Standar 1: Visi dan Misi - lpmu.upj.ac.id BUKU 6... · MATRIKS PENILAIAN BORANG DAN EVALUASI-DIRI BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI JAKARTA 2011 BAN-PT. BAN-PT: Matriks Penilaian

BAN-PT: Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Institusi Perguruan Tinggi 2011 i

AKREDITASI INSTITUSI PERGURUAN TINGGI

BUKU VIMATRIKS PENILAIAN BORANG DAN EVALUASI-DIRI

BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGIJAKARTA 2011

BAN-PT

BAN-PT: Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Institusi Perguruan Tinggi 2011 ii

DAFTAR ISI

halaman

DAFTAR ISI ______________________________________________________________________________________________ iiStandar 1. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian ________________________________________________1Standar 2. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, dan Penjaminan Mutu __________________________________4Standar 3. Mahasiswa dan Lulusan __________________________________________________________________________10Standar 4. Sumber Daya Manusia ___________________________________________________________________________28Standar 5. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik _____________________________________________________38Standar 6. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sistem Informasi _____________________________________________43Standar 7. Penelitian, Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat, dan Kerjasama ____________________________________59MATRIKS PENILAIAN LAPORAN EVALUASI-DIRI PERGURUAN TINGGI___________________________________________72

BAN-PT: Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Institusi Perguruan Tinggi 2011 1

Standar 1. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian

Elemen Penilaian DeskriptorHarkat dan Peringkat

Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang

4 3 2 1 0

1.1 Kejelasan,kerealistikan, danketerkaitan antarvisi, misi, tujuan dansasaran perguruantinggi, danpemangkukepentingan yangterlibat.

1.1 Kejelasan,kerealistikan, danketerkaitan antar visi,misi, tujuan dansasaran perguruantinggi, dan pemangkukepentingan yangterlibat.

Visi, misi, tujuan dansasaran yang:(1) Sangat jelas.(2) Sangat realistik.(3) Saling terkait satu

sama lain.(4) Melibatkan dosen,

mahasiswa,tenagakependidikan,alumni danmasyarakat.

Visi, misi, tujuan dansasaran yang:(1) Jelas.(2) Realistik.(3) Saling terkait satu

sama lain.(4) Melibatkan dosen,

mahasiswa,tenagakependidikan danalumni.

Visi, misi, tujuandan sasaran yang:(1) Cukup jelas.(2) Cukup realistik.(3) Kurang terkait

satu sama lain.(4) Melibatkan

dosen,mahasiswa dantenagakependidikan.

Visi, misi, tujuandan sasaran yang:(1) Tidak jelas.(2) Tidak realistik.(3) Tidak terkait satu

sama lain.(4) Hanya

melibatkan unsurpimpinan atauyayasan.

(Tidak ada skornol)

1.2 Perguruan tinggimenetapkantonggak-tonggakcapaian(milestones) tujuansebagai penjabaranatau pelaksanaanrenstra dan renop.

1.2 Perguruan tinggimenetapkan tonggak-tonggak capaian(milestones) tujuansebagai penjabaranatau pelaksanaanrenstra, sertamekanisme kontrolketercapaiannya.

Dokumen formalberisi:(1) rumusan tujuan

bertahap yangakan dicapai padakurun waktutertentu

(2) tonggak-tonggakcapaian tujuandalam setiapperiodekepemimpinan

Dokumen formalberisi:(1) rumusan tujuan

bertahap yangakan dicapai padakurun waktutertentu

(2) tonggak-tonggakcapaian tujuandalam setiapperiodekepemimpinan

Dokumen formalyang bersifat parsialpada aspek-aspekberikut:(1) rumusan tujuan

bertahap yangakan dicapaipada kurunwaktu tertentu

(2) tonggak-tonggakcapaian tujuandalam setiap

Tidak ditemukandokumen formalberisi tujuanbertahap, tonggak-tonggak capaian(milestones) tujuan,dan mekanismekontrol sertatindakanperbaikannyasebagai penjabaranatau pelaksanaan

(Tidak ada skornol)




4 3 2 1 0

perguruan tinggi(3) mekanisme

kontrolketercapaian dantindakanperbaikan untukmenjaminpelaksanaantahap-tahappencapaiantujuan.

perguruan tinggi(3) mekanisme

kontrolketercapaian dantindakanperbaikan untukmenjaminpelaksanaantahap-tahappencapaian tujuankurang efektif.

periodekepemimpinanperguruan tinggi

(3) mekanismekontrolketercapaiandan tindakanperbaikan untukmenjaminpelaksanaantahap-tahappencapaiantujuan

renstra.

1.3. Sosialisasi visi,misi, tujuan,sasaran danstrategi pencapaiandanpenggunaannyasebagai acuandalam penyusunanrencana kerjainstitusi PT.

1.3.1 Sosialisasi visidan misi perguruantinggi dilaksanakansecara sistematis danberkelanjutan kepadapemangkukepentingan

Visi dan misiperguruan tinggidisosialisasikansecara sistematis danberkelanjutan kepadasemua pemangkukepentingan, internalmaupun eksternal.

Visi dan misiperguruan tinggidisosialisasikansecara sistematisdan berkelanjutankepada semuapemangkukepentingan internal.

Visi dan misiperguruan tinggidisosialisasikanhanya kepadajajaran pimpinanunit-unit organisasidi dalam perguruantinggi.

Visi dan misiperguruan tinggitidakdisosialisasikan.

(Tidak ada skornol)




4 3 2 1 0

1.3.2 Visi dan misiperguruan tinggidijadikan pedoman,panduan, dan rambu-rambu bagi semuapemangkukepentingan internalserta dijadikan acuanpelaksanaan renstra,keterwujudan visi,keterlaksanaan misi,ketercapaian tujuanmelalui strategi-strategi yangdikembangkan.

Visi dan misidipahami denganbaik dan dijadikanacuan penjabaranrenstra pada semuatingkat unit kerja.

Visi dan misidipahami denganbaik dan dijadikanacuan penjabaranrenstra padasebagian besar unitkerja

Visi dan misidipahami denganbaik dan dijadikanacuan penjabaranrenstra padasebagian sebagiankecil unit kerja

Visi dan misi tidakdipahami dan atautidak dijadikanacuan penjabaranrenstra maupunpedoman bagisemua pemangkukepentinganinternal.

(Tidak ada skornol)


Standar 2. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, dan Penjaminan Mutu



4 3 2 1 0

2.1 Tata pamong 2.1.1 Perguruan tinggimemiliki tata pamongyang memungkinkanterlaksananya secarakonsisten prinsip-prinsip tata pamong,terutama yang terkaitdengan pelaku tatapamong (aktor) dansistemketatapamongan yangbaik (kelembagaan,instrumen, perangkatpendukung, kebijakandan peraturan, sertakode etik).

Dokumen, data daninformasi yang sahihdan andal bahwasistem tata pamongmenjaminterwujudnya visi,terlaksananya misi,tercapainya tujuan,berhasilnya strategiyang digunakan,memenuhi lima pilarberikut:(1) kredibel,(2) transparan,

(3) akuntabel,(4) bertanggung

jawab,(5) adil.

Dokumen, data daninformasi yang sahihdan andal bahwasistem tata pamongmenjaminterwujudnya visi,terlaksananya misi,tercapainya tujuan,berhasilnya strategiyang digunakan,memenuhi empat darilima pilar berikut:(1) kredibel,(2) transparan,


jawab,(5) adil.

Dokumen, data daninformasi yangsahih dan andalbahwa sistem tatapamong menjaminterwujudnya visi,terlaksananya misi,tercapainya tujuan,berhasilnya strategiyang digunakan,memenuhi tiga darilima pilar berikut:(1) kredibel,(2) transparan,


jawab,(5) adil.

Dokumen, data daninformasi yangsahih dan andalbahwa sistem tatapamong menjaminterwujudnya visi,terlaksananya misi,tercapainya tujuan,berhasilnya strategiyang digunakan,memenuhi 1 s.d. 2dari lima pilarberikut:(1) kredibel,(2) transparan,


jawab,(5) adil.

Tidak adadokumen, dataatau informasiyang sahih danandal bahwasistem tatapamong menjaminpenyelenggaraanperguruan tinggi.




4 3 2 1 0

2.1.2 Kelengkapan dankeefektifan strukturorganisasi yangdisesuaikan dengankebutuhanpenyelenggaraan danpengembanganperguruan tinggi yangbermutu.

Organ dalam strukturorganisasi:(1) pimpinan institusi(2) senat perguruan

tinggi/senatakademik

(3) satuanpengawasan

(4) dewanpertimbangan

(5) pelaksanakegiatan akademik

(6) pelaksanaadministrasi,pelayanan danpendukung

Kelengkapan dankeefektifan, sertadokumentasi strukturorganisasi yangmeliputi delapanorgan dan dilengkapidengan deskripsitertulis yang jelastentang tugas, fungsi,wewenang, dantanggung jawab.

Kelengkapan dankeefektifan, sertadokumentasi strukturorganisasi yanghanya meliputi enamorgan pertama dansatu dari dua organlainnya, dilengkapidengan deskripsitertulis yang jelastentang tugas, fungsi,wewenang, dantanggung jawab.

Kelengkapan dankeefektifan, sertadokumentasistruktur organisasiyang hanya meliputienam organpertama dilengkapidengan deskripsitertulis yang jelastentang tugas,fungsi, wewenang,dan tanggungjawab.

Lima organ pertamadalam strukturorganisasi tidaklengkap.

(Tidak ada skornol)




4 3 2 1 0

(7) pelaksanapenjaminan mutu

(8) unit perencana danpengembangantridarma

Catatan: Satuan pengawasan

menjalankan fungsipengawasan bidangnon-akademik.

Dewan pertimbanganmenjalankan fungsipertimbangan non-akademik dan fungsilain yang ditentukandalam statuta satuanpendidikan tinggimasing-masing.

2.1.3 Keberadaanlembaga, mutu, SOP,dan efektivitaspelaksanaan kodeetik.

Pelaksanaan kodeetik sangat lengkap,meliputi:(1) Lembaga

tersendiri,(2) Mencakup

masalah

Pelaksanaan kodeetik, meliputi:(1) Komisi ad hoc,(2) Mencakup

masalahakademik(termasuk

Pelaksanaan kodeetik:(1) Komisi ad hoc,(2) Hanya

mencakupmasalahakademik

Pelaksanaan kodeetik:(1) Tidak ada

lembagakhusus,

(2) Mencakupmasalah

Tidak ada wadahkelembagaankode etik.




4 3 2 1 0

akademik(termasukpenelitian dankarya ilmiah), dannon-akademik,

(3) SOP sangatlengkap dan jelas,

(4) SOPdilaksanakansecara efektif..

penelitian dankarya ilmiah), dannon-akademik,

(3) SOP lengkap danjelas,

(4) SOPdilaksanakansecara efektif.

(termasukpenelitian dankarya ilmiah),

(3) SOP cukuplengkap danjelas,

(4) SOPdilaksanakankurang efektif..

akademik(termasukpenelitian dankarya ilmiah),disiplin,

(3) SOP tidak ada.

2.2 Kepemimpinanperguruan tinggimemilikikarakteristik:kepemimpinanoperasional,kepemimpinanorganisasi,kepemimpinanpublik

2.2 Karakteristikkepemimpinan yangefektif dalamkepemimpinanoperasional,kepemimpinanorganisasi, dankepemimpinan publik.

Kepemimpinanperguruan tinggimemiliki karakteristik:(1) kepemimpinan

operasional,(2) kepemimpinan

organisasi,(3) kepemimpinan

publik

Kepemimpinanperguruan tinggimemiliki dua darikarakteristik berikut:(1) kepemimpinan



publik

Kepemimpinanperguruan tinggimemiliki satu darikarakteristik berikut:(1) kepemimpinan



publik

Kepemimpinanperguruan tinggitidak memilikikarakteristik berikut:(1) kepemimpinan



publik

(Tidak ada skornol)




4 3 2 1 0

2.3 Sistempengelolaanperguruan tinggi.

2.3.1 Sistempengelolaan fungsionaldan operasionalperguruan tinggimencakup fungsipengelolaan (planning,organizing, staffing,leading, dancontrolling), yangdilaksanakan secaraefektif untukmewujudkan visi danmelaksanakan misiperguruan tinggi.

Sistem pengelolaanfungsional danoperasionalperguruan tinggimencakup semua(lima) fungsipengelolaan yangdilaksanakan secaraefektif.

Sistem pengelolaanfungsional danoperasionalperguruan tinggimencakup empat darilima fungsipengelolaan yangdilaksanakan secaraefektif.

Sistem pengelolaanfungsional danoperasionalperguruan tinggimencakup tiga darilima fungsipengelolaan yangdilaksanakan secaraefektif.

Sistem pengelolaanfungsional danoperasionalperguruan tinggikurang (kurang atausama dengan duayang efektif).

(Tidak ada skornol)

2.3.2 Perguruan tinggimemiliki analisisjabatan, deskripsitugas, programpeningkatankompetensi manajerialyang menjaminterjadinya prosespengelolaan yangefektif dan efisien disetiap unit kerja.

