Surat Izin Penelitian Surat Keterangan Penelitian Surat ...Secure Site · 65 Surat Izin Penelitian . Surat Keterangan Penelitian . Surat Izin Uji Validitas Soal . Surat Keterangan

65

Surat Izin Penelitian

Surat Keterangan Penelitian

Surat Izin Uji Validitas Soal

Surat Keterangan Uji Validitas Soal

66

LAMPIRAN 1.1

67

LAMPIRAN 1.2

68

LAMPIRAN 1.3

69

LAMPIRAN 1.4

70

Hasil Uji Validitas, Reliabilitas, dan Tingkat

Kesukaran Soal Siklus I

Butir Soal Sebelum Uji Instrumen Siklus I

Butir Soal Setelah Uji Instrumen Siklus I

71

Uji Validitas Siklus I

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

SOAL1 14,11 37,951 ,625 . ,821

SOAL2 14,50 37,593 ,527 . ,822

SOAL3 14,43 38,032 ,448 . ,824

SOAL4 14,50 37,889 ,478 . ,823

SOAL5 14,18 38,004 ,535 . ,822

SOAL6 14,39 38,025 ,451 . ,824

SOAL7 14,54 37,739 ,510 . ,822

SOAL8 14,39 36,914 ,637 . ,818

SOAL9 14,50 38,407 ,391 . ,826

SOAL10 14,43 39,143 ,267 . ,831

SOAL11 14,32 38,226 ,428 . ,825

SOAL12 14,18 38,300 ,478 . ,824

SOAL13 14,29 38,063 ,466 . ,824

SOAL14 14,32 39,930 ,148 . ,835

SOAL15 14,46 38,036 ,449 . ,824

SOAL16 14,39 39,433 ,222 . ,832

SOAL17 13,93 36,439 ,101 . ,884

SOAL18 14,11 37,951 ,625 . ,821

SOAL19 14,32 39,411 ,232 . ,832

SOAL20 14,29 38,063 ,466 . ,824

SOAL21 14,57 38,032 ,471 . ,824

SOAL22 14,43 37,513 ,534 . ,821

SOAL23 14,14 37,608 ,648 . ,820

SOAL24 14,14 38,497 ,469 . ,825

SOAL25 14,43 38,476 ,375 . ,827

Keterangan : Merah tidak valid, karena α ≤ 0,374 (Sugiyono: 2011)

LAMPIRAN 2.1

72

Uji Reliabilitas Siklus I

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based on

Standardized

Items N of Items

,833 ,883 25

73

NO NAMA 1 2 3 4 5 6 7

1 Aditya 1 1 1 1 1 1 1

2 Aflach daya 1 1 1 0 1 1 1

3 Agra 1 1 1 1 1 1 1

4 Agung S 1 0 0 1 1 0 1

5 Agus S 1 1 0 0 0 1 0

6 Ali

Maksum 1 1 0 0 1 1 0

7 Ali sofyan 0 1 0 0 0 0 0

8 Andri

sulistyo 0 0 0 0 1 0 0

9 Anita R 0 0 0 0 0 0 0

10 Endah C 1 0 0 0 1 0 0

11 Endah S 1 0 1 1 0 0 0

12 Fachrudin 1 0 1 0 0 0 0

13 Hasan 0 0 0 0 1 0 0

14 Hendro 0 0 0 0 0 1 0

15 Ifan Y 1 0 0 1 1 0 1

16 Ilham I 1 0 0 0 1 1 0

17 Indro K 1 0 0 0 1 1 0

18 Inna K 1 0 0 1 1 1 1

19 M.Afandi 1 1 0 1 1 1 1

20 Naufal 1 1 1 1 1 0 0

21 Nina K 1 1 1 1 1 1 0

22 Partini 1 1 1 0 1 1 1

23 Putri laela 1 1 1 1 1 1 1

24 Rozak 1 0 1 0 0 0 1

25 Soffan 1 0 1 1 1 0 1

26 Sonny S 1 0 1 1 1 0 0

27 Widya ira 1 0 1 0 1 1 0

28 Zainul M 1 1 1 0 1 1 0

JAWABAN BENAR 23 12 14 12 21 15 11

TINGKAT KESUKARAN

0,82 0,43 0,50 0,43 0,75 0,54 0,39

MUDAH SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG

0,01-0,25 sukar 0,26-0,75 sedang 0,76-1,00 mudah

74

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 0 1 1 1 1 1 1 0 1

1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

1 0 1 0 1 1 1 0 0 1

0 1 0 0 1 1 0 0 1 1

1 1 0 0 1 0 1 1 1 0

0 0 0 0 1 1 1 0 1 1

0 0 1 0 0 0 0 0 1 1

0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

0 0 1 0 1 0 0 0 0 1

1 0 0 1 1 0 0 1 0 1

0 0 1 0 1 0 0 1 0 0

0 0 0 1 0 0 1 0 0 0

0 1 0 0 1 1 1 0 0 1

0 1 0 1 0 1 1 0 1 1

0 0 1 0 0 1 1 0 0 1

1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

0 1 0 1 1 1 1 1 1 1

1 1 0 1 1 1 0 1 0 1

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

1 1 0 1 1 1 1 0 0 0

1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

0 1 0 1 1 0 1 0 1 0

1 0 0 1 0 0 1 0 1 0

1 0 1 1 1 1 0 0 0 9

1 0 1 1 1 1 0 1 0 1

1 0 1 1 1 1 0 1 1 1

15 12 14 17 21 18 17 13 15 28

0,54 0,43 0,50 0,61 0,75 0,64 0,61 0,46 0,54 1,00

SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG MUDAH

75

18 19 20 21 22 23 24

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1

1 1 0 1 1 1 1

1 1 0 0 1 1 1

1 1 0 1 0 1 1

1 0 1 0 0 1 0

1 1 0 0 0 0 1

0 0 0 0 0 1 1

0 0 1 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0

0 1 1 0 0 0 0

1 0 0 0 0 0 0

0 1 0 0 0 0 1

1 1 1 0 1 1 1

1 1 1 0 1 1 1

1 0 1 0 0 1 1

1 1 1 0 0 1 1

1 1 1 0 1 1 1

1 0 1 0 1 1 1

1 0 1 0 1 1 1

1 0 0 1 1 1 1

1 0 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 0

1 1 0 1 1 1 1

1 1 1 0 0 1 1

1 0 1 0 0 1 1

1 1 1 1 0 1 1

23 17 18 10 14 22 22

0,82 0,61 0,64 0,36 0,50 0,79 0,79

MUDAH SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG MUDAH MUDAH

76

25 JUMLAH NILAI

1 25 50

1 22 44

1 24 48

0 16 32

0 13 26

1 16 32

0 9 18

0 7 14

0 3 6

1 7 14

0 6 12

0 9 18

1 6 12

0 5 10

0 15 30

0 15 30

1 12 24

0 19 38

1 21 42

1 18 36

1 21 42

1 18 36

1 23 46

1 15 30

0 15 30

0 23 46

0 15 30

1 20 40

14 0,50 SEDANG

77

Tes Formatif Sebelum Uji Instrumen

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf A,B,C,atau D pada jawaban yang

paling benar!

1. Contoh dari gaya gesek yang menguntungkan adalah....

A. Ban sepeda yang sudah lama dipakai menjadi gundul

B. Mesin kendaraan menjadi aus

C. Alas kaki dibuat kasar

D. Semua jawaban benar

2. Ban mobil dibuat bergerigi agar....

A. Memperkecil gaya gesek

B. Mempercepat laju kendaraan

C. Memperbesar gaya

D. Mencegah terjadi tabrakan

3. Contoh dari gaya gesek di bawah ini kecuali yang terdapat pada ban

mobil yang direm adalah gaya...

A. Ban mobil yang direm

B. Kereta api yang akan berhenti

C. Mobil jeep yang ditarik yang kontak dengan tanah

D. Pengangkutan barang ke dalam truk mobil

4. Kegiatan yang disebabkan oleh gaya gravitasi bumi adalah

A. Jarum menempel pada magnet

B. Mangga matang jatuh dari tangkainya

C. Ronaldo sedang menendang bola

D. Tali busur ditarik

5. Gaya akan dapat menyebabkan.....

A. Benda diam tetap diam

B. Benda diam menjadi bergerak

C. Bentuk menjadi panas

D. Arah gerak menjadi netral

6. Contoh penggunaan gaya pegas dalam kehidupan sehari-hari yaitu...

A. Bermain layang-layang

LAMPIRAN 2.2

78

B. Kompas

C. Menendang bola

D. Menggunakan ketapel

7. Sebuah benda didekatkan dengan paku payung. Paku payung akan

tertarik oleh benda tersebut. Benda tersebut adalah...

