SPECIALYRKESEXAMEN I ÄLDREOMSORG 2013

Grunder för fristående examen

SPECIALYRKESEXAMEN I ÄLDREOMSORG 2013 Föreskrift 16/011/2013

Föreskrifter och anvisningar 2013:25

Föreskrifter och anvisningar 2013:25

Grunder för fristående examen

SPECIALYRKESEXAMEN I ÄLDREOMSORG 2013 Föreskrift 16/011/2013

© Utbildningsstyrelsen Föreskrifter och anvisningar 2013:25 ISBN 978-952-13-5492-2 (hft.) ISBN 978-952-13-5493-9 (pdf) ISSN-L 1798-8977 ISSN 1798-8977 (print) ISSN 1798-8985 (online) www.utbildningsstyrelsen.fi Kopijyvä, Esbo 2013

Innehåll

1 Fristående examina ................................................................................... 7

1.1 Anordnande av fristående examina ................................................................................. 7

1.2 Avläggande av fristående examina .................................................................................. 7

1.3 Grunderna för fristående examina ................................................................................... 7

1.4 Personlig tillämpning i fristående examen ................................................................... 8

1.5 Bedömning av yrkesskicklighet i fristående examen ................................................ 8

1.6 Betyg ........................................................................................................................................... 9

1.7 Utbildning som förbereder för fristående examen .................................................... 9

2 Kunnande som ska visas i specialyrkesexamen i äldreomsorg, examensdelarna och uppbyggnaden av examen ................................. 11

2.1 Kunnande som ska visas i specialyrkesexamen i äldreomsorg ............................ 11

2.2 Examensdelarna och uppbyggnaden av examen ..................................................... 11

3 Kraven på yrkesskicklighet i specialyrkesexamen i äldreomsorg och grunderna för bedömningen .................................................................. 12

A Obligatoriska examensdelar ............................................................................ 12

3.1 Att arbeta som ansvarig inom äldreomsorgen .......................................................... 12

Krav på yrkesskicklighet ..................................................................................................... 12

Bedömning (föremål och kriterier för bedömning).................................................. 13

Sätten att påvisa yrkesskicklighet ................................................................................... 17

3.2 Att arbeta i ett servicenätverk .......................................................................................... 18




3.3 Att stödja äldres hälsa och funktionsförmåga ........................................................... 22




B Valfria examensdelar ........................................................................................ 30

3.4 Att vårda sjuka äldre ............................................................................................................ 30




3.5 Att stödja äldre med minnesstörningar ....................................................................... 36




3.6 Att arbeta som företagare inom äldreomsorgen ...................................................... 41




3.7 Att vårda döende .................................................................................................................. 43




Bilaga

Beskrivning av arbetet för dem som avlagt specialyrkesexamen i äldreomsorg .. 51

7

1 Fristående examina 1.1 Anordnande av fristående examina Examenskommissionerna som tillsätts av Utbildningsstyrelsen och består av representan-ter för arbetsgivare, arbetstagare, lärare och vid behov självständiga yrkesutövare ansvarar för anordnandet och övervakningen av fristående examina samt utfärdar examensbetyg. Examenskommissionerna gör ett avtal om anordnande av fristående examina med utbild-ningsanordnarna och vid behov med andra sammanslutningar och stiftelser. Fristående examina kan inte anordnas utan giltigt avtal med examenskommissionen. 1.2 Avläggande av fristående examina Fristående examen avläggs genom att examinanderna vid examenstillfällen i praktiska ar-betsuppgifter påvisar det kunnande som förutsätts i examensgrunderna. Varje examensdel ska bedömas skilt för sig. Bedömningen görs som ett samarbete mellan representanter för arbetsgivare, arbetstagare och undervisningssektorn. Inom branscher där det är vanligt med självständiga yrkesutövare tas även denna part i beaktande vid valet av bedömare. Bedömningen godkänns slutligen av examenskommissionen. Examensbetyg kan beviljas då examinanden har avlagt alla examensdelar som krävs med godkänt vitsord. 1.3 Grunderna för fristående examina I examensgrunderna fastställs vilka delar och eventuella kompetensområden som hör till examen, uppbyggnaden av examen, den yrkesskicklighet som krävs i de olika examens-delarna, bedömningsgrunderna (föremålen och kriterierna för bedömning) samt sätten att påvisa yrkesskicklighet. En examensdel utgör ett delområde inom yrket som går att avskilja från den naturliga arbetsprocessen till en självständig helhet som kan bedömas. Kraven på yrkesskicklighet som beskrivs i de olika examensdelarna koncentrerar sig på de centrala funktionerna och verksamhetsprocesserna inom yrket samt på yrkespraxis inom den aktuella branschen. De omfattar även färdigheter som allmänt behövs i arbetslivet, till exempel sociala färdigheter. Föremålen och kriterierna för bedömning är härledda ur kraven på yrkesskicklighet. Föremålen för bedömning anger de kunskapsområden som man vid bedömningen fäster särskild vikt vid. Definitionen av dessa föremål underlättar också bedömningen av den aktuella arbetsprocessen. Bedömningen ska täcka alla de föremål för bedömning som beskrivs i examensgrunderna. Kriterierna för bedömning bestämmer den kvalitativa och kvantitativa nivån på en godkänd prestation. Sätten att påvisa yrkesskicklighet innehåller preciserande anvisningar om avläggandet av examen. Yrkesskickligheten påvisas i allmänhet i autentiska arbetsuppgifter. Sätten att påvisa yrkesskicklighet kan innehålla direktiv för bl.a. hur en examensprestation vid behov kan kompletteras så att alla krav på yrkesskicklighet blir beaktade.

