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A ORGANIZAÇÃO DO PROCESSO DIDÁTICO TEXTO 1 DIDÁTICA II – 4º SEMESTRE – 2015/2 FARIAS, Isabel Maria Sabino. Didática e Docência: aprendendo a profissão.

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A ORGANIZAÇÃO DO PROCESSO DIDÁTICO

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A ORGANIZAO DO PROCESSO DIDTICO

A ORGANIZAO DO PROCESSO DIDTICOTEXTO 1DIDTICA II 4 SEMESTRE 2015/2FARIAS, Isabel Maria Sabino. Didtica e Docncia: aprendendo a profisso.CONCEITOS DE PLANEJAMENTOSegundo: Aurlio Buarque de Holanda, 2 edio, 1986.PLANO - (Do latim planu) projeto ou empreendimento com fim determinado. Conjunto de mtodos e medidas para a execuo de um empreendimento (...).PLANEJAR. -V. T. D. 1. Fazer o plano de; projetar; traar. Um bom arquiteto planejar o edifcio. 2. Fazer o planejamento de; elaborar um plano ou roteiro de; programar, planificar: planejar um roubo. 3. Fazer teno ou resoluo de; tencionar, projetar (...).

2PLANEJAMENTO - S. M. 1. Ato ou efeito de planejar. 2. Trabalho de preparao para qualquer, seguindo roteiro e mtodos determinados; planificao: o planejamento de um livro, de uma comemorao (...).PROJETO- (do lat. Projectu, lanado para diante) S. M. Idia que se forma de executar ou realizar algo, no futuro, plano, intento, desgnio. 2. Empreendimento a ser realizado dentro de um determinado esquema. (...).

3O ATO DE PLANEJARPara que voc planeja?

O qu voc planeja?

Como voc planeja?

Com o qu voc planeja?

4E NA ESCOLA?

5O ATO DE PLANEJAR NA ESCOLA

Fonte: http://www.uems.br/na/discursividade/Arquivos/edicao04/pdf/05.pdf 66PRTICA EDUCATIVAIntencional e sistemtica;Precisa ser organizada previamente;Planejamento das aes didticas e pedaggicas da escola.

7ALGUMAS PERGUNTASO que entendemos por planejamento?De que maneira essa prtica tem sido vivenciada nas escolas?Que experincias e impresses temos dessa prtica?Como costumamos planejar nossas disciplinas e aulas?Existe relao entre o planejamento didtico e o Projeto Poltico Pedaggico (PPP) escolar?8Qual o papel do PPP das instituies em que atuamos nos momentos de estudo, avaliao e tomada de decises? possvel transformarmos o planejamento formal e burocrtico, de hoje, em uma prtica coletiva e participativa?

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10Segundo Menegola e SantAnna (2001, p. 43), alguns professores no simpatizam com o ato de planejar:Parece ser uma evidncia que muitos professores no gostem e pouco simpatizem em planejar suas atividades escolares. O que se observa uma clara relutncia contra a exigncia de elaborao de seus planos. H uma certa descrena manifesta nos olhos, na vontade e disposio dos professores, quando convocados para planejamento.

11A HORA DE PLANEJAR DA NECESSIDADE DE SUPERAR O MURO DAS LAMENTAESTTUDO DE NOVO? EU J SEI O QUE TENHO QUE DAR. FALTA-ME APENAS O CALENDRIO LETIVO PARA DISTRIBUIR NO TEMPO O CONTEDO QUE MINISTRAREI.

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NO IREI!FAREI O MEU EM CASA...AFINAL... FAZER, ENTREGAR E V-LO ARQUIVADO NA GAVETA.Compreender o planejamento como instrumento de organizao da lida docente apresenta-se como passo necessrio para ressignificar esse fazer junto ao coletivo dos professores. nessa direo que caminhamos ao tratar do ato de planejar numa perspectiva pedaggica transformadora.

13Segundo a LDBOrganizao da educao nacional: fica delegado aos cuidados da instituio de ensino, juntamente com o corpo docente, que tem um importante papel a desempenhar nesse sentido que o da aplicao desse planejamento, levando em considerao que o docente necessita, acima de tudo, zelar pela aprendizagem dos alunos, bem como estabelecer estratgias de recuperao para os alunos de menor rendimento escolar, ou seja, cabe tambm ao docente reorganizar o seu planejamento conforme as necessidades educacionais do aluno, visando o seu objetivo, que o da preparao dos alunos, no s para encarar o futuro com confiana, mas sobretudo fornecer a eles condies de aprendizagem necessrias ao indivduo para que ele possa sobressair de situaes que exijam raciocnio lgico.

14Segundo a LDB o professor tem como incumbncia no s ministrar os dias ministrar os dias letivos e horas aulas estabelecidas, mas tambm participar de forma integral dos perodos dedicados ao planejamento, alm de participar, tambm, da elaborao da proposta pedaggica do estabelecimento de ensino a qual ele pertena.

15A PRTICA DO PLANEJAMENTO DOS SENTIDOS AOS SEUS PRINCPIOSO planejamento ato; uma atividade que projeta, organiza e sistematiza o fazer docente no que diz respeito aos seus fins, meios, forma e contedo. Pensando sobre o nosso trabalho ajustamos no s os contedos programticos ao calendrio escolar, mas definimos tambm outras questes de fundamental importncia (p. 107).

16Vejamos algumas questes:O que queremos que os nossos alunos venham a fazer, a conhecer?Por que este contedo e no aquele?Quais atividades?Com qual tempo e recursos contamos?

Planejamento> ao reflexiva viva, contnua.

17PRINCPIOS QUE DEVEM ORIENTAR A PRTICA DO PLANEJAMENTOFlexibilidadeParticipaoFormalizaoCoernciaObjetividade e ousadia

18MOMENTOS DO PLANEJAMENTO

MOMENTOS DO PLANEJAMENTO19

20PLANEJAMENTO...ATO CONTNUO

21OS SUJEITOS DOS PLANOS

22PLANEJANDO AS SITUAES DE ENSINO ELEMENTOS A CONSIDERARPara qu?

O qu?

Como?

Com qu?

23Para qu? Objetivos

O qu?Contedos

Como?MetodologiaCom qu? Recursos didticos e sistemtica de avaliao

24O ATO DE PLANEJARPara que voc planeja?

O qu voc planeja?

Como voc planeja?

Com o qu voc planeja?

25ESTUDO DIRIGIDO DO TEXTO REFERNCIA: FARIAS, Isabel Maria Sabino de. ... [et al.]. Didtica e docncia: aprendendo a profisso. Braslia: Lber Livro, 2009.

1.Qualquer atividade, para ter sucesso, necessita ser planejada. O planejamento uma espcie de garantia dos resultados. E sendo a educao, especialmente a educao escolar, uma atividade sistemtica, uma organizao da situao de aprendizagem, ela necessita evidentemente de planejamento muito srio. No se pode improvisar a educao, seja ela qual for o seu nvel. (SCHMITZ, 2000, p.101) Concordantes da afirmativa acima, justifique a citao comentando sobre a importncia desse ato com base nas aulas do USE-AVA e texto.2. Se o ato de planejar to importante, porque algumas pessoas ainda resistem em aceitar este fato, principalmente no contexto escolar?

3. Comente relacionando ao planejamento educacional:Para que voc planeja?O qu voc planeja?Como voc planeja?Com o qu voc planeja?

26Referencial BibliogrficoFARIAS, Isabel Maria Sabino de. ... [et al.]. Didtica e docncia: aprendendo a profisso. Braslia: Lber Livro, 2009.

O Planejamento no contexto escolar - Artigo de Anailton de Souza Gama e Sonner Arfux de Figueiredo. Disponvel em: http://www.uems.br/na/discursividade/Arquivos/edicao04/pdf/05.pdf

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