Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku · Kineziologija Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti u sastavu Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku nalazi se

Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku

FAKULTET ZA ODGOJNE I OBRAZOVNE ZNANOSTI

ELABORAT O STUDIJSKOM PROGRAMU

STUDIJSKI PROGRAM PREDDIPLOMSKOG SVEUČILIŠNOG STUDIJA KINEZIOLOGIJA

Osijek, lipanj 2016.

Sadržaj 1.UVOD .................................................................................................................................................... 1

1.1.OSNOVNI PODATCI O VISOKOM UČILIŠTU ........................................................................................ 1

1.2 POKRETANJE NOVOG STUDIJSKOG PROGRAMA I DOKAZ O TOME .................................................. 1

1.3. NASTAVNICI KOJI SUDJELOVALI U IZRADI ELABORATA .................................................................... 1

2. INSTITUCIJSKE PRETPOSTAVKE .......................................................................................................... 2

ANALIZA USPOREDIVOSTI PREDLOŽENOG STUDIJA S KVALITETOM SRODNIH AKREDITIRANIH

PROGRAMA U REPUBLICI HRVATSKOJ I ZEMLJAMA EUROPSKE UNIJE KOJA SADRŽAVA MINIMALNE

INSTITUCIJSKE PRETPOSTAVKE ............................................................................................................... 2

UVODNE NAPOMENE .............................................................................................................................. 2

ZAKONSKE PRETPOSTAVKE ..................................................................................................................... 3

2.1. STRATEGIJA RAZVOJA VISOKOG UČILIŠTA TE EVENTUALNE POJEDINAČNE STRATEGIJE ILI AKCIJSKI

PLANOVI I GODIŠNJE JAVNO IZVJEŠTAVANJE O NJIHOVOJ PROVEDBI ................................................... 3

2.2. NAČIN NA KOJI JE VISOKO UČILIŠTE DEFINIRALO I OBJAVILO SVOJE STANDARDE I PROPISE ZA

PROVJERU STEČENIH ISHODA UČENJA (ISPITNE POSTUPKE) U SKLOPU STUDIJSKIH PROGRAMA KOJE

IZVODI, UKLJUČUJUĆI METODE PROVJERE OSIGURANJA KVALITETE, NEPRISTRANOSTI,

TRANSPARENTNOSTI, POSTUPAKA U SLUČAJEVIMA ŽALBI I DRUGIM RELEVANTNIM PODRUČJIMA. ... 5

2.2.1. STANDARDI I PROPISI SVEUČILIŠTA ZA PROVJERU STEČENIH ISHODA UČENJA U OKVIRU

STUDIJSKOG PROGRAMA ........................................................................................................................ 6

2.2.2. CILJEVI U PROGRAMSKOM UGOVORU .......................................................................................... 8

2.3. SUDJELOVANJE STUDENATA U SVIM PROCESIMA VEZANIM ZA OSIGURANJE KVALITETE VISOKOG

UČILIŠTA .................................................................................................................................................. 9

2.4. SUDJELOVANJE PREDSTAVNIKA TRŽIŠTA RADA U RAZVOJU VISOKOG UČILIŠTA ........................... 10

2.5. USTROJSTVO INFORMATIČKOG SUSTAVA ZA PRIKUPLJANJE, VOĐENJE, OBRADU I IZVJEŠTAVANJE

O STATISTIČKIM PODATCIMA VEZANIM UZ ORGANIZACIJU I PROVEDBU STUDIJSKIH PROGRAMA I

ONIMA KOJI SU POTREBNI ZA OSIGURANJE KVALITETE ........................................................................ 11

2.6. STANDARDI I PROPISI VISOKOG UČILIŠTA O PERIODIČNOJ REVIZIJI STUDIJSKIH PROGRAMA KOJA

UKLJUČUJE VANJSKE STRUČNJAKE ........................................................................................................ 12

2.7. STANDARDI I PROPISI ZAŠTITE SUDENTSKIH PRAVA, POSEBICE NA PODRUČJU OBAVJEŠTAVANJA

STUDENATA, ZAPRIMANJA I RJEŠAVANJA STUDENTSKIH PRIGOVORA I POSTUPAKA ZA ZAŠTITU PRAVA

I NAČIN NA KOJI SU ODREĐENE OSOBE ZA PITANJA O STUDENTSKIM PRAVIMA ............................... 13

2.8. STANDARDI I PROPISI TRAJNOG USAVRŠAVANJA SVIH ZAPOSLENIKA VISOKOG UČILIŠTA U

PODRUČJIMA NJIHOVE DJELATNOSTI I NA KOJI SE NAČIN PODNOSE IZVJEŠTAJI O NJIHOVOJ PROVEDBI

............................................................................................................................................................... 14

2.9. OSIGURANJE KVALITETE RADA SVIH STRUČNIH SLUŽBI VISOKOG UČILIŠTA I PODNOSE IZVJEŠTAJI O

TOME ..................................................................................................................................................... 16

3. OPĆENITO O STUDIJSKOM PROGRAMU .......................................................................................... 16

3.1. NAZIV STUDIJA ................................................................................................................................ 16

3.2. NOSITELJ / IZVOĐAČ STUDIJA ......................................................................................................... 16

3.3. TIP STUDIJSKOG PROGRAMA (stručni ili sveučilišni) ...................................................................... 17

3.4. RAZINA (1-stručni / 2-specijalistički diplomski stručni ili 1-preddiplomski sveučilišni / 2- diplomski

sveučilišni / 3-poslijediplomski specijalistički ili poslijediplomski sveučilišni) ...................................... 17

3.5. ZNANSTVENO ILI UMJETNIČKO PODRUČJE .................................................................................... 17

3.6. ZNANSTVENO ILI UMJETNIČKO POLJE ............................................................................................ 17

3.7. ZNANSTVENA ILI UMJETNIČKA GRANA .......................................................................................... 17

3.8. UVJETI UPISA NA STUDIJ ................................................................................................................. 17

3.9. TRAJANJE STUDIJA (U SEMESTRIMA) I UKUPAN BROJ ECTS BODOVA ........................................... 19

3.10. AKADEMSKI/STRUČNI NAZIV KOJI SE STJEČE ZAVRŠETKOM STUDIJA ..............................................

3.11. ANALIZA USKLAĐENOSTI STUDIJSKOG PROGRAMA SA STRATEŠKIM CILJEVIMA VISOKOG UČILIŠTA

............................................................................................................................................................... 19

3.12. KOMPETENCIJE KOJE STUDENT STJEČE ZAVRŠETKOM PREDLOŽENOG STUDIJA I ZA KOJE JE

POSLOVE OSPOSOBLJEN ........................................................................................................................ 19

3.13. MEHANIZAM OSIGURAVANJA VERTIKALNE MOBILNOSTI SUDENATA U NACIONALNOM I

MEĐUNARODNOM PROSTORU VISOKOG OBRAZOVANJA. AKO SE RADI O PRVOJ RAZINI STRUČNIH,

ODNOSNO SVEUČILIŠNIH STUDIJA, NAVEDITE KOJE BI SPECIJALISTIČKE DIPLOMSKE STRUČNE STUDIJE

ODNOSNO DIPLOMSKE SVEUČILIŠNE STUDIJE MOGAO PRATITI NA USTANOVI PREDLAGAČU I/ILI NA

NEKOM DRUGOM VISOKOM UČILIŠTU U REPUBLICI HRVATSKOJ. ....................................................... 20

3.14. POVEZANOST PREDLOŽENOG SVEUČILIŠNOG STUDIJA S TEMELJNIM MODERNIM VJEŠTINAMA I

STRUKOM .............................................................................................................................................. 21

3.15. POVEZANOST S POTREBAMA LOKALNE ZAJEDNICE (GOSPODARSTVOM, PODUZETNIŠTVOM,

CIVILNIM DRUŠTVOM I SLIČNO). ........................................................................................................... 22

3.16. ANALIZA ZAPOŠLJIVOSTI STUDENATA NAKON ZAVRŠETKA STUDIJSKOG PROGRAMA, KOJA

UKLJUČUJE MIŠLJENJA TRIJU ORGANIZACIJA VEZANIH ZA TRŽIŠTE RADA (PRIMJERICE STRUKOVNIH

UDRUGA, POSLODAVACA I NJIHOVIH UDRUGA, SINDIKATA, JAVNIH SLUŽBI) O PRIMJERENOSTI

PREDVIĐENIH ISHODA UČENJA KOJI SE STJEČU ZAVRŠETKOM STUDIJA ZA POTREBE TRŽIŠTA RADA.. 23

3.17. USPOREDBA PREDLOŽENOG SVEUČILIŠNOG STUDIJA S INOZEMNIM AKREDITIRANIM

PROGRAMIMA UGLEDNIH VISOKIH UČILIŠTA, POSEBICE AKREDITIRANIM STUDIJIMA IZ ZEMALJA

EUROPSKE UNIJE. .................................................................................................................................. 25

3.18. DOSADAŠNJE ISKUSTVO PREDLAGAČA U IZVOĐENJU ISTIH ILI SLIČNIH STRUČNIH/SVEUČILIŠNIH

STUDIJA. ................................................................................................................................................ 26

3.19. PARTNERI IZVAN VISOKOŠKOLSKOG SUSTAVA (GOSPODARSTVO, JAVNI SEKTOR I SLIČNO) KOJI BI

SUDJELOVALI U IZVOĐENJU PREDLOŽENOG STUDIJSKOG PROGRAMA. .............................................. 27

3.20. NAČINI KAKO VISOKO UČILIŠTE RAZVIJA MEĐUNARODNU SURADNJU. ...................................... 28

3.21. USKLAĐENOST S MINIMALNIM UVJETIMA OSPOSOBLJAVANJA PROPISANIM DIREKTIVOM

2005/36/EC EUROPSKOG PARLAMENTA I VIJEĆA O PRIZNAVANJU STRUČNIH KVALIFIKACIJA OD 7.

RUJNA 2005. GODINE I ZAKONOM O REGULIRANIM PROFESIJAMA I PRIZNAVANJU INOZEMNIH

STRUČNIH KVALIFIKACIJA. ..................................................................................................................... 29

4. OPIS PROGRAMA .............................................................................................................................. 31

OSNOVNA STRUKTURA STUDIJA ........................................................................................................... 33

4.1. POPIS OBVEZATNIH I IZBORNIH PREDMETA S BROJEM SATI AKTIVNE NASTAVE POTREBNIH ZA

NJIHOVU IZVEDBU I BROJEM ECTS BODOVA ........................................................................................ 33

POPIS TEMELJNIH OBVEZATNIH PREDMETA ......................................................................................... 33

POPIS OBVEZATNIH PREDMETA U IZBORNOM MODULU SPORT ......................................................... 33

POPIS OBVEZATNIH PREDMETA U IZBORNOM MODULU KINEZIOLOŠKA REKREACIJA ........................ 33

POPIS IZBORNIH PREDMETA ................................................................................................................. 33

POPIS TEMELJNIH OBVEZATNIH I IZBORNIH PREDMETA MODULA SPORT S BROJEM SATI AKTIVNE

NASTAVE POTREBNIH ZA NJIHOVU IZVEDBU I BROJEM ECTS BODOVA PO SEMESTRIMA ................... 33

POPIS TEMELJNIH OBVEZATNIH I IZBORNIH PREDMETA MODULA KINEZIOLOŠKA REKREACIJA S

BROJEM SATI AKTIVNE NASTAVE POTREBNIH ZA NJIHOVU IZVEDBU I BROJEM ECTS BODOVA PO

SEMESTRIMA ......................................................................................................................................... 40

4.1.1. OPIS SVAKOG PREDMETA ............................................................................................................ 43

4.1.2. OPĆI PODACI - NAZIV, NOSITELJ PREDMETA, STATUS PREDMETA (OBVEZATAN ILI IZBORNI),

SEMESTAR IZVOĐENJA, BROJ ECTS-a, BROJ SATI (P+V+S) ..................................................................... 43

4.1.3. OPIS PREDMETA .......................................................................................................................... 43

PRVA GODINA PREDDPLOMSKOG SVEUČILIŠNOG STUDIJA KINEZIOLOGIJA ........................................ 43

DRUGA GODINA PREDDPLOMSKOG SVEUČILIŠNOG STUDIJA KINEZIOLOGIJA ..................................... 59

TREĆA GODINA PREDDPLOMSKOG SVEUČILIŠNOG STUDIJA KINEZIOLOGIJA ....................................... 72

PREDDPLOMSKI SVEUČILIŠNI STUDIJ KINEZIOLOGIJA – MODUL SPORT ............................................... 87

PREDDPLOMSKI SVEUČILIŠNI STUDIJ KINEZIOLOGIJA – MODUL KINEZIOLOŠKA REKREACIJA ............ 115

PREDDPLOMSKI SVEUČILIŠNI STUDIJ KINEZIOLOGIJA – IZBORNI PREDMETI ...................................... 144

4.2. STRUKTURA STUDIJA, RITAM STUDIRANJA TE UVJETI ZA UPIS STUDENATA U SLJEDEĆI SEMESTAR

ILI TRIMESTAR I UVJETE ZA UPIS POJEDINOG PREDMETA ILI SKUPINE PREDMETA. ........................... 185

4.2.1. STRUKTURA STUDIJA ................................................................................................................. 185

4.2.2. OSNOVNA SHEMA STUDIJA PO SEMESTRIMA ........................................................................... 185

4.2.3. RITAM STUDIRANJA I OBAVEZE STUDENATA ............................................................................ 187

4.2.4. UVJETI UPISA U VIŠU GODINU STUDIJA .................................................................................... 187

4.2.5. UKUPNO TRAJANJE STUDIJA ..................................................................................................... 188

4.2.6. NAČINI PROVJERE ZNANJA ........................................................................................................ 188

4.2.7. GUBITAK PRAVA STUDIRANJA ................................................................................................... 188

4.2.8. VRSTE ISPITA I NAČIN OCJENJIVANJA ........................................................................................ 189

4.2.9. KRITERIJI I UVJETI PRIJENOSA ECTS BODOVA ............................................................................ 190

4.2.10. DODATNI PROGRAMI .............................................................................................................. 190

4.3. POPIS PREDMETA KOJE STUDENT MOŽE IZABRATI S DRUGIH STUDIJSKIH PROGRAMA. ............ 190

4.4. POPIS PREDMETA KOJI SE MOGU IZVODITI NA STRANOM JEZIKU. ............................................. 190

4.5. NAČIN ZAVRŠETKA STUDIJA. ........................................................................................................ 190

4.6. UVJETI PO KOJIMA STUDENTI KOJI SU PREKINULI STUDIJ ILI SU IZGUBILI PRAVO STUDIRANJA NA

JEDNOM STUDIJSKOM PROGRAMU MOGU NASTAVITI STUDIJ. ......................................................... 191

5. UVJETI IZVOĐENJA STUDIJA ........................................................................................................... 191

5.1. MJESTO IZVOĐENJA STUDIJSKOG PROGRAMA ............................................................................ 191

5.2. ISPRAVE O VLASNIŠTVU, PRAVU KORIŠTENJA, ZAKUPU ILI DRUGOJ VALJANOJ PRAVNOJ OSNOVI

............................................................................................................................................................. 191

5.3. DOKAZ O OSIGURANOM PROSTORU ZA OBAVLJANJE DJELATNOSTI VISOKOG OBRAZOVANJA . 192

5.4. DOKAZI O OSIGURANOJ VLASTITOJ OPREMI ................................................................................ 192

5.5. PROSTORNI KAPACITETI ZA IZVOĐENJE NASTAVE ....................................................................... 198

5.6. OPTIMALNI BROJ STUDENATA ..................................................................................................... 198

5.7. POPIS NASTAVNIKA I BROJ SURADNIKA KOJI ĆE SUDJELOVATI U IZVOĐENJU STUDIJSKOG

PROGRAMA ......................................................................................................................................... 198

5.8. PODATCI OSVAKOM ANGAŽIRANOM NASTAVNIKU .................................................................... 209

5.9. PROCJENA TROŠKOVA STUDIJA PO STUDENTU............................................................................ 285

5.10. NAČIN PRAĆENJA KVALITETE I USPJEŠNOSTI IZVEDBE STUDIJSKOG PROGRAMA, A POSEBNO

NAČIN SUDJELOVANJA U OCJENJIVANJU STUDIJSKOG PROGRAMA. .................................................. 288

5.11. NAČIN NA KOJI VISOKO UČILIŠTE PRUŽA PODRŠKU STUDENTIMA (AKADEMSKO,

PROFESIONALNO, PSIHOLOŠKO SAVJETOVANJE I SLIČNO) ................................................................. 289

Popis tablica TABLICA 1. OPIS PROSTORNIH I KADROVSKIH UVJETA ZA IZVOĐENJE STUDIJSKOG PROGRAMA ...... 193

TABLICA 2. OPIS KADROVSKIH UVJETA ................................................................................................ 198

TABLICA 3. UKUPAN BROJ NASTAVNIKA I SURADNIKA ....................................................................... 199

TABLICA 4.1. POPIS I OPTEREĆENJE NASTAVNIKA ZAPOSLENIH NA VISOKOOBRAZOVNOJ USTANOVI

KOJI SUDJELUJU U IZVEDBI STUDIJSKOG PROGRAMA ........................................................................ 200

TABLICA 4.2. POPIS I OPTEREĆENJE VANJSKIH SURADNIKA KOJI SUDJELUJU U IZVEDBI STUDIJSKOG

PROGRAMA ......................................................................................................................................... 205

TABLICA 5. FINANCIJSKA EVALUACIJA ................................................................................................. 285

1

1.UVOD

1.1. OSNOVNI PODATCI O VISOKOM UČILIŠTU

SVEUČILIŠTE JOSIPA JURJA STROSSMAYERA U OSIJEKU R e k t o r a t 31000 Osijek, Trg Sv. Trojstva 3 Telefoni: (031) 224 102, 224 110, 224 120, 224 130 Telefaks: (031) 207 015 URL: http://www.unios.hr FAKULTET ZA ODGOJNE I OBRAZOVNE ZNANOSTI 31000 Osijek, Ulica cara Hadrijana 10 Telefon: 031 321-700, faks: 031 321-899 OIB 28082679513, MB 1404881; IBAN: HR1825000091102044575 URL: http://www.foozos.hr e-mail: [email protected]

1.2. POKRETANJE NOVOG STUDIJSKOG PROGRAMA I DOKAZ O TOME

Odluku o pokretanju novog studijskog programa preddiplomskog sveučilišnog studija Kineziologija donio je Senat Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku 12. srpnja 2016. godine (Klasa: 602-04/16-03/14, Urbroj: 2158-60-01-16-4) na temelju prijedloga Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti (odluka Fakultetskog vijeća Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti od 27. svibnja 2015. i Elaborata o studijskom programu preddiplomskog sveučilišnog studija Kineziologija, kao ovlašteno tijelo i ovlašteni predlagatelj studijskog programa u skladu sa Statutom Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku (pročišćeni tekst) i sukladno Pravilima za provedbu postupka vrednovanja studijskih programa sveučilišnih preddiplomskih, diplomskih i stručnih studija Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku od 2009. godine. Odluka o pokretanju novog Studijskog programa preddiplomskog sveučilišnog studija Kineziologija Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti u sastavu Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku nalazi se u prilogu.

1.3. NASTAVNICI KOJI SU SUDJELOVALI U IZRADI ELABORATA

U izradu Elaborata o studijskom programu preddiplomskog sveučilišnog studija Kineziologija, sukladno članku 12. stavku 1. točki 1. Pravilnika o sadržaju dopusnice te uvjetima za izdavanje dopusnice za obavljanje djelatnosti visokog obrazovanja, izvođenje studijskog programa i reakreditacije visokih učilišta (NN 24/10.), sudjelovali su sljedeći nastavnici:

Nastavnici Zvanje Znanstveno polje

1. dr.sc. Tihomir Vidranski docent znanstveno polje: kineziologija

2. dr.sc. Zvonimir Tomac docent znanstveno polje: kineziologija

3. dr.sc. Mara Šumanović docent znanstveno polje: kineziologija

5. mr.sc. Dražen Rastovski viši predavač znanstveno polje: kineziologija

4. Josip Cvenić viši predavač znanstveno polje: kineziologija

6. Daria Župan predavačica znanstveno polje: kineziologija

http://www.unios.hr/

http://www.foozos.hr/

mailto:[email protected]

2

2. INSTITUCIJSKE PRETPOSTAVKE

ANALIZA USPOREDIVOSTI PREDLOŽENOG STUDIJA S KVALITETOM SRODNIH AKREDITIRANIH PROGRAMA U REPUBLICI HRVATSKOJ I ZEMLJAMA EUROPSKE UNIJE SADRŽAVA MINIMALNE INSTITUCIJSKE PRETPOSTAVKE

Uvodne napomene Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti znanstveno-nastavna je sastavnica Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku. Unatrag nekoliko posljednjih godina pojačale su se aktivnosti i zahtjevi lokalne zajednice za otvaranjem studija kineziologije, a sličan studij kineziologije na stručnoj razini izvodio je na području Osijeka i Vinkovaca Studijski centar kineziologije, Kineziološkog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu. Ustrojavanjem ovog studijskog programa na Fakultetu za odgojne i obrazovne znanosti od iznimnog je značenja za istočnu Hrvatsku, Osječko-baranjsku županiju i grad Osijek upravo zbog činjenice da baštinimo bogato sportsko nasljeđe naše regije i našega grada. Kroz različite udruge građana i sportske saveze djelatnost sporta široko je rasprostranjena u gradu Osijeku i Osječko-baranjskoj županiji. Kao važan čimbenik razvitka istočne Hrvatske, u kojoj živi oko milijun stanovnika, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera i Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti od iznimne su važnosti za daljnji razvoj, diferencijaciju i profesionalizaciju sportskog života ovoga dijela Hrvatske, ponajprije zbog potrebe za visokoobrazovanim djelatnicima s područja kineziologije sporta, kineziološke edukacije, kineziološke rekreacije i adaptirane tjelesne aktivnosti. Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti jedina je znanstveno-nastavna sastavnica Sveučilišta, koja bi razvijala specifična primijenjena polja kineziologije, što bi se ostvarivalo različitim modulima studijskog programa preddiplomskog i diplomskog sveučilišnog studija kineziologije u Osijeku. Na taj se način promiču i prezentiraju sportska djelatnost, kineziološka kultura u širem kontekstu i regionalna specifičnost u odnosu na širi europski kontekst. Prijedlog novog preddiplomskog sveučilišnog studija kineziologije utemeljen je na sinergiji edukacijskih procesa koji se izvode na sastavnicama Sveučilišta kroz kolegije Kineziološke kulture i kroz sveučilišni studentski sport, a dodatno ga opravdavaju iskustva sveučilišnih nastavnika u sportskim aktivnostima Sveučilišta, koji su potvrdili iznimnu kvalitetu u vrhunskom studentskom, profesionalnom i amaterskom sportu. Pokretanje novog studijskog programa preddiplomskog sveučilišnog studija kineziologije motivirano je činjenicom da ne postoji studij na preddiplomskoj razini iz područja kineziologije na području Republike Hrvatske, istočno od Zagreba. Ono je postalo nužno s obzirom na broj sportskih udruga u kojima nedostaju profesionalni sportski treneri, treneri kondicijske pripreme, sportske rekreacije kao i profesionalni stručnjaci kineziološke poduke u sportskim programima s djecom predškolske dobi. U tom smislu, preddiplomski sveučilišni studij kineziologije omogućit će studentima usvajanje temeljnih znanja s područja kineziologije, kao i znanja i vještina iz područja različiti sportova (atletika, košarka, nogomet, rukomet, tenis, gimnastika, karate, hrvanje, veslanje, streljaštvo...), sportske rekreacije, kondicijske pripreme sportaša i kineziološke poduke predškolske djece, nužnih preduvjeta za budući profesionalni angažman u različitim primijenjenim područjima kineziologije.

3

Istodobno, usvojena znanja, kompetencije i vještine omogućuju naknadna profiliranja studenata za nastavak studiranja na nekom od srodnih diplomskih studija i studija sa šireg područja kineziologije, srodnih nastavničkih studija, studija fizioterapije, ekonomije i sl. Zakonske pretpostavke Prema Ustavu Republike Hrvatske "Država potiče i pomaže skrb o tjelesnoj kulturi i športu.", a prema Zakonu o sportu utvrđeno je da " Trener mora imati stručnu spremu najmanje na razini trenera prvostupnika sukladno posebnom propisu". U prilog trenutnim povećanim potrebama za takvim stručnim kadrovima u sportu idu i izmjene i dopune Zakona o sportu iz 2012. godine (NN 086/2012) prema kojima je prolongiran rok za stjecanje odgovarajuće stručne spreme za rad u sportu sa 2014. godine na 2017. godinu. S time su dobivene dodatne tri godine kako bi veliki broj trenutno neosposobljenih i neškolovanih trenera do 2017. godine stekao Zakonom propisane uvjete za rad i obavljanje stručnih poslova u sportu. Stručni poslovi u sportu, u smislu ovoga Zakona o sportu (Narodne novine, broj 71/06, 150/08, 124/10, 124/11, 86/12 i 94/13), jesu: – programiranje i provođenje sportske pripreme – programiranje i provođenje sportske poduke djece i mladeži u sportskim školama – programiranje i provođenje sportske rekreacije – programiranje i provođenje izvannastavnih školskih sportskih aktivnosti – podučavanje osoba osnovnoj tehnici pojedinog sporta. Za sve navedene stručne poslove u sportu potrebna je stručnu sprema na razini trenera prvostupnika osim stavka (4) ovog članka Zakona za koje je potrebna viša razina obrazovanja. Ove Ustavne i Zakonske odredbe određuju svrhovitost ustroja i izvedbe preddiplomskog sveučilišnog studija kineziologije, čime se trebaju zadovoljiti potrebe prvenstveno javnog profesionalnog sektora, odnosno sportskih klubova, saveza i jedinica lokalne uprave koje djeluju na području Osječko-baranjske županije, Vukovarsko-srijemske, Virovitičko-podravske, Brodsko-posavske i Požeško-slavonske županije.

2.1. STRATEGIJA RAZVOJA VISOKOGA UČILIŠTA TE EVENTUALNE POJEDINAČNE STRATEGIJE ILI AKCIJSKI PLANOVI I GODIŠNJE JAVNO IZVJEŠTAVANJE O NJIHOVOJ PROVEDBI

U uvodnom dijelu ovog Elaborata istaknuto je da je ovaj studij od strateškog značenja za osječko Sveučilište i Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Novi studijski programi utvrđeni su i novom strategijom razvoja Sveučilišta. Vizija razvoja osječkog Sveučilišta, a time i Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti kao njegove sastavnice, sadržana je u strateškom dokumentu „Strategija Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku 2011.-2020.“, koju je donio Senat i Sveučilišni savjet 19. prosinca 2011. godine, a koji je, istovremeno, polazište za uključivanje osječkog Sveučilišta kao modernog, autonomnog, obrazovanog, inovacijskog i istraživačkog središta u europsku zajednicu sveučilišta.

http://hidra.srce.hr/arhiva/263/33319/041764.htm

4

Dokument sadrži dugoročni plan i program razvitka Sveučilišta od 2011. do 2020. godine u kojem se definiraju strateški ciljevi u sveučilišnim djelatnostima: nastavnom procesu i visokom obrazovanju te studentima, znanosti i znanstveno-istraživačkom radu, međunarodnoj i međusveučilišnoj suradnji, doprinosu Sveučilišta u okruženju u kojem djeluje, ljudskim i materijalnim resursima te posebice obnovi i izgradnji Sveučilišta. Izmjene i dopune Strategije Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku izrađene su u prosincu 2014. godine, a temelje se na valorizaciji dosadašnje provedbe Strategije iz 2011. godine i ponovnom promišljanju zadanih strateških ciljeva. U Strategiji Sveučilišta, u strateškom cilju Nastavni proces i visoko obrazovanje, utvrđeno je da je na temelju cjelovite analize studijskih programa potrebno reorganizirati studijske programe u skladu s europskim trendovima u visokom obrazovanju i definirati nove akademske profile te posebice prilagoditi upisne kvote tržištu rada i potrebama regionalnog okruženja u sljedećem petogodišnjem razdoblju. Zatim je utvrđeno kako je potrebno organizirati moderne, inovativne sveučilišne preddiplomske i diplomske studije prilagođene individualnim potrebama studenata u stjecanju kompetencija koje se traže na tržištu rada. U odjeljku „Reorganizacija studijskih programa i ustroj novih studija“ navodi se: „Na temelju cjelovite analize studijskih programa u sljedećem petogodišnjem razdoblju potrebno je izvršiti reorganizaciju studijskih programa u skladu s europskim trendovima u visokom obrazovanju i definirati nove akademske profile te posebice prilagoditi upisne kvote s tržištem rada i potrebama regionalnog okruženja. Prema iskazanim potrebama na tržištu rada u sljedećem petogodišnjem razdoblju potrebno je ustrojiti nove studijske programe od kojih je jedan i studijski program Tjelesne i zdravstvene kulture.“ Tako se kao poseban zadatak za ostvarenje navedenog cilja pod točkom 3.1.9. navodi „Ustrojiti novi studij Tjelesne i zdravstvene kulture na Učiteljskom fakultetu u Osijeku. Izvršiti promjenu naziva Fakulteta“. Učiteljski fakultet u Osijeku 11. rujna 2014. promijenio je naziv u Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti te je kao logičan slijed toga i izrada ovoga Elaborata. Kako je pokretanje sveučilišnog integriranog studijskog programa Tjelesne i zdravstvene kulture kompleksno i zahtijeva veće kadrovske pretpostavke koje trenutno nisu dostatne, smatra se kako će pokretanje preddiplomskog sveučilišnog studija kineziologije biti preteča i diplomskim sveučilišnim studijima kineziologije. Sveučilište u svojoj „Strategiji Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku 2011.-2020.“ namjerava kontinuirano voditi brigu o razvoju studentskog sporta i u okviru III. faze izgradnje Sveučilišnog kampusa izgraditi polivalentnu trodijelnu sportsku dvoranu površine 6100 m2 koja bi dodatno ojačala infrastrukturu za još kvalitetnije izvođenje nastave studijskih programa kineziologije. Također se planira izgradnja sportskih terena i bazena u blizini sportske dvorane na jugozapadnom dijelu Sveučilišnog kampusa. Izgradnjom navedenih objekata zadovoljili bi se svi potrebni zahtjevi za najsuvremeniji način izvođenja nastave svih studijskih razina kineziologije. Izmjenom i dopunom Strateškog programa redefiniran je navedeni zadatak na način da će se u prvoj fazi izgraditi vanjski tereni koji su smješteni u južnom dijelu sveučilišnog kampusa. Prema trenutačno važećem UPU predviđeno je šest terena za košarku/odbojku, tri teniska terena te jedan teren za rukomet. Ukupna površina sportskih terena iznosi 10908,0 m2. S obzirom na to da je za potrebe studentskog sporta potrebno osigurati i teren za mali nogomet, u sklopu Izmjena i dopuna UPU-a, uprava Sveučilišta zatražit će preustroj predviđenog prostora čime bi se osiguralo jedno igralište za mali nogomet, dva košarkaška/odbojkaška igrališta, tri teniska terena i jedan teren za rukomet. S obzirom da se preddiplomski sveučilišni studij kineziologije namjerava izvoditi i kao izvanredni kako bi ga mogli upisati studenti koji već rade u sportskoj djelatnosti, ovakva

5

koncepcija cjeloživotnog obrazovanja uklapa se u Strategiju Sveučilišta: „Izvanredni studenti su oni koji obrazovni program pohađaju uz rad ili drugu aktivnost koja traži specifičan program. Troškove takvog studija u cijelosti snosi sam student. Na Sveučilištu u Osijeku studira 6 tisuća izvanrednih studenata, što je oko 30% ukupnog broja studenata. Izvanredni studiji izvode se s 50% nastavnih sati, međutim još uvijek nisu u potpunosti prilagođeni kao specifični programi potrebama izvanrednih studenata, uvažavajući činjenicu da bi izvanredni studiji trebali biti dio koncepta cjeloživotnog obrazovanja i posebice odgovoriti potrebama okruženja u kojem Sveučilište djeluje“. Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, kao sastavnica Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, usvojio je „Strategiju razvoja Učiteljskog fakulteta u Osijeku za razdoblje od 2011. – 2015.“ na 6. sjednici Fakultetskog vijeća Učiteljskog fakulteta u Osijeku održanoj 21. ožujka 2011. koja je sastavljena u skladu sa strateškim odlukama Sveučilišta. Usvojenom strategijom kao jedan od strateških ciljeva zadano je i pokretanje novih preddiplomskih, diplomskih i poslijediplomskih studija koji odražavaju novo stanje u obrazovnom sustavu Republike Hrvatske. S obzirom da je proteklo vrijeme od usvajanja strategije Fakulteta, u izradi je nova strategija Fakulteta koja će se uskladiti s novopostavljenim strateškim ciljevima Sveučilišta i trendovima u visokom obrazovanju, a u skladu s potrebama, misijom i vizijom Fakulteta. Slijedom navedenog, u skladu sa strateškim ciljevima Strategije Sveučilišta, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti pokrenuo je izradu Elaborata o studijskom programu preddiplomskog sveučilišnog studija kineziologije.

2.2. NAČIN NA KOJI JE VISOKO UČILIŠTE DEFINIRALO I OBJAVILO SVOJE STANDARDE I PROPISE ZA PROVJERU STEČENIH ISHODA UČENJA (ISPITNE POSTUPKE) U SKLOPU STUDIJSKIH PROGRAMA KOJE IZVODI, UKLJUČUJUĆI METODE PROVJERE OSIGURANJA KVALITETE, NEPRISTRANOSTI, TRANSPARENTNOSTI, POSTUPAKA U SLUČAJEVIMA ŽALBI I DRUGIM RELEVANTNIM PODRUČJIMA

Standardi i propisi za provjeru stečenih ishoda učenja, uključujući metode provjere osiguranja kvalitete, nepristranosti, transparentnosti, postupaka u slučajevima žalbi i drugim relevantnim područjima, definirani su Pravilnikom o studijima i studiranju na Sveučilištu Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku. Standardi i propisi za provjeru stečenih ishoda učenja provode se temeljem uputa i pokazatelja kvalitete danih u Vodiču kroz sustav osiguranja i unaprjeđenja kvalitete na Sveučilištu Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku. Prikupljaju se i obrađuju sljedeći podatci: - broj prijavljenih kandidata u odnosu na broj upisanih studenata u prvu godinu studija - broj upisanih studenata u višu godinu studija - broj diplomiranih studenata u godini - prosječna duljina studiranja - prosječna ocjena studiranja - prolaznost i ocjena na ispitu - zapošljavanje nakon diplomiranja. Osim spomenutih pokazatelja kvalitete prikupljaju se i sljedeći podatci: - struktura upisanih kandidata s obzirom na završenu srednju školu - struktura upisanih kandidata s obzirom na opći uspjeh iz srednje škole

6

- najmanji i najveći broj bodova upisanih kandidata na državnoj maturi. Podatke prikuplja i obrađuje Ured za studente u suradnji s Povjeresntvo za osiguravanje kvalitete na Fakultetu za odgojne i obrazovne znanosti.

2.2.1. Standardi i propisi sveučilišta za provjeru stečenih ishoda učenja u okviru studijskog programa

Sveučilište je definiralo svoje standarde za provjeru stečenih ishoda učenja kroz svoje opće akte: Statut Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Pravilnik o studijima i studiranju na Sveučilištu Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Pravilnik o osiguranju i unaprjeđenju kvalitete Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku-pročišćeni tekst (2010) te kroz niz pratećih dokumenata: Projekt Sustavni pristup uvođenju ishoda učenja u obrazovanje studenata na Sveučilištu Josipa Jurja Strossmayera - SUPER UNIOS realiziran je tijekom 2008. i 2009. godine. Ciljevi projekta bili su promovirati mjesto ishoda učenja u visokom obrazovanju na osječkom Sveučilištu, prilagoditi proces studiranja potrebama studenata, podići razinu kvalitete i izvrsnost nastavnika, osmisliti strategiju za uvođenje ishoda učenja, stvoriti organizacijsku strukturu (timovi za ishode učenja na svakoj znanstveno-nastavnoj sastavnici). „Ishodi učenja-priručnik za sveučilišne nastavnike“ (2009). Vodič je izvor različitih podataka i materijala nastalih na temelju istraživanja provedenih unutar projekta, a ujedno bi trebao predstavljati podršku nastavnicima u definiranju ishoda učenja na razini predmeta. Uloga ishoda učenja u akademskom obrazovanju na osječkom Sveučilištu definirana je kroz institucijsku strategiju i organizacijsku strukturu, koja podržava sustavno uvođenje ishoda učenja u obrazovanje. Strategija definira aktivnosti vezane uz implementaciju ishoda učenja u obrazovne procese na Sveučilištu, planirane u razdoblju od 2008. do 2013. godine. Za nastavnike svih znanstveno-nastavnih sastavnica Sveučilišta održane su radionice o ishodima učenja, koje su temelj programa sustavnog i kontinuiranog educiranja nastavnika. Percepcija ishoda učenja kroz studentsku vizuru istražena je i anketiranjem 199 studenata različitih sastavnica Sveučilišta. Opći akti i dokumenti dostupni su svim sveučilišnim nastavnicima i studentima na mrežnoj stranici Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku. Ishodi učenja intenzivno se istražuju i razrađuju u različitim dokumentima vezanim za Bolonjsku deklaraciju i predstavljaju temelj transparentnog visokog obrazovanja. Sustav i dionici sustava kvalitete osječkog Sveučilišta potporu sustavnom uvođenju ishoda učenja pružit će dodatnom obukom djelatnika Ureda za kvalitetu u području ishoda učenja, povezivanjem Centra za kvalitetu sa sličnim uredima na sveučilištima u Europi, organiziranjem radionica o ishodima učenja za sveučilišne nastavnike, organiziranjem susreta sa studentima i poslodavcima s ciljem valorizacije procesa i izradom Vodiča za pisanje ishoda učenja u kojem će se definirati jedinstveni način pisanja i razrade ishoda učenja za sve sastavnice Sveučilišta kako bi proces uvođenja i primjene ishoda učenja bio usporediv. Slijedom navedenog, Senat je u skladu sa Strategijom Sveučilišta 2. travnja 2012. godine utvrdio da su temelj za valorizaciju sustava osiguranja kvalitete kriteriji za prosudbu stupnja razvijenosti i učinkovitosti sustava osiguravanja kvalitete visokih učilišta u RH.

7

Kriteriji valorizacije temelje se na sedam ESG (European Standards and Guidelines for QA in Higher Education) standarda, u kojima važno mjesto zauzimaju ishodi učenja i pravila za njihovu evaluaciju. Na Senatu je zaključeno da je potrebno u novim studijskim programima i pri izmjenama i dopunama postojećih studijskih programa definirati ishode učenja za sve kolegije i studijske programe te da su jasni kriteriji i postupci za ocjenjivanje ishoda učenja studenata, njihova javnost i dostupnost važni za podizanje kvalitete i transparentnosti obrazovanja na osječkom Sveučilištu. Temeljni cilj pri određivanju ishoda učenja jasno je definiranje znanja, vještina i kompetencija koje studenti stječu na različitim vrstama i razinama studija i davanje studentima i drugim zainteresiranim sudionicima potpune informacije o profilima koji se na studijima obrazuju. U definiranju ishoda učenja korišten je „Ishodi učenja - priručnik za sveučilišne nastavnike“ (2009.) i Hrvatski kvalifikacijski okvir. Studijski program dorađen je na način da sadrži:

1. predviđene ishode učenja koji se stječu ispunjavanjem pojedinačnih studijskih obveza, modula studija i ukupnoga studijskog programa, kao i predviđen broj sati za svaku studijsku obvezu, koji osigurava stjecanje predviđenih ishoda učenja

2. za svaku studijsku obvezu dodijeljen je odgovarajući broj ECTS bodova, temeljen na prosječno ukupno utrošenom radu, koji student mora uložiti kako bi stekao predviđene ishode učenja u sklopu te obveze

3. oblik provođenja nastave i način provjere stečenih ishoda učenja za svaku studijsku obvezu.

Temeljem utvrđenih kompetencija, koje student treba imati nakon uspješno završenog studijskog programa, utvrđeni su ishodi učenja pojedinih kolegija.

Najvažniji ciljevi pri određivanju ishoda učenja jesu:

studijski program treba omogućiti studentima stjecanje temeljnih relevantnih teorijskih i primijenjenih znanja, kao nužnog preduvjeta za stjecanje praktičnih, stručnih vještina s područja kineziologije u širem smislu (analiziranje sportskog sustava i kineziološke aktivnosti, dijagnostika treniranosti, planiranje i programiranje sportskog treninga i upravljanog procesa vježbanja i sl.)

pripremiti studente za trajno usvajanje novih znanja

omogućiti razvoj kreativnih potencijala i kritičkog razmišljanja, kao i sposobnosti primjene stečenih praktičnih i podupirućih teorijskih znanja s područja kineziologije, s posebnim naglaskom na razvijanje vlastitog kreativnog i iskustvenog potencijala u sinergiji sa stečenim suvremenim znanjima u području kineziologije polaznika studijskog programa

aktivno sudjelovanje u društvenim i stručnim aktivnostima vezanim uz kineziologiju u širem smislu, te bavljenje stručnim kineziološkim radom

8

osposobiti studente za uspješno obavljanje visokostručnog rada u ustanovama i klubovima kineziološke djelatnosti, uz sposobnost primjene stečenih znanja i vještina za potrebe kineziološkog rada u širem smislu (organizacija i izvedba sustava sportskih natjecanja, sportskih saveza, klubova, trenerskog rada, organizacije, planiranja i provedbe kinezioloških aktivnosti djece u sportskim programima predškole, itd.).

2.2.2. Ciljevi u programskom ugovoru

Sukladno Ugovoru o punoj subvenciji participacije redovitih studenata u troškovima studija u akademskim godinama 2012./2013., 2013./2014. i 2014./2015. i Odluci Vlade Republike Hrvatske od 2. kolovoza 2012. godine, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku obvezalo se raditi na ostvarenju četiriju odabranih ciljeva važnih za razvoj i društveni značaj hrvatskih sveučilišta. Ciljevi koje je definiralo Sveučilište u Osijeku jesu:

Cilj 1: olakšavanje pristupa studiju i potpora pri studiranju za studente slabijeg socijalno-ekonomskog statusa i studente s invaliditetom Cilj 2: povećanje broja studenata u STEM području

Cilj 3: studijski programi utemeljeni na principu ishoda učenja Cilj 4: olakšanje pristupa studiju za studente starije od 25 godina.

Za provedbu navedih ciljeva i praćenje njihove uspješnosti definirane su potrebne aktivnosti, željeni rezultati i indikatori valorizacije uspjeha. U ovom poglavlju posebno ćemo se osvrnuti na Cilj 3. i Cilj 4. kako slijedi: Cilj 3: Studijski programi utemeljeni na principu ishoda učenja Pregled inicijalnog stanja baziran je na Prijedlogu aktivnosti, rezultata, indikatora i termina u okviru Cilja 3 te na postupku PO–F–PPPU-1 priručnika za kvalitetu Sveučilišta. Podatci su prikupljani pomoću upitnog obrasca od svih sastavnica Sveučilišta te izravno iz MOZVAG baze. Analizom prikupljenih podataka potvrđeno je da su od 135 studijskih programa, koji se izvode na Sveučilištu Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, za njih 32 (manje od 25%) definirani ishodi učenja. U sklopu aktivnosti u provođenju Cilja 3 pokrenut je pilot-projekt na Elektrotehničkom fakultetu u Osijeku, koji se bavi evaluacijom ECTS bodova. Projekt je dio šire kvalitativne analize indikatora uspješnosti u određivanju ishoda učenja, a rezultati pilot-projekta dostupni su u Izvješću o provedbi ankete o opterećenosti studenata u svladavanju kolegija na Elektrotehničkom fakultetu Osijek, srpanj 2013. godine. Prezentacija primjera dobre prakse u definiranju studijskih programa temeljenih na principima ishoda učenja održana je 29. svibnja 2013. godine. Prikazani su procesi definiranja ishoda učenja i rezultirajuće modifikacije studijskih programa te faze i trajanje tog procesa na primjerima Filozofskog fakulteta u Osijeku i Strojarskog fakulteta u Slavonskom Brodu. Tijekom prvih nekoliko mjeseci provedbe pilotprogramskih ugovora, primarne aktivnosti provedene na Sveučilištu Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku uključivale su uspostavljanje komunikacije između Sveučilišta i sastavnica, definiranje odgovornih osoba za provođenje PPU na svim razinama, određivanje akcijskih planova za realizaciju odabranih ciljeva te utvrđivanje inicijalnog stanja (kvantitativnog i kvalitativnog) u području svakog pojedinačnog cilja. Uz navedeno, pripremljen je Pravilnik o utvrđivanju studenata u stanju socijalne potrebe,

9

prezentirani su primjeri dobre prakse u području ishoda učenja, a pokrenut je i pilotprojekt evaluacije ECTS bodova. Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti aktivno sudjeluje u radu Sveučilišta pri provođenju pojedinih ciljeva programskih ugovora, te studijske programe koji se izvode na Fakultetu za odgojne i obrazovne znanosti, od samih početaka svojeg djelovanja, oblikuje i provodi u skladu sa standardima predviđenim ciljevima Programskih ugovora. Cilj 4: U sklopu aktivnosti u provođenju ovoga cilja predviđeno je olakšanje pristupa studiju za studente starije od 25 godina. Preddiplomski sveučilišni studij kineziologije namjerava se izvoditi i kao izvanredni, kako bi ga mogli upisati studenti koji već rade u sportskoj djelatnosti. Uvjeti upisa i organizacija nastave takvog studijskog programa bit će prilagođeni ovoj populaciji budućih studenata. Takva se koncepcija izvanrednog studijskog programa kao faze cjeloživotnog obrazovanja uklapa u Strategiju Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku.

2.3. SUDJELOVANJE STUDENATA U SVIM PROCESIMA VEZANIM ZA OSIGURANJE KVALITETE VISOKOG UČILIŠTA

Studenti su uključeni u mnogobrojne procese vezane za osiguranje kvalitete na Fakultetu za odgojne i obrazovne znanosti. Izravna uključenost u rad Fakultetskog vijeća

Statutom Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti osigurano je sudjelovanje studenata u Fakultetskom vijeću i to na način da Studentski zbor Fakulteta bira pet predstavnika studenata na dvogodišnje mandatno razdoblje. Fakultetsko vijeće također je kao tijelo uključeno u sustavno osiguranje i unapređivanje kvalitete visokog obrazovanja i to putem izvješća o uspješnosti studenata, izvješća o provođenju i rezultatima studentskih anketa (sveučilišnih i internih), imenovanjem usporednih nositelja kolegija, promjenama u nastavnomu planu i programu, imenovanjem demonstratora u nastavi, izvješća o održanoj nastavi i sl. Studenti kao partneri aktivno sudjeluju u odlučivanju na sjednicama Fakultetskog vijeća, posebice o pitanjima za koja su oni zainteresirani, kao što su prijedlozi i molbe vezane za financijsku potporu, pomoć i podrška u studiranju, izvannastavne aktivnosti, sudjelovanje u projektima i sl.

Izravna uključenost u rad Povjerenstva za osiguravanje kvalitete

Cilj izgradnje sustava kvalitete na Sveučilištu poboljšanje je kvalitete studentskog iskustva na fakultetu – od upisa na studij i sva tri ciklusa obrazovanja, preko predavanja, ispita i diplome do zapošljavanja i cjeloživotnog obrazovanja. Ostvarenjem toga cilja postiže se zadovoljstvo svih sudionika sustava – studenata, nastavnika, uprave, prateće administracije i društvene zajednice – što je preduvjet učinkovitog uklapanja u globalne tijekove suvremenog europskog i svjetskog visokog obrazovanja. Praćenje i unapređivanje kvalitete obrazovanja na razini Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku provodi Centar za unapređivanje i osiguranje kvalitete obrazovanja, koji djeluje kao jedinstveni Centar za praćenje kvalitete obrazovanja. Ustrojbene jedinice za osiguranje kvalitete na znanstveno-nastavnim sastavnicama (uredi za kvalitetu) povezane su s Centrom koji koordinira njihov rad. Stručna tijela za osiguranje kvalitete na Sveučilištu jesu Odbor za unapređivanje i osiguranje kvalitete visokog obrazovanja

10

na Sveučilištu Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku i povjerenstva za unapređivanje i osiguranje kvalitete visokog obrazovanja na znanstveno/umjetničko/nastavnim sastavnicama Sveučilišta. Predstavnik studenata, kojeg na prijedlog Studentskog zbora imenuje Fakultetsko vijeće, uključen je u rad Povjerenstva za osiguravanje kvalitete na Fakultetu za odgojne i obrazovne znanosti te na taj način ima mogućnost izravnog utjecaja na razvoj kulture kvalitete Fakulteta. Time, također, aktivno sudjeluje u organiziranju i provođenju postupaka vrednovanja i razvoja unutarnjih mehanizama osiguravanja i unapređivanja te promicanja kvalitete Fakulteta. Mogućnost prosudbe zadovoljstva radom nastavnika i nastavnog procesa putem

anketiranja Prema uputama Odbora za unapređivanje i osiguranje kvalitete visokog obrazovanja Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, sve sastavnice koje provode nastavu obvezne su provoditi Jedinstvenu sveučilišnu studentsku anketu što će biti obveza i na preddiplomskom sveučilišnom programu kineziologije. Anketu će popunjavati svi studenti svih godina studija. Anketa će se provoditi, u pravilu, krajem akademske godine. Putem provedenih anketa (Jedinstvena sveučilišna studentska anketa i Interna studentska anketa) dobivaju se anonimni podatci čiji su rezultati pokazatelj odnosa između studenata i nastavnika te utječu na unapređivanje kvalitete visokog obrazovanja. Analize su pokazale da na studentske procjene utječe redovitost pohađanja nastave, interes za sadržaje pojedinog kolegija, uspješnost studenata tijekom studija, kao i veličina skupine. Rezultati ankete važan su oblik dijagnostike svih gledišta nastavnog procesa iz perspektive studenata. Mogućnost prosudbe zadovoljstva radom stručnih službi Fakulteta putem

anketiranja Sustav za osiguranje kvalitete na Fakultetu za odgojne i obrazovne znanosti predviđa periodično provođenje anketiranja studenata o njihovom zadovoljstvu radom stručnih službi, odnosno radom Knjižnice i Ureda za studente. Povjerenstvo za osiguravanje kvalitetepredstavit će upravi Fakulteta izvješće o dobivenim rezultatima istraživanja, uz prijedlog mjera za otklanjanje eventualnih slabosti u radu. Djelovanje kroz aktivnosti Studentskog zbora

Studentski zbor Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti, također kao tijelo, stalno sudjeluje u aktivnostima vezanim za unapređivanje kvalitete i to kroz brigu o kvaliteti života studenata, a posebice o kvaliteti studijskoga procesa, studentskom standardu, ostvarivanju studentskih prava, financiranju studentskih aktivnosti i poticanju izvannastavnih aktivnosti.

2.4. SUDJELOVANJE PREDSTAVNIKA TRŽIŠTA RADA U RAZVOJU VISOKOG UČILIŠTA

Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti Sveučilišta J. J. Strossmayera u Osijeku, inicirat će sporazume o suradnji s:

Hrvatskim olimpijskim odborom

Hrvatskim paraolimpijskim odborom

Hrvatskim športskim savezom gluhih

Nacionalnim savezima pojedinih sportova

11

Hrvatskim savezom športske rekreacije “Šport za sve”

Centrom za predškolski odgoj Osijek

Županijskim savezom športova Vukovarsko-srijemske županije

Zajednicom športskih udruga i saveza Požeško-slavonske županije

Zajednica športskih udruga Brodsko-posavske županije

Športskom zajednicom Virovitičko-podravske županije

Školskim športskim savezom Osječko-baranjske županije

Športskom zajednicom Osječko-baranjske županije i njenim članovima, a to su:

o Zajednica športskih udruga grada Osijeka o Zajednica športskih udruga grada Belišća o Zajednica športskih udruga grada Belog Manastira o Zajednica športskih udruga grada Donjeg Miholjca o Zajednica športskih udruga grada Đakova o Športska zajednicu grada Našica o Zajednica športskih udruga grada Valpova.

Inicijativa za osnaživanje suradničkih i partnerskih odnosa s institucijama, savezima i sportskim udrugama u užoj i široj društvenoj zajednici iskazana je kao jedan od strateških ciljeva razvoja Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti Sveučilišta J. J. Strossmayera u Osijeku.

2.5. USTROJSTVO INFORMATIČKOG SUSTAVA ZA PRIKUPLJANJE, VOĐENJE, OBRADU I IZVJEŠTAVANJE O STATISTIČKIM PODATCIMA VEZANIM UZ ORGANIZACIJU I PROVEDBU STUDIJSKIH PROGRAMA I ONIMA KOJI SU POTREBNI ZA OSIGURANJE KVALITETE

Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti Sveučilišta J. J. Strossmayera u Osijeku uspostavom studija ustrojit će vlastitu bazu podataka koja će se ažurirati u studentskoj referadi, a na temelju koje će se, prema potrebi, kreirati odgovarajući statistički izvještaji. Za prikupljanje i obradu podataka koristiti će se informacijski sustav ISVU. Na razini Republike Hrvatske, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti će nakon odobravanja studijskog programa inicirati ulazak u informatičku bazu svih studijskih sveučilišnih programa (MOZVAG-preglednik studijskih programa koji imaju odobrenje za izvođenje u RH) te će se sve promjene i dopune unositi u spomenutu bazu. U tijeku je primjena Projekta Integriranog upravljanja visokom naobrazbom (Is-UVN) koji će unaprijediti upravnu, koordinativnu i nadzornu funkciju na Sveučilištu Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku. Projekt Is–UVN podupire i omogućava izravno i učinkovito osiguranje kvalitete na Sveučilištu kroz različite aspekte na putu prilagodbe Europskim integracijama i bolonjskoj reformi u Republici Hrvatskoj. Projekt Is-UVN u potpunosti zadovoljava postavljene uvjete s jasno izraženim mjerljivim i nemjerljivim koristima automatizacije obrade podataka o nastavi, nastavnicima, predmetima, zaposlenicima, planovima, troškovima, uspjehu studiranja, studentskom standardu, znanstvenom i istraživačkom radu, raznim oblicima suradnje i ostalim što taj sustav čini učinkovitijim potpunom automatizacijom praćenja i izvještavanja i po svim traženim funkcijama za sve sudionike u tim kompleksnim i kompliciranim poslovima.

http://www.sport-obz.hr/savezi.html#n







12

Projektom Is-UVN Sveučilište nastavlja stvarati pretpostavke i daje organizacijsku potporu za modularnu izgradnju informacijskog sustava u funkciju upravljanja sustavom visoke naobrazbe na Sveučilištu. Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku aktivno je uključeno u procese informatizacije i uvođenje suvremenih informatičkih tehnologija u različite aspekte djelovanja kako bi se uspješno uključilo u suvremeno informacijsko društvo – društvo znanja. Primjena suvremenih informatičkih tehnologija podrazumijeva kvalitetnu informatičku infrastrukturu, koja će omogućiti primjenu novih tehnologija u istraživanju i nastavi. Stoga je Sveučilište u Osijeku izgradilo temeljnu informatičku kabelsku mrežu (DTK), koja će biti dugoročna osnovica povezivanja informatičke opreme unutar prostora sveučilišnog kampusa. Uvođenje novih informacijskih tehnologija omogućeno je suradnjom s Hrvatskom akademskom i istraživačkom mrežom CARNET, pri čemu je uspostavljen novi CARNET centar u prostoru kampusa i koji je opremljen najsuvremenijom opremom za potrebe Sveučilišta. Paralelno se na Sveučilištu provode aktivnosti koje omogućavaju primjenu informacijskih tehnologija na različite djelatnosti. Između ostalog, uspješno je realiziran projekt E-Senat za uspostavu i održavanje elektroničkih sjednica Senata s novom i suvremenom opremom te programskom podrškom koja je napravljena u suradnji s Elektrotehničkim fakultetom osječkog Sveučilišta. Tijekom sljedećeg razdoblja biti će napravljen i novi web-portal za potrebe Sveučilišta, koji će omogućiti lakšu dostupnost i transparentnost informacija. Kako bi se aktivnije pripremilo za uvođenje elektroničkog učenja (E-Learning), Sveučilište u Osijeku jedan je od partnera u prijavi novog Tempus projekta koji će omogućiti obuku djelatnika, diseminaciju znanja te stvaranje preduvjeta za širu primjenu elektroničkog učenja. U novoj Strategiji Sveučilišta u okviru ljudskih i materijalnih resursa uspostavljanje je jedinstvenog informacijskog sustava Projekt Integriranog upravljanja visokom naobrazbom Is-UVN, koji će unaprijediti upravnu, koordinativnu i nadzornu funkciju na Sveučilištu. Projekt Is–UVN podupire i omogućava izravno i učinkovito osiguranje kvalitete na Sveučilištu kroz različite aspekte na putu prilagodbe Europskim integracijama i Bolonjskoj reformi u Republici Hrvatskoj. Slijedom navedenog, predviđeno je uspostavljanje jedinstvenog informacijskog i komunikacijskog sustava na osječkom Sveučilištu.

2.6. STANDARDI I PROPISI VISOKOG UČILIŠTA O PERIODIČNOJ REVIZIJI STUDIJSKIH PROGRAMA KOJA UKLJUČUJE VANJSKE STRUČNJAKE

Utvrđeni su Pravilima za provedbu postupka vrednovanja studijskih programa sveučilišnih preddiplomskih, diplomskih i stručnih studija Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku (2009) te odlukama i zaključcima Senata Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku. Strategijom Sveučilišta utvrđeno je da je potrebno izraditi cjelovitu analizu studijskih programa u skladu sa Zakonom o osiguravanju kvalitete u znanosti i visokom obrazovanju (Narodne novine br.45/09.), Pravilnikom o sadržaju dopusnice te uvjetima za izdavanje dopusnice za obavljanje djelatnosti visokog obrazovanja i izvođenje studijskog programa i reakreditaciju visokih učilišta (Narodne novine br. 24/2010.) i utvrđenim strateškim ciljevima Sveučilišta u nastavnoj djelatnosti i visokom obrazovanju u sljedećem trogodišnjem razdoblju. Na temelju cjelovite analize studijskih programa reorganizirati studijske programe u skladu s europskim trendovima u visokom obrazovanju i definirati nove akademske profile te posebice

13

uskladiti upisne kvote s tržištem rada i potrebama regionalnog okruženja u sljedećem petogodišnjem razdoblju.

2.7. STANDARDI I PROPISI ZAŠTITE SUDENTSKIH PRAVA, POSEBICE NA PODRUČJU OBAVJEŠTAVANJA STUDENATA, ZAPRIMANJA I RJEŠAVANJA STUDENTSKIH PRIGOVORA I POSTUPAKA ZA ZAŠTITU PRAVA I NAČIN NA KOJI SU ODREĐENE OSOBE ZA PITANJA O STUDENTSKIM PRAVIMA

Standardi i propisi zaštite studentskih prava, posebice u području obavještavanja studenata, zaprimanja i rješavanja studentskih prigovora i postupaka za zaštitu prava, definirani su Pravilnikom o studijima i studiranju na Sveučilištu Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku. Navedeni Pravilnik objavljen je na mrežnim stranicama Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku (http://www.unios.hr/?g=4&i=5). Na Fakultetu za odgojne i obrazovne znanosti ustrojen je Studentski zbor. Studentski je zbor studentsko izborno predstavničko tijelo koje štiti interese studenata, sudjeluje u odlučivanju u radu Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti i predstavlja studente u sustavu visokog obrazovanja. Studentski zbor ima Statut kojim se određuje način rada Studentskog zbora, tijela, sastav, način izbora i nadležnost pojedinog tijela Studentskog zbora, način imenovanja Studentskog pravobranitelja, način izbora predstavnika studenata u tijela Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti, odgovornost tijela i članova Studentskog zbora za neispunjavanje povjerenih im poslova, vezanih za rad studentskog zbora, kao i ostala pitanja važna za rad Studentskog zbora Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti. Studentski zbor Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti bira pet (5) predstavnika studenata u Vijeće Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti, sukladno Statutu Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti i općim aktima Studentskog zbora Fakulteta. Prigodom odlučivanja u Vijeću, studentski predstavnici imaju pravo suspenzivnog veta na pitanja od posebnog interesa za studente, kao što su: promjena sustava studija, osiguranje kvalitete studija, predlaganje studijskih programa, utvrđivanje izvedbe i planova nastave i studentski standard. Studentski predstavnici mogu upotrijebiti suspenzivni veto kada to zatraži natpolovična većina svih studentskih predstavnika u Vijeću. Nakon suspenzivnog veta Vijeće ponovo raspravlja o navedenom pitanju najranije u roku od osam dana. U ponovljenom odlučivanju odluka se donosi natpolovičnom većinom svih članova Vijeća, bez prava upotrebe suspenzivnog veta. Studentskog pravobranitelja, na prijedlog Predsjednika Studentskog zbora, imenuje Skupština Studentskog zbora. Studentski pravobranitelj prima pritužbe studenata koje se odnose na njihova prava i raspravlja o njima s nadležnim tijelima studija, savjetuje studente o načinu ostvarivanja njihovih prava te može sudjelovati u stegovnim postupcima protiv studenata radi zaštite njihovih prava. Studentskom zboru i Studentskom pravobranitelju osigurava se prostor za rad, sufinancira se njihova djelatnost i pruža im se administrativno-tehnička podrška. Svi opći akti, standardi i dokumenti Sveučilišta objavljeni su na mrežnoj stranici Sveučilišta i dostupni su svim studentima. Rokovi za zaprimanje i rješavanje studentskih prigovora i postupaka za zaštitu prava utvrđeni su Pravilnikom o studijima i studiranju na Sveučilištu Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku. Studenti imaju svoje predstavnika u Studentskom zboru

14

Sveučilišta te svoje predstavnike u Senatu Sveučilišta, najvišem akademskom tijelu Sveučilišta te u Fakultetskom vijeću Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti. Na razini Sveučilišta u svim stručnim tijelima (odborima i povjerenstvima) ravnopravno sudjeluju studenti te odborima i povjerenstvima na razini Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti. O studentskim pravima odlučuju nadležna tijela Senata: Prorektor za nastavu i studente, Kolegij prodekana za nastavu, Kolegij tajnika, Vijeće Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti, Povjerenstvo za nastavu i studente, zatim Studentski pravobranitelj Sveučilišta te Ured za studente na Fakultetu za odgojne i obrazovne znanosti. Žalba studenta na ocjenu Sukladno Pravilniku o studijima i studiranju na Sveučilištu Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, student koji nije zadovoljan postignutom ocjenom može u roku od 48 sati nakon održanog ispita žalbom zatražiti polaganje ispita pred nastavničkim povjerenstvom.

2.8.STANDARDI I PROPISI TRAJNOG USAVRŠAVANJA SVIH ZAPOSLENIKA VISOKOG UČILIŠTA U PODRUČJIMA NJIHOVE DJELATNOSTI I NAČIN PODNOŠENJA IZVJEŠTAJA O NJIHOVOJ PROVEDBI

Standardi i propisi trajnog usavršavanja svih zaposlenika visokog učilišta u područjima njihove djelatnosti određeni su Pravilnikom o izboru u znanstvena, znanstveno-nastavna, umjetničko-nastavna, nastavna, suradnička i stručna zvanja i odgovarajuća radna mjesta koji je donio Senat Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, a koji je objavljen na mrežnim stranicama Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku. Povjerenstvo za provjeru ispunjavanja uvjeta Rektorskog zbora stalno je stručno tijelo Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti, koje provjerava Nužne uvjete Rektorskog zbora za ocjenu nastavne i stručne djelatnosti u postupku izbora nastavnika u umjetničko-nastavna, znanstveno-nastavna i nastavna zvanja te izrađuje izvješća o provjeri ispunjenosti uvjeta za izbor u zvanja. U okviru koncepta cjeloživotnog obrazovanja, koji se provodi na poslijediplomskim specijalističkim studijima na kojima se stječu specijalistička znanja i obrazuju specijalisti različitih struka u pojedinim znanstvenim poljima, ukupno je 28 specijalističkih studija na osječkom Sveučilištu. Na osječkom Sveučilištu izvode se i različiti programi usavršavanja kao neformalni programi, uz prethodnu suglasnost Senata u skladu s Pravilnikom o studijima i studiranju na Sveučilištu. Navedenim programima omogućuju se kompetencije i različiti vidovi usavršavanja. U okviru koncepta cjeloživotnog obrazovanja asistentima i znanstvenim novacima omogućeno je stjecanje kompetencija za opće pedagoško-psihološko i didaktičko-metodičko obrazovanje, koje su neophodne za izvođenje sveučilišne nastave. Završen program cjeloživotnog obrazovanja potvrda je o kvalificiranosti suradnika u suradničkim zvanjima (viši asistent i asistent) za sudjelovanje u izvođenju nastavnog procesa. Program opće pedagoško-psihološke i didaktičko-metodičke izobrazbe za više asistente, asistente i znanstvene novake započeo je

15

u akademskoj 2009./2010. godini na Učiteljskom fakultetu (sada: Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti) i kontinuirano se provodi već šestu akademsku godinu. U Pravilniku Sveučilišta o izboru u znanstvena, znanstveno-nastavna, nastavna, suradnička i stručna zvanja utvrđeno je da svi suradnici u suradničkom zvanju asistenta i višeg asistenta obvezni završiti program opće pedagoško-psihološke i didaktičko-metodičke izobrazbe prije izbora u znanstveno-nastavno zvanje docenta. Program cjeloživotnog učenja za sve više asistente, asistente i znanstvene novake financira se iz Fonda za razvoj Sveučilišta. Izvještaji o provedbi programa cjeloživotnog učenja za više asistente, asistente i znanstvene novake dostavljaju se Upravi Sveučilišta nakon svakog provedenog ciklusa programa cjeloživotnog obrazovanja. U Strategiji Sveučilišta utvrđeno je da se, uz već razvijen i pokrenut međunarodni sveučilišni interdisciplinarni doktorski studij na engleskom jeziku, koji se izvodi na Ekonomskom fakultetu u Osijeku, otvaraju mogućnosti za razvijanje sličnih aktivnosti na razini Sveučilišta u okviru cjeloživotnog obrazovanja, što je i jedna od važnih smjernica razvoja visokoškolskog obrazovanja u Europskoj uniji. Za takvu aktivnost potrebno je osigurati posebne, adekvatne, ali i reprezentativno opremljene prostore. Na taj način bilo bi moguće privući međunarodne studente i poslovne ljude i time pridonijeti, s jedne strane unutarnjoj integraciji Sveučilišta, a s druge strane jačanju internacionalizacije Sveučilišta. Jačanje unutarnje integracije Sveučilišta ostvariti će se kroz razvoj različitih programa cjeloživotnog obrazovanja integriranjem ekspertiza s različitih sastavnica Sveučilišta. U tom smjeru pokreće se i ovaj preddiplomski sveučilišni studij kineziologije. Daljnja internacionalizacija Sveučilišta ostvarivat će se kroz mobilnost studenata i nastavnika (stvaranjem međunarodnih nastavničkih timova). Za takvu aktivnost bilo bi potrebno osigurati prostor od oko 3000 m2, koji bi se sastojao od multimedijski opremljenih predavaonica, nastavničkih kabineta i priručne knjižnice, čime bi se osiguralo i razvoj programa učenja na daljinu (distance learning), što je iznimno važna dimenzija za privlačenje studenta iz udaljenih destinacija. Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti kao dio Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera sudjeluje u međusveučilišnoj razmjeni studenata putem Erasmus programa. Na taj način studenti tijekom svoga studiranja mogu provesti jedan ili više semestara na inozemnim visokoškolskim institucijama. Slijedom toga, petero studenata Fakulteta iskoristilo je mogućnosti koje pruža Erasmus program te je studiralo jedan semestar na inozemnim sveučilištima. Fakultet potiče studente te nastavno i nenastavno osoblje na sudjelovanje u ERASMUS programima. U Erasmus program odlazne mobilnosti nastavnika sudjelovalo je petero nastavnika. Strateški su ciljevi u sljedećem razdoblju: • jačati i produbiti aktivnosti u području međunarodne razmjene nastavnika, studenata i administrativnog osoblja • povećati broj studenata i nastavnika u Erasmus programu • povećati broj znanstveno-istraživačkih projekata Europske komisije kao i ostale

16

• proširiti aktivnosti profesionalnog savjetovanja (Career Service) • jačati suradnju s poslodavcima i tržištem rada • unaprijediti interdisciplinarni pristup suradnje s međunarodnim organizacijama kroz znanstveno-istraživačke, nastavne i profesionalne aktivnosti međunarodnog karaktera • stalno promicati profesionalno osposobljavanje djelatnika na poslovima međunarodne suradnje te • poticati sudjelovanje u programima cjeloživotnog obrazovanja (međunarodni LLP program).

2.9. OSIGURANJE KVALITETE RADA SVIH STRUČNIH SLUŽBI VISOKOG UČILIŠTA I IZVJEŠTAJI O TOME

Osiguranje kvalitete rada svih stručnih službi provodi se kroz funkcionalnu integraciju Sveučilišta i to putem sveučilišnih tijela: Senata, Kolegija prodekana za nastavu, Kolegija prodekana za znanosti, Kolegija tajnika te kroz različite radionice Centra za osiguranje i unaprjeđenje kvalitete Sveučilišta. Kroz svakodnevnu komunikaciju djelatnika i stručnih službi analizira se i unaprjeđuje kvaliteta rada stručnih službi i u slučaju potrebe poduzimaju se odgovarajuće mjere. Na Fakultetu za odgojne i obrazovne znanosti periodično se provodi anketiranje nastavnika o zadovoljstvu radom svih stručno-administrativnih službi, a dobivene rezultate Povjerenstvo za unapređivanje i osiguranje kvalitete predstavlja upravi Fakulteta. Uprava Fakulteta donosi mjere za otklanjanje eventualnih slabosti u radu, odnosno poticajnim mjerama postiže da se utvrđena učinkovitost i profesionalnost rada nastavi i ubuduće. Studenti također imaju mogućnost iskazivanja zadovoljstva radom stručnih službi koje su važne u njihovom procesu studiranja, a to su Ured za studente i Knjižnica. Prosudba se provodi periodično anonimnim anketiranjem svih studenata, a s dobivenim rezultatima istraživanja Povjerenstvo za unapređivanje i osiguranje kvalitetete upoznaje upravu Fakulteta. Mjesečni sastanci djelatnika stručnih službi i predstavnika Uprave prilika su za informiranje djelatnika kao i prikupljanje povratnih informacija od djelatnika, što uvelike pomaže kreiranju daljnjih mjera i akcijskih planova te u konačnici unaprjeđenju sustava kvalitete u cijelosti.

3. OPĆENITO O STUDIJSKOM PROGRAMU

3.1. NAZIV STUDIJA

Preddiplomski sveučilišni studij Kineziologija

3.2. NOSITELJ / IZVOĐAČ STUDIJA

Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku / Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

17

3.3. TIP STUDIJSKOG PROGRAMA (stručni ili sveučilišni)

Sveučilišni studij

3.4. RAZINA (1-stručni / 2-specijalistički diplomski stručni ili 1-preddiplomski sveučilišni / 2- diplomski sveučilišni / 3-poslijediplomski specijalistički ili poslijediplomski sveučilišni)

1-preddiplomski sveučilišni

3.5. ZNANSTVENO ILI UMJETNIČKO PODRUČJE

Znanstveno područje

3.6. ZNANSTVENO ILI UMJETNIČKO POLJE

Polje kineziologije (5.10)

3.7. ZNANSTVENA ILI UMJETNIČKA GRANA

5.10.01 sistematska kineziologija 5.10.02 kineziologija sporta 5.10.04 kineziološka rekreacija

3.8. UVJETI UPISA NA STUDIJ

Pravo prijave za upis imaju pristupnici koji imaju završenu srednju školu u trajanju od četiri godine, koji imaju odgovarajući zdravstveni status i koji uz navedene uvjete, prođu i razredbeni postupak za upis na odabrani studij. Pristupnici koji su u školskoj godini 2009./10. bili polaznici četvrtog razreda srednjoškolskog obrazovanja, kao i sve daljnje mlađe generacije, moraju položiti ispite obveznog dijela Državne mature na osnovnoj (B) razini (Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika). Pravo upisa ostvaruju pristupnici koji su uspješno prošli razredbeni postupak i prešli razredbeni prag. Pri vrednovanju postignutih rezultata i izradi rang-liste prioriteta za upis na studij polazit će se od sljedećih kriterija: Postotak 1. vrednovanje postignutog uspjeha u srednjoj školi 24% 2. vrednovanje uvjeta predmeta državne mature 36% Razina

2.1. Hrvatski jezik B 15% 2.2. Matematika B 11%

18

2.3. strani jezik B 10% 3. provjera specifičnih motoričkih znanja /i/ili motoričkih sposobnosti 40% RAZREDBENI POSTUPAK Svi pristupnici prijavljeni na natječaj za upis na studij na bilo koji od modula podliježu razredbenom postupku. Razredbeni postupak obuhvaća:

1. ocjenu zdravstvene sposobnosti (eliminacijski kriterij) 2. provjeru znanja plivanja (eliminacijski kriterij) 3. provjeru specifičnih motoričkih znanja i/ili motoričkih sposobnosti.

Ocjena zdravstvenog stanja donosi se na osnovi liječničkog pregleda koji pristupnici moraju samostalno obaviti kod liječnika medicine rada. Motoričke sposobnosti i specifična motorička znanja provjeravaju se specifičnim testovima za pojedini modul. Rang-lista prioriteta za utvrđivanje prava upisa na željeni studij sastavlja se prema sljedećem sustavu bodovanja:

a) na temelju provedene provjere motoričkih znanja i/ili sposobnosti do 400 bodova (do 40% ukupnog bodovanja) Pristupnik koji na razredbenom ispitu na provjeri motoričkih sposobnosti i/ili specifičnih motoričkih znanja ostvari ukupno manje od 150 bodova nije ostvario razredbeni prag.

b) na temelju uspjeha u srednjoj školi do 240 bodova (do 24% ukupnog bodovanja) Vrednovanje uspjeha u srednjem obrazovanju obavlja se prema općem uspjehu pristupnika u sva četiri razreda srednje škole na sljedeći način:

ocjena izvrstan 60 bodova ocjena vrlo dobar 50 bodova ocjena dobar 40 bodova ocjena dovoljan 20 bodova

c) na temelju položenih ispita državne mature do 360 bodova (do 36% ukupnog bodovanja)

Hrvatski jezik 150 bodova Matematika 110 bodova Strani jezik 100 bodova

Izravni upis na studij imaju pristupnici vrhunski sportaši Hrvatske (I.–II. kategorije) pod uvjetom da su zdravstveno sposobni i ako zadovolje na provjeri znanja plivanja. Eliminacijski kriteriji jesu: zdravstvena sposobnost, znanje plivanja i razredbeni prag na provjeri specifičnih motoričkih sposobnosti i znanja.

19

3.9. TRAJANJE STUDIJA (U SEMESTRIMA) I UKUPAN BROJ ECTS BODOVA

Preddiplomski sveučilišni studij Kineziologija traje tri godine (šest semestara), a student završetkom studija stječe 180 ECTS bodova.

3.10. AKADEMSKI/STRUČNI NAZIV KOJI SE STJEČE ZAVRŠETKOM STUDIJA

Sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/ baccalaurea) kineziologije (univ. bacc. cin.) - trener uz koji se navodi modul studija (npr: ATLETIKE, KOŠARKE, FITNESA, KINEZIOLOŠKE REKREACIJE).

3.11. ANALIZA USKLAĐENOSTI STUDIJSKOG PROGRAMA SA STRATEŠKIM CILJEVIMA VISOKOG UČILIŠTA

Kao prilog usklađenosti pokretanja preddiplomskog sveučilišnog studija Kineziologija sa strateškim ciljevima visokog učilišta (Sveučilišta) prilažemo odlomak III.1.5.1. Reorganizacija studijskih programa i ustroj novih studija iz Strategije Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku 2011. – 2020.: „U skladu s utvrđenim strateškim ciljevima nastavnoj djelatnosti i visokom obrazovanju i za daljnju provedbu bolonjskog procesa potrebno je u sljedećem trogodišnjem razdoblju izraditi cjelovitu analizu studijskih programa u skladu sa Zakonom o osiguravanju kvalitete u znanosti i visokom obrazovanju (Narodne novine br.45/09.), Pravilnikom o sadržaju dopusnice te uvjetima za izdavanje dopusnice za obavljanje djelatnosti visokog obrazovanja i izvođenje studijskog programa i reakreditaciju visokih učilišta (Narodne novine br. 24/2010.). Na temelju cjelovite analize studijskih programa u sljedećem petogodišnjem razdoblju potrebno je izvršiti reorganizaciju studijskih programa u skladu s europskim trendovima u visokom obrazovanju i definirati nove akademske profile te posebice prilagoditi upisne kvote s tržištem rada i potrebama regionalnog okruženja. Prema iskazanim potrebama na tržištu rada u sljedećem petogodišnjem razdoblju potrebno je ustrojiti nove studijske programe od kojih je jedan i studijski program Tjelesne i zdravstvene kulture.“ Može se ustvrditi, prema navedenoj Strategiji Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku 2011. – 2020. kako bi preddiplomski sveučilišni studij Kineziologije bio u stručnom, razvojnom i kadrovskom smislu prethodnica diplomskom sveučilišnom studiju Kineziologije. Također, Strategijom Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti (2011.) kao jedan od strateških ciljeva zadano je i pokretanje novih preddiplomskih, diplomskih i poslijediplomskih studija koji odražavaju novo stanje u obrazovnom sustavu Republike Hrvatske.

3.12. KOMPETENCIJE KOJE STUDENT STJEČE ZAVRŠETKOM PREDLOŽENOG STUDIJA I POSLOVI ZA KOJE JE OSPOSOBLJEN

Završetkom preddiplomskog sveučilišnog studija Kineziologije polaznici stječu opće stručne kompetencije i potrebne kvalifikacije za rad u području sporta (kao sportski treneri), u

20

području kondicijske pripreme sportaša (kao kondicijski treneri sporta), u području rekreacije i fitnesa (kao voditelji sportsko-rekreacijskih programa u slobodno vrijeme osoba svih životnih dobi u različitim ustanovama, organizacijama i poslovnim subjektima) ili u području kineziološke poduke predškolske djece (kao voditelji kinezioloških (sportskih) programa za djecu predškolske dobi). Sveučilišni prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/ea) kineziologije – trener bit će osposobljen, na stručnom pristupu utemeljenom na znanstvenim spoznajama procesa vježbanja, vrednovati očekivane kineziološke učinke, upravljati u postizanju sportskih rezultata te pomoći u poboljšanju i održanju zdravlja sudionika kinezioloških aktivnosti.

3.13. MEHANIZAM OSIGURAVANJA VERTIKALNE MOBILNOSTI SUDENATA U NACIONALNOM I MEĐUNARODNOM PROSTORU VISOKOG OBRAZOVANJA. AKO SE RADI O PRVOJ RAZINI STRUČNIH, ODNOSNO SVEUČILIŠNIH STUDIJA, NAVODI SE KOJE BI SPECIJALISTIČKE DIPLOMSKE STRUČNE STUDIJE ODNOSNO DIPLOMSKE SVEUČILIŠNE STUDIJE MOGAO PRATITI NA USTANOVI PREDLAGAČU I/ILI NA NEKOM DRUGOM VISOKOM UČILIŠTU U REPUBLICI HRVATSKOJ

Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku planira uspostaviti diplomski sveučilišni studij Kineziologije u neposrednoj budućnosti, odnosno, prije nego što prva generacija studenata preddiplomskog sveučilišnog studija Kineziologije bude spremna za upis na diplomske sveučilišne studije. Planirani diplomski studij bit će metodički i sustavno razrađen studij, koji će biti logičan nastavak ovog preddiplomskog studija u smislu ponude specijalizacije na jednom od tri modula, a to su: kineziološka edukacija, zdravstvena kineziologija i sportski menadžment. Nakon završetka preddiplomskog sveučilišnog studija Kineziologije na Fakultetu za odgojne i obrazovne znanosti Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, studenti posjeduju adekvatna i vrlo široka znanja i vještine s područja primijenjene kineziologije, koja im omogućuju nastavak studiranja na diplomskim studijima u regiji i Europi na kojima se provode programi iz kineziologije. Na nacionalnoj razni studenti mogu nastaviti studij na specijalističkim diplomskim stručnim studijima koji se izvode na Kineziološkom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu i Kineziološkom fakultetu Sveučilišta u Splitu. U bližoj regiji, izvan granica Republike Hrvatske, studenti mogu nastaviti (master) studije koje izvode sastavnice Sveučilišta u Ljubljani i Sveučilišta u Budimpešti. Očekuje su ostvarivanje bilateralne i/ili multilateralne suradnje u realizaciji studija s drugim hrvatskim i europskim studijima kineziologije; omogućavanje mobilnosti studenata koji dio studija mogu ostvariti na drugim hrvatskim ili europskim sveučilištima te time zadovoljiti raznolikosti kurikuluma prilagođenog individualnim interesima studenata. Sveučilišni preddiplomski studij kineziologije pruža mogućnost horizontalne i vertikalne pokretljivosti studenata na razini Sveučilišta, kao i u okvirima hrvatskoga i europskoga visokoga obrazovanja. Studij je otvoren za studente i nastavnike svih partnerskih sveučilišta. Predviđa se intenzivna suradnja i mobilnost studenta i nastavnika u pojedinom semestru i to posebice gostovanje sveučilišnih nastavnika kao gostujućih profesora s partnerskih sveučilišta na pojedinim predavanjima u zajedničkom modulu i na programskim smjerovima, kao i mogućnost

21

održavanja zajedničke nastave iz pojedinih predmeta organiziranjem zajedničkih seminara, radionica, predavanja na daljinu kao i studijska putovanja u dogovoru s partnerskim sveučilištima.

