Thème LES ARTS DU QUOTIDIEN Problématique Enseigner lhistoire des arts Patrick De Pin Professeur dArts Plastiques Lycées Lambert Mulhouse et Bartholdi

ThèmeThèmeLES ARTS DU QUOTIDIENLES ARTS DU QUOTIDIEN

ProblématiqueProblématiqueEnseigner l’histoire des artsEnseigner l’histoire des arts

Patrick De PinPatrick De Pin

Professeur d’Arts PlastiquesProfesseur d’Arts Plastiques

Lycées Lambert MulhouseLycées Lambert Mulhouse

et Bartholdi Colmaret Bartholdi Colmar

ObjectifsObjectifs

A partir de l’analyse d’objet,A partir de l’analyse d’objet,

donner aux élèves des repèresdonner aux élèves des repères chronologiques et stylistiques chronologiques et stylistiques

sur l’art du Xxème.sur l’art du Xxème.

Favoriser le regard critiqueFavoriser le regard critique des des

élèvesélèves face aux objets qu'ils face aux objets qu'ils manipulent manipulent

au quotidien.au quotidien.

DémarcheDémarche

I. OBSERVER - ANALYSERI. OBSERVER - ANALYSER

II. Approche de l’ HISTOIRE DES ARTSII. Approche de l’ HISTOIRE DES ARTS

III. PRATIQUE ARTISTIQUEIII. PRATIQUE ARTISTIQUE

I. OBSERVER - ANALYSERI. OBSERVER - ANALYSER Composants plastiques de l’objetComposants plastiques de l’objet

structurestructure formeforme couleurcouleur matièrematière

Définir les notionsDéfinir les notions fonctionfonction articulation entre fonction etarticulation entre fonction et

esthétique (notion du beau)esthétique (notion du beau) style style symbolique de l’objetsymbolique de l’objet

II. Approche de l’ HISTOIRE DES ARTSII. Approche de l’ HISTOIRE DES ARTS

Présenter Présenter par l'étude de 2 ou 3 « familles » d'objets par l'étude de 2 ou 3 « familles » d'objets

quelques grands mouvementsquelques grands mouvements

de l'histoire de l'art du Xxème sièclede l'histoire de l'art du Xxème siècle

Mettre en lumière la transversalitéMettre en lumière la transversalité

au niveau des artsau niveau des artsarts plastiquesarts plastiquesarchitecturearchitecturedesign d'objetdesign d'objet

II. Approche de l’ HISTOIRE DES ARTS II. Approche de l’ HISTOIRE DES ARTS (suite)(suite)

Faire prendre conscienceFaire prendre conscience

d’une identité européenne d’une identité européenne

à travers les arts.à travers les arts.

Aborder les notionsAborder les notions

de figuration et d’abstraction.de figuration et d’abstraction.

III. PRATIQUE ARTISTIQUEIII. PRATIQUE ARTISTIQUE

Mettre en pratique les quelques Mettre en pratique les quelques notions abordées par la réalisation de notions abordées par la réalisation de croquis en vue de la réalisation d’un croquis en vue de la réalisation d’un siège.siège.

Le catalogue des objets introuvables Le catalogue des objets introuvables de Carelman.de Carelman.

I. OBSERVER - ANALYSERI. OBSERVER - ANALYSER

ObserverObserver

… …Quatre fauteuils…Quatre fauteuils…

ObserverObserver

ObserverObserver

ObserverObserver

ObserverObserver

AnalyserAnalyser Après avoir observé attentivement les 4 Après avoir observé attentivement les 4

fauteuils, fauteuils,

identifier et noteridentifier et noter……

……LES ELEMENTS COMMUNSLES ELEMENTS COMMUNS

AnalyserAnalyser

Les 4 fauteuils comportent tous :

une assise,

un dossier,

des accoudoirs..

LEURS PARTICULARITESLEURS PARTICULARITES

Fauteuil n°1Fauteuil n°1 Nombre de piedsNombre de pieds : 4. : 4. Structure et formeStructure et forme : lignes courbes : lignes courbes

et élancées, ensemble symétrique.et élancées, ensemble symétrique. Motif décoratifMotif décoratif : d’inspiration : d’inspiration

végétale pour la structure.végétale pour la structure. CouleursCouleurs : acajou pour la structure : acajou pour la structure

en bois, violet pour le tissu de en bois, violet pour le tissu de

l’assise et du dossier.l’assise et du dossier. Matériaux Matériaux : bois et tissu.: bois et tissu.

LEURS PARTICULARITESLEURS PARTICULARITES Fauteuil n°2Fauteuil n°2

Nombre de piedsNombre de pieds : 2. : 2. Structure et formeStructure et forme : :

- pieds et accoudoirs, lignes verticales et pieds et accoudoirs, lignes verticales et horizontales,horizontales,

- assise et dossier lignes obliques,assise et dossier lignes obliques,- ensemble symétrique.ensemble symétrique.

