Standar Dokumen - geocities.wsgeocities.ws/mrteddy/standokadmad.pdfStandar Dokumen Administrasi Madrasah | iii PENGANTAR TIM PENYUSUN Ide penyusunan buku Standar Dokumen Administrasi

Standar Dokumen Administrasi Madrasah

@2012 Standar Dokumen Administrasi Madrasah (Madrasah Administration Document Standards) /

Unit Pelaksana Program Akreditasi Madrasah (UPPAM), Direktorat Pendidikan Madrasah, Ditjen Pendidikan Islam, Kementerian Agama RI

Jl. Lapangan Banteng Barat 3-4 Jakarta PusatWebsite: www.madrasah.kemenag.go.id, www.akreditasi.madrasah.infoE-mail: [email protected]

Pengarah : Prof. Dr. Dedi Djubaedi, M.Ag (Direktur Pendidikan Madrasah)

Tim Penyusun : Dr. Rohmat Mulyana (Koordinator) Abdullah Faqih, MA, M.EdKontributor : Arief Rahman, S.Kom : Budi Purwanto, S.E. : Tjipto Prakosa, ST, M.MT : Maimon, M.Ag : Ahmad Zahid, M.EdPenyelaras Aksara : Yusuf Ghazali, S.Pd.I, Fatachuddin Latif, S.H.IPewajah Sampul : Maliku Sarungallo, S.KomPenata Letak : Kasno, Saipul

Sumber Foto : Suasana Kerja di Kantor UPPAM Kementerian Agama RI Lantai 4

Buku ini digandakan oleh:Unit Pelaksana Program Akreditasi Madrasah (UPPAM)

Direktorat Pendidikan Madrasah, Ditjen Pendidikan IslamKementerian Agama RITahun Anggaran 2012

Standar Dokumen Administrasi Madrasah | iii

PENGANTAR TIM PENYUSUN

Ide penyusunan buku Standar Dokumen Administrasi Madrasah (Madrasah Administration Document

Standards) ini bermula dari sebuah keprihatinan atas lemahnya sistem tata kelola administrasi madrasah. Fakta menunjukkan bahwa sebagian madrasah –terutama madrasah yang belum terakreditasi– mengalami kesulitan untuk mewujudkan tata kelola administrasi modern yang lebih tertib, transparan, dan akuntabel (good governance). Akuntabilitas tata kelola administrasi merupakan sebuah keniscayaan dan tuntutan mutlak seiring dengan trend organisasi modern yang mengusung nilai-nilai good governance dewasa ini. Dalam konteks pendidikan, tata kelola administrasi yang baik dan akuntabel merupakan salah satu necessary conditions dan pilar penting

bagi upaya peningkatan mutu pendidikan Madrasah. Hal ini sejalan dengan pilar penting dari Renstra Pembangunan Pendidikan Islam 2010-2014 yang menekankan pentingnya mutu tata kelola pendidikan.

Berangkat dari hal tersebut, buku Pedoman Administrasi Madrasah ini bertujuan memberikan pedoman alternatif terutama bagi Madrasah yang “belum terakreditasi” atau bahkan “tidak terakreditasi” dalam rangka memenuhi standar tata kelola administrasi modern yang lebih tertib, transparan, dan akuntabel sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP). Secara lebih spesifik, buku ini diharapkan dapat membantu Madrasah dalam upaya mencapai hasil akreditasi yang berkualitas (authentic accreditation) terutama dari sisi manajemen administrasi madrasah yang modern dan akuntabel.

Buku ini berisi sejumlah dokumen/template standar minimal yang terdiri dari 6 (enam) bab utama, yaitu: (i) administrasi kurikulum, (ii) administrasi pendidik dan tenaga kependidikan, (iii) administrasi bimbingan konseling dan kesiswaan, (iv) administrasi sarana prasarana, (v) administrasi keuangan, dan (vi) administrasi tata usaha dan tata persuratan. Dokumen/template yang ada di buku ini bukanlah format baku yang bersifat final, tetapi dokumen/template yang ada dalam buku ini hanya merupakan contoh/model format minimal yang bersifat fleksibel dalam arti dapat disesuaikan dan dikembangkan sesuai dengan kondisi, kebutuhan, dan karakteristik satuan pendidikan madrasah masing-masing.

Untuk memudahkan madrasah dalam menggunakan dan mengembangkan template-template yang disediakan dalam buku ini, buku ini dilengkapi dengan sebuah DVD yang berisi soft copy buku dalam format PDF beserta kumpulan soft file dalam format microsoft word dan/atau microsoft excel. Hal ini bertujuan untuk mempercepat sosialisasi isi buku ini kepada para warga madrasah secara lebih

iv | Standar Dokumen Administrasi Madrasah

luas. Semua bahan terkait buku ini dalam format PDF dan soft file dalam format microsoft word dan microsoft excel dapat diunduh di www.pendis.kemenag.go.id atau www.madrasah.kemenag.go.id atau www.akreditasi.madrasah.info.

Dengan metode sosialisasi seperti itu, madrasah diharapkan dapat mengembangkan template/format yang ada sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik madrasah masing-masing secara efektif dan efisien. Di masa mendatang, kami berharap standar dokumen/template yang ada di buku ini dapat terus disempurnakan dan dapat dikembangkan lagi menjadi sistem aplikasi manajemen administrasi madrasah yang lebih baik. Oleh karena itu, saran, kritik, dan masukan yang konstruktif sangat kami harapkan demi penyempurnaan standar dokumen/template yang ada di buku ini. Saran, kritik, dan masukan dapat disampaikan via email: [email protected].

Dalam penyusunan buku ini, kami telah melakukan pembahasan yang melibatkan berbagai stakeholder dan praktisi pendidikan Madrasah –Kepala TU Madrasah Negeri dan Kepala Seksi Kelembagaan Kanwil Kementerian Agama 33 Provinsi seluruh Indonesia– melalui kegiatan Workshop Penyusunan Pedoman Administrasi Madrasah yang dilaksanakan pada bulan Mei 2012 di Bandung. Atas tersusunnya buku ini, kami mengucapkan terima kasih atas kontribusi beberapa pihak, terutama kepada Sdr. Arief Rahman, S.Kom –Kepala TU MAN 13 Jakarta– atas kontribusi besarnya dalam membantu menyiapkan sejumlah dokumen/template standar dalam pengelolaan administrasi madrasahnya yang tengah menerapkan standar ISO. Kami juga mengucapkan terima kasih kepada Tim SSQ-C3 atas dukungan teknis yang diberikan, sehingga buku ini dapat diterbitkan. Tak lupa, kami juga mengucapkan terima kasih atas kontribusi pemikiran dan masukan dari para praktisi pendidikan madrasah dan para pihak yang baik secara langsung maupun tidak langsung telah memberikan kontribusi dalam penyusunan buku ini.

Akhirnya, kami berharap buku pedoman ini dapat bermanfaat dan menjadi rujukan bagi madrasah dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan Madrasah melalui peningkatan layanan administrasi dan tata kelola madrasah yang transparan dan akuntabel.

Jakarta, Oktober 2012Koordinator Tim Penyusun,

Dr. Rohmat Mulyana

Standar Dokumen Administrasi Madrasah | v

SAMBUTAN DIREKTUR PENDIDIKAN MADRASAH

Peningkatan mutu pendidikan Madrasah merupakan komitmen kita bersama. Saya

berharap Madrasah dapat menjadi “jembatan emas” (golden bridge) bagi masa depan generasi emas bangsa Indonesia. Madrasah is the golden bridge to the future. Sebagaimana diketahui bahwa diaspora alumni madrasah kini telah tersebar luas dalam berbagai sektor dan lini kehidupan. Alumni madrasah tidak hanya berkiprah di sektor keagamaan saja, akan tetapi juga berkiprah di sektor politik, ekonomi, budaya, dan sektor strategis lainnya. Di sektor politik, banyak alumni madrasah mulai tampil sebagai salah satu pemimpin bangsa yang potensial. Fakta-fakta di atas menunjukkan bahwa mutu dan daya saing madrasah tidak bisa hanya dipandang sebelah mata.

Kita patut bersyukur bahwa keberadaan madrasah saat ini telah mengalami transformasi dan lompatan-lompatan yang signifikan dalam konteks sistem pendidikan nasional. Seperti diketahui bahwa sejarah keberadaan lembaga pendidikan Islam di Indonesia mengalami tahapan dan proses yang cukup panjang dalam proses pengarusutamaan pendidikan Islam (mainstreaming of Islamic education) dalam sistem pendidikan nasional. Lahirnya UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan PP Nomor 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Keagamaan memberikan legitimasi yang kuat bagi eksistensi lembaga pendidikan Islam (madrasah dan pesantren) sebagai bagian integral dari sistem pendidikan nasional. Dengan ini, madrasah tidak lagi hanya setara, melainkan sama dengan sekolah.

Meski demikian, salah satu masalah krusial yang sering dihadapi sebagian besar madrasah adalah persoalan manajemen atau tata kelola administrasi yang belum sepenuhnya menerapkan prinsip dan nalar administrasi modern yang mengusung nilai-nilai transparansi (transparency) dan akuntabilitas (accountability). Seiring dengan semangat dan tuntutan good governance dewasa ini, tata kelola dan manajemen yang akuntabel merupakan sebuah keniscayaan dan tuntutan mutlak. Akuntabilitas tata kelola pendidikan merupakan necessary conditions bagi upaya peningkatan mutu pendidikan Madrasah. Hal ini sebagaimana sejalan dengan salah satu pilar penting Renstra Pembangunan Pendidikan Islam 2010-2014.

Dalam konteks ini, saya mengapresiasi dan menyambut baik atas penerbitan Buku Standar Dokumen Administrasi Madrasah (SDAM). Saya berharap buku ini dapat dijadikan pedoman dan referensi alternatif khususnya bagi Madrasah yang belum mempunyai kapasitas untuk mengelola administrasi pendidikan secara baik,

vi | Standar Dokumen Administrasi Madrasah

tertib, dan akuntabel. Namun, saya berharap dokumen standar yang ada di buku ini tidak malah membelenggu kreativitas Madrasah, akan tetapi justru saya berharap buku yang memuat sejumlah dokumen/template standar ini harus dapat dijadikan sumber inspirasi, kreativitas, serta inovasi Madrasah dalam mengelola administrasi madrasah secara baik dan benar.

Atas terbitnya buku yang sangat bermanfaat ini, saya menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan buku ini. Akhirnya, saya berharap semoga Madrasah terus maju dan jaya, sehingga Madrasah is truely the golden bridge to the future.

Jakarta, Oktober 2012Direktur Pendidikan Madrasah,

Prof. Dr. Dedi Djubaedi, M.AgNIP. 195903201984031002

Standar Dokumen Administrasi Madrasah | vii

DAFTAR ISI

Pengantar Tim Penyusun ................................................................................ iii

Sambutan Direktur Pendidikan Madrasah ....................................................... v

Daftar Isi .......................................................................................................... vii

BAB 1 ADMINISTRASI KURIKULUM .......................................................... 1

1.1. Contoh Dokumen Kurikulum ................................................... 3

1.1.1. Contoh Cover Dokumen Kurikulum ........................... 3

1.1.2. Contoh SK Penetapan Kurikulum .............................. 4

1.1.3. Contoh Halaman Pengesahan Kurikulum ................... 6

1.1.4. Contoh Halaman Kata Pengantar ............................... 7

1.1.5. Contoh Daftar Isi Dokumen Kurikulum ....................... 8

1.1.6. Contoh Bab 1 Dokumen Kurikulum ............................ 10





1.1.11. Contoh SK Tim Penyusun Kurikulum .......................... 22

1.1.12. Contoh SK Penetapan KKM ....................................... 25

1.2. Contoh Pedoman Akademik Madrasah ................................... 29

1.3. Administrasi Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) ....................... 40

1.3.1. Analisis Jumlah Jam Pelajaran ................................... 40

1.3.2. Program Tahunan ....................................................... 42

1.3.3. Program Semester ...................................................... 43

1.3.4. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dan RPP ............. 44

1.3.5. Silabus Layanan Kelas ............................................... 46

1.3.6. Kartu Soal Pilihan Ganda ........................................... 47

1.3.7. Kartu Soal Esai ........................................................... 48

1.3.8. Rencana Pembelajaran Remedi ................................. 49

viii | Standar Dokumen Administrasi Madrasah

1.3.9. Rencana Ujian Remedi ............................................... 50

1.3.10. Daftar Hadir Pembelajaran Remedi ............................ 51

1.3.11. Contoh SOP Manajemen Kedisiplinan Siswa ............. 52

1.3.12. Contoh Jurnal Pembelajaran ...................................... 72

1.3.13. Contoh Buku Catata Harian Kelas .............................. 74

1.4. Administrasi Penyelenggaraan Ujian Nasional/Ujian Madrasah 75

1.4.1. Contoh Checklist Administrasi Penyelenggaraan UN . 75

1.4.2. Contoh Checklist Administrasi Penyelenggaraan UM 77

1.4.3. Contoh SK Pedoman Penyelenggaraan/Prosedur Operasi Standar UN/UM ............................................. 79

1.4.4. Contoh Surat Tugas .................................................... 96

1.5. Contoh Dokumen RKM ............................................................ 97

BAB 2 ADMINISTRASI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN (PTK) 135

2.1. Contoh Peraturan tentang Kode Etik PTK ............................... 137

2.2. Contoh SK tentang Pengaturan Beban Kerja PTK .................. 144

2.3. Formulir Pendataan PTK ......................................................... 168

2.4. Contoh DP3 (Bagi PNS) .......................................................... 181

2.5. Format Permohonan Cuti Bersalin ........................................... 184

2.6. Format Permohonan Cuti Besar .............................................. 186

2.7. Format Permohonan Cuti Karena Alasan Penting ................... 188

2.8. Format Permohonan Cuti Sakit ................................................ 190

2.9. Format Surat Izin Cuti Bersalin ................................................ 192

2.10. Format Surat Izin Cuti Besar .................................................... 193

2.11. Format Surat Izin Cuti Karena Alasan Penting ........................ 194

2.12. Format Surat Izin Cuti Sakit ..................................................... 195

2.13. Format Identifikasi Kebutuhan Pelatihan PTK ......................... 196

2.14. Daftar Riwayat Pelatihan PTK ................................................. 197

2.15. Jadwal Kegiatan Pelatihan PTK ............................................... 198

2.16. Format Evaluasi Kompetensi PTK ........................................... 199

2.17. Contoh Format Surat Izin Pulang ............................................. 201

Standar Dokumen Administrasi Madrasah | ix

BAB 3 ADMINISTRASI BIMBINGAN KONSELING DAN KESISWAAN ..... 203

3.1. Jadwal Kegiatan Tahunan BK .................................................. 205

3.2. Format Instrumen Visitasi Rumah Orangtua Siswa ................. 206

3.3. Instrumen Penyelesaian Kasus ............................................... 208

3.4. Instrumen Alih Tangan Kasus .................................................. 210

3.5. Contoh Surat Panggilan Orang Tua Siswa .............................. 212

3.6. Contoh Rekam Konseling ........................................................ 213

3.7. Contoh Kartu Komunikasi ........................................................ 214

3.8. Contoh Instrumen Checklist Bimbingan Konseling .................. 215

3.9. Format Catatan kasus .............................................................. 224

3.10. Formulir Pendataan Peserta Didik ........................................... 225

BAB 4 ADMINISTRASI SARANA PRASARANA ........................................ 228

4.1. Data Kebutuhan Barang Inventaris .......................................... 231

4.2. Rekapitulasi Data Kebutuhan Barang Inventaris ..................... 232

4.3. Data Pembelian Barang Inventaris .......................................... 233

4.4. Data Kondisi Peralatan Perangkat PBM .................................. 234

4.5. Formulir Penggunaan/Pemakaian Peralatan ........................... 235

4.6. Jadwal Pemeliharaan Alat/Barang/Ruangan/Bangunan .......... 236

4.7. Kartu Catatan Perbaikan .......................................................... 237

4.8. Laporan Kerusakan Barang (Usul Perbaikan) ......................... 238

4.9. Rekapitulasi Laporan Kerusakan Barang (Usul Perbaikan) ..... 239

4.10. Formulir Penggunaan Alat Tulis Kantor (ATK) ......................... 240

4.11. Jurnal Distribusi Alat Tulis Kantor (ATK) .................................. 241

4.12. Laporan Penggunaan Alat Tulis Kantor (ATK) ......................... 242

4.13. Daftar Inventaris Peralatan Lab. Bahasa ................................. 243

4.14. Daftar Peralatan Kegiatan Praktikum Lab. Bahasa ................. 244

4.15. Jadwal Penggunaan Lab. Bahasa ........................................... 245

4.16. Kartu Riwayat Perawatan Lab. Bahasa ................................... 246

4.17. Jurnal Kegiatan Praktikum Lab. Bahasa .................................. 247

4.18. Contoh Tata Tertib Lab. Bahasa ............................................... 248

4.19. Contoh Instruksi Kerja Pengelolaan Lab. Biologi ..................... 249

x | Standar Dokumen Administrasi Madrasah

4.20. Contoh Tata Tertib Lab. IPA ...................................................... 250

4.21. Contoh Daftar Inventaris Bahan Lab. IPA ................................ 252

4.22. Instrumen Supervisi Lab. IPA ................................................... 253

4.23. Contoh Instruksi Kerja Lab. Komputer ..................................... 255

4.24. Daftar Inventaris Lab. Komputer .............................................. 256

4.25. Daftar Persiapan Kegiatan Praktikum Lab. Komputer ............. 257

4.26. Jadwal Pemakaian Lab. Komputer .......................................... 258

4.27. Kartu Riwayat Perawatan Lab. Komputer ................................ 259

4.28. Jurnal Kegiatan Praktikum Lab. Komputer .............................. 260

4.29. Contoh Tata Tertib Lab. Komputer ........................................... 261

4.30. Instrumen Supervisi Lab. Komputer ......................................... 262

4.31. Contoh Kartu Anggota Perpustakaan ...................................... 264

4.32. Format Kartu Buku ................................................................... 265

4.33. Format Kartu Slip Pengembalian Buku .................................... 266

4.34. Format Katalog Buku ............................................................... 267

4.35. Format Dokumentasi Buram Katalog ....................................... 268

4.36. Contoh Formulir Permohonan Anggota Perpustakaan ............ 270

4.37. Format Pemesanan Buku ........................................................ 271

4.38. Format Buku Induk Perpustakaan ........................................... 272

4.39. Buku Kunjungan Harian Perpustakaan .................................... 273

4.40. Format Buku Kunjungan Kelas Perpustakaan ......................... 274

4.41. Format Permohonan Foto Kopi Koleksi Perpustakaan ............ 275

4.42. Format Pemakaian Koleksi Audiovisual Perpustakaan ............ 276

4.43. Format Penggunaan Fasilitas Perpustakaan ........................... 277

4.44. Format Administrasi Perawatan Koleksi .................................. 278

4.45. Format Laporan Pengunjung Perpustakaan ............................ 279

4.46. Format Laporan Peminjaman Perpustakaan ........................... 280

4.47. Format Rekapitulasi Peminjaman Koleksi Perpustakaan ........ 282

Standar Dokumen Administrasi Madrasah | xi

BAB 5 ADMINISTRASI KEUANGAN MADRASAH ..................................... 285

5.1. Formulir BOS-01A .................................................................... 287

5.2. Formulir BOS-01B .................................................................... 288

5.3. Formulir BOS-01A dan BOS-01B ............................................. 289

5.4. Formulir BOS-02 ...................................................................... 290

5.5. Formulir BOS-03 ...................................................................... 294

5.6. Formulir BOS-04 ...................................................................... 295

5.7. Formulir BOS-05 ...................................................................... 296

5.8. Formulir BOS-06 ...................................................................... 297

5.9. Formulir BOS-07 ...................................................................... 298

5.10. Formulir BOS-K1 ...................................................................... 299

5.11. Formulir BOS-K2 ...................................................................... 301

5.12. Formulir BOS-K3 ...................................................................... 302

5.13. Formulir BOS-K4 ...................................................................... 303

5.14. Formulir BOS-K5 ...................................................................... 304

5.15. Formulir BOS-K6 ...................................................................... 305

5.16. Formulir BOS-K7 ...................................................................... 306

5.17. Formulir BOS-K8 ...................................................................... 308

BAB 6 ADMINISTRASI TATA USAHA DAN TATA PERSURATAN .............. 309

6.1. Peraturan Kepala Madrasah .................................................... 311

6.2. Keputusan Kepala Madrasah ................................................... 313

6.3. Instruksi Kepala Madrasah ...................................................... 314

6.4. Surat Edaran Kepala Madrasah ............................................... 315

6.5. Surat Dinas Biasa .................................................................... 316

6.6. Surat Keterangan ..................................................................... 317

6.7. Surat Perintah .......................................................................... 318

6.8. Surat Izin Kepala Madrasah ..................................................... 319

6.9. Surat Perjanjian ....................................................................... 320

6.10. Surat Kuasa ............................................................................. 322

6.11. Surat Undangan ....................................................................... 323

xii | Standar Dokumen Administrasi Madrasah

6.12. Surat Panggilan ....................................................................... 324

6.13. Nota Dinas ............................................................................... 325

6.14. Pengumuman ........................................................................... 326

6.15. Laporan Kegiatan ..................................................................... 327

6.16. Rekomendasi ........................................................................... 328

6.17. Surat Pengantar ....................................................................... 329

6.18. Berita Acara ............................................................................. 330

6.19. Notulensi .................................................................................. 331

6.20. Daftar Hadir Pertemuan Rapat ................................................ 332

6.21. Surat Tugas .............................................................................. 333

6.22. Sistematika Laporan Kegiatan Workshop/Pelatihan ................ 334

6.23. Format Surat Perjalanan Dinas (SPD) ..................................... 335

Ucapan Terima Kasih ....................................................................................... 339

Standar Dokumen Administrasi Madrasah | 1

BAB 1TEMPLATE ADMINISTRASI KURIKULUM

2 | Standar Dokumen Administrasi Madrasah


KURIKULUM

[LOGO MADRASAH]

NAMA MADRASAH : ............................................NSM : ............................................NPSN : ............................................STATUS AKREDITASI : ...........................................ALAMAT : ...........................................

1.1. Contoh Dokumen Kurikulum 1.1.1 Contoh Cover Dokumen Kurikulum


KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH .......................................NOMOR: ……………………….

TENTANGPENETAPAN KURIKULUM

MADRASAH .......................................TAHUN PELAJARAN ...........................

KEPALA MADRASAH ........................................

Menimbang : a. bahwa Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa Kurikulum jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

b. bahwa Madrasah.................... merupakan salah satu satuan pendidikan madrasah di bawah binaan Kementerian Agama;

c. Berdasarkan petimbangan sebagaimana dimaksud pada butir a dan b di atas, perlu menetapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah............. Tahun Pelajaran ...................;

Mengingat : 1. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;

3. Peraturan Menteri Agama No. 2 tahun 2008, tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah.

4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi;

5. Peraturan Menteri Pedidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan;

6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan Peraturan Mendiknas No 22 dan 23 tahun 2006;

1.1.2. Contoh SK Penetapan Kurikulum


7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian;

8. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.II.1/PP.00/ED/681/2005 tanggal 1 Agustus 2006 tentang pelaksanaan Standar Isi;

Memperhatikan : Masukan dan pertimbangan Komite Madrasah, Pendidik, Tenaga Kependidikan dan seluruh pemangku kepentingan madrasah pada Workshop Penyusunan Kurikulum Madrasah.................... Tahun Pelajaran .................. tanggal .....................;

MEMUTUSKAN

MENETAPKAN : KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH ....................... TENTANG PENETAPAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN MADRASAH ............................ TAHUN PELAJARAN ................

PERTAMA : Memberlakukan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah................ sebagai pedoman pelaksanaan dan penyelenggaraan pendidikan dan kegiatan belajar mengajar di Madrasah............... pada tahun pelajaran ..................;

KEDUA : Semua warga madrasah harus melaksanakan Kurikulum ini dengan penuh tanggung jawab;

KETIGA : Dokumen Kurikulum ini akan direvisi setiap awal tahun pelajaran dengan melibatkan seluruh pemangku kepentingan madrasah;

KEEMPAT : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.Ditetapkan di : ...............................Pada Tanggal : ...............................

Kepala Madrasah,……………………………………NIP. ……………………………..

Tembusan:1. Ketua Yayasan ................................ (bagi Madrasah Swasta);2. Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi.....................;3. Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota......................;4. Pengawas Madrasah.........................5. Ketua Komite Madrasah..........................;6. Seluruh Pendidik dan Tenaga Kependidikan MTs Sabilurrahman


PENGESAHAN

Jenis Dokumen : Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah................. Tahun Pelajaran .................

Nama Madrasah : .............................................................................NSM : .............................................................................NPSN : .............................................................................Peringkat Akreditasi : .............................................................................Alamat : Jalan ...................................................................

: RT… / RW …. Desa ………………………...........: Kecamatan

……………………………………………………….: Kabupaten/Kota

……………………………………………………….: Provinsi

……………………………………………………….

MengetahuiKetua Komite Madrasah,

...................................................Tanggal : ……………………….

Kepala Madrasah

………………………………………NIP. …………………………………Tanggal: ……………………………

Mengetahuia.n. Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota.....................Kepala Seksi Pendidikan Madrasah,

……………………………………….NIP. …………………………………..Tanggal: ……………………………

1.1.3. Contoh Halaman Pengesahan Kurikulum


KATA PENGANTAR

Syukur alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penyusunan Kurikulum Madrasah ..................... ini dapat terselesaikan dengan baik. Tim penyusun Kurikulum ini terdiri atas guru, konselor, dan Kepala Madrasah .................. yang bertindak sebagai ketua merangkap anggota. Dalam rangka meminta masukan dan pertimbangan dalam penyusunan Kurikulum ini, kami telah melibatkan Komite Madrasah, dan nara sumber, serta pihak lain yang terkait.

Penyusunan dokumen Kurikulum ini dilakukan dengan merujuk pada Permendiknas nomor 22 tahun 2006 tentang Standar isi, Permendiknas nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Permendiknas nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan dasar dan Menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, Panduan penyusunan Kurikulum jenjang pendidikan dasar dan menengah yang dikeluarkan oleh BSNP tahun 2006, serta surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.II.1/PP.00/ED/681/2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi, dan Permenag No. 2 tahun 2008 tentang SKL dan Standar Isi mata pelajaran Pendidikan Agama islam dan Bahasa Arab di Madrasah.

Atas selesainya penyusunan Kurikulum Madrasah ................. Tahun Pelajaran .......... ini, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada seluruh pihak yang telah berkontribusi dalam penyusunan Kurikulum ini, terutama tim penyusun dan pengembang kurikulum Madrasah ..............., Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota dan Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi ............... beserta jajarannya atas arahan dan petunjukknya sehingga penyusunan Kurikulum ini dapat terselesaikan dengan baik.

Kami berharap Kurikulum Madrasah ......................... ini dapat dijadikan pedoman dan rujukan kepada seluruh pemangku kepentingan madrasah terutama Kepala Madrasah, pendidik dan tenagah kependidikan dalam penyelenggaraan pendidikan di Madrasah kami. Dengan kurikulum ini, kami berharap mutu penyelenggaraan pendidikan di Madrasah................... dapat semakin meningkat dan mendapat kepercayaan dari masyarakat dan pemerintah.

..........................,......................Kepala Madrasah,

.................................................NIP.

1.1.4. Contoh Halaman Kata Pengantar


DAFTAR ISI

COVER KEPUTUSAN PENETAPAN PENGESAHAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI

BAB 1 : PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang 1.2 Landasan Hukum 1.3 Sejarah Singkat 1.4 Visi 1.5 Misi 1.6 Tujuan

BAB 2 : STANDAR KOMPETENSI 2.1 Standar Kompetensi Lulusan 2.2 Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL-MP) 2.4 Standar Kompetensi (SK) Dan Kompetensi Dasar (KD) Mata

Pelajaran 2.5 Standar Kompetensi Muatan Lokal 2.6 Pengembangan Diri

BAB 3 : STRUKTUR KURIKULUM DAN PENGATURAN BEBAN BELAJAR 3.1 Struktur kurikulum 3.2 Pengaturan Beban Belajar

BAB 4 : KRITERIA-KRITERIA 4.1 Kriteria Ketuntasan Minimal 4.2 Kriteria Kenaikan Kelas 4.4 Kriteria Mutasi 4.5 Kriteria kelulusan Ujian Nasional dan Ujian Madrasah

1.1.5. Contoh Daftar Isi Dokumen Kurikulum


BAB 6 : KALENDER PENDIDIKAN 6.1 Permulaan Tahun Pelajaran 6.2 Waktu Belajar 6.3 Libur Sekolah 6.4 Jadwal Kegiatan dalam Kalender Pendidikan

Lampiran-lampiran :1. SK Tim Penyusun Kurikulum;2. SK Pembagian Tugas Guru dalam Kegiatan Pembelajaran, Bimbingan, dan

Ekstrakurikuler;3. Profil madrasah;4. Data lain yang relevan;5. Silabus; 6. RPP;


BAB IPENDAHULUAN

1.1. Latar BelakangUndang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa Kurikulum jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Madrasah ................... sebagai satuan pendidikan dasar di bawah binaan Kementerian Agama perlu menyusun Kurikulum Madrasah Tsanawiyah (MTs) yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan. Acuan yang digunakan dalam penyusunan Kurikulum ini meliputi: standar isi, standar kompetensi lulusan dan panduan penyusunan Kurikulum dari Badan Standar Nasional Pendidikan. Penyusunan Kurikulum Madrasah Tsanawiyah (MTs) Sabilurrahman dimaksudkan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Melalui Kurikulum Madrasah...................... ini diharapkan pelaksanaan program-program pendidikan di Madrasah dapat berjalan sesuai dengan karakteristik potensi, dan kebutuhan peserta didik. Untuk itu, penyusunannya perlu melibatkan seluruh warga madrasah (Kepala Madrasah, Pendidik, Tenaga Kependidikan, Peserta Didik) dan pemangku kepentingan lain (Komite Madrasah, Orang Tua Peserta Didik, Masyarakat, dan Lembaga-lembaga lain).

1.2. Landasan Hukum(1) Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional Pasal 1 ayat (19); Pasal 18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 32 ayat (1), (2), (3); Pasal 35 ayat (2); Pasal 36 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 37 ayat (1), (2), (3); Pasal 38 ayat (1), (2).

(2) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 1 ayat (5), (13), (14), (15); Pasal 5 ayat (1), (2); Pasal 6 ayat (6); Pasal 7 ayat (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8); Pasal 8 ayat (1), (2), (3); Pasal 10 ayat (1), (2), (3); Pasal 11 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 13 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 14 ayat (1), (2), (3); Pasal 16 ayat (1), (2), (3), (4), (5); Pasal 17 ayat (1), (2); Pasal 18 ayat (1), (2), (3); Pasal 20.

(3) Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi

1.1.6. Contoh Bab 1 Dokumen Kurikulum


(4) Permendiknas No 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan(5) Panduan Penyusunan Kurikulum Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah

dari BSNP (2006)(6) Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor : Dj.II.1/PP.00/Ed/ 681 / 2006

tentang Pelaksanaan Standar Isi

1.3. Sejarah Singkat[Uraian sejarah singkat dan latar belakang berdirinya Madrasah]

1.4 Visi, Misi, dan Tujuan

1.4.1 Visi

[Uraian Visi Madrasah]

1.4.2 Misi

[Uraian Misi Madrasah]

1.4.3 Tujuan

[Uraian Tujan Madrasah]


BAB 2STANDAR KOMPETENSI

2.1. Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP)(Mengacu Permendiknas 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Huruf A Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP)

2.2. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL-MP)(Mengacu pada: (1) Peraturan Menteri Agama Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah; dan (2) Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan Huruf C Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL-MP)

2.3. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) Mata Pelajaran

(Mengacu pada: (1) Peraturan Menteri Agama Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah; dan (2) Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi.

2.4. Standar Kompetensi Muatan Lokal[Uraian Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Matapelajaran Muatan Lokal disusun dan ditetapkan oleh Satuan Pendidikan Madrasah berdasarkan kebutuhan dan potensi serta karakteristik satuan pendidikan tersebut]

2.5. Pengembangan Diri[Uraian Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk kegiatan yang berkaitan dengan pengembangan diri, seperti kegiatan Ekstrakurikuler (Pramuka, PMR, UKS, Rohis, dan sebagainya) dan kegiatan-kegiatan kesiswaan lainnya]



BAB 3STRUKTUR KURIKULUM DAN PENGATURAN BEBAN

BELAJAR

3.1. STRUKTUR KURIKULUM [Mengacu pada Peraturan Menteri Agama Nomor 2 Tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah]

3.2. Pengaturan Beban Belajar Pengaturan beban belajar yang diberlakukan di Madrasah.................. adalah sebagai berikut :

Kelas Alokasi Waktu (1 jam

pelajaran)

Jumlah jam pelajaran per

hari

Jumlah jam pelajaran per

minggu

Minggu efektif dalam

setahun

Jumlah jam pelajaran dan

setahun



BAB 4KRITERIA-KRITERIA

4.1 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah tingkat pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran oleh peserta didik per mata pelajaran. Penentuan kriteria ketuntasan minimal belajar ini ditetapkan dengan memperhatikan: (1) Tingkat kompleksitas (kesulitan dan kerumitan) setiap indikator pencapaian kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik; (2) Tingkat kemampuan (intake) rata-rata peserta didik di madrasah; dan (3) ketersediaan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran. Kriteria Ketuntasan Minimal per mata pelajaran yang diberlakukan di Madrasah.......................... adalah sebagai berikut:(Contoh)

No Mata PelajaranPengetahuan Praktek Sikap

7 8 9 7 8 9 7 8 9

1 Pendidikan Agama Islam

a. Al-Qur’an-Hadis

b. Akidah-Akhlak

c. Fikih

d. Sejarah Kebudayaan Islam

2 Pendidikan Kewarganegaraan

3 Bahasa Indonesia

4 Bahasa Arab

5 Bahasa Inggris

6 Matematika

7 Ilmu Pengetahuan Alam

8 Ilmu Pengetahuan Sosial

9 Seni Budaya



10 Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

11 Keterampilan/TIK

MUATAN LOKAL

KELOMPOK PENGEMBANGAN DIRI

BK

Pramuka

PMR

UKS

4.2 KRITERIA KENAIKAN KELAS Contoh:Peserta didik Madrasah ................. dinyatakan naik kelas apabila memenuhi kriteria sebagai berikut :1. menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester di kelas

yang diikuti.2. nilai mata pelajaran pada Semester Genap di bawah kriteria ketuntasan

minimal tidak lebih dari 3 mata pelajaran.3. nilai kepribadian BAIK.4. nilai kegiatan pengembangan diri minimal B.5. lulus/tuntas mata pelajaran BTA bagi kelas VII dibuktikan dengan sertifikat

lulus yang ditandatangani oleh guru mata pelajaran dan Kepala Madrasah.6. lulus/tuntas mata pelajaran keterampilan keagamaan bagi kelas VIII dibuktikan

dengan sertifikat lulus yang ditandatangani oleh guru mata pelajaran dan Kepala Madrasah.

(Madrasah dapat menambahkan/mengurangi kriteria di atas sesuai dengan kesepakatan pemangku kepentingan di Madrasah sepanjang tidak bertentangan dengan ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku).


4.3 KRITERIA KELULUSANBerdasarkan PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, dan hasil rapat Komite Madrasah ...................., maka peserta didik dinyatakan lulus dari Satuan Pendidikan Madrasah ......................... apabila telah memenuhi persyaratan sebagai berikut :a. telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran;b. memperoleh nilai baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran,

kelompok mata pelajaram agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian, estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan;

c. lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;

d. lulus ujian nasional;e. mempunyai skor TOEIC minimal..................;f. bebas Narkoba.g. Dan sebagainya.....(Madrasah dapat menambahkan/mengurangi kriteria di atas sesuai dengan kesepakatan pemangku kepentingan di Madrasah sepanjang tidak bertentangan dengan ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku).

4.4 KRITERIA MUTASIKetentuan/persyaratan pindah/mutasi peserta didik yang berlaku di Madrasah...................... adalah sebagai berikut:a. Memenuhi persyaratan yang ditentukan; b. Surat permohonan orang tua yang bersangkutan;c. Memiliki Laporan Hasil belajar (Rapor) dengan nilai lengkap dari Madrasah

asal;d. Memilki Ijazah madrasah Menengah Pertama/sederajat;e. Memiliki surat tanda lulus dengan nilai yang tidak lebih rendah dari nilai

minimal ( PPD pada tahunnya );f. Memiliki surat pindah dari madrasah asal;g. Menyesuaikan bentuk laporan hasil belajar pesrta didik (LHB) dari madrasah

asal sesuai dengan bentuk raport yang digunakan di madrasah tujuan;h. Mengikuti seleksi masuk dengan tes sesuai program yang diminati dan

hasilnya diumumkan secara terbuka(Madrasah dapat menambahkan/mengurangi kriteria di atas sesuai dengan kesepakatan pemangku kepentingan di Madrasah sepanjang tidak bertentangan dengan ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku).

4.5 KRITERIA PENJURUSAN (Khusus bagi MA & MAK)


BAB 6KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan Madrasah....................... mengacu kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Tengah dengan beberapa perubahan yang disesuaikan dengan kegiatan khusus di Madrasah................................

6.1. Permulaan Tahun PelajaranPermulaan tahun pembelajaran dimulai pada hari ....................... minggu ke................. bulan ............., atau apabila hari tersebut merupakan hari libur, maka permulaan tahun pelajaran dimulai pada hari berikutnya yang bukan hari libur. Hari-hari pertama masuk sekolah dengan pengaturan sebagai berikut: ∙ kelas X melaksanakan Masa Orientasi Sekolah (MOS);∙ kelas XI pembentukan perangkat kelas;∙ kelas XII pembentukan perangkat kelas.

6.2. Waktu BelajarWaktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran menjadi semester 1 (satu) dan semester 2 (dua). Kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama 6 (enam) hari, yaitu:

1. Senin – Jum’at

Jam ke Waktu Keterangan

06.30 – 06.45 Berdo’a dan mengaji di kelas

1 06.45 - 07.30

2 07.30 – 08.15

3 08.15 – 09.00

4 09.00 – 09.45

09.45 – 10.00 Istirahat

5 10.00 – 10.45

6 10.45 – 11.30

11.30 - 12.30 Jama’ah Sholat Dhuhur + Istirahat

7 12.30 – 13.15




8 13.15 – 14.00

9 14.00 – 14.45

14.45 – 15.00 Jama’ah Sholat Ashar

2. Sabtu


06.30 – 06.45 Mengaji di kelas / sholat dhuha

1 06.45 - 07.30

2 07.30 – 08.15

3 08.15 – 09.00

4 09.00 – 09.45

09.45 – 10.00 Istirahat

5 10.00 – 10.45

6 10.45 – 11.30

Jama’ah Sholat Dhuhur + Istirahat

Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan madrasah, waktu pembelajaran efektif belajar ditetapkan sebanyak ............... minggu untuk setiap tahun pelajaran, dengan rincian hari efektif Tahun Pelajaran ................ untuk Semester I adalah ............ hari dan Semester II adalah ............ hari.

6.3 Libur SekolahHari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat, provinsi dan kabupaten/kota untuk tidak diadakan proses pembelajaran di sekolah. Dengan memperhatikan keputusan Menteri Pendidikan Nasional dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan dan Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dalam hal penentuan hari libur umum/nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan jenis pendidikan, maka Madrasah................. mengambil kebijakan hari libur sebagai berikut ini.


a. Hari Libur Akademik

No Libur Tanggal – Bulan – Tahun

1 Awal Puasa ................................

2 Semester 1 ..................................

3 Semester 2 ...................................

b. Hari libur yang ditentukan oleh Peraturan Pemerintah Pusat antara lain:

No Libur Tanggal – Bulan – Tahun

1 Isra ‘Miraj Nabi Muhammad

2 Hari Kemerdekaan R I

3 Idul Fitri dan Cuti Bersama

4 Idul Adha

5 Hari Raya Natal

6 Tahun Baru Masehi

7 Tahun Baru Hijriah 1428

8 Tahun Baru Imlek

9 Maulid Nabi Muhammad SAW

10 Hari Raya Nyepi

11 Wafat Isa Al masih

12 Hari Raya Waisak

13 Kenaikan Isa Al Masih


C.

Jadw

al K

egia

tan

dala

m K

alen

der P

endi

dika

n (C

onto

h)

Ren

cana

Keg

iata

n M

adra

sah

Tahu

n P

elaj

aran

.....

......

....a

dala

h se

baga

iman

a te

rtera

pad

a ka

lend

er b

erik

ut in

i. SMT

BULA

NTA

NGGA

L

12

34

56

78

910

1112

1314

1516

1718

1920

2122

2324

2526

2728

2930

31

SEMESTER 1

Juli 2

010

LH

BLU

12

34

56

LU7

89

1011

12LU

1314

1516

1718

Agus

tusLU

1920

2122

2324

LU25

LPP

LPP

LPP

EF1

EF2

LUEF

3LH

BEF

4EF

5EF

6PR

LUEF

8EF

9EF

10EF

11EF

12PR

LUEF

14EF

15

Septe

mber

EF16

EF17

EF18

EF19

LULH

RLH

RLH

RCB

LHB

LHB

LUCB

LHR

LHR

LHR

LHR

LHR

LU26

2728

2930

31LU

3233

3435

Oktob

er36

37LU

3839

4041

4243

LU44

4546

4748

RBLU

5051

5253

5455

LU56

5758

5960

61LU

Nope

mber

6263

6465

6667

LU68

6970

7172

73LU

7475

LHB

7677

78LU

7980

8182

8384

LU85

86

Dese

mber

8788

113

114

LU10

8LH

B10

810

911

011

1LU

108

109

110

9910

010

1LU

102

103

104

R1CB

LHB

LULS

1LS

1LS

1LS

1LS

1

SEMESTER 2

Janu

ari 2

011

LHB

LU1

23

45

6LU

78

910

1112

LU13

1415

1617

18LU

1920

2122

2324

LU25

Pebr

uari

2627

LHB

2829

LU30

3132

3334

35LU

36LH

B37

3839

40LU

4142

4344

4546

LU47

Mare

t48

4950

51LH

BLU

108

109

110

111

112

113

LU58

5960

6162

63LU

6263

6465

66RB

LU70

7172

73

April

7475

LU

LU

8283

8485

8687

LU88

8990

91LH

B92

LU93

9495

9697

98

Mei

LU99

100

101

102

103

104

LU10

510

610

710

810

911

0LU

111

LHB

112

113

114

115

LU11

611

711

811

912

012

1LU

122

111

Juni

111

LHB

111

112

LU10

810

911

311

411

511

6LU

133

134

135

136

137

R2LU

LS2

LS2

LS2

LS2

LS2

LS2

LULS

2LS

2LH

BLS

2

Juli

LS2

LS2

LULS

2LS

2LS

2LS

2LS

2LS

2LU


Ha

ri Efek

tif Se

kolah

:

KE

TERA

NGAN

Se

meste

r I

:

105 H

ari

LHB

:Lib

ur H

ari B

esar

LPP

:Lib

ur P

ermu

laan P

uasa

Seme

ster I

I

: 13

8 Har

i LU

:Lib

ur U

mum

LHR

:Lib

ur S

ekita

r Har

i Ray

a

Ha

ri Bela

jar E

fektif

Faku

ltatif

: 1

9 Har

iLS

1:

Libur

Sem

ester

IEF

:Ha

ri Bela

jar E

fektif

Faku

ltatif

:

Ujian

blok

:Uj

ian M

adra

sah

LS2

:Lib

ur S

emes

ter II

RB:

Rapo

rt Be

rkala

:

Ujian

Na

siona

lCB

:Cu

ti Ber

sama

R:

Rapo

rt

LIB

UR H

ARI

BESA

R

Jaka

eta,

........

........

........

.

10

Juli 2

010

:Isr

o’ Mi

’roj N

abi M

uham

mad S

AW

1 J

anua

ri 201

1

:

Tahu

n Bar

u Mas

ehi

Ke

pala

Madr

asah

17

Agu

stus

2010

:

Prok

lamas

i kem

erde

kaan

RI

03 P

ebru

ari 2

011

:

Tahu

n bar

u Iml

ek 25

60

09

-13 S

ept 2

010.

:

Hari R

aya I

dhul

Fitri 1

431 H

15 P

ebru

ari 2

011

:

Mauli

d Nab

i Muh

amma

d SAW

17

Nop

2010

:

Hari r

aya I

ndul

Adha

1431

H

05

Mar

et 20

11

:

Hari R

aya N

yepi

....

........

........

........

........

.......

07

Des

2010

:

Tahu

n Bar

u Hijri

yah 1

432 H

22 A

pril 2

011

:W

afat Is

a Al M

asih

NIP.

........

........

........

........

.....

25

Des

2010

:Ha

ri Ray

a Nata

l

17

Mei

2011

:Ha

ri Ray

a Wais

ak

02

Juni

2011

:Ke

naika

n Isa

Al M

asih


KEPUTUSANKEPALA MADRASAH .....................................

NOMOR: ……………………….TENTANG

PEMBENTUKAN TIM PENYUSUN DAN PENGEMBANG KURIKULUMMADRASAH .........................................TAHUN PELAJARAN .......................

KEPALA MADRASAH .......................................Menimbang : a. bahwa Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun

2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Kurikulum) jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

b. bahwa Madrasah..................... merupakan salah satu satuan pendidikan madrasah di bawah binaan Kementerian Agama;

c. bahwa nama-nama sebagaimana tercantum dalam Lampiran Keputusan ini dipandang cakap dan mampu serta representatif mewakili seluruh stakeholder madrasah;

d. berdasarkan petimbangan sebagaimana dimaksud pada butir a dan b di atas, perlu menetapkan Keputusan Kepala Madrasah ........................... tentang Pembentukan Tim Penyusun dan Pengembang Kurikulum Madrasah.................... Tahun Pelajaran .............................;






1.1.11. Contoh SK Tim Penyusun Kurikulum



7. Surat Edaran Dirjen Pendidikan Islam Nomor: DJ.II.1/PP.00/ED/681/2005 tanggal 1 Agustus 2006 tentang pelaksanaan standar isi;

Memperhatikan : Masukan dan pertimbangan dari Komite Madrasah.......................;

MEMUTUSKANMENETAPKAN : KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH .........................

TENTANG PEMBENTUKAN TIM PENYUSUN DAN PENGEMBANG KURIKULUM MADRASAH ...............................TAHUN PELAJARAN ......................

PERTAMA : Mengangkat nama-nama sebagaimana tercantum dalam Lampiran Keputusan ini sebagai Tim Penyusun dan Pengembang Kurikulum Madrasah................. Tahun Pelajaran ........................;

KEDUA : Tim Penyusun dan Pengembang Kurikulum sebagaimana dimaksud dalam diktum pertama mempunyai tugas:

1. Menyiapkan bahan penyusunan/pengembangan Kurikulum; 2. Mendiskusikan dan memfinalisasi rancangan

dokumen pengembangan Kurikulum melalui kegiatan workshop yang diikuti oleh seluruh tim dan pemangku kepentingan madrasah;

3. Melaporkan hasil kegiatan kepada Kepala Madrasah dan merekomendasikan penetapan Kurikulum kepada Kepala Madrasah;

KETIGA : Segala pembiayaan yang timbul akibat dikeluarkan nya Keputusan ini dibebankan pada APBM Madrasah.............;

KEEMPAT : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : ..........................Pada Tanggal : …………………


Tembusan:1. Ketua Komite Madrasah................;2. Yang bersangkutan sebagai Tim Pengembang Kurikulum.


LAMPIRAN KEPUTUSANKEPALA MADRASAH ............................................

NOMOR: ……………………….TENTANG

PEMBENTUKAN TIM PENYUSUN DAN PENGEMBANG KURIKULUMMADRASAH .........................................TAHUN PELAJARAN .......................

No Nama Jabatan dalam Tim Jabatan dalam Dinas

Ketua Kepala Madrasah

Wakil Ketua Komite Madrasah

Sekretaris Kepala TU

Bendahara

Anggota Guru

Anggota Guru

Anggota Anggota Komite

Anggota Masyarakat

Anggota Dsb

Ditetapkan di : ..........................Pada Tanggal : …………………Kepala Madrasah,

……………………………………NIP. ……………………………..


KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH .......................................NOMOR: ………………..

TENTANGKRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MADRASAH.......................... TAHUN PELAJARAN .....................

KEPALA MADRASAH..............................

Menimbang : 1. bahwa untuk mengukur dan mengevaluasi sejauhmana ketuntasan belajar minimal siswa dalam menyerap materi kurikulum perlu ditetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM);

2. bahwa penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah sesuai dengan prinsip-prinsip Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dan Kurikulum;









Memperhatikan : Hasil Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Madrasah..................... tanggal .......................;

1.1.12. Contoh SK Penetapan KKM


MEMUTUSKAN

MENETAPKAN : KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MADRASAH .............. TAHUN PELAJARAN ...................

PERTAMA : Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Madrasah................ Tahun Pelajaran ........................... adalah sebagaimana terlampir;

KEDUA : KKM ini adalah menjadi salah satu syarat kenaikan kelas;KETIGA : Apabila di kemudian hari ternyata terdapat kekeliruan

dalam keputusan ini akan diadakan perubahan/perbaikan sebagaimana mestinya;

KEEMPAT : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : ..........................Pada Tanggal : .........................

Kepala Madrasah,

.........................................NIP.

Tembusan:


Lampiran Keputusan Kepala Madrasah......... Nomor : .......................................... Tentang : Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Tahun Pelajaran ....................

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)MADRASAH................. TAHUN PELAJARAN .....................

No Mata PelajaranPengetahuan Praktek Sikap

VII VIII IX VII VIII IX VII VIII IX

1 Alquran Hadits

2 Aqidah Akhlaq

3 Fiqih

4 Sejarah Kebudayaan Islam

5 Pendidikan Kewarganegaraan

6 Bahasa Indonesia

7 Bahasa Inggris

8 Bahasa Arab

9 Matematika

10 Ilmu Pengetahuan Alam

11 Ilmu Pengetahuan Sosial

12 Seni Budaya

13 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan

14 Teknologi Informasi Komunikasi

KELOMPOK MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL

15 BTA

16 Ketrampilan Keagamaan


17 Qiroatul Kutub

18 Bahasa Jawa

KELOMPOK PENGEMBANGAN DIRI

18 Pramuka

19 OSIS

20 Reading Habit

21 UKS

Ditetapkan di : ..........................Pada Tanggal : .........................Kepala Madrasah,

.........................................NIP.


1.2. Pedoman Akademik Madrasah (Contoh)

PERATURAN KEPALA MADRASAH..........................NOMOR ...... TAHUN ...........

TENTANGPEDOMAN AKADEMIK MADRASAH......................

TAHUN PELAJARAN..............................

Kepala MADRASAH .............................

Menimbang : a. bahwa dalam rangka meningkatkan mutu layanan akademik kepada peserta didik, perlu menyusun peraturan akademik yang dijadikan acuan oleh pendidik, peserta didik, dan orang tua dalam melaksanakan tugas dan kewajiban masing-masing yang terkait dalam bidang akademik

b. berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a, perlu menetapkan Peraturan Kepala Madrasah .................... tentang Pedoman Akademik Madrasah...................... Tahun Pelajaran .....................

Mengingat : 1. Undang-undang nomor 20 tahun 2003, tentang sistem pendidikan nasional

2. Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005, tentang standar nasional pendidikan.

3. Dst 4. DstMemperhatikan : Hasil rapat guru Madrasah.................. tanggal 24 Maret

2012.

MEMUTUSKAN

Menetapkan : PERATURAN KEPALA MADRASAH....................... TENTANG PEDOMAN AKADEMIK MADRASAH.................. TAHUN PELAJARAN...........................


BAB IKETENTUAN UMUM

Pasal 1

Dalam Peraturan ini yang dimaksud dengan:1. ......................................2. .....................................3. dst

BAB IIPELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN

Pasal 2

(1) Proses Pembelajaran yang dilaksanakan dalam satu tahun pelajaran terbagi menjadi dua semester, yaitu semester ganjil dan semester genap.

(2) Jumlah minggu efektif untuk pelaksanaan proses pembelajaran dalam satu tahun pelajaran sebanyak 38 minggu, yaitu 19 minggu pada semester ganjil dan 19 minggu pada semester genap.

(3) Proses Pembelajaran dilaksanakan dengan ketentuan sebagai berikut : a. Hari Senin sampai dengan Sabtu masuk pukul 06.30 WIB b. Hari Senin sampai dengan Kamis, kelas 3 s.d kelas 6 berakhir pukul

12.10 WIB sedang kelas 1 dan 2 berakhir pukul 11.35. c. Hari Jum’at semua kelas berakhir pukul 10.45 d. Hari Sabtu kelas 1 dan 2 berakhir pukul 10.10, sedangkan kelas 3-6

berakhir pukul 10.45 e. Hari Senin sampai dengan Kamis setelah selesai pembelajaran, Peserta

Didik kelas 3 sampai dengan kelas 6 melaksanakan sholat Dhuhur berjamaah di Aula

BAB IIIPRESENSI PESERTA DIDIK

Pasal 3

(1) Peserta didik wajib hadir mengikuti proses pembelajaran selama satu tahun pelajaran untuk setiap tingkat.

(2) Setiap peserta didik wajib hadir mengikuti proses pembelajaran minimal 90 persen kehadiran dalam setiap semester.


(3) Setiap peserta didik wajib mengikuti kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan dilapangan (di luar kelas) sesuai karakteristik mata pelajaran .

(4) Peserta didik yang tidak dapat mengikuti proses pembelajaran di kelas dihitung masuk dalam kegiatan belajar mengajar apabila:a. mengikuti lomba mewakili sekolah;b. menghadiri upacara/kegiatan yang ditugaskan oleh sekolahc. mengerjakan sesuatu yang berkaitan dengan program sekolah.

Pasal 4

Ketidakhadiran peserta didik dalam proses pembelajaran dapat disebabkan :a. Sakit (dibuktikan dengan surat keterangan dokter dan atau pemberitahuan

langsung/suratdari orang tua/wali )b. Ijin (didahului dengan permohonan atau surat dari orang tua/wali)c. Ditugaskan oleh MADRASAH mengikuti kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler.d. Sengaja tidak mengikuti kegiatan pembelajaran tanpa keterangan yang sah

BAB IVPENILAIAN HASIL BELAJAR

Pasal 5

(1) Penilaian terhadap peserta didik dilaksanakan secara terencana dan berkesinambungan melalui berbagai kegiatan ulangan dan tugas individu maupun kelompok.

(2) Tugas peserta didik dapat berupa :a. tugas terstrukturb. tugas tidak tersetruktur

(3) Tugas terstruktur sebagaimana disebutkan dalam ayat 2 butir a pasal ini adalah tugas yang harus dikerjakan peserta didik dalam batas waktu penyelesaian ditentukan dan berkaitan langsung dengan kompetensi IBTIDAIYAH suatu mata pelajaran

(4) Tugas tidak terstruktur sebagaimana disebutkan dalam ayat 2 butir b pasal ini adalah tugas yang harus dikerjakan peserta didik, tidak terkait langsung dengan kompetensi IBTIDAIYAH suatu mata pelajaran dan waktu penyelesaiannya bebas.

(5) Jenis tugas tidak terstruktur diantaranya membuat laporan hasil membaca buku perpustakaan sekolah, menulis dengan tema bebas karena datang terlambat di sekolah, dan sebagainya


Pasal 5

Penilaian hasil belajar di MI Khadiijah terdiri atas: a. penilaian hasil belajar oleh pendidik. b. penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan (MI ANNUR); dan c. penilaian hasil belajar oleh Pemerintah.

Pasal 6

(1) Penilaian hasil belajar oleh pendidik sebagaimana dimaksud dalam Pasal 6 butir a dilakukan secara berkesinambungan dalam bentuk ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas.

(2) Ulangan harian adalah kegiatan yang dilakukan secara periodik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu kompetensi IBTIDAIYAH (KD) atau lebih.

(3) Ulangan tengah semester adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah melaksanakan 8 – 9 minggu kegiatan pembelajaran.

(4) Cakupan ulangan tengah semester meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan seluruh KD pada periode tersebut.

(5) Ulangan tengah semester dilakukan atas koordinasi sekolah, dan dilakukan secara serentak serta terjadwal

(6) Ulangan akhir semester adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester pertama.

