svezajedno za datum Mostar1 · - Koje su glasovne promjene u imperativu? • Ukoliko vam nešto nije jasno ili trebate neku pomoć vezanu za hrvatski jezik, slobodno se ... U školsku

DNEVNE UPUTE ZA RAD UČENICIMA

Srijeda 1.4.2020.

Odjel: 6.A-Mostar

Redni broj sata: 1

Nastavni predmet: Matematika

UPUTE ZA UČENIKE: Uspoređivanje decimalnih brojeva i decimalni brojevi na pravcu - ponavljanje (udžbenik 222.-223.)

U bilježnicu prepiši i riješi zadatke 11. i 12. na stranici 222. kao i zadatke 13, 14, 15, 16. i 18. na stranici 223.

Više o uspoređivanju decimalnih brojeva možete naći na ovom linku:

http://www.eduvizija.hr/portal/lekcija/5-razred-matematika-usporedivanje-decimalnih-brojeva

Uputa za Andreja:

Prikazivanje decimalnih brojeva na pravcu (stranica 190. u udžbeniku)

U bilježnicu prepisati i riješiti zadatke 1. i 2. na stanici 190. u udžbeniku.

Više o ovoj temi možete pogledati na sljedećem linku:

http://www.eduvizija.hr/portal/lekcija/5-razred-matematika-prikazivanje-decimalnih-brojeva-na-brojevnom-pravcu

Za eventualne nejasnoće oko rješavanja zadaća možete mi se javiti s pitanjima na sljedeći e-mail: [email protected]

Redni broj sata: 2

Nastavni predmet: Engleski jezik

UPUTE ZA UČENIKE: EXPRESSING FEAR – EVERYDAY ENGLISH

1.Otvorite 68. stranicu u udžbeniku i pročitajte uvodne

fraze : Expressing fear –strah

. I'm afraid of….Strah me je…..

. Get it away from me! Makni to od mene!

.Are you sure it's safe? Jesi li siguran da je

bezopasan ?

. Oh my goodness! O moj Bože !

Calming down;

. Don't be silly! Nemoj biti smiješan !

. Would you like to try ? Želiš li probati ?

-Napišite fraze u bilježnicu.

2.Poslušajte dijalog i odgovorite na pitanja. (2.zadatak)

3.Pronađite u tekstu fraze koje imaju isto značenje –

synonymous phrases:

1. Oh , no ! – Oh , my goodness! 2. What's the problem ?- What's wrong ? 3. I'm terrified of spiders.-I'm afraid of spiders. 4. How about giving it a try?-Would you like to try ?

Domaći uradak : Uradite 4. i 5. zadatak na 68. stranici u

udžbeniku.

Dodatak za inkluzivnu nastavu : Otvorite 46. stranicu u radnom priručniku i uradite 1. , 2. i 3. zadatak.

Redni broj sata: 3

Nastavni predmet: Hrvatski jezik

UPUTE ZA UČENIKE: SRNA – DINKO ŠIMUNOVIĆ

Prije nego što pročitate književni tekst, razmisli o sljedećem: što znači riječ nadimak? Imate li nadimak? Čemu nadimci služe? Pristaje li svima baš njegov / njezin nadimak? Kratke odgovore zapišite u bilježnicu.

Pročitajte književni tekst Srna (24. – 26. str.) te odgovorite na zadana pitanja, koristeći pune odgovore, iz čitanke (Razmisli i odgovori, 26. str.)

Za domaću zadaću opišite svog prijatelja ili svoju prijateljicu.

DODATAK ZA INKLUZIVNU NASTAVU: pročitati priči i nacrtati Srnu u svom kraju

• Ukoliko vam nešto nije jasno ili trebate neku pomoć vezanu za hrvatski jezik, slobodno se obratite na [email protected]

Redni broj sata: 4

Nastavni predmet: Povijest

UPUTE ZA UČENIKE: Nastavna tema: Republika i Carstvo

Nastavna jedinica: Doba uspona Rimskog Carstva

-Analizirati tekst od 127.-129. stranice. Uz pomoć pitanja ispod teksta izvući zaključne misli, te iste zapisati u bilježnicu.

-Plan ploče (zaključne misli) zapisati u bilježnicu.

DOBA USPONA RIMSKOG CARSTVA

CAREVI DRUGOG STOLJEĆA

� Trajan o posljednji veliki osvajač o najveći opseg Rimskoga Carstva o državno blagostanje

� Hadrijan o poklonik grčke kulture i umjetnosti o veliki graditelj o razvoj provincija

� Marko Aurelije o obrambeni ratovi o provale Germana

� Komod o sin i nasljednik Marka Aurelija o sklopio privremeni mir s barbarima

DINASTIJA SEVERA

� vojska o izbor careva o glavni oslonac carske vlasti

� Aleksandar Sever – severovska dinastija � kriza Carstva

o razdoblje bezvlađa o gospodarska kriza o propast robovskog rada o kolonat – koloni – pokušaj izlaska iz krize

-Ponoviti nastavni sadržaj uz pomoć pitanja iz udžbenika te riješiti zadatke u radnoj bilježnici na stranicama 54.-55.

- Dodatak za inkluzivnu nastavu:

- Trajan – za njegove vladavine Carstvo je doseglo najveću veličinu.

- Hadrijan- brani granice Carstva, za obranu Carstva gradi zid u Britaniji.

- Marko Aurelije – car i filozof.

- Komod – sklapa mir s barbarima.

- U 3. stoljeću Carstvo pogađa kriza, zemlja se ne obrađuje, novac gubi na vrijednosti, vodi se velika borba za vlast.

- Kolon – seljak koji dobiva zemlju, a zauzvrat daje dio prihoda

- Za vrijeme kojeg je cara Rimsko Carstvo najveće?____________________________.

- Kako se zove car koji je bio i filozof?_______________________________________.

-Adresa elektroničke pošte nastavnika: [email protected]

Redni broj sata: 5

Nastavni predmet: Likovna kultura

UPUTE ZA UČENIKE:

Nastavna jedinica: Uskršnji zeko-crta,boja,ploha -pripreme za Uskrs

Likovni zadatak: Na listu iz bloka nacrtati zeku koristeći se različitim strukturnim crtama( valovite,izlomljene,uspravne,kose,tanke,debele itd.) Okomita kompozicija. Pozadinu ukrasite šarenim kružićima, trokutićima, kvadratićima ili nekim drugim likovima. Likovna tehnika su flomasteri ili drvene bojice. Budite kreativni i poigrajte se sa bojom i oblikom naočala i očiju. Slobodno u crtež dodajte i neku svoju ideju. Za bilo kakve dodatne upute možete mi se javiti na email [email protected] i poslati fotografije svojih radova . Na instagramu je kreiran profil likovno2020 koji bi vsm trebao olakšati aktivnosti vezane za likovnu kulturu,pa ako ste u mogućnosti pratite ga.

Redni broj sata: 6

Nastavni predmet: Njemački jezik

UPUTE ZA UČENIKE: DIE WIEDERHOLUNG Mittwoch,den 1.April

Pazeći na tvorbu prezenta, dopunite točno glagol u slj.rečenicama:

Da ponovimo..,glagolu odbijemo –en, pa dodajemo nastavke(e,st,t...en,t,en)

Glagol „sein“ i „haben“ se uče napamet. Ponovi pravila!

Napiši u bilježnicu i točno dopuni glagol!

