Embed Size (px)
Citation preview
1
MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII ŞI TINERETULUI
COLEGIUL TEHNIC “APULUM” ALBA IULIA
STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI
AN ŞCOLAR 2007-2008
În anul şcolar 2007-2008 activitatea Colegiului Tehnic „Apulum” Alba Iulia a
fost orientată în direcţia creşterii calităţii actului instructiv-educativ, prin realizarea unui
învăţământ modern, eficient, deschis spre schimbare şi învăţare în context european.
Din această perspectivă s-a urmărit formarea unui absolvent în măsură să se
integreze activ în viaţa socială, să-şi articuleze propriul traseu de dezvoltare intelectuală
şi profesională la nevoile sale şi ale comunităţii.
a. În domeniul managementului:
- Modernizarea şi democratizarea actului managerial;
- Eficientizarea comunicării manageriale;
- Practicarea unui management eficient bazat pe o diagnoză temeinică a mediului
intern şi extern, printr-o analiză judicioasă de tip cantitativ şi calitativ.
b. În domeniul curriculumului:
- Creşterea calităţii procesului instructiv-educativ prin atingerea standardelor
educaţionale pentru dezvoltarea personală a elevilor
- Formarea continuă a cadrelor didactice şi dezvoltarea profesională
- Monitorizarea şi evaluarea calităţii procesului intructiv-educativ din perspectiva
realizării unui învăţământ centrat pe elev.
c. În domeniul descentralizării sistemului educaţional:
- Eficientizarea planului de şcolarizare prin adaptarea ofertei educaţionale la
nevoile de dezvoltare profesională a elevilor, din perspectiva dezvoltării durabile;
- Consolidarea bazei materiale, modernizarea ei, asigurarea resurselor financiare.
d. În domeniul relaţiilor comunitare şi de cooperare internaţională:
- Colaborarea cu Primăria municipiului Alba Iulia pentru asigurarea condiţiilor
optime de funcţionare şi modernizare a bazei materiale a şcolii;
- Conlucrarea cu organele de poliţie în domeniul prevenţiei şi a combaterii
delicvenţei juvenile, a faptelor şi manifestărilor antisociale
- Implementarea unor programe de parteneriat intern şi internaţional pentru
creşterea calităţii educaţiei, cunoaşterea culturii europene.
Diagnoza mediului intern realizată printr-o analiză de tip SWOT ne oferă
posibilitatea de a răspunde la întrebarea „unde suntem” pentru a stabili apoi strategia şi
tactica pentru „unde vrem să fim”.
2
I. ANALIZA SWOT
AXA PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
RESURSE UMANE
* personal didactic calificat în proporţie de
99,9%
* personal didactic titular în proporţie de
80%
* Cadre didactice metodiste ale ISJ Alba-
12
* Cadre didactice cu dublă calificare – 9
* Cadre didactice membre în comisii
consultative de specialitate la nivel
judeţean – 5.
* Cadre didactice cu doctorat – 1
* Cadre didactice formatori la nivel CCD
Alba – 3
* cadre didactice lectori pentru cursurile
de formare ale adulţilor atât la nivel de
unitate şcolară, cât şi la nivel judeţean
* preocuparea personalului didactic pentru
formarea continuă în specialitate şi
metodică – 73 cadre didactice şi 17 cadre
didactice auxiliare şi personal TESA
* Proiectarea planului de şcolarizare
adaptat cerinţelor de pe piaţa muncii şi
intereselor elevilor
* Derularea la nivelul şcolii a unor
proiecte în parteneriat cu şcoli din ţară şi
străinătate
* Creşterea interesului cadrelor didactice
din şcoală pentru realizarea de proiecte şi
parteneriate
* realizarea integrala a planului de
şcolarizare pentru anul şcolar 2007-2008
* 98,28% procent de promovabilitate elevi
* 100% procent de promovare a
examenelor de certificare profesională
nivel 1,2 şi 3
* 100% procent de promovare examen
atestat matematică-informatică
* reducerea abandonului şcolara de
la1,29% în anul 2006-2007 la 0,91% în
anul şcolar 2007-2008
* 63% din absolvenţii şcolii continuă
* Conservatorismul unui segment din
personalul didactic, utilizarea cu precădere
a metodelor tradiţionale în detrimentul
celor moderne, activ participative
* Se aplică sporadic metodele care asigură
învăţarea centrată pe elevi
* Există tendinţa de a raporta succesul
educaţional la performanţele la vârf
înregistrate de elevi, un număr infim de
elevi şi nu la marea masă a elevilor pentru
care este importantă valoarea adăugată
* Manifestarea consecinţelor exodului de
cadre didactice calificate spre domenii
economice atractive prin supraîncărcarea
personalului didactic la informatică,
discipline tehnice
* Nomenclatorul de calificări profesionale
nu este suficient cunoscut de către elevii
absolvenţi de gimnaziu, părinţi şi
profesori, nu se cunoaşte specificul
calificărilor şi potenţialul acestora pe piaţa
muncii
* Nu există un sistem de programe în
sprijinul activităţilor de orientare şi
consiliere din şcoli
* Inserţia profesională a absolvenţilor este
urmărită empiric, nu există un sistem bine
organizat care să conducă la analize
pertinente la nivelul şcolii
* Activitatea educativă nu se ridică la
nivelul impus de importanţa ei şi nu există
o coordonare a tuturor factorilor ce
concură la educaţia tinerilor
* scăderea procentului de promovare a
examenului de bacalaureat cu 10% faţă de
anul 2007, datorită pe de o parte
dezinteresului manifestat de elevi pentru
pregătirea de bacalaureat iar pe de altă
parte gradul mare de dificultate al
subiectelor pentru probele de examen şi
prima generaţie de absolvenţi de liceu ruta
3
studiile în forme de învăţământ superioare
* 31% din absolvenţi sunt angajaţi pe
piaţa muncii
progresivă
RESURSE MATERIALE
* Baza materială a şcolii recent
modernizată (spaţiile de învăţământ,
dotarea cabinetelor şi laboratoarelor, a
atelierelor de instruire practică cu mobilier
şi mijloace de învăţământ moderne)
* Dotarea cu centrale termice proprii (în
corpurile de clădire A, ateliere textile-
pielărie, sală de sport)
* Începerea lucrărilor de construcţiei
privind extinderea spaţiului de şcolarizare
cu 12 săli de clasă şi laboratoare
* Dotarea bibliotecii cu un număr de 746
volume noi
* începerea lucrărilor de amenajare a
Centrului de Documentare şi Informare
* începerea lucrărilor de amenajare a unui
laborator de chimie
* existenţa a 4 laboratoare de informatică
* amenajarea atelierului de estetica şi
îngrijirea corpului omenesc
* Dotarea cabinetelor, laboratoarelor şi
atelierelor de textile şi pielărie este
insuficientă şi învechită
* Funcţionarea atelierelor de textile-
pielărie într-un spaţiu neconform cu
standardele actuale
* Preocuparea pentru punerea în stare de
funcţionare a materialului didactic existent
în cabinete şi laboratoare este insuficientă
* Spaţiile de şcolarizare sunt încă
insuficiente pentru desfăşurarea în condiţii
optime a procesului instructiv-educativ (67
clase/48 săli, din care 5 subdimensionate)
* Incinta şcolii nu este modernizată cu
spaţii de agrement şi bază sportivă în aer
liber
* Împrejmuirea spaţiilor de şcolarizare este
învechită şi nu permite supravegherea
permanentă a accesului în incinta şcolii
* Lipsa centralelor termice pentru corpul
de clădire B şi atelierul de ceramică
RESURSE FINANCIARE
* Derularea operaţiunilor financiare în
conformitate cu graficele stabilite de
instituţiile aferente
* Asigurarea de fonduri pentru finanţarea
din bugetul local, bugetul M.E.C.T. şi prin
proiecte derulate cu finanţare de la Banca
Mondială
* Nu s-au alocat fonduri cu destinaţie
directă de către MECT pentru modernizare
bazelor de pregătire practică
* Termene reduse pentru executarea
lucrărilor de reparaţii, întreţineri şi
modernizări în condiţiile în care firmele
din zonă sunt supraaglomerate cu lucrări
AXA OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
RESURSE UMANE
* Programe de formare continuă la nivel
local, naţional şi european
* Deschiderea comunităţii locale spre
şcoală prin parteneriate educaţionale
* Derularea de proiecte de mobilitate
pentru elevi şi cadre didactice
* Ofertă variată de proiecte şi parteneriate
* Supraîncărcarea planurilor cadru şi a
programelor şcolare cu consecinţe în ce
priveşte eficienţa instrucţiei şi educaţiei
şcolare şi scăderea interesului faţă de
şcoală
* Lipsa unei fundamentări realiste a
nevoii de formare
4
la nivel naţional şi european în scopul
compatibilizării cu sistemul de învăţământ
european
* Dezvoltarea societăţilor comerciale din
zona necesită forţă de muncă aferentă
domeniilor specifice şcolii noastre.
Intreprinderile mici şi mijlocii din zonă
sunt furnizori importanţi de locuri de
muncă pentru absolvenţii şcolii.
* Multe din contractele de colaborare sunt
încheiate la iniţiativa agenţilor economici
la care elevii îşi desfăşoară practica
comasată.
