1

STATUT PUBLICZNEGO GIMNAZJUM W LISEWIE

§ 1.

Szkoła zwana dalej „Gimnazjum” otrzymuje nazwę: Gimnazjum w Lisewie.

§ 2.

Cele i zadania Gimnazjum:

I. Gimnazjum umożliwia:

1. Zdobycie wykształcenia;

2. Rozwój umiejętności porozumiewania się w mowie i piśmie;

3. Poznawanie i rozumienie świata;

4. Ujawnianie oraz rozwijanie zainteresowań i uzdolnień;

5. Rozumienie siebie, innych ludzi i ich poglądów;

6. Poszukiwanie duchowych wartości życia oraz kształtowanie i ocenę własne

wartości, rozwijanie potrzeby doskonalenia się;

7. Przygotowanie do odpowiedzialnego współtworzenia świata i odnajdywania w

nim własnego miejsca, samoidentyfikację narodową i kulturową;

8. Kształtowanie postaw patriotycznych, poczucia przynależności do społeczności

lokalnej, grupy etnicznej, narodu, społeczności międzynarodowej.

II. Gimnazjum zapewnia:

1. Opiekę, przyjazne, bezpieczne i korzystne dla zdrowia ucznia warunki edukacji;

2. Poszanowanie praw dziecka i ucznia;

3. Warunki prawidłowego rozwoju psychofizycznego.

III. Gimnazjum wspiera:

1. Rozwój osobowości w zgodzie z systemem wartości, który respektując prawa

innych, wartości uniwersalne i przyjęte normy, daje możliwość samorealizacji;

2. Aktywność poznawczą i twórczą;

3. Rozwój emocjonalny ucznia i jego wrażliwość na problemy społeczne;

4. Samowychowanie, samokształcenie i kierowanie własnym rozwojem;

5. Prospołeczne, prorodzinne i prozdrowotne działania ucznia.

2

§ 3.

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego

zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla

danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.

2. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne

zespoły problemowo – zadaniowe.

3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek

zespołu.

§ 4.

Szczegółowe zasady systemu oceniania należy ustalić w formie regulaminu

na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w tym zakresie.

§ 5.

Gimnazjum może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną

zgodnie z obowiązującymi przepisami po uzyskaniu zgody Zarządu Gminy.

§ 6.

Gimnazjum może prowadzić w miarę posiadanych środków koła

zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe poza systemem klasowo-lekcyjnym w

grupach międzyklasowych, a także w formie wycieczek i obozów.

§ 7.

Formy sprawowania indywidualnej opieki nad niektórymi uczniami tej szkoły

ustala się przy współpracy Rady Pedagogicznej, przedstawicieli Rady Rodziców,

Samorządu Uczniowskiego.

Formami tymi są:

Szczególna opieka nad uczniami rozpoczynającymi naukę w klasie I;

Pomoc rodzicom, których dzieci posiadają zaburzenia rozwojowe poprzez

kierowanie na konsultacje do poradni specjalistycznych;

Współpraca z TPD, PCK, Parafią Kościoła Rzymsko – Katolickiego w celu pomocy

dzieciom i rodzinom znajdującym się w trudnej sytuacji.

3

§ 8.

Gimnazjum współdziała z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną oraz

innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i

rodzicom, i w tym celu:

Prowadzi badania psychologiczno – pedagogiczne;

Wychowawcy badają środowisko;

Prowadzone są rozmowy z uczniami i rodzicami;

Udzielana jest pomoc psychologiczno – pedagogiczna;

Organizowane są zajęcia korekcyjne.

§ 9.

1. Rodzice współdziałają z nauczycielami w sprawach wychowania i

kształcenia swoich dzieci:

Rozpoznają sytuacje materialne i bytowe dzieci w poszczególnych klasach;

Uczestniczą w imprezach szkolnych przyczyniając się do atrakcyjności tych

imprez przez partycypację w kosztach;

Współuczestniczą w organizowaniu spędzania wolnego czasu dzieci ( wycieczki,

obozy).

2. Rodzice mają prawo do:

Znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych;

Znajomości regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania;

Rzetelnej informacji na temat osobowości swojego dziecka, jego zachowania,

postępów i przyczyn trudności w nauce;

Uzyskania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia

swoich dzieci;

Wyrażania i przekazywania organowi nadzorującemu i prowadzącemu opinii na

temat pracy Gimnazjum.

3. Gimnazjum organizuje nie rzadziej niż raz na dwa miesiące spotkania z

rodzicami, stwarzając możliwość wymiany informacji oraz dyskusji na

tematy wychowawcze.

4

§ 10.

Gimnazjum opracuje program wychowawczy. Program ten powinien być

przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i

Samorządu Uczniowskiego.

§ 11.

Organami Gimnazjum są:

1. DYREKTOR SZKOŁY

2. RADA PEDAGOPGICZNA

3. SAMORZĄD UCZNIOWSKI

4. RADA RODZICÓW

§ 12.

ZADANIA I KOMPETENCJE DYREKTORA GIMNAZJUM

1. Kieruje działalnością Gimnazjum i reprezentuje je na zewnątrz;

2. Sprawuje nadzór pedagogiczny;

3. Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju

psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;

4. Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji;

5. Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym gimnazjum,

zaopiniowanymi przez Radę Pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich

prawidłowe wykorzystywanie;

6. Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;

7. Współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w

organizacji praktyk pedagogicznych;

8. Dyrektor Gimnazjum może w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów.

Skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej po zasięgnięciu

opinii samorządu uczniowskiego.

9. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Gimnazjum

nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.

10. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:

Zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Gimnazjum;

Przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym

pracownikom Gimnazjum;

5

Występowania z wnioskami po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej

Gimnazjum w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli

oraz pozostałych pracowników Gimnazjum;

11. Dyrektor Gimnazjum w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą

Pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim.

12. Dyrektor prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest

odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i

porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.

13. Dyrektor Gimnazjum przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa

razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru

pedagogicznego oraz informacje o działalności Gimnazjum.

14. Dyrektor organizuje plenarne zebrania Rady Pedagogicznej przed rozpoczęciem

roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników

klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć

szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.

15. Dyrektor Gimnazjum wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej

niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały

niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący i organ sprawujący nadzór

pedagogiczny.

§ 13.

ZADANIA I KOMPETENCJE RADY PEDAGOGICZNEJ

1. Zatwierdzanie planów szkoły;

2. Zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

3. Podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów

pedagogicznych w szkole;

4. Ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;

5. Podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;

6. Przygotowanie projektu zmian w statucie szkoły;

7. Wstępowanie z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora

lub innego stanowiska kierowniczego w szkole;

8. Opiniowanie:

Organizacji pracy szkoły w tym tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i

pozalekcyjnych;

Projektu planu finansowego Gimnazjum;

6

Wniosków Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych

wyróżnień;

Propozycji dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w

ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć

dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

9. Ustalanie regulaminu swojej działalności.

10. Rada Pedagogiczna wyłania Komisje przedmiotowe w celu organizowania

wymiany doświadczeń koleżeńskich oraz wypracowania jak najlepszych

form i metod nauczania oraz korelowania treści nauczania przedmiotów

pokrewnych i ścieżek edukacyjnych.

11. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów

w obecności co najmniej połowy jej członków.

§ 14.

ZADANIA I KOMPETENCJE SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO

1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie.

2. Samorząd Uczniowski opracowuje regulamin swojej działalności, oraz zasady

wybierania i działania organów samorządowych.

3. Samorząd Uczniowski uchwala regulamin samorządu, przy czym regulamin nie

może być sprzeczny ze statutem szkoły.

4. Samorząd Uczniowski ma prawo do wyboru nauczycieli pełniących rolę

opiekunów Samorządu Uczniowskiego.

5. Cele i zadania opiekunów oraz sposoby ich realizacji określą plany pracy.

6. Ze swojej działalności opiekunowie składają Radzie Pedagogicznej sprawozdania

podczas podsumowujących posiedzeń Rady Pedagogicznej a także podczas

innych posiedzeń Rady Pedagogicznej na żądanie Dyrektora Szkoły.

7. Samorząd Uczniowski może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi

szkoły wnioski i opinie dotyczące spraw szkoły.

8. Samorząd Uczniowski ma prawo do zapoznania się z programem nauczania, do

jawnej i umotywowanej oceny z poszczególnych przedmiotów i zachowania.

9. Samorząd Uczniowski ma prawo organizowania działalności kulturalnej,

oświatowej, i sportowej, do organizacji życia szkolnego w porozumieniu z

dyrektorem szkoły.