1.Was ________du zu Hause?(machen)

2.Ich_________ Gameboy.(spielen)

3.Wo _________ meine Mutter?(sein)

4.Wann ________er in die Schule?(gehen)

5. Meine Freunde_________ den ganzen Tag.(rutschen)

6.Du ____________ gern.(schaukeln)

7. Ich____________ nicht gern.(rennen)

8.Mein Bruder________einen Schneemann.(bauen)

9.Ihr ___________ im Meer.(schwimmen)

10.___________du eine Freundin?(haben)

11.Ana und Ivo ________ neugierig und lieb.(sein)

12.Er _______ eine Jacke.(haben)

Odjel: 6.B-Mostar

Redni broj sata: 1


UPUTE ZA UČENIKE: Nastavna jedinica: Uskršnji zeko-crta,boja,ploha -pripreme za Uskrs

Likovni zadatak: Na listu iz bloka nacrtati zeku koristeći se različitim strukturnim crtama( valovite,izlomljene,uspravne,kose,tanke,debele itd.) Okomita kompozicija. Pozadinu ukrasite šarenim kružićima, trokutićima, kvadratićima ili nekim drugim likovima. Likovna tehnika su flomasteri ili drvene bojice. Budite kreativni i poigrajte se sa bojom i oblikom naočala i očiju. Slobodno u crtež dodajte i neku svoju ideju. Za bilo kakve dodatne upute možete mi se javiti na email [email protected] i poslati fotografije svojih radova . Na instagramu je kreiran profil likovno2020 koji bi vam trebao olakšati aktivnosti vezane za likovnu kulturu,pa ako ste u mogućnosti pratite ga.

Redni broj sata: 2


UPUTE ZA UČENIKE: SRNA – DINKO ŠIMUNOVIĆ

Prije nego što pročitate književni tekst, razmisli o sljedećem: što znači riječ nadimak? Imate li nadimak? Čemu nadimci služe? Pristaje li svima baš njegov / njezin nadimak? Kratke odgovore zapišite u bilježnicu.

Pročitajte književni tekst Srna (24. – 26. str.) te odgovorite na zadana pitanja, koristeći pune odgovore, iz čitanke (Razmisli i odgovori, 26. str.)

Za domaću zadaću opišite svog prijatelja ili svoju prijateljicu.


Redni broj sata: 3

Nastavni predmet: TZK

UPUTE ZA UČENIKE: Odraditi: vježbe oblikovanja (zagrijavanja) od glave prema peti (min. 5 minuta).

Na linku ispod nalazi se trening kružnog karaktera, video započnite pratiti od 20-e minute. Pratite demonstratora vježbi, broj ponavljanja za pojedinu vježbu slobodno prilagoditi svojim mogućnostima.

https://youtu.be/11WLF24-5iM

Poslije ovog treninga odraditi vježbe gibljivosti (istezanja), koje se nalaze na linku ispod.

https://youtu.be/jeNwE4VXqgs

Email: [email protected]

Redni broj sata: 4


UPUTE ZA UČENIKE: EXPRESSING FEAR – EVERYDAY ENGLISH

1.Otvorite 68. stranicu u udžbeniku i pročitajte uvodne

fraze : Expressing fear –strah

. I'm afraid of….Strah me je…..

. Get it away from me! Makni to od mene!

.Are you sure it's safe? Jesi li siguran da je

bezopasan ?

. Oh my goodness! O moj Bože !

Calming down;

. Don't be silly! Nemoj biti smiješan !

. Would you like to try ? Želiš li probati ?

-Napišite fraze u bilježnicu.

2.Poslušajte dijalog i odgovorite na pitanja. (2.zadatak)

3.Pronađite u tekstu fraze koje imaju isto značenje –

synonymous phrases:

5. Oh , no ! – Oh , my goodness! 6. What's the problem ?- What's wrong ?

7. I'm terrified of spiders.-I'm afraid of spiders. 8. How about giving it a try?-Would you like to try ?

Domaći uradak : Uradite 4. i 5. zadatak na 68. stranici u

udžbeniku.

Redni broj sata: 5


UPUTE ZA UČENIKE: Uspoređivanje decimalnih brojeva i decimalni brojevi na pravcu - ponavljanje (udžbenik 222.-223.)

U bilježnicu prepiši i riješi zadatke 11. i 12. na stranici 222. kao i zadatke 13, 14, 15, 16. i 18. na stranici 223.

Više o uspoređivanju decimalnih brojeva možete naći na ovom linku:

http://www.eduvizija.hr/portal/lekcija/5-razred-matematika-usporedivanje-decimalnih-brojeva

Ukoliko imate nekih nejasnoća, možete mi postavljati pitanja putem sljedećeg e-maila:

[email protected]

Redni broj sata: 6



Pazeći na tvorbu prezenta, dopunite točno glagol u slj.rečenicama:

Da ponovimo..,glagolu odbijemo –en, pa dodajemo nastavke(e,st,t...en,t,en)

Glagol „sein“ i „haben“ se uče napamet. Ponovi pravila!

Napiši u bilježnicu i točno dopuni glagol!

1.Was ________du zu Hause?(machen)

2.Ich_________ Gameboy.(spielen)

3.Wo _________ meine Mutter?(sein)

4.Wann ________er in die Schule?(gehen)

5. Meine Freunde_________ den ganzen Tag.(rutschen)

6.Du ____________ gern.(schaukeln)

7. Ich____________ nicht gern.(rennen)

8.Mein Bruder________einen Schneemann.(bauen)

9.Ihr ___________ im Meer.(schwimmen)

10.___________du eine Freundin?(haben)

11.Ana und Ivo ________ neugierig und lieb.(sein)

12.Er _______ eine Jacke.(haben)

Odjel: 7.A-Mostar

Redni broj sata: 1


UPUTE ZA UČENIKE: GLAGOLSKI NAČIN: IMPERATIV

Prije nego što pročitate nastavnu jedinicu, pokušajte se sjetiti koje ste sve ZABRANE jučer čuli (npr. Ne viči! Piši zadaću!). Kad ih napišete u svoje bilježnice, sjetite se koje ste NAREDBE jučer dobili (npr. Slušaj me! Probudi se! ). Jeste li danas čuli kakvu MOLBU? POTICAJ? Kada? Od koga?

Pročitajte nastavnu jedinicu u jezičnom udžbeniku (63. i 64. str.), izdvojite bitno i napišite bilješke prema ovim pitanjima (odgovorite cijelom rečenicom):

- Što su glagolski načini? - Što je imperativ? - Kako tvorimo imperativ? Koji su mu nastavci? - Zašto kažemo da imperativ nema oblika za prvo lice jednine? - Koje su glasovne promjene u imperativu? • Ukoliko vam nešto nije jasno ili trebate neku pomoć vezanu za hrvatski jezik, slobodno se

obratite na [email protected]

Redni broj sata: 2


UPUTE ZA UČENIKE: Ponavljanje gradiva – Pismeni rad

U školsku bilježnicu stavi naslov : Pismena vježba i današnji datum

Zadane zadatke prepiši i riješi u školsku bilježnicu. Uz redni broj zadataka napiši za svaki rezultat sredinom lista čitko i kemijskom olovkom, slikaj i pošalji na Viber u periodu od 12 do 14 sati. ( kako smo radili u ponedjeljak i utorak)

1. Izračunaj:

a) 5

714

− ⋅

=

b) 0.11· (−12) =

c) 13 5

10 39

− − ⋅

=

d) 1

6· (−0.36) =

2. Ako pri proizvodnji suhih šljiva, šljive izgube 14

20 svoje mase koliko će zaraditi trgovac koji

je nabavio 300 kg šljiva po cijeni od 6 kn po kilogramu, osušio ih te ih prodaje po 31 kunu po kilogramu?