Perguruan tinggimemiliki:(1) rancangan dan

analisis jabatan,(2) uraian tugas,(3) prosedur kerja,(4) program

peningkatankompetensimanajerial yangsistematis untuk


analisis jabatan,(2) uraian tugas,(3) prosedur kerja,yang menggambar-kan keefektifan danefisiensi manajemenoperasi di setiap unitkerja, tetapi tidak ada


analisis jabatan,(2) uraian tugas,(3) prosedur kerja,tetapi tidakmenggambarkankeefektifan danefisiensi manajemenoperasi di setiap unit

Perguruan tinggitidak memiliki:(1) rancangan dan

analisis jabatan,(2) uraian tugas,(3) prosedur kerja,(4) program

peningkatankompetensimanajerial yangsistematis untuk

(Tidak ada skornol)




4 3 2 1 0

pengelola unitkerja,

yang menggambar-kan keefektifan danefisiensi manajemenoperasi di setiap unitkerja.

program peningkatankompetensimanajerial perguruantinggi.

kerja. pengelola unitkerja.

2.3.3 Diseminasi hasilkerja perguruan tinggisebagai akuntabilitaspublik, sertakeberkalaannya.

Perguruan tinggisecara bertanggungjawab menyebarluas-kan hasil kinerjanyasecara berkalakepada semuastakeholders, minimalsetiap tahun.

Perguruan tinggisecara bertanggungjawab menyebarluas-kan hasil kinerjanyasecara berkala, tetapihanya untuk internalstakeholders.

Perguruan tinggisecara bertanggungjawab menyebarluas-kan hasil kinerjanyakepada internalstakeholders, tetapitidak dilakukan secaraberkala.

Perguruan tinggitidak menyebarluas-kan hasil kinerjanyakepadastakeholders.

(Tidak ada skornol)

2.3.4 Keberadaan dankeefektifan sistemaudit internal,dilengkapi dengankriteria dan instrumenpenilaian sertamenggunakannyauntuk mengukurkinerja setiap unitkerja, serta diseminasihasilnya.

Perguruan tinggimemiliki kriteria daninstrumen penilaian,menggunakannyauntuk mengukurkinerja setiap unit,dan hasilpengukurannyadigunakan sertadidiseminasikandengan baik.

Perguruan tinggimemiliki kriteria daninstrumen penilaian,menggunakannyauntuk mengukurkinerja tiap unit, danhasilnya digunakantetapi tidakdidiseminasikan.

Perguruan tinggimemiliki kriteria daninstrumen penilaian,menggunakannyauntuk mengukurkinerja tiap unittetapi hasilnya tidakdigunakan sertatidakdidiseminasikan.

Perguruan tinggitidak memilikikriteria daninstrumen penilaianuntuk mengukurkinerja unitkerjanya.

(Tidak ada skornol)




4 3 2 1 0

2.3.5 Keberadaan dankeefektifan sistemaudit eksternal,dilengkapi dengankriteria dan instrumenpenilaian sertamenggunakannyauntuk mengukurkinerja perguruantinggi.

Lembaga auditeksternal kredibel danhasil auditnyadigunakan sertadidiseminasikandengan baik.

Lembaga auditeksternal kredibelnamun hasil auditnyatidak digunakandengan baik atautidak didiseminasikandengan baik.

Lembaga auditeksternal kredibel,namun hasilnyasama sekali tidakditindaklanjuti.

Tidak meggunakanlembaga auditeksternal.

(Tidak ada skornol)

2.4 Sistempenjaminanmutu perguruantinggi yangmencakupkebijakan danperangkat,implementasi,monitoring danevaluasi, sertatindak lanjutnya.

2.4.1 Perguruantinggi menjalankansistem penjaminanmutu yang didukungdengan adanya bukti-bukti berupa manualmutu, danpelaksanaannya.

Manual Mutu yanglengkap meliputi:(1) Pernyataan Mutu(2) Kebijakan Mutu(3) Unit Pelaksana(4) Standar Mutu(5) Prosedur Mutu(6) Instruksi Kerja(7) Pentahapan

Sasaran Mutudan terintegrasidalam suatu sistemdokumen.

Manual Mutu yanglengkap, meliputi:(1) Pernyataan Mutu(2) Kebijakan Mutu(3) Unit Pelaksana(4) Standar Mutu(5) Prosedur Mutu(6) Instruksi Kerja(7) Pentahapan

Sasaran Mututetapi tidakterintegrasi dalamsuatu sistemdokumen.

Manual Mutu yanghanya meliputi:(1) Pernyataan

Mutu(2) Kebijakan mutu(3) Unit Pelaksana(4) Standar Mutu(5) Prosedur Mutu(6) Instruksi Kerja

Tidak ada manualmutu.

(Tidak ada skornol)




4 3 2 1 0

2.4.2 Implementasipenjaminan mutu.

Penjaminan mutusudah berjalan diseluruh unit kerjayang mencakupsiklus perencanaan,pelaksanaan, analisisdan evaluasi,tindakan perbaikanyang dibuktikandalam bentuk laporanmonev dan audit.

Penjaminan mutusudah berjalan tetapitidak di seluruh unitkerja yang mencakupsiklus perencanaan,pelaksanaan, analisisdan evaluasi,tindakan perbaikanyang dibuktikandalam bentuk laporanmonev dan audit.

Penjaminan mutusudah berjalan yangmencakup siklusperencanaan,pelaksanaan, analisisdan evaluasi,tindakan perbaikantetapi tidak ada buktidalam bentuk laporanmonev dan audit.

Tidak adapelaksanaanpenjaminan mutu.

(Tidak ada skor =0)

2.4.3 Monitoring danevaluasi hasilpenjaminan mutu dibidang pendidikan,penelitian,pelayanan/pengabdiankepada masyarakat,sarana prasarana,keuangan,manajemen, sertatindak lanjutnya.

Pelaksanaan danpencapaian sasaranpenjaminan mutu dibidang(1) pendidikan(2) penelitian(3) PkM(4) sarana prasarana,(5) keuangan,(6) manajemenyang terdokumentasidan disosialisasikandengan baik, sertaditindaklanjuti.

Pelaksanaan danpencapaian sasaranpenjaminan mutuminimal di bidang(1) pendidikan(2) penelitian(3) PkMyang terdokumentasidan disosialisasikandengan baik, sertaditindaklanjuti.

Pelaksanaan danpencapaian sasaranpenjaminan mutuminimal di bidang(1) pendidikan(2) penelitian(3) PkMterdokumentasitetapi tidakdisosialisasikandengan baik.

Pelaksanaan danpencapaian sasaranpenjaminan mutu dibidang(1) pendidikantetapi tidak ada dibidang penelitianatau PkM

Tidak ada hasilmonitoring sasaranpenjaminan mutu.




4 3 2 1 0

2.4.4 Perguruan tinggimemiliki sistempembinaan programstudi yang mencakup:(1) pengembangan

program studi,(2) penyusunan

dokumen akreditasidalam bentukpelatihan, dana,dan informasi.

Perguruan tinggimemberikanpembinaan sangatbaik dalam:(1) pengembangan


dokumenakreditasi dalambentuk pelatihan,dana, daninformasi.

Perguruan tinggimemberikanpembinaan baikdalam:(1) pengembangan



Perguruan tinggimemberikanpembinaan cukupdalam:(1) pengembangan



Perguruan tinggimemberikanpembinaan kurangdalam:(1) pengembangan



Perguruan tinggitidak memilikisistem pembinaanprogram studi.

2.4.5 Kelengkapandan aksesibilitassistem basis datainstitusi yangmendukungpenyusunan evaluasidiri institusi danprogram studi.

Basis data lengkapmencakup informasitentang tujuh standarakreditasi untukpenyusunandokumen evaluasi diriinstitusi maupunprogram studi, dandapat diaksesdengan mudah.

Basis data lengkapmencakup informasitentang tujuh standarakreditasi, untukpenyusunandokumen evaluasi diriinstitusi maupunprogram studi, namunkurang mudahdiakses.

Basis data lengkapmencakup informasitentang tujuhstandar akreditasi,untuk penyusunandokumen evaluasidiri institusi maupunprogram studi,namun sulit diakses.

Basis data kuranglengkap.

Tidak memilikibasis data.




4 3 2 1 0

2.4.6 Status akreditasiBAN-PT untuk seluruhprogram studi dalamperguruan tinggi.

NA = Jumlah programstudi denganstatus akreditasi A

NB = Jumlah programstudi denganstatus akreditasi B

NC = Jumlah programstudi denganstatus akreditasi C

NK = Jumlah programstudi yang statusakreditasinyakadaluwarsa

NO = Jumlah programstudi yang belumterakreditasi

N = Jumlah seluruhprogram studi

= NA + NB + NC + NK+ NO

Skor = (4 x NA + 3 x NB + 2 x NC + NK + NO) / N.




4 3 2 1 0

Catatan: Program studiyang dihitung adalahyang sudah memilikiizin operasional lebihdari dua tahun, dansudah ada sistemakreditasi BAN-PT.


Standar 3. Mahasiswa dan Lulusan



4 3 2 1 0

3.1 Mahasiswa 3.1.1 Sistempenerimaanmahasiswa barudisusun secara lengkap(kebijakan, kriteria,prosedur, instrumen,sistem pengambilankeputusan) dankonsistensipelaksanaannya.

Dokumen mutupenerimaanmahasiswa baru yangmemuat unsur-unsurberikut:(1) Kebijakan/

pendekatanpenerimaanmahasiswa baru

(2) kriteriapenerimaanmahasiswa baru

(3) prosedurpenerimaanmahasiswa baru

(4) instrumen;penerimaanmahasiswa baru

(5) sistempengambilankeputusan

dan dilaksanakandengan konsisten.

Dokumen mutupenerimaanmahasiswa baru yangmemuat unsur-unsurberikut:(1) Kebijakan/

pendekatanpenerimaanmahasiswa baru

(2) kriteriapenerimaanmahasiswa baru

(3) prosedurpenerimaanmahasiswa baru

(4) instrumenpenerimaanmahasiswa baru

(5) sistempengambilankeputusan

tetapi hanya empatdiantaranya yangdilaksanakan secara

Dokumen mutupenerimaanmahasiswa baruyang memuatunsur-unsur berikut:(1) Kebijakan/

pendekatanpenerimaanmahasiswabaru

(2) kriteriapenerimaanmahasiswabaru

(3) prosedurpenerimaanmahasiswabaru

(4) instrumenpenerimaanmahasiswabaru

(5) sistempengambilan

Dokumen mutupenerimaanmahasiswa baruyang memuatunsur-unsur berikut:(1) Kebijakan/

pendekatanpenerimaanmahasiswabaru

(2) kriteriapenerimaanmahasiswabaru

(3) prosedurpenerimaanmahasiswabaru

(4) instrumenpenerimaanmahasiswabaru

(5) sistempengambilan

(Tidak ada skornol)




4 3 2 1 0

konsisten. keputusantetapi hanya tigayang dilaksanakansecara konsisten.

keputusantetapi kurang atausama dengan duayang dilaksanakandengan konsisten.

3.1.2 Sistempenerimaan mahasiswabaru yang memberikanpeluang dan menerimamahasiswa yangmemiliki potensiakademik namunkurang mampu secaraekonomi dan/atau cacatfisik disertai buktiimplementasi sistemtsb. berupaketersediaan saranadan prasaranapenunjang

Dokumen sistemuntuk memberikanpeluang danmenerima mahasiswayang memiliki potensiakademik tetapi tidakmampu secaraekonomi dan cacatfisik dan buktiimplementasi sistemtsb. yang ditunjangoleh fasilitas yangsangat lengkap

Dokumen sistemuntuk memberikanpeluang danmenerima mahasiswayang memiliki potensiakademik tetapi tidakmampu secaraekonomi atau cacatfisik dan buktiimplementasi sistemtsb. yang ditunjangoleh fasilitas yanglengkap

Dokumen sistemuntuk memberikanpeluang danmenerimamahasiswa yangmemiliki potensiakademik tetapitidak mampu secaraekonomi atau cacatfisik dan buktiimplementasi sistemtsb. yang ditunjangoleh fasilitas yangcukup

Tidak ditemukansistem untukmemberikanpeluang danmenerimamahasiswa yangmemiliki potensiakademik tetapitidak mampu secaraekonomi atau cacatfisik.

(Tidak ada skornol)

3.1.3 Sistempenerimaan mahasiswabaru yang menerapkanprinsip-prinsip ekuitas.

Dokumen kebijakanyang sesuai denganprinsip ekuitas yangditerapkan secarakonsisten

Dokumen kebijakanyang sesuai denganprinsip ekuitas yangkurang diterapkansecara konsisten

Dokumen kebijakanyang sesuai denganprinsip ekuitas yangtidak diterapkansecara konsisten

Dokumen kebijakanyang sesuai denganprinsip ekuitas tetapitidak diterapkan

(Tidak ada skornol)




4 3 2 1 0

3.1.4 Sistempenerimaan mahasiswabaru menerapkanprinsip pemerataanwilayah asalmahasiswa.

NP = Jumlah propinsiasal mahasiswa

Jika NP ≥ 7maka skor = 4. Jika NP < 7 maka skor = (5 + NP) / 3. (Tidak ada skor

nol)

3.1.5.1 Rasio jumlahcalon mahasiswa yangikut seleksi terhadapjumlah calonmahasiswa yang lulusseleksi.NB = Jumlah calon

mahasiswa darisemua jenjangpendidikan yanglulus seleksi(Kolom 4)

NA = Jumlah calonmahasiswa darisemua jenjangpendidikan yangikut seleksi (Kolom

Jika Rasio ≥ 5maka skor = 4.

