TUGASMataKuliah:TeoridanTeknikKreativitasdalamOrganisasi (Dr.JangkungKaryanto,MBA)

EgaTasshaPerwira,ST PIO15

PROGRAMPASCASARJANA UNIVERSITASGUNADARMA 2010

KREATIVITASSekaranghampirsetiaporang mulaidariorangawam,pemimpinlembagapendidikan, manajerperusahaansampaidenganpejabatpemerintahberbicaratentangpentingnyakreativitas dikembangkandisekolah,dituntutdalampekerjaan,dandiperlukanuntukpembangunan.Harus diakuibahwamemangsukaruntukmenentukansatudefinisiyangoperasionaldarikreativitas, karenakreativitasmerupakankonsepyangmajemukdanmultidimensional.Apayangdimaksud dengan kreativitas? Banyak buku yang membahas kreativitas, kelompok kami akan menyampaikanbeberapapendapatparaahlitentangkreativitas. 1.Kreativitasadalahkemampuanuntukmenciptaataudayacipta.(KBBI) 2. Kreativitasadalahpengalamanmengekpresikandanmengaktualisasikanidentitasindividu dalambentukterpadudalamhubungandengandirisendiri,denganalam,dandenganorang lain.(ClarkMoustatis) 3.Kreativitasmerupakankemampuanuntukmemberigagasanbaruyangmenerapkannyadalam pemecahanmasalah.(ConnyR.Semiawan). 4. Kreativitas adalah kecenderungan untuk mengaktualisasikan diri, mewujudkan potensi, doronganuntukberkembangdanmenjadimatang,kecenderunganuntukmengekpresikandan mengaktifkansemuakemampuanorganisme(Rogers). 5.Kreativitasadalahkegiatanyangmendatangkanhasilyangsifatnya: (1) Baru(novel):inovatif,belumadasebelumnya,segar,menarik,aneh,mengejutkan. (2) Berguna (useful): lebih enak , lebih praktis, mempermudah, memperlancar, mendorong, mengembangkan, memdidik, memecahkan masalah, mengurangi hambatan,mengatasikesulitan,mendatangkanhasillebihbaik/banyak. (3) Dapat dimengerti (understandable): hasil yang sama dapat dimengerti dan dapat dibuatdilainwaktu.(DavidCambell) Daribeberapauraiandefinisidiatasdapatdikemukakanbahwakreativitaspadaintinya merupakankemampuanseseoranguntukmelahirkan sesuatuyangbaru,baikberupagagasan maupunkaryanyata, baikdalambentuk cirriciri aptitude maupunnonaptitude, baik dalam karyabarumaupunkombinasidenganhalhalyangsudahada,yangsemuanyaiturelatifberbeda denganapayangtelahadasebelumnya. Pengertiankreativitasmenunjukkanadatigatekanankemampuanyaituyangberkaitan dengankemampuanuntukmengkombinasikan,memecahkan/menjawabmasalah,dancerminan kemampuanoperasionalanakkreatif(UtamiMunandar:1992) Enampendekatandalamkreativitas:

1. Mistis Kreativitasdiilhamikarenaadanyabantuandarimakhlukalamlainkarenabersatudenganalam lain.Padakreativitasiniterhubungdenganmahluksupranaturaluntukmenjadisumberinspirasi. ContohnyaadalahpelukiskeratonJogyakartayaituRadenSaleh,beliaumedapatmenciptakan lukisanyangindahkarenamedapatbantuandarialamgaib.

2. Pendekatanpragmatis Pendekatandenganpendekatanpragmatistidakdenganteoridalammendalaminyatetapidengan sebuaheksperimensehinggamenjadisebuahhasilyangbermanfaatataudapatmenimbulkantrial &errordenganprosesberpikirtidakilmiah. Contoh:parapraktisi,dengananalogidanandaiatauinspirasiyangtibatibadating.Jembatan kenapaharusdigantungkenapahtidakbolehdibahwalaut

3. PendekatanPsikodinamik Pada teori untuk mempunyai daya kreativitas manusia mempunyai kreativitas dari bawah sadarnya,bahwaadapotensiyangbesaryangtidakdisadariyangbersifatpribadidantakdapat dibagikan.Padateorikreatifitasiniadalahkepemilikaneksklusifyangtidakbisadimilikisetiap orang.Contoh:malingdikejarmasadapatmelompatipagarsetinggi2meter

4. Kreativitasdenganpendekatanpsikometrik Kreativitasdapatdiukurdenganmenggunakankurvanormal.Yangdilihatdariskew(condong) kanan.Dikatakankreatifapabiladibandingandenganprestasipopuasi sebuahkomparsiyang menonjoldarisejumlahoranghebatdariyanghebat.Denganpendekatanpsikometrikadalahhal yangjarangterjadiyangdilakukanolehmanusia,contohnyaadalahmanusiamenggigitanjing.

5. PendekatanKognitif Pada pendekatan kognitif ini kreativitas sudah menggunakan teori dan pikiran dengan menggunakan kekuatan dalam berpikir. Ada 2 fase dalam pendekatan kognitif, pertama Generativephaseyaitubagaimanadayakreativitasitumunculdariideideyangmembangkitkan menjadisebuahhasilmenjadisebuahkenyataan.Kedua,Exploratoryphaseyaitu bagaimana daya kreativitas itu muncul dari pengembangan ideide yang meneruskan apa yang sudah ditemukan.Dalam Exploratoryphaseada2proses,yaituasosiasi,similasi,transformasi dan sintesis.

6. PendekatanSosial Pada pedekatan sosial ini dapat dilihat dari kepribadian seseorang, variabel motivasi dan lingkungansosikultural.Pendekatansosialinidapatdilihatdaricarapandangoranglain.

HASILKREAKTIVITASDANINOVASIBIDANGPRODUKSI Telahdiuraikansebelumnyabahwahasilkreaktivitasdaninovasimerupakanhasilkarya/ dayaciptasesuatuyangsudahada.Karyaciptatersebutdapatberupakaryatulis,karyaseni,atau penemuansesuatuproduk/barang.Apabilakitamembandingkanhasilkreaktifitasdaninovasi masyarakatbangsalaindiduniayangsudahmajujalasbangsakitatertinggaljauh.Olehkarena itukitasebagaigenerasimudadituntutlebihgiatbelajardanselalumenumbuhkankeingintahuan sertamemupuksikapdisiplindiri.Kemudian,berusahamengembangkankreaktifitasdaninovasi agarhasilnyadapatbergunabagidirisendiridanmasyarakatbanyak.