3. Izračunaj na najjednostavniji način:

a) 15 51 22 19

17 38 45 11⋅ ⋅ ⋅ =

b) 12 17 58 17

17 22 34 22⋅ − ⋅ =

4. Izračunaj:

a) ( )4: 14

7− − =

b) 18 36

:19 38

=

c) 1

2.01:3

=

5. Izračunaj: 7 7 9 12 6

:5 18 35 13 26+ ⋅ − =

6. Izračunaj 0.7 6 7 2 : 0.5 1.1⋅ − + − =

7. Izračunaj: 2 1 9

0.25 2.31: 0.35 3 4

− + − + ⋅

=

8. Izračunaj: 1 1 3

7 3 : 0.05 : 5 1.35 4 ( 0.15)2 20 5

− − − ⋅ + + −

=

Napomena za zadatak 7. i 8.

Prvo sve pretvorimo u razlomke, zatim izračunamo ono u zagradi i to

Ako je samo zbrajanje i oduzimanje to računamo, ako ima u zagradi množenja i dijeljenja onda se prvo množi i dijeli, pa zbraja i oduzima

Redni broj sata: 3


UPUTE ZA UČENIKE: Everyday English - Buying a train ticket

1. Otvorite 64. stranicu u udžbeniku i poslušajte uvodne rečenice. Can I help you ? – Mogu li Vam pomoći? . Single or return ? – karta u jednom smjeru / ili povratna ?

Which platform does the train leave from ?- S kojeg

perona vlak polazi ?

. You're welcome. – Nema na čemu.( phr)

Prepišite osnovne fraze u bilježnicu.

2.Poslušajte dijalog i odgovorite na pitanje :

Where does Mr Harris want to go ?

answer: Mr Harris wants to go to Brighton.

- Uradite 2. zadatak. 3. Pronađite fraze u tekstu koje imaju isto značenje-

synonymous phrases : May I help you ?- Can I help you ? My pleasure. – You're welcome. Enjoy your day. –Have a nice day. -Nedostaje još jedna fraza .Pronađite je i napišite u bilježnicu.

Domaći uradak : Uradite 4. i 5. zadatak na 64. stranici u udžbeniku.

Redni broj sata: 4








Redni broj sata: 5

Nastavni predmet: Geografija

UPUTE ZA UČENIKE: Nastavna tema: Australija

Nastavna jedinica: Australija – suvremena država snažnog gospodarstva

- Analizirati tekst od 122.-125. stranice. Uz pomoć pitanja ispod teksta izvući zaključne misli, te iste

zapisati u bilježnicu. Najvažnije rudna bogatstva Australije, prometne pravce i gradove Australije pronaći

u atlasu.

- Plan ploče (zaključne misli) zapisati u bilježnicu.

Australija – suvremena država snažnog gospodarstva

- najrjeđe naseljen kontinent

- obalni pojas gusto naseljen

- multikulturalno društvo

- rudna bogatstva: željezna ruda, boksit, uran, bakar, zlato

- ovčarstvo

-transkontinentalna željeznička pruga

- „cestovni vlakovi“ – vlakovi na gumenim kotačima

- gradovi: Sydney, Melbourne, Canberra

Riješiti zadatke u radnoj bilježnici na stranici broj 42.


Redni broj sata: 6

Nastavni predmet: Informatika

UPUTE ZA UČENIKE: Multimediji - Završna obrada i spremanje videozapisa.

Zadatak: Video uradak dovršiti, spremiti pod nazivom Prezime Ime.mp4 i poslati nastavniku na e-mail:

[email protected] . U slučaju da nemate e-mail, posjetite stranicu www.google.com i slijedite upute:

Gmail – otvorite korisnički račun, ..... Kao primjer pogledati video uradak 7. razreda PO Polog na stranici

https://www.youtube.com/watch?v=Vk4Fp0TH9_4 .

Za one koji su posjetili stranice https://hourofcode.com/hr i https://microbit.britishcouncil.org/bs-

hr?location_action=true , molim da mi pošaljete vaše mišljenje, ideje, sugestije, i eventualne rezultate i

postignuća na polju programiranja. Pozdravlja vas vaš nastavnik i čuvajte se!

Odjel: 7.B-Mostar

Redni broj sata: 1


UPUTE ZA UČENIKE: Ponavljanje –Veliko početno slovo( imena dijelova naselja, trgova i ulica)

Danas ćeš ponoviti samo dio pravila i to onaj dio koji se odnosi na pisanje imena dijelova naselja, trgova i ulica.

Pronađi definiciju u jezičnom udžbeniku na 77.str.

1.Napiši imena ulica, trgova i dijelova naselja kojima prolaziš na putu od kuće do škole, u šetnji, obavljanju nekih obveza...

2. izmisli grad, njegove dijelove i ulice. Nacrtaj mapu toga grada i upiši u nju imena trgova, dijelova naselja i ulica. Pravilo je isto kao i kod stvarnih imena. Zabavi se i maštaj!

Za sve nejasnoće u vezi lekcije možete me kontaktirati na mail:

[email protected]

Redni broj sata: 2

Nastavni predmet: Biologija

UPUTE ZA UČENIKE: POVEZANOST ŽIVIH BIĆA KOPNENIH VODA STAJAČICA

• Promotri sliku na kojoj je prikazana hranidbena mreža živih bića kopnenih voda stajačica i

u svoju školsku bilježnicu nacrtaj jedan hranidbeni lanac sa biljkama i

životinjama koje si naučio/la iz prethodne dvije lekcije.

Redni broj sata: 3

Nastavni predmet:

UPUTE ZA UČENIKE: Nastavna jedinica: Mobil-mobilna skulptura

Likovni zadatak: Ovaj tjedan se pripremamo za Uskrs i zadatak nam je od kolaž papira napraviti mobil s Uskršnjim motivima. Trebate napraviti 3 pisanice,ukrašene s obje strane i koncem ih povezati u viseću skulpturu. Za sva pitanja i upute,ako je potrebno,možete me kontaktirati na email

[email protected] ili pogledati instagram profil likovno2020

Redni broj sata: 4


UPUTE ZA UČENIKE: Going to extremes

Napomena: Ukoliko imate nejasnoća vezanih za prethodno obrađenu komparaciju pridjeva pa je bilo poteškoća u rješavanju zadataka, otvorite sljedeće poveznice i pogledajte još jednom objašnjenja i video materijale.

https://drive.google.com/file/d/1d_2tT2D_q0Y_iWR3ZBmth3LVoJi6_N79/view

https://www.youtube.com/watch?v=9EeJounvXtQ&list=PLnG6s5AttNKeo28cWTnMicWRfLidjB4i9&index=2&t=466s

Nakon toga, otvorite udžbenike na 62. stranici - Going to extremes . Pogledajte slike i pitanja u 1. zadatku pa usmeno pokušajte odgovoriti na njih.

Pročitajte riječi u Check these words , potražite ih na poveznici https://forvo.com/ i uvježbajte izgovor, a kasnije i druge riječi iz teksta po potrebi. Napišite naslov u bilježnicama pa prepišite i prevedite sve te riječi služeći se rječnikom iz udžbenika (5c). Nadopišite i ovo: Atacama Desert- pustinja Atacama, Death Valley- Dolina smrti, Antarctic- Antarktika, a i druge vama nepoznate riječi ukoliko ih bude.

Poslušajte CD i pratite tekst u udžbeniku (po potrebi više puta) pa onda nađite odgovor na pitanje iz 1. zadatka (extreme climates).

Zadatak 2- Naglas pročitajte i prevedite tekst . Podvucite sve oblike komparativa i superlativa koje nađete u tekstu. U bilježnicama odgovorite na pitanja iz zadatka punim rečenicama (pitanja nije potrebno prepisivati).

Pogledajte Study Skills i pročitajte objašnjenje što su to cognates (srodne riječi, riječi koje slično izgledaju i zvuče u našem i u drugom jeziku, npr. telefon) pa pronađite i podvucite takve riječi u tekstu.

Zadatak 3 –Pročitajte i uradite zadatak u bilježnici prema primjeru iz udžbenika (iskoristiti ponuđene riječi

za sastavljanje rečenica o vremenu u mjestima iz teksta).

