Švietimas Valstybės pažangos strategijos „Lietuvos pažangos strategija „Lietuva 2030” kontekste

Metodinė diena “Švietimas šiandien ir rytoj. Šiandienos švietimo misija” 2013 m. rugpjūčio 26 d., Vilnius

Projektas Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo ir perkvalifikavimo sistemos plėtra

(II etapas)Nr. VP1-2.2-ŠMM-02-V-01-009

Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo politiką formuojančių ir vykdančių institucijų darbuotojų

metodinė diena

Švietimas šiandien ir rytoj.

Šiandienos švietimo misija


Švietimas Valstybės pažangos

strategijos „Lietuvos pažangos

strategija „Lietuva 2030” kontekste


Pasvajokime

• Jei gyvenčiau Paryžiuje...

• Jei atvykčiau gyventi į Lietuvą iš Maroko...

• Jei dirbčiau Holivude...

• Jei būčiau Lietuvos prezidentu/-e...

• Jei pats vienas kurčiau Lietuvos švietimo sistemą...


Savo vizijos kūrimas


• Atradimas: kokios yra mano stipriosios sąvybės? Kuo išsiskiriu iš kitų?

• Vizija: kuo norėčiau būti 2030-aisiais? (Kur norėčiau būti 2030-aisiais? Koks turėtų būti mano gyvenimas 2030-aisiais?)


• Modeliavimas: kokių veiksmų reikėtų imtis ir ką turėčiau padaryti, kad įgyvendinčiau savo svajonę?

• Patikrinimas: kaip žinosiu, kad pasiekiau savo svajonę? (priemonės, padedančios pamatuoti, ar esu tame taške, kuriame ir norėjau būti)


„Lietuva 2030” ir strateginis planavimas

http://www.lietuva2030.lt/dokumentai/schema.pdf

“Pradėkime susitikimą, kurio metu suplanuosime susitikimą dėl strategino plano”


“Lietuva 2030” ir Nacionalinė plėtros programa

http://www.lietuva2030.lt/images/stories/lt2030-npp.pdf

“Gera žinia ta, kad dar yra kur tobulėti”


„Lietuva 2030” kūrimas


„Lietuva 2030” atradimas

Atspirties taškas – dabarties problemos:

• Lietuva pagal kūrybingumą užima 17 vietą ES, pagal kūrybingumo klimato palankumą – 24 vietą

• Mokymosi visą gyvenimą idėjos įgyvendinimas

• Kritinio mąstymo gebėjimų ugdymas


• Aukštesniųjų gebėjimų ugdymo problematika

• Mokymosi aplinkos kūrimas

• Švietimui skiriama visų šeimos ūkio vartojimo išlaidų dalis – tik 0,9 proc.


“Siekiant sėkmingos visuomenės kaitos, labai svarbu inicijuoti pokyčius pagrindinėje asmenybės ugdymo aplinkoje – šeimoje, švietimo sistemoje, bendruomenėje, viešojoje ir kultūrinėje erdvėje. <...>

Ugdant sumanią visuomenę, turi keistis ir ekonomika. Pagrindinės ekonomikos plėtros kryptys turi būti susijusios su verslo aplinkos pokyčiais, integracija į globalias verslo sistemas, vidinio švietimo ir mokslo potencialo panaudojimu ir socialinės atsakomybės plėtra. Tik tada ekonomika gebės pasinaudoti visuomenės kūrybingumu ir taip kurti aukštą pridėtinę vertę.”


„Lietuva 2030” vizija

Lietuva – moderni, veržli, atvira pasauliui, puoselėjanti savo nacionalinį tapatumą šalis

Vertybės:

atvirumas, kūrybingumas, atsakomybė.

Kryptys:

sumani visuomenė, sumani ekonomika, sumanus valdymas.