10. Samorząd Uczniowski opiniuje program wychowawczy szkoły, program

profilaktyki szkoły oraz Statut Szkoły.

7

§ 15.

ZADANIA I KOMPETENCJE RADY RODZICÓW

1. Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców uczniów.

2. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,

wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego

oddziału.

3. W wyborach , o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.

4. Zasady tworzenia Rady Rodziców ustala ogół rodziców. Wybory przeprowadza

się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

5. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który musi być zgodny ze

statutem szkoły.

6. Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i dyrektora szkoły,

organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z

wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.

7. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa uchwalony przez nią

regulamin.

8. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

a) uchwalanie w porozumieniu z radą Pedagogiczną:

programu wychowawczego szkoły;

programu profilaktyki szkoły;

b) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub

wychowania szkoły;

c) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.

d) opiniowanie zmian w Statucie Szkoły.

9. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie

uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczego lub

profilaktyki, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem

sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły

obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z

radą pedagogiczną.

10. Rada Rodziców może wnioskować o dokonanie oceny pracy nauczyciela (z

wyjątkiem nauczyciela stażysty ).

11. W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców może

gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz z innych źródeł. Zasady

wydatkowania funduszy określa regulamin rady rodziców.

8

§ 16.

Spory kompetencyjne między organami Gimnazjum rozstrzygane są w następującym

trybie:

1. Dyrektor jest rozjemcą w następujących przypadkach sytuacji konfliktowych

i brak kompromisu między:

a) Radą Pedagogiczną a Radą Rodziców;

b) Radą Pedagogiczną a Samorządem Uczniowskim;

c) Radą Rodziców a Samorządem Uczniowskim.

2. W przypadku braku kompromisu między stronami i rozjemcą, sposób

rozstrzygania sporu należy do organu prowadzącego lub sprawującego

nadzór pedagogiczny w ramach swoich kompetencji.

§ 17.

1. Podstawową jednostką organizacyjną Gimnazjum jest oddział.

2. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz

na zajęciach, dla których z treści programu wynika konieczność prowadzenia

ćwiczeń w tym laboratoryjnych z zastrzeżeniem ust. 3.

3. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki

w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń, w tym

laboratoryjnych, w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.

4. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej

niż 30 uczniów podział na grupy na zajęciach, o których mowa w ust. 3 można

dokonywać za zgodą organu prowadzącego Gimnazjum.

5. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących do 26

uczniów.

6. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się

prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie 30 do 60 minut, zachowując ogólny

tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

§ 18.

1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w Gimnazjum ze względu na czas

pracy ich rodziców (prawnych opiekunów), lub organizację dojazdu do

Gimnazjum, Gimnazjum organizuje świetlicę.

2. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów

w grupie nie powinna przekraczać 25 dzieci.

9

3. a) szczegółowe zadania oraz zasady funkcjonowania określa regulamin pracy

świetlicy.

b) projekt regulaminu przygotowuje oraz uchwala Rada Pedagogiczna.

4. Zajęcia w świetlicy prowadzą wychowawcy, którzy odpowiadają za zgodną ze

statutem szkoły oraz regulaminem świetlicy działalność opiekuńczo –

wychowawczą oraz bezpieczeństwo dzieci w niej przebywających.

5. Zajęcia w świetlicy odbywają się według planu, który przygotowują wychowawcy

świetlicy a zatwierdza Dyrektor Gimnazjum.

6. W świetlicy obowiązuje prowadzenie dokumentacji, na którą składają się m.in.:

a) Dziennik zajęć;

b) Plan pracy świetlicy;

c) Lista dzieci zapisanych do świetlicy;

d) Dokumentacja związana z przyjęciem uczniów do świetlicy.

§ 19.

1. Pracownią szkolną pomagającą w realizacji potrzeb dydaktyczno

wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela oraz

popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców jest biblioteka szkolna.

2. Czas pracy biblioteki ustala Dyrektor Gimnazjum.

3. Do zadań bibliotekarza między innymi należy:

a) Gromadzenie i opracowywanie zbiorów;

b) Propagowanie czytelnictwa wśród uczniów i nauczycieli;

c) Prowadzenie lekcji bibliotecznych;

d) Współdziałanie z nauczycielami i uczniami na ich prośbę;

e) Prowadzenie dokumentacji: dziennik zajęć bibliotecznych, plan pracy

biblioteki.

4. Nauczyciele bibliotekarze odpowiadają za bezpieczeństwo dzieci w niej

przebywających.

5. Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki określa jej regulamin. Projekt

regulaminu przygotowuje i zatwierdza Rada Pedagogiczna.

§ 20.

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku

szkolnym określa arkusz organizacji Gimnazjum opracowany przez Dyrektora

Gimnazjum, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w

przepisach w sprawie ramowych planów nauczania – do dnia 30 kwietnia

10

każdego roku. Arkusz organizacji Gimnazjum zatwierdza organ prowadzący

Gimnazjum do dnia 30 maja danego roku.

2. W arkuszu organizacji Gimnazjum zamieszcza się w szczególności: liczbę

pracowników Gimnazjum, w tym pracowników zajmujących kierownicze

stanowiska, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych przez organ

prowadzący Gimnazjum.

3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Gimnazjum, Dyrektor

Gimnazjum z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala

tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych i

nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.

§ 21.

1. W Gimnazjum zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i

obsługi zgodnie z potrzebami w miarę posiadanych środków za zgodą organu

prowadzącego.

2. Szczegółowe zadania i zakres obowiązków dla poszczególnych pracowników

administracji i obsługi ustala Dyrektor.

§ 22.

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz jest

odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych

jego opiece uczniów. Zadania te realizowane są poprzez sprawowanie opieki

podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych przez

nauczyciela prowadzącego te zajęcia.

2. Odpowiedzialnymi za bezpieczeństwo uczniów poza terenem szkoły w

szczególności w trakcie wycieczek lub innych zajęć mogą być nauczyciele ZS w

Lisewie.

3. Nauczyciele realizują opiekę nad uczniami przed rozpoczęciem zajęć szkolnych

oraz w czasie przerw między lekcyjnych na wszystkich korytarzach i przed

budynkiem szkoły.

4. Zasady organizacyjno – porządkowe pełnienia dyżurów ustala Dyrektor.

5. Nauczycieli obowiązuje:

a) Dbałość o warsztat pracy,

b) Stymulowanie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i

zainteresowań,

c) Udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych.

11

6. Szczegółowy zakres zadań i obowiązków nauczycieli określają odrębne przepisy

a w szczególności Karta Nauczyciela i akty wykonawcze do niej.

§ 23.

1. Oddziałem klasowym opiekuje się nauczyciel wychowawca.

2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest,

aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu

edukacyjnego.

3. Wychowawca pełni zasadniczą rolę w systemie wychowawczym. W tym celu

tworzy warunki wspomagające rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz

przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie.

4. Wychowawca jest inicjatorem poczynań uczniowskich oraz koordynatorem

wszelkich działań i inicjatyw wychowawczych odnoszących się do jego uczniów.

5. Wychowawca realizuje swoje zadania wg planu zatwierdzonego przez Dyrektora

Gimnazjum. Plan ten powinien uwzględniać m.in.

a) indywidualną opiekę nad każdym z wychowanków;

b) formy życia zespołowego w klasie;

c) formę i treść zajęć na godzinach do dyspozycji wychowawcy;

d) współpracę z rodzicami, nauczycielami uczącymi w tej klasie i środowiskiem.

6. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy, a w

szczególności:

a) Prowadzenie dziennika lekcyjnego;

b) Wypisywanie świadectw szkolnych;

c) Sporządzanie na polecenie dyrekcji zestawień statystycznych dot. klasy.

§ 24.

1. Do Gimnazjum przyjmuje się:

a) Z urzędu – absolwentów sześcioletnich szkół podstawowych zamieszkałych w

obwodzie Gimnazjum;

b) Na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) – absolwentów sześcioletnich szkół

podstawowych zamieszkałych poza obwodem danego Gimnazjum, w

przypadku gdy Gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami.

c) W przypadku większej liczby kandydatów spoza obwodu kryteria przyjęć

określa Dyrektor i podaje je do wiadomości kandydatom a następnie na

podstawie powyższych kryteriów określa listę przyjętych.

2. Do klasy programowo wyższej Gimnazjum przyjmuje się ucznia na podstawie:

12

a) Świadectwa ukończenia klasy niższej oraz odpisu arkusza ocen wydanego

przez szkołę, z której uczeń odszedł;

b) Pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych zgodnie ze stosownymi

przepisami w tym zakresie.