A. Alumunium

B. Magnet

C. Kayu

D. Baja

8. Sifat-sifat magnetis adalah sebagai berikut...

A. Memiliki kekuatan gaya tarik menarik terhadap benda tertentu

B. Dapat menembus benda tertentu

C. Memiliki dua kutub, yaitu kutub utara dan selatan

D. Memiliki kemampuan mempengaruhi di antara dua kutub

9. Berikut manfaat dari gaya gravitasi kecuali....

A. Benda-benda di bumi tidak akan terlempar ke angkasa luar

B. Kita dapat berjalan di atas tanah

C. Benda-benda di bumi mempunyai berat sehingga tidak melayang-

layang di udara

D. Semua terjadi karena untuk menjadikan benda punya titik

keseimbangan

10. Jenis lantai yang menimbulkan gaya gesek paling kecil adalah...

A. Dilapisi keramik

B. Dibuat dari keramik

C. Dilapisi permadani

D. Dilapisi keset

11. Sesuatu yang dapat menyebabkan benda bergerak disebut...

A. Gaya

B. Daya

C. Poros

D. Gravitasi

12. Satuan ukuran gaya adalah...

A. Garis-garis gaya magnet

B. Gaya gesek

C. Gaya tarik

79

D. Gaya gravitasi

13. Gaya gravitasi dapat menyebabkan setiap benda....

A. Tertarik ke arah pusat bumi (kebawah)

B. Gaya semakin besar

C. Benda akan bergerak sesuai porosnya

D. Benda-benda di bumi mempunyai berat sehingga tidak melayang-

layang di udara

14. Jenis gaya yang dimanfaatkan untuk melempar batu dari ketapel adalah

A. Gaya pegas

B. Gaya gravitasi

C. Gaya tarik

D. Gaya magnet

15. Buah mangga yang matang jatuh dari tangkainya merupakan contoh....

A. Gaya gesek

B. Gaya gravitasi

C. Gaya pegas

D. Gaya tarik

16. Gaya tarik magnet terbesar terletak pada...

A. Tengah-tengah bagian magnet

B. Kutub-kutub magnet

C. Seluruh bagian magnet

D. Salah satu kutub magnet

17. Gaya tarik magnet dapat menembus...

A. Papan

B. Tembok

C. Besi

D. Kertas

18. Berikut ini merupakan benda magnetik,kecuali...

A. Kuningan

B. Besi

C. Baja

D. Nikel

80

19. Benda yang ditolak oleh magnet adalah...

A. Besi dan plastik

B. Baja dan besi

C. Kayu dan plastik

D. Kayu dan nikel

20. Bola yang ditendang kemudian berhenti karena adanya...

A. Gaya listrik

B. Gaya mesin

C. Gaya pegas

D. Gaya gesek

21. Semakin halus permukaan suatu benda maka gaya gesek yang

ditimbulkan akan...

A. Semakin kecil

B. Semakin besar

C. Tidak berubah

D. Tetap

22. Benda yang terdapat pada dynamo adalah...

A. Tembaga

B. Lempeng timbal

C. Salmiak, batu kawi

D. Magnet U dan kumpuran

23. Gaya gravitasi di sekitar kita adalah...

A. Gaya tarik bulan

B. Gaya tarik bumi

C. Gaya tarik matahari

D. Gaya tarik planet

24. Gaya yang ditimbulkan oleh kekuatan magnet disebut gaya....

A. Listrik

B. Magnet

C. Gravitasi

D. Gesek

81

25. Makin besar benda yang ditarik atau didorong berarti gaya yang

dikeluarkan...

A. Makin besar

B. Sama

C. Seimbang

D. Makin kecil

II. Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan benar!

1. Sebutkan 3 macam gaya yang kamu ketahui?

2. Apa tujuan melumasi mesin kendaraan dengan menggunakan oli?

3. Apa pengaruh yang dapat di timbulkan dari gaya?

4. Mengapa seorang astronot akan melayang-layang di dalam pesawat

ruang angkasa yang sedang menjelajahi angkasa luar?

5. Sekeping uang logam dan selembar uang kertas dijatuhkan dengan

bersamaan dari ketinggian yang sama pula. Manakah yang akan sampai

ke tanah terlebih dahulu?Jelaskan!

82

Kunci jawaban

I.

1. C

2. B

3. D

4. C

5. B

6. D

7. B

8. D

9. B

10.B

11.A

12.A

13.A

14.A

15.A

16.B

17.D

18.D

19.C

20.D

21.A

22.D

23.A

24.B

25.A

II.

1. –Gaya gesek

-Gaya gravitasi

-Gaya magnet

2. Untuk memperkecil gaya gesek, agar mesin tidak cepat aus

3. Gaya yang berkerja pada sebuah benda dapat menyebabkan

perubahan bentuk,ukuran,dan gerak benda

4. Gaya gravitasi bumi terhadap astronot yang ada di bulan sangat kecil

5. Keping uang logam akan sampai ketanah duluan karena keping uang

logam memiliki berat yang lebih berat daripada kertas

Pedoman Penilaian

1. Pilihan ganda = Jawaban benar x 2

2. Uraian = Skor maksimal tiap nomor 10

Total Skor max = Pilihan ganda + uraian

83

Tes Formatif Setelah Uji Instrumen

II. Berilah tanda silang (X) pada huruf A,B,C,atau D pada jawaban yang

paling benar!

1. Contoh dari gaya gesek yang menguntungkan adalah....

A. Ban sepeda yang sudah lama dipakai menjadi gundul

B. Mesin kendaraan menjadi aus

C. Alas kaki dibuat kasar

D. Semua jawaban benar

2. Ban mobil dibuat bergerigi agar....

A. Memperkecil gaya gesek

B. Mempercepat laju kendaraan

C. Memperbesar gaya

D. Mencegah terjadi tabrakan

3. Contoh dari gaya gesek di bawah ini kecuali yang terdapat pada ban

mobil yang direm adalah gaya...

A. Ban mobil yang direm

B. Kereta api yang akan berhenti

C. Mobil jeep yang ditarik yang kontak dengan tanah

D. Pengangkutan barang ke dalam truk mobil

4. Kegiatan yang disebabkan oleh gaya gravitasi bumi adalah

A. Jarum menempel pada magnet

B. Mangga matang jatuh dari tangkainya

C. Ronaldo sedang menendang bola

D. Tali busur ditarik

5. Gaya akan dapat menyebabkan.....

A. Benda diam tetap diam

B. Benda diam menjadi bergerak

C. Bentuk menjadi panas

D. Arah gerak menjadi netral

6. Contoh penggunaan gaya pegas dalam kehidupan sehari-hari yaitu...

A. Bermain layang-layang

LAMPIRAN 2.3

84

B. Kompas

C. Menendang bola

D. Menggunakan ketapel

7. Sebuah benda didekatkan dengan paku payung. Paku payung akan

tertarik oleh benda tersebut. Benda tersebut adalah...

A. Alumunium

B. Magnet

C. Kayu

D. Baja

8. Sifat-sifat magnetis adalah sebagai berikut...

A. Memiliki kekuatan gaya tarik menarik terhadap benda tertentu

B. Dapat menembus benda tertentu

C. Memiliki dua kutub, yaitu kutub utara dan selatan

D. Memiliki kemampuan mempengaruhi di antara dua kutub

9. Berikut manfaat dari gaya gravitasi kecuali....

A. Benda-benda di bumi tidak akan terlempar ke angkasa luar

B. Kita dapat berjalan di atas tanah

C. Benda-benda di bumi mempunyai berat sehingga tidak melayang-

layang di udara

D. Semua terjadi karena untuk menjadikan benda punya titik

keseimbangan

10. Sesuatu yang dapat menyebabkan benda bergerak disebut...

A. Gaya

B. Daya

C. Poros

D. Gravitasi

11. Satuan ukuran gaya adalah...

A. Garis-garis gaya magnet

B. Gaya gesek

C. Gaya tarik

D. Gaya gravitasi

12. Gaya gravitasi dapat menyebabkan setiap benda....

A. Tertarik ke arah pusat bumi (kebawah)

B. Gaya semakin besar

C. Benda akan bergerak sesuai porosnya

85

D. Benda-benda di bumi mempunyai berat sehingga tidak melayang-

layang di udara

13. Buah mangga yang matang jatuh dari tangkainya merupakan contoh....

A. Gaya gesek

B. Gaya gravitasi

C. Gaya pegas

D. Gaya tarik

14. Berikut ini merupakan benda magnetik,kecuali...

A. Kuningan

B. Besi

C. Baja

D. Nikel

15. Bola yang ditendang kemudian berhenti karena adanya...

A. Gaya listrik

B. Gaya mesin

C. Gaya pegas

D. Gaya gesek

16. Semakin halus permukaan suatu benda maka gaya gesek yang

ditimbulkan akan...

A. Semakin kecil

B. Semakin besar

C. Tidak berubah

D. Tetap

17. Benda yang terdapat pada dynamo adalah...

A. Tembaga

B. Lempeng timbal

C. Salmiak, batu kawi

D. Magnet U dan kumpuran

18. Gaya gravitasi di sekitar kita adalah...

A. Gaya tarik bulan

B. Gaya tarik bumi

C. Gaya tarik matahari

D. Gaya tarik planet

86

19. Gaya yang ditimbulkan oleh kekuatan magnet disebut gaya....

A. Listrik

B. Magnet

C. Gravitasi

D. Gesek

20. Makin besar benda yang ditarik atau didorong berarti gaya yang

dikeluarkan...

A. Makin besar

B. Sama

C. Seimbang

D. Makin kecil


1. Sebutkan 3 macam gaya yang kamu ketahui?

2. Apa tujuan melumasi mesin kendaraan dengan menggunakan oli?

3. Apa pengaruh yang dapat di timbulkan dari gaya?

4. Mengapa seorang astronot akan melayang-layang di dalam pesawat

ruang angkasa yang sedang menjelajahi angkasa luar?

5. Sekeping uang logam dan selembar uang kertas dijatuhkan dengan

bersamaan dari ketinggian yang sama pula. Manakah yang akan sampai

ke tanah terlebih dahulu?Jelaskan!

87

Kunci jawaban

I.

