SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

Embed Size (px)

Citation preview

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    1/37

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    2/37

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    3/37

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    4/37

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    5/37

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    6/37

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    7/37

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    8/37

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    9/37

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    10/37

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    11/37

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    12/37

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    13/37

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    14/37

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    15/37

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    16/37

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    17/37

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    18/37

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    19/37

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    20/37

    SULIT 1249/1&2(PP)

    [Lihat halaman sebelah]

    1249/1&2(PP) 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor SULIT

    1249/1&2(PP)

    Sejarah

    Kertas 1 & 2

    Peraturan Pemarkahan

    Sept 2011

    JABATAN PELAJARAN NEGERI SELANGOR

    MAJLIS PENGETUA SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA

    CAWANGAN NEGERI SELANGOR

    PROGRAM PENINGKATAN PRESTASI AKADEMIK

    PEPERIKSAAN PERCUBAAN

    SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2011

    SEJARAH

    Kertas 1 & 2

    PERATURAN PEMARKAHAN

    UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

    Peraturan pemarkahan ini mengandungi 10 halaman bercetak

    http://edu.joshuatly.com

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    21/37

    SULIT 2 1249/1&2(PP)

    [Lihat halaman sebelah]

    1249/1&2(PP) 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor SULIT

    SKEMA KERTAS 1

    NO. SOALAN JAWAPAN MUKA SURAT

    1 A 10

    2 C 14/16

    3 B 404 B 56

    5 B 79

    6 D 90

    7 B 101

    8 B 105

    9 D 118

    10 D 130

    11 D 151

    12 B 152

    13 A 162

    14 C 17815 A 183

    16 D 197

    17 A 217

    18 C 244

    19 D 255

    20 C 259

    21 B 17

    22 A 14

    23 B 41

    24 C 48

    25 C 65

    26 D 88

    27 D 96

    28 C 103

    29 A 120

    30 C 130

    31 D 151

    32 C 164

    33 A 165

    34 D 173

    35 A 18836 A 200

    37 A 222

    38 C 241

    39 A 258

    40 A 246

    http://edu.joshuatly.com

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    22/37

    SULIT 3 1249/1&2(PP)

    [Lihat halaman sebelah]

    1249/1&2(PP) 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor SULIT

    SKEMA KERTAS 2

    Soalan Butiran Markah

    1 (a) Nyatakan kehidupan masyarakat di Madinah sebelum termeterainya

    Perjanjian Aqabah.

    111

    [1 m]

    F1F2

    F3

    Masyarakat hidup dalam keadaan suasana kurang amanBerlaku pergeseran dalam kalangan suku Arab

    Ekonomi dikuasai oleh orang Yahudi[Mana-mana 1 x 1 m]

    1 (b) Namakan suku Arab Madinah yang terlibat dalam perjanjian tersebut.

    11

    [1 m]

    F1

    F2

    Suku Aus

    Suku Khazraj[Mana-mana 1 x 1 m]

    1 (c) Berikan dua isi Perjanjian Aqabah Pertama.

    111

    [2 m]

    F1F2F3

    Suku Aus dan Khazraj beriman kepada Allah dan RasulMembantu perjuangan Nabi Muhammad s.a.wTidak melakukan amalan jahiliah seperti mencuri / minum arak /

    membunuh bayi perempuan

    [Mana-mana 2 x 1 m]

    1 (d) Nyatakan dua kesan Perjanjian Aqabah Pertama.

    1

    11

    1

    1

    1

    11

    [3 m]

    F1

    F2

    F3

    F4

    F5

    F6F7

    F8

    M

    Musab bin Umair dihantar ke Madinah untuk menyebarkan Islam

    Dakwah Islamiah tersebar di Madinah

    Suku Aus dan Khazraj beriman kepada Allah dan Rasul

    Membantu perjuangan Nabi Muhammad s.a.w

    Tidak melakukan amalan jahiliah seperti mencuri / minum arak /membunuh bayi perempuan

    Perjanjian Aqabah Kedua ditandatanganiBilangan umat Islam meningkat

    Kawasan penyebaran Islam bertambah luas

    (Mana-mana jawapan munasabah)[Mana-mana 3 x 1m]

    1 (e) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah kepentingan perjanjian

    dalam kehidupan?

    1

    111

    1

    1

    [3 m]

    F1

    F2F3

    F4F5

    F6

    M

    Membina persefahaman

    Kaedah perundinganSumber rujukan masa hadapan

    Sesuatu yang dipersetujui tidak mudah dimungkiriKepentingan ekonomi

    Kepentingan sosial

    (Mana-mana jawapan munasabah)

    [Mana-mana 3 x 1 m]

    http://edu.joshuatly.com

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    23/37

    SULIT 4 1249/1&2(PP)

    [Lihat halaman sebelah]

    1249/1&2(PP) 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor SULIT

    Soalan Butiran Markah

    2 (a) Apakah X?