3. Dyrektor decyduje o przyjęciu uczniów do wszystkich klas Gimnazjum. Przyjęcie

do szkoły dziecka zamieszkałego poza obwodem szkolnym wymaga

zawiadomienia dyrektora szkoły w obwodzie, w którym mieszka uczeń.

§ 25.

1. UCZEŃ MA PRAWO DO:

a) Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny

pracy umysłowej;

b) Opieki wychowawczej i warunków pobytu w Gimnazjum zapewniających

bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź

psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności;

c) Korzystania z pomocy doraźnej zgodnie z odrębnymi przepisami;

d) Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno –

wychowawczym;

e) Swobody wyrażania myśli i przekonań w szczególności dotyczących życia

Gimnazjum , a także światopoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza to

dobra innych osób;

f) Rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;

g) Sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli

postępów w nauce;

h) Pomocy w przypadku trudności w nauce;

i) Korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego i zawodowego;

j) Korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych,

księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych;

k) Wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się

w organizacjach działających w Gimnazjum.

2. UCZEŃ MA OBOWIĄZEK:

a) Systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i w życiu

Gimnazjum;

b) Przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli

i innych pracowników Gimnazjum;

13

c) Odpowiedzialności za własne życie, zdrowie, higienę oraz rozwój;

d) Dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole;

e) usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach edukacyjnych w formie pisemnej z

czytelnym podpisem rodzica lub w formie ustnej w terminie 1 tygodnia od

powrotu na zajęcia do szkoły;

f) systematycznego i aktywnego udziału w zajęciach edukacyjnych,

przygotowywania się do nich oraz właściwego zachowania w trakcie zajęć;

g) odnoszenia się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników szkoły,

zachowywania się zgodnie z zasadami kulturalnego współżycia – w przypadku

niewłaściwego zachowania ucznia wobec nauczycieli i innych pracowników

szkoły stosuje się „Szczegółową procedurę postępowania nauczycieli w

przypadku naruszenia zasad zachowania przez ucznia” – załącznik nr 1.

h) dbania o schludny wygląd i noszenia odpowiedniego stroju podczas

uroczystości szkolnych;

i) nie używania podczas zajęć lekcyjnych telefonu komórkowego oraz

odtwarzaczy MP (zgodnie z „Zasadami używania telefonów komórkowych na

terenie szkoły” uzgodnionymi z Samorządem Uczniowskim).

§ 26.

Nagrody:

1. Rada Pedagogiczna wynagradza ucznia za:

a) rzetelną naukę

b) wzorową postawę

c) wybitne osiągnięcia w nauce i sporcie

d) wzorową frekwencję

e) osiągnięcia w pracy pozalekcyjnej potwierdzone sukcesami w konkursach i

olimpiadach

e) efektywną pracę społeczną na rzecz klasy, szkoły, środowiska i innych osób

(wolontariat)

f) zdecydowaną poprawę zachowania w stosunku do ubiegłego semestru

2. Uczeń może otrzymać nagrodę:

a) pochwałę wobec klasy /wychowawcy lub nauczyciela przedmiotu/

b) pochwałę dyrektora na forum szkoły

c) dyplom uznania za osiągnięcia sportowe

e) pochwałę w formie zapisu w dzienniku /Zeszycie Spostrzeżeń/;

14

f) dyplom uznania za osiągnięcia w nauce;

g) prezentacja sylwetki ucznia w środowisku lokalnym (np. w prasie lokalnej,

podczas gminnych uroczystości)

h) sponsorowany wyjazd na wycieczkę szkolną

i) nagrodę książkową

j) świadectwo z wyróżnieniem

k) list pochwalny do rodziców

Kary:

1. Rada Pedagogiczna może ukarać ucznia za:

a) stwarzanie zagrożenia zdrowia i życia własnego i innych;

b) umyślne spowodowanie uszczerbku na zdrowiu innych;

c) palenie papierosów, zażywanie narkotyków, picie alkoholu;

d) kradzież, wymuszenia;

e) pobicia, zastraszanie, poniżanie;

f) demoralizowanie innych uczniów (zły przykład, namawianie do negatywnych

zachowań);

g) nie respektowanie zarządzeń obowiązujących w szkole;

h) dewastowanie mienia szkolnego i niszczenie cudzej własności;

i) lekceważący i arogancki stosunek do pracowników szkoły;

j) uniemożliwianie nauczycielowi prowadzenia lekcji, utrudnianie zdobywania

wiedzy pozostałym uczniom;

k) spóźnienia, wagary;

l) wulgarne słownictwo, kłamstwa, oszustwa;

m) używanie cyberprzemocy.

2. Szkoła stosuje następujące kary:

a) adnotacja w Zeszycie Spostrzeżeń;

b) upomnienie wychowawcy na forum klasy;

c) upomnienie dyrektora;

d) udzielenie publicznej nagany przez dyrektora na forum szkoły;

e) zawieszenie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, imprezach

ogólnoszkolnych, wycieczkach;

f) zawieszenie prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz;

g) przeniesienie do równoległej klasy;

h) przeniesienie do innej szkoły;

15

i) usunięcie ze szkoły /gdy uczeń nie podlega obowiązkowi szkolnemu/;

j) list do rodziców;

k) w przypadku uszkodzenia mienia szkolnego naprawienie szkody przez

ucznia lub pokrycie kosztów naprawy przez rodziców ucznia;

l) przebywanie podczas przerwy lekcyjnej w określonym miejscu

wyznaczonym przez nauczyciela;

3. W celu przeniesienia ucznia do innej szkoły wymagana jest zgoda Mazowieckiego

Kuratora Oświaty;

4. Wychowawca klasy ma obowiązek powiadomienia rodziców o zastosowaniu kary

wobec ucznia.

5. Wykonanie kary może być zawieszone na czas próby /nie dłużej niż pół roku/

jeżeli uczeń uzyska poręczenie Samorządu Szkolnego, Rady Rodziców i Rady

Pedagogicznej;

6. Uczeń lub jego rodzice mogą odwołać się od kary w formie pisemnej:

do dyrektora szkoły w terminie 7 dni

za pośrednictwem dyrektora do organu sprawującego nadzór pedagogiczny w

terminie 14 dni

Do czasu odwołania wykonanie kary zostaje zawieszone.

§ 27.

Wewnątrzszkolny System Oceniania

I. Przepisy ogólne.

1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na

rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez

ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych

wynikających z programów nauczania oraz formułowania oceny.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu :

a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i

postępach w tym zakresie,

b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

c) motywowanie ucznia do dalszej pracy,

d) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji

o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia

e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy

dydaktyczno-wychowawczej.

16

3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz

informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów),

b) bieżące ocenianie i semestralne klasyfikowanie oraz zaliczanie niektórych

zajęć edukacyjnych,

c) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,

d) ustalenie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i

warunki ich poprawiania.

II. Przedmiotowy system oceniania.

1. Na początku roku szkolnego każdy nauczyciel opracowuje własny,

przedmiotowy system oceniania, który zawiera:

a) zasady sprawdzania i oceniania, sposoby i terminy kontroli: liczba

sprawdzianów pisemnych (godzinnych), regulamin odpowiedzi ustnych,

prac domowych itp.,

b) formy ocenianych aktywności ucznia (specyficzne dla danego

przedmiotu): np. sprawdziany, testy, odpowiedzi ustne, prace domowe,

pracę w grupie, aktywność na zajęciach, aktywność pozalekcyjną

(konkursy) projekty międzyprzedmiotowe,

c) sposób zbierania i informowania o osiągnięciach i postępach ucznia np.

karty obserwacji postępów, karty samooceny ucznia, karty oceny pracy

w grupie, teczki „portfolio" itp.,

d) wymagania programowe podstawowe i ponadpodstawowe, standardy

edukacyjne,

e) procedurę poprawiania ocen oraz wystawiania oceny klasyfikacyjnej.

2. Nauczyciele dokonują analizy i ewaluacji zaplanowanego nauczania pod

koniec roku szkolnego, aby w kolejnym roku móc usunąć te elementy, które

były najsłabsze w jego systemie.

3. Ocenianie powinno:

być trafne, obiektywne, rzetelne i systematyczne

motywować uczniów do samooceny, dawać uczniowi możliwość

porównywania własnych osiągnięć i umiejętności z osiągnięciami innych

uczniów,

wspierać rozwój ucznia, uwzględniać wkład pracy i możliwości intelektualne

ucznia.

17

III. Zasady przeprowadzania sprawdzianów.

1. Sprawdziany (różne formy) przygotowują i przeprowadzają nauczyciele zajęć

edukacyjnych bądź nadzór pedagogiczny z uwzględnieniem wymagań

programowych na wszystkie oceny.

