SUPLEMEN KEPALA SEKOLAH - · PDF filesuatu tema untuk SD/MI, ... Supervisi yang dilakukan oleh pengawas sekolah meliputi supervisi manajerial dan ... Materi lengkap tentang supervisi

SUPLEMEN KEPALA SEKOLAH

SUPLEMEN MATERI PELATIHAN PS [TEMATIK TERPADU]

1

SUPLEMEN MATERI PELATIHANIMPLEMENTASI KURIKULUM 2013BAGI PENGAWAS SEKOLAH DASAR

Diterbitkan oleh:

Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaandan Penjaminan Mutu PendidikanKementerian Pendidikan dan Kebudayaan2014


2

PETA KONSEP PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEMATIK SD

PENDAHULUAN

Pengkondisianpeserta

Apersepsi Struktur Tujuan

pembelajaran Pemberian

motivasi

KEGIATAN INTI

Pembahasanmateri

Diskusi Problem solving Pemaparan Penilaian

otentik

PENUTUP Mengingatkan

point penting Mengapresiasi

pencapaianpeserta

Menghubungkandengan materiberikutnya

20 menit 120 menit 20 menit

SUPERVISI AKADEMIK

PENYIAPAN DOKUMEN

PENGATURAN SDM

PEMENUHAN SARANAPEMBELAJARAN

PEMANTAUAN , PENDAMPINGAN

EVALUASI

PERENCANAAN

PELAKSANAAN

PENGELOLAANPEMBELAJARAN

TEMATIK TERPADU

SUPERVISI MANAJERIAL


3

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU

A. Deskripsi MateriPembelajaran tematik terpadu merupakan pola pembelajaran kontekstual yangdilaksanakan pada proses pembelajaran di sekolah dasar. Pembelajaran tematikterpadu di sekolah dasar merupakan amanat kurikulum 2013. Pembelajaran inimembutuhkan sumberdaya yang bervariasi baik sumber daya manusia maupunsumber daya yang lain. Pengawas sekolah berkewajiban untuk membimbing kepalasekolah selaku pimpinan pada satuan pendidikan untuk dapat mengelolapembelajaran tematik tersebut. Pengawas mendampingi kepala sekolah bersamadengan Tim Pengembang Sekolah untuk melaksanakan:1. Penyusunan perencanaan:

Perencanaan pengelolaan pembelajaran tematik terpadu dilakukan denganmempersiapkan dokumen-dokumen yang dibutuhkan dalam implementasikurikulum 2013; merevisi KTSP, mengatur penugasan bagi pendidik dan tenagakependidikan; merencanakan pemenuhan kebutuhan sarana pembelajaran.

2. Pelaksanaan program:Pada tahap ini pengawas memantau kepala sekolah dalam melakukanpemantauan dan pendampingan kepada gurunya dalam mengimplementasikanpembelajaran tematuk terpadu, untuk memastikan bahwa program yang sudahdibuat berjalan sesuai dengan rencana.

3. Evaluasi:Pengawas sekolah membantu kepala sekolah dalam melaksanakan evaluasiprogram melalui kegiatan supervisi akademik. Melalui kegiatan ini pengawasdapat memastikan kemampuan kepala sekolah dalam mendeteksi hambatan-hambatan yang dialami guru dan segera bisa membantu menemukan solusinya.

B. Tujuan PembelajaranKegiatan pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pengawas sekolahdalam membimbing kepala sekolah mengelola pembelajaran tematik terpadu disatuan pendidikan yang di pimpinnya, dan membimbing guru dalam melaksanakanpembelajaran tematik terpadu.

C. Ruang LingkupPengelolaan pembelajaran tematik terpadu meliputi:1. Perencanaan

a. Penyiapan dokumenb. Pengaturan sumber daya manusiac. Pemenuhan kebutuhan sarana pembelajaran

2. Pelaksanaan : Pemantauan dan pendampingan3. Evaluasi :

a. Supervisi akademikb. Supervisi manajerial


4

D. Uraian Materi

Pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan masa depan hanya akan dapat terwujudapabila terjadi pergeseran atau perubahan pola pikir. Pergeseran itu meliputi prosespembelajaran sebagai berikut:

