TINDAK TUTUR MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA

INDONESIA BAGI PENUTUR ASING (BIPA) DI UPT BAHASA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Latifah Tri Budiasih

NIM S841602016

MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

i

TINDAK TUTUR MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA

INDONESIA BAGI PENUTUR ASING (BIPA) DI UPT BAHASA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Latifah Tri Budiasih

NIM S841602016

MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

ii

iii

iii

vii

MOTTO

Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan.

(QS. Al- Insyirah: 6).

Man Jadda Wajada

(Siapa yang bersungguh-sungguh, dia akan berhasil)

Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak

menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka

menyerah.

(Thomas Alva Edison)

viii

PERSEMBAHAN

Tesis ini saya persembahkan untuk:

Ibu dan bapak yang selalu memberikan kasih sayang, semangat, dan

motivasi, serta do’a tulus.

Kakak, adik, dan keponakan yang selalu memberikan kebahagiaan dan semangat

setiap waktu.

ix

Latifah Tri Budiasih. 2017. Tindak Tutur Mahasiswa dalam Pembelajaran

Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (Bipa) di Upt Bahasa Universitas

Sebelas Maret Surakarta. Tesis. Pebimbing: Prof. Dr. Andayani, M. Pd.

Kopembimbing: Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum. Program Studi Magister

Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Penelitian ini membahas mengenai tindak tutur mahasiswa dalam

pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) di UPT Bahasa

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1)

mendeskripsikan dan menjelaskan bentuk-bentuk tindak tutur lokusi, ilokusi, dan

perlokusi mahasiswa dalam pembelajaran BIPA di UPT Bahasa Universitas

Sebelas maret Surakarta; 2) mendeskripsikan dan menjelaskan hambatan

mahasiswa dalam tindak tutur lokusi, ilokusi, dan perlokusi pada pembelajaran

BIPA di UPT bahasa Universitas Sebelas Maret Surakarta; dan 3)

mendeskripsikan dan menjelaskan solusi yang diberikan untuk mengatasi

hambatan mahasiswa dalam tindak tutur lokusi, ilokusi, dan perlokusi pada

pembelajaran BIPA di UPT Bahasa Universitas Sebelas Maret Surakarta. Bentuk

penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini mengacu pada kajian

pragmatik. Data dan sumber data penelitian ini yaitu tuturan mahasiswa berupa

lokusi, ilokusi, dan perlokusi dalam pembelajaran BIPA. Validitas data pada

penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber dan metode. Penelitian ini

menggunakan teknik analisis data kualitatif melalui teknik interaktif.

Hasil penelitian disimpulkan bahwa: Pertama, ditemukan tuturan

mahasiswa berupa lokusi, ilokusi, dan perlokusi dalam pembelajaran Bahasa

Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA), tindak tutur yang paling sering ditemukan

berupa tindak tutur ilokusi asertif dan tidak ditemukan tindak tutur ilokusi

deklaratif. Kedua, hambatan yang dialami mahasiswa dalam tindak tutur lokusi,

ilokusi, dan perlokusi berupa: (1) kesulitan dalam penguasaan kosa kata; (2)

terdapat mahasiswa yang masih menggunakan bahasa Inggris namun frekuensi

ditemukannya sangat kecil; (3) perbedaan motivasi antarmahasiswa yang sangat

berpengaruh terhadap penguasaan bahasa Indonesia; (4) belum mengenal bahasa

Indonesia di Negara asal mahasiswa; dan (5) kurangnya interaksi dengan penutur

asli bahasa Indonesia. Ketiga, solusi yang diberikan untuk mengatasi hambatan

mahasiswa dalam tindak tutur lokusi, ilokusi, dan perlokusi yaitu: (1) sikap

terbuka dengan lingkungan/interaksi sosial; (2) aktif dalam proses pembelajaran;

(3) melatih dan mengembangkan diri dalam mempelajari bahasa Indonesia; dan

(4) tidak hanya mengandalkan dari pembelajaran di dalam kelas namun harus

mencari sumber belajar yang lain.

Kata kunci: tindak tutur, mahasiswa, hambatan, solusi, dan pembelajaran BIPA.

x

Latifah Tri Budiasih. 2017. Speech Acts of Teaching Indonesia to Speaker of

Other Languages (TISOL) in UPT Bahasa Sebelas Maret University Surakarta.

Consultant: Prof. Dr. Andayani, M. Pd. Co-Consultant: Dr. Muhammad Rohmadi,

M. Hum. Thesis. Surakarta. Indonesian Language Education Magister

Department, Sebelas Maret University of Surakarta.