3.14. POVEZANOST PREDLOŽENOG SVEUČILIŠNOG STUDIJA S TEMELJNIM MODERNIM VJEŠTINAMA I STRUKOM

Kineziologija je znanost koja proučava zakonitosti upravljanog procesa vježbanja i posljedica tih procesa na ljudski organizam. Svaka znanost pa tako i Kineziologija ne egzistira na pojmu, već na spoznajama koje su utemeljene na valjanoj metodologiji rada koja omogućuje verifikaciju određenih zakonitosti.Kineziologiju zanima svaki usmjereni proces vježbanja kojemu je cilj: 1. unapređenje zdravlja 2. optimalan razvoj i zadržavanje na što višoj razini ljudskih osobina, sposobnosti, motoričkih

znanja 3. sprečavanje preranog pada pojedinih antropoloških karakteristika i motoričkih znanja 4. maksimalan razvoj osobina, sposobnosti u natjecateljski usmjerenim kineziološkim

aktivnostima. Nekineziološka kretanja ne mogu biti zamjena kineziološkima. Ova činjenica u uvjetima ograničenog kretanja koje je posljedica suvremenog načina života, a rezultira ugroženošću svih kategorija pučanstva, dolazi još više do izražaja. Naime, trend smanjenog udjela mišićnog rada u svakodnevnom se životu povećava, a što se osobito očekuje i s daljnjim rastom tehnološkog razvoja u svijetu tako i u nas. Takav rad, kad i ne bismo uzimali u obzir cilj kao mjerilo kineziološke ili nekineziološke aktivnosti, ne može biti dovoljan podražaj za, npr. unapređenje zdravlja, optimalne promjene antropoloških osobina, sposobnosti i motoričkih znanja te ostale ciljeve kineziološke aktivnosti. Nasuprot tomu, kineziološka aktivnost usmjerena prema prethodno navedenim ciljevima omogućit će i veću efikasnost rada. U ovako razrađenoj podjeli cilja na četiri dijela utemeljuju se primijenjena područja kineziologije a to su edukacija, rekreacija, sport i kineziterapija. Preddiplomski sveučilišni studiji kineziologije osposobljava kadrove – trenere za područje stručnog rada u navedenim primijenjenim područjima kineziologije utemeljenim na temeljnim znanjima kineziologije kao znanosti. Kineziologija raspolaže instrumentarijem za prikupljanje i obradu informacija i podataka dobivenih istraživanjem. Kao znanost koja se bavi upravljanjem procesom vježbanja, obuhvaća elemente sustava koji upravlja i sustava kojim se upravlja te primjenu kinezioloških podražaja koji su skup kinezioloških operatora - vježbi i energije, potrebnih za procese prilagodbe. Značajan predmet interesa kineziologije proučavanje je posljedica procesa vježbanja na ljudski organizam, odnosno na promjene različitih ljudskih osobina, sposobnosti i motoričkih znanja. Sprečavanje preranog pada pojedinih antropoloških karakteristika i motoričkih znanja uz spomenutu brigu za zdravlje cilj je koji se najčvršće veže uz rekreaciju, a optimalan razvoj i zadržavanje na što višoj razini ljudskih osobina, sposobnosti, motoričkih znanja za edukaciju.

22

3.15. POVEZANOST STUDIJA S POTREBAMA LOKALNE ZAJEDNICE (GOSPODARSTVOM, PODUZETNIŠTVOM, CIVILNIM DRUŠTVOM I SLIČNO)

Prema mišljenju Nacionalnog vijeća za konkurentnost, kao i Nacionalne zaklade za znanost, visoko školstvo i tehnologijski razvoj Republike Hrvatske, u Hrvatskoj je potrebno podići broj visokoobrazovanih na najmanje 30%, jer je sadašnji broj diplomiranih studenata gotovo tri puta manji od broja potrebnog za brži gospodarski rast. Ulaganjem u obrazovanje, posebice visoko obrazovanje, pridonosi se i rješavanju nezaposlenosti koja je u Hrvatskoj još uvijek visoka, posebice na području istočne Slavonije. Trajnu zapošljivost u uvjetima globalizacije moguće je ostvariti samo kontinuiranim obrazovanjem i usavršavanjem tijekom cijelog radnog vijeka. No, Hrvatska i tu znatno zaostaje za europskim prosjekom; samo je 2,3% radno aktivne populacije u Hrvatskoj sudjelovalo u programima cjeloživotnog učenja, naspram 10,8% u EU ili pak više od 40% u SAD-u. Pokretanje preddiplomskog redovnog i izvanrednog sveučilišnog studija Kineziologije doprinos je povećanju udjela radno aktivne populacije u istočnoj Slavoniji koja sudjeluje u programima cjeloživotnog učenja. Kada govorimo o povezanosti stručnih kadrova iz područja sporta sa gospodarstvom, potrebno je naglasiti sljedeće. Sredstva za financiranje sporta u Republici Hrvatskoj osiguravaju se iz privatnih i iz javnih izvora financiranja. Zadatak je javnog sektora da pomaže obavljanju sportske djelatnosti i to utvrđivanjem, a zatim i osiguravanjem financijskih sredstava za podmirivanje javnih potreba u sportu. Korisnici tih sredstava najčešće su sportske udruge, sportaši, ali i ustanove koje upravljaju sportskom infrastrukturom. Javna se sredstva subjektima u sportskim djelatnostima najčešće dodjeljuju kao sredstva za financiranje programa javnih potreba u sportu ili putem raznih natječaja za financiranje posebnih sportskih projekata i programa, preko ministarstva nadležnoga za sport (MZOS), nacionalnih olimpijskih odbora ili pojedinih lokalnih zajednica. Ako se uzme u obzir da na području istočne Slavonije djeluje nešto manje od 3000 registriranih sportskih udruga, a prosjek Republike Hrvatske je da oko 40% stručnih radnika u sportu ne ispunjava zakonske uvjete za obavljanje trenerskih poslova, nameće se zaključak da trenutno postoji velika potreba lokalne zajednice za ovom vrstom studijskog programa. Prema istraživanju provedenom u okviru projekta Instituta za razvoj obrazovanja, 52,6% hrvatskih studenata većinom je ili potpuno nezadovoljno dostupnim informacijama o mogućnostima u visokom obrazovanju te o zapošljavanju nakon studija. Informacije koje studenti imaju uglavnom dolaze iz kombinacije neslužbenih izvora na sveučilištu (drugih studenata i profesora) te izvan sveučilišta (obitelj i drugi kontakti izvan sveučilišta). Zagovarajući javne politike namijenjene čvršćem povezivanju visokog obrazovanja s tržištem rada, bilo je pokretanje službe za profesionalno savjetovanje na Sveučilištu J.J. Strossmayera u Osijeku u 2008. i 2009. godini. Time je omogućen razvoj inovativnih usluga za studente na temelju kojeg će se omogućiti studentima lakši i efikasniji prelazak na tržište rada.

23

3.16. ANALIZA ZAPOŠLJIVOSTI STUDENATA NAKON ZAVRŠETKA STUDIJSKOG PROGRAMA, KOJA UKLJUČUJE MIŠLJENJA TRIJU ORGANIZACIJA VEZANIH ZA TRŽIŠTE RADA (PRIMJERICE STRUKOVNIH UDRUGA, POSLODAVACA I NJIHOVIH UDRUGA, SINDIKATA, JAVNIH SLUŽBI) O PRIMJERENOSTI PREDVIĐENIH ISHODA UČENJA KOJI SE STJEČU ZAVRŠETKOM STUDIJA ZA POTREBE TRŽIŠTA RADA.

Preddiplomski sveučilišni studij Kineziologija bio bi prvi studij takve vrste u regiji koji izvodi Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku. Prema Registru udruga RH od ukupno 746 registriranih udruga koje djeluju (podatak od 18. svibnja 2015.) na području Vukovarsko-srijemske županije ih je 31, Požeško-slavonske 12, Brodsko-posavske 4, Virovitičko-podravske 29 i Osječko-baranjske županije 100. Prema analizi Instituta za javne financije koje je naručilo Ministarstvo znanosti obrazovanja i sporta „Financiranje sporta u Republici Hrvatskoj s usporednim prikazom financiranja u europskoj uniji“ iznose se ukratko sljedeći podatci (MZOS, 2012): Sport se danas prepoznaje kao snažno rastuće ekonomsko područje s velikim potencijalom za kreiranje radnih mjesta u zemljama EU. Raspoloživi statistički podatci nekoliko europskih zemalja pokazuju da se broj poslova klasificiranih pod sportskim aktivnostima od 1980. utrostručio i da se taj trend nastavlja (Europen Network of Sport, Science, Education and Employment, 1999.). Stručni poslovi i stručni kadrovi čine bazu europskoga sportskog tržišta rada. Upravo zato stručnim kadrovima u sportu različita nacionalna tijela i institucije EU pridaju veliku pozornost. Različita tijela odlučivanja na razini EU (Europski parlament, EK i Vijeće EU), kao i ostale europske institucije (Vijeće Europe) i veći broj nevladinih organizacija na razini Europe (npr. European Non-Governmental Sports Organisation – ENGSO, European Network of Sport Science, Education & Employment – ENSSEE, European Observatoire of Sport and Employment – EOSE, European Association of Sport Employers – EASE, European Coaching Council – ECC i dr.), donijeli su veći broj dokumenata i odluka te proveli nekoliko istraživačkih projekata koji se djelomično ili u cijelosti odnose na stručne kadrove u sportu, njihov status, školovanje, zapošljavanje i na druga pitanja. Pokazatelji kretanja ukupnog broja zaposlenih u sportu u Republici Hrvatskoj te postotka zaposlenih u sportu u odnosu prema ukupno aktivnom stanovništvu i ukupno zaposlenima u pravnim osobama pokazuje kako je sustav sporta još uvijek relativno malo, ali stabilno i rastuće područje tržišta rada. U općem trendu pada ukupnog broja zaposlenih, kao i broja zaposlenih u pravnim osobama, od 2008. godine broj zaposlenih u sportu pokazuje trend rasta. Broj zaposlenih u sportu u četiri je godine (od 2008. do 2011.) porastao za 10,1%, a zaključno sa svibnjem 2012. godine za 10,7%. Prosječna godišnja stopa rasta broja zaposlenih od 2008. do 2011. godine iznosila je oko 3,4%. Ti podatci o povećanju broja zaposlenih u sportu u RH u skladu su s trendom profesionalizacije i rasta broja zaposlenih u sportu u zemljama EU. Stručne poslove u hrvatskom sportu obavlja oko 11.500 osoba. Od ukupnog broja osoba koje u hrvatskom sportu obavljaju stručne poslove njih čak 37,2% ne ispunjava zakonske uvjete za obavljanje trenerskih poslova, odnosno smatraju se nekvalificiranima za posao koji obavljaju. Treneri koji ispunjavaju Zakonom o sportu određene odredbe o potrebnoj stručnoj kvalifikaciji za obavljanje trenerskih poslova čine 62,8% ukupnog broja trenera. Najobrazovaniji trenerski kadar u RH u ovom su trenutku osobe koje su diplomirale na sveučilišnom studiju kineziologije, međutim, one čine samo 24,8% kvalificiranih trenera. U strukturi kvalificiranih trenera

24

najmanje je onih koje je Zakon o sportu odredio kao temeljni trenerski kadar – trenera prvostupnika. Njih je u strukturi kvalificiranih trenera 22,9%. Ostale kvalificirane osobe koje obavljaju stručne poslove u sportu nemaju stručnu spremu, ali ostvaruju Zakonom o sportu propisane uvjete za obavljanje stručnih poslova (osvojili su medalje na svjetskim ili europskim prvenstvima te na Olimpijskim igrama ili su kvalifikaciju stekli na temelju licencije krovne europske ili svjetske federacija pojedinog sporta) (Čustonja, Jukić i Milanović, 2011.). Postotak zaposlenih u sportu prema ukupno aktivnoj populaciji u RH 2011. godine iznosio je 0,36%. U 2.284 sportska kluba 2011. godine (udruge svrstane u razred 93.12. Djelatnosti sportskih klubova u Registru neprofitnih organizacija) bilo je zaposleno 1.637 osoba ili oko 0,72 zaposlene osobe po klubu. S obzirom na postojeće trendove smanjivanja broja aktivnog stanovništva te povećanja broja zaposlenih u sportu u RH, moguće je očekivati daljnji porast postotka zaposlenih u sportu u ukupno aktivnom stanovništvu. Čini se kako sustav sporta ima još velikih rezervi u smislu zapošljavanja novih osoba. Osobito je velika potreba za zapošljavanjem novih osoba na području stručnoga rada. Prosjek zaposlenih po sportskom klubu potrebno je povećati s 0,72 na 2. Kako bi se postigao taj omjer, potrebno je stvoriti uvjete za otvaranje oko 3.000 novih radnih mjesta, uglavnom za stručne kadrove u sustavu sporta. Otvaranjem tih 3.000 novih radnih mjesta povećao bi se postotak zaposlenih u sportu u odnosu prema ukupno aktivnoj populaciji u RH na oko 0,55%, te bismo se time našli u grupaciji europskih zemalja s povoljnijim omjerom zaposlenih u sportu u usporedbi s ukupno aktivnom populacijom. U analizi se među ostalim zaključno navodi kao prilog postojećoj potrebi za stručnim usavršavanjem i zapošljivosti kadrova u sportu:

Trebalo bi ograničiti donacije iz javnih izvora sportskim klubovima koji ne ispunjavaju uvjete za obavljanje sportske djelatnosti jer nemaju zaposlenih kadrova, osobito onih za obavljanje stručnih poslova u sportu.

Potrebno je utvrditi minimalni omjer honorarno angažiranih i zaposlenih osoba koje obavljaju stručne poslove kako bi se potaknulo zapošljavanje.

Kada govorimo o poticanju zapošljavanja i otvaranju radnih mjesta u odgojno- obrazovnom sustavu, tada mislimo i na zapošljavanje profesora kineziologije u ustanovama predškolskog odgoja i u osnovnim školama.

Radi poticanja zapošljavanja u sportu, potrebno je napraviti i analizu svih radnih mjesta u sportu, utvrditi interes mladih sportaša za nastavak karijere u sportu nakon sportske karijere, utvrditi zainteresiranost bivših sportaša za zapošljavanje u sportu te u suradnji s nadležnim tijelima za obrazovanje na različitim razinama predložiti obrazovne programe, programe učenja na daljinu te programe cjeloživotnog obrazovanja koji omogućuju zapošljavanje u sportu.

Školski sportski savez Grada Osijeka mišljenja je kako je regija već duži niz godina u potrebi za ovakvim studijem te će novopromovirani kadar preddiplomskog studija kineziologije značajno pridonijeti prije svega kvaliteti u sportskom treningu mladeži. Mjesto na tržištu rada vidimo prije svega u školskom sportu u osnovnim i srednjim školama gdje bi uz suradnju s magistrima kineziologije i magistrima primarnog obrazovanja mogli dati ogroman doprinos u radu sa djecom. Nadalje, u sportskim klubovima, neophodan je ovakav profil kako bi trenažni proces tekao u skladu s postulatima struke, pogotovo u vježbanju s djecom i mladeži.

25

Savez za sportsku rekreaciju Sport za sve mišljenja je da je u regiji evidentan deficit stručnog kadra u sportskoj rekreaciji i to u smislu planiranja programiranja i vođenja ili kao organiziranja cjelokupnog procesa rekreacije za građane ili poduzeća. Rekreacija uposlenika, organizacija slobodnog vremena, stvaranje tima (team building) i sl. postali su neizbježan dio dobrog poslovanja svih poduzeća, a upravo je ovakav kadar s usmjerenjem iz sportske rekreacije kadar koji je neophodan za provedbu. Gradsko društvo crvenog križa Osijek vidi potrebu za ovim kadrom, a poglavito sa smjerom iz sportske rekreacije kao moderatora slobodnog vremena za djecu koja pohađaju odmarališta Crvenog križa, ali i kao neposrednog voditelja svih programa koji su u planu rada Društva (ljetovanja, zimovanja, poduka neplivača).

3.17. USPOREDBA PREDLOŽENOG SVEUČILIŠNOG STUDIJA S INOZEMNIM AKREDITIRANIM PROGRAMIMA UGLEDNIH VISOKIH UČILIŠTA, POSEBICE AKREDITIRANIM STUDIJIMA IZ ZEMALJA EUROPSKE UNIJE

Elementi koji obilježavaju ovaj studijski program sadržani su i u preddiplomskim stručnim i sveučilišnim programima većine sveučilišta regije (Sveučilište u Zagrebu, Hrvatska; Univerza v Ljubljani, Slovenija; Univerzitet u Beogradu, Srbija), kojima je svrha obrazovanje studenata iz područja sporta i sportske rekreacije, s ciljem obrazovanja stručnih kadrova u skladu sa suvremenim trendovima. U gotovo svim sveučilišnim programima pojavljuju se isti moduli za stručnu izobrazbu; sport (sportski trener), sportska rekreacija te osnovna (sistematska) kineziologija i kineziterapija. Unutarnja struktura studija sa satnicom i brojem ECTS bodova kompatibilna je i s drugim europskim programima poput programa na Sveučilištima:

Semmelweis University u Budumpešti (http://semmelweis.hu/english/education/academicprogrammes/physical-ducation-and-sport-sciences/)

Józef Piłsudski University of Physical Education in Warsaw (http://awf.edu.pl/page8_2_1.html)

i Univerza v Ljubljani (http://www.fsp.uni-lj.si/study/uni_bachelors_degree)

U navedenim studijskim programima je ukupan broj ECTS-a 180, trajanje 6 semestara s 1900 – 2500 sati i 30 - 40 kolegija podijeljenih prema područjima znanosti na predmete iz društvenih, prirodnih (biomedicinskih) te sportskih znanosti. Po završetku studija stječe se naziv prvostupnik (Bachelor) te je studentu omogućeno vertikalno napredovanje na diplomske (Master) studije. Usporedbom studijskih programa sveučilišnog preddiplomskog studija Kineziologije na Fakultetu za odgojne i obrazovne znanosti Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku i srodnih inozemnih akreditiranih studijskih programa, može se zaključiti kako postoji visoka razina usklađenosti ovog programa sa srodnim programima na razini sadržaja kolegija i praktične nastave iz primijenjenih područja kineziologije te će biti omogućena mobilnost studenata Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti Sveučilišta u Osijeku i velikog broja europskih visokih učilišta.

http://semmelweis.hu/english/education/academicprogrammes/physical-ducation-and-sport-sciences/

http://semmelweis.hu/english/education/academicprogrammes/physical-ducation-and-sport-sciences/

http://awf.edu.pl/page8_2_1.html

http://www.fsp.uni-lj.si/study/uni_bachelors_degree

26

3.18. DOSADAŠNJE ISKUSTVO PREDLAGAČA U IZVOĐENJU ISTIH ILI SLIČNIH STRUČNIH/SVEUČILIŠNIH STUDIJA

Osječko Sveučilište baštini tri stoljeća dugu povijest visokog obrazovanja u Osijeku, a danas je jedno od sedam hrvatskih sveučilišta i jedino Sveučilište na području istočne Hrvatske. Utjecaj Sveučilišta na razvoj istočne Hrvatske temelji se na obrazovanju profesora, učitelja, inženjera u tehničkim i biotehničkim znanostima, kao i ekonomista, pravnika, liječnika, teologa i umjetnika. U proteklih trideset i šest godina diplomiralo je 35887 studenata, što je izniman doprinos društvenom i gospodarskom razvoju istočne Hrvatske. Osječku akademsku zajednicu čini 22.952 člana od toga 977 nastavnika i suradnika te 69 laboranata i tehničara, a za znanstveni rad osposobljava se 115 znanstvenih novaka, a prateću administraciju čini 293 zaposlenika i 142 zaposlenika u pomoćnim i tehničkim službama. Sveučilište je u osmoj godini provedbe bolonjskog procesa, sveučilišna nastava izvodi se na 82 sveučilišna studija i to na 35 preddiplomskih s 12 smjerova, 42 diplomska studija s 36 smjerova, pet integriranih preddiplomskih i diplomskih studija. Nastava na stručnim studijima izvodi se na pet znanstveno-nastavnih sastavnica na ukupno devet stručnih studijskih programa s pet smjerova. Najveći je broj stručnih studijskih programa u znanstvenom području biotehničkih znanosti (45%), slijede studiji u znanstvenom području društvenih znanosti (33%) te studiji u znanstvenom području tehničkih znanosti (22%). Stručni studiji čine manje od 10% svih studijskih programa te je omjer sveučilišnih i stručnih studija 90% : 10%. Svi studijski programi ustrojeni su sukladno Zakonu o znanstvenoj djelatnosti i visokom obrazovanju („Narodne novine“ br. 123/03., 198/03., 105/04., 174/04., 46/07. i 63/11.) na temelju dopusnice Ministra znanosti, obrazovanja i športa i sukladno Zakonu o osiguranju kvalitete u znanosti i visokom obrazovanju („Narodne novine" br. 45/09.) na temelju Odluke Senata Sveučilišta. U SWOT analizi Strategija Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku 2011. – 2020. ističu se sljedeće prednosti Sveučilišta koje će biti u funkciji izvođenja i ovog studijskog programa:

Podrška i ugled u lokalnoj zajednici i akademskoj javnosti

Dugogodišnja uspješna poslovna suradnja s gospodarstvom regije

Novi prilagođen program potrebama gospodarskog razvoja

Transparentan upis i jasni kriteriji razredbenog postupka

Mlad nastavni i znanstveno-istraživački kadar

Pokrivenost više od 80% nastavnih aktivnosti vlastitim kadrom

Program ISVU za poslovanje studentskih službi

Razvoj i stimuliranje izvrsnosti u nastavi i istraživanju – ustrojen Odbor za unapređivanje i osiguranje kvalitete

Novi prostori i oprema za nastavni i znanstveni rad – laboratorijske vježbe i praktični rad tijekom nastave na većini kolegija, primjena računala u istraživanju i obrazovanju

Suradnja s drugim sveučilištima – gostovanja vanjskih predavača

Organizacija seminara za gospodarstvenike – dobro razvijen sustav cjeloživotnog obrazovanja

Velik fond knjiga u knjižnicama – radno vrijeme knjižnica prilagođeno potrebama studenata.

27

Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti slijednik je Učiteljskog fakulteta koji je slijednik Visoke učiteljske škole koja se izdvojila iz Pedagoškoga fakulteta. Povijest školovanja učitelja na ovim prostorima ukazuje na promjene koje su se zbivale tijekom godina. U Osijeku je nakon povremenih tečajeva za učitelje 1893. osnovana Učiteljska škola (nakon Zagreba i Petrinje). Međutim, novo je vrijeme postavilo i nove zahtjeve tako da obrazovanje učitelja više nije moglo ostati samo na srednjoškolskoj razini. Školske godine 1961./62. počinje s radom Pedagoška akademija u zgradi Učiteljske škole. Trideset godina učitelji su se školovali na Pedagoškoj akademiji, a kasnije na Pedagoškom fakultetu uz manje promjene nastavnoga plana i programa razredne nastave. Akademska 1991./92. započela je u ratnoj opasnosti, ali se nastava nije prekinula čak ni u toj ratnoj godini. Nastava se provodila po skraćenom planu i programu, a metodičke vježbe ostvarivale su se u Osnovnoj školi "Petar Zrinjski" u Zagrebu. Za učitelje koji su završili dvogodišnji studij Razredne nastave pružila se mogućnost doškolovanja pa se 1996./97. godine pokreće dopunski učiteljski studij. Kako je Hrvatska devedesetih godina počela harmonizirati svoj sustav s europskim, počelo se razmišljati o obrazovanju učitelja u samostalnim ustanovama – visokim učiteljskim školama tako da se 1998. godine osniva Visoka učiteljska škola u Osijeku. Visoka učiteljska škola u svojem je sastavu imala Učiteljski studij kao i Studij predškolskoga odgoja. Godine 2006. Visoka učiteljska škola prerasta u Učiteljski fakultet. Na Učiteljskom se fakultetu organizira temeljni učiteljski studij i studij pojačanoga predmeta, a to su tijekom pet godina postojanja Visoke učiteljske škole bili povijest, engleski, njemački, informatika. Takve su kombinacije trebale učiteljima pružiti dublje i šire sadržaje jednoga predmeta. Studij predškolskoga odgoja i nadalje se izvodi kao trogodišnji stručni studij. Osim studija u Osijeku, od akademske 1999./2000. izvodi se nastava na dislociranom studiju u Slavonskom Brodu. Godine 2014. Učiteljski fakultet mijenja ime i prerasta u Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti.

3.19. PARTNERI IZVAN VISOKOŠKOLSKOG SUSTAVA (GOSPODARSTVO, JAVNI SEKTOR I SLIČNO) KOJI BI SUDJELOVALI U IZVOĐENJU PREDLOŽENOG STUDIJSKOG PROGRAMA

U izvođenju predloženog sveučilišnog preddiplomskog studija Kineziologija, zbog specifičnosti praktične nastave i sadržaja koje se u okviru kolegija obrađuje od velike je važnosti suradnja s društvom s ograničenom odgovornošću ŠPORTSKI OBJEKTI d.o.o i njezinim većinskim vlasnikom Gradom Osijekom. S obzirom da Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku ima razvijenu dugogodišnju suradnju s društvom ŠPORTSKI OBJEKTI d.o.o u zakupu sportskih objekata za potrebe nastave iz kolegija Tjelesna i zdravstvena kultura i organizacije sveučilišnih sportskih natjecanja, može se očekivati je da će se suradnja i nadalje nastaviti. Odbor za šport i tjelesnu i zdravstvenu kulturu Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku u svojem Planu i programu rada planira inicirati i poduprijeti ovakav oblik integracije poslovne suradnje između svih korisnika sportskih objekata Sveučilišta, Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti i s društvom s ograničenom odgovornošću ŠPORTSKI OBJEKTI d.o.o. Zbog velike potrebe za obrazovanjem stručnih kadrova u području sporta može se očekivati da će partneri koji bi sudjelovali u izvođenju predloženog studijskog programa biti nacionalni i lokalni sportski savezi na području Vukovarsko-srijemske županije, Požeško-slavonske

28

županije, Brodsko-posavske županije, Virovitičko-podravske županije i Osječko-baranjske županije. Prije svega to su:

Hrvatski olimpijski odbor

Hrvatski paraolimpijski odbor

Hrvatski športski savez gluhih

Nacionalni savezi pojedinih sportova

Hrvatski savez športske rekreacije „Šport za sve”

Centar za predškolski odgoj Osijek

Županijski savez športova Vukovarsko-srijemske županije

Zajednica športskih udruga i saveza Požeško-slavonske županije

Zajednica športskih udruga Brodsko-posavske županije

Športska zajednica Virovitičko-podravske županije

Školski športski savez Osječko-baranjske županije

Športska zajednica Osječko-baranjske županije i njezine članice:

o Zajednica športskih udruga grada Osijeka o Zajednica športskih udruga grada Belišća o Zajednica športskih udruga grada Belog Manastira o Zajednica športskih udruga grada Donjeg Miholjca o Zajednica športskih udruga grada Đakova o Športska zajednica grada Našica o Zajednica športskih udruga grada Valpova.

3.20. NAČINI KAKO VISOKO UČILIŠTE RAZVIJA MEĐUNARODNU SURADNJU

Međunarodna i međusveučilišna suradnja Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku ostvaruje se u okviru aktivnosti dogovorenih bilateralnim međusveučilišnim ugovorima u okviru međunarodnih sveučilišnih mreža, međunarodnih znanstvenih i stručnih istraživačkih projekata Europske komisije, suradnje na razini znanstveno-nastavnih i umjetničko-nastavnih sastavnica te međunarodnih aktivnosti studentskih udruga. Dosadašnja međunarodna i međusveučilišna suradnja sastavnica Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku jasno pokazuje orijentiranost Sveučilišta u smislu internacionalizacije i uključivanja u europski znanstveno-istraživački i obrazovni prostor. Sveučilište je do sada potpisalo 36 bilateralnih ugovora s visokoškolskim i istraživačkim institucijama iz 15 zemalja. Svaka sastavnica Sveučilišta ostvaruje također svoju bilateralnu suradnju posebnim ugovorima. Daljnje proširenje i produbljivanje aktivnosti s međunarodnim partnerskim ustanovama u Europi i svijetu te poticanje mobilnosti studenata, nastavnika i nenastavnoga osoblja u sklopu programa Europske komisije prioritetna su područja razvitka međunarodne suradnje na osječkom Sveučilištu i važan dio strategije razvitka Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku.








29

U sljedećem razdoblju predviđa se:

jačati i produbiti aktivnosti u području međunarodne razmjene nastavnika, studenata i administrativnog osoblja

povećati broj studenata i nastavnika u Erasmus programu

povećati broj znanstveno-istraživačkih projekata Europske komisije

proširiti aktivnosti profesionalnog savjetovanja (Career Service)

jačati suradnju s poslodavcima i s tržištem rada

unaprijediti interdisciplinarni pristup suradnje s međunarodnim organizacijama kroz znanstveno-istraživačke, nastavne i profesionalne aktivnosti međunarodnog karaktera

kontinuirano promicati profesionalno osposobljavanje djelatnika na poslovima međunarodne suradnje i

sudjelovati u programima cjeloživotnog obrazovanja (međunarodni LLP programi). Uloga Službe za međunarodnu i međusveučilišnu suradnju, prije svega njezina

administrativna potpora temelj je uspješne implementacije strateških ciljeva.

3.21. USKLAĐENOST PROGRAMA S MINIMALNIM UVJETIMA OSPOSOBLJAVANJA PROPISANIM DIREKTIVOM 2005/36/EC EUROPSKOG PARLAMENTA I VIJEĆA O PRIZNAVANJU STRUČNIH KVALIFIKACIJA OD 7. RUJNA 2005. GODINE I ZAKONOM O REGULIRANIM PROFESIJAMA I PRIZNAVANJU INOZEMNIH STRUČNIH KVALIFIKACIJA

Studijski program sveučilišnog preddiplomskog studija Kineziologija sveučilišni prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/ea) kineziologije – trener je u područjima reguliranih profesija. Po završetku sveučilišnog studija polaznici stječu stručne kompetencije i potrebne kvalifikacije za rad u području sporta (kao sportski treneri), u području kondicijske pripreme sportaša (kao kondicijski treneri), u području rekreacije i fitnesa (kao voditelji sportsko-rekreacijskih programa u slobodno vrijeme osoba svih životnih dobi u različitim ustanovama, organizacijama i poslovnim subjektima) ili u području kineziološke poduke djece (kao voditelji kinezioloških programa za djecu predškolske dobi u sklopu sportskih programa predškolskih ustanova). Prema POPISU REGULIRANIH PROFESIJA U REPUBLICI HRVATSKOJ (temeljem članka 72. stavka 1. Zakona o reguliranim profesijama i priznavanju inozemnih stručnih kvalifikacija – NN 124/09, 45/11, 74/14) navedena kvalifikacija svrstava se u:

Red. br.

Skupina profesionalnih djelatnosti - Naziv regulirane profesije

Nadležno tijelo Naziv pravnog akta na temelju kojeg je profesija regulirana

61. Regulirane profesije u području sporta: - Sportski trener - Sportski učitelj / instruktor - Sportski voditelj

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta

Zakon o sportu (NN 71/06, 150/08, 124/10, 124/11, 86/12)

30

Nacionalna klasifikacija zanimanja 2010 (NN, 147/10 i 14/11), koja se primjenjuje od 1. siječnja 2011. godine, prepoznaje temeljnu strukturu zanimanja u sportu. U njoj postoji jedna podvrsta zanimanja koja se odnose na sport – 342. stručni suradnici/stručne suradnice za sport i fitness, te četiri skupine zanimanja: a) 1431. direktori/direktorice sportskih, rekreacijskih i kulturnih centara, b) 3421. sportaši/sportašice i srodna zanimanja, c) 3422. sportski treneri/trenerice; sportski instruktori/instruktorice i d) 3423. instruktori/instruktorice fitnesa i rekreacije i voditelji sportskih programa. Napominjemo kako je riječ o zaista elementarnoj strukturi zaposlenih u sportu koja ne prepoznaje niz zanimanja u sustavu sporta. Prema Zakonu o sportu (NN 71/06, 150/08, 124/10, 124/11, 86/12) definirana je struktura stručnih poslova u sportu. Prema čl. 59., st. 1. Zakona o sportu stručni su poslovi u sportu ovi: 1. programiranje i provođenje sportske pripreme; 2. programiranje i provođenje sportske poduke djece i mladeži u sportskim školama; 3. programiranje i provođenje sportske rekreacije; 4. programiranje i provođenje izvannastavnih školskihsportskih aktivnosti i 5. podučavanje osoba osnovnoj tehnici pojedinog sporta. Riječ je o uistinu okvirnoj i osnovnoj podjeli stručnih poslova u sportu. Takva podjela ima opravdanja samo ako se uzme u obzir činjenica da je zakonodavac predvidio i donošenje posebnog pravilnika o stručnoj spremi, odnosno o stručnoj osposobljenosti potrebnoj za obavljanje stručnih poslova u sportu prema vrsti i složenosti poslova (Zakon o sportu, čl. 60., st. 5.). Međutim, navedeni pravilnik nikada nije donesen. Zakon o sportu iz 2006. godine prvi je put u RH posebno definirao trenere kao osobe koje programiraju i provode sportsku pripremu, sportsku rekreaciju i sportsku poduku, a za obavljanje tih poslova navedeno je da trener mora imati stručnu spremu najmanje na razini trenera prvostupnika. S obzirom da navedeni studijski program namjerava proizvoditi stručnjake koji bi provodili kineziološku (sportsku) poduku u ustanovama predškolske dobi navest će se pravni akti na temelju kojih je profesija šire regulirana: Prema Zakonu o predškolskom odgoju i obrazovanju (10/97, 107/07, 94/13): Članak 15.(a) U dječjem vrtiću ostvaruju se između ostalog: - programi ranog učenja stranih jezika i drugi programi umjetničkog, kulturnog, vjerskog i sportskog sadržaja. (3) Na programe iz stavaka 1. i 2. ovoga članka suglasnost daje Ministarstvo nadležno za obrazovanje.. Nadležno je tijelo za reguliranje navedene profesije Ministarstvo znanosti obrazovanja i sporta koje u postupku dobivanja suglasnosti na program sportskih aktivnosti u predškolskom odgoju i naobrazbi zahtijeva između ostalog priložiti i : - dokaz o stručnoj osposobljenosti autora za pisanje programa i voditelja za obavljanje

sportskog programa – Zakon o sportu, članak 9. stavak 2., članak 59., članak 60. i članak 90. stavak 1. (Narodne novine, broj 71/06, 124/10, 124/11, 86/12, 94/13)

Članak 9. stavak 2.: - (2) Trener mora imati stručnu spremu najmanje na razini trenera prvostupnika sukladno

posebnom propisu. Članak 59.: - Stručni poslovi u sportu, u smislu ovoga Zakona, jesu: - programiranje i provođenje sportske pripreme - programiranje i provođenje sportske poduke djece i mladeži u sportskim školama

http://www.zakon.hr/cms.htm?id=477



31

- programiranje i provođenje sportske rekreacije - programiranje i provođenje izvannastavnih školskih sportskih aktivnosti - podučavanje osoba osnovnoj tehnici pojedinog sporta. Članak 60.: - (1) Stručne poslove u sportu iz članka 59. podstavka 1. i 2. ovoga Zakona mogu obavljati

osobe koje imaju odgovarajuću stručnu spremu najmanje na razini trenera prvostupnika i osobe koje su osposobljene putem ustanove za osposobljavanje kadra na temelju programa za stjecanje licencije krovnih svjetskih ili europskih udruženja određenog športa. (2) Stručne poslove u sportu iz članka 59. podstavka 3. ovoga Zakona mogu obavljati osobe koje imaju odgovarajuću stručnu spremu najmanje na razini trenera prvostupnika. (3) Stručne poslove u sportu iz članka 59. podstavka 4. ovoga Zakona mogu obavljati osobe koje imaju odgovarajuću stručnu spremu na razini sveučilišnog studija i ispunjavaju uvjete za učitelja odnosno nastavnika tjelesne i zdravstvene kulture sukladno posebnom propisu. (4) Stručne poslove u sportu iz članka 59. podstavka 5. ovoga Zakona mogu obavljati osobe koje su osposobljene za rad u sportu putem ustanova za osposobljavanje kadra u sportu. (5) Stručnu spremu, odnosno stručnu osposobljenost iz stavka 1., 2., 3. i 4. ovoga članka potrebnu za obavljanje stručnih poslova u sportu iz članka 59. ovoga Zakona, prema vrsti i složenosti određenih poslova, pravilnikom propisuje ministar.

Članak 90. stavak 1.: - (1) Osobe koje na dan stupanja na snagu ovoga Zakona obavljaju poslove trenera, a ne

ispunjavaju uvjet iz članka 9. stavka 2. ovoga Zakona, dužne su u roku od najviše osam godina od dana stupanja na snagu ovoga Zakona steći odgovarajuću stručnu spremu.

4. OPIS PROGRAMA

Osnovna struktura studija Preddiplomski sveučilišni studij Kineziologija je teoretsko-praktičan studij koji se temelji na trima primijenjenim područjima kineziologije: kineziologiji sporta, kineziološkoj rekreaciji i sistematskoj kineziologiji sa dva modula, koji su u Studijskom programu jednakovrijedno zastupljeni. Strukturu studija čine obvezni i izborni predmeti raspoređeni kroz sve godine studija. Studijski program obuhvaća i obvezne opće kolegije koji obrađuju gradivo s područja koje se sastoji od predmeta temeljnih kinezioloških disciplina i interdisciplinarnih područja, a koji su neophodni za suvislo ovladavanje stručnim znanjima i vještinama, te su nezaobilazna potpora studentima u razvijanju njihovog budućeg stručnog rada u okviru trenerskog posla u širem smislu. Od drugog semestra, dakle već na prvoj godini studija, studenti osim osnovnog izbornog modula kroz izborne predmete mogu steći kompetencije i u jednom od Izbornih modula – sportu i kineziološkoj rekreaciji. Izborni stručni predmeti omogućavaju polaznicima Studijskog programa profiliranje i stjecanje upravo onih znanja i vještina koje su u skladu s njihovim sportskim habitusom, te uz pomoć kojih će se kvalitetnije osposobiti za užu specijalizaciju iz jednog od dvaju područja koja su zastupljena kroz module na sveučilišnom preddiplomskom studiju Kineziologije. U okviru studijskog programa izvodi se obvezna stručna praksa koja se realizira u sportskim udruženjima izabranog sporta, fitnesima, vrtićima pod mentorstvom voditelja pojedinih

32

radionica. Sam sadržaj kolegija obvezne Stručne prakse nije vezan uz određeni semestar, već se praksa realizira u dogovoru i uz dopuštenje ustanove iz područja primijenjene kineziologije u kojoj se praksa izvodi. Student je dužan realizirati obaveznu stručnu praksu u pojedinoj studijskoj godini i nije ju moguće prenijeti u sljedeću studijsku godinu. Studenti su obvezni tijekom ukupnog trajanja studija proći cjelokupan ciklus stručne prakse konkretnim sudjelovanjem u pripremi sportaša. Studenti kroz studij napreduju semestralno, upisujući semestar po semestar. Student može upisati sljedeći semestar kada ovjeri prethodni semestar. Uredno praćenje nastave i izvršavanje obveza propisanih silabusima upisanih predmeta te na osnovi toga pravodobno dobiveni potpisi uvjet su za ovjeru semestra. Pri upisu akademske godine provjeravaju se ostvareni ECTS bodovi u prethodnoj godini. Pravo upisa u višu godinu studija student stječe kada ispuni svoje studijske obveze izražene u najmanje 48 ECTS bodova (od mogućih 60 po svakoj godini) iz prethodne godine studija. Student koji nije stekao pravo na upis u višu godinu studija ponavlja godinu. Redoviti studenti imaju pravo ponavljati svaku godinu studija jedanput za vrijeme propisanog trajanja studija, a najviše za jednu trećinu dulje od propisanog trajanja studija, odnosno do kraja akademske godine u kojoj taj rok istječe. Redoviti student može ponovo upisati istu godinu studija samo jedanput uz uvjet da je ostvario najmanje 24 ECTS boda. Ako student ne ispuni navedeni uvjet, gubi status redovitog studenta i studentu se može, na osobni zahtjev, Odlukom Fakultetskog vijeća Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti omogućiti nastavak studija u statusu izvanrednog studenta, odnosno odobriti dovršenje studija bez studentskih prava. Student koji nije ispunio uvjete za upis u višu godinu studija upisuje se tako da ponovo upiše predmete koje nije položio u prethodnoj godini studija.

33

4.1. POPIS OBVEZATNIH I IZBORNIH PREDMETA S BROJEM SATI AKTIVNE NASTAVE POTREBNIH ZA NJIHOVU IZVEDBU I BROJEM ECTS BODOVA POPIS TEMELJNIH OBVEZATNIH PREDMETA – preddiplomskog studija Kineziologija

Sem. Predmet Nositelj Izvođač P V S ECTS Status

1. Sistematska kineziologija doc. dr. sc. Zvonimir Tomac 30 30 5 O

1.

god

ina

1. Osnovne kineziološke transformacije

doc. dr. sc. Tihomir Vidranski Daria Župan, pred. 30 30 15 7 O

1. Funkcionalna anatomija prof. dr. sc. Radivoje Radić 30 30 6 O

1. Biomehanika doc. dr. sc. Vjekoslav Galzina 30 15 15 6 O

2. Opća kineziološka metodika izv. prof. dr. sc. Boris Neljak Daria Župan, pred. 30 30 15 7 O

2. Fiziologija sporta i vježbanja prof. dr. sc. Ines Drenjančević 30 30 6 O

2.

god

ina

3. Pedagogija izv. prof.dr.sc. Vesnica Mlinarević 30 30 5 O

3. Biološka kinantropologija doc. dr. sc. Zvonimir Užarević 30 15 15 4 O

3. Statistika izv. prof. dr. sc. Mirta Benšić 30 30 5 O

4. Kineziološka terminologija i komunikacija u hrvatskom jeziku

doc. dr. sc. Emina Berbić Kolar 15 15 3 O

4. Sportska medicina prof. dr. sc. Jure Mirat 30 30 6 O

3.

god

ina

5. Teorija treninga prof.dr.sc. Igor Jukić doc. dr. sc. Tihomir

Vidranski 45 15 15 7 O

5. Psihologija sporta i tjelesnog vježbanja

doc. dr. sc. Tena Velki 30 30 4 O

5. Strani jezik Engleski jezik Njemački jezik

Ksenija Benčina, v. lekt.

dr. sc. Lana Mayer, v. asist.

15 15

15 15

3

O

5. Društvo i sport doc. dr. sc. Ivana Sekol 30 30 4 O

6. Ekonomika i menadžment u sportu

doc. dr. sc. Ivana Fosić

30 30 5 O

6. Završni rad 8 O

Ukupno 480 300 195 91

34

POPIS OBVEZATNIH PREDMETA U IZBORNOM MODULU SPORT – preddiplomskog studija Kineziologija


1.

god

ina

1. Antropološka analiza u izabranom sportu

doc. dr. sc. Vlatko Vučetić Daria Župan, pred. 15 15 3 O

2. Kineziološka analiza izabranog sporta I

doc. dr. sc. Ivan Segedi mr. sc. Dražen

Rastovski, v. pred. 30 30 6 O

2. Metodika kondicijske pripreme u izabranom sportu

doc. dr. sc. Luka Milanović Daria Župan, pred. 15 30 30 6 O

2. Stručna praksa u sportu I Josip Cvenić, v. pred 20 2 O

2.

god

ina

3. Povijest, organizacija i pravila izabranog sporta

doc. dr. sc. Hrvoje Volner 30 30 4 O

3. Metodika tehničke i taktičke pripreme u izabranom sportu I

doc. dr. sc. Mario Baić doc. dr. sc. Zvonimir

Tomac 15 30 15 6 O

4. Kineziološka analiza izabranog sporta II

doc. dr. sc. Ivan Segedi Daria Župan, pred. 30 30 6 O

4. Programiranje treninga u izabranom sportu I

prof.dr.sc. Hrvoje Sertić doc. dr. sc. Tihomir

Vidranski 30 30 5 O

4. Stručna praksa u sportu II Josip Cvenić, v. pred 40 4 O

3.

god

ina

5. Metodika tehničke i taktičke pripreme u izabranom sportu II

doc. dr. sc. Mario Baić doc. dr. sc. Zvonimir

Tomac 15 30 15 6 O

6. Programiranje treninga u izabranom sportu II

prof.dr.sc. Hrvoje Sertić doc. dr. sc. Tihomir

Vidranski 30 15 5 O

6. Kontrola treniranosti u izabranom sportu

doc. dr. sc. Vlatko Vučetić mr. sc. Dražen

Rastovski, v. pred. 15 15 3 O

6. Stručna praksa u sportu III Josip Cvenić, v. pred 60 6 O

Ukupno 225 315 120 62

35

POPIS OBAVEZATNIH PREDMETA U IZBORNOM MODULU KINEZIOLOŠKA REKREACIJA – preddiplomskog studija Kineziologija


1.

god

ina

1. Antropološka analiza u fitnesu

doc. dr. sc. Tihomir Vidranski Daria Župan, pred. 15 15 3 O

2. Kineziološka analiza u fitnesu doc. dr. sc. Tihomir Vidranski Ivana Klaričić, asist. 30 30 6 O

2. Kineziološka rekreacija u slobodno vrijeme

doc. dr. sc. Drena Trkulja Petković

mr. sc. Dražen Rastovski, v. pred.

30 15 15 6 O

2. Stručna praksa u rekreaciji I mr. sc. Dražen Rastovski, v. pred. 20 2 O

2.

god

ina

3. Povijest tjelovježbe i sporta doc. dr. sc. Hrvoje Volner 30 30 4 O

3. Programiranje u kineziološkoj rekreaciji

prof.dr.sc. Mirna Andrijašević mr. sc. Dražen Rastovski,

v. pred. 15 30 3 O

3. Aerobika doc. dr. sc. Tihomir Vidranski Daria Župan, pred. 15 30 3 O

4. Kineziološka rekreacija prof.dr.sc. Mirna Andrijašević mr. sc. Dražen Rastovski,

v. pred. 15 30 30 7 O

4. Mjerenje i procjenjivanje fitnesa

doc. dr. sc. Zvonimir Tomac dr. sc. Vlatka

Wertheimer, pred. 15 30 4 O

4. Stručna praksa u rekreaciji II mr. sc. Dražen Rastovski, v. pred. 40 4 O

3.

god

ina 5.

Individualni i grupni fitnes programi

doc. dr. sc. Zvonimir Tomac Daria Župan, pred. 15 30 30 6 O

6. Metodika kineziološke rekreacije u turizmu



15 30 30 8 O

6. Stručna praksa u rekreaciji III mr. sc. Dražen Rastovski, v. pred. 60 6 O

Ukupno 195 375 120 62

36

POPIS IZBORNIH PREDMETA – preddiplomskog studija Kineziologija


1.

god

ina

1. Plivanje prof.dr.sc. Goran Leko mr. sc. Dražen Rastovski,

v. pred. 15 30 3 I

1. Atletika doc. dr. sc. Zvonimir Tomac dr. sc. Vlatka Wertheimer, pred. 15 30 3 I

2. Osnove kineziološke metodologije

izv.prof.dr.sc. Goran Sporiš Ivana Klaričić, asist. 15 30 3 I

2. Prehrana sportaša prof. dr. sc. Aleksandar Včev 15 30 3 I

2.

god

ina

3. Skijanje doc. dr. sc. Tihomir Vidranski 15 30 3 I

3. Tenis doc. dr. sc. Petar Barbaros

Tudor Josip Cvenić, v. pred. 15 30 3 I

3. Rukomet prof.dr.sc. Dinko Vuleta Josip Cvenić, v. pred. 15 30 3 I

3. Organizacija i upravljanje sportom s osnovama sportskog prava

prof. dr. sc. Hrvoje Kačer Darko Dumančić, pred 15 30 3 I

4. Prva pomoć doc. dr. sc. Zvonimir Užarević 15 15 15 3 I

4. Sportska animacija doc. dr. sc. Drena Trkulja

Petković Josip Cvenić, v. pred. 15 30 3 I

4. Odbojka doc. dr. sc. Mara Šumanović Ivana Klaričić, asist. 15 30 3 I

4. Nogomet doc. dr. sc. Zvonimir Tomac 15 30 3 I

3.

god

ina

5. Prevencija ozljeda sportaša prof. dr. sc. Savo Jovanović 15 30 3 I

5. Elementarne igre doc. dr. sc. Tihomir Vidranski 15 30 3 I

5. Košarka izv.prof.dr.sc. Damir Knjaz doc. dr. sc. Zvonimir Tomac 15 30 3 I

6. Masaža prof. dr. sc. Savo Jovanović 15 30 3 I

6. Kineziterapija doc. dr. sc. Tihomir Vidranski Daria Župan, pred. 15 30 3 I

Ukupno 255 495 15 51

37

Popis temeljnih obvezatnih i izbornih predmeta modula SPORT s brojem sati aktivne nastave potrebnih za njihovu izvedbu i brojem ECTS bodova po semestrima

POPIS MODULA/PREDMETA

Godina studija: 1. godina

Semestar: I. semestar

MODUL PREDMET NOSITELJ P V S ECTS STATUS

Pre

dd

iplo

msk

i stu

dij

kin

ezio

logi

je –

m

od

ul s

po

rt

Sistematska kineziologija doc. dr. sc. Zvonimir

Tomac 30 30 5 O

Osnovne kineziološke transformacije

doc. dr. sc. Tihomir Vidranski

30 30 15 7 O

Funkcionalna anatomija prof. dr. sc. Radivoje

Radić 30 30 6 O

Biomehanika doc. dr. sc. Vjekoslav

Galzina 30 15 15 6 O

Antropološka analiza u izabranom sportu

doc. dr. sc. Vlatko Vučetić

15 15 3 O

Izborni predmet 15 30 3 I

Ukupno 150 75 105 30



Semestar: II. semestar


Pre

dd

iplo

msk

i stu

dij

kin

ezio

logi

je –

m

od

ul s

po

rt

Opća kineziološka metodika izv. prof. dr. sc. Boris

Neljak 30 30 15 7 O

Fiziologija sporta i vježbanja prof. dr. sc. Ines

Drenjančević 30 30 6 O

Metodika kondicijske pripreme u izabranom sportu

doc. dr. sc. Luka Milanović

15 30 30 6 O

Kineziološka analiza izabranog sporta I

doc. dr. sc. Ivan Segedi

30 30 6 O


Stručna praksa u sportu I Josip Cvenić, v. pred 20 2 O

Ukupno 120 140 75 30

38



Semestar: III. semestar


Pre

dd

iplo

msk

i stu

dij

kin

ezio

logi

je –

mo

du

l

spo

rt

Statistika izv. prof. dr. sc. Mirta

Benšić 30 30 5 O

Pedagogija izv. prof. dr. sc. Vesnica

Mlinarević 30 30 5 O

Biološka kinantropologija doc. dr. sc. Zvonimir

Užarević 30 15 15 4 O

Povijest, organizacija i pravila izabranog sporta


Metodika tehničke i taktičke pripreme u izabranom sportu I

doc. dr. sc. Mario Baić 15 30 15 6 O



Ukupno 165 135 90 30



Semestar: IV. semestar


Pre

dd

iplo

msk

i stu

dij

kin

ezio

logi

je –

m

od

ul s

po

rt

Sportska medicina prof. dr. sc. Jure Mirat 30 30 6 O

Kineziološka terminologija i komunikacija u hrvatskom jeziku

doc. dr. sc. Emina Berbić Kolar

15 15 3 O

Kineziološka analiza izabranog sporta II

doc. dr. sc. Ivan Segedi 30 30 6 O

Programiranje treninga u izabranom sportu I

prof.dr.sc. Hrvoje Sertić 30 30 5 O



Stručna praksa u sportu II Josip Cvenić, v. pred 40 4 O

Ukupno 135 205 0 30

39



Semestar: V. semestar


Pre

dd

iplo

msk

i stu

dij

kin

ezio

logi

je –

mo

du

l sp

ort

Psihologija sporta i tjelesnog vježbanja

doc. dr. sc.Tena Velki 30 30 4 O

Strani jezik Engleski jezik Njemački jezik


dr. sc. Lana Mayer, v. asist. 15 15 3 O

Teorija treninga prof.dr.sc. Igor Jukić 45 15 15 7 O

Društvo i sport doc. dr. sc. Ivana Sekol 30 30 4 O

Metodika tehničke i taktičke pripreme u izabranom sportu II

doc. dr. sc. Mario Baić 15 30 15 6 O

Izborni predmet 15 30 3 O

Izborni predmet 15 30 3 O

Ukupno 165 180 30 30



Semestar: VI. semestar


Pre

dd

iplo

msk

i stu

dij

kin

ezio

logi

je –

m

od

ul s

po

rt

Ekonomika i menadžment u sportu

doc. dr. sc. Ivana Fosić 30 30 5 O

Programiranje treninga u izabranom sportu II

prof.dr.sc. Hrvoje Sertić 30 15 5 O

Kontrola treniranosti u izabranom sportu

doc. dr. sc. Vlatko Vučetić 15 15 3 O


Stručna praksa u sportu III Josip Cvenić, v. pred 60 6 O

Završni rad

8 O

Ukupno 90 135 15 30

40

Popis temeljnih obvezatnih i izbornih predmeta modula KINEZIOLOŠKA REKREACIJA s brojem sati aktivne nastave potrebnih za njihovu izvedbu i brojem ECTS bodova po semestrima



Semestar: I. semestar


Pre

dd

iplo

msk

i stu

dij

kin

ezio

logi

je –

mo

du

l ki

nez

iolo

ška

rekr

eaci

ja

Sistematska kineziologija doc. dr. sc. Zvonimir Tomac 30 30 5 O

Osnovne kineziološke transformacije


30 30 15 7 O

Funkcionalna anatomija prof. dr. sc. Radivoje Radić 30 30 6 O

Biomehanika doc. dr. sc. Vjekoslav

Galzina 30 15 15 6 O

Antropološka analiza u fitnesu


15 15 3 O


Ukupno 150 75 105 30



Semestar: II. semestar


Pre

dd

iplo

msk

i stu

dij

kin

ezio

logi

je –

mo

du

l kin

ezio

lošk

a re

krea

cija

Opća kineziološka metodika

izv. prof. dr. sc. Boris Neljak

30 30 15 7 O

Fiziologija sporta i vježbanja

prof. dr. sc. Ines Drenjančević

30 30 6 O

Kineziološka rekreacija u slobodno vrijeme


30 15 15 6 O

Kineziološka analiza u fitnesu


30 30 6 O


Stručna praksa u rekreaciji I


20 2 O

Ukupno 135 125 60 30

41



Semestar: III. semestar


Pre

dd

iplo

msk

i stu

dij

kin

ezio

logi

je –

mo

du

l ki

nez

iolo

ška

rekr

eaci

ja

Statistika izv. prof. dr. sc. Mirta Benšić 30 30 5 O

Biološka kinantropologija

doc. dr. sc. Zvonimir Užarević

30 15 15 4 O

Pedagogija izv. prof. dr. sc. Vesnica

Mlinarević 30 30 5 O

Povijest tjelovježbe i sporta


Programiranje u kineziološkoj rekreaciji

prof.dr.sc. Mirna Andrijašević

15 30 3 O

Aerobika doc. dr. sc. Tihomir Vidranski 15 30 3 O



Ukupno 180 195 45 30



Semestar: IV. semestar


Pre

dd

iplo

msk

i stu

dij

kin

ezio

logi

je –

m

od

ul k

inez

iolo

ška

rekr

eaci

ja

Sportska medicina prof. dr. sc. Jure Mirat 30 30 6 O


doc. dr. sc. Emina Berbić Kolar

15 15 3 O

Mjerenje i procjenjivanje fitnesa

doc. dr. sc. Zvonimir Tomac

15 30 4 O

Kineziološka rekreacija prof.dr.sc. Mirna

Andrijašević 15 30 30 7 O



Stručna praksa u rekreaciji II mr. sc. Dražen

Rastovski, v. pred. 40 4 O

Ukupno 105 205 30 30

42



Semestar: V. semestar


Pre

dd

iplo

msk

i stu

dij

kin

ezio

logi

je –

m

od

ul k

inez

iolo

ška

rekr

eaci

ja

Psihologija sporta i tjelesnog vježbanja

doc. dr. sc. Tena Velki 30 30 4 O

Teorija treninga prof.dr.sc. Igor Jukić 45 15 15 7 O

Društvo i sport doc. dr. sc. Ivana Sekol 30 30 4 O

Strani jezik Engleski jezik Njemački jezik


dr. sc. Lana Mayer, v. asist. 15 15 3 O

Individiualni i grupni fitnes programi

doc. dr. sc. Zvonimir Tomac

15 30 30 6 O



Ukupno 165 180 45 30



Semestar: VI. semestar


Pre

dd

iplo

msk

i stu

dij

kin

ezio

logi

je –

mo

du

l

kin

ezio

lošk

a re

krea

cija

Ekonomika i menadžment u sportu

doc. dr. sc. Ivana Fosić 30 30 5 O

Metodika kineziološke rekreacije u turizmu


15 30 30 8 O


Stručna praksa u rekreaciji III mr. sc. Dražen Rastovski,

v. pred. 60 6 O

Završni rad 8 O

Ukupno 60 150 30 30

43

4.1.1. OPIS SVAKOGA PREDMETA

4.1.2. OPĆI PODATCI - NAZIV, NOSITELJ PREDMETA, STATUS PREDMETA (OBVEZATAN ILI

IZBORNI), SEMESTAR IZVOĐENJA, BROJ ECTS-a, BROJ SATI (P+V+S)

4.1.3. OPIS PREDMETA sadrži sljedeće kategorije:

‣naziv kolegija

‣ nositelj kolegija

‣ suradnici na kolegiju

‣ kod kolegija

‣ godina studija (ukoliko je godina označena, tada se izvođenje kolegija preporuča na toj

godini studija; u suprotnom, odsjek odlučuje na kojoj će godini kolegij nuditi)

‣ semestar (ukoliko je semestar označen, tada se izvođenje kolegija preporuča u tom

semestru; ukoliko semestar nije označen, odsjek odlučuje u kojem će se semestru kolegij

nuditi)

‣ status kolegija (obvezan / izborni)

‣ jezik izvođenja nastave

‣ broj ECTS bodova po semestru / nastavno opterećenje studenata i domaći rad

‣ oblik provođenja nastave s brojem sati po semestru

‣ napomena uz kolegij

‣ ishodi učenja i studentske kompetencije

‣ sadržaj kolegija

‣ način izvođenja nastave / nastavne metode

‣ praćenje nastave i ocjenjivanje studenata

‣ obavezna literatura (kako u slučaju praktičnih kolegija provjera znanja nije pismena niti

usmena nego praktična, provjerava se praktična primjena obavezne literature)

‣ izborna literatura

‣ načini praćenja kvalitete nastave / načini evaluacije nastavnog programa

‣ literatura će se iznovljavati ovisno o suvremenim trendovima u izvođenju izabranih modula

studija

44

1. godina preddiplomskog sveučilišnog studija Kineziologija

OBVEZATNI PREDMETI

45

Opće informacije

Nositelj predmeta doc. dr. sc. Zvonimir Tomac

Naziv predmeta Sistematska kineziologija

Studijski program Preddiplomski sveučilišni studij Kineziologija

Status predmeta Obvezan

Godina 1. godina

Bodovna vrijednost i način izvođenja nastave

ECTS koeficijent opterećenja studenata 5

Broj sati (P+V+S) 60 (30+0+30)

OPIS PREDMETA 1.1. Ciljevi predmeta

Osposobiti studente za razumijevanje kinezioloških zakonitosti i načela upravljanog procesa vježbanja u svim područjima primijenjene kineziologije. Uz primjenu adekvatnih metrijskih postupaka i protokola te kinezioloških operatora omogućiti studentima spoznaje o praćenju i vrednovanju transformacijskih postupaka u kineziologiji.

1.2. Uvjeti za upis predmeta

Nema uvjeta

1.3. Očekivani ishodi učenja za predmet

1.Studenti će razumjeti društveno-povijesne uvjete u kojima se kineziologija javlja i oblikuje kao samosvojno znanstveno-istraživačko područje. 2. Studenti će dobiti uvid u strukturu kineziologije i njen odnos s drugim znanstvenim disciplinama. 3. Studenti će moći razumjeti i biti osposobljeni primijeniti osnovne kineziološke zakonitosti o utjecaju tjelesne aktivnosti na različite segmente antropološkog statusa čovjeka. 4. Studenti će moći primijeniti mjerne instrumente i protokole za procjenu motoričkog statusa 5. Studenti će se osposobiti za planiranje i programiranje kinezioloških aktivnosti, izbor adekvatnih kinezioloških operatora i volumena opterećenja kojima je moguće izazvati kvalitativne i kvantitativne promjene u ljudskom organizmu. 6. Studenti će biti osposobljeni za provođenje redovite tjelesne aktivnosti u funkciji poboljšanja zdravlja i prevencije nastanka hipokinetskih bolesti; zdravlje i tjelesna aktivnost, zdravlje i okolina, higijena i tjelesno vježbanje.

1.4. Sadržaj predmeta

Utjecaj upravljanog procesa vježbanja, odnosno planirane i programirane tjelesne aktivnosti, razumijevanje i interpretacija utjecaja takvih oblika aktivnosti ne samo na antropološki status nego i na cjelokupno zdravlje čovjeka Sistematizacija spoznaja o tim utjecajima te uvid u djelovanje kinezioloških aktivnosti na psihosomatski status čovjeka u svim područjima kineziologije, a osobito u području odgojno-obrazovnog procesa Adekvatnim izborom metrijskih protokola te kvalitetnim postupcima planiranja i programiranja mogu se definirati relevantni parametri za izazivanje transformacijskih procesa u području antropoloških osobina, motoričkih i funkcionalnih sposobnosti, motoričkih znanja, ali i u odgojnim i drugim aspektima mogućih promjena.

1.5. Vrste izvođenja nastave

predavanja seminari i radionice vježbe obrazovanje na daljinu terenska nastava

samostalni zadaci multimedija i mreža laboratorij mentorski rad ostalo

46

1.6. Komentari

1.7. Obveze studenata

1. Student ima pravo izostati s nastave sukladno pravilniku o studijima i studiranju,a ako niti jednom ne izostane s nastave predavanja i seminara, nagrađuje se s 10 bodova. 2. Kvaliteta seminarskog rada procjenjuje se na temelju adekvatno obrađene materije zadane seminarske teme i prezentacije seminarskog rada skupini studenata. Prema kriteriju kvalitete obrade materije: ocjena nedovoljan – 0 bodova; ocjena dovoljan – 4 boda; ocjena dobar - 6 bodova; ocjena vrlo dobar – 8 bodova; ocjena izvrstan – 10 bodova. Prema kriteriju kvalitete prezentacije: ocjena nedovoljan – 0 bodova; ocjena dovoljan – 4 boda; ocjena dobar - 6 bodova; ocjena vrlo dobar – 8 bodova; ocjena izvrstan – 10 bodova. Student mora zadovoljiti kriterije minimalno za ocjenu dovoljan, ako iz jednog segmenta ne zadovolji, ponavlja seminarski rad s drugom temom. 3. Studenti na kraju semestra pišu kolokvij. Kolokvij obuhvaća pojam, definiciju i strukturu kineziologije te utjecaj kinezioloških podražaja na antropološka obilježja djece mlađe školske dobi. Prvi dio kolokvija nosi 30 bodova, a za uspješno svladavanje gradiva student mora ostvariti najmanje 60% (18 bodova) od ukupnog broja bodova. Slijedom: 18-20 bodova – ocjena dovoljan; 21-23 - ocjena dobar; 24-26 – ocjena vrlo dobar; 27-30 - ocjena izvrstan. Drugi dio kolokvij obuhvaća teme: pojam, načela i čimbenici upravljanog procesa vježbanja te utjecaj tjelesne aktivnosti i kinezioloških podražaja na zdravlje. Također nosi 30 bodova s jednakom metodologijom raspodjele. Za uspješno svladavanje gradiva student mora ostvariti najmanje 60% (18 bodova) od ukupnog broja bodova. Slijedom: 18-20 bodova – ocjena dovoljan; 21-23 - ocjena dobar; 24-26 - ocjena vrlo dobar; 27-30 - ocjena izvrstan. Kako bi pristupio usmenom ispitu student mora zadovoljit kriterije s minimalnim brojem bodova za ocjenu dovoljan. 4. Tijekom nastave studenti se kontinuirano prate i prikupljaju bodove iz elemenata: pohađanje nastave, seminarski rad i pismeni kolokvij. Studenti prema svojim preferencijama mogu odabrati kojim načinom će skupiti dovoljan broj bodova za izlazak na usmeni dio ispita. Na kraju semestra pristupaju pismenom dijelu ispita oni studenti koji nisu položili kolokvij. Opseg usmenog ispita ovisit će o visini prikupljenih bodova u stalnom praćenju i pismenom ispitu. Ukupna ocjena nastaje zbrajanjem ostvarenih bodova iz svih kategorija prema sljedećem kriteriju: ocjena dovoljan: 60 - 69 bodova

ocjena dobar : 70 -79 bodova ocjena vrlo dobar: 80 - 89 bodova ocjena izvrstan: 90 – 100 bodova

1.8. Praćenje rada studenata

Pohađanje nastave

2.0 Aktivnost u nastavi

Seminarski rad Eksperimentalni rad

Pismeni ispit

Usmeni ispit 2.0 Esej Istraživanje

Projekt Kontinuirana provjera znanja

1.0 Referat Praktični rad

Portfolio

1.9. Ocjenjivanje i vrednovanje rada studenata tijekom nastave i na završnom ispitu

Stalno praćenje i provjeravanje, kolokvij, usmeni ispit

1.10. Obvezatna literatura (u trenutku prijave prijedloga studijskog programa)

1. Mraković, M. (1997). Uvod u sistematsku kineziologiju. Fakultet za fizičku kulturu, Zagreb. 2. Milanović, D. i sur. (1997). Priručnik za sportske trenere, FFK, Zagreb. 3. Mišigoj-Duraković, M. (1999). Tjelesno vježbanje i zdravlje, Zagreb. 4. Prskalo, I. (2001). Osnove kineziologije, Visoka učiteljska škola u Petrinji.

47

5. Burton, A.W. & Miller D.E. (1998). Movement Skill Assessment. Champaign, IL: Human Kinetics.

1.11. Dopunska literatura (u trenutku prijave prijedloga studijskog programa)

1. Kinesiology, International Journal ofFundamentaland Applied Kinesiology. FacultyofKinesiology University of Zagreb, Croatia.

2. Malina R.M., Bouchard, C., & Bar –Or, O. (2004). Growth, Maturation and Physical Activity, 2nd edition. Champaign, IL: Human Kinetics.

3. Caput-Jogunica, R. (2009). Kineziologija - priručnik za studente Učiteljskog fakulteta- dislocirani studij u Slavonskom Brodu Skripta. Učiteljski fakultet, Osijek. Republika Hrvatska.

1.12. Broj primjeraka obvezatne literature u odnosu na broj studenata koji trenutačno pohađaju nastavu na predmetu

Naslov Broj primjeraka

Broj studenata

1.13. Načini praćenja kvalitete koji osiguravaju stjecanje izlaznih znanja, vještina i kompetencija

Praćenje izlazaka i uspjeha na ispitu. Anketno praćenje zainteresiranosti studenata i razumijevanja nastavne građe.

48

Opće informacije

Nositelj predmeta doc. dr. sc. Tihomir Vidranski

Naziv predmeta Osnovne kineziološke transformacije



Godina 1. godina



Broj sati (P+V+S) 75 (30+30+15)


Predstaviti temeljne značajke formalnog modela kinezioloških transformacijskih procesa. Predstaviti klasifikaciju (strukturu) općih i biotičkih motoričkih znanja te motoričkih sposobnosti čovjeka. Usvojiti opća i biotička motoričkih znanja, usmjerena prema kineziološkim transformacijama motoričkih sposobnosti čovjeka. Predstaviti temeljne značajke transformacijskih operatora (sadržaja, metoda i opterećenja), usmjerenih prema usvajanju i usavršavanju općih i biotičkih motoričkih znanja te razvoju (održavanju) motoričkih sposobnosti kod osoba različite dobi, spola, razine treniranosti i vještine.


Nema preduvjeta za upis


Nakon odslušanog i položenog predmeta studenti će moći:

razumjeti osnovnu klasifikaciju biotičkih i općih motoričkih znanja te motoričkih sposobnosti čovjeka

pravilno demonstrirati biotička i opća motorička znanja

razumjeti temeljne principe mjerenja motoričkih sposobnosti i uspješno ih primjenjivati u praktičnom radu u područjima primijenjene kineziologije

razumjeti temeljne značajke formalnog modela kinezioloških transformacija i transformacijskih operatora, te uspješno primijeniti ta znanja u praksi s ciljem:

1) usvajanja i usavršavanja biotičkih i općih motoričkih znanja 2) razvoja (održavanja) motoričkih sposobnosti kod osoba različite dobi, spola, razine

treniranosti i vještine

razumjeti temeljne odnose između motoričkih sposobnosti i morfoloških obilježja.


Pojam i određenje osnovnih kinezioloških transformacija

Primjena kinezioloških transformacijskih procesa u sportu i sportskoj rekreaciji

Klasifikacija i obilježja biotičkih motoričkih znanja te općih kinezioloških motoričkih znanja

Osnove planiranja, programiranja i provođenja procesa učenja i vježbanja biotičkih i općih motoričkih znanja

Struktura funkcionalnih (energetskih) sposobnosti. Klasifikacija i obilježja sadržaja pogodnih za razvoj opće aerobne i opće anaerobne sposobnosti. Metodički postupci za razvoj funkcionalnih sposobnosti

Struktura motoričkih sposobnosti. Klasifikacija i obilježja sadržaja pogodnih za razvoj primarnih motoričkih sposobnosti: snage, koordinacije, brzine, izdržljivosti, ravnoteže, fleksibilnosti. Metodički postupci za razvoj različitih primarnih motoričkih sposobnosti

49

Struktura morfoloških karakteristika. Klasifikacija i obilježja kretnih struktura pogodnih za razvoj aktivne mišićne mase. Metodički postupci za razvoj aktivne mišićne mase. Klasifikacija i obilježja sadržaja za redukciju potkožnog masnog tkiva. Modeliranje metodičkih postupaka namijenjenih redukciji potkožnog masnog tkiva

Organizacija i mjerenje motoričkih, funkcionalnih i morfoloških karakteristika




1.6. Komentari


Student ima pravo izostati s nastave u sukladno pravilniku o studijima i studiranju, ukoliko niti jednom ne izostane s nastave predavanja i seminara nagrađuje se s 10 bodova.


Pohađanje nastave


1.0 Seminarski rad

Eksperimentalni rad

Pismeni ispit

2.0 Usmeni ispit 2.0 Esej Istraživanje



Portfolio


Ispit se sastoji od: a) praktičnog dijela b) teoretskog dijela.

Praktični dio sastoji se od normi kojima se procjenjuje viša razina nekih motoričkih sposobnosti i aerobne izdržljivosti. Student treba položiti SVE norme s minimalno potrebnim rezultatom. Rezultat na normama NE UTJEČE na konačnu ocjenu iz predmeta. Norme se polažu kroz dva predroka i na ispitnim rokovima. Teoretski dio polaže se kroz jedan teoretski ispit


1. Milanović, D., Jukić, I. (Ur.) (2003). Kondicijska priprema sportaša. Zbornik radova Međunarodnog znanstveno-stručnog skupa Kondicijska priprema sportaša, Zagreb, 21.-22. 02.2003.

2. Mraković, M., D. Metikoš, V. Findak (1993). Teorijski model klasifikacije motoričkih znanja. Zbornik radova 2. Ljetne škole pedagoga fizičke kulture RH.

3. Beachle, T., R., R.W. Earle (2000). Essentials of Strength Training and Conditioning (Second Edition). Human Kinetics, Champaign, Il, USA.

4. Bompa, T. (2000). Total Training for Young Champions. Human Kinetics, Champaign, IL. USA. 5. Metikoš, D., Jukić, I. (2001). Načela planiranja i programiranja opterećenja u fizičkoj pripremi

sportaša. Zbornik radova 10. Ljetne škole pedagoga fizičke kulture Hrvatske, Poreč, str. 185-189.

6. Željaskov, C. (2004). Kondicioni trening vrhunskih sportista. Sportska akademija, Beograd.


1. Marković, G., D. Sekulić, M. Marković (2007) Is agility related to strength qualities? – Analysis in latent Space. Collegium Antropologicum 31(3) 787-794.

50

2. Sekulić, D, N. Zenić, G. Marković (2005) Non linear relationships between anthropometricand motor-endurance variables. Collegium Antropologicum, 29(2) 723-730.

3. Sekulić, D., N. Rausavljević, N. Zenić (2003) Changes in motor and morphological measures of young women induced by the hi-lo and step aerobic dance programmes.Kinesiology, 34(1) 48-58.


Naslov Broj primjeraka Broj studenata



51

Opće informacije

Nositelj predmeta prof. dr. sc. Radivoje Radić

Naziv predmeta Funkcionalna anatomija



Godina 1. godina



Broj sati (P+V+S) 60 (30+0+30)


Glavni je cilj predmeta da student usvoji temelje makroskopske morfologije pojedinih organa i organskih sustava čovjeka s posebnim osvrtom na lokomotorni sustav. Stečeno i usvojeno znanje iz anatomije treba omogućiti studentu bolje razumijevanje fizioloških, patofizioloških i patoloških procesa u organizmu te svladavanje fizioterapijskih postupaka.


Nema uvjeta


Svladavanjem sadržaja predmeta student će biti sposoban: -reproducirati znanje iz opće anatomije i znanje o građi organa organskih sustava -analizirati građu čovječjeg tijela i interpretirati životne funkcije -razviti integralni pristup zdravlju i bolesti i promatrati stanicu i organizam kao integrirani sustav -interpretirati i objasniti normalne fiziološke i anatomske vrijednosti.


Okvirni sadržaj predmeta: Osnove opće anatomije. Sustavi čovječjeg tijela - osnovna građa i funkcija. Sustav organa za kretanje: koštani sustav. Kostur trupa. Rameni obruč, gornji udovi. Kostur zdjelice donjih udova. Kosti glave. Sustav spojeva među kostima. Vrste spojeva među kostima. Funkcionalna podjela zglobova. Spojevi glave, spojevi kralježnice. Zdjelični obruč. Mehanika kralješnice i zdjelice u cjelini. Spojevi i zglobovi prsnog koša. Gibanje rebara. Mehanika disanja. Građa i djelovanje spojeva i zglobova ramenog obruča u ruke. Građa i djelovanje spojeva i zglobova noge. Mišićni sustav. Građa i biološko ponašanje mišića. Mišići glave, vrata i trupa. Analiza pokreta koje izvode mišići glave, vrata i trupa. mišići ramenog obruča i ruke. Analiza pokreta ramena, ruke i šake. Mišići zdjelice i noge. Pokreti zdjelice, noge i stopala. Funkcionalna analiza pokreta s obzirom na sportske djelatnosti.




1.19. Komentari


Pohađanje vježbi je obvezno. Studenti imaju pravo izostati s 20% vježbi bez opravdanja. Za veći broj izostanaka studenti moraju predočiti ispričnicu (od liječnika iz Studentske poliklinike ili, iznimno, službenu ispričnicu od sportskog kluba ili Saveza ako se radi o izostanku s nastave zbog sudjelovanja na natjecanju). Ukupni broj izostanaka s vježbi (uz predočenje ispričnica!) ne može iznositi više od 50% nastave. Ako student/ica izostane s više od 50% vježbi, gubi pravo na potpis na kraju semestra

52

te predmet mora ponovo upisati i odslušati (ovo pravilo iznimno ne vrijedi za studente/ice kategorizirane sportaše/ice).


Pohađanje nastave


1.0 Seminarski rad

Eksperimentalni rad

Pismeni ispit 3.0 Usmeni ispit 1.0 Esej Istraživanje



Portfolio


Nakon odslušanih predavanja iz opće anatomije već u toku semestra studenti mogu položiti pismeni kolokvij-test iz opće anatomije (svi organski sustavi osim lokomotornog). Položen kolokvij priznaje se kao parcijalno položen ispit iz gradiva opće anatomije, te se taj dio gradiva više ne polaže. Na seminarskoj nastavi polaže se usmeni kolokviji iz gradiva anatomije lokomotornog sustava (osteologia, syndesmologia, myologia). Ako student položi oba kolokvija iz gradiva anatomije lokomotornog sustava, oslobođen je polaganja pismenog dijela završnog ispita. Student koji je tijekom semestra položio kolokvij iz opće anatomije i kolokvij iz anatomije lokomotornog sustava, na završnom ispitu praktično i usmeno odgovara samo gradivo iz anatomije lokomotornog sustava. Student koji je položio kolokvij iz anatomije lokomotornog sustava, a nije položio kolokvij iz opće anatomije, na završnom ispitu pristupa praktičnom i usmenom dijelu ispita, ali uz gradivo iz anatomije lokomotornog sustava mora polagati i gradivo opće anatomije. Student koji je tijekom semestra položio kolokvij iz opće anatomije, a nije položio kolokvij iz anatomije lokomotornog sustava, na ispitu polaže pismeni test iz anatomije lokomotornog sustava. Nakon položenog testa ima pravo pristupiti praktičnom i usmenom dijelu ispita. Student koji tijekom semestra nije položio kolokvij iz anatomije lokomotornog sustava niti kolokvij iz opće anatomije, na ispitu najprije polaže pismeni test iz oba dijela gradiva.


1. Keros, P. Pećina, M. i Ivančić-Košuta, M. (1999). Temelji anatomije čovjeka. Zagreb: Naprijed. 2. Milanović, D. (ur.) (1997). Priručnik za sportske trenere. Fakultet za fizičku kulturu Sveučilišta

u Zagrebu


1. Netter, Atlas anatomije čovjeka - DVD 2. Platzer, W. (1991). Sustav organa za pokretanje. JUMENA, Zagreb 3. Keros, P., Krmpotić-Nemanić, J. i I. Vinter (1991). Perovićeva anatomija čovjeka, I-II, Zagreb:

Medicinski fakultet. 4. Keros, P., Krmpotić-Nemanić, J. i Pećina, M. (1986). Anatomija čovjeka: lokomotorni sustav.

Zagreb: Medicinski fakultet Sveučilišta u Zagrebu.. 5. Keros, P. i sur. (1992). Temelji anatomije čovjeka. Zagreb: Medicinski fakultet. 6. Sobotta, Johannes (2000). Atlas anatomije čovjeka (sv. 1 i 2). Urednici: R. Pabs i R. Putz;

hrvatsko izdanje: A. Marušić. Jastrebarsko: Naklada Slap





53

Opće informacije

Nositelj predmeta doc. dr. sc. Vjekoslav Galzina

Naziv predmeta Biomehanika



Godina 1. godina



Broj sati (P+V+S) 60 (30+15+15)


Cilj je predmeta upoznati studente sa specifičnostima pristupa u biomehanici, interdisciplinarnosti, s konceptom procjene, mjerenja i proučavanja kretanja čovjeka kao objekta promatranja u različitim uvjetima, uz nastojanje da student kombinacijom spoznaja iz mehanike, odnosno biomehanike kao primijenjene mehanike na biološkim sustavima, poznavanjem eksternih i internih zakonitosti uz iskustveno dobivene podatke, valjano analizira i tumači biomehaničke parametre i varijable te kvalitativno i kvantitativno unaprijedi trenažni sustav.


Obavezan, nema uvjeta


Student će moći poznavati i interpretirati osnovne biomehaničke varijable u kineziologiji te uz biomehanički pristup analizirati uzročnike gibanja i gibanje samo; moći interpretirati osnovne fizikalne, tehničke i biomehaničke pojmove, te fizikalne teorije i zakone; razumjeti metodologiju biomehaničke analize i uz prikladnu senzoriku interpretirati dobivene nalaze; analizirati osnovne biomehaničke elemente za pojedine sportske grane; procijeniti kvalitetnu tehniku gibanja u ovisnosti o biomehaničkim varijablama i parametrima danog lokomotornog aparata i rubnih i radnih uvjeta.


