STUDI TENTANG PROSES MENGGAMBAR … digilib.uns.ac.id DI SKRIPSI Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni commit to user iii STUDI TENTANG PROSES MENGGAMBAR BENTUK DALAM PEMBELAJARAN SENI

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

STUDI TENTANG

PROSES MENGGAMBAR BENTUK

DALAM PEMBELAJARAN SENI RUPA

DI SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA

SKRIPSI

Oleh:

KHOIRUL FUAD

K3208038

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini

Nama : Khoirul Fuad

NIM : K3208038

Jurusan/Progam Studi : PBS/Pendidikan Seni Rupa

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “STUDI TENTANG PROSES

MENGGAMBAR BENTUK DALAM PEMBELAJARAN SENI RUPA DI

SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA” ini benar-benar merupakan hasil

karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Februari 2013

Yang membuat pernyataan

Khoirul Fuad


commit to user

iii

STUDI TENTANG

PROSES MENGGAMBAR BENTUK

DALAM PEMBELAJARAN SENI RUPA

DI SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA

Oleh:

KHOIRUL FUAD

K3208038

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Seni Rupa

Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2013


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta

Surakarta, Januari 2013

Pembimbing I

Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd

NIP. 19621110 198903 1 003

Pembimbing II

Drs. Edi Kurniadi, M.Pd

NIP. 19600518 198903 1 001


commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari

Tanggal

: __________________

: __________________

Tim Penguji Skripsi

Ketua

Sekretaris

Anggota I

Anggota II

:

:

:

:

Nama Terang

Nanang Yulianto, S.Pd, M.Ds

Adam Wahida, S.Pd, M.Sn

Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd

Drs. Edi Kurniadi, M.Pd

Tanda Tangan

__________________

__________________

__________________

__________________

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd

NIP. 19600727 198702 1 001


commit to user

vi

MOTTO

“Sesungguhnya ilmu itu seperti sebuah samudra yang luas dimana biduk-

biduk kecil fanatisme tidak akan bisa mengarunginya tetapi hanya kapal-kapal

yang besar karena dilengkapi akhlak dan etika yang mulialah yang akan sanggup

menaklukkan terjangan gelombang yang menggunung”.

- Khoirul Fuad -


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan untuk:

Allah SWT Yang Maha Segalanya

Bapak Ibu Tercinta

Istri Tersayang

Anakku Tercinta

Adik-adikku Tercinta

Almamater


commit to user

viii

ABSTRAK

Khoirul Fuad, STUDI TENTANG PROSES MENGGAMBAR BENTUK PADA

PEMBELAJARAN SENI RUPA DI SMA MUHAMMADIYAH 1

SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta, Januari 2013.

Tujuan Penelitian ini adalah 1) mengetahui proses menggambar bentuk

pada pembelajaran seni rupa di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta, 2) mengetahui

faktor pendukung dan penghambat dalam proses pelaksanaan menggambar bentuk

dan 3) mengetahui visualisasi dan evaluasi karya gambar bentuk siswa SMA

Muhammadiyah 1 Surakarta.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif

dan strategi penelitian studi kasus tunggal terpancang. Subyek penelitian adalah

siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) Muhammadiyah 1 Surakarta. Sumber data

penelitian adalah guru, siswa, proses menggambar bentuk dan arsip serta

dokumen menggambar bentuk. Teknik pengumpulan data menggunakan

wawancara, observasi dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi

data dan review informan. Analisis data menggunakan analisis interaktif. Prosedur

penelitian dimulai dari tahap persiapan, pengumpulan data, evaluasi dan analisis.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) proses pembelajaran

menggambar bentuk dilakukan melalui beberapa tahapan: a) proses persiapan

guru seni rupa sebelum memberikan materi dan praktek menggambar bentuk,

b) proses memberikan materi gambar bentuk oleh guru seni rupa kepada siswa,

c) proses persiapan siswa sebelum melakukan praktek menggambar bentuk dan

d) proses praktek menggambar bentuk menggunakan metode melihat obyek secara

langsung. 2) faktor penghambat dalam proses praktek menggambar bentuk: a)

siswa tidak menerima materi teori gambar bentuk secara baik, b) siswa belum

mampu memilih posisi yang tepat saat proses praktek, c) siswa melakukan kerja

pratek tanpa menggunakan meja kursi dan alas yang memadai dan d) siswa belum

mampu menangkap obyek secara maksimal dan memanfaatkan bidang gambar

yang tersedia. Sedangkan faktor pendukungnya adalah: a) metode pembelajaran

melihat obyek secara langsung yang digunakan oleh guru mampu memotivasi

siswa untuk mengkolaborasi hasil karya dengan pertanyaan terbuka kepada guru

yang membawa ide dengan pengalaman yang dimiliki, b) memberi masukan

tentang hasil karya, memberi keuntungan pada siswa menjadi percaya diri, c)

siswa mendapatkan pengetahuan tentang karakteristik bahan benda yang

digambarnya, sehingga siswa akan memperoleh pengalaman tentang tekstur, dan

d) melatih motorik halus, otak kanan dan otak kiri siswa. Visualisasi dan evaluasi

karya mengambar bentuk menunjukkan bahwa 22 siswa dari 37 siswa atau sekitar

60% siswa dengan karya baik dan 15 siswa atau sekitar 40% belum mampu

membuat karya yang baik sesuai dengan prinsip menggambar bentuk. Karya

menggambar bentuk dibagi dalam 5 kategori yaitu karya yang amat baik, karya

yang baik, karya yang cukup, karya yang kurang dan karya yang amat kurang.

Kata kunci: menggambar bentuk, proses, siswa


commit to user

ix

ABSTRACT

Khoirul Fuad, STUDY ABOUT PROCESS OF DRAWING IN VISUAL ART

LEARNING AT SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA, Minithesis,

Education and Teacher Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta, January

2013.

Purpose of this study were: 1) knowing the process of drawing,

2) knowing the factors supporting and inhibiting in the process of drawing and

3) knowing drawing visualization and evaluation of student’s drawing product at

SMA Muhammadiyah 1 Surakarta.

This research is a qualitative descriptive approach and a single case study

research strategy rooted. Subjects were students of SMA Muhammadiyah 1

Surakarta. Sources of research data is a teacher, the student, the process of

drawing and drawing archives and documents. Techniques of data collection using

interviews, observation and documentation. The validity technique of data using

triangulation and review informants. Analysis of data using interactive analysis.

The procedure starts from the preparation, data collection, evaluation and analysis.

The results showed: 1) the process of drawing divided to the following

stages: a) the preparation process of art teacher for theory and practice before

giving material drawing, b) the giving process the material of drawing by the art

teacher to the student, c) the preparation process of students prior to practice

drawing, and d) the process of practice drawing using the seeing objects directly

method. 2) factors inhibiting while the process are : a) students do not receive the

material as well, b) students are not able to choose the right position when they

practice drawing, c) students work without tables and chairs and a pedestal

adequate, and d) students are not able to capture the object to its full potential and

take advantage of the available image area. While the supporting factors are : a)

the seeing objects directly learning method are able to motivate students to

collaborate their work with open-ended questions to the teacher who brings ideas

to experience, b) provide feedback on their work, giving the advantage to the

student to be confident, c) students gain knowledge about the characteristics of

objects, so that students will gain experience about the texture, and d) train fine

motor skills, the right brain and left brain students. Visualization and evaluations

of products drawing show showed 22 students from 37 students or about 60% of

the students with the good work and 15 students or about 40% have not been able

to make a good work in accordance with the principles of drawing. The product of

drawing divided into 5 categories: very good, good, enough, less and very less

product.

Keywords: drawing, process, students


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah penulis haturkan kehadirat Allah SWT yang Maha

Pengasih dan Maha Penyayang yang telah memberi kemudahan dan jalan keluar

sehingga terselesaikannya tulisan ini.

Terselesaikannya tulisan ini juga atas bantuan dan bimbingan serta pengarahan

dari berbagai pihak. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada:

1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd sabagai Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Bapak Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum sebagai Ketua Jurusan Pendidikan

Bahasan dan Seni FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Bapak Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd selaku Ketua Program Pendidikan Seni

Rupa dan Pembimbing I yang senantiasa memberi bimbingan dan pengarahan

sehingga Skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Bapak Drs. Edi Kurniadi, M.Pd selaku Pembimbing II yang juga selalu

memberi pengarahan dan bimbingan sampai Skripsi ini terselesaikan.

5. Bapak Drs. H. Tri Kuat, M.Pd sebagai Kepala Sekolah SMA Muhammadiyah 1

Surakarta yang memberikan Kesempatan untuk melakukan penelitian.

6. Bapak Triyanto Wahyu Nugroho, S.Sn selaku Guru Mata Pelajaran Seni Rupa

SMA Muhammadiyah 1 Surakarta yang bersedia membimbing dan menjadi

informan pokok selama penelitian berlangsung.

7. Bapak dan Ibu tercinta yang senantiasa memberi dukungan, dorongan dan

bekal untuk kehidupanku kelak.

8. Istriku tersayang yang memberi dorongan, doa dan segala bantuan hingga

Skripsi ini selesai dan anakku yang menjadi semangat.

9. Berbagai pihak lain yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.

Semoga Allah membalas setiap amalan dan kebaikan yang telah diberikan.

Masih banyak kekurangan dari peyusunan skripsi ini semoga bermanfaat bagi

perkembangan ilmu pendidikan khususnya di dunia pendidikan seni rupa.

Surakarta, Februari 2013

Penulis


commit to user

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ………………………………………………………... i

HALAMAN PERNYATAAN………………………………………………. ii

HALAMAN PENGAJUAN………………………………………………… iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING…………………………… iv

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI………………………………….. v

HALAMAM MOTTO………………………………………………………. vi

HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………… vii

ABSTRAK…………………………………………………………………… viii

KATA PENGANTAR……………………………………………………… x

DAFTAR ISI………………………………………………………………… xi

DAFTAR TABEL ………………………………………………………….. xiii

DAFTAR GAMBAR……………………………………………………….. xiv

BAB I. PENDAHULUAN

A. . Latar Belakang Masalah ……………………………………………… 1

B. Rumusan Masalah ……………………………………………………. 6

C. Tujuan Penelitian……………………………………………………… 6

D. Manfaat Penelitian……………………………………………………. 7

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA

A. Kajian Teori…………………………………………………………… 8

B. Kerangka Berpikir…………………………………………………….. 32

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………………… 34

B. Jenis dan Strtegi penelitian …………………………………………… 34

C. Subyek dan Obyek Penelitian ………………………………………… 37

D. Data dan Sumber Data Penelitian …………………………………….. 37

E. Teknik Sampling (Cuplikan) …………………………………………. 38

F. Teknik Pengumpulan Data …………………………………………… 39

G. Validitas Data ………………………………………………………… 43


commit to user

xii

H. Analisis Data………………………………………………………….. 45

I. Prosedur Penelitian …………………………………………………… 47

BAB IV. HASIL TEMUAN PENELITIAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian……………………………………………. 50

1. Sejarah singkat berdirinya SMA Muhammadiyah 1 Surakarta…….. 50

2. Sejarah Kepala sekolah di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta…….. 51

3. Keadaan SMA Muhammadiyah 1 Surakarta………………………. 51

B. Proses Menggambar bentuk dalam Pembelajaran Seni Rupa di SMA

Muhammadiyah 1Surakarta…………………………………………… 55

1. Pembelajaran Seni Rupa di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta…… 55

2. Proses Menggambar Bentuk pada Pembelajaran Seni Rupa

di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta………………………………. 67

C. Faktor Penghambat dan Pendukung dalam Proses Menggambar

Bentuk di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta ………………………. 78

1. Faktor Penghambat (Kendala) saat Praktik

Menggambar Bentuk………………………………………………. 78

2. Faktor Pendukung (Keunggulan) menggunakan

Metode Pembelajaran Melihat Obyek Secara Langsung

saat Praktik Menggambar Bentuk………………………………….. 84

D. Visualisasi dan Evaluasi Karya Gambar Bentuk Siswa

SMA Muhammadiyah 1 Surakarta …………………………………… 86

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan…………………………………………………………... 107

B. Implikasi……………………………………………………………… 108

C. Saran…………………………………………………………………. 110

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN


commit to user

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 4.1 Sarana dan Prasarana di SMA Muhammadiyah 1 Surakarta ….. 53

Tabel 4.2 Standar Kompentensi dan Kompetensi Dasar Seni Rupa

Menggambar Bentuk dalam Silabus Pembelajaran Seni Rupa … 60

Tabel 4.3 Kolom Pedoman Penilaian Hasil Praktik Menggambar

Bentuk Siswa …………………………………………………… 92

Tabel 4.4 Kolom Lembar Penilaian Menggambar Bentuk ……………….. 92


commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1. Contoh garis dengan berbagai ketebalannya……………………. 17

Gambar 2.2. Berbagai bidang dan namanya………………………………….. 18

Gambar 2.3. Spektrum warna…………………………………………………. 18

Gambar 2.4. Arsiran/ pencahayaan ketika terkena sinar matahari …………… 19 Gambar 2.5. Contoh Hasil Karya Gambar Bentuk dengan

Tehnik Berwana ……………………………………………….. 21 Gambar 2.6. Contoh Hasil Karya Gambar Bentuk dengan

Tehnik Hitam Putih ……………………………………………. 22 Gambar 2.7. Contoh Bidang gambar dari bahan kanvas …………………….. 23

Gambar 2.8. Contoh Teknik Komposisi ……………………………………… 27

Gambar 2.9. Bagan Kerangka Berpikir ………………………………………. 33

Gambar 3.1. Model Analisis Interaktif ……………………………………….. 47

Gambar 4.1. Gedung SMA Muhammadiyah 1 tampak depan………………… 52

Gambar 4.2. Gedung SMA Muhammadiyah 1 tampak dari dalam…………… 53

Gambar 4.3. Bapak Triyanto Wahyu Nugroho. saat mencoba

menarik perhatian siswa ………………………………………… 73

Gambar 4.4. Bapak Triyanto Wahyu Nugroho. memberikan materi

dengan metode ceramah kepada siswa ………………………….. 73

Gambar 4.5. Kendhil (gerabah) yang dipilih sebagai obyek

menggambar bentuk …………………………………………….. 75

Gambar 4.6. Proses pelaksanakan metode melihat obyek secara langsung

dalam praktik menggambar bentuk di ruang mushola

SMA Muhammadiyah 1 Surakarta ……………………………… 75

Gambar 4.7. Siswa mengamati dengan jelas obyek

yang akan digambar dalam praktik menggambar bentuk ……….. 76

Gambar 4.8. Bapak Triyanto Wahyu Nugroho mengawasi

jalannya praktik menggambar bentuk …………………………… 76

Gambar 4.9. Bapak Triyanto Wahyu Nugroho sedang mengamati

siswa yang mampu menerapkan metode melihat obyek

secara langsung dan menghasilkan karya yang baik ……………. 77

Gambar 4.10. Bapak Triyanto Wahyu Nugroho menemukan siswa

yang bertanya dan memberikan pemecahan/ solusi yang benar

saat proses mengamati benda ………………………………….. 77

Gambar 4.11. Kendala dalam menyampaikan teori gambar bentuk

setelah beberapa menit banyak siswa tidak memperhatikan …… 80

Gambar 4.12. Kendala dalam praktik siswa belum mampu memilih

posisi yang tepat saat menggambar ……………………………. 81

Gambar 4.13. Kendala dalam praktik siswa dengan posisi di bawah

(lesehan) merasa sulit melihat obyek yang ada didepan ………. 82

Gambar 4.14. Kendala dalam praktik menggunakan metode melihat

langsung obyek tanpa menggunakan alas siswa

merasa kesulitan menggambar dengan ukuran kertas A3……… 83


commit to user

xv

Gambar 4.15. Kendala dalam praktik siswa belum mampu memanfaatkan

bidang dan mengatur keseimbangan …………………………… 84

Gambar 4.16. Kendala dalam praktik obyek yang digunakan dalam

praktik menggambar yang menurut siswa dirasa cukup sulit….. 88

Gambar 4.17. Karya gambar bentuk siswa yang bernama Siti Umaiyah …….. 91

Gambar 4.18. Karya gambar bentuk siswa yang bernama Ridwan E.K……… 92

Gambar 4.19. Karya gambar bentuk siswa yang bernama Miladia Mufidah…. 95

Gambar 4.20. Karya gambar bentuk siswa yang bernama Bagus Dewa N…… 95

Gambar 4.21. Karya gambar bentuk siswa yang bernama Hanafi Afianto…… 98

Gambar 4.22. Karya gambar bentuk siswa yang bernama Romadhona A.R…. 100

Gambar 4.23. Karya gambar bentuk siswa yang bernama Veronica A.K ……. 101

Gambar 4.24. Karya gambar bentuk siswa yang bernama Nadia…………….. 103

Gambar 4.25. Karya gambar bentuk siswa yang bernama Unggul Tri N…….. 104

Documents

STUDI TENTANG PROSES MENGGAMBAR … digilib.uns.ac.id DI SKRIPSI Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni commit to user iii STUDI TENTANG PROSES MENGGAMBAR BENTUK DALAM PEMBELAJARAN SENI