Zadatak 4- Pod a) odgovorite usmeno, pod b) pismeno (nekoliko rečenica, npr. It isn't as cold as the

Antarctic.)

Domaća zadaća: 6. zadatak - Odgovoriti punim rečenicama u bilježnici, bez prepisivanja pitanja.

7. zadatak – Napisati e-mail pažljivo čitajući i sljedeći upute u zadatku (50-60 riječi).

Ukoliko bude nejasnoća oko nastavne jedinice, možete se obratiti na e-mail:

[email protected]

Redni broj sata: 5


UPUTE ZA UČENIKE: Prezentacije - Izrada prezentacije na zadanu temu.

Zadatak: Izraditi prezentaciju u MS PowerPoint-u na temu „Proljeće“ (7 slajdova: Naslov, trekst + fotografije, autor),

spremiti rad pod nazivom Prezime Ime proljeće i poslati nastavniku na e-mail: [email protected] . U

slučaju da nemate e-mail, posjetite stranicu www.google.com i slijedite upute: Gmail – otvorite korisnički račun, .....


hr?location_action=true , molim da mi pošaljete vaše mišljenje, ideje, sugestije, i eventualne rezultate i postignuća

na polju programiranja. Pozdravlja vas vaš nastavnik i čuvajte se!

Redni broj sata: 6


UPUTE ZA UČENIKE: Multimediji - Završna obrada i spremanje videozapisa.

Zadatak: Video uradak dovršiti, spremiti pod nazivom Prezime Ime.mp4 i poslati nastavniku na e-mail:

[email protected] . U slučaju da nemate e-mail, posjetite stranicu www.google.com i slijedite upute:

Gmail – otvorite korisnički račun, ..... Kao primjer pogledati video uradak 7. razreda PO Polog na stranici

https://www.youtube.com/watch?v=Vk4Fp0TH9_4 .


hr?location_action=true , molim da mi pošaljete vaše mišljenje, ideje, sugestije, i eventualne rezultate i postignuća

na polju programiranja. Pozdravlja vas vaš nastavnik i čuvajte se!

Odjel: 8.A-Mostar

Redni broj sata: 1


UPUTE ZA UČENIKE: Uraditi: vježbe oblikovanja (zagrijavanja) od glave prema peti (min. 5 minuta).

Testiranje repetitivne snage putem 3 testa:

1. Čučanj – unutar 2 min (posebno paziti kod izvođenja čučnja da razina kuka minimalno dođe u paralelan položaj s koljenom, položaj stopala u širini ramena, gornji dio tijela ravan).

2. Sklek – unutar 1 min ( Učenici koji nisu u mogućnosti izdržati ovaj vremenski interval raditi prilagođeni sklek s koljena. Položaj dlanova u širini ramena, laktovi 45° od tijela, razina ramena minimalno doći do paralelnog položaja s laktom.).

3. Trbušnjaci – unutar 1 min ( koljena savijena pod 90°, dlanovi prekriženi na potiljku,

laktovima dodirnuti natkoljenice naprijed i pod natrag)

Napomena: prilikom izvođenja svakog testa potrebna je pomoć mjeritelja vremena, te je potreban video snimak svakog testa (zbog tehnike izvođenja).

Poslije ovog treninga uraditi vježbe gibljivosti (istezanja), koje se nalaze na linku ispod.


Redni broj sata: 2


UPUTE ZA UČENIKE: Nastavna jedinica: Uskršnje jaje-boja i ploha-pripreme za Uskrs

Likovni zadatak: Na polovini lista u boji ili kolaž papira nacrtati jaje. Iscrtati 5 uspravnih crta u razmaku od 1cm,a zatim po njima izrezati pruge. Šarene trake provući kroz njih po principu tkanja. Odrezati višak. Šarenu pisanicu zalijepiti na polovinu lista iz bloka (saviti list) i čestitka je gotova.Za bilo kakve dodatne upute možete mi se javiti na email [email protected] i poslati fotografije svojih radova . Na instagramu je kreiran profil likovno2020 koji bi vam trebao olakšati aktivnosti vezane za likovnu kulturu,pa ako ste u mogućnosti pratite ga.

Redni broj sata: 3


UPUTE ZA UČENIKE: PONAVLJANJE

1. Sigurno si se promatrajući slike i dokumentarne filmove zapitao/la kako polarne životinje preživljavaju u surovim klimatskim uvjetima. Zabrinutost je još veća ako se prisjetiš da većina polarnih životinja traži hranu u hladnim morima i oceanima koji okružuju polove. Prouči priložene fotografije i izdvoji pet prednosti koje im olakšavaju život i kretanje u ovim biomima.

2. U prijašnjim nastavnim jedinicama naveli smo nekoliko primjera prilagodbi na kretanje. Kod riba je kao primjer naveden plivaći mjehur.

Što je s onim ribama koje nemaju razvijen plivaći mjehur poput morskih pasa?

3. Jedan od najvećih problema današnjice jest onečišćenje i nestanak staništa. Promjene u izgledu staništa mogu dovesti do promjene životnih uvjeta. Promjene životnih uvjeta mogu imati tragične posljedice za životnu zajednicu. Prouči priloženu sliku. Odgovori na pitanja koja slijede u školsku bilježnicu.

• Opiši što uočavaš na fotografiji (koji su ekološki sustavi vidljivi, koje je godišnje doba, koji

su životni uvjeti važni za preživljavanje na prikazanome staništu i sl.). • Je li izgradnja brze ceste narušila prirodnu ravnotežu prikazanoga sustava? Kako? • Prilikom provedbe ekoloških istraživanja uočeno je da je na prikazanoj prometnici

nastradalo najviše jedinki vodozemaca. Objasnite zašto su upravo oni najviše stradavali. • Osim vodozemca, na brzim i autocestama često stradavaju i sisavci. Kako bi smanjio/la

mogućnost stradavanja životinja na prometnicama nalik na ovu? • Možeš ponuditi već viđena rješenja iz svoje okoline ili osmisliti svoja (poboljšana)

rješenja.

4. Provjeri svoje znanje na mrežnoj stranici : https://www.znam-neznam.info/biologija-7-5.html

Za sve nejasnoće oko nastavne jedinice možete se obratiti na e-mail: [email protected]

Redni broj sata: 4


UPUTE ZA UČENIKE: VOLIO BIH DA ME VOLIŠ – JURE KAŠTELAN

Prije nego što pročitate književni tekst, razmislite o sljedećem: što znači riječ voljeti? Zašto je potrebna ljubav? Kako se ponašati u situaciji ukoliko ljubav nije uzvraćena? Kratke odgovore zapišite u bilježnicu.

Pročitajte pjesmu Volio bih da me voliš (106. str.) te odgovorite na zadana pitanja, koristeći pune odgovore, iz čitanke.

Prepišite i dopunite:

- vrsta pjesme: - vrsta stiha: - vrsta strofe: - tema: - motivi: - pjesničke slike: - pjesnička sredstva: - ideja:

Simbol - zamjenjivanje neke riječi, životne pojave ili pojma njegovom uvjetnom, alegorijskom oznakom. Primjerice : golub - simbol mira, križ - simbol kršćanstva, srce -simbol ljubavi, vaga - simbol pravde i slično.

Simboli u pjesmi: noć, zora, pjesma, izvor, cvijet, svjetlost


Redni broj sata: 5


UPUTE ZA UČENIKE: Za početak, provjerite jeste li točno uradili vježbu i zadaću od prošloga puta:

1) 1 will phone 2 am going to take 3 will have 4 am seeing 5 is going to rain 6 is taking

7 will lend 8 are getting 9 is going to buy 10 will become 11 are flying

2) 1 find, will give 2 won't be able, watch 3 don't see, will see 4 eat, will feel

5 don't want, will cook 6 will feel, wear

Homework: 1) 1 That's the new student whose father is my teacher. 2 An elephant is an animal which has got huge ears. 3 This is the hotel which the guide book recommends.