* derularea de cursuri de formare
profesională a adulţilor la cererea
întreprinderilor deoarece deţinem
autorizaţii de formare profesională a
adulţilor în domeniu textile-pielărie, nivel
2 şi nivel 3 de calificare
* Populaţia şcolară este în continuă
scădere până în 2010 ceea ce poate avea
un efect negativ asupra realizării planului
de şcolarizare până în 2013
* Manifestarea tot mai redusă a interesului
elevilor de clasa a VIII pentru
învăţământul profesional, ceea ce în timp
duce la lipsa unei forţe de muncă calificate
pe piaţa muncii
* Retribuţii neatractive pentru absolvenţii
de textile-pielărie şi ceramică la firmele de
profil din zonă, duce la scăderea
interesului elevilor faţă de aceste calificări
* Fluctuaţia mare a firmelor de profil de la
un an la altul (dispar unele şi apar firme
noi)
* Exodul de forţă de muncă pe piaţa UE
are consecinţe serioase în planul educaţiei
primite de elevi la nivelul familiei.
*Repartizarea computerizată pe bază de
medie de admitere nu are legătură cu
aptitudinile elevilor
* Continuarea exodului cadrelor didactice
spre domenii mai bine remunerate
* Birocraţia excesivă care va afecta în timp
calitatea actului didactic în sine
* Instabilitatea sistemului educaţional
* Situaţia materială a părinţilor nu permite
pentru mulţi elevi asigurarea condiţiilor
optime de şcolarizare şi educaţie, mai ales
pentru cei din mediul rural având drept
consecinţă creşterea abandonului şcolar
RESURSE MATERIALE
* Modernizarea bazei de instruire practică
pentru domeniile existente în şcoală în
spaţiul cantinei în condiţiile în care şcoala
îl deţine în administrare
* Asigurarea fondurilor din Programul
finanţat de BEI pentru finalizarea
extinderii spaţiului de şcolarizare cu 12
săli de clasă şi laboratoare ceea ce va
permite funcţionarea întregului învăţământ
de zi (liceal şi profesional) pe un singur
* Tergiversarea formalităţilor de către
Seminarul Ortodox Alba Iulia, care să
permită mutarea atelierelor de textile-
pielărie în spaţiul cantinei.
* Baza de instruire practică pentru
domeniile textile şi pielărie nu se ridică la
nivelul impus de tehnologiile moderne din
societăţile comerciale de profil din zonă
* Lipsa laboratoarelor de specialitate nu
permite atingerea competenţelor
5
schimb.
* Existenţa în continuarea a fondurilor
destinate dotării şi modernizării
laboratoarelor, cabinetelor, săli de sport,
bibliotecii cu fonduri de la MECT.
* Sistematizarea incintei şcolii cu sprijinul
autorităţilor locale
* Descentralizarea sistemului de
învăţământ va permite o mai bună
administrare a resurselor materiale
profesionale stabilite la nivel naţional
RESURSE FINANCIARE
* Disponibilităţile autorităţilor locale,
judeţene, a MECT de a finanţa proiecte de
modernizări şi investiţii în şcoli
* Legislaţia permite obţinerea de venituri
extrabugetare prin donaţii, sponsorizare,
prestări de servicii, închirieri, derularea de
cursuri de formare a adulţilor
* Slaba informare asupra proiectelor ce pot
fi accesate
* Insuficienta pregătire a managerilor
şcolii pentru o fundamentare realistă şi în
timp util a solicitărilor
* Lipsa fondurilor necesare dotării
corespunzătoare a cabinetelor tehnologice,
laboratoarelor şi atelierelor de instruire
practică ar putea duce în timp la scăderea
nivelului de pregătire profesională a
elevilor, în condiţii în care societăţile
comerciale introduc tehnologii de vârf
* Nivelul salariilor de încadrare a
absolvenţilor din învăţământul
preuniversitar este scăzut şi deci neatractiv
ANALIZA PROCESULUI INSTRUCTIV EDUCATIV DIN ANUL
ŞCOLAR 2007-2008 este raportată la prevederile Programului managerial aferent
anului şcolar vizând termenele scadente ca şi acţiunile instructiv-educative desfăşurate
în şcoală şi în afara ei.
II. POPULAŢIA ŞCOLARĂ În anul şcolar 2007-2008, la nivelul şcolii au funcţionat 68 de clase, cuprinzând 1525
de elevi, repartizaţi după cum urmează:
8 clase învăţământ primar din care:
10 clase învăţământ gimnazial
26 clase liceu
7 clase liceu seral din care 2 frecvenţă redusă
4 clase a XI-a an de completare
8 clase ŞAM
5 clase ŞAM învăţământ special
6
Situaţia cuprinderii elevilor în evidenţele şcolare se prezintă astfel: Treapta de învăţământ Elevi înscrişi la
începutul an şcolar
Elevi rămaşi la
sfârşitul anului
şcolar
Diferenţa elevi înscrişi
– elevi rămaşi
Clasele I-IV 160 157 3
Clasele V-VIII 223 220 3
Cls. IX-XIII zi 648 604 44
Cls. XI-XIII seral şi
frecvenţă redusă 185 166 19
ŞAM 171 162 9
An de completare 88 64 24
ŞAM special 50 44 6
Total 1525 1417 108
Menţionăm numărul mare de cereri de transfer la alte şcoli din localitate şi judeţ
motivul invocat în majoritatea cazurilor de elevi care solicită transferul este orientarea
şcolară greşită, distanţele mari de navetă dar şi gradul ridicat de exigenţa al unor cadre
didactice, sistemul prea dur de notare.
Considerăm că se impune pe viitor abordarea unei evaluări unitare, prin prisma
valorii adăugate, o individualizare a învăţării care trebuie adaptată mai mult la
particularităţile de vârstă şi individuale ale elevilor, utilizarea metodelor active,
diferenţiate care să asigure progresul, cultivarea înclinaţiilor elevilor, valorificarea
capacităţilor individuale ale fiecărui elev în parte.
Se remarcă diferenţe semnificative între numărul elevilor înscrişi la începutul
anului şcolar şi cel raportat la sfârşitul anului şcolar (108 elevi)
- elevi neşcolarizaţi(cls.IX-X) 18 elevi
- pierderi şcolare determinate în principal de cauze materiale, schimbarea de
domiciliu, plecări în străinătate, retrageri pe diferite motive, exmatriculări din cauza
numărului mare de absenţe nemotivate (90 elevi).
Planul de şcolarizare aferent anului şcolar 2007-2008 a fost realizat integral la liceu
zi, seral, şi învăţământ primar şi în proporţie de 75% la SAM.
La clasa a IX-a liceu zi, locurile au fost ocupate din prima sesiune de admitere
prin repartiţia computerizată, mediile de admitere prezentându-se astfel: Nr.
crt.
Profil Minim 2006-
2007
Minim 2007-
2008
Minim 2007-
2008
1 Matematica informatica 8,56 8,76 8,52
2 Tehnologic 8,02 8,15 8,25
Menţionăm că în statisticile Inspectoratului Şcolar al Judeţului Alba ocupăm
locul 3 pe judeţ, la solicitările pentru admitere în clasa a IX-a.
La clasele de SAM locurile au fost ocupate în proporţie de 75% după a doua
sesiune de repartiţii computerizate, clasa a IX-a Lucrător în industria ceramicii nu s-a
realizat, motivele principale fiind:
- indiferent de nota obţinută la tezele unice elevii au putut opta pentru învăţământul
liceal;
- un număr mare de absolvenţi de clasa a VIII-a (aproximativ 100 elevi la nivel
judeţean) nu au mai continuat studiile.
7
SITUAŢIA SOCIO-PROFESIONALĂ A ABSOLVENŢILOR ŞCOLII în anul
şcolar 2007-2008 se prezintă astfel:
Forma de
învăţământ
Clasa Profilul Total
elevi
Continuă
studiile
Încadraţi Someri Alte
situaţii
Inv.gimnazial VIIIA 24 26
VIIIB 25 15
VIIIC 18 25
TOTAL 67 67
Liceu zi XIIA Real 30 29 1
XIIB Tehnic 26 17 4 5
XIIC Tehnic 27 23 16 1
XIID Tehnic 22 13 6 3
XIIE Resurse 30 25 2 1 2
XIII F Tehnic 15 4 8 3 2
XIIIG Tehnic 16 7 4 3 2
XIIIH Tehnic 18 13 3 2
XIII I Tehnic 19 7 11 1
TOTAL 203 138 55 9 15
Liceu seral XIII Real 23 6 23
SAM XA Mat.de const. 19 18 1
XB,XC Textile 44 44
XD Textile - pielărie 20 20
TOTAL 83 82 1
An de
completare
XIA Mat.de const. 13 11 4 6
XIB,
XIC
Textile 31 29 2
XID Textile - pielărie 18 18 -
TOTAL 62 58 4 6 2
Inv.special XII E Textile-piele 12 10 2
Remarcăm numărul mare de elevi care continuă studiile în forme superioare de
învăţământ (în unitate sau în învăţământul universitar) şi numărul redus de şomeri.
DIMENSIUNI CALITATIVE ALE ÎNVĂŢĂMÂNTULUI:
A. PROMOVABILITATEA
La nivelul Colegiului Tehnic „Apulum” Alba Iulia procentul de promovabilitate
la sfârşitul anului şcolar 2006-2007 a fost de 98,72% faţă de 98,28 % în anul şcolar
trecut .
Promovabilitatea la sfârşitul anului şcolar 2007-2008 se prezintă astfel: Treapta de învăţământ Procent de
promovare 2005-
2006
Procent de
promovare 2006-
2007
Procent de
promovabilitate
2007-2008
Clasele I-IV 99,45 100 100
Clasele V-VIII 92,48 98,75 98,18
Cls. IX-XII zi 99,32 99,20 99,33
Cls. IX-XIII seral şi frecvenţă redusă 96,88 92,25 100
8
ŞAM 89,28 95,56
An de completare 100 97,59
ŞAM + sc.profesională învăţământ
special
100 93,22 97,72
Total 95,73% 98,28% 98,72
Comparativ cu anul şcolar trecut se înregistrează o creştere de 0,5% a procentului de
promovabilitate pe şcoală dar în acelaşi timp o scădere la unele forme de învăţământ.