1. C

2. B

3. D

4. C

5. B

6. D

7. B

8. D

9. B

10.A

11.A

12.A

13.A

14.D

15.D

16.A

17.D

18.A

19.B

20.A

II.

1. –Gaya gesek

-Gaya gravitasi

-Gaya magnet

2. Untuk memperkecil gaya gesek, agar mesin tidak cepat aus

3. Gaya yang berkerja pada sebuah benda dapat menyebabkan

perubahan bentuk,ukuran,dan gerak benda

4. Gaya gravitasi bumi terhadap astronot yang ada di bulan sangat kecil

5. Keping uang logam akan sampai ketanah duluan karena keping uang

logam memiliki berat yang lebih berat daripada kertas

Pedoman Penilaian



Total Skor max = Pilihan ganda + uraian

88

RPP Siklus I

89

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan : SDN Sepakung 03

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Pokok Bahasan : Energi dan Perubahannya

Kelas / semester : 5 / II

Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2x pertemuan)

Hari, Tanggal : Sabtu, 28 Maret 2015

I. Standar Kompetensi

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta

fungsinya.

II. Kompetensi Dasar

5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui

percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

III. Indikator

1. Menganalisis 3 gambar kegiatan yang berhubungan dengan gaya.

2. Menulis hasil analisa gambar tentang perubahan yang terjadi pada

benda apabila dikenakan sebuah gaya pada kertas.

3. Mengemukakan hasil diskusi tentang macam-macam gaya (gaya

gravitasi, gaya gesek, gaya magnet) melalui percobaan beserta

contohnya.

4. Memberi tanggapan tentang hasil diskusi macam-macam gaya

(gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet) dari kelompok lain.

5. Menyimpulkan hasil diskusi tentang macam-macam gaya,

pengaruh, penyebab, serta contohnya dalam kehidupan sehari-hari.

90

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengamati gambar pengaruh gaya gravitasi,gaya gesek,dan

gaya magnet melalui LCD, siswa dapat menganalisis 3 gambar

kegiatan yang berhubungan dengan gaya dengan tepat.

2. Setelah menganalisis 3 gambar kegiatan yang berhubungan dengan

gaya, siswa dapat menulis hasil analisa gambar tentang perubahan

yang terjadi pada benda apabila dikenakan sebuah gaya pada kertas

dengan rapi.

3. Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa dapat mengemukakan

hasil diskusi tentang macam-macam gaya (gaya gravitasi, gaya

gesek, gaya magnet) melalui percobaan beserta contohnya dengan

benar.

4. Melalui diskusi kelas, siswa dapat memberi tanggapan tentang hasil

diskusi macam-macam gaya (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya

magnet) dari kelompok lain dengan percaya diri.

5. Setelah mengumpulkan informasi melalui diskusi kelas, siswa

dapat menyimpulkan hasil diskusi tentang macam-macam gaya,

pengaruh, penyebab, serta contohnya dalam kehidupan sehari-hari

dengan tepat.

V. Materi Ajar

Pengertian dan Pengaruh Gaya (terlampir)

Macam-macam Gaya (terlampir)

VI. Basis dan Metode Pembelajaran

Model : Model pembelajaran examples non examples

Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan

91

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Alokasi

Waktu

Awal 1. Guru membuka pelajaran degan memberikan salam

kepada siswa.

2. Guru mengajak semua siswa berdoa menurut agama

dan keyakinan masing-masing.

3. Guru melakukan komunikasi tentang kabar dan

kehadiran siswa.

4. Guru melakukan apersepsi dengan menayangkan

video tentang pendaratan manusia di bulan.

5. Guru mengkaitkan peristiwa diatas dengan materi

yang akan dipelajari pada hari ini yaitu tentang

“Gaya, gerak, dan energi”

6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang

akan dicapai pada pembelajaran hari ini kepada

siswa.

10 menit

Inti Eksplorasi

1. Siswa mengamati gambar kegiatan yang

berhubungan dengan gaya melalui LCD.

2. Siswa menganalisis gambar tentang perubahan

yang terjadi pada benda apabila dikenakan

sebuah gaya.

Elaborasi

1. Secara berkelompok, siswa menulis hasil analisa

gambar tentang perubahan yang terjadi pada

benda apabila dikenakan sebuah gaya pada

50 menit

92

kertas.

2. Siswa mengemukakan hasil diskusi tentang

macam-macam gaya (gaya magnet) melalui

percobaan beserta contohnya.

Konfirmasi

1. Siswa memberi tanggapan tentang hasil diskusi

macam-macam gaya (gaya magnet) dari

kelompok lain.

2. Mulai dari komentar/hasil diskusi siswa, guru

mulai menjelaskan materi sesuai tujuan yang

ingin dicapai

Siswa menyimpulkan.

Penutup 1. Siswa dan guru melakukan refleksi pembelajaran

2. Siswa dan guru menyimpulkan dari semua yang

sudah dipelajari pada hari ini.

10 menit

Pertemuan II

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Awal 1. Guru memasuki kelas dan

mengkondisikan siswa untuk mengikuti

pembelajaran.

2. Guru memberikan salam kepada siswa.

3. Guru melakukan apersepsi dengan

bertanya jawab kepada siswa:

Anak-anak, saat berangkat

sekolah siapa yang melihat

sepeda montor melewati

tanjakan?

10 menit

93

Apa yang di pengaruhi sepeda

motor bisa melewati tanjakan?

Kenapa tidak selip?

4. Guru mengkaitkan peristiwa diatas

dengan materi yang akan dipelajari pada

hari ini yaitu tentang Macam-macam

Gaya (gaya gravitasi, gaya gesek).

5. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran yang akan dicapai pada

pembelajaran hari ini kepada siswa.

Eksplorasi

1. Siswa mengamati gambar kegiatan

yang berhubungan dengan gaya

melalui LCD.

2. Siswa menganalisis gambar tentang

perubahan yang terjadi pada benda

apabila dikenakan sebuah gaya.

Elaborasi

1. Secara berkelompok, siswa menulis

hasil analisa gambar tentang

perubahan yang terjadi pada benda

apabila dikenakan sebuah gaya pada

kertas.

2. Siswa mengemukakan hasil diskusi

tentang macam-macam gaya (gaya

gravitasi, gaya gesek) melalui

percobaan beserta contohnya.

Konfirmasi

3. Siswa memberi tanggapan tentang

hasil diskusi macam-macam gaya

50 menit

94

(gaya gravitasi, gaya gesek) dari

kelompok lain.

4. Mulai dari komentar/hasil diskusi

siswa, guru mulai menjelaskan materi

sesuai tujuan yang ingin dicapai

5. Siswa menyimpulkan

Penutup 1. Siswa dan guru melakukan refleksi

pembelajaran.

2. Siswa dan guru menyimpulkan tentang

tentang hubungan antara gaya, gerak dan

energi, serta pengaruh gaya gesek dan

gaya gravitasi.

10 menit

VIII. Media dan Sumber belajar

1. Media Belajar :

Gambar kegiatan yang berhubungan dengan gaya.

Gambar kegiatan yang tidak menggunakan gaya.

Laptop

LCD

Speaker

2. Sumber Belajar :

Azmiyawati, Choiril. 2008. IPA Salingtemas untuk Kelas V

SD/ MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan

Nasional.

Tim Fokus. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/ MI. Sukoharjo:

CV Sindunata.

Haryanto. 2004. Sains untuk SD Kelas V. Jakarta: Erlangga

95

96

97

Lampiran 1: Materi

1. Pengertian dan Pengaruh Gaya

Dalam kehidupan sehari-hari secara tidak sadar kita mendapati

kegiatan yang berhubungan dengan gaya. Pada saat kita membuka atau

menutup pintu kita telah melakukan gaya yang berupa dorongan dan

tarikan. Selain itu, pada saat kamu bermain kelereng kamu tentu dapat

menggerakkan kelereng dengan menggunakan salah satu jari tanganmu.

Gerakan mendorong atau menarik yang menyebabkan benda bergerak

disebut gaya. Gaya yang dikerjakan pada suatu benda akan mempengaruhi

benda tersebut.

Gaya terhadap suatu benda dapat mengakibatkan benda bergerak,

berubah bentuk, dan berubah arah. Pada saat kamu menendang bola maka

bola akan bergerak dan berubah arahnya. Gaya pada benda juga

mengakibatkan benda berubah bentuk. Sebagai contohnya, ketika kamu

bermain dengan plastisin kamu dapat membuat berbagai macam bentuk.

Gaya tangan menyebabkan bentuk plastisin berubah sesuai dengan bentuk

yang diinginkan.

2. Macam-macam Gaya

98

gaya ditimbulkan oleh tarikan dan dorongan. Berdasarkan

sumbernya, gaya dapat dikelompokkan menjadi tiga, yaitu gaya

magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan. Bagaimanakah gaya-

gaya tersebut bekerja? Perhatikan uraian berikut ini:

a. Gaya Magnet

Kamu tentu pernah bermain dengan magnet yang dapat

menarik bendabenda yang mengandung logam. Tahukah kamu

dari mana magnet itu berasal? Magnet berasal dari batuan yang

mengandung logam besi. Batuan logam tersebut diolah sampai

akhirnya menjadi magnet. Tarikan atau dorongan yang

disebabkan oleh magnet disebut gaya magnet. Apakah semua

benda dapat ditarik oleh magnet? Tidak semua benda dapat

ditarik oleh magnet. Hanya benda-benda yang memiliki sifat

tertentu saja yang dapat ditarik oleh magnet.

