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Erkenntnisse der empirischen Bildungsforschung im Hinblick auf Schule und UnterrichtUnd auch: Das Hattie-Quiz

Wer oder was ist Hattie?

John Hattie - ein neusee-ländischer Forscher mit einem wichtigen Buch:

Visible learning (2009) / dt.: Lernen sichtbar machen (2013)

Zusammenstellung von Meta-Analysen zu Einflüssen auf Schülerleistungen

Was ist eine Meta-Analyse?

Wenn eine Studie zeigt, dass eine bestimmte Tinktur, die Haare schneller wachsen lässt, gilt das noch nicht als belegt.

Man hätte gerne noch eine zweite Studie, am besten von einem anderen Forscher.

Wenn man aber zu viele Studien hat, verliert man den Überblick: wirkt die Tinktur nun oder nicht?

Um den Überblick wieder zu gewinnen, werden Meta-Analysen durchgeführt, die mittlere Effektstärken berechnen.

Was ist eine „Effektstärke“?

Effektstärken geben an, wie groß der Effekt einer Intervention ist:

Studien, die zeigen, dass die Tinktur Haare viel schneller wachsen lässt, haben große Effektstärken.

Studien, die kaum schnelleren Haarwuchs finden, haben kleine Effektstärken oder eine Effektstärke nahe Null.

Studien, bei denen die Tinktur zum verlangsamten Haarwuchs führten, haben negative Effektstärken.

Cohens „d“ quantifiziert die Effektstärke.

Negative Entwicklung (d < -.01)

Sommerferien = -.09

Normale Altersentwicklung (0 < d < 0.18)

Spezielle Ernährung: = .12

Entwicklung mit Lehrer (0.18 < d < 0.40)

Hausaufgaben = .29

Wünschenswert große Effekte (d > .40)

Der Blick auf die Schüler

Was am Schüler hat wie viel Anteil an seinem Lernerfolg?

Vorwissen = .67

Der Blick auf die Lehrer

Was am Unterrichten hat wie viel Anteil am Lernerfolg der Schüler?

Feedback = . 73

Der Blick auf das Curriculum

Die Vermittlung welcher Strategien hat wie viel Anteil am Lernerfolg der Schüler?

Metakognitive Strategien = . 69

Der Blick auf die Interaktion

Was an der Interaktion hat wie viel Anteil am Lernerfolg der Schüler?

Lehrer-Schüler-Beziehung = . 72

Welche Lehrer-Schüler-Beziehung wirkt wie stark?

Cornelius-White, 2007

Authentizität

Denken ermutigen

Empathie

Lernen ermutigen

Mit Unterschieden umgehen

Non-Direktivität

Schülerzentrierte Haltung

Wärme

0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.35 0.4

Was bewirkt die Lehrer-Schüler-Beziehung?

Cornelius-White, 2007

IQ

Krit. / kreat. Denken

Leistungstest

Mathematik

Naturwissenschaft

Sozialwissenschaft

Subjekt. Leistung

Verbale Leistung

Zensuren

0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.35 0.4 0.45 0.5

Doch nun das Quiz!

Finden Sie sich mit einer anderen Person zusammen und gründen Sie ein Spiel-Team.

Quizfragen: Welche der drei dargestellten Einflüsse ist laut Hattie (2009) der größte?

Jedes Team hat 1 Minute Zeit sich für eine Antwort zu entscheiden.

Für die richtige Antwort erhalten die Teams einen Punkt.

Welches Team bekommt die meisten Punkte?

Einfluss des Elternhaus

Sozioökon. Status

Zu zweit erziehend

Mutter zuhause

.57 n.s. n.s.Frage 1 von 11

Einfluss der Eltern auf das Lernen

Kommunikation mit Schule und

Lehrern

Hausaufgaben-kontrolle

Unterstützender Erziehungsstil

.14 .19 .43Frage 2 von 11

Einfluss des Systems Schule

Die Person des Schulleiters

Die Größe der Klassen

Die Größe der Schule

.36 .21 .43Frage 3 von 11

Welches Schulprogramm? (1)

Werte und Moral Sozialkompetenzen

Kreativität

.24 .40 .65Frage 4 von 11

Outdoor/Adventu

re

Spielen Berufsberatungen

.52 .50 .38Frage 5 von 11

Welches Schulprogramm? (2)

Welche metakognitive Strategie?

Organisation(Skizze,

Gliederung)

Mitschriften Lautes Denken

.85 .59 .64Frage 6 von 11

Einfluss der Person des Lehrers

Weiterbildung Fachwissen Ausbildung

.62 .o9 .11Frage 7 von 11

Computerprogramme: Was hilft am besten?

Steuerung durch den Lerner

Herausforderungen

Erklärungen

.41 .13 .66Frage 8 von 11

Lernen zu Hause: Was unterstützt?

Planen und Ziele setzen

Zeitmanagement

Geeigneter Arbeitsplatz

.49 .44 .22Frage 9 von 11

Welche Unterrichtsform?

Aktive Lernzeit Peer Tutoring Mentoring

.38 .55 .15Frage 10 von 11

Wer sind die besten Tutoren?

Altersgemischt Gleichaltrige Erwachsene

.79 .52 .54

Frage 11 von 11

Wer profitiert vom Tutoring?

Der Tutor, der erklärt

Der, dem erklärt wird

.58 .63

Zugabe

Gruppieren nach Leistungsfähigkeit

Welchen Einfluss hat das Gruppieren nach Leistungsfähigkeit (Ability Grouping)?

Ability Grouping = .12

Es kommt drauf an …

Hausaufgaben = .29

Für die Grundschule: d=.15 Für Sek 2: d=.64

Es kommt drauf an …

Zu zweit erziehend

Der Einfluss ist je nach Land

unterschiedlich

USA: .35 (**)Österreich: -.04

(n.s.)

n.s.Frage 1 von 11

Nicht alle Zusammenhänge sind linear

Die Größe der Schule

Es scheint eine optimale Größe

(nicht zu groß und nicht zu klein) zu

geben

.43Frage 3 von 11

Moderator-Variablen

Die Größe der Schule

Je wohlhabender die Eltern/Schüler desto größer darf die Schule sein

.43Frage 3 von 11