Situaţia elevilor promovaţi după media generală se prezintă astfel:
Treapta de
învăţământ
Total elevi Medii între:
5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10
Gimnaziu 216 - 23 40 68 85
Liceu zi 600 - 43 205 243 109
Liceu seral 166 - 33 60 61 12
SAM 156 5 29 64 55 3
AC 61 3 8 22 27 1
SAM sp. 43 8 8 14 8 5
Total 1242 16 144 405 462 215
Majoritatea elevilor au media generală între 7,00 şi 8,99 (867) şi mulţi elevi au media
între 9,00-10,00 (215), aceasta ilustrează calitatea actului didactic la nivelul şcolii.
B. SITUAŢIA ŞCOLARĂ A ELEVILOR REPETENŢI ŞI CU
SITUAŢIE ŞCOALĂ NEÎNCHEIATĂ la sfârşitul anului şcolar
2007-2008 se prezintă astfel:
Treapta de
învăţământ
Repetenţi Situaţie
neîncheiată
Exmatri-
culaţi
Plecat în
străinatate
Abandon Alte
situaţii Total
Gimnaziu 4 - - 1 2 - 7
Liceu zi 4 - - - 9 8 21
Liceu seral - - - - 2 17 19
SAM 6 - - - 2 5 13
AC 3 - - - 2 21 26
SAM sp 1 - - - 1 5 7
TOTAL 18 - - 1 18 56 93
Comparativ cu anul şcolar trecut a crescut numărul elevilor repetenţi de la 12 la
18 în anul şcolar 2007-2008 dar s-a redus numărul elevilor cu situaţie şcolară
neîncheiată şi numărul elevilor exmatriculaţi.. se menţin situaţiile de abandon şcolar la
clasele din învăţământul obligatoriu şi plecările din sistem pe motiv de angajare sau
social la clasele din ciclul superior al liceului. Elevii de pe ruta progresivă preferă să se
angajeze decât să continue studiile din motive materiale dar şi din cauze determinate de
9
gradul ridicat de dificultate al programelor şcolare raportat la nivelul lor de cunoştinţe
(majoritatea au fost admişi în învăţământul profesional fără a promova testele
naţionale).
C. FRECVENŢA ELEVILOR ŞI STAREA DISCIPLINARĂ
Situaţia centralizată privind frecvenţa la cursuri a elevilor pe anul şcolar 2007-
2008 se prezintă astfel: Nr.
crt.
Treapta de
învăţământ
Total
absenţe
2007-
2008
Tot.abs. /
elev
Motivate
2007-2008
Motivate/elev Nemotivate Nemotivate/
Elev
2007-2008
Nemotivate/
Elev
2006-2007
1 PRIMAR 2187 13,66 2187 13,66 - - 2 GIMNAZIAL 12440 55,78 10111 45,34 2329 10,44 3 Clasa a IX-XII
zi 54481 84,08 40487 62,47 14024 21,64
4 Clasa IX-XII
seral 8494 45,91 6650 35,94 1844 9,96
5 ŞAM+AC 19551 63,27 11508 37,24 8041 26,02 TOTAL 23903 15,67 16,91
La nivelul şcolii se constată o scădere a numărului de absenţe nemotivate pe elev
de la 21 în anul şcolar 2006-2007 la 15,67 în 2007-2008.
Dintre clasele cu număr mare de absenţe nemotivate/elev amintim: VB, VIB,
VIIB, VIIIC, IXCSAM, IXC, IXD, XC, XD, XID, XIC, XIIB, XIIC, XIID, XIIG, XIIH,
XIII, IXASAM, IXBSAM, XDSAM, toate clasele de seral.
Există şi clase cu o frecvenţă bună: clasele I-IV înv.primar, VA, VIA, VIIA,
VIIIA, IXA, XIA, XA, XB, XIB, XIIF, dovedind o muncă educativă susţinută a
diriginţilor acestor clase, o legătură permanentă cu părinţii elevilor.
In unele situaţii numărul mare de absenţe are drept cauze particularităţile
colectivului de elevi: elevi din familii dezmembrate care manifestă dezinteres faţă de
pregătirea şcolară a copiilor, părinţi plecaţi în străinătate, elevi cu devieri de
comportament manifestat în anii anteriori dintre care unii sunt chiar în evidenţa
organelor de poliţie.
Se impun măsuri ameliorative specifice fiecărei clase. Dirigintele trebuie să
urmărească zilnic frecvenţa elevilor din clasa pe care o conduce şi să informeze părinţii
cu privire la frecvenţa si la actele de indisciplină săvârşite de elev. Fiecare profesor
trebuie să manifeste interes sporit faţă de prezenţa la ore a elevilor, să cultive la elevi
interesul şi dragostea faţă de obiectul de studiu pe care îl predă.
Uneori se încurajează plecarea de la ore prin întârzierea profesorului la intrarea în
clasă sau elevii sunt învoiţi cu prea multă uşurinţă fără a se verifica temeinicia
motivului invocat de elev.
În ce priveşte motivarea absenţelor, se remarcă faptul că aceasta nu se face după
criterii unitare. Există diriginţi care motivează absenţele cu multă uşurinţă şi alţii care
scad nota la purtare sau propun sancţiuni prea spre, respectând întocmai prevederile
regulamentului şcolar. Apar în consecinţă două nereguli: diriginţi catalogaţi de elevi ca
10
„buni” sau „răi” pe de o parte, iar pe de altă parte apar diferenţe mari între notele la
purtare ale elevilor în condiţii similare de absenteism sau abateri disciplinare.
Îmbunătăţirea frecvenţei impune măsuri severe:
- profesorul de serviciu din şcoală va înregistra zilnic prezenţa la ultimele ore de curs
(la 13,00 şi la 19,00) şi nu prin intermediul elevilor de serviciu;
- situaţiile necorespunzătoare vor fi aduse la cunoştinţă diriginţilor în cauză şi
comisiei de disciplină, care vor lua imediat măsuri (discuţii cu elevii în cauză,
anunţarea părinţilor şi convocarea lor în şcoală, vizite la domiciliu sau la locul de
muncă al părinţilor, scrisori de informare şi aplicarea prevederilor Regulamentului
de organizare şi funcţionare a înv.preuniversitar şi Regulamentului Intern);
- fiecare diriginte să poarte discuţii cu profesorii care predau la clasă şi la care se
înregistrează absenţe, să aplice chestionare elevilor şi să poarte discuţii cu elevii
pentru a afla cauzele reale ale absenteismului;
- dirigintele să informeze familiile elevilor problemă prin corespondenţă scrisă,
înregistrată la secretariatul la şcolii. Aplicarea sancţiunilor prevăzute în
Regulamentul şcolar şi Regulamentul Intern se va face în mod gradat şi în scopul
ameliorării situaţiei de indisciplină.
O menţiune specială trebuie să acordăm asigurării securităţii elevilor. Ca urmare:
- profesorul de serviciu va verifica la intrarea în şcoală dacă elevii poartă ecuson (între
orele 7,30 – 8,00 şi 13,40 – 14,10)
- în timpul orelor se vor închide uşile de la intrările elevilor în şcoală
- elevii de serviciu nu vor permite accesul în unitate a persoanelor străine, acestea vor
fi înregistrate în caietul de evidenţă şi va fi informat serviciul secretariat.
Situaţia notelor scăzute la purtare se prezintă astfel: Nr.
crt.
Treapta de învăţământ Total Procent Sub 5 5-6 7-8 9
Cls.I-IV - - - - - -
Cls.V-VIII 21 9,41 1 - 12 8
1 Cls. IX-XII zi 95 14,66 3 4 44 44
2 Cls. XI-XIII seral şi frecv.redusa 7 3,78 - - 5 2
3 ŞAM + sam sp. 58 26,24 4 3 35 16
4 An de completare 25 28,40 3 2 7 13
Total 206 13,50 11 9 103 83
Cauza principală a scăderii notei la purtare o reprezintă absenţele nemotivate
(201 cazuri )dar şi alte abateri disciplinare cum sunt comportamentul violent, atitudinea
necuviincioasă faţă de colegi şi cadre didactice, limbaj violent, agresiuni fizice, etc.
În condiţiile în care violenţa în şcoli a devenit, din nefericire, o problemă
frecventă, este necesar ca fiecare cadru didactic, fiecare salariat al şcolii să ia atitudine,
să se implice în sesizarea şi rezolvarea imediată a cazurilor de indisciplină din şcoală.
Educaţia trebuie să ocupe un loc prioritar în şcoală pentru întregul personal al şcolii care
trebuie să-şi conjuge efortul cu cel al părinţilor elevilor, cu organele de poliţie şi cu toţi
factori implicaţi în educarea tinerilor şcolii.
11
În anul şcolar 2007-2008 Comisia de disciplină din colegiul nostru, a urmărit
asigurarea unui climat de ordine şi disciplină în timpul orelor şi a pauzelor, pentru
prevenirea unor situaţii conflictuale şi de violenţă în rândul elevilor . În acţiunile sale
Comisia de disciplină, cadrele didactice, personalul auxiliar, Poliţia de proximitate,
Jandarmeria, a mobilizat şi elevii, pentru că ei sunt primii care pot semnala stările
conflictuale şi cele de violenţă. De asemenea pe tot parcursul anului şcolar a existat o
buna colaborare a celor trei factori: elev - şcoală-familie, prin activităţi specifice,
activităţi la care au fost angrenaţi mai ales diriginţii.