(7) Cakupan ulangan akhir semester meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan semua KD pada semester pertama.

(8) Ulangan akhir semester dilakukan atas koordinasi sekolah, dan dilakukan secara serentak serta terjadwal

(9) Ulangan kenaikan kelas adalah kegiatan yang dilakukan oleh pendidik di akhir semester genap untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester genap.

(10) Cakupan ulangan kenaikan kelas meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan KD pada semester genap.

(11) Penilaian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) digunakan untuk: a. menilai pencapaian kompetensi peserta didik; b. bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar; dan c. memperbaiki proses pembelajaran.


Pasal 7

(1) Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan (MI ANNUR) bertujuan menilai pencapaian standar kompetensi lulusan untuk semua mata pelajaran.

(2) Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud pada ayat 1 terdiri dari pendidikan agama islam, pendidikan kewarganegaraan, bahasa Indonesia, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, seni budaya dan keterampilan, pendidikan jasmani olah raga dan kesehata, bahasa jawa, bahasa Inggris dan komputer.

(3) Penilaian hasil belajar sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dilakukan melalui ujian MADRASAH untuk menentukan kelulusan peserta didik dari MI ANNUR.

(4) Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan (MI ANNUR) dilaksanakan di kelas 6 semester genap

Pasal 8

(1) Penilaian hasil belajar oleh pemerintah bertujuan untuk menilai pencapaian kompetensi lulusan secara nasional pada mata pelajaran bahasa Indonesia, matematika dan ilmu pengetahuan alam.

(2) Penilaian hasil belajar oleh pemerintah dilakukan melalui ujian nasional untuk menentukan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan.

(3) Penilaian hasil belajar oleh pemerintah dilaksanakan di kelas 6 semester genap

BAB IVPENENTUAN NILAI HASIL BELAJAR

Pasal 9

(1) Nilai ahlak mulia dan kepribadian dihimpun oleh guru kelas/wali kelas dari dengan memperhatikan penilaian dari guru mata pelajaran.

(2) Nilai pengembangan diri / ekstra kurikuler dihimpun oleh guru/pembina kegiatan pengembangan diri/ekstra kurikuler.

(3) Skala nilai kepribadian dan ekstra kurikuler , Sangat Baik = A, Baik = B, Kurang = C

(4) Nilai akhir setiap mata pelajaran diperoleh dari : (2 x rata-rata ulangan harian ditambah 2 x rata-rata tugas, ditambah 1 x nilai UTS dan ditambah 2 x UAS) dibagi 7


(5) Nilai pada laporan hasil belajar selalu ada komentar dari pendidik beribtidaiyahkan Kompetensi ibtidaiyah yang diselesaikan dalam satu semester.

(6) Setiap peserta didik berhak menerima pengembalian hasil ulangan, ulangan harian,ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, ulangan kenaiakan kelas setelah diperiksa dan diberi komentar oleh pendidik

Pasal 10

(1) Peserta didik yang belum mencapai KKM pada ulangan harian dan Ujian Tengah Semester harus mengikuti pembelajaran remidi.

(2) Pembelajaran remedial diberikan setelah dilakukan analisis terhadap hasil ulangan harian (untuk beberapa KD), ulangan tengah semester ( untuk beberapa SK ), ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas.

(3) Pembelajaran remedial dapat diselenggarakan dengan berbagai kegiatan antaralain:

a. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda melalui kegiatan tatap muka di luar jam efektif.

b. Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan. c. Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus. d. Pemanfaatan tutor sebaya.(4) Tes ulang diberikan kepada peserta didik yang telah mengikuti program

pembelajaran remedial.(5) Nilai peserta didik setelah mengikuti remedial tidak melebihi nilai KKM.

BAB VPENGEMBANGAN DIRI DAN EKSTRA KURIKULER

Pasal 11

(1) Pengembangan diri peserta didik MI ANNUR dalam bentuk pendidikan pramuka.

(2) Pendidikan pramuka sebagaimana disebutkan ayat 1 harus diikuti seluruh peserta didik kelas 1 sampai kelas 5.

(3) Pendidikan pramuka sebagaimana dusebutkan ayat 1 bertujuan membentuk nilai-nilai karakter

Pasal 12

(1) Ekstra kurikuler yang disediakan untuk mengembangkan potensi non akademik peserta didik meliputi silat, tari, samrah, musik club, MIPA club,


english club, banjari, presenter, base ball, qiroah, melukis/mewarnai, dan futsal.

(2) Peserta didik boleh memilih satu atau dua jenis ekstra kurikuler sesuai dengan bakat dan minatnya.

(3) Ekstra kurikuler dilaksanakan pada siang hari pukul 13.00 – 14.00 untuk hari Senin sampai dengan Kamis dan pukul 11.00 – 12.00 untuk hari Sabtu.

KENAIKAN KELAS DAN KELULUSANPasal 13

(1) Kenaikan Kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran atau setiap akhir semester genap.

(2) Kenaikan kelas diibtidaiyahkan pada penilaian ketuntasan hasil belajar seluruh mata pelajaran pada semester genap

(3) Peserta didik dinyatakan1) tidak naik kelas, apabila

a. tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari 2 (dua) mata pelajaran.

b. ketidaktuntasan beberapa mata pelajaran agama dihitung hanya satu mata pelajaran

c. memperoleh nilai cukup atau kurang pada penilaian akhlak mulia dan kepribadian.

d. kehadiran dalam mengikuti proses pembelajaran kurang dari 90% kecuali sakit disertai surat keterangan dokter.

2) Kenaikan kelas peserta didik ditetapkan dalam rapat pendidik.

Pasal 14

Peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan setelah:a. menyelesaikan seluruh program pembelajaran;b. memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata

pelajaran yang terdiri atas: 1) kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; 2) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian; 3) kelompok mata pelajaran estetika, dan 4) kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan;

c. lulus Usek untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; dan

d. lulus UN.


Pasal 15

Kriteria perolehan nilai baik untuk 4 (empat) kelompok mata pelajaran sebagaimana dimaksud dalam Pasal 14 huruf b adalah:a. Mengikuti seluruh kegiatan empat mata pelajaranb. Menyelesaikan tugas yang diberikan oleh pendidik yang mengampu empat

kelompok mata pelajaran.c. Tidak melakukan perbuatan tercela yang menjelekkan nama baik orang tua

dan sekolah

Pasal 16

(1) Nilai MADRASAH (NS) diperoleh dari gabungan antara nilai Usek dan nilai rata-rata rapor semester 7 (tujuh) sampai dengan 11(sebelas); dengan pembobotan 60% untuk nilai Usek dan 40% untuk nilai rata-rata rapor.

(2) Nilai usek untuk mata pelajaran yang memuat praktik dan tertulis, diperoleh dari nilai rata-rata ujian Madrasah praktik dan nilai ujian Madrasah tertulis.

(3) Kriteria kelulusan peserta didik dari Usek untuk semua mata pelajaran sebagaimana dimaksud dalam Pasal 2 poin c sebagai berikut:

a. Memperoleh nilai Madrasah (NS) 6,5 untuk setiap mapel b. Boleh ada nilai Madrasah (NS) kurang dari 6,5 asal memperoleh nilai

rata-rata minimal 7,0 untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.

c. Tidak ada nilai yang kurang dari 5,0

Pasal 17

(1) Kriteria kelulusan peserta didik dari UN sebagaimana dimaksud dalam Pasal 2 poin d ditetapkan oleh dalam rapat dewan guru; beribtidaiyahkan perolehan NA.

(2) NA sebagaimana dimaksud pada ayat (1) pasal 6 diperoleh dari nilai gabungan antara Nilai Madrasah (NS) dari mata pelajaran yang diujinasionalkan dan Nilai UN, dengan pembobotan 40% untuk Nilai MADRASAH (NS) dari mata pelajaran yang diujinasionalkan dan 60% untuk Nilai UN.

(3) Kriteria Kelulusan Ujian nasional sebagai berikut: a. Memperoleh nilai akhir (NA) sebesar 6,0 untuk mapel yang diuji

nasionalkan, yaitu bahasa Indonesia, Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam


b. Boleh ada nilai akhir kurang dari 6,0 asal memperoleh nilai rata-rata minimal 6,5 untuk seluruh mapel yang diujinasionalkan

c. Tidak ada nilai akhir (NA) yang kurang dari 4,0(4) Kelulusan peserta didik dari MI ANNUR ditetapkan oleh dalam rapat dewan

guru beribtidaiyahkan kriteria kelulusan.

BAB VIHAK DAN KEWAJIBAN PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN FASILITAS

BELAJAR

Pasal 18

(1) Setiap peserta didik berhak menggunakan fasilitas belajar dalam rangka mencapai kompetensi ibtidaiyah sesuai mata pelajaran, yang berupa :

a. Alat dan bahan praktikum untuk mata pelajaran IPA b. Media Pembelajaran; c. Alat/perabot praktik untuk mata pelajaran Kesenian, Pendidikan jasmani

olahraga dan kesehatan serta Keterampilan; d. Komputer untuk praktek mata pelajaran TIK.(2) Setiap peserta didik berhak menggunakan fasilitas perpustakaan Madrasah

dalam bentuk meminjam buku pelajaran, buku referensi dan pengetahuan umum diperpustakaan sesuai prosedur.

(3) Setiap peserta didik berhak untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler sebagaiwadah pengembangan bakat minat dan keterampilan.

(4) Ketentuan yang terkait dengan perpustakaan diatur dalam aturan tersendiri.

Pasal 19

(1) Setiap peserta didik berkewajiban untuk memelihara setiap fasilitas belajar yang terdapat di lingkungan sekolah.

(2) Setipa peserta didik berkewajiban mentaati tata tertib MI ANNUR(3) Setiap peserta didik berkewajiban menjaga nama baik sekolah, guru dan

orang tua


BAB VIILAYANAN KONSULTASI PESERTA DIDIK

Pasal 21

(1) Untuk membantu pencapaian kompetensi, setiap peserta didik diberi pelayanan akademis oleh guru mata pelajaran, wali kelas maupun guru kelas

(2) Setiap guru mata pelajaran wajib menyediakan jadwal layanan akademik kepada setiap peserta didik yang memerlukan.

(3) Setiap wali kelas dan guru wajib menyediakan waktu layanan akademik kepada setiap peserta didik yang memerlukan

(4) Layanan khusus (klinis) diberikan kepada setiap peserta didik yang memiliki masalah khusus dalam mengikuti proses pembelajaran, seperti masalah :a. Kehadiranb. Kepribadian c. Ahlakd. Ekonomie. Keamanan

(5) Layanan khusus diberikan secara berjenjang mulai dari guru mata pelajaran, dan walikelas

BAB VIIIMUTASI PESERTA DIDIK

Pasal 22

(1) Mutasi Peserta Didik dapat berupa :a. Mutasi Masukb. Mutasi Keluar

(2) Proses penerimaan Peserta Didik pindah masuk dilakukan awal semester ganjil dan genap setiap awal tahun pelajaran dengan memperhatikan jumlah peserta didik.

(3) Peserta Didik yang mutasi masuk harus memenuhi persyaratan : a. Berasal dari MI Negeri, MIN atau dari MI swasta dengan status akreditasi

A b. Surat mutasi dari madrasah asal yang telah mendapat pengesahan dari

Kepala Dinas madrasah asal dan Kepala Dinas Semarang c. Memiliki Laporan Hasil belajar (Rapor) dengan nilai lengkap dari

madrasah asal


Pasal 23

(1) Peserta didik berhak pindah keluar atas permintaan orang tua/wali murid.(2) Orang tua peserta didik yang akan mutasi keluar, harus mengajukan

permohonan mutasi keluar dan melampirkan surat keterangan bersedia menerima dari madrasah yang dituju

(3) Peserta didik yang mutasi keluar, tidak memiliki tanggungan di MI ANNUR seperti pinjaman buku, SPP dan lainnya.

BAB IXPENUTUP

Pasal 24

(1) Hal-hal yang belum tercantum dalam Peraturan Kepala MADRASAH ini, akan diatur kemudian selama tidak bertentangan dengan peraturan ini.

(2) Peraturan Kepala madrasah ini berlaku sejak tanggal ditetapkan

Ditetapkan di : .........................Tanggal : ...........................Kepala Madrasah,

..................................................


KOP MADRASAH

ANALISIS JUMLAH MINGGU DAN JAM BELAJAR

PROGRAM : …………………………… KELAS / SEMESTER : ………………

MATA PELAJARAN : …………………………… Tahun Pelajaran :

A. Jumlah Minggu dalam Setiap Bulan

No. Nama Bulan Jumlah Minggu Jumlah Minggu Efektif Keterangan

1 Juli

2 Agustus

3 September

4 Oktober

5 Nopember

6 Desember

7 Januari

8 Februari

9 Maret

10 April

11 Mei

12 Juni

Jumlah

B. Distribusi Minggu Efektif

No.Jumlah Minggu

Efektif Per TahunJumlah Minggu

Efektif Semester IJumlah Minggu

Efektif Semester IIKeterangan

1.3 Administrasi KBM 1.3.1. Analisis Jumlah Jam Pelajaran


C. Jumlah Jam Belajar

No. Satu Minggu Semester I Semester II Keterangan

D. Jumlah Minggu dan Jam Belajar Efektif

No. Uraian Semester I Semester II Keterangan1 Minggu Efektif 2 Minggu Tidak Efektif 3 Minggu Cadangan 4 Jam Belajar Efektif 5 Jam Belajar Tidak Efektif 6 Jam Belajar Cadangan

Mengetahui, .......................................Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran

............................................ .......................................NIP NIP


KOP MADRASAHPROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : .......................................................................................Mata Pelajaran : .......................................................................................Kelas / Program : .......................................................................................Tahun Pelajaran : .......................................................................................

NO STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

ALOKASI WAKTU KET

Mengetahui Jakarta,Kepala Madrasah......................... Guru Mata Pelajaran

....................................... _____________________NIP. NIP.

1.3.2. Program Tahunan


KO

P M

AD

RA

SAH

PRO

GR

AM

SEM

ESTE

R

Mat

a P

elaj

aran

:

Kel

as/P

rogr

am:

Sem

este

r:

No.

SK

No.

KD

Indi

kato

r dan

Mat

eri

Pem

bela

jara

nA

loka

si

Wak

tu

Bul

an d

an M

ingg

u ke

-

Ket

12

34

51

23

45

12

34

51

23

45

JUM

LAH

Men

geta

hui,

......

......

......

......

......

......

......

.

Kep

ala

Mad

rasa

h,G

uru

Mat

a pe

laja

ran,

......

......

......

......

......

......

......

...…

……

……

……

……

……

……

…..

NIP

NIP

1.3.

3. P

rogr

am S

emes

ter


KO

P M

AD

RA

SAH

KR

ITER

IA K

ETU

NTA

SAN

MIN

IMA

L D

AN

REN

CA

NA

PELA

KSA

NA

AN

PEM

BEL

AJA

RA

N

NA

MA

PE

LAJA

RA

NK

ELA

S/S

EM

ES

TER

PE

RTE

MU

AN

KE

-A

LOK

AS

I WA

KTU

A. S

tand

ar K

ompe

tens

i

:

B. K

ompe

tens

i Das

ar

:

C. I

ndik

ator

dan

KK

M

:

Indi

kato

rK

riter

ia K

etun

tasa

n M

inim

al

K

ompl

eksi

tas

Day

a D

ukun

gIn

take

Sis

wa

(%)

KK

M

S

anga

t mud

ah (1

00%

)

Ala

t per

aga

N

ilai U

N

Mat

a P

elaj

aran

S

erum

pun

=

Nila

i Rap

or

Sem

este

r G

anjil

/

Gen

ap =

Jum

lah

Rer

ata

M

udah

(80%

)La

bora

toriu

m

S

edan

g (6

0%)

Kep

usta

kaan

S

ulit

(40%

)K

ompe

tens

i Gur

u

S

anga

t sul

it (2

0%)

Rer

ata

=

D. T

ujua

n Pe

mbe

laja

ran

:

E. M

ater

i Pem

bela

jara

n:

F. M

etod

e Pe

mbe

laja

ran

:

G.

Lang

kah

Pem

bela

jara

n:

a. K

egia

tan

Aw

al:

1.3.

4. K

riter

ia K

etun

tasa

n M

inim

al (K

KM

)


b. K

egia

tan

Inti

:

c. K

egia

tan

Akh

ir:

H. A

lat/B

ahan

/Sum

ber B

elaj

ar

a

. Ala

t:

b

. Bah

an:

c

. Sum

ber B

elaj

ar:

I. P

enila

iaan

a

. Kod

e Te

stb.

Tan

ggal

Te

stTa

giha

n

c

. Je

nis

d

. B

entu

k

e.

Tipe

Ket

. :

Jen

is T

agih

an :

Form

atif

(Res

pons

i, Tu

gas,

dll.

), S

umat

if

Ben

tuk

Tagi

han

: PG

, Ura

ian,

Sik

ap, P

enga

mat

an

Tip

e Ta

giha

n

: Pen

geta

huan

dan

Pem

aham

an K

onse

p, S

ikap

/Min

at, P

rakt

ik

Men

geta

hui,

......

......

......

......

......

......

.....

Kep

ala

Mad

rasa

h....

......

......

......

...G

uru

Mat

apel

ajar

an,

......

......

......

......

......

......

......

.....

……

……

……

……

……

……

……

..

NIP

.....

......

......

......

......

......

.N

IP


SILA

BU

S LA

YAN

AN

KEL

AS

Mat

a P

elaj

aran

:S

tand

ar K

ompe

tens

i :K

ompe

tens

i Das

ar :

Kel

as:

Sem

este

r:

No.

Jeni

s Ta

giha

nB

entu

k Ta

giha

nTi

pe

Tagi

han

Topi

k/

Mat

eri

Ura

ian

Indi

kato

rS

ifat

Indi

kato

rK

KM

%B

ahan

/ Ala

t/ S

umbe

r Bel

ajar

Keg

iata

n B

elaj

ar

yang

dila

kuka

nTa

tap

Muk

a

Men

geta

hui,

Kep

ala

Mad

rasa

h....

......

......

.

......

......

......

......

......

......

......

...N

IP ..

......

......

......

......

....

......

......

......

......

....

Gur

u M

ata

Pel

ajar

an

......

......

......

......

....

NIP

150

1.3.

5. S

ilabu

s La

yana

n K

elas


KA

RTU

SO

AL

ULA

NG

AN

UM

UM

/ U

JI B

LOK

MA

DR

ASA

H A

LIYA

H T

AH

UN

PEL

AJA

RA

N 2

00..

/ 200

..

NA

MA

MA

DR

AS

AH

:

......

......

......

......

......

.....

N

AM

A P

EN

YU

SU

N K

ISI-K

ISI

:

M

ATA

PE

LAJA

RA

N

:

NA

MA

PE

NY

US

UN

SO

AL

:

K

ELA

S

:

S

EM

ES

TER

:

Mat

a P

elaj

aran

Bah

an K

elas

/sm

tTa

hun

Aja

ran

2007

/200

8B

entu

k Te

s

Kom

pete

nsi D

asar

: B

uku

Sum

ber :

SO

AL

:

Has

il In

dika

tor :

Indi

kato

r soa

l :

No.

Soa

l

Kun

ciM

ater

i :

KE

TER

AN

GA

N S

OA

L

No

Dig

unak

an

untu

kTa

ngga

lJu

mla

h S

isw

aTi

ngka

t K

esuk

aran

Day

a P

embe

daP

ropo

rsi J

awab

an p

ada

pilih

anK

eter

anga

nA

BC

DE

OM

IT

1.3.

6. K

artu

Soa

l Pili

han

Gan

da


KARTU SOAL ESSAY UJI BLOKMADRASAH ................................... TAHUN PELAJARAN 2007 / 2008

NAMA MADRASAH : NAMA PENYUSUN KISI-KISI : MATA PELAJARAN : NAMA PENYUSUN SOAL : KELAS : SEMESTER :

Mata Pelajaran

Bahan Kelas/smt Tahun Ajaran 2007/2008Bentuk Tes

Kompetensi Dasar : Buku Sumber :

Hasil Belajar/Indikator :

Materi :

Indikator Soal :

KETERANGAN SOAL

No Digunakan untuk Tanggal Jumlah

SiswaTingkat

KesukaranDaya

Pembeda Keterangan

1.3.7. Kartu Soal Esai


REN

CA

NA

REM

EDIA

L TE

AC

HIN

G

SEM

ESTE

R …

……

….

Mat

a P

elaj

aran

:

Kel

as/P

rogr

am:

Sem

este

r:

No.

SK

No.

KD

Indi

kato

r dan

Mat

eri

Pem

bela

jara

nB

ulan

dan

Min

ggu

ke-

Ket

12

34

51

23

45

12

34

51

23

45

Men

geta

hui,

......

......

......

......

......

......

......

......

......

Kep

ala

Mad

rasa

h....

......

......

......

..G

uru

Mat

a P

elaj

aran

......

......

......

......

......

......

......

......

......

...…

……

……

……

……

……

……

…..

NIP

1.3.

8. R

enca

na P

embe

laja

ran

Rem

edi


KOP MADRASAH

RENCANA UJIAN REMEDIAL

MATA PELAJARAN : …………………………………….

STANDAR KOMPETENSI : …………………………………….

KOMPETENSI DASAR : …………………………………….

INDIKATOR : …………………………………….

MATERI : …………………………………….

HARI/ TANGGAL : …………………………………….

NO NAMA SISWA KELAS NILAI KETERANGAN

...............................................

Mengetahui

Kepala Madrasah............................ Guru Mata Pelajaran

........................................................

NIP NIP

1.3.9. Rencana Ujian Remedi


KOP MADRASAH

DAFTAR HADIR REMEDIAL KELAS .... SEMESTER .... TAHUN ..../.... MATA PELAJARAN ....

NO INDUK NAMA KELASPertemuan Tanggal

NILAI I NILAI 2 KET 28 29 30

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

...................................

Guru Mata Pelajaran,

...................................NIP

1.3.10. Daftar Hadir Pembelajaran Remedi


STA

ND

AR

OPE

RA

SIO

NA

L M

AN

AJE

MEN

KED

ISIP

LIN

AN

SIS

WA

MA

DR

ASA

H ..

......

......

......

......

......

......

......

......

..

NO

PER

ATU

RA

N/

IND

IKAT

OR

PRO

SED

UR

PEL

AK

SAN

AA

NPR

OSE

DU

R P

ENA

NG

AN

AN

K

ASU

SK

ON

SEK

UEN

SI L

OG

IS

AD

atan

g ke

sek

olah

seb

elum

pel

ajar

an d

imul

ai

1.·

Masu

k pint

u ger

bang

dalam

se

belum

puku

l 06.3

0 WIB

.1.

P

kl 0

6.30

WIB

gur

u te

lah

bera

da d

i de

pan

pint

u ke

las

2.

Sis

wa-

sisw

i mem

bent

uk b

aris

an

pute

ra d

an p

uter

i di d

epan

kel

as

urut

ket

ingg

ian,

rend

ah k

e tin

ggi

3.

Aba

-aba

bar

isan

:a.

S

iap

grak

b.

Set

enga

h le

ncan

g ka

nan

grak

c.

Tega

k gr

ak

Cat

atan

: aba

-aba

han

ya

disa

mpa

ikan

sat

u ka

li

4.

Bar

isan

yan

g te

rtib/

rapi

mas

uk

terle

bih

dahu

lu5.

S

isw

a-si

swi b

erur

utan

ber

sala

man

de

ngan

gur

u6.

S

ambi

l ber

sala

man

gur

u m

enge

cek

kele

ngka

pan

sera

gam

, keb

ersi

han

dan

kera

pian

(se

raga

m,

ram

but,d

an k

uku)

7.

Sis

wa-

sisw

i yan

g m

asuk

kel

as

lang

sung

men

gam

bil a

l qur

an

kem

udia

n du

duk

di b

angk

unya

m

asin

g-m

asin

g 8.

K

etua

kel

as m

embe

ri ab

a-ab

a:a.

di

tem

pat d

uduk

sia

p ge

rak

b.

mem

beri

sala

mc.

be

rdoa

…m

ulai

(doa

terla

mpi

r)d.

be

rdoa

…se

lesa

i9.

S

eora

ng s

isw

a-si

swi m

aju

ke

depa

n, m

embe

ri ta

hu a

yat y

ang

akan

di b

aca:

(“m

enga

ji su

rat …

ayat

…).

‘Ta’

awud

.dst

.)

Sis

wa-

sisw

i yan

g da

tang

terla

mba

t di

tang

ani s

ebag

ai b

erik

ut:

1.

di d

ata

di b

agia

n re

seps

ioni

s te

rlebi

h da

hulu

, bar

u m

enuj

u ke

kel

as.

2.

Bila

tem

anny

a se

dang

be

rbar

is, a

nak

yang

terla

mba

t be

rdiri

di s

ampi

ng g

uru.

3.

Bila

di d

alam

kel

as s

isw

a-si

swi

seda

ng b

erdo

a, m

enun

ggu

sele

sai b

erdo

’a b

aru

mas

uk

kela

s.4.

m

asuk

ke

dala

m k

elas

de

ngan

men

getu

k pi

ntu

dan

men

guca

pkan

sal

am5.

m

emin

ta m

aaf d

an

men

yam

paik

an a

lasa

n ke

terla

mba

tan

kepa

da g

uru

di

kela

snya

6.

guru

men

cata

t di b

uku

haria

n ke

las.

7.

Sis

wa-

sisw

i dip

ersi

laka

n du

duk

sete

lah

men

dapa

t nas

ihat

da

ri gu

ru d

an m

enga

mbi

l Al

Qur

an /

Iqro

’ unt

uk ik

ut m

enga

ji be

rsam

a.

8.

a.

bila

tem

anny

a be

lum

se

lesa

i men

gaji,

yan

g be

rsan

gkut

an d

inas

ehat

i ke

mud

ian

disi

laka

n m

enga

ji

1.

Bila

sis

wa-

sisw

i dap

at

mem

berik

an a

lasa

n ke

terla

mba

tan

deng

an p

enye

bab

di lu

ar k

esen

gaja

an m

aka

guru

m

empe

rsila

hkan

kep

ada

sisw

a-si

swi y

ang

bers

angk

utan

unt

uk

men

giku

ti ke

giat

an p

embe

laja

ran.

2.

Bila

terla

mba

t den

gan

unsu

r ke

seng

ajaa

n, m

aka

:

U

ntuk

kel

as b

awah

(kel

as 7

):

a.

1-2

kal

i ber

turu

t-tur

ut, s

isw

a-si

swi d

inas

ehat

i ses

uai k

adar

pe

rmas

alah

anny

a ke

mud

ian

berd

o’a

dila

njut

kan

men

gaji.

b.

3-

4 ka

li be

rturu

t-tur

ut, s

isw

a-si

swi m

embu

at k

esep

akat

an/

perja

njia

n de

ngan

gur

u ba

gaim

ana

cara

nya

agar

tida

k te

rlam

bat l

agi d

an d

itulis

di

buku

har

ian.

c.

5-6

kali

bertu

rut-t

urut

, sis

wa-

sisw

i men

ulis

di b

uku

kasu

s da

n pe

mbe

ritah

uan

kepa

da

oran

g tu

a m

elal

ui b

uku

tuga

s.

1.3.

11. C

onto

h S

OP

Man

ajem

en K

edis

iplin

an S

isw

a


(K

elas

3-6

bac

a A

l-Qur

’an

1 ru

ku’,

seda

ngka

n ke

las

1-2

baca

Juz

‘A

mm

a 1

lem

bar.

*)

10. B

erga

ntia

n se

suai

jadw

al, s

atu

pers

atu

sisw

a-si

swi m

enat

a al

qu

ran

di ra

k de

ngan

rapi

11.

Wal

i Kel

as m

enda

ta s

isw

a-si

swi

yang

tida

k m

asuk

dan

set

iap

hari

Jum

at d

ised

iaka

n ko

tak

amal

.

b.

bila

tem

anny

a su

dah

sele

sai

men

gaji,

har

us m

enga

ji sa

at is

tirah

at

perta

ma

sesu

ai a

yat y

ang

diba

ca

hari

ters

ebut

did

ampi

ngi

wal

i kel

as/m

andi

ri.

d

. 7

-8 k

ali b

ertu

rut-t

urut

, sis

wa-

sisw

i men

ulis

di b

uku

kasu

s da

n w

ali k

elas

men

gada

kan

perte

mua

n de

ngan

ora

ng

tua

untu

k m

enca

ri al

tern

atif

peny

eles

aian

mas

alah

.

e.

leb

ih d

ari 8

kal

i ber

turu

t-tur

ut,

perm

asal

ahan

dili

mpa

hkan

ke

guru

BK

unt

uk m

enda

patk

an

pena

ngan

an.

Unt

uk k

elas

ata

s (k

elas

4-6

) :

a.

1

kali,

sis

wa-

sisw

i di

nase

hati

sesu

ai k

adar

pe

rmas

alah

anny

a.

b.

2-3

kali

bertu

rut-t

urut

, sis

wa-

sisw

i mem

buat

kes

epak

atan

de

ngan

gur

u ba

gaim

ana

cara

nya

agar

tida

k te

rlam

bat

lagi

.

c.

4-

5 ka

li be

rturu

t-tur

ut, s

isw

a-si

swi m

engi

kuti

sena

m d

an

men

ulis

di b

uku

kasu

s.

d.

6-

7 ka

li be

rturu

t-tur

ut, s

isw

a-si

swi m

enul

is d

i buk

u ka

sus

dan

ada

pem

berit

ahua

n da

ri w

ali k

elas

kep

ada

oran

g tu

a se

cara

lisa

n at

au te

rtulis

lew

at

kobi

nsi a

tau

buku

tuga

s.

e.

8

kali

atau

lebi

h b

ertu

rut-

turu

t, si

swa-

sisw

i men

ulis

di

buku

kas

us d

an w

ali k

elas

m

enga

daka

n pe

rtem

uan

prib

adi d

enga

n si

swa-

sisw

i di

serta

i mem

buat

per

nyat

aan,

ka

sus

dita

ngan

i ole

h B

K.


3.

Bila

ket

erla

mba

tan

tidak

ber

turu

t-tu

rut d

an te

rjadi

dal

am b

ulan

ya

ng s

ama,

nam

un a

da u

nsur

ke

seng

ajaa

n m

aka:

Unt

uk k

elas

Baw

ah :

a.

ke-2

dan

ke-

3, s

isw

a-si

swi

mem

buat

kes

epak

atan

de

ngan

gur

u ba

gaim

ana

cara

nya

agar

tida

k te

rlam

bat

lagi

.

c.

ke

-4 d

an k

e-5,

sis

wa-

sisw

i m

enul

is d

i buk

u ka

sus

d.

ke-6

dan

ke-

7, s

isw

a-si

swi

men

ulis

di b

uku

kasu

s da

n ad

a pe

mbe

ritah

uan

dari

wal

i kel

as k

epad

a or

ang

tua

seca

ra li

san

atau

tertu

lis le

wat

ko

bins

i ata

u bu

ku tu

gas.

e.

ke-8

dan

set

erus

nya,

sis

wa-

sisw

i men

ulis

di b

uku

kasu

s da

n se

kola

h (B

K) m

eman

ggil

wal

i mur

id u

ntuk

mem

buat

ko

mitm

en b

ersa

ma.

Unt

uk k

elas

Ata

s :

Dite

rapk

an s

ama

sepe

rti k

elas

Baw

ah

dita

mba

h se

nam

pag

i seb

elum

mas

uk

kela

s.


BS

aya

sela

lu m

enta

ati p

erat

uran

sek

olah

dan

per

inta

h B

apak

/Ibu

Gur

u

1M

emak

ai s

erag

am le

ngka

p,

rapi

, dan

ber

sih

sesu

ai

kete

ntua

n.

Kel

engk

apan

ser

agam

:*

Put

ra1.

B

aju

leng

an p

ende

k ce

lana

pa

njan

g da

n di

mas

ukan

, ba

ju

bera

tribu

t, be

rtopi

, ber

dasi

, dan

m

emak

ai ik

at p

ingg

ang

pada

har

i S

enin

– K

amis

, 2.

B

erka

os k

aki p

utih

dan

ber

sepa

tu

war

na d

asar

hita

m p

ada

hari

Sen

in

dan

Sel

asa

serta

ber

kaos

kak

i pu

tih d

an b

erse

patu

war

na d

asar

pu

tih p

ada

hari

Rab

u da

n K

amis

3.

B

erko

pyah

hita

m, b

erba

ju k

oko/

taqw

a se

suai

den

gan

kete

ntua

n,

berik

at p

ingg

ang,

cel

ana

panj

ang,

be

rkao

s ka

ki d

an b

erse

patu

hita

m

pada

har

i jum

`at

4.

Ber

topi

, ber

baju

pra

muk

a,

bera

tribu

t len

gkap

, ber

hasd

uk,

m

emak

ai ik

at p

ingg

ang

war

na

hita

m,

cela

na p

anja

ng, b

erka

os

kaki

hita

m s

erta

ber

sepa

tu h

itam

pa

da h

ari s

abtu

5.

A

nggo

ta p

ram

uka

siag

a ba

ju

tidak

dim

asuk

kan

seda

ngka

n pe

ngga

lang

baj

u di

mas

ukka

n

Bila

terd

apat

sis

wa-

sisw

i yan

g tid

ak

men

giku

ti k

eten

tuan

mak

a:

a.

sisw

a-si

swi y

ang

tidak

rapi

gu

ru m

enyu

ruhn

ya u

ntuk

m

erap

ikan

seb

elum

ikut

dal

am

baris

dan

diij

inka

n m

asuk

se

tela

h ra

pi.

b.

sisw

a-si

swi y

ang

tidak

m

emak

ai s

erag

am d

enga

n le

ngka

p gu

ru b

erta

nya

dan

sisw

a-si

swi m

embe

rikan

al

asan

dan

ber

janj

i unt

uk ti

dak

men

gula

ngi.

1.

Bila

terja

di p

elan

ggar

an s

erag

am

tidak

leng

kap:

a.

1

-2 k

ali,

sisw

a-si

swi

dipe

ringa

tkan

sec

ara

lisan

b.

3-

4 ka

li be

rturu

t-tur

ut, m

engi

si

buku

kas

us.

c.

5-

6 ka

li be

rturu

t-tur

ut m

engi

si

buku

kas

us d

an m

embu

at

pern

yata

an y

ang

dike

tahu

i or

ang

tua

d.

7

kali

dan

sete

rusn

ya

, men

gisi

buk

u ka

sus,

m

eman

ggil

oran

g tu

a at

au

men

elep

on d

an m

enan

yaka

n al

asan

pel

angg

aran

dan

m

enca

ri al

tern

atif

pem

ecah

an.

Apa

bila

ala

san

yang

di

kem

ukak

an k

aren

a tid

ak

mam

pu m

embe

li, d

iruju

k ke

pada

pih

ak s

ekol

ah

(Jik

a m

eman

g si

swa-

sisw

i di

nyat

akan

ben

ar-b

enar

tida

k m

ampu

).


* P

utri:

1.

Baj

u le

ngan

pan

jang

rok

panj

ang

dan

dim

asuk

an, b

erjil

bab,

baj

u be

ratri

but,

dan

mem

akai

ikat

pi

ngga

ng p

ada

hari

Sen

in –

Kam

is,

2.

Ber

kaos

kak

i put

ih d

an b

erse

patu

w

arna

das

ar h

itam

pad

a ha

ri S

enin

da

n S

elas

a se

rta b

erka

os k

aki

putih

dan

ber

sepa

tu w

arna

das

ar

putih

pad

a ha

ri R

abu

dan

Kam

is

3.

Ber

jilba

b, b

erba

ju m

uslim

ah s

esua

i de

ngan

ket

entu

an, c

elan

a pa

njan

g,

berk

aos

kaki

hita

m d

an b

erse

patu

hi

tam

pad

a ha

ri ju

m`a

t4.

B

erto

pi, b

erjil

bab,

ber

baju

pr

amuk

a le

ngan

pan

jang

, be

ratri

but l

engk

ap, m

emak

ai

ikat

pin

ggan

g, c

elan

a pa

njan

g,

berk

aos

kaki

hita

m s

erta

ber

sepa

tu

hita

m p

ada

hari

sabt

u 5.

A

nggo

ta p

ram

uka

siag

a ba

ju ti

dak

dim

asuk

an s

edan

gkan

pen

ggal

ang

baju

dim

asuk

an


2M

engi

kuti

upac

ara

deng

an

khid

mat

1.

sem

ua s

isw

a-si

swi d

i kel

as

para

lel m

asin

g-m

asin

g b

erba

ris

berk

elom

pok

pute

ra d

an p

uter

i di

depa

n ke

las

deng

an te

rtib

berd

asar

kan

ketin

ggia

n ba

dan

dari

yang

rend

ah k

e ya

ng ti

nggi

2.

wal

i kel

as m

enda

mpi

ngi s

isw

a-si

swin

ya m

enuj

u la

pang

an

3.

para

sis

wa-

sisw

i ber

baris

uru

t se

suai

den

gan

kela

snya

4.

pe

tuga

s up

acar

a m

elak

sana

kan

tuga

snya

den

gan

sung

guh-

sung

guh

dan

penu

h ta

nggu

ng

jaw

ab5.

pe

serta

upa

cara

men

giku

ti ja

lann

ya u

paca

ra s

ecar

a kh

idm

at

hing

ga s

eles

ai

Pes

erta

upa

cara

dik

atak

an ti

dak

khid

mat

apa

bila

:a.

be

rbic

ara

/ ber

send

a gu

rau

deng

an p

eser

ta la

inny

ab.

m

enun

jukk

an s

ikap

tida

k se

mpu

rna

dala

m b

erba

ris.

mis

alny

a : b

erdi

ri tid

ak te

gap,

ga

ruk-

garu

k, m

enol

eh (t

idak

ko

nsen

trasi

)

Sis

wa-

sisw

i yan

g tid

ak k

hidm

at p

ada

saat

upa

cara

mak

a :

Unt

uk k

elas

Baw

ah :

diin

gatk

an o

leh

pem

bina

upa

cara

dan

wal

i kel

as d

i ke

las

mas

ing-

mas

ing

Unt

uk k

elas

Ata

s :

1.

ding

atka

n ol

eh p

embi

na u

paca

ra2.

S

eles

ai u

paca

ra d

ikum

pulk

an d

an

w

ali k

elas

men

data

sis

wa-

sisw

inya

3.

dila

tih P

BB

(sel

ama

5 –

10 m

enit)

ol

eh p

eman

du

3M

elak

ukan

sen

am p

agi

deng

an s

ungg

uh-s

ungg

uh.

1.

sete

lah

mel

etak

kan

tas

di k

elas

m

asin

g-m

asin

g, s

isw

a-si

swi

men

uju

ke la

pang

an. B

agi s

isw

a-si

swi y

ang

terla

mba

t lan

gsun

g m

engi

kuti

sena

m.

2.

Sis

wa-

sisw

i mem

bent

uk b

aris

an

dipa

ndu

guru

pik

et.

3.

Sis

wa-

sisw

i tia

p pe

rwak

ilan

kela

s m

embe

ri co

ntoh

ger

akan

sen

am d

i de

pan.

4.

S

isw

a-si

swi m

elak

ukan

sen

am p

agi

deng

an s

ungg

uh-s

ungg

uh.

5.

sete

lah

sena

m s

eles

ai, s

alah

sat

u pe

rwak

ilan

kela

s da

ri ke

las

para

lel

mem

impi

n do

a da

n di

tiruk

an

sem

ua p

eser

ta s

enam

.6.

S

eles

ai b

erdo

a, s

isw

a-si

swi

kem

bali

ke k

elas

den

gan

terti

b

Sis

wa-

sisw

i dik

atak

an ti

dak

mel

akuk

an s

enam

pag

i den

gan

sung

guh-

sung

guh

apab

ila :

a.

gera

kann

ya ti

dak

sesu

ai

deng

an a

tura

n b.

g

erak

anny

a tid

ak s

eman

gat

(asa

l-asa

lan)

c.

Tida

k ha

fal g

erak

an s

enam

d.

Ber

gura

u.

Bag

i sis

wa-

sisw

i yan

g tid

ak

mel

akuk

an s

enam

pag

i den

gan

sung

guh-

sung

guh,

mak

a :

1.

sete

lah

sele

sai s

enam

di

kum

pulk

an

2.

wal

i kel

as m

enda

ta s

isw

a-si

swin

ya

3.

data

dar

i wal

i kel

as d

iber

ikan

ke

pada

gur

u ol

ahra

ga

4.

bagi

sis

wa-

sisw

i yan

g ge

raka

n se

nam

tida

k se

suai

den

gan

atur

an

dan

tidak

sem

anga

t mak

a m

ingg

u de

pan

dile

takk

an d

ibar

isan

pal

ing

depa

n.


4M

embe

li m

akan

an,

min

uman

, dan

per

alat

an/

perle

ngka

pan

seko

lah

di

dala

m s

ekol

ah·

Selam

a dan

setel

ah

pemb

elajar

an si

swa-

siswi

tid

ak di

perke

nank

an be

li dilu

ar

seko

lah (s

epan

jang M

adra

sah

Terp

adu M

alang

)

1.

Pem

belia

n di

toko

dan

kan

tin h

arus

an

tri d

enga

n te

rtib

sesu

ai u

ruta

n da

tang

.2.

S

isw

a-si

swi h

arus

sab

ar m

enun

ggu

sesu

ai d

enga

n gi

liran

nya

tanp

a be

rteria

k-te

riak

untu

k se

gera

di

laya

ni

Sis

wa-

sisw

i yan

g an

tri ti

dak

terti

b,

mak

a:1.

D

inas

ihat

i dan

dim

inta

unt

uk

kem

bali

berb

aris

den

gan

terti

b.2.

S

isw

a-si

swi y

ang

mem

beli

di

luar

sek

olah

din

aseh

ati

Sis

wa-

sisw

i yan

g m

embe

li ba

rang

di

luar

sek

olah

, mak

a:a.

1

- 2 k

ali :

did

ata

dan

dina

siha

ti;b.

3-

4 ka

li, m

engi

si b

uku

kasu

s;c.

5

– 6

kali

ata

u le

bih

men

gisi

buk

u ka

sus

dan

men

ginf

orm

asik

an

kepa

da o

rang

tua

mel

alui

buk

u ko

bins

i/ bu

ku tu

gas

d.

7 ka

li at

au le

bih

mem

inta

ora

ng

tua

data

ng k

e se

kola

h un

tuk

men

cari

alte

rnat

if pe

nyel

esai

an.

5Te

rtib

men

giku

ti pe

laja

ran

Sel

ama

PB

M s

isw

a-si

swi h

arus

:a.

M

engi

kuti

kegi

atan

sec

ara

aktif

b.

Tida

k m

engg

angg

u ja

lann

ya P

BM

Sis

wa-

sisw

i yan

g tid

ak te

rtib

men

giku

ti pe

laja

ran

Din

aseh

ati

dan

dibe

ri tu

gas

sesu

ai

deng

an m

ater

i yan

g di

ajar

kan

dilu

ar ja

m ta

tap

muk

a

Sis

wa-

sisw

i tid

ak m

engi

kuti

pela

jara

n de

ngan

terti

b, m

aka:

a.

dina

seha

ti u

ntuk

men

ghen

tikan

tin

gkah

laku

yan

g tid

ak te

pat;

b.

dipi

ndah

tem

pat

diba

ngku

yan

g de

kat d

enga

n m

eja

guru

c.

Bila

men

gula

ng la

gi m

aka

dibe

ri tu

gas

untu

k ya

ng s

esua

i den

gan

mat

eri y

ang

diaj

arka

n;

6M

enga

juka

n at

au m

enja

wab

pe

rtany

aan

deng

an s

antu

n1.

S

isw

a-si

swi d

iber

i kes

empa

tan

be

rtany

a at

au m

enja

wab

pe

rtany

aan

deng

an m

enga

cung

kan

jari

telu

njuk

kan

an te

rlebi

h da

hulu

ta

npa

bers

uara

. 2.

K

etik

a be

rtany

a da

n m

enja

wab

m

engg

unak

an b

ahas

a ya

ng s

antu

n3.

S

isw

a-si

swi y

ang

lain

m

empe

rhat

ikan

per

tany

aan

atau

ja

wab

an y

ang

diaj

ukan

.

Sis

wa-

sisw

i yan

g be

rtany

a da

n m

enja

wab

tida

k m

engg

unak

an

baha

sa y

ang

sant

un m

aka:

a.

dina

siha

ti;b.

m

empe

rbai

ki s

ikap

dan

sa

ling

men

ging

atka

n an

tar

tem

an e

tika

yang

sop

an d

an

berta

nggu

ng ja

wab

.c.

gur

u tid

ak m

enan

ggap

i pe

rtany

aan

sisw

a-si

swi y

ang

diaj

ukan

tida

k se

suai

pro

sedu

r

Sis

wa-

sisw

i yan

g be

rtany

a at

au

men

jaw

ab ti

dak

sesu

ai p

rose

dur

mak

a:a.

di

nasi

hati;

b.

2-3

kal

i, g

uru

men

anya

kan

baga

iman

a ta

ta c

ara

berta

nya

atau

men

jaw

ab p

erta

nyaa

n.c.

4

kali

dan

sete

rusn

ya g

uru

m

enje

lask

an s

ecar

a pr

ibad

i pad

a si

swa-

sisw

i ten

tang

tata

car

a be

rtany

a da

n m

enja

wab

yan

g sa

ntun


7M

emin

ta ij

in b

ila ti

dak

mas

uk s

ekol

ah a

tau

pul

ang

sebe

lum

jam

bel

ajar

sel

esai

1.

Sis

wa-

sisw

i/ora

ng tu

a m

inta

ijin

se

cara

tertu

lis a

tau

via

tele

pon

kepa

da w

ali k

elas

2.

Sis

wa-

sisw

i yan

g pu

lang

seb

elum

w

aktu

nya

oran

g tu

a ha

rus

men

gaju

kan

ijin

lew

at re

seps

ioni

s da

n di

perk

enan

kan

untu

k m

enje

mpu

t ke

kela

s/U

KS

set

elah

m

enul

iska

n bu

ku a

libi

3.

Gur

u ya

ng s

edan

g m

enga

jar d

i ke

las

ters

ebut

men

ulis

kan

di b

uku

haria

n

1.

Sis

wa-

sisw

i yan

g ab

sen

atau

pul

ang

sebe

lum

jam

pe

laja

ran

sele

sai

tanp

a ad

a pe

mbe

ritah

uan

seca

ra te

rtulis

/lis

an m

aka

ketik

a m

asuk

wal

i ke

las

mem

angg

il da

n be

rtany

a pe

nyeb

abny

a

Sis

wa-

sisw

i yan

g ab

sen

tanp

a pe

mbe

ritah

uan

tertu

lis /l

isan

set

elah

m

asuk

mak

a :

. a.

1- 2

kal

i ora

ng d

imin

ta m

embu

at

sura

t dan

dis

erah

kan

ke w

ali

kela

s;b.

3

kali

atau

lebi

h or

ang

tua

dim

inta

un

tuk

berte

mu

deng

an w

ali k

elas

Sis

wa-

sisw

i yan

g pu

lang

seb

elum

w

aktu

nya

atas

inis

iatif

sen

diri

mak

a:a.

1

kali

jika

sisw

a-si

swi s

udah

m

asuk

wal

i kel

as m

enas

ihat

i;b.

2

– 3

kali

bertu

rut –

turu

t m

engi

si

buku

kas

us ji

ka s

isw

a-si

swi s

udah

m

asuk

wal

i kel

as m

enas

ihat

i, m

embu

at s

urat

per

nyat

aan,

pe

mbe

ritah

uan

kepa

da o

rang

tua

lew

at b

uku

tuga

s/ko

bins

i, da

n di

cata

t di b

uku

kasu

s ;

c.

4 ka

li da

n se

teru

snya

jika

sis

wa-

sisw

i sud

ah m

asuk

wal

i kel

as

men

asih

ati,

mem

buat

sur

at

pern

yata

an, d

i cat

at d

i buk

u ka

sus,

dita

ngan

i BK

, mem

angg

il or

ang

tua

untu

k m

enye

lesa

ikan

pe

rmas

alah

an;

Sis

wa-

sisw

i yan

g pu

lang

seb

elum

w

aktu

nya

atas

ata

s in

isia

tif o

rang

tua

tanp

a iji

n da

ri se

kola

h m

aka:

a.

1- 2

kal

i ora

ng d

imin

ta m

embu

at

sura

t dan

dis

erah

kan

ke w

ali

kela

s; b

. 3

kali

atau

lebi

h or

ang

tua

dim

inta

un

tuk

berte

mu

deng

an w

ali k

elas


8M

emba

wa

perle

ngka

pan

bela

jar

Sis

wa-

sisw

i mem

baw

a pe

rleng

kapa

n be

laja

r yan

g di

butu

hkan

ant

ara

lain

bu

lpen

/ pen

sil,

peng

hapu

s, p

engg

aris

, bu

ku p

egan

gan,

buk

u tu

lis P

S/P

R,

buku

tuga

s, d

an b

uku

kobi

nsi u

ntuk

ha

ri Ju

mat

.

Sis

wa-

sisw

i yan

g tid

ak m

emba

wa

perle

ngka

pan

bela

jar m

aka:

1. d

inas

ihat

i un

tuk

sel

alu

men

yiap

kan

perle

ngka

pann

ya

sebe

lum

bel

ajar

.

Sis

wa-

sisw

i yan

g tid

ak m

emba

wa

perle

ngka

pan

bela

jar,

mak

a:a.

1-

2 k

ali d

inas

ihat

i .b.

3

kal

i ber

turu

t-tur

ut ti

dak

dipe

rken

anka

n m

emin

jam

mili

k te

man

nya.

9M

enat

a se

patu

den

gan

rapi

Sis

wa-

sisw

i men

ata

sepa

tu d

i ra

k at

au

dile

taka

n m

enye

ntuh

din

ding

unt

uk

tem

pat-t

empa

t yan

g tid

ak te

rsed

ia ra

k.

Sis

wa-

sisw

i yan

g tid

ak m

enat

a

sepa

tu d

enga

n ra

pi m

aka:

1.

Dis

uruh

unt

uk m

enat

a se

patu

nya

deng

an ra

pi b

aru

dipe

rbol

ehka

n m

asuk

ruan

g

Jika

sis

wa-

sisw

i tid

ak m

enat

a se

patu

de

ngan

rapi

mak

a:c.

1-

2 k

ali

disu

ruh

men

ata

sepa

tuny

a ba

ru d

iijin

kan

mas

uk

ruan

gan;

d.

3 ka

li at

au le

bih

sisw

a-si

swi y

ang

bers

angk

utan

dis

uruh

unt

uk s

elal

u m

enga

was

i te

man

nya

ketik

a m

enat

a se

patu

dan

mas

uk d

an

kelu

ar ru

anga

n pa

ling

akhi

r

10M

elak

sana

kan

tuga

s pi

ket

kela

s 4

dan

5S

isw

a-si

swi m

elak

ukan

pik

et s

esua

i de

ngan

jadw

al p

iket

kel

as.

Sis

wa-

sisw

i yan

g tid

ak

mel

aksa

naka

n ja

dwal

pik

et m

aka:

1.

wal

i kel

as m

enas

ihat

i dan

be

rtany

a p

enye

babn

ya

2.

bila

mas

ih m

engu

lang

mak

a di

nasi

hati

dan

disu

ruh

mem

bant

u pi

ket d

ihar

i yan

g la

in

Sis

wa-

sisw

i yan

g tid

ak m

elak

sana

kan

tuga

s pi

ket,

mak

a:a.

1-

2 k

ali

dina

siha

ti;b.

3

– 4

kali

ditu

lis d

i buk

u ka

sus;

c.

5 at

au le

bih

ditu

lis d

i buk

u ka

sus

dan

mem

bant

u pi

ket s

elam

a 1

kali,

dan

wal

i kel

as m

embe

rikan

in

form

asi p

ada

oran

g tu

a;

11K

elua

r dar

i rua

ng d

enga

n te

rtib

Sis

wa-

sisw

i mer

apik

an k

emba

li m

eja

dan

bang

ku s

eper

ti se

mul

a da

n be

rjaba

t tan

gan

deng

an te

rtib

Sis

wa-

sisw

i yan

g tid

ak m

erap

ikan

ke

mba

li m

eja

dan

bang

ku a

tau

pera

lata

n di

min

ta m

enat

a ke

mba

li se

perti

sem

ula

Sis

wa-

sisw

i yan

g ke

luar

ruan

g be

laja

r tid

ak te

rtib

mak

a:a.

1-

2 k

ali

disu

ruh

men

ata

kem

bali

pera

lata

n se

perti

sem

ula

b.

3 at

au le

bih

yang

ber

sang

kuta

n di

suru

h un

tuk

men

gaw

asi

tem

anny

a ke

tika

men

ata

pera

lata

n da

n ke

luar

ruan

gan

palin

g ak

hir


C.

Men

jaga

ket

ertib

an, k

eam

anan

, dan

keb

ersi

han

ruan

g be

laja

r, ge

dung

, dan

hal

aman

sek

olah

1.

Men

jaga

Ket

ertib

anTe

rtib

mem

asuk

i rua

ng

bela

jar

1.

Ber

diri

tega

k di

dep

an p

intu

.2.

M

enge

tuk

pint

u 3

kali

3.

Men

guca

pkan

sal

am4.

B

erja

lan

men

deka

ti sa

lah

seor

ang

guru

ata

u ka

ryaw

an y

ang

bera

da d

i da

lam

ruan

gan.

5.

Men

jaba

t tan

gan.

6.

Men

yam

paik

an m

aksu

d ke

data

ngan

nya.

Bila

ada

sis

wa-

sisw

i yan

g m

elak

ukan

tida

k se

suai

pro

sedu

r m

aka:

1.

Dita

nya

tent

ang

tata

car

a m

emas

uki r

uang

an y

ang

bena

r de

ngan

sua

ra le

mbu

t tan

pa

berm

aksu

d m

empe

rmal

ukan

si

swa-

sisw

i.2.

M

embe

ri pe

njel

asan

/m

eneg

aska

n ke

mba

li te

ntan

g ta

taca

ra m

emas

uki r

uang

an

yang

ben

ar.

Kel

uar d

ari r

uang

an d

an m

engu

lang

ta

ta c

ara

mem

asuk

i rua

ngan

de

ngan

ben

ar s

etia

p ka

li m

elak

ukan

pe

lang

gara

n da

n tid

ak p

erlu

ditu

lis d

i bu

ku k

asus

.

2.

Mem

inta

ijin

kel

uar p

ada

saat

pe

laja

ran

1.

Ber

jala

n m

ende

kati

bapa

k/ib

u gu

ru.

2.

Ber

diri

deng

an s

edik

it m

embu

ngku

k d

enga

n ta

ngan

ka

nan

luru

s ke

baw

ah d

an ta

ngan

ki

ri m

emeg

ang

perg

elan

gan

tang

an

kana

n.3.

M

enya

mpa

ikan

kep

erlu

an k

elua

r ke

las.

4.

Ber

jala

n ke

pin

tu d

an m

embu

kany

a de

ngan

tang

an k

anan

set

elah

m

enda

patk

an ij

in.

5.

Set

elah

ber

ada

di lu

ar ru

anga

n,

pint

u di

tutu

p ke

mba

li de

ngan

pe

lan.

6.

Seg

era

kem

bali

ke k

elas

bila

ke

perlu

an te

lah

usai

.

1.

Dita

nya

tent

ang

pros

edur

ijin

ke

luar

ruan

gan.

2.

Dib

imbi

ng m

elak

ukan

pro

sedu

r iji

n ke

luar

saa

t pel

ajar

an.

Men

gula

ng p

rose

dur i

jin k

elua

r saa

t pe

laja

ran

deng

an b

enar

set

iap

kali

mel

akuk

an p

elan

ggar

an d

an ti

dak

perlu

ditu

lis d

i buk

u ka

sus.

3.

Men

ata

Al Q

ur’a

n da

n bu

ku

deng

an ra

pi1.

S

eles

ai m

enga

ji si

swa-

sisw

i yan

g pi

ket l

angs

ung

ke d

epan

unt

uk

men

ata

Al Q

ur’a

n.2.

S

isw

a-si

swi y

ang

lain

sec

ara

esta

fet m

enye

rahk

an a

l Qur

’an

ke

sisw

a-si

swi y

ang

dudu

k di

ban

gku

terd

epan

di k

elom

pokk

nya.

Sis

wa-

sisw

i yan

g tid

ak m

elak

ukan

se

suai

pro

sedu

r :1.

G

uru

bisa

men

anya

kan

kem

bali

apak

ah p

erlu

di

jela

skan

kem

bali

atau

dib

eri

cont

oh c

ara

men

ata

Al Q

ur’a

n.

- 1 -

3 ka

li, ma

ka di

ingatk

an da

n disu

ruh

melak

ukan

sesu

ai pr

osed

ur ya

ng ad

a. -

Lebih

dari t

iga ka

li, ha

rus m

elaku

kan

pros

edur

yang

ada s

ampa

i bisa

.


3.

Sat

u or

ang

sisw

a-si

swi p

iket

m

enat

a A

l Qur

’an

di ra

k se

dang

kan

lain

nya

men

gam

bil A

l Qur

’an

dari

mas

ing-

mas

ing

kelo

mpo

k/de

ret

bang

ku.

4.

Al Q

ur’a

n di

tata

ber

dasa

rkan

ur

utan

nom

er y

ang

tela

h di

atur

m

enur

ut k

etin

ggia

nnya

.5.

W

ali k

elas

per

lu m

embe

ri no

mor

ur

ut a

l Qur

’an

sesu

ai k

etin

ggia

n.

2.

Mem

prak

tikka

n ca

ra m

enat

a A

l Q

ur’a

n ya

ng b

aik.

4.

Men

jaga

Keb

ersi

han

Mem

buan

g/m

emas

ukka

n sa

mpa

h pa

da te

mpa

tnya

.1.

M

ende

kati

tem

pat s

ampa

h.2.

M

embu

ka tu

tup

tem

pat s

ampa

h.3.

M

emas

tikan

sam

pah

mas

uk d

i da

lam

tem

pat s

ampa

h.4.

B

ila te

rsed

ia te

mpa

t sam

pah

kerin

g da

n te

mpa

t sam

pah

basa

h,

mak

a sa

mpa

h di

mas

ukka

n se

suai

de

ngan

pen

ggol

onga

n te

mpa

tnya

. 5.

M

enut

up k

emba

li te

mpa

t sam

pah.

6.

Pik

et k

elas

set

iap

sele

sai

istir

ahat

/sam

pah

di te

mpa

t sa

mpa

h ke

lasn

ya s

udah

pen

uh

berk

ewaj

iban

mem

buan

g/m

emas

ukka

n sa

mpa

h ke

tem

pat

sam

pah

yang

ters

edia

di l

uar k

elas

.

- Si

swa-

siswi

yang

tidak

mem

buan

g/me

masu

kkan

samp

ah di

temp

at sa

mpah

disu

ruh m

enga

mbil s

ampa

h ter

sebu

t dan

mem

buan

gnya

di te

mpat

samp

ah.

- Bi

la me

mbua

ngny

a den

gan c

ara

dilem

par, m

aka b

erke

wajib

an

memu

ngut

3 sam

pah l

ain un

tuk

dimas

ukka

n ke t

empa

t sam

pah.

· 1 –

2 ka

li dipe

ringa

tkan d

an di

minta

me

mung

ut sa

mpah

serta

mem

buan

g pa

da te

mpatn

ya.

· 3 –

4 ka

li dim

inta m

emba

ntu m

embu

ang

samp

ah di

kelas

yang

suda

h pen

uh un

tuk

dibua

ng di

temp

at sa

mpah

di lu

ar ke

las.

· 5 k

ali at

au le

bih di

catat

di bu

ku ka

sus

dan m

emba

ntu m

embu

ang s

ampa

h di

kelas

nya p

ada h

ari b

eriku

tnya.

5.

Men

jaga

keb

ersi

han

dan

kera

pian

ruan

g be

laja

r1.

B

angk

u se

lalu

terta

ta ra

pi.

2.

Di s

ekita

r ban

gku

mas

ing-

mas

ing

sisw

a-si

swi b

ebas

dar

i sam

pah.

3.

Khu

sus

untu

k pe

laja

ran

prak

tik

yang

dap

at m

enyi

saka

n sa

mpa

h di

kel

as m

aka

guru

har

us

men

gant

isip

asin

ya d

enga

n m

enyi

apka

n w

aktu

seb

elum

pe

laja

ran

bera

khir

deng

an k

egia

tan

mem

bers

ihka

n da

n m

erap

ikan

ke

mba

li ke

lasn

ya d

enga

n pa

ntau

an

guru

pen

gaja

r.

- Di

tanya

apa y

ang h

arus

dilak

ukan

un

tuk m

enjag

a ker

apian

ruan

g bela

jar.

- Bi

la sis

wa-si

swi lu

pa pa

da sa

lah

satu

bagia

n pro

sedu

r, mak

a gur

u me

nging

atkan

nya.

· Di

berita

hu un

tuk m

erap

ikan p

erala

tanny

a.·

Bila

siswa

-sisw

i diin

gatka

n gur

u yan

g sa

ma sa

mpai

tiga k

ali, m

aka g

uru y

ang

bersa

ngku

tan m

enyu

ruh s

iswa-

siswi

ter

sebu

t untu

k mem

impin

men

yiapk

an

dan m

engk

ondis

ikan t

eman

nya d

enga

n sa

ntun.B

ila di

berita

hu gu

ru ya

ng sa

ma

samp

ai tig

a kali

, mak

a sisw

a-sis

wi

terse

but m

emba

ntu pi

ket p

ada h

ari

berik

utnya

.


4.

Set

iap

perg

antia

n ja

m p

elaj

aran

, bu

ku la

ngsu

ng d

imas

ukka

n ke

tas

dan

kela

s da

lam

kon

disi

ber

sih.

5.

Di a

tas

mej

a ha

nya

ada

buku

da

n al

at tu

lis y

ang

berh

ubun

gan

deng

an p

elaj

aran

saa

t itu

.6.

B

uku

pela

jara

n da

n al

at tu

lis y

ang

belu

m d

igun

akan

dita

ta d

i poj

ok

atas

mej

a.

6.

Mak

an/m

inum

den

gan

baik

.1.

C

uci t

anga

n bi

la ti

dak

men

ggun

akan

sen

dok/

garp

u.2.

M

enca

ri te

mpa

t unt

uk d

uduk

.3.

M

emba

ca b

asm

alah

ata

u m

emba

ca d

oa a

kan

mak

an.

4.

Mak

an a

tau

min

um m

engg

unak

an

tang

an k

anan

.5.

M

enik

mat

i mak

anan

yan

g ad

a da

lam

mul

ut ta

npa

bica

ra.

6.

Mem

ungu

t sis

a m

akan

anny

a ya

ng

terc

ecer

dan

mem

buan

gnya

di

tem

pat s

ampa

h.7.

M

enge

mba

likan

tem

pat m

akan

ke

stan

d8.

M

encu

ci ta

ngan

set

elah

mak

an

1. D

iinga

tkan

den

gan

sant

un a

gar

mak

an/ m

inum

den

gan

dudu

k di

tem

pat y

ang

sem

estin

ya,

mem

baca

bas

mal

ah a

tau

doa

akan

mak

an, d

an

men

ggun

akan

tang

an k

anan

.2.

Diin

gatk

an d

enga

n sa

ntun

unt

uk

men

gem

balik

an p

eral

atan

m

akan

ke

tem

pat y

ang

tela

h di

sedi

akan

dan

dim

inta

m

empr

aktik

kann

ya p

ada

setia

p se

lesa

i mak

an.

Sis

wa-

sisw

i yan

g m

akan

/min

um ti

dak

sesu

ai p

rose

dur m

aka

:·

Melak

ukan

1 - 2

kali,

diing

atkan

deng

an

santu

n dan

disu

ruh

menc

ari te

mpat

dudu

k untu

k mak

an / m

inum

deng

an

memb

aca b

asma

lah.

· Me

lakuk

an 3

- 4 ka

li, ma

ka di

tanya

kan

tatac

ara m

akan

/minu

m ya

ng be

nar d

an

dimint

a mem

prak

tikka

nnya

deng

an

panta

uan g

uru.

· Me

lakuk

an 5

– 6, s

iswa-

siswi

dimi

nta

berh

enti m

akan

dan d

isuru

h men

cari 3

tem

anny

a yan

g mela

kuka

n kes

alaha

n da

n dim

inta u

ntuk m

engin

gatka

n den

gan

lembu

t, bar

u kem

udian

dipe

rkena

nkan

me

lanjut

kan m

akan

.

7.

Men

jaga

keb

ersi

han

mus

holla

1.

Men

uju

ke m

usho

lla h

anya

m

emba

wa

perle

ngka

pan

shol

at

dan

atau

kob

insi

. 2.

M

emun

gut s

ampa

h ya

ng a

da d

i te

mpa

t sho

latn

ya d

an d

imas

ukka

n ke

sak

u un

tuk

sem

enta

ra. S

etel

ah

sele

sai s

hola

t, sa

mpa

h di

buan

g di

te

mpa

t sam

pah.

3.

Unt

uk k

egia

tan-

kegi

atan

yan

g m

engg

unak

an ru

ang

mus

holla

m

aka

sele

sai k

egia

tan

ters

ebut

di

upay

akan

aga

r mus

holla

kem

bali

bers

ih d

enga

n di

dam

ping

i gur

u.

- Im

am sh

olat a

tau pe

mand

u di

mush

olla s

elalu

meng

ingatk

an

untuk

men

gamb

il sam

pah y

ang

ada d

i sek

itar t

empa

t sho

latny

a da

n mem

asuk

kan k

e sak

u untu

k se

menta

ra. S

etelah

shola

t, sam

pah

terse

but d

ibuan

g di te

mpat

samp

ah.

- B

ila ad

a sisw

a-sis

wi ya

ng m

emba

wa

pera

latan

selai

n per

lengk

apan

shola

t/ko

binsi,

mak

a sisw

a-sis

wi te

rsebu

t dis

uruh

kemb

ali ke

kelas

untuk

me

letak

kann

ya di

tas.

1.

Men

gam

bil s

ampa

h di

sek

itar

tem

pat s

hola

tnya

.2.

B

ila a

da s

isw

a-si

swi y

ang

men

goto

ri m

usho

lla, m

aka

sisw

a-si

swi t

erse

but h

arus

mem

ungu

t sa

mpa

h te

rseb

ut d

itam

bah

deng

an m

enga

mbi

l 10

sam

pah

ya

ng a

da d

i hal

aman

.


8.

Men

jaga

keb

ersi

han

pera

lata

n be

laja

r1.

S

isw

a-si

swi m

enye

diak

an b

uku

khus

us u

ntuk

tem

pat c

orat

-cor

et,

hitu

ngan

, ata

u m

engg

amba

r yan

g be

rsifa

t rek

reat

if.2.

P

eral

atan

bel

ajar

han

ya b

eris

i tu

lisan

ata

u ga

mba

r yan

g be

rkai

tan

deng

an p

elaj

aran

.3.

K

ondi

si b

uku

teta

p da

lam

kea

daan

be

rsih

.

· Di

ingatk

an ag

ar se

lalu m

emba

wa

buku

khus

us un

tuk co

rat-c

oret

atau

meng

gamb

ar re

kreati

f.·

Diing

atkan

untuk

selal

u men

jaga

kebe

rsiha

n per

alatan

belaj

arny

a.

Sis

wa-

sisw

i yan

g m

elan

ggar

mak

a:·

1 – 2

kali m

engh

apus

/mem

bersi

hkan

pe

ralat

an be

lajar

dari c

oreta

n atau

ga

mbar.

·

3 kali

atau

lebih

dibe

ri tug

as un

tuk

memb

uat k

arya

beru

pa ga

mbar

atau

ko

mik,

skets

a, pu

isi at

au ka

rya la

innya

gu

na m

enya

lurka

n asp

irasin

ya ke

hal-h

al ya

ng po

sitif.

9.

Men

jaga

keb

ersi

han

mej

a,

kurs

i, da

n di

ndin

g se

kola

h.1.

M

eja,

kur

si, d

an d

indi

ng s

ekol

ah

bers

ih d

ari c

oret

an.

2.

Men

ulis

ata

u m

engg

amba

r rek

reat

if ha

nya

di b

uku

core

tann

ya s

endi

ri.

· Se

ring d

iinga

tkan s

ecar

a klas

ikal

penti

ngny

a men

jaga k

eber

sihan

meja

, ku

rsi, d

an di

nding

seko

lah.

· Me

nging

atkan

sisw

a-sis

wi un

tuk

tidak

mem

bawa

tip-e

x cair

tetap

i me

ngga

ntiny

a den

gan t

ip-ex

kerin

g bil

a mem

ang d

iperlu

kan.

· Me

ngaja

rkan k

epad

a sisw

a-sis

wi

tentan

g car

a men

core

t tulis

an ya

ng

salah

deng

an be

nar.

· Tip

-ex c

air ya

ng di

bawa

ke se

kolah

su

paya

dilet

akka

n di m

eja gu

ru, s

aat

pulan

g sek

olah d

iambil

untuk

diba

wa

pulan

g.·

Sisw

a-sis

wi ya

ng m

elaku

kan c

orat-

core

t di

bang

ku, k

ursi,

atau

temb

ok ha

rus

memb

ersih

kann

ya m

engg

unak

an am

plas

dan b

erjan

ji untu

k tida

k men

gulan

ginya

.

10.

Men

jaga

keb

ersi

han

diri

1.

Men

ggun

akan

ser

agam

ber

sih

dan

leng

kap.

2.

Ram

but l

aki-l

aki t

erta

ta ra

pi, b

ersi

h da

n pe

ndek

(tid

ak m

enut

upi k

erah

ba

ju).

3.

Kuk

u be

rsih

dan

pen

dek

(tida

k hi

tam

dan

tida

k m

eleb

ihi u

jung

jari)

.4.

K

eada

an c

elan

a at

au ro

k ut

uh

(tida

k ro

bek)

den

gan

panj

ang

rok

tidak

sam

pai d

i ata

s se

paru

h be

tis.

5.

Kan

cing

leng

an b

aju

difu

ngsi

kan.

· Mi

nimal

dua h

ari d

alam

semi

nggu

(te

rutam

a Sen

in da

n Jum

at) se

belum

ma

suk k

elas d

iadak

an pe

merik

saan

ku

ku ol

eh w

ali ke

las.

· Di

ingatk

an de

ngan

santu

n ten

tang

kebe

rsiha

n dirin

ya ya

ng m

enur

ut pe

mantu

an gu

ru be

lum m

aksim

al.·

Dibe

rikan

pema

hama

n kep

ada

siswa

-sisw

i tenta

ng pe

ngar

uh pa

kaian

ya

ng tid

ak be

rsih d

an ro

bek t

erha

dap

keab

saha

n sha

lat ya

ng di

lakuk

an.

· Pe

langg

aran

terh

adap

kebe

rsiha

n kuk

u-

Memo

tong k

uku s

ebelu

m ma

suk k

elas

saat

peme

riksa

an ku

ku.

· Si

swa-

siswi

yang

celan

a/rok

robe

k mak

a:-

Setel

ah sh

olat b

erjam

aah t

ingga

l dulu

di

mush

olla u

ntuk d

iinga

tkan s

upay

a me

njahit

nya s

aat s

esam

pai d

i ruma

h..-

Bila

pada

hari k

edua

belum

ada

peru

baha

n, ma

ka w

ali ke

las di

beri

infor

masi

untuk

mem

bantu

men

ginga

tkan

dan m

enda

ta ko

ndisi

ekon

omi o

rang

tua

yang

bersa

ngku

tan.

- Bi

la pa

da ha

ri ber

ikutny

a mas

ih be

lum

ada p

erub

ahan

, mak

a wali

kelas

me

nginf

orma

sikan

nya k

e wali

mur

id.


12M

enyi

mpa

n ba

rang

mili

k pr

ibad

i den

gan

baik

1.

Sem

ua b

aran

g m

ilik

sisw

a-si

swi d

iber

i ide

ntita

s se

kura

ng-

kura

ngny

a na

ma

dan

kela

s.2.

se

mua

bar

ang

mili

knya

dis

impa

n da

lam

tas

mas

ing-

mas

ing

3.

bara

ng d

ikel

uark

an d

ari d

alam

tas

ketik

a a

kan

digu

naka

n4.

ba

rang

yan

g se

lesa

i di

guna

kan

sege

ra d

imas

ukka

n ke

mba

li ke

te

mpa

tnya

1.

bila

ada

bar

ang

mili

k si

swa-

sisw

i tan

pa id

entit

as d

iinga

tkan

un

tuk

sege

ra m

embe

ri id

entit

as2.

bi

la a

da b

aran

g si

swa-

sisw

i ya

ng te

rting

gal d

ileta

kkan

di

kota

k ba

rang

tem

uan.

Bila

sis

wa-

sisw

i men

emuk

an b

aran

g/ua

ng m

aka:

1.

bila

ada

iden

titas

nya

sege

ra

men

gem

balik

an p

ada

pem

ilikn

ya2.

bi

la ta

npa

iden

titas

seg

era

men

yera

hkan

ke

guru

/wal

i kel

as

Men

yim

pan

bara

ng m

ilik

kela

sM

elet

akka

n / m

enat

a pe

rala

tan

mili

k ke

las

setia

p se

lesa

i men

ggun

akan

nya

deng

an ra

pi

Bila

sis

wa-

sisw

i yan

g te

lah

sele

sai m

engg

unak

an b

aran

g m

ilik

kela

s tid

ak m

enat

a ke

mba

li di

tem

patn

ya, s

eger

a di

inga

tkan

un

tuk

men

atan

ya.

1. 1

-2 k

ali m

elan

ggar

, diin

gatk

an d

an

mer

apik

an.

2. 3

-4 k

ali,

diin

gatk

an d

an b

ertu

gas

men

ata

pera

lata

n ke

bers

ihan

mili

k ke

las

saat

istir

ahat

3. 5

kal

i ata

u le

bih,

diin

gatk

an d

an

mer

apik

an k

elas

pad

a sa

at

istir

ahat

.

13M

emin

ta ij

in b

ila

men

ggun

akan

bar

ang

mili

k or

ang

lain

1.

mem

inta

ijin

unt

uk m

emin

jam

pad

a pe

mili

knya

2.

sete

lah

diiji

nkan

, men

ggun

akan

ba

rang

yan

g di

pinj

am3.

se

gera

men

gem

balik

an d

enga

n ca

ra y

ang

sopa

n se

tela

h se

lesa

i m

engg

unak

an d

an m

engu

capk

an

terim

a ka

sih

Bila

men

ggun

akan

bar

ang

mili

k or

ang

lain

tanp

a iji

n, d

iinga

tkan

ag

ar m

embi

asak

an d

iri u

ntuk

ijin

se

belu

m m

engg

unak

an b

aran

g m

ilik

oran

g la

in d

an s

eger

a m

enge

mba

likan

nya

1.

1-2

kali,

diin

gatk

an d

enga

n sa

ntun

te

ntan

g ta

ta c

ara

mem

inja

m

bara

ng2.

3-

4 ka

li, d

iinga

tkan

dan

men

ulis

di

buk

u ka

sus

3.

5-6

kali,

diin

gatk

an d

an m

enul

is

di b

uku

kobi

nsi,

dita

ndat

anga

ni

oran

g tu

a4.

7

kali

atau

lebi

h, d

itang

ani B

K

berk

erja

sam

a or

ang

tua

5.

Bila

bar

ang

yang

dip

inja

m ru

sak

atau

hila

ng m

aka

pem

inja

m

berk

ewaj

iban

mem

perb

aiki

/m

engg

antin

ya s

esua

i ke

sepa

kata

n be

rsam

a


Tida

k m

emak

ai p

erhi

asan

em

as y

ang

berle

biha

n / m

emba

wa

bara

ng

berh

arga

, mis

alny

a H

P da

n ba

rang

lain

nya

yang

tid

ak b

erhu

bung

an d

enga

n pe

mbe

laja

ran

1.

Sis

wa-

sisw

i put

eri t

idak

m

engg

unak

an p

erhi

asan

em

as

yang

ber

lebi

han

2.

Sis

wa-

sisw

i tid

ak m

emba

wa

bara

ng b

erha

rga,

mis

alny

a H

P at

au b

aran

g la

inny

a ya

ng ti

dak

berk

aita

n de

ngan

pem

bela

jara

n

1.

Bila

sis

wa-

sisw

i put

eri

men

ggun

akan

per

hias

an e

mas

be

rlebi

han,

diin

gatk

an u

ntuk

tid

ak m

engg

unak

anny

a la

gi2.

B

ila s

isw

a-si

swi m

emba

wa

bara

ng b

erha

rga

mis

alny

a H

P at

au la

inny

a, d

iinga

tkan

unt

uk

tidak

mem

baw

a la

gi

1. 1

-2 k

ali m

elan

ggar

, din

asih

ati

tent

ang

resi

kony

a2.

3-4

kal

i, di

inga

tkan

dan

men

ulis

di

buku

tuga

s un

tuk

dike

tahu

i ora

ng

tua

3. 5

kal

i ata

u le

bih,

bar

ang

ters

ebut

di

titip

kan

ke w

ali k

elas

dan

dia

mbi

l ol

eh o

rang

tua

14S

elam

a is

tirah

at a

tau

shol

at

bera

da d

i lua

r rua

ng b

elaj

ar1.

se

tela

h ta

nda

istir

ahat

/ sh

olat

tiba

, gu

ru m

enga

khiri

pel

ajar

an d

enga

n m

engu

capk

an h

amda

lah

dan

sala

m2.

gu

ru m

engi

ngat

kan

agar

saa

t is

tirah

at /

shol

at s

isw

a-si

swi s

eger

a ke

luar

rua

ngan

kel

as3.

bi

la w

aktu

nya

istir

ahat

, sec

ara

terti

b si

swa-

sisw

i kel

uar

4.

bila

wak

tuny

a sh

olat

, sec

ara

terti

b si

swa-

sisw

i kel

uar m

enuj

u m

usho

lla, d

ikon

disi

kan

oleh

gur

u/w

ali k

elas

. 5.

G

uru

pike

t ter

utam

a sa

at s

hola

t m

enge

cek

dan

mem

astik

an d

i se

tiap

ruan

g ke

las

suda

h tid

ak a

da

sisw

a-si

swi

1.

bila

saa

t ist

iraha

t ada

sis

wa-

sisw

i yan

g te

tap

bera

da d

i da

lam

ruan

g ke

las,

diin

gatk

an

agar

seg

era

kelu

ar2.

b

ila s

aat s

hola

t ada

sis

wa-

sisw

i yan

g te

tap

bera

da d

alam

ke

las,

diin

gatk

an a

gar s

eger

a ke

mus

holla

, seg

era

shol

at

atau

dud

uk te

rtib

di p

angg

ung

mus

holla

bag

i sis

wa-

sisw

i pu

teri

yang

ber

hala

ngan

1.

1 -2

kal

i, di

inga

tkan

2.

3-

4 ka

li, d

iinga

tkan

, men

ulis

di

buku

kob

insi

3.

5-6

kali,

diin

gatk

an d

an m

enul

is d

i bu

ku k

asus

4.

7

kal

i ata

u le

bih,

diin

gatk

an,

men

ulis

di b

uku

kasu

s da

n di

tany

a se

cara

khu

sus

bila

ada

keh

ilang

an

di d

alam

kel

as te

rseb

ut

DM

enja

lank

an p

erin

tah

Alla

h da

n m

enja

uhi l

aran

ganN

ya

1B

erdo

a pa

da s

aat m

enga

wal

i da

n m

enga

khiri

pel

ajar

an·

Setel

ah si

swa-

siswi

baris

dan s

iswa-

siswi

ma

suk k

elas,

ketua

kelas

/ pen

guru

s kela

s / s

iswa-

siswi

sesu

ai no

mor u

rut p

rese

nsi

memi

mpin

berd

oa·

Tata

cara

berd

oa pa

da aw

al da

n akh

ir pe

lajar

an :

a.

D

uduk

den

gan

terti

b

b.

Tang

an m

enen

gada

h

c.

Kep

ala

tund

uk

d.

Sua

ra p

elan

(khu

syuk

)D

oa a

wal

pem

bela

jara

n da

n ak

hir

pem

bela

jara

n te

rlam

pir

· Jik

a ada

sisw

a-sis

wi ya

ng b

erdo

a tid

ak se

suai

deng

an ad

ab m

aka:

G

uru

men

yuru

h si

swa-

sisw

i te

rseb

ut u

ntuk

ber

doa

kem

bali

deng

an b

enar

· Bi

la sis

wa-si

swi b

erdo

a tida

k ses

uai

deng

an ad

ab, m

aka s

etiap

kali m

elang

gar

dimint

a untu

k men

gulan

g kem

bali d

enga

n ad

ab ya

ng be

nar


2M

enga

ji de

ngan

terti

b se

tiap

hari

1.

Sis

wa-

sisw

i men

gaji

bers

ama

wal

i kel

as d

an g

uru

pend

ampi

ng

deng

an v

aria

si :

· Gu

ru m

emint

a sisw

a-sis

wi un

tuk

memi

mpin

meng

aji (d

ilaku

kan s

ecar

a be

rgan

tian)

· Ap

abila

batas

an m

enga

ji satu

ruku

’ pa

njang

mak

a 5 ay

at dib

aca i

ndivi

du,

seleb

ihnya

bersa

ma-sa

ma·

Apab

ila ba

tasan

men

gaji s

atu ru

ku’

pend

ek m

aka 3

ayat

dibac

a ind

ividu

, se

lebihn

ya be

rsama

-sama

2.

Sik

ap m

enga

ji

a.

seriu

s / s

ungg

uh-s

ungg

uh

b.

suar

a je

las

c.

de

ngan

tarti

l (m

ahkr

oj d

an

tajw

id)

· Ba

tasan

men

gaji s

atu ha

ri satu

mak

ra’

(satu

ruku

’)

· Si

swa-

siswi

dina

seha

ti aga

r men

gikuti

ke

giatan

men

gaji d

enga

n sun

gguh

-su

nggu

h·

Sisw

a-sis

wi ya

ng m

enga

jinya

me

merlu

kan b

anya

k pem

bena

han,

maka

data

siswa

-sisw

i terse

but

diser

ahka

n ke s

ekola

h untu

k dil

akuk

an pe

mbina

an se

cara

khus

us

· Ap

abila

sisw

a-sis

wi te

rsebu

t tida

k ter

tib

maka

:1.

1 –

2 k

ali d

iinga

tkan

sac

ara

lang

sung

.2.

3 –

4 k

ali d

iinga

tkan

dan

m

engu

lang

bac

aan

pada

saa

t is

tirah

at p

erta

ma.

3. 5

kal

i ata

u le

bih

dib

ina

seca

ra

khus

us o

leh

wal

i kel

as p

ada

saat

is

tirah

at p

erta

ma

.

3.B

erpe

rilak

u ju

jur

Sis

wa-

sisw

i ter

bias

a ju

jur d

alam

pe

rkat

aan

dan

perb

uata

n.

Mis

alny

a m

enya

mpa

ikan

ses

uatu

, m

elak

sana

kan

ujia

n, m

embe

li da

n la

in-la

in b

aik

dipe

rhat

ikan

ole

h gu

ru

mau

pun

tidak

.

Bila

sis

wa-

sisw

i tid

ak ju

jur m

aka:

1.

Gur

u m

enan

yaka

n al

asan

be

rlaku

tida

k ju

jur d

an

men

aseh

ati a

gar b

erla

ku ju

jur

Sis

wa-

sisw

i yan

g tid

ak ju

jur m

aka:

1. 1

– 2

kal

i dita

nya

alas

anny

a,

dina

seha

ti da

n di

cata

t di b

uku

kasu

s2.

3 -

4 d

ipan

ggil

wal

i kel

as d

an

mem

buat

sur

at p

erny

ataa

n3.

5 d

an s

eter

usny

a di

tang

ani o

leh

BK

11B

erla

ku s

antu

n te

rhad

ap

tem

an d

an o

rang

yan

g le

bih

tua

1.

Mem

beri

sal

am2.

B

ersi

kap

taw

adhu

a.

be

rbic

ara

sant

un

b.

sedi

kit

mem

bung

kukk

an

bada

n da

n

1.

Bila

ber

tem

u te

man

ata

u or

ang

yang

lebi

h tu

a te

rsen

yum

dan

m

embe

ri sa

lam

2.

mem

bant

u te

man

yan

g m

embu

tuhk

an3.

be

rbic

ara

sant

un/ti

dak

men

ying

gung

per

asaa

n or

ang

lain

/be

rkat

a jo

rok

Bila

tida

k m

elak

ukan

ses

uai

pros

edur

mak

a:gu

ru m

engi

ngat

kan

deng

an

sant

un d

an m

emin

ta s

isw

a-si

swi

mem

prak

tikka

nnya

1.

Bila

tida

k m

elak

ukan

ses

uai

pros

edur

mak

a di

inga

tkan

dan

di

min

ta m

empr

aktik

kann

ya2.

B

ila s

isw

a-si

swi

berb

icar

a m

enyi

nggu

ng p

eras

aan

oran

g la

in, b

erka

ta jo

rok

berk

elah

i, m

aka:

a.

1-

2 ka

li, d

iinga

tkan

dan

m

enul

is d

i buk

u ka

sus


men

guca

pkan

pe

rmis

i ket

ika

berja

lan

di d

epan

or

ang

yang

lebi

h tu

a

c.

berja

lan

men

dahu

luka

n ya

ng

lebi

h tu

a3.

Ti

dak

berk

elah

i

4.

bila

ber

jala

n di

dep

an o

rang

yan

g le

bih

tua

sedi

kit m

embu

ngku

kkan

ba

dan

dan

men

guca

p ka

ta p

erm

isi

5.

bila

ber

jala

n m

enda

hulu

kan

yang

le

bih

tua

6.

tidak

ber

kela

hi7.

bi

la m

elak

ukan

kes

alah

an s

eger

a m

emin

ta m

aaf

b.

3-

4 ka

li, d

iinga

tkan

, men

ulis

di

buk

u ka

sus

dan

mem

buat

su

rat p

erny

ataa

n di

keta

hui

oran

g tu

a

c.

5-6

kali,

diin

gatk

an, m

enul

is

di b

uku

kasu

s , d

an w

ali k

elas

m

engu

ndan

g or

ang

tua

untu

k m

enca

ri so

lusi

d.

7

kali

atau

lebi

h, d

iinga

tkan

, m

enul

is d

i buk

u ka

sus

, dan

di

tang

ani o

leh

BK

5B

erw

udlu

den

gan

terti

bLa

ngka

h-la

ngka

h be

rwud

lu

1.

Ber

jala

n ke

tem

pat w

udlu

den

gan

terti

b.2.

M

embu

daya

kan

antri

, jik

a te

mpa

t w

udlu

pen

uh o

rang

.3.

B

erw

udlu

den

gan

sem

purn

a da

n tid

ak s

ambi

l ber

gura

u.4.

B

erdo

a se

tela

h be

rwud

lu. (

doa

terla

mpi

r)5.

M

engh

emat

air

deng

an m

enut

up

ke

mba

li kr

an s

etel

ah b

erw

udlu

.6.

M

elan

gkah

ke

Mas

jid d

enga

n te

nang

dan

terti

b .

Bila

sis

wa-

sisw

i tid

ak te

rtib

mak

a di

inga

tkan

tent

ang

tata

cara

be

rwud

lu d

an d

imin

ta m

engu

lang

i la

gi s

ampa

i sem

purn

a

Bila

terja

di p

elan

ggar

an :

1. 1

-2 K

ali d

iber

i con

toh,

din

aseh

ati

dan

men

gula

ng w

udlu

nya.

2. 3

-4 k

ali m

engu

lang

wud

luny

a, d

an

ditu

lis d

i buk

u ka

sus.

3. 5

kal

i dan

set

erus

nya

dibi

na s

ecar

a kh

usus

ole

h gu

ru fi

kih

di k

elas

pa

rale

lnya

.

6M

ener

apka

n ad

ab d

i M

usho

lla

Ada

b di

mus

halla

1.

Men

yege

raka

n m

asuk

mus

halla

2.

Mel

angk

ah d

enga

n te

rtib

dan

tena

ng.

3.

Ber

doa

mas

uk M

usho

lla d

enga

n m

enda

hulu

kan

kaki

kan

an.

4.

Men

gisi

dan

mer

apik

an s

haf

dide

pann

ya y

ang

belu

m te

risi

5.

Seg

era

mel

aksa

naka

n sh

olat

su

nnah

tahi

yatu

l Mas

jid.

6.

Dud

uk d

enga

n te

nang

dan

terti

b.7.

M

elaf

alka

n ba

caan

sur

at-s

urat

pe

ndek

ses

uai t

ingk

atan

kel

asny

a

1. s

isw

a-si

swi y

ang

terla

mba

t m

asuk

mus

halla

dite

mpa

tkan

se

cara

khu

sus

dan

men

amba

h sh

alat

sun

nahn

ya s

etel

ah

sisw

a-si

swi y

ang

lain

kel

uar

mas

jid

2.

Sis

wa-

sisw

i yan

g ti

dak

terti

b m

aka

diin

gatk

an d

enga

n sa

ntun

dan

dim

inta

men

giku

ti ke

tent

uan

yang

ada

3.

Men

gula

ngi p

ada

bagi

an y

ang

dila

ngga

r.

1 –

2 ka

li di

nasi

hati

deng

an s

antu

n3

– 4

dina

seha

ti da

n di

min

ta

men

gula

ng k

emba

li 5

dan

sete

rusn

ya ib

ina

dan

din

asih

ati

oleh

gur

u fik

ih


8.

Ber

dzik

ir d

oa s

eles

ai s

hola

t. (te

ks

dzik

ir te

rlam

pir)

9.

Men

yem

purn

akan

den

gan

shol

at

sunn

ah.

10. K

elua

r mus

halla

den

gan

terti

b.11

. B

erdo

a ke

luar

Mas

jid d

an

men

dahu

luka

n ka

ki k

iri.

12. M

enuj

u ke

kel

as b

erja

lan

deng

an

tena

ng

8.M

ener

apka

n ad

ab k

amar

m

andi

Ada

b di

kam

ar m

andi

1.

Ber

doa

mas

uk k

amar

man

di d

an

men

dahu

luka

n ka

ki k

iri2.

M

embu

daya

kan

antri

ap

abila

ban

yak

yang

ingi

n m

empe

rgun

akan

.3.

D

uduk

jong

kok

apab

ila b

uang

air.

4.

Men

yira

m d

enga

n ai

r sec

ukup

nya.

5.

M

emat

ikan

kra

n ai

r apa

bila

sud

ah

penu

h.6.

B

erdo

a ke

luar

kam

ar m

andi

dan

m

enda

hulu

kan

kaki

kan

an

Sis

wa-

sisw

i yan

g tid

ak m

elak

ukan

pa

da s

alah

sat

u ha

l yan

g ad

a da

lam

ket

entu

an m

aka

dim

inta

un

tuk

men

gula

ngin

ya p

ada

bagi

an

ters

ebut

.

Apa

bila

terja

di p

elan

ggar

an :

1- 2

kal

i pel

angg

aran

din

aseh

ati

deng

an le

mbu

t 1

. 3 –

4 k

ali d

inas

ihat

i dan

dim

inta

be

rjanj

i unt

uk ti

dak

men

gula

ngi

lagi

.

9.M

engu

cap

ters

enyu

m d

an

sala

m s

aat b

erte

mu

guru

1.Te

rsen

yum

dan

men

guca

p sa

lam

de

ngan

sop

an s

aat b

erte

mu

guru

at

au k

arya

wan

bai

k di

sek

olah

at

aupu

n di

luar

sek

olah

.2.

Men

cium

tang

an (s

alim

) den

gan

guru

.

Sis

wa-

sisw

i dim

inta

unt

uk

men

guca

pkan

sal

am d

enga

n so

pan

saat

ber

tem

u gu

ru a

tau

kary

awan

bai

k di

ling

kung

an

seko

lah

atau

di l

uar s

ekol

ah.

Din

aseh

ati d

an d

iinga

tkan

unt

uk

mem

buda

yaka

n m

engu

cap

sala

m.

7M

ener

apka

n ad

ab m

akan

/m

inum

Ada

b ke

tika

mak

an/m

inum

:1.

C

uci t

anga

n bi

la ti

dak

men

ggun

akan

sen

dok/

garp

u.2.

K

etik

a ak

an m

akan

, dud

uk d

enga

n te

rtib

dan

tena

ng.

3.

Ber

doa

sebe

lum

mak

an.

4.

Pad

a sa

at m

akan

/min

um

men

ggun

akan

tang

an k

anan

.5.

M

akan

den

gan

tena

ng6.

S

eles

ai m

akan

ber

doa.

1.

Diin

gatk

an d

enga

n sa

ntun

aga

r m

akan

/ min

um d

enga

n du

duk

di te

mpa

t yan

g se

mes

tinya

, m

emba

ca b

asm

alah

ata

u do

a ak

an m

akan

, dan

m

engg

unak

an ta

ngan

kan

an.

2.

Diin

gatk

an d

enga

n sa

ntun

un

tuk

men

gem

balik

an

pera

lata

n m

akan

ke

tem

pat

yang

tela

h

Sis

wa-

sisw

i yan

g m

akan

/min

um ti

dak

sesu

ai a

dab

mak

a :

· Me

lakuk

an 1

- 2 ka

li, dii

ngatk

an de

ngan

sa

ntun d

an di

suru

h me

ncar

i temp

at du

duk u

ntuk m

akan

/ minu

m de

ngan

me

mbac

a bas

malah

.·

Melak

ukan

3 - 4

kali,

maka

ditan

yaka

n tat

acar

a mak

an/m

inum

yang

bena

r dan

dim

inta m

empr

aktik

kann

ya de

ngan

pa

ntaua

n gur

u.


7.

Men

gem

balik

an te

mpa

t mak

an k

e pe

njua

lnya

apa

bila

mem

beli

di

kant

in.

8.

Mem

bere

skan

tem

pat m

akan

de

ngan

rapi

, apa

bila

mem

baw

a be

kal s

endi

ri.9.

M

embu

ang

sisa

mak

anan

ata

u bu

ngku

s m

akan

an k

e te

mpa

t sa

mpa

h.10

. Men

cuci

tang

an s

etel

ah m

akan

bila

tid

ak m

engg

unak

an s

endo

k at

au

garp

u.

di

sedi

akan

dan

dim

inta

m

empr

aktik

kann

ya p

ada

setia

p se

lesa

i mak

an.

· Me

lakuk

an 5

– 6, s

iswa-

siswi

dimi

nta

berh

enti m

akan

dan d

isuru

h men

cari 3

tem

anny

a yan

g mela

kuka

n kes

alaha

n da

n dim

inta u

ntuk m

engin

gatka

n den

gan

lembu

t, bar

u kem

udian

dipe

rkena

nkan

me

lanjut

kan m

akan

.

E.

Say

a se

lalu

teku

n be

laja

r seh

ingg

a te

rcap

ai c

ita-c

ita

11.

M

engu

mpu

lkan

tug

as

tepa

t wak

tu1.

Tu

gas

Pek

erja

an S

ekol

ah (P

S)

dan

atau

Pek

erja

an R

umah

(PR

), di

kum

pulk

an p

ada

guru

pen

gaja

r se

suai

wak

tu y

ang

tela

h di

tent

ukan

2.

Sec

ara

berg

antia

n si

swa-

sisw

i m

engu

mpu

lkan

tuga

s ya

ng te

lah

dise

lesa

ikan

Bag

i sis

wa-

sisw

i yan

g be

lum

se

lesa

i men

yele

saik

an P

S, m

aka

dipe

rsila

kan

men

yele

saik

an d

i ru

mah

. B

ila b

elum

men

yele

saik

an/ti

dak

m

emba

wa

PR

, mak

a di

cata

t di

buku

kas

us d

an k

elua

r unt

uk

men

yele

saik

an P

Rny

a

1.

1 ka

li be

lum

men

yele

saik

an P

S,

mak

a w

ajib

men

yele

saik

an d

i ru

mah

.2.

2

kali

belu

m m

enye

lesa

ikan

PS

, w

ajib

men

yele

saik

an d

i rum

ah

dan

men

ulis

di b

uku

kobi

nsi u

ntuk

di

tand

atan

gani

ora

ng tu

a3.

3

kali

ata

u le

bih

belu

m

men

yele

saik

an P

S, w

ajib

m

enye

lesa

ikan

di r

umah

den

gan

nila

i mak

sim

al s

esua

i KK

M,

dita

ndat

anga

ni o

rang

tua.

4.

Bag

i sis

wa-

sisw

i yan

g be

lum

m

engu

mpu

l-kan

tuga

s P

R-n

ya,

mak

a di

tany

a al

asan

ya.

a.

B

ila d

iseb

abka

n al

asan

ya

ng d

i lua

r kem

ampu

anny

a (m

isal

nya

men

ungg

ui

kelu

arga

nya

yang

sak

it), m

aka

dipe

rsila

kan

men

gerja

kan

terle

bih

dahu

lu d

i lua

r kel

as.

b.

1-

2 ka

li d

iseb

abka

n ke

lala

iann

ya, d

icat

at d

i buk

u ka

sus

dan

dipe

rsila

kan


men

gerja

kan

di lu

ar k

elas

.

c.

3-4

kali

dise

babk

an

kela

laia

nnya

, dic

atat

di b

uku

kasu

s da

n di

tand

atan

gani

ole

h or

ang

tua,

dan

men

gerja

kand

i lu

ar k

elas

den

gan

nila

i m

aksi

mal

ses

uai K

KM

.5.

5

kali

atau

lebi

h tid

ak

men

yele

saik

an P

S d

an a

tau

PR

m

aka

wal

i kel

as b

eker

jasa

ma

deng

an o

rang

tua

untu

k m

enca

ri so

lusi

.

21.

M

engi

kuti

pela

jara

n de

ngan

sun

gguh

-su

nggu

h

1.

Men

yiap

kan

buku

dan

ala

t tul

is

yang

dib

utuh

kan

di a

tas

mej

a2.

m

empe

rhat

ikan

pen

jela

san

guru

da

n m

elak

sana

kan

kega

iata

n be

laja

r ses

uai p

etun

juk

guru

3.

men

gerja

kan

tuga

s-tu

gas

deng

an

sege

ra4.

be

rsem

anga

t dal

am m

engi

kuti

kegi

atan

bel

ajar

men

gaja

r.

1.

Gur

u pe

rlu m

elih

at k

esia

pan

sisw

a-si

swi b

aik

seca

ra fi

sik

mau

pun

men

tal s

ebel

um m

enga

wal

i pe

mbe

laja

rann

ya.

2.

Bila

buk

u da

n al

at tu

lis b

elum

te

rtata

rapi

di a

tas

mej

a, s

isw

a-si

swi d

iinga

tkan

aga

r seg

era

mem

pers

iapk

anny

a .

3.

Bila

gur

u m

enje

lask

an s

isw

a-si

swi

tidak

mem

perh

atik

an, p

enje

lasa

n di

tund

a hi

ngga

sis

wa-

sisw

i sia

p m

enm

perh

atik

an.

4.

Bila

gur

u te

lah

mem

inta

unt

uk

mel

akuk

an a

ktiv

itas,

sis

wa-

sisw

i se

cara

indi

vidu

ata

u ke

lom

pok

sege

ra m

elak

ukan

nya

deng

an

sung

guh-

sung

guh.

1.

1-2

kali

tidak

mem

baw

a bu

ku,

diin

gatk

an a

gar t

idak

lupa

lagi

.2.

3-

4 ka

li, d

iinga

tkan

dan

men

ulis

di

buku

kas

us.

3.

5-6

kali,

diin

gatk

an, d

an m

enca

tat

di b

uku

kasu

s at

au b

uku

tuga

s di

keta

hui o

rang

tua

dan

tidak

di

perk

enan

kan

mem

inja

m k

e te

man

lain

.4.

7

kali

atau

lebi

h, d

itang

ani B

K

beke

rjasa

ma

deng

an o

rang

tua

5.

1-2

kali

gadu

h, d

iinga

tkan

6.

3-4

kali,

dip

inda

h te

mpa

t du

dukn

ya7.

5

atau

lebi

h w

ali k

elas

be

kerja

sam

a de

ngan

ora

ng tu

a m

enca

ri pe

nyel

esai

an.

*) K

elas

ata

sD

iteta

pkan

di

: ....

......

......

......

......

......

......

......

..Ta

ngga

l : .

......

......

......

......

......

......

......

.....

Ole

h

: ....

......

......

......

......

......

......

......

..

......

......

......

......

......

......

......

......

NIP

.


KOP MADRASAH

JURNAL PEMBELAJARAN

Hari Tanggal Jam Ke Kompetensi

DasarURAIAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

GURU

Nama Paraf Senin 1

2

3

4

5

6

7

Selasa 1

2

3

4

5

6

7

Rabu 1

2

3

4

5

6

7

Kamis 1

2

3

4

5

6

7

1.3.12. Contoh Jurnal Pembelajaran


Jum’at 1

2

3

4

5

6

7

Sabtu 1

2

3

4

5

6

7

....................................

Kepala Madrasah, Wali Kelas,

........................................ ………………………..


KOP MADRASAH

BUKU CATATAN HARIAN KELAS

Hari Tanggal

Jam Ke CATATAN HARIAN

GURU

Nama Paraf

Kepala Madrasah, Wali Kelas,

........................................ ………………………..

1.3.13. Contoh Buku Catatan Harian Kelas


CHECKLISTADMINISTRASI UJIAN NASIONAL

MADRASAH...........................TAHUN PELAJARAN ...........................

No Jenis DokumenKetersediaan

Ada Tidak

A. PRA-PELAKSANAAN

1 Pedoman Pelaksanaan UN

a. Panitia Penyelenggara UN Tk. Satuan Pendidikan

b. Daftar Nominasi Tetap (DNT)

c. Jadwal UN

d. RAB UN

e. Tata Tertib Peserta

f. Tata Tertib Pengawas

g. Denah Tempat Duduk

h. Tanda Bel

2 Daftar Pengawas UN

3 Surat Tugas Pengawas

4 Surat Pernyataan Pengawas

5 Surat Tugas Pengambilan dan Pengembalian Naskah UN

6 Spesimen Kepala Madrasah

7 Buku Tamu

B. PELAKSANAAN

8 Berita Acara Serah Terima Dokumen UN

9 Daftar Hadir Peserta

10 Daftar Hadir Pengawas UN

11 Daftar Hadir Panitia Penyelenggara

12 Daftar Hadir Tim Pemantau Independen

13 Surat Keterangan Terlambat

1.4. Administrasi Penyelenggaraan Ujian Nasional/Ujian Madrasah 1.4.1. Contoh Checklist Administrasi Penyelenggaraan UN


C. KEUANGAN

13 Daftar Penerimaan Honor & Transport Pengawas UN

14 Daftar Penerimaan Honor & Transport Panitia

15 Buku Kas Penyelenggaraan UN

D. DOKUMEN PENDUKUNG

16 POS UN BSNP

17 Permendiknas SKL

18 Buku Saku UN

19 Daftar Nilai UN

20 SKHUN

21 Ijazah

22 Bukti Pengambilan SKHUN & Ijazah

................................, Panitia,

...............................


CHECK LISTADMINISTRASI UJIAN MADRASAH

MADRASAH......................TAHUN PELAJARAN ............................

No Jenis AdministrasiKetersediaanAda Tidak

A. PRA-PELAKSANAAN

1 Panduan Pelaksanaan UM

2 Susunan Panitia Penyelenggara UN Tk. Satuan Pendidikan

3 Daftar Nominasi Tetap (DNT)

4 Jadwal UM (Praktek)

5 Jadwal UM (Tertulis)

6 Daftar Penguji UM (Praktek)

7 Daftar Pengawas UM (Tertulis)

8 Buku Tamu

9 Tanda Bel

10 Tata Tertib Peserta

11 Tata Tertib Pengawas

12 Denah Tempat Duduk

B. PELAKSANAAN

13 Berita Acara Serah Terima Dokumen UM (Tertulis)

14 Surat Tugas Pengambilan Naskah UM (Tulis)

15 Surat Tugas Pengawas (Tulis)

16 Surat Pernyataan Pengawas (Tulis)

17 Daftar Hadir Panitia Penyelenggara

18 Daftar Hadir Peserta UM (Praktek)

19 Daftar Hadir Pengawas UM (Tulis)

20 Daftar Hadir Penguji UM (Praktek)

C. KEUANGAN

21 RAB UM

22 Kuitansi Honor Panitia Penyelenggara

23 Kuitansi Honor Pengawas UM (Tulis)

24 Kuitansi Honor Penguji UM (Praktek)

25 Buku Kas UN

1.4.2. Contoh Checklist Administrasi Penyelenggaraan UN


D. DOKUMEN PENDUKUNG

23 POS UM/US BSNP

24 SKL

25 Daftar Nilai US

.............................., Panitia,

......................................


KEPUTUSANKEPALA MADRASAH................................

NOMOR..... TAHUN ................TENTANG

PEDOMAN PENYELENGGARAAN UJIAN NASIONAL (UN)MADRASAH...................... TAHUN PELAJARAN ...................

KEPALA MADRASAH.................................

Menimbang : bahwa dalam rangka pelaksanaan Keputusan Badan Standar Nasional Pendidikan tentang Prosedur Operasi Standar (POS) Ujian Nasional (UN) untuk Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB), Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB), dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Tahun Pelajaran ................ perlu ditetapkan sebuah Pedoman Penyelenggaraan Ujian Nasional (UN) Madrasah................... Tahun Pelajaran .............................;

Mengingat : 1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;

3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor ......... Tahun ........... tentang Ujian Nasional (UN) untuk Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB), Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB), dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Tahun Pelajaran ...................;

4. Keputusan Badan Standar Nasional Pendidikan tentang Prosedur Operasi Standar (POS) Ujian Nasional (UN) untuk Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs), Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB), Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB), dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Tahun Pelajaran ......................

5. Dan seterusnya.......

1.4.3. Contoh SK Pedoman Penyelenggaraan/Prosedur Operasi Standar UN/UM


MEMUTUSKANMenetapkan : KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH .........................

TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN UJIAN NASIONAL (UN) ..................... TAHUN PELAJARAN .........................;

Pertama : Pedoman Penyelenggaraan Ujian Nasional (UN) ......................... Tahun Pelajaran ...................... sebagaimana tercantum dalam Lampiran I Keputusan ini;

Kedua : Susunan Penyelenggara UN Madrasah .................... Tahun Pelajaran ............................ sebagaimana tercantum dalam Lampiran II Keputusan ini;

Ketiga : Daftar Nominasi Peserta UN Madrasah................... Tahun Pelajaran ........................ sebagaimana tercantum dalam Lampiran III Keputusan ini;

Keempat : Rencana Anggaran Biaya (RAB) Madrasah................... Tahun Pelajaran ........................ sebagaimana tercantum dalam Lampiran IV Keputusan ini;

Kelima : Tata Tertib Peserta UN Madrasah................... Tahun Pelajaran ........................ sebagaimana tercantum dalam Lampiran V Keputusan ini;

Keenam : Tata Tertib Pengawas UN Madrasah................... Tahun Pelajaran ........................ sebagaimana tercantum dalam Lampiran VI Keputusan ini;

Ketujuh : Denah Tempat Duduk Peserta UN Madrasah................... Tahun Pelajaran ........................ sebagaimana tercantum dalam Lampiran VII Keputusan ini;

Kedelapan : Pengaturan Tanda Bel Pelaksanaan UN Madrasah................... Tahun Pelajaran ........................ sebagaimana tercantum dalam Lampiran VIII Keputusan ini;

Kesembilan : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di ......................Pada tanggal ................................ Kepala Madrasah,

.........................................NIP.

Tembusan:1.


LAMPIRAN I KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH.........................NOMOR : TENTANG : PEDOMAN PENYELENGGARAAN UN MADRASAH ....................... TAHUN PELAJARAN ...................

PEDOMAN PENYELENGGARAAN UJIAN NASIONAL (UN) MADRASAH.........................

TAHUN PELAJARAN ......................

I. PESERTA UJIAN NASIONAL 1. Peserta adalah peserta didik Kelas ................ Madrasah...........................; 2. Daftar Peserta Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tingkat Satuan

Pendidikan Madrasah.............. Tahun Pelajaran .................. sebagaimana tercantum dalam lampiran Pedoman ini.

II. PENYELENGGARA UJIAN NASIONAL 1. Penyelenggara UN Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah...................

Tahun Pelajaran ....................... adalah Kepala Madrasah...........................; 2. Susunan Penyelenggara UN Tingkat Satuan Pendidikan Madrasah

.................. Tahun Pelajaran ................... sebagaimana tercantum dalam lampiran Pedoman ini;

3. Madrasah Penyelenggara UN mempunyai tugas dan tanggung jawab sebagai berikut:

a. merencanakan penyelenggaraan UN di sekolah/madrasah; b. menerima Permendiknas UN dan POS UN serta melakukan

sosialisasi kepada guru, peserta ujian, dan orang tua peserta; c. melakukan latihan pengisian LJUN kepada calon peserta; d. mengambil bahan UN di tempat yang sudah ditetapkan oleh

Penyelenggara UN Tingkat Kabupaten/Kota; e. memeriksa dan memastikan amplop bahan UN dalam keadaan

tertutup; f. menjaga kerahasiaan dan keamanan bahan UN; g. melaksanakan UN sesuai dengan POS UN; h. menjaga keamanan penyelenggaraan UN; i. memeriksa dan memastikan amplop LJUN dalam keadaan tertutup,

disegel, dan telah ditandangani oleh pengawas ruang UN, serta dibubuhi stempel sekolah/madrasah penyelenggara UN;

j. mengumpulkan LJUN dan bahan pendukung lainnya serta mengirimkan ke Penyelenggara UN Tingkat Kabupaten/Kota;


k. menerima DKHUN dari Penyelenggara UN Tingkat Kabupaten/Kota; l. menerbitkan, menandatangani, dan membagikan SKHUN kepada

peserta UN; m. menerbitkan, menandatangani, dan membagikan ijazah kepada

peserta didik yang dinyatakan lulus dari satuan pendidikan; n. menyampaikan laporan penyelenggaraan UN kepada Penyelenggara

UN Tingkat Kabupaten/Kota, khusus untuk sekolah Indonesia di luar negeri kepada Perwakilan RI setempat;

III. BAHAN UJIAN NASIONALBahan Ujian Nasional mengikuti Prosedur Operasi Standar yang telah ditetapkan oleh BSNP.

IV. PELAKSANAAN UJIAN NASIONAL A. Jadwal UN

1. UN dilakukan satu kali, yang terdiri atas UN Utama dan UN Susulan. 2. UN Susulan hanya berlaku bagi peserta didik yang sakit atau

berhalangan dan dibuktikan dengan surat keterangan yang sah. 3. Jadwal UN Kompetensi Keahlian SMK harus selesai 1 (satu) minggu

sebelum UN Utama dan mengacu pada ketentuan khusus tentang teknis pelaksaan uji kompetensi keahlian.

4. Jadwal pelaksanaan UN sebagai berikut:

No Hari/Tanggal Pukul/Waktu Mata Pelajaran

1

2

3

4

B. Penetapan Waktu Pengumuman Hasil UN 1. Pengumuman hasil UN dilakukan secara serentak di madrasah

penyelenggara 2. Waktu pengumuman hasil UN selambat-lambatnya ..................... V. KELULUSAN UJIAN NASIONAL

Peserta UN dinyatakan lulus jika memenuhi standar kelulusan UN yaitu memiliki nilai rata-rata minimal ............. untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan, dengan nilai minimal ....... untuk paling banyak dua mata pelajaran dan minimal ............. untuk mata pelajaran lainnya.


VII. KRITERIA LULUS DARI SATUAN PENDIDIKAN 1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran. Hal ini berarti peserta

didik telah mengikuti program pembelajaran seluruh mata pelajaran yang terdapat pada kurikulum yang digunakan, yaitu kurikulum 1994 atau kurikulum 2004, atau Kurikulum. Pemenuhan persyaratan ini dilihat pada kelengkapan laporan hasil belajar yang tercantum pada rapor yang dimiliki peserta didik mulai semester 1 sampai semester 6 SMA/MA. Ketentuan ini menjadi prasyarat untuk mengikuti Ujian Sekolah dan Ujian Nasional. Penilaian ini dilakukan oleh satuan pendidikan bersama pendidik.

2. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran: (a) kelompok mata pelajaran agama dan ahlak mulia, (b) kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, (c) kelompok mata pelajaran estetika, dan (d) kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan. Penilaian akhir untuk masing-masing kelompok mata pelajaran dilakukan oleh satuan pendidikan dengan mempertimbangkan hasil penilaian peserta didik oleh pendidik.

a. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dilakukan melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan afeksi peserta didik, serta melalui ulangan, dan/atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik. Pengamatan yang dilakukan untuk menilai kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dapat berdasarkan indikator:

(1) kerajinan melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianut;

(2) kerajinan mengikuti kegiatan keagamaan; (3) jujur dalam perkataan dan perbuatan; (4) mematuhi aturan sekolah; (5) hormat terhadap pendidik; (6) ketertiban ketika mengikuti pelajaran di kelas atau di tempat

lain; (7) kriteria lainnya yang dapat dikembangkan oleh masing-masing

satuan pendidikan dan pendidik. Ulangan dan/atau penugasan dilakukan sekolah dengan materi ujian berdasarkan kurikulum yang digunakan.

Hasil penilaian akhir terdiri dari dua aspek yang masing-masing harus minimum baik:

1) hasil pengamatan terhadap perkembangan perilaku minimum baik;

2) hasil ulangan dan/atau penugasan minimum baik. b. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran kewarganegaraan

dan kepribadian dilakukan melalui pengamatan terhadap perubahan


perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan afeksi peserta didik dan kepribadian, serta melalui ulangan, dan/atau penugasan untuk mengukur aspek kognitif peserta didik. Pengamatan yang dilakukan untuk menilai kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dapat menggunakan indikator:

(1) menunjukkan kemauan belajar; (2) ulet tidak mudah menyerah; (3) mematuhi aturan sosial; (4) tidak mudah dipengaruhi hal yang negatif; (5) berani bertanya dan menyampaikan pendapat; (6) kerja sama dengan teman dalam hal yang positif; (7) mengikuti kegiatan ekstra kurikuler satuan pendidikan; (8) kriteria lainnya yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Ulangan, dan/atau penugasan dilakukan satuan pendidikan dengan

materi ujian berdasarkan kurikulum yang digunakan. Hasil penilaian akhir terdiri dari dua aspek yang masing-masing

harus minimum baik: 1) hasil pengamatan terhadap perkembangan perilaku minimum

baik; 2) hasil ulangan dan/atau penugasan minimum baik. c. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran estetika dilakukan

melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan afeksi dan ekspresi psikomotorik peserta didik. Pengamatan yang dilakukan untuk menilai kelompok mata pelajaran estetika dapat menggunakan indikator:

(1) apresiasi seni; (2) kreasi seni; (3) kriteria lainnya dapat dikembangkan oleh satuan pendidikan. Hasil penilaian akhir yang merupakan gabungan dari hasil penilaian

dari beberapa observasi ditentukan oleh satuan pendidikan. d. Penilaian hasil belajar kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga,

dan kesehatan melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku dan sikap untuk menilai perkembangan psikomotorik dan afeksi peserta didik. Pengamatan yang dilakukan untuk menilai kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan dapat menggunakan indikator:

(1) aktifitas dalam kegiatan olah raga di satuan pendidikan; (2) kebiasaan hidup sehat dan bersih; (3) tidak merokok; (4) tidak menggunakan narkoba;


(5) disiplin waktu; (6) keterampilan melakukan gerak olahraga; (7) kriteria lainnya dapat dikembangkan oleh satuan pendidikan. Ulangan, dan/atau penugasan dilakukan satuan pendidikan dengan

materi ujian berdasarkan kurikulum yang digunakan. Hasil penilaian akhir terdiri dari dua aspek yang masing-masing harus minimum baik:

1) hasil pengamatan terhadap perkembangan perilaku minimum baik;

2) hasil ulangan dan/atau penugasan minimum baik. 3. Lulus Ujian Sekolah/Madrasah a. Ujian sekolah/madrasah mencakup:

1) ujian untuk menilai pencapaian standar kompetensi lulusan pada mata pelajaran dalam kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi yang tidak diujikan pada ujian nasional;

2) ujian praktik untuk mata pelajaran yang tidak dinilai melalui UN.

b. Hasil ujian sekolah/madrasah digunakan sebagai salah satu pertimbangan untuk:

1) penentuan kelulusan peserta didik dari suatu satuan pendidikan;

2) pembinaan peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan serta pengembangan fasilitas dalam upaya peningkatan mutu pendidikan

VIII. BIAYA PENYELENGGARAAN UJIAN NASIONAL.Pembiayaan Ujian Nasional bersumber dari:1. Subsidi Pemerintah2. Swadaya Orang Tua Siswa.

..........................., ........................Kepala Madrasah,

.........................................NIP


LAMPIRAN II KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH....................NOMOR : .................................................TENTANG : PEDOMAN PENYELENGGARAAN UN MADRASAH.......................... TAHUN PELAJARAN .....................

PANITIA PENYELENGGARA UJIAN NASIONALMADRASAH .............................

TAHUN PELAJARAN .............................

NO NAMAJABATAN

PANITIA DINAS

1. ........................................................ Ketua Kepala Madrasah

2. ........................................................ Sekretaris .........................................

3. ........................................................ Bendahara Guru

4. ........................................................ Anggota Guru

...................................................Kepala Madrasah,

...................................................NIP.


LAMPIRAN III KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH ...................................NOMOR : ...........................................TENTANG : PEDOMAN PENYELENGGARAAN UN MADRASAH ...................... TAHUN PELAJARAN .......................

DAFTAR NOMINASI PESERTA UJIAN NASIONAL *)MADRASAH .....................................

TAHUN PELAJARAN ......................................

NoNomor Induk

Nama Siswa Tempat, Tanggal Lahir

Nama Orang Tua dsb

NIM NISN

...................................................Kepala Madrasah,

...................................................NIP.

*) : Format Nominasi disesuaikan dengan mengacu pada format aplikasi yang ditetapkan.


LAMPIRAN IV KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH ........................NOMOR : .................................................TENTANG : PEDOMAN PENYELENGGARAAN UN MADRASAH ......................... TAHUN PELAJARAN ...................

RENCANA ANGGARAN BIAYAUJIAN NASIONAL MADRASAH ...................................

TAHUN PELAJARAN ...........................

No Uraian Volume Unit Cost Jumlah

PENDAPATAN

1 Subsidi Pemerintah

2 Subsidi Siswa

PENGELUARAN1 Pembuatan Buku Pedoman/Administrasi

2 Pengambilan Naskah dari Purwodadi

3 Pengambilan Naskah dari SMK Nus

4 Pengembalian LJK

5 Honorarium Pengawas Tugas Luar

6 Honorarium Pengawas UN

7 Konsumsi Pengawas

8 Konsumsi Panitia

9 Tunjangan Penanggung Jawab Utama

10 Honor Ketua Panitia

11 Honor Sekretaris

12 Honor Bendahara

13 Honor Anggota

14 Penulisan Ijasah

15 Penandatanganan Ijasah

16 Dan sebagainya

Jumlah

......................................................Kepala Madrasah......................,

...................................................NIP.


LAMPIRAN V KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH .................................NOMOR : .......................................... TENTANG : PEDOMAN PENYELENGGARAAN UN MADRASAH .......................... TAHUN PELAJARAN ..................

TATA TERTIB PENGAWAS RUANG UJIAN NASIONAL MADRASAH.............TAHUN PELAJARAN ............................

1. Penyelenggara UN Tingkat Kabupaten/Kota menetapkan pengawas ruang UN di tingkat satuan pendidikan atas usul dari sekolah/madrasah penyelenggara UN.

2. Pengawas UN harus menandatangani surat pernyataan bersedia menjadi pengawas ruang UN sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan harus hadir 30 menit sebelum ujian dimulai di lokasi sekolah/madrasah penyelenggara UN.

3. Pengawas ruang UN tidak diperkenankan membawa alat komunikasi elektronik ke dalam ruang UN.

4. Tim pengawas ruang UN terdiri atas unsur guru yang memiliki sikap dan perilaku disiplin, jujur, bertanggung-jawab, teliti dan memegang teguh kerahasiaan.

5. Guru mata pelajaran yang diujikan tidak diperbolehkan berada di lingkungan sekolah/madrasah saat pelaksanaan UN berlangsung.

6. Penempatan pengawas ruang UN dilakukan oleh Penyelenggara UN Tingkat Kabupaten/Kota dengan prinsip sistem silang murni:

a. antarsekolah dengan madrasah; b. antarsekolah atau antarmadrasah apabila (a) tidak dimungkinkan. 7. Setiap ruang diawasi oleh dua orang pengawas ruang UN. 8. Prosedur pengawasan UN dan Tata Tertib Pengawas Ruang UN: a. pengawas ruang UN menerima penjelasan dan pengarahan dari ketua

Penyelenggara UN Tingkat Satuan Pendidikan; b. pengawas ruang UN menerima bahan UN yang berupa amplop naskah

soal UN, naskah soal UN, LJUN, dan amplop LJUN; c. pengawas ruang UN masuk ke dalam ruang UN 20 menit sebelum waktu

pelaksanaan UN dan memeriksa kesiapan ruang UN; d. pengawas ruang UN mempersilakan peserta UN untuk memasuki ruang

UN dan menempati tempat duduk sesuai dengan nomor yang telah ditentukan;

e. pengawas ruang UN memeriksa setiap peserta UN untuk memastikan peserta tidak membawa tas, buku atau catatan lain, alat komunikasi


elektronik, kalkulator dan sebagainya ke dalam ruang UN kecuali alat tulis yang akan dipergunakan;

f. pengawas ruang UN membacakan tata tertib; g. pengawas ruang UN membagikan LJUN kepada peserta, dan memandu

serta memeriksa pengisian identitas peserta UN (nomor ujian, nama, tanggal lahir, dan tanda tangan); kode mata pelajaran dan kode paket naskah soal UN sebelum waktu UN dimulai.

h. pengawas UN mengingatkan peserta UN agar terlebih dahulu membaca petunjuk cara menjawab soal dan cara mengisi LJUN;

i. pengawas ruang UN mengedarkan daftar hadir serta mengecek kesesuaian dengan kartu/tanda peserta sebelum menjawab soal UN;

j. pengawas ruang UN membuka amplop soal, memeriksa kelengkapan bahan UN, dan meyakinkan bahwa amplop tersebut dalam keadaan baik dan tertutup rapat (disegel), disaksikan oleh peserta UN, setelah seluruh peserta UN selesai mengisi identitas;

k. pengawas ruang UN membagikan naskah soal ujian pada lajur tempat duduk peserta ujian (sesuai denah ruang UN);

l. pengawas ruang UN meletakkan naskah soal UN di atas meja peserta UN dalam posisi tertutup, peserta UN tidak diperkenankan untuk membukanya sampai tanda waktu UN dimulai;

m. pengawas ruang UN memasukkan kelebihan naskah soal yang tidak terpakai ke dalam amplop naskah soal dan tetap disimpan di ruang UN;

n. pengawas ruang UN mempersilakan peserta UN untuk mengecek kelengkapan naskah soal sebelum dimulainya waktu pengerjaan;

o. pengawas ruang UN wajib menggantikan naskah soal apabila ditemukan ada naskah soal yang cacat atau rusak;

p. pengawas ruang UN meminta peserta UN untuk menuliskan kode paket soal pada LJUN sesuai dengan naskah soal yang diterima;

q. pengawas ruang UN wajib menjaga ketertiban dan ketenangan suasana ruang ujian dan melarang orang lain yang tidak berkepentingan memasuki ruang UN;

r. pengawas ruang UN memberi peringatan kepada peserta yang melakukan kecurangan dilengkapi dengan berita acara;

s. pengawas ruang UN dilarang memberi bantuan dalam bentuk apapun kepada peserta berkaitan dengan jawaban soal UN yang diujikan;

t. pengawas ruang UN memberi peringatan kepada peserta UN lima menit sebelum UN selesai;

u. pengawas ruang UN mempersilakan peserta untuk berhenti mengerjakan soal setelah waktu UN selesai.


v. pengawas ruang UN memerintahkan peserta UN untuk meninggalkan ruang ujian setelah selesai menghitung jumlah LJUN sama dengan jumlah peserta UN;

w. pengawas ruang UN mengumpulkan dan mengecek kelengkapan LJUN dan lembar soal UN setelah tanda batas waktu mengerjakan soal selesai;

x. pengawas ruang UN mengumpulkan LJUN sesuai dengan paket soal dan diurutkan dari nomor peserta terkecil;

y. pengawas ruang UN memasukkan LJUN paket soal A ke dalam amplop A dan LJUN paket soal B ke dalam amplop B, setelah itu amplop A, amplop B, daftar hadir, dan berita acara seluruhnya dimasukkan ke dalam amplop ruang ujian;

z. pengawas ruang UN menyerahkan amplop ruang ujian dan amplop naskah soal UN (termasuk yang tidak terpakai) kepada penanggungjawab sekolah/madrasah penyelenggara UN dilengkapi dengan berita acara pelaksanaan UN dan disaksikan oleh TPI Tingkat Sekolah/Madrasah;

aa. naskah soal ujian yang sudah diujikan disimpan di sekolah dan dapat dimanfaatkan oleh sekolah/madrasah sebulan setelah UN.

.....................................Kepala Sekolah,

.....................................


LAMPIRAN VI KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH ...............................NOMOR : ..............................................TENTANG : PEDOMAN PENYELENGGARAAN UN MADRASAH .................... TAHUN PELAJARAN ................

TATA TERTIB PESERTA UJIAN NASIONAL (UN) MADRASAH ................................

TAHUN PELAJARAN ..............................

1. Peserta UN memasuki ruangan ujian setelah tanda masuk dibunyikan, yakni 15 (lima belas) menit sebelum UN dimulai.

2. Peserta UN yang terlambat hadir hanya diperkenankan mengikuti UN setelah mendapat izin dari ketua Penyelenggara UN Tingkat Satuan Pendidikan, tanpa diberi perpanjangan waktu.

3. Peserta UN dilarang membawa alat komunikasi elektronik, kalkulator, tas, buku, dan catatan dalam bentuk apapun ke dalam ruang ujian.

4. Peserta UN membawa alat tulis-menulis berupa pensil 2B, penghapus, penggaris, dan bolpoin berwarna hitam/biru dan kartu tanda peserta ujian.

5. Peserta UN mengisi Daftar Hadir sebelum UN dimulai. 6. Peserta UN mulai mengerjakan soal setelah tanda waktu mulai ujian

dibunyikan. 7. Peserta UN mengisi identitas pada LJUN secara lengkap dan benar serta

mencantumkan nomor kode soal UN sesuai dengan kode soal UN yang dikerjakannya.

8. Peserta UN yang memerlukan penjelasan cara pengisian identitas pada LJUN dapat bertanya kepada pengawas ruang UN dengan cara mengacungkan tangan terlebih dahulu.

9. Selama UN berlangsung peserta UN hanya dapat meninggalkan ruangan dengan izin dan pengawasan dari pengawas ruang UN, dan tidak melakukannya berulang kali.

10. Peserta UN yang memperoleh naskah soal yang cacat atau rusak wajib memberitahukan kepada pengawas ruang UN. Sambil menunggu penggantian naskah soal pengganti peserta UN tetap mengerjakan soal yang diterima sebelumnya.

11. Peserta UN yang meninggalkan ruangan setelah membaca soal dan tidak kembali lagi sampai tanda selesai dibunyikan, dinyatakan telah selesai menempuh/mengikuti UN pada mata pelajaran yang terkait.

12. Peserta UN yang telah selesai mengerjakan soal sebelum waktu UN berakhir tidak diperbolehkan meninggalkan ruangan.


13. Peserta UN berhenti mengerjakan soal setelah tanda berakhirnya waktu ujian berbunyi.

14. Selama UN berlangsung, peserta UN dilarang: a. menanyakan jawaban soal kepada siapa pun; b. bekerjasama dengan peserta lain; c. memberi atau menerima bantuan dalam menjawab soal; d. memperlihatkan pekerjaan sendiri kepada peserta lain atau melihat

pekerjaan peserta lain; e. membawa naskah soal UN dan LJUN keluar dari ruang ujian; f. menggantikan atau digantikan oleh orang lain. 15. Peserta UN dapat meninggalkan ruangan dengan tertib dan tenang setelah

tanda batas waktu dibunyikan dan pengawas telah selesai mengumpulkan serta menghitung bahwa jumlah LJUN sama dengan jumlah peserta UN.

..........................................Kepala Madrasah,

............................................NIP.


LAMPIRAN VII KEPUTUSAN KEPALA .....................................NOMOR : ........................................TENTANG : PEDOMAN PENYELENGGARAAN UN MADRASAH ....................... TAHUN PELAJARAN ....................

DENAH TEMPAT DUDUK PESERTA UJIAN NASIONALMADRASAH .............................

TAHUN PELAJARAN .............................


LAMPIRAN VIII KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH ................................NOMOR : .........................................TENTANG : PEDOMAN PENYELENGGARAAN UN MADRASAH ...................... TAHUN PELAJARAN ..................

PENGATURAN TANDA BELUJIAN NASIONAL MADRASAH ...........................

TAHUN PELAJARAN .....................

O O O : MASUKO O : PEMBAGIAN NASKAHO : MULAI MENGERJAKANO : TINGGAL 5 MENITO O O O : WAKTU HABIS

................................................Kepala Madrasah,

............................................NIP.


KOP SURAT

SURAT TUGASNomor: ........................

Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Madrasah .............. Tahun Pelajaran ....../....... memberikan tugas kepada:Nama : ………………………..Jabatan : ………………………..Alamat : ………………………...Untuk menjadi Pengawas Ruang Ujian Nasional ......... Tahun Pelajaran ......../........ di Satuan Pendidikan …………………………………………….. Demikian untuk menjadikan maklum dan dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Yang diberi tugas,

……………………………….NIP. - - -

………………………Kepala Madrasah,

............................NIP. - - -

----------------------------------------------------------------------------------------

Telah datang di ……………………….Pada tanggal .Kepala Sekolah,

……………………………….NIP. - - -

Telah datang di …………………Pada tanggalKepala Sekolah,

……………………………….NIP. - - -

Telah datang di ……………………….Pada tanggal 21 April 2009.Kepala Sekolah,

……………………………….NIP. - - -

1.4.4. Contoh Surat Tugas


1.5 Contoh Dokumen RKM

RENCANA KERJA MADRASAH(RKM)

TAHUN ........... S.D. ...............

NAMA MADRASAH : ............................................ NSM : ............................................ NPSN : ............................................ STATUS AKREDITASI : ........................................... ALAMAT : ...........................................

KOP MADRASAHALAMAT MADRASAH

Sumber: Dokumen RKM Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum Puntir Kec. Purwosari, Pasuruan, Jawa Timur

Gambar Madrasah Tampak Depan


PENGESAHAN

Jenis Dokumen : Rencana Kerja Madrasah......... Tahun ......... s.d. ..........

Nama Madrasah : ...................................................................................NSM : ……………………………………………………………NPSN : ...................................................................................Peringkat Akreditasi : ……………………………………………………………Alamat : Jalan …………………………………………………....

: RT… / RW …. Desa ………………………………......: Kecamatan ……………………………………………...: Kabupaten/Kota ………………………………………..: Provinsi ………………………………………………….

MengetahuiKetua Komite Madrasah,

...................................................Tanggal : ……………………….

Ditetapkan di : .................................Pada tanggal : .................................

Kepala Madrasah

………………………………………NIP. …………………………………Tanggal: ……………………………

Mengesahkana.n. Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota.....................Kepala Seksi Pendidikan Madrasah,

……………………………………….NIP. …………………………………..Tanggal: ……………………………


KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan Ahamdulillahirobbil A’lamin atas rahmat Allah SWT, Tuhan YME, Madrasah ................... dapat menyelesaikan penyusunan Rencana Kegiatan Madrasah (RKM) tahun 2010-2014. RKM ini di maksudkan sebagai suatu rencana / program kegiatan yang akan dilaksanakan di Madrasah, untuk memberi arah dan bimbingan para pelaku Madrasah, dalam rangka mencapai tujuan Madrasah yang lebih baik.

Dengan disusunnya RKM ini diharapkan agar tujuan yang telah ditetapkan dapat tercapai dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil. RKM ini di susun bersama-sama oleh Tim Perumus RKM, terdiri dari Kepala Madrasah, Wakil Kepala Madrasah, Guru, Wakil TU dan Wakil Komite Madrasah, dengan mempertimbangkan kemampuan yang dimiliki oleh Madrasah secara riil, baik dari segi sarana prasarana, ketenagakerjaan maupun dana yang ada.

Kami menyadari bahwa RKM ini tidak dapat tersusun dengan baik tanpa adanya bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, untuk itu kami mengucapkan banyak terima kasih kepada : 1 .............................................................2 ..............................................................3 Kepada segenap tenaga pendidik maupun kependidikan Madrasah

..........................., Komite Madrasah dan Pengurus Yayasan ............................ atas kerja sama, motivasi, dan aspirasinya dalam penyusunan RKM ini.Akhirnya kami berharap semoga RKM ini bermanfaat sebagai pedoman dan

arahan pelaksanaan kegiatan di Madrasah ........................... dan tak lupa kami mengharapkan saran dan kritik dari pembaca demi kesempurnaan RKM ini.

....................., ..........................Kepala Madrasah,

................................................NIP ...........................................


DAFTAR ISI

Halaman Judul │ iHalaman Pengesahan │ii Kata Pengantar │iiiDaftar Isi │vBAB I : PENDAHULUAN │1 A. Latar Belakang │1 B. Sejarah Berdirinya Madrasah │1 C. Tujuan RKM │3 D. Manfaat RKM │4 E. Landasan Hukum │4 F. Karakteristik RKM │5 G. Tahap Penyusunan RKM │5BAB II : VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH │8 A. Visi Madrasah │8 B. Misi Madrasah │8 C. Tujuan Madrasah │9BAB III: KONDISI MADRASAH SAAT INI │10 A. Profil Madrasah │10 B. Harapan Madrasah │14 C. Tantangan Madrasah │20BAB IV : PROGRAM KERJA MADRASAH │26 A. Program, Sasaran, Indikator dan Kegiatan │26 B. Jadwal Kegiatan │52BAB V : RENCANA ANGGARAN SEKOLAH/MADRASAH │58 A. Rencana Biaya Program │58 B. Perkiraan Sumber Pendanaan │59 C. Penyesuaian Rencana Biaya Program Dan Sumber Pendanaan │60BAB VI : PENUTUP │61 LAMPIRAN-LAMPIRAN │62 1. Profil Madrasah 2. Tabel Identifikasi Tantangan 3. Tabel Analisis Pemecahan Tantangan 4. Tabel Perumusan Program 5. SK Tim Penyusun RKM 6. Foto proses penyusunan RKM


BAB IPENDAHULUAN

A. Latar BelakangPengalaman menunjukan bahwa setiap perubahan managerial –

pengembangan madrasah mengikuti selera pengelola madrasah. Permendiknas 19/2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan. Menuntut Madrasah membuat Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) empat tahun dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKA) dilaksanakan berdasarkan RKJM.

Kepastian kelangsungan pengembangan madrasah akan mendapat jaminan setelah RKM dibuat sesuai kebutuhan madrasah yang melibatkan warga madrasah. Pergantian managerial madrasah tidak harus diikuti dengan perubahan rencana kegiatan dan pengembangan madrasah. RKM mempunyai arti penting bagi semua unsur untuk dipedomani.

B. Sejarah Berdirinya Madrasah ..............................(Uraian tentang Sejarah berdirinya Madrasah................)

C. Tujuan RKMTujuan penyusunan RKM ini adalah untuk:1. Menjamin agar perubahan/tujuan Madrasah yang telah ditetapkan dapat

dicapai dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil;2. Mendukung koordinasi antar pelaku Madrasah;3. Menjamin terciptanya integrasi, sinkronisasi, dan sinergi baik antar pelaku

Madrasah, antar Madrasah dan dinas pendidikan;4. Menjamin keterkaitan antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan,

dan pengawasan;5. Mengoptimalkan partisipasi warga Madrasah dan masyarakat;6. Menjamin tercapainya penggunaan sumberdaya secara efisien, efektif,

berkeadilan dan berkelanjutan.

D. Manfaat RKMRKM penting dimiliki untuk memberi arah dan bimbingan para pelaku

Madrasah / pengelola dalam rangka menuju perubahan atau tujuan Madrasah yang lebih baik (peningkatan, pengembangan) dengan resiko yang kecil dan untuk mengurangi ketidakpastian masa depan. RKM diharapkan dapat dijadikan sebagai:


1. Pedoman kerja (kerangka acuan) untuk perbaikan dan pengembangan Madrasah,

2. Sarana untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengem-bangan Madrasah,

3. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan usulan pendanaan pengembangan Madrasah.

E. Landasan HukumLandasan hukum Penyusunan RKM ini sebagai berikut:1. UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional psl. 4 ( pengelolaan

dana pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efesiensi, transparansi dan akuntabilitas publik).

2. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2004 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan Nasional.

3. PP No. 19/ 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan psl. 53 (Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 tahun).

4. Permendiknas 19/2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan. Madrasah membuat Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) 4 tahun, Rencana Kerja Tahunan (RKT) dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKA/M) dilaksanakan berdasarkan RKJM. RKJM/T disetujui rapat dewan pendidik setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Madrasah dan disyahkan berlakunya oleh Dinas Pendidikan Kab/Kota.

F. Karakteristik RKM1. Terintegrasi2. Multi-Tahun3. Setiap tahun diperbaharui4. Multi-sumber5. Partisipatif6. Dimonitor

G. Tahap penyusunan RKMProses penyusunan RKM dilakukan melalui tiga jenjang, yaitu: persiapan,

perumusan RKM, dan pengesahan RKM. Alur proses penyusunan RKM tersebut dapat dilukiskan sebagai berikut.


Gambar 1.1: Alur penyusunan RKM

1. Persiapan

Sebelum perumusan RKM dilakukan, Kepala Madrasah & Guru bersama Komite Madrasah membentuk Tim Perumus RKM yang disebut Kelompok Kerja Rencana Kerja Madrasah. KKRKM beranggotakan 6 orang yang terdiri dari unsur: kepala Madrasah, wakil kepala Madrasah, guru, wakil dari TU, dan wakil dari komite Madrasah.

2. Perumusan RKM / RKM

Perumusan RKM dilakukan melalui 4 tahap, sebagai berikut:Tahap Kesatu: Identifikasi Tantangan

Tujuan tahap I ini adalah untuk mengidentifikasi tantangan SMP, yaitu dengan cara membandingkan antara ”apa yang diinginkan (harapan)” dengan “apa yang ada saat ini” di SMP tersebut atau upaya dalam mempertahankan suatu keberhasilan yang telah dicapai Madrasah. Identifikasi tantangan dilakukan melalui langkah-langkah berikut ini.1. Menyusun Profil Madrasah. 2. Mengidentifikasi Harapan Pemangku Kepentingan 3. Merumuskan Tantangan Madrasah.Tahap Kedua: Analisis Pemecahan TantanganLangkah-langkah dalam menganalisis tantangan adalah sebagai berikut :1. Menentukan Penyebab Tantangan Utama2. Menentukan Alternatif Pemecahan Tantangan Utama Tahap Ketiga: Penyusunan ProgramDalam penyusunan program, ada 6 langkah yang perlu dilakukan, yaitu:1. Menetapkan Sasaran2. Menetapkan Program 3. Menetapkan Penanggungjawab Program4. Menentukan Indikator Keberhasilan Program


5. Menentukan Kegiatan dan 6. Menyusun Jadwal KegiatanTahap Keempat: Penyusunan Rencana Biaya dan Pendanaan

Pada tahap ini ditetapkan jenis dan banyaknya dana yang dibutuhkan, perkiraan jenis dan jumlah sumber pendanaan, aturan-aturan dari sumber pendanaan dan alokasi jenis dan sumber pendanaan untuk setiap jenis kebutuhan dana.

3. Pengesahan RKM

Setelah RKM selesai disusun oleh KKRKM, RKM dibahas bersama oleh kepala Madrasah, semua guru, dan komite Madrasah untuk dikaji ulang agar RKM yang telah disusun sesuai dengan yang diharapkan. Selanjutnya RKM yang telah dikaji ulang dan diperbaiki disahkan oleh kepala Madrasah, komite mekolah, dan kepala Kandepag c.q Kepala Mapenda Kabupaten/Kota. Akhirnya, RKM yang telah disahkan, disosialisasikan kepada para pemangku kepentingan di Madrasah.


BAB IIVISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH

A. Visi Madrasah ................................... (Contoh)Visi dari Madrasah ............... adalah: TERBENTUKNYA PESERTA DIDIK

YANG BERIMAN, BERILMU DAN BERAMAL SALEH, SERTA MEMILIKI DAYA SAING DALAM BIDANG IPTEKS, OLAH RAGA, DAN BERWAWASAN LINGKUNGAN Indikator-Indikator Visi:a. Menjadikan ajaran-ajaran dan nilai-nilai Islam sebagai pandangan hidup,

sikap hidup dan keterampilan hidup dalam kehidupan sehari-hari.b. Memiliki daya saing dalam prestasi UASBNc. Memiliki daya saing dalam memasuki pendidikan lanjut (SMP/MTs) yang

favorit.d. Memiliki daya saing dalam prestasi olimpiade matematika, IPA, KIR pada

tingkat lokal, nasional dan/atau internasionale. Memiliki daya saing dalam prestasi seni dan olah raga.f. Memiliki kepedulian yang tinggi terhadap lingkungan.g. Memiliki kemandirian, kemampuan beradaptasi dan survive di lingkungannya.h. Memiliki lingkungan Madrasah yang nyaman dan kondusif untuk belajar.

B. Misi Madrasah ...............................Untuk mencapai visi madrasah tersebut, misi dari penyelenggaraan

pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah adalah sebagai berikut:1. Menumbuh kembangkan sikap dan amaliah keagamaan Islam2. Menumbuhkan dan meningkatkan minat baca dan tulis 3. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif, sehingga setiap

siswa dapat berkembang secara optimal, sesuai dengan potensi yang dimiliki.

4. Meningkatkan pencapaian rata-rata nilai Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional (UASBN)

5. Mengembangkan kemampuan berbahasa arab dan berbahasa inggris untuk anak-anak

6. Meningkatkan sarana prasarana untuk meningkatkan pencapaian prestasi akademik dan non akademik

7. Memberdayakan lingkungan madrasah sebagai sumber belajar


8. Menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh steakholder madrasah dan komite madrasah

9. Membangun citra madrasah sebagai mitra terpercaya masyarakat10. Menciptakan lingkungan madrasah yang aman, sehat, bersih dan indah

C. TujuanTujuan yang diharapkan dari penyelenggaraan pendidikan di Madrasah

................ adalah:1. Lulusan Madrasah ....................... dapat melaksanakan shalat dengan tertib,

dapat membaca al-Quran dengan benar dan tartil, hafal surat Yasin dan Juz Amma dan mempunyai dasar-dasar keimanan, amal saleh dan akhlakul karimah, sehingga siswa mampu bergaul di masyarakat

2. Lulusannya menyukai membaca buku dan mempunyai kecepatan membaca 40 kata permenit

3. Lulusannya mempunyai dasar-dasar keilmuan secara optimal, sehingga mampu memecahkan masalah dan mempunyai kepekaan sosial

4. Terjadi peningkatan rata-rata nilai Ujian Nasional (UN) serta mampu berkompetisi pada tingkat nasional.

5. Siswa dapat berkomunikasi dengan bahasa inggris dan Arab baik secara aktif maupun pasif sesuai dengan tingkat perkembangan anak.

6. madrasah sehingga MI. Miftahul Ulum Puntir menjadi sekolah yang dinamis, transparan, akuntabilitas dan menjadi pilihan utama bagi masyarakat sehingga dapat meningkatkan animo siswa baru.

7. Terjalinnya kerja sama yang harmonis antara lembaga dan steakholder yang ada di lingkungan madrasah

8. Terjadi peningkatan kepedulian dan kesadaran warga madrasah terhadap keamanan, kebersihan dan keindahan lingkungan madrasah


BAB IIIKONDISI MADRASAH SAAT INI

No Bidang Uraian Kondisi Objektif Madrasah Saat Ini (Baseline)

1 Kesiswaan 1.1 Daya tampung 6 x 32 = 192 siswa. Jumlah siswa sekarang 166, masih kurang 26 siswa.

1.2 Rata-rata persentase kehadiran siswa 90%.1.3 Semua anak usia sekolah (AUS) di desa Martopuro

sudah tertampung di lembaga pendidikan sederajat yang ada di Martopuro.

1.4 Semua peserta didik bebas iuran sekolah. Peserta didik yang kurang mampu diberikan bantuan seragam, sepatu dan alat tulis, tetapi jumlahnya sangat kecil yaitu 8 siswa pertahun, padahal jumlah siswa miskin 58 anak.

1.5 Madrasah sudah memberikan bantuan kepada peserta didik yang kurang siap

1.6 Belum ada perlakuan khusus dari Madrasah terhadap kecerdasan, bakat dan minat peserta didik.

1.7 Tidak ada peserta didik yang putus sekolah.1.8 Persentase peserta didik tinggal kelas tiga tahun

terakhir rata-rata 1,2 % dan kepadanya diberikan bimbingan belajar secara khusus di luar jam pelajaran.

1.9 Pernah mendapat juara lomba mata pelajaran PKn, Matematika dan bahasa Inggris tingkat kecamatan, tetapi di madrasah belum ada program, untuk peningkatan hasil lomba mata pelajaran.

1.10 Pernah mendapat juara tingkat kecamatan dan kabupaten di bidang olah raga dan kesenian, tetapi di madrasah belum ada program untuk peningkatan prestasi non akademik

2 Kurikulum dan Pembelajaran

1.1 Belum tersedia silabus dan RPP secara lengkap.1.2 Proses pembelajaran masih menggunakan model

pembelajaran konfensioal1.3 Rata-rata nilai UAM 3 tahun terakhir untuk semua mata

pelajaran masih belum ada peningkatan yaitu rata-rata 6,85.

1.4 Rata-rata nilai raport 3 tahun terakhir untuk semua mata pelajaran di semua tingkat kelas belum ada kenaikan yaitu 6,90, . Penilaian raport diambilkan dari tes akhir dan penilaian proses selama mengikuti pembelajaran.

1.5 Persentase kelulusan 3 tahun terakhir 100 %.1.6 Persentase lulusan yang melanjutkan 3 tahun terakhir

100%.1.7 Persentase lulusan yang melanjutkan ke SMP Negeri 3

tahun terakhir sebanyak 15 %


1.8 Kegiatan ekstrakurikuler yang dilaksanakan di madrasah belum terlaksana secara rutin.

3 Pendidik dan Tenaga Kependidikan

3.2 Madrasah hanya mempunyai tenaga kependidikan 2 orang

3.3 Kualifikasi guru S-1 hanya 11 orang.3.4 Kompetensi kepala madrasah cukup.3.5 Guru yang pernah mengikuti pelatihan/training/

sertifikasi hanya 25%.

4 Sarana Prasarana 1.1 Meja kursi siswa terpenuhi sesuai dengan daya tampung, tetapi madrasah belum mempunyai meja kursi guru, almari kelas dan hanya mempunyai almari kantor 2 buah.

1.2 Rasio jumlah buku dengan jumlah siswa adalah untuk buku bahasa Indonesia, Matematika dan IPA kelas 1 sampai kelas 6 terpenuhi, untuk buku PKn dan IPS kelas 4 sampai kelas 6 terpenuhi, sedangkan untuk buku Al-Qur’an Hadits, Aqidah Akhlaq, Fikih, SKI, Bahasa Arab, Bahasa Inggris, Bahasa Jawa, SBK, Penjas kelas 1 sampai kelas 6 dan buku PKn dan IPS kelas 1 sampai kelas 3 belum ada.

1.3 Peralatan pembelajaran tiga tahun terakhir adalah untuk pelajaran agama belum ada, untuk pelajaran IPA hanya mempunyai KIT IPA 2 set, CD jelajah antariksa dan solar sistem, untuk pelajaran IPS mempunyai globe 4 buah, CD pembelajaran geografi 33 buah, peta dinding desa 1 buah dan peta dinding propini 1 buah, untuk pelajaran matematika hanya mempunyai KIT Matematika Kreativitas 4 set, untuk pelajaran Bahasa hanya mempunyai papan flanel bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris, untuk peralatan olah raga hanya mempunyai bola voly 1 buah, peralatn kasti 1 set, tolak peluru, lempar lembing, lompat jauh dan kaset senam santri, sedangkan untuk peralatan kesenian dan ketrampilan belum punya sama sekali.

1.4 Sarana penunjang administrasi madrasah yang ada adalah mesin ketik 2 buah, computer 2 buah dan printer 1 buah.

1.5 Prasarana yang ada adalah ruang kelas 6 ruang, kamar kecil siswa 2 ruang, kamar kecil guru 1 ruang, ruang guru, ruang perpustakaan, kantin, UKS, gudang, halaman madrasah dan pagar tetapi kurang tingi, sedangkan untuk prasarana yang lain belum ada.

1.6 Kondisi sanitasi madrasah adalah perpipaan, kran air, bangun atas dan bangun bawah ada dengan kondisi baik, sedangkan tandon air atas, tempat cuci tangan, tempat cuci peralatan dan tempat wudlu belum ada.


5 Pendanaan 1.1 Sumber dana rutin hanya dari BOS saja1.2 70% dari dana madrasah digunakan untuk honor guru

sehingga banyak program madrasah yang belum terealisasi

1.3 Madrasah sudah memiliki RAPBM dan yang menyusun adalah kepala madrasah, guru dan komite madrasah.

6 Budaya dan Lingkungan

6.2 Program kebersihan, keindahan, keamanan dan ketertiban madrasah adalah:

6.2.1 Madrasah sudah melaksanakan program kebersihan ruang kelas.

6.2.2 Madrasah sudah melaksanakan program kebersihan lingkungan madrasah

6.2.3 Madrasah belum melaksanakan program keamanan dengan prosedur dan jadwal yang ditetapkan.

6.2.4 Madrasah sudah memiliki pagar tetapi kurang tinggi.

6.2.5 Madrasah belum mempunyai program keindahan lingkungan dengan prosedur dan jadwal yang ditetapkan.

6.2.6 Madrasah belum memiliki taman bermain.6.2.7 Madrasah sudah melaksanakan program

ketertiban6.2.8 Madrasah sudah membiasakan disiplin

berpakaian.6.2.9 Madrasah belum menyelenggarakan kegiatan

untuk meningkatkan pembiasaan belajar bagi warga madrasah, seperti diskusi, tukar informasi, dan sejenisnya.

6.2.10 Madrasah belum menyelenggarakan kelompok belajar bagi peserta didik, seperti kelompok belajar bahasa inggris, KIR dan sejenisnya

6.2.11 Madrasah telah memberikan kesempatan kepada warga madrasah untuk beribadah sesuai agama yang dianutnya.

6.2.12 Madrasah telah membangun hubungan yang harmonis sesama warga madrasah.

6.2.13 Madrasah telah membangun hubungan yang harmonis dengan masyarakat sekitar lingkungan madrasah

6.2.14 Madrasah belum memiliki program untuk menjalin hubungan dengan alumni.

6.2.15 Seluruh ruang kelas telah memajang hasil karya peserta didik yang terbaru

6.2.16 Semua ruang kelas belum memiliki sudut baca.6.2.17 Madrasah belum memiliki satpam6.2.18 Ada beberapa kasus pelanggaran berat, disiplin,

dan tingkah laku yang dilaporkan ke kepala madrasah


6.2.19 Di madrasah telah ada pemeriksaan terhadap masalah pendengaran dan penglihatan peserta didik.

6.2.20 Madrasah telah memberikan tindak lanjut bagi peserta didik yang mempunyai masalah pendengaran dan penglihatan.

6.3 Rangkuman prestasi madrasah adalah;6.2.1 Prestasi akademik peserta didik adalah mata

pelajaran PKn juara III tingkat kecamatan, Matematika juara II tingkat kecamatan dan Bahasa Inggris harapan II tingkat kabupaten, sedangkan mata pelajaran yang lain belum pernah dapat prestasi.

6.2.1 Prestasi non akademik peserta didik adalah di bidang olah raga juara 1 lompat jauh tingkat Kabupaten dan juara II senam santri tingkat kecamatan, sedangkan di bidang kesenian juara I melukis tingkat Kecamatan, juara I pidato bahasa Indonesia tingkat Kecamatan, juara III pidato bahasa Arab tingkat Kecamatan dan juara II baca puisi tingkat kecamatan.

6.2.1 Untuk kegiatan pramuka, UKS dan guru belum pernah mendapat prestasi.

7 Peran Serta Masyarakat dan Kemitraan

1.1 Komite madrasah sudah mempunyai struktur organisasi dan AD/ART, tetapi belum mempunyai program kerja yang tersusun secara sistematis

1.2 Komposisi anggota komite dari unsur ahli pendidikan dan pengusaha belum ada

1.3 Pertemuan anggota hanya dilaksanakan secara incidental belum terjadwal secara sistematis

1.4 Peran dan fungsi komite sudah baik1.5 Dukungan masyarakat luas cukup baik untuk

perkembangan madrasah


BA

B IV

PRO

GR

AM

KER

JA M

AD

RA

SAH

A.

PRO

GR

AM

, SA

SAR

AN

, IN

DIK

ATO

R D

AN

KEG

IATA

N (C

ON

TOH

)

No

Pro

gram

Sas

aran

Indi

kato

r Out

put

Keg

iata

n

1P

enge

mba

ngan

K

esis

waa

n 1.

1 P

enin

gkat

an ju

mla

h si

swa

sebe

sar 2

6 an

ak d

ari 1

66

men

jadi

192

1.1.

1

Jum

lah

sisw

a m

enca

pai

192

anak

pad

a ta

hun

2014

den

gan

dist

ribus

i 32

ana

k pe

rkel

as

1.1.

1.1

Men

yusu

n pr

ogra

m y

ang

men

arik

1.1.

1.2

Men

sosi

alis

asik

an

prog

ram

ke

may

arak

at1.

1.1.

3 M

enga

daka

n ev

alua

si

prog

ram

sec

ara

berk

ala

1.1.

1.4

Mem

buat

bro

sur

1.2

Pen

ingk

atan

per

sent

ase

keha

dira

n si

swa

sebe

sar

5% d

ari 9

0 %

men

jadi

95

%

1.1.

1 P

erse

ntas

e ke

hadi

ran

sisw

a 95

%1.

1.1.

1 M

elak

sana

kan

KB

M

yang

ber

varia

si d

an

men

yena

ngka

n1.

1.1.

2 M

elak

sana

kan

KB

M

deng

an m

eman

faat

kan

sum

ber d

aya

yang

ada

1.3.

Pen

ingk

atan

jum

lah

sisw

a ya

ng m

enda

pat b

antu

an

dari

mad

rasa

h se

bany

ak 5

0 si

swa

dari

8 si

swa

men

jadi

58

sis

wa

1.3.

1.

Jum

lah

sisw

a m

iski

n ya

ng m

enda

pat b

antu

an

dari

mad

rasa

h be

rjum

lah

58 s

isw

a

1.3.

1.1

Men

jalin

ker

jasa

ma

deng

an m

asya

raka

t da

n du

nia

usah

a se

kita

r M

adra

sah


1.4

Pen

yedi

aan

wad

ah

peng

em ba

ngan

ke

cerd

asan

, bak

at d

an

min

at p

eser

ta d

idik

1.4.

1.

Mem

puny

ai w

adah

pe

ngem

bang

an

kece

rdas

an, b

akat

dan

m

inat

pes

erta

did

ik

1.4.

1.1

M

enyu

sun

prog

ram

pe

ngem

bang

an

kece

rdas

an b

akat

dan

m

inat

pes

erta

did

ik

deng

an m

eman

faat

kan

SD

M d

an fa

silit

as y

ang

ada.

1.5.

Pem

beria

n bi

mbi

ngan

ke

pada

pes

erta

did

ik y

ang

tingg

al k

elas

1.5.

1.

Tida

k ad

a pe

serta

did

ik

yang

ting

gal k

elas

1.5.

1.1

M

engo

ptim

alka

n pe

laks

anaa

n pr

ogra

m

rem

edia

l tea

chin

g

1.6.

Pen

ingk

atan

kom

pete

nsi

sisw

a da

lam

bid

ang

akad

emik

1.6.

1.

Mem

puny

ai k

elom

pok

bela

jar p

ada

tiap-

tiap

mat

a pe

laja

ran

1.6.

1.1

M

emot

ivas

i kes

adar

an

guru

unt

uk m

embu

at

prog

ran

peni

ngka

tan

kom

pete

nsi s

isw

a pa

da

sem

ua m

ata

pela

jara

n

1.7.

Pen

ingk

atan

kom

pete

nsi

sisw

a da

lam

bid

ang

non

akad

emik

1.7.

1.

Keg

iata

n no

n ak

adem

ik

dapa

t ter

laks

ana

deng

an

baik

1.7.

1.1

M

enca

ri te

naga

yan

g ko

mpe

ten

dala

m b

idan

g no

n ak

adem

ik

2P

enge

mba

ngan

K

urik

ulum

da

n K

egia

tan

Pem

bela

jara

n

2.1

Pen

yedi

aan

Sila

bus

dan

RP

P se

cara

leng

kap

untu

k se

mua

mat

a pe

laja

ran

2.1.

1

Ters

edia

nya

sila

bus

dan

RP

P se

mua

mat

a pe

laja

ran

2.1.

1.1

M

embe

rikan

rew

ard

bagi

gur

u ya

ng s

udah

m

enyu

sun

sila

bus

dan

RP

P

2.2

Pel

aksa

naan

KB

M d

enga

n m

odel

pem

bela

jara

n PA

IKE

M s

etia

p ha

ri

2.2.

1

Nila

i rat

a-ra

ta U

AM

m

enja

di 8

.00

untu

k se

mua

mat

a pe

laja

ran.

2.2.

1.1

M

enga

daka

n w

ork

shop

tent

ang

mod

el

pem

bela

jara

n PA

IKE

MI.

2.2.

1.2

M

elak

sana

kan

supe

rvis

i ke

las

seca

ra b

erka

la


2.3

Pen

ingk

atan

nila

i rat

a-ra

ta

UA

M s

ebes

ar 1

,15

dari

6,85

m

enja

di 8

.00

2.3.

1

Nila

i rat

a-ra

ta U

AM

m

enja

di 8

.00

untu

k se

mua

mat

a pe

laja

ran.

2.3.

1.1

M

emot

ivas

i kep

ada

sem

ua g

uru

kela

s V

I aga

r m

elak

sana

kan

prog

ram

bi

mbi

ngan

bel

ajar

di l

uar

jam

pel

ajar

an

2.4

Pen

ingk

atan

nila

i rat

a-ra

ta

rapo

rt se

besa

r 0,8

0 un

tuk

sem

ua m

ata

pela

jara

n da

ri 6,

90 m

enja

di 8

,00

.

2.4.

1

Nila

i rat

a-ra

ta ra

port

men

jadi

8.0

0 un

tuk

sem

ua m

ata

pela

jara

n

2.4.

1.1

M

enga

daka

n pe

mbi

naan

ke

pada

wal

i mur

id

tent

ang

pent

ingn

ya

pend

idik

an a

nak

2.5

Pen

ingk

atan

per

sent

ase

lulu

san

yang

mel

anju

tkan

ke

MTs

N/S

MP

N/M

AN

/S

MA

N/P

TAIN

/PTN

seb

esar

60

% d

ari 1

5% m

enja

di 7

5%

2.5.

1

Per

sent

ase

lulu

san

yang

m

elan

jutk

an k

e M

TsN

/S

MP

N/M

AN

/SM

AN

/P

TAIN

/PTN

men

jadi

75

%

2.5.

1.1

M

emot

ivas

i sis

wa

untu

k m

elan

jutk

an k

e M

TsN

/S

MP

N/M

AN

/SM

AN

/P

TAIN

/PTN

2.6

Pen

ingk

atan

pel

aksa

naan

ke

giat

an e

kstra

kurik

uler

2.6.

1

Terla

ksan

anya

keg

iata

n ek

stra

kurik

uler

yan

g te

lah

dipr

ogra

mka

n se

cara

rutin

dan

ko

ntin

yu.

2.6.

1.1

M

enyu

sun

prog

ram

ek

stra

kur

ikul

er y

ang

sist

emat

is

3P

enin

gkat

an

Kom

pete

nsi

Pen

didi

k da

n Te

naga

K

epen

didi

kan

3.1

Pen

amba

han

jum

lah

tena

ga

kepe

ndid

ikan

seb

anya

k 2

oran

g da

ri 3

men

jadi

5

oran

g.

3.1.

1

Mem

puny

ai te

naga

ke

pend

idik

an 5

ora

ng;

3.1.

1.1

M

enam

bah

jum

lah

tena

ga k

epen

didi

kan

2 or

ang


3.2

Pen

ingk

atan

gur

u be

rkua

lifika

si S

-1se

bany

ak

3 or

ang

dari

11 o

rang

m

enja

di 1

4 or

ang.

3.2.

1

Sem

ua g

uru

berk

ualifi

kasi

S-1

3.2.

1.1

M

emot

ivas

i 3 o

rang

gu

ru u

ntuk

men

aikk

an

kual

ifika

si P

endi

dika

nnya

da

ri S

LTA

men

jadi

S-1

3.3

Pen

ingk

atan

kom

pete

nsi

Kep

ala

Mad

rasa

h da

ri ku

alifi

kasi

S-1

men

jadi

S-2

3.3.

1

Kep

ala

Mad

rasa

h be

rkua

lifika

si S

-23.

3.1.

1

Mem

otiv

asi k

epal

a M

adra

sah

untu

k m

enin

gkat

kan

kom

pete

nsin

ya

3.4

Pen

ingk

atan

jum

lah

guru

ya

ng m

engi

kuti

pela

tihan

se

besa

r 75

% d

ari

25%

men

jadi

100

% .

3.4.

1

Sem

ua g

uru

pern

ah

men

giku

ti pe

latih

an-

pela

tihan

3.4.

1.1

M

engi

rmka

n 12

gur

u un

tuk

men

giku

ti pe

latih

an-p

elat

ihan

.

4P

enge

mba

ngan

S

aran

a da

n P

rasa

rana

4.1

Pen

gada

an m

eja

kurs

i gur

u ya

ng b

aru

seba

nyak

14

set

4.1.

1

Mem

puny

ai m

eja

kurs

i gu

ru y

ang

baru

14

set

4.1.

1.1

M

embe

li m

eja

kurs

i gur

u 14

set

4.2

Pen

gada

an a

lmar

i kel

as d

i se

tiap

kela

s.4.

2.1

S

elur

uh k

elas

m

empu

nyai

alm

ari

4.2.

1.1

M

embe

li le

mar

i kel

as 6

un

it

4.3

Pen

amba

han

alm

ari k

anto

r se

bany

ak 1

uni

t dar

i 2 u

nit

men

jadi

3 u

nit .

4.3.

1

Alm

ari k

anto

r ber

tam

bah

1 un

it4.

3.1.

1

Mem

beli

1 un

it le

mar

i ka

ntor

4.4

Pen

amba

han

buku

map

el A

l Q

ur”a

n H

adits

.4.

4.1

M

adra

sah

mem

puny

ai

buku

Al-Q

uran

Had

its

kela

s 1

seba

nyak

32

Eks

empl

ar

Mem

beli

buku

Al-Q

uran

Had

its

kela

s 1

seba

nyak

32

ekse

mpl

ar


4.5

Pen

gada

an

buku

A

qida

h A

khla

q ke

las

1 se

bany

ak 3

2 ek

sem

plar

4.5.

1

Mad

rasa

h m

empu

nyai

bu

ku A

qida

h A

khla

q ke

las

1 se

bany

ak 3

2 ek

sem

plar

4.5

.1.1

M

embe

li bu

ku A

qida

h A

khla

q ke

las

1 se

bany

ak

32 e

ksem

plar

4.6

Pen

gada

an b

uku

Fiki

h ke

las

1 se

bany

ak 3

2 ek

sem

plar

4.6.

1

Mad

rasa

h m

empu

nyai

bu

ku F

ikih

kel

as 1

se

bany

ak 3

2 ek

sem

plar

4.6.

1.1

M

embe

li bu

ku F

ikih

kel

as

1 se

bany

ak 3

2 ek

sem

plar

4.7

Pen

gada

an b

uku

PK

n ke

las

1 se

bany

ak 3

2 ek

sem

plar

4.7.

1

Mad

rasa

h m

empu

nyai

bu

ku P

Kn

kela

s 1

seba

nyak

32

ekse

mpl

ar

4.7.

1.1

M

embe

li bu

ku P

Kn

kela

s 1

seba

nyak

32

ekse

mpl

ar

4.8

Pen

gada

an b

uku

IPS

kel

as

1 se

bany

ak 3

2 ek

sem

plar

4.8.

1

Mad

rasa

h m

empu

nyai

bu

ku IP

S k

elas

1

seba

nyak

32

ekse

mpl

ar

4.8.

1.1

M

embe

li bu

ku IP

S k

elas

1

seba

nyak

32

ekse

mpl

ar

4.9

Pen

gada

an b

uku

Bah

asa

Ingg

ris k

elas

1 s

eban

yak

32

ekse

mpl

ar

4.9.

1

Mad

rasa

h m

empu

nyai

bu

ku B

ahas

a In

ggris

ke

las

1 se

bany

ak 3

2 ek

sem

plar

4.9.

1.1

M

embe

li bu

ku B

ahas

a In

ggris

kel

as 1

seb

anya

k 32

eks

empl

ar

4.10

Pen

gada

an b

uku

Bah

asa

Jaw

a ke

las

1 se

bany

ak 3

2 ek

sem

plar

4.10

.1

Mad

rasa

h m

empu

nyai

bu

ku B

ahas

a Ja

wa

kela

s 1

seba

nyak

32

Eks

empl

ar

4.10

.1.1

M

embe

li bu

ku B

ahas

a Ja

wa

kela

s 1

seba

nyak

32

eks

empl

ar

4.11

Pen

gada

an b

uku

Pen

jas

kela

s 1

seba

nyak

32

ekse

mpl

ar

4.11

.1

Mad

rasa

h m

empu

nyai

bu

ku P

enja

s ke

las

1 se

bany

ak 3

2 ek

sem

plar

4.11

.1.1

M

embe

li bu

ku P

enja

s ke

las

1 se

bany

ak 3

2 ek

sem

plar


4.12

P

enga

daan

buk

u S

BK

ke

las

1 se

bany

ak 3

2 ek

sem

plar

4.12

.1

Mad

rasa

h m

empu

nyai

bu

ku S

BK

kel

as 1

se

bany

ak 3

2 ek

sem

plar

4.12

.1.1

M

embe

li bu

ku S

BK

kel

as

1 se

bany

ak 3

2 ek

sem

plar

4.13

P

enga

daan

buk

u A

l-Qur

an H

adits

ke

las

2 se

bany

ak 3

2 ek

sem

plar

4.13

.1

Mad

rasa

h m

empu

nyai

bu

ku A

l-Qur

an H

adits

ke

las

2 se

bany

ak 3

2 ek

sem

plar

4.13

.1.1

M

embe

li bu

ku A

l-Qur

an

Had

its k

elas

2 s

eban

yak

32 e

ksem

plar

4.14

P

enga

daan

CD

pe

mbe

laja

ran

shal

at 1

bu

ah

4.14

.1

Mad

rasa

h m

empu

nyai

C

D p

embe

laja

ran

shal

at

1 bu

ah

4.14

.1.1

M

embe

li C

D

pem

bela

jara

n sh

alat

1

buah

4.15

P

enga

daan

lapt

op 1

bu

ah4.

15.1

M

adra

sah

mem

puny

ai

lapt

op 1

bua

h4.

15.1

.1

Mem

beli

lapt

op 1

bua

h

4.16

P

enga

daan

LC

D 1

bu

ah4.

16.1

M

adra

sah

mem

puny

ai

LCD

1 b

uah

4.16

.1.1

M

embe

li LC

D 1

bua

h

4.17

P

enga

daan

med

ia

labo

rato

rium

bah

asa

10 s

et

4.17

.1

Mad

rasa

h m

empu

nyai

m

edia

labo

rato

rium

ba

hasa

10

set

4.17

.1.1

M

embe

li m

edia

la

bora

toriu

m b

ahas

a 10

se

t

4.18

P

enga

daan

ruan

g la

bora

toriu

m k

ompu

ter

1 ru

ang

4.18

.1

Mad

rasa

h m

empu

nyai

ru

ang

labo

rato

rium

ko

mpu

ter 1

ruan

g

4.18

.1.1

M

emba

ngun

ruan

g la

bora

toriu

m k

ompu

ter 1

ru

ang

4.19

P

enam

baha

n ka

mar

ke

cil s

isw

a se

bany

ak 2

ru

ang

4.19

.1

Mad

rasa

h m

empu

nyai

ka

mar

kec

il se

bany

ak

sisw

a 4

ruan

g

4.19

.1.1

M

emba

ngun

kam

ar k

ecil

sisw

a se

bany

ak 2

ruan

g


5P

EN

GE

MB

AN

GA

N

KE

UA

NG

AN

DA

N

PE

MB

IAYA

AN

5.1

Pen

gada

an s

umbe

r dan

a ru

tin s

elai

n B

OS

5.1.

1

Mad

rasa

h m

empu

nyai

su

mbe

r dan

a ru

tin s

elai

n B

OS

5.1.

1.1

M

engo

ptim

alka

n ko

pera

si

dan

kant

in M

adra

sah

5.1.

1.2

M

enga

juka

n pr

opos

al

perm

ohon

an b

antu

an

dana

keg

iata

n ke

pada

ya

yasa

n5.

1.1.

3

Men

ingk

atka

n ke

sada

ran

wal

i mur

id u

ntuk

m

embe

rikan

infa

q ha

ri ju

m.a

t

5.2

Pen

amba

han

dana

keg

iata

n M

adra

sah

5.2.

1

Dan

a ke

giat

an

mad

rasa

h be

rtam

bah

5.2.

1.1

M

enga

juka

n pr

opos

al

dana

keg

iata

n ke

pada

pe

rusa

haan

- per

usah

aan

terd

ekat

.5.

2.1.

2

Mem

inta

iura

n w

ali m

urid

se

suai

keb

utuh

an

6P

EN

GE

MB

AN

GA

N

BU

DAY

A D

AN

LI

NG

KU

NG

AN

M

AD

RA

SA

H

6.1

Ter

cipt

anya

ruan

g ke

las

yang

sel

alu

bers

ih6.

1.1

M

adra

sah

mem

puny

ai

ruan

g ke

las

yang

sel

alu

bers

ih

6.1.

1.1

M

enga

daka

n lo

mba

ke

bers

ihan

kel

as ti

ap

min

ggu

6.1.

1.2

M

embe

rikan

pun

ishm

en

bagi

kel

as b

agi k

elas

te

rkot

or

6.2

Ter

cipt

anya

ling

kung

an

Mad

rasa

h ya

ng s

elal

u be

rsih

6.2.

1

Mad

rasa

h m

empu

nyai

lin

gkun

gan

mad

rasa

h ya

ng s

elal

u be

rsih

6.2.

1.1

M

embu

at ja

dwal

pik

et

kebe

rsih

an li

ngku

ngan

M

adra

sah.

6.2.

1.2

M

enga

daka

n lo

mba

ke

bers

ihan

ling

kung

an

Mad

rasa

h an

tar

kelo

mpo

k pi

ket


6.3

Pen

gada

an p

etug

as

keam

anan

Mad

rasa

h 1

oran

g

6.3.

1

Mad

rasa

h m

empu

nyai

pe

tuga

s ke

aman

an

Mad

rasa

h

6.3.

1.1

M

enyu

sun

prog

ram

ke

aman

an m

adra

sah

deng

an p

rose

dur d

an

jadw

al y

ang

baik

6.4

Ter

cipt

anya

ling

kung

an

Mad

rasa

h ya

ng in

dah

dan

asri

6.4.

1

Mad

rasa

h m

empu

nyai

lin

gkun

gan

Mad

rasa

h ya

ng in

dah

dan

asri

6.4.

1.1

M

enyu

sun

prog

ram

ke

inda

han

lingk

unga

n.

6.5

Pem

buat

an ta

man

ber

mai

n6.

5.1

M

adra

sah

mem

iliki

ta

man

6.5.

1.1

M

embu

at ta

man

6.6

Pen

ingk

atan

ket

ertib

an

sehi

ngga

tida

k ad

a pe

lang

gara

n ke

terti

ban

6.6.

1

Tida

k ad

a pe

lang

gara

n ke

terti

ban

di M

adra

sah

6.6

.1.1

M

embu

at p

rogr

am

tinda

k la

njut

terh

adap

pe

lang

gara

n ke

terti

ban.

6.6

.1.2

M

enso

sial

isas

ikan

pr

ogra

m ti

ndak

lanj

ut

terh

adap

pel

angg

aran

ke

terti

ban

kepa

da w

ali

mur

id 6

.6.1

.3

Men

geva

luas

i pro

gram

se

cara

ber

kala

6.7

Pen

gada

an k

elom

pok

disk

usi.

6.7.

1

Mad

rasa

h m

empu

nyai

ke

lom

pok

disk

usi

6.7.

1.1

M

embe

ntuk

kel

ompo

k di

skus

i


6.8

Pen

gada

an k

elom

pok

bela

jar M

atem

atik

a, IP

A,

Bah

asa

Indo

nesi

a, B

ahas

a In

ggris

dan

bah

asa

Ara

b.

6.8.

1

Mad

rasa

h m

empu

nyai

ke

lom

pok

bela

jar

Mat

emat

ika,

IPA

, B

ahas

a In

done

sia,

B

ahas

a In

ggris

dan

ba

hasa

Ara

b

6.8

.1.1

M

embe

ntuk

kel

ompo

k be

laja

r mat

emat

ika,

ba

hasa

Indo

nesi

a, IP

A,

baha

sa In

ggris

dan

ba

hasa

Ara

b.

6.9

Pen

gada

an w

adah

si

latu

rrah

mi d

enga

n al

umni

6.9.

1

Mad

rasa

h m

empu

nyai

w

adah

sila

turr

ahm

i de

ngan

alu

mni

.

6.9

.1.1

M

enye

leng

gara

kan

reun

i al

umni

6.9

.1.2

M

enyu

sun

prog

ram

da

lam

rang

ka m

enja

lin

hubu

ngan

den

gan

alum

n

6.10

Pen

ingk

atan

Has

il K

arya

pe

serta

did

ik y

ang

dipa

jang

di

kel

as.

6.10

.1

Has

il K

arya

pes

erta

di

dik

yang

dip

ajan

g be

rtam

bah/

men

ingk

at.

6.10

.1.1

M

enye

leng

gara

kan

lom

ba m

addi

ng k

elas

se

tiap

sem

ingg

u se

kali

6.1

0.1.

2 M

embe

rikan

pe

ngha

rgaa

n ke

pada

gu

ru y

ang

krea

tif

6.11

. Pen

gada

an s

udut

bac

a di

se

tiap

kela

s.6.

11. 1

M

adra

sah

mem

puny

ai

sudu

t bac

a di

set

iap

kela

s

6.1

1.1.

1 M

embu

at s

udut

bac

a di

se

mua

ruan

g ke

las

6.12

Pen

ingk

atan

pen

gaw

asan

da

n ke

disi

plin

an d

i sem

ua

bida

ng.

6.12

.1

Pen

gaw

asan

dan

ke

disi

plin

an d

i sem

ua

bida

ng m

enin

gkat

6.12

.1.1

M

embe

rikan

san

ksi

yang

men

didi

k ke

pada

pe

lang

gar k

edis

iplin

an

6.13

Per

oleh

an p

rest

asi m

ata

pela

jara

n A

gam

a.6.

13.1

M

enda

patk

an ju

ara

pada

se

tiap

even

t per

lom

baan

m

apel

Aga

ma

6.13

.1.1

M

embu

at k

elom

pok

bela

jar a

gam

a


6.14

P

enin

gkat

an p

rest

asi

mat

a pe

laja

ran

PK

n da

ri ju

ara

III m

enja

di

juar

a I.

6.14

.1

Men

dapa

tkan

juar

a pa

da

setia

p ev

ent p

erlo

mba

an

mpe

l PK

n

6.14

.1.1

M

embu

at k

elom

pok

bela

jar P

Kn.

6.15

P

enin

gkat

an p

rest

asi

mat

a pe

laja

ran

Bah

asa

Indo

nesi

a da

ri ju

ara

III

men

jadi

juar

a I t

ingk

at

Kec

amat

an.

6.15

.1

Men

dapa

tkan

ju

ara

I m

apel

Bah

asa

Indo

nesi

a tin

gkat

kec

amat

an.

6.15

.1.1

M

embu

at k

elom

pok

bela

jar B

ahas

a In

done

sia.

6.16

P

erol

ehan

pre

stas

i m

ata

pela

jara

IPS

.6.

16.1

M

enda

patk

an ju

ara

pada

se

tiap

even

t per

lom

baan

m

apel

IPS

.

6.16

.1.1

M

embu

at k

elom

pok

bela

jar I

PS

.

6.17

P

enin

gkat

an p

rest

asi

map

el M

atem

atik

a da

ri ju

ara

II m

enja

di ju

ara

I.

6.17

.1

Men

dapa

tkan

ju

ara

I m

apel

M

atem

atik

a tin

gkat

kec

amat

an.

6.17

.1.1

M

embu

at k

elom

pok

bela

jar M

atem

atik

a

6.18

P

erol

ehan

pre

stas

i da

lam

bid

ang

map

el

IPA

.

6.18

.1

Men

dapa

tkan

juar

a pa

da

setia

p ev

ent p

erlo

mba

an

map

el IP

A.

6.18

.1.1

M

embu

at k

elom

pok

bela

jar I

PA.

6.20

P

enin

gkat

an p

rest

asi

map

el B

ahas

a In

ggris

da

ri ha

rapa

n 1

men

jadi

juar

a I t

ingk

at

Kab

upat

en

6.20

.1

Men

dapa

tkan

ju

ara

I m

apel

B

ahas

a In

ggris

tin

gkat

kab

upat

en.

6.20

.1.1

M

embu

at k

elom

pok

bela

jar b

ahas

a In

ggris

.

6.21

P

erol

ehan

pre

stas

i da

lam

bid

ang

olah

ra

ga la

ri.

6.21

.1

Men

dapa

tkan

juar

a pa

da

setia

p ev

ent p

erlo

mba

an

lari.

6.21

.1.1

M

embe

ntuk

clu

b la

ri.


6.22

P

erol

ehan

pre

stas

i da

lam

bid

ang

olah

ra

ga le

mpa

r bol

a.

6.22

.1

Men

dapa

tkan

juar

a pa

da s

etia

p ev

ent

perlo

mba

an le

mpa

r bol

a

6.22

.1.1

M

embe

ntuk

clu

b le

mpa

r bo

la.

6.31

M

engu

saha

kan

pres

tasi

dal

am b

idan

g se

ni K

alig

rafi

6.31

.1

Men

dapa

tkan

juar

a pa

da s

etia

p ev

ent

perlo

mba

an k

alig

rafi.

6.31

.1.1

M

embe

ntuk

clu

b se

ni

Kal

igra

fi

7P

EN

GE

MB

AN

GA

N

PE

RA

N S

ER

TA

MA

SYA

RA

KAT

DA

N

KE

MIT

RA

AN

7.1

P

erum

usan

pro

gram

ke

rja k

omite

.7.

1.1

K

omite

Mad

rasa

h m

empu

nyai

pro

gram

ke

rja.

7.1.

1.1

M

enyu

sun

prog

ram

ker

ja

kom

ite m

adra

sah.

7.2

P

emen

uhan

kom

posi

si

keor

gani

sasi

an k

omite

da

ri un

sur t

okoh

pe

ndid

ikan

dan

dun

ia

usah

a.

7.2.

1

Kom

posi

si

kepe

ngur

usan

kom

ite

mad

rasa

h te

rpen

uhi d

ari

sem

ua u

nsur

.

7.2.

1.1

M

emas

ukka

n to

koh

pend

idik

an d

an

pela

ku d

unia

usa

ha

dala

m k

ompo

sisi

ke

orga

nisa

suia

n ko

mite

m

adra

sah.

7.3

P

enyu

suna

n ja

dwal

pe

rtem

uan

anta

ra

kom

ite d

enga

n m

adra

sah.

7.3.

1

Kom

ite M

adra

sah

mem

puny

ai ja

dwal

pe

rtem

uan

rutin

den

gan

mad

rasa

h.

7.3.

1.1

M

enyu

sun

jadw

al

perte

mua

n an

tara

kom

ite

dan

mad

rasa

h

7.4

Pen

ingk

atan

ket

erlib

atan

to

koh

mas

yara

kat

dala

m s

etia

p ke

giat

an

mad

rasa

h.

7.4.

1

Toko

h m

asya

raka

t sel

alu

terli

bat d

alam

set

iap

kegi

atan

mad

rasa

h.

7.4.

1.1

M

engu

ndan

g se

mua

to

koh

mas

yara

kat d

alam

ke

giat

an a

khir

tahu

n/w

isud

a


B. J

AD

WA

L PR

OG

RA

M D

AN

KEG

IATA

N M

AD

RA

SAH

NO

PR

OG

RA

M/K

EG

IATA

NTh

. 1

0/11

Th.

11/1

2Th

. 12

/13

Th. 1

3/14

III

III

III

III

1 P

EN

GE

MB

AN

GA

N K

ES

ISW

AA

N

1.1

Men

yusu

n pr

ogra

m y

ang

men

arik

√√

√√

1.2

Men

sosi

alis

akan

pro

gram

ke

mas

yara

kat

√√

√√

1.3

Men

gada

kan

eval

uasi

pro

gram

sec

ara

berk

ala

√√

√√

√√

√√

1.4

Mem

buat

bro

sur

√√

√√

1.5

Mel

aksa

naka

n K

BM

yan

g ya

ng b

erva

riasi

dan

men

yena

ngka

n√

√√

√√

√√

√

1.6

Mel

aksa

naka

n K

BM

den

gan

mem

anfa

atka

n su

mbe

r day

a ya

ng a

da√

√√

√√

√√

√

1.7

Men

jalin

ker

ja s

ama

deng

an m

asya

raka

t dan

dun

ia u

saha

sek

itarm

adra

sah

√√

√√

√√

√√

8.8

Men

yusu

n pr

ogra

m p

enge

mba

ngan

kec

erda

san,

bak

at d

an m

inat

pes

erta

did

ik

deng

an m

eman

faat

kan

SD

M d

an fa

silit

as y

ang

ada.

√√

√√

√√

√√

1.9

Men

gopt

imal

kan

pela

ksan

aan

prog

ram

rem

edia

l tea

chin

g√

√√

√√

√√

√

1.10

Mem

otiv

asi k

esad

aran

gur

u un

tuk

mem

buat

pro

gran

pen

ingk

atan

kom

pete

nsi

sisw

a pa

da s

emua

mat

a pe

laja

ran

√√

√√

√√

√√

1.11

Men

cari

tena

ga y

ang

kom

pete

n da

lam

bid

ang

non

akad

emik

√√

√√

√√

√√

2P

EN

GE

MB

AN

GA

N K

UR

IKU

LUM

DA

N K

EG

IATA

N P

EM

BE

LAJA

RA

N:

2.1

Mem

berik

an re

war

d ba

gi g

uru

yang

sud

ah m

enyu

sun

sila

bus

dan

RP

P√

√

2.2

Men

gada

kan

wor

k sh

op te

ntan

g m

odel

pem

bela

jara

n PA

IKE

MI

√

2.3

Mel

aksa

naka

n su

perv

isi k

elas

sec

ara

berk

ala

√√

√√

√√

√√

2.4

Mem

otiv

asi k

epad

a se

mua

gur

u ke

las

VI a

gar m

elak

sana

kan

prog

ram

bim

bing

an

bela

jar d

iluar

jam

pel

ajar

an√

√√

√√

√√

√

2.5

Men

gada

kan

pem

bina

an k

epad

a w

ali m

urid

tent

ang

pent

ingn

ya p

endi

dika

n an

ak√

√√

√√

√√

√


32.

6 M

emot

ivas

i sis

wa

untu

k m

elan

jutk

an k

e S

MP

N√

√√

√

2.7

Men

yusu

n pr

ogra

m e

kstra

kurik

uler

yan

g si

stem

atis

√√

√√

PE

NG

EM

BA

NG

AN

PE

ND

IDIK

DA

N T

EN

AG

A K

EP

EN

DID

IKA

N

3.1

Men

amba

h te

naga

kep

endi

dika

n 2

oran

g√

√

3.2

Mem

otiv

asi 3

ora

ng g

uru

untu

k m

enin

gkat

kank

an k

ualifi

kasi

pen

didi

kann

ya√

√√

√√

√√

√

3.3

Mem

otiv

asi k

epal

a m

adra

sah

untu

k m

enin

gkat

kan

kom

pete

nsin

ya√

√√

√√

√√

√

3.4

Men

girim

kan

12 g

uru

untu

k m

engi

kuti

pela

tihan

-pel

atih

an.

√√

√√

4P

EN

GE

MB

AN

GA

N S

AR

AN

A D

AN

PR

AS

AR

AN

A

4.1

Per

abot

4.1.

1 M

embe

li m

eja

kurs

i gur

u 14

set

√√

4.1.

2 M

embe

li le

mar

i kel

as 6

bua

h√

√√

√√

√

4.1.

3 M

embe

li 1

buah

lem

ari k

anto

r√

4.2

Buk

u P

enun

jang

4.2.

1 K

elas

I

4.2.

1.1

Mem

beli

buku

Al-Q

uran

Had

is I

32 e

ksem

plar

√

√

4.2.

1.2

Mem

beli

buku

Aki

dah

Akh

lak

I 32

ekse

mpl

ar√

√

4.2.

1.3

Mem

beli

buku

Fiq

h I 3

2 ek

sem

plar

√√

4.2.

1.4

Mem

beli

buku

PK

n I 3

2 ek

sem

plar

√√

4.2.

1.5

Mem

beli

buku

IPS

I 32

eks

empl

ar√

√

4.2.

1.6

Mem

beli

buku

Pen

jas

I 32

ekse

mpl

ar√

4.2.

1.7

Mem

beli

buku

SB

K I

32 e

ksem

plar

√

4.2.

1.8

Mem

beli

buku

Bha

sa In

ggris

I 32

eks

empl

ar√

4.2.

1.9

Mem

beli

buku

Bah

asa

Jaw

a I 3

2 ek

sem

plar

√


4.2.

2 K

elas

II

4.2.

2.1

Mem

beli

buku

AL-

Qur

an H

adis

II 32

eks

empl

ar√

√

4.2.

2.2

Mem

beli

buku

Aki

dah

Akh

lak

II 32

eks

empl

ar√

√

4.2.

2.3

Mem

beli

buku

Fiq

h II

32 e

ksem

plar

√√

4.2.

2.4

Mem

beli

buku

PK

n II

32 e

ksem

plar

√√

4.2.

2.5

Mem

beli

buku

IPS

II 3

2 ek

sem

plar

√√

4.2.

2.6

Mem

beli

buku

Pen

jas

II 32

eks

empl

ar√

4.2.

2.7

Mem

beli

buku

SB

K II

32

ekse

mpl

ar√

4.2.

2.8

Mem

beli

buku

Bha

sa In

ggris

II 3

2 ek

sem

plar

√

4.2.

2.9

Mem

beli

buku

bah

asa

jaw

a II

32 e

ksem

plar

√

4.2.

3 K

elas

III

4.2.

3.1

Mem

beli

buku

AL-

Qur

an H

adis

III32

eks

empl

ar√

√

4.2.

3.2

Mem

beli

buku

Aki

dah

Akh

lak

III 3

2 ek

sem

plar

√√

4.2.

3.3

Mem

beli

buku

Fiq

h III

32

ekse

mpl

ar√

√

4.2.

3.4

Mem

beli

buku

PK

n III

32

ekse

mpl

ar√

√

4.2.

3.5

Mem

beli

buku

IPS

III 3

2 ek

sem

plar

√√

4.2.

3 6

Mem

beli

buku

Pen

jas

III 3

2 ek

sem

plar

√

4.2.

3 7

Mem

beli

buku

SB

K II

I 32

ekse

mpl

ar√

4.2.

3.8

Mem

beli

buku

Bha

sa In

ggris

III 3

2 ek

sem

plar

√

4.2.

3.9

Mem

beli

buku

bah

asa

Jaw

a III

32

ekse

mpl

ar√

4.2.

3.10

Mem

beli

buku

SK

I I 3

2 ek

sem

plar

√√

4.2.

4 K

elas

IV

4.2.

4.1

Mem

beli

buku

AL-

Qur

an H

adis

IV32

eks

empl

ar√

√


4.2.

4.2

Mem

beli

buku

Aki

dah

Akh

lak

IV 3

2 ek

sem

plar

√√

4.2.

4.3

Mem

beli

buku

Fiq

h IV

32

ekse

mpl

ar√

√√

4.2.

4.4

Mem

beli

buku

Pen

jas

IV 3

2 ek

sem

plar

√

4.2.

4.5

Mem

beli

buku

SB

K IV

32

ekse

mpl

ar

4.2.

4.6

Mem

beli

buku

bah

asa

Ingg

ris IV

32

ekse

mpl

ar√

4.2.

4.7

Mem

beli

buku

bah

asa

Jaw

a IV

32

ekse

mpl

ar√

4.2.

4.8

Mem

beli

buku

SK

I II 3

2 ek

sem

plar

√√

4.2.

4.9

Mem

beli

buku

bah

asa

Ara

b I 3

2 ek

sem

plar

√

√

4.2.

5 K

elas

V

4.2.

5.1

Mem

beli

buku

AL-

Qur

an H

adis

V 3

2 ek

sem

plar

√√

4.2.

5.2

Mem

beli

buku

Aki

dah

Akh

lak

V 3

2 ek

sem

plar

√√

4.2.

5.3

Mem

beli

buku

Fiq

h V

32

ekse

mpl

ar√

√

4.2.

5.4

Mem

beli

buku

Pen

jas

V 3

2 ek

sem

plar

√

4.2.

5.5

Mem

beli

buku

SB

K V

32

ekse

mpl

ar√

4.2.

5.6

Mem

beli

buku

bah

asa

Ingg

ris V

32

ekse

mpl

ar√

4.2.

5.7

Mem

beli

buku

bah

asa

Jaw

a V

32

ekse

mpl

ar√

4.2.

5.8

Mem

beli

buku

SK

I III

32 e

ksem

plar

√

√

4.2.

5.9

Mem

beli

buku

bah

asa

Ara

b II

32 e

ksem

plar

√√

4.2.

6 K

elas

VI

4.2.

6.1

Mem

beli

buku

AL-

Qur

an H

adis

V 3

2 ek

sem

plar

√√

4.2.

6.2

Mem

beli

buku

Aki

dah

Akh

lak

VI 3

2 ek

sem

plar

√√

4.2.

6.3

Mem

beli

buku

Fiq

h V

I 32

ekse

mpl

ar√

√

4.2.

6.4

Mem

beli

buku

Pen

jas

VI 3

2 ek

sem

plar

√


4.2.

6.5

Mem

beli

buku

SB

K V

I 32

ekse

mpl

ar√

4.2.

6.6

Mem

beli

buku

bah

asa

Ingg

ris V

I 32

ekse

mpl

ar√

4.2.

6.7

Mem

beli

buku

bah

asa

Jaw

a V

I 32

ekse

mpl

ar√

4.2.

6 8

Mem

beli

buku

SK

I IV

32

ekse

mpl

ar

√√

4.2.

6 9

Mem

beli

buku

bah

asa

Ara

b III

32

ekse

mpl

ar√

√

4.3

Per

alat

an P

embe

laja

ran

4.3.

1 A

gam

a

4.3.

1.1

Mem

beli

CD

pem

bela

jara

n sh

alat

1 b

auh

√

4.3.

1.2

Mem

beli

CD

pem

bela

jara

n za

kat 1

bua

h √

4.3.

1.3

Mem

beli

CD

pem

bela

jara

n ha

ji 1

buah

√

4.3.

1.4

Mem

beli

CD

pem

bela

jara

n pe

ngur

usan

jena

zah

1 bu

ah√

4.3.

2 IP

A

4.3.

2.1

Mem

beli

peta

ana

tom

i tub

uh m

anus

ia 1

bua

h√

4.3.

2.2

Mem

beli

peta

ker

angk

a tu

buh

man

usia

1 b

uah

√

4.3.

2.3

Mem

beli

turs

o m

anus

ia 1

bua

h√

4.3.

2.4

Mem

beli

kera

ngka

tubu

h m

anus

ia 1

bua

h√

4.3.

2 5

Mem

beli

plan

etar

ium

(ger

hana

) 1bu

ah√

4.3.

3 IP

S

4.3.

3.1

Mem

beli

peta

din

ding

dun

ia 1

bua

h√

4.3.

3.2

Mem

beli

peta

din

ding

Indo

nesi

a 1

buah

√

4.3.

3.3

Mem

beli

peta

din

ding

Pro

pins

i 1 b

uah

√

4.3.

3.4

Mem

beli

gam

bar k

enam

paka

n al

am 1

0 bu

ah√

4.3.

4 B

ahas

a


4.3.

4.1

Mem

beli

papa

n fla

nel b

ahas

a A

rab

√

4.4

Sar

ana

Pen

unja

ng

4.4.

1Med

ia p

embe

laja

ran

4.4.

1.1

Mem

beli

lapt

op 1

bua

h√

4.4.

1.2

Mem

beli

LCD

1 b

uah

√

4.4.

1.3

Mem

beli

TV 1

bua

h√

4.4.

1.4

Mem

beli

med

ia L

AB

Bah

asa

10 s

et√

4.4.

1.5

Mem

beli

pera

ngka

t kom

pute

r 10

set

√

4.4.

2 P

eral

atan

Ola

h R

aga

4.4.

2.1

Mem

beli

bola

sep

ak 4

bua

h √

√√

√

4.4.

2.2

Mem

beli

pera

lata

n bu

lu ta

ngki

s 1

set

√

4.4.

2.3

Mem

beli

pera

lata

n te

nis

mej

a 1

set

√

4.4.

2.4

Mem

beli

pera

lata

n ba

sket

1 s

et√

4.4.

2.5

Mem

beli

pera

lata

n se

pak

takr

ow 1

set

√

4.4.

2.6

Mem

beli

pera

lata

n lo

mpa

t tin

ggi 1

set

√

4.4.

3 A

lat K

esen

ian

4.4.

3.1

Mem

beli

perla

lata

n se

ni a

lban

jari

1 se

t√

4.4.

4 A

lat K

etra

mpi

lan

4.4.

4.1

Mem

beli

pera

lata

n m

enja

hit 1

0 se

t√

4.4.

4.2

Mem

beli

pera

lata

n m

asak

mem

asak

4 s

et√

4.5

Pra

sara

na

4.5.

1 M

embe

li pe

rang

kat k

ompu

ter 1

bua

h√

4.5.

2 M

embe

li pe

rang

kat p

rinte

r 1 b

uah

√


4.5.

3 M

emba

ngun

ruan

g la

bora

toriu

m k

ompu

ter

√

4.5.

4 M

emba

ngun

ruan

g la

bora

toriu

m b

ahas

a√

4.5.

5 M

emba

ngun

2 ru

ang

kam

ar k

ecil

sisw

a√

4.5.

6 M

emin

jam

lapa

ngan

ola

h ra

ga m

ilik

desa

√

4.5.

7 M

embu

at ru

ang

kepa

la M

adra

sah

√

4.5.

8 M

embu

at ru

ang

wak

il ke

pala

Mad

rasa

h√

4.5.

9Mem

beli

mej

a ku

rsi t

amu

√

4.5.

10M

embu

at ru

ang

BP

√

4.5.

11M

embu

at ru

ang

med

ia d

an a

lat b

antu

PB

M√

4.5.

12M

embu

at ru

ang

UK

S√

4.5.

13M

embu

at k

antin

Mad

rasa

h√

4.5.

14M

eman

faat

kan

mas

jid te

rdek

at√

4.5.

15M

engf

ungs

ikan

2 ru

ang

kela

s m

enja

di A

ula

bila

mem

butu

hkan

√

4.5.

16M

embe

li m

edia

ber

mai

n√

√√

√

4.5.

17M

embu

at d

apur

Mad

rasa

h√

4.5.

18M

embu

at p

os k

eam

anan

√

4.5.

19M

embu

at k

ebun

Mad

rasa

h√

4.5.

20M

ereh

ab p

agar

Mad

rasa

h √

4.6

San

itasi

4.6.

1 M

embu

at ta

ndon

air

atas

√

4.6.

2 M

embe

li w

asht

afel

4 b

uah

√√

√√

4.6.

3 M

embe

li te

mpa

t cuc

i per

alat

an 1

bua

h√

4.6.

4 M

embu

at te

mpa

t wud

lu 1

0 bu

ah√


5 K

EU

AN

GA

N D

AN

PE

MB

IAYA

AN

5.1

Men

gopt

imal

kan

kope

rasi

dan

kan

tin M

adra

sah

√√

√√

√√

√√

5.2

Men

gaju

kan

prop

osal

per

moh

onan

ban

tuan

dan

a k

egia

tan

kepa

da y

ayas

an√

√√

√

5.3

Men

ingk

atka

n ke

sada

ran

wal

i mur

id u

ntuk

m

embe

rikan

infa

q ha

ri ju

mat

√√

√√

√√

√√

5.4

Men

gaju

kan

prop

osal

dan

a ke

giat

an k

epad

a p

erus

ahaa

n pe

rusa

haan

terd

ekat

.√

√√

√

5.5

Mem

inta

iura

n pa

da w

ali m

urid

ses

uai k

ebut

uhan

√√

√√

6B

UD

AYA

DA

N L

ING

KU

NG

AN

MA

DR

AS

AH

6.1

Keb

ersi

han,

kea

man

an, k

eind

ahan

dan

ket

ertib

an m

adra

sah

6.1.

1 M

enga

daka

n lo

mba

keb

ersi

han

kela

s tia

pmin

ggu

√√

√√

√√

√√

6.1.

2 M

embe

rikan

pun

ishm

en b

agi k

elas

terk

otor

√√

√√

√√

√√

6.1.

3 M

embu

at ja

dwal

pik

et k

eber

siha

n lin

gkun

gan

mad

rasa

h√

√√

√√

√√

√

6.1.

4 M

enga

daka

n lo

mba

keb

ersi

han

lingk

unga

n m

adra

sah

anta

r kel

ompo

k pi

ket.

√√

√√

√√

√√

6.1.

5 M

enyu

sun

prog

ram

kea

man

an m

adra

sah

deng

an p

rose

dur d

an ja

dwal

yan

g ba

ik√

√√

√

6.1.

6 M

enyu

sun

prog

ram

kei

ndah

an li

ngku

ngan

√√

√√

6.1.

7 M

embu

at ta

man

mad

rasa

h√

√√

√

6.1.

8 M

embu

at p

rogr

am ti

ndak

lanj

ut te

rhad

ap p

elan

ggar

an k

eter

tiban

√√

√√

6.1.

9 M

enso

sial

isas

ikan

pro

gram

tind

ak la

njut

terh

adap

pel

angg

aran

ket

ertib

an√

√√

√

6.1.

10M

enge

valu

asi p

rogr

am ti

ndak

lanj

ut te

rhad

ap p

elan

ggar

an k

eter

tiban

√

√√

√

6.1.

11 M

embe

ntuk

kel

ompo

k be

laja

r mat

emat

ika,

bah

asa

Indo

nesi

a, IP

A,b

ahas

a In

ggris

dan

bah

asa

Ara

b.√

√√

√

6.1.

12M

enye

leng

gara

kan

reun

i alu

mni

√


6.1.

13M

enyu

sun

prog

ram

dal

am ra

ngka

men

jalin

h

ubun

gan

deng

an a

lum

ni√

√√

√

6.1.

14M

enye

leng

gara

kan

lom

ba m

adin

g ke

las

setia

p s

emin

ggu

seka

li√

√√

√√

√√

√

6.1.

15M

embe

rikan

pen

ghar

gaan

pad

a gu

ru y

ang

kre

atif

√√

√√

√√

√√

6.1.

16M

embu

at s

udut

bac

a di

sem

ua ru

ang

kela

s√

√√

√√

√√

√

6.1.

17M

embe

rikan

san

ksi y

ang

men

didi

k ke

pada

p

elan

ggar

ked

isip

linan

√√

√√

√√

√√

6.2

Pre

stas

i Aka

dem

ik

6.2.

1 M

embu

at k

elom

pok

bela

jar a

gam

a√

√√

√

6.2.

2 M

embu

at k

elom

pok

bela

jar P

Kn

√√

√√

6.2.

3 M

embu

at k

elom

pok

bela

jar B

ahas

a In

done

sia

√√

√√

6.2.

4 M

embu

at k

elom

pok

bela

jar I

PS

√√

√√

6.2.

5 M

embu

at k

elom

pok

bela

jar M

atem

atik

a√

√√

√

6.2.

6 M

embu

at k

elom

pok

bela

jar I

PA√

√√

√

6.2.

7 M

embu

at k

elom

pok

bela

jar b

ahas

a In

ggris

√√

√√

6.3

Pre

stas

i Non

Aka

dem

ik

6.3.

1 O

lah

Rag

a

6.3.

1.1

Mem

bent

uk c

lub

lari

√√

√√

6.3.

1.2

Mem

bent

uk c

lub

lem

par b

ola

√√

√√

6.3.

1.3

Mem

bent

uk c

lub

lom

pat j

auh

√√

√√

6.3.

1.4

Mem

bent

uk c

lub

voly

√√

√√

6.3.

1.5

Mem

bent

uk c

lub

Bul

u Ta

ngki

s√

√√

√


6.3.

1.6

Mem

bent

uk c

lub

Teni

s M

eja

√√

√√

6.3.

1.7

Mem

bent

uk c

lub

Cat

ur√

√√

√

6.3.

1.8

Mem

bent

uk c

lub

Sen

am

√√

√√

6.3.

1.9

Mem

bent

uk c

lub

PB

B√

√√

√

6.3.

2 K

esen

ian

6.3.

2.1

Mem

bent

uk c

lub

seni

mel

ukis

√√

√√

6.3.

2.2

Mem

bent

uk c

lub

seni

Kal

igra

fi√

√√

√

6.3.

2.3

Mem

bent

uk c

lub

seni

Ber

pida

to b

ahas

a In

done

sia

√√

√√

6.3.

2.4

Mem

bent

uk c

lub

seni

Ber

pida

to b

ahas

a A

rab

√√

√√

6.3.

2.5

Mem

bent

uk c

lub

seni

Ber

pida

to b

ahas

a In

ggris

√√

√√

6.3.

2.6

Mem

bent

uk c

lub

seni

Qos

idah

√√

√√

6.3.

2.7

Mem

bent

uk c

lub

seni

Bac

a P

uisi

√√

√√

6.3.

2.8

Mem

bent

uk c

lub

seni

Pad

uan

Sua

ra√

√√

√

6.3.

2.9

Mem

bent

uk c

lub

Tarti

l Al-Q

uran

√√

√√

6.3.

2.10

Mem

bent

uk c

lub

MTQ

√√

√√

6.3.

3 P

rest

asi N

on A

kade

mik

Lai

nnya

6.3.

3.1

Mel

aksa

naka

n ke

giat

an p

ram

uka

seca

ra ru

tin d

an b

erke

sina

mbu

ngan

√√

√√

√√

√√

6.3.

4.2

Men

gakt

ifkan

pro

gram

keg

iata

n U

KS

√√

√√

√√

√√

6.4

Pre

stas

i Gur

u

6.4.

1 M

emot

ivas

i sem

ua g

uru

untu

k m

engi

kuti

Lom

ba√

√√

√

6.5

Pre

stas

i Mad

rasa

h

6.5.

1 M

empe

rbai

ki s

emua

pro

gram

Mad

rasa

h√

√√

√


7P

ER

AN

SE

RTA

MA

SYA

RA

KAT

DA

N K

EM

ITR

AA

N

7.1

Men

yusu

n pr

ogra

m k

erja

kom

ite m

adra

sah

√√

√√

7.2

Mem

asuk

kan

toko

h pe

ndid

ikan

dan

pel

aku

duni

a us

aha

dala

m k

ompo

sisi

ke

orga

nisa

suia

n ko

mite

mad

rasa

h √

√

7.3

Men

yusu

n ja

dwal

per

tem

uan

anta

ra k

omite

d

enga

n m

adra

sah

√√

√√

7.6

Men

gund

ang

sem

ua to

koh

mas

yara

kat d

alam

k

egia

tan

akhi

r tah

un/w

isud

a√

√√

√


BAB VRENCANA ANGGARAN MADRASAH

Proses penyusunan rencana biaya dan pendanaan RKM dilakukan melalui tahap-tahap sebagai berikut.1. Menghitung biaya satuan.2. Menyusun rencana biaya pengembangan sekolah selama 4 tahun.3. Menghitung perkiraan sumber pendanaan.4. Penyesuaian rencana biaya dan sumber pendanaan.5. Menyusun rencana kegiatan dan anggaran sekolah (RKAS).

Hasil dari proses tersebut adalah berupa usulan rencana biaya dan pendanaan sekolah baik dalam bentuk rencana biaya pengembangan sekolah selama 4 tahun dan rencana biaya operasional sekolah, serta RKAM.

A. RENCANA BIAYA PROGRAMRencana biaya program terdiri dari program kegiatan strategis atau

pengembangan dan program kegiatan operasional yang akan diaksanakan selama 4 tahun yaitu tahun pelajaran 2010/2011 sampai tahun pelajaran 2013/2014. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel D2 berikut ini.

B. PERKIRAAN SUMBER PENDANAANPerkiraan sumber pendanaan merupakan rencana biaya dan pendanaan

yang akan dipergunakan untuk membiayai kegiatan madrasah baik kegiatan pengembangan maupun kegiatan operasioanl selama 4 tahun ke depan.

Dalam menetapkan rencana biaya dan pendanaan menggunakan asumsi inflasi (perkiraan kenaikan harga), perubahan fisik sekolah dan pertumbuhan siswa selama tahun RKM yang dapat dilihat dalam tabel berikut

Asumsi /Tahun 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

Inflasi 10% 10% 10% 10%

Perubahan Fisik 1% 1% 1% 1%

Pertumbuhan Siswa 1% 1% 1% 1%

Adapun perincian rencana biaya dan pendanaan dalam RKM MI Miftahul Ulum Puntir dapat dilihat pada tabel D3 berikut::

C. PENYESUAIAN RENCANA PROGRAM DAN SUMBER PENDANAANPenyesuaian rencana program dan sumber pendanaan adalah suatu analisa

berkaitan dengan penyesuaian rencana anggaran program dengan asal sumber


dana seperti BOS, APBN, APBD Propinsi, APBD Kabupaten, Komite Madrasah, Yayasan, Koperasi Madrasah, Perusahaan dan lain-lain. Untuk lebih jelasnya perincian mengenai penyesuaian rencana program dan sumber pendanaan dapat dilihat pada tabel D4 berikut ini:


BAB 2TEMPLATE ADMINISTRASI PENDIDIK

DAN TENAGA KEPENDIDIKAN



KOP MADRASAH

PERATURAN KEPALA MADRASAH ........NOMOR .... TAHUN ....

TENTANGKODE ETIK GURU MADRASAH ........ SEMARANG

BISMILLAHIRRAHMANIRRAHIMKepala Madrasah ........ Semarang

Menimbang : Bahwa dalam rangka mengendalikan kualifikasi dan kompetensi guru Madrasah ........, perlu menetapkan kode etik Guru Madrasah ........

Mengingat : 1. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan. 2. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 TAHUN

2007 tentang standar Kepala Madrasah 3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun

2007 tentang standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.

MEMUTUSKAN

Menetapkan : Kode etik Guru MADRASAH ........ sebagai berikut.

BAB IPENGERTIAN, TUJUAN, DAN FUNGSI

Pasal 1

(1) Kode Etik Guru Madrasah ........ adalah norma dan asas yang disepakati dan diterima oleh guru-guru Madrasah ........ sebagai pedoman sikap dan perilaku dalam melaksanakan tugas profesi sebagai pendidik, anggota masyarakat, dan warga negara.

2.1. Contoh Peraturan tentang Kode Etik PTK *


(2) Pedoman sikap dan perilaku sebagaimana yang dimaksud pasa ayat 1 pasal ini adalah nilai-nilai moral yang membedakan perilaku guru yang baik dan buruk, yang boleh dan tidak boleh dilaksanakan selama menunaikan tugas-tugas profesionalnya untuk mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik, serta pergaulan sehari-hari di dalam dan di luar Madrasah.

Pasal 2

(1) Kode Etik Guru Madrasah ........ merupakan pedoman sikap dan perilaku bertujuan menempatkan guru sebagai profesi terhormat, mulia, dan bermartabat yang dilindungi undang-undang.

(2) Kode Etik Guru Madrasah ........ berfungsi sebagai seperangkat prinsip dan norma moral yang melandasi pelaksanaan tugas dan layanan profesional guru Madrasah ........ dalam hubungannya dengan peserta didik, orangtua/wali siswa, Madrasah dan rekan seprofesi, sesuai dengan nilai-nilai agama, pendidikan, sosial, etika, dan kemanusiaan.

BAB IINILAI-NILAI IBTIDAIYAH DAN NILAI-NILAI OPERASIONAL

Pasal 3

Kode Etik Guru Madrasah ........ bersumber dari:(1) Nilai-nilai Islam dan Pancasila.(2) Nilai-nilai kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial,

dan kompetensi profesional guru.(3) Nilai-nilai jatidiri, harkat, dan martabat manusia yang meliputi perkembangan

kesehatan jasmaniah. emosional, intelektual, sosial, dan spiritual.

Pasal 4

(1) Hubungan Guru Madrasah ........ dengan Peserta Didik: a. Berperilaku secara profesional dalam melaksanakan tugas mendidik,

mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran.

b. Membimbing peserta didik untuk memahami, menghayati, dan mengamalkan hak-hak dan kewajibannya sebagai individu, warga Madrasah, dan anggota masyarakat.


c. Mengakui setiap peserta didik memiliki karakteristik secara individual dan masing-masingnya berhak atas layanan pembelajaran.

d. Menghimpun informasi tentang peserta didik dan menggunakannya untuk kepentingan proses kependidikan.

e. Berusaha menciptakan, memelihara, dan mengembangkan suasana Madrasah ........ yang menyenangkan sebagai lingkungan belajar yang efektif dan efisien bagi peserta didik.

f. Menjalin hubungan dengan peserta didik yang dilandasi rasa kasih sayang dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan fisik di luar batas kaidah pendidikan.

g. Berusaha secara manusiawi untuk mencegah setiap gangguan yang dapat mempengaruhi perkembangan negatif peserta didik.

h. Mencurahkan usaha-usaha profesionalnya untuk membantu peserta didik dalam mengembangkan keseluruhan kepribadiannya, termasuk kemampuannya untuk berkarya.

i. Menjunjung tinggi harga diri, integritas, dan tidak merendahkan martabat peserta didiknya.

j. Bertindak dan memandang semua tindakan peserta didiknya secara adil.

k. Berperilaku taat asas kepada hukum dan menjunjung tinggi kebutuhan dan hak-hak peserta didiknya.

l. Terpanggil hati nurani dan moralnya untuk secara tekun dan penuh perhatian bagi pertumbuhan dan perkembangan peserta didiknya.

m. Membuat usaha-usaha yang rasional untuk melindungi peserta didiknya dari kondisi-kondisi yang menghambat proses belajar, menimbulkan gangguan kesehatan, dan keamanan.

n. Tidak membuka rahasia pribadi peserta didiknya untuk alasan-alasan yang tidak ada kaitannya dengan kepentingan pendidikan, hukum, kesehatan, dan kemanusiaan.

o. Tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesionalnya kepada peserta didik dengan cara-cara yang melanggar norma sosial, kebudayaan, moral, dan agama.

p. Tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesional dengan peserta didiknya untuk memperoleh keuntungan-keuntungan pribadi.

q. Tidak menggunakan kata-kata kasar dalam proses pembelajaran seperti mbahmu, goblok, bodoh dan sebagainya

(2) Hubungan Guru Madrasah ........ dengan Orangtua/Wali Siswa : a. Berusaha membina hubungan kerjasama yang efektif dan efisien dengan

orangtua/wali siswa dalam melaksanakan proses pendidikan. b. Memberikan informasi kepada orangtua/wali secara jujur dan objektif

mengenai perkembangan peserta didik.


c. Merahasiakan informasi peserta didik kepada orang lain yang bukan orangtua/walinya.

d. Memotivasi orangtua/wali siswa untuk beradaptasi dan berpartisipasi dalam memajukan dan meningkatkan kualitas pendidikan.

e. Bekomunikasi secara baik dengan orangtua/wali siswa mengenai kondisi dan kemajuan peserta didik dan proses kependidikan di MADRASAH .........

f. Menjunjung tinggi hak orangtua/wali siswa untuk berkonsultasi denganya berkaitan dengan kesejahteraan, kemajuan, dan cita-cita anak atau anak-anak akan pendidikan.

g. Tidak melakukan hubungan dan tindakan profesional dengan orangtua/wali siswa untuk memperoleh keuntungan-keuntungan pribadi.

(3) Hubungan Guru Madrasah ........ dengan Masyarakat : a. Menjalin komunikasi dan kerjasama yang harmonis, efektif, dan efisien

dengan masyarakat untuk memajukan dan mengembangkan pendidikan. b. Mengakomodasikan aspirasi masyarakat dalam mengembangkan dan

meningkatkan kualitas pendidikan dan pembelajaran. c. Peka terhadap perubahan-perubahan yang terjadi dalam masyarakat. d. Bekerjasama secara arif dengan masyarakat untuk meningkatkan

prestise dan martabat profesinya. e. Melakukan semua usaha untuk secara bersama-sama dengan

masyarakat berperan aktif dalam pendidikan dan meningkatkan kesejahteraan peserta didiknya.

f. Mememberikan pandangan profesional, menjunjung tinggi nilai-nilai agama, hukum, moral, dan kemanusiaan dalam berhubungan dengan masyarakat.

g. Tidak membocorkan rahasia sejawat dan peserta didiknya kepada masyarakat.

h. Tidak menampilkan diri secara ekslusif dalam kehidupan bermasyarakat.(4) Hubungan Guru Madrasah ........ dengan Rekan Sejawat: a. Memelihara dan meningkatkan kinerja, prestasi, dan reputasi Madrasah. b. Memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam

melaksanakan proses pendidikan. c. Menciptakan suasana Madrasah yang kondusif. d. Menciptakan suasana kekeluargaan di didalam dan luar Madrasah. e. Menghormati rekan sejawat. f. Saling membimbing antar sesama rekan sejawat. g. Menjunjung tinggi martabat profesionalisme dan hubungan kesejawatan

dengan standar dan kearifan profesional.


h. Berbagai dengan rekan-rekan lainnya untuk tumbuh secara profesional dan memilih jenis pelatihan yang relevan dengan tuntutan profesionalitasnya.

i. Menerima rekan lainnya untuk mengekspresikan pendapat-pendapat profesional berkaitan dengan tugas-tugas pendidikan dan pembelajaran.

j. Membasiskan-diri pada nilai-nilai agama islam, moral, dan kemanusiaan dalam setiap tindakan profesional dengan sejawat.

k. Memiliki beban moral untuk bersama-sama dengan sejawat meningkatkan keefektifan pribadi sebagai guru dalam menjalankan tugas-tugas profesional pendidikan dan pembelajaran.

l. Mengoreksi tindakan-tindakan sejawat yang menyimpang dari kaidah-kaidah agama, moral, kemanusiaan, dan martabat profesionalnya.

m. Tidak mengeluarkan pernyataan-keliru berkaitan dengan kualifikasi dan kompetensi sejawat, seperti mencaci maki, “misuh”, merendahkan sejawat dan lainnya.

n. Tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan marabat pribadi dan profesional sejawatnya.

o. Tidak mengoreksi tindakan-tindakan profesional sejawatnya atas Ibtidaiyah pendapat yang tidak dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.

p. Tidak membuka rahasia pribadi sejawat kecuali untuk pertimbangan-pertimbangan yang dapat dilegalkan secara hukum.

q. Tidak menciptakan kondisi atau bertindak yang langsung atau tidak langsung akan memunculkan konflik dengan sejawat.

r. Memanggil sejawat dengan panggilan bapak/ibu, ustadz/ustadzah t. Tidak memanggil sejawat dengan panggilan : abi, abah, om, adik, neng,

cak, atau panggilan lain yang kurang pantas(5) Hubungan Guru Madrasah ........ dengan Profesi : a. Menjunjung tinggi jabatan guru sebagai sebuah profesi. b. Berusaha mengembangkan dan memajukan disiplin ilmu pendidikan dan

mata pelajaran yang diajarkan. c. Terus menerus meningkatkan kompetensinya. d. Menunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan

tugas-tugas profesional dan bertanggungjawab atas konsekuensinya. e. Menerima tugas-tugas sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif

individual, dan integritas dalam tindakan-tindakan profesional lainnya. f. Tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan

merendahkan martabat profesionalnya. g. Tidak menerima janji, pemberian, dan pujian yang dapat mempengaruhi

keputusan atau tindakan-tindakan profesionalnya.


h. Tidak mengeluarkan pendapat dengan maksud menghindari tugas-tugas dan tanggungjawab yang muncul akibat kebijakan baru di bidang pendidikan dan pembelajaran.

(6) Hubungan Guru Madrasah ........ dengan Yayasan Annur dan Pemerintah: a. Memiliki komitmen kuat untuk melaksanakan program pembangunan

bidang pendidikan sebagaimana ditetapkan dalam UUD 1945, UU tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-Undang tentang Guru dan Dosen, Rencana Strategis (Renstra) Yayasan Taman Pendidikan dan Sosial Nahdlatul Ulama Annur, serta ketentuan perundang-undangan lainnya.

b. Berusaha menciptakan, memelihara dan meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara berIbtidaiyahkan Pancasila dan UUD 1945.

c. Tidak menghindari kewajiban yang dibebankan oleh pemerintah, dan Yayasan Annur untuk kemajuan pendidikan dan pembelajaran.

d. Tidak melakukan tindakan pribadi atau kedinasan yang berakibat pada Yayasan Annur dan Negara.

BAB IIIPELAKSANAAN, PELANGGARAN, DAN SANKSI

Pasal 5

(1) Guru Madrasah ........ bertanggung jawab secara sendiri-sendiri maupun bersama-sama atas pelaksanaan Kode Etik Guru Madrasah .........

(2) Setiap guru Madrasah ........ harus secara sungguh-sungguh menghayati, mengamalkan, serta menjunjung tinggi Kode Etik Guru Madrasah .........

Pasal 6

(1) Pelanggaran adalah perilaku menyimpang dan atau tidak melaksanakana Kode Etik Guru Madrasah ........ dan ketentuan perundangan yang berlaku yang berkaitan dengan profesi guru Madrasah .........

(2) Guru yang melanggar Kode Etik Guru Madrasah ........ dikenai sanksi sesuai dengan ketentuan peraturan yang berlaku.

(3) Jenis pelanggaran meliputi pelanggaran ringan, sedang, dan berat.


Pasal 7

(1) Pemberian sanksi oleh Kepala Madrasah ........ sebagaimana dimaksud pada ayat (1) harus objektif, tidak diskriminatif, dan tidak bertentangan dengan peraturan perundang-undangan.

(2) Sanksi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan upaya pembinaan kepada guru yang melakukan pelanggaran dan untuk menjaga harkat dan martabat profesi guru.

(3) Siapapun yang mengetahui telah terjadi pelanggaran Kode Etik Guru Madrasah ........ wajib melapor kepada Kepala Madrasah ........, atau Wakil Kepala Madrasah.

(4) Setiap pelanggar dapat melakukan pembelaan diri sesuai dengan jenis pelanggaran yang dilakukan Kepala Madrasah .........

(5) Kepala Madrasah ........ merekomendasikan Kepada Pengurus Yayasan Annur atau menetapkan sanksi kepada guru yang telah secara nyata melanggar Kode Etik Guru Madrasah .........

BAB IVPENUTUP

Pasal 8

(1) Hal-hal yang belum tercantum dalam Peraturan Kepala Madrasah ini, akan diatur kemudian selama tidak bertentangan dengan peraturan ini.

(2) Peraturan Kepala Madrasah ini berlaku sejak tanggal ditetapkan

Ditetapkan di : ........................Tanggal : ........................Kepala Madrasah

...................................................

*) Substansi/isi dapat disesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhan masing-masing madrasah


KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH.......................NOMOR: .............................

TENTANGPENGATURAN BEBAN KERJA AKADEMIK DAN NON-AKADEMIK,

STRUKTUR ORGANISASI DAN URAIAN PEMBAGIAN TUGAS PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN MADRASAH ...................................

TAHUN PELAJARAN ...........................

Bismillahirrahmanirrahim

KEPALA MADRASAH...................................

Menimbang : a. bahwa proses belajar mengajar merupakan inti proses penyelenggaraan pendidikan pada satuan pendidikan;

b. bahwa untuk menjamin kelancaran proses belajar mengajar di Madrasah...................... perlu ditetapkan dan diatur Beban Kerja Akademik dan Non-akademik, Struktur Organisasi dan Uraian Pembagian Tugas Pendidik dan Tenaga Kependidikan;

c. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud dalam huruf a dan b di atas, maka perlu menetapkan Keputusan Kepala Madrasah........................ tentang Beban Kerja Akademik dan Non-akademik, Struktur Organisasi dan Uraian Pembagian Tugas Pendidik dan Tenaga Kependidikan Madrasah........................ Tahun Pelajaran..........................






2.2. Contoh SK tentang Pengaturan Beban Kerja PTK





Memperhatikan : 1. Rapat Bersama Komite Madrasah, Dewan Guru Madrasah, dan Pengurus Yayasan/Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota ..................... tanggal ..............................

MEMUTUSKANMenetapkan : KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH.......................

TENTANG PENGATURAN BEBAN KERJA AKADEMIK DAN NON-AKADEMIK, STRUKTUR ORGANISASI DAN URAIAN PEMBAGIAN TUGAS PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN MADRASAH........................... SEMESTER ............... TAHUN PELAJARAN ....................................;

Pertama : Beban Kerja Akademik Guru Semester ..............Tahun Pelajaran ............. sebagaimana tersebut pada lampiran 1;

Kedua : Struktur Organisasi dan Beban Kerja Non-Akademik bagi Guru dan Pegawai sebagaimana tersebut pada lampiran 2;

Ketiga : Masing-masing Guru dan Pegawai wajib melaporkan pelaksanaan tugasnya secara tertulis dan berkala kepada Kepala Madrasah;

Keenam : Segala biaya yang timbul akibat keputusan ini dibebankan pada APBM yang sesuai;

Ketujuh : Apabila di kemudian hari terdapat kekeliruan dalam keputusan ini akan diadakan pembetulan sebagaimana mestinya;

Kedelapan : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan

Ditetapkan di : .............................Pada Tanggal : ................................

Kepala Madrasah,.........................................NIP.


Lampiran 1 Keputusan Kepala Madrasah...............

Tentang Beban Kerja Akademik dan Non-akademik

Nomor: ....................... Tanggal ..................

BEBAN KERJA AKADEMIKMADRASAH..................................

TAHUN PELAJARAN ..........

NO NAMA GURU KODE MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan/Kelas JUM BEBAN

KERJA (JPL)

1

2

3

4

5

6

7

.............................., ........................Kepala Madrasah,

............................................NIP.


Lampiran 2.1 Keputusan Kepala Madrasah............................Tentang Beban Kerja Akademik dan Non-akademikNomor :

1. KEPALA MADRASAH, WAKIL KEPALA MADRASAH, BENDAHARA, DAN TATA USAHA MADRASAH

No Nama NIP Jabatan

1 Kepala Madrasah

2 Wakil Kepala Ur. Kurikulum

3 Wakil Kepala Ur. Kesiswaan

4 Wakil Kepala Ur. Humas & Sarana Prasarana

5 Kepala Tata Usaha

6 Bendahara Madrasah

.............................., ........................Kepala Madrasah,

............................................NIP.

Lampiran 2.2 Keputusan Kepala Madrasah..............................Tentang Beban Kerja Akademik dan Non-akademikNomor : ............................................

2. WALI KELASNo Nama NIP Jabatan

1 Wali Kelas ....

2 Wali Kelas ...

3 Wali Kelas ....

.............................., ........................Kepala Madrasah,

...........................................NIP.


Lampiran 2.3 Keputusan Kepala Madrasah..............................Tentang Beban Kerja Akademik dan Non-akademikNomor : .............................................

3. PENGELOLA MULTIMEDIA, ICT, DAN LABORATORIUM KOMPUTERNo Nama NIP Jabatan

1 Koordinator

2 Anggota

3 Anggota

.............................., ........................Kepala Madrasah,

............................................NIP.