Definicija biomehanike kao interdisciplinarne grane znanosti; modelima istraživanja i primjene; eksternim i internim elementima biomehanike; o mehanici; mehanici fluida i nauci o toplini; razvoju tehnika i tehnologija mjerenja; klasični zakoni mehanike (sile, linearna kinematika i kinetika, okretni i moment, kutna kinematika i kinetika); biomehanička svojstva bioloških materijala; osnove kretanja i pokreta (poluge lokomotornog aparata i njihova funkcija); geometrijske značajke ljudskog tijela; osnove kinematike i dinamike ljudskog tijela - antropometrija. Sile i njihova primjena u sportskim disciplinama (gravitacija, težište, reakcione sile, trenje, napetosti, uzgon, sile otpora (mehanika fluida: aerostatika, aerodinamika, hidrostatika i hidrodinamika); rad, snaga, energija (procjena sile, rada i snage pri kretanju); kvalitativna biomehanička analiza.


Predavanja X X seminari i radionice

vježbe obrazovanje na daljinu terenska nastava

samostalni zadaci multimedija i mreža laboratorij mentorski rad ostalo _______

1.6. Komentari


54

Student je obavezan prisustvovati vježbama, uz mogućnost izostanka s 30% predavanja. Tijekom nastave dužan je izraditi seminarski rad, te ima mogućnost stalnog praćenja u dva parcijalna kolokvija.


Pohađanje nastave

x Aktivnost u nastavi

x Seminarski rad

x Eksperimentalni rad

Pismeni ispit

Usmeni ispit x Esej Istraživanje


x Referat Praktični rad

Portfolio


Elementi vrednovanja studenta: - prisutnost na nastavi ukupno 10% - dva kolokvija koji nose 40% (svaki kolokvij 20%) - seminarski rad 20% - usmeni ispit 30%


1. Medved, V. (2001). Measurement of Human Locomotion. CRC Press, Boca Raton, Fl 2. McGinnis, P.M. (2013). Biomechanics of Sport and Exercise, 3rd Ed., State University of New

York, College at Cortland, Human Kinetics 3. Mejovšek, M. (1997). Biomehanika sporta. U: Priručnik za sportske trenere (ur. D.

Milanović), Fakultet za fizičku kulturu, Zagreb, 359-394. 4. M. Dželalija, N. Rausavljević (2003). Biomehanika sporta, Sveučilište u Splitu.


1. Knudson, D. (2007) Fundamentals of Biomechanics, 2nd Ed., Springer Science+Business Media, LLC

2. Rose, J., Gamble, J.G., (Eds.) (1994) Human Walking - Second edition. Williams&Wiliams, Baltimore, Md.

3. Ed. Zatsiorsky, V.M. (2000) Biomechanics in sport: performance improvement and injury prevention, Blackwell Science Ltd.




Anketiranje studenata na kraju odslušanog predmeta.

55

Opće informacije

Nositelj predmeta izv. prof. dr. sc. Boris Neljak

Naziv predmeta Opća kineziološka metodika



Godina 1. godina



Broj sati (P+V+S) 75 (30+30+15)


Osposobiti studente za primjenu teorijskih i praktičnih znanja iz Opće kineziološke metodike u različitim primijenjenim područjima kineziologije. Osposobiti studente za razlikovanje primjene općih metodičkih znanja u različitim primijenjenim područjima kineziologije i po stupnjevima tjelesnog i zdravstvenog odgojno-obrazovnog područja. Shvatiti značenje tjelesnog i zdravstvenog područja u sustavu odgoja i obrazovanja.


Nema uvjeta, obvezan


Razumjeti smisao kineziološkog teorijskog i praktičnog obrazovanja u tjelesnom i zdravstvenom odgojno-obrazovnom području. Primijeniti stečena znanja u izradi pisane pripreme općenito za upravljani proces vježbanja i za sat tjelesne i zdravstvene kulture. Shvatiti značenje teorijskih i praktičnih znanja u provedbi sata tjelesne i zdravstvene kulture. Poznavati svrhu i smjernice rada u tjelesnom i zdravstvenom području. Studenti će biti u stanju:

poznavati strukturu sata tjelesne i zdravstvene kulture

razumjeti i kvalitetno primijeniti planiranje organizacije tjelesnog vježbanja

razlikovati i znati odabrati primjerene organizacijske postave

planirati opterećenja na satu tjelesne i zdravstvene kulture

usvojiti znanja o procesu i dinamici učenja motoričkog znanja

odrediti odgovarajuće metode rada u funkciji provedbe tjelesnog vježbanja

poznavati kineziološke posebnosti odgojnog rada

upoznati prostore i opremu za rad u tjelesnom i zdravstvenom odgojno-obrazovnom području.


1. Uvod u kineziološku metodiku 2. Opće kineziološke metodike u različitim primijenjenim područjima kineziologije 3. Tjelesno i zdravstveno područje u sustavu odgoja i obrazovanja 4. Sat tjelesne i zdravstvene kulture 5. Jednostavne organizacijske postave 6. Složene organizacijske postave 7. Uvodni dio sata tjelesne i zdravstvene kulture 8. Pripremni dio sata tjelesne i zdravstvene kulture 9. Glavni A dio sata tjelesne i zdravstvene kulture 10. Glavni B dio i završni dio sata tjelesne i zdravstvene kulture 11. Opterećenja na satu tjelesne i zdravstvene kulture 12. Kineziološko obrazovanje

56

13. Proces učenja motoričkog znanja 14. Metode rada 15. Pisanje pripreme 16. Kineziološke posebnosti odgojnog rada 17. Prostori i oprema Vježbe

Organizacija početka sata te organizacija, provedba i sadržaji uvodnog dijela sata

Organizacija, provedba i sadržaji pripremnog dijela sata

Organizacija, provedba i sadržaji glavnog A dijela sata

Jednostavne i složene organizacijske postave vježbanja

Organizacija, provedba i sadržaji glavnog B dijela sata

Organizacija, provedba i sadržaji završnog dijela sata

Simulacija vođenja nastavnog sata (paralelna i paralelno izmjenična postava)




1.6. Komentari


Student je obvezan nazočiti nastavi seminara i vježbi; iz predavanja je obvezan biti prisutan najmanje na 70% nastave.


Pohađanje nastave


1.0 Seminarski rad Eksperimentalni rad

Pismeni ispit

2.0 Usmeni ispit 2.0 Esej Istraživanje



Portfolio


Elementi vrednovanja studenta:

prisutnost na nastavi 5 % bodova

dva kolokvija 40% bodova

seminarski rad 15% bodova

usmeni ispit 40% bodova


1. Neljak, B. (2013). Opća kineziološka metodika.Priručnik, Gopal d.o.o., Zagreb. 2. Neljak, B. (2013). Kineziološka metodika u osnovnom i srednjem školstvu. Priručnik, Gopal d.o.o.,

Zagreb.






57

Opće informacije

Nositelj predmeta prof. dr. sc. Ines Drenjančević

Naziv predmeta Fiziologija sporta i vježbanja



Godina 1. godina



Broj sati (P+V+S) 60 (30+0+30)


Tijekom nastave iz obveznog predmeta Fiziologija sporta i vježbanja studenti će upoznati osnovne mehanizme funkcioniranja organa i organskih sustava. Nadalje, razumjet će odgovore i prilagodbe tjelesnih struktura i funkcija na tjelesnu aktivnost i sportski trening te se upoznati s primjenom postignuća fiziologije sporta u procesu treninga sportaša i unapređenja sportskih rezultata. Studenti će svladati vještine funkcionalne dijagnostike i interpretacije rezultata testiranja.


Odslušana nastava iz funkcionalne anatomije


Svladavanjem sadržaja predmeta student će biti sposoban: - prepoznati i razlikovati fiziološke funkcije zdravog organizma po sustavima - uočiti razliku funkcioniranja organizma nakon tjelesnih aktivnosti - prepoznati i procijeniti fiziološke reakcije organizma na umor, pretreniranost i druge izmijenjene fiziološke uvjete - aktivno sudjelovati u procjeni fizioloških funkcija organizma - planirati primjenu uređaja za dozirano tjelesno opterećenje.


Okvirni sadržaj predmeta: Homeostaza, stabilno stanje. Bioenergetika. Metabolizam pri tjelesnoj aktivnosti. Hormonalni odgovor na tjelesnu aktivnost. Živčani sustav: kontrola pokreta. Skeletni mišići: struktura i funkcija, prilagodbe na trening. Odgovor i prilagodbe kardiovaskularnog sustava na tjelesnu aktivnost. Odgovor i prilagodbe respiracijskog sustava na tjelesnu aktivnost. Acidobazna ravnoteža. Regulacija temperature. Tjelesna aktivnost i utjecaj okoliša. Funkcionalna dijagnostika



samostalni zadaci multimedija i mreža laboratorij mentorski rad ostalo ___________

1.6. Komentari


Nastava se provodi u koncentriranom obliku turnusne nastave. Studenti mogu položiti ispit kroz kolokvije što podrazumijeva kontinuirano učenje i praćenje nastave. Jedino studenti koji polože prvi kolokvij mogu pristupiti drugom i trećem kolokviju. Ostali studenti, kao i oni koji ne polože drugi ili treći kolokvij pristupaju ispitu u cijelosti u ispitnom roku!.

58

Ne postoji mogućnost ponovnog polaganja istog kolokvija jer bi u tom slučaju bilo narušeno pravilo kontinuiranog praćenja nastave. Uvjet za potpis je redovito pohađanje nastave uz izvršavanje zadanih zadataka na seminarima i vježbama. Najviše je moguće je izostati 2 predavanja i 2 vježbe.


Pohađanje nastave


x Seminarski rad


Pismeni ispit

x Usmeni ispit x Esej Istraživanje



Portfolio


Znanje se provjerava na seminarima i vježbama, te završnim ispitom koji se sastoji od pismenog i usmenog dijela


1. Matković, B. i Ružić, L. (2009). Fiziologija sporta i vježbanja. Zagreb: Odjel za izobrazbu trenera Društvenog veleučilišta u Zagrebu, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu.


1. Guyton, AC i Hall, JE. (2012). Medicinska fiziologija, XII. izdanje (odabrana poglavlja). Zagreb: Medicinska naklada. 2. Kenney, L, Wilmore, J, Costill, D. (2012) Physiology of Sport and Exercise - 5th Edition. Champaign, Illinois: Human Kinetics.



Broj studenata


Anonimna anketa među studentima

59


OBVEZATNI PREDMETI

60

Opće informacije

Nositelj predmeta izv. prof. dr. sc. Vesnica Mlinarević

Naziv predmeta Pedagogija



Godina 2. godina



Broj sati (P+V+S) 60 (30+30+0)


Cilj je stjecanje uvida u temeljne probleme pedagoške teorije i prakse i razvijanje kompetencija za uspješno planiranje, organiziranje i evaluiranje pedagoških procesa te sposobnost timskog rada i učenja rješavanjem problema u okviru širega višekulturalnog konteksta u kulturi nastave i škole.


Bez preduvjeta


Nakon položenog ispita iz pedagogije studenti će biti u stanju: - uspješno odrediti i interpretirati temeljne pojmove pedagogije - dati određenje pedagogije kao znanosti i obrazložiti njezine temeljne sastavnice - objasniti odnos pedagogije prema drugim znanostima - opisati i interpretirati različite teorije odgojnog procesa - analizirati i navesti osnovna obilježja pojedinih pravaca u pedagogiji - analizirati i objasniti komunikacijski pristup odgoju i obrazovanju - opisati i objasniti značenje alternativnih pedagoških pokreta - konstruktivno rješavati probleme u razrednom i školskom okruženju i odlučivati u okviru svoje profesionalne i etičke uloge - opisati i interpretirati temeljne pojmove i značenje interkulturalne pedagogije - raščlaniti i analizirati indikatore vlastite nastave, jačanje veze ishoda učenja i vrednovanja postignuća učenika te primjena refleksije i akcije za unaprijeđivanje vlastite nastave/upravljanja kvalitetom u svakodnevnom radu - navesti i interpretirati osnovna obilježja pedagogije slobodnog vremena.


Pojam odgoja. Pedagogija - znanost o odgoju. Povijesni prikaz razvitka pedagogije. Odgojni ideal, cilj i zadaće odgojnog djelovanja. Temeljna odgojna područja (tjelesni odgoj, moralni, intelektualni, estetski odgoj). Socijalizacija. Akulturacija. Obiteljski odgoj. Učenik – aktivni sudionik odgoja i obrazovanja Osnove metodike odgojnog rada (primjereno svim razvojnim etapama pojedinca). Interakcijsko-komunikacijski aspekt odgoja (međuljudski odnos, činitelji njegove uspješnosti, interakcija i komunikacija u odgojno-obrazovnom procesu, primjereno radu sa sportašima. Obrazovanje i nastava (pojam, struktura i načela odgojno-obrazovnog procesa). Opis općih i specifičnih kompetencija (znanja i vještina) koje se razvijaju ovim predmetom: Studenti će steći znanja o zadacima i sadržajima pojedinih odgojnih područja, te razvijati vještine za njihovu primjenu u nastavi tjelesnog odgoja, komunikaciji s roditeljima učenika i kolegama te u osobnom razvoju.

61



samostalni zadaci multimedija i mreža laboratorij mentorski rad ostalo _______________

1.6. Komentari


Izrada seminarskog rada. Studenti pojedinačno ili grupno izrađuju jedan seminarski rad, koji se nakon prezentacije kritički evaluira s ostalim studentima.


Pohađanje nastave


x Seminarski rad


Pismeni ispit




Portfolio


Način polaganja ispita: kolokvij, pismeni i usmeni ispit Položen kolokvij, izrađen i izložen seminarski rad, usmeni ispit


1. Gudjons H. (1994). Pedagogija. Temeljna znanja. Zagreb: Educa 2. Mijatović, A. (ur.) (1998). Osnove suvremene pedagogije. Zagreb:HKZ "MI" HPKZ. 3. Vukasović, A. (2001). Pedagogija. VII. izdanje, Hrvatski katolički zbor MI, Zagreb


1. Armstrong, T.(2008). Najbolje škole. Zagreb:Educa 2. König, E. i Zedler, P. (2001). Znanosti o odgoju. Zagreb: Educa. 3. Mlinarević, V. (2002). Učitelj i odrednice uspješnog poučavanja. Časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja Život i škola, br.7/2002., Osijek: Sveučilište J.J.Strossmayera u Osijeku, Pedagoški fakultet i Visoka učiteljska škola, str. 140-147. 4. Mlinarević, V., Brust Nemet, M. (2012). Izvannastavne aktivnosti u školskom kurikulumu. Osijek: Sveučilište J. J. Strossmayera u Osijeku, Učiteljski fakultet u Osijeku.




Kvaliteta i uspješnost izvedbe predmeta provoditi će se u sklopu ankte studenata

62

Opće informacije

Nositelj predmeta doc. dr. sc. Zvonimir Užarević

Naziv predmeta Biološka kinantropologija



Godina 2. godina



Broj sati (P+V+S) 60 (30+15+15)

OPIS PREDMETA

1.1. Ciljevi predmeta

Osnovna je zadaća kolegija upoznavanje studenata s područjima koja povezuju spoznaje, principe i metode istraživanja suvremene biološke antropologije s kineziologijom. Cilj je predmeta stjecanje spoznaja o somatskim i funkcionalnim promjenama koje se zbivaju tijekom rasta, razvoja i sazrijevanja djece, spolnom dimorfizmu u prostoru bioloških svojstava i karakteristika relevantnih za sportsku uspješnost te o fenomenu starenja. Također će se studentu omogućiti pristup razmatranju varijabilnosti bioloških svojstava relevantnih za funkcionalnu sposobnost neophodnu za ostvarenje uspjeha u različitim sportovima. Informacije koje će studenti usvojiti tijekom nastavnog procesa dati će im uvid u pregled bioloških izvora i razvoja varijabilnosti koje su kineziologu neophodni za kvalitetno planiranje, programiranje i evaluaciju različitih kinezioloških programa u edukaciji, trenažnih procesa za djecu i adolescente, rekreacijskih i fitnes programa za odrasle osobe i za osobe starije životne dobi.


Odslušana nastava iz Funkcionalne anatomije i Fiziologije sporta i vježbanja.


Nakon položenog ispita studenti će: - steći znanja za izvođenje morfoloških kinantropometrijskih mjerenja i njihovoj upotrebi u procjeni uhranjenosti i sastava tijela - moći procjenjivati razlike u sazrijevanju djece te posljedične razlike u sposobnostima vezanim uz tjelesnu aktivnost i vježbanje - planirati i programirati kineziološke programe - evaluirati trenažne procese za djecu i mlade - evaluirati programe rekreativnog vježbanja i fitnes programa za odrasle osobe - evaluirati programe rekreativnog vježbanja i fitnes programa za osobe starije životne dobi - moći izmjeriti morfološke kinantropometrijske mjere - izračunavati sastav tijela metodom mjerenja kožnih nabora - steći znanja o procjeni statusa uhranjenosti različitim morfološkim mjerama i indeksima - razumjeti dinamiku normalnog rasta, razvoja i sazrijevanja djece - spoznati razliku između kronološke i biološke dobi djeteta - razumjeti proces starenja - razumjeti utjecaj starenja na sposobnosti vezane uz tjelesnu aktivnost i vježbanje - razumjeti osnove nasljeđivanja pojedinih bioloških karakteristika.

63


1. Antropologija - definicija, principi i ciljevi istraživanja 2. Morfološka antropometrija u kineziologiji - definicija i svrha 3. Postupci mjerenja u morfološkoj kinantropometriji 4. Mjerenje longitudinalnih dimenzija tijela 5. Mjerenje transverzalnih dimenzija tijela 6. Mjerenje cirkularnih dimenzija tijela 7. Mjerenje kožnih nabora 8. Modeli sastava tijela 9. Metode za procjenu sastava tijela 10. Konstitucija - definicija, povijest istraživanja i metode procjene 11. Somatometrijske metode utvrđivanja konstitucije 12. Čimbenici uobličavanja konstitucije 13. Varijabilnost humanog somatotipa 14. Utjecaj sporta na razvoj somatotipa 15. Rast, razvoj i sazrijevanje 16. Metode praćenja rasta 17. Čimbenici koji utječu na rast, razvoj i sazrijevanje 18. Sezonske varijacije rasta i sekularni porast 19. Biološko sazrijevanje 20. Pubertet i adolescencija 21. Metode određivanja fiziološke dobi 22. Spolni dimorfizam - morfološke karakteristike tijela 23. Spolni dimorfizam - građa i sastav tijela 24. Morfološki i biološki aspekti starenja 25. Teorije starenja 26. Promjene sastava tijela i funkcionalnih svojstava tijekom starenja 27. Kronične bolesti - povećanje učestalosti tijekom starenja 28. Tjelesna aktivnost kao čimbenik za održanje funkcionalnih sposobnosti u starosti 29. Genetička istraživanja bioloških svojstava u sportu 30. Adaptacija - utjecaj mikroklime na organizam čovjeka



samostalni zadaci multimedija i mreža laboratorij mentorski rad ostalo _____________

1.6. Komentari Sve obavijesti vezane uz kolegij kao i ispitni termini nalaziti će se na mrežnim stanicama Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti.


Studenti su dužni redovito i aktivno sudjelovati u nastavi i obaviti sve zadatke predviđene planom i programom kolegija. Rješavanje individualnih problemskih zadataka


Pohađanje nastave


x Seminarski rad x Eksperimentalni rad

Pismeni ispit Usmeni ispit

x Esej Istraživanje

64


x Referat Praktični rad x

Portfolio


Student je u obavezi redovito pohađati nastavu i aktivno sudjelovati u svim oblicima nastavnog procesa. Završna ocjena na kolegiju Biološka kinantropologija određuje se temeljem ostvarenih bodova iz triju kolokvija (s temama iz nastavnih predavanja i seminara) od kojih svaki nosi 20% ukupne ocjene i praktičnog kolokvija (s temama vježbi) koji nosi 20% od konačne ocjene. Usmeni dio ispita nosi 20% od konačne ocjene. Kolokviji s nastavnim temama održati će se unutar satnice prema utvrđenom rasporedu i svaki će sadržavati prijeđeno gradivo do dana održavanja kolokvija. U slučaju da student ne položi jedan od kolokvija isti će morati polagati u ispitnom terminu. Usmeni dio ispita moguće je polagati na redovnim ispitnim rokovima nakon završetka semestra uz uvjet da su prethodno položeni svi navedeni dijelovi (pismeni kolokviji i praktični dio ispita).


1. Mišigoj-Duraković, M. (2008). Kinantropologija - biološki aspekti vježbanja. Zagreb: Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu.


1. Malina, R., Bouchard, C., Bar-Or, O. (ur.) (2004). Physical Activity, Growth, Maturation and Physical Activity. 2nd Edition. Human Kinetics. Champaign, Illinois. 2. Heyward, V. H., Wagner, D. R. (2004). Applied Body Composition Assessment. 2nd Edition. Human Kinetics. Champaign, Illinois. 3. Wilmore, I. K., Costill, D.L. (2008). Physiology of Sport and Exercise. Human Kinetics Books. Champaign, Illinois.



Broj studenata


Program kolegija i njegova izvedba vrednovat će se anonimnim evaluacijama studenata.

65

Opće informacije

Nositelj predmeta izv. prof. dr. sc. Mirta Benšić

Naziv predmeta Statistika



Godina 2. godina



Broj sati(P+V+S) 60 (30+0+30)

OPIS PREDMETA


Cilj je predmeta osposobiti studente za statističke analize podataka korištenjem osnovnih statističkih metoda i trenutno dostupnog statističkog programa.


Nema preduvjeta za upis.


Očekuje se da nakon položenog kolegija studenti: • razumiju statističku metodu kojom se koriste u statističkom zaključivanju • demonstriraju sposobnost analize realnih podataka korištenjem modela i metoda iz sadržaja kolegija; • koriste se računalima i prikladnim programskim paketima prilikom analize podataka • kritički proučavaju i primjenjuju novu literaturu za statističko zaključivanje • razumiju koristi ali i ograničenja statističke analize podataka u primjeni • prezentiraju rezultate statističkih analiza i mogućnost njihove primjene laicima i stručnjacima.


Predočavanje podataka (Tipovi podataka, Prikupljanje podataka, Grafičke metode opisivanja skupa podataka, Numeričke karakteristike skupa podataka)

Vjerojatnost (Klasična definicija vjerojatnosti, Svojstva vjerojatnosti, Statistička definicija vjerojatnosti)

Slučajna varijabla (Diskretna slučajna varijabla, Binomna slučajna, Neprekidna slučajna varijabla, Primjeri neprekidnih slučajnih varijabli, Normalna slučajna varijabla)

Uzorak (Planiranje pokusa, Model jednostavnog slučajnog uzorka)

Zaključivanje o jednoj varijabli na temelju jednostavnog slučajnog uzorka (Procjena proporcije, Intervalna procjena proporcije, Procjena očekivanja, Intervalna procjena očekivanja, Testiranje hipoteza o proporciji i očekivanju na velikim uzorcima (z-testovi), Testiranje hipoteza o distribuciji općenito, npr. hi-kvadrat test, KS test, Shapiro-Wilks W test)

Zaključivanje o razlikama mađu varijablama (Testiranje postojanja razlika među očekivanjima, proporcijama i distribucijama općenito, npr. t-test za nezavisne uzorke, t-test za vezane uzorke, razni prikladni z-testovi, KS test, Mann-Whitney-Wilcoxonov test, test predznaka, ANOVA, Kruskal-Wallis ANOVA...)

Zaključivanje o dvodimenzionalnom slučajanom vektoru (Tablica distribucije diskretnog sl. vektora, Uvjetna vjerojatnost, Uvjetne distribucije, Nezavisnost, Analiza kontingencijskih tablica, „odds-ratio“, testiranje hipoteze o nezavisnosti, Koeficijent korelacije, Procjenitelji koeficijenta korelacije i testovi o postojanju korelacije, Jednostavna linearna regresija)

Multivarijatna linearna regresija - osnove

66


predavanja seminari


1.6. Komentari


Prisustvovanje nastavi. Seminarski rad – tekst i prezentacija.


Pohađanje nastave

x Kolokvij x Seminarski rad x

Pismeni ispit

x


Ocjena se formira na temelju ocjene pismenog ispita i ocjene seminarskog rada ako su oba elementa pozitivno ocjenjena. Pismeni dio ispita može se položiti i putem kolokvija koji se održavaju tijekom semestra.


Benšić, M., N. Šuvak (2013): Primijenjena statistika. Osijek: Sveučilište J.J. Strossmayera, Odjel za matematiku.


Bhattacharyya, G.K., Johnson, R.A. (1977): Statistics Concepts and Methods, J. Wiley. Iversen G.R. (1977): Statistics, The Conceptual Approach. Berlin: Springer. McPherson, G. (2001): Applying and Interpreting Statistics. Berlin: Springer.



Primijenjena statistika

Sveučilišni udžbenik besplatno dostupan na stranicama kolegija


http://www.mathos.unios.hr/ptfstatistika/00_statistika.pdf

67

Opće informacije

Nositelj predmeta doc. dr. sc. Emina Berbić Kolar

Naziv predmeta Kineziološka terminologija i komunikacija u hrvatskom jeziku



Godina 2. godina



Broj sati(P+V+S) 30 (15+15+0)

OPIS PREDMETA


-osposobiti studente javnom govoru -potaknuti i razviti govorničke i komunikacijske vještine -uskladiti jezično izražavanje s normativnim priručnicima hrvatskoga jezika i kineziološkom terminologijom




Nakon uspješnog svladavanja gradiva iz kolegija, Kineziološka terminologija i komunikacija u hrvatskom jeziku studenti će moći: -objasniti osnovne pojmove i postavke interpersonalne komunikacije (komunikacije licem u lice) -primijeniti u komunikaciji različite govorne i pisane oblike -izvesti uspješan javni govor, govor uvjeravanja i govor koji ostavlja dojam -primijeniti vještine raspravljanja u različitim komunikacijskim kontekstima -primijeniti vještine aktivnoga slušanja u interpersonalnoj komunikaciji (komunikaciji licem u lice) -primijeniti vještine negovorne komunikacije kao dopune govornoj -procijeniti poštivanje govornoga bontona u svakodnevnim komunikacijskim susretima -vrjednovati uspješnost komunikacije u razrednom okruženju -sastaviti različite pisane oblike (životopis, poslovno pismo, prijava na natječaj, zapisnik) -primijeniti različite funkcionalne stilove hrvatskoga standardnoga jezika u pisanoj komunikaciji -usvojiti valjanu kineziološku terminologiju.


Kolegijem će se obraditi sadržaji javne komunikacije (javni nastup, javno obraćanje). Svrha je kolegija pojasniti i objasniti normativnost hrvatskoga jezika kroz normativne priručnike; pravopis, gramatika, rječnik, te stečena znanja oprimjeriti i primijeniti u svakodnevnoj komunikaciji. Kolegijem će se obraditi svi funkcionalni stilovi hrvatskoga jezika, posebice administrativni i znanstveni funkcionalni stil. Posebna će se pozornost posvetiti razvijanju govorništva i razvijanju komunikacijskih vještina u odnosu na kineziološku terminologiju i potrebe kineziološkoga nazivlja.


predavanja seminari i radionice obrazovanje na daljinu terenska nastava

samostalni zadaci multimedija i mreža laboratorij mentorski rad ostalo ________________

1.6. Komentari

68

1.7. Obveze studenata Nazočnost na predavanjima i seminarima. Studenti su obvezni tijekom semestra održati jedan javni govor i sudjelovati u kulturnim događanjima grada (predstavljanja knjiga, javna predavanja, otvorenja izložbi...)

80% prisustva nastavi


Pohađanje nastave

x Kolokvij x Seminarski rad

Eksperimentalni rad

Pismeni ispit


Projekt x Kontinuirana provjera znanja


Portfolio


Studenti su obvezni tijekom nastave održati samostalni javni govor na zadanu temu, obvezni su napisati životopis, prijavu na natječaj, motivacijsko pismo, poziv na sastanak, zapisnik, sastaviti svoju posjetnicu. Također su dužni prisustvovati na javnim događajima poput predstavljanja knjiga i znanstvenih ili stručnih izlaganja te pisanju eseja nakon toga. Studenti će biti vrednovani za svaku od navedenih aktivnosti te će ukupna ocjena biti rezultat svega odrađenoga.


1. Boban, V. (2003): Počela govorne komunikacije. Zagreb: Pales.

2. Neill, S. (1994): Neverbalna komunikacija u razredu. Zagreb: Educa.

3. Škarić, I. (2000): Temeljci suvremenoga govorništva. Zagreb: Školska knjiga.


Adubato, S., Foydi Geronimo, T. (2004): Govorite iz srca. Zagreb: Alinea. Apel, H.J. (2003): Predavanje: uvod u akademski oblik poučavanja. Zagreb: Erudita. Aristotel: Retorika. (bilo koje izdanje). Benien, K. (2006): Kako voditi teške razgovore. Zagreb: Erudita. Biškup, J. (1990): Osnove javnog komuniciranja. Zagreb: Školska knjiga. Brajša, P. (1993): Menedžerska komunikacija. Zagreb - Varaždin: Društvo za razvoj informacijske pismenosti. Brajša, P. (1994): Pedagoška komunikologija. Zagreb: Školska novine. Brajša, P. (1996): Umijeće svađanja. Pula: C.A.S.H. Brajša, P. (2000): Umijeće razgovora. Zagreb: C.A.S.H. Bruner, J. (2000): Kultura obrazovanja. Zagreb: Educa. (1. poglavlje Kultura, um i obrazovanje, str. 17-57.) Buzan, T. (2004): Kako izrađivati mentalne mape. Zagreb: Veble commerce. Buzan, T. (2006): Brzo čitanje. Zagreb: Veble commerce. Čurković-Kalebić, S. (2003): Jezik i društvena situacija. Zagreb: Školska knjiga. (6. poglavlje: Razred i razredni govor, str. 52 -69.) Gnjato, V. (2003): Sastanci, interesno komuniciranje. Zagreb: Alinea. Gottesman, D., Mauro, B. (2006): Umijeće javnog nastupa. Zagreb: Naklada Jesenski i Turk. Laufer, I., Schulz von T., Tausch, R. (2003): Kako se razumljivo izražavati. Zagreb: Erudita. Miljković, D., Rijavec, M. (2002): Menadžerske vještine 3. Zagreb: IEP-D2 VERN. Novosel, P. (1991): Uvod u suvremenu psihologiju. Zagreb: Grafički zavod Hrvatske. Pavić, D., Sirovica, B. (1995): Čitajte brže, pamtite bolje. Karlovac: NIZMH. Petar, S. (2001): Recite to jasno i glasno. Rijeka: Andromeda, Positive Business

69


Naslov 1. Boban, V. (2003): Počela govorne

komunikacije. Zagreb: Pales.

2. Neill, S. (1994): Neverbalna

komunikacija u razredu. Zagreb:

Educa.

3. Škarić, I. (2000): Temeljci

suvremenoga govorništva. Zagreb:

Školska knjiga.

Broj primjeraka 10 10 10

Broj studenata 35


Studenti će biti kontinuirano praćeni u svome radu kroz javne govore i druge oblike javne komunikacije te završnim vrednovanjem na pismenom i usmenom dijelu ispita.

70

Opće informacije

Nositelj predmeta prof. dr. sc. Jure Mirat

Naziv predmeta Sportska medicina



Godina 2. godina



Broj sati (P+V+S) 60 (30+30+0)


Glavni je cilj predmeta da student usvoji znanja i vještine iz područja sportske medicine što bi mu omogućilo bolje razumijevanje fizioloških, patofizioloških i patoloških procesa u organizmu te u skladu s time pomoglo svladavanju fizioterapijskih postupaka koji se koriste u sportskoj medicini.


Nema preduvjeta


Svladavanjem sadržaja predmeta student će biti sposoban: -reproducirati znanje iz sportske medicine -spoznati i razumjeti pozitivni utjecaj tjelesnoga vježbanja na tijelo -razviti integralni pristup zdravlju i bolesti i promatrati stanicu i organizam kao integrirani sustav -interpretirati i objasniti normalne fiziološke te patološke obrasce bolesti kod sportaša -upoznati se s praktičnim posebnostima izabrane sportske aktivnosti i njenim utjecajem na motoričke i funkcionalne sposobnosti te energetske zahtjeve -pratiti i kontrolirati transformacijske procese vježbanja i usvajanja znanja koji će omogućiti vještine potrebne za usporedbu i analizu dobivenih rezultata.


Definicije i područja humane medicine. Povijest sportske medicine. Zadaće sportskog liječnika. Utjecaj tjelesnog vježbanja na zdravlje - bolesti civilizacije. Zdravstvena kontrola: svrha i važnost preventivnih pregleda. Izvođenje pregleda. Kontraindikacije za sportsku aktivnost. Sportsko srce. Osobitosti elektrokardiograma trenirane osobe. Određivanje sposobnosti. Osobitosti pregleda pojedinih grupacija sporta: ronilačke aktivnosti, zračno jedrenje, boks. Patologija sportskih napora: sportske ozljede i oštećenja. Sistematika sportskih ozljeda. Ozljede kože i potkožnoga tkiva, ozljede mišića i tetiva, ozljede zglobova, ozljede kostiju i pokosnice, ozljede glave, ozljede prsnoga koša, ozljeda trbuha, ozljede urogenitalnih organa. Ortostatski kolaps. Oštećenja toplinskim i ostalim zračenjima. Prva pomoć i reanimacija. Pretreniranost. Doping. Specifične ozljede i oštećenja po sportovima. Prevencija ozljeđivanja. Rehabilitacija. Higijena; higijena prehrane. Specifičnosti prehrane sportaša. Energetske potrebe. Osobitosti prehrane dugoprugaša. Higijena sportske odjeće i obuće. Higijena sportskih objekata. Osobna higijena. Masaža: djelovanje masaže na organizam. Vrste masaže. Osnovni zahvati masaže: glađenje, gnječenje, trljanje, lupkanje, sjeckanje, istresivanje, valjanje, njihanje. Struktura zahvata po regijama tijela.



samostalni zadaci multimedija i mreža laboratorij mentorski rad ostalo __________

71

1.6. Komentari


Uvjeti za dobivanje potpisa: Studenti mogu izostati ukupno tri puta (tri blok sata – 2 x 45 min – nastave bez obzira radi li se o predavanjima ili vježbama) tijekom svakog semestra


Pohađanje nastave

0,5 Aktivnost u nastavi

Seminarski rad

Eksperimentalni rad

Pismeni ispit

2 Usmeni ispit 3 Esej Istraživanje


Referat Praktični rad 0,5

Portfolio


Pismeni i usmeni ispit


1. Medved, R. i sur. (1987): Sportska medicina. Zagreb: JUMENA.


1. Kibler, B.W. (1990): The sport preparticipation fitness examination. Human Kinetics, Champaign, Illinois. 2. Pećina, M. (1992): Sindromi prenaprezanja. Zagreb: Globus. 3. Pećina, M. i S. Heimer (1995): Sportska medicina: odabrana poglavlja. Zagreb: Naprijed




Studentska anketa

72


OBVEZATNI PREDMETI

73

Opće informacije

Nositelj predmeta prof.dr.sc. Igor Jukić

Naziv predmeta Teorija treninga



Godina 3. godina



Broj sati (P+V+S) 75 (45+15+15)


Stjecanje znanja o sustavu sportske pripreme, upravljanje tim sustavom, kao i stjecanje znanja o objektivnim zakonitostima trenažne i natjecateljske aktivnosti.


Nema preduvjeta


Stjecanje znanja o zakonitostima planiranja i programiranja trenažnog procesa. Znanje se temelji na informacijama o komponentama treniranosti i sportske forme i metodičkim postupcima za njihov razvoj u svim fazama dugoročno orijentiranog treninga sa sportašima različite dobi, spola i kvalitete. Nadalje, studenti će svladati specifična znanja i vještine mjerenja i vrednovanja treniranosti sportaša u cilju definiranja početnog i finalnog stanja te tranzitivnih stanja u pojedinim ciklusima sportske pripreme.


Temeljna područja predmeta; definicija i predmetnost teorije treninga (kineziološki, antropološki, metodički i metodološki pristup) te zadaće teorije treninga.

Osnove sporta: sport – aktualna pitanja hrvatskog sporta, sport u europskim državama,najvažniji čimbenici koji utječu na društveni status sporta; komparativna analiza olimpijskih rezultata.

Teorijske osnove treninga: definicije, zadaće i bit sportskog treninga; analiza sportske aktivnosti, faktorska analiza sporta; analiza dimenzija sportaša; dijagnostika treniranosti sportaša; treniranost i sportska forma; principi sportskog treninga; sustav sportske pripreme; selekcija u sportu; sportski trening kao transformacijski proces; sustav natjecanja; mjere oporavka; sport i sportski trening djece i mladeži; strategija razvoja sporta u Hrvatskoj.

Metodika sportskog treninga: definicija i struktura metodike treninga; trenažni operator; sadržaji (sredstva) treninga, natjecanja i oporavka; opterećenje treninga i natjecanja; metode trenažnog rada u sportu; organizacijski i metodički oblici treninga; lokaliteti i trenažna pomagala; osnove metodike kondicijske pripreme sportaša: metodika treninga funkcionalnih i motoričkih sposobnosti; osnove metodike tehničko-taktičke pripreme.

Planiranje i programiranje treninga: definicije; vrste, metode i faze planiranja i programiranja treninga; periodizacija procesa sportske pripreme (dugoročna i kratkoročna); dugoročno planiranje i programiranje – višegodišnji ciklus treninga (sportska karijera i dvoolimpijski ciklus); srednjoročno planiranje i programiranje (olimpijski ciklus); kratkoročno planiranje i programiranje (godišnji i polugodišnji makrociklus); tekuće planiranje i programiranje (periodi: pripremni, natjecateljski i prijelazni; faze: višestrane pripreme, bazične pripreme, specifične pripreme, situacijske pripreme i prednatjecateljska faza); operativno planiranje i programiranje (mikrociklus; trenažni dan i pojedinačni trening); izrada planova i programa treninga u pojedinim ciklusima sportske pripreme.

74




1.6. Komentari


Izrada najmanje jednog seminarskog rada iz teorije, metodike ili programiranja treninga


Pohađanje nastave


Seminarski rad 1 Eksperimentalni rad

Pismeni ispit



1 Referat Praktični rad 0,5

Portfolio


Pisani i usmeni ispit. U pisanom ispitu student mora ispravno odgovoriti na 5 od 7 postavljenih pitanja.


1. Milanović, D. (2004). Teorija treninga – priručnik za praćenje nastave i pripremanje ispita. Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu.

2. Milanović, D. (1997). Osnove teorije treninga. U: Milanović, D.(Ur): Priručnik za sportske trenere (str. 483-599), Fakultet za fizičku kulturu Sveučilišta u Zagrebu.

3. Milanović, D., S. Heimer (ur) (1997). Dijagnostika treniranosti sportaša. Zbornik radova Međunarodnog savjetovanja «Dijagnostika treniranosti sportaša», Fakultet za fizičku kulturu, Zagrebački velesajam, Zagrebački športski savez.


1. Milanović, D. (ur) (2001). Stanje i perspektive zagrebačkog sporta. Zbornik radova stručnog skupa: Stanje i perspektive zagrebačkog sporta, Fakultet za fizičku kulturu, Zagrebački športski savez, Zagreb.

2. Milanović, D., S. Heimer, Br. Marković, I. Kulier, I. Jukić (ur). (2002). Dopunski sadržaji sportske pripreme. Zbornik radova znanstveno-stručnog skupa «Dopunski sadržaji sportske pripreme», Kineziološki fakultet, Zagrebački športski savez, Hrvatski olimpijski odbor, Zagrebački velesajam.

3. Milanović, D., M. Milanović (1992). Sportska aktivnost i okolinski faktori u funkciji razvoja djeteta sportaša. Kineziologija, 24, 1-2:15-20

4. Milanović, D. Jukić, I. (ur) (2003). Kondicijska priprema sportaša. Zbornik radova znanstveno-stručnog skupa «Kondicijska priprema sportaša», Kineziološki fakultet, Udruga kondicijskih trenera Hrvatske, Zagrebački športski savez, Zagrebački velesajam.

5. Jukić, I. , Milanović, D. (ur) (2004). Kondicijska priprema sportaša. Zbornik radova 2. godišnje konvencije «Kondicijska priprema sportaša», Kineziološki fakultet, Udruga kondicijskih trenera Hrvatske, Zagrebački športski savez, Zagrebački velesajam.




Anketni upitnik za studente o uspješnosti predavanja i seminara.

75

Opće informacije

Nositelj predmeta doc. dr. sc. Tena Velki

Naziv predmeta Psihologija sporta i tjelesnog vježbanja



Godina 3. godina



Broj sati (P+V+S) 60 (30+30+0)


Razumijevanje psihologijskih aspekata rada sa sportašima i sportskim timovima te poticanje kritičkog mišljenja i samostalnog zaključivanja uz mogućnost primjene stečenih znanja u području primijenjene kineziologije.


Nema preduvjeta


Student će se upoznati se s funkcioniranjem sportskog tima i radom različitih stručnjaka u istom, upoznat će metode i tehnike psihološke pripreme sportaša, naučit će dijagnosticirati psihološko stanje sportaša prije natjecanja i primijeniti tehnike uspostavljanja optimalnog psihičkog stanja sportaša za natjecanje, naučit će važnost psihološke pripreme sportaša i uloge stručnog tima u radu sa sportašima.


Kratki prikaz povijesti nastanaka i razvoja psihologije sporta, definiranje predmeta znanstvene i primijenjene sportske psihologije, glavne sastavnice sportske borbe, interindividualnog takmičenja i sportske igre, utvrdivanje specifičnih osobina sportaša u pojedinim sportovima, motoričko učenje i metodologija formiranja i uvježbavanja psihomotoričkih vještina (uvježbavanja ideomotoričke izvedbe pokreta), verbalna i neverbalna komunikacija u sportskom okruženju, clklografsko i kinografsko snimanje pokreta pri izvedbi sportskih zahvata, primjena ekspresnih tehnika dijagnosticiranja psihološkog stanja sportaša uoči takmičenja, uvježbavanje tehnika psihološke pripreme sportaša; koncentracije, mobilizacije i opuštanja na treningu i uoči takmičenja.


X Predavanja X seminari i radionice X vježbe

obrazovanje na daljinu X terenska nastava

samostalni zadaci multimedija i mreža laboratorij mentorski rad ostalo ________

1.6. Komentari


Student je obvezan pohađati seminarsku nastavu, dozvoljen broj izostanak s predavanje je 20%, za veći broj izostanaka student mora predočiti ispričnicu (od liječnika iz Studentske poliklinike ili, iznimno, službenu ispričnicu od sportskog kluba ili Saveza ako se radi o izostanku s nastave zbog sudjelovanja na natjecanju. Svaki student mora izraditi seminarski rad i prezentirati ga pred skupinom. Student ima mogućnost parcijalnog polaganja ispita putem 3 kolokvija.

76


Pohađanje nastave


x Seminarski rad


Pismeni ispit




Portfolio


Završna ocjena formira se na temelju: - triju kolokvija koji ukupno nose 75% bodova (svaki kolokvij 25%) - seminarskog rada koji ukupno nosi 20% - usmenog ispita ukupne vrijednosti 5%.


1. Cox, R, H, (2005). Psihologija sporta. Jastrebarsko, Naklada "Slap", Jastrebarsko. 2. Bosnar, K., Balent, B. (2009). Uvod u psihologiju sporta. Kineziološki fakultet Sveučilišta u

Zagrebu, Zagreb. 3. Drenovac, M. (2007). Sportska psihologija. Filozofski fakultet Sveučilišta u Osijeku, Osijek.


1. Rathus, A. S. (2000). Temelji psihologije. Jastrebarsko: Naklada Slap. 2. Petz, B. (2005). Psihologijski rječnik. Jastrebarsko, Naklada Slap. 3. Bajraktarević, J. (2008). Psihologija sporta-teorija i empirija. Univerzitetski udžbenik, treće

izmijenjeno i dopunjeno izdanje, „Arka“, Sarajevo.



Broj studenata



77

Opće informacije

Nositelj predmeta Ksenija Benčina, viša lektorica

Naziv predmeta Engleski jezik



Godina 3. godina



Broj sati (P+V+S) 30 (15+15+0)

OPIS PREDMETA


Cilj je postići produktivnu i receptivnu komunikacijsku kompetenciju u stručnom engleskom jeziku kineziologije.


Nema preduvjeta


Studenti će usvojiti kineziološku terminologiju na engleskom jeziku prema temama u nastavnom planu i programu, osnovna znanja iz morfologije i sintakse engleskog jezika u kineziologiji kroz rad na tekstu. Postići će razumijevanje pisanog stručnog teksta na engleskom jeziku (prijevod stručnog teksta, interpretacija pročitanog stručnog teksta) te steći sposobnost usmenog komuniciranja.


Engleski jezik u kineziologiji:1. O terminologiziranju riječi. 2. Podrijetlo odabranih naziva u stručnom engleskom jeziku u kineziologiji. 3. Razvoj pojmova/koncepata i pridruženih im naziva u kineziologiji. 4. Obilježja stručnog engleskog jezika (kineziologije). 5. Obrada terminologije kroz stručne engleske tekstove s temama iz kineziologije - dijelovi tijela; nazivi sportova i disciplina; nazivi sprava/rekvizita; nazivi sportskih igrališta/terena; kineziologija vs. sport, anatomija (vrste mišića, struktura mišića, način kako mišići dobivaju naziv itd.), fiziologija (vrste mišićnih kontrakcija, transport kisika itd.), aerobno vježbanje, fitnes, uloga tjelesnog vježbanja u svakodnevnom životu, atletika (atletske discipline, biomehanika skoka u dalj itd.), sportska gimnastika (npr. nazivi i opisi izvedbe elemenata na spravama u muškoj i ženskoj sportskoj gimnastici), ritmička gimnastika, plivanje (nazivi četiri priznata načina plivanja, nazivi natjecateljskih disciplina, nazivlje i opis tehnika unutar pojedinih načina plivanja), ronjenje (plovnost, ronjenje na dah, ronjenje s bocama itd.), veslanje (veslačke discipline u veslanju na pariće i veslanju tipa rimen itd.), jedrenje, borilački sportovi (osnovni nazivi pojedinih borilačkih sportova i vještina te osnovni nazivi udaraca, bacanja i hvatova), timski sportovi - košarka, rukomet, odbojka, nogomet (npr., dijelovi terena, pozicije igrača, osnovne vještine, elementi igre u napadu i obrani itd.); skijanje, tenis (dijelovi terena, osnovni udarci, opis udaraca itd.), sport za osobe s invaliditetom, olimpijske igre itd. 6. Odabrane teme iz gramatike: afiksacija, složenice, stapanje, skraćivanje riječi, akronimi; množina imenica iz latinskog i grčkog jezika; primjena pasivnih konstrukcija u stručnim tekstovima na engleskom jeziku; kondicionalne rečenice u stručnim tekstovima na engleskom jeziku. 7. Seminarski radovi: a) samostalni prijevod odabranog stručnog teksta, b) esej na temu odabranog sporta.




78

1.6. Komentari


Uvjeti za dobivanje potpisa: Studenti mogu izostati ukupno tri puta (tri blok sata – 2 x 45 min – nastave bez obzira radi li se o predavanjima ili vježbama) tijekom svakog semestra


Pohađanje nastave


x Seminarski rad


Pismeni ispit




Portfolio


Elementi provjeravanja i ocjenjivanja: - recepcijska i produkcijska sastavnica poznavanja stručnog engleskog kineziološkog vokabulara - elementi iz gramatike (tvorba riječi, množine imenica podrijetlom iz latinskog i grčkog jezika, pasivna konstrukcija rečenice, kondicionalne rečenice). Način provjere: pismeno i usmeno. U svakom semestru studenti mogu izaći na kolokvij i kolokvirati gradivo tog semestra.


1. Omrčen, D. (2000). English for kinesiology. Zagreb: Fakultet za fizičku kulturu Sveučilišta u Zagrebu.

2. Omrčen, D. (2009). English for Sports Coaches. Zagreb: Odjel za izobrazbu trenera Društvenog veleučilišta u Zagrebu, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu.


1. (1991). Dictionary of the sport and exercise sciences. Champaign: Human Kinetics Books. 2. Hornby, A. S. (2000). Oxford advanced learner\'s dictionary of current English. Šesto izdanje.

Oxford: Oxford University Press. 3. Leech, G., & Svartvik, J. (1994). A communicative grammar of English. 2. izdanje. London:

Longman. 4. Rules of the game. (1991). London: The Diagram Group, Collins Willow, Harper Collins

Publishers.



Broj studenata


Kvaliteta i uspješnost izvedbe predmeta provodit će se u sklopu studentske ankete.

79

Opće informacije

Nositelj predmeta dr. sc. Lana Mayer, viša asist.

Naziv predmeta Njemački jezik



Godina 3. godina



Broj sati (P+V+S) 30 (15+15+0)

OPIS PREDMETA


Cilj je obraditi osnovna obilježja njemačkoga kao stranoga jezika struke. Obradit će se osnovni nazivi dijelova tijela, glagoli koji označavaju pokrete te kroz tvorbu riječi elementi morfologije naziva. Kroz rad na tekstu obradit će se nazivlje vezano za temeljne koncepte kineziologije. Cilj je ovladati njemačkim nazivljem vezanim za pojedine sportove i sportske discipline kao i ovladati pasivnom konstrukcijom rečenice.


Nema preduvjeta


Spoznati važnost precizne uporabe naziva - primijeniti, na recepcijskoj i produkcijskoj razini, obrađeno nazivlje - primijeniti, na recepcijskoj razini, nazivlje obrađeno kroz tvorbu riječi - na recepcijskoj razini ovladati njemačkim kao stranim jezikom struke - precizno razumjeti stručno nazivlje na njemačkome jeziku (recepcijska razina) - precizno primijeniti stručno nazivlje na njemačkome jeziku (produkcijska razina). Studenti će: - razviti sposobnost preciznoga izričaja kroz stručne nazive - usvojiti kineziološku terminologiju na njemačkome jeziku prema temama u nastavnome planu i programu - steći osnovna znanja iz morfologije i sintakse njemačkoga jezika u kineziologiji - postići razumijevanje pisanoga stručnoga teksta na njemačkome jeziku.


1. Upoznavanje s ciljem kolegija, okvirnim programom predmeta te s načinom provođenja kolokvija i ispita. 2. Što je stručni jezik. Obilježja njemačkoga jezika kineziologije kao stranoga jezika struke. Terminologiziranje riječi. Što su prijevodni ekvivalenti. 3. Podrijetlo nekih njemačkih stručnih naziva u kineziologiji. Kolokacije. Priroda kolokacija u stručnome njemačkome jeziku kineziologije. 4. Obrada stručnoga nazivlja kroz tvorbu riječi – afiksacija: prefiksalna i sufiksalna tvorba, slaganje; prefiksi i leksemi grčkoga i latinskoga podrijetla, tvorba rijeci od početnih slova i dijelova riječi. 5. Tvorba množine imenica podrijetlom iz latinskoga i grčkoga jezika. Obrada njemačkih naziva za dijelove tijela. 6. Glagoli koji u njemačkome jeziku označavaju pokrete. Prilozi mjesta. Obrada zapovjednoga načina u njemačkome jeziku i kroz prijevod teksta (opisa pojedinih vježbi na tlu i vježbi s različitim vrstama otpora) s njemačkoga jezika na hrvatski razvijanje vještine preciznoga prijevoda u kontekstu kineziologije.

80

7. Obrada kroz tekst stručnoga njemačkoga nazivlja vezanoga za opis koncepta kineziologije. Izricanje razlikovnih obilježja, razlika u stavovima. 8. Obrada kroz tekst njemačkih naziva za vježbe na tlu te za sportove i sportske discipline – atletika, sportska gimnastika, ekipni sportovi, borilački sportovi 9. Obrada kroz tekst stručnoga njemačkoga nazivlja vezanoga za opis koncepta sporta. Obrada njemačkih naziva za sportove i sportske discipline – sportovi na vodi i pod vodom, streljaštvo i streličarstvo, zimski sportovi, ostali sportovi. Njemački nazivi za sprave i rekvizite u sportu i tjelovježbi. 10. Obrada stručnoga nazivlja vezanoga za neke anatomske pojmove (vrste tkiva – mišićno, vezivno, potporno, živčano). 11. Obrada kroz tekst njemačkoga stručnoga nazivlja vezanoga za anatomiju i funkciju kralježnice te za tjelovježbu i njezinu ulogu u svakodnevnome životu. Iznošenje stavova na njemačkome jeziku (slaganje, neslaganje, izricanje prednosti, nedostataka itd.). 12. Obrada kroz tekst njemačkoga stručnoga nazivlja vezanoga za strukturu i vrste mišića. Obrada kroz tekst njemačkoga stručnoga nazivlja vezanoga za vrste mišićnih kontrakcija. 13. Obrada kroz tekst njemačkoga stručnoga nazivlja vezanoga za definiranje pojmova aerobi anaerob, za građu srca te veliki i plućni krvotok, kao i za transport kisika u ljudskome organizmu. Interpretacija pročitanoga stručnoga teksta. 14. Obrada kroz tekst njemačkoga stručnoga nazivlja vezanoga za imenovanje i opis motoričkih sposobnosti kao sastavnica fizičke kondicije. Podrijetlo naziva fitness. Leistungsfähigkeit kao njemački prijevodni ekvivalent engleskoga naziva fitness. Značenje naziva fitness u raznim znanstvenim disciplinama. 15. Obrada kroz tekst naziva Kraft, Schnellkraft, Ausdauer, Geschwindigkeit i Schnelligkeit. Usporedba prijevodnih ekvivalenata u hrvatskome jeziku. 1. Obrada stručnoga njemačkoga nazivlja vezanoga za atletiku – atletske discipline, sprave koje se rabe u atletici, rekviziti, biomehanika skoka u dalj itd. Uvježbavanje opisivanja izvođenja skoka u dalj, skoka u vis itd. Vježbe za ovladavanje stručnim nazivljem 2. Ponavljanje glagolskih vremena u njemačkome jeziku (Präsens, Präteritum– pomoćnih i modalnih glagola, slabih, jakih i nepravilnih glagola). Ponavljanje glagolskih vremena (Perfekt – pomoćnih i modalnih glagola; slabih, jakih i nepravilnih glagola). 3. Ponavljanje prijedloga s genitivom, dativom, akuzativom te dativom i akuzativom. Uvježbavanje uporabe prijedloga s genitivom, dativom, akuzativom te dativom i akuzativom. 4. Obrada stručnoga njemačkoga nazivlja vezanoga za sportsku gimnastiku – nazivi sprava, pomoćnih sprava i nekih gimnastičkih elemenata u sportskoj gimnastici, kao i nazivi rekvizita u ritmičkoj gimnastici. Prijevod i interpretacija pročitanoga stručnoga teksta s temom iz sportske gimnastike. Uvježbavanje njemačkoga stručnoga nazivlja iz sportske gimnastike. 5. Obrada stručnoga njemačkoga nazivlja vezanoga za četiri plivačke tehnike te za plivačke natjecateljske discipline. Razvijanje produkcijske sastavnice poznavanja njemačkoga jezika kao stranoga jezika struke – uvježbavanje argumentacije. Obrada stručnoga njemačkoga nazivlja vezanoga za ronjenje i ronilačku opremu. Razvijanje produkcijske sastavnice poznavanja njemačkoga jezika kao stranoga jezika struke – uvježbavanje argumentacije. 6. Obrada stručnoga njemačkoga nazivlja vezanoga za veslanje i veslanje na pariće – natjecateljske discipline, nazivi za veslače, vesla, dijelove čamca itd. Uvježbavanje njemačkoga stručnoga nazivlja iz veslanja. Daswerden-Passiv. Obrada pasivne konstrukcije rečenica. 7. Primjena das werden-Passiva kroz glagolska vremena. Rečenice bez modalnoga glagola. Primjena das werden-Passiva kroz glagolska vremena. Rečenice s modalnim glagolom. Pasivne rečenice bez subjekta. 8. Uvježbavanje prijevoda pasivnih rečeničnih konstrukcija s njemačkoga na hrvatski jezik. Obrada stručnoga njemačkoga nazivlja vezanoga za osnovne vještine u košarci, za elemente situacijske učinkovitosti, za vrste prekršaja, za vrste dodavanja, za vrste šuteva na koš, pozicije igrača, za pravila igre. 9. Uvježbavanje primjene pasivnih rečeničnih konstrukcija u stručnome tekstu na primjeru košarke. Uvježbavanje njemačkoga stručnoga nazivlja iz košarke. Obrada stručnoga njemačkoga nazivlja

81

vezanoga za osnovne vještine u rukometu, za elemente situacijske učinkovitosti, za vrste šuteva i dodavanja, za pozicije igrača, za pravila igre. 10. Prijevod stručnoga teksta na njemačkome jeziku na temu rukometa. Interpretacija pročitanoga stručnoga teksta. Uvježbavanje stručnoga njemačkoga nazivlja iz rukometa. Obrada stručnoga njemačkoga nazivlja vezanoga za neke tehničko-taktičke elemente u odbojci, za pozicije igrača, za pravila igre. 11. Razvijanje produkcijske sastavnice poznavanja njemačkoga jezika kao stranoga jezika struke – uvježbavanje opisa igre u odbojci. Vježbe za ovladavanje stručnim nazivljem. Obrada stručnoga njemačkoga nazivlja vezanoga za osnovne vještine u nogometu, za pozicije igrača, za pravila igre. 12. Uvježbavanje stručnoga njemačkoga nazivlja iz nogometa. Razvijanje produkcijske sastavnice poznavanja njemačkoga jezika kao stranoga jezika struke, uvježbavanje opisa pravila igre. Ponavljanje pravila vezanih za redoslijed dijelova glavne i zavisne rečenice. 13. Wenn-rečenice. Uvježbavanje izričaja uzročno-posljedičnih odnosa među pojavama. Uvježbavanje redoslijeda dijela glavne i zavisne rečenice. 14. Obrada stručnoga njemačkoga nazivlja vezanoga za osnovne udarce u tenisu, za opis teniskoga igrališta i teniske opreme, za pravila igre itd. Prijevod stručnoga njemačkoga teksta vezanoga za tenis na hrvatski jezik. Interpretacija pročitanoga stručnoga teksta. Vježbe za ovladavanje stručnim nazivljem 15. Uvježbavanje iznošenja preferencija. Uvježbavanje iznošenja obrazloženja.




1.6. Komentari


Redovito pohađanje nastave, izvršavanje zadanih obaveza.


Pohađanje nastave

x Kolokvij x Seminarski rad Eksperimentalni rad

Pismeni ispit




Portfolio



1.Olivier, N., Rockmann, U. (2003). Grundlagen der Bewegungswissenschaft und –lehre. Schorndorf: Karl HofmannVerlag. (Odabrana poglavlja). 2. Beyer, E. (1992). Wörterbuch der Sportwissenschaft. Deutsch, Englisch, Französisch. Dictionary of Sport Science. German. English. French. Dictionnaire des Sciences du Sport. Allemand. Anglais. Français. Schorndorf: Verlag Karl Hofmann. (Odabrana poglavlja). 3. Hering, Matussek, Perlmann-Balme (2001). em Übungsgrammatik. Hueber Verlag, Ismaning.

82




Broj studenata


Anonimna studentska anketa

83

Opće informacije

Nositelj predmeta doc. dr. sc. Ivana Sekol

Naziv predmeta Društvo i sport



Godina 3. godina



Broj sati (P+V+S) 60 (30+30+0)


Cilj je predmeta studentima predstaviti osnovne sociološke modele nužne za proučavanje i razumijevanje: a) društva u cjelini b) sporta kao društvenog fenomena i c) odnosa sporta i društva. Poseban naglasak bit će stavljen na razvoj kritičkog mišljenja pomoću kojeg će studenti moći primijeniti navedene modele u razumijevanju uloge koju sport ima u društvu u cjelini, a posebice uloge koju sport ima u području odgoja i obrazovanja općenito te prevencije i suzbijanja problema ponašanja i zdravstvenih problema u odgojno-obrazovnom kontekstu specifično.


Nema uvjeta


Nakon odslušanog kolegija studenti će moći: 1) Razumjeti i definirati osnovne sociološke pojmove, teorije i paradigme; 2) razumjeti metodologiju istraživanja društvenih fenomena; 3) razumjeti i objasniti pojam socijalizacije te ulogu obitelji, vršnjaka škole, slobodnog vremena i sporta u tom procesu; 4) analizirati i razumjeti odnos sporta i društva; 5) razumjeti subkulturne (devijantne) skupine koje se vežu uz sport, uljučujući dinamiku navijačkih skupina; 6) razmotriti i razumjeti sport kao jedan od čimbenika socijalne kontrole; 7) opisati i razumjeti ulogu sporta u društvu i sportskoj rekreaciji, uz razumijevanje važnosti kulture svakog konteksa u kojem se sport i sportska rekreacija implementira; 8) razumjeti ulogu sporta i fizičke aktivnosti u promociji zdravlja i prevenciji/suzbijanju problema ponašanja u različitim kontekstima; 7) aktivno promišljati o (javnim) politikima baziranim na sportu - samostalno osmisliti program/projekt prevencije/suzbijanja problema u ponašanju djece i/ili promocije zdravlja kroz sport i sportsku rekreaciju u raznim kontekstima.


Sociološki pojmovi i paradigme; teorijski modeli u objašnjenju društva i sporta kao društvenog modela (funkcionalistički, konfliktni, interakcionistički, kritički, feministički, figuracijski); socijalizacija; metodologija istraživanja društvenih fenomena; subkulturne skupine vezane uz sport; devijantnost i sport; nasilje u sportu; kultura, etos i filozofija ustanova i različitih konteksta u kojima se odvijaju sport i sportska rekreacija; sport i zdravlje u različitim društvenim kontekstima; sport i prevencija problema u ponašanju u različitim kontekstima.


X predavanja X seminari i radionice


X samostalni zadaci (projekt) multimedija i mreža laboratorij mentorski rad ostalo __________

1.6. Komentari

84


Student ima pravo izostanka od 30% ukupne nastave.


Pohađanje nastave

X Aktivnost u nastavi

X Seminarski rad


Pismeni ispit


Projekt X Kontinuirana provjera znanja


Portfolio


Student se vrednuje kroz: aktivno sudjelovanje na nastavi, pismeni ispit, usmeni ispit, izdradu samostalnog projekta.


1. Giddens, A. (2007). Sociologija. Zagreb, Globus 2. Perasović, B. (2001). Urbana plemena? Sociologija subkultura u Hrvatskoj. Zagreb. Hrvatska

sveučilišna naklada. 3. Žugić, Z. (2000). Sociologija sporta. Zagreb, Fakultet za fizičku kulturu sveučilišta u Zagrebu 4. Jovanović, Ž. i Filipović, V. (2013). Priručnik za nastavnike i stručne suradnike u srednjoj školi:

Zdravstveni odgoj. Zagreb: Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta.


Morris, L., Sallybanks,L., Willis, K., i Makkai, T. (2003). Sport, Physical Activity and Antisocial Behaviour in Youth. Canberra: Australian Institute of Criminology.




Studentska anketa

85

Opće informacije

Nositelj predmeta doc. dr. sc. Ivana Fosić

Naziv predmeta Ekonomika i menadžment u sportu



Godina 3. godina



Broj sati (P+V+S) 60 (30+30+0)


Ovladavanje teorijskim spoznajama iz cjelina koje se izučavaju na kolegiju te stjecanje aplikativnih znanja za bolje razumijevanje suvremenih trendova u djelatnosti sporta.


Nema posebnih uvjeta za upis predmeta.


Student će moći: objasniti pojam tržišne potražnje i tržišne ponude proizvoda i usluga sportskog

karaktera; navesti izvore financiranja i vrste troškova u poslovanju tvrtki i organizacija u

primijenjenoj kineziologiji; definirati temeljne pojmove iz područja ekonomike i menadžmenta

sporta; prepoznati i objasniti pojedine funkcije menadžmenta u sportu; razlikovati načine

upravljanja sportskim proizvodnim aktivnostima. Student će moći prikupiti i izložiti relevantne

podatke iz područja menadžmenta sporta koji su potrebni za donošenje zaključaka vezanih za

pojedinu cjelinu; navesti etičke i moralne dileme marketing-menadžera u primijenjenoj kineziologiji.

Student će moći primijeniti stečena znanja te argumentirano rješavati probleme iz struke.


Kontekst sporta. Ekonomika sporta kao znanstveno-nastavna disciplina. Predmet, cilj, zadatci ekonomike sporta. Valorizacija društvenih i ekonomskih učinaka sporta. Financiranje u sportu (način i izvori financiranja u sportu). Ekonomika poslovanja sportskih organizacija, Ekonomika korištenja resursa u djelatnosti sporta. Pojam, vrste i uloga resursa u sportu. Ekonomika rada u sportu. Obračun i raspodjela u sportskim organizacijama. Upravljanje troškovima u sportu. Ekonomska mjerila uspješnosti poslovanja. Razvoj i funkcije menadžmenta. Menadžment u sportu. Definicija i funkcije menadžmenta u sportu. Planiranje u sportskom menadžmentu. Organiziranje u sportskom menadžmentu. Upravljanje ljudskim resursima u sportu. Organizacijsko ponašanje u sportskim organizacijama. Elementi organizacijskog ponašanja u sportskim organizacijama. Motivacija kao teorija i praksa u upravljanju ljudskim resursima. Proces kontroliranja u sportskom menadžmentu. Financijski menadžment i budžetiranje u industriji sporta. Menadžment sporta u turizmu. Organizacija sporta u Hrvatskoj. Menadžment malih i neprofitnih sportskih organizacija. Menadžment sportskih organizacija, kakvoće i izvedbe. Upravljanje i etika u sportu. Upravljanje sportskim proizvodnim aktivnostima, kvalitetom i izvedbom. Strateška orijentacija organizacije i strategija proizvodnih aktivnosti. Oblikovanje organizacijskih proizvoda, usluga i procesa. Kontroling proizvodnje. Upravljanje sportskim događajima i objektima. Upravljanje rizicima. Sportovi i pravo. Uloga poduzetništva u sportu. Primjena marketinga u sportu.

1.5. Vrste izvođenja nastave X predavanja seminari i radionice

X samostalni zadaci X multimedija i mreža

86

X vježbe obrazovanje na daljinu terenska nastava

laboratorij X mentorski rad

ostalo __________

1.6. Komentari


Obveze studenata sastoje se u redovitom pohađanju nastave, sudjelovanju u timskom radu koji obuhvaća izradu i prezentaciju seminarskog rada na zadanu temu. Aktivnost na nastavi boduje se odgovarajućem brojem bodova kroz sudjelovanje u raspravama, grupno rješavanje poslovnih slučajeva, samostalno pripremanje i rješavanje zadataka te pisanje eseja na zadanu temu i zadaća. Bodovi ostvareni kroz pohađanje i aktivnost na nastavi pribrajaju se bodovima ostvarenim putem dvaju kolokvija i seminarskog rada. Navedene aktivnosti oslobađaju studenta obveze pristupanja integralnom ispitu.


Pohađanje nastave

X Aktivnost u nastavi

X Seminarski rad

X Eksperimentalni rad

Pismeni ispit X Usmeni ispit X Esej X Istraživanje


X Referat Praktični rad

Portfolio


Student se vrednuje u sljedećim kategorijama: - Pohađanje nastave i aktivnosti na nastavi 30% - dva kolokvija u iznosu 60% (svaki kolokvij 30%) - seminarski rad 10% - integralni ispit* (pismena i/ili usmena provjera stečenog znanja) 100%

* Ako student nije oslobođen ispita putem kolokvija (kontinuirana provjera znanja)


1. Beech J., Chadwick S. (2010). Sportski menadžment, Prentice Hall, Financial Times, Mate d.o.o. Zagreb.

2. Bartoluci, M. (2003). Ekonomika i menedžment sporta, Informator, Kineziološki fakultet, Zagreb,

3. Bartoluci, M. i suradnici (2004). Menedžment u sportu i turizmu (Management in sport and tourism), Kineziološki fakultet i Ekonomski fakultet, Zagreb.


1. Smith A.C.T. (2008). Introduction to sport marketing, Elsevier, Oxford. 2. Shilbury D., Westerbeek H., Quick S. (2009). Strategic sport marketing (3. izdanje), Allen &

Unwin, Crows Nest NSW 2065, Australia 3. Novak, I. (2006). Sportski marketing i industrija sporta, Maling, Zagreb.




Studentska anketa

87

Preddiplomski sveučilišni studij Kineziologija – modul SPORT

OBVEZATNI PREDMETI

88

Opće informacije

Nositelj predmeta doc. dr. sc. Vlatko Vučetić

Naziv predmeta Antropološka analiza u izabranom sportu


Status predmeta Obvezan u modulu

Godina 1. godina



Broj sati (P+V+S) 30 (15+0+15)


Usvajanje teorijskih znanja o antropološkim karakteristikama pojedinih sportaša različite dobi i spola. Uspoređivanje antropoloških karakteristika sportaša s modalnim karakteristikama vrhunskih sportaša.


Nema preduvjeta


Studenti će biti kompetentni pisati antropološke modele vrhunskih sportaša i sportašica različitih dobnih skupina, povezati utjecaj pojedinih dimenzija antropološkog statusa s njihovom situacijskom učinkovitošću te prezentirati metode i postupke u procesu selekcije u pojedinom sportu.


Antropološke karakteristike vrhunskih sportaša

Bazične i specifične antropološke (morfološke, motoričke i funkcionalne) karakteristike i njihov značaj u izabranom sportu

Modalne karakteristike vrhunskih sportaša

Jednadžba specifikacije uspješnosti u izabranom sportu

Egzaktni i hipotetski modeli uspješnosti

Usmjeravanje i izbor potencijalnih vrhunskih sportaša za izabrani sport

Procjena razvoja antropoloških obilježja pod utjecajem endogenih i egzogenih čimbenika

Antropološke karakteristike sportaša različite dobi i kvalitetne razine




1.6. Komentari


Pohađanje vježbi je obvezno. Studenti imaju pravo izostati s 20% vježbi bez opravdanja. Za veći broj izostanaka studenti moraju predočiti ispričnicu (od liječnika iz Studentske poliklinike ili, iznimno, službenu ispričnicu od sportskog kluba ili Saveza ako se radi o izostanku s nastave zbog sudjelovanja na natjecanju). Ukupni broj izostanaka s vježbi (uz predočenje ispričnica) ne može iznositi više od 50% nastave. Ako student/ica izostane s više od 50% vježbi, gubi pravo na potpis na kraju semestra te predmet mora

89

ponovo upisati i odslušati (ovo pravilo iznimno ne vrijedi za studente/ice kategorizirane sportaše/ice).


Pohađanje nastave


Seminarski rad

Eksperimentalni rad

Pismeni ispit

2.0 Usmeni ispit Esej Istraživanje


Referat Praktični rad

Portfolio


Završna ocjena određuje se temeljem pohađanja i aktivnosti na nastavi tijekom predavanja i vježbi. Konačna ocjena formirat će se na temelju pismene provjere antropoloških znanja i usmene provjere teorijskog znanja. U slučaju da student ne položi pismeni i usmeni ispit na kraju semestra (unutar predavanja), bit će omogućeno ponovno polaganje unutar ispitnih termina predmeta.


1. Sertić, H. (2004). Osnove borilačkih sportova. Zagreb: Kineziološki fakultet. 2. Matković i sur. (2010). Antropološka analiza košarkaške igre. Sveučilišni udžbenik. Zagreb:

Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu. 3. Matković, B. i sur. (2005) Košarka – antropološka analiza. Zagreb: KF, HKS, Zagreb. 4. Janković, V., Marelić, N. (2003). Odbojka za sve. Zagreb: Autorska naklada. 5. Vuleta, D., Milanović, D. i sur. (2004). Znanstvena istraživanja u rukometu. Zagreb: Svebor,

Kineziološki fakulteti Hrvatski rukometni savez. 6. Babić, V. (2010). Atletika hodanja i trčanja. Zagreb: Kineziološki fakultet Sveučilišta u

Zagrebu.


1. Leko, G. (2001). Definiranje odnosa motoričkih sposobnosti i antropometrijskih karakteristika plivača. Zagreb: Fakultet za fizičku kulturu. Doktorski rad.

2. Hraski Ž., Krističević, T., Basić, R. (2003). Osnove treninga snage u sportskoj gimnastici. u: Milanović D., Jukić I. (ur.)

3. Zbornik radova, Međunarodni znanstveno-tručni skup „ondicijska priprema sportaša“ 12. zagrebački sajam sporta i nautike. Zagreb, 21. – 22. veljače, 529-532.


Naslov Broj

primjeraka Broj studenata



90

Opće informacije

Nositelj predmeta doc. dr. sc. Ivan Segedi

Naziv predmeta Kineziološka analiza izabranog sporta I



Godina 1. godina



Broj sati (P+V+S) 60 (30+30+0)


Osposobiti studenta za primjenu spoznaja o strukturalnoj, anatomskoj i biomehaničkoj analizi konvencionalnih i nekonvencionalnih motoričkih gibanja kojima je moguće utjecati na razvoj motoričkih sposobnosti i poboljšanje specifičnih motoričkih gibanja u pojedinoj sportskoj grani.


Nema preduvjeta


Student će moći kritički razmišljati i analizirati tehniku izvedbe pojedinih sportskih elemenata; objasniti primjenu pojedinih tehnika u specifičnoj situaciji; analizirati i opisati biomehaničke parametre i anatomske pretpostavke pojedine sportske tehnike; izmjeriti i analizirati karakteristike sporta i vrsnog sportaša; pratiti i vrednovati utjecaj sporta na antropološki status; pojasniti svrhu i prezentirati pravilnu tehniku izvedbe; detektirati pogreške i primijeniti adekvatne metodičke postupke za njihovo ispravljanje.


Analiza sportske aktivnosti: osnovne karakteristike i klasifikacija struktura gibanja i struktura situacija. Strukturna analiza sportske aktivnosti. Identifikacija tipičnih struktura, faza, subfaza gibanja i strukturalnih jedinica. Analiza faza obrane i napada. Analiza aktivnosti s obzirom na osnove funkcije u igri. Biomehaničke karakteristike struktura kretanja (kinematičke karakteristike, kinetičke karakteristike). Modeliranje na temelju biomehaničkih parametara. Utjecaj biomehaničkih karakteristika na efikasnost i rezultat sportske aktivnosti. Anatomska analiza izabrane sportske aktivnosti. Analiza natjecateljske i situacijske efikasnosti standardnih pokazatelja natjecateljske efikasnosti. Analiza trendova natjecateljskih rezultata.




1.6. Komentari


Studenti su dužni prisustvovati i aktivno sudjelovati u svim oblicima nastavnog procesa.


Pohađanje nastave

Aktivnost u nastavi

Seminarski rad

Eksperimentalni rad

91

Pismeni ispit

Usmeni ispit Esej Istraživanje



Portfolio


Završna ocjena na predmetu Kineziološka analiza pojedinog sporta određuje se temeljem ostvarenih bodova iz:

- kolokvija (dva iz nastavnih tema s predavanja) - nose ukupno 40% konačne ocjene (svaki po 20% od konačne ocjene)

- praktičnog kolokvija/ispita - nosi ukupno 40% od konačne ocjene - usmenog ispita - nosi 20% od konačne ocjene


1. Bompa, O. T. (2000). Cjelokupni trening za mlade pobjednike. HKS i UKTH, Zagreb. 2. Milanović, D. i sur. (1997). Priručnik za sportske trenere, FFK, Zagreb.


1. Babić, V. (2010). Atletika hodanja i trčanja. Zagreb: Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu.

2. Matković, B. (ur). (2010). Antropološka analiza košarkaške igre. Zagreb: Kineziološki fakultet, Hrvatski košarkaški savez.

3. Marković, G., Bradić, A. (2008). Nogomet – integralni kondicijski trening. Zagreb: Grafički zavod Hrvatske.



Broj studenata



92

Opće informacije

Nositelj predmeta doc. dr. sc. Luka Milanović

Naziv predmeta Metodika kondicijske pripreme u izabranom sportu


Status predmeta Obavezan u modulu

Godina 1. godina



Broj sati (P+V+S) 75 (15+30+30)


Ciljevi predmeta je studentima omogućiti stjecanje znanja o metodičkim postupcima za razvoj motoričkih i funkcionalnih sposobnosti te morfoloških karakteristika sportaša u pojednioj sportskoj grani.


Nema preduvjeta


- Znanja o povijesnom razvoju, organizaciji i strukturi kondicijske pripreme sportaša - Klasifikacija i primjena sadržaja kondicijske pripreme u trenažnom procesu - Znanja o utjecaju komponenata treniranosti na izvedbu sadržaja kondicijske pripreme te znanja o utjecaju različitih sadržaja kondicijske pripreme na komponente treniranosti sportaša - Primjena različitih metodičkih postupaka za razvoj i održavanje kondicijske pripremljenosti sportaša - Znanja o razvoju i održavanju bazičnih kondicijskih svojstava kod različitih mlađih dobnih skupina - Na temelju ovih informacija trener će moći metodički oblikovati postupke u okviru bazične kondicijske pripreme djece i mladih sportaša. - Izrada plana i programa kondicijske pripreme u različitim trenažnim razdobljima te kontrola treniranosti sportaša


Metodički postupci za razvoj i održavanje različitih tipova snage, izdržljivosti, brzine, gibljivosti i koordinacije. Metodički postupci za razvoj i održavanje aerobnih i anaerobnih sposobnosti.



samostalni zadaci multimedija i mreža laboratorij mentorski rad ostalo ____________

1.6. Komentari


Student je obvezan pohađati seminarsku nastavu, dozvoljen broj izostanaka s predavanja je 20%, za veći broj izostanaka student mora predočiti ispričnicu (od liječnika iz Studentske poliklinike ili, iznimno, službenu ispričnicu od sportskog kluba ili Saveza ako se radi o izostanku s nastave zbog sudjelovanja na natjecanju. Svaki student mora izraditi seminarski rad i prezentirati ga pred skupinom. Student ima mogućnost parcijalnog polaganja ispita putem triju kolokvija.


93

Pohađanje nastave


x Seminarski rad x Eksperimentalni rad

Pismeni ispit

x Usmeni ispit Esej Istraživanje



Portfolio


Završna ocjena formira se na temelju: - tri kolokvija koji ukupno nose 75% bodova (svaki kolokvij 25%) - seminarskog rada koji ukupno nosi 20% -usmenog ispita ukupne vrijednosti 5%


1. Milanović, D., Jukić, I. (ur.) (2003). Kondicijska priprema sportaša. Zbornik radova međunarodnog znanstveno-stručnog skupa, Zagreb 21-22.02.2003. Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu i Zagrebački sportski savez.

2. Jukić, I., Milanović, D. (ur.) (2004). Kondicijska priprema sportaša, Zbornik radova međunarodnog znanstveno-stručnog skupa, Zagreb, 27. i 28.02.2004. Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagrebački sportski savez i Udruga kondicijskih trenera Hrvatske.

3. Jukić, D. Milanović i S. Šimek (ur.) (2005) Kondicijska priprema sportaša: zbornik radova 3. međunarodne godišnje konferencije, Zagreb, 25. i 26. veljače 2005. Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagrebački sportski savez i Udruga kondicijskih trenera Hrvatske

4. Beachle, T.R. i R.W. Earle (2000). Essentials of Strength and Conditioning. (2nd ed.). Champaign, Ill:Human Kinetics..

5. Bompa, T.O. (2000). Periodization. Theory and Methodology of Training. Champaign, Ill:Human Kinetics.


1. Siff, M. (2000). Supertraining. Denver, USA. 2. Foran, B. (2001). High Performance Sports Conditioning. Human Kinetics, USA. 3. Ackland, J. (2003). Endurance Training. The Complete Guide to Endurance Training.A & C

Black, London





94

Opće informacije

Nositelj predmeta Josip Cvenić, viši predavač

Naziv predmeta Stručna praksa u sportu I



Godina 1. godina



Broj sati (P+V+S) 20 (0+20+0)


Cilj je stručnotrenerske prakse da se studenti upoznaju s cjelokupnim trenažnim procesom u razvoju sportaša različitih dobnih kategorija, odnosno vježbanja sudionika u procesima sportske rekreacije i fitnesa.


Nema preduvjeta


- Nakon položenog ispita student će moći: -opisati uvjete u kojima su realizirani treninzi (efektivno korištenje rekvizita i prostora) - samostalna pripremiti i provoditi treninge sa svim dobnim skupinama - analizirati podatke s odrađenih treninga - analizirati trenersku dokumentaciju i evidenciju sportaša - razumjeti testove inicijalnog, tranzitivnog i funalnog stanja pripremljenosti sportaša - voditi utakmice i sportska natjecanja - tehnički, taktički i psihološki pripremiti utakmicu ili natjecanje - provesti pripremu za utakmicu, komunikaciju u svlačionici za vrijeme odmora, nakon natjecanja.