ABSTRACT

This study discusses about the speech acts of students of Teaching

Indonesia to Speaker of Other Languages (TISOL) in UPT Bahasa Sebelas Maret

University Surakarta. The purpose of this research is: 1) to describe and explain

the forms of speech acts locution, illocution, and perlocution students in learning

TISOL at UPT Bahasa Sebelas Maret University Surakarta; 2) to describe and

explain the obstacles of students in the act of speech locution, illocution, and

perlocution on learning TISOL in UPT Bahasa Sebelas Maret University of

Surakarta; and 3) to describe and explain the solution to overcome student's

obstacles in speech act of locution, illocution, and perlocution on TISOL learning

in UPT Bahasa Sebelas Maret University Surakarta. The form of this research is

descriptive qualitative. This study refers to pragmatic studies. The data and data

sources of this research is speech acts of students werw locution, illocution, and

perlocution on learning TISOL. Validity of data in this study used triangulation

techniques sources and methods. This research used qualitative data analysis

technique through interactive technique.

The result of the research concluded that: First, found student's speech

in the form of locution, illocution, and perlocution in Teaching Indonesia to

Speaker of Other Languages (TISOL), most often found in assertives illocutions

and none speech acts of declaration. Two, obstacles experienced by students in

speech acts locution, illocution, and perlocution were in the form: (1) difficulty in

vocabulary; (2) there are students who still use english but the frequency of

finding is very small ; (3) differences in motivation students; (4) unfamiliar with

the Indonesian language compared to the country of origin of students; and (5) the

lack of interaction with native speakers of Indonesian language. Three, solutions

given to overcome student obstacles in speech acts of locution, illocution, and

perlocution is: (1) open attitude with the environment or social interaction; (2)

active in learning process; (3) train and develop themselves in studying

Indonesian language; and (4) not only relying on learning in the classroom but

having to find other learning resources were.

Key words: speech acts, students, barriers, solutions, and learning TISOL.

v

PRAKATA

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah swt., karena taufik dan

hidayah-Nya dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Tindak Tutur

Mahasiswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing

(BIPA) di UPT Bahasa Universitas Sebelas Maret Surakarta” dengan lancar.

Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa

bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati

penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Prof. Dr. Andayani, M. Pd., selaku kepala program studi Magister

Pendidikan Bahasa Indonesia dan Pembimbing yang dengan kesabaran

selalu memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang

luar biasa sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.

3. Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum., selaku Kopembimbing yang telah

memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar

biasa sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.

4. Bapak dan Ibu Dosen, khususnya Program Studi Magister Pendidikan

Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak memberikan bimbingan dan

ilmu pengetahuan kepada penulis.

5. Ibu Riwanti, selaku Koordinator BIPA yang telah memberikan bantuan

dan telah memberikan izin dalam pelaksanaan penelitian.

6. Pengajar BIPA yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.

7. Mahasiswa BIPA yang telah berpartisipasi aktif sebagai subjek penelitian

dan membantu pelaksanaan penelitian ini.

8. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Bahasa

Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

vi

Maret Surakarta yang telah banyak memberikan semangat dan motivasi

serta masukan dalam penyusunan tesis ini.

Peneliti menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak

kekurangannya. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat

penulis harapkan untuk memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya

penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.

Surakarta, 02 Desember 2017

Penulis

xi

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ........................................................................................................................... i

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI................................................. ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................................. iii

PENGESAHAN PENGUJI .......................................................................................... iii

MOTTO ........................................................................................................................ vii

PERSEMBAHAN ........................................................................................................ viii

ABSTRAK .................................................................................................................... ix

ABSTRACT ..................................................................................................................... x

PRAKATA ..................................................................................................................... v

DAFTAR ISI ................................................................................................................ xi

DAFTAR SINGKATAN ............................................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

B. Fokus Penelitian ........................................................................................ 7

C. Rumusan Masalah ..................................................................................... 7

D. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 7

E. Manfaat Penelitian .................................................................................... 8

xii

BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ........................... 10

A. Kajian Pustaka ......................................................................................... 10

1. Pengertian Pragmatik ......................................................................... 10

2. Pengertian Tindak Tutur ................................................................... 11

3. Bentuk-bentuk Tindak Tutur .............................................................. 13

a. Tindak Tutur Lokusi ...................................................................... 13

b. Tindak Tutur Ilokusi ...................................................................... 14

c. Tindak Tutur Perlokusi .................................................................. 16