1) Mengelompokkan benda yang bersifat magnetis dan

tidak magnetis

Benda- benda yang dapat tertarik oleh magnet disebut

benda yang bersifat magnetis sedangkan benda-benda

yang tidak dapat tertarik oleh magnet disebut benda

yang tidak magnetis.

2) Menunjukkan kekuatan gaya magnet

Pada kegiatan sebelumnya kamu telah mengtahui

benda-benda apa

saja yang memiliki sifat magnetis atau dapat tertarik

oleh magnet. Magnet memiliki kekuatan untuk menarik

benda-benda yang memiliki sifat magnetis. Kekuatan

gaya magnet untuk menarik benda-benda yang bersifat

magnetis dipengaruhi oleh garis gaya magnet dan jarak

magnet dengan benda tersebut.

a) Garis gaya magnet

99

Kekuatan gaya tarik magnet tidaklah merata di

seluruh bagiannya. Bagian manakah yang memiliki

kekuatan gaya magnet paling besar? Pada saat

batang magnet di letakkan di bawah kertas HVS

yang terdapat serbuk besi maka serbuk besi akan

membentuk pola-pola garis yang disebut garis gaya

magnet. Perhatikan garis gaya magnet dan pola garis

yang dibentuk oleh serbuk besi seperti tampak pada

gambar berikut.

Daerah yang dilingkupi oleh garis gaya magnet

merupakan medan magnet. Pada gambar tampak serbuk

besi banyak berkumpul di ujung-ujung magnet. Ujung-

ujung magnet disebut juga kutub magnet. Pada bagian

inilah magnet memiliki kekuatan terbesar dibandingkan

bagian magnet lainnya.

b) Penggunaan Magnet dalam Kehidupan Sehari-hari

Pernahkah kamu melihat dinamo mobil mainan atau

dinamo yang terdapat di sepeda? Dinamo merupakan

salah satu alat yang menggunakan magnet di dalamnya.

Alat lain dalam kehidupan sehari-hari yang juga

menggunakan magnet di antaranya adalah pengunci

100

kotak pensil atau tas, kompas, speaker radio, mikrofon,

antena pada mobil remot kontrol, dan alarm pengaman

mobil. Magnet juga digunakan pada alat-alat berat untuk

mengangkut benda-benda dari besi. Magnet tersebut

berasal dari aliran listrik oleh karena itu disebut

elektromagnet. Jika tidak ada aliran listrik maka sifat

kemagnetannya akan hilang.

b. Gaya Gravitasi

Pada bagian sebelumnya kamu telah mempelajari gaya magnet

yang dapat menarik benda-benda yang bersifat magnetis. Buah

mangga yang ada di atas pohonnya dapat jatuh ke bawah

karena adanya gaya tarik dari bumi. Pada saat kamu melempar

bola ke atas, bola itupun akan jatuh ke bawah. Gaya tarik bumi

inilah yang disebut gaya gravitasi. Gaya gravitasi yang terjadi

pada benda yang jatuh dari ketinggian tertentu tentunya

berbeda-beda. Hal ini disebabkan karena gaya gravitasi

dipengaruhi oleh ukuran dan bentuk benda tersebut. Gravitasi

adalah gaya tarik-menarik yang terjadi antara semua partikel

yang mempunyai massa di alam semesta. Bumi yang

mempunyai massa yang sangat besar menghasilkan gaya

gravitasi yang sangat besar untuk menarik benda-benda di

sekitarnya, termasuk benda-benda yang ada di bumi. Gaya

gravitasi ini juga menarik benda-benda yang ada di luar

angkasa seperti meteor, satelit buatan manusia, dan bulan.

Gaya tarik ini menyebabkan benda-benda tersebut selalu

berada di tempatnya.

c. Gaya Gesekan

Apa yang akan terjadi apabila kita berjalan di lantai yang licin?

Mengapa kita merasakan kesulitan apabila berjalan di atas

lantai yang licin. Permasalahan ini berhubungan dengan gaya

gesekan. Gaya gesekan merupakan gaya yang ditimbulkan oleh

101

dua pemukaan yang saling bersentuhan. Lantai yang licin

membuat kita sulit berjalan di atasnya karena gaya gesekan

yang terjadi antara kaki kita dengan lantai sangat kecil.

102

Lampiran 2 : media

Gambar kegiatan yang berhubungan dengan Gaya

103

Rubrik Penilaian Sikap

No Nama

Aspek Sikap yang Diamati Jumlah

skor

Bobot

skor 1 2 3 4 5

Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

1 Sufirman √ √ √ √ √ 4 80

2 Faisal Taufikurrohman √ √ √ √ √ 4 80

3 Prabowo √ √ √ √ √ 4 80

4 Fredi Setiawan √ √ √ √ √ 4 80

5 Sofi yati √ √ √ √ √ 4 80

6 Sigit Setiawan √ √ √ √ √ 4 80

7 Ina Rahmawati √ √ √ √ √ 4 80

8 Bayu Muslimin √ √ √ √ √ 4 80

9 Mei Laraswati √ √ √ √ √ 4 80

10 Fitri Ariyani √ √ √ √ √ 4 80

11 Andri Safri Yuliyanto √ √ √ √ √ 4 80

12 Danu Dwi Febriyanto √ √ √ √ √ 4 80

13 Alfiari √ √ √ √ √ 4 80

14 Serli Ferdiyanto √ √ √ √ √ 3 60

15 Amalia Istiyani √ √ √ √ √ 4 80

16 Siva Ayu Rahmawati √ √ √ √ √ 4 80

17 Dita Yuliana Pratiwi √ √ √ √ √ 4 80

18 Andika √ √ √ √ √ 4 80

19 Ardina Nadya Octavya √ √ √ √ √ 5 100

20 Wiji Tri Khoeriyah √ √ √ √ √ 5 100

Keterangan:

Aspek sikap yang diamati

1. Menganalisis 3 gambar kegiatan yang berhubungan dengan gaya.

2. Menulis hasil analisa gambar tentang perubahan yang terjadi pada benda apabila dikenakan

sebuah gaya.

3. Mengemukakan hasil diskusi tentang macam-macam gaya.

4. Memberi tanggapan tentang hasil diskusi macam-macam gaya.

5. Menyimpulkan hasil diskusi tentang macam-macam gaya.

Ya : tampak melakukan

Tidak : tidak tampak melakukan

Jumlah Skor = total skor yang diperoleh

Bobot skor =

104

Rubrik Penilaian Keterampilan

No Nama

Aspek Keterampilan yang Diamati Jumlah

skor

Bobot

skor 1 2 3 4 5


1 Sufirman √ √ √ √ √ 4 80


3 Prabowo √ √ √ √ √ 4 80


5 Sofi yati √ √ √ √ √ 4 80


7 Ina Rahmawati √ √ √ √ √ 5 100


9 Mei Laraswati √ √ √ √ √ 5 100

10 Fitri Ariyani √ √ √ √ √ 4 80



13 Alfiari √ √ √ √ √ 4 80





18 Andika √ √ √ √ √ 4 80



Keterangan:


1. Terampil menganalisis 3 gambar tentang gaya

2. Terampil menulis hasil analisa gambar tentang gaya

3. Terampil mengemukakan hasil diskusi tentang macam-macam gaya

4. Terampil memberi tanggapan tentang hasil diskusi macam gaya

5. Terampil Menyimpulkan hasil diskusi tentang macam-macam gaya




Bobot skor =

105

Hasil Lembar Observasi Tindakan

Examples non examples oleh Siswa

Siklus I


Examples non examples oleh Guru

Siklus I

106

107

108

109

110

111

112

113

114

Hasil Uji Validitas, Reliabilitas, dan Tingkat

Kesukaran Soal Siklus II

Butir Soal Sebelum Uji Instrumen Siklus II

Butir Soal Setelah Uji Instrumen Siklus II

115

Uji Validitas Siklus II

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

SOAL1 13,46 42,406 ,528 . ,839

SOAL2 13,75 41,750 ,580 . ,837

SOAL3 13,68 42,300 ,487 . ,840

SOAL4 13,75 42,639 ,439 . ,841

SOAL5 13,54 42,480 ,482 . ,840

SOAL6 13,64 42,683 ,428 . ,842

SOAL7 13,79 42,471 ,473 . ,840

SOAL8 13,64 41,053 ,687 . ,834

SOAL9 13,82 42,671 ,451 . ,841

SOAL10 13,68 43,263 ,337 . ,844

SOAL11 13,61 42,173 ,512 . ,839

SOAL12 13,46 42,184 ,567 . ,838

SOAL13 13,61 42,025 ,536 . ,839

SOAL14 13,57 44,995 ,081 . ,852

SOAL15 13,75 41,750 ,580 . ,837

SOAL16 13,64 44,016 ,224 . ,848

SOAL17 13,25 40,120 ,140 . ,893

SOAL18 13,39 42,099 ,647 . ,837

SOAL19 13,61 44,173 ,202 . ,848

SOAL20 13,57 42,624 ,448 . ,841

SOAL21 13,82 42,300 ,511 . ,839

SOAL22 13,71 42,138 ,514 . ,839

SOAL23 13,46 41,369 ,710 . ,834

SOAL24 13,39 43,284 ,422 . ,843

SOAL25 13,68 42,522 ,452 . ,841

Keterangan : Merah tidak valid, karena α ≤ 0,374 (Sugiyono: 2011)