4 My friend Lucy who lives in London is very lucky. 5 This is Mrs. Smith whose daughter is my friend .

2) 1 You don't have to take a jacket. 2 You should see a dentist. 3 You can't talk during the exam. 4 You mustn't park here. 5 Tom can speak Spanish. 6 He can go to the party.

7 Jake might be in his room.

Nakon toga, sljedeće zadatke prepišite i uradite u bilježnicama:

1) Complete the sentences with will or going to and the verb in the brackets.

1 “I can’t reach the milk.” “I ____________________ (get) it for you.”

2 Be careful! You __________________________ (hit) the tree.

3 I think John _______________________ (pass) the Maths test tomorrow.

4 Look at those clouds! It __________________________ (rain).

5 “I’m cold.” “I _____________________ (close) the window.”

6 It’s very hot. I ______________________ (turn on) the air conditioning.

7 Mum thinks it ______________________ (be) good for us to walk.

8 Look at the time! You _______________________ (miss) the bus.

2) Complete the sentences with: must, mustn’t, have to, or don’t have to.

1 We ............................... go to school on Sunday.

2 You ............................... wear a helmet when you ride a bike on the road to be safe.

3 You ............................... smoke here. It’s not allowed.

4 I ............................... do my homework every day after school. My parents say so.

3) Fill in with can, can't, could, would.

1 You __________ play video games after you tidy your room.

2 _____ I have some more chocolate?

3 ______ you like to go shopping with me tonight?

4 ______I borrow your pencil?

5 I ______ ride a bike when I was three.

Homework: Copy these words/phrases and translate them in your notebooks.

a) hang-gliding, white-water rafting, batting pads, face extinction, board a flight, import endangered species, break the law, lose passport, customs officer, lost luggage, take risks, pass laws, stuffed animal.

b) dodjela nagrada, emisija o prirodi, emisija o modi, megahit, izložba, koncertna dvorana, publika, ovisiti (o), skladati, režirati, glumiti glavnu ulogu, dirljiv, obrazovni, zvuk visoke kvalitete, ljudska emocija, krastavac, poriluk, aktualan, sviđati se/biti zanimljiv, ples s mačem, turističko odredište, povijesni lokalitet, autobus na kat, luksuzan, podzemni, krajolik, sigurnosna oprema.

Na ovoj poveznici https://test-english.com/grammar-points/b1/future-forms/rješavajući testove dodatno uvježbajte i provjerite svoje znanje u izricanju budućih radnji.

Testovi nude rješenja s objašnjenjima.

Na ovoj poveznici https://skole.sum.ba/lekcije/440 nalaze se video lekcije o modalnim glagolima ukoliko netko ima poteškoća u rješavanju zadataka i potrebno mu je da se podsjeti pravila o upotrebi.

Ukoliko bude nejasnoća oko nastavne jedinice, možete se obratiti na e-mail: [email protected]

Redni broj sata: 6

Nastavni predmet: Geografija

UPUTE ZA UČENIKE: Nastavna tema: Države Istočne Europe

Nastavna jedinica: Rusija (II. Dio)

- Analizirati tekst od 128.-133. stranice. Uz pomoć pitanja ispod teksta izvući zaključne misli, te iste

zapisati u bilježnicu. Najvažnije gradove, jezera i rudna bogatstva Rusije pronaći u atlasu.

- Plan ploče (zaključne misli) zapisati u bilježnicu.

Rusija (II. Dio)

Prirodna obilježja:

- reljef: Istočnoeuropska, Zapadnosibirska, Prikaspijska nizina, gorja Ural i Kavkaz

- rijeke: Volga, Ob, Irtiš, Jenisej, Lena, Amur;

jezera: Kaspijsko najveće, Bajkalsko najdublje

klima: sredozemna, umjereno vlažna, snježno šumska, polarna

- rijetko naseljena, većina živi u europskom dijelu

- Rusi, pravoslavci, ćirilica; brojne nacionalne manjine

Gospodarstvo: - raznolika poljoprivreda, slabiji prinosi zbog slabije mehanizacije

- ogromna prirodna bogatstva: nafta, plin, željezo, obojeni metali, ugljen itd.

- Industrijski razvoj zemlje

Gradovi: Moskva (glavni grad)

Ostali gradovi: Sankt Peterburg, Nižni Novogorod, Rostov, Samara, Novosibirsk, Katerinburg

Riješiti zadatke u radnoj bilježnici na stranicama 32.-33. -Adresa elektroničke pošte nastavnika: [email protected]

Redni broj sata: 7



Danas ćemo ponavljati perfekt. Prvi korak je da znamo ide li glagol sa haben ili sein(stoji na drugom mjestu u rečenici), a zatim da znamo njegov particip(koji ide na kraju rečenice).Naravno, neki particip dobijemo po pravilu, a neki smo učili napamet.(najbolje da ponovite glagole i participe u udžbeniku na str.33 i str.39 ,kao i pravila zapisana u bilježnicu, kako biste lakše uradili slj.rečenice)

Pišemo rečenice u bilježnicu u perfektu, tako što trebamo na prazna polja upisati točan pomoćni glagol, kao i točan particip slj.glagola!

1.Du ________ dein Zimmer_________________.(aufräumen)

2. __________er Klavier_______________?(spielen)

3. Ich ___________ gern Musik_____________.(hören)

4.Was __________ihr gestern ______________?(machen)

5.Wo__________du am Montag_____________?(sein)

6.Ich __________lange ___________________.(fernsehen)

7.Was _________Ana und Theo _____________.(lesen)

8. Wohin_________er ________________?(fahren)

9.Ihr ___________ Pizza _______________.(essen)

10. Was _________du _________________?(trinken)

11. ____________er im Hotel________________?(schlafen)

12.Ich __________ zwei Tage in London ______________.(bleiben)

13.Meine Eltern und ich_____________gern___________.(reisen)

14.__________du ins Kino ________________?(gehen)

15.Ich __________ viele Bücher_____________.(haben)

Odjel: 8.B-Mostar

Redni broj sata: 1


UPUTE ZA UČENIKE: Ponavljanje gradiva – Pismena vježba

U školsku bilježnicu stavi naslov : Pismena vježba i današnji datum

Zadane zadatke prepiši i riješi u školsku bilježnicu. Uz redni broj zadataka napiši za svaki rezultat sredinom lista čitko i kemijskom olovkom, slikaj i pošalji na Viber u periodu od 12 do 14 sati. ( kako smo radili u ponedjeljak)

1. Izračunaj opseg lika na slici: ( broj na slici je 3.2dm)

2. Kuharski klub namjerava napraviti veliku pizzu. Ako je polumjer te pizze 6 m, kolika će joj biti površina?

3. Automobil putuje 1 km, i na toj udaljenosti svaki se kotač okrene 450 puta. Koliki je promjer kotača?

4. Neki automobil ima dva brisača koji se ne preklapaju. Svaki brisač je dug 24 cm i čisti unutar kuta veličine 115°. Izračunaj koliku površinu vjetrobranskog stakla očiste brisači tog automobila.

5. Izračunaj opseg i površinu kružnog vijenca ako je r1=7cm a r2=17cm.

6. Na krugu polumjera 12cm nacrtan je kružni isječak odgovarajućeg središnjeg kut od 120°. Izračunaj opseg i površinu tog kružnog isječka.

Napomena: rezultate možemo ostaviti u obliku u kojem je broj � bez da uvrštavamo vrijednost

3.2 dm

3.14. npr. o= 23� cm

Dodatak za inkluzivnu nastavu:

1.Izračunaj opseg i površinu kruga kome je polumjer 6cm.