    [1 m]F1 Tidak formal

    2 (b) Nyatakan cara pendidikan X disalurkan kepada anak-anak dalam

    masyarakat Melayu.1

    11

    1

    1

    11

    1

    1[3 m]

    F1F2

    F3

    F4F5

    F6

    F7F8

    F9

    PendengaranPenglihatan

    Pemerhatian

    LatihanBercerita

    Pantang larang

    PantunPeribahasa

    Teka teki

    [Mana-mana 3 x 1 m]

    2 (c) Di manakah pendidikan formal dilaksanakan selepas kedatangan Islam?1

    11

    1

    11

    [2 m]

    F1

    F2

    F3F4

    F5

    F6

    Istana

    Masjid

    RumahSurau

    Madrasah

    Pondok

    [Mana-mana 2 x 1 m]

    2 (d) Jelaskan perlaksanaan pendidikan formal melalui madrasah.

    11

    1

    11

    1

    1

    [2 m]

    F1F2

    F3F4

    F5

    F6F7

    Menggunakan sukatan pelajaranDilaksanakan secara sistem kelas

    Mengikut tahapPermulaan, pertengahan dan pengkhususan

    Diawasi oleh mudir

    Diselia oleh sebuah lembagaMempunyai jawatankuasa kewangan

    [Mana-mana 2 x 1 m]

    2 (e) Bagaimanakah pendidikan dapat membantu seseorang menjadi insane

    yang berperibadi mulia?

    111

    1

    1

    [2 m]

    F1F2

    F3F4

    F5

    M

    Menerap nilai-nilai murniMengajar manusia bertanggung jawab

    Membangunkan sahsiahMenjadikan manusia berfikiran matang

    Menjadi insan yang seimbang dari segi rohani dan jasmani.

    (Mana-mana jawapan munasabah)

    [Mana-mana 2 x 1 m]

    http://edu.joshuatly.com

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    24/37

    SULIT 5 1249/1&2(PP)

    [Lihat halaman sebelah]

    1249/1&2(PP) 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor SULIT

    Soalan Butiran Markah

    3 (a) Siapakah tokoh yang memimpin gerakan nasionalisme di Filipina?

    11

    1

    1[2 m]

    F1

    F2

    F3

    F4

    Jose Rizal

    Andres Bonafacio

    Emilio Aguinaldo

    Sergio Osmena[Mana-mana 2 x 1 m]

    3 (b) Berikan dua tuntutan nasionalis pada tahap pertama.

    1

    1

    11

    [2 m]

    F1F2

    F3

    F4

    Filipina dijadikan wilayah SepanyolBangsa Filipina diberi hak yang sama dengan bangsa Sepanyol

    Bangsa Filipina diberi kebebasan bersuara

    Sepanyol membuat pembaharuan dari segi politik, ekonomi dansosial

    [Mana-mana 2 x 1 m]

    3 (c)(i)

    Gerakan nasionalisme tahap kedua bermula apabila Katipunanditubuhkan.

    Apakah matlamat perjuangan Katipunan?

    11

    1

    [1 m]

    F1

    F2F3

    Menyatukan bangsa Filipina

    Menuntut kemerdekaan melalui revolusiMemulakan penentangan terhadap Sepanyol

    [Mana-mana 1 x 1 m]

    3 (c)

    (ii)

    Nyatakan cara perjuangan gerakan ini.

    1

    1

    11

    [1 m]

    F1

    F2

    F3F4

    Secara radikal

    Menggunakan media cetak

    Menggunakan akhbar rasmi / KalayanMelancarkan revolusi bersenjata

    [Mana-mana 1 x 1 m]

    3 (d) Nyatakan dua pembaharuan dalam pentadbiran yang dilaksanakan oleh

    Barat pada nasionalisme tahap pertama.

    1

    1

    11

    1

    1

    [2 m]

    F1

    F2F3

    F4

    F5

    F6

    Membenarkan penubuhan parti politik yang sederhana

    Mengadakan pilihanraya pada tahun 1907Parti Nasional memenangi pilihan raya

    Perlantikan Sergio Osmena mengetuai Dewan Perhimpunan

    Menjalankan pentadbiran yang lebih liberal

    Membenarkan para nasionalis menuntut kemerdekaan melaluiperlembagaan

    [Mana-mana 2 x 1 m]

    http://edu.joshuatly.com

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    25/37

    SULIT 6 1249/1&2(PP)

    [Lihat halaman sebelah]

    1249/1&2(PP) 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor SULIT

    3 (e) Jika anda seorang pemimpin, apakah tindakan yang boleh diambil bagi

    memastikan sesuatu perjuangan mencapai kejayaan?