LAMPIRAN 5.1

116

Uji Reliabilitas Siklus II

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based on

Standardized

Items N of Items

,848 ,891 25

117

NO NAMA 1 2 3 4 5 6 7

1 Aditya 0 1 1 1 0 1 1

2 Aflach daya 1 1 1 0 1 1 1

3 Agra 1 1 1 1 1 1 1

4 Agung S 1 0 0 1 1 0 1

5 Agus S 1 1 0 0 0 1 0

6 Ali

Maksum 1 1 0 0 1 1 0

7 Ali sofyan 0 1 0 0 0 0 0

8 Andri

sulistyo 0 0 0 0 1 0 0

9 Anita R 0 0 0 0 0 0 0

10 Endah C 1 0 0 0 1 0 0

11 Endah S 0 0 1 1 0 0 0

12 Fachrudin 1 0 1 0 0 0 0

13 Hasan 0 0 0 0 1 0 0

14 Hendro 0 0 0 0 0 1 0

15 Ifan Y 0 0 0 1 0 0 1

16 Ilham I 1 0 0 0 0 1 0

17 Indro K 1 0 0 0 1 1 0

18 Inna K 1 0 0 1 1 1 1

19 M.Afandi 1 1 0 1 1 1 1

20 Naufal 1 1 1 1 1 0 0

21 Nina K 1 1 1 1 1 1 0

22 Partini 1 1 1 0 1 1 1

23 Putri laela 1 1 1 1 1 1 1

24 Rozak 1 0 1 0 0 0 1

25 Soffan 1 0 1 1 1 0 1

26 Sonny S 1 0 1 1 1 0 0

27 Widya ira 1 0 1 0 1 1 0

28 Zainul M 1 1 1 0 1 1 0

JAWABAN BENAR 20 12 14 12 18 15 11

TINGKAT KESUKARAN

0,71 0,43 0,50 0,43 0,64 0,54 0,39

SEDANG

SEDANG

SEDANG

SEDANG

SEDANG

SEDANG

SEDANG

118

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 0 1 1 1 1 1 1 0 1

1 0 1 1 1 1 1 1 1 1

1 0 1 0 1 1 1 0 0 1

0 1 0 0 1 1 0 0 1 1

1 1 0 0 1 0 1 1 1 0

0 0 0 0 1 1 1 0 1 1

0 0 1 0 0 0 0 0 1 1

0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

0 0 0 1 0 1 0 0 1 0

0 0 1 0 1 0 0 0 0 1

1 0 0 1 0 0 0 0 0 1

0 0 1 0 1 0 0 1 0 0

0 0 0 0 0 0 1 0 0 0

0 0 0 0 1 0 1 0 0 0

0 0 0 1 0 0 1 0 1 0

0 0 1 0 0 1 1 0 0 1

1 1 1 0 1 1 1 1 1 1

0 1 0 1 1 1 1 1 1 1

1 1 0 1 1 1 0 1 0 1

1 1 1 1 1 1 0 1 1 1

1 1 0 1 1 1 1 0 0 0

1 1 1 1 1 0 1 1 1 1

0 1 0 1 1 0 1 0 1 0

1 0 0 1 0 0 1 0 1 0

1 0 1 1 1 1 0 0 0 9

1 0 1 1 1 1 0 1 0 1

1 0 1 1 1 1 0 1 1 1

15 10 14 16 20 16 17 12 15 26

0,54 0,36 0,50 0,57 0,71 0,57 0,61 0,43 0,54 0,93

SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG MUDAH

119

18 19 20 21 22 23 24

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1

1 1 0 1 1 1 1

1 1 0 0 1 1 1

1 1 0 1 0 1 1

1 0 1 0 0 1 0

1 1 0 0 0 0 1

0 0 0 0 0 1 1

0 0 1 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0

0 1 1 0 0 0 0

1 0 0 0 0 0 0

0 1 0 0 0 0 1

1 0 1 0 1 0 1

0 1 0 0 0 0 1

1 0 1 0 0 1 1

1 1 1 0 0 1 1

1 1 1 0 1 1 1

1 0 1 0 1 1 1

1 0 1 0 1 1 1

1 0 0 1 1 1 1

1 0 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 0

1 1 0 1 1 1 1

1 1 1 0 0 1 1

1 0 1 0 0 1 1

1 1 1 1 0 1 1

22 16 17 10 13 20 22

0,79 0,57 0,61 0,36 0,46 0,71 0,79

MUDAH SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG SEDANG MUDAH

120

25 JUMLAH NILAI 1 23 46 1 22 44 1 24 48 0 16 32 0 13 26 1 16 32 0 9 18 0 7 14 0 3 6 1 7 14 0 5 10 0 7 14 1 6 12 0 4 8 0 8 16 0 7 14 1 12 24 0 19 38 1 21 42 1 18 36 1 21 42 1 18 36 1 23 46 1 15 30 0 15 30 0 23 46 0 15 30 1 20 40

14

0,01-0,25 sukar

0,50

0,26-0,75 sedang

SEDANG

0,76-1,00 mudah

121

Tes Formatif Sebelum Uji Instrumen


paling benar!

1. Tang termasuk pengungkit jenis yang ke berapa....

A. Jenis I

B. Jenis II

C. Jenis III

D. Jenis VI

2. Tangga merupakan pesawat sederhana yang memanfaatkan prinsip...

A. Pengungkit

B. Katrol

C. Roda berporos

D. Bidang miring

3. Bidang miring memiliki kelemahan, yakni...

A. Membutuhkan biaya yang lebih besar

B. Membutuhkan tenaga yang lebih besar

C. Jarak yang ditempuh makin dekat

D. Jarak yang ditempuh makin jauh

4. Prinsip dari bidang miring diterapkan pada alat...

A. Sekrup

B. Takal

C. Jungkat-jungkit

D. Kereta dorong

5. Di bawah ini ada beberapa jenis katrol, kecuali...

A. Katrol tetap

B. Katrol bebas

C. Katrol berporos

D. Katrol ganda

6. Katrol yang letaknya tidak tetap dan dapat bergerak disebut...

A. Katrol bebas

B. Katrol majemuk

C. Katrol permanent

LAMPIRAN 5.2

122

D. Katrol ganda

7. Katrol yang terjadi dari panduan antara katrol bebas dan tetap adalah...

A. Katrol tunggal

B. Blok katrol

C. Roda berporos

D. Katrol majemuk

8. Dibawah ini merupakan pengelompokan pesawat sederhana,kecuali...

A. Pengungkit

B. Bidang miring

C. Katrol

D. Roda berputar

9. Alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkit adalah...

A. Derek

B. Pembuka botol

C. Timba sumur

D. Kursi roda

10. Sumur timba memnfaatkan pesawat sederhana berupa...

A. Katrol tetap

B. Katrol bebas

C. Katrol rangkap

D. Katrol ganda

11. Bagian tuas yang tidak ikut bergerak disebut...

A. Titik tumpu

B. Bidang miring

C. Kuasa

D. Pengungkit

12. Bagian dari pengungkit yang diberi tenaga agar benda terangkat adalah...

A. Titik tumpu

B. Bidang miring

C. Kuasa

D. Pengungkit

123

13. Paku yang menancap di tembok lebih mudah dicabut menggunakan

pesawat sederhana seperti...

A. Katrol

B. Bidang miring

C. Pengungkit

D. Roda

14. Perhatikan alat-alat berikut!

I. Kursi roda

II. Bor listrik

III. Roda sepeda

IV. Timba sumur

V. Sekrup

Alat yang menggunakan prinsip roda berporos yaitu...

A. I dan II

B. I dan III

C. III dan IV

D. II danV

15. Katrol yang terdiri lebih dari satu katrol yang disusun berjajar adalah

katrol...

A.katrol tetap

B. Katrol bebas

C. Katrol rangkap

D.Katrol ganda

16. Permukaan rata yang menghubungkan dua tempat dengan ketinggian yang

berbeda disebut...

A. Pesawat sederhana

B. Tuas

C. Bidang

D. Bidang miring

17. Pembuatan gerenda putar menggunakan prinsip...

A. Tuas

B. Bidang miring

C. Roda berporos

D. Katrol rangkap

124

18. Berikut ini merupakan alat yang termasuk pengungkit, kecuali

A. Sendok makan

B. Cangkul

C. Pembuka botol

D. Sekrup

19. Tempat yang memberikan gaya disebut...

A. Titik tumpu

B. Titik kuasa

C. Titik beban

D. Lengan kuasa

20. Gaya yang diadakan untuk mengalahkan beban disebut...

A. Titik kuasa

B. Titik tumpu

C. Kuasa

D. Beban

21. Tuas golongan pertama mempunyai ciri...

A. Kuasa di antara titik tumpu dan beban

B. Kuasa di antara titik tumpu dan beban

C. Beban di antara titik tumpu dan kuasa

D. Titik tumpu di antara kuasa dan beban

22. Yang termasuk pengungkit jenis ketiga adalah...

A. Sekop

B. Gunting

C. Jungkat-jungkit

D. Pemotong kertas

23. Alat-alat bantu yang memudahkan pekerjaan manusia disebut.....

A. Katrol

B. Tuas

C. Pesawat Sederhana

D. Roda

24. Dua katrol yang dipasang berdampingan pada satu poros disebut katrol...

A. Tetap

B. Ganda

C. Blok

125

D. Bebas

25. Di bawah ini yang merupakan penggunaan bidang miring, Kecuali...

A. Sekrup

B. Jalan di pegunungan

C. Atap rumah

D. Timba sumur


1. Apa pengertian pesawat sederhana? Berikan 3 contoh pesawat sederhana

2. Sebutkan 2 keuntungan menggunakan katrol?

3. Apa perbedaan antara pengungkit jenis pertama dan pengungkit jenis

kedua?