2. Uczniowie są informowani o terminie i zakresie sprawdzanych wiadomości i

umiejętności objętych sprawdzianem:

a) na dwa tygodnie przed terminem, w przypadku sprawdzianu rocznego

(semestralnego),

b) na tydzień przed terminem, w przypadku sprawdzianu na koniec działu

programowego.

3. Sprawdziany są oceniane w punktach a punkty przeliczane na stopnie

szkolne. Prace stylistyczne kończą się oceną opisową lub stopniem i recenzją.

Sprawdziany mogą być na zaliczenie poziomów wymagań.

4. O wynikach sprawdzianu uczeń powinien być poinformowany najpóźniej w

terminie dwutygodniowym.

5. Uczeń ma prawo do jednorazowego poprawienia oceny niedostatecznej

(zaliczenia) ze sprawdzianu po dziale programowym zgodnie z ustaleniem

nauczyciela prowadzącego zajęcia edukacyjne.

6. Krótkie formy pisemne typu kartkówki obejmują materiał 3-4 ostatnich lekcji.

Te formy nie muszą być zapowiadane. Oceniane są w ciągu tygodnia.

7. Sprawdzian godzinny może być tylko jeden w ciągu dnia i najwyżej trzy w

ciągu tygodnia.

8. Sprawdzianu nie organizuje się w pierwsze dwa dni po przerwach

świątecznych i feriach. Sprawdzian można zorganizować za zgodą klasy.

IV. Sposoby informowania o wymaganiach i osiągnięciach.

1. Nauczyciel zajęć edukacyjnych jest zobowiązany poinformować na początku roku

szkolnego uczniów oraz rodziców o swoim przedmiotowym systemie oceniania.

2. Wewnątrzszkolne ocenianie jest jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców

(prawnych opiekunów):

- nauczyciel informuje na bieżąco o wystawianych ocenach cząstkowych, a o

ocenach śródrocznych i rocznych w odpowiednim terminie,

- sprawdzone i ocenione prace kontrolne są do wglądu zarówno dla ucznia, jak i

rodzica:

analiza i poprawa prac odbywa się na zajęciach lekcyjnych,

18

na wniosek rodzica (prawnego opiekuna) prace kontrolne są udostępnione

uczniom do domu, rodzic potwierdza fakt zapoznania się z pracą i oceną

złożeniem podpisu na pracy pod oceną (w terminie 3 dni),

pisemne prace kontrolne są przechowywane przez nauczyciela do końca roku

szkolnego, w którym zostały przeprowadzone.

3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz

ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach

oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż

przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

4. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. Na ich prośbę nauczyciel powinien

umotywować ustaloną ocenę.

5. Wychowawca obowiązkowo informuje rodziców w formie pisemnej o postępach w

nauce ich dziecka na zebraniach śródsemestralnych i semestralnym. Na prośbę

rodziców na bieżąco ustnie informuje o wynikach.

6. Nauczyciel na prośbę ucznia dokonuje wpisów ocen do indeksu lub dzienniczka,

który prowadzi uczeń. Można w nim wpisywać inne uwagi.

7. O przewidywanej rocznej (semestralnej) ocenie klasyfikacyjnej z zajęć

edukacyjnych i przewidywanej rocznej (semestralnej) ocenie zachowania

nauczyciele informują ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) w formie

ustnej miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

8. Na miesiąc przed zakończeniem semestru (rocznych zajęć dydaktycznych)

nauczyciel przedmiotu informuje ucznia o przewidywanej ocenie niedostatecznej.

Wychowawca klasy zawiadamia rodziców ucznia na piśmie, a rodzic swoim

podpisem potwierdza otrzymanie takiej informacji. Jeśli rodzic (prawny opiekun)

nie potwierdzi otrzymanej informacji własnoręcznym podpisem, informacja

powinna być przesłana listem poleconym na adres domowy ucznia.

9. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje rodziców

(prawnych opiekunów) o terminie usprawiedliwiania nieobecności ucznia na

zajęciach edukacyjnych. Nieobecności powinny być usprawiedliwione w ciągu

jednego tygodnia. W przypadku niedotrzymania terminu usprawiedliwienia

nieobecności pozostają nieusprawiedliwione.

V. Dostosowanie wymagań.

1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni

psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć

wymagania edukacyjne do poziomu koniecznego w stosunku do ucznia, u

19

którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty

rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym

wynikającym z programu nauczania.

2. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na

podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni

specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z

wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z

niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem

Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.

- w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może

nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

3. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony

z wychowania fizycznego lub informatyki.

a. Rodzice mogą zwolnić ucznia w ćwiczeniach na lekcjach wychowania

fizycznego (do 1 tygodnia) po jego nieobecności w szkole spowodowanej

chorobą. Zwolnienie z ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego na

okres dłuższy niż 1 tydzień musi być poparte zaświadczeniem

lekarskim. Ucznia zwalnia z ćwiczeń nauczyciel wychowania

fizycznego na podstawie zwolnienia (prośby) rodziców, ucznia.

b. Decyzję o zwolnieniu ucznia z udziału w ćwiczeniach na lekcjach

wychowania fizycznego lub informatyki na okres półrocza lub roku

szkolnego podejmuje dyrektor szkoły na podstawie podania ucznia lub

jego rodziców (prawnych opiekunów) popartego zwolnieniem lekarskim.

Jeżeli rodzic akceptuje również nieobecność na lekcjach wychowania

fizycznego, jest zobowiązany zaznaczyć w podaniu, że bierze na ten

czas odpowiedzialność za swoje dziecko.

c. Podania, o których mowa w punkcie 3 należy składać w terminie 14dni

od rozpoczęcia roku szkolnego (II półrocza) lub daty zwolnienia

lekarskiego potwierdzającego niezdolność do ćwiczeń fizycznych.

Niedotrzymanie terminu 14 dni spowoduje, że podanie nie będzie

rozpatrzone.

4. W przypadku zwolnienia ucznia określonych zajęć zamiast oceny należy

w dokumentacji stwierdzającej przebieg nauki ucznia wpisać - "zwolniony"

20

VI. Klasyfikowanie uczniów.

1. Klasyfikowanie semestralne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć

edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie

nauczania i ustalaniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania ucznia.

2. Ze względu na różną wagę uzyskanych ocen ucznia przy wystawianiu oceny

semestralnej (końcowej) podstawowe znaczenie mają oceny ze sprawdzianów,

kartkówek, odpowiedzi bezpośrednio pod okiem n-la. Pozostałe oceny

wynikające ze stałej obserwacji ucznia np. systematyczności w odrabianiu

prac domowych, aktywności na lekcjach, wysiłek ucznia, stosunek do

przedmiotu mają wpływ na podwyższenie oceny lub obniżenie oceny

semestralnej (końcowej).

3. Klasyfikowanie semestralne uczniów przeprowadza się w styczniu.

4. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych

ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w

szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen zachowania.

5. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne, a

ocenę zachowania - wychowawca klasy.

6. Każdy rok (semestr) kończy się oceną klasyfikacyjną wyrażoną stopniem

z poszczególnych zajęć edukacyjnych w brzmieniu:

Stopień Skrót literowy Oznaczenia cyfrowe

Celujący

Bardzo dobry

Dobry

Dostateczny

Dopuszczający

Niedostateczny

Cel

Bdb

Db

Dst

Dop

Ndst

6

5

4

3

2

1

7. Dopuszcza się możliwość oceniania bieżącego systemem punktowym, jednak

oceny klasyfikacyjne semestralne i roczne muszą być ustalone w stopniach

według skali 6-stopniowej wymienionej w ust. 8. W przypadku ocen

cząstkowych dopuszcza się stosowanie znaku „-” i „+”.

