sustentacion de caso TERMINADO.docx

7/25/2019 sustentacion de caso TERMINADO.docx

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UNIVERSIDAD PERUANA UNINFACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y

EDUCACINESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE

PSICOLOGA

SUSTENTACINCASO

PSICOPEDAGGICODocente encargado

P!" An# Nat$a%# V&%c$e' H(a)*n

Tra+a,o rea%!'ado -or

Yen# Magno%!a Ma)an! Pa(car

Villa chullunquiani, junio del 2014

NDICE

Caratula..1

ndice...2

1


2/36

Texto bblico...3

Introduccin...4

." Marco te/r!co

!e"inicin de habilidade# #ociale#.$

%abilidade# #ociale# en ni&o# ' adole#cente#....(

)a# habilidade# #ociale# *re+ienen tra#torno# *#ico*atolico#......10

-elacin entre la# habilidade# #ociale# ' baja autoe#tia..12

/l *a*el de la# habilidade# #ociale# en la adole#cencia..12

roraa de inter+encin.....13

0" -reentac!/n de cao -!co-ato%/g!co

%i#toria educacional, dato# de entre+i#ta, oti+o de con#ulta1

!ato# "ailiare#..1

%i#toria "ailiar, *eriodo *renatal ' *erinatal..1

%i#toria del de#arrollo de la ni&a..1

%i#toria educacional, batera# adini#trada#....1(

b#er+acin de conducta..15

-e#ultado# cuantitati+o#....20

-e#ultado# cualitati+o#..24

Conclu#ione#...2$

-ecoendacione#..2(

2


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1" Progra)a de !nter2enc!/n

/jercicio# identi"icacin de habilidade# #ociale# b6#ica#.31

Conoce a tu co*a&ero....33

7ila de cu*lea&o#...34

)a# +alentina#.....3

/l e#*ejo 6ico.3

3


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Te3to 4&+%!co

89orando bajo la #obra del oni*otente:

;alo 51 14

/l que habita al abrio del alt#io

9orara bajo la #obra del oni*otente

!ir< 'o a =eho+6>

/#*eran?a a, ' ca#tillo o

9i dio# en quien con"iare

@l te librara del la?o del ca?ador,

!e la *e#te de#tructora.

Con #u# *lua# te cubrir6

!ebajo de #u# ala# e#tar6# #euro.

/#cudo ' adara e# #u +erdad.

4


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INTRODUCCION

/#tao# ex*ue#to# a un #in"n de e#tulo# ', de*endiendo de la

re#*ue#ta que eitao#, e#to# *ueden con+ertir#e en o*ortunidade# *ara

nue#tro de#arrollo o en eneracione# de con"licto#. -elacionarno# con lo#

de6# con#titu'e una "uente i*ortante de biene#tar, *ero tabi


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o #e nace #iendo 8habilido#o #ocialente:, no #e trata de alo innato.

/#to #ini"ica que, coo cualquier otra conducta, la# habilidade# #ociale##e *ueden a*render ' *otenciar. Dno *uede #er 6# o eno# 8habilido#o

#ocialente: en eneral, o bien #erio en una# 6rea# +itale# 6# que en

otra#, *ero #ie*re #e *ueden a*render nue+a# "ora# ' ejorar a tra+


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Re()en

)a in+e#tiacin de la# habilidade# #ociale# e# rele+ante, no #lo *or #u

dien#in relacional, #ino *or #u in"luencia en otra# 6rea# de la +ida del

#ujeto. )o# e#tudio# con ni&o# han *ue#to de ani"ie#to que la carencia

de habilidade# #ociale# a#erti+a# "a+orece la a*aricin de

co*ortaiento# di#"uncionale# en el 6bito "ailiar ' e#colar. /n lo#adole#cente#, lo# d


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I"5 MARCO TEORICO

."."5 DEFINICION DE HA4ILIDADES SOCIALES"

9onja# E1555F la# habilidade# #ociale# #on la# conducta# o de#tre?a#

#ociale# e#*eci"ica# requerida *ata ejecutar co*etenteente una tarea

de ndole inter*er#onal. I*lica un conjunto de co*ortaiento#

adquirido# ' no un ra#o de *er#onalidad. ;on un conjunto de

co*ortaiento# inter*er#onale# co*lejo# que #e *onen en jueo en la

relacin con otra# *er#ona#:

9ichel#on E15($F #o#tienen que la# habilidade# #ociale# no #lo #on

i*ortante# re#*ecto a la# relacione# con lo# *are# #ino que tabi


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."0"5HA4ILIDADES SOCIALES EN NI6OS Y ADOLECENTES

/l de#arrollo de la# habilidade# #ociale# e#t6 e#trechaente +inculado a

la# adqui#icione# e+oluti+a#. ;i bien en la *riera in"ancia la# habilidade#*ara iniciar ' antener una #ituacin de jueo #on e#enciale#, a edida

que el ni&o a+an?a en edad, #on de#tacada# la# habilidade# +erbale# '

la# de interaccin con *are#.