2.Polumjer kruga je 8cm. Izračunaj mu promjer, i opseg.

3.Opseg kruga je 20�cm ( 62.8cm). Izračunaj mu polumjer i površinu.

Ovo su zamjenski zadatci uz neke od gore zadanih koji mislite da može .

Redni broj sata: 2


UPUTE ZA UČENIKE: Uraditi: vježbe oblikovanja (zagrijavanja) od glave prema peti (min. 5 minuta).

Testiranje repetitivne snage putem 3 testa:

4. Čučanj – unutar 2 min (posebno paziti kod izvođenja čučnja da razina kuka minimalno dođe u paralelan položaj s koljenom, položaj stopala u širini ramena, gornji dio tijela ravan).

5. Sklek – unutar 1 min ( Učenici koji nisu u mogućnosti izdržati ovaj vremenski interval raditi prilagođeni sklek s koljena. Položaj dlanova u širini ramena, laktovi 45° od tijela, razina ramena minimalno doći do paralelnog položaja s laktom.).

6. Trbušnjaci – unutar 1 min ( koljena savijena pod 90°, dlanovi prekriženi na potiljku,

laktovima dodirnuti natkoljenice naprijed i pod natrag)

Napomena: prilikom izvođenja svakog testa potrebna je pomoć mjeritelja vremena, te je potreban video snimak svakog testa (zbog tehnike izvođenja).

Poslije ovog treninga uraditi vježbe gibljivosti (istezanja), koje se nalaze na linku ispod.



Redni broj sata: 3

Nastavni predmet: Povijest

UPUTE ZA UČENIKE: Nastavna jedinica: Izbor Habsburgovaca i tursko osvajanje Hrvatske

-Analizirati tekst od 149.-153. stranice. Uz pomoć pitanja ispod teksta izvući zaključne misli, te iste zapisati u bilježnicu.

-Plan ploče (zaključne misli) zapisati u bilježnicu.

GOSPODARSKE I KULTURNE PROMJENE KRAJEM 19. I NA POČETKU 20. STOLJEĆA

- Sueski kanal otvoren je 1869. godine i povezao je Sredozemno i Crveno more more.

- Panamski kanal pušten je u promet 1914. godine i povezao je Atlantski i Tihi ocean.

- Kraj 19. i početak 20. stoljeća – znanstvena i tehnička dostignuća

- „Udaljenosti su se smanjile“ - mnogostruko se povećala dužina željezničkih pruga - Umjetnost - impresionizam

- Art Nouveau (secesija) - Sport – Pierre de Coubertain

- 1894. Pariz – odluka o obnovi Olimpijskih igara

- 1896. Atena – prve moderne Olimpijske igre

Riješti zadatke u radnoj bilježnici koji su vezani za nastavnu jedinicu Gospodarske i kulturne promjene krajem 19. i

na početku 20. Stoljeća

Dodatak za inkluzivnu nastavu:

Na prijelazu dva stoljeća svijet postaje sve više povzan, dijelove kontinenta povezuju transkontinentalne

željeznice, a između mora kopaju se morski kanali.

- Stvara se velika razlika između gradskog i seoskog načina života u najrazvijenijim državama.

- U slikarstvu se javlja novi umjetnički pravac impresionizam.

- Umjetnički pravac u Francuskoj poznat je kao Art Nouveau, na našim prostorima poznat je kao secesija.

- Krajem 19. St. Javlja se ideja o obnovi Olimpijskih igara, iznosi ju Pierre de Coubertain

-Prve Olimpijske igre održane su u Ateni 1896., a simbol im je bilo pet isprepletenih krugova koji su

predstavljali pet kontinenata.

Što povezuje dvije strane kontinenta krajem 19. St.?________________________________.

Pronađi u udžbeniku koji su morski kanali prokopani u ovo vrijeme.____________________.


Redni broj sata: 4

Nastavni predmet:

UPUTE ZA UČENIKE: Nastavna jedinica: Uskršnje jaje-boja i ploha-pripreme za Uskrs

Likovni zadatak: Na polovini lista u boji ili kolaž papira nacrtati jaje. Iscrtati 5 uspravnih crta u razmaku od 1cm,a zatim po njima izrezati pruge. Šarene trake provući kroz njih po principu tkanja. Odrezati višak. Šarenu pisanicu zalijepiti na polovinu lista iz bloka (saviti list) i čestitka je gotova.Za bilo kakve dodatne upute možete mi se javiti na email [email protected] i poslati fotografije svojih radova . Na instagramu je kreiran profil likovno2020 koji bi vam trebao olakšati aktivnosti vezane za likovnu kulturu,pa ako ste u mogućnosti pratite ga.

Redni broj sata: 5


UPUTE ZA UČENIKE: PONAVLJANJE

5. Sigurno si se promatrajući slike i dokumentarne filmove zapitao/la kako polarne životinje preživljavaju u surovim klimatskim uvjetima. Zabrinutost je još veća ako se prisjetiš da većina polarnih životinja traži hranu u hladnim morima i oceanima koji okružuju polove. Prouči priložene fotografije i izdvoji pet prednosti koje im olakšavaju život i kretanje u ovim biomima.

6. U prijašnjim nastavnim jedinicama naveli smo nekoliko primjera prilagodbi na kretanje. Kod riba je kao primjer naveden plivaći mjehur.

Što je s onim ribama koje nemaju razvijen plivaći mjehur poput morskih pasa?

7. Jedan od najvećih problema današnjice jest onečišćenje i nestanak staništa. Promjene u izgledu staništa mogu dovesti do promjene životnih uvjeta. Promjene životnih uvjeta mogu imati tragične posljedice za životnu zajednicu. Prouči priloženu sliku. Odgovori na pitanja koja slijede u školsku bilježnicu.

• Opiši što uočavaš na fotografiji (koji su ekološki sustavi vidljivi, koje je godišnje doba, koji su životni uvjeti važni za preživljavanje na prikazanome staništu i sl.).

• Je li izgradnja brze ceste narušila prirodnu ravnotežu prikazanoga sustava? Kako?

• Prilikom provedbe ekoloških istraživanja uočeno je da je na prikazanoj prometnici nastradalo najviše jedinki vodozemaca. Objasnite zašto su upravo oni najviše stradavali.

• Osim vodozemca, na brzim i autocestama često stradavaju i sisavci. Kako bi smanjio/la mogućnost stradavanja životinja na prometnicama nalik na ovu?

• Možeš ponuditi već viđena rješenja iz svoje okoline ili osmisliti svoja (poboljšana) rješenja.

8. Provjeri svoje znanje na mrežnoj stranici : https://www.znam-neznam.info/biologija-7-5.html


Redni broj sata: 6


UPUTE ZA UČENIKE: Za početak, provjerite jeste li točno uradili vježbu i zadaću od prošloga puta.

1) 1 will phone 2 am going to take 3 will have 4 am seeing 5 is going to rain 6 is taking

7 will lend 8 are getting 9 is going to buy 10 will become 11 are flying

2) 1 find, will give 2 won't be able, watch 3 don't see, will see 4 eat, will feel

5 don't want, will cook 6 will feel, wear

Homework: 1) 1 That's the new student whose father is my teacher. 2 An elephant is an animal which has got huge ears. 3 This is the hotel which the guide book recommends.

4 My friend Lucy who lives in London is very lucky. 5 This is Mrs. Smith whose daughter is my friend .

2) 1 You don't have to take a jacket. 2 You should see a dentist. 3 You can't talk during the exam. 4 You mustn't park here. 5 Tom can speak Spanish. 6 He can go to the party.

7 Jake might be in his room.

Nakon toga, sljedeće zadatke prepišite i uradite u bilježnicama:

1) Complete the sentences with will or going to and the verb in the brackets.

