Test Praga

7/27/2019 Test Praga

http://slidepdf.com/reader/full/test-praga 1/16

UNIVERSITATEA DIN BUCUREŞTI,

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ŞI ŞTIINŢELE EDUCAŢIEI

Studiu privind atenția distributivă in rândulpersoanelor

de sex feminin si de sex masculin

Autori:Buţerchi Ana-Maria

Cercel Victoria

Grigoroiu Mihaela Pleşea Daniela Stănescu Bianca

Prof.cood: Prep.dr.Mihaela Chraif

Bucureşti 2010-2011



I. REZUMAT

Obiectivul

cercetării

de

față

este

studiul

diferenței

între

nivelul

atenției

distributive și rezistența la oboseala psihică la persoanele de gen feminin și cele de gen masculin.

Ipoteza acestui studiu a fost formulată după cum urmează : există deosebiri semnificative în ceea ce privește nivelul atenției distributive în funcție de sexul subiecților(feminin – masculin).

Pentru realizarea experimentului am ales în mod aleator două eșantioane de subiecți.Primul grup a fost format din 15 copii de sex feminin ,iar cel de-a doilea era compus din 15 copii de sex masculin.Participanții au fost de vârste foarte apropiate și aparținând aceluiași mediu educațional.

Instrumente folosite : Testul Praga,compus din două pagini distincte :prima conţine numere cu caractere groase, aşezate în pătrate,fiecare din acestea

fiind

însoţit

de

un

alt

număr

scris

mic,

aşezat

în

partea

de

jos

a

fiecărui

pătrat. Cea de-a doua pagină are mai multe coloane şi în fiecare coloană sunt scrise nişte numere, în dreptul fiecăruia aflându-se un loc liber.



Rezultate : În funcţie de răspunsuri, am obţinut o serie de rezultate cu ajutorul testului t din care nu se pot deduce diferențe semnificative

între nivelul atenției distributive și rezistența la oboseala psihică între subiecții de sex feminin și cei de sex masculin.

Concluzionând,conform rezultatelor obținute în urma prelucrării datelor obținute ,putem afirma faptul că nu există diferențe semnificative în

privința nivelului atenției distributive și rezistenței la oboseala psihică în cazul copiilor de sex feminin și cei de gen masculin.



II. INTRODUCERE

Atenția este un proces psihologic cognitiv care se concentrează selectiv pe unaspect al mediului, ignorând un altul. Exemple includ ascultarea cu atenție a ceea

ce spune cineva în timp ce ignorăm celelalte conversații din încăpere, sauascultarea unei conversații telefonice în timp ce conducem mașina. Uneori atențiase mută la lucruri din mediul exterior. Atenția este unul din subiectele cel maiintens studiate în cadrul psihologiei și neuroștiințelor cognitive.

Mulți cercetători sunt de acord că atenția poate fi divizată între mai multelucruri, dar multe aspecte rămân nerezolvate. Faptul că deși a fost studiată demultă vreme, atenția ramâne din multe puncte de vedere un mister, a făcut capsihologii să susțină că este vorba despre mai multe procese separate fără unmecanism comun. Distributivitatea atenției vizează vechea întrebare privind posibilitatea sauimposibilitatea efectuării simultane a două acțiuni sau activități diferite.Estecapacitatea de a răspunde simultan la mai multe cerințe sau sarcini diferite,caracterizându-se prin numărul de acțiuni sau de activități pe care o persoană lepoate efectua simultan, fără ca una să interfereze prea mult cu celelalte.



În cercetare, testul cel mai frecvent folosit pentru atenția distributivăeste Testul Praga. Acesta este un test care se aplică colectiv şi a fostelaborat de către Institutul Psihotehnic din Praga prin adaptarea formeiindividuale, improprie de a fi utilizată atunci când este necesar să seexecute măsurători rapide asupra unor colective numeroase, în special înmediul industrial. Testul este recunoscut sub numele de Test de AtenţieDistributivă „Praga”. Bineînţeles că el poate fi administrat şi individual.Testul mai vizează memoria topografică, spiritul de observaţie, rezistenţa

la oboseală psihică generată de activităţi repetitive.

Spre deosebire de alte studii care urmăresc, de exemplu, perfecționareasistemului de selecție psihologică existent la conducătorii de autovehiculemilitare, în aviație etc., acest studiu a fost proiectat pentru a investigadiferențele privind atenția distributivă în funcție de gen (feminin -masculin).De asemenea se urmărește rezistența la oboseala psihică încondițiile unor acțiuni repetate,pornind de la ipoteza că există deosebiri

semnificative statistic în ceea ce privește nivelul atenției distributive înfuncție de sexul subiecților(feminin – masculin).



III. METODA Participanţi:

Pentru realizarea experimentului am ales aleator două eşantioane a câte 15subiecţi. Primul eşantion a fost format din elevi de sex feminin, iar cel de-al doileadin elevi de sex masculin. Subiecţii cooptaţi în acest studiu au vârsta de 13 ani şiaparţin aceluiaşi mediu educaţional, respectiv Şcoala 86, Bucureşti. Ambeleeşantioane au realizat testul cerut în acelaşi interval de timp. Înainte de

începerea testelor, fiecărei grupe li s-a făcut un instructaj adecvat vârsteicopiilor, li s-a explicat sarcina pe care o aveau de îndeplinit şi li s-a specificat cătestul realizat în timpul orelor de şcoală nu reprezintă o evaluare legată deactivitatea lor şcolară. Niciunui grup nu i s-a oferit indicii sau subiecte legate derezolvarea testului. Subiecţii fiecărui eşantion au completat testul în acelasi timp,evitându-se astfel posibilele influenţe între copii ce ar fi putut modificarezultatele testelor.

Aparate si instrumente:

Pentru acest studiu de cercetare am utilizat Testul Praga -test de atenţiedistributivă-. Acest test constă în existenţa a două fişe. Prima conţine numereimprimate cu caractere groase, aşezate în pătrate. Fiecare din aceste numereeste însoţit de un alt număr mic, care este aşezat în partea de jos a fiecăruipătrat.

Cea de-a doua pagină are mai multe coloane şi în fiecare coloană sunt scrise niştenumere, în dreptul fiecăruia aflându-se un loc liber.



Procedura:

Experimentatorii au realizat un instructaj prin care s-au asigurat că subiecţii ştiuexact ce au de făcut. Instructajul primit de subiecți a fost: “Veți privi primulnumăr din prima coloană a paginii din dreapta,căutându-l printre numerele cucaractere groase care se află pe pagina din stânga. Când îl identificaţi, observaţice număr se află în partea de jos a pătratului unde aţi găsit numărul. Acest număr

îl veţi nota în spaţiul liber din prima coloană, în dreptul numărului pe care l-aţicăutat.”

După 4 minute se dă comanda de încetare a execuţiei,subiecţii trebuind să trasezeo bară în dreptul numărului la care au ajuns. Acest test se execută în 4 etape acâte 4 minute fiecare, cu o pauză de 1 minut după fiecare etapă.

În afară de atenţia distributivă, testul ajută şi la măsurarea rezistenţei laoboseală psihică, prin compararea randamentelor obţinute în cele 4 etape.

Model experimental:

Variabila dependentă : atenţia distributivă

Variabila independentă : atenţia distrubutiva la fete şi băieţi



IV. REZULTATE:

Datele obţinute în urma efectuării chestionarelor au fost selectate şi valorilevariabilei dependente au fost introduse în programul SPSS, fiind prelucrate cutestul t pentru eşantioane independente. Am folosit testul t pentru eşantioaneindependente deoarece în acest raport de cercetare am urmărit reliefareadiferenţelor din punct de vedere al atenţiei distributive şi al oboselii psihice pe oscală categorială dihotomică: masculin –feminin.

Ipoteza statistică (H1):→Sublinierea unor diferenţe ale nivelului de atenţiedistributivă şi oboseală psihică ale celor două sexe: masculin şi feminin.

Ipoteza de nul (H0):→ Nu există diferenţe semnificative între nivelul de aţentiedistributivă şi oboseală psihică ale femeilor şi bărbaţilor.



Valorile obţinute pentru variabila dependentă în urma aplicării testului t sunt introduse înSPSS şi, cu ajutorul testului t unilateral, se calculează atât mediile, dispersiile, p-value şi alţiindicatori aşa cum se pot vedea în tabelele de mai jos.

Group Statistics

gen N Mean Std. Deviation

Std. Error

Mean

scor total la testul praga masculin 15 41,73 16,320

4,214

feminin 15 44,53 13,611 3,514



Independent Samples Test

,372 ,547 -,510 28 ,614 -2,800 5,487 -14,040 8,440

-,510 27,126 ,614 -2,800 5,487 -14,056 8,456

Equal variancesassumed

Equal variances

not assumed

scor total la testul praga

F Sig.

Levene's Test for

Equality of Variances

t df Sig. (2-tailed)

Mean

Difference

Std. Error

Di fference Lower Upper

95% Confidence

Interval of the

Difference

t-test for Equality of Means





Datele cercetarii nu permit acceptarea ipotezei conform căreia estistă diferenţe între sexe în ceea ce priveşte atentia distributivă şi oboseala psihică (m1 = 41,73, m2 = 44,53 , t = -0,51 , df = 28 , p = 0,614). Intervalul de încredere (95%)pentru diferenţa dintre medii este cuprins între valoarea inferioară -14,04 sivaloarea superioară 8,44, exprimând o precizie redusă a estimării diferenţeidintre medii. Motivul este volumul redus al grupurilor comparate.



VI .DISCUŢII

Rezultatele obţinute în urma prelucrării statistice a datelor ne arată că nu există odiferenţă semnificativă ,din punct de vedere statistic, in ceea ce priveste diferenței între nivelul atenției distributive și rezistența la oboseala psihică la persoanele de genfeminin și cele de gen masculin.

Astfel, ipoteza cercetării emisă : “există deosebiri semnificative în ceea ce privește

nivelul atenției distributive în funcție de sexul subiecților(feminin – masculin).” , nu esteacceptată .

În concluzie, putem afirma că ipoteza cercetării nu este validat , scopul cercetariinefiind atins.



VIII. REFERINTE

Theodor Ribot , Atentia si patologia ei, Bucureşti, Univers Enciclopedic (2000);

Narayanan Srinivasan , Progress in brain research , vol 176 Attention, Ed

Elsevier

Mihai Anitei , Psihologie Experimentala , Ed. Polirom (2007)



ANEXE

Case Processing Summary

gen

Cases

Valid Missing

Total

N Percent N Percent N Percent

scor total la testul praga masculin15 100,0% 0 ,0% 15

100,0%

feminin 15 100,0% 0 ,0% 15 100,0%



Testul praga:

Documents

Test Praga