8. Ogólne wymagania na poszczególne oceny.

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program

nauczania

21

samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia

biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami

rozwiązuje problemy o dużym stopniu trudności, rozwiązuje zadania

nietypowe

osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych na szczeblu rejonowym i

wojewódzkim

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

opanował wiedzę i umiejętności określone programem nauczania i

wymaganiami ponadpodstawowymi

rozwiązuje problemy w sposób twórczy, wykorzystuje umiejętności w nowych

sytuacjach

potrafi efektywnie pracować w zespole

poszukuje, porządkuje i wykorzystuje informacje z różnych źródeł

osiąga sukcesy na szczeblu szkolnych konkursów (jeśli są organizowane)

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

posiada wiadomości i umiejętności przekraczające osiągnięcia zawarte w

podstawach programu

stosuje wiadomości w sytuacjach typowych wg wzorów znanych z lekcji i

podręcznika

planuje, organizuje i ocenia własną pracę

umie pracować w zespole

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

samodzielnie wykonuje zadania wynikające z wymagań podstawowych

rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności

umie praktycznie wykorzystać wiadomości w konkretnych sytuacjach

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności pod kierunkiem nauczyciela

systematycznie uczęszcza na zajęcia i uczestniczy w nich w miarę swoich

możliwości

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać zadania o niewielkim

stopniu trudności

nie prowadzi systematycznie zeszytów; a na zajęciach z wychowania

fizycznego, plastyki, muzyki, techniki nie angażuje się w najmniejszym

stopniu

często opuszcza zajęcia; nie uzupełnia podstawowych zaległości

22

nie chce korzystać z proponowanych form pomocy

9. Przy ustalaniu oceny z w-f, techniki, sztuki - jeśli nie są one przedmiotami

kierunkowymi - należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez

ucznia w wywiązanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych

przedmiotów.

10. Świadectwo szkolne promocyjne stwierdzające uzyskanie promocji z

wyróżnieniem do klasy programowo wyższej otrzymuje uczeń, który w wyniku

klasyfikacji końcoworocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych

średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z

zachowania.

11. Świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, który w

wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć

edukacyjnych wpisanych na świadectwie ukończenia szkoły średnią ocen co

najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.

12. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i

finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych

celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata

konkursu przedmiotowego uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej

(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć

celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

13. Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą

składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć

edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny

klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja

zakończyła się w klasach programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne

z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, jeżeli ponadto

przystąpił odpowiednio do egzaminu w klasie trzeciej.

VII. Warunki poprawy ocen.

1. Poprawę uzyskiwanych ocen cząstkowych określa w swoim przedmiotowym

systemie oceniania nauczyciel.

2. Uczeń ma prawo (w ciągu miesiąca przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady

pedagogicznej) do uzyskania wyższej niż przewidywana semestralna (roczna)

ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych na

następujących warunkach:

23

zalicza materiał realizowany w danym semestrze w formie pisemnej i

ustnej,

termin i zakres materiału określa nauczyciel prowadzący dane zajęcia

edukacyjne,

w przypadku oceny z wychowania fizycznego, plastyki, muzyki,

informatyki, techniki formę zaliczenia ustala nauczyciel przedmiotu.

3. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do

dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna

z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa

dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w

terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

4. Niezgodność z przepisami prawa obejmuje przypadki, gdy:

a) uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) nie zostali poinformowani we

właściwym czasie o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zajęć

edukacyjnych,

b) nauczyciel:

naruszył zasadę jawności oceniania,

na bieżąco nie informował ucznia o uzyskiwanych ocenach,

nie uzasadniał wystawianych ocen,

nie dał uczniowi możliwości poprawy oceny klasyfikacyjnej,

nie dał uczniowi możliwości poprawy oceny niedostatecznej z pracy klasowej,

nie umożliwił uczniowi i jego rodzicom (prawnym opiekunom) wglądu do

poprawionych i ocenionych prac klasowych,

ustalił ocenę klasyfikacyjną na podstawie mniej niż 3 ocen cząstkowych,

nie wykorzystał wszystkich form sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia,

określonych w PSO.

5. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi

trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza

sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz

ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych

termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi

opiekunami),

w skład komisji wchodzą:

- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko

kierownicze – jako przewodniczący komisji,

24

- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

- dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący

takie same zajęcia edukacyjne,

nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udział

w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych

przypadkach; w takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego

nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne,

przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi

opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać

egzaminy w ciągu jednego dnia,

ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny,

niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych ustalona przez komisję może być zmieniona w wyniku

egzaminu poprawkowego,

z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: skład

komisji, termin sprawdzianu, zadania sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz

ustaloną ocenę; do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą

informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

VIII. Egzamin poprawkowy.

1. Nauczyciele przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz wychowawcy klas

ustalają w końcu każdego semestru w terminie określonym przez dyrektora

szkoły okresowe stopnie oraz oceny zachowania.

2. Stopnie (oceny zachowania) ustalone za ostatni semestr roku szkolnego są

stopniami (ocenami rocznymi) uwzględniającymi wiadomości i umiejętności

(zachowanie) ucznia z poprzedniego semestru.

3. Ustalony przez nauczyciela stopień okresowy może być podwyższony w

wyniku przeprowadzonego sprawdzianu wiadomości i umiejętności.

4. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę

niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.

5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia

zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin

poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

25

6. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części

ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych,

techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć

komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma

przede wszystkim formę zadań praktycznych.

7. Egzamin przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.

8. W skład komisji wchodzą :

dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko

kierownicze – jako przewodniczący komisji,

nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,

nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne –

jako członek komisji,

9. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący może

być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych,

szczególnie uzasadnionych przypadkach; w takim przypadku dyrektor szkoły

powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie

same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w

innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

10. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół

zawierający w szczególności: skład komisji, termin egzaminu, pytania

egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz uzyskaną ocenę.

11.Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach ucznia; protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.

12.Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do

klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust.13.

13.Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, rada pedagogiczna

może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy

programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z

jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te

obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania

realizowane w klasie programowo wyższej.

IX. Egzamin klasyfikacyjny.

1) Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć

edukacyjnych, jeżeli brak podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z

26

powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej

połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności,

przystępuje do egzaminu klasyfikacyjnego.

3) Na pisemny wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu

nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych

opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na przeprowadzenie

egzaminu klasyfikacyjnego.

4) Wniosek powinien wpłynąć nie później niż do 7 dni po klasyfikacyjnym

posiedzeniu rady pedagogicznej.

5) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu

poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno -

wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z

uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Informację podaję się

w formie pisemnej.

6) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych

w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych

lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

7) Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki,

zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć

komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę

zadań praktycznych.

8) Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: imiona i

nazwiska nauczycieli, termin egzaminu, zadania egzaminacyjne, wyniki

egzaminu oraz uzyskane oceny; do protokołu dołącza się pisemne prace

ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia (protokół

stanowi załącznik do arkusz ocen ucznia).

9) W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze

obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

10) W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w

dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się

„nieklasyfikowany”.

X. Ocena zachowania.

1. Ocenianie zachowania polega na określeniu stopnia respektowania przez

ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych po uprzednim

27

rozpoznaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli, uczniów oraz innych

pracowników szkoły.

2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów

oraz ich rodziców /prawnych opiekunów/ o warunkach i sposobie oraz

kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż

przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach

ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3. Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego

stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ

stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie

orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania

lub opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej

poradni specjalistycznej.

4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów

z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są

ocenami opisowymi.

5. Semestralną/roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala się według

skali:

a) wzorowe

b) bardzo dobre

c) dobre

d) poprawne

e) nieodpowiednie

f) naganne

6. Przez pojęcie spóźnienie rozumiemy nie dotarcie ucznia na zajęcia lekcyjne z

ważnych przyczyn w ciągu 15 minut od momentu rozpoczęcia lekcji.

Nie przybycie na zajęcia lekcyjne z przyczyn niezależnych od uczniów (np.

spóźnienie autobusu) nie są traktowane jako spóźnienia

Trzy spóźnienia odpowiadają nieobecności na jednej godzinie lekcyjnej,

Uczeń za 100% frekwencję otrzymuje nagrodę /ocena z zachowania nie może

być niższa niż poprawna/.

Każde zwolnienie przez rodzica odnotowujemy w dzienniku jako nieobecność

usprawiedliwioną

28

7. Szczegółowe kryteria oceny zachowania i procedury wystawiania ocen:

I. Zasady ogólne

1. Na początek każdego semestru uczeń otrzymuje 200 punktów.

2. Ocenę zachowania (śródroczną/roczną), ustala się według skali zgodnej z ilością

punktów otrzymanych w semestrze:

Wzorowe – ponad 330 pkt

Bardzo dobre – od 329do 270 pkt

Dobre – od 269 do 190 pkt

Poprawne – od 189 do 90 pkt

Nieodpowiednie – od 89 do -100 pkt

Naganne – poniżej -100 pkt

3. Ocenę zachowania (śródroczną/roczną), ustala się również według ustnej opinii

dyrektora szkoły, nauczycieli i pracowników szkoły.