1 “I can’t reach the milk.” “I ____________________ (get) it for you.”

2 Be careful! You __________________________ (hit) the tree.

3 I think John _______________________ (pass) the Maths test tomorrow.

4 Look at those clouds! It __________________________ (rain).

5 “I’m cold.” “I _____________________ (close) the window.”

6 It’s very hot. I ______________________ (turn on) the air conditioning.

7 Mum thinks it ______________________ (be) good for us to walk.

8 Look at the time! You _______________________ (miss) the bus.

2) Complete the sentences with: must, mustn’t, have to, or don’t have to.

1 We ............................... go to school on Sunday.

2 You ............................... wear a helmet when you ride a bike on the road to be safe.

3 You ............................... smoke here. It’s not allowed.

4 I ............................... do my homework every day after school. My parents say so.

3) Fill in with can, can't, could, would.

1 You __________ play video games after you tidy your room.

2 _____ I have some more chocolate?

3 ______ you like to go shopping with me tonight?

4 ______I borrow your pencil?

5 I ______ ride a bike when I was three.

Homework: Copy these words/phrases and translate them in your notebooks.

a) hang-gliding, white-water rafting, batting pads, face extinction, board a flight, import endangered species, break the law, lose passport, customs officer, lost luggage, take risks, pass laws, stuffed animal.

b) dodjela nagrada, emisija o prirodi, emisija o modi, megahit, izložba, koncertna dvorana, publika, ovisiti (o), skladati, režirati, glumiti glavnu ulogu, dirljiv, obrazovni, zvuk visoke kvalitete, ljudska emocija, krastavac, poriluk, aktualan, sviđati se/biti zanimljiv, ples s mačem, turističko odredište, povijesni lokalitet, autobus na kat, luksuzan, podzemni, krajolik, sigurnosna oprema.

Na ovoj poveznici https://test-english.com/grammar-points/b1/future-forms/rješavajući testove dodatno uvježbajte i provjerite svoje znanje u izricanju budućih radnji.

Testovi nude rješenja s objašnjenjima.

Na ovoj poveznici https://skole.sum.ba/lekcije/440 nalaze se video lekcije o modalnim glagolima ukoliko netko ima poteškoća u rješavanju zadataka i potrebno mu je da se podsjeti pravila o upotrebi.

Dodatak za inkluzivnu nastavu:Usmeno vježbati i ponavljati zadnje obrađene sadržaje po ranije danim uputama (detaljnije upute na Viber- u).

Ukoliko bude nejasnoća oko nastavne jedinice, možete se obratiti na e-mail: [email protected]

Redni broj sata: 7


UPUTE ZA UČENIKE: : DIE WIEDERHOLUNG Mittwoch,den 1.April

Danas ćemo ponavljati perfekt. Prvi korak je da znamo ide li glagol sa haben ili sein(stoji na drugom mjestu u rečenici), a zatim da znamo njegov particip(koji ide na kraju rečenice).Naravno, neki particip dobijemo po pravilu, a neki smo učili napamet.(najbolje da ponovite glagole i participe u udžbeniku na str.33 i str.39 ,kao i pravila zapisana u bilježnicu, kako biste lakše uradili slj.rečenice)

Pišemo rečenice u bilježnicu u perfektu, tako što trebamo na prazna polja upisati točan pomoćni glagol, kao i točan particip slj.glagola!

1.Du ________ dein Zimmer_________________.(aufräumen)

2. __________er Klavier_______________?(spielen)

3. Ich ___________ gern Musik_____________.(hören)

4.Was __________ihr gestern ______________?(machen)

5.Wo__________du am Montag_____________?(sein)

6.Ich __________lange ___________________.(fernsehen)

7.Was _________Ana und Theo _____________.(lesen)

8. Wohin_________er ________________?(fahren)

9.Ihr ___________ Pizza _______________.(essen)

10. Was _________du _________________?(trinken)

11. ____________er im Hotel________________?(schlafen)

12.Ich __________ zwei Tage in London ______________.(bleiben)

13.Meine Eltern und ich_____________gern___________.(reisen)

14.__________du ins Kino ________________?(gehen)

15.Ich __________ viele Bücher_____________.(haben)

Odjel: 9.A-Mostar

Redni broj sata: 1


UPUTE ZA UČENIKE: GRAĐA I ULOGA PROBAVNOG SUSTAVA

Razmislite o smislu izreke koja se pripisuje ocu moderne medicine Hipokratu: “Ti si ono što jedeš, hrana neka ti bude lijek, a ne lijekovi hrana.“

• Pročitaj lekciju iz udžbenika i upoznaj se sa građom i ulogom probavnog sustava. • Pogledaj video. U slučaju da se video ne može otvoriti, potraži na youtube građu

probavnog sustava.

8-5-2-gradja-probavnog-sustava-k0802.mp4

• Prisjeti se glavnih uloga organa probavnoga sustava i probavnih žlijezda. Hrana koja može proći proces probavljanja kroz probavni sustav naziva se probavljiva hrana. Te tvari mijenjaju se mehanički usitnjavajući se, zatim kemijski razlažući se na manje, jednostavnije molekule. Razmisli o tome koje su tvari neprobavljive i zašto. Svoje zaključke napiši u školsku bilježnicu

• U svoju radnu bilježnicu napiši koncept nastavne jedinice, odnosno popiši organe i tijek probave hrane. Pogledaj video kretanja hrane kroz jednjak.

8-5-2-kretanje-hrane-kroz-jednjak (1).mp4

• Želudac je organ izgrađen od mišićnoga tkiva. Prazan ima mali obujam oko 1200mL, a napunjen se može znatno povećati. Njegova je uloga daljnje usitnjavanje hrane te razgradnja bjelančevina. Stijenka želudca sadrži stanice koje izlučuju želučani sok. U njemu se nalazi enzim pepsin i klorovodična kiselina. Promotri što se događa s komadićem mesa koji je stavljen u klorovodičnu kiselinu, pepsin te kombinaciju klorovodične kiseline i pepsina. Zatim prepiši i odgovori na pitanje.

Odgvorite na pitanje i obrazložite svoj odgovor.

Na razgradnju mesa najveći učinak ima:

pepsin

klorovodična kiselina

pepsin+ klorovodična kiselina

• Jetra je najveća žlijezda u ljudskome tijelu. Ona neutralizira tvari štetne za ljudsko tijelo.

Važna je u razgradnji masnoća jer proizvodi žuč. Ona se nakuplja u žučnoj vrećici te se u trenutku razgradnje masnoća ispušta u dvanaesnik. Jetra je i spremnik krvi, željeza, vitamina i hranjivih tvari. Ona je jedini organ u ljudskome tijelu koji ima mogućnost regeneracije.

• Gušterača proizvodi enzime koji razgrađuju molekule masti na masne kiseline i alkohol glicerol. S pomoću njezinih enzima obavlja se konačna razgradnja bjelančevina na aminokiseline. Također izlučuje ione potrebne za neutraliziranje kiseline koja dolazi iz želudca u tanko crijevo.

Pogledaj tablicu tvari koje se luče u probavni kanal te koje tvari one razgrađuju.

Imenuj spojeve na koje se razgrađuju škrob, bjelančevine, masti i ugljikohidrati.

ORGAN TVAR KOJA SE LUĆI ŠTO SE RAZGRAĐUJE? USNA ŠUPLJINA (žljezde slinovnice)

Slina s enzimima škrob

ŽELUDAC

Želučani sok (slu, klorovodična kiselina, pepsin)

bakterije; bjelančevine

TANKO CRIJEVO Žuč s enzimima masti; ugljikohidrati


Redni broj sata: 2


UPUTE ZA UČENIKE: Pravilna trostrana prima (udžbenik stranica 208.-209.)