Lampiran 2.4 Keputusan Kepala Madrasah ...............................Tentang Beban Kerja Akademik dan Non-akademikNomor :

4. PENGELOLA LABORATORIUM SAINSNo Nama NIP Jabatan

1 Koordinator

2 Anggota

3 Anggota

.............................., ........................Kepala Madrasah,

............................................NIP.


Lampiran 2.5 Keputusan Kepala Madrasah.........................Tentang Beban Kerja Akademik dan Non-akademikNomor :

5. PENGELOLA PERPUSTAKAANNo Nama NIP Jabatan

1 Koordinator

2 Anggota

.............................., ........................Kepala Madrasah,

............................................NIP.

Lampiran 2.6 Keputusan Kepala Madrasah...............................Tentang Beban Kerja Akademik dan Non-akademikNomor :

6. PEMBINA PRAMUKA/OSIS/KEGIATAN EKSTRA KURIKULER LAINNYANo Nama NIG Jabatan

1 Koordinator

2 Anggota

3 Anggota

4 Anggota

.............................., ........................Kepala Madrasah,

............................................NIP.


Lampiran 2.7 Keputusan Kepala Madrasah..........................Tentang Beban Kerja Akademik dan Non-akademikNomor :

7. PANITIA ULANGAN SEMESTER .................No Nama NIP Jabatan

1 Penanggung Jawab

2 Ketua Panitia

3 Sekretaris

4 Koord. Pengadaan Naskah

5 Anggota

6 Koord. Pengawasan

7 Anggota

8 Pembantu Umum

.............................., ........................Kepala Madrasah,

............................................NIP.

Lampiran 2.8 Keputusan Kepala Madrasah........................Tentang Beban Kerja Akademik dan Non-akademikNomor :

8. PANITIA PENYELENGGARA UJIAN NASIONAL DAN MADRASAHNo Nama NIP Jabatan

1 Ketua Panitia

2 Sekretaris

3 Bendahara

4 Anggota

.............................., ........................Kepala Madrasah,

............................................NIP.


Lampiran 2.9 Keputusan Kepala Madrasah.......................Tentang Beban Kerja Akademik dan Non-akademikNomor :

9. GURU BP/BKNo Nama NIP Jabatan

1 Koordinator

2 Anggota

.............................., ........................Kepala Madrasah,

............................................NIP.

(dan seterusnya menyesuaikan dengan kebutuhan masing-masing satuan pendidikan madrasah)


RINCIAN TUGASPELAKSANAAN KEGIATAN AKADEMIK DAN NON-AKADEMIK

MADRASAH..........................TAHUN PELAJARAN ..............................

A. KEPALA SEKOLAH1. Melaksanakan Kegiatan Rutin Pengelolaan Kelas a. Kegiatan Harian ∙ Datang lebih awal untuk memonitor kebersihan lingkungan sekolah; ∙ Memonitor kehadiran guru dan karyawan; ∙ Memonitor dan mengikuti kegiatan Do’a Bersama setiap pagi di

halaman sekolah; ∙ Memantau kelancaran kegiatan belajar mengajar; ∙ Memantau kinerja para tenaga administrasi (tata usaha / dan

pembantu karyawan); ∙ Melaksanakan survesi akademis dan survesi klinis; ∙ Memeriksa agenda sekolah; ∙ Membaca surat-surat yang masuk dan menandatangani surat keluar; ∙ Mendisposisi surat-surat yang masuk; ∙ Ikut membantu mengonsep surat-surat keluar; ∙ Menyelesaikan hambatan proses belajar mengajar terutama pada

jam-jam pelajaran yang kebetulan guru mata pelajaran absen bersama guru piket, Wakasek;

∙ Menyelesaikan kasus-kasus murid-murid yang timbul pada saat itu, atau yang telah lampau bersama guru bimbingan konseling;

∙ Mencegah perbuatan-perbuatan negatif yang mungkin timbul.b. Kegiatan Mingguan

∙ Mengadakan seperrvisi kelas; ∙ Mengadakan supervisi BP/BK; ∙ Meningkatkan pengaturan tentang penerimaan dan pengerualan

keuangan sekolah; ∙ Mengawasi pengaturan pengadaan penyimpanan dan penyaluran

barang; ∙ Memeriksa dan merekapitulasi absensi guru dan pegawai; ∙ Menyelesaikan kasus-kasus yang terjadi pada setiap mingggunya; ∙ Melaksanakan komunikasi secara lisan atau tertulis baik di

lingkungan sendiri maupun pihak luar; ∙ Melaksanakan pemantuan Program Green School.


c. Kegiatan Bulanan ∙ Mengontrol kelancaran pelaksanaan pembayaran a. Gaji pegawai tetap; b. Honorarium Guru dan Pegawai tidak tetap; ∙ Mengontrol pemasukan sekolah dari para siswa; ∙ Mengadakan pemeriksaan umum terhadap a. Administrasi kelas; b. Rekapitulasi absensi guru, pegawai dan siswa; c. Memonitor evaluasi, target kurikulum, daya serap, program

perbaikan dan pengayaan; ∙ Meneliti grafik daya serap siswa dari setiap guru mata pelajaran; dan ∙ Melakukan tindak lanjut a. Bimbingan dan konseling b. Tata tertib siswa c. Program 7 K ∙ Mengevaluasi persediaan dan penggunaan, alat, bahan praktikum

dan ATK; ∙ Mengevaluasi SPJ Kepala Sekolah; ∙ Mengadakan evaluasi hasil kegiatan harian, mingguan dan bulanan; ∙ Membuat analisis realisasi aktivitas guru, murid atau siswa dan

pegawai sekolah; ∙ Melaksanakan penelitian tindakan kelas; ∙ Menyelesaikan administrasi mutasi murid atau siswa dan guru.

d. Kegiatan Akhir Semester ∙ mengadakan ulangan umum akhir semester; ∙ mengadakan pembagian rapor akhir semester; ∙ memantau pengisian buku induk dan klepper siswa; ∙ Mengadakan persiapan KBM semester berikutnya; ∙ Mengontrol, memperbaiki dan mengadakan perawatan preventif

terhadap sarana atau prasarana sekolah; ∙ Menyusun program Penerimaan Siswa Baru (PSB); ∙ Membuat laporan akhir semester.

e. Kegiatan Akhir Tahun Pelajaran ∙ Melaksanakan Ujian Nasional; ∙ Melaksanakan kegiatan Ulangan akhir semester genap dan kenaikan

kelas; ∙ Mengadakan persiapan tahun baru; ∙ Melaksanakan program Penerimaan siswa Baru (PSB);


∙ Memantau atau memonitor dan memikirkan pemenuhan kebutuhan perlengkapan sarana sekolah;

∙ Mengadakan pembinaan kemampuan profesional guru dan pegawai;

∙ Laporan pertanggungjawaban kepada orang tua; ∙ Melaksanakan Wisuda untuk siswa yang dinyatakan lulus. ∙ Mengawasi dan mengevaluasi kegiatan pendidikan yang meliputi: a. perencanaan dan pembinaan kegiatan pendidikan; b. pengorganisasian dan pengkoordinasian kegiatan pendidikan; ∙ Membuat laporan kepada atasan langsung.

B. WAKIL KEPALA SEKOLAH1. WAKIL KEPALA UR. KURIKULUM

∙ Menyusun program yang terkait dengan proses kegiatn belajar mengajar

∙ Menyusun kalender pendidikan khusus sekolah ∙ Membuat format-format KBM ∙ Menyusun pembagian tugas mengajar guru ∙ Menyusun daftar piket guru ∙ Menyusun daftar guru yang diberi tugas sebagai wali kelas ∙ Menyusun jadwal pelajaran ∙ Menyusun jadwal kegiatan evaluasi yang meliputi : a. Ulangan Harian b. Ualangan Blok/Semester c. Ujian Nasional ∙ Menghimpun hasil kerja guru yang terdiri-dari : a. Program tahunan b. Program semester c. RPP d. Wahana Pembelajaran (Modul, LKS dll) e. Grafik Ulangan Harian f. Laporan target kurikulum, daya serap g. Kisi-kisi dan Kartu Sola ∙ Mengkoordinasi dan menyerahkan hasil penyusunan perangkat

mengajar guru ∙ Menyusun laporan kegiatan belajar mengajar ∙ Membina dan mengatur kegiatan MGMP ∙ Menyusun laporan kegiatan MGMP


∙ Melaksanakan pemilihan guru teladan ∙ Mengkoordinasikan pelaksanaan tambahan pelajaran atau bimbingan

intensif ∙ Membuat laporan kegiatan

2. WAKIL KEPALA UR. KESISWAAN ∙ Bersama pengurus OSIS, menyusun program kegiatan kesiswaan

atau OSIS ∙ Membinan kemampuan berorganisasi melalui prinsip-prinsip

manajemen ∙ Melaksanakan bimbingan, pengarahan dan pengendalian kegiatan

siswa ∙ Menegakkan disiplin dan tata tertib sekolah ∙ Mengadakan pembinaan dalam pemilihan pengurus OSIS ∙ Menyusun program dan jadwal pembinaan terhadap pengurus OSIS ∙ Membina dan melaksanakan koordinasi program Green School ∙ Melaksanakan pemilihan calon siswa teladan ∙ Melaksanakan pemilihan calon siswa penerimaan beasiswa ∙ Mengadakan seleksi siswa untuk mewakili sekolah dalam kegiatan di

luar sekolah ∙ Membantu sekolah dalam penerimaan siswa baru ∙ Menyusun program kegiatan ektra kurikuler ∙ Mengevaluasi kegiatan ekstra kurikuler ∙ Mengevaluasi kegiatan kesiswaan ∙ Mengatur pelaksanaan upacara bendera ∙ Merencanakan program pembinaan mingguan (setiap hari senin) ∙ Membuat laporan kegiatan

3. Waka Urusan Hubungan Kerjasama dengan Masyarakat (Hukermas) ∙ Membantu membina hubungan kerjasama antar sekolah, Pengurus

Dewan sekolah dengan orang tua / wali murid Mengatur kegiatan-kegiatan:

a. Pembinaan khusus siswa setiap hari senin b. Pertemuan silaturrahmi dengan orang tua / wali murid ∙ Membantu menegakkan disiplin dan tata tertib sekolah ∙ Membantu hubungan sekolah dengan lintas sektoral, yaitu : a. Pemerintah daerah b. Perguruan tinggi c. Dunia Usaha / Dunia Industri d. Pondok Ramadhan


e. Balai Latihan Kerja f. Industri ∙ Mengkoordinasikan kegiatan peringatan hari-hari besar Nasional/

Agama ∙ Mengkoordinasikan kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan

kesejahteraan guru dan karyawan ∙ Mewakili Kepala Sekolah menghadiri rapat-rapat apabila Kepala

sekolah tidak berada ditempat ∙ Mewakili Kepala Sekolah dalam menjalin hubungan dengan alumni ∙ Membuat laporan kegiatan ∙ Mengabsen Guru / Pegawai dalam kegiatan-kegiatan sekolah /

upacara / rapat dinas 4. WAKA URUSAN SARANA DAN PRASARANA

∙ Mendata kebutuhan sarana/prasarana yang diperlukan meliputi: a. Sarana fisik b. Alat/ bahan parktikum c. Alat olah raga d. Media pembelajaran e. ATK f. Alat-alat kebersihan g. Bahan-bahan untuk kebersihan ∙ Membantu dan memonitor pengadaan penerimaan, dan pendistri-

busian barang ∙ Bersama Tata usaha melaksanakan inventarisasi sarana / prasarana

sekolah ∙ Mengadakan perawatan preventif sarana prasarana sekolah ∙ Menerima dan mengiventarisakan semua dari hasil bantuan orang

tua, komite sekolah, donatur dan masyarakat maupun dari pemerintah ∙ Membantu Kepala Sekolah mengadakan penghapusan barang ∙ Membuat laporan kegiatan ∙ Mengadakan koordinasi dengan tim pembelian dan penerima barang

berkaitan dengan ∙ Mengusulkan kepada Kepala Sekolah tentang : a. Kebutuhan barang berikut pembiayaanya b. Penghapusan barang perlengkapan ∙ Mengurus : a. Pengadaan barang habis pakai dan tak habis pakai b. Penyimpanan atau pergudangan barang perlengkapan


c. Penyaluran barang perlengkapan d. Pemeliharaan barang perlengkapan e. inventarisasi barang perlengkapan ∙ Membuat : a. Statistik data barang perlengkapan b. Analisis dan laporan pengelolaan barang perlengkapan ∙ Membanatu Kepala Sekolah memonitor/ memantau barang

perlengkapan yang berkaitan dengan kerja tim pembeli dan penerima barang, yaitu :

a. Memeriksa secara periodik Buku pembelian b. Memeriksa secara periodik Buku penerimaan barang c. Memeriksa secara periodik Buku Catatan barang non

inventarisasi d. Memeriksa secara periodik Buku Induk inventaris e. Memeriksa secara periodik Buku Golongan Invevtaris f. Memeriksa secara periodik Kartu Barang

C. WALI KELAS Sebagai Supervisor:

a. sebagai pengganti orang tua dan Kepala Sekolah dikelasnya b. merencanakan kegiatan secara kooperatif dengan murid kelas yang

diasuhnya c. mengawasi pemilihan ketua kelas, perwakilan kelas serta pemilihan-

pemilihan yang lain sekaligus mengukuhkan pengangkatan dilaporkan kepada kepala sekolah

d. mengorganisasikan dan memberi pengarahan terhadap murid dalam rangka melaksanakan kegiatan belajar mengajar (intra kurikuler) dan extra kurikuler

e. mengetahui dan mengadakan pembinaan secara rutin terhadap kesulitan-kesulitan murid kelasnya antara lain kesulitan :

∙ Dalam belajar ∙ Hubungan antar teman ∙ Hubungan dengan orang tua ∙ Hubungan dengan masyarakat sekitar ∙ Kehidupan sosial f. Membuat program pembinaan mingguan yang melaksanakan setipa

hari senin g. Mengembangkan dan membina kepemimpinan dan tanggung jawab,

sehingga murid dapat : ∙ Mengatasi kesulitan sendiri


∙ Mengambil keputusan yang tepat atas tanggung jawab sendiri ∙ Berdiri sendiri/ mandiri h. Mengetahui kerawanan kelasnya berdasarkan data yang ada dan

cepat dapat mengawasi kerawanan tersebut i. Dapat bekerjasama dengan BK (bimbingan konseling) dalam rangka

mengawasi agar BK ikut membantu menangani kasus murid j. Selalu menjaga tata tertib siswa dan bekerjasama dengan pembina

tatib k. Melaksanakan acara silaturrahmi dengan orang tua siswa l. Selalu hadir dalam kegiatan yang dilaksanakan siswa-siswanya

Sebagai administrator: a. mengadakan pencatatan secara rutin terhadap pribadi murid tentang: ∙ Jumlah murid dalam kelasnya ∙ Nama dan umur ∙ Alamat rumah ∙ Nama dan pekerjaan orang tua ∙ Kelebihan dan keistimewaan ∙ Kekurangan/ kelemahan ∙ Kegemaran/ hobby b. Membuat peta kedudukan murid dalam kelas setiap semester /tahun

yang meliputi : a. Peta presensi /absebsi : - nama murid yang tidak pernah absen - nama murid yang sering absen b. Peta pelanggaran tata tertib - Nama murid - Jenis pelanggaran - Tempat pelanggaran c. Peta presentasi belajar - Nama murid yang berprestasi terbaik - Nama murid yang berprestasi baik - Nama murid yang berprestasi sedang c. Memahami 12 langkah kepemimpinan: ∙ mengetahui tugas pokoknya ∙ mewakili orang tua dan kepala sekolah dalam lingkungan

kelasnya ∙ meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa ∙ membantu pengembangan kecerdasan


∙ membantu pengembangan keterampilan ∙ Mempertinggi budi pekerti dan memperkuat kepribadian ∙ Meningkatkan daya estetika anak didik khususnya dalam bidang

kebersihan, keindahan dan kreasi seni ∙ Mengetahui jumlah anak didiknya ∙ Mengatahui nama anak didiknya ∙ Mengatahui identitas anak didiknya ∙ Mengatahui kehadiran anak didiknya setiap hari dikelas ∙ Mengatahui kehadiran anak didiknya yang meliputi ekonomi,

sosial dan lain-lain ∙ Mengadakan penilaian terhadap anak didiknya tentang

kelakukan dan kerajinannya ∙ Mengambil tindakan-tindakan untuk mengatasi masalah ∙ Memperhatikan Buku Raport, Kenaikan Kelas dan Ujian Nasional ∙ Memperhatikan kesehatan dan kesejahtraan anak didiknya ∙ Membina suasana kekeluargaan ∙ Melaporkan hasil kegiatan kepada kepala sekolah d. Membantu kepala sekolah dalam kelancaran dan ketertiban

pelaksanaan kegiatan-kegiatan sekolah baik rutin maupun insidental: ∙ ikut membantu ketertiban pelaksanaan upacara bendera dengan

membawa murid-muridnya ke tempat upacara bendera sebelum kegiatan upacara

∙ selalu mendampingi murid-muridnya dalam kegiatan-kegiatan khusus misalnya : kegiatan-kegiatan OSIS, kegiatan-kegiatan karya ilmiah, dan kegiatan-kegiatan bakti sosial.

e. Membantu kepala sekolah dalam hubungan dengan kerjasama antara sekolah dengan orang tua

f. ikut membantu menyelesaikan masalah-masalah atau kesulitan siswa

g. mengadakan kunjungan rumah apabila ada masalah-masalah khusus yang harus diselesaikan bersama orang tua

D. BENDAHARA RUTIN a. Mencatat dan mempertangungjawabkan arus masuk-keluar kas

keuangan sekolah. b. Mengurus dan mempertanggungjawabkan dana insentif, BKM, dan

dana-dana lain dari pihak luar. c. Membuat rekapitulasi dan laporan posisi keuangan harian. d. Membayar segala tunjangan jabatan dan fungsional. e. Membuat laporan berkala kepada Kepala Sekolah.


E. PENGELOLA LABORATORIUM KOMPUTER DAN BAHASA a. Sebagai pengelola Laboratorium Komputer dan Bahasa ∙ Membantu Kepala Sekolah dalam kegiatan-kegiatan : ∙ Merencanakan pengadaan alat dan bahan praktikum ∙ Mengatur dan membuat jadwal penggunaan laboratorium ∙ Membuat tata tertib penggunaan laboratorium ∙ Menyusun tugas-tugas laboratorium ∙ Mendata Frekuensi penggunaan laboratorium ∙ Melengkapi sarana pendukung laboratorium, misalnya : b. Menyiapkan buku-buku pendukung, diantaranya : ∙ buku inventaris ∙ buku laporan alat-alat yang rusak atau hilang ∙ tabel-tabel ∙ buku catatan hasil kegiatan ∙ LKS c. Membuat sturuktur organisasi laboratorium d. Mengadakan perawatan preventif terhadap alat-alat laboratorium e. Mengatur dan membuat jadwal penggunaan laboratorium f. Menginventarisasi dan mengadministrasi alat-alat dan bahan praktik g. Menyusun/ membuat laporan setiap akhir tahun pelajaran h. Membina petugas pelaksana laboratorium (laboran) F. GURU a. Perencanaan ∙ memahami kurikulum Nasional yang berlaku ∙ memahami buku silabus ∙ mengerti dan mengahayati silabus yang ada ∙ merumuskan standar kompetensi dan kompetensi dasar ∙ melakukan Analisis Materi pelajaran (AMP) ∙ merumuskan dengan memperhatikan indikator, yaitu: Kognitif,

Afektif, dan Psikomotorik. ∙ Menyusun program pembelajaran, yaitu: Analisis alokasi waktu,

Analisis mata pelajaran (AMP), Program tahunan, Program semester (promes), Alat evaluasi, dan Rencana pengajaran

∙ Mengembangkan dan memilih bahan materi/ pelajaran, yaitu: Buku paket, Buku penunjang, Buku pegangan guru, LKS, dan Alat peraga pendidikan/ IT


∙ Memilih dan mengembangkan pendekatan, metode dan strategi pembelajaran yang meliputi: Urutan kegiatan pembelajaran, Metode penyajian, Media pembelajaran, RPP.

∙ Pengembangan atau menulis butir-butir soal secara sohih dan mengacu pada kriteria TPK dan dianalisis untuk disajikan bank soal dan perlu adanya: Kisi-kisi soal, Lembar soal, Lembar jawaban, dan Pedoman penilaian.

∙ Membuat jurnal/ buku harian kelengkapan administrasi yang meliputi : Agenda harian guru, Buku nilai siswa, Buku presensi siswa.

b. Pelaksanaan KBM membuka KBM dengan tepat dan benar: ∙ datang ke kelas tepat waktu ∙ menenangkan siswa sebelum pelajaran dimulai ∙ melakukan absensi memulai pelajaran dengan tenang dan pasti: ∙ memberitahukan topik /bahasan dan menuliskan tujuan ∙ melakukan apersepsi ∙ identifikasi kemampuan awal ∙ mengajukan pertanyaan awal ∙ memberikan motifasi penyajian bahan pelajaran secara prinsip dan interacctive learning,

yaitu : ∙ sesuai dengan urutan materi ∙ menguasai materi pelajaran ∙ memilih pendekatan dan metode dengan tepat ∙ menggunakan media /alat peraga yang sesuai /cocok ∙ partisipasi siswa aktif ∙ memberi penguatan secara rutin ∙ memberi intruksi secara jelas dan singkat ∙ belajar berkeliling memeriksa partisipasi siswa ∙ mengajukan pertanyaan untuk mendapatkan masukan ∙ menerapkan tekhnik bertanya ∙ menatap siswa ketika berbicara ∙ mengenal dan mengggunakan nama siswa ∙ menggunakan bahasa indonesia yang baik dan benar ∙ memberikan pujian (reinforcement)


memberikan bimbingan (guru sebagai pendidik) ∙ sebagai fasilitator ∙ selalu bersedia ∙ memahami keadaan siswa ∙ tegas dan konsisten dalam memberikan sanksi ∙ menyelesaikan masalah denagn cepat dan benar ∙ berkeliling memberikan bimbingan menutup KBM dengan tepat waktu ∙ membuat rangkuman dengan kesimpulan ∙ membuat PR/ tugas dengan teratur dan terperogram serta

memeriksa PR/ tugas yang diberikan ∙ mengevaluasi proses belajar dengan : a. daya serap b. ketuntasan belajar c. pengelolaan waktu c. Evaluasi Pengajaran ∙ membuat persiapan a. lembar soal ulangan harian b. lembar jawab ∙ melaksanakan ulangan harian minimal 3 kali persemester ∙ pengawasan ulangan dengan teang dan tepat waktu ∙ pemeriksaan lembar jawaban penilaian menggunakan pedoman

penilaian yang sudah ditetapkan, adil dan bijaksana ∙ melaporkan hasil ulangan dalam buku nilai dalam bentuk grafik

daya serap ∙ mengadakan analisis butir soal untuk dijadikan bank soal d. Ikut membantu pelaksanaan ketertiban dan disiplin siswa ∙ melaporkan kepada petugas tata tertib /wakil kepala sekolah

apabila tertadapat kerawanan dikelasnya ∙ ikut memantau pelangaran disiplin siswa diantaranya pakaian

seragam lokasi dan melaporkan pada petugas tata tertib ∙ tidak mengijinkan siswa masuk kelas jika sudah terlambat

melebihi batas waktu yang sudah ditentukan ∙ ikut menindak siswa yang melanggar tta tertib sekolah sesuai

ketetapan G. GURU BP/BK Tugas sebagai koordinatot bimbingan konseling /BK: ∙ membuat perencanaan dalam bentuk program kegiatan bimbingan

dan konseling


∙ mengkoordinasikan para guru pembimbing dalam : - memasyarakatkan pelayanan bimbingan dan konseling - menyusun program - melaksanakan program - mengadministrasikan kegiatan-kegiatan bimbingan dan konseling - menilai program - mengadakan tindak lanjut ∙ mengusulkan kepada kepala sekolah dan mengusahakan terpenuhnya

sarana dan prasana ∙ mempertanggungjawabkan pelaksanaan kegiatan bimbingan dan

konseling kepada kepala sekolah ∙ mengadakan tes minat dan bakat ∙ secara priodik membuat laporan kegiatan kepada kepala sekolah Tugas-tugas Guru pembimbing: ∙ Memasyarakatkan kegiatan bimbingan dan konseling ∙ Merencanakan program bimbingan dan konseling ∙ Melaksanakan persiapan kegiatan bimbingan dan konseling ∙ Melaksanakan layanan bimbingan terhadap sejumlah siswa yang

menjadi tanggungjawabnya minimal sejumlah 150 siswa yang meliputi 12 jenis layanan yaitu :

a. Layanan orientasi b. Layanan informasi c. Layanan penerapan /penyaluran d. Layanan pembelajaran e. Layanan konseling program f. Layanan bimbingan kelompok g. Layanan konselinmg kelompok h. Kegiatan aplikasi instrumentasi i. Kegiatan himpunan data j. Kegiatan konfrensi kasus k. Kegiatan kunungan rumah l. Kegiatan alih tangan kasus ∙ Melaksanakan kegiatan penunjang bimbingan ∙ Menilai proses dan hasil kegiatan layanan bimbingan ∙ Menganalisasi hasil penilaian ∙ Melaksanakan tindak lanjut berdasarkan hasil analisis penilaian ∙ Mengadministrasikan kegiatan bimbingan dan konseling secara priodik


membuat laporan kegiatan memberikan saran dan pertimbangan kepada siswa agar lebih berprestasi dalam kegiatan belajar mengajar tentang lanjutan pendidikan data layanan pekerjaan yang sesuai

∙ Melaksanakan kunjungan rumah bagi siswa yang berkasus ∙ Membantu petugas tata tertib dalam memperoses siswa yang

terlambat dan berkasus dalam kaitannya untuk memberi saran mengatasinya

RINCIAN TUGAS TENAGA KEPENDIDIKAN MADRASAH.......................TAHUN PELAJARAN ...........................

No Jabatan/NamaRincian Tugas

Umum Khusus

1 Kepala Madrasah/...........

a. Bertanggung jawab atas pelaksanaan tugas seluruh karyawan tata usaha

b. Membina seluruh karyawan tata usaha

c. .............................................

2 Kepala Tata Usaha/.........

Mengkoordinasikan seluruh kegiatan ketatausahaan1. Membagi tugas karyawan2. Memantau pelaksanaan

pekerjaan karyawan

1. Mengatur administrasi kepegawaian

2. Membuat usul kepegawaian

3. Membuat data / laporan tentang kondisi madrasah

4. Membantu menyelesaikan administrasi pengelolaan keuangan rutin

5. Bendaharawan gaji6. Melaksanakan tugas

khusus dari kepala madrasah

7. ...........................

3 Staf TU Urusan Kepegawaian

1. Membuat filel data kepegawaian

2. Membuat / mencatat buku induk kepeg.

3. Membuat jadwal kenaikan pangkat guru /karyawan

4. Membuat usul kepangkatan dan kenaikan pangkat kepegawaian

5. Menyelesaikan tugas-tugas kepeg.

1. Bendaharawan rutin2. Pembuat daftar gaji3. Melaksanakan tugas

khusus dari kepala sekolah


4. Urusan administrasi Kurikulum dan Kepegawaian

1. Membuat daftar urutan pangkat (DUK)

2. Membuat LNS dan LI-SM3. Membuat DP 34. Membuat usul kepangkatan

dan kenaikan pangkat kepegawaian

5. Menyelesaikan tugas-tugas kepegawaian

6. Membuat administrasi kurikulum

7. Laboran lab. Koputer

Melaksanakan tugas khusus dari kepala sekolah

5 Urusan Kesiswaan, Urusan Presensi dan Tata Tertib Siswa

Mengatur administrasi kesiswaan yang meliputi :1. Menyelesaikan buku induk

siswa2. Menyelesaikan buku klaper3. Menyelesaikan buku mutasi4. Membuat daftar kelas5. Membuat data siswa6. Merekam absensi siswaTugas lain yang berkaitan dengan kesiswaan menyelesaikan administrasi kelengkapan :1. Buku/ catatan presensi kelas

X s.d XII2. Merekam tiap-tiap kelas dan

melaporkan setiap semester kepada wali kelas

3. Melaporkan kepada wali kelas, BK/ tatib (jika ada siswa yang alfa lebih dari 3 kali)

4. Menyediakan administrasi kelengkapan :

a. Buku/ catatan terlambat kelas X s.d XII

b. Merekap siswa yang terlambat tiap-tiap kelas

c. Melaporkan kepada : wali kelas, BK/ tatib

5. Laporan administrasi kepegawaian

Melaksanakan tugas khusus dari kepala sekolah


6 Urusan perlengkapan

1. Menyelesaiakan administrasi perlengkapan sekolah, misalnya :

a. Buku inventaris b. Buku non inventaris c. Buku pembelian barang d. Buku penggunaan barang e. Buku stok barang2. Membuat laporan keadaan

barang tiap bulan/ tiga bulan3. Mengatur penggunaan

gudang barang4. Membantu melayani

penggunaan barang5. Mengatur penggunaan

gudang barang6. Mencatat / mengerjakan

presensi guru/ karyawan

1. Tekhnisi lab. Bahasa dan laboran lab multi media

2. Mengurusi sound sistem3. Mengurusi kelistrikan4. Melaksanakan tugas

khusus dari kepala sekolah

5. Membuat daftar hadir guru dan karyawan

6. Membuat jurnal kegiatan karyawan

7. Melaksanakan tugas khusus dari kepala Sekolah

7 Urusan persuratan 1. Mengagendakan surat masuk /keluar

2. Mengarsipkan surat masuk /keluar

3. Mengirimkan surat masuk (sesuai disposisi) dan surat keluar (sesuai alamat)

4. Membuat surat-surat tertentu5. Mengatur kearsipan sekolah6. Administrasi Litbang

Melaksanakan tugas khusus dari kepala Sekolah

8 Urusan adminitrasi keuangan

1. Menerima kuitansi iuran dan sumbangan Dewan sekolah dari siswa

2. Menerima kuitansi pembayaran dari siswa diluar iuran Dewan sekolah

3. membuat laporan keuangan sekolah

4. Sebagai tim sekretariatan bendahara sekolah


11 Petugas Lab. Bahasa dan Komputer

1. Mengatur ruangan dan alat-alat lab

2. Menjaga dan memelihara kebersihan ruangan dan alat-alat laboratorium

3. Menyiapkan bahan-bahan dan alat-alat untuk kegiatan praktikum

4. Membuat laporan tentang kondisi lab secara berkala (tiap bulan)



12 Urusan kebersihan dan keamanan

1. Menjaga dan memelihara kebersihan dan keamanan sekolah

2. Mengatur dan menjaga keindahan taman dan halaman sekolah

3. Mengatur dan mengusahakan keutuhan alat-alat sekolah

4. Memperbaiki sarana dan prasarana sekolah

5. Mengaman barang-barang milik sekolah


.................................................Mengetahui, Kepala Tata Usaha, Kepala Madrasah,

............................................ .............................................


FOR

MU

LIR

PEN

DID

IK D

AN

TEN

AG

A K

EPEN

DID

IKA

N

Tang

gal:

//

F-P

TK

1ID

EN

TITA

S M

AD

RA

SA

H

aN

ama

Mad

rasa

h )1

:

bN

SM

)1:

NP

SN

)1

:

cA

lam

at M

adra

sah

)1:

dK

ecam

atan

:

eK

abup

aten

/Kot

a:

fP

rovi

nsi

:

2ID

EN

TITA

S P

EN

DID

IK D

AN

TE

NA

GA

KE

PE

ND

IDIK

AN

aN

ama

Leng

kap

bJe

nis

kela

min

L

) Lak

i-lak

i P

) Per

empu

an

cIja

zah

Tera

khir

05)

SM

A S

eder

ajat

06

) D1

07)

D2

08)

D3

09)

D4/

S1

10)

S2

11)

S3

Tahu

n

dG

elar

Aka

dem

ikde

pan

be

laka

ng

eN

IY /

NIG

K

fN

UP

TK

gTe

mpa

t, Tg

l Lah

ir

,

/

/

hN

IK

2.3.

For

mul

ir P

enda

taan

PTK


iA

gam

a

0

1) Is

lam

02

) Kris

ten/

Pro

test

an

03) K

atho

lik

04) H

indu

05

) Bud

ha

06) K

hong

Hu

Chu

99

) Lai

nnya

jS

tatu

s K

awin

1

) Men

ikah

2) B

elum

Men

ikah

3) J

anda

/Dud

aJu

mla

h A

nak

kN

ama

Ibu

Kan

dung

lA

lam

at te

mpa

t tin

ggal

Ala

mat

Rum

ah

(Ses

uai K

TP)

RT

RW

Kel

urah

an /

Des

a

Kod

e P

os

Kec

amat

an

Kab

upat

en/K

ota

Pro

vins

i

No

Telp

on R

umah

-

N

o H

P

Em

ail p

ribad

i

mS

tatu

s K

epeg

awai

an

1) P

NS

2)

PN

S D

iper

bant

ukan

3)

PN

S D

epag

4)

GTY

/PTY

5

) GTT

/PTT

Pro

vins

i

6) G

TT/P

TT K

ab/K

ota

7)

Gur

u B

antu

Pus

at

8) G

uru

Hon

or S

ekol

ah

nJa

bata

n

1. T

MT

di M

adra

sah

ini

/

/

(tang

gal/b

ulan

/tahu

n)

2. J

abat

an

0

1) G

uru

02

) K

epal

a M

adra

sah

03)

Kep

ala

Per

pust

akaa

n

0

4) T

enag

a P

erpu

stak

aan

05)

Kep

ala

Tena

ga A

dmin

istra

si

06)T

enag

a A

dmin

istra

si

07)K

epal

a La

bora

toriu

m

0

8) T

ekni

si L

abor

ator

ium

09

)Lab

oran

10)P

enga

was


3. T

MT

Jaba

tan

/

/

(tang

gal/b

ulan

/tahu

n)

4. J

abat

an S

ebel

umny

a

1) G

uru

2)

Non

Gur

u

3) K

epal

a S

ekol

ah

4) P

enga

was

Sek

olah

5. S

ertifi

kasi

Jab

atan

1)

Sud

ah

2) B

elum

3

) Sed

ang

Pro

ses

Jika

sud

ah, i

sika

n ta

hun

serti

fikas

i

N

omor

Ser

tifika

t

oJi

ka A

nda

PN

S is

ilah

butir

ber

ikut

1. N

IP

2. T

MT

PN

S

/

/

3. P

angk

at/G

olon

gan

Con

toh

: 1A

, 2A

, 3C

, 4A

4. T

MT

Gol

onga

n

/

/

(ta

ngga

l/bul

an/ta

hun)

pJi

ka J

abat

an A

nda

Gur

u da

n S

udah

Ber

serti

fikas

i, Is

ilah

butir

ber

ikut

Isik

an K

ode

Ser

tifika

si B

idan

g S

tudi

*

) Diis

i kod

e an

gka

lihat

pet

unju

k te

knis

qJi

ka J

abat

an A

nda

Tekn

isi L

abor

ator

ium

ata

u La

bora

n da

n m

emili

ki p

rogr

am k

eahl

ian

Kod

e pr

ogra

m k

eahl

ian

**) I

sila

h ko

de a

ngka

ses

uai d

alam

daf

tar d

i Pet

unju

k pe

ngis

ian

form

at (0

1 - 4

6)

rJi

ka J

abat

an A

nda

Kep

ala

Mad

rasa

h

Lise

nsi K

epal

a M

adra

sah

1)

Sud

ah

2) B

elum

sJi

ka J

abat

an A

nda

Pen

gaw

as M

adra

sah

1. J

enja

ng K

epen

gaw

asan

)2

□TK

□S

D□

SM

P□

SM

A□

SM

K□

SLB

2. K

ode

Pen

gaw

as R

umpu

n a

tau

Bid

ang

Kea

hlia

n

*)

Diis

i kod

e an

gka

lihat

pet

unju

k te

knis


3. K

ode

Pen

gaw

as M

apel

*)

Diis

i kod

e an

gka

lihat

pet

unju

k te

knis

4. J

umla

h se

kola

h bi

naan

Sek

olah

5. M

engi

kuti

Dik

lat K

epen

gaw

asan

1) B

elum

2

) Sud

ah

K

eter

anga

n

)1U

ntuk

pen

gaw

as ti

dak

perlu

men

gisi

)2D

iisi d

enga

n ta

nda

sila

ng (X

) dan

dap

at d

ipili

h le

bih

dari

satu

3M

EN

GA

JAR

DI M

AD

RA

SA

H/L

EM

BA

GA

PE

ND

IDIK

AN

SA

AT IN

I (K

HU

SU

S P

EN

DID

IK/G

UR

U)

No.

NP

SN

dan

Nam

a M

adra

sah

Mad

rasa

h In

duk

Rom

-bel

Sta

tus

dan

TMT

Kod

e M

ata

Pel

ajar

an 1

Kod

e M

ata

Pel

ajar

an 2

1

Ja

m

Ja

m

2

Jam

Jam

3

Ja

m

Ja

m

4

Ja

m

Ja

m

K

eter

anga

n: K

olom

Mad

rasa

h In

duk

hany

a bo

leh

dipi

lih s

alah

sat

u de

ngan

tand

a si

lang

(X);

Kol

om R

ombe

l diis

ikan

ses

uai d

enga

n ro

mbe

l yan

g di

mili

ki m

adra

sah

ters

ebut

Con

toh:

VIII

-A, 1

-1, 9

.I; k

olom

Sta

tus

dan

TMT,

sta

tus

pada

bar

is p

erta

ma

disi

kan

pilih

an a

ngka

: 1) P

NS

2)

PN

S D

iper

bant

ukan

3)

PN

S D

epag

4)

GTY

/PTY

5) G

TT/P

TT P

rovi

nsi

6) G

TT/P

TT K

ab/K

ota

7) G

uru

Ban

tu P

usat

8)

Gur

u H

onor

Sek

olah

, dan

TM

T di

sika

n pa

da b

aris

ked

ua y

aitu

TM

T di

seko

lah

ters

ebut

;

Kol

om K

ode

Mat

a P

elaj

aran

1 a

tau

2 pa

da b

aris

per

tam

a di

isik

an k

ode

pada

ped

oman

pen

gisi

an d

an J

am p

ada

baris

ked

ua

yaitu

Jum

lah

jam

men

gaja

r


4RI

WAY

AT P

ENDI

DIKA

N FO

RMAL

No.

Sat

uan

Pen

didi

kan

Form

alFa

kulta

sJu

rusa

n/P

rodi

Kpd

Jenj

ang

Tahu

n

Mas

ukLu

lus

1

2

3

4

5

6

7

8

kete

rang

an: P

endi

dika

n fo

rmal

dar

i yan

g te

rend

ah k

e te

rting

gi; S

atua

n P

endi

dika

n Fo

rmal

dim

ulai

dar

i jen

jang

SD

; Kpd

isi d

enga

n ta

nda

sila

ng (X

) jik

a ju

rusa

n ke

pend

idik

an


5RI

WAY

AT P

ENDI

DIKA

N N

ON F

ORMA

L

No.

Lem

baga

Pen

didi

kan/

Inst

ansi

Bid

ang

Stu

diTi

ngka

tTa

hun

Mas

ukLu

lus

1

2

3

4

kete

rang

an: C

onto

h pe

ndid

ikan

non

fo

rmal

: ku

rsus

6RI

WAY

AT M

ENGA

JAR

SEBE

LUMN

YA

No

NP

SN

Mad

rasa

hN

ama

Mad

rasa

hM

asa

Tuga

sK

ode

Mat

a P

elaj

aran

Jum

lah

Jam

Dar

i Tah

unS

ampa

i

1

2

3

4

5

6

7

8

kete

rang

an: K

ode

Mat

a pe

laja

ran

lihat

pe

dom

an p

engi

sian


7RI

WAY

AT P

EKER

JAAN

(NON

GUR

U)

No

Nam

a In

stan

siM

asa

Tuga

sP

eker

jaan

/Jab

atan

Ber

i Tan

da jk

m

sh a

ktif

Dar

i thn

s.d.

1

2

3

4

5

6

8KE

LUAR

GA

a.Na

ma S

uami

/Istri

:

Pek

erja

an:

1.

NON

PNS

2.PN

SN

IP

b.An

ak

Nam

aN

ISN

Sta

tus

Ana

kTe

mpa

t lah

irTa

ngga

l Lah

irJe

njan

g S

ekol

ahTa

hun

Mas

uk

Sek

olah

/

/

/

/

/

/

ke

tera

ngan

: Daf

tar a

nak

diis

i han

ya u

ntuk

yan

g m

asih

dal

am u

sia

seko

lah,

kol

om s

tatu

s an

ak is

ikan

den

gan

1) u

ntuk

ana

k ka

ndun

g da

n 2)

unt

uk a

nak

tidak

kan

dung


9KA

RYA

TULIS

No.

Judu

lTa

hun

Pub

likas

iK

eter

anga

nP

embu

atan

1

2

3

4

5

10PE

NGEM

BANG

AN P

ROFE

SI (K

KG, M

GMP,

KKKS

, KKP

S, A

PSI, A

KTAS

, ATP

USI, O

rgan

isasi

Profe

si lai

nnya

)

No.

Org

anis

asi

Jaba

tan

Bid

ang

Stu

di/B

idan

g Tu

gas

Tahu

n

1

2

3

4

5


11PE

NGHA

RGAA

N (C

ONTO

H SA

TYA

LENC

ANA)

No.

Jeni

sTa

hun

Inst

ansi

yan

g M

embe

rikan

Ting

kat

1

2

3

4

5

12KE

SEJA

HTER

AAN

DAN

PERL

INDU

NGAN

(ASU

RANS

I, KES

EHAT

AN, D

LL)

No.

Jeni

sP

enye

leng

gara

Dar

i Tah

unS

ampa

i Ta

hun

Mas

ih

Akt

if

1

2

3

4

5


13BE

ASIS

WA

No.

Jeni

sP

enye

leng

gara

Dar

i Tah

unS

ampa

i Ta

hun

Mas

ih

men

erim

a

1

2

3

4

5

14PE

NULIS

AN B

UKU

No.

Judu

lTa

hun

Pen

erbi

t

1

2

3

15W

ORKS

HOP/

SEMI

NAR/

LOKA

KARY

A

No.

Jeni

sTa

hun

Per

anP

enye

leng

gara

1

2

3


16ST

UDI B

ANDI

NG

No.

Jeni

s S

tudi

Ban

ding

Pen

yele

ngga

raTa

hun

Sum

ber D

ana

Tuju

an (T

empa

t)

1

2

3

17DI

KLAT

a. D

alam

Neg

eri

No.

Jeni

s D

ikla

tP

eran

Tahu

nP

ola

Pen

yele

ngga

raTi

ngka

tan

Bid

Stu

di

1

2

3

4

5

6

7

b. L

uar N

eger

i

No.

Jeni

s D

ikla

tP

eran

Tahu

nP

ola

Pen

yele

ngga

raTi

ngka

tan

Bid

Stu

di

1

2


18TE

S KE

BAHA

SAAN

/UJI

SERT

IFIK

ASI K

EAHL

IAN

(Con

toh : T

OEFL

, TOE

IC, U

KBI, S

ertifi

kat L

as dl

l)

No.

Nam

a Te

st/U

jiB

ahas

a/K

eahl

ian

Pen

yele

ngga

raTa

hun

Sko

r

1

2

3

19IN

FORM

ASI T

UNJA

NGAN

No

Jeni

s Tu

njan

gan

Inst

ansi

Sum

ber D

ana

Dar

i Tah

unS

ampa

i Tah

unN

omin

al

1

2

3

4

5

6

7

8

9


20LA

IN-L

AIN

(CAT

ATAN

)

Yang

ber

tand

a ta

ngan

dib

awah

ini b

erta

nggu

ng ja

wab

sec

ara

huku

m te

rhad

ap k

eben

aran

dat

a ya

ng

terc

antu

m.

Men

geta

hui:

Pen

didi

k / T

enag

a K

epen

didi

kan

Kep

ala

Mad

rasa

h / I

nsta

nsi a

tau

atas

nam

a…

……

……

……

……

,……

……

……

……

…..2

01…

Kab

/Kot

a……

……

……

……

……

……

….

(……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

)(…

……

……

……

……

……

……

……

……

……

…)

)* D

ibub

uhi c

ap/s

tem

pel s

ekol

ah

atau

Inst

ansi


R A H A S I ADAFTAR PENILAIAN PELAKSANAAN PEKERJAAN

PEGAWAI NEGERI SIPIL

KEMENTERIAN AGAMA JANGKA WAKTU PENILAIANMADRASAH ...................................... BULAN : Januari s/d Desember

1. YANG DINILAIN a m a

N I P

Pangkat, golongan ruang

Jabatan/Pekerjaan

Unit Organisasi

2. PEJABAT PENILAIN a m a

N I P


Jabatan/Pekerjaan

Unit Organisasi

3. ATASAN PEJABAT PENILAIN a m a

N I P


Jabatan/Pekerjaan

Unit Organisasi

2.4. Contoh DP3 (bagi PNS)*


4. P E N I L A I A N

UNSUR YANG DINILAINILAI

KETERANGANANGKA SEBUTAN

Kesetiaan

Prestasi Kerja

Tanggung Jawab

Ketaatan

Kejujuran

Kerjasama

Prakarsa

Kepemimpinan

JUMLAH

NILAI RATA-RATA

R A HA S I A

5. KEBERATAN PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI (APABILA ADA)

Tanggal …………….

6. TANGGAPAN PEJABAT PENILAI ATAS KEBERATAN

Tanggal ……………..

7. KEPUTUSAN ATASAN PEJABAT PENILAI ATAS KEBERATAN

Tanggal ……………...


8. LAIN-LAIN

9. DIBUAT TANGGAL PEJABAT PENILAI

……………………………. NIP.

10. DITERIMA TANGGAL PEGAWAI NEGERI SIPIL YANG DINILAI

………………………………… NIP.

11. DITERIMA TANGGAL ATASAN PEJABAT PENILAI

…………………………….. NIP. ……………………..

* Madrasah Swasta dapat mengadaptasi format tersebut dengan disesuaikan dengan karakteristik dan konteks masing-masing madrasah


Kop Surat

Jakarta, …………………… Perihal : Permohonan Cuti Bersalin

Kepada Yth.Kepala Madrasah..............

Assalamu’alaikum Wr. Wb.Dengan hormat, yang bertanda tangan di bawah ini :Nama : NIP. : Pangkat/gol : Jabatan :

Dengan ini mengajukan permintaan Cuti Bersalin untuk persalinan yang ke ./cuti di luar tanggungan Negara untuk persalinan,*) terhitung mulai tanggal …. sampai dengan tanggal ….

Demikian permohonan ini saya buat untuk dapat dipertimbangkan sebagaimana mestinya.

Hormat saya,

.................................NIP.

Catatan Pejabat Kepegawaian : Catatan/pertimbangan atasan langsung

Cuti yang telah diambil dalam tahun bersangkutan :a. Cuti Tahunan b. Cuti Sakitc. Cuti Besard. Cuti Bersaline. Cuti Alasan Penting f. Keterangan lain-lain

2.5. Format Permohonan Cuti Bersalin*


Usulan ini disetujui oleh,Kepala ...........................

........................................NIP. ................................

Keputusan Pejabat berwenang memberikan cuti

*) Coret yang tidak perlu



Kop Surat

Jakarta, Perihal : Permohonan Cuti Besar

Kepada Yth.Kepala Madrasah ......................................

Assalamu’alaikum Wr. Wb.Dengan hormat, yang bertanda tangan di bawah ini :Nama : NIP. : Pangkat/gol : Jabatan : Dengan ini mengajukan permohonan Cuti Besar selama ................. terhitung mulai tanggal ................ sampai dengan tanggal ................., karena saya telah bekerja secara terus menerus selama ...................... Tahun.

Selama menjalankan cuti besar alamat saya di ........................................


Hormat saya,

…………………………….NIP.


2.6. Format Permohonan Cuti Besar*


Cuti yang telah diambil dalamtahun bersangkutan :a. Cuti Tahunan b. Cuti Sakitc. Cuti Besard. Cuti Bersaline. Cuti Alasan Penting f. Keterangan lain-lain

Usulan ini disetujui oleh,Kepala Madrasah....................

.............................................NIP.



Kop Surat

Jakarta,

Perihal : Permohonan Cuti Karena Alasan Penting

Kepada Yth.Kepala Madrasah ........................................

Assalamu’alaikum Wr. Wb.Dengan hormat, yang bertanda tangan di bawah ini :Nama : NIP. : Pangkat/gol : Jabatan : Dengan ini mengajukan permohonan cuti untuk tahun ………… terhitung mulai tanggal …… sampai dengan ………………………..Cuti yang diambil yaitu :a. Cuti Karena Alasan Pentingb. Cuti …………………………………………….

Selama menjalankan cuti alamat saya di .....................................................


Hormat saya

……………………………….NIP.


2.7. Format Permohonan Cuti Karena Alasan Penting*




.............................................NIP.



Kop Surat

..................................., Perihal : Permohonan Cuti Sakit

Kepada Yth.Kepala Madrasah ...................................

Assalamu’alaikum Wr. Wb.Dengan hormat, yang bertanda tangan di bawah ini :Nama : NIP. : Pangkat/gol : Jabatan : Dengan ini mengajukan permohonan cuti untuk tahun…… terhitung mulai tanggal ……. sampai dengan tanggal ……………………….Cuti yang diambil yaitu :a. Cuti Karena Sakitb. Cuti …………………………………………….


Hormat saya

…………………………….NIP.


2.8. Format Permohonan Cuti Sakit*




.............................................NIP.



Kop Surat

SURAT IZIN CUTI BERSALINNomor : …………………………………

1. Diberikan cuti bersalin kepada: Nama : NIP. : Pangkat/gol : Jabatan :

terhitung mulai tanggal …………………………………. sampai dengan 2 (dua) bulan setelah persalinan (…….) dengan ketentuan sebagai berikut :

a. Sebelum menjalankan cuti bersalin, wajib menyerahkan pekerjaannya kepada atasan langsungnya atau pejabat lain yang ditunjuk.

b. Segera setelah persalinan yang bersangkutan supaya memberitahukan tanggal persalinan kepada pejabat yang berwenang memberikan cuti.

c. Setelah menjalankan cuti bersalin wajib melaporkan diri kepada atasan langsungnya dan bekerja kembali sebagaimana mestinya.

2. Demikian, surat izin cuti tahunan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Jakarta, Kepala Madrasah

..............................................NIP.

Tembusan :


2.9. Format Surat Izin Cuti Bersalin*


Kop Surat

SURAT IZIN CUTI BESARNomor : ………………………………..

1. Diberikan cuti besar kepada Pegawai Negeri Sipil : Nama : NIP. : Pangkat/gol : Jabatan : Unit Kerja :

Selama terhitung mulai tanggal …….. sampai dengan tanggal ……… dengan ketentuan sebagai berikut :

a. Sebelum menjalankan cuti besar, wajib menyerahkan pekerjaannya kepada atasan langsungnya atau pejabat lain yang ditunjuk.

b. Setelah menjalankan cuti besar wajib melaporkan diri kepada atasan langsungnya dan bekerja kembali sebagaimana mestinya.

2. Demikian, surat izin cuti besar ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagai-mana mestinya.


................................NIP. .......................

Tembusan :1. Kepala Kanwil Dep. Agama DKI Jakarta2. Kepala Kandepag Kota Jakarta Selatan


2.10. Format Surat Izin Cuti Besar*


Kop Surat

SURAT IZIN CUTI KARENA ALASAN PENTINGNomor : …………………………..

1. Diberikan cuti karena alasan penting kepada Pegawai Negeri Sipil :Nama : NIP. : Pangkat/gol : Jabatan : Selama terhitung mulai tanggal ………………. sampai dengan tanggal ………… dengan ketentuan sebagai berikut :

a. Sebelum menjalankan cuti bersalin, wajib menyerahkan pekerjaannya kepada atasan langsungnya atau pejabat lain yang ditunjuk.

b. Setelah menjalankan cuti bersalin wajib melaporkan diri kepada atasan langsungnya dan bekerja kembali sebagaimana mestinya.

2. Demikian, surat izin cuti karena alasan penting ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.


...............................NIP. ......................

Tembusan :1. 2.


2.11. Format Surat Izin Cuti Karena Alasan Penting


Kop Surat

SURAT IZIN CUTI SAKITNomor : …………………………..

1. Diberikan cuti sakit kepada Pegawai Negeri Sipil :Nama : NIP. : Pangkat/gol : Jabatan : Selama ……. hari kerja, terhitung mulai tanggal ……..sampai dengan tanggal …………, dengan ketentuan setelah berakhir jangka waktu cuti sakit tersebut, wajib melaporkan diri kepada atasan langsungnya dan bekerja kembali sebagaimana biasa..

2. Demikian, surat izin cuti tahunan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Jakarta, ……………………Kepala Madrasah

...............................NIP. ......................

Tembusan :1. 2.


2.12. Format Surat Izin Cuti Sakit


KO

P M

AD

RA

SAH

IDEN

TIFI

KA

SI K

EBU

TUH

AN

PEL

ATIH

AN

PEN

DID

IK D

AN

TEN

AG

A K

EPEN

DID

IKA

N

Bag

ian/

Fung

si :

……

……

……

……

……

……

…

No.

M

ater

i Pel

atih

anW

aktu

Pel

atih

anLa

ma

Pel

atih

anJu

mla

h P

eser

taK

eter

anga

n

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Jaka

rta,

Kep

ala

Mad

rasa

h

......

......

......

......

......

....

NIP

. ....

......

......

2.13

. For

mat

Iden

tifika

si K

ebut

uhan

Pel

atih

an P

TK


KOP MADRASAH

DAFTAR RIWAYAT PELATIHAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANNAMA : …………………………………………NIP: : …………………………………………

No. Materi Pelatihan Tanggal Pelatihan Bersertifikat / Tidak

Jakarta, ________________________

Ketua

________________________NIP.

2.14. Daftar Riwayat Pelatihan PTK


KO

P M

AD

RA

SAH

JAD

WA

L K

EGIA

TAN

PEL

ATIH

AN

PEN

DID

IK D

AN

TEN

AG

A K

EPEN

DID

IKA

N

No.

Mat

eri P

elat

ihan

B

ulan

Bag

ian

Jan

Feb

Mar

Apr

Mei

Jun

Jul

Ags

Sep

Okt

Nop

Des

Ket

eran

gan

:R

enca

naJa

karta

, ___

____

____

____

____

___

Kep

ala

Mad

rasa

h

......

......

......

......

......

......

......

......

.N

IP. .

......

......

......

......

......

......

.....

:R

ealis

asi

2.15

. Jad

wal

Keg

iata

n P

elat

ihan

PTK


FORM EVALUASI KOMPETENSI PEGAWAI/GURU

DIVISI BAGIAN UNIT PROSES/KERJA

BULAN EVALUASI TAHUN

I. IDENTITAS KARYAWAN II. RIWAYAT JABATAN/PEKERJAAN

Nams L/P Jenis Pekerjaan

Jabatan Jabatan Proyek

NIP Jabatan

Pendidikan Tgl. Angkat

Tgl. Masuk Kerja Jabatan Terakhir

III. PENILAIAN / EVALUASI PIMPINAN TERHADAP KUALIFIKASI PERSONIL

A. Persyaratan Pendidikan Jenjang / Tingkat Pendidikan Keterangan

B. Keterampilan Yang Dimiliki Baik Cukup Kurang Metoda Evaluasi

1

2

3

4

C. PELATIHAN YANG TELAH DIIKUTI

1 3

2 4

D. REKOMENDASI PIMPINAN

Sesuai evaluasi diatas, maka kami merekomendasikan karyawan tersebut diatas untuk :

1 Disertakan dengan Jabatan

2 Promosi/Demosi/Mutasi/ke level Jabatan *) :

2.16. Format Evaluasi Kompetensi PTK


Ke Bagian :

3 Dengan Catatan Perlu Ditingkatkan :

Keterampilan / Skill Pelatihan / Training

Jakarta, …………………Kepala Madrasah

......................................NIP. ............................


SURAT IZIN PULANG

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama :

NIP :

Jabatan :

Divisi/Bagian :

Memohon : Izin pulang Keluar

Jam :

Tanggal :

Menyetujui,

Kepala ………………

…………………………….

Jakarta, _______________________

Yang Mengajukan,

…………………………….

2.17. Contoh Format Surat Izin Pulang



BAB 3TEMPLATE ADMINISTRASI BIMBINGAN

KONSELING DAN KESISWAAN



Kop

Sur

at

JAD

WA

L K

EG

IATA

N T

AH

UN

AN

BIM

BIN

GA

N D

AN

KO

NS

ELI

NG

MA

DR

AS

AH

.....

......

......

......

......

.....

TAH

UN

PE

LAJA

RA

N :

......

......

......

......

......

......

.

No

Jeni

s K

egia

tan

JAD

WA

L P

ELA

KS

AN

AA

NK

eter

anga

nJu

liA

gus

Sep

tO

ktN

ovD

esJa

nFe

bM

arA

pril

Mei

Juni

Men

geta

hui,

Jaka

rta,

Kep

ala

Mad

rasa

hG

uru

Bim

bing

an d

an K

onse

ling

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

3.1.

Jad

wal

Keg

iata

n Ta

huna

n B

K


Kop Surat

INSTRUTEM VISITASIRUMAH ORANGTUA SISWA

A. Topik permasalahan/bahasan : B. Bidang bimbingan :C. Jenis Kegiatan : Kunjungan RumahD. Fungsi Kegiatan : E. Tujuan Kegiatan/hasil yang ingin dicapai : : : :F. Subyek yang mengalami masalah 1) : ----------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------G. Gambaran ringkas masalah ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------H. Tempat (rumah) yang dikunjungi (alamat) : -----------------------------------------------------------------------------------------------------I. Waktu, tanggal : Catur wulan : J. Petugas yang mengunjungi 2) : : K. Anggota keluarga yang akan dikunjungi dan apa yang diharapkan dari

mereka masing-masing : ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------

L. Bahan dan keterangan yang akan dibawa dalam kunjungan : ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------

3.2. Format Instrumen Visitasi Rumah Orangtua Siswa


M. Penggunaan hasil kunjungan : ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------N. Rencana penilaian dan tindak lanjut kegiatan : ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------O. Keterkaitan kegiatan ini dengan layanan / kegiatan pendukung lain : ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------P. Catatan Khusus : ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------

Mengetahui, Jakarta, ……………….Koord. BK/Kepala Madrasah Guru Pembimbing


Kop Surat

INSTRUMEN PENYELESAIAN KASUS

A. Topik permasalahan/basahan :B. Bidang bimbingan :C. Jenis Kegiatan : Konferensi KasusD. Fungsi Kegiatan : E. Tujuan Kegiatan/hasil yang ingin dicapai : : : :F. Subyek yang mengalami masalah 1) :

G. Gambaran ringkas masalah ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------H. Tempat (rumah) yang dikunjungi (alamat) : -----------------------------------------------------------------------------------------------------I. Waktu : tanggal : Semester : J. Petugas yang mengunjungi 2) : : K. Pihak-pihak yang disertakan dalam penyelenggaraan kegiatan dan peranan-

nya masing-masing : ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------

L. Bahan dan keterangan yang dibawa dalam pertemuan : ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------

3.3. Instrumen Penyelesaian Kasus


M. Penggunaan hasil pertemuan : ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------N. Rencana penilaian dan tindak lanjut kegiatan : ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------O. Keterkaitan kegiatan ini dengan layanan / kegiatan pendukung lain : ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------P. Catatan Khusus : ----------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------

Jakarta, …………………

Mengetahui, Koord. BK/Kepala Madrasah Guru Pembimbing


Kop Surat

INTSRUMEN ALIH TANGAN KASUS

A. Topik Permasalahan / bahasan : …………………………………… ……………………………………B. Bidang bimbingan : ……………………………………C. Jenis kegiatan : Alih Tangan KasusD. Fungsi kegiatan : ……………………………………E. Tujuan kegiatan / hasil yang dicapai : …………………………………… …………………………………… …………………………………… ……………………………………F. Subyek yang mengalami masalah : ……………………………………G. Gambatan ringkas masalah : …………………………………… …………………………………… ……………………………………H. Kepada siapa dialihtangankan : Kepada .……………………….... ……………………………………I. Alasan pengalihtanganan : ……………………………………J. Kapan dialihtangankan : Tanggal…………………………. ……………………………………K. Bahan-bahan yang disertakan dalam alih tangan : …………………………… ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………..L. Keterkaitan kegiatan ini dengan layanan / kegiatan pendukung terdahulu:

……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………..

3.4. Instrumen Alih Tangan Kasus


M. Rencana penilaian dan tindak lanjut kegiatan : ………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………..N. Catatan khusus : …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………..

Jakarta,………………………….. Mengetahui, Kepala Madrasah Guru Pembimbing

…………………………. …………………………..


KOP MADRASAH

Nomor : Jakarta,Lam : Hal : Panggilan Orang Tua Siswa ke Madrasah

Kepada Yth.Bapak/Ibu Orang Tua/Wali Siswa……………………………...........Kelas ……………………….......di tempat Assalamualaikum Wr. Wb.Dengan ini diminta kedatangan Saudara di Kantor Madrasah ............................................................................................. pada :Hari , tanggal : ……………………………………………………………...Waktu : Pukul ……………………………………………………....Tempat : ………………………………………………………………Menghadap : ………………………………………………………………Kepada : ……………………………………………………………...Untuk : ……………………………………………………………...

Demikian untuk dilaksanakan dan menjadi perhatian sepenuhnya..

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Jakarta, ……………….. Kepala Madrasah...............

................................................ NIP.

3.5. Contoh Surat Panggilan Orang Tua Siswa


KOP MADRASAH

REKAM KONSELING

I. IDENTITAS 1. Nama Siswa / Nama panggilan : ………………………… 2. Tempat / Tanggal Lahir : ………………………… 3. Agama : ………………………… 4. Anak ke dari sejumlah keluarga : ke……dari……bersaudara 5. Nama orang tua : Ayah : …………………. Ibu : …………………. 6. Pekerjaan orang tua : Ayah : …………………. Ibu : …………………. 7. Alamat orang tua : ………………………………. ………………………………. ………………………………. Telepon : ………………………………. 8. Kelas : ………. th ..………………. ………. th ..………………. ………. th ..………………. ………. th ..………………. 9. No. Induk Sekolah / BP : ……………………………….

II. REKAM KONSELING

No. Hari / Tanggal Hasil Konseling Catatan Tanda Tangan Penyuluh

3.6. Contoh Rekam Konseling


KA

RTU

KO

MU

NIK

AS

I K

elas

: …

……

……

……

…

Ta

hun

Pel

ajar

an :

……

……

……

……

….

HA

RI /

TAN

GG

AL

NA

MA

SIS

WA

MA

SA

LAH

LAP

OR

AN

/IN

FOR

MA

SI D

AR

I

CAT

ATA

N W

ALI

K

ELA

S/

BK

TIN

DA

K L

AN

JUT

PAR

AF

GU

RU

/ P

EM

BE

RI

INFO

RM

AS

I

3.7.

Con

toh

Kar

tu K

omun

ikas

i


KOP MADRASAH

DAFTAR CEK MASALAH

Petunjuk : 1. Dibawah ini ada bermacam-macam masalah, bila masalah ini sesuai dengan

yang anda pernah atau sedang mengalaminya, lingkarilah nomor masalah tersebut.

2. Isilah dengan sejujur-jujurnya tidak perlu anda merasa khawatir. Pengisian anda akan membantu kami dalam membantu anda memecahkan masalah yang anda hadapi.

………………………………………………………………..………………….. KESEHATAN

No Uraian Masalah Checklist1. Sering sakit ketika di SD.

2. Sering sakit ketika di SMP.

3. Jantung sering terasa berdebar-debar.

4. Keringat dingin keluar bila sedang tidur.

5. Kesehatan saya sering terganggu.

6. Pernah di operasi.

7. Merasa terlalu genuk

8. Merasa terlalu kurus

9. Selalu kurang nafsu makan.

10. Saya merasa kurang bahagia karena cacat.

11. Sering kurang/tidak dapat tidur.

12. Merasa lelah dan tidak bersemangat.

13. Makanan kurang memenuhi syarat-syarat kesehatan.

14. Kurang makan sehingga terasa lapar.

15. Sering merasa ngantuk.

16. Pengelihatan saya kurang.

17. Pendengaran saya kurang.

18. Saya sering pusing.

19. Saya sering gagap.

20. Kurang hawa segar.

3.8. Contoh Instrumen Checklist Bimbingan Konseling


KEADAAN PENGHIDUPAN

No Uraian Masalah Checklist21. Uang saku saya kurang mencukupi.

22. Kekurangan buku karena tidak mampu membeli.

23. Bapak sudah pensiun dan tidak bekerja lagi.

24. Bapak sudah meninggal, ibu tidak bekerja.

25. Terpaksa harus bekerja kaena ekonomi tidak cukup.

26. Orang tua tidak bekerja, sehingga saya harus bekerja.

27. Banyak adik yang masih tanggungan orang tua.

28. Tidak tahu bagaimana caranya menambah biaya sekolah.

29. Saya sering pinjam uang.

30. Tidak melanjutkan sekolah karena soal biaya.

31. Saya ingin mempunyai kamar sendiri.

32. Penerangan lampu di rumah tidak cukup.

33. Uang sekolah sering tidak dapat saya bayar.

34. Selalu berjalan kaki ke sekolah, sedang rumah jauh.

35. Uang sekolah terlalu tinggi.

36. Orang tua saya tidak mempunyai penghasilan tetap.

37. Tidak ada uang untuk membeli pakaian.

38. Ibu saya selalu bekerja untuk biaya sekolah saya.

39. Mengharapkan mendapat beasiswa.

40. Mengikuti saudara yang penghasilannya pas-pasan.

REKREASI DAN HOBBY

No Uraian Masalah Checklist41. Hampir tidak mempunyai waktu untuk bermain.

42. Keinginan untuk rekreasi selalu terhalang.

43. Gemar melukis tetepi tidak mempunyai alat.

44. Waktu libur saya harus bekerja.

45. Suka olahraga tetapi tida ada kesempatan.

46. Tidak suka olahraga walaupun ada kesempatan.

47. Hobiku selalu menggangu belajar.

48. Lebih suka buku-buku hiburan daripada buku-buku pelajaran.

49. Setiap ganti film saya selalu menonton.

50. Gemar melukis tapi tidak mempunyai waktu.


51. Tidak dapat menggunakan waktu senggang.

52. Salah satu anggota keluarga saya selalu menghalangi hobi saya.

53. Saya ingin belajar menari/main sandiwara tetapi tidak diijinkan.

54. Kesenangan membaca majalah sering menghabiskan waktu belajar saya.

55. Habis waktu menonton TV.

56. Orang tua saya tidak pernah mengajak rekreasi.

57. Terlalu sering rekreasi ke luar kota.

58. Senng memyanyi tapi tidak ada kesempatan.

59. Kedatangan teman saya menghabiskan waktu belajar saya.

60. Waktu belajar saya habis untuk bermain catur.

KEHIDUPAN SOSIAL KEAKTIPAN BERORGANISASI

No Uraian Masalah Checklist61. Tidak senang bermain dalam kelompok.

62. Sering gagal dalam usaha mencari kawan.

63. Skar bergaul.

64. Merasa tidak disenangi kawan-kawan di luar sekolah.

65. Tidak berminat dalam berorganisasi.

66. Terlalu aktif dalam organisasi.

67. Sukar menyesuaikan diri.

68. Mudah tersinggung.

69. Takut bergaul dengan atasan.

70. Tidak pernah menjadi pemimpin.

71. Tidak pernah mengemukakan suatu pendapat.

72. Sukar menerima kekalahan.

73. Sering bertentangan dengan orang lain.

74. Selau ingin berkuasa dalam pergaulan.

75. Bingung bila berhadapan dengan banyak orang.

76. Mudah merasa malu.

77. Mudah marah.

78. Sering tidak sabar.

79. Sering tidak menepati janji.

80. Sering ditegur karena kurang sopan.


HUBUNGAN PRIBADI

No Uraian Masalah Checklist81. Tidak suka bergaul dengan orang yang kedudukannya lebih

rendah.

82. Tidak suka bergaul dengan atasan yang kedudukannya lebih tinggi.

83. Sering merasa bergaul dengan kawan jenis kelamin lain.

84. Sering merasa iri hati.

85. Sukar untuk mendapat kawab.

86. Tidak suka bertemu.

87. Enggan menerima tamu.

88. Merasa harga diri kurang.

89. Sering merasa curiga terhadap orang lain.

90. Bersikap kaku dan tidak toleran.

91. Bersifat dingin dalam pergaulan.

92. Sering menyesali diri sendiri.

93. Sering ingin bunuh diri.

94. Merasa tidak mempunyai harapan.

95. Saya ingin lebih menarik.

96. Saya ingin sekali dikagumi.

97. Saya tidak mempunyai kawan yang akrab.

98. Saya merasa diri saya tidak sebaik orng lain.

99. Saya mempunyai kebiasaan yang jelek.

100. Saya ingin hidup lebih senang lagi.

MUDA-MUDI

No Uraian Masalah Checklist101. Sering melamun memikirkan dia.

102. Saya tidak dapat belajar kalau dia tidak berkirim surat.

103. Saya ragu-ragu terhadap pacar saya.

104. Pacar saya sering mengajak saya keluar.

105. Saya kesepian karena belum mempunyai pacar.

106. Iri melihat kawan-kawan berpacaran.

107. Maenggunakan banyak waktu untuk bersolek.


108. Memilih calon istri/suami sukar bagi saya.

109. Mudah mencintai tapi juga mudah melepaskannya.

110. Sering bertepuk sebelah tangan.

111. Sering dibujuk ibu untuk menikah.

112. Luka hati saya menyebbkan sukar untuk mencintai orang lain.

113. Sukar begaul dengan jenis kelamin lain.

114. Jodoh saya ditentukan orang lain.

115. Dilarang berpacaran.

116. Saya mudah merasa cemburu terhadap teman putra/putri.

117. Berpacaran merupakan kebutuhan penting sekali bagi saya.

118. Berteman dengan lawan sejenis lebih menyenangkan daripada dengan lawan jenis.

119. Pacar saya bersikap egois.

120. Saya bersikap terbuka terhadap pacar saya.

KEHIDUPAN KELUARGA

No Uraian Masalah Checklist121. Saya seorang anak tunggal.

122. Saya tidak hidup bersama orang tua.

123. Selalu bertengkar dengan kakak-adik.

124. Bapak dan ibu pulang kerja terlalu petang.

125. Tidak pernah bergembira dengan bapak ibu.

126. Di rumah hampir tidak ada waktu untuk diri sendiri, selalu sibuk dengan tugas-tugas di rumah.

127. Pertentangan bapak dan ibu di rumah menggangu pikiran saya.

128. Mata pencaharian di rumah menggangu pikiran saya.

129. Pendapat orang tua saya kolot sehingga menyebabkan saya tidak dapat meneruskan pelajaran.

130. Orang tua kurang memperhatikan saya.

131. Orang tua saya terlalu banyak bepergian.

132. Orang tua mencampuri urusan saya.

133. Sukar menyesuaikan diri dengan bapakdan ibu.

134. Di rumah saya merasa kurang senang.


135. Kehidupan di rumah kurang teratur.

136. Ingin mengadakan perubahan di rumah.

137. Keluarga kami kurang tolong-menolong.

138. Bapak dan ibu tidak hidup bersama.

139. Keluarga kami berantakan.

140. Mempunyai Bapak/Ibu tiri.

AGAMA DAN MORAL

No Uraian Masalah Checklist141. Masih meragukan adanya tuhan.

142. Tidak dapat bersungguh-sungguh dalam sembahyang.

143. Malas sembahyang.

144. Ingin pindah agama.

145. Sering berdusta/tidak jujur.

146. Ucapan dan perbuatan sering tidak sesuai.

147. Sering mengambil barang orang lain.

148. Sering tidak mengembalikan barang pinjaman.

149. Sering mempermainkan orang lain.

150. Pernah melanggar kesusilaan.

151. Merasa tidak berkeberatan untuk menghormati tiap-tiap agama.

152. Merasa terganggu jika ada orang lain menjalankan obadahnya.

153. Tidak menyadari sebagai makhluk tuhan.

154. Merasa tidak berkeberatan menyembah tuhan.

155. Merasa tidak bebas dalam menganut agama.

156. Selalu merasa bertentangan dengan ajaran agama yang dianutnya.

157. Sopan santun lahir lebih berharga bagi saya.

158. Tidak punya rasa hormat terhadap pemeluk agama lain.

159. Saya merasa berdosa sekali.

160. Agama tidak merupakan kebutuhan bagi saya.


PENYESUAIAN TERHADAP SEKOLAH

No Uraian Masalah Checklist161. Saya tidak suka masuk sekolah.

162. Jurusan saya sekarang tidak sesuai dengan keinginan saya.

163. Saya ingin pindah sekolah lain.

164. Saya ingin kelas lain.

165. Karena kurang dimengerti oleh guru.

166. Peraturan sekolah terlalu menekan saya.

167. Pribadi salah seorang guru menyebabkan pelajarannya tidak saya perhatikan.

168. Beberapa mata pelajaran saya anggap perlu.

169. Di sekolah saya tidak dapat memusatkan pikiran.

170. Didalam kelas saya sering melamun.

171. Saya datang terlambat.

172. Saya sering absen.

173. Saya merasa dibenci oleh teman-teman disekolah.

174. Seorang teman yang selalu menjengkelkan saya.

175. Tidak ada teman yang saya sukai untuk belajar bersama.

176. Merasa salah memilih jurusan.

177. Sering tidak dapat menyelesaikan tugas sekolah.

178. Hubungan dengan guru kurang akrab.

179. Catatan pelajaran tidak lengkap dan tidak teratur.

180. Merasa tidak diperlakukan dengan adil oleh sekolah.

MASA DEPAN DAN CITA-CITA PENDIDIKAN/JABATAN

No Uraian Masalah Checklist181. Khawatir tidak dapat berdiri sendiri kelak.182. Saya tidak tahu berbuat apa setelah tamat sekolah.183. Ingin melanjutkan sekolah tapi ingin juga bekerja.184. Bagi saya sukar untuk menetapkan pilihan perguruan

tinggi.


185. Bagi saya sulit untuk memilih pekerjaan.186. Bagi saya sulit untuk menetapkan pilihan jurusan.187. Khawatir tidak diterima perguruan tinggi.188. Ingin mengetahui bakat dan kemampuan yang dimiliki.189. Cita-cita saya tidak sesuai dengan kemampuan.190. Ingin melanjutkan sekolah tapi tidak ada biaya.191. Cita-cita saya tidak sesuai dengan prestasi belajar.192. Cita-cita saya tidak disetujui oleh orang tua saya.193. Cita-cita saya terganggu oleh hobby.194. Belum mempunyai cita-cita tertentu.195. Tidak ada orang yang membantu mengenai cita-cita.196. Cita-cita selalu goyah.197. Sekolah tidak menjamin masa depan saya.198. Koneksi adalah unsur yang menguntungkan masa

depan saya.199. Mudah terpengaruh dengan cita-cita orang lain.

PENYESUAIAN TERHADAP KURIKULUM

No Uraian Masalah Checklist200. Pelajaran sekolah terlalu berat bagi saya.

201. Pelajaran sekolah terlalu mudah bagi saya.

202. Enggan mengikuti kegiatan-kegiatan di luar sekolah.

203. Sukar mendapatkan buku-buku pelajaran.

204. Sulit mengerti isi buku pelajaran.

205. Saya takut terhadap ulangan.

206. Saya pernah tidak naik kelas.

207. Saya tidak suka belajar.

208. Saya tidak berminat terhadap buku-buku.

209. Saya sering mendapat angka rendah.

210. Tidak senang belajar bersama.

211. Sukar menangkap dan mengikuti pelajaran matematika dan fisika.

212. Sering khawatir kalau-kalau mendapat giliran.

213. Sering mendapat kesukaran dalam menyelesaikan tugas pekerjaan rumah.


214. Sukar mempelajari ilmu kimia dan biologi.

215. Merasa kurang memilih pengetahuan dasar.

216. Sukar menyesuaikan diri dengan suasana belajar di sekolah.

217. Sulit dimengerti isi buku pelajaran di sekolah.

218. Merasa beban terlalu berat.

219. Merasa pelajaran tidak berguna.

LAIN-LAINIsilah di kertas jawabana. Masalah apakah yang belum tercantum menurut anda dalam pernyataan di

bawah ini ?b. Masalah apakah yang paling menyusahkan anda ?c. Sukakah anda meluangkan waktu untuk membicarakan kesulitan anda?

Kalau jawaban anda ya dengan siapa ?


KO

P M

AD

RA

SAH

CAT

ATA

N

KA

SU

S

No.

Tang

gal

Nam

a S

isw

aK

elas

Kas

usTi

ndak

Lan

jut

Pen

yele

saia

n

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

......

......

......

.., …

……

……

……

…G

uru

BK

……

……

……

……

……

….

3.9.

For

mat

Cat

atan

kas

us


FOR

MU

LIR

PES

ERTA

DID

IK

Tang

gal:

/

/

F-P

D

1ID

EN

TITA

S M

AD

RA

SA

H

aN

ama

Mad

rasa

h:

bN

SS

:

N

PS

N:

cA

lam

at M

adra

sah

:

dK

ecam

atan

:

eK

abup

aten

/Kot

a:

fP

rovi

nsi

:

2ID

EN

TITA

S P

ES

ER

TA D

IDIK

aN

ama

Leng

kap

:

bJe

nis

kela

min

L

) Lak

i-lak

i P

) Per

empu

an

cN

ISN

dN

IK

eTe

mpa

t, Ta

ngga

l Lah

ir:

,

/

/

fA

gam

a

0

1) Is

lam

02

) Kris

ten/

Pro

test

an

03) K

atho

lik

04) H

indu

05

) Bud

ha

06) K

hong

Hu

Chu

99

) Lai

nnya

gR

ombe

l:

Ti

ngka

t :

hR

iway

at B

easi

swa

:

3.10

. For

mul

ir P

enda

taan

Pes

erta

Did

ik


Jeni

s

Pen

yele

ngga

ra /

Sum

ber

Tahu

n M

ulai

Tahu

n S

eles

ai

1

2

3

Jen

is B

easi

swa:

01

) Ana

k be

rpre

stas

i

02)

Ana

k m

iski

n

03) P

endi

dika

n

04

) Ung

gula

n

99)

Lai

nnya

iC

atat

an P

rest

asi

:

Tahu

nLo

mba

Juar

a ke

Ting

kat 1

) S

ekol

ah 2

) K

ecam

atan

Je

nis 1)

Sain

s 2)

Sen

i

1

3)

Kab

/kot

a 4)

Pro

vins

i 3

) Ola

hrag

a

2

5)

Nas

iona

l

9)

Lai

n-la

in

3

6) In

tern

asio

nal

jId

entit

as O

rang

Tua

/W

ali

- Nam

a Ay

ah:

Ta

hun L

ahir

Pek

erja

an:

01)

Tida

k bek

erja

02) N

elaya

n 03)

Peta

ni 04

) Pete

rnak

05) P

NS/T

NI/P

olri 0

6) K

arya

wan S

wasta

07) P

edag

ang K

ecil 0

8) P

edag

ang B

esar

0

9) W

irasw

asta

10) W

iraus

aha 1

1) B

uruh

12)

Pen

siuna

n 9

9) La

innya

Pen

didi

kan

:

0

1).T

idak S

ekola

h. 02

).Putu

s SD.

03)

.SD

Sede

rajat

. 04)

.SMP

Sed

eraja

t. 05

).SMA

Sed

eraja

t. 06

).D1.

07).D

2. 08

).D3.

09).D

4/S1.

10).S

2. 11

).S3.

Pen

ghas

ilan

bula

nan

:

1) K

uran

g da

ri R

p1.0

00.0

00,-

2

) Rp1

.000

.000

-Rp2

.000

.000

,-

3) L

ebih

dar

i Rp2

.000

.000

,-

- Nam

a Ib

u:

Ta

hun L

ahir

Pek

erja

an:

)*

daf

tar p

iliha

n sa

ma

deng

an p

eker

jaan

aya

h

P

endi

dika

n:

01)

.Tida

k Sek

olah.

02).P

utus S

D. 0

3).S

D Se

dera

jat. 0

4).S

MP S

eder

ajat.

05).S

MA S

eder

ajat.

06).D

1. 07

).D2.

08).D

3. 09

).D4/S

1. 10

).S2.

11).S

3.


Pen

ghas

ilan

bula

nan

:

1) K

uran

g da

ri R

p1.0

00.0

00,-

2

) Rp1

.000

.000

-Rp2

.000

.000

,-

3) L

ebih

dar

i Rp2

.000

.000

,-

- Nam

a W

ali

:

Tahu

n Lah

ir

Pek

erja

an:

)* d

aftar

pilih

an sa

ma de

ngan

peke

rjaan

ayah

Pen

didi

kan

:

01).T

idak

Sek

olah

. 02

).Put

us S

D.

03).S

D S

eder

ajat

. 04

).SM

P S

eder

ajat

. 05

).SM

A S

eder

ajat

. 06

).D1.

07)

.D2.

08)

.D3.

09)

.D4/

S1.

10)

.S2.

11)

.S3.

Pen

ghas

ilan

bula

nan

:

1) K

uran

g da

ri R

p1.0

00.0

00,-

2

) Rp1

.000

.000

-Rp2

.000

.000

,-

3) L

ebih

dar

i Rp2

.000

.000

,-

kJe

nis

Ting

gal

:

1) B

ersa

ma O

rang

Tua

2) W

ali 3

) Kos

t 4) A

srama

5) P

anti A

suha

n 9)

. Lain

nya

lA

lam

at T

empa

t Tin

ggal

:

:

R

T

RW

K

elur

ahan

/ D

esa

:

K

ode

Pos

K

ecam

atan

:

K

abup

aten

/Kot

a:

P

rovi

nsi

:

mTi

nggi

Bad

an:

c

mB

erat

Bad

an :

kg

nB

erke

butu

han

Khu

sus

:

0

1) T

idak,

02)

Netr

a(A)

, 03

) Run

gu(B

), 0

4) G

rahit

a Ring

an(C

), 0

5) G

rahit

a Sed

ang(

C1),

06)

Dak

sa R

ingan

(D),

07)

Dak

sa S

edan

g(D1

), 0

8) La

ras(E

) 0

9) W

icar

a(F)

, 1

0) T

una

Gan

da(G

), 1

1)H

yper

aktif

(H) ,

12)

Cer

das

Istim

ewa(

I),

13) B

akat

Istim

ewa(

J),

14)

Kes

ulita

n B

elaj

ar(K

),

15) N

arko

ba(N

) 1

6) In

digo

(0),

17)

Dow

n S

yndr

ome(

P),

18)

Aut

is(Q

), 1

9) T

erpe

ncil/

Terb

elak

ang,

20

) Ben

cana

Ala

m/S

osia

l, 2

1) T

idak

Mam

pu

Eko

nom

i

oN

o Te

lepo

n R

umah

:

-

No

HP

:


pJa

rak

tem

pat t

ingg

al k

e se

kola

h

1) ku

rang

dari 1

km

2)

lebih

dari 1

km, s

ebutk

an :

,

km

qA

lat t

rans

porta

si k

e se

kola

h:

01)

Jalan

Kak

i 02

) Ken

dara

an P

ribad

i 03

) Ken

dara

an U

mum/

Angk

ot/Pe

te-pe

te 0

4) Je

mputa

n Sek

olah

05) K

ereta

Api

06)

Ojek

0

7) A

ndon

g/Ben

di/Sa

do/D

okar

/Delm

an/B

ecak

08)

Per

ahu P

enye

bran

gan/R

akit/G

etek

99) L

ainny

a

rE

mai

l prib

adi

:

Res

pond

en, …

……

……

……

……

,……

……

……

……

…..2

01…

Yang

ber

tand

a ta

ngan

Ora

ng T

ua/W

ali a

tau

Sis

wa

berta

nggu

ng ja

wab

sec

ara

huku

m te

rhad

ap k

eben

aran

dat

a ya

ng

terc

antu

m.

(.……

……

……

……

……

……

……

……

……

……

)


BAB 4TEMPLATE ADMINISTRASI SARANA DAN

PRASARANA



Kop Madrasah

DATA KEBUTUHAN BARANG INVENTARIS

BAGIAN /FUNGSI : _________________

No Nama Barang

Fungsi/Kegunaan

Jumlah Dibutuhkan

Jumlah Saat Ini

Jml Kekurangan Keterangan

Jakarta, ………………........Kepala Madrasah...............

...........................................NIP.

4.1. Data Kebutuhan Barang Inventaris


KO

P M

AD

RA

SAH

REK

AP

DAT

A K

EBU

TUH

AN

BA

RA

NG

INVE

NTA

RIS

No

Nam

a B

aran

gFu

ngsi

/Keg

unaa

nJm

l Seh

arus

nya

Jml S

aat I

niJm

l Dib

utuh

kan

Uni

t/Bag

ian

Pen

ggun

a

Jaka

rta, …

……

……

…...

.....

Kep

ala

Mad

rasa

h....

......

.....

......

......

......

......

......

......

......

. N

IP.

4.2.

Rek

apitu

lasi

Dat

a K

ebut

uhan

Bar

ang

Inve

ntar

is


KO

P M

AD

RA

SAH

DAT

A PE

MB

ELIA

N B

AR

AN

G IN

VEN

TAR

IS

No

Nam

a B

aran

gTg

l. P

embe

lian

Ban

yakn

yaU

nit/B

agia

n/Fu

ngsi

P

engg

una

Ket

eran

gan

Jaka

rta, …

……

……

…...

.....

Kep

ala

Mad

rasa

h....

......

.....

......

......

......

......

......

......

......

. N

IP.

4.3.

Dat

a P

embe

lian

Bar

ang

Inve

ntar

is


KO

P M

AD

RA

SAH

DAT

A K

ON

DIS

I PER

ALA

TAN

PER

AN

GK

AT P

BM

TAH

UN

PEL

AJA

RA

N …

…../

……

No

Rua

ngN

ama

Bar

ang

Jum

lah

Kon

disi

Bar

ang

Ket

eran

gan

Bai

kR

usak

(Per

lu

Per

baik

an)

Rus

ak B

erat

/Hila

ng (P

erlu

P

enga

daan

bar

u)

Jaka

rta, …

……

……

…...

.....

Kep

ala

Mad

rasa

h....

......

.....

......

......

......

......

......

......

......

. N

IP.

4.4.

Dat

a K

ondi

si P

eral

atan

Per

angk

at P

BM


KO

P M

AD

RA

SAH

FOR

MU

LIR

PE

NG

GU

NA

AN

/PE

MA

KA

IAN

PE

RA

LATA

N

No.

Per

moh

onan

: ___

____

____

____

____

____

____

____

__

Nam

a P

engg

una

: ___

____

____

____

____

____

____

____

__

Tuju

an P

engg

unaa

n/P

emin

jam

an :

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

No

Nam

a B

aran

gB

anya

knya

Lam

a P

inja

man

Ren

cana

Pen

gem

balia

nK

eter

anga

n

Dis

etuj

ui O

leh

Tela

h di

verifi

kasi

ole

h :

Jaka

rta, _

____

____

____

____

____

Ka

Uru

san

Tata

Usa

haP

enga

dmin

istra

si IK

NC

alon

Pen

ggun

a/P

emak

ai

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

____

____

____

____

____

____

____

_

NIP

.

N

IP.

N

IP.

4.5.

For

mul

ir P

engg

unaa

n/P

emak

aian

Per

alat

an


KO

P M

AD

RA

SAH

JAD

WA

L P

EM

ELI

HA

RA

AN

ALA

T/B

AR

AN

G/R

UA

NG

AN

/BA

NG

UN

AN

MA

N 1

3 JA

KA

RTA

TA

HU

N P

ELA

JAR

AN

……

……

…

No

Nam

a A

lat/B

aran

g/R

uang

an/ B

angu

nan

Bul

anP

elak

sana

Pen

gaw

asK

eter

anga

n07

0809

1011

1201

0203

0405

06

Jaka

rta, _

____

____

____

____

____

____

_K

epal

a U

rusa

n Ta

ta U

saha

____

____

____

____

____

____

_N

IP.

4.6.

Jad

wal

Pem

elih

araa

n A

lat/B

aran

g/R

uang

an/B

angu

nan


KOP MADRASAH

KARTU CATATAN PERBAIKAN ALAT/BARANG/RUANGAN/BANGUNAN

No. Kartu : ___________________________________________

Nama Alat/Barang/Ruangan/Bangunan : ___________________________________________

Tahun Pengadaan : ___________________________________________

Penanggung Jawab : ___________________________________________

No Tgl. Perbaikan Pelaksana Paraf Pelaksana Paraf Pengawas Ket. Pengawas


...........................................NIP.

4.7. Kartu Catatan Perbaikan


KOP MADRASAH

LAPORAN KERUSAKAN BARANG (USUL PERBAIKAN)

Tanggal : ______________________________________

Bagian/Fungsi : ______________________________________

Penanggung Jawab/Pelaksana : ______________________________________

No Nama Barang Fungsi Barang Tingkat Urgensi Jenis Kerusakan Alat Pengganti

Diterima Oleh :Ka. TU

_______________________

Jakarta, _________________Penanggung Jawab/Pelaksana

______________________

4.8. Laporan Kerusakan Barang (Usul Perbaikan)


KOP MADRASAH

REKAPITULASI LAPORAN KERUSAKAN BARANG (USUL PERBAIKAN)

No Nama Barang

Bagian/Fungsi Pengguna

Tingkat Urgensi

Jenis Kerusakan

Alat Pengganti

Tgl. Pengusulan

Diterima Oleh :Ka. TU

_______________________

Jakarta, _________________Pengadm. IKN

______________________

4.9. Rekapitulasi Laporan Kerusakan Barang (Usul Perbaikan)


KO

P M

AD

RA

SAH

FOR

MU

LIR

PEN

GG

UN

AA

N A

LAT

TULI

S K

AN

TOR

(ATK

)N

o. P

erm

inta

an: _

____

____

____

____

____

____

____

____

Nam

a P

engg

una

(use

r): _

____

____

____

____

____

____

____

____

No

Nam

a B

aran

gU

ntuk

Kep

erlu

anK

eter

sedi

aan*

Ket

eran

gan

Dis

etuj

ui O

leh

Tela

h di

verifi

kasi

ole

h :

Jaka

rta, _

____

____

____

____

____

Ka

Uru

san

Tata

Usa

haP

enge

lola

ATK

Pem

ohon

,

__

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

____

____

____

____

____

____

____

_

N

IP.

N

IP.

N

IP.

4.10

. For

mul

ir P

engg

unaa

n A

lat T

ulis

Kan

tor (

ATK

)


KOP MADRASAH

JURNAL DISTRIBUSI ALAT TULIS KANTOR

No Tanggal Nama Barang Bagian/Fungsi/Pengguna Banyaknya Keterangan

Mengetahui,Ka TU

_______________________

Jakarta, _________________Pengelola ATK

______________________

4.11. Jurnal Distribusi Alat Tulis Kantor (ATK)


KOP MADRASAH

LAPORAN PENGGUNAAN ALAT TULIS KANTORBULAN : ____________ TAHUN PELAJARAN __________

NOPENGADAAN PENGGUNAAN/

PEMAKAIAN JML SISA BARANG KETERANGAN

Jenis Barang Tanggal Jumlah Bagian/

Unit/Fungsi Jumlah

Mengetahui,Ka. TU

_______________________

Jakarta, _________________Pengelola ATK

______________________

4.12. Laporan Penggunaan Alat Tulis Kantor (ATK)


KOP MADRASAH

DAFTAR INVENTARIS PERANGKAT LABORATORIUM BAHASA

No Nama Alat JumlahKeterangan

Kondisi Asal Tempat


...........................................NIP.

4.13. Daftar Inventaris Peralatan Lab. Bahasa


DAFTAR PERALATAN KEGIATAN PRAKTIKUMLABORATORIUM BAHASA

MATERI PRAKTIKUM :MATA PELAJARAN :KELAS / PROGRAM / SEMESTER :

NO NAMA ALAT JUMLAH KETERANGAN

JAKARTA,………………….........MENYETUJUI, KOORDINATOR LAB. BAHASA GURU MATA PELAJARAN.…………...

……………………….. ……………………………..NIP.

4.14. Daftar Peralatan Kegiatan Praktikum Lab. Bahasa


KOP MADRASAH

JADWAL PEMAKAIAN LABORATORIUM BAHASA ( MINGGU … & … )TAHUN PELAJARAN 200.. / 200..

JAMKE WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

KETERANGAN :

………………………………….………………………………….………………………………….………………………………….

JAKARTA, ……………………MENGETAHUI,KEPALA MADRASAH KOORDINATOR LAB BAHASA

……………………………… ………………………………NIP. NIP.

4.15. Jadwal Penggunaan Lab. Bahasa


KARTU RIWAYAT PERAWATAN

Nama Barang : Produsen :Merk /Tipe : Th. Pengadaan :Pemakai :

No Komponen Kondisi Perawatan Tanggal Pemeriksa Keterangan

Jakarta, …………………..Koordinator Lab. Bahasa

……………………………

NIP. 150

4.16. Kartu Riwayat Perawatan Lab. Bahasa


JUR

NA

L K

EGIA

TAN

PR

AK

TIK

UM

LA

BO

RAT

OR

IUM

BA

HA

SA

NO

HA

RI /

TA

NG

GA

LN

AM

A G

UR

UJU

DU

L P

ER

CO

BA

AN

KE

LAS

JAM

ALA

T D

AN

B

AH

AN

PAR

AF

KE

TER

AN

GA

N

Men

geta

hui

Kep

ala

Mad

rasa

h,

......

......

......

......

......

......

......

.N

IP.

Koo

rdin

ator

Lab

......

......

......

......

......

......

......

.N

IP.

4.17

. Jur

nal K

egia

tan

Pra

ktik

um L

ab. B

ahas

a


KOP SURAT

TATA TERTIB LABORATORIUM BAHASA

1. Siswa dilarang : a. Masuk ruangan laboratorium tanpa seijin guru / Koordinator Lab b. Membawa tas, jaket, topi atau barang yang tidak ada kaitannya dengan

praktikum ke dalam ruangan. c. Makan dan minum di dalam ruangan laboratorium. d. Bercanda atau membuat kegaduhan / keonaran di dalam ruangan. e. Melakukan praktikum sendiri tanpa bimbingan guru. f. Mengambil alat tanpa seijin guru. g. Masuk ruangan gudang tanpa seijin guru. h. Membawa keluar ruangan alat tanpa seijin guru. i. Membuang sampah sembarangan. j. Mencorat-coret meja praktikum / dinding ruangan laboratorium.2. Siswa dimohon / dihimbau :

a. Melepas alas kaki di ruangan laboratorium.b. Membuang sampah pada tempat yang sudah disediakan.c. Merapikan meja dan bangku.d. Mengembalikan alat yang diambil pada tempat semula.

e. Segera melaporkan ke guru / Koordinator lab jika terjadi kecelakaan atau merusakkan alat dan segera mengganti.

f. Meninggalkan ruangan laboratorium dalam keadaan bersih dan rapi.

Sanksi/ hukuman terhadap pelanggaran tata tertib :1. Point2. Denda

Jakarta, Mengetahui,Kepala Madrasah

NIP.

Koordinator Lab. Bahasa

………………………..NIP.

4.18. Contoh Tata Tertib Lab. Bahasa


Instruksi Kerja

Nama Kegiatan : PENGELOLAAN LABORATORIUM BIOLOGITujuan : Menciptakan Lab yang tertib dan tertata dengan baikRuang Lingkup : Ruang Laboratorium BiolgiPenanggung Jawab : Koordinator Laboratorium BiologiLangkah-langkah kegiatan :1. Koordinator Laboratorium Biologi mendesain ruangan laboratorium.2. Koordinator Laboratorium Biologi membuat jadwal dan tata tertib (gunakan

format MA-FR-LBIO-04 dan MA-FR-LBIO-09).3. Koordinator Laboratorium Biologi membuat format-format yang dibutuhkan

pada pengelolaan laboratorium antara lain pengadaan alat dan bahan kimia, inventarisasi, label, kartu perawatan, pemakaian lab dan lain-lain (gunakan format MA-FR-IKN-01, MA-FR-LBIO-01 dan MA-FR-LBIO-02, MA-FR-LBIO-08, MA-FR-LBIO-05, MA-FR-LBIO-04).

4. Koordinator Laboratorium Biologi / laboran melaksanakan perawatan preventif (pemeliharaan) alat dan bahan kimia antara lain mem bersihkan, mengganti label menyetel, meminyaki dan lain-lain (gunakan format MA-FR-LBIO-06).

5. Koordinator Laboratorium Biologi berkoordinasi dengan Koordinator lain dalam pengadaan alat dan bahan kimia yang dibutuhkan.

6. Laboran membuat label inventaris alat dan bahan kimia di setiap almari (gunakan format MA-FR-LBIO-08).

7. Laboran memperbaiki alat yang rusak dan memisahkan alat yang tidak bisa diperbaiki.

8. Koordinator Laboratorium / laboran mengkalibrasi alat-alat praktikum 9. Koordinator Laboratorium / laboran mengisi kartu riwayat perawatan alat.10. Laboran setiap hari selalu menjaga kebersihan baik ruangan maupun yang

ada.11. Koordinator Laboratorium mengadakan evaluasi setiap akhir tahun

pelajaran.

4.19. Contoh Instruksi Kerja Pengelolaan Lab. Biologi


KOP MADRASAH

TATA TERTIB LABORATORIUM IPA ( BIOLOGI )

1. SISWA :1. Siswa hadir 10 menit sebelum praktikum dimulai2. Siswa mempersiapkan bahan dan alat praktikum3. Siswa mengikuti petunjuk teknis pelaksanaan praktikum4. Siswa dilarang makan dan minum selama praktikum berlangsung

5. Siswa tidak diperkenankan mengambil dan menggunakan alat dan bahan tanpa sepengetahuan dan petunjuk guru dan laboran

6. Siswa dilarang menghirup dan menggunakan zat kimia berbahaya7. Siswa memperhatikan label zat kimia berbahaya

8. Siswa bertanggung jawab atas keamanan dan kebersihan alat dan bahan baik saat praktikum maupun pasca praktikum

9. Siswa dilarang mencampuradukkan zat kimia berbahaya dan mereaksikan satu zat dengan zat lain tanpa petunjuk guru praktikum

10. Siswa harus mengganti alat praktikum yang dirusakkan atau dipecahkan. 11. Membawa tas, jaket, topi atau barang yang tidak ada kaitannya dengan

praktikum ke dalam ruangan12. Makan dan minum di dalam ruangan laboratorium.13. Bercanda atau membuat kegaduh/ keonaran di dalam ruangan.14. Melakukan praktikum sendiri tanpa bimbingan guru.15. Mengambil alat / bahan kimia tanpa seijin guru.16. Masuk ruangan gudang tanpa seijin guru.17. Membawa keluar ruangan alat / bahan kimia tanpa seijin guru.18. Membuang sampah di bak cuci.19. Mencorat-coret meja praktikum / dinding ruangan laboratorium.

2. GURU PRAKTIKUM :1. Guru mengajukan format permintaan alat dan bahan praktikum2. Guru megenalkan identitas alat dan bahan praktikum3. Guru membimbing cara membaca skala pengukuran4. Guru mempersiapkan langkah-langkah kegiatan praktikum

5. Guru membimbing cara penggunaan alat dan bahan praktikum dengan baik dan benar

6. Guru mencatat tanggal pembuatan larutan zat dan melabelisasi

4.20. Contoh Tata Tertib Lab. IPA


7. Guru membimbing kegiatan praktikum dari awal sampai selesai8. Guru mengawasi penggunaan zat-zat kimia berbahaya9. Guru mencaatat agenda praktikum harian10. Guru mencatat kejadian penting seperti kecelakaan , kebakaran

3. LAPORAN :1. Laboran mempersiapkan agenda harian praktikum2. Laboran mempersiapkan alat dan bahan praktikum yang tersedia 3. Laboran membantu proses berlangsungnya praktikum4. Laboran mengecek persediaan alat dan bahan

5. Laboran mengecek pengairan, westafel, dan kebersihan ruang praktikum6. Laboran mengecek kebersihan alat dan bahan praktikum 7. Laboran mencatat kebutuhan alat dan bahan yang belum terpenuhi8. Laboran mengajukan pengadaan alat dan bahan

9. Laboran mencatat alat dan bahan praktikum yang bersifat habis pakai 10. Laboran menata kembali alat dan bahan praktikum yang telah digunakan

11. Laboran mengecek listrik dan penerangan ruang lab

4. Siswa dimohon / dihimbau : a. Melepas alas kaki di ruangan laboratorium.b. Membuang sampah pada tempat yang sudah disediakan.c. Mencuci alat-alat praktikum dan merapikan meja.

d. Mengembalikan alat / bahan kimia yang diambil pada tempat semula. e. Segera melaporkan ke guru / Koord. lab jika terjadi kecelakaan atau

merusakkan alat dan segera mengganti.f. Meninggalkan ruangan laboratorium dalam keadaan bersih dan rapi.


Mengetahui,Kepala Madrasah

............................NIP. .....................

Jakarta,Koord. Lab. Biologi

............................NIP. .....................


KOP MADRASAH

DAFTAR INVENTARIS BAHAN KIMIA

LABORATORIUM IPA MAN ...................

TAHUN 2007-2008

NO. KAT. NAMA ZAT

KODE UNSUR SPESIFIKASIVOLUME SIFAT ZAT

KIMIA LARUTAN KRISTAL LEMPENG SERBUK

1 Aquadestilata 1 0 TP=toples

2 Alkohol 1 1 ltr plastik

3 Spirtus 1 250 ml

4 Sodium Hydroxide NaOH 1 1 kg terbakar/uap

5 Copper (II) sulphate CuSO4.5H2O 2 550 gr x

6 Timbal sulfat Pb(SO4)2 1 250 gr

7 Kalium Hidroksida KOH 1 250 gr

8 Formalin CH2O 1 500 ml

9 Amonia NH3 1 250 gr

10 Hidrogen Peroksida H2O2 1 100 ml


............................NIP. ..................

Jakarta,Koord. Lab. Kimia

............................NIP. ..................

4.21. Contoh Daftar Inventaris Bahan Lab. IPA


KOP MADRASAH

SUPERVISI LABORATORIUM IPAMADRASAH ..........................

SMT/ THN : ……………………………………

HARI/ TANGGAL : ……………………………………

TEMPAT : ……………………………………

WAKTU : ……………………………………

NO. KEGIATAN JUMLAH KONDISI KET

1 RUANG LABORATORIUM

a. Memenuhi ketentuan (8x15m), terawat dan bersih

b. Ada ruang praktek, ruang persiapan dan gudang

c. Penerangan dan ventilasi baik, listrik dan air bersih cukup

2 PERABOT, ALAT DAN BAHAN

a. Meja demonstrasi, meja dan kursi guru, papan tulis, meja dan kursi siswa

westafel, lemari tempat alat dan lemari tempat bahan kimia

b. Alat dan bahan praktikum masih banyak dan masih berfungsi

c. Ada alat pemadam kebakaran yang masih berfungsi

d. Ada kotak P3K dan isinya memadai

3 PENGELOLA LABORATORIUM, LABORAN, DAN PETUGAS KEBERSIHAN

Ada pengelola lab (guru IPA), laboran, dan petugas kebersihan lab

4 JADUAL PENGGUNAAN LABORATORIUM IPA

Jadual terpasang di ruang lab, meliputi: hari, jam penggunaan, mata pelajaran

dan nama guru pembimbing

4.22. Instrumen Supervisi Lab. IPA


5

TATA TERTIB DAN PETUNJUK PENTING

a. Tata tertib berhubungan dengan keselamatan kerja, pencegahan bahanya

dan keamanan alat/ bahan praktikum

b. Daftar rambu/ tanda untuk bahan kimia berbahaya.

c. Petunjuk mengenai cara menanggulangi kecelakaan kecil

6

PENYIMPANAN ALAT DAN BAHAN

a. Alat-alat lab di dalam lemari kaca, tertata rapi, tertutup dan aman

b. Bahan kimia disimpan dalam botol toples tertutup semua diberi label disimpan dalam lemari khusus asam kuat disimpan dalam lemari asam

7

ADMINISTRASI LABORATORIUM IPA

a. Struktur organisasi dan program kerja

b. Buku inventaris alat dan bahan buku harian/ jurnal kegiatan

c. Kartu stok, format permintaan / peminjaman alat, format perbaikan alat/ bahan

d. Lembar kerja siswa (LKS) untuk fisika, biologi, kimia

8

FREKUENSI PENDAYAGUNAAN LAB IPA

a. Dibuat rekapnya setiap bulan berdasarkan buku harian/ jurnal

b. Ada sampel hasil kegiatan praktik siswa/ makalah

Kesimpulan : ………………………………………………………………………………

Saran-saran : ………………………………………………………………………………

Kepala Madrasah

...............................................NIP..........................................

Pengawas

-------------------------- NIP


Instruksi Kerja

Nama Kegiatan : PENGELOLAAN LABORATORIUM KOMPUTER Tujuan : Menciptakan Lab yang tertib dan tertata dengan baikRuang Lingkup : Ruang Laboratorium KomputerPenanggung Jawab : Koordinator Laboratorium Komputer

Langkah-langkah kegiatan :1. Koordinator Laboratorium Komputer mendesain ruangan laboratorium.2. Koordinator Laboratorium Komputer membuat jadwal dan tata tertib3. Koordinator Laboratorium Komputer membuat format-format yang

dibutuhkan pada pengelolaan laboratorium antara lain pengadaan alat dan bahan praktikum, software aplikasi, inventarisasi, label, kartu perawatan, pemakaian lab dan lain-lain.

4. Koordinator Laboratorium Komputer/laboran melaksanakan perawatan preventif (pemeliharaan) alat dan bahan praktikum antara lain membersihkan, mengganti label menscan virus, defrag hardrive dan lain-lain.

5. Koordinator Laboratorium Komputer berkoordinasi dengan Koordinator lain dalam pengadaan alat dan bahan praktikum.

6. Laboran membuat label inventaris alat di setiap barang. 7. Laboran memperbaiki alat yang rusak dan memisahkan alat yang tidak bisa

diperbaiki.8. Koordinator Laboratorium/laboran mengecek kelayakan sytem dan aplikasi

komputer praktikum 9. Koordinator Laboratorium/laboran mengisi kartu riwayat perawatan alat.10. Laboran setiap hari selalu menjaga kebersihan baik ruangan maupun yang

ada.11. Koordinator Laboratorium mengadakan evaluasi setiap akhir tahun

pelajaran.

4.23. Contoh Instruksi Kerja Lab. Komputer


DAFTAR INVENTARIS PERANGKAT LABORATORIUM KOMPUTER

No Nama Alat JumlahKeterangan

Kondisi Asal Tgl. Perolehan


............................NIP. .....................

Jakarta,Koord. Lab. Komputer

............................NIP. .....................

4.24. Daftar Inventaris Lab. Komputer


DAFTAR PERSIAPAN KEGIATAN PRAKTIKUMLABORATORIUM KOMPUTER

JUDUL MATERI :MATA PELAJARAN :KELAS / PROGRAM / SEMESTER :

NO NAMA ALAT JUMLAH KETERANGAN

JAKARTA,………………….........MENYETUJUI, KOORDINATOR LAB. KOMPUTER GURU MATA PELAJARAN.…………...

……………………….. ……………………………..NIP.

4.25. Daftar Persiapan Kegiatan Praktikum Lab. Komputer


KOP MADRASAH

JADWAL PEMAKAIAN LABORATORIUM KOMPUTER TAHUN PELAJARAN 201.. / 201..

JAMKE WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

KETERANGAN :

1. ………………………………….2. ………………………………….3. ………………………………….4. ………………………………….

JAKARTA, ……………………MENGETAHUI,KEPALA MADRASAH KOORDINATOR LAB TIK

……………………………… ………………………………

NIP. NIP. ..................................

4.26. Jadwal Pemakaian Lab. Komputer


KOP MADRASAH

KARTU RIWAYAT PERAWATANLAB. KOMPUTER

Nama Alat : Produsen :Merk /Tipe : Th. Pengadaan :Pemakai :

No Komponen Kondisi Perawatan Tanggal Pemeriksa Keterangan

Jakarta, …………………..Koord. Lab. Komputer

……………………………NIP. ................................

4.27. Kartu Riwayat Perawatan Lab. Komputer


KO

P M

AD

RA

SAH

JUR

NA

L K

EGIA

TAN

PR

AK

TIK

UM

LA

BO

RAT

OR

IUM

KO

MPU

TER

NO

HA

RI /

TA

NG

GA

LN

AM

A G

UR

UM

ATE

RI

PR

AK

TIK

UM

KE

LAS

JAM

ALA

T D

AN

MO

DU

LPA

RA

FK

ETE

RA

NG

AN

Men

geta

hui,

Kep

ala

Mad

rasa

h

......

......

......

......

......

.N

IP

Koo

rdin

ator

Lab

......

......

......

......

......

.N

IP

4.28

. Jur

nal K

egia

tan

Pra

ktik

um L

ab. K

ompu

ter


KOP MADRASAH

TATA TERTIB LABORATORIUM KOMPUTER

1. Siswa dilarang : a. Masuk ruangan laboratorium tanpa seijin guru, Koordinator Lab/ Laboran b. Membawa tas, jaket, topi atau barang yang tidak ada kaitannya dengan

praktikum ke dalam ruangan. c. Makan dan minum di dalam ruangan laboratorium. d. Bercanda atau membuat kegaduhan / keonaran di dalam ruangan. e. Melakukan praktikum sendiri tanpa bimbingan guru/ Laboran. f. Mengambil alat tanpa seijin guru. g. Membawa keluar ruangan alat tanpa seijin guru. h. Membuang sampah sembarangan. i. Mencorat-coret meja praktikum / dinding ruangan laboratorium.2. Siswa dimohon / dihimbau : a. Melepas alas kaki di ruangan laboratorium. b. Membuang sampah pada tempat yang sudah disediakan. c. Merapikan meja dan bangku. d. Mengembalikan alat yang diambil pada tempat semula. e. Segera melaporkan ke guru, Koordinator lab/ Laboran jika terjadi

kecelakaan, kerusakan atau merusakkan alat dan segera mengganti. f. Meninggalkan ruangan laboratorium dalam keadaan bersih dan rapi.


Mengetahui,Kepala,

………………………..NIP.

Jakarta,..Koordinator Lab. TIK

………………………..NIP.

4.29. Contoh Tata Tertib Lab. Komputer


SUPERVISI LABORATORIUM KOMPUTERMADRASAH

SMT/ THN : …………………………………………

HARI/ TANGGAL : …………………………………………

TEMPAT : …………………………………………

WAKTU : …………………………………………

NO. KEGIATAN JUMLAH KONDISI KET

1 RUANG LABORATORIUM

a. Memenuhi ketentuan (7x9m), terawat dan bersih

b. Ada ruang praktek, ruang persiapan dan gudang

c. Penerangan dan ventilasi baik, listrik dan air bersih cukup

2 KOMPUTER PRAKTIKUM

a. Meja komputer, meja dan kursi guru, papan tulis, meja dan kursi siswa

b. Modul dan bahan praktikum masih relevan

c. Ada alat pemadam kebakaran yang masih berfungsi

d. Ada kotak P3K dan isinya memadai

3 PENGELOLA LABORATORIUM, LABORAN, DAN PETUGAS KEBERSIHAN

Ada pengelola lab (guru TIK), laboran, dan petugas kebersihan lab

4 JADUAL PENGGUNAAN LABORATORIUM IPA

Jadual terpasang di ruang lab, meliputi: hari, jam penggunaan, mata pelajaran

dan nama guru pembimbing

5 TATA TERTIB DAN PETUNJUK PENTING

a. Tata tertib berhubungan dengan keselamatan kerja, pencegahan bahanya dan keamanan alat/ bahan praktikum

b. Daftar rambu/ tanda untuk bahan kimia berbahaya.

c. Petunjuk mengenai cara menanggulangi kecelakaan kecil

4.30. Instrumen Supervisi Lab. Komputer


6 PENYIMPANAN ALAT DAN BAHAN (MODUL)

a. Alat-alat lab di dalam lemari, tertata rapi, tertutup dan aman

7

ADMINISTRASI LABORATORIUM KOMPUTER

a. Struktur organisasi dan program kerja

b. Buku inventaris alat dan bahan buku harian/ jurnal kegiatan

c. Kartu stok, format permintaan / peminjaman alat, format perbaikan alat/ bahan

d. Lembar kerja siswa (LKS) untuk fisika, biologi, kimia

8

FREKUENSI PENDAYAGUNAAN LAB KOMPUTER

a. Dibuat rekapnya setiap bulan berdasarkan buku harian/ jurnal

b. Ada sampel hasil kegiatan praktik siswa/ makalah

Kesimpulan : ……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

Saran-saran : ……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………

Kepala Madrasah

.................................NIP .........................

