Taller Antropometria

TALLER DE ESTANDARIZACION DE LA MEDICION ANTROPOMÈTRICA

ESTANDARIZACION DE LA MEDICION ANTROPOMETRICA

La estandarización antropométrica es un procedimiento mediante el cual se busca uniformizar técnicas y evaluar la competencia del personal que toma medidas antropométricas.

DEFINICION

La estandarización nos permitirá estimar la precisión y exactitud de los resultados de las medidas tomadas por diferentes personas, identificar donde ocurren los errores, si éstos se deben a un descuido consistente o si la técnica usada ha sido aplicada incorrectamente.

UTILIDAD E IMPORTANCIA

Definición:

Es la capacidad de reproducir el mismo resultado, u obtener el resultado con la mínima variación en mediciones sucesivas de un mismo individuo.

Una persona puede ser muy precisa, pero los valores de las mediciones efectuada pueden ser muy diferentes al valor verdadero.

PRECISION

Definición:

Es la capacidad de acercarse lo más aproximadamente posible, al valor considerado como “verdadero” o modelo.

Por eso, no se calcula la exactitud del supervisor.

EXACTITUD

Recolección de datos. Cálculos de las mediciones efectuadas

(precisión y exactitud). Interpretación y análisis de los resultados.

ETAPAS DEL PROCEDIMIENTO DE ESTANDARIZACION

Seleccionar el lugar de trabajo. Formar grupos de trabajo. Identificar a los niños con nombres y número de orden. Entrega y llenado inicial del Formato de Recolección de

Datos. Establecer el orden de los participantes. Realizar la primera ronda de mediciones. Realizar la segunda ronda de mediciones. Llenado del Formato de Base de Datos.

RECOLECCION DE DATOS

FORMATO DE RECOLECCION DE DATOS

TECNICA DE LA MEDICIONTALLER DE ESTANDARIZACION DE LA TECNICA

ANTROPOMÈTRICA

TECNICAS DE MEDICIONES ANTROPOMETRICAS: PESO Y TALLA

PRECAUCIONES ANTES Y DURANTE LAS MEDICIONES: PESO Y TALLA

1. Es necesario contar con dos personas capacitadas para medir la talla y la longitud del niño.

2. Ubicación adecuada del tallímetro y de la balanza.3. Tomar en cuenta la edad del niño antes de tallarlo.4. Reducir el temor, la incomodidad y la posible

resistencia de la madre y el niño.5. Hacer las mediciones en un solo niño a la vez.6. Cuidados del niño al pesar y tallar.

• TÉCNICAS PARA MEDIR LA LONGITUD DEL NIÑOTÉCNICAS PARA MEDIR LA LONGITUD DEL NIÑO

• TÉCNICAS PARA MEDIR LA ESTATURA DEL NIÑOTÉCNICAS PARA MEDIR LA ESTATURA DEL NIÑO

TECNICAS DE MEDICION ANTROPOMETRICA

• TÉCNICAS PARA MEDIR EL PESO DEL NIÑOTÉCNICAS PARA MEDIR EL PESO DEL NIÑO

La técnica depende del tipo de balanza a usar, lLa técnica depende del tipo de balanza a usar, las balanzas de uso más común as balanzas de uso más común para pesar niños son:para pesar niños son:

· Balanza de palanca o pediátrica.· Balanza de palanca o pediátrica.· Balanza redonda de resorte tipo reloj.· Balanza redonda de resorte tipo reloj.· Balanza o báscula electrónica.· Balanza o báscula electrónica.· Báscula de plataforma.· Báscula de plataforma.

TÉCNICAS PARA MEDICIONES: PESO


Balanza de palanca o pediátricaBalanza de palanca o pediátrica

Descripción:Descripción:•Sirve para pesar lactantes (menores de 2 años) y niños mayores queSirve para pesar lactantes (menores de 2 años) y niños mayores que

pesan menos de 15 kg.pesan menos de 15 kg.

•Tiene graduaciones cada 10 ó 20 gTiene graduaciones cada 10 ó 20 g

•Necesita ser calibrada (ponerla en cero) cada vez que se usa.Necesita ser calibrada (ponerla en cero) cada vez que se usa.