4. Inne ustalenia dotyczące ocen z zachowania:

a) Zachowanie w szkole i poza szkołą, które uniemożliwia uzyskanie oceny

wzorowej i bardzo dobrej bez względu na uzyskaną liczbę punktów:

palenie papierosów (czynne – jedna uwaga, bierne – dwie uwagi)

spożywanie alkoholu

spożywanie środków odurzających

pobicie zagrażające zdrowiu

wandalizm (niszczenie mienia)

znęcanie psychiczne i fizyczne

wymuszanie haraczy

wagary /oceny wzorowej/

b) Uczeń, który uzyskał łącznie 50 punktów za zachowania negatywne w

semestrze nie może mieć oceny z zachowania wyższej od oceny dobrej.

c) Uczeń nie może otrzymać oceny wzorowej z zachowania, jeżeli w trakcie

semestru otrzymał więcej niż 3 uwagi negatywne, a oceny bardzo dobrej jeżeli

otrzymał więcej niż 6 uwag negatywnych.

d) W przypadku gdy uczeń otrzyma naganę dyrektora na forum szkoły nie może

uzyskać oceny z zachowania wyższej niż poprawna.

e) Uczeń nie otrzymuje punktów ujemnych i oceny niedostatecznej jednocześnie.

f) Punkty ujemne przyznaje wychowawca klasy oraz inni pracownicy szkoły.

29

g) Uczeń zdobywa dodatkowe punkty, podejmując działania określone w

kryteriach – „zachowania pozytywne”.

h) Uczeń otrzymuje punkty ujemne, podejmując działania określone w kryteriach

– „zachowania negatywne”.

i) Wychowawca, (po konsultacji z zespołem klasowym i Radą Pedagogiczną) w

uzasadnionych i wyjątkowych przypadkach, może odstąpić od przyznania

uczniowi punktów ujemnych (np. w przypadku przyznania się przez ucznia do

winy, naprawienia szkody, dotrzymania przyrzeczenia poprawy itp.).

j) Jeżeli uczeń w trakcie semestru (w dowolnym czasie) zgromadzi więcej niż

100 punktów ujemnych, dyrektor szkoły (na wniosek wychowawcy klasy)

powiadomi o tym fakcie rodziców ucznia w formie pisemnej.

II. Zasady punktacji

1. Ocenie z zachowania podlegać będą następujące elementy:

funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym;

wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

dbałość o honor i tradycje szkoły;

dbałość o piękno mowy ojczystej;

dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

okazywanie szacunku innym osobom;

aktywność społeczna;

respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm

etycznych.

III. Punkty za zachowania pozytywne

Uczeń zdobywa dodatkowe punkty za następujące działania:

1. Udział w konkursach przedmiotowych (za każdy konkurs):

udział w etapie szkolnym + 5 punktów;

awans do kolejnego etapu +15 punktów;

awans do etapu wojewódzkiego + 20 punktów;

awans do finału (końcowego) +30 punktów.

30

2. Udział w konkursach i turniejach (gminnych, powiatowych, wojewódzkich,

ogólnopolskich):

udział w etapie gminnym + 10 punktów

udział w etapie powiatowym + 15 punktów;

udział w etapie wojewódzkim + 30 punktów;

udział w etapie ogólnopolskim + 60 punktów;

3. Dodatkowo za zdobycie indywidualnie lub zespołowo:

wyróżnienia + 5 punktów

III miejsca + 10 punktów;

II miejsca + 20 punktów;

I miejsca + 30 punktów.

4. Reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych (indywidualnie lub w zespole):

a) za każdy udział pozaszkolny + 5 punktów;

b) zajęcie I,II lub III miejsca na etapie powiatowym – odpowiednio:

III miejsca + 10 punktów

II miejsca + 15 punktów

I miejsca + 20 punktów

c) zajęcie I,II lub III miejsca na etapie wojewódzkim – odpowiednio:

III miejsca + 20 punktów

II miejsca + 30 punktów

I miejsca + 40 punktów

5. Udokumentowany udział w zajęciach pozaszkolnych:

za każdą działalność + 5 punktów;

za szczególne osiągnięcia w działalności pozaszkolnej + 15 punktów.

6. Współudział w organizowaniu imprez i akcji szkolnych:

zaprojektowanie i przeprowadzenie w zespole pod nadzorem nauczyciela:

imprezy (np. sportowej, kulturalno-rozrywkowej itp.) + 10 punktów;

akcji sprzątanie szkoły lub boiska + 5 pkt.,

znacząca pomoc w przygotowaniu lub sprzątaniu sali gimnastycznej albo

świetlicy do uroczystości szkolnych lub inne prace porządkowe + 5 punktów,

znaczący udział w zbiórkach surowców wtórnych (10 kg makulatury, 60 sztuk

puszek aluminiowych, 20 baterii, 200 korków ) po + 5 punktów,

zorganizowanie dokarmiania ptaków i zwierząt zimą + 5 punktów.

inne uznane przez wychowawcę +5 punktów

31

7. Udział w organizacji i przebiegu imprez okolicznościowych np. Dzień Dziecka,

Dzień Edukacji Narodowej, Dzień Samorządności itp.; za każde podjęte i ukończone

działanie od + 5 do 15 punktów – punkty przydzielają nauczyciele odpowiedzialni za

przygotowanie uroczystości.

8. Organizacja lub przeprowadzenie działań charytatywnych; za każde podjęte

działanie od + 5 do 15 punktów (punkty przydziela opiekun lub wychowawca).

9. Pełnienie funkcji w szkole (np. w Samorządzie Uczniowskim, Szkolnym Kole PCK,

SKO, itp.); w zależności od zaangażowania i wywiązywania się z obowiązków - od +

1 do + 15 punktów (punkty przydziela opiekun)

10. Pełnienie funkcji w klasie; w zależności od zaangażowania i wywiązywania się z

obowiązków – od +1 do +15 punktów (punkty przydziela wychowawca).

11. 100% frekwencja:

w miesiącu + 5 punktów

na koniec roku + 15 punktów

12. Czytelnictwo:

najlepszy czytelnik klasowy +5 punktów.

najlepszy czytelnik szkolny +10 punkty (decyduje ilość wypożyczonych

książek z biblioteki szkolnej lub innej biblioteki (zaświadczenie)

13. Praca na rzecz klasy/ szkoły; za każde podjęte znaczące działanie indywidualne

lub grupowe + 5 punktów.

1. Zdobycie nagrody w konkursie ogłoszonym przez Dyrektora Szkoły lub Samorząd

Uczniowski:

III miejsce + 5 punktów

II miejsce + 10 punktów

I miejsca + 15 punktów

15. Do dyspozycji wychowawcy klasy – wywiązywanie się z obowiązków ucznia od

0 do + 60 punktów.

17. Do dyspozycji uczniów danej klasy - od 0 do + 10 punktów.

18. Samoocena ucznia (jawna) - od 0 do + 10 punktów.

IV. Punkty za zachowania negatywne.

Uczeń zdobywa ujemne punkty za następujące działania:

1. Powtarzające się przeszkadzanie w prowadzeniu zajęć, wykonywanie czynności

bez zgody nauczyciela nie związanych z lekcją, jedzenie, itp.: - 5 punktów

(każdorazowo).

32

2. Niewłaściwe zachowanie na lekcjach np. pokładanie się na ławce, spanie: - 1

punkt.

3. Używanie i wyjmowanie w czasie zajęć bez pozwolenia nauczyciela telefonu

komórkowego lub innych urządzeń elektronicznych: - 10 punktów (każdorazowo).

4. Niewłaściwy stosunek do nauczycieli i innych pracowników szkoły (arogancja,

bezczelność, itp.): - 10 punktów (każdorazowo).

5. Nie wywiązywanie się ze zobowiązań:

lekceważenie dyżurów klasowych: - od -1 do -5 punktów.

brak niezbędnych przyborów szkolnych: - 3 punkty (każdorazowo)

brak niezbędnych podręczników, zeszytów ćwiczeń i zeszytów

przedmiotowych: - 3 punkty (każdorazowo)

brak odpowiedniego stroju na zajęciach wychowania fizycznego: - 3

punktów (każdorazowo)

brak obuwia na zmianę : - 3 punkty (każdorazowo)

niestosowanie się do regulaminów korzystania z szatni, łazienki,

świetlicy, sali gimnastycznej, pracowni informatycznej oraz w

innych pomieszczeniach,

niewłaściwe zachowania podczas przerw np. bieganie, publiczne

przytulanie, całowanie, obejmowanie, blokowanie przejścia na

schodach itp.: - 3 punkty (każdorazowo)

przebywanie na przerwie w miejscu wskazanym przez dyrektora,

nauczycieli lub innych pracowników szkoły jako „zakazane” : -10

punktów (każdorazowo)

nieuzasadniona nieobecność na obowiązkowych imprezach,

uroczystościach i akcjach organizowanych przez szkołę: - 3 punkty

(każdorazowo)

6. Celowe (lub bezmyślne) niszczenie mienia szkoły (ścian, podłóg, drzwi i okien,

mebli, urządzeń, pomocy naukowych, wystroju szkoły itp.): od -10 do -100 punktów

(każdorazowo). Przyznanie uczniowi punktów ujemnych nie zwalnia go od

naprawienia wyrządzonej szkody lub pokrycia kosztów naprawy.