    1

    1

    1

    11

    11

    1

    [2 m]

    F1F2

    F3

    F4F5F6

    F7

    F8M

    BerwibawaSemangat perjuangan yang kental

    Berilmu pengetahuan

    Berjuang melalui organisasiMempunyai matlamat perjuangan yang jelasMempunya ilmu pengetahuan

    Bekerjasama

    Mementingkan perpaduan(Mana-mana jawapan munasabah)

    [Mana-mana 2 x 1 m]

    http://edu.joshuatly.com

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    26/37

    SULIT 7 1249/1&2(PP)

    [Lihat halaman sebelah]

    1249/1&2(PP) 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor SULIT

    Soalan Butiran Markah

    4 (a) Namakan dua tokoh yang menganggotai Suruhanjaya Reid.

    11

    1

    11[2 m]

    F1

    F2

    F3

    F4F5

    Lord Reid

    Sir Ivor Jennings

    Sir William Mackell

    Tuan B. MalikTuan Abdul Hamid

    [Mana-mana 2 x 1 m]

    4 (b) Nyatakan dua isu yang menjadi panduan dalam menggubal

    Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957.

    11

    1

    11

    [2 m]

    F1

    F2F3

    F4

    F5

    Pembentukan sebuah kerajaan persekutuan yang kuat

    Pemberian kuasa autonomi kepada negeri dalam bidang tertentuMengambil kira isu kedudukan Raja-raja Melayu

    Hak Istimewa orang Melayu

    Pewujudan satu bangsa Persekutuan Tanah Melayu diberi perhatian

    [Mana-mana 2 x 1 m]

    4 (c) Senaraikan tiga isi Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957.

    11

    1

    11

    1

    1

    11

    11

    1

    [2 m]

    F1

    F2F3

    F4

    F5

    F6

    F7

    F8F9

    F10

    F11F12

    Pembentukan sebuah Kerajaan Persekutuan

    Pemisahan antara kuasa persekutuan dengan kuasa negeri melaluiSenarai Persekutuan dan Senarai Negeri

    Institusi Raja dijadikan Raja Berperlembagaan

    Tiga jenis kerakyatan diwujudkan, iaitu secara Kuat kuasa undang-

    undang, permohonan dan naturalisasiPrinsip jus soli diterima

    Kedudukan istimewa orang Melayu dikekalkan

    Agama Islam sebagai agama rasmi PersekutuanTanah Simpanan Melayu dikekalkan

    Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan.

    Yang di-Pertuan Agong menjadi ketua negaraPentadbiran negara bersifat demokrasi berparlimen, iaitu Dewan

    Rakyat dan Dewan Negara terletak di bawah EXCO

    [Mana-mana 2 x 1 m]

    http://edu.joshuatly.com

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    27/37

    SULIT 8 1249/1&2(PP)

    [Lihat halaman sebelah]

    1249/1&2(PP) 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor SULIT

    4 (d) Apakah kepentingan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957?

    1

    1

    1

    11

    1

    11

    [2 m]

    F1

    F2

    F3

    F4F5

    F6

    F7

    F8

    Membolehkan sebuah kerajaan demokrasi dengan konsep Raja

    Berperlembagaan dibentukPemimpin Melayu dan bukan Melayu menyokong pakatan ini

    Mewujudkan perpaduan yang jitu antara kaum

    Kaharmonian kaum dapat dicapai tanpa pertumpahan darahMemberikan hak mutlak kepada penduduk tempatan untuk mentadbirsebuah negara yang berdaulat dan merdeka mengikut acuan sendiri.

    Dengan pengalaman sejarah yang sama, setiap kaum berusaha untuk

    melahirkan identiti masyarakat merdekaPerbezaan warna kulit, agama, bahasa dan bangsa diketepikan

    Rakyat menikmati apa yang dibincangkan dan dipersetujui dalam

    perjanjian PTM 1957/isi-isi perjanjian PTM 1957[Mana-mana 2 x 1 m]

    4 (e) Pada pandangan anda, mengapakah kandungan Perjanjian Persekutuan

    Tanah Melayu 1957 perlu dihayati oleh generasi muda? 1

    1

    11

    1

    1

    [2 m]

    F1F2

    F3

    F4

    F5F6

    M

    Menerapkan nilai tanggungjawab sebagai warga MalaysiaTaat kepada raja / pemimpin

    Cinta akan negara

    Memupuk perpaduan di antara kaum

    Menghormati hak orang lainTaat kepada agama

    (Mana-mana jawapan munasabah)

    [Mana-mana 2 x 1 m]

    http://edu.joshuatly.com

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    28/37

    SULIT 9 1249/1&2(PP)

    [Lihat halaman sebelah]

    1249/1&2(PP) 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor SULIT

    Soalan Butiran Markah

    5 (a) Nyatakan sumbangan tamadun China dalam bidang seni bina.

