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    FUNDAMENTOS DE DIBUJO IWILLIAM REYESINGENIERO MECANICO

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    MODULO DEDIBUJO I

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    FUNDAMENTOS DE DIBUJO IWILLIAM REYESINGENIERO MECANICO

    INTRODUCCION

    El contacto con las mquinas y equipos de transformacin de materias primas y energa es

    una caracterstica en comn que tienen el ingeniero! tecnlogo y t"cnico afines con la

    mecnica# $ara ellos es de %ital importancia reconocer los principales componentes de los

    equipos a su ser%icio y sus respecti%as funciones! pero adems de eso! es posi&le que en

    algn momento se desee proponer una me'ora a determinado componente o simplemente

    dar unas indicaciones para su fa&ricacin# $ara poder lle%ar a ca&o estas acti%idades se

    (ace necesario que el estudiante cuente con los conocimientos que le permitan

    representar los elementos de mquinas ms comunes! siguiendo correctamente las

    normas nacionales e internacionales %igentes para este fin#

    El curso de Di&u'o )"cnico constituye un espacio acad"mico donde el estudiante tendr la

    oportunidad de practicar la representacin de los elementos ms comnmente empleados

    en la construccin de maquinaria y tam&i"n ser una oportunidad para que %aya entrando

    en contacto con los temas t"cnicos especficos de su profesin.

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    FUNDAMENTOS DE DIBUJO IWILLIAM REYESINGENIERO MECANICO

    INSTRUCCIONES PARA LA LETRA TECNICA MECANICA

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    FUNDAMENTOS DE DIBUJO IWILLIAM REYESINGENIERO MECANICO

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    FUNDAMENTOS DE DIBUJO IWILLIAM REYESINGENIERO MECANICO

    USO DE LAS ESCUADRAS

    $ara el tra*ado de lneas %erticales! (ori*ontales e inclinadas se usan las escuadras y la

    regla )! &ien sea en forma separada o com&inada# La regla ) es el instrumento au+iliar de

    ms utilidad para la reali*acin de di&u'os t"cnicos! pero requiere de un ta&lero o mesa

    para di&u'ar de caractersticas &ien definidas#

    En la mayora de los casos! el estudiante no dispone! para la reali*acin de sus tra&a'os!

    de un ta&lero que permita la utili*acin adecuada de la regla )#

    )eniendo en cuenta las limitaciones materiales del estudiante y de las instituciones

    educati%as! es necesario que el alumno desarrolle (a&ilidades y destre*as en el tra*ado de

    di&u'os utili*ando com&inaciones adecuadas de las escuadras! sin apoyarse en la regla )#Desde este de %ista las escuadras se con%ierten en los elementos &sicos para la

    e'ecucin de di&u'os! donde predominas el paralelismo y la perpendicularidad#

    $ara el uso correcto de las escuadras! se de&e partir de una lnea de referencia! &ien sea

    %ertical u (ori*ontal! que permita %erificar el paralelismo y la perpendicularidad en el di&u'o#

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    TRAZADO BASICOS EMPLEANDO LAS ESCUADRAS

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    FUNDAMENTOS DE DIBUJO IWILLIAM REYESINGENIERO MECANICO

    RECOMENDACIONES GENERALES

    , -dquiera un 'uego de escuadras de &uena calidad y de tama.o apropiado a la (o'a de tra&a'o#

    , Limpie continuamente las escuadras#

    , E%ite pegar cinta u otros materiales en las superficies de las escuadras#

    , E%ite cortar algn material utili*ando los &ordes de las escuadras como gua de la cuc(illa o el&istur#

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    FUNDAMENTOS DE DIBUJO IWILLIAM REYESINGENIERO MECANICO

    USO DEL TRANSPORTADOR O MEDIDOR DE ANGULOS

    $ara la medicin y el tra*ado de ngulos se utili*a generalmente el transportador# -l

    emplear este instrumento se (ace coincidir el punto gua /central0 con el e+tremo de la

    recta o con el punto! a partir del cual se desea determinar el ngulo! y el punto cero de la

    escala de graduacin con un punto cualquiera de la misma recta o su prolongacin# Desde

    cero grados y so&re la escala graduada se mide el ngulo respecti%o#

    RECOMENDACIONES1# $ara reali*ar sus di&u'os utilice dos lpices2 uno para tra*os preliminares /34 o 5o 60 y otro para

    tra*os definiti%os /4B o 5o 30

    3# La uniformidad en la intensidad y &rillo de las lneas dependen de la presin y el giro aplicado al

    lpi*#

    6# El cali&re de la lnea depende del afilado de la mina del lpi*#

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    CLASES DE ESCALA

    ESCALA NATURAL

    Es aquella en la cual las medidas de la grafica son iguales a las reales del o&'eto

    representado#

    ESCALA DE AMPLIACION

    Es aquella en la cual las medidas de la grafica son proporcionalmente mayores que las

    dimensiones reales del o&'eto representado#

    ESCALA DE REDUCCION

    Es aquella en la cual las medidas de la grafica son proporcionalmente menores que las

    dimensiones reales del o&'eto representado#

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    FUNDAMENTOS DE DIBUJO IWILLIAM REYESINGENIERO MECANICO

    ESCALAS NORMALIZADAS

    Escala natural sistema A.S.A

    7omo la unidad de medida es el sistema -#8#- es el pie /90 y en la mecnica se toma

    generalmente como patrn la pulgada /:0! la escala se designa tomando la equi%alencia de

    un pie en pulgadas#

    13; < 1= > ?;

    ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

    Med# @rafica < Med real

    Lo que nos dice que 13; en la grafica equi%ales a 1=/ un pie0 en la realidad#

    ESCALA DE AMPLIACION

    8i la escala es de ampliacin! conser%ando el termino de la igualdad anterior 1= > ?;

    /medida real0! tantas %eces mayor sea la medida grafica con respecto a la real ser la

    ampliacin del termino 13;#

    -s! si es 3 %eces mayor2 13 + 3 < 3A;

    Escala do&le 3A; < 1= > ?;

    ESCALA DE REDUCCION

    8i la escala es de reduccin! conser%ando el termino de la igualdad 1= > ?; /medida real0!

    tantas %eces menor sea la medida grafica con respecto a la real ser la simplificacin del

    termino 13;

    -s! si es A %eces menor2 132A < 6

    Escala un cuarto 6; < 1= > ?;

    ESCALAS RECOMENDADAS

    -unque usted pueda ampliar o reducir la medida grafica segn su con%eniencia! las

    escalas -#8#- de mayor frecuencia en el di&u'o son2

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    FUNDAMENTOS DE DIBUJO IWILLIAM REYESINGENIERO MECANICO

    @eneralmente el antecedente es la unidad /10 y el consecuente un %alor tantas %eces

    mayor como sea la relacin de la dimensin grafica con la real#

    -s! si es un cuarto < 1: 4 que dice que 1 unidad de medida de la grafica equi%ale a A en la

    realidad#

    NOTA:

    @eneralmente se toma la unidad /10 para %isuali*ar me'or la relacin /tantas %eces mayor o

    tantas %eces menor0! pero en ocasiones usted puede %er escalas como 3 : 4que es %lida!

    por ser tam&i"n una relacin#

    ESCALAS RECOMENDADAS

    -unque usted puede ampliar o reducir la medida grafica segn con%eniencia! las escalas

    I#8#O de mayor frecuencia! por ser las que %ienen indicadas en escalimetros /Feglas

    graduadas con diferentes escalas0 son2

    DE AMPLIACION DE REDUCCION

    3 2 1 1 2 3

    A 2 1 1 2 3#G

    G 2 1 1 2 G

    EJERCICIO

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    FUNDAMENTOS DE DIBUJO IWILLIAM REYESINGENIERO MECANICO

    En el siguiente plano! segn la normali*acin! identifique usted2

    a# La clase de escala2

    5atural -mpliacin Feduccin

    La relacin en 8istema I#8#O

    A 2 1 1 2 A 3 2 1 1 2 3

    c# El sistema de normali*acin

    I#8#O -#8#-

    INTRODUCCION

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    FUNDAMENTOS DE DIBUJO IWILLIAM REYESINGENIERO MECANICO

    En la figura - se muestra un croquis de arquitecto (ec(o para satisfacer a un cliente de

    como se %era su nue%a casa cuando se construya# Este di&u'o muestra como parecer la

    casa desde una posicin! pero no proporciona la informacin prctica en cuanto al tama.o

    de la casaH las formas! disposicin y tama.o de los cuartosH detalles de las %entanas!

    (ogar! ga&inetes de las cocinas! etc# El constructor necesitara toda informacin y muc(o

    ms para construir la casa#

    -dems! el cliente mismo no aceptara que se construya esta (asta poder %er los di&u'os

    e+actos que muestren cada detalle de manera e%idente# De (ec(o! se necesitan los

    di&u'os completos /y especificaciones0 para determinar costos# 5adie en su 'uicio aceptara

    que construya (asta con%enir en el precio con el constructor#

    $ara descri&ir el e+terior de la casa por completo! se de&e di&u'ar una serie de %istas

    mostrando la casa %ista desde un punto de o&ser%acin diferente# 8e puede %er la casa

    desde todos los lados tal como si se caminase a su alrededor y se puede o&tener una %ista

    superior como si se %olase en un (elicptero o aeroplano so&re la casa#

    $rimero /ig# B0! supngase que se colocan a cierta distancia enfrente de la casa y miran

    directamente (acia el frente# Imagnese un %idrio plan