7. Zaśmiecanie otoczenia: - 5 punktów (każdorazowo)

8. Udział w bójkach: -10 punktów (każdorazowo)

9. Udział w zaczepkach, przepychankach, spychaniu z ławek: -5 punktów

(każdorazowo)

10. Wulgarne słownictwo i zaczepianie słowne: - 5 punktów (każdorazowo)

11. Oszustwo (kłamstwo): - 10 punktów (każdorazowo)

33

12. Nieusprawiedliwione spóźnienia na zajęcia: -2 punkty (każdorazowo)

13. Samowolne (bez wiedzy i zgody nauczyciela) wychodzenie poza teren szkoły

podczas zajęć i przerw: - 10 punktów(każdorazowo)

14. Za udowodnione negatywne zachowania poza terenem szkoły (w tym także po

lekcjach): - od -5 do -25 punktów (każdorazowo)

15. Za nieusprawiedliwioną nieobecność na lekcji:

ucieczka z lekcji: - 5 punktów (każdorazowo)

nieusprawiedliwiona nieobecność całego dnia:-5 punktów

16. Rozpowszechnianie treści, rysunków, zdjęć i filmów powszechnie uważanych za

nieprzyzwoite i naruszające godność drugiej osoby (cyberprzemoc): – od -50 do – 100

punktów (każdorazowo)

17. Rozpylanie bez zgody nauczyciela jakichkolwiek środków w aerozolu w czasie

pobytu w szkole: – 10 punkty (każdorazowo)

18. Wyzywający strój, niestosowna biżuteria, piercing (noszenie kolczyków np. w

nosie, języku itp.), makijaż: - 3 punkty (każdorazowo)

19. Farbowanie włosów: – 25 punktów (każdorazowo)

20. Fałszowanie dokumentów, zwolnień, usprawiedliwień itp.: -15 punktów

(każdorazowo)

21. Złe zachowanie podczas dojazdu do szkoły: - 20 punktów (każdorazowo)

22. Noszenie elementów, wisiorków, naszywek propagujących przemoc, rasizm i

niemoralność lub środki odurzające: – 10 punktów (każdorazowo)

23. 100 punktów traci uczeń, który popełni jeden z poniższych czynów:

kradzież, wagary (notoryczne),

palenie papierosów, spożywanie alkoholu, zażywanie narkotyków,

stosowanie środków odurzających lub rozprowadzanie ich,

fizyczne lub psychiczne znęcanie się nad innymi,

brutalne zachowanie,

wchodzenie w konflikt z prawem,

inne wykroczenia, które naruszają ogólnie przyjęte zasady moralne i

społeczne.

24. Inne niewłaściwe zachowanie: od -1 do -5 punktów (każdorazowo).

V. Tryb ustalania semestralnych/rocznych ocen zachowania:

1. Oceny zachowania ucznia dokonuje się pod koniec każdego semestru

nauki.

2. Ocenę zachowania wystawia wychowawca klasy.

34

3. Na około miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady

Pedagogicznej wychowawca ma obowiązek przedstawić uczniom i ich

rodzicom (prawnym opiekunom) propozycje ocen zachowania.

4. O proponowanej ocenie informuje pisemnie rodziców (prawnych

opiekunów) ucznia uzyskując od nich potwierdzenie zapoznania się z

informacją własnoręcznym podpisem.

5. Uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie) mogą, w terminie nie

później niż 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-

wychowawczych, zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli

uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona

niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

Niezgodność z przepisami prawa obejmuje przypadki, gdy:

uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) nie zostali poinformowani we

właściwym czasie o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej

zachowania,

wychowawca

- ustalając ocenę zachowania nie kierował się kryteriami ocen zachowania,

- nie uwzględnił informacji o uczniu uzyskanych od innych nauczycieli,

pracowników szkoły, organizacji szkolnych i pozaszkolnych,

- nie uwzględnił samooceny ucznia,

- naruszył zasadę jawności oceniania.

6. W przypadku zgłoszenia przez ucznia lub jego rodziców rocznej

klasyfikacyjnej oceny zachowania dyrektor szkoły powołuje komisję,

która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania w drodze

głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby

głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

a) w skład komisji wchodzą :

dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko

kierownicze jako przewodniczący,

wychowawca klasy,

wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia

edukacyjne w danej klasie,

pedagog/ psycholog

przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

przedstawiciel rady rodziców;

35

b) ustalona przez komisję semestralna/roczna ocena klasyfikacyjna zachowania

nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny, ocena ustalona przez komisję

jest ostateczna,

c) z prac komisji sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin

posiedzenia komisji, wynik głosowania, ustaloną ocenę zachowania wraz z

uzasadnieniem.

7. Ocena klasyfikacyjna śródroczna z zachowania ma wpływ na oceną

roczną – ocena klasyfikacyjna roczna z zachowania może być co

najwyżej o dwa stopnie wyższa w skali ocen określonej w punkcie 5.

8. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć

edukacyjnych i promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie

szkoły (z wyjątkiem kolejnej oceny nagannej na koniec roku).

9. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy

wyższej ucznia lub nie ukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w

szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę

klasyfikacyjną z zachowania .

10. Uczeń , któremu w szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną

ocenę klasyfikacyjną z zachowania , nie otrzymuje promocji do klasy

programowo wyższej , a uczeń z klasy programowo najwyższej nie

kończy szkoły .

§ 28.

1.Uczniowie realizują projekt edukacyjny według „Regulaminu realizowania

projektów edukacyjnych Gimnazjum w Lisewie”

2.Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na

celu rozwiązanie konkretnego problemu. Na mocy Rozporządzenia Ministra Edukacji

Narodowej z dnia 30 IV 2007 r. (Dz.U. 2007/83/562, z późniejszymi zmianami) w

sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i

słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach

publicznych. nałożył na gimnazja obowiązek zorganizowania pracy metodą

zespołowego projektu edukacyjnego dla wszystkich uczniów kończących szkołę,

począwszy od roku szkolnego 2011/2012.

36

Art. 1

Projekty realizowane są przez uczniów w klasie drugiej, a w szczególnych

wypadkach ich realizacja może zostać rozpoczęta w II sem. klasy I lub dokończona

lub przesunięta do klasy trzeciej, jednak nie później niż do zakończenia pierwszego

semestru nauki w klasie trzeciej.

W uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły ma możliwość zwolnienia ucznia

z realizacji projektu.

Art. 2

Czas realizacji projektów powinien wynosić od dwóch tygodni do siedmiu miesięcy

i może być przedłużony przez opiekuna zespołu.

Art. 3

Gimnazjum zapewnia warunki do realizacji projektów w ramach posiadanych przez

siebie środków.

Art.4

1. W terminie do 30 września wychowawca informuje uczniów klasy

realizujących projekt o warunkach i zasadach realizacji projektu oraz

zapoznaje ich z niniejszym regulaminem.

2. W terminie do 15 października wychowawcy przekazują informacje rodzicom.

3. W terminie do 30 października każdy z nauczycieli zatrudnionych w

Gimnazjum przedstawia dyrektorowi temat projektu z opisem problematyki

oraz dokumentacją, która będzie wymagana podczas realizacji projektu. W

uzasadnionych przypadkach dyrektor ma prawo zwolnienia nauczyciela z

obowiązku prowadzenia projektów. Każdy nauczyciel staje się automatycznie

opiekunem projektu, którego temat zaproponował.

5. Tematyka projektów może uwzględniać również propozycje złożone przez

uczniów u swoich wychowawców. Wychowawca jest zobowiązany do pomocy

zespołowi znaleźć nauczyciela, który podjąłby się opieki nad projektem.

6. Dyrektor szkoły wraz z przewodniczącymi zespołów przedmiotowych

zatwierdzają tematy projektów do realizacji przez uczniów.

7. Informacje, o których mowa w art. 4 udostępnia się uczniom na stronie

internetowej gimnazjum i w bibliotece. Spis wszystkich tematów wraz z

37

nazwiskami nauczycieli prowadzących powinien posiadać każdy

wychowawca klasy, która realizuje projekt oraz dyrektor szkoły.

8. Uczniowie wybierają tematy i zgłaszają się do nauczycieli prowadzących w

terminie do 15 listopada. Do tego czasu autorzy tematów, w miarę

zgłaszanych potrzeb, spotykają się z zainteresowanymi uczniami, udzielają

wskazówek i odpowiadają na pytania.

9. Wyboru określonego tematu dokonują uczniowie najpóźniej do 17 grudnia,

składając wspólną pisemną deklarację ze wskazaniem wszystkich członków

zespołu w liczbie od 3 do 6 przy czym mogą to być zespoły międzyoddziałowe

/w przypadku zaistnienia takiej sytuacji/.

10. Ten sam temat projektu może być wybrany, za zgodą opiekuna projektu, przez

kilka zespołów uczniowskich, z zastrzeżeniem, że jeden nauczyciel może

opiekować się w danym roku maksymalnie dwoma zespołami.

11. W przypadku zaistnienia, kiedy w szkole będzie więcej niż jeden oddział klas

równoległych, Dyrektor szkoły wskazuje wybranego z grona pedagogicznego

koordynatora realizacji projektów, który będzie czuwał nad terminowością

prac. O wszystkich opóźnieniach będzie na bieżąco informował dyrektora

szkoły.

Art. 5.

1. Kluczową rolę w zorganizowaniu się uczniów do pracy nad projektami

powinien pełnić nauczyciel wychowawca. Jego zadaniem jest wstępne

wprowadzenie uczniów w zasady realizacji projektu, przedstawienie ogólnych

celów pracy metodą projektu, a także procedur i terminów z nim związanych.

2. Do kompetencji wychowawcy należy również podział na zespoły.

Wychowawca powinien unikać tworzenia grup według kryterium zdolności.

Realizacja projektu powinna umożliwić wzajemne korzystanie ze swoich

wiadomości i umiejętności, oraz stwarzać możliwości nawiązania bliższych

relacji z osobami, z którymi kontakty były do tej pory sporadyczne.

3. Nauczyciel, opiekun projektu ma istotny wpływ na skład zespołu, którym się

opiekuje.

38

Art. 6

1. Realizacja projektu rozpoczyna się od spotkania, na którym opiekun

projektu z zespołem uczniowskim wspólnie ustalają w szczególności:

czas realizacji projektu

formy pracy, zbierania informacji i dokumentowania prac

podział zadań w zespole i zasady współpracy

kryteria oceny projektu

sposób prezentacji i podsumowania projektu wpisując je do

karty realizacji projektu

Art. 7

1. Każdy zespół uczniowski prowadzi kartę swojego projektu (Załącznik nr 1).

Dodatkowo, dokumentacja uczniowska może być gromadzona w formie:

teczki projektu (portfolio)

internetowego blogu/strony

zdjęć, nagrań, filmów, rysunków, wykresów

omówień rozmów i konsultacji

notatek

informacji zwrotnych (uzyskanych od nauczyciela)

odpowiedzi na pytania dotyczące samoewaluacji

materiałów zebranych w trakcie pracy nad projektem

2. Uczniowie powinni korzystać z technologii komunikacyjno-informacyjnych

na wszystkich etapach projektu.

Art. 8

1. Podczas pracy nad projektem opiekun projektu powinien - zgodnie z

harmonogramem - monitorować prace zespołu i poszczególnych jego członków

oraz udzielać konsultacji i wskazówek.

2. Uczniom realizującym projekt edukacyjny powinni, w miarę potrzeb i

możliwości, udzielać pomocy wszyscy nauczyciele, również ci, którzy nie są

opiekunami projektów, a w szczególności nauczyciel bibliotekarz i nauczyciel

informatyki.

3. Osobami odpowiedzialnymi za realizację projektu są uczniowie. Nauczyciel

może pełnić jedynie funkcje doradcze i kontrolne pracy uczniów. Zespołowi,

który nie wywiązuje się właściwie i terminowo z realizacji podjętego projektu

39

nauczyciel wpisuje upomnienia w karcie projektu. Trzy takie wpisy kwalifikują

zespół do odrzucenia projektu. Uczniowie są zobowiązani na nowo rozpocząć

procedurę projektu, zaczynając od wyboru nowego tematu.

Art. 9

1. Zakończeniem projektu jest publiczna prezentacja, której forma jest

uzależniona od tematyki realizowanego projektu. Dodatkowo projekt powinien

się zakończyć materialnym wynikiem, opracowaniem, np. :

albumu ilustrowanego zdjęciami, wykresami, szkicami,

mapkami, relacjami pisemnym

posteru lub kolażu

pracy plastycznej lub muzycznej

broszury, ulotki, gazetki, wreszcie książki

prezentacji i opisu doświadczenia

makiety lub modelu

relacji z debaty

wystawy

raportu

przedstawienia teatralnego

edukacyjnej gry terenowej

2. Prezentacje odbywają się „Dniu projektów” lub na apelu szkolnym, a jeśli nie

ma możliwości zaprezentowania wszystkich zrealizowanych projektów, w

innym terminie, wyznaczonym przez dyrektora, w uzgodnieniu z opiekunami

poszczególnych projektów.

3. W zależności od tematyki projektu w prezentacjach jako obserwatorzy i

zaproszeni goście mogą uczestniczyć:

uczniowie danej klasy

rodzice uczniów

osoby lub przedstawiciele instytucji, organizacji, władz samorządowych,

itp., z którymi wiązała się tematyka projektu

inne osoby, których obecność opiekun i uczniowie uznają za ważną i

potrzebną ze względu na charakter projektu

40

Art. 10

1. Oceny projektu dokonuje opiekun (wg wcześniej podanych kryteriów), który

może konsultować się z innymi nauczycielami przed jej dokonaniem.

2. Ocena projektu uwzględnia:

sprawozdania z realizacji projektu (np. karta realizacji

projektu)

wytwory materialne wykonane przez uczniów

sposób prezentacji projektu lub przedsięwzięcia, jeśli było

ono celem projektu

wkład w pracę zespołową i indywidualną ucznia

samoocenę uczniów i ocenę koleżeńska innych

uczestników projektu

3. Ocena ma charakter opisowy odrębnie dla każdego ucznia uczestniczącego w

projekcie i kończy się stwierdzeniem uogólniającym: zaliczył/nie zaliczył

udział w projekcie, które jest podstawą do dokonania zapisu na świadectwie

ukończenia gimnazjum i w innych dokumentach szkolnych. Ocena realizacji

projektu ma wpływ na ocenę z zachowania.

4. Opiekun projektu przedstawia informację wychowawcy klasy o przebiegu

realizacji projektu przez uczniów danej klasy, dokonanej ocenie projektu i

poszczególnych uczniów. Wychowawca uwzględnia te informacje przy

wystawianiu oceny z zachowania według zapisu w WSO. Jeśli uczeń nie

zaliczy projektu, musi dołączyć do grupy w I semestrze klasy III.

Art. 11

1. Niezależnie od oceny, o której mowa w § 10 opiekun projektu jest

zobowiązany do dokonania ewaluacji projektu w stosunku do każdego ucznia

zespołu, na którą składać się powinna informacja o:

osiągniętych celach

mocnych i słabych stronach

wskazaniu popełnionych błędów i sposobach ich

wyeliminowania

Art. 12

1. Dokumentacja zgromadzona w trakcie realizacji projektu jest przechowywana

do końca nauki ucznia w gimnazjum.

41

§ 29.

Do realizacji celów statutowych szkoła posiada następujące pomieszczenia:

izby lekcyjne

sala komputerowa

szatnia

biblioteka

pokój nauczycielski

boisko szkolne

sala gimnastyczna z zapleczem

sekretariat

gabinet dyrektora

gabinet wicedyrektora

gabinet pedagoga szkolnego/ psychologa

§ 30.

1. Zasady gospodarki finansowej Gimnazjum określają odrębne przepisy;

2. Obsługę finansową Gimnazjum prowadzi Urząd Gminy w Płońsku.

§ 31.

Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentacje zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 32.

Gimnazjum może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.

§ 33.

Gimnazjum używa pieczęci urzędowej i stempli zgodnie z odrębnymi przepisami

według ustalonych wzorów.

§ 34.

1. Zmiany do statutu szkoły mogą być wprowadzane poprzez aneksy;

2. Rada Pedagogiczna niezwłocznie przesyła uchwalony statut organowi

prowadzącemu szkołę celem sprawdzenia jego zgodności z prawem.

42

§ 35.

Regulaminy działalności Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu

Uczniowskiego nie mogą być sprzeczne ze statutem Gimnazjum.

§ 36.

Dyrektor Gimnazjum zapewnia możliwość zapoznania się ze statutem

wszystkim członkom społeczności szkolnej.

Zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej