Tantárgyleírások Földrajz alapszak Tárgy Kód Geoinformatikai

TantárgyleírásokTantárgyleírások

Földrajz alapszakFöldrajz alapszak

Tárgy Kód Geoinformatikai kutatói szakiránySzámítástechnika MF......................................GEIAL644BMatematika 1..................................................GEMAN6206BKözgazdaságtan alapjai...................................GTGKG600FBIdegen nyelv 1.................................................MIAN01MFBS; MINE01MFBSÁltalános kémia FO........................................AKKEM6002Ásvány- és kőzettan alapjai............................MFFAT6101Bevezetés a földrajzba....................................MFKFT6101Felszínalaktan 1..............................................MFKFT6102Légkörtan 1.....................................................MFKFT6103Csillagászati földrajz.......................................MFKST6101Testnevelés......................................................METES001MF1Idegen nyelv 2.................................................MIAN02MFBS; MINE02MFBSGeológia..........................................................MFFTT600120Térképészeti ismeretek...................................MFGGT6005Felszínalaktan 2..............................................MFKFT6201Földrajzi informatika alapjai 1........................MFKFT6202Légkörtan 2.....................................................MFKFT6203Távérzékelés FO.............................................MFFTT600863Talaj- és vízföldrajz........................................MFKFT6205Földrajzi kutatás módszertana 1.....................MFKST6201Népesség- és településföldrajz 1.....................MFKST6202Testnevelés......................................................METES001MF2Idegen nyelv 3.................................................MIAN03MFBS; MINE03MFBSÉletföldrajz (Biogeográfia) 1..........................MFKFT6301Földrajzi informatika alapjai 2........................MFKFT6302Magyarország (Kárpát-medence) földrajza 1. MFKFT6303EU ismeretek FO............................................MFKGT600331Általános gazdasági földrajz 1........................MFKST6301Európa földrajza 1...........................................MFKST6303Földrajzi kutatás módszertana 2.....................MFKST6304Népesség- és településföldrajz 2.....................MFKST6305

Választható FOINFO 1...................................MFKFT6504 Választható FOINFO 2...................................MFKFT224 Testnevelés......................................................METES002MF1Szociológia FO...............................................MFKST6402MF Idegen nyelv 4.................................................MIAN04MFBS; MINE04MFBS Környezetvédelem alapjai...............................MFKHT6405Életföldrajz (Biogeográfia) 2..........................MFKFT6401Magyarország (Kárpát-medence) földrajza 2. MFKFT6402Terepgyakorlat (nyári, 7nap)..........................MFKFT6404Hidrogeológia K.............................................MFKHT6401SPEtnikai földrajz...............................................MFKST6406Általános gazdasági földrajz 2........................MFKST6401Európa földrajza 2...........................................MFKST6402Szociálgeográfia..............................................MFKST6403Terepgyakorlat (évközi, 4 nap).......................MFKST6404Testnevelés......................................................METES002MF2Geostatisztika..................................................MFGFT6009DGeodézia és térinformatika.............................MFGGT6006Alkalmazott térinformatika 1..........................MFKFT6501Számítógépes kép- és térképszerkesztés.........MFKFT6502Terepgyakorlat (évközi, 4 nap).......................MFKST6405Választható FOINFO 3...................................MFKFT6304Választható FOINFO 4...................................MFKFT6306Választható FOINFO 5...................................MFKST6308 / MFKST6501Környezeti hatásvizsgálat...............................MFBGT6507Környezetföldtan............................................MFFTT600457Településüzemeltetés......................................MFKST6502Természetvédelem..........................................MFKHT6508LLMarketing........................................................GTMSK605BDigitális térképezés.........................................MFGGT6007Alkalmazott térinformatika 2..........................MFKFT6601Ökológia..........................................................MFKFT6204Pályázatírási alapok........................................MFKFT6602Üzleti vállalkozás............................................GTGVA603MFB

Földrajz – X tanári szakirány

Számítástechnika ...........................................MFGEIAL644BKözgazdaságtan alapjai...................................GTGKG600FBIdegen nyelv 1.................................................MIAN01MFBS; MINE01MFBSÁsvány- és kőzettan alapjai............................MFFAT6101Bevezetés a földrajzba....................................MFKFT6101Felszínalaktan 1..............................................MFKFT6102Légkörtan 1.....................................................MFKFT6103Csillagászati földrajz.......................................MFKST6101Testnevelés......................................................METES001MF1Idegen nyelv 2.................................................MIAN02MFBS; MINE02MFBSGeológia..........................................................MFFTT600120Térképészeti ismeretek...................................MFGGT6005Felszínalaktan 2..............................................MFKFT6201Földrajzi informatika alapjai 1........................MFKFT6202Légkörtan 2.....................................................MFKFT6203Ökológia..........................................................MFKFT6204Talaj- és vízföldrajz........................................MFKFT6205Földrajzi kutatás módszertana 1.....................MFKST6201Népesség- és településföldrajz 1.....................MFKST6202Testnevelés......................................................METES001MF2Idegen nyelv 3.................................................MIAN03MFBS; MINE03MFNSÉletföldrajz (Biogeográfia) 1..........................MFKFT6301Magyarország (Kárpát-medence) földrajza 1. MFKFT6303EU ismeretek FO............................................MFKGT600331Általános gazdasági földrajz 1........................MFKST6301Európa földrajza 1...........................................MFKST6303Földrajzi kutatás módszertana 2.....................MFKST6304Népesség- és településföldrajz 2.....................MFKST6305Választható FOMAJOR 1...............................MFKFT6504Választható FOMAJOR 2...............................MFKFT224Testnevelés......................................................METES002MF1Idegen nyelv 4.................................................MIAN04MFBS; MINE04MFBSÉletföldrajz (Biogeográfia) 2..........................MFKFT6401Magyarország (Kárpát-medence) földrajza 2. MFKFT6402Terepgyakorlat (nyári, 7 nap).........................MFKFT6404Etnikai földrajz...............................................MFKST6406Általános gazdasági földrajz 2........................MFKST6401

Európa földrajza 2...........................................MFKST6402Szociálgeográfia..............................................MFKST6403Terepgyakorlat (évközi, 4 nap).......................MFKST6404Testnevelés......................................................METES002MF2Bevezetés a pedagógiai tudományokba..........BTBLT201Választható FOMAJOR 3...............................MFKFT6304Választható FOMAJOR 4...............................MFKFT6306Választható FOMAJOR 5...............................MFKST6308 / MFKST6501A pedagógus szakmákhoz tartozó kompetenciák BTBLT105 Az iskola jelenségvilága.................................BTBLT102 Nevelés és társadalom.....................................BTBLT104 Pszichológiai alapok.......................................BTBLT103

X – Földrajz tanári szakirányBevezetés a földrajzba....................................MFKFT6101Felszínalaktan 1..............................................MFKFT6102Légkörtan 1.....................................................MFKFT6103Csillagászati földrajz.......................................MFKST6101Ásvány- és kőzettan alapjai............................MFFAT6101Geológia..........................................................MFFTT600120Térképészeti ismeretek...................................MFGGT6005Felszínalaktan 2..............................................MFKFT6201Légkörtan 2.....................................................MFKFT6203Ökológia..........................................................MFKFT6204Talaj- és vízföldrajz........................................MFKFT6205Népesség- és település földrajz 1....................MFKST6202Magyarország (Kárpát-medence) földrajza 1. MFKFT6303Általános gazdasági földrajz 1........................MFKST6301Népesség- és település földrajz 2....................MFKST6305

Geoinformatikai kutatói szakirány

Tantárgy neve: Számítástechnika MFTárgyfelelős: Szűcs Miklós

Tantárgy kódja: GEIAL644BTárgyfelelős tanszék/intézet: Informatika Intézet

Javasolt félév: 1. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A középiskolákból érkező hallgatók tudásának felfrissítése, egységes szintre hozása. A hallgatók afélév végére legyenek képesek az irodai programok megfelelő szintű önálló használatára, az Internetkezelésére, weblapok készítésére, és elhelyezésére az Interneten.Tantárgy tematikus leírása:Előadások: Informatikai, rendszertechnikai, hardver és szoftver alapfogalmak. Az operációsrendszerek áttekintése. Informatikai hálózatok megismerése. Weblapkészítés. Az informatikaibiztonság alapjai. Technológiák, módszerek, melyek megkönnyítik az irodai alkalmazásokfelhasználását. Gyakorlatok: több oldalból álló webhely elkészítése, feltöltése irodai alkalmazásokkalkészített dokumentumokkal.Félévközi számonkérés módja:

- 2 db zárthelyi dolgozat (50-50 pont),- 4 db egyéni feladat (4*20=80 pont),- órai aktivitás (kis feladatok, max. 20 pont)

Értékelése:A féléves gyakorlati jegy a megszerzett pontok alapján alakul ki:0 – 120 pontig: 1 (elégtelen)121 – 140 pontig: 2 (elégséges)141 – 160 pontig: 3 (közepes)161 – 180 pontig: 4 (jó)181 – 200 pontig: 5 (jeles)Kötelező irodalom:Előadásfóliák a http://users.iit.uni-miskolc.hu/~szucs/ weboldalon

Ajánlott irodalom:Tarlós Béla, Csetényi Arthur, Csala Péter: Informatika alapjai (ISBN: 9636182418)Nagy Gusztáv: Web programozás alapismeretek (ISBN 978-615-5110-26-9)Jon Duckett: HTML and CSS: Design and Build Websites (ISBN-13: 978-1118008188)

Tantárgy neve: Matematika I. Tárgyfelelős: Dr. Kovács Béla

Tantárgy kódja: GEMAN6206BTárgyfelelős tanszék/intézet: ANALÍZIS Tsz.

Javasolt félév: I. évfolyam I. félév Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2 + 2 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás,

kollokviumKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A matematikai analízis alapjainak elsajátítása.Tantárgy tematikus leírása:1. Komplex számok. Az algebrai és a trigonometrikus alak. Műveletek komplex számokkal.2. A vektoralgebra elemei. Az egyenes és sík egyenletei. Térelemek metszése és illeszkedése. Távolsággal kapcsolatos alapfeladatok.3. A mátrix fogalma. Műveletek mátrixokkal: összeadás, számmal szorzás, transz-ponálás, mátrixok szorzása. A determináns és tulajdonságai. Kifejtési tétel. A mátrix rangja.4. A lineáris egyenletrendszer megoldhatósága és megoldási módszerei. Sajátérték, sajátvektor. Valós számsorozatok definíciója. Sorozatok monotonitása, korlátossága, konvergenciája.5. I. zárthelyi dolgozat.6. Valós számsorozatok konvergencia-tételei. Nevezetes számsorozatok. Az (1+1/n)n sorozat. Műveletek konvergens sorozatokkal. Az egyváltozós valós függvény definíciója, képe, inverze.7. Nevezetes tulajdonságok: monotonitás, korlátosság, határérték, folytonosság. Szakaszonként lineáris függvények. Elemi függvények.8. Az egyváltozós valós függvény differenciálhatósága, az alapfüggvények deri-váltjai. Differenciálási szabályok.9. Síkgörbék érintőjének meredeksége. A differenciálszámítás középérték-tételei. A L'Hospital szabály és alkalmazásai. Taylor-polinom. Függvényvizsgálat.10. Egyváltozós valós függvények határozatlan integrálja. A primitív függvény fogalma. Alapintegrálok. Integrálási módszerek I.11. Integrálási módszerek II.12. II. zárthelyi dolgozat.13. A határozott integrál. A Newton-Leibniz-tétel. A határozott integrál alkalmazásai.14. Az improprius integrál. Alkalmazások.Félévközi számonkérés módja, értékelése:A tárgy lezárásának módja: aláírás + vizsga.A félév elismerésének feltételei: a két félévközi zárthelyi mindegyikének legalább elégséges szintű teljesítése. Az aláírás végleges megtagadását javasoljuk azoktól a hallgatóktól, akik egyik zárthelyin sem jelennek meg és a pótlást sem kísérelik meg.A félév során teljesítendő zárthelyik időtartama 50 perc, időpontjuk: az 5. (42. naptári) hét és a 12. (49. naptári) hét (az I. zárthelyi a 6. hétre, a II. zárthelyi a 11. hétre kérésre áthelyezhető). Az értékelés módja: 1-9 pont: elégtelen, 10-14 pont: elégséges, 15-19 pont: közepes, 20-24 pont: jó, 25-30 pont: jeles. A sikertelen vagy meg nem írt zárthelyik pótlása a 14. héten történik.A vizsga 2 órás írásbeli dolgozat sikeres megírásával teljesíthető. Az értékelés módja: 1-11 pont: elégtelen, 12-16 pont: elégséges, 17-21 pont: közepes, 22-25 pont: jó, 26-30 pont: jeles.

Kötelező irodalom:Kovács Béla – Szarka Zoltán: Matematika I.- II.- III. (Egyetemi Kiadó, 2005),Dr. Raisz Péterné dr. – Dr. Szarka Zoltán: Matematika I. Egyetemi Kiadó, Miskolc.Dr. Kovács Béla – Dr.Szarka Zoltán: Matematikai példatár I, II, III. Egyetemi Kiadó MiskolcMiskolc, 2013. május 3.

Ajánlott irodalom:Császár Ákos: Valós analízis I.- II.T. Soós Vera – Laczkovics Miklós: Analízis I.- II.

Tantárgy neve: Közgazdaságtan alapjaiTárgyfelelős: Tóth Zoltán

Tantárgy kódja: GTGKG600FBTárgyfelelős tanszék/intézet: GTK-GEI

Javasolt félév: 1. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+0 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókat a legalapvetőbb közgazdasági összefüggésekkel, a mikroökonómia és a makroökonómia alapjaival.Tantárgy tematikus leírása:

1. Bevezetés a közgazdaságtanba. A közgazdaságtan tárgya, módszere. Alapfogalmak. A közgazdaságtan története.

2. A piac modellezése. Kereslet, kínálat, piaci egyensúly.3. A fogyasztói magatartás. A háztartás, mint fogyasztó. A költségvetési korlát. A

fogyasztói preferenciák és hasznosság elemzése.4. A fogyasztó optimális választása. A jövedelem- és árváltozások keresleti és helyettesítési

hatásai.5. A vállalat. Termelési tényezők, termelési függvény, isoquant, isocost.6. A vállalat költségei. Költségfüggvények.7. Piacformák és piaci szerkezetek. Tökéletes verseny és monopólium összehasonlítása.8. A termelési tényezők piaca.9. Az állam mikrogazdasági szerepe. Piaci elégtelenségek. Externáliák.10. A makroökonómia mutatói, a nemzetgazdasági teljesítmény mérése.11. A gazdasági növekedés.12. Az árupiac és az IS-görbe.13. A pénzpiac és az LM-görbe. Az árupiac és a pénzpiac együttes egyensúlya. Az infláció.14. A munkapiac és a munkanélküliség.15. Az állam makrogazdasági szerepe.

Félévközi számonkérés módja:2 db zárthelyi dolgozat, melyek alapján megajánlott jegy szerezhető.

Értékelése:A 2 db zárthelyi dolgozat összesített pontszáma alapján:5: 42-48 pont4: 36-41 pont3: 30-35 pont2: 24-29 pont1: 24 pont alattKötelező és javasolt irodalom jegyzéke:

1. Szilágyi Dezsőné dr.: Közgazdaságtan alapjai I., Miskolci Egyetemi Kiadó, 20102. Szilágyi Dezsőné dr.: Közgazdaságtan alapjai II. Miskolci Egyetemi Kiadó, 20103. P. Samuelson - W. Nordhaus: Economics, McGraw-Hill, 20044. H. Varian: Mikroökonómia középfokon, KJK, 20025. G. Mankiw: Makroökonómia, Osiris, 20026. J. M. Keynes: The General Theory of Employment, Interest and Money, Macmillan, 1936

(2007)

Tantárgy neve: Angol nyelv 1. Tantárgy kódja: MIAN01MFBSTárgyfelelős tanszék/intézet: Idegennyelvi Oktatási Központ

Javasolt félév: 1. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és gyakorlati jegyKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A modul célja hozzájárulni ahhoz, hogy a hallgatók képesek legyenek a munka világában végzettségüknek és képesítésüknek megfelelő szintű szóbeli és írásbeli kommunikáció létesítésére és fenntartására.Tantárgy tematikus leírása:Tantárgyi tematika 14 oktatási hétreTémák1. Család, személyes környezet2. Lakókörnyezet 3. Miskolc és szülőváros 4. Számonkérés 1.5. Tanulmányok 6. Nyelvtanulás 7. A Miskolci Egyetem története, hagyományok 8. Egyetemi létesítmények, diákélet 9. Számonkérés 2.10. Egyetemi karok 11. Műszaki pálya 12. A mérnöki munka 13. Tervezési folyamat 14. Számonkérés 3.KészségekOlvasott és írott szöveg értéseÍráskészségKözvetítésBeszédkészségBeszédértésFélévközi számonkérés módja, értékelése:Az órák kötelező látogatása a Neptunban történt kurzus-felvétel után. Megengedett igazolatlanhiányzás egy heti óraszám. Az órák összóraszámának 30 %-át nem meghaladó hiányzás, kivéve azigazolt betegség miatti hiányzást. Aktív részvétel az órákon.A rendszeres írásbeli és szóbeli számonkérések (min. 3) eredményes (min. 60%) teljesítése, asikertelen és elmaradt dolgozatok pótlása a félév során, illetve a szorgalmi időszak utolsó hetében.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Az IOK oktatói és nyelvtanárai által készített szaknyelvi jegyzet szószedettel, amelyet a hallgatókelektronikus formában megkapnak.

Tantárgy neve: Német nyelv 1. Tantárgy kódja: MINE01MFBSTárgyfelelős tanszék/intézet: Idegennyelvi Oktatási Központ

Javasolt félév: 1. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és gyakorlati jegyKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A modul célja hozzájárulni ahhoz, hogy a hallgatók képesek legyenek a munka világában végzettségüknek és képesítésüknek megfelelő szintű szóbeli és írásbeli kommunikáció létesítésére és fenntartására.Tantárgy tematikus leírása:Tantárgyi tematika 14 oktatási hétreTémák1. Család, személyes környezet2. Lakókörnyezet 3. Miskolc és szülőváros 4. Számonkérés 1.5. Tanulmányok 6. Nyelvtanulás 7. A Miskolci Egyetem története, hagyományok 8. Egyetemi létesítmények, diákélet 9. Számonkérés 2.10. Egyetemi karok 11. Műszaki pálya 12. A mérnöki munka 13. Tervezési folyamat 14. Számonkérés 3.KészségekOlvasott és írott szöveg értéseÍráskészségKözvetítésBeszédkészségBeszédértésFélévközi számonkérés módja, értékelése: Az órák kötelező látogatása a Neptunban történt kurzus-felvétel után. Megengedett igazolatlanhiányzás egy heti óraszám. Az órák összóraszámának 30 %-át nem meghaladó hiányzás, kivéve azigazolt betegség miatti hiányzást. Aktív részvétel az órákon.A rendszeres írásbeli és szóbeli számonkérések (min. 3) eredményes (min. 60%) teljesítése, asikertelen és elmaradt dolgozatok pótlása a félév során, illetve a szorgalmi időszak utolsó hetében.Kötelező és ajánlott irodalom jegyzéke:Az IOK oktatói és nyelvtanárai által készített szaknyelvi jegyzet szószedettel, amelyet a hallgatókelektronikus formában megkapnak.

Tantárgy neve: Általános kémia FOTárgyfelelős: Dr. Lakatos János egyetemi docens

Tantárgy kódja: AKKEM6002Tárgyfelelős tanszék/intézet:Kémiai Intézet

Javasolt félév: 1. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+0 Számonkérés módja (a/gy/v): kollokvium

(írásbeli vizsga)Kreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja: Az anyag atomi, molekuláris felépítésének, a halmazokbanuralkodó törvényeknek és a kémiai folyamatok jellemzőinek megismerése. Cél a kémiaiismeretek olyan szintjének elérése, amellyel a hallgató képessé válik szakterületén a kémiaiváltozásokat felismerni, értelmezni.

Tantárgy tematikus leírása: Az anyag, atomi molekuláris felépítése.Halmazok jellemzése, tulajdonságaik, halmazállapot változások törvényei. Elegyek, oldatok, kolloid rendszerek. A vegyülés törvényei. A kémiai reakciók jellemzése: típusai, termodinamikai alapjai, sebessége, egyensúlyi állapota. Vizes oldatokban lejátszódó egyensúlyok jellemzése.Elektrokémiai jelenségek.A gyakorlatok során a hallgatók elsajátítják a kémiai reakcióegyenletekhez kapcsolódósztöchiometriai, termokémiai számításokat, megismerkednek a halmazok, elsősorbanelegyek és oldatok összetételének számítási módszereivel.Félévközi számonkérés módja:Minimum Zh az előadás anyagából. A gyakorlatokon írt két zh-k mindegyike el kell érje a megfelelt szintet.

Értékelése:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.

Kötelező irodalom és ajánlott irodalom:Berecz Endre: Kémia műszakiaknak, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp, (1991).Veszprémi Tamás: Általános Kémia, Akadémiai Kiadó, Budapest (2008)D. D. Ebbing, M. S. Wrighton: General Chemistry, Houghton Mifflin Company ,Boston,(1987).C. R. Dillard, D. E. Goldberg: Kémia, reakciók, szerkezetek, tulajdonságok. GondolatKiadó, (1982).Villányi A : Ötösöm lesz kémiából, Calibra Kiadó, Bp. (1991).Rózsahegyi M. - Wajdand J.: Rendszerező kémia mintapéldákkal és feladatokkal, MozaikOktatási Kiadó, Szeged, (1992).

Tantárgy neve: Ásvány- és kőzettani alapismeretekTárgyfelelős: Dr. Szakáll Sándor

Tantárgy kódja: MFFAT6101Tárgyfelelős tanszék/intézet: Ásvány- és Kőzettani

Javasolt félév: 1. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2 + 2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Megismertetni a hallgatókat a földkéreg anyagát felépítő legfontosabb ásványokkal és kőzetekkel, azok morfológiai, szöveti, fizikai és kémiai jellegzetességeivel, legfontosabb kárpáti lelőhelyeikkel, illetve keletkezésük és átalakulásuk törvényszerűségeivel.

Tantárgy tematikus leírása:1) Alapfogalmak. Az ásvány- és kőzettan helye és kapcsolatai a természettudományok rendszerében.2) Kristálymorfológiai alapok, kristályrendszerek, a kristályok összenövései.3) Kristálykémiai alapok, kötéstípusok, koordináció, rácstípusok, izomorfia, polimorfia.4) Kristályfizikai alapok, mechanikai, elektromos, hőtani és optikai tulajdonságok.5) Az ásványrendszertan alapjai, a legfontosabb terméselemek és szulfidok.6) A legfontosabb halogenidek, oxidok és karbonátok.7) A legfontosabb szulfátok és foszfátok-arzenátok.8) A legfontosabb szilikátok I.9) A legfontosabb szilikátok II. 10) A kőzetek csoportosításának különböző szempontjai. Elhelyezkedésük és keletkezésük törvényszerűségei a földkéregben.11) A magmás kőzetek keletkezése, legfontosabb típusaik, ásványos és kémiai összetételük és szövetük. 12) A metamorf kőzetek keletkezése, legfontosabb típusaik, ásványos és kémiai összetételük és szövetük.13) Az üledékes kőzetek keletkezése, legfontosabb típusaik, ásványos és kémiai összetételük és szövetük I.14) Az üledékes kőzetek keletkezése, legfontosabb típusaik, ásványos és kémiai összetételük és szövetük II.

Félévközi számonkérés módja: három zárthelyi sikeres teljesítése a gyakorlatokonÉrtékelése:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.

Kötelező és ajánlott irodalom jegyzéke:Szakáll S.: Ásvány- és kőzettani alapismeretek (digitális jegyzet). Miskolc.Pápay L.: Kristályok, ásványok, kőzetek. Egyetemi jegyzet. Szeged.Szakáll S.: Barangolás az ásványok világában. Tóth Kiadó. Debrecen.Szakáll S.: Ásványrendszertan. Miskolci Egyetemi Kiadó. Miskolc.Koch S.- Sztrókay K.: Ásványtan I-II. Akadémiai Kiadó. Budapest.Bonewitz R.L.: Kőzetek, ásványok, drágakövek. Kossuth Kiadó. Budapest

Tantárgy neve: Bevezetés a földrajzbaTárgyfelelős: Dr. Elekes Tibor

Tantárgy kódja: MFKFT6101Tárgyfelelős tanszék/intézet: Földrajz Intézet

Javasolt félév: 1. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A földrajztudomány kutatási területe a földrajzi burok. A földrajzi folyamatok tér- és időbeliségisajátosságainak föltárása. A földrajz helye és szerepe a tudományok között, a természet-, társadalom-és alkalmazott földrajztudományi ágazatok kialakulása, fejlődése, jelentősége.A földrajztudomány fejlődésének sajátosságai az ókortól napjainkig, a földrajzi fölfedezésekjelentősége a megismerés és a tudományok fejlődése szempontjából. Tantárgy tematikus leírása:1. ea. A földrajzi környezet kialakulása és fejlődése.1. gy. A természeti népek, valamint az öntöző gazdálkodású társadalmak földrajzi ismeretei.2. ea. A földrajz tárgya a földfelszín és a földrajzi burok.2. gy. A földrajz az ókorban és a feudális középkorban.3. ea. A földrajzi burok rendszerszemléletű megközelítése.3. gy. A földrajz reneszánsza Európában.4. ea. Tér és idő a földrajzi folyamatokban.4. gy. A nagy fölfedezések. Afrika fölfedezése.5. ea. A tudományok rendszere. Természet- és társadalomtudományok.5. gy. Amerika fölfedezése, a Föld első körülhajózása.6. ea. Műszaki tudományok és a humán terület.6. gy. Ázsia megismerése.7. ea. A természet-, társadalom- és alkalmazott földrajz kapcsolata.7. gy. Ausztrália és a Sarkvidékek fölfedezése.8. ea. Természetföldrajzi ágazatok és kapcsolódásuk más tudományágakhoz. 8. gy. Magyar utazók és fölfedezők a világban.9. ea. Társadalomföldrajzi ágazatok és kapcsolódásuk más tudományágakhoz. 9. gy. A földrajztudomány a kapitalizmus kibontakozásának küszöbén.10. ea. Az alkalmazott földrajz ágazatai.10. gy. A földrajz fejlődése a kapitalizmus korában 1.11. ea. A földrajzi ismeretanyag rendszerezése.11. gy. A földrajz fejlődése a kapitalizmus korában 2.12. ea. A földrajz munkamódszere.12. gy. A földrajz fejlődése a XX. század második felében.13. ea. A térkép jelentősége a földrajzban.13. gy. Földrajzi kihívások a XXI. század elején 1.14. ea. Összegzés.14. gy. Földrajzi kihívások a XXI. század elején 2.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás megszerzésének feltétele. A gyakorlati órákonmegírt zárthelyi dolgozatok eredménye 20%-ban beleszámít a vizsgajegybe.Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.

Kötelező irodalom:Mendöl T. 1999: A földrajztudomány az ókortól napjainkig. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 274p.Tóth J. 2010: A geográfia alapkérdései. In: Tóth J. (szerk.): Világföldrajz. Akadémiai Kiadó, Budapest, pp.54-62.Hajdú Z. 2012: A Kárpát-medence tudományos megismerése. In: Dövényi Z. (szerk.): A Kárpát-medence földrajza. Akadémiai Kiadó, Budapest, pp.29-58.

Ajánlott irodalom:Haggett P. 2006: Geográfia. Globális szintézis. Typotex, Budapest, 842p.Fodor F. 2006: A magyar földrajztudomány története. MTA FKI, Budapest, 820p.Teleki P. 1966: A földrajzi gondolat története. Kossuth Kiadó, Budapest.

Tantárgy neve: Felszínalaktan 1.Tárgyfelelős: Dr. Hevesi Attila


Javasolt félév: 1. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Megismertetni a földfelszín formakincsének létrehozó erőit, a felszínformák kialakulásánaktörvényszerűségeit, jellegzetes alakjukat, egymással való kapcsolataikat. Bebizonyítani, hogy afelszínalaktan az egész földrajztudomány legcsudálatosabb része.Tantárgy tematikus leírása:1. A felszínalaktan fogalma, helye a földtudományok között, kialakulásának rövid története. Belső- és külső erők fogalma. Tényezőik, folyamataik.2. Belső erők. A Föld szerkezete és a kőzetlemez-elmélet (lemeztektonika). Hőgócok, hőgócsávok. Kőzetburok vagy földkéreg? A kőzetlemezek mozgásának okai. Óceáni-hátságok, mélytengeri-árkok. A kőzetlemezek határai, fajtáik.3. Számonkérő írásbeli zárthelyi dolgozat.4. A kőzetlemezek mozgásából következő belső erők.5. A mélységi- és kismélységi magmás működések létrehozta kőzetek és felszínalakító hatásuk (magmatömbök, -ágak, -küszöbök; magmagombák).6. Tűzhányók (I.). Hasadék- és csatornás (kürtős) tűzokádók; hasadék mentén sorakozó csatornások. Kitörésfajták és összefüggéseik a lemezhatárokkal.7. Tűzhányók (II.). Kiömlési- és kiszórt kőzetek és az általuk létrehozott felszínformák. Lávatakarók,lávakúpok, pajzsok, rétegtűzhányók, kaldérák.8. A tűzhányótevékenységet kísérő és követő (utó) működések: fumarolák, szolfatárák, mofetták, borvizek (csevicék) és felszínalakító hatásuk.9. Törés, vetődés, földrengés; sebességük és az általuk létrehozott felszínformák. Földrajzi megoszlásuk. Gyűrődés. A gyűrődés létrehozta felszínformák.10. A szárazföldek és a tengerek szintingadozásának okai és következményei. A táblás-vidékek jellemzői és földrajzi elterjedésük.11. A hegységképződés. Okai és időbeli egymásutániságuk. Hány féle szerkezetű hegység van? A Föld nagy hegységképződési időszakai, koruk és jellemzőik. Ősföldek, ó- és közép-újidei hegységrendszerek.12. Írásbeli számonkérő zárthelyi.13. Kőzetpusztulás. Belső és külső okai. Aprózódás. Mállás.14. Kőzetalakzattan.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az azokon való aktivitás 20%-ban beleszámít avizsgajegybe.Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.

Kötelező irodalom jegyzéke:Borsy Z. (szerk.) 1993: Általános természetföldrajz: Fejezetek az általános természetföldrajz köréből.Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 832 p.Gábris Gy. (szerk.) 2013: Általános természetföldrajz II. ELTE Eötvös Kiadó, 484 p.Lóczy D. – Veress M. 2005: Geomorfológia I: Földfelszíni folyamatok és formák. Dialóg Campus Kiadó, Budapest-Pécs, 335 p.Lóczy D. (szerk.) 2008: Geomorfológia II: Földfelszíni folyamatok és formák. Dialóg Campus Kiadó, Budapest-Pécs, 440 p.Szabó J. 2013: Általános természetföldrajz I. ELTE Eötvös Kiadó, 414 p.

Ajánlott irodalom:Cholnoky J. évsz. nélkül: A földfelszín formáinak ismerete. Budapest, Királyi Magyar Egyetemi nyomda.Bulla B. 1954: Általános természeti földrajz II. köt.:A szilárd kéreg általános természeti földrajza a földfelszín formáinak ismerete (geomorfológia). Tankönyvkiadó, Budapest, 549 p.Butzer, K. W. 1986: A földfelszín formakincse. Gondolat kiadó, Budapest, 520 p.Gábris Gy. 2007: Földfelszín és éghajlat: A felszínalaktan összegzése. ELTE Eötvös Kiadó, 225 p.Hevesi A. 1997: Természetföldrajzi kislexikon. PannonKlett Kiadó, Budapest; 2002: Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 194 p.Strahler, A. N. 1975: Physical Geography. John Wiley and Sons, Inc., New York, London, Sidney, Toronto, IV. fejezet

Tantárgy neve: Légkörtan 1Tárgyfelelős: Dr. Hegedűs András


Javasolt félév: 1. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tantárgy célja a földrajzos hallgatók általános meteorológiai ismeretekbe való bevezetése, alégburok fontosabb tulajdonságainak, valamint az abban lezajló fizikai jelenségek, folyamatok ésrövid távú változások megismertetése, különös tekintettel a más szférákkal való kölcsönhatásokra.Tantárgy tematikus leírása:1. ea. A légkörtan tudományának kialakulása, rövid története, alapfogalmai.1. gy. A tantárgy követelményeinek ismertetése. A légkörtan és a földrajztudomány kapcsolata. A légkör eredete.2. ea. A légkör összetétele, kiterjedése és szerkezete.2. gy. A légkör fizikai állapotát leíró fogalmak, mértékegységek áttekintése.3. ea. A légkör víztartalma.3. gy. Összefüggések a légkört jellemző fizikai állapotjelzők között.4. ea. Függőleges légmozgások és adiabatikus folyamatok a légkörben.4. gy. Számítási feladatok.5. ea. A szél kialakulása, jellemzői. A geosztrofikus szél, a súrlódás hatása a szélre.5. gy. Zárthelyi dolgozat. Helyi jellegű szelek.6. ea. A légkör hőháztartása.6. gy. A légkör egyensúlyi állapotai.7. ea. A vízgőz kondenzációja a légkörben, a köd és felhő képződése, típusai.7. gy. Meteorológiai műszerek és észlelések.8. ea. A csapadék fogalma, formái, képződése.8. gy. Meteorológiai műszerek és észlelések.9. ea. A légtömeg fogalma, légtömegek csoportosítása, jellemzése.9. gy. Zárthelyi dolgozat. Meteorológiai műszerek és észlelések.10. ea. Időjárási frontok.10. gy. Az OMSZ és a magyar meteorológiai mérőhálózat.11. ea. Mérsékelt övezeti és trópusi ciklonok.11. gy. Izobár térképek értelmezése, szerkesztése.12. ea. Tornádók, tubák, anticiklonok.12. gy. Meteorológiai térképek elemzése.13. ea. A planetáris határréteg. Meteorológiai előrejelzés.13. gy. Műholdképek meteorológiai szempontú elemzése.14. ea. Jellemző makroszinoptikus időjárási helyzetek Közép-Európában.14. gy. Zárthelyi dolgozat.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás megszerzésének feltétele. Az érdemjegy azárthelyi dolgozatok eredményéből (90%) és az órai aktivitásból (10%) tevődik össze.Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.

Kötelező irodalom jegyzéke:Czelnai R. 1995: Bevezetés a meteorológiába I.: Légkörtani alapismeretek. ELTE, Budapest, 274 p.Péczely Gy. 1979: Éghajlattan. Tankönyvkiadó, Budapest, 336 p.Tar K. 1996: Általános meteorológia. KLTE, Debrecen, 114 p.

Ajánlott irodalom:Götz G. – Rákóczi F. 1981: Dinamikus meteorológia alapjai. Tankönyvkiadó, Budapest, 483 p.Légkör (OMSZ-MMT folyóirat). OMSZMeteorology and Atmospheric Physics (journal). Springer.Szász G. – Tőkei L. (szerk.) 1997: Meteorológia mezőgazdáknak, kertészeknek, erdészeknek. Mezőgazda, 722 p.

Tantárgy neve: Csillagászati földrajzTárgyfelelős: Dr. Hegedűs András

Tantárgy kódja: MFKST6101Tárgyfelelős tanszék/intézet: Földrajz Intézet

Javasolt félév: 1. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tantárgy célja az emberiség világképe fejlődésének áttekintése mellett mindazoknak a csillagászatiismereteknek az elsajátítása, melyek a Földre mint égitestre jellemzőek, ill. a földi szférákra,életünkre hatással vannak. Szűkebb kozmikus környezetünk, a Naprendszer részletesebb ismertetésétkövetően rövid kitekintést ad a Világegyetem Naprendszeren túli részében zajló folyamatokra,jelenségekre.Tantárgy tematikus leírása:1. Az emberiség világképének fejlődése, a csillagászati ismeretek bővülése.2. Tájékozódás az égbolton, égi koordináta-rendszerek.3. Az égitestek látszólagos mozgása.4. Időszámítás és naptár.5. Földrajzi helymeghatározás. A Föld alakja.6. A Föld mozgásai és következményeik.7. A szoláris éghajlati övek. Az éghajlatváltozások csillagászati magyarázatai.8. A Naprendszer főbb jellemzői. A Nap energiatermelése, fő jellemzői, szerkezete.9. A Naprendszer belső bolygói és holdjaik.10. A Naprendszer külső bolygói és holdjaik.11. A Naprendszer kisebb égitestei.12. A csillagok fejlődése, fényessége. Csillaghalmazok, galaxisok. A Tejútrendszer.13. A Világegyetem, extragalaxisok, „különleges” égitestek.14. Zárthelyi dolgozat.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás feltétele. A gyakorlati jegy 80%-ban a zárthelyidolgozat eredményéből, 20%-ban az órai aktivitásból tevődik össze.Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező irodalom jegyzéke:Csüllög G. - Pavlics K.-né 2003: Csillagászatföldrajzi feladatok. Nemzeti Tankönyvkiadó, 92 p.Gábris Gy. – Marik M. – Szabó J. 2004: Csillagászati földrajz. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 338 p.Hermann, J. 2002: Csillagászat. Athenaeum 2000, Budapest, 288 p.

Ajánlott irodalom:Horányi G. 1999: Csillagászat: Kalandozások térben és időben. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 138p.Magyar Csillagászati Egyesület honlapja: www.mcse.huMarik M. (szerk.) 1989: Csillagászat. Akadémiai Kiadó, Budapest, 867 p.Marik M. 1989: Helyünk a világmindenségben : A csillagászat alapjai. Tankönyvkiadó, Budapest, 262 p.National Aeronautics and Space Administration (NASA) honlapja: www.nasa.gov

http://www.nasa.gov/

Tantárgy neve: TestnevelésA) Aerobic

Tárgyfelelős: Dr.Főnyedi GáborOktató: Izsvákné Szabó Viktória

Tantárgy kódja: METES001MF1 Tárgyfelelős tanszék/intézet: Testnevelési Csoport

Javasolt félév: 1. Előfeltételek: nincs Min. 15 hallgató jelentkezéseMinimum 10 aktív óra

Óraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírásKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A sportág specifikumainak megismertetése (felszerelés, játékszabály) óralátogatás feltételei,követelmények, órai bajnokságok lebonyolítása. Az órai bajnokok bajnokságának, félévégibajnoksága.Balesetvédelmi oktatás. A különböző tudásszintű játékosok párokba osztása.Tantárgy tematikus leírása:

1. Hallgatói bejelentkezés a sportágra2. Tájékoztató óra: Ismerkedés a létesítménnyel, óralátogatás, aláírás követelményei, játék.

Balesetvédelmi oktat.3. Technikai feltételek kezelése, használata. Szabályismeret, gyakorlás4. Az ütésfajták, tenyeres ütés, technikai ismertetés - gyakorlás.5. Tenyeres ütés gyakorlása - játék egyénileg. Bajnokság beindítása 6. Tenyeres ütés gyakorlása - játék párokban. A páros játék szabályai. Bajnokság.7. Fonákütés technikai ismertetése - Gyakorlás. Bajnokság.8. Fonákütés gyakorlása - párokban, egyénileg. Bajnokság.9. Nyitás - nyitás fogadás - egyéni játéknál. Bajnokság.10. Nyitás - nyitás fogadás - páros játéknál. Bajnokság.11. Pörgetés technikai ismertetése - gyakorlása. Bajnokság.12. Szabad játék egyénileg és párokban. Bajnokság.13. Szabad játék egyénileg és párokban. Bajnokság.14. Bajnokok bajnoksága. Játék szabadon, évzáró.

Félévközi számonkérés módja:Minimum 10 aktív órán történő részvétel.Értékelése: Aláírás

Kötelező irodalom:Ajánlott irodalom:

Tantárgy neve: TestnevelésB) Asztalitenisz

Tárgyfelelős: Dr.Főnyedi GáborOktató: Szabó Viktória



Óraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírásKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A mozgásigény kielégítése, az általános kondicionális és koordinációs képességek javítása. Aközösségi szellem kialakítása és fejlesztése. Mozgáskultúra javítása, a meglévő fejlesztése akülönböző változatos óratípusok által.

Tantárgy tematikus leírása:

1. A szakcsoport kiválasztása, a tárgy rövid leírása, a tudnivalók ismertetése a jelentkezőkkel.2. Bemutatkozás, a testneveléssel és a sportközponttal kapcsolatos tájékoztató. Balesetvédelmi-

és tűzvédelmi oktatás. Általános kondicinálás.3. Warm up jelentősége és bemutatása, táncos alapformák, egyszerű lépéskombinációk.4. A különböző fitness edzésformák ismertetése, cardiovaszkuláris edzés. Mobilizálás.5. Low impact óratípusok, táncos alapelemek. Összetettebb lépéskombinációk. Koreográfia építés.6. Intervall óratípus. Lépések, szökdelések, variációk, kombinációk.7. Köredzés. Különböző kéziszerek használata. Pulzusmérés.8. Step lépcső használata, alaplépések, egyszerű lépéskombinációk.9. Body-ball labdával történő cardio és high-low combo óra.10. A body-ball labda használata az izomerő-állóképesség fejlesztésében. Talajgyakorlatok

mobilizálással. 11. Dance aerobic. Izolációs tréning, különös tekintettel a mellkas és a csípő tájékára. 12. Power step. Mobilizálás, gerinctorna.13. BodyART funkcionális tréning. A légzés fontossága, mozgással való összekapcsolása.14. Stretching szerepe és alkalmazása. Cool down.



Tantárgy neve: TestnevelésC) Kondícionálás

Tárgyfelelős: Dr.Főnyedi GáborOktató: Kun Péter



Óraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírásKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Az általános testformálás alapjainak megismertetése. Testünk izmainak fejlesztése, az ehhezszükséges gépek, módszerek megismerése, használata, megfelelő edzésmódszerek elsajátítása.


1. Balesetvédelmi oktatás. Az óra követelményei, az aláírás feltételei. Az edzőterem gépei,szabályok.

2. Az edzésmódszerek. Az erősítések felosztása, részei elméletben és a gyakorlatban.3. Lábizmok- az alapoktól - lábnyújtás, lábhajlítás, Hack - guggolás4. Combközelítés - távolítás- felhúzások merev lábbal.5. Mellizmok - fekvenyomás ferde padon – tárogatás.6. Mellizmok - tárogatás, áthúzás, tolózkodás.7. Hátizmok - evezés alsó csigán - egy kezes evezés –hipernyújtás.8. Hátizmok -húzózkodás -lehúzás csigán -turán evezés - ülve evezés.9. Vállizmok - oldalemelés -mellről nyomás - állig húzások.10. Bicepsz - Scott padon - ülve - csavarással- koncentrált bicepsz erősítés.11. Tricepsz – lórúgás – tolózkodás - egy kezes nyomás - szűk nyomás.12. Alkar - csukló behúzás - fordított bicepsz.13. Vádli - ülve, szamár gépen-lábtoló gépes vádli erősítés.14. Hasizmok. - hasprés gépen - lábemelés ferde padon - római pad.



Tantárgy neve: TestnevelésD) Kosárlabda

Tárgyfelelős: Dr.Főnyedi Gábor



Óraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírásKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A mozgásigény kielégítése, a technikai és taktikai ismeretek javítása illetve bővítése. A közösségiszellem kialakítása és fejlesztése, a csapatmunkában rejlő lehetőségek minél jobb kihasználása. Akondicionális képességek növelése, egészségügyi ismeretek és szokások kiegészítése.Tantárgy tematikus leírása:

1. A szakcsoport kiválasztása, a tárgy rövid leírása, a tudnivalók ismertetése a jelentkezőkkel. 2. A hallgatók köszöntése, a testneveléssel és az óralátogatással kapcsolatos tájékoztató.

Balesetvédelmi oktatás, labdás és egyéni bemelegítés, dobógyakorlatok, tudásszint felmérésejátékkal.

3. Melegítés, a labda fogása, sarkazás, átadások helyben és mozgás közben, kosárra dobás, játék.4. Fektetett dobás, mozgás közben átvett labdával kosárra törés, védekezés alapjai, dobás, játék.5. Cselezés, 1:1 elleni játék, terület-védekezés alapjai, alkalmazása játék közben.6. Dobógyakorlatok 1:1, 1:2, 2:1 elleni játék. Kétkosaras játék zóna védekezéssel (2:1:2 ).7. Lepattanó megszerzése, szabadítás, indítások megjátszása (H, H-R, H-R-R). Játék.8. Zóna elleni játék alapjai, büntető dobás, játék.9. Tempódobás, 3:2-es zóna és az ellene való játék10. Technikai elemek gyakorlása, 2:3-as zóna és az ellene való játék. Kétkosaras játék.11. Folyamatos gyakorlás és játék a tanultak felhasználásával.12. A tanultak alkalmazása játék közben.13. A félév értékelése, kétkosaras szabadjáték. 14. Fakultatív óra, játék, dobóversenyek, aláírás.



Tantárgy neve: TestnevelésE) Labdarúgás

Tárgyfelelős: Dr.Főnyedi GáborOktató: Szemerszky Rudolf



Óraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírásKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Mozgási lehetőség biztosítása, közösségi szellem kialakítása, fejlesztése, labdarúgás ismereteinekbővítése. Az egészséges és teljes értékű életre való felkészítés a testnevelés és sportjátékoksegítségével.


1. Feliratkozás, tájékoztatás, balesetvédelmi oktatás.2. Bemelegítés. Labdarúgás szabályainak ismertetése, játék.3. Bemelegítés. Általános technikai elemek gyakorlása, játék.4. Bemelegítés. Általános technikai elemek gyakorlása, játék.5. Bemelegítés. Védekezési formák gyakorlása, játék.6. Bemelegítés. Egészpályás letámadás. Folyamatos játék.7. Bemelegítés. Védekezés, támadás gyakorlása. Játék.8. Bemelegítés. Szabad - büntető rúgások gyakorlása. Játék.9. Bemelegítés. Technikai elemek játék közbeni gyakorlása.10. Bemelegítés. A tanultak gyakorlása játék közben.11. Bemelegítés. A tanult technikai elemek gyakorlása. Teremfoci szabályainak ismertetése. 12. Bemelegítés. Folyamatos játék a teremben. 13. Bemelegítés. Folyamatos játék.14. Fakultatív óra. Aláírás!-



Tantárgy neve: TestnevelésF) Tenisz

Tárgyfelelős: Dr.Főnyedi GáborOktató: Tigyi József



Óraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírásKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Mozgási lehetőség biztosítása, közösségi szellem kialakítása, fejlesztése, tenisz ismereteinekbővítése. Az egészséges és teljes értékű életre való felkészítés a testnevelés és sportjátékoksegítségével.


1. Feliratkozás, tájékoztatás, balesetvédelmi oktatás.2. Bemelegítés. A tenyeres ütés oktatása, gyakorlása, hibajavítás.3. Bemelegítés. A fonák alapütések oktatása, gyakorlása, hibajavítás.4. Bemelegítés. A tenyeres és fonák alapütések gyakorlása, hibajavítás.5. Bemelegítés. Alaplépések oktatása, tenyeres és fonák alapütések gyak. hibajavítás.6. Bemelegítés. Alaplépések, alapütések gyakorlása, hibajavítás, játék.7. Bemelegítés. Alapütések gyak. játékkészséget fejlesztő gyakorlatok, játék.8. Bemelegítés. Alapütések gyak. Játékkészséget fejlesztő gyakorlatok, játék.9. Bemelegítés. Állandó gyak. anyag: Alapütések gyak. játékkészséget fejlesztő gyak.10. Bemelegítés. Játék.11. Bemelegítés. Játék.12. Bemelegítés. Játék.13. Bemelegítés. Játék.14. Játék. Aláírás.



Tantárgy neve: TestnevelésG) Tollaslabda




Óraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírásKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A mozgásigény kielégítése, a technikai és taktikai ismeretek javítása illetve bővítése. A közösségiszellem kialakítása és fejlesztése, a csapatmunkában rejlő lehetőségek minél jobb kihasználása. Akondicionális képességek növelése, egészségügyi ismeretek és szokások kiegészítése.


1. Feliratkozás, tájékoztató, balesetvédelmi oktatás.2. Bemelegítés, szintfelmérés, az előző évben tanultak gyakorlása.3. Bemelegítés. A tenyeres és fonák ütések gyakorlása, játék.4. Bemelegítés. Az ütésfajták különböző iskolagyakorlatai.5. Bemelegítés. Játék – játék és versenyszabályok.6. Bemelegítés. Az egyes játék technikája.7. Bemelegítés. Az adogatás és fogadás taktikája egyes játéknál.8. Bemelegítés. A páros játék taktikája.9. Bemelegítés. Az adogatás és fogadás taktikája páros játéknál.10. Bemelegítés. Vegyespáros taktikája.11. Bemelegítés. Vegyespáros adogató és fogadó taktikája.12. Bemelegítés. játék.13. Bemelegítés. játék.14. Fakultatív óra, játék, aláírás.



Tantárgy neve: TestnevelésH) Úszás




Óraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírásKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Az úszásnemek technikai alapjainak megismertetése. Képességeik fejlesztésének lehetőségei, azehhez szükséges technikai feladatok, eszközök, edzésmódszerek megismertetése, elsajátíttatása


1. Balesetvédelmi oktatás. A félév követelményei, az aláírás feltételei.2. A gyorsúszás technikája, technikai javítások, gyakoroltatás.3. A mellúszás technikája technikai javítások, gyakoroltatás.4. A hátúszás technikája, technikai javítások, gyakoroltatás.5. A pillangóúszás technikája, technika javítások, gyakoroltatás.z úszásnemek rajtjai6. Az úszásnemek rajtjainak technikája, gyakoroltatás.7. Az úszásnemek fordulóinak technikája, gyakoroltatás.8. Játékos feladatok, versengések.9. Állóképesség fejlesztés, technika gyakorlás.10. Állóképesség fejlesztés, technika gyakorlás.11. Állóképesség fejlesztés, technika gyakorlás.12. Állóképesség fejlesztés, technika gyakorlás.13. Úszó versenyek kölönböző úszásnemek, távok.14. Szabad úszás, játék, aláírás.




Javasolt félév: 2. Előfeltételek: MIAN01MFBSÓraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és gyakorlati jegyKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A modul célja hozzájárulni ahhoz, hogy a hallgatók képesek legyenek a munka világában végzettségüknek és képesítésüknek megfelelő szintű szóbeli és írásbeli kommunikáció létesítésére és fenntartására.Tantárgy tematikus leírása:Tantárgyi tematika 14 oktatási hétreTémák1. Anyagismeret 1.2. Anyagismeret 2.3. Anyagok tulajdonságai4. Számonkérés 1.5. Elektrotechnika6. Számítástechnika 7. Energiagazdálkodás8. A jövő technológiái 9. Számonkérés 2.10. Gépek, berendezések11. A környezetvédelem problémái 12. Alternatív energiaforrások 13. Matematikai kifejezések 14. Számonkérés 3.KészségekOlvasott és írott szöveg értéseÍráskészségKözvetítésBeszédkészségBeszédértésFélévközi számonkérés módja: Az órák kötelező látogatása a Neptunban történt kurzus-felvétel után. Megengedett igazolatlanhiányzás egy heti óraszám. Az órák összóraszámának 30 %-át nem meghaladó hiányzás, kivéve azigazolt betegség miatti hiányzást. Aktív részvétel az órákon.A rendszeres írásbeli és szóbeli számonkérések (min. 3) eredményes (min. 60%) teljesítése, asikertelen és elmaradt dolgozatok pótlása a félév során, illetve a szorgalmi időszak utolsó hetében.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Az IOK oktatói és nyelvtanárai által készített szaknyelvi jegyzet szószedettel, amelyet a hallgatókelektronikus formában megkapnak.


Javasolt félév: 2. Előfeltételek: MINE01MFBSÓraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és gyakorlati jegyKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A modul célja hozzájárulni ahhoz, hogy a hallgatók képesek legyenek a munka világában végzettségüknek és képesítésüknek megfelelő szintű szóbeli és írásbeli kommunikáció létesítésére és fenntartására.Tantárgy tematikus leírása:Tantárgyi tematika 14 oktatási hétreTémák1. Anyagismeret 1.2. Anyagismeret 2.3. Anyagok tulajdonságai4. Számonkérés 1.5. Elektrotechnika6. Számítástechnika 7. Energiagazdálkodás8. A jövő technológiái 9. Számonkérés 2.10. Gépek, berendezések11. A környezetvédelem problémái 12. Alternatív energiaforrások 13. Matematikai kifejezések 14. Számonkérés 3.KészségekOlvasott és írott szöveg értéseÍráskészségKözvetítésBeszédkészségBeszédértésFélévközi számonkérés módja: Az órák kötelező látogatása a Neptunban történt kurzus-felvétel után. Megengedett igazolatlanhiányzás egy heti óraszám. Az órák összóraszámának 30 %-át nem meghaladó hiányzás, kivéve azigazolt betegség miatti hiányzást. Aktív részvétel az órákon.A rendszeres írásbeli és szóbeli számonkérések (min. 3) eredményes (min. 60%) teljesítése, asikertelen és elmaradt dolgozatok pótlása a félév során, illetve a szorgalmi időszak utolsó hetében.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Az IOK oktatói és nyelvtanárai által készített szaknyelvi jegyzet szószedettel, amelyet a hallgatókelektronikus formában megkapnak.

Tantárgy neve: GeológiaTárgyfelelős: Dr. Hartai Éva

Tantárgy kódja: MFFTT600120Tárgyfelelős tanszék/intézet: Ásványtani-Földtani Intézet

Javasolt félév: 2. félév Előfeltételek: Ásvány- és kőzettani alapismeretek (MFFAT6101) vizsga

Óraszám/hét (ea+gyak): 3+1 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás, vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja: A műszaki földtudományi szak valamennyi szakirányán alapvető geológiai ismeretek nyújtása. Tantárgy tematikus leírása: A földi rendszer ciklusai. A Föld keletkezése és belső szerkezete. Kőzetképződési folyamatok. Szerkezetföldtani alapfogalmak. A lemeztektonikai elmélet lényege, alkalmazása a nyersanyagkutatásban. Történeti földtani alapismeretek, a biosztratigráfia nyersanyagkutatási vonatkozásai. Az érces és nemérces ásványi nyersanyagok teleptani jellemzői. Magyarország vázlatos földtani felépítése és fontosabb ásványi nyersanyagai. A geológiai ismeretek alkalmazása a mérnöki munka során.

Félévközi számonkérés módja: Az aláírás feltétele az elméleti és gyakorlati követelményekteljesítése. Elméleti követelmények: Az előadási anyagból a félév folyamán két zárthelyi teljesítése,legalább 50 %-os eredménnyel. A zárthelyik anyaga: 20 kérdés a félév elején kiadott, alapszintűtudást felmérő 100 kérdésből. Sikertelen teljesítés esetén a szorgalmi időszakban egy alkalommalvan pótlási lehetőség. Gyakorlati követelmények: szóbeli beszámoló, földtani folyamatokértelmezése a gyakorlatokon bemutatott 5 kőzetmintán (kőzetek, érces és nemérces ásványinyersanyagok), legalább 60 %-os eredménnyel. A gyakorlatokon a részvétel kötelező, háromnál többalkalommal való hiányzás az aláírás megtagadásával jár.Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:

Hartai Éva: A változó Föld. Miskolci Egyetem Kiadó – WellPress Kiadó 2003, 2009;Hartai Éva: Teleptani alapismeretek. Oktatási segédlet, Miskolci Egyetem, 2006;Hartai Éva: Magyarország földtana. Oktatási segédlet, Miskolci Egyetem, 2004; Hartai Éva: Geológia. Elektronikus tananyag, http://digitalisegyetem.huTörök Ákos: Geológia mérnököknek. Műegyetemi kiadó, Bp, 2007.B.S. Skinner, S.C. Pórter: The Dynamic Earth. John Wiley & Sons, 1995.

Tantárgy neve: Térképészeti IsmeretekTárgyfelelős: Dr. Havasi István tszv. egyetemi docens

Tantárgy kódja: MFGGT6005Tárgyfelelős tanszék/intézet: Geofizikai és Térinformatikai/Geodéziai és Bányaméréstani

Javasolt félév: 2 Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegy Kreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja: A műszaki és a mindennapi életben használatos térképek készítésével ésalkalmazásával kapcsolatos átfogó ismeretek megszerzése.Tantárgy tematikus leírása: A Föld alakja, közelítései. Alapfelületek és helymeghatározás.Magyarországi vetületek és részletes jellemzésük. Térképek szelvénybeosztása. Térképekméretaránya, tartalma és osztályozása. Térképismeret. Adatnyerés térképről. Térképi alakzatokterületének numerikus és grafikus meghatározása. Topográfiai alapismeretek. A terep vízválasztó,vízgyűjtő és részlet elemei. Tájékozódás a csillagos égbolt alapján. Tájékozódás a terepen érzékszervek alapján. Nevezetesészaki irányok, Mágneses elhajlás, mágneses deklináció. Térképi jelkulcsok. Domborzatábrázolás.Analóg térképkészítés és annak eszközei. Navigációs GPS vevők és azok terepi használata.

Félévközi számonkérés módja: kötelező és aktív részvétel a gyakorlatokon, 1-2 rövid írásbeliszámonkérés a gyakorlatok anyagából, jelkulcsrajzolási, domborzatábrázolási és térképezésifeladatok megoldása, az előadások anyagából írásbeli beszámoló a félév végén.

Értékelés:Az aláírás feltétele: legalább elégséges (2) gyakorlati munka értékelés az előzőek alapján,az előadások anyagából írt beszámoló(ko)n legalább elégséges (2) érdemjegy teljesítése.Gyakorlati jegy: a gyakorlati munka értékelésének érdemjegye és az előadások anyagából írtbeszámoló eredményének átlaga képezi a gyakorlati jegyet. Ha ez nem eldönthető, vagy kétes, akkorszóbeli beszámoló szükséges.Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Havasi István-Bartha Gábor: Térinformatikai alapismeretekdigitális tankönyv, http://digitalisegyetem.uni-miskolc.hu, (kb. 260 o.) TÁMOP 4.1.2.-08/1/A-2009-0033 projekt, 2011.;Milasovszky Béla: Geodézia I-II., 1972;Husti Gy.-Ádám J.- Bányai L.-Borza T.-Busics Gy.-Krauter A.: Globális helymeghatározó rendszer (Bevezetés), 2000;Birkás János: Térképkészítési technológiák I., 1991;Birkás János: Topográfia I., 1994;Blahó Imre: Topográfia II., 1973.

http://digitalisegyetem.uni-miskolc.hu/



Javasolt félév: 2. Előfeltételek: MFKFT6102Óraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Megismertetni a földfelszín formakincsének létrehozó erőit, a felszínformák kialakulásánaktörvényszerűségeit, jellegzetes alakjukat, egymással való kapcsolataikat. Bebizonyítani, hogy afelszínalaktan az egész földrajztudomány legcsudálatosabb része.Tantárgy tematikus leírása:1. Szállítóközeg nélküli lejtős tömegmozgások. Fogalmak és osztályozások. A száraz, ill. szállítóközeg nélküli lejtős tömegmozgások fajtái. Hógörgetegek (lavinák) és fajtáik.2. Szállítóközeg nélküli lejtős tömegmozgások az állandóan fagyott földek fölött.3. A szél felszínformáló tevékenysége.4. Az „álló”vizek mozgásainak (hullámzás, ár-apály, áramlások) felszínalakító hatása I.5. Az „álló”vizek mozgásainak (hullámzás, ár-apály, áramlások) felszínalakító hatása II.6. Folyóvizek felszínalakító tevékenysége I. Az ún. szakaszjelleg és korszerű értelmezése.7. Folyóvizek felszínalakító tevékenysége II. Völgyfajták, hordalékkúpok, ártér, hullámtér, folyószabályozás.8. Folyóvizek felszínalakító tevékenysége III. Párkánysík (terem) képződés. Árvizek.9. A jég felszínalakító tevékenysége I. Az eljegesedések közvetlen okai. Jégárak és hatásuk.10. A jég felszínalakító tevékenysége II. Jégtakarók, olvadékvíz-síkságok, ún. ősfolyamvölgyek.11. A karsztosodás fogalma, alapfolyamatai, karsztfajták.12. Felszíni és felszín alatti karsztformák.13. Éghajlati felszínalaktan I.14. Éghajlati felszínalaktan II.Félévközi számonkérés módja,: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az azokon való aktivitás 20%-ban beleszámít avizsgajegybe.

Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.



Tantárgy neve: Földrajzi informatika alapjai 1.Tárgyfelelős: Dr. Dobos Endre


Javasolt félév: 2. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+1 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 3 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tárgy célja a térinformatikai alapjainak elméleti összefoglalása, az alkalmazási területek és ajelentősebb GIS szoftverek áttekintése. A tárgy alapvetően gyakorlati jellegű, a képzés első két hetétleszámítva a háttér-információk mellett a vonatkozó szoftverek (ESRI ArcGIS) alkalmazói szintűismereteinek átadása a cél. A tematika tartalmazza a vektoros és raszteres alapú földrajzi információsrendszerek alapvető tulajdonságainak ismertetését, valamint a főbb felhasználási területektérinformatikai jellemzőit. Mintaprojekteken keresztül világítja meg a különböző szoftverek éseljárástípusok erős és gyenge oldalait, a földrajzi adatgyűjtés és adatfeldolgozás digitális módszereités a térinformatika modellező és elemző eszközrendszerét.Tantárgy tematikus leírása:1. Térinformatikai alapok, adatmodellek, digitális térképezés i alapok.2. Vektoros adatmodell (pont, vonal és poligonos adatbázisok felépítése, értelmezése.3. Geometriai adatbázis felépítése, összetevői.4. Szemantikus adatbázis felépítése, jellemzői, relációs kapcsolatok.5. Metaadatbázisok jellemzése, felépítése.6. ESRI szoftverrendszer felépítése, adatformátumai.7. Digitalizálás módszerei, eszközei.8. Pont adatbázisok készítése.9. Vonalas adatbázisok készítése.10. Poligonos adatbázisok készítése.11. Megjelenítési lehetőségek.12. Adatelemzés, térinformatika elemzések alapjai.13. Digitális térképszerkesztés.14. Minta projekt készítés.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás feltétele. A gyakorlati jegy megszerzésénekfeltétele egy elméleti feladat gyakorlati megvalósítása az ARCGIS szoftver felhasználásával,adatbázis építés, elemzés és az eredmény állományok megjelenítése.

Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Dobos E. 2003. ArcView. In. Dobos, E. (szerk): Vektor alapú térinformatikai rendszerek. „Térinformatika és CAD szakmai ismeretek“ Phare HU0008-02-04 számú projekt. Miskolci Egyetem. ISBN 963 661 600 0. pp. 3-40.Dobos, E. (szerk): Regionális térinformatikai alkalmazások Phare HU0008-02-04 számú projekt. Miskolci Egyetem. ISBN 963 661 604 3Tamás, J. (szerk): Lokális térinformatikai alkalmazások Phare HU0008-02-04 számú projekt. Miskolci Egyetem. ISBN 963 661 603 5

Kertész Á. 1997. Térinformatika és alkalmazásai. Holnap Kiadó. BudapestESRI. 2001. Getting started with ArcGIS. USAESRI. 1994. PC Arc/INFO user guides. USA

Tantárgy neve: Légkörtan 2.Tárgyfelelős: Dr. Hegedűs András


Javasolt félév: 2. Előfeltételek: MFKFT6103Óraszám/hét (ea+gyak): 2+0 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tantárgy célja a Föld éghajlatának áttekintése, különös tekintettel az éghajlatot kialakító ésmódosító tényezőkre, valamint a földrajzi övezetesség rendszerére.Tantárgy tematikus leírása:1. Az éghajlat fogalma, kialakító tényezői. A Föld energiaháztartása.2. Az energia, a perdület és anyag szállítása a légkörben.3. Az általános légkörzés fogalma, magyarázó elméletei.4. A tengeráramlások rendszere és légkörtani jelentősége.5. A légkör fizikai állapotának napszakos és évszakos változásai.6. A légkör fizikai tulajdonságainak területi különbségei, földrajzi eloszlása.7. Az éghajlat ábrázolásának lehetőségei.8. Az éghajlati rendszerek csoportosítása. Arisztotelész, Supan, Penck éghajlati rendszere.9. A Föld éghajlata Köppen rendszere alapján.10. A Föld éghajlata Trewartha rendszere alapján.11. Egyéb éghajlati rendszerek. Bioklimatológia.12. A Föld éghajlata a földrajzi övezetesség rendszerében.13. Mezo- és mikroklíma, városi klíma.14. Az éghajlat változása a földtörténet során. Az emberi tevékenység hatása az éghajlatra.Félévközi számonkérés módja: Az érdemjegy a szóbeli vizsga eredményéből (90%) és az órai aktivitásból (10%) tevődik össze.Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező irodalom jegyzéke:Justyák J. 1995: Klimatológia. KLTE, Debrecen, 227 p.Péczely Gy. 1979: Éghajlattan. Tankönyvkiadó, Budapest, 336 p.Péczely Gy. 1984: A Föld éghajlata. Tankönyvkiadó, Budapest, 598 p.

Javasolt irodalom:Czelnai R. – Götz G. – Iványi Zs. 1991: Bevezetés a meteorológiába II.: A mozgó légkör és óceán. ELTE, Bp, 403 p.Dobosi Z. – Felméry L. 1976: Klimatológia. ELTE TTK, Budapest, 496 p.Légkör (OMSZ-MMT folyóirat). OMSZMeteorology and Atmospheric Physics (journal). Springer.Szász G. – Tőkei L. (szerk.) 1997: Meteorológia mezőgazdáknak, kertészeknek, erdészeknek. Mezőgazda, 722 p.

Tantárgy neve: TávérzékelésTárgyjegyző oktató: Dr. Németh Norbert

Tantárgy kódja: MFFTT600863Tárgyfelelős tanszék/intézet: ÁFI

Javasolt félév: 2 Előfeltételek: MFFAT6101 Ásvány- és kőzettanÓraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja: Megismertetni a hallgatókkal a távérzékelés lényegét, fizikai hátterét, alkalmazhatóságát, eljárásait és azok felhasználási lehetőségeit.

Tantárgy tematikus leírása: 1. hét: Alapfogalmak és fizikai alapok. Az elektromágneses sugárzás és a légkör.- Gyakorlat: tájékozódás, koordinátarendszerek, alaptérképek.2. hét: Fizikai alapok. Az elektromágneses sugárzásból nyerhető információk.- Gyakorlat: műholdfelvételen látható objektumok, méretarány és tájolás meghatározása.3. hét: A fényképezés.- Gyakorlat: valódi színes és pánkromatikus légifelvételek leírása.4. hét: 1. zh (elmélet + légifénykép szöveges kiértékelése)- Gyakorlat: LANDSAT felvételek áttekintése, hamisszínes légi- és műholdfelvételek leírása.5. hét: Műholdak és érzékelőik. Multispektrális felvételek.- Gyakorlat: tematikus térképek rajzolása műholdfelvételek alapján, felszínborítás és területhasználat.6. hét: Aktív távérzékelés: a radar.- Gyakorlat: radarfelvételek értelmezése.7. hét: Fotogrammetria és radiometrikus feldolgozás.- Gyakorlat: a földfelszín morfológiai jelenségeinek áttekintése a GoogleEarth segítségével.8. hét: 2. zh (elmélet + űrfelvétel rajzos kiértékelése)- Gyakorlat: sztereoszkópia, sztereoképpárok használata.9. hét: Alkalmazási területek: helymeghatározás, oceanográfia, meteorológia.- Gyakorlat: sztereoképpárok kiértékelése felszínalaktani és területhasználati szempontból.10. hét: Alkalmazási területek: földtan, felszínalaktan, növényzet.- Gyakorlat: sztereoképpárok rajzos kiértékelése.11. hét: 3. zh (elmélet + sztereoképpár rajzos kiértékelése)12. hét: Sikertelen vagy hiányzás miatt elmaradt beszámolók pótlása

Félévközi számonkérés módja:Aláírás feltétele: a gyakorlatokról legfeljebb 3 hiányzás megengedett, és valamennyi gyakorlati feladatot be kell adni.Külön értékelt beszámolók:- 3 két részből álló zárthelyi dolgozat (10-10 kérdés rövid írásbeli megválaszolása + 3 távérzékelési felvétel kiértékelése a fentebbi ütemezés szerint)- 1 beadandó önálló feladat (GoogleEarth-ről letöltött kép rajzos kiértékelése) a 9-10. hétenHa mindegyik legalább elégséges: a 7 jegy egyenlő súllyal számított számtani közepe (kerekítve) megajánlott vizsgajegy. Ha a beszámolók valamelyike elégtelen (pótlás után is), vizsgázni kell, de a 4 gyakorlati feladatra kapott jegy a vizsgaeredménybe is beszámít (illetve a vizsgán pótolni kell, ha elégtelen volt); átlaguknak a legalább elégséges eredményű elméleti írásbeli tesztre kapott jeggyel vett, kerekített számtani átlaga a vizsgajegy.Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.

Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:

Németh Norbert: Távérzékelés. Jegyzet, kézirat. Miskolci Egyetem, 2005, 70 p.Lillesand T. M. – Kiefer R. W: Remote Sensing and Image Interpretation. Wiley, 1987, 721 p.Interneten elérhető aktuális források a műholdrendszerekről és érzékelőikrőlAdams, John: Remote sensing of landscapes with spectral images: a physical modeling approach. Cambridge University Press, Cambridge, 2006.Hartai Éva: A változó Föld. Miskolci Egyetem – Well-PRess, Miskolc, 2003, 192 p.McCoy, Roger: Field methods in remote sensing. Guilford Press, New York, 2005.Schott, John: Remote sensing: the image chain approach. Oxford University Press, New York, 2007.

Tantárgy neve: Talaj- és vízföldrajzTárgyfelelős: Dr. Dobos Endre

Tantárgy kódja: MFKFT6205 Tárgyfelelős tanszék/intézet: Földrajz Intézet

Javasolt félév: 2. Előfeltételek: MFFAT6101Óraszám/hét (ea+gyak): 2+3 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás, vizsgaKreditpont: 5 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A talaj, mint komplex, dinamikusan változó rendszer törvényszerűségeinek feltárása,megismertetése. A talajfejlődés genetikus szemléletén keresztül világítjuk meg a talajképző tényezőkföldtani, hidrológiai, biológiai szerepét a talaj fizikai és kémiai tulajdonságainak alakulásában,valamint a talaj szerepét a tájpotenciál és a tájfejlődés kialakításában. Jelentős teret kap az előbbfelsoroltak mellett az antropogén tényezők elemzése, valamint a talajt érő antropogén terhelésekhatásai a talaj jellemző paramétereinek függvényében. Fontos feladat a talaj szerves és ásványialkotórészeinek megismertetése, valamint ezen talajalkotók szerepének megvilágítása a talajfejlődésének, fizikai, kémiai és biológiai jellemzőinek alakulásában.A kurzus további célja a víz földrajzi szempontból lényeges tulajdonságainak, megjelenésiformáinak, földi előfordulásának, felszínalakító szerepének megismertetése a hallgatókkal. A félévsorán a víz alapvető fizikai, kémiai tulajdonságain kívül a tengervíz tulajdonságaira (pl. sótartalom,hőmérséklet) és ezek térbeli változásának okaira és jelentőségére is kitérünk. A tananyag részétképezi a világtenger tagolódásának; a tengeri üledékképződés sajátosságainak, a tengerpartok,tengerfenék formakincsének bemutatása. A félév második felében a vízfolyásokhoz, az állóvizekhezés a felszín alatti vizekhez kapcsolódó természetföldrajzi szempontból lényeges ismereteket oktatjukTantárgy tematikus leírása:1. ea. A talajtan története, a talaj fogalma, jellemzői, általános ismérvek, a dokucsajevi iskola alapjai.1. gy. A víz alapvető fizikai, kémiai tulajdonságai (sűrűség, sótartalom, fajhő, keménység, stb.).2. ea. A talajok tulajdonságai, fizikai jellemzők, textúra, szerkezet és a vízgazdálkodási tulajdonságok közötti összefüggések, mérési módszereik.2. gy. A földi vízkészlet jellemzői (vízkészlet, a víz körforgása, vízháztartási egyenletek).3. ea. A talajok kémiai tulajdonságai, ásványtani összetétel.3. gy. A világtenger vízszintes tagolódása, a tengerek típusai.4. ea. A talajok szerves anyagai, élővilága.4. gy. A világtenger függőleges tagolódása, a hipszografikus görbe.5. ea. A talajok kémiai tulajdonságai, pH, kationcsere 1.5. gy. A tengervíz tulajdonságai: a sótartalom, a hőmérséklet, a tápanyagtartalom térbeli változásai, különbségei.6. ea. A talajok kémiai tulajdonságai, pH, kationcsere 2.6. gy. A tengeri üledékek, leülepedési környezetek.7. ea. Talajképző folyamatok 1.7. gy. A tengerfenék domborzata.8. ea. Talajképző folyamatok 2.8. gy. A tengerpartok típusai.9. ea. Talajképző folyamatok 3.9. gy. A tengervíz mozgásai.10. ea. A magyar talajosztályozás főtípusai, típusai 1.10. gy. Vízfolyások 1. (lefolyás, vízjárás-típusok, morfometriai mérőszámok).11. ea. A magyar talajosztályozás főtípusai, típusai 2.11. gy. Vízfolyások 2. (rajzolattípusok, medermintázat).12. ea. Magyarország talajföldrajza, talajképző tényezők területi megoszlása 1.12. gy. Tavak 1. (tómedence típusok).13. ea. Magyarország talajföldrajza, talajképző tényezők területi megoszlása 2.13. gy. Tavak 2. (víz-, hőháztartás, biológiai tótípusok).14. ea. Magyarország talajföldrajza, talajképző tényezők területi megoszlása 3.14. gy. Felszín alatti vizek.

Félévközi számonkérés módja:Az aláírás feltétele a gyakorlatokon való részvétel és a gyakorlati órák anyagából (vízföldrajz) legalább elégséges szintű zárthelyi dolgozat megírása.

Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:

Borsy Z.: Általános természetföldrajz, Budapest, 1998.Lovász Gy.: Általános vízföldrajz, Pécs, 2000.Stefanovits, Filep, Füleky, 1999. Talajtan. Mezőgazda kiadó, BudapestStefanovits, 1963., Magyarország talajai. Akadémiai kiadó, BudapestSzodfridt I. 1993. Erdészeti termőhely-isemrettan.Mezőgazda Kiadó BudapestBohn H., McNeal B., és O1Connor G. 1985. Talajkémia. Mezőgazda Kiadó. Budapest

Tantárgy neve: Földrajzi kutatás módszertana 1.Tárgyfelelős: Sansumné Dr. Molnár Judit


Javasolt félév: 2. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Megismertetni és elsajátíttatni a hallgatókkal a földrajzi kutatás módszereit, különös hangsúllyal az empirikus vizsgálatokra. Ez magába foglalja az elméleti ismereteket, a terepi gyakorlatokat, majd a számítógépes feldolgozás módszereit. Cél, hogy a két féléves tárgy után a hallgatók képesek legyenek önálló kutatás megszervezésére és véghezvitelére, majd erről előadás formájában be is tudjanak számolni.Tantárgy tematikus leírása:1. Bevezetés: a társadalomtudományi kutatás alkalmazásának területei, változók, kutatási indítékok, elméletalkotás, az okság természete.2. A kutatás terve: irodalom tanulmányozása, kutatási cél, elemzési egységek, idődimenzió, kutatási módszer megválasztása, források kijelölése.3. A mérés, a mérés terjedelme, mérési szintek.4. Kérdőíves vizsgálatok, kísérletek, terepkutatás, megfigyelés, beavatkozás mentes vizsgálatok, hatásvizsgálatok.5. Kérdőívek, kérdőívszerkesztés.6. Interjúzás, mentál map és egyéb empirikus módszerek alkalmazása7. A mintavétel: valószínűségi és nem valószínűségi mintavételezés, rétegzett mintavétel, többlépcsős mintavétel.8. Adatelemzés: kódolás, az adatfeldolgozás megkezdése.9–12. Adatfelvitel és adatfeldolgozás Excelben, adatelemzés alapfokon, egy- és kétváltozós elemzés.13. Számonkérés: zárthelyi dolgozat.14. Gyakorlati jegy pótlása.Félévközi számonkérés módja:Az alábbiakban megjelölt feladatok megfelelő teljesítése. A félév során maximum két hiányzásnál nem lehet több. Ellenkező esetben gyakorlati jegy pótlására kötelezett az illető. A gyakorlati jegy pótlásához szükséges feladatokat és megtanulandó tételeket a gyakorlatvezető tanár jelöli ki, annak függvényében, hogy a félév során hány alkalommal hiányzott az illető és mely órákról.

Feladatok:8 db irodalom-cédula (4 db szakcikk alapján) a 3-6. alkalmakkorkutatási vázlat készítése internetes kérdőív készítésevéletlenszám-táblázat alkalmazása egy feladat példájánzárthelyi dolgozat


Kötelező irodalom:Babbie, E.: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi Kiadó Budapest, 1999. 704p.Excel adatbáziskezelésCIA Worldfactbook, Eurostat, KSH adatbáziskezelés

Ajánlott irodalom:Cloke, P; Cook, I; Crang, Ph; Goodwin, M; Painter; J; Philo, C:Practising Human Geography. SAGE2004. 416p.Hoggart, K; Lees, L.; Davies, A: Researching Human Geography. Oxford University Press, London,2002. 359p.Bryman, A: Social Research Methods. Oxford University Press, London, 2008. 748p.

Tantárgy neve: Népesség- és településföldrajz 1.Tárgyfelelős: Sansumné Dr. Molnár Judit


Javasolt félév: 2. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Megismerteti a hallgatókkal a népesség különböző jellemzőinek tér és időbeli változását, anépességszám alakulását, a népesség térbeli eloszlását, mobilitását és szerkezeti ismérveinek területisajátosságait.Tantárgy tematikus leírása:1. Bevezetés a társadalomföldrajzi tudományba, követelmények, az aláírás és a kredit-szerzés feltételei.2. A népességföldrajz fogalma, forrása, tárgykörei. A népesedésstatisztika és legfontosabb nemzetközi szervezetei, adatforrásai. 3. A Föld népesedése, demográfiai ciklusok.4. Természetes népmozgalom.5. A népesség nemek szerint. A népesség korösszetétele. 6. A népesség családi állapota. Háztartás, család. 7. A népesség kulturális helyzete. A népesség állampolgársága, nyelvi, etnikai, vallási összetétele.8. A népesség gazdasági aktivitása, foglalkozási szerkezete.9. A népesség térbeli eloszlása.10. A vándorlás fogalma, osztályozása, mobilitás átmenet.11. A migrációs modellek és magyarázatok.12. A nemzetközi migráció.13. A belső vándorlások.14. Szuburbanizáció.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás megszerzésének feltétele. A gyakorlatifoglalkozásokon nyújtott teljesítmény 10%-ban beszámít az érdemjegybe.Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező irodalom jegyzéke:Becsei J. 2004. Népességföldrajz, Ipszilon, Békéscsaba, 360p.Birg, H. 2005. A világ népessége. Dinamikus növekedés és leselkedő csapdák. Corvina, 142pDemográfia. KSH, Budapest, 1996.Kovács Z. 2002. Népesség- és településföldrajz, ELTE Eötvös, Budapest, 239p.Javasolt irodalom jegyzéke:Mendöl T. 1963. Általános településföldrajz, Akadémiai, Budapest, 567p.C. Holdsworth, N. Finney, A. Marshall, P. Norman: Population and Society. SAGE, 2013. 230p.Lutz, W. – Richter, R – Wilson, C. (editors) 2006: The New Generations of Europeans: Demographyand Families in the Enlarged European Union (Population and Sustainable Development). Routledge,404p.



Tantárgy kódja: METES001MF2Tárgyfelelős tanszék/intézet: Testnevelési Csoport













1. A szakcsoport kiválasztása, a tárgy rövid leírása, a tudnivalók ismertetése a jelentkezőkkel.2. Bemutatkozás, a testneveléssel és a sportközponttal kapcsolatos tájékoztató.

Balesetvédelmi-és tűzvédelmi oktatás. Általános kondicinálás.3. Warm up jelentősége és bemutatása, táncos alapformák, egyszerű lépéskombinációk.4. A különböző fitness edzésformák ismertetése, cardiovaszkuláris edzés. Mobilizálás.5. Low impact óratípusok, táncos alapelemek. Összetettebb lépéskombinációk. Koreográfia

építés.6. Intervall óratípus. Lépések, szökdelések, variációk, kombinációk.7. Köredzés. Különböző kéziszerek használata. Pulzusmérés.8. Step lépcső használata, alaplépések, egyszerű lépéskombinációk.9. Body-ball labdával történő cardio és high-low combo óra.10. A body-ball labda használata az izomerő-állóképesség fejlesztésében. Talajgyakorlatok




















Balesetvédelmi oktatás, labdás és egyéni bemelegítés, dobógyakorlatok, tudásszintfelmérése játékkal.

3. Melegítés, a labda fogása, sarkazás, átadások helyben és mozgás közben, kosárra dobás,játék.

4. Fektetett dobás, mozgás közben átvett labdával kosárra törés, védekezés alapjai, dobás,játék.

5. Cselezés, 1:1 elleni játék, terület-védekezés alapjai, alkalmazása játék közben.6. Dobógyakorlatok 1:1, 1:2, 2:1 elleni játék. Kétkosaras játék zóna védekezéssel (2:1:2 ).7. Lepattanó megszerzése, szabadítás, indítások megjátszása (H, H-R, H-R-R). Játék.8. Zóna elleni játék alapjai, büntető dobás, játék.9. Tempódobás, 3:2-es zóna és az ellene való játék10. Technikai elemek gyakorlása, 2:3-as zóna és az ellene való játék. Kétkosaras játék.11. Folyamatos gyakorlás és játék a tanultak felhasználásával.12. A tanultak alkalmazása játék közben.13. A félév értékelése, kétkosaras szabadjáték. 14. Fakultatív óra, játék, dobóversenyek, aláírás.
























Javasolt félév: 2 Előfeltételek: nincs Min. 15 hallgató jelentkezéseMinimum 10 aktív óra















Tantárgy neve: Angol nyelv 3.(Zöld Út szaknyelvi nyelvvizsgára felkészítő)

Tantárgy kódja: MIAN03MFBSTárgyfelelős tanszék/intézet: Idegennyelvi Oktatási Központ

Javasolt félév: 3. Előfeltételek: MIAN02MFBSÓraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és gyakorlati

jegyKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A modul célja hozzájárulni ahhoz, hogy a hallgatók képesek legyenek a munka világábanvégzettségüknek és képesítésüknek megfelelő szintű szóbeli és írásbeli kommunikáció létesítésére ésfenntartására.Tantárgy tematikus leírása:Tantárgyi tematika 14 oktatási hétreTémák1. Tanulmányok 2. Munka, munkahely3. Álláskeresés4. A műszaki technológia alapjai5. Számonkérés 1. 6. Modern és környezetbarát technológiák7. Gépek, járművek8. Műszaki berendezések működésének leírása9. Információs technika10. Számonkérés 2.11. Elektronika12. Logisztika13. Műszaki cikkek kereskedelme14. Számonkérés 3.KészségekOlvasott és írott szöveg értéseÍráskészségKözvetítésBeszédkészségBeszédértésFélévközi számonkérés módja: Az órák kötelező látogatása a Neptunban történt kurzus-felvétel után. Megengedett igazolatlan hiányzásegy heti óraszám. Az órák összóraszámának 30 %-át nem meghaladó hiányzás, kivéve az igazoltbetegség miatti hiányzást. Aktív részvétel az órákon.A rendszeres írásbeli és szóbeli számonkérések (min. 3) eredményes (min. 60%) teljesítése, a sikertelenés elmaradt dolgozatok pótlása a félév során, illetve a szorgalmi időszak utolsó hetében.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke: Az IOK oktatói és nyelvtanárai által készített szaknyelvi jegyzet szószedettel, amelyet a hallgatók

elektronikus formában megkapnak. Kiegészítő anyagok a szóbeli témákhoz és feladatokhoz a Zöld ÚT szakmai vizsgán (angol középfok),

Zöld Út Nyelvvizsgaközpont Gödöllő 2004 Gyakorló jegyzet a középfokú angol műszaki írásbeli szaknyelvi vizsgához, Zöld Út

Nyelvvizsgaközpont Gödöllő 2007

Tantárgy neve: Német nyelv 3.(ORIGO általános nyelvvizsgára felkészítő)

Tantárgy kódja: MINE03MFBSTárgyfelelős tanszék/intézet: Idegennyelvi Oktatási Központ

Javasolt félév: 3. Előfeltételek: MINE02MFBSÓraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és gyakorlati

jegyKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A modul célja hozzájárulni ahhoz, hogy a hallgatók képesek legyenek a munka világábanvégzettségüknek és képesítésüknek megfelelő szintű szóbeli és írásbeli kommunikáció létesítésére ésfenntartására.Tantárgy tematikus leírása:Tantárgyi tematika 14 oktatási hétreTémák1. Én és a család 12. Én és a család 2.3. Lakás és lakóhely 1.4. Lakás és lakóhely 2.5. Számonkérés 1.6. A munka világa, napi tevékenység7. Tanulás, tanulmányok8. Öltözködés, divat9. Egyéni érdeklődés, hobbik10. Számonkérés 211. Szabadidő 112. Szabadidő 2.13. Sport14. Számonkérés 3.KészségekOlvasott és írott szöveg értéseÍráskészségKözvetítésBeszédkészségBeszédértésFélévközi számonkérés módja: Az órák kötelező látogatása a Neptunban történt kurzus-felvétel után. Megengedett igazolatlanhiányzás egy heti óraszám. Az órák összóraszámának 30 %-át nem meghaladó hiányzás, kivéve azigazolt betegség miatti hiányzást. Aktív részvétel az órákon.A rendszeres írásbeli és szóbeli számonkérések (min. 3) eredményes (min. 60%) teljesítése, asikertelen és elmaradt dolgozatok pótlása a félév során, illetve a szorgalmi időszak utolsó hetében.

Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke: MINTAVIZSGA - VIZSGAMINTA, Német mintafeladatok megoldási kulcsokkal a középfokú

nyelvvizsgára készülőknek, ITK, 2003 Deák Heidrun - Gáborján Lászlóné Dr.: Tesztek a nyelvvizsgán (középfok), Akadémiai Kiadó Gáspár Irma - Sz. Egerszegi Erzsébet - Szitnyainé Gottlieb Éva - Matits Melinda - Pethes Kinga:

Fordítás magyarra és szövegértés (középfok), Akadémiai Kiadó Csizmadia Miklós - Szitnyainé Gottlieb Éva - Sz. Egerszegi Erzsébet: Nyelvtani gyakorlatok,

fordítás idegen nyelvre, fogalmazás (középfok), Akadémiai Kiadó Sz. Egerszegi Erzsébet: Német nyelvvizsga gyakorlókönyv (középfok - írásbeli - szóbeli), Corvina Hallás utáni szövegértés (középfok), Akadémiai Kiadó Antal Mária: Auf Die Plätze Fertig Hör! (könyv + kazetta), Tankönyvkiadó Maros Judit: Unterwegs Neu A (tankönyv, munkafüzet, kazetta, gyakorlókönyv, tanmenetjavaslat),

2003 Maros Judit: Unterwegs Neu B (tankönyv, munkafüzet, kazetta, gyakorlókönyv, tanmenetjavaslat),

2004Gyakorlókönyvek Antal Mária - Deák Heidrun - Matits Melinda: Gyakorlókönyv a német írásbeli nyelvvizsgákhoz /

Nyelvtani, nyelvhelyességi tesztfeladatok, 2003

http://www.akkrt.hu/






Tantárgy neve: Életföldrajz (Biogeográfia) 1. Tárgyfelelős: Dr. Hegedűs András


Javasolt félév: 3. Előfeltételek: MFKFT6203Óraszám/hét (ea+gyak): 2+0 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tantárgy célja az élővilág sokszínűségének és a fontosabb, jellegzetesebb élőlénycsoportokföldrajzi elterjedésének megismertetése. A kurzus kitér az élőlények elterjedését meghatározótényezők és az élőlénycsoportok földrajzi megjelenése közötti összefüggésekre, ismerteti a bioszféraföldrajzi övezetesség és növény-, valamint állatföldrajzi felosztás szerinti változatosságát. Felhívja afigyelmet az egyes területek, élőhelyek élővilágának megváltozására, különös tekintettel annakemberi tevékenységre visszavezethető okaira.Tantárgy tematikus leírása:1. Az élet fogalma és kialakulása, az élőlények sokszínűsége. Rendszertani alapismeretek.2. Az élővilág rendszerezése.3. Az élőlények elterjedése, az elterjedést meghatározó tényezők.4. Az élőlények elterjedésének folyamata, az elterjedési terület.5. A forró éghajlati övezet élővilága 1.6. A forró éghajlati övezet élővilága 2.7. A mérsékelt éghajlati övezet élővilága 1.8. A mérsékelt éghajlati övezet élővilága 2.9. A hideg övezet élővilága.10. Hegységek és különleges szárazföldi élőhelyek élővilága.11. Óceánok és tengerek élővilága.12. A Föld növény-, állat- és életföldrajzi felosztása. A flóra- és faunabirodalmak élővilágának főbb sajátosságai 1.13. A flóra- és faunabirodalmak élővilágának főbb sajátosságai 2.14. Emberföldrajz. A nagyrasszok elterjedése.Félévközi számonkérés módja: Az érdemjegy 90%-ban a szóbeli vizsga eredményéből, 10%-ban az órai aktivitásból tevődik össze.

Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező irodalom jegyzéke:Kádár L. 1965: Biogeográfia: A Föld és a földi élet. Tankönyvkiadó, Budapest, 407 p.Udvardy M. 1983: Dinamikus állatföldrajz: A szárazföldi állatok elterjedése. Tankönyvkiadó, Budapest, 496 p.Rácz I. – Varga J. 2005: Állatföldrajz. Kézirat. Líceum Kiadó (EKF), Eger, 296 p.

Ajánlott irodalom:Cox, C. B. - Moore, P. D. 2005: Biogeography: An ecological and evolutionary approach. 7th edition. Blackwell Publishing Ltd., 428 p.Keveiné Bárány I. 2008: Biogeográfia: földrajz szakos hallgatóknak. JATEPress, Szeged, 128 p.Lomolino, M. V. - Riddle, B. R. - Whittaker, R. J. - Brown, J. H. 2010: Biogeography. Sinauer Associates Inc., 878 p.Talent, J. A. (ed.) 2012: Earth and Life: Global Biodiversity, Extinction intervals and Biogeographic Perturbations Trough Time. Springer, 400 p.



Javasolt félév: 3. Előfeltételek: MFKFT6202, MFFTT600863Óraszám/hét (ea+gyak): 2+1 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 3 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tárgy célja a raszteres térinformatikai alapjainak elméleti összefoglalása, az alkalmazási területekés a jelentősebb GIS szoftverek áttekintése. A tárgy alapvetően gyakorlati jellegű, a képzés első kéthetét leszámítva a háttér-információk mellett a vonatkozó szoftverek (Erdas Imagine és MultiSpec)alkalmazói szintű ismereteinek átadása a cél. A tematika tartalmazza a raszteres alapú földrajziinformációs rendszerek és digitális adatforrások – domborzat modellek, multispektrális űrfelvételek,légifotók, tematikus állományok alapvető tulajdonságainak ismertetését, valamint a főbbfelhasználási területek térinformatikai jellemzőit. Mintaprojekteken keresztül világítja meg akülönböző szoftverek és eljárástípusok erős és gyenge oldalait, a földrajzi adatgyűjtés ésadatfeldolgozás digitális módszereit és a térinformatika modellező és elemző eszközrendszerét.Tantárgy tematikus leírása:1. Térinformatikai alapok, adatmodellek, digitális térképezés i és távérzékelési alapok ismétlése.2. Raszteres adatmodell (pont, vonal és poligonos adatbázisok felépítése, értelmezése3. Digitális adatforrások, és jellemzőik, digitális műholdfelvételek, légifotók, domborzatmodellek jellemzői.4. ERDAS Imagine, MultiSpec szoftverek bemutatása, adatformátumok.5. Digitális képfeldolgozás és megjelenítés eszközei.6. Digitális képfeldolgozás és megjelenítés eszközei.7. Adatelemzés, raszteres térinformatika elemzések alapjai .8. Irányított osztályozás.9. Irányított osztályozás.10. Irányítatlan osztályozás.11. Statisztikai előfeldolgozás lehetőségei.12. Osztályozás pontosságának statisztikai elemzése.13. Digitális térképszerkesztés. 14. Minta projekt készítés.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás feltétele. A gyakorlati jegy megszerzésénekfeltétele egy elméleti feladat gyakorlati megvalósítása a MultiSpec szoftver felhasználásával,adatbázis építés, elemzés és az eredmény állományok megjelenítése.


Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Dobos E. 2003. ArcView. In. Dobos, E. (szerk): Vektor alapú térinformatikai rendszerek. „Térinformatika és CAD szakmai ismeretek“ Phare HU0008-02-04 számú projekt. Miskolci Egyetem. ISBN 963 661 600 0. pp. 3-40.Dobos, E. (szerk): Regionális térinformatikai alkalmazások Phare HU0008-02-04 számú projekt. Miskolci Egyetem. ISBN 963 661 604 3Tamás, J. (szerk): Lokális térinformatikai alkalmazások Phare HU0008-02-04 számú projekt. Miskolci Egyetem. ISBN 963 661 603 5

Lóki J. és Demeter G. 2009. Geomatematika. Debreceni Egyetem. DeMers M.N. 2002. GIS Modeling in Raster. John Wiley and Sons. USAERDAS Inc. 1999. Field Guide. Atlanta, Georgia, USA

Tantárgy neve: Magyarország (Kárpát-medence) földrajza 1.Tárgyfelelős: Dr. Elekes Tibor


Javasolt félév: 3. Előfeltételek: MFKFT6201, MFKFT6203Óraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A Kárpátok és a Kárpát-medence, ezen belül Magyarország természeti adottságainak átfogó ésalapos megismerése. A táj képében tükröződő természeti tényezők, a földtani szerkezettől adomborzaton, az éghajlaton és a vízhálózaton át az élővilágig, a kárpáti hegységkeret és amedencebelső kapcsolatrendszerét, egymásrautaltságát hangsúlyozza.A Kárpátok és Kárpát-medence tájegységeinek komplex természetföldrajzi bemutatása soránkirajzolódnak az egyes régiók és országok földrajzi adottságai, a természeti tényező, a települések ésa gazdasági térszerkezet közti kapcsolathálózat.Tantárgy tematikus leírása:1. ea. Földrajzi elhelyezkedés, földtani fölépítés, nagytájak.1. gy. Éghajlati adottságok.2. ea. Felszíni és felszínalatti vizek.2. gy. Életföldrajz, talajok.3. ea. Északnyugati-Kárpátok (általános).3. gy. Északnyugati-Kárpátok (hegyvonulatok, hegységközti medencék).4. ea. Északkeleti-Kárpátok.4. gy. Keleti-Kárpátok (általános).5. ea. Keleti-Kárpátok (hegyvonulatok, hegységközti medencék).5. gy. Déli-Kárpátok (általános).6. ea. Déli-Kárpátok (hegyvonulatok, hegységközti medencék).6. gy. Erdélyi-medence (általános).7. ea. Erdélyi-medence (tájegységek).7. gy. Erdélyi-középhegység (szigethegység).8. ea. Alföld (földtan, középtájak).8. gy. Tiszántúl.9. ea. Felső-, Közép- és Alsó-Tiszavidék, Duna-Tisza-köze.9. gy. Dunamenti-síkság, Mezőföld, Dráva- és Szávamelléki-síkság.10. ea. Dunántúli-középhegység (általános).10. gy. Dunántúli-középhegység (hegységek, tájak).11. ea. Dunántúli-dombság (általános).11. gy. Dunántúli-dombság (tájegységek).12. ea. Kisalföld-medencéje.12. gy. Kisalföld tájai.13. ea. Északi-középhegység (általános).13. gy. Északi-középhegység (hegységek, tájak).14. Összegzés, összefoglalás.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás megszerzésének feltétele. A zárthelyi dolgozatoklegalább elégséges szintű megírása a vizsgára bocsátás feltétele.


Kötelező irodalom:Bulla B. – Mendöl T. 1999. (1947): A Kárpát-medence földrajza, Kisebbségkutatás könyvek, Budapest, 420p.Kocsis K. – Schweitzer F. (szerk.) 2011: Magyarország térképekben. MTA Földrajztudományi Kutatóintézet, Budapest, 248p.Dövényi Z. (szerk.) 2012: A Kárpát-medence földrajza. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1351p.

Ajánlott irodalom:Karátson D. (főszerk.) 2002: Magyarország földje. Kitekintéssel a Kárpát-medence egészére. MagyarKönyvklub, Budapest.Mészáros R. – Schweitzer F. (szerk.) 2002: Föld, víz, levegő. MTA Társadalomkutató Központ, Kossuth Kiadó, Budapest, 511p.Magyarország atlasza. 2003. Cartographia Kiadó, Budapest, 132p

Tantárgy neve: EU ismeretek FOTárgyfelelős: Horánszky Beáta

Tantárgy kódja: MFKGT600331Tárgyfelelős tanszék/intézet: GMTSZ/KFGI

Javasolt félév: 3 Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+0 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás/vizsgaKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Az Európai Unió történetének, intézményrendszerének, az egyes intézmények hatáskörének, egyesközösségi politikák megismertetése, különös tekintettel az energiaszektorral kapcsolatosintézményekre és az egységes energiapolitikára.Tantárgy tematikus leírása:Az egységes Európa eszméjének története a kezdetektől az EGK megalakulásáig. Az EurópaiAlapszerződések: ESZAK, EGK, EURATOM. A belső integráció elmélyülésének folyamata azegyes Európai Szerződések tükrében. Az Európai Unió intézményei és azok hatáskörei. Az EurópaiUnió pénzügyi rendszere. Az eurózóna. A támogatási és pályázati rendszerek. Az egységes közösségienergiapolitika. Energiapolitikai kihívások és válaszok az Unióban.Félévközi számonkérés módja: Az aláírás megszerzésének feltételei: megjelenés az órák min. 60%-án, és a félévzáró zárthelyidolgozat legalább 60%-ra történő megírása. A sikertelen vagy nem megírt dolgozatok pótlására afélév utolsó óráján van lehetőség.Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:

Horváth Zoltán: Kézikönyv az Európai Unióról, Magyar Országgyűlés, Budapest, 2011.Forgách: Gazdasági szektorok és jogharmonizáció, Osiris Kiadó, Budapest, 2001.Az Európai Unió hivatalos kiadványai és közleményei.Hazai és külföldi szakfolyóiratok, periodikák, konferencia kiadványokA ME Gázmérnöki Tanszék oktatási segédletei

Tantárgy neve: Általános gazdaságföldrajz 1.Tárgyfelelős: Siskáné Dr. Szilasi Beáta


Javasolt félév: 3. Előfeltételek: MFKST6202Óraszám/hét (ea+gyak): 2+1 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 3 Tagozat: nappali

Tantárgy feladata és célja:Az ember gazdasági tevékenységének térbeli sajátosságait, a földrajzi munkamegosztásösszefüggéseit vizsgálja. Fontos feladata a földrajzi környezet és a gazdasági termeléskölcsönhatásainak, a gazdasági tér szerkezetének és mozgásfolyamatainak kutatása. A tantárgykeretein belül meghatározásra kerülnek azok a főbb gazdasági alapfogalmak, melyekelengedhetetlenül szükségesek a téma megismeréséhez. Bemutatásra kerülnek a világgazdaság főbbfolyamatai, a világgazdaság kialakulásának története a merkantil világkereskedelemtől napjainkmultipoláris gazdasági rendszeréig. Általánosságban megismerkednek a hallgatók a centrum-periféria problematikával, valamint a főbb globális problémákkal, a fenntartható fejlődéssel. A félévutolsó részében az iparföldrajz általános jellemzésére kerül sor, megismerkednek az ipartelepítőtényezőkkel.Tantárgy tematikus leírása:1. ea. A világgazdaság főbb elméleti kérdései.1. gy. Természeti erőforrások fogalma, csoportosítása, hasznosításának sajátosságai, Természeti erőforrások és környezetvédelem kapcsolata a gazdaságföldrajzzal.2. ea. A világgazdaság genezise és fejlődéstörténete: A merkantil világkereskedelem és a világpiac fejlődése, a kezdetleges világgazdaság létrejötte.2. gy. A természeti erőforrások számbavételének alapjai és folyamata. A magyarországi természeti erőforrások előfordulásai és a hazai készletek nagysága.3. ea. Az ipari kapitalizmus kora.3. gy. A környezeti állapot (szilárd kéreg, talaj, vizek, levegő), és azok fenntartható használata.4. ea. A monopolkapitalizmus, az imperialista gyarmatosítás és a tőkekivitel kora.4. gy. A hulladékkezelés és zajártalom problémája, térbelisége, megoldási lehetőségei.5. ea. A II. világháború utáni globalizálódó, többpólusú világgazdaság kialakulása (történelmi előzmények és főbb strukturális változások).5. gy. A társadalom, az állam és a gazdaság történeti fejlődésének szakaszai és sajátosságai, kiemelten elemezve a Kárpát-medencében lezajló folyamatokat (Honfoglalástól a középkori magyar állam bukásáig).6. ea. Napjaink multipoláris világgazdasága; Növekedési gócok-akciótérségek; a Tirád uralma.6. gy. A Kárpát-medence gazdaságföldrajza fejlődésének szakaszai, sajátosságai (Feudalizmus kialakulásától az I. világháború kezdetéig).7. ea. Világkereskedelem az új világgazdasági szerkezetben.7. gy. A két világháború okozta hatások a Kárpát-medence gazdaságföldrajzára (1914-1945), A kapitalizmus fejlődése Magyarországon.8. ea. A Triád és a nemzetközi tőkeáramlás.8. gy. A II. világháborút követő gazdaságszerkezeti átalakulás/váltás.9. ea. A centrum-periféria viszony a XX. század végén.9. gy. Magyar gazdaság fejlődésére ható tényezők 1945 után és azok hatásai.10. ea. Globális világproblémák és megatrendek; Globalitás és lokalitás. 10. gy. A tervgazdálkodás bevezetésétől a gazdaságirányítás reformjáig (tervgazdálkodás kialakulásaés megvalósítása és azok hatása a magyar gazdaságra) 1947-67, a három és ötéves tervek céljai, megvalósításának mértékei.11. ea. A fenntartható fejlődés; Megatrendek.11. gy. Tervgazdálkodás a gazdaságirányítás reformja után (1968-1985), az ötéves tervek jellemzői, irányai, hatásai.12. ea. Az általános iparföldrajz alapjai.12. gy. A piacgazdaságra való átmenet 1986-1990 között, a rendszerváltás gazdaságra gyakorolt hatásainak áttekintése.13. ea. Az ipar felosztása; Az ipar koncentrációja; Az ipar fejlődése.13. gy. A volt KGST országok és a magyar gazdaság szerkezetváltása 1990 után.14. ea. Az ipar telepítő tényezői.14. gy. A 2004-es EU csatlakozás előzményei, következményei, hatásai a magyar gazdaságra, a gazdaság szerkezetének alakulása a XXI. században.

Félévközi számonkérés módja: Gyakorlati feladat megfelelő szintű teljesítése, ami beleszámít, mintfélévközi feladat teljesítés a vizsgajegybe 20%-ban. A vizsgajegy az órán végzett szóbeli munkábanjelentkező aktivitásból (10%), a gyakorlati feladat teljesítéséből (20%), valamint a félév végivizsgajegyből (70%) tevődik össze.Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező irodalom jegyzéke:Tóth József szerk.: Általános társadalomföldrajz I., Dialóg Campus, Budapest-Pécs, 2001Dr. G. Fekete Éva. Általános gazdaságföldrajzi jegyzetek. Miskolc, 2000. 130 p.Siskáné Dr. Szilasi Beáta: Fogalmak és definíciók az Általános gazdaságföldrajz 1. tárgyhoz

Javasolt irodalom jegyzéke:Mészáros Rezső: A globális gazdaság földrajz dimenziói. Akadémiai Kiadó, Bp. 2010. pp. 85-309.Rakonczai János: Globális környezeti kihívásaink. Universitas Szeged Kiadó, Szeged, 2008.Blahó András (szerk.): Világgazdaságtan. Akadémiai Kiadó, Bp. 2008.

Tantárgy neve: Európa földrajza 1.Tárgyfelelős: Dr. Vágó János


Javasolt félév: 3. Előfeltételek: MFKFT6201, MFKFT6203Óraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappali

Tantárgy feladata és célja:A tárgy célja Európa teljes körű természetföldrajzi jellemzőinek bemutatása. Európa általános természetföldrajza: a kontinens elhelyezkedésének, kialakulásának, földtani-kőzettani felépítésének, felszínalaktanának, éghajlatának, vízrajzának, biogeográfiájának, talajtaniadottságainak ismertetése.Európa regionális természetföldrajza: Észak-Európa, a Brit-szigetek, a Közép-európai rögvidékek(Francia-belga, német-lengyel rögvidék), az Alpok, Dél-Európa (Pireneusi-, Appennini-, Balkán-félsziget), a Kelet-Európai-síkvidék, Európa peremterületei: a Kaukázus, az Ural természetiföldrajza.Tantárgy tematikus leírása:1. ea. Európa elhelyezkedése, kialakulása, földtörténete.1. gy. Európa természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.2. ea. Európa földtani-kőzettani felépítése, főbb felszínalaktani jellemzői.2. gy. Európa természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.3. ea. Európa éghajlata, vízrajza.3. gy. Európa természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.4. ea. Európa állat- és növényvilága, talajtani adottságok.4. gy. Európa természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.5. ea. Észak-Európa regionális természetföldrajza.5. gy. Észak-Európa természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.6. ea. Brit-szigetek regionális természetföldrajza.6. gy. Brit-szigetek természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.7. ea. Francia-Belga rögvidék regionális természetföldrajza.7. gy. Francia-Belga természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása. 8. ea. Közép-Európai rögvidék regionális természetföldrajza.8. gy. Közép-Európai rögvidék természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.9. ea. Közép-Európai síkvidék regionális természetföldrajza.9. gy. Közép-Európai síkvidék természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.10. ea. Alpok regionális természetföldrajza.10. gy. Alpok természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.11. ea. Ibériai-félsziget regionális természetföldrajza.11.gy. Ibériai-félsziget természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.12. ea. Appennini-félsziget regionális természetföldrajza.12. gy. Appennini-félsziget természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása. 13. ea. Balkán-félsziget regionális természetföldrajza.13. gy. Balkán-félsziget természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.14. ea. Kelet-Európai síkvidék regionális természetföldrajza.14. gy. Kelet-Európai síkvidék természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.Félévközi számonkérés módja: Az aláírás feltétele a gyakorlatokon kiadott vaktérképes topográfiai feladatok megfelelő szintűmegoldása.

Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.

Kötelező irodalom jegyzéke:Gábris-Gy.: Európa Regionális földrajza 1. ELTE Eötvös Kiadó 241 p.Gábris Gy.: Regionális Természetföldrajzi Atlasz, Európa. ELTE Eötvös Kiadó 74 p.Marosi S. – Sárfalvi B.: Európa I. 1971.

Ajánlott irodalom jegyzéke:Középiskolai földrajzi atlasz.Borsy Z. (szerk.): Általános természetföldrajz. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. 1993.Gábris Gy.: Földfelszín és éghajlat. ELTE Eötvös Kiadó, 2007.Hevesi A.: természetföldrajzi kislexikon. Klett Kiadó, 1997.



Javasolt félév: 3. Előfeltételek: MFKST6201Óraszám/hét (ea+gyak): 0+4 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A földrajzi kutatás, publikálás módszereinek, eszközeinek megismerése, kipróbálása.Tantárgy tematikus leírása:Minden hallgatónak ki kell választania egy földrajzi témát, amiből egy dolgozatot kell írnia a megadott határidőre (8. órára, november eleje) és azután előadást kell készítenie belőle a házi konferenciára. A harmadik órára minden hallgatónak fel kell készülnie a kis projektének egy 3-5 perces bemutatására élőszóban. Ehhez mellékelnie kell egy minimum 10 cikkből álló szakirodalmi listát, amelyeket aztán a félév során majd be kell mutatnia többieknek (szintén szóban), amikor rá kerül a sor (öt héten át 2 kiválasztott cikkből). Az 5. órára meg kell jelölnie a dolgozatának (előadásának) címét is, valamint egy rövid szöveges összefoglalót (absztrakt) is kell készítenie az anyagról (maximum 1500 karakter szóközök nélkül, megadott formai követelmény alapján). Az említett öt héten át kerül sor a hallgatók elméleti anyagból történő, szintén szóbeli beszámolójára is. A 9. héten tantermi órát nem tartunk, ez a hét a konferenciára való felkészülés hete. A 10. héten tartjuk a házi konferenciánkat, ekkorra kell mindenkinek szóban felkészülnie a kiválasztott téma és munka bemutatására. Mindenkinek maximum 15 perc fog rendelkezésre állnia, 10 perc vitaidővel utána.A gyakorlati jegyet a 11. héten hirdetjük ki. Esetleges sikertelenség esetén pótlási lehetőség van a szorgalmi időszak utolsó előtti hét végéig írásban és az utolsó héten szóban (amennyiben ezt mulasztotta el).1. Bevezető, ismétlés.2. Elmélet – előadás.3. Kiselőadások 5 perc a témákról, irodalmi lista leadási határideje.4. olvasó+elmélet besz15. olvasó+elmélet besz26. olvasó+elmélet besz37. olvasó+elmélet besz48. olvasó+elmélet besz59. Készülés a konferenciára.10.Konferencia 111.Konferencia 2.12.Konferencia értékelés és eredményhirdetés13.Összegzés és zárás14.Gyakorlati jegy pótlásaFélévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás megszerzésének feltétele. A gyakorlati jegy azegyéni feladat teljesítéséből (90%) és az órai aktivitásból (10%) tevődik össze.Értékelés:Évfolyamdolgozat pontozása alapján:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.

Kötelező irodalom jegyzéke:Babbie, E.: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi Kiadó Budapest, 1999. 704p.SPSS software kezelésBabbie, E; Halley, F. Zaino, J: Adventures in Social Research. Pine Forge Press,2003. 514p.

Ajánlott irodalom jegyzéke:Cloke, P; Cook, I; Crang, Ph; Goodwin, M; Painter; J; Philo, C:Practising Human Geography. SAGE2004. 416p.Hoggart, K; Lees, L.; Davies, A: Researching Human Geography. Oxford University Press, London, 2002. 359p.Bryman, A: Social Research Methods. Oxford University Press, London, 2008. 748p.



Javasolt félév: 3. Előfeltételek: MFKST6202Óraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a települések kialakulását, fejlődését, térbelirendjét, hierarchiáját, belső morfológiai és funkcionális tagolódását, a városfejlődés szakaszait, atelepüléseken lezajló társadalmi-gazdasági folyamatokat és a településfejlesztés alapjait. Mindezeksorán különös hangsúlyt fektetünk a természet- és társadalomföldrajzi környezetnek a településistruktúrák és folyamatok változásában játszott szerepére. A gyakorlatok során kiemelten kezeljük atérképészeti módszereknek, térinformatikai eszközöknek a településföldrajzban való alkalmazásilehetőségeinek bemutatását.Tantárgy tematikus leírása:1. ea. Bevezetés a településföldrajzba.1. gy. Féléves gyakorlati feladatok meghatározása, ismerkedés a Kárpát-medence településeivel, (felmérő teszt – Magyarország megyeszékhelyei – megyei jogú városai), településekkel kapcsolatos fogalmak elmélyítése.2. ea. A hajlékok.2. gy. A felmérő teszt kiértékelése, átnézése; Települések osztályozásának lehetőségei.3. ea. A települések kialakulását és fejlődését befolyásoló tényezők (topográfiai, forgalmi fekvés, helyi, helyzeti energia). A település és a földrajzi környezet kapcsolata.3. gy. Helyi- és helyzeti energiákkal kapcsolatos gyakorlati feladatok megoldása térképszelvények segédletével.4. ea. A települések térbeli rendje és hierarchiája.4. gy. Központi funkciók – vonzáskörzetek alakulása regionális szinten.5. ea. Településmorfológia 1. (falvak).5. gy. Alaprajz, helyi- és helyzeti energia meghatározás térképszelvények segítségével.6. ea. Településmorfológia 2. (városok).6. gy. Magyarország nagy városainak településszerkezeti sajátosságai.7. ea. A települések belső funkcionális tagolódása (Alapfogalmak, a települések szerkezetét meghatározó tényezők).7. gy. Vaktérkép ZH megírása, Kárpát-medencei települések szerkezetét meghatározó tényezők és sajátosságok felismerése különböző térképek alapján.8. ea. Humánökológiai modellek.8. gy. Települések szerkezetének vizsgálata térinformatikai szoftverek segítségével.9. ea. Társadalmi térbeli egyenlőtlenségek a városokban.9. gy. Települések szerkezetének vizsgálata térinformatikai szoftverek segítségével.10. ea. A települések terület-felhasználási szerkezete.10. gy. Települések területhasznosítási vizsgálata térinformatikai szoftverek segítségével.11. ea. A városfejlődés története, szakaszai 1. (urbanizáció).11. gy. Városfejlődési jellegzetességek különböző példák alapján a térinformatika segítségével.12. ea. A városfejlődés története, szakaszai 2. (szuburbanizáció, dezurbanizáció, reurbanizáció).12. gy. Településszerkezeti-infrastrukturális vizsgálatok régiós és kárpát-medencei szinten térinformatikai szoftverek használatával.13. ea. A városnövekedés jelenlegi problémái. A világvárosok szerepe, tipizálása.13. gy. Elméleti ZH megírása, a globalizáció hatása a településföldrajz témájában példák-gyakorlati tapasztalatok saját lakóhelyünkön és saját környezetünkben.14. ea. Várospusztulás és felújítás. A tervezés szerepe a települések formálódásában.14. gy. Pót ZH-k megírása.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás megszerzésének feltétele. A gyakorlatifoglalkozásokon nyújtott teljesítmény 10%-ban beszámít az érdemjegybe.Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Csapó T. 2010. A városok szerkezete, funkcionális tagolódása. In: Tóth J. (szerk.) Világföldrajz,Akadémiai Kiadó, Budapest, pp.358-375.Cséfalvay Z. 1994. A modern társadalomföldrajz kézikönyve. IKVA Kiadó, Budapest Kocsis K. (szerk.) 2011 Magyarország térképekben, MTA Földrajztudományi Kutatóintézet,Budapest, 248p.Kocsis K. 2012. Településföldrajz (CD-ROM), ME MFTK, MiskolcKovács Z. 2002. Népesség- és településföldrajz, ELTE Eötvös, Budapest, 239p.

Tantárgy neve: Választható FOINFO1:Természetföldrajz aktuális kérdései Tárgyfelelős: Sansumné Dr. Molnár Judit


Javasolt félév: 5. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+0 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A Föld jelenlegi természetföldrajzi és környezeti állapotának áttekintése, általánosan és a Kárpátok-,Kárpát-medence tekintetében. „Világméretű” és „helyi” kérdések. Mennyiben felelős ezért az emberés a társadalom, mennyiben nem. Mennyit vizsgálhat, segíthet ebben a természetföldrajz.Tantárgy tematikus leírása:A fönnírtak áttekintése után, az időszerű (aktuális) kérdések és a választható tárgy hallgatóilétszámának figyelembevételével 1 esetleg 2 hallgatóra „kiosztunk” 1-1 kérdéskört. A kiosztott,előzetesen közösen megbeszélt kérdéskörről alapos körülkutatás után, az „időszerű” hallgató(k)vetítőképes előadást kötelesek tartani, amelyen hallgatótársaik szintén kötelesek részt venni. Azelőadásokhoz elsőként a hallgatók szólnak hozzá (kérdések, vélemények), végül a tantárgy„előadója” összegző értékelést ad. Az előadások „elősegítik” a hallgatók záróvizsgán valószereplését, beszédmódjuk érthetőségének, szakszerűségének biztonságát. Ezek az előadásokalapozzák meg félév végi aláírás-megszerzésüket és minősítésüket. Tárgyválasztásuk esetenkéntszakdolgozatuk tárgyköre.Félévközi számonkérés módja: Az aláírás feltétele a választott tárgykörből megfelelő szintű előadás tartása. Az érdemjegy amegtartott saját előadás értékelése, a többihez történt hozzászólások alapján, megajánlott.Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező irodalom jegyzéke:Haggett, P. 2006: Geográfia: Globális szintézis. Typotex, Budapest, 842 p.Szabó J. – Dávid L. (szerk.) 2006: Antropogén geomorfológia. Kossuth Egyetemi kiadó, Debrecen,318 p.IPCC 2011. évi Tematikus Jelentése. http://www.met.hu/doc/IPCC_jelentes/ipcc_jelentes_2011.pdfAz IPCC Tematikus Jelentéséhez kapcsolódó magyarországi eredmények.http://www.met.hu/doc/IPCC_jelentes/HREX_jelentes-2012. pdf

Ajánlott irodalom jegyzéke:Andrásfalvy B. – Vargyas G. (szerk.) 2009: Antropogén ökológiai változások a Kárpát-medencében:A Kárpát-medence felszínének változása a földhasználat és az életmód változásának következtében.L'Harmattan PTE Néprajz-Kulturális Antropológia Tanszék, Budapest, 346 p.Gábris Gy. (szerk.) 2012: Európa regionális földrajza I-II. ELTE Eötvös kiadó, Budapest, 780 p.Gruber L. 2004: Ausztrália, Óceánia és az Antarktisz természeti földrajza. Dialóg Campus,Budapest-Pécs, 238 p.Horváth Gg – Probáld F. – Szabó P. (szerk.) 2008: Ázsia regionális földrajza. ELTE Eötvös Kiadó,Budapest, 618 p.Probáld F. 2005: Amerika regionális földrajza. Argumentum, Budapest, 360 p.Probáld F. 2002 (szerk.): Afrika és a Közel-Kelet földrajza. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 395 p.Probáld F. – Horváth G. (szerk.) 1998: Ázsia, Ausztrália és Óceánia földrajza. ELTE Eötvös Kiadó,Budapest, 439 p.

http://www.met.hu/doc/IPCC_jelentes/HREX_jelentes-2012

http://www.met.hu/doc/IPCC_jelentes/ipcc_jelentes_2011

Tantárgy neve: Választható FOINFO2:A székelység történeti földrajza Tárgyfelelős: Dr. Elekes Tibor


Javasolt félév: 5. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A legnagyobb határon túli magyar etnikai tömb, közösség, a székelységgel kapcsolatos természeti-,történeti-, gazdasági-, kulturális- és közigazgatás-földrajzi ismeretek elsajátítása, nemzeti kulturálisörökségünk e területhez kapcsolódó értékeinek rendszerszemléletű ismertetése. Magyarország, a Kárpátok- és a Kárpát-medence természet-, valamint társadalomföldrajzatárgyaknál elsajátított, a Székelyfölddel kapcsolatos elméleti ismeretek történeti-, közigazgatás-földrajzi vonatkozású ismertetése, összegzése. Magyarország és Székelyföld természet- éstársadalomföldrajzi, történelmi, művelődéstörténeti folyamatainak, eseményeinek különbözőségei éshasonlóságai. Tantárgy tematikus leírása:1. Székelyföld földrajzi helyzete.2. Földtani, domborzati adottságok.3. Éghajlati viszonyok.4. Vízföldtani és vízföldrajzi adottságok. 5. Az életföldrajzi tényezők szerepe Székelyföldön.6. A természeti adottságok szerepe a hagyományos székelyföldi területegységek kialakulásában.7. Székelyföld a Magyar Királyságban.8. Székelyföld az Erdélyi Fejedelemségben.9. Területi változások, társadalmi-gazdasági folyamatok Székelyföldön a Habsburg Birodalomban.10. Székelyföld 1876-tól 1945-ig.11. Területi változások, társadalmi-gazdasági folyamatok Székelyföldön 1945-től 1989-ig.12. Székelyföld társadalmi-gazdasági változásai napjainkban.13. Székelyföld természeti, történeti, kulturális öröksége.14. Az idegenforgalom szerepe napjainkban a Székelyföldön. Félévközi számonkérés módja: A gyakorlaton való részvétel kötelező, a jelenlét az aláírás egyik feltétele. A gyakorlatokon valótevékeny részvétel a gyakorlati jegyből 20%-kal részesedik. A félév során a hallgatóknak egyéniszintézis feladatokat kell elvégezniük, melyek a gyakorlati jegybe 80%-kal számítanak be.Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.

Kötelező irodalom:Egyed Á. 2013: A székelyek rövid története a megtelepedéstől 1989-ig. Pallas-Akadémia Könyvkiadó, Csíkszereda, 318p.Elekes T. 2012: A történeti Székelyföld természetföldrajzi adottságai. Adatbank.ro/Romániai Magyar Lexikon/Művelődéstörténet, Kolozsvár.Elekes T. 2011: Székelyföld közigazgatás-földrajzi változásai a 13. századtól napjainkig. Földrajzi Közlemények, Budapest, pp.415-429.

Ajánlott irodalom: Balás G. (szerk.) 1988: A székely művelődés évszázadai. Panoráma Kiadó, Budapest, 282p.Balás G. 1984: A székelyek nyomában. Panoráma Kiadó, Budapest, 374p.Elekes T. 2006-2012: Az erdélyi megyék közigazgatási határainak változása a középkortól napjainkig: Györgyjakab I (digitális vezető) (szerk.): Erdélyi Magyar Adatbank, Térképtár, Kolozsvár, Transindex.ro, 131 p.

Tantárgy neve: Választható FOINFO3Geoinformációs rendszerek WEB-es alkalmazási megoldásaiTárgyfelelős: Dr. Dobos Endre


Javasolt félév: 3. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Megismertetni a hallgatókkal a térinformatikai adatbázisok világhálón való megjelenésének,megjelentetésének és alkalmazásának módszertanát.Tantárgy tematikus leírása:1. A térinformatika (GIS) fogalomrendszere, grafikus rendszerek jellemzői és alkotóelemei.2. A valós világ számítógépes ábrázolása, a modellalkotás folyamata.3. Vetületi rendszerek elméleti alapjai, térképi transzformációk.4. Adatnyerési eljárások, adatforrások.5. Távérzékelés módszertana, gyakorlati felhasználás.6. Adatok integrációja, raszteres-, vektoros-, organikus térinformatikai modellek.7. Digitális terepmodellek, 3D elemzés.8. Határon átnyúló GIS projektek adatharmonizációs problémái, megoldási lehetőségek.9. Összetett, több tényezős döntéshozatali rendszerek.10. Környezeti modellezés lehetőségei, a környezeti kockázatok meghatározásában.11. Desktop- és WEB alapú GIS rendszerek jellemzői.12. WEB alapú GIS rendszerek fejlesztési- és adatbiztonsági kérdései.13. Gyakorlatban működő WEB alapú rendszerek jellemzői, szolgáltatásai, továbbfejlesztési lehetőségei.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás megszerzésének feltétele.

Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Lóki J. és Demeter G. 2009. Geomatematika. Debreceni Egyetem. ESRI. 1994. PC Arc/INFO user guides. USAESRI ArcWEB services Users Guide. USA"Web Map Service". Open Geospatial Consortium. Retrieved 2009-03-23Scharl, Arno; Klaus Tochtermann (2007). The Geospatial Web: How Geobrowsers, Social Software and the Web 2.0 are Shaping the Network Society. Springer. p. 225. ISBN 1-84628-826-6.Doyle, Allan (1997). WWW Mapping Framework. Open GIS Consortium.Cuthbert, A. (1998). User Interaction with Geospatial Data. Open GIS Consortium.Peng, Zhong-Ren; Ming-Hsiang Tsou (2003). Internet GIS. John Wiley and Sons. p. 191.

http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/1-84628-826-6

http://en.wikipedia.org/wiki/International_Standard_Book_Number

http://www.opengeospatial.org/standards/wms


Tárgyfelelős: Dr.Főnyedi GáborOktató: Mayer Krisztina



Óraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírásKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A mozgásigény kielégítése, mozgáskultúra fejlesztése. Általános kondicionálás- és koordinációsképességek javítása. Esztétikus testképzés és mozgáskialakítása. Test – lélek harmóniájánakelőteremtése.


1. A tantárgy bemutatása, balesetvédelmi oktatás. A zene és a mozgás kapcsolata haladó szinten. 2. Általános állóképesség - fejlesztés, zenés interpretáció.3. Ismétlő lépéskombinációk, haladó koreográfiaépítés.4. Különböző szerek alkalmazása az órán. Warm up.5. Tartásjavítás fit-ball labda segítségével, koreográfiaépítés.6. Soft-ball és fit-ball labdával végezhető erősítő – kondicionáló gyakorlatok. 7. Gerinctorna, mobilizáló gyakorlatok. Cool down az aerobikban.8. Táncos mozgásformák alkalmazása az aerobikban, zenei ritmusok. A zene és a mozgás

összehangolása haladó szinten.9. Dance step haladó. A táncos lépések használata step dobogón.10. Thera-band szalaggal végezhető gyakorlatok, a szer helyes használata. Kéziszer gyakorlatok. 11. A zsírégetés főbb alappillérei. Mozgásgyakorlat.12. Játékos elemek az aerobikban, az órák változatosabbá tétele kül. módszerek segítségével.13. Relaxáció és stretching. Pilates. Body&mind.14. A tanultak általános összegzése, játékos "fordított" óra.



























































Óraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírásKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Mozgási lehetőség biztosítása, a tollaslabda sport megismertetése. Az egészséges életmód érdekébena rendszeres testmozgás igényének kialakítása.


1. Feliratkozás, tájékoztatás, balesetvédelmi oktatás.2. Bemelegítés. A tollaslabda általános tudnivalói ( ütőfogás, ütések típusai, ütőkezelés, alapvető

szabályok ismertetése). A tenyeres ütés oktatása, gyakorlása, hibajavítás3. Bemelegítés. A fonák alapütések oktatása, gyakorlása, hibajavítás.4. Bemelegítés. A tenyeres és fonák alapütések gyakorlása, hibajavítás.5. Bemelegítés. Alaplépések oktatása, tenyeres és fonák alapütések gyak. hibajavítás.6. Bemelegítés. A tollaslabda alaplépései, alapütések gyakorlása, hibajavítás, játék.7. Bemelegítés. Alapütések gyakorlása, játék a hálónál, különböző játékhelyzetek gyakorlása,

játék.8. Bemelegítés. Alapütések gyakorlása, ejtések, leütések játékkészséget fejlesztő gyakorlatok,

játék.9. Bemelegítés. A tanult ütések gyakorlása játék közben történő alkalmazása. Hibajavítás.10. Bemelegítés. Egyes – páros játék.11. Bemelegítés. Játék12. Bemelegítés. Játék13. Bemelegítés. Csoportbajnokság114. Bemelegítés. Csoportbajnokság








1. Balesetvédelem az uszodákban és a szabad vizű tavakban-folyókban.2. A hátúszás lábtempójának oktatása. Gyakorlás folyamatos távúszások /2-4-800m/. mell - gyors

úszásban.3. A hátúszás kartempójának oktatása. A hát lábtempó gyakorlása, a helyes légzésritmus

kialakítása. 1:2:1 /belégzés – benttartás - kilégzés/4. A hátúszás rajtja és fordulói/hagyományos és bukfenc fordulók /Hát pozícióban végzett

lábtempók5. Folyamatos hátúszás 50-100m. távon. majd páros karú hátúszás mell lábbal. Hátizom erősítése

és nyújtó lazító gyakorlatok. 6. Delfin lábtempó oktatása 20-25m távokon. Delfin ugrások /pillangó kartempó előkészítése /a

tanmedencében.3lábtempó 1 kartempó ugrással kicsúszás. Gyakorlás gyors és hátúszás.7. Delfin lábtempó egykarú gyorsúszás váltva jobb és bal karral. Gyakorlás háton végzett delfin

láb.8. Az egykezes gyorsúszás és pillangó kartempója /jobb – páros – bal /delfin lábbal. Gyakorlás

mell hát úszás. 9. Pillangó kartempó oktatása páros karral történő kivárással 1:3:1. Gyakorlás delfin láb.10. A pillangóúszás rajtja és fordulója. Gyakorlás delfin láb háton. Gyorsúszás kar lábtempó.11. Pillangóúszás gyakorlása 25-50m. távon. Folyamatos hátúszás 2-400 távon.12. A vegyes úszás szabályai, az úszásnemek sorrendje. A vegyes váltó /úszásnemek sorrendje/,

váltó versenyek.13. Különböző típusú edzésmódszerek és alkalmazása úszásban.14. Vízi játékék, váltóversenyek, labdával történő úszások.



Tantárgy neve: SzociológiaTárgyfelelős: Sansumné Dr. Molnár Judit

Tantárgy kódja: MFKST6402MFTárgyfelelős tanszék/intézet: Földrajz Intézet

Javasolt félév: 4. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Az alapismeretek elsajátítása szociológiából, ám, mint nem leendő szociológusoknak ismertetett anyag, a tárgy elsődleges célja az, hogy a hallgatók megértsék a társadalom alapvető sajátosságait, azember viselkedésének alaptulajdonságait és azt, hogy ennek milyen jellegzetességei vannak és ez hogyan alakítja társadalmunkat.Tantárgy tematikus leírása:1. Bevezetés2. A szociológia tudomány rövid története3. A szociológiai mérés4-5. Szocializáció, kultúra, szubkultúra, mikrokultúra 6-7.Egyenlőségek és egyenlőtlenségek a társadalomban (társadalmi hierarchia, nemek, állampolgárság és nemzetiség, vallás, deviancia)8. Szervezetek (társadalmi és gazdasági) kultúrája9. Társadalmi mozgalmak és politikai szociológia10. Városszociológia, élet a városban11. Szociológia és az életünk – A család és az életszakaszok, egészségügy és társadalom12. Társadalmi változások, globalizációFélévközi számonkérés módja:Zárthelyi dolgozat, ám a félév során az órákon legaktívabbak részére megajánlott jegy is adható.

Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező irodalom:Meer, N. - Gabler, J. 2011: Sociology for Dummies. Wiley, 372p.Giddens, A. 1997: Szociológia. Osiris Kiadó, Budapest, 771p.Browne, K. 2011: An Introduction to Sociology. 4th edition, Polity Press, 564p

Ajánlott irodalom:Ütközések, Film. 2005.Andorka R: Bevezetés a szociológiába, Osiris Kiadó, 2006. 786p.Bruce, S: Sociology: A Very Short Introduction. Oxford University Press, London, 1999. 109p.

Tantárgy neve: Angol nyelv 4.(ORIGO általános nyelvvizsgára felkészítő)


Javasolt félév: 4. Előfeltételek: MIAN03MFBSÓraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és vizsgaKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A modul célja hozzájárulni ahhoz, hogy a hallgatók képesek legyenek a munka világábanvégzettségüknek és képesítésüknek megfelelő szintű szóbeli és írásbeli kommunikáció létesítésére ésfenntartására.Tantárgy tematikus leírása:Tantárgyi tematika 14 oktatási hétreTémák1. Egészség, egészséges életmód2. Vásárlás és szolgáltatások3. Ünnepek4. Étkezés5. Számonkérés 1.6. Közlekedés7. Utazás8. Nyelvtanulás9. Számonkérés 2.10. Környezet és természet11. Évszakok, időjárás12. Magyarország13. Célnyelvi országok14. Számonkérés 3.KészségekOlvasott és írott szöveg értéseÍráskészségKözvetítésBeszédkészségBeszédértésFélévközi számonkérés módja: Az órák kötelező látogatása a Neptunban történt kurzus-felvétel után. Megengedett igazolatlanhiányzás egy heti óraszám. Az órák összóraszámának 30 %-át nem meghaladó hiányzás, kivéve azigazolt betegség miatti hiányzást. Aktív részvétel az órákon.A rendszeres írásbeli és szóbeli számonkérések (min. 3) eredményes (min. 60%) teljesítése, asikertelen és elmaradt dolgozatok pótlása a félév során, illetve a szorgalmi időszak utolsó hetében.

Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke: MINTAVIZSGA - VIZSGAMINTA, Angol mintafeladatok megoldási kulcsokkal a középfokú

nyelvvizsgára készülőknek, ITK, 2003 Jobbágy Ilona - Katona Lucia - Kevin Shopland: General Communication Skills and Exercises -

Felkészítés az angol szóbeli nyelvvizsgára (középfokú szóbeli nyelvvizsgára felkészítő tankönyv +munkafüzet + kazetta)

Bartáné Aranyi Edina: Angol társalgási képeskönyv, szóbeli nyelvvizsga képleíró feladatára felkészítő könyv (alap-, közép- és felsőfok)

Fodorné Sárközi Júlia - Sárosdy Iván: Fordítás magyarra és szövegértés (középfok), Akadémiai Kiadó

Dr. Fonyódi Jenő - Balla Ildikó - Szerdai Csilla: Nyelvtani gyakorlatok, fordítás idegen nyelvre, fogalmazás (középfok), Akadémiai Kiadó

Basel Péter - Fonyódi Jenőné: Hallás utáni szövegértés (középfok), Akadémiai Kiadó Hajdu Katalin - John Barefield: Beszédhelyzetek, szituációk és megoldások gyűjteménye (alap-,

közép- és felsőfok), Librotrade Dr. Katona Lucia - Dr. Sarbu Aladárné - Tóthné Cseppkövi Ilona - Csonka Margit - Opritsné

Orbán Margit - Balla Ildikó: Angol teszt, fordítási és tömörítési feladatok közép- és felsőfokonGyakorlókönyvek Kereszturi Eszter - Timár Eszter: Gyakorlókönyv az angol írásbeli nyelvvizsgákhoz /

Tesztfeladatok, 2002 dr. Katona Lucia: Gyakorlókönyv az angol szóbeli nyelvvizsgához / CD melléklet (közép- és

felsőfokon), 2003 Jobbágy Ilona - Katona Lucia - Kevin Shopland: General Communication Skills and Exercises.

Updated, 2004 Haavisto Kirsi –Bajnóczy Beatrix: Kérdések és válaszok angol nyelvből szóbeli nyelvvizsgára

készülőknek, Maxim Kiadó 2007.








Javasolt félév: 4. Előfeltételek: MIAN03MFBSÓraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és vizsgaKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A modul célja hozzájárulni ahhoz, hogy a hallgatók képesek legyenek a munka világábanvégzettségüknek és képesítésüknek megfelelő szintű szóbeli és írásbeli kommunikáció létesítésére ésfenntartására.Tantárgy tematikus leírása:Tantárgyi tematika 14 oktatási hétreTémák1. Energia2. Alternatív energiaforrások3. Anyagtudomány4. Anyagismeret5. Számonkérés 1. 6. Környezetszennyezés7. Hulladékgazdálkodás8. Globális felmelegedés9. Energiagazdálkodás10. Számonkérés 2.11. Alternatív energiák12. Környezetvédelem13. Fenntartható fejlődés14. Számonkérés 3.KészségekOlvasott és írott szöveg értéseÍráskészségKözvetítésBeszédkészségBeszédértésFélévközi számonkérés módja: Az órák kötelező látogatása a Neptunban történt kurzus-felvétel után. Megengedett igazolatlan hiányzásegy heti óraszám. Az órák összóraszámának 30 %-át nem meghaladó hiányzás, kivéve az igazoltbetegség miatti hiányzást. Aktív részvétel az órákon.A rendszeres írásbeli és szóbeli számonkérések (min. 3) eredményes (min. 60%) teljesítése, a sikertelenés elmaradt dolgozatok pótlása a félév során, illetve a szorgalmi időszak utolsó hetében.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke: Az IOK oktatói és nyelvtanárai által készített szaknyelvi jegyzet szószedettel, amelyet a hallgatók



Nyelvvizsgaközpont Gödöllő 2007 Zettl-Janssen-Müller: Aus moderner Technik und Naturwissenschaft, Hueber, 1987 Gál Péter: Maschinenbautechnik, Szakmai nyelvkönyv gépészek számára, Képzőművészeti Kiadó

2007



Javasolt félév: 4. Előfeltételek: MINE03MFBSÓraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és vizsgaKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A modul célja hozzájárulni ahhoz, hogy a hallgatók képesek legyenek a munka világábanvégzettségüknek és képesítésüknek megfelelő szintű szóbeli és írásbeli kommunikáció létesítésére ésfenntartására.Tantárgy tematikus leírása:Tantárgyi tematika 14 oktatási hétreTémák1. Egészség, egészséges életmód2. Vásárlás és szolgáltatások3. Ünnepek4. Étkezés5. Számonkérés 1.6. Közlekedés7. Utazás8. Nyelvtanulás9. Számonkérés 2.10. Környezet és természet11. Évszakok, időjárás12. Magyarország13. Célnyelvi országok14. Számonkérés 3.KészségekOlvasott és írott szöveg értéseÍráskészségKözvetítésBeszédkészségBeszédértésFélévközi számonkérés módja: Az órák kötelező látogatása a Neptunban történt kurzus-felvétel után. Megengedett igazolatlanhiányzás egy heti óraszám. Az órák összóraszámának 30 %-át nem meghaladó hiányzás, kivéve azigazolt betegség miatti hiányzást. Aktív részvétel az órákon.A rendszeres írásbeli és szóbeli számonkérések (min. 3) eredményes (min. 60%) teljesítése, asikertelen és elmaradt dolgozatok pótlása a félév során, illetve a szorgalmi időszak utolsó hetében.


nyelvvizsgára készülőknek, ITK, 2003 Deák Heidrun - Gáborján Lászlóné Dr.: Tesztek a nyelvvizsgán (középfok), Akadémiai Kiadó Gáspár Irma - Sz. Egerszegi Erzsébet - Szitnyainé Gottlieb Éva - Matits Melinda - Pethes Kinga:

Fordítás magyarra és szövegértés (középfok), Akadémiai Kiadó Csizmadia Miklós - Szitnyainé Gottlieb Éva - Sz. Egerszegi Erzsébet: Nyelvtani gyakorlatok,











Tantárgy neve: Német nyelv 4.(Zöld Út szaknyelvi nyelvvizsgára felkészítő)


Javasolt félév: 4. Előfeltételek: MINE03MFBSÓraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és vizsgaKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A modul célja hozzájárulni ahhoz, hogy a hallgatók képesek legyenek a munka világábanvégzettségüknek és képesítésüknek megfelelő szintű szóbeli és írásbeli kommunikáció létesítésére ésfenntartására.Tantárgy tematikus leírása:Tantárgyi tematika 14 oktatási hétreTémák1. Energia2. Alternatív energiaforrások3. Anyagtudomány4. Anyagismeret5. Számonkérés 1. 6. Környezetszennyezés7. Hulladékgazdálkodás8. Globális felmelegedés9. Energiagazdálkodás10. Számonkérés 2.11. Alternatív energiák12. Környezetvédelem13. Fenntartható fejlődés14. Számonkérés 3.KészségekOlvasott és írott szöveg értéseÍráskészségKözvetítésBeszédkészségBeszédértésFélévközi számonkérés módja: Az órák kötelező látogatása a Neptunban történt kurzus-felvétel után. Megengedett igazolatlan hiányzásegy heti óraszám. Az órák összóraszámának 30 %-át nem meghaladó hiányzás, kivéve az igazoltbetegség miatti hiányzást. Aktív részvétel az órákon.A rendszeres írásbeli és szóbeli számonkérések (min. 3) eredményes (min. 60%) teljesítése, a sikertelenés elmaradt dolgozatok pótlása a félév során, illetve a szorgalmi időszak utolsó hetében.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke: Az IOK oktatói és nyelvtanárai által készített szaknyelvi jegyzet szószedettel, amelyet a hallgatók

elektronikus formában megkapnak. Zettl-Janssen-Müller: Aus moderner Technik und Naturwissenschaft, Hueber, 1987 Gál Péter: Maschinenbautechnik, Szakmai nyelvkönyv gépészek számára, Képzőművészeti Kiadó

2007

Tantárgy neve: Környezetvédelem alapjaiTárgyfelelős: Zákányi Balázs

Tantárgy kódja: MFKHT6405 Tárgyfelelős tanszék/intézet: Hidrogeológiai-Mérnökgeológiai Intézeti Tanszék/ Környezetgazdálkodási Intézet

Javasolt félév: 4 Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2 ea Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A fenntartható fejlődés alapgondolatából kiindulva a környezetvédelem egyes szakterületeinek részletes megismertetése a hallgatókkal. A részterületeken belül alkalmazott technikák, technológiák elméleti és gyakorlati elsajátítása.Tantárgy tematikus leírása:Környezetvédelem kialakulása, története,

- környezetvédelem fontosabb hazai jogszabályai,- környezetvédelem hazai szervezeti felépítése.

A földtani közeg és a felszín alatti víz védelmének alapjai- talaj funkciói, a talaj szerepe a felszín alatti vizek minőségének védelmében; - felszín alatti vizek jelentősége, mennyisége, minősége stb.- Magyarország vízellátását veszélyeztető tényezők,- a leggyakrabban előforduló szennyezőanyagok.

A földtani közeg és a felszín alatti víz kármentesítése,- múltbeli szennyezések bemutatása,- kármentesítés főbb szakaszainak bemutatása (tényfeltárás, beavatkozás, monitoring),- pontszerű feltárási technológiák bemutatása,- mintavétel, mintavizsgálatok,- kármentesítési módszerek csoportosítása, néhány technológia bemutatása.

A felszíni vizek védelme:- vízterhelés - vízszennyezés, vízszennyező anyagok- a felszíni vizek védelmének jogi alapjai,- a felszíni vízvédelem alapelvei,- vízminőségi kárelhárítás

Hulladékelhelyezés- hulladéklerakók csoportosítása,- korszerű hulladéklerakók felépítés, - hulladéklerakók rekultivációja,- lezárást követő területhasználatok.

Levegőtisztaság-védelme - a levegőszennyezés forrásai és fajtái,- légszennyezést okozó emberi tevékenységek - a légkör védelme - a légköri szennyeződés megelőzésének, elhárításának és leküzdésének eszközei, módszerei,

eljárásai.Félévközi számonkérés módja: Csoportos projekt feladat (környezetvédelem témakörben készült cikk, diplomamunka feldolgozása, előadás készítése) az aláírásért Félév végén zárthelyi dolgozat az előadás anyagokbólÉrtékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.

Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Zákányi B. (szerkeztette): Válogatott fejezetek „A környezetvédelem alapjai” című tárgyhozMoser M. – Pálmai Gy.: A környezetvédelem alapjai, Tankönyvkiadó, Bp. 1992.Szűcs P., Sallai F., Zákányi B., Madarász T. (2009.): Vízkészletvédelem. A vízminőségvédelem

aktuális kérdései. Bíbor Kiadó, ISBN 978-963-9988-00-2Szabó I.: Hulladékelhelyezés Miskolci Egyetem, 1999.Filep Gy., Kovács B., Lakatos J., Madarász T., Szabó I.: Szennyezett területek kármentesítése. Miskolci Egyetemi Kiadó, 2002.Wood, P.A.: Remediation Methods for Contaminated Site sin Hester, R.E. – Harrison, R.M.: Contaminated Land and its Reclamation. The Royal Society of Chemistry, Letchworth, 1997.

Tantárgy neve: Életföldrajz (Biogeográfia) 2.Tárgyfelelős: Dr. Hegedűs András


Javasolt félév: 4. Előfeltételek: MFKFT6301Óraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tantárgy célja a Kárpátok és a Kárpát-medence, részletesen hazánk élővilágának áttekintése. Azélőhelyek és potenciális élőviláguk bemutatása mellett kitérünk az azokban bekövetkezett ésvárhatóan bekövetkező változásokra, átalakulásokra.Tantárgy tematikus leírása:1. A Kárpát-medence mint élőhely (környezeti tényezőinek, életfeltételeinek rövid áttekintése).2. A Kárpátok- és a Kárpát-medence élőhelyei és jelenlegi élőviláguk (korábbi ismeretek felelevenítése).3. A Kárpát-medence élővilágának története.4. Társulástani alapismeretek.5. A Kárpát-medence fás formációinak rövid jellemzése 1.6. A Kárpát-medence fás formációinak rövid jellemzése 2.7. Zárthelyi dolgozat8. Hazánk fontosabb fátlan formációi, társulásai 1.9. Hazánk fontosabb fátlan formációi, társulásai 2.10. Hazánk állatvilágának áttekintése, gerincesek.11. Hazánk állatvilágának áttekintése, gerinctelenek.12. A Kárpátok- és a Kárpát-medence növényföldrajzi felosztása, flóratartományainak és a Pannóniaiflóratartomány flóravidékeinek rövid jellemzése.13. A Kárpátok- és a Kárpát-medence növényföldrajzi felosztása, faunakörzeteinek rövid jellemzése.14. Zárthelyi dolgozat.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás feltétele. A gyakorlati jegy az órai aktivitásból(10%) és a zárthelyi dolgozatok eredményéből (90%) tevődik össze.Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.

Kötelező irodalom jegyzéke:Hortobágyi T. – Simon T. 2000: Növényföldrajz, társulástan és ökológia. 3., átdolgozott kiadás, Tankönyvkiadó, Budapest, 538 p.Járainé Komlódi M. (főszerk.) 2007: Pannon enciklopédia – Magyarország növényvilága. Urbis Könyvkiadó, Budapest, 430 o.Veress I. (főszerk.) 2007: Pannon enciklopédia – Magyarország állatvilága. Urbis Könyvkiadó, Budapest, 335 o.

Ajánlott irodalom:Borhidi A. 2003: Magyarország növénytársulásai. Akadémiai Kiadó, Budapest, 610 p.Dövényi Z. (szerk.) 2010: Magyarország kistájainak katasztere. MTA FKI, Budapest, 876 p.MÉTA Program, Magyarország növényzeti öröksége. http://www.novenyzetiterkep.huMihályi B. – Botta-Dukát Z. 2004: Biológiai inváziók Magyarországon: Özönnövények. TermészetBÚVÁR Alapítvány Kiadó, Budapest, 409 p.Mihályi B. – Botta-Dukát Z. 2006: Biológiai inváziók Magyarországon: Özönnövények II., Budapest, 410 p.Újhelyi P. (szerk.) 2005: Élővilág Enciklopédia I.: A Kárpát-medence állatai. Kossuth, Budapest, 550p.Újhelyi P. (szerk.) 2006: Élővilág Enciklopédia II.: A Kárpát-medence gombái és növényei. Kossuth,Budapest, 526 p.



Javasolt félév: 4. Előfeltételek: MFKFT6303Óraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A Kárpátok és a Kárpát-medence, ezen belül Magyarország társadalmi-gazdasági adottságainakátfogó és alapos megismerése. Az egyes tájegységek, régiók és országok népesedési, társadalmi ésgazdasági jellemzőinek, folyamatainak megismerése és értékelése. A komplex társadalomföldrajzibemutatás során, a természetföldrajzi ismeretekre alapozva, történeti földrajzi, demográfiai,gazdasági ismeretek elsajátítására kerül sor. A térben és időben lejátszódó folyamatok rávilágítanak atermészeti tényező, a települések és a gazdasági térszerkezet közti kapcsolatrendszerre.Tantárgy tematikus leírása:1. Magyarország (a Kárpátok és a Kárpát-medence) természeti, táji adottságai (ismétlő összefoglalás).A Kárpát-medence gazdasági-társadalmi jelentősége az államalapítástól a török hódoltságig.2. Magyarország gazdasági-társadalmi folyamati 1526-tól 1867-ig.Magyarország a kiegyezéstől a II. világháború végéig. 3. Társadalmi-gazdasági folyamatok Magyarországon a II. világháború végétől napjainkig.Magyarország népességének alakulása, nemek megoszlása és korszerkezet.4. Etnikai- és felekezeti megoszlás.Vándormozgalmak, a népesség gazdasági aktivitása.5. Politikai tagoltság, műveltségi szint, szociális problémák.Agrártermelés, területhasználat Magyarországon.6. Növénytermesztés és állattenyésztés.Erdészet, vad- és halgazdaság. Élelmiszeripar.7. Textil, bútor és papíripar.Bányászat.8. Magyarország ipara. Energetikaipar.Kohászat, gépipar.9. Vegyipar, építőanyagipar.Tercier szektor. Típusai, fejlődése a XIX. század második felétől napjainkig.10. Közlekedés.Távközlés, tömegkommunikáció.11. Kereskedelem.Turizmus.12. Idegenforgalmi körzetek Magyarországon.Bankrendszer és pénzügyi szolgáltatások.13. Társadalmi szolgáltatások. Egészségügyi ellátás.Oktatás. Kutatás-fejlesztés.14. A magyar közigazgatás területi szerkezete, településhálózat.ÖsszegzésFélévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás megszerzésének feltétele. A zárthelyi dolgozatoklegalább elégséges szintű megírása a vizsgára bocsátás feltétele.



Ajánlott irodalom:Hajdú-Moharos J. 2000: Magyar Településtár. Kárpát-Pannon Kiadó, Budapest, 788p.Kocsis K.-Tátrai P. 2013: A Kárpát-Pannon térség változó etnikai arculata. MTA CSFK Földrajztudományi Intézet, Budapest. Beluszky P. 1999: Magyarország településföldrajza. Dialóg Campus, Budapest-Pécs.

Tantárgy neve: Terepgyakorlat II. (nyári, 7 nap) Tantárgy kódja: MFKFT6404Tárgyfelelős tanszék/intézet: Földrajz Intézet

Javasolt félév: 4. Előfeltételek: MFKFT6303Óraszám/hét (ea+gyak): - Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 3 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A talajtani és életföldrajzi ismeretek gyakorlati alkalmazásának bemutatása, módszereinekelsajátítása.Tantárgy tematikus leírása:Talajszelvény készítés, szelvényelemzés. Növénytársulások, a társulásokat meghatározólegfontosabb (legjellemzőbb) fajainak, nemzetségeinek megismerése. Vízhozammérés forrásokon,patakokon. Az általános társadalomföldrajz témaköréből a gazdaságföldrajzi alapismeretekgyakorlati alkalmazása egy mintaterületen (földhasznosítás, mezőgazdasági és ipari termelés,közlekedési, telekommunikációs sajátosságok felmérése). A hallgatók bepillantást nyernek az adottterület természeti arculatát leginkább meghatározó, a társadalmi környezetet alakító térfolyamatokba.Félévközi számonkérés módja: nincsÉrtékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:nincs

Tantárgy neve: Hidrogeológia K BSc.Tárgyfelelős: Dr. Szűcs Péter

Tantárgy kódja: MFKHT6401SPTárgyfelelős tanszék/intézet: Hidrogeológiai– Mérnökgeológiai Intézeti Tanszék/Környezetgazdálkodási Intézet

Javasolt félév: 4 Előfeltételek: GEMAN6218BÓraszám/hét (ea+gyak): 2ea+1gy Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 3 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja: Megismerteti a hallgatókat a hidrogeológia alapfogalmaival, a felszínalatti vizek áramlásának főbb törvényszerűségeivel és alapvető kúthidraulikai kérdésekkel. Felkészítia hallgatókat alapvető hidrogeológiai és szennyeződésterjedési problémák megoldására.Tantárgy tematikus leírása: A felszín alatti vizek tulajdonságai és minősége. A felszín alatti vizekosztályozása. Vízraktározási jellemzők. Szivárgástani alapismeretek. Szivárgási tartományok. Afelszín alatti víz hőmérsékleti viszonyai. Vízminőségi jellemzők. A talajvíz. A rétegvíz. A hasadékostároló kőzet vize. A karsztvíz. A parti szűrésű víz. A felszín alatti vizek kapcsolata. A felszín alattivíz felszínre bukkanása, források. Kúthidraulikai alapismeretek. Permanens és nem permanensáramlási rendszerek. Próbaszivattyúzási adatok értékelésének alapesetei. Bevezetés vízvédelmi ésvíztelenítési problémák megoldására. Szennyeződésterjedés a felszínalatti vizek estében.Félévközi számonkérés módja: A tantárgyi előadásokon és gyakorlati foglalkozásokon történőrészvétel kötelező. A tantermi számítási gyakorlatokhoz laboratóriumi és terep vizsgálatok iskapcsolódnak. A tantárgy eredményes zárásának alapja a félévközi sikeres zárthelyi dolgozat és afélév végi sikeres kollokvium.Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Dr. Juhász József: Áramlástan és hidrogeológia. I. félév. Nemzeti Tankönyvkiadó, 1993, J 14-1329.Dr. Juhász József: Áramlástan - Hidrogeológia. Nemzeti Tankönyvkiadó, 1981, J 14-1330.David Daming: Introduction to Hydrogeology, McGraw-Hill Higher Education, 2002.Marton L.: Alkalmazott hidrogeológia. Elte Eötvös Kiadó, 2009.Fitts, C.: Groundwater Science. Academic Press, Elsevier, 2002.Carillo, J.J., Ortega, M.G. : Groundwater Flow Understanding From Local to RegionalScale. Taylor and Francis Group, London 2008.

Tantárgy neve: Etnikai földrajzTárgyfelelős: Dr. Kocsis Károly


Javasolt félév: 4. Előfeltételek: MFKST6305Óraszám/hét (ea+gyak): 2+0 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal az etnikai földrajz alapfogalmait, feladatát, kutatásimódszereit, történetét, az etnicitás és a földrajz térbeli kapcsolatát, a nemzeti és etnikai kisebbségektipológiáját, Európa és a Kárpát-medence etnikai térszerkezetét és etnikai folyamatait. Mindezeksorán különös hangsúlyt fektetünk a természet- és társadalomföldrajzi környezetnek az etnikaistruktúrák és folyamatok változásában játszott szerepére. Az előadások során kiemelten kezeljük atérképészeti módszereknek, térinformatikai eszközöknek az etnikai földrajzban való alkalmazásilehetőségeinek bemutatását.Tantárgy tematikus leírása:1. Bevezetés az etnikai földrajzba.2. Az etnikai térképészet és térinformatika.3. Az etnikumok és az állam területének kapcsolata (modellek). Az etnikai kisebbségek etnikai földrajzi és eredet szerinti osztályozása.4. Földünk népességének rasszok, nyelvek szerinti megoszlása. 5. Európa általános etnikai földrajza.6. Észak- és ÉNy-Európa etnikai földrajza. 7. DNy-Európa etnikai földrajza.8. Közép-Európa etnikai földrajza.9. A Balkán etnikai földrajza.10. A Kárpát-medence általános etnikai földrajza.11. Magyarország etnikai földrajza.12. Szlovákia és Kárpátalja etnikai földrajza.13. Erdély etnikai földrajza.14. Vajdaság, Horvátország, Muravidék és az Őrvidék etnikai földrajza.Félévközi számonkérés módja: Az aláírás feltétele a félév során kiadott egyéni feladat megoldása.

Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Bajmócy P. 2009. Általános etnikai- és vallásföldrajz. JATE Press, Szeged, 118p.Fernandez – Armesto, F. 1994. Európa népei, Corvina, Budapest, 410p.Kocsis K. 1997 – 2009. A Kárpát-medence etnikai térképsorozata (Erdély, Szlovákia, Kárpátalja, Vajdaság, Horvátország, Muravidék, Őrvidék, Magyarország), MTA Földrajztudományi Kutatóintézet, BudapestKocsis K. 2010. Etnikai- és vallásföldrajz. In: Tóth J. (szerk.) Világföldrajz, Akadémiai Kiadó, Budapest, pp.303-322.Tóth J. (szerk.) 2002. Általános társadalomföldrajz I., Dialóg Campus, Pécs, 448p.




Tantárgy feladata és célja:A tárgy célja, hogy bemutassa a világ mezőgazdaság termelésének típusait és ezek földrajziadottságait. Meghatározza azokat a termelést befolyásoló tényezőket, melyek az egyre nagyobblétszámú emberiség mezőgazdasági termékekkel való ellátásában szerepet játszanak. Foglalkozunk agazdálkodási tér, a természeti erőforrások, a társadalmi-gazdasági tényezők, a munkaerőhelyzet, amezőgazdasági népesség jellemzőivel. A tárgy keretében sor kerül az infrastruktúra fejlődésénektörténeti áttekintésére, jellemzőinek, cél-eszköz-és intézményrendszerének bemutatására. A félévsorán megismerkednek a hallgatók a távközlés és infokommunikáció földrajzi jellemzőivel, valaminta közlekedésföldrajzzal. Tantárgy tematikus leírása:1. ea. A mezőgazdasági termelés jelentősége, történelmi szerepe.1. gy. Féléves gyakorlati feladatok meghatározása, a statisztikai feldolgozás módszereinek megismerése2. ea. A világ mezőgazdaságának földrajzi alapjai, a termelést befolyásoló tényezők.2. gy. A statisztikai sorok fogalma és típusai. Statisztikai táblák.3. ea. A mezőgazdasági termelés zonalitása 1.3. gy. Statisztikai táblázatok és viszonyszámok fogalmának, típusainak megismerése, az ezekhez köthető gazdaságföldrajzi példák bemutatása.4. ea. A mezőgazdasági termelés zonalitása 2.4. gy. Középértékek és azok számításai.5. ea. A mezőgazdasági termelés zonalitása 3.5. gy. A szóródás fogalma és számítása.6. ea. A mezőgazdasági termelés zonalitása 4.6. gy. Gyakorlati példák/számítások viszonyszámokra.7. ea. A mezőgazdasági termelés területi típusai 1.7. gy. Számítások elvégzése különböző középérték típusokra.8. ea. A mezőgazdasági termelés területi típusai 2.8. gy. Gyakorlati példák és számítások szóródásra.9. ea. A mezőgazdasági termelés területi típusai 3.9. gy. Statisztikai adatbázisok megismerése, adatsorokkal tulajdonságai.10. ea. Az infrastruktúra csoportosítása, története. 10. gy. Magyarország gazdaságához köthető statisztikai adatok feldolgozása.11. ea. Az infrastruktúra cél-eszköz-és intézményrendszere, nemzetközi kitekintés.11. gy. Európai Uniós statisztikai adatok feldolgozása azokkal való számolások elvégzése.12. ea. Az internet- és mobiltelefonhálózatok jellemzői.12. gy. Féléves zárthelyi dolgozat megírása.13. ea. Közlekedésföldrajz 1.13. gy. A zárthelyi dolgozat feladatainak átnézése, számítások gyakorlása.14. ea. Közlekedésföldrajz 2.14. gy. Pót zárthelyi megírása.Félévközi számonkérés módja: Gyakorlati feladat megfelelő szintű teljesítése, ami beleszámít, mint félévközi feladat teljesítés avizsgajegybe 20%-ban. A vizsgajegy az órán végzett szóbeli munkában jelentkező aktivitásból(10%), a gyakorlati feladat (zárthelyi dolgozat) teljesítéséből (20%), valamint a félév végivizsgajegyből (70%) tevődik össze.


Kötelező irodalom jegyzéke:Tóth József szerk.: Általános társadalomföldrajz I-II., Dialóg Campus, Budapest-Pécs, 2001Tóth József főszerk.: Világföldrajz. Akadémiai Kiadó, Budapest, 2010. pp: 455-593Statisztikák: www.ksh.hu; http://econ.core.hu/doc/mt/2005/hun/stat.pdf

Ajánlott irodalom jegyzéke:Kovács Csaba Miklós: A világ mezőgazdasági földrajza. Presa Universitara, Kolozsvári Egyetemi kiadó.Nagy Gábor: Az info-kommunikációs eszközök, rendszerek fejlődése, terjedése. In: Mészáros Rezső:A globális gazdaság földrazi dimenziói. Akadémiai Kiadó, Bp. 2010. pp. 311-321.Mészáros Rezső: Az információ, az oktatás, a kutatás és fejlesztés. In: Mészáros Rezső: A globális gazdaság földrazi dimenziói. Akadémiai Kiadó, Bp. 2010.

Tantárgy neve: Európa földrajza 2.Tárgyfelelős: Siskáné Dr. Szilasi Beáta


Javasolt félév: 4. Előfeltételek: MFKST6301, MFKST6303Óraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tárgy célja Európa teljes körű társadalomföldrajzi jellemzőinek bemutatása, a legfrissebbinformációk átadása, valamint néhány olyan tématerület elemzése, amelyek a napjainkban zajló,aktuális európai folyamatokat tükrözik. A tantárgy tématerületenként és ezzel párhuzamosanregionális bontásban (országonként/országcsoportonként) mutatja be Európát, ezen belül különkiemelve az Európai Unió országait. Európa regionális társadalomföldrajza: Európa történeti régiói, benépesülése, népesség- éstelepülésföldrajzi jellemzői, társadalmi gazdasági fejlődése, regionális egyenlőtlenségek. Az EurópaiUnió általános társadalomföldrajzi jellemzése. Európa regionális társadalomföldrajza(mezőgazdaság, ipar, tercier): Nyugat-Európa (Nagy-Britannia, Franciaország, Benelux-államok),Észak-Európa (Dánia, Norvégia, Svédország, Finnország), Nyugat-Közép Európa (Németország,Ausztria, Svájc), Kelet-Közép Európa és a Baltikum (Csehország, Szlovákia, Lengyelország,Litvánia, Lettország, Észtország), Dél Európa: Pireneusi-félsziget (Spanyolország, Portugália),Olaszország, Balkán-félsziget (Görögország, Albánia, Bulgária, Románia, a volt Jugoszláviautódállamai), Kelet-Európa (Moldávia, Ukrajna, Fehéroroszország, Orosz Föderáció).Tantárgy tematikus leírása:1. Európa általános társadalom-és gazdaságföldrajzi jellemzőinek bemutatása.2. Európa történeti földrajza a klasszikus civilizációktól a középkorig.3. Európa történeti földrajza a IX.-XVIII. századig.4. Európa országainak népessége, demográfiai helyzete.5. Az európai urbanizáció általános jellemzői.6. Európa mezőgazdasága 1. A primer szektort befolyásoló természeti környezet és az emberi tényező. Az agrárgazdálkodás típusai.7. Európa mezőgazdasága 2. Az európai országok mezőgazdaságának jellemzői.8. Európa mezőgazdasága 3. Az európai országok mezőgazdaságának jellemzői.9. Európa mezőgazdasága 4. Az európai országok mezőgazdaságának jellemzői.10. Európa ipara, tercier szektor 1. Az indusztralizáció jellemzői, szakaszai; kis-és középvállalkozások (SME) szerepe Európában. 11. Európa ipara, tercier szektor 2. A hagyományos ipar; high-tech és szolgáltatások jellemzői. 12. Európa ipara, tercier szektor 3. Az európai országok iparának és tercier szektorának jellemzői.13. Európa ipara, tercier szektor 4. Az európai országok iparának és tercier szektorának jellemzői.14. Európa ipara, tercier szektor 5. Az európai országok iparának és tercier szektorának jellemzői.Félévközi számonkérés módja: Vaktérképek sikeres teljesítése (minden héten), a megfelelt szint elérése, ami beleszámít, mintfélévközi feladat teljesítés a vizsgajegybe 20%-ban. A vizsgajegy az órán végzett szóbeli munkábanjelentkező aktivitásból (10%), a gyakorlati feladat teljesítéséből (20%), valamint a félév végivizsgajegyből (70%) tevődik össze.


Kötelező irodalom jegyzéke:Probáld Ferenc-Szabó Pál (szerk.): Európa regionális földrajza 2.; Társadalomföldrajz; ELTE EötvösKiadó Budapest 2007.Dr. Kiss Éva: Az Európai Unió társadalomföldrajza; Holnap Kiadó Budapest 2003.Garrett Nagle-Kris Spencer: Az Európai Unió földrajza. Regionális és gazdasági megközelítésben; Holnap Kiadó Budapest 1999.

Javasolt irodalom jegyzéke:Staitsztikák: www.eurostat www.cia.worldfactbookhttp://geolearn.fw.hu

http://www.cia.worldfactbook/

Tantárgy neve: SzociálgeográfiaTárgyfelelős: Sansumné Dr. Molnár Judit


Javasolt félév: 4. Előfeltételek: MFKST6304, MFKST6305Óraszám/hét (ea+gyak): 1+2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 3 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A szociálgeográfiai ismeretek elsajátítása, képviselőinek megismertetése. A gyakorlatok során egyrésztlehetőséget biztosítani terepbejárásra, ahol pl. a lakófunkcióval kapcsolatos kérdéskörről egy kiválasztotttelepülésen beszélhetünk a szegregációról, a különböző társadalmi réteghez tartozók lakóhelyénekelkülönüléséről, a munkahely és lakóhely elkülönüléséről, a lakóparkokról, stb. Másik alkalommal a szabadidőeltöltése kapcsán, annak magyarországi történetével Lillafüreden a Palotaszálló meglátogatása kapcsánismerkednek a hallgatók. Az oktatás, képzés, művelődés, mint alapfunkciót Sárospatakon tett kirándulássalhozzuk testközelbe a hallgatókhoz, ahol megismerkedhetünk egy alternatív iskolával és funkciók szerintelemezhetjük a város szerkezetét egy terepi felvételezés alkalmával. A munka, mint alapfunkció és annakjelentősége, szerepe egy város életében, egy gyárlátogatás keretében kerül bemutatásra.Tantárgy tematikus leírása:1. Bevezetés.2–4. Szociálgeográfiai iskolák és irányzatok.5. Zárthelyi dolgozat 1. 6. A szociálgeográfiai tér és csoportok.7. Innováció, Partzsch funkciókatalógusa; Közösségben élni alapfunkció.8. Munka, mint alapfunkció (terepi kirándulás)9. Lakni, mint alapfunkció (terepi kirándulás)10. Ellátás, szolgáltatás és oktatás, képzés, művelődés, mint alapfunkciók 1 (terepi kirándulás).11. Ellátás, szolgáltatás és oktatás, képzés, művelődés, mint alapfunkciók 2 (terepi kirándulás).12. Közlekedés, kommunikáció és a szabadidő eltöltése alapfunkciók (terepi kirándulás).13. Zárthelyi dolgozat 2.14. Pót-zárthelyi dolgozat.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon a megjelenés kötelező, igazolatlanul 2 alkalommal engedélyezett a hiányzás. Aterepi alkalmakon szintén kötelező a részvétel. Akik ezeknek a feltételeknek nem tudnak megfelelni,azok egy-egy szakmai dolgozattal tudják hiányzásukat pótolni, külön dolgozatot kell készíteni, havalakinek több mint 2 igazolatlan hiányzása van és minden terepi alkalmat is egy-egy dolgozattallehet kiváltani. A 2-4. alkalmak előadásnak számítanak, valamint akiket nem érint, azoknaktermészetesen az utolsó alkalommal sem kell megjelenni.A gyakorlati jegy a zárthelyi dolgozatok eredményei alapján lesz megállapítva.Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező irodalom jegyzéke:Berényi I. 1992. Az alkalmazott szociálgeográfia elméleti és módszertani kérdései, Földrajzi Tanulmányok 22.,Akadémiai, Budapest, 165p.Berényi I. 1997. A szociálgeográfia értelmezése, ELTE Eötvös, Budapest, 135p.Dövényi Z. 2005. Bevezetés a szociálgeográfiába - Oktatási anyag. MTA Földrajztudományi Kutatóintézet,Budapest. 54p.Ajánlott irodalom jegyzéke:Berényi I. 1992: Az alkalmazott szociálgeográfia elméleti és módszertani kérdései – Földrajzi Tanulmányok,22. Akadémiai Kiadó, Budapest, 165p.Enyedi Gy. 1983: Földrajz és társadalom – Magvető, Budapest, 493 p.Michalkó G: Magyarország modern turizmusföldrajza, Budapest; Pécs: Dialóg Campus Kiadó, 288 p. (Studiageographica), 2007

Tantárgy neve: Terepgyakorlat I. (évközi, 4 nap)


Javasolt félév: 4. Előfeltételek: MFKFT6303Óraszám/hét (ea+gyak): Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A földrajzos hallgatók egyes alapozó tárgyak ismeretanyagának gyakorlati, terepi alkalmazásávalmegismerkedjenek, e készségük kialakítását szakemberek irányításával megkezdjék.Tantárgy tematikus leírása:Térképhasználat, a legegyszerűbb légkörtani műszerek kezelése, valamely meteorológiai állomásmeglátogatása, terepi kőzetfölismerés, felszínformák terepi felismerése.Félévközi számonkérés módja: nincsÉrtékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:nincs







1. A tantárgy bemutatása, balesetvédelmi oktatás. A zene és a mozgás kapcsolata haladószinten.

2. Általános állóképesség - fejlesztés, zenés interpretáció.3. Ismétlő lépéskombinációk, haladó koreográfiaépítés.4. Különböző szerek alkalmazása az órán. Warm up.5. Tartásjavítás fit-ball labda segítségével, koreográfiaépítés.6. Soft-ball és fit-ball labdával végezhető erősítő – kondicionáló gyakorlatok. 7. Gerinctorna, mobilizáló gyakorlatok. Cool down az aerobikban.8. Táncos mozgásformák alkalmazása az aerobikban, zenei ritmusok. A zene és a mozgás

összehangolása haladó szinten.9. Dance step haladó. A táncos lépések használata step dobogón.10. Thera-band szalaggal végezhető gyakorlatok, a szer helyes használata. Kéziszer

gyakorlatok. 11. A zsírégetés főbb alappillérei. Mozgásgyakorlat.12. Játékos elemek az aerobikban, az órák változatosabbá tétele kül. módszerek segítségével.13. Relaxáció és stretching. Pilates. Body&mind.14. A tanultak általános összegzése, játékos "fordított" óra.





























































1. Feliratkozás, tájékoztatás, balesetvédelmi oktatás.2. Bemelegítés. A tollaslabda általános tudnivalói ( ütőfogás, ütések típusai, ütőkezelés,

alapvető szabályok ismertetése). A tenyeres ütés oktatása, gyakorlása, hibajavítás3. Bemelegítés. A fonák alapütések oktatása, gyakorlása, hibajavítás.4. Bemelegítés. A tenyeres és fonák alapütések gyakorlása, hibajavítás.5. Bemelegítés. Alaplépések oktatása, tenyeres és fonák alapütések gyak. hibajavítás.6. Bemelegítés. A tollaslabda alaplépései, alapütések gyakorlása, hibajavítás, játék.7. Bemelegítés. Alapütések gyakorlása, játék a hálónál, különböző játékhelyzetek gyakorlása,










1. Balesetvédelem az uszodákban és a szabad vizű tavakban-folyókban.2. A hátúszás lábtempójának oktatása. Gyakorlás folyamatos távúszások /2-4-800m/. mell -

gyors úszásban.3. A hátúszás kartempójának oktatása. A hát lábtempó gyakorlása, a helyes légzésritmus


lábtempók5. Folyamatos hátúszás 50-100m. távon. majd páros karú hátúszás mell lábbal. Hátizom

erősítése és nyújtó lazító gyakorlatok. 6. Delfin lábtempó oktatása 20-25m távokon. Delfin ugrások /pillangó kartempó

előkészítése /a tanmedencében.3lábtempó 1 kartempó ugrással kicsúszás. Gyakorlás gyorsés hátúszás.

7. Delfin lábtempó egykarú gyorsúszás váltva jobb és bal karral. Gyakorlás háton végzettdelfin láb.

8. Az egykezes gyorsúszás és pillangó kartempója /jobb – páros – bal /delfin lábbal.Gyakorlás mell hát úszás.

9. Pillangó kartempó oktatása páros karral történő kivárással 1:3:1. Gyakorlás delfin láb.10. A pillangóúszás rajtja és fordulója. Gyakorlás delfin láb háton. Gyorsúszás kar lábtempó.11. Pillangóúszás gyakorlása 25-50m. távon. Folyamatos hátúszás 2-400 távon.12. A vegyes úszás szabályai, az úszásnemek sorrendje. A vegyes váltó /úszásnemek

sorrendje/, váltó versenyek.13. Különböző típusú edzésmódszerek és alkalmazása úszásban.14. Vízi játékék, váltóversenyek, labdával történő úszások.



Tantárgy neve: GeostatisztikaTárgyfelelős: Dr. Szabó Norbert Péter, egyetemi docens

Tantárgy kódja: MFGFT6009DTárgyfelelős tanszék/intézet: Geofizikai és Térinformatikai Intézet / Geofizikai Tanszék

Javasolt félév: 5. Előfeltételek: GEMAN6206B Óraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tárgy keretében a földtudományok és a földrajz területén alkalmazott matematikai statisztikai módszerek elméleti és gyakorlati kérdéseivel foglalkozunk.Tantárgy tematikus leírása:Az adatrendszerek hisztogrammal történő ábrázolása, főbb adatsűrűség-modellek. Sűrűségmodell illesztése a legkisebb négyzetek módszerével. A kumulatív gyakoriság jellemzése. Szimmetrikus és aszimmetrikus modell-családok sűrűség- és eloszlásfüggvényei. A statisztikai minta alapján meghatározott jellemző értékek (medián, számtani közép, leggyakoribb érték). Az adatrendszerben lévő bizonytalanság jellemzése. Statisztikai becslési eljárások. Statisztikai próbák elmélete. Az együttváltozás mérőszámai (kovariancia, korreláció). Krigelés és interpoláció földtudományi adatrendszerek esetén. Lineáris és nemlineáris regresszió. A MATLAB Statistical Toolbox és saját fejlesztésű MATLAB programok alkalmazása.Félévközi számonkérés módja:az órákon való részvétel a tanulmányi és vizsgaszabályzat feltételei alapján, 2 db évközi írásos beszámoló (33-33% súllyal az érdemjegyben), 1 db gyakorlati feladat beadása (33% súllyal az érdemjegyben).

A tárgy teljesítéséért kapott osztályzat értékelési skálája: elégtelen (0-45%), elégséges (46-60%), közepes (61-70%), jó (71-85%), jeles (86-100%).Kötelező irodalom:

Dr. Szabó Norbert Péter, 2011: Bevezetés a geostatisztikába. Elektronikus jegyzet, MiskolciEgyetem (http://www.uni-miskolc.hu/~geofiz/segedlet.html).Dr. Steiner Ferenc, 1990: A geostatisztika alapjai. Tankönyvkiadó, Budapest.Isaaks E. H., Srivastava M. R., 1989: An introduction to applied geostatistics. Oxford UniversityPress.Dr. Szabó Norbert Péter, 2006: Mérnöki programozás. Oktatási segédlet, Miskolci Egyetem,Geofizikai Tanszék (http://www.uni-miskolc.hu/~geofiz/segedlet.html).

http://www.uni-miskolc.hu/~geofiz/segedlet.html

http://www.uni-miskolc.hu/~geofiz/segedlet.html

Tantárgy neve: Geodézia és TérinformatikaTárgyfelelős: Dr. Havasi István tszv. egyetemi docens


Javasolt félév: 5 Előfeltételek: MFGGT6005Óraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsga Kreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja: Alapvető elméleti és gyakorlati geodéziai ismeretek elsajátíttatása. Atérinformatika alapjainak, adatnyerési eljárásainak, alkalmazási területeinek megismertetése ahallgatókkal.Tantárgy tematikus leírása: A geodézia és térinformatika fogalmai, a tudományterületek feladata.A föld alakja, elméleti földalakok. A helymeghatározás alapelve. Vonatkozási rendszerek (vízszintes,magassági), Nemzetközi és hazai alapponthálózatok (vízszintes, magassági, 3D).Alappontmeghatározási és pontkapcsolási módszerek. Előmetszés, hátrametszés, oldalmetszés,ívmetszés. Sokszögelés. Fotogrammetriai alapfogalmak. Alapvető geodéziai mérőműszerek, mérésimódszerek. Ismerkedés és gyakorlás a műszerekkel. Műholdas helymeghatározás. Műholdvevők. Akézi navigációs GPS vevők használata. Térinformatikai alapfogalmak. Térinformációs rendszerek(felépítés, jellemzés, modellek, műveletek, alkalmazások).

Félévközi számonkérés módja: kötelező és aktív részvétel a gyakorlatokon, 2-3 rövid írásbeliszámonkérés a gyakorlatok anyagából, beszámoltatás az alapműszerek ismeretéből, az előadásokanyagából írásbeli beszámoló a félév végén.Értékelés:Az aláírás feltétele: legalább elégséges (2) gyakorlati munka értékelés az előzőek alapján,az előadások anyagából írt beszámolón legalább elégséges (2) érdemjegy teljesítése.Megajánlott jegy szerezhető, ha valaki legalább 4-es gyakorlati munka értékelést kap, és legalább 4-es eredményt ér el az előadások anyagából a félév végén írt írásbeli beszámolón!Vizsga: írásbeli, ennek az eredménye (60%) és a gyakorlati munka érdemjegye (40%) képezi avizsgajegyet. Ha ez nem eldönthető, vagy kétes, akkor szóbeli vizsga is szükséges. Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Havasi István-Bartha Gábor: Térinformatikai alapismeretekdigitális tankönyv, http://digitalisegyetem.uni-miskolc.hu, (kb. 260 o.) TÁMOP 4.1.2.-08/1/A-2009-0033 projekt, 2011.;Krauter András: Geodézia, 1995;Milasovszky Béla: Geodézia I-II., 1972;Sárközi Ferenc: Geodézia, 1994;Bácsatyai László: Geodézia I. Egyetemi jegyzet erdőmérnök hallgatóknak. Sopron, 2002. 150 old; Bácsatyai László: Geodézia II. Egyetemi jegyzet erdőmérnök hallgatóknak. Sopron, 2002. 165 old;Detrekői Ákos-Szabó Gy.: Bevezetés a térinformatikába, 1995.;Husti Gy.-Ádám J.- Bányai L.-Borza T.-Busics Gy.-Krauter A.: Globális helymeghatározó rendszer (Bevezetés), 2000;


Tantárgy neve: Alkalmazott térinformatika 1.Tárgyfelelős: Dr. Vágó János


Javasolt félév: 5. Előfeltételek: MFKFT6302Óraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 3 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tantárgy célja a műholdas helymeghatározás működési elvének, a terepi információgyűjtéseszközeinek és az adatrögzítés megismertetése a hallgatókkal. A gyűjtött terepi adatokból a félévvégére a hallgatók térinformatikai adatbázisokat állítanak össze. A gyakorlatok során kézi GPSvevőket és GPS vevővel szerelt kézi számítógépeket (PDA) használunk. A tárgy lehetőséget biztosíta térinformatikai szoftverek (ArcGIS, ArcPAD) alkalmazásának gyakorlására is (rétegkezelés,adatbázis kezelés, vetületi rendszerek közötti transzformációk, tematikus térképek szerkesztése).Tantárgy tematikus leírása:1. A GPS rendszer működésének elve, a legfontosabb elméleti tudnivalók ismertetése.2. GPS vevő készülékek működése, funkcióik, alkalmazási lehetőségeik.3. Pontok terepi rögzítése és visszakeresése GPS vevővel I.4. Pontok terepi rögzítése és visszakeresése GPS vevővel II.5. Pontok terepi rögzítése és visszakeresése GPS vevővel III.6. Pontok terepi rögzítése és visszakeresése GPS vevővel IV.7. A GPS vevővel rögzített terepi adatok számítógépre történő lementése és térinformatikai szoftverrel történő feldolgozása I.8. A GPS vevővel rögzített terepi adatok számítógépre történő lementése és térinformatikai szoftverrel történő feldolgozása II.9. A GPS vevővel rögzített terepi adatok számítógépre történő lementése és térinformatikai szoftverrel történő feldolgozása III.10. A GPS vevővel rögzített terepi adatok számítógépre történő lementése és térinformatikai szoftverrel történő feldolgozása IV.11. Terepi információgyűjtés GPS vevővel rendelkező kézi számítógépekkel (PDA), az ArcPad alkalmazása I.12. Terepi információgyűjtés GPS vevővel rendelkező kézi számítógépekkel (PDA), az ArcPad alkalmazása II.13. Terepi információgyűjtés GPS vevővel rendelkező kézi számítógépekkel (PDA), az ArcPad alkalmazása III.14. Terepi információgyűjtés GPS vevővel rendelkező kézi számítógépekkel (PDA), az ArcPad alkalmazása IV.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlaton való részvétel kötelező, a jelenlét az aláírás egyik feltétele. A gyakorlati jegymegszerzésének feltétele a félév végi gyakorlati számonkérés feladatainak elfogadható megoldása.


Kötelező irodalom jegyzéke:ESRI használati útmutatóArcGIS használati útmutatóDNR Garmin szoftver használati útmutató

Ajánlott irodalom jegyzéke:Térinformatikai és CAD szakmai ismeretek: Általános térinformatikai alapok. Szerk.: Tamás János.Miskolc, 2003.Térinformatikai és CAD szakmai ismeretek: Vektor alapú térinformatikai rendszerek. Szerk.: DobosEndre. Miskolc, 2003.Térinformatikai és CAD szakmai ismeretek: Raszter alapú térinformatikai rendszerek. Szerk.: DobosEndre. Miskolc, 2003.

Tantárgy neve: Számítógépes kép- és térképszerkesztésTárgyfelelős: Dr. Elekes Tibor


Javasolt félév: 4. Előfeltételek: MFKFT6302Óraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 3 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A korábbi években elsajátított térinformatikai alkalmazások alapján, természet- éstársadalomföldrajzi ismeretek segítségével, kép-, ábra- és térképszerkesztési lehetőségek ismertetése.A tárgy keretében minden hallgatónak tematikus térképezési feladatokat kell végrehajtani, melynekfolyamán megismerkednek a kartográfiai szintézisben alkalmazható elemző és összegzőmódszerekkel.A gyakorlat célja az ismertetett program gyakorlati használati szintű megismerése és alkalmazásakiselőadás (szakdolgozat) elkészítésében.Tantárgy tematikus leírása:1. Kép és térképszerkesztő programok bemutatása.2. Kép és ábraszerkesztési lehetőségek.3. Photoshop CS4 menüsorának gyakorlati megismerése.4. Photoshop CS4 eszköztárának gyakorlati megismerése.5. Rétegek jelentősége, szűrők alkalmazása.6. Kép-, fényképjavítási, szerkesztési lehetőségek megismerése és gyakorlati alkalmazása.7. Ábraszerkesztési lehetőségek megismerése és gyakorlati alkalmazása.8. Térkép készítése alaptérkép segítségével.9-11. 10-15 oldalas Power Point előadás elkészítése.12-14. A hallgatók legkevesebb 2, a szakdolgozatukba megjelenő munkát (térkép, ábra), folyamatos konzultációs lehetőség mellett készítenek el. Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel az aláírás megszerzésének feltétele. A gyakorlati jegy megszerzésének feltétele az összes gyakorlati feladat elvégzése, a kijelölt gyakorlati munkák elkészítése.

Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező irodalom:A tárgy alapszoftverei: Adobe Photoshop CS2; Adobe Photoshop CS4; GIMP.

Ajánlott irodalom: Pétery K. 2012: Photoshop CC Biblia. Merkator Kiadó, Budapest, 1005p.Geresdi I. 2008: A térinformatika alapfogalmai és a segítségével megoldható problémák. In: Gyenizse P.-Nagyváradi L.: Térinformatika és alkalmazása II. PTE TTK, Pécs, pp.3-24.Bugya T. 2007: Statisztikai és ábrázolási alapismeretek földrajzi példákkal. Egyetemi jegyzet, PTE TTK, Pécs, 211p.

Tantárgy neve: Terepgyakorlat III. (évközi, 4 nap)Tárgyfelelős: Sansumné Dr. Molnár Judit


Javasolt félév: 5. Előfeltételek: MFKST6403Óraszám/hét (ea+gyak): - Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A társadalomföldrajzi ismeretek gyakorlati vonatkozású részeiből elemi alkalmazási készségekszerzése terepi viszonyok között.Tantárgy tematikus leírása:Kiszemelt (vegyes etnikumú) kutatási területen, egy adott mintavételi populáción sor kerül a szociálgeográfiai kutatási módszerek gyakorlati elsajátítására is. Településmorfológiai alapismeretek terepi alkalmazása, önálló felvételezés (alaprajz, hajléktípusok, funkcionális tagolódás stb.). A társadalomföldrajzi terepmunka (pl. kérdőívezés, interjúkészítés, tudományos megfigyelés) alapjainak gyakorlati elsajátítása.Félévközi számonkérés módja: nincsÉrtékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:nincs

Tantárgy neve: VálaszthatóFOINFO4Kárpátok és Kárpát-medence történeti földrajza Tárgyfelelős: Dr. Hevesi Attila


Javasolt félév: 5. Előfeltételek: MFKFT6203, MFKFT6201Óraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jíegyKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Bemutatni a Kárpátokat és Kárpát-medencét mint az egymást térben és időben követő népek éstársadalmak lakhelyét. Megérteni, hogy a különböző kultúrkörök megtelepedése milyen természetiadottságú térségek voltak alkalmasak. A honfoglalástól napjainkig térben is végigkövetni a magyarállam gazdasági fejlődését. Fölmérni, hol, hogyan és mennyire változtatták és változtatják meg aKárpátok és a Kárpát-medence természeti viszonyait.Tantárgy tematikus leírása:1. A Kárpát-medence és a Kárpátok mint az őskorú ember lakóhelye (Homo erectus, Homo neanderthalensis).2. A fönnírt térség kultúrái a rézkorban.3. A fönnírt térség kultúrái és népei a bronz- és a vaskorban (szkíták, kelták, dákok).4. A római kor; Pannónia és Dácia5. A „népvándorlás” kora: germánok, hunok, avarok, szlovákok.6. A honfoglalástól a tatárjárásig.7. A tatárjárástól Mátyás haláláig.8. A három részre szakadt ország.9. A Kárpátok és a Kárpát-medence a XVIII. sz. elejétől a reformkorig.10. 1867 és 1914 között.11. A két világháború között.12. 1945-től 1990-ig13. A „jelenlegi” helyzet.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás megszerzésének feltétele. Az érdemjegy agyakorlati órákon való tevékeny részvételből (30%) és a szóbeli beszámoló, valamint a térkép ésábramagyarázat eredményéből (70%) tevődik össze.


Kötelező irodalom jegyzéke:Beluszky P. (szerk.) 2005: Magyarország történeti földrajza I. Dialóg Campus, Budapest-Pécs, 462 p.Beluszky P. (szerk.) 2008: Magyarország történeti földrajza II. Dialóg Campus, Budapest-Pécs, 436 p.Frisnyák S. 1999: Magyarország történeti földrajza; Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 213 p.

Ajánlott irodalom:Beluszky P. 2001: A Nagyalföld történeti földrajza. Dialóg Campus, Budapest-Pécs, 274 p.Frisnyák S. (szerk.) 1998: A Felvidék történeti földrajza: a Nyíregyházán 1998. április 1-3-án megtartott tudományos konferencia előadásai. Bessenyei György Tanárképző Főiskola Földrajz Tanszék, Nyíregyháza, 538 p.Frisnyák S. (szerk.) 2000: Az Alföld történeti földrajza; Nyíregyházán 2000. április 18-19-én megtartott tudományos konferencia előadásai, MTA Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Tudományos Testülete Nyíregyházi Főisk. Nyíregyháza, 509 p.Frisnyák S. (szerk.) 2002: A Nyírség és a Felső-Tisza-vidék történeti földrajza: a Nyíregyházán 2001. október 29-30-án megtartott tudományos konferencia előadásai, Nyíregyházi Főiskola FöldrajzTanszéke, Nyíregyháza, 270 p.Frisnyák S. – Tóth J. (szerk.) 2003: A Dunántúl és a Kisalföld történeti földrajza: A Budapesten és Pécsett 2002. november 25-26-án megtartott tudományos konferencia előadásai, Nyíregyházi Főiskola Földrajz Tanszéke és a PTE Földrajz Intézete, Nyíregyháza-Pécs, 397 p.Honvári J. 2003: Magyarország gazdaságtörténete a honfoglalástól a 20. század közepéig. Aula Kiadó, Budapest, 578 p.Kókai S. (szerk.) 2006: A Délvidék történeti földrajza: A Nyíregyházán 2006. november 17.-én megtartott tudományos konferencia előadásai, Nyíregyházi Főisk. Földrajz Tanszék, Nyíregyháza, 314 p.László Gy. 1974: Vértesszőlőstől Pusztaszerig: Élet a Kárpát-medencében a magyar államalapításig. Gondolat Kiadó, Budapest, 276 p.

Tantárgy neve: VálaszthatóFOINFO5Nemzetközi migráció földrajzaTárgyfelelős: Sansumné Dr. Molnár Judit


Javasolt félév: 5. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Napjainkban egyre nagyobb figyelmet kap a nemzetközi migráció kutatása és az ahhoz kapcsolódótémák vizsgálata. Sajnos a Népesség és településföldrajz c. tárgy keretében ezeknek a kérdéseknek azoktatására már nincs lehetőség. Ezzel a választható tárggyal ezt a hiányt igyekszünk pótolni. Célunk,hogy megismertessük a hallgatókkal a legújabb nemzetközi migrációs elméleteket mind anemzetközi vándorlás és mind a bevándorlók beilleszkedéséhez kapcsolódóan, közelebbrőltanulmányozzuk az Európai Unió bevándorlási politikáját és megnézzük azt is, hogy a nemzetközivándorlás főbb elemeire (be és kivándorlási helyek, vándorlók, határok) milyen hatással van ez afolyamat, valamint milyen veszélyeket, előnyöket és hátrányokat jelenthetnek ezek a társadalmakszámára. Továbbá célunk az, hogy bemutassuk, hogy a kutatók a téma vizsgálatakor milyenmódszertani eszközökkel dolgozhatnak.Tantárgy tematikus leírása:1. A félévi feladatok ismertetése, bevezetés.2. A vándorlásról tanultak átismétlése (A földrajzi mobilitás fogalma, a vándorlás elemei, a, vándorlási modellek, a nemzetközi vándorlás).3. Nemzetközi vándorlási teóriák.4. Az Európai Unió bevándorlási politikája.5. Debreceni Befogadó Állomás meglátogatása.6. A kibocsájtó országok.7. A befogadó országok.8. A bevándorlók.9. A bevándorlók. Film: Wetback.10. A bevándorlók beilleszkedési modelljei.11. Heterolocalism. Beadandó dolgozat leadási határideje.12. A nemzetközi vándorlás és a bevándorlás kutatásának módszertani kérdései, egy kutatás példáján.13. Beadandó dolgozatok értékelése.14. Gyakorlati jegy pótlásaFélévközi számonkérés módja: A tárgy, mint gyakorlat szerepel a tanrendben, ezért a maximális hiányzás 2 alkalom lehet. Aki akiránduláson nem jelenik meg, annak még egy dolgozatot kell készítenie az Európai Unió illegálisbevándorlásáról, hasonló terjedelemben és feltételekkel, mint azt a gyakorlati jegyért alapból írandódolgozatnál olvashatjuk. Aki a filmvetítésen hiányzik, annak magának kell gondoskodnia arról, hogya filmet megnézze és egy 5 oldalas dolgozatot kell készítenie a filmről (szokásos formaikövetelményekkel).

A gyakorlati jegy megszerzésének feltétele:Készítsen egy 10-15 oldalas (Times New Roman 12 betűméret, másfeles sorköz, 2,5 cm-es margók)dolgozatot az alábbi témakörök egyikéből. Kérem, hogy a formai követelményeknél legyentekintettel az alábbi dokumentumban megfogalmazottakra: http://www.uni-miskolc.hu/~ecomojud/hallgatoinformacio.htm, oldalon: Formai követelmények diplomamunkamegírásához c. letölthető pdf fájl. A tanulmányhoz kérem, hogy legalább 5 nem internetes forrásthasználjon fel, ebből legalább egy darab legyen idegen nyelvű (elsősorban angol, de nemkizárólagosan). Támaszkodjon elérhető statisztikákra, pl.KSH: http://portal.ksh.hu/portal/page?_pageid=37,115776&_dad=portal&_schema=PORTALCIA The World Factbook: https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/, USA:http://www.census.gov/population/www/documentation/twps0029/twps0029.html

USA:http://www.nytimes.com/interactive/2009/03/10/us/20090310-immigration-explorer.html?ref=us USA: http://www.census.gov/population/intmigration/ Világ: http://www.migrationinformation.org/datahub/index.cfm Világ: http://esa.un.org/migration/index.asp?panel=1 UK: http://www.statistics.gov.uk/hub/index.html?format=normal de keresse az adott országok elérhető statisztikai adatait, és ezek segítségével mutasson beösszefüggéseket, folyamatokat. A dolgozat felépítésénél (szerkezeténél) ügyeljen a már tanultakra.

1. Nemzetközi vándorlás az Egyesült Államokba (lehet történeti áttekintés, lehet egy kiválasztottnépcsoportra vonatkozóan is, stb.)2. A nemzetközi vándorlás különbségei a Földön (lehet kiválasztott kontinensek esetében készíteniegy dolgozatot, vagy kiválasztott ország-csoportok összehasonlításai is lehet, stb.)3. A nemzetközi vándorlás Európában (lehet történeti áttekintés, lehet kiválasztott ország-csoportokvonatkozásában, vagy akár csak egy országra vonatkoztatva, illetve egy adott népcsoportravonatkoztatva, stb.)4. A nemzetközi vándorlás története MagyarországonKötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Kovács Z. 2002. Népesség- és településföldrajz, ELTE Eötvös, Budapest, 239pRédei Mária. 2007. Mozgásban a világ. A nemzetközi migráció földrajza, ELTE, EÖTVÖS kiadó, Budapest, 566p.Castles, S.- Miller, M. J. (2009), The Age of migration. International Population Movements in the Modern World. Fourth Edition, The Guilford Press New York London, 369 p.Portes, A. –Rumbaut, R. 2006: Immigrant America (3rd edition). University of California Press. 300 p.Zelinsky, W. and Lee, B. A. (1998), Heterolocalism: An Alternative Model of the Sociospatial Behaviour of Immigrant Ethnic Communities. (in) International Journal of Population Geography 4. pp 281-298.

Tantárgy neve: VálaszthatóFOINFO5Társadalomföldrajz aktuális kérdései Tárgyfelelős: Sansumné Dr. Molnár Judit


Javasolt félév: 5. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A XXI. sz. társadalmának főbb problémái, azok bemutatása, jellemzése. Tantárgy tematikus leírása:1. A félévi feladatok ismertetése, bevezetés.2. Társadalmi egyenlőtlenségek kialakulása. Film: Guns, Germs and Steel 1-2.3. Társadalmi egyenlőtlenségek kialakulása. Film: Guns, Germs and Steel 3 + Beszélgetés.4. Területi problémák, határok. Elméleti óra.5. Területi problémák, határok. Film: God has got tired of us (szudáni menekültekről).6. Területi problémák, határok. Kulturális sokszínűség. Etnikai konfliktus. Film: Hotel Rwanda.7. Területi problémák, határok. Kulturális sokszínűség. Etnikai konfliktus. Elméleti óra és beszélgetés.8. Gazdasági egyenlőtlenségek. Elméleti óra.9. Urbanizálódó világ. Elméleti óra.10. Globalizáció. Elméleti óra.11. Életképek a mai modern városból: Film: Ütközések.12. Életképek a mai modern városból. Film: The real slumdogs. Beszélgetés.13. Vizsga megbeszélés.14. Elővizsga.Félévközi számonkérés módja: Az órákon való aktív részvétel 20%-ban beszámít az érdemjegybe.1 Zárthelyi dolgozatÉrtékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező irodalom jegyzéke:Haggett, Peter: Geográfia. Globális szintézis. 510-655 oldaligGod Grew Tired of Us. Documentary film, 2006.Hotel Rwanda. Film, 2004.The real slumdogs. National Geographic Film, 2009.

Ajánlott irodalom jegyzéke:China’s Lost Girls. National Geographic film, 2005Gyulai Iván - Zsigerbeszéd – DVDGuns, Germs, and Steel. National Geographic Film, 2005.

Tantárgy neve: Környezeti hatásvizsgálatangolul: Environmental Impacts and StudyTárgyfelelős: Kovács Péter Miklós

Tantárgy kódja: MFBGT6507Tárgyfelelős tanszék/intézet: Bányászati és Geotechnikai Intézet

Javasolt félév: 5. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és

gyakorlati jegyKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja: A környezeti hatásvizsgálat folyamatának, jogi szabályozásának, ahatástanulmány készítés módszereinek megismertetése.Tantárgy tematikus leírása: A környezeti hatásvizsgálatok kialakulásának rövid áttekintése. Akörnyezeti hatásvizsgálati eljárások jogi szabályozása, hatásvizsgálatra köteles tevékenységek, afelügyelő hatóságok szerepe az eljárásban. A környezeti hatásvizsgálat szakaszai, a hatóságiértékelés. Az előzetes környezeti hatástanulmány tartalmi kérdései. A részletes környezetihatástanulmány tartalmi követelményei. Hatóté- nyezők, hatásviselők, hatásfolyamatok, a hatásokterjedése. A hatásterületek lehatárolása, kontrollterület. A környezeti alapállapot felvételéneklegfontosabb szempontjai és módszerei. A hatásvizsgálatok során alkalmazható módszerek,eljárások. A hatások értékelése. Monitoring. A hatásvizsgálat nyilvánossága, közmeghallgatás.Gyakorlati példák elemzése, feladatok kidolgozása és bemutatása szituációs feladatok keretében .Félévközi számonkérés módja: A félév végi aláírás szükséges feltétele az előadások rendszereslátogatása, a félévközi beadandó feladat, illetve a félév végére ütemezett zárthelyi dolgozat legalábbelégséges szintű teljesítése.Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Kötelező irodalom:

1. Buócz Zoltán Dr. – Bőhm Balázs – Bőhm Szilvia – Gál Orsolya – Janositz János Dr. –Siposné Molnár Tímea – Szarka Györgyi Dr.: Környezetvédelem, minőségirányítás,biztonságtechnika a kavicsbányászatban. Bíbor Kiadó, 2007.

Javasolt irodalom:1. Aktuális jogszabályok2. Félévenként aktualizált tanszéki segédanyagok.3. Cserey Balázs: Fejlesztések környezeti hatásvizsgálata, Cserey Balázs, 1994

Tantárgy neve: KörnyezetföldtanTárgyfelelős: Dr. Hartai Éva


Javasolt félév: 5. félév Előfeltételek: Geológia (MFFTT600120) vizsgaÓraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás, vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja: A Környezetmérnöki alapszak Geokörnyezeti szakirány, valamint a Földrajz alapszak hallgatóival megismertetni a környezeti problémák földtani vonatkozásait, a megoldásokban alkalmazható földtani eszközöket.Tantárgy tematikus leírása: A Föld mint rendszer. Környezeti ásványok és kőzetek, szerepük a környezeti kárelhárításban. Földtani eredetű természeti veszélyek: vulkanizmus, földrengések, tömegmozgások. Földtani közeg és talaj, szerepük a szennyezés terjedésben. Környezeti geokémia, környezetföldtani térképek. Bányászat és környezetterhelés. Földtani közeg, mint tárolóhely: radioaktív hulladékelhelyezés, szén-dioxid elhelyezése geológiai tárolóban.

Félévközi számonkérés módja: Az aláírás feltétele az elméleti és gyakorlati követelményekteljesítése. Elméleti követelmények: Az előadási anyagból a félév folyamán két zárthelyi teljesítése,legalább 50 %-os eredménnyel. A zárthelyik anyaga: 20 kérdés a félév elején kiadott, alapszintűtudást felmérő 100 kérdésből. Sikertelen teljesítés esetén a szorgalmi időszakban egy alkalommalvan pótlási lehetőség. Gyakorlati követelmények: a gyakorlati feladat (környezetföldtani célúszelvény szerkesztése) sikeres teljesítése. A gyakorlatokon a részvétel kötelező, háromnál többalkalommal való hiányzás az aláírás megtagadásával jár.Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke: Az előadások anyaga pdf formátumban átadva a hallgatóknakTörök Ákos: Geológia mérnököknek. Műegyetemi kiadó, Bp, 2007.B.S. Skinner, S.C. Pórter: The Dynamic Earth. John Wiley & Sons, 1995.

S. Boggs: Principles of Sedimentology and Stratigraphy, Prentice Hall Publishing, 2011.G. Nichols: Sedimentology and Stratigraphy. Wiley-Blackwell, 2009.Hartai Éva: A változó Föld. Miskolci Egyetem – Well-PRess, Miskolc, 2003, 192 p.

Tantárgy neve: TelepülésüzemeltetésTárgyfelelős: Siskáné Dr. Szilasi Beáta


Javasolt félév: 5. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+0 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tantárgy célja az, hogy a hallgatókat megismertesse az önkormányzatiság alapvető feladataival,ezen belül kiemelten a környezetvédelmi területen és a települések üzemeltetésével és a közüzemiberuházásokkal kapcsolatban adódó feladataival. A települési önkormányzat feladata, hatásköre,szervei kerülnek részletesen bemutatásra, valamint az önkormányzatok gazdasági alapjai, vagyona.Bemutatásra kerülnek az önkormányzatok által megrendelt környezetvédelmi tanulmányok típusai,tartalma. SWOT analízis fogalma, jelentősége a településekkel kapcsolatos vizsgálatokban. Atelepülésmenedzsment alapjai.Tantárgy tematikus leírása:1. Bevezetés, települési önkormányzat jellemzői, feladata. 2. A polgármester és a képviselőtestület hatásköre, az önkormányzatok gazdasági alapjai.3. A települési és épített környezet állapota 1. Ivóvízellátás, szennyvíz-és csapadékvízelhelyzés4. A települési és épített környezet állapota 2. Települési szilárdhulladék, zöldterület-gazdálkodás.5. A környezetvédelmi felülvizsgálat.6. A környezetvédelmi program. 7. Környezetvédelemmel kapcsolatos tanulmányok, megvalósíthatósági tanulmány, hulladékgazdálkodási terv.8. A települési hulladékkezelés.9. Településmenedzsment 1.10. Településmenedzsment 2. 11. Településmenedzsment 3. 12. A SWOT elemzés elméleti háttere, alkalmazása a kutatásban.13. Beadandó feladat megbeszélése 1.14. Beadandó feladat megbeszélése 2.Félévközi számonkérés módja: Gyakorlati-elemző évközi feladat megfelelő szintű teljesítése, ami beleszámít, mint félévközi feladatteljesítés a vizsgajegybe 20%-ban. A vizsgajegy az órán végzett szóbeli munkában jelentkezőaktivitásból (10%), a gyakorlati feladat teljesítéséből (20%), valamint a félév végi vizsgajegyből(70%) tevődik össze.

Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező irodalom jegyzéke:Molnár József.: Településüzemeltetés., kéziratos jegyzet, MiskolcLászló Mária.: Településmenedzsment, Pécs, kézirat 47 p.Statisztikák: www.ksh.hu

Ajánlott irodalom:Szarvas Tibor: A településüzemeltetés aktuális kérdéseiről. www.kozszov.org.hu/dokumentumokhttp://gis.geox.hu/nkfp/adattar.aspwww.TEIR.hu

http://www.TEIR.hu/

http://gis.geox.hu/nkfp/adattar.asp

http://www.kozszov.org.hu/dokumentumok

Tantárgy neve: TermészetvédelemTárgyfelelős: Dr. Lénárt László

Tantárgy kódja: MFKHT6508LLTárgyfelelős tanszék/intézet: Hidrogeológiai-Mérnökgeológiai Intézeti Tanszék / Környezetgazdálkodási Intézet

Javasolt félév: 5 Előfeltételek: nincs Óraszám/hét (ea+gyak): 2 gyak Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja: Megismertetni a hallgatókat a természetvédelem – természetmegőrzés – fogalmával, eszközeivel, feladataival, lehetőségeivel, kötelességeivel, Magyarország természetvédelmi rendszerével. A hazai természetvédelem helyszínei térképi azonosítása. Felkészíteni a hallgatókat az alapvető természetvédelmi szemlélet alkotó módon való használatára a majdani szakmai tevékenységük során.Tantárgy tematikus leírása: Magyarország domborzati viszonyainak áttekintése. A természetvédelem (természetmegőrzés) fogalma, kapcsolódása a környezetvédelemhez. A természetvédelem elemei (élő, élettelen és vegyes – élő+élettelen+tájképi – természeti értékek, kultúrtörténeti értékek természeti környezete). A természetvédelem feladatai (hatósági-szakhatósági munka támogatása, természetmegőrzési-területfenntartási, tudatformálási, bemutatási-szolgáltatási, kutatási-kutatástámogatási). A magyarországi természetvédelem szervezeti formái (nemzeti parkok, tájvédelmi körzetek, természeti értékek, természeti emlékek, helyi természeti értékek; természetvédelmi zónarendszer; „ex lege” védett területek, Natura 2000-es területek, nemzeti ökológiai hálózat elemei). Magyarországon lévő nemzetközi természetvédelmi értékek (világörökségterületek, ramsari vizes területek, bioszféra rezervátumok, Európa diplomás területek). Terület nélkülvédett természeti értékek. A nemzetközi természetvédelem szervei, feladatuk, lehetőségük. A magyarés a nemzetközi természetvédelem jogi kapcsolata. A természetvédelem magyar és a nemzetközi jogszabályai, a magyar természetvédelem jogszabályi rendszere. A természetvédelem jogi és közgazdasági kapcsolódásai.

Félévközi számonkérés módja: Aláírás: Fél-vak térképen Magyarország jellemző morfológiai-vízrajzi értékeinek helyes feltüntetése; tanulmányutakon való részvétel; az órákon való részvételJegy: a félév során egy meghatározott terület (útvonal) természetvédelmi jellegű leírása.Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.

Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke: Andrési P.: Cselekvő természetvédelem. Budapest-Ásotthalom, 2002.Čeman, R.: Élettelen természet. MAPA Slovakia Bratislava, 2000.Garami L.: Védett természeti értékeink. Képes útikalauz. Panoráma, Budapest, 1993.Kerényi A.: Európa természet-és környezetvédelme. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 2003.Kiss G. – Benkhard B.: Kő kövön … marad. KvM, Budapest, 2007.Kun-Szabó T. [szerk.]: A környezetvédelem minőség-menedzsmentje. (Benne: Lénárt L.:

Természet-és tájvédelem). Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 1999. Láng I. et al: Környezet- és természetvédelmi lexikon I-II. Akadémiai kiadó, Bp. 2002.Pájer J.: Természet-és tájvédelem. Nyugatmagyarországi Egyetem, Sopron, 2000.Rakonczay Z.: Természetvédelem. Szaktudás Kiadó, Budapest, 2002.Székely K. [szerk.]: Magyarország fokozottan védett barlangjai. Mezőgazda, 2003. Tardy J.: Magyarországi települések védett természeti értékei. Mezőgazda Kiadó, Bp., 1996.Tardy J.: Természetvédelem. KTM Természetvédelmi Hivatal, Budapest, 1994.Temesi G.: Természetvédelmi jogi és igazgatási ismeretek. Dialóg Campus Kiadó, Bp. 2012.Oktatási segédletek: A hazai nemzeti parkokat bemutató könyvek, CD-k, videók (az utóbbiak sokesetben kellő kritikával); jogszabályok (elsősorban a természetvédelmi törvény); „zöld szervezetek”kiadványai (sok esetben kellő kritikával); Internetes honlapok anyagai (sok esetben kellő kritikával)

Tantárgy neve: MarketingTárgyfelelős: Dr. Piskóti István egyetemi docens

Tantárgy neptun kódja: GTMSK605BTárgyfelelős intézet: Marketing Intézet

Javasolt félév: 6. Előfeltétel: nincsÓraszám/hét (ea+gy): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/k/b):

aláírás/gyakorlati jegyKreditpont: 4 Tagozat: N

Tantárgy feladata és célja:

A marketing szakmai alapfogalmainak, szemléletének és eszközrendszerének megismertetése. Atárgy célja, hogy a hallgatók értsék a marketing szerepét, helyét a vállalkozások működésében, slássák alkalmazási lehetőségeit különböző, nem üzleti szituációkban is. Részletesen ismertetésrekerül a marketing elemzési és piacbefolyásolási eszközrendszere.


Mi fán terem a marketing?- avagy a marketing értelmezése és változásai - Kutatni kell – kutatni jó! -avagy a marketingkutatás és módszerei - A vevő a király és meztelen? – avagy fogyasztói, vásárlóimagatartás és elemzése 1.2.- Korrupció nélkül is lehet üzletet kötni? – avagy a szervezetek beszerzésimagatartása - Ellenség, partner, kartell? – a harc – avagy versenyelemzés, a saját vállalkozás auditja- Te kit választanál? Az udvarlás szabályai - piacszegmentálás, célpiac, pozícionálás - A borotválómobiltelefon - Termékpolitikai döntések – marketing a termékfejlesztésben - Brand a lelkemindennek – avagy a márkázás, design, csomagolás - Reklám ÁRON a rengetegben – avagy árak,árképzés - A vásárlás katedrálisai - Értékesítési csatornák és döntések – a kereskedelem - A nagyadrenalin játék – Marketingkommunikáció és tervezése - A marketingkommunikáció eszközei 1.2. -ZH – Helyes marketing – marketing helye a szervezeten belül

Félévközi számonkérés módja: A félév során vállalkozások marketing tevékenységét bemutatócsoportos beadvány készítésével, és egyéni témabemutató kiselőadások tartásával teljesítménypontokszerezhetőek.

Értékelése: A félév írásbeli/szóbeli kollokviummal zárul. Aláírási feltétel: óralátogatás 40%ea.+50%gy. Vizsgába 40%-kal a félévi gyakorlati munka beszámít. Fakultatív ZH-val megajánlott jegyszerezhető.(60%-elégséges, 70%-közepes, 80%-jó, 90%-jeles)

Kötelező irodalom:

7. Józsa-Piskóti-Rekettye-Veres: Döntésorientált marketing KJK-Kerszöv 2005

8. Piskóti,I.: A marketingtudomány és szakma változásai in. Marketingkaleidoszkóp 21-38.o. Miskolc, 2006.

9. Meffert,H.: Marketing – Gabler Vg. 2010.

Ajánlott irodalom:

1. Bauer,A.-Berács,J.: Marketing Aula 2006

2. Vágási,M.: Marketing – stratégia és menedzsment – Alinea Kiadó Bp. 2007

3. Kotler,P.-Keller,K-L.: Marketingmenedzsment Akadémiai Kiadó 2008.

Tantárgy neve: Digitális TérképezésTárgyjegyző: Dr. Bartha Gábor egyetemi tanár


Javasolt félév: 6 Előfeltételek: MFGGT6006Óraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegy Kreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja: A műszaki és a mindennapi életben használatos digitális térképekkészítésével és felhasználásával kapcsolatos átfogó ismeretek megszerzése. Térképező éstérinformatikai (GIS) programok megismerése, egyes szoftverek kezelésének alapszintű elsajátításaTantárgy tematikus leírása: Digitális térkép és annak jellemzői. Hazai digitális térképekmegismerése, forgalmazók, beszerzési lehetőségek. IT alapismeretek. Digitális térképező rendszerekáltalános bemutatása, főbb jellemzőik (felépítés, modellezés, entitások, objektumok, adatbázisoklétrehozása, adatszerkezetek, műveleti lehetőségek). Ismerkedés néhány hazai gyakorlatban használttérképező és GIS szoftverrel (ITR, AutoCAD, ArcGIS). Ingyenes térinformatikai programok. AQGIS és free ITR szoftver felépítése és kezelése. Konkrét feladatok megoldása térképező és GISprogramokkal.

Félévközi számonkérés módja: kötelező és aktív részvétel a gyakorlatokon, domborzatábrázolási éstérképezési feladatok megoldása, az előadások anyagából írásbeli/szóbeli beszámoló a félév végén.Értékelés:Az aláírás feltétele: legalább elégséges (2) gyakorlati munka értékelés az előzőek alapján,az előadások anyagából tett beszámolón legalább elégséges (2) érdemjegy teljesítése.Gyakorlati jegy: a gyakorlati munka értékelésének érdemjegye és az előadások anyagából tettbeszámoló eredményének átlaga képezi a gyakorlati jegyet. Ha ez nem eldönthető, vagy kétes, akkorszóbeli beszámoló szükséges.Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Havasi István-Bartha Gábor: Térinformatikai alapismeretekdigitális tankönyv, http://digitalisegyetem.uni-miskolc.hu, (kb. 260 o.) TÁMOP 4.1.2.-08/1/A-2009-0033 projekt, 2011.;Detrekői Ákos - Szabó György: Bevezetés a térinformatikába, 1995;ELEK I.: Bevezetés a geo-informatikába, könyv, 2006.ELEK I.: Térinformatikai gyakorlatok, könyv, 2007.Az ismertetett programok használati utasításai.


Tantárgy neve: Alkalmazott térinformatika 2.Tárgyfelelős: Dr. Hegedűs András


Javasolt félév: 6. Előfeltételek: MFKFT6501Óraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 3 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A gyakorlat célja, hogy a hallgatók megismerjék a digitális domborzat- és terepmodellek fontosabbjellemzőit, betekintést nyerjenek a domborzatmodell-elemzés lehetőségeibe és az elsajátítottismeretek birtokában gyakorlati feladatokat oldjanak meg: felszínalaktani, vízrajzi, éghajlattanijellemzőket származtassanak; egyszerű mezőgazdasági, erdészeti, vízügyi, idegenforgalmi,mérnökgeológiai, táj- és településtervezési stb. alkalmazásokat próbáljanak ki.Tantárgy tematikus leírása:1. A digitális domborzat- és terepmodell fogalma, típusai, tulajdonságaik.2. Az SRTM terepmodell tulajdonságai, használata.3. Digitális domborzatmodell készítése digitalizált állományokból 1: digitalizálás és TIN készítése.4. Digitális domborzatmodell készítése digitalizált állományokból 2. Interpolációk.5. Domborzati jellemzők származtatása digitális domborzatmodellekből 1.: Lejtő meredekség, -kitettség, -alak, elméleti vízfolyáshálózat származtatása, reliefenergia számítása, vízgyűjtőterületek lehatárolása, vízfolyássűrűség és rendűség meghatározása.6. Domborzati jellemzők származtatása digitális domborzatmodellekből 2.: Beláthatóság meghatározása, keresztszelvény készítése, wetness index, TPI számítása. 3D nézet.7. Gyakorlati feladatok megoldása digitális domborzatmodell elemzésével.8. Gyakorlati feladatok megoldása digitális domborzatmodell alkalmazásával.9. Gyakorlati feladatok megoldása digitális domborzatmodell alkalmazásával.10. Gyakorlati jegy megszerzése.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlaton való részvétel kötelező, a jelenlét az aláírás egyik feltétele. A gyakorlati jegymegszerzésének feltétele a félév végi gyakorlati számonkérés feladatainak elfogadható megoldása.Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező irodalom jegyzéke:Dobos E. 2003. ArcView. In. Dobos, E. (szerk): Vektor alapú térinformatikai rendszerek. „Térinformatika és CAD szakmai ismeretek“ Phare HU0008-02-04 számú projekt. Miskolci Egyetem, pp. 3-40.Dobos, E. (szerk): Regionális térinformatikai alkalmazások. „Térinformatika és CAD szakmai ismeretek“ Phare HU0008-02-04 számú projekt. Miskolci Egyetem.Tamás, J. (szerk): Lokális térinformatikai alkalmazások. „Térinformatika és CAD szakmai ismeretek“ Phare HU0008-02-04 számú projekt. Miskolci Egyetem.

Ajánlott irodalom:Elek I. 2006: Bevezetés a geoinformatikába. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 365 p.Elek I. 2007 (szerk.): Térinformatikai gyakorlatok. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 554 p.Longley, P. A. – Goodchild, M. – Maguire, D. J. – Rhind, D. W. 2010: Geographic Information Systems and Science 3e. John Wiley & Sons, 560 p.Wilson, J. P. – Gallant, J. C. 2000: Terrain Analysis: Principles and Applications. John Wiley & Sons, 479 p.

Tantárgy neve: ÖkológiaTárgyfelelős: Dr. Hegedűs András


Javasolt félév: 2., 4., 6. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+0 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tárgy célja a bioszférában uralkodó törvényszerűségek feltárása. A kurzusok során rávilágítunk azélővilág szerveződési szintjein belül megnyilvánuló biotikus kölcsönhatásokra, melyek meghatározószerepet játszanak az élettér populációk közötti felosztásában. Megvizsgáljuk az élő rendszerek ésélettelen környezetük között fennálló kapcsolatokat, anyagkörforgásokat és ezek hatását a különbözőökoszisztéma típusok kialakulására. A természetes ökoszisztémák jellemzésekkor szót ejtünk azantropogén behatásoktól, a mesterséges ökoszisztémák jellemzőiről. Az alapvető összefüggések elsajátítása után a tárgy kitér a környezet védelmének ökológiaiproblémáira, az azokat kiváltó okokra, folyamatokra és várható hatásaira.Tantárgy tematikus leírása:1. Az ökológia tárgya, helye a tudományok körében. A biológiai organizáció, egyed fölötti biológiai szerveződési szintek.2. A bioszféra kialakulásának és fejlődésének rövid áttekintése. Az élettelen környezet és az élő rendszerek együttfejlődése.3. Ökológiai alapelvek alapfogalmak (környék, környezet, tűrőképesség, ökológiai fülke).4. Az élettelen környezeti tényezők és hatásuk az ökológiai rendszerekre.5. Élő környezeti tényezők, a populáció (fogalma, térszerkezete, időbeni változása, populáción belüli kapcsolatok).6. Élő környezeti tényezők, a társulás (fogalma, felépítése, változásai, társuláson belüli kapcsolatok).7. Ragadozás és versengés.8. Anyag- és energiaforgalom a társulásokban és az ökológiai rendszerekben, az ökoszisztémák produktivitása.9. Magyarország legjellemzőbb társulásainak ökológiai szempontú áttekintése.10. A biológiai sokféleség (biodiverzitás) értelmezése, mérése, jelentősége, változása.11. Az ökológiai rendszerek stabilitása, érzékenysége, terhelhetősége.12. A társadalom hatása az ökológiai rendszerekre, az ökológiai lábnyom.13. A természetvédelem ökológiai alapjai, fontosabb nemzetközi egyezmények, hazai szabályozás.14. Hazai és nemzetközi, időszerű esettanulmányok elemzése.Félévközi számonkérés módja: Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező irodalom jegyzéke:Lányi Gy. 1998: Ökológia tényről tényre: Enciklopédia és értelmező szótár. Környezet és Fejlődés Kiadó, Budapest, 192 p.Majer J. 2004: Bevezetés az ökológiába. Dialóg Campus, Budapest-Pécs, 254 p.Pásztor E. – Obrony B. (szerk.) 2007: Ökológia – Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt., Budapest, 420 p.Reichholf, J 2010: A kék bolygó : Bevezetés az ökológiába. Dialóg Campus, Budapest-Pécs, 127 p.Ajánlott irodalom:Begon, M. – Harper, J. L. – Townsend, C. R. 1990: Ecology – Blackwel Scientific Publications. Boston. 945 p.Heinrich, D. – Hergt, M. 1994: Ökológia (SH atlasz 8. köt.) – Springer Hungarica, Budapest, 284. p.Hortobágyi T. – Simon T. (szerk.) 2000: Növényföldrajz, társulástan és ökológia – Tankönyvkiadó, Budapest, 538. p.Mátyás Cs. 1996: Erdészeti ökológia. Mezőgazda, Budapest, 312 p.Széky P. 1987: Korunk környezetbiológiája: Az ökológia alapjai. Tankönyvkiadó, Budapest, 153 p.

Tantárgy neve: Pályázatírási alapokTárgyfelelős: Dr. Dobos Endre


Javasolt félév: 6. Előfeltételek: MFKST6304, MFKST6403Óraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 3 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tantárgy célja a hallgatók megismertetése az uniós és hazai pályázatok, támogatásokigénybevételéhez szükséges elmélet és gyakorlati ismeretekkel. A kurzus áttekinti a régiófejlesztéspolitikai-gazdasági keretrendszerét és a hazai, valamint az uniós fejlesztési prioritásokat,programokat, a hazai és európai uniós támogatások intézményrendszerét, a támogatások pályázatiformáit, követelményrendszerét, a projekt-előkészítés és -megvalósítás módszereit és szakaszait, afenntarthatósággal kapcsolatos tudnivalókat. A hallgatók ismereteket szereznek a kutatási ésfejlesztési (K+F) pályázatok általános jellemzőiről és forrásairól, az önkormányzatok működéséneksajátosságairól, az EU-s finanszírozású projektek önkormányzati adminisztrációjáról, azönkormányzati EU-s projektek megvalósításának sajátosságairól, a minisztériumok, az irányítóhatóságok és a közreműködő szervezetek szerepéről, hatásköreiről és feladatairól. A pályázatírás általános, szakmai és módszertani követelményei gyakorlati példákon keresztülkerülnek bemutatásra.Tantárgy tematikus leírása:1. A pályázat fogalma, célja, szükségszerűsége. Pályázati információforrások.2. Az Európai Uniós támogatások és regionális politika rendszere. Európai Uniós támogatások hatékonyságának mérési módszerei.3. Az Új Magyarország Fejlesztési Terv és az Új Széchenyi Terv.4. Projekttervezési módszerek. A projektciklus.5. Költségvetés tervezése és megvalósíthatósági számítások.6. Humán erőforrás tervezés és fejlesztés (TÁMOP).7. Humán erőforráshoz kapcsolódó infrastruktúra fejlesztés (KMOP/TIOP).8. Gazdaságfejlesztés (KMOP/GOP).9. Energiahatékonyság javítása (KEOP). Esélyegyenlőség és fenntarthatóság.10. Konzorciumépítés, együttműködés a partnerekkel.11. Együttműködés az irányító szervekkel, szakhatóságokkal, önkormányzatokkal.12. Gyakorlati feladat: pályázati források keresése megadott projektre.13. Esettanulmányok, megvalósult pályázatok elemzése.14. Esettanulmányok, megvalósult pályázatok elemzése.Félévközi számonkérés módja: Az aláírás feltétele a gyakorlatokon való részvétel. A gyakorlatokon készített és bemutatott esettanulmányok a gyakorlati jegy részét képezik.

Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Bőhm G. – Havas K 2005: Pályázatírás az Európai Unióban. ÚMK ZSKF, Budapest, 139 o.Flamm B. L. (szerk.) 2003: Kulcs a sikeres EU-pályázatokhoz: A tagállamok tapasztalata és gyakorlata. Európai Unió Munkacsoport Közhasznú Egyesület, Budapest, 224 o.Flamm B. L. (szerk.) 2007: Kulcs a sikeres EU-pályázatokhoz 3. Európai Unió Munkacsoport Közhasznú Egyesület, Budapest, 343 o.Kádár K. – Andriska L. (szerk.) 2007: Bevezetés az Európai Unió támogatási rendszerébe. Tankönyva köztisztviselők továbbképzéséhez.. 3. kiadás. Magyar Közigazgatási Intézet, Budapest, 198 o. Kovács K. 2007: Pályázati technikák az EU támogatási rendszeréhez. Kormányzati Személyügyi

Szolgáltató és Közigazgatási Képzési Központ, Budapest, 135 o.Nagy S. Gy. – Trombitás Z. (szerk.) 2004: Kulcs a sikeres EU-pályázatokhoz 2. Európai Unió Munkacsoport Közhasznú Egyesület, Budapest, 285 o.

Tantárgy neve: Üzleti vállalkozásTárgyfelelős: Kádárné Dr. Horváth Ágnes, egyetemi docens

Tantárgy kódja: GTGVA603MFBTárgyfelelős tanszék/intézet/tárgyjegyző: Gazdálkodástani Intézet

Javasolt félév: 6. T Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+2/hét Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Az Üzleti vállalkozás tárgy célja, hogy segítse a vállalati gazdálkodásról való átfogó képalkotást, hogy a hallgatók képesek legyenek a vállalati folyamatok áttekintésére, elemzésére és értékelésére, a vállalati tevékenység különböző területein felmerülő gazdálkodási feladatok megoldására. Tantárgy tematikus leírása:A vállalati gazdálkodás folyamata és erőforrásigénye. A vállalati erőforrások fogalma, főbb csoportjai; Az idő gazdasági szerepe, időpreferencia; Beruházások. A beruházási folyamat szakaszai. A beruházás-gazdaságossági számítások fő módszerei; Az állóeszköz-gazdálkodás fő kérdései; Az állóeszközök kihasználtsága, kapacitás és átbocsátóképesség; Amortizáció, értékcsökkenési leírási módszerek; Készletgazdálkodás. A készletgazdálkodás, mint a logisztikai rendszer része. A készletgazdálkodás definíciója, feladata. Készletfajták, a készletek csoportosítása. A készletgazdálkodási rendszerek; Az ABC elemzés lényege. A készletgazdálkodás költségei. Az optimális rendelési tételnagyság klasszikus modellje. Just in Time rendszerek és célszerű alkalmazásiterületeik; A humánerőforrás-gazdálkodás fő kérdései. Munkaerőgazdálkodás; Bérgazdálkodás; Költséggazdálkodás, fedezetszámítás. A klasszikus fedezeti ábra; Pénz- és tőkegazdálkodás. Az erőforrások finanszírozása; Innováció, kutatás-fejlesztés. Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon előadás-követő rendszerű tananyag-feldolgozástörténik: példamegoldás, egyszerűbb esetek feldolgozása. Cél a hallgatók aktív közreműködése,bevonása. Az aláírás megszerzése automatikus. A tantárgy írásbeli kollokviummal zárul. Az írásbelivizsgán szerezhető 100 pontból legalább 51 pont elérése szükséges a vizsga teljesítéséhez. Azírásbeli vizsga felépítése: Igaz-hamis állítások 10 pont; Elméleti kérdések: 40 pont; Számításifeladatok:50 pont. Összesen 100 pont.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Kötelező irodalom: - Illés Mária: Vállalati erőforrásgazdálkodás, Előadásvázlatok a 2007/2008. tanévi előadásokhoz,

I. rész, egyetemi sokszorosítás- Illés Mária: Állóeszközgazdálkodás (A fejezet Dr. Vargha Jenő: Tartós tőkejavak a vállalati

gazdálkodásban (Miskolci Egyetemi Kiadó, 1997.) c. munkája II., III. és IV. fejezetének jelentősátdolgozásával és bővítésével készült.)

- Illés Mária – Kádárné Horváth Ágnes – Szűcsné Markovics Klára: Vállalatierőforrásgazdálkodás példatár, Miskolc, Miskolci Egyetemi Kiadó, 2009

- Roberta S. Russell, Bernard W. Taylor: Operations Management. John Wiley & Sons, Limited,2011. ISBN 0470646233, 9780470646236

Ajánlott irodalom:- Schmalen, Helmut.: Általános üzleti gazdaságtan. Axel Springer Kiadó, 2002.- Greasley, Andrew: Operations management. SAGE Publications. (Los Angeles, London, New

Delhi, Singapore), 2008. ISBN: 978-1-4129-1882-4; ISBN 978-1-4129-1883-1-(pbk)Tomkins, Cyril: Corporate Resource Allocation: Financial, Strategic and Organizational Perspectives. Wiley, 1991. ISBN: 0631178228, 9780631178224

http://www.google.hu/search?tbo=p&tbm=bks&q=inauthor:%22Cyril+Tomkins%22&source=gbs_metadata_r&cad=4

Földrajz – X tanári szakirány

Tantárgy neve: Számítástechnika MFTárgyfelelős: Szűcs Miklós

Tantárgy kódja: GEIAL644BTárgyfelelős tanszék/intézet:

Javasolt félév: 1. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A középiskolákból érkező hallgatók tudásának felfrissítése, egységes szintre hozása. A hallgatók a félév végére legyenek képesek az irodai programok megfelelő szintű önálló használatára, az Internetkezelésére, weblapok készítésére, és elhelyezésére az Interneten.Tantárgy tematikus leírása:Előadások: Informatikai, rendszertechnikai, hardver és szoftver alapfogalmak. Az operációs rendszerek áttekintése. Informatikai hálózatok megismerése. Weblapkészítés. Az informatikai biztonság alapjai. Technológiák, módszerek, melyek megkönnyítik az irodai alkalmazások felhasználását. Gyakorlatok: több oldalból álló webhely elkészítése, feltöltése irodai alkalmazásokkal készített dokumentumokkal.Félévközi számonkérés módja:

- 2 db zárthelyi dolgozat (50-50 pont),- 4 db egyéni feladat (4*20=80 pont),- órai aktivitás (kis feladatok, max. 20 pont)

Értékelése:A féléves gyakorlati jegy a megszerzett pontok alapján alakul ki:0 – 120 pontig: 1 (elégtelen)121 – 140 pontig: 2 (elégséges)141 – 160 pontig: 3 (közepes)161 – 180 pontig: 4 (jó)181 – 200 pontig: 5 (jeles)Kötelező irodalom:Előadásfóliák a http://users.iit.uni-miskolc.hu/~szucs/ weboldalon

Ajánlott irodalom:Tarlós Béla, Csetényi Arthur, Csala Péter: Informatika alapjai (ISBN: 9636182418)Nagy Gusztáv: Web programozás alapismeretek (ISBN 978-615-5110-26-9)Jon Duckett: HTML and CSS: Design and Build Websites (ISBN-13: 978-1118008188)

Tantárgy neve: Közgazdaságtan alapjaiTárgyfelelős: Tóth Zoltán

Tantárgy kódja: GTGKG600FBTárgyfelelős tanszék/intézet: GTK-GEI

Javasolt félév: 1. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+0 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókat a legalapvetőbb közgazdasági összefüggésekkel, a mikroökonómia és a makroökonómia alapjaival.Tantárgy tematikus leírása:

Bevezetés a közgazdaságtanba. A közgazdaságtan tárgya, módszere. Alapfogalmak. A közgazdaságtan története.A piac modellezése. Kereslet, kínálat, piaci egyensúly.A fogyasztói magatartás. A háztartás, mint fogyasztó. A költségvetési korlát. A fogyasztói preferenciák és hasznosság elemzése.A fogyasztó optimális választása. A jövedelem- és árváltozások keresleti és helyettesítési hatásai.A vállalat. Termelési tényezők, termelési függvény, isoquant, isocost.A vállalat költségei. Költségfüggvények.Piacformák és piaci szerkezetek. Tökéletes verseny és monopólium összehasonlítása.A termelési tényezők piaca.Az állam mikrogazdasági szerepe. Piaci elégtelenségek. Externáliák.A makroökonómia mutatói, a nemzetgazdasági teljesítmény mérése.A gazdasági növekedés.Az árupiac és az IS-görbe.A pénzpiac és az LM-görbe. Az árupiac és a pénzpiac együttes egyensúlya. Az infláció.A munkapiac és a munkanélküliség.Az állam makrogazdasági szerepe.

Félévközi számonkérés módja:2 db zárthelyi dolgozat, melyek alapján megajánlott jegy szerezhető.

Értékelése:A 2 db zárthelyi dolgozat összesített pontszáma alapján:5: 42-48 pont4: 36-41 pont3: 30-35 pont2: 24-29 pont1: 24 pont alattKötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Szilágyi Dezsőné dr.: Közgazdaságtan alapjai I., Miskolci Egyetemi Kiadó, 2010Szilágyi Dezsőné dr.: Közgazdaságtan alapjai II. Miskolci Egyetemi Kiadó, 2010P. Samuelson - W. Nordhaus: Economics, McGraw-Hill, 2004H. Varian: Mikroökonómia középfokon, KJK, 2002G. Mankiw: Makroökonómia, Osiris, 2002J. M. Keynes: The General Theory of Employment, Interest and Money, Macmillan, 1936 (2007)


Javasolt félév: 1. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és gyakorlati jegyKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A modul célja hozzájárulni ahhoz, hogy a hallgatók képesek legyenek a munka világában végzettségüknek és képesítésüknek megfelelő szintű szóbeli és írásbeli kommunikáció létesítésére és fenntartására.Tantárgy tematikus leírása:Tantárgyi tematika 14 oktatási hétreTémák1. Család, személyes környezet2. Lakókörnyezet 3. Miskolc és szülőváros 4. Számonkérés 1.5. Tanulmányok 6. Nyelvtanulás 7. A Miskolci Egyetem története, hagyományok 8. Egyetemi létesítmények, diákélet 9. Számonkérés 2.10. Egyetemi karok 11. Műszaki pálya 12. A mérnöki munka 13. Tervezési folyamat 14. Számonkérés 3.KészségekOlvasott és írott szöveg értéseÍráskészségKözvetítésBeszédkészségBeszédértésFélévközi számonkérés módja, értékelése:Az órák kötelező látogatása a Neptunban történt kurzus-felvétel után. Megengedett igazolatlanhiányzás egy heti óraszám. Az órák összóraszámának 30 %-át nem meghaladó hiányzás, kivéve azigazolt betegség miatti hiányzást. Aktív részvétel az órákon.A rendszeres írásbeli és szóbeli számonkérések (min. 3) eredményes (min. 60%) teljesítése, asikertelen és elmaradt dolgozatok pótlása a félév során, illetve a szorgalmi időszak utolsó hetében.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Az IOK oktatói és nyelvtanárai által készített szaknyelvi jegyzet szószedettel, amelyet a hallgatókelektronikus formában megkapnak.


Javasolt félév: 1. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és gyakorlati jegyKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A modul célja hozzájárulni ahhoz, hogy a hallgatók képesek legyenek a munka világában végzettségüknek és képesítésüknek megfelelő szintű szóbeli és írásbeli kommunikáció létesítésére és fenntartására.Tantárgy tematikus leírása:Tantárgyi tematika 14 oktatási hétreTémák1. Család, személyes környezet2. Lakókörnyezet 3. Miskolc és szülőváros 4. Számonkérés 1.5. Tanulmányok 6. Nyelvtanulás 7. A Miskolci Egyetem története, hagyományok 8. Egyetemi létesítmények, diákélet 9. Számonkérés 2.10. Egyetemi karok 11. Műszaki pálya 12. A mérnöki munka 13. Tervezési folyamat 14. Számonkérés 3.KészségekOlvasott és írott szöveg értéseÍráskészségKözvetítésBeszédkészségBeszédértésFélévközi számonkérés módja, értékelése: Az órák kötelező látogatása a Neptunban történt kurzus-felvétel után. Megengedett igazolatlanhiányzás egy heti óraszám. Az órák összóraszámának 30 %-át nem meghaladó hiányzás, kivéve azigazolt betegség miatti hiányzást. Aktív részvétel az órákon.A rendszeres írásbeli és szóbeli számonkérések (min. 3) eredményes (min. 60%) teljesítése, asikertelen és elmaradt dolgozatok pótlása a félév során, illetve a szorgalmi időszak utolsó hetében.Kötelező és ajánlott irodalom jegyzéke:Az IOK oktatói és nyelvtanárai által készített szaknyelvi jegyzet szószedettel, amelyet a hallgatókelektronikus formában megkapnak.



Javasolt félév: 1. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2 + 2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Megismertetni a hallgatókat a földkéreg anyagát felépítő legfontosabb ásványokkal és kőzetekkel, azok morfológiai, szöveti, fizikai és kémiai jellegzetességeivel, legfontosabb kárpáti lelőhelyeikkel, illetve keletkezésük és átalakulásuk törvényszerűségeivel.


Félévközi számonkérés módja: három zárthelyi sikeres teljesítése a gyakorlatokonÉrtékelése: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és ajánlott irodalom jegyzéke:

Szakáll S.: Ásvány- és kőzettani alapismeretek (digitális jegyzet). Miskolc.Pápay L.: Kristályok, ásványok, kőzetek. Egyetemi jegyzet. Szeged.Szakáll S.: Barangolás az ásványok világában. Tóth Kiadó. Debrecen.Szakáll S.: Ásványrendszertan. Miskolci Egyetemi Kiadó. Miskolc.Koch S.- Sztrókay K.: Ásványtan I-II. Akadémiai Kiadó. Budapest.Bonewitz R.L.: Kőzetek, ásványok, drágakövek. Kossuth Kiadó. Budapest



Javasolt félév: 1. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A földrajztudomány kutatási területe a földrajzi burok. A földrajzi folyamatok tér- és időbeliségisajátosságainak föltárása. A földrajz helye és szerepe a tudományok között, a természet-, társadalom-és alkalmazott földrajztudományi ágazatok kialakulása, fejlődése, jelentősége.A földrajztudomány fejlődésének sajátosságai az ókortól napjainkig, a földrajzi fölfedezésekjelentősége a megismerés és a tudományok fejlődése szempontjából. Tantárgy tematikus leírása:1. ea. A földrajzi környezet kialakulása és fejlődése.1. gy. A természeti népek, valamint az öntöző gazdálkodású társadalmak földrajzi ismeretei.2. ea. A földrajz tárgya a földfelszín és a földrajzi burok.2. gy. A földrajz az ókorban és a feudális középkorban.3. ea. A földrajzi burok rendszerszemléletű megközelítése.3. gy. A földrajz reneszánsza Európában.4. ea. Tér és idő a földrajzi folyamatokban.4. gy. A nagy fölfedezések. Afrika fölfedezése.5. ea. A tudományok rendszere. Természet- és társadalomtudományok.5. gy. Amerika fölfedezése, a Föld első körülhajózása.6. ea. Műszaki tudományok és a humán terület.6. gy. Ázsia megismerése.7. ea. A természet-, társadalom- és alkalmazott földrajz kapcsolata.7. gy. Ausztrália és a Sarkvidékek fölfedezése.8. ea. Természetföldrajzi ágazatok és kapcsolódásuk más tudományágakhoz. 8. gy. Magyar utazók és fölfedezők a világban.9. ea. Társadalomföldrajzi ágazatok és kapcsolódásuk más tudományágakhoz. 9. gy. A földrajztudomány a kapitalizmus kibontakozásának küszöbén.10. ea. Az alkalmazott földrajz ágazatai.10. gy. A földrajz fejlődése a kapitalizmus korában 1.11. ea. A földrajzi ismeretanyag rendszerezése.11. gy. A földrajz fejlődése a kapitalizmus korában 2.12. ea. A földrajz munkamódszere.12. gy. A földrajz fejlődése a XX. század második felében.13. ea. A térkép jelentősége a földrajzban.13. gy. Földrajzi kihívások a XXI. század elején 1.14. ea. Összegzés.14. gy. Földrajzi kihívások a XXI. század elején 2.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás megszerzésének feltétele. A gyakorlati órákonmegírt zárthelyi dolgozatok eredménye 20%-ban beleszámít a vizsgajegybe.



Ajánlott irodalom: Haggett P. 2006: Geográfia. Globális szintézis. Typotex, Budapest, 842p.Fodor F. 2006: A magyar földrajztudomány története. MTA FKI, Budapest, 820p.Teleki P. 1966: A földrajzi gondolat története. Kossuth Kiadó, Budapest.



Javasolt félév: 1. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Megismertetni a földfelszín formakincsének létrehozó erőit, a felszínformák kialakulásánaktörvényszerűségeit, jellegzetes alakjukat, egymással való kapcsolataikat. Bebizonyítani, hogy afelszínalaktan az egész földrajztudomány legcsudálatosabb része.Tantárgy tematikus leírása:1. A felszínalaktan fogalma, helye a földtudományok között, kialakulásának rövid története. Belső- és külső erők fogalma. Tényezőik, folyamataik.2. Belső erők. A Föld szerkezete és a kőzetlemez-elmélet (lemeztektonika). Hőgócok, hőgócsávok. Kőzetburok vagy földkéreg? A kőzetlemezek mozgásának okai. Óceáni-hátságok, mélytengeri-árkok. A kőzetlemezek határai, fajtáik.3. Számonkérő írásbeli zárthelyi dolgozat.4. A kőzetlemezek mozgásából következő belső erők.5. A mélységi- és kismélységi magmás működések létrehozta kőzetek és felszínalakító hatásuk (magmatömbök, -ágak, -küszöbök; magmagombák).6. Tűzhányók (I.). Hasadék- és csatornás (kürtős) tűzokádók; hasadék mentén sorakozó csatornások. Kitörésfajták és összefüggéseik a lemezhatárokkal.7. Tűzhányók (II.). Kiömlési- és kiszórt kőzetek és az általuk létrehozott felszínformák. Lávatakarók,lávakúpok, pajzsok, rétegtűzhányók, kaldérák.8. A tűzhányótevékenységet kísérő és követő (utó) működések: fumarolák, szolfatárák, mofetták, borvizek (csevicék) és felszínalakító hatásuk.9. Törés, vetődés, földrengés; sebességük és az általuk létrehozott felszínformák. Földrajzi megoszlásuk. Gyűrődés. A gyűrődés létrehozta felszínformák.10. A szárazföldek és a tengerek szintingadozásának okai és következményei. A táblás-vidékek jellemzői és földrajzi elterjedésük.11. A hegységképződés. Okai és időbeli egymásutániságuk. Hány féle szerkezetű hegység van? A Föld nagy hegységképződési időszakai, koruk és jellemzőik. Ősföldek, ó- és közép-újidei hegységrendszerek.12. Írásbeli számonkérő zárthelyi.13. Kőzetpusztulás. Belső és külső okai. Aprózódás. Mállás.14. Kőzetalakzattan.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az azokon való aktivitás 20%-ban beleszámít avizsgajegybe.


Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Borsy Z. (szerk.) 1993: Általános természetföldrajz: Fejezetek az általános természetföldrajz köréből.Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 832 p.Gábris Gy. (szerk.) 2013: Általános természetföldrajz II. ELTE Eötvös Kiadó, 484 p.Lóczy D. – Veress M. 2005: Geomorfológia I: Földfelszíni folyamatok és formák. Dialóg Campus Kiadó, Budapest-Pécs, 335 p.Lóczy D. (szerk.) 2008: Geomorfológia II: Földfelszíni folyamatok és formák. Dialóg Campus Kiadó, Budapest-Pécs, 440 p.Szabó J. 2013: Általános természetföldrajz I. ELTE Eötvös Kiadó, 414 p.


Tantárgy neve: Légkörtan 1Tárgyfelelős: Dr. Hegedűs András












Tantárgy kódja: METES001MF1 Tárgyfelelős tanszék/intézet:



































Balesetvédelmi oktatás, labdás és egyéni bemelegítés, dobógyakorlatok, tudásszint felmérésejátékkal.











































Javasolt félév: 2. Előfeltételek: MIAN01MFBSÓraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és gyakorlati jegyKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A modul célja hozzájárulni ahhoz, hogy a hallgatók képesek legyenek a munka világában végzettségüknek és képesítésüknek megfelelő szintű szóbeli és írásbeli kommunikáció létesítésére és fenntartására.Tantárgy tematikus leírása:Tantárgyi tematika 14 oktatási hétreTémák1. Anyagismeret 1.2. Anyagismeret 2.3. Anyagok tulajdonságai4. Számonkérés 1.5. Elektrotechnika6. Számítástechnika 7. Energiagazdálkodás8. A jövő technológiái 9. Számonkérés 2.10. Gépek, berendezések11. A környezetvédelem problémái 12. Alternatív energiaforrások 13. Matematikai kifejezések 14. Számonkérés 3.KészségekOlvasott és írott szöveg értéseÍráskészségKözvetítésBeszédkészségBeszédértésFélévközi számonkérés módja: Az órák kötelező látogatása a Neptunban történt kurzus-felvétel után. Megengedett igazolatlanhiányzás egy heti óraszám. Az órák összóraszámának 30 %-át nem meghaladó hiányzás, kivéve azigazolt betegség miatti hiányzást. Aktív részvétel az órákon.A rendszeres írásbeli és szóbeli számonkérések (min. 3) eredményes (min. 60%) teljesítése, asikertelen és elmaradt dolgozatok pótlása a félév során, illetve a szorgalmi időszak utolsó hetében.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Az IOK oktatói és nyelvtanárai által készített szaknyelvi jegyzet szószedettel, amelyet a hallgatókelektronikus formában megkapnak.


Javasolt félév: 2. Előfeltételek: MINE01MFBSÓraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és gyakorlati jegyKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A modul célja hozzájárulni ahhoz, hogy a hallgatók képesek legyenek a munka világában végzettségüknek és képesítésüknek megfelelő szintű szóbeli és írásbeli kommunikáció létesítésére és fenntartására.Tantárgy tematikus leírása:Tantárgyi tematika 14 oktatási hétreTémák1. Anyagismeret 1.2. Anyagismeret 2.3. Anyagok tulajdonságai4. Számonkérés 1.5. Elektrotechnika6. Számítástechnika 7. Energiagazdálkodás8. A jövő technológiái 9. Számonkérés 2.10. Gépek, berendezések11. A környezetvédelem problémái 12. Alternatív energiaforrások 13. Matematikai kifejezések 14. Számonkérés 3.KészségekOlvasott és írott szöveg értéseÍráskészségKözvetítésBeszédkészségBeszédértésFélévközi számonkérés módja: Az órák kötelező látogatása a Neptunban történt kurzus-felvétel után. Megengedett igazolatlanhiányzás egy heti óraszám. Az órák összóraszámának 30 %-át nem meghaladó hiányzás, kivéve azigazolt betegség miatti hiányzást. Aktív részvétel az órákon.A rendszeres írásbeli és szóbeli számonkérések (min. 3) eredményes (min. 60%) teljesítése, asikertelen és elmaradt dolgozatok pótlása a félév során, illetve a szorgalmi időszak utolsó hetében.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Az IOK oktatói és nyelvtanárai által készített szaknyelvi jegyzet szószedettel, amelyet a hallgatókelektronikus formában megkapnak.






Hartai Éva: A változó Föld. Miskolci Egyetem Kiadó – WellPress Kiadó 2003, 2009; Hartai Éva: Teleptani alapismeretek. Oktatási segédlet, Miskolci Egyetem, 2006; Hartai Éva: Magyarország földtana. Oktatási segédlet, Miskolci Egyetem, 2004; Hartai Éva: Geológia. Elektronikus tananyag, http://digitalisegyetem.huTörök Ákos: Geológia mérnököknek. Műegyetemi kiadó, Bp, 2007.B.S. Skinner, S.C. Pórter: The Dynamic Earth. John Wiley & Sons, 1995.




Félévközi számonkérés módja: kötelező és aktív részvétel a gyakorlatokon, 1-2 rövid írásbeliszámonkérés a gyakorlatok anyagából, jelkulcsrajzolási, domborzatábrázolási és térképezésifeladatok megoldása, az előadások anyagából írásbeli beszámoló a félév végén.

Értékelés:Az aláírás feltétele: legalább elégséges (2) gyakorlati munka értékelés az előzőek alapján,az előadások anyagából írt beszámoló(ko)n legalább elégséges (2) érdemjegy teljesítése.Gyakorlati jegy: a gyakorlati munka értékelésének érdemjegye és az előadások anyagából írtbeszámoló eredményének átlaga képezi a gyakorlati jegyet. Ha ez nem eldönthető, vagy kétes, akkorszóbeli beszámoló szükséges.Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Havasi István-Bartha Gábor: Térinformatikai alapismeretekdigitális tankönyv, http://digitalisegyetem.uni-miskolc.hu, (kb. 260 o.) TÁMOP 4.1.2.-08/1/A-2009-0033 projekt, 2011.;Milasovszky Béla: Geodézia I-II., 1972;Husti Gy.-Ádám J.- Bányai L.-Borza T.-Busics Gy.-Krauter A.: Globális helymeghatározó rendszer (Bevezetés), 2000;Birkás János: Térképkészítési technológiák I., 1991;Birkás János: Topográfia I., 1994;Blahó Imre: Topográfia II., 1973.




Javasolt félév: 2. Előfeltételek: MFKFT6102Óraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Megismertetni a földfelszín formakincsének létrehozó erőit, a felszínformák kialakulásánaktörvényszerűségeit, jellegzetes alakjukat, egymással való kapcsolataikat. Bebizonyítani, hogy afelszínalaktan az egész földrajztudomány legcsudálatosabb része.Tantárgy tematikus leírása:1. Szállítóközeg nélküli lejtős tömegmozgások. Fogalmak és osztályozások. A száraz, ill. szállítóközeg nélküli lejtős tömegmozgások fajtái. Hógörgetegek (lavinák) és fajtáik.2. Szállítóközeg nélküli lejtős tömegmozgások az állandóan fagyott földek fölött.3. A szél felszínformáló tevékenysége.4. Az „álló”vizek mozgásainak (hullámzás, ár-apály, áramlások) felszínalakító hatása I.5. Az „álló”vizek mozgásainak (hullámzás, ár-apály, áramlások) felszínalakító hatása II.6. Folyóvizek felszínalakító tevékenysége I. Az ún. szakaszjelleg és korszerű értelmezése.7. Folyóvizek felszínalakító tevékenysége II. Völgyfajták, hordalékkúpok, ártér, hullámtér, folyószabályozás.8. Folyóvizek felszínalakító tevékenysége III. Párkánysík (terem) képződés. Árvizek.9. A jég felszínalakító tevékenysége I. Az eljegesedések közvetlen okai. Jégárak és hatásuk.10. A jég felszínalakító tevékenysége II. Jégtakarók, olvadékvíz-síkságok, ún. ősfolyamvölgyek.11. A karsztosodás fogalma, alapfolyamatai, karsztfajták.12. Felszíni és felszín alatti karsztformák.13. Éghajlati felszínalaktan I.14. Éghajlati felszínalaktan II.Félévközi számonkérés módja,: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az azokon való aktivitás 20%-ban beleszámít avizsgajegybe.






Javasolt félév: 2. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+1 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 3 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tárgy célja a térinformatikai alapjainak elméleti összefoglalása, az alkalmazási területek és ajelentősebb GIS szoftverek áttekintése. A tárgy alapvetően gyakorlati jellegű, a képzés első két hetétleszámítva a háttér-információk mellett a vonatkozó szoftverek (ESRI ArcGIS) alkalmazói szintűismereteinek átadása a cél. A tematika tartalmazza a vektoros és raszteres alapú földrajzi információsrendszerek alapvető tulajdonságainak ismertetését, valamint a főbb felhasználási területektérinformatikai jellemzőit. Mintaprojekteken keresztül világítja meg a különböző szoftverek éseljárástípusok erős és gyenge oldalait, a földrajzi adatgyűjtés és adatfeldolgozás digitális módszereités a térinformatika modellező és elemző eszközrendszerét.Tantárgy tematikus leírása:1. Térinformatikai alapok, adatmodellek, digitális térképezés i alapok.2. Vektoros adatmodell (pont, vonal és poligonos adatbázisok felépítése, értelmezése.3. Geometriai adatbázis felépítése, összetevői.4. Szemantikus adatbázis felépítése, jellemzői, relációs kapcsolatok.5. Metaadatbázisok jellemzése, felépítése.6. ESRI szoftverrendszer felépítése, adatformátumai.7. Digitalizálás módszerei, eszközei.8. Pont adatbázisok készítése.9. Vonalas adatbázisok készítése.10. Poligonos adatbázisok készítése.11. Megjelenítési lehetőségek.12. Adatelemzés, térinformatika elemzések alapjai.13. Digitális térképszerkesztés.14. Minta projekt készítés.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás feltétele. A gyakorlati jegy megszerzésénekfeltétele egy elméletei feladat gyakorlati megvalósítása az ARCGIS szoftver felhasználásával,adatbázis építés, elemzés és az eredmény állományok megjelenítése.

Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Dobos E. 2003. ArcView. In. Dobos, E. (szerk): Vektor alapú térinformatikai rendszerek. „Térinformatika és CAD szakmai ismeretek“ Phare HU0008-02-04 számú projekt. Miskolci Egyetem. ISBN 963 661 600 0. pp. 3-40.Dobos, E. (szerk): Regionális térinformatikai alkalmazások Phare HU0008-02-04 számú projekt. Miskolci Egyetem. ISBN 963 661 604 3Tamás, J. (szerk): Lokális térinformatikai alkalmazások Phare HU0008-02-04 számú projekt. Miskolci Egyetem. ISBN 963 661 603 5

Kertész Á. 1997. Térinformatika és alkalmazásai. Holnap Kiadó. BudapestESRI. 2001. Getting started with ArcGIS. USAESRI. 1994. PC Arc/INFO user guides. USA



Javasolt félév: 2. Előfeltételek: MFKFT6103Óraszám/hét (ea+gyak): 2+0 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tantárgy célja a Föld éghajlatának áttekintése, különös tekintettel az éghajlatot kialakító ésmódosító tényezőkre, valamint a földrajzi övezetesség rendszerére.Tantárgy tematikus leírása:1. Az éghajlat fogalma, kialakító tényezői. A Föld energiaháztartása.2. Az energia, a perdület és anyag szállítása a légkörben.3. Az általános légkörzés fogalma, magyarázó elméletei.4. A tengeráramlások rendszere és légkörtani jelentősége.5. A légkör fizikai állapotának napszakos és évszakos változásai.6. A légkör fizikai tulajdonságainak területi különbségei, földrajzi eloszlása.7. Az éghajlat ábrázolásának lehetőségei.8. Az éghajlati rendszerek csoportosítása. Arisztotelész, Supan, Penck éghajlati rendszere.9. A Föld éghajlata Köppen rendszere alapján.10. A Föld éghajlata Trewartha rendszere alapján.11. Egyéb éghajlati rendszerek. Bioklimatológia.12. A Föld éghajlata a földrajzi övezetesség rendszerében.13. Mezo- és mikroklíma, városi klíma.14. Az éghajlat változása a földtörténet során. Az emberi tevékenység hatása az éghajlatra.Félévközi számonkérés módja: Az érdemjegy a szóbeli vizsga eredményéből (90%) és az órai aktivitásból (10%) tevődik össze.Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Justyák J. 1995: Klimatológia. KLTE, Debrecen, 227 p.Péczely Gy. 1979: Éghajlattan. Tankönyvkiadó, Budapest, 336 p.Péczely Gy. 1984: A Föld éghajlata. Tankönyvkiadó, Budapest, 598 p.

Ajánlott irodalom:Czelnai R. – Götz G. – Iványi Zs. 1991: Bevezetés a meteorológiába II.: A mozgó légkör és óceán. ELTE, Bp, 403 p.Dobosi Z. – Felméry L. 1976: Klimatológia. ELTE TTK, Budapest, 496 p.Légkör (OMSZ-MMT folyóirat). OMSZMeteorology and Atmospheric Physics (journal). Springer.Szász G. – Tőkei L. (szerk.) 1997: Meteorológia mezőgazdáknak, kertészeknek, erdészeknek. Mezőgazda, 722 p.



Javasolt félév: 2., 4., 6. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+0 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tárgy célja a bioszférában uralkodó törvényszerűségek feltárása. A kurzusok során rávilágítunk azélővilág szerveződési szintjein belül megnyilvánuló biotikus kölcsönhatásokra, melyek meghatározószerepet játszanak az élettér populációk közötti felosztásában. Megvizsgáljuk az élő rendszerek ésélettelen környezetük között fennálló kapcsolatokat, anyagkörforgásokat és ezek hatását a különbözőökoszisztéma típusok kialakulására. A természetes ökoszisztémák jellemzésekkor szót ejtünk azantropogén behatásoktól, a mesterséges ökoszisztémák jellemzőiről. Az alapvető összefüggések elsajátítása után a tárgy kitér a környezet védelmének ökológiaiproblémáira, az azokat kiváltó okokra, folyamatokra és várható hatásaira.Tantárgy tematikus leírása:1. Az ökológia tárgya, helye a tudományok körében. A biológiai organizáció, egyed fölötti biológiai szerveződési szintek.2. A bioszféra kialakulásának és fejlődésének rövid áttekintése. Az élettelen környezet és az élő rendszerek együttfejlődése.3. Ökológiai alapelvek alapfogalmak (környék, környezet, tűrőképesség, ökológiai fülke).4. Az élettelen környezeti tényezők és hatásuk az ökológiai rendszerekre.5. Élő környezeti tényezők, a populáció (fogalma, térszerkezete, időbeni változása, populáción belüli kapcsolatok).6. Élő környezeti tényezők, a társulás (fogalma, felépítése, változásai, társuláson belüli kapcsolatok).7. Ragadozás és versengés.8. Anyag- és energiaforgalom a társulásokban és az ökológiai rendszerekben, az ökoszisztémák produktivitása.9. Magyarország legjellemzőbb társulásainak ökológiai szempontú áttekintése.10. A biológiai sokféleség (biodiverzitás) értelmezése, mérése, jelentősége, változása.11. Az ökológiai rendszerek stabilitása, érzékenysége, terhelhetősége.12. A társadalom hatása az ökológiai rendszerekre, az ökológiai lábnyom.13. A természetvédelem ökológiai alapjai, fontosabb nemzetközi egyezmények, hazai szabályozás.14. Hazai és nemzetközi, időszerű esettanulmányok elemzése.Félévközi számonkérés módja: Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Lányi Gy. 1998: Ökológia tényről tényre: Enciklopédia és értelmező szótár. Környezet és Fejlődés Kiadó, Budapest, 192 p.Majer J. 2004: Bevezetés az ökológiába. Dialóg Campus, Budapest-Pécs, 254 p.Pásztor E. – Obrony B. (szerk.) 2007: Ökológia – Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt., Budapest, 420 p.Reichholf, J 2010: A kék bolygó : Bevezetés az ökológiába. Dialóg Campus, Budapest-Pécs, 127 p.

Ajánlott irodalom:Begon, M. – Harper, J. L. – Townsend, C. R. 1990: Ecology – Blackwel Scientific Publications. Boston. 945 p.Heinrich, D. – Hergt, M. 1994: Ökológia (SH atlasz 8. köt.) – Springer Hungarica, Budapest, 284. p.Hortobágyi T. – Simon T. (szerk.) 2000: Növényföldrajz, társulástan és ökológia – Tankönyvkiadó, Budapest, 538. p.Mátyás Cs. 1996: Erdészeti ökológia. Mezőgazda, Budapest, 312 p.Széky P. 1987: Korunk környezetbiológiája: Az ökológia alapjai. Tankönyvkiadó, Budapest, 153 p.



Javasolt félév: 2. Előfeltételek: MFFAT6101Óraszám/hét (ea+gyak): 2+3 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírásKreditpont: 5 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A talaj mint komplex, dinamikusan változó rendszer törvényszerűségeinek feltárása, megismertetése.A talajfejlődés genetikus szemléletén keresztül világítjuk meg a talajképző tényezők földtani,hidrológiai, biológiai szerepét a talaj fizikai és kémiai tulajdonságainak alakulásában, valamint a talajszerepét a tájpotenciál és a tájfejlődés kialakításában. Jelentős teret kap az előbb felsoroltak mellettaz antropogén tényezők elemzése, valamint a talajt érő antropogén terhelések hatásai a talaj jellemzőparamétereinek függvényében. Fontos feladat a talaj szerves és ásványi alkotórészeinekmegismertetése, valamint ezen talajalkotók szerepének megvilágítása a talaj fejlődésének, fizikai,kémiai és biológiai jellemzőinek alakulásában.A kurzus további célja a víz földrajzi szempontból lényeges tulajdonságainak, megjelenésiformáinak, földi előfordulásának, felszínalakító szerepének megismertetése a hallgatókkal. A félévsorán a víz alapvető fizikai, kémiai tulajdonságain kívül a tengervíz tulajdonságaira (pl. sótartalom,hőmérséklet) és ezek térbeli változásának okaira és jelentőségére is kitérünk. A tananyag részétképezi a világtenger tagolódásának; a tengeri üledékképződés sajátosságainak, a tengerpartok,tengerfenék formakincsének bemutatása. A félév második felében a vízfolyásokhoz, az állóvizekhezés a felszín alatti vizekhez kapcsolódó természetföldrajzi szempontból lényeges ismereteket oktatjukTantárgy tematikus leírása:1. ea. A talajtan története, a talaj fogalma, jellemzői, általános ismérvek, a dokucsajevi iskola alapjai.1. gy. A víz alapvető fizikai, kémiai tulajdonságai (sűrűség, sótartalom, fajhő, keménység, stb.).2. ea. A talajok tulajdonságai, fizikai jellemzők, textúra, szerkezet és a vízgazdálkodási tulajdonságok közötti összefüggések, mérési módszereik.2. gy. A földi vízkészlet jellemzői (vízkészlet, a víz körforgása, vízháztartási egyenletek).3. ea. A talajok kémiai tulajdonságai, ásványtani összetétel.3. gy. A világtenger vízszintes tagolódása, a tengerek típusai.4. ea. A talajok szerves anyagai, élővilága.4. gy. A világtenger függőleges tagolódása, a hipszografikus görbe.5. ea. A talajok kémiai tulajdonságai, pH, kationcsere 1.5. gy. A tengervíz tulajdonságai: a sótartalom, a hőmérséklet, a tápanyagtartalom térbeli változásai, különbségei.6. ea. A talajok kémiai tulajdonságai, pH, kationcsere 2.6. gy. A tengeri üledékek, leülepedési környezetek.7. ea. Talajképző folyamatok 1.7. gy. A tengerfenék domborzata.8. ea. Talajképző folyamatok 2.8. gy. A tengerpartok típusai.9. ea. Talajképző folyamatok 3.9. gy. A tengervíz mozgásai.10. ea. A magyar talajosztályozás főtípusai, típusai 1.10. gy. Vízfolyások 1. (lefolyás, vízjárás-típusok, morfometriai mérőszámok).11. ea. A magyar talajosztályozás főtípusai, típusai 2.11. gy. Vízfolyások 2. (rajzolattípusok, medermintázat).12. ea. Magyarország talajföldrajza, talajképző tényezők területi megoszlása 1.12. gy. Tavak 1. (tómedence típusok).13. ea. Magyarország talajföldrajza, talajképző tényezők területi megoszlása 2.13. gy. Tavak 2. (víz-, hőháztartás, biológiai tótípusok).14. ea. Magyarország talajföldrajza, talajképző tényezők területi megoszlása 3.14. gy. Felszín alatti vizek.

Félévközi számonkérés módja:Az aláírás feltétele a gyakorlatokon való részvétel és a gyakorlati órák anyagából (vízföldrajz) legalább elégséges szintű zárthelyi dolgozat megírása.

Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Borsy Z.: Általános természetföldrajz, Budapest, 1998.Lovász Gy.: Általános vízföldrajz, Pécs, 2000.Stefanovits, Filep, Füleky, 1999. Talajtan. Mezőgazda kiadó, BudapestStefanovits, 1963., Magyarország talajai. Akadémiai kiadó, BudapestSzodfridt I. 1993. Erdészeti termőhely-isemrettan.Mezőgazda Kiadó BudapestBohn H., McNeal B., és O1Connor G. 1985. Talajkémia. Mezőgazda Kiadó. Budapest



Javasolt félév: 2. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Megismertetni és elsajátíttatni a hallgatókkal a földrajzi kutatás módszereit, különös hangsúllyal az empirikus vizsgálatokra. Ez magába foglalja az elméleti ismereteket, a terepi gyakorlatokat, majd a számítógépes feldolgozás módszereit. Cél, hogy a két féléves tárgy után a hallgatók képesek legyenek önálló kutatás megszervezésére és véghezvitelére, majd erről előadás formájában be is tudjanak számolni.Tantárgy tematikus leírása:1. Bevezetés: a társadalomtudományi kutatás alkalmazásának területei, változók, kutatási indítékok, elméletalkotás, az okság természete.2. A kutatás terve: irodalom tanulmányozása, kutatási cél, elemzési egységek, idődimenzió, kutatási módszer megválasztása, források kijelölése.3. A mérés, a mérés terjedelme, mérési szintek.4. Kérdőíves vizsgálatok, kísérletek, terepkutatás, megfigyelés, beavatkozás mentes vizsgálatok, hatásvizsgálatok.5. Kérdőívek, kérdőívszerkesztés.6. Interjúzás, mentál map és egyéb empirikus módszerek alkalmazása7. A mintavétel: valószínűségi és nem valószínűségi mintavételezés, rétegzett mintavétel, többlépcsős mintavétel.8. Adatelemzés: kódolás, az adatfeldolgozás megkezdése.9–12. Adatfelvitel és adatfeldolgozás Excelben, adatelemzés alapfokon, egy- és kétváltozós elemzés.13. Számonkérés: zárthelyi dolgozat.14. Gyakorlati jegy pótlása.Félévközi számonkérés módja:Az alábbiakban megjelölt feladatok megfelelő teljesítése. A félév során maximum két hiányzásnál nem lehet több. Ellenkező esetben gyakorlati jegy pótlására kötelezett az illető. A gyakorlati jegy pótlásához szükséges feladatokat és megtanulandó tételeket a gyakorlatvezető tanár jelöli ki, annak függvényében, hogy a félév során hány alkalommal hiányzott az illető és mely órákról.

Feladatok:8 db irodalom-cédula (4 db szakcikk alapján) a 3-6. alkalmakkorkutatási vázlat készítése internetes kérdőív készítésevéletlenszám-táblázat alkalmazása egy feladat példájánzárthelyi dolgozat


Kötelező irodalom:Babbie, E.: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi Kiadó Budapest, 1999. 704p.Excel adatbáziskezelésCIA Worldfactbook, Eurostat, KSH adatbáziskezelés

Ajánlott irodalom:Cloke, P; Cook, I; Crang, Ph; Goodwin, M; Painter; J; Philo, C:Practising Human Geography. SAGE2004. 416p.Hoggart, K; Lees, L.; Davies, A: Researching Human Geography. Oxford University Press, London,2002. 359p.Bryman, A: Social Research Methods. Oxford University Press, London, 2008. 748p.



Javasolt félév: 2. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Megismerteti a hallgatókkal a népesség különböző jellemzőinek tér és időbeli változását, anépességszám alakulását, a népesség térbeli eloszlását, mobilitását és szerkezeti ismérveinek területisajátosságait.Tantárgy tematikus leírása:1. Bevezetés a társadalomföldrajzi tudományba, követelmények, az aláírás és a kredit-szerzés feltételei.2. A népességföldrajz fogalma, forrása, tárgykörei. A népesedésstatisztika és legfontosabb nemzetközi szervezetei, adatforrásai. 3. A Föld népesedése, demográfiai ciklusok.4. Természetes népmozgalom.5. A népesség nemek szerint. A népesség korösszetétele. 6. A népesség családi állapota. Háztartás, család. 7. A népesség kulturális helyzete. A népesség állampolgársága, nyelvi, etnikai, vallási összetétele.8. A népesség gazdasági aktivitása, foglalkozási szerkezete.9. A népesség térbeli eloszlása.10. A vándorlás fogalma, osztályozása, mobilitás átmenet.11. A migrációs modellek és magyarázatok.12. A nemzetközi migráció.13. A belső vándorlások.14. Szuburbanizáció.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás megszerzésének feltétele. A gyakorlatifoglalkozásokon nyújtott teljesítmény 10%-ban beszámít az érdemjegybe.

Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező irodalom jegyzéke:Becsei J. 2004. Népességföldrajz, Ipszilon, Békéscsaba, 360p.Birg, H. 2005. A világ népessége. Dinamikus növekedés és leselkedő csapdák. Corvina, 142pDemográfia. KSH, Budapest, 1996.Kovács Z. 2002. Népesség- és településföldrajz, ELTE Eötvös, Budapest, 239p.Javasolt irodalom jegyzéke:Mendöl T. 1963. Általános településföldrajz, Akadémiai, Budapest, 567p.C. Holdsworth, N. Finney, A. Marshall, P. Norman: Population and Society. SAGE, 2013. 230p.Lutz, W. – Richter, R – Wilson, C. (editors) 2006: The New Generations of Europeans: Demographyand Families in the Enlarged European Union (Population and Sustainable Development). Routledge,404p.



Tantárgy kódja: METES001MF2Tárgyfelelős tanszék/intézet:













1. A szakcsoport kiválasztása, a tárgy rövid leírása, a tudnivalók ismertetése ajelentkezőkkel.

2. Bemutatkozás, a testneveléssel és a sportközponttal kapcsolatos tájékoztató.Balesetvédelmi-és tűzvédelmi oktatás. Általános kondicinálás.

3. Warm up jelentősége és bemutatása, táncos alapformák, egyszerű lépéskombinációk.4. A különböző fitness edzésformák ismertetése, cardiovaszkuláris edzés. Mobilizálás.5. Low impact óratípusok, táncos alapelemek. Összetettebb lépéskombinációk. Koreográfia
















































Javasolt félév: 2 Előfeltételek: nincs Min. 15 hallgató jelentkezéseMinimum 10 aktív óra

















Javasolt félév: 3. Előfeltételek: MIAN02MFBSÓraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és gyakorlati

jegyKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A modul célja hozzájárulni ahhoz, hogy a hallgatók képesek legyenek a munka világábanvégzettségüknek és képesítésüknek megfelelő szintű szóbeli és írásbeli kommunikáció létesítésére ésfenntartására.Tantárgy tematikus leírása:Tantárgyi tematika 14 oktatási hétreTémák1. Tanulmányok 2. Munka, munkahely3. Álláskeresés4. A műszaki technológia alapjai5. Számonkérés 1. 6. Modern és környezetbarát technológiák7. Gépek, járművek8. Műszaki berendezések működésének leírása9. Információs technika10. Számonkérés 2.11. Elektronika12. Logisztika13. Műszaki cikkek kereskedelme14. Számonkérés 3.KészségekOlvasott és írott szöveg értéseÍráskészségKözvetítésBeszédkészségBeszédértésFélévközi számonkérés módja: Az órák kötelező látogatása a Neptunban történt kurzus-felvétel után. Megengedett igazolatlan hiányzásegy heti óraszám. Az órák összóraszámának 30 %-át nem meghaladó hiányzás, kivéve az igazoltbetegség miatti hiányzást. Aktív részvétel az órákon.A rendszeres írásbeli és szóbeli számonkérések (min. 3) eredményes (min. 60%) teljesítése, a sikertelenés elmaradt dolgozatok pótlása a félév során, illetve a szorgalmi időszak utolsó hetében.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke: Az IOK oktatói és nyelvtanárai által készített szaknyelvi jegyzet szószedettel, amelyet a hallgatók



Nyelvvizsgaközpont Gödöllő 2007



Javasolt félév: 3. Előfeltételek: MINE02MFBSÓraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és gyakorlati

jegyKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A modul célja hozzájárulni ahhoz, hogy a hallgatók képesek legyenek a munka világábanvégzettségüknek és képesítésüknek megfelelő szintű szóbeli és írásbeli kommunikáció létesítésére ésfenntartására.Tantárgy tematikus leírása:Tantárgyi tematika 14 oktatási hétreTémák1. Én és a család 12. Én és a család 2.3. Lakás és lakóhely 1.4. Lakás és lakóhely 2.5. Számonkérés 1.6. A munka világa, napi tevékenység7. Tanulás, tanulmányok8. Öltözködés, divat9. Egyéni érdeklődés, hobbik10. Számonkérés 211. Szabadidő 112. Szabadidő 2.13. Sport14. Számonkérés 3.KészségekOlvasott és írott szöveg értéseÍráskészségKözvetítésBeszédkészségBeszédértésFélévközi számonkérés módja: Az órák kötelező látogatása a Neptunban történt kurzus-felvétel után. Megengedett igazolatlanhiányzás egy heti óraszám. Az órák összóraszámának 30 %-át nem meghaladó hiányzás, kivéve azigazolt betegség miatti hiányzást. Aktív részvétel az órákon.A rendszeres írásbeli és szóbeli számonkérések (min. 3) eredményes (min. 60%) teljesítése, asikertelen és elmaradt dolgozatok pótlása a félév során, illetve a szorgalmi időszak utolsó hetében.


nyelvvizsgára készülőknek, ITK, 2003 Deák Heidrun - Gáborján Lászlóné Dr.: Tesztek a nyelvvizsgán (középfok), Akadémiai

Kiadó Gáspár Irma - Sz. Egerszegi Erzsébet - Szitnyainé Gottlieb Éva - Matits Melinda - Pethes

Kinga: Fordítás magyarra és szövegértés (középfok), Akadémiai Kiadó Csizmadia Miklós - Szitnyainé Gottlieb Éva - Sz. Egerszegi Erzsébet: Nyelvtani gyakorlatok,












Tantárgy neve: Életföldrajz (Biogeográfia) 1. Tárgyfelelős: Dr. Hegedűs András


Javasolt félév: 3. Előfeltételek: MFKFT6203Óraszám/hét (ea+gyak): 2+0 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tantárgy célja az élővilág sokszínűségének és a fontosabb, jellegzetesebb élőlénycsoportokföldrajzi elterjedésének megismertetése. A kurzus kitér az élőlények elterjedését meghatározótényezők és az élőlénycsoportok földrajzi megjelenése közötti összefüggésekre, ismerteti a bioszféraföldrajzi övezetesség és növény-, valamint állatföldrajzi felosztás szerinti változatosságát. Felhívja afigyelmet az egyes területek, élőhelyek élővilágának megváltozására, különös tekintettel annakemberi tevékenységre visszavezethető okaira.Tantárgy tematikus leírása:1. Az élet fogalma és kialakulása, az élőlények sokszínűsége. Rendszertani alapismeretek.2. Az élővilág rendszerezése.3. Az élőlények elterjedése, az elterjedést meghatározó tényezők.4. Az élőlények elterjedésének folyamata, az elterjedési terület.5. A forró éghajlati övezet élővilága 1.6. A forró éghajlati övezet élővilága 2.7. A mérsékelt éghajlati övezet élővilága 1.8. A mérsékelt éghajlati övezet élővilága 2.9. A hideg övezet élővilága.10. Hegységek és különleges szárazföldi élőhelyek élővilága.11. Óceánok és tengerek élővilága.12. A Föld növény-, állat- és életföldrajzi felosztása. A flóra- és faunabirodalmak élővilágának főbb sajátosságai 1.13. A flóra- és faunabirodalmak élővilágának főbb sajátosságai 2.14. Emberföldrajz. A nagyrasszok elterjedése.Félévközi számonkérés módja: Az érdemjegy 90%-ban a szóbeli vizsga eredményéből, 10%-ban az órai aktivitásból tevődik össze.Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Kádár L. 1965: Biogeográfia: A Föld és a földi élet. Tankönyvkiadó, Budapest, 407 p.Udvardy M. 1983: Dinamikus állatföldrajz: A szárazföldi állatok elterjedése. Tankönyvkiadó, Budapest, 496 p.Rácz I. – Varga J. 2005: Állatföldrajz. Kézirat. Líceum Kiadó (EKF), Eger, 296 p.

Ajánlott irodalom:Cox, C. B. - Moore, P. D. 2005: Biogeography: An ecological and evolutionary approach. 7th edition. Blackwell Publishing Ltd., 428 p.Keveiné Bárány I. 2008: Biogeográfia: földrajz szakos hallgatóknak. JATEPress, Szeged, 128 p.Lomolino, M. V. - Riddle, B. R. - Whittaker, R. J. - Brown, J. H. 2010: Biogeography. Sinauer Associates Inc., 878 p.Talent, J. A. (ed.) 2012: Earth and Life: Global Biodiversity, Extinction intervals and Biogeographic Perturbations Trough Time. Springer, 400 p.



Javasolt félév: 3. Előfeltételek: MFKFT6201, MFKFT6203Óraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A Kárpátok és a Kárpát-medence, ezen belül Magyarország természeti adottságainak átfogó ésalapos megismerése. A táj képében tükröződő természeti tényezők, a földtani szerkezettől adomborzaton, az éghajlaton és a vízhálózaton át az élővilágig, a kárpáti hegységkeret és amedencebelső kapcsolatrendszerét, egymásrautaltságát hangsúlyozza.A Kárpátok és Kárpát-medence tájegységeinek komplex természetföldrajzi bemutatása soránkirajzolódnak az egyes régiók és országok földrajzi adottságai, a természeti tényező, a települések ésa gazdasági térszerkezet közti kapcsolathálózat.Tantárgy tematikus leírása:1. ea. Földrajzi elhelyezkedés, földtani fölépítés, nagytájak.1. gy. Éghajlati adottságok.2. ea. Felszíni és felszínalatti vizek.2. gy. Életföldrajz, talajok.3. ea. Északnyugati-Kárpátok (általános).3. gy. Északnyugati-Kárpátok (hegyvonulatok, hegységközti medencék).4. ea. Északkeleti-Kárpátok.4. gy. Keleti-Kárpátok (általános).5. ea. Keleti-Kárpátok (hegyvonulatok, hegységközti medencék).5. gy. Déli-Kárpátok (általános).6. ea. Déli-Kárpátok (hegyvonulatok, hegységközti medencék).6. gy. Erdélyi-medence (általános).7. ea. Erdélyi-medence (tájegységek).7. gy. Erdélyi-középhegység (szigethegység).8. ea. Alföld (földtan, középtájak).8. gy. Tiszántúl.9. ea. Felső-, Közép- és Alsó-Tiszavidék, Duna-Tisza-köze.9. gy. Dunamenti-síkság, Mezőföld, Dráva- és Szávamelléki-síkság.10. ea. Dunántúli-középhegység (általános).10. gy. Dunántúli-középhegység (hegységek, tájak).11. ea. Dunántúli-dombság (általános).11. gy. Dunántúli-dombság (tájegységek).12. ea. Kisalföld-medencéje.12. gy. Kisalföld tájai.13. ea. Északi-középhegység (általános).13. gy. Északi-középhegység (hegységek, tájak).14. Összegzés, összefoglalás.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás megszerzésének feltétele. A zárthelyi dolgozatoklegalább elégséges szintű megírása a vizsgára bocsátás feltétele.Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.



Tantárgy neve: EU ismeretek FOTárgyfelelős: Horánszky Beáta

Tantárgy kódja: MFKGT600331Tárgyfelelős tanszék/intézet: GMTSZ/KFGI

Javasolt félév: 3 Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+0 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás/vizsgaKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Az Európai Unió történetének, intézményrendszerének, az egyes intézmények hatáskörének, egyesközösségi politikák megismertetése, különös tekintettel az energiaszektorral kapcsolatosintézményekre és az egységes energiapolitikára.Tantárgy tematikus leírása:Az egységes Európa eszméjének története a kezdetektől az EGK megalakulásáig. Az EurópaiAlapszerződések: ESZAK, EGK, EURATOM. A belső integráció elmélyülésének folyamata azegyes Európai Szerződések tükrében. Az Európai Unió intézményei és azok hatáskörei. Az EurópaiUnió pénzügyi rendszere. Az eurózóna. A támogatási és pályázati rendszerek. Az egységes közösségienergiapolitika. Energiapolitikai kihívások és válaszok az Unióban.Félévközi számonkérés módja: Az aláírás megszerzésének feltételei: megjelenés az órák min. 60%-án, és a félévzáró zárthelyi dolgozat legalább 60%-ra történő megírása. A sikertelen vagy nem megírt dolgozatok pótlására a félév utolsó óráján van lehetőség. Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.

Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:

Horváth Zoltán: Kézikönyv az Európai Unióról, Magyar Országgyűlés, Budapest, 2011.Forgách: Gazdasági szektorok és jogharmonizáció, Osiris Kiadó, Budapest, 2001.Az Európai Unió hivatalos kiadványai és közleményei.Hazai és külföldi szakfolyóiratok, periodikák, konferencia kiadványokA ME Gázmérnöki Tanszék oktatási segédletei





Félévközi számonkérés módja: Gyakorlati feladat megfelelő szintű teljesítése, ami beleszámít, mintfélévközi feladat teljesítés a vizsgajegybe 20%-ban. A vizsgajegy az órán végzett szóbeli munkábanjelentkező aktivitásból (10%), a gyakorlati feladat teljesítéséből (20%), valamint a félév végivizsgajegyből (70%) tevődik össze.

Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező irodalom jegyzéke:Tóth József szerk.: Általános társadalomföldrajz I., Dialóg Campus, Budapest-Pécs, 2001Dr. G. Fekete Éva. Általános gazdaságföldrajzi jegyzetek. Miskolc, 2000. 130 p.Siskáné Dr. Szilasi Beáta: Fogalmak és definíciók az Általános gazdaságföldrajz 1. tárgyhoz


Tantárgy neve: Európa földrajza 1.Tárgyfelelős: Dr. Vágó János


Javasolt félév: 3. Előfeltételek: MFKFT6201, MFKFT6203Óraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappali

Tantárgy feladata és célja:A tárgy célja Európa teljes körű természetföldrajzi jellemzőinek bemutatása. Európa általános természetföldrajza: a kontinens elhelyezkedésének, kialakulásának, földtani-kőzettani felépítésének, felszínalaktanának, éghajlatának, vízrajzának, biogeográfiájának, talajtaniadottságainak ismertetése.Európa regionális természetföldrajza: Észak-Európa, a Brit-szigetek, a Közép-európai rögvidékek(Francia-belga, német-lengyel rögvidék), az Alpok, Dél-Európa (Pireneusi-, Appennini-, Balkán-félsziget), a Kelet-Európai-síkvidék, Európa peremterületei: a Kaukázus, az Ural természetiföldrajza.Tantárgy tematikus leírása:1. ea. Európa elhelyezkedése, kialakulása, földtörténete.1. gy. Európa természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.2. ea. Európa földtani-kőzettani felépítése, főbb felszínalaktani jellemzői.2. gy. Európa természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.3. ea. Európa éghajlata, vízrajza.3. gy. Európa természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.4. ea. Európa állat- és növényvilága, talajtani adottságok.4. gy. Európa természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.5. ea. Észak-Európa regionális természetföldrajza.5. gy. Észak-Európa természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.6. ea. Brit-szigetek regionális természetföldrajza.6. gy. Brit-szigetek természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.7. ea. Francia-Belga rögvidék regionális természetföldrajza.7. gy. Francia-Belga természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása. 8. ea. Közép-Európai rögvidék regionális természetföldrajza.8.gy. Közép-Európai rögvidék természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.9. ea. Közép-Európai síkvidék regionális természetföldrajza.9. gy. Közép-Európai síkvidék természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.10. ea. Alpok regionális természetföldrajza.10. gy. Alpok természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.11. ea. Ibériai-félsziget regionális természetföldrajza.11.gy. Ibériai-félsziget természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.12. ea. Appennini-félsziget regionális természetföldrajza.12. gy. Appennini-félsziget természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása. 13. ea. Balkán-félsziget regionális természetföldrajza.13. gy. Balkán-félsziget természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.14. ea. Kelet-Európai síkvidék regionális természetföldrajza.14. gy. Kelet-Európai síkvidék természetföldrajzi tematikus térképeinek elemzése, a névanyag gyakorlása.Félévközi számonkérés módja: Az aláírás feltétele a gyakorlatokon kiadott vaktérképes topográfiai feladatok megfelelő szintűmegoldása.


Kötelező irodalom jegyzéke:Gábris-Gy.: Európa Regionális földrajza 1. ELTE Eötvös Kiadó 241 p.Gábris Gy.: Regionális Természetföldrajzi Atlasz, Európa. ELTE Eötvös Kiadó 74 p.Marosi S. – Sárfalvi B.: Európa I. 1971.

Ajánlott irodalom jegyzéke:Középiskolai földrajzi atlasz.Borsy Z. (szerk.): Általános természetföldrajz. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. 1993.Gábris Gy.: Földfelszín és éghajlat. ELTE Eötvös Kiadó, 2007.Hevesi A.: természetföldrajzi kislexikon. Klett Kiadó, 1997.



Javasolt félév: 3. Előfeltételek: MFKST6201Óraszám/hét (ea+gyak): 0+4 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A földrajzi kutatás, publikálás módszereinek, eszközeinek megismerése, kipróbálása.Tantárgy tematikus leírása:Minden hallgatónak ki kell választania egy földrajzi témát, amiből egy dolgozatot kell írnia a megadott határidőre (8. órára, november eleje) és azután előadást kell készítenie belőle a házi konferenciára. A harmadik órára minden hallgatónak fel kell készülnie a kis projektének egy 3-5 perces bemutatására élőszóban. Ehhez mellékelnie kell egy minimum 10 cikkből álló szakirodalmi listát, amelyeket aztán a félév során majd be kell mutatnia többieknek (szintén szóban), amikor rá kerül a sor (öt héten át 2 kiválasztott cikkből). Az 5. órára meg kell jelölnie a dolgozatának (előadásának) címét is, valamint egy rövid szöveges összefoglalót (absztrakt) is kell készítenie az anyagról (maximum 1500 karakter szóközök nélkül, megadott formai követelmény alapján). Az említett öt héten át kerül sor a hallgatók elméleti anyagból történő, szintén szóbeli beszámolójára is. A 9. héten tantermi órát nem tartunk, ez a hét a konferenciára való felkészülés hete. A 10. héten tartjuk a házi konferenciánkat, ekkorra kell mindenkinek szóban felkészülnie a kiválasztott téma és munka bemutatására. Mindenkinek maximum 15 perc fog rendelkezésre állnia, 10 perc vitaidővel utána.A gyakorlati jegyet a 11. héten hirdetjük ki. Esetleges sikertelenség esetén pótlási lehetőség van a szorgalmi időszak utolsó előtti hét végéig írásban és az utolsó héten szóban (amennyiben ezt mulasztotta el).1. Bevezető, ismétlés.2. Elmélet – előadás.3. Kiselőadások 5 perc a témákról, irodalmi lista leadási határideje.4. olvasó+elmélet besz15. olvasó+elmélet besz26. olvasó+elmélet besz37. olvasó+elmélet besz48. olvasó+elmélet besz59. Készülés a konferenciára.10.Konferencia 111.Konferencia 2.12.Konferencia értékelés és eredményhirdetés13.Összegzés és zárás14.Gyakorlati jegy pótlásaFélévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás megszerzésének feltétele. A gyakorlati jegy azegyéni feladat teljesítéséből (90%) és az órai aktivitásból (10%) tevődik össze.

Értékelés:Évfolyamdolgozat pontozása alapján:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.

Kötelező irodalom jegyzéke:Babbie, E.: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi Kiadó Budapest, 1999. 704p.SPSS software kezelésBabbie, E; Halley, F. Zaino, J: Adventures in Social Research. Pine Forge Press,2003. 514p.

Ajánlott irodalom jegyzéke:Cloke, P; Cook, I; Crang, Ph; Goodwin, M; Painter; J; Philo, C:Practising Human Geography. SAGE2004. 416p.Hoggart, K; Lees, L.; Davies, A: Researching Human Geography. Oxford University Press, London, 2002. 359p.Bryman, A: Social Research Methods. Oxford University Press, London, 2008. 748p.



Javasolt félév: 3. Előfeltételek: MFKST6202Óraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a települések kialakulását, fejlődését, térbelirendjét, hierarchiáját, belső morfológiai és funkcionális tagolódását, a városfejlődés szakaszait, atelepüléseken lezajló társadalmi-gazdasági folyamatokat és a településfejlesztés alapjait. Mindezeksorán különös hangsúlyt fektetünk a természet- és társadalomföldrajzi környezetnek a településistruktúrák és folyamatok változásában játszott szerepére. A gyakorlatok során kiemelten kezeljük atérképészeti módszereknek, térinformatikai eszközöknek a településföldrajzban való alkalmazásilehetőségeinek bemutatását.Tantárgy tematikus leírása:1. ea. Bevezetés a településföldrajzba.1. gy. Féléves gyakorlati feladatok meghatározása, ismerkedés a Kárpát-medence településeivel, (felmérő teszt – Magyarország megyeszékhelyei – megyei jogú városai), településekkel kapcsolatos fogalmak elmélyítése.2. ea. A hajlékok.2. gy. A felmérő teszt kiértékelése, átnézése; Települések osztályozásának lehetőségei.3. ea. A települések kialakulását és fejlődését befolyásoló tényezők (topográfiai, forgalmi fekvés, helyi, helyzeti energia). A település és a földrajzi környezet kapcsolata.3. gy. Helyi- és helyzeti energiákkal kapcsolatos gyakorlati feladatok megoldása térképszelvények segédletével.4. ea. A települések térbeli rendje és hierarchiája.4. gy. Központi funkciók – vonzáskörzetek alakulása regionális szinten.5. ea. Településmorfológia 1. (falvak).5. gy. Alaprajz, helyi- és helyzeti energia meghatározás térképszelvények segítségével.6. ea. Településmorfológia 2. (városok).6. gy. Magyarország nagy városainak településszerkezeti sajátosságai.7. ea. A települések belső funkcionális tagolódása (Alapfogalmak, a települések szerkezetét meghatározó tényezők).7. gy. Vaktérkép ZH megírása, Kárpát-medencei települések szerkezetét meghatározó tényezők és sajátosságok felismerése különböző térképek alapján.8. ea. Humánökológiai modellek.8. gy. Települések szerkezetének vizsgálata térinformatikai szoftverek segítségével.9. ea. Társadalmi térbeli egyenlőtlenségek a városokban.9. gy. Települések szerkezetének vizsgálata térinformatikai szoftverek segítségével.10. ea. A települések terület-felhasználási szerkezete.10. gy. Települések területhasznosítási vizsgálata térinformatikai szoftverek segítségével.11. ea. A városfejlődés története, szakaszai 1. (urbanizáció).11. gy. Városfejlődési jellegzetességek különböző példák alapján a térinformatika segítségével.12. ea. A városfejlődés története, szakaszai 2. (szuburbanizáció, dezurbanizáció, reurbanizáció).12. gy. Településszerkezeti-infrastrukturális vizsgálatok régiós és kárpát-medencei szinten térinformatikai szoftverek használatával.13. ea. A városnövekedés jelenlegi problémái. A világvárosok szerepe, tipizálása.13. gy. Elméleti ZH megírása, a globalizáció hatása a településföldrajz témájában példák-gyakorlati tapasztalatok saját lakóhelyünkön és saját környezetünkben.14. ea. Várospusztulás és felújítás. A tervezés szerepe a települések formálódásában.14. gy. Pót ZH-k megírása.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás megszerzésének feltétele. A gyakorlatifoglalkozásokon nyújtott teljesítmény 10%-ban beszámít az érdemjegybe.Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Csapó T. 2010. A városok szerkezete, funkcionális tagolódása. In: Tóth J. (szerk.) Világföldrajz,Akadémiai Kiadó, Budapest, pp.358-375.Cséfalvay Z. 1994. A modern társadalomföldrajz kézikönyve. IKVA Kiadó, Budapest Kocsis K. (szerk.) 2011 Magyarország térképekben, MTA Földrajztudományi Kutatóintézet,Budapest, 248p.Kocsis K. 2012. Településföldrajz (CD-ROM), ME MFTK, MiskolcKovács Z. 2002. Népesség- és településföldrajz, ELTE Eötvös, Budapest, 239p.

Tantárgy neve: Választható FOMAJOR1Természetföldrajz aktuális kérdései Tárgyfelelős: Sansumné Dr. Molnár Judit


Javasolt félév: 3. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+0 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A Föld jelenlegi természetföldrajzi és környezeti állapotának áttekintése, általánosan és a Kárpátok-,Kárpát-medence tekintetében. „Világméretű” és „helyi” kérdések. Mennyiben felelős ezért az emberés a társadalom, mennyiben nem. Mennyit vizsgálhat, segíthet ebben a természetföldrajz.Tantárgy tematikus leírása:A fönnírtak áttekintése után, az időszerű (aktuális) kérdések és a választható tárgy hallgatóilétszámának figyelembevételével 1 esetleg 2 hallgatóra „kiosztunk” 1-1 kérdéskört. A kiosztott,előzetesen közösen megbeszélt kérdéskörről alapos körülkutatás után, az „időszerű” hallgató(k)vetítőképes előadást kötelesek tartani, amelyen hallgatótársaik szintén kötelesek részt venni. Azelőadásokhoz elsőként a hallgatók szólnak hozzá (kérdések, vélemények), végül a tantárgy„előadója” összegző értékelést ad. Az előadások „elősegítik” a hallgatók záróvizsgán valószereplését, beszédmódjuk érthetőségének, szakszerűségének biztonságát. Ezek az előadásokalapozzák meg félév végi aláírás-megszerzésüket és minősítésüket. Tárgyválasztásuk esetenkéntszakdolgozatuk tárgyköre.Félévközi számonkérés módja: Az aláírás feltétele a választott tárgykörből megfelelő szintű előadás tartása. Az érdemjegy amegtartott saját előadás értékelése, a többihez történt hozzászólások alapján, megajánlott.Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező irodalom jegyzéke:Haggett, P. 2006: Geográfia: Globális szintézis. Typotex, Budapest, 842 p.Szabó J. – Dávid L. (szerk.) 2006: Antropogén geomorfológia. Kossuth Egyetemi kiadó, Debrecen, 318 p.IPCC 2011. évi Tematikus Jelentése. http://www.met.hu/doc/IPCC_jelentes/ipcc_jelentes_2011.pdfAz IPCC Tematikus Jelentéséhez kapcsolódó magyarországi eredmények. http://www.met.hu/doc/IPCC_jelentes/HREX_jelentes-2012.pdf

Ajánlott irodalom jegyzéke:Andrásfalvy B. – Vargyas G. (szerk.) 2009: Antropogén ökológiai változások a Kárpát-medencében:A Kárpát-medence felszínének változása a földhasználat és az életmód változásának következtében.L'Harmattan PTE Néprajz-Kulturális Antropológia Tanszék, Budapest, 346 p.Gábris Gy. (szerk.) 2012: Európa regionális földrajza I-II. ELTE Eötvös kiadó, Budapest, 780 p.Gruber L. 2004: Ausztrália, Óceánia és az Antarktisz természeti földrajza. Dialóg Campus,Budapest-Pécs, 238 p.Horváth Gg – Probáld F. – Szabó P. (szerk.) 2008: Ázsia regionális földrajza. ELTE Eötvös Kiadó,Budapest, 618 p.Probáld F. 2005: Amerika regionális földrajza. Argumentum, Budapest, 360 p.Probáld F. 2002 (szerk.): Afrika és a Közel-Kelet földrajza. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 395 p.Probáld F. – Horváth G. (szerk.) 1998: Ázsia, Ausztrália és Óceánia földrajza. ELTE Eötvös Kiadó,Budapest, 439 p.

http://www.met.hu/doc/IPCC_jelentes/HREX_jelentes-2012.pdf

http://www.met.hu/doc/IPCC_jelentes/ipcc_jelentes_2011.pdf

Tantárgy neve: Választható FOMAJOR2A székelység történeti földrajza Tárgyfelelős: Dr. Elekes Tibor


Javasolt félév: 3. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A legnagyobb határon túli magyar etnikai tömb, közösség, a székelységgel kapcsolatos természeti-,történeti-, gazdasági-, kulturális- és közigazgatás-földrajzi ismeretek elsajátítása, nemzeti kulturálisörökségünk e területhez kapcsolódó értékeinek rendszerszemléletű ismertetése. Magyarország, a Kárpátok- és a Kárpát-medence természet-, valamint társadalomföldrajzatárgyaknál elsajátított, a Székelyfölddel kapcsolatos elméleti ismeretek történeti-, közigazgatás-földrajzi vonatkozású ismertetése, összegzése. Magyarország és Székelyföld természet- éstársadalomföldrajzi, történelmi, művelődéstörténeti folyamatainak, eseményeinek különbözőségei éshasonlóságai. Tantárgy tematikus leírása:1. Székelyföld földrajzi helyzete.2. Földtani, domborzati adottságok.3. Éghajlati viszonyok.4. Vízföldtani és vízföldrajzi adottságok. 5. Az életföldrajzi tényezők szerepe Székelyföldön.6. A természeti adottságok szerepe a hagyományos székelyföldi területegységek kialakulásában.7. Székelyföld a Magyar Királyságban.8. Székelyföld az Erdélyi Fejedelemségben.9. Területi változások, társadalmi-gazdasági folyamatok Székelyföldön a Habsburg Birodalomban.10. Székelyföld 1876-tól 1945-ig.11. Területi változások, társadalmi-gazdasági folyamatok Székelyföldön 1945-től 1989-ig.12. Székelyföld társadalmi-gazdasági változásai napjainkban.13. Székelyföld természeti, történeti, kulturális öröksége.14. Az idegenforgalom szerepe napjainkban a Székelyföldön. Félévközi számonkérés módja: A gyakorlaton való részvétel kötelező, a jelenlét az aláírás egyik feltétele. A gyakorlatokon valótevékeny részvétel a gyakorlati jegyből 20%-kal részesedik. A félév során a hallgatóknak egyéniszintézis feladatokat kell elvégezniük, melyek a gyakorlati jegybe 80%-kal számítanak be.


Kötelező irodalom:Egyed Á. 2013: A székelyek rövid története a megtelepedéstől 1989-ig. Pallas-Akadémia Könyvkiadó, Csíkszereda, 318p.Elekes T. 2012: A történeti Székelyföld természetföldrajzi adottságai. Adatbank.ro/Romániai Magyar Lexikon/Művelődéstörténet, Kolozsvár.Elekes T. 2011: Székelyföld közigazgatás-földrajzi változásai a 13. századtól napjainkig. Földrajzi Közlemények, Budapest, pp.415-429.

Ajánlott irodalom: Balás G. (szerk.) 1988: A székely művelődés évszázadai. Panoráma Kiadó, Budapest, 282p.Balás G. 1984: A székelyek nyomában. Panoráma Kiadó, Budapest, 374p.Elekes T. 2006-2012: Az erdélyi megyék közigazgatási határainak változása a középkortól napjainkig: Györgyjakab I (digitális vezető) (szerk.): Erdélyi Magyar Adatbank, Térképtár, Kolozsvár, Transindex.ro, 131 p.

Tantárgy neve: Választható FOMAJOR3Geoinformációs rendszerek WEB-es alkalmazási megoldásaiTárgyfelelős: Dr. Dobos Endre


Javasolt félév: 3. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Megismertetni a hallgatókkal a térinformatikai adatbázisok világhálón való megjelenésének,megjelentetésének és alkalmazásának módszertanát.Tantárgy tematikus leírása:1. A térinformatika (GIS) fogalomrendszere, grafikus rendszerek jellemzői és alkotóelemei.2. A valós világ számítógépes ábrázolása, a modellalkotás folyamata.3. Vetületi rendszerek elméleti alapjai, térképi transzformációk.4. Adatnyerési eljárások, adatforrások.5. Távérzékelés módszertana, gyakorlati felhasználás.6. Adatok integrációja, raszteres-, vektoros-, organikus térinformatikai modellek.7. Digitális terepmodellek, 3D elemzés.8. Határon átnyúló GIS projektek adatharmonizációs problémái, megoldási lehetőségek.9. Összetett, több tényezős döntéshozatali rendszerek.10. Környezeti modellezés lehetőségei, a környezeti kockázatok meghatározásában.11. Desktop- és WEB alapú GIS rendszerek jellemzői.12. WEB alapú GIS rendszerek fejlesztési- és adatbiztonsági kérdései.13. Gyakorlatban működő WEB alapú rendszerek jellemzői, szolgáltatásai, továbbfejlesztési lehetőségei.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás megszerzésének feltétele.

Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Lóki J. és Demeter G. 2009. Geomatematika. Debreceni Egyetem. ESRI. 1994. PC Arc/INFO user guides. USAESRI ArcWEB services Users Guide. USA"Web Map Service". Open Geospatial Consortium. Retrieved 2009-03-23Scharl, Arno; Klaus Tochtermann (2007). The Geospatial Web: How Geobrowsers, Social Software and the Web 2.0 are Shaping the Network Society. Springer. p. 225. ISBN 1-84628-826-6.Doyle, Allan (1997). WWW Mapping Framework. Open GIS Consortium.Cuthbert, A. (1998). User Interaction with Geospatial Data. Open GIS Consortium.Peng, Zhong-Ren; Ming-Hsiang Tsou (2003). Internet GIS. John Wiley and Sons. p. 191.

http://en.wikipedia.org/wiki/Special:BookSources/1-84628-826-6

http://en.wikipedia.org/wiki/International_Standard_Book_Number

http://www.opengeospatial.org/standards/wms







































































1. Feliratkozás, tájékoztatás, balesetvédelmi oktatás.2. Bemelegítés. A tollaslabda általános tudnivalói ( ütőfogás, ütések típusai, ütőkezelés,























Tantárgy neve: SzociológiaTárgyfelelős: Sansumné Dr. Molnár Judit

Tantárgy kódja: MFKST6402MFTárgyfelelős tanszék/intézet: Földrajz Intézet

Javasolt félév: 4. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Az alapismeretek elsajátítása szociológiából, ám, mint nem leendő szociológusoknak ismertetett anyag, a tárgy elsődleges célja az, hogy a hallgatók megértsék a társadalom alapvető sajátosságait, azember viselkedésének alaptulajdonságait és azt, hogy ennek milyen jellegzetességei vannak és ez hogyan alakítja társadalmunkat.Tantárgy tematikus leírása:1. Bevezetés2. A szociológia tudomány rövid története3. A szociológiai mérés4-5. Szocializáció, kultúra, szubkultúra, mikrokultúra 6-7.Egyenlőségek és egyenlőtlenségek a társadalomban (társadalmi hierarchia, nemek, állampolgárság és nemzetiség, vallás, deviancia)8. Szervezetek (társadalmi és gazdasági) kultúrája9. Társadalmi mozgalmak és politikai szociológia10. Városszociológia, élet a városban11. Szociológia és az életünk – A család és az életszakaszok, egészségügy és társadalom12. Társadalmi változások, globalizációFélévközi számonkérés módja:Szóbeli beszámoló, ám a félév során az órákon legaktívabbak részére megajánlott jegy is adható.Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező irodalom:Meer, N. - Gabler, J. 2011: Sociology for Dummies. Wiley, 372p.Giddens, A. 1997: Szociológia. Osiris Kiadó, Budapest, 771p.Browne, K. 2011: An Introduction to Sociology. 4th edition, Polity Press, 564p

Ajánlott irodalom:Ütközések, Film. 2005.Andorka R: Bevezetés a szociológiába, Osiris Kiadó, 2006. 786p.Bruce, S: Sociology: A Very Short Introduction. Oxford University Press, London, 1999. 109p.

Tantárgy neve: Angol nyelv 4.(ORIGO általános nyelvvizsgára felkészítő)


Javasolt félév: 4. Előfeltételek: MIAN03MFBSÓraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és vizsgaKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A modul célja hozzájárulni ahhoz, hogy a hallgatók képesek legyenek a munka világábanvégzettségüknek és képesítésüknek megfelelő szintű szóbeli és írásbeli kommunikáció létesítésére ésfenntartására.Tantárgy tematikus leírása:Tantárgyi tematika 14 oktatási hétreTémák1. Egészség, egészséges életmód2. Vásárlás és szolgáltatások3. Ünnepek4. Étkezés5. Számonkérés 1.6. Közlekedés7. Utazás8. Nyelvtanulás9. Számonkérés 2.10. Környezet és természet11. Évszakok, időjárás12. Magyarország13. Célnyelvi országok14. Számonkérés 3.KészségekOlvasott és írott szöveg értéseÍráskészségKözvetítésBeszédkészségBeszédértésFélévközi számonkérés módja: Az órák kötelező látogatása a Neptunban történt kurzus-felvétel után. Megengedett igazolatlanhiányzás egy heti óraszám. Az órák összóraszámának 30 %-át nem meghaladó hiányzás, kivéve azigazolt betegség miatti hiányzást. Aktív részvétel az órákon.A rendszeres írásbeli és szóbeli számonkérések (min. 3) eredményes (min. 60%) teljesítése, asikertelen és elmaradt dolgozatok pótlása a félév során, illetve a szorgalmi időszak utolsó hetében.

Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke: MINTAVIZSGA - VIZSGAMINTA, Angol mintafeladatok megoldási kulcsokkal a középfokú

nyelvvizsgára készülőknek, ITK, 2003 Jobbágy Ilona - Katona Lucia - Kevin Shopland: General Communication Skills and Exercises -

Felkészítés az angol szóbeli nyelvvizsgára (középfokú szóbeli nyelvvizsgára felkészítő tankönyv +munkafüzet + kazetta)

Bartáné Aranyi Edina: Angol társalgási képeskönyv, szóbeli nyelvvizsga képleíró feladatára felkészítő könyv (alap-, közép- és felsőfok)

Fodorné Sárközi Júlia - Sárosdy Iván: Fordítás magyarra és szövegértés (középfok), Akadémiai Kiadó

Dr. Fonyódi Jenő - Balla Ildikó - Szerdai Csilla: Nyelvtani gyakorlatok, fordítás idegen nyelvre, fogalmazás (középfok), Akadémiai Kiadó

Basel Péter - Fonyódi Jenőné: Hallás utáni szövegértés (középfok), Akadémiai Kiadó Hajdu Katalin - John Barefield: Beszédhelyzetek, szituációk és megoldások gyűjteménye (alap-,

közép- és felsőfok), Librotrade Dr. Katona Lucia - Dr. Sarbu Aladárné - Tóthné Cseppkövi Ilona - Csonka Margit - Opritsné

Orbán Margit - Balla Ildikó: Angol teszt, fordítási és tömörítési feladatok közép- és felsőfokonGyakorlókönyvek Kereszturi Eszter - Timár Eszter: Gyakorlókönyv az angol írásbeli nyelvvizsgákhoz /

Tesztfeladatok, 2002 dr. Katona Lucia: Gyakorlókönyv az angol szóbeli nyelvvizsgához / CD melléklet (közép- és

felsőfokon), 2003 Jobbágy Ilona - Katona Lucia - Kevin Shopland: General Communication Skills and Exercises.

Updated, 2004 Haavisto Kirsi –Bajnóczy Beatrix: Kérdések és válaszok angol nyelvből szóbeli nyelvvizsgára

készülőknek, Maxim Kiadó 2007.








Javasolt félév: 4. Előfeltételek: MIAN03MFBSÓraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és vizsgaKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A modul célja hozzájárulni ahhoz, hogy a hallgatók képesek legyenek a munka világábanvégzettségüknek és képesítésüknek megfelelő szintű szóbeli és írásbeli kommunikáció létesítésére ésfenntartására.Tantárgy tematikus leírása:Tantárgyi tematika 14 oktatási hétreTémák1. Energia2. Alternatív energiaforrások3. Anyagtudomány4. Anyagismeret5. Számonkérés 1. 6. Környezetszennyezés7. Hulladékgazdálkodás8. Globális felmelegedés9. Energiagazdálkodás10. Számonkérés 2.11. Alternatív energiák12. Környezetvédelem13. Fenntartható fejlődés14. Számonkérés 3.KészségekOlvasott és írott szöveg értéseÍráskészségKözvetítésBeszédkészségBeszédértésFélévközi számonkérés módja: Az órák kötelező látogatása a Neptunban történt kurzus-felvétel után. Megengedett igazolatlan hiányzásegy heti óraszám. Az órák összóraszámának 30 %-át nem meghaladó hiányzás, kivéve az igazoltbetegség miatti hiányzást. Aktív részvétel az órákon.A rendszeres írásbeli és szóbeli számonkérések (min. 3) eredményes (min. 60%) teljesítése, a sikertelenés elmaradt dolgozatok pótlása a félév során, illetve a szorgalmi időszak utolsó hetében.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke: Az IOK oktatói és nyelvtanárai által készített szaknyelvi jegyzet szószedettel, amelyet a hallgatók



Nyelvvizsgaközpont Gödöllő 2007 Zettl-Janssen-Müller: Aus moderner Technik und Naturwissenschaft, Hueber, 1987 Gál Péter: Maschinenbautechnik, Szakmai nyelvkönyv gépészek számára, Képzőművészeti Kiadó

2007



Javasolt félév: 4. Előfeltételek: MINE03MFBSÓraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és vizsgaKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A modul célja hozzájárulni ahhoz, hogy a hallgatók képesek legyenek a munka világábanvégzettségüknek és képesítésüknek megfelelő szintű szóbeli és írásbeli kommunikáció létesítésére ésfenntartására.Tantárgy tematikus leírása:Tantárgyi tematika 14 oktatási hétreTémák1. Egészség, egészséges életmód2. Vásárlás és szolgáltatások3. Ünnepek4. Étkezés5. Számonkérés 1.6. Közlekedés7. Utazás8. Nyelvtanulás9. Számonkérés 2.10. Környezet és természet11. Évszakok, időjárás12. Magyarország13. Célnyelvi országok14. Számonkérés 3.KészségekOlvasott és írott szöveg értéseÍráskészségKözvetítésBeszédkészségBeszédértésFélévközi számonkérés módja: Az órák kötelező látogatása a Neptunban történt kurzus-felvétel után. Megengedett igazolatlanhiányzás egy heti óraszám. Az órák összóraszámának 30 %-át nem meghaladó hiányzás, kivéve azigazolt betegség miatti hiányzást. Aktív részvétel az órákon.A rendszeres írásbeli és szóbeli számonkérések (min. 3) eredményes (min. 60%) teljesítése, asikertelen és elmaradt dolgozatok pótlása a félév során, illetve a szorgalmi időszak utolsó hetében.


nyelvvizsgára készülőknek, ITK, 2003 Deák Heidrun - Gáborján Lászlóné Dr.: Tesztek a nyelvvizsgán (középfok), Akadémiai

Kiadó Gáspár Irma - Sz. Egerszegi Erzsébet - Szitnyainé Gottlieb Éva - Matits Melinda - Pethes

Kinga: Fordítás magyarra és szövegértés (középfok), Akadémiai Kiadó Csizmadia Miklós - Szitnyainé Gottlieb Éva - Sz. Egerszegi Erzsébet: Nyelvtani gyakorlatok,












Tantárgy neve: Német nyelv 4.(Zöld Út szaknyelvi nyelvvizsgára felkészítő)


Javasolt félév: 4. Előfeltételek: MINE03MFBSÓraszám/hét (ea+gyak): 0+3 Számonkérés módja (a/gy/v): aláírás és vizsgaKreditpont: 0 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A modul célja hozzájárulni ahhoz, hogy a hallgatók képesek legyenek a munka világábanvégzettségüknek és képesítésüknek megfelelő szintű szóbeli és írásbeli kommunikáció létesítésére ésfenntartására.Tantárgy tematikus leírása:Tantárgyi tematika 14 oktatási hétreTémák1. Energia2. Alternatív energiaforrások3. Anyagtudomány4. Anyagismeret5. Számonkérés 1. 6. Környezetszennyezés7. Hulladékgazdálkodás8. Globális felmelegedés9. Energiagazdálkodás10. Számonkérés 2.11. Alternatív energiák12. Környezetvédelem13. Fenntartható fejlődés14. Számonkérés 3.KészségekOlvasott és írott szöveg értéseÍráskészségKözvetítésBeszédkészségBeszédértésFélévközi számonkérés módja: Az órák kötelező látogatása a Neptunban történt kurzus-felvétel után. Megengedett igazolatlan hiányzásegy heti óraszám. Az órák összóraszámának 30 %-át nem meghaladó hiányzás, kivéve az igazoltbetegség miatti hiányzást. Aktív részvétel az órákon.A rendszeres írásbeli és szóbeli számonkérések (min. 3) eredményes (min. 60%) teljesítése, a sikertelenés elmaradt dolgozatok pótlása a félév során, illetve a szorgalmi időszak utolsó hetében.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke: Az IOK oktatói és nyelvtanárai által készített szaknyelvi jegyzet szószedettel, amelyet a hallgatók

elektronikus formában megkapnak. Zettl-Janssen-Müller: Aus moderner Technik und Naturwissenschaft, Hueber, 1987 Gál Péter: Maschinenbautechnik, Szakmai nyelvkönyv gépészek számára, Képzőművészeti Kiadó

2007

Tantárgy neve: Életföldrajz (Biogeográfia) 2.Tárgyfelelős: Dr. Hegedűs András


Javasolt félév: 4. Előfeltételek: MFKFT6301Óraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tantárgy célja a Kárpátok és a Kárpát-medence, részletesen hazánk élővilágának áttekintése. Azélőhelyek és potenciális élőviláguk bemutatása mellett kitérünk az azokban bekövetkezett ésvárhatóan bekövetkező változásokra, átalakulásokra.Tantárgy tematikus leírása:1. A Kárpát-medence mint élőhely (környezeti tényezőinek, életfeltételeinek rövid áttekintése).2. A Kárpátok- és a Kárpát-medence élőhelyei és jelenlegi élőviláguk (korábbi ismeretek felelevenítése).3. A Kárpát-medence élővilágának története.4. Társulástani alapismeretek.5. A Kárpát-medence fás formációinak rövid jellemzése 1.6. A Kárpát-medence fás formációinak rövid jellemzése 2.7. Zárthelyi dolgozat8. Hazánk fontosabb fátlan formációi, társulásai 1.9. Hazánk fontosabb fátlan formációi, társulásai 2.10. Hazánk állatvilágának áttekintése, gerincesek.11. Hazánk állatvilágának áttekintése, gerinctelenek.12. A Kárpátok- és a Kárpát-medence növényföldrajzi felosztása, flóratartományainak és a Pannóniaiflóratartomány flóravidékeinek rövid jellemzése.13. A Kárpátok- és a Kárpát-medence növényföldrajzi felosztása, faunakörzeteinek rövid jellemzése.14. Zárthelyi dolgozat.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás feltétele. A gyakorlati jegy az órai aktivitásból(10%) és a zárthelyi dolgozatok eredményéből (90%) tevődik össze.Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.

Kötelező irodalom jegyzéke:Hortobágyi T. – Simon T. 2000: Növényföldrajz, társulástan és ökológia. 3., átdolgozott kiadás, Tankönyvkiadó, Budapest, 538 p.Járainé Komlódi M. (főszerk.) 2007: Pannon enciklopédia – Magyarország növényvilága. Urbis Könyvkiadó, Budapest, 430 o.Veress I. (főszerk.) 2007: Pannon enciklopédia – Magyarország állatvilága. Urbis Könyvkiadó, Budapest, 335 o.

Ajánlott irodalom:Borhidi A. 2003: Magyarország növénytársulásai. Akadémiai Kiadó, Budapest, 610 p.Dövényi Z. (szerk.) 2010: Magyarország kistájainak katasztere. MTA FKI, Budapest, 876 p.MÉTA Program, Magyarország növényzeti öröksége. http://www.novenyzetiterkep.huMihályi B. – Botta-Dukát Z. 2004: Biológiai inváziók Magyarországon: Özönnövények. TermészetBÚVÁR Alapítvány Kiadó, Budapest, 409 p.Mihályi B. – Botta-Dukát Z. 2006: Biológiai inváziók Magyarországon: Özönnövények II., Budapest, 410 p.Újhelyi P. (szerk.) 2005: Élővilág Enciklopédia I.: A Kárpát-medence állatai. Kossuth, Budapest, 550p.Újhelyi P. (szerk.) 2006: Élővilág Enciklopédia II.: A Kárpát-medence gombái és növényei. Kossuth,Budapest, 526 p.



Javasolt félév: 4. Előfeltételek: MFKFT6303Óraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A Kárpátok és a Kárpát-medence, ezen belül Magyarország társadalmi-gazdasági adottságainakátfogó és alapos megismerése. Az egyes tájegységek, régiók és országok népesedési, társadalmi ésgazdasági jellemzőinek, folyamatainak megismerése és értékelése. A komplex társadalomföldrajzibemutatás során, a természetföldrajzi ismeretekre alapozva, történeti földrajzi, demográfiai,gazdasági ismeretek elsajátítására kerül sor. A térben és időben lejátszódó folyamatok rávilágítanak atermészeti tényező, a települések és a gazdasági térszerkezet közti kapcsolatrendszerre.Tantárgy tematikus leírása:1. Magyarország (a Kárpátok és a Kárpát-medence) természeti, táji adottságai (ismétlő összefoglalás).A Kárpát-medence gazdasági-társadalmi jelentősége az államalapítástól a török hódoltságig.2. Magyarország gazdasági-társadalmi folyamati 1526-tól 1867-ig.Magyarország a kiegyezéstől a II. világháború végéig. 3. Társadalmi-gazdasági folyamatok Magyarországon a II. világháború végétől napjainkig.Magyarország népességének alakulása, nemek megoszlása és korszerkezet.4. Etnikai- és felekezeti megoszlás.Vándormozgalmak, a népesség gazdasági aktivitása.5. Politikai tagoltság, műveltségi szint, szociális problémák.Agrártermelés, területhasználat Magyarországon.6. Növénytermesztés és állattenyésztés.Erdészet, vad- és halgazdaság. Élelmiszeripar.7. Textil, bútor és papíripar.Bányászat.8. Magyarország ipara. Energetikaipar.Kohászat, gépipar.9. Vegyipar, építőanyagipar.Tercier szektor. Típusai, fejlődése a XIX. század második felétől napjainkig.10. Közlekedés.Távközlés, tömegkommunikáció.11. Kereskedelem.Turizmus.12. Idegenforgalmi körzetek Magyarországon.Bankrendszer és pénzügyi szolgáltatások.13. Társadalmi szolgáltatások. Egészségügyi ellátás.Oktatás. Kutatás-fejlesztés.14. A magyar közigazgatás területi szerkezete, településhálózat.ÖsszegzésFélévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás megszerzésének feltétele. A zárthelyi dolgozatoklegalább elégséges szintű megírása a vizsgára bocsátás feltétele.



Ajánlott irodalom:Hajdú-Moharos J. 2000: Magyar Településtár. Kárpát-Pannon Kiadó, Budapest, 788p.Kocsis K.-Tátrai P. 2013: A Kárpát-Pannon térség változó etnikai arculata. MTA CSFK Földrajztudományi Intézet, Budapest. Beluszky P. 1999: Magyarország településföldrajza. Dialóg Campus, Budapest-Pécs..

Tantárgy neve: Terepgyakorlat II. (nyári, 7 nap) Tantárgy kódja: MFKFT6404Tárgyfelelős tanszék/intézet: Földrajz Intézet

Javasolt félév: 4. Előfeltételek: MFKFT6303Óraszám/hét (ea+gyak): - Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 3 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A talajtani és életföldrajzi ismeretek gyakorlati alkalmazásának bemutatása, módszereinekelsajátítása.Tantárgy tematikus leírása:Talajszelvény készítés, szelvényelemzés. Növénytársulások, a társulásokat meghatározólegfontosabb (legjellemzőbb) fajainak, nemzetségeinek megismerése. Vízhozammérés forrásokon,patakokon. Az általános társadalomföldrajz témaköréből a gazdaságföldrajzi alapismeretekgyakorlati alkalmazása egy mintaterületen (földhasznosítás, mezőgazdasági és ipari termelés,közlekedési, telekommunikációs sajátosságok felmérése). A hallgatók bepillantást nyernek az adottterület természeti arculatát leginkább meghatározó, a társadalmi környezetet alakító térfolyamatokba.Félévközi számonkérés módja: nincsÉrtékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:nincs

Tantárgy neve: Etnikai földrajzTárgyfelelős: Dr. Kocsis Károly


Javasolt félév: 4. Előfeltételek: MFKST6305Óraszám/hét (ea+gyak): 2+0 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal az etnikai földrajz alapfogalmait, feladatát, kutatásimódszereit, történetét, az etnicitás és a földrajz térbeli kapcsolatát, a nemzeti és etnikai kisebbségektipológiáját, Európa és a Kárpát-medence etnikai térszerkezetét és etnikai folyamatait. Mindezeksorán különös hangsúlyt fektetünk a természet- és társadalomföldrajzi környezetnek az etnikaistruktúrák és folyamatok változásában játszott szerepére. Az előadások során kiemelten kezeljük atérképészeti módszereknek, térinformatikai eszközöknek az etnikai földrajzban való alkalmazásilehetőségeinek bemutatását.Tantárgy tematikus leírása:1. Bevezetés az etnikai földrajzba.2. Az etnikai térképészet és térinformatika.3. Az etnikumok és az állam területének kapcsolata (modellek). Az etnikai kisebbségek etnikai földrajzi és eredet szerinti osztályozása.4. Földünk népességének rasszok, nyelvek szerinti megoszlása. 5. Európa általános etnikai földrajza.6. Észak- és ÉNy-Európa etnikai földrajza. 7. DNy-Európa etnikai földrajza.8. Közép-Európa etnikai földrajza.9. A Balkán etnikai földrajza.10. A Kárpát-medence általános etnikai földrajza.11. Magyarország etnikai földrajza.12. Szlovákia és Kárpátalja etnikai földrajza.13. Erdély etnikai földrajza.14. Vajdaság, Horvátország, Muravidék és az Őrvidék etnikai földrajza.Félévközi számonkérés módja: Az aláírás feltétele a félév során kiadott egyéni feladat megoldása.Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Bajmócy P. 2009. Általános etnikai- és vallásföldrajz. JATE Press, Szeged, 118p.Fernandez – Armesto, F. 1994. Európa népei, Corvina, Budapest, 410p.Kocsis K. 1997 – 2009. A Kárpát-medence etnikai térképsorozata (Erdély, Szlovákia, Kárpátalja, Vajdaság, Horvátország, Muravidék, Őrvidék, Magyarország), MTA Földrajztudományi Kutatóintézet, BudapestKocsis K. 2010. Etnikai- és vallásföldrajz. In: Tóth J. (szerk.) Világföldrajz, Akadémiai Kiadó, Budapest, pp.303-322.Tóth J. (szerk.) 2002. Általános társadalomföldrajz I., Dialóg Campus, Pécs, 448p.




Tantárgy feladata és célja:A tárgy célja, hogy bemutassa a világ mezőgazdaság termelésének típusait és ezek földrajziadottságait. Meghatározza azokat a termelést befolyásoló tényezőket, melyek az egyre nagyobblétszámú emberiség mezőgazdasági termékekkel való ellátásában szerepet játszanak. Foglalkozunk agazdálkodási tér, a természeti erőforrások, a társadalmi-gazdasági tényezők, a munkaerőhelyzet, amezőgazdasági népesség jellemzőivel. A tárgy keretében sor kerül az infrastruktúra fejlődésénektörténeti áttekintésére, jellemzőinek, cél-eszköz-és intézményrendszerének bemutatására. A félévsorán megismerkednek a hallgatók a távközlés és infokommunikáció földrajzi jellemzőivel, valaminta közlekedésföldrajzzal. Tantárgy tematikus leírása:1. ea. A mezőgazdasági termelés jelentősége, történelmi szerepe.1. gy. Féléves gyakorlati feladatok meghatározása, a statisztikai feldolgozás módszereinek megismerése2. ea. A világ mezőgazdaságának földrajzi alapjai, a termelést befolyásoló tényezők.2. gy. A statisztikai sorok fogalma és típusai. Statisztikai táblák.3. ea. A mezőgazdasági termelés zonalitása 1.3. gy. Statisztikai táblázatok és viszonyszámok fogalmának, típusainak megismerése, az ezekhez köthető gazdaságföldrajzi példák bemutatása.4. ea. A mezőgazdasági termelés zonalitása 2.4. gy. Középértékek és azok számításai.5. ea. A mezőgazdasági termelés zonalitása 3.5. gy. A szóródás fogalma és számítása.6. ea. A mezőgazdasági termelés zonalitása 4.6. gy. Gyakorlati példák/számítások viszonyszámokra.7. ea. A mezőgazdasági termelés területi típusai 1.7. gy. Számítások elvégzése különböző középérték típusokra.8. ea. A mezőgazdasági termelés területi típusai 2.8. gy. Gyakorlati példák és számítások szóródásra.9. ea. A mezőgazdasági termelés területi típusai 3.9. gy. Statisztikai adatbázisok megismerése, adatsorokkal tulajdonságai.10. ea. Az infrastruktúra csoportosítása, története. 10. gy. Magyarország gazdaságához köthető statisztikai adatok feldolgozása.11. ea. Az infrastruktúra cél-eszköz-és intézményrendszere, nemzetközi kitekintés.11. gy. Európai Uniós statisztikai adatok feldolgozása azokkal való számolások elvégzése.12. ea. Az internet- és mobiltelefonhálózatok jellemzői.12. gy. Féléves zárthelyi dolgozat megírása.13. ea. Közlekedésföldrajz 1.13. gy. A zárthelyi dolgozat feladatainak átnézése, számítások gyakorlása.14. ea. Közlekedésföldrajz 2.14. gy. Pót zárthelyi megírása.Félévközi számonkérés módja: Gyakorlati feladat megfelelő szintű teljesítése, ami beleszámít, mint félévközi feladat teljesítés avizsgajegybe 20%-ban. A vizsgajegy az órán végzett szóbeli munkában jelentkező aktivitásból(10%), a gyakorlati feladat (zárthelyi dolgozat) teljesítéséből (20%), valamint a félév végivizsgajegyből (70%) tevődik össze.

Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen

Kötelező irodalom jegyzéke:Tóth József szerk.: Általános társadalomföldrajz I-II., Dialóg Campus, Budapest-Pécs, 2001Tóth József főszerk.: Világföldrajz. Akadémiai Kiadó, Budapest, 2010. pp: 455-593Statisztikák: www.ksh.hu; http://econ.core.hu/doc/mt/2005/hun/stat.pdf

Ajánlott irodalom jegyzéke:Kovács Csaba Miklós: A világ mezőgazdasági földrajza. Presa Universitara, Kolozsvári Egyetemi kiadó.Nagy Gábor: Az info-kommunikációs eszközök, rendszerek fejlődése, terjedése. In: Mészáros Rezső:A globális gazdaság földrazi dimenziói. Akadémiai Kiadó, Bp. 2010. pp. 311-321.Mészáros Rezső: Az információ, az oktatás, a kutatás és fejlesztés. In: Mészáros Rezső: A globális gazdaság földrazi dimenziói. Akadémiai Kiadó, Bp. 2010.

Tantárgy neve: Európa földrajza 2.Tárgyfelelős: Siskáné Dr. Szilasi Beáta


Javasolt félév: 4. Előfeltételek: MFKST6301, MFKST6303Óraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tárgy célja Európa teljes körű társadalomföldrajzi jellemzőinek bemutatása, a legfrissebbinformációk átadása, valamint néhány olyan tématerület elemzése, amelyek a napjainkban zajló,aktuális európai folyamatokat tükrözik. A tantárgy tématerületenként és ezzel párhuzamosanregionális bontásban (országonként/országcsoportonként) mutatja be Európát, ezen belül különkiemelve az Európai Unió országait. Európa regionális társadalomföldrajza: Európa történeti régiói, benépesülése, népesség- éstelepülésföldrajzi jellemzői, társadalmi gazdasági fejlődése, regionális egyenlőtlenségek. Az EurópaiUnió általános társadalomföldrajzi jellemzése. Európa regionális társadalomföldrajza(mezőgazdaság, ipar, tercier): Nyugat-Európa (Nagy-Britannia, Franciaország, Benelux-államok),Észak-Európa (Dánia, Norvégia, Svédország, Finnország), Nyugat-Közép Európa (Németország,Ausztria, Svájc), Kelet-Közép Európa és a Baltikum (Csehország, Szlovákia, Lengyelország,Litvánia, Lettország, Észtország), Dél Európa: Pireneusi-félsziget (Spanyolország, Portugália),Olaszország, Balkán-félsziget (Görögország, Albánia, Bulgária, Románia, a volt Jugoszláviautódállamai), Kelet-Európa (Moldávia, Ukrajna, Fehéroroszország, Orosz Föderáció).Tantárgy tematikus leírása:1. Európa általános társadalom-és gazdaságföldrajzi jellemzőinek bemutatása.2. Európa történeti földrajza a klasszikus civilizációktól a középkorig.3. Európa történeti földrajza a IX.-XVIII. századig.4. Európa országainak népessége, demográfiai helyzete.5. Az európai urbanizáció általános jellemzői.6. Európa mezőgazdasága 1. A primer szektort befolyásoló természeti környezet és az emberi tényező. Az agrárgazdálkodás típusai.7. Európa mezőgazdasága 2. Az európai országok mezőgazdaságának jellemzői.8. Európa mezőgazdasága 3. Az európai országok mezőgazdaságának jellemzői.9. Európa mezőgazdasága 4. Az európai országok mezőgazdaságának jellemzői.10. Európa ipara, tercier szektor 1. Az indusztralizáció jellemzői, szakaszai; kis-és középvállalkozások (SME) szerepe Európában. 11. Európa ipara, tercier szektor 2. A hagyományos ipar; high-tech és szolgáltatások jellemzői. 12. Európa ipara, tercier szektor 3. Az európai országok iparának és tercier szektorának jellemzői.13. Európa ipara, tercier szektor 4. Az európai országok iparának és tercier szektorának jellemzői.14. Európa ipara, tercier szektor 5. Az európai országok iparának és tercier szektorának jellemzői.Félévközi számonkérés módja: Vaktérképek sikeres teljesítése (minden héten), a megfelelt szint elérése, ami beleszámít, mintfélévközi feladat teljesítés a vizsgajegybe 20%-ban. A vizsgajegy az órán végzett szóbeli munkábanjelentkező aktivitásból (10%), a gyakorlati feladat teljesítéséből (20%), valamint a félév végivizsgajegyből (70%) tevődik össze.


Kötelező irodalom jegyzéke:Probáld Ferenc-Szabó Pál (szerk.): Európa regionális földrajza 2.; Társadalomföldrajz; ELTE EötvösKiadó Budapest 2007.Dr. Kiss Éva: Az Európai Unió társadalomföldrajza; Holnap Kiadó Budapest 2003.Garrett Nagle-Kris Spencer: Az Európai Unió földrajza. Regionális és gazdasági megközelítésben; Holnap Kiadó Budapest 1999.

Javasolt irodalom jegyzéke:Staitsztikák: www.eurostat www.cia.worldfactbookhttp://geolearn.fw.hu

http://www.cia.worldfactbook/

Tantárgy neve: SzociálgeográfiaTárgyfelelős: Sansumné Dr. Molnár Judit


Javasolt félév: 4. Előfeltételek: MFKST6304, MFKST6305Óraszám/hét (ea+gyak): 1+2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 3 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A szociálgeográfiai ismeretek elsajátítása, képviselőinek megismertetése. A gyakorlatok során egyrésztlehetőséget biztosítani terepbejárásra, ahol pl. a lakófunkcióval kapcsolatos kérdéskörről egy kiválasztotttelepülésen beszélhetünk a szegregációról, a különböző társadalmi réteghez tartozók lakóhelyénekelkülönüléséről, a munkahely és lakóhely elkülönüléséről, a lakóparkokról, stb. Másik alkalommal a szabadidőeltöltése kapcsán, annak magyarországi történetével Lillafüreden a Palotaszálló meglátogatása kapcsánismerkednek a hallgatók. Az oktatás, képzés, művelődés, mint alapfunkciót Sárospatakon tett kirándulássalhozzuk testközelbe a hallgatókhoz, ahol megismerkedhetünk egy alternatív iskolával és funkciók szerintelemezhetjük a város szerkezetét egy terepi felvételezés alkalmával. A munka, mint alapfunkció és annakjelentősége, szerepe egy város életében, egy gyárlátogatás keretében kerül bemutatásra.Tantárgy tematikus leírása:1. Bevezetés.2–4. Szociálgeográfiai iskolák és irányzatok.5. Zárthelyi dolgozat 1. 6. A szociálgeográfiai tér és csoportok.7. Innováció, Partzsch funkciókatalógusa; Közösségben élni alapfunkció.8. Munka, mint alapfunkció (terepi kirándulás)9. Lakni, mint alapfunkció (terepi kirándulás)10. Ellátás, szolgáltatás és oktatás, képzés, művelődés, mint alapfunkciók 1 (terepi kirándulás).11. Ellátás, szolgáltatás és oktatás, képzés, művelődés, mint alapfunkciók 2 (terepi kirándulás).12. Közlekedés, kommunikáció és a szabadidő eltöltése alapfunkciók (terepi kirándulás).13. Zárthelyi dolgozat 2.14. Pót-zárthelyi dolgozat.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon a megjelenés kötelező, igazolatlanul 2 alkalommal engedélyezett a hiányzás. Aterepi alkalmakon szintén kötelező a részvétel. Akik ezeknek a feltételeknek nem tudnak megfelelni,azok egy-egy szakmai dolgozattal tudják hiányzásukat pótolni, külön dolgozatot kell készíteni, havalakinek több, mint 2 igazolatlan hiányzása van és minden terepi alkalmat is egy-egy dolgozattallehet kiváltani. A 2-4. alkalmak előadásnak számítanak, valamint akiket nem érint, azoknaktermészetesen az utolsó alkalommal sem kell megjelenni.A gyakorlati jegy a zárthelyi dolgozatok eredményei alapján lesz megállapítva.Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező irodalom jegyzéke:Berényi I. 1992. Az alkalmazott szociálgeográfia elméleti és módszertani kérdései, Földrajzi Tanulmányok 22.,Akadémiai, Budapest, 165p.Berényi I. 1997. A szociálgeográfia értelmezése, ELTE Eötvös, Budapest, 135p.Dövényi Z. 2005. Bevezetés a szociálgeográfiába - Oktatási anyag. MTA Földrajztudományi Kutatóintézet,Budapest. 54p.Ajánlott irodalom jegyzéke:Berényi I. 1992: Az alkalmazott szociálgeográfia elméleti és módszertani kérdései – Földrajzi Tanulmányok,22. Akadémiai Kiadó, Budapest, 165p.Enyedi Gy. 1983: Földrajz és társadalom – Magvető, Budapest, 493 p.Michalkó G: Magyarország modern turizmusföldrajza, Budapest; Pécs: Dialóg Campus Kiadó, 288 p. (Studiageographica), 2007

Tantárgy neve: Terepgyakorlat I. (évközi, 4 nap)


Javasolt félév: 4. Előfeltételek: MFKFT6303Óraszám/hét (ea+gyak): Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A földrajzos hallgatók egyes alapozó tárgyak ismeretanyagának gyakorlati, terepi alkalmazásávalmegismerkedjenek, e készségük kialakítását szakemberek irányításával megkezdjék.Tantárgy tematikus leírása:Térképhasználat, a legegyszerűbb légkörtani műszerek kezelése, valamely meteorológiai állomásmeglátogatása, terepi kőzetfölismerés, felszínformák terepi felismerése.Félévközi számonkérés módja: nincsÉrtékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:nincs







































































1. Feliratkozás, tájékoztatás, balesetvédelmi oktatás.2. Bemelegítés. A tollaslabda általános tudnivalói (ütőfogás, ütések típusai, ütőkezelés,























Tantárgy neve: Bevezetés a pedagógiai tudományokbaTárgyfelelős: Dr. Karlovitz János Tibor

Tantárgy kódja: BTBLT201Tárgyfelelős tanszék/intézet: Tanárképző Intézet

Javasolt félév: 5. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati

jegyKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A hallgatók pedagógiai nézeteinek feltárása és elemzése kiscsoportos formában.Fejlesztendő kompetenciaterületek:A hallgatót fel kell készíteni

tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítésére, fejlesztésére: a tanulóiközösségekben rejlő pedagógiai lehetőségek kihasználására, az egyének közötti különbségekmegértésének elősegítésére, az interkulturális nevelési programok alkalmazására, azegyüttműködés készségeinek fejlesztésre;

a szaktudományi tudás felhasználásával a tanulók műveltségének, készségeinek ésképességeinek fejlesztésére: az adott szakterületen szerzett tudását tantervi, műveltségterületiösszefüggésekbe ágyazni, ennek alapján a tanulók tudományos fogalmainak,fogalomrendszereinek fejlődését elősegíteni, szakterületének az egészség védelmével ésfejlesztésével való összefüggéseit felismerni és ezzel a tanulók egészségfejlesztésételősegíteni.

Tantárgy tematikus leírása:A tantárgy bevezetést és kezdeti segítséget nyújt a tanárrá váláshoz szükséges részterületekmegismeréséhez. Rendszerezi a neveléstudomány ágait és kapcsolatait, kifejti az egyes pedagógiaialapfogalmakat. Rávilágít a nevelés lehetőségére és társadalmi szükségességére. Bevezetést ad azoktatásügy jogi szabályozásába. Bemutatja az oktatásügy irányításának főbb szervezeti egységeit,intézményeit. Jelentős hangsúlyt fektet a tanár szerepére, funkcióira, a pedagóguspálya,pedagógusmesterség, tanári hivatás gyakorlásának feltételeire. Bevezetést nyújt abba, hogyan lehetszakszerű tapasztalatgyűjtést folytatni a tanári pályára készülés során. Foglalkozik az iskolák belsővilágával, különös tekintettel a központi és helyi dokumentumokra, a tartalmi szabályozás eszközeireés az iskolai felszereltségre és eszközhasználatra.Félévközi számonkérés módja:A foglalkozások rendszeres látogatása és aktív részvétel azokon. Minden egyes óráról személyesfeljegyzés készítése, s a személyes portfólióba történő lefűzése. Legalább 20 ezer karakteres dolgozatírása az eddigi intézményes nevelésben töltött időszakról (ehhez az oktató egységes szempontokatadhat).Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Ajánlott irodalomBábosik István & Torgyik Judit (szerk.): Pedagógusmesterség az Európai Unióban. Eötvös JózsefKönyvkiadó, Budapest, 2007.Gombocz János & Trencsényi László: Változatok a pedagógiára. Okker Kiadó, Budapest, 2007.Mihály Ottó: Bevezetés a nevelésfilozófiába. Okker Kiadó, Budapest, 1998.

Tantárgy neve: VálaszthatóFOMAJOR4Kárpátok és Kárpát-medence történeti földrajza Tárgyfelelős: Dr. Hevesi Attila


Javasolt félév: 3. Előfeltételek: MFKFT6203, MFKFT6201Óraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Bemutatni a Kárpátokat és Kárpát-medencét mint az egymást térben és időben követő népek éstársadalmak lakhelyét. Megérteni, hogy a különböző kultúrkörök megtelepedése milyen természetiadottságú térségek voltak alkalmasak. A honfoglalástól napjainkig térben is végigkövetni a magyarállam gazdasági fejlődését. Fölmérni, hol, hogyan és mennyire változtatták és változtatják meg aKárpátok és a Kárpát-medence természeti viszonyait.Tantárgy tematikus leírása:1. A Kárpát-medence és a Kárpátok mint az őskorú ember lakóhelye (Homo erectus, Homo neanderthalensis).2. A fönnírt térség kultúrái a rézkorban.3. A fönnírt térség kultúrái és népei a bronz- és a vaskorban (szkíták, kelták, dákok).4. A római kor; Pannónia és Dácia5. A „népvándorlás” kora: germánok, hunok, avarok, szlovákok.6. A honfoglalástól a tatárjárásig.7. A tatárjárástól Mátyás haláláig.8. A három részre szakadt ország.9. A Kárpátok és a Kárpát-medence a XVIII. sz. elejétől a reformkorig.10. 1867 és 1914 között.11. A két világháború között.12. 1945-től 1990-ig13. A „jelenlegi” helyzet.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás megszerzésének feltétele. Az érdemjegy agyakorlati órákon való tevékeny részvételből (30%) és a szóbeli beszámoló, valamint a térkép ésábramagyarázat eredményéből (70%) tevődik össze.Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.

Kötelező irodalom jegyzéke:Beluszky P. (szerk.) 2005: Magyarország történeti földrajza I. Dialóg Campus, Budapest-Pécs, 462 p.Beluszky P. (szerk.) 2008: Magyarország történeti földrajza II. Dialóg Campus, Budapest-Pécs, 436 p.Frisnyák S. 1999: Magyarország történeti földrajza; Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 213 p.

Ajánlott irodalom:Beluszky P. 2001: A Nagyalföld történeti földrajza. Dialóg Campus, Budapest-Pécs, 274 p.Frisnyák S. (szerk.) 1998: A Felvidék történeti földrajza: a Nyíregyházán 1998. április 1-3-án megtartott tudományos konferencia előadásai. Bessenyei György Tanárképző Főiskola Földrajz Tanszék, Nyíregyháza, 538 p.Frisnyák S. (szerk.) 2000: Az Alföld történeti földrajza; Nyíregyházán 2000. április 18-19-én megtartott tudományos konferencia előadásai, MTA Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Tudományos Testülete Nyíregyházi Főisk. Nyíregyháza, 509 p.Frisnyák S. (szerk.) 2002: A Nyírség és a Felső-Tisza-vidék történeti földrajza: a Nyíregyházán 2001. október 29-30-án megtartott tudományos konferencia előadásai, Nyíregyházi Főiskola FöldrajzTanszéke, Nyíregyháza, 270 p.Frisnyák S. – Tóth J. (szerk.) 2003: A Dunántúl és a Kisalföld történeti földrajza: A Budapesten és Pécsett 2002. november 25-26-án megtartott tudományos konferencia előadásai, Nyíregyházi Főiskola Földrajz Tanszéke és a PTE Földrajz Intézete, Nyíregyháza-Pécs, 397 p.Honvári J. 2003: Magyarország gazdaságtörténete a honfoglalástól a 20. század közepéig. Aula Kiadó, Budapest, 578 p.Kókai S. (szerk.) 2006: A Délvidék történeti földrajza: A Nyíregyházán 2006. november 17.-én megtartott tudományos konferencia előadásai, Nyíregyházi Főisk. Földrajz Tanszék, Nyíregyháza, 314 p.László Gy. 1974: Vértesszőlőstől Pusztaszerig: Élet a Kárpát-medencében a magyar államalapításig. Gondolat Kiadó, Budapest, 276 p.

Tantárgy neve: VálaszthatóFOMAJOR5Nemzetközi migráció földrajzaTárgyfelelős: Sansumné Dr. Molnár Judit


Javasolt félév: 3. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Napjainkban egyre nagyobb figyelmet kap a nemzetközi migráció kutatása és az ahhoz kapcsolódótémák vizsgálata. Sajnos a Népesség és településföldrajz c. tárgy keretében ezeknek a kérdéseknek azoktatására már nincs lehetőség. Ezzel a választható tárggyal ezt a hiányt igyekszünk pótolni. Célunk,hogy megismertessük a hallgatókkal a legújabb nemzetközi migrációs elméleteket mind anemzetközi vándorlás és mind a bevándorlók beilleszkedéséhez kapcsolódóan, közelebbrőltanulmányozzuk az Európai Unió bevándorlási politikáját és megnézzük azt is, hogy a nemzetközivándorlás főbb elemeire (be és kivándorlási helyek, vándorlók, határok) milyen hatással van ez afolyamat, valamint milyen veszélyeket, előnyöket és hátrányokat jelenthetnek ezek a társadalmakszámára. Továbbá célunk az, hogy bemutassuk, hogy a kutatók a téma vizsgálatakor milyenmódszertani eszközökkel dolgozhatnak.Tantárgy tematikus leírása:1. A félévi feladatok ismertetése, bevezetés.2. A vándorlásról tanultak átismétlése (A földrajzi mobilitás fogalma, a vándorlás elemei, a, vándorlási modellek, a nemzetközi vándorlás).3. Nemzetközi vándorlási teóriák.4. Az Európai Unió bevándorlási politikája.5. Debreceni Befogadó Állomás meglátogatása.6. A kibocsájtó országok.7. A befogadó országok.8. A bevándorlók.9. A bevándorlók. Film: Wetback.10. A bevándorlók beilleszkedési modelljei.11. Heterolocalism. Beadandó dolgozat leadási határideje.12. A nemzetközi vándorlás és a bevándorlás kutatásának módszertani kérdései, egy kutatás példáján.13. Beadandó dolgozatok értékelése.14. Gyakorlati jegy pótlásaFélévközi számonkérés módja: A tárgy, mint gyakorlat szerepel a tanrendben, ezért a maximális hiányzás 2 alkalom lehet. Aki akiránduláson nem jelenik meg, annak még egy dolgozatot kell készítenie az Európai Unió illegálisbevándorlásáról, hasonló terjedelemben és feltételekkel, mint azt a gyakorlati jegyért alapból írandódolgozatnál olvashatjuk. Aki a filmvetítésen hiányzik, annak magának kell gondoskodnia arról, hogya filmet megnézze és egy 5 oldalas dolgozatot kell készítenie a filmről (szokásos formaikövetelményekkel).

A gyakorlati jegy megszerzésének feltétele:Készítsen egy 10-15 oldalas (Times New Roman 12 betűméret, másfeles sorköz, 2,5 cm-es margók)dolgozatot az alábbi témakörök egyikéből. Kérem, hogy a formai követelményeknél legyentekintettel az alábbi dokumentumban megfogalmazottakra: http://www.uni-miskolc.hu/~ecomojud/hallgatoinformacio.htm, oldalon: Formai követelmények diplomamunkamegírásához c. letölthető pdf fájl. A tanulmányhoz kérem, hogy legalább 5 nem internetes forrásthasználjon fel, ebből legalább egy darab legyen idegen nyelvű (elsősorban angol, de nemkizárólagosan). Támaszkodjon elérhető statisztikákra, pl.KSH: http://portal.ksh.hu/portal/page?_pageid=37,115776&_dad=portal&_schema=PORTALCIA The World Factbook: https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/, USA:http://www.census.gov/population/www/documentation/twps0029/twps0029.html

USA:http://www.nytimes.com/interactive/2009/03/10/us/20090310-immigration-explorer.html?ref=us USA: http://www.census.gov/population/intmigration/ Világ: http://www.migrationinformation.org/datahub/index.cfm Világ: http://esa.un.org/migration/index.asp?panel=1 UK: http://www.statistics.gov.uk/hub/index.html?format=normal de keresse az adott országok elérhető statisztikai adatait, és ezek segítségével mutasson beösszefüggéseket, folyamatokat. A dolgozat felépítésénél (szerkezeténél) ügyeljen a már tanultakra.