    11

    1

    1

    1

    11

    1

    11

    1

    11

    1

    11

    1

    11

    [6 m]

    F1

    F2

    F3

    F4F5

    F6

    F7

    F8F9

    F10

    F11

    F12F13F14

    F15

    F16

    F17F18

    F19

    Membina Tembok Besar China

    Dibina sejak zaman Dinasti Chou sepanjang 1500 batu dari Kansu ke

    Peking

    Bandar-bandar seperti Anyang, Changan, Loyang dan Peking dibinadengan rekaan yang mempunyai tembok batu

    Tembok di kawasan lain dibuat daripada tanah liat dan batu bataDi kampung-kampung, tembok dibina daripada tanah lumpur

    Setiap tembok terdapat pintu gerbang

    Dikelilingi oleh parit besar dan menara

    Dalam tembok menempatkan istana maharaja seperti Kota Larangan.Istana ini mempunyai banyak dewan dan taman

    Binaan kuil

    Terdiri daripada beberapa buah bangunan yang merangkumi tempattinggal

    Ruang tetamuPusat PemujaanPagoda berbentuk meninggi sehingga 15 tingkat

    Berbentuk octagon / segi empat sama

    Pelbagai binaan lain

    Pelbagai jenis pintu gerbang.Pelbagai jambatan dan tembok

    Peningkatan dalam seni ukir

    [Mana-mana 6 x 1 m]

    5 (b) Jelaskan kemajuan ekonomi yang dicapai oleh tamadun China.

    [8 m]F1H1a

    F2H2a

    F3H3a

    F4

    H4a

    F5H5a

    F6H6aF7

    H7a

    H7bF8

    H8a

    Dinasti Han memperkenalkan tenggalaMembuat batas tanaman

    Mencipta kolar kudaMenarik tenggala kayu / kereta kuda / kereta sorong beroda / penyisir

    tanah

    Sistem tanaman bergilirMenjaga kesuburan tanah

    Sistem pengairan

    Untuk pertanian

    Sistem terusanMengawal banjir

    Tanaman berteresDikawasan berbukitMenjalankan perusahaan

    Logam

    TembikarMenjalankan perdagangan

    Hasil perusahaan didagangkan ke Alam Melayu / India / Timur

    Tengah / Barat / di luar China / di negeri China

    http://edu.joshuatly.com

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    29/37

    SULIT 10 1249/1&2(PP)

    [Lihat halaman sebelah]

    1249/1&2(PP) 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor SULIT

    H8b

    H8c

    Dibawa melalui Jalan Sutera Darat

    Jalan Laut mulai Dinasti Tang[Mana-mana 8 x 1 m]

    5 (c) Sebagai generasi muda, apakah sumbangan anda untuk memajukan

    ekonomi negara?

    111

    1

    11

    1

    1

    [6 m]

    F1F2

    F3F4

    F5

    F6

    F7F8

    M

    Meningkatkan ilmu pengetahuanKreatif dan inovatif

    Berfikiran terbukaBersifat daya saing

    Bersifat gigih dan dinamik

    Berani menanggung risiko

    Bersedia bekerja dalam pelbagai sektorMembeli barangan buatan Malaysia

    (Mana-mana jawapan munasabah)

    [Mana-mana 6 x 1 m]

    http://edu.joshuatly.com

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    30/37

    SULIT 11 1249/1&2(PP)

    [Lihat halaman sebelah]

    1249/1&2(PP) 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor SULIT

    Soalan Butiran Markah

    6 (a) Nyatakan proses pembentukan masyarakat berbilang kaum di Tanah

    Melayu.1

    1

    111

    1

    11

    1

    11

    1

    1

    11

    1

    11

    [8 m]

    F1

    F2

    F3F4

    F5F6

    F7

    F8

    F9F10

    F11

    F12F13

    F14F15F16

    F17

    F18

    Kemakmuran ekonomi Tanah Melayu

    Kestabilan politik Tanah Melayu

    Kemasukan imigran dari China dan IndiaDigalakkan oleh pihak British / Dasar British

    Menampung keperluan sumber tenaga manusia / tenaga kerjaPerkembangan sektor perlombongan

    Perkembangan perladangan / perusahaan getah

    Wujud perbezaan tempat tinggal

    Pekerjaan mengikut kaumKaum Melayu tinggal di luar bandar

    Bekerja sebagai petani dan nelayan

    Kaum India tinggal estet-estet / ladang-ladang getahberkhidmat sebagai buruh ladang

    Kaum Cina di kawasan bandarBekerja sebagai pelombong dan berniagaWujud perbezaan bahasa pertuturan

    Perpaduan serta interaksi antara kaum sangat terbatas

    Menyukarkan usaha pembentukan perpaduan nasional

    [Mana-mana 8 x 1 m]

    6 (b) Terangkan perkembangan sistem pendidikan vernakular di Tanah

    Melayu.