Dari Menuju keberpusat pada guru berpusat pada siswasatu arah Interaktif, kooperatifIsolasi lingkungan jejaringPasif aktif-menyelidikimaya/abstrak konteks dunia nyatapembelajaran pribadi pembelajaran berbasis timstimulasi rasa tunggal stimulasi ke segala penjurualat tunggal multimediaproduksi massa kebutuhan pelanggansatu ilmu pengetahuan pengetahuan disiplin jamakkontrol terpusat otonomi dan kepercayaanpemikiran faktual kritispenyampaian pengetahuan pertukaran pengetahuan

Sejalan dengan itu, perlu dilakukan penyempurnaan pola pikir dan penggunaanpendekatan baru dalam perumusan Standar Kompetensi Lulusan. Perumusan SKL didalam KBK 2004 dan KTSP 2006 yang diturunkan dari SI harus diubah menjadiperumusan yang diturunkan dari kebutuhan.

Kompetensi untuk Kurikulum 2013 dirancang sebagai berikut:

1. Isi atau konten kurikulum yaitu kompetensi dinyatakan dalam bentuk KompetensiInti (KI) kelas dan dirinci lebih lanjut dalam Kompetensi Dasar (KD) mata pelajaran.

2. Kompetensi Inti (KI) merupakan gambaran secara kategorial mengenai kompetensidalam aspek sikap, pengetahuan, dan ketrampilan (kognitif dan psikomotor) yangharus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas dan mata pelajaran.Kompetensi Inti adalah kualitas yang harus dimiliki seorang peserta didik untuksetiap kelas melalui pembelajaran KD yang diorganisasikan dalam prosespembelajaran siswa aktif.

3. Kompetensi Dasar (KD) merupakan kompetensi yang dipelajari peserta didik untuksuatu tema untuk SD/MI, dan untuk mata pelajaran di kelas tertentu untukSMP/MTS, SMA/MA, SMK/MAK.

4. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar di jenjang pendidikan menengah diutamakanpada ranah sikap sedangkan pada jenjang pendidikan menengah pada kemampuanintelektual (kemampuan kognitif tinggi).


5

5. Kompetensi Inti menjadi unsur organisatoris (organizing elements) KompetensiDasar yaitu semua KD dan proses pembelajaran dikembangkan untuk mencapaikompetensi dalam Kompetensi Inti.

6. Kompetensi Dasar yang dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif, salingmemperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antar mata pelajaran danjenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertikal).

7. Silabus dikembangkan sebagai rancangan belajar untuk satu tema. Dalam silabustercantum seluruh KD untuk tema atau mata pelajaran di kelas tersebut.

8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dikembangkan dari setiap KD yang untuk matapelajaran dan kelas tersebut. (lihat di permendikbud 81A)

Pengawas sekolah diharapkan dapat membimbing Kepala sekolah dalam mengelolapembelajaran tematik di satuan pendidikan yang dipimpinnya. Kegiatan tersebut meliputi:Perencanaan pengelolaan pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu, pelaksanaan, danevaluasi.

A. Perencanaan:1. Penyiapan Dokumen

a. Dokumen KTSPKurikulum merupakan komponen penting penyelenggaraan pendidikan padasatuan pendidikan. Untuk itu setiap satuan pendidikan wajib memilikinya.Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) setiap tahun perlu direvisiberdasarkan hasil evaluasi dan untuk disesuaikan dengan perkembangan.Pengawas sekolah sebagai pengarah dalam pelaksanaan revisi kurikulum disekolah. Setelah dilakukan revisi maka kepala sekolah bersama dengan TimPengembang Kurikulum Sekolah (TPS) menyusunnya menjadi KTSP yang baru,demikian dilakukan setiap tahun. Untuk menyusun KTSP yang berorientasi padakurikulum 2013 maka sekolah perlu menyiapkan beberapa dokumen, diantaranyaadalah: Peraturan Pemerintah nomor 32 tahun 2013 tentang Standar Nasional

Pendidikan (SNP) Permendikbud nomor 54 tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan

(SKL) Permendikbud nomor 65 tahun 2013 tentang Standar Proses. Permendikbud nomor 66 tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan. Permendikbud nomor 67 tahun 2013 tentang Struktur Kurikulum Sekolah

Dasar. Permendikbud nomor 81 A tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum

2013. Panduan Teknis Penilaian SD dari Direktorat Pendidikan Dasar tahun 2013.Beberapa komponen yang mengalami perubahan (Standar Kompetensi Lulusan,Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian Pendidikan) disesuaikandengan peraturan yang baru.


