Tilbudet gis til:• Hovedsakelig - Elever

mellom 16 og 19 år.

• Som ikke har søkt skoleplass eller er i arbeid.

• Elever som har muligheter til å ta en utdanning på ordinær måte og komme seg i ordinært arbeid.

Bygge opp eleven fysisk, psykisk og sosialt: • Øke elevens tro på seg selv• Øke sosial kompetanse• Gjennom anerkjennelse – ved å bygge

følelse av kjærlighet, selvverdi og selvrespekt

Eleven i sentrum – Gjennomgående mål

• Finne veien tilbake til seg selv og sine egne ønsker

• Utvikle gode strategier for å kunne mestre både eget liv og skolehverdag

• Få bedre vaner i forhold til kosthold, fysisk form og helse

• Fullføre alle modulene

Hovedmål for eleven

Delmål for eleven

• Bli kjent med seg selv og hva han/hun faktisk kan få til

• Få lagt et grunnlag for videre skolegang

• Erfare det å være en ordinær elev

• Utvikle grunn-leggende ferdigheter

• Ha lite fravær

• Veiledning• Anerkjennelsesteori• Gruppeteori• Relasjonsteori

Bygger på blant annet følgende teorier:

• Starter med oppstart samtale med hver enkelt for å fange ståsted og videre fokus ved oppstart• Egen evaluering fra, og sammen med,

hver enkelt elev• Evaluerer både moduler og tema sammen

med gruppa• Slutt evaluering av tilbudet

Evaluering og utvikling av tilbudet

Uke Modul nr Modul Tema

35 1

36

37

38

39 Helse – Hvordan ta vare på meg selv?

40 Helse – Hvordan ta vare på meg selv?

41 Høstferie

42 Kosthold - Hvorfor er kostholdet så viktig for meg?

43 Fritid – Hvordan bygge nettverk - Privat økonomi

44 2 Sosialkompetanse – Hvordan vil ”jeg” ha det sammen med andre45 Sosialkompetanse – Kommunikasjon

46 Kommunikasjon

47 HHMS (helse, miljø og sikkerhet)

48 3 Hvordan finne ledige jobber, skrive en søknad og gjennomføre et intervju

49 Yrkeskunnskap

50 Utdanningsmuligheter

51 Finne ut hvilke yrker som virker interessante for meg

52 Juleferie

1 Finne ut hvilke yrker som virker interessante for meg

2 4 og 5

3

4

5

6

7

8 Vinterferie

9

10

11

12

13 Påske

14

15

16

17

18

19

20 6

21

22 Verktøy til egen motivasjon og mestring

23

24

25 Feire videre vei!

Ungt entreprenørskap

Evaluering av egen målsetning

Utprøving av yrkesvalg – praktisk utøvelse

Ny fremdriftsplan og målsetting - Evaluering av ”Finn din vei”

Veien videre – utdanning eller jobb

Oversikt over yrkes- og utdanningsmuligheter

Kommunikasjon og sosialkompetanse

Hvem er jeg og hvem vil jeg være

Planlegge en ungdomsbedrift. Og utprøving av yrkesvalg – praktisk utøvelse

Planlegge en ungdomsbedrift. Og utprøving av yrkesvalg – praktisk utøvelse

Utprøving av yrkesvalg – praktisk utøvelse

Sosial kompetanse – Hvordan vil ”jeg” ha det sammen med andre?