Las partes de la balanza son:Las partes de la balanza son:1) Platillo de metal para colocar al niño.1) Platillo de metal para colocar al niño.2) Dos barras de metal, una con escala en 2) Dos barras de metal, una con escala en kilogramos (kg) y la otra en gramos (g) kilogramos (kg) y la otra en gramos (g) cada barra tiene pesas móviles.cada barra tiene pesas móviles.3) Tornillo para calibrar la balanza.3) Tornillo para calibrar la balanza.4) Cuerpo de la balanza que es de metal 4) Cuerpo de la balanza que es de metal pesado y sostiene el platillo.1pesado y sostiene el platillo.1

Balanza de palanca o pediátricaBalanza de palanca o pediátrica

Técnicas para pesar:Técnicas para pesar:a) Asegúrese que la balanza se encuentre en una superficie lisa, horizontal y a) Asegúrese que la balanza se encuentre en una superficie lisa, horizontal y plana.plana.b) Tare la balanza con el pañal del bebé, colocando las pesas móviles en cero y b) Tare la balanza con el pañal del bebé, colocando las pesas móviles en cero y moviendo el tornillo hasta que se encuentre en posición de equilibrio.moviendo el tornillo hasta que se encuentre en posición de equilibrio.c) Pida a la madre que colabore quitando toda la ropa al niño. Si la madre no desea c) Pida a la madre que colabore quitando toda la ropa al niño. Si la madre no desea desnudarlo o la temperatura es muy baja, tendrá que pesar al niño con ropa ligera desnudarlo o la temperatura es muy baja, tendrá que pesar al niño con ropa ligera (camisita y calzón o pañal delgado) y registre el dato en las observaciones.(camisita y calzón o pañal delgado) y registre el dato en las observaciones.d) Coloque al niño en el centro del platillo, cuidando que no quede parte del cuerpo d) Coloque al niño en el centro del platillo, cuidando que no quede parte del cuerpo fuera, ni esté apoyado en alguna parte. Mientras permanece sentado o echado, la fuera, ni esté apoyado en alguna parte. Mientras permanece sentado o echado, la madre o acompañante deberá estar cerca para tranquilizarlo.madre o acompañante deberá estar cerca para tranquilizarlo.e) Lea el peso en voz alta y anótelo en el registro.e) Lea el peso en voz alta y anótelo en el registro.



Balanza de resorte o RelojBalanza de resorte o RelojDescripción:Descripción:Recomendada para pesar niños menores de 5 años; pesa Recomendada para pesar niños menores de 5 años; pesa hasta 25 kg, transportable y útil en trabajo de campo. hasta 25 kg, transportable y útil en trabajo de campo. Debe ajustarse en “0” cada vez que se usa.Debe ajustarse en “0” cada vez que se usa.

Las partes de la balanza son:Las partes de la balanza son:1) Gancho superior1) Gancho superior2) Gancho inferior 2) Gancho inferior 3) Cuerpo de la balanza, de forma circular, la 3) Cuerpo de la balanza, de forma circular, la escala en kg y cada 100 g. Protegido por una luna escala en kg y cada 100 g. Protegido por una luna transparente. Tiene una manecilla que indica el transparente. Tiene una manecilla que indica el peso y se mueve en el sentido de las agujas del peso y se mueve en el sentido de las agujas del reloj.reloj.4) Un tornillo para graduar que permiten ajustar o 4) Un tornillo para graduar que permiten ajustar o tarar en 0 antes de usarla.tarar en 0 antes de usarla.5) La cuneta y calzoneta.5) La cuneta y calzoneta.