Jika 1 < Rasio < 5maka skor = (3 + Rasio) / 2.

Jika Rasio ≤ 1maka skor = 2 x Rasio.




4 3 2 1 0

3)

Rasio = (NA / NB)3.1.5.2 Rasio jumlahmahasiswa yangmendaftar ulangterhadap jumlahmahasiswa yang lulusseleksi.

NB = Jumlahmahasiswa darisemua jenjangpendidikan yanglulus seleksi(Kolom 4)

NC = Jumlahmahasiswa barubukan transferdari semuajenjangpendidikan(Kolom 5)

Rasio = (NC/NB) x 100%

Jika Rasio ≥ 95%,maka skor = 4.

Jika 25% < Rasio < 95%maka skor = ((40 x Rasio) – 10) / 7.

Jika Rasio ≤ 25%,maka skor = 0.




4 3 2 1 0

3.1.5.3 Rasio jumlahmahasiswa barutransfer terhadapjumlah mahasiswa barubukan transfer.

NC = Jumlahmahasiswa barubukan transferdari semuajenjangpendidikan(Kolom 5)

ND = Jumlahmahasiswa barutransfer darisemua jenjangpendidikan(Kolom 6)

Rasio = (ND/NC)

Jika Rasio ≤ 0.25maka skor = 4.

Jika 0.25 < Rasio < 1.25maka skor = 5 – (4 x Rasio)

Jika Rasio ≥ 1.25maka skor = 0.




4 3 2 1 0

3.1.6 Instrumen dantata cara pengukurankepuasan mahasiswaterhadap layanankemahasiswaan

Instrumenpengukurankepuasan mahasiswaterhadap layanankemahasiswaan yang(1) sahih,(2) andal,(3) mudah digunakan,(4) dilaksanakan

secara berkalasetiap semester

Instrumen pengukurankepuasan mahasiswaterhadap layanankemahasiswaan yang(1) sahih,(2) andal,namun tidak mudahdigunakan,(3) dilaksanakan

secara berkalaminimal setiaptahun

Instrumen untukmengukur kepuasanmahasiswaterhadap layanankemahasiswaan,yang sahih, tetapikurang andal atautidak berkala.

Tidak memilikiinstrumen untukmengukur kepuasanmahasiswaterhadap layanankemahasiswaan.

(Tidak ada skornol)

3.1.7 Hasilpelaksanaan surveikepuasan mahasiswaterhadap layanankegiatankemahasiswaan, dantindak lanjutnya.

Laporan tentang hasilsurvei kepuasanmahasiswa terhadaplayanan kegiatankemahasiswaanyang:(1) komprehensif,(2) dianalisis dengan

metode yangtepat,

(3) disimpulkan

Laporan tentang hasilsurvei kepuasanmahasiswa terhadaplayanan kegiatankemahasiswaanyang:(1) komprehensif,(2) dianalisis dengan

metode yangtepat,

(3) disimpulkan

Laporan tentanghasil surveikepuasanmahasiswaterhadap layanankegiatankemahasiswaanyang:komprehensif, tetapitidak:(1) dianalisis

Tidak ditemukanlaporan tentanghasil surveikepuasanmahasiswaterhadap layanankegiatankemahasiswaan.

Tidak ada hasilsurvei.




4 3 2 1 0

dengan baik,(4) digunakan untuk

perbaikan sistemmanajemenlayanan kegiatankemahasiswaan,

(5) mudah diaksesoleh pemangkukepentingan.

dengan baik,(4) digunakan untuk

perbaikan sistemmanajemenlayanan kegiatankemahasiswaan,

tetapi tidak mudahdiakses olehpemangkukepentingan.

dengan metodeyang tepat,

(2) disimpulkandengan baik,

(3) digunakan untukperbaikan sistemmanajemenlayanan kegiatankemahasiswaan,

dan tidak mudahdiakses olehpemangkukepentingan.

3.1.8 Layanan kepadamahasiswa dalambidang bimbingan dankonseling, minat danbakat, pembinaan softskills, beasiswa, dankesehatan.

Aksesibilitas danlayanan unitpembinaan danpengembanganbidang:(1) bimbingan dan

konseling(2) minat dan bakat(3) pembinaan soft

skills(4) beasiswa(5) kesehatan

Aksesibilitas danlayanan sebanyakempat unitpembinaan danpengembanganbidang:(1) bimbingan dan

konseling(2) minat dan bakat(3) pembinaan soft

skills

Aksesibilitas danlayanan sebanyak 2s.d. 3 unitpembinaan danpengembanganbidang:

(1) bimbingan dankonseling

(2) minat dan bakat(3) pembinaan soft

skills

Aksesibilitas danlayanan minimalsatu unit pembinaandan pengembanganbidang:

(1) bimbingan dankonseling

(2) minat dan bakat(3) pembinaan soft

skills(4) beasiswa

Tidak ada layanankepada kepadamahasiswa.




4 3 2 1 0

(4) beasiswa(5) kesehatan

(4) beasiswa(5) kesehatan

(5) kesehatan

3.1.9 Pemilikanprogram layananbimbingan karir daninformasi kerja bagimahasiswa danlulusan.

Dokumen formalkebijakan danprogram terjadualtentang pemberianlayananbimbingan karir daninformasi kerja bagimahasiswa sertalulusan, yangmencakup:(1) penyebaran

informasi kerja(2) penyelenggaraan

bursa kerjasecara berkala

(3) perencanaankarir

(4) pelatihanmelamar kerja

(5) layananpenempatankerja

Dokumen formalkebijakandan programterjadwal tentangpemberian layananbimbingan karir daninformasi kerja bagimahasiswa sertalulusan, yangmencakup:(1) penyebaran

informasi kerja(2) penyelenggaraan

bursa kerjasecara berkala

(3) perencanaan karir

Dokumen formalkebijakan danprogram terjadwaltentang pemberianlayananbimbingan karir daninformasi kerja bagimahasiswa sertalulusan, yangmencakup:(1) penyebaran

informasi kerja(2) penyelenggaraa

n bursa kerjasecara berkala

Tidak ditemukandokumen formalkebijakan danpelaksanaanlayananbimbingan karir daninformasi kerja bagimahasiswa sertalulusan

(Tidak ada skornol)




4 3 2 1 0

3.1.10 Pelaksanaanprogram layananbimbingan karir daninformasi kerja bagimahasiswa danlulusan, serta hasilnya.

Pelaksanaanprogram layananbimbingan karir daninformasi kerja bagimahasiswa danlulusan yangmenghasilkankemudahan bagimahasiswa danlulusan untuk:(1) memperoleh

informasi yangkomprehensiftentang pasarkerja,

(2) merencanakankarir yangrealistik,

(3) mengajukanlamaran kerjadengan baik.

Pelaksanaanprogram layananbimbingan karir daninformasi kerja bagimahasiswa danlulusan yangmenghasilkankemudahan bagimahasiswa danlulusan untuk:(1) memperoleh

informasi yangkomprehensiftentang pasarkerja,

(2) merencanakankarir yang realistik

tanpa kemudahanuntuk mengajukanlamaran kerja.

Pelaksanaanprogram layananbimbingan karir daninformasi kerja bagimahasiswa danlulusan yangmenghasilkankemudahan bagimahasiswa danlulusan untukmemperolehinformasi yangkomprehensiftentang pasar kerja,tanpa kemudahanuntukmerencanakan karirdan melamar kerja.

Tidak ditemukanpelaksanaanprogram layananbimbingan karir daninformasi kerja bagimahasiswa danlulusan.

(Tidak ada skornol)




4 3 2 1 0

3.1.11 Pencapaianprestasi mahasiswa ditingkat propinsi/wilayah, nasional, daninternasional.

NA = Jumlahpenghargaantingkatpropinsi/wilayah

NB = Jumlahpenghargaantingkat nasional

NC = Jumlahpenghargaantingkatinternasional

N = Jumlah semuaprogram studi.

NPMHS =(2 x NA + 3 x NB + 4 x

NC) / N

Jika NPMHS ≥ 4, makaskor = 4. Jika NPMHS < 4, maka skor = NPMHS.




4 3 2 1 0

3.1.12 Upaya institusiuntuk meningkatkanprestasi mahasiswadalam bidang akademikdan non-akademik.

Ketiga upaya berikut:(1) Bimbingan

peningkatanprestasi

(2) Penyediaan dana

(3) Pemberiankesempatan untukberpartisipasi

dilakukan secaraterprogram.

Dua dari tiga upayaberikut.(1) Bimbingan

peningkatanprestasi

(2) Penyediaan dana



Satu dari tiga upayaberikut.(1) Bimbingan

peningkatanprestasi

(2) Penyediaan dana



Ada upaya, tetapitidak terprogram.

Tidak ada upaya.

3.2 Lulusan,mencakuppersentasemahasiswaDO/mengundurkandiri, kelulusan tepatwaktu, IPK, danrata-rata lama studi.

3.2.1.1 Persentasemahasiswa DO ataumengundurkan diri untuksemua program studi.

(a) = (a1) + ... + (a7)(b) = (b1) + ... + (b7)(c) = (c1) + ... + (c7)

MDO =

Jika MDO ≤ 6%maka skor = 4.

Jika 6% < MDO < 45%maka skor = [180 – (400 x MDO)] / 39.

Jika MDO ≥ 45%maka skor = 0.




4 3 2 1 0

3.2.1.2 Persentasekelulusan tepat waktuuntuk semua programstudi.

(d) = (d1) + ... + (d7)(f) = (f1) + ... + (f7)

KTW = [(f) / (d)] x 100%

Jika KTW ≥ 50% makaskor = 4.

Jika 0 < KTW < 50%maka skor = 1 + (6 x KTW)

Jika KTW = 0maka skor = 0.

3.2.2.1 Rata-rata lama studi lulusan dalam tiga tahun terakhir.

Untuk program doktorRS3 = Rata-rata masa studi program doktor.Jika tidak ada program doktor, maka SS3 = 0, dan IS3 = 0.Jika ada program doktor, maka IS3 = 1, dan SS3 dihitung dengan cara berikut:Jika RS3 ≤ 3.5 tahun, maka SS3 = 4; Jika 3.5 < RS3 < 7, maka SS3 = 8 – (8 x RS3) / 7 ; Jika RS3 ≥ 7, maka SS3 = 0.

Untuk program magisterRS2 = Rata-rata masa studi program magister.Jika tidak ada program magister, maka SS2 = 0, dan IS2 = 0.Jika ada program magister, maka IS2 = 1, dan SS2 dihitung dengan cara berikut:




4 3 2 1 0

Jika RS2 ≤ 2 tahun, maka SS2 = 4; Jika 2 < RS2 < 4, maka SS2 = 8 – (2 x RS2) ; Jika RS2 ≥ 4, maka SS2 = 0.

Untuk program sarjanaRS1 = Rata-rata masa studi program sarjana.Jika tidak ada program sarjana, maka SS1 = 0, dan IS1 = 0.Jika ada program sarjana, maka IS1 = 1, dan SS1 dihitung dengan cara berikut:Jika RS1 ≤ 4 tahun, maka SS1 = 4; Jika 4 < RS1 < 7, maka SS1 =[ 28 – (4 x RS1) ] / 3; Jika RS1 ≥ 7, maka SS1 = 0.

Untuk program diploma IVRD4 = Rata-rata masa studi program diploma IV.Jika tidak ada program diploma IV, maka SD4 = 0, dan ID4 = 0.Jika ada program diploma IV, maka ID4 = 1, dan SD4 dihitung dengan cara berikut:Jika RD4 ≤ 4 tahun, maka SD4 = 4; Jika 4 < RD4 < 7, maka SD4 =[ 28 – (4 x RD4) ] / 3; Jika RD4 ≥ 7, maka SD4 = 0.

Untuk program diploma IIIRD3 = Rata-rata masa studi program diploma IIIJika tidak ada program diploma III, maka SD3 = 0, dan ID3 = 0.Jika ada program diploma III, maka ID3 = 1, dan SD3 dihitung dengan cara berikut:Jika RD3 ≤ 3 tahun, maka SD3 = 4; Jika 3 < RD3 < 5, maka SD3 =10 – (2 x RD3) ; Jika RD4 ≥ 5, maka SD3 = 0.

Untuk program diploma IIRD2 = Rata-rata masa studi program diploma II.Jika tidak ada program diploma II, maka SD2 = 0, dan ID2 = 0.Jika ada program diploma II, maka ID2 = 1, dan SD2 dihitung dengan cara berikut:Jika RD2 ≤ 2 tahun, maka SD2 = 4; Jika 2 < RD2 < 3, maka SD2 =12 – (4 x RD2) ; Jika RD2 ≥ 3, maka SD2 = 0.




4 3 2 1 0

Untuk program diploma IRD1 = Rata-rata masa studi program diploma I.Jika tidak ada program diploma I, maka SD1 = 0, dan ID1 = 0.Jika ada program diploma I, maka ID1 = 1, dan SD1 dihitung dengan cara berikut:Jika RD1 ≤ 1 tahun, maka SD1 = 4; Jika 1 < RD1< 2, maka SD1 =8 – (4 x RD1) ; Jika RD1 ≥ 2, maka SD2 = 0.

Skor akhir = (SS3 + SS2 + SS1 + SD4 + SD3 + SD2 + SD1) / (IS3 + IS2 + IS1 + ID4 + ID3 + ID2 + ID1)

3.2.2.2 Rata-rata IPK lulusan dalam tiga tahun terakhir.

Untuk program doktorIPKS3 = Rata-rata IPK program doktor.Jika tidak ada program doktor, maka SS3 = 0, dan IS3 = 0.Jika ada program doktor, maka IS3 = 1, dan SS3 dihitung dengan cara berikut:Jika IPKS3 ≥ 3.8, maka SS3 = 4; Jika 3 < IPKS3 < 3.8, maka SS3 = (2.5 x IPKS3) – 5.5 ; Jika IPKS3 ≤ 3, maka SS3 = 2.

Untuk program magisterIPKS2 = Rata-rata IPK program magister.Jika tidak ada program magister, maka SS2 = 0, dan IS2 = 0.Jika ada program magister, maka IS2 = 1, dan SS2 dihitung dengan cara berikut:Jika IPKS2 ≥ 3.5, maka SS2 = 4; Jika 3 < IPKS2 < 3.5, maka SS2 = (4 x IPKS2) - 10 ; Jika IPKS2 ≤ 3, maka SS2 = 2.

Untuk program sarjanaIPKS1 = Rata-rata IPK program sarjana.Jika tidak ada program sarjana, maka SS1 = 0, dan IS1 = 0.Jika ada program sarjana, maka IS1 = 1, dan SS1 dihitung dengan cara berikut:




4 3 2 1 0

Jika IPKS1 ≥ 3, maka SS1 = 4; Jika 2.75 < IPKS1 < 3, maka SS1 = (4 x IPKS1) - 8; Jika 2 ≤ IPKS1 ≤ 2.75, maka SS1 = [(4 x IPKS1) – 2] / 3.

Untuk program diploma IVIPKD4 = Rata-rata IPK program diploma IV.Jika tidak ada program diploma IV, maka SD4 = 0, dan ID4 = 0.Jika ada program diploma IV, maka ID4 = 1, dan SD4 dihitung dengan cara berikut:Jika IPKD4 ≥ 3, maka SD4 = 4; Jika 2.75 < IPKD4 < 3, maka SD4 = (4 x IPKD4) - 8; Jika 2 ≤ IPKD4 ≤ 2.75, maka SD4 = [(4 x IPKD4) – 2] / 3.

Untuk program diploma IIIIPKD3 = Rata-rata IPK program diploma IIIJika tidak ada program diploma III, maka SD3 = 0, dan ID3 = 0.Jika ada program diploma III, maka ID3 = 1, dan SD3 dihitung dengan cara berikut:Jika IPKD3 ≥ 3, maka SD3 = 4; Jika 2.75 < IPKD3 < 3, maka SD3 = (4 x IPKD3) - 8; Jika 2 ≤ IPKD3 ≤ 2.75, maka SD3 = [(4 x IPKD3) – 2] / 3.

Untuk program diploma IIIPKD2 = Rata-rata IPK program diploma II.Jika tidak ada program diploma II, maka SD2 = 0, dan ID2 = 0.Jika ada program diploma II, maka ID2 = 1, dan SD2 dihitung dengan cara berikut:Jika IPKD2 ≥ 3, maka SD2 = 4; Jika 2.75 < IPKD2 < 3, maka SD2 = (4 x IPKD2) - 8; Jika 2 ≤ IPKD2 ≤ 2.75, maka SD2 = [(4 x IPKD2) – 2] / 3.

Untuk program diploma IIPKD1 = Rata-rata IPK program diploma I.Jika tidak ada program diploma I, maka SD1 = 0, dan ID1 = 0.Jika ada program diploma I, maka ID1 = 1, dan SD1 dihitung dengan cara berikut:Jika IPKD1 ≥ 3, maka SD1 = 4; Jika 2.75 < IPKD1 < 3, maka SD4 = (4 x IPKD1) - 8; Jika 2 ≤ IPKD1 ≤ 2.75, maka SD1 = [(4 x IPKD1) – 2] / 3.




4 3 2 1 0

Skor akhir = (SS3 + SS2 + SS1 + SD4 + SD3 + SD2 + SD1) / (IS3 + IS2 + IS1 + ID4 + ID3 + ID2 + ID1)

3.2.3 Sistem evaluasilulusan yang efektif,mencakup kebijakandan strategi,keberadaan instrumen,monitoring danevaluasi, serta tindaklanjutnya.

Sstem evaluasi yangefektif yangmencakup:(1) Kebijakan dan

strategi dankomitmen institusiuntuk mendorongseluruh programstudi melakukanproses pelacakandan evaluasilulusan

(2) Instrumen yangsahih dan andaldisesuaikandengan kondisiperguruan tinggi

(3) Monitoring danevaluasikeefektifan prosespelacakan danpemberdayaan

Sistem evaluasi yangefektif yangmencakup:(1) Kebijakan dan

strategi dankomitmen institusiuntuk mendorongseluruh programstudi melakukanproses pelacakandan evaluasilulusan

(2) Instrumen yangsahih dan andaldisesuaikandengan kondisiperguruan tinggi

(3) Monitoring danevaluasikeefektifan prosespelacakan danpemberdayaan

Sistem evaluasinyahanya parsial atauhanya mencakupsatu atau duadiantara elemenberikut:(1) Kebijakan dan

strategi dankomitmeninstitusi untukmendorongseluruhprogram studimelakukanprosespelacakan danevaluasi lulusan

(2) instrumen yangsahih dan andaldisesuaikandengan kondisiperguruan

Tidak ada sistemevaluasi angkaefisiensi edukasiyang efektif.

(Tidak ada skornol)




4 3 2 1 0

lulusan,(4) Tindak lanjut

untuk mencapaisasaran yangditetapkan.

lulusan,tetapi tidak adatindak lanjut untukmencapai sasaranyang ditetapkan.

tinggi(3) Monitoring dan

evaluasikeefektifanprosespelacakan danpemberdayaanlulusan,

(4) Tindak lanjutuntuk mencapaisasaran yangditetapkan.

3.2.4 Rasio alumnidalam lima tahunterakhir yangmemberikan responsterhadap studipelacakan.

NA = Banyaknya alumnitiga tahun terakhiryang memberikanrespon

N = Banyaknya alumnidalam tiga tahunterakhir

Jika Rasio ≥ 20%maka skor = 4.

Jika Rasio < 20%maka skor = (20 x Rasio).




4 3 2 1 0

Rasio =(NA / N) x 100%

3.2.5 Partisipasialumni dalammendukungpengembanganperguruan tinggi dalambentuk:(1) Sumbangan dana(2) Sumbangan fasilitas(3) Masukan untuk

perbaikan prosespembelajaran

(4) Pengembanganjejaring

Semua bentukpartisipasi dilakukanoleh alumni.

Tiga bentukpartisipasi dilakukanoleh alumni.

Hanya dua bentukpartisipasi yangdilakukan olehalumni.

Hanya satu bentukpartisipasi sajayang dilakukan olehalumni.

Tidak adapartisipasi alumni.


Standar 4. Sumber Daya Manusia



4 3 2 1 0

4.1 Perguruan tinggimemiliki sistempengelolaan sumberdaya manusia yangmencakup sub-subsistemperencanaan,rekrutmen danseleksi, orientasidan penempatanpegawai,pengembangankarir, penghargaandan sanksi,remunerasi,pemberhentianpegawai, yangtransparan danakuntabel berbasispada meritokrasi,keadilan, dankesejahteraan.

4.1 Sistempengelolaan sumberdaya manusia yanglengkap, transparan,dan akuntabel,mencakup:perencanaan,rekrutmen, seleksi,dan pemberhentianpegawai, orientasi danpenempatan pegawai,pengembangan karir,remunerasi,penghargaan, dansanksi.

Dokumen formalsistem pengelolaansumber dayamanusia yangmencakup:(1) perencanaan,(2) rekrutmen,

seleksi, danpemberhentianpegawai

(3) orientasi danpenempatanpegawai,

(4) pengembangankarir,

(5) remunerasi,penghargaan, dansanksi,

yang transparan danakuntabel berbasispada meritokrasi.





(5) remunerasi,penghargaan,dan sanksi,

yang berbasis padameritokrasi, tetapitidak transparan danakuntabel.





(5) remunerasi,penghargaan, dansanksi,

tetapi tidaktransparan danakuntabel serta tidakberbasis padameritokrasi.

Tidak ada dokumenformal sistempengelolaan sumberdaya manusia

.

(Tidak ada skornol)




4 3 2 1 0

4.2 Sistemmonitoring danevaluasi, sertarekam jejak kinerjadosen dan tenagakependidikan

4.2.1 Pedoman formaltentang sistemmonitoring danevaluasi, serta rekamjejak kinerja dosen dantenaga kependidikan.

Pedoman formalyang lengkap; danada buktidilaksanakan secarakonsisten.

Pedoman formalyang lengkap; danada bukti tidakdilaksanakan secarakonsisten.

Pedoman formalyang lengkap; tetapitidak dilaksanakan.

Pedoman formaltidak lengkap dantidak dilaksanakan.

Tidak adapedoman tertulis.

4.2.2 Pelaksanaanmonitoring danevaluasi (monev)kinerja dosen di bidangpendidikan, penelitian,pelayanan/pengabdiankepada masyarakat.

Monev kinerja dosendi bidang:(1) pendidikan(2) penelitian(3) pelayanan/

pengabdiankepadamasyarakat

yang terdokumentasidengan baik.

Monev tentangkinerja dosen dibidang:(1) pendidikan(2) penelitian(3) pelayanan/

pengabdiankepadamasyarakat

tetapi tidakterdokumentasidengan baik.

Monev kinerja dosendi bidangpendidikan yangterdokumentasikandengan baiktetapi tidak ada buktidi bidang penelitianatau pelayanan/pengabdian kepadamasyarakat.

Monev kinerja dosendi bidangpendidikan tetapitidak terdokumenta-sikan dengan baikserta tidak ada buktidi bidang penelitianatau pelayanan/pengabdian kepadamasyarakat.

Tidak ada monevkinerja dosenyang terdokumen-tasikan.




4 3 2 1 0

4.3 Profil Dosen 4.3.1.1 Rasio jumlahmahasiswa terhadapjumlah dosen tetap.

NMHS = Jumlah maha-siswa pada TS= NMR + NMT(Lihat Tabel 3.1.5yaitu = NMR + NMT)

NDT = Jumlah dosentetap

Rasio = NMHS/NDT

Jika Rasio ≤ 30,maka skor = 4.

Jika 30 < Rasio < 50Maka skor = 10 – (Rasio / 5).

Jika Rasio ≥ 50,maka skor = 0.

4.3.1.2 Dosen tetapyang berpendidikandoktor/Sp-2

NDTS3 = persentasedosen tetapberpendidikandoktor/Sp-2

Jika NDTS3 ≥ 50%maka skor = 4.

Jika NDTS3 < 50%maka skor = 2 + (4 x NDT S2S3)

(Tidak ada skor di bawah 2)




4 3 2 1 0

4.3.1.3 Persentasedosen tetap denganjabatan guru besar(untuk institut,universitas, dansekolah tinggi) danlektor kepala (untukakademi danpoliteknik).

Pprof = Persentasedosen dengan jabatanguru besar

PLK = Persentasedosen dengan jabatanlektor kepala

Untuk institut, universitas, dan sekolah tinggi

Jika Pprof ≥ 30%maka skor = 4.

Jika Pprof < 30%maka skor = 2 + (20 x Pprof) / 3. (Tidak ada skor di bawah 2)

Untuk akademi dan politeknik

Jika PLK ≥ 50%maka skor = 4.

Jika PLK < 50%maka skor = 1 + (6 x PLK).

(Tidak ada skornol)

4.3.2 Rasio dosentidak tetap terhadapjumlah seluruh dosen.

PDTT = Persentasejumlah dosen tidak

Jika PDTT ≤ 10%maka skor = 4.

Jika 10% < PDTT < 50%maka skor = 10 x (50% - PDTT).

Jika PDTT ≥ 50%maka skor = 0.




4 3 2 1 0

tetap terhadap jumlahseluruh dosen.

4.4 Kegiatanpeningkatankemampuan dosentetap melaluipeningkatankompetensi tanpagelar, S2/Sp-1,S3/Sp-2.

4.4 Persentase dosentetap yang menjalaniprogram peningkatankompetensi melaluitugas belajar.

Jika persentase dosenbergelar doktor/Sp-2 ≥50%, maka skor = 4.

Jika tidak, gunakanaturan berikut.SP = (0.25 NPL + 0.75NS2 + 1.25 NS3) / NPS

dimana:NPL = Banyaknya

dosen yangmengikutipendidikan tanpagelar

NS2 = Banyaknyadosen yang

Jika SP ≥ 4maka skor = 4.

Jika SP < 4maka skor = SP.




4 3 2 1 0

mengikutipendidikan S2/Sp-1

NS3 = Banyaknyadosen yangmengikutipendidikan S3/Sp-2

NPS = Banyaknyaprogram studi(Tabel 2.9.3)

4.5 Tenagakependidikan

4.5.1.1 Pustakawandan kualifikasinya.

Catatan: nilai dihitungdengan rumus berikut:

A = (4 X1 + 3 X2 + 2X3)/4

X1 = jumlahpustakawan yangberpendidikanS2/S3/SpecialLibrarian.

X2 = jumlahpustakawan yang

Jika A ≥ 4maka skor = 4. Jika A < 4 maka skor = A.




4 3 2 1 0

berpendidikan D4atau S1.

X3 = jumlah pustaka-wan yang berpendidik-an D1, D2, atau D3.4.5.1.2 Laboran, teknisi,analis, operator, danprogramer.

Catatan:Agar dibandingkandengan kegiatan yangseharusnya dilakukandalam perguruan tinggiyang bersangkutan.

Jumlah cukup dansangat baikkegiatannya.

Jumlah cukup danmemadaikegiatannya.

Cukup dalam jumlahdan kualifikasi tetapimutu kerjanyasedang-sedang saja.

Kurang dalamjumlah atau terlalubanyak sehinggakurang kegiatannya.

(Tidak ada skor =0)

4.5.1.3 Tenagaadministrasi

Catatan:Agar dibandingkandengan kegiatan yangseharusnya dilakukandalam perguruan tinggiyang bersangkutan.Pertimbangkan aspeksistem IT yang dimiliki

Jumlah cukup dansangat baikkegiatannya.

Jumlah cukup danmemadaikegiatannya.

Cukup dalam jumlahdan kualifikasi tetapimutu kerjanyasedang-sedang saja.

Kurang dalamjumlah atau terlalubanyak sehinggakurang kegiatannya.

(Tidak ada skor =0)




4 3 2 1 0

dan jumah mahasiswayang harus dilayani.4.5.1.4 Persentaselaboran/teknisi/analis/operator/programeryang memiliki sertifikatkompetensi.

PTKS = persentasetenaga laboran/teknisi/analis/operator/programeryang memilikisertifikatkompetensi.

Jika PTKS ≥ 70%maka skor = 4. Jika PTKS < 70% maka skor = (40 x PTKS) / 7.

4.5.2 Upayaperguruan tinggi dalammeningkatkankualifikasi dankompetensi tenagakependidikan.

Upaya antara laindalam bentuk:(1) kesempatan belajar/

pelatihan

Semua empat upayaberikut:(1) kesempatan belajar/

pelatihan

(2) pemberian fasilitastermasuk dana

(3) jenjang karir yangjelas

(4) studi bandingdilaksanakan dengan

Tiga dari empatupaya berikut:(1) kesempatan

belajar/ pelatihan




Dua dari empatupaya berikut:(1) kesempatan belajar/

pelatihan




Dua dari upayaberikut:(1) kesempatan

belajar/ pelatihan




Tidak ada upayapeningkatankemampuantenagakependidikan.




4 3 2 1 0



(4) studi banding

baik sehingga dapatmeningkatkankualifikasi dankompetensi tenagakependidikan.

baik sehingga dapatmeningkatkankualifikasi dankompetensi tenagakependidikan.

baik sehingga cukupdapat meningkatkankualifikasi dankompetensi tenagakependidikan.

baik namun kurangdapat meningkatkankualifikasi dankompetensi tenagakependidikan.

4.6 Kepuasandosen dan tenagakependidikan(pustakawan,laboran, teknisi,tenagaadministrasi)

4.6.1 Instrumen surveikepuasan dosen,pustakawan, laboran,teknisi, dan tenagaadministrasi terhadapsistem pengelolaansumber daya manusia

Instrumen untukmengukur kepuasandosen, pustakawan,laboran, teknisi, dantenaga administrasi,terhadap sistempengelolaan sumberdaya manusia, yangmemiliki:(1) validitas,(2) reliabilitas, dan(3) mudah digunakan.

Instrumen untukmengukur kepuasandosen, pustakawan,laboran, teknisi, dantenaga administrasiterhadap sistempengelolaan sumberdaya manusia, yangmemiliki:(1) validitas,(2) reliabilitas,tetapi tidakmudah digunakan.

Instrumen untukmengukur kepuasandosen, pustakawan,laboran, teknisi, dantenaga administrasiterhadap sistempengelolaan sumberdaya manusia, yangmemiliki validitas,tetapi tidak ada buktitentangreliabilitas, dantidak mudah mudahdigunakan.

Tidak ada instrumenuntuk mengukurkepuasan dosen,pustakawan,laboran, teknisi, dantenaga administrasi,terhadap sistempengelolaan sumberdaya manusia.

(Tidak ada skornol)

4.6.2 Pelaksanaansurvei kepuasandosen, pustakawan,laboran, teknisi,tenaga administrasi,dan tenaga pendukung

Hasil survei kepuasandosen, pustakawan,laboran, teknisi, dantenaga administrasiterhadap sistempengelolaan sumber-

Hasil surveikepuasan dosen,pustakawan,laboran, teknisi, dantenaga administrasiterhadap sistem

Hasil survei kepuasandosen, pustakawan,laboran, teknisi, dantenaga administrasiterhadap sistempengelolaan sumber-

Tidak ada hasilsurvei kepuasandosen, pustakawan,laboran, teknisi, dantenaga administrasiterhadap sistem

(Tidak ada skornol)




4 3 2 1 0

terhadap sistempengelolaan sumberdaya manusia.

daya manusia yang:(1) jelas,(2) komprehensif,(3) mudah diakses

oleh pemangkukepentingan.

pengelolaansumber-dayamanusia yang:(1) jelas,(2) komprehensif,tetapi tidak mudahdiakses olehpemangkukepentingan.

daya manusia yangjelas, tetapi tidakkomprehensif dantidak mudah diaksesoleh pemangkukepentingan.

pengelolaan sumberdaya manusia.

4.6.3 Pemanfaatanhasil survei kepuasandosen, pustakawan,laboran, teknisi, dantenaga administrasiterhadap sistempengelolaan sumberdaya manusia.

Pemanfaatan hasilsurvei dalamperbaikan yangberkelanjutan untukmutu:(1) pengelolaan

sumber dayamanusia,

(2) instrumenpengukurankepuasan dosen,pustakawan,laboran, teknisi,tenagaadministrasi, dantenagapendukung,

Pemanfaatan hasilsurvei dalamperbaikan yangberkelanjutan untukmutu dua dari tigaaspek berikut.(1) pengelolaan

sumber dayamanusia,

(2) instrumen untukmengukurkepuasan dosen,pustakawan,laboran, teknisi,dan tenagaadministrasi

(3) analisis hasil

Pemanfaatan hasilsurvei dalamperbaikan yangberkelanjutan untukmutu satu dari tigaaspek berikut.(1) pengelolaan

sumber dayamanusia,

(2) instrumen untukmengukurkepuasan dosen,pustakawan,laboran, teknisi,dan tenagaadministrasi

Tidak adapemanfaatan hasilsurvei.

(Tidak ada skornol)




4 3 2 1 0

(3) analisis hasilsurvei kepuasandosen,pustakawan,laboran, teknisi,tenagaadministrasi, dantenagapendukung,

survei kepuasandosen,pustakawan,laboran, teknisi,tenagaadministrasi, dantenagapendukung,

(3) analisis hasilsurvei kepuasandosen,pustakawan,laboran, teknisi,tenagaadministrasi, dantenagapendukung,

Standar 5. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik



4 3 2 1 0

5.1 Perguruantinggi memilikikebijakan,peraturan,pedoman atau bukupanduan untukmelakukan

5.1.1 Dokumenkebijakan tentangpengembangankurikulum yanglengkap.

Dokumen formalyang mencakup :(1) kebijakan,(2) peraturan,(3) pedoman atau

buku panduanyang memfasilitasiprogram studi untuk

Dokumen formalyang mencakup :(1) kebijakan,(2) peraturan,tetapi tidak adapedoman atau bukupanduanyang memfasilitasi

Dukumen formaltentang kebijakan,tetapi tidak ada,(1) peraturan,(2) pedoman atau

buku panduanyang memfasilitasiprogram studi untuk

Tidak ada dokumenformal yangmemfasilitasiprogram studi untukmelakukanperencanaan,pengembangan,dan pemutakhiran

(Tidak ada skornol)




4 3 2 1 0

perencanaan,pengembangan,dan pemutakhirankurikulum secaraberkala danberkesinambungan;monitoring danevaluasinya.

melakukanperencanaan,pengembangan, danpemutakhirankurikulum secaraberkala.

program studi untukmelakukanperencanaan,pengembangan,dan pemutakhirankurikulum secaraberkala.

melakukanperencanaan,pengembangan, danpemutakhirankurikulum secaraberkala.

kurikulum secaraberkala.

5.1.2 Monitoring danevaluasipengembangankurikulum programstudi.

Dokumen analisisdan evaluasipemutakhirankurikulum programstudi yangditindaklanjuti untukpenjaminan mutusecaraberkesinambungan.

Dokumen analisisdan evaluasipemutakhirankurikulum programstudi tetapi tidakditindaklanjuti.

Dokumenpemutakhirankurikulum programstudi tetapi tidakdianalisis dandievaluasi.

Tidak ada buktidokumen analisisdan evaluasipemutakhirankurikulum programstudi.

(Tidak ada skornol)

5.2 Pembelajaran,mencakup sistempembelajaran danpengendalian mutuprosespembelajaran.

5.2.1 Unit pengkajiandan pengembangansistem dan mutupembelajaranmendorongmahasiswa untukberfikir kritis,

Unit atau lembagayang khususberfungsi untukmengkaji danmengembangkansistem serta mutupembelajaran,

Tiidak memiliki unitatau lembaga yangkhusus berfungsiuntuk mengkaji danmengembangkansistem serta mutupembelajaran tetapi

Mengkaji danmengembangkansistem serta mutupembelajaran,dilaksanakan olehunit/lembaga yangsudah ada tetapi

Tidak memiliki unitpengkajian dantidak melakukanpengkajian maupunpengembangansistem dan mutupembelajaran.

(Tidak ada skornol)




4 3 2 1 0

bereksplorasi,berekspresi,bereksperimen denganmemanfaatkan anekasumber yang hasilnyadimanfaatkan olehinstitusi.

melaksanakanfungsinya denganbaik serta hasilnyadimanfaatkan olehinstitusi.

fungsinya dilaksana-kan olehunit/lembaga yangsudah ada sertahasilnyadimanfaatkan olehinstitusi.

hasilnya tidakdimanfaatkan olehinstitusi.

5.2.2 Sistempengendalian mutupembelajaranditerapkan institusitermasuk prosesmonitoring, evaluasi,dan pemanfaatannya

Sistem yangmenjaminterselenggaranyaproses pembelajaranyang efektif berpusatkepada pebelajardenganmemanfaatkanberagam sumberbelajar minimalmencakup :(1) pendekatan

sistempembelajaran danpengajaran

(2) perencanaan dansumber dayapembelajaran

(3) syarat kelulusan

Sistem yangmenjaminterselenggaranyaprosespembelajaran yangefektif berpusatkepada pebelajardenganmemanfaatkanberagam sumberbelajar minimalmencakup :(1) pendekatan

sistempembelajarandan pengajaran

(2) perencanaandan sumberdaya

Sistem yangmenjaminterselenggaranyaproses pembelajaranyang efektif berpusatkepada pebelajardenganmemanfaatkan anekasumber belajarminimal mencakup :(1) pendekatan

sistempembelajaran danpengajaran

(2) perencanaan dansumber dayapembelajaran

(3) syarat kelulusantetapi

Tidak ada sistempengendalian mutupembelajaran yangmenjaminpenyelenggaraanprosespembelajaran yangbaik

(Tidak ada skornol)




4 3 2 1 0

dan dilaksanakansecara konsisten,dimonitor sertadievaluasi secaraberkala.

pembelajaran(3) syarat kelulusandan dilaksanakansecara konsisten,tetapi tidakdimonitor sertadievaluasi secaraberkala.

pelaksanaannya tidakkonsisten dan tidakdimonitor sertadievaluasi secaraberkala.

5.2.3 Pedomanpelaksanaan tridarmaperguruan tinggi yangdigunakan sebagaiacuan bagiperencanaan danpelaksanaan programtridarma unitdibawahnya, menjaminterintegrasinyakegiatan penelitian danPkM ke dalam prosespembelajaran.

Pedoman dijadikanacuan unit pelaksanayang mewajibkanpengintegrasian hasilpenelitian dan PkMke dalam prosespembelajaran, sertadilaksanakan secarakonsisten.

Pedoman dijadikanacuan unitpelaksana yangmewajibkanpengintegrasianhasil penelitian danPkM ke dalamprosespembelajaran,namunpelaksanaannyamasih belumkonsisten.

Pedoman yangdijadikan acuan unitpelaksana tetapitidak mewajibkanpengintegrasian hasilpenelitian dan PkMke dalam prosespembelajaran.

Tidak memilikipedomanpelaksanaantridarma perguruantinggi.

(Tidak ada skornol)

5.3 Suasanaakademik

5.3.1 Dokumen formaltentang kebebasanakademik, kebebasanmimbar akademik, danotonomi keilmuan,

Dokumen formalyang lengkapmencakup informasitentang otonomikeilmuan, kebebasan

Dokumen yanglengkap mencakupinformasi tentangotonomi keilmuan,kebebasan

Dokumen kuranglengkap.

Tidak ada dokumenkebijakan tentangotonomi keilmuan,kebebasanakademik,

(Tidak ada skor =0)




4 3 2 1 0

serta konsistensipelaksanaannya.

akademik, kebebasanmimbar akademik,serta dilaksanakansecara konsisten.

akademik,kebebasan mimbarakademik tetapitidak dilaksanakansecara konsisten.

kebebasan mimbarakademik.

5.3.2 Sistempengembangansuasana akademikyang kondusif bagipebelajar untuk meraihprestasi akademikyang maksimal.

dalam bentuk:(1) kebijakan dan

strategi(2) program

implementasiyang terjadwal

(3) pengerahansumber daya

(4) monitoring danevaluasi

(5) tindak lanjut untuklangkah perbaikansecaraberkelanjutan.

Sistempengembangansuasana akademikdalam bentuk:(1) adanya

kebijakan danstrategi

(2) programimplementasiyang terjadwal



tetapi tidak adatindak lanjut untuklangkah perbaikansecaraberkelanjutan.

Sistempengembangansuasana akademikmasih parsial dalam:(1) kebijakan dan

strategi(2) program

implementasiyang terjadwal



(5) tindak lanjut untuklangkah perbaikansecaraberkelanjutan.

Tidak ada sistempengembangansuasana akademik

(Tidak ada skor =0)


Standar 6. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sistem Informasi



4 3 2 1 0

6.1 Pembiayaan 6.1.1 Dokumenpengelolaan danayang mencakupperencanaanpenerimaan,pengalokasian,pelaporan, audit,monitoring danevaluasi, sertapertanggungjawabankepada pemangkukepentingan.

Dokumen yanglengkap yangmencakup:(1) perencanaan

penerimaan danpengalokasiandana

(2) pelaporan

(3) audit


(5) pertanggungjawaban kepadapemangkukepentingan

Dokumen yangmencakup empatdari hal berikut:(1) perencanaan


(2) pelaporan

(3) audit



Dokumen yangmencakup dua s.d.tiga dari hal berikut:(1) perencanaan

penerimaan danpengalokasian dana

(2) pelaporan

(3) audit



Dokumen yangmencakup hanyasatu dari hal berikut:(1) perencanaan


(2) pelaporan

(3) audit



Tidak adadokumen.

Comment [T1]: MUlai 14 Juli2011




4 3 2 1 0

6.1.2 Mekanismepenetapan biayapendidikan mahasiswadenganmengikutsertakansemua pemangkukepentingan internal.

Mekanisme yangterdokumentasitentang penetapanbiaya pendidikanyang dibebankanpada mahasiswaberdasarkan hasilanalisis kebutuhanyangmengikutsertakansemua pemangkukepentingan internal

Mekanisme yangterdokumentasitentang penetapanbiaya pendidikanyang dibebankanpada mahasiswa,tetapi tidakberdasarkan hasilanalisis kebutuhanyangmengikutsertakansemua pemangkukepentingan internal

Ada mekanismetentang penetapanbiaya pendidikanyang dibebankanpada mahasiswa,tetapi tidakterdokumentasi.

Tidak adamekanisme tentangpenetapan biayapendidikan yangdibebankan padamahasiswa.

(Tidak ada skornol)

6.1.3 Kebijakanmengenai pembiayaanmahasiswa yangberpotensi secaraakademik dan kurangmampu secaraekonomi, sertapersentasemahasiswa yangmendapatkankeringanan ataupembebasan biayapendidikan terhadap

Kebijakan mengenaikeringanan/pembebasan biayauntuk mahasiswayang berpotensisecara akademik dankurang mampusecara ekonomi yangdilaksanakan dengankonsisten serta dapatdibuktikan dengandata mahasiswapenerima keringanan

Kebijakan mengenaikeringanan/pembebasan biayauntuk mahasiswayang berpotensisecara akademikdan kurang mampusecara ekonomi,namun jumlahmahasiswa yangmenerima kurangmemadai.

Kebijakan mengenaikeringanan/pembebasan biayauntuk mahasiswayang berpotensisecara akademik dankurang mampusecara ekonomi,namun kurang jelaspelaksanaannya/tidak ada bukti yangsahih.

Tidak ada kebijakanmengenaikeringanan/pembebasan biayauntuk mahasiswayang berpotensisecara akademikdan kurang mampusecara ekonomi.

(Tidak ada skornol)




4 3 2 1 0

total mahasiswa. biaya pendidikan ataudibebaskan dalamjumlah yangmemadai.

6.1.4 Persentase danaperguruan tinggi yangberasal dari mahasiswa(SPP dan dana lainnya)

PDMHS = Persentasedana perguruan tinggiyang berasal darimahasiswa (SPP dandana lainnya)

Jika PDMHS ≤ 33%,maka skor = 4.

Jika 33% < PDMHS ≤ 100%, makaskor = [ 334 - (200 x PDMHS)] / 67.

6.1.5 Penggunaandana untukoperasional(pendidikan, penelitian,pengabdian padamasyarakat, termasukgaji dan upah, daninvestasi prasarana,saran, dan SDM).

Jumlah danaoperasional/

Jika DOM ≥ Rp.18 jutamaka skor = 4. Jika DOM < Rp.18 juta maka skor = DOM / 4.5.




4 3 2 1 0

mahasiswa/tahun(=DOM)

6.1.6 Dana penelitiandalam tiga tahunterakhir.

RPD = Rata-rata danapenelitian/dosentetap/tahun

Jika RPD ≥ 3 jutamaka skor = 4. Jika RPD < 3 juta, maka skor = (4 x RPD) / 3.

6.1.7 Dana yangdiperoleh dalamrangkapelayanan/pengabdiankepada masyarakatdalam tiga tahunterakhir.

RPKM = Rata-rata danapelayanan/pengabdiankepada masyarakat/dosen tetap/tahun.

Jika RPKM ≥ 1,5 jutamaka skor = 4. Jika RPKM < 1,5 juta, maka skor = (8 x RPKM) / 3.




4 3 2 1 0

6.1.8 Sistemmonitoring danevaluasi pendanaaninternal untukpemanfaatan danayang lebih efektif.transparan danmemenuhi aturankeuangan yangberlaku.

Sistem monitoringdan evaluasipendanaan sertakinerja yangakuntabel yangdilakukan secaraberkala, hasilnyadidokumentasikandan ditindaklanjuti.

Sistem monitoringdan evaluasipendanaan sertakinerja yangakuntabel yang,dilakukan secaraberkala, hasilnyadidokumentasikan,tetapi tidakditindaklanjuti.

Sistem monitoringdan evaluasipendanaan sertakinerja yangakuntabel yang,dilakukan secaraberkala tetapihasilnya tidakdidokumentasikanatau tidakditindaklanjuti.

Tidak ada sistemmonitoring danevaluasi pendanaanserta kinerja.

(Tidak ada skornol)

6.1.9 Laporan auditkeuangan oleh auditoreksternal yangtransparan dan dapatdiakses oleh semuapemangkukepentingan.

Laporan auditkeuangan yangdilakukan secaraberkala oleh auditoreksternal yangkompeten danhasilnyadipublikasikan sertaditindaklanjuti olehperguruan tinggi.

Laporan auditkeuangan yangdilakukan secaraberkala oleh auditoreksternal yangkompeten danhasilnyadipublikasikan tetapitidak ditindaklanjutioleh perguruantinggi.

Laporan auditkeuangan yangdilakukan secaraberkala oleh auditoreksternal yangkompeten tetapihasilnya tidakdipublikasikan dantidak ditindaklanjutioleh perguruan tinggi.

Laporan auditkeuangan tidakdilakukan olehauditor eksternalsecara berkala.

Tidak ada laporanaudit keuanganoleh auditoreksternal.




4 3 2 1 0

6.2 Sistempengelolaanprasarana dansarana yangdigunakan dalampenyelenggaraankegiatan akademikdan non-akademikuntuk mencapaitujuan institusi

6.2.1 Sistempengelolaanprasarana dan saranaberupa kebijakan,peraturan, danpedoman/panduanuntuk aspek:(1) Pengembangan

dan pencatatan,(2) Penetapan

penggunaan,(3) Keamanan dan

keselamatanpenggunaan,

(4) Pemeliharaan/perbaikan/kebersihan.

.

.

Dokumenpengelolaanprasarana dansarana yang berisikebijakan, peraturan,danpedoman/panduanuntuk semua aspekberikut.(1) Pengembangan

dan pencatatan(2) Penetapan

penggunaan(3) Keamanan dan

keselamatanpenggunaan

(4) Pemeliharaan/perbaikan/kebersihan

yang diimplementasi-kan

Dokumenpengelolaanprasarana dansarana yang berisikebijakan,peraturan, danpedoman/panduanuntuk dua sampaitiga aspek berikut.(1) Pengembangan





yang diimplementa-sikan

Dokumenpengelolaanprasarana dansarana yang berisikebijakan, peraturan,danpedoman/panduanuntuk satu aspekberikut.(1) Pengembangan





yang diimplementasi-kan

Tidak ada dokumenpengelolaanprasarana dansarana yang berisikebijakan,peraturan, danpedoman/panduan.

(Tidak ada skornol)

6.2.2 Kepemilikan danpenggunaan lahan.

.

Kepemilikan danpenggunaan lahan:(4) Lahan milik sendiri(5) Luas lahan >

Kepemilikan danpenggunaan lahan:(1) Lahan milik sendiri

atausewa/pinjaman/ke

Kepemilikan danpenggunaan lahan:(1) Lahan milik sendir

atausewa/pinjaman/kerj

Kepemilikan danpenggunaan lahan:(1) Lahan milik sendiri

atausewa/pinjaman/ker

Tidak memilikilahan milik sendiri




4 3 2 1 0

5000m2

(6) Lahan digunakanuntuk kegiatankependidikan

rjasama (minimal20 tahun diikatdengan perjanjianformal)

(2) Luas lahan lahan> 5000m2


asama (minimal 20tahun diikat denganperjanjian formal)

(2) Luas lahan +5000m2


jasama (minimal20 tahun diikatdengan perjanjianformal)

(2) Luas lahan <5000m2


6.2.3 Kecukupan danmutu prasarana yangdikelola perguruantinggi.

Ketersediaan:(1) Prasarana

akademik (kegiatantridarma PT)

(2) Prasarana non-akademik (fasilitaspengembanganminat, bakat, dankesejahteraan)

Prasarana sangatlengkap, dibuktikandengan tersedianyafasilitas kegiatanakademik dan non-akademik yangsangat memadai.

Prasarana lengkap,dibuktikan dengantersedianya fasilitaskegiatan akademikyang memadai,namun fasilitasuntuk kegiatan non-akademik kurangmemadai.

Prasarana hanyacukup untukmendukung kegiatanakademik.

Prasarana sangatkurang.

(Tidak ada skor =0)




4 3 2 1 0

6.2.4 Rencanapengembanganprasarana.

Catatan:Jika prasarana saat inidinilai sangat baik(rata-rata skor butir6.3.3 dan 6.3.4 ≥ 3.5)maka skor butir ini = 4.Jika tidak, gunakanaturan pada kolom disebelah kanan.

Rencanapengembanganprasarana sangatbaik dan didukungoleh dana yangmemadai

Rencanapengembanganprasarana baik dandidukung oleh danayang memadai

Rencanapengembanganprasarana baik tetapikurang didukung olehdana yang memadai

Rencanapengembanganprasarana tidak baikdan tidak didukungoleh dana yangmemadai

Perguruan tinggitidak rencanapengembanganprasarana.

6.2.5 Kecukupankoleksi perpustakaan,aksesibilitas termasukketersediaan dankemudahan akses e-library.Untuk setiap bahanpustaka berikut.A. Buku teks

B. Jurnal internasional

C. Jurnal nasional

Skor = skor akhir




4 3 2 1 0

terakreditasi

D. Prosiding

Diberi skor denganaturan:4 jika sangat memadai3 jika memadai2 jika cukup1 jika kurang0 jika sangat kurang

Skor akhir = (4 Skor A+ 3 Skor B + 2 Skor C+ 1 Skor D) / 10.

6.2.6 Aksesibilitas danpemanfaatan bahanpustaka, mencakup:(1) waktu layanan(2) mutu layanan

(kemudahanmencari bahanpustaka,keleluasaanmeminjam, bantuan

Perpustakaandikelola dengan(1) waktu layanan(2) mutu layanan(3) ketersediaan

layanan e-libraryyang memenuhikebutuhan penggunadengan baik dandikunjungi oleh >

Perpustakaandikelola dengan duadari tiga aspek:(1) waktu layanan(2) mutu layanan(3) ketersediaan

layanan e-libraryyang memenuhikebutuhanpengguna dengan

Perpustakaandikelola dengan satudari tiga aspek:(1) waktu layanan(2) mutu layanan(3) ketersediaan

layanan e-libraryyang memenuhikebutuhan penggunadengan baik dan

Pelayananperpustakaankurang baik.

Tidak ada layananperpustakaan.




4 3 2 1 0

mencarikan bahanpustaka dariperpustakaan lain)

(3) ketersediaanlayanan e-library

30% mahasiswa dandosen

baik dan dikunjungioleh 20%-30%mahasiswa dandosen

dikunjungi oleh <20%mahasiswa dandosen

6.2.7 Penyediaanprasarana dan saranapembelajaran terpusatuntuk mendukunginteraksi akademikantara mahasiswa,dosen, pakar, dan narasumber lainnya dalamkegiatan-kegiatanpembelajaran danaksesibilitasnya.

Prasarana dansarana pembelajaran(antara lainperpustakaan danlaboratorium) yangterpusat dan lengkapserta mudah diaksessivitas akademika

Prasarana dansaranapembelajaran(antara lainperpustakaan danlaboratorium) yangterpusat dan agaklengkap sertamudah diaksessivitas akademika

Prasarana dansarana pembelajaran(antara lainperpustakaan danlaboratorium) yangterpusat tetapi tidaklengkap serta mudahdiakses sivitasakademika

Tidak adaprasarana dansaranapembelajaranterpusat.

(Tidak ada skornol)

6.3 Sisteminformasi

6.3.1 Sistem informasidan fasilitas yangdigunakan perguruantinggi dalam prosespembelajaran(hardware, software, e-learning, e-library).

Sistem informasi danfasilitas yangdigunakan perguruantinggi dalam prosespembelajaran,meliputi semuafasilitas berikut.(1) komputer yang

terhubung denganjaringan

Sistem informasidan fasilitas yangdigunakanperguruan tinggidalam prosespembelajaran,meliputi dua sampaitiga dari empatfasilitas:(1) komputer yang

Sistem informasi danfasilitas yangdigunakan perguruantinggi dalam prosespembelajaran,meliputi satu dariempat fasilitasberikut.(1) komputer yang

terhubung dengan

Tidak ada sisteminformasi danfasilitas yangdigunakanperguruan tinggidalam prosespembelajaran,

(Tidak ada skornol)




4 3 2 1 0

luas/internet,

(2) software yangberlisensi denganjumlah yangmemadai.

(3) fasilitas e-learningyang digunakansecara baik,

(4) akses on-line kekoleksiperpustakaan.

terhubung denganjaringanluas/internet,




jaringanluas/internet,




6.3.2 Sistem informasidan fasilitas yangdigunakan perguruantinggi dalamadministrasi (akademikdan umum).

Sistem informasi danfasilitas yangdigunakan perguruantinggi dalamadministrasi yangmeliputi semuafasilitas berikut.(1) Komputer yang

terhubung denganjaringanluas/internet

(2) Software basis

Sistem informasidan fasilitas yangdigunakanperguruan tinggidalam administrasiyang meliputi duadari tiga fasilitasberikut.(1) Komputer yang

terhubungdengan jaringanluas/internet

Sistem informasi danfasilitas yangdigunakan perguruantinggi dalamadministrasi yangmeliputi satu dari tigafasilitas berikut.(1) Komputer yang

terhubung denganjaringanluas/internet

(2) Software basis

Perguruan tinggimenggunakansistem informasiadministrasi manual

(Tidak ada skornol)




4 3 2 1 0

data yangmemadai.

(3) Akses terhadapdata yang relevansangat cepat.

(2) Software basisdata yangmemadai.


data yangmemadai.


6.3.3 Sistem informasiuntuk pengelolaanprasarana dan saranayang transparan,akurat dan cepat.

Sistem informasiuntuk pengelolaanprasarana dansarana yangtransparan, akuratdan cepat.

Sistem informasiuntuk pengelolaanprasarana dansarana yang akurat,cepat, tetapi kurangtransparan.

Sistem informasiuntuk pengelolaanprasarana yangkurang transparan,akurat dan cepat.

Sistem informasiuntuk pengelolaanprasarana dansarana tidaktransparan, akuratdan cepat.

(Tidak ada skornol)

6.3.4 Sistempendukungpengambilankeputusan (decisionsupport system) yanglengkap, efektif, danobyektif.

Sistem pendukungpengambilankeputusan yanglengkap, efektif, danobyektif.

Sistem pendukungpengambilankeputusan yangmemiliki dua daritiga unsur berikut.(1) Lengkap

(2) Efektif

(3) Obyektif.

Sistem pendukungpengambilankeputusan yangmemiliki satu dari tigaunsur berikut.(1) Lengkap

(2) Efektif

(3) Obyektif.

Tidak ada sistempendukungpengambilankeputusan.

(Tidak ada skornol)




4 3 2 1 0

6.3.5 Manfaat sisteminformasi untukmahasiswa dan dosenserta akses terhadapsumber informasi.

Sistem informasiyang dikembangkanminimal meliputi:(1) Website institusi(2) Fasilitas internet(3) Jaringan lokal(4) Jaringan nirkabeltelah dimanfaatkanuntuk komunikasiinternal dan eksternalkampus sertamemberikankemudahan aksesterhadap sumberinformasi

Sistem informasiyang dikembangkanmeliputi dua sampaitiga dari empatkomponen:(1) Website institusi(2) Fasilitas internet(3) Jaringan lokal(4) Jaringan

nirkabeltelah dimanfaatkanuntuk komunikasiinternal daneksternal kampusserta memberikankemudahan aksesterhadap sumberinformasi

Sistem informasiyang dikembangkansatu dari empatkomponen::(1) Website institusi(2) Fasilitas internet(3) Jaringan lokal(4) Jaringan nirkabeltelah dimanfaatkanuntuk komunikasiinternal dan eksternalkampus sertamemberikankemudahan aksesterhadap sumberinformasi

Tidak ada sisteminformasi yangdikembangkan dandimanfaatkan.

(Tidak ada skornol)




4 3 2 1 0

6.3.6 Perguruan tinggimemiliki kapasitasinternet dengan rasiobandwidth permahasiswa yangmemadai.

KBPM = Kapasitasbandwidth (dalam Kbpsper mahasiswa)

Jika KBPM ≥ 0.75maka skor = 4. Jika KBPM < 0.75

maka skor = (16 x KBPM) / 3.




4 3 2 1 0

6.3.7 Aksesibilitasdata dalam sisteminformasi.

NA = Banyaknya jenisdata yang hanya dapatdiakses secara manual.NB = Banyaknya jenisdata yang maksimumdapat diakses dengankomputer tanpa jaringan.NC = Banyaknya jenisdata yang maksimumdapat diakses dengankomputer yangterhubung jaringan lokal(intranet).ND = Banyaknya jenisdata yang maksimumdapat diakses dengankomputer yangterhubung jaringan luas(internet).

Skor akhir = (NA + 2 xNB + 3 x NC + 4 x ND) /13.

Skor = Skor akhir




4 3 2 1 0

6.3.8 Blue printpengembangan,pengelolaan, danpemanfaatan sisteminformasi yanglengkap.

Blue printpengembangan,pengelolaan, danpemanfaatan sisteminformasi, yangmencakup:(1) prasarana dan

sarana yangmencukupi

(2) unit pengelola ditingkat institusi

(3) sistem aliran datadan otorisasiakses data,

(4) sistem disasterrecovery.

Blue printpengembangan,pengelolaan, danpemanfaatan sisteminformasi, yangmencakup:

(1) prasarana dansarana yangmencukupi

(2) unit pengelola ditingkat institus

(3) sistem aliran datadan otorisasiakses data,

tetapi tidak memilkisistem disasterrecovery.

Blue printpengembangan,pengelolaan, danpemanfaatan sisteminformasi, yangmencakup:(1) prasarana dan

sarana yangmencukupi

(2) unit pengelola ditingkat institusi

tetapi tidak memilikisistem aliran data danotorisasi akses data,dan sistem disasterrecovery.

Tidak memiliki blueprint sisteminformasipengembangan,pengelolaan,danpemanfaatan sisteminformasi.

(Tidak ada skornol)


Standar 7. Penelitian, Pelayanan/Pengabdian kepada Masyarakat, dan Kerjasama



4 3 2 1 0

7.1 Penelitian 7.1.1 Pemilikanpedoman pengelolaanpenelitian yanglengkap, dandikembangkan sertadipublikasikan olehinstitusi.

Dokumen pedomanpengelolaanpenelitian yangdikembangkan dandipublikasikan olehinstitusi, mencakupaspek-aspek:

Dokumen pedomanpengelolaanpenelitian yangdikembangkan dandipublikasikan olehinstitusi, mencakup3 dari aspek-aspek:

Dokumen pedomanpengelolaanpenelitian yangdikembangkan dandipublikasikan olehinstitusi, mencakup 1sampai 2 dari aspek-aspek:

Tidak ada pedomanpengelolaanpenelitian.

(Tidak ada skor nol)

Comment [T2]: Oplos dari mejabundar13 JUliTermasuk borang




4 3 2 1 0

(1) Kebijakan dasarpenelitian yangmeliputi antara lain:arah dan fokus, jenisdan rekam jejakpenelitian unggulan,pola kerja samadengan pihak luar,pendanaan, sistemkompetisi,(2) Penangananplagiasi, paten dan hakatas kekayaan intektual(3) Rencana danpelaksanaan penelitianyang mencakupagenda tahunan,(4) Peraturanpengusulan proposalpenelitian danpelaksanaannyayang terdokumentasidengan baik sertamudah diakses oleholeh semua pihak.

(1) Kebijakandasar penelitian yangmeliputi antara lain:arah dan fokus, jenisdan rekam jejakpenelitian unggulan,pola kerja samadengan pihak luar,pendanaan, sistemkompetisi,(2) Penangananplagiasi, paten danhak atas kekayaanintektual(3) Rencana danpelaksanaanpenelitian yangmencakup agendatahunan,(4) Peraturanpengusulan proposalpenelitian danpelaksanaannyayang terdokumentasidengan baik sertamudah diakses oleholeh semua pihak.

(1) Kebijakan dasarpenelitian yangmeliputi antara lain:arah dan fokus, jenisdan rekam jejakpenelitian unggulan,pola kerja samadengan pihak luar,pendanaan, sistemkompetisi,(2) Penangananplagiasi, paten dan hakatas kekayaan intektual(3) Rencana danpelaksanaan penelitianyang mencakupagenda tahunan,(4) Peraturanpengusulan proposalpenelitian danpelaksanaannyayang terdokumentasidengan baik sertamudah diakses oleholeh semua pihak.




4 3 2 1 0

7.1.2 Jumlahpenelitian dosen tetapselama tiga tahunterakhir.

Penilaian dilakukandengan penghitunganberikut:NK = Nilai kasar

= a b c4×n 2×n nf

Keterangan:na = N5=Jumlah

penelitian denganbiaya luar negeri

nb = N3+N4=Jumlahpenelitian denganbiaya luar

nc = N1+N2=Jumlahpenelitian denganbiaya dari PT ataudosen

f = Jumlah dosentetap perguruantinggi

Jika NK ≥ 2maka skor = 4.

Jika 0 < NK < 2maka skor = 1 + (1.5 x NK)

Jika NK = 0, makaskor = 0.




4 3 2 1 0

7.1.3 Jumlah artikelilmiah yang dihasilkanoleh dosen tetapdalam tiga tahunterakhir.

Perhitungan:NK = Nilai kasar =

bN + 2×Nf

a

Keterangan:f = Jumlah dosen

tetap PTNa = A1 + B1 + C1 + D1Nb = A2 + B2 + C2 + D2

(Lihat Tabel 7.1.3)


Jika NK < 1maka skor = 4 x NK.




4 3 2 1 0

7.1.4 Banyaknyaartikel yang tercatatdalam lembaga sitasi.

NK =(NA/f) x 1000

dimana:NA = Banyaknya artikel

ilmiah karya dosentetap dalam tigatahun terakhiryang disitasi

f = Banyaknya dosentetap perguruantinggi.


Jika NK < 25maka skor = 2 + 0.8 x NK. (Tidak ada skor kurang dari dua)




4 3 2 1 0

7.1.5 Karya dosendan atau mahasiswayang berupa paten/hakatas kekayaanintelektual(HaKI)/karya yangmendapatkanpenghargaan tingkatnasional/internasional.

Na = Jumlah karyayang memperolehpaten

Nb = Jumlah karyayang memperolehHaKI

Nc = Jumlah karyayang memperolehpenghargaan darilembaga nasionalatau internasional.

NPS = Jumlah programstudi

NK = (4 x Na + Nb + 2x Nc) / NPS

Jika NK ≥ 8maka skor 4. Jika NK < 8 maka skor = 2 + (NK / 4). (Tidak ada skor kurang dari dua)




4 3 2 1 0

7.1.6 Kebijakan danupaya perguruan tinggidalam menjaminkeberlanjutanpenelitian.

PT mewajibkan danmengupayakan semuaunit memenuhi aspekberikut:(1) Memiliki agendapenelitian jangkapanjang.(2) TersedianyaSDM, prasarana dansarana yangmemungkinkanterlaksananya penelitiansecara berkelanjutan.(3) Mengembangkandan membina jejaringpenelitian.(4) Menyediakanatau mencari berbagaisumber dana penelitianseperti hibah penelitiannasional maupuninternasional.

Kebijakan dan upayauntuk ke-empataspek.

Kebijakan danupaya untuk tigadari empat aspek.

Kebijakan dan upayauntuk satu atau duadari empat aspek.

Tidak ada kebijakandan upaya.





4 3 2 1 0

7.2 Kegiatanpelayanan/pengabdian kepadamasyarakat.

7.2.1 Pemilikanpedoman pengelolaanpelayanan/pengabdiankepada masyarakatyang lengkap, dandikembangkan sertadipublikasikan olehinstitusi.

Aspek yang dicakup:1. Arah dan fokus

kegiatan PkM

2. Jenis dan rekam jejakkegiatan PkM

3. Pola kerja samadengan pihak luar

4. Pendanaan

Dokumen pedomanpengelolaanpelayanan/pengabdiankepada masyarakatyang dikembangkandan dipublikasikan olehinstitusi, mencakupsemua aspek.

Dokumen pedomanpengelolaanpelayanan/pengabdian kepada masyarakatyang dikembangkandan dipublikasikanoleh institusi,mencakup tiga dariempat aspek.

Dokumen pedomanpengelolaanpelayanan/pengabdiankepada masyarakatyang dikembangkandan dipublikasikan olehinstitusi, mencakupsatu atau dua dariempat aspek.

Tidak ditemukanadanya pedomanpengelolaanpelayanan/pengabdian kepadamasyarakat.





4 3 2 1 0

7.2.2 Jumlah kegiatanPkM dosen tetapselama tiga tahunterakhir.

Penilaian dilakukandengan penghitunganberikut:

NK = Nilai kasar

= a b c4×n 2×n nf

Keterangan:na = N5=Jumlah PkM

dengan biaya luarnegeri

nb = N3+N4=JumlahPkM dengan biayaluar

nc = N1+N2=JumlahPkM dengan biayadari PT atau dosen

f = Jumlah dosentetap perguruantinggi


Jika 0 < NK < 1maka skor = 1 + (3 x NK)

Jika NK = 0, makaskor = 0.




4 3 2 1 0

7.2.3 Kebijakan danupaya perguruan tinggidalam menjaminkeberlanjutan kegiatanPkM.

PT mewajibkan danmengupayakan semuaunit memenuhi aspekberikut:(1) Memiliki agenda PkM

jangka panjang.(2) Tersedianya SDM,

prasarana dansarana yangmemungkinkanterlaksananya PkMsecara berkelanjutan.

(3) Mengembangkan danmembina jejaringPkM.

(4) Mencari berbagaisumber dana PkM.

Kebijakan dan upayauntuk ke-empataspek.

Kebijakan danupaya untuk tigadari empat aspek.

Kebijakan dan upayauntuk satu atau duadari empat aspek.

Tidak ada kebijakandan upaya.





4 3 2 1 0

7.3 Kerjasama 7.3.1 Kebijakan,pengelolaan, danmonev oleh perguruantinggi dalam kegiatankerjasama untukmenjamin empat aspekberikut:(1) mutu kegiatan

kerjasama,(2) relevansi kegiatan

kerjasama,(3) produktivitas

kegiatankerjasama,

(4) keberlanjutankegiatankerjasama.

Kebijakan yangsangat jelas danupaya (pengelolaandan monev) yangefektif untukmenjamin mutu,relevansi,produktivitas dankeberlanjutankegiatan kerjasama.

Kebijakan yangjelas, namunupayanya kurangefektif untukmenjamin mutu,relevansi,produktivitas dankeberlanjutankegiatan kerjasama.

Kebijakan namunkurang jelas untukmenjamin mutu,relevansi,produktivitas dankeberlanjutankegiatan kerjasama.

Tidak ada kebijakantentang kegiatankerjasama.





4 3 2 1 0

7.3.2 Kegiatankerjasama denganinstansi di dalamnegeri dalam tigatahun terakhir.

Catatan;Tingkat kecukupanbergantung padajumlah dosen tetap,mutu, esensi, danintensitas pelaksanaankerjasama.

Kerjasama denganinstitusi di dalamnegeri, sangatbanyak dalam jumlah.Semuanya relevandengan bidangkeahlian yang ada diPT.

Kerjasama denganinstitusi di dalamnegeri, banyakdalam jumlah.Sebagian besarrelevan denganbidang keahlian PS

Kerjasama denganinstitusi di dalamnegeri, cukup dalamjumlah.Sebagian besarrelevan denganbidang keahlian PS.

Sangat sedikitkerjasama denganlembaga di dalamnegeri.

Belum ada atautidak adakerjasama.

7.3.3 Kegiatankerjasama denganinstansi di luar negeridalam tiga tahunterakhir.Catatan;Tingkat kecukupanbergantung padajumlah dosen tetap,mutu, esensi, danintensitas pelaksanaankerjasama.

Kerjasama denganinstitusi di luar negeri,banyak dalam jumlah.Semuanya relevandengan bidangkeahlian yang ada diPT.

Kerjasama denganinstitusi di luarnegeri, cukup dalamjumlah. Sebagianbesar relevandengan bidangkeahlian PS.

Kerjasama denganinstitusi di luar negeri,kurang dalam jumlah.Sebagian besarrelevan denganbidang keahlian PS.

Sangat sedikitkerjasama denganlembaga di luarnegeri.

Belum ada atautidak adakerjasama.




4 3 2 1 0

7.3.4 Monitoring danevaluasi pelaksanaandan hasil kerjasamasecara berkala.

Dokumen rancangan,proses, dan hasilmonitoring danevaluasi kerjasamasecara berkalaselama kerja samaberlangsung, yangdapat diakses olehsemua pemangkukepentingan.

Dokumenrancangan, proses,dan hasil monitoringdan evaluasikerjasama secaraberkala selamakerja samaberlangsung, yanghanya dapatdiakses olehpemangkukepentinganinternal.

Dokumen rancangan,proses, dan hasilmonitoring danevaluasi kerjasamasecara berkalaselama kerja samaberlangsung, yanghanya dapat diaksesoleh pimpinanperguruan tinggi.

Tidak ditemukanbukti tentangpelaksanaan danhasil monitoringkerjasamaperguruan tinggidengan fihak lain.


7.3.5 Manfaat dankepuasan mitrakerjasama.

Manfaat dankepuasan hasilkerjasama dirasakansebagai bahan untukmeningkatkan mutuprogram, danpengembanganlembaga, sertakeberlanjutan kerjasama pada keduamitra yangbersangkutan.

Manfaat dankepuasan hasilkerjasamadirasakan sebagaibahan untukmeningkatkan mutuprogram, danpengembanganlembaga padakedua mitra yangbersangkutan.

Manfaat dankepuasan hasilkerjasama dirasakansebagai bahan untukmeningkatkan mutuprogram, pada alahsatu mitra yangbersangkutan.

Tidak ditemukanbukti tentangmanfaat dankepuasan mitrakerjasama.



MATRIKS PENILAIAN LAPORAN EVALUASI-DIRI PERGURUAN TINGGI

No.Skor 4 3 2 1

MaknaAspek Penilaian Baik Sekali Baik Cukup Kurang

1

Akurasi dan kelengkapan dataserta informasi yang digunakanuntuk menyusun laporan evaluasi-diria. Cara perguruan tinggi

mengemukakan fakta tentangsituasi perguruan tinggi, padasemua komponen evaluasi-diri,a.l. kelengkapan data, kurunwaktu yang cukup, cross-reference.

Laporan sangat jelas, didukungoleh data dan informasi yanglengkap, dengan kejelasanmengenai kurun waktukeberlakuan fakta yangdilaporkan, dilengkapi dengancross-reference antar semuakomponen evaluasi-diri

Laporan disusun dengan jelas,didukung oleh data daninformasi yang cukup lengkap,kurun waktu keberlakuan faktayang dilaporkan kurang jelas,ada cross-reference antarbeberapa komponen evaluasi-diri

Laporan kurang jelas, data daninformasi kurang lengkap, kurunwaktu keberlakuan fakta yangdilaporkan tidak jelas, kurangada cross-reference antarkomponen evaluasi-diri

Laporan tidak jelas, data daninformasi tidak lengkap, kurunwaktu keberlakuan fakta yangdilaporkan tidak dijelaskan, tidakada cross-reference antarkomponen evaluasi-diri

b. Pengolahan data menjadiinformasi yang bermanfaat, a.l.menggunakan metode-metodekuantitatif yang tepat, sertateknik representasi yangrelevan.

Data diolah menjadi informasidengan menggunakan metodekualitatif dan metode kuantitatifyang sangat memadai.

Data diolah menjadi informasidengan menggunakan metodekualitatif dan metode kuantitatifyang cukup memadai.

Data diolah menjadi informasidengan menggunakan metodekualitatif dan sangat sedikitmetode kuantitatif.

Data diolah menjadi informasitanpa menggunakan metodekuantitatif.

2

Kualitas analisis yang digunakanuntuk mengidentifikasi danmerumuskan masalah pada semuakomponen evaluasi-diri.a. Identifikasi dan perumusan

masalah dilakukan dengan baik.Identifikasi dan perumusanmasalah dilakukan secara kritis,cermat, jujur, terbuka, analitis,sistematis, dan sistemik.

Identifikasi dan perumusanmasalah dilakukan secara kritis,cermat, jujur, terbuka, analitis,sistematis tetapi tidak sistemik.

Identifikasi dan perumusanmasalah dilakukan secara kritis,cermat, jujur, terbuka, tetapitidak analitis, sistematis dan

Identifikasi dan perumusanmasalah dilakukan tanpamemperhatikan sifat kritis,cermat, jujur, terbuka, analitis,


No.Skor 4 3 2 1


sistemik. sistematis dan sistemik..

b. Ketepatan dalam melakukanappraisal, judgment, evaluasi,asesmen atas fakta tentangsituasi di perguruan tinggi.

Appraisal, judgment, evaluasi,asesmen atas fakta tentangsituasi di perguruan tinggidilakukan secara sangat tepat.

Appraisal, judgment, evaluasi,asesmen atas fakta tentangsituasi di perguruan tinggidilakukan secara cukup tepat.

Appraisal, judgment, evaluasi,asesmen atas fakta tentangsituasi di perguruan tinggidilakukan secara kurang tepat.

Appraisal, judgment, evaluasi,asesmen atas fakta tentangsituasi di perguruan tinggidilakukan secara tidak tepat.

c. Permasalahan dan kelemahanyang ada dirumuskan denganbaik.

Permasalahan dan kelemahanperguruan tinggi dirumuskansecara jelas, cermat, jujur,terbuka, analitis, sistematis.

Permasalahan dan kelemahanperguruan tinggi dirumuskansecara jelas, cermat, jujur,terbuka, tetapi tidak analitis,sistematis.

Permasalahan dan kelemahanperguruan tinggi dirumuskansecara jelas, cermat, jujur,tetapi tidak terbuka, analitis,sistematis.

Permasalahan dan kelemahanperguruan tinggi dirumuskansecara tidak jelas.

d. Deskripsi/Analisis SWOTberkenaan dengan ketepatanpenempatan aspek dalamkomponen SWOT, tumpuanpenekanan analisis.

Semua penempatan aspek didalam komponen SWOTdilakukan dengan benar.

Penempatan aspek di dalamkomponen SWOT telahdilakukan dengan benar dari85% s.d. 99%.

Penempatan aspek di dalamkomponen SWOT yangdilakukan dengan benar dari70% s.d. 84%.

Kurang dari 70% penempatanaspek di dalam komponenSWOT yang dilakukan denganbenar.

3 Strategi pengembangan danperbaikan Programa. Ketepatan perguruan tinggi

memilih/ menentukan rencanaperbaikan dari kekurangan yangada.

Perguruan tinggi menentukanrencana perbaikan danperkembangan program secarasangat tepat, berdasarkananalisis yang komprehensiftentang situasi dan kondisi yangada.

Perguruan tinggi menentukanrencana perbaikan danperkembangan program secaratepat, berdasarkan analisissituasi dan kondisi yang ada.

Perguruan tinggi menentukanrencana perbaikan danperkembangan program kurangtepat, meskipun didasarkanpada hasil analisis situasi dankondisi yang ada.

Perguruan tinggi menentukanrencana perbaikan danperkembangan program tanpadidasari hasil analisis situasi dankondisi yang ada.

b. Kejelasan perguruan tinggimenunjukkan cara untukmengatasi masalah yang ada.

Perguruan tinggi menunjukkancara yang sangat jelas untukmengatasi masalah yang

Perguruan tinggi menunjukkancara yang jelas untukmengatasi masalah yang

Perguruan tinggi menunjukkancara yang kurang jelas untukmengatasi masalah yang

Perguruan tinggi menunjukkancara yang tidak jelas untukmengatasi masalah yang


No.Skor 4 3 2 1


dihadapi. dihadapi. dihadapi. dihadapi.

c. Kelayakan dan kerealistikanstrategi dan sasaran yang ingindicapai.

Perguruan tinggi menerapkanstrategi yang sangat layak dansangat realistik untuk mencapaisasaran pengembangan programyang sangat layak dan sangatrealistik pula.

Perguruan tinggi menerapkanstrategi yang layak dan realistikuntuk mencapai sasaranpengembangan program yanglayak dan realistik pula.

Perguruan tinggi menerapkanstrategi yang kurang layak dankurang realistik untuk mencapaisasaran pengembanganprogram.

Perguruan tinggi menerapkanstrategi yang tidak layak dantidak realistik untuk mencapaisasaran pengembanganprogram.

4 Keterpaduan dan keterkaitan antarkomponen evaluasi-diria. Komprehensif (dalam, luas dan

terpadu).Laporan menunjukkan analisiskeseluruhan komponen evaluasi-diri yang mendalam,komprehensif, dan sistemik.

Laporan menunjukkan analisisseseluruhan komponenevaluasi-diri yang mendalam,komprehensif, tetapi tidaksistemik.

Laporan menunjukkan analisisseseluruhan komponenevaluasi-diri yang mendalam,tetapi tidak komprehensif dansistemik.

Laporan tidak menunjukkananalisis yang mendalam,komprehensif, dan sistemik.

b. Kejelasan analisis intra danantar komponen evaluasi-diri.

Analisis intra dan antarkomponen tergambarkan dengansangat jelas.

Analisis intra dan antarkomponen tergambarkandengan jelas.

Analisis intra dan antarkomponen tergambarkandengan kurang jelas.

Analisis intra dan antarkomponen tergambarkan dengantidak jelas.

Documents

Standar 1: Visi dan Misi - lpmu.upj.ac.id BUKU 6... · MATRIKS PENILAIAN BORANG DAN EVALUASI-DIRI BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI JAKARTA 2011 BAN-PT. BAN-PT: Matriks Penilaian