- Promatranje treninga, utakmica i ostalih sportskih aktivnosti - Održavanje samostalnih treninga - Organizacija i program vođenja sportske ekipe ili pojedinca - Dnevna priprema za trening, utakmicu (domaćinstvo-gostovanje) - Dokumentacija trenera, pomagala u radu, vođenje dnevnika - Prostor i opremljenost sportskog kluba, korištenje rekvizita - Suradnja s igračima, trenerom, pomoćnim trenerom, roditeljima i upravom kluba



samostalni zadaci multimedija i mreža laboratorij

X mentorski rad ostalo _____________

1.6. Komentari


1. Student samostalno ili eventualno na preporuku voditelja studijskog smjera dogovora stručno-trenersku praksu s određenim klubom/centrom. 2. Nakon usmenog dogovora student osobno upućuje pisanu zamolbu klubu/centru za obavljanje prakse.

95

3. Nakon što klub/centar zaprimi i pozitivno odobri provođenje prakse, izdaje studentu potvrdu o suglasnosti za njezino obavljanje (potvrda od jedne rečenice). Potvrda u zaglavlju mora sadržavati naziv ustanove, broj telefona i mail-adresu, a u tekstu ime i prezime mentora s kojim voditelj studijskog smjera po potrebi može komunicirati. 4. Student osobno predaje potvrdu voditelju studijskog smjera koji studentu izdaje Obrazac 1. uputnice za obavljanje stručno-trenerske prakse. 5. Student ispunjava Obrazac 1. i predaje ga mentoru, direktoru kluba/centra ili direktoru sportske organizacije na početku obavljanja stručno-trenerske prakse. 6. Nakon provedene stručno-trenerske prakse student predaje mentoru na pregled Dnevnik stručno-trenerske prakse u kojem su pripreme provedenih treninga. Mentor pregledava i ovjerava Dnevnik stručno-trenerske prakse svojim potpisom i žigom ustanove u kojoj je praksa obavljana. 7. Student predaje ovjereni Dnevnik stručno-trenerske prakse voditelju studijskog smjera koji se potpisuje u predviđenu rubriku.


Pohađanje nastave

Aktivnost u nastavi

x Seminarski rad

Eksperimentalni rad

Pismeni ispit



Referat Praktični rad x

Portfolio


Dokumentacija strucno-trenerske prakse koju treba imati student sadrži: – ovjerenu potvrdu o obavljenoj strucno-trenerskoj praksi u sportskom klubu, fitnesu ili rekreaciji u Republici Hrvatskoj – izvješce o provedenoj praksi (do tri stranice teksta) – dnevnik strucno-trenerske prakse.


1. Milanović, D. Jukić, I. (ur) (2003). Kondicijska priprema sportaša. Zbornik radova znanstveno-stručnog skupa «Kondicijska priprema sportaša», Kineziološki fakultet, Udruga kondicijskih trenera Hrvatske, Zagrebački športski savez, Zagrebački velesajam. 2. Gabrijelić, M. (1984). Osnove teorije i metodike treninga nogometaša. Skripta za trenere nogometa, Fakultet za fizičku kulturu, Zagreb. 3. Bompa, O. T. (2000). Cjelokupni trening za mlade pobjednike. HKS i UKTH, Zagreb. 4. Milanović, D. (1997). Osnove teorije treninga. U: Milanović, D.(Ur): Priručnik za sportske trenere (str. 483-599), Fakultet za fizičku kulturu Sveučilišta u Zagrebu.


1. Bompa, O. T. (1999). Periodizacija: teorija i metodika treninga. HKS i UKTH, Zagreb.



Broj studenata



96

Opće informacije

Nositelj predmeta doc. dr. sc. Hrvoje Volner

Naziv predmeta Povijest, organizacija i pravila izabranog sporta



Godina 2. godina



Broj sati (P+V+S) 60 (30+0+30)

OPIS PREDMETA


Kolegij ima zadatak objasniti studentima povijest nastanka i razvoja sporta. Polazi od definiranja ljudskih aktivnosti kao što je igra, do pojma dokolice i društveno uvjetovanog vrednovanja određenih radnji kao poželjnih ili nepoželjnih. Studenti će biti upoznati s pravilima sporta, povijesnim razvojem pravila, trendovima i uzrocima razvoja sporta kao i sa organizacijskom strukturom izabranog sporta. Studenti će shvatiti društvenu pozadinu koja je utjecala na nastanak i razvoj sporta. Poseban naglasak dat će se na uočavanju uzročno-posljedičnih veza, kao i na kritičkom mišljenju, kao dodatku na puko prihvaćanje mehanizma uzroka i posljedica, kako u svakodnevnom životu, tako i u sportu. Nadalje, cilj je upoznati studente s povijesti sporta, sa sportskim društvima u Hrvatskoj, kao i u svijetu. Eksplicirati vrijednosti amaterizma u tjelovježbi i sportu u cilju promoviranja jednakosti, solidarnosti i slobode.


Nema preduvjeta


-Poznavanje i razumijevanje pojave i razvoja sporta s obzirom na povijesni razvoj čovjeka kao vrste i s obzirom na društveni razvoj u svojim povijesnim etapama -Poznavanje osnovnih informacija o nastanku i razvoju pojedinih sportova, sportskih grana, kao i sportskih pokreta u suvremenom svijetu -Poznavanje ključnih društvenih, političkih, ekonomskih, kulturnih i zdravstvenih čimbenika koji su utjecali na razvoj sporta u Hrvatskoj i svijetu -Primjena znanja iz povijesti sporta na objašnjavanje i razumijevanje aktualnih pitanja i kontroverzi u sportu -Razumijevanje koncepta uzročno-posljedičnih veza i njegova primjena u objašnjavanju prošlih i sadašnjih fenomena koji se javljaju u sportu, kao i primjena kritičkog mišljenja u shvaćanju suvremenih problema -Poznavanje osnovnih specifičnosti i razlika u razvoju sporta u različitim povijesnim razdobljima -Poznavanje ključnih osoba i događaja u kronologiji razvoja sporta u Hrvatskoj i svijetu -Poznavanje i razumijevanje uloge sportova u suvremenom svijetu, kao i specifičnu poziciju sportaša kao pronositelja ideja mira, tolerancije i nenasilja -Upoznavanje povijesti kroz dimenziju sporta i poznavanje značajnih dijela iz povijesti sporta -Stjecanje i usavršavanje znanja pisanja i izlaganja seminarskog rada


Historiografija sporta: definicija područja; predmet proučavanja; ciljevi i zadaće; metode istraživanja 2. Povijest sporta i tjelovježbe u svijetu - Pretpovijesne civilizacije; Stari vijek - Mezopotamija, Egipat, Kreta 3. Pretpovijesne civilizacije; Stari vijek - Mezopotamija, Egipat, Kreta, Grčka i Rim 4. Stari vijek - Grčka i Rim, Antičke olimpijske igre 5. Antičke olimpijske igre, Srednji vijek i Renesansa

97

6. Novi vijek - Prosvjetiteljstvo, Filantropizam i Gimnastički sustavi 7. Novi vijek - Moderni sport 8. Novi vijek - Pierre de Coubertine i obnova olimpijskoga pokreta 9. Novi vijek - Olimpijske igre i razvoj olimpijskoga pokreta 10. Hrvatska do I. svjetskoga rata 11. Hrvatska između dva svjetska rata 12. Hrvatski sokol 13. Franjo Bučar i olimpizam u Hrvatskoj 14. Hrvatska poslije II. svjetskoga rata 15. Razvoj nastave tjelesne i zdravstvene kulture u Hrvatskoj




1.6. Komentari


Student može opravdano izostati sa 20% nastave, fakultetski pravilnici dopuštaju dodatnih 10% izostanaka vrhunskim sportašima. S obzirom na satnicu predmeta student može opravdano izostati sa 4 sata predavanja ili 2 sata vježbi. Vrhunski sportaši mogu opravdano izostati sa 6 sati predavanja ili 3 sata vježbi. Student koji izostane više od dopuštene kvote gubi pravo na potpis. Student 50% ocjene na ispitu dobiva na temelju izrade seminarskog rada, 25% ocjene proizlazi iz prezentacije seminara, dok 25% ocjene dobiva na temelju položenog ispita.


Pohađanje nastave



Pismeni ispit 2.0 Usmeni ispit Esej Istraživanje



Portfolio


Uvjet za izlazak na ispit uredna je prisutnost na nastavi i pozitivno ocijenjen rad na vježbama. Student piše test koji priprema koristeći se literaturom (obaveznom i dopunskom), vlastitim zapisima s predavanja te materijalima i prezentacijama s nastave. Na pismenom dijelu ispita student dobiva do 15 pitanja. U testu su zastupljena pitanja iz svih tematskih cjelina. Ako student želi veću ocjenu, može pristupiti usmenom dijelu ispita.


1. Jajčević, Z. (2010). Povijest tjelesnog vježbanja i športa. Zagreb: Kineziološki fakultet i Društveno veleučilište u Zagrebu.

2. Jajčević, Z. (2007). Olimpizam u Hrvatskoj. Zagreb: Libera Editio.


1. Enciklopedija fizičke kulture, (1977). Leksikografski zavod 2. Enciklopedija Hrvatske povijesti i kulture (1980). Školska knjiga 3. Radan, Ž. (1970). Franjo Bučar i početak gimnastičkog i sportskog pokreta u Hrvatskoj Zagreb: Sveučilište u Zagrebu Visoka škola za fizičku kulturu.

98



Broj studenata



99

Opće informacije

Nositelj predmeta doc. dr. sc. Mario Baić

Naziv predmeta Metodika tehničke i taktičke pripreme u izabranom sportu I



Godina 2. godina



Broj sati (P+V+S) 60 (15+30+15)


Osobosobiti studente za primjenu znanja, metodičkih postupaka i principa u podučavanju i radu sa sportašima različitih dobnih kategorija tijekom usvajanja tehničko taktičkih elemenata u pojedinoj sportskoj discipliini.


Nema preduvjeta


Nakon položenog ispita student će poznavati: - sportsku tehniku i tehničku pripremu - sportsku taktiku i taktičku pripremu - faznu strukturu tehničko-taktičkog (motoričkog) djelovanja u sportu - faze motoričkog (tehničko-taktičkog) učenja - metode poučavanja tehničko-taktičkih (motoričkih) znanja - položaj demonstracije u procesu motoričkog učenja - program poučavanja tehničko-taktičkih (motoričkih) elemenata.


Prijenos općih znanja o teorijama učenja na područje tehničko-taktičke pripreme u izabranom sportu. Određivanje specifičnog odnosa između energetskog i informacijskog opterećenja u tehničko-taktičkom treningu. Metodika poučavanja i treninga elementarne tehnike. Hijerarhijska struktura elemenata tehnike. Redoslijed učenja tehničkih elemenata. Važnost i primjena univerzalne tehnike u izabranom sportu. Dobne kategorije i specifični zahtjevi u obuci elementarne tehnike. Metodički zahtjevi u procesu tehničke izobrazbe (koordinacijska složenost, dinamičnost, situacijska primjenjivost i stilska izražajnost). Učenje jednostavnijih i složenijih tehničkih elemenata. Specifičnosti primjene analitičke, sintetičke i situacijske metode poučavanja. Uočavanje i ispravljanje motoričkih pogrešaka. Izbor vježbi i organizacija postupaka za ispravljanje tehničkih pogrešaka.




1.6. Komentari


Student je obavezan pohađati seminarsku nastavu, dopušten broj izostanak s predavanje je 20%, a za veći broj izostanaka student mora predočiti ispričnicu (od liječnika iz Studentske poliklinike ili, iznimno, službenu ispričnicu od sportskog kluba ili Saveza ako se radi o izostanku s nastave zbog

100

sudjelovanja na natjecanju. Svaki student mora izraditi seminarski rad i prezentirati ga pred skupinom. Student ima mogućnost parcijalnog polaganja ispita putem triju kolokvija.


Pohađanje nastave


x Seminarski rad Eksperimentalni rad

Pismeni ispit




Portfolio


Završna ocjena formira se na temelju: - tri kolokvija koji ukupno nose 75% bodova (svaki kolokvij 25%) - seminarskog rada koji ukupno nosi 20% - usmenog ispita ukupne vrijednosti 5%.


1. Marelić, N., Marelić, S., Đurković, T., Rešetar, T. (2008). Nastavne teme iz odbojke za osnovne škole. Zagreb: Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu.

2. Janković, V., Đurković, T., Rešetar, T. (2009). Uvod u specijalizaciju igračkih uloga u odbojci. Zagreb: Autorska naklada.

3. Dujmović, P. (2006). Škola suvremenog nogometa. Zagreb: Zagrebački nogometni savez. 4. Foretić, N., Rogulj, N. (2009). Škola rukometa.


Milanović, D. (2010). Teorija i metodika treninga. Primjenjena kineziologija u sportu. 2. dopunjeno i izmijenjeno izdanje. Zagreb: Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu.





101

Opće informacije

Nositelj predmeta doc. dr. sc. Ivan Segedi

Naziv predmeta Kineziološka analiza izabranog sporta II



Godina 2. godina



Broj sati (P+V+S) 60 (30+30+0)


Osposobiti studenta za primjenu spoznaja o strukturalnoj, anatomskoj i biomehaničkoj analizi konvencionalnih i nekonvencionalnih motoričkih gibanja kojima je moguće utjecati na razvoj motoričkih sposobnosti i poboljšanje specifičnih motoričkih gibanja u pojedinoj sportskoj grani.


Nema preduvjeta


Student će moći kritički razmišljati i analizirati tehniku izvedbe pojedinih sportskih elemenata; objasniti primjenu pojedinih tehnika u specifičnoj situaciji; analizirati i opisati biomehaničke parametre i anatomske pretpostavke pojedine sportske tehnike; izmjeriti i analizirati karakteristike sporta i vrsnog sportaša; pratiti i vrednovati utjecaj sporta na antropološki status; pojasniti svrhu i prezentirati pravilnu tehniku izvedbe; detektirati pogreške i primijeniti adekvatne metodičke postupke za njihovo ispravljanje.


Analiza sportske aktivnosti: osnovne karakteristike i klasifikacija struktura gibanja i struktura situacija. Strukturna analiza sportske aktivnosti. Identifikacija tipičnih struktura, faza, subfaza gibanja i strukturalnih jedinica. Analiza faza obrane i napada. Analiza aktivnosti s obzirom na osnove funkcije u igri. Biomehaničke karakteristike struktura kretanja (kinematičke karakteristike, kinetičke karakteristike). Modeliranje na temelju biomehaničkih parametara. Utjecaj biomehaničkih karakteristika na efikasnost i rezultat sportske aktivnosti. Anatomska analiza izabrane sportske aktivnosti. Analiza natjecateljske i situacijske efikasnosti standardnih pokazatelja natjecateljske efikasnosti. Analiza trendova natjecateljskih rezultata.




1.6. Komentari


Studenti su dužni prisustvovati i aktivno sudjelovati u svim oblicima nastavnog procesa.


Pohađanje nastave

Aktivnost u nastavi

Seminarski rad

Eksperimentalni rad

Pismeni ispit Usmeni ispit Esej Istraživanje

102



Portfolio


Završna ocjena na predmetu Kineziološka analiza pojedinog sporta određuje se temeljem ostvarenih bodova iz:

- kolokvija - dva iz nastavnih tema s predavanja - nose ukupno 40% konačne ocjene (svaki po 20% od konačne ocjene)

- praktičnog kolokvija/ispita - nosi ukupno 40% od konačne ocjene - usmenog ispita - nosi 20% od konačne ocjene


1. Bompa, O. T. (2000). Cjelokupni trening za mlade pobjednike. HKS i UKTH, Zagreb. 2. Milanović, D. i sur. (1997). Priručnik za sportske trenere, FFK, Zagreb.


1. Babić, V. (2010). Atletika hodanja i trčanja. Zagreb: Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu.

2. Matković, B. (ur). (2010). Antropološka analiza košarkaške igre. Zagreb: Kineziološki fakultet, Hrvatski košarkaški savez.

3. Marković, G., Bradić, A. (2008). Nogomet – integralni kondicijski trening. Zagreb: Grafički zavod Hrvatske.



Broj studenata



103

Opće informacije

Nositelj predmeta prof. dr. sc. Hrvoje Sertić

Naziv predmeta Programiranje treninga u izabranom sportu I



Godina 2. godina



Broj sati (P+V+S) 60 (30+30+0)


Usvojiti potrebna znanja i informacije o osnovama planiranja i programiranja od pojedinačnog trenažnog dana do olimpijskog ciklusa


Nema preduvjeta


Nakon položenog gradiva iz kolegija Programiranje treninga u izabranom sportu I studenti će moći

razviti:

Opće kompetencije:

vještine korištenja i upravljanja informacijama i sposobnost rada u interdisciplinarnim timovima;

kritički i stvaralački odnos prema kineziologijskoj teoriji i praksi, te razvijanje sposobnosti za rješavanje

problema u kineziologiji i donošenja optimalnih odluka u upravljanom procesu vježbanja; sposobnosti

uočavanja i rješavanja odnosa nastavne teorije i prakse, te sposobnost razvijanja novih ideja i

rukovođenja procedurama analize i sinteze te sposobnosti definiranja i usporedbe svih čintelja i etapa

upravljanog procesa vježbanja;

Specifične kompetencije:

1. opisati i primijeniti različite vrste planiranja i programiranja prema kriteriju dužine ciklusa sportske pripreme

2. podijeliti etape dugoročne sportske pripreme 3. izraditi plan i program dugoročne sportske pripreme.


Dugoročno i kratkoročno planiranje i programiranje treninga. Višegodišnja i jednogodišnja periodizacija treninga. Kalendar natjecanja u (jednociklusna i dvociklusna periodizacija godišnjeg ciklusa treninga). Razvojne faze sportske forme u godišnjem ciklusu. Struktura plana i programa treninga u rukometu: godišnji ciklus treninga (pripremni, natjecateljski i prijelazni period), pripremni period (faze bazične i specifične pripreme i prednatjecateljska faza). Planiranje i programiranje treninga u mikrociklusu, trenažnom danu i pojedinačnom treningu. Vježbe u planiranju i programiranju treninga. Izrada planova i programa treninga sportašica i sportaša u pojedinim ciklusima sportske pripreme. Planiranje i programiranje ciklusa za turnirski sustav natjecanja. Vođenje dnevnika rada (evidencija i analiza trenažnog procesa). Primjena rezultata istraživanja o efektima programiranog treninga u izabranom sportu.

104


X predavanja X seminari i radionice X vježbe X terenska nastava X samostalni zadaci X multimedija i mreža X mentorski rad

1.6. Komentari


Prisutnost na nastavi Student je obavezan sudjelovati na vježbama, teorijsko-praktičnoj nastavi, predavanjima i seminarima najmanje 50% održanih sati ukupnog broja nastave. Ako student iz bilo kojeg razloga nije nazočio dovoljnom broju sati (preko 50%), nema pravo na potpis, što znači da mora ponovno upisati i slušati predmet u cijelosti. Studenti koji su nazočili nastavi u rasponu od 50% do 80% mogu dobiti potpis uz predočenje odgovarajuće ispričnice. Student je obvezan ispričnicu donijeti tjedan dana nakon prvog ulaska u vodu. U protivnom se izostanci smatraju neopravdanima. Studenti koji su bili prisutni na više od 80% nastave imaju pravo na potpis bez ikakvih dodatnih uvjeta. Studenti mogu neopravdano izostati s nastave 20% cjelokupnog broja sati u jednom semestru što iznosi 9 sati (sat 45 min). Uz liječničke potvrde ili neko drugo opravdanje studenti mogu izostati s nastave najviše do 50% cjelokupnog broja sati u jednom semestru što iznosi 23 sata (sat 45 min).


Pohađanje nastave

10%

Seminarski rad

10%

Praktični rad

40%

Kontinuirana provjera znanja

10%

Završni pismeni ispit

30%


Provjera znanja i vještina provodit će se tijekom pedagoškog rada sa studentima (predavanje, vježbe, seminari i sudjelovanje na nastavi. Konačna ocjena formirat će se na temelju provjere znanja iz praktičnog i teorijskog dijela ispita.


1. Milanović, D. (2010). Teorija i metodika treninga. Društveno veleučilište u Zagrebu; Kineziološki fakultet u Zagrebu, Zagreb

2. Sekulić, D., D. Metikoš (2007). Uvod u transformacijske postupke u kineziologiji: Udžbenici Sveučilišta u Splitu, Fakultet PMZK Split

3. Dizdar, D. (2010). Kvantitativne metode. Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu


2. Zbornici radova Kondicijske pripreme sportaša 3. Zbornici radova Ljetnih škola kineziologa



Broj studenata


Kvalitet i uspješnost izvedbe predmeta provjerit će se u sklopu studentske ankete.

105

Opće informacije


Naziv predmeta Stručna praksa u sportu II



Godina 2. godina



Broj sati (P+V+S) 40 (0+40+0)




Nema preduvjeta


-Nakon položenog ispita student će moći: - opisati uvjete u kojima su realizirani treninzi (efektivno korištenje rekvizita i prostora) - samostalno pripremiti i provoditi trening sa svim dobnim skupinama - analizirati podatke s odrađenih treninga - analizirati trenersku dokumentaciju i evidenciju sportaša - razumjeti testove inicijalnog, tranzitivnog i funalnog stanja pripremljenosti sportaša - voditi utakmice i sportska natjecanja - provesti tehničku, taktičku i psihološku pripremu za utakmicu ili natjecanje - provesti pripremu za utakmicu, komunikaciju u svlačionici za vrijeme odmora, nakon natjecanja






X mentorski rad ostalo _____________

1.6. Komentari



106

3. Nakon što klub/centar zaprimi i pozitivno odobri provođenje prakse, izdaje student potvrdu o suglasnosti za njezino obavljanje (potvrda od jedne rečenice). Potvrda u zaglavlju mora sadržavati naziv ustanove, broj telefona i mail, a u tekstu ime i prezime mentora s kojim voditelj studijskog smjera po potrebi može komunicirati. 4. Student osobno donosi potvrdu voditelju studijskog smjera koji zadržava istu i studentu izdaje Obrazac 1. uputnice za obavljanje stručno-trenerske prakse. 5. Student ispunjava Obrazac 1. i predaje ga mentoru, direktoru kluba/centra ili direktoru sportske organizacije na početku obavljanja stručno-trenerske prakse. 6. Nakon provedene stručno-trenerske prakse student predaje mentoru na pregled Dnevnik stručno-trenerske prakse u kojem su pripreme provedenih treninga. Mentor pregledava te ovjerava Dnevnik stručno-trenerske prakse svojim potpisom i žigom ustanove u kojoj je praksa obavljana. 7. Student predaje ovjereni Dnevnik stručno-trenerske prakse voditelju studijskog smjera koji se potpisuje u predviđenu rubriku.


Pohađanje nastave

Aktivnost u nastavi

x Seminarski rad

Eksperimentalni rad

Pismeni ispit




Portfolio




1. Milanović, D. Jukić, I. (ur) (2003). Kondicijska priprema sportaša. Zbornik radova znanstveno-stručnog skupa «Kondicijska priprema sportaša», Kineziološki fakultet, Udruga kondicijskih trenera Hrvatske, Zagrebački športski savez, Zagrebački velesajam. 2. Gabrijelić, M. (1984). Osnove teorije i metodike treninga nogometaša. Skripta za trenere nogometa, akultet za fizičku kulturu, Zagreb. 3. Bompa, O. T. (2000). Cjelokupni trening za mlade pobjednike. HKS i UKTH, Zagreb. 4. Milanović, D. (1997). Osnove teorije treninga. U: Milanović, D.(Ur): Priručnik za sportske trenere (str. 483-599), Fakultet za fizičku kulturu Sveučilišta u Zagrebu.





Broj studenata



107

Opće informacije

Nositelj predmeta doc. dr. sc. Mario Baić

Naziv predmeta Metodika tehničke i taktičke pripreme u sportu II



Godina 3. godina



Broj sati (P+V+S) 60 (15+30+15)


Osobosobiti studente za primjenu znanja, metodičkih postupaka i principa u podučavanju i radu sa sportašima različitih dobnih kategorija tijekom usvajanja tehničko taktičkih elemenata u pojedinoj sportskoj discipliini.


Nema preduvjeta


Nakon položenog ispita student će poznavati: - sportsku tehniku i tehničku pripremu - sportsku taktiku i taktičku pripremu - faznu strukturu tehničko-taktičkog (motoričkog) djelovanja u sportu - faze motoričkog (tehničko-taktičkog) učenja - metode poučavanja tehničko-taktičkih (motoričkih) znanja - položaj demonstracije u procesu motoričkog učenja - program poučavanja tehničko-taktičkih (motoričkih) elemenata.


Prijenos općih znanja o teorijama učenja na područje tehničko-taktičke pripreme u izabranom sportu. Određivanje specifičnog odnosa između energetskog i informacijskog opterećenja u tehničko-taktičkom treningu. Metodika poučavanja i treninga elementarne tehnike. Hijerarhijska struktura elemenata tehnike. Redoslijed učenja tehničkih elemenata. Važnost i primjena univerzalne tehnike u izabranom sportu. Dobne kategorije i specifični zahtjevi u obuci elementarne tehnike. Metodički zahtjevi u procesu tehničke izobrazbe (koordinacijska složenost, dinamičnost, situacijska primjenjivost i stilska izražajnost). Učenje jednostavnijih i složenijih tehničkih elemenata. Specifičnosti primjene analitičke, sintetičke i situacijske metode poučavanja. Uočavanje i ispravljanje motoričkih pogrešaka. Izbor vježbi i organizacija postupaka za ispravljanje tehničkih pogrešaka.




1.6. Komentari


Student je obavezan pohađati seminarsku nastavu, dopušten broj izostanaka s predavanja je 20%, a za veći broj izostanaka student mora predočiti ispričnicu (od liječnika iz Studentske poliklinike ili, iznimno, službenu ispričnicu od sportskog kluba ili Saveza ako se radi o izostanku s nastave zbog

108

sudjelovanja na natjecanju. Svaki student mora izraditi seminarski rad i prezentirati ga pred skupinom. Student ima mogućnost parcijalnog polaganja ispita putem triju kolokvija.


Pohađanje nastave

x Aktivnost u nastavi x Seminarski rad

Eksperimentalni rad

Pismeni ispit




Portfolio


Završna ocjena formira se na temelju: - tri kolokvija koji ukupno nose 75% bodova (svaki kolokvij 25%) - seminarskog rada koji ukupno nosi 20% - usmenog ispita ukupne vrijednosti 5%.


1. Marelić, N., Marelić, S., Đurković, T., Rešetar, T. (2008). Nastavne teme iz odbojke za osnovne škole. Zagreb: Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu.

2. Janković, V., Đurković, T., Rešetar, T. (2009). Uvod u specijalizaciju igračkih uloga u odbojci. Zagreb: Autorska naklada.

3. Dujmović, P. (2006). Škola suvremenog nogometa. Zagreb: Zagrebački nogometni savez. 4. Foretić, N., Rogulj, N. (2009). Škola rukometa.


1. Milanović, D. (2010). Teorija i metodika treninga. Primjenjena kineziologija u sportu. 2. dopunjeno i izmijenjeno izdanje. Zagreb: Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu.



Broj studenata



109

Opće informacije

Nositelj predmeta prof.dr.sc. Hrvoje Sertić

Naziv predmeta Programiranje treninga u izabranom sportu II



Godina 3. godina



Broj sati (P+V+S) 45 (30+0+15)


Usvojiti potrebna znanja i informacije o osnovama planiranja i programiranja od pojedinačnog trenažnog dana do olimpijskog ciklusa


Nema preduvjeta


Nakon položenog gradiva iz kolegija Programiranje treninga u izabranom sportu II studenti će moći

razviti:

Opće kompetencije:

razviti vještine korištenja i upravljanja informacijama i sposobnost rada u interdisciplinarnim

timovima; kritički i stvaralački odnos prema kineziologijskoj teoriji i praksi, te razvijanje sposobnosti

za rješavanje problema u kineziologiji i donošenja optimalnih odluka u upravljanom procesu

vježbanja; sposobnosti uočavanja i rješavanja odnosa nastavne teorije i prakse te sposobnost

razvijanja novih ideja i rukovođenja procedurama analize i sinteze i sposobnost definiranja i

usporedbe svih činitelja i etapa upravljanog procesa vježbanja;


4. opisati i primijeniti različite vrste planiranja i programiranja prema kriteriju dužine ciklusa sportske pripreme.

5. podijeliti etape dugoročne sportske pripreme. 6. izraditi plan i program dugoročne sportske pripreme.


Dugoročno i kratkoročno planiranje i programiranje treninga. Višegodišnja i jednogodišnja periodizacija treninga. Kalendar natjecanja u (jednociklusna i dvociklusna periodizacija godišnjeg ciklusa treninga). Razvojne faze sportske forme u godišnjem ciklusu. Struktura plana i programa treninga u rukometu: godišnji ciklus treninga (pripremni, natjecateljski i prijelazni period), pripremni period (faze bazične i specifične pripreme i prednatjecateljska faza). Planiranje i programiranje treninga u mikrociklusu, trenažnom danu i pojedinačnom treningu. Vježbe u planiranju i programiranju treninga. Izrada planova i programa treninga sportašica i sportaša u pojedinim ciklusima sportske pripreme. Planiranje i programiranje ciklusa za turnirski sustav natjecanja. Vođenje dnevnika rada (evidencija i analiza trenažnog procesa). Primjena rezultata istraživanja o efektima programiranog treninga u izabranom sportu.

110



1.6. Komentari


Prisustnost na nastavi Student je obavezan sudjelovati na vježbama, teorijsko-praktičnoj nastavi, predavanjima i seminarima najmanje 50% održanih sati ukupnog broja nastave. Ako student iz bilo kojeg razloga nije ostvario dovoljan broj sati (preko 50%) nema pravo na potpis, te mora ponovno upisati i slušati predmet u cijelosti. Studenti koji su prisustvovali nastavi u rasponu od 50% do 80% mogu dobiti potpis uz predočenje odgovarajuće ispričnice. Student je obvezan ispričnicu donijeti tjedan dana nakon prvog ulaska u vodu. U protivnom se izostanci smatraju neopravdanima. Studenti koji su nazočili više od 80% nastave imaju pravo na potpis bez ikakvih dodatnih uvjeta. Studenti mogu neopravdano izostati s nastave 20% cjelokupnog broja sati u jednom semestru što iznosi 9 sati (sat 45 min). Uz liječničke potvrde ili neko drugo opravdanje studenti mogu izostati s nastave najviše do 50% cjelokupnog broja sati u jednom semestru što iznosi 23 sata (sat 45 min).


Pohađanje nastave

10%

Seminarski rad

10%

Praktični rad

40%


10%


30%


Provjera znanja i vještina provodit će se tijekom pedagoškog rada sa studentima (predavanje, vježbe, seminari i sudjelovanje na nastavi. Konačna ocjena formirat će se na temelju provjere znanja iz praktičnog i teorijskog dijela ispita.


4. Milanović, D. (2010). Teorija i metodika treninga. Društveno veleučilište u Zagrebu; Kineziološki fakultet u Zagrebu, Zagreb

5. Sekulić, D., D. Metikoš (2007). Uvod u transformacijske postupke u kineziologiji: Udžbenici Sveučilišta u Splitu, Fakultet PMZK Split

6. Dizdar, D. (2010). Kvantitativne metode. Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu


2. Zbornici radova Kondicijske pripreme sportaša 3. Zbornici radova Ljetnih škola kineziologa



Broj studenata


Kvaliteta i uspješnost izvedbe predmeta provodit će se u sklopu studentske ankete.

111

Opće informacije

Nositelj predmeta doc. dr. sc. Vlatko Vučetić

Naziv predmeta Kontrola treniranosti u izabranom sportu



Godina 3. godina



Broj sati (P+V+S) 30 (15+15+0)


Usvojiti visoku razinu potrebnih teorijskih i praktičnih znanja o različitim dijagnostičkim metodama i testovima za procjenu stanja treniranosti te ih primijeniti u sustavu sportske pripreme.


Nema uvjeta


Student stječe visoku razinu znanja koja mu omogućuje provođenje najsloženijih poslova u području izabranog sporta na svim razinama. Stječe spoznaje o rezultatima znanstvenih istraživanja o strukturalnim i biomehaničkim karakteristikama sporta, antropološkim obilježjima bitnima za uspješnost te zakonitostima programiranja i kontrole procesa treninga. Osposobljen je da usvojeno znanje i vještine primjenjuje svakodnevno u svim oblicima praktičnog djelovanja.


Struktura treniranosti sportašica i sportaša različite dobi i kvalitete. Izbor i metrijske karakteristike mjernih instrumenata za procjenu stanja treniranosti. Bazični i specifični testovi za procjenu funkcionalnih i motoričkih sposobnosti. Mjerenje i vrednovanje inicijalnog, tranzitivnih i finalnog stanja treniranosti i sportske forme. Mjerenje i vrednovanje nivoa tehničko-taktičkih znanja. Primjena rezultata testiranja dijagnostičkih postupaka u programiranju treninga. Kontrola efekata treninga u višegodišnjoj pripremi sportaša, 10-12, 13-14, 15-16, 17-18 godina.


X predavanja X seminari i radionice



1.6. Komentari


Izostanci s nastave regulirani su Pravilnikom o diplomskom studiju. (Student može tijekom semestra izostati s nastave 20% od ukupnog fonda sati. S nastave do 50% student može izostati samo iz opravdanih razloga uz predočenje vjerodostojne potvrde (povijest bolesti ili sl.). Ako student izostane s nastave više od 50%, nema pravo na potpis te predmet mora odslušati u idućoj akademskoj godini. Posebnim Pravilnikom fakulteta regulirane su obveze prisutnosti na nastavi za vrhunske sportaše)


Pohađanje nastave


x Seminarski rad


112

Pismeni ispit




Portfolio


Znanje se provjerava tijekom nastave organiziranjem kolokvija na vježbama, te ispitom u definiranim ispitnim terminima.


2. Maršić, T., Dizdar, D., Šentija, D. (2008). Osnove treninga izdržljivosti i brzine. Zagreb: Udruga „Tjelesno vježbanje i zdravlje“.

3. Milanović, D., Heimer, S. (1997). Dijagnostika treniranosti sportaša. Zagreb: Fakultet za fizičku kulturu u Zagrebu.


1. Matković i sur. (2010). Antropološka analiza košarkaške igre. Sveučilišni udžbenik. Zagreb: Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu.

2. Sertić, H. (2004). Osnove borilačkih sportova. Zagreb: Kineziološki fakultet.



Broj studenata


Studentska anketa

113

Opće informacije


Naziv predmeta Stručna praksa u sportu III



Godina 3. godina



Broj sati (P+V+S) 60 (0+60+0)




Nema preduvjeta


Nakon položenog ispita student će moći: - opisati uvjete u kojima su realizirani treninzi (efektivno korištenje rekvizita i prostora) - samostalno pripremiti i provoditi treninge sa svim dobnim skupinama - analizirati podatke sa odrađenih treninga - analizirati trenersku dokumentaciju i evidenciju sportaša - razumjeti testove inicijalnog, tranzitivnog i funalnog stanja pripremljenosti sportaša - voditi utakmice i sportska natjecanja - tehnički, taktički i psihološki pripremiti utakmicu ili natjecanje - provesti pripremu za utakmicu, komunikaciju u svlačionici za vrijeme odmora, nakon natjecanja.




predavanja seminari i radionice vježbe obrazovanje na

daljinu terenska nastava


X mentorski rad ostalo ___________

1.6. Komentari


1. Student samostalno ili eventualno na preporuku voditelja studijskog smjera dogovora stručno-trenersku praksu s određenim klubom/centrom. 2. Nakon usmenog dogovora student osobno upućuje pisanu zamolbu klubu/centru za

114

obavljanje prakse. 3. Nakon što klub/centar zaprimi i pozitivno odobri provođenje prakse, izdaje student potvrdu o suglasnosti za njezino obavljanje (potvrda od jedne rečenice). Potvrda u zaglavlju mora sadržavati naziv ustanove, broj telefona i mail, a u tekstu ime i prezime mentora s kojim voditelj studijskog smjera po potrebi može komunicirati. 4. Student osobno predaje potvrdu voditelju studijskog smjera koji studentu izdaje Obrazac 1. uputnice za obavljanje stručno-trenerske prakse. 5. Student ispunjava Obrazac 1. i predaje ga mentoru, direktoru kluba/centra ili direktoru sportske organizacije na početku obavljanja stručno-trenerske prakse. 6. Nakon provedene stručno-trenerske prakse student predaje mentoru na pregled Dnevnik stručno-trenerske prakse u kojem su pripreme provedenih treninga. Mentor pregledava te ovjerava Dnevnik stručno-trenerske prakse svojim potpisom i žigom ustanove u kojoj je praksa obavljana. 7. Student predaje ovjereni Dnevnik stručno-trenerske prakse voditelju studijskog smjera koji se potpisuje u predviđenu rubriku.


Pohađanje nastave

Aktivnost u nastavi

x Seminarski rad

Eksperimentalni rad

Pismeni ispit




Portfolio




1. Milanović, D. Jukić, I. (ur) (2003). Kondicijska priprema sportaša. Zbornik radova znanstveno-stručnog skupa „Kondicijska priprema sportaša“, Kineziološki fakultet, Udruga kondicijskih trenera Hrvatske, Zagrebački športski savez, Zagrebački velesajam. 2. Gabrijelić, M. (1984). Osnove teorije i metodike treninga nogometaša. Skripta za trenere nogometa, akultet za fizičku kulturu, Zagreb. 3. Bompa, O. T. (2000). Cjelokupni trening za mlade pobjednike. HKS i UKTH, Zagreb. 4. Milanović, D. (1997). Osnove teorije treninga. U: Milanović, D.(Ur): Priručnik za sportske trenere (str. 483-599), Fakultet za fizičku kulturu Sveučilišta u Zagrebu.





Broj studenata



115

Preddiplomski sveučilišni studij Kineziologija – modul

KINEZIOLOŠKA REKREACIJA

OBVEZATNI PREDMETI

116

Opće informacije


Naziv predmeta Antropološka analiza u fitnesu



Godina 1. godina



Broj sati (P+V+S) 30 (15+0+15)

OPIS PREDMETA


Cilj je predmeta Antropološka analiza u fitnesu upoznavanje studenata sa zakonitostima upravljanog procesa vježbanja usmjerenog k unapređenju zdravlja, optimalnom razvoju kinantropoloških obilježja, sprečavanju preranog pada pojedinih karakteristika.


Nema preduvjeta.


Nakon položenog gradiva iz kolegija Antropološka analiza u fitnesu studenti će moći razviti:

Opće kompetencije:

razviti sposobnost rukovođenja organiziranim skupinama, poticanje timskog rada i donošenja

optimalnih odluka u upravljanom procesu vježbanja.


1. opisati i znati primijeniti mjerne instrumente za utvrđivanje kinantropološkog statusa vježbača

2. izvršiti mjerenja antropometrijskih, motoričkih i funkcionalnih obilježja vježbača 3. analizirati dobivene rezultate 4. opisati utjecaj procesa vježbanja na ljudski organizam.


Odnosi između morfoloških , motoričkih i funkcionalnih obilježja vježbača i tehnike izvođenja vježbi iz body-buildinga, kardio-fitnesa, i aerobike. Mjerni instrumenti za utvrđivanje kinantropčoških obilježja vježbača. jUtjecaj sadržaja body-buildinga, kardio-fitnesa i aerobike na morfološke, motoričke i funkcionalne karakteristike korisnika.


X predavanja X vježbe X terenska nastava X samostalni zadaci X multimedija i mreža X mentorski rad

1.6. Komentari


117

Prisutnost na nastavi Student je obvezan sudjelovati na vježbama, teorijsko-praktičnoj nastavi i najmanje 50% održanih sati ukupnog broja nastave. Ako student iz bilo kojeg razloga nije ostvario dovoljan broj sati (preko 50%), nema pravo na potpis, te mora ponovno upisati i slušati predmet u cijelosti. Studenti koji su nazočili nastavi u rasponu od 50% do 80% mogu dobiti potpis uz predočenje odgovarajuće ispričnice. Studenti koji su bili prisutni na više od 80% nastave imaju pravo na potpis bez ikakvih dodatnih uvjeta. Studenti mogu neopravdano izostati s nastave 20% cjelokupnog broja sati u jednom semestru. Uz liječničke potvrde ili neko drugo opravdanje studenti mogu izostati s nastave najviše do 50% cjelokupnog broja sati u jednom semestru.


Pohađanje nastave

10%

Praktični rad

40%


20%


30%


Provjera znanja i vještina provodit će se tijekom pedagoškog rada sa studentima (predavanje, vježbe i sudjelovanje na nastavi. Konačna ocjena formirat će se na temelju provjere znanja iz praktičnog i teorijskog dijela ispita.


1. Furjan- Mandić, G. i sur. (2007). Metodika aerobike, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb. 2. Furjan- Mandić, G., Mitrović- Vrbanac, V. (2005). Metode slaganja koreografije u aerobici, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb. 3. Sekulić, D., D. Metikoš (2007). Uvod u transformacijske postupke u kineziologiji: Udžbenici Sveučilišta u Splitu, Fakultet PMZK Split.

4. Blažević,J.,Blažević,M.,Zenić,N.(2011). Fitnes i aerobika-priručnik KIFST

5. Miletić, Đ. (2007). Estetska gibanja (udžbenik). Citius-Altius-Fortius, Split


1. Zbornik radova (1997). Suvremena aerobika, Zagrebački sajam sporta 2. Mišigoj Duraković, M. i sur. (1999). Tjelesno vježbanje i zdravlje. Kineziološki fakultet u Zagrebu.



Broj studenata



118

Opće informacije


Naziv predmeta Kineziološka analiza u fitnesu



Godina 1. godina



Broj sati(P+V+S) 60 (30+30+0)

OPIS PREDMETA


Usvajanje osnovnih i složenijih kretnih struktura klasične aerobike, upoznavanje osnovne podjele sadržaja (kinezioloških operatora) i metoda rada u području fitnes programa te njihovog utjecaja na motoričke i funkcionalane sposobnosti.


Nema posebnih uvjeta


Student će steći temeljna znanja o provođenju oblika i sadržaja fitnes programa, te će moći kritički razmišljati o utjecaju tih programa na antropološki stautss čovjeka.


Podjela kinezioloških aktivnosti u području fitnesa (trening s opterećenjem, kardio-fitnes, aerobika). Analiza mišića, mišićnih skupina i zglobova u pojedinim vježbama s utezima, kardio-fitnes vježbama, te različitim vrstama aerobike. Energetski procesi pri izvođenju pojedinih vježbi iz područja treninga s opterećenjem, kardio-fitnesa i aerobike.


X teorijsko praktična predavanja

seminari i radionice X vježbe

obrazovanje na daljinu terenska nastava


1.6. Komentari


Student je dužan prisustvosvati i aktivno sudjelovati u svim oblicima nastavnog procesa


Pohađanje nastave

2 Kolokvij Seminarski rad Eksperimentalni rad

Pismeni ispit

Usmeni ispit 2 Esej Istraživanje


1 Referat Praktični rad 1

Portfolio


119

Pohađanje natave 25% Praktični rad 20% Kontinuirana provjera znanja 25% Usmeni ispit 30%


1. Jukić, I., Marković, G. (2005) Kondicijske vježbe s utezima. Zagreb: Kineziološki fakultet. 2. Zbornik radova, 6. zagrebački sajam sporta (1997). „Suvremena aerobika“, Metikoš, D., Prot,

F., Furjan., Mandić, G., Kristić, K. (ur.) Zagreb: Fakultet za fizičku kulturu.


1. Howley, E., Franks, B.D. (2007). Fitness Professional's Handbook, Champaign, IL., USA. 2. Zagorc, M., Zaletel Černoš, P., Ipavec, N. (2000). Step in slide aerobika. Ljubljana: fakulteta

za šport Univera v Ljubljani. 3. Jagodić-Rukavina, A. (2006). Body tehnika – jedinstven način tjelovježbe. Zagreb:

Planetopija. 4. Andrijašević, M. (2010). Kineziološka rekreacija. Zagreb: Kineziološki fakultet Sveučilišta u

Zagrebu. 5. Andrijašević, M i D. Jurakić (2011) Sportska rekreacija u funkciji unapređenja zdravlja,

Zagreb: Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu.



Broj studenata



120

Opće informacije

Nositelj predmeta doc. dr. sc. Drena Trkulja Petković

Naziv predmeta Kineziološka rekreacija u slobodno vrijeme



Godina 1. godina



Broj sati(P+V+S) 60 (30+15+15)

OPIS PREDMETA


Cilj je ovog predmeta osposobiti studente za osmišljavanje i realizaciju sportsko-rekreacijskih i programa u različitim uvjetima i s različitim populacijama populacije.


Nema uvjeta


Osposobljavanje studenata za postavljanje i oblikovanje sportsko-rekreacijskih programa u različitim uvjetima i za različite potrebe populacije te sposobnost organizacije i realizacije. Poštujući temeljne kriterije kineziološke rekreacije, sposoban je organizirati samostalnu sportsko-rekreacijsku djelatnost u različitim uvjetima te realizirati zadatke, planove i programe s transformacijskim karakterom, uključujući kontrolu učinaka. Uspostavlja suradnju sa stručnjacima drugih profila i kompetencija.


Sportske rekreacije za djelatnike Vrste profesionalnog rada njegove posljedice na organizam. Analiza uvjeta profesionalnog rada. Metode za procjenu umora uvjetovanog različitim radnim zadacima. Teorija aktivnog odmora. Kriteriji za uvođenje aktivne pauze u procesu rada. Metodski postupci za kreaciju vježbanja za djelatnike u radu. Metode za oblikovanje programa vježbanja u cilju unapređenja radnih sposobnosti. Oblici sportsko-rekreacijskih aktivnosti namijenjeni djelatnicima, organizacija natjecanja, turnira, aktivnih odmora i sl. Sportske rekreacije u mjestu stanovanja Čimbenici razvoja sportske rekreacije u svakodnevnom životu. Uvjeti života u urbanim sredinama. Faktori rizika hipokinezije. Kineziološka rekreacija kao čimbenik zaštite i unapređenja zdravlja. Sistematizacija sadržaja, oblika i programskih modela sportsko-rekreacijskih aktivnosti za raznovrsne namjene i korisnike (djeca, mladi, radno sposobna populacija, starije osobe, osobe s invaliditetom), osnovni, dopunski i dodatni programi. Primjena suvremenih programa: wellness, fitnes i dr. Izrada planova i programa za redovite i povremene oblike aktivnosti. Transformacijski programi i njihove specifičnosti, vrste programa u odnosu na potrebe i interese sudionika. Baterije testova, suvremena aparatura za procjenu stanja organizma. Metodski postupci i organizacija rada za potrebe starijih osoba, osoba s invaliditetom i osoba s kroničnim oboljenjima (dijabetes, plućne insuficijencije, oboljenja lokomotornog sustava, povišeni krvni tlak, pretilost, neuroze i sl.). Metode primjene antistresnih programa i načela prehrane. Način pripreme, promocija i provedba programa.


X predavanja X seminari i radionice X vježbe X terenska nastava

121

X samostalni zadaci X multimedija i mreža X mentorski rad

1.6. Komentari


Predavanje, seminari, samostalno programiranje i vođenje kroz vježbe


Pohađanje nastave 10%

Seminar 10%

Projekt 10%

Praktični rad 25%

Kontinuirana provjera znanja 15%

Završni usmeni ispit 30%


Provjera znanja provodit će se tijekom pedagoškog rada sa studentima (sudjelovanje u nastavi, individualan rad) seminarski rad, individualno vođenje programa. Usmeni ispit.


1. Andrijašević, M. (1995). Sportska rekreacija u mjestu rada i stanovanja.(Skripta), FFK,Zagreb. 2. Andrijašević, M. (2000). Rekreacijom do zdravlja i ljepote, FFK, Zagreb. 3. Andrijašević, M. (2000). Slobodno vrijeme i igra, ZV, FFK, Zagreb.


1. Aerobicsand Fitnes Asociationof America (1997). Fitnes Theory&Practice, ShermanOaks, California. 2. Mišigoj-Duraković M. i sur. 1999). Tjelesno vježbanje i zdravlje, Fakultet za fizičku kulturu, Grafos, Zagreb. 3. Relac M. (1978). Rekreacija tjelesnim vježbanjem u procesu rada, Sportska tribina, Zagreb.



Broj studenata



122

Opće informacije

Nositelj predmeta mr. sc. Dražen Rastovski, viši predavač

Naziv predmeta Stručna praksa u rekreaciji I



Godina 1. godina



Broj sati (P+V+S) 20 (0+20+0)




Nema preduvjeta


Student će nakon položenog ispita moći: - opisati uvjete u kojima su realizirani treninzi (efektivno korištenje rekvizita i prostora) - samostalno pripremiti i provoditi treninge sa svim dobnim skupinama - analizirati podatke s odrađenih treninga - analizirati trenersku dokumentaciju i evidenciju sportaša - razumjeti testove inicijalnog, tranzitivnog i funalnog stanja pripremljenosti sportaša - voditi utakmice i sportska natjecanja - tehnički, taktički i psihološki pripremiti utakmicu ili natjecanje -provesti pripremu za utakmicu, komunikaciju u svlačionici za vrijeme odmora, nakon natjecanja.






X mentorski rad ostalo ____________

1.6. Komentari



123

3. Nakon što klub/centar zaprimi i pozitivno odobri provođenje prakse, izdaje student potvrdu o suglasnosti za njezino obavljanje (potvrda od jedne rečenice). Potvrda u zaglavlju mora sadržavati naziv ustanove, broj telefona i mail, a u tekstu ime i prezime mentora s kojim voditelj studijskog smjera po potrebi može komunicirati. 4. Student osobno predaje potvrdu voditelju studijskog smjera koji studentu izdaje Obrazac 1. uputnice za obavljanje stručno-trenerske prakse. 5. Student ispunjava Obrazac 1. i predaje ga mentoru, direktoru kluba/centra ili direktoru sportske organizacije na početku obavljanja stručno-trenerske prakse. 6. Nakon provedene stručno-trenerske prakse student predaje mentoru na pregled Dnevnik stručno-trenerske prakse u kojem su pripreme provedenih treninga. Mentor ih pregledava te ovjerava Dnevnik stručno-trenerske prakse svojim potpisom i žigom ustanove u kojoj je praksa obavljana. 7. Student predaje ovjereni Dnevnik stručno-trenerske prakse voditelju studijskog smjera koji se potpisuje u predviđenu rubriku.


Pohađanje nastave

Aktivnost u nastavi

x Seminarski rad

Eksperimentalni rad

Pismeni ispit




Portfolio




1. Milanović, D. Jukić, I. (ur) (2003). Kondicijska priprema sportaša. Zbornik radova znanstveno-stručnog skupa „Kondicijska priprema sportaša“, Kineziološki fakultet, Udruga kondicijskih trenera Hrvatske, Zagrebački športski savez, Zagrebački velesajam. 2. Gabrijelić, M. (1984). Osnove teorije i metodike treninga nogometaša. Skripta za trenere nogometa, akultet za fizičku kulturu, Zagreb. 3. Bompa, O. T. (2000). Cjelokupni trening za mlade pobjednike. HKS i UKTH, Zagreb. 4. Milanović, D. (1997). Osnove teorije treninga. U: Milanović, D.(Ur): Priručnik za sportske trenere (str. 483-599), Fakultet za fizičku kulturu Sveučilišta u Zagrebu.





Broj studenata



124

Opće informacije

Nositelj predmeta doc. dr. sc. Hrvoje Volner

Naziv predmeta Povijest tjelovježbe i sporta



Godina 2. godina



Broj sati (P+V+S) 60 (30+30+0)

OPIS PREDMETA


Kolegiji ima zadatak objasniti studentima povijest nastanka i razvoja sporta. Polazi od definiranja ljudskih aktivnosti kao što je igra, do pojma dokolice i društveno uvjetovanog vrednovanja određenih radnji kao poželjnih ili nepoželjnih. Studenti će shvatiti društvenu pozadinu koja je utjecala na nastanak i razvoj sporta. Poseban će naglasak bit će na uočavanju uzročno-posljedičnih veza, kao i na kritičkom mišljenju, kao dodatku na puko prihvaćanje mehanizma uzroka i posljedica u svakodnevnom životu i u sportu. Nadalje, cilj je upoznati studente s povijesti sporta, sa sportskim društvima u Hrvatskoj i u svijetu. Eksplicirati vrijednosti amaterizma u tjelovježbi i sportu u cilju promoviranja jednakosti, solidarnosti i slobode.




Poznavanje i razumijevanje pojave i razvoja sporta s obzirom na povijesni razvoj čovjeka kao vrste i s obzirom na društveni razvoj u svojim povijesnim etapama. Poznavanje osnovnih informacija o nastanku i razvoju pojedinih sportova, sportskih grana i sportskih pokreta u suvremenom svijetu. Poznavanje ključnih društvenih, političkih, ekonomskih, kulturnih i zdravstvenih čimbenika koji su utjecali na razvoj sporta u Hrvatskoj i svijetu. Primjena znanja iz povijesti sporta u objašnjavanju i razumijevanju aktualnih pitanja i kontroverzi u sportu. Razumijevanje koncepta uzročno-posljedičnih veza i njegova primjena u objašnjavanju prošlih i sadašnjih fenomena koji se javljaju u sportu, kao i primjena kritičkog mišljenja u shvaćanju suvremenih problema. Poznavanje osnovnih specifičnosti i razlika u razvoju tjelovježbe i sporta u različitim povijesnim razdobljima. Poznavanje ključnih osoba i događaja u kronologiji razvoja sporta u Hrvatskoj i svijetu. Poznavanje i razumijevanje uloge sportova u suvremenom svijetu, kao i specifične pozicije sportaša kao pronositelja ideja mira, tolerancije i nenasilja. Upoznavanje povijesti kroz dimenziju sporta i poznavanje značajnih dijela iz povijesti sporta.


1. Historiografija sporta: definicija područja; predmet proučavanja; ciljevi i zadaće; metode istraživanja 2.Povijest sporta i tjelovježbe u svijetu - Pretpovijesne civilizacije; Stari vijek - Mezopotamija, Egipat, Kreta 3. Pretpovijesne civilizacije; Stari vijek - Mezopotamija, Egipat, Kreta, Grčka i Rim 4. Stari vijek - Grčka i Rim, Antičke olimpijske igre 5. Antičke olimpijske igre, Srednji vijek i Renesansa 6. Novi vijek - Prosvjetiteljstvo, Filantropizam i Gimnastički sustavi 7. Novi vijek - Moderni sport 8. Novi vijek - Pierre de Coubertine i obnova olimpijskoga pokreta

125

9. Novi vijek - Olimpijske igre i razvoj olimpijskoga pokreta 10. Hrvatska do I. svjetskoga rata 11. Hrvatska između dvaju svjetskih ratova 12. Hrvatski sokol 13. Franjo Bučar i olimpizam u Hrvatskoj 14. Hrvatska poslije II. svjetskoga rata 15. Razvoj nastave tjelesne i zdravstvene kulture u Hrvatskoj


predavanja X seminari i radionice vježbe X obrazovanje na daljinu terenska nastava


1.6. Komentari


Student može opravdano izostati sa 20% nastave, fakultetski pravilnici dopuštaju dodatnih 10% izostanaka vrhunskim sportašima. S obzirom na satnicu predmeta student može opravdano izostati sa 4 sata predavanja ili 2 sata vježbi. Vrhunski sportaši mogu opravdano izostati sa 6 sati predavanja ili 3 sata vježbi. Student koji izostane više od dopuštene kvote gubi pravo na potpis. Rad studenata na vježbama donosi 50% ocjene, dok drugu polovicu donosi položen ispit.


Pohađanje nastave


Seminarski rad

Eksperimentalni rad

Pismeni ispit

1.5 Usmeni ispit Esej Istraživanje



Portfolio


Uvjet za izlazak na ispit je redovita prisustnost na nastavi te pozitivno ocijenjen rad na vježbama. Student piše test koji priprema koristeći se literaturom (obaveznom i dopunskom), vlastitim zapisima s predavanja te materijalima i prezentacijama s nastave. Na pismenom dijelu ispita student dobiva do 15 pitanja. U testu su zastupljena pitanja iz svih tematskih cjelina. Ako student želi veću ocjenu, može pristupiti usmenom dijelu ispita.


1.Jajčević, Z. (2010). Povijest tjelesnog vježbanja i športa. Zagreb: Kineziološki fakultet i Društveno veleučilište u Zagrebu. 2. Jajčević, Z. (2007). Olimpizam u Hrvatskoj. Zagreb: Libera Editio.


1. Enciklopedija fizičke kulture, (1977). Leksikografski zavod 2.Enciklopedija Hrvatske povijesti i kulture (1980). Školska knjiga 3. Radan, Ž. (1970). Franjo Bučar i početak gimnastičkog i sportskog pokreta u Hrvatskoj Zagreb: Sveučilište u Zagrebu Visoka škola za fizičku kulturu.



Broj studenata



126

Opće informacije

Nositelj predmeta prof.dr.sc. Mirna Andrijašević

Naziv predmeta Programiranje u kineziološkoj rekreaciji



Godina 2. godina


ECTS koeficijent opterećenja studenata

3

Broj sati (P+V+S) 45 (15+30+0)

OPIS PREDMETA


Osposobiti studenta za planiranje, programiranje i realizaciju programa kineziološke rekreacije za potrebe različitih populacija. Osposobiti studente za organizaciju i koordinaciju provedbe programa kroz timski rad u području kineziološke rekreacije


Nema uvjeta.


Student će moći planirati i programirati, organizirati i realizirati kineziološke programe u različitim uvjetima rada i s različitim populacijama s ciljem utjecaja na antropološka obilježja. Uz definirane ciljeve, moći će primijeniti individualni i grupni rad u provedbi transformacijskih programa, te primijeniti metodološke zakonitosti znanstveno istraživačkog rada u funkciji unaprjeđenja kineziološke rekreacije.


Kineziološka rekreacija kao znanstveno-nastavna disciplina; razvoj i uloga kineziološke rekreacije u suvremenom društvu; uloga kineziološke rekreacije u različitim društvenim i gospodarskim područjima; znanstveno-istraživački principi u kineziološkoj rekreaciji; metodologija istraživačkog rada u kineziološkoj rekreaciji; znanstveno-stručna djelatnost u kineziološkoj rekreaciji; organizacija i menadžment u kineziološkoj rekreaciji; Vrste usluga i ustroj sportske rekreacije u praksi; Struktura organizacije i upravljanja sportske rekreacije u različitim uvjetima; nositelji i provoditelji sportsko-rekreacijskih aktivnosti; praćenje i vrednovanje efekata kineziološke rekreacije.


teorijsko predavanja seminari i radionice vježbe obrazovanje na daljinu terenska nastava


1.6. Komentari


Redovito pohađanje nastave, aktivno sudjelovanje u nastavi.


Pohađanje nastave

X Kolokvij X Seminarski rad

Eksperimentalni rad

127

Pismeni ispit

X Usmeni ispit X Esej Istraživanje


Referat Praktični rad X

Portfolio


Pohađanje i aktivnost na nastavi - 20% Kolokvij 20%: nosi 30 bodova, a za uspješno savladavanje gradiva student mora ostvariti minimalno 60% (18 bodova) od ukupnog broja bodova. Slijedom: 18 -20 bodova – ocjena dovoljan; 21 -23- ocjena dobar; 24 -26 – ocjena vrlo dobar; 27 -30 ocjena izvrstan. Usmeni ispit – 60%.


1.Andrijašević, M. (2010). Kineziološka rekreacija. Zagreb: Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu. 2. Andrijašević, M. (2004). Programi i sadržaji razvoja sportsko-rekreacijskog turizma u Hrvatskoj. U: Bartoluci, M. i sur. (ur.) Menadžment u sportu i turizmu. Zagreb: KF, EF. 3. Andrijašević, M. (2004). Suvremeni programi sportske rekreacije, u: Bartoluci, M. (ur.) Zbornik radovameđunarodnog znanstvenog skupa Sport u turizmu, Zagreb.


1. Bartoluci, M. i sur. (2004). Menadžment u sportu i turizmu. Zagreb: Kineziološki fakultet, Ekonomski fakultet. 2. Andrijašević, M., Bartoluci, M., Cetinski, V., Čepelak, R., Fox, J., Ivanišević, G., Jadrešić, V., Keros, P., Peršić, M., Ravkin, R. (1999). Animacija u hotelijersko-turističkoj ponudi. Opatija: Hrvatska udruga hotelijera i restoratera, Vološćansko grafičko poduzeće. 3. Andrijašević, M., Bartoluci, M. (2004). The role of wellness incontemporarytourism. Acta Touristica, 16(2): 125-142. 4. Jurakić, D., Andrijašević, M., Pedišić, Ž. (2010). Osnove strategije za unapređenje tjelesne aktivnosti i zdravlja zaposlenika srednje dobi s obzirom na obilježja radnog mjesta i sklonosti ka sportsko-rekreacijskim aktivnostima. Sociologija i prostor, 48(1): 113-131.



Broj studenata



128

Opće informacije


Naziv predmeta Aerobika



Godina 2. godina



Broj sati(P+V+S) 45 (15+30+0)

OPIS PREDMETA


Usvojiti potrebna teorijska i praktična znanja iz aerobike te način njihove primjene u odgojno-obrazovnom procesu (TZK) te u području rekreacije, kineziterapije i sporta.




Predmet daje osnovna znanja iz aerobike koja su uvjet za lakše praćenje nastave na Izbornom modulu Fitnes: - usvajanje tehnike koraka klasične i step aerobike - primjena aerobike u edukaciji - primjena aerobike u sportu - primjena aerobike u rekreaciji - primjena aerobike u kineziterapiji.


Teorijska predavanja 1. Povijest aerobike 2. Kineziološka analiza aerobike 3. Glazba i koreografija u aerobici 4. Pravila sportske aerobike Teorijsko-praktična predavanja i vježbe - svaka tema se obrađuje 1. Osnovni koraci niskog i visokog intenziteta te niskog intenziteta 2. Glazba i koreografija u aerobici 3. Osnovni koraci step aerobike 4. Oblici sata u aerobici 5. Vježbe za razvoj snage i gibljivosti u aerobici 6. Primjena rekvizita u aerobici


teorijsko praktična predavanja

seminari i radionice vježbe obrazovanje na daljinu terenska nastava


1.6. Komentari


129

Sudjelovanje na nastavi je obvezno i o tome se vodi evidencija. Studenti(ice) kategorizirani vrhunski sportaši imaju pravo na izostanke u skladu s odlukom Fakultetskog vijeća. To ih ne oslobađa svih drugih obveza u vezi s kolegijem. Izostanak zbog bolesti može se opravdati liječničkom potvrdom. U iznimnim slučajevima izostanak s praktičnih predavanja i vježbi može se nadoknaditi dolaskom u drugu grupu – uz prethodnu najavu nastavnicama.


Pohađanje nastave

Kolokvij Seminarski rad Eksperimentalni rad

Pismeni ispit




Portfolio


Pohađanje nastave – 25% Kolokviji – 25% Pismeni ispit – 25% Usmeni ispit – 25%


1.Alter, M. J. (1990). Science of stretching. Champaign, Ilinois: Human Kinetics Books. 2. Furjan-Mandić, G. (2009). Vježbe snage u aerobici. CD priručnik. Zagreb: Medaktor. ISBN 978-953-55801-0-2 3. Zbornik radova, 6. zagrebački sajam sporta – „Suvremena aerobika“ (1997). Metikoš, D., Prot, F., Furjan-Mandić, G., Kristić, K. (ur.) Zagreb: Fakultet za fizičku kulturu.


1. Bergoč, Š., Zagorc, M. (2000). Metode poučevanja v aerobiki. Ljubljana: Fakulteta za šport.



Broj studenata



130

Opće informacije

Nositelj predmeta prof. dr. sc. Mirna Andrijašević

Naziv predmeta Kineziološka rekreacija



Godina 2. godina



Broj sati 75 (15+30+30)

OPIS PREDMETA


Cilj je ovog predmeta osposobljavanje studenata u različitim društvenim i gospodarskim područjima i uvjetima za sustavno postavljanje temeljnih kriterija primjene različitih vrsta programa kineziološke rekreacije. Jedan od ciljeva je i osposobljavanje za organizaciju i upravljanje rada na različitim razinama za različite potrebe i ciljeve. Studenti stječu znanja o slijedu postupaka i svim sastavnicama i načelima bitnim za primjenu i realizaciju pojedinih programa kineziološke rekreacije. Osim temeljnih znanja, studenti stječu specifične kompetencije koje se odnose na kreaciju i realizaciju transformacijskih i drugih općih i specifičnih programa kineziološke rekreacije.




Organizacija stručnog rada u sportskoj rekreaciji u različitim uvjetima i za različite potrebe sa svrhom i ciljem edukacije te zaštite i unapređenja zdravlja. Rad u timu sa stručnjacima iz drugih područja. Student će moći: - integrirati temeljna znanja iz kineziologije i praktično ih primijeniti - primijeniti metode koncepta upravljanje ponude za različite potrebe (turizam, slobodno vrijeme) - analizirati i prepoznati kriterije za implementaciju programa u praksi - pratiti dinamiku promjena u struci i prilagođavati se tržištu - raditi u timu u postupku oblikovanja planova i programa - prezentirati različite projekte vezane za kineziološku rekreaciju - koristiti suvremenu tehnologiju u praksi.


Predavanja i vježbe 1. Opći pojmovi i podjela kineziološke rekreacije prema područjima, interdisciplinarnost i pozicioniranje kineziološke rekreacije u odnosu na kineziologiju i ostala znanstvena područja 2. Definicije i podjela rekreacije, sportske rekreacije, kineziološke rekreacije 3. Načela kineziološke rekreacije 4. Ciljevi i funkcije kineziološke rekreacije 5. Programi i sadržaji kineziološke rekreacije i njihova podjela prema vrsti i namjeni 6. Kineziološka rekreacija u funkciji unapređenja radnih i profesionalnih sposobnosti 7. Obilježja rada, umora, odmora i oporavka (modeli tjelesnog vježbanja za potrebe djelatnika) 8. Sistematizacija kineziološke rekreacije u slobodnom vremenu, prema strukturi sudionika, mjestu, vremenu, načinu provedbe i ciljevima

131

9. Planiranje i programiranje kineziološke rekreacije prema ciljevima 10. Promjena antropoloških obilježja zbog starenja i prilagodba odgovarajućih kinezioloških tretmana 11. Preventivni programi sportske rekreacije 12. Sportska rekreacija u turizmu (stanje u RH i svijetu, uloga i funkcije sportske rekreacije, modeli primjene) 13. Zdravstveno-preventivni programi sportske rekreacije u turizmu (medicinski programirani aktivni odmori) 14. Suvremeni – aktualni selektivni programi u turizmu (lječilišni, klimatski, wellness, spa, teambuilding, outdoors i dr.) 15. Društveno-ekonomska uvjetovanost kineziološke rekreacije; menadžment i upravljačke strukture te mogućnosti razvoja kineziološke rekreacije u RH 16. Negativni učinci modernog stila života (morbogeni činitelji) 17. Hipokinezija (definicija, evolucijski osvrt, analiza sadašnjeg stanja, moguće solucije rješenja problema) 18. Stres (pojmovno određenje, najčešći stresori, stres i tjelesna aktivnost, prevencija, stres menadžment) 19. Prekomjerna tjelesna težina (uzroci, posljedice, važnost i mogućnosti tjelesne aktivnosti/sportske rekreacije u prevenciji, ublažavanju i/ili otklanjanu poteškoća) 20. Tranzitivni oblici aktivnosti u sportskoj rekreaciji (definicija, struktura, značajke) 21. Uloga i značaj sportsko-rekreacijskih programa u prirodi 22. Komplementarni programi sportske rekreacije



1.6. Komentari


Redovito pohađanje nastave, aktivno sudjelovanje u nastavi



Seminar 10%

Projekt 10%

Praktični rad 25%





1.Andrijašević, M. (2010). Kineziološka rekreacija. Zagreb: Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu. 2. Bartoluci, M. i sur. (2004). Menadžment u sportu i turizmu. Zagreb: Kineziološki fakultet, Ekonomski fakultet.


1.Andrijašević, M. (2000). Rekreacijom do zdravlja i ljepote. Zagreb: Fakultet za fizičku kulturu.

132

2. Andrijašević, M., Jurakić, D (ur) (2011). Sportska rekreacija u funkciji unapređenja zdravlja. Zagreb: Kineziološki fakultet. 3. Andrijašević, M. (ur.) (2009). Upravljanje slobodnim vremenom sadržajima sporta i rekreacije. Zagreb: Kineziološki fakultet. 4. Corbin, B. C., Lindsey, R., Welk, I. G., Corbin, R. W. (2002). Conceptsof fitness and wellness. New York, USA: McGrawHill Companies. 5. Andrijašević, M., Bartoluci, M., Cetinski, V., Čepelak, R., Fox, J., Ivanišević, G., Jadrešić, V., Keros, P., Peršić, M., Ravkin, R. (1999). Animacija u hotelijersko-turističkoj ponudi. Opatija: Hrvatska udruga hotelijera i restoratera, Vološćansko grafičko poduzeće.



Broj studenata



133

Opće informacije


Naziv predmeta Mjerenje i procjenjivanje fitnesa



Godina 2. godina



4

Broj sati(P+V+S) 45 (15+30+0)

OPIS PREDMETA


Predstaviti temeljna kineziometrijska načela mjerenja i procjenjivanja u kineziologiji s posebnim naglaskom na mjerenje i procjenjivanje fitnesa. Predstaviti teorijska i praktična znanja o organizaciji i provođenju laboratorijskog i terenskog testiranja pojedinih sastavnica fitnesa. Predstaviti načine interpretacije rezultata testiranja fitnesa. Predstaviti načine utvrđivanja rizika vježbanja te čimbenike rizika pri mjerenju i procjenjivanju fitnesa.


Odslušana nastava iz Osnovnih kinezioloških transformacija, Funkcionalne anatomije, Biomehanike, Fiziologije sporta i vježbanja i Teorije treninga.


Sposobnost neovisnog kritičkog promišljanja i rješavanja praktičnih kinezioloških problema; - sposobnost planiranja, programiranja i provođenja transformacijskih procesa u područjima primijenjene kineziologije; - sposobnost promoviranja tjelesnog vježbanja u funkciji unaprjeđenja i očuvanja zdravlja osoba različite dobi, spola i razine tjelesne aktivnosti. Nakon odslušanog i položenog predmeta studenti će moći: - razumjeti osnovna kineziometrijska načela mjerenja i procjenjivanja fitnesa zdravih osoba - organizirati i provesti testiranje fitnesa zdravih osoba te interpretirati dobivene rezultate testiranja - primijeniti rezultate testiranja fitnesa u postavljanju i ostvarivanju realnih transformacijskih ciljeva - razumjeti osnovne načine utvrđivanja rizika od vježbanja te čimbenike rizika pri mjerenju i procjenjivanju fitnesa.


Predavanja i vježbe 1. Kineziometrijski principi mjerenja i procjenjivanja fitnesa (2P) 2. Utvrđivanje čimbenika rizika pri mjerenju i procjenjivanju fitnesa te rizika od vježbanja (2P) 3. Mjerenje i procjenjivanje morfološke sastavnice fitnesa (2P+4V) 4. Mjerenje i procjenjivanje mišićno-motoričke sastavnice fitnesa (4P+4V) 5. Mjerenje i procjenjivanje srčano-dišne sastavnice fitnesa (2P+4V) 6. Mjerenje i procjenjivanje metaboličke sastavnice fitnesa (1P+1V) 7. Interpretacija rezultata mjerenja i procjenjivanja fitnesa (2P+2V)





134

1.6. Komentari


Redovito pohađanje nastave; aktivno sudjelovanje u nastavnom procesu; polaganje kolokvija i ispita.


Pohađanje nastave

0,5 Kolokvij Seminarski rad

Eksperimentalni rad

Pismeni ispit




Portfolio


Pohađanje nastave 10% Kolokviji 40% Pismeni ispit 25% Usmeni ispit 25%


1.Sekulić, D., Metikoš, D. (2007). Osnove transformacijskih postupaka u kineziologiji. Split: Fakultet prirodoslovno-matematičkih znanosti. 2. Mišigoj-Duraković, M. (2008). Kinantropologija – biološki aspekti vježbanja. Zagreb: Kineziološki fakultet.


1.Marković, G., Bradić, A. (2008). Nogomet – integralni kondicijski trening. Zagreb: TVZ. 2. Howley, E., Franks, B. D. (2007). Fitness Professional's Handbook, Champaign, IL., USA. 3. ACSM. (2009). ACSM's Guidelines for Exercise Testing and Prescription. Baltimore: Lippincott Wiliams & Wilkins.



Broj studenata



135

Opće informacije


Naziv predmeta Stručna praksa u rekreaciji II



Godina 2. godina



Broj sati (P+V+S) 40 (0+40+0)


Cilj je stručno-trenerske prakse da se studenti upoznaju s cjelokupnim trenažnim procesom u razvoju sportaša različitih dobnih kategorija, odnosno vježbanja sudionika u procesima sportske rekreacije i fitnesa.


Nema preduvjeta


Student će nakon položenog ispita moći: - opisati uvjete u kojima su realizirani treninzi (efektivno korištenje rekvizita i prostora) - samostalna pripremiti i provoditi treninge sa svim dobnim skupinama - analizirati podatke sa odrađenih treninga - analizirati trenersku dokumentaciju i evidenciju sportaša - razumjeti testove inicijalnog, tranzitivnog i funalnog stanja pripremljenosti sportaša - voditi utakmice i sportska natjecanja - tehnički, taktički i psihološki pripremiti za utakmicu ili natjecanje -provesti pripremu za utakmicu, komunikaciju u svlačionici za vrijeme odmora, nakon natjecanja






X mentorski rad ostalo __________

1.6. Komentari



136

3. Nakon što klub/centar zaprimi i pozitivno odobri provođenje prakse, izdaje student potvrdu o suglasnosti za njezino obavljanje (potvrda od jedne rečenice). Potvrda u zaglavlju mora sadržavati naziv ustanove, broj telefona i mail, a u tekstu ime i prezime mentora s kojim voditelj studijskog smjera po potrebi može komunicirati. 4. Student osobno predaje potvrdu voditelju studijskog smjera koji studentu izdaje Obrazac 1. uputnice za obavljanje stručno-trenerske prakse. 5. Student ispunjava Obrazac 1. i predaje ga mentoru, direktoru kluba/centra ili direktoru sportske organizacije na početku obavljanja stručno-trenerske prakse. 6. Nakon provedene stručno-trenerske prakse student predaje mentoru na pregled Dnevnik stručno-trenerske prakse u kojem su pripreme provedenih treninga. Mentor ih pregledava te ovjerava Dnevnik stručno-trenerske prakse svojim potpisom i žigom ustanove u kojoj je praksa obavljana. 7. Student predaje ovjereni Dnevnik stručno-trenerske prakse voditelju studijskog smjera koji se potpisuje u predviđenu rubriku.


Pohađanje nastave

Aktivnost u nastavi

x Seminarski rad

Eksperimentalni rad

Pismeni ispit




Portfolio









Broj studenata



137

Opće informacije


Naziv predmeta Individualni i grupni fitnes programi



Godina 3. godina



Broj sati (P+V+S) 75 (15+30+30)


Osposobiti studente za planiranje, programiranje i provođenje različitih oblika individualnih fitnes programa, te omogućiti upoznavanje strukture i razvoja kinantropoloških obilježja na koje je moguće utjecati integralnim pristupom u sportskoj rekreaciji. Usvajanje osnovnih i složenijih kretnih struktura različitih vrsta aerobike te njihova praktična primjena u rekreaciji.


Položeni ispit iz anatomije, fiziologije i biomehanike


Student će moći planirati, programirati i realizirati individualno dozirane programe tjelesnog vježbanja u fitnesu s ciljem razvoja motoričkih i funkcionalnih sposobnosti te poboljšanja morfoloških obilježja; poznavati tehniku izvođenja vježbi s operećenjem i bez njega i utjecaj pojedine vježbe na čovjekov organizam; poznavati djelovanje pojedinog programa na antropološki status. Sposobnost samostalnog planiranja, programiranja i vođenja sati različitih vrsta aerobike za populaciju različite dobi i razine treniranosti. Demonstrirati pravilnu tehniku više vrsta aerobike - učinkovito i sigurno poučavati zdrave osobe različite dobi, spola i razine tjelesne aktivnosti različitim vrstama aerobike - razumjeti i uspješno primjenjivati sadržaje aerobike s obzirom na ciljeve transformacijskog procesa u fitnesu


Pojam fitnessa i uloga u prostoru kondicijske pripreme i rekreacije; funkcionalne i motoričke sposobnosti; planiranje i programiranje individualnih fitnes programa; metodika fitnes treninga; sportski i rekreativni fitnes trening; zdravstveni aspekti fitnesa. 1. Tehnika koraka klasične aerobike 2. Tehnika koraka step aerobike 3. Tehnika rada ruku u aerobici 4. Razumijevanje i primjena glazbe u aerobici 5. Usvajanje verbalnih i neverbalnih znakova za vođenje grupe 6. Metode koje se koriste u poučavanju koreografije u aerobici


X predavanja X seminari i radionice X vježbe X terenska nastava

138

X samostalni zadaci X multimedija i mreža X mentorski rad

1.6. Komentari


Student je dužan prisustvovati vježbama uz mogućno izostanka s predavanja od ukupno 30 %.


Pohađanje nastave

10%

Projekt

20%

Praktični rad

30%


10%

Završni usmeni ispit

30%


Provjera znanja i vještina provoditi će se tijekom pedagoškog rada sa studentima (predavanje, vježbe, seminari i sudjelovanje na nastavi. Konačna ocjena formirat će se na temelju provjere znanja iz praktičnog i teorijskog dijela ispita.


1. Jukić, I., Marković, G. (2005). Kondicijske vježbe s utezima. Kineziološki fakultet, Zagreb. 2. Mišigoj-Duraković, M., i sur. (1999). Tjelesno vježbanje i zdravlje. Fakultet za fizičku

kulturu, Zagreb. 3. Rausavljević, N. D. Sekulić (2002) Suvremeni fitness programi. Fakultet PMZ i OP, Split. 4. Furjan- Mandić, G. I sur. (2007). Metodika aerobike, Kineziološki fakultet Sveučilišta u

Zagrebu, Zagreb. 5. Furjan- Mandić, G., Mitrović- Vrbanac, V. (2005). Metode slaganja koreografije u

aerobici, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb.


1. Delavier, F. (2001). Strengthtraininganatomy. Human Kinetics, Champaign. 2. Milanović, D. (ur.) (1996). Fitnes. Zbornik radova međunarodnog znanstveno-stručnog

savjetovanja o fitnesu, 5. Zagrebački sajam sporta, Fakultet za fizičku kulturu, Zagreb. 3. Wade J. (2008) Personal Training: Individual Fitness Programs& Training Plans For

EveryBodyType, SterlingPublishing, NY 4. Bergoč, Š., Zagorc, M. (2000). Metode poučevanja v aerobiki. Ljubljana: Fakulteta za

šport. 5. Howley, E. D., Franks, D. (2008). Fitness Instructors Handbook. Human Kinetics,

Champaign, IL., USA.



Broj studenata



139

Opće informacije


Naziv predmeta Metodika kineziološke rekreacije u turizmu



Godina 3. godina



Broj sati 75 (15+30+30)

OPIS PREDMETA


Osnovni je cilj predmeta dati studentima temeljna teorijska i praktična znanja iz Metodike kineziološke rekreacije u turizmu. Cilj je predmeta upoznati studente sa širokim spektrom različitih sportsko-rekreacijskih aktivnosti, sadržaja i programa, načinima (metodikom) njihove provedbe kako bi mogli samostalno planirati, programirati, kreirati i provoditi brojne sportsko-rekreacijske programe.


Odslušana nastava iz Kineziološke rekreacije.


Metodika kineziološke rekreacije u turizmu omogućuje studentima da stečena teorijska i metodička znanja primijene: - u svim područjima kineziologije (rekreaciji, edukaciji, sportu i kineziterapiji) kao i u svakodnevnom životu - u uspostavljanju suradnje sa stručnjacima drugih profila i kompetencija (liječnici, psiholozi, sociolozi, turistički djelatnici, ekonomisti, privatni poduzetnici) - u istraživanju potreba potencijalnih korisnika programa kao i potreba turističkih jedinica. Studenti će: - usvojiti temeljna teorijska i praktična znanja za provedbu sportsko-rekreacijskih programa u turizmu - planirati, programirati i provoditi velik broj različitih sadržaja i programa sportske rekreacije - dijagnosticirati (inicijalno, tranzitivno i finalno) stanje korisnika programa kao osnove za odabir i provedbu sadržaja sportske rekreacije pogodnih za optimalizaciju antropološkog statusa - kreirati nove sadržaje i programe sportske rekreacije.