Balanza de resorte o relojBalanza de resorte o reloj

Técnicas para pesar:Técnicas para pesar:

a) Cuelgue la balanza en un lugar seguro y resistente; puede ser unaa) Cuelgue la balanza en un lugar seguro y resistente; puede ser unaviga o la rama fuerte de un árbolviga o la rama fuerte de un árbolb) Jale con fuerza el gancho inferior de la balanza, hasta obtener elb) Jale con fuerza el gancho inferior de la balanza, hasta obtener elpeso máximo para verificar que no se vaya a caer y para tensar elpeso máximo para verificar que no se vaya a caer y para tensar elresorte.resorte.c) Ponga el cuerpo de la balanza a la altura de los ojos del técnicoc) Ponga el cuerpo de la balanza a la altura de los ojos del técnicoantropometrista.antropometrista.d) Use cuneta o calzoneta dependiendo de la edad y condición físicad) Use cuneta o calzoneta dependiendo de la edad y condición físicadel niño.del niño.e) Coloque los tirantes de la cuneta o calzoneta en el gancho inferiore) Coloque los tirantes de la cuneta o calzoneta en el gancho inferiorde la balanza.de la balanza.


Balanza de resorte o relojBalanza de resorte o reloj

f) Gradue a “0” (cero) con el tornillo calibrador (tarar con la f) Gradue a “0” (cero) con el tornillo calibrador (tarar con la cuneta o calzoneta)cuneta o calzoneta)g) Pida a la madre que le quite la ropa al niño y lo coloque g) Pida a la madre que le quite la ropa al niño y lo coloque en la cuneta o calzoneta. Cuando use la calzoneta, los en la cuneta o calzoneta. Cuando use la calzoneta, los tirantes deben pasar delante de los hombros y detrás de la tirantes deben pasar delante de los hombros y detrás de la cabeza del niño. Asegúrese que los pies del niño no toquen cabeza del niño. Asegúrese que los pies del niño no toquen el piso.el piso.h) Colóquese exactamente frente a la balanza, esperandoh) Colóquese exactamente frente a la balanza, esperandoque la manecilla se detenga para leer el peso. Si se detuvo que la manecilla se detenga para leer el peso. Si se detuvo entre dos líneas, anote el peso que está al inmediato entre dos líneas, anote el peso que está al inmediato inferior. Si el niño está inquieto y la manecilla continúa inferior. Si el niño está inquieto y la manecilla continúa moviéndose, espere unos segundos a que se tranquilice.moviéndose, espere unos segundos a que se tranquilice.i) Lea el peso, anótelo y luego baje al niño de la balanza.i) Lea el peso, anótelo y luego baje al niño de la balanza.



Báscula electrónica:Báscula electrónica:Descripción:Descripción:

Funciona con pilas de litio solares o batería. Funciona con pilas de litio solares o batería.

Sirve para pesar tanto niños como adultos hasta un Sirve para pesar tanto niños como adultos hasta un peso de 120 kgpeso de 120 kg

Tiene semejanza con una balanza de baño, con Tiene semejanza con una balanza de baño, con pantalla digital, es muy exacta.pantalla digital, es muy exacta.

Tiene una resolución de 0,1 kg (100 g) y permite al Tiene una resolución de 0,1 kg (100 g) y permite al observador leer en forma directa el peso del niño. observador leer en forma directa el peso del niño.

Se desconecta automáticamente cuando no es Se desconecta automáticamente cuando no es usada por un tiempo de 2 minutos, esto contribuye a usada por un tiempo de 2 minutos, esto contribuye a que las pilas duren másque las pilas duren más

Báscula electrónica:Báscula electrónica:

Niños mayores de dos años y adultos:a) Ubique la balanza en una superficie lisa y nivelada.b) Encienda la balanza. El “0.0” indica que la balanza está lista.c) Pida a la persona que suba al centro de la balanza y que permanezca quieta y erguida.d) Espere unos segundos hasta que los números que aparecen en la pantalla estén fijos y no cambien. Durante el período de estabilización de los números, evite tocar la balanza.f) Colóquese frente a la pantalla, véala en su totalidad para leer los números en forma correcta.g) Lea el peso en voz alta y regístrelo.


Báscula electrónica:Báscula electrónica:

Para pesar al niño menor de 2 años:a) Encienda la balanza. El “0.0” indica que la balanza está lista.b) Pida a la madre que suba a la balanza y permanezca quieta.c) Anotar el peso de la madre.d) Entregue el bebé a la madre y pesarla junto con el niño.e) Colóquese frente a la pantalla, lea en voz alta y anote el peso de la madre y el niño juntos.f) Realice una resta entre los valores obtenidos para determinar el peso del niño.* Si la balanza tiene función madre niño; a)Encienda la balanza. El “0.0” indica que la balanza está lista. b)Pida a la madre que suba a la balanza y permanezca quieta, c)Activar la función madre niño, y la balanza mostrará “0.0” y aparecerá un icono de la función madre niño. d)Entregue el bebé a la madree)Colóquese frente a la pantalla, lea el peso en voz alta y anótelo.


• Colocar el infantómetro en Colocar el infantómetro en un superficie plana y un superficie plana y nivelada. Caso contrario, nivelada. Caso contrario, nivelar la superficie. (Piso nivelar la superficie. (Piso o mesa)o mesa)

• Asegurar el Infantómetro Asegurar el Infantómetro con masking tape (detrás con masking tape (detrás del tope fijo con el piso, del tope fijo con el piso, delante y laterales del delante y laterales del tablero (no encima).tablero (no encima).

UBICACION Y ASEGURAMIENTO DEL INFANTOMETROUBICACION Y ASEGURAMIENTO DEL INFANTOMETRO

TÉCNICAS PARA MEDIR LA LONGITUD DEL NIÑO

UBICACION DEL PERSONAL (LONGITUD)UBICACION DEL PERSONAL (LONGITUD)

1.1. AntropometristaAntropometrista : al lado derecho del niño a la altura de los pies. : al lado derecho del niño a la altura de los pies.

2.2. Auxiliar: detrás de la base (tope fijo) del infantómetro. Auxiliar: detrás de la base (tope fijo) del infantómetro.

3.3. Mamá o cuidadora: al lado izquierdo del niño a la altura del hombro.Mamá o cuidadora: al lado izquierdo del niño a la altura del hombro.

4.4. Niño: acostado sobre el infantómetro con la cabeza dirigida al tope fijo.Niño: acostado sobre el infantómetro con la cabeza dirigida al tope fijo.

ANTROPOMETRISTAANTROPOMETRISTA: :

1.1. Se ubica al lado derecho del niño y a la Se ubica al lado derecho del niño y a la

altura de los pies.altura de los pies.

2.2. Con la mano derecha coge y levanta los Con la mano derecha coge y levanta los

pies del ñino a cierta altura para centrar pies del ñino a cierta altura para centrar

la cadera y los pies. la cadera y los pies.

3.3. Simultaneamente, con la mano izquierda Simultaneamente, con la mano izquierda

toma el menton del niño para apoyar al toma el menton del niño para apoyar al

uxiliar a ubicar el plano de frankfort.uxiliar a ubicar el plano de frankfort.

PROCEDIMIENTO TECNICO PROCEDIMIENTO TECNICO

(LONGITUD)(LONGITUD)

PROCEDIMIENTO TECNICOPROCEDIMIENTO TECNICO

4.4. Con la mano izquierda sobre las Con la mano izquierda sobre las

rodillas del niño, y manteniendo el rodillas del niño, y manteniendo el

brazo estirado, deslizar suavemente al brazo estirado, deslizar suavemente al

niño utilizando la palma de la mano niño utilizando la palma de la mano

derecha sobre los talones hasta que derecha sobre los talones hasta que

logre chocar la cabeza en el tope fijo.logre chocar la cabeza en el tope fijo.

5.5. Se comunica con el auxiliar para Se comunica con el auxiliar para

verificar la posición correcta del niño. verificar la posición correcta del niño.

PROCEDIMIENTO TECNICOPROCEDIMIENTO TECNICO

6.6. Para fijar la posición, indicar a la madre Para fijar la posición, indicar a la madre

que baje el antebrazo sobre el que baje el antebrazo sobre el toráxtoráx del del

niño y con el brazo derecho estirado niño y con el brazo derecho estirado

hacer una ligera presión sobre las hacer una ligera presión sobre las

rodillas.rodillas.

7. 7. Con la mano derecha deslizará el tope Con la mano derecha deslizará el tope

móvil hasta que toque los talones del móvil hasta que toque los talones del

niño, sin presionar demasiado.niño, sin presionar demasiado.

8.8. Con la linea de vision perpendiclar Con la linea de vision perpendiclar

realizar la lectura..realizar la lectura..