E. REZULTATE LA EXAMENE NAŢIONALE
Procentul de promovare a examenului de bacalaureat– 2008, în cele două
sesiuni este de: 84,30% (faţă de 93% în anul 2007)- au absolvit un număr de 226
elevi, s-au prezentat la examen un număr de 223 elevi, şi au fost declaraţi promovaţi
188 absolvenţi. Pe medii şi specializări situaţia se prezintă astfel:
Clasa Specializare Inscrişi Promovaţi Promovaţi pe medii Nepre
zentaţi
Procent
de
promo. 6-
6,99
7-
7,99
8-
8,99
9-
9,99
10
XIIA Mate-inf. 30 29 - 7 19 3 - - 96,66
XIIB Tehn.ind.mat.
de c-ţii
26 24 - 9 15 - - - 92,30
XIIC Tehn.designer
vestimentar
27 25 2 16 7 - - - 92,59
XIID Tehn.designer
vestimentar
22 20 1 10 9 - - - 90,90
XIIE Tehn.chimist
de lab.
30 29 4 18 6 1 - - 96,66
Total liceu zi RD 135 127 7 60 56 4 - - 94,07
XIIIF Tehn.in
ind.mat.c-ţii
15 4 1 3 - - 26,66
XIIIG Tehn.in
ind.textilă
16 13 5 7 1 - - - 81,25
XIIIH Tehn.in
ind.textilă
18 14 7 6 1 - - - 77,77
XIII I Tehn.in
ind.peilariei
19 12 5 7 - - - 2 70,58
Total liceu zi RP 68 43 18 23 2 - - 2 65,15
XIII
seral
Ştiinţe ale
naturii
23 18 5 11 2 - - 1 81,81
Total liceu zi + seral 226 188 30 94 60 4 - 3 84,30
La nivel judeţean procentul de promovare în sesiunea iunie-iulie a fost de 76,19
%, iar în sesiunea august-septembrie de 75%, procentul de promovare pe ambele sesiuni
fiind de 75,9%.
12
În ceea ce priveşte examenul de certificare al competenţelor profesionale, pentru
liceu zi, filieră tehnologică şi filieră teoretică rezultatele sunt următoarele:
Specializare Înscrişi Admişi Respinşi Neprezentaţi Procent
promovabilitate
Matematică-informatica 30 30 - - 100
Tehnician in industria sticlei şi a
ceramicii
26 25 - 1 100
Tehnician designer vestimentar 42 40 - 2 100
Tehnician chimist de laborator 30 30 - - 100
Tehnician în industria materialelor
de construcţii
11 11 - - 100
Tehnician în industria textilă 32 32 - - 100
Tehnician în industria pielăriei 15 15 - - 100
In ceea ce priveşte examenul de certificare al competenţelor profesionale nivel 2,
an de completare , rezultatele sunt următoarele: Calificarea Înscrişi Neprez. Admişi Respinşi Procent
promovabilitate
Operator ceramică fină 13 13 - 100%
Confecţioner produse textile 30 - 30 - 100%
Confecţioner articole din piele şi
înlocuitori
18 - 18 - 100%
În ceea ce priveşte examenul de certificare al competenţelor profesionale nivel 1,
ŞAM, rezultatele sunt următoarele: Specializare Înscrişi Admişi Neprezentaţi Respinşi Procent
promovabilitate
Lucrător în industria ceramicii 19 19 - - 100%
Lucrător în tricotaje-confecţii 50 50 - - 100%
Lucrător în confecţii piele şi
înlocuitori
26 26 - - 100%
În concluzie, rezultatele înregistrate la examenele de absolvire au înregistrat un
salt calitativ, urmare a creşterii calităţii activităţii de pregătire la obiectele la care elevii
au susţinut probe de examen.
13
În ceea ce privesc rezultatele la TEZELE CU SUBIECT UNIC CLS.VII – 2007
rezultatele pe medii sunt următoarele:
SEMESTRUL I 2007-2008
CLASELE a VII-a
CLASA Limba română Matematică
Elevi
prezenţi
Note
peste5
Note
sub
5
Promova-
bilitate
Media
clasei
Elevi
Prezenţi
Note
peste
5
Note
sub
5
Promova-
Bilitate
Media
Clasei
VII A 22 22 - 100,00% 8,00 22 19 3 86,36% 6,68
VII B 17 11 6 64,70% 5,47 17 10 7 58,82% 4,82
VII C 18 15 3 83,33% 6,44 18 12 6 66,66% 5,77
TOTAL 57 48 9 84,21% 57 41 16 71,92%
CLASELE a VIII-a
CLASA Limba română Matematică
Elevi
prezenţi
Note
peste5
Note
sub
5
Promova-
bilitate
Media
clasei
Elevi
Prezenţi
Note
peste
5
Note
sub
5
Promova-
bilitate
Media
Clasei
VIII A 24 21 3 87,75% 7,00 24 17 7 70,83% 6,04
VIII B 25 23 2 92,00% 7,32 25 25 - 100% 6,96
VIII C 18 15 3 83,33% 5,83 18 14 4 77,77% 5,94
TOTAL 67 59 8 88,05% 67 56 11 83,58%
CLASA Geografie Istorie
Elevi
prezenţi
Note
peste5
Note
sub
5
Promova-
bilitate
Media
clasei
Elevi
Prezenţi
Note
peste
5
Note
sub
5
Promova-
bilitate
Media
Clasei
VIII A 24 23 1 95,83% 8,04 - - - - -
VIII B 24 24 - 100% 8,37 1 1 - 100% 10
VIII C 17 16 1 94,1% 7,17 1 1 - 100% 8
TOTAL 65 63 2 96,92% 2 2 - 100%
SEMESTRUL II 2007-2008
CLASELE a VII-a
CLASA Limba română Matematică
Elevi
prezenţi
Note
peste5
Note
sub
5
Promova-
bilitate
Media
clasei
Elevi
Prezenţi
Note
peste
5
Note
sub
5
Promova-
Bilitate
Media
Clasei
VII A 23 18 5 78.26% 5,85 23 17 6 73.91 5.78
VII B 17 4 13 23.52% 3.47 17 4 13 23.59 3.90
VII C 18 7 11 38.88% 4.49 18 8 10 44.44 4.45
TOTAL 58 29 29 50.00% 58 29 29 50.00%
14
CLASA Limba română Matematică
Elevi
prezenţi
Note
peste5
Note
sub
5
Promova-
bilitate
Media
clasei
Elevi
Prezenţi
Note
peste
5
Note
sub
5
Promova-
bilitate
Media
Clasei
VIII A 24 14 10 58.33 5.97 24 18 6 75.00 6.87
VIII B 25 22 3 88.00 7.29 25 21 4 84.300 7.05
VIII C 18 8 10 44.44 4.89 18 16 2 88.88 6.59
TOTAL 67 44 23 65.67 67 55 12 82.08
CLASA Geografie Istorie
Elevi
prezenţi
Note
peste5
Note
sub
5
Promova-
bilitate
Media
clasei
Elevi
Prezenţi
Note
peste
5
Note
sub
5
Promova-
bilitate
Media
Clasei
VIII A 24 22 2 91.66 7.72
VIII B 24 24 - 100.00 8.17 1 1 - 100.00 10.00
VIII C 17 16 1 94.11 7.09 1 1 - 100.00 10.00
TOTAL 65 62 3 95.38 2 2 100.00
Disciplina Clasa Nr.elevi
prezenţi la
teza
Nr.elevi care au
obţinut nota
aproximativ egală
cu notele curente
Nr.elevi care
au obţinut
nota mai mică
decât
notele curente
Nr.elevi care
au obţinut
nota mai
mare decât
notele curente
ROMÂNĂ VII 58 28 25 5
MATEMATICĂ VII 58 21 34 3
ROMÂNĂ VIII 67 36 26 5
MATEMATICĂ VIII 67 27 35 5
GEOGRAFIE VIII 65 35 6 24
ISTORIE VIII 2 1 - 1
Rezultatele la Teza cu subiect unic sunt nesatisfăcătoare, conduce la concluzia că
aproape jumătate din absolvenţii de clasa a VII-a nu vor putea accede la liceu zi, doar
la ŞAM.
Un asemenea rezultat are urmări negative asupra orientării copiilor de vârstă
şcolară către unitatea noastră de învăţământ la învăţământul primar şi gimnazial, cu
efecte negative asupra încadrării cu personal în anii şcolari viitori.
F. OLIMPIADE ŞI CONCURSURI ŞCOLARE
la faza LOCALĂ au participat un număr de 279 elevi:
o 110 elevi la gimnaziu
o 169 la liceu
la faza JUDEŢEANĂ/LOCALA GIMNAZIU au participat un număr de 58 elevi:
o 20 la gimnaziu
o 38 la liceu
15
Cei mai mulţi elevi au participat la faza locală la limba română, matematica, lb.engleză,
geografie, etc.
la faza NATIONALĂ au participat un număr de 5 elevi:
o 5 elevi la liceu (discipline tehnice)
Un număr de 25 elevi au participat la diferite CONCURSURI JUDEŢENE SI
INTERJUDEŢENE organizate de diferite instituţii.
G. REZULTATE OLIMPIADE ŞI CONCURSURI PE MESERII Nr.
crt.
DISCIPLINA/
Specializare /
calificare
profesională
Clasa Nume si prenume Premiul Cadre didactice care au
pregătit elevul
1 LIMBA
ENGLEZA
XI DAIAN IOAN I PROF.DIACONU IONICA
2
Tehnician in
industria textila XII RP
PETRESCU
ROXANA
I - judet
MENTIUNE
nationala
PROF.OLARIU MARIA
PROF.DUMITREAN
VIORICA PROF.PAUL
DANA
3
Tehnician in
industria textila
XIII
RP
POP ANISOARA
SILVIA I- judet PROF.OLARIU MARIA
4
Tehnician designer
vestimentar XI
SIMESCU
IOANA MARIA
I - judet
MENTIUNE
nationala
PROF.CIMPEAN ADELA
PROF.OLARIU MARIA
PROF.CONTAN LUCIA
PROF.MARGINEAN
MIRCEA PROF.PAUL
DANA
5
Tehnician designer
vestimentar XII
SANTIMBREAN
NICOLETA I- judet
PROF.JELER MIRELA
PROF.OLARIU MARIA
PROF.CONTAN LUCIA
PROF.MARGINEAN
MIRCEA PROF.PAUL
DANA
6
Confectioner
produse textile XIAC
FRATILA
DANIELA
RODICA I- judet
PROF. CONTAN LUCIA,
PROF.PAUL DANA
M.I.GALATA VALERIA
7
Tehnician in
industria textila XII RP
ONUT ELENA
CRISTINA II-judet
PROF.OLARIU MARIA
PROF.DUMITREAN
VIORICA PROF.PAUL
DANA
8
Tehnician in
industria textila XII RP
PASCA IOANA
VIANA III-judet
PROF.OLARIU MARIA
PROF.DUMITREAN
VIORICA PROF.PAUL
DANA
9
Confectioner
produse textile XIAC
SZABO
ANAMARIA III-judet
PROF. CONTAN LUCIA,
PROF.PAUL DANA
M.I.LAZEA ILEANA
10 LIMBA ROMANA X GIURGIU DELIA
FLORINA
MENTIUNE PROF.COMAN
PARASCHIVA
11 LIMBA ROMANA VI FARA DIANA MENTIUNE PROF. STANCIU ANA
16
12
LIMBA ROMANA VIII BRUSTUR
PAULA
MENTIUNE PROF. STANCIU ANA
13 MATEMATICA-
HAIMOVICI IX
DUMBRAVEAN
ANDREEA MENTIUNE PROF.CEUCA MARIA
14
MATEMATICA-
HAIMOVICI IX
PINTILIE
ADRIAN MENTIUNE PROF.CEUCA MARIA
15
MATEMATICA-
HAIMOVICI X
CRISTEA
VALERIA III
16 LIMBA
FRANCEZA VIII
BRUSTURE
PAULA MENTIUNE
PROF.MOLODET
EMILIA
17
LIMBA
FRANCEZA VIII
DAVID
ANDREEA MENTIUNE
PROF.MOLODET
EMILIA
18
LIMBA
FRANCEZA VIII
IGNAT
ANDREEA MENTIUNE
PROF.MOLODET
EMILIA
19 LIMBA
FRANCEZA VIII
KRISTOF
ANDREEA MENTIUNE
PROF.MOLODET
EMILIA
20 GEOGRAFIE X
COMANICIU
AUREL MENTIUNE
PROF.ARABOAIE
LAURA
21 GEOGRAFIE VIII
IGNAT
ANDREEA MENTIUNE
PROF.ARABOAIE
LAURA
22
RELIGIE VI
DRAGAN
ADINA MENTIUNE
PROF.JURCAN
MIHAELA
23 RELIGIE VII
AVRAM
GEORGIANA MENTIUNE
PROF.JURCAN
MIHAELA
24 RELIGIE VIII
BULBUC
OLIVIA MENTIUNE
PROF.JURCAN
MIHAELA
25 CONCURS
"DESCOPERA O
LUME
SANATOASA" IX
DUMBRAVEAN
ANDREEA III PROF.OPRITA CARMEN
26
CONCURS
"ISTETUL
SCOLII" IX TOMA MIHAI
DIPLOMA
DE MERIT PROF.POPESCU IOAN
27
CONCURS
"BUCURIA
EUROPEI" VIII
DAVID
ANDREEA LOCUL I
PROF.MOLODET
EMILIA
28 CONCURS
"SANITARII
PRICEPUTI" ECHIPAJ IX-X LOCUL I
PROF.CUCU CLAUDIA,
OPRITA CARMEN
29
CONCURS
POEZIE VI FARA DIANA MENTIUNE PROF.STANCIU ANA
30
SPORTUL
SCOLAR
ECHIPA DE
HANDBAL FETE LOCUL II
PROF.GUGIU AURELIAN
PROF.POP VASILE
31
CONCURS
"TINERE
CONDEIE"
PROZA III JURCAN IUSTIN MENTIUNE
32
ELEV IN
COMUNISM XI, XII
CULDA ANA
PINTILIE
ADRIANA
DIPLOMA
DE MERIT MAGDA ANCA
17
33 PRO NATURA LICEU GRUP DE ELEVI LOCUL I
ARABOAIE LAURA
URITESCU DANA
V. RESURSE UMANE
A. INCADRAREA ŞCOLII
Încadrarea şcolii cu personal didactic s-a realizat de către ISJ Alba, în colaborare
cu conducerea şcolii, în conformitate cu legislaţia în vigoare şi respectându-se pe cât
posibil principiul continuităţii şi al competenţei profesionale.
Prin oferta educaţională aferentă anului şcolar 2007-2008 numărul de posturi este
de 145,37 cu următoarea structură
- 115,87 posturi cadre didactice
- 11 posturi cadre didactice auxiliare (4 administratori financiari şi de gestiune, 2
secretari, 1 bibliotecar, 2 analişti programatori, 1 tehnician, 1 laborant)
- 18,5 posturi personal nedidactic(9,5 îngrijitori, 6 muncitori, 3 paznic)
Din cele 114 cadre didactice 94 sunt titulari, 4 detaşaţi veniţi în unitate, 16
suplinitor calificaţi şi 2 - suplinitor necalificaţi:
Nr.titulari – 92 Nr.suplinitori + detasaţi în
unitate - 22
Nr.pers.auxiliar + TESA
Deb. Def. Gr.II Gr.I Deb. Def. Gr.II Gr.I 30
2 18 16 56 9 6 3 4 11pers.aux.
19 TESA
Din analiza SWOT realizată la nivelul unităţii şcolare, un punct tare îl reprezintă
calitatea resurselor umane care asigură pregătirea teoretică şi practică.
B. ACTIVITATEA DE PERFECŢIONARE, FORMARE CONTINUĂ ŞI
DEZVOLTARE PROFESIONALĂ:
I. OBIECTIVELE PRIVIND DEZVOLTAREA RESURSELOR
UMANE, cuprinse în Planul de Dezvoltare Instituţională şi în Planul
Managerial
- analiza şi dezbaterea programelor de învăţământ
- discutarea documentelor de planificare şi proiectare a materiei
- realizarea de interasistenţe cu precădere la cadrele debutante
- verificarea planificărilor calendaristice şi supervizarea de către directori
- înscrierea cadrelor la cursuri de perfecţionare şi formare continuă
II. SCURT RAPORT NARATIV PRIVIND GRADUL DE REALIZARE al
obiectivelor propuse
Obiectivele propuse la începutul anului şcolar 2007-2008 în Planul de Dezvoltare
Instituţională şi Planul managerial au fost realizate.
18
III. ACŢIUNI ORGANIZATE LA NIVELUL INSTITUŢIEI în calitate de
responsabil cu dezvoltare profesională
- Mobilizarea colegilor la acţiuni, cursuri de perfecţionare şi formare continuă
- Participarea la sesiuni de comunicări ştiinţifice judeţene, interjudeţene, naţionale
şi internaţionale (cooptarea colegilor)
IV. PARTICIPAREA LA CURSURI DE FORMARE CONTINUĂ, altele decât
cele organizate de CCD Alba Nr.
crt Numele şi prenumele Specialitatea
Denumirea
cursului
Organizator/
ofertant Durata
1 Comaniciu Cristina Chimie Mobilităţi
individuale –
formare continuuă
Comenius/Cipru 15-
22.11.2007
2 Retegan Ramona Fizică Mobilităţi
individuale –
formare continuuă
Comenius/Cipru 15-
22.11.2007
3 Pipoş Corina Matematica Educatie şi
schimbare
Univ.”1Dec.1918”
Alba Iulia
Martie 2007
V. PARTICIPAREA LA ACTIVITĂŢI METODICO-ŞTIINŢIFICE
(simpozioane, sesiuni de comunicări ştiinţifice, mese rotunde etc)
Acţiunea Organizatorul Nr.
participanţi.
Simpozion “Criterii metodologice ale înv.centrat
pe elev”
I.S.J.Alba, Colegiul HCC Alba
Iulia 2
Conferinţa Judeteană de matematici elementare ISJ Hunedoara, Col.I.Corvin
Hunedoara 1
Sesiunea Nationala de Comunicari Ştiinţifice
“Inaddpt sc.şi preuniv.” Univ.”1Dec-1918” Alba Iulia 1
Intâlnire între generaţii Acţiune org. cu prilejul lansarii
vol.Omagiu Generozităţii 35
Simpozion internaţional – jud.Buzău Institutul de dezvoltare a
evaluării in educaţie 1
ZILELE ŞCOLII ALBEI CCD Alba 11
VI. SITUAŢIA MASTERATELOR Nr.
crt
Numele şi prenumele Specializarea de pe
diplomă
Specializarea de pe
diploma de Master
Anul
obţinerii
1 MAGDA ANCA
RUXANDRA
Limba română
Limba franceză
Management educaţional 2005
2 PITEA CARMEN
GABRIELA
Tehnologia
substanţelor organice
Management educaţional 2008
3 ATANASIU MARIA Chimie-Fizică Management educaţional 2007
4 ZLĂGNEAN IOANA
NICOLETA
Limba română
Limba latină
Management educaţional 2007
5 JURCAN ELENA
MIHAELA
Religie Management educaţional 2007
6 PIPOŞ EUGENIA CORINA Matematică Management educaţional 2005
7 URSU CARMEN IULIANA TSI Management educaţional 2006
8 COMĂNICIU CRISTINA Chimie-Fizică Management educaţional 2004
19
9 POPESCU IOAN DORIN Istorie Management educaţional 2004
10 BĂLAN ANCA Teologie Management educaţional 2007
11 CRIŞAN FLORENTIN Muzică Management educaţional 2008
12 TEIŞAN GENOVEVA Limba română Management educaţional 2007
13 CONŢAN LUCIA Ing.textilist Management educaţional 2008
VII. SITUAŢIA ÎNSCRIERII LA GRADE DIDACTICE
Nr.
crt Numele şi prenumele CNP
Specializarea de pe
diplomă
Gradul la
care este
înscris
Anul
depuneri
i
dosarului
1 CÎRNAŢ ONICA
MIHAELA 2650610011093
Tehnologie chimică
organică I 2007
2 PITEA CARMEN
GABRIELA 2671103120028
Tehnologia substanţelor
organice I 2007
3 DĂNILĂ SILVIA 2540901011097 Maistru instructor
ceramică fină I 2007
4 OPRIŢA CARMEN 2761027011104 Biologie I 2007
VIII.TABEL NOMINAL CU FORMATORI
Nr.
crt Numele şi prenumele
Specializarea de pe
diplomă
Grad
didactic
Domeniul pentru care este
formator
1 RETEGAN RAMONA FIZICA I CONSILIERE SI
ORIENTARE
2 CIOROGAR SABINA LB.ROMANA I LIMBA SI LITERATURA
ROMANA
IX. TABEL NOMINAL METODISTI
Nr.
crt
Numele şi
prenumele Specializarea de pe diplomă
Grad
didactic
Domeniul pentru care
este metodist
1 Dragomirescu Lia Invatator I Invatatori
2 Filimon Dorica Invatator I Invatatori
3 Araboaie Laura Geografie I Geografie
4 Dragoman Mirela Chimie I Chimie
5 Comaniciu Cristina Chimie I Chimie
6 Cimponeriu Traian Electromecanică I Discipline tehnice
7 Conţan Lucia Conf.textile I Discipline tehnice
8 Olariu Maria Conf.textile I Discipline tehnice
9 Pitea Gabriela Chimie industrială I Discipline tehnice
10 Ursu Carmen TSCO I Discipline tehnice
11 Crişan Florentin Muzica I Muzică
20
12 Gugiu Aurelian Ed.fizica I Ed.fizica
Formare profesională personal - an 2007-2008 Nr.
Crt
Categoria de
personal
Total
personal
Nr.personal participant la
cursuri de formare profes.
Tip/
denumire curs
1 Cadre didactice 115 73 - Evaluare alternativă
- Educaţie şi schimbare –
modulul I şi II
- Consiliere şi orientare
2 Cadre didactice
auxiliare
11 3 - curs AEL, bibliotecă, orientare
şi consiliere
3 Personal TESA 19 14 - curs agent pază
- curs igienă, curs auto
VI. ACTIVITATEA CATEDRELOR/COMISIILOR DIN ŞCOALĂ
La începutul fiecărui semestru, la nivelul comisiilor metodice au fost discutate
programele şcolare şi s-a realizat proiectarea anuală şi semestrială. Această activitate a
fost coordonată de şefii de catedră care au vizat planificările calendaristice înainte de a
fi aprobate de directori. Viza şefilor de catedră a atestat respectarea programelor şcolare
valabile şi a cerinţelor de parcurgere a acestora formulate şi discutate la cercurile
pedagogice de specialitate şi la nivelul şcolii. Planificarea materiei şi proiectarea
didactică a unităţilor de învăţare au vizat realizarea competenţelor specifice atât la
disciplinele de cultură generală cât şi la disciplinele tehnice, în concordanţă cu
programele şcolare valabile, cu cerinţele standardelor de pregătire profesională.
Parcurgerea materiei s-a realizat ritmic şi integral, strategiile de predare-învăţare
fiind adaptate particularităţilor de vârstă şi individuale ale elevilor.
În primele două săptămâni de şcoală au fost administrate teste iniţiale la clasele
de început de ciclu şi rezultatele au fost analizate în şedinţele de catedră, s-au realizat
programe de recuperare a golurilor semnalate în cunoştinţele elevilor.
Apreciem că în general profesorii, învăţătorii şi maiştri instructori s-au pregătit cu
regularitate pentru lecţii, au folosit strategii didactice cu valenţe formative care au
stimulat învăţarea activă, centrată pe elev.
Elevii coordonaţi de profesori au realizat portofolii, planşe didactice, diverse
mijloace de învăţământ.
Asistenţele la lecţii realizate de directori, şefii de catedră, metodişti au evidenţiat
preocuparea constantă a unor cadre didactice de a face lecţii cât mai eficiente, cât mai
atractive, folosind metode şi procedee care stimulează activitatea elevilor la lecţii şi
interesul deosebit pentru obiectul de studiu predat.
Activitatea de instruire practică din atelierul de producţie dovedeşte preocuparea
şi profesionalismul maiştrilor instructori pentru pregătirea în meserie a elevilor,
îmbinată cu realizarea producţiei şcolare, sursă de autofinanţare pentru şcoală (Muller
Olivia, Muller Alfred, Costea Mircea, Borz Anica, Danilă Silvia).
21
O menţiune specială trebuie făcută cu privire la activitatea Comisiei de evaluare
şi asigurare a calităţii.
Trebuie să menţionăm angajarea deplină a întregului personal al şcolii în
creşterea calităţii în activităţile desfăşurate prin:
- planificarea activităţilor de învăţare
- realizarea activităţilor de învăţare
- asigurarea resurselor pentru activităţile de învăţare
- organizarea situaţiilor de învăţare
- activităţile cadrelor didactice în clasă, în şcoală şi în comunitate
- evaluarea rezultatelor învăţării
- comunicarea reală cu elevii, cu părinţii, cu comunitatea locală.
De asemenea, comisia de disciplină şi-a făcut simţită prezenţa în şcoală mai mult
ca în anii precedenţi. Membrii comisiei, în colaborare cu conducerea şcolii şi cu
organele de poliţie au soluţionat prompt problemele disciplinare care au fost multe ca
număr şi unele de mare complexitate.
S-au reliefat unele puncte tari în activitatea comisiilor metodice şi a grupurilor de
lucru din şcoală:
- portofoliile sunt realizate din ce în ce mai bine;
- există preocupări pentru modernizarea resurselor didactice
- există preocupări pentru ameliorarea ambientului
La nivelul catedrelor nu se fac însă suficiente eforturi pentru integrarea
mijloacelor de învăţare în activitatea didactică.
VII. ACTIVITATEA EXTRACURRICULARĂ- anexa
VIII. ACTIVITATEA DE MONITORIZARE ŞI CONTROL
Echipa managerială a gestionat resursele materiale şi umane într-o bună
colaborare cu I.S.J Alba, cu reprezentanţii administraţiei locale, asigurând condiţii
optime pentru desfăşurarea activităţilor didactice, situaţii atestate şi prin obţinerea
avizului sanitar de funcţionare.
Unitatea şcolară a fost încadrată cu personal didactic calificat pe baza
metodologiei de mişcare a personalului didactic, fapt care a condus la realizarea unui
învăţământ de calitate.
Schemele orare au fost întocmite în conformitate cu prevederile planurilor-cadru.
Evaluarea prestaţiei cadrelor didactice s-a realizat de către directorii şcolii, şefii
de catedră, profesorii metodişti din şcoală dar şi de către inspectorii de specialitate,
profesori metodişti din afara şcolii şi cadre didactice universitare pentru obţinerea
gradelor didactice.
Monitorizarea activităţii de evaluare a calităţii procesului de învăţământ s-a
realizat pe baza graficelor de monitorizare şi control semestriale.
22
Au fost asistate un număr de 115 cadre didactice la toate specialităţile. Asistenţele la
lecţii şi activităţi practice am urmărit în principal eficienţa activităţilor desfăşurate,
efectul educativ al activităţilor instructiv-educative, modul în care sunt evaluaţi elevi.
S-a insistat pe consilierea şi îndrumarea cadrelor didactice debutante ca şi pe
generalizarea experienţei pozitive cu atât mai mult cu cât şcoala beneficiază de un
număr relativ mare de cadre cu o pregătire profesională de excepţie.
Activitatea de monitorizare şi control a cadrelor didactice a urmărit activitatea la
clasă prin:
- verificarea documentelor de proiectare (planificări calendaristice, proiecte
didactice);
- verificarea respectării programelor analitice;
- ritmicitatea notării elevilor;
- aprecierea prestaţiei din punct de vedere ştiinţific şi metodic
- activitatea de sprijin a elevilor care obţin rezultate slabe la învăţătură
- activitatea de pregătire a examenelor naţionale
Dificultăţi constate:
- nu se respectă ritmicitatea notării
- volumul de informaţii este foarte mare
- se pune accent pe conţinut, pe acumularea de cunoştinţe şi mai puţin pe
obiectivele învăţării.
Concluziile şi constatările reieşite din activitatea de monitorizare şi control impun
luarea pe viitor a unor măsuri ameliorative:
- şedinţele comisiilor metodice de formare să vizeze în principal strategiile
didactice, învăţarea activă;
- conţinutul informaţional şi metodele didactice să fie adaptate particularităţilor
de vârstă şi intelectuale ale elevilor;
- se va pune accent pe modernizarea şi valorificarea bazei didactico-materiale a
cabinetelor şi laboratoarelor, pe implementarea lecţiilor în sistem AEL, pe
flexibilitatea relaţiei profesor-elev.