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    11

    F1H1a

    H1b

    H1c

    H1d

    H1e

    H1f

    H1g

    H1h

    H1i

    H1jH1k

    F2

    H2a

    Sekolah vernakular Melayu

    Ditubuhkan oleh British di Negeri-negeri Selat

    Sekolah Melayu Teluk Belanga di Singapura merupakan sekolahMelayu pertama dibina oleh British pada tahun 1856

    Sekolah Melayu kemudiannya dibina di Seberang Perai, KualaKangsar dan Batu Gajah, Perak

    Sekolah Melayu khusus untuk murid perempuan telah dibina di

    Negeri-Negeri Selat pada tahun 1885Sekolah Melayu yang diwujudkan hanyalah terhad pada peringkat

    sekolah rendah sahaja

    Kurikulum yang disediakan terbatas

    Bersesuaian dengan hasrat British untuk menjadikan anak-anakMelayu sebagai petani

    Maktab Perguruan Sultan Idris, tanjung Malim, Perak ditubuhkanuntuk melatih guru-guru sekolah MelayuMenyediakan peluang pendidikan lanjutan kepada anak-anak

    Melayu

    British menubuhkan Kolej Melayu Kuala Kangsar pada tahun 1905Khusus untuk anak-anak golongan elit Melayu

    Pendidikan Tamil

    Disediakan oleh British di kawasan bandar

    http://edu.joshuatly.com

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    31/37

    SULIT 12 1249/1&2(PP)

    [Lihat halaman sebelah]

    1249/1&2(PP) 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor SULIT

    H2b

    H2c

    H2d

    H2e

    H2f

    F3

    H3a

    H3b

    H3c

    H3d

    H3e

    H3f

    H3gF4H4a

    H4b

    H4cH4d

    H4e

    Pihak pengurusan ladang membiayai sekolah Tamil di kawasan

    ladangSekolah Tamil Vivekananda di Seremban

    Berorientasikan negara India

    Sekolah Tamil turut menggunakan sukatan pelajaran / buku teks /

    guru dari IndiaBahasa Tamil sebagai bahasa pengantar

    Sekolah Cina

    Dibiayai oleh saudagar dari China

    Sekolah Chung Hwa dan sekolah Yuk Chai di Kuala Pilah

    Menggunakan dialek daerah masing-masing sebagai bahasapengantar

    Guru / buku teks / sukatan pelajaran dibawa dari negara China

    Kerajaan British mewartakan Enakmen Pendaftaran Sekolah pada

    tahun 1920Bertujuan menyekat perkembangan pengaruh komunis

    Segala aktiviti dan pertumbuhan sekolah Cina dikawal oleh BritishPendidikan InggerisPeringkat awal merupakan usaha mubaligh Kristian / badan sukarela

    Dianggap sekolah elit kerana lokasinya terletak di bandar sahaja

    Pelajarnya daripada kalangan orang atasanKurikulum disusun berasaskan sistem pendidikan di England

    Universiti Malaya ditubuhkan di Singapura

    [Mana-mana 8 x 1 m]

    1

    1

    1

    1

    1

    11

    1

    1

    1

    1

    1

    111

    1

    11

    1

    [8 m]

    6 (c) Sebagai warganegara yang prihatin, apakah peranan anda dalam

    mengekalkan perpaduan kaum?

    [4 m]F1F2

    F3

    F4

    F5

    F6

    F7F8

    M

    Belajar di sekolah yang samaMenggunakan bahasa pertuturan yang sama

    Pelajar daripada kaum berlainan boleh berinteraksi melalui

    kokurikulumMenggunakan kurikulum yang sama

    Saling hormat-menghormati

    Bekerjasama / bertoleransi

    Kunjung mengunjungi pada hari perayaanTidak membangkitkan isu-isu sensitif

    (Mana-mana jawapan munasabah)

    [Mana-mana 4 x 1 m]

    http://edu.joshuatly.com

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    32/37

    SULIT 13 1249/1&2(PP)

    [Lihat halaman sebelah]

    1249/1&2(PP) 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor SULIT

    Soalan Butiran Markah

    7 (a) Apakah faktor British melaksanakan perubahan pentadbiran tersebut?

    1

    1

    11

    1

    11

    1

    11

    1

    1

    [6 m]

    F1

    F2

    F3F4

    F5

    F6

    F7

    F8F9

    F10

    F11

    F12

    Sebagai persediaan kepada Tanah Melayu ke arah membentuk

    pemerintahan sendiri

    Menjimatkan kos pentadbiran

    Kepelbagaian sistem pentadbiran iaitu Negeri-negeri Selat,Negeri-negeri Melayu Bersekutu dan Negeri-negeri Melayu Tidak

    Bersekutu menelan kos yang besarMenyebabkan pembangunan ekonomi di setiap negeri tidak seimbang

    Melicinkan lagi pentadbiran British di Tanah Melayu

    British berhasrat membentuk sebuah bangsa Malayan Union

    Supaya golongan pendatang melupakan negara asal merekaMenumpukan taat setia kepada Malayan Union

    Pengenalan Malayan Union dapat menjamin sumber tenaga dan

    pelaburan untuk memajukan ekonomi Tanah Melayu tidak terbantutBritish dapat menjamin penguasaan yang berterusan terhadap sumber

    ekonomi Tanah MelayuBritish juga berhasrat mengurangkan kuasa politik orang Melayu[Mana-mana 6 x 1 m]

    7 (b)