„Trys milijonai kūrėjų”“Sumani visuomenė – laiminga visuomenė, kurioje siekiama didesnio

asmeninio ir ekonominio saugumo ir veiklumo, tolygesnio pajamų pasiskirstymo, švarios aplinkos, užtikrinama socialinė ir politinė įtrauktis, sudaromos plačios galimybės mokytis ir tobulinti savo gebėjimus, siekti geros žmonių sveikatos.”

“Tai visuomenė, kurios nariai nebijo pokyčių, yra atviri naujoms idėjoms ir pasaulinei konkurencijai. Taigi reikia tokių pokyčių, kurie garantuotų kiekvieno asmens individualių gebėjimų ugdymą, pritaikymą ir pripažinimą.”

Kūrybingumo ir lyderystės vertinimas ir ugdymas nuo mažens.


Esminės pokyčių iniciatyvos

Veikli visuomenė:

• Bendrojo lavinimo sistemos orientavimas į kūrybiškumo, pilietiškumo ir lyderystės ugdymą

• Kūrybingumui, tobulėjimui ir ieškojimams atvira mokymo sistema


• Kompetencijų vertinimo ir įsivertinimo sistema

• Egzaminų sistemos pertvarka, fiksuojanti viso gyvenimo mokymosi laimėjimus

• Bendruomenių savivaldos plėtra (suteikiant daugiau teisių mokyklų ir seniūnijų savivaldai)


Solidari visuomenė:

• Piliečių istorinės savimonės stiprinimas per atnaujintas švietimo programas

• Lituanistinis ugdymas kaip humanistinio ugdymo pagrindas


Besimokanti visuomenė:

• Veiksmingos mokymosi visą gyvenimą sistemos sukūrimas

• Nacionalinių visų besimokančių asmenų polinkius ir gabumus atitinkančių programų sukūrimas

• Neformalusis gabių vaikų ugdymas


„Lietuva 2030” patikrinimasRodikliai ES27

vidurkisLT

reikšmėLT

2009/20102020 2030

Visuomenės dalis, mananti, kad vaizduotė yra viena iš svarbiausių savybių, kurią vaikas turi įgyti namuose, EVT 2008

21 proc. 6 proc. 6 proc. 20 proc. 30 proc.

Mokinių, atitinkančių bent 3 (iš 6) mokymosi pasiekimų lygį, dalis (PISA) OECD 2009

Sk. 54,5 Mat. 54,1 Gamt.mk.56,5

Sk. 45,6 Mat. 47,7 Gamt.mk.54,1

Sk. 23 vieta ESMat. 22 vieta ESGamt.mk. 18 vieta ES

Bent 50 proc. visoms sritims

Bent 55 proc. visoms sritims

Mokymasis visą gyvenimą, Eurostat 2009

9,1 proc. 4 proc. 22 vieta ES 18 vieta ES

Ne žemesnė nei 17 vieta


Įgyvendinimas ir tęstinumas

„Lietuva 2030” įgyvendinimo schema:http://www.lietuva2030.lt/dokumentai/mechanizmas.pdf

• Valstybės pažangos tarybaValstybės pažangos tarybos deklaracija:

http://lietuva2030.lt/images/stories/vptdeklaracija.pdf


Įgyvendinimas ir tęstinumas

• Atviras pažangos forumas(2012 m. ruduo – forumas vietos bendruomenių tema;

2013 m. vasaris-kovas – “Švietimo lyderiai atnaujina Lietuvą” http://www.lietuva2030.lt/images/stories/forumo_pasiulymai.pdf

2013 m. ruduo – “Gerovės valstybės modelis – šiaurietiška patirtis ir perspektyvos Lietuvoje”

• Metiniai pažangos darbai2013 m. – http://www.lietuva2030.lt/images/stories/pazangos_darbai2013.pdf

2014 m. - http://www.lietuva2030.lt/images/stories/pazangos_darbai2014.pdf

Documents

Švietimas Valstybės pažangos strategijos „Lietuvos pažangos strategija „Lietuva 2030” kontekste