4. Pembelajaran Bahasa Indonesia ......................................................... 18

a. Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing .................... 18

b. Pembelajaran Bahasa Kedua (Bahasa Asing) ................................ 20

B. Penelitian yang Relevan ......................................................................... 23

C. Kerangka Berpikir .................................................................................. 29

BAB III METODE PENELITIAN............................................................................... 32

A. Tempat dan Waktu Penelitian................................................................. 32

B. Bentuk dan Strategi Peneltian................................................................. 32

C. Data dan Sumber Data Penelitian ........................................................... 33

D. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 33

E. Validitas Data ........................................................................................ 34

F. Teknik Anlisis Data ............................................................................... 35

G. Prosedur Penelitian ................................................................................. 36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................................. 37

A. Deskripsi Latar ....................................................................................... 37

B. Hasil Penelitian ....................................................................................... 38

1. Temuan Tindak Tutur Mahasiswa berupa Lokusi, Ilokusi, dan

Perlokusi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur

Asing (BIPA) di UPT Bahasa Universitas Sebelas Maret ................. 38

a. Lokusi ............................................................................................ 39

b. Ilokusi ............................................................................................ 42

xiii

c. Perlokusi ........................................................................................ 51

2. Hambatan Mahasiswa dalam Tindak Tutur Lokusi, Ilokusi, dan

Perlokusi ............................................................................................. 53

3. Solusi untuk Mengatasi Hambatan yang dialami Mahasiswa

dalam Tindak Tutur Lokusi, Ilokusi, dan Perlokusi ........................... 59

C. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................. 61

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ..................................................... 66

A. Simpulan ................................................................................................. 66

B. Implikasi ................................................................................................. 67

C. Saran ....................................................................................................... 74

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 76

LAMPIRAN .................................................................................................................. 79

xiii

DAFTAR SINGKATAN

BIPA : Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing

CLHO : Catatan Lapangan Hasil Observasi

CLHW : Catatan Lapangan Hasil Wawancara

RA : Ibu Raheni

RI : Ibu Riwanti

CH : Bapak Chavid

JU : Jung

NU : Noum

BE : Berth

MA : Magarsa

AB : Abdul

ND : Nedu

PN : Peneliti

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia UPT Bahasa Universitas

Sebelas Maret Surakarta ...................................................................................... 81

2. Lampiran 1 Reduksi Data Tindak Tutur Mahasiswa dalam

Pembelajaran BIPA di UPT Bahasa UNS ........................................................... 84

3. Lampiran 2 Reduksi Data Hasil Wawancara Pengajar BIPA

mengenai Hambatan dan Solusi Mahasiswa dalam Tindak Tutur

Lokusi, Ilokusi, dan Perlokusi pada Pembelajaran Bahasa Indonesia

bagi Penutur Asing (BIPA) di UPT Bahasa UNS ............................................. 108

4. Lampiran 3 Tabel Reduksi Data Hasil Analisis Tindak Tutur

Mahasiswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur

Asing (BIPA) di UPT Bahasa UNS .................................................................. 117

5. Lampiran 4 CLHO 1 : kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan oleh

Ibu Raheni .......................................................................................................... 121

6. Lampiran 5 CLHO 2 : kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan oleh

Bapak Chavid .................................................................................................... 146

7. Lampiran 6 CLHO 3 : kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan oleh

Ibu Raheni ......................................................................................................... 160

8. Lampiran 7 CLHO 4 : kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan oleh

Bapak Chavid ................................................................................................... 178

9. Lampiran 8 CLHW 1 : wawancara dengan Ibu Riwanti ................................... 190

10. Lampiran 9 CLHW 2 : wawancara dengan Bapak Chavid ............................... 196

11. Lampiran 10 CLHW 3 : wawancara dengan Ibu Raheni .................................. 201

12. Lampiran 11 CLHW 4 : wawancara dengan mahasiswa 1 ............................... 206

13. Lampiran 12 CLHW 5 : wawancara dengan mahasiswa 2 ............................... 211

14. Lampiran 13 CLHW 6 : wawancara dengan mahasiswa 3 ............................... 215

15. Lampiran 14 Foto-foto Kegiatan Belajar Mengajar Berlangsung

Kelas Kemitraan Negara Berkembang (KNB) di UPT Bahasa

Universitas Sebelas Maret Surakarta ................................................................ 219

xvi

16. Lampiran 15 Daftar Mahasiswa BIPA di UPT Bahasa Universitas

Sebelas Maret Surakarta .................................................................................... 221

17. Lampiran 16 Jurnal Kegiatan Observasi ........................................................... 223