IX. ACTIVITATEA BIBLIOTECII La sfârşitul anului şcolar 2007-2008 sunt înscrişi la bibliotecă un număr de 1.337
din care: 1.221 elevi , 116 cadre didactice, personal auxiliar, studenţi.
S-au consultat şi împrumutat din bibliotecă un număr de 9.949 volume cu o
frecvenţă a cititorilor de 10.070.
Activităţile desfăşurate de biblioteca şcolară în anul şcolar 2007-2008 sunt:
- omagierea scriitorilor români
- proiectul „Ziua cărţii”, „Ziua internatională a bibliotecii”, „Semnal”, „Sef
promoţie”, „Cartea prietenul cel mai bun”, „Decembrie în sărbătoare”.
- expoziţia de materiale „Uniunea europeană”
- stand cu cărţi „noutăţi”
- stand cu materiale şi donaţii de cărţi în limba franceză
- premierea cititorilor fideli
23
Numărul de volume existente la sfârşitul anului şcolar 2006-2007 este de 25.500,
din care 1744 volume nou intrate în valoare de 5.720,75 lei.
X. PROIECTE ŞI PARTENERIATE
Pornind de la ideea că lectura este esenţială în lărgirea orizontului cultural şi
spiritual al elevului, ISJ Alba a iniţiat proiectul ZIUA CĂRŢII, menit să
stimuleze gustul elevilor pentru lectură, creativitatea artistică. Zilele au fost
dedicate activităţilor în cadrul proiectului Ziua Cărţii la nivelul şcolii la toate
clasele sub coordonarea diriginţilor, prin activităţi diverse: dezbateri pe marginea
lecturii unor opere literare, dramatizări, recitări, jocuri de rol, realizări de afişe,
postere, vizite la librării, realizarea unor concursuri de eseuri, referate, creaţii
plastice legate de lectură. Remarcabilă a fost activitatea „Povestea cărţii - Regele
An” realizată de d-na înv.Caraneaga Maria la clasa a III-a în prezenţa autorilor
cărţii alese, a reprezentanţilor ISJ Alba, părinţi, cadre didactice, actori, ziarişti.
D-na înv.Salistean Anca a fost coordonator al proiectului cultural – educativ
„Muzeul ca o carte” având drept partener Consiliul Judeţean Alba şi Muzeul
Naţional al Unirii Alba Iulia
Proiectul cu tema „Comportament şi comunicare intelectuală, educaţia
copiilor îmbrăţişând diversitatea” are drept ţintă elevii caselor IIB şi IIIB step
by step din şcoala noastră, elevii clasei a III de la Sc.cls.I-VIII „ARON
COTRUŞ” din Arad şi elevii de la şcoala „SVETI SAVA” din localitatea
TORAC din SERBIA. Parteneri ai proiectului sunt Biblioteca Judeţean „L.Blaga”
Alba Iulia, Muzeul Unirii, Arhiepiscopia Ortodoxă Română şi este implementat
prin implicarea d-lor învatatoare Filimon Dorica, Radu Ana, Dragomirescu Lia,
Poşogan Lavinia şi d-l director adjunct prof.Crişan Florentin. O finalizare a
proiectului "Comportament si comunicare interculturala, educatia copiilor
imbratisand diversitatea" initiat in anul 2006 de catre d-na invatatoare Maria
Caraneaga la clasa pe care o conduce si continuat pana in anul 2008, este
constituita in cele trei numere de revista: "Semintele viitorului" in care se
oglindeste munca copiilor, parintilor si cadrelor didactice implicate.
Parteneriat şcolar interjudeţean – SIBIU-ALBA IULIA – Oraşe Europene –
partener Scoala Cu cls.I-VIII nr.11 Sibiu, coordonatori inv.Saliştean Anca,
Caraneaga Maria
Proiecte de mobilităţi cadre didactice C22 – prof.Comăniciu Cristina cu un
stagiu de formare în Cipru pentru elaborare de proiecte educative şi prof.Retegan
Ramona cu un stagiu de formare în Cipru pentru identificarea, motivarea şi
sprijinirea talentelor matematice în şcolile europene.
Proiectul „PRO NATURA 2008” pentru promovarea în rândul elevilor a dragostei
pentru natură
acţiunea de plantare de puieţi la care au participat 165 de elevi
întâlnire cu specialiştii de la Sistemul de Gospodărire a Apelor Alba Iulia
24
Coordonatorii proiectului prof.Araboaie Laura, Suleac Constantin, Traxler
Zoica, Fripcea Samfira, Uritescu Dana, etc..
Proiectele de promovare a sportului în rândul elevilor : „Cupa oraşelor la fotbal ”
şi „Atletismul – sportul sporturilor”
Proiectul „Comportamentul şi comunicarea interculturală – Educaţia copiilor
îmbrăţişând diversitatea” – coordonator. Caraneaga Maria
Proiect educaţional „Eminescu – prezent, trecut, viitor” – cordonatori Caraneaga
Maria, Jurcan Mihaela, Mihalca Andreea , Irimie Sanda, Crişan Florentin
Proiect educaţional „Obiceiuri de primăvară” - cordonatori Caraneaga Maria,
Jurcan Mihaela, Mihalca Andreea , Irimie Sanda, Crişan Florentin
Proiect educaţional „Educaţia pentru ecologie” – coordonator prof.Miheţiu
Eugenia, parteneri – CCD Alba, Agenţia de Mediu Alba Iulia
Proiect educaţional „Educaţia pentru sănătate” – coordonator prof.Miheţiu
Eugenia, parteneri – CCD Alba, Direcţia de Sănătate Publică Alba Iulia
Proiectul de promovare a sentimentelor de respect şi întrajutorare „Un tânăr pentru
un vârstnic” – prof.Comşa Alexandru
Proiect educaţional „Bucuria darului” – profesori de religie
Proiect educaţional „La jurne de la francophonie” – prof.coordonatori Molodeţ
Emilia. Jurcan Mihaela, Bretoiu Luminiţa
Proiectul derulat de "Ziua Internationala a bibliotecilor scolare" cu tema
"Biblioteca scolara si educatia"-concurs de eseuri, concurs de cultura generala "Crezi
ca stii?", realizare de reclame, grafica, semne de carte-22 octombrie 2007.
Competitie intre unitatile scolare din judetul Alba: "Sunt in top cu scoala mea".
Concurs de cultura generala la ciclul primar si gimnazial cu titlul "Vreau sa stiu!" -
Drepturile mele in educatie. Cu aceasta ocazie s-au organizat un concurs de afise
tematice si o expozitie cu lucrarile elevilor din scoala. Coordonatori activitate: prof.
Laura Araboaei, prof. Luminita Bretoiu, inv. Maria Caraneaga, prof. Florentin
Crisan, prof. Nicoleta Daescu, prof. Sanda Irimie, prof. Andreia Mihalca.
Parteneriat scolar interjudetean "Egali dar totusi diferiti"-proiect intercultural.
Parteneri: Inspectoratul Scolar al Judetului Alba, Liceul Pedagogic "C.D. Loga"
Caransebes. Coordonator proiect: inv. Maria Caraneaga (clasa a IV-a A, cercul de
religie "Sf.Stelian", cercul de engleza "English Fans", cercul de informatica "Alt
F4"). Echipa de lucru prof.: Florentin Crisan, prof. Sanda Irimie, prof. Mihaela
Jurcan, prof. Andreia Mihalca.
Comportament si comunicare interculturala "Educatia copiilor imbratisand
diversitatea". Parteneri: Inspectoratul Scolar al Judetului Alba, Consiliul Judetean
Alba, Centrul de Cultura "Augustin Bena" Alba Iulia, Muzeul National al Unirii
Alba Iulia. Coordonator proiect : inv. Maria Caraneaga (clasa a IV-a A).
"Florile credintei strabune". Partener: Liceul Sportiv Alba Iulia. Coordonatori
proiect: prof. Dorina Giurgiu-Liceul Sportiv Alba Iulia, prof. Mihaela Jurcan-
Colegiul Tehnic "Apulum" Alba Iulia.
25
"Bucuria de a fi crestin". Partener: Scoala "Avram Iancu" Campia Turzii.
Coordonatori proiect: prof. Mihaela Bogatean-Scoala "Avram Iancu" Campia Turzii,
prof. Mihaela Jurcan-Colegiul Tehnic "Apulum" Alba Iulia.
Parteneriat scolar interjudetean "Comunicare si interrelationare". Partener: Scoala
generala "Aron Cotrus" Arad-Gradiste. Coordonatori proiect: inv. Floare Filip, inv.
Georgeta Selegean-Scoala generala "Aron Cotru" Arad-Gradiste, prof. Florentin
Crisan, inv. Lia Dragomirescu, inv. Dorica Filimon, inv. Angela Pasca, inv. Lavinia
Posogan-Colegiul Tehnic "Apulum" Alba Iulia.
Proiect de catalog ilustrativ "Ferestre deschise". Coordonator proiect: prof.
Luminita Bretoiu.
Proiect pentru album metodic "Metode si procedee de studiere a culorii in scoala"
. Coordonator proiect: prof. Luminita Bretoiu.
Proiect pentru atelier de creatie "Lumina si culoare in viziunea copiilor".
Coordonator proiect: prof. Luminita Bretoiu.
Saptamana Francofoniei 17-21 martie 2008. Manifestari dedicate Zilei
Francofoniei.
Ziua portilor deschise 24.05.2008.
Proiecte Comenius
2007. Comenius-mobilitati individuale. Cursuri de formare continua.
"Matheu-identification, motivation and support of mathematical talents in
european schools"-prof. Ramona RETEGAN.
"Preparation of full proposal and management of european education project"-
prof. Cristina COMANICIU.
2008. Comenius-parteneriate scolare. Aplicare in cadrul apelului general european
si national.
Parteneriat bilateral-"Diversity enriches our culture" (coordonatori).
Parteneriat multilateral-Sustainability in action-thinking global and acting local
(parteneri).
PARTENERIATE ŞI COLABORĂRI CU AGENŢII ECONOMICI
Pentru anul şcolar 2007-2008, au fost încheiate acorduri de parteneriat cu
următori agenţi economici:
- SC APULUM SA – pentru instruire practica elevi din domeniul materiale de
construcţii
- SC PROGRESUL SOCOM– pentru instruire practica elevi din domeniul
pielărie
- SC STAFF COLECTIONS- pentru instruire practica elevi din domeniul textile
- SC NOFI - pentru instruire practica elevi din domeniul materiale de construcţii
- s-a încheiat convenţii de colaborare cu Universitatea “1 Decembrie 1918” Alba
Iulia, obiectul contractului fiind asigurarea practicii săptămânale comasate a
studenţilor de la facultăţile de ştiinţe, ştiinţe sociale şi filologie
26
- Colaborări cu universităţile din Alba, Sibiu, Cluj-Napoca, Timişoara,
Oradea, Arad în ceea ce priveşte OSP absolvenţilor de liceu.
- Colaborarea cu Poliţia de Proximitate concretizată în acţiuni menite să conducă
la sporirea gradului de siguranţă al elevilor, prevenirea faptelor de indisciplină şi
a infracţionalităţii.
- Colaborare cu Biblioteca Municipală şi Muzeul Unirii Alba Iulia în cadrul
proiectelor extracurriculare derulate
- Colaborarea cu Primăria Alba Iulia şi Consiliul Local Alba pentru asigurarea
fondurilor necesare lucrărilor de întreţinere şi reparaţii, dotări şi modernizări ale
spaţiului de şcolarizare:
- Colaborări cu O.N.G–uri: Asociaţii pt.sănătate, educaţie şi familie, Asociaţia
“Sprijiniţi copiii”
- colaborarea cu familiile elevilor a avut la bază Acordul cadru de parteneriat
pentru educaţie şi s-a concretizat în sponsorizări, activităţi de organizare a
manifestărilor culturale organizate de şcoală, în dotarea cu mobilier şcolar.
XI. FINANŢARE. SALARIZARE.
Asigurarea resurselor financiare pentru anul 2008 s-a făcut potrivit prevederilor
OUG.nr.32/2001, HG nr.538/2002 şi Legea bugetului.
Sumele defalcate pentru finanţare pe anul 2007 se prezintă astfel:
- cheltuieli de personal: 3.831.330 lei
- cheltuieli materiale 245.938 lei
- burse elevi 1.079 lei
- transport elevi buget local 21.888 lei
- transport elevi buget de stat 193.770 lei
Din bugetul aprobat pentru cheltuieli materiale, sumele reprezintă:
- Transport elevi, achitat în procent de 100%
- Ordonanţa nr.81/2003 privind achitarea obligatorie a consumului de gaz, curent,
telefon, achitat în procent de 100%
- Alte cheltuieli materiale
Începând cu septembrie 2006 elevi de la liceu zi şi şcoală de arte şi meserii
beneficiază de bursă de ajutor social „Bani de liceu”. Menţionăm că din unitatea noastră
un număr de 100 de elevi au fost aprobaţi pentru a beneficia de această bursă, sumele
aferente fiind de 171.000 lei.
În anul 2008 elevii de la liceu şi scoală de arte şi meserii au beneficiat de bursă de
ajutor social Euro200 pentru achiziţia de calculatoare – 5 elevi.
De asemenea 28 elevi au beneficiat de burse de la Consiliul local în sumă de
4358 lei, după cum urmează:
- burse ajutor social litera „a” – orfan şi de boală – 18 elevi
- burse ajutor social litera „c” - 9 elevi
- burse merit – 1 elev
Unitatea noastră şcolară a beneficiat în anul 2008 o sumă totală de 146.691 lei
pentru dotări şi investiţii de la bugetul de stat, după cum urmează:
27
- psihologie 12.000 lei (4000 cheltuieli materiale, 8000 cheltuieli de capital)
- sport 14070 lei
- dotare laboratoare şi cabinete 34.925 lei
- carte de bibliotecă în valoare de 43.696 lei
- dotare C.D.I. 42.000 lei
În anul şcolar 2007-2008 s-au primit sponsorizări în bani şi materiale după cum
urmează:
octombrie 2007 – sponsorizări pentru activitatea” Balul bobocilor”
în sumă de 1400 lei – Dragoman Mirela
sponsorizare cu 32 plăci de pal - 1 clasă step by step – Medrea Calea
Petronela
sponsorizare pentru Zilele Francofoniei - produse – Gota Dana
sponsorizare material didactic textil 64ml – Costea Mircea
sponsorizare editare revistă şcolară „PRO NATURA” şi excursie
scolara– 1000 lei - Traxler Zoica
XII.PRODUCŢIA ŞCOLARĂ
Activitatea atelierelor şcolare s-a concretizat într-o producţie de 27.787 lei, din
care: atelier ceramică – 2.153 lei; confecţii încălţăminte – 1.547 lei, confecţii
îmbrăcăminte – 23.937 lei, atelier estetică – 150 lei. Suma obţinută din vânzarea
producţiei şcolare este folosită pentru cumpărarea de materii prime şi materiale necesare
bunei desfăşurări a procesului instructiv-educativ din atelierele şcolare.
Remarcăm activitatea susţinută a tuturor maiştrilor instructori pentru realizarea
şi diversificarea producţiei. De asemenea remarcăm activitatea d-nei Vanga Paraschiva
şi Şandru Mariana pentru asigurarea de comenzi şi desfacerea producţiei realizate în
ateliere.
XIII .ACTIVITATEA ADMINISTRATIV-GOSPODĂREASCĂ
În perioada 01 – 10.09.2007 au fost finalizate toate lucrările de reparaţii: zugrăvit,
vopsit, curăţenie, dezinfecţie şi deratizare, fiind asigurate condiţii optime pentru
pregătirea teoretică şi practică a tuturor elevilor din colegiu, deschiderea anului şcolar şi
începerea activităţilor de instruire s-a făcut în cele mai bune condiţii.
De la începutul anului şcolar 2007-2008 s-au realizat următoarele:
- Sistemul de alarmare sonară în caz de situaţii de urgenţă, în corpul de clădire B
- Iluminatul de siguranţă la ambele clădiri şi la atelierele de confecţii.
- Sistem de alarmă în caz de efracţie la clădirea B şi la atelierul de ceramică.
- Încălzire la atelierul de tâmplărie.
- Iluminatul curţii pe timp de noapte.
- Uşă termopan la sala de clasă nr.10 din clădirea B.
- Înlocuit pereţii interiori la vestiarele şi grupurile sanitare de la sala de sport.
- Reparaţii curente la instalaţiile sanitare electrice şi la mobilier.
28
- Verificarea stingătoarelor şi a prizelor de protecţie.
- Evaluarea riscurilor şi planul de autoapărare.
- Îngrijitoarele au absolvit cursul de igienă.
- În luna decembrie a fost înlocuită centrala termică de la şcoala Pâclişa.
- confecţionat şi montat gratii la geamurile şi uşile de la parterul clădirii B
- pentru şcoala de la Pâclişa a fost întocmită documentaţia în vederea obţinerii
Autorizaţiei sanitare de funcţionare, dar nu s-a obţinut din cauza grupurilor
sanitare
- înlocuit instalaţia de apă, montat WC, chiuvete, boiler pentru apă caldă, gresiat şi
faianţat, grupurile sanitare din clădirea A.
În vederea îmbunătăţirii condiţiilor de învăţare şi a creşterii calităţii serviciilor
educaţionale oferite elevilor şcolii, una din priorităţile activităţii manageriale a
constituit-o dezvoltarea bazei materiale a şcolii, astfel s-au achiziţionat:
- 160 bănci, 18 catedre ,294 scaune
- 5 maşini cusut
- S-a dat in folosinţă un nou laborator de informatică dotat modern(20 calculatoare
si mobilier nou)
- S-a amenajat spaţiul pentru C.D.I.
- S-a amenajat spaţiul pentru laboratorul de chimie şi s-a achiziţionat mobilier
adecvat
Începând cu anul şcolar 2007-2008 învăţământul prof. din şcoală cuprinde unul
nou, Estetica şi igiena corpului omenesc prin care se realizează pregătirea elevilor pe
ruta SAM în meseriile: frizer, coafor, manichiurist, pedichiurist şi coafor stilist (la
absolvirea ciclului superior al liceului pe ruta SAM). În vederea pregătirii practice
pentru acest domeniu s-a amenajat un atelier-salon dotat cu 4 puncte de lucru prevăzute
cu ustensile pentru coafură, manichiură-pedichiură şi mobilier adecvat
Lucrări în curs de finalizare:
- lucrările de extindere a spaţiului de şcolarizare cu 12 săli de clasă
Aprovizionarea cu materiale necesare efectuării reparaţiilor curente şi a curăţeniei s-
a făcut periodic în funcţie de necesităţile existente şi în limita fondurilor financiare.
Întocmit, PROF.CALIN STEFAN
PROF.ING.URSU CARMEN
PROF.CRISAN FLORENTIN
VANGA PARASCHIVA
JELER MIRELA
