T e H 01_2012

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Plan de curso T e H 01_2012

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  • Historia

    4El siglo XX ha sido uno de los perodos de laHistoria ms intensos y convulsivos que le hatocado vivir a la humanidad. Siglo deparadojas y de contrastes, se inici conoptimismo, fue testigo del apocalipsis de dosguerras mundiales y termin con unprogreso cientfico inimaginable que noscondujo a una nueva civilizacin, que an nopodemos intuir. En l ocurrieron grandesacontecimientos que moldearon nuestrotiempo y proyectaron sus resultados haciaun futuro inmediato. Unos fueronprovidenciales para entender la vida delhombre, combatir las enfermedades yprolongar la vida y otros de innegableimportancia social para la humanidad.

  • Historia

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  • Historia

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  • PrimeraGuerraMundialJamsenlahistoriaunconflictoentresereshumanoshabaadquiridoproporcionestangigantescas.Comenzenelaode1914yterminoen1918,,cuatrocausasprincipalesdelaguerrafueronlarivalidaddepotencias,elnacionalismo:sentimientodepertenencia,sistemadealianzasentrepases,lacrisisdelosBalcanesyelasesinatodelarchiduqueFranciscoFernandodeAustria.

    Historia

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  • SEGUNDAGUERRAMUNDIALComenzen1939yterminoen1945culminandoconlabombaatmicaquedestruylasciudadesHiroshimayNagasaki.

    Historia

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  • Historia

    4LaCadadelMurodeBerlnEn1945,altrminodelasegundaGuerraMundial,losvencedoresdeAlemania(EstadosUnidos,laentoncesUninSovitica,Inglaterra)ocuparonydividieron,parasucontrol,elterritorioalemn.Estadivisn fueunaconsecuenciadirectadelconflictoarmadoentrelospoderososdelmundo..

  • Historia

    4Einstein,eltiempoyelespacio.Unjovenybrillantefsicojuegaconlasleyesdeltiempoydelespacioensuteoradelarelatividadquemarcaunapoca.Trazounsistemadeecuacionesquetransformaronalgunasdenuestrasmsfundamentalesideassobrelanaturalezadeluniverso.Susteoris delarelatividadrevolucionaronlosconceptosdetiempo,espacio,materiayenerga.

  • Historia

    4GuerraCivilEspaolaLaGuerracivilespaolainicienjuliode1936,cuandoelEjrcito,apoyadopordiversossectoresdelasociedadcomoempresarios,terratenienteseIglesia,sesublevcontraelgobiernodelaIIRepblicaespaolapornoestardeacuerdoconlasreformasrepublicanas.

  • Historia

    4RevolucinCubanaFidelCastroderrocaalcorruptorgimendeBatistayllevaalmundoalbordedelaguerra.Iniciaenelaode1956traslainconformidaddelrgimendictatorialqueexistaylainjusticiasocial.El1deenerode1959setomalaHabanayseinstauraungobiernoprovisional.ConelnuevogobiernodeFidelsedecretolareformaagraria,senacionalizaronlasempresasestadounidenses

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  • Historia

    4LaRevolucinMexicanaEntre1910y1920Mxicofuesacudidoporunaseriedeluchasyrevueltasconocidascomorevolucinmexicana,queintentarontransformarelsistemapolticoysocialcreadoporPorfirioDaz.

  • Historia

    4Elsectarismopartidistaderivenlosfuertesenfrentamientosdeguerracivilnodeclaradaposterioresal asesinatoen1948deJorgeElicerGaitn cuandoseexperimentlacigapocadeLaViolencia.9deabrilde1948

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    4MODERNIDAD

  • UNIVERSIDAD CATLICA DE PEREIRAFORMATO GENERAL PARA EL PLAN DE CURSO

    FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEOPROGRAMA DE ARQUITECTURA

    2012

    IDENTIFICACIN1.NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Teora e historia de la arquitectura IVcdigo: 0419632.NOMBRE DEL DOCENTE: Juan Jos Osorio Valencia.3.INTENSIDAD HORARIA: una sesin de 3 horas. 3 horas semanales. 12horas Mes.4.PRESENCIAL: 48 h5.DEDICACIN POR PARTE DEL ESTUDIANTE: 48 h.6.CRDITOS: 37.FASE DE FORMACIN: Fundamentacin.8.SEMESTRE: 29.REA ACADMICA - COMPONENTE: Teora e Historia.

    Historia

    4MODERNIDAD

  • JUSTIFICACIN:

    El inters en la teora e historia de la arquitectura moderna, radicafundamentalmente en el conocimiento de un amplio conjunto de corrientes,movimientos y pensadores que a principios del siglo XX, establecieron un matizde ideas progresistas y visionarias que abarcaron completamente la sociedad. Laarquitectura, encuentra en este momento, nuevas posibilidades que la alejaconscientemente de la composicin acadmica clsica. En esencia, nuevasmaneras de ver el mundo multiplicaron las respuestas del hombre a las mismaspreguntas que la historia haba arrastrado por largo tiempo; en consecuencia, lasmiradas a la historia y al pasado de la arquitectura tambin cambiaron, sereinterpreto las civilizaciones y se multiplicaron las interpretaciones del mundo.En principio las ideas son las mismas, pero sus representaciones sufrieronvariaciones y transgresiones.

    Para comprender la variacin y transgresin de las nuevas interpretaciones del mundo, es necesario realizar una observacin crtica y analtica de la ciudad y de los edificios que la componen. En este sentido, el curso propone la confrontacin de los aspectos formales, funcionales, tectnicos y de contexto para la interpretacin de los objetos de estudio, sin embargo se busca que el contexto adquiera una presencia importante en la medida que constituye el ncleo problema del curso de Proyectos 4, situado en el mismo nivel de formacin y de carcter complementario.

    El curso de teora e historia del siglo XX, es la oportunidad de relacionar los hechos de la ciudad actual como las ideas que gobernaron la primera parte del siglo XX y que siguen siendo decisivas en la toma de posturas hoy..

    Historia

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  • PROPSITO DE FORMACIN:Dar al estudiante las herramientas necesarias para comprender los objetos de laarquitectura moderna, establecer un matiz de posibilidades interpretativas, productodel anlisis, para hacer evidente las principales ideas del proyecto moderno.

    COMPETENCIASGenerales:

    Capacidad de investigacinHabilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentesDiversas.Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.Capacidad para organizar y planificar el tiempo.Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesinHabilidades en el uso de las tecnologas de la informacin y de la comunicacinCapacidad de comunicacin oral y escrita.Capacidad crtica y autocrticaCapacidad de trabajo en equipoHabilidad para trabajar en forma autnoma

    Arquitectura:Conciencia de la funcin cultural de la ArquitecturaCapacidad de comprender ideas y de transformarlas en creaciones arquitectnicas deacuerdo con los principios de composicin, percepcin visual y espacial.Reconoce en el proceso proyectual un mtodo de investigacinDisposicin para investigar produciendo nuevos conocimientos que aporten aldesarrollo de la Arquitectura.Capacidad de formular ideas y transformarlas en creaciones arquitectnicas.Dominio de los medios y herramientas para comunicar oral, escrita, grfica.Capacidad de conciliar todos los factores que intervienen en el mbito del proyectoarquitectnico.

    Historia

    4MODERNIDAD

  • Historia

    4MODERNIDAD

    POLTICAS DE LA ASIGNATURA:1.Polticas Pedaggicas:

    El curso est orientado para que cada uno de los estudiantes tome conciencia de su manera de ver elmundo, est dirigido para que cada estudiante descubra su afinidad con los contenidos propuestos. Elcurso est orientado a estudiantes reflexivos que indagan en las cuestiones particulares y generalesde la arquitectura.El curso pretende que cada estudiante descubra su manera personal de iniciar un procesoinvestigativo, que reconozca diversos caminos de aproximacin a los asuntos del proyectoarquitectnico, y que finalmente pueda identificar una forma propia de abordarlos. Cada estudianteencuentra en las diversas aproximaciones, variados puntos de acercamiento y de diferencia queenriquecen su visin y su criterio.El curso propone que el centro de la discusin sea el objeto arquitectnico moderno, en este sentido,las cuestiones del proyecto se hacen evidentes a travs de cada reflexin individual y colectiva.

    1.Polticas Metodolgicas:El curso propone que el estudiante identifique los conocimientos pertinentes al proyecto moderno(lecturas, videos, discusiones), que realice un proceso de anlisis, a travs de los hechoscomparados, para construir una sntesis del tema en cuestin y finalmente poder tomar partido en unainvestigacin o en otro espacio de su formacin como por ejemplo, en los cursos de composicinarquitectnica.Cada una de las actividades del curso, promueven en el estudiante la coherencia y el desarrollosimultaneo entre la arquitectura pensada, escrita (idea), hablada (presentacin, exposicin).Cada actividad se presenta al estudiante a travs de cuestionamientos particulares, que de modoacumulable le va estableciendo un panorama general de los temas en cuestin y que deben estarresueltos en la bitcora de trabajo.

    Cada estudiante debe llevar un registro grafico y escrito de las charlas, conversatorios, lecturas,presentaciones, correcciones individuales y colectivas en una bitcora, entendida esta como unarecopilacin de textos y dibujos que dan cuenta ntegramente de las reflexiones, anlisis y sntesis delproceso personal y del proceso del proyecto de investigacin.

    Sobre el colectivo. Se realiza una actividad acadmica obligatoria y calificable denominadacolectivo, consiste en un espacio acadmico dirigido a propiciar el encuentro entre estudiantes yprofesores. Este permite confrontar los diversos contenidos curso a curso con los del Proyecto. Eltema del semestre es la excusa para la construccin de un colectivo acadmico.

  • Historia

    4MODERNIDAD

    1.Polticas Evaluativas:

    Los ejercicios se desarrollan individualmente, en parejas y en grupos.

    El princi