Motif décoratifMotif décoratif : absent. : absent. CouleurCouleur : noire. : noire. MatériauxMatériaux : structure métallique en tubes : structure métallique en tubes

d’acier pliés.d’acier pliés.

LEURS PARTICULARITESLEURS PARTICULARITES Fauteuil n°3Fauteuil n°3

Nombre de piedsNombre de pieds : aucun pied apparent. : aucun pied apparent. Structure et formeStructure et forme

- 2 Blocs moulés, sans structure porteuse. 2 Blocs moulés, sans structure porteuse. - Formes arrondies et «généreuses».Formes arrondies et «généreuses».- Ensemble composé de deux volumes Ensemble composé de deux volumes

compacts, différents et reliés.compacts, différents et reliés.- Évocation du corps féminin Évocation du corps féminin

(anthropomorphisme).(anthropomorphisme). Motif décoratifMotif décoratif : absent. : absent. Couleur Couleur : rouge. : rouge. MatériauxMatériaux : caoutchouc mousse revêtu de : caoutchouc mousse revêtu de

jersey – nylon.jersey – nylon.


Fauteuil n°4Fauteuil n°4 Nombre de piedsNombre de pieds : pied unique pivotant. : pied unique pivotant. Structure et formeStructure et forme : feuille déformée posée : feuille déformée posée

sur volume en métal.sur volume en métal. Motif décoratifMotif décoratif : renvoie à un idéogramme : renvoie à un idéogramme

japonais.japonais. Couleur Couleur : crème.: crème. MatériauxMatériaux : : - assise en technopolymère avec assise en technopolymère avec

protéine animale.protéine animale. PiedPied : lingot inox: lingot inox. .

ObserverObserver

Quatre lampesQuatre lampes

ObserverObserver Après avoir observé attentivement Après avoir observé attentivement

les 4 lampes, les 4 lampes, identifiez et notezidentifiez et notez

LES ELEMENTS COMMUNSLES ELEMENTS COMMUNS


Lampe n°5Lampe n°5

SocleSocle Pied ou colonnePied ou colonne CorpsCorps CouleursCouleurs Matériaux Matériaux










II. HISTOIRE DES ARTSII. HISTOIRE DES ARTS

Observer et analyser le tableau ci-dessous :Observer et analyser le tableau ci-dessous :

2 lectures possibles 2 lectures possibles

HORIZONTALE PAR FAMILLE D’OBJETSHORIZONTALE PAR FAMILLE D’OBJETS

1 2 3 41 2 3 4 5 6 7 85 6 7 8 9 10 11 129 10 11 12

Analyse des éléments communs et particularités Analyse des éléments communs et particularités des différents objets des différents objets faite précédemmentfaite précédemment

II. HISTOIRE DES ARTSII. HISTOIRE DES ARTS Observer et analyser le tableau ci-dessous :Observer et analyser le tableau ci-dessous :

2 lectures possibles2 lectures possibles

VERTICALEVERTICALE

Observer les trois objets de chaque colonne Observer les trois objets de chaque colonne

Relevez les éléments Relevez les éléments (lignes, formes,volumes, (lignes, formes,volumes,

décors)décors) qui caractérisent leur style qui caractérisent leur style

11

55

99

22

66

1010

55

77

1111

44

88

1212

II. HISTOIRE DES ARTS II. HISTOIRE DES ARTS (suite)(suite)

RéponsesRéponses RéponsesRéponses RéponsesRéponses RéponsesRéponses

TRANSVERSALITÉ TRANSVERSALITÉ DES DES ARTSARTS 1. ART NOUVEAU1. ART NOUVEAU

PériodePériode : mouvement artistique de la fin du : mouvement artistique de la fin du XIXème, début du XXème siècle. XIXème, début du XXème siècle.

Devenu populaire à travers l’Europe et les Devenu populaire à travers l’Europe et les États-unis. États-unis.

CaractéristiquesCaractéristiques : modèle principal des : modèle principal des œuvres : œuvres : le monde végétalle monde végétal très présent dans très présent dans des formes ornementales complexes des formes ornementales complexes

imitant des fleurs et des feuilles avec une imitant des fleurs et des feuilles avec une répétition de motifs (monnaie du pape) . répétition de motifs (monnaie du pape) .

Absence de lignes ou angles droits.Absence de lignes ou angles droits.

1.1. ART NOUVEAUART NOUVEAU TRANSVERSALITÉ TRANSVERSALITÉ DES DES ARTSARTS

Arts Plastiques Architecture Mobilier urbain

Alphonse Mucha Hôtel Guimard 1909 Métro Paris Zodiaque 1896 Hector Guimard 1901

Faire prendre conscience d’une identité européenne à travers les arts

L’art nouveau en EuropeL’art nouveau en Europe

France Allemagne Autriche Grande-Bretagne France Allemagne Autriche Grande-Bretagne

Art nouveau Jugendstil Sezessionstil Modern StyleArt nouveau Jugendstil Sezessionstil Modern Style

Emile Gallé Auguste Endell 1900 Gustav Klimt 1908 Aubrey Beardley 1895

2. LE BAUHAUS 2. LE BAUHAUS Période Période En 1919 création du Bauhaus en AllemagneEn 1919 création du Bauhaus en Allemagne..

L'enseignement dispensé visait L'enseignement dispensé visait à intégrer l'architecture à intégrer l'architecture aux autres arts majeurs et appliqués. aux autres arts majeurs et appliqués. Les architectes du Bauhaus utilisent Les architectes du Bauhaus utilisent des technologies nouvelles des technologies nouvelles et ouvrent la voie à une production industrielle.et ouvrent la voie à une production industrielle. Courant fonctionnalisteCourant fonctionnaliste..

2. LE BAUHAUS 2. LE BAUHAUS (suite)(suite)

CaractéristiquesCaractéristiques Architecture claire, dominée par les horizontales Architecture claire, dominée par les horizontales

et verticales, sans artifices. et verticales, sans artifices.

Influence de l’abstraction géométrique, Influence de l’abstraction géométrique, notamment du mouvement De Stijl hollandais.notamment du mouvement De Stijl hollandais.

Réel réduit à des lignes de force, Réel réduit à des lignes de force, volonté d’exprimer l’harmonie subjacente à la volonté d’exprimer l’harmonie subjacente à la

création.création.

2. LE BAUHAUS 2. LE BAUHAUS (suite)(suite)

Arts PlastiquesArts Plastiques ArchitectureArchitecture mobilier

Piet Mondrian Composition 1921

Rietveld Maison Schröder à Utrecht 1924

Rietveld Fauteuil 1918

3. LE POP ART & LE HAPPENING3. LE POP ART & LE HAPPENING PériodePériode : : années 50 en Grande-Bretagne et 60 aux USA. années 50 en Grande-Bretagne et 60 aux USA.

CaractéristiquesCaractéristiques : : grande simplification de l'image pour grande simplification de l'image pour conférer beaucoup d'efficacité à l'objet représenté, conférer beaucoup d'efficacité à l'objet représenté, compte tenu des grands formats utilisés.compte tenu des grands formats utilisés.

Intérêt pour les objets ordinaires, l'ironie. Intérêt pour les objets ordinaires, l'ironie. Le Le Pop Art Pop Art cite une culture propre à la société de cite une culture propre à la société de

consommation.consommation.

L'art comme un simple produit à consommer : L'art comme un simple produit à consommer : éphémère, jetable, bon marché.éphémère, jetable, bon marché.

HAPPENINGHAPPENING :: - performance (représentation), événement, situation- performance (représentation), événement, situation considérée comme un art,considérée comme un art, - se distingue par son caractère spontané et le fait qu'il - se distingue par son caractère spontané et le fait qu'il exige la participation active du public.exige la participation active du public.

3. LE POP ART & LE HAPPENING 3. LE POP ART & LE HAPPENING (suite)(suite)

Arts Plastiques

Architecture Mobilier

Andy Warhol Marilyn 1962

Pop architecture Sacco Zanotta 1968

4. ART MINIMAL4. ART MINIMAL

Période Période Le Le minimalismeminimalisme (ou (ou art minimalart minimal) ) est un courant né dans les années 1960 est un courant né dans les années 1960

aux Etats-Unis, aux Etats-Unis, en réaction à l’expressionnisme abstrait, en réaction à l’expressionnisme abstrait,

caractérisé, entre autres, par un souci caractérisé, entre autres, par un souci d’économie de moyens.d’économie de moyens.

Il hérite du célèbre principe de l’architecteIl hérite du célèbre principe de l’architecte Mies Van der Rohe, «Mies Van der Rohe, «Less is moreLess is more» »

(« Moins c'est plus »).(« Moins c'est plus »).


CaractéristiquesCaractéristiques

Réduction de la forme à une stéréométrie Réduction de la forme à une stéréométrie simple (méthodes géométriques utilisées simple (méthodes géométriques utilisées dans la mesure des volumes) et peu dans la mesure des volumes) et peu expressive.expressive.

Pas de gestualité.Pas de gestualité.Pas de sujet.Pas de sujet.Recherche d’une facture impersonnelle.Recherche d’une facture impersonnelle.Spectateur soumis à l’emprise de la surface Spectateur soumis à l’emprise de la surface

comme champ de couleur et comme forme.comme champ de couleur et comme forme.


Arts plastiques

Architecture Mobilier

Donald Judd Untitled 1963

Mies Van der Rohe Canapé Massaud

Pavillon allemand Barcelone 1986

Aborder les notions d’abstraction et de figuration

Documents

Thème LES ARTS DU QUOTIDIEN Problématique Enseigner lhistoire des arts Patrick De Pin Professeur dArts Plastiques Lycées Lambert Mulhouse et Bartholdi