6

Revisi kurikulum meliputi dokumen I dan dokumen II KTSP. Materi tentangpenyusunan KTSP diuraikan pada bahan pelatihan Manajemen ImplementasiKurikulum). Pengawas sekolah memastikan bahwa setiap sekolah dalambinaanya telah memiliki dokumen-dokumen tersebut.

2. Pengaturan Sumber Daya Manusia.Perubahan sistem pembelajaran di sekolah dasar yang semula berbasis matapelajaran menjadi berbasis tema. Adanya buku guru sebagai pedoman gurudalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran tematik, menimbulkanpermasalahan teknis di lapangan. Guru menafsirkan secara beragam posisipenjasorkes dalam pembelajaran tematik terpadu. Permasalahan tersebutmenyangkut penyusunan jadwal yang semula jadwal mata pelajaran menjadijadwal tematik. Penempatan guru mata pelajaran (penjasorkes) yang dalam bukuguru masuk dalam jaringan tema, sehingga menimbulkan permasalahan dalampelaksanaan di kelas.Menghadapi berbagai permasalahan tersebut, Pengawas sekolah bersamadengan kepala sekolah berkewajiban mengatur penempatan guru mata pelajarantersebut ke dalam jadwal tematik. Guru mata pelajaran memiliki kewajiban samaseperti guru kelas dalam membuat RPP dan melaksanakan pembelajaran tematik.Sekolah harus membuat jadwal yang jelas untuk kedua guru mata pelajarantersebut.Untuk menjamin pelaksanaan kurikulum 2013, secara teknis kepala sekolahperlu mengatur penempatan setiap guru, terlebih guru mata pelajaran agamadan penjasorkes dalam konteks pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu.Pengaturan tersebut dibuat kepala sekolah dengan memberikan surat penugasankepada yang bersangkutan. Guru agama dan guru olah raga dijadwalkan secarasecara pasti kapan masuk ke kelas mana. Penyusunan jadwal tersebutberkolaborasi dengan guru kelasnya agar materi yang disajikan sesuai dengantema yang sedang dibahas di kelas. Jadi guru kelas, guru agama, dan gurupenjasorkes memiliki kewajiban sama dalam menyusun perencanaanpembelajaran (RPP) dan melaksanakan pembelajaran yang mengacu padatema.

Contoh pengaturan guru Penjasorkes dan Guru Agama

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat SabtuIIIIIIIVVVI

KeteranganPenjasorkes 3 JpPenjasorkes 1 JpPendidikan Agama 2 Jp


7

Berdasarkan pengaturan tersebut maka guru mata pelajaran dan guru kelas akan bersama-sama menyusun jadwal pelajaran di kelas masing-masing.

Contoh Jadwal Tematik kelas I

Bulan Juli ( awal masuk sekolah senin 14, Juli 2014)

Waktu Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu07.00 – 07.35 Upacara P. Agama Penjasorkes T. 1

ST. 1PB. 4

T. 1ST. 1PB. 5

T.1ST.1PB. 6

07.35 – 08.10 Penjas orkes P. Agama Penjasorkes08.10 – 08.45 T. 1, ST 1,

PB 1T. 1, ST 1,PB 2

Penjasorkes08.45 – 09. 30 T.1, ST, 1 P. Agama09.30 – 09.45 ISTIRAHAT09.45 – 10.30 PB. 3 P. AgamaKeteranganT.1 : Tema I (diriku)ST.1: Sub tema 1. (aku dan teman baru)PB.1 : Pembelajaran 1.Sekolah boleh mengatur sesuai dengan kondisi sekolahnya masing-masing.

3. Pemenuhan Sarana Pembelajaran.Pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu berimplikasi pada penggunaansarana pembelajaran. Pergeseran aktivitas belajar siswa dari “menerima” menujupada aktivitas “mencari” membutuhkan sumber belajar yang lebih luas.Pengawas sekolah dapat membimbing Kepala sekolah dalam mengidentifikasikebutuhan tersebut melalui kegiatan evaluasi diri sekolah yang kemudianhasilnya dituangkan dalam rencana kerja sekolah (RKS). RKS memotretkebutuhan dan rencana kerja jangka menengah (RKJM), rencana kerja tahunan(RKT), dan mengalokasikan pembiayaannya dalam rencana kegiatan dananggaran sekolah (RKAS). Rencana kerja tersebut meliputi 8 standar nasionalpendidikan. RKAS sangat penting karena dalam RKAS ada jaminan pemenuhankebutuhan yang tertuang dalam besaran anggaran biaya yang dialokasikan.