4. Sebutkan tiga komponen sepeda yang menggunakan prinsip kerja pesawat

sederhana!

5. Mengapa jalan di pegunungan dibuat berkelok-kelok?

126

Kunci jawaban

1. A

2. D

3. D

4. A

5. C

6. A

7. D

8. D

9. B

10. A

11. A

12. C

13. C

14. B

15. A

16. D

17. C

18. D

19. C

20. C

21. D

22. A

23. C

24. C

25. D

Uraian

1. Pesawat sederhana adalah alat yang membantu memudahkan pekerjaan

manusia

Contohnya: Pengungkit,Bidang miring,Katrol, Roda dan Poros

2. Mendapatkan gaya tarik yang lebih ringan

Mengubah arah gaya agar mudah menariknya

3. Letak titik tumpu pada pengungkit jenis pertama berada di antara beban

dan kuasa, sedangkan pada pengungkit jenis ke dua. Letak beban berada di

antara titik tumpu dan kuasa

4. Roda, pedal pemutar rantai, sadel berada di antara roda depan dan

belakang

5. Untuk mengurangi gaya, agar dalam naik kegunung tidak terlalu berat atau

terlalu besar gayanya karena tingginya gunung tersebut

Pedoman Penilaian



Total Skor max = Pilihan ganda x uraian

127

Tes Formatif Setelah Uji Instrumen


paling benar!

1. Tang termasuk pengungkit jenis yang ke berapa....

A. Jenis I

B. Jenis II

C. Jenis III

D. Jenis VI

2. Tangga merupakan pesawat sederhana yang memanfaatkan prinsip...

A. Pengungkit

B. Katrol

C. Roda berporos

D. Bidang miring

3. Bidang miring memiliki kelemahan, yakni...

A. Membutuhkan biaya yang lebih besar

B. Membutuhkan tenaga yang lebih besar

C. Jarak yang ditempuh makin dekat

D. Jarak yang ditempuh makin jauh

4. Prinsip dari bidang miring diterapkan pada alat...

A. Sekrup

B. Takal

C. Jungkat-jungkit

D. Kereta dorong

5. Di bawah ini ada beberapa jenis katrol, kecuali...

A. Katrol tetap

B. Katrol bebas

C. Katrol berporos

D. Katrol ganda

6. Katrol yang letaknya tidak tetap dan dapat bergerak disebut...

A. Katrol bebas

B. Katrol majemuk

C. Katrol permanent

LAMPIRAN 5.3

128

D. Katrol ganda

7. Katrol yang terjadi dari panduan antara katrol bebas dan tetap adalah...

A. Katrol tunggal

B. Blok katrol

C. Roda berporos

D. Katrol majemuk

8. Dibawah ini merupakan pengelompokan pesawat sederhana,kecuali...

A. Pengungkit

B. Bidang miring

C. Katrol

D. Roda berputar

9. Alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkit adalah...

A. Derek

B. Pembuka botol

C. Timba sumur

D. Kursi roda

10. Bagian tuas yang tidak ikut bergerak disebut...

A. Titik tumpu

B. Bidang miring

C. Kuasa

D. Pengungkit

11. Bagian dari pengungkit yang diberi tenaga agar benda terangkat adalah...

A. Titik tumpu

B. Bidang miring

C. Kuasa

D. Pengungkit

12. Paku yang menancap di tembok lebih mudah dicabut menggunakan

pesawat sederhana seperti...

A. Katrol

B. Bidang miring

C. Pengungkit

D. Roda

129

13. Katrol yang terdiri lebih dari satu katrol yang disusun berjajar adalah

katrol...

A.katrol tetap

B. Katrol bebas

C. Katrol rangkap

D.Katrol ganda

14. Berikut ini merupakan alat yang termasuk pengungkit, kecuali

A. Sendok makan

B. Cangkul

C. Pembuka botol

D. Sekrup

15. Gaya yang diadakan untuk mengalahkan beban disebut...

A. Titik kuasa

B. Titik tumpu

C. Kuasa

D. Beban

16. Tuas golongan pertama mempunyai ciri...

A. Kuasa di antara titik tumpu dan beban

B. Kuasa di antara titik tumpu dan beban

C. Beban di antara titik tumpu dan kuasa

D. Titik tumpu di antara kuasa dan beban

17. Yang termasuk pengungkit jenis ketiga adalah...

A. Sekop

B. Gunting

C. Jungkat-jungkit

D. Pemotong kertas

18. Alat-alat bantu yang memudahkan pekerjaan manusia disebut.....

A. Katrol

B. Tuas

C. Pesawat Sederhana

D. Roda

19. Dua katrol yang dipasang berdampingan pada satu poros disebut katrol...

A. Tetap

B. Ganda

130

C. Blok

D. Bebas

20. Di bawah ini yang merupakan penggunaan bidang miring, Kecuali...

A. Sekrup

B. Jalan di pegunungan

C. Atap rumah

D. Timba sumur


6. Apa pengertian pesawat sederhana? Berikan 3 contoh pesawat sederhana

7. Sebutkan 2 keuntungan menggunakan katrol?

8. Apa perbedaan antara pengungkit jenis pertama dan pengungkit jenis

kedua?

9. Sebutkan tiga komponen sepeda yang menggunakan prinsip kerja pesawat

sederhana!

10. Mengapa jalan di pegunungan dibuat berkelok-kelok?

131

Kunci jawaban

1. A

2. D

3. D

4. A

5. C

6. A

7. D

8. D

9. B

10. A

11. B

12. C

13. A

14. D

15. C

16. D

17. A

18. C

19. C

20. D

Uraian

1. Pesawat sederhana adalah alat yang membantu memudahkan pekerjaan

manusia

Contohnya: Pengungkit,Bidang miring,Katrol, Roda dan Poros

2. Mendapatkan gaya tarik yang lebih ringan

Mengubah arah gaya agar mudah menariknya

3. Letak titik tumpu pada pengungkit jenis pertama berada di antara beban

dan kuasa, sedangkan pada pengungkit jenis ke dua. Letak beban berada di

antara titik tumpu dan kuasa

4. Roda, pedal pemutar rantai, sadel berada di antara roda depan dan

belakang

5. Untuk mengurangi gaya, agar dalam naik kegunung tidak terlalu berat atau

terlalu besar gayanya karena tingginya gunung tersebut

Pedoman Penilaian



Total Skor max = Pilihan ganda x uraian

132

RPP Siklus II

133

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan : SDN Sepakung 03

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Pokok Bahasan : Pesawat Sederhana

Kelas / semester : V / II

Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2x pertemuan)

Hari, Tanggal : Kamis, 9 April 2015

IX. Standar Kompetensi

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

X. Kompetensi Dasar

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih

mudah dan lebih cepat

XI. Indikator

5.2.1 Menganalisis gambar yang termasuk jenis-jenis pesawat

sederhana.

5.2.2 Menulis hasil analisa gambar alat-alat yang memudahkan

manusia pada kertas.

5.2.3 Mengemukakan hasil diskusi tentang jenis-jenis pesawat

sederhana beserta contohnya.

5.2.4 Memberi tanggapan tentang hasil diskusi jenis-jenis pesawat

sederhana dari kelompok lain

5.2.5 Menyimpulkan hasil diskusi tentang jenis-jenis peswat

sederhana.

XII. Tujuan Pembelajaran

2. Setelah mengamati gambar alat-alat yang digunakan manusia

dalam kehidupan sehari-hari melalui LCD, siswa dapat

134

menganalisis gambar yang termasuk jenis-jenis pesawat sederhana

dengan tepat.

3. Setelah menganalisis gambar yang termasuk jenis-jenis pesawat

sederhana, siswa dapat menulis hasil analisa gambar alat-alat yang

memudahkan manusia pada kertas.

4. Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa dapat mengemukakan

hasil diskusi tentang jenis-jenis pesawat sederhana beserta

contohnya dengan benar.

5. Melalui diskusi kelas, siswa dapat memberi tanggapan tentang hasil

diskusi jenis-jenis pesawat sederhana dari kelompok lain dengan

percaya diri.

6. Setelah mengumpulkan informasi melalui diskusi kelas, siswa

dapat menyimpulkan hasil diskusi tentang jenis-jenis peswat

sederhana.

Karakter siswa yang diharapkan : kerjasama, kerapian menulis dan

tanggung jawab.

XIII. Materi Ajar

Jenis-jenis Pesawat Sederhana dan Kegunaannya

XIV. Model dan Metode Pembelajaran

Model : Model pembelajaran examples non examples

Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan

XV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan I


Waktu

Awal 1. Guru memasuki kelas dan mengkondisikan siswa

untuk mengikuti pembelajaran.


3. Guru melakukan apersepsi dengan menunjukkan

video tentang pengibaran bendera pada saat

10 menit

135

upacara.

4. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait

dengan video yang baru dilihat, dengan pertanyaan

sebagai berikut:

Anak-anak, alat apa yang dapat menarik

bendera tersebut ke atas tiang?

Apabila tidak ada alat tersebut apakah

bendera akan mudah dinaikkan?



pesawat sederhana (Pengungkit dan Katrol)



siswa.

Inti Eksplorasi

3. Siswa mengamati gambar alat-alat yang

digunakan manusia sehari-hari, seperti gunting,

pembuka botol, dan gerobak pengangkut pasir,

melalui LCD.

