Upload
others
View
26
Download
0
Embed Size (px)
Statistika Inferensial
Penerbit IPB PressJalan Taman Kencana No. 3,
Kota Bogor - Indonesia
C.01/11.2020
Statistika Inferensial
Achi Rinaldi Novalia
Muhamad Syazali
Judul Buku:Statistika Inferensial untuk Ilmu Sosial dan Pendidikan
Penulis:Achi Rinaldi Novalia Muhamad Syazali
Penyunting Bahasa:Dwi M. Nastiti
Desain Sampul & Penata Isi:Makhbub Khoirul Fahmi
Jumlah Halaman: 186 + 12 hal romawi
Edisi/Cetakan:Cetakan 1, November 2020
PT Penerbit IPB PressAnggota IKAPIJalan Taman Kencana No. 3, Bogor 16128Telp. 0251 - 8355 158 E-mail: [email protected]
ISBN: 978-623-256-387-2
Dicetak oleh Percetakan IPB, Bogor - IndonesiaIsi di Luar Tanggung Jawab Percetakan
© 2020, HAK CIPTA DILINDUNGI OLEH UNDANG-UNDANGDilarang mengutip atau memperbanyak sebagian atau seluruh isi buku tanpa izin tertulis dari penerbit
Tahun Terbit Elektronik: 2021eISBN:
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta karunia-Nya kepada kami sehingga kami berhasil menyusun karya sederhana ini yang berjudul “Statistika Inferensial untuk Ilmu Sosial dan Pendidikan”. Buku ini berisikan pengertian dasar-dasar statistika, uji Perbandingan, hubungan, dan analisis regresi. Uji perbandingan meliputi uji 2 sampel berkorelasi, uji 2 sampel tidak berkorelasi dan analisis ragam serta uji asumsi normalitas dan homogenitas. Alat perhitungan yang digunakan Microsoft Excel dan SPSS. Selain itu, buku ini juga dilengkapi tabel-tabel yang dibutuhkan dalam perhitungan.
Kami menyadari bahwa buku ini masih jauh dari kata sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak selalu kami harapkan demi kesempurnaan buku ini. Akhir kata, kami sampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah berperan serta dalam penyusunan buku ini. Semoga Allah SWT senantiasa meridhai segala usaha kita, aamiin. Semoga bermanfaat.
Bandar Lampung, Maret 2020
Penyusun
KATA PENGANTAR ................................................................................. v
DAFTAR ISI .............................................................................................vii
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................vii
BAB I. STATISTIKA DAN PENELITIAN ............................................1
A. STATISTIKA .........................................................................1
1. Pengertian Statistika ..........................................................1
2. Jenis-jenis Statistika ...........................................................2
3. Jenis-jenis Data .................................................................3
4. Teknik Sampling ...............................................................4
B. PENELITIAN .......................................................................7
1. Pengertian Penelitian .........................................................7
2. Jenis-jenis Penelitian .........................................................8
BAB II. SPSS DAN EXCEL ...................................................................17
A. SPSS ....................................................................................17
1. Mengenal SPSS ...............................................................17
2. Tipe Window pada SPSS .................................................18
3. Memasukkan Data pada SPSS .........................................18
4. Statistika Deskriptif dengan SPSS ...................................22
5. Membuat Grafik dengan SPSS ........................................25
B. EXCEL ................................................................................27
1. Mengenal Excel ...............................................................27
2. Fungsi Statistik dalam Excel ............................................28
DAFTAR ISI
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
viii
BAB III. UJI NORMALITAS DAN HOMOGENITAS DATA ..............33
A. UJI NORMALITAS ............................................................33
B. UJI HOMOGENITAS ........................................................34
C. UJI NORMALITAS DAN HOMOGENITAS DENGAN SPSS ..................................................................40
BAB IV. PENGUJIAN HIPOTESIS DUA SAMPEL ..............................45
A. T-TEST 2 SAMPEL BERKORELASI..................................46
B. UJI T (UJI PERBANDINGAN) 2 SAMPEL BERKORELASI ..................................................................49
C. T-TEST 2 SAMPEL TIDAK BERKORELASI ....................51
D. UJI T (UJI PERBANDINGAN) SAMPEL TIDAK BERKORELASI MANUAL ................................................52
E. UJI T (UJI PERBANDINGAN) SAMPEL TIDAK BERKORELASI DENGAN SPSS .......................................54
BAB V. ANOVA ....................................................................................59
A. ANOVA KLASIFIKASI 1 ARAH ........................................59
B. ANOVA KLASIFIKASI 2 ARAH ........................................72
BAB VI. KORELASI ...............................................................................87
A. TEORI KORELASI .............................................................87
B. LANGKAH UJI KORELASI DENGAN MENGGUNAKAN SPSS ...................................................89
C. MEMBACA OUTPUT DARI SPSS ....................................93
BAB VII. REGRESI ..................................................................................95
A. TEORI REGRESI ...............................................................95
B. REGRESI LINEAR SEDERHANA .....................................95
C. TEORI REGRESI LINEAR BERGANDA ..........................97
D. KOEFISIEN DETERMINASI (R2) REGRESI LINIER ......99
DAFTAR ISI
ix
E. LANGKAH UJI REGRESI DENGAN MENGGUNAKAN SPSS .................................................103
F. MEMBACA OUTPUT DARI SPSS ..................................107
DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................113
GLOSARIUM ........................................................................................115
LAMPIRAN ...........................................................................................119
BIODATA PENULIS .............................................................................185
Lampiran 1 Nilai-nilai r Product Moment ...............................................119
Lampiran 2 Nilai-nilai Chi Kuadrat ........................................................120
Lampiran 3 Nilai-nilai L Tabel (Tabel Liliefors)........................................121
Lampiran 4 Tabel Sebaran Normal Baku untuk nilai Z Negatif ...............123
Lampiran 5 Tabel Sebaran Normal Baku untuk Nilai Z Positif ................126
Lampiran 6 Tabel T .................................................................................127
Lampiran 7 Tabel F .................................................................................133
Lampiran 8 Tabel Q ................................................................................137
Lampiran 9 Tabel Durbin-Watson (DW), α = 5% ...................................139
DAFTAR LAMPIRAN
STATISTIKA DAN PENELITIANBAB I.
STATISTIKAA.
Pengertian Statistika1. Ditinjau dari asal kata, statistika berasal dari bahasa latin, yaitu status atau statista yang mempunyai arti “negara”. Pada mulanya, status atau statista digunakan untuk mencatat berbagai kegiatan atau urusan yang berkaitan dengan negara. Misalnya jumlah penduduk pada tahun tertentu, penerimaan pajak, pengeluaran untuk gaji tenaga pengajar, dan lain-lain. Pada abad ke-17 dan ke-18 ada tiga peristilahan yang bersaing, yaitu: political arithmetic, publisistika dan statistika.
Pada pertengahan abad ke-18, dari ketiga istilah tersebut yang masih bertahan sampai sekarang adalah istilah statistika. STATISTIKA adalah ilmu yang mempelajari tentang mengumpulkan data, mendeskripsikan data, menganalisis data dan menarik kesimpulan untuk membuat suatu keputusan. Sejalan dengan perkembangan zaman, statistika tidak lagi hanya digunakan untuk urusan pemerintah atau negara, tetapi mulai banyak digunakan di berbagai bidang kehidupan termasuk kegiatan penelitian di bidang pertanian, ekonomi, kedokteran biologi, psikologi dan pendidikan. Statistika yang diterapkan dalam bidang ekonomi disebut ekonometrik, statistika yang diterapkan dalam bidang psikologi disebut psikometrik, statistika yang diterapkan dalam bidang biologi disebut biometrik dan lain sebagainya.
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
2
Jenis-jenis Statistika2. Jenis-jenis statistika dikelompokkan berdasarkan tujuan pengolahan data, variabel, dan parameter. Berikut ini jenis-jenis statistika dikelompokkan berdasarkan tujuan pengolahan data, variabel, dan parameter.
Jenis-jenis statistika berdasarkan tujuan pengolahan data:a.
Statistika Deskriptif1)
Statistika deskriptif adalah bagian dari statistika yang membahas cara pengumpulan dan penyajian data sehingga mudah untuk dipahami dan menghasilkan informasi yang berguna. Statistika deskriptif berfungsi menguraikan dan menerangkan keadaan, persoalan tanpa menarik suatu kesimpulan. Apabila data yang dianalisis merupakan sampel dari suatu populasi, maka statistika deskriptif akan menghasilkan ukuran-ukuran sampel (statistik). Apabila data yang dianalisis merupakan populasi, maka statistika deskriptif akan menghasilkan ukuran-ukuran populasi (parameter). Ruang lingkup yang dibahas dalam statistika deskriptif adalah distribusi frekuensi, tabel, grafik, ukuran pusat, ukuran letak, dan ukuran simpangan.
Statistika Inferensia 2)
Statistika inferensi adalah bagian statistika yang membahas cara melakukan analisis data, menaksir, meramalkan, dan menarik kesimpulan terhadap data, fenomena, persoalan yang lebih luas atau populasi berdasarkan sebagian data (sampel) yang diambil secara acak dari populasi. Kegiatan statistika inferensia meliputi: pengujian hipotesis, estimasi (menaksir) dan mengambil keputusan. Ruang lingkup pembahasan statistika inferensia meliputi: analisis korelasi, pengujian rata-rata, analisis regresi linier sederhana, analisis varians, analisis kovarians, dan lain sebagainya.
Jenis-jenis statistika berdasarkan variabel b.
Statistika UNIVARIAT: teknik statistika yang dalam analisisnya 1) hanya melibatkan satu variabel terikat dari berapapun banyaknya variable bebasnya.
BAB I. STATISTIKA DAN PENELITIAN
3
Statistika BIVARIAT: teknik statistika yang dalam analisisnya 2) melibatkan dua variabel terikat dari berapapun banyaknya variabel bebasnya.
Statistika MULTIVARIAT: teknik statistika yang dalam analisisnya 3) melibatkan dua atau lebih variabel terikat dari berapa pun banyaknya variabel bebasnya.
Jenis-jenis statistika berdasarkan bentuk parameterc.
Statistika PARAMETRIK: teknik statistika yang parameter 1) populasinya atau asumsi distribusi populasi data berdasarkan pada model distribusi normal dan memiliki variansi yang homogen. Asumsi model distribusi normal oleh beberapa ahli yang melakukan studi empiris khususnya untuk uji t tidak banyak memberikan pengaruh, kecuali jika bentuk distribusinya terlalu ekstrim. Demikian juga untuk asumsi homogenitas variansi, tidak memberikan pengaruh terhadap hasil perhitungan jika kedua kelompok sama besarnya.
Statistika2) NONPARAMETRIK: teknik statistika yang parameter populasinya atau asumsi distribusi populasi data tidak mengikuti model distribusi tertentu atau bebas distribusi tertentu dan variansi tidak harus homogen. Oleh karena itu, statistika nonparametrik dikenal juga dengan statistika yang bebas distribusi.
Jenis-jenis Data3. Salah satu cara menentukan uji statistika yang digunakan ialah melihat jenis data. Berikut ini jenis-jenis data berdasarkan bentuknya, skalanya dan sumbernya.
Jenis-jenis data berdasarkan bentuknyaa.
Data KUANTITATIF: data yang dinyatakan dalam bentuk angka. 1) Contoh: lama bekerja, jumlah gaji, usia, dan hasil ulangan.
Data KUALITATIF: Data yang dinyatakan dalam bentuk bukan 2) angka. Contoh: jenis pekerjaan, status marital, dan tingkat kepuasan kerja.
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
4
Jenis-jenis data berdasarkan skalanyab.
Data NOMINAL adalah data yang diperoleh dengan cara kategorisasi 1) atau klasifikasi. ciri: posisi data setara, tidak bisa dilakukan operasi matematika (+, -, x, :). Contoh: jenis kelamin, jenis pekerjaan.
DATA ORDINAL adalah data yang diperoleh dengan cara 2) kategorisasi atau klasifikasi, tetapi di antara data tersebut terdapat hubungan. Ciri: posisi data tidak setara, tidak bisa dilakukan operasi matematika (+, -, x, :). Contoh: kepuasan kerja, motivasi.
Data RASIO adalah data yang diperoleh dengan cara pengukuran, 3) di mana jarak antara dua titik skala sudah diketahui dan mempunyai titik 0 absolut. Ciri: tidak ada kategorisasi bisa dilakukan operasi matematika. Contoh: gaji, skor ujian, dan jumlah buku.
Data INTERVAL adalah data yang diperoleh dengan cara 4) pengukuran, di mana jarak antara dua titik skala sudah diketahui. Ciri: Tidak ada kategorisasi, bisa dilakukan operasi matematika. Contoh: temperatur yang diukur berdasarkan 0C dan 0F, sistem kalender dan lain-lain.
Jenis-jenis data berdasarkan sumbernyac.
Data PRIMER adalah data yang berasal langsung dari sumbernya, 1) diperoleh dengan cara wawancara, observasi dan lain sebagainya.
Data SEKUNDER adalah data yang tidak langsung diperoleh dari 2) sumbernya, tetapi melalui departemen, lembaga dan lain sebagainya seperti BPS, Sekolah dan Bank.
Teknik Sampling4. Data yang digunakan dalam penelitian, ada yang diambil dari populasi dan sampel (bagian dari populasi). Penggunaan sampel bertujuan untuk menghemat tenaga, biaya dan waktu. Sampel diharapkan mewakili populasi oleh karena itu diperlukan teknik dalam menentukan sampel yang biasa disebut teknik sampling. Berikut ini jenis-jenis teknik sampling yang biasa digunakan dalam penelitian:
BAB I. STATISTIKA DAN PENELITIAN
5
Teknik sampling secara probabilitasa.
Teknik sampling probabilitas atau random sampling merupakan teknik sampling yang dilakukan menggunakan konsep dan teori peluang yang dilakukan kepada seluruh anggota populasi untuk menjadi sampel. Ciri-ciri teknik sampling ini adalah adanya pengambilan sampel secara acak sehingga objek penelitian atau unit sampling memiliki peluang yang sama untuk terambil. Dengan demikian sampel yang diperoleh diharapkan merupakan sampel yang representatif. Macam-macam teknik sampling secara probabilitas:
Sampling Acak Sederhana (1) Simple Random Sampling)
Metode sampling ini merupakan metode yang paling sederhana untuk mendapatkan sampel yang representatif. Meskipun paling sederhana bukan berarti metode ini paling buruk, bahkan bisa jadi paling baik dalam pengambilan sampel. Akan tetapi persayaratan yang wajib dipenuhi untuk mendapatkan hasil yang baik dalam sampling acak sederhana adalah populasi harus memiliki sebaran yang homogen. Ketika persayaratan ini terpenuhi maka metode sampling ini sangat direkomendasikan untuk digunakan. Teknis penarikan sampel dalam metode ini adalah dengan mengambil secara acak langsung dari populasi yang akan diteliti.
Sampling Acak Berstrata (2) Stratified Random Sampling)
Ketika populasi terdiri dari grup-grup atau kelompok yang memiliki karakteristik yang berbeda sehingga sebarannya tidak lagi homogen, maka diperlukan teknik yang lebih baik dari sampling acak sederhana. Teknik sampling acak berstrata merupakan penarikan sampel yang cocok untuk populasi yang terdiri dari kelompok atau strata. Teknik ini dilakukan dengan membagi populasi ke dalam grup atau kelompok yang tidak tumpang tindih yang disebut sebagai “strata”, selanjutnya penarikan sampel dilakukan dari setiap strata yang ada.
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
6
Sampling Acak Berkelompok (3) Cluster Random Sampling)
Ada kalanya peneliti tidak tahu persis karakteristik populasi yang ingin dijadikan subjek penelitian karena populasi tersebar di wilayah yang amat luas atau peneliti tidak mempunyai data list populasi (sampling frame). Untuk itu peneliti dapat menentukan sampel yang dibagi ke dalam kelompok atau klaster yang ditentukan, bisa berupa wilayah administratif, blok-blok perumahan, atau bahkan kelompok yang bukan berdasar wilayah. Klaster-klaster tersebut di pilih secara acak sederhana dan menjadi unit sampling. Setelah klaster terpilih, maka seluruh anggota klaster di ambil sebagai sampel. Teknik pengambilan sampel semacam ini disebut cluster random sampling.
Teknik sampling secara nonprobabilitasb.
Teknik sampling nonprobabilitas adalah teknik pengambilan sampel yang dilakukan tanpa menggunakan konsep peluang, jadi penentuan sampel dilakukan dengan peluang terambilnya individu dalam populasi tidak sama. Teknik ini bisa melalui penentuan sendiri oleh peneliti atau menurut pertimbangan pakar. Beberapa jenis atau cara penarikan sampel secara nonprobabilitas adalah sebagai berikut.
Purposive samplinga. (judgmental sampling) yaitu penarikan sampel secara purposif merupakan cara penarikan sampel yang dilakukan dengan memilih subjek berdasarkan kriteria spesifik yang ditetapkan peneliti.
Snow-ball samplingb. (penarikan sampel secara bola salju) yaitu Penarikan sampel pola ini dilakukan dengan menentukan sampel pertama. Sampel berikutnya ditentukan berdasarkan informasi dari sampel pertama, sampel ketiga ditentukan berdasarkan informasi dari sampel kedua, dan seterusnya sehingga jumlah sampel semakin besar, seolah-olah terjadi efek bola salju.
Quota sampling c. (penarikan sampel secara jatah). Teknik sampling ini dilakukan dengan atas dasar jumlah atau jatah yang telah ditentukan. Biasanya yang dijadikan sampel penelitian adalah subjek yang mudah ditemui sehingga memudahkan pula proses pengumpulan data.
BAB I. STATISTIKA DAN PENELITIAN
7
Accidental samplingd. atau convenience sampling. Dalam penelitian bisa saja terjadi diperolehnya sampel yang tidak direncanakan terlebih dahulu, melainkan secara kebetulan, yaitu unit atau subjek tersedia bagi peneliti saat pengumpulan data dilakukan. Proses diperolehnya sampel semacam ini disebut sebagai penarikan sampel secara kebetulan.
PENELITIANB.
Pengertian Penelitian1. Penelitian merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Berdasarkan pengertian tersebut terdapat empat hal yang perlu difahami lebih lanjut yaitu: cara ilmiah, data, tujuan, dan kegunaan.
Penelitian merupakan cara ilmiah, berarti penelitian itu didasarkan pada ciri-ciri keilmuan yaitu:
Rasional artinya kegiatan penelitian itu dilakukan dengan cara-cara a. yang masuk akal sehingga terjangkau oleh penalaran manusia.
Empiris artinya cara-cara yang digunakan dalam penelitian itu b. teramati oleh indera manusia sehingga orang lain dapat mengamati dan mengetahui cara-cara yang akan digunakan.
Sistematis artinya proses yang digunakan dalam penelitian itu c. menggunakan langkah-langkah tertentu yang bersifat logis.
Data yang diperoleh melalui penelitian mempunyai kriteria tertentu, yaitu harus valid, reliabel dan objektif. Valid menunjukkan derajat ketepatan, yaitu ketepatan antara data yang sesungguhnya terjadi pada objek dengan data yang dilaporkan oleh peneliti. Reliabel menunjukkan derajat konsistensi (keajegan) yaitu konsistensi data dalam interval waktu tertentu. Objektif menunjukkan derajat persamaan persepsi antar orang (interpersonal agreement).
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
8
Secara umum tujuan penelitian meliputi tiga macam, yaitu:
Penemuan artinya data yang diperoleh dari penelitian itu betul-betul a. data yang baru yang sebelumnya belum pernah diketahui.
Pembuktian artinya data yang diperoleh diperlukan untuk b. mebuktikan adanya keragu-raguan terhadap suatu pengetahuan.
Pengembangan artinya data yang diperoleh dari penelitian c. dapat digunakan untuk memperdalam dan memperluas suatu pengetahuan.
Data yang diperoleh dari penelitian dapat digunakan untuk memahami, memecahkan dan mengantisipasi masalah dalam kehidupan manusia. Memahami berarti menjelas suatu masalah yang sebelumnya tidak diketahui. Memecahkan berarti meminimal atau menghilangkan masalah, sedangkan mengantisipasi berarti suatu upaya dilakukan sehingga masalah tidak timbul.
Jenis-jenis Penelitian 2. Berdasarkan sifat-sifat masalahnya, Suryabrata (1983) mengemukakan sejumlah metode penelitian yaitu sebagai berikut :
Penelitian Historis adalah penelitian yang bertujuan untuk membuat a. rekonstruksi masa lampau secara sistematis dan objektif.
Penelitian Deskriptif adalah penelitian yang yang bertujuan untuk b. membuat deskripsi secara sistematis, faktual, dan akurat mengenai fakta dan sifat populasi atau daerah tertentu.
Penelitian Perkembangan yang bertujuan untuk menyelidiki pola c. dan urutan pertumbuhan atau perubahan sebagai fungsi waktu.
Penelitian Kasus/Lapangan yang bertujuan untuk mempelajari secara d. intensif latar belakang keadaan sekarang dan interaksi lingkungan suatu objek.
Penelitian Korelasional yang bertujuan untuk mengkaji tingkat e. keterkaitan antara variasi suatu faktor dengan variasi faktor lain berdasarkan koefisien korelasi.
BAB I. STATISTIKA DAN PENELITIAN
9
Penelitian Eksperimental sungguhan yang bertujuan untuk f. menyelidiki kemungkinan hubungan sebab akibat dengan melakukan kontrol/kendali.
Penelitian Eksperimental semu yang bertujuan untuk mengkaji g. kemungkinan hubungan sebab akibat dalam keadaan yang tidak memungkinkan ada kontrol/kendali, tetapi dapat diperoleh informasi pengganti bagi situasi dengan pengendalian
Penelitian Kausal-komparatif yang bertujuan untuk menyelidiki h. kemungkinan hubungan sebab-akibat, tetapi tidak dengan jalan eksperimen tetapi dilakukan dengan pengamatan terhadap data dari faktor yang diduga menjadi penyebab, sebagai pembanding.
Penelitian Tindakan yang bertujuan untuk mengembangkan i. keterampilan baru atau pendekatan baru dan diterapkan langsung serta dikaji hasilnya.
Menurut penelitian Suciati Sudarisman yang berjudul “Analisis Kecenderungan Metode Penelitian Skripsi Mahasiswa di Program Studi Pendidikan Biologi UNS”, dua jenis penelitian yang sering digunakan mahasiwa yaitu penelitian eksperimen dan penelitian tindakan kelas.
Penelitian Eksperimena.
Penelitian eksperimen atau penelitian percobaan dibedakan menjadi dua, yaitu eksperimen murni dan eksperimen quasi. Penelitian eksperimen murni mengambil subjek penelitian berupa benda atau hewan percobaan. Penelitian dilaksanakan di laboratorium dan kondisi lingkungan laboratorium yang dapat mempengaruhi hasil penelitian dikendalikan oleh peneliti. Hasil penelitian adalah murni karena ada pengaruh dari percobaan/eksperimen. Penelitian quasi eksperimen (PKE) atau eksperimen semu mengambil subjek penelitian pada manusia. Kondisi lingkungan yang dapat mempengaruhi hasil penelitian tidak dapat kendalikan oleh peneliti sehingga hasil penelitian tidaklah murni dari eksperimen/percobaan yang dilakukan.
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
10
Metode penelitian eksperimen murni banyak digunakan pada penelitian dasar sedangkan metode penelitian kuasi eksperimen banyak digunakan pada penelitian terapan. Penelitian eksperimen murni berfungsi untuk menemukan dasar teori tentang pengaruh percobaan terhadap karakteristik benda atau hewan percobaan yang diteliti. PKE berfungsi untuk mengetahui pengaruh percobaan/ perlakuan terhadap karakteristik subjek yang diinginkan oleh peneliti. Hal ini berarti penelitian eksperimen murni dan PKE memiliki maksud yang sama yaitu menguji pengaruh percobaan terhadap karakteristik subjek setelah percobaan.
PKE dipilih apabila peneliti ingin menerapkan sesuatu tindakan atau perlakuan. Tindakan dapat berupa model, strategi, metode atau prosedur kerja baru untuk meningkatkan efesiensi dan efektivitas pekerjaan agar hasilnya optimal. Peneliti dituntut kreatif dalam mencari model, strategi, metode atau prosedur kerja baru yang akan diujicobakan.
Penelitian eksperimen dan penelitian tindakan kelas memiliki kesamaan yaitu menerapkan tindakan-tindakan yang diberi nama perlakuan (treatment). Menurut asumsi peneliti, perlakuan yang diujicobakan merupakan perlakuan baru yang belum pernah diterapkan sebelumnya. Peneliti sudah menaruh harapan positif bahwa dengan perlakuan tersebut, masalah yang dihadapi dapat terselesaikan. Ada beberapa kata kunci yang dapat digunakan dalam menyusun judul PKE yaitu ada masalah dan ada perlakuan untuk mengatasi masalah. Indikator keberhasilan eksperimen diukur dari pengaruh, efektivitas, perbedaan dan sebagainya.
Contoh judul penelitian quasi eksperimen:
“Pengaruh Model Pembelajaran Posing Type Post Solution Posing terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII semester 1 SMPN 29 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013.”
BAB I. STATISTIKA DAN PENELITIAN
11
Contoh Judul-judul Skripsi Penelitian Eksperimen :
Pengaruh 1) Task Commitment terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMA Kelas X (Eksperimen)
Pembelajaran Berbasis Masalah Terstruktur dalam 2) Upaya Meningkatkan Kreativitas Matematik Siswa SMP (Eksperimen)
Aljabar Operator pada Mekanika Kuantum dan Aplikasinya 3) Pada Partikel dalam Kisi Satu Dimensi (Matematika)
Penerapan Teori Belajar 4) Gagne Dengan Strategi Motivasi Attetion, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Kelas VII (Eksperimen)
Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep pada Materi 5) Program Linear dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Cooperative Tipe Think Pair Square Di SMK Muda Patriakalasan untuk Siswa Kelas X (Eksperimen)
Eksperimentasi Pembelajaran 6) Interaktif Setting Kooperatif (Pisk) pada Limit Fungsi Aljabar Ditinjau dari Aktivitas Belajar Matematika Siswa Kelas XI (Eksperimen)
Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan 7) Model Reciprocal Teaching terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa SMP (Eksperimen)
Eksperimentasi Pembelajaran Matematika 8) Student Facilitator And Explaining dan STAD terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Aktivitas Belajar Siswa
Pengaruh Kedisiplinan Belajar dan Minat Baca terhadap Hasil 9) Belajar Matematika pada Siswa Kelas XI.
Pengaruh Komunikasi, Fasilitas Belajar, dan Lingkungan 10) terhadap Prestasi Belajar Matematika Bilingual Bagi Siswa Kelas X.
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
12
Perbandingan Hasil Belajar Matematika pada Pokok Bahasan 11) Segitiga Melalui Strategi Think-Pair-Square dan Explicit Instruction Siswa Kelas VII SMPN 1.
Pengaruh Jadwal Pelajaran Matematika terhadap Prestasi Belajar 12) Siswa Kelas VII Semester Genap SMP.
Pengaruh Strategi Pembelajaran 13) Think-Pair-Share (TPS) dan Number Head Together (NHY) Berbasis LKS terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran Matematika SMP Kelas VIII Semester Genap.
Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Melalui Strategi 14) Contextual Teaching and Learning (CTL) dan Open Ended terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Kreativitas Siswa
Penelitian Tindakan Kelasb.
Penelitian tindakan kelas adalah suatu kegiatan penelitian ilmiah yang dilakukan secara rasional, sistematis, dan empiris reflektif terhadap berbagai tindakan yang dilakukan oleh guru atau dosen (tenaga pendidik), kolaborasi (tim peneliti) yang sekaligus sebagai peneliti, sejak disusunnya suatu perencanaan sampai penilaian terhadap tindakkan nyata di dalam kelas yang berupa kegiatan belajar mengajar, untuk memperbaiki dan meningkatkan kondisi pembelajaran yang dilakukan (Iskandar, 2012).
Beberapa ahli mengemukakan tahapan pada penelitian tindakan kelas berbeda-beda, namun secara garis besar terdapat empat tahapan yang lazim dilalui, yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Pada tahap perencanaan peneliti menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, di mana, oleh siapa dan bagaimana tindakan tersebut dilakukan. Tahap kedua pada penelitian tindakan kelas yaitu tahap pelaksanaan, tahap ini merupakan implementasi atau penerapan dari semua yang telah direncanakan. Tahap selanjutnya yaitu pengamatan, pengamatan dilakukan oleh pengamat pada waktu tindakan sedang dilakukan. Tahap yang terakhir adalah refleksi, pada tahap ini pengamat mengevaluasi tindakan dan hasil
BAB I. STATISTIKA DAN PENELITIAN
13
yang telah dicapai. Jika tindakan yang dilakukan peneliti dan hasil belajar belum sesuai dengan target yang diharapkan, maka lanjutkan ke siklus berikutnya. Siklus berikutnya dilakukan dengan tahapan-tahapan yang sama namun dengan berbagai perbaikan sesuai yang telah disepakati.
Pada setiap akhir siklus peneliti menganalisis data yang diperoleh. Analisis pada penelitian tindakan kelas menggunakan statistika deskriptif. Jika sudah terjadi peningkatan sesuai dengan indikator penelitian yang ditetapkan maka penelitian berakhir. Siklus yang dilakukan pada penelitian tindakkan kelas, tidak terbatas hanya dua siklus bisa lebih. Siklus tidak berlanjut ke siklus selanjutnya, jika pada akhir siklus tertentu hasil yang diperoleh sudah mencapai target (indicator) peningkatan yang ditetapkan oleh peneliti. Adanya peningkatan dari masing-masing siklus biasanya disajikan dalam bentuk diagram batang. Berdasarkan pengamatan di berbagai skripsi penelitian tindakan kelas dua kesalahan yang sering terjadi dalam penelitian tindakan kelas, yaitu tidak adanya pengamat dalam penelitian dan peneliti sering beranggapan penelitian hanya berlangsung selama dua siklus.
Contoh Judul-judul Skripsi Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan 1) Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Materi Pangkat Tak Sebenarnya
Penerapan Strategi 2) Active Knowledge Sharing untuk Peningkatan Tanggung Jawab dan Hasil Belajar Matematika
Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika dengan Metode 3) Spontaneous Group Discussion
Pemanfaatan 4) Software Coreldraw untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa
Penerapan Strategi Pembelajaran 5) Guide Note-Taking (GNT) untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Pemahaman Konsep Matematika
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
14
Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Strategi Problem 6) Posing
Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika 7) dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dan Make A Match
Optimalisasi Metode Pembelajaran Delikan untuk 8) Meningkatkan Minat dan Keaktifan Belajar Matematika
Peningkatan Kemandirian dan Hasil Belajar Matematika 9) Melalui Strategi Pembelajaran Metakognitif Berbasis Tutor Sebaya
Peningkatan Kemandirian dan Prestasi Belajar Matematika 10) Melalui Strategi Pembelajaran Group Investigation
Peningkatan Kreativitas dan Prestasi Belajar Matematika 11) Melalui Strategi Think Pair Share
Upaya Meningkatkan Kreativitas Matematik Siswa Melalui 12) Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition (Air) (Penelitian Tindakan Kelas)
Penerapan Metode 13) Improve dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Media Komputer untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMP (Penelitian Tindakan Kelas)
Peningkatan Kompetensi Komunikasi Belajar Matematika 14) dengan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning
Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran 15) Matematika Melalui Strategi Mastery Learning With Quiz Team
Penggunaan Model 16) Explicit Instruction Melalui Pendekatan Teknik Mnemonic untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa
BAB I. STATISTIKA DAN PENELITIAN
15
Berikut ini gambar tahapan penelitian tindakan kelas:
Tahapan Penelitian Tindakan KelasGambar 1.
SPSS DAN EXCELBAB II.
SPSSA.
Mengenal SPSS1. SPSS adalah kependekan dari Statistical Program for Social Science merupakan paket program aplikasi komputer untuk menganalisis data statistik. Dengan SPSS kita dapat memakai hampir dari seluruh tipe file data dan menggunakannya untuk membuat laporan berbentuk tabulasi, chart (grafik), plot (diagram) dari berbagai distribusi, statistik deskriptif, dan analisis statistik yang kompleks. Jadi, dapat dikatakan SPSS adalah sebuah sistem yang lengkap, menyeluruh, terpadu, dan sangat fleksibel untuk analisis statistik dan manajemen data sehingga SPSS mengalami perkembangan yang pada awal dirilis adalah Statistical Package for the Social Science, tetapi pada perkembangannya berubah menjadi Statistical Product and Service Solution.
Keunggulan dari SPSS for windows diantaranya adalah diwujudkan dalam menu dan kotak-kotak dialog antar muka (dialog interface) yang cukup memudahkan para pengguna dalam perekaman data (data entry), memberikan perintah dan sub-sub perintah analisis hingga menampilkan hasilnya. Di samping itu, SPSS juga memiliki kehandalan dalam menampilkan chart atau plot hasil analisis sekaligus kemudahan penyuntingan bilamana diperlukan.
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
18
Tipe 2. Window pada SPSSSPSS for windows menggunakan 6 tipe window, yaitu: SPSS Data Editor, output Window, Syntax Window, Chart Carousel, Chart Window, dan Help Window. Masing-masing tipe window memiliki fungsi yang berbeda-beda, fungsi 6 tipe window SPSS sebagai berikut:
Data Editora. berfungsi sebagai sarana pemasukan data, penghapusan, pengurutan, dan berbagai pengolahan data lainnya.
Output Windowb. berfungsi sebagai media tampilan dari hasil proses yang dilakukan oleh SPSS prosesor.