AUXILIAR:AUXILIAR:

1.1. Se ubica detrás de la base Se ubica detrás de la base

(tope fijo) del infantometro .(tope fijo) del infantometro .

2.2. Coge la cabeza del niño con Coge la cabeza del niño con

manos ahuecadas (con los manos ahuecadas (con los

pulgares pegados a los otros pulgares pegados a los otros

dedos) sobre la oreja del dedos) sobre la oreja del

niño y con los brazos niño y con los brazos

extendidos.extendidos.

AUXILIAR:AUXILIAR:

3.3. Verifica que el niño esté Verifica que el niño esté

centrado en el tablero centrado en el tablero

(equidistancia lateral en los (equidistancia lateral en los

siguientes puntos: pies, cadera, siguientes puntos: pies, cadera,

hombro y cabeza).hombro y cabeza).

4.4. El auxiliar asegura el plano de El auxiliar asegura el plano de

Frankfort.Frankfort.

5.5. Comunica al antropometrista Comunica al antropometrista

que el niño logro el plano de que el niño logro el plano de

frankfort, esta centrado y cabeza frankfort, esta centrado y cabeza

esta tocando tope fijo.esta tocando tope fijo.

90º

1.1. Se ubica al lado izquierdo del niño, a la Se ubica al lado izquierdo del niño, a la

altura del torax.altura del torax.

2.2. Brindar seguridad al niño para que se Brindar seguridad al niño para que se

mantenga calmado.mantenga calmado.

3.3. Por indicación del antropometrista coge Por indicación del antropometrista coge

el codo derecho del niño con su mano el codo derecho del niño con su mano

derecha y con su mano izquierda el derecha y con su mano izquierda el

codo izquierdo del niño.codo izquierdo del niño.

MADRE O CUIDADORA MADRE O CUIDADORA

(En el caso de niños irritados y en los procesos de estandarización)(En el caso de niños irritados y en los procesos de estandarización)

MADRE O CUIDADORAMADRE O CUIDADORA

4.4. Por indicación del antropometrista Por indicación del antropometrista

nivelará los hombros. nivelará los hombros.

5.5. Luego, pegará los brazos del niño al Luego, pegará los brazos del niño al

cuerpo.cuerpo.

6.6. Por indicación del antropometrista Por indicación del antropometrista

colocará el antebrazo derecho sobre colocará el antebrazo derecho sobre

el toráx del niño. el toráx del niño.

Recordar Recordar que que : :

• Para facilitar el desplazamiento se Para facilitar el desplazamiento se

debe colocar papel toalla o tela en la debe colocar papel toalla o tela en la

superficie del infantómetro que tiene superficie del infantómetro que tiene

contacto con la piel del niño. contacto con la piel del niño.

• Debe haber comunicación Debe haber comunicación

permanente antropometrista - permanente antropometrista -

auxiliarauxiliar

• El niño debe estar sin pañalEl niño debe estar sin pañal..

• El Auxiliar puede usar el dedo indice El Auxiliar puede usar el dedo indice

para apoyo para mantener la cabeza para apoyo para mantener la cabeza

en posicion correcta.en posicion correcta.

Tips para situaciones especialesTips para situaciones especiales: :

• Cuando el niño empuja con los pies el tope movil Cuando el niño empuja con los pies el tope movil

se utiliza la técnicas del lampeo, del tanteo, o de se utiliza la técnicas del lampeo, del tanteo, o de

reflejos instintivos.reflejos instintivos.

• Cuando el niño este muy alterado pedir a la madre Cuando el niño este muy alterado pedir a la madre

lo calme para poder volver a intentar medirlo. lo calme para poder volver a intentar medirlo.

TÉCNICAS PARA MEDIR LA ESTATURA DEL NIÑO

• Armado del tallímetro con ajuste Armado del tallímetro con ajuste

total de pernos pivot.total de pernos pivot.

• Colocar el tallimetro en un pared Colocar el tallimetro en un pared

plana y nivelada. Caso contrario, plana y nivelada. Caso contrario,

nivelar la superficie.nivelar la superficie.

• Asegurar el tallímetro con masking Asegurar el tallímetro con masking

tape; la base o tope fijo con el piso, tape; la base o tope fijo con el piso,

arriba y laterales del tablero con la arriba y laterales del tablero con la

pared. pared. NONO colocar masking tape colocar masking tape

sobre el tablero porque creará sobre el tablero porque creará

resistencia cuando el tope móvil resistencia cuando el tope móvil

corra por esa parte corra por esa parte

UBICACION Y ASEGURAMIENTO DEL TALLÍMETROUBICACION Y ASEGURAMIENTO DEL TALLÍMETRO

UBICACION DEL PERSONALUBICACION DEL PERSONAL

1.1. AntropometristaAntropometrista : lado frontal izquierdo del niño.: lado frontal izquierdo del niño.

2.2. AuxiliarAuxiliar : diagonal derecha del niño.: diagonal derecha del niño.

TÉCNICAS PARA MEDIR LA ESTATURA DEL NIÑO

PROCEDIMIENTO TECNICO (Estatura)PROCEDIMIENTO TECNICO (Estatura)

AuxiliarAuxiliar

1.1. El auxiliar se asegura que los pies del El auxiliar se asegura que los pies del

niño estén centrados en el tablero niño estén centrados en el tablero

mirando hacia adelante, teniendo mirando hacia adelante, teniendo

cuidado de que las rodillas deben estar cuidado de que las rodillas deben estar

lo más cercano posible pero no lo más cercano posible pero no

sobrepuestas. sobrepuestas.

2.2. El auxiliar colocará la mano derecha El auxiliar colocará la mano derecha

sobre las espinillas (por encima de los sobre las espinillas (por encima de los

tobillos)tobillos) y la izquierda en la rodilla. y la izquierda en la rodilla.

3.3. Anotar el valor dictado por el Anotar el valor dictado por el

antropometrista.antropometrista.

Rodilla grande montada una encima de otra

Juntar primero las rodillas del niño

Luego aproximar sus tobillos hasta donde sea posible

PROCEDIMIENTO TECNICO (estatura)PROCEDIMIENTO TECNICO (estatura)

AntropometristaAntropometrista

1.1. El Antropometrista debe apoyar al El Antropometrista debe apoyar al

auxiliar a asegurar que los pies del auxiliar a asegurar que los pies del

niño estén centrados en la base del niño estén centrados en la base del

tallímetro teniendo cuidado de que tallímetro teniendo cuidado de que

las rodillas no estén sobrepuestas las rodillas no estén sobrepuestas

(deben estar juntas). (deben estar juntas).

2.2. El antropometrista se asegura que El antropometrista se asegura que

el niño esté centrado en el tablero el niño esté centrado en el tablero

(equidistante lateral) y con el talón, (equidistante lateral) y con el talón,

gluteos, omoplato y cabeza gluteos, omoplato y cabeza

pegados al tablero).pegados al tablero).

PROCEDIMIENTO TECNICO PROCEDIMIENTO TECNICO

(estatura)(estatura)

AntropometristaAntropometrista

3.3. El antropometrista, coloca la El antropometrista, coloca la

rodilla derecha en el suelo para rodilla derecha en el suelo para

ser flexionado de ser necesario ser flexionado de ser necesario

y la rodilla izquierda ligeramente y la rodilla izquierda ligeramente

sobre la rodilla del niño. sobre la rodilla del niño.

PROCEDIMIENTOPROCEDIMIENTO

4.4. El antropometrista colocará la El antropometrista colocará la

mano izquierda extendida mano izquierda extendida

sobre el mentón del niño para sobre el mentón del niño para

inmovilizar la cabeza. inmovilizar la cabeza.

5.5. Con la mano derecha coge la Con la mano derecha coge la

nuca y lo balancea para nuca y lo balancea para

asegurar sacar el cuello del asegurar sacar el cuello del

niño.niño.

6.6. Luego con la mano izquierda Luego con la mano izquierda

levanta el mentón del niño levanta el mentón del niño

buscando el plano de buscando el plano de

Frankfort.Frankfort.

PROCEDIMIENTOPROCEDIMIENTO

7.7. Cuando esté asegurado la Cuando esté asegurado la

cabeza del niño, inmovilizará cabeza del niño, inmovilizará

con el antebrazo izquierdo el con el antebrazo izquierdo el

toráx del niño, presionando toráx del niño, presionando

ligeramente.ligeramente.

8.8. Se asegura nuevamente que el Se asegura nuevamente que el

niño esté centrado.niño esté centrado.

10.10. Sin mover el brazo y mano izquierda, cogerá el tope móvil con Sin mover el brazo y mano izquierda, cogerá el tope móvil con

mano derecha y lo colocará correctamente sobre la cabeza del mano derecha y lo colocará correctamente sobre la cabeza del

niño dando tres topes, sin presionar, tomando lectura.niño dando tres topes, sin presionar, tomando lectura.

11.11. Hará la lectura en voz alta para que sea anotada por el auxiliar Hará la lectura en voz alta para que sea anotada por el auxiliar

y verificada por el antropometrista.y verificada por el antropometrista.

PLANO DE FRANKFORT

La línea imaginaria que sale del orificio del oído hacia la base de la “ órbita “ (hueso) del ojo es llamada Plano de Frankfort

Para tener mayor dominio sobre la cabeza del niño, se puede poner los dos últimos dedos flexionados debajodel mentón

ERRORES MAS COMUNES EN LONGITUDERRORES MAS COMUNES EN LONGITUD

Cabeza torcida

Niño desalineado

El talón no esta pegado al tope móvil

Manos levantadas


Manos del auxiliar en el cuello del niño

Dedos del auxiliar en el hombro del niño


El cuerpo no esta pegado al tablero del tallímetro

La niña no está derecha sobre el tallímetro

ERRORES MAS COMUNES EN ESTATURAERRORES MAS COMUNES EN ESTATURA

Caderas ladeadas

La niña se coge del tallímetro


Talón levantado


Rodilla grande montada una encima de otra

Juntar primero las rodillas del niño

Luego aproximar sus tobillos hasta donde sea posible


Tope móvil en posición incorrecta

Mano del antropometrista en el cuello de la niña

Mano del antropometrista tapando la boca de la niña


PROCEDIMIENTO Y PRECAUCIONES PREVIOS A LA MEDICION DE LONGITUD O ESTATURA

RECURSOS MATERIALES MINIMOS PARA CAMPO

PESO• BALANZA DIGITAL CALIBRADA.• TRIPLAY DE 30 X 30 cm. DE SUPERFICIE Y X 9 mm DE ESPESOR.

TALLA• TALLIMETRO / INFANTOMETRO CALIBRADO Y CON MANTENIMIENTO.• MASKING TAPE• PAPEL TOALLA• DESARMADOR ESTRELLA MEDIANO.

KIT DE MANTENIMIENTO DIARIO• WAYPE• CERA AMARILLA PARA AUTO• LIJA

REGISTRO DE DATOS Y CÁLCULO DE EDAD

TALLER DE ESTANDARIZACION DE LA TECNICA ANTROPOMÈTRICA

ESCRITURA DE NÚMEROSESCRITURA DE NÚMEROSNÚMEROSNÚMEROS CORRECTOCORRECTO INCORRECTOINCORRECTO

UNOUNO Es una línea vertical única (l)Es una línea vertical única (l) No la inclineNo la incline

No ponerle baseNo ponerle base

No ponerle sombreroNo ponerle sombrero

DOSDOS Escribir los números sin ganchos (2)Escribir los números sin ganchos (2) No ponerle ganchoNo ponerle gancho

TRESTRES Escribir los números sin ganchos (3)Escribir los números sin ganchos (3) No ponerle ganchoNo ponerle gancho

CUATROCUATRO Dejarlo siempre abierto ( l)Dejarlo siempre abierto ( l) Los cuatro cerrados parecen nueveLos cuatro cerrados parecen nueve

CINCOCINCO Dejarlos siempre abierto (5)Dejarlos siempre abierto (5) Los cinco cerrados parecen seisLos cinco cerrados parecen seis

SEISSEIS El gancho inferior debe ser pequeño (6)El gancho inferior debe ser pequeño (6) El gancho inferior grande se El gancho inferior grande se confunde con ceroconfunde con cero

SIETESIETE Cruzar siempre el siete (7)Cruzar siempre el siete (7) Si no se cruza se confunde con el Si no se cruza se confunde con el unouno

OCHOOCHO Formarlo con dos círculos unidos de igual Formarlo con dos círculos unidos de igual tamaño (8)tamaño (8)

No alargarlo No alargarlo

No círculos de diferentes tamañosNo círculos de diferentes tamaños

NUEVENUEVE Cerrar completamente el círculo superior (9) Cerrar completamente el círculo superior (9) Si no cierra el círculo superior, Si no cierra el círculo superior, parece cuatroparece cuatro

CEROCERO Ponerle una diagonal a través del cero (0)Ponerle una diagonal a través del cero (0) No hacer colas, que parece seisNo hacer colas, que parece seis

ESCRITURA DE NÚMEROSESCRITURA DE NÚMEROS

La Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda que los números se escriban así:

REGISTRO DEL PESOREGISTRO DEL PESO

El peso se registra en Kg. con un decimal (5,1)El peso se registra en Kg. con un decimal (5,1) La anotación se hace en cuadrículas especiales, a los kilos se les La anotación se hace en cuadrículas especiales, a los kilos se les designa tres cuadrículas y a las décimas una.designa tres cuadrículas y a las décimas una.

En el caso que la aguja cae entre 2 líneas, registre el peso En el caso que la aguja cae entre 2 líneas, registre el peso tomando en cuenta la línea anterior (el valor inmediato inferior)tomando en cuenta la línea anterior (el valor inmediato inferior)

LECTURA EN BALANZA DE LECTURA EN BALANZA DE RELOJRELOJ

Lea la balanza en la dirección que siguen las agujas del reloj

REGISTRO DE LA TALLA (LONGITUD Y REGISTRO DE LA TALLA (LONGITUD Y ESTATURA)ESTATURA)

La talla se registra en centímetros con un decimal.La talla se registra en centímetros con un decimal. La anotación se hará en cuatro espacios, tres de los cuales La anotación se hará en cuatro espacios, tres de los cuales

corresponden a los centímetros y uno a los milímetros.corresponden a los centímetros y uno a los milímetros.

Si el tope de lectura cae entre dos líneas, se registrará el valor Si el tope de lectura cae entre dos líneas, se registrará el valor de la línea anterior (longitud) o inferior (estatura).de la línea anterior (longitud) o inferior (estatura).

Si el valor cae entre dos líneas, registre el valor de la línea Si el valor cae entre dos líneas, registre el valor de la línea inferior.inferior.

EjemploEjemplo Si cae entre 96,5 y 96,4 Si cae entre 96,5 y 96,4 se registrará: 96,4se registrará: 96,4

CINTA MÉTRICACINTA MÉTRICAMODELO RECOMENDADOMODELO RECOMENDADO

`2

1

5

4

3

2

9

8

7

6

10

15

14

13

12

11

0

• Dimensión de 2 cm. De anchoDimensión de 2 cm. De ancho•Fondo color blanco y numeración de color negroFondo color blanco y numeración de color negro•El área de la lectura esta dividido en milímetros El área de la lectura esta dividido en milímetros indicados por líneas horizontales.indicados por líneas horizontales.•Cada 5 mm la línea es un poco más largaCada 5 mm la línea es un poco más larga•Cada 10 mm la línea es aún más larga, equivale a Cada 10 mm la línea es aún más larga, equivale a 1 centímetro.1 centímetro.•Se lee de abajo hacia arriba, de menor a mayor.Se lee de abajo hacia arriba, de menor a mayor.•Se lee de izquierda a derecha (longitud)Se lee de izquierda a derecha (longitud)

CINTAS MÉTRICAS DE DISEÑOS CINTAS MÉTRICAS DE DISEÑOS DIFERENTESDIFERENTES

Diseño de milímetros a un solo lado (derecho o izquierdo)Diseño de milímetros a un solo lado (derecho o izquierdo) Numeración horizontal o invertida en el límite del cm. o en el Numeración horizontal o invertida en el límite del cm. o en el

centro del centímetro.centro del centímetro.

90cm 90cm

Documents

Taller Antropometria