4. Siswa menganalisis gambar yang termasuk jenis-

jenis pesawat sederhana.

Elaborasi


gambar alat-alat yang memudahkan manusia

pada kertas.

4. Siswa mengemukakan hasil diskusi kelompok

tentang jenis-jenis pesawat sederhana beserta

contohnya.

Konfirmasi

50 menit

136


jenis-jenis pesawat sederhana dari kelompok lain

7. Siswa menyimpulkan.

Penutup 3. Siswa dan guru menyimpulkan hasil diskusi

tentang jenis-jenis peswat sederhana.

4. Siswa menerima pekerjaan rumah dari guru.

5. Siswa yang aktif menerima hadiah dari guru.

10 menit

Pertemuan II


Waktu

Awal 1. Guru memasuki kelas dan mengkondisikan siswa

untuk mengikuti pembelajaran.


3. Guru melakukan apersepsi dengan menunjukkan

gambar tentang seseorang yang sedang menaikkan

barang ke atas truk.

4. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa terkait

dengan gambar yang baru dilihat, dengan

pertanyaan sebagai berikut:

Anak-anak, apakah kalan pernah melakukan

kegiatan berikut?

Apakah kalian merasa beban yang kalian

angkat terlalu berat?

Bagaimana caranya agar beban yang akan

kalian angkat ke atas truk dapat dengan

mudah dan lebih ringan untuk diangkat?



pesawat sederhana (Bidang Miring dan Roda

10 menit

137

Berporos)



siswa.

Inti Eksplorasi

1. Siswa mengamati gambar alat-alat yang

digunakan manusia sehari-hari seperti: pisau,

paku, tangga, kursi roda, dan sepeda melalui

LCD.

2. Siswa menganalisis gambar yang termasuk jenis-

jenis pesawat sederhana (Bidang Miring dan

Roda Berporos)

Elaborasi


gambar alat-alat yang memudahkan manusia

pada kertas.

2. Siswa mengemukakan hasil diskusi kelompok

tentang jenis-jenis pesawat sederhana beserta

contohnya.

Konfirmasi


jenis-jenis pesawat sederhana dari kelompok lain

2. Siswa menyimpulkan.

50 menit

Penutup 6. Siswa dan guru menyimpulkan hasil diskusi

tentang jenis-jenis peswat sederhana.

7. Siswa menerima pekerjaan rumah dari guru.

8. Siswa yang aktif menerima hadiah dari guru.

10 menit

138

XVI. Media dan Sumber belajar

3. Media Belajar :

Gambar alat-alat yang menggunakan prinsip pesawat

sederhana

Gambar alat-alat yang tidak menggunakan prinsip pesawat

sederhana

Video pengibaran bendera

Laptop

LCD

Speaker

4. Sumber Belajar :

Azmiyawati, Choiril. 2008. IPA Salingtemas untuk Kelas V

SD/ MI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan

Nasional.

Tim Fokus. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/ MI. Sukoharjo:

CV Sindunata.

Hariyanto. 2004. Sains untuk SD Kelas V. Jakarta: Erlangga

XVII. Penilaian

1. Prosedur: - Penilaian Proses belajar:

a. unjuk kerja

b. keterampilan

139

140

Lampiran 1 Materi

Jenis Pesawat Sederhana dan Kegunaannya

Pesawat adalah alat-alat yang dapat memudahkan pekerjaan manusia. Kamu

memerlukan gaya untuk melakukan berbagai pekerjaan. Gaya itu dilakukan oleh

otot. Kekuatan otot manusia terbatas. Tentu kamu pernah menemui kesulitan

dalam melakukan suatu pekerjaan. Misalnya membuka tutup botol, memanjat

pohon, menimba air, dan memindahkan barang yang berat. Oleh karena itu, kamu

memerlukan alat untuk mempermudah pekerjaan tersebut. Kamu dapat

menggunakan pesawat. Pesawat dapat memperkecil gaya yang kamu keluarkan.

Pesawat ada yang rumit dan ada yang sederhana. Pesawat rumit tersusun atas

pesawat-pesawat sederhana. Pada prinsipnya, pesawat sederhana terbagi menjadi

empat macam, yaitu pengungkit, bidang miring, katrol, dan roda berporos.

Bagaimana cara kerja pesawat sederhana? Marilah kita pelajari satu demi satu.

1. Pengungkit atau Tuas

Di sekitar kita banyak peralatan yang menggunakan prinsip kerja

pengungkit. Contohnya gunting dan pemotong kuku. Berdasarkan letak

beban, kuasa, dan penumpunya, pengungkit dibedakan menjadi tiga

golongan sebagai berikut.

a. Pengungkit Golongan I

Jika kamu akan mencabut paku yang tertancap di tembok, apa

yang kamu perlukan? Paku sulit dicabut dengan tangan. Selain

memerlukan tenaga yang kuat, sebatang paku juga terlalu kecil

untuk dipegang dengan tangan saat mencabut. Oleh karena itu,

kamu memerlukan catut untuk mencabut paku dari tembok. Catut

menggunakan prinsip kerja pengungkit golongan I. Pada

pengungkit golongan I, letak titik tumpu berada di antara beban

dan kuasa. Selain catut, alat-alat berikut juga menggunakan prinsip

kerja pengungkit golongan I, seperti gunting, pemotong kuku, dan

tang.

141

b. Pengungkit Golongan II

Pada pengungkit golongan II, letak beban di antara titik tumpu

dan kuasa. Kereta sorong, pembuka kaleng, dan pemotong kertas

merupakan alat-alat yang menggunakan prinsip kerja pengungkit

golongan II. Kereta sorong banyak digunakan oleh pekerja

bangunan untuk mengangkut pasir atau material lain. Alat ini

berguna untuk membawa benda-benda yang berat.

Selain lebih cepat dan mudah, tenaga yang harus dikeluarkan

pun lebih sedikit.

Beberapa jenis kaleng mempunyai tutup yang menyatu dengan

badannya. Tutup kaleng sulit dibuka dengan jari-jari tangan.

Namun, dengan menggunakan alat pembuka kaleng, kaleng

tersebut dapat dibuka dengan mudah dan tidak melukai tangan.

Pemotong kertas banyak digunakan oleh pegawai foto kopi. Alat

ini dapat membantu memotong kertas dalam jumlah banyak.

Dengan alat ini, pekerjaan memotong kertas menjadi ringan.

c. Pengungkit Golongan III

Pada pengungkit golongan III, letak kuasa di antara beban dan

titik tumpu. Stapler, pinset, dan sapu menggunakan prinsip kerja

pengungkit golongan III.

2. Bidang Miring

Tangga merupakan salah satu jenis bidang miring. Jika memanjat

pohon secara langsung, beban tubuh kita akan tertumpu pada tangan dan

kaki. Namun, bila memakai tangga, beban tubuh akan ditahan oleh anak

tangga yang kita injak. Itulah sebabnya seolah-olah pekerjaan kita terasa

lebih ringan. Sebenarnya, pekerjaan kita tetap, tetapi diperingan oleh alat.

Jadi, dengan menggunakan bidang miring kita dapat menghemat tenaga.

Prinsip yang sama juga diterapkan pada tangga bangunan bertingkat.

Tahukah kamu, mengapa jalan di daerah pegunungan dibuat berkelok-

kelok? Mobil tidak cukup bertenaga untuk mendaki lereng yang curam.

142

Oleh karena itu, jalan tanjakan di gunung yang curam dibuat berkelok-

kelok. Jalan yang demikian akan mengurangi tenaga yang dibutuhkan

untuk mencapai ketinggian yang sama. Kemiringan tanjakan akan lebih

landai dengan adanya kelokan sehingga lebih mudah didaki.

Bidang miring berguna untuk membantu memindahkan benda-benda

yang terlalu berat. Cara paling mudah memindahkan peti ke dalam truk

yaitu dengan menggunakan bidang miring. Peti dapat didorong atau ditarik

melalui bidang miring. Tenaga yang dikeluarkan lebih kecil daripada

mengangkat peti secara langsung. Benda-benda tajam seperti pisau, kapak,

pahat, dan paku menggunakan prinsip kerja bidang miring. Bagian yang

tajam dari alat-alat tersebut merupakan bidang miring.

Sekrup menggunakan prinsip kerja bidang miring. Sekrup mempunyai

ulir yang melingkar dalam bentuk spiral. Jika sekrup diputar, ulirannya

akan membentuk bidang miring. Mata bor pada bor listrik juga

memanfaatkan uliran seperti pada sekrup. Mata bor digunakan untuk

membuat lubang pada kayu atau tembok. Mata bor dibuat berulir seperti

sekrup. Apabila mata bor diputar dengan cepat, alat itu dapat membuat

lubang dengan cepat.

3. Katrol

Bayangkan pada saat kamu harus mengambil air dari sumur dengan

tali yang langsung diikatkan pada ember. Beban yang harus kamu angkat

akan terasa sangat berat. Akan tetapi, pekerjaan tersebut bisa kamu

lakukan dengan lebih mudah apabila kamu menggunakan timba.

Sebenarnya, beban yang harus diangkat tidak berubah. Hanya saja, saat

menggunakan timba, beban tidak hanya tertumpu pada tangan, tetapi juga

tertumpu pada berat badan. Selain itu, dengan timba pekerjaan

mengangkat akan berubah menjadi menarik sehingga lebih mudah. Inilah

prinsip kerja katrol.