B. PelaksanaanSelanjutnya pengawas sekolah memantau dan mendampingi kepala sekolah dalampelaksanaan program-programnya. Tahap ini adalah tahapan penting karenasebagus apapun perencanaan kalau tidak digunakan sebagai pedoman dalampelaksanaan maka akan sekedar menjadi dokumen mati. Dalam tahap pelaksanaantugas terpenting pengawas sekolah adalah memastikan bahwa kepala sekolahmemantau dan mengadakan pendampingan kepada gurunya dalam melaksanakanpembelajaran tematik terpadu.

C. EvaluasiDalam sebuah sistem manajemen, evaluasi merupakan salah satu komponenpenjaminan mutu (quality insurance). Dalam dunia pendidikan evaluasi programdapat diartikan sama dengan kegiatan supervisi. Secara sederhana supervisi


8

dipahami sebagai sebuah kegiatan yang dilakukan untuk mengumpulkan datasebagai bahan untuk pembinaan. Supervisi yang dilakukan oleh pengawas sekolahmeliputi supervisi manajerial dan supervisi akademik. Supervisi manajerialsasarannya adalah Kepala sekolah, sedangkan supervisi akademik sasarannyaadalah guru. Materi lengkap tentang supervisi akademik dan supervisi manajerialterdapat pada buku bahan pelatihan.

E. Aktivitas PembelajaranAktivitas pembelajaran dikembangkan dengan pendekatan saintifik, modelpembelajaran berbasis aktivitas (lesson learning), pembelajaran berbasis tugas(learning based project). Langkah kegiatan pembelajaran dilakukan pada beberapalangkah berikut:1. Membaca, mendengar, menyimak, melihat bahan ajar materi Pengelolaan

Pembelajaran Tematik Terpadu2. Menyusun beberapa pertanyaan tentang informasi yang tidak dipahami dari apa

yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentangapa yang diamati

3. Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan.4. Menyampaikan hasil pengamatan, kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara

lisan, tertulis, atau media lainnya

F. PenilaianPenilaian Otentik dengan instrument pengamatan

Indikator Pencapaian1. Sikap

a. Kedisiplinan : hadir tepat waktu, menyelesaikan tugas tepat waktu

b. Kerjasama : memiliki tanggung jawab untuk menyelesaikan tugas dengan baik

c. Tanggung jawab : Mampu bekerjasama dalam menyelesaikan tugas danbersama-sama mencari solusit erhadap permasalahan yang dihadapi kelompok

2. PengetahuanTes Tulis : Pre dan Post tes

3. Keterampilan

a. Keterampilan berpikir

b. Keterampilan reaktif

c. Keterampilan interaktif

d. Keterampilan kontribusi dalam kelompok

e. Keterampilan memimpin


9

Berdasarkan contoh pada suplemen materi tematik terpadu tersebut, anda berikancontoh cara mengatur penempatan guru agama dan guru olah raga sesuai dengankondisi sekolah berikut:

Data rombongan Kelas I : 1 rombongan Kelas II : 1 rombongan Kelas III : 1 rombongan Kelas IV : 2 rombongan Kelas V : 1 rombongan Kelas VI : 1 rombongan

Data guru Guru kelas : 7 orang Guru penjasorkes : 1 orang Guru Agama : 1 orang

PEMBAGIAN TUGAS GURU PENJASORKES DANGURU PENDIDIKAN AGAMA

Kelas Senin Selasa Rabu Kamis Jumat SabtuI

II

III

IV A

IV B

V

VI

LK KS. 02. A


10

Berdasarkan pada pembagian tugas tersebut berikan contoh cara menyusun jadwalpembelajaran tematik kelas IV A!

CONTOH JADWAL PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS IV ABULAN :

WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU

HAI R NDU AW Y AT NU IT

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKANBADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKANKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

TAHUN 2014

Documents

SUPLEMEN KEPALA SEKOLAH - · PDF filesuatu tema untuk SD/MI, ... Supervisi yang dilakukan oleh pengawas sekolah meliputi supervisi manajerial dan ... Materi lengkap tentang supervisi