Predavanja (svaka se tema ostvaruje u dva nastavna sata) 1. Definicija Metodike kineziološke rekreacije u turizmu, ciljevi i zadaće predmeta, sistematizacija sportsko-rekreacijskih programa i oblika aktivnosti u turističkoj ponudi 2. Mjesto i uloga kineziološke rekreacije u suvremenom poimanju slobodnog vremena i putovanja (utjecaj industrijalizacije, urbanizacije i globalizacije na život suvremenog čovjeka – pozitivni i negativni čimbenici) 3. Industrija slobodnog vremena i položaj sporta, sportske rekreacije i turizma u njoj, „kružni tok“ obnove čovjeka u industrijskom društvu, kružni tok rasta, održivi razvitak 4. Definicije turizma i turista Pregled povijesnog razvoja turizma i sporta (kao sociološki fenomeni 20. st. u svijetu i Hrvatskoj) te njihova međusobna povezanost

140

5.Prednosti i nedostatci masovnog turizma sa stajališta turista, turističke destinacije i lokalnog stanovništva Faktori turizma 6. Pokretački faktori ili faktori potražnje. Objektivni faktori potražnje: stanovništvo, industrijalizacija, urbanizacija, slobodno vrijeme, financijska sredstva 7. Subjektivni faktori potražnje i potreba uvođenja psiholoških pravaca u teorije turističke potražnje i potrošnje, utjecaj mode, oponašanja, navika, vjere (religije), emocija, prestiža i snobizma na odabir određenog turističkog proizvoda 8. Faktori ponude. Prirodni i društveni faktori atraktivnosti te mogućnosti njihove ekonomske valorizacije. Uloga i važnost faktora komunikativnosti 9. Faktori receptivnosti. Direktni turističko-receptivni kapaciteti. Indirektni turističko-receptivni kapaciteti. Faktori receptivnosti u širem smislu 10. Posrednički faktori. Turističke agencije i uredi 11. Funkcije turizma: zdravstvena, rekreativno-zabavna, obrazovna, kulturna, politička, socijalna. Humanističke i ekonomske funkcije turizma i njihova polifunkcionalnost 12. Suvremena koncepcija turističke ponude i selektivne vrste turizma. Uloga i važnost profiliranja turističke ponude 13. Uloga sportske rekreacije u razvoju i podizanju kvalitete turističke ponude na moru, kopnu i planinskim područjima 14. Klimatsko-geografski potencijali hrvatskog turizma i sportske rekreacije; Trendovi razvitka sportske rekreacije (sportsko-rekreacijskog turizma) u suvremenom turizmu 15. Sadržaji sportske rekreacije u turizmu. Vrste sportsko-rekreacijskih programa u turističkoj ponudi. Tranzitivni oblici aktivnosti, definicija i sistematizacija 16. Metodički, organizacijski, materijalni i kadrovski aspekti primjene izleta i pohoda 17. Metodički, organizacijski, materijalni i kadrovski aspekti primjene tura i turnog kretanja 18. Metodički, organizacijski, materijalni i kadrovski aspekti primjene planinarskih oblika aktivnosti 19. Metodički, organizacijski, materijalni i kadrovski aspekti primjene usmjerenog kretanja sa zadatcima 20. Stacionirani oblici aktivnosti, definicija i sistematizacija. Sportsko-rekreacijski i zdravstveno-preventivni programi 21. Metodički, organizacijski, materijalni i kadrovski aspekti primjene vikend aktivnih odmora 22. Metodički, organizacijski, materijalni i kadrovski aspekti primjene godišnjih aktivnih odmora (ljeti/zimi) 23. Metodički, organizacijski, materijalni i kadrovski aspekti primjene programiranih aktivnih odmora 24. Metodički, organizacijski, materijalni i kadrovski aspekti primjene izbornih aktivnih odmora 25. Metodički, organizacijski, materijalni i kadrovski aspekti primjene medicinski programiranih aktivnih odmora 26. Metodički, organizacijski, materijalni i kadrovski aspekti primjene ciljanih i specijalnih medicinski programiranih aktivnih odmora 27. Prijedlog mjera za unapređivanje sportsko-rekreacijske ponude u hrvatskom turizmu


predavanja seminari i radionice vježbe terenska nastava samostalni zadaci multimedija i mreža mentorski rad

1.6. Komentari


Sufinanciranje troškova terenske nastave.

141



Seminar 10%


Praktični rad 20%



Provjera znanja i vještina provodit će se tijekom pedagoškog rada sa studentima (predavanje, seminari, vježbe i sudjelovanje na nastavi. Konačna ocjena formirat će se na temelju provjere znanja iz praktičnog i teorijskog dijela ispita.


1.Andrijašević, M. (2010). Kineziološka rekreacija. Zagreb: Kineziološki fakultet sveučilišta u Zagrebu. 2. Andrijašević, M., Jurakić, D. (ur) (2011). Zbornik radova Međunarodne znanstveno-stručne konferencije -Sportska rekreacija u funkciji unapređenja zdravlja. Osijek: Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Udruga kineziologa Grada Osijeka. 3. Andrijašević, M. (ur.) (2009). Zbornik radova Međunarodne znanstveno-stručne konferencije – Upravljanje slobodnim vremenom sadržajima sporta i rekreacije. Zagreb: Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu


1.Andrijašević, M. (ur.) (2008). Zbornik radova Međunarodne znanstveno-stručne konferencije – Kineziološka rekreacija i kvaliteta života. Zagreb: Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu. 2. Trkulja Petković, D. (2009). Aktivnim odmorom brže do oporavka organizma. Belupo glasilo, 128: 14-16.



Broj studenata



142

Opće informacije


Naziv predmeta Stručna praksa u rekreaciji III



Godina 3. godina



Broj sati (P+V+S) 60 (0+60+0)




Nema preduvjeta


Student će nakon položenog ispita moći: - opisati uvjete u kojima su realizirani treninzi (efektivno korištenje rekvizita i prostora) - samostalno pripremati i provoditi treninge sa svim dobnim skupinama - analizirati podatke s odrađenih treninga - analizirati trenersku dokumentaciju i evidenciju sportaša - razumjeti testove inicijalnog, tranzitivnog i funalnog stanja pripremljenosti sportaša - voditi utakmice i sportska natjecanja - tehnički, taktički i psihološki pripremati za utakmicu ili natjecanje -provesti pripremu za utakmicu, komunikaciju u svlačionici za vrijeme odmora, nakon natjecanja




predavanja seminari i radionice vježbe obrazovanje na

daljinu terenska nastava


X mentorski rad ostalo ___________

1.6. Komentari


1. Student samostalno ili eventualno na preporuku voditelja studijskog smjera dogovora stručno-trenersku praksu s određenim klubom/centrom. 2. Nakon usmenog dogovora student osobno upućuje pisanu zamolbu klubu/centru za

143

obavljanje prakse. 3. Nakon što klub/centar zaprimi i pozitivno odobri provođenje prakse, izdaje student potvrdu o suglasnosti za njezino obavljanje (potvrda od jedne rečenice). Potvrda u zaglavlju mora sadržavati naziv ustanove, broj telefona i mail, a u tekstu ime i prezime mentora s kojim voditelj studijskog smjera po potrebi može komunicirati. 4. Student osobno predaje potvrdu voditelju studijskog smjera koji studentu izdaje Obrazac 1. uputnice za obavljanje stručno-trenerske prakse. 5. Student ispunjava Obrazac 1. i predaje ga mentoru, direktoru kluba/centra ili direktoru sportske organizacije na početku obavljanja stručno-trenerske prakse. 6. Nakon provedene stručno-trenerske prakse student predaje mentoru na pregled Dnevnik stručno-trenerske prakse u kojem su pripreme provedenih treninga. Mentor ih pregledava te ovjerava Dnevnik stručno-trenerske prakse svojim potpisom i žigom ustanove u kojoj je praksa obavljana. 7. Student predaje ovjereni Dnevnik stručno-trenerske prakse voditelju studijskog smjera koji se potpisuje u predviđenu rubriku.


Pohađanje nastave

Aktivnost u nastavi

x Seminarski rad

Eksperimentalni rad

Pismeni ispit




Portfolio


Dokumentacija strucno-trenerske prakse koju treba imati student sadrži: – ovjerenu potvrdu o obavljenoj strucno-trenerskoj praksi u sportskom klubu, fitnesu ili rekreaciji u Republici Hrvatskoj – izvješće o provedenoj praksi (do tri stranice teksta) – dnevnik stručno-trenerske prakse







Broj studenata



144

Preddiplomski sveučilišni studij Kineziologija

IZBORNI PREDMETI

145

Opće informacije

Nositelj predmeta prof. dr. sc. Goran Leko

Naziv predmeta Plivanje


Status predmeta Izborni

Godina 1. godina



Broj sati (P+V+S) 45 (15+30+0)


Cilj je predmeta usvojiti potrebna teorijska i praktična znanja o kretanju tijela u vodi te o primjeni metodičkih postupaka u poduci neplivača i metodičkih postupaka poučavanja i vježbanja u plivanju


Nema preduvjeta


Studenti usvajaju osnovna znanja i vještine iz predmeta plivanje (metodička, tehnička) te na taj način stječu kompetencije za stručni rad u sportu i sportskoj rekreaciji. Studijski program predmeta Plivanje osposobiti će studente i studentice: za provođenje programa obuke neplivača u predškolskoj, školskoj i odrasloj dobi; za provođenje školskog programa nastave usavršavanja znanja plivanja; za primjenu metodskih postupaka u rekreaciji i kineziterapiji.


Povijest plivanja i razvoj plivačkih tehnika u svijetu i u Hrvatskoj. Organizacija i pravila plivačkih natjecanja. Podjela plivačkih dionica. Hidromehaničke i hidrodinamičke osnove plutanja i plivanja. Biomehanička, strukturalna, kinematička i dinamička analiza plivačkih sportskih tehnika sa startom i okretom. Kineziološka i antropološka analiza plivačkih tehnika sa startom i okretom. Djelovanje vode na antropološki status plivača. Antropološke karakteristike važne za uspjeh u pojedinoj plivačkoj tehnici i dionici. Utjecaj programa plivanja na razvoj antropoloških obilježja djece, mladeži i odraslih u odgojno-obrazovnom procesu, rekreaciji i rehabilitaciji. Osnove metodike poučavanja i vježbanja u plivanju. Analiza metodičkih postupaka u plivanju, metodički postupci učenja plivanja, učenja skokova na noge i glavu te plivačkih sportskih tehnika sa startom i okretom. Metode vježbanja kao osnova za razvoj funkcionalnih i motoričkih sposobnosti. Redoslijed poučavanja elemenata tehnike (analitički, sintetički i situacijski). Plivački sadržaji kao igra i vježba. Osnovne metode razvoja motoričkih sposobnosti dominantnih u plivačkim disciplinama. Odabir sredstava, opterećenja i metoda učenja. Organizacijski oblici rada u primjeni plivačkih sadržaja u edukaciji, rekreaciji i kineziterapiji. Pomoć unesrećenom u vodi. Planiranje i programiranje plivačkog treninga u okviru tjelesnog odgoja, rekreativnog plivanja i rehabilitacijskog procesa. Korištenje pomagala u plivanju. Testiranje motoričkih sposobnosti. Registracija i praćenje natjecateljskih rezultata u plivanju. Ocjenjivanje i vrednovanje pojedinih elemenata tehnike i postignuća u četiri plivačke tehnike.




1.6. Komentari

146


Prisutnost na nastavi Student je obavezan sudjelovati na vježbama, teorijsko-praktičnoj nastavi i predavanjima najmanje 50% održanih sati ukupnog broja nastave. Ako student iz bilo kojeg razloga nije ostvario dovoljan broj sati (preko 50%), nema pravo na potpis te mora ponovno upisati i slušati predmet u cijelosti. Studenti koji su nazočili nastavi u rasponu od 50% do 80% mogu dobiti potpis uz predočenje odgovarajuće ispričnice. Student je obvezan ispričnicu donijeti tjedan dana nakon prvog ulaska u vodu. U protivnom se izostanci smatraju neopravdanima. Studenti koji su bili prisutni na više od 80% nastave imaju pravo na potpis bez ikakvih dodatnih uvjeta. Studenti mogu neopravdano izostati s nastave 20% cjelokupnog broja sati u jednom semestru što iznosi 9 sati (sat 45 min). Uz liječničke potvrde ili neko drugo opravdanje studenti mogu izostati s nastave najviše do 50% cjelokupnog broja sati u jednom semestru što iznosi 23 sata (sat 45 min).


Pohađanje nastave


x Seminarski rad

Eksperimentalni rad

Pismeni ispit




Portfolio


Provjera znanja i sposobnosti provodit će se tijekom rada sa studentima (predavanja, vježbe, sudjelovanje na nastavi). Završna ocjena formirat će se na temelju provjere motoričkih znanja i dostignuća u pojedinim plivačkim tehnikama te provjere teorijskog znanja. Završna ocjena na predmetu Plivanje određuje se temeljem ostvarenih bodova:

za prisusutnost na nastavi, za spašavanje utopljenika, na provjeri motoričkih sposobnosti, na provjeri motoričkih znanja i na usmenom dijelu ispita.

Ispit se sastoji iz tri dijela: 1. Plivačke norme 2. Praktični dio ispita 3. Teorijski dio ispita


1. Volčanšek, B. (1996). Sportsko plivanje. (Udžbenik) Fakultet za fizičku kulturu, Zagreb. 2. Volčanšek, B. (2002). Bit plivanja. (Udžbenik) Kineziološki fakultet, Zagreb.


1. Costill, D.L., E.W. Maglischo, A.B.Richardson (1992). Swimming. BackwellScientificPublication.

2. Fina - pravila plivanja (2002). Zbor sudaca Hrvatskog plivačkog saveza, Zagreb. 3. Maglischo, E.W. (1993). SwimmingEvenFaster. Mayfield Publishing Company,

MauntainView, California. 4. Szabo, I. (2000). Metodičke vježbe usavršavanja tehnika plivanja. (diplomski rad) Fakultet za

fizičku kulturu, Zagreb.




Anketni upitnik za studente o uspješnosti predavanja i vježbi.

147

Opće informacije


Naziv predmeta Atletika



Godina 1. godina



Broj sati (P+V+S) 45 (15+30+0)


Usvojiti potrebna teorijska i praktična znanja o strukturama kretanja i metodama poučavanja različitih atletskih disciplina te njihova primjena u edukaciji, rekreaciji i sportu


Nema preduvjeta


Studenti usvajaju osnovna znanja i vještine iz predmeta Atletika (metodička, tehnička) te na taj način stječu kompetencije za stručni rad u sportu i sportskoj rekreaciji. Studijski program predmeta Atletika osposobiti će studente u provođenju programa u atletskim disciplinama hodanja, trčanja, skokova i bacanja. Specifična znanja odnose se na provođenje različitih metodičkih postupaka poučavanja i kontrole izvedbe pojedinih atletskih tehnika te provođenje atletskih natjecanja.


Povijest, pravila i organizacija atletike u Hrvatskoj i svijetu. Povijesne značajke atletskih disciplina u svijetu i u nas. Klasifikacija atletskih disciplina. Strukturalna i biomehanička analiza disciplina hodanja i trčanja: sportsko hodanje, kros trčanje i brdsko trčanje, trčanje na kratke, srednje i duge pruge, trčanje preko prepona i zapreka i štafetna trčanja. Strukturalna i biomehanička analiza disciplina skokova: skok udalj i skok uvis. Strukturalna i biomehanička analiza disciplina bacanja - kugla. Anatomske karakteristike i funkcionalna obilježja pojedinih grupacija i pojedinih atletskih disciplina. Utvrđivanje i vrednovanje strukturalnih, kinematičkih i kinetičkih karakteristika pojedinih atletskih disciplina. Antropološke karakteristike važne za uspjeh u pojedinim atletskim disciplinama. Osnove metodike poučavanja i vježbanja u atletici. Analiza metodičkih postupaka u različitim oblicima atletskih gibanja: metode učenja za usvajanje znanja atletskih gibanja i metode vježbanja za razvoj funkcionalnih i motoričkih sposobnosti. Redoslijed poučavanja elemenata tehnike (analitički, sintetički i situacijski). Atletski sadržaji kroz igre i vježbe. Osnovne metode razvoja motoričkih sposobnosti dominantnih u atletskim disciplinama. Odabir sredstava, opterećenja i metoda učenja. Organizacijski oblici rada u primjeni atletskih sadržaja. Mjere osiguranja u nastavi i u treningu. Univerzalni program atletske pripreme za djecu i mlade. Višebojski trening. Organizacija i provedba atletskih natjecanja. Analiza usvojenosti tehnike pojedinih atletskih disciplina. Korištenje trenažnih pomagala u metodici učenja tehnike trkačke atletske discipline. Programiranje i kontrola atletske pripreme u radu s neselekcioniranim i selekcioniranim djecom u atletici: metode selekcije, atletski trening u školi, priprema za školska natjecanja, periodizacija treninga u školi i klubu. Testiranje motoričkih sposobnosti. Registracija i praćenje natjecateljskih rezultata u atletskim disciplinama. Ocjenjivanje i vrednovanje pojedinih elemenata tehnike i postignuća u različitim atletskim disciplinama.

1.5. Vrste izvođenja nastave predavanja seminari i radionice

samostalni zadaci multimedija i mreža

148


laboratorij mentorski rad ostalo ___________

1.6. Komentari


Student je obvezan nazočiti vježbama, uz mogućnost izostanka 20% s predavanja. Tijekom nastave dužan je izraditi seminarski rad te ima mogućnost kontinuiranog praćenja kroz tri parcijalna kolokvija.


Pohađanje nastave


x Seminarski rad Eksperimentalni rad

Pismeni ispit

x Usmeni ispit Esej Istraživanje



Portfolio


Elementi vrednovanja studenta : - prisusutnost na nastavi ukupno 10% - tri kolokvija koji nose 30% (svaki kolokvij 10%) - seminarskoi rad 20%

- usmeni ispit 40%


1. Milanović, D., E. Hofman, V. Puhanić, V. Šnajder (1986). Atletika - znanstvene osnove. Fakultet za fizičku kulturu, Zagreb.

2. Šnajder, V. (1997). Na mjesta pozor Fakultet za fizičku kulturu, Zagreb, 180 str.


1. Šnajder, V. i D. Milanović (1991). Atletika hodanja i trčanja. Fakultet za fizičku kulturu, Zagreb, 78 str.

2. Međunarodna pravila za atletska natjecanja (2001). Savez hrvatskih atletskih sudaca, Zagreb.

3. Babić, V. i V. Vučetić (2004). Praćenje vrednovanje i ocjenjivanje tehnike niskog starta u tjelesnoj i zdravstvenoj kulturi. U: V. Findak (ur.) Zbornik radova 13. ljetne škole kineziologa RH Vrednovanje u području edukacije, sporta i sportske rekreacije, Rovinj, 19.-23.06.2004., str 270-275. Zagreb: Hrvatski Kineziološki savez.

4. Bodnarčuk A.P. i sur. (1984). Atletska bacanja. Zagrebački sportski savez, Zagrebački atletski savez. Zagreb.Čoh, M. (2001). Biomehanika atletike. Ljubljana: Fakulteta za šport.

5. Hofman, E., G. Žufar (1993). Skok s motkom za djevojke. Kineziologija, 25(1-2).129-131. 6. Vučetić, V. i V. Babić (2004). Praćenje vrednovanje i ocjenjivanje tehnike istrajnog trčanja u

tjelesnoj i zdravstvenoj kulturi. U: V. Findak (ur.) Zbornik radova 13. ljetne škole kineziologa RH Vrednovanje u području edukacije, sporta i sportske rekreacije, Rovinj, 19.-23.06.2004., str 410-414. Zagreb: Hrvatski Kineziološki savez.




Anketiranje studenata na kraju odslušanog predmeta

149

Opće informacije

Nositelj predmeta izv. prof. dr. sc. Goran Sporiš

Naziv predmeta Osnove kineziološke metodologije



Godina 1. godina



Broj sati (P+V+S) 45 (15+30+0)


Cilj je predmeta upoznati studente s primjenom metodoloških tehnologija u praksi uz pomoć informatičkih znanja za obradu, analizu i interpretaciju podataka (osnovne statističke metode) te osposobiti studenta za konstruiranje i primjenu mjernih instrumenata u području primijenjene kineziologije.


Nema uvjeta


Student će moći prepoznati problem u području primijenjene kineziologije, te uz poznavanje i primjenu mjernih instrumenata moći odabrati adekvatne postupke za objašnjenje kinezioloških fenomena.


Općenito o znanosti, mjerenje, metrijske karakteristike, konstrukcija mjernih instrumenata, nacrt istraživanja. Pojam i podjela statističkih metoda, prikupljanje, organiziranje i unos podataka; uređivanje i prikazivanje podataka, osnovne parametrijske i neparametrijske metode za analizu podataka - deskriptivni parametri, z- vrijednosti, testovi za analizu razlike, korelacije.


Predavanja X seminari i radionice vježbe X



1.6. Komentari


Student je obvezan nazočiti vježbama, dužan je biti prisutan na predavanjima najmanje 70% nastave i ima pravo na tri kolokvija tijekom nastave.


Pohađanje nastave


x Seminarski rad

Eksperimentalni rad

Pismeni ispit

X Usmeni ispit x Esej Istraživanje


x Referat Praktični rad X

150

Portfolio


Elementi vrednovanja studenta: - Dva kolokvija u vrijednosti 30 % bodova (svaki kolokvij nosi 15%) Za uspješno svladavanje gradiva student mora ostvariti najmanje 60% (18 bodova) od ukupnog broja bodova. Slijedom: 18 -20 bodova – ocjena dovoljan; 21 -23 - ocjena dobar; 24 -26 – ocjena vrlo dobar; 27 -30 - ocjena izvrstan. Kako bi pristupio usmenom ispitu student mora zadovoljit kriterije s minimalnim brojem bodova za ocjenu dovoljan. - Praktična konstrukcija mjernog instrumenta (30 %) - Usmeni ispit 30% - Pohađanje nastave 10%


1. Mejovšek, M. (2003). Uvod u metode znanstvenog istraživanja u društvenim i humanističkim znanostima. Jastrebarsko: Naklada Slap.

2. Petz, B. (2002). Osnovne statističke metode za nematematičare. Jastrebarsko: Naklada Slap. 3. Dizdar, D. (2006). Kvantitativne metode. Zagreb: Kineziološki fakultet. 4. Pedišić, Ž., Dizdar, D. (2010). Priručnik za kvantitativne metode. Zagreb: Kineziološki

fakultet. 5. Viskić-Štalec, N. (1997). Osnove statistike i kineziometrije. U: Priručnik za sportske trenere

(str. 303-356). Zagreb: Fakultet za fizičku kulturu.


1. Šošić, I. (2004). Primijenjena statistika. Zagreb: Školska knjiga.



Broj studenata


151

Opće informacije

Nositelj predmeta prof. dr. sc. Aleksandar Včev

Naziv predmeta Prehrana sportaša



Godina 1. godina



Broj sati (P+V+S) 45 (15+30+0)


Spoznaje o važnosti makronutijenata i mikronutrijenata u prehrani sportaša. Uloga prehrane u postizanju vrhunskih sportskih rezultata.


Nema uvjeta


Savladavanjem sadržaja predmeta student će biti sposoban: prepoznati pravilnu od nepravilne kliničke prehrane, usvojiti metode za procjenu stanja uhranjenosti i unapređenje prehrane, imenovati bolesti uzrokovane lošom prehranom.


Osnovni principi prehrane sportaša. Energetske potrebe sportaša. Unos ugljikohidrata: pravilan odabir vremena konzumacije i tipa ugljikohidrata s obzirom na vrstu sporta. Utjecaj treninga na potrebe za proteinima. Značenje masti kao izvora energije. Minerali i vitamini u prehrani sportaša. Tekućina - dehidracija i rehidracija. Tekućina - gubitak i nadoknada elektrolita. Suplementi u prehrani sportaša. Prehrambene navike sportaša.


Predavanja X seminari i radionice X vježbe X



1.6. Komentari


Student je obavezan prisustvovati vježbama, na predavanjima dužan je prisustvovati minimalno 70% nastave i ima pravo na 3 kolokvija tijekom nastave.


Pohađanje nastave


x Seminarski rad

0,5 Eksperimentalni rad

Pismeni ispit

X Usmeni ispit 1,5 Esej Istraživanje


0,5 Referat Praktični rad X

Portfolio

152


Pohađanje nastave = 20% Seminarski rad = 10% Kolokvij = 40% Usmeni ispit = 30%


1. Šatalić, Z., Sorić, M. i Mišigoj Duraković, M. (2016). Sportska prehrana. Znanje, Zagreb. 2. Kulier, I. (2001). Prehrana vrhunskih sportaša: temeljni principi. Impess, Zagreb


1. Mandić, M. L. (2003). : Znanost o prehrani, Prehrambeno tehnološki fakultet, Osijek 2. Kulier, I. (2000). SUPLEMENTI U PREHRANI I ŠPORTU - Dodaci koji život znače. Impress, Zagreb



Broj studenata



153

Opće informacije


Naziv predmeta Skijanje



Godina 2. Godina

Bodovna vrijednost i

način izvođenja

nastave


Broj sati 45 (15+30+0)

1. OPIS PREDMETA


Tijekom nastave iz predmeta Skijanje studenti dobivaju osnovne teorijske, teorijsko-praktične i praktične informacije o skijanju kao kineziološkoj aktivnosti. Nastava se provodi u prostorima fakulteta te u obliku terenske nastave u adekvatnom skijaškom centru. Dva su osnovna zadatka, cilja ovoga predmeta i oni kao takvi produkt su izrazite specifičnosti ovog kolegija: upoznavanje i usvajanje elemenata skijaških tehnika od strane studenata na razini motoričke manifestacije, demonstracije, te upoznavanje i usvajanje svih onih znanja – metodičkih sadržaja poduke skijaških znanja, poznavanje načina ponašanja u tzv. skijaškim uvjetima, koji će studentu omogućiti da uspješno odgovori pozivu profesora Kineziologije.




Studenti će steći znanja iz osnovnih elemenata tehnike alpskoga skijanja, metodičkih postupaka u procesu usvajanja tih elemenata te će stečena znanja moći prenositi drugima ili ih primijeniti u situacijskim uvjetima na skijaškom terenu. Studenti će nakon uspješno položenog ispita biti osposobljeni za poučavanje elemenata skijaških tehnika kao i za organizaciju i provedbu zimovanja u sklopu izvannastavnih aktivnosti učenika i studenata u školama i na fakultetima. Student će moći: - naučiti učenike i/ili studente osnovama alpskoga skijanja - prepoznati i razlikovati elemente skijaških tehnika - primijeniti metode poučavanja alpskoga skijanja - analizirati i prepoznati kriterije za evaluaciju usvojenosti tehnike alpskoga skijanja - izraditi osnove plana i programa zimovanja za učenike i/ili studente - organizirati zimovanje za učenike i/ili studente - animirati učenike i/ili studente za skijanje kao: oblik rekreacijske tjelesne aktivnosti, školski sport, natjecateljski sport - analizirati i prepoznati kriterije za evaluaciju uspješnosti provedbe programa zimovanja.


Teorijska predavanja 1. Povijesni razvoj skijanja (skijaška literatura) (2P) 2. Skijaška oprema (2P) 3. Skijaške tehnike (plužna, paralelna, carving, prijestupna) (2P) 4. Bazična skijaška gibanja i analiza zavoja (2P) 5. Metodički postupci učenja alpskoga skijanja (2P)

154

6. Skijanje kao natjecateljski sport – alpsko i nordijsko skijanje (pravila i organizacija natjecanja) (2P) 7. Opasnosti u planini (2P) 8. Skijanje kao sadržaj organiziranih zimovanja (2P) 9. Skijanje kao školski sport (1P) Teorijsko praktična predavanja (svaka tema obrađuje se po 2 nastavna sata) 1. Kineziološka analiza klizačkog koraka 2. Kineziološka analiza spusta ravno 3. Kineziološka analiza pluženja ravno 4. Kineziološka analiza spusta koso 5. Kineziološka analiza zavoja k brijegu 6. Kineziološka analiza plužnog zavoja 7. Kineziološka analiza plužnog luka 8. Kineziološka analiza osnovnog zavoja 9. Kineziološka analiza paralelnog zavoj od brijega 10. Kineziološka analiza osnovnog vijuganja 11. Kineziološka analiza brzog vijuganja 12. Kineziološka analiza terenskog skoka 13. Kineziološka analiza elemenata prijestupne skijaške tehnike 14. Kineziološka analiza elemenata carving skijaške tehnike Vježbe 1. Metodički postupci učenja klizačkog koraka (2V) 2. Metodički postupci učenja spusta ravno (2V) 3. Metodički postupci učenja pluženja ravno (2V) 4. Metodički postupci učenja spusta koso (2V) 5. Metodički postupci učenja zavoja k brijegu (2V) 6. Metodički postupci učenja plužnog zavoja (2V) 7. Metodički postupci učenja plužnog luka (2V) 8. Metodički postupci učenja osnovnog zavoja (2V) 9. Metodički postupci učenja paralelnog zavoj od brijega (2V) 10. Metodički postupci učenja osnovnog vijuganja (2V) 11. Metodički postupci učenja brzog vijuganja (2V) 12. Metodički postupci učenja terenskog skoka (2V) 13. Metodički postupci učenja elemenata prijestupne skijaške tehnike (2V) 14. Metodički postupci učenja elemenata carving skijaške tehnike (4V)


teorijsko praktična

predavanja

seminari i radionice

vježbe

obrazovanje na

daljinu

terenska nastava

samostalni zadaci

multimedija i mreža

laboratorij

mentorski rad

ostalo ____________

1.6. Komentari


Pohađanje svih vrsta nastave


155

Pohađanje

nastave 0,5 Kolokvij

Seminarski

rad

Eksperimentalni

rad

Pismeni

ispit Usmeni ispit 1 Esej Istraživanje

Projekt

Kontinuirana

provjera

znanja


Portfolio


Pohađanje nastave = 20 Kolokvij = 50% Usmeni ispit = 30


1. Matković B, Ferenčak S, Žvan M. (2004). Skijajmo zajedno. Zagreb: Europapress holding i FERBOS inženjering. 2. Cvetnić, R. (2004). 110 godina skijanja u Zagrebu i Hrvatskoj, od prve skijaške udruge do danas. Zagreb: Pop & pop i Zagrebački skijaški savez. 3. Jajčević, Z. (1994). 100 godina skijanja u Zagrebu 1894 – 1994. Zagreb: Zagrebački skijaški savez.


1. Lešnik, B., Žvan, M. (2007). Naše smučine, teorija in metodika alpskega smučanja. Ljubljana: SZS-ZUTS. 2. Cigrovski, V., Matković, B., Prlenda, N. (2009). Povezanost ravnoteže s procesom usvajanja skijaških znanja. Hrvatski športskomedicinski vjesnik, 24 (1):25-29. 3. Cigrovski, V., Matković, B., Malec, L. (2009). Skijaško trčanje kao jedan od sadržaja sporta i rekreacije u zimsko vrijeme. u: Zbornik radova Upravljanje slobodnim vremenom sadržajima sporta i rekreacije, Zagreb, 22. 02. 2009., 267-271. 4. Cigrovski, V., Matković, B., Ivanec, D. (2008). Uloga psiholoških čimbenika u procesu stjecanja skijaških znanja. Hrvatski športskomedicinski vjesnik, 23 (1):45-50. 5. Cigrovski, V., Matković, B. (2008). Značaj primjene plužne skijaške tehnike u procesu učenja skijaških početnika. u: Zbornik radova 17. ljetna škola kineziologa Hrvatske, Poreč, 24.–28. 06. 2008., 487-491.

1.12. Broj primjeraka obvezatne literature u odnosu na broj studenata koji trenutačno

pohađaju nastavu na predmetu

Naslov Broj




156

Opće informacije

Nositelj predmeta doc. dr. sc. Petar Barbaros Tudor

Naziv predmeta Tenis



Godina 2. godina


način izvođenja

nastave

ECTS koeficijent opterećenja

studenata 3

Broj sati 45 (15+30+0)

OPIS PREDMETA


Unaprijediti teoretsko i praktično znanje studenata iz predmeta Tenis. Primjena osnovne i napredne teniske tehnike s naglaskom na primjeni različitih rotacija i teniskih stavova pri izvođenju udaraca kroz aktivnu igru.




Stjecanje naprednih znanja iz područja moderne dijagnostike tenisača na teniskom terenu. Razvoj novih tehnologija proizvodnje teniske opreme i njihov utjecaj na razvoj teniske igre tijekom povijesti. Utjecaj primjene pojedinih struktura teniskog gibanja u procesu poduke i treninga na izmjene psihosomatskog statusa kod djece, mladeži i odraslih. Biomehanička analiza naprednih elemenata tehnike i njihova praktična poduka. Upoznavanje s varijacijama izvođenja pojedinih osnovnih i specifičnih elemenata tehnike tenisa s posebnim naglaskom na primjeni različitih rotacija i teniskih stavova kroz aktivnu igru (forhend spin, forhend top sipin, forhend side spin, bekend spin, bekend top spin, bekend side spin, slice servis, top spin servis, twist servis, vraćanje servisa-return, lob, poluvolej, skraćena lopta, skraćena lopta volejem, stopvolley...). Usvajanje praktičnog znanja o optimalnim metodičkim postupcima prilikom poučavanja naprednih elemenata tehnike tenisa. Strategijska i taktička primjena naprednih elemanata teniske tehnike s obzirom na podlogu. Studenti stječu: - napredne teorijske informacije iz područja dijagnostike i razvoja novih tehnologija u tenisu - napredna i specifična motorička znanja iz tenisa - praktično metodičko znanje o primjerenim postupcima podučavanja napredne tehnike kroz igru - napredna strategijska i taktička znanja iz tenisa (strategija i taktika teniske pripreme i igre s obzirom na vrste podloga: zemljana, betonska i travnata). Navedeno ih osposobljava za: - osnove planiranja, programiranja i realizacije napredne poduke iz tenisa - provođenje suvremenih metoda dijagnostike tenisača na terenu - prenošenje naprednih strategijskih i taktičkih znanja obzirom na vrstu podloge.


Teorijska predavanja 1. Razvoj suvremenih sustava proizvodnje reketa i loptica tijekom povijesti te njihov utjecaj na izmjene u teniskoj igri. Dijagnostika tenisača na teniskom terenu. 2. Kineziološka analiza forhend i bekend top spin, slice i side spin udaraca iz bočnog, poluotvorenog i otvorenog stava iz aktivne igre

157

3. Kineziološka analiza slice, top spin i twist servisa Kineziološka analiza vraćanja servisa forhend i bekend udarcem 4. Kineziološka analiza izvođenja forhend i bekend voleja te smeša kroz aktivnu igru 5. Antropološka analiza teniske igre na različitim podlogama 6. Tehničko-taktička primjena udaraca u igri s obzirom na podlogu Teorijsko-praktična predavanja 1. Način poduke i izvođenja forhend udaraca kroz aktivnu igru (sa živom loptom) iz bočnog, poluotvorenog i otvorenog stava. Primjena različitih rotacija iz navedenih stavova kroz igru (top spin, slice, side spin) 2. Način poduke i izvođenja bekend udarca kroz aktivnu igru (sa živom loptom) iz bočnog i poluotvorenog stava. Primjena različitih rotacija iz navedenih stavova kroz igru (top spin, slice, side spin) 3. Način poduke i izvođenja servis udarca s različitim rotacijama (slice, top spin, twist) 4. Način poduke i izvođenja forhend volej udaraca iz aktivne igre 5. Način poduke i izvođenja bekend volej udarca iz aktivne igre 6. Način poduke i izvođenja smeš udarca iz aktivne igre VJEŽBE 1. Metodičke vježbe, njihov redoslijed i postupnost u poduci forhend udarca kroz aktivnu igru (sa živom loptom) iz bočnog i poluotvorenog stava s naglaskom na primjeni različitih rotacija 2. Metodičke vježbe, njihov redoslijed i postupnost u poduci bekend udarca kroz aktivnu igru (sa živom loptom) iz bočnog i poluotvorenog stava s naglaskom na primjeni različitih rotacija 3. Metodičke vježbe, njihov redoslijed i postupnost u poduci servis udarca s različitim rotacijama (slice, top spin, twist) 4. Metodičke vježbe, njihov redoslijed i postupnost u poduci forhend volej udarca iz igre 5. Metodičke vježbe, njihov redoslijed i postupnost u poduci bekend volej udarca iz igre 6. Metodičke vježbe, njihov redoslijed i postupnost u poduci smeš udarca iz zraka i nakon odskoka u aktivnoj igri





1.6. Komentari


Redovito pohađanje teoretske i praktične nastave, zalaganje i aktivan rad na nastavi


Pohađanje nastave


Eksperimentalni rad

Pismeni ispit




Portfolio


Pohađanje nastave 25% Kolokviji 25% Pismeni ispit 25%

158

Usmeni ispit 25%


1. DTB (1992). TENIS-od početnika do majstora. Zagreb: Omladinska knjiga. (redigirao: B. Neljak). 2. Filipčić, A., Filipčić, T. (2003). Tenis: učenje. Dopolnjena izd. Ljubljana: Fakulteta za šport, Inštitut za šport. 3. ITF (2002). Razvoj mladih tenisača. ITF Ltd, Bank Lane, Roehampton, London, England.


Friščić, V. (2004). Tenis bez tajni. Zagreb: Biblioteka TENIS.


Naslov Broj




159

Opće informacije

Nositelj predmeta prof. dr. sc. Dinko Vuleta

Naziv predmeta Rukomet



Godina 2. godina



Broj sati (P+V+S) 45 (15+30+0)


Cilj je predmeta osposobiti/školovati studenta za izvođenje osnovnih elemenata iz rukometa i njihovu primjenu u svrhu sporta i sportske rekreacije. Cilj je upoznati studente s poviješću, pravilima i organizacijom rukometnih natjecanja, tehnikom, metodikom poučavanja i osnovama taktike rukometne igre.




Studenti usvajaju osnovna znanja i vještine iz predmeta Rukomet (metodička, tehnička) te na taj način stječu kompetencije za stručni rad u sportu i sportskoj rekreaciji.


Osnovna pravila rukometne igre. Jednadžba specifikacije uspješnosti u rukometu. Strukturalna analiza rukometa. Kineziološka analiza rukometa. Modelne karakteristike rukometaša i rukometašica. Utjecaj antropoloških karakteristika, sposobnosti te osobina i efikasnosti treniranja na uspješnost u rukometu. Analiza i metodika poučavanja osnovnih struktura rukometne tehnike u fazi napada i obrane: Gibanja igrača bez lopte. Gibanja igrača s loptom. Stavovi, držanja lopte, kretanja igrača s loptom, primanja i dodavanja lopte. Šutiranja na gol različitim načinima i s različitih pozicija u napadu (pozicije vanjskih napadača, krilnih pozicija, pozicija kružnog napadača). Primjena pomoćnih i elementarnih igara u procesu učenja rukometa.



samostalni zadaci multimedija i mreža laboratorij mentorski rad ostalo ______________

1.6. Komentari


- Izostanci s nastave su regulirani Pravilnikom o diplomskom studiju. (Student može u tijeku semestra izostati s nastave 20% od ukupnog fonda sati. S nastave do 50% student može izostati samo iz opravdanih razloga uz predočenje vjerodostojne potvrde (povijest bolesti ili sl.). Ako studenti izostane s nastave više od 50%, nema pravo na potpis te predmet Rukomet mora odslušati u idućoj akademskoj godini. Posebnim Pravilnikom fakulteta regulirane su obveze prisustvovanja na nastavi za vrhunske sportaše).


160

Pohađanje nastave



Pismeni ispit




Portfolio


Znanje se provjerava tijekom nastave kroz organizirane kolokvije na vježbama, te ispitom u definiranim ispitnim terminima.


1. Međunarodna pravila rukometne igre (2001). Udruga rukometnih sudaca, Hrvatski rukometni savez, Zagreb.

2. Šimenc, Z., K. Pavlin, D. Vuleta (1998). Rukomet taktika igre. Skripta, Fakultet za fizičku kulturu, Zagreb.

3. Vuleta,D., D. Milanović (2004). Stupnjevi učenja i usavršavanja tehničko-taktičkih znanja u rukometu. U: Zbornik radova (ur. D. Vuleta) 28. seminara rukometnih trenera, Zagreb, 95-115.

4. Malić, Z. (1999). Rukomet - pogled s klupe, Kustoš Zagreb. 5. Vuleta, D. (1999). Latentna struktura prostornih, faznih, pozicijskih i kretnih obilježja

rukometne igre. Kineziologija, 31(1), 35-50. 6. Milanović, D. D. Vuleta (1998). Povezanost kondicijske tehničke i taktičke pripreme u treningu

rukometaša. Zbornik radova, XXII seminara rukometnih trenera, Rukometni savez Hrvatske, Pula.


1. Milanović, D. D. Vuleta (1998). Povezanost kondicijske tehničke i taktičke pripreme u treningu rukometaša. Zbornik radova, XXII seminara rukometnih trenera, Rukometni savez Hrvatske, Pula.

2. Zvonarek, N., D. Vuleta, Ž. Hraski (1997). Kinematička analiza dviju različitih tehnika izvođenja skok šuta u rukometu. Zbornik radova 1. međunarodne znanstvene konferencije "Kineziologija - sadašnjost i budućnost", Dubrovnik, 25-28. rujna: 180-182.



Broj studenata


Studentska anketa

161

Opće informacije

Nositelj predmeta prof. dr. sc. Hrvoje Kačer

Naziv predmeta Organizacija i upravljanje sportom s osnovama sportskog prava



Godina 2. godina



Broj sati (P+V+S) 45 (15+30+0)

OPIS PREDMETA


Cilj je predmeta stjecanjem osnovnih znanja o pravnom ustroju sporta u Republici Hrvatskoj i Europskoj uniji osposobiti studente za samostalno praćenje i primjenu zakonskih propisa koji normiraju sport kao multidisciplinarni društveni fenomen. Studenti će usvojiti osnovna pravna znanja iz područja sporta, ostalih grana prava koje se odnose na sport, kao i autonomnih sportskih propisa.




Nakon odslušanog i položenog predmeta student će biti sposoban: - samostalno pratiti propise kojima se uređuju odnosi u području sportske djelatnosti - primjenjivati stečena znanja iz ovog multidisciplinarnog područja - razumjeti ustroj sporta u Republici Hrvatskoj i Europskoj uniji te razlikovati posebnosti

europskog sportskog modela - razumjeti odnos sportskog prava i ostalih pravnih grana, domaćeg i međunarodnog

sportskog prava te autonomnih sportskih propisa.


- Upoznavanje s pojmom, razvitkom i izvorima sportskog prava - Sport u Ustavu Republike Hrvatske - Prikaz i analiza Zakona o sportu i ostalih propisa kojima se uređuju odnosi u sportskoj

djelatnosti - Sustav sporta u Republici Hrvatskoj s usporednim prikazom sustava sporta u Europskoj uniji - Sustav sporta i sportske djelatnosti, osobe u sustavu sporta (pravne, fizičke i školska

sportska društva) - Sportske građevine u sustavu sporta - Ugovori u sportu - Izvanugovorne i neimovinske štete u sportu - Osiguranje u sportu - Državljanstvo sportaša - Sporovi u sportu i sportska arbitraža - Protupravna ponašanja u sportu - Doping i sport - Financiranje sporta

1.5. Vrste izvođenja nastave predavanja seminari i radionice vježbe


162


mentorski rad ostalo ______________

1.6. Komentari


Studenti su dužni prisustovati nastavi s pravom izostanka od 30% nastave.


Pohađanje nastave

x Kolokvij x Seminarski rad Eksperimentalni rad

Pismeni ispit




Portfolio


Pismeni dio ispita moguće je apsolvirati tijekom godine putem dvaju kolokvija. Svaki kolokvij vrijedi 20% ukupne ocjene. Ako student ne položi kolokvije tijekom godine, tada nakon odslušanog predmeta, mora pristupiti pismenom dijelu ispita koji nosi 40% ukupne ocjene. Usmeni dio ispita nosi 60% ukupne ocjene.


1. Kačer, H., Crnić, I., Crnić, J., Ćurković, M., Gliha, I., Ivančić-Kačer, B., Ivkošić, M., Labar, B., Mateša, Z., Mijatović, N., Mintas-Hodak, Lj., Momčinović, H., Perkušić, A., Petrović, S., Primorac, D.(2009).: (Uvod u) športsko pravo, Inženjerski biro d. d., Zagreb

2. Zakon o sportu ( Narodne novine br. 71/06, 150/08, 124/10, 124/11,86/12 i 94/13) 3. Zakon o udrugama (Narodne novine br.74 /14) 4. Zakon o sportskoj inspekciji (Narodne novine br. 86/12) 5. Zakon o sprječavanju nereda na sportskim natjecanjima (Narodne novine br. 117/03,

71/06, 43/09, 34/11)


1. Commissionofthe European Communities (2007.): White Paper: White Paper on Sports, Brussels

2. Kačer, H.,(2007.): Novi zakon o športu i aktualna praksa iz područja športa i športskih djelatnosti, Inženjerski biro d. d., Zagreb

3. Kuliš, D., Lendić-Kasalo, V. (2012.): Financiranje sporta u Republici Hrvatskoj s usporednim prikazom financiranja u Europskoj uniji. (istraživački projekt). Zagreb: Institut za javne financije. http://public.mzos.hr/Default.aspx?sec=2379

4. Milanović, D., Čustonja, Z., Bilić, D. (ur.) (2011.): Temeljna načela i smjernice razvoja športa u Republici Hrvatskoj. Zagreb: Nacionalno vijeće za sport i Ministarstvo znanosti obrazovanja i sporta Republike Hrvatske. (u tisku)

5. Zbornik radova Pravnog fakulteta u Splitu (2010.), god. 47, broj 2 (96), Pravni fakultet sveučilišta u Splitu, Split




163


Broj studenata



164

Opće informacije

Nositelj predmeta doc. dr. sc. Zvonimir Užarević

Naziv predmeta Prva pomoć



Godina 2. godina



Broj sati (P+V+S) 45 (15+15+15)

OPIS PREDMETA


Cilj je kolegija usvajanje osnovnih znanja i vještina iz područja prve pomoći putem kojih će se upoznati studente s osnovnim mjerama oživljavanja i osposobiti ih za održavanje unesrećenog na životu kao i s osnovama procjene životno ugroženih bolesnika, te prvom pomoći pri povredama i drugim medicinskim hitnoćama.


Nema uvjeta


Nakon odslušanog i položenog predmeta student će: - znati prepoznati po život ugrožavajuća stanja - znati prepoznati stanja u kojima prva pomoć može biti korisna - shvatiti značaj i ciljeve početne procjene - shvatiti važnost i značenje mjera osnovnog održavanja života - usvojiti znanja o mjerama osnovnog održavanja života - usvojiti osnovna znanja o sustavnom pristupu životno ugroženom bolesniku - usvojiti osnovna znanja o postupanju s teško ozlijeđenim na mjestu nesreće - usvojiti osnovna znanja o pružanju prve pomoći pri raznim hitnoćama.


1. Prva pomoć - pojam i važnost 2. Nesreće kod djece 3. Nesreće kod odraslih 4. Kardirespiratorni zastoj i oživljavanje 5. Postupci osnovnog održavanja života 6. Primjena automatskog vanjskog defibrilatora 7. Sustavni pristup kritičnom bolesniku (ABCDE) 8. Stradavanje u prometnim nezgodama 9. Početna procjena teško ozlijeđenog 10. Prva pomoć pri povredama i drugim medicinskim hitnoćama





165

1.6. Komentari Sve obavijesti vezane uz kolegij kao i ispitni termini nalaziti će se na mrežnim stanicama Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti.


Studenti su dužni redovito i aktivno sudjelovati u nastavi i obaviti sve zadatke predviđene planom i programom kolegija. Rješavanje individualnih problemskih zadataka.


Pohađanje nastave


x Seminarski rad


Pismeni ispit




Portfolio


Student je u obavezi redovito pohađati nastavu i aktivno sudjelovati u svim oblicima nastavnog procesa. Završna ocjena na kolegiju Prva pomoć određuje se temeljem ostvarenih bodova iz dvaju kolokvija (s temama iz nastavnih predavanja i seminara) od kojih svaki nosi 25% ukupne ocjene i praktičnog kolokvija (s temama vježbi) koji nosi 25% od konačne ocjene. Usmeni dio ispita nosi 25% od konačne ocjene. Kolokviji s nastavnim temama održat će se unutar satnice prema utvrđenom rasporedu i svaki će sadržavati prijeđeno gradivo do dana održavanja kolokvija. U slučaju da student ne položi jedan od kolokvija, morat će ga polagati u ispitnom terminu. Usmeni dio ispita moguće je polagati na redovnim ispitnim rokovima nakon završetka semestra uz uvjet da su prethodno položeni svi navedeni dijelovi (pismeni kolokviji i praktični dio ispita).


1. Prva pomoć. Priručnik. Prijevod 9. izdanja odobrenog priručnika St. John Ambulance, St. Andrew’s Ambulance Association i Britanskog Crvenog križa. Izdavač: Hrvatski Crveni križ.


1. Gvožđak, M., Tomljanović, B. (2011). Temeljni hitni medicinski postupci. Zagreb: Hrvatska komora medicinskih sestara i Hrvatski zavod za hitnu medicinu. 2. Neposredno održavanje života (Immediate Life Support), priručnik ERC/CroRC tečajeva. 3. Guidelines for first aid: 2010 American Heart Association and American Red Cross.



Broj studenata


Program kolegija i njegova izvedba vrednovat će se anonimnim studentskim evaluacijama.

166

Opće informacije


Naziv predmeta Sportska animacija



Godina 2. godina



Broj sati(P+V+S) 45 (15+30+0)

OPIS PREDMETA


Svladavanje osnovnih principa animacije u sportskoj rekreaciji.




Osposobljenost za animaciju u cilju realizacije različitih rekreacijskih programa u različitim uvjetima. Suradnja i kompatibilnost s drugim društvenim područjima.


Definicija, zadaće i ciljevi animacije kao općeg pojma. Važnost animacije za potrebe rekreacije. Područja primjene animacije u rekreaciji. Oblici i sadržaji animacije u rekreaciji. Načela animacije kao oblika poticanja sudionika u različitim sportsko-rekreacijskim aktivnostima. Animacija kao faktor unapređenja sportsko rekreacijskih aktivnosti. Oblici i metodski postupci primjene animacije u sportskoj rekreaciji. Metodski postupci primjene animacije u odnosu na strukturu sudionika rekreacije. Animacija sportske rekreacije u turizmu. Važnost animacije u primjeni dopunskih sadržaja sportske rekreacije. Mogućnost animacije za potrebe rekreacije u okviru drugih programa u različitim centrima: domovi umirovljenika, dječji vrtići, škole, studenska mladež, radne organizacije, osobe s invaliditetom, turizam i sl.





1.6. Komentari


Predavanje, organiziranja i vođenje kroz vježbe


Pohađanje nastave



Pismeni ispit



Referat Praktični rad 1

167

Portfolio


Provjera znanja provodit će se tijekom pedagoškog rada sa studentima (sudjelovanje u nastavi, individualan rad) seminarski rad, individualno vođenje programa. Usmeni ispit.


1. Andrijašević M., Bartoluci M. Cetinski V. Čepelak R. Fox J. Ivanišević G. Jadrešić V. Keros P. Peršić M. i R. Ravkin (1999). Animacija u hotelijersko-turističkoj ponudi, Hrvatska udruga hotelijera i restoratera, Vološćansko grafičko poduzeće, Opatija 2. Andrijašević, M (2000). Slobodno vrijeme i igra, ZV, FFK, Zagreb.


1. Corbin B.C. Lindsey R. Welk I. G. & Corbin R.W.,(2002). Concepts of fitness and wellness, Mc Graw Hill Companies, New York, USA. 2. Andrijašević, M. (2000). Rekreacijom do zdravlja i ljepote, FFK, Zagreb 3. Andrijašević, M. (2001). Riječnik turizma, (ur. Vukonić B. i N. Čavlek), Masmedia, Zagreb, Nacionalna i sveučilišna knjižnica, Zagreb.


Naslov Broj




168

Opće informacije

Nositelj predmeta doc. dr. sc. Mara Šumanović

Naziv predmeta Odbojka



Godina 2. godina



Broj sati(P+V+S) 45 (15+30+0)

OPIS PREDMETA


Pripremiti i osposobiti studente za izvođenje nastavnih jedinica iz odbojke zastupljenih u nastavi tjelesne i zdravstvene kulture u osnovnoj i srednjoj školi (ali djelomično i u visokoškolskim institucijama, rekreaciji i sportu). Poseban je naglasak na pravilnom metodičkom putu učenja onih nastavnih tema koje su zastupljene u nastavnom planu osnovnih i srednjih škola te pravilnom metodičkom putu k igri 6 : 6, ali i na pravilnom usvajanju pojedinih odbojkaških tehnika radi kasnije pravilne demonstracije.




Studenti će se osposobiti i steći praktična i teorijska znanja nužna za provedbu nastavnih tema u osnovnoj i srednjoj školi u okvirima plana TZK. Nakon završetka, osim razumijevanja teorijskih spoznaja, osposobit će se za demonstraciju pojedinih elemenata, detektiranje pogrešne izvedbe i pravilan metodički pristup učenju i usavršavanju odbojkaških znanja. Studenti će tijekom nastave ovladati osnovnim odbojkaškim elementima prema nastavnom planu i programu za osnovne škole sadržanima u fazama: servis, prijem servisa, dizanje, smeč, blok, obrana polja.


Teorijska predavanja 1. Povijesni razvoj odbojke 2. Pravila odbojke 3. Strukturalna analiza odbojke 4. Nastavne teme iz odbojke u osnovnoj i srednjoj školi i metode učenja 5. Didaktički principi i metodički postupci učenja i vježbanja prilagođeni osnovnoj i srednjoj školi (elemenata tehnike u Kompleksu 1 i Kompleksu 2) 6. Analiza i metodički postupci učenja elemenata taktike u Kompleksu 1 i Kompleksu 2 (individualna taktika, grupna taktika) 7. Odbojka 6 x 6. Sustavi igre, sustavi zaštite smeča u K1 i K2 Teorijsko-praktična predavanja i vježbe (svaka se nastavna tema obrađuje) 1. Odbojkaški stavovi i kretanja. Vršna odbijanja,Igre 1 : 1. 2. Podlaktična odbijanja 3. Donji servis 4. Mini odbojka (3 : 3) 5. Servisi bez rotacije 6. Igre 4 : 4. Rotacijski servisi. 7. Smeč visoke lopte

169

8. Blok 9. Igra 6 : 6 – Sustav 6 : 0 10. Sustavi zaštite smeča (1)-2-3, -2 11. Početnički (tradicionalni) sustav 4 : 2 12. Početnički sustav 4 : 2 13. Igra 6 : 6 – sustavom 4 : 2 (5 : 1, 3 : 3) 14. Igra 6 : 6 sa zadacima u K1 15. Igra 6 : 6 sa zadacima u K2




samostalni zadaci multimedija i

mreža laboratorij mentorski rad ostalo ____

1.6. Komentari


Studenti su dužni prisustvovati nastavi.


Pohađanje nastave

0,5

Kolokvij Seminarski rad Eksperimentalni rad

Pismeni ispit Usmeni ispit 1 Esej Istraživanje



Portfolio


Pohađanje nastave – 17%. Kolokvij – 17%. Pismeni ispit – 17%. Usmeni ispit – 17%. Praktični rad – 32%.


1. Janković, V., Marelić, N. (2003). Odbojka za sve. Zagreb: Autorska naklada. 2. Marelić, N., Marelić, S., Đurković, T., Rešetar, T. (2008). Nastavne teme iz odbojke za osnovne škole – priručnik za učitelje tjelesne i zdravstvene kulture. Zagreb: Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu. 3. Službena pravila odbojke. (2010). Zagreb: Hrvatski odbojkaški savez.


1. Janković, V., Marelić, N. (1995). Odbojka. Zagreb: Fakultet za fizičku kulturu. 2. Janković, V., Đurković, T., Rešetar, T. (2009). Uvod u specijalizaciju igračkih uloga u odbojci. Zagreb: Autorska naklada.





170

Opće informacije


Naziv predmeta Nogomet



Godina 2. Godina

Bodovna

vrijednost i način

izvođenja nastave


Broj sati 45 (15+30+0)

OPIS PREDMETA


Cilj je predmeta osposobiti studenta za izvođenje elementarnih i specifičnih tehnika nogometne igre u nastavi TZK, izvannastavnim i izvanškolskim sportskim i programima u području kineziološke rekreacije aktivnostima. Upoznati studente s organizacijom tehnikom, metodikom poučavanja tehnike i taktike nogometne igre kao i s organizoacijom nogometnih natjecanja s različitim populacijama u funkciji utjecaja na antropološki status.




Student će moći primjenjivati znanja nogometne igre i tehnike u svim razinama odgojno-obrazovnog sustava tjelesne i zdravstvene kulture te programima kineziološke edukacije s ciljem provođenja ove aktivnosti u unapređenju antropoloških obilježja ; razumjeti poziciju nogometne igre u različitim klasifikacijama sportova, demonstrirati praktično i verbalno osnovna znanja o nogometnoj tehnici, metodici poučavanja i o osnovama taktike, identificirati utjecaje i odnose pojedinih motoričkih znanja i sposobnosti situacijskoj efikasnosti.


Povijesni razvoj nogometa; Pravila nogometne igre; Kineziološka i strukturalna analiza nogometa; osnovne tehnike izvedbe gibanja u nogometu; Metodika obučavanja specifičnih nogometnih tehnika; elementi taktike u obrani i napadu; Tehnika kretanja igrača bez lopte; Tehnika kretanja igrača bez lopte; Vođenja lopte; Udarci po lopti nogom i glavom; primanja i prijenos lopte; Oduzimanja lopte; driblinzi i fintiranja;Ubacivanje lopte u igru rukama; Tehnika vratara (bez lopte i s loptom); Igra u različitim brojčanim odnosima; organizacija natjecanja s različitim populacijama.




vježbe

obrazovanje na daljinu

terenska nastava

samostalni zadaci

multimedija i mreža

laboratorij

mentorski rad

ostalo ___________

1.6. Komentari




171

Pohađanje

nastave X Kolokvij

Seminarski

rad

Eksperimentalni

rad

Pismeni

ispit X Usmeni ispit X Esej Istraživanje

Projekt Kontinuirana provjera

znanja Referat Praktični rad X

Portfolio


Aktivnost na nastavi 10%. Kolokvij 20%. Pismeni sipit 10%. Usmeni ispit 20%. Praktični ispit 40%.


2. Dujmović, P. (2006). Škola suvremenog nogometa. Zagreb: Zagrebački nogometni savez. 3. Pravila nogometne igre (1994). Zagreb: Hrvatski nogometni savez. 4. Talović, M., Fiorentini, F., Sporiš, G., Jelešković, E., Ujević, B. I Jovanović, M. (2011). Notacijska analiza u nogometu. Fakultet sporta i tjelesnog odgoja, Sarajevo.


1. Barišić, V. (2007). Kineziološka analiza taktičkih sredstava u nogometnoj igri. Zagreb: Kineziološki fakultet. Doktorska disertacija. 2. Dujmović, P. (2006). Škola suvremenog nogometa. Zagreb: Zagrebački nogometni savez. 3. Pravila nogometne igre (1994). Zagreb: Hrvatski nogometni savez.

1.12. Broj primjeraka obvezatne literature u odnosu na broj studenata koji trenutačno

pohađaju nastavu na predmetu

Naslov Broj




172

Opće informacije

Nositelj predmeta prof. dr. sc. Savo Jovanović

Naziv predmeta Prevencija ozljeda sportaša



Godina 3. godina



3

Broj sati 45 (15+30+0)

OPIS PREDMETA


Cilj je predmeta stjecanje osnovnih teorijskih spoznaja na temelju kojih će studenti moći planirati preventivni program vježbanja za sportaše različite dobi, spola i sportske usmjerenosti.




Svladavanjem sadržaja kolegija student će biti sposoban: - analizirati metodičke i programske postupke prevencijskog treninga - planirati, provoditi i nadzirati individualne programe treninga - identificirati rizične faktore i mehanizme nastanka ozljeda u sportu - prepoznati potencijalno rizične situacije za nastanak ozljeda pri treniranju

implementirati nove spoznaje u stručni rad.


Predavanja (svaka se tema obrađuje dva nastavna sata osim teme pod red.br. 1 koja se obrađuje jedan nastavni sat) 1. Globalni sustav prevencije ozljeda u sportu (4 koraka) 2. Sportske ozljede i sindromi prenaprezanja 3. Epidemiologija sportskih ozljeda (učestalost, vrsta i značaj, identifikacija problema po sportovima) 4. Rizični faktori i mehanizmi nastanka ozljeda sportaša 5. Oporavak sportaša 6. Dijagnostika u funkciji prevencije ozljeda u sportu 7. Metodika i programiranje treninga u funkciji prevencije ozljeda u sportu 8. Kondicijski trening u funkciji prevencije ozljeda sportaša Seminari (svaka se tema obrađuje dva nastavna sata osim teme pod red.br. 7 koja se obrađuje tri nastavna sata) 1. Trening snage u funkciji prevencije ozljeda sportaša 2. Trening skočnosti i brzine u funkciji prevencije ozljeda sportaša 3. Razvoj propriocepcije i ravnoteže (posturalne kontrole) u funkciji prevencije ozljeda sportaša 4. Primjena vježbi istezanja u funkciji prevencije ozljeda sportaša 5. Kompleksni neurom Skularni trening u funkciji prevencije ozljeda sportaša 6. Trening djece i mladih u funkciji prevencije ozljeda u sportu 7. Provjera efekata preventivnog programa vježbanja – znanstvene osnove Sustav prevencije ozljeda u vrhunskom sportu sastoji se od preventivne dijagnostike stanja sportaša, razvoja i održavanja kondicijskih svojstava, učenja i usavršavanja

173

motoričkih znanja, dugoročne sportske pripreme (koja podrazumijeva uvažavanje principa sportskog treninga i postizanje integralne pripremljenosti) te ergogenih sredstava. Okvirni sadržaj izbornog predmeta „Prevencija ozljeda sportaša“ čine postupci preventivne dijagnostike stanja sportaša u koju se ubrajaju dijagnostički postupci kao što su klinički pregledi sportaša, biokemijska dijagnostika, posturografija, pedobarografija, izokinetička dijagnostika i neuromuskularna procjena. Preventivna dijagnostika predstavlja temelj za planiranje programa prevencije ozljeda sportaša. Sastavni dijelovi preventivnog treninga jesu: unapređenje mišićnog tkiva, unapređenje vezivnog tkiva, razvoj fleksibilnosti i proprioceptivni trening. Unapređenjem mišićnog tkiva moguće je smanjiti mogućnost ozljeđivanja mišića, ali i unaprijediti motoričke sposobnosti sportaša. Namjera je da se mišićne regije, od kojih u najvećoj mjeri ovisi uspjeh u određenom sportu, optimalno razviju. Unapređenje vezivnog tkiva moguće je primjenom velikih i dinamičkih opterećenja te trenažnim podražajima niskog intenziteta i dužeg trajanja čija je svrha kapilarizacija vezivnog tkiva i poticanje kolagenog metabolizma te unapređenje hrskavica zglobova što je temeljni preduvjet za prevenciju sportskih ozljeda. Koristi od unapređenja fleksibilnosti, osim povećanja opsega pokreta, ogledaju se u prevenciji upala mišića nakon treninga i smanjenju broja i težine ozljeda što povećava zaštitu sportaša od potencijalnih opasnosti od ozljeda. Proprioceptivni trening: stavljanjem tijela sportaša u veliki broj trenažnih situacija koje će isprovocirati aktivaciju proprioceptora, stvorit će se pretpostavke da će sportaš u urgentnim situacijama, koje bi mogle pruzročiti ozljedu, optimalno reagirati.




vježbe

obrazovanje na daljinu

terenska nastava


___________________

1.6. Komentari


Prisusutnost na predavanjima i seminarima


Pohađanje nastave



Pismeni ispit

Usmeni ispit 0,5 Esej Istraživanje



Portfolio


Seminarski rad 100%


1. Janković, S., Trošt, T. (2005). Novi trendovi u rehabilitaciji mišićnih ozljeda. u: Jukić, I., Milanović, D., Šimek, S.

174

(ur.) Kondicijska priprema sportaša: Zbornik radova međunarodne godišnje konferencije, Zagreb, 25. i 26. veljače 2005. Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagrebački sportski savez i Udruga kondicijskih treneraHrvatske. 2. Janković, S., Trošt, T. (2004). Rehabilitacija ozljeda skočnog zgloba. Kondicijski trening, 1(2), 53-61. 3. Pećina, M. (1992). Sindromi prenaprezanja. Zagreb: Globus.


1. Harries, M., Williams, C., Stanish, D., Micheli, L. (2000). Oxford: Oxford Textbook of Sports Medicine. 2. Jukić, I., Šimek, S. (2003). Kondicijski trening u funkciji prevencije ozljeda sportaša. u: Milanović, D., Jukić, I. (ur.). Kondicijska priprema sportaša. Zbornik radova međunarodnog znanstveno-stručnog skupa, Zagreb 21.-22. 02. 2003., Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu i Zagrebački sportski savez. 3. Renstrom, P. A. F. H. (ur.) (1994). Clinical Practice of Soprts Injury Prevention and Care. Oxford: Blackwell Scientific Publications. 4. Šimek, S., Jukić, I., Trošt, T. (2006). Preventivni trenažni programi. u: Jukić, I., Milanović, D., Šimek, S. (ur.). Kondicijska priprema sportaša: zbornik radova 4. godišnje međunarodne konferencije „Prevencija ozljeda u sportu“, Zagreb, 24. i 25. veljače 2006., Zagreb: Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu i Udruga kondicijskih trenera Hrvatske, 117-129.



Broj studenata



175

Opće informacije


Naziv predmeta Elementarne igre



Godina 3. godina



Broj sati (P+V+S) 45 (15+30+0)


Razviti kompetencije za optimalan izbor sadržajno primjenjivih elementarnih igara za razvoj pojedinih antropoloških obilježja sudionika/igrača u području tjelesne i zdravstvene kulture.


Nema uvjeta


Poznavanje i klasifikacija igara. Vrste i obilježja elementarnih igara. Izbor igara prema dobi (igre za djecu predškolske dobi, mlađe/starije školske dobi, srednjoškolci, studenti, odrasli). Izbor igara usmjerenih na razvoj motoričkih sposobnosti (igre brzine, igre snage, igre spretnosti…) i na razvoj kondicijskih sposobnosti. Izbor igara uz primjenu različitih pomagala. Izbor igara s obzorom na specifičnosti prostora. Izbor igara u različitim organizacijskim oblicima rada. Štafetne igre. Ekipne igre. Elementarne igre s bazičnim elementima pojedine sportske discipline i/ili sporta. Elementarne igre u rekreaciji. Elementarne igre u vrhunskom sportu. Elementarne igre primjerene učenicima s posebnim potrebama. Studenti/ce će moći: - razumjeti ulogu elementarnih igara u svakodnevnom životu, na satu tjelesne i zdravstvene kulture, u rekreaciji i sportskom treningu - primijeniti adekvatne ili primjerene igre s obzirom na: dob, spol, razinu motoričkih i funkcionalnih sposobnosti, razinu motoričkih znanja, specifičnosti pojedine sportske discipline i/ili sporta, mogućnosti igrača, materijalne mogućnosti i uvjete rada - izraditi i osmisliti samostalno igru, vodeći računa o specifičnostima igrača i cilju igre - analizirati i prepoznati prednosti i nedostatke pojedine igre s obzirom na njezin cilj i zadatke, sadržajnu, organizacijsku i praktičnu primjenjivost - raditi u manjim timovima pri osmišljavanju igre i izradi seminarskog rada - prezentirati igru u sklopu praktičnog dijela ispita.


Teorijska predavanja 1. Klasifikacija igara; karakteristike, vrste i obilježja elementarnih igara, štafetne igre, ekipne 2. Karakteristike elementarnih igara prema dobi, uz primjenu različitih organizacijskih oblika rada i različitih sprava i pomagala 3. Elementarne igre za razvoj bazičnih motoričkih sposobnosti i elementarne igre primjerene osobama s posebnim potrebama Teorijsko-praktična predavanja i vježbe 1. Elementarne igre za djecu predškolske dobi 2. Elementarne igre s primjenom prirodnih oblika kretanja I 3. Elementarne igre s primjenom prirodnih oblika kretanja II

176

4. Štafetne igre Elementarne igre za razvoj motoričkih sposobnosti 5. Elementarne igre primjerene osobama s posebnim potrebama


X predavanja X vježbe X terenska nastava X samostalni zadaci X multimedija i mreža X mentorski rad

1.6. Komentari


Studenti su dužni redovno i aktivno sudjelovati u nastavi i obaviti sve zadatke predviđene planom I programom.


Pohađanje nastave

10%

Praktični rad

40%


20%


30%


Studenti su obavezni nazočiti nastavi i aktivno u njoj sudjelovati. Imaju mogućnost izići na dva kolokvija tijekom semestra te položiti praktični i usmeni dio ispita.


1. Allu'e J.M. (2003). Velika knjiga igara. Zagreb: Profil International. 2. Batllori J., Fontán, S., Lozano, E. (2008). Velika knjiga igara 2 – 250 najboljih igara za

svaku dob. Zagreb: Profil International. 3. Koritnik, M. (1978). 2000 igara. Zagreb: Zadružna štampa


1. Hrs, J., Horvatin-Fučkar, M., Vlašić, J. (2011). Elementarne igre za slijepe o slabovidne osobe. u: Zbornik radova (ur. Andrijašević, M., Jurakić, D.) Međunarodne znanstvenostručne konferencije „Sportska rekreacija u funkciji zdravlja”. Osijek, 26. ožujka 2011., Zagreb: Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, 305-310.

2. Ivanković, A. (1982). Tjelesne vježbe i igre u predškolskom odgoju. Zagreb: Školska knjiga. 3. Nemec, P., Nemec, V. (2009). Elementarne igre i njihova primena. Beograd: SIA. 4. Šimek, S., Čustonja, Z. (2003). Elementarne igre u kondicijskoj pripremi sportaša. u: Milanović,

D., Jukić, I. (ur.) Zbornik radova Međunarodnog znanstveno-stručnog skupa „Kondicijska priprema sportaša“, Zagreb, 21.– 22. 02. 2003., 278-283.



Broj studenata



177

Opće informacije

Nositelj predmeta izv. prof. dr. sc. Damir Knjaz

Naziv predmeta Košarka



Godina 3. godina


način izvođenja

nastave


Broj sati(P+V+S) 45 (15+30+0)

OPIS PREDMETA


Steći potrebna znanja i vještine za provedbu nastavnog plana i programa Tjelesne i zdravstvene kulture za osnovnu i srednju školu iz područja košarkaške igre. Naglasak je na usvajanju osnovnih elemenata tehnike i taktike košarkaške igre, metodičkih postupaka u procesu usvajanja tih elemenata igre te primjene mjernih instrumenata za procjenu košarkaških znanja i sposobnosti.




Studenti će biti osposobljeni za upravljanje transformacijskim procesima u razvoju sposobnosti i osobina školske djece primjenom košarke te razvoju motoričkih i funkcionalnih sposobnosti putem košarkaških vježbi i igara. Studenti će biti osposobljeni: - provoditi nastavni plan i program Tjelesne i zdravstvene kulture u osnovnoj i srednjoj školi te u visokoškolskim institucijama iz područja košarkaške igre - primjenjivati košarkaške igre i vježbe kao sredstvo rekreacije - poznavati postupak i razvoj košarke - primjenjivati pravila košarke tijekom igre - poznavati utjecaj učenja, treniranja, vježbanja i igranja košarke na psihosomatski status djece, mladeži i odraslih - poznavati karakteristike, sposobnosti i osobine igrača koje su značajne za uspješno igranje košarke - poznavati strukturu momčadi te osnovne modele igre - poznavati biomehaničku analizu i metodičke postupke učenja osnovnih elemenata tehnike napada (držanje lopte, stav s loptom i bez lopte, startna kretanja i skokovi, vođenje lopte na mjestu i u kretanju, promjena pravca i brzine kretanja bez lopte i kod vođenja lopte, hvatanje lopte i dodavanje lopte iz mjesta i u kretanju, ubacivanje lopte u koš iz mjesta, u kretanju i iz skoka) i obrane (stavovi u obrani, kretanje u stavu i kombinirana kretanja, skokovi, oduzimanje i izbijanje lopte, sprečavanje ubacivanja), - poznavati analizu i metodičke postupke kod učenja osnova individualne taktike napada i obrane, grupne taktike napada i obrane, kolektivne taktike napada (kontranapad, pozicioni napad protiv osobnih i zonskih obrana) i obrane (zonske i osobne obrane), - poznavati metode i opterećenja, sredstva, pomagala i oblike rada kod poučavanja i treniranja - poznavati primjenu specifičnih i situacijskih košarkaških mjernih instrumenata.


178

Predavanja 1. Uvodno predavanje – obveze, prava 2. Povijest i razvoj košarke u svijetu i Hrvatskoj 3. Pravila i primjena pravila košarkaške igre 4. Kineziološka analiza košarkaške igre 5. Nastavni plan i program Tjelesne i zdravstvene kulture u području košarkaške igre 6. Analiza i metodika elemenata tehnike košarkaške igre 7. Analiza i metodika košarkaške taktike Teorijsko-praktična predavanja i vježbe 8. Inicijalna provjera znanja studenata 9. Osnovni i napadački stav s loptom i pivotiranje 10. Vođenje lopte u mjestu i pravocrtnom kretanju 11. Ubacivanje nakon vođenja tehnikom odozgora (osnovno ubacivanje), polazak u vođenje 12. Dodavanje i hvatanje lopte u mjestu 13. Dodavanje i hvatanje lopte u kretanju, ubacivanje nakon dodane lopte, polazak u vođenje tijekom kretanja 14. Obrambeni stav i kretanje u stavu 15. Promjena pravca i tempa kretanja s loptom i bez nje, ubacivanje nakon okreta tehnikom odozgora 16. Zaustavljanje nakon hvatanja dodane lopte te nakon vođenja 17. Horog, skok šut, šut jednom rukom s grudiju iz mjesta, zagrađivanje 18. Protunapad, individualna taktika igrača u obrani i napadu 19. Ekran (blokade) i obrana od blokada 20. Timske obrane (čovjek-čovjek; presing; zonska obrana; zonski presing; kombinirana obrana) 21. Napad na timske obrane (čovjek-čovjek; presing; zonska obrana; zonski presing; kombinirana obrana) 22. Demonstracija, objašnjenje i uvježbavanje praktičnih ispitnih pitanja


teorijsko praktična predavanja vježbe terenska nastava samostalni zadaci multimedija i mreža mentorski rad

1.6. Komentari





Praktični rad 40%


Završni pismeni ispit 30%


Pohađanje nastave


Eksperimentalni rad

Pismeni ispit

0,5 Usmeni ispit 1 Esej Istraživanje



179

Portfolio


1. Tocigl, I. (1998). Košarkaški udžbenik. Split: Fakultet prirodoslovno-matematičkih znanosti i odgojnih područja Sveučilišta u Splitu, Zavod za fizičku kulturu. 2. Matković, B. (ur). (2010). Antropološka analiza košarkaške igre. Zagreb: Kineziološki fakultet, Hrvatski košarkaški savez. 3. FIBA (2005). Košarka za mlade igrače. Zagreb: Udruga hrvatskih košarkaških trenera.


1. Krause, J, Meyer, D., Meyer, J. (2004). Košarkaške vježbe i vještine. Zagreb: Hrvatski košarkaški savez 2. Knjaz, D., Matković, B., Rupčić, T. (2009). Prilog analizi problema organizacije i provedbe tema iz košarkaške igre u nastavi Tjelesne i zdravstvene kulture u osnovnim školama Republike Hrvatske. u: Neljak, B. (ur.) Zbornik 18. ljetna škola kineziologa Republike Hrvatske Metodički organizacijski oblici rada u području edukacije, sporta, sportske rekreacije i kineziterapije. Zagreb: Hrvatski kineziološki savez, 414-418. 3. Matković, B., Knjaz, D. (2002). Osvrt na nastavni plan i program predmeta tjelesne i zdravstvene kulture u osnovnoj školi u području košarkaške igre. u: Findak, V. (ur.) Zbornik radova 11. ljetne škole kineziologa RH, Rovinj, 269-272. 4. Matković, B., Matković, Br., Knjaz, D., Krističević, T., Blašković, M. (1999). Morfološke karakteristike košarkaša juniora. Kineziologija za 21. stoljeće. Zbornik radova. Dubrovnik, 412-415. 5. Dežman, B. (1997). Košarka v osnovnoj šoli. Ljubljana: VŠTK.


Naslov Broj




180

Opće informacije

Nositelj predmeta prof. dr. sc. Savo Jovanović

Naziv predmeta Masaža



Godina 3. godina



Broj sati (P+V+S) 45 (15+30+0)


Svladavanjem sadržaja predmeta student će usvojiti znanja i vještine potrebne za planiranje i

programiranje manualne terapije sukladno potrebama korisnika. Student će također usvojiti znanja

i vještine potrebne za praćenje i usvajanje sadržaja predmeta uže stručne discipline.


Nema uvjeta


Svladavanjem sadržaja predmeta student će biti sposoban:

- prepoznati i kritički procijeniti korisnost primjene terapijskih vježbi, tehnika manualne terapije

- postaviti specifične ciljeve koji se ostvaruju kroz primjenu terapijskih vježbi, tehnika manualne

terapije

- primijeniti i evaluirati učinke terapijskih vježbi, tehnika manualne terapije,.


Principi i postupci primjene tehnika manualne terapije uključujući mobilizacije i manipulacije u cilju

smanjenja boli, povećanja opsega pokreta, te smanjenja ili uklanjanja oteklina mekih tkiva, upala ili

ograničenja; postizanja relaksacije; poboljšanja elastičnosti kontraktibilnog i nekontraktibilnog tkiva;

unapređenja funkcije pulmološkog sustava.

Provođenje tehnika manualne terapije, uključujući terapijsku masažu, masažu vezivnog tkiva,

manualnu limfnu drenažu, akupresurnu masažu, manualnu trakciju, mobilizaciju i manipulaciju

zglobova, mobilizaciju i manipulaciju mekog tkiva.


teorijsko praktična predavanja seminari i radionice vježbe obrazovanje na daljinu terenska nastava


1.6. Komentari


Natpolovična nazočnost na predavanjima i vježbama radi mogućnosti izlaska na pismeni ispit.

181


Pohađanje

nastave 35

Aktivnost u

nastavi 5 Seminarski rad 5

Eksperimentalni

rad

Pismeni

ispit 30 Usmeni ispit 20 Esej Istraživanje

Projekt

Kontinuirana

provjera

znanja

5 Referat Praktični rad


Pismeno i usmeno.


1. Filipović, V., Klaić, I., Jakuš, L. (1997). Evaluacijska lista za procjenu terapijskih postupaka. Zagreb:

Visoka zdravstvena škola

2. Mišigoj-Duraković, M., Matković, B., Medved, R. (1995). Morfološka antropometrija u športu.

Zagreb: Fakultet za fizičku kulturu


1. Hislop, H. J., Montgomery, J.(1995). Daniel's and Worthingham's Muscle Testing – Techniques of

Manual Examination. Philadelphia: W. B. Saunders Company

2. Norkin, C. C., White, D. J. (1995). Measurement of Joint Motion – A Guide to Goniometry.

Philadelphia: F. A. Davis Company





182

Opće informacije


Naziv predmeta Kineziterapija



Godina 3. godina



Broj sati (P+V+S) 45 (15+30+0)

OPIS PREDMETA


Osposobiti studente za razumijevanje osnovnih postavki o insuficijentnim stanjima lokomotornog sustava te za usvajanje teorijskih i metodičkih znanja potrebnih za planiranje, programiranje kineziterapijskih postupaka. Nadalje, studenti će se osposobiti za samostalno kreiranje metodičkih postupaka kineziterapijskih vježbi kao i za izradu planova i programa za različita insuficijentna stanja lokomotornog sustava kao što su loša držanja i deformacije u različitim regijama tijela.




Kineziterapija omogućuje studentima znanja o insuficijentnosti lokomotornog sustava. Studenti će moći: - identificirati i analizirati značajke oslabljenih skupina mišića - objasniti zakonitosti programiranja u kineziterapiji - primijeniti ranije stečena znanja u koncipiranju plana programa u području kineziterapije. U oblikovanju ishoda učenja kineziterapije, polazeći od utvrđenih zadaća ovog nastavnog predmeta studenti će moći definirati i analizirati: - metode utvrđivanja oslabljene muskulature kroz određene pokrete i testove - način planiranja i programiranja ciljanih kineziterapijskih procedura - dijagnostiku određenih insuficijentnih stanja pojedinih mišića - specifičnosti na koje treba obratiti pažnju u planiranju i programiranju.