Ada7dimensiperkembangankreativitas 1proseskognis Bagaimanaorangmelakukankreativitasnyamenggunakankecerdasanyangdimilikinya 2prosessocialdanlingkuangdalamkematanganemosi Bagaimanaorangmelakukankreativitasnyadilihatdaritempatlingkungannyabergaul.Apabila didalampergaulannyabersamaorangbaikmakaakanikutbaikpula. 3aspekkeluarga Bagaimana orang melakukan kreativitasnya dari dalam lingkungan keluarganya. Jika orang tuanya mengajarkan pelajaran yang menantang kepada anaknya maka anaknya akan meningkatkandayakreativitasnya. 4pendidikan Bagaimanaorangmelakukankreativitasnyadarisegipendidikanyangdidapatsehinggadapat meningkatkankreativitasnya 5cirikhaspadalingkuangan Bagaimanaorangmelakukankreativitasnyadenganlingkunganyangdilaluinya.

6sosiocultural Bagaimanaorangmelakukankreativitasnyadilihatdaritingkatsocialdimasyarakat. 7sejarahhiduporang Bagaimanaorangmelakukankreativitasnyadilihatdarisejarahorangyangtelahsukses.

Prosespembentukankreatif 1.story Dilihat dari cerita cerita yang dapat meningkatkan kreativitas sehingga dapat menimbulkan dayakreativitasyangbaru 2.permainanygmenantangkreatif Kreativitasdapatdipicuolehtantanganyangadapadasaatmelewatinya.Sebagaicontohkita dapat menyelesaikan permainan games di computer dengan level level yang dilewatinya, sehinggamenimbulkandayakreatif. 3.experiences Kreativitasdapatdidapatdaripengelamanyangtelahlaludanmenimbulkantantanganbaru.

JENISJENISINTELEGENSI(MenurutHowardGardner) Selain bahwa setiap individu memiliki intelegensi yang berbedabeda, ternyata intelegensi pun memiliki berbagai jenis. Dalam hal ini terdapat teori yang paling mutakhir tentang jenisjenis intelegensi, yaitu teori Multiple Intelligence kecerdasan majemuk yang dikemukakanolehDr.HowardGardner. Sekitarduapuluhlimatahunyanglalu,Dr.HowardGardnermenemukansebuahteori tentangkecerdasan.Iamengatakanbahwamanusialebihrumitdaripadaapayangdijelaskandari tesIQatautesapapunitu.Iajugamengatakanbahwaorangyangberbedamemilikikecerdasan yang berbeda. Pada tahun 1983 Howard Gardner dalam bukunya The Theory of Multiple Intelegence,mengusulkantujuhmacamkomponenkecerdasan,yangdisebutnyadenganMultiple Intelegence(IntelegensiGanda).Intelegensigandatersebutmeliputi:(1)kecerdasanlinguistic verbaldan(2)kecerdasanlogikomatematikyangsudahdikenalsebelumnya,iamenambahkan dengankomponenkecerdasanlainnyayaitu(3)kecerdasanspasialvisual,(4)kecerdasanritmik musik, (5) kecerdasan kinestetik, (6) kecerdasan interpersonal, (7) kecerdasan intrapersonal.

Sekarang tujuh kecerdasan tersebut di atas sudah bertambah lagi dengan satu komponen kecerdasanyanglain,yaitu(8)kecerdasannaturalis. 1. KecerdasanLinguisticVerbal Kecerdasaniniberupakemampuanuntukmenyusunpikirannyadenganjelasjugamampu mengungkapkanpikirandalambentukkatakatasepertiberbicara,menulis,danmembaca.Orang dengankecerdasanverbalinisangatcakapdalamberbahasa,menceriterakankisah,berdebat, berdiskusi, melakukan penafsiran, menyampaikan laporan dan berbagai aktivitas lain yang terkaitdenganberbicaradanmenulis.Kecerdasaninisangatdiperlukanpadaprofesipengacara, penulis,penyiarradio/televisi,editor,guru. Lebihjelasnyakecerdasaninimemilikiciricirikemampuansebagaiberikut. a. Mampumembaca,mengertiapayangdibaca. b. Mampu mendengar dengan baik dan memberikan respons dalam suatu komunikasi verbal. c. Mampumenirukansuara,mempelajaribahasaasing,mampumembacakaryaoranglain. d. Mampumenulisdanberbicarasecaraefektif. e. Tertarik padakaryajurnalism,berdebat,pandaimenyampaikan ceritaataumelakukan perbaikanpadakaryatulis. f. Mampubelajarmelaluipendengaran,bahanbacaan,tulisandanmelaluidiskusi,ataupun debat. g. Pekaterhadapartikata,urutan,ritmedanintonasikatayangdiucapkan. h. Memilikiperbendaharaankatayangluas,sukapuisi,danpermainankata. Profesi: pustakawan, editor, penerjemah, jurnalis, tenaga bantuan hukum, pengacara, sekretaris,gurubahasa,orator,pembawaacaradiradio/TV,dansebagainya. 2. KecerdasanLogikoMatematik Kecerdasaniniditandaidengankemampuanseseoranguntukberinteraksidenganangka angkadanbilangan,berpikirlogisdanilmiah,adanyakonsistensidalampemikiran..Seseorang yangcerdassecaralogikamatematikaseringkalitertarikdenganpoladanbilangan/angkaangka. Merekabelajardengancepatoperasibilangandancepatmemahamikonsepwaktu,menjelaskan konsep secara logis, atau menyimpulkan informasi secara matematik. Kecerdasan ini amat pentingkarenaakanmembantumengembangkanketerampilanberpikirdanlogikaseseorang. Dia menjadi mudah berpikir logis karena dilatih disiplin mental yang keras dan belajar menemukanalurpikeryangbenaratautidakbenar.Disampingitujugakecerdasaninidapat membantu menemukan cara kerja, pola, dan hubungan, mengembangkan keterampilan

pemecahan masalah, mengklasifikasikan dan mengelompokkan, meningkatkan pengertian terhadapbilangandanyanglebihpentinglagimeningkatkandayaingat. Lebihjelasnyakecerdasaninimemilikiciricirikemampuansebagaiberikut. a. Mengenaldanmengertikonsepjumlah,waktudanprinsipsebabakibat. b. Mampumengamatiobjekdanmengertifungsidariobjektersebut. c. Pandaidalampemecahanmasalahyangmenuntutpemikiranlogis. d. Menikmati pekerjaan yang berhubungan dengan kalkulus, pemograman komputer, metoderiset. e. Berpikir secara matematis dengan mengumpulkan buktibukti, membuat hipotesis, merumuskandanmembangunargumentasikuat. f. Tertarikdengankarirdibidangteknologi,mesin,teknik,akuntansi,danhukum. g. Menggunakansimbolsimbolabstrakuntukmenjelaskankonsepdanobjekyangkonkret. Profesi: auditor, akuntan, ilmuwan, ahli statistik, analisis / programer komputer, ahli ekonomi,teknisi,guruIPA/Fisika,dansebagainya. 3. KecerdasanSpasialVisual Kecerdasan ini ditunjukkan oleh kemampuan seseorang untuk melihat secara rinci gambaran visual yang terdapat di sekitarnya. Seorang seniman dapat memiliki kemampuan persepsi yang besar. Bila mereka melihat sebuah lukisan, mereka dapat melihat adanya perbedaan yang tampak di antara goresangoresan kuas, meskipu orang lain tidak mampu melihatnya. Dengan mengamati sebuah foto, seorang fotografer dapat membuat analisis mengenai kelemahan atau kekuatan dari foto tersebut seperti arah datangnya cahaya, latar belakang,dansebagainya,bahkanmerekadapatmemberijalankeluarbagaimanaseandainya foto itu ditingkatkan kualitasnya. Kecerdasan ini sangat dituntut pada profesiprofesi seperti fotografer,seniman,navigator,arsitek.Padaorangoranginidituntutuntukmelihatsecaratepat gambaranvisualdankemudianmemberartiterhadapgambarantersebut. Lebihjelasnyakecerdasaninimemilikiciricirikemampuansebagaiberikut.

Senangmencoretcoret,menggambar,melukisdanmembuatpatung. Senangbelajardengangrafik,peta,diagram,ataualatbantuvisuallainnya. Kayaakankhayalan,imaginasidankreatif. Menyukaiposter,gambar,filmdanpresentasivisuallainnya. Pandaimainpuzzle,mazesdantugaslugaslainyangberkaitandenganmanipulasi. Belajardenganmengamati,melihat,mengenaliwajah,objek,bentuk,danwarna.

Menggunakanbantuangambaruntukmembantuprosesmengingat.

Profesi: insinyur, surveyor, arsitek, perencana kota, seniman grafis, desainer interior, fotografer,gurukesenian,pilot,pematung,dansebagainya. 4. KecerdasanRitmikMusik Kecerdasan ritmikmusikal adalah kemampuan seseorang untuk menyimpan nada di dalam benaknya, untuk mengingat irama, dan secara emosional terpengaruh oleh musik. Kecerdasan musikal merupakan suatu alat yang potensial karena harmoni dapat merasuk ke dalamjiwaseseorangmelalui tempattempat yangtersembunyididalamjiwa(Plato).Musik dapat membantu seseorang mengingat suatu gerakan tertentu, perhatikan seseorang atau sekelompok orang yang sedang menari atau berolahraga senam ritmik mesti selalu disertai denganalunanmusik. Banyakpakarberpendapatbahwakecerdasanmusikmerupakankecerdasanpertamayang harusdikembangkandilihatdarisudutpandangbiologi(saraf)kekuatanmusik,suaradanirama dapatmenggeserpikiran,memberilham,meningkatkanketakwaan,meningkatkankebanggan nasionaldanmengungkapkankasihsayinguntukoranglain. Kecerdasan musikal dapat member nilai positip bagi siswa karena: (a) meningkatkan daya kemampuan mengingat; (c) meningkatkan prestasi/kecerdasan; (c) meningkatkan kreativitasdanimajinasi. Suatustudiyangdikutipoleh MayLim (2008)menunjukkanbahwasekelompoksiswa yangkepadanyadiperdengarkanmusikselamadelapanbulanmengalamipeningkanandalamIQ spatial sebesar 46% sementara kelompok kontrol yang tidak diperdengarkan musik hanya meningkat6%.Mungkinseringkitamelihatadasiswaatauorangyanglebihsukabelajarbilaada musikyangdiperdengarkan(Gayabelajarauditory).Padaoranginiinformasiakanlebihmudah tersimpandidalammemorinya,karenamerekamampumengoasiasikaniramamusikdengan informasipengetahuanyangmerekabacameskipunkadangkadangmerekatidakmenyadarinya. Lebihjelasnyakecerdasaninimemilikiciricirikemampuansebagaiberikut. a. Menyukaibanyakjenisalatmusikdanselalutertarikuntukmemainkanalatmusik. b. Mudahmengingatliriklagudanpekaterhadapsuarasuara. c. Mengertinuansadanemosiyangterkandungdalamsebuahlagu. d. Senangmengumpulkanlagu,baikCD,kaset,atauliriklagu. e. Mampumenciptakankomposisimusik. f. Senangimprovisasidanbermaindengansuara. g. Menyukaidanmampubernyanyi. h. Tertarikuntukterjundanmenekunimusik,baiksebagaipenyanyiataupemusik.

i. Mampumenganalisis/mengkritiksuatumusik. Profesi:DJ,musikus,pembuatinstrumen,tukangstempiano,ahliterapimusik,penulis lagu, insinyur studio musik, dirigen orkestra, penyanyi, guru musik, penulis lirik lagu, dan sebagainya. 5. KecerdasanKinestetik Kecerdasan ini ditunjukkan oleh kemampuan seseorang untuk membangun hubungan yangpentingantarapikirandengantubuh,yangmemungkintubuhuntukmemanipulasiobjek ataumenciptakangerakan.Secarabiologiketikalahirsemuabayidalamkeadaantidakberdaya, kemudianberangsurangsurberkembangdenganmenunjukkanberbagaipolagerakan,tengkurap, berangkang, berdiri,berjalan, dankemudian berlari, bahkan padausia remaja berkembang kemampuanberenangdanakrobatik. Kecerdasan ini amat penting karena bermanfaat untuk (a) meningkatkan kemampuan psikomotorik,(b)meningkatkankemampuansosialdansportivitas,(c)membangunrasapercaya diridanhargadiridansudahbarangtentu(d)meningkatkankesehatan. Lebihjelasnyakecerdasaninimemilikiciricirikemampuansebagaiberikut. Merupakan kecerdasan yang berhubungan dengan kemampuan dalam menggunakan tubuh kita secara trampil untuk mengungkapkan ide, pemikiran, perasaan, dan mampu bekerjadenganbaikdalammenanganiobjek.

Memiliki kontrol pada gerakan keseimbangan, ketangkasan, dan keanggunan dalam bergerak.

Menyukaipengalamanbelajaryangnyatasepertifieldtrip,roleplay,permainanyang menggunakanfisik.

Senangmenari,olahragadanmengertihidupsehat. Sukamenyentuh,memegangataubermaindenganapayangsedangdipelajari.

Sukabelajardenganterlibatsecaralangsung,ingatannyakuatterhadapapayangdialami ataudilihat. Profesi:ahliterapifisik,ahlibedah,penari,aktor,model,ahlimekanik/montir,tukang bangunan,pengrajin,penjahit,penatatari,atletprofesional,dansebagainya. 6. KecerdasanInterpersonal Kecerdasaniniberkaitdengankemampuanseseoranguntukberinteraksidenganorang lain.Padasaatberinteraksidenganoranglain,seseorangharusdapatmemperkirakanperasaan, temperamen,suasanahati,maksuddankeinginantemaninteraksinya,kemudianmemberikan responyanglayak.OrangdengankecerdasanInterpersonalmemilikikemampuansedemikian sehinggaterlihatamatmudahbergaul,banyaktemandandisenangiolehoranglain.Didalam

pergaulanmerekamenunjukkankehangatan,rasapersahabatanyangtulus,empati.Selainbaik dalammembinahubungandenganoranglain,orangdengankecerdasaninijugaberusahabaik dalammenyelesaikanpersoalanpersoalanyangberhubungandenganperselihanandenganorang lain. Kecerdasaniniamatpenting,karenapadadasarnyakitatidakdapathidupsendiri(No manisanIsland).Orangyangmemiliki jaringansahabatyangluastentuakanlebihmudah menjalani hidup ini. Seorang yang memiliki kecerdasan bermasyarakat akan (a) mudah menyesuaikan diri, (b) menjadi orang dewasa yang sadar secara sosial, (b) berhasil dalam pekerjaan. Lebihjelasnyakecerdasaninimemilikiciricirikemampuansebagaiberikut.a) b) c)

Memilikiinteraksiyangbaikdenganoranglain,pandaimenjalinhubungansosial. Mampumerasakanperasaan,pikiran,tingkahlaku,danharapanoranglain.

Memilikikemampuanuntukmemahamioranglaindanberkomunikasidenganefektif, baiksecaraverbalmaupunnonverbal. Mampu menyesuaikan diri dengan lingkungan dan kelompok yang berbeda, mampu menerimaumpanbalikyangdisampaikanoranglain,danmampubekerjasamadenganorang lain.d) e) f) g)

Mampuberempatidanmaumengertioranglain. Maumelihatsudutpandangoranglain. Menciptakandanmempertahankansinergi.

Profesi: administrator, manager, kepala sekolah, pekerja bagian personalia / humas, penengah,ahlisosiologi,ahliantropologi,ahlipsikologi,tenagapenjualan,direktursosial,CEO, dansebagainya. 7. KecerdasanIntrapersonal. OliverWendellHolmes berpendapat:Apayangdidepandanapayangadadibelakang kitaadalahhalyangkecildibandingkandenganapayangadadidalamdirikita.Inilahkira kirapandanganyangdianutolehorangyangmemilikikecerdasanintrapersonalini.Kecerdasan intrapersonaladalahkecerdasanyangmenyangkutkemampuanseseoranguntukmemahamidiri sendiridanbertanggungjawabataskehidupannyasendiri. Orangorangdengankecerdasaniniselaluberpikirdanmembuatpenilaiantentangdiri mereka sendiri, tentang gagasan, danimpiannya. Mereka juga mampu mngendalikan emosis mereka untuk membimbing dan memperkaya dan memperluas wawasan kehidupan mereka sendiri. Lebihjelasnyakecerdasaninimemilikiciricirikemampuansebagaiberikut.

Mengenal emosi diri sendiri dan orang lain, serta mampu menyalurkan pikiran dan perasaan.a) b) c)

Termotivasidalammengejartujuanhidup.

Mampubekerjamandiri,mengembangkankemampuanbelajaryangberkelanjutandan maumeningkatkandiri.d) e) f) g)

Mengembangkankonsepdiridenganbaik. Tertariksebagaikonselor,pelatih,filsuf,psikologataudijalurspiritual. Tertarikpadaartihidup,tujuanhidupdanrelevansinyadengankeadaaansaatini. Mampumenyelami/mengertikerumitandankondisimanusia.

Profesi:ahlipsikologi,ulama,ahliterapi,konselor,ahliteknologi,perencanaprogram, pengusaha,dansebagainya. 8. KecerdasanNaturalis. Kemampuan untuk mengenali dan mengelompokkan serta menggambarkan berbagai macam keistimewaan yang ada di lingkungannya. Beberapa pekerjaan yang membutuhkan kecerdasannaturalisiniadalahahlibiologiatauahlikonservasilingkungan. MenurutWilsondalamAnxs(2007),kecerdasannaturalisadalahkemampuanmengenali berbagaijenisfloradanfaunasertakejadianalam,misalnyaasalusulbinatang,pertumbuhan tanaman,terjadinyahujan,manfaatairbagikehidupan,tatasurya,dankejadianalamlainnya. Kecerdasannaturalis iniberkaitan denganwilayahotak bagiankiri,yaknibagianyangpeka terhadappengenalanbentukataupolakemampuanmembedakandanmengklasifikasikansesuatu. Jikaanakdenganmudahdapatmenandaipolabendabendaalam,danmengingatbendabenda alamyangadadisekitarnya,makaanakdapatdikatakanmemilikikecerdasannaturalistinggi.

Lebihjelasnyakecerdasaninimemilikiciricirikemampuansebagaiberikut. a. Sukamengamati,mengenali,berinteraksi,danpedulidenganobjekalam,tanamanatau hewan. b. Antusiasakanlingkunganalamdanlingkunganmanusia. c. Mampumengenalipoladiantaraspesies. d. Senangberkarirdibidangbiologi,ekologi,kimia,ataubotani. e. Senangmemeliharatanaman,hewan. f. Sukamenggunakanteleskop,komputer,binocular,mikroskopuntukmempelajarisuatu organisme.

g. Senangmempelajarisikluskehidupanfloradanfauna. h. Senangmelakukanaktivitasoutdoor,seperti:mendakigunung,scubadiving(menyelam). Profesi: dokterhewan,ahli botani, ahli biologi, pendaki gunung,pengurus organisasi lingkunganhidup,kolektorfauna/flora,penjagamuseumzoologi/botanidankebunbinatang, dansebagainya. Other intelligences have been suggested or explored by Gardner and his colleagues, includingspiritual,existentialandmoralintelligence.Gardnerexcludedspiritualintelligencedue towhatheperceivedastheinabilitytocodifycriteriacomparabletotheother"intelligences". Existentialintelligence(thecapacitytoraiseandreflectonphilosophicalquestionsaboutlife, death,andultimaterealities)meetsmostofthecriteriawiththeexceptionofidentifiableareasof the brain that specialize for this faculty. Moral capacities were excluded because they are normativeratherthandescriptive. Dalam buku terbarunya, Intelligence Reframed : Multiple Intelligence for The 21st Century(1999),HowardGardner,menambahkandanmenjelaskan9kecerdasan,yaitu: 9. KecerdasanEksistensial(kecerdasanmakna) Anakbelajarsesuatudenganmelihatgambaranbesar,Mengapakitadisini?Untuk apa kita di sini? Bagaimana posisiku dalam keluarga, sekolah dan kawankawan?. Kecerdasaniniselalumencarikoneksikoneksiantarduniadengankebutuhanuntukbelajar. KREATIVITASDANITELEGENCE Prosespemikiranuntukmenyelesaikanmasalahsecaraefektifmelibatkanotakkiriatau otakkanan. Pemecahanmasalahadalahkombinasidaripemikiranlogisdankreatif. Secara umum, otak kiri memainkan peranan dalam pemrosesan logika, katakata, matematika, dan urutanyangdisebutpembelajaranakademis.Otakkananberurusandenganirama,rima,musik, gambar,danimajinasiyangdisebutdenganaktivitaskreatif. BaganProsesPimikiranOtak OtakKiri Keterangan: BerpikirVertikal.SuatuprosesbergerakselangkahdemiselangkahmenujutujuanAnda, seolaholahAndasedangmenaikitangga. Vertikal Kritis Strategis Analistis OtakKanan Lateral Hasil Kreatif

Berpikir Lateral. Melihat permasalahan Anda dari beberapa sudut baru, seolaholah melompatdarisatutanggaketanggalainnya. BerpikirKritis.Berlatihataumemasukkanpenilaianatauevaluasiyangcermat,seperti menilaikelayakansuatugagasanatauproduk. BerpikirAnalitis.SuatuprosesmemecahkanmasalahataugagasanAndamenjadibagian bagian.Mengujisetiapbagianuntukmelihatbagaimanabagiantersebutsalingcocoksatusama lain,danmengeksplorasibagaimanabagianbagianinidapatdikombinasikankembalidengan caracarabaru. BerpikirStrategis.Mengembangkanstrategikhususuntukperencanaandanarahoperasi operasiskalabesardenganmelihatproyekitudarisemuasudutyangmungkin. BerpikirtentangHasil.Meninjautugasdariperspektifsolusiyangdikehendaki. Berpikir Kreatif. Berpikir kreatif adalah pemecahan masalah dengan menggunakan kombinasidarisemuaproses. Kecerdasanialahistilahumumyangdigunakanuntukmenjelaskansifatpikiranyangmencakup sejumlah kemampuan, seperti kemampuan menalar, merencanakan, memecahkan masalah, berpikir abstrak, memahami gagasan, menggunakan bahasa, dan belajar. Kecerdasan erat kaitannyadengankemampuan kognitif yangdimilikioleh individu.Kecerdasandapatdiukur denganmenggunakanalatpsikometriyangbiasadisebutsebagaitesIQ.Adajugapendapatyang menyatakanbahwaIQmerupakanusiamentalyangdimilikimanusiaberdasarkanperbandingan usiakronologis. Terdapatbeberapacarauntukmendefinisikankecerdasan.Dalambeberapakasus,kecerdasan bisa termasuk kreativitas, kepribadian, watak, pengetahuan, atau kebijaksanaan. Namun, beberapapsikologtakmemasukkanhalhaltadidalamkerangkadefinisikecerdasan.Kecerdasan biasanyamerujukpadakemampuanataukapasitasmentaldalamberpikir,namunbelumterdapat definisi yang memuaskan mengenai kecerdasan. Stenberg& Slater (1982) mendefinisikannya sebagaitindakanataupemikiranyangbertujuandanadaptif Kecerdasandapatdibagiduayaitukecerdasanumumbiasadisebutsebagaifaktorgmaupun kecerdasan spesifik. Akan tetapi pada dasarnya kecerdasan dapat dipilahpilah. Berikut ini pembagianspesifikasikecerdasanmenurutL.L.Thurstone:

Pemahamandankemampuanverbal Angkadanhitungan Kemampuanvisual Dayaingat Penalaran Kecepatanperseptual

Skala Wechsler yang umum dipergunakan untuk mendapatkan taraf kecerdasan membagi kecerdasan menjadi dua kelompok besar yaitu kemampuan kecerdasan verbal (VIQ) dan kemampuankecerdasantampilan(PIQ) Terdapatbeberapafaktoryangmemengaruhikecerdasan,yaitu:

FaktorBawaanatauBiologis

Dimana faktor ini ditentukan oleh sifat yang dibawa sejak lahir. Batas kesanggupan atau kecakapanseseorangdalammemecahkanmasalah,antaralainditentukanolehfaktorbawaan.

FaktorMinatdanPembawaanyangKhas

Dimana minat mengarahkan perbuatan kepada suatu tujuan dan merupakan dorongan bagi perbuatanitu.

FaktorPembentukanatauLingkungan

Dimana pembentukan adalah segala keadaan di luar diri seseorang yang mempengaruhi perkembanganinteligensi.

FaktorKematangan

Dimanatiaporgandalamtubuhmanusiamengalamipertumbuhandanperkembangan.

FaktorKebebasan

Hal ini berarti manusia dapat memilih metode tertentu dalam memecahkan masalah yang dihadapi. Di samping kebebasan memilih metode, juga bebas dalam memilih masalah yang sesuaidengankebutuhannya

MOTIVASIDANKREATIVITAS PendekatanPersonality: Motivasidapatmenjadikreativitas,apabila: 1. AdaIntrinsikMotivation,halyangberasalintrinsikyangmembangunkreativitas 2. Ekstrinsik Apabetulorangyangbermotivasiintrinsikitupastikreatif Motivasimerupakankeinginanuntukberbuatuntukmendapatkangenaratedanexplore

MODELSISTEMDIDALAMPENCIPTAANKREATIVITAS Sistem:kaitankomponen2yangpenting,apabilasatukomponenberubahdankomponenlain tidakberubahmakabukandikatakansebagaisuatusistem Ada3komponenyangpenting: 1. Kultur(culture) 2. Masyarakat(Sociaty) 3. LatarbelakangKepribadian(PersonalBackgroud)

ENHANCINGCREATIVITY (MempertajamKreativitas) Tahapandalammempertajamkreativitas: 1. 2. Findingproblem Brainstorming(pengungkapanpendapat) Teknik brainstorming mungkin merupakan cara yang terbanyak digunakan, tetapi juga merupakan teknik pemecahan kreatif yang tidak banyak dipahami. Banyak orang mempergunakanistilahbrainstorminguntukmengacupadasuatuprosesyangmenghasilkan suatugagasanbaru,ataumenggunakanistilahtersebutuntukmengacupadasuatukumpulan proses pemecahan masalah. Sebenarnya teknik brainstorming adalah kegiatan yang menghasilkan gagasan yang mencoba mengatasi segala hambatan dan kritik. Kegiatan tersebutmendorongtimbulnyabanyakgagasan,termasukgagasanyangmenyimpangliar, danberanidenganharapanbahwagagasantersebutdapatmenghasilkangagasanyangbaik dan kreatif. Teknik ini cenderung menghasilkan gagasan baru yang orisinal untuk menambahjumlahgagasankonvensionalyangada. 3. LateralThinking(berfikirtidakperlumempertimbangkanhalhallain) Sistemtradisionaltelahmendefiniskanbahwaberpikiryangbaikadalahsebagaisuatu masalah kemampuan kognitifatauketrampilan berpikir.Makakinikita memiliki dua istilah: kemampuan kognitif dan ketrampilan berpikir. Kemampuan kognitif akan dipengaruhi oleh pola berpikir, atau suatu kumpulan persepsi yang dibentuk dari pengalamanataupelajaranmasalalu.Ketrampilanberpikirmerupakankemapuanuntuk menggunakankumpulanpolaberpikir.Kemudiankemampuankognitifakanberkembang menjadiberpikirvertikal,sedangkanketrampilanberpikirakanmenjadiberpikirlateral. Denganmeningkatkankemampuankeduamacamberpkirtersebutmaka,seseorangakan dapatmenjadiPemikiryangbaik. 4. Melakukanproyekinovasi

5. 6. 7.

Trainingmenjadimanusiaproduktif Menciptakanjiwakreatif Membiarkandanmembinajiwamotivasidarianakbuah

LATERALTHINKING Berpikirlateralpenciptaide&alternatifbaru

Menjadikreatifdapatdiartikansebagaitidakmengikutiaturan.Kreativitas,terkadang,muncul sebagaisesuatuaksiyangdapattidaktepatwaktu,sesuatuyangtidakterduga.Kreativitasdapat dibentuk dengan melatih pengendalian kekuatan otak dengan membebaskan dari suatu keterikatan.Tanpakreativitasmakamanusiahanyalahakanmenjadirobotyanghidup.

IstilahBerpikirLateraldigunakanolehEdwarddeBono,seorangpsikologdariMalta,sebagai judul bukunyaBerpikir Lateral, yangditerbitkan padatahun 1967.DeBonomendefinisikan berpikirlateralsebagaisuatumetodaberpikiryanglebihmenitikberatkankepadaperubahan konsep dan persepsi.Berpikir lateral merupakan sebuah landasan bahwa sesuatu tidak harus menjadijelasdengansegeradanmenghasilkanideyangtidakdapatdihasilkandenganmetoda berpikirtradisional.

Definisi

Sistemtradisionaltelahmendefiniskanbahwaberpikiryangbaikadalahsebagaisuatumasalah kemampuan kognitif atau ketrampilan berpikir. Maka kini kita memiliki dua istilah: kemampuankognitifdanketrampilanberpikir.Kemampuankognitifakandipengaruhioleh polaberpikir,atausuatukumpulanpersepsiyangdibentukdaripengalamanataupelajaranmasa lalu.Ketrampilanberpikirmerupakankemapuanuntukmenggunakankumpulanpolaberpikir. Kemudian kemampuan kognitif akan berkembang menjadi berpikir vertikal, sedangkan ketrampilan berpikir akanmenjadi berpikir lateral. Denganmeningkatkan kemampuan kedua macamberpkirtersebutmaka,seseorangakandapatmenjadiPemikiryangbaik.

BerpikirLateraldankreativitas

Ide yang baru merupakan hasil dari berpikir lateral, dan kadang bukan sesuatu yang dapat membantuseseorang,tetapiketikaideyangbagusditemukan,biasanyabukanatashasilyang secara jelas terlihat namun bisa saja muncul sebagai sesuatu yang tidak mungkin dan dimunculkandalambentukhumor.Makaideyangdihasilkandaridaricaraberpikiryangada, akandisebutsebagaiKreativitas.

BerpikirLateralsebagaipenyempurnacaraberpikir

Seperti telah dikemukakan di atas bahwa pemikir harus memiliki kemampuan kognitif dan ketrampilanberpikir.Haltersebutkemudianakanmembentuksepertisebuahlingkaransetan. Ketika seseorang telah berhasil keluar dari kotak pembatas, berpikir lateral akan telah menunjukkankerjanyasebagaisebuahmesinpencari,denganberbagaijalanpadacaraberpikir danideide.Kemudianhaltersebutharusdilanjutkanolehkemampuanberpikiruntukmeneliti hingga ke dalam hingga mencapai hasil. Namun ketika hasil telah didapat, hal itu juga merupakan akhir dari fase kerja kemampuan kognitif yang harus segera dilanjutkan dengan ketrampilanberpikir.

TeknikdeBonodalamberpikirlateral

Wikipediatelahmenerangkanmengenaiteknkyangdigunakanuntukmelatihberpikirlateral. Ada beberapa lata mental atau metoda yang dapat digunakan untuk meningjkatkan berpikir lateral.Haltersebutseperti: Masukan Acak: Pilih suatu obyek secara acak, bisa kata benda atau kata dari kamus, dan hubungkan dengan sesuatu yang sedang dipikirkan. Metoda ini juga dinamakan sebagai Method_of_focal_objects. Provokasi: Nyatakan persepsi yang umum diluar batasnya atau gunakan alternatif provokasi terhadapsituasiumumyangsedangdibahas.Haliniakanmemancingadanyapersepsibaru. Tantangan: Lakukan tantangan terhadap sesuatu kebiasaan. Hal ini dilakukan tidak untuk menyatakan bahwa cara yang ada sekarang bermasalah tetapi hanya untuk menuntun agar persepsiyangadaterlepasdanmembangkitkanadanyapersepsiyangbaru.

Bagaimanacarameningkatkanketrampilanberpikiratauberpikirlateral?

Biasanya kekampuan kognitif akan dihasilkan dari sekolahan, kehidupan seharihari atau informasiyangdikumpulkandariberbagaicara.Tetapiketrampilanberpikirharuslahdarilatihan dankesadaranharuslahtersediaterlebihdahulusebagaidasarnya.Kesadaranakanmelepaskan seseorang dari Kemelekatan, dimana kemelekatan akan membimbing seseorang kepada pola yangtertentu.Ketikaseseorangtelahberadadalamkondisiyangbebas,makaadanyaideyang baru akan dapat diterima dan dibuka. Dengan menerima ide yang baru atau membuka pola berpikirbaru,makaberpikirlateraltelahdilatih.

Berpikir lateral ditandai dengan adanya perpindahan pola berpikir, dari pola berpikir yang terdugaatauyangselaras,menujukepadaideyangtidakterduga

Kata"lateral"berarti"menyamping,ke(arah)samping,ataudisamping;berhubungandengan, terdapatdi,ataumemengaruhisamping".Dalambahasapolitik,katainiseringkitatemuidalam frasa "perjanjian bilateral" (perjanjian dua samping atau dua pihak) dan "pernyataan secara unilateral"(pernyataansecarasatusampingatausepihak). Berpikir lateral secara sederhana berarti berpikir ke arah samping. Ini jenis berpikir untuk memecahkanmasalahsecarakreatifketikamasalahitutidakbisadipercahkanmelaluiberpikir vertikal,sepertiberpikirlogis. Sebenarnya,berpikirkreatifsudahseringdansejakdulukitapakaidalamkehidupanseharihari. LeluhurorangMelayumewariskankepadamerekadankemudiankepadakitayangmemakai bahasa Indonesia pemakaian berpikir lateral melalui pepatahnya, "Tak ada rotan, akar pun berguna."Kalautidakadarotanuntukmenganyamsebuahkeranjang,misalnya,pakailahakardi hutan sana untuk menganyam keranjang. Di Barat, ada pepatah, "Ada banyak jalan menuju Roma."Artinya,adabanyakcarauntukmemecahkanmasalahyangsamaatauuntukmencapai tujuanyangsama.Dalambeberapatahunbelakangan,munculistilah"outoftheboxthinking", berpikirdiluar"kotak"ataudiluararusberpikirutamayangdominandemimencaripemecahan masalahsecarakreatif.Darikeduapepatahdansatuistilahtadi,jelaslahberpikirlateralbukan suatujenisberpikiryangasingbagikita. Cuma,jenisberpikiritubelumadayangmenelitinyasecarailmiah.Dr.EdwarddeBonolalu melakukan penelitian ilmiah tentang jenis berpikir tersebut dan mengistilahkannya sebagai "berpikirlateral".

EmpatAsasBerpikirLateral MenurutdeBono,adaempatasasberpikirlateral.Beberapaasastumpangtindih.

1.Kenalilahgagasangagasanyangdominanatauberpolarisasi Inimencakupdominasiyangbersemangatdarigagasangagasan.Duaanekdotmemperjelasasas ini.Pertama,anekdottentangduaorangkulipribumizamanHindiaBelandayanggalilubang tutuplubang.Merekamenggalilubangpertamatapitidaktahubagaimanamembuangtumpukan tanah dari lubang itu. Untuk memecahkan masalah ini, mereka menggali lubang kedua, memasukkantumpukantanahlubangtanahpertamakedalamnyatapimenemukanmasalahbaru: ke mana membuang tumpukan tanah lubang kedua. Mereka lalu menggali lubang ketiga, memasukkantumpukantanahlubangkeduakedalamlubangketigalalumenghadapimasalah membuang tumpukan tanah lubang ketiga. Pekerjaan gali lubang tutup lubang yang mereka berdualakukantidakpernahberakhir,merekaberduasecarabodohmenciptakanjalanbuntudari memecahkanmasalahmembuangtumpukantanahsetiaplubangyangmerekagali. Apa pikiran dominan yang bersemangat pada kedua kuli pribumi dari Hindia Belanda itu? Menutup lubang yang berikut dengan tumpukan tanah dari lubang sebelumnya yang sudah mereka gali. Akibatnya, pekerjaan gali lubang tutup lubang mereka tidak pernah berakhir . Pikiran mereka menggali lubang yang sama lebih dalam dan berulangulang. Mereka mengandalkanberpikirvertikaluntukmemecahkanmasalahmembuangtumpukantanahsetiap lubangyangmerekagalidanmenghasilkankebuntuanberpikir. Kedua, anekdot tentang John yang menolak pertolongan manusia apa pun. Dia yakin satu satunyapertolonganbaginyadatanglangsungdariTuhan. Suatuhari,banjirbandangmelandakompleksperumahantempatJohntinggal.Semuapenghuni mengungsikecualiJohn,seorangKristenyangsaleh.Diamalahberdirididepanrumahnya, yakindiasendiriakanditolonglangsungolehTuhan. Airbanjirnaiksampaisetinggipusarnyadanseorangtetanggayangberdiriditanahkeringyang lebihtinggiberserukepadanya,"Naiklahkesini!" "Tidak.SayapercayaTuhan,Diaakanmenyelamatkansaya." Tetangga itu pergi dan air naik setinggi dada John. Seorang warga kompleks lewat dengan sebuahsekoci. "Naiklahkesini,"serunyasambilmendekatiJohn. "Tidak.SayapercayaTuhan,Diaakanmenyelamatkansaya." TetanggaituberdayungmenjauhdanairnaiksampaisetinggileherJohn.Sebuahhelikopterdari timSARterbangrendahdiataskepalanya.Ujungseutastalidilontarkankebawahdidepan batanghidungJohn. "Tangkaplahujungtaliitu!"seruseoranganggotaSAR."KamiakanmenarikAndakedalam helikopter."

"Tidak.SayapercayaTuhan,Diaakanmenyelamatkansaya." HelikopterterbangmenjauhdanairnaiklewatkepalaJohndandiatewasdanmasuksorgadan langsungmenghadapTuhan. "Tidakadil,"keluhnyapadaTuhan."TigakalisayaberserubahwaAndaakanmenyelamatkan sayatapiAndamalahdiam." "MengapakautidakmemerhatikandanmenanggapipertolonganKu?"tanyaTuhan."Bukankah AkusudahmengirimtigamacampertolonganKupadakau?" AnekdotkeduaadalahsuatucontohlaindarisuatupikiranyangdominandariJohn.Ataupikiran yangdipolarisasi(diakibathkanpikiranataupendapatyangterpecah)olehkepeduliantigapihak padakeselamatannyadisatusisidanpikirandominannyayangsecarategasmenolakpertolongan merekadisisilain.Pikirandominanatauyangdipolarisasiitudisebabkankepercayaanyang beremangattapikelirudariJohnbahwaTuhanpastiakanmenyelamatkannyasecaralangsung darisorgakalaudiamenghadapimasalahsesulitapapun. 2.Carilahcaracarayangberbedauntukmemandanghalhal Dalam anekdot pertama, kedua kuli itu seharusnya menggeser pikirannya yang dominan menutuplubangdengantumpukantanahkearahsampinguntukmemecahkanmasalahgali lubangtutuplubangtersebut.Pemecahanmasalahmerekasebenarnyasederhanasekali:mereka membuangtumpukantanahlubangpertamakesamping,sepertikepinggirhutan,dantidakperlu menggalilubangkeduadanseterusnyauntukmengisitumpukantanahyangterjadi.Seandainya keduakuliitu berpikirlateral dalam memecahkan masalahnya, mereka tidakperlumenggali lubangkedua. Dalamanekdotkedua,Johnseharusnyamenggeserpikirandominannyayangbersemangatjuga kesamping.Pertolonganuntukkeselamatannyayangdiserukanketigapihakituberturutturut justruada"disamping"dia.Denganberpikirlateral,Johnsebenarnyabisamemecahkanmasalah keselamatannyadengangampangsekaliseandainyadiasetujuuntuknaikketanahyanglebih tinggi. Nanti ketika dia menghadap Tuhan di sorga, barulah dia disadarkan Tuhan yang menggeserperhatiannyapadaketigapihakyangdikirimNyadibumiuntukmenyelamatkannya. 3.Renggangkanlahkendaliyangkakudariberpikirvertikal Logikaadalahsuatubagianpentingdariberpikirvertikal.Intilogikaadalahbenarpadasetiap tahapberpikir.Tapi,denganberpikirlateral,Andatidakperluselalubenar.Yangharusbenar adalahkesimpulanterakhir."Berpikirlateralartinyamasukkedalamlumpurdanmencaricaridi sekitar Anda sampai Anda menemukan suatu jalan raya alami," Dr. Edward de Bono menjelaskanmelaluisuatumetafora.Lanjutnya,"Kebutuhanuntukmenjadibenarpadasetiap tahapdansetiapwaktuadalahhalanganterbesarbagigagasangagasanbaru."

AndaingatMarconi(18741937)yangmengembangkantelegrafi(suatuteknologikomunikasi jarakjauhmelaluikawatatautanpaperantaraankawat)tanpakawat(wireless)?Ketikafisikawan asal Italia ini menaikkan daya dan efisiensi peralatannya, dia menemukan bahwa dia bisa mengirimkan gelombanggelombang (dibentuk oleh impulsimpuls listrik berkode) tanpa perantaraankawatmelaluijarakyangmakinjauh.Akhirnya,diacukupberaniuntukberpikir tentang mengirimkan suatu sinyalatau isyarat melintasi SamuderaAtlantik. Tampaknya, dia cumamembutuhkansuatutransmiteryangcukupkuatdansuatupenerimasinyalyangcukup peka. PakarpakaryangtahulebihbaikmenertawaigagasanMarconi.Merekameyakinkandiabahwa gelombanggelombangtanpaperantaraankawat,seperticahaya,merambatmengikutigarislurus. Karenaitu,gelombanggelombangitutidakakanmengikutilekukanbumitapiakanmengalirke luarkedalamruangangkasa.Secaralogis,pakarpakaritubenarsekali. Tapi Marconi mencoba, teguh pada pendiriannya, dan berhasil mengirimkan suatu sinyal melintasiSamuderaAtlantik.Waktuitu,baikMarconimaupunparapakartaditidaktahutentang lapisan bermuatan listrik di atmosfir bumi bagian atas. Lapisan itulah yang memantulkan gelombanggelombang tanpa perantaraan kawat ke bumi. Kalau lapisan itu tidak ada, gelombanggelombangberbentukimpulsimpulslistrikberkodeitutentuakanmengalirkeruang angkasa, seperti yang diramalkan para pakar itu. Hanya lapisan itulah yang memungkinkan terjadinyakomunikasitelegrafitanpaperantaraankawatmelintasiSamuderAtlantik. Denganbertindakkeliru,Marconitibapadasuatukesimpulanyangbetul.Diatidakpernahakan mencapaikesimpulanituseandainyadiasecarakakuberpikirlogispadasetiaptahap. 4.PakailahkeadaankebetulanuntukmemecahkanmasalahAnda Menurut definisi, peristiwaperistiwa yang terjadi secara kebetulan tidak bisa Anda hasilkan melaluisuaturancangan.Justruitulahnilaidariperistiwaperistiwakebetulankarenaperistiwa peristiwaituakanmengarahkepadagagasangagasanbaru. Ketikaberusiasekitarduabelastahun,sayakebetulanberjumpaduaanaklelakiPapuayang berbedausiadanukurantubuhnyaterlibatdalamsuatuperkelahiandidepanjalanyangakansaya lewati.Karenaperkelahianitu,sayaterpaksaberhentidanmenjadipenonton.Salahseoranganak lelaki itu berbadan tinggi dan besar, berusia sekitar sepuluh tahun, memulai perkelahian itu dengan memakai tinju dan pukulan tangan. Lawanyna, berbadan kecil dan berusia sekitar sembilan tahun, memberi perlawanan yang tangkas tapi tampak kewalahan. Tibatiba, dia membungkuk ke tanah, mengambil sebuah paku kecil yang berkarat, menikamnnya di jidat lawannya yang berbadan besar itu, mengakibatkan dia berhenti bertinju, meraungraung kesakitan sambil meraba jidatnya yang berdarah. Anak lelaki yang kecil itu memakai kesempatan ituuntukpergimenjauhdanperkelahianituberhentidansayabisamelanjutkan perjalanansaya. Anaklelakiyangkeciltapigesititubisakalahseandainyadiatetapberkelahidenganlawannya yangberbadanbesaritu.Tapisuatukeadaankebetulanmembalikkan"keberuntungan"dalam

perkelahian itu: paku yang dia temukan secara kebetulan dan dipakai sebagai senjata untuk mengakhiri perkelahian yang tampak tidak seimbang itu. Ini suatu peristiwa kebetulan yang menimbulkansuatugagasanbarukepadaanaklelakiberbadankecilituuntukmemenangkan perkelahian itu: daripada bisa kalah kalau terus menerus memakai tinju dan tamparan, dia akhirnyamenangkarenamenemukandanmemakaipakuitu.Masalahperkelahiannyadiatasi denganmemakaisuatukeadaankebetulan. BarangkalimetodeidealuntukmemecahkanmasalahAndamelaluikeadaankebetulanadalah bermainmain.Tapiiniadalahbermainmaintanpatujuan,tanpaarah,tanparancangan.Bermain adalah "suatu eksperimen dengan keadaan kebetulan," Dr. de Bono menjelaskan. Lanjutnya, "Pemikir vertikal malu bermainmain, tapi satusatunya hal yang memalukan adalah ketidakmampuanuntukbermainmain." JamesClerkMaxwell(18311879),fisikawanasalSkotlandiaitu,adalahsalahseorangjenius matematikadanilmiahterbesar.Diaselalubermainmain. Sementarahadirinyanglainsibukdengansantapanmerekapadapestajamuanmakan,Maxwell tenggelamdalamkeasyikannyabermainmain.Diamenggerakgerakkanpisau,senduk,garpu, danalatalatpemotonglainnya;diajugamenggerakgerakkansuatupantulandalamsebuahgelas atausetetesair.Clerktahutentangnilaidaribermainbermain.Sebagaiseorangremaja,diamulai kariernyadenganbermainmaindenganpenitidanbenang.Inidiatirusesudahdiadibawake suatuceramahyangdisampaikanHay,seorangsenimanyangmenghasilkanefekefeknyadengan bermainmain. Dengan peniti dan benang, Maxwell belajar tentang bagaimana menggambar garisgarisbulatpanjang.Darisini,diakemudianmenerangkanhukumhukumpantulancahaya padausiayangsangatmuda. Sakingmudanya,Maxwellyangmasihmemakaicelanapendekitutidakdiizinkanmembaca makalahnyadidepanEdinburghRoyalSociety,suatuperhimpunancendekiawanbergengsidi Skotlandia.Sebagaigantinya,oranglainyangmemakaicelanapanjangmembacamakalahnya. KepentinganSetiapOrangdanDasarKemajuan Inovatorinovator sains yang hebat, penemupenemu sejati sepanjang zaman, dan seniman senimankreatifsudahmemakaiberpikirlateral."Berpikirlateralmenimbulkangagasangagasan baru," Dr. Edward de Bono menandaskan. "Berpikir lateral adalah jenis pikiran yang bisa dipraktekkansiapapunkarenagagasangagasanbaruadalahkepentingansetiaporang." "Kemampuan akal budi untuk menumbuhkan gagasangagasan baru dan caracara baru memandang halhal adalah dasar kemajuan," tulis de Bono. "Gagasangagasan baru menjadi pendorong dalam sains, teknologi, kesenian, organisasi berskala besar dari para pembuat kebijakan,danorganisasikecildarikebahagiaanpribadi." Masalahnya sekarang: bagaimana Anda belajar memahami dan menerapkan berpikir lateral. Melaluipendidikandanpelatihanyangsistematis.BerpikirlateralsudahdiajarkanpadaSekolah Berpikir(SchoolofThinking)pertamayangdibukadiNewYork,AmerikaSerikat,tahun1979.

SekolahinididirikanDr.EdwarddeBono.SekolahBerpikiryanglaindidirikanDr.Hewitt GleesondiCanberra,Australia,tahun1988.SorotantulisanberikutnyaterutamapadaSekolah BerpikirdiCanberra.