8

1.4 Personlig tillämpning i fristående examen Utbildningsanordnaren sörjer för den personliga tillämpningen vid ansökningen till en fristående examen och utbildning som förbereder för en fristående examen, vid avläggandet av examen och vid förvärvandet av den behövliga yrkesskickligheten. Vid den personliga tillämpningen ska man beakta det som föreskrivs i 11 § i lagen om yrkesinriktad vuxenutbildning (952/2011) om studerandes rättigheter och skyldigheter. Utbildningsstyrelsen har utfärdat en särskild föreskrift om individualisering (43/011/2006). 1.5 Bedömning av yrkesskicklighet i fristående examen Vid bedömning av yrkesskickligheten är det viktigt att ingående och noggrant granska hur examinanderna visar att de kan det som examensgrunderna förutsätter i kraven på yrkes-skicklighet för den aktuella examensdelen. Vid bedömningen tillämpas de bedömningskri-terier som fastställts i examensgrunderna. Bedömarna ska mångsidigt använda sig av olika och i första hand kvalitativa bedömningsmetoder. Används endast en metod, blir resul-tatet inte nödvändigtvis tillförlitligt. Vid bedömningen beaktas bransch- och examens-specifika särdrag i enlighet med examensgrunderna. Om examinanderna har tillförlitliga utredningar om tidigare påvisat kunnande, granskar bedömarna hur de motsvarar kraven på yrkesskicklighet i examensgrunderna. Bedömarna föreslår för examenskommissionen att kunnandet erkänns som en del av examensprestationen. Examenskommissionen fattar det slutliga beslutet om erkännande av tidigare påvisat kunnande som tillförlitligt utretts. Bedömning av yrkesskicklighet är en process där insamling av bedömningsmaterial och dokumentering av bedömning spelar en viktig roll. Representanter för arbetslivet och lärare gör på trepartsbasis en noggrann och mångsidig bedömning. Examinanderna ska klart och tydligt få veta hur bedömningsgrunderna tillämpas i deras eget fall. De ska också ges möjlighet att själva bedöma sina prestationer. Examensarrangören gör upp ett bedöm-ningsprotokoll över examensprestationen för den aktuella examensdelen som underteck-nas av bedömarna. Till en bra bedömningsprocess hör också att efter detta ge examinan-derna respons på prestationerna. Det slutliga bedömningsbeslutet fattas av examenskom-missionen.

Bedömare De personer som bedömer examinandernas yrkesskicklighet ska ha god yrkeskunskap inom det aktuella området. Examenskommissionen och examensarrangören kommer överens om bedömarna i avtalet om anordnande av fristående examen.

Rättelse av bedömning Examinanderna kan inom lagstadgad tid anhålla om rättelse av bedömning av den examenskommission som ansvarar för den aktuella examen. En skriftlig begäran om rättelse riktas till examenskommissionen. Examenskommissionen kan efter att ha hört bedömarna besluta om en ny bedömning. Det går inte att genom besvär anhålla om ändring av examenskommissionens beslut som gäller rättelse av bedömning.

