Tajuk 5: Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra Budaya
Tajuk 5: Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah Mesra BudayaMari
Mengenali Makna PerkataanBilik darjahRuang pempelajaran yang
berbentuk fizikal Tidak bernyawaPersekitaran bilik darjahLibatkan
unsur-unsur fizikal dan emosiLibatkan hubungan
kemanusiaanMesraKeselesaan, keceriaan, kegembiraanTimbul apabila
persefahaman wujudBudayaNilai dan agama yang diterima pakai
sekelompok masyarakatPendek kata.Persekitaran Bilik Darjah Mesra
Budaya ialah
Tempat pengajaran dan pembelajaran berlaku di mana unsur-unsur
fizikal dan sosialemosinya membantu menimbulkan suasana
pembelajaran yang terbuka, selesa dan menyeronokkan. Pelan
LantaiAspek yang perlu diambil kiraKeluasan bilik darjahSusun atur
perabotPeralatan lain yang sesuai dengan tahap kelasRuang
pembelajaran yang menggalakkan interaksi murid dirancangRuang
bacaanRuang aktiviti lukisRuang bercerita atau berlakonRuang
bekerja
Susunan Tempat Duduk5 gaya susunan tempat dudukGaya
auditoriumGaya bersemukaGaya off-setGaya seminarGaya
kluster/berkelompokKerusi dan meja muridSesuai dengan ketinggian
muridDalam keadaan baikSusunan Perabot dan PeralatanSaiz dan
kedudukan perabot tidak menyempitkan ruang.Ruang penyimpanan alat
dan bahan disediakan dengan penggunaan perabot yang sesuaiBBM
digunakanBahan bercetakBahan MaujudBahan ElektronikKemudahan TMK
digunakanLCDKomputer ribaInternetMemastikan semua peralatan bilik
darjah dalam keadaan baik.
Hiasan Bilik DarjahContoh hiasanMenyediakan jadual
bertugasMenyediakan pokok keluarga kelasMenghiaskan meja guru dan
muridMengantung langsir yang berwarna harmoni dan
menceriakanHiaskan dinding dengan papan kenyataanRuang pameran
hasil kerja dan artifak-artifak budaya dan sejarahPasu-pasu bunga
dan tumbuhan hijauPeranan guruMinta pandangan dan penglibatan murid
untuk eratkan hubungan dan timbulkan semangat kekitaan
Kebersihan, Pencahayaan dan PengudaraanKebersihanPertandingan
kebersihan galakkan kerjasama muridGalak gaya hidup bersih Timbul
suasana ceria PencahayaanBuka tingkap Elak gunakan langsir terlalu
tebal kainnyaBuka lampu ikut keperluanPengudaraanBuka tingkapBuka
kipasPeraturan KelasPeraturan penting untuk mengawal disiplin murid
untuk membentuk sahsiah peribadi murid yang muliaBentuk
peraturanRutin pentadbiran (ambilan kedatangan)Pergerakan keluar
masuk (kad pas ke tandas)Pengurusan bilik darjah (bersihkan
kelas)Interaksi guru murid (saling menghormati)Contoh: menepati
masa, tidak berbohong, tanggungjawab jaga harta benda kelas,
hormat-menghormati dan sebagainyaPeraturan ditampal di atas dinding
untuk mengingati murid tentang peraturan kita Guru perlu
menguatkuasakan peraturan yang telah digubal
KeselamatanPeraturan dibuatPerlakuan buli dan gangsterisme
dilarang sama sekaliTidak guna peralatan yang telah rosakMeja
kerusi yang tidak sempurna dibawa keluar dari bilik darjahSegala
kerosakan dimaklum kepada pihak sekolah dan minta pemulihan secepat
mungkinMurid dilarang membawa peralatan tajamGunting dan pisau
dilarang bawa ke sekolah Penggunaan peralatan tajam perlu dibawah
pengawasan guruGuru PSV terangkan cara penggunaan barang tajam
seperti gunting dan murid gunakannya di bawah pengawasan guru
SoalanAli merupakan seorang guru yang mengajar di sekolah rendah
di kawasan pedalaman yang serba kekurangan, bagaimanakah Ali boleh
mewujudkan suasana pembelajaran yang kondusif dari aspek pengurusan
persekitaran fizikal?
Jawapan : CSoalanPengurusan persekitaran fizikal bilik darjah
melibatkanperkara-perkara yang berikutPersekitaran fizikal untuk
mengekalkan persekitaran pembelajaran yang positif dan
produktifSatu ekologi yang mempunyai sistem yang tersendiriKeadaan
persekitaran fizikal tiada kaitan dengan benda-benda
bernyawaKemudahan perpustakaan sekolah memadai untuk menjadi pusat
pembacaan muridPembinaan budaya bilik darjah berkait rapat dengan
ruang , susun atur bilik darjah dan dimensi sosial.I,II, dan
III.III dan IVI,II dan VI,IV dan V
VIDEOSoalanMelalui video yang ditayangkan tadi, apakah pandangan
anda terhadap pengurusan fizikal Sekolah Ulu Labai? Adakah ia
memenuhi kriteria pengurusan fizikal yang kita bincang tadi dan
kenapa?