Pengawas

.................................NIP .........................


FORMAT KARTU ANGGOTA PERPUSTAKAAN

KARTU ANGGOTAPERPUSTAKAAN MAN 13 JAKARTAJln. Syukur Lenteng Agung Jagakarsa

Jakarta Selatan Tlp.021-78886355

No. Anggota : Nama : Program :Alamat : Berlaku s/d :

PERATURAN

1. Harus diperlihatkan setiap meminjam atau memperpanjang peminjaman buku.

2. Tidak boleh dipinjamkan kepada orang lain.

3. Barang siapa yang menemukan kartu ini dapat mengembalikannya pada perpustakaan MAN 13 Jakarta

Kepala Perpustakaan,

2 x 3

No. Dok. : MA-FR-PPT-01 Tgl. Terbit : 01-01-2008

Tampak Depan Tampak Belakang

Keterangan:

Madrasah dapat menggunakan secara gratis sistem automasi perpustakaan melalui SLIM (Senayan Library Information Management).Aplikasi dapat diunduh melalui :

4.31. Contoh Kartu Anggota Perpustakaan


FORMAT KARTU BUKU

Klasifikasi :No. Induk :Judul Buku :Pengarang :

TANGGAL KEMBALI

4.32. Format Kartu Buku


FORMAT KARTU SLIP PENGEMBALIAN BUKU

Lembaran Tanggal Kembali.Kembalikan buku sebelum

atau pada tanggal :

TANGGAL KEMBALI

4.33. Format Kartu Slip Pengembalian Buku


FORMAT KATALOG BUKU

2X1.02 NAS Nasution, Harun i Islam ditinjau dari berbagai aspeknya/ Harun Nsution,-Jakarta:UII Press, 1993. 3 vol.; cm 1. Islam – Bunga Rampai

No. Dok : MA-FR-PPT-04 Tgl Terbit : 2008

4.34. Format Katalog Buku


MADRASAH ALIYAH NEGERI 13 JAKARTAPERPUSTAKAAN DAN DOKUMENTASI

BURAM KATALOG

ISBN ……………………………………………………..No. Klasifikasi DDC ……………………………………………………..No. Panggil Setempat ……………………………………………………..Entri Utama Nama Orang ……………………………………………………..Entri Utama Bdn. Korp. ……………………………………………………..Judul Seragam ……………………………………………………..Judul dan pernyataan tanggung jawab …………………………………………………….. …………………………………………………….. …………………………………………………….. ……………………………………………………..Edisi ……………………………………………………..Data Khusus ……………………………………………………..Penerbit dan distribusi …………………………………………………….. …………………………………………………….. ……………………………………………………..Deskripsi Fisik ……………………………………………………..

4.35. Format Dokumentasi Buram Katalog


Keterangan Seri ……………………………………………………………Catatan …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………Tambahan Subjek Orang ……………………………………………………………Tambahan Subjek Badan ……………………………………………………………Tambahan Subjek Konperensi …………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………Tambahan Tajuk Subjek …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………Tambahan Nama Orang …………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………Tambahan Bdn. Korporasi ……………………………………………………………Tambahan Konperensi ……………………………………………………………Nomor Induk ……………………………………………………………


FORMULIR ANGGOTA PERPUSTAKAANMADRASAH.........................

.................................................................

Nomor Anggota : diisi oleh petugas perpustakaan

Nama :

Tempat Tanggal Lahir :

Kelompok Pemakai : Siswa Guru Karyawan

Umum

Pendidikan S. 1 S. 2 S. 3

Pekerjaan

Alamat :

Tlp./HP :

Dengan ini saya menyatakan sebagai anggota Perpustakaan Madrasah Aliyah Negeri 13 Jakarta, dengan ketentuan:

1. Menyerahkan pasfoto 2x3, 2 lembar (berwarna).2. Menyerahkan fotocopy identitas.3. Membayar biaya administrasi Rp. 5000,-3. Mematuhi segala peraturan yang berlaku di perpustakaan.

2x3

Jakarta,

Nama Jelas & Tanda Tangan

Diisi dengan huruf balok

4.36. Contoh Formulir Permohonan Anggota Perpustakaan


KO

P M

AD

RA

SAH

FOR

MAT

PEM

ESA

NA

N B

UK

U

No.

Pes

anan

: …

……

……

……

……

……

…N

ama

Sek

olah

: …

……

……

……

……

……

…A

lam

at

: ……

……

……

……

……

……

Tang

gal P

esan

an :

……

……

……

……

……

……

Kep

ada

: …

……

……

……

……

……

..To

ko B

uku/

Pen

erbi

t : …

……

……

……

……

……

..A

lam

at

: …

……

……

……

……

……

..

…

……

……

……

……

……

..

No.

Judu

l Buk

uP

enga

rang

Edi

siP

ener

bit

Tahu

nTe

rbit

Jum

lah

Har

gaS

atua

nJu

mla

h

J U

M L

A H

Koo

rd. P

enge

lola

Per

pust

akaa

n

____

____

____

____

____

___

4.37

. For

mat

Pem

esan

an B

uku


KO

P M

AD

RA

SAH

FOR

MAT

BU

KU

IND

UK

PER

PUST

AK

AA

N

No.

Tang

gal

Pen

gara

ngJu

dul

Jilid

Edi

siJu

mla

hIm

pres

umS

umbe

rH

arga

Nom

orK

lasi

fikas

iK

eter

anga

nTe

mpa

t Te

rbit

Pen

erbi

tTa

hun

Terb

itS

atua

nJu

mla

h

12

34

56

78

910

1112

1314

Jaka

rta, _

____

____

____

____

____

____

Koo

rd. P

enge

lola

Per

pust

akaa

n

____

____

____

____

____

____

____

_

4.38

. For

mat

Buk

u In

duk

Per

pust

akaa

n


KO

P M

AD

RA

SAH

BU

KU

KU

NJU

NG

AN

HA

RIA

N P

ERPU

STA

KA

AN

No

Har

i/Tgl

NA

MA

Kel

as X

Kel

as X

IK

elas

XII

Gur

uS

taf

Um

umK

EP

ER

-LU

AN

PAR

AF

BH

S

IPA

IPS

BH

S

IPA

IPS

BH

S

IPA

IPS

Men

geta

hui,

Kep

ala

Mad

rasa

h

......

......

......

......

......

..

Jaka

rta,

Kep

ala

Per

pust

akaa

n

......

......

......

......

......

...

4.39

. Buk

u K

unju

ngan

Har

ian

Per

pust

akaa

n


KOP MADRASAH

FORMAT BUKU KUNJUNGAN KELAS PERPUSTAKAAN

NO HARI/TGL GURU BID. STUDI KELAS MATERI PELAJARAN PARAF

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

MengetahuiKepala Madrasah

.................................

Jakarta,Kepala Perpustakaan

.....................................

4.40. Format Buku Kunjungan Kelas Perpustakaan


KOP MADRASAH

FORMAT FOTOCOPI KOLEKSIPERPUSTAKAAN ............................

No Nama Peminjam Judul buku Kode Buku Jumlah KeteranganKembali

1

2

3

4

Jakarta,...........................20....Staf Perpustakaan, Peminjam,

(...........................) (...........................)

4.41. Format Permohonan Foto Kopi Koleksi Perpustakaan


KOP MADRASAH

FORMAT PEMAKAIAN KOLEKSI AUDIOVISUALPERPUSTAKAAN MAN ...................................

No Nama Peminjam Judul koleksi AV Kode AV Jumlah KeteranganKembali

1

2

3


(...........................) (...........................)

4.42. Format Pemakaian Koleksi Audiovisual Perpustakaan


KOP MADRASAH

FORMAT PENGGUNAAN FASILITASPERPUSTAKAAN MAN .............................

No Nama Peminjam Fasilitas Kode Jumlah KeteranganKembali

1

2

3


(...........................) (...........................)

4.43. Format Penggunaan Fasilitas Perpustakaan


KOP MADRASAH

FORMAT ADMINISTRASI PERAWATAN KOLEKSIPERPUSTAKAAN MAN ..................................

NO KEGIATAN VOLUME JENIS BARANG KETERANGAN

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15


...........................NIP

Kepala Perpustakaan

..................................NIP

4.44. Format Administrasi Perawatan Koleksi


KOP MADRASAH

FORMAT LAPORAN KEUANGANPERPUSTAKAAN MAN .........................

Bulan :..........

NO TANGGAL URAIAN DEBET KREDIT

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Jumlah :

Saldo :

Jakarta, ……………20….

Kepala Perpustakaan,

.....................................

4.45. Format Laporan Pengunjung Perpustakaan


KO

P M

AD

RA

SAH

FOR

MAT

LA

POR

AN

PEN

GU

NJU

NG

PER

PUST

AK

AA

N M

AD

RA

SAH

.....

......

......

......

......

......

TAH

UN

PEL

AJA

RA

N ..

..../.

......

.

BU

LAN

TAN

GG

AL

JUM

LAH

12

34

56

78

910

1112

1314

1516

1718

1920

2122

2324

2526

2728

2930

31

JULI

AG

US

TUS

SE

PTE

MB

ER

OK

TOB

ER

NO

PE

MB

ER

DE

SE

MB

ER

JAN

UA

RI

FEB

RU

AR

I

MA

RE

T

AP

RIL

4.46

. For

mat

Lap

oran

Pem

inja

man

Per

pust

akaa

n


ME

I

JUN

I

JUM

LAH

Ket

eran

gan

Men

geta

hui

Kep

ala

Mad

rasa

h

......

......

......

......

......

NIP

. ....

......

......

......

Jaka

rta,

Koo

rdin

ator

Per

pust

akaa

n

......

......

......

......

......

......

X=

Libu

r Sem

este

r

==

Har

i Min

ggu

P =

Tang

gal M

erah

-=

Tida

k ad

a pi

njam

an

L=

Pua

sa/H

ari R

aya


KO

P M

AD

RA

SAH

FOR

MAT

LA

POR

AN

PEM

INJA

MA

NPE

RPU

STA

KA

AN

MA

DR

ASA

H ..

......

......

......

......

...TA

HU

N P

ELA

JAR

AN

.....

...../

......

.

BU

LAN

TAN

GG

AL

JUM

LAH

12

34

56

78

910

1112

1314

1516

1718

1920

2122

2324

2526

2728

2930

31

JULI

AG

US

TUS

SE

PTE

MB

ER

OK

TOB

ER

NO

PE

MB

ER

DE

SE

MB

ER

JAN

UA

RI

FEB

RU

AR

I

MA

RE

T

AP

RIL

4.47

For

mat

Rek

apitu

lasi

Pem

inja

man

Kol

eksi

Per

pust

akaa

n


ME

I

JUN

I

JUM

LAH

Ket

eran

gan

Men

geta

hui

Kep

ala

Mad

rasa

h

......

......

......

......

......

....

NIP

. ....

......

......

......

.....

Jaka

rta,

Koo

rdin

ator

Per

pust

akaa

n

____

____

____

____

____

____

X=

Libu

r Sem

este

r

==

Har

i Min

ggu

P =

Tang

gal M

erah

-=

Tida

k ad

a pi

njam

an

L=

Pua

sa/H

ari R

aya



BAB 5TEMPLATE ADMINISTRASI KEUANGAN

MADRASAH



Formulir BOS- 01ADibuat oleh Madrasah dan dikirim ke Tim Manajemen BOS Kab/Kota dan Tim Manajemen BOS Provinsi

PERNYATAAN TENTANG JUMLAH SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI

Yang bertanda tangan di bawah ini:Nama :Jabatan : Kepala Madrasah

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa:Nama Madrasah :NSM :Alamat Madrasah :Semester/T. Pelajaran :Kabupaten/Kota :Provinsi :memiliki jumlah siswa sebagai berikut:

JUMLAH SISWA

JENJANG KELAS JENIS KELAMIN USIA

1 2 3 4 5 6 Lk2 P <7 Th =7-12 Th >12 Th

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya agar dapat digunakan sebagaimana mestinya

Kepala Madrasah Materai 6000

NIP.

5.1. Formulir BOS-01A


Formulir BOS- 01BDibuat oleh Madrasah dan dikirim ke Tim Manajemen BOS Kab/Kota dan Tim Manajemen BOS Provinsi

PERNYATAAN TENTANG JUMLAH SISWA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI

Yang bertanda tangan di bawah ini:Nama :Jabatan :

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa:Nama Madrasah :NSM :Alamat Madrasah :Semester/T. Pelajaran :Kabupaten/Kota :Provinsi :memiliki jumlah siswa sebabagi berikut:

JUMLAH SISWA

JEN JANG KELAS

JENIS KELAMIN USIA

7 8 9 Laki2 Pr <I3 Th =13-15 Th >15 Th

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya agar dapat digunakan sebagaimana mestinya

Kepala MadrasahMaterai 6000

NIP.

5.2. Formulir BOS-01B


5.3. Formulir BOS-01A

Formulir BOS- 01A dan BOS-01BDibuat oleh Madrasah/PPs dan dikirim ke Tim Manajemen BOS Kab/Kota

Nama Madrasah :NSM :Alamat Madrasah : Semester/Tahun Pelajaran :Kab/Kota :Provinsi :

No. Nama NISN Tanggal Lahir Kelas Nama Ibu Kandung

1

2

3

4

5

6

7

8

9

dst

.... Tanggal... Kepala Madrasah/Penjab PPs

..........................


Form

ulir

BO

S- 0

2D

ibua

t ole

h M

adra

sah

Dik

irim

ke

Tim

Man

ajem

en B

OS

K

abup

aten

/kot

a da

n D

item

busk

an

ke T

im M

anaj

emen

BO

S P

rovi

nsi

CO

NTO

H R

ENC

AN

A PE

NG

GU

NA

AN

AN

GG

AR

AN

BO

S PA

DA

MA

DR

ASA

H N

EGER

ISA

TUA

NK

ERJA

:MIN

/MTs

N:

NO

mak

1D

IREK

TOR

AT J

END

ERA

L PE

ND

IDIK

AN

IS

LAM

5212

19B

elan

ja B

aran

g N

ON

Ope

rasi

onal

1P

RO

GR

AM

PE

ND

IDIK

AN

ISLA

M

1P

enye

diaa

n S

ubsi

di p

endi

dika

n M

aras

ah B

erm

utu

Ml

3484

PE

NY

ED

IAA

N B

OS

JE

NJA

NG

PE

ND

IDIK

AN

DA

SA

R92

.000

.000

2707

BA

NTU

AN

OP

ER

AS

ION

AL

SE

KO

LAH

Ml

5212

19B

elan

ja B

aran

g no

n op

eras

iona

l lai

nnya

* B

OS

MIN

Tan

jung

bala

i II K

odya

Tan

jung

bala

i23

0S

ISW

A40

0.00

092

.000

.000

re

ncan

a re

visi

MA

K 5

2121

9 ke

MA

K la

in

1. P

ener

imaa

n S

isw

a B

aru

(PS

B) T

ahun

Pel

ajar

an

2011

/201

01.

530.

000

5212

191.

1 P

embe

lian

ATK

sep

erti

kerta

s, p

ulpe

n, s

pido

l dll

1K

EG

310.

000

310.

000

1.2

Kon

sum

si P

etug

as P

Sb

(5 O

rg X

7 H

ari)

35O

H12

.000

420.

000

1.3

Pen

ggan

daan

form

ulir

PS

B1

100.

000

100.

000

5212

131.

4 H

onor

Pan

itia

PS

B (%

Org

X 7

Har

i)35

10.0

0035

0.00

0

5241

191.

5 Tr

ansp

ort P

etug

as P

SB

(5 O

rg X

7 H

ari)

3510

.000

350.

000

2. P

embe

lian

Buk

u Te

ks P

elaj

aran

6.88

6.00

0

5.4.

For

mul

ir B

OS

-02


5361

112,

1 P

embe

lian

Buk

u B

SE

220

18.0

003.

960.

000

2,2

Pem

belia

n bu

ku b

idan

g st

udi A

gam

a 1

Mat

a P

elaj

aran

133

22.0

002.

926.

000

mur

id d

ari k

elas

3 s

/d 6

(133

Mrd

X 1

MP

)

3, P

embe

lian

Buk

u R

efer

ensi

, Pen

gaya

an d

an

Peg

anga

n G

uru

720.

000

3,1

Pem

belia

n B

uku

Peg

anga

n G

uru

18E

XP

L40

.000

720.

000

4, P

ebia

yaan

Pem

bela

jara

n re

med

ial,

peng

ayaa

n18

.601

.000

Pem

anta

pan

pers

iapa

n uj

ian,

ola

hrag

a, p

ram

uka,

ke

seni

an,

Pal

ang

mer

ah, p

embi

naan

kea

gam

aan

dan

UK

S53

6111

4,1

Pem

belia

n B

uku

LKS

bid

ang

stud

i um

um S

M

I TP.

2010

/201

140

0E

XP

L7.

000

2.80

0.00

0

dan

SM

II T

P.20

11 /2

012

(200

Exp

l X 2

Keg

)4,

2 P

embe

lian

Buk

u LK

S b

idan

g st

udi A

gam

a S

M

I TP.

2010

/201

146

0E

XP

L6.

000

2.76

0.00

0

dan

SM

II T

P.20

11 /2

012

(230

Exp

l X 2

Keg

)4,

3 P

embe

lian

Buk

u ke

giat

an R

amad

han

133

EX

PL

3.00

039

9.00

052

1213

4,4

Hon

or k

eg. R

emed

ial m

urid

kel

as V

I (4

Org

X

2 B

in)

8O

B20

0.00

01.

600.

000

4,5

Hon

or k

eg. R

emed

ial p

elat

ih s

eni m

usik

(1

Org

X 1

2 B

in)

12O

B20

0.00

02.

400.

000

4,6

Hon

or W

ali K

elas

(7 O

rg X

2 K

eg)

14O

A15

0.00

02.

100.

000

5212

194,

7 K

egia

tan

Por

seni

TK

. Ml s

e ko

ta M

adya

Ta

njun

gbal

ai1

KE

G99

2.00

099

2.00

0

4,8

Tran

spor

t Men

giku

ti P

orse

ni (3

0 X

1 K

eg)

30O

RG

20.0

0060

0.00

04,

9 K

onsu

msi

Keg

iata

n P

orse

ni (3

0 O

rg X

1 K

eg)

30O

RG

5.00

015

0.00

04,

10 P

embi

naan

dok

ter k

ecil

(5 O

RG

X 4

Keg

)20

KE

G15

.000

300.

000

4,11

Keg

iata

n ha

ri be

sar I

slam

sep

erti

Mau

lid

Nab

i, Is

ra M

iraj

3K

EG

1.50

0.00

04.

500.

000


Pes

antre

n ki

lat p

ad a

bula

n R

amad

han

5, P

embi

ayaa

n ul

anga

n ha

rian,

ula

ngan

um

um,

ujia

n m

adra

sah

dII.

2.00

0.00

0

5212

195,

1 P

embi

ayaa

n U

jian

Mid

sem

este

r2

KE

G1.

000.

000

2.00

0.00

06,

Pem

belia

n ba

han-

baha

n ha

bis

paka

i1.

043.

000

5212

196,

1 P

embe

lian

kerta

s H

VS

12R

im39

.000

468.

000

6,2

Pem

belia

n K

epur

Tul

is50

Kot

ak6.

500

325.

000

6,3

Pem

belia

n ke

rtas

berg

aris

folio

10B

ungk

us25

.000

250.

000

6,4

Bia

ya F

oto

Cop

y7,

Per

mbi

ayaa

n La

ngga

nan

Day

a da

n Ja

sa8,

Pem

biay

aan

pera

wat

an ri

ngan

mad

rasa

h9,

Pem

baya

ran

hono

rariu

m b

ulan

an g

uru

hono

rer

dan

tena

ga k

epen

didi

kan

51.0

00.0

00

5212

139,

1 H

onor

bul

anan

gur

u ho

nore

r (90

rg X

12

Bin

)10

8O

B35

0.00

037

.800

.000

9,2

Hon

or b

ulan

an P

egaw

ai T

U H

onor

er (1

Org

X

12 B

in)

12O

B40

0.00

04.

800.

000

9,3

Hon

or b

ulan

an P

etug

as k

eber

siha

n (1

Org

X

12 B

in)

12O

B30

0.00

03.

600.

000

9,4

Hon

or b

ulan

an p

enja

ga s

ekol

ah (1

Org

X 1

2 B

in)

12O

B40

0.00

04.

800.

000

10, P

enge

mba

ngan

Pro

fesi

Gur

u7.

520.

000

5221

1410

,1 H

onor

Nar

asum

ber K

KG

(1 O

rg X

4 K

eg)

4O

A20

0.00

080

0.00

010

,2 H

onor

Ket

ua P

aniti

a K

KG

(1 O

rg X

4 K

eg)

4O

A15

0.00

060

0.00

010

,3 H

onor

Skr

etar

is P

aniti

a K

KG

(1 O

rg X

4 K

eg)

4O

A15

0.00

060

0.00

010

,4 H

onor

Ang

gota

Pan

itia

KK

G (2

Org

X 4

Keg

)8

OA

100.

000

800.

000

5241

1910

,5 T

rans

port

pese

rta K

KG

(21

Org

X 4

Keg

)84

OA

20.0

001.

680.

000

5212

1110

,6 B

elan

ja B

ahan

ATK

keg

iata

n K

KG

4K

EG

300.

000

1.20

0.00

010

,7 K

onsu

msi

Pes

erta

KK

G (2

1 O

rg X

4 K

eg)

84O

A10

.000

840.

000

10,8

Dok

umen

tasi

, Pub

likas

i dan

lapo

ran

4K

EG

250.

000

1.00

0.00

0


11, P

embe

rian

bant

uan

biay

a tra

nspo

rt si

swa

mis

kin

2.50

0.00

0

5241

1911

,1 B

antu

an T

rans

port

sisw

a m

iski

n (2

5 M

rd X

2

Keg

)50

OB

50.0

002.

500.

000

12, P

embi

ayaa

n P

enge

lola

an B

OS

200.

000

5241

1912

,1 B

iaya

Tra

nspo

rt pe

ngam

bila

n D

ana

BO

S (1

0 O

rg X

4 K

eg)

4O

B50

.000

200.

000

13, P

embe

lian

Kom

pute

runt

uk k

egia

tan

bela

jar

sisw

a14

, Pem

belia

n al

at p

erag

a, m

edia

pem

bela

jara

n,

sera

gam

mad

rasa

h un

tuk

sisw

a m

iski

n da

n m

eube

lair

mad

rasa

h

JUM

LAH

SEL

UR

UH

NYA

92.0

00.0

00


Form

ulir

BO

S- 0

3D

ibua

t ole

h M

adra

sah

Neg

eri

Dik

irim

ke

Tim

Man

ajem

en B

OS

K

abup

aten

/kot

a

DA

FTA

R S

ISW

A YA

NG

DIB

EBA

SKA

N D

AR

I SEG

ALA

JEN

IS P

UN

GU

TAN

Nam

a M

adra

sah

:

Sta

tus

Mad

rasa

h N

eger

i :

Ala

mat

Mad

rasa

h

:

Kec

amat

an

:K

abup

aten

/Kot

a

:P

rovi

nsi

:

Rat

a-ra

ta Iu

ran

Sis

wa

Tiap

Bul

anR

ata

- rat

a N

ilai U

N/U

AS

Jum

lah

Sis

wa

......

......

......

......

.... (

P)..

......

......

......

.....

(L)

NO

NA

MA

SIS

WA

KE

LAS

NA

MA

OR

AN

GTU

AP

EK

ER

JAA

N O

RA

NG

TU

AA

LAM

AT O

RA

NG

TU

A

TOTA

L

Ket

ua K

omite

Mad

rasa

hK

epal

a M

adr

asah

NIP

5.5.

For

mul

ir B

OS

-03


Formulir BOS 04Dibuat oleh Madrasah Ditempel di

papan pengumuman

CONTOHRENCANA PENGGUNAAN DANA BOS PERIODE ..................... s/d……….

Jumlah Siswa : ................... SiswaJumlah Dana BOS : Rp.......................

Rencana Penggunaan Dana BOS di Madrasah

NO Komponen Jumlah Dana (Rp)

TOTAL

Ketua Komite Madrasah Kepala Madrasah Bendahara

(........................) (.........................) (.......................)

5.6. Formulir BOS-04



Formulir BOS 05Dibuat oleh Madrasah Ditempel di

papan pengumuman

CONTOH LAPORAN PENGGUNAAN DANA BOS PERIODE ............. s/d ...............

A. Pengeluaran

No Jenis Pengeluaran Tanggal/Bulan Jumlah (Rp)

B. Pembelian Barang/Jasa

No Barang/Jasa yang dibeli Tanggal/Bulan Nama Toko/ Penyedia Jasa Jumlah (Rp)

Ketua Komite Madrasah Kepala Madrasah Bendahara

(........................) (........................) (........................)


Formulir BOS 06Diisi oleh Tim Manajemen BOS

Prov/Kab/Kota/Madrasah

LEMBAR PENCATATAN PERTANYAAN/KRITIK/SARAN

1. Identitas Penanya/Pemberi Saran a. Nama : .................................................................................................. b. Alamat : ..................................................................................................2. Tanggal Penerimaan Pertanyaan/Saran : ........................................................3. Uraian Pertanyaan/Saran : ............................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

................... 4. Penerima Pertanyaan/Saran : .........................................................................5. Tindak Lanjut Saran : .....................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

.........................................................................................................................

......................... 20.............Melaporkan :UPM Prov/Kab/Kota/Madrasah,

.....................................



Formulir BOS 07Diisi oleh Tim Manajemen BOS

Prov/Kab/Kota/Madrasah

LEMBAR PENCATATAN PENGADUAN MASYARAKAT1. Identitas Pengadu a. Nama : ................................................................................................ b. Alamat : ...............................................................................................2. Tanggal Terima Pengaduan : ..........................................................................3. Lokasi Kejadian : ................................................................................... a. RT/RW/Dusun : ................................................................................... b. Desa/Keluarahan : ................................................................................... c. Kabupaten/Kota : ...................................................................................d. Provinsi : ...................................................................................4. Uraian Pengaduan : .................................................................................

.........................................................................................................................5. Tanggal Penyelidikan Dilakukan : ...................................................................6. Penyelidik : .....................................................................................................7. Temuan : ........................................................................................................

.........................................................................................................................

........................................................................................................................8. Keputusan/Rekomendasi : .........................................................................................................................

.........................................................................................................................9. Pelaksanaan Keputusan : .........................................................................................................................

.........................................................................................................................10. Tanggal pemberitahuan kepada Pengadu tentang keputusan/dan

pelaksanaan keputusan : ................................................................................11. Dokumen yang diterima : .........................................................................................................................

...........................................................................................................................................................20...... Melaporkan:UPM Prop./Kab/Kota/Madrasah,

................................................



5.10

. For

mul

ir B

OS

-K1

Form

ulir

BO

S K

1D

iisi o

leh

Tim

Man

ajem

en/P

PS

Dik

irim

ke

Tim

Man

ajem

en B

OS

K

ab/K

ota

REN

CA

NA

KEG

IATA

N D

AN

AN

GG

AR

AN

MA

DR

ASA

H (R

KA

M) T

AH

UN

AJA

RA

N...

......

.N

ama

Mad

rasa

h

:K

ecam

atan

:

Kab

upat

en/K

ota

: SU

MB

ER D

AN

APE

NG

GU

NA

AN

No.

ur

utN

o.K

ode

Ura

ian

Jum

lah

No.

ur

utN

o.K

ode

Ura

ian

Jum

lah

1.1

SIS

A TA

HU

N L

ALU

I.1 1.

11.

21.

31.

41.

51.

6

1.7

1.8

PR

OG

RA

M M

AD

RA

SA

HP

enge

mba

ngan

Kom

pete

nsi L

ulus

anP

enge

mba

ngan

Kur

ikul

um /K

TS P

P

enge

mba

ngan

Pro

ses

Pem

bela

jara

n P

eng.

Pen

didi

k da

n Te

naga

Kep

endi

dika

n P

eng.

Sar

ana

dan

Pra

sara

na M

adra

sah

Pen

g. d

an Im

plem

enta

si M

anaj

em

Mad

rasa

hP

eng

Mad

rasa

h da

n P

engg

alia

n S

umbe

r D

ana

Pen

didi

kan

Pen

g. d

an Im

plem

enta

si S

iste

m P

enila

ian

II.2 2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

PE

ND

APA

TAN

RU

TIN

Gaj

i PN

SG

aji P

egaw

ai T

idak

Tet

ap

Bel

anja

Bar

ang

dan

Jasa

B

elan

ja P

erne

lihar

aan

Bel

anja

lai-l

ain*


III.

3B

AN

TU A

N O

PE

RA

S IO

NA

L S

EK

OLA

H

3.1

BO

S P

usat

II.B

ELA

NJA

LA

INN

YA

3.2

BO

S P

rovi

nsi

Bel

anja

3.3

BO

S K

abup

aten

/Kot

aB

elan

ja

Bel

anja

IV.

4 4.1

4.2

4.3

4.4

BA

NTU

AN

D a

na D

eko

nsen

trasi

D a

na T

ugas

Per

n ba

ntua

nD

ana

Alo

kasi

Khu

sus

Lain

-lain

(ban

tuan

luar

neg

eri/

hiba

h)*

V.5 5.1

5.2

PE

ND

APA

TAN

AS

LI S

EK

OLA

H

Jum

lah

Pen

erim

aan

Jum

lah

Pen

gelu

aran

Men

yetu

jui,

Men

yetu

jui

D

ibua

t ole

h,K

etua

Kom

ite M

adr

asah

K

epal

a M

adr

asah

B

enda

hara

/Pen

angg

ung

Jaw

ab K

egia

tan

......

......

......

......

......

......

.

......

......

......

......

......

......

....

...

......

......

......

......

......

......

......

...

RIN

CIA

N R

EN

CA

NA

KE

GIA

TAN

DA

N A

NG

GA

RA

N M

AD

RA

SA

H (R

KA

M)


Form

ulir

BO

S K

2D

iisi o

leh

Tim

Man

ajem

en/P

PS

Dik

irim

ke

Tim

Man

ajem

en B

OS

K

ab/K

ota

RIN

CIA

N R

ENC

AN

A K

EGIA

TAN

DA

N A

NG

GA

RA

N M

AD

RA

SAH

(RK

AM

)TA

HU

N A

JAR

AN

......

......

.N

ama

Mad

rasa

h

:D

esa/

Kec

amat

an

:K

abup

aten

/Kot

a

:P

rovi

nsi

:

Triw

ulan

:S

umbe

r Dan

a B

OS

:

No.

Uru

tN

o. K

ode

Ura

ian

Jum

lah

(dal

am R

p.)

Triw

ulan

III

IIIIV

12

34

56

78

Men

geta

huI

Men

yetu

jui,

Ket

ua K

omite

Mad

rasa

h

Kep

ala

Mad

rasa

h

......

......

......

......

......

......

..

......

......

......

......

......

......

..

N

IP.

5.11

. For

mul

ir B

OS

-K2


Formulir BOS K3Diisi Oleh Bendahara Disimpan di

Madrasah

BUKU KAS UMUMNama Madrasah :Desa/Kecamatan :Kabupaten Provinsi :

Tanggal No. Kode No. Bukti Uraian Penerimaan

(Debit)Pengeluaran

(Kredit) Saldo

1 2 3 4 5 6 7

Mengetahui Dibuat Oleh,Kepala Madrasah Bendahara

(………………………..) (………………………..) NIP. NIP.

5.12. Formulir BOS-K3



Formulir BOS K4Diisi Oleh Bendahara/Guru

Disimpan di Madrasah

BUKU PEMBANTU KAS

Nama Madrasah :Desa/Kecamatan :Kabupaten Provinsi :

Tanggal No. Kode

No. Bukti Uraian Penerimaan

(Debit)Pengeluaran

(Kredit) Saldo

1 2 3 4 5 6 7

Mengetahui Dibuat oleh,Kepala Madrasah Bendahara

(........................) (........................)




BUKU PEMBANTU BANKBulan:


Tanggal No. Kode

No. Bukti Uraian Penerimaan

(Debit)Pengeluaran

(Kredit) Saldo

1 2 3 4 5 6 7

: :

: :

Mengetahui ..........,........20......Kepala Madrasah Bendahara

(……………….) (……………….)NIP. NIP






BUKU PEMBANTU PAJAKBulan :


Tanggal No. Kode

No. Bukti Uraian

Penerimaan (Debit)Pengeluaran

(Kredit) SaldoPPN PPh

21PPh 22

PPh 23

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Mengetahui Dibuat oleh,Kepala Madrasah Bendahara

(........................) (........................)


Form

ulir

BO

S K

7D

iisi O

leh

Mad

rasa

h D

ikiri

m k

e M

anaj

emen

BO

S K

ab/K

ota

REA

LISA

SI P

ENG

GU

NA

AN

DA

NA

TIA

P JE

NIS

AN

GG

AR

AN

TAH

UN

PEL

AJA

RA

N...

......

......

...PE

RIO

DE

AN

GG

AL:

.....

......

.....

s/d

(Triw

ulan

ke.

.....)

Nam

a M

adra

sah

:

Kec

amat

an

:K

abup

aten

/Kot

a P

rovi

nsi

:

No.

U

rut

No.

K

ode

Ura

ian

Keg

iata

nJu

mla

hP

engg

unaa

n D

ana

Per

Sum

ber D

ana

Ban

tuan

Ope

rasi

onal

Sek

olah

(BO

S)

Ban

tuan

La

inP

enda

pata

n A

sli

Mad

rasa

hR

utin

Pus

atP

rovi

nsi

Kab

/Kot

a

12

34

5

1P

ener

imaa

n

IIP

engg

unaa

n D

ana

:

1Pr

ogra

m M

adra

sah

1.1

Pen

gem

bang

an K

ompe

tens

i Lul

usan

1.2

Pen

gem

bang

an K

urik

ulum

1.3

Pen

gem

bang

an P

rose

s P

embe

laja

ran

1.4

Pen

gem

bang

an P

endi

dik

dan

Tena

ga

Kep

endi

dika

n

1.5

Pen

gem

bang

an S

aran

a da

n P

rasa

rana

M

adra

sah

5.16

. For

mul

ir B

OS

-K7


1.6

Pen

gem

bang

an d

an Im

plem

enta

si

Man

ajem

en M

adra

sah

1.7

Pen

gem

bang

an d

an P

engg

alia

n S

umbe

r D

ana

Pen

didi

kan

1.8

Pen

gem

baga

n da

n Im

plem

enta

si S

iste

m

Pen

ilaia

n

Sub

Tota

l Pen

ggun

aan

Dan

a2

Peng

guna

an D

ana

Lain

nya

2,1

2,2

2,3

BeI

anja

B

eIan

jaB

eIan

ja

Sub

Tota

l Pen

ggun

aan

Dan

a La

inny

aTo

tal p

engg

unaa

n D

ana

(II =

1 +

2)

IIISI

SA D

AN

A =

1-11

Men

geta

hui

...

......

......

....2

0,...

...K

omite

Mad

rasa

h

K

epal

a M

adra

sah

B

enda

hara

......

......

......

......

.....

......

......

......

......

.....

......

......

......

......

.....


Formulir BOS K8Dibuat oleh Madrasah Dikirim ke Tim Manajemen BOS Kab/Kota

PERNYATAAN TANGGUNG JAWABYang bertanda tangan di bawah ini :Nama : ……………………………………………………………………………Jabatan : Kepala Madrasah ………………………………………………………Alamat : ……………………………………………………………………………Dengan ini menyatakan bahwa :1. Belanja Bantuan Operasional Sekolah (BOS) telah digunakan dalam rangka

mendukung operasional madrasah dan tidak untuk keperluan pribadi.2. Penggunaan Belanja Bantuan Operasional Sekolah (BOS) adalah sebagai

berikut :

No. Waktu Penerimaan (Rp) Penggunaan (Rp)1 Triwulan I

2 Triwulan II

3 Triwulan III

4 Triwulan IV

Jumlah

3. Apabila di kemudian hari pernyataan ini tidak sesuai dengan keadaan yang sebenarya, saya bersedia dikenakan sanksi administrasi dan/atau dituntut ganti rugi dan/atau lainnya sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku.Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya dan bermaterai

cukup untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

(Nama Kabupaten/Kota) …………………………20……… Kepala Madrasah

Materai Rp. 6.000

.........................................(Nama Lengkap & Stempel)



BAB VITEMPLATE ADMINISTRASI TATA USAHA



6.1 Peraturan Kepala Madrasah

PERATURAN KEPALA MADRASAH .............................NOMOR ........ TAHUN ............

TENTANG..........................................................................DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

KEPALA MADRASAH.............................,

Menimbang : a. bahwa dalam rangka ..................................; b. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud

pada huruf a, perlu menetapkan Peraturan Kepala Madrasah ........................ tentang .......................................;

Mengingat : 1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan;

3. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan sebagaimana diubah menjadi Peraturan Pemerintah Nomor 66 tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;

4. Peraturan Menteri Agama............... 5. dst.....Memperhatikan : ......................................................................................

MEMUTUSKAN:

Menetapkan : PERATURAN KEPALA MADRASAH........... TENTANG ..............

BAB IKETENTUAN UMUM

Pasal 1

Dalam Peraturan ini yang dimaksud dengan:1. ....................adalah.2. Kepala Madrasah adalah.......


3. Guru adalah..................4. Siswa adalah.................5. Dst

BAB II..................................

Pasal 2

BAB ....PENUTUP

1. Dengan berlakunya Keputusan ini, maka Keputusan Kepala Madrasah.............. Nomor: ................ Tentang ....................... dinyatakan tidak berlaku;

2. Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di JakartaPada tanggal KEPALA MADRASAH,

........................................NIP.


6.2 Keputusan Kepala Madrasah

KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH .......................................NOMOR: ……………………….

TENTANG.................................................................

KEPALA MADRASAH ........................................

Menimbang : a. bahwa ................................................................................ b. bahwa Madrasah.................... ........................................; c. Berdasarkan petimbangan sebagaimana dimaksud pada

butir a dan b di atas, perlu menetapkan Keputusan Kepala Madrasah ................... tentang...................................;



3. Dan seterusnya.

Memperhatikan : .................................................................................;

MEMUTUSKAN

MENETAPKAN : KEPUTUSAN KEPALA MADRASAH .................. TENTANG ....................

KESATU : ............................................................................................;KEDUA : ............................................................................................;KETIGA : ............................................................................................;KEEMPAT : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : ............................Pada Tanggal : …………………..



6.3 Instruksi Kepala Madrasah

INSTRUKSI KEPALA MADRASAHNOMOR: ...........................

TENTANG......................................................

KEPALA MADRASAH......................................

Dalam rangka.......................................................................................... dengan ini menginstruksikan:Kepada : 1. ................................................................................................. 2. .................................................................................................Untuk : KESATU : ....................................................................................................KEDUA : ....................................................................................................KETIGA : dan seterusnya

Instruksi ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di : ...............................Pada Tanggal : ………………………

Kepala Madrasah,

……………………………………NIP. ……………………………..


6.4 Surat Edaran Kepala Madrasah

KOP MADRASAH------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ............................................2012

KepadaYth. .....................................................Di tempat

SURAT EDARANNOMOR.................. TAHUN .......................

TENTANG.....................................................................

Dalam rangka melaksanakan..................................................., dengan ini kami sampaikan hal-hal sebagai berikut:1. ..............................................................................................................2. ..............................................................................................................3. ..............................................................................................................4. Dst

Kepala Madrasah,

……………………………………NIP. ……………………………..


6.5 Surat Biasa

KOP MADRASAH------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nomor : ................................ 2012Sifat : Lampiran : Hal :

KepadaYth...................................................................................................

Assalamu’alaikum Wr. Wb...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

....................................

Wa’alaikumussalam Wr. Wb.

Kepala Madrasah,

……………………………………NIP. ……………………………..


6.6 Surat Keterangan

KOP MADRASAH------------------------------------------------------------------------------------------------------------

SURAT KETERANGANNomor: ......................................

Yang bertanda tangan di bawah ini:a. Nama : ...................................................................................................b. NIP : ..................................................................................................c. Jabatan :

dengan ini menerangkan bahwa:a. Nama : ...............................................................................b. NIP : ...............................................................................c. Pangkat/Golongan : ...............................................................................d. Jabatan : ...............................................................................e. Maksud : ...............................................................................

Demikian Surat Keterangan ini dibuat untuk dipergunakan seperlunya.

....................................................

Kepala Madrasah,

.....................................................NIP.


6.7 Surat Perintah

SURAT PERINTAHNOMOR.................................................

Nama (yang memberi perintah) : ........................................................................Jabatan : ........................................................................

MEMERINTAHKAN:

Kepada : a. Nama : .............................................................................................b. Jabatan : .............................................................................................

Untuk : ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

....................................................


Kepala Madrasah,

......................................................NIP.


6.8 Surat Izin Kepala Madrasah

KOP MADRASAH------------------------------------------------------------------------------------------------------------

SURAT IZIN KEPALA MADRASAHNOMOR..........................

TENTANG...................................................................................

Dasar : a. ..........................................................................................................................................................................................

b. ..........................................................................................................................................................................................

MEMBERI IZIN:

Kepada : Nama : ....................................................................................................NIP : ....................................................................................................Jabatan : ....................................................................................................Alamat : ....................................................................................................Untuk : ....................................................................................................


Kepala Madrasah,

......................................................NIP.


6.9 Surat Perjanjian

KOP MADRASAH------------------------------------------------------------------------------------------------------------

SURAT PERJANJIANNOMOR......................................

TENTANG.............................................................................

Pada hari ini ..........................., tanggal ......................, bulan .............................., tahun ..................., bertempat di ......................, kami yang bertanda tangan di bawah ini:

1. Nama : .......................................................... NIP : .......................................................... Jabatan : .......................................................... Selanjutnya disebut Pihak Pertama,

2. Nama : ............................................................ NIP : ............................................................ Jabatan : ............................................................ Selanjutnya disebut Pihak Kedua.

Pasal .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. (isi perjanjian).

Pasal .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. (isi perjanjian).


Penutup

Surat Perjanjian ini ditandatangani oleh kedua belah pihak pada hari dan tanggal tersebut di atas.

Pihak Kedua, Pihak Pertama,

........................................ .................................................NIP. NIP.

Saksi-saksi:1. ................................................................. (tanda tangan)2. ................................................................. (tanda tangan)


6.10 Surat Kuasa

SURAT KUASANomor ..............................

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : ............................................................NIP : ............................................................Jabatan : ...........................................................

MEMBERI KUASAKepada : Nama : ............................................................NIP : ............................................................Jabatan : ...........................................................

Untuk : ...................................................................................................... ......................................................................................................

Demikian Surat Kuasa ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

...........................................

Yang diberik kuasa, Yang memberi kuasa,[Nama Jabatan] Kepala Madrasah,

......................................... ...........................................NIP. NIP.


6.11 Undangan

KOP MADRASAH------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nomor : ................................ 2012Sifat : Lampiran : Hal :

KepadaYth...................................................................................................

Assalamu’alaikum Wr. Wb.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................Hari, Tanggal : .................................................Waktu : Pukul ...................Tempat : ....................................................Acara : ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Wa’alaikumussalam Wr. Wb.

Kepala Madrasah,

……………………………....NIP. …………………………

Tembusan:


6.12 Surat Panggilan

KOP MADRASAH------------------------------------------------------------------------------------------------------------Nomor : ................................ 2012Sifat : Lampiran : Hal : Panggilan

KepadaYth...................................................................................................

Assalamu’alaikum Wr. Wb.Dengan ini diminta kedatangan Saudara di Kantor Madrasah .......................................................................................... pada:Hari, Tanggal : .................................................Waktu : Pukul ...................Tempat : ....................................................Menghadap : ....................................................Kepada : ......................................................Untuk : ......................................................

Demikian untuk dilaksanakan dan menjadi perhatian sepenuhnya. Wa’alaikumussalam Wr. Wb.

Kepala Madrasah,

……………………………....NIP. …………………………

Tembusan:


6.13 Nota Dinas

KOP MADRASAH------------------------------------------------------------------------------------------------------------

NOTA DINASNomor:...............................

Dari : Kepada : Tanggal : Sifat : Lampiran : Hal :

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

Kepala Madrasah,

……………………………....NIP. …………………………


6.14 Pengumuman

KOP MADRASAH-------------------------------------------------------------------------------------------------------

PENGUMUMANNOMOR: ............................................

TENTANG.......................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

.....................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

.....................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

.....................................................................................................................


Kepala Madrasah,

......................................................NIP.


6.15 Laporan Kegiatan

KOP MADRASAH------------------------------------------------------------------------------------------------------

LAPORAN KEGIATANTENTANG

.............................................................................

I. Pendahuluan A. Latar Belakang B. Landasan Hukum C. Maksud dan TujuanII. Kegiatan Yang DilaksanakanIII. Hasil Yang DicapaiIV. Kesimpulan dan SaranV. Penutup

................................................Kepala Madrasah,

................................................NIP.


6.16 Rekomendasi

KOP MADRASAH-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

REKOMENDASINOMOR....................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

.........................................................................................................

................................................................................................................................

................................................................................................................................

.......................................................................................

......................................... 2012

Kepala Madrasah,

..........................................NIP


6.17 Surat Pengantar

KOP MADRASAH-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

......................................... 2012

KepadaYth. ...............................................

SURAT PENGANTARNOMOR......................................

No Jenis yang dikirim Banyaknya Keterangan

Diterima tanggal ................................ Kepala Madrasah,Penerima,

................................................. .................................................NIP NIP


6.18 Berita Acara

BERITA ACARA ..........................NOMOR.......................

Pada hari ini ............................... tanggal .................... bulan ............ tahun ..................... bertempat di .............................., kami masing-masing:1. Nama : .......................................................... NIP : .......................................................... Jabatan : .......................................................... Selanjutnya disebut Pihak Pertama,

2. Nama : ............................................................ NIP : ............................................................ Jabatan : ............................................................ Alamat : ............................................................ ............................................................ Selanjutnya disebut Pihak Kedua.

Pasal 1................................................................................................................................................................................................................................................................

Pasal 2................................................................................................................................................................................................................................................................

Berita Acara ini dibuat dengan sesungguhnya dalam rangkap ............... untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Pihak Kedua, Pihak Pertama,

........................................ ........................................NIP. NIP.

Mengetahui/Mengesahkan,

....................................................NIP


6.19 Notulen

KOP MADRASAH----------------------------------------------------------------------------------------------------------

NOTULEN

Rapat : .............................................................................................Hari/Tanggal : .............................................................................................Waktu : .............................................................................................Agenda Acara : 1. ......................................................................................... 2. ......................................................................................... 3. dan seterusnyaPimpinan Rapat : Ketua : Sekretaris : Notulen :

Peserta Rapat : 1. ......................................................................................... 2. .........................................................................................Hasil Rapat : 1. .........................................................................................................................2. .........................................................................................................................3. .........................................................................................................................4. .........................................................................................................................5. .........................................................................................................................

Pimpinan RapatKetua,

..........................................NIP


6.20 Daftar Hadir Pertemuan Rapat

KOP MADRASAH-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

DAFTAR HADIR RAPAT

Nama Rapat : .............................................................................................Hari, Tanggal : .............................................................................................Waktu : Pukul.............................Tempat : .............................................................................................Agenda Acara : .............................................................................................

No Nama Jabatan Tanda tangan Keterangan

1

2

3

4

5

Dst

Pimpinan RapatKetua,

..........................................NIP


6.21 Surat Tugas

KOP MADRASAH-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

SURAT TUGASNOMOR.................................................

Kepala Madrasah ............................................ menugaskan kepada:

Nama : ..............................................................................................NIP : .............................................................................................. Jabatan : ..............................................................................................

Untuk : ..............................................................................................

Demikian surat tugas ini dibuat untuk dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab.

............................................... 2012Kepala Madrasah,

......................................................NIP.


6.22 Sistematika Laporan Kegiatan Workshop/Pelatihan

CoverRingkasan KegiatanPengantarDaftar Isi

1. Latar Belakang2. Tujuan3. Target4. Waktu dan Tempat Pelaksanaan Kegiatan5. Peserta6. Narasumber/Fasilitator/Trainer7. Metodologi Kegiatan (Workshop/Rapat/Perkemahan/dll)8. Kronologi dan Hasil Kegiatan9. Kepanitiaan10. Jumlah dan Sumber Pendanaan11. Penutup

Lampiran-lampiran:• Term of Reference (TOR)• Jadwal Kegiatan• Undangan Peserta• Undangan Narasumber• Daftar Hadir Peserta• Daftar Hadir Narasumber/Fasilitator/Trainer• Biodata Narasumber/Fasilitator/Trainer• Rekapitulasi Penggunaan Dana• Daftar Penerimaan Honor/Transport Narasumber• Daftar Penerimaan Honor/Transport Peserta• Kuitansi-kuitansi• Kumpulan Materi• Evaluasi Kegiatan• Foto Kegiatan


KOP MADRASAH

SURAT PERJALANAN DINAS

1. Pejabat berwenang yang memberi perintah : Kepala Madrasah...............2. Nama pegawai yang diperintahkan : ...........................................3. a. Pangkat dan golongan : a. .................................... b. Jabatan : b. .................................... c. Gaji pokok : c. .................................... d. Tingkat menurut peraturan Perjalanan Dinas : d. ....................................4. Maksud perjalanan dinas : ...........................................5. Alat angkutan yang dipergunakan : ...........................................6. Tempat berangkat : a. .................................... Tempat tujuan : b. ....................................

7. a. Lamanya perjalanan Dinas : a. .................................... b. Tanggal berangkat : b. .................................... c. Tanggal harus kembali : c. ....................................8. Pengikut : - Nama - : Umur - : Hubungan keluarga/ keterangan9. Pembebanan anggaran a. Instansi : a. Madrasah................... b. Mata anggaran b. ....................................10. Keterangan lain-lain

Tembusan disampaikan kepada :1. ............................................................... Dikeluarkan di : Pada tanggal : 2. ................................................................ ----------------------------------------

Kepala Madrasah.....................

................................................. NIP

6.23 Format Surat Perjalanan Dinas (SPD)


Berangkat dari : (Tempat kedudukan) : Pada tanggal : Ke :

Kepala Madrasah.............................(Ttd dan Stempel)

( )NIP. ………………………

II. Tiba : Berangkat dari : Pada Tgl : ......................... Ke : ............................ Kepala : ......................... Pada tanggal : ............................ Kepala ............................

( ..............................................) ( ................................................. )

III. Tiba : ......................... Berangkat dari : ......................... Pada Tgl. : ......................... Ke : . ......................... Kepala ......................... Pada tanggal : ......................... Kepala .........................

( ..............................................) ( ................................................. )

IV. Tiba kembali di : ……………….. Telah diperiksa dengan keterangan bahwa perjalanan tersebut di atas benar dilakukan atas perintahnya dan semata-mata untuk kepentingan jabatan dalam waktu yang sesingkat-singkatnya.


Pejabat yang memberi perintah Pejabat yang memberi perintaha.n. Kepala Madrasah..................... a.n. Kepala Madrasah Kepala Tata Usaha, (Ttd dan Stempel)

( ) ........................................NIP. ……………… NIP...................................

V. Catatan lain-lain

VI. PerhatianPejabat yang berwenang menerbitkan SPPD. Pegawai yang melakukan perjalanan dinas, para pejabat yang mengesahkan tanggal berangkat/tiba serta bendaharawan bertanggungjawab berdasarkan peraturan-peraturan keuangan apabila Negara menderita rugi akibat kesalahan, kelalaian dan kealpaan.



UCAPAN TERIMA KASIH

Terima kasih kepadaPara Narasumber, Tim Penyusun, Peserta, dan segenap Panitia

Workshop Penyusunan Pedoman Pengelolaan Administrasi Madrasah atas Kontribusinya dalam Penyusunan Buku Standar Dokumen Administrasi

Madrasah ini

Bandung, 4-6 Juli 2012

No Nama Institusi

A TIM NARASUMBER

1 Prof. Dr. Dedi Djubaedi, M.Ag Direktorat Pendidikan Madrasah

2 Dr. Rohmat Mulyana Direktorat Pendidikan Madrasah

3 Drs. Kidup Supriyadi, M.Pd Direktorat Pendidikan Madrasah

4 Dr. Popi Puadah, M.Pd Direktorat Pendidikan Madrasah

5 Aceng Abdul Aziz, S.Ag, M.Pd Direktorat Pendidikan Madrasah

6 Drs. Dah Saepullah, M.Pd Kanwil Kemenag Provinsi Jawa barat

B TIM PENYUSUN

1 Drs. Rebut Irianto, M.Pd Direktorat Pendidikan Madrasah

2 Abdullah Faqih, MA, M.Ed Direktorat Pendidikan Madrasah

3 Ir. Tjipto Prakosa, M.Si SSQ-C3

4 Arief Rahman, S.Kom MAN 13 Jakarta

5 Budi Purwanto, SE MAN Jakarta

6 Drs. Ahmad Zahid, M.Ed MTsN Tegal

C. PESERTA

1 H. Syafaruddin Lubis., SH Kanwil Kemenag Sumatera Utara

2 Nauli Sitohang, S.Ag Kanwil Kemenag Sumatera Utara

3 Drs. Aspian, M.Pd.I Kanwil Kemenag Sumatera Selatan

4 Ahmad Mirza Kanwil Kemenag Sumatera Selatan

5 Drs. Wahid Hasim Kanwil Kemenag Jawa Tengah

6 Lilik Puji Hastuti, SE Kanwil Kemenag Jawa Tengah

7 Arif Budiman Kanwil Kemenag Jawa Tengah

8 Drs. Akhmad Khamim, MA Kanwil Kemenag DIY

9 Drs. A. Munajat Aminarto Kanwil Kemenag DIY

10 Muktar Badri Kanwil Kemenag Jawa Timur


11 Lukman Hakim Kanwil Kemenag Jawa Timur

12 Maimon Kanwil Kemenag Jawa Timur

13 Uci Sanusi Kanwil Kemenag Banten

14 Tabhani, S.Pd Kanwil Kemenag Banten

15 Amien Hamidah Kanwil Kemenag NTB

16 Farid Imaran Muslim Kanwil Kemenag NTB

17 Lenny Marlenna, S.Sos., M.Ap Kanwil Kemenag Kalimantan Selatan

18 Noor’in Kanwil Kemenag Kalimantan Selatan

19 Zulkifli, S.Pd.I Kanwil Kemenag Kalimantan Selatan

20 Hj. Netti Herawati, S.Ag Kanwil Kemenag Kalimantan Timur

21 Junaidi Noor, SH Kanwil Kemenag Kalimnatan Timur

22 Mahmud Gobel, S.Pd.I., M.Pd.I Kanwil kemenag Gorontalo

23 Yayan Palowa, S.Sos.I Kanwil Kemenag Gorontalo

24 Muh. Iksan Fakabuan, S.Kom Kanwil Kemenag Jayapura

25 Hambali, SE Kanwil Kemenag Jayapura

26 Dra. Nuraini Payapo, S.Sos.I Kanwil Kemenag Ambon

27 Miskia Sahadi, S.HI Kanwil Kemenag Ambon

D. PANITIA

1 H. Solahuddin Ahmad, SE, MM Direktorat Pendidikan Madrasah

2 Dra. Ernawati, M.Pd Direktorat Pendidikan Madrasah

3 Yopi Kusmiyati, M.Si Direktorat Pendidikan Madrasah

4 M. Yusuf Ghazali, S.Pd.I Direktorat Pendidikan Madrasah

5 Handi Rahim, S.T Direktorat Pendidikan Madrasah

6 H. Maruddin Direktorat Pendidikan Madrasah

7 Isyana Sukma Hany Direktorat Pendidikan Madrasah

8 Fatachudin Latif Direktorat Pendidikan Madrasah

Documents

Standar Dokumen - geocities.wsgeocities.ws/mrteddy/standokadmad.pdfStandar Dokumen Administrasi Madrasah | iii PENGANTAR TIM PENYUSUN Ide penyusunan buku Standar Dokumen Administrasi