9

1.6 Betyg Examenskommissionen beviljar examensbetyg och betyg för en eller flera avlagda examensdelar. Betyg över deltagande i förberedande utbildning ges av utbildningsanord-naren. Utbildningsstyrelsen har utfärdat direktiv om vilka uppgifter som ska framgå ur betygen. Betyg för en eller flera examensdelar ges på begäran. Examensbetyget, liksom betyget för en eller flera avlagda examensdelar, undertecknas av en representant för examenskommis-sionen och en representant för examensarrangören. En anteckning om avlagd fristående examen i ett av Utbildningsstyrelsen godkänt yrkes-bevis är ett intyg över avlagd examen som är jämförbart med ett examensbetyg. Examens-arrangören skaffar och undertecknar yrkesbeviset. Yrkesbeviset är avgiftsbelagt för exami-nanden. 1.7 Utbildning som förbereder för fristående examen Det går inte att ställa förhandsvillkor om deltagande i utbildning på dem som deltar i fri-stående examina. Examina avläggs ändå huvudsakligen i samband med förberedande ut-bildning. Utbildningsanordnaren beslutar om innehållet och anordnandet av den förbere-dande utbildningen för fristående examina i enlighet med examensgrunderna. Utbildning-en och examenstillfällena ska planeras utgående från examensdelarna. Den som deltar i utbildning som förbereder för fristående examen ska ges möjlighet att delta i examens-tillfällen och avlägga fristående examen som en del av utbildningen. På studier som förbereder för yrkes- eller specialyrkesexamina som nämns i statsrådets förordning (1033/2011) tillämpas punkt 9) om indragning av studierätten i 11 § i lagen om yrkesinriktad vuxenutbildning (952/2011). I utbildning som förbereder för fristående examen ska också bestämmelserna i 13, 13 a och 16 § i ovannämnda lag beaktas.

1.7.1 Krav på hälsotillståndet i yrkes- och specialyrkesexamina Syftet med de examensspecifika kraven på hälsotillståndet är att främja säkerheten i yrkes- och specialyrkesexamina som avläggs som fristående examen och senare i arbetslivet. På utbildning som förbereder för fristående examen tillämpas hänvisningsbestämmelserna om tillgänglighet och förutsättningarna för antagning av studerande som nämns i 11 § i lagen om yrkesinriktad vuxenutbildning (952/2011) och syftar på 27, 27 a och 27 b § i lagen om yrkesutbildning (951/2011). En omständighet som gäller den sökandens hälso-tillstånd eller funktionsförmåga får inte vara ett hinder för antagning som studerande. Som studerande kan dock inte antas en person som på grund av hälsotillstånd eller funk-tionsförmåga inte kan genomföra praktiska uppgifter eller inlärning i arbetet i utbildning-en som förbereder för fristående examen i de fall då studierna är förbundna med krav som hänför sig till minderårigas säkerhet, patient- eller klientsäkerhet eller trafiksäkerhet. Det här förutsätter att kraven på säkerhet i studierna inte kan uppfyllas och att hindret inte kan undanröjas med rimliga åtgärder, exempelvis genom tjänster inom elevvården och studerandehälsovården eller med andra hjälpmedel eller stödmetoder. Ett hinder för

10

att bli antagen som studerande kan, om tryggandet av andras hälsa och säkerhet eller tra-fiksäkerheten så förutsätter, vara att personen i samband med ansökan till yrkes- eller specialyrkesexamen har undanhållit information om tidigare beslut om indragning av studierätt. De examensspecifika kraven på hälsotillståndet ska utgående från det ovannämnda tas i beaktande i den personliga tillämpningen vid ansökan till fristående examen och utbild-ning som förbereder för den samt vid förvärvandet av behövlig yrkesskicklighet. Exa-mensspecifika krav på hälsotillståndet ingår i grunderna för de yrkes- och specialyrkes-examina inom det humanistiska och pedagogiska området, teknik och kommunikation, naturbruk och miljöområdet samt social-, hälso- och idrottsområdet som nämns i statsrådets förordning (1033/2011). Den som ordnar utbildning som förbereder för fristående examen ska informera (L 952/ 2011, 13 a §) alla sökande om de examensspecifika kraven på hälsotillståndet och funk-tionsförmågan. Den sökande ska på begäran ge utbildningsanordnaren sådana uppgifter om sitt hälsotillstånd som förutsätts för antagning som studerande och eventuella uppgif-ter om tidigare beslut om indragning av studierätt. I antagningsskedet räcker det med den sökandes egen beskrivning av sitt nuvarande hälsotillstånd. Utbildningsanordnarna ska vid behov samarbeta med olika utbildningsnivåer eller myndigheter för att få eller ge de upp-gifter som behövs vid antagningen av studerande. Med tanke på de sökandes rättsskydd är det motiverat att de inte antas till utbildning som förbereder för en fristående examen, som omfattar praktiska uppgifter eller inlärning i ar-betet som de på grund av sitt hälsotillstånd eller sin funktionsförmåga inte klarar av. Vid antagningen av studerande är det dock skäl att beakta att ett yrke eller arbete består av mångskiftande uppgifter. Samma examen kan innehålla examensdelar som förutsätter oli-ka krav på hälsotillståndet eller funktionsförmågan och därmed ger den studerande indi-viduella möjligheter att genomföra utbildningen som förbereder för fristående examen. Utbildningsanordnaren ska vid behov tillsammans med den studerande och elevvårdsper-sonalen utreda den studerandes möjlighet att söka till någon annan utbildning som för-bereder för fristående examen, där han eller hon uppfyller antagningskraven. En förändring i den studerandes hälsotillstånd eller funktionsförmåga får inte avbryta utbildningen som förbereder för fristående examen eller leda till ett ogenomtänkt byte av utbildningsyrke eller -område. Praktiska problem i utbildningen som förbereder för fri-stående examen, som beror på att den studerandes hälsotillstånd eller funktionsförmåga förändrats, måste i första hand kunna lösas genom lämpliga individuella undervisnings-arrangemang och personlig tillämpning. Studiehandledning, stöd i studierna, handledning i ergonomiska arbetssätt och användningen av hjälpmedel underlättar genomförandet ut-bildningen som förbereder för fristående examen. Förändringar i en studerandes hälso-tillstånd eller funktionsförmåga förutsätter samarbete med elevvården, studerandehälso-vården och arbetshälsovården.