Ada beberapa jenis katrol sebagai berikut.

a. Katrol tetap : katrol yang tidak berubah posisinya ketika digunakan

untuk memindahkan benda.

143

b. Katrol bebas : katrol yang berubah posisinya ketika digunakan

untuk memindahkan benda.

c. Katrol rangkap : katrol yang terdiri dari lebih dari satu katrol yang

disusun berjajar.

d. Katrol ganda atau takal : katrol yang terdiri dari beberapa katrol

yang disatukan dengan tali.

4. Roda Berporos

Pada zaman prasejarah, orang-orang memindahkan beban berat

dengan meletakkan beban di atas batangbatang pohon. Batang-batang

pohon tersebut kemudian digerakkan menggelinding. Pada perkembangan

berikutnya, dibuatlah roda yang diberi poros. Roda dan poros ini dapat

berputar bersama-sama. Sepeda motor, mobil, dan hampir semua alat yang

mempunyai bagian yang bergerak menggunakan asas roda berporos.

Peralatan yang menggunakan roda berpasangan biasanya dihubungkan

pada poros roda. Poros roda berada pada titik temu jari-jari roda.

Adanya roda memungkinkan manusia untuk bergerak lebih cepat dan

mudah. Coba perhatikan, tentu kamu lebih cepat sampai di sekolah dengan

mengendarai sepeda daripada berjalan kaki. Bahkan, orang lumpuh

kakinya pun dapat bergerak lebih cepat dengan menggunakan kursi roda.

Roda berporos juga digunakan dalam mesinmesin kendaraan maupun

industri.

144

Rubrik Penilaian Sikap

No Nama

Aspek Sikap yang Diamati Jumlah

skor

Bobot

skor 1 2 3 4 5


1 Sufirman √ √ √ √ √ 5 100


3 Prabowo √ √ √ √ √ 4 80


5 Sofi yati √ √ √ √ √ 4 80


7 Ina Rahmawati √ √ √ √ √ 4 80


9 Mei Laraswati √ √ √ √ √ 5 100

10 Fitri Ariyani √ √ √ √ √ 4 80



13 Alfiari √ √ √ √ √ 4 80





18 Andika √ √ √ √ √ 4 80



Keterangan:


6. Menganalisis 3 gambar pesawat sederhana

7. Menulis hasil analisa gambar tentang alat-alat yang memudahkan manusia

8. Mengemukakan hasil diskusi tentang jenis-jenis pesawat sederhana

9. Memberi tanggapan tentang hasil diskusi jenis-jenis pesawat sederhana

10. Menyimpulkan hasil diskusi tentang jenis-jenis pesawat sederhana




Bobot skor =

145

Rubrik Penilaian Keterampilan

No Nama

Aspek Keterampilan yang Diamati Jumlah

skor

Bobot

skor 1 2 3 4 5


1 Sufirman √ √ √ √ √ 4 80


3 Prabowo √ √ √ √ √ 5 100


5 Sofi yati √ √ √ √ √ 5 100


7 Ina Rahmawati √ √ √ √ √ 5 100


9 Mei Laraswati √ √ √ √ √ 4 80

10 Fitri Ariyani √ √ √ √ √ 4 80



13 Alfiari √ √ √ √ √ 5 100





18 Andika √ √ √ √ √ 4 80



Keterangan:


1. Terampil menganalisis 3 gambar pesawat sederhana

2. Terampil menulis hasil analisa gambar tentang alat-alat yang memudahkan manusia

3. Terampil mengemukakan hasil diskusi tentang jenis-jenis pesawat sederhana

4. Terampil memberi tanggapan tentang hasil diskusi jenis-jenis pesawat sederhana

5. Terampil menyimpulkan hasil diskusi tentang jenis-jenis pesawat sederhana




Bobot skor =

146


Examples non examples oleh Siswa

Siklus II


Examples non examples oleh Guru

Siklus II

147

148

149

150

151

152

153

154

155

Hasil Belajar Siswa Pada Prasiklus

Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I

Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II

156

Nilai Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran IPA

pada Kondisi Pra Siklus

No Nama Nilai Keterangan

1 Sufirman 60 Tidak tuntas

2 Faisal Taufikurrohman 65 Tidak tuntas

3 Prabowo 63 Tidak tuntas

4 Fredi Setiawan 69 Tidak tuntas

5 Sofi yati 67 Tidak tuntas

6 Sigit Setiawan 67 Tidak tuntas

7 Ina Rahmawati 72 Tidak tuntas

8 Bayu Muslimin 72 Tidak tuntas

9 Mei Laraswati 68 Tidak tuntas

10 Fitri Ariyani 73 Tidak tuntas

11 Andri Safri Yuliyanto 67 Tidak tuntas

12 Danu Dwi Febriyanto 62 Tidak tuntas

13 Alfiari 65 Tidak tuntas

14 Serli Ferdiyanto 62 Tidak tuntas

15 Amalia Istiyani 70 Tidak tuntas

16 Siva Ayu Rahmawati 72 Tidak tuntas

17 Dita Yuliana Pratiwi 72 Tidak tuntas

18 Andika 66 Tidak tuntas

19 Ardina Nadya Octavya 74 Tidak tuntas

20 Wiji Tri Khoeriyah 73 Tidak tuntas

Jumlah 1359

Rata-rata 67,95

Nilai Maksimal 74

Nilai Minimal 60

157


pada Siklus I

No Nama Nilai

Kog

Nilai

Afek

Nilai

Psiko

Nilai

Akhir

Ket

1 Sufirman 75 80 80 78 Tuntas

2 Faisal T. 80 80 80 80 Tuntas

3 Prabowo 70 80 80 77 Tuntas

4 Fredi Setiawan 80 80 100 87 Tuntas

5 Sofi yati 76 80 70 75 Tuntas

6 Sigit Setiawan 78 80 80 79 Tuntas

7 Ina Rahmawati 88 80 100 89 Tuntas

8 Bayu Muslimin 79 80 80 80 Tuntas

9 Mei Laraswati 77 80 100 86 Tuntas

10 Fitri Ariyani 76 80 80 79 Tuntas

11 Andri Safri Yuliyanto 80 80 100 87 Tuntas

12 Danu Dwi Febriyanto 85 80 80 82 Tuntas

13 Alfiari 79 80 80 80 Tuntas

14 Serli Ferdiyanto 70 60 60 63

Tidak

tuntas

15 Amalia Istiyani 79 80 80 80 Tuntas

16 Siva Ayu Rahmawati 77 80 80 79 Tuntas

17 Dita Yuliana Pratiwi 78 80 80 79 Tuntas

18 Andika 80 80 70 77 Tuntas

19 Ardina Nadya O. 85 100 80 88 Tuntas

20 Wiji Tri Khoeriyah 80 100 80 87 Tuntas

Jumlah 1612

Rata-rata 80,6

Nilai Maksimal 89

Nilai Minimal 63

158


pada Siklus II

No Nama Nilai

Kog

Nilai

Afek

Nilai

Psiko

Nilai

Akhir

Ketera

ngan

1 Sufirman 80 100 80 87 Tuntas

2 Faisal Taufikurrohman 85 80 80 82 Tuntas

3 Prabowo 75 80 100 85 Tuntas

4 Fredi Setiawan 83 100 80 88 Tuntas

5 Sofi yati 82 80 100 87 Tuntas

6 Sigit Setiawan 95 80 80 85 Tuntas

7 Ina Rahmawati 85 80 100 88 Tuntas

8 Bayu Muslimin 87 80 80 82 Tuntas

9 Mei Laraswati 85 100 80 88 Tuntas

10 Fitri Ariyani 86 80 80 82 Tuntas

11 Andri Safri Yuliyanto 90 80 100 90 Tuntas

12 Danu Dwi Febriyanto 93 80 80 84 Tuntas

13 Alfiari 84 80 100 88 Tuntas

14 Serli Ferdiyanto 77 80 80 79 Tuntas

15 Amalia Istiyani 86 80 100 89 Tuntas

16 Siva Ayu Rahmawati 85 80 80 82 Tuntas

17 Dita Yuliana Pratiwi 82 100 80 87 Tuntas

18 Andika 82 80 80 81 Tuntas

19 Ardina Nadya Octavya 95 100 100 98 Tuntas

20 Wiji Tri Khoeriyah 95 80 100 92 Tuntas

Jumlah 1724

Rata-rata 86,2

Nilai Maksimal 98

Nilai Minimal 79

159

Jadwal Penelitian Tindakan Kelas

160

161

Dokumentasi

162

DOKUMENTASI

Siklus I

Guru meminta siswa menganalisis

beberapa gambar

Guru Melakukan Apersepsi dengan

menayangkan video pendaratan di

bulan

Siswa Menganalisis Gambar yang

ditayangkan oleh guru

Siswa berkelompok menulis hasil

analisa tentang gambar

163

Observer Mengamati guru dan siswa

164

Siklus II

Guru melakukan Apersepsi dengan

menayangkan video upacara bendera

Guru Meminta siswa untu mengamati

gambar pesawat sederhana

Siswa menganalisis gambar yang

termasuk pesawat sederhana

Siswa mengemukakan hasil diskusi

kelompok

165

Siswa memberi tanggapan kelompok lain Siswa aktif dalam pembelajaran

166

66

Documents

Surat Izin Penelitian Surat Keterangan Penelitian Surat ...Secure Site · 65 Surat Izin Penelitian . Surat Keterangan Penelitian . Surat Izin Uji Validitas Soal . Surat Keterangan