i

SUPERVISI AKADEMIK MELALUI KUNJUNGAN KELAS UNTUK PENINGKATAN KINERJA MENGAJAR

GURU PEMULA DI SD NEGERI KLAMPOKLOR KEBONAGUNG DEMAK

Tesis Diajukan kepada

Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan

untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh

SRI HARYANI

NPM 942014041

PROGRAM PASCA SARJANA

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA 2016

ii

HALAMAN PENGESAHAN

Judul Tesis :

SUPERVISI AKADEMIK MELALUI

KUNJUNGAN KELAS UNTUK

PENINGKATAN KINERJA

MENGAJAR GURU PEMULA DI SD

NEGERI KLAMPOKLOR

KEBONAGUNG DEMAK.

Nama : Sri Haryani.

NIM : 942014041 Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Menyetujui

Dr. Bambang S Sulasmono,M.Si

Pembimbing

Mengesahkan

Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Dr Bambang Ismanto,M.Si

Dinyatakan lulus Ujian Tanggal :

iii

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama :SRI HARYANI, S. Pd

NPM :942014041

Program Studi :Magister Manajemen Pendidikan.

menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Tesis

berjudul” Supervisi Akademik Melalui Kunjungan Kelas Untuk Peningkatan Kinerja Mengajar Guru Pemula Di

SD Negeri Klampoklor Kebonagung Demak” adalah

benar- benar karya sendiri bukan jiplakan karya orang lain baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau

temuan orang- orang yang terdapat pada tesis ini

dikutip berdasarkan kode etik ilmiah.

Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi

akaemik.

Salatiga, Juni 2016

Yang membuat pernyataan

Sri Haryani

iv

MOTTO

“Maksud hati meruntuhkan tembok feodalisme, tetapi

seandainya hanya satu kerikil yang jatuh aku telah bahagia karena hidupku tidak sia- sia (R.A Kartini).

PERSEMBAHAN

Tesis ini dipersembahkan untuk:

1. Almamater UKSW

2. SD Negeri Klampoklor Kebonagung Demak

3. UPTD DIKPORA Kecamatan Kebonagung

v

ABSTRAK

Sri Haryani, NPM: 942014041 Supervisi Akademik Melalui Kunjungan Kelas Untuk Meningkatkan Kinerja Mengajar Guru Pemula di SD Klampoklor, Kebonagung Demak, Program Pascasarjana Magister Managemen Pendidikan-FKIP Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) Salatiga, 2016.

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kinerja mengajar guru pemula dalam proses pembelajaran melalui supervisi akademik kunjungan kelas di SD Negeri Klampoklor Kebonagung Demak, dengan jenis penelitian tindakan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan studi dokumentas. Validasi data yang digunakan dalam penelitian ini dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Sedangkan analisa data menggunakan analisa data kualitatif. Kegiatan supervisi akademik di SD Negeri Klampoklor diawali dengan kegiatan perencanaan. Dalam perencanaan kepala sekolah membuat program, menyiapkan instrumen supervisi berupa lembar penilaian kemampuan merencanakan pembelajaran atau lembar penilaian RPP dan lembar penilaian pelaksanaan pembelajaran atau Instrumen Penilaian Kinerja Guru (IPKG). Kepala sekolah juga membuat jadwal supervisi untuk membuat kesepakatan waktu pelaksanaan. Dalam pelaksanaan supervisi melalui kunjungan kelas, supervisor mengawasi kegiatan pembelajaran bersama observer. Pengawas sekolah mengamati pelaksanaan tindakan supervisi akademik yang dilakukan Kepala Sekolah/peneliti. Pelaksanaan supervisi akademik melalui kunjungan kelas mampu meningkatkan kinerja mengajar guru pemula. Hal itu dapat dilihat dari peningkatan hasil penilaian RPP dan penilaian proses pembelajaran yang dilakukan selama 2 kali pertemuan. Kata kunci: Supervisi akademik, kunjungan kelas, kinerja, guru

pemula

vi

ABSTRACT

Sri Haryani, NPM: 942014041 Academic supervision through classroom visits to improve novice teachers performance in SD Klampoklor, Kebonagung, Demak, Magister degree of education management program- FKIP of Satya Wacana Christian University (UKSW) Salatiga, 2016. The purpose of this study is to improve the performance of novice teachers in the learning process through academic supervision classroom visits in SD Klampoklor, Kebonagung, Demak with some activity research. The technique of data collection was done by several methods such as observation, interview and documentation study. Validation of the data used triangulation of sources and triangulation techniques in this study. Whereas, data analysis using qualitative data. Supervision in SD Klampoklor begins with planning activity. Headmaster make the program, prepare the instrument of supervision such as assessment sheet of plan learning ability (RPP) and assessment sheet of learning implementation (Instrument penilaian kinerja guru or IPKG). Headmaster also makes the supervision schedule in order to make appointment of a time execution. Supervisor observed the learning activity with the observer during classroom visit supervision. School superintendent observed the implementation of academic supervision activity undertaken by headmaster / researcher. The implementation of academic supervision through classroom visit was able to increase the performance of novice teachers. It can be seen from the increase in assessment results (RPP) and assessment of the learning process conducted over 2 meetings. Keywords: Academic supervision, classroom visit, performance,

novice teachers

vii

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT yang telah

memberikan rahmat dan hidayahNya kepada penulis,

sehingga dapat menyelesaikan Tesis yang berjudul

"Supervisi Akademik Melalui Kunjungan Kelas Untuk

meningkatkan Kinerja Mengajar Guru Pemula Di SD

Negeri Klampoklor Kebonagung Demak "

Penulis sangat menyadari bahwa dalam

penyusunan Tesis ini masih terdapat kelemahan dalam

penyusunan, dan itu semua semata-mata merupakan

keterbatasan dalam pengalaman menyusun Tesis

mudah-mudahan ini banyak manfaatnya terutama bagi

para guru umumnya bagi dunia pendidikan.

Akhirnya kritik dan saran yang sifatnya

membangun sangat diharapkan demi perbaikan

makalah ini

Penulis

viii

UCAPAN TERIMA KASIH

Hasil kegiatan penulisan tesis ini tidak lepas dari

bantuan semua pihak, baik moral maupun material,

karena itu pada kesempatan ini kami mengucapkan

terima kasih kepada :

1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si, ketua program studi

Magister Manajemen Pendidikan Universitas Satya

Wacana Salatiga yang telah memberi ijin,

kesempatan serta dorongan kepada penulis hingga

terselesaikannya Tesis ini.

2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. yang telah

membimbing, memberi arahan dan saran dalam

penulisan tesis ini.

3. Seluruh dosen Program Magister Pendidikan pada

Program Pasca sarjana Universitas Kristen Satya

Wacana yang telah membekali ilmu yang berharga

selama perkuliahan, hingga tesis ini terwujud.

4. Dr.Wasitohadi, M.Pd dan Dr.Pamerdi Giri Wiloso,M.Si

penguji yang telah memberikan tambahan wawasan.

5. Keluarga besar Sekolah Dasar Negeri Klampoklor

yang membantu penelitian, meluangkan waktu dan

ikut mengumpulkan data penelitian.

6. Suami tercinta Djarot Sihmarjanto, yang tersayang

anak-anakku Haryo, Asih, Dina, Titin yang telah

memberikan dorongan, semangat serta inspirasi

hingga penulis menyelesaikan Tesis ini.

ix

Semoga hasil penelitian ini dapat memberikan

manfaat bagi perkembangan dunia pendidikan di masa

yang akan datang.

x

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK.......................................................... v

ABSTRACT.......................................................... vi

KATA PENGANTAR .............................................

UCAPAN TERIMA KASIH ..................................... vii viii

DAFTAR ISI ............................................... x

DAFTAR GAMBAR............................................ xii

DAFTAR LAMPIRAN………………..……………….. xiii

BAB I : PENDAHULUAN 1

1.1 Latar Belakang .………………….. 1

1.2 Rumusan Masalah ……………... 9

1.3 Tujuan Penelitian ……………….. 9

1.4 Manfaat Penelitian …………….. 9

BAB II : LANDASAN TEORI 11

2.1 Supervisi Pendidikan.......……… 11

2.2 Kinerja Guru...................………. 31

2.3 Guru Pemula..………................... 41

2.4 Penelitian yang Relevan......…… 43

2.5 Kerangka Berpikir...................... 46

2.6 Hipotesis.................................... 47

BAB III : METODE PENELITIAN 49

3.1 Jenis Penelitian ………...………. 49

3.2 Lokasi dan waktu Penelitian ... 50

3.3 Subjek Penelitian ………………. 50

3.4 Teknik Pengumpulan Data ........ 50

3.5 Langkah Penelitian ………………

3.6 Teknik Analisis Data ................. 3.7 Uji Keabsahan Data ..................

3.8 Indikator Keberhasilan..............

52 53 54 54

BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN

57

4.1 Profil Sekolah ...............………... 57

xi

4.2 Pelaksanaan Penelitian ………….… 59

4.3 Hasil Penelitian..….……................ 59 4.4 Pembahasan .................................. 76

BAB V PENUTUP 79 5.1 Kesimpulan ……………………………. 79 5.2 Saran …………………………………….

79

DAFTAR PUSTAKA .............................................. 81

LAMPIRAN-LAMPIRAN

xii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3 Gambar 4

: : : : :

SD Negeri KLampoklor……………… Proses Pembelajaran...................... Wawancara sebelum proses pembelajaran................................. Pengamatan Supervisi Akademik Oleh Pengawas..............................

85 86 87 88

xiii

DAFTAR LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1 Program supervisi akademik....... 89

Lampiran 2 Kisi-kisi supervisi akademik....... 103

Lampiran 3 Kisi-kisi kinerja guru.................. 104

Lampiran 4 Lembar Pengamatan Supervisi Akademik siklus 1......................

105

Lampiran 5 Lembar Pengamatan Supervisi

Akademik siklus 2..................... 106

Lampiran 6 Hasil wawancara........................ 107

Lampiran 7 RPP siklus 1............................... 111

Lampiran 8 RPP siklus 2.............................. 123

Lampiran 9 Lembar penilaian RPP pra siklus 133

1 Lampiran 10 Lembar penilaian RPP siklus 1... 135

Lampiran 11 Lembar penilaian RPP siklus 2... 137

Lampiran 12 Nilai PKG Pra siklus.................. 139

Lampiran 13 Nilai PKG siklus 1...................... 140

Lampiran 14 Nilai PKG siklus 2...................... 141

Lampiran 15 Surat Ijin Penelitian.................. 142

xiv