1. Nemzetközi vándorlás az Egyesült Államokba (lehet történeti áttekintés, lehet egy kiválasztottnépcsoportra vonatkozóan is, stb.)2. A nemzetközi vándorlás különbségei a Földön (lehet kiválasztott kontinensek esetében készíteniegy dolgozatot, vagy kiválasztott ország-csoportok összehasonlításai is lehet, stb.)3. A nemzetközi vándorlás Európában (lehet történeti áttekintés, lehet kiválasztott ország-csoportokvonatkozásában, vagy akár csak egy országra vonatkoztatva, illetve egy adott népcsoportravonatkoztatva, stb.)4. A nemzetközi vándorlás története MagyarországonÉrtékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Kovács Z. 2002. Népesség- és településföldrajz, ELTE Eötvös, Budapest, 239pRédei Mária. 2007. Mozgásban a világ. A nemzetközi migráció földrajza, ELTE, EÖTVÖS kiadó, Budapest, 566p.Castles, S.- Miller, M. J. (2009), The Age of migration. International Population Movements in the Modern World. Fourth Edition, The Guilford Press New York London, 369 p.Portes, A. –Rumbaut, R. 2006: Immigrant America (3rd edition). University of California Press. 300 p.Zelinsky, W. and Lee, B. A. (1998), Heterolocalism: An Alternative Model of the Sociospatial Behaviour of Immigrant Ethnic Communities. (in) International Journal of Population Geography 4. pp 281-298.

Tantárgy neve: VálaszthatóFOMAJOR5Társadalomföldrajz aktuális kérdéseiTárgyfelelős: Sansumné Dr. Molnár Judit


Javasolt félév: 5. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 0+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A XXI. sz. társadalmának főbb problémái, azok bemutatása, jellemzése. Tantárgy tematikus leírása:1. A félévi feladatok ismertetése, bevezetés.2. Társadalmi egyenlőtlenségek kialakulása. Film: Guns, Germs and Steel 1-2.3. Társadalmi egyenlőtlenségek kialakulása. Film: Guns, Germs and Steel 3 + Beszélgetés.4. Területi problémák, határok. Elméleti óra.5. Területi problémák, határok. Film: God has got tired of us (szudáni menekültekről).6. Területi problémák, határok. Kulturális sokszínűség. Etnikai konfliktus. Film: Hotel Rwanda.7. Területi problémák, határok. Kulturális sokszínűség. Etnikai konfliktus. Elméleti óra és beszélgetés.8. Gazdasági egyenlőtlenségek. Elméleti óra.9. Urbanizálódó világ. Elméleti óra.10. Globalizáció. Elméleti óra.11. Életképek a mai modern városból: Film: Ütközések.12. Életképek a mai modern városból. Film: The real slumdogs. Beszélgetés.13. Vizsga megbeszélés.14. Elővizsga.Félévközi számonkérés módja: Az órákon való aktív részvétel 20%-ban beszámít az érdemjegybe.

Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező irodalom jegyzéke:Haggett, Peter: Geográfia. Globális szintézis. 510-655 oldaligGod Grew Tired of Us. Documentary film, 2006.Hotel Rwanda. Film, 2004.The real slumdogs. National Geographic Film, 2009.

Ajánlott irodalom jegyzéke:China’s Lost Girls. National Geographic film, 2005Gyulai Iván - Zsigerbeszéd – DVDGuns, Germs, and Steel. National Geographic Film, 2005.

Tantárgy neve: A pedagógus szakmához tartozókompetenciákTárgyfelelős: Dr. Knausz Imre

Tantárgy kódja: BTBLT105Tárgyfelelős tanszék/intézet:Tanárképző Intézet

Javasolt félév: 6. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Kommunikációs készségfejlesztés, az információs-kommunikációs technológiák alkalmazásilehetőségei az oktatásban, tanulásban. A tanári pályához szükséges kommunikációs képességekfejlesztése kiscsoportos keretek között.Fejlesztendő kompetenciaterületekA hallgatót fel kell készíteni

a tanulási folyamat szervezésére és irányítására: változatos tanítási-tanulási formákkialakítására, a tudásforrások célszerű kiválasztására, az új információs-kommunikációstechnológiák alkalmazására, hatékony tanulási környezet kialakítására;

szakmai együttműködésre és kommunikációra: a tanulókkal, a szülőkkel, az iskolaiközösséggel, a társszervezetekkel és kutató-fejlesztő intézményekkel történőegyüttműködésre, a velük való hatékony kommunikációra.

Tantárgy tematikus leírása:A pedagógus ismereteivel, érzelmeivel, attitűdjeivel, személyiségével dolgozik. A pedagógusképzésegyik fontos, alapozó jellegű eleme a személyiségfejlesztés, különös tekintettel a kommunikációsképességek fejlesztésére, valamint az érett pedagógusszemélyiség egyik legfontosabb tulajdonságára,a reális önismeretre. A szeminárium szabad-interakciós, non-direktív, sajátélményűcsoportmódszerrel dolgozik, a résztvevők személyes élményeiken keresztül vonnak le az adekvátkommunikációra, társaikra, önmagukra és a társas helyzetek szabályszerűségeire vonatkozókövetkeztetéseket. A hallgatók egy-egy pedagógiai helyzet elemzése révén tapasztalatokra tehetnekszert a pedagógiai problémák megoldása terén, és mindez hozzásegítheti őket ahhoz, hogy eldöntsék,kívánnak-e a pedagógus pályára lépni.Félévközi számonkérés módja:Aktív órai jelenlét és részvétel a kiscsoportos személyiségfejlesztő gyakorlatokban. Az óraitapasztalatokról, saját élményekről minden héten személyes beszámoló készítése legalább egy-egyoldal terjedelemben, amelyet a hallgatók személyes portfóliójukhoz csatolnak.Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Ajánlott irodalom:Bagdy Emőke & Telkes József: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolákban. Tankönyvkiadó, Budapest, 1988.Forgács József: A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat Kiadó, Budapest, 1996.Kaposi László & Kósáné Ormai Vera: Játékos könyv. OKI, Budapest, 1993.Pőcze Gábor (szerk.): A pedagógus szakmához tartozó képességek. Okker Kiadó, Budapest, 1997.Rudas János: Delfi örökösei. Önismereti csoportok – elmélet, módszertan, gyakorlatok. Új Mandátum Könyvkiadó, Budapest, 2004.

Tantárgy neve: Az iskola jelenségvilága Tárgyfelelős: Dr. Karlovitz János Tibor


Javasolt félév: 6. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2 Számonkérés módja (a/gy/v): gyakorlati jegyKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tantárgy célja, hogy a tanárjelöltek betekintsenek az iskolaintézmény rejtett működéseibe,fokozódjon érdeklődésük az iskola tárgyi világa, feltételrendszere, szervezeti jellemzői, kapcsolatai,nyilvánossági rendszere, a tanórán kívüli tevékenységek, iskolai csoportfolyamatok iránt.Fejlesztendő kompetenciaterületek:A hallgatót fel kell készíteni

az egész életen át tartó tanulást megalapozó kompetenciák hatékony fejlesztésére: akereszttantervi kompetenciák, különösen az olvasás-szövegértés, információfeldolgozás, atanulási szokások és készségek, az alapvető gondolkodási műveletek, a problémamegoldógondolkodás folyamatos fejlesztésére, a tanulók előzetes tudásának, iskolán kívülmegszerzett ismereteinek és készségeinek, valamit az iskolában elsajátított tudásánakintegrálására, az önálló tanulás képességeinek megalapozására, fejlesztésére, a tanulók testi-lelki-szellemi egészségének fejlesztésére;

a pedagógiai értékelés változatos eszközeinek alkalmazására: a tanulók fejlődésifolyamatainak, tanulmányi teljesítményeinek és személyiségfejlődésének elemzőértékelésére, a különböző értékelési formák és eszközök használatára, az értékeléseredményeinek hatékony alkalmazására, az önértékelés fejlesztésére.

Tantárgy tematikus leírása:A tantárgy elvégzése során a hallgatók bevezetést kapnak a vizsgálati minta megfelelőkiválasztásába, az interjú- és kérdőívkészítés fajtáiba és módszertanába, a tudományos igényűpedagógiai megfigyelés mint kutatási módszer alkalmazásába, a dokumentum- és tartalomelemzéselemi kérdéseibe. A szemináriumi munka során alkalom nyílik „mini-kutatások” elvégzésére ésközös kiértékelésére. A hallgatók – részben nem-kontakt órák alatt – kis mintájú, ám szakszerűeszközökkel végzett kutatást végeznek (jobbára a gyakorlóhelyükön) az iskola működésénekvalamely mozzanatáról. A témaválasztás szabadsága nagy, a hallgató saját érdeklődésének megfelelővizsgálati témát kereshet. Saját eszközt fejleszthet, alkalmazhat szakirodalomban bevált eszközt anevelési folyamat vagy a nevelési eredményvizsgálat bármely körében.Félévközi számonkérés módja:A kutatási eredményekről a hallgató a csoport előtt szóban, majd az oktató előtt írásban ad számot. Ajegy a prezentáció tartalmának és formájának függvénye. A résztvevők a munka során a kutatási etika területén is felkészítést kapnak.Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.

Ajánlott irodalomComenius Kézikönyv. OM, Budapest, 2000.Eszik Zoltán et al.: Eszközök az ÁMK önfényképéhez. MMI, Budapest, 1986.Falus Iván (szerk.): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. Keraban Könyvkiadó, Budapest, 1996.Falus Iván, Ollé János, Nógrádi Zoltán: Statisztikai módszerek pedagógusok számára. Okker Kiadó, Budapest, [2000.]Kósáné Ormai Vera: A mi iskolánk. IFA, Bp., 1998.Makai Katalin: Iskolai önértékelés – hogyan? Okker Kiadó, Budapest, 2000.Dr. Szekszárdi Júlia: Nevelési vizsgálatok a pedagógiai gyakorlatban. Veszprém. Egyetemi Kiadó, 2001.Tóth László: Pszichológiai vizsgálati módszerek a tanulók megismeréséhez. Pedellus Tankönyvkiadó, Debrecen, 2004.

Tantárgy neve: Nevelés és társadalomTárgyfelelős: Dr. Knausz Imre

Tantárgy kódja: BTBLT104Tárgyfelelős tanszék/intézet: Tanárképző Intézet

Javasolt félév: 6. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Tantárgyunk összegzi azokat a tényeket és törvényszerűségeket, amelyeket a moderntársadalomtudományok írtak le az intézményes nevelés fő színterével, az iskolával kapcsolatban azutóbbi mintegy 300 év tapasztalataira támaszkodva. A hallgatók – akár alapszakos tanulmányaiknakmegfelelően – három azonos értékű kurzus közül választhatnak.Fejlesztendő kompetenciaterületek:A hallgatót fel kell készíteni

tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítésére, fejlesztésére: a tanulóiközösségekben rejlő pedagógiai lehetőségek kihasználására, az egyének közötti különbségekmegértésének elősegítésére, az interkulturális nevelési programok alkalmazására, azegyüttműködés készségeinek fejlesztésre;

a szaktudományi tudás felhasználásával a tanulók műveltségének, készségeinek ésképességeinek fejlesztésére: az adott szakterületen szerzett tudását tantervi, műveltségterületiösszefüggésekbe ágyazni, ennek alapján a tanulók tudományos fogalmainak,fogalomrendszereinek fejlődését elősegíteni, szakterületének az egészség védelmével ésfejlesztésével való összefüggéseit felismerni és ezzel a tanulók egészségfejlesztésételősegíteni

Tantárgy tematikus leírása:1. OktatásszociológiaBemutatja a szocializáció folyamatát, az oktatási rendszer funkcióit és funkciózavarait, kapcsolódásátmás társadalmi alrendszerekhez. Kiemelt figyelmet fordít a társadalmi egyenlőtlenségek és az oktatáskapcsolódására, a hátrányos helyzet szociológiai problémáinak elemzésére. Feldolgozza a modernoktatási rendszerek szerkezetével és változásaival összefüggő kérdéseket, az oktatás és a gazdaságösszefüggéseit, az emberi erőforrás fejlesztéséről szóló elméleteket.

2. Nevelés, művelődés, társadalomFeldolgozza az állam és más társadalmi szereplők neveléssel kapcsolatos megnyilvánulásainakkülönböző modelljeit. Bemutatjuk a nevelés, az iskola négy történeti-elméleti modelljét (atradicionális iskola és alternatívái: reformiskola, forradalmi iskola, piaciskola). Az iskola mellett nagy hangsúllyal esik szó a családról, más természet adta közösségekről, aziskolán kívüli nevelés és művelődés modern hálózatáról: a kollégiumokról és más bentlakásosintézményekről, a közművelődés intézményeiről, a sportintézményekről stb., a nevelési „piac”jelenségeiről (ifjúsági szórakoztatóipar, tanfolyamok, felnőttképzés stb.), végül a civilkezdeményezések nevelési összetevőiről (gyerekszervezetek, ifjúsági szervezetek), továbbá a médiaúj nevelési szerepéről.A posztmodern, pluralista demokratikus társadalom iskolaképének jellemzőit gyűjtjük össze – ezeketösszevetjük az átalakuló magyar társadalom pedagógiai jelenségvilágával, különös tekintettel azészakkelet-magyarországi régióban felgyülemlett hátrányos helyzet összetevőire (szegénység,leszakadás, gettósodás, kisebbségi sors stb.).

3. Nevelés és történelemA kurzus a nevelés-oktatás múltját társadalomtörténeti megközelítésből vizsgálja. Célunk az, hogy ahallgatók szemináriumi közös munkán értelmezzék az iskola és az iskolarendszer társadalmibeágyazottságának főbb jellemzőit, változásait. Ennek megfelelően az elit- és tömegképzés, atankötelezettség, az iskolarendszeri változások, a fenntartói viszonyok, az oktatásfinanszírozás stb.jellemzőit tekintjük át. Kiemelten törekszünk a neveléstörténeti források közös feldolgozásának azelmélyítésére.

Félévközi számonkérés módja:A hallgatók kollokviumon adnak számot arról, hogy megismerték és megértették-e az előadásokonfeldolgozott tényeket és elméleteket, valamint arról, hogy fel tudják-e azokat használni korábbipedagógiai tapasztalataik értelmezésére, elemzésére.Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Ajánlott irodalom1.Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába. Osiris, Budapest, 1997. (220-222; 378-401; 500-502.o)Coleman, James: Az esélyegyenlőség fogalma. In: Mátrai Zsuzsa (szerk.): A tömegoktatásalapkérdései. Pedagógiai olvasókönyv. Tankönyvkiadó, Budapest, é. n., 11-26.o.Halász Gábor: Az oktatási rendszer. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 2001.Kron, W. F.: Pedagógia. Osiris., Budapest, 1997. (112-126.o.)Schultz, Th. W.: Beruházás az emberi tőkébe. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, 1983. (48-71.o.)2.Mihály Ottó: bevezetés a nevelésfilozófiába. Budapest, 1998, Okker.Trencsényi László (szerk.): Nevelés és társadalom. Budapest, 1997, Mikszáth Kiadó.Gombocz János – Trencsényi László: Változatok a pedagógiára (A Tanárképző Intézet weboldalán:http://www.uni-miskolc.hu/~btntud/letoltes.html).3.Gáspár László - Kelemen Elemér: Neveléstörténet problématörténeti alapon. Budapest, 1996, OKKER.Trencsényi László: Korok, gyerekek, nevelők. Budapest, 1997, OKKER.

Tantárgy neve: Pszichológiai alapokTárgyfelelős: Dr. Lubinszki Mária


Javasolt félév: 6. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Ember- és gyermekismereti alapozás, a tanulók megismerésének eszközei és módszerei.Fejlesztendő kompetenciaterületek:A hallgatót fel kell készíteni:

a tanulói személyiség fejlesztésére: az egyéni igényekre és fejlődési feltételekre tekintettelelősegíteni a tanulók értelmi, érzelmi, testi, szociális és erkölcsi fejlődését, a demokratikustársadalmi értékek, a sajátos nemzeti hagyományok, az európai kulturális és az egyetemesemberi értékek elsajátítását

Tantárgy tematikus leírása:A tantárgy célja, hogy a hallgatók sajátítsanak el egy olyan fogalmi rendszert és pszichológiaigondolkodást, amely megalapozza későbbi egyetemi tanulmányaikat bármely tudományterületen,hangsúlyosan a pedagógiai-pszichológiai képzésüket. A pszichológia helye a tudományokrendszerében, főbb irányzatai. Idegrendszeri és humorális alapok. A percepció. A tanulásidegrendszeri, szociális, kulturális megközelítései. Fejlődéselméletek. Szociálpszichológiaielméletek. Kulturális elméletek . A pszichológia modern irányzatai, értékelméletek, vonáselméletekés kölcsönhatásuk. Kulturális illeszkedés és a közvetítőkultúra fogalomrendszere.Félévközi számonkérés módja:Aláírásért személyes vizsgálat elvégzése az oktató által megadott szempontok szerint. Írásbelibeszámoló valamely ember- és gyermekismerettel foglalkozó könyvről / szakcikkről / kutatásról(ehhez az oktató választható listát, illetve szempontokat adhat). A félév kollokviummal zárul.Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Ajánlott irodalom:Atkinson, Atkinson: Pszichológia. Osiris Kiadó, Budapest, 1997.Somlai Péter: Szocializáció. Corvina Kiadó, Budapest, 1997.Tóth László: Pszichológia a tanításban, Pedellus Tankönyvkiadó, Debrecen, é.n.

X – Földrajz tanári szakirány



Javasolt félév: 4. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A földrajztudomány kutatási területe a földrajzi burok. A földrajzi folyamatok tér- és időbeliségisajátosságainak föltárása. A földrajz helye és szerepe a tudományok között, a természet-, társadalom-és alkalmazott földrajztudományi ágazatok kialakulása, fejlődése, jelentősége.A földrajztudomány fejlődésének sajátosságai az ókortól napjainkig, a földrajzi fölfedezésekjelentősége a megismerés és a tudományok fejlődése szempontjából. Tantárgy tematikus leírása:1. ea. A földrajzi környezet kialakulása és fejlődése.1. gy. A természeti népek, valamint az öntöző gazdálkodású társadalmak földrajzi ismeretei.2. ea. A földrajz tárgya a földfelszín és a földrajzi burok.2. gy. A földrajz az ókorban és a feudális középkorban.3. ea. A földrajzi burok rendszerszemléletű megközelítése.3. gy. A földrajz reneszánsza Európában.4. ea. Tér és idő a földrajzi folyamatokban.4. gy. A nagy fölfedezések. Afrika fölfedezése.5. ea. A tudományok rendszere. Természet- és társadalomtudományok.5. gy. Amerika fölfedezése, a Föld első körülhajózása.6. ea. Műszaki tudományok és a humán terület.6. gy. Ázsia megismerése.7. ea. A természet-, társadalom- és alkalmazott földrajz kapcsolata.7. gy. Ausztrália és a Sarkvidékek fölfedezése.8. ea. Természetföldrajzi ágazatok és kapcsolódásuk más tudományágakhoz. 8. gy. Magyar utazók és fölfedezők a világban.9. ea. Társadalomföldrajzi ágazatok és kapcsolódásuk más tudományágakhoz. 9. gy. A földrajztudomány a kapitalizmus kibontakozásának küszöbén.10. ea. Az alkalmazott földrajz ágazatai.10. gy. A földrajz fejlődése a kapitalizmus korában 1.11. ea. A földrajzi ismeretanyag rendszerezése.11. gy. A földrajz fejlődése a kapitalizmus korában 2.12. ea. A földrajz munkamódszere.12. gy. A földrajz fejlődése a XX. század második felében.13. ea. A térkép jelentősége a földrajzban.13. gy. Földrajzi kihívások a XXI. század elején 1.14. ea. Összegzés.14. gy. Földrajzi kihívások a XXI. század elején 2.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás megszerzésének feltétele. A gyakorlati órákonmegírt zárthelyi dolgozatok eredménye 20%-ban beleszámít a vizsgajegybe.Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.


Ajánlott irodalom:Haggett P. 2006: Geográfia. Globális szintézis. Typotex, Budapest, 842p.Fodor F. 2006: A magyar földrajztudomány története. MTA FKI, Budapest, 820p.Teleki P. 1966: A földrajzi gondolat története. Kossuth Kiadó, Budapest..



Javasolt félév: 1. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Megismertetni a földfelszín formakincsének létrehozó erőit, a felszínformák kialakulásánaktörvényszerűségeit, jellegzetes alakjukat, egymással való kapcsolataikat. Bebizonyítani, hogy afelszínalaktan az egész földrajztudomány legcsudálatosabb része.Tantárgy tematikus leírása:1. A felszínalaktan fogalma, helye a földtudományok között, kialakulásának rövid története. Belső- és külső erők fogalma. Tényezőik, folyamataik.2. Belső erők. A Föld szerkezete és a kőzetlemez-elmélet (lemeztektonika). Hőgócok, hőgócsávok. Kőzetburok vagy földkéreg? A kőzetlemezek mozgásának okai. Óceáni-hátságok, mélytengeri-árkok. A kőzetlemezek határai, fajtáik.3. Számonkérő írásbeli zárthelyi dolgozat.4. A kőzetlemezek mozgásából következő belső erők.5. A mélységi- és kismélységi magmás működések létrehozta kőzetek és felszínalakító hatásuk (magmatömbök, -ágak, -küszöbök; magmagombák).6. Tűzhányók (I.). Hasadék- és csatornás (kürtős) tűzokádók; hasadék mentén sorakozó csatornások. Kitörésfajták és összefüggéseik a lemezhatárokkal.7. Tűzhányók (II.). Kiömlési- és kiszórt kőzetek és az általuk létrehozott felszínformák. Lávatakarók,lávakúpok, pajzsok, rétegtűzhányók, kaldérák.8. A tűzhányótevékenységet kísérő és követő (utó) működések: fumarolák, szolfatárák, mofetták, borvizek (csevicék) és felszínalakító hatásuk.9. Törés, vetődés, földrengés; sebességük és az általuk létrehozott felszínformák. Földrajzi megoszlásuk. Gyűrődés. A gyűrődés létrehozta felszínformák.10. A szárazföldek és a tengerek szintingadozásának okai és következményei. A táblás-vidékek jellemzői és földrajzi elterjedésük.11. A hegységképződés. Okai és időbeli egymásutániságuk. Hány féle szerkezetű hegység van? A Föld nagy hegységképződési időszakai, koruk és jellemzőik. Ősföldek, ó- és közép-újidei hegységrendszerek.12. Írásbeli számonkérő zárthelyi.13. Kőzetpusztulás. Belső és külső okai. Aprózódás. Mállás.14. Kőzetalakzattan.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az azokon való aktivitás 20%-ban beleszámít avizsgajegybe.Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.















Javasolt félév: 1 Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2 + 2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Megismertetni a hallgatókat a földkéreg anyagát felépítő legfontosabb ásványokkal és kőzetekkel, azok morfológiai, szöveti, fizikai és kémiai jellegzetességeivel, legfontosabb kárpáti lelőhelyeikkel, illetve keletkezésük és átalakulásuk törvényszerűségeivel.


Félévközi számonkérés módja: három zárthelyi sikeres teljesítése a gyakorlatokonÉrtékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:

Szakáll S.: Ásvány- és kőzettani alapismeretek (digitális jegyzet). Miskolc.Pápay L.: Kristályok, ásványok, kőzetek. Egyetemi jegyzet. Szeged.Szakáll S.: Barangolás az ásványok világában. Tóth Kiadó. Debrecen.Szakáll S.: Ásványrendszertan. Miskolci Egyetemi Kiadó. Miskolc.Koch S.- Sztrókay K.: Ásványtan I-II. Akadémiai Kiadó. Budapest.Bonewitz R.L.: Kőzetek, ásványok, drágakövek. Kossuth Kiadó. Budapest






Hartai Éva: A változó Föld. Miskolci Egyetem Kiadó – WellPress Kiadó 2003, 2009; Hartai Éva: Teleptani alapismeretek. Oktatási segédlet, Miskolci Egyetem, 2006; Hartai Éva: Magyarország földtana. Oktatási segédlet, Miskolci Egyetem, 2004; Hartai Éva: Geológia. Elektronikus tananyag, http://digitalisegyetem.huTörök Ákos: Geológia mérnököknek. Műegyetemi kiadó, Bp, 2007.B.S. Skinner, S.C. Pórter: The Dynamic Earth. John Wiley & Sons, 1995.




Félévközi számonkérés módja: kötelező és aktív részvétel a gyakorlatokon, 1-2 rövid írásbeliszámonkérés a gyakorlatok anyagából, jelkulcsrajzolási, domborzatábrázolási és térképezésifeladatok megoldása, az előadások anyagából írásbeli beszámoló a félév végén.Értékelés:Az aláírás feltétele: legalább elégséges (2) gyakorlati munka értékelés az előzőek alapján,az előadások anyagából írt beszámoló(ko)n legalább elégséges (2) érdemjegy teljesítése.Gyakorlati jegy: a gyakorlati munka értékelésének érdemjegye és az előadások anyagából írtbeszámoló eredményének átlaga képezi a gyakorlati jegyet. Ha ez nem eldönthető, vagy kétes, akkorszóbeli beszámoló szükséges.Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Havasi István-Bartha Gábor: Térinformatikai alapismeretekdigitális tankönyv, http://digitalisegyetem.uni-miskolc.hu, (kb. 260 o.) TÁMOP 4.1.2.-08/1/A-2009-0033 projekt, 2011.;Milasovszky Béla: Geodézia I-II., 1972;Husti Gy.-Ádám J.- Bányai L.-Borza T.-Busics Gy.-Krauter A.: Globális helymeghatározó rendszer (Bevezetés), 2000;Birkás János: Térképkészítési technológiák I., 1991;Birkás János: Topográfia I., 1994;Blahó Imre: Topográfia II., 1973.




Javasolt félév: 2. Előfeltételek: MFKFT6102Óraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Megismertetni a földfelszín formakincsének létrehozó erőit, a felszínformák kialakulásánaktörvényszerűségeit, jellegzetes alakjukat, egymással való kapcsolataikat. Bebizonyítani, hogy afelszínalaktan az egész földrajztudomány legcsudálatosabb része.Tantárgy tematikus leírása:1. Szállítóközeg nélküli lejtős tömegmozgások. Fogalmak és osztályozások. A száraz, ill. szállítóközeg nélküli lejtős tömegmozgások fajtái. Hógörgetegek (lavinák) és fajtáik.2. Szállítóközeg nélküli lejtős tömegmozgások az állandóan fagyott földek fölött.3. A szél felszínformáló tevékenysége.4. Az „álló”vizek mozgásainak (hullámzás, ár-apály, áramlások) felszínalakító hatása I.5. Az „álló”vizek mozgásainak (hullámzás, ár-apály, áramlások) felszínalakító hatása II.6. Folyóvizek felszínalakító tevékenysége I. Az ún. szakaszjelleg és korszerű értelmezése.7. Folyóvizek felszínalakító tevékenysége II. Völgyfajták, hordalékkúpok, ártér, hullámtér, folyószabályozás.8. Folyóvizek felszínalakító tevékenysége III. Párkánysík (terem) képződés. Árvizek.9. A jég felszínalakító tevékenysége I. Az eljegesedések közvetlen okai. Jégárak és hatásuk.10. A jég felszínalakító tevékenysége II. Jégtakarók, olvadékvíz-síkságok, ún. ősfolyamvölgyek.11. A karsztosodás fogalma, alapfolyamatai, karsztfajták.12. Felszíni és felszín alatti karsztformák.13. Éghajlati felszínalaktan I.14. Éghajlati felszínalaktan II.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az azokon való aktivitás 20%-ban beleszámít avizsgajegybe.Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.





Javasolt félév: 2. Előfeltételek: MFKFT6103Óraszám/hét (ea+gyak): 2+0 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tantárgy célja a Föld éghajlatának áttekintése, különös tekintettel az éghajlatot kialakító ésmódosító tényezőkre, valamint a földrajzi övezetesség rendszerére.Tantárgy tematikus leírása:1. Az éghajlat fogalma, kialakító tényezői. A Föld energiaháztartása.2. Az energia, a perdület és anyag szállítása a légkörben.3. Az általános légkörzés fogalma, magyarázó elméletei.4. A tengeráramlások rendszere és légkörtani jelentősége.5. A légkör fizikai állapotának napszakos és évszakos változásai.6. A légkör fizikai tulajdonságainak területi különbségei, földrajzi eloszlása.7. Az éghajlat ábrázolásának lehetőségei.8. Az éghajlati rendszerek csoportosítása. Arisztotelész, Supan, Penck éghajlati rendszere.9. A Föld éghajlata Köppen rendszere alapján.10. A Föld éghajlata Trewartha rendszere alapján.11. Egyéb éghajlati rendszerek. Bioklimatológia.12. A Föld éghajlata a földrajzi övezetesség rendszerében.13. Mezo- és mikroklíma, városi klíma.14. Az éghajlat változása a földtörténet során. Az emberi tevékenység hatása az éghajlatra.Félévközi számonkérés módja: Az érdemjegy a szóbeli vizsga eredményéből (90%) és az órai aktivitásból (10%) tevődik össze.Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező irodalom jegyzéke:Justyák J. 1995: Klimatológia. KLTE, Debrecen, 227 p.Péczely Gy. 1979: Éghajlattan. Tankönyvkiadó, Budapest, 336 p.Péczely Gy. 1984: A Föld éghajlata. Tankönyvkiadó, Budapest, 598 p.

Ajánlott irodalom:Czelnai R. – Götz G. – Iványi Zs. 1991: Bevezetés a meteorológiába II.: A mozgó légkör és óceán. ELTE, Bp, 403 p.Dobosi Z. – Felméry L. 1976: Klimatológia. ELTE TTK, Budapest, 496 p.Légkör (OMSZ-MMT folyóirat). OMSZMeteorology and Atmospheric Physics (journal). Springer.Szász G. – Tőkei L. (szerk.) 1997: Meteorológia mezőgazdáknak, kertészeknek, erdészeknek. Mezőgazda, 722 p.



Javasolt félév: 2., 4., 6. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+0 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 2 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tárgy célja a bioszférában uralkodó törvényszerűségek feltárása. A kurzusok során rávilágítunk azélővilág szerveződési szintjein belül megnyilvánuló biotikus kölcsönhatásokra, melyek meghatározószerepet játszanak az élettér populációk közötti felosztásában. Megvizsgáljuk az élő rendszerek ésélettelen környezetük között fennálló kapcsolatokat, anyagkörforgásokat és ezek hatását a különbözőökoszisztéma típusok kialakulására. A természetes ökoszisztémák jellemzésekkor szót ejtünk azantropogén behatásoktól, a mesterséges ökoszisztémák jellemzőiről. Az alapvető összefüggések elsajátítása után a tárgy kitér a környezet védelmének ökológiaiproblémáira, az azokat kiváltó okokra, folyamatokra és várható hatásaira.Tantárgy tematikus leírása:1. Az ökológia tárgya, helye a tudományok körében. A biológiai organizáció, egyed fölötti biológiai szerveződési szintek.2. A bioszféra kialakulásának és fejlődésének rövid áttekintése. Az élettelen környezet és az élő rendszerek együttfejlődése.3. Ökológiai alapelvek alapfogalmak (környék, környezet, tűrőképesség, ökológiai fülke).4. Az élettelen környezeti tényezők és hatásuk az ökológiai rendszerekre.5. Élő környezeti tényezők, a populáció (fogalma, térszerkezete, időbeni változása, populáción belüli kapcsolatok).6. Élő környezeti tényezők, a társulás (fogalma, felépítése, változásai, társuláson belüli kapcsolatok).7. Ragadozás és versengés.8. Anyag- és energiaforgalom a társulásokban és az ökológiai rendszerekben, az ökoszisztémák produktivitása.9. Magyarország legjellemzőbb társulásainak ökológiai szempontú áttekintése.10. A biológiai sokféleség (biodiverzitás) értelmezése, mérése, jelentősége, változása.11. Az ökológiai rendszerek stabilitása, érzékenysége, terhelhetősége.12. A társadalom hatása az ökológiai rendszerekre, az ökológiai lábnyom.13. A természetvédelem ökológiai alapjai, fontosabb nemzetközi egyezmények, hazai szabályozás.14. Hazai és nemzetközi, időszerű esettanulmányok elemzése.Félévközi számonkérés módja: Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező irodalom jegyzéke:Lányi Gy. 1998: Ökológia tényről tényre: Enciklopédia és értelmező szótár. Környezet és Fejlődés Kiadó, Budapest, 192 p.Majer J. 2004: Bevezetés az ökológiába. Dialóg Campus, Budapest-Pécs, 254 p.Pásztor E. – Obrony B. (szerk.) 2007: Ökológia – Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt., Budapest, 420 p.Reichholf, J 2010: A kék bolygó : Bevezetés az ökológiába. Dialóg Campus, Budapest-Pécs, 127 p.Ajánlott irodalom:Begon, M. – Harper, J. L. – Townsend, C. R. 1990: Ecology – Blackwel Scientific Publications. Boston. 945 p.Heinrich, D. – Hergt, M. 1994: Ökológia (SH atlasz 8. köt.) – Springer Hungarica, Budapest, 284. p.Hortobágyi T. – Simon T. (szerk.) 2000: Növényföldrajz, társulástan és ökológia – Tankönyvkiadó, Budapest, 538. p.Mátyás Cs. 1996: Erdészeti ökológia. Mezőgazda, Budapest, 312 p.Széky P. 1987: Korunk környezetbiológiája: Az ökológia alapjai. Tankönyvkiadó, Budapest, 153 p.



Javasolt félév: 2. Előfeltételek: MFFAT6101Óraszám/hét (ea+gyak): 2+3 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 5 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A talaj mint komplex, dinamikusan változó rendszer törvényszerűségeinek feltárása, megismertetése.A talajfejlődés genetikus szemléletén keresztül világítjuk meg a talajképző tényezők földtani,hidrológiai, biológiai szerepét a talaj fizikai és kémiai tulajdonságainak alakulásában, valamint a talajszerepét a tájpotenciál és a tájfejlődés kialakításában. Jelentős teret kap az előbb felsoroltak mellettaz antropogén tényezők elemzése, valamint a talajt érő antropogén terhelések hatásai a talaj jellemzőparamétereinek függvényében. Fontos feladat a talaj szerves és ásványi alkotórészeinekmegismertetése, valamint ezen talajalkotók szerepének megvilágítása a talaj fejlődésének, fizikai,kémiai és biológiai jellemzőinek alakulásában.A kurzus további célja a víz földrajzi szempontból lényeges tulajdonságainak, megjelenésiformáinak, földi előfordulásának, felszínalakító szerepének megismertetése a hallgatókkal. A félévsorán a víz alapvető fizikai, kémiai tulajdonságain kívül a tengervíz tulajdonságaira (pl. sótartalom,hőmérséklet) és ezek térbeli változásának okaira és jelentőségére is kitérünk. A tananyag részétképezi a világtenger tagolódásának; a tengeri üledékképződés sajátosságainak, a tengerpartok,tengerfenék formakincsének bemutatása. A félév második felében a vízfolyásokhoz, az állóvizekhezés a felszín alatti vizekhez kapcsolódó természetföldrajzi szempontból lényeges ismereteket oktatjuk.Tantárgy tematikus leírása:1. ea. A talajtan története, a talaj fogalma, jellemzői, általános ismérvek, a dokucsajevi iskola alapjai.1. gy. A víz alapvető fizikai, kémiai tulajdonságai (sűrűség, sótartalom, fajhő, keménység, stb.).2. ea. A talajok tulajdonságai, fizikai jellemzők, textúra, szerkezet és a vízgazdálkodási tulajdonságok közötti összefüggések, mérési módszereik.2. gy. A földi vízkészlet jellemzői (vízkészlet, a víz körforgása, vízháztartási egyenletek).3. ea. A talajok kémiai tulajdonságai, ásványtani összetétel.3. gy. A világtenger vízszintes tagolódása, a tengerek típusai.4. ea. A talajok szerves anyagai, élővilága.4. gy. A világtenger függőleges tagolódása, a hipszografikus görbe.5. ea. A talajok kémiai tulajdonságai, pH, kationcsere 1.5. gy. A tengervíz tulajdonságai: a sótartalom, a hőmérséklet, a tápanyagtartalom térbeli változásai, különbségei.6. ea. A talajok kémiai tulajdonságai, pH, kationcsere 2.6. gy. A tengeri üledékek, leülepedési környezetek.7. ea. Talajképző folyamatok 1.7. gy. A tengerfenék domborzata.8. ea. Talajképző folyamatok 2.8. gy. A tengerpartok típusai.9. ea. Talajképző folyamatok 3.9. gy. A tengervíz mozgásai.10. ea. A magyar talajosztályozás főtípusai, típusai 1.10. gy. Vízfolyások 1. (lefolyás, vízjárás-típusok, morfometriai mérőszámok).11. ea. A magyar talajosztályozás főtípusai, típusai 2.11. gy. Vízfolyások 2. (rajzolattípusok, medermintázat).12. ea. Magyarország talajföldrajza, talajképző tényezők területi megoszlása 1.12. gy. Tavak 1. (tómedence típusok).13. ea. Magyarország talajföldrajza, talajképző tényezők területi megoszlása 2.13. gy. Tavak 2. (víz-, hőháztartás, biológiai tótípusok).14. ea. Magyarország talajföldrajza, talajképző tényezők területi megoszlása 3.14. gy. Felszín alatti vizek.Félévközi számonkérés módja:

Az aláírás feltétele a gyakorlatokon való részvétel és a gyakorlati órák anyagából (vízföldrajz)legalább elégséges szintű zárthelyi dolgozat megírása.

Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Borsy Z.: Általános természetföldrajz, Budapest, 1998.Lovász Gy.: Általános vízföldrajz, Pécs, 2000.Stefanovits, Filep, Füleky, 1999. Talajtan. Mezőgazda kiadó, BudapestStefanovits, 1963., Magyarország talajai. Akadémiai kiadó, BudapestSzodfridt I. 1993. Erdészeti termőhely-isemrettan.Mezőgazda Kiadó BudapestBohn H., McNeal B., és O1Connor G. 1985. Talajkémia. Mezőgazda Kiadó. Budapest



Javasolt félév: 2. Előfeltételek: nincsÓraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:Megismerteti a hallgatókkal a népesség különböző jellemzőinek tér és időbeli változását, anépességszám alakulását, a népesség térbeli eloszlását, mobilitását és szerkezeti ismérveinek területisajátosságait.Tantárgy tematikus leírása:1. Bevezetés a társadalomföldrajzi tudományba, követelmények, az aláírás és a kredit-szerzés feltételei.2. A népességföldrajz fogalma, forrása, tárgykörei. A népesedésstatisztika és legfontosabb nemzetközi szervezetei, adatforrásai. 3. A Föld népesedése, demográfiai ciklusok.4. Természetes népmozgalom.5. A népesség nemek szerint. A népesség korösszetétele. 6. A népesség családi állapota. Háztartás, család. 7. A népesség kulturális helyzete. A népesség állampolgársága, nyelvi, etnikai, vallási összetétele.8. A népesség gazdasági aktivitása, foglalkozási szerkezete.9. A népesség térbeli eloszlása.10. A vándorlás fogalma, osztályozása, mobilitás átmenet.11. A migrációs modellek és magyarázatok.12. A nemzetközi migráció.13. A belső vándorlások.14. Szuburbanizáció.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás megszerzésének feltétele. A gyakorlatifoglalkozásokon nyújtott teljesítmény 10%-ban beszámít az érdemjegybe.

Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező irodalom jegyzéke:Becsei J. 2004. Népességföldrajz, Ipszilon, Békéscsaba, 360p.Birg, H. 2005. A világ népessége. Dinamikus növekedés és leselkedő csapdák. Corvina, 142pDemográfia. KSH, Budapest, 1996.Kovács Z. 2002. Népesség- és településföldrajz, ELTE Eötvös, Budapest, 239p.Javasolt irodalom jegyzéke:Mendöl T. 1963. Általános településföldrajz, Akadémiai, Budapest, 567p.C. Holdsworth, N. Finney, A. Marshall, P. Norman: Population and Society. SAGE, 2013. 230p.Lutz, W. – Richter, R – Wilson, C. (editors) 2006: The New Generations of Europeans: Demographyand Families in the Enlarged European Union (Population and Sustainable Development). Routledge,404p.



Javasolt félév: 3. Előfeltételek: MFKFT6201, MFKFT6203Óraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A Kárpátok és a Kárpát-medence, ezen belül Magyarország természeti adottságainak átfogó ésalapos megismerése. A táj képében tükröződő természeti tényezők, a földtani szerkezettől adomborzaton, az éghajlaton és a vízhálózaton át az élővilágig, a kárpáti hegységkeret és amedencebelső kapcsolatrendszerét, egymásrautaltságát hangsúlyozza.A Kárpátok és Kárpát-medence tájegységeinek komplex természetföldrajzi bemutatása soránkirajzolódnak az egyes régiók és országok földrajzi adottságai, a természeti tényező, a települések ésa gazdasági térszerkezet közti kapcsolathálózat.Tantárgy tematikus leírása:1. ea. Földrajzi elhelyezkedés, földtani fölépítés, nagytájak.1. gy. Éghajlati adottságok.2. ea. Felszíni és felszínalatti vizek.2. gy. Életföldrajz, talajok.3. ea. Északnyugati-Kárpátok (általános).3. gy. Északnyugati-Kárpátok (hegyvonulatok, hegységközti medencék).4. ea. Északkeleti-Kárpátok.4. gy. Keleti-Kárpátok (általános).5. ea. Keleti-Kárpátok (hegyvonulatok, hegységközti medencék).5. gy. Déli-Kárpátok (általános).6. ea. Déli-Kárpátok (hegyvonulatok, hegységközti medencék).6. gy. Erdélyi-medence (általános).7. ea. Erdélyi-medence (tájegységek).7. gy. Erdélyi-középhegység (szigethegység).8. ea. Alföld (földtan, középtájak).8. gy. Tiszántúl.9. ea. Felső-, Közép- és Alsó-Tiszavidék, Duna-Tisza-köze.9. gy. Dunamenti-síkság, Mezőföld, Dráva- és Szávamelléki-síkság.10. ea. Dunántúli-középhegység (általános).10. gy. Dunántúli-középhegység (hegységek, tájak).11. ea. Dunántúli-dombság (általános).11. gy. Dunántúli-dombság (tájegységek).12. ea. Kisalföld-medencéje.12. gy. Kisalföld tájai.13. ea. Északi-középhegység (általános).13. gy. Északi-középhegység (hegységek, tájak).14. Összegzés, összefoglalás.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás megszerzésének feltétele. A zárthelyi dolgozatoklegalább elégséges szintű megírása a vizsgára bocsátás feltétele.








Félévközi számonkérés módja: Gyakorlati feladat megfelelő szintű teljesítése, ami beleszámít, mintfélévközi feladat teljesítés a vizsgajegybe 20%-ban. A vizsgajegy az órán végzett szóbeli munkábanjelentkező aktivitásból (10%), a gyakorlati feladat teljesítéséből (20%), valamint a félév végivizsgajegyből (70%) tevődik össze.

Értékelés: > 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező irodalom jegyzéke:Tóth József szerk.: Általános társadalomföldrajz I., Dialóg Campus, Budapest-Pécs, 2001Dr. G. Fekete Éva. Általános gazdaságföldrajzi jegyzetek. Miskolc, 2000. 130 p.Siskáné Dr. Szilasi Beáta: Fogalmak és definíciók az Általános gazdaságföldrajz 1. tárgyhoz


Tantárgy neve: Népesség- és településföldrajz 2Tárgyfelelős: Sansumné Dr. Molnár Judit


Javasolt félév: 3. Előfeltételek: MFKST6202Óraszám/hét (ea+gyak): 2+2 Számonkérés módja (a/gy/v): vizsgaKreditpont: 4 Tagozat: nappaliTantárgy feladata és célja:A tárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a települések kialakulását, fejlődését, térbelirendjét, hierarchiáját, belső morfológiai és funkcionális tagolódását, a városfejlődés szakaszait, atelepüléseken lezajló társadalmi-gazdasági folyamatokat és a településfejlesztés alapjait. Mindezeksorán különös hangsúlyt fektetünk a természet- és társadalomföldrajzi környezetnek a településistruktúrák és folyamatok változásában játszott szerepére. A gyakorlatok során kiemelten kezeljük atérképészeti módszereknek, térinformatikai eszközöknek a településföldrajzban való alkalmazásilehetőségeinek bemutatását.Tantárgy tematikus leírása:1. ea. Bevezetés a településföldrajzba.1. gy. Féléves gyakorlati feladatok meghatározása, ismerkedés a Kárpát-medence településeivel, (felmérő teszt – Magyarország megyeszékhelyei – megyei jogú városai), településekkel kapcsolatos fogalmak elmélyítése.2. ea. A hajlékok.2. gy. A felmérő teszt kiértékelése, átnézése; Települések osztályozásának lehetőségei.3. ea. A települések kialakulását és fejlődését befolyásoló tényezők (topográfiai, forgalmi fekvés, helyi, helyzeti energia). A település és a földrajzi környezet kapcsolata.3. gy. Helyi- és helyzeti energiákkal kapcsolatos gyakorlati feladatok megoldása térképszelvények segédletével.4. ea. A települések térbeli rendje és hierarchiája.4. gy. Központi funkciók – vonzáskörzetek alakulása regionális szinten.5. ea. Településmorfológia 1. (falvak).5. gy. Alaprajz, helyi- és helyzeti energia meghatározás térképszelvények segítségével.6. ea. Településmorfológia 2. (városok).6. gy. Magyarország nagy városainak településszerkezeti sajátosságai.7. ea. A települések belső funkcionális tagolódása (Alapfogalmak, a települések szerkezetét meghatározó tényezők).7. gy. Vaktérkép ZH megírása, Kárpát-medencei települések szerkezetét meghatározó tényezők és sajátosságok felismerése különböző térképek alapján.8. ea. Humánökológiai modellek.8. gy. Települések szerkezetének vizsgálata térinformatikai szoftverek segítségével.9. ea. Társadalmi térbeli egyenlőtlenségek a városokban.9. gy. Települések szerkezetének vizsgálata térinformatikai szoftverek segítségével.10. ea. A települések terület-felhasználási szerkezete.10. gy. Települések területhasznosítási vizsgálata térinformatikai szoftverek segítségével.11. ea. A városfejlődés története, szakaszai 1. (urbanizáció).11. gy. Városfejlődési jellegzetességek különböző példák alapján a térinformatika segítségével.12. ea. A városfejlődés története, szakaszai 2. (szuburbanizáció, dezurbanizáció, reurbanizáció).12. gy. Településszerkezeti-infrastrukturális vizsgálatok régiós és kárpát-medencei szinten térinformatikai szoftverek használatával.13. ea. A városnövekedés jelenlegi problémái. A világvárosok szerepe, tipizálása.13. gy. Elméleti ZH megírása, a globalizáció hatása a településföldrajz témájában példák-gyakorlati tapasztalatok saját lakóhelyünkön és saját környezetünkben.14. ea. Várospusztulás és felújítás. A tervezés szerepe a települések formálódásában.14. gy. Pót ZH-k megírása.Félévközi számonkérés módja: A gyakorlatokon való részvétel kötelező, az aláírás megszerzésének feltétele. A gyakorlatifoglalkozásokon nyújtott teljesítmény 10%-ban beszámít az érdemjegybe.

Értékelés:> 85%: jeles; 75 – 84%: jó; 63 – 74%: közepes; 50 – 62%: elégséges; < 50%: elégtelen.Kötelező és javasolt irodalom jegyzéke:Csapó T. 2010. A városok szerkezete, funkcionális tagolódása. In: Tóth J. (szerk.) Világföldrajz,Akadémiai Kiadó, Budapest, pp.358-375.Cséfalvay Z. 1994. A modern társadalomföldrajz kézikönyve. IKVA Kiadó, Budapest Kocsis K. (szerk.) 2011 Magyarország térképekben, MTA Földrajztudományi Kutatóintézet,Budapest, 248p.Kocsis K. 2012. Településföldrajz (CD-ROM), ME MFTK, MiskolcKovács Z. 2002. Népesség- és településföldrajz, ELTE Eötvös, Budapest, 239p.Mendöl T. 1963. Általános településföldrajz, Akadémiai, Budapest, 567p.Tóth J. (szerk.) 2002. Általános társadalomföldrajz I., Dialóg Campus, Budapest - Pécs, 448p.Tóth J. 2010. Településföldrajz. In: Tóth J. (szerk.) Világföldrajz, Akadémiai Kiadó, Budapest,pp.323-357.

Documents

Tantárgyleírások Földrajz alapszak Tárgy Kód Geoinformatikai