Na osnovu izvedenih formula za oplošje i obujam pravilne trostrane prizme, u bilježnicu prepiši i odradi zadatke 22, 23, 24. i 25. iz udžbenika.

Više o ovoj temi možete pronaći na sljedećem linku: https://edutorij.e-skole.hr/share/proxy/alfresco-noauth/edutorij/api/proxy-guest/d2d61772-7e7a-4f5b-98f9-6bbb5d5d13ca/html/10666_Pravilna_trostrana_prizma.html

Redni broj sata: 3


UPUTE ZA UČENIKE: Lektira-Ulica predaka, Sunčana Škrinjarić

Nadam se da si pročitao/la knjigu i uradio/la zadatke u bilježnici prema uputama od ranije.

Tvoj današnji zadatak je:

1.osmisliti i napraviti naslovnicu knjige(možeš raditi na zasebnom papiru).

2. https://www.youtube.com/watch?v=gXUlWu5gApI

Slijedeći ovu poveznicu saznaj i nauči nešto više o autorici romana.( 6.49 min.)


[email protected]

Redni broj sata: 4

Nastavni predmet: Sat razrednika

UPUTE ZA UČENIKE: Napiši sastav na temu: Moj doprinos zdravom životu.

• U sastav uključiti namirnice koje svakodnevno konzumiraš u prehrani i pronađi na mrežnim stranicama kako te namirnice djeluju na tvoj organizam.

Redni broj sata: 5








Redni broj sata: 6


UPUTE ZA UČENIKE: CONFIDENCE BUILDING

1. Are you a confident person or do you have low self – confidence ?

Think of two things you can do to make yourself more

confident?

2. Otvorite 66. stranicu u udžbeniku i poslušajte tekst: Are your ideas mentioned in the text ? – podvucite te rečenice.

3. Napišite nepoznate riječi: . face challenges - suočiti se s izazovima . low self – confidence – nisko samopouzdanje . affect - utjecati

. think positively – razmišljaj pozitivno

. achieve - postići

. fear - strah

. pretend – pretvarati se

4. Uradite 2. zadatak samostalno, a potom provjerite odgovore:

1. confident

2. shy

3. positive

4. have done

Domaći uradak : Uradite 4. zadatak na 66. stranici u udžbeniku.

Redni broj sata: 7


UPUTE ZA UČENIKE: Izrada WEB stranica – Posjetite www.wix.com i besplatno izradite vlastitu web stranicu. Istražite mogućnosti

izrade web stranice a za sve nejasnoće obratite se nastavniku na e-mail: [email protected] . U slučaju

da nemate e-mail, posjetite stranicu www.google.com i slijedite upute: Gmail – otvorite korisnički račun, .....




Odjel: 9.B-Mostar

Redni broj sata: 1

Nastavni predmet: Vjeronauk

UPUTE ZA UČENIKE: „ Najdraži učitelj“

Učitelj osposobljava učenike za stvarni život kao i za skladni razvoj njegove osobnosti. Isus je naš

najsavršeniji i najdraži učitelj. On uči riječima i djelima. On ne želi da budemo prosječni, nevažni,

izgubljeni u mnoštvu. On želi da budemo izvrsni, jedinstveni, savršeni. Isus želi da budemo sretni i

da druge usrećujemo. To ćemo uspjeti ako ostanemo s njim povezani. Biti povezan s Isusom znači

živjeti u ljubavi. Tko ljubi, taj se dariva. Darivanjem ne postajemo siromašniji nego bogatiji. Čovjek

koji je susreo Krista pronašao je novi život, radost i mir.

Razmislite malo i napišite u bilježnicu o najdražem Učitelju, da li si ga pronašao u svom životu?

Redni broj sata: 2


UPUTE ZA UČENIKE: Lektira-Starac i more, Ernest Hemingway

Danas je drugi sat lektire. Pogledaj ovu prelijepu adaptaciju priče Starac i more slijedeći ovu poveznicu https://www.youtube.com/watch?v=W5ih1IRIRxI

Među brojnim nagradama ističe se nagrada Oscar 2000.za kratki animirani film. Autor je Aleksandr Petrov, a zanimljivo je da je rukom slikano pastelom na staklu. Nakon gledanja zapiši svoje utiske.


[email protected]

Redni broj sata: 3


UPUTE ZA UČENIKE: Pravilna trostrana prima (udžbenik stranica 208.-209.)

Na osnovu izvedenih formula za oplošje i obujam pravilne trostrane prizme, u bilježnicu prepiši i odradi zadatke 22, 23, 24. i 25. iz udžbenika.

Više o ovoj temi možete pronaći na sljedećem linku: https://edutorij.e-skole.hr/share/proxy/alfresco-noauth/edutorij/api/proxy-guest/d2d61772-7e7a-4f5b-98f9-6bbb5d5d13ca/html/10666_Pravilna_trostrana_prizma.html

Ukoliko imate nekih nejasnoća, možete mi postavljati pitanja putem sljedećeg e-maila:

[email protected]

Redni broj sata: 4

Nastavni predmet: Sat razrednika

UPUTE ZA UČENIKE: Na osnovu naših znanja sa zadnjeg razrednog sata održanog u školi o tehnici Šest šešira predlažem da na taj način obradimo temu „Ostani doma“ u vrijeme prijetnje pandemije coronavirusa. Boje šešira su raspoređene po timovima kao što smo radili na satu. Zadatak možete odraditi u timovima, međusobno se konzultirati a sve ćemo podijeliti u grupi sljedeći razredni sat u srijedu.

Redni broj sata: 5


UPUTE ZA UČENIKE: CONFIDENCE BUILDING

1. Are you a confident person or do you have low self – confidence ?

Think of two things you can do to make yourself more

confident?

2. Otvorite 66. stranicu u udžbeniku i poslušajte tekst: Are your ideas mentioned in the text ? – podvucite te rečenice.

3. Napišite nepoznate riječi: . face challenges - suočiti se s izazovima . low self – confidence – nisko samopouzdanje . affect - utjecati

. think positively – razmišljaj pozitivno

. achieve - postići

. fear - strah

. pretend – pretvarati se

4. Uradite 2. zadatak samostalno, a potom provjerite odgovore:

1. confident

2. shy

3. positive

4. have done

Domaći uradak : Uradite 4. zadatak na 66. stranici u udžbeniku.

Redni broj sata: 6


UPUTE ZA UČENIKE: Nastavna jedinica : Izrađivanje pisanica ili čestitki - pripreme za Uskrs

Likovni zadatak: Na četvrtini lista iz bloka nacrtati jaje. Unutar njega cvijet ili leptira. Iscrtati pisanicu po uzoru na vitraž. Obojiti plohe i na kraju crnom bojom podebljati konture. Tehnika rada: vodene boje ili flomasteri.

Polovinu lista saviti,a onda obojenu i izrezanu pisanicu nalijepiti na jednu stranu. Čestitka je gotova.Za bilo kakve dodatne upute možete mi se javiti na email [email protected] i poslati fotografije svojih radova . Na instagramu je kreiran profil likovno2020 koji bi vam trebao olakšati aktivnosti vezane za likovnu kulturu,pa ako ste u mogućnosti pratite ga.

Redni broj sata: 7


UPUTE ZA UČENIKE: Izrada WEB stranica – Posjetite www.wix.com i besplatno izradite vlastitu web stranicu. Istražite mogućnosti

izrade web stranice a za sve nejasnoće obratite se nastavniku na e-mail: [email protected] . U slučaju

da nemate e-mail, posjetite stranicu www.google.com i slijedite upute: Gmail – otvorite korisnički račun, .....




Documents

svezajedno za datum Mostar1 · - Koje su glasovne promjene u imperativu? • Ukoliko vam nešto nije jasno ili trebate neku pomoć vezanu za hrvatski jezik, slobodno se ... U školsku