Egen forståelse av meg selv som person

Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

Finn din vei 2012 - 2013

FDV

15. - 19. april

Opplegg Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag

Uke 16Ansatte: NN NN NN NN NN

Klokkeslett Utplassering A/D C M/D A D/A

07:50 - 08:50Samling/

innledningSamling/info Oppdrag

LivetSamling/info Oppdrag

LivetSamling/info Oppdrag

LivetSamling/info Oppdrag

LivetSamling/info Oppdrag

Livet

08:50-09:00 Pause

09:00 - 10:00Oppgaver

Oppdrag livetOppgaver - Oppdrag

LivetOppgaver - Oppdrag

LivetMat Frøydis/ Oppgaver

- Oppdrag LivetOppgaver - Oppdrag

LivetOppgaver - Oppdrag

Livet

10:00 - 10:10Pause Mat NN

10:10 - 10:55Lunsj/

oppgaverLunsj forberedelser/

OppgaverLunsj forberedelser/

OppgaverMat NN Lunsj forberedelser/

OppgaverLunsj forberedelser/

Oppgaver

10:55 - 11:25Mat pause Mat pause Mat pause Mat pause Mat pause Mat pause

11:25 - 12:25Aktivitet/gym/

turAktivitet Aktivitet Aktivitet Aktivitet Aktivitet

12:25 - 12:30Pause

12:30 - 13:30Oppgaver eget

studievalgEget studievalg

oppgaver/ StyrkeromEget studievalg oppgaver/

StyrkeromEget studievalg

oppgaver/ StyrkeromEget studievalg

oppgaver/ StyrkeromEget studievalg

oppgaver/ Styrkerom

13:30 - 13:40Pause

13:40 - 14:40Avslutting

dagenPraktiske oppgaver/

Loggføring/beskjederPraktiske oppgaver/

Loggføring/beskjederPraktiske oppgaver/

Loggføring/beskjederPraktiske oppgaver/

Loggføring/beskjederPraktiske oppgaver/

Loggføring/beskjeder

Erfaringer fra skoleåret2012/-13

Ved oppstart:•Leder i 100% - Veileder, sosionom•3 ansatte veiledere med varierende bakgrunn i ca 60% - Lærer, sykepleier, med tilleggsutdanning innen psykososialt arbeid barn og unge, coaching etc

Fra 18. april 2013:•260 % - Nyansatt i 100% med militær-bakgrunn.

Ansatte:

• Startet med ca. 5 elever 27. august, og ble i løpet av september/oktober 18 elever.

• I dag 16 elever

• Inntak fortløpende gjennom året

Antall elever:

Sammensetning av gruppa• Sosial angst• ADHD/ADD• «Deprimert»• Utagering• Adferd• Meget lav tro på egenverdi• Meget lav egen motivasjon• Få eller ingen ønsker/drømmer/tanker/lyst til aktivitet

Utfordringer:

• 10 elever har forsøkt utplassering i bedrift• Fungerer bra for 4 elever:

• Ei jente – 3 dager i barnehage kl 8 – 14• En gutt – 3 dager i butikk kl 8 – 12• Ei jente – 1 dag i hudpleie (tidligere butikk) kl 9 – 14• Ei jente – 4 dager i uken ettermiddager i SFO

• For de andre har utplassering ikke fungert pga sosial angst, dårlig selvtillit, skulk

• Trenger tettere oppfølgning for å stå i utplasseringen

Utplassering:

• Flertallet av elevene møtt til avtalte tider• Økt fysisk aktivitet – med utfordringer om å prøve nye aktiviteter• 4 elever fungerer på utplasseringsplassen• Kartlagt kompetanse i fagene norsk, matematikk og engelsk• Gjennomført samtaler med ungdommene• Gitt struktur• Voksne som er «der» for dem• Individuelt tilpasset• Matlagningstimer med veileder og elevers lunsj forberedelser – gir

elevene mestring

Hva har fungert og hvorfor?

Bemanning for å ivareta målsetning (260% - ca 18 elever)

•Gjennomføre veiledningssamtaler med elevene en gang pr uke•Kompetanseutvikling via veiledning, kurs etc.•Mer tid til samarbeid og samordning innad i ansatt gruppa•Utvikle bedre rutiner og samarbeid både internt på skolen og ekstern (NAV, BUP, DPS, barnevern)•Bedre muligheter for utnytting av lokaler, uteareal, eksterne muligheter for å øke variasjon og læringsmuligheter

Hvordan stabilisere og forbedre tilbudet?

Fokus på gruppesammensetning•Unngå for stor aldersspredning – skape mer samhold•Ta hensyn til diagnoser ved sammensetning•Skaffe til veie utredninger fra BUP/PPT eller be om dette før oppstart – gir oss bedre forhåndskunnskaper om enkelt individer•Få jenter gjør at de føler seg «alene», styrke jentegruppa•Psykososialt miljø for elever og ansatte – vært mye konflikter og angst•Mye utagering og ødeleggelser – viser liten respekt for andre og andres eiendeler

Hvordan stabilisere og forbedre tilbudet?

Sammen med Oppfølgningstjenesten:•Vurdere søkere før opptak - gruppesammensetning

•Klarere informasjon ved før inntak• Elevens mål ved å starte opp• Gruppesammensetning

•Prøvetid – 14 dager• Klare mål som må innfris – eks oppmøte, deltagelse

•Konsekvenser når eleven ikke følger opplegg eller for uønskede handlinger

• Utestengelse• Opphør av tilbud

Hvordan stabilisere og forbedre tilbudet?

Øke forutsigbarheten for elever og ansatte:•Stram struktur – økt forutsigbarhet•Holdninger overfor andre, respekt for hverandre og ansvar for egne handlinger•Leseferdigheter – nødvendig for å tilegne seg kunnskap•Fysisk aktivitet og kosthold – bra for psykisk og fysisk helse

Hvordan stabilisere og forbedre tilbudet?