/n lo# a&o# *ree#colare#, la# habilidade# #ociale# i*lican interaccin

con *are#, la# *riera# ani"e#tacione# *ro#ociale#, la ex*loracin de

rela#, la co*ren#in de eocione# entre otro# E)acun?a ' Contini,

2005F.)a interaccin con *are# #uelen #er 6# "recuente# ' duradera# a *artir

de la acti+idad lGdica. /l ni&o reali?a una tran#icin de#de un jueo

#olitario o en *aralelo hacia otro 6# interacti+o ' coo*erati+o, donde la

#iboli?acin ' el ejercicio de role# le *erite la #u*eracin del

eocentri#o in"antil ' la *aulatina co*ren#in del undo #ocial.

Hri""a ' 9oreno E200F #o#tienen que a lo# cinco a&o#, *or eje*lo, lo#

jueo# ru*ale# #e caracteri?an *or una acti+a *artici*acin '

counicacin, donde 'a e# de"inido el lidera?o ' todo# lo# interante#

coo*eran *ara antener la cohe#in.

%atch E15($F anali? di+er#a# in+e#tiacione# #obre el de#arrollo de la

co*etencia #ocial in"antil ' encontr que, a lo# cuatro a&o#

a*roxiadaente, lo# ni&o# 'a #uelen tener un conce*to de # i#o#.

/#ta bre+e autode"inicin *o#ibilita que el ni&o de#arrolle relacione# de

ai#tad, *rinci*alente con *are# que le# #onren, #aludan, le# o"recen

una ano o tienen un a'or acercaiento "#ico.

Dna de la# *riera# ani"e#tacione# *ro#ociale# del ni&o *ree#colar

con#i#te en a'udar a otro# ni&o# o co*artir un juuete o aliento.

In+e#tiacione# actuale# #o#tienen que e#to# co*ortaiento# a*arecen

a*roxiadaente de#de lo# do# a&o# de +ida ' #on e+idente# en el

contexto "ailiar. !e all que la #icoloa del !e#arrollo en"atice la

9


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i*ortancia de #u *roocin coo un "actor de *re+encin ante la#

conducta# are#i+a#, inclu#o en *oblacione# de rie#o.

)a interaccin no tiene #lo un *a*el #ociali?ador *ara el ni&o #ino que

*roue+e el de#arrollo coniti+o, #obre todo a *artir de la ani*ulacin

de un #i#tea de #ino#. Dn indicador que re#ue tanto a#*ecto#

coniti+o# coo #ociale# e# la co*ren#in que el ni&o hace de la#

eocione#.

;erudCliBean E200$F #o#tiene que la interacin del ni&o al 6bito

e#colar con#titu'e una #eunda #ociali?acin. )a educacin #e *roduce

en un contexto #ocial, con #u# caracter#tica# *ro*ia#, donde lo#

co*ortaiento# #ociale# de lo# aluno#, de lo# ae#tro# ' la

interaccin entre abo# re#ultan de una *riordial i*ortancia *ara el

*roce#o educati+o coo *ara el de#arrollo de la co*etencia #ocial

in"antil.

Dn recur#o u' i*ortante *ara la ace*tacin del ni&o *or *arte de lo#

*are# e# la habilidad *ara reular eocione#, 'a que controlar la#

reaccione# eocionale# le *erite co*render la# di+er#a# +ariable# de

una #ituacin #ocial ' no #entir#e abruado *or #u *ro*io e#tado

eocional.

!enha ' otro# E1550F #o#tienen que aquello# ni&o# que #e relacionan

#ati#"actoriaente con #u# *are# utili?an adecuada# e#trateia# de

re#olucin de *roblea#, *or lo que *uede con#iderar#e otra ca*acidad

que *otencia la# habilidade# #ociale#.

)a interaccin con *are# en la adole#cencia tiene "uncione# deci#i+a#

*ara la con"oracin de la *ro*ia identidad del adole#cente.abala Jerbena ' otro# E200(F #o#tienen que la# habilidade# #ociale#

juean un *a*el u' i*ortante *ara la ace*tacin #ocial del

adole#cente. )a ace*tacin #ocial e# una condicin *er#onal de un #ujeto

re#*ecto a un ru*o de re"erenciaK en el ca#o de lo# adole#cente#, e#ta

condicin #e relaciona con la# habilidade# de lidera?o, *o*ularidad,

co*a&eri#o, jo+ialidad, re#*eto, entre otra#.

10


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."1 LAS HA4ILIDADES SOCIALES PREVIENEN TRASTORNOS

PSICOPATOLGICOS

)o# e#tudio# de *#ico*atoloa han o#trado que aluno# *roblea# '

Tra#torno# iniciado# en la in"ancia o la adole#cencia *er#i#ten ha#ta la

edad adulta, ' #e a#ocian con otro# tra#torno# *#iqui6trico# ECara+eo

Anduaa.

;eGn !a?;ibaja, Trujillo ' eri#9encheta E200$F uno de lo# "actore#

de *roteccin 6# e#tudiado# en #alud in"antoju+enil e# el de la#

habilidade# #ociale#, *ue#to que #e ha co*robado que un d


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."8 RELACIN ENTRE LAS HA4ILIDADES SOCIALES Y LA

AUTOESTIMA 4A9A

;eGn !a?;ibaja, Trujillo ' eri#9encheta E200$F uno de lo# "actore#

de *roteccin 6# e#tudiado# en #alud in"antoju+enil e# el de la#

habilidade# #ociale#, *ue#to que #e ha co*robado que un d


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.": EL PAPEL DE LAS HA4ILIDADES SOCIALES EN LA

ADOLESCENCIA

/n la adole#cencia, el *a*el de la# habilidade# #ociale# e# "undaental*ara el acercaiento a *are#, la con"oracin de la *areja ' la

*artici*acin en di+er#o# ru*o#. A #u +e?, la# co*etencia# #ociale#

in"lu'en en la *erce*cin que el adole#cente tiene de #, de lo# otro# ' de

la realidad.

;e han de#cri*to odelo# terico# que #e con#ideran rele+ante# *ara

co*render co #e con"iuran la# habilidade# #ociale#. Tanto la Teora

del A*rendi?aje ;ocial EJandura ' Malter#, 15$4F coo el en"oqueInteracti+o

E9c 7all, 15(2F de#tacan que la adqui#icin de co*ortaiento# #ociale#

de*ende no #lo del abiente #ino tabi


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a"irar que la inter+encin en la# habilidade# #ociale# e# *o#ible *or lo

que ha #ido utili?ada con re#ultado# u' alentadore# en la *re+encin de

co*ortaiento# are#i+o# e inhibido# en ni&o# 'No adole#cente#. ;in

ebaro no *uede *en#ar#e que e#to# *roraa# #ean la *anacea *ara

la #alud *#icolica.

Coo la# in+e#tiacione# han encontrado #lida# relacione# entre la#

habilidade# #ociale# a#erti+a# en la in"ancia ' adole#cencia ' un aju#te

#aludable del #ujeto a #u contexto, re#ulta *articularente nece#ario el

dian#tico *reci#o ' la inter+encin o*ortuna *ara el loro de habilidade#

#ociale# que contribu'an al biene#tar *#icolico del ni&oN adole#cente.

!e all que re#ulta *articularente rele+ante *ara la# *r6ctica#

*#icolica# el dian#tico e inter+encin *ara el loro de habilidade#

#ociale# #aludable#. A#ii#o #e deben entrenar habilidade# #ociale#

que a'uden al ni&o a #olucionar #ituacione# con"licti+a#, coo la#

deri+ada# de en"rentar#e a oento# counicati+o# di"cile# ' a

#olucionar *roblea# con otro ni&o.


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II"5 PRESENTACION DE CASO PSICOLOGICO

HISTORIA EDUCACIONAL

I" DATOS DE FILIACION 9a#culino

/dad > 35 a&o#

cu*acin > Coercio

7"0"5 Dato de %a Madre

obre > !ina

;exo > 7eenino

/dad > 3 a&o#

cu*acin > Aa de Ca#a

7"7"5 Dato de% $er)ano Menor

obre > =uan !ieo.

;exo > 9a#culino

/dad > a&o#

V"5 HISTORIA FAMILIAR

)a ni&a ani"ie#ta que +i+e con #u# *adre#, ' #u herano enor, en total

#on 4 en la "ailia, #e ha ob#er+ado que la ni&a antiene buena relacin

con la adre ' tiene di"icultad en la relacin con el herano enor. )a


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adre re"iere que la relacin con #u ni&a e# u' buena aunque no e# de

la i#a anera con el *adre 'a que


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*roblea# ha#ta la actualidad #eGn lo que ella quiere, ade6# cuenta

que #u hija e# una ni&a callada tranquila ' que le u#taba juar #ola

re"iere que ha#ta la actualidad e# una ni&a a#ii#o ex*re#a que *or

*arte del *adre reciba ucho# rito# cuando era 6# *eque&a debido a

que en oca#ione# no obtena la# nota# que el *adre e#*eraba en

oca#ione# la ca#tiaba "#icaente con el cinturn , e# *or e#o que la

enor *re"era *a#ar 6# tie*o con la adre que con el *adre. Ade6#

re"iere que en la actualidad e#to ha di#inuido debido al naciiento de #u

heranito ' a que #u *adre le *one de cierta anera 6# atencin a


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VIII"5 HISTORIA EDUCACIONAL

er?abeth inici #u# e#tudio# inciale# a lo# cuatro a&o# de edad, en la#

cuale# #e de#arroll con ucha noralidad en la *ro+incia de 9ollendo

donde #e de#en+ol+a con noralidad no *re#entando di"icultade#, #u#

e#tudio# *riario# lo# inici a la edad de #ei# a&o# en taraco donde le

co#t aco#tubra#e al cabio de abiente, actualente cur#a el

#eundo rado de #ecundaria en el coleio ad+enti#ta 7ernando ;tahl en

la cuidad de =uliaca en la actualidad *re#enta di"icultade# en el

a*rendi?aje de aluna# ateria# .!urante e#to# *eriodo# de e#tudio

*re#ento di"icultad *ara ada*tar#e a #u abiente, debido a lo# cabio#

con#tante# de centro de e#tudio# ' +i+ienda.

I="5 4ATERIAS ADMINISTRADAS /#cala de inteliencia de Oech#ler *ara ni&o# EOi#c IIIF /#cala de inteliencia ;tan"ord Jinet5 Te#t de Autoe#tia. EC


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="5 O4SERVACION DE CONDUCTA

7"."5 Decr!-c!/n F&!ca

er?abeth e# de te? triue&a, cabello nero laro, ojo# arrone# o#curo#,

*e#a a*roxiadaente 40 Pilo#, #u e#tatura e# de 1.4 c, +i#te con el

uni"ore de #u in#titucin educati+a, con cierto de#cuido en cuanto a #u

arrelo *er#onal, a*arenta la edad que corre#*onde, #u# extreidade#

#u*eriore# e in"eriore# uardan una *ro*orcin adecuada con el re#to del

cuer*o, #e encuentra ubicada en tie*o, e#*acio ' *er#ona.

7"0"5 O+er2ac!/n de Cond(cta.

Al oento de la# e+aluacione# #e o#tr tranquila, #ui#a concentrada

colaboradora a la# indicacione# que #e le daba, ;u lenuaje e# *oco

"luido ' con tono de +o? #ua+e reali?ando la# *rueba# con *oca

di#*o#icin, a#ii#o *re#enta ra#o# de an#iedad 'a que

con#tanteente e#t6 aarr6ndo#e la# ano# ' o+i


22/36

=I"5 RESULTADOS CUANTITATIVOS

Tet D!)en!/n Percent!% Categor&a

Mi#c III

/#cala de inteliencia;tan"ord Jinnet

;ub te#t +erbale# In"oracin Analoa#

Arit


23/36

ate6tico

=uicio ' ra?onaiento

Vocabulario ' "luide?+erbal

9eoria ' concentracin

Te#t de Autoe#tia7ailiaIdentidad *er#onaAutonoa/ocione#

9oti+acin;ociali?acin

223

22

Tendencia a

Autoe#tia Jaja

.Te#t conociendo i#

eocione#.

;ociali?acin Autoe#tia ;olucin de *roblea#. *tii#o.

9anejo de eocione#.

Aut.ex*.en

#ituacione#

#ociale# !e".*ro*.

13030

301

2

20

Jajoroedioroedio

roedioJajo

i+el bajo

i+el bajo


24/36

Eca%a de $a+!%!dadeoc!a%e

In+entario de

er#onalidad /'#enB7ora A

derecho# .con# /x*re#in en"ado o

di#cu#in !ecir no ' cortar

intere#e# %acer *eticione# Iniciar interaccin

con el #exo

o*ue#to untaje total

/

$0

20

311

1$

1311

Tendec. Alto

i+el bajo

Tendec. Jajoi+el bajo

N!2e% +a,o

9elanclico

intro+er#in

e#table.


25/36


26/36

=II"5 RESULTADOS CUALITATIVOS

Al anali?ar )a e#cala de inteliencia de Mech#ler obtu+o uno#

ni+ele# Jajo# en +ario# #ubte# *or lo que *odeo# inter*retar que

la enor e# #u#ce*tible a la di#traccin, *re#enta an#iedad *or la#

tarea# de ti*o e#colar ' un bloqueo ental. Ade6# *re#enta

di"icultad al e#cuchar, di"icultad en la #ecuencia ' #u#ce*tibilidad a

la "atia, *or otro lado e# #u#ce*tible a lo# detalle# irrele+ante#,

*re#enta neati+i#o 'a que in#i#te que a la "iura no le "alta nada,

*or otro lado *re#enta un *roblea en la orani?acin +i#ual

EcontinuidadF, tabi


27/36

/n cuanto al tet de a(toet!)a #e ubica en la cateora de

tendencia a la baja autoe#tia *or lo que *odeo# inter*retar que

#i no #e trabaja en e#ta 6rea la enor 6# adelante *uede

de#encadenar> *en#aiento# de anera neati+a , iedo#

exce#i+o# de coeter errore# , +i+ir en con#tante "ru#tracin '

de#arado en cuanto a #u +ida eneral , ade6# *uede llear a

+i+ir a la de"en#i+a , no lorando i*oner#e liite# en #u#

relacione# *or iedo a llear a #er abandonada , tabi


28/36

cuanto a la de"en#a de #u# *ro*io# derecho# e#ta en un rano bajo

e# decir *re"iere quedar#e callada #i e# +ctia de abu#o o #i alo

no le arada *ara e+itar#e 6# *roblea# #eGn #u *ro*io

*en#aientoK en cuanto a la cateora de decir no ' cortar inter


29/36

=III"5 CONCLUSIONES

)a enor *ro+iene de un hoar "uncional, /xi#te en la enor di"icultad en

cuanto a #u# habilidade# #ociale#, baja autoe#tia ' bajo rendiiento

acad


30/36

;e recoienda #euir un *roraa de a'uda externa con *er#onal

e#*eciali?ado en el 6rea *#icolica *ara a'udar a la enor a

ejorar #u# di"icultade# en cuanto a #u# habilidade# #ociale#,

autoe#tia ' a# *ueda reali?ar #in incon+eniente# #u# labore#

e#colare#.Reco)endac!one -ara e% de-arta)ento P!co-edag/g!co>

Tera*ia *er#onali?ada *ara la enor -eali?ar tallere# de habilidade# #ociale# -eali?ar tallere# de autoe#tia !etectar *o#ible# *roblea# de Jullin en lo# #alone#.

Reco)endac!one -ara e% t(tor< Jrindar a*o'o con#tante a la aluna en cuanto a la# relacione#

#ociale# con #u# de6# co*a&ero# #u*er+i#in de lo# aluno# *ara e+itar are#ione# *or *arte de

ello# in"orar#e en cuanto a lo# *roblea# de habilidade# #ociale#,

autoe#tia, Jullin.Reco)endac!one -ara %o -adre


31/36

PROGRAMA DE INTERVENCIN EN HA4ILIDADES SOCIALES

." E,erc!c!o !dent!?!cac!/n de $a+!%!dade oc!a%e +*!ca" b#er+a la hi#toria1


32/36

RCu6l e# la di"erencia entre la hi#toria 1 ' la hi#toria 2S

!i"erencia 1

.


33/36

!i"erencia 2

.SESIN 0

CONOCE A TU COMPA6ERO"

Edad a %a @(e 2a d!r!g!da ;ocial

O+,et!2o

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