Sig

urn

a š

ko

la u

n

ajb

olje

m in

tere

su d

jete

ta

1

Program sekundarne prevencije

“Škola ima odgojno-obrazovnu ulogu u životu djeteta, što znači da nastavnici i stručni saradnici u školi imaju ulogu da osiguraju uslove za ostvarivanje

prava djeteta na zdrav rast i razvoj u školskom okruženju”

Dru

štvo

jed

na

kih

mo

gu

ćn

ost

i Šta utiče na zdrav rast i razvoj djeteta

Škola: stil liderstva uprave škole, otvorenost škole prema lokalnoj

zajednici, educirani i empatični nastavnici i stručni saradnici;

Porodica: odnosi u porodici, posvećenost odraslih osoba u

porodici djetetu i njegovim potrebama (ljubav, pažnja,

strpljenje, razumijevanje…)

Okruženje: karakteristike okruženja, politika lokalne zajednice

(sigurnost, posvećenost, briga…)

Dijete: kroz karakteristike, ličnu i društvenu

odgovornost, spremnost na aktivnost, ali

uz neophodnu podršku iz okoline

4

Od

rasl

i su

du

žni z

aje

dn

o p

ruži

ti s

va

ko

m

dje

tetu

brig

u i

sig

urn

ost

Šta utiče na zdrav rast i razvoj djeteta

Škola pruža akademska znanja, pruža djetetu zaštitu,

povećava svoju odgojnu ulogu kroz rad stručnih

saradnika u školu i senzibilizaciju nastavnika da svakom

djetetu pruže podršku u svakoj situaciji…

Porodica radi ono u čemu je najbolja – unatoč prilikama

današnjeg društva, stvara pozitivno okruženje u kojem

djeca uče osnovne elemente uspjeha: samopoštovanje, samopouzdanje, samodisciplinu, manire, motiviranost,

karakterne osobine…LJUBAV

Zajedno kombiniramo ono što škola i ono što roditelji

najbolje rade, a sve u cilju pružanja najboljeg i

najproduktivnijeg odgoja i obrazovanja za djecu

SURAĐUJEMO ODGOVORNO I S LJUBAVLJU ŠTITIMO

NAJBOLJI INTERES DJETETA

5

Ško

la –

mje

sto

sig

urn

og

od

rast

an

ja

Kako škola inicira promjenu:

PRIMJER

Primarna prevencija se radi svakodnevno sa svim učenicima

kako ne bi došlo do ponašanja koja zahtijevaju sankciju.

Ako se desi ponašanje koje npr. zahtjeva smanjenje vladanja,

onda škola i roditelji moraju zajedno pružiti podršku učeniku da

to ponašanje popravi!

Jasna vizija podrške svakom djetetu sa ciljem jačanja protektivnih

faktora!!!

6

NO

VO

Dva podzakonska akta

• PRAVILNIK O NAČINU I OBLIKU PROVOĐENJA ODGOJNO-OBRAZOVNE PODRŠKE I STRUČNOG TRETMANA

• PRAVILNIK O VOĐENJU EVIDENCIJE O NEPRIHVATLJIVIM OBLICIMA PONAŠANJA I ZAŠTITI UČENIKA

7

Od

rasl

i (r

od

ite

lji,

na

sta

vn

ici,

gra

đa

ni…

)

su d

užn

i za

jed

no

slij

ed

iti z

ako

n i b

ran

iti

na

jbo

lji in

tere

s d

jete

ta Osnovni principi pravilnika

8

Za

jed

nič

ka

i ja

sna

viz

ija z

a

do

bro

bit d

jec

e

Osnovni ciljevi pravilnika Podsticati angažman senzibiliziranih i educiranih stručnjaka koji rade u sektoru

obrazovanja, zdravstva i socijalne zaštite;

Razvijati sistem pružanja adekvatne podrške svoj djeci, a posebno onoj koja se

nalaze u riziku;

Istraživati uzroke koji djecu dovode u rizik te sinhronizirano raditi na njihovim

ublažavanjima ili otklanjanjima;

Jačati protektivne faktore i resurse koji postoje u djetetovom okruženju;

Osigurati da profesionalci, roditelji i

dijete kreiraju zajedničku viziju,

prepoznaju uzajamnu dobrobit od

saradnje, razvijaju povjerenje,

podršku i komunikaciju;

9

Od

go

jno

-ob

razo

vn

a p

od

rška

i st

ruč

ni

tre

tma

n -

mje

re z

a z

ašt

itu

uč

en

ika

Kako se cilj postiže?

Ministarstvo za obrazovanje, nauku i mlade Kantona Sarajevo je u okviru

Programa obaveznog stručnog usavršavanja usvojilo

Program sekundarne prevencije – materijal za obuku nastavnika i stručnih

saradnika.

U toku januara je provedena edukacija u:

80 osnovnih škola KS

Za preko 3500 nastavnika i stručnih saradnika

Urađeno predstavlja prvi korak u nastojanju da se postignu uslovi za

kreiranje sigurnog i poticajnog okruženja za rast i razvoj djece u

njihovom najboljem interesu.

10

Po

zitiv

ni i

sho

di u

od

rasl

oj d

ob

i -

me

nta

lno

zd

rav

lje i

bla

go

sta

nje

u d

jetin

jstv

u

Na koji način se provodi program?

• Stručna služba škole vodi proces u skladu sa dva pravilnika

• Nastavnici postupaju u skladu sa dva pravilnika

• Dijete je u fokusu kada se kreiraju preventivni programi i

aktivno učestvuje u procesu

• Saradnja sa roditeljima/starateljima je preduslov dobrih

ishoda procesa

11

Dije

te s

e m

ora

pro

ma

tra

ti k

ao

cje

lina

ka

ko

b

i se

za

do

vo

ljile

sve

dje

teto

ve

po

tre

be

Na koji način se provodi program?

Grupni rad

Individualni plan podrške

Individualni plan brige

12

Od

rasl

i mo

raju

zn

ati k

ako

ču

va

ti

dje

teto

vo

do

sto

jan

stv

o i

inte

grite

t

Na koji način Program sekundarne

prevencije štiti lične podatke? Lični podaci učenika predstavljaju službenu tajnu

• Stoga, svako postupanje sa podacima učenika iz evidencije provodi se u svrhu vođenja evidencija, te radi provođenja Zakonom utvrđenih ciljeva i načela osnovnog odgoja i obrazovanja, i u druge svrhe se ne može koristiti.

• Posebno je bitno naglasiti da dužnost čuvanja tajnosti podataka u obrazovnim ustanovama, odnosno odgovorna osoba stručne službe škole može biti oslobođena samo ako je to zakonom propisano i ako je to u najboljem interesu učenika.

“Svijet je opasno mjesto za život, ne zbog ljudi koji su zli, već zbog dobrih

ljudi koji ništa ne poduzimaju.” Albert Einstein