Syntax Windowc. berfungsi untuk menuliskan susunan perintah atau program dalam SPSS.
Chart Carouseld. berfungsi untuk menampilkan chart yang dihasilkan oleh SPSS.
Chart Windowe. berfungsi menyimpan, memanggil, memodifikasi, dan mencetak chat yang dihasilkan oleh SPSS.
Help Windowf. berfungsi mengetahui solusi yang dapat kita lakukan jika mengalami kesulitan dalam menjalankan program SPSS.
Memasukkan Data pada SPSS3. Memasukkan data pada SPSS berbeda dengan software-software statistika lainnya. Cara memasukkan data pada SPSS merupakan hal yang penting. Kesalahan dalam peng-input-an data memengaruhi analisis-analisis data yang akan dilakukan selanjutnya.
BAB II. SPSS DAN EXCEL
19
Berikut ini langkah-langkah memasukkan data ke dalam program SPSS:
Pertama-tama akan muncul layar sebagai berikut :a.
Klik b. mouse sekali pada variable view
Pada variable view kita akan melakukan perubahan identitas variable setiap kolom sesuai dengan nama dan karakteristik data. Jika kita salah dalam menentukan identitas variabel maka kolom variabel tersebut tidak dapat diolah oleh program SPSS.
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
20
Berikut ini identitas variabel yang akan diisi sebelum meng-entri data:
Name : Isikan nama variabel (tidak boleh lebih dari 1 kataType : Isi numeric untuk data angka dan string untuk data hurufWidth : Lebar cetak (sesuaikan dengan kebutuhan)Decimal : Banyaknya angka desimalLable : Penjelasan nama variabelValues : Diisi apabila data berupa variabel DummyMissing : Perintah khusus menghilangkan/ menghapus data seluruhnya atau
sebagian (abaikan)Column : Lebar kolom aktifAlign : Rata kiri (left), Rata kanan (Right), Rata tengah (Center)Measure : Jenis pengukuran data otomatis (abaikan)
Contoh 1: berikut ini diberikan data sejumlah mahasiswa yang mengikuti mata kuliah statistika.
No Nama Nilai Gender1 Muhammad Dani Radika 70 Pria2 Napoleon Leopard Agung SK 38 Pria3 Nazar Yuliansyah 93 Pria4 Ngandrianto 89 Pria5 Nova Ristiana 70 Wanita6 Novi Nopitasari 38 Wanita7 Oktalia Lestari 55 Wanita8 Purnomo 67.5 Pria9 Ria Endri Nugroho 83 Pria10 Rio Ramanda 35 Pria
Langkah-langkah memasukkan data di atas:
Pertama-tama klik a. mouse sekali pada variable view
Isi Variable View berikutnya sesuai dengan jenis data yang akan b. dimasukkan, sampai Variable View berubah seperti tampilan berikut:
BAB II. SPSS DAN EXCEL
21
Untuk gender: Pada tabel value klik , maka akan muncul tampilan sebagai berikut:
Value = 1
Label = Laki-laki
Klik
Value = 0
Label = Wanita
Klik
Masukkan data seperti biasa, kecuali untuk c. variable dummy. Seperti contoh di bawah ini:
Kemudian untuk Variable Dummy, kita perlu mengaktifkan value label, dengan cara:
Klik view → klik value label
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
22
Statistika Deskriptif dengan SPSS4. Statistik deskriptif merupakan bidang ilmu statistika yang mempelajari cara-cara pengumpulan, penyusunan, dan penyajian data suatu penelitian. Kegiatan yang termasuk dalam kategori tersebut adalah kegiatan collecting atau pengumpulan data, grouping atau pengelompokan data, penentuan nilai, dan fungsi statistik, serta yang terakhir termasuk pembuatan grafik dan gambar.
Berbagai jenis Statistik Deskriptif pada SPSS dapat dilihat pada menu Analyze → Descriptive Statistics. Pemilihan menu tersebut akan memunculkan sub-submenu antara lain analisis frekuensi, analisis deskripsi, analisis eksplorasi data, dan analisis crosstabs. Seperti pada gambar berikut ini:
Untuk membuat statistik deskripsi dengan SPSS dari Contoh 1 di atas adalah dengan melakukan langkah-langkah sebagai berikut:
Klik menu a. Analyze → Descriptive Statistics → Descriptive. Tampilan yang muncul sebagai berikut :
BAB II. SPSS DAN EXCEL
23
Masukkan variabel yang akan dianalisa dari kolom kiri ke kolom b. Variable yang ada di sebelah kanan.
Selanjutnya klik c. Option untuk mengatur opsi-opsi analisis dekripsi yang akan ditampilkan pada lembar output sesuai kebutuhan. Penekanan tombol tersebut akan memunculkan tampilan seperti gambar di bawah ini.
Tentukan jenis opsi yang diinginkan dan berikan tanda d. check point untuk opsi yang dipilih.
Mean1) , menunjukkan rata-rata dari masing-masing variabel semua responden.
Standard Deviasi 2) (Simpangan Baku), menunjukkan dispersi rata-rata dari sampel.
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
24
Maximum3) , menunjukkan nilai tertinggi dari suatu deretan data.
Minimum4) , menunjukkan nilai terendah dari suatu deretan data.
Kurtosis5) dan Skewness, yang digunakan untuk melakukan pengecekan apakah distribusi data yang diolah masuk dalam kategori distribusi normal.
Pilih 6) Order berdasarkan Variable List, untuk menentukan kriteria dalam melakukan pengurutan data.
Kotak 7) Display Order menunjukkan kriteria pengurutan data. Pengurutan bisa dilakukan berdasarkan variabel, rata-rata nilai, atau alphabetic.
Selanjutnya setelah mengatur semua pilihan, klik e. Continue, jika ingin dilanjutkan ke langkah berikutnya.
Klik f. OK dari kotak dialog Descriptives..
Setelah menekan OK maka akan memunculkan output lengkap seperti gambar di bawah ini:
BAB II. SPSS DAN EXCEL
25
Output yang dihasilkan adalah sebagai berikut.
Descriptive Statistics
N Range Min Max Mean Std. Deviation Var Skewness Kurtosis
Stat Stat Stat Stat Stat Std. Error Stat Stat Stat Std.
Error Stat Std. Error
Nilai Ulangan Umum Kimia
10 58 35 93 63.85 6.819 21.564 465.003 -.153 .687 -1.461 1.334
Valid N (listwise)
10
Membuat Grafik dengan SPSS5. Diagram Batanga.
Diagram batang menunjukkan variasi nilai dari suatu data yang ditampilkan dalam bentuk batang atau kotak. Grafik model ini paling cocok jika digunakan untuk memvisualisasikan suatu perbandingan serta dapat menunjukkan nilai dengan tepat. Untuk menampilkan diagram batang dengan SPSS, dilakukan langkah-langkah sebagai berikut:
Klik menu 1. Graphs → Legacy Dialog → Bar. Seperti pada gambar berikut.
Setelah memilih 2. Bar → Simple → Summary For Groups Of Cases → Define.
Selanjutnya tampilan yang akan muncul adalah sebagai berikut:
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
26
Klik3. Title untuk memberi judul.
Selanjutnya Klik 4. Continue untuk melanjutkan.
Selanjutnya tekan 5. OK.
Output yang dihasilkan adalah sebagai berikut.
Diagram Pieb.
Seperti namanya, grafik model pie merupakan bagan yang berbentuk lingkaran yang menyerupai sebuah kue (pie). Tiap-tiap potong dari kue tersebut menunjukkan nilai presentase dari data.
Klik menu 1) Graphs → Legacy Dialog → Pie.
Setelah memilih 2) Pie → Summary For Groups Of Cases → Define.
Masukan Nilai Ulangan Umum Kimia pada kotak 3) Define Slices by.
Klik 4) Title untuk memberi Judul.
Selanjutnya tekan 5) OK.
Output 6) yang dihasilkan adalah sebagai berikut.
BAB II. SPSS DAN EXCEL
27
EXCELB.
Mengenal 1. ExcelMicrosoft Excel adalah aplikasi pengolahan angka yang merupakan salah satu bagian dalam Microsoft office. Microsoft Excel atau disingkat excel merupakan program aplikasi yang banyak digunakan untuk membantu menghitung, memproyeksikan, menganaisis, dan mempresentasikan data. Istilah-istilah di excel sebagai berikut:
Cella. : Perpotongan antara baris dan kolom
Rangeb. : Kumpulan beberapa sel
Worksheet c. : Lembar Kerja
Workbookd. : Buku kerja atau file
Salah satu kemampuan Excel adalah menyelesaikan berbagai kasus dalam statistik. Pengoperasian program yang relatif mudah dan telah familiar dihampir semua kalangan menjadikan Excel sebagai salah satu alternatif terbaik dalam pemecahan masalah statistik. Excel mampu melakukan perhitungan dengan kecepatan dan ketepatan yang sangat tinggi dibandingkan dengan manusia.
Keunggulan excel adalah tersedianya berbagai fungsi siap pakai yang dapat digunakan untuk beberapa tujuan sesuai dengan bidang masing-masing. Excel mengelompokkan fungsi tersebut ke dalam beberapa kelompok di antaranya
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
28
keuangan (financial), tanggal dan waktu (Data & Time), Matematika dan Trigonometri (Math & Trig), Lookup dan Referensi (Lookup & Reference), Database (Database), Teks (Text), Logika (Logical), Informasi (Information), Teknik (Engineering), dan Statistik (Statistical).
Fungsi statistik dalam Excel adalah fungsi statistical, dimana di dalamnya terdapat berbagai fungsi yang dapat digunakan untuk berbagai tujuan dan kepentingan. Penerapan fungsi statistik dalam Excel secara terarah sangat menunjang efesiensi dan efektifitas dalam menyelesaikan permasalahan statistik secara tepat dan cepat (Deanto,2007). Analisis statistik yang dapat dilakukan dengan menggunakan Excel antara lain statistika deskriptif, analisis regresi linier, dan analisis varian.
Fungsi Statistik dalam Excel2. Function (fungsi) adalah sederetan atau sekumpulan formula yang sudah disediakan oleh Excel untuk melakukan operasi tertentu dengan menggunakan nilai yang disebut argument. Sebagai contoh, fungsi SUM akan menjumlahkan nilai semua cell pada range. Argument (argument) dapat berupa bilangan, teks, nilai logika (TRUE atau FALSE), array, atau alamat cell/range. Jenis argument yang kita berikan harus sesuai dengan ketentuan yang terdapat pada fungsi yang bersangkutan. Argument dapat berupa nilai konstan, formula, atau fungsi lain. Fungsi statistik yang terdapat dalam Excel ada banyak mencapai 70. Berikut beberapa fungsi statistik yang sering digunakan dalam penelitian:
ABSa.
Fungsi ABS akan mengembalikan nilai absolute dari sebuah angka. Nilai absolut adalah nilai dari angka tanpa tanda (tanda minus jika angka bernilai negatif ).
Fungsi ini mempunyai bentuk penulisan sebagai berikut:
= ABS (number1, number2, . . .)
Dimana:
number1, number2: Argumen atau set data yang akan dianalisis.
BAB II. SPSS DAN EXCEL
29
AVERAGE b.
Fungsi AVERAGE berfungsi menghitung nilai rata-rata dari sejumlah data. Fungsi ini mempunyai bentuk penulisan sebagai berikut:
= AVERAGE (number1, number2, . . .)
Dimana:
number1, number2: argument atau set data yang akan dianalisis.
CHIINV c.
Fungsi CHIINV berfungsi untuk mencari nilai x setelah diketahui probabilitas satu sisinya atas distribusi chi-kuadrat. Fungsi ini mempunyai bentuk penulisan sebagai berikut:
= CHIINV (probability, degrees-freedom)
Dimana:
Probability : probabilitas yang berhubungan dengan distribusi chi-kuadrat
degrees-freedom : nilai derajat bebas
CORRELd.
Fungsi CORREL menghasilkan koefesien korelasi sel array 1 dan array 2. Fungsi ini mempunyai bentuk penulisan sebagai berikut:
= CORREL (array1, array2)
Dimana:
Array1 : range sel pertama yang berisi nilai
Array2 : range sel kedua yang berisi nilai
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
30
COVARe.
Fungsi COVAR digunakan untuk menghitung koefesien kovarian. Fungsi ini mempunyai bentuk penulisan sebagai berikut:
= COVAR (array1, array2, . . .)
Dimana:
Array1 : kisaran sel pertama
Array2 : kisaran sel kedua
FINVf.
Fungsi FINV menghasilkan kebalikan dari probabilitas distribusi F. Fungsi ini mempunyai bentuk penulisan sebagai berikut:
= FINV (probability, deg_freedom1, deg_freedom2)
Dimana:
Probability : probabilitas sehubungan dengan kumulatif distribusi F.
deg_freedom1 : numerator dari derajat bebas
deg_freedom2 : denominator dari derajat bebas
HARMEANg.
Fungsi HARMEAN digunakan untuk menghitung nilai rata-rata harmonis atas sebuah set data yang bernilai positif yang tersimpan dalam suatu range. Fungsi ini mempunyai bentuk penulisan sebagai berikut:
= HARMEAN (number1, number2, . . .)
Dimana:
number1, number2: argument atau set data yang akan dianalisis.
MAXh.
Fungsi MAX menunjukkan nilai maksimum yang ada pada sebuah set atau range data. Fungsi ini mempunyai bentuk penulisan sebagai berikut:
= MAX (number1, number2, . . .)
Dimana:
number1, number2: argument atau set data yang akan dianalisis.
BAB II. SPSS DAN EXCEL
31
MEDIANi.
Fungsi MEDIAN menghasilkan besaran nilai data yang berada di tengah-tengah set data (median). Fungsi ini mempunyai bentuk penulisan sebagai berikut:
= MAX (number1, number2, . . .)
Dimana:
number1, number2: argument atau set data yang akan dianalisis.
MINj.
Fungsi ini menghasilkan nilai terkecil yang terdapat dalam suatu array. Fungsi ini mempunyai bentuk penulisan sebagai berikut:
= MIN (number1, number2, . . .)
Dimana:
number1, number2: argument atau set data yang akan dianalisis.
MODEk.
Fungsi ini menghasilkan nilai yang paling sering muncul dalam suatu array data. Fungsi ini mempunyai bentuk penulisan sebagai berikut:
= MODE (number1, number2, . . .)
Dimana:
number1, number2: argument atau set data yang akan dianalisis.
NORMSDISTl.
Fungsi ini digunakan untuk menghitung distribusi standar kumulatif normal. Dimana distribusi ini mempunyai mean 0 dan standar deviasi 1. Fungsi ini mempunyai bentuk penulisan sebagai berikut:
= NORMSDIST (Z)
Dimana:
Z : Nilai yang akan didistribusikan.
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
32
QUARTILLEm.
Fungsi ini digunakan untuk menghitung kuartil (data yang tidak dikelompokkan ke dalam empat bagian yang sama). Fungsi ini mempunyai bentuk penulisan sebagai berikut:
= QUARTILE (array, quart)
Dimana:
Arry : set data yang akan dianalisis
Quart : kuartil keberapa yang akan dicari
STDEVn.
Funsi STDEV digunakan untuk menghitung nilai standar deviasi (simpangan baku) berdasarkan pada data yang ada. Fungsi ini mempunyai bentuk penulisan sebagai berikut: = STDEV (number1, number2, . . .)
TINVo.
Fungsi TINV menghasilkan invers (kebalikan) student’s distribusi untuk derajat bebas tertentu. Fungsi ini mempunyai bentuk penulisan sebagai berikut:
= TINV (probability, deg_freedom)
Dimana:
Probability: probabilitas sehubungan dengan kumulatif distribusi t.
deg_freedom: derajat bebas uji t.
VARp.
Fungsi VAR digunakan untuk menghitung nilai varian berdasarkan data yang ada. Fungsi ini mempunyai bentuk penulisan sebagai berikut:
= VAR (number1, number2, . . .)
Dimana:
number1, number2: argument atau set data yang akan dianalisis.
UJI NORMALITAS BAB III. DAN HOMOGENITAS DATA
Statistika parametrik seperti, uji-t, regresi, korelasi, dan anova mempunyai asumsi-asumsi yang harus dipenuhi seperti asumsi kenormalan dan kehomogenan.
UJI NORMALITASA. Ada beberapa uji normalitas data antara lain uji Liliefors, uji Chi-Kuadrat, uji Kolmogorov smirnov, dan lain sebagainya. Uji Liliefors merupakan salah satu uji yang sering digunakan untuk menguji kenormalan data. Rumus uji Liliefors sebagai berikut:
Lhitung=Max|f(z)-S(z)|, Ltabel=L(α,n)
Dengan hipotesis:
H0: X~N(μ,σ2) (data mengikuti sebaran normal)
H1: X≁N(μ,σ2) (data mengikuti sebaran normal)
Kesimpulan: Jika Lhitung ≤ LTabel, maka H0 diterima
Langkah-Langkah uji Liliefors:
Mengurutkan data1.
Menentukan frekuensi masing-masing data2.
Menentukan frekuensi kumulatif3.
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
34
Menentukan nilai 4. Z dimana , dengan :
Menentukan nilai 5. f (z) , dengan menggunakan tabel z
Menentukan 6.
Menentukan nilai 7. L=| f (z)-S(z)|
Menentukan nilai L8. hitung=Max| f (z)-S(z)|
Menentukan nilai L9. tabel = L (α, n), terdapat di lampiran
Membandingkan dan L10. tabel, serta membuat kesimpulan. Jika , maka diterima.
UJI HOMOGENITASB. Pengujian homogenitas adalah pengujian mengenai sama tidaknya variansi-variansi dua buah distribusi atau lebih. Uji homogenitas dapat dilakukan dengan berbagai cara yaitu grafik, uji kesamaan dua varians, dan uji Bartlett. Uji homogenitas yang akan dibahas dalam tulisan ini adalah Uji Bartlett. Uji Bartlett dapat digunakan untuk menguji homogenitas dari 2 kelompok data atau lebih. Rumus uji Bartlett sebagai berikut:
Hipotesis dari uji Bartlett sebagai berikut:
Kriteria penarikan kesimpulan untuk uji Bartlett sebagai berikut :
Langkah-Langkah uji Bartlett:
Tentukan 1. varians masing-masing kelompok data. Rumus :
BAB III. UJI NORMALITAS DAN HOMOGENITAS DATA
35
Tentukan 2. varians gabungan dengan rumus :
Tentukan nilai 3. Bartlett dengan rumus :
Tentukan nilai uji 4. chi kuadrat dengan rumus
Tentukan nilai 5.
Bandingkan 6. dengan , kemudian buatlah kesimpulan.
Jika, ≤ maka H0 diterima.
Contoh:
Seorang peneliti membandingkan hasil belajar 2 metode yaitu metode ceramah dan improve diperoleh data berikut
NomorHasil Belajar
Metode improve Metode ceramah1 90 452 80 453 70 454 50 455 60 506 80 507 80 508 70 609 90 60
10 80 60
Soal
Ujilah normalitas untuk data hasil belajar dengan metode 1. improve!
Ujilah homogenitas data di atas!2.
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
36
Jawab:
Pengujian normalitas data1.
Sebelum menguji normalitas data dengan uji Liliefors terlebih dahulu kita tuliskan hipotesisnya.
Hipotesis:
H0 : X~N (μ,σ2) (data hasil belajar dengan metode improve mengikuti sebaran normal)
H0 : X≁N (μ,σ2) (data hasil belajar dengan metode improve tidak mengikuti sebaran normal)
Kemudian ikuti langkah-langkah uji normalitas secara terurut.
langkah pertama: Mengurutkan data. Data diurutkan dari data terkecil sampai data terbesar. Kita misalkan data hasil belajar dengan metode improve = X.
No X1 502 603 704 705 806 807 808 809 90
10 90
Langkah kedua: Menentukan frekuensi masing-masing data:
X f50 160 170 280 490 2
BAB III. UJI NORMALITAS DAN HOMOGENITAS DATA
37
Langkah ketiga: Menentukan frekuensi kumulatif
X f Fkum50 1 160 1 270 2 480 4 890 2 10
Langkah keempat: Menentukan nilai Z dimana
Untuk menghitung Z, kita membutuhkan nilai rata-rata ( ) dan simpangan baku (s).
, lakukan hal yang sama sampai dengan Z5.
Gunakan pembulatan angka minimal 3 angka di belakang koma, namun untuk Z gunakan 2 angka di belakang koma.
X f Fkum Z50 1 1 -1.9760 1 2 -1.1870 2 4 -0.3980 4 8 0.3990 2 10 1.18
Langkah kelima: Menentukan nilai , dengan menggunakan tabel z. Tabel z dapat dilihat pada Lampiran.
X f fkum Z f(z)50 1 1 -1.97 0.02460 1 2 -1.18 0.11970 2 4 -0.39 0.34780 4 8 0.39 0.65390 2 10 1.18 0.881
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
38
Langkah keenam: Menentukan
lakukan hal yang sama sampai s(Z5).
X f fkum Z f(z) s(z)50 1 1 -1.97 0.024 0.10060 1 2 -1.18 0.119 0.20070 2 4 -0.39 0.347 0.40080 4 8 0.39 0.653 0.80090 2 10 1.18 0.881 1.000
Langkah ketujuh: Menentukan nilai L=|f(z)-S(z)|
L1 = |0,024 – 0,100| = 0,076, lakukan hal yang sama sampai L5.
X f fkum Z f(z) s(z) L50 1 1 -1.97 0.024 0.100 0.07660 1 2 -1.18 0.119 0.200 0.08170 2 4 -0.39 0.347 0.400 0.05380 4 8 0.39 0.653 0.800 0.14790 2 10 1.18 0.881 1.000 0.119
Langkah kedelapan: Menentukan nilai Lhitung
Lhitung=Max|f(z)-S(z)|=0,147
Langkah kesembilan: Menentukan nilai Ltabel = L(α, n), α dapat ditentukan berdasarkan jenis penelitian atau penelitian sebelumnya.
Ltabel = L (α, n) = L (0.05,10) = 0,2616
Langkah kesepuluh: Membandingkan dan Ltabel. = 0,147, sedangkan Ltabel = 0,2616. < Ltabel.
Jadi dapat disimpulkan karena < Ltabel maka Ho diterima artinya hasil belajar dengan metode improve mengikuti sebaran normal.
BAB III. UJI NORMALITAS DAN HOMOGENITAS DATA
39
Pengujian Homogenitas Data2.
Sebelum menguji homogenitas data dengan uji Bartlett terlebih dahulu kita tuliskan hipotesisnya. Hipotesis dari uji Bartlett untuk dua kelompok data sebagai berikut:
Langkah pertama: Menentukan varians masing-masing kelompok data.Rumus
Kelompok n si2
X1 10 161.111X2 10 43.333
Langkah kedua: Menentukan varians gabungan dengan rumus,
Kelompok N si2 dk dk.si2
X1 10 161.111 9 1450X2 10 43.333 9 390
18 1840
Langkah ketiga: Menentukan nilai Bartlett dengan rumus
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
40
Langkah keempat: Menentukan nilai uji chi kuadrat dengan rumus
Kelompok N si2 dk dk.si2 logsi2 dk. logsi2
X1 10 161.111 9 1450 2.207 19.864X2 10 43.333 9 390 1.637 14.731
18 1840 34.596
Langkah kelima: Menentukan nilai
Langkah keenam: Membandingkan nilai dan membuat kesimpulan
Kesimpulan: Karena , sehingga Ho diterima artinya kedua data homogen.
UJI NORMALITAS DAN C. HOMOGENITAS DENGAN SPSS
ANALYZE → Descriptive Statistics → Explore → masukkan data “hasil belajar” pada dependent list dan masukkan “metode” pada factor list → pilih Plots → pilih normality plots with test dan untransformed → continue → Ok.
Berikut langkah-langkah melakukan uji Normalitas menggunakan SPSS:
Pilih toolbar “Analyze” kemudian “Descriptive Statistics”, lalu pilih 1. “Explore”, seperti tertera pada gambar di bawah ini.
BAB III. UJI NORMALITAS DAN HOMOGENITAS DATA
41
Setelah itu akan muncul kotak dialog seperti pada gambar, lalu masukkan 2. data “hasil.belajar” ke dalam kotak “Dependent List”.
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
42
Pilih toolbar “ Plots” kemudian pilih “Normality Plots with tests”, lalu 3. pilih “untransformed” seperti pada gambar.
Berbeda dengan pengujian secara manual, kriteria uji untuk menerima atau menolak H0 dalam software seperti SPSS menggunakan perbandingan nilai taraf signifikan (α) dengan nilai p-value yang biasanya disimbolkan dengan tulisan “Sig.” dalam tabel output. Nilai default untuk taraf signifikan (α) dalam SPSS adalah sebesar 5% atau 0,05. Jika nilai p-value (Sig.) lebih kecil dari 0,05 maka H0 ditolak, sebaliknya jika nilai p-value lebih besar dari pada 0,05 maka H0 diterima.
Uji normalitasa.
Hipotesis:
H0 : X~N (μ,σ2) (Data menyebar normal)
H1 : X≁N (μ,σ2) (Data tidak menyebar normal)
BAB III. UJI NORMALITAS DAN HOMOGENITAS DATA
43
Tests of Normality
MetodeKolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Statistic df Sig. Statistic df Sig.Hasil belajar
improve .253 10 .069 .903 10 .238konvensional .260 10 .053 .774 10 .007
Lilliefors Significance Correctiona.
Kesimpulan: Terlihat probabilitas output Kolmogorov-Smirnov untuk metode improve (X1) dan metode konvensional (X2) adalah 0,069 dan 0,053, sedangkan α=0,05.
Karena nilai: p – value > 0,05 maka H0 diterima atau kedua data berdistribusi normal.
Uji homogenitasb.
Hipotesis dari uji homogenitas sebagai berikut:
H0 : Data Homogen
H1 : Data tidak Homogen
Test of Homogeneity of Variance
Levene Statistic df1 df2 Sig.
Hasil belajar
Based on Mean 3.473 1 18 .079Based on Median 1.385 1 18 .255Based on Median and with adjusted df
1.385 1 11.950 .262
Based on trimmed mean
3.215 1 18 .090
Kesimpulan: Berdasarkan pada hasil yang diperoleh pada test of homogeneity of variances menggunakan Lavene Statistic terlihat bahwa nilai p–value > 0,05 lebih dari 0.05 maka dapat disimpulkan:
Karena nilai p–value > 0,05 maka H0 diterima atau kedua data homogen.
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
44
Alhamdulillah asumsi kenormalan dan kehomogenan sudah terpenuhi, jadi kita bisa menggunakan statistika parametrik seperti uji-t. Bagaimana jika asumsi kenormalan dan kehomogenan tidak terpenuhi? Transformasi data adalah salah satu cara untuk mengatasi data yang tidak normal maupun heterogen. Cara lain yang bisa digunakan jika transformasi data juga tidak bisa membuat data menjadi normal dan homogen adalah dengan menggunakan statistika non parametric (jangan manipulasi data ya). Insya Allah semua ada solusinya, asalkan kita mau berusaha.
PENGUJIAN BAB IV. HIPOTESIS DUA SAMPEL
Menguji hipotesis perbandingan berarti menguji parameter populasi yang berbentuk perbandingan melalui ukuran sampel yang juga berbentuk perbandingan. Hal ini ini juga dapat berarti menguji kemampuan generalisasi yang berupa perbandingan keadaan variabel dari dua sampel atau lebih. Bila H0 dalam pengujian diterima, berarti nilai perbandingan dua sampel atau lebih tersebut dapat digeneralisasikan untuk seluruh populasi di mana sampel-sampel diambil dengan taraf kesalahan tertentu.
Terdapat dua model perbandingan, yaitu perbandingan antara dua sampel berkorelasi dan tidak berkorelasi atau independent. Sampel berkorelasi biasanya terdapat dalam desain penelitian eksperimen, contohnya membandingkan nilai pretest dan postest, membandingkan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sampel independent merupakan sampel yang tidak berkaitan satu sama lain, misal akan membandingkan kemampuan kerja lulusan SMU dan SMK.
Terdapat berbagai teknik (uji) statistik yang dapat digunakan. Teknik statistik mana yang akan digunakan tergantung pada bentuk perbandingan dan jenis data. Pedoman untuk memilih teknik statistik yang sesuai dapat dilihat pada tabel di halaman berikutnya.
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
46
Pedoman Teknik Statistik
Jenis Data Berkorelasi Independeninterval dan rasio t-test 2 sampel t-test 2 sampelNominal Mc Nemar Fisher Exact
Chi Kuadrat 2 sampelOrdinal Sign test Mann-Whitney
Wilcoxon Wald-WolfowitzT-test merupakan salah satu uji statistika parametrik sehingga mempunyai asumsi yang harus dipenuhi, yaitu normalitas dan homogenitas. Jika kedua asumsi tidak terpenuhi, maka uji yang digunakan uji non parametrik atau ditranformasi. Terdapat tiga macam hipotesis perbandingan dua sampel, yaitu uji 2 pihak, uji pihak kiri dan uji pihak kanan. Cara mana yang akan digunakan tergantung pada bunyi kalimat dalam merumuskan hipotesis.
Untuk lebih jelas jenis-jenis uji dilihat pada tabel berikut:
Jenis Uji Hipotesis KesimpulanUji 2 pihak H0 : μ1 = μ2
H1 : μ1 ≠ μ2
Jika |thitung| ≤ ttabel,
maka H0 diterimaUji 1 pihak
pihak kiri
H0 : μ1 ≥ μ2
H1 : μ1 < μ2
Jika thitung ≥ ttabel,
maka H0 diterimapihak kanan H0 : μ1 ≤ μ2
H1 : μ1 > μ2
Jika thitung ≤ ttabel,
maka H0 diterima
T-TEST 2 SAMPEL BERKORELASIA. Rumus t-test yang digunakan untuk menguji hipotesis perbandingan 2 sampel berkorelasi:
dengan
BAB IV. PENGUJIAN HIPOTESIS DUA SAMPEL
47
Keterangan:
: rata-rata sampel 1
: rata-rata sampel 2
: banyaknya data sampel 1
: banyaknya data sampel 2
: Simpangan baku sampel 1
: Simpangan baku sampel 2
r : Korelasi antara X1 dan X2
Kriteria uji:
Jika | thitung |≤ ttabel ,maka H0 diterima (UJI 2 PIHAK)
T-test 2 sampel berkorelasi merupakan salah satu uji statistika parametrik sehingga mempunyai asumsi yang harus dipenuhi, yaitu normalitas. Jika asumsi tidak terpenuhi, maka solusi menggunakan uji non parametrik atau ditranformasi. Uji non parametrik yang digunakan yaitu uji Mann-Whitney.
Contoh:
Seorang peneliti ingin mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai tes awal (sebelum diberikan perlakuan) dan rata-rata nilai tes akhir (setelah diberikan perlakuan). Setelah penelitan diperoleh data sebagai berikut:
sebelum(X1) 75 80 65 70 75 80 65 80 90 75sesudah (X2) 85 90 75 75 75 90 70 85 95 70
Andai data memenuhi asumsi kenormalan, pada taraf signifikan (α) 5%, ujilah apakah ada perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai tes awal dan rata-rata nilai tes akhir?
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
48
Jawab:
Langkah pertama: buatlah hipotesis (sesuaikan dengan apa yang diinginkan peneliti)
Hipotesis:
Ho: μ1 = μ2
(Tidak ada perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai tes awal dan rata-rata nilai tes akhir)
H1: μ1 ≠ μ2
(Ada perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai tes awal dan rata-rata nilai tes akhir)
Langkah kedua: tentukan nilai-nilai yang dibutuhkan guna menghitung thitung, yaitu , , , , , n1, n2 dan r.
No sebelum (X1) sesudah (X2)1 75 85 Sintax excel2 80 90 = STDEV (……)3 65 75 = VAR (……)4 70 75 = AVERAGE (……)5 75 75 = CORREL (……)6 80 907 65 708 80 859 90 95
10 75 70ni 10 10 si 8.626 9.068si
2 58.056 82.22275.500 81.000
R 0.836
BAB IV. PENGUJIAN HIPOTESIS DUA SAMPEL
49
Langkah ketiga: menentukan nilai thitung
Langkah keempat: menentukan nilai ttabel
ttabel= t(α,n1+n2–2)= t(0,05,10+10–2) = 2,101
Langkah kelima: menentukan kesimpulan
Kesimpulan
Karena |thitung|>ttabel , maka H0 ditolak artinya ada perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai tes awal dan rata-rata nilai tes akhir.
UJI T (UJI PERBANDINGAN) B. 2 SAMPEL BERKORELASI
Analyze → Compare Means → Paired Samples T-Test → Masukkan sebelum pada “Variable1” dan sesudah pada “variable2” → Ok.
Berikut langkah-langkah melakukan uji T (Uji Perbandingan) 2 sampel berkolerasi dengan menggunakan SPSS:
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
50
Pilih toolbar “Analyze” kemudian “Compare Means”, lalu pilih “Paired-1. Sampel T test ”, seperti tertera pada gambar di bawah ini.
Masukkan sebelum pada “2. Variable1” dan sesudah pada “variable2” dan pilih OK.
Paired Samples TestPaired Differences
T df Sig. (2-tailed)Mean Std.
DeviationStd. Error
Mean
95% Confidence Interval of the
DifferenceLower Upper
Pair 1 sebelum – sesudah
-5.50000 4.97214 1.57233 -9.05686 -1.94314 -3.498 9 .007
BAB IV. PENGUJIAN HIPOTESIS DUA SAMPEL
51
Berdasarkan pada hasil yang diperoleh pada uji T-Test, terlihat bahwa tingkat signifikan yang dihasilkan:
thitung = –3,498 yang berarti sama persis dengan perhitungan menggunakan excel. Seperti yang sudah dijelaskan pada Bab sebelumnya bahwa kriteria uji untuk menolak atau menerima H0 dapat dilakukan dengan membandingkan nilai statistik uji, dalam hal ini adalah thitung dengan ttabel . Sedangkan untuk SPSS atau software lainnya maka kriteria uji dapat dilihat melalui nilai p-value yang dibandingkan dengan nilai α = 0,05, p-value dapat dilihat pada kolom Sig. (2-tailed) yang bernilai 0.007 yang berarti nilainya < 0.05, maka H0
ditolak artinya ada perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai tes awal dan rata-rata nilai tes akhir.
T-TEST 2 SAMPEL TIDAK C. BERKORELASI
Rumus t-test yang digunakan untuk menguji hipotesis perbandingan 2 sampel tidak berkorelasi:
Keterangan:
: rata-rata sampel 1
: rata-rata sampel 2
: banyaknya data sampel 1
: banyaknya data sampel 2
: varians sampel 1
: varians sampel 2
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
52
Jika |thitung|> ttabel , maka H0 ditolak (UJI 2 PIHAK) T-test 2 sampel tidak berkorelasi merupakan salah satu uji statistika parametrik sehingga mempunyai asumsi yang harus dipenuhi, yaitu normalitas dan homogenitas. Jika asumsi normalitas tidak terpenuhi, maka solusi menggunakan uji non parametric atau ditranformasikan. Uji non parametric yang digunakan yaitu uji Mann-Whitney. Jika asumsi normalitas tidak terpenuhi, maka rumus uji t yang digunakan sebagai berikut:
dengan rumus derajat bebas:
Keterangan:
: rata-rata sampel 1
: rata-rata sampel 2
: banyaknya data sampel 1
: banyaknya data sampel 2
s1 : simpangan baku sampel 1
s2 : simpangan baku sampel 2
Contoh Uji T (Uji Perbandingan) 2 sampel tidak berkorelasi
UJI T (UJI PERBANDINGAN) SAMPEL D. TIDAK BERKORELASI MANUAL
Seorang peneliti ingin mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar antara metode Improve dan metode Ceramah (andai asumsi kenormalan dan kehomogenan terpenuhi). Hasil belajar yang diperoleh disajikan dalam dua metode berikut :
BAB IV. PENGUJIAN HIPOTESIS DUA SAMPEL
53
Hasil Belajar
improve 90 80 70 50 60 80 80 70 90 80ceramah 45 45 45 45 50 50 50 60 60 60
Jawab:
Langkah pertama: Menentukan hipotesis
Hipotesis:
H0 : μ1 = μ2
(Tidak ada perbedaan yang signifikan nilai rata-rata hasil belajar dengan metode improve dan metode ceramah)
H0 : μ1 ≠ μ2
(Ada perbedaan yang signifikan nilai rata-rata hasil belajar dengan metode improve dan metode ceramah)
Langkah kedua: mencari nilai-nilai yang dibutuhkan guna menghitung thitung, yaitu , , , , n1, dan n2.
NomorHasil Belajar
Improve ceramah1 90 45 SINTAX EXCEL2 80 45 =VAR (……)3 70 45 =AVERAGE (……)4 50 455 60 506 80 507 80 508 70 609 90 60
10 80 60Ni 10 10si2 161,111 43,333
75,000 51,000
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
54
Langkah ketiga: mencari nilai thitung
Langkah keempat: mencari ttabel
Kesimpulan: karena|thitung|≥ ttabel , maka tolak H0 artinya ada perbedaan yang signifikan nilai rata-rata hasil belajar dengan metode improve dan metode ceramah.
UJI T (UJI PERBANDINGAN) SAMPEL E. TIDAK BERKORELASI DENGAN SPSS
Analyze → Compare Means → Independent- Samples T-Test → Masukkan Hasil Belajar ke test variabel dan Metode yang digunakan ke grouping variable → Pilih Define Group→ Masukan angka 1 ( Metode Improve) pada group 1 dan angka 2 (Metode Ceramah) pada group 2 → Ok.
Berikut langkah-langkah melakukan uji T (Uji Perbandingan) 2 sampel berkolerasi dengan menggunakan SPSS:
BAB IV. PENGUJIAN HIPOTESIS DUA SAMPEL
55
Masukan nilai hasil belajar kedua metode menjadi 1 kolom dengan 1. penanda angka 1 (Metode Improve) dan angka 2 (Metode Ceramah) seperti gambar di bawah ini.
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
56
Pilih toolbar “Analyze” kemudian “Compare Means”, lalu pilih 2. “Independent-Sample T-test ”, seperti tertera pada gambar di bawah ini.
Lalu masukkan Hasil Belajar ke test “variabel” dan Metode yang 3. digunakan ke “grouping variable”. Seperti pada Gambar di bawah ini.
BAB IV. PENGUJIAN HIPOTESIS DUA SAMPEL
57
Pilih “Define Groups”, lalu Masukan angka 1 (Metode Improve) pada 4. group 1 dan angka 2 (Metode Ceramah) pada group 2, kemudian pilih “Continue” dan pilih “ OK “ . Seperti pada gambar di bawah ini.
Independent Samples Test
Levene's Test for Equality of Variances
t-test for Equality of Means
95% Confidence Interval of the Difference
F Sig. t df Sig. (2-tailed)
Mean Difference
Std. Error Difference Lower Upper
hb
Equal variances assumed
3.473 .079 5.308 18 .000 24.00000 4.52155 14.50057 33.49943
Equal variances not assumed
5.308 13.515 .000 24.00000 4.52155 14.26947 33.73053
Kesimpulan:
Berdasarkan pada hasil yang diperoleh pada uji T-Test, terlihat bahwa nilai p-value yang dihasilkan 0.000 < 0.05 maka H0 ditolak artinya ada perbedaan metode improve dengan metode ceramah.
ANOVABAB V.
Analisis ragam (Analysis of Variance) atau yang lebih dikenal dengan istilah ANOVA adalah suatu teknik untuk menguji kesamaan beberapa rata-rata secara sekaligus bila datanya berbentuk interval atau rasio. Uji yang dipergunakan dalam ANOVA adalah uji F karena dipakai untuk pengujian lebih dari 2 sampel. Asumsi pengujian ANOVA :
Populasi yang akan diuji berdistribusi normal1.
Varian/ragam dan populasi yang diuji sama2.
Anova dapat digolongkan kedalam beberapa kriteria, yaitu :
ANOVA KLASIFIKASI 1 ARAHA.
ANOVA klasifikasi 1 arah merupakan ANOVA yang didasarkan pada pengamatan 1 kriteria. Andaikan ada p populasi, masing-masing dengan nilai tengah μ1, μ2,..., μp . Hipotesis yang diuji dalam ANOVA adalah :
H0 : μ1= μ2=...= μp (semua nilai tengah sama)
H1 : ∃ μ1 ≠ μj untuk i ≠j (Ada sekurang-kurangnya sepasang nilai tengah μi dan μj yang tidak sama).
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
60
Tabel Desain Penelitian Anova Klasifikasi Satu Arah
UlanganPerlakuan
P1 P2 P3 P4 P5 …1 2 3 …
Total
Rumus yang digunakan untuk melakukan uji ANOVA disajikan dalam bentuk tabel sebagai berikut:
Tabel ANOVA Klasifikasi Satu Arah dengan Ulangan Sama
Sumber Keragaman
Jumlah Kuadrat
Derajat
BebasKuadrat Tengah F hitung
Nilai tengah kolom JKK k – 1
Galat (Error) JKG k (n-1)
Total JKT nk – 1Sumber: Walpole, Ronald E. (199)
Di mana :
BAB V. ANOVA
61
Tabel ANOVA klasifikasi satu arah dengan Ulangan Tak Sama
Sumber Keragaman
Jumlah Kuadrat
Derajat Bebas Kuadrat Tengah F hitung
Nilai tengah kolom JKK k – 1
Galat (Error) JKG N – k
Total JKT N - 1Sumber: Walpole, Ronald E. (199)
Di mana :
Keterangan:
JKT : Jumlah Kuadrat Total
JKG : Jumlah Kuadrat Galat
JKK : Jumlah Kuadrat Kelompok
KTG : Kuadrat Tengah Galat
KTK : Kuadrat Tengah Kelompok
Jika hasil ANOVA tolak Ho, maka dilakukan uji lanjut untuk mengetahui pasangan perlakuan yang berbeda nyata. Ada banyak uji lanjut ANOVA antara lain uji Beda Nyata Jujur (Tukey) dan Uji Scheffe.
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
62
Uji Beda Nyata Jujur (Uji Tukey)1.
Hipotesis dari uji nyata beda terkecil atau biasa disebut dengan uji Tukey adalah sebagai berikut:
Uji 2. Scheffe
Hipotesis dari uji Scheffe adalah sebagai berikut:
Langkah- Langkah SPSS ANOVA Klasifikasi Satu Arah 3.
Buka Layar SPSSa.
Definisikan nama-nama variabel (Variabel terikat dan variable bebas) b. pada variable view
Ketik data pada layar c. data view
Langkah SPSS untuk kehomogenan, uji keberartian ANOVA d. klasifikasi satu arah dan uji lanjut dapat dilakukan secara bersamaan yaitu sebagai berikut:
Analyze → Compare Means →One Way Anova → masukkan data HB pada dependent variable dan metode pada factor → Statistic check list Homogenity of variance test → continue → Post Hoc check list Scheffe dan Tukey → continue → ok.
BAB V. ANOVA
63
Contoh Soal:
Akan diadakan penelitian pada sebuah bimbel ternama di Jakarta. Dalam 1. bimbel tersebut 1 kelas terdiri dari 5 orang siswa. Diambil 5 kelas secara acak, pada kelima kelas tersebut diterapkan metode belajar yang berbeda-beda yaitu metode A, B, C, D, dan E. Apakah ada perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan kelima metode tersebut?
(asumsi terpenuhi, α = 5%)
NOMetode
A B C D E1 5 9 3 2 72 4 7 5 3 63 8 8 2 4 94 6 6 3 1 45 5 9 7 4 7
Seorang Dosen ingin mengetahui perbedaan hasil belajar untuk mata 2. kuliah statistika pendidikan antara mahasiswa yang lulusan SMA jurusan IPA, SMA jurusan IPS dan lulusan SMK. Data diperoleh dari nilai UAS sebagai berikut: (asumsi terpenuhi, α = 5%)
IPA 80 79 89 75 90 80 85 88 80IPS 80 60 75 85 76 89 80 75 80 90
SMK 85 70 75 60 85 65 80 90 75 85 90
Jawab:
Berdasarkan data di atas, uji yang digunakan yaitu ANOVA klasifikasi 1. satu arah ulangan sama. Hipotesis yang digunakan sebagai berikut:
(Rata-rata hasil belajar A, B, C, D, dan E sama)
(Terdapat minimal 1 pasang metode yang memberikan rata-rata hasil belajar yang berbeda atau perbedaan antar metode nyata).
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
64
NoMetode
A B C D E1 5 9 3 2 72 4 7 5 3 63 8 8 2 4 94 6 6 3 1 45 5 9 7 4 7
jumlah 28 39 20 14 33 134
Tabel ANOVA Satu Arah Ulangan Sama
Sumber Keragaman Jumlah Kuadrat
Derajat Bebas
Kuadrat Tengah F hitung
Nilai tengah kolom 79,760 4 19,940 7,669Galat (Error) 52 20 2,600Total 131,76 24
BAB V. ANOVA
65
Kesimpulan:
Karena Fhit > Ftabel, maka H0 ditolak, artinya Terdapat minimal 1 pasang metode yang memberikan rata-rata hasil belajar yang berbeda atau perbedaan antar metode nyata.
Untuk mengetahui pasangan metode mana yang memberikan rata-rata hasil belajar yang berbeda dilakukan uji lanjut yaitu uji Tukey.
Uji Tukeya.
Terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar antara metode B dan C, metode B dan D serta metode D dan E, karena nilai mutlak dari selisih rata-rata hasil belajar lebih dari nilai BNJ.
Langkah SPSS untuk kehomogenan, uji keberartian ANOVA klasifikasi satu arah dan uji lanjut dapat dilakukan secara bersamaan yaitu sebagai berikut:
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
66
Analyze → Compare Means →One Way Anova → masukkan data HB pada dependent variable dan metode pada factor → Statistic check list Homogenity of variance test → continue → Post Hoc check list Scheffe dan Tukey → continue → ok.
Berikut langkah-langkah melakukan uji keberartian ANOVA klasifikasi satu arah dengan menggunakan SPSS:
Masukan nilai hasil belajar beberapa metode menjadi 1 kolom dengan 1. penanda 1 (Metode A) , 2 (Metode B) , 3 (Metode C), 4 (Metode D) dan 5 (Metode E) seperti gambar di bawah ini.
BAB V. ANOVA
67
Pilih toolbar “Analyze” kemudian “Compare Means”, lalu pilih “ One 2. way Anova”, seperti tertera pada gambar di bawah ini.
3. Masukkan data HB pada “dependent variable” dan metode pada “factor”.
69
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
68
Pilih “Post Hoc Multipple Comparisons”, lalu pilih “Tukey’s-b”, pilih “ 4. Continue” dan “Ok”. seperti gambar di bawah ini.
Output ANOVA dengan program SPSS sebagai berikut:
hasil_belajar
Sum of Squares Df Mean Square F Sig.
Between Groups 79.760 4 19.940 7.669 .001Within Groups 52.000 20 2.600Total 131.760 24
Kesimpulan: karena p-value (Sig.) < 0,05 sehingga H0 ditolak artinya terdapat minimal 1 pasang metode yang memberikan rata-rata hasil belajar yang berbeda atau perbedaan antar metode nyata.
Untuk mengetahui pasangan metode mana yang memberikan rata-rata hasil belajar yang berbeda dilakukan uji lanjut yaitu uji Tukey dan Uji Scheffe.
BAB V. ANOVA
69
Hasil dari uji lanjut dengan SPSS sebagai berikut:
(I) metode (J) metode Mean Difference (I-J) Sig.Tukey HSD metode A metode B -2.20000 .236
metode C 1.60000 .533metode D 2.80000 .082metode E -1.00000 .861
metode B metode A 2.20000 .236metode C 3.80000* .010metode D 5.00000* .001metode E 1.20000 .764
metode C metode A -1.60000 .533metode B -3.80000* .010metode D 1.20000 .764metode E -2.60000 .119
metode D metode A -2.80000 .082metode B -5.00000* .001metode C -1.20000 .764metode E -3.80000* .010
metode E metode A 1.00000 .861metode B -1.20000 .764metode C 2.60000 .119metode D 3.80000* .010
Scheffe metode A metode B -2.20000 .356metode C 1.60000 .657metode D 2.80000 .153metode E -1.00000 .912
metode B metode A 2.20000 .356metode C 3.80000* .026metode D 5.00000* .002metode E 1.20000 .844
metode C metode A -1.60000 .657metode B -3.80000* .026metode D 1.20000 .844metode E -2.60000 .207
metode D metode A -2.80000 .153metode B -5.00000* .002metode C -1.20000 .844metode E -3.80000* .026
metode E metode A 1.00000 .912metode B -1.20000 .844metode C 2.60000 .207metode D 3.80000* .026
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
70
Kesimpulan: Karena nilai p-value < 0,05 maka disimpulkan terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar antara metode B dan C, metode B dan D, serta metode D dan E.
Berdasarkan data di atas, uji yang digunakan yaitu ANOVA klasifikasi 5. satu arah ulangan tak sama. Hipotesis yang digunakan sebagai berikut:
Ho : Tidak ada perbedaan hasil belajar antara mahasiswa lulusan SMA jurusan IPA, SMA jurusan IPS dan SMK.
H1 : Ada perbedaan hasil belajar antara mahasiswa lulusan SMA jurusan IPA, SMA jurusan IPS dan SMK.
Untuk mempermudah perhitungan, dengan menggunakan Excel buatlah tabel di bawah ini terlebih dahulu
No IPA X.12 IPS X.22 SMK X.32
1 80 6400 80 6400 85 72252 79 6241 60 3600 70 49003 89 7921 75 5625 75 56254 75 5625 85 7225 60 36005 90 8100 76 5776 85 72256 80 6400 89 7921 65 42257 85 7225 80 6400 80 64008 88 7744 75 5625 90 81009 80 6400 80 6400 75 5625
10 90 8100 85 722511 90 8100ni 9 10 11 Ti. 746 790 860T.. 2396
∑X.j2 62056 63072 68250
∑∑Xij2 193378
N 30
BAB V. ANOVA
71
Kemudian hitung nilai-nilai lain yang diperlukan untuk menghitung Fhitung
Hasil perhitungan dapat disajikan lebih ringkas pada tabel di bawah ini.
Sumber Keragaman
Jumlah Derajat Kuadrat Fhitung Ftabel
Kuadrat Bebas TengahKolom 120.941 2 60.471 0.861 3.354Galat 1896.525 27 70.242 Total 2017.467 29
Kesimpulan: karena Fhit < Ftabel , maka H0 diterima. Artinya tidak ada perbedaan hasil belajar antara mahasiswa lulusan SMA jurusan IPA, jurusan IPS dan SMK. (Uji lanjut tidak dilakukan)
Hal ini kadang terjadi dalam penelitian, bukan menandakan penelitian tidak berhasil. Kemungkinan perlakuan tidak cocok untuk sampel tersebut atau ada kesalahan dalam proses pengumpulan data. Perhitungan dengan Excel harus dilakukan dengan teliti, satu langkah salah akan mempengaruhi langkah-langkah selanjutnya. Untuk mengetahui apakah peneliti telah benar melakukan perhitungan dengan Excel, ulangi perhitungan dengan menggunakan SPSS.
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
72
ANOVA KLASIFIKASI 2 ARAHB. Anova dua arah/ jalur adalah teknik statistik inferensia parametris yang digunakan untuk menguji hipotesis komparatif lebih dari dua sampel (k sampel) secara serempak bila setiap sampel terdiri dari dua kategori atau lebih. Dua kategori sampel yang digunakan tersebut terdiri dari tiga hipotesis yang diuji yaitu:
H1. 0 : αi = 0 untuk setiap i = 1,2,3 . . . b H1 : paling sedikit ada satu αi ≠ 0
H2. 0 : βj = 0 untuk setiap j = 1,2,3 . . . k H1 : paling sedikit ada satu βj ≠ 0
H3. 0 : (αβ)ij = 0 untuk setiap i = 1,2,3 . . . b dan j = 1,2,3 . . . k H1 : paling sedikit ada satu (αβ)ij = 0
Tabel Desain Penelitian Anova Klasifikasi Dua Arah
Faktor IIFaktor I
P1 P2 P3 P4 P5 …I
II
…
Interaksi merupakan pengaruh variabel independent terhadap salah satu kategori sampel dalam variabel dependen. Interaksi terjadi karena adanya kategori dalam setiap sampel. Langkah-langkah yang diperlukan dalam pengujian hipotesis dengan Anova dua jalur hampir sama dengan Anova satu jalur, hanya ditambah dengan adanya interaksi.
BAB V. ANOVA
73
Langkah-langkah dalam penggunaan Anova dua jalur adalah sebagai berikut:
menghitung JK Total;a.
menghitung Jumlah Kuadrat Kolom (JKK), yaitu kolom arah ke b. bawah;
menghitung Jumlah Kuadrat Baris (JKB) Baris arah ke kanan;c.
menghitung Jumlah Kuadrat Interaksi (JKI);d.
menghitung Jumlah Kuadrat Galat (JKG);e.
menghitung dk untuk:f.
dk kolom.1).
dk baris.2).
dk interaksi3).
dk galat.4).
dk total;5).
menghitung Kuadrat Tengah (KT) yaitu membagi masing-masing g. JK dengan dk-nya;
menghitung harga h. FHit untuk kolom, baris dan interaksi dengan cara membagi dengan Kuadrat Tengah Galat (KTG);
menentukan nilai i. FTabel ; dan
membandingkan nilai j. FHit dan FTabel serta membuat kesimpulan
Dengan:
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
74
Tabel Anova Klasifikasi Dua Arah
Sumber Keragaman db JK KT FHit FTab
Baris (B) b-1 JKB FB
Kolom (K) k-1 JKK FK
Interaksi (I) (b-1) (k-1) JKI F1
Galat bk(n–1) JKG KTG
TOTAL bk(n–1) JKT
Kesimpulan:
Setelah dilakukan pengujian, apabila nilai FHitung> FTabel maka H0 ditolak.
Langkah-langkah SPSS ANOVA Klasifikasi Dua Arah 1.
Buka Layar SPSSa.
Definisikan nama-nama variabel (Variabel terikat dan dua variabel b. bebas) pada variable view
Ketik data pada layar c. data view
Langkah SPSS uji keberartian ANOVA klasifikasi dua arah dan uji d. lanjut dapat dilakukan secara bersamaan yaitu sebagai berikut:
Contoh Soal:
Hasil pengumpulan data di Universitas Tadulako tentang efektifitas 2. prestasi belajar dari dua dosen, dosen lulusan luar negeri dan dosen lulusan dalam negeri yang menerapkan dua metode mengajar yaitu metode ceramah dan metode pemberian tugas. Setelah dilakukan perhitungan diperoleh data sebagai di bawah ini. (asumsi terpenuhi, α = 5%)
BAB V. ANOVA
75
DOSEN LUAR NEGERI DOSEN DALAM NEGERI
CERAMAH TUGAS CERAMAH TUGAS80 80 60 6579 60 70 7089 75 75 5075 85 60 7090 76 60 6080 89 65 6585 80 60 8088 75 70 6580 80 75 60
Apakah ada perbedaan efektivitas hasil belajar mahasiswa yang diajar a. dengan menggunakan metode ceramah dan metode tugas-tugas?
Apakah ada perbedaan efektivitas hasil belajar mahasiswa yang diajar b. dengan dosen luar negeri dan dosen dalam negeri?
Apakah terdapat perbedaan efektivitas hasil belajar mahasiswa antara c. kombinasi dua metode dan dua dosen tersebut?
Peneliti akan melakukan penelitian penerapan pembelajaran matematika 3. terhadap kelas VIII di SMP ternama di Bandung. Tabel di bawah ini merupakan hasil dari penerapan ketiga metode pembelajaran dengan motivasi yang berbeda-beda.
Apakah terdapat perbedaan pembelajaran matematika dengan a. metode Problem Solving, Probing Prompting dan konvensional?
Apakah terdapat perbedaan metode pembelajaran berdasarkan b. motivasi belajar (tingi, sedang dan rendah)?
Apakah terdapat interaksi antara data kolom (variabel c. independent) yaitu metode pembelajaran dengan data baris (variabel dependent) yaitu motivasi belajar?
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
76
Tabel Hasil Penerapan Pembelajaran
MOTIVASIMETODE
Problem Solving Probing Prompting Konvensional
TINGGI 30 34 7074 80 5855 4080 75
SEDANG 59 36 4526 15
RENDAH 38 50 9660 39
Analyze → General Linear Model → Univariate → masukkan data HB pada dependent variable serta dua perlakuan/faktornya pada factor → Post Hoc check list Tukey dan Scheffe → continue → ok.
Berikut langkah-langkah melakukan uji keberartian ANOVA klasifikasi dua arah dengan menggunakan SPSS :
Masukan nilai hasil belajar beberapa metode menjadi 1 kolom dengan 4. penanda 1 (Dosen Dalam Negeri) , 2 (Dosen Luar Negeri), dan penanda 1 (Metode Ceramah), dan 2 (Metode Tugas). Seperti gambar di bawah ini.
BAB V. ANOVA
77
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
78
Pilih toolbar “Analyze” kemudian “General Linear Model”, lalu pilih “ 5. Univariate”, seperti tertera pada gambar di bawah ini.
Masukkan data 6. HB pada “dependent variable” serta dua perlakuan/faktornya pada “factor”.
BAB V. ANOVA
79
Lalu Pilih “7. Post Hoc check list Tukey” dan “Scheffe” kemudian pilih “continue” dan pilih “ok”.
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
80
Jawab
Untuk mempermudah perhitungan Anova dua arah dengan ulangan 1. sama dengan menggunakan Excel buatlah tabel seperti di bawah ini terlebih dahulu.
DOSEN METODE JUMLAHLUAR NEGERI
CERAMAH Yi12 TUGAS Yi22
80 6400 80 6400 79 6241 60 360089 7921 75 562575 5625 85 722590 8100 76 577680 6400 89 792185 7225 80 640088 7744 75 562580 6400 80 6400
n1j 9 9 n1. 18Yij. 746 700 Y1. 1446DALAM NEGERI
60 3600 65 4225 70 4900 70 490075 5625 50 250060 3600 70 490060 3600 60 360065 4225 65 422560 3600 80 640070 4900 65 422575 5625 60 3600
n2j 9 9 n2. 18Yij. 595 585 Y2. 1180n.j. 18 18 Y.j. 1341 1285Yijk2 101731 93547
∑Yijk2 195278 n.. 36FK 191552.111 Y… 2626JKsubtotal 2088.556
BAB V. ANOVA
81
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
82
Hasil perhitungan dapat disajikan lebih ringkas pada tabel di bawah ini.
Tabel Anova Dua Arah Ulangan Sama
SK JK db KT Fhitung Ftabel KesimpulanDosen 1965.444 1 1965.444 38.413 4.149 tolak HoMetode 87.111 1 87.111 1.702 4.149 terima HoInteraksi 36.000 1 36.000 0.704 4.149 terima HoGALAT 1637.333 32 51.167 TOTAL 3725.889 35
Untuk menjawab pertanyaan a. point a, lihat baris pertama pada Tabel Anova di atas. Hipotesisnya sebagai berikut:
H0 : tidak ada perbedaan efektivitas hasil belajar mahasiswa yang diajar dengan menggunakan metode ceramah dan metode tugas
H1 : ada perbedaan efektivitas hasil belajar mahasiswa yang diajar dengan menggunakan metode ceramah dan metode tugas
Karena FBhitung lebih dari FBtabel sehingga Ho ditolak artinya ada perbedaan efektivitas hasil belajar mahasiswa yang diajar dengan menggunakan metode ceramah dan metode tugas. (Tidak dilakukan uji lanjut karena hanya terdapat 2 perlakuan)
Untuk menjawab pertanyaan b. point b, lihat baris kedua pada Tabel Anova di atas. Hipotesisnya sebagai berikut:
H0 : tidak ada perbedaan efektivitas hasil belajar mahasiswa yang diajar dengan dosen luar negeri dan dosen dalam negeri
H1 : ada perbedaan efektivitas hasil belajar mahasiswa yang diajar dengan dosen luar negeri dan dosen dalam negeri
BAB V. ANOVA
83
Karena FKhitung kurang dari FKtabel sehingga Ho diterima
artinya tidak ada perbedaan efektivitas hasil belajar mahasiswa yang diajar dengan dosen luar negeri dan dosen dalam negeri.
Untuk menjawab pertanyaan c. point c, lihat baris ketiga pada Tabel Anova di atas. Hipotesisnya sebagai berikut:
H0 : tidak terdapat perbedaan efektivitas hasil belajar mahasiswa antara kombinasi dua metode dan dua dosen tersebut
H1 : terdapat perbedaan efektivitas hasil belajar mahasiswa antara kombinasi dua metode dan dua dosen tersebut
Karena FIhitung kurang dari FItabel sehingga Ho diterima artinya tidak terdapat perbedaan efektivitas hasil belajar mahasiswa antara kombinasi dua metode dan dua dosen tersebut
Untuk mempermudah perhitungan Anova dua arah dengan ulangan tak 2. sama, dengan menggunakan Excel buatlah tabel untuk mempermudah perhitungan.
Tabel perhitungan seperti di bawah ini:
MOTIVASIMETODE
JmlPS PP K
Tinggi 30 900 34 1156 70 4900 Y1 59674 5476 80 6400 58 336455 3025 40 160080 6400 75 5625
Yij. 239 229 128n1j 4 4 2 n1. 10
Sedang 59 3481 36 1296 45 2025 Y2 18126 676 15 225
Yij. 85 51 45n2j 2 2 1 n2. 5
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
84
MOTIVASIMETODE
JmlPS PP K
Rendah 38 1444 50 2500 96 9216 Y3 28360 3600 39 1521
Yij. 98 89 96n3j 2 2 1 n3. 5
Y.j 422 369 269 Y... 1060n.j 8 8 4 n... 20
25002 20323 19505 64830
FK 56180
JKSub Total 4319
Tabel perhitungan seperti di bawah ini: (lanjutan)
BAB V. ANOVA
85
Setelah melakukan perhitungan di atas maka hasil perhitungan Anova dua jalur adalah sebagai berikut:
Sumber Keragaman JK db KT FHit FTab
Baris 1911,600 2,000 955,800 2,428 3,982
Kolom 1190,875 2,000 595,438 1,512 3,982Interaksi 1216,525 4,000 304,131 0,772 3,357Galat 4331,000 11,000 393,727 - -TOTAL 8650,000 19,000 - - -
Untuk menjawab pertanyaan a. point a, lihat baris pertama pada Tabel Anova di atas. Hipotesisnya sebagai berikut:
H0 : tidak terdapat perbedaan hasil belajar dengan metode Problem Solving, Probing Prompting dan konvensional.
H1 : terdapat perbedaan hasil belajar dengan metode Problem Solving, Probing Prompting dan konvensional.
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
86
Karena FBhitung lebih dari FBtabel sehingga Ho diterima artinya tidak terdapat perbedaan hasil belajar dengan metode Problem Solving, Probing Prompting dan konvensional.
Untuk menjawab pertanyaan b. point b, lihat baris kedua pada Tabel Anova di atas. Hipotesisnya sebagai berikut:
H0 : tidak terdapat perbedaan metode pembelajaran berdasarkan motivasi belajar (tinggi, sedang dan rendah).
H1 : terdapat perbedaan metode pembelajaran berdasarkan motivasi belajar (tinggi, sedang dan rendah).
Karena FKhitung kurang dari FKtabel sehingga Ho diterima artinya tidak terdapat perbedaan metode pembelajaran berdasarkan motivasi belajar (tinggi, sedang dan rendah).
Untuk menjawab pertanyaan c. point c, lihat baris ketiga pada Tabel Anova di atas. Hipotesisnya sebagai berikut:
H0 : tidak ada interaksi antara metode pembelajaran dengan motivasi belajar
H1 : tidak ada interaksi antara metode pembelajaran dengan motivasi belajar interaksi antara data
Karena FIhitung kurang dari FItabel sehingga ditolak artinya tidak ada interaksi antara metode pembelajaran dengan motivasi belajar
KORELASIBAB VI.
TEORI KORELASIA. Analisis korelasi digunakan untuk melihat hubungan antara satu variabel dengan variabel yang lain. Hubungan-hubungan tersebut dinyatakan dengan korelasi. Tujuan analisis korelasi, antara lain:
Mencari bukti terdapat tidaknya hubungan antar variabel 1.
Memperoleh kepastian apakah hubungan tersebut berarti atau tidak 2. berarti.
Melihat tingkat keeratan hubungan antar variabel 3.
Pedoman untuk memilih teknik korelasi dalam pengujian hipotesis:
Korelasi Linier (Korelasi Product Moment)1.
Didefinisikan koefisien kolerasi linier sebagai hubungan linier antara dua peubah acak X dan Y, dan dilambangkan dengan rxy . Ukuran korelasi linier antara dua peubah yang paling banyak digunakan adalah yang disebut koefisien korelasi momen hasil kali pearson atau ringkasnya
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
88
koefisien contoh. Menurut Robert F. Walpole dalam bukunya Pengantar Statistika, 1996, koefisien korelasi, ukuran hubungan linier antara dua peubah x dan y diduga dengan koefisien korelasi contoh r, yaitu :
Nilai r berada pada -1 sampai +1 atau -1 < r < 1
Asumsi-asumsi Korelasia.
Asumsi Kenormalan1).
Asumsi 2). Homoskedastisitas
Contoh:
Seorang peneliti ingin mengetahui hubungan antara motivasi belajar dan hasil belajar. Hasil perolehan skor dari 12 siswa yang dijadikan responden sebagai berikut:
motivasi (X) hasil belajar (Y) motivasi (X) hasil belajar (Y)75 85 70 6580 90 80 9565 75 65 6570 75 75 8075 75 70 8080 90 80 9065 70 65 6080 85 75 7590 95 80 8575 70 70 8060 65 90 9570 75 70 7575 85
BAB VI. KORELASI
89
LANGKAH UJI KORELASI DENGAN B. MENGGUNAKAN SPSS
Masukan data ke dalam SPSS
Untuk Asumsi Kenormalan dan Asumsi Homoskedastisitas
Menambahkan 2 buah kolom, yaitu kolom nilai yang berisikan semua 1. nilai yang ada pada variabel X dan Y, dan kolom keterangan dengan values 1 untuk motivasi dan 2 untuk hasil belajar. Sehingga tabel akan menjadi seperti pada gambar berikut:
Klik 2. Analyze → Descriptive Statistics → Explore
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
90
Pada kolom 3. Dependent list: nilai
Pada kolom 4. Factor list: keterangan
BAB VI. KORELASI
91
Klik 5. Plot → Checklist pada Normality plots with tests
Pilih 6. Unstansformed. Klik Continue → Ok
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
92
Untuk Uji Korelasi Product Moment
Klik 1. Analyze → Correlate → Bivariate
Masukan Motivasi dan Hasil Belajar pada kolom “2. Variables”. Checklist pada “Pearson” . Klik Ok
BAB VI. KORELASI
93
MEMBACA C. OUTPUT DARI SPSSAsumsi Normalitas1.
Tests of Normality
keteranganKolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Statistic Df Sig. Statistic df Sig.nilai Motivasi .143 25 .199 .939 25 .139
Hasil Belajar .140 25 .200* .951 25 .265a. Lilliefors Significance Correction*. This is a lower bound of the true significance.
Hipotesis:
H0 : X~N(μ,σ2)(Data menyebar normal)
H0 : X≁N(μ,σ2)(Data tidak menyebar normal)
Kesimpulan:
Dari Output di atas, terlihat bahwa untuk data Motivasi: nilai p-value = 0,199 > α = 0,05, sehingga H0 diterima artinya data motivasi menyebar normal. Dan untuk data Hasil belajar p-value = 0,200 > α = 0,05, sehingga H0 diterima artinya data hasil belajar menyebar normal.
Asumsi 2. Homoskedastisitas
Test of Homogeneity of Variance
Levene Statistic df1 df2 Sig.
Nilai Based on Mean 3.208 1 48 .080Based on Median 3.194 1 48 .080Based on Median and with adjusted df
3.194 1 46.816 .080
Based on trimmed mean 3.150 1 48 .082Hipotesis
H0 : = (Data Homogen)
H1 : ≠ (Data tidak Homogen)
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
94
Kesimpulan
Dari output di atas terlihat bahwa p-value = 0,080 > α = 0,05 sehingga H0
diterima artinya data tersebut homogen.
Uji Korelasi 3. Product Moment
Correlations
Motivasi Hasil BelajarMotivasi Pearson Correlation 1 .863**
Sig. (2-tailed) .000N 25 25
HasilBelajar Pearson Correlation .863** 1Sig. (2-tailed) .000N 25 25
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
Misalkan variabel motivasi kita notasikan sebagai X dan variabel hasil belajar dinotasikan sebagai Y, maka uji hipotesis untuk signifikansi hubungan variabel X dan Y dapat ditulis:
Hipotesis
H0: ρxy = 0 (Tidak ada hubungan yang berarti antara Motivasi dan Hasil Belajar)
H1: ρxy ≠ 0 (Terdapat hubungan yang berarti antara Motivasi dan Hasil Belajar)
ρxy merupakan notasi untuk parameter dari korelasi variabel X dan Y, sedangkan rxy adalah statistik untuk korelasi dua variabel tersebut. Kita ketahui bahwa statistik adalah penduga parameter dan hipotesis adalah pernyataan tentang parameter yang akan diduga.
Kesimpulan
Dari output di atas terlihat bahwa:
p-value = 0,000 < α = 0,05 sehingga H0 ditolak artinya terdapat hubungan yang berarti antara motivasi dan hasil Belajar.
REGRESIBAB VII.
TEORI REGRESIA. Regresi dan korelasi adalah analisis untuk menelaah hubungan antara dua peubah (variable) pengukuran. Jika ada dua peubah pengukuran X dan Y, keeratan hubungan linier antar kedua peubah tersebut dinyatakan dengan korelasi antar dua peubah tersebut. Jika X merupakan peubah bebas (independent variable) dan Y merupakan peubah tak bebas (dependent variable) regresi Y pada X memberi gambaran bagaimana nilai peubah X mempengaruhi nilai peubah Y. Dengan kata lain ada dua macam hubungan antara dua atau lebih variabel, yaitu bentuk hubungan dan keeratan hubungan. Bila ingin mengetahui bentuk hubungan dua variabel atau lebih, digunakan analisis regresi. Bila ingin melihat keeratan hubungan, digunakan analisis korelasi.
REGRESI LINEAR SEDERHANAB. Regresi Linier sederhana adalah persamaan regresi yang mengambarkan hubungan antara satu peubah bebas (X, independent variable) dan satu peubah tak bebas (Y), dimana hubungan keduanya dapat digambarkan sebagai suatu garis lurus. Hubungan kedua peubah dapat dituliskan dalam bentuk persamaan
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
96
Di mana:
Y : peubah tak bebas
X : peubah bebas
: intercept/ perpotongan dengan sumbu tegak
: kemiringan/ gradient
: Galat/ kesalahan dalam model
Dalam kenyataan kita seringkali tidak dapat mengamati seluruh anggota populasi, sehingga hanya mengamati n buah contoh acak dan diperoleh pengamatan contoh acak berukuran n dan dapat dilambangkan
. Pendugaan dari persamaan (1) sebagai berikut:
dimana a: penduga bagi
b: penduga bagi
Dengan penurunan atas kriteria jumlah kuadrat terkecil (Ordinary Least Square (OLS)) diperoleh rumus untuk mencari a dan b, sebagai berikut:
Uji Simultan Model Regresi Linier Sederhana1.
Pengujian kebaikan model regresi dapat dilakukan dengan menggunakan analisis ragam. Komponen keragaman dapat diuraikan seperti terlihat pada table berikut ini:
Sumber Keragaman
Derajat Bebas
Jumlah Kuadrat
Kuadrat Tengah Fhitung Ftabel
Regresi
Galat
Total
dbr
dbg
dbt
JKR
JKG
JKT
KTR
KTG
KTT
BAB VII. REGRESI
97
Keterangan:
Dbr : derajat bebas regresi = jumlah variabel bebas = 1
Dbt : derajat bebas total = n – 1
Dbg : derajat bebas galat = dbt – dbr = n – 2
JKR : Jumlah Kuadrat Regresi = b Sxy
=JKT : Jumlah Kuadat Tengah = Sxy =
JKG : Jumlah Kuadrat Galat = JKT - JKG
KTR : Kuadrat Tengah Regresi =
KTG : Kuadrat Tengah Galat =
Hipotesis:
(Tidak ada pengaruh yang signifikan dari variabel X terhadap variabel Y)
(Ada pengaruh yang signifikan dari variabel X terhadap variabel Y)
Jika Fhitung ≤ Ftabel , maka H0 diterima, artinya β=0 (Tidak ada pengaruh yang signifikan dari variabel X terhadap variabel Y)
TEORI REGRESI LINEAR BERGANDAC. Regresi Linier berganda adalah persamaan regresi yang mengambarkan hubungan antara lebih dari satu peubah bebas (X1, X1, X1, ... Xp) dan satu peubah tak bebas (Y). Hubungan kedua peubah dapat dituliskan dalam bentuk persamaan:
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
98
Dalam kenyataan kita seringkali tidak dapat mengamati seluruh anggota populasi sehingga hanya mengamati n buah contoh acak dan diperoleh pengamatan contoh acak berukuran n dan dapat dilambangkan
. Pendugaan dari persamaan (2) sebagai berikut:
di mana b0 : penduga bagi β0
: penduga bagi
Nilai-nilai pada persamaan regresi ganda untuk dua variabel bebas dapat ditentukan sebagai berikut;
Uji Simultan Model Regresi Linier Berganda2.
Pengujian kebaikan model regresi dapat dilakukan dengan menggunakan analisis ragam. Komponen keragaman dapat diuraikan seperti terlihat pada tabel berikut ini:
Sumber Keragaman
Derajat Bebas
Jumlah Kuadrat
Kuadrat Tengah Fhiyung Ftabel
Regresi
Galat
Total
dbr
dbg
dbt
JKR
JKG
JKT
KTR
KTG
KTT
BAB VII. REGRESI
99
Keterangan:
Dbr : derajat bebas regresi = jumlah var. bebas = k
Dbt : derajat bebas total = n – 1
Dbg : derajat bebas galat = dbt – dbr = n – k - 1
JKR : Jumlah Kuadrat Regresi =
JKT : Jumlah Kuadat Tengah =
JKG : Jumlah Kuadrat Galat = JKT - JKG
KTR : Kuadrat Tengah Regresi =
KTG : Kuadrat Tengah Galat =
Hipotesis:
(Tidak ada pengaruh yang signifikan dari variabel X1 dan X2 terhadap variabel Y)
(ada pengaruh yang signifikan dari variabel X1 dan X2 terhadap variabel Y)
Jika Fhitung ≤ Ftabel , maka H0 diterima, artinya β=0(Tidak ada pengaruh yang signifikan dari variabel X1 dan X2 terhadap variabel Y)
KOEFISIEN DETERMINASI (RD. 2) REGRESI LINIER
Keterandalan dari model yang diperoleh dapat dilihat dari kemampuan model menerangkan keragaman variabel Y. Ukuran ini sering disebut koefisien determinasi yang dilambangkan dengan R2. Semakin besar R2 berarti model semakin mampu menerangkan perilaku peubah Y. Kisaran nilai R2 mulai dari 0% sampai 100%. Besarnya nilai koefesien determinasi dapat dihitung sebagai berikut:
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
100
Asumsi-Asumsi Regresi Linier1.
Model disfesifikasikan dengan Benara.
Asumsi ini adalah asumsi pertama yang harus dipenuhi oleh peneliti. Maksud dari model disfesifikasikan dengan benar adalah bahwa model regresi tersebut dirancang dengan benar oleh peneliti. Khusus untuk asumsi ini tidak ada uji statistikanya. Hal ini disebabkan karena model regresi yang dirancang berhubungan dengan konsep teoritis dari kasus yang diteliti.
Asumsi Kenormalanb.
Error (galat) menyebar normal dengan rata-rata nol dan ragam konstan atau suatu bilangan tertentu .
Statistik uji yang digunakan untuk menguji asumsi kenormalan adalah Kolmogorov Smirnov, Liliefors dan uji Saphiro-Wilks. Statistik uji yang paling sering digunakan untuk menguji asumsi kenormalan yaitu uji Kolmogorov Smirnov.
Hipotesis:
H0: X~N(μ,σ2) (Data menyebar normal)
H1 : Data tidak menyebar normal
Jika D < D(α,n), maka terima H0 artinya data menyebar normal atau jika p-value (sig.) pada output Kolmogorov-smirnov > α, dengan α=0,05 maka data berdistribusi normal.
Asumsi c. Homoskedastisitas
Homoskedastisitas adalah kondisi dimana ragam dari setiap nilai galat adalah konstan (sama) untuk semua nilai dari variabel bebas X. Statistik uji yang digunakan untuk menguji asumsi homoskedastisitas adalah uji Bartlet.
BAB VII. REGRESI
101
Hipotesis yang berlaku dalam uji homoskedastisitas ragam galat adalah:
H1: Setidak-tidaknya ada satu pasang ragam galat yang tidak sama
Jika , maka terima H0 artinya ragam galat bersifat homoskedastisitas. Namun uji ini peka terhadap ketidaknormalan data. Pemeriksaan secara visual melalui plot antara sisaan dengan rataan perlakuan adalah cara yang lebih baik dan efektif untuk mendeteksi penyimpangan asumsi. Jika plot tidak menunjukkan pola tertentu maka asumsi homoskedastisitas terpenuhi.
Asumsi d. Autokorelasi
Pada prinsipnya pemodelan pada regresi mempunyai asumsi bahwa dalam satu variabel yang diamati, data yang ada didalamnya haruslah bebas secara stokastik. Namun, penarikan data yang berdasarkan observasi dari waktu ke waktu biasanya tidak saling bebas. Adanya autokorelasi mengindikasikan bahwa variabel respon memiliki dependensi dalam dirinya sendiri. Statistik uji yang sering dipakai untuk menguji ada tidaknya autokorelasi adalah Durbin-Watson.
Hipotesis untuk uji asumsi autokorelasi:
(Tidak ada autokorelasi)
(ada autokorelasi)
Kriteria uji bagi Durbin-Watson untuk kasus uji 2 arah :
Jika 4 – dL < DW < dL, maka tolak H0 , atau Jika dU < DW < 4 – dU, maka terima H0.
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
102
Asumsi e. Multikolinearitas
Asumsi ini hanya tepat untuk regresi linier berganda. Multikolinearitas berarti bahwa terjadi korelasi linear yang erat antar variabel bebas. Statistik uji yang digunakan adalah Variance Inflation Factor (VIF).
Contoh:
No. Motivasi Fasilitas Hasil Belajar1. 12 10 852. 10 9 743. 10 9 784. 13 10 905. 11 11 856. 14 11 877. 13 13 948. 14 13 989. 11 10 81
10. 14 10 9111. 10 8 7612. 8 7 74
Nilai VIF > 10 mengindikasikan adanya multikolinearitas
BAB VII. REGRESI
103
LANGKAH UJI REGRESI DENGAN E. MENGGUNAKAN SPSSMasukkan data ke dalam SPSS
Untuk 1. Asumsi Homoskedastisitas, Asumsi Autokorelasi, Asumsi Multikolinearitas.
Selanjutnya pilih menu a. Analyze → Regression → Linear
Masukkan b. Hasil Belajar [y] pada kotak Dependent.
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
104
Masukan c. Motivasi [x1] dan Fasilitas [x2] pada kotak Indendent (s).
Pilih d. Statistics. Kemudian beri tanda Checklist pada Estimates, Model fit, R squared change, Collinearity diagnostics, dan Durbin-Watson → Continue
BAB VII. REGRESI
105
Selanjutnya pilih e. Plots. Masukan Data SRESID pada kolom Y dan ZPRED pada kolom X. Kemudian beri tanda Checklist pada Normal Probability Plot → Continue
Kemudian pilih f. Save. Kemudian beri tanda Checklist pada Unstandardized. Pilih “Continue” Kemudian pilih “OK”
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
106
Untuk 2. Asumsi Kenormalan
Selanjutnya ke menu a. Analyze → Nonparametric tests → 1. Sample K-S
Masukan b. Understandardized Residu ke dalam Test Variable List → Ok
BAB VII. REGRESI
107
MEMBACA F. OUTPUT DARI SPSSAsumsi Kenormalan1.
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized ResidualN 12
Normal Parametersa, b Mean .0000000Std. Deviation 2.64099206
Most Extreme Differences Absolute .169Positive .120Negative -.169
Kolmogorov-Smirnov Z .585Asymp. Sig. (2-tailed) .883a. Test distribution is Normal.b. Calculated from data.
Hipotesis :
H0: Galat menyebar normal
H1: Galat tidak menyebar normal
Kesimpulan :
Dari output di atas terlihat bahwa:
Nilai Sign. = 0,883 > ∝ = 0,05; sehingga H0 diterima, artinya galat berdistribusi normal
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
108
Asumsi Homogenitas2.
Kesimpulan
Dari plot di atas terlihat bahwa tidak membentuk pola tertentu sehingga dapat dikatakan bahwa galat homogen.
Asumsi 3. Auto KorelasiModel Summaryb
Model R R SquareAdjusted R Square
Std. Error of the
Estimate
Change StatisticsDurbin-Watson
R Square Change
F Change
df1 df2Sig. F
Change
1 .944a .890 .866 2.920 .890 36.493 2 9 .000 2.088a. Predictors: (Constant), Fasilitas, Motivasib. Dependent Variable: Hasil Belajar
Hipotesis untuk uji asumsi autokorelasi:
(Tidak ada autokorelasi)
(ada autokorelasi)
Kriteria uji bagi Durbin-Watson untuk kasus uji 2 arah:
Jika 4 – dL < DW < dL, maka tolak H0 , atau Jika
dU < DW < 4 – dU, maka terima H0.
BAB VII. REGRESI
109
Kesimpulan :
Dari Output di atas terlihat bahwa nilai DW = 2,088. Dari tabel DW diperoleh nilai DL = 0,812, DU = 1,579. DU < DW < 4-DL, Sehingga H0 diterima, kesimpulannya tidak terjadi autokorelasi di dalam variabel-X.
Asumsi 4. MultiKolinearitas
Coefficientsa
Model
Unstandardized Coefficients
Standardized Coefficients
T Sig.
Collinearity Statistics
BStd.
ErrorBeta Tolerance VIF
1 (Constant) 38.245 5.473 6.989 .000
Motivasi 2.215 .723 .547 3.065 .013 .382 2.615
Fasilitas 2.016 .799 .451 2.523 .033 .382 2.615
a. Dependent Variable: Hasil Belajar
Hipotesis :
H0: Tidak terjadi Multikolinearitas antar variabel X
H1: Terjadi Multikolinearitas antar variabel X
Kesimpulan
Dari output di atas terlihat bahwa nilai VIF = 2,615 < 10, H0 di Terima, artinya tidak terjadi multikolinearitas.
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
110
Uji Keberartian Model Regresi Menggunakan Anova5.
ANOVAb
Model Sum of Squares Df Mean
Square F Sig.
1 Regression 622.193 2 311.097 36.493 .000a
Residual 76.723 9 8.525
Total 698.917 11a. Predictors: (Constant), Fasilitas, Motivasib. Dependent Variable: Hasil Belajar
Hipotesis untuk uji Keberartian:
(Tidak ada pengaruh yang signifikan dari variabel X terhadap variabel Y)
(Ada pengaruh yang signifikan dari variabel X terhadap variabel Y)
Kesimpulan :
Dari output di atas terlihat bahwa p-value < 0,05, Sehingga H0 ditolak artinya ada pengaruh yang signifikan dari variabel X terhadap variabel Y, dengan kata lain model regresi yang dibangun bisa menjelaskan pengaruh untuk setiap perubahan variabel independen (X) terhadap variabel terikatnya (Y).
Pada tabel sebelumnya juga dapat dilihat bahwa koefisien regresi (slope) untuk variabel motivasi memberikan nilai yang signifikan dengan ditandai nilai p-value sebesar 0,013 < 0,05. Sementara koefisien regresi (slope) untuk variabel fasilitas juga memberikan hasil yang signifikan dengan nilai p-value sebesar 0,033<0,05. Bila dibentuk persamaan regresinya, maka dapat ditulis:
Y = 38,245+2,215X1+2,016X2,, atau
Hasil_belajar = 38,245+2,215Motivasi+2,016Fasilitas
Nilai slope yang positif, yaitu 2,215 dan 2,016 menandakan bahwa semakin meningkatnya motivasi dan fasilitas maka hasil belajar juga akan
BAB VII. REGRESI
111
semakin meningkat. Untuk setiap kenaikan satu satuan variabel motivasi, maka meningkatkan 2,215 satuan variabel hasil belajar. Sedangkan untuk variabel fasilitas meningkatkan 2,016 satuan terhadap variabel hasil belajar.
DAFTAR PUSTAKA
.2014. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi, 2005. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Bandung :Refika Aditama.
Barr, Robert. Barth, James. & Shermnis, S. Samuel, 1978. The Nature of The S ocial Studies. California : ETC Publication.
Borg & Gall, 2003. Educational Research. New York : Allyn and Bacon.
Casella, G. and Berger, R.L., 2002. Statistical inference (Vol. 2). Pacific Grove, CA: Duxbury.
Deanto.2007. Aplikasi Fungsi & Formula Microsoft Excel dalam Analisis Data Statistik.Yogyakarta : Kayon.
Depdiknas. 1997. Sumber dan Media Pembelajaran OPS. Pusat Pengembangan Penataran Guru IPS dan PMP Malang.
Djahiri, A.K. 1993. “Membina PIPS/ PIS yang menjawab tantangan hari esok”. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial 1 (1) : 142.
Dr. Suraprana, Sumarna. 2004. Analisis, Validitas, Reliabilitas dan Interpretasi Hasil Tes. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Dr. Susetyo, Budi, M.Pd. 2010. Statistika Untuk Analisis Data Penelitian.
Draper, N.R. and Smith, H., 1998. Applied regression analysis (Vol. 326). John Wiley & Sons.
Drs. Subana, M.Pd.Drs. Rahadi, Moersetyo. Sudrajat, S.Pd. 2000. Statistik Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia.
Ibrahim, Muslim. 2000. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung : Remaja Rosda Karya.
Iskandar. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Ciputat: Gaung PersadaPress Group.
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
114
Kalton, G. and Graham, K., 1983. Introduction to survey sampling (Vol. 7, No. 35). Sage.
Nasution, S. 1989. Didaktik Azaz-Azaz Mengajar. Bandung : Jermnas.
Natawidjaja. Rochman. 1985. Cara Belajar Siswa Aktif dan Penerapan dalam Metode Pembelajaran. Jakarta : Direktorat Jendral Dikdasdem, Depdiknas.
Prof. DR. Sugiono. 2010. Statistik Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Rawlings, J.O., Pantula, S.G. and Dickey, D.A., 2001. Applied regression analysis: a research tool. Springer Science & Business Media.
Rinaldi, A., 2015. Aplikasi Model Persamaan Struktural Pada Program R (Studi Kasus Data Pengukuran Kecerdasan). Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), pp.1-12.
Saefuddin, Asep dkk.2009. Statistika Dasar. Jakarta : PT. Grasindo.
Sudijono, Anas. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sudijono, Anas. 2012. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Sudjana,Nana. 2001. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung : Sinar Baru.
Sukarnyana. 2002. Penalitian Tindakan Kelas. Malang :PPPG IPS dan PMP.
Walpole, Ronald E. 2005. Pengantar Statistika. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Weisberg, S., 2005. Applied linear regression (Vol. 528). John Wiley & Sons.
Wiriaatmadja, Rochiati. 2005. Metode Penelitian Kelas. Bandung : Remaja Rosda Karya.
_____________________.1997. Konsep Dasar Penelitian Tindakan (Action Research). Bandung : Sinar Baru.
GLOSARIUM
DData Interval : data yang diperoleh dengan cara pengukuran, di
mana jarak antara dua titik skala sudah diketahui.Distribusi : penyaluran (pembagian, pengiriman) kepada
beberapa orang atau ke beberapa tempatData Kuantitatif : data yang dinyatakan dalam bentuk angka.Data Kualitatif : data yang dinyatakan dalam bentuk bukan angka.Data Nominal : data yang diperoleh dengan cara kategorisasi atau
klasifikasi.Data Ordinal : data yang dipeoleh dengan cara kategorisasi atau
klasifikasi, tetapi di antara data tersebut terdapat hubungan.
Data Primer : data yang berasal langsung dari sumbernya, diperoleh dengan cara wawancara, observasi dan lain
Data Rasio : data yang diperoleh dengan cara pengukuran, di mana jarak antara dua titik skala sudah diketahui dan mempunyai titik 0 absolut.
Data Skunder : data yang tidak langsung diperoleh dari sumbernya, tetapi melalui departemen, lembaga dan lain sebagainya seperti BPS, Sekolah dan Bank.
FFrekuensi : jumlah pemakaian suatu unsur bahasa dalam suatu
teks atau rekaman.HHipotesis : sesuatu yang dianggap benar untuk alasan atau
pengutaraan pendapat (teori, proposisi, dsb) meskipun kebenarannya masih harus dibuktikan.
Homogenitas : persamaan macam, jenis, sifat, watak dr anggota suatu kelompok
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
116
IInstrument : sarana penelelitian berupa seperagkat tes dan
sebagainya untuk mengumpulkan data sebagi bahan pengolahan data.
Item : ButirKKorelasi : hubungan timbal balik atau sebab akibatKumulatif : bersangkutan dengan kumulasi; bersifat menambah.LLinear : berbentuk garisMMean : Nilai rata-rataMaksimum : Nilai terbesarMinimum : Nilai terkecilNormalitas : sesuai dan tidak menyimpang dr suatu norma atau
kaidah.PParameter : ukuran seluruh populasi dalam penelitian yang
harus diperkirakan dari yang terdapat di dalam percontoh
Populasi : jumlah orang atau pribadi yang mempunyai ciri-ciri yg sama.
Proporsi : bagian-bagian.RRegresi : (urutan dsb) mundur; urutan berbalik ke belakangResponden : penjawab (atas pertanyaan yang diajukan untuk
kepentingan penelitian)Reliable : mempunyai atau mendatangkan hasil yang sama
pada setiap percobaan yang berhasil.Revisi : peninjauan (pemeriksaan) kembali untuk
perbaikan. SSampel : sesuatu yang digunakan untuk menunjukkan sifat
suatu kelompok yang lebih besarStatistika : ilmu tentang cara mengumpulkan, menabulasi,
menggolong-golongkan, menganalisis, dan mencari keterangan yang berarti dari data yang berupa angka.
GLOSARIUM
117
Statistika bivariat : teknik statistika yang dalam analisisnya melibatkan dua variabel terikat dari berapapun banyaknya variabel bebasnya.
Statistika deskriptif : bagian dari statistika yang membahas cara pengumpulan dan penyajian data sehingga mudah untuk dipahami dan menghasilkan informasi yang berguna.
Statistika inferensi : bagian statistika yang membahas cara melakukan analisis data, menaksir, meramalkan dan menarik kesimpulan terhadap data, fenomena, persoalan yang lebih luas atau populasi berdasarkan sebagian data (sampel) yang diambil secara acak dari populasi.
Statistika multivariat : teknik statistika yang dalam analisisnya melibatkan dua atau lebih variabel terikat dari berapapun banyaknya variabel bebasnya.
Statistika nonparametric : teknik statistika yang parameter populasinya atau asumsi distribusi populasi data tidak mengikuti model distribusi tertentu atau bebas distribusi tertentu dan variansi tidak harus homogen.
Statistika parametrik : teknik statistika yang parameter populasinya atau asumsi distribusi populasi data berdasarkan pada model distribusi normal dan memiliki variansi yang homogen.
Statistika univariat : teknik statistika yang dalam analisisnya hanya melibatkan satu variabel terikat dari berapapun banyaknya variabel bebasnya.
standar deviasi : ketentuan suatu penyimpangan dalam perhitungan data.
VValiditas : ketepatan dan kecermatan suatu alat ukur dalam
melakukan fungsi ukurnya.Variabel : sesuatu yang dapat berubah; faktor atau unsur yang
ikut menentukan perubahanVarian : bentuk yang berbeda atau menyimpang dari yang
asli atau dari yang baku
LAMPIRAN
Lampiran 1.
NILAI-NILAI r PRODUCT MOMENT
NTaraf Signif
NTaraf Signif
NTaraf Signif
5% 1% 5% 1% 5% 1%3 0.997 0.999 27 0.381 0.487 55 0.266 0.3454 0.950 0.990 28 0.374 0.478 60 0.254 0.3305 0.878 0.959 29 0.367 0.470 65 0.244 0.3176 0.811 0.917 30 0.361 0.463 70 0.235 0.3067 0.754 0.874 31 0.355 0.456 75 0.227 0.2968 0.707 0.834 32 0.349 0.449 80 0.220 0.2869 0.666 0.798 33 0.344 0.442 85 0.213 0.278
10 0.632 0.765 34 0.339 0.436 90 0.207 0.27011 0.602 0.735 35 0.334 0.430 95 0.202 0.26312 0.576 0.708 36 0.329 0.424 100 0.195 0.25613 0.553 0.684 37 0.325 0.418 125 0.176 0.23014 0.532 0.661 38 0.320 0.413 150 0.159 0.21015 0.514 0.641 39 0.316 0.408 175 0.148 0.19416 0.497 0.623 40 0.312 0.403 200 0.138 0.18117 0.482 0.606 41 0.308 0.398 300 0.113 0.14818 0.468 0.590 42 0.304 0.393 400 0.098 0.12819 0.456 0.575 43 0.301 0.389 500 0.088 0.11520 0.444 0.561 44 0.297 0.384 600 0.080 0.10521 0.433 0.549 45 0.294 0.380 700 0.074 0.09722 0.423 0.537 46 0.291 0.376 800 0.070 0.09123 0.413 0.526 47 0.288 0.372 900 0.065 0.08624 0.404 0.515 48 0.284 0.368 1000 0.062 0.08125 0.396 0.505 49 0.281 0.364 26 0.388 0.496 50 0.279 0.361
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
120
Lampiran 2.
NILAI-NILAI CHI KUADRAT
DkTaraf Signifikansi
50% 30% 20% 10% 5% 1%1 0.455 1.074 1.642 2.706 3.481 6.6352 0.139 2.408 3.219 3.605 5.591 9.2103 2.366 3.665 4.642 6.251 7.815 11.3414 3.357 4.878 5.989 7.779 9.488 13.2775 4.351 6.064 7.289 9.236 11.070 15.0866 5.348 7.231 8.558 10.645 12.592 16.8127 6.346 8.383 9.803 12.017 14.017 18.4758 7.344 9.524 11.030 13.362 15.507 20.0909 8.343 10.656 12.242 14.684 16.919 21.666
10 9.342 11.781 13.442 15.987 18.307 23.20911 10.341 12.899 14.631 17.275 19.675 24.72512 11.340 14.011 15.812 18.549 21.026 26.21713 12.340 15.19 16.985 19.812 22.368 27.68814 13.332 16.222 18.151 21.064 23.685 29.14115 14.339 17.322 19.311 22.307 24.996 30.57816 15.338 18.418 20.465 23.542 26.296 32.00017 16.337 19.511 21.615 24.785 27.587 33.40918 17.338 20.601 22.760 26.028 28.869 34.80519 18.338 21.689 23.900 27.271 30.144 36.19120 19.337 22.775 25.038 28.514 31.410 37.56621 20.337 23.858 26.171 29.615 32.671 38.93222 21.337 24.939 27.301 30.813 33.924 40.28923 22.337 26.018 28.429 32.007 35.172 41.63824 23.337 27.096 29.553 33.194 35.415 42.98025 24.337 28.172 30.675 34.382 37.652 44.31426 25.336 29.246 31.795 35.563 38.885 45.64227 26.336 30.319 32.912 36.741 40.113 46.96328 27.336 31.391 34.027 37.916 41.337 48.27829 28.336 32.461 35.139 39.087 42.557 49.58830 29.336 33.530 36.250 40.256 43.775 50.892
LAMPIRAN
121
Lampiran 3.
NILAI-NILAI L TABEL
N α = 0.20 α = 0.15 α = 0.10 α = 0.05 α = 0.014 0.3027 0.3216 0.3456 0.3754 0.41295 0.2893 0.3027 0.3188 0.3427 0.39596 0.2694 0.2816 0.2982 0.3245 0.37287 0.2521 0.2641 0.2802 0.3041 0.35048 0.2387 0.2502 0.2649 0.2875 0.33319 0.2273 0.2382 0.2522 0.2744 0.316210 0.2171 0.2273 0.2410 0.2616 0.303711 0.2080 0.2179 0.2306 0.2506 0.290512 0.2004 0.2101 0.2228 0.2426 0.281213 0.1932 0.2025 0.2147 0.2337 0.271414 0.1869 0.1959 0.2077 0.2257 0.262715 0.1811 0.1899 0.2016 0.2196 0.254516 0.1758 0.1843 0.1956 0.2128 0.247717 0.1711 0.1794 0.1902 0.2071 0.240818 0.1666 0.1747 0.1852 0.2018 0.234519 0.1624 0.1700 0.1803 0.1965 0.228520 0.1589 0.1666 0.1764 0.1920 0.222625 0.1429 0.1498 0.1589 0.1726 0.201030 0.1315 0.1378 0.1460 0.1590 0.184831 0.1291 0.1353 0.1432 0.1559 0.182032 0.1274 0.1336 0.1415 0.1542 0.179833 0.1254 0.1314 0.1392 0.1518 0.177034 0.1236 0.1295 0.1373 0.1497 0.174735 0.1220 0.1278 0.1356 0.1478 0.172036 0.1203 0.1260 0.1336 0.1454 0.169537 0.1188 0.1245 0.1320 0.1436 0.167738 0.1174 0.1230 0.1303 0.1421 0.165339 0.1159 0.1214 0.1288 0.1402 0.163440 0.1147 0.1204 0.1275 0.1386 0.161641 0.1131 0.1186 0.1258 0.1373 0.159942 0.1119 0.1172 0.1244 0.1353 0.157343 0.1106 0.1159 0.1228 0.1339 0.1556
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
122
N α = 0.20 α = 0.15 α = 0.10 α = 0.05 α = 0.0144 0.1095 0.1148 0.1216 0.1322 0.154245 0.1083 0.1134 0.1204 0.1309 0.152546 0.1071 0.1123 0.1189 0.1293 0.151247 0.1062 0.1113 0.1180 0.1282 0.149948 0.1047 0.1098 0.1165 0.1269 0.147649 0.1040 0.1089 0.1153 0.1256 0.146350 0.1030 0.1079 0.1142 0.1246 0.1457
Lampiran 3. (lanjutan)
LAMPIRAN
123
Lam
pira
n 4.
TAB
EL S
EBA
RA
N N
OR
MA
L B
AK
U U
NT
UK
NIL
AI
Z N
EGAT
IF
z0.
000.
010.
020.
030.
040.
050.
060.
070.
080.
09-3
.40.
0003
0.00
030.
0003
0.00
030.
0003
0.00
030.
0003
0.00
030.
0003
0.00
02-3
.30.
0005
0.00
050.
0005
0.00
040.
0004
0.00
040.
0004
0.00
040.
0004
0.00
03-3
.20.
0007
0.00
070.
0006
0.00
060.
0006
0.00
060.
0006
0.00
050.
0005
0.00
05-3
.10.
0010
0.00
090.
0009
0.00
090.
0008
0.00
080.
0008
0.00
080.
0007
0.00
07-3
.00.
0013
0.00
130.
0013
0.00
120.
0012
0.00
110.
0011
0.00
110.
0010
0.00
10-2
.90.
0019
0.00
180.
0018
0.00
170.
0016
0.00
160.
0015
0.00
150.
0014
0.00
14-2
.80.
0026
0.00
250.
0024
0.00
230.
0023
0.00
220.
0021
0.00
210.
0020
0.00
19-2
.70.
0035
0.00
340.
0033
0.00
320.
0031
0.00
300.
0029
0.00
280.
0027
0.00
26-2
.60.
0047
0.00
450.
0044
0.00
430.
0041
0.00
400.
0039
0.00
380.
0037
0.00
36
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
124
-2.5
0.00
620.
0060
0.00
590.
0057
0.00
550.
0054
0.00
520.
0051
0.00
490.
0048
-2.4
0.00
820.
0080
0.00
780.
0075
0.00
730.
0071
0.00
690.
0068
0.00
660.
0064
-2.3
0.01
070.
0104
0.01
020.
0099
0.00
960.
0094
0.00
910.
0089
0.00
870.
0084
-2.2
0.01
390.
0136
0.01
320.
0129
0.01
250.
0122
0.01
190.
0116
0.01
130.
0110
-2.1
0.01
790.
0174
0.01
700.
0166
0.01
620.
0158
0.01
540.
0150
0.01
460.
0143
-2.0
0.02
280.
0222
0.02
170.
0212
0.02
070.
0202
0.01
970.
0192
0.01
880.
0183
-1.9
0.02
870.
0281
0.02
740.
0268
0.02
620.
0256
0.02
500.
0244
0.02
390.
0233
-1.8
0.03
590.
0351
0.03
440.
0336
0.03
290.
0322
0.03
140.
0307
0.03
010.
0294
-1.7
0.04
460.
0436
0.04
270.
0418
0.04
090.
0401
0.03
920.
0384
0.03
750.
0367
-1.6
0.05
480.
0537
0.05
260.
0516
0.05
050.
0495
0.04
850.
0475
0.04
650.
0455
-1.5
0.06
680.
0655
0.06
430.
0630
0.06
180.
0606
0.05
940.
0582
0.05
710.
0559
-1.4
0.08
080.
0793
0.07
780.
0764
0.07
490.
0735
0.07
210.
0708
0.06
940.
0681
-1.3
0.09
680.
0951
0.09
340.
0918
0.09
010.
0885
0.08
690.
0853
0.08
380.
0823
-1.2
0.11
510.
1131
0.11
120.
1093
0.10
750.
1056
0.10
380.
1020
0.10
030.
0985
-1.1
0.13
570.
1335
0.13
140.
1292
0.12
710.
1251
0.12
300.
1210
0.11
900.
1170
-1.0
0.15
870.
1562
0.15
390.
1515
0.14
920.
1469
0.14
460.
1423
0.14
010.
1379
-0.9
0.18
410.
1814
0.17
880.
1762
0.17
360.
1711
0.16
850.
1660
0.16
350.
1611
-0.8
0.21
190.
2090
0.20
610.
2033
0.20
050.
1977
0.19
490.
1922
0.18
940.
1867
-0.7
0.24
200.
2389
0.23
580.
2327
0.22
960.
2266
0.22
360.
2206
0.21
770.
2148
-0.6
0.27
430.
2709
0.26
760.
2643
0.26
110.
2578
0.25
460.
2514
0.24
830.
2451
Lam
pira
n 4.
(lan
juta
n)
LAMPIRAN
125
-0.5
0.30
850.
3050
0.30
150.
2981
0.29
460.
2912
0.28
770.
2843
0.28
100.
2776
-0.4
0.34
460.
3409
0.33
720.
3336
0.33
000.
3264
0.32
280.
3192
0.31
560.
3121
-0.3
0.38
210.
3783
0.37
450.
3707
0.36
690.
3632
0.35
940.
3557
0.35
200.
3483
-0.2
0.42
070.
4168
0.41
290.
4090
0.40
520.
4013
0.39
740.
3936
0.38
970.
3859
-0.1
0.46
020.
4562
0.45
220.
4483
0.44
430.
4404
0.43
640.
4325
0.42
860.
4247
-0.0
0.50
000.
4960
0.49
200.
4880
0.48
400.
4801
0.47
610.
4721
0.46
810.
4641
Lam
pira
n 4.
(lan
juta
n)
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
126
Lampiran 5.
TABEL SEBARAN NORMAL BAKU UNTUK NILAI Z POSITIF
LAMPIRAN
127
Lam
pira
n 6.
TAB
EL T
1-ar
ah0.
500.
250.
200.
150.
100.
050.
025
0.01
0.00
5
2-ar
ah1.
000.
500.
400.
300.
200.
100.
050.
020.
01
Df 1
0.00
01.
000
1.37
61.
963
3.07
86.
314
12.7
0631
.821
63.6
572
0.00
00.
816
1.06
11.
386
1.88
62.
920
4.30
36.
965
9.92
53
0.00
00.
765
0.97
81.
250
1.63
82.
353
3.18
24.
541
5.84
14
0.00
00.
741
0.94
11.
190
1.53
32.
132
2.77
63.
747
4.60
45
0.00
00.
727
0.92
01.
156
1.47
62.
015
2.57
13.
365
4.03
26
0.00
00.
718
0.90
61.
134
1.44
01.
943
2.44
73.
143
3.70
77
0.00
00.
711
0.89
61.
119
1.41
51.
895
2.36
52.
998
3.49
98
0.00
00.
706
0.88
91.
108
1.39
71.
860
2.30
62.
896
3.35
59
0.00
00.
703
0.88
31.
100
1.38
31.
833
2.26
22.
821
3.25
010
0.00
00.
700
0.87
91.
093
1.37
21.
812
2.22
82.
764
3.16
911
0.00
00.
697
0.87
61.
088
1.36
31.
796
2.20
12.
718
3.10
612
0.00
00.
695
0.87
31.
083
1.35
61.
782
2.17
92.
681
3.05
513
0.00
00.
694
0.87
01.
079
1.35
01.
771
2.16
02.
650
3.01
214
0.00
00.
692
0.86
81.
076
1.34
51.
761
2.14
52.
624
2.97
715
0.00
00.
691
0.86
61.
074
1.34
11.
753
2.13
12.
602
2.94
716
0.00
00.
690
0.86
51.
071
1.33
71.
746
2.12
02.
583
2.92
117
0.00
00.
689
0.86
31.
069
1.33
31.
740
2.11
02.
567
2.89
8
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
128
1-ar
ah0.
500.
250.
200.
150.
100.
050.
025
0.01
0.00
5
2-ar
ah1.
000.
500.
400.
300.
200.
100.
050.
020.
01
Df
180.
000
0.68
80.
862
1.06
71.
330
1.73
42.
101
2.55
22.
878
190.
000
0.68
80.
861
1.06
61.
328
1.72
92.
093
2.53
92.
861
200.
000
0.68
70.
860
1.06
41.
325
1.72
52.
086
2.52
82.
845
210.
000
0.68
60.
859
1.06
31.
323
1.72
12.
080
2.51
82.
831
220.
000
0.68
60.
858
1.06
11.
321
1.71
72.
074
2.50
82.
819
230.
000
0.68
50.
858
1.06
01.
319
1.71
42.
069
2.50
02.
807
240.
000
0.68
50.
857
1.05
91.
318
1.71
12.
064
2.49
22.
797
250.
000
0.68
40.
856
1.05
81.
316
1.70
82.
060
2.48
52.
787
260.
000
0.68
40.
856
1.05
81.
315
1.70
62.
056
2.47
92.
779
270.
000
0.68
40.
855
1.05
71.
314
1.70
32.
052
2.47
32.
771
280.
000
0.68
30.
855
1.05
61.
313
1.70
12.
048
2.46
72.
763
290.
000
0.68
30.
854
1.05
51.
311
1.69
92.
045
2.46
22.
756
300.
000
0.68
30.
854
1.05
51.
310
1.69
72.
042
2.45
72.
750
310.
000
0.68
20.
853
1.05
41.
309
1.69
62.
040
2.45
32.
744
320.
000
0.68
20.
853
1.05
41.
309
1.69
42.
037
2.44
92.
738
330.
000
0.68
20.
853
1.05
31.
308
1.69
22.
035
2.44
52.
733
340.
000
0.68
20.
852
1.05
21.
307
1.69
12.
032
2.44
12.
728
350.
000
0.68
20.
852
1.05
21.
306
1.69
02.
030
2.43
82.
724
Lam
pira
n 6.
(lan
juta
n)
LAMPIRAN
129
1-ar
ah0.
500.
250.
200.
150.
100.
050.
025
0.01
0.00
5
2-ar
ah1.
000.
500.
400.
300.
200.
100.
050.
020.
01
Df
360.
000
0.68
10.
852
1.05
21.
306
1.68
82.
028
2.43
42.
719
370.
000
0.68
10.
851
1.05
11.
305
1.68
72.
026
2.43
12.
715
380.
000
0.68
10.
851
1.05
11.
304
1.68
62.
024
2.42
92.
712
390.
000
0.68
10.
851
1.05
01.
304
1.68
52.
023
2.42
62.
708
400.
000
0.68
10.
851
1.05
01.
303
1.68
42.
021
2.42
32.
704
410.
000
0.68
10.
850
1.05
01.
303
1.68
32.
020
2.42
12.
701
420.
000
0.68
00.
850
1.04
91.
302
1.68
22.
018
2.41
82.
698
430.
000
0.68
00.
850
1.04
91.
302
1.68
12.
017
2.41
62.
695
440.
000
0.68
00.
850
1.04
91.
301
1.68
02.
015
2.41
42.
692
450.
000
0.68
00.
850
1.04
91.
301
1.67
92.
014
2.41
22.
690
460.
000
0.68
00.
850
1.04
81.
300
1.67
92.
013
2.41
02.
687
470.
000
0.68
00.
849
1.04
81.
300
1.67
82.
012
2.40
82.
685
480.
000
0.68
00.
849
1.04
81.
299
1.67
72.
011
2.40
72.
682
490.
000
0.68
00.
849
1.04
81.
299
1.67
72.
010
2.40
52.
680
1-ar
ah0.
500.
250.
200.
150.
100.
050.
025
0.01
0.00
52-
arah
1.00
0.50
0.40
0.30
0.20
0.10
0.05
0.02
0.01
Df
500.
000
0.67
90.
849
1.04
71.
299
1.67
62.
009
2.40
32.
678
Lam
pira
n 6.
(lan
juta
n)
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
130
1-ar
ah0.
500.
250.
200.
150.
100.
050.
025
0.01
0.00
5
2-ar
ah1.
000.
500.
400.
300.
200.
100.
050.
020.
01
Df
510.
000
0.67
90.
849
1.04
71.
298
1.67
52.
008
2.40
22.
676
520.
000
0.67
90.
849
1.04
71.
298
1.67
52.
007
2.40
02.
674
530.
000
0.67
90.
848
1.04
71.
298
1.67
42.
006
2.39
92.
672
540.
000
0.67
90.
848
1.04
61.
297
1.67
42.
005
2.39
72.
670
550.
000
0.67
90.
848
1.04
61.
297
1.67
32.
004
2.39
62.
668
560.
000
0.67
90.
848
1.04
61.
297
1.67
32.
003
2.39
52.
667
570.
000
0.67
90.
848
1.04
61.
297
1.67
22.
002
2.39
42.
665
580.
000
0.67
90.
848
1.04
61.
296
1.67
22.
002
2.39
22.
663
590.
000
0.67
90.
848
1.04
61.
296
1.67
12.
001
2.39
12.
662
600.
000
0.67
90.
848
1.04
51.
296
1.67
12.
000
2.39
02.
660
610.
000
0.67
90.
848
1.04
51.
296
1.67
02.
000
2.38
92.
659
620.
000
0.67
80.
847
1.04
51.
295
1.67
01.
999
2.38
82.
657
630.
000
0.67
80.
847
1.04
51.
295
1.66
91.
998
2.38
72.
656
640.
000
0.67
80.
847
1.04
51.
295
1.66
91.
998
2.38
62.
655
650.
000
0.67
80.
847
1.04
51.
295
1.66
91.
997
2.38
52.
654
660.
000
0.67
80.
847
1.04
51.
295
1.66
81.
997
2.38
42.
652
670.
000
0.67
80.
847
1.04
51.
294
1.66
81.
996
2.38
32.
651
680.
000
0.67
80.
847
1.04
41.
294
1.66
81.
995
2.38
22.
650
690.
000
0.67
80.
847
1.04
41.
294
1.66
71.
995
2.38
22.
649
Lam
pira
n 6.
(lan
juta
n)
LAMPIRAN
131
1-ar
ah0.
500.
250.
200.
150.
100.
050.
025
0.01
0.00
5
2-ar
ah1.
000.
500.
400.
300.
200.
100.
050.
020.
01
Df
700.
000
0.67
80.
847
1.04
41.
294
1.66
71.
994
2.38
12.
648
710.
000
0.67
80.
847
1.04
41.
294
1.66
71.
994
2.38
02.
647
720.
000
0.67
80.
847
1.04
41.
293
1.66
61.
993
2.37
92.
646
730.
000
0.67
80.
847
1.04
41.
293
1.66
61.
993
2.37
92.
645
740.
000
0.67
80.
847
1.04
41.
293
1.66
61.
993
2.37
82.
644
750.
000
0.67
80.
846
1.04
41.
293
1.66
51.
992
2.37
72.
643
760.
000
0.67
80.
846
1.04
41.
293
1.66
51.
992
2.37
62.
642
770.
000
0.67
80.
846
1.04
31.
293
1.66
51.
991
2.37
62.
641
780.
000
0.67
80.
846
1.04
31.
292
1.66
51.
991
2.37
52.
640
790.
000
0.67
80.
846
1.04
31.
292
1.66
41.
990
2.37
42.
640
800.
000
0.67
80.
846
1.04
31.
292
1.66
41.
990
2.37
42.
639
810.
000
0.67
80.
846
1.04
31.
292
1.66
41.
990
2.37
32.
638
820.
000
0.67
70.
846
1.04
31.
292
1.66
41.
989
2.37
32.
637
830.
000
0.67
70.
846
1.04
31.
292
1.66
31.
989
2.37
22.
636
840.
000
0.67
70.
846
1.04
31.
292
1.66
31.
989
2.37
22.
636
850.
000
0.67
70.
846
1.04
31.
292
1.66
31.
988
2.37
12.
635
860.
000
0.67
70.
846
1.04
31.
291
1.66
31.
988
2.37
02.
634
870.
000
0.67
70.
846
1.04
31.
291
1.66
31.
988
2.37
02.
634
880.
000
0.67
70.
846
1.04
31.
291
1.66
21.
987
2.36
92.
633
Lam
pira
n 6.
(lan
juta
n)
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
132
1-ar
ah0.
500.
250.
200.
150.
100.
050.
025
0.01
0.00
5
2-ar
ah1.
000.
500.
400.
300.
200.
100.
050.
020.
01
Df
890.
000
0.67
70.
846
1.04
31.
291
1.66
21.
987
2.36
92.
632
900.
000
0.67
70.
846
1.04
21.
291
1.66
21.
987
2.36
82.
632
910.
000
0.67
70.
846
1.04
21.
291
1.66
21.
986
2.36
82.
631
920.
000
0.67
70.
846
1.04
21.
291
1.66
21.
986
2.36
82.
630
930.
000
0.67
70.
846
1.04
21.
291
1.66
11.
986
2.36
72.
630
940.
000
0.67
70.
845
1.04
21.
291
1.66
11.
986
2.36
72.
629
950.
000
0.67
70.
845
1.04
21.
291
1.66
11.
985
2.36
62.
629
960.
000
0.67
70.
845
1.04
21.
290
1.66
11.
985
2.36
62.
628
970.
000
0.67
70.
845
1.04
21.
290
1.66
11.
985
2.36
52.
627
980.
000
0.67
70.
845
1.04
21.
290
1.66
11.
984
2.36
52.
627
990.
000
0.67
70.
845
1.04
21.
290
1.66
01.
984
2.36
52.
626
100
0.00
00.
677
0.84
51.
042
1.29
01.
660
1.98
42.
364
2.62
6
Lam
pira
n 6.
(lan
juta
n)
LAMPIRAN
133
Lampiran 7.
Tabel F
df 2df 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 161.448 199.500 215.707 224.583 230.162 233.986 236.768 238.883 240.543 241.882
2 19.490 19.491 19.491 19.491 19.491 19.491 19.491 19.492 19.492 19.492
3 8.667 8.667 8.667 8.667 8.667 8.667 8.667 8.667 8.667 8.6674 6.041 6.041 6.041 6.041 6.041 6.041 6.041 6.041 6.041 6.0415 4.950 4.950 4.950 4.950 4.950 4.950 4.950 4.950 4.950 4.9506 4.534 4.534 4.534 4.534 4.534 4.534 4.534 4.534 4.534 4.5347 4.120 4.120 4.120 4.120 4.120 4.120 4.120 4.120 4.120 4.1208 3.838 3.838 3.838 3.838 3.838 3.838 3.838 3.838 3.838 3.8389 3.863 3.863 3.863 3.863 3.863 3.863 3.863 3.863 3.863 3.863
10 3.708 3.708 3.708 3.708 3.708 3.708 3.708 3.708 3.708 3.70811 3.587 3.587 3.587 3.587 3.587 3.587 3.587 3.587 3.587 3.58712 3.490 3.490 3.490 3.490 3.490 3.490 3.490 3.490 3.490 3.49013 3.411 3.411 3.411 3.411 3.411 3.411 3.411 3.411 3.411 3.41114 3.344 3.344 3.344 3.344 3.344 3.344 3.344 3.344 3.344 3.34415 3.287 3.287 3.287 3.287 3.287 3.287 3.287 3.287 3.287 3.28716 3.239 3.239 3.239 3.239 3.239 3.239 3.239 3.239 3.239 3.23917 3.197 3.197 3.197 3.197 3.197 3.197 3.197 3.197 3.197 3.19718 3.160 3.160 3.160 3.160 3.160 3.160 3.160 3.160 3.160 3.16019 3.127 3.127 3.127 3.127 3.127 3.127 3.127 3.127 3.127 3.12720 3.098 3.098 3.098 3.098 3.098 3.098 3.098 3.098 3.098 3.09821 3.072 3.072 3.072 3.072 3.072 3.072 3.072 3.072 3.072 3.07222 3.049 3.049 3.049 3.049 3.049 3.049 3.049 3.049 3.049 3.04923 3.028 3.028 3.028 3.028 3.028 3.028 3.028 3.028 3.028 3.02824 3.009 3.009 3.009 3.009 3.009 3.009 3.009 3.009 3.009 3.00925 2.991 2.991 2.991 2.991 2.991 2.991 2.991 2.991 2.991 2.99126 3.369 3.369 3.369 3.369 3.369 3.369 3.369 3.369 3.369 3.36927 2.960 2.960 2.960 2.960 2.960 2.960 2.960 2.960 2.960 2.96028 3.340 3.340 3.340 3.340 3.340 3.340 3.340 3.340 3.340 3.34029 2.934 2.934 2.934 2.934 2.934 2.934 2.934 2.934 2.934 2.93430 3.316 3.316 3.316 3.316 3.316 3.316 3.316 3.316 3.316 3.316
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
134
df 2df 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1031 2.911 2.911 2.911 2.911 2.911 2.911 2.911 2.911 2.911 2.91132 3.295 3.295 3.295 3.295 3.295 3.295 3.295 3.295 3.295 3.29533 2.892 2.892 2.892 2.892 2.892 2.892 2.892 2.892 2.892 2.89234 3.276 3.276 3.276 3.276 3.276 3.276 3.276 3.276 3.276 3.27635 2.874 2.874 2.874 2.874 2.874 2.874 2.874 2.874 2.874 2.87436 3.259 3.259 3.259 3.259 3.259 3.259 3.259 3.259 3.259 3.25937 2.859 2.859 2.859 2.859 2.859 2.859 2.859 2.859 2.859 2.85938 3.245 3.245 3.245 3.245 3.245 3.245 3.245 3.245 3.245 3.24539 2.845 2.845 2.845 2.845 2.845 2.845 2.845 2.845 2.845 2.84540 3.232 3.232 3.232 3.232 3.232 3.232 3.232 3.232 3.232 3.23241 2.833 2.833 2.833 2.833 2.833 2.833 2.833 2.833 2.833 2.83342 3.220 3.220 3.220 3.220 3.220 3.220 3.220 3.220 3.220 3.22043 2.822 2.822 2.822 2.822 2.822 2.822 2.822 2.822 2.822 2.82244 3.209 3.209 3.209 3.209 3.209 3.209 3.209 3.209 3.209 3.20945 2.812 2.812 2.812 2.812 2.812 2.812 2.812 2.812 2.812 2.81246 3.200 3.200 3.200 3.200 3.200 3.200 3.200 3.200 3.200 3.20047 2.802 2.802 2.802 2.802 2.802 2.802 2.802 2.802 2.802 2.80248 3.191 3.191 3.191 3.191 3.191 3.191 3.191 3.191 3.191 3.19149 2.794 2.794 2.794 2.794 2.794 2.794 2.794 2.794 2.794 2.79450 3.183 3.183 3.183 3.183 3.183 3.183 3.183 3.183 3.183 3.18351 2.786 2.786 2.786 2.786 2.786 2.786 2.786 2.786 2.786 2.78652 3.175 3.175 3.175 3.175 3.175 3.175 3.175 3.175 3.175 3.17553 2.779 2.779 2.779 2.779 2.779 2.779 2.779 2.779 2.779 2.77954 3.168 3.168 3.168 3.168 3.168 3.168 3.168 3.168 3.168 3.16855 2.773 2.773 2.773 2.773 2.773 2.773 2.773 2.773 2.773 2.77356 3.162 3.162 3.162 3.162 3.162 3.162 3.162 3.162 3.162 3.16257 2.766 2.766 2.766 2.766 2.766 2.766 2.766 2.766 2.766 2.76658 3.156 3.156 3.156 3.156 3.156 3.156 3.156 3.156 3.156 3.15659 2.761 2.761 2.761 2.761 2.761 2.761 2.761 2.761 2.761 2.76160 3.150 3.150 3.150 3.150 3.150 3.150 3.150 3.150 3.150 3.15061 2.755 2.755 2.755 2.755 2.755 2.755 2.755 2.755 2.755 2.75562 3.145 3.145 3.145 3.145 3.145 3.145 3.145 3.145 3.145 3.145
Lampiran 7. (lanjutan)
LAMPIRAN
135
df 2df 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1063 2.751 2.751 2.751 2.751 2.751 2.751 2.751 2.751 2.751 2.75164 3.140 3.140 3.140 3.140 3.140 3.140 3.140 3.140 3.140 3.14065 2.746 2.746 2.746 2.746 2.746 2.746 2.746 2.746 2.746 2.74666 3.136 3.136 3.136 3.136 3.136 3.136 3.136 3.136 3.136 3.13667 2.742 2.742 2.742 2.742 2.742 2.742 2.742 2.742 2.742 2.74268 3.132 3.132 3.132 3.132 3.132 3.132 3.132 3.132 3.132 3.13269 2.737 2.737 2.737 2.737 2.737 2.737 2.737 2.737 2.737 2.73770 3.128 3.128 3.128 3.128 3.128 3.128 3.128 3.128 3.128 3.12871 2.734 2.734 2.734 2.734 2.734 2.734 2.734 2.734 2.734 2.73472 3.124 3.124 3.124 3.124 3.124 3.124 3.124 3.124 3.124 3.12473 2.730 2.730 2.730 2.730 2.730 2.730 2.730 2.730 2.730 2.73074 3.120 3.120 3.120 3.120 3.120 3.120 3.120 3.120 3.120 3.12075 2.727 2.727 2.727 2.727 2.727 2.727 2.727 2.727 2.727 2.72776 3.117 3.117 3.117 3.117 3.117 3.117 3.117 3.117 3.117 3.11777 2.723 2.723 2.723 2.723 2.723 2.723 2.723 2.723 2.723 2.72378 3.114 3.114 3.114 3.114 3.114 3.114 3.114 3.114 3.114 3.11479 2.720 2.720 2.720 2.720 2.720 2.720 2.720 2.720 2.720 2.72080 3.111 3.111 3.111 3.111 3.111 3.111 3.111 3.111 3.111 3.11181 2.717 2.717 2.717 2.717 2.717 2.717 2.717 2.717 2.717 2.71782 3.108 3.108 3.108 3.108 3.108 3.108 3.108 3.108 3.108 3.10883 2.715 2.715 2.715 2.715 2.715 2.715 2.715 2.715 2.715 2.71584 3.105 3.105 3.105 3.105 3.105 3.105 3.105 3.105 3.105 3.10585 2.712 2.712 2.712 2.712 2.712 2.712 2.712 2.712 2.712 2.71286 3.103 3.103 3.103 3.103 3.103 3.103 3.103 3.103 3.103 3.10387 2.709 2.709 2.709 2.709 2.709 2.709 2.709 2.709 2.709 2.70988 3.100 3.100 3.100 3.100 3.100 3.100 3.100 3.100 3.100 3.10089 2.707 2.707 2.707 2.707 2.707 2.707 2.707 2.707 2.707 2.70790 3.098 3.098 3.098 3.098 3.098 3.098 3.098 3.098 3.098 3.09891 2.705 2.705 2.705 2.705 2.705 2.705 2.705 2.705 2.705 2.70592 3.095 3.095 3.095 3.095 3.095 3.095 3.095 3.095 3.095 3.09593 2.703 2.703 2.703 2.703 2.703 2.703 2.703 2.703 2.703 2.70394 3.093 3.093 3.093 3.093 3.093 3.093 3.093 3.093 3.093 3.093
Lampiran 7. (lanjutan)
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
136
df 2df 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1095 2.700 2.700 2.700 2.700 2.700 2.700 2.700 2.700 2.700 2.70096 3.091 3.091 3.091 3.091 3.091 3.091 3.091 3.091 3.091 3.09197 2.698 2.698 2.698 2.698 2.698 2.698 2.698 2.698 2.698 2.69898 3.089 3.089 3.089 3.089 3.089 3.089 3.089 3.089 3.089 3.08999 2.696 2.696 2.696 2.696 2.696 2.696 2.696 2.696 2.696 2.696
100 3.087 3.087 3.087 3.087 3.087 3.087 3.087 3.087 3.087 3.087
Lampiran 7. (lanjutan)
LAMPIRAN
137
Lampiran 8.
Tabel Q Score for Tukey 𝜶𝜶 = 00, 0055
k df 2 3 4 5 6 7 8 9 101 18.0 27.0 32.8 37.1 40.4 43.1 45.4 47.4 49.12 6.08 8.33 9.80 10.88 11.73 12.43 13.03 13.54 13.993 4.50 5.91 6.82 7.50 8.04 8.48 8.85 9.18 9.464 3.93 5.04 5.76 6.29 6.71 7.05 7.35 7.60 7.835 3.64 4.60 5.22 5.67 6.03 6.33 6.58 6.80 6.996 3.46 4.34 4.90 5.30 5.63 5.90 6.12 6.32 6.497 3.34 4.16 4.68 5.06 5.36 5.61 5.82 6.00 6.168 3.26 4.04 4.53 4.89 5.17 5.40 5.60 5.77 5.929 3.20 3.95 4.41 4.76 5.02 5.24 5.43 5.59 5.7410 3.15 3.88 4.33 4.65 4.91 5.12 5.30 5.46 5.6011 3.11 3.82 4.26 4.57 4.82 5.03 5.20 5.35 5.4912 3.08 3.77 4.20 4.51 4.75 4.95 5.12 5.27 5.3913 3.06 3.73 4.15 4.45 4.69 4.88 5.05 5.19 5.3214 3.03 3.70 4.11 4.41 4.64 4.83 4.99 5.13 5.2515 3.01 3.67 4.08 4.37 4.59 4.78 4.94 5.08 5.2016 3.00 3.65 4.05 4.33 4.56 4.74 4.90 5.03 5.1517 2.98 3.63 4.02 4.30 4.52 4.70 4.86 4.99 5.1118 2.97 3.61 4.00 4.28 4.49 4.67 4.82 4.96 5.0719 2.96 3.59 3.98 4.25 4.47 4.65 4.79 4.92 5.0420 2.95 3.58 3.96 4.23 4.45 4.62 4.77 4.90 5.0124 2.92 3.53 3.90 4.17 4.37 4.54 4.68 4.81 4.9230 2.89 3.49 3.85 4.10 4.30 4.46 4.60 4.72 4.8240 2.86 3.44 3.79 4.04 4.23 4.39 4.52 4.63 4.7360 2.83 3.40 3.74 3.98 4.16 4.31 4.44 4.55 4.65120 2.80 3.36 3.68 3.92 4.10 4.24 4.36 4.47 4.56∞ 2.77 3.31 3.63 3.86 4.03 4.17 4.29 4.39 4.47
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
138
Tabel Q Score for Tukey 𝜶𝜶 = 0,01
k df 2 3 4 5 6 7 8 9 101 90.0 135 164 186 202 216 227 237 2462 13.90 19.02 22.56 25.37 27.76 29.86 31.73 33.41 34.933 8.26 10.62 12.17 13.32 14.24 15.00 15.65 16.21 16.714 6.51 8.12 9.17 9.96 10.58 11.10 11.54 11.92 12.265 5.70 6.98 7.80 8.42 8.91 9.32 9.67 9.97 10.246 5.24 6.33 7.03 7.56 7.97 8.32 8.61 8.87 9.107 4.95 5.92 6.54 7.00 7.37 7.68 7.94 8.17 8.378 4.75 5.64 6.20 6.62 6.96 7.24 7.47 7.68 7.869 4.60 5.43 5.96 6.35 6.66 6.91 7.13 7.33 7.4910 4.48 5.27 5.77 6.14 6.43 6.67 6.87 7.05 7.2111 4.39 5.15 5.62 5.97 6.25 6.48 6.67 6.84 6.9912 4.32 5.05 5.50 5.84 6.10 6.32 6.51 6.67 6.8113 4.26 4.96 5.40 5.73 5.98 6.19 6.37 6.53 6.6714 4.21 4.89 5.32 5.63 5.88 6.08 6.26 6.41 6.5415 4.17 4.84 5.25 5.56 5.80 5.99 6.16 6.31 6.4416 4.13 4.79 5.19 5.49 5.72 5.92 6.08 6.22 6.3517 4.10 4.74 5.14 5.43 5.66 5.85 6.01 6.15 6.2718 4.07 4.70 5.09 5.38 5.60 5.79 5.94 6.08 6.2019 4.05 4.67 5.05 5.33 5.55 5.73 5.89 6.02 6.1420 4.02 4.64 5.02 5.29 5.51 5.69 5.84 5.97 6.0924 3.96 4.55 4.91 5.17 5.37 5.54 5.69 5.81 5.9230 3.89 4.45 4.80 5.05 5.24 5.40 5.54 5.65 5.7640 3.82 4.37 4.70 4.93 5.11 5.26 5.39 5.50 5.6060 3.76 4.28 4.59 4.82 4.99 5.13 5.25 5.36 5.45120 3.70 4.20 4.50 4.71 4.87 5.01 5.12 5.21 5.30∞ 3.64 4.12 4.40 4.60 4.76 4.88 4.99 5.08 5.16
Lampiran 8. (lanjutan)
LAMPIRAN
139
Lam
pira
n 9.
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 1
k =
2k
= 3
k =
4k
= 5
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
6.
0.61
021.
4002
7.
0.69
961.
3564
0.46
721.
8964
8.
0.76
291.
3324
0.55
911.
7771
0.36
742.
2866
9.
0.82
431.
3199
0.62
911.
6993
0.45
482.
1282
0.29
572.
5881
10.
0.87
911.
3197
0.69
721.
6413
0.52
532.
0163
0.37
62.
4137
0.24
272.
8217
11.
0.92
731.
3241
0.75
81.
6044
0.59
481.
928
0.44
412.
2833
0.31
552.
6446
12.
0.97
081.
3314
0.81
221.
5794
0.65
771.
864
0.51
22.
1766
0.37
962.
5061
13.
1.00
971.
3404
0.86
121.
5621
0.71
471.
8159
0.57
452.
0943
0.44
452.
3897
14.
1.04
51.
3503
0.90
541.
5507
0.76
671.
7788
0.63
212.
0296
0.50
522.
2959
15.
1.07
71.
3605
0.94
551.
5432
0.81
41.
7501
0.68
521.
9774
0.56
22.
2198
16.
1.10
621.
3709
0.98
21.
5386
0.85
721.
7277
0.73
41.
9351
0.61
52.
1567
17.
1.13
31.
3812
1.01
541.
5361
0.89
681.
7101
0.77
91.
9005
0.66
412.
1041
18.
1.15
761.
3913
1.04
611.
5353
0.93
311.
6961
0.82
041.
8719
0.70
982.
0619
. 1.
1804
1.40
121.
0743
1.53
550.
9666
1.68
510.
8588
1.84
820.
7523
2.02
2620
. 1.
2015
1.41
071.
1004
1.53
670.
9976
1.67
630.
8943
1.82
830.
7918
1.99
0821
. 1.
2212
1.42
1.12
461.
5385
1.02
621.
6694
0.92
721.
8116
0.82
861.
9635
22.
1.23
951.
4289
1.14
711.
5408
1.05
291.
664
0.95
781.
7974
0.86
291.
94
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
140
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 1
k =
2k
= 3
k =
4k
= 5
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
23.
1.25
671.
4375
1.16
821.
5435
1.07
781.
6597
0.98
641.
7855
0.89
491.
9196
24.
1.27
281.
4458
1.18
781.
5464
1.10
11.
6565
1.01
311.
7753
0.92
491.
9018
25.
1.28
791.
4537
1.20
631.
5495
1.12
281.
654
1.03
811.
7666
0.95
31.
8863
26.
1.30
221.
4614
1.22
361.
5528
1.14
321.
6523
1.06
161.
7591
0.97
941.
8727
27.
1.31
571.
4688
1.23
991.
5562
1.16
241.
651
1.08
361.
7527
1.00
421.
8608
28.
1.32
841.
4759
1.25
531.
5596
1.18
051.
6503
1.10
441.
7473
1.02
761.
8502
29.
1.34
051.
4828
1.26
991.
5631
1.19
761.
6499
1.12
411.
7426
1.04
971.
8409
30.
1.35
21.
4894
1.28
371.
5666
1.21
381.
6498
1.14
261.
7386
1.07
061.
8326
31.
1.36
31.
4957
1.29
691.
5701
1.22
921.
651.
1602
1.73
521.
0904
1.82
5232
. 1.
3734
1.50
191.
3093
1.57
361.
2437
1.65
051.
1769
1.73
231.
1092
1.81
8733
. 1.
3834
1.50
781.
3212
1.57
71.
2576
1.65
111.
1927
1.72
981.
127
1.81
2834
. 1.
3929
1.51
361.
3325
1.58
051.
2707
1.65
191.
2078
1.72
771.
1439
1.80
7635
. 1.
4019
1.51
911.
3433
1.58
381.
2833
1.65
281.
2221
1.72
591.
1601
1.80
2936
. 1.
4107
1.52
451.
3537
1.58
721.
2953
1.65
391.
2358
1.72
451.
1755
1.79
8737
. 1.
419
1.52
971.
3635
1.59
041.
3068
1.65
51.
2489
1.72
331.
1901
1.79
538
. 1.
427
1.53
481.
373
1.59
371.
3177
1.65
631.
2614
1.72
231.
2042
1.79
1639
. 1.
4347
1.53
961.
3821
1.59
691.
3283
1.65
751.
2734
1.72
151.
2176
1.78
86
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
LAMPIRAN
141
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 1
k =
2k
= 3
k =
4k
= 5
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
40.
1.44
211.
5444
1.39
081.
61.
3384
1.65
891.
2848
1.72
091.
2305
1.78
5941
. 1.
4493
1.54
91.
3992
1.60
311.
348
1.66
031.
2958
1.72
051.
2428
1.78
3542
. 1.
4562
1.55
341.
4073
1.60
611.
3573
1.66
171.
3064
1.72
021.
2546
1.78
1443
. 1.
4628
1.55
771.
4151
1.60
911.
3663
1.66
321.
3166
1.72
1.26
61.
7794
44.
1.46
921.
5619
1.42
261.
612
1.37
491.
6647
1.32
631.
721.
2769
1.77
7745
. 1.
4754
1.56
61.
4298
1.61
481.
3832
1.66
621.
3357
1.72
1.28
741.
7762
46.
1.48
141.
571.
4368
1.61
761.
3912
1.66
771.
3448
1.72
011.
2976
1.77
4847
. 1.
4872
1.57
391.
4435
1.62
041.
3989
1.66
921.
3535
1.72
031.
3073
1.77
3648
. 1.
4928
1.57
761.
451.
6231
1.40
641.
6708
1.36
191.
7206
1.31
671.
7725
49.
1.49
821.
5813
1.45
641.
6257
1.41
361.
6723
1.37
011.
721
1.32
581.
7716
50.
1.50
351.
5849
1.46
251.
6283
1.42
061.
6739
1.37
791.
7214
1.33
461.
7708
51.
1.50
861.
5884
1.46
841.
6309
1.42
731.
6754
1.38
551.
7218
1.34
311.
7701
52.
1.51
351.
5917
1.47
411.
6334
1.43
391.
6769
1.39
291.
7223
1.35
121.
7694
53.
1.51
831.
5951
1.47
971.
6359
1.44
021.
6785
1.4
1.72
281.
3592
1.76
8954
. 1.
523
1.59
831.
4851
1.63
831.
4464
1.68
1.40
691.
7234
1.36
691.
7684
55.
1.52
761.
6014
1.49
031.
6406
1.45
231.
6815
1.41
361.
724
1.37
431.
7681
56.
1.53
21.
6045
1.49
541.
643
1.45
811.
683
1.42
011.
7246
1.38
151.
7678
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
142
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 1
k =
2k
= 3
k =
4k
= 5
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
57.
1.53
631.
6075
1.50
041.
6452
1.46
371.
6845
1.42
641.
7253
1.38
851.
7675
58.
1.54
051.
6105
1.50
521.
6475
1.46
921.
686
1.43
251.
7259
1.39
531.
7673
59.
1.54
461.
6134
1.50
991.
6497
1.47
451.
6875
1.43
851.
7266
1.40
191.
7672
60.
1.54
851.
6162
1.51
441.
6518
1.47
971.
6889
1.44
431.
7274
1.40
831.
7671
61.
1.55
241.
6189
1.51
891.
654
1.48
471.
6904
1.44
991.
7281
1.41
461.
7671
62.
1.55
621.
6216
1.52
321.
6561
1.48
961.
6918
1.45
541.
7288
1.42
061.
7671
63.
1.55
991.
6243
1.52
741.
6581
1.49
431.
6932
1.46
071.
7296
1.42
651.
7671
64.
1.56
351.
6268
1.53
151.
6601
1.49
91.
6946
1.46
591.
7303
1.43
221.
7672
65.
1.56
71.
6294
1.53
551.
6621
1.50
351.
696
1.47
091.
7311
1.43
781.
7673
66.
1.57
041.
6318
1.53
951.
664
1.50
791.
6974
1.47
581.
7319
1.44
331.
7675
67.
1.57
381.
6343
1.54
331.
666
1.51
221.
6988
1.48
061.
7327
1.44
861.
7676
68.
1.57
711.
6367
1.54
71.
6678
1.51
641.
7001
1.48
531.
7335
1.45
371.
7678
69.
1.58
031.
639
1.55
071.
6697
1.52
051.
7015
1.48
991.
7343
1.45
881.
768
70.
1.58
341.
6413
1.55
421.
6715
1.52
451.
7028
1.49
431.
7351
1.46
371.
7683
71.
1.58
651.
6435
1.55
771.
6733
1.52
841.
7041
1.49
871.
7358
1.46
851.
7685
72.
1.58
951.
6457
1.56
111.
6751
1.53
231.
7054
1.50
291.
7366
1.47
321.
7688
73.
1.59
241.
6479
1.56
451.
6768
1.53
61.
7067
1.50
711.
7375
1.47
781.
7691
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
LAMPIRAN
143
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 1
k =
2k
= 3
k =
4k
= 5
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
74.
1.59
531.
651.
5677
1.67
851.
5397
1.70
791.
5112
1.73
831.
4822
1.76
9475
. 1.
5981
1.65
211.
5709
1.68
021.
5432
1.70
921.
5151
1.73
91.
4866
1.76
9876
. 1.
6009
1.65
411.
574
1.68
191.
5467
1.71
041.
519
1.73
991.
4909
1.77
0177
. 1.
6036
1.65
611.
5771
1.68
351.
5502
1.71
171.
5228
1.74
071.
495
1.77
0478
. 1.
6063
1.65
811.
5801
1.68
511.
5535
1.71
291.
5265
1.74
151.
4991
1.77
0879
. 1.
6089
1.66
011.
583
1.68
671.
5568
1.71
411.
5302
1.74
231.
5031
1.77
1280
. 1.
6114
1.66
21.
5859
1.68
821.
561.
7153
1.53
371.
743
1.50
71.
7716
81.
1.61
391.
6639
1.58
881.
6898
1.56
321.
7164
1.53
721.
7438
1.51
091.
772
82.
1.61
641.
6657
1.59
151.
6913
1.56
631.
7176
1.54
061.
7446
1.51
461.
7724
83.
1.61
881.
6675
1.59
421.
6928
1.56
931.
7187
1.54
41.
7454
1.51
831.
7728
84.
1.62
121.
6693
1.59
691.
6942
1.57
231.
7199
1.54
721.
7462
1.52
191.
7732
85.
1.62
351.
6711
1.59
951.
6957
1.57
521.
721
1.55
051.
747
1.52
541.
7736
86.
1.62
581.
6728
1.60
211.
6971
1.57
81.
7221
1.55
361.
7478
1.52
891.
774
87.
1.62
81.
6745
1.60
461.
6985
1.58
081.
7232
1.55
671.
7485
1.53
221.
7745
88.
1.63
021.
6762
1.60
711.
6999
1.58
361.
7243
1.55
971.
7493
1.53
561.
7749
89.
1.63
241.
6778
1.60
951.
7013
1.58
631.
7254
1.56
271.
7501
1.53
881.
7754
90.
1.63
451.
6794
1.61
191.
7026
1.58
891.
7264
1.56
561.
7508
1.54
21.
7758
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
144
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 1
k =
2k
= 3
k =
4k
= 5
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
91.
1.63
661.
681
1.61
431.
704
1.59
151.
7275
1.56
851.
7516
1.54
521.
7763
92.
1.63
871.
6826
1.61
661.
7053
1.59
411.
7285
1.57
131.
7523
1.54
821.
7767
93.
1.64
071.
6841
1.61
881.
7066
1.59
661.
7295
1.57
411.
7531
1.55
131.
7772
94.
1.64
271.
6857
1.62
111.
7078
1.59
911.
7306
1.57
681.
7538
1.55
421.
7776
95.
1.64
471.
6872
1.62
331.
7091
1.60
151.
7316
1.57
951.
7546
1.55
721.
7781
96.
1.64
661.
6887
1.62
541.
7103
1.60
391.
7326
1.58
211.
7553
1.56
1.77
8597
. 1.
6485
1.69
011.
6275
1.71
161.
6063
1.73
351.
5847
1.75
61.
5628
1.77
998
. 1.
6504
1.69
161.
6296
1.71
281.
6086
1.73
451.
5872
1.75
671.
5656
1.77
9599
. 1.
6522
1.69
31.
6317
1.71
41.
6108
1.73
551.
5897
1.75
751.
5683
1.77
9910
0.
1.65
41.
6944
1.63
371.
7152
1.61
311.
7364
1.59
221.
7582
1.57
11.
7804
101.
1.
6558
1.69
581.
6357
1.71
631.
6153
1.73
741.
5946
1.75
891.
5736
1.78
0910
2.
1.65
761.
6971
1.63
761.
7175
1.61
741.
7383
1.59
691.
7596
1.57
621.
7813
103.
1.
6593
1.69
851.
6396
1.71
861.
6196
1.73
921.
5993
1.76
031.
5788
1.78
1810
4.
1.66
11.
6998
1.64
151.
7198
1.62
171.
7402
1.60
161.
761
1.58
131.
7823
105.
1.
6627
1.70
111.
6433
1.72
091.
6237
1.74
111.
6038
1.76
171.
5837
1.78
2710
6.
1.66
441.
7024
1.64
521.
722
1.62
581.
742
1.60
611.
7624
1.58
611.
7832
107.
1.
666
1.70
371.
647
1.72
311.
6277
1.74
281.
6083
1.76
311.
5885
1.78
37
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
LAMPIRAN
145
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 1
k =
2k
= 3
k =
4k
= 5
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
108.
1.
6676
1.70
51.
6488
1.72
411.
6297
1.74
371.
6104
1.76
371.
5909
1.78
4110
9.
1.66
921.
7062
1.65
051.
7252
1.63
171.
7446
1.61
251.
7644
1.59
321.
7846
110.
1.
6708
1.70
741.
6523
1.72
621.
6336
1.74
551.
6146
1.76
511.
5955
1.78
5111
1.
1.67
231.
7086
1.65
41.
7273
1.63
551.
7463
1.61
671.
7657
1.59
771.
7855
112.
1.
6738
1.70
981.
6557
1.72
831.
6373
1.74
721.
6187
1.76
641.
5999
1.78
611
3.
1.67
531.
711
1.65
741.
7293
1.63
911.
748
1.62
071.
767
1.60
211.
7864
114.
1.
6768
1.71
221.
659
1.73
031.
641
1.74
881.
6227
1.76
771.
6042
1.78
6911
5.
1.67
831.
7133
1.66
061.
7313
1.64
271.
7496
1.62
461.
7683
1.60
631.
7874
116.
1.
6797
1.71
451.
6622
1.73
231.
6445
1.75
041.
6265
1.76
91.
6084
1.78
7811
7.
1.68
121.
7156
1.66
381.
7332
1.64
621.
7512
1.62
841.
7696
1.61
051.
7883
118.
1.
6826
1.71
671.
6653
1.73
421.
6479
1.75
21.
6303
1.77
021.
6125
1.78
8711
9.
1.68
391.
7178
1.66
691.
7352
1.64
961.
7528
1.63
211.
7709
1.61
451.
7892
120.
1.
6853
1.71
891.
6684
1.73
611.
6513
1.75
361.
6339
1.77
151.
6164
1.78
9612
1.
1.68
671.
721.
6699
1.73
71.
6529
1.75
441.
6357
1.77
211.
6184
1.79
0112
2.
1.68
81.
721
1.67
141.
7379
1.65
451.
7552
1.63
751.
7727
1.62
031.
7905
123.
1.
6893
1.72
211.
6728
1.73
881.
6561
1.75
591.
6392
1.77
331.
6222
1.79
112
4.
1.69
061.
7231
1.67
431.
7397
1.65
771.
7567
1.64
091.
7739
1.62
41.
7914
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
146
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 1
k =
2k
= 3
k =
4k
= 5
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
125.
1.
6919
1.72
411.
6757
1.74
061.
6592
1.75
741.
6426
1.77
451.
6258
1.79
1912
6.
1.69
321.
7252
1.67
711.
7415
1.66
081.
7582
1.64
431.
7751
1.62
761.
7923
127.
1.
6944
1.72
611.
6785
1.74
241.
6623
1.75
891.
646
1.77
571.
6294
1.79
2812
8.
1.69
571.
7271
1.67
981.
7432
1.66
381.
7596
1.64
761.
7763
1.63
121.
7932
129.
1.
6969
1.72
811.
6812
1.74
411.
6653
1.76
031.
6492
1.77
691.
6329
1.79
3713
0.
1.69
811.
7291
1.68
251.
7449
1.66
671.
761
1.65
081.
7774
1.63
461.
7941
131.
1.
6993
1.73
011.
6838
1.74
581.
6682
1.76
171.
6523
1.77
81.
6363
1.79
4513
2.
1.70
051.
731
1.68
511.
7466
1.66
961.
7624
1.65
391.
7786
1.63
81.
795
133.
1.
7017
1.73
191.
6864
1.74
741.
671
1.76
311.
6554
1.77
911.
6397
1.79
5413
4.
1.70
281.
7329
1.68
771.
7482
1.67
241.
7638
1.65
691.
7797
1.64
131.
7958
135.
1.
704
1.73
381.
6889
1.74
91.
6738
1.76
451.
6584
1.78
021.
6429
1.79
6213
6.
1.70
511.
7347
1.69
021.
7498
1.67
511.
7652
1.65
991.
7808
1.64
451.
7967
137.
1.
7062
1.73
561.
6914
1.75
061.
6765
1.76
591.
6613
1.78
131.
6461
1.79
7113
8.
1.70
731.
7365
1.69
261.
7514
1.67
781.
7665
1.66
281.
7819
1.64
761.
7975
139.
1.
7084
1.73
741.
6938
1.75
211.
6791
1.76
721.
6642
1.78
241.
6491
1.79
7914
0.
1.70
951.
7382
1.69
51.
7529
1.68
041.
7678
1.66
561.
783
1.65
071.
7984
141.
1.
7106
1.73
911.
6962
1.75
371.
6817
1.76
851.
667
1.78
351.
6522
1.79
88
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
LAMPIRAN
147
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 1
k =
2k
= 3
k =
4k
= 5
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
142.
1.
7116
1.74
1.69
741.
7544
1.68
291.
7691
1.66
841.
784
1.65
361.
7992
143.
1.
7127
1.74
081.
6985
1.75
521.
6842
1.76
971.
6697
1.78
461.
6551
1.79
9614
4.
1.71
371.
7417
1.69
961.
7559
1.68
541.
7704
1.67
11.
7851
1.65
651.
814
5.
1.71
471.
7425
1.70
081.
7566
1.68
661.
771
1.67
241.
7856
1.65
81.
8004
146.
1.
7157
1.74
331.
7019
1.75
741.
6878
1.77
161.
6737
1.78
611.
6594
1.80
0814
7.
1.71
671.
7441
1.70
31.
7581
1.68
91.
7722
1.67
51.
7866
1.66
081.
8012
148.
1.
7177
1.74
491.
7041
1.75
881.
6902
1.77
291.
6762
1.78
711.
6622
1.80
1614
9.
1.71
871.
7457
1.70
511.
7595
1.69
141.
7735
1.67
751.
7876
1.66
351.
802
150.
1.
7197
1.74
651.
7062
1.76
021.
6926
1.77
411.
6788
1.78
811.
6649
1.80
2415
1.
1.72
071.
7473
1.70
721.
7609
1.69
371.
7747
1.68
1.78
861.
6662
1.80
2815
2.
1.72
161.
7481
1.70
831.
7616
1.69
481.
7752
1.68
121.
7891
1.66
751.
8032
153.
1.
7226
1.74
881.
7093
1.76
221.
6959
1.77
581.
6824
1.78
961.
6688
1.80
3615
4.
1.72
351.
7496
1.71
031.
7629
1.69
711.
7764
1.68
361.
7901
1.67
011.
804
155.
1.
7244
1.75
041.
7114
1.76
361.
6982
1.77
71.
6848
1.79
061.
6714
1.80
4415
6.
1.72
531.
7511
1.71
231.
7642
1.69
921.
7776
1.68
61.
7911
1.67
271.
8048
157.
1.
7262
1.75
191.
7133
1.76
491.
7003
1.77
811.
6872
1.79
151.
6739
1.80
5215
8.
1.72
711.
7526
1.71
431.
7656
1.70
141.
7787
1.68
831.
792
1.67
511.
8055
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
148
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 1
k =
2k
= 3
k =
4k
= 5
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
159.
1.
728
1.75
331.
7153
1.76
621.
7024
1.77
921.
6895
1.79
251.
6764
1.80
5916
0.
1.72
891.
7541
1.71
631.
7668
1.70
351.
7798
1.69
061.
793
1.67
761.
8063
161.
1.
7298
1.75
481.
7172
1.76
751.
7045
1.78
041.
6917
1.79
341.
6788
1.80
6716
2.
1.73
061.
7555
1.71
821.
7681
1.70
551.
7809
1.69
281.
7939
1.68
1.80
716
3.
1.73
151.
7562
1.71
911.
7687
1.70
661.
7814
1.69
391.
7943
1.68
111.
8074
164.
1.
7324
1.75
691.
721.
7693
1.70
751.
782
1.69
51.
7948
1.68
231.
8078
165.
1.
7332
1.75
761.
7209
1.77
1.70
851.
7825
1.69
61.
7953
1.68
341.
8082
166.
1.
734
1.75
821.
7218
1.77
061.
7095
1.78
311.
6971
1.79
571.
6846
1.80
8516
7.
1.73
481.
7589
1.72
271.
7712
1.71
051.
7836
1.69
821.
7961
1.68
571.
8089
168.
1.
7357
1.75
961.
7236
1.77
181.
7115
1.78
411.
6992
1.79
661.
6868
1.80
9216
9.
1.73
651.
7603
1.72
451.
7724
1.71
241.
7846
1.70
021.
797
1.68
791.
8096
170.
1.
7373
1.76
091.
7254
1.77
31.
7134
1.78
511.
7012
1.79
751.
689
1.81
171.
1.
7381
1.76
161.
7262
1.77
351.
7143
1.78
561.
7023
1.79
791.
6901
1.81
0317
2.
1.73
891.
7622
1.72
711.
7741
1.71
521.
7861
1.70
331.
7983
1.69
121.
8107
173.
1.
7396
1.76
291.
7279
1.77
471.
7162
1.78
661.
7042
1.79
881.
6922
1.81
117
4.
1.74
041.
7635
1.72
881.
7753
1.71
711.
7872
1.70
521.
7992
1.69
331.
8114
175.
1.
7412
1.76
421.
7296
1.77
581.
718
1.78
771.
7062
1.79
961.
6943
1.81
17
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
LAMPIRAN
149
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 1
k =
2k
= 3
k =
4k
= 5
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
176.
1.
742
1.76
481.
7305
1.77
641.
7189
1.78
811.
7072
1.8
1.69
541.
8121
177.
1.
7427
1.76
541.
7313
1.77
691.
7197
1.78
861.
7081
1.80
051.
6964
1.81
2417
8.
1.74
351.
766
1.73
211.
7775
1.72
061.
7891
1.70
911.
8009
1.69
741.
8128
179.
1.
7442
1.76
671.
7329
1.77
81.
7215
1.78
961.
711.
8013
1.69
841.
8131
180.
1.
7449
1.76
731.
7337
1.77
861.
7224
1.79
011.
7109
1.80
171.
6994
1.81
3518
1.
1.74
571.
7679
1.73
451.
7791
1.72
321.
7906
1.71
181.
8021
1.70
041.
8138
182.
1.
7464
1.76
851.
7353
1.77
971.
7241
1.79
11.
7128
1.80
251.
7014
1.81
4118
3.
1.74
711.
7691
1.73
61.
7802
1.72
491.
7915
1.71
371.
8029
1.70
231.
8145
184.
1.
7478
1.76
971.
7368
1.78
071.
7257
1.79
21.
7146
1.80
331.
7033
1.81
4818
5.
1.74
851.
7702
1.73
761.
7813
1.72
661.
7924
1.71
551.
8037
1.70
421.
8151
186.
1.
7492
1.77
081.
7384
1.78
181.
7274
1.79
291.
7163
1.80
411.
7052
1.81
5518
7.
1.74
991.
7714
1.73
911.
7823
1.72
821.
7933
1.71
721.
8045
1.70
611.
8158
188.
1.
7506
1.77
21.
7398
1.78
281.
729
1.79
381.
7181
1.80
491.
707
1.81
6118
9.
1.75
131.
7725
1.74
061.
7833
1.72
981.
7942
1.71
891.
8053
1.70
81.
8165
190.
1.
752
1.77
311.
7413
1.78
381.
7306
1.79
471.
7198
1.80
571.
7089
1.81
6819
1.
1.75
261.
7737
1.74
21.
7843
1.73
141.
7951
1.72
061.
8061
1.70
981.
8171
192.
1.
7533
1.77
421.
7428
1.78
481.
7322
1.79
561.
7215
1.80
641.
7107
1.81
74
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
150
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 1
k =
2k
= 3
k =
4k
= 5
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
193.
1.
754
1.77
481.
7435
1.78
531.
7329
1.79
61.
7223
1.80
681.
7116
1.81
7819
4.
1.75
461.
7753
1.74
421.
7858
1.73
371.
7965
1.72
311.
8072
1.71
241.
8181
195.
1.
7553
1.77
591.
7449
1.78
631.
7345
1.79
691.
7239
1.80
761.
7133
1.81
8419
6.
1.75
591.
7764
1.74
561.
7868
1.73
521.
7973
1.72
471.
8079
1.71
421.
8187
197.
1.
7566
1.77
691.
7463
1.78
731.
736
1.79
771.
7255
1.80
831.
715
1.81
919
8.
1.75
721.
7775
1.74
71.
7878
1.73
671.
7982
1.72
631.
8087
1.71
591.
8193
199.
1.
7578
1.77
81.
7477
1.78
821.
7374
1.79
861.
7271
1.80
911.
7167
1.81
9620
0.
1.75
841.
7785
1.74
831.
7887
1.73
821.
799
1.72
791.
8094
1.71
761.
8199
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
LAMPIRAN
151
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 6
k =
7k
= 8
k =
9k
= 10
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
11.
0.
2025
3.00
4512
.
0.26
812.
832
0.17
143.
1494
13.
0.
3278
2.69
20.
2305
2.98
510.
1469
3.26
5814
.
0.38
92.
5716
0.28
562.
8477
0.20
013.
1112
0.12
733.
3604
15.
0.
4471
2.47
150.
3429
2.72
70.
2509
2.97
870.
1753
3.21
60.
1113
3.43
8216
.
0.50
222.
3881
0.39
812.
6241
0.30
432.
8601
0.22
213.
0895
0.15
483.
3039
17.
0.
5542
2.31
760.
4511
2.53
660.
3564
2.75
690.
2718
2.97
460.
1978
3.18
418
.
0.60
32.
2575
0.50
162.
4612
0.40
72.
6675
0.32
082.
8727
0.24
413.
0735
19.
0.
6487
2.20
610.
5494
2.39
60.
4557
2.58
940.
3689
2.78
310.
2901
2.97
420
.
0.69
152.
1619
0.59
452.
3394
0.50
222.
5208
0.41
562.
7037
0.33
572.
8854
21.
0.
7315
2.12
360.
6371
2.28
990.
5465
2.46
050.
4606
2.63
320.
3804
2.80
5922
.
0.76
92.
0902
0.67
722.
2465
0.58
842.
4072
0.50
362.
5705
0.42
362.
7345
23.
0.
8041
2.06
090.
7149
2.20
820.
6282
2.35
990.
5448
2.51
450.
4654
2.67
0424
.
0.83
712.
0352
0.75
052.
1743
0.66
592.
3177
0.58
42.
4643
0.50
552.
6126
25.
0.
868
2.01
250.
784
2.14
410.
7015
2.28
010.
6213
2.41
920.
544
2.56
0426
.
0.89
721.
9924
0.81
562.
1172
0.73
532.
2463
0.65
682.
3786
0.58
082.
5132
27.
0.
9246
1.97
450.
8455
2.09
310.
7673
2.21
590.
6906
2.34
190.
6159
2.47
03
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
152
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 6
k =
7k
= 8
k =
9k
= 10
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
28.
0.
9505
1.95
850.
8737
2.07
150.
7975
2.18
840.
7227
2.30
860.
6495
2.43
1229
.
0.97
51.
9442
0.90
042.
052
0.82
632.
1636
0.75
322.
2784
0.68
152.
3956
30.
0.
9982
1.93
130.
9256
2.03
430.
8535
2.14
10.
7822
2.25
080.
712
2.36
3131
.
1.02
011.
9198
0.94
962.
0183
0.87
942.
1205
0.80
982.
2256
0.74
122.
3332
32.
1.
0409
1.90
930.
9724
2.00
380.
904
2.10
170.
8361
2.20
260.
769
2.30
5833
.
1.06
071.
8999
0.99
41.
9906
0.92
742.
0846
0.86
122.
1814
0.79
552.
2806
34.
1.
0794
1.89
131.
0146
1.97
850.
9497
2.06
880.
8851
2.16
190.
8209
2.25
7435
.
1.09
741.
8835
1.03
421.
9674
0.97
12.
0544
0.90
792.
144
0.84
522.
2359
36.
1.
1144
1.87
641.
0529
1.95
730.
9913
2.04
10.
9297
2.12
740.
8684
2.21
5937
.
1.13
071.
871.
0708
1.94
81.
0107
2.02
880.
9505
2.11
20.
8906
2.19
7538
.
1.14
631.
8641
1.08
791.
9394
1.02
922.
0174
0.97
052.
0978
0.91
182.
1803
39.
1.
1612
1.85
871.
1042
1.93
151.
0469
2.00
690.
9895
2.08
460.
9322
2.16
4440
.
1.17
541.
8538
1.11
981.
9243
1.06
391.
9972
1.00
782.
0723
0.95
172.
1495
41.
1.
1891
1.84
931.
1348
1.91
751.
0802
1.98
811.
0254
2.06
090.
9705
2.13
5642
.
1.20
221.
8451
1.14
921.
9113
1.09
581.
9797
1.04
222.
0502
0.98
852.
1226
43.
1.
2148
1.84
131.
163
1.90
551.
1108
1.97
191.
0584
2.04
031.
0058
2.11
0544
.
1.22
691.
8378
1.17
621.
9002
1.12
521.
9646
1.07
392.
031
1.02
252.
0991
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
LAMPIRAN
153
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 6
k =
7k
= 8
k =
9k
= 10
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
45.
1.
2385
1.83
461.
189
1.89
521.
1391
1.95
781.
0889
2.02
221.
0385
2.08
8446
.
1.24
971.
8317
1.20
131.
8906
1.15
241.
9514
1.10
332.
014
1.05
392.
0783
47.
1.
2605
1.82
91.
2131
1.88
631.
1653
1.94
551.
1171
2.00
641.
0687
2.06
8948
.
1.27
091.
8265
1.22
451.
8823
1.17
761.
9399
1.13
051.
9992
1.08
312.
0649
.
1.28
091.
8242
1.23
551.
8785
1.18
961.
9346
1.14
341.
9924
1.09
692.
0516
50.
1.
2906
1.82
21.
2461
1.87
51.
2011
1.92
971.
1558
1.98
61.
1102
2.04
3751
.
1.3
1.82
011.
2563
1.87
181.
2122
1.92
511.
1678
1.97
991.
1231
2.03
6252
.
1.30
91.
8183
1.26
621.
8687
1.22
31.
9208
1.17
941.
9743
1.13
552.
0291
53.
1.
3177
1.81
661.
2758
1.86
591.
2334
1.91
671.
1906
1.96
891.
1476
2.02
2454
.
1.32
621.
8151
1.28
511.
8632
1.24
351.
9128
1.20
151.
9638
1.15
922.
0161
55.
1.
3344
1.81
371.
294
1.86
071.
2532
1.90
921.
212
1.95
91.
1705
2.01
0156
.
1.34
241.
8124
1.30
271.
8584
1.26
261.
9058
1.22
221.
9545
1.18
142.
0044
57.
1.
3501
1.81
121.
3111
1.85
621.
2718
1.90
261.
232
1.95
021.
192
1.99
958
.
1.35
761.
8101
1.31
931.
8542
1.28
061.
8995
1.24
161.
9461
1.20
221.
9938
59.
1.
3648
1.80
911.
3272
1.85
231.
2892
1.89
671.
2509
1.94
221.
2122
1.98
8960
.
1.37
191.
8082
1.33
491.
8505
1.29
761.
8939
1.25
991.
9386
1.22
181.
9843
61.
1.
3787
1.80
731.
3424
1.84
881.
3057
1.89
141.
2686
1.93
511.
2312
1.97
98
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
154
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 6
k =
7k
= 8
k =
9k
= 10
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
62.
1.
3854
1.80
661.
3497
1.84
721.
3136
1.88
891.
2771
1.93
181.
2403
1.97
5663
.
1.39
181.
8058
1.35
671.
8457
1.32
121.
8866
1.28
531.
9286
1.24
921.
9716
64.
1.
3981
1.80
521.
3636
1.84
431.
3287
1.88
441.
2934
1.92
561.
2578
1.96
7865
.
1.40
431.
8046
1.37
031.
843
1.33
591.
8824
1.30
121.
9228
1.26
611.
9641
66.
1.
4102
1.80
411.
3768
1.84
181.
3429
1.88
041.
3087
1.92
1.27
421.
9606
67.
1.
416
1.80
361.
3831
1.84
061.
3498
1.87
861.
3161
1.91
741.
2822
1.95
7268
.
1.42
171.
8032
1.38
931.
8395
1.35
651.
8768
1.32
331.
915
1.28
991.
954
69.
1.
4272
1.80
281.
3953
1.83
851.
363
1.87
511.
3303
1.91
261.
2974
1.95
170
.
1.43
261.
8025
1.40
121.
8375
1.36
931.
8735
1.33
721.
9104
1.30
471.
9481
71.
1.
4379
1.80
211.
4069
1.83
661.
3755
1.87
21.
3438
1.90
821.
3118
1.94
5272
.
1.44
31.
8019
1.41
251.
8358
1.38
151.
8706
1.35
031.
9062
1.31
881.
9426
73.
1.
448
1.80
161.
4179
1.83
51.
3874
1.86
921.
3566
1.90
421.
3256
1.94
74.
1.
4529
1.80
141.
4232
1.83
431.
3932
1.86
791.
3628
1.90
241.
3322
1.93
7575
.
1.45
771.
8013
1.42
841.
8336
1.39
881.
8667
1.36
881.
9006
1.33
861.
9352
76.
1.
4623
1.80
111.
4335
1.83
31.
4043
1.86
551.
3747
1.89
891.
3449
1.93
2977
.
1.46
691.
801
1.43
841.
8324
1.40
961.
8644
1.38
051.
8972
1.35
111.
9307
78.
1.
4714
1.80
091.
4433
1.83
181.
4148
1.86
341.
3861
1.89
571.
3571
1.92
86
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
LAMPIRAN
155
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 6
k =
7k
= 8
k =
9k
= 10
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
79.
1.
4757
1.80
091.
448
1.83
131.
4199
1.86
241.
3916
1.89
421.
363
1.92
6680
.
1.48
1.80
081.
4526
1.83
081.
425
1.86
141.
397
1.89
271.
3687
1.92
4781
.
1.48
421.
8008
1.45
721.
8303
1.42
981.
8605
1.40
221.
8914
1.37
431.
9228
82.
1.
4883
1.80
081.
4616
1.82
991.
4346
1.85
961.
4074
1.89
1.37
981.
9211
83.
1.
4923
1.80
081.
4659
1.82
951.
4393
1.85
881.
4124
1.88
881.
3852
1.91
9384
.
1.49
621.
8008
1.47
021.
8291
1.44
391.
858
1.41
731.
8876
1.39
051.
9177
85.
1.
51.
8009
1.47
431.
8288
1.44
841.
8573
1.42
211.
8864
1.39
561.
9161
86.
1.
5038
1.80
11.
4784
1.82
851.
4528
1.85
661.
4268
1.88
531.
4007
1.91
4687
.
1.50
751.
801
1.48
241.
8282
1.45
711.
8559
1.43
151.
8842
1.40
561.
9131
88.
1.
5111
1.80
111.
4863
1.82
791.
4613
1.85
531.
436
1.88
321.
4104
1.91
1789
.
1.51
471.
8012
1.49
021.
8277
1.46
541.
8547
1.44
041.
8822
1.41
521.
9103
90.
1.
5181
1.80
141.
4939
1.82
751.
4695
1.85
411.
4448
1.88
131.
4198
1.90
991
.
1.52
151.
8015
1.49
761.
8273
1.47
351.
8536
1.44
91.
8804
1.42
441.
9077
92.
1.
5249
1.80
161.
5013
1.82
711.
4774
1.85
31.
4532
1.87
951.
4288
1.90
6593
.
1.52
821.
8018
1.50
481.
8269
1.48
121.
8526
1.45
731.
8787
1.43
321.
9053
94.
1.
5314
1.80
191.
5083
1.82
681.
4849
1.85
211.
4613
1.87
791.
4375
1.90
4295
.
1.53
461.
8021
1.51
171.
8266
1.48
861.
8516
1.46
531.
8772
1.44
171.
9031
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
156
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 6
k =
7k
= 8
k =
9k
= 10
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
96.
1.
5377
1.80
231.
5151
1.82
651.
4922
1.85
121.
4691
1.87
641.
4458
1.90
2197
.
1.54
071.
8025
1.51
841.
8264
1.49
581.
8508
1.47
291.
8757
1.44
991.
9011
98.
1.
5437
1.80
271.
5216
1.82
631.
4993
1.85
051.
4767
1.87
51.
4539
1.90
0199
.
1.54
671.
8029
1.52
481.
8263
1.50
271.
8501
1.48
031.
8744
1.45
781.
8991
100.
1.
5496
1.80
311.
5279
1.82
621.
506
1.84
981.
4839
1.87
381.
4616
1.89
8210
1.
1.55
241.
8033
1.53
11.
8261
1.50
931.
8495
1.48
751.
8732
1.46
541.
8973
102.
1.
5552
1.80
351.
534
1.82
611.
5126
1.84
911.
4909
1.87
261.
4691
1.89
6510
3.
1.55
81.
8037
1.53
71.
8261
1.51
581.
8489
1.49
441.
8721
1.47
271.
8956
104.
1.
5607
1.80
41.
5399
1.82
611.
5189
1.84
861.
4977
1.87
151.
4763
1.89
4810
5.
1.56
341.
8042
1.54
281.
8261
1.52
21.
8483
1.50
11.
871
1.47
981.
8941
106.
1.
566
1.80
441.
5456
1.82
611.
525
1.84
811.
5043
1.87
051.
4833
1.89
3310
7.
1.56
861.
8047
1.54
841.
8261
1.52
81.
8479
1.50
741.
8701
1.48
671.
8926
108.
1.
5711
1.80
491.
5511
1.82
611.
531
1.84
771.
5106
1.86
961.
491.
8919
109.
1.
5736
1.80
521.
5538
1.82
611.
5338
1.84
751.
5137
1.86
921.
4933
1.89
1311
0.
1.57
611.
8054
1.55
651.
8262
1.53
671.
8473
1.51
671.
8688
1.49
651.
8906
111.
1.
5785
1.80
571.
5591
1.82
621.
5395
1.84
711.
5197
1.86
841.
4997
1.89
112.
1.
5809
1.80
61.
5616
1.82
631.
5422
1.84
71.
5226
1.86
81.
5028
1.88
94
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
LAMPIRAN
157
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 6
k =
7k
= 8
k =
9k
= 10
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
113.
1.
5832
1.80
621.
5642
1.82
641.
5449
1.84
681.
5255
1.86
761.
5059
1.88
8811
4.
1.58
551.
8065
1.56
671.
8264
1.54
761.
8467
1.52
841.
8673
1.50
891.
8882
115.
1.
5878
1.80
681.
5691
1.82
651.
5502
1.84
661.
5312
1.86
71.
5119
1.88
7711
6.
1.59
011.
807
1.57
151.
8266
1.55
281.
8465
1.53
391.
8667
1.51
481.
8872
117.
1.
5923
1.80
731.
5739
1.82
671.
5554
1.84
631.
5366
1.86
631.
5177
1.88
6711
8.
1.59
451.
8076
1.57
631.
8268
1.55
791.
8463
1.53
931.
8661
1.52
061.
8862
119.
1.
5966
1.80
791.
5786
1.82
691.
5603
1.84
621.
542
1.86
581.
5234
1.88
5712
0.
1.59
871.
8082
1.58
081.
827
1.56
281.
8461
1.54
451.
8655
1.52
621.
8852
121.
1.
6008
1.80
841.
5831
1.82
711.
5652
1.84
61.
5471
1.86
531.
5289
1.88
4812
2.
1.60
291.
8087
1.58
531.
8272
1.56
751.
8459
1.54
961.
865
1.53
161.
8844
123.
1.
6049
1.80
91.
5875
1.82
731.
5699
1.84
591.
5521
1.86
481.
5342
1.88
3912
4.
1.60
691.
8093
1.58
961.
8274
1.57
221.
8458
1.55
461.
8646
1.53
681.
8835
125.
1.
6089
1.80
961.
5917
1.82
761.
5744
1.84
581.
557
1.86
441.
5394
1.88
3212
6.
1.61
081.
8099
1.59
381.
8277
1.57
671.
8458
1.55
941.
8641
1.54
191.
8828
127.
1.
6127
1.81
021.
5959
1.82
781.
5789
1.84
581.
5617
1.86
391.
5444
1.88
2412
8.
1.61
461.
8105
1.59
791.
828
1.58
111.
8457
1.56
41.
8638
1.54
681.
8821
129.
1.
6165
1.81
071.
5999
1.82
811.
5832
1.84
571.
5663
1.86
361.
5493
1.88
17
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
158
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 6
k =
7k
= 8
k =
9k
= 10
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
130.
1.
6184
1.81
11.
6019
1.82
821.
5853
1.84
571.
5686
1.86
341.
5517
1.88
1413
1.
1.62
021.
8113
1.60
391.
8284
1.58
741.
8457
1.57
081.
8633
1.55
41.
8811
132.
1.
622
1.81
161.
6058
1.82
851.
5895
1.84
571.
573
1.86
311.
5564
1.88
0813
3.
1.62
381.
8119
1.60
771.
8287
1.59
151.
8457
1.57
511.
863
1.55
861.
8805
134.
1.
6255
1.81
221.
6096
1.82
881.
5935
1.84
571.
5773
1.86
291.
5609
1.88
0213
5.
1.62
721.
8125
1.61
141.
829
1.59
551.
8457
1.57
941.
8627
1.56
321.
8799
136.
1.
6289
1.81
281.
6133
1.82
921.
5974
1.84
581.
5815
1.86
261.
5654
1.87
9713
7.
1.63
061.
8131
1.61
511.
8293
1.59
941.
8458
1.58
351.
8625
1.56
751.
8794
138.
1.
6323
1.81
341.
6169
1.82
951.
6013
1.84
581.
5855
1.86
241.
5697
1.87
9213
9.
1.63
41.
8137
1.61
861.
8297
1.60
311.
8459
1.58
751.
8623
1.57
181.
8789
140.
1.
6356
1.81
41.
6204
1.82
981.
605
1.84
591.
5895
1.86
221.
5739
1.87
8714
1.
1.63
721.
8143
1.62
211.
831.
6068
1.84
591.
5915
1.86
211.
576
1.87
8514
2.
1.63
881.
8146
1.62
381.
8302
1.60
871.
846
1.59
341.
862
1.57
81.
8783
143.
1.
6403
1.81
491.
6255
1.83
031.
6104
1.84
61.
5953
1.86
191.
581.
8781
144.
1.
6419
1.81
511.
6271
1.83
051.
6122
1.84
611.
5972
1.86
191.
582
1.87
7914
5.
1.64
341.
8154
1.62
881.
8307
1.61
41.
8462
1.59
91.
8618
1.58
41.
8777
146.
1.
6449
1.81
571.
6304
1.83
091.
6157
1.84
621.
6009
1.86
181.
5859
1.87
75
LAMPIRAN
159
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 6
k =
7k
= 8
k =
9k
= 10
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
147.
1.
6464
1.81
61.
632
1.83
11.
6174
1.84
631.
6027
1.86
171.
5878
1.87
7314
8.
1.64
791.
8163
1.63
361.
8312
1.61
911.
8463
1.60
451.
8617
1.58
971.
8772
149.
1.
6494
1.81
661.
6351
1.83
141.
6207
1.84
641.
6062
1.86
161.
5916
1.87
715
0.
1.65
081.
8169
1.63
671.
8316
1.62
241.
8465
1.60
81.
8616
1.59
351.
8768
151.
1.
6523
1.81
721.
6382
1.83
181.
624
1.84
661.
6097
1.86
151.
5953
1.87
6715
2.
1.65
371.
8175
1.63
971.
832
1.62
561.
8466
1.61
141.
8615
1.59
711.
8765
153.
1.
6551
1.81
781.
6412
1.83
221.
6272
1.84
671.
6131
1.86
151.
5989
1.87
6415
4.
1.65
651.
8181
1.64
271.
8323
1.62
881.
8468
1.61
481.
8614
1.60
071.
8763
155.
1.
6578
1.81
841.
6441
1.83
251.
6303
1.84
691.
6164
1.86
141.
6024
1.87
6115
6.
1.65
921.
8186
1.64
561.
8327
1.63
191.
847
1.61
811.
8614
1.60
411.
876
157.
1.
6605
1.81
891.
647
1.83
291.
6334
1.84
711.
6197
1.86
141.
6058
1.87
5915
8.
1.66
181.
8192
1.64
841.
8331
1.63
491.
8472
1.62
131.
8614
1.60
751.
8758
159.
1.
6631
1.81
951.
6498
1.83
331.
6364
1.84
721.
6229
1.86
141.
6092
1.87
5716
0.
1.66
441.
8198
1.65
121.
8335
1.63
791.
8473
1.62
441.
8614
1.61
081.
8756
161.
1.
6657
1.82
011.
6526
1.83
371.
6393
1.84
741.
626
1.86
141.
6125
1.87
5516
2.
1.66
71.
8204
1.65
391.
8339
1.64
081.
8475
1.62
751.
8614
1.61
411.
8754
163.
1.
6683
1.82
071.
6553
1.83
411.
6422
1.84
761.
629
1.86
141.
6157
1.87
53
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
160
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 6
k =
7k
= 8
k =
9k
= 10
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
164.
1.
6695
1.82
091.
6566
1.83
431.
6436
1.84
781.
6305
1.86
141.
6173
1.87
5216
5.
1.67
071.
8212
1.65
791.
8345
1.64
51.
8479
1.63
21.
8614
1.61
881.
8751
166.
1.
672
1.82
151.
6592
1.83
461.
6464
1.84
81.
6334
1.86
141.
6204
1.87
5116
7.
1.67
321.
8218
1.66
051.
8348
1.64
771.
8481
1.63
491.
8615
1.62
191.
875
168.
1.
6743
1.82
211.
6618
1.83
51.
6491
1.84
821.
6363
1.86
151.
6234
1.87
4916
9.
1.67
551.
8223
1.66
31.
8352
1.65
041.
8483
1.63
771.
8615
1.62
491.
8748
170.
1.
6767
1.82
261.
6643
1.83
541.
6517
1.84
841.
6391
1.86
151.
6264
1.87
4817
1.
1.67
791.
8229
1.66
551.
8356
1.65
311.
8485
1.64
051.
8615
1.62
791.
8747
172.
1.
679
1.82
321.
6667
1.83
581.
6544
1.84
861.
6419
1.86
161.
6293
1.87
4717
3.
1.68
011.
8235
1.66
791.
836
1.65
561.
8487
1.64
331.
8616
1.63
081.
8746
174.
1.
6813
1.82
371.
6691
1.83
621.
6569
1.84
891.
6446
1.86
171.
6322
1.87
4617
5.
1.68
241.
824
1.67
031.
8364
1.65
821.
849
1.64
591.
8617
1.63
361.
8745
176.
1.
6835
1.82
431.
6715
1.83
661.
6594
1.84
911.
6472
1.86
171.
635
1.87
4517
7.
1.68
461.
8246
1.67
271.
8368
1.66
061.
8492
1.64
861.
8618
1.63
641.
8744
178.
1.
6857
1.82
481.
6738
1.83
71.
6619
1.84
931.
6499
1.86
181.
6377
1.87
4417
9.
1.68
671.
8251
1.67
51.
8372
1.66
311.
8495
1.65
111.
8618
1.63
911.
8744
180.
1.
6878
1.82
541.
6761
1.83
741.
6643
1.84
961.
6524
1.86
191.
6404
1.87
44
LAMPIRAN
161
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 6
k =
7k
= 8
k =
9k
= 10
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
181.
1.
6888
1.82
561.
6772
1.83
761.
6655
1.84
971.
6537
1.86
191.
6418
1.87
4318
2.
1.68
991.
8259
1.67
831.
8378
1.66
671.
8498
1.65
491.
862
1.64
311.
8743
183.
1.
6909
1.82
621.
6794
1.83
81.
6678
1.85
1.65
611.
8621
1.64
441.
8743
184.
1.
6919
1.82
641.
6805
1.83
821.
669
1.85
011.
6574
1.86
211.
6457
1.87
4318
5.
1.69
31.
8267
1.68
161.
8384
1.67
011.
8502
1.65
861.
8622
1.64
691.
8742
186.
1.
694
1.82
71.
6826
1.83
861.
6712
1.85
031.
6598
1.86
221.
6482
1.87
4218
7.
1.69
51.
8272
1.68
371.
8388
1.67
241.
8505
1.66
11.
8623
1.64
951.
8742
188.
1.
6959
1.82
751.
6848
1.83
91.
6735
1.85
061.
6621
1.86
231.
6507
1.87
4218
9.
1.69
691.
8278
1.68
581.
8392
1.67
461.
8507
1.66
331.
8624
1.65
191.
8742
190.
1.
6979
1.82
81.
6868
1.83
941.
6757
1.85
091.
6644
1.86
251.
6531
1.87
4219
1.
1.69
881.
8283
1.68
781.
8396
1.67
681.
851
1.66
561.
8625
1.65
431.
8742
192.
1.
6998
1.82
851.
6889
1.83
981.
6778
1.85
111.
6667
1.86
261.
6555
1.87
4219
3.
1.70
071.
8288
1.68
991.
841.
6789
1.85
131.
6678
1.86
271.
6567
1.87
4219
4.
1.70
171.
8291
1.69
091.
8402
1.67
991.
8514
1.66
91.
8627
1.65
791.
8742
195.
1.
7026
1.82
931.
6918
1.84
041.
681
1.85
151.
6701
1.86
281.
6591
1.87
4219
6.
1.70
351.
8296
1.69
281.
8406
1.68
21.
8516
1.67
121.
8629
1.66
021.
8742
197.
1.
7044
1.82
981.
6938
1.84
071.
6831
1.85
181.
6722
1.86
291.
6614
1.87
42
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
162
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 6
k =
7k
= 8
k =
9k
= 10
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
198.
1.
7053
1.83
011.
6947
1.84
091.
6841
1.85
191.
6733
1.86
31.
6625
1.87
4219
9.
1.70
621.
8303
1.69
571.
8411
1.68
511.
8521
1.67
441.
8631
1.66
361.
8742
200.
1.
7071
1.83
061.
6966
1.84
131.
6861
1.85
221.
6754
1.86
321.
6647
1.87
42
LAMPIRAN
163
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 11
k =
12k
= 13
k =
14k
= 15
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
16.
0.09
813.
5029
17.
0.13
763.
3782
0.08
713.
5572
18.
0.17
733.
265
0.12
323.
4414
0.07
793.
6032
19.
0.22
033.
1593
0.15
983.
3348
0.11
083.
4957
0.07
3.64
2420
. 0.
2635
3.06
290.
1998
3.23
420.
1447
3.39
540.
1002
3.54
250.
0633
3.67
6221
. 0.
3067
2.97
60.
2403
3.14
130.
182
3.29
980.
1317
3.44
830.
0911
3.58
3222
. 0.
3493
2.89
730.
2812
3.05
660.
223.
2106
0.16
643.
3576
0.12
033.
4946
23.
0.39
082.
8259
0.32
172.
9792
0.25
873.
1285
0.20
223.
2722
0.15
273.
4087
24.
0.43
122.
7611
0.36
162.
9084
0.29
723.
0528
0.23
873.
1929
0.18
643.
327
25.
0.47
022.
7023
0.40
052.
8436
0.33
542.
983
0.27
543.
1191
0.22
093.
2506
26.
0.50
782.
6488
0.43
832.
7844
0.37
282.
9187
0.31
183.
0507
0.25
583.
179
27.
0.54
392.
60.
4748
2.73
010.
4093
2.85
950.
3478
2.98
720.
2906
3.11
2228
. 0.
5785
2.55
540.
5101
2.68
030.
4449
2.80
490.
3831
2.92
840.
3252
3.04
9829
. 0.
6117
2.51
460.
5441
2.63
450.
4793
2.75
450.
4175
2.87
380.
3592
2.99
1630
. 0.
6435
2.47
710.
5769
2.59
230.
5126
2.70
790.
4511
2.82
320.
3926
2.93
7431
. 0.
6739
2.44
270.
6083
2.55
350.
5447
2.66
480.
4836
2.77
620.
4251
2.88
6832
. 0.
703
2.41
10.
6385
2.51
760.
5757
2.62
490.
5151
2.73
250.
4569
2.83
96
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
164
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 11
k =
12k
= 13
k =
14k
= 15
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
33.
0.73
092.
3818
0.66
752.
4844
0.60
562.
5879
0.54
562.
6918
0.48
772.
7956
34.
0.75
762.
3547
0.69
532.
4536
0.63
432.
5535
0.57
52.
6539
0.51
762.
7544
35.
0.78
312.
3297
0.72
22.
425
0.66
22.
5215
0.60
352.
6186
0.54
662.
7159
36.
0.80
762.
3064
0.74
762.
3984
0.68
862.
4916
0.63
092.
5856
0.57
462.
6799
37.
0.83
112.
2848
0.77
222.
3737
0.71
422.
4638
0.65
732.
5547
0.60
182.
6461
38.
0.85
362.
2647
0.79
582.
3506
0.73
892.
4378
0.68
282.
5258
0.62
82.
6144
39.
0.87
512.
2459
0.81
852.
329
0.76
262.
4134
0.70
742.
4987
0.65
332.
5847
40.
0.89
592.
2284
0.84
042.
3089
0.78
542.
3906
0.73
122.
4733
0.67
782.
5567
41.
0.91
582.
212
0.86
132.
290.
8074
2.36
920.
754
2.44
940.
7015
2.53
0442
. 0.
9349
2.19
670.
8815
2.27
230.
8285
2.34
910.
7761
2.42
690.
7243
2.50
5643
. 0.
9533
2.18
230.
9009
2.25
560.
8489
2.33
020.
7973
2.40
580.
7464
2.48
2244
. 0.
971
2.16
880.
9196
2.24
0.86
862.
3124
0.81
792.
3858
0.76
772.
4601
45.
0.98
82.
1561
0.93
772.
2252
0.88
752.
2956
0.83
772.
367
0.78
832.
4392
46.
1.00
442.
1442
0.95
52.
2113
0.90
582.
2797
0.85
682.
3492
0.80
832.
4195
47.
1.02
032.
1329
0.97
182.
1982
0.92
342.
2648
0.87
532.
3324
0.82
752.
4008
48.
1.03
552.
1223
0.98
792.
1859
0.94
052.
2506
0.89
312.
3164
0.84
612.
3831
49.
1.05
022.
1122
1.00
352.
1742
0.95
692.
2372
0.91
042.
3013
0.86
422.
3663
LAMPIRAN
165
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 11
k =
12k
= 13
k =
14k
= 15
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
50.
1.06
452.
1028
1.01
862.
1631
0.97
282.
2245
0.92
712.
287
0.88
162.
3503
51.
1.07
822.
0938
1.03
322.
1526
0.98
822.
2125
0.94
322.
2734
0.89
852.
3352
52.
1.09
152.
0853
1.04
732.
1426
1.00
32.
2011
0.95
892.
2605
0.91
482.
3207
53.
1.10
432.
0772
1.06
092.
1332
1.01
742.
1902
0.97
42.
2482
0.93
072.
307
54.
1.11
672.
0696
1.07
412.
1242
1.03
142.
1799
0.98
862.
2365
0.94
62.
2939
55.
1.12
882.
0623
1.08
692.
1157
1.04
492.
171.
0028
2.22
530.
9609
2.28
1556
. 1.
1404
2.05
541.
0992
2.10
761.
0579
2.16
071.
0166
2.21
470.
9753
2.26
9657
. 1.
1517
2.04
891.
1112
2.09
981.
0706
2.15
181.
0299
2.20
460.
9893
2.25
8258
. 1.
1626
2.04
261.
1228
2.09
251.
0829
2.14
321.
0429
2.19
491.
0029
2.24
7459
. 1.
1733
2.03
671.
1341
2.08
541.
0948
2.13
511.
0555
2.18
561.
0161
2.23
760
. 1.
1835
2.03
11.
1451
2.07
871.
1064
2.12
731.
0676
2.17
681.
0289
2.22
7161
. 1.
1936
2.02
561.
1557
2.07
231.
1176
2.11
991.
0795
2.16
841.
0413
2.21
7662
. 1.
2033
2.02
041.
166
2.06
621.
1286
2.11
281.
091
2.16
031.
0534
2.20
8463
. 1.
2127
2.01
551.
176
2.06
041.
1392
2.10
61.
1022
2.15
251.
0651
2.19
9764
. 1.
2219
2.01
081.
1858
2.05
481.
1495
2.09
951.
1131
2.14
511.
0766
2.19
1365
. 1.
2308
2.00
631.
1953
2.04
941.
1595
2.09
331.
1236
2.13
81.
0877
2.18
3366
. 1.
2395
2.00
21.
2045
2.04
431.
1693
2.08
731.
1339
2.13
111.
0985
2.17
56
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
166
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 11
k =
12k
= 13
k =
14k
= 15
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
67.
1.24
791.
9979
1.21
352.
0393
1.17
882.
0816
1.14
42.
1245
1.10
92.
1682
68.
1.25
611.
9939
1.22
222.
0346
1.18
82.
0761
1.15
372.
1182
1.11
932.
1611
69.
1.26
421.
9901
1.23
072.
0301
1.19
72.
0708
1.16
322.
1122
1.12
932.
1542
70.
1.27
21.
9865
1.23
92.
0257
1.20
582.
0657
1.17
252.
1063
1.13
92.
1476
71.
1.27
961.
983
1.24
712.
0216
1.21
442.
0608
1.18
152.
1007
1.14
852.
1413
72.
1.28
71.
9797
1.25
52.
0176
1.22
272.
0561
1.19
032.
0953
1.15
782.
1352
73.
1.29
421.
9765
1.26
262.
0137
1.23
082.
0516
1.19
892.
0901
1.16
682.
1293
74.
1.30
131.
9734
1.27
012.
011.
2388
2.04
721.
2073
2.08
511.
1756
2.12
3675
. 1.
3082
1.97
051.
2774
2.00
641.
2465
2.04
31.
2154
2.08
031.
1842
2.11
8176
. 1.
3149
1.96
761.
2846
2.00
31.
2541
2.03
91.
2234
2.07
561.
1926
2.11
2877
. 1.
3214
1.96
491.
2916
1.99
971.
2615
2.03
511.
2312
2.07
111.
2008
2.10
7778
. 1.
3279
1.96
221.
2984
1.99
651.
2687
2.03
141.
2388
2.06
681.
2088
2.10
2879
. 1.
3341
1.95
971.
305
1.99
341.
2757
2.02
771.
2462
2.06
261.
2166
2.09
880
. 1.
3402
1.95
731.
3115
1.99
051.
2826
2.02
421.
2535
2.05
861.
2242
2.09
3481
. 1.
3462
1.95
491.
3179
1.98
761.
2893
2.02
091.
2606
2.05
471.
2317
2.08
982
. 1.
3521
1.95
271.
3241
1.98
491.
2959
2.01
761.
2675
2.05
091.
239
2.08
4783
. 1.
3578
1.95
051.
3302
1.98
221.
3023
2.01
441.
2743
2.04
721.
2461
2.08
05
LAMPIRAN
167
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 11
k =
12k
= 13
k =
14k
= 15
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
84.
1.36
341.
9484
1.33
611.
9796
1.30
862.
0114
1.28
092.
0437
1.25
312.
0765
85.
1.36
891.
9464
1.34
191.
9771
1.31
482.
0085
1.28
742.
0403
1.25
992.
0726
86.
1.37
431.
9444
1.34
761.
9747
1.32
082.
0056
1.29
382.
037
1.26
662.
0688
87.
1.37
951.
9425
1.35
321.
9724
1.32
672.
0029
1.3
2.03
381.
2732
2.06
5288
. 1.
3847
1.94
071.
3587
1.97
021.
3325
2.00
021.
3061
2.03
071.
2796
2.06
1689
. 1.
3897
1.93
891.
364
1.96
81.
3381
1.99
761.
3121
2.02
771.
2859
2.05
8290
. 1.
3946
1.93
721.
3693
1.96
591.
3437
1.99
511.
3179
2.02
471.
292
2.05
4891
. 1.
3995
1.93
561.
3744
1.96
391.
3491
1.99
271.
3237
2.02
191.
298
2.05
1692
. 1.
4042
1.93
41.
3794
1.96
191.
3544
1.99
031.
3293
2.01
921.
3039
2.04
8593
. 1.
4089
1.93
251.
3844
1.96
1.35
971.
9881
1.33
482.
0165
1.30
972.
0454
94.
1.41
351.
931
1.38
921.
9582
1.36
481.
9859
1.34
022.
0139
1.31
542.
0424
95.
1.41
791.
9295
1.39
41.
9564
1.36
981.
9837
1.34
552.
0114
1.32
12.
0396
96.
1.42
231.
9282
1.39
861.
9547
1.37
471.
9816
1.35
072.
009
1.32
642.
0368
97.
1.42
661.
9268
1.40
321.
953
1.37
961.
9796
1.35
572.
0067
1.33
182.
0341
98.
1.43
091.
9255
1.40
771.
9514
1.38
431.
9777
1.36
072.
0044
1.33
72.
0314
99.
1.43
51.
9243
1.41
211.
9498
1.38
891.
9758
1.36
562.
0021
1.34
222.
0289
100.
1.
4391
1.92
311.
4164
1.94
831.
3935
1.97
391.
3705
21.
3472
2.02
64
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
168
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 11
k =
12k
= 13
k =
14k
= 15
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
101.
1.
4431
1.92
191.
4206
1.94
681.
398
1.97
221.
3752
1.99
791.
3522
2.02
3910
2.
1.44
71.
9207
1.42
481.
9454
1.40
241.
9704
1.37
981.
9958
1.35
712.
0216
103.
1.
4509
1.91
961.
4289
1.94
41.
4067
1.96
871.
3844
1.99
381.
3619
2.01
9310
4.
1.45
471.
9186
1.43
291.
9426
1.41
11.
9671
1.38
891.
9919
1.36
662.
0171
105.
1.
4584
1.91
751.
4369
1.94
131.
4151
1.96
551.
3933
1.99
1.37
122.
0149
106.
1.
4621
1.91
651.
4408
1.94
011.
4192
1.96
41.
3976
1.98
821.
3758
2.01
2810
7.
1.46
571.
9155
1.44
461.
9388
1.42
331.
9624
1.40
181.
9864
1.38
022.
0107
108.
1.
4693
1.91
461.
4483
1.93
761.
4272
1.96
11.
406
1.98
471.
3846
2.00
8710
9.
1.47
271.
9137
1.45
21.
9364
1.43
111.
9595
1.41
011.
983
1.38
892.
0067
110.
1.
4762
1.91
281.
4556
1.93
531.
435
1.95
821.
4141
1.98
131.
3932
2.00
4811
1.
1.47
951.
9119
1.45
921.
9342
1.43
871.
9568
1.41
811.
9797
1.39
732.
003
112.
1.
4829
1.91
111.
4627
1.93
311.
4424
1.95
551.
422
1.97
821.
4014
2.00
1111
3.
1.48
611.
9103
1.46
621.
9321
1.44
611.
9542
1.42
581.
9766
1.40
551.
9994
114.
1.
4893
1.90
951.
4696
1.93
111.
4497
1.95
31.
4296
1.97
521.
4094
1.99
7711
5.
1.49
251.
9087
1.47
291.
9301
1.45
321.
9518
1.43
331.
9737
1.41
331.
996
116.
1.
4956
1.90
81.
4762
1.92
911.
4567
1.95
061.
437
1.97
231.
4172
1.99
4311
7.
1.49
871.
9073
1.47
951.
9282
1.46
011.
9494
1.44
061.
9709
1.42
091.
9927
LAMPIRAN
169
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 11
k =
12k
= 13
k =
14k
= 15
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
118.
1.
5017
1.90
661.
4827
1.92
731.
4635
1.94
831.
4441
1.96
961.
4247
1.99
1211
9.
1.50
471.
9059
1.48
581.
9264
1.46
681.
9472
1.44
761.
9683
1.42
831.
9896
120.
1.
5076
1.90
531.
4889
1.92
561.
471.
9461
1.45
111.
967
1.43
191.
9881
121.
1.
5105
1.90
461.
4919
1.92
471.
4733
1.94
511.
4544
1.96
581.
4355
1.98
6712
2.
1.51
331.
904
1.49
51.
9239
1.47
641.
9441
1.45
781.
9646
1.43
91.
9853
123.
1.
5161
1.90
341.
4979
1.92
311.
4795
1.94
311.
4611
1.96
341.
4424
1.98
3912
4.
1.51
891.
9028
1.50
081.
9223
1.48
261.
9422
1.46
431.
9622
1.44
581.
9825
125.
1.
5216
1.90
231.
5037
1.92
161.
4857
1.94
121.
4675
1.96
111.
4492
1.98
1212
6.
1.52
431.
9017
1.50
651.
9209
1.48
861.
9403
1.47
061.
961.
4525
1.97
9912
7.
1.52
691.
9012
1.50
931.
9202
1.49
161.
9394
1.47
371.
9589
1.45
571.
9786
128.
1.
5295
1.90
061.
5121
1.91
951.
4945
1.93
851.
4768
1.95
781.
4589
1.97
7412
9.
1.53
211.
9001
1.51
481.
9188
1.49
731.
9377
1.47
981.
9568
1.46
211.
9762
130.
1.
5346
1.89
971.
5175
1.91
811.
5002
1.93
691.
4827
1.95
581.
4652
1.97
513
1.
1.53
711.
8992
1.52
011.
9175
1.50
291.
936
1.48
561.
9548
1.46
821.
9738
132.
1.
5396
1.89
871.
5227
1.91
691.
5057
1.93
531.
4885
1.95
391.
4713
1.97
2713
3.
1.54
21.
8983
1.52
531.
9163
1.50
841.
9345
1.49
141.
9529
1.47
421.
9716
134.
1.
5444
1.89
781.
5278
1.91
571.
511
1.93
371.
4942
1.95
21.
4772
1.97
05
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
170
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 11
k =
12k
= 13
k =
14k
= 15
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
135.
1.
5468
1.89
741.
5303
1.91
511.
5137
1.93
31.
4969
1.95
111.
4801
1.96
9513
6.
1.54
911.
897
1.53
281.
9145
1.51
631.
9323
1.49
971.
9502
1.48
291.
9684
137.
1.
5514
1.89
661.
5352
1.91
41.
5188
1.93
161.
5024
1.94
941.
4858
1.96
7413
8.
1.55
371.
8962
1.53
761.
9134
1.52
131.
9309
1.50
51.
9486
1.48
851.
9664
139.
1.
5559
1.89
581.
541.
9129
1.52
381.
9302
1.50
761.
9477
1.49
131.
9655
140.
1.
5582
1.89
551.
5423
1.91
241.
5263
1.92
961.
5102
1.94
691.
494
1.96
4514
1.
1.56
031.
8951
1.54
461.
9119
1.52
871.
9289
1.51
281.
9461
1.49
671.
9636
142.
1.
5625
1.89
471.
5469
1.91
141.
5311
1.92
831.
5153
1.94
541.
4993
1.96
2714
3.
1.56
461.
8944
1.54
911.
911
1.53
351.
9277
1.51
781.
9446
1.50
191.
9618
144.
1.
5667
1.89
411.
5513
1.91
051.
5358
1.92
711.
5202
1.94
391.
5045
1.96
0914
5.
1.56
881.
8938
1.55
351.
911.
5381
1.92
651.
5226
1.94
321.
507
1.96
146.
1.
5709
1.89
351.
5557
1.90
961.
5404
1.92
591.
525
1.94
251.
5095
1.95
9214
7.
1.57
291.
8932
1.55
781.
9092
1.54
271.
9254
1.52
741.
9418
1.51
21.
9584
148.
1.
5749
1.89
291.
561.
9088
1.54
491.
9248
1.52
971.
9411
1.51
441.
9576
149.
1.
5769
1.89
261.
562
1.90
831.
5471
1.92
431.
532
1.94
041.
5169
1.95
6815
0.
1.57
881.
8923
1.56
411.
908
1.54
931.
9238
1.53
431.
9398
1.51
931.
956
151.
1.
5808
1.89
21.
5661
1.90
761.
5514
1.92
331.
5365
1.93
921.
5216
1.95
52
LAMPIRAN
171
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 11
k =
12k
= 13
k =
14k
= 15
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
152.
1.
5827
1.89
181.
5682
1.90
721.
5535
1.92
281.
5388
1.93
861.
5239
1.95
4515
3.
1.58
461.
8915
1.57
011.
9068
1.55
561.
9223
1.54
11.
9379
1.52
621.
9538
154.
1.
5864
1.89
131.
5721
1.90
651.
5577
1.92
181.
5431
1.93
741.
5285
1.95
3115
5.
1.58
831.
891
1.57
41.
9061
1.55
971.
9214
1.54
531.
9368
1.53
071.
9524
156.
1.
5901
1.89
081.
576
1.90
581.
5617
1.92
091.
5474
1.93
621.
533
1.95
1715
7.
1.59
191.
8906
1.57
791.
9054
1.56
371.
9205
1.54
951.
9356
1.53
521.
951
158.
1.
5937
1.89
041.
5797
1.90
511.
5657
1.92
1.55
161.
9351
1.53
731.
9503
159.
1.
5954
1.89
021.
5816
1.90
481.
5676
1.91
961.
5536
1.93
461.
5395
1.94
9716
0.
1.59
721.
8899
1.58
341.
9045
1.56
961.
9192
1.55
561.
934
1.54
161.
949
161.
1.
5989
1.88
971.
5852
1.90
421.
5715
1.91
881.
5576
1.93
351.
5437
1.94
8416
2.
1.60
061.
8896
1.58
71.
9039
1.57
341.
9184
1.55
961.
933
1.54
571.
9478
163.
1.
6023
1.88
941.
5888
1.90
361.
5752
1.91
81.
5616
1.93
251.
5478
1.94
7216
4.
1.60
41.
8892
1.59
061.
9033
1.57
711.
9176
1.56
351.
932
1.54
981.
9466
165.
1.
6056
1.88
91.
5923
1.90
31.
5789
1.91
721.
5654
1.93
161.
5518
1.94
616
6.
1.60
721.
8888
1.59
41.
9028
1.58
071.
9169
1.56
731.
9311
1.55
381.
9455
167.
1.
6089
1.88
871.
5957
1.90
251.
5825
1.91
651.
5692
1.93
061.
5557
1.94
4916
8.
1.61
051.
8885
1.59
741.
9023
1.58
421.
9161
1.57
11.
9302
1.55
771.
9444
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
172
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 11
k =
12k
= 13
k =
14k
= 15
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
169.
1.
612
1.88
841.
5991
1.90
21.
586
1.91
581.
5728
1.92
981.
5596
1.94
3817
0.
1.61
361.
8882
1.60
071.
9018
1.58
771.
9155
1.57
461.
9293
1.56
151.
9433
171.
1.
6151
1.88
811.
6023
1.90
151.
5894
1.91
511.
5764
1.92
891.
5634
1.94
2817
2.
1.61
671.
8879
1.60
391.
9013
1.59
111.
9148
1.57
821.
9285
1.56
521.
9423
173.
1.
6182
1.88
781.
6055
1.90
111.
5928
1.91
451.
5799
1.92
811.
567
1.94
1817
4.
1.61
971.
8876
1.60
711.
9009
1.59
441.
9142
1.58
171.
9277
1.56
881.
9413
175.
1.
6212
1.88
751.
6087
1.90
061.
5961
1.91
391.
5834
1.92
731.
5706
1.94
0817
6.
1.62
261.
8874
1.61
021.
9004
1.59
771.
9136
1.58
511.
9269
1.57
241.
9404
177.
1.
6241
1.88
731.
6117
1.90
021.
5993
1.91
331.
5868
1.92
651.
5742
1.93
9917
8.
1.62
551.
8872
1.61
331.
91.
6009
1.91
31.
5884
1.92
621.
5759
1.93
9417
9.
1.62
71.
887
1.61
481.
8998
1.60
251.
9128
1.59
011.
9258
1.57
761.
939
180.
1.
6284
1.88
691.
6162
1.89
961.
604
1.91
251.
5917
1.92
551.
5793
1.93
8618
1.
1.62
981.
8868
1.61
771.
8995
1.60
561.
9122
1.59
331.
9251
1.58
11.
9381
182.
1.
6312
1.88
671.
6192
1.89
931.
6071
1.91
21.
5949
1.92
481.
5827
1.93
7718
3.
1.63
251.
8866
1.62
061.
8991
1.60
861.
9117
1.59
651.
9244
1.58
441.
9373
184.
1.
6339
1.88
651.
622
1.89
891.
6101
1.91
151.
5981
1.92
411.
586
1.93
6918
5.
1.63
521.
8864
1.62
341.
8988
1.61
161.
9112
1.59
961.
9238
1.58
761.
9365
LAMPIRAN
173
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 11
k =
12k
= 13
k =
14k
= 15
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
186.
1.
6366
1.88
641.
6248
1.89
861.
613
1.91
11.
6012
1.92
351.
5892
1.93
6118
7.
1.63
791.
8863
1.62
621.
8984
1.61
451.
9107
1.60
271.
9232
1.59
081.
9357
188.
1.
6392
1.88
621.
6276
1.89
831.
6159
1.91
051.
6042
1.92
281.
5924
1.93
5318
9.
1.64
051.
8861
1.62
891.
8981
1.61
731.
9103
1.60
571.
9226
1.59
391.
9349
190.
1.
6418
1.88
61.
6303
1.89
81.
6188
1.91
011.
6071
1.92
231.
5955
1.93
4619
1.
1.64
31.
886
1.63
161.
8978
1.62
021.
9099
1.60
861.
922
1.59
71.
9342
192.
1.
6443
1.88
591.
6329
1.89
771.
6215
1.90
961.
6101
1.92
171.
5985
1.93
3919
3.
1.64
551.
8858
1.63
431.
8976
1.62
291.
9094
1.61
151.
9214
1.6
1.93
3519
4.
1.64
681.
8858
1.63
551.
8974
1.62
431.
9092
1.61
291.
9211
1.60
151.
9332
195.
1.
648
1.88
571.
6368
1.89
731.
6256
1.90
91.
6143
1.92
091.
603
1.93
2819
6.
1.64
921.
8856
1.63
811.
8972
1.62
71.
9088
1.61
571.
9206
1.60
441.
9325
197.
1.
6504
1.88
561.
6394
1.89
711.
6283
1.90
871.
6171
1.92
041.
6059
1.93
2219
8.
1.65
161.
8855
1.64
061.
8969
1.62
961.
9085
1.61
851.
9201
1.60
731.
9318
199.
1.
6528
1.88
551.
6419
1.89
681.
6309
1.90
831.
6198
1.91
991.
6087
1.93
1520
0.
1.65
391.
8854
1.64
311.
8967
1.63
221.
9081
1.62
121.
9196
1.61
011.
9312
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
174
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 16
k =
17k
= 18
k =
19k
= 20
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
21.
0.05
753.
7054
22.
0.08
323.
6188
0.05
243.
7309
23.
0.11
033.
5355
0.07
623.
6501
0.04
83.
7533
24.
0.14
073.
454
0.10
153.
5717
0.07
013.
6777
0.04
413.
773
25.
0.17
233.
376
0.13
3.49
450.
0937
3.60
380.
0647
3.70
220.
0407
3.79
0426
. 0.
205
3.30
250.
1598
3.42
010.
1204
3.53
070.
0868
3.63
260.
0598
3.72
427
. 0.
2382
3.23
330.
1907
3.34
940.
1485
3.45
970.
1119
3.56
320.
0806
3.65
8328
. 0.
2715
3.16
810.
2223
3.28
250.
1779
3.39
190.
1384
3.49
550.
1042
3.59
2529
. 0.
3046
3.10
70.
2541
3.21
920.
2079
3.32
730.
1663
3.43
040.
1293
3.52
7930
. 0.
3374
3.04
970.
2859
3.15
950.
2383
3.26
580.
1949
3.36
810.
1557
3.46
5531
. 0.
3697
2.99
60.
3175
3.10
320.
2688
3.20
760.
2239
3.30
860.
183
3.40
5532
. 0.
4013
2.94
580.
3487
3.05
030.
2992
3.15
250.
2532
3.25
190.
2108
3.34
7833
. 0.
4322
2.89
870.
3793
3.00
050.
3294
3.10
050.
2825
3.19
810.
2389
3.29
2834
. 0.
4623
2.85
450.
4094
2.95
360.
3591
3.05
130.
3116
3.14
70.
267
3.24
0235
. 0.
4916
2.81
310.
4388
2.90
950.
3883
3.00
480.
3403
3.09
850.
2951
3.19
0136
. 0.
5201
2.77
420.
4675
2.86
80.
4169
2.96
10.
3687
3.05
260.
323
3.14
2537
. 0.
5477
2.73
770.
4954
2.82
890.
4449
2.91
950.
3966
3.00
910.
3505
3.09
72
LAMPIRAN
175
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 16
k =
17k
= 18
k =
19k
= 20
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
38.
0.57
452.
7033
0.52
252.
7921
0.47
232.
8804
0.42
42.
9678
0.37
773.
0541
39.
0.60
042.
671
0.54
892.
7573
0.49
92.
8434
0.45
072.
9288
0.40
443.
0132
40.
0.62
562.
6406
0.57
452.
7246
0.52
492.
8084
0.47
692.
8917
0.43
052.
9743
41.
0.64
992.
6119
0.59
942.
6936
0.55
022.
7753
0.50
242.
8566
0.45
622.
9373
42.
0.67
342.
5848
0.62
352.
6643
0.57
472.
7439
0.52
732.
8233
0.48
122.
9022
43.
0.69
622.
5592
0.64
692.
6366
0.59
862.
7142
0.55
152.
7916
0.50
572.
8688
44.
0.71
822.
5351
0.66
952.
6104
0.62
182.
686
0.57
512.
7616
0.52
952.
837
45.
0.73
962.
5122
0.69
152.
5856
0.64
432.
6593
0.59
82.
7331
0.55
282.
8067
46.
0.76
022.
4905
0.71
282.
5621
0.66
612.
6339
0.62
032.
7059
0.57
552.
7779
47.
0.78
022.
470.
7334
2.53
970.
6873
2.60
980.
642
2.68
010.
5976
2.75
0448
. 0.
7995
2.45
050.
7534
2.51
850.
7079
2.58
690.
6631
2.65
550.
6191
2.72
4349
. 0.
8182
2.43
20.
7728
2.49
830.
7279
2.56
510.
6836
2.63
210.
642.
6993
50.
0.83
642.
4144
0.79
162.
4791
0.74
722.
5443
0.70
352.
6098
0.66
042.
6755
51.
0.85
42.
3977
0.80
982.
4608
0.76
62.
5245
0.72
282.
5885
0.68
022.
6527
52.
0.87
12.
3818
0.82
752.
4434
0.78
432.
5056
0.74
162.
5682
0.69
952.
631
53.
0.88
752.
3666
0.84
462.
4268
0.80
22.
4876
0.75
992.
5487
0.71
832.
6102
54.
0.90
352.
3521
0.86
122.
411
0.81
932.
4704
0.77
772.
5302
0.73
652.
5903
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
176
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 16
k =
17k
= 18
k =
19k
= 20
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
55.
0.91
92.
3383
0.87
742.
3959
0.83
62.
4539
0.79
492.
5124
0.75
432.
5713
56.
0.93
412.
3252
0.89
32.
3814
0.85
222.
4382
0.81
172.
4955
0.77
162.
5531
57.
0.94
872.
3126
0.90
832.
3676
0.86
82.
4232
0.82
82.
4792
0.78
842.
5356
58.
0.96
292.
3005
0.92
32.
3544
0.88
342.
4088
0.84
392.
4636
0.80
472.
5189
59.
0.97
672.
289
0.93
742.
3417
0.89
832.
395
0.85
932.
4487
0.82
072.
5028
60.
0.99
012.
278
0.95
142.
3296
0.91
282.
3817
0.87
442.
4344
0.83
622.
4874
61.
1.00
312.
2674
0.96
492.
318
0.92
692.
369
0.88
92.
4206
0.85
132.
4726
62.
1.01
572.
2573
0.97
812.
3068
0.94
062.
3569
0.90
322.
4074
0.86
62.
4584
63.
1.02
82.
2476
0.99
12.
2961
0.95
392.
3452
0.91
72.
3947
0.88
032.
4447
64.
1.04
2.23
831.
0035
2.28
580.
9669
2.33
40.
9305
2.38
260.
8943
2.43
1665
. 1.
0517
2.22
931.
0156
2.27
60.
9796
2.32
320.
9437
2.37
080.
9079
2.41
8966
. 1.
063
2.22
071.
0274
2.26
650.
9919
2.31
280.
9565
2.35
950.
9211
2.40
6867
. 1.
074
2.21
251.
039
2.25
741.
0039
2.30
280.
9689
2.34
870.
934
2.39
568
. 1.
0848
2.20
451.
0502
2.24
861.
0156
2.29
320.
9811
2.33
820.
9466
2.38
3769
. 1.
0952
2.19
691.
0612
2.24
011.
027
2.28
390.
993
2.32
810.
9589
2.37
2870
. 1.
1054
2.18
951.
0718
2.23
21.
0382
2.27
51.
0045
2.31
840.
9709
2.36
2371
. 1.
1154
2.18
241.
0822
2.22
411.
049
2.26
631.
0158
2.30
90.
9826
2.35
22
LAMPIRAN
177
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 16
k =
17k
= 18
k =
19k
= 20
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
72.
1.12
512.
1756
1.09
242.
2166
1.05
962.
258
1.02
682.
30.
994
2.34
2473
. 1.
1346
2.16
91.
1023
2.20
931.
0699
2.25
1.03
752.
2912
1.00
522.
3329
74.
1.14
382.
1626
1.11
192.
2022
1.08
2.24
231.
048
2.28
281.
0161
2.32
3875
. 1.
1528
2.15
651.
1214
2.19
541.
0898
2.23
481.
0583
2.27
471.
0267
2.31
4976
. 1.
1616
2.15
061.
1306
2.18
881.
0994
2.22
761.
0683
2.26
681.
0371
2.30
6477
. 1.
1702
2.14
491.
1395
2.18
251.
1088
2.22
061.
078
2.25
911.
0472
2.29
8178
. 1.
1786
2.13
931.
1483
2.17
631.
118
2.21
381.
0876
2.25
181.
0571
2.29
0179
. 1.
1868
2.13
41.
1569
2.17
041.
1269
2.20
731.
0969
2.24
461.
0668
2.28
2480
. 1.
1948
2.12
881.
1653
2.16
471.
1357
2.20
11.
106
2.23
771.
0763
2.27
4981
. 1.
2026
2.12
381.
1735
2.15
911.
1442
2.19
491.
1149
2.23
11.
0856
2.26
7682
. 1.
2103
2.11
91.
1815
2.15
371.
1526
2.18
891.
1236
2.22
461.
0946
2.26
0683
. 1.
2178
2.11
431.
1893
2.14
851.
1608
2.18
321.
1322
2.21
831.
1035
2.25
3784
. 1.
2251
2.10
981.
197
2.14
351.
1688
2.17
761.
1405
2.21
221.
1122
2.24
7185
. 1.
2323
2.10
541.
2045
2.13
861.
1766
2.17
221.
1487
2.20
631.
1206
2.24
0786
. 1.
2393
2.10
111.
2119
2.13
381.
1843
2.16
71.
1567
2.20
051.
129
2.23
4587
. 1.
2462
2.09
71.
2191
2.12
931.
1918
2.16
191.
1645
2.19
51.
1371
2.22
8488
. 1.
2529
2.09
31.
2261
2.12
481.
1992
2.15
71.
1722
2.18
961.
1451
2.22
25
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
178
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 16
k =
17k
= 18
k =
19k
= 20
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
89.
1.25
952.
0891
1.23
32.
1205
1.20
642.
1522
1.17
972.
1843
1.15
292.
2168
90.
1.26
592.
0853
1.23
972.
1163
1.21
342.
1476
1.18
72.
1793
1.16
052.
2113
91.
1.27
232.
0817
1.24
642.
1122
1.22
042.
1431
1.19
422.
1743
1.16
82.
2059
92.
1.27
852.
0781
1.25
292.
1082
1.22
712.
1387
1.20
132.
1695
1.17
542.
2007
93.
1.28
452.
0747
1.25
922.
1044
1.23
382.
1344
1.20
822.
1648
1.18
262.
1956
94.
1.29
052.
0713
1.26
542.
1006
1.24
032.
1303
1.21
52.
1603
1.18
972.
1906
95.
1.29
632.
0681
1.27
162.
097
1.24
672.
1262
1.22
172.
1559
1.19
662.
1858
96.
1.30
212.
0649
1.27
762.
0935
1.25
292.
1223
1.22
822.
1515
1.20
342.
1811
97.
1.30
772.
0619
1.28
342.
091.
2591
2.11
851.
2346
2.14
741.
212.
1765
98.
1.31
322.
0589
1.28
922.
0867
1.26
512.
1148
1.24
092.
1433
1.21
662.
1721
99.
1.31
862.
056
1.29
492.
0834
1.27
12.
1112
1.24
72.
1393
1.22
32.
1677
100.
1.
3239
2.05
311.
3004
2.08
021.
2768
2.10
771.
2531
2.13
541.
2293
2.16
3510
1.
1.32
912.
0504
1.30
592.
0772
1.28
252.
1043
1.25
92.
1317
1.23
552.
1594
102.
1.
3342
2.04
771.
3112
2.07
411.
2881
2.10
091.
2649
2.12
81.
2415
2.15
5410
3.
1.33
922.
0451
1.31
652.
0712
1.29
362.
0977
1.27
062.
1244
1.24
752.
1515
104.
1.
3442
2.04
261.
3216
2.06
841.
299
2.09
451.
2762
2.12
11.
2534
2.14
7710
5.
1.34
92.
0401
1.32
672.
0656
1.30
432.
0914
1.28
172.
1175
1.25
912.
144
LAMPIRAN
179
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 16
k =
17k
= 18
k =
19k
= 20
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
106.
1.
3538
2.03
771.
3317
2.06
291.
3095
2.08
841.
2872
2.11
421.
2648
2.14
0310
7.
1.35
852.
0353
1.33
662.
0602
1.31
462.
0855
1.29
252.
111
1.27
032.
1368
108.
1.
3631
2.03
31.
3414
2.05
771.
3196
2.08
261.
2978
2.10
781.
2758
2.13
3310
9.
1.36
762.
0308
1.34
612.
0552
1.32
462.
0798
1.30
292.
1048
1.28
112.
1311
0.
1.37
22.
0286
1.35
082.
0527
1.32
942.
0771
1.30
82.
1018
1.28
642.
1267
111.
1.
3764
2.02
651.
3554
2.05
031.
3342
2.07
441.
3129
2.09
881.
2916
2.12
3511
2.
1.38
072.
0244
1.35
992.
048
1.33
892.
0718
1.31
782.
0959
1.29
672.
1203
113.
1.
3849
2.02
241.
3643
2.04
571.
3435
2.06
931.
3227
2.09
311.
3017
2.11
7311
4.
1.38
912.
0204
1.36
862.
0435
1.34
812.
0668
1.32
742.
0904
1.30
662.
1143
115.
1.
3932
2.01
851.
3729
2.04
131.
3525
2.06
441.
3321
2.08
771.
3115
2.11
1311
6.
1.39
722.
0166
1.37
712.
0392
1.35
692.
062
1.33
662.
0851
1.31
622.
1085
117.
1.
4012
2.01
481.
3813
2.03
711.
3613
2.05
971.
3411
2.08
261.
3209
2.10
5711
8.
1.40
512.
013
1.38
542.
0351
1.36
552.
0575
1.34
562.
0801
1.32
562.
1029
119.
1.
4089
2.01
121.
3894
2.03
311.
3697
2.05
531.
352.
0776
1.33
012.
1002
120.
1.
4127
2.00
951.
3933
2.03
121.
3739
2.05
311.
3543
2.07
521.
3346
2.09
7612
1.
1.41
642.
0079
1.39
722.
0293
1.37
792.
051
1.35
852.
0729
1.33
92.
0951
122.
1.
4201
2.00
621.
401
2.02
751.
3819
2.04
891.
3627
2.07
061.
3433
2.09
26
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
180
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 16
k =
17k
= 18
k =
19k
= 20
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
123.
1.
4237
2.00
461.
4048
2.02
571.
3858
2.04
691.
3668
2.06
841.
3476
2.09
0112
4.
1.42
722.
0031
1.40
852.
0239
1.38
972.
0449
1.37
082.
0662
1.35
182.
0877
125.
1.
4307
2.00
161.
4122
2.02
221.
3936
2.04
31.
3748
2.06
411.
356
2.08
5412
6.
1.43
422.
0001
1.41
582.
0205
1.39
732.
0411
1.37
872.
062
1.36
2.08
3112
7.
1.43
761.
9986
1.41
942.
0188
1.40
12.
0393
1.38
262.
0599
1.36
412.
0808
128.
1.
4409
1.99
721.
4229
2.01
721.
4047
2.03
741.
3864
2.05
791.
368
2.07
8612
9.
1.44
421.
9958
1.42
632.
0156
1.40
832.
0357
1.39
022.
0559
1.37
192.
0764
130.
1.
4475
1.99
441.
4297
2.01
411.
4118
2.03
391.
3939
2.05
41.
3758
2.07
4313
1.
1.45
071.
9931
1.43
312.
0126
1.41
532.
0322
1.39
752.
0521
1.37
962.
0722
132.
1.
4539
1.99
181.
4364
2.01
111.
4188
2.03
061.
4011
2.05
031.
3833
2.07
0213
3.
1.45
71.
9905
1.43
972.
0096
1.42
222.
0289
1.40
462.
0485
1.38
72.
0682
134.
1.
4601
1.98
931.
4429
2.00
821.
4255
2.02
731.
4081
2.04
671.
3906
2.06
6213
5.
1.46
311.
988
1.44
62.
0068
1.42
892.
0258
1.41
162.
045
1.39
422.
0643
136.
1.
4661
1.98
681.
4492
2.00
541.
4321
2.02
431.
415
2.04
331.
3978
2.06
2413
7.
1.46
911.
9857
1.45
232.
0041
1.43
532.
0227
1.41
832.
0416
1.40
122.
0606
138.
1.
472
1.98
451.
4553
2.00
281.
4385
2.02
131.
4216
2.03
991.
4047
2.05
8813
9.
1.47
481.
9834
1.45
832.
0015
1.44
162.
0198
1.42
492.
0383
1.40
812.
057
LAMPIRAN
181
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 16
k =
17k
= 18
k =
19k
= 20
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
140.
1.
4777
1.98
231.
4613
2.00
021.
4447
2.01
841.
4281
2.03
681.
4114
2.05
5314
1.
1.48
051.
9812
1.46
421.
999
1.44
782.
017
1.43
132.
0352
1.41
472.
0536
142.
1.
4832
1.98
011.
4671
1.99
781.
4508
2.01
561.
4344
2.03
371.
418
2.05
1914
3.
1.48
61.
9791
1.46
991.
9966
1.45
382.
0143
1.43
752.
0322
1.42
122.
0503
144.
1.
4887
1.97
811.
4727
1.99
541.
4567
2.01
31.
4406
2.03
071.
4244
2.04
8614
5.
1.49
131.
9771
1.47
551.
9943
1.45
962.
0117
1.44
362.
0293
1.42
752.
0471
146.
1.
4939
1.97
611.
4782
1.99
321.
4625
2.01
051.
4466
2.02
791.
4306
2.04
5514
7.
1.49
651.
9751
1.48
091.
9921
1.46
532.
0092
1.44
952.
0265
1.43
372.
044
148.
1.
4991
1.97
421.
4836
1.99
11.
4681
2.00
81.
4524
2.02
521.
4367
2.04
2514
9.
1.50
161.
9733
1.48
621.
991.
4708
2.00
681.
4553
2.02
381.
4396
2.04
115
0.
1.50
411.
9724
1.48
891.
9889
1.47
352.
0056
1.45
812.
0225
1.44
262.
0396
151.
1.
5066
1.97
151.
4914
1.98
791.
4762
2.00
451.
4609
2.02
121.
4455
2.03
8115
2.
1.50
91.
9706
1.49
41.
9869
1.47
882.
0034
1.46
362.
021.
4484
2.03
6715
3.
1.51
141.
9698
1.49
651.
9859
1.48
152.
0022
1.46
642.
0187
1.45
122.
0354
154.
1.
5138
1.96
891.
499
1.98
51.
4841
2.00
121.
4691
2.01
751.
454
2.03
415
5.
1.51
611.
9681
1.50
141.
984
1.48
662.
0001
1.47
172.
0163
1.45
672.
0327
156.
1.
5184
1.96
731.
5038
1.98
311.
4891
1.99
91.
4743
2.01
511.
4595
2.03
14
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
182
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 16
k =
17k
= 18
k =
19k
= 20
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
157.
1.
5207
1.96
651.
5062
1.98
221.
4916
1.99
81.
4769
2.01
41.
4622
2.03
0115
8.
1.52
31.
9657
1.50
861.
9813
1.49
411.
997
1.47
952.
0129
1.46
482.
0289
159.
1.
5252
1.96
51.
5109
1.98
041.
4965
1.99
61.
482
2.01
171.
4675
2.02
7616
0.
1.52
741.
9642
1.51
321.
9795
1.49
891.
995
1.48
452.
0106
1.47
012.
0264
161.
1.
5296
1.96
351.
5155
1.97
871.
5013
1.99
411.
487
2.00
961.
4726
2.02
5216
2.
1.53
181.
9628
1.51
781.
9779
1.50
371.
9931
1.48
942.
0085
1.47
522.
0241
163.
1.
5339
1.96
211.
521.
9771
1.50
61.
9922
1.49
192.
0075
1.47
772.
0229
164.
1.
536
1.96
141.
5222
1.97
621.
5083
1.99
131.
4943
2.00
641.
4802
2.02
1816
5.
1.53
811.
9607
1.52
441.
9755
1.51
051.
9904
1.49
662.
0054
1.48
262.
0206
166.
1.
5402
1.96
1.52
651.
9747
1.51
281.
9895
1.49
92.
0045
1.48
512.
0195
167.
1.
5422
1.95
941.
5287
1.97
391.
515
1.98
861.
5013
2.00
351.
4875
2.01
8516
8.
1.54
431.
9587
1.53
081.
9732
1.51
721.
9878
1.50
362.
0025
1.48
982.
0174
169.
1.
5463
1.95
811.
5329
1.97
241.
5194
1.98
691.
5058
2.00
161.
4922
2.01
6417
0.
1.54
821.
9574
1.53
491.
9717
1.52
151.
9861
1.50
82.
0007
1.49
452.
0153
171.
1.
5502
1.95
681.
537
1.97
11.
5236
1.98
531.
5102
1.99
971.
4968
2.01
4317
2.
1.55
211.
9562
1.53
91.
9703
1.52
571.
9845
1.51
241.
9988
1.49
912.
0133
173.
1.
554
1.95
561.
541
1.96
961.
5278
1.98
371.
5146
1.99
81.
5013
2.01
23
LAMPIRAN
183
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 16
k =
17k
= 18
k =
19k
= 20
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
174.
1.
5559
1.95
511.
5429
1.96
891.
5299
1.98
31.
5167
1.99
711.
5035
2.01
1417
5.
1.55
781.
9545
1.54
491.
9683
1.53
191.
9822
1.51
891.
9962
1.50
572.
0104
176.
1.
5597
1.95
391.
5468
1.96
761.
5339
1.98
151.
5209
1.99
541.
5079
2.00
9517
7.
1.56
151.
9534
1.54
871.
967
1.53
591.
9807
1.52
31.
9946
1.51
2.00
8617
8.
1.56
331.
9528
1.55
061.
9664
1.53
791.
981.
5251
1.99
381.
5122
2.00
7617
9.
1.56
511.
9523
1.55
251.
9657
1.53
981.
9793
1.52
711.
993
1.51
432.
0068
180.
1.
5669
1.95
181.
5544
1.96
511.
5418
1.97
861.
5291
1.99
221.
5164
2.00
5918
1.
1.56
871.
9513
1.55
621.
9645
1.54
371.
9779
1.53
111.
9914
1.51
842.
005
182.
1.
5704
1.95
071.
558
1.96
391.
5456
1.97
721.
533
1.99
061.
5205
2.00
4218
3.
1.57
211.
9503
1.55
981.
9633
1.54
741.
9766
1.53
51.
9899
1.52
252.
0033
184.
1.
5738
1.94
981.
5616
1.96
281.
5493
1.97
591.
5369
1.98
911.
5245
2.00
2518
5.
1.57
551.
9493
1.56
341.
9622
1.55
111.
9753
1.53
881.
9884
1.52
652.
0017
186.
1.
5772
1.94
881.
5651
1.96
171.
5529
1.97
461.
5407
1.98
771.
5284
2.00
0918
7.
1.57
881.
9483
1.56
681.
9611
1.55
471.
974
1.54
261.
987
1.53
042.
0001
188.
1.
5805
1.94
791.
5685
1.96
061.
5565
1.97
341.
5444
1.98
631.
5323
1.99
9318
9.
1.58
211.
9474
1.57
021.
961.
5583
1.97
281.
5463
1.98
561.
5342
1.99
8519
0.
1.58
371.
947
1.57
191.
9595
1.56
1.97
221.
5481
1.98
491.
5361
1.99
78
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
184
Lam
pira
n 9.
(lan
juta
n)
Tabe
l Dur
bin-
Wat
son
(DW
), 𝜶
= 5%
nk
= 16
k =
17k
= 18
k =
19k
= 20
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
dLdU
191.
1.
5853
1.94
651.
5736
1.95
91.
5618
1.97
161.
5499
1.98
421.
5379
1.99
719
2.
1.58
691.
9461
1.57
521.
9585
1.56
351.
971
1.55
171.
9836
1.53
981.
9963
193.
1.
5885
1.94
571.
5768
1.95
81.
5652
1.97
041.
5534
1.98
291.
5416
1.99
5619
4.
1.59
1.94
531.
5785
1.95
751.
5668
1.96
991.
5551
1.98
231.
5434
1.99
4819
5.
1.59
151.
9449
1.58
011.
957
1.56
851.
9693
1.55
691.
9817
1.54
521.
9941
196.
1.
5931
1.94
451.
5816
1.95
661.
5701
1.96
881.
5586
1.98
11.
547
1.99
3419
7.
1.59
461.
9441
1.58
321.
9561
1.57
181.
9682
1.56
031.
9804
1.54
871.
9928
198.
1.
5961
1.94
371.
5848
1.95
561.
5734
1.96
771.
562
1.97
981.
5505
1.99
2119
9.
1.59
751.
9433
1.58
631.
9552
1.57
51.
9672
1.56
361.
9792
1.55
221.
9914
200.
1.
599
1.94
291.
5878
1.95
471.
5766
1.96
671.
5653
1.97
871.
5539
1.99
08
BIODATA PENULIS
Dr. Achi Rinaldi, S.Si, M.Si, Lahir di Tanjungkarang, 4 Februari 1982. Anak ke 6 dari 6 bersaudara dari Orang tua, Ayah bernama Yurdin Yusuf dan Ibu bernama Nina Kiran. Menikah dengan Nely Suryani Nopi, S.Si., Apt., M.Si.
Riwayat pendidikan formal, dimulai dari SDN 4 Sawah Lama (Bandar Lampung), SLTP N 2 Bandar Lampung,
SMUN 2 Bandar Lampung. Meraih Gelar Sarjana Sains (S.Si) Jurusan Statistika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Padjadjaran Bandung pada tahun 2005, Gelar Magister Sains di Departemen Statistika Sekolah Pasca Sarjana Institut Pertanian Bogor (IPB) pada tahun 2011, dan meraih Gelar Doktor Statistika di Institut Pertanian Bogor pada tahun 2018. Pengalaman dalam mengajar adalah sebagai Dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung dari tahun 2006.
Novalia, S.Pd, M.Si. Lahir di Bandar Lampung, 9 November 1982. Putri kedua dari pasangan Haspani Amin, S.H. dan Yulia. Ia menyelesaikan pendidikan dasar di SDN 2 Banjar Negara Tanggamus pada tahun 1994, pendidikan menengah di SMPN 20 Bandar Lampung dan SMAN 5 Bandar Lampung, mendapatkan gelar sarjana dari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung
(UNILA) pada bulan maret tahun 2005 dan gelar Master of Science (M.Si) jurusan statistika dari Institut Pertanian Bogor (IPB).
Ia mengajar sejak tahun 2004 hingga 2011 di berbagai bimbel dan sekolah di Bandar Lampung, Jakarta dan Bogor. Sejak tahun 2011 hingga sekarang ia aktif mengajar di IAIN Raden Intan Bandar Lampung, Perguruan Tinggi
STATISTIKA INFERENSIAL UNTUK ILMU SOSIAL DAN PENDIDIKAN
186
Teknokrat dan Universitas Muhammadyah Metro. Pada akhir tahun 2012, ia bersama dua orang rekannya Syazali, M.Si dan Ary Santoso, S.Stat mendirikan Lembaga Pusat Statistika (LPS) Nusantara dan Real Education Centre (REC) bimbingan belajar untuk mahasiswa. Saat ini bersama LPS Nusantara, ia melaksanakan pelatihan Pengolahan Data untuk Dosen dan Mahasiswa di berbagai Universitas di Propinsi Lampung.
Muhamad Syazali, S.Si, M.Si, Lahir di Bandar Lampung, 21 November 1986. Anak ke-3 dari 6 bersaudara dari Orang tua, Ayah bernama Prayitno dan Ibu bernama Saiti. Riwayat pendidikan formal, dimulai dari SDN 4 Sawah Brebes (Bandar Lampung), SLTP N 5 Bandar Lampung, MAN 1 (Model) Bandar Lampung. Meraih Gelar Sarjana Sains (S.Si) Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan
Alam Institut Pertanian Bogor (IPB) pada tahun 2008, Gelar Magister Sains di Institut Pertanian Bogor (IPB) pada tahun 2011. Pengalaman dalam mengajar adalah sebagai Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Metro pada tahun 2013 sampai 2015, Dosen Prodi Pendidikan Matematika UIN Raden Intan Lampung pada tahun 2013 sampai 2020, dan Dosen Prodi Matematika Universitas Pertahanan sejak 2020.