Tg aarsskrift 2014 vr2

TÅRNBY GYMNASIUM & HF

ÅRSSKRIFT 2014

Velkommen til TG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

Elever om TG. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

Gymnasiets opbygning og fag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Studieretninger generelt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Studieretninger med eliteidræt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Ny multihal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Aktiviteter og undervisning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Studieretning: Biologi, matematik og idræt / kemi . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Studieretning: Biologi, matematik og psykologi . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Studieretning: Bioteknologi, matematik og fysik . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Studieretning: Matematik, fysik og kemi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Studieretning: Samfundsfag, matematik og eø / ps / ift . . . . . . . . . . . . . 18

Studieretning: Engelsk, mediefag og samfundsfag . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Studieretning: Engelsk, samfundsfag og psykologi . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Studieretning: Engelsk, idræt og samfundsfag . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Studieretning: Engelsk, matematik og samfundsfag . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Studieretning: Musik, engelsk / matematik og samfundsfag. . . . . . . . . . . . 28

Studieretning: Engelsk, samfundsfag og fransk / tysk eller engelsk og spansk . . . 30

Latin og italiensk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

HF - generelt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

HF – model 1 & 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Særligt for HF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Internationalisering . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

Andre aktiviteter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Administration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Elevråd og bestyrelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Studievejledning og læsevejledning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

Lærere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

Studieretningsudbud 2014 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Valgfag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Oversigt over TG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Kantine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

INDHOLD

Års-skriftet er udarbejdet af: Kathrine Aggebo (red.), Anders Vestermark Køber, Dieter Schönbass og Birgit Riedel Langvad

Fotos: Kathrine Aggebo, Frederik Nabe- Nielsen, Anders Vestermark Køber + flere lærere – tak!

Layout og tryk: PRinfoParitas A/S

GYMNASIUM OG HF – ENS OG ALLIGEVEL FORSKELLIGE

Hos os kan du vælge mellem to uddan-nelser: det 3-årige gymnasium eller den 2-årige HF. Gymnasiet og HF er begge brede, almene uddannelser, der åbner for mange muligheder.

Både gymnasiet og HF er boglige uddan-nelser, der kræver, at du skal have lyst til at lære noget nyt og få ny indsigt. Du skal i det hele taget være åben for forskelligartede oplevelser. Du vil få mange nye fag, og du vil møde nye arbejdsformer.

Selv om de to uddannelser på mange måder ligner hinanden med mange fælles fag, de samme lærere osv., er der også forskelle, f.eks. med hensyn til uddannelsens varighed, faggrupper og elevernes alder og baggrund.

I gymnasiet får du årskarakterer, og du skal normalt til eksamen i 8 fag samt et studieret-ningsprojekt. På HF får du ikke årskarakterer, men til gengæld skal du til eksamen i alle fag. Der er også andre forskelle, som du kan læse nærmere om inde i årsskriftet her.

Hvilken uddannelse er bedst for dig? Det afhænger selvfølgelig af dine personlige interesser, faglige evner og uddannelsesmål. Du må søge råd og vejledning hos studie-vejlederen eller på uddannelsesguiden.

www.ug.dk.

Tårnby Gymna-sium & HF er et dej ligt sted at være. Skolens 950 elever og

125 ansatte bidrager i fællesskab til at skabe den særlige TG-atmosfære, der er på skolen. TG lægger vægt på den gensidige respekt for hi-nanden, der giver den nødvendige rummelighed med trivsel for alle. Fagligheden og seriøsiteten går hånd i hånd med det sociale liv her på TG. Samtidig skal der være en god balance mellem tradition og fornyelse.

Vi har gode fysiske rammer med renoverede faglokaler inden for naturvidenskab, et nyt musikhus og en ny multihal. Vi har etableret særlige elevområder til arbejde og afslap-ning, som samtidig fungerer som en anden slags læringsrum end klasseværelserne. Vi er

ambitiøse på elevernes vegne, så de får de kompetencer, der skal til for at kunne leve op til kravene på de videregående uddannelser.

På gymnasiet og HF arbejder vi systematisk med at understøtte elevernes skriftlighed i alle fag, ligesom vi tænker på den nødvendige varia-tion ved også at anvende elevaktiverende og innovative arbejdsformer. Elevernes motivation styrkes i forbindelse med projekter, ekskur-sioner, studierejser, it-baseret undervisning og tværfaglige forløb. Det er vigtigt, at eleverne møder virkeligheden og får mulighed for at løse opgaver for eksterne samarbejdspartnere. Vi samarbejder således med mange forskellige private og offentlige organisationer, så skolen afspejler de forhold, der er omkring os i samfun-det. Vi ønsker, at alle elever bliver så dygtige de kan, og vi understøtter både dem, der har svært

ved det og dem, der gerne vil nå mere end den daglige undervisning.

Men gymnasiet er ikke kun bøger og IT. Vi lægger vægt på fysisk udfoldelse i idræt og kreativ udfoldelse i musik, drama, billedkunst og mediefag. TG har en særlig idrætsprofil for elever, der gerne vil fortsætte med klubidræt på højt niveau og samtidig tage en ungdomsud-dannelse

TG er en skole med elevindflydelse og elevdemokrati. Vi har et meget aktivt og dygtigt elevråd, som både har indflydelse og tager an-svar. Gymnasiet er i stadig udvikling, og alle er med til at præge denne udvikling, både ansatte og elever.

Mette Ringsted, rektor

VELKOMMEN TIL TG

ELEVER OM TG

“TG er først og

fremmest et sted for forskellighed; et

gymnasium, hvor det sociale vægtes højt, men også en

sikker platform, hvorfra man kan opnå et

højt fagligt niveau.”

STELLAN WULFF, 3.Y

MIE PITTERSEN, 1.C

“Jeg synes både der er et højt fagligt og socialt niveau.”

RASMUS ISAGER-SALLY, 2.B

“Det er et utroligt dejligt sted, fordi man må være, som man er.”

2

MARIA RYDAL, 2.Q

“Det gode ved

HF på TG er, at under visningen også

foregår uden for skolen.”

MARK KORTE, 1.U

“Der er fede idræts-

faciliteter med stor boldbane, asfalt-

bane og ny multihal.”

I gymnasiet består undervisningen af et grundforløb på ½ år og et efterfølgende studieretningsforløb på 2½ år. Grund-forløbet ligger i det første halvår og giver en indføring i gymnasiets fag og arbejds-former.

Alle elever har de samme fag i grund-forløbet bortset fra 2. fremmedsprog og et kunstne risk fag. Mange af fagene kender du fra folkeskolen, men der er også tvær-fag, der inddrager flere fag i et samspil. De skal medvirke til at give dig et overblik over sammenhængen mellem fagene og de emneområder, de beskæftiger sig med. De kendte fag, der indgår i grundforløbet, er idræt, dansk, engelsk, 2. fremmed-sprog, fysik, samfundsfag, matematik og et kunstne risk fag (billedkunst, dramatik, mediefag eller musik). De tværgående fag er naturvidenskabeligt grundforløb, almen sprogforståelse og almen studieforberedelse.

Gymnasiets tværgående fagDet naturvidenskabelige grundforløb (NV) består af fagene biologi, fysik, kemi og naturgeografi. Faget giver en introduk-tion til naturvidenskabelig metode og til fællestrækkene og forskellighederne i de naturvidenskabelige fag.

Faget er skemalagt som et selvstændigt fag med egne timer.

Almen sprogforståelse (AP) skal sikre et fælles grundlag for det sproglige arbejde i gymnasiet. Her bliver du bl.a. præsenteret for sproghistorie, regler for kommunikation og grammatisk analyse. Ligesom NV er AP skemalagt som et selvstændigt fag med egne timer.

Almen studieforberedelse (AT) starter i grundforløbet og fortsætter til 3.g i den studieretning, du vælger. I hvert semester vil der være et eller flere forløb, hvor fagene inden for de tre hovedområder natur-videnskab, samfund og kultur indgår i et samspil.

Fagtyper og fagniveauerGymnasieuddannelsen består af en række obligatoriske fag, nogle studie retningsfag og et eller flere valgfag. De obligatoriske fag, som alle elever har, udgør ca. 2/3 af undervisningstiden, og studieretningsfage-ne og valgfagene udgør tilsammen ca.1/3 af undervisningstiden. En studentereksa-men består af fag på 3 forskellige niveauer, A, B og C. Man skal have mindst fire fag på A-niveau, normalt tre på B-niveau- og syv C-niveau-fag i en hel studentereksamen.

Obligatoriske fag Studieretningsfag og valgfag*) Religion og oldtidskundskab er placeret i enten 2.g eller 3.g afhængigt af studieretningen.

3g id da re* hi studieretningsfag og valgfag

2g id da en hi 2. spr. ol* studieretningsfag

1g Forår id da en hi 2. spr. fy ku ma sa

1g Efterår id da en 2. spr. fy ku ma sa

Studieretningsforløb

Grundforløb

GYMNASIETS OPBYGNING OG FAG

3

nv ap

Din studentereksamen bliver tonet af den studieretning, du vælger. En studieretning består oftest af tre studieretningsfag, der har naturlige berøringsflader med hinanden og derfor har let ved at samarbejde. Der vil i alle studieret-ningerne være mulighed for at vælge yderligere et eller to valgfag. Du kan læse i oversigten på side 46 hvilke studieretninger, der udbydes på TG. Hvilke klasser eller studieretninger, der oprettes, vil afhænge af jeres valg. Hovedvægten i studieretningen ligger typisk inden for et af de følgende områder:

Det naturvidenskabelige område

Det samfundsvidenskabelige område

Det kunstneriske område

Det sproglige område

Hvad skal du vælge, før du starter i gymnasiet?

Du skal tilkendegive, hvilken studieretning du ønsker. (NB: Dit endelige valg sker først efter grundforløbet)

Du skal angive, hvilket kunstnerisk fag du foretrækker (billedkunst, dramatik, mediefag eller musik)

Du skal angive, hvilket 2. fremmedsprog du ønsker. Valgmulighederne vil afhænge af valget af studieretning, men generelt kan du vælge at fortsætte med dit 2. fremmed-sprog fra folkeskolen (tysk eller fransk som fortsættersprog), eller du kan vælge et nyt sprog (fransk, italiensk, spansk eller tysk som begyndersprog).

Hvad skal du vælge ved afslutningen af grundforløbet i 1.g?

Du skal foretage dit endelige valg af studie-retning.

Hvad skal du vælge i 2.g?

I løbet af 2.g skal du vælge, hvilke valgfag du ønsker. Du har altså yderligere mulighed for at tone din uddannelse efter dine egne ønsker/interesser. Antallet af valgfag, du kan vælge, er afhængigt af, hvilken studieret-ning du har valgt, og om du har valgt et begynder sprog som andet fremmedsprog. Se oversigterne over studieretninger og valgfag på side 46 og 47.

STUDIERETNINGER GENERELT

4

Undervisningsplanen for idrætsdelen på studieretningerne vil ud over den teoretiske undervisning indeholde styrketræning om mor-genen, formiddags træning inden for skoletiden samt gymnasieidræt (idræt B+C). Dertil kom-mer normalt tre almindelige træningspas om aftenen i klubben. Studieretningerne bliver til i samarbejde med Kastrup Boldklub, Kastrup Magleby Badmintonklub, BK Amager, Amager Ishockeyklub og KG66 (Kastrup Gymnastik-forening af 1966). Klubberne stiller kvalifice-rede instruktører til rådighed for træning om morgenen og er ligeledes ansvarlige for tilsyn med styrketræningen.

STUDIERETNINGER MED ELITEIDRÆT

TG tilbyder ekstra gode muligheder for, at Amagers unge eliteidrætsudøvere kan tage en gymnasial uddannelse samtidig med, at de kan dyrke deres idrætsgren på højt niveau. Skolen udbyder to eliteidræts-studieretninger med idræt på B-niveau, dels i en naturviden skabelig studie retning i samspil med BI A og Ma B, dels i en samfundsvidenskabelig sam-menhæng med EN A og Sa B. Sporten bliver i disse studieretninger et stærkt supplement til det boglige, og generelt set skal den fremme læringen og moti-vationen.

Idræt har i mange år været en central del af skolens liv. Internt har der været afholdt idrætsdag og konkurrencer i forskellige discipliner, og eksternt har skolen markeret sig ved landsdækkende

turneringer. Derudover har skolen i en årrække haft et godt samarbejde med lokale idrætsklubber på Amager.

Målet med de to studieretninger er at give de unge idræts talenter mulighed for at sam men sæt te en hver dag, der gør det muligt at mod tage dag lig træ ning på højeste niveau, sam ti dig med at de del tager i den almindelige gym na siale un der vis ning. Vi planlægger un der vis ning-en på sko len, så den passer med klub-ber nes træ nings tid, og dele af undervis-ningen vil kun ne foregå via elektroniske me di er i for bin del se med turneringer og læn ge reva ren de træ ningslejre.

5

6

NY MULTIHAL

BESTYRELSESFORMAND JENS ANDERSEN

INDMARCH TIL KØBENHAVNERMARCHEN MED NY TEKST AF IDRÆTSLÆRER LEIF VANGDRUP

6

Tårnby Gymnasium er tegnet i 1966 af arkitekterne Halldor Gunnløgsson og Jørn Nielsen. Bygningerne er stramt symmetrisk opbygget omkring en række indre gårdhaver og låner inspiration fra Østens arkitektur.

Multihallen er

sidste skud på stammen;

udformet af Sweco Architects, og byggeriet

er forestået af Hald og Halberg og Bascon.

Det første spadestik til multihallen blev taget d. 21. januar 2013, og hallen

blev indviet efter knap et år d. 11. dec.

2013.

7

ARKITEKT MADS STENBÆK JACOBSEN, SWECO ARCHITECTS

REKTOR METTE RINGSTED

BORGMESTER HENRIK ZIMINO FORESTÅR

SNOREKLIPPET OG ERKLÆRER HALLEN FOR INDVIET.

ANVENDELSESORIENTERET UNDERVISNINGIndgår på naturlig vis i den daglige undervisning. Det kan være i form af virk-somhedsbesøg, gæstelærere eller løsning af opgaver for eksterne samarbejds-partnere.

I efteråret deltog 2.hf’ere i anvendelsesorienterede temdage om FN og Israel/Palæstina-konflikten. Martin Futtrup (tidligere TG-elev) fra Institut for Menneske-rettigheder fortalte eleverne om konflikten set fra et menneskeligt synspunkt

AKTIVITETER OG UNDERVISNING

LEKTIEVÆRKSTEDER Vi tilbyder flere former for lektieværksteder hver uge på TG: Matematikværksted med en faglærer, lektiecafé styret af dygtige elever og onsdagscafé i lysgården, hvor man bare laver lektier sammen.

MASTERCLASS Vi arbejder på at give dygtige elever et ekstra fagligt løft inden for de enkelte fakulteter. Her vil man kunne møde større faglige udfordringer end til daglig f.eks. i form af særlige brobygningsforløb til de videregående uddannelser.

På billedet ses et fællesarrangement i samfundsfag under overskriften: ”International politik og økonomi”. Her var skolens seks klasser med samfundsfag på A-niveau inviteret til et oplæg ved foredrags holder Finn Madsen. USA’s, Europas og Kinas rolle i verden blev analyseret, ligesom fremtidsudsigterne blev vurderet.

8

TESTPUBLIKUMDramaeleverne var testpublikum, da teatergruppen Teater O besøgte TG.

ATUAkademiet for talentfulde unge: TG sender hvert år elever, der har brug for ekstra fag-lige udfordringer, til ATU. Her følger eleverne et 2-årigt akademisk program, som løber sideløbende med gymnasiet. Akade-miet tilrettelægger en sommercamp, og forløbet slutter med uddeling af diplomer i efteråret i 3g.

8

9

SKRIFTLIGHEDSkriftlighed er et særligt indsatsområde på Tårnby Gymnasium & HF. Vi gør meget for systematisk at træne elevernes skrivning i den daglige under-visning i alle fag og i forbindelse med større skriftlige opgaver. Målet er at give eleverne større læring gennem skriftlighed og støtte dem undervejs i skriveprocessen. Al forskning viser, at hvis eleverne ’knækker koden’ skrift-ligt, vil det også smitte af på deres mundtlige præstationer.

NY NORDISK SKOLETårnby Gymnasium & HF deltager i projekt Ny Nordisk Skole, der har fokus på, hvordan vi via øget indsigt og erfaringsopsamling kan justere praksis. Bestræbelserne går på systematisk at løfte elevernes faglige niveau og ud-nytte det nordiske skolesystems forcer til at gøre den enkelte elev dygtigere.

TG indgår i skoleåret 2013-14 i et netværkssamarbejde med Dragør Skole, Sønderbro Skole (kreativ profilskole i Københavns Kommune), Skelgårds-skolen og UU Tårnby.

Der vil i samarbejdet med lokale folkeskoler være fokus på styrkelse af overgangen fra folkeskole til gymnasium. Samarbejdet vil i første omgang have form af læringscirkler, gensidige undervisningsbesøg og elevformidling.

INNOVATIONTG-elever deltager hvert år i en innovativ elevcamp. I dette skoleår havde Dansk Røde Kors stillet eleverne en aktuel opgave, som de skulle løse på dagen. 1.y fra Tårnby Gymnasium dystede mod fem andre gymnasier om 2 priser på 2500 kr., som de vindende hold kunne donere til nødhjælp i et af verdens brændpunkter. Gruppe 1 fra TG vandt den ene af priserne med deres støttesang til Røde Kors. Pengene gav de til Sudan.

ANVENDELSESORIENTERET UNDERVISNINGIndgår på naturlig vis i den daglige undervisning. Det kan være i form af virk-somhedsbesøg, gæstelærere eller løsning af opgaver for eksterne samarbejds-partnere.

I efteråret deltog 2.hf’ere i anvendelsesorienterede temdage om FN og Israel/Palæstina-konflikten. Martin Futtrup (tidligere TG-elev) fra Institut for Menneske-rettigheder fortalte eleverne om konflikten set fra et menneskeligt synspunkt

BIOLOGISK (MED IDRÆT)Biologi A + matematik B + idræt B

3. g hi da re id B bi A valg A valg C

2. g hi da ol id B bi A ma B 2. spr B en B

1. g F hi da sa id bi ma 2. spr en fy ku ke C

1. g E da sa id ma 2. spr en fy ku

Obligatoriske fag Valgfag (begrænset valg) Valgfag (”frit valg”) Studieretningsfag Obligatorisk fag på denne studieretningValg af fag på A- eller B-niveau forudsætter, at faget er taget på niveauet lavere.

BIOLOGISK (MED KEMI)Biologi A + matematik B + kemi B

3. g hi da id re bi A valg A valg C

2. g hi da id ol bi A ma B ke B 2. spr B en B

1. g F hi da id sa bi ma ke 2. spr en fy ku

1. g E da id sa ma 2. spr en fy ku

Dagligt støder du i medierne på emner, som lig-ger inden for biologiens område – f.eks. i forbin-delse med genmanipulation og etik eller i forbin-delse med barnløshed, kloning, vandmiljø planer, multiresistente bakterier, fedme og ano rek si. Bio logi er både et teoretisk og praktisk oriente-ret fag. Vi deltager i Naturvidenskabsfestival len, der flere gange er blevet afholdt på TG, og som arrangeres af Tårnby Science arbejdsgruppe.

Her på skolen har vi gode faciliteter til det prak-tiske arbejde. Dels har vi et laboratorium, dels

har vi mulighed for at besøge uddannelsesinsti-tutioner som f.eks. Landbohøjskolen, Botanisk Have og Zoologisk Museum. Men det er også oplagt at tage på ekskursion ud i naturen. I sep-tember drog 3.u på studietur til Kloster Mølle ved Skanderborg.

I faget kemi ser vi på, hvordan atomerne i forskellige stoffer er bundet til hinanden, og hvordan disse bindinger kan brydes, så atom-erne kan sammensættes på andre måder og danne nye stoffer. Viden om kemi og forskning

inden for fagets områder har været forudsæt-ning for en række teknologiske landvindinger samt udvikling og forbedring af menneskelige leveforhold. Man kan bare tænke på udviklin-gen af nye typer medicin, materialer som f.eks. plastic eller kunststoffer til beklædning. Ofte beretter medierne om forskellige kemiske stof-fer, som har en skadelig virkning på mennesker eller på miljøet omkring os. Man bør være i stand til at følge med og deltage i debatten på et kvalificeret grundlag. Det er et af formålene med undervisningen i kemi.

STUDIERETNING I BIOLOGI, MATEMATIK OG IDRÆT/KEMI

nv ap

nv ap

Det naturvidenskabelige område10

Fagene biologi og kemi støtter hinanden, f.eks. når det drejer sig om at forstå den menneske-lige organisme, og når det drejer sig om at fremstille lægemidler. Matematik indgår i sam-arbejde med de to andre fag i udarbejdelsen af modeller, der f.eks. beskriver væksten i en bakteriekultur, og i forbindelse med statistiske undersøgelser.

Koblingen mellem biologi og idræt er et godt tilbud til den idrætsinteresserede, der ønsker at vide mere om biologien bag træningen. Biologi og idræt har mange fælles berøringsflader. Hvad sker der f.eks., når kroppen belastes ved træning? (Undersøg det evt. selv i skolens fitnessrum). Andre temaer for samarbejde kunne være doping eller en undersøgelse af, hvad det sunde liv er. Undervisningen på denne studieretning tilrettelægges i samarbejde med lokale klubber på Amager, så du får mulighed for at kombinere skolegang og elitesport.

11

STUDIERETNING I BIOLOGI, MATEMATIK OG IDRÆT/KEMI


BIOLOGISK (MED PSYKOLOGI)Biologi A + matematik B + psykologi B

3. g hi da id re bi A valg A

2. g hi da id ol bi A ma B ps B 2. spr B en B ke C

1. g F hi da id sa bi ma ps 2. spr en fy ku

1. g E da id sa ma 2. spr en fy ku

Psykologi er videnskaben om, hvordan men-nesker sanser, tænker, lærer, føler, handler og udvikler sig. I psykologifaget arbejder vi blandt andet med temaer som ondskab, mediepsykolo-gi, teambuilding og klinisk psykologi. Psykologi-faget bidrager til udvikling af kompetencer, der gør eleverne i stand til at reflektere over egen studiepraksis og til at samarbejde med andre. Ligeledes får eleverne gennem faget mulighed for forståelse og respekt for menneskers forskel-lighed på baggrund af personlige, sociale og kulturelle faktorer, hvilket er med til at gøre dem kompetente til at navigere i en foranderlig og globaliseret verden.

Psykologifagets teori tager udgangspunkt i en lang række eksperimenter og observationer, og eleverne skal selv forsøge at designe og

gennemføre mindre eksperimenter og observa-tioner i deres eget nærmiljø.

Tværfagligt kan fagene psykologi og matematik behandle emnet ludomani, hvor matematik ser på sandsynlighedsberegninger, mens psykologi koncentrerer sig om belønningssystemet til hjernen og psykiske lidelser i forbindelse med ludomani. Sammen med biologi kan psykologi arbejde med emnet krop og sundhed. Psykologifaget kan her tage udgangspunkt i reklamepsykologi og sociale mediers påvirkning af individet i forhold til den ideelle krop, mens biologi fokuserer på fedstoffernes betydning og fysiologiske konsekvenser af f.eks. overvægt.

Matematik handler om logisk tænkning og løs-ning af opgaver og problemer med matematiske metoder.

STUDIERETNING I BIOLOGI, MATEMATIK OG PSYKOLOGI

nv ap


I matematik arbejder du med simple formler. Du lærer at beskrive og løse simple problemer med matematisk indhold.

Du lærer at opstille modeller og vurdering af deres begrænsninger f.eks. inden for biologiske områder som arvelighed og retsgenetik.

Du arbejder eksempelvis med statistiske tests, eksponentielle vækstmodeller samt differential- og intergralregning

Matematik indgår i samarbejde med begge fag ved f.eks. udarbejdelse af modeller, anvendelse af statistik og tests.

13

STUDIERETNING I BIOLOGI, MATEMATIK OG PSYKOLOGI

BIOTEKNOLOGI, MATEMATIK OG FYSIK

3. g hi da id re ma A valg C bt A

2. g hi da id ol ma A fy B bt A en B 2. spr

1. g F hi da id sa ma fy bt-bi en 2. spr ku ke C

1. g E ?? da id sa ma fy en 2. spr ku ku


STUDIERETNING I BIOTEKNOLOGI, MATEMATIK OG FYSIK

Bioteknologi er et nyt fag i gymnasiet. I faget indgår elementer af fagene biologi og kemi. De to fag støtter og beriger hinanden, bl.a. når det drejer sig om at forstå, hvordan menneskekrop-pen fungerer. Også når det drejer sig om at fremstille lægemidler, støtter de to fags metoder hinanden. Men der er ikke tale om, at de to

fag blot er lagt sammen til et. Bioteknologi er enhver teknologisk proces, hvor der anvendes levende organismer og biologiske metoder med det formål at udvikle og forbedre produkter. Em-ner, som du kan komme til at arbejde med, kan f.eks. være stamceller, bioethanol, lægemidler, gensplejsede organismer og deres anvendelser eller forståelse af arvematerialets natur.

Udviklingen på det bioteknologiske område har stor betydning for blandt andet det medicinske og det energitekniske område, og de

dele af industrien, der er orienterede mod det sundhedsmæssige, efterspørger netop de stof-områder og arbejdsmetoder, som bioteknologi byder på. Du vil naturligt komme til at deltage i en række udadrettede aktiviteter såsom besøg på videregående uddannelsesinstitutioner og virksomheder som f.eks. Novo Nordisk og Leo Pharma.

Studieretningen henvender sig til dig, der ønsker at kombinere en interesse for biolo-giske spørgsmål med en adgangsbillet til de sundheds- og naturvidenskabelige uddannelser, hvor du kan uddanne dig til sygeplejerske, læge, farmaceut og biolog. Bioteknologi A sammen med matematik A og fysik B giver adgang til de videregående uddannelser inden for naturviden-skab, sundhed og teknik.

nv ap


15

STUDIERETNING I BIOTEKNOLOGI, MATEMATIK OG FYSIK

SCIENCEmatematik A + fysik B + kemi B

3. g hi da id re ma A valg A valg C

2. g hi da id bi C ma A fy B ke B en B 2. spr ol

1. g F hi da id sa ma fy ke en 2. spr ku

1. g E ?? da id sa ma fy en 2. spr ku


Faget fysik søger at beskrive og forklare fænomener og processer i naturen, i teknikken og i vores dagligdag. I fysikundervisningen lærer du, hvordan man ved hjælp af eksperimenter undersøger, om en beskrivelse eller forkla-ring er rigtig. Du prøver også selv at opstille forklaringer på fænomener for efterfølgende at undersøge, om dine forklaringer er korrekte. Fysikundervisningen er – sammen med dine andre naturvidenskabelige fag – med til at øge din evne til at forstå og tage stilling til vigtige problemstillinger.

Du består af atomer ligesom alt, hvad du spiser og drikker, dit tøj, den computerskærm og det papir, som du læser denne tekst på. I faget kemi ser vi på, hvordan atomerne i forskel-lige stoffer er bundet til hinanden, og hvordan disse bindinger kan brydes, så atomerne kan sammensættes på andre måder og danne nye stoffer. Forskning inden for kemi har været

forudsætningen for en række teknologiske landvindinger samt for udvikling og forbedring af menneskelige leveforhold. Man kan bare tænke på udviklingen af nye typer medicin, materialer som f.eks. plastik eller kunststoffer til beklæd-ning.

Matematik er et vigtigt redskab i fysik og kemi. Matematikken er det sprog, hvormed man mest præcist kan udtrykke naturvidenskabelige teo-rier og erfaringer. Derfor har fysik og kemi stor glæde af et parallelt forløb med matematik, og omvendt støtter de matematikken ved at vise, hvad faget kan bruges til.

Vi har i flere omgange haft stor succes med at deltage i Nørd (Naturvidenskabelig Øresunds Regional Dialog) og har et samarbejde med Heleneholm Gymnasium i Malmø, hvor der er blevet udført eksperimenter „på tværs af sun-det“. Flere af vores elever har været med i Georg

Mohr-konkurrencen inden for matematikken og har desuden været repræsenteret ved OL i fysik. Aktuelt deltager 2.x i Science Cup, som er en opfinderkonkurrence i biologi, kemi, fysik og naturgeografi arrangeret af Ingeniørforeningen.

STUDIERETNING I MATEMATIK, FYSIK OG KEMI

nv ap


Undervisnings minister Christine Antorini følger med i forsøg ved Naturvidenskabs festivallen på TG.

17

STUDIERETNING I MATEMATIK, FYSIK OG KEMI

Det samfundsvidenskabelige område18

STUDIERETNING I SAMFUNDSFAG, MATEMATIK OG EØ/PS/IFT


SAMFUNDSMATEMATISKSamfundsfag A + matematik B + erhvervsøkonomi C eller psykologi C

3. g hi da id re sa A valg A valg B ol

2. g hi da id ma B sa A en B eø/ps C 2. spr B ke C

1. g F hi da id ma sa en ku 2. spr fy ng C

1. g E da id ma sa en ku 2. spr fy

I studieretningen samfundsfag og matematik kombineret med enten erhvervsøkonomi eller psykologi får du eksempelvis mulighed for at arbejde med globalisering set fra forskellige vinkler: økonomisk, kulturelt, socialt og politisk. Samfundsfag sætter fokus på det samfundsøko-nomiske (makroøkonomi), mens erhvervsøkono-mi interesserer sig for den enkelte virksomheds økonomi (mikroøkonomi).

I samfundsfag beskæftiger du dig med globaliseringens udfordringer for samfundet

og med politiske løsningsmuligheder, mens du i erhvervs økonomi undersøger den enkelte virksomheds muligheder og risici. Matematikken udstyrer dig med de nødvendige forudsæt-ninger for at foretage og gennemskue diverse beregninger i forbindelse med statistiske undersøgelser. Du lærer at forholde dig kritisk til de statistiske undersøgelser, vi konstant bom-barderes med i det offentlige rum. Tal kan være taknemmelige, men taler ikke altid sandt.

I samarbejde med psykologi kan man i forbindelse med et emne om identitet sætte det globale medborgerskab i fokus over for det nationale, eller man kan stille skarpt på den danske spillovgivning (lotto, oddset m.m.).

Hvordan er samfundets regulering egentlig på spilområdet? Hvad er dens virkning og bivirkninger? Matematik kan bidrage med at lave bereg ninger over forskellige gevinstchan-cer, mens psykologi kan stille skarpt på de menneskelige omkostninger for de mennesker,

SAMFUNDSMATEMATISKSamfundsfag A + informationsteknologi B + matematik B

3. g hi da id re sa A valg A valg C

2. g hi da id ma B sa A en B 2. spr B ke C ol inf B

1. g F hi da id ma sa en 2. spr ku fy inf B

1. g E da id ma sa en 2. spr ku fy fy

nv ap

nv ap

19

der udvikler en reel spilafhængighed –„ludomani“ – og må i behandling.

I faget erhvervsøkonomi arbejdes der med iværksætteri og innovation. Skolen deltager i European Business Games, hvor der dystes om den bedste virksomhedsidé og den mest gennem arbej dede virksomhedsplan, der frem læg ges for en jury med repræsentanter fra erhvervslivet.

Informationsteknologi er et nyt fag, som forsøger at give et bredere billede af de it-teknologier, vi omgiver os med, lige fra emner som sociale medier og de smartphones mange efterhånden går rundt med i lommen til emner som robotter, datasikkerhed og design af egentlig software. Du skal også se på interaktionsdesign, dvs. det grafiske samspil med brugeren. Du lærer med en række moderne billedstyrede elektroniske værktøjer at forstå og styre teknikken i elektronik-ken, og på den måde lærer du at strukturere og løse opgaver. Faget sigter mod at give et bredt billede af IT og den brug, vi gør af det uden nødvendigvis at gøre alle til små it-nørder.

STUDIERETNING I SAMFUNDSFAG, MATEMATIK OG EØ/PS/IFT

STUDIERETNING I ENGELSK, MEDIEFAG OG SAMFUNDSFAG

Obligatoriske fag Valgfag (begrænset valg) Valgfag (”frit valg”) Studieretningsfag Obligatorisk fag på denne studieretningValg af fag på A- eller B-niveau forudsætter, at faget er taget på niveauet lavere.Note: I valgblokken ”valg matnat” skal et af de naturvidenskabelige fag eller matematik løftes til B-niveau.

SAMFUNDSSPROGLIG MED MEDIEFAGEngelsk A + mediefag B + samfundsfag B

3. g hi da id en A valg A valg C

2. g hi da id ol en A sa B me B 2. spr B re bi C

1. g F hi da id ma en sa me 2. spr fy ng C

1. g E da id ma en sa me 2. spr fy

valgmatnat

I mediefag arbejder vi med filmanalyse og film-produktion. Faget stiller skarpt på de levende billeder, og du får indsigt i forskellige film- og tv- genrer. Du finder ud af, hvad voxpop betyder, og hvad et elliptisk klip er, og du kommer til at planlægge, optage og redigere små filmproduk-tioner.

Engelsk kender du fra tidligere undervisning, og den engelske og amerikanske kultur fylder meget i den kultur, du er en del af. I engelsk-undervisningen skal du læse tekster i mange forskellige genrer, som skal analyseres og diskuteres på engelsk. I timerne kommer du til at arbejde med at kunne udtrykke dig præcist med anvendelse af faglige begreber.

I samfundsfag behandles aktuelle spørgsmål, som bliver set i sammenhæng med sam-fundsmæssige forhold. Vi forsøger at finde årsager til aktuelle begivenheder. Hvorfor gik det lige netop, som det gjorde ved valget? Hvorfor

opfører unge sig, som de gør? Måske bliver du bedt om at foretage en spørgeskemaundersø-gelse om unges spise- eller alkoholvaner. Vi prioriterer, at faget forankres i den verden, du kender – også uden for skolen.’

Mediefag i samarbejde med engelsk og sam-fundsfag åbner op for mange spændende mu-ligheder: Hvordan får vi vores viden om verden? Hvordan bliver vi påvirket af de nyheder, vi får serveret? Hvilke nyheder får vi? Der stilles skarpt på mediernes bearbejdede virkelighed. Du lærer at forholde dig kritisk bevidst til det virkelighedsbillede, medierne tegner. DR-Byen er fast ekskursionsmål, og vi inviterer gerne folk fra branchen ind på skolen. Instruktøren Christian Vorting kom f.eks. på besøg og fortalte om sin film ‘Noma på Kogepunktet’.

Filmfestival på TGHvert år i oktober er der filmfestival på TG, og den røde løber var rullet ud ved Filmfestival

2013, hvor syv film var nominerede. Det blev filmene Dexterité og Fra idé til film, der løb med alle priserne. Den kyndige jury bestod som altid af folk fra branchen, Ellen Mygind Kristensen, filmoversætter, Rasmus Kastberg, filmproducer og Rune Evensen, filmfotograf.

Om filmen Dexterité sagde juryen bl.a.: “Juryens specialpris går til en genrefilm, der er virkelig godt skruet sammen. Den har en original og virkningsfuld klip- og lydside, der supplerer hinanden godt”.

Om filmen Fra idé til film sagde de bl.a.: “… en film, som brillerer med flotte billedkomposition-er og genrebevidste valg. Brugen af lys er intel-ligent og yderst vellykket. Det er filmfotografi på et teknisk meget højt niveau. Prisen for bedste film går til en original og velfortalt film, som viser en fortrolighed med flere forskellige genrer. Den bliver afleveret med humor og charme”.

nv ap

20 Det samfundsvidenskabelige område

Ved filmfesti vallen på TG dyster man om sølv og guldelgen.

Stillbillede „Fra Idé til Film“

21

STUDIERETNING I ENGELSK, MEDIEFAG OG SAMFUNDSFAG

STUDIERETNING I ENGELSK, SAMFUNDSFAG OG PSYKOLOGI

Obligatoriske fag Valgfag (begrænset valg) Studieretningsfag Obligatorisk fag på denne studieretningValg af fag på A- eller B-niveau forudsætter, at faget er taget på niveauet lavere.Note: I valgblokken ”valg matnat” skal et af de naturvidenskabelige fag eller matematik løftes til B-niveau.

SAMFUNDSSPROGLIG MED PSYKOLOGIEngelsk A + samfundsfag B + psykologi C

3. g hi da id en A valg A valg B

2. g hi da id ol en A sa B ps C 2. spr B re bi C

1. g F hi da id ma en sa fy 2. spr ku ng C

1. g E da id ma en sa fy 2. spr ku

valgmatnat

I samfundsfagsundervisningen på TG prioriterer vi, at tilegnelsen af fagets teoretiske side kobles til den virkelige verden. Det kan være i forbin-delse med fællesarrangementer på skolen, f.eks. politiske debatter. Men også i forbindelse med studieture og ekskursioner til Folketinget, Københavns Byret eller forskellige ministerier søges undervisningen forankret i verden uden for skolen.

I faget psykologi kommer du til at arbejde med mennesket set fra mange forskellige vinkler; vi ser på menneskets udvikling fra vugge til grav, og du lærer, hvordan mennesket påvirkes af samværet med andre mennesker, hvilket kaldes socialpsykologi. Vi kan også undersøge, hvordan vi lærer; hvad er intelligens egentlig for noget?

Engelsk kender du allerede fra tidligere under-visning. Sproget fylder meget i den kultur, du er

en del af: musik, tv, film og IT, og det er en stor fordel – for ikke at sige en forudsætning – at du kan kommunikere på engelsk, når du skal begå dig ude i den store verden i dag.

Engelsk er et sprog, der bruges internationalt, og det bruges i stigende grad som arbejdssprog, også i Danmark. I timerne læser vi tekster i alle genrer og inddrager også andre medier end de trykte.

Konstellationen engelsk og samfundsfag i sam-arbejde med psykologi inviterer til at behandle mange spændende emner. F.eks. kunne man arbejde med globalisering, eller man kunne foretage en sammenlignende analyse af monar-kier og republikker.

nv ap


23

STUDIERETNING I ENGELSK, SAMFUNDSFAG OG PSYKOLOGI

STUDIERETNING I ENGELSK, IDRÆT OG SAMFUNDSFAG


SAMFUNDSSPROGLIG MED IDRÆTEngelsk A + idræt B + samfundsfag B

3. g hi da id B en A valg A valg C

2. g hi da id B ol en A sa B re 2. spr B bi C

1. g F hi da id B ma en sa ku 2. spr fy ng C

1. g E da id ma en sa ku 2. spr fy

valg matnat

Engelsk er en naturlig del af det moderne liv, hvor du møder sproget i mange medier. Sproget fylder generelt meget i den kultur, du kender og er en del af. Tænk bare på musik, tv, film og IT. I engelskfaget på STX skal du lære at udtrykke dig ubesværet om komplekse problemstillinger, og du skal lære at formulere dig nuanceret, præcist og korrekt. Du får et kendskab til det engelske sprogs opbygning, og desuden får du et større kendskab til den engelsksprogede litteratur samt en indsigt i de kulturelle, samfundsmæssige og historiske forhold i de engelsktalende dele af verden.

Idræt indgår på B-niveau i denne studieretning. Undervisningen tager udgangspunkt i en alsidig fysisk aktivitet og er rettet mod forskellige aspekter af træning og sundhed. I slutningen af 3.g skal der afsættes 8 uger til det såkaldte træningsprojekt, hvor du individuelt - eller i en gruppe - skal udarbejde, træne og teste dig selv i et målrettet træningsprogram. I en række

temaforløb trænes udvalgte aktiviteter mere indgående, samtidigt med at der inddrages relevant teori. To af disse temaforløb udvælges senere til den praktiske del af eksamen. Især i den praktiske del af undervisningen vil der løbende blive stillet en række gruppebaserede opgaver. Undervisningen på denne studieretning kan tilrettelægges i samarbejde med lokale klubber på Amager, så du har mulighed for at kombinere skolegang og elitesport.

I samfundsfag tages aktuelle spørgsmål op. Vi forsøger at forklare samfundsmæssige forhold og finde årsager til konkrete begivenheder. Hvorfor gik det lige netop, som det gjorde ved valget? Hvorfor opfører unge sig, som de gør? Måske bliver du bedt om at foretage en spørgeskemaundersøgelse om unges spise- eller alkoholvaner. Vi prioriterer, at faget for-ankres i den verden, du kender uden for skolen. Tværfagligt kan engelsk, samfundsfag og idræt behandle emner som fankultur, f.eks. hooligan-

isme. Engelsk og samfundsfag kan også tones mod idrættens verden i andre sammenhænge. Hvad med en undersøgelse af kropsidealer gennem tiden?

Denne studieretning kan suppleres med idræt på eliteniveau, som beskrevet i omtalen af vores studieretning med eliteidræt på side 5.

nv ap


Elev på studie tur i

Dublin parat til at spille Gaelic

Games.

25

STUDIERETNING I ENGELSK, IDRÆT OG SAMFUNDSFAG

STUDIERETNING I ENGELSK, MATEMATIK OG SAMFUNDSFAG


DEN TVÆRFAGLIGE STUDIERETNINGEngelsk A + matematik B + samfundsfag B

3. g hi da id valg B en A valg A valg C

2. g hi da id ol en A sa B ma B 2. spr B re bi C

1. g F hi da id ku en sa ma 2. spr fy ng C

1. g E da id ku en sa ma 2. spr fy

Dette er en tværfaglig studieretning eller en allround studieretning, der giver mulighed for at opnå stor manøvredygtighed inden for en bred vifte af fagområder og komme hele vejen rundt i videnssamfundet og forstå, hvorfor vi men-nesker tænker og handler, som vi gør.

Kan du godt lide at tænke i helheder? Kunne du tænke dig at få nogle redskaber til at forstå verdens mangfoldighed med, for eksempel ud fra en matematisk eller samfundsfaglig vinkel? I samfundsfag beskæftiger du dig med glo-baliseringens udfordringer for samfundet og med politiske løsningsmodeller. Matematikken udstyrer dig med de nødvendige forudsæt-ninger for at gennemskue og læse beregninger i statistikker.

Du er matematisk og samfundsmæssigt interes-seret, og desuden ser du beherskelsen af 1-2 fremmedsprog som et middel til at forstå og kommunikere med mennesker – tæt på og langt

væk. For du elsker at diskutere og bliver klogere på mennesket i den stadigt mere globaliserede verden.

Denne studieretning klæder dig godt på til en lang række uddannelser. Særligt inden for humaniora, sprog og kommunikation – i kombi-nation med en lang række samfundsvidenska-belige uddannelser.

nv ap


27

STUDIERETNING I ENGELSK, MATEMATIK OG SAMFUNDSFAG

TG udbyder to studieretninger med musik på A-niveau: en musisk sproglig og en musisk matematisk.

Musikfaget giver dig indsigt i mange andre musikgenrer, end dem du kender i forvejen. Du bliver introduceret til en række instrumenter som f.eks. bas, guitar, trommer og klaver, og du lærer, hvordan du kan udvikle din sangstemme. Du kommer til at optræde til mange forskellige

arrangementer på skolen, f.eks. på skolens fød-selsdag, til den årlige forårskoncert og til mindre koncerter i vores nye musikhus.

Engelsk er en del af det moderne liv - du møder sproget i alle medier hver eneste dag. Sproget fylder meget i den kultur, du kender og er en del af. I engelskfaget på STX skal du lære at udtrykke dig om komplekse problemstillinger, og

du skal lære at formulere dig nuanceret, præcist og korrekt.

Matematikken udstyrer dig med de nødvendige forudsætninger for at foretage – og gennem-skue – diverse beregninger i forbindelse med statistiske undersøgelser. Du lærer at forholde dig kritisk til de statistiske undersøgelser, vi konstant bombarderes med i det offentlige rum. Tal kan være taknemmelige, men taler ikke altid

STUDIERETNING I MUSIK, ENGELSK / MATEMATIK OG SAMFUNDSFAG

MUSISK SPROGLIGMusik A + engelsk A + samfundsfag B


valg matnat

3. g hi da id en A mu A valg C

2. g hi da id ol en A mu A sa B 2. spr re bi C

1. g F hi da id ma en mu sa 2. spr fy ng C

1. g E da id ma en mu sa 2. spr fy

3. g hi da id mu A valg A valg C

2. g hi da id mu A ma B sa B 2. spr B en B re bi C ol

1. g F hi da id mu ma sa 2. spr en fy ng C

1. g E da id mu ma sa 2. spr en fy

MUSISK MATEMATISKMusik A + metematik B + samfundsfag B

nv ap

nv ap

Det kunstneriske område28

sandt. Du lærer at forholde dig til svingninger og lydbølger, som du kommer til at koble til din viden fra musik.

Samfundsfag samarbejder også med musik f.eks. i AT-forløb og studie-retnings opgaver. Samfundsforhold er en væsentlig del af vores musikkultur, f.eks. kommer du til at arbejde med den sociale og politiske baggrund for subkulturer og deres musikalske udtryk.

Vi samarbejder med en række institutioner på Amager bl.a.: DR-byen og Kulturzonen i Tårnby Kommune.

29

Trommeslageren Jacob Melchior besøgte studieretningsholdene i efteråret, hvor han demonstrerede jazztrommer og holdt en workshop.

STUDIERETNING I MUSIK, ENGELSK / MATEMATIK OG SAMFUNDSFAG

Obligatoriske fag Valgfag (begrænset valg) Valgfag (”frit valg”) Studieretningsfag Obligatorisk fag på denne studieretningValg af fag på A- eller B-niveau forudsætter, at faget er taget på niveauet lavere.Note: I valgblokken ”valg matnat” skal enten matematik, et af de naturvidenskabelige fag bi, fy eller ng løftes til B-niveau. Dog kan elever, der har valgt latin på C-niveau (supersproglig) vælge et hvilket som helst fag på B-niveau.

SPROGLIGEngelsk A + fransk fortsætter A/tysk fortsætter A + samfundsfag B

3. g hi da id en A fr/ty A valg B valg C

2. g hi da id ol en A fr/ty A sa B re bi C

1. g F hi da id ma en fr/ty sa ku fy ng C

1. g E da id ma en fr/ty sa ku fy

valg matnat

SPANSK SPROGLIGEngelsk A + spansk A

3. g hi da id en A sp A valg B

2. g hi da id ol en A sp A fr/ty B re bi C

1. g F hi da id ma en sp fr/ty ku fy sa ng C

1. g E da id ma en sp fr/ty ku fy safy

valg matnat

I en globaliseret verden er det altafgørende at have kendskab til andre landes sprog og kultur, og det er nødvendigt at have kend-skab til andre fremmed-sprog. TG udbyder to sproglige studieretninger, hvor du kan arbejde med mange sprog.

SupersprogligAlle, der har mulighed for et valgfag på Cniveau, kan vælge latin. Hvis du er på den spansk sproglige studieretning og vælger latin på Cniveau, kan du desuden erstatte det ellers obligatoriske naturvidenskabelige fag eller matematik på Bniveau med et andet Bniveaufag. Der er således mulighed for en supersproglig studieretning med 4 sprog.

STUDIERETNING I ENGELSK, SAMFUNDSFAG OG FRANSK/TYSK ELLER ENGELSK OG SPANSK

Tværfaglige emner i studie retningen kan være: storbyen, leve forhold, familie mønstre, integration, kriminalitet og EU. Spansk kan i samarbejde med engelsk arbejde med latinos i USA eller spanskengelske relationer under borger krigen.

nv ap

nv ap

Det humanistiske område30

TYSKTysk er det sprog, flest

europæere har som modersmål. Udover at

være vores nærmeste nabo er Tyskland samtidigt et meget

vigtigt land i Europas centrum, både geografisk, økonomisk, kulturelt og histo-

risk. I en studieretning med tysk vil der først og fremmest være fokus på at videreudvikle dit

sprog, skriftligt og mundtligt, men du kommer også til beskæftige dig med de tysktalende landes kultur, historie

og samfundsforhold. Du kommer til at arbejde med forskellige slags tekster samt billeder, film og it.

FRANSKHvis du vælger en studieretning med fransk,

åbner du døren til et stort sprogområde. Fransk tales ikke kun i Frankrig, men er

også modersmål for dele af befolknin-gen i Schweiz, Belgien, Luxembourg og

Canada. Desuden er det officielt sprog i de fleste tidligere franske kolonier. I denne studieretning arbejder du

videre med dit franske sprog for at blive bedre til at kommunikere

på et varieret fransk både skriftligt og mundtligt, men du vil også komme til at

beskæftige dig med de fransktalende landes

litteratur, kultur, his-torie og samfunds-

forhold.

SPANSK Spansk er et verdenssprog og tales af

ca. 375 millioner mennesker, lige fra regnskovsindianeren i Peru, mode-

designeren i Barcelona, latinoen i USA til fiskeren fra Ækvatorial-

guinea. I spansk beskæftiger vi os især med sproget

– med fokus på evnen til at kommunikere både

mundtligt og skriftligt. Derudover er fagets

arbejdsområde kultur og sam-

fundsforhold i de spansk-

talende lan de.

31

STUDIERETNING I ENGELSK, SAMFUNDSFAG OG FRANSK/TYSK ELLER ENGELSK OG SPANSK

ItalienskPrada, Casanova, Barolo, Monica Bellucci, ma-fiosi, spaghetti bolognese, Michelangelo og Silvio Berlusconi. Italien er kontrasternes land. Fra alpernes iskolde pister til Siciliens sydende varme. Fra det produktive og rige nord til det vilde og fattige syd. Fra ufattelig skønhed til totalt kaos.

Nøglen til Italien ligger i sproget. Vi ser på det, smager på det og analyserer det – fra Boccaccio og Dante, der skabte det italienske skriftsprog, til nutidens artikler, reklamer, bøger, musik og film. Sammen vil vi vende og dreje Italien og få hold på, hvad der gør en så skæv og umulig størrelse til så smuk og lysende en diamant. Hårdt? Ind imellem ja. Men aldrig kedeligt. Benvenuti in bella Italia!

Alle veje fører til Rom – hvis man er heldig. Det var 2.f, som i 2013 fik mulighed for at se nærmere på den evige stad. Hvis de huskede at kaste en mønt i Fontana di Trevi, vil de for altid vende tilbage!

LatinI latin beskæftiger vi os med de gamle romeres sprog og kultur. Du lærer det latinske sprog og læser originale latinske tekster fra det gamle romerriges tid. Ved at lære latin bliver du rigtig god til grammatik, også i dine andre sprogfag. Alle, der har mulighed for et valgfag på C-niveau, kan vælge latin. Hvis du er på den spansk sproglige studie-retning og vælger latin på C-niveau, kan du desuden erstatte det ellers obligatoriske naturvidenskabelige fag på B-niveau med et andet B-niveaufag.

LATIN OG ITALIENSK

32

HF - GENERELT

HF er en toårig gymnasial ungdomsuddannelse. En HF-eksamen består af en række obligato-riske fag, nemlig dansk, engelsk, matematik, et kunstnerisk fag (enten musik, drama, mediefag eller billedkunst), idræt, to faggrupper: naturfag og kulturfag samt et redskabsfag: værkstedsun-

dervisning. På andet år skal du desuden have valgfag, som vælges efter jul i 1. hf.

De obligatoriske fag/niveauer fremgår af figur-erne over de to HF-modeller på næste side, og mulige valgfag kan ses i oversigten over valgfag på side 47.

Et valgfag på C-niveau udgør 75 timer, mens et B-niveau udgør 125 timer ud over C-niveauet. Fagene vil være placeret som vist i figurerne på næste side.

33

LATIN OG ITALIENSK

MODEL 1

2.hf V Dansk A Engelsk B Kultur & samf (KS) 2-4 valgfag

1.hf V Dansk A Engelsk B Kultur & samf (KS) Matematik C Idræt C Kunstn C

V: værkstedstimer. Se også beskrivelse side 35.

Naturvidensk. faggruppe

HF - MODEL 1 & 2

Hvis du vælger model 1, skal du inden optag vælge:

De kunstneriske fag er – billedkunst, drama, mediefag eller musik

Kultur & samfundsfag (KS) ligger i 1. hf og 2. hf.

Der er mange frie valgfag i 2. hf. Antallet af valgfag, der skal vælges, er mindst 2 og højest 4 – afhængigt af fagenes timetal. Valgfagene skal tilsammen udgøre mindst 250 timer.

Model 1 er uden 2. fremmedsprog.

MODEL 2

2.hf V Dansk A Engelsk B Kultur & samf (KS) 2. fremmedsprog 1-2 valgfag

1.hf V Dansk A Engelsk B Mat C NF-gruppe 2. fremmedsprog Idræt C Kunstn C Psykologi C

V: værkstedstimer. Se også beskrivelse side 35.

Har samlet KS-fagene i 2. hf.

Model 2 er med obligatorisk psykologi-C og 2. fremmedsprog.

Der er plads til 1-2 valgfag på C-niveau eller løft af C-niveau til B-niveaufag i 2.hf.

Hvis du vælger model 2, skal du inden optag vælge:

Et kunstnerisk fag – billedkunst, drama, mediefag eller musik og 2. fremmedsprog - enten:

et fortsættersprog – det sprog du har haft i folkeskolen – tysk eller fransk på C- eller B-niveau

eller

et begyndersprog – spansk på B-niveau

Inden du starter på HF på TG, skal du vælge mellem model 1 og 2

Begge HF-modeller retter sig mod alle mellem-lange og videregående uddannelser.

På begge modeller undervises anvendelsesori-enteret, dvs. at undervisningen rykkes ud af klas-selokalet, tanker rykkes ud af klasselokalet, eller omverdenen inviteres ind i klasselokalet. Der er altså tale om en kobling mellem teori og praksis,

der kan ske inden for det enkelte fag, mellem fag og på klasseniveau med overordnede temaer.

Forskellen på model 1 og 2 er:

HF34

SÆRLIGT FOR HF

HF faggrupper, studievaner og støttePå HF er der to faggrupper, som består af flere fag:

Den kultur- og samfundsfaglige faggruppeKultur- og samfundsfaggruppen (KS) indeholder historie, religion og samfundsfag. Undervisnin-gen tilrettelægges dels som undervisning i de enkelte fag, dels som projektorienteret under-visning på tværs af de tre fag, hvor der arbejdes sammen om et emne eller en problemstilling. Du kan eksempelvis komme til at arbejde med et emne som demokrati før og nu, eller normer og værdier i det senmoderne samfund.

Den naturvidenskabelige faggruppeDen naturvidenskabelige faggruppe (NF) består af biologi, geografi og kemi. I denne faggruppe arbejdes der ligesom i KS både med de enkelte fag og på tværs af dem – typisk som projektori-enteret undervisning.

Værkstedsundervisning og tutorordningPÅ TG bliver værkstedsundervisningen varetaget af studievejlederne. Her sættes der bl.a. fokus på læring og studievaner. Det kan f.eks. være: ’Hvordan lærer du at lære?’ Her kan der være fokus på forskellige læringsstile, og ’hvordan strukturerer du din hverdag, så du får tid til både skole og fritid?’ Værkstedsundervisningen

har også fokus på at hjælpe de studerende med de store skriftlige opgaver og eksamens- strategier.

I værkstedsundervisningen sættes der også tid af til konkret lektielæsning/opgaveskrivning, så de studerende kan afprøve teorierne i praksis.

Tutorordningen indebærer, at den studerende 2 til 3 gange om året får en obligatorisk samtale med studievejlederen. Samtalerne afholdes enten gruppevis eller individuelt. Under disse samtaler får den studerende mulighed for at reflektere over sin egen indsats generelt såvel som i de enkelte fag og får hjælp til at udvikle nye kompetencer.

35

INTERNATIONALISERING

PARTNERSKAB MED SKOLE I NORTH CAROLINA, USATG’s samarbejdspartner i USA hedder Smithfield-Selma High School. Skolen ligger i North Carolina, og i oktober fik de besøg af 2.x fra TG, der var på udvekslingsrejse. Det er tredje år i træk, at en af TG’s klasser får mulighed for at tilbringe en uge i USA med privat indkvar-tering hos amerikanske highschool-elever. Det

var interessant for TG-eleverne at prøve, hvordan det er at være ung i USA.

Eleverne fra 2.x deltog i den almindelige under-visning på skolen og i hverdagslivet uden for skolen hos de amerikanske værtsfamilier. Først var de dog et par dage i Washington DC, hvor de

bla. mødtes med Congressman McGregor. De så også Det Hvide Hus og flere memorials – og eleverne blev ikke forsinket

af lange køer, da de var så uheldige at være i hovedstaden samtidig med ”The Shut Down”. På skolen i Smithfield var eleverne med til forberedelserne af den traditionsrige home-coming, hvor flere hundrede elever og forældre mødes og hepper på skolens football-hold og fantastisk dygtige ”marching band”, som både består af musikere og cheer leaders. Det var en stor oplevelse for både elever og lærere at deltage i sådan en udveksling, og 2.x glæder sig meget til at være værter, når vores amerikanske venner kommer på besøg i foråret 2014!

36

En lille gruppe elever fra 2.c og to lærere besøgte i februar 2013 pigeskolen Janseva Samiti Sanchalit Shri M. D. Shah Mahila College of Arts and Commerce i Mumbai. Besøget blev en fantastisk oplevelse, hvor eleverne blev præsenteret for traditioner, kulturer og musik fra mange egne af Indien.

I 2012 begyndte TG et samarbejde med pige-skolen. Samarbejdet har udviklet sig til, at TG og pigeskolen nu er venskabsskoler. Under besøget

TG’s nye samarbejdspartner er kunstskolen isArt Liceo Artistico Statale ‘F. Arcangeli’ i Bologna i Italien. Skolen specialiserer sig i praktisk og visuel kunst, såsom grafik, arkitektur og design.

Samarbejdet starter for alvor i efteråret næste skoleår, hvor en klasse vil være værter for de italienske elever. I foråret 2015 vil en klasse rejse til Bologna, hvor de skal bo hos italienske familier. Disse udvekslingsrejser vil give eleverne mulighed for at opleve en anden kultur på nært hold. På kunstskolen vil eleverne få mulighed for at følge skolegangen og for at lave lidt praktisk arbejde. Naturligvis kommer de også til at lære om den italienske kultur og historie, og da Bolog na ligger meget centralt, er det også muligt at besøge andre byer som Venedig og Firenze.

SAMARBEJDE MED SKOLE I BOLOGNA, ITALIEN

SAMARBEJDE MED SKOLER I INDIEN

var eleverne også i Pune, hvor de så, hvordan man med få midler kan gøre en vigtig indsats i organisationen Sahara Aalbad, der forsøger at hjælpe de mest udsatte i det indiske samfund.

Før eleverne tog til Indien, havde de været i kontakt med Dansk-Indisk Børnehjælp, der er en organisation, der bl.a. sender studerende på ophold i Pune.

37

ANDRE AKTIVITETER

MUSICALHvert andet år opfører eleverne deres revy, og hvert andet år er der musical. I 2013 var det musicalår, og der blev opført ”All you need is love”, en fortælling om Jude og Lucy og med musik af The Beatles. Der var så mange dygtige solister, at man havde valgt at dele de mange sange ud. Det hele var selvfølgelig akkompagneret af TG’s dygtige musicalband. Terkel Spangsbo skrev i Tårnbybladet: “Årets store forestilling på Tårnby Gymnasium havde noget på hjerte, noget alvorligt, men det blev sagt med energi og god musik og sang”.

38

KUNSTVÆRKSTEDI TG’s kunstværksted kan man få tid til at fordybe sig i arbejdet med at skabe kunst. I de senere år har kunstværkstedet arbejdet på at lave streetart og udsmykke TG’s gange.

SPIL DANSKSpil Dansk er en landsdækkende tradition, der blev startet for over 10 år siden, og den sidste torsdag i oktober markerer TG dagen med koncerter i frokostpausen.

TG’S BAND OG KORTG råder over flere øvelokaler, så eleverne også uden for skoletid kan spille musik. Hver uge er der desuden TG Band og TG Kor, som er tilbud henvendt til alle skolens elever.

TG-CUPHele skolen heppede med, og der blev scoret mange mål, da TG-CUP 2013 blev afgjort. I finalen dystede 1.e og lærerholdet om den eftertragtede pokal (kopi af EM-pokalen fra 1992). Lærerholdet vandt 4-1. Det er første gang siden 1984, at lærerholdet vinder.

39

Mette Ringsted Rektor

Christian Hansen Vicerektor 1

Birgit Riedel Langvad Vicerektor 2

Birthe Fode Leder for elev- og eksamensadmini-stration

Svend Ravn Petersen Leder for økonomi og evaluering

Sekretærerne

Linda Alkalai-Jensen Administrationsleder Controller

Vicki Rasmussen Receptionist Fraværsregistrering – elevadministration

Camilla Nielsen Personale og HR, SU, Elevadministration, Projekt Preventing Dropout – Økonomi-ansvarlig

Lotte Schmidt Bogholderi Elevadministration SU-/trivselsudvalg Bestyrelsesmateriale

Lene Thode Elev- og eksamens-administration

Julie Niebe Kommunikation & IT Projektansvarlig

ADMINISTRATION

Hvis du har brug for hjælp til computerprob-lemer og bogaflevering /afhentning, kan du finde Dieter Schönbas på det lille kontor mellem studie vejledningen og inspektorerne. Mohammad Ali Nowrozzadeh er skolens IT-medarbejder. Bo Hansen er vores bibliotekar, og han hjælper dig med litteratursøgning og meget mere. Skolen samarbejder med en psykolog, Thomas Elsborg, som du kan kon-sultere efter aftale med din studievejleder.

Mohammed Ali Nowroz-zadeh It

Bo Hansen Bibliotekar

IT-medarbejder og bibliotekar

Skolens pedeller sørger for, at skolens bygninger, inventar og grønne områder vedligeholdes. Derudover tager de sig af en lang række meget forskelligartede opgaver, der er med til at få skolens liv og de arrange-menter, der afholdes på skolen, til at glide. De spiller også en vigtig rolle i forbindelse med elevernes fester.

Christian Jensen

Brian Jacobsen

Flemming Meyer Jensen

Pedellerne

40

Kursusleder

Benedicte Lorck

Kursuslederen tager sig af pædagogi-kumkandidaternes uddannelse.

Fra venstre ses: Bertram Bramminge 1.c, Andreas Krogsgaard 1.y, Tobias Waskiw 2.y, Alberte Barratt 1.y, Astrid Bagge 1.b (Sara Toure 1.q og Kristine Kreutzfeldt 2.c er ikke med på billedet).

Elevrådet består af 7 elever, som for-midler kontakten mellem skolen og eleverne. Elevrådet samarbejder tæt med klasserådet, hvor der er en repræsentant fra hver klasse. Klasseråds-repræsentant ernes arbejde er at formidle informa-tion fra elevrådet til klasserne – og omvendt. Elevrådet vælges hvert år, så mød op, vær med, og få indflydelse!

ELEVRÅD OG BESTYRELSE

TG’s bestyrelseFormand for bestyrelsen, Jens Andersen, adm. direktør Region Sjælland

Sekretær, Mette Ringsted, rektor Tårnby Gymnasium

Elise Andersen, 1. viceborgmester, Tårnby Kommune

Anne Margrethe Pallesen, direktør for Sygepleje- og Radiografskolen

Ditte Svendsen, pædagogisk afdelingsleder, Skelgårdsskolen

Anni Scheye, skoleleder, Dragør Skole

Arne Vangdrup, lærerrepræsentant

Michael Bruun, lærerrepræsentant

Caroline Bjørn, elevrepræsentant

Tobias Rasmussen, elevrepræsentant

41

STUDIE- OG LÆSEVEJLEDNING

42

Studievejlederne

Studievejlederne hjælper dig med alt fra studieteknik, stipendieregler (SU), valg af fag og orientering om større skriftlige opgaver til skolemæssige eller personlige spørgsmål og problemer. Studievejle-derne har faste træffetider til individuel vejledning. Du kan altid henvende dig til studievejlederne – evt. via mail. Studievejlederne på skolen tager sig af gennemførselsvejledningen. Flere gange i løbet af skoleåret får skolen besøg af en vejleder fra Studievalg København, der tager sig af vejledning om det, der skal ske efter gymnasiet og HF, når eksamenen er i hus. Det er det, der hedder overgangs-vejledningen.

Læsevejlederne

Anne Bjerre

Charlotte Grove

Sidsel Ejerskov Sørensen

Solvejg Andersen

Thomas Møgelmose

Helle Jøhncke

Sofie Lind Boeng

I starten af 1.g/1.hf læse- og stavescreener vi alle elever. Hvis screeningen viser, at du læser for langsomt, har svært ved at forstå det, du læser eller har staveproblemer, er der hjælp at hente i læse-vejledningen. Er der tegn på, at du har eller kan have specifikke vanskeligheder, kan du blive testet yderligere med henblik på ansøgning om it-hjælpemidler (it-rygsæk) hos Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen. Læsevejlederne afholder kurser på små hold, f.eks. i faglig læsning, stavning og ordforråd og giver individuel undervisning til elever med særlige behov.

43

Aimee Kjaer Kofoed ng, sa AK

Alexander Harkink hi, rt AH

Anders Vester-mark Køber me, da AN

Andreas Brigelsgaard mu, fr BG

Angela Ruth Jacobsen en, fi AJ

Anna Bjørck Vejby Geil da, re AG

Ann-Claire Olsen ty, fi, la, ol AO

Anne Bjerre fr, id, sp AB

Anne Fischer Thomsen sa, mu AF

Anne Kathrine Aggebo mu, me KA

Anne-Marie Larsen ps, da AL

Annette Andersen en AA

Arne Vangdrup hi, id AV

Astrid Krogstrup Camilus ma, fy AC

Benedicte Lorck fr, da BL

Birgit Pape Kolding sa, fr, eø BK

Birgit Riedel Langvad ty, eø BR

Birthe Fode fr, id BF

Carsten Mayer Storm id, sa CS

Casper Licht hi, da CL

Charlotte Grove en, da CG

Chresten Hegner hi, sa HE

Christian Hansen ma, fy CH

Conrad Kisch en, da, ty CK

Dea Brøkner Diemar mu, en DD

Eva Camilla Nielsen bk, hi EN

Frederik Schildt Nabe-Nielsen hi, dr FN

Gitte Ellegaard ma, fy GE

Gitte Keinicke Staghøj id, sa GS

Hanne Kjær-gaard Walker re HW

Helle Ekensteen Jøhncke ty, da HJ

Henrik Ploug da, en HP

Imran Parvez Dar ke ID

Ingelise Drozd Lund bi IL

Jakob Arendrup Nielsen hi, ng JN

Jari í Hjøllum fy, ma JH

Jasmin Lazzeri Gram ty, it JL

Jens Carstensen ma JC

Jette Outsen Gundorph re, ol JG

Kaj Nielsen da, re, mu KN

LÆRERE

44

Karen Nitschke bi, ke KE

Karsten Juul ma KJ

Kasper Ramkær bi, id KR

Katrine Wichmann id KW

Kent Vedersø Gilberg da, me KG

Kinna Høybye bi, id KH

Kristian Klitgaard ge, itk KK

Lars Olivarius ma, itk LO

Lasse Birke- gaard Nørup id, ps LN

Leif Vangdrup id, ge LV

Linda Mylius Nielsen da LM

Line Flintholm sp, en LF

Lisbeth Reitzel bi, bt, ke LR

Louise Jakobsen id, bi JA

Maria Meller-gaard Nielsen da, dr MM

Marie-Louise Christensen sa MC

Martin Rosen-dahl Steiness en, hi MH

Merete Winkel fr, en MW

Mette Eliasen Vollmond bi, id MV

Mette Gro Ellebæk sp, da, fi MG

Michael Wer-mund Bruun ma, ty MB

Michala Hvitfeld Andersen sa, hi MA

Mogens Stig Jensen ke, fy MJ

Morten Bendix Andersen hi, fi, eø MX

Morten Blach Jørgensen la, ol MO

Morten Petersen hi, me MP

Nanna Leegaard Kruse id NL

Nanna Lykke Sattrup da,bk, ps NA

Nethe Strøm en, id NS

Nicolai Schaarup sa, hi NP

Niels Paduraru Jensen fy, ma NE

Niels Laurits Kristensen da, fi NK

Nina-Emilie N Barfod bk, en NB

Paco Fernández en, sp PF

Peder Mertner Vind sa, hi PV

Per Mark fy PM

Per Rosenqvist ma, fy PR

Peter Snejstrup Johansen ke, fy PJ

Rie Pedersen sp, en RP

Rikke Riis Livoni en, ol RL

Ruth Haugaard Larsen bi, en RU

Sebastian Djurhuus id, mu SD

Sidsel Ejerskov Sørensen id, ps SE

Simon Sneider ma SI

Sofie Lind Boeng da, id SB

Solvejg Andersen da, dr, id SA

Susan Benedikte Munk en, fi SM

Svend Ravn Petersen sa, hi, eø SP

Søren Rubæk Hansen it, mu SH

Søren Parker Wagner en, hi SW

Tania Weber El-Azem re, hi EA

Thomas Hansen sa, ps HA

Thomas Møgelmose da, re TM

Thomas Poulsen ng, ke TP

Thomas Helver-skov Aagaard ke, fy TA

Ulla Gerdes ty, da UG

Ulla Ribel en, id UR

Ulrika Nissen Villaro da, sp UV

45

46

1. 2. 3.

På A-niveau På mindst På mindst Naturvid. fag B-niveau C-niveau på C niveau

BI-MA Idræt BI-A Ma-B Id-B 1 valgfag - 1 frit valg bi + ke

BI-MA Kemi BI-A Ma-B Ke-B 1 valgfag - 1 frit valg bi + ke

BI-MA Psyk. Bi-A Ma-B Ps-B 1 valgfag - - bi+ke

MA-BT Bio-tek MA-A BT-A Fy-B - - 1 frit valg bi + ke

MA-FY-KE Mat-fys MA-A Fy-B Ke-B 1 valgfag - 1 frit valg bi + ke

SA-MA Erhv.øk. SA-A Ma-B eø C 1 valgfag 1 valgfag - ke + ng

SA-MA Psyk SA-A Ma-B ps C 1 valgfag 1 valgfag - ke + ng

SA-IFT Mat. SA-A Inf-B Ma-B 1 valgfag - 1 frit valg ke

EN-ME Samf. EN-A Me-B Sa-B 1 valgfag 1 valgfag 1 frit valg bi + ng *

EN-SA Psyk. EN-A Sa-B ps C 1 valgfag 2 valgfag - bi + ng *

EN-ID Samf. EN-A Id-B Sa-B 1 valgfag 1 valgfag 1 frit valg bi + ng *

EN-MA Samf. EN-A Ma-B Sa-B 1 valgfag 1 valgfag 1 frit valg bi + ng

EN-FR Samf. EN-A FRF-A Sa-B - 1 valgfag 1 frit valg bi + ng *

EN-TY Samf. EN-A TYF-A Sa-B - 1 valgfag 1 frit valg bi + ng *

EN-SP 3 sprog EN-A SP-A - - 2 valgfag - bi + ng * **

MU-EN Samf. EN-A MU-A Sa-B - 1 valgfag 1 frit valg bi + ng *

MU-MA Samf. MU-A Ma-B Sa-B 1 valgfag - 1 frit valg bi + ng

Område

Natur-videnskab

Samfunds-videnskab

Sprog

Kunst

De to fag der er angivet i:

www.optagelse.dk

Toning Studieretning valgfag 1 obligatorisk

• Antallet af valgfagsmuligheder afhænger af hvilke fag, der indgår i studieretningen, samt på hvilket niveau de indgår. Valg af fag på A- eller B-niveau forudsætter, at faget tidligere er taget på niveauet lavere.

• Ud over det krævede naturvidenskabelige fag på B-niveau.* Det ene B-niveaufag skal være matematik eller et naturvidenskabeligt fag. **Kun to studieretningsfag, SP er 3. fremmedsprog og FrF eller TyF er 2. fremmedsprog.

STUDIERETNINGSUDBUD 2014

47

Fag-betegn.

Gymnasiet HF

C-niveau B-niveau A-niveau C-niveau B-niveau A-niveau

Bi Biologi Biologi Biologi Se nat.vid.faggr. Biologi

Bk Billedkunst Billedkunst Billedkunst Billedkunst

BT BioTeknologi

Da Dansk Dansk

Dl Datalogi Datalogi

Dr Dramatik Dramatik Dramatik Dramatik

En Engelsk Engelsk Engelsk Engelsk

Eø Erhvervsøkon. Erhvervsøkon.

Fi Filosofi Filosofi

Fy Fysik Fysik Fysik Fysik

FrB Fransk begynder Fransk begynder

FrF Fransk fortsætt. Fransk fortsætt. Fransk Forts. Fransk fortsætt.

Hi Historie Se Kult./samf.gr

Id Idræt Idræt Idræt Idræt

It Italiensk Italiensk Italiensk

Ke Kemi Kemi Kemi Se nat.vid.faggr. Kemi

KS Kultur/samf.gr 1 Kultur/samf.gr

La Latin Latin

Ma Matematik Matematik Matematik Matematik Matematik

Me Mediefag Mediefag Mediefag Mediefag

Mu Musik Musik Musik Musik Musik

Nf Naturvid.faggr. 2

Ng/Ge Naturgeografi Naturgeografi Se natur.faggr. Geografi

Ol Oldtidskundskab Oldtidskundskab

Ps Psykologi Psykologi Psykologi Psykologi

Re Religion Se Kult./samf.gr

Sa Samfundsfag Samfundsfag Samfundsfag Se Kult./samf.gr Samfundsfag

Sp Spansk Spansk Spansk

TyB Tysk begynder Tysk begynder

TyF Tysk fortsætter Tysk fortsætter Tysk fortsætter Tysk fortsætter

Faget / niveauet er obligatorisk for alle Valgfag Faget kan ikke tages på dette niveau1 KS: Kultur- og samfundsfagsgruppen omfatter historie (B-niveau), religion (C-niveau) og samfundsfag (C-niveau).2 NF: Naturvidenskabelig faggruppe omfatter fagene biologi, geografi og kemi. Alle på C-niveau.

Oversigten viser på hvilke niveauer, det er muligt at tage valgfagene, samt hvilke fag / niveauer, der er obligatoriske i henholdsvis gymnasiet og på HF.

VALGFAG 2014-2015STUDIERETNINGSUDBUD 2014

Ke SaKe 1Lær3Bi 2Bi-LBilLed. Led. Led.St2St1

En3En2Sp

En1

Fr2

Fr1

Trappe

Ty 2

Re

Hi3 HiSa Hi2 Hi1 Da3

TilStudie-centerog Bibl. Da2 Da1 Ma3 Me2

Me1 H4H5 ItOl/La Ma2

Ge1

Sa1

Ke 2

Sa2

Ma1

Data Ift

Sa3

Gr1Mø-de1wc

wc

Lysgård

Lysgård

Aud 1Aud 2

FYBioNa

FySa1

Fy1

FySa2

Fy2

FyAud

Trappe

Auditorium

Laborato-rium

Lysgård

Lysgård

Festsal

Scene

Kantine

Lærer-værelse

Rektor

Sekr.-kontor

Kontor indgang

Studievejledning

Lær.rum

R1R2Møde2TR

Stud A og Stud B

ØV

S

N

Bog

S3, S2, S1, De, Bk Sidefløj

Mu-øv2

Mu-øv1

Mu-L

Mu2

Mu1

De-pot

Pedel R3

BkS4S3S2S1

Hal1

Hal2

Hal3

Hal

Ty1

Bibliotek

Idræt

Styrketræning

Drama

Indgang

48

KANTINEN

Midt i skolens bygning ligger vores meget velfunge-rende kantine, der holder åbent hele dagen fra 7.30-15. Her kan man købe boller, frugt, salat, sandwich og meget mere. Hver dag i frokostpausen tilbyder kantinen forskellige varme retter og mange forskellige salater. Kantinen lægger vægt på sund og hjemmelavet mad, og det er altid frisklavet. Kantinen er nøglehuls certificeret, hvilket betyder, at det er muligt at vælge et sundt måltid.

PLANTEGNING OVER TG

48

Ke SaKe 1Lær3Bi 2Bi-LBilLed. Led. Led.St2St1

En3En2Sp

En1

Fr2

Fr1

Trappe

Ty 2

Re

Hi3 HiSa Hi2 Hi1 Da3

TilStudie-centerog Bibl. Da2 Da1 Ma3 Me2

Me1 H4H5 ItOl/La Ma2

Ge1

Sa1

Ke 2

Sa2

Ma1

Data Ift

Sa3

Gr1Mø-de1wc

wc

Lysgård

Lysgård

Aud 1Aud 2

FYBioNa

FySa1

Fy1

FySa2

Fy2

FyAud

TrappeAuditorium

Laborato-rium

Lysgård

Lysgård

Festsal

Scene

Kantine

Lærer-værelse

Rektor

Sekr.-kontor

Kontor indgang

Studievejledning

Lær.rum

R1R2Møde2TR

Stud A og Stud B

ØV

S

N

Bog

S3, S2, S1, De, Bk Sidefløj

Mu-øv2

Mu-øv1

Mu-L

Mu2

Mu1

De-pot

Pedel R3

BkS4S3S2S1

Hal1

Hal2

Hal3

Hal

Ty1

Bibliotek

Idræt

Styrketræning

Drama

Indgang

TÅRNBY GYMNASIUM & HFTejn Allé 5 · 2770 Kastrup · Tlf. 4511 5353 · [email protected] · www.tgy.dk

Documents

Tg aarsskrift 2014 vr2