11

Krav på hälsotillståndet i specialyrkesexamen i äldreomsorg

När det gäller en persons hälsotillstånd eller funktionsförmåga måste man bedöma den individuella vårdsituationen och vilka begränsningar de eventuella sjukdomarna föror-sakar. Hinder för antagning som studerande kan vara − sådana psykiska sjukdomar som hindrar personen att delta i praktiska uppgifter eller

inlärning i arbetet, till exempel pågående obehandlad psykos eller svår depression som sänker funktionsförmågan

− sådana fysiska sjukdomar som sjukdomar eller skador i stöd- och rörelseorgan samt kroniska eksem som begränsar funktionsförmågan så mycket att de utgör ett hinder för praktiska arbetsuppgifter eller inlärning i arbetet

− en sjukdom som smittar via blodet, som eventuellt begränsar de praktiska arbetsuppgifterna eller inlärningen i arbetet

− missbruksproblem eller rusmedelsberoende.

2 Kunnande som ska visas i specialyrkesexamen i äldre- omsorg, examensdelarna och uppbyggnaden av examen 2.1 Kunnande som ska visas i specialyrkesexamen i äldreomsorg I specialyrkesexamen i äldreomsorg ska examinanden visa sitt kunnande genom att arbeta som ansvarig inom äldreomsorgen, genom att arbeta i ett servicenätverk och genom att stödja äldres hälsa och funktionsförmåga. Den som har avlagt en valfri examensdel är specialiserad på att vårda sjuka äldre, stödja äldre med minnesstörningar, arbeta som företagare inom äldreomsorgen eller vårda döende. 2.2 Examensdelarna och uppbyggnaden av examen Specialyrkesexamen i äldreomsorg består av tre obligatoriska och fyra valfria examens-delar. Examen är klar då examinanden avlagt alla obligatoriska och minst en valfri examensdel med godkänt vitsord. Ifall examinanden tidigare har avlagt en examensdel i företagsamhet som motsvarar examensdelen 3.6, kan den erkännas som valfri examensdel.

Tabell 1. Examensdelarna i specialyrkesexamen i äldreomsorg

Specialyrkesexamen i äldreomsorg Obligatoriska delar 3.1 Att arbeta som ansvarig inom äldreomsorgen 3.2 Att arbeta i ett servicenätverk 3.3 Att stödja äldres hälsa och funktionsförmåga Valfria delar, av vilka examinanden ska välja en (1): 3.4 Att vårda sjuka äldre 3.5 Att stödja äldre med minnesstörningar 3.6 Att arbeta som företagare inom äldreomsorgen 3.7 Att vårda döende

12

3 Kraven på yrkesskicklighet i specialyrkesexamen i äldreomsorg och grunderna för bedömningen

Yrkesskickligheten som krävs i examensgrunderna påvisas enligt den av examenskommis-sionen godkända planen för anordnande av specialyrkesexamen i äldreomsorg vid person-ligt tillämpade examenstillfällen i autentisk miljö, så att examinanden på ett heltäckande sätt påvisar det kunnande som förutsätts i examensgrunderna. Vid examenstillfällena visar examinanden färdigheter och förmåga att tillämpa sitt kun-nande i varierande situationer och verksamhetsmiljöer. Examinanden visar också sin förmåga att bedöma erfarenheter och ta i bruk nya arbetssätt. Vid examenstillfällena bedöms examinandens yrkesskicklighet av bedömare som för-beretts för sin uppgift. Examinanden ska ges möjlighet att själv bedöma sina prestationer. Bedömarna bedömer och dokumenterar examinandens kunnande utgående från kraven på yrkesskicklighet samt föremålen och kriterierna för bedömning i examen. Till en bra bedömningsprocess hör att ge examinanden respons. Examinanden kan få responsen exempelvis efter att bedömningsförslaget är klart. Examinanden kan ges möjlighet att komplettera sina examensprestationer muntligt. Be-dömarna antecknar sina iakttagelser under samtalet i en bedömningsblankett. På det viset säkerställs att examensprestationerna är heltäckande och bedömningen tillförlitlig. Den här möjligheten kan ges i samband med att examinanden avlägger examensdelen eller efter att alla examensprestationer är avklarade. Specialyrkesexamen i äldreomsorg bedöms per examensdel så att examinandens yrkes-skicklighet jämförs med kraven på yrkesskicklighet i respektive examensdel. Bedömnings-gruppen som består av tre parter framför ett skriftligt bedömningsförslag för examensdel-en till examenskommissionen efter att examensprestationerna genomförts på ett heltäck-ande och tillförlitligt sätt i enlighet med examensgrunderna. Medlemmarna i bedömnings-gruppen representerar arbetsgivare, arbetstagare och lärare. A. Obligatoriska examensdelar 3.1 Att arbeta som ansvarig inom äldreomsorgen Krav på yrkesskicklighet Examinanden kan

− arbeta enligt författningar, bestämmelser och anvisningar som gäller äldreomsorgen − arbeta som ledare för ett team eller ansvarig för en grupp inom äldreomsorgen − bedöma vilken kompetens som behövs inom äldreomsorgen − introducera arbetstagare och handleda studerande inom äldreomsorgen − utveckla kvaliteten på äldreomsorgen − följa principerna för ekonomisk och hållbar utveckling − främja arbetshälsan inom äldreomsorgen − utvärdera och utveckla sitt arbete som ansvarig inom äldreomsorgen.

13

Bedömning (föremål och kriterier för bedömning)

Krav på yrkesskicklighet

Examinanden kan arbeta enligt författningar, bestämmelser och anvisningar som gäller äldreomsorgen.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att arbeta enligt författningar, bestämmelser och anvisningar

Examinanden arbetar i enlighet med den centrala och aktuella lag-

stiftningen inom social- och hälsovården som gäller äldreomsorg

arbetar i enlighet med de nationella och internationella handlingar och rekommendationer som styr äldreom-sorgen

arbetar i enlighet med anvisningarna för äldreomsor-gen inom sitt område och sin arbetsgemenskap

arbetar enligt arbetarskyddsföreskrifterna inom sitt ansvarsområde

arbetar professionellt inom äldreomsorgen och beaktar tystnadsplikten

förebygger sakkunnigt säkerhetsrisker på sin arbets-plats

handlar professionellt i situationer som hotar säker-heten

handlar korrekt i enlighet med aktuella och centrala författningar som gäller jämlikhet och likställdhet

arbetar sakkunnigt inom sitt ansvarsområde i en serviceorganisation inom social- och hälsovården.

Examinanden kan arbeta som ledare för ett team eller ansvarig för en grupp inom äldreomsorgen.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att leda ett team eller en grupp

Examinanden leder sakkunnigt team eller grupper inom sitt ansvars-

område i föränderliga situationer handlar rättvist i arbetsgemenskapen och tar hänsyn

till arbetstagarnas individuella olikheter främjar för egen del trygghet och en accepterande

atmosfär på arbetsplatsen ingriper aktivt om det förekommer mobbning, trakas-

serier eller diskriminering på arbetsplatsen arbetar aktivt för att uppnå organisationens och

verksamhetsenhetens strategiska mål sporrar på ett positivt sätt de anställda till målinriktad

och högkvalitativ verksamhet.

14

Att arbeta som ansvarig för en grupp

Examinanden handlar ansvarsfullt som ledare för ett team eller

ansvarig för en grupp arbetar som förman inom sitt ansvarsområde eller

inom ramen för sitt ansvarsområde arbetar engagerat och ansvarsfullt i enlighet med sin

befattningsbeskrivning och roll fattar och väljer motiverade och förnuftiga beslut och

lösningar inom ramen för sin befattningsbeskrivning tar ansvar för sina beslut och lösningar handlar professionellt och behärskat i föränderliga

situationer handlar som ansvarig