    (i)

    Jelaskan sebab-sebab reaksi berikut terhadap penubuhan Malayan

    Union:

    Penentangan

    1

    1

    1

    11

    11

    1

    1

    11

    1

    1

    [4 m]

    F1

    F2

    F3

    F4F5

    F6

    F7

    F8F9

    F10

    F11

    F12

    F13

    Malayan Union akan menghakis kuasa Raja-Raja Melayu

    Raja-Raja Melayu hanya menjadi ahli Majlis Raja-Raja Melayu tanpa

    sebarang kuasa

    Sultan kehilangan kuasa dan kredibiliti sebagai ketua orang Melayu

    Walaupun Raja-Raja Melayu masih membincangkan soal agamaIslam tetapi zakat fitrah dipungut di bawah nama Gabenor Malayan

    UnionOrang Melayu bimbang agama Islam akan tercabar

    Menolak pemberian kerakyatan yang longgar kepada orang dagang

    Dasar kerakyatan terbuka mengancam status quo penduduk peribumiJumlah orang Melayu menjadi lebih kecil secara perbandingan

    Ekonomi orang Melayu akan bertambah mundur

    Pendidikan orang Melayu akan bertambah mundur

    Orang Melayu bimbang akan kehilangan warisan tamadun yangdiwarisi oleh kerajaan Melayu daripada kesultanan Melayu Melaka

    Menghapuskan sejarah yang dibina oleh Kesultanan MelayuMelaka[Mana-mana 4 x 1 m]

    http://edu.joshuatly.com

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    33/37

    SULIT 14 1249/1&2(PP)

    [Lihat halaman sebelah]

    1249/1&2(PP) 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor SULIT

    7 (b)

    (ii)

    Penerimaan

    1

    1

    1

    11

    1

    11

    1

    [4 m]

    F1

    F2

    F3

    F4

    F5

    F6F7

    F8

    F9

    Penyatuan negeri-negeri Melayu menjadi sebuah unit politik dapat

    melicinkan pentadbiranMenyokong dasar sama rata yang menghapuskan hak-hak

    perlindungan kepada orang Melayu

    Menyokong kerakyatan terbuka kerana boleh mengekalkankerakyatan asal masing-masingMempercayai janji British yang akan memerdekakan Tanah Melayu

    Pemerintahan Malayan Union bersifat Barat

    Menghapuskan sistem feudal MelayuTidak mengiktiraf kuasa raja dan pembesar Melayu

    Konsep republik seperti Indonesia dapat dijalankan

    Konsep Melayu Raya dapat dilaksnakan[Mana-mana 4 x 1 m]

    7 (c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah iktibar dariapda

    kejayaan orang Melayu menentang Malayan Union? 1

    1

    11

    1

    11

    1

    11

    [6 m]

    F1F2

    F3

    F4

    F5F6

    F7

    F8F9

    F10

    M

    Bersikap tegas.Bersatu padu

    Berdiplomasi

    Bersikap sederhana

    Menyelesaikan masalah melalui perundinganBersedia mentadbir kerajaan sendiri

    Bekerjasama

    Patuh kepada ketuaMuafakat/musyawarah

    Cinta kepada negara/patriotik

    (Mana-mana jawapan munasabah) [Mana-mana 6 x 1 m]

    http://edu.joshuatly.com

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    34/37

    SULIT 15 1249/1&2(PP)

    [Lihat halaman sebelah]

    1249/1&2(PP) 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor SULIT

    Soalan Butiran Markah

    8 (a) Terangkan langkah-langkah pembentukan Malaysia.

    1

    1

    1

    1

    11

    1

    1

    1

    11

    11

    1

    1

    1

    1

    11

    1

    1

    1

    1

    11

    1

    11

    1

    11

    1

    F1

    H1a

    H1b

    H1c

    F2

    H2a

    H2bH2c

    H2d

    H2eH2f

    H2g

    H2h

    F3

    H3a

    H3bH3c

    H3dH3e

    F4H4a

    H4b

    H4c

    F5

    H5a

    H5b

    H5c

    H5dH5e

    H5f

    F6

    H6a

    Lawatan Tunku Abdul Rahman ke Sabah dan Sarawak pada

    Jun 1961

    Untuk menerangkan konsep, tujuan dan matlamat penubuhan.

    Rundingan antara pegawai Persekutuan Tanah melayu denganpegawai British dari Sarawak, Sabah dan Singapura

    Hasilnya, penubuhan Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum(JPPK)

    JPPK (Julai 1961)

    Ditubuhkan di Singapura

    Dipengerusikan oleh Donald StephensBerperanan untuk menerangkan kepada orang ramai tentang Gagasan

    Malaysia

    Mengumpulkan pandangan penduduk dan menggalakkan ke arahpembentukan Malaysia.

    Mesyuarat jawatankuasa telah berlangsung sebanyak empat kaliIaitu di Jesselton (Sabah), Kuching (Sarawak), Kuala Lumpur danSingapura.

    Brunei menghantar pemerhati menghadiri tiga mesyuarat

    Mengemukakan memorandum kepada Suruhanjaya Cobbold

    Suruhanjaya Cobbold (1962)

    Dipengerusikan oleh Lord Cobbold, dibantu oleh Sir Anthony Abell /

    Sir David Watherston

    Rakyat tempatan ialah Dato Wong Pow Nee / Tan Sri Ghazali ShafieMeninjau pendapat rakyat Sabah dan Sarawak tentang gagasan

    Malaysia

    Membuat penilaian dan mengemukakan cadangan kepada BritishMenerima memorandum yang dikemukakan oleh pelbagai

    pertubuhan

    Laporan Suruhanjaya CobboldSatu per tiga menyokong Gagasan Malaysia tanpa syarat

    Satu per tiga menyokong gagasan Malaysia dengan syarat iaitu

    kepentingan mereka dilindungi.

    Satu per tiga inginkan kemerdekaan sebelum menyertai Malaysia

    Cadangan

    Perlembagaan Malaysia yang baru harus berasaskan Perlembagaan

    Persekutuan Tanah MelayuSarawak dan Sabah diberikan kuasa menentukan dasar imigrennya

    Bahasa Melayu dijadikan bahasa kebangsaan

    Jaminan terhadap hak dan kedudukan bimuputera Sarawak dan SabahPemberian nama Malaysia kepada negara baru yang dibentuk

    Penentuan tarikh penubuhan Malaysia

    Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK) (Ogos 1962)

    Dianggotai oleh wakil-wakil dari Persekutuan Tanah Melayu, Britain,Sarwak dan Sabah

    http://edu.joshuatly.com

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    35/37

    SULIT 16 1249/1&2(PP)

    [Lihat halaman sebelah]

    1249/1&2(PP) 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor SULIT

    H6b

    H6c

    H6dH6e

    H6f

    H6g

    Dipengerusikan oleh Lord Landsdowne (Menteri Negara bagi tanah

    jajahan), dibantu oleh Timbalan Perdana Menteri PTM iaitu TunAbdul Razak

    Mengunjungi Sarawak dan Sabah bagi menerangkan penubuhan

    Malaysia

    Jawatankuasa ini bermesyuarat sebanyak 24 kaliMewajarkan kemasukan Sarawak dan Sabah ke dalam penubuhan

    MalaysiaMembincangkan hak dan kepentingan penduduk Sarawak dan Sabah

    Sarawak dan Sabah bersetuju Malaysia dibentuk pada 31 Ogos 1963

    [Mana-mana 10 x 1 m]

    1

    1

    11

    1

    1

    [10 m]

    8 (b) Nyatakan peristiwa yang membawa kepada Perjanjian Malaysia 1963.1

    1

    1

    11

    1

    1

    [6 m]

    F1

    F2F3

    F4F5

    F6

    F7

    Perjanjian Malaysia ditandatangani di London pada 9 Julai 1963.

    Parlimen British meluluskan Akta MalaysiaAkta ini diperkenankan oleh Ratu Elizabeth II

    Parlimen Tanah Melayu, Dewan Perhimpunan Singapura sertaMajlis Perundangan Sarawak dan sabah meluluskan PerjanjianMalaysia pada bulan Ogos 1963

    Pada 26 Ogos 1963, Yang di-Pertuan Agong memperkenankan

    Akta Malaysia

    16 September 1963, persekutuan Malaysia ditubuhkan secara rasmi[Mana-mana 6 x 1 m]

    8 (c) Pada pandangan anda, apakah kesan penubuhan Malaysia pada tahun

    1963? [4 m]

    F1

    F2F3

    F4F5

    F6

    F7F8

    F9

    F10

    Keluasan negara bertambah

    Bilangan penduduk bertambahPertahanan negara lebih kukuh

    Komunis dapat dibanterasPenjajahan asing dapat ditamatkan

    Merapatkan hubungan antara kaum

    Memperkayakan budaya negaraMeluaskan pasaran dalam negara

    Sumber hasil diperkayakan

    Negeri-negeri kurang maju dapat dibangunkan

    (Mana-mana jawapan munasabah)[Mana-mana 4 x 1 m]

    http://edu.joshuatly.com

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    36/37

    SULIT 17 1249/1&2(PP)

    [Lihat halaman sebelah]

    1249/1&2(PP) 2011 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Selangor SULIT

    Soalan Butiran Markah

    9 (a)

    (i)

    Jelaskan tentang pertubuhan berikut:

    Pergerakan Negara-Negara Berkecuali (NAM)1

    1

    11

    1

    11

    1

    1

    1

    1

    11

    1

    1

    1

    1

    1

    11

    [6 m]