Predavanja 1. Kineziterapija: temeljna područja predmeta. Definicije. 2. Predmet proučavanja kineziterapije. Zadaće kineziterapije. Principi kineziterapije. 3. Povijest kineziterapije. Razvoj kineziterapije. 4. Metodika praćenja i evidentiranja u kineziterapiji i rehabilitaciji 5. Organizacijske forme rada 6. Kineziološko medicinske osnove za tjelesno vježbanje osoba oštećena zdravlja 7. Dijagnostika loših držanja, pregled tijela 8. Osnovne postavke dijagnostike i pregled rehabilitacijskih postupaka kod spuštenog stopala, biomehanika stopala, metode utvrđivanja statusa stopala 9. Osnovne postavke dijagnostike i pregled rehabilitacijskih postupaka kod deformacija stopala 10. Mehanizmi ozljeđivanja i osnove rehabilitacije kod ozljeda skočnog zgloba 11. Osnovne postavke dijagnostike i pregled rehabilitacijskih postupaka kod deformacija u području koljena; genua valga, genua vara, genua recurvata 12. Mehanizmi ozljeđivanja i osnove rehabilitacijskih postupaka kod ozljede koljena

183

13. Osnovne postavke dijagnostike i pregled rehabilitacijskih postupaka kod prirođene dislokacije kuka 14. Pregled teoretskih postavki kod deformacija kralježnice i loših držanja 15. Osnovne postavke dijagnostike i pregled rehabilitacijskih postupaka kod skolioze i skoliotičnog lošeg držanja 16. Osnovne postavke dijagnostike i pregled rehabilitacijskih postupaka kod kifoze, kifotičnog lošeg držanja, lordoze i lordotičnog lošeg držanja 17. Osnovne postavke dijagnostike i pregled rehabilitacijskih postupaka kod deformacija prsnog koša: pectus carrinatum, pectus planum, pectus excavatum 18. Osnovne postavke dijagnostike i pregled rehabilitacijskih postupaka kod deformacije torticolis 19. Osnovne postavke dijagnostike i pregled rehabilitacijskih postupaka kod lumbalnog bolnog sindroma 20. Osnovne postavke dijagnostike i pregled rehabilitacijskih postupaka kod cervikobrahijanog bolnog sindroma 21. Mehanizmi ozljeđivanja i osnove rehabilitacijskih postupaka kod ozljeda ramenog zgloba 22. Pregled teoretskih pretpostavki o pojmovima inkluzije i integraci 1. Dijagnostika loših držanja, pregled tijela 2. Planiranje i programiranje kineziterapijskih postupaka kod deformacija u području stopala: pes planus 3. Planiranje i programiranje kineziterapijskih postupaka kod deformacija u području koljena: genua valga, genua vara, genua recurvata. 4. Planiranje i programiranje kineziterapijskih postupaka kod ozljede skočnog zgloba 5. Planiranje i programiranje kineziterapijskih postupaka kod ozljede koljena 6. Planiranje i programiranje kineziterapijskih postupaka kod prirođene dislokacije kuka 7. Planiranje i programiranje kineziterapijskih postupaka kod loših držanja i deformacija kralježnice: skolioza i skoliotično loše držanje 8. Planiranje i programiranje kineziterapijskih postupaka kod loših držanja i deformacija kralježnice: lordoza i lordotično loše držanje 9. Planiranje i programiranje kineziterapijskih postupaka kod loših držanja i deformacija kralježnice: kifoza i kifotično loše držanje 10. Planiranje i programiranje kineziterapijskih postupaka kod deformacija prsnog koša: pectus excavatum 11. Planiranje i programiranje kineziterapijskih postupaka kod deformacija prsnog koša: pectus carrinatum, pectus planum 12. Planiranje i programiranje kineziterapijskih postupaka kod deformacije krivog vrata, torticollis 13. Planiranje i programiranje kineziterapijskih postupaka kod lumbalnog bolnog sindroma 14. Planiranje i programiranje kineziterapijskih postupaka kod cervikobrahijanog bolnog sindroma 15. Planiranje i programiranje kineziterapijskih postupaka kod ozljeda ramenog zgloba




1.6. Komentari


Studenti su dužni prisustvovati nastavi


Pohađanje nastave


Eksperimentalni rad

Pismeni ispit


184


0,5 Referat Praktični rad 1

Portfolio


Pismeni dio ispita moguće je apsolvirati tijekom godine putem dva kolokvija. Svaki od kolokvija vrijedi 20% ukupne ocjene. Ako student ne položi kolokvije tijekom godine, tada nakon odslušanog predmeta, mora pristupiti pismenom dijelu ispita koji nosi 40% ukupne ocjene. Usmeni dio ispita nosi 60% ukupne ocjene.


1. Kosinac, Z. (1992). Nepravilna tjelesna držanja djece i omladine: simptomi, prevencija i vježbe. Split: Fakultet prirodoslovno matematičkih znanosti i odgojnih područja u Splitu, Zavod za fizičku kulturu. 2. Kosinac, Z. (2002). Kineziterapija sustava za kretanje. (Udžbenik). Split: Sveučilište u Splitu.


1.Cvjetičanin, M. (1993). Priručnik o stopalu. I. Izdanje. Samobor:TIP „A. G. Matoš“ d.d. 2. Ciliga, D., Trošt Bobić, T., Petrinović Zekan, L. (2011). Dijagnostika u kineziterapiji. u: Findak,V. (ur.) Zbornik radova 20. ljetne škole kineziologa Republike Hrvatske „Dijagnostika u područjima edukacije, sporta, sportske rekreacije i kineziterapije“, Poreč, 2011., Zagreb: Hrvatski kineziološki savez. 3. Petrinović Zekan, L., Ciliga, D., Trošt Bobić, T. (2010). Individualizacija rada u području kineziterapije. u: Neljak, B. (ur.) Zbornik radova 19. ljetne škole kineziologa Republike Hrvatske „Individualizacija rada u područjima edukacije, sporta, sportske rekreacije i kineziterapije“, Poreč, 2010., Zagreb: Hrvatski kineziološki savez, 55-60. 4. Ciliga, D., Trošt Bobić, T., Petrinović Zekan, L. (2009). Metodički organizacijski oblici rada u kineziterapiji. u: Neljak, B. (ur.) Zbornik radova 18. ljetne škole kineziologa Republike Hrvatske „Metodički organizacijski oblici rada u područjima edukacije, sporta, sportske rekreacije i kineziterapije“, Poreč, 2009., Zagreb: Hrvatski kineziološki savez, 29-37. 5. Ciliga, D., Petrinović Zekan, L. (2008). Stanje i perspektiva razvoja u području kineziterapije. u: Zbornik radova međunarodne znanstveno-stručne konferencije 17. ljetne škole kineziologa Republike Hrvatske, Zagreb: Hrvatski kineziološki savez, 66-71



Broj studenata



185

4.2. STRUKTURA STUDIJA, RITAM STUDIRANJA TE UVJETI ZA UPIS STUDENATA U SLJEDEĆI SEMESTAR I UVJETI ZA UPIS POJEDINOG PREDMETA ILI SKUPINE PREDMETA

4.2.1. Struktura studija

Prvi ciklus obrazovanja: preddiplomski sveučilišni studij Kineziologija traje tri godine, odnosno šest semestara, a tijekom studija studenti stječu 180 ECTS bodova. ECTS bodovi prikazuju procijenjeno opterećenje studenata po semestru. Studijski program sadržajno je strukturiran kroz sljedeće vrste kolegija: obvezni temeljni (teorijski, teorijsko-praktični, vježbe); obvezni predmeti izabranog modula i izabranog sporta (teorijski, teorijsko-praktični, vježbe) i izborni (teorijski, teorijsko-praktični, vježbe). Grupe za teorijska predavanja čini 35 studenata, za teorijsko-praktična predavanja i seminare do 30 studenata, a za vježbe 15 studenata. S obzirom na specifičnost studija kineziologije potrebno je naglasiti da se teorijsko-praktična predavanja iz kineziologije sporta, odnosno sportova koji se izučavaju na Fakultetu, provodi s manjim skupinama od uobičajenog broja studenata za predavanja i on iznosi 30 studenata. Strukturu studija čine obvezni i izborni predmeti, raspoređeni kroz dva izborna modula. Unutar modula sport studenti će pohađati predmete u izbornom modulu sporta prema sportu koji su odabrali i za koji se otvorio studijski program u pojedinoj akademskoj godini. Takva struktura studija upisanim studentima omogućuje, uz primjereno zalaganje i kontinuiran rad, odgovarajući ritam studiranja i završetak izabranog studija u optimalnom roku. Studenti mogu kao izborni odabrati bilo koji predmet, koji je u Izvedbenom planu nastave ostalih studija koji se provode na Fakultetu za odgojne i obrazovne znanosti, odnosno izborne predmete s drugih znanstveno-nastavnih sastavnica Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera utvrđene Odlukom Senata Sveučilišta, koji omogućuju mobilnost studenta u okviru Sveučilišta. Nastava i stručna praksa iz praktičnih kolegija odvija se u obliku mentorske poduke i individualne nastave, uvažavajući individualne talente, sklonosti i nastavne potrebe studenata.

4.2.2. Osnovna shema studija po semestrima

Struktura preddiplomskog sveučilišnog studija Kineziologija – modul Sport sastoji se od 27 obaveznih i 10 izbornih kolegija koji se realiziraju kroz teorijska i teorijsko praktična predavanja, seminare i vježbe, stručnu praksu te završni rad u ukupnom iznosu 180 ECTSa. Osnovna shema preddiplomskog studija Kineziologija – modul SPORT

1. semestar 2. semestar

Obvezni temeljni predmeti 24 ECTS Obvezni temeljni predmeti 13 ECTS

Obvezni predmeti u modulu 3 ECTS Obvezni predmeti u modulu 14 ECTS

Izborni predmeti 3 ECTS Izborni predmeti 3 ECTS

UKUPNO ECTS 30 UKUPNO ECTS 30

186




Izborni predmeti 6 ECTS Izborni predmeti 6ECTS







Struktura preddiplomskog sveučilišnog studija Kineziologija – modul Kineziološka rekreacija sastoji se od 30 obaveznih i 10 izbornih kolegija koji se realiziraju kroz teorijska i teorijsko-praktična predavanja, seminare i vježbe, stručnu praksu te završni rad u ukupnom iznosu 180 ECTSa. Osnovna shema preddiplomskog studija Kineziologija – modul KINEZIOLOŠKA REKREACIJA


Obavezni temeljni predmeti 24 ECTS Obavezni temeljni predmeti 13 ECTS

Obavezni predmeti u modulu 3 ECTS Obavezni predmeti u modulu 14 ECTS




Obavezni temeljni predmeti 14 ECTS Obavezni temeljni predmeti 9 ECTS

Obavezni predmeti u modulu 10 ECTS Obavezni predmeti u modulu 15 ECTS



187






Studenti su tijekom ukupnog trajanja studija dužni skupiti 180 ECTS bodova. Studenti biraju izborne kolegije iz ovog studijskog programa, s drugih smjerova Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti ili odabiru izborne kolegije koji su ponuđeni na razini Sveučilišta. ECTS bodovi koji prelaze broj obveznih 180 ECTS bodova tijekom studija upisuju se u Dopunsku ispravu o studiju.

4.2.3. Ritam studiranja i obveze studenata

Ritam studiranja izražen je kroz opterećenje studenata (ECTS bodovi), a svaki semestar nudi mogućnost upisa približno 30 ECTS-a. Redoviti student ovjerava semestar studija ako su mu svi nastavnici svojim potpisom u indeksu ovjerili uredno izvršenje studijskim programom propisanih obveza iz svih predmeta tijekom semestra te ako je polaganjem ispita stekao najmanje 24 od obaveznih 30 ECTS-a u tom semestru. Nastava iz pojedinih predmeta, radi kvalitetnijeg izvođenja nastavnih programa, izvodi se kumulativno.

4.2.4. Uvjeti upisa u višu godinu studija

U skladu s Pravilnikom o studiranju Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, nastavnik može uskratiti potpis studentu koji je izostao s više od 30% nastavnih sati utvrđenih studijskim programom te student tada ne može pristupiti ispitu. Redoviti student može upisati višu godinu studija ako je, kao potvrdu izvršenja svojih obaveza, dobio potpise predmetnih nastavnika iz svih upisanih kolegija, položio ispite iz obveznih predmeta iz prethodnih semestara, te stekao minimalno 48 ECTS-a u prethodnoj godini studija. Obveza je studenta da do kraja studijske godine koju je upisao, položi preostale kolegije iz prethodne godine i stekne 60 ECTS za određenu akademsku godinu. Pravilnikom o studijima i studiranju na Sveučilištu određeno je da redoviti student upisuje višu godinu studija u skladu s Odlukom Senata o uvjetima upisa u višu godinu studija. Odlukom Senata u skladu sa studijskim programima nositelja studija određen je odgovarajući broj ECTS bodova koji su potrebnih za upis više godine studija. Odlukom Senata o linearnom modelu studiranja na Sveučilištu utvrđena je participacija u troškovima studija (školarine) za redovite studente. Redoviti studenti koji su ispunili studijske obveze propisane studijskim programom i ostvarili 60 ECTS bodova u prethodnoj godini studija, ostvaruju pravo upisa više godine studija bez participacije u troškovima studija, odnosno plaćanja školarina. Redoviti studenti koji nisu ispunili studijske obveze i zadovoljili propisane uvjete za upis u višu godinu studija iskazane u ECTS bodovima koji su utvrđeni Odlukom Senata o uvjetima upisa u višu godinu studija, ponovo upisuju istu godinu studija i dužni su platiti puni iznos školarine prema Odluci Senata o linearnom modelu studiranja na Sveučilištu.

188

Redoviti student može ponovo upisati istu godinu studija samo jedanput uz uvjet da je ostvario najmanje 24 ECTS boda. Ako student ne ispuni navedeni uvjet, gubi status redovitog studenta i studentu se može, na osobni zahtjev, Odlukom stručnog vijeća nositelja studija omogućiti nastavak studija u statusu izvanrednog studenta. Ako nositelj studija ne izvodi izvanredni studij, studentu se može odobriti dovršenje studija bez studentskih prava u skladu sa Statutom Sveučilišta. Zbog prirode održavanja eventualno kumulativne nastave iz obveznih kolegija, održavanja praktične nastave u specijaliziranim radilištima, rada na projektima i obvezne stručne prakse, broj ECTS bodova po semestru može odstupati od 30 ECTS-a (+/- 4 ECTS-a), pri čemu ukupan obavezan broj ECTS bodova tijekom studija iznosi 180. Ako student tijekom akademske godine upiše veći broj izbornih kolegija, može sakupiti i veći broj ECTS bodova od 60, no pri tome višak bodova ne može biti uračunat u zbroj potrebnih bodova u sljedećem semestru. ECTS bodovi koji prelaze broj obveznih 60 ECTS bodova tijekom studijske godine ili 30 ECTS bodova tijekom semestra upisuju se u Dopunsku ispravu o studiju. Pravilnikom o studiranju Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti u Osijeku posebno su uređena ostala pitanja vezana za studij (ispiti, žalbe na ocjenu, postupak ponavljanja ispita, osiguranje javnosti na ispitu i drugo).

4.2.5. Ukupno trajanje studija

Ukupno trajanje studija u statusu redovitog studenta jest vrijeme propisanog trajanja studija, a koje može biti produljeno najviše za vrijeme koje je za trećinu dulje od propisanog trajanja studija, odnosno do kraja akademske godine u kojoj taj rok istječe. Osobi koja je izgubila status redovitog studenta mora se odobriti dovršenje studija u roku od pet godina (ako je do gubitka došlo na nekoj od godina studija), odnosno deset godina (ako je do gubitka došlo u apsolventskom stažu) u skladu sa Statutom Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti u Osijeku.

4.2.6. Načini provjere znanja

Provjera znanja studenata provodi se u skladu sa specifičnostima kolegija. Načini provjere znanja detaljno su navedeni za svaki pojedini kolegij u okviru opisa kolegija. Boduju se sve aktivnosti studenata i faze rada tijekom nastavnog procesa, pri čemu studenti imaju pravo uvida u rezultate pismenih ispita te na povratnu informaciju o ocjeni pojedinih elemenata provjere teoretskih i praktičnih znanja obaveznih i izbornih predmeta.

4.2.7. Gubitak prava studiranja

Uvjeti gubitka prava studiranja na studijskom programu utvrđeni su Statutom Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Statutom Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti u Osijeku i Pravilnikom o studijima i studiranju na Sveučilištu. Student gubi status studenta:

kad završi studij

kad se ispiše sa Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti

kad je isključen sa studija po postupku i uz uvjete utvrđene Pravilnikom o stegovnoj odgovornosti studenata Sveučilišta

kad ne završi studij u roku utvrđenom Statutom i Pravilnikom o studijima i studiranju

kad ne ispuni uvjete za ponavljanje godine, osim za izvanredne studente

189

kad ne položi ispit nakon četvrtog izlaska na ispit u tekućoj akademskoj godini pred nastavničkim povjerenstvom, uz uvjet da je u akademskoj godini u kojoj je navedeni predmet upisan imao priliku najviše četiri puta polagati ispit

iz ostalih razloga utvrđenih statutom ili drugim općim aktom.

4.2.8. Vrste ispita i način ocjenjivanja

Znanje studenta provjerava se i ocjenjuje tijekom nastave (kolokviji, praktične zadaće, umjetnički nastupi, umjetnička nastavna produkcija i sl.), a konačna se ocjena utvrđuje na ispitu. Studijskim programom i izvedbenim planom nastave može se utvrditi da se stjecanje ECTS bodova iz pojedinih oblika nastave provodi bez ocjenjivanja ili uz opisno ocjenjivanje bez polaganja ispita. Student polaže ispite iz predmeta/modula studijskog programa koji je upisao, i to nakon što je ispunio sve propisane obveze utvrđene studijskim program i izvedbenim planom nastave. Ispiti mogu biti teorijski i praktični, a polažu se samo usmeno ili pisano i usmeno ili izvedbom/prezentacijom praktičnog rada ili izvedbom, odnosno prezentacijom umjetničkog rada. Praktični dio ispita može se obaviti odvojeno od teorijskog. Cjelokupni ispit mora završiti u roku sedam radnih dana. Usmeni je ispit javan i polaže se u nazočnosti dvaju ili više studenata. Predmetni je nastavnik obvezan osigurati javnost na usmenom dijelu ispita. U slučaju da nije osigurao javnost, student ima pravo zahtijevati osiguranje javnosti na ispitu ili ne pristupiti polaganju usmenog ispita dok mu se javnost ne osigura. Studijskim programom ne može se ograničiti pravo studenta da izađe na usmeni ispit ako nije položio pisani ispit. Duljina trajanja ispitivanja pojedinog studenta na usmenom djelu ispita ne može biti veća od 45 minuta. Uspjeh postignut na ispitu dostupan je javnosti. Pravo uvida u ispitne rezultate ima student i osoba koja za to dokaže pravni interes. Student ispit polaže kod nositelja predmeta/koordinatora modula određenog izvedbenim planom nastave. Rad studenta na pojedinom predmetu/modulu može se vrednovati i ocjenjivati tijekom nastave sukladno studijskom programu i izvedbenom planu nastave, a konačna ocjena može se utvrđivati na temelju aktivnosti tijekom nastave i/ili na ispitu u skladu s izvedbenim planom nastave. Kolokviji i ispiti mogu biti pismeni, usmeni ili praktični. Praktični ispit uključuje aktivnosti studenta tijekom semestra, njihovo ovladavanje teorijskim znanjima i praktičnim motoričkim znanjima i postignućima kojima prema programu predviđenih kolegija trebaju ovladati. Ispiti iz teorijskih predmeta su pismeni i/ili usmeni. Ispitni rokovi mogu biti redoviti ili izvanredni, u skladu sa Statutom Sveučilišta i sa Statutom Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti. Kalendar ispita sastavni je dio Izvedbenog plana nastave i objavljuje se na početku svake akademske godine putem službenih sredstava obavještavanja Fakulteta. Nadalje, s obzirom na činjenicu da se nastava iz pojedinih predmeta eventualno izvodi kumulativno, a radi kvalitetnije obrade nastavnih sadržaja, ispiti iz tih predmeta mogu se održati nakon završetka nastavnog ciklusa, izvan službenog kalendara ispitnih rokova Sveučilišta, a o kojim su datumima izvankalendarskih rokova nositelji predmeta i voditelj studija obavezni službeno obavijestiti Službu za studente. Svi ispitni rokovi objavljuju se na mrežnim stranicama Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti i na oglasnoj ploči. Konačne ocjene svih provjera znanja moraju biti javno objavljene na oglasnoj ploči i unesene u bazu podataka nastavničkog portala.

190

4.2.9. Kriteriji i uvjeti prijenosa ECTS bodova Kriteriji i uvjeti prijenosa ECTS bodova propisuju se općim aktom Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera i Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti, odnosno ugovorom između znanstveno-nastavnih sastavnica Sveučilišta.

4.2.10. Dodatni programi

Studenti preddiplomskog sveučilišnog studija kineziologije, osim nastavnih sadržaja propisanih studijskim programom, sudjeluju u sportskim aktivnostima i natjecanjima na Fakultetu i Sveučilištu, posjećuju znanstvene skupove, aktivno sudjeluju u kineziološkim i interdisciplinarnim projektima Fakulteta, kao i u međunarodnim projektima, čime obogaćuju svoje iskustvo studiranja te stječu dodatne vještine i znanja. U doglednoj budućnosti na Fakultetu za odgojne i obrazovne znanosti predviđa se i ustroj Dijagnostičkog centra u čijem će radu sudjelovati i studenti kineziologije.

4.3. POPIS PREDMETA KOJE STUDENT MOŽE IZABRATI S DRUGIH STUDIJSKIH PROGRAMA

Studenti preddiplomskog sveučilišnog studija Kineziologija, osim predmeta predviđenih ovim studijskim programom mogu odabrati zajedničke izborne predmete koji se nude na razini Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti ili drugih sastavnica Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku i koji su određeni izvedbenim planom nastave u pojedinoj akademskoj godini. Student može izabrati s drugih studija osječkog Sveučilišta ili drugih fakulteta, sukladno Popisu predmeta i/ili modula koje student može izabrati s drugih studija, predmete koje sluša i polaže, a svaki tako položeni ispit boduje se onim brojem ECTS bodova koliko predmet nosi na matičnom fakultetu i pripisuje bodovnoj vrijednosti ostalih predmeta studija. Student je, međutim, dužan upisati i položiti sve obvezne predmete Preddiplomskog sveučilišnog studija kineziologije, iako zbroj ECTS bodova u tom slučaju može biti i veći od 30 ECTS bodova po semestru. Kriteriji i uvjeti prijenosa ECTS bodova propisuju se općim aktom Sveučilišta, odnosno ugovorima među sastavnicama Sveučilišta.

4.4. POPIS PREDMETA KOJI SE MOGU IZVODITI NA STRANOM JEZIKU

Svi predmeti ovog studijskog programa mogu se izvoditi i na engleskom jeziku.

4.5. NAČIN ZAVRŠETKA STUDIJA

Preddiplomski sveučilišni studij Kineziologija završava polaganjem svih ispita i izradom pismenog završnog rada, pri čemu se stječe 180 ECTS bodova. Završni rad na preddiplomskom sveučilišnom studiju Kineziologija može se raditi iz odabranog područja/modula uz pisano objašnjenje u opsegu od 15 kartica teksta te javnu prezentaciju rada. Temu i mentora završnog rada odobrava Odbor za završne i diplomske ispite. Završni rad mora biti prezentiran u obliku javne prezentacije, u terminu koji određuje mentor, na posebno određenom mjestu u prostorima Fakulteta. Student može pristupiti izradi završnog rada tek nakon što je položio sve ispite propisane studijskim programom preddiplomskog sveučilišnog studija Kineziologija, uključujući sve upisane izborne kolegije.

191

Mentor ocjenjuje rad te mišljenje o prihvaćanju ili neprihvaćanju, jedan primjerak rada i ocjenu, prosljeđuje predsjedniku Odbora za završne i diplomske radove. Ocjenu iz završnog rada u indeks upisuje mentor na mjesto pečata ocjene rada i potvrđuje svojim potpisom. Ocjena iz završnog rada može biti upisana tek nakon što su upisane ocjene iz svih predmeta sveučilišnog studija. Ocjena završnog rada upisuje se u Indeks i vrednuje se s ukupno 8 ECTS bodova.

4.6. UVJETI PO KOJIMA STUDENTI KOJI SU PREKINULI STUDIJ ILI SU IZGUBILI PRAVO STUDIRANJA NA JEDNOM STUDIJSKOM PROGRAMU MOGU NASTAVITI STUDIJ

Uvjeti pod kojima studenti koji su prekinuli studij ili su izgubili pravo studiranja na jednom studijskom programu mogu nastaviti studij, definirani su Pravilnikom o studijima i studiranju na Sveučilištu Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, a o eventualnim razlikama u nastavnom programu kod upisa u više semestre odlučivat će posebno imenovano povjerenstvo za konkretan slučaj. Student koji je imao status redovitog studenta, pa mu je status redovitog studenta prestao zbog prekida studija, može nastaviti studij u statusu izvanrednog studenta, uz uvjet da studijski program nije bitno izmijenjen (više od 20%) od onoga koji je student bio upisao. Zahtjev za odobrenje nastavka prekinutog studija podnosi se Stručnom vijeću ili ovlaštenom tijelu stručnog vijeća nositelja studija uz priložen indeks i odgovarajuću dokumentaciju koju je propisao nositelj studija. Podnositelj zahtjeva može podnijeti zahtjev za nastavak studija, ako od posljednjeg upisa u godinu studija i podnošenja zahtjeva za nastavak studija nije proteklo više od tri godine. Odluku o odobrenju nastavka prekinutog studija donosi Stručno vijeće ili ovlašteno tijelo nositelja studija u skladu sa studijskim programom. U Odluci se navode priznati ispiti s ocjenama i ostvareni ECTS bodovi tijekom studija te razlikovni i dodatni ispiti u skladu sa studijskim programom nositelja studija na kojem student nastavlja studij.

5. UVJETI IZVOĐENJA STUDIJA

5.1. MJESTO IZVOĐENJA STUDIJSKOG PROGRAMA

Preddiplomski sveučilišni studij Kineziologija izvodit će se na Fakultetu za odgojne i obrazovne znanosti na dvije adrese: Cara Hadrijana 10, 31 000 Osijek i Cara Hadrijana 10 D, 31 000 Osijek.

5.2. ISPRAVE O VLASNIŠTVU, PRAVU KORIŠTENJA, ZAKUPU ILI DRUGOJ VALJANOJ PRAVNOJ OSNOVI

Ugovor o korištenju i održavanju zgrada u Sveučilišnom kampusu od 8. studenog 2013. između Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku i Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti. Ugovor o korištenju Gradskih bazena od 25. ožujka 2014. između Športskih objekata d.o.o. i Učiteljskog fakulteta u Osijeku.

192

5.3. DOKAZ O OSIGURANOM PROSTORU ZA OBAVLJANJE DJELATNOSTI VISOKOG OBRAZOVANJA

Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti koristi dvije zgrade u Sveučilišnom kampusu (upravna zgrada i nastavna zgrada) koje su izgrađene u 18. ili 19. stoljeću, a rekonstruirane 2009./10. godine. Ukupna površina upravne zgrade Fakulteta iznosi 511,44 m², a površina nastavne zgrade iznosi 2727 m². U planu je dogradnja nastavne zgrade površine oko 4000 m² koja bi sadržavala specijalizirane učionice, predavaonice, praktikume, dvoranu za tjelesni odgoj, kabinete te prostore za studente, knjižnicu i kantinu (Strategija Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku 2011.–2020., prosinac 2014.). Fakultet raspolaže s devet predavaonica, šest praktikuma i sportskom dvoranom. Prostori su renovirani, opremljeni računalima, LCD projektorima, imaju internetski priključak te novi namještaj. Renoviranjem prostora vojarne napravljena je sportska dvorana koja površinom odgovara potrebama studenata i nastavnika, oprema je primjerena i suvremena. Knjižnica Fakulteta smještena je na prostoru od 84,32 m² na kojem se nalazi čitaonica za grupni rad, čitaonica za tihi rad, posudbeni odjel te prostorija za smještaj građe. U čitaonicama je ukupno 30 radnih mjesta. Pristup cjelokupnomu fondu je slobodan.

5.4. DOKAZI O OSIGURANOJ VLASTITOJ OPREMI

U svim predavaonicama Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti osigurana su nova računala (spojena na internet) i projektori za održavanje nastave. Na raspolaganju su i dva prijenosna računala za izvanredne potrebe. Za održavanje nastave opremljene su dvije računalne učionice s ukupno 59 radna mjesta i novom, suvremenom i funkcionalnom opremom. Za rad studenata osigurana je otvorena bežična (wireless) mreža u nastavnoj i upravnoj zgradi Fakulteta. Studenti također imaju na raspolaganju za rad i računala u knjižnici te jedan pisač u knjižnici. Studentima je u svakom trenutku omogućeno korištenje informatičke opreme. Knjižnica Fakulteta otvorena je 5 dana u tjednu od 7,30 do 20,00 sati, a preko mrežne stranice (http://knjiznica.foozos.hr/) i online kataloga Knjižnice (http:// http://knjiznica.foozos.hr/), korisnicima su osnovni bibliografski podaci o knjižničnom fondu dostupni 24 sata dnevno. Također, preko mrežne stranice korisnicima je omogućen pristup bazama podataka osiguranim nacionalnim licencama ili pretplatom Fakulteta. Korisnicima Knjižnice omogućeno je kopiranje građe u nastavne i osobne svrhe u skladu sa Zakonom o autorskim i srodnim pravima (NN 167/03). Građu koju ne posjeduje Knjižnica nabavlja međuknjižničnom posudbom iz Hrvatske i inozemstva. Podaci o opremljenosti knjižničnog prostora navedeni su u tablici 3.

193

Tablica 1. Opis prostornih i kadrovskih uvjeta izvođenja studijskog programa

1. PROSTOR I OPREMA

t 1.1. Zgrade visokog učilišta (navesti postojeće zgrade, zgrade u izgradnji i planiranu izgradnju)

Identifikacija zgrade Lokacija zgrade Godina izgradnje Godina dogradnje ili rekonstrukcije Ukupna površina u m2

Upravna zgrada Cara Hadrijana 10 18. ili 19. stoljeće 2009. - 2010. 2727 m2

Nastavna zgrada Cara Hadrijana10D 18. ili 19. stoljeće 2009. – 2010. 511,44 m2

1.2. Predavaonice

Identifikacija zgrade Redni broj ili oznaka

predavaonice

Površina u

m2

Broj sjedećih mjesta za

studente

Broj sati korištenja u

tjednu

Ocjena opremljenosti*(od 1

do 5)

Cara Hadrijana 10D

1 94 48 50 4

Cara Hadrijana 10D 22 95 80 42 5






194



*pod opremljenošću predavaonice podrazumijeva se kvaliteta namještaja, tehničke i druge opreme

1.3. Laboratoriji/praktikumi koji se koriste u nastavi

Identifikacija zgrade Interna oznaka prostorije

laboratorija/praktikuma

Površina

(u m2)

Broj radnih mjesta

za studente

Broj sati

korištenja u

tjednu

Ocjena opremljenosti

(od 1 do 5)

Cara Hadrijana 10D Računalni praktikum (učionica br. 2) 95 44 32 4

Cara Hadrijana 10D Računalni praktikum

(učionica br. 4) 53 40 12 4

Cara Hadrijana 10D Glazbena učionica 55 32 24 5

Cara Hadrijana 10D Prirodoslovni praktikum 54 24 4 4

Cara Hadrijana 10D Svečana dvorana 95 90 15 5

Cara Hadrijana 10D Svečana dvorana 95 90 25 5

Cara Hadrijana 10D Sportska dvorana 188 / 38 3

1.4. Nastavne baze (radilišta) za praktičnu nastavu

Identifikacija zgrade Naziv nastavne baze Broj studenata koji pohađaju

pojedinu nastavnu bazu

Broj sati nastave (tjedno) koja se održava u

pojedinoj nastavnoj bazi

195

Cara Hadrijana 10D Sportska dvorana 105 12

Fitness centar Odjel za biologiju

Fitness centar 105 7

Bazen Sportski objekti Gradski bazen 35 2

Stadion Sportski objekti

Stadion Gradski vrt 35 2

Sportska dvorana Dvorana Gradski vrt 70 6

Tenis tereni Tenis tereni 20 1

1.5. Oprema računalnih učionica

(navesti podatke o računalima u računalnim laboratorijima/praktikumima koji se koriste u nastavi)

Broj novijih računala

(do 3 godine)

Broj starijih računala od 3

godine

Ocjena funkcionalnosti

(od 1 do 5)

Ocjena održavanja

(od 1 do 5)

Ocjena mogućnosti

korištenja izvan nastave

38 - 4 5 4

1.6. Nastavnički kabineti

Identifikacija zgrade Broj nastavničkih

kabineta

Prosječna

površina

(u m2)

Ocjena opremljenosti (od 1 do 5)

Prosječna površina u m2 po

stalno zaposlenom

nastavniku/suradniku*

Cara Hadrijana 10D 23 18 5 7

*ili broj nastavnika/suradnika koji dijele nastavnički kabinet

196

1.7. Prostor koji se koristi samo za znanstveno-istraživački i stručni rad

Identifikacija zgrade Interna oznaka prostorije ili oznaka

laboratorija

Površina

(u m2) Broj sati korištenja u tjednu

Ocjena opremljenosti

(od 1 do 5)

1.8. Kapitalna oprema

(navesti podatke o raspoloživoj kapitalnoj opremi ove visokoobrazovne ustanove čija nabavna vrijednost prelazi 200 000 kuna)

Naziv instrumenta (opreme) Nabavna vrijednost Godine starosti

1.9. Knjižnični prostor i njegova opremljenost

a) navedite podatke o knjižničnom prostoru

Ukupna površina

(u m2) Broj zaposlenih Broj sjedećih mjesta Broj studenata koji koriste knjižnicu

Postoji li računalna baza podataka vaših

knjiga i časopisa

84,32 2 30 500 DA

b) navedite podatke o opremljenosti knjižničnog prostora

Broj

naslova

knjiga

Broj

udžbenik

a*

Ocjena suvremenosti

knjiga i udžbenika

(od 1 do 5)

Broj naslova

inozemnih

časopisa

Broj naslova

domaćih

časopisa

Ocjena

funkcionalnosti

kataloga knjiga i

časopisa

Ocjena

opremljenosti

(od 1 do 5)**

Ocjena kvalitete i

dostupnosti elektroničkih

sadržaja***

197

(od 1 do 5)

8500 2831 4 10 53 4 4 4

* Pod brojem se udžbenika misli na sve naslove bez obzira na broj primjeraka.

** Mogućnosti umnožavanja za nastavnike i studente, nabava kopija iz drugih knjižnica, katalozi radova nastavnika i sl.

*** Pod elektroničkim se sadržajima podrazumijevaju elektronička izdanja knjiga i časopisa, baze podataka, ali i katalozi vlastite i vanjskih knjižnica.

1.10. Studentska referada

Ukupna površina (u m2) Broj zaposlenih Radno vrijeme

28,45 2 7,30-15,30

198

5.5. PROSTORNI KAPACITETI ZA IZVOĐENJE NASTAVE

U akademskoj godini 2013./2014. na Fakultetu je studiralo ukupno 892 studenata, a prostorni su kapaciteti u predavaonicama iznosili 1408 m² upotrebljivog prostora. Toj se površini može dodati i 84 m² upotrebljivog prostora u čitaonicama (prostor za učenje), što ukupno iznosi 1492 m2 upotrebljivog prostora. Stavljanjem broja studenata u odnos prema veličini upotrebljivog prostora proizlazi da na svakog studenta dolazi 1,67 m² upotrebljivog prostora.

5.6. OPTIMALNI BROJ STUDENATA

Optimalni broj studenata koji mogu upisati preddiplomski sveučilišni studij Kineziologija s obzirom na prostor, opremu, broj nastavnika i specifičnosti studiranja je 35.

5.7. POPIS NASTAVNIKA I BROJ SURADNIKA KOJI ĆE SUDJELOVATI U IZVOĐENJU STUDIJSKOG PROGRAMA

Tablica 2. Opis kadrovskih uvjeta

Popis i opterećenje zaposlenih nastavnika koji sudjeluju u izvedbi studijskog programa

Tablica za izradu popisa zaposlenih nastavnika (Tablica 4.1.)

Popis i opterećenje vanjskih suradnika koji sudjeluju u izvedbi studijskog programa

Tablica za izradu popisa vanjskih suradnika (Tablica 4.2.)

Analiza pokrivenosti studijskog programa nastavnicima zaposlenima u visokoobrazovnoj ustanovi u odnosu na ukupan broj nastavnika potrebnih za izvođenje studijskog programa (u %)

Životopisi zaposlenih nastavnika i vanjskih suradnika koji sudjeluju u izvedbi studijskog programa1

Životopis mora biti u EU obliku životopisa

Optimalni broj studenata koji se mogu upisati na studij s obzirom na prostorne i kadrovske uvjete

35

Popis i kvalifikacije suradnika iz institucija pod točkom 1.4. koji će sudjelovati u aktivnostima (nastavnim, istraživačkim i stručnim) studijskog programa

Tablica za izradu popisa suradnika (Tablica 4.6.)

Omjer studenata i nastavnika Tablica ukupnog broja nastavnika i studentata (tablica u

nastavku)

.

199

Tablica 3. Ukupan broj nastavnika i studenata

Ukupni broj nastavnika i studenata

Godina izvođenja studijskog programa

1. 2. 3. 4. 5.

1. Ukupni broj nastavnika 12 12 13 - -

1.1. Stalno zaposleni nastavnici 6 8 8 - -

1.2. 30% ugovorni odnos

1.3. 50% ugovorni odnos

2. Ukupni broj redovitih studenata 35 35 35 - -

2.1. Uz potporu MŽOŠ-a

2.2. Samostalno financiranje studenata

3. Ukupan broj izvanrednih studenata

4. Ukupan broj studenata (2+3) 35 35 35 - -

200

Tablica 4.1. Popis i opterećenje nastavnika zaposlenih na visokoobrazovnoj ustanovi koji sudjeluju u izvedbi studijskog programa

NASTAVNICI ZAPOSLENI NA VISOKOOBRAZOVNOJ USTANOVI

Znanstveno-

nastavno

zvanje

Ime i prezime Predmet Semestar Plan Izvedba Norma

sati

Ukupno

opterećenje

na studijskom

programu

Ukupno

opterećenje na

visokoobrazovnoj

ustanovi P V S P V S

IZ

VA

RED

NI

PR

OFE

SOR

Vesnica Mlinarević

Pedagogija 3. 30

30 0 30 30 0 90 90 144

D

OC

ENTI

Emina Berbić Kolar


4. 15 15 0 15 15 0 45 45 263

Vjekoslav Galzina

Biomehanika 1. 30 15 15 30 15 15 97,5 97,5 315

Ivana Sekol Društvo i sport 5. 30 30 0 30 30 0 90 90 308

Zvonimir Tomac Sistematska kineziologija

1. 30 0 30 30 0 30 105 435 349

Atletika 1. 15 30 0 15 0 0 30

Metodika tehničke i taktičke pripreme u izabranom sportu I

3. 15 30 15 0 30 15 52,5

201


4. 15 30 0 15 0 0 30

Nogomet 4. 15 30 0 15 30 0 60

Individualni i grupni fitness programi

5. 15 30 30 15 0 30 75


5. 15 30 15 0 30 15 52,5

Košarka 5. 15 30 0 0 30 0 30

Zvonimir Užarević

Biološka kinantropologija

3. 30 15 15 30 15 15 97,5 165 338

Prva pomoć 4. 15 15 15 15 15 15 67,5

Tena Velki Psihologija sporta i tjelesnog vježbanja

5. 30 30 0 30 30 0 90 90 335

Tihomir Vidranski

Osnove kineziološke transformacije

1. 30 30 15 30 0 0 60 420 398


1. 15 0 15 15 0 0 30


2. 30 30 0 30 0 0 60

Skijanje 3. 15 30 0 15 30 0 60

Aerobika 3. 15 30 0 15 0 0 30

202

Programiranje treninga u izabranom sportu I

4. 30 30 0 0 30 0 30

Teorija treninga 5. 45 15 15 0 15 15 37,5

Elementarne igre 5. 15 30 0 15 30 0 60


6. 30 0 15 0 0 15 22,5

Kineziterapija 6. 15 30 0 15 0 0 30

Hrvoje Volner Povijest, organizacija i pravila izabranog sporta

3. 30 0 30 30 0 30 105 195 240

Povijest tjelovježbe i sporta

3. 30 30 0 30 30 0 90

V

IŠA

A

SIST

ENTI

CA

Lana Mayer Strani jezik – Njemački jezik

5. 15 15 0 15 15 0 45 45 195

V

IŠI P

RED

AV

AČ

Dražen Rastovski

Plivanje 1. 15 30 0 0 30 0 30 412,5 499

Kineziološka analiza izabranog sporta I

2. 30 30 0 0 30 0 30

Stručna praksa u rekreaciji I

2. 0 20 0 0 20 0 20

203


3. 15 30 0 0 30 0 30


4. 30 15 15 0 15 15 37,5

Kineziološka rekreacija

4. 15 30 30 0 30 30 75

Stručna praksa u rekreaciji II

4. 0 40 0 0 40 0 40


6. 15 15 0 0 15 0 15


6. 15 30 30 0 30 30 75

Stručna praksa u rekreaciji III

6. 0 60 0 0 60 0 60

P

RED

AV

AČ

Daria Župan Osnovne kineziološke transformacije

1. 30 30 15 0 30 15 52,5 345 596

Antropološka analiza u izabranom sportu

1. 15 0 15 0 0 15 22,5


1. 15 0 15 0 0 15 22,5

Opća kineziološka metodika

2. 30 30 15 0 30 15 52,5

204

Metodika kondicijske pripreme u izabranom sportu

2. 15 30 30 0 30 30 75

Aerobika 3. 15 30 0 0 30 0 30


4. 30 30 0 0 30 0 30

Individualni i grupni fitness programi

5. 15 30 30 0 30 0 30

Kineziterapija 6. 15 30 0 0 30 0 30

V

IŠA

LE

KTO

RIC

A

Ksenija Benčina

Strani jezik – Engleski jezik

5.

15 15 0 15 15 0 45 45 465

ASI

STEN

TIC

A

Ivana Klaričić Osnove kineziološke metodologije

2. 15 30 0 0 30 0 30 90 268

Odbojka 4. 15 30 0 0 30 0 30


2. 30 30 0 0 30 0 30

205

Tablica 4.2. Popis i opterećenje vanjskih suradnika koji sudjeluju u izvedbi studijskog programa

VANJSKI SURADNICI

Znanstveno-nastavno zvanje

Ime i prezime Predmet Semestar Plan Izvedba Norma sati

Ukupno opterećenje na studijskom programu

P V S P V S

R

EDO

VIT

I PR

OFE

SOR

I

Radivoje Radić Funkcionalna anatomija 1. 30 0 30 30 0 30 105 105

Ines Drenjančević

Fiziologija sporta i vježbanja 2. 30 0 30 30 0 30 105 105

Aleksandar Včev

Prehrana sportaša 2. 15 30 0 15 30 0 60 60

Jure Mirat Sportska medicina 4. 30 30 0 30 30 0 90 90

Savo Jovanović Prevencija ozljeda sportaša 5. 15 30 0 15 30 0 60 120

Masaža 6. 15 30 0 15 30 0 60

Hrvoje Kačer Organizacija i upravljanje sportom s osnovama sportskog prava

3. 15 30 0 15 0 0 30 30

Dinko Vuleta Rukomet 3. 15 30 0 15 0 0 30 30

Hrvoje Sertić Programiranje treninga u izabranom sportu I

4. 30 30 0 30 0 0 60 120


6. 30 0 15 30 0 0 60

Goran Leko Plivanje 1. 15 30 0 15 0 0 30 30

Mirna Andrijašević


3. 15 30 0 15 0 0 30 60

Kineziološka rekreacija 4. 15 30 30 15 0 0 30

Igor Jukić Teorija treninga 5. 45 15 15 45 0 0 90 90

206

IZ

VA

NR

EDN

I P

RO

FESO

RI

Mirta Benšić

Statistika

1.

30

0 30 30

0 30 105 105

Goran Sporiš Osnove kineziološke metodologije

2. 15 30 0 15 0 0 30 30

Boris Neljak Opća kineziološka metodika 2. 30 30 15 30 0 0 60 60

Damir Knjaz Košarka 5. 15 30 0 15 0 0 30 30

DO

CEN

TI

Luka Milanović Metodike kondicijske pripreme u izabranom sportu

2. 15 30 30 15 0 0 30 30

Mario Baić Metodika tehničke i taktičke pripreme u izabranom sportu I

3. 15 30 15 15 0 0 30 60


5. 15 30 15 15 0 0 30

Petar Barbaros Tudor

Tenis 3. 15 30 0 15 0 0 30 30

Vlatko Vučetić Antropološka analiza u izabranom sportu

1. 15 0 15 15 0 0 30 60

207


6. 15 15 0 15 0 0 30

DO

CEN

TI

Drena Trkulja Petković

Sportska animacija 4. 15 30 0 15 0 0 30 120


4. 30 15 15 30 0 0 60


6. 15 30 30 15 0 0 30

Ivan Segedi Kineziološka analiza izabranog sporta I

2. 30 30 0 30 0 0 60 120


4. 30 30 0 30 0 0 60

Ivana Fosić Ekonomika i menadžment u sportu

6. 30 30 0 30 30 0 90 90

Mara Šumanović

Odbojka 4. 15 30 0 15 0 0 30 30

VIŠ

I PR

EDA

VA

Č

Josip Cvenić Stručna praksa u sportu I 2. 0 20 0 0 20 0 20 210

Tenis 3. 15 30 0 0 30 0 30

Rukomet 3. 15 30 0 0 30 0 30

Sportska animacija 4. 15 30 0 0 30 0 30

Stručna praksa u sportu II 4. 0 40 0 0 40 0 40

208

Stručna praksa u sportu III 6. 0 60 0 0 60 0 60

PR

EDA

VA

ČI

Vlatka Wertheimer

Atletika 1. 15 30 0 0 30 0 30 60


4. 15 30 0 0 30 0 30

Darko Dumančić

Organizacija i upravljanje sportom s osnovama sportskog prava

3. 15 30 0 0 30 0 30 30

209

5.8. PODATCI O SVAKOM ANGAŽIRANOM NASTAVNIKU

Ime i prezime dr. sc. Mirna Andrijašević

E-mail [email protected]

Matični broj znanstvenika 214314

Ustanova zaposlenja Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu

Naziv radnog mjesta Redovita profesorica u trajnom zvanju

Zvanje i datum zadnjeg izbora Redovita profesorica u trajnom zvanju 15.06. 2012.

Radno iskustvo

Programer i šef voditelja MPAO-a Varaždinskim toplicama (1981-1982); zamjenica rukovoditelja Centra za sport i rekreaciju TRC Mihanović u Tuheljskim toplicama (1982); u Makarskoj je surađivala sa SC, vodila atletsku školu, a u Centru „Biokovka“ uvela je sustav dijagnostike i programiranja aktivnih odmora (1983 – 1988); u Italiji je radila u Institutu za fiziokineziterapiju „Medica lasser“, gdje je stekla znanja o organizaciji i upravljanju suvremenim centrima za rekreaciju i rehabilitaciju (1991-1994). Aktivno se služi engleskim i talijanskim jezikom. - 1994. godine zaposlena je na Fakultetu za fizičku kulturu, Sveučilišta u Zagrebu na predmetu, Kineziološka rekreacija kao mlađi asistent; - 1996. postaje znanstveni asistent na predmetu, Kineziološka rekreacija; - 1998. godine izabrana je u znanstveno-nastavno zvanje docenta za predmet Kineziološka rekreacija te je postala nositeljica kolegija Kineziološka rekreacija; - 2002. godine izabrana je za izvanrednog profesora za predmet Kineziološka rekreacija, - 2007. godine izabrana je za redovitu profesoricu u području društvenih znanosti, polje odgojne znanosti – kineziologija. - 2012. godine izabrana je za redovitu profesoricu u trajnom zvanju u području društvenih znanosti, polje odgojne znanosti – kineziologija.

Podatci o školovanju

Fakultet: Fakultet za fizičku kulturu, Sveučilište u Zagrebu 1981. Poslijediplomski studij:Fakultet za fizičku kulturu, Sveučilište u Zagrebu, 1992. Doktorski studij: Fakultet za fizičku kulturu, Sveučilište u Zagrebu, 1997.

Popis radova objavljenih u posljednjih pet godina (max. 5 radova)

1. Andrijašević, M.: WORKLOAD, ACTIVE BREAKS, AND LEISURE – TIME RECREATIONAL ACTIVITIES Arh Hig Rada Toksikol 2012;63(Supplement 3):59-65 2. Jurakić, D.; Andrijašević, M.; Pedišić, Ž., (2010), Osnove strategije za unapređenje tjelesne aktivnosti i zdravlja zaposlenika srednje dobi s obzirom na obilježja radnog mjesta i skolnosti ka sportsko-rekreacijskim aktivnostima. // Sociologija i prostor. 48, 1; 113-131. (znanstveni članak). 3. Andrijašević, M. (2012) Odgojni i zdravstveni aspekti sporta i rekreacije. U M Andrijašević i D. Jurakić (ur)., Zbornik radova Međunarodne znanstveno-stručne konferencije ''Odgojni i

210

zdravstveni aspekti sporta i rekreacije'', Križevci, 31. ožujka, 2012. (str. 15-20). Zagreb : Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu 4. Ćurković, S. Andrijašević, M. ,Caput-Jogunica, R.(2014). Physical activity behaviors among university students.7th International scientific conference on kinesiology, Fundamental and applied kinsiology – steps forward, Opatija. Proceedings, University of Zagreb, Faculty of Kinesiology. 703-707. 5. Papec. M, Andrijašević, M. & S. Ćurković (2015). Physical activity levels of the students on secondary school of graphic arts in Zagreb. Acta Kinesiologica,, International scientific journal of kinesiology .Vol. 9 (2015), Issue 1. 31-39.

Radovi kvalificirani za izvođenje nastave (max. 5 radova)

1. Andrijašević, M. (2010). Sveučilišni udžbenik: Kineziološka rekreacija. 2. Andrijašević, M. (2015). Sport smisao života, (Animacija u sportu) 3. Andrijašević, M. (2012). U N. Breslauer (ur).''Stanje i mogućnosti zdravstvenog i sportsko-rekreacijskog turizma'', Sv. Martin na Muri, 12.-13. travnja 2012. (str. 143-151). Čakovec Međimursko veleučilište u Čakovcu. 4. Andrijašević, M. (2012). Sport i rekreacija kroz povijest. U Zborniku radova s interdisciplinarnog znanstvenog simpozija ''Socijalni, kulturalni i ekonomski uzroci debljine'' , Zagreb, 9.-10. ožujka 2012. (str. 58-62). Zagreb : Centar za debljinu Zavoda za endokrinologiju KBC Zagreb 5. Andrijašević, M., i D. Jurakić (ur), (2010). Kineziološki sadržaj i društveni život mladih, Zbornik radova međunarodne znanstveno-stručne konferencije, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb.

211

Ime i prezime dr. sc. Mario Baić




Naziv radnog mjesta Docent

Zvanje i datum zadnjeg izbora Docent 23.11.2011.; Viši znanstveni suradnik 12.2.2016.

Radno iskustvo

Nakon završetka Fakulteta za fizičku kulturu kraće vrijeme (1999. godine) radio je u Hotelijersko-turističkoj školi u Zagrebu kao profesor tjelesne i zdravstvene kulture. Od 2000. do 2007. godine radio je kao profesionalni trener hrvanja u Hrvačkom klubu Metalac. Na Kineziološkom fakultetu aktivno je sudjelovao u radu znanstveno-istraživačkog projekta „Praćenje promjena antropološkog statusa djece u hrvačkim sportovima“, voditelja projekta dr.sc. Hrvoja Sertića, a bio je demonstrator i vanjski suradnik na predmetima Hrvanje i Borilački sportovi. Krajem 2007. godine zaposlen je kao viši asistent na predmetu Hrvanje na Kineziološkom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu. Sredinom 2009. godine izabran je u znanstveno zvanje znanstvenog suradnika. Nastavne obveze za trajanja radnog odnosa na Kineziološkom fakultetu izvršavao je sudjelovanjem u nastavnom procesu na predmetima Hrvanje, Kineziološka analiza hrvanja, Antropološka analiza hrvanja i Borilački sportovi. Uz navedeno, predavao je i na Studiju za izobrazbu trenera iz hrvanja pri Odjelu za izobrazbu trenera Društvenog veleučilišta u Zagrebu. Sadržajno i metodički sudjelovao je u unapređenju sveučilišne i veleučilišne nastave na predmetu Hrvanje i svim specijalističkim predmetima izbornog smjera Hrvanje. Krajem 2011. godine zaposlio se kao nastavnik u znanstveno-nastavnom zvanju i na radnom mjestu docenta na predmetu Hrvanje na Zavodu za Kineziologiju sporta Kineziološkog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu. Od 2013. godine obavlja funkciju prodekana za nastavu i studente na Kineziološkom fakultetu. Ove godine izabran je u znanstveno zvanje višeg znanstvenog suradnika


Osnovnu i srednju školu završio je u Zagrebu. Diplomirao je na Fakultetu za fizičku kulturu Sveučilišta u Zagrebu 1999.g. pod mentorstvom dr.sc. Josipa Marića, uz dopunsku stručnu kvalifikaciju za rad u hrvanju. Nakon završetka redovnog studija upisao se na poslijediplomski specijalistički studij iz hrvanja. Stručni ispit za zvanje profesora tjelesne i zdravstvene kulture položio je 2001. godine. Pod mentorstvom dr.sc. Josipa Marića i komentorstvom dr.sc. Włodzimierza Staroste 2003. g. obranio je magistraski rad. Doktorsku disertaciju pod mentorstvom dr.sc. Hrvoja Sertića i komentorstvom dr.sc. Włodzimierza Staroste obranio je na Kineziološkom fakultetu 2006. godine. Nagrade i priznanja: 2003. – dobitnik je specijalne nagrade za mlade znanstvenike na međunarodnoj konferenciji u Poljskoj.

212

2010. – dobitnik je priznanja Kineziološkog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu za osobite uspjehe za stručni rad u sportu 2014. - dobitnik je nagrade FILA-e (Svjetske hrvačke federacije) za promociju i razvoj hrvanja u Republici Hrvatskoj i svijetu


1. Sporiš, G., Tomac, Z., Omrčen, D., Baić, M., Harasin, D. (2011). Motor learning without external feedback when testing motor coordination. Sport Science (1840-3670) 4 (2011), 1; 84-88. 2. Baić, M., Karninčić, H., Marković, M. (2012). Utjecaj morfoloških karakteristika na specifične testove kod elitnih hrvatskih hrvača. In Đurđica, Miletić; Saša, Krstulović; Zoran, Grgantov; Tonći, Bavčević; Ana, Kezić (Ed.). Proceedings Book of the 4 th International Scientific Conference “Contemporary Kinesiology”, Split, August 24 – 26, 2012. (str. 352-360). Split: Faculty of Kinesiology. 3. Milanović, Z., Sporiš, G., Trajković, N., Vračan, D., Andrijašević, M., Pantelić, S., Baić, M. (2013). Attitudes Towards Exercise And The Physical Exercise Habits Of University Of Zagreb Students. Journal Annales Kinesiologiae. 4,1; 57-70. 4. Baić, M., Karninčić., Šprem, D. (2014). Beginning Age, Wrestling Experience and Wrestling Peak Performance–Trends in Period 2002–2012. Kinesiology. 46, Supplement 1; 94-100 5. Karninčić, H., Baić, M., Slačanac, K. (2014). Metrijske karakteristike novo-konstruiranog upitnika za procjenu znanja trenera hrvanja o suplementima i dopingu. U Dragan Milanović i Goran Sporiš (ur.), Proceedings Book of the 7 th International Scientific Conference on Kinesiology “ Fundamental and applied kinesiology – step forward“, Opatija, September 8-11, (str. 602 - 607). Zagreb: Faculty of Kinesiology.


1. Marić, J., Baić, M., Cvetković, Č. (2007). Primjena hrvanja u ostalim sportovima (udžbenik). Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu. 2. Karninčić, H., Baić, M., Belošević, D. (2010). Razlike laktatne krivulje tijekom borbe u kickboksu i hrvanju grčko-rimskim načinom. Hrvatski športskomedicinski vjesnik, 12 (2), 111-116. 3. Baić, M., Gluhak, P., Cvetković, Č. (2012). Primjena različitih organizacijskih postava vježbanja u cilju intenzifikacije treninga hrvača. U Findak Vladimir (ur.), Zbornik radova XXI. ljetne škole kineziologa republike Hrvatske "Intenzifikacija procesa vježbanja u područjima edukacije, sporta, sportske rekreacije i kineziterapije“, Poreč, 26.-30. lipnja 2012. (str. 252-258). Zagreb: Hrvatski kineziološki savez. 4. Karninčić, H., Baić, M. (2014). Znanja o hrvanju kroz povijest i danas - era interneta. U Nevenka Breslauer (ur), Zbornik radova 3. međunarodne konferencije Menedžment turizma i sporta s glavnom temom: Tehnološki razvoj u funkciji održivog turizma i sporta, Sveti Martin na Muri, 10 i 11. travanj, 2014. (str. 175-178). Zagreb: Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu i Udruga kondicijskih trenera Hrvatske. Čakovec: Međimursko veleučilište u Čakovcu.

http://bib.irb.hr/prikazi-rad?&rad=661223



213

Ime i prezime dr.sc. Petar Barbaros Tudor





Zvanje i datum zadnjeg izbora Docent 19.lipnja 2013.

Radno iskustvo

Profesionalna karijera: 1996. – demonstrator na izbornom predmetu "Tenis" na Fakultetu za fizičku kulturu 1998. – 3 mjeseca – glavni teniski trener u kampu "Kennolyn" USA 1998. – 2003. – igrač i trener u TK Millennium, Zagreb (3 puta vice prvaci I. Hrvatske teniske lige) 2001.– 2002. – znanstveni novak na Fakultetu za fizičku kulturu nastavu održava na izbornom predmetu Tenis i Skijanje 2002. - znanstveni novak u istraživačkom zvanju mlađeg asistenta, na projektu ministarstva znanosti i tehnologije pod

nazivom Primijenjena fiziologija tenisa. 1998. - 2006. – polaznik brojnih tečajeva i radionica NLP-a, Aleksndove metode, kontrole uma, mentalne dinamika, life coachinga od 2004. – Predsjednik stručne komisije Zagrebačkog teniskog saveza i član stručne komisije Hrvatskog teniskog saveza 2004. – 2008. izabran u znanstvenog novaka asistenta na Kineziološkom fakultetu od 2007. stručni suradnik u magazinu "Tenis" kolumna mentalna priprema tenisača 2008. - 2011. izabran u znanstvenog novaka u suradničkom zvanju višeg asistenta na Kineziološkom fakultetu od 2008. recenzent za časopis ,,Kinesiology” recenzent međunarodnog časpopisa ”Journal of Sports Sciences“ od 2009. - 2011. podpredsjednik Zbora teniskih trenera Hrvatske od 2012. - 2016. predsjednik stručne komisije HTS-a Sportska i trenerska karijera: Rangiran među 10 najboljih juniora na nacionalnoj rang- ljestvici 1998. - 2003. – igrač i trener u teniskom klubu "Millennium", Zagreb (rad s perspektivnim juniorima i ATP rangiranim igračima) 2004. –2011. održava predavanja i radionice na temu mentalne pripreme tenisača i tenisačica 2006. - 2009. – teniski i mentalni trener Fed Cup reprezentativke Nike Ožegović (125 WTA) 2012. stručni suradnik u timu američke tenisačice Christine McHale best ranking 24 WTA Od 2013. - 2016. stručni suradnik u timu poljske tenisačice Magde Linette best ranking 64 WTA Osobno usavršavanje:

214

- permanentno usavršavanje na konferencijama u zemlji i inozemstvu (recket sport science conferences, ITF Conferences and conferences on sports science and mental coaching) Priznanja: 1998. – dobitnik Rektorove nagrade 2008. g. dobiva pohvalu Sveučilišta, jer je prema studentskoj anketi utvrđeno kako spada u 5% najboljih predavača na Sveučilištu 2010. – dobitnik posebnog priznanja Rektora sveučilišta u Zagrebu (prof.dr.sc. Alekse Bjeliša) za postignute sportske uspjehe kao izbornik muške i ženske teniske ekipe na Europskom ekipnom natjecanju u Tenisu (Coimbra, Portugal). Strani jezici: - profesionalno korištenje engleskog jezika Korištenje računala: - napredno korištenje Microsoft Worda, Excela, Power Pointa...


Obrazovanje: Završio osnovnu i srednju ekonomsku školu u Zagrebu 1998. završio tečaj za učitelje skijanja 2000. - diplomirao na Fakultetu za fizičku kulturu (današnji Kineziološki fakultet) 2001. – diplomirao na Društvenom veleučilištu, odjel za izobrazbu trenera smjer tenis (stekao A trenersku licencu) 2008. – doktorirao na Kineziološkom fakultetu (Tema: "Fiziološko opterećenje tenisača prilikom susreta na različitim podlogama ")


1. Barbaros Tudor, P., Radman, I., Janković, G. (2011). Nutritional knowledge and dietary habits of croatian tennis coaches. 6th International scientific conference on Kinesiology. Integrative power of Kinesiology, Ed. Milanović, D. and Sporiš, G. University of Zagreb, Faculty of Kinesiology, Zagreb. 102-106. 2. Barbaros Tudor, P., Matković, BR., Rupčić, T. (2011). Morphological characteristics and physiological profile of the Croatian male tennis players. Sport Science. 4 (2) 23-27. 3. Barbaros Tudor, P., Zečić, M., Tonejc, A. (2013). Determining the differences of situational parameters for estimating tennis game efficiency for female and male tennis players on Australian Open. ITF Worldwide coaches conference, 05.-09. November 2013, Cancun, Mexico. 4. Barbaros Tudor, P., Zečić, M., Matković, B. (2014). Differences between 2010 and 2011 preformance indicators of tennis play at the Grand Slam tournaments. Kinesiology Suplement, vol. 46 (1), pp 102-107. 5. Barbaros Tudor, P., Vučetić. V, M., Milanović. D, Novak, D. (2015). Morphological and physiological profile indicators of physical fitness in male tennis players aged 12, 14 and 16 years. Kinesiology (international Journal of Fundamental and Applied Kinesiology, vol. 47 (1), pp 82-90


1. Novak, D., Barbaros Tudor, P., Matković, B. (2011). Certain Indicators of energy consumption durin a tennis match on the clay court. Antopological aspects of sports, physical education and recreation. Simović Slobodan (ur.). Banja Luka, BiH: University Banja Luka, Faculty of Physical Education and Sport, 2011. 47-47.



215

2. Barbaros Tudor, P., Novak, D., Tonejc, A. (2011). Is there any scientific basis for the tennis category between 12 and 14 years of age? 16th Worldwide Coaches Conference. Port Ghalib. Egypt. 3. Barbaros Tudor, P., Šunić, P., Tomić, M. (2012). Specifičnost kvalitetnog kretanja na teniskom terenu. 11. Godišnja međunarodna konferencija. Kondicijska priprema sportaša 2012. Ur: Jukić, I. i sur. 322-326. 4. Barbaros Tudor, P., Balent, B., Šaravanja, M. (2014). Trening mentalnih sposobnosti – Koncentracija. Hrvatski magazin – Tenis, 47, (12), str. 55-57. 5. Barbaros Tudor, P., Ožegović, N., Hublin, T. (2014). Vježbe za brzinu reakcije tenisača. 11. Godišnja međunarodna konferencija. Kondicijska priprema sportaša 2014. Ur: Jukić, I. i sur. 322-326.

216

Ime i prezime Ksenija Benčina


Matični broj znanstvenika

Ustanova zaposlenja Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti Sveučilište J. J. Strossmayera u Osijeku

Naziv radnog mjesta Viša lektorica za engleski jezik

Zvanje i datum zadnjeg izbora Viša lektorica za engleski jezik, 11.04.2012.

Radno iskustvo

1998. profesor engleskog i njemačkog jezika, III.gimnazija, Osijek 1999. – 2000. nastavnik engleskog jezika, Prosvjetno-kulturni centar Mađara u Republici Hrvatskoj, Osijek 1999. – 2006. učitelj engleskog jezika, (pola radnog vremena), OŠ Franje Krežme, Osijek 2000. -2008. profesor engleskog i njemačkog jezika, I.gimnazija, Osijek 2008. – 2012. lektorica za engleski jezik, Učiteljski fakultet u Osijeku 2012. – viša lektorica za engleski jezik, Učiteljski fakultet / Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti u Osijeku


1999. stekla diplomu profesora engleskog i njemačkog jezika i književnosti na Pedagoškome fakultetu u Osijek


1. Benčina, Ksenija; Drača, Emily; Kurtović, Mirna. Have a FOMO? Got Schwasted with your Frenemies? Well, YOLO! – New Words in English. // HUPEzine. No. 3. Hrvatsko udruženje profesora engleskog jezika, Zagreb, 2014. (stručni) 2. Benčina, Ksenija; Klobučar, Tatjana. Oiling the wheels of conversation: teaching discourse markers to intermediate and upper-intermediate students. // Strani jezici : časopis za unapređenje nastave stranih jezika. 42, 3, 2013. (stručni) 3. Marinić, Ivana, Benčina Ksenija. Predmodifikacija imenice imenicom u engleskome jeziku: analiza sastavaka studenata na višem i naprednome stupnju učenja engleskoga kao stranoga jezika. Osijek: Hrvatsko društvo za primijenjenu lingvistiku, Filozofski fakultet Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera. 2012. (prethodno priopćenje) 4. Benčina, Ksenija; Kurtović, Mirna; Dubac Nemet, Lorna. Što je zajedničko John Bullu i Ivanu Horvatu – poučavanje klišeja u nastavi Engleskog jezika. Život i Škola, vol.LVII, br. 26, 2011.(stručni)


1. Benčina, Ksenija; Klobučar, Tatjana. Oiling the wheels of conversation: teaching discourse markers to intermediate and upper-intermediate students. // Strani jezici : časopis za unapređenje nastave stranih jezika. 42, 3, 2013. (stručni) 2. Marinić, Ivana, Benčina Ksenija. Predmodifikacija imenice imenicom u engleskome jeziku: analiza sastavaka studenata na višem i naprednome stupnju učenja engleskoga kao stranoga jezika. Osijek: Hrvatsko društvo za primijenjenu lingvistiku, Filozofski fakultet Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera. 2012. (prethodno priopćenje) 3. Benčina, Ksenija; Kurtović, Mirna; Dubac Nemet, Lorna. Što je zajedničko John Bullu i Ivanu Horvatu – poučavanje klišeja u nastavi Engleskog jezika. Život i Škola, vol.LVII, br. 26, 2011. (stručni)


https://bib.irb.hr/prikazi-rad?&rad=731005




217

Ime i prezime dr. sc. Mirta Benšić



Ustanova zaposlenja Odjel za matematiku Sveučilišta J. J. Strossmayera u Osijeku

Naziv radnog mjesta Pročelnica

Zvanje i datum zadnjeg izbora Izvanredni profesor, 6.7.2013.

Radno iskustvo

U periodu od 1985. do 1986. godine radi kao profesor matematike i fizike u osnovnoj školi "Anka Butorac" te u Trgovinskom školskom centru u Osijeku. Od 1986. do 2003. godine radi na Ekonomskom fakultetu u Osijeku, prvo kao asistent, a zatim kao docent na predmetima iz područja matematike. Od 2000. do 2008. godine nadalje zaposlena je kao docent na Odjelu za matematiku Sveučilišta u Osijeku, a od 2008. kao izvanredan profesor na istoj instituciji. U periodu od 2000. do 20012. godine obavlja dužnosti voditeljice znanstvenog dijela Matematičkog kolokvija, pomoćnice pročelnika Odjela te zamjenice pročelnika Odjela. Trenutno je pročelnica Odjela za matematiku.


Osnovnu i srednju školu završila je u Đakovu. Diplomirala je na Pedagoškom fakultetu u Osijeku, smjer matematika-fizika 1985. godine. U sibanju 1990. godine magistrirala je na Matematičkom odjelu PMF-a u Zagrebu. U siječnju 1997. doktorirala je na na Matematičkom odjelu PMF-a u Zagrebu. Dizertaciju s temom: „Asymptotic properties of the least square estimations in regression models with singular errors”, izradila je pod vodstvom: prof. dr. N.N. Leonenka (University of Kiev) i prof. dr. D. Butkovića (Sveučilište u Zagrebu)). Boravila je u svrhu usavršavanja na Aarhus Universitet, Universität Passau, Technische Universität München i University of Southampton.


1. M. Benšić, Fitting distribution to data by a generalized nonlinear least squares method, Communications in statistics-simulation and computation 43/4 (2014), 687-705 2. R. Pavić, P. Margetić, M. Benšić, R. Letica Brnadić, Diagnostic value of US, MR and MR arthrography in shoulder instability, Injury 44/3 (2013), 26-32 3. I. Labak, D. Šnajder, M. Kostović Srzentić, M. Benšić, M. Ništ, V. Ilakovac, M. Heffer-Lauc, Writing and Drawing with Both Hands as Indicators of Hemispheric Dominance, Collegium antropologicum 35 (2011), 65-71 4. M. Benšić, K. Sabo, Estimating a uniform distribution when data are measured with a normal additive error with unknown variance, Statistics - a Journal of Theoretical and Applied Statistics 44/3 (2010), 235-246 5. M. Pavleković, M. Benšić, M. Zekić-Sušac, Modelling Children's Mathematical Gift By Neural Networks and Logistic Regression, Expert systems with applications 37/10 (2010), 7167-7173


1. M. Benšić, Fitting distribution to data by a generalized nonlinear least squares method, Communications in statistics-simulation and computation 43/4 (2014), 687-705

http://dx.doi.org/10.1080/03610918.2012.714029

https://bib.irb.hr/datoteka/698025.injury_2013.pdf


http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/02331880903076645#.U7Uh9vKVOao


http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0957417410002873


http://dx.doi.org/10.1080/03610918.2012.714029

218

2. R. Pavić, P. Margetić, M. Benšić, R. Letica Brnadić, Diagnostic value of US, MR and MR arthrography in shoulder instability, Injury 44/3 (2013), 26-32 3. I. Labak, D. Šnajder, M. Kostović Srzentić, M. Benšić, M. Ništ, V. Ilakovac, M. Heffer-Lauc, Writing and Drawing with Both Hands as Indicators of Hemispheric Dominance, Collegium antropologicum 35 (2011), 65-71 4. M. Benšić, K. Sabo, Estimating a uniform distribution when data are measured with a normal additive error with unknown variance, Statistics - a Journal of Theoretical and Applied Statistics 44/3 (2010), 235-246 5. M. Pavleković, M. Benšić, M. Zekić-Sušac, Modelling Children's Mathematical Gift By Neural Networks and Logistic Regression, Expert systems with applications 37/10 (2010), 7167-717







219

Ime i prezime dr. sc. Emina Berbić Kolar




Naziv radnog mjesta prodekanica

Zvanje i datum zadnjeg izbora Docentica, 23.2.2011.

Radno iskustvo

2000. Osnovna škola „Ivan Goran Kovačić“ 2000. - 2002. Ekonomsko-birotehnička škola, Slavonski Brod 2002. - 2008. Gimnazija „Matija Mesić“, Slavonski Brod 2006./2007. izvanjska suradnica na Učiteljskom fakultetu u Osijeku 2008. - Učiteljski fakultet u Osijeku (Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti) 2007./2008. izvanjska suradnica na Filozofskom fakultetu u Osijeku 2009./2010. Trakya University, Edirne, Turska 2011./2012. Vodila je nastavu za strane studente u sklopu Erasmus projekta pri Sveučilištu J. J. Strossmayera u Osijeku


1983. - 1991. Osnovna škola „Ivan Goran Kovačić“, Slavonski Brod 1991. - 1995. Gimnazija „Matija Mesić“, Slavonski Brod 1995. - 2000. Pedagoški fakultet u Osijeku, smjer Hrvatski jezik i književnost 2000. - 2003. Filozofski fakultet u Osijeku, poslijediplomski studij Hrvatski jezik u kontekstu europskih jezika 2006. magistrirala s temom : Posavski govori u 20. st. Naglasak nagovore sela uz grad Slavonski Brodpod mentorstvom prof.dr.sc.Ljiljane Kolenić 2007. izvandoktorski studij, jezikoslovlje 2009. doktorirala s temom: Govori slavonskoga dijalekta brodskoga kraja pod mentorstvom prof.dr.sc.Ljiljane Kolenić 2011. birana u zvanje docentice


1. Berbić Kolar, Emina, Matić, Marija, Usporedba otvorenoga i analitičko-eksplikativnoga sustava u nastavi hrvatskoga jezika (2012.), Evkonyv, str. 22.-30., ETO/UDC: 37 (058) ISSN 2217-8198, Subotica 2. Berbić Kolar, Emina; Galzina, Vjekoslav; Matanović, Damir. (2014) Towards a safeguarding concept of the Intangible Cultural Heritage in Slavonia, Baranya and Syrmia – aspects of digitization, processing, conservation and dissemination of sound, image and shape. // Medijska

istraživanja. 20 , 2; 213-231 pregledni rad, znanstveni , Zagreb 3. Berbić Kolar, Emina; Glavačević, Matea.(2014)Razvoj predčitačkih vještina kod djece od četiri do sedam godina. Evkonyv; 193-213, Subotica 4. Sablić, Marija; Berbić Kolar, Emina. (2014) Future Teachers Opinions about Montessori Language Materials. Challenges in Building Child Friendly Communities. Berbić Kolar, Emina; Bognar, Branko; Sablić, Marija; Sedlić, Božica (ur.). Slavonski Brod: Europe House, 93. – 98., Slavonski Brod 5. Berbić Kolar, Emina; Kolenić, Ljiljana (2014) Sičanske riči, znanstvena monografija, Osijek








http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=197587

220


1. Kolenić, Ljiljana, Berbić Kolar, Emina, Mance, Nina (2010.),Terenski rad u cilju njegovanja hrvatskoga jezika, Zbornik radova s Međunarodnog znanstvenog skupa Modern methodological aspects/ Korszeru modszertani kihivasok, str. MTTK, Subotica 2. Berbić Kolar, Emina (2010.),Još o instrumentalu jednine i-vrste, Jezik, god. 57., br.4, str. 127.- 137., Zagreb 3. Kolenić, Ljiljana, Berbić Kolar, Emina, Matanović, Damir (2011.), Students on linguistic field research in eastern part of Croatia,Kepzes es Gyakorlat, Traning & Practice, str.77.- 89., Kaposvar 4. Berbić Kolar, Emina (2012.), Fonološka i morfološka obilježja zaštićenih govora u Slavoniji, Aktualna istraživanja u primjenjenoj lingvistici, Zbornik radova s 25. međunarodnog skupa HDPL-a održanog 12. – 14. svibnja 2011. u Osijeku, str.115. – 127., Osijek 5. Berbić Kolar, Emina; Đurić, Tanja (2015.),Usvajanje engleskoga jezika kao inoga te hrvatskoga jezika kao materinskoga u mlađoj školskoj dobi, Višejezičnost kao predmet multidisciplinarnih istraživanja, Udier, Sanda Lucija ; Cergol Kovačević, Kristina (ur.).,Srednja Europa, 247. – 269., Zagreb



221

Ime i prezime Josip Cvenić


Matični broj znanstvenika -

Ustanova zaposlenja Odjel za matematiku Sveučilišta J. J. Strossmayera u Osijeku

Naziv radnog mjesta Viši predavač tjelesne i zdravstvene kulture

Zvanje i datum zadnjeg izbora Viši predavač, 30.04.2010.

Radno iskustvo

2002.-2007. Profesor fizičke kulture - Srednja škola Valpovo 2007.-2010. Predavač na Odjelu za matematiku 2007.- vanjski suradnik na Učiteljskom fakultetu u Osijeku 2008. - vanjski suradnik na predmetu Tjelesna i zdravstvena kultura na Odjelu za kemiju Sveučilišta u Osijeku 2009. - vanjski suradnik na predmetu Tjelesna i zdravstvena kultura na Odjelu za biologiju Sveučilišta u Osijeku 2010 .- Viši predavč na Odjelu za matematiku


1984.-1992. OŠ Matije Petra Katančića Valpovo 1992.-1996. SŠ Valpovo - Opća gimnazija 1996.-2002. Fakultet za fizičku kulturu Sveučilišta u Zagrebu - usmjerenje rukomet 2003. - Poslijediplomski studij na Kineziološkom fakultetu u Zagrebu, modul Kineziološka edukacija


1. J. Cvenić, R. Barić, Vrijednosti kondicijskih sposobnosti kroz stadije kod studentica, 13.godišnja medunarodna konferencija Kondicijska priprema sportaša 2015, Zagreb, 2015, 285-289 2. J. Cvenić, G. Nagy, D. Šmit, Razlike u motivaciji za nastavu Tjelesne i zdravstvene kulture između redovnih učenika i učenika koji dodatno pohađaju izvannastavne sportske aktivnosti - „Vikendom u sportske dvorane“ u OŠ Pavleka Miškine, Zbornik radova 23. ljetne škole kineziologa Republike Hrvatske, Poreč, 2014., „Kineziološke aktivnosti i sadržaji za djecu, učenike i mladež s teškoćama u razvoju i ponašanju te za osobe s invaliditet, Poreč, 2014, 185-190 3. J. Cvenić, R. Barić, The construct validity of the figure rating scale based on estimates of female students at the Univesrsity of Osijek. , 7th International scientific conference on kinesiology „ Fundamental and Applied Kinesiology - Steps Forward “, Opatija, 2014, 698-702 4. J. Cvenić, Učinci jednogodišnjeg fitnes programa na nastavi tjelesne i zdravstvene kulture na sastav tijela studentica u Osijeku., 12. godišnja međunarodna konferencija Kondicijska priprema sportaša 2014, Zagreb, 2014, 455-459 5. J. Cvenić, Educational tasks in kinesiological culture, Kinesiological Education - Heading Towards The Future, Zadar, 2009, 171-179


1. J. Cvenić, R. Barić, Vrijednosti kondicijskih sposobnosti kroz stadije kod studentica, 13.godišnja medunarodna konferencija Kondicijska priprema sportaša 2015, Zagreb, 2015, 285-289 2. J. Cvenić, G. Nagy, D. Šmit, Razlike u motivaciji za nastavu Tjelesne i zdravstvene kulture između redovnih učenika i učenika koji dodatno pohađaju izvannastavne sportske aktivnosti - „Vikendom u sportske dvorane“ u OŠ Pavleka Miškine, Zbornik radova 23. ljetne škole kineziologa Republike Hrvatske, Poreč, 2014., „Kineziološke aktivnosti i sadržaji za djecu, učenike i mladež s teškoćama u razvoju i ponašanju te za osobe s invaliditet, Poreč, 2014, 185-190

http://www.mathos.unios.hr/~jcvenic/publications.html

222

3. J. Cvenić, R. Barić, The construct validity of the figure rating scale based on estimates of female students at the Univesrsity of Osijek. , 7th International scientific conference on kinesiology „ Fundamental and Applied Kinesiology - Steps Forward “, Opatija, 2014, 698-702 4. J. Cvenić, Učinci jednogodišnjeg fitnes programa na nastavi tjelesne i zdravstvene kulture na sastav tijela studentica u Osijeku., 12. godišnja međunarodna konferencija Kondicijska priprema sportaša 2014, Zagreb, 2014, 455-459 5. J. Cvenić, Educational tasks in kinesiological culture, Kinesiological Education - Heading Towards The Future, Zadar, 2009, 171-179

http://www.mathos.unios.hr/~jcvenic/publications.html

223

Ime i prezime dr. sc. Ines Drenjančević

E-mail [email protected] , [email protected]


Ustanova zaposlenja Medicinski fakultet Svečilište J. J. Strossmayera u Osijeku

Naziv radnog mjesta Redoviti profesor

Zvanje i datum zadnjeg izbora Redoviti professor, 2013.

Radno iskustvo 21 god


Doktor medicine Diplomirala 1993. godine na Medicinskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu i stekla titulu doktora medicine. Magisterij znanosti Od 1994. do 1997. godine pohađala poslijediplomski studij iz Kliničke imunologije i alergologije na Medicinskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu Doktorat znanosti Kao stipendistica Ministarstva znanosti i tehnologije Republike Hrvatske od 20.01.2004. godine pohađala doktorski studij iz fiziologije na Graduate School of Biomedical Sciences na Medical College of Wisconsin, USA i stekla znanstvenu titulu Doctor of Philosophy (Ph.D.).


1. Kibel, Aleksandar; Novak, Sanja; Ćosić, Anita; Mihaljević, Zrinka; Falck, John R.; Drenjančević, Ines. Hyperbaric oxygenation modulates vascular reactivity to angiotensin-(1-7) in diabetic rats - potential role of epoxyeicosatrienoic acids. // Diabetes & Vascular Disease Research. 12 (2015) ; 33-45 2. Drenjančević, Ines; Kibel, Aleksandar. Restoring vascular function with hyperbaric oxygen treatment- recovery mechanisms. // Journal of vascular research. 51 (2014) , 1; 1-13 3. Čavka, Ana; Ćosić, Anita; Grizelj, Ivana; Koller, Akos; Jelaković, Bojan; Lombard, Julian H.; Phillips, Shane A.; Drenjančević, Ines. Effects of AT1 Receptor Blockade on Plasma Thromboxane A2(TXA2) Level and Skin Microcirculation in Young Healthy Women on Low Salt Diet. // Kidney & blood pressure research. 37 (2013) , 4/5; 432-442 4. Drenjančević, Ines; Kibel, Aleksandar; Kibel, Dijana; Šerić, Vatroslav; Ćosić, Anita. Blood pressure, acid-base and blood gas status and indicators of oxidative stress in healthy male rats exposed to acute hyperbaric oxygenation. // Undersea & hyperbaric medicine. 40 (2013) , 4; 319-328 5. Tadžić, R.; Mihalj, Martina; Včev, Aleksandar; Ennen, J.; Tadžić, A.; Drenjančević, Ines. The Effects of Arterial Blood Pressure Reduction on Endocan and Soluble Endothelial Cell Adhesion Molecules (CAMs) and CAMs Ligands Expression in Hypertensive Patients on Ca-Channel Blocker Therapy.. // Kidney & blood pressure research. 37 (2013) , 2/3; 103-115


1. Kibel, Aleksandar; Novak, Sanja; Ćosić, Anita; Mihaljević, Zrinka; Falck, John R.; Drenjančević, Ines. Hyperbaric oxygenation modulates vascular reactivity to angiotensin-(1-7) in diabetic rats - potential role of epoxyeicosatrienoic acids. // Diabetes & Vascular Disease Research. 12 (2015) ; 33-45 2. Drenjančević, Ines; Kibel, Aleksandar.


224

Restoring vascular function with hyperbaric oxygen treatment- recovery mechanisms. // Journal of vascular research. 51 (2014) , 1; 1-13 3. Čavka, Ana; Ćosić, Anita; Grizelj, Ivana; Koller, Akos; Jelaković, Bojan; Lombard, Julian H.; Phillips, Shane A.; Drenjančević, Ines. Effects of AT1 Receptor Blockade on Plasma Thromboxane A2(TXA2) Level and Skin Microcirculation in Young Healthy Women on Low Salt Diet. // Kidney & blood pressure research. 37 (2013) , 4/5; 432-442 4. Drenjančević, Ines; Kibel, Aleksandar; Kibel, Dijana; Šerić, Vatroslav; Ćosić, Anita. Blood pressure, acid-base and blood gas status and indicators of oxidative stress in healthy male rats exposed to acute hyperbaric oxygenation. // Undersea & hyperbaric medicine. 40 (2013) , 4; 319-328 5. Tadžić, R.; Mihalj, Martina; Včev, Aleksandar; Ennen, J.; Tadžić, A.; Drenjančević, Ines. The Effects of Arterial Blood Pressure Reduction on Endocan and Soluble Endothelial Cell Adhesion Molecules (CAMs) and CAMs Ligands Expression in Hypertensive Patients on Ca-Channel Blocker Therapy.. // Kidney & blood pressure research. 37 (2013) , 2/3; 103-115

225

Ime i prezime Darko Dumančić, prof., univ. spec. iur.



Ustanova zaposlenja Grad Osijek

Naziv radnog mjesta Voditelj Odsjeka za sport

Zvanje i datum zadnjeg izbora Predavač, 10. rujna 2014.

Radno iskustvo

U neprekinutom je radnom odnosu od 1986., a od 2002. do 2005. radi u Gradu Osijeku na radnom mjestu stručnog suradnika zaduženog za sport djece i mladeži. Od 2005. do danas zaposlen je kao voditelj Odsjeka za sport u Gradu Osijeku. Član je ili voditelj organizacijskih timova svih većih sportskih natjecanja održanih u Osijeku u proteklih trinaest godina, te projekt-menadžer i predsjednik radne skupine za kandidaturu za UEFA EURO 2012 za grad Osijek 2007. godine. Pokreće i neposredno sudjeluje u realizaciji mnogobrojnih sportskih i edukacijskih programa, počevši od obuke neplivača, škole klizanja i skijanja pa do organiziranja školovanja kadrova za potrebe sporta i sportske rekreacije. Nositelj je IVSI licence učitelja skijanja i certifikata za ronjenje “Open water diver“.


Osnovnu školu i gimnaziju završava u Osijeku. Na Pedagoškom fakultetu Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, 1988. godine završava studij Fizičke kulture i stječe zvanje profesora tjelesnog odgoja s izbornim predmetima skijanje i nogomet. Državni stručni ispit za državne službenike polaže u Središnjem državnom uredu za upravu u Zagrebu 2004. godine. Cjeloživotno obrazovanje nastavlja 2011. kao polaznik prve generacije poslijediplomskog specijalističkog studija „Sportsko pravo“ na Pravnom fakultetu Sveučilišta u Splitu, koji završava 2015., kao prvi u generaciji, i stječe akademski naziv specijaliste sportskog prava, a 2014. izabran je u naslovno nastavno zvanje predavača za znanstveno područje društvenih znanosti - znanstveno polje kineziologija, znanstvena grana kineziološka edukacija.


1. Ljudski potencijal u profesionalnim sportskim klubovima - Prva Hrvatska nogometna liga.U: A. Mašek-Tonković (ur.) Gospodarstvo istočne Hrvatske -vizija i razvoj, Zbornik radova 3.Međunarodnog znanstvenog simpozija Gospodarstvo istočne Hrvatske - vizija i razvoj, Osijek 22. - 24. 5. 2014., str.195-203. Osijek: Ekonomski fakultet Sveučilišta J. J. Strossmayera u Osijeku. 2. Economic Role of Sport in Croatia – City of Osijek. Journal of Physical Education and Sports Management, March 2014, Vol. 1, No. 1, pp. 21–31. American Research Institute for Policy Development, 42 Monticello Street, New York, NY 12701, USA. 3. Preoblikovanje nogometnog kluba Osijek u sportsko dioničko društvo. U: A. Mašek-Tonković (ur.) Gospodarstvo istočne Hrvatske - jučer, danas, sutra, Zbornik radova 2.Međunarodnog znanstvenog simpozija Gospodarstvo istočne Hrvatske - jučer, danas, sutra, Osijek 23. - 25. 5. 2013., str. 282-291. Osijek: Ekonomski fakultet Sveučilišta J. J. Strossmayera u Osijeku 4. Zbornik radova 2. Međunarodnog znanstvenog simpozija "Gospodarstvo istočne Hrvatske - jučer, danas, sutra", Osijek, 2013., indeksiran u referentnim bazama podataka Thomson Reuters Web of Science, EconPapers i EBSCOhost

226

5. Sport u Osijeku - jučer, danas, sutra. U: A. Mašek-Tonković (ur.) Gospodarstvo istočne Hrvatske - jučer, danas, sutra, Zbornik radovaMeđunarodnog znanstvenog simpozijaGospodarstvo istočne Hrvatske - jučer, danas, sutra, Osijek 14. - 17. 5. 2012., str. 280-289. Osijek: Ekonomski fakultet Sveučilišta J. J. Strossmayera u Osijeku. Rad predstavljen na 20. savjetovanju ekonomista “Ekonomska politika Hrvatske u 2013. godini", Opatija 2012. 6. “Radničke sportske igre - brend Osijeka - grada radničkih sportova“. U: A. Mašek-Tonković (ur.) Gospodarstvo istočne Hrvatske - jučer, danas, sutra, Zbornik radovaMeđunarodnog znanstvenog simpozijaGospodarstvo istočne Hrvatske - jučer, danas, sutra, Osijek 14. - 17. 5. 2012., str. 311-316. Osijek: Ekonomski fakultet Sveučilišta J. J. Strossmayera u Osijeku. 7. Zbornik radova 1. Međunarodnog znanstvenog simpozija "Gospodarstvo istočne Hrvatske - jučer, danas, sutra", Osijek, 2012., indeksiran u referentnim bazama podatakaThomsonReuters Web of Science, EconPapers i EBSCOhost.


1. Ljudski potencijal u profesionalnim sportskim klubovima - Prva Hrvatska nogometna liga.U: A. Mašek-Tonković (ur.) Gospodarstvo istočne Hrvatske -vizija i razvoj, Zbornik radova 3.Međunarodnog znanstvenog simpozija Gospodarstvo istočne Hrvatske - vizija i razvoj, Osijek 22. - 24. 5. 2014., str.195-203. Osijek: Ekonomski fakultet Sveučilišta J. J. Strossmayera u Osijeku. 2. Economic Role of Sport in Croatia – City of Osijek. Journal of Physical Education and Sports Management, March 2014, Vol. 1, No. 1, pp. 21–31. American Research Institute for Policy Development, 42 Monticello Street, New York, NY 12701, USA. 3. Preoblikovanje nogometnog kluba Osijek u sportsko dioničko društvo. U: A. Mašek-Tonković (ur.) Gospodarstvo istočne Hrvatske - jučer, danas, sutra, Zbornik radova 2.Međunarodnog znanstvenog simpozijaGospodarstvo istočne Hrvatske - jučer, danas, sutra, Osijek 23. - 25. 5. 2013., str. 282-291. Osijek: Ekonomski fakultet Sveučilišta J. J. Strossmayera u Osijeku 4. Zbornik radova 2. Međunarodnog znanstvenog simpozija "Gospodarstvo istočne Hrvatske - jučer, danas, sutra", Osijek, 2013., indeksiran u referentnim bazama podataka Thomson Reuters Web of Science, EconPapers i EBSCOhost 5. Sport u Osijeku - jučer, danas, sutra. U: A. Mašek-Tonković (ur.) Gospodarstvo istočne Hrvatske - jučer, danas, sutra, Zbornik radova Međunarodnog znanstvenog simpozija Gospodarstvo istočne Hrvatske - jučer, danas, sutra, Osijek 14. - 17. 5. 2012., str. 280-289. Osijek: Ekonomski fakultet Sveučilišta J. J. Strossmayera u Osijeku. Rad predstavljen na 20. savjetovanju ekonomista “Ekonomska politika Hrvatske u 2013. godini", Opatija 2012. 6. Zbornik radova 1. Međunarodnog znanstvenog simpozija "Gospodarstvo istočne Hrvatske - jučer, danas, sutra", Osijek, 2012., indeksiran u referentnim bazama podatakaThomsonReuters Web of Science, EconPapers i EBSCOhost. 7. “Neki od uvjeta za kvalitetnu obuku neplivača“, U: M. Relac (ur) Sport za sve, časopis za stručna i organizaciona pitanja, godina XXIV. izvanredni broj, Zbornik radova 9. Hrvatskog savjetovanja za obuku neplivača, Mali Lošinj, 5. - 7. 10. 2006., str. 52-55. Zagreb: Hrvatski savez za sportsku rekreaciju „Sport za sve“, Zagreb.

227

Ime i prezime dr. sc. Ivana Fosić



Ustanova zaposlenja Ekonomski fakultet u Osijeku Sveučilište J. J. Strossmayera u Osijeku

Naziv radnog mjesta Docent na Katedri za ekonomiku i menadžment gospodarskih subjekata

Zvanje i datum zadnjeg izbora docent (10.09.2013.)

Radno iskustvo

2006. - Ekonomski fakultet u Osijeku 2005. - 2006. Somnium d.o.o. 2004. - 2005. Knemet-trade d.o.o.


2012. - Ekonomski fakultet u Osijeku, doktor iz područja društvenih znanosti znanstvenog polja ekonomija (dr.sc.) 2008. - Ekonomski fakultet u Osijeku, Poslijediplomski znanstveni studij Marketing; magistar ekonomskih znanosti (mr.sc.) 2004. - Filozofski fakultet u Osijeku; Pedagoško-psihološka izobrazba 2004. - Ekonomski fakultet u Osijeku; diplomirani economist


1. Fosić,I.(coauthor with Turkalj, D., Kristić, J.): Investment into the professional development of employees of Eastern Croatia // Proceedings of 3rd international scientific symposium / Mašek Tonković,A.(ur.).Osijek : Ekonomski fakultet u Osijeku, 2014. 143-152 2. Fosić, I. (coauthor with Turkalj, Ž., Ham, M.): The synergy of sustainable tourism and agriculture as a factor of regional development management in Croatia. // Ekonomski vjesnik : časopis Ekonomskog fakulteta u Osijeku. 26 (2013) , 1; 71-82 3. Fosić, I.:“Valorization of organizational power and politics role in Estern Croatian economic entities“, Intedisciplinary Management Research VIII, Osijek : Josip Juraj Strossmayer University in Osijek, Faculty of Economics in Osijek, Postgraduate Studies "Management" ; Hochschule Pforzheim University, 2012. Str. 113-123. 4. Fosić, I. (coauthor with Turkalj, Ž., Ham, M.): “Društveno odgovorno poslovanje i primjena poslovne etike gospodarskih subjekata Republike Hrvatske“, Intedisciplinary Management Research VII, Osijek : Josip Juraj Strossmayer University in Osijek, Faculty of Economics in Osijek, Postgraduate Studies "Management" ; Hochschule Pforzheim University, 2011. Str. 76-85. 5. Fosić, I. (coauthor with Turkalj, Ž., Dujak, D.): “ Motivational Compensation - A Factor of Staff Turnover in Retail Organization“ Intedisciplinary Management Research VII, Osijek : Josip Juraj Strossmayer University in Osijek, Faculty of Economics in Osijek, Postgraduate Studies "Management" ; Hochschule Pforzheim University, 2010. Str. 264-274.


1. Investment into the professional development of employees of Eastern Croatia // Proceedings of 3rd international scientific symposium / Mašek Tonković,A.(ur.).Osijek : Ekonomski fakultet u Osijeku, 2014. 143-152 2. Fosić, I. (coauthor with Turkalj, Ž., Ham, M.): The synergy of sustainable tourism and agriculture as a factor of regional development management in Croatia. // Ekonomski vjesnik : časopis Ekonomskog fakulteta u Osijeku. 26 (2013) , 1; 71-82










228

3. Fosić, I.:“Valorization of organizational power and politics role in Estern Croatian economic entities“, Intedisciplinary Management Research VIII, Osijek : Josip Juraj Strossmayer University in Osijek, Faculty of Economics in Osijek, Postgraduate Studies "Management" ; Hochschule Pforzheim University, 2012. Str. 113-123. 4. Fosić, I. (coauthor with Turkalj, Ž., Dujak, D.): “ Motivational Compensation - A Factor of Staff Turnover in Retail Organization“ Intedisciplinary Management Research VII, Osijek : Josip Juraj Strossmayer University in Osijek, Faculty of Economics in Osijek, Postgraduate Studies "Management" ; Hochschule Pforzheim University, 2010. Str. 264-274. 5. Fosić, I. (coauthor with Turkalj, Ž.): “Organizational communication as an important factor of organizational behaviour“ Intedisciplinary Management Research V, Osijek : Josip Juraj Strossmayer University in Osijek, Faculty of Economics in Osijek, Postgraduate Studies "Management" ; Hochschule Pforzheim University, 2009. Str. 33-43.



229

Ime i prezime dr. sc. Vjekoslav Galzina





Zvanje i datum zadnjeg izbora Znanstveni suradnik, 4. srpnja 2012.

Radno iskustvo

2014.- Fakultet za odgojene i obrazovne znanosti, Sveučilište Josipa Jura Strossmayera u Osijeku 2014. Veleučilište u Slavonskom Brodu 2004.-2014. Strojarski fakultet u Slavonskom Brodu 2002.-2004. Đuro Đaković Elektromont d.d. Slavonski Brod


2007.-2011. Doktor znanosti, Sveučilišni poslijediplomski doktorski studij, Sveučilište J.J. Strossmayera u Osijeku, Strojarski fakultet u Slavonskom Brodu 2003.-2007. Magistar znanosti, Sveučilišni poslijediplomski doktorski studij, Sveučilište J.J. Strossmayera u Osijeku, Strojarski fakultet u Slavonskom Brodu 1996.-2002. Diplomirani inženjer strojarstva, Sveučilišni poslijediplomski doktorski studij, Sveučilište J.J. Strossmayera u Osijeku, Strojarski fakultet u Slavonskom Brodu 2011.-2012. Pedagoško-psihološka i didaktičko-metodička izobrazba, Sveučilište J.J.Strossmayera u Osijeku, Učiteljski fakultet u Osijeku 2001.-2002. Programer na osobnom računalu, Elektrotehnički fakultet u Osijeku i Strojarski fakultet u Slavonskom Brodu


1. Svalina, Ilija; Galzina, Vjekoslav; Lujić, Roberto; Šimunović, Goran. An adaptive network-based fuzzy inference system (ANFIS) for the forecasting: the case of close price indices. // Expert systems with applications. 40 (2013) , 15; 6055-6063 2. Lujić, Roberto; Samardžić, Ivan; Galzina, Vjekoslav. Application of expert systems for selection of installation pipes. // Tehnički vjesnik - Technical Gazette. 22 (2015) , 1; 241-245 3. Berbić Kolar, Emina; Galzina, Vjekoslav; Matanović, Damir. Towards a safeguarding concept of the Intangible Cultural Heritage in Slavonia, Baranya and Syrmia – aspects of digitization, processing, conservation and dissemination of sound, image and shape. // Medijska istraživanja. 20 (2014) , 2; 213-231 4. Galzina, Vjekoslav; Lujić, Roberto; Šarić, Tomislav. Adaptive fuzzy particle swarm optimization for flow-shop scheduling problem. // Tehnicki Vjesnik-Technical Gazette. 19 (2012) , 1; 151-157


1. Galzina, Vjekoslav; Lujić, Roberto. Type-2 fuzzy adaptive particle swarm optimization // Proceedings of the 1st Regional Conference - Mechatronics in Practice and Education (MECH-CONF 2011) / Anišić, Zoran ; Stankovski, Stevan (ur.)., Subotica : Subotica Tech, College of Applied Sciences, 2011. 162-167 2. Galzina, Vjekoslav; Lujić, Roberto; Šarić, Tomislav. Re-establishing HMI and control system of facility for alcohol fermentation // Proceedings of the 1st Regional Conference - Mechatronics in

230

Practice and Education (MECH-CONF 2011) / Anišić, Zoran ; Stankovski, Stevan (ur.).ubotica : Subotica Tech, College of Applied Sciences, 2011. 167-172 3. Galzina, Vjekoslav; Lujić, Roberto; Šarić, Tomislav. Adaptive fuzzy particle swarm optimization for flow-shop scheduling problem. // Tehnicki Vjesnik-Technical Gazette. 19 (2012) , 1; 151-157 Svalina, Ilija; Galzina, Vjekoslav; Lujić, Roberto; Šimunović, Goran. An adaptive network-based fuzzy inference system (ANFIS) for the forecasting: the case of close price indices. // Expert systems with applications. 40 (2013) , 15; 6055-6063 4. Lujić, Roberto; Samardžić, Ivan; Galzina, Vjekoslav. Application of expert systems for selection of installation pipes. // Tehnički vjesnik - Technical Gazette. 22 (2015) , 1; 241-245

231

Ime i prezime dr. sc. Savo Jovanović



Ustanova zaposlenja Medicinski fakultet Sveučilište J. J. Strossmayera u Osijeku

Naziv radnog mjesta Redoviti profesor, znanstveni savjetnik

Zvanje i datum zadnjeg izbora Redoviti profesor, znanstveni savjetnik 2005.



1971. Diplomirao na Medicinskom fakultetu u Beogradu 1979. Položio specijalistički ispit iz ortopedije 1981. Obranio magistarski rad pod naslovom (Povezanost prekomjerne potrošnje alkohola i idiopatske aseptičke nekroze glave bedrene kosti na teritoriju Slavonije i Baranje) 1996. Obrana disertacije pod naslovom (Morfološke promjene trupa bedrene kosti u bolesnika s promijenjenim uvjetima opterećenja zgloba kuka)


1. Rapan S, Jovanović S, Kurbel S. Vertebroplastika i liječenje boli. Medicina, Rijeka 2010.


1. Saša Rapan: Digitalna obrada rentgentskih prikaza strukture glave bedrene kosti u otkrivanju degeneracijskih promjena 2010. 2. Rapan S, Jovanović S, Kurbel S. Vertebroplastika i liječenje boli. Medicina, Rijeka 2010. Vladimir Šišljagić: „Primjena koštanog cementa u liječenju prijeloma dugih kostiju udova. 2003. 3. Zoran Zelić: Rezultati operativne rekonstrukcije prednje ukrižene sveze presadkom ligamenata patele i tetiva ishiokruralne muskulature u odnosu na morfometrijske pokazatelje mjerene u laboratorijskim uvjetima. Obranjena teza 2009. Rad pred obranom. 4. Ivan Horvatek: Klinički značaj promjene koštano mineralne gustoće oko endoproteze zgloba kuka. Teza obranjena 2008. Rad pred obranom.

232

Ime i prezime dr. sc. Igor Jukić




Naziv radnog mjesta Redoviti profesor na predmetima OKT II i Teorija treninga

Zvanje i datum zadnjeg izbora Redoviti profesor u trajnom zvanju, 8. prosinca 2015.

Radno iskustvo

Mlađi asistent na predmetu Osnovne kineziološke transformacije (OKT) od 1995. god. na Kineziološkom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu, docent na predmetu OKT od 2002., izvanredni profesor na predmetu OKT od 2006., redoviti profesor na predmetu OKT od 2010., redoviti profesor – trajno zvanje na predmetu OKT II od 2015.


Osnovna škola: Nada Božić (1983.) Srednja škola: Centar za usmjereno obrazovanje Zlatko Šnajder, Slavonski Brod, INDOK smjer (1987.) Diplomski studij: Fakultet za fizičku kulturu u Zagrebu (1993.). Naslov diplomskog rada: Praćenje kondicione pripremljenosti mladih košarkaša u pripremnom periodu. Poslijediplomski studij: Fakultet za fizičku kulturu u Zagrebu (1998.). Naslov magistarskog rada: Praćenje motoričko-funkcionalne pripremljenosti u jednogodišnjem ciklusu treninga vrhunskih košarkašica Doktorski studij : Sveučilište u Zagrebu, Kineziološki fakultet (2001.). Naslov doktorske disertacije: Strukturna analiza sadržaja kondicijske pripreme u košarci


1. Sindik, J., Jukić, I. (2011). Differences in situation efficacy indicators at the elite basketball players on different positions in the team. Collegium antropologicum (Impact Factor: 0.61). 12/2011; 35(4):1095-104 2. Duraković, M.M., Bok, D., Sorić, Dizdar, D., M., Duraković, Z., Jukić, I. (2012). The Effect of Cigarette Smoking History on Muscular and Cardiorespiratory Endurance. Journal of Addictive Desease, 31:4, 389-396. 3. Sergej M Ostojic, Carlo Castagna, Julio Calleja-González, Igor Jukic, Kemal Idrizovic, Marko StojanovicThe Biological Age of 14-year-old Boys and Success in Adult Soccer: Do Early Maturers. Predominate in the Top-level Game? ,Research in Sports Medicine 10/2014; 22(4):398-407. 4. Damir Sekulic, Ivan Milanovic, Daniel Bok, Igor Jukic, Dario Matika. Substance use and misuse in the Croatian Army Special Forces: prevalence and influencing factors. International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health 02/2014; · 1.31 Impact Factor. 5. Jaime San Román-Quintana, David Casamichana, Julen Castellano, Julio Calleja-González, Igor Jukić, Sergej Ostojić. The influence of ball-touches number on physical and physiological demands of large-sided games , Kinesiology 02/2014; 45(2):130-138. · 0.41 Impact Factor.

http://www.researchgate.net/journal/0350-6134_Collegium_antropologicum

https://www.researchgate.net/researcher/11184319_Sergej_M_Ostojic

https://www.researchgate.net/researcher/2055684272_Carlo_Castagna

https://www.researchgate.net/researcher/2055711971_Julio_Calleja-Gonzalez

https://www.researchgate.net/researcher/2041114930_Igor_Jukic

https://www.researchgate.net/researcher/2007280806_Kemal_Idrizovic

https://www.researchgate.net/researcher/31450919_Marko_Stojanovic


https://www.researchgate.net/publication/266681325_The_Biological_Age_of_14-year-old_Boys_and_Success_in_Adult_Soccer_Do_Early_Maturers_Predominate_in_the_Top-level_Game?ev=pubfeed_coauth&trpid=544277ffd039b10e1d8b45fe_1


https://www.researchgate.net/researcher/16009603_Damir_Sekulic

https://www.researchgate.net/researcher/2044033282_Ivan_Milanovic

https://www.researchgate.net/researcher/54211296_Daniel_Bok

https://www.researchgate.net/researcher/15989763_Dario_Matika

https://www.researchgate.net/publication/260253168_Substance_use_and_misuse_in_the_Croatian_Army_Special_Forces_prevalence_and_influencing_factors?ev=prf_pub

https://www.researchgate.net/publication/260253168_Substance_use_and_misuse_in_the_Croatian_Army_Special_Forces_prevalence_and_influencing_factors?ev=prf_pub

https://www.researchgate.net/researcher/2034289064_Jaime_San_Roman-Quintana

https://www.researchgate.net/researcher/54234892_David_Casamichana

https://www.researchgate.net/researcher/14865682_Julen_Castellano


https://www.researchgate.net/researcher/11184319_Sergej_Ostojic

https://www.researchgate.net/publication/259527509_THE_INFLUENCE_OF_BALL-TOUCHES_NUMBER_ON_PHYSICAL_AND_PHYSIOLOGICAL_DEMANDS_OF_LARGE-SIDED_GAMES?ev=prf_pub


233


1. Jaime San Román-Quintana, David Casamichana, Julen Castellano, Julio Calleja-González, Igor Jukić, Sergej Ostojić. The influence of ball-touches number on physical and physiological demands of large-sided games , Kinesiology 02/2014; 45(2):130-138. · 0.41 Impact Factor. 2. Sergej M Ostojic, Carlo Castagna, Julio Calleja-González, Igor Jukic, Kemal Idrizovic, Marko StojanovicThe Biological Age of 14-year-old Boys and Success in Adult Soccer: Do Early Maturers. Predominate in the Top-level Game? ,Research in Sports Medicine 10/2014; 22(4):398-407. 3. Sindik, J., Jukić, I. (2011). Differences in situation efficacy indicators at the elite basketball players on different positions in the team. Collegium antropologicum (Impact Factor: 0.61). 12/2011; 35(4):1095-104 4. Sporis, G. , Vucetic, V., Jukic, I., Jovanović, M.; Omrčen, D. (2010). Reliability and Factorial Validity of Flexibility Tests for Team Sports: Method Paper. //Journal of Strength and Conditioning Research; 25(4)/1168-1176. 5. Ostojić, S.M., M. Stojanović, I.Jukić, E. Pašalić, M. Jourkesh (2009). The effects of six weeks of training on physical fitness and performance in teenage and mature top-level soccer players. Biology of Sport, Vol. 26, 4, pp. 379-387.

https://www.researchgate.net/researcher/2034289064_Jaime_San_Roman-Quintana

https://www.researchgate.net/researcher/54234892_David_Casamichana

https://www.researchgate.net/researcher/14865682_Julen_Castellano


https://www.researchgate.net/researcher/11184319_Sergej_Ostojic



https://www.researchgate.net/researcher/11184319_Sergej_M_Ostojic

https://www.researchgate.net/researcher/2055684272_Carlo_Castagna


https://www.researchgate.net/researcher/2041114930_Igor_Jukic

https://www.researchgate.net/researcher/2007280806_Kemal_Idrizovic





http://www.researchgate.net/journal/0350-6134_Collegium_antropologicum



234

Ime i prezime dr. sc. Hrvoje Kačer



Ustanova zaposlenja Pravni fakultet Sveučilišta u Splitu


Zvanje i datum zadnjeg izbora Redoviti profesor, 10. veljače 2009.

Radno iskustvo

Nakon diplomiranja zaposlio se kao vježbenik na Općinskom sudu u Splitu (1981. god.), na kojem sudu je nakon položenog pravosudnog ispita zasnovao radni odnos kao sudski savjetnik (01. 11. 1983. god.). 01. 11. 1984. god. prelazi na Pravni fakultet u Splitu u statusu asistenta, gdje radi i danas, od 1998. god. kao docent, od 2003. god. kao izvanredni profesor, od 2009. god. kao redoviti profesor. Održava nastavu (predavanja, vježbe, ispiti) na predmetima Građansko pravo I, Autorsko pravo, od 2003. god. godine i Sportsko pravo, od 2007. god. Zdravstveno pravo, od 2009. god. Građansko pravo u medicini i Pravo pacijenata na specijalističkom poslijediplomskom studiju Medicinsko pravo, a od 2011. Športsko građansko pravo i Pravo osoba u športu na poslijediplomskom specijalističkom studiju Sportsko pravo.



Novi Zakon o obveznim odnosima – početak ili nastavak , kraj ili…?, Hrvatska pravna revija broj 4/2005., str. 27.-37.2. Konačni prijedlog novog Zakona o športu (I), Novi informator br. 5449-5450 od 27.i 31. svibnja 2006. , str. 1-3. Konačni prijedlog novog Zakona o športu (II), Novi informator br. 5451 od 03. lipnja 2006., str.6.-7. (koautorstvo Mladen Kuzmanić) Nešto o novom Zakonu o športu, Pravo i porezi, br. 9 / 2006., str. 9- 15. Prikaz zakona o športu – najvažnije novote, u: S.S. Butorac - M.Ćurković - V.Findak-B.Fučkar - D.Harasin - Ž.Klarić - H.Kačer - A.Krivičić - N.Mijatović - D.Milanović i suradnici – H. Momčinović - S.Petrović - D.Primorac - B.Vrbek - M.Zuber, Novi zakon o športu i aktualna praksa iz područja športa i športskih djelatnosti, Inženjerski biro d.d., Zagreb, 2007., str. 5.-20. Osobe u sustavu športa i športske građevine prema Zakonu o športu, u: S.S. Butorac - M.Ćurković - V.Findak-B.Fučkar - D.Harasin - Ž.Klarić - H.Kačer - A.Krivičić - N.Mijatović - D.Milanović I suradnici – H. Momčinović - S.Petrović - D.Primorac - B.Vrbek - M.Zuber, Novi zakon o športu i aktualna praksa iz područja športa I športskih djelatnosti, Inženjerski biro d.d., Zagreb, 2007., str. 21.-58 Treneri u novom zakonu o športu, Novi informator, broj 5517 od 20.01.2007., str. 17-18. (koautorstvo Andrea Čeh) Uloga stroja pri suđenju u profesionalnom tenisu danas ili što je to HAWK-EYE, PIP 3/08, str. 27.-30. (koautorstvo Mario Ančić) Mirovinsko i zdravstveno osiguranje igrača u muškom profesionalnom tenisu, HPR 12/2008., str. 81.-86. (koautorstvo Mario Ančić ) Doping i klađenje u športu, PIP 1/09, str. 50.-56. (koautorstvo Mario Ančić) Komentar ZOO, RRIF plus d.o.o., Zagreb, 2005. (jedan od više autora, dio sam, dio koautorstvo sa dr. sc. Ante Perkušić)

235

Komentar ZOO, LEGAT d.o.o., Zagreb, 2005. (jedan od TRI SAMOSTALNA AUTORA SA PRIBLIŽNO JEDNAKIM DIJELOVIMA) (Uvod u) športsko pravo, Inženjerski biro, Zagreb, 2009. (skupina autora, Hrvoje Kačer glavni urednik) Zvonimir Slakoper - Hrvoje Kačer - Axel Luttenberger, Osnove prava trgovačkih ugovora i vrijednosnih papira, Mikrorad, Zagreb, 2009.


Treneri u novom zakonu o športu, Novi informator, broj 5517 od 20.01.2007., str. 17-18. (koautorstvo Andrea Čeh) Uloga stroja pri suđenju u profesionalnom tenisu danas ili što je to HAWK-EYE, PIP 3/08, str. 27.-30. (koautorstvo Mario Ančić) Mirovinsko i zdravstveno osiguranje igrača u muškom profesionalnom tenisu, HPR 12/2008., str. 81.-86. (koautorstvo Mario Ančić ) Doping i klađenje u športu, PIP 1/09, str. 50.-56. (koautorstvo Mario Ančić) (Uvod u) športsko pravo, Inženjerski biro, Zagreb, 2009. (skupina autora, Hrvoje Kačer glavni urednik)

236

Ime i prezime Ivana Klaričić




Naziv radnog mjesta Asistent iz znanstvenog područja društvenih znanosti, znanstvenog polja kineziologija, znanstvena grana kineziološka edukacija

Zvanje i datum zadnjeg izbora Asistent – polje kineziologija

Radno iskustvo

Osnovna škola „Hugo Badalić“ u Sl. Brodu, učitelj TZK-a (3/2013 do 6/2015) Osnovna škola „Ivan Goran Kovačić“ u Sl. Brodu, učitelj TZK-a (5/2011 do 6/2011) Osnovna škola „Ivan Mažuranić“ u Sibinju, učitelj TZK-a (1/2011 do 3/2011) Ekonomsko-birotehnička škola u Sl. Brodu, nastavnik TZK-a (9/2009 do 12/2010) Osnovna škola Okučani, Okučani, učitelj TZK-a (5/2009 do7/2009) MOK „Brod“, Slavonski Brod, pomoćni trener (8/2009 do danas)


prof. fizičke kulture i dopunska stručna kvalifikacija za rad u odbojci, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu apsolvent poslijediplomskog doktorskog studija kineziologije, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu


1.Horvat, K., Vidranski, T., Klaričić, I., Tomac, Z., Cvenić, J. (2015). A total weekly difference in Physical Education class activities between 3rd and 4th grade pupils of elementary school. International scientific conference, „Effects of physical activity application to anthropological status with children, youth and adults“, University of Belgrade, Faculty of Sport and Physical Education, Republic of Serbia, Belgrade, 11-12 December 2015. (znanstveni rad) 2.Klaričić, I. (2015). Razlike u repetitivnoj snazi i eksplozivnoj snazi tipa skoka između učenika 5. i 6. razreda iste kronološke dobi. Konferencija Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu, Opatija, 13-15 travnja 2015.(znanstveni rad) 3.Vuleta, D., Klaričić, I. (2014). The influence of the social status, micro social team structure and group cohesion on the scoring efficiency of elite croatian junior national team handball players. 7th international scientific conference on kinesiology, 566-570. (znanstveni rad) 4.Klaričić, I., Farkaš, D. (2013). Razlike u natjecateljskoj učinkovitosti između smeča u procesu napada i smeča u procesu kontranapada, 22. ljetna škola kineziologa, 218-222. (znanstveni rad) 5.Škes, M., Puljak, A., Klaričić, I. (2012). Mišićno koštane bolesti i bolesti vezivnog tkiva kao javno-zdravstveni problem, XIX. kongres obiteljske medicine, 111-119. (stručni rad)


1.Horvat, K., Vidranski, T., Klaričić, I., Tomac, Z., Cvenić, J. (2015). A total weekly difference in Physical Education class activities between 3rd and 4th grade pupils of elementary school. International scientific conference, „Effects of physical activity application to anthropological status with children, youth and adults“, University of Belgrade, Faculty of Sport and Physical Education, Republic of Serbia, Belgrade, 11-12 December 2015. (znanstveni rad)

237

2.Klaričić, I. (2015). Razlike u repetitivnoj snazi i eksplozivnoj snazi tipa skoka između učenika 5. i 6. razreda iste kronološke dobi. Konferencija Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu, Opatija, 13-15 travnja 2015.(znanstveni rad) 2.Vuleta, D., Klaričić, I. (2014). The influence of the social status, micro social team structure and group cohesion on the scoring efficiency of elite croatian junior national team handball players. 7th international scientific conference on kinesiology, 566-570. (znanstveni rad) 3.Klaričić, I., Farkaš, D. (2013). Razlike u natjecateljskoj učinkovitosti između smeča u procesu napada i smeča u procesu kontranapada, 22. ljetna škola kineziologa, 218-222. (znanstveni rad) 4.Škes, M., Puljak, A., Klaričić, I. (2012). Mišićno koštane bolesti i bolesti vezivnog tkiva kao javno-zdravstveni problem, XIX. kongres obiteljske medicine, 111-119. (stručni rad)

238

Ime i prezime dr. sc. Damir Knjaz




Naziv radnog mjesta Izvanredni profesor

Zvanje i datum zadnjeg izbora Izvanredni professor, 2011.

Radno iskustvo

1995.-1997. - nastavnik (u punom fondu sati) Tjelesne i zdravstvene kulture u OŠ „Matije Gupca“, Zagreb, provodio redovnu nastavu, eksperimentalni program MZOŠ te program na engleskom jeziku; 1998. - znanstveni novak na znanstveno-istraživačkom projektu MZOŠ, br. 034102 „Mini košarka“; 1998.-2000. predavač na diplomskom studiju Kineziološkog fakulteta Sveučilišta u Splitu; 2001. - mlađi asistent na predmetu Košarka na Fakultetu za fizičku kulturu Sveučilišta u Zagrebu; 2004. - asistent na predmetu Košarka na Kineziološkom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu; 2005. - viši asistent na predmetu Košarka na Kineziološkom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu; 2007. - docent na predmetu Košarka na Kineziološkom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu; 2009. – nositelj predmeta “Men’s Basketball- Kinesiology 90B”, Penn State University SAD; 2011. - izvanredni profesor na predmetu Košarka na Kineziološkom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu; nositelj predmeta na sveučilišnom studiju (smjer Košarka): Povijest, pravila i organizacija u košarci Planiranje i programiranje treninga u košarci Kontrola treniranosti u košarci Basketball (na engleskom jeziku) Mini košarka (izborni predmet) - voditelj Studijskog smjera KOŠARKA na Studijskom centru za izobrazbu trenera - nositelj predmeta na stručnom studiju (Košarka): - Povijest, pravila i organizacija u košarci - Planiranje i programiranje treninga u košarci - Kontrola treniranosti u košarci


2005. - Doktorski studij - Sveučilište u Zagrebu, Kineziološki fakultet, doktorska disertacija: „Evaluacija metoda učenja u košarkaškoj igri” 2002. Poslijediplomski studij - Sveučilište u Zagrebu, Kineziološki fakultet, magistarski rad: “Dodavanja u košarkaškoj igri” 1996. Diplomski studij - Sveučilište u Zagrebu, Kineziološki fakultet, diplomski rad: „Analiza nekih pokazatelja efikasnosti visoko kvalitetne košarkaške ekipe”


239


1. Rupčić, Tomislav; Matković, Branka; Knjaz, Damir; Nedić, Antonela; Popek, Siniša. (2012). Differences in physiological load of the referees with concideration to the period of the basketball game. SportLogia, 8(1), 51-56. 2. Kreivytė, Rasa; Emeljanovas, Arunas; Sporiš, Goran; Knjaz, Damir; Vučković, Goran; Milanović, Zoran. (2013). Shooting performance did not change in elite women’s national basketball teams from 1995 to 2011. Annales kinesiologiae, 4(1), 45-56. 3. Knjaz, Damir; Matković, Branka; Janković, Saša. (2013). The Value of Different Motor Teaching Methods in Working with Basketball Beginners. Croatian Journal of Education 15(4), 147-167. 4. Matković, Andro; Rupčić, Tomislav; Knjaz, Damir. Physiological load of referees during basketball games. (2014) Kinesiology, 46(2), 258-265. 5. Rupčić, Tomislav; Knjaz, Damir; Baković, Mario; Devrnja, Antonela; Matković Branka R. (2015). Utjecaj umora na preciznost i kinematičke parametre šuta u košarci. Hrvatsko športskomedicinski vjesnik 30(1), 15-20.


1. Rupčić, Tomislav; Antekolović, Ljubomir; Knjaz, Damir; Matković, Bojan; Cigrovski, Vjekoslav (2015). Reliability analysis of the 94 fifty smart sensor basketball. U Zvonař, Martin; Sajdlová, Zuzana (ur.).,Proceedings of the 10th International Conference on Kinathropology, Brno, 18-20.11.2015. (str. 432-438). Brno: Faculty of sport studies, 2016. 2. Rupčić, T., Knjaz, D., Matković, B. (2010.). Utjecaj specifičnoga košarkaškog programa na razvoj bazične brzine pokreta ekstremiteta. U I. Jukić, C. Gregov, S. Šalaj, L. Milanović, T. Trošt-Bobić (ur.), Zbornik radova 8. godišnje međunarodne konferencije Kondicijska priprema sportaša “Trening brzine, agilnosti i eksplozivnosti”, Zagreb, 26.-27. veljače, 2010. (str. 416-419). Zagreb: Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Udruga kondicijskih trenera Hrvatske. 3. Štemberger, Vesna; Knjaz, Damir; Matković, Bojan. (2009). Comparison of knowledge on nutrition and eating habits with students from Ljubljana and Zagreb. Didactica Slovenica pedagoška obzorja 24(3-4), 119-134. 4. Knjaz, Damir; Krtalić, Slaven; Matković, Branka. (2010). Ocjena interpersonalnog odnosa igrač – trener u košarci. Hrvatski športskomedicinski vjesnik, 25(2), 102-110. 5. Rupčić, Tomislav; Matković, Bojan; Knjaz, Damir. (2010.) Antropološki profil košarkaških sudaca. Hrvatski športskomedicinski vjesnik, 25(1), 16-22.

240

Ime i prezime dr. sc. Goran Leko





Zvanje i datum zadnjeg izbora Redooviti profesor, 30.1.2014.

Radno iskustvo 1989. KIF, Sveučilište u Zagrebu


Kineziološki fakultet 1986. Dr.sc. 2001. Docent 17.12.2008. Izvanredni profesor, 17.12.2008. Redoviti professor 30.1.2014.


1. Šiljeg, K., Leko, G., Mikulić, P. (2011). Situational success in 100-m backstroke event at the 2004 and 2008 European swimming championship. Sport Science 4 (2011) 2:28-31.(Indeksirano: CAB Abstracts). 2. Leko,G., Šiljeg,K. Zoretić, D. (2011).Promjene odnosa antropometrijskih i motoričkih karakteristika unutar 6-mjesečnog perioda kod plivača adolescenata. Hrvatsko sportskomedicinski vjesnik. 26: 33-38.(Indeksirano: CAB Abstracts). 3. Leko, G., (90%) Šiljeg, K. (10%) (2013). Relations between legs-only and full stroke swimming in various swimming styles. 18th annual Congress of the european college of sport science, Barcelona, Spain. 4. Leko, G., (90%) Šiljeg, K. (10%) (2014). Effects of dry land training in female swimmers. 19th annual Congress of the European college of sport science, Amsterdam, Netherland. 5. Karaula,D., Homolak, J., Leko, G. (2016). Effects of hypercapnic-hypoxic training on respiratory muscle strength and front crawl stroke performance among elite swimmers. Turkish Journal of Sport and Exercise - Volume: 18 - Issue: 1 - 17-24


1. Leko, G., Šiljeg, K., Mikulić, P. (2011). Somatotip plivača. Hrvatsko sportskomedicinski vjesnik. 26: 83-87.(Indeksirano: CAB Abstracts). 2. Leko, G., Šiljeg, K., Zoretić, D. (2011). Fully tethered swimming vs. sprint swimming. 6 th International Scientific Conference on Kinesiology. Opatija. 529-532. 3. Leko, G. (90%), Šiljeg, K. (10%) (2012). Predictors on performance in swimming strokes. 17th annual Congress of the EUROPEAN COLLEGE OF SPORT SCIENCE, Bruges, Belgium. 4. Leko, G., (90%) Šiljeg, K. (10%) (2013). Relations between legs-only and full stroke swimming in various swimming styles. 18th annual Congress of the european college of sport science, Barcelona, Spain. 5. Leko, G., (100%) (2014). Odabir testa eksplozivne snage kod plivača. 23 ljetna škola kineziologa republike Hrvatske. Poreč.

241

Ime i prezime dr. sc. Lana Mayer




Naziv radnog mjesta Viša asistentica (poslijedoktorandica)

Zvanje i datum zadnjeg izbora Viša asistentica (poslijedoktorandica) 14. 4. 2015.

Radno iskustvo

Školske godine 2003./2004. radila sam kao nastavnica engleskog i njemačkog jezika u Šestoj osnovnoj školi Vukovar. Od rujna 2004. godine radila sam kao vanjski suradnik na Učiteljskom fakultetu u Osijeku na kolegijima Njemački jezik (strani jezik), te na svim kolegijima unutar pojačanog programa njemačkog jezika. Od 01. lipnja 2005. godine radim kao asistentica na Učiteljskom fakultetu u Osijeku, gdje predajem sljedeće obvezne ili izborne kolegije na njemačkom jeziku: Njemački jezik I, II i III, Jezične vježbe njemačkog jezika, Kultura i civilizacija njemačkog govornog područja, Metodičke vježbe njemačkog jezika, Dječja književnost na njemačkom jeziku, Dječja književnost na engleskom jeziku itd.

Podatci o školovanju 1998. – 2004. studij anglistike i germanistike pri Filozofskom fakultetu, Sveučilište J. J. Strossmayera u Osijeku 2004. upisan doktorski studij književnosti pri Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu Doktorirala 2015.


1. Mayer, Živković (2013): Drukčiji anđeli. Mentalna retardacija i invalidnost u odabranim hrvatskim i njemačkim romanima za djecu mlade. U: Veliki vidar – stoljeće GrigoraViteza. Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu. 451-465 2. Mayer (2012): Alternativni obiteljski oblici u njemačkim dječjim slikovnicama. U: Zbornik skupa Zlatni danci 13, Suvremena dječja književnost. Filozofski fakultet Osijek. 279-292 3. Mayer, Putnik (2011): Von Powerfrauen bis Junk-Food-Essern: Anglizismen in der Sprache deutscher Frauenzeitschriften. Zbornik za jezike i književnosti Filozofskog fakulteta u Novom Sadu, 1, 131-145. 4. Mayer (2009): Vergangenheitsbewältigung in der deutschsprachigen Kinder- und Jugendliteratur.LiCuS. Journal of Literary Theory and Cultural Studies. No. 6 (2009) Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet – Odsjek Čakovec. 5. Mayer (2008): Kroatisch. U: Ausländisch für Deutsche. Sprachen der Kinder – Sprachen im Klassenzimmer. Colombo-Scheffoldt, Simona; Fenn, Peter; Jeuk; Stefan; Schäfer, Joachim. Freiburg: Fillibach, 2008.


1. Mayer, Živković (2013): Drukčiji anđeli. Mentalna retardacija i invalidnost u odabranim hrvatskim i njemačkim romanima za djecu i mlade. U: Velikividar – stoljeće Grigora Viteza. Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu. 451-465 2. Mayer (2012): Alternativni obiteljski oblici u njemačkim dječjim slikovnicama. U: Zbornik skupa Zlatni danci 13, Suvremena dječja književnost. Filozofski fakultet Osijek. 279-292

242

3. Mayer, Putnik (2011): Von Powerfrauen bis Junk-Food-Essern: Anglizismen in der Sprache deutscher Frauenzeitschriften. Zbornik za jezike i književnosti Filozofskog fakulteta u Novom Sadu, 1, 131-145. 4. Mayer (2009): Vergangenheitsbewältigung in der deutschsprachigen Kinder- und Jugendliteratur.LiCuS. Journal of Literary Theory and Cultural Studies. No. 6 (2009) Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet – Odsjek Čakovec. 5. Mayer (2008): Kroatisch. U: Ausländisch für Deutsche. Sprachen der Kinder – Sprachen im Klassenzimmer. Colombo-Scheffoldt, Simona; Fenn, Peter; Jeuk; Stefan; Schäfer, Joachim. Freiburg: Fillibach, 2008.

243

Ime i prezime dr. sc. Jure Mirat





Zvanje i datum zadnjeg izbora Redoviti profesor , 17.12.2012.



-1984. Diplomirao na Medicinskom fakultetu Sveučilišta u Bologni -1989. Položio specijalistički ispit iz interne medicine u Pragu


1. Nikolić Hatzler V, Babić Z, Miličić D, Bergovec M, Raguž M, Mirat J, Strozzi M, Plazonić Ž, Giunio L, Steiner R. Primary percutaneous coronary intervention network in economically less developed country European Heart Journal Supplement 2010;12(Supplement F).F102-124. 2. Babić Z, Nikolić Hatzler V, Miličić D, Bergovec M, Raguž M, Mirat J, Strozzi M, Plazonić Ž, Giunio L, Steiner R. Is it door-to balloon time really important? European Heart Journal Supplement 2010; 12(Supplement F).F65-F67. 3. E. Galić, L. Vrbanić, S. Kapitanović, T. Catela Ivković, D. Petro, I. Vuković, R. Sari Bsharat, Z. Miličević, A. Včev, J. Mirat. P2RY12 Gene Polymorphisms and Effect of Clopidogrel on Platelet Aggregation Collegium Antropologicum, 37 (2013) 2:491-498. 4. Hrvoje Vražić, Jozica Šikić, Tomo Lucijanić,Boris Starčević, Pejo Samardžić, Dubravko Tršinski, Krešimir Šutalo, Jure Mirat, Luka Zaputović, Mijo Bergovec. The Prevalence of Overweight and Obesity among Croatian Hospitalized Coronary Heart Disease Patients Collegium Antropologicum 36 (2012) Suppl. 1: 211–216 5. Nikolić Heitzler V, Babić Z, Miličić D, Bergovec M, Raguž M, Mirat J, Strozzi M, Plazonić Ž, Giunio L, Steiner R, Starčević B, Vuković I. Results of the Croatian Percutaneous Coronary Intervention Network for Petients with ST-Segment Elevation Acute Myocardial Infarction The American Journal of Cardiology 2010; 105(9): 1261-7.


1. Nikolić Hatzler V, Babić Z, Miličić D, Bergovec M, Raguž M, Mirat J, Strozzi M, Plazonić Ž, Giunio L, Steiner R. Primary percutaneous coronary intervention network in economically less developed country European Heart Journal Supplement 2010;12(Supplement F).F102-124. 2. Babić Z, Nikolić Hatzler V, Miličić D, Bergovec M, Raguž M, Mirat J, Strozzi M, Plazonić Ž, Giunio L, Steiner R. Is it door-to balloon time really important? European Heart Journal Supplement 2010; 12(Supplement F). F65-F67. 3. E. Galić, L. Vrbanić, S. Kapitanović, T. Catela Ivković, D. Petro, I. Vuković, R. Sari Bsharat, Z. Miličević, A. Včev, J. Mirat. P2RY12 Gene Polymorphisms and Effect of Clopidogrel on Platelet Aggregation Collegium Antropologicum, 37 (2013) 2:491-498. 4. Hrvoje Vražić, Jozica Šikić, Tomo Lucijanić,Boris Starčević, Pejo Samardžić, Dubravko Tršinski, Krešimir Šutalo, Jure Mirat, Luka Zaputović, Mijo Bergovec. The Prevalence of Overweight and Obesity among Croatian Hospitalized Coronary Heart Disease PatientsCollegium Antropologicum 36 (2012) Suppl. 1: 211–216 5. Nikolić Heitzler V, Babić Z, Miličić D, Bergovec M, Raguž M, Mirat J, Strozzi M, Plazonić Ž, Giunio L, Steiner R, Starčević B, Vuković I. Results of the Croatian Percutaneous Coronary Intervention Network for Petients with ST-Segment Elevation Acute Myocardial Infarction The American Journal of Cardiology 2010; 105(9): 1261-7.


244

Ime i prezime dr. sc. Luka Milanović





Zvanje i datum zadnjeg izbora Docent 01.12.2014. Znanstveni suradnik 07.02.2012.

Radno iskustvo

Kineziološki fakultet: 2003-2011 znanstveni novak-asistent 2011-2014 viši asistent 2014- docent


Dodiplomski studij – kineziološki fakultet 1997-2002 Magistarski rad – kineziološki fakultet, obranio 2007. Doktorski rad – kineziološki fakultet, obranio 2011.


1. Jukić, I., Bok, D., Milanović, L., Despot, T. (2011). Effects of Fatigue on Coordination and Skill-Related Performance in Team Sports. U D. Milanović, G. Sporiš (ur.) 6. Međunarodna znanstvena konferencija o kineziologiji "Integrative Power of Kinesiology" Proceedings Book (pp. 419-421). Zagreb: Kineziološki fakultet, Sveučilište u Zagrebu. 2. Piñonosa, S, Sillero-Quintana, M., Milanovic, L., Coteron, J., Sampedro, J. Thermal evolution of lower limbs during a rehabilitation process after Anterior Cruciate Ligament surgery. Kinesiology – international journal of fundamental and applied kinesiology. Vol 45(2013), no.1, p. 121-129. 3. Sporiš, G., Vučetić, V., Milanović, L., Milanović, Z., Krespi, M., Krakan, I. (2014). A comparison of anaerobic endurance capacity in elite soccer, handball and basketball players. Kinesiology, 46 (Suppl.1), 52-58.


1. Dadić, M., Svilar, L., Milanović, L. (2014). Effects of plyometric training on explosiveness among junior football players. In: Milanović, D ; Sporiš, G. (ur.). 7th International Scientific Conference on Kinesiology Proceedings Book, Zagreb : Kineziološki fakultet, 2014; 588-591. 2. Pišonić, J., Milanović, L., Lukenda, Ž. (2014). Razlike u pokazateljima motoričkih sposobnosti nogometaša juniorske i seniorske dobi. U V. Findak (ur.), Zbornik radova 23. ljetne škole kineziologa RH „Kineziološke aktivnosti i sadržaji za djecu, učenike i mladež s teškoćama u razvoju i ponašanju te za osobe s invaliditetom“, Poreč, 24.-28. lipnja, 2014. (str. 142-147). Zagreb: Hrvatski kineziološki savez 3. Milanović, L.., Bradić, A. (2012). Specifična kondicijska priprema košarkaša. Zbornik radova međunarodne konferencije Kondicijska priprema sportaša 2012. Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Udruga kondicijskih trenera Hrvatske, 104-109.

245

Ime i prezime dr. sc. Vesnica Mlinarević




Naziv radnog mjesta Izvanredna profesorica

Zvanje i datum zadnjeg izbora Izvanredna profesorica, 11. ravnja 2012.

Radno iskustvo

Centar za predškolski odgoj Osijek, stručno-pedagoški poslovi. Zavodu za unaprjeđivanje školstva, Ministarstva prosvjete i športa Republike Hrvatske, savjetnica za stručno-pedagoške poslove. Pedagoški fakultet Osijek, kolegiji Metodika rada I, Opća pedagogija. Učiteljski fakultet Osijek, prodekanica za razvojno-stručne poslove Kolegiji: Opća pedagogija, Predškolska pedagogija, Metodika odgojno-obrazovnog rada I., Roditeljstvo, Dječji projekti. Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, prodekanica za nastavu Kolegiji: Pedagogija, Integrirani predškolski kurikulum, Roditeljstvo, Vođenje u odgojno-obrazovnoj ustanovi, Izvannastavne aktivnosti u školskom kurikulumu Vanjska suradnica na Filozofskom fakultetu u Osijeku na Poslijediplomskom doktorskom studiju Pedagogija i kultura suvremene škole na kolegiju Skriveni kurikulum. Vanjska je suradnica na sveučilišnom studiju kulturologije na Odjelu Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku od akademske 2010./2011. godine na kolegiju Kritičko mišljenje i Kultura slobodnog vremena. Vanjska suradnica u Agenciji za odgoj i obrazovanje Republike Hrvatske za polagaje stručnih ispita. Istraživač na projektima „Nastava usmjerena na istraživanje i djelovanje zahtjeva provođenja suvremenih oblika nastave“ , Potreba novog položaja učenika u nastavi i izvan nastave i Kurikulum socijalnih kompetencija i odnosa u školi Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske . Koordinatorica projekta IPA IV – Operativni program Razvoja ljudskih potencijala u okviru natječaja „Integracija skupina u nepovoljnom položaju u redoviti obrazovni sustav“(ug. br. IPA4.1.2.2.02.01.c31)., Unaprjeđenje položaja djece baranjskih Roma u obrazovni sustav Republike Hrvatske.

Podatci o školovanju Opća gimnazija Osijek Studij predškolskoga na Pedagoškom fakultetu u Osijeku. Studij pedagogije na Pedagoškom Fakultetu u Osijeku Državni stručni ispit u Ministarstvu uprave Republike Hrvatske. Poslijediplomski znanstveni studij pedagogije na Filozofskom fakultetu u Zagrebu, Doktorski studij na Filozofskom fakultetu u Zagrebu, doktorska disertacija „Slobodno vrijeme kao predikator poremećaja u ponašanju učenika“.

246


1. Mlinarević, V. i Brust, M. (2015): Opportunities for the Development of Teachers Competences for Working with Roma Children. (ur. Mlinarevic, V., Brust-Nemet, M i Bushati, J.) The position of Roma Children. Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education. 2. Peko, A., Varga, R., Mlinarević, V., Lukaš, M., Munjiza, E. (2014). Kulturom nastave (p)o učeniku. Osijek. Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti i Sveučilište J. J. Strossmayera u Osijeku. (znanstvena monografija) 3. Mlinarević, V., Matanović, S (2013)..Students' and Teachers' Attitudes on Building a Curriculum of Extracuricular Activities in Lower Primary Schools. // Školski vjesnik : časopis za pedagoška i školska pitanja. 62 (2013) , 2-3; 327-348 (pregledni rad, znanstveni). 4. Mlinarević, V., Peko, A., Ivanović, J (2013). .Interkulturalno obrazovanje učitelja (komparativni prikaz interkulturalnog obrazovanja magistara primarnoga obrazovanja u Osijeku i Subotici). // Napredak : časopis za pedagogijsku teoriju i praksu. 154 (2013) , 1-2; 11-30 (prethodno priopćenje, znanstveni) 5. Mlinarević, V., Bjelobrk, Z. (2013). Stavovi odgojitelja o njihovim ulogama u suradničkom učenju djece rane i predškolske dobi. // Évkönyve - Újvidéki Tudományegyetem Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar. 8 (2013) , 1; 98-114 (izvorni znanstveni rad)


1. Mlinarević, Vesnica; Brust-Nemet, Maja. Izvannastavne aktivnosti u školskom kurikulumu . Osijek : Učiteljski fakultet u Osijeku, 2012 (znanstvena monografija) 2. Peko, Anđelka; Mlinarević, Vesnica. Didaktičke kompetencije visokoškolskih nastavnika u konceptu cjeloživotnog obrazovanja. // Évkönyv. 6 (2012) , 1; 65-75 (izvorni znanstveni rad) 3. Mlinarević, Vesnica; Rastovski, Dražen; Bogut, Irella. Angažiranost studenata u izvannastavnim aktivnostima // Međunarodna naučno-stručna konferencija Unapređenje kvalitete života djece i mladih : zbornik radova / Vantić-Tanjić, Medina ; Nikolić, Milena ; Huremović, Alma ; Dizdarević, Alma (ur.). Tuzla : Udruženje za podršku i kreativni razvoj djece i mladih ; Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Univerziteta u Tuzli, 2011. 303-312 (predavanje,međunarodna recenzija,objavljeni rad,znanstveni). 4. Peko, Anđelka; Mlinarević, Vesnica; Gajger, Vesna. Učinkovitost vođenja u osnovnim školama. // Odgojne znanosti. 11 (2009) , 2; 67-84 (članak, znanstveni). 5. Mlinarević, Vesnica; Brust, Maja. Procjena učenika o mogućnosti su-konstrukcije kurikula izvannastavnih aktivnosti u osnovnoj školi // First International Conference "Talented and Gifted Creators of Progress" : theory and practice : proceedings. Bitola, 2009. 126-134 (predavanje,međunarodna recenzija,objavljeni rad,znanstveni).















247

Ime i prezime dr. sc. Boris Neljak




Naziv radnog mjesta Izvanredni profesor, znanstveni savjetnik

Zvanje i datum zadnjeg izbora U zvanje znanstveni savjetnik izabran je 22. veljače 2016. godine

Radno iskustvo

Datuma 05. 09. 1981. zapošljava se kao učitelj TZK, na određeno vrijeme, u OŠ “Rajka i Zdenka Baković”, Kušlanova 53 u Zagrebu. Prvo radno mjesto u struci na neodređeno vrijeme obnaša u O.C. "Nikola Tesla", Klaićeva 7. u Zagrebu, u kojem radi od 27.11.1981. do 22.11.1988. godine. Tijekom rada u srednjoj školi četiri nastavne godine obnaša funkciju razrednika, a dvije je nastavne godine voditelj aktiva nastavnika tjelesne i zdravstvene kulture. Član je aktiva nastavnika tjelesne i zdravstvene kulture osnovnih i srednjih škola općine Centar grada Zagreba s kojima organizira više priredbi, tada zvane, fizičke kulture. Svake nastavne godine vodi najmanje dvije izvannastavne aktivnosti učenika obrazovnog centra, a posebno se ističe u aktivnostima stolni tenis, atletika i nogomet. S učenicima navedenih izvannastavnih aktivnosti postiže zapažene rezultate, pa tako sa stolnim tenisom dva puta osvaja prvenstvo grada Zagreba i jednom treće mjesto u Hrvatskoj, dok je s atletičarima i nogometašima dva puta drugi u Zagrebu. Uz školske obveze tijekom 1982. i 1983. godine provodi poduku neplivača, selekciju plivača i sportski trening plivačica u PK “Mladost” u Zagrebu. Godine 1984. izabran je za vanjskog stručnog suradnika na predmetu Osnove kinezioloških transformacija. Godine 1984. objavljuje svoje prve stručne radove na 2. Kongresu pedagoga fizičke kulture Jugoslavije u Zagrebu pod naslovima: „Relaksacija - značajan nastavni sadržaj” i „Metoda stanica - prilog usavršavanju organizacijskog oblika rada”. Na Fakultetu za fizičku kulturu zapošljava se 25.11.1988. godine kao asistent na predmetu Kineziološka metodika. Na Fakultetu za fizičku kulturu, odnosni Kineziooškom fakultetu radi kao asistent do 2002. godine, a kao znanstveno-nastavni djelatnik i nositelj dva predmeta Kineziološka metodika od 2003. godine. Od akad. 2007./2008. godine nositelj je Modula Kineziologija u edukaciji Za svoj dosadašnji rad nagrađen je 1992. godine od strukovne udruge Pedagoga fizičke kulture Hrvatske Zlatnom značkom i diplomom, a 2002. godine Zahvalnicom pedagoga fizičke kulture Hrvatske.


Osnovna škola: OŠ Rapska, Zagreb (završio 1969.) Srednja škola: Prirodoslovno–matematička gimnazija „25. maj“, Zagreb (završio 1973.)

248

Odlazak u vojsku – mornarica (dvije godine 1774./1975. 1975./1976.) – stručna sprema telegrafist) Stalno zaposljenje Generalturist – 1976./1977. Fakultet: Fakultet za fizičku kulturu, Sveučilišta u Zagrebu (1977.-1981.) Poslijediplomski studij: poslijediplomski znanstveni studij na Fakultetu za fizičku kulturu Sveučilišta u Zagrebu (1987./88. - 1990.) Magistrirao 1991. godine Doktorski studij: Obrana doktorske disertacije na Fakultetu za fizičku kulturu, Sveučilišta u Zagrebu (2002.)


1. Neljak, B., Milanović, D., Novak, D., Petrić, V. (2013.). Smjernice istraživačkoga rada u kineziološkoj edukaciji. U: D. Milanović, A. Bežen, V. Domović (ur.) Metodike u suvremenom odgojno-obrazovnom sustavu 2013., (str.148-161). Zagreb: Akademija odgojno-obrazovnih znanosti. 2. Neljak, B., Markuš, D. (2013). Provjera latentne strukture ljestvice ZŽSI za mjerenje zdravog životnog stila srednjoškolaca. U: V. Findak (ur.) Zbornik radova 22. ljetne škole kineziologa RH, Poreč, 2013., (str. 137 – 148). Zagreb: Hrvatski kineziološki savez. 3. Neljak, B., Ajman, H., Podnar, H. (2012). Razina tjelesne aktivnosti za vrijeme tri tipa sata tjelesne i zdravstvene kulture. U V. Findak (ur.), Zbornik radova 21. ljetne škole kineziologa Republike Hrvatske, Poreč, 2012., (str. 223-228). Zagreb: Hrvatski kineziološki savez. 4. Neljak, B., Markuš, D., Trstenjak, B., Višković, S. (2011.). Kompetencije u tjelesnom i zdravstvenom odgojno obrazovnom području: učenička procjena važnosti. U Prskalo, I., Novak, D. (ur.), Zbornik radova 6. Kongresa FIEP - Europe, Poreč 2011., "Tjelesna i zdravstvena kultura u 21. stoljeću – kompetencije učenika" (str. 345-353). Hrvatski kineziološki savez. 5. Markuš, D., Neljak, B., & Trstenjak, B. (2011.). Kompetencije u tjelesnom i zdravstvenom odgojno obrazovnom području: procjena učeničke trenutačne osposobljenosti. U Prskalo, I., Novak, D. (ur.), Zbornik radova 6. Kongresa FIEP - Europe, Poreč 2011., "Tjelesna i zdravstvena kultura u 21. stoljeću – kompetencije učenika" (str. 301-308). Hrvatski kineziološki savez.


1. Neljak, B., (1990.). „Utjecaj sugeriranoga kineziološkoga tretmana tijekom ljetnih školskih praznika na neka morfološka, motorička i funkcionalna obilježja učenika". Zagreb: Magistarski rad: Fakultet za fizičku kulturu. Sveučilište u Zagrebu 2. Neljak, B. (2002.). Validacija planova i programa nastave tjelesne i zdravstvene kulture” Zagreb: Disertacija: Kineziološki fakultet. Sveučilište u Zagrebu 3. Neljak, B., Findak, V., Novak, D. (2008.). Differences in the final testing results of pupils between the two relatively close time intervals. In: D. Milanović and F.Prot (Eds.), Proceedings book of 5th International Scientific Conference „Kinesiology research trends and application“, Zagreb. (pp. 478-482). Zagreb, Faculty of Kinesiology University of Zagreb. (ISI Proceedings). 4.Neljak, B., Novak, D., Podnar, H., Antala, B. (2012.). Teaching Didactic Forms and Levels of Male Students. Physical Activity. Asian Journal of Exercise & Sports Science. 9 (2); 49-56. 5. Neljak, B., Milanović, D., Novak, D., Petrić, V. (2013.). Smjernice istraživačkoga rada u kineziološkoj edukaciji. U: D. Milanović, A. Bežen, V. Domović (ur.) Metodike u suvremenom odgojno-obrazovnom sustavu 2013., (str.148-161). Zagreb: Akademija odgojno-obrazovnih znanosti.

249

Ime i prezime dr. sc. Radivoje Radić








Osnovna škola - Osijek, 1984. Srednja škola- Školski centar Ruđer Bošković – zdravstveni tehničar, 1988. Medicinski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Studij medicine u Osijeku, 1989.-1994. Poslijediplomski studij iz Biomedicine i zdravstva, PMF Zagreb, 1996.-1999.


1) Function of circle of Willis. Zvonimir Vrselja, Hrvoje Brkic, Stefan Mrdenovic, Radivoje Radic, Goran Curic Journal of cerebral blood flow and metabolism: official journal of the International Society of Cerebral Blood Flow and Metabolism 01/2014; · 5.46 Impact Factor 2) Specificities and differences in nursing students' perceptions of nursing clinical faculties’ competences Robert Lovrić, Nada Prlić, Ivana Barać, Jadranka Plužarić, Silvija Pušeljić, Igor Berecki, Radivoje Radić Journal of Professional Nursing. 01/2014; 3) Overweight - early stage of "adipokines related cardiovascular diseases": leptin and adiponectin relation to anthropometric parametars. Kristina Selthofer-Relatić, Dalibor Divković, Radivoje Radić, Vedrana Vizjak, Robert Selthofer, Robert Steiner, Ivica Bošnjak Medicinski glasnik 08/2012; 9(2):198-203. · 0.20 Impact Factor 4) Prekomjerna tjelesna težina - rani stadij "kardiovaskularnih bolesti povezanih s adipokinima": Odnos adiponektina i leptina s antropometrijskim parametrima | [Overweight - Early stage of "adipokines related cardiovascular diseases": Leptin and adiponectin relation to anthropometric parametars] Selthofer-Relatić, Divković, Radić, Vizjak, Selthofer, Steiner, Bošnjak Medicinski glasnik 03/2012; 9(2):198-203. · 0.20 Impact Factor 5) Rupture of abdominal aortic aneurysm: with fistula between the aorta and the confluence of the left renal vein into the vena cava. Tomislav Istvanic, Vedrana Vizjak, Gordan Saric, Radivoje Radic, Kresimir Pinotic, Sinisa Pesic Texas Heart Institute journal / from the Texas Heart Institute of St. Luke's Episcopal Hospital, Texas Children's Hospital 01/2012; 39(1):148-9. · 0.67 Impact Factor


1) Function of circle of Willis. Zvonimir Vrselja, Hrvoje Brkic, Stefan Mrdenovic, Radivoje Radic, Goran Curic Journal of cerebral blood flow and metabolism: official journal of the International Society of Cerebral Blood Flow and Metabolism 01/2014; · 5.46 Impact Factor 2) Specificities and differences in nursing students' perceptions of nursing clinical faculties’ competences Robert Lovrić, Nada Prlić, Ivana Barać, Jadranka Plužarić, Silvija Pušeljić, Igor Berecki, Radivoje Radić Journal of Professional Nursing. 01/2014; 3) Overweight - early stage of "adipokines related cardiovascular diseases": leptin and adiponectin relation to anthropometric parametars. Kristina Selthofer-Relatić, Dalibor Divković, Radivoje


https://www.researchgate.net/publication/259959786_Function_of_circle_of_Willis?ev=prf_pub


https://www.researchgate.net/researcher/2043058202_Hrvoje_Brkic

https://www.researchgate.net/researcher/2043053517_Stefan_Mrdenovic

https://www.researchgate.net/researcher/2002062557_Goran_Curic

https://www.researchgate.net/publication/261186120_Specificities_and_differences_in_nursing_students%27_perceptions_of_nursing_clinical_faculties_competences?ev=prf_pub


https://www.researchgate.net/researcher/2046083931_Robert_Lovric

https://www.researchgate.net/researcher/56212423_Nada_Prlic

https://www.researchgate.net/researcher/2046085812_Ivana_Barac

https://www.researchgate.net/researcher/2046078825_Jadranka_Pluzaric

https://www.researchgate.net/researcher/2046075666_Silvija_Puseljic

https://www.researchgate.net/researcher/2046083517_Igor_Berecki


https://www.researchgate.net/publication/230748147_Overweight_-_early_stage_of_adipokines_related_cardiovascular_diseases_leptin_and_adiponectin_relation_to_anthropometric_parametars?ev=prf_pub


https://www.researchgate.net/researcher/14976713_Kristina_Selthofer-Relatic

https://www.researchgate.net/researcher/75840104_Dalibor_Divkovic

https://www.researchgate.net/researcher/14976714_Vedrana_Vizjak

https://www.researchgate.net/researcher/39555095_Robert_Selthofer

https://www.researchgate.net/researcher/14183542_Robert_Steiner

https://www.researchgate.net/researcher/84694778_Ivica_Bosnjak

https://www.researchgate.net/publication/259329262_Prekomjerna_tjelesna_teina_-_rani_stadij_kardiovaskularnih_bolesti_povezanih_s_adipokinima_Odnos_adiponektina_i_leptina_s_antropometrijskim_parametrima__Overweight_-_Early_stage_of_adipokines_related_cardiovascular_diseases_Leptin_and_adiponectin_relation_to_anthropometric_parametars?ev=prf_pub




https://www.researchgate.net/researcher/2039962934_Selthofer-Relatic

https://www.researchgate.net/researcher/2039961446_Divkovic

https://www.researchgate.net/researcher/2039947484_Vizjak

https://www.researchgate.net/researcher/2039955069_Selthofer

https://www.researchgate.net/researcher/2039946969_Steiner

https://www.researchgate.net/researcher/2039810458_Bosnjak

https://www.researchgate.net/publication/221698064_Rupture_of_abdominal_aortic_aneurysm_with_fistula_between_the_aorta_and_the_confluence_of_the_left_renal_vein_into_the_vena_cava?ev=prf_pub


https://www.researchgate.net/researcher/2019704959_Tomislav_Istvanic


https://www.researchgate.net/researcher/71616825_Gordan_Saric

https://www.researchgate.net/researcher/36461689_Kresimir_Pinotic

https://www.researchgate.net/researcher/71379801_Sinisa_Pesic



https://www.researchgate.net/researcher/2043058202_Hrvoje_Brkic

https://www.researchgate.net/researcher/2043053517_Stefan_Mrdenovic

https://www.researchgate.net/researcher/2002062557_Goran_Curic



https://www.researchgate.net/researcher/2046083931_Robert_Lovric

https://www.researchgate.net/researcher/56212423_Nada_Prlic

https://www.researchgate.net/researcher/2046085812_Ivana_Barac

https://www.researchgate.net/researcher/2046078825_Jadranka_Pluzaric

https://www.researchgate.net/researcher/2046075666_Silvija_Puseljic





https://www.researchgate.net/researcher/14976713_Kristina_Selthofer-Relatic

https://www.researchgate.net/researcher/75840104_Dalibor_Divkovic

250

Radić, Vedrana Vizjak, Robert Selthofer, Robert Steiner, Ivica Bošnjak Medicinski glasnik 08/2012; 9(2):198-203. · 0.20 Impact Factor 4) Prekomjerna tjelesna težina - rani stadij "kardiovaskularnih bolesti povezanih s adipokinima": Odnos adiponektina i leptina s antropometrijskim parametrima | [Overweight - Early stage of "adipokines related cardiovascular diseases": Leptin and adiponectin relation to anthropometric parametars] Selthofer-Relatić, Divković, Radić, Vizjak, Selthofer, Steiner, Bošnjak Medicinski glasnik 03/2012; 9(2):198-203. · 0.20 Impact Factor 5) Rupture of abdominal aortic aneurysm: with fistula between the aorta and the confluence of the left renal vein into the vena cava. Tomislav Istvanic, Vedrana Vizjak, Gordan Saric, Radivoje Radic, Kresimir Pinotic, Sinisa Pesic Texas Heart Institute journal / from the Texas Heart Institute of St. Luke's Episcopal Hospital, Texas Children's Hospital 01/2012; 39(1):148-9. · 0.67 Impact Factor


https://www.researchgate.net/researcher/39555095_Robert_Selthofer

https://www.researchgate.net/researcher/14183542_Robert_Steiner

https://www.researchgate.net/researcher/84694778_Ivica_Bosnjak





https://www.researchgate.net/researcher/2039962934_Selthofer-Relatic

https://www.researchgate.net/researcher/2039961446_Divkovic

https://www.researchgate.net/researcher/2039947484_Vizjak

https://www.researchgate.net/researcher/2039955069_Selthofer

https://www.researchgate.net/researcher/2039946969_Steiner

https://www.researchgate.net/researcher/2039810458_Bosnjak



https://www.researchgate.net/researcher/2019704959_Tomislav_Istvanic


https://www.researchgate.net/researcher/71616825_Gordan_Saric

https://www.researchgate.net/researcher/36461689_Kresimir_Pinotic

https://www.researchgate.net/researcher/71379801_Sinisa_Pesic

251

Ime i prezime mr. sc. Dražen Rastovski




Naziv radnog mjesta Viši predavač

Zvanje i datum zadnjeg izbora Viši predavač

Radno iskustvo 1997.–2003. Sportski objekti - Gradski bazeni 2003. - Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti


1984.- 1987.– Elektrometalski školski centar 1991.–1997. – Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu 2011. magistrirao na Kineziološkom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu te stekao akademski stupanj magistar znanosti iz područja društvenih znanosti, znanstvenog polja odgojnih znanosti, grana Kineziologija 2011. – doktorski studij na Kinezioškom Fakulteta Sveučilišta u Zagrebu.


1. Biljana Trajkovski, Zvonimir Tomac and Dražen Rastovski.PSYCHOMETRIC PROPERTIES OF STANDARDIZED AND MODIFIED TESTS FOR THE ESTIMATION OF STATIC STRENGTH OF PRESCHOOL CHILDREN. // Acta Kinesiologica. 8 (2014) , 1; 7-14 (članak, znanstveni). Biljana Trajkovski, Zvonimir Tomac and Dražen Rastovski.Impact of a sports program on the functional abilities of children aged 5 to 6 years. // Acta Kinesiologica. 8 (2014) , 2; 45-47 (članak, znanstveni). 2. Rastovski, Dražen; Šumanović, Mara; Tomac, Zvonimir.Tjelesna i zdravstvena kultura iz perspektive učenika osnovne škole. // Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja. 1 (2013) , 29; 451-462 (članak, znanstveni). 3. Šumanović, Mara; Tomac, Zvonimir; Rastovski, Dražen.VRJEDNOVANJE OP EGA PROGRAMA TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE U OSNOVNOJ ŠKOLI – U!ITELJI RAZREDNE NASTAVE. // Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja. 29 (2013) , 1; 434-450 (članak, znanstveni). 4. Tomac, Zvonimir; Šumanović, Mara; Rastovski, Dražen.Tjelesna i zdravstvena kultura iz perspektive učenika osmih razreda osnovne škole. // Život i škola: časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja. 1 (2013) , 29; 463-477 (članak, znanstveni).


1. Rastovski, Dražen; Tomac, Zvonimir; Šumanović, Mara; Filipović, Vera. (2011). Parents' Motivation For Choosing Swimming As A Sport Activity For Their Child// 2nd International Scientific Conference "Exercise and Quality of Life" / Mikalački, Milena ; Bala, Gustav (ur.). 2. Mlinarević,Vesnica;Rastovski,Dražen;Bogut,Irella.(2011). Angažiranost studenata u izvannastavnim aktivnostima // Međunarodna naučno-stručna konferencija Unapređenje kvalitete života djece i mladih : zbornik radova / Vantić-Tanjić, Medina ; Nikolić, Milena; Huremović, Alma; Dizdarević, Alma(ur.).Tuzla : Udruženje za podršku i kreativni razvoj djece i mladih; Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet Univerziteta u Tuzli, 303-312 (predavanje,međunarodna recenzija,objavljeni rad,znanstveni). 3. Šumanović, Mara, Tomac, Zvonimir & Rastovski Dražen. (2013). Vrednovanje nastave tjelesne i zdravstvene kulture u višim razredima osnove škole. Croatian Journal of Education.





252

4. Rastovski, Dražen; Šumanović, Mara; Tomac, Zvonimir.Tjelesna i zdravstvena kultura iz perspektive učenika osnovne škole. // Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja. 1 (2013) , 29; 451-462 (članak, znanstveni). 5. Biljana Trajkovski, Zvonimir Tomac and Dražen Rastovski.PSYCHOMETRIC PROPERTIES OF STANDARDIZED AND MODIFIED TESTS FOR THE ESTIMATION OF STATIC STRENGTH OF PRESCHOOL CHILDREN. // Acta Kinesiologica. 8 (2014) , 1; 7-14 (članak, znanstveni).






253

Ime i prezime dr. sc. Ivan Segedi





Zvanje i datum zadnjeg izbora Docent, 18.1.2016.

Radno iskustvo

Za vrijeme studija, akademske godine 2002./03. te 2003./04. aktivno je bio uključen u nastavni proces studija kao demonstrator na predmetima Judo i Borilački sportovi. Od 01.12.2005. do 30.11.2015. bio je zaposlen na Kineziološkom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu, prvo u svojstvu znanstvenog novaka u suradničkom zvanju asistent, a od 1.7.2011. u svojstvu znanstvenog novaka u suradničkom zvanju viši asistent. Sudjelovao je na znanstveno istraživačkom projektu br. 0034-211 „Praćenje promjena antropološkog statusa djece u hrvačkim sportovima“ voditelja prof.dr.sc. Hrvoja Sertića, a od 2007. godine na znanstveno istraživačkom projektu br. 34-0000000-2614 „Dijagnostički postupci za utvrđivanje stanja treniranosti u rukometu“ voditelja prof.dr.sc. Dinka Vulete. Od zapošljavanja do akademske godine 2013/2014. sudjeluje u realizaciji nastave na obveznim predmetima: Judo za studente (3.semestar) i Borilački sportovi za studentice (1. semestar) na Kineziološkom fakultetu, a od akademske godine 2013/2014. na obaveznom predmetu Judo za studentice i studente (3.semestar) kao i u nastavi izbornih predmeta Karate i Samoobrana. Izvodio je nastavu i na izbornom modulu Judo na 7., 8., 9. i 10. semestru Kineziološkog fakulteta. U okviru Studijskog centra za izobrazbu trenera sudjeluje u realizaciji nastave na predmetima izbornih usmjerenja Judo, Karate, Kickboxing, Boks i Streljaštvo, kao i na izbornom predmetu Borilački sportovi. U akademskoj godini 2007./2008. bio je među 5% najboljih profesora Sveučilišta u Zagrebu prema anonimnoj studentskoj anketi te je za taj uspjeh pohvaljen od strane Fakultetskog vijeća Kineziološkog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu. Od 2006. do 2015. godine aktivno sudjeluje u provedbi razredbenih ispita za upis na Kineziološki fakultet i to kao ocjenjivač na provjeri znanja juda, karatea i hrvanja. Koordinator je studentske judo sekcije te kao pomoćnik prof.dr.sc. Hrvoja Sertića sudjeluje u organizaciji Studentskog prvenstva Hrvatske u Judu od 2006. do danas.


Osnovnu školu (OŠ Otona Ivekovića) i jezičnu gimnaziju Lucijan Vranjanin završio je u Zagrebu. Fakultet za fizičku kulturu (sada Kineziološki fakultet) Sveučilišta u Zagrebu upisuje 1998., a na istom je fakultetu diplomirao 2004. g. obranivši diplomsku radnju pod naslovom: „Sličnosti i razlike kondicijske pripreme judaša i nogometaša“ (mentor: prof.dr.sc. Hrvoje Sertić) sa završenim izbornim modulima: Kondicijska priprema sportaša, a kasnije i Judo. Poslijediplomski doktorski studij upisuje u

254

akademskoj godini 2006.2007. te ga završava s prosjekom ocjena 5.0. Doktorsku disertaciju pod naslovom: „Klasifikacija i analiza natjecateljskih judo tehnika bacanja kod muškaraca prema njihovoj važnosti u borbi“ (mentor: prof.dr.sc. Hrvoje Sertić) obranio je 16.03.2011. i time stekao naslov doktora društvenih znanosti, znanstvenog polja odgojnih znanosti – grana kineziologija. U suradničko zvanje viši asistent izabran je 1.7.2011., a u znanstveno zvanje znanstvenog suradnika 8.7.2011. godine. U znanstveno nastavno zvanje docent izabran je 18.1.2016.


1. Sertić, H., Segedi, I. (2012). Structure of importanceof techniques of throws in differnt age groups in men judo. Journal of Combat Sports and Martial Arts, 1(2), Vol. 3, 59-62. 2. Segedi, I., Sertić, H. (2014). Classification of judo throwing techniques according to their importance in judo match. Published as a supplement to Kinesiology – International Journal of Fundamental and Applied Kinesiology, Vol. 46, Suppl. 1; 107-112. 3. Sertić, H., Žaja, M., Segedi, I. (2014). Difference in importance of hand and leg techniques in the competitive kickboxing disciplines. In D. Milanović, and G. Sporiš (Ed), Proceedings Book, 7th international scientific conference on Kinesiology – Fundamental and applied kinesiology – steps forward (p.p. 404-408). Opatija 22-25. May, Croatia: Zagreb, Faculty of Kinesiology, University of Zagreb. 4. Sertić, H., Segedi, I. (2014). Relations of latent anthropometric dimensions to success in judo bout. Central European Journal of Sport Sciences and Medicine; 8(4); 1–9. 5 Segedi, I., Sertić, H., Franjić, D., Kuštro, N., Rožac, D. (2015). Analysis Of Judo Match For Seniors. Journal of Combat Sports and Martial Arts 2014; 5(2); 57-61.


1. Sertić, H., Segedi, I., Cvetković, Č., Baić, M. (2008). Influence of a programmed judo training on changes of anthropological features in children attending sport schools. IDO-Movement for Culture, Vol. 9(1);181-189 2. Sertić, H., Segedi, I., Prskalo, I. (2010). Dinamika razvoja antropoloških obilježja tijekom dvogodišnjeg perioda kod nesportaša, dječaka koji se bave momčadskim športovima i judaša. Napredak, Vol.151 (3-4); 466-481. 3. Sertić, H., Segedi, I., Vidranski, T. (2012). Situational efficiency of arm and leg techniques in a karate fight of top-level female karate competitors. IDO-Movement for Culture, Vol. 12(2); 44-49. 4. Segedi, I., Sertić, H. (2015). Analiza važnosti tehnika bacanja s obzirom na kretanje ukea. U Kapo, S., Kajmović, H., Rađo, I., Smajlović, N., Čović, N., Ćirić, A. (ur), Zbornik radova 1. Konferencije Jugoistočne Europe u borilačkim vještinama i sportovima, Sarajevo, 27.-28. studenog, pp 78-86; Fakultet Sporta i Tjelesnog Odgoja Univerziteta u Sarajevu. 5. Segedi, I., Sertić, H., Franjić, D., Kuštro, N., Rožac, D. (2015). Analysis Of Judo Match For Seniors. Journal of Combat Sports and Martial Arts 2014; 5(2); 57-61.

255

Ime i prezime dr. sc. Ivana Sekol





Zvanje i datum zadnjeg izbora Docent, 4. prosinca 2013.

Radno iskustvo

Docent na Fakultetu za odgojno obrazovne znanosti u Osijeku Konzultant na IPA projektu „Podrška sustavu socijalne skrbi u procesu daljnje deinstitucionalizacije socijalnih usluga“, Ministarstvo socijalne politike i mladih i Oxford Policy Management Evaluator IPA projekta „Povećanje zapošljivosti stručnjaka pomagačkih zanimanja”, Društvo za psihološku pomoć, Zagreb Postdoktorant Programa ‘Postdoc’ Hrvatske zaklade za znanost na Edukacijsko – rehabilitacijskom fakultetu, Sveučilište Zagreb Asistent na School of Law, Queen Mary University of London Asistent na Institute of Criminology, University of Cambridge Odgajatelj u stambenoj zajednici ‘Breza’, Osijek, Croatia


‘Postdoc’ Hrvatske zaklade za znanost, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Sveučilište u Zagrebu Doktorski studij iz kriminologije, Institut za Kriminologiju, Sveučilište Cambridge, Ujedinjeno Kraljevstvo Magistarski studij iz kriminologije, Institut za Kriminologiju, Sveučilište Cambridge, Ujedinjeno Kraljevstvo Edukacija iz kibernetike psihoterapije (prvi stupanj) Studij socijalne pedagogije, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Sveučilište u Zagrebu


1. Sekol, I. (prihvaćen za objavljivanje). Bullying in adolescent residential care: The influence of the physical and social residential care environment. Child and Youth Care Forum. 2. Sekol, I., & Farrington, D. P. (2015). Psychological and background correlates of bullying in adolescent residential care. Journal of Social Work. 3. Chelotis, L., Jordanoska, A., & Sekol, I. (2014). The arts of desistance: Evaluation of the Koestler Trust arts mentoring programme for former prisoners.London: Koestler Trust 4. Sekol, I. (2013). Bullying in adolescent residential care: A qualitative examination of contextual and peer factors. Children and Youth Services Review, 35, 1901-1912. 5. Sekol, I., & Farrington, D. P. (2013). The reliability and validity of self, peer and staff report of bullying and victimisation in correctional and care institutions. Psychology, Crime and Law. 19 (4), 329-344.


1. Sekol, I. (prihvaćen za objavljivanje). Bullying in adolescent residential care: The influence of the physical and social residential care environment. Child and Youth Care Forum. 2. Sekol, I., & Farrington, D. P. (2015). Psychological and background correlates of bullying in adolescent residential care. Journal of Social Work.

256

3. Sekol, I. (2013). Bullying in adolescent residential care: A qualitative examination of contextual and peer factors. Children and Youth Services Review, 35, 1901-1912. 4. Sekol, I., & Farrington, D. P. (2013). The reliability and validity of self, peer and staff report of bullying and victimisation in correctional and care institutions. Psychology, Crime and Law. 19 (4), 329-344. 5. Sekol, I. (2012). Towards a holistic anti-bullying strategy amongst institutionalised youth. Protecting the rights and interests of children with behavioural problems. Croatian ombudsman for children published conferences papers. 145-159.

257

Ime i prezime dr. sc. Hrvoje Sertić




Naziv radnog mjesta Redoviti profesor u trajnom zvanju na predmetima Judo i Borilački sportovi

Zvanje i datum zadnjeg izbora Redoviti profesor u trajnom zvanju, 15.1.2013.

Radno iskustvo

U radni odnos na Fakultetu za fizičku kulturu (sada Kineziološki fakultet) Sveučilišta u Zagrebu primljen je 1991. u svojstvu asistenta pripravnika na predmetu Judo. U znanstveno-nastavnom zvanju je redovitog profesora u trajnom zvanju (15.01.2013.g.) na predmetima Judo i Borilački sportovi. Objavio je preko sto i pedeset znanstvenih i stručnih radova iz područja juda i borilačkih sportova. Pozvani je predavač na Fakulteti za šport Univerze v Ljubljani, Slovenija, na predmetu Borilni športi te na Fakultetu za sport i tjelesni odgoj Univerziteta u Sarajevu, također na predmetu Borilački sportovi, a bio je šest godina nositelj predmeta Borilački sportovi 1 i Borilački sportovi 2 na Fakultetu prirodoslovnih matematičkih i odgojnih znanosti – smjer Fizička kultura na Sveučilištu u Mostaru. Bio je mentor pri izradi pet doktorskih disertacija, šest magistarskih radova i preko 160 diplomskih radova na sveučilišnom i veleučilišnom (stručnom) studiju. Bio je voditelj i glavni istraživač znanstveno-istraživačkog projekta odobrenog i financiranog od Ministarstva znanosti obrazovanja i sporta RH: „Praćenje promjena antropološkog statusa djece u hrvačkim sportovima“. Uz redovite nastavne obveze na predmetima Judo i Borilački sportovi na dodiplomskom sveučilišnom studiju koju izvodi na hrvatskom i engleskom jeziku (za strane studente u ERASMUS razmjeni), sudjeluje u izvođenju nastave na poslijediplomskom doktorskom studiju na Kineziološkom fakultetu u Zagrebu i Fakultetu za sport i tjelesni odgoj u Sarajevu, kao i u izvođenju nastave na stručnom studiju koji danas ustrojava Studijski centar za izobrazbu trenera (SCIT) na Kineziološkom fakultetu. Funkciju zamjenika Predstojnika Zavoda za kineziologiju sporta obnaša u periodu od 1999. do 2001. godine. Od 2001. godine obnaša funkciju prodekana za nastavu i studentska pitanja na Kineziološkom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu u dva mandatna razdoblja 2001./2002. i 2002./2003. godine te je reizabran na istu funkciju za mandatno razdoblje 2003./2004. i 2004./2005. Od 2005./06. do 2008./09.g. obnaša dužnost zamjenika pročelnika Odjela za izobrazbu trenera Društvenog veleučilišta (OIT DV) a od 2009./10. godine postaje v.d. pročelnika OIT DV. do 2011.g Od akademske godine 2011./12. izabran je na funkciju predstojnika Studijskog centra za izobrazbu trenera (SCIT-a) na Kineziološkom fakultetu u Zagrebu na mandatno razdoblje

258

2011./12.–2012./13. te reizabran na istu funkciju na novo mandatno razdoblje 2013./14.- 2014./15.


Diplomirao na Fakultetu za fizičku kulturu 1988. Stupanj magistra znanosti stekao je 01.07.1994. Zvanje doktora društvenih znanosti iz znanstvenog polja odgojnih znanosti – kineziologija, stekao 19.05.2000.


1. Segedi, I., Sertić, H. (2014). Classification of judo throwing techniques according to their importance in judo match. Published as a supplement to Kinesiology – International Journal of Fundamental and Applied Kinesiology, Vol. 46, Suppl. 1; 107-112. 2. Lech, G., Sertić H., Sterkowicz, S., Sterkowicz-Przybycien, K., Jaworski, J., Krawczyk, R. (2014): Effects of different aspects of coordination on the fighting methods and sport skill level in cadet judo contestants. Kinesiology, 46(2014; 69-78. 3. Sertić, H., Segedi, I. (2014). Relations of latent anthropometric dimensions to success in judo bout. Central European Journal of Sport Sciences and Medicine; 8 (4): 1–9. 4. Segedi, I., Sertić, H., Franjić, D., Kuštro, N., Rožac, D. (2015). Analysis Of Judo Match For Seniors. Journal of Combat Sports and Martial Arts 2014; 5(2); 57-61. 5. Vidranski, T., Sertić, H., Jukić, J.(25%) (2015). Technical and tactical Aspects that Differentiate Winning and losing Performances in Elite Male Karate Fighters. Collegium Antropologicum, 39 Suppl 1: 95-102.


1. Vidranski, T., Sertić, H., Segedi, I. (2007). Utjecaj programiranog devetomjesečnog treninga karatea na promjene motoričkih obilježja dječaka od 9 do 11 godina. Hrvatski športskomedicinski vjesnik,22 (1);25-31 2. Sertić, H., Segedi, I., Cvetković, Č., Baić, M. (2008). Influence of a programmed judo training on changes of anthropological features in children attending sport schools. IDO-Movement for Culture, Vol. 9(1); 181-189. 3. Sertić, H., Segedi, I., Prskalo, I. (2010). Dinamika razvoja antropoloških obilježja tijekom dvogodišnjeg perioda kod nesportaša, dječaka koji se bave momčadskim športovima i judaša. Napredak, Vol.151 (3-4);466-481. 4. Sertić, H., Segedi, I., Trošt, T. (2012). Sportske ozljede u Judu. Hrvatski Športskomedicinski Vjesnik. 26: 71-77. 5. Sertić, H., Segedi, I., Žaja, M. (2013). Dinamika promjena motoričkih i funkcionalnih sposobnosti natjecatelja u kickboxingu tijekom šestmjesečnog trenažnog rada. U I. Jukić, C. Gregov, S. Šalaj, L. Milanović i Wertheimer, V. (ur), Zbornik radova 11. godišnje međunarodne konferencije Kondicijska priprema sportaša 2013., Zagreb, 22-23. veljače, pp. 415-420, Zagreb; Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu.

259

Ime i prezime dr. sc. Goran Sporiš




Naziv radnog mjesta Izvanredni profesor

Zvanje i datum zadnjeg izbora Izvanredni profesor, 23.5.2012.

Radno iskustvo

1. siječnja 2005. primljen je za asistenta na predmetu Sistematska kineziologija i Metodologija kineziologijskih istraživanja na sveučilišnom dodiplomskom studiju, Kineziološkog fakulteta. Odlukom Matičnog odbora za područje društvenih znanosti – polje odgojnih znanosti od 13. ožujka 2012. Goran Sporiš izabran je u znanstveno zvanje višeg znanstvenog suradnika u znanstvenom području društvenih znanosti – polje kineziologija. 23.05.2012. izabran u znanstveno-nastavno zvanje izvanrednog profesora u području društvenih znanosti, polje kineziologija, grana Sistematska kineziologija na Kineziološkom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu. Bio je mentor na izradi 34 diplomska rada, dvije završene doktorske disertacije i osam koje su u postupku izrade. Trenutno obnaša dužnost zamjenika predstojnika Zavoda za opću i primijenjenu kineziologiju i pročelnika Ureda za međunarodnu suradnju, protokol i odnose s javnošću. Sudjeluje u realizaciji nastave na engleskom jeziku za strane studente u sklopu predmeta Research Methodology, Systematic Kinesiology, Orientation and Selection in Sport po ERASMUS+ programu. Teme interesa znanstveno-istraživačkog rada Gorana Sporiša su analiza izvedbe u sportu, znanstvena istraživanja iz područja kineziologije, upravljanje u području sporta i kineziologije, treniranje, testiranje vrhunskih sportaša, rast i razvoj u odnosu na sportsku izvedbu, znanost u nogometu. Goran Sporiš recenzent je 18 međunarodnih časopisa (Sports Medicine, Arthroscopy, Rehabilitation, Therapy & Technology, Collegium Antropologicum, Croatian Journal of Education, Journal of Sport Science, Int. J. Performance Analysis in Sport, Asian Journal of Sports Medicine, European Journal of Sport Science, Sports Science, Croatian sport medicine journal, Kinesiology, Acta Kinesiologica, Homosporticus, Journal of Sports Science and Medicine. Član je uredništva 5 međunarodnih časopisa (Homosporticus, Sports Science, International Journal of Performance Analysis in Sport, International Journal of Science Culture and Sport (IntJSCS), Journal of Sports Science & Physiotherapy. Ukupno je objavio 3 autorske knjige, 5 uredničkih knjiga, 8 poglavlja u knjizi, 4 udžbenika, 22 znanstvena rada u CC časopisima, 77 znanstvenih radova u drugim časopisima, 15 plenarnih izlaganja na konferencijama, 21 znanstveni rad u zbornicima skupova s međunarodnom recenzijom te 27 sažetka u zbornicima skupova. Član je međunarodnih i domaćih udruga znanstvenika:


260

Domaće: Društvo sveučilišnih nastavnika i ostalih znanstvenika, Hrvatsko biometrijsko društvo, Hrvatski kineziološki savez, Zagrebačka udruga kineziologa Međunarodne: International Society of Performance Analysis, International Society of Performance analysis (board member), International Network in Sport and Health Science (board member), European Physical Education Association (board member) Međunarodna djelatnost Međunarodna djelatnost uključuje pozvana predavanja na sveučilištima u Europi, seminarima, konferencijama i Intenzivnim programima Europske unije kao što su: International Christmas Sport Conference, Szombately, 2008.-2014. godine gdje je bio organizator, pozvani predavač i jedan od urednika zbornika radova. University of Middlesex, UK gdje je gostujući profesor. Cardiff Metropolitan University, UK, gostujući profesor . University of Camberra, Australia gdje je održao pozvano predavanje na International Association of Computer Science in Sport, 7th International Symposium. ERASMUS Intenzivni program „Peformance Analysis Course“, 2010.–2013. godine.


Osnovnu školu Šestine pohađao u Zagrebu i završio ju 1994. Iste godine upisao II. opću gimnaziju u Zagrebu koju je završio 1998. Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu upisao je 1998., a diplomirao je 30. siječnja 2003. Postdiplomski studij za stjecanje znanstvenog stupnja doktora društvenih znanosti iz polja odgojnih znanosti grana Kineziologija, modul sport upisao je 20. siječnja. 2004. godine. Doktorsku disertaciju pod naslovom „Efekti situacijskog polistrukturalnog kompleksnog treninga na morfološka, motorička, situacijsko-motorička i funkcionalna obilježja“ obranio je na Kineziološkom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu 24. rujna 2007.godine.


1. Milanović, Zoran; Pantelić, Saša; Čović, Nedim; Sporiš, Goran; Krustrup, Peter. Is Recreational Soccer Effective for Improving V_O2 max?A Systematic Review and Meta-Analysis. // Sports Medicine. 45 (2015) ; DOI 101007/s40279-015-0361-4-DOI 101007/s40279-015-0361-4. 2. Milanović, Zoran; Pantelić, Saša; Sporiš, Goran; Mohr, Magni; Krustrup, Peter. Health-Related Physical Fitness in Healthy Untrained Men: Effects on VO2max, Jump Performance and Flexibility of Soccer and Moderate-Intensity Continuous Running. // PLOS ONE. 25 (2015) , 2015; 1-14. 3. Milanović, Zoran; Sporiš, Goran; Weston, Matthew. Effectiveness of High-Intensity Interval Training (HIT)3 and Continuous Endurance Training for VO2max Improvements:4 A Systematic Review and Meta-Analysis of Controlled Trials. // Sports medicine. 45 (2015) , 369; DOI 101007/s40279-015-0365-0-DOI 101007/s40279-015-0365-0. 4. Miškulin, Mladen; Vrgoč, Goran; Sporiš, Goran; Dulić, Oliver; Gavrilović, Gordan; Milanović, Zoran. Single-row arthroscopic cuff repair with double-loaded anchors provides good shoulder function in long-term follow-up. // International orthopaedics. 24 (2014), 2; 2-4.

261

5. Vučković, Goran; James, Nic; Hughes, Mike; Murray, Stafford; Milanović, Zoran; Perš, Jenez; Sporiš, Goran. New Method for Assessing Squash Tactics Using 15 Court Areas for Ball Locations.// Human movement science. 34 (2014); 81-90 (članak, znanstveni).


1. Damir Jurko, Dražen Čular, Marko Badrić, Goran Sporiš. Osnove kineziologije / Saša Krstulović, Alen Miletić, (ur.). Zagreb: Sportska-knjiga, 2015. 2. Prskalo Ivan, Sporiš, Goran. Kineziologija. Školska knjiga. Zagreb, 2015. 3. Milanović, Zoran; Pantelić, Saša; Trajković, Nebojša; Sporiš, Goran; Kostić, Radmila; James, Nic. Age-Related Decrease in Physical Activity and Functional Fitness Among Elderly Men and Women. // Clinical Interventions in Aging. 8 (2013); 549-556 (članak, znanstveni). IF 2,077 4. Rhys M., Jones; Christian C., Cook; Liam P., Kilduff; Nic, James; Vučković, Goran; Milanović, Zoran; Sporiš, Goran; Fiorentini, Fredi; Turner, Anthony; Fiorentini, Bruno. Relationship between Repeated Sprint Ability and Aerobic Capacity in Professional Soccer Players. // The scientific world journal. 2013 (2013), 1; 5-11. 5. Sporiš, Goran; Harasin, Dražen; Matika, Dario; Vuleta, Dinko; Bok, Daniel. Effects of training program for special operations battalion on soldiers fitness characteristics. // Journal of Strength and Conditioning Research. 26 (2012), 10; 2872-2882

262

Ime i prezime dr. sc. Mara Šumanović





Zvanje i datum zadnjeg izbora Docent, 30. travnja 2014.

Radno iskustvo

Svoj radni vijek počela je 1975. godine kao profesorica tjelesne i zdravstvene kulture u srednjim školama u Osijeku. 1979. prelazi na Pedagoški fakultet u Osijeku, gdje na Učiteljskom studiju, kao predavačica, izvodi kineziološku grupu kolegija. Danas je docentica znanosti na Fakultetu za odgojne i obrazovne znanosti Sveučilišta J.J. Strossmayera u Osijeku i izvodi kolegije Kineziološka metodika i Kineziologija na Učiteljskom studiju i studiju Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja. U svome stručnom radu izradila je i usavršila programe kinezioloških predmeta. 1992. godine izradila je Program učiteljskog studija. Bila je mentorica brojnim studentima na diplomskim i završnim radovima. Vodila je Katedru učiteljskog studija u nekoliko navrata. Ustrojila je i vodila nekoliko godina Dislocirani učiteljski studij u Slavonskom Brodu. Izlagala je na znanstvenim i stručnim skupovima te objavila znanstvene i stručne radove.


1974. godine je diplomirala na Fakultetu za fizičku kulturu Sveučilišta u Zagrebu i magistrirala 1988. godine. 2012. godine doktorirala je na Kineziološkom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu.


1. Šumanović, M., Tomac, Z., Rastovski;, D. (2015). Vrednovanje nastave tjelesne i zdravstvene kulture u višim razredima osnove škole. Hrvatski časopis za odgoj i obrazovanje, Vol.17; No.1, str. 121–149. 2. Šumanović, M. (2013). Vrednovanje nastavnog plana i programa tjelesne i zdravstvene kulture za više razrede osnovne škole. Hrvatski časopis za odgoj i obrazovanje Vol.15 No.Sp.Ed.4, str.169-193 3. Tomac, Z., Šumanović, M., Rastovski, D. (2011). Prepoznavanje talentirane djece u tjelesnom i zdravstvenom odgojno-obrazovnom području // A tehetségek szolgálatában/ U službi talenata / / Varjú Potrebić, T. ; Lepeš, J. (ur.) Kanjiža : Regionalni centar za profesionalni razvoj zaposlenih u obrazovanju, str. 293-300. 4. Šumanović, M., Tomac, Z., Rastovski;, D. (2013). Vrjednovanje općeg programa tjelesne i zdravstvene kulture u osnovnoj školi – učitelji razredne nastave. Život i škola: časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja, Vol.LIX No.29, str. 435–450. 5. Tomac, Z., Šumanović, M., Rastovski, D. (2013). Tjelesna i zdravstvena kultura iz perspektive učenika osmih razreda osnovne škole. Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja, Vol.LIX No.29, str.(str.463-477)


1. Šumanović, M., D. Rastovski, Z. Tomac (2006). Antropometrijske karakteristike urbane i ruralne djece i Slavoniji. Proceeding of 1.st International Conference Contemporery Kinesiology, Kupres 16-17. september 2006 (183-187).



http://hrcak.srce.hr/zivot-i-skola

http://hrcak.srce.hr/zivot-i-skola




263

2. Šumanović, M.; Gošnik, J.; Mršo, M. (2000.): Integrirano učenje i tjelesna i zdravstvena kultura, Zbornik radova, 1. međunarodni znanstveni posvet i 1. Internacionalni simpozij "OTROK V GIBANJU", Slovenija, Ljubljana. 3. Šumanović, M., D. Rastovski, Z. Tomac (2006). Differences in motoric abilities from rural and urban areas in Slavonia. Proceedings of the 1st Special focus Symposium on Kinesiology Education , Zadar. (ed. Prskalo, I.), Učiteljski Fakultet u Zagrebu. 4. Katić, R.; Dizdar, D.; Viskić-Štalec, N.; Šumanović, M. (1997.): Longitudinalna studija rasta i razvoja dječaka od 7. do 9. godine. Zbornik radova 1.međunarodne znanstvene konferencije kineziologija sadašnjost i budućnost. Dubrovnik, 1997( ur. Milanović,D.)., str. 45-48. 5. Katić, R.; Viskić-Štalec, N.; Šumanović, M. (1998.): Utjecaj posebno programirane nastave tjelesnog odgoja na morfološki i motorički razvoj dječaka. Sport u teoriji i praksi, Sarajevo 1998. 3/2, str. 13-19.

264

Ime i prezime dr. sc. Zvonimir Tomac





Zvanje i datum zadnjeg izbora Docent

Radno iskustvo

2005. učitelj tjelesne i zdravstvene kulture u O.Š. Frana Krste Frankopana u Osijeku 2006.- 2007. nastavnik tjelesne i zdravstvene kulture u III. Gimnaziji Osijek 2006.- 2007. vanjski suradnik na Učiteljskom fakultetu Osijek 2007. asistent na Učiteljskom fakultetu u Osijeku 2013. viši asistent, Učiteljski fakultet u Osijeku 2001- 2004. demonstrator na katedri sportske gimnastike Kineziološkog fakulteta u Zagrebu Voditelj Sportsko-rekreacijskih aktivnosti za djecu predškolske i mlađe školske dobi u udruzi „Djeca i sport״ Učitelj plivanja U S.D. Baloo na gradskim bazenima u Osijeku Učitelj skijanja u Hrvatskoj i inozemstvu


2013. Kineziološki fakultet, Sveučilište u Zagrebu, obranio doktorsku disertaciju i stekao akademski stupanja doktora znanosti 2006. upisao poslijediplomski doktorski studij kineziologije, modul KINEZIOLOŠKA EDUKACIJA 2005. Kineziološki fakultet, Sveučilište u Zagrebu, smjer kineziološka rekreacija 1999. Medicinska škola Osijek, smjer fizioterapeutski tehničar 1995. Osnovna škola Vladimira Becića, Osijek


1. Šumanović, M., Tomac, Z. & Rastovski, D. (2015). Evaluating Physical Education Teaching in Higher Grades of Primary School. Croatian Journal of Education, 17 (1), 121–149. 2. Biljana Trajkovski, Zvonimir Tomac and Dražen Rastovski (2014). Impact of a sports program on the functional abilities of children aged 5 to 6 years. // Acta Kinesiologica.8 , 2; 45-4 3. Trajkovski, Biljana; Tomac, Zvonimir and Maric, Zeljana. (2014). Trend in motor skills development among preschool children as affected by a kinesiology program – longitudinal study. Sport Science, 7 (2), 22-27. 4. Trajkovski, Biljana; Tomac, Zvonimir; Rastovski, D. (2014). Psychometric properties of standardized and modified tests for the estimation of static strength of preschool children. Acta Kinesiologica, 8(1), 7 -1 14. 5. Tomac, Zvonimir; Hraski, Željko; Sporiš, Goran. (2012). The assesment of preschool childrens motor skills after familiarization with motor test. Journal of strenght and conditioning research, 26,7,1792 – 1798.



265


1. Tomac, Zvonimir; Šumanović, Mara; Prskalo, Ivan. (2012). Morphological characteristicsadn obesity indicators in primary school children in Slavonia: Cross – Sectional study. Croatian Journal of education, 14, 2, 657 – 680. 2. Sporiš, Goran; Tomac, Zvonimir; Omrčen, Darija; Baić, Mario; Harasin, Dražen. (2011). Motor learning without external feedback when testing motor coordination. Sport Science, 4, 1, 84 -88. 3. Tomac, Zvonimir; Trajkovski, Biljana; Dolibašić, Josipa. (2014). Test – retest reliability of the bent arm hanging test for the evaluation of the muscular strength of preschool children. 7th International Scientific Conference on Kinesiology «Fundamental and Applied Kinesiology – Steps Forward» : proceedings book / Milanović, Dragan (ur.) and Goran Sporiš (ur.).Opatija, Faculty of Kinesiology, University of Zagreb, 298 -303. 4. Tomac, Zvonimir; Hraski, Željko; Sporiš, Goran. (2011). The influence of change in kinesiometrics conditions on the results of hand plate taping test with preschool children. roceedings Book of 6th International Scientific Conference on Kinesiology, Integrative Power Of Kinesiology / Milanović, Dragan ; Prot, Franjo (ur.). Opatija : Faculty of Kinesiology, University of Zagreb, 672-675. 5. Tomac, Zvonimir; Hraski, Željko. (2008). Comparative kinematics analysis of successful and unsuccessful performances of basket to handstand on the parallel bars. 5th International Scientific Conference on Kinesiology Kinesilogy research trends and applications : proceedings book / Milanović, Dragan ; Prot, Franjo (ur.) / Milanović, Dragan ; Prot Franjo (ur.). Zagreb : Faculty of Kinesiology, University of Zagreb, 263-266

266

Ime i prezime dr. sc. Drena Trkulja Petković






Radno iskustvo

Animator za sport i rekreaciju, OOUR «Kairos» (hotel «Medena»), Trogir, od 09.06.1986. do 15.09.1986. i od 22.05.1987. do 31.08.1987. Mlađi istraživač – pripravnik za znanstveno usavršavanje i neposredno sudjelovanje u nastavnom procesu, Fakultet za fizičku kulturu Sveučilišta u Zagrebu, od 1.9.1987. do 31.08.1991. Nastavnik Tjelesne i zdravstvene kulture za studente Muzičke i Likovne akademije Sveučilišta u Zagrebu, Fakultet za fizičku kulturu Sveučilišta u Zagrebu (u okviru ugovora između navedenih institucija), od 01.10. 1989. do 31.08. 1991. Asistent na predmetu Kineziološka rekreacija, Fakultet za fizičku kulturu Sveučilišta u Zagrebu, od 01.09.1991. do 30.06.2000. (u istraživačko zvanje znanstveni asistent upisana je 23.10.1991.) Organizacija i provedba nastave „Izleti i logorovanje“ u okviru predmeta Kineziološka metodika (tada Kineziološka didaktika), Fakultet za fizičku kulturu Sveučilišta u Zagrebu, od 1991. do 1995. godine. Viši predavač za predmet Metodika sportske rekreacije izvan mjesta stanovanja – u turizmu na Odjelu za izobrazbu trenera pri Društvenom veleučilištu u Zagrebu, od 2005. godine do izbora u docenta 2007. godine. Od 2007. docent na predmetu Metodika sportske rekreacije u turizmu na Studijskom centru za izobrazbu trenera (SCIT) Kineziološkog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu Viši predavač za predmet Osnove planinarstva na Odjelu za izobrazbu trenera pri Društvenom veleučilištu u Zagrebu, od 2005. godine do izbora u docenta 2007. godine. Od 2007. docent na predmetu Planinarstvo na Studijskom centru za izobrazbu trenera Kineziološkog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu Docent na predmetu Programiranje i vrednovanje sportsko- rekreacijskih programa u turizmu na Odjelu za izobrazbu trenera pri Društvenom veleučilištu u Zagrebu, od 2007. godine. Docent na predmetu Društveno zabavne igre na Odjelu za izobrazbu trenera pri Društvenom veleučilištu u Zagrebu. Docent na predmetu Sportsko rekreacijski programi u prirodi na Odjelu za izobrazbu trenera pri Društvenom veleučilištu u Zagrebu od 2007. godine, odnosno na SCIT-u. Viši asistent na predmetu Kineziološka rekreacija, Fakultet za fizičku kulturu Sveučilišta u Zagrebu, od 01.07.2000. do izbora u docenta. Od 2007. godine docent na predmetu Kineziološka rekreacija na Kineziološkom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu Docent na predmetu Metodika kineziološke rekreacije u turizmu, Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu

267


Osnovna škola: OŠ Vjenceslav Novak, Zagreb (završila 1976.) Srednja škola: Pedagoški obrazovni centar „Bogdan Ogrizović“, Zagreb (završila 1980.) Smjer: instruktor sportskih aktivnosti – suradnik u nastavi Fakultet: Fakultet za fizičku kulturu, Sveučilišta u Zagrebu (1980.-1986.) Poslijediplomski studij: Poslijediplomski specijalistički studij iz područja Kineziološke rekreacije, odnosno poslijediplomski znanstveni studij na Fakultetu za fizičku kulturu Sveučilišta u Zagrebu (1987./88. - 1990.) Doktorski studij: Obrana doktorske disertacije na Fakultetu za fizičku kulturu, Sveučilišta u Zagrebu (20.10.2000.) Drugo obrazovanje: Visoka narodna škola Sund (Sund folkehoy schole), Norveška (školska godina 1982./83.) Područje: opća kultura (tjelesna, likovna i glazbena kultura, film, književnost) i vještine komunikacije. Smjer: program za strance (intenzivni tečaj norveškog jezika)


1. Badrić, M., Sporiš, G., Fiorentini, F., Trkulja Petković, D. (2013). Reliability of the self-report questionnaire for the assessment of the level of leisure-time physical activity in primary school pupils. Acta Kinesiologica, 7(1), 109-114. 2. Horvatin-Fučkar, M., Vlašić, J., Trkulja Petković, D.(2013). EMG I GRF analiza pri izvođenju korak dokoraka na različitim visinama step klupice. Hrvatski športskomedicinski vjesnik, 28(1) 39-46 3. Vučić, D., Trkulja Petković, D. (2013). Implementacija sadržaja modula Kineziološka rekreacija: primjer iz prakse na Fakultetu organizacije i informatike. U: V. Findak (ur.), Zbornik radova 22. Ljetne škole kineziologa RH, Poreč, 2013, „Organizacijski oblici rada u područjima edukacije, sporta, sportske rekreacije i kineziterapije“ (str. 385-392), Poreč: Hrvatski kineziološki savez. 4. Petrinović Zekan, L., Ciliga, D., Trkulja Petković, D. (2011). Research on sport activity in persons with disability in Croatia. In D. Milanović & G. Sporiš (Eds.), Proceedings Book of 6th International scientific conference on kinesiology, Opatija, 2011, “Integrative power of Kinesiology” (pp. 67-73). Zagreb: Faculty of Kinesiology, University of Zagreb. 5. Marković, Ž., Bogdanović, Z., Trkulja-Petković, D. (2011). What does a schoolbag of primary school girl pupils look like? Acta Kinesiologica, 5(1), 83-86.


1. Trkulja Petković, D. (2000). Vrednovanje modela sportske rekreacije u turističkoj ponudi. (Disertacija) Zagreb: Fakultet za fizičku kulturu Sveučilišta u Zagrebu. 2. Trkulja Petković, D. (2000) The effects of a programmed active rest for the persons with a disability and impaired health status. U: S. Heimer (ed.) Proceedings of CESS European Conference "Health Related Physical Activity in Adults", Poreč, June 22.-25.2000 Barcelona: European Confederation Sport and Health – CESS. str. 223-228. 3. Trkulja-Petković, D., Ciliga, D. i Pavičić, L. (2004). An attempted determination of the latent structure of leisure-time sporting and other recreation activities` characteristics. Kinesiology, 36 (2): 239-249. 4. Trkulja Petković, D., Podvalej, L., Grgat, D. (2010). Struktura provođenja slobodnog vremena mladih. Sport za sve XXVIII(64), 3-11. 5.Trkulja Petković, D. (2012). Uloga i značaj outdoor aktivnosti u intenzifikaciji procesa vježbanja. U: V. Findak (ur.), Zbornik radova 21. Ljetne škole kineziologa RH, Poreč, 2012, „Intenzifikacija procesa vježbanja u područjima edukacije, sporta, sportske rekreacije i kineziterapije“ (str. 343-349), Poreč: Hrvatski kineziološki savez.

268

Ime i prezime dr. sc. Zvonimir Užarević






Radno iskustvo

1999.-2000. predavao biologiju u Srednjoj školi Mate Balote u Poreču učenicima opće i jezične gimnazije 2000.-2001. predavao biologiju i kemiju u Srednjoj školi Matija Antun Reljković u Slavonskom Brodu učenicima kemijske, veterinarske i poljoprivredne struke 2000.-2004. zaposlen na Zavodu za biologiju Pedagoškog fakulteta Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku 2002. izabran u istraživačko zvanje mlađeg asistenta iz područja prirodnih znanosti, polje biologija 2003. održao nastupno predavanje i izabran u naslovno nastavno zvanje predavač iz područja prirodnih znanosti, polje biologija 2004.-2006. predavao biologiju i kemiju u Srednjoj školi Matija Antun Reljković u Slavonskom Brodu učenicima kemijske, veterinarske i poljoprivredne struke 2006. izabran u suradničko zvanje asistent iz područja prirodnih znanosti, polje biologija 2006.-2008. zaposlen na Zavodu za staničnu biologiju i ekofiziologiju biljaka na Odjelu za biologiju Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku 2008. - do danas zaposlen na Odsjeku za prirodne znanosti Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku 2011. izabran je u suradničko zvanje viši asistent iz područja prirodnih znanosti, polje biologija, grana opća biologija i grana biokemija i molekularna biologija 2014. izabran u znanstveno-nastavno zvanje docenta u interdisciplinarnom području znanosti, izborna znanstvena polja temeljne medicinske znanosti i interdisciplinarne biotehničke znanosti


1989. završio osnovnu školu u Gundincima 1993. završio srednju medicinsku školu u Slavonskom Brodu i stekao zvanje medicinski tehničar 1993. upisao profesorski smjer dvopredmetnog studija Biologije i kemije na Pedagoškom fakultetu Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku 1998. diplomirao obranom diplomskog rada iz područja organske kemije s temom „Sinteza bis-kumarinskih kemiluminiscentnih spojeva“ i stekao zvanje profesor biologije i kemije 2007. upisao Sveučilišni poslijediplomski interdisciplinarni doktorski studij Molekularne bioznanosti Sveučilišta Josipa Jurja

269

Strossmayera u Osijeku, Instituta Ruđer Bošković u Zagrebu i Sveučilišta u Dubrovniku 2011. doktorirao obranom doktorske disertacije „Aktivnost signalnog puta Hh-Gli u estrogen ovisnim (MCF-7) i estrogen neovisnim (SkBr-3) staničnim linijama tumora dojke” i stekao akademski stupanj doktora prirodnih znanosti


1. Sabol, Maja; Trnski, Diana; Užarević, Zvonimir; Ozretić, Petar; Musani, Vesna; Rafaj, Maja; Cindrić, Mario; Levanat, Sonja. Combination of cyclopamine and tamoxifen promotes survival and migration of MCF-7 breast cancer cells - interaction of Hedgehog-Gli and Estrogen receptor signaling pathways. PLOS ONE. 9(12) (2014); e114510. 2. Matijević, Marko; Užarević, Zvonimir; Ivanišević, Zrinka; Gvozdić, Vlatka; Leović, Dinko; Popić, Bruno; Včev, Aleksandar. Determining the Quality of Life after Removing of Impacted Lower Wisdom Tooth using the Principal Component Analysis Method. Collegium Antropologicum. 38 (2014); 691-699. 3. Matijević, Marko; Užarević, Zvonimir; Matijević-Mikelić, Valentina; Leović, Dinko; Macan, Darko. The influence of surgical experience, the type of instruction given to patients and patient gender on the postoperative pain intensity following lower wisdom teeth surgery. Acta Clinica Croatica. 52 (2013); 23-28. 4. Matijević, Marko; Užarević, Zvonimir; Gvozdić, Vlatka; Leović, Dinko; Ivanišević, Zrinka; Matijević-Mikelić, Valentina; Bogut, Irella; Včev, Aleksandar; Macan, Darko. Does Body Mass Index and Position of Impacted Lower Third Molar Affect the Postoperative Pain Intensity? Collegium Antropologicum. 36 (2012); 1279-1285. 5. Miletić-Medved, Marica; Božikov, Jadranka; Užarević, Zvonimir. Branko Cvjetanović i Branimir Richter - suradnici Andrije Štampara. Anali Zavoda za znanstveni i umjetnički rad u Osijeku. 28 (2012); 103-113.


1. Sabol, Maja; Trnski, Diana; Užarević, Zvonimir; Ozretić, Petar; Musani, Vesna; Rafaj, Maja; Cindrić, Mario; Levanat, Sonja. Combination of cyclopamine and tamoxifen promotes survival and migration of MCF-7 breast cancer cells - interaction of Hedgehog-Gli and Estrogen receptor signaling pathways. PLOS ONE. 9(12) (2014); e114510. 2. Matijević, Marko; Užarević, Zvonimir; Ivanišević, Zrinka; Gvozdić, Vlatka; Leović, Dinko; Popić, Bruno; Včev, Aleksandar. Determining the Quality of Life after Removing of Impacted Lower Wisdom Tooth using the Principal Component Analysis Method. Collegium Antropologicum. 38 (2014); 691-699. 3. Matijević, Marko; Užarević, Zvonimir; Matijević-Mikelić, Valentina; Leović, Dinko; Macan, Darko. The influence of surgical experience, the type of instruction given to patients and patient gender on the postoperative pain intensity following lower wisdom teeth surgery. Acta Clinica Croatica. 52 (2013); 23-28. 4. Matijević, Marko; Užarević, Zvonimir; Gvozdić, Vlatka; Leović, Dinko; Ivanišević, Zrinka; Matijević-Mikelić, Valentina; Bogut, Irella; Včev, Aleksandar; Macan, Darko. Does Body Mass Index and Position of Impacted Lower Third Molar Affect the Postoperative Pain Intensity? Collegium Antropologicum. 36 (2012); 1279-1285. 5. Miletić-Medved, Marica; Božikov, Jadranka; Užarević, Zvonimir. Branko Cvjetanović i Branimir Richter - suradnici Andrije Štampara. Anali Zavoda za znanstveni i umjetnički rad u Osijeku. 28 (2012); 103-113.

270

Ime i prezime dr. sc. Tena Velki





Zvanje i datum zadnjeg izbora Docent, 6. prosinac 2013.

Radno iskustvo

prosinac 2013. - … Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti (Učiteljski fakultet u Osijeku) znanstveno-nastavno zvanje docenta I radno mjesto docenta za znanstveno područje društvenih znanosti, znanstveno polje psihologija, znanstvena grana razvojna psihologija svibanj 2013. – Učiteljski fakultet u Osijeku prosinac 2013. - suradničko zvanje i radno mjesto višeg asistenta za znanstveno područje društvenih znanosti, znanstveno polje psihologija, znanstvena grana razvojna psihologija studeni 2008. – Učiteljski fakultet u Osijeku travanj 2013. - suradničko zvanje i radno mjesto asistenta za znanstveno područje društvenih znanosti, znanstveno polje psihologija, znanstvena grana razvojna psihologija ožujak 2009. - Elektrotehnički fakultet Osijek, vanjski suradnik na kolegiju Komunikacijske vještine ožujak 2011. – Filozofski fakultet u Osijeku listopad 2014. - vanjski suradnik na kolegijima Uvod u razvojnu psihologiju, Psihologija djetinjstva i Psihologija odgoja i obrazovanja travanj 2008. - Ekonomska i upravna škola Osijek studeni 2008. - stručni suradnik - psiholog


2008.-2012. Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Poslijediplomski doktorski studij psihologije tema disertacije: Provjera ekološkoga modela dječjega nasilničkoga ponašanja prema vršnjacima 2003.-2008. Sveučilište J.J. Strossmyera u Osijeku, Filozofski fakultet Osijek smjer: Psihologija (diplomirala prva u generaciji s izvrsnim uspjehom na temu: Teorija samoodređenja i akademski uspjeh) 1999.-2003. III. Gimnazija Osijek (maturirala s odličnim uspjehom)


1. Velki, T., Kuterovac Jagodić, G. i Antunović, A. (2014). Razvoj i validacija Hrvatskog upitnika školske klime za učenike. Suvremena psihologija,17(2), 151-166.

271

2. Velki, T. i Kuterovac Jagodić, G. (2014). Različiti pristupi mjerenju kao izvori razlika u podacima o raširenosti nasilničkoga ponašanja među djecom. Društvena istraživanja, 23(2), 259-281. 3 Velki, T. i Kuterovac Jagodić, G. (2014). Individualni i kontekstualni činitelji dječjega nasilničkoga ponašanja prema vršnjacima. Ljetopis socijalnog rada, 21(1), 33-63. 4. Velki, T. i Vrdoljak, G. (2013). Uloga nekih vršnjačkih i školskih varijabli u predviđanju vršnjačkog nasilnog ponašanja. Društvena istraživanja, 22(1), 101-120. 5. Velki, T. (2012). Uloga nekih obiteljskih čimbenika u pojavi nasilja među djecom. Psihologijske teme, 21(1), 29-60.


1. Velki, T., Kuterovac Jagodić, G. i Antunović, A. (2014). Razvoj i validacija Hrvatskog upitnika školske klime za učenike. Suvremena psihologija,17(2), 151-166. 2. Krulić, K. i Velki, T. (2014).Ispitivanje povezanosti emocionalne inteligencije i nasilja među školskom djecom. Život i škola, 32(2), 27-42. 3. Kristek, M., Velki, T., Vrdoljak, G. i Jakopec, A. (2013). Proactivity and learning approches in students. Zbornik radova s međunarodne koneferencije EDUvision: Sodobni pristopi poučevanja prihajajočih generacij - Modern Approaches to Teaching Coming Generation, 17-23. 4. Vrdoljak, G. i Velki, T. (2012). Metacognition and intelligence as predictors of academic success. Croatian Journal of Education, 14(4), 799-815. 5. Velki, T. (2011). The correlation considering the degree of autonomous motivation, academic achievement and mental health. Croatian Journal of Education, 13(3), 56-87.

272

Ime i prezime dr. sc. Aleksandar Včev








-1985. Diplomirao na Medicinskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu (dislocirani Studij medicine u Osijeku) -1987. Završio poslijediplomski studij iz Kliničke patofiziologije na Medicinskom fakultetu Sveučilišta u Rijeci -1989. Obrana magistarskog rada pod naslovom: Utjecaj ekstrahepatalne kolestaze na vrijednosti serumskih proteina


1. M. Matijević,Z. Uzarević, V. Gvozdić, D. Leović, Z. Ivanišević, V. Matijević-Mikelić, I. Bogut, A. Včev, D. Macan: Does Body Mass Indeks and Position of Impacted Lower Third Molar Affect the Postoperative Pain Intensity? Collegium Antropologicum 2012. 36(4):1279-1285. 2. M. Lukić, A. Šegec, I. Šegec, Lj. Pinotić, K. Pinotić, B. Atalić, K. Šolić, A. Včev: The Impact of the Vitamin A,C and E in the Prevention of Gastroesophageal Reflux Disease, Barretts Oesophagus and Oesophageal Adenocarcinoma. Collegium Antropologicum 2012. 36(3):867-872. 3. T. Bačun, T. Belovari, A. Včev et al.: An Overexpression of Icam-1 in Mild Hyperhomocysteinemia and Hyperglycemia- A Study of Antidiabetics Administration Effect. Croatica Chemica Acta 2012. 85(2):185-191. 4. M. Stupnišek, S. Franjić, D. Drmić, M. Hrelec, D. Kolenc, B. Radić, D. Bojić, A. Včev, S. Seiwerth, P. Sikirić: Pentadecapeptide BPC 157 reduces bleeding time and thrombocytopenia after amputation in rats treated with heparin, warfarin or aspirin. Thrombosis Research 2012. 129 (5):652-659. 5. K. Selthofer-Relatić, R. Radić, A. Včev et al.: Low Adiponectin Serum Level-Reduced Protective Effect on the Left Ventricular Wall Thickness. Collegium Antropologicum 2011. 35(3):787-791.


1. M. Matijević,Z. Uzarević, V. Gvozdić, D. Leović, Z. Ivanišević, V. Matijević-Mikelić, I. Bogut, A. Včev, D. Macan: Does Body Mass Indeks and Position of Impacted Lower Third Molar Affect the Postoperative Pain Intensity? Collegium Antropologicum 2012. 36(4):1279-1285. 2. M. Lukić, A. Šegec, I. Šegec, Lj. Pinotić, K. Pinotić, B. Atalić, K. Šolić, A. Včev: The Impact of the Vitamin A,C and E in the Prevention of Gastroesophageal Reflux Disease, Barretts Oesophagus and Oesophageal Adenocarcinoma. Collegium Antropologicum 2012. 36(3):867-872. 3. T. Bačun, T. Belovari, A. Včev et al.: An Overexpression of Icam-1 in Mild Hyperhomocysteinemia and Hyperglycemia- A Study of Antidiabetics Administration Effect. Croatica Chemica Acta 2012. 85(2):185-191. 4. M. Stupnišek, S. Franjić, D. Drmić, M. Hrelec, D. Kolenc, B. Radić, D. Bojić, A. Včev, S. Seiwerth, P. Sikirić: Pentadecapeptide BPC 157 reduces bleeding time and thrombocytopenia after amputation in rats treated with heparin, warfarin or aspirin. Thrombosis Research 2012. 129 (5):652-659. 5. K. Selthofer-Relatić, R. Radić, A. Včev et al.: Low Adiponectin Serum Level-Reduced Protective Effect on the Left Ventricular Wall Thickness. Collegium Antropologicum 2011. 35(3):787-791.


273

Ime i prezime dr. sc. Tihomir Vidranski






Radno iskustvo

Od 2004. do 2011. godine radi kao učitelj tjelesne i zdravstvene kulture u osnovnim i srednjim školama, a od 2011. do 2012. godine radi kao viši predavač iz kineziološke edukacije za predmet Tjelesna i zdravstvena kultura na Farmaceutskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu. Vanjski je suradnik Kineziološkog fakulteta od 2006. godine na predmetima: Judo, Borilački sportovi i Karate na sveučilišnom studiju kineziologije i veleučilišnom studiju Odjela za izobrazbu trenera. Tijekom 2013. i 2014. godine na istoimenom fakultetu izvođač je predavanja u suradničkom zvanju docenta na predmetu Kineziološka metodika u osnovnom školstvu. Predavač je na poslijediplomskom doktorskom studiju modula Kineziološka edukacija i mentor studentu na izradi doktorskog rada. Od 2010. do 2012. godine nositelj je kolegija Osnovne motoričke transformacije I i II, Klinička kineziologija i Biomehanika na Veleučilištu Lavoslav Ružička na dislociranom studiju fizioterapije u Pregradi. Docent je Učiteljskog fakulteta, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku od 2012. godine. Nositelj je kolegija: Kineziološka metodika I i II, Kineziologija i Kineziološkog praktikuma na integriranom diplomskom sveučilišnom Učiteljskom studiju te Kineziološka metodika u integriranom kurikulumu i Zimovanje na sveučilišnom preddiplomskom i diplomskom studiju Ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja. Autor je preko 40 znanstvenih i stručnih publikacija iz polja kineziologije i voditelj projekta „Kinantropološke karakteristike djece sa kohlearnim implantatom“. Mentor je 25 diplomskih i završnih radova. Učitelj je skijanja i izbornik Hrvatske karate reprezentacije.


Tihomir Vidranski je u Osijeku završio 1992. godine osnovnu i 1996. godine srednju Medicinsku školu. Diplomirao je na Kineziološkom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu 2002. godine smjer kineziterapija i vrhunski sport. Na istom je fakultetu 2006. godine magistrirao na specijalističkom poslijediplomskom studiju – usmjerenje vrhunski sport/karate, a 2010. godine i doktorirao te time stiče naslov doktor društvenih znanosti, znanstvenog polja odgojnih znanosti – grana kineziologija.


1. Vidranski, Tihomir; Nikolina, Pejanić. DIFFERENCES IN LEVEL OF ACTIVITY OF GIRLS AND BOYS IN PHYSICAL EDUCATION CLASS. // Sport Science. Vol 8 (2015) , 1; 12-16 (članak, znanstveni).

https://www.google.hr/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&ved=0CC4QFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.unios.hr%2F&ei=XU6TUpjaMPKHyAOv_YCADw&usg=AFQjCNEzYT8m5sxNykP9B5YxtAenjscyyw&bvm=bv.56988011,d.bGE

274

2. Tihomir, Vidranski; Daria, Farkaš. MOTOR SKILLS IN HEARING IMPAIRED CHILDREN WITH OR WITHOUT COCHLEAR IMPLANT - A SYSTEMATIC REVIEW. // Collegium antropologicum. Vol 39, No 1 Suppl (2015) 3. Tihomir, Vidranski; Franjo, Maškarin; Josefina, Jukić. DIFFERENCES IN TECHNICAL AND TACTICAL INDICATORS OF ATTACKS AND COUNTERATTACKS IN ELITE MALE KARATE FIGHTERS. // Acta Kinesiologica. (2015) Vol. 9, Issue 1; June 20, 2015. 4. Tihomir, Vidranski; Hrvoje, Sertić; Josefina, Jukić. TECHNICAL AND TACTICAL ASPECTS THAT DIFFERENTIATE WINNING AND LOSING PERFORMANCES IN ELITE MALE KARATE FIGHTERS. // Collegium antropologicum. Vol 39, No 1 Suppl (2015) 5. Tihomir, Vidranski; Zvonimir, Tomac; Daria, Farkaš. MOTOR PROFICIENCY OF STUDENTS WITH COCHLEAR IMPLANTS. // Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja. (2015)


1. INDIVIDUALIZACIJA RADA U NASTAVI TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE KOD DJECE SA CEREBRALNOM PARALIZOM. // Methodological Conference for the high quality of Teacher- and Kindergartenteacher training / Lepeš, J. (ur.). Subotica : Szabadka : Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar, 2012. 171-172. 2. METHODOLOGICAL DIFFICULTIES IN PHYSICAL EDUCATION CLASSES IN PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS // Proceedings book 9th Fiep European Congress and 7 th international scientific Congress „Sport, Stress, Adaptation” 9 – 12 October 2014, Sofia / Daniela Dasheva, Branislav Antala, Stena Djobova, Milena Kuleva (ur.). Sofia : Sofia 1700, Studentski grad, National Sports Academy “ Vassil Levski”, 2014. 459-464. 3. INDICATORS OF KINANTROPHOLOGIC CHARACTERISTICS IN STUDENTS WITH COCHLEAR IMPLANTS IN INDIVIDUALIZED PHYSICAL EDUCATION CLASS PROGRAM CREATION// Proceedings book 9th Fiep European Congress and 7 th international scientific Congress „Sport, Stress, Adaptation” 9 – 12 October 2014, Sofia / Daniela Dasheva, Branislav Antala, Stena Djobova, Milena Kuleva (ur.). Sofia : Sofia 1700, Studentski grad, National Sports Academy “ Vassil Levski”, 2014. 454-458. 4. ANALIZA ANTROPOMETRIJSKIH I MOTORIČKIH KARAKTERISTIKA DJECE PREDŠKOLSKE DOBI U PROGRAMU “MEGASPORT“ // Zbornik radova 16. ljetne škola kineziologa Republike Hrvatske / Findak, V (ur.). Zagreb : Hrvatski kineziološki savez, 2007. 183-188. 5. METRIJSKE KARAKTERISTIKE POLIGON TESTA ZA PROCJENU MOTORIČKOG ZNANJA DJECE PREDŠKOLSKE DOBI OD 3 DO 6 GODINA // Zbornik radova 8. konferencije o športu Alpe – Jadran. Zagreb : Ministarstvo znanosti obrazovanja i športa, 2009. 329-335.

http://www.collantropol.hr/antropo/issue/view/20













275

Ime i prezime dr. sc. Hrvoje Volner





Zvanje i datum zadnjeg izbora svibanj 2013.

Radno iskustvo

Godine 2001. zaposlen kao nastavnik povijesti u Osnovnoj školi Matija Gubec u Magadenovcu. 2002. godine zapošljava se u Srednjoj školi Izidora Kršnjavoga u Našicama kao nastavnik povijesti, filozofije, logike i etike. Od akademske 2008./09. izabran je za vanjskog suradnika Učiteljskog fakulteta kao asistent na kolegijima Zavičajna povijest i Osnove simbolike i heraldike. U srednjoj školi u Našicama radi do prosinca 2009. kada se zapošljava kao asistent na Učiteljskom fakultetu. U travnju 2012. izabran za višeg asistenta, a u svibnju 2013. izabran je za docenta.


Završava matematičku gimnaziju u Našicama 1994., a studij filozofije i povijesti na Filozofskom fakultetu u Zagrebu 2001. godine. Godine 2004. upisuje poslijediplomski znanstveni studij Hrvatska povijest na istom fakultetu. Stječe naziv magistra povijesnih znanosti u travnju 2007. god. Doktorski rad brani u prosincu 2011. god. Pohađa seminare „Genocide studies“ za hrvatske učitelje u Jeruzalemu 2007. i u Houstonu 2008. god.


1. Genocid nad Romima, prilog nastavi Građanskog odgoja, u Obrazovanje za interkulturalizam - Položaj Roma u odgoju i obrazovanju, (ur. Mlinarević, Brus-Nemet, Bushati), Osijek 2015., 379-389., pregledni rad 2. Nacionalne ideologije i oslobodilačke revolucije, u Zbornik radova I. međunarodnog interdisciplinarnog znanstvenog skupa “Kultura, identitet, društvo – europski realiteti” (ur. Brekalo, Žužul) Osijek 2014., 771-788, prethodno priopćenje 3. Prilog poznavanju djelovanja „pokreta narodnog prosvjećivanja“ na području Slavonije od 1945 do 1951. godine, u Časopis za suvremenu povijest, Zagreb 2014., 55-78., izvorni znanstveni rad Drvna industrija Slavonije s posebnim osvrtom na obitelj Gutmann do kraja 1918. godine, u Historijski zbornik, god. LXV (2012), br. 2., 453-476., pregledni rad 4. Osječki okrug/oblast i kotar Našice: razvoj lokalne samouprave u razdoblju mjesnih narodnih odbora (1945-1951.), u Radovi Zavoda za hrvatsku povijest Filozofskog fakulteta u Zagrebu, 2012., 415-438., izvorni znanstveni rad


1. Genocid nad Romima, prilog nastavi Građanskog odgoja, u Obrazovanje za interkulturalizam - Položaj Roma u odgoju i obrazovanju, (ur. Mlinarević, Brust-Nemet, Bushati), Osijek 2015., 379-389., pregledni rad 2. Nacionalne ideologije i oslobodilačke revolucije, u Zbornik radova I. međunarodnog interdisciplinarnog znanstvenog skupa “Kultura, identitet, društvo – europski realiteti” (ur. Brekalo, Žužul) Osijek 2014., 771-788, prethodno priopćenje

276

3. Prilog poznavanju djelovanja „pokreta narodnog prosvjećivanja“ na području Slavonije od 1945 do 1951. godine, u Časopis za suvremenu povijest, Zagreb 2014., 55-78., izvorni znanstveni rad 4. Odnos poduzeća S. H. Gutmann d.d. prema sindikatima, u Studia lexicographica, Zagreb 2008., god 2(2008.), 101-126., izvorni znanstveni rad

277

Ime i prezime dr. sc. Vlatko Vučetić




Naziv radnog mjesta Voditelj dijagnostičkog centra Predstojnik Studijskog centra za izobrazbu trenera

Zvanje i datum zadnjeg izbora Docent (naslovno zvanje) – 01.05.2016.

Radno iskustvo

Znanstveno-nastavna djelatnost u području društvenih znanosti, polje odgojnih znanosti, grana kineziologija Nastavna djelatnost: Nastavnik na obveznom predmetu Atletika preddiplomskog sveučilišnog studija na Kineziološkom fakultetu Nastavnik na izbornim modulima Kondicijska priprema sportaša preddiplomskog i diplomskog sveučilišnog studija na Kineziološkom fakultetu na predmetima Metodika kondicijske pripreme i Kontrola treniranosti. Nastavnik na izbornim modulima Kondicijska priprema sportaša na studijskom Centru za izobrazbu trenera na Kineziološkom fakultetu na predmetima metodika kondicijske pripreme i Kontrola treniranosti. Suradnik izbornog predmeta II predmeta 'Genetski i živčani faktori u adaptaciji mišićno-skeletnog sustava' poslijediplomskog doktorskog studija na Kineziološkom fakultetu Nastavnik na stručnom studiju za izobrazbu trenera pri Društvenom veleučilištu u Zagrebu na smjerovima i 'Kondicijska priprema sportaša'. Nastavnik na izbornom predmetu Kineziološka orijentacija i selekcija Nastavnik suradnik na Učiteljskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu Predavač i nositelj predmeta na Nogometnoj akademiji


1995. godine – završio tečaj klasične ručne masaže 2001. godine – diplomirao na Fakultetu za fizičku kulturu Sveučilišta u Zagrebu 2007. godine - doktorirao na Kineziološkom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu


1. Novak, D.; Vucetic, V., Žugaj, S. (2013). Differences in energy capaties between tennis player and runners. Collegium Antropologicum. 37 suppl.(2), 107-112. Dario Novak, David Felgate, Hrvoje Podnar and Vlatko Vučetić (2014). Preparation Program of the Youngest Top 100 Tennis Player: The Training Concepts and Principles. J Athl Enhancement 2013, 2:6 2. Matej Plevnik, Vlatko Vučetić, Goran Sporiš, Fredi Fiorentini, Zoran Milanović and Mladen Miškulin. Physiological responses in male and female 400 m sprinters. (2014), Croatian Jurnal of Education. Vol:15; Sp.Ed.No.4/2013, pages: 93-109


278

3. Sporiš Goran, Vučetić Vlatko, Milanović Luka, Marino Krespi and Krakan Ivan. A Comparison Anaerobic Endurance Capacity In Elite Soccer, Handball And Basketball Players. Kineziology supplement, (2014) (IF= 0,423) 4. Vucetic, V., Mozek, M. and Rakovac, M. (2015). Peak blood lactate parameters in athletes of different running events during lowintensity recovery after ramp-type protocol. J Strength Cond Res 29(4): 1057–1063


1. Sporis, G., Vucetic, V., Jukic, I., Omrcen, D., Bok, D. and Custonja, Z. (2011). How Reliable Are the Equations for Predicting Maximal Heart Rate Values in Military Personnel? Military medicine, 176(3), 437-351. 2. Sporis, G., Vucetic, V., Jovanović, M. Milanović, Z., Ručević, M. and Vuleta, D. (2011). Are There any Differences in Power Performance and Morphological Characteristics of Croatian Adolescent Soccer players according to the Team Position? Collegium Antropologicum. 35(4), 1089-1094 3. Barbaros Tudor, P., Vučetić. V, M., Milanović. D, Novak, D. (2015). Morphological and physiological profile indicators of physical fitness in male tennis players aged 12, 14 and 16 years. Kinesiology (international Journal of Fundamental and Applied Kinesiology, vol. 47 (1), pp 82-90. 4. Vlatko Vučetić, Davor Šentija, Goran Sporiš, Nebojša Trajković and Zoran Milanović. (2014). Comparison Of Ventilation Threshold And Heart Rate Deflection Point In Fast And Standard Treadmill Test Protocol. Acta Clin Croat 2014; 53:190-203 5. Šentija D, Vučetić V (2005). Sportsko medicinska funkcionalna dijagnostika. U: Čajavec R, Heimer S, Mišigoj Duraković M, Šentija D. Testiranja u medicini sporta (VII pogl.), U: Heimer S i sur (ur): Sportska medicina, 140-157.

279

280

281

Ime i prezime dr. sc. Vlatka Wertheimer


Matični broj znanstvenika /

Ustanova zaposlenja Arhitektonski fakultet Sveučilišta u Zagrebu

Naziv radnog mjesta Predavač na kolegiju Tjelesna i zdravstvena kultura

Zvanje i datum zadnjeg izbora Profesor kineziologije, 06/2014.

Radno iskustvo

09/2014. – Arhitektonski fakultet (Zagreb) predavač, kolegij Tjelesna i zdravstvena kultura 10/2014. – Plivački klub Dupin (Zagreb, Biograd) trener, obuka neplivača i usavršavanje plivanja 05. – 09/2012,2013,2014 – Pine Beach (Pakoštane) voditelj animacije i sporta, sezonac 02/2013.-03/2013. – Gornjogradska gimnazija (Zagreb) zamjena, profesor Tjelesne i zdravstvene kulture 10/2011. – 11/2011. – Strojarska tehnička škola (Osijek) zamjena, profesor Tjelesne i zdravstvene kulture 10/2010. – 04/2011., 10/2009. – 06/2010. – HAPK Mladost (Zg) zamjena, pomoćni trener plivanja 2010. – Kineziološki fakultet vanjski suradnik na predmetima Wellness, Metodika rekreacije u slobodno vrijeme predavač na predmetu Plivanje i usmjerenju Fitness


2009.-2015. Poslijediplomski doktorski studij kineziologije na 2004.–2009. Kineziološki fakultet (Zagreb) Kineziološkom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu Usmjerenje: Kondicijska priprema sportaša 2000.–2004. Prirodoslovno-matematička gimnazija (Osijek) 1992.–2000. Osnovna škola „Antuna Mihanovića“ (Osijek)


1. Wertheimer, V. (2014). The effect of aquatic plyometric training on physical perfomance. 7th Intenational Scientific Conference on Kinesiology 2014. / Milanović, D. & Sporiš, G.(edt.), Opatija. 2. Wertheimer, V. (2014). Čimbenici izdržljivosti kod žena. Zbornik radova međunarodne konferencije Kondicijska priprema sportaša 2014. / Jukić, I.; Gregov, C.; Šalaj, S.; Milanović, L.; Wertheimer, V. (ur.), Zagreb. 3. Wertheimer, V. & Jukić, I. (2013). Aquatic training – an alternative or complement to the land-based training. Hrvatski Športskomedicinski Vjesnik, 28, 57-66. Wertheimer, V. (2013). Kondicijski trening eksplozivnih sposobnosti u vodi. Kondicijski trening, 11(2), 24-28. 4. Zoretić, D., Wertheimer, V. i Leko, G. (2010). Differences in methods determining the anaerobic threshold of triathletes in the water. Proceedings of the XIth International Symposium for Biomechanics and medicine in swimming. Per-Ludvik Kjendlie: Robert Keig Stallman: Jan Cabri (edt.). Oslo, 238-241.

282


1. Wertheimer, V. (2014). The effect of aquatic plyometric training on physical perfomance. 7th Intenational Scientific Conference on Kinesiology 2014. / Milanović, D. & Sporiš, G.(edt.), Opatija. 2. Wertheimer, V. & Jukić, I. (2013). Aquatic training – an alternative or complement to the land-based training. Hrvatski Športskomedicinski Vjesnik, 28, 57-66. 3. Wertheimer, V. i Zoretić, D. (2011). Međupredmetna projektna nastava u svrhu stjecanja osnovnih znanja i radnih navika. 6.Kongres FIEP-a Europe. Physical esucation in the 21st century - pupil’s competencies. Poreč, Croatia, 520-527. 4. Zoretić, D., Wertheimer, V. i Leko, G. (2010). Differences in methods determining the anaerobic threshold of triathletes in the water. Proceedings of the XIth International Symposium for Biomechanics and medicine in swimming. Per-Ludvik Kjendlie: Robert Keig Stallman: Jan Cabri (edt.). Oslo, 238-241. 5. Wertheimer, V., Vučetić, V. i Leko G. (2009). Metode za određivanje anaerobnog praga u vodi. Kondicijski trening: stručni časopis za teoriju i metodiku kondicijske pripreme. 7(1), 11- 15.

283

Ime i prezime Daria Župan




Naziv radnog mjesta Predavač

Zvanje i datum zadnjeg izbora

18.02.2015.

Radno iskustvo

01/08/2008 -31/03/2015 Stručna zamjena za nastavnika TZK u slijedećim školama: Trgovačka i komercijalna škola Davor Milas Osijek Osnovna škola Franje Krežme u Osijeku Osnovna škola Dobriša Cesarić u Osijeku Osnovna škola Mladost u Osijeku Osnovna škola Retfala u Osijeku Ekonomska i upravna škola Osijek Isusosovačka klasična gimnazija s pravo javnosti Osijek III. Gimnazija Osijek Osnovna škola Jagode Truhelke u Osijeku Osnovna škola August Šenoa u Osijeku Osnovna škola Frana Krste Frankopana u Osijeku 13.12.2010.–31.01.2014. Kondicijski trener u pripremi tenisača: TK Olimpija Osijek 2008.–2010. Voditelj Univerzalne sportske škole: Osnovna škola Antuna Mihanovića u Osijeku Osnovna škola Mladost u Osijeku


08.12.2010. Profesor kineziologije Kineziološki fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb (Hrvatska) 28.10.2011. Upisan Poslijediplomski doktorski studij Sveučilište u Zagrebu, Kineziološki fakultet, Zagreb (Hrvatska) 15.05.2013. Stručni ispit za zvanje Profesora kineziologije Agencija za odgoj i obrazovanje, Zagreb (Hrvatska) Online tečaj engleskog jezika CAMBRIDGE INSTITUT, Certificate for the completion of level ADVANSED 1 of online course


1. Klaričić, I. i Farkaš, D. Razlike u natjecateljskoj učinkovitosti smeča u procesu napada i kontranapada. //Zbornik radova 22. ljetne škola kineziologa Republike Hrvatske / Findak, V. (ur.). Zagreb: Hrvatski kineziološki savez, 2013. 218-222 (objavljeni rad, znanstveni). 2. Papec, M., Farkaš, D., Štriga Đapić, S. Trends in increase of functional abilities in primary school students. 8th FIEP European Congress „Physical Education and Sports Perspective of Children and Youth in Europe“ / Zapletalova, L. (ur.). Bratislava: Comenius University, Faculty of Physical Education and Sports, 2013. 172-173 (sažetak, znanstveni) 3. Đapić Štriga, S., Farkaš, D., Kolić, L. (2013). Kondicijska priprema vojnika. 11. godišnja međunarodna konferencija "Kondicijska priprema sportaša 2013" / Jukić, I., Gregov, C., Šalaj, S., Milanović, L., Wertheimer, V. (ur.). Zagreb: Kineziološki fakultet Zagreb, Udruga kondicijskih trenera Hrvatske, 363-368 (objavljeni rad, stručni).

284

4. Tihomir, Vidranski; Daria, Farkaš. MOTOR SKILLS IN HEARING IMPAIRED CHILDREN WITH OR WITHOUT COCHLEAR IMPLANT - A SYSTEMATIC REVIEW. // Collegium antropologicum. Vol 39, No 1 Suppl (2015) 5. Tihomir, Vidranski; Zvonimir, Tomac; Daria, Farkaš. MOTOR PROFICIENCY OF STUDENTS WITH COCHLEAR IMPLANTS. // Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja. (2015)


1. Farkaš, D., Branko, J. i Tomac, Z. High School Students' Attitudes and Interests Toward Sporting Activities and Physical Education Syllabus Content. 3rd International Scientific Conference „EXERCISE AND QUALITY OF LIFE 2013“ / Madić, D. (ur.) Novi Sad: Faculty of Sport and Physical Education, University of Novi Sad, 2013. 315-320 (objavljeni rad, znanstveni). 2. Papec, M., Farkaš, D., Štriga Đapić, S. Trends in increase of functional abilities in primary school students. 8th FIEP European Congress „Physical Education and Sports Perspective of Children and Youth in Europe“ / Zapletalova, L. (ur.). Bratislava: Comenius University, Faculty of Physical Education and Sports, 2013. 172-173 (sažetak, znanstveni) 3. Vidranski, T., Tomac, Z., Farkaš D. Indicators of kinantrophologic characteristics in students with cochlear implants in individualized PE. class program creation. 9th FIEP European Congress and 7th Internationale Scientific Congress „Sport, Stress, Adaptation”/ Dasheva, D. (ur.). Sofia: National Sports Academy „Vassil Levski”, 2014. 454- 458 (objavljeni rad, znanstveni)



285

5.9. PROCJENA TROŠKOVA STUDIJA PO STUDENTU: FINANCIJSKA EVALUACIJA

Tablica 5. Financijska evaluacija

Tablica 1. Prihodi i rashodi

N N+1 N+2

1. Prihodi poslovanja 275.000,00 550.000,00 825.000,00

a)

Pomoći iz inozemstva (darovnice) i od subjekata unutar opće države

b) Prihodi od imovine

c)

Prihodi od administrativnih pristojbi i po posebnim propisima

d)

Vlastiti prihodi (prihodi ostvareni obavljanjem poslova na tržištu)

e)

Donacije od pravnih i fizičkih osoba izvan opće države

f)

Prihodi iz proračuna za financiranje redovne djelatnosti korisnika proračuna 275.000,00 550.000,00 825.000,00

2. Rashodi poslovanja 206.250,00 412.500,00 618.750,00

a)

Rashodi za zaposlene (plaće, doprinosi i ostali rashodi za zaposlene) 165.000,00 330.000,00 495.000,00

b)

Materijalni rashodi (naknade troškova zaposlenima, materijal i energija, rashodi za usluge i ostali rashodi) 41.250,00 82.500,00 123.750,00

c)

Financijski rashodi (kamate i ostali financijski rashodi)

d) Subvencije

286

e)

Pomoći dane u inozemstvo i unutar opće države

f)

Naknade građanima i kućanstvima na temelju osiguranja i druge naknade

g) Ostali rashodi

3.

Višak/manjak prihoda poslovanja (6 - 3)

a)

Prihodi od prodaje nefinancijske imovine

b)

Rashodi za nabavu nefinancijske imovine građevinski objekti, postrojenja i oprema, prijevozna sredstva, knjige itd. 68.750,00 137.500,00 206.250,00

4.

Višak/manjak prihoda od nefinancijske imovine (7 - 4)

a)

Primici od financijske imovine i zaduživanja

b)

Izdaci za financijsku imovinu i otplate zajmova

5.

Višak/manjak primitaka od financijske imovine i obveza (8 - 5)

6. Ukupni prihodi i primici 275.000,00 550.000,00 825.000,00

7. Ukupni rashodi i izdaci 275.000,00 550.000,00 825.000,00

8. Višak/manjak prihoda i primitaka 0,00 0,00 0,00

287

Tablica 2. Izvori financiranja

N N+1 N+2

1. Država 275.000,00 550.000,00 825.000,00

a) proračun MZOS-a 275.000,00 550.000,00 825.000,00

b) druga nadležna ministarstva i državne institucije

c) jedinice lokalne i regionalne (područne) samouprave)

2. Vlastiti prihodi

a) školarine (participacija studenata)

b) istraživački projekti

c) nakladnička djelatnost

d) ostali poslovi iz vlastite djelatnosti

3. Donacije

4. Ostalo

5. Ukupno (1+2+3+4) 275.000,00 550.000,00 825.000,00

Tablica 3. Studenti

N N+1 N+2

Ukupni broj studenata 50 100 150

1) Redoviti 50 100 150

a) uz potporu MZOS-a 50 100 150

b) samostalno snose troškove

2) Izvanredni

288

5.10. NAČIN PRAĆENJA KVALITETE I USPJEŠNOSTI IZVEDBE STUDIJSKOG PROGRAMA, A POSEBNO NAČIN SUDJELOVANJA U OCJENJIVANJU STUDIJSKOG PROGRAMA

Redovite aktivnosti sustava za praćenje i unapređivanje kvalitete na Fakultetu za odgojne i

obrazovne znanosti uključuju provedbu sveučilišne i interne studentske ankete, prikupljanje i

analizu indikatora kvalitete studiranja, izradu samoanalize i godišnjih izvješća o radu sustava

te koordinaciju sudionika sustava na razini Sveučilišta.

Praćenje kvalitete i uspješnosti izvedbe studijskog programa provodi se u nekoliko razina.

Na prvoj razini studenti se anonimnom anketom, nakon odslušanog ljetnog semestra

izjašnjavaju:

- o sadržaju predmeta i pokrivenosti literaturom

- o nastavnicima (načinu izlaganja i objašnjavanja gradiva koje treba usvojiti)

- o vremenu potrebnom za usvajanje gradiva.

U postupku provođenja ankete sudjeluju predstavnici Studentskog zbora, a rezultate ankete

analizira Povjerenstvo za osiguranje i unapređivanje kvalitete te po potrebi predlaže potrebne

mjere upravi Fakulteta. Informatički ured priprema i šalje individualne rezultate svakom

nositelju kolegija, a oni su obvezni razmotriti rezultate ankete sa svojim asistentima. Rezultati

studentske ankete koriste se prilikom provjere ispunjavanja nužnih uvjeta Rektorskog zbora

za ocjenu nastavne i stručne djelatnosti u postupku izbora u umjetničko/nastavna zvanja,

znanstveno-nastavna zvanja i nastavna zvanja.

Na drugoj razini nastavnici putem ankete procjenjuju odnos prema nastavnom procesu, radnoj

okolini i studentima (samoevaluacija). Područja procjene osobito se odnose na:

- uvjete održavanja nastave

- stanje postojeće opreme i potrebe za novom opremom i odgovarajućom literaturom

- uspješnost svladavanja gradiva

- redovitost pohađanja nastave i aktivnost studenata u nastavi.

Usporedbom rezultata studentske i nastavničke ankete dobit će se pregled uspješnosti

izvedbe studijskog programa, a nastavnici će dobiti uvid u pouzdanost procjene kvalitete svog

rada.

Na semestralnoj se razini kvaliteta izvedbe studijskog programa prati kroz tematske razgovore

nastavnika sa studentima o: sadržajima kolegija i ishodima učenja (svrha odabranih sadržaja,

količina sadržaja); načinu obrade sadržaja, tj. prenošenja znanja i vještina; načinu provjere

stečenih znanja i vještina i opterećenju studenata.

289

Na godišnjoj se razini na sastancima odsjeka razmatra kvaliteta i uspješnost izvedbe studijskog

programa te se predlažu izmjene studijskog programa manjih opsega koje su u skladu s

naputkom Senata Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku.

Na kraju, prati se uspješnost zapošljavanja studenata koji su završili studij, njihovo

napredovanje u struci i njihovi prijedlozi temeljem stečenog radnog iskustva. Također se

razmatraju iskustva nastavnika sa srodnih studija i proučavaju preporuke udruženja/agencija

u europskom sustavu visokog obrazovanja.

5.11. NAČIN NA KOJI VISOKO UČILIŠTE PRUŽA PODRŠKU STUDENTIMA (AKADEMSKO, PROFESIONALNO, PSIHOLOŠKO SAVJETOVANJE I SLIČNO)

Briga o studentima temeljna je pretpostavka i polazište za sve aktivnosti na Fakultetu za

odgojne i obrazovne znanosti, a iskazuje se angažmanom na rješavanjima studentskoga

standarda u Osijeku i ugradnjom mogućnosti za zaštitu studenata i njihovih interesa u

pravilnike kojima su regulirani procesi na Fakultetu.

Potporu studentima u procesu studiranja pružaju:

- nastavnici (u okviru redovitih tjednih konzultacija pomažu studentima u razumijevanju

gradiva i pripreme za provjeru znanja te usvojenosti ishoda učenja),

- voditelji godišta (studentima pružaju pomoć u procesu učenja, odabira izbornih kolegija te

pri pronalaženju informacija o mogućnostima stručnog i znanstvenog usavršavanja i sl.),

- djelatnici knjižnice (pomažu studentima pri odabiru literature, a sudjeluju i u procesu

sjecanja i proširivanja znanja),

- djelatnici Ureda za studente (izdaju pismene potvrde o statusu studenata, prijepise ocjena

i sl. te daju sve ostale informacije vezane za studiranje na Fakultetu),

Studentski zbor Fakulteta (pruža studentima potporu u procesu studiranja na najširoj osnovi,

a djeluje uglavnom kao mehanizam poticaja za poboljšanje uvjeta studiranja, ostvarivanje

studentskih prava i sl.)

Posebna pažnja posvećuje se studentima s posebnim potrebama. U posljednje vrijeme radi se

na razvoju različitih oblika podrške studentima (prilagođena didaktička sredstva i pomagala,

asistent u nastavi za studenta s invaliditetom). Studentske evaluacije kvalitete nastave koriste

se kao važan pokazatelj u procjeni kvalitete nastave i prepoznavanju potreba da se uklone

nedostatci u njezinom izvođenju.

Documents

Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku · Kineziologija Fakulteta za odgojne i obrazovne znanosti u sastavu Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku nalazi se