    F1

    F2

    F3

    F4F5

    F6

    F7

    F8

    F9

    F10F11

    F12F13F14

    F15

    F16

    F17

    F18

    F19F20

    Ditubuhkan pada September 1961 semasa kemuncak Perang Dingin

    Terdiri daripada negara-negara membangun di Asia / Afrika /

    Amerika SelatanMatlamatnya untuk mengekalkan keamanan dunia

    Tidak menyokong blok baratTidak menyokong blok komunis

    Mengelak campur tangan asing dalam hal ehwal sesebuah negara

    Menghormati kedaulatan sesebuah negara

    Menyelesaikan sebarang pertelingkahan antara negara melaluiperundingan / persefahaman

    Menghormati hak asasi manusia

    Sidang Kemuncak Ketujuh di New Delhi 1987Membincangkan isu Palestin

    Membincangkan kerjasama ekonomiMembincangkan isu Benua AntartikaSidang Kemuncak Kelapan di Harare membincangkan isu dasar

    aparteid di Afrika Selatan

    Sidang Kemuncak NAM di Belgrade,Yugoslavia dilantik sebagai ahli

    kumpulan 16 / G16Malaysia menjadi tuan rumah kepada Sidang Kemuncak NAM yang

    ke 13

    Berjaya mendaftarkan dua negara anggota baru iaitu Timur Leste /Pulau Catalina

    Menekankan usaha menghidupkan kembali NAM

    Mengeluarkan kenyataan bersama tentang kedudukan PalestinMengeluarkan kenyataan bersama tentang serangan Amerika Syarikat

    terhadap Iraq

    [Mana-mana 6 x 1 m]

    9 (a)

    (ii)

    Pertubuhan Persidangan Islam (OIC)

    1

    11

    1

    11

    1

    1

    1

    1

    1

    F1

    F2

    F3

    F4F5

    F6F7

    F8

    F9F10

    F11

    Ditubuhkan di Arab Saudi pada tahun 1971

    Tunku Abdul Rahman sebagai Setiausaha Agong yang pertama

    Mengeratkan hubungan sesama negara Islam dalam segala bidang

    Bersuara dengan satu nada bagi kepentingan umat IslamMengekalkan perdamaian dalam segala sengketa

    Memastikan tempat-tempat suci Islam dihormati / tidak dicemariPeranan Malaysia memberi bantuan kepada negara Islam yangbermasalah

    Menghantar pasukan perubatan ke Bosnia/ Lubnan/ Afghanistan

    Mengesyorkan penggunaan dinar emas dalam kalangan negara IslamMemberi bantuan kewangan kepada negara Islam yang kurang maju

    seperti Sudan / Nigeria / Chad

    Menubuhkan Bank Pembangunan Islam

    http://edu.joshuatly.com

  • 8/14/2019 SPM - 2011 - Trial - Selangor - Sejarah - All.pdf

    37/37

    SULIT 18 1249/1&2(PP)

    F12

    F13

    F14

    F15

    F16

    Memberi perkhidmatan kewangan kepada semua negara anggota

    Memberikan sokongan kepada Palestin bagi mendapatkan semulatanah air mereka

    Menganjurkan persidangan menentang pengganas di negara-negara

    Islam

    Tawaran biasiswa kepada para pelajar dari negara OIC untuk belajardi Universiti Islam Antarabangsa (UIAM)

    Mengesyorkan penggunaan dinar emas dalam kalangan negara Islam[Mana-mana 6 x 1 m]

    1

    1

    1

    1

    1[6 m]

    9 (b) Apakah ciri-ciri Pertubuhan Negara-Negara Selatan?

    1

    11

    1

    11

    11

    1

    [4 m]

    F1F2

    F3

    F4

    F5F6

    F7

    F8

    F9

    Dikenali sebagai negara Dunia KetigaMempunyai persamaan latar belakang ekonomi antara negara anggota

    Pernah dijajah oleh kuasa Barat

    Masih bergantung kepada negara maju dalam pemasaran bahanmentah

    Tidak mempunyai kepakaranTidak mempunyai modal untuk proses bahan mentah menjadikanbarangan siap

    Perdagangan dengan negara maju tidak adil

    Harga bahan mentah dikawal oleh negara maju

    Kadar faedah pinjaman modal dikenakan tinggi[Mana-mana 4 x 1 m]

    9 (c) Jelaskan kebaikan yang diperoleh Malaysia dengan menjalinkan

    hubungan antarabangsa.

    1

    1

    11

    11

    1

    11

    1

    1

    [4 m]

    F1

    F2

    F3F4

    F5

    F6F7

    F8

    F9

    F10F11

    M

    Mewujudkan hubungan diplomatik

    Menjamin hak asasi manusia

    Mengelakkan pertelingkahanMembangunkan ekonomi negara

    Pasaran ekonomi meluas

    Meningkatkan nilai ringgit MalaysiaMembangunkan prasarana pendidikan

    Pertukaran kepakaran / teknologi

    Mengadakan rundingan / perbincangan

    Pertukaran ilmuPertukaran pelajar

    (Mana-mana jawapan munasabah)

    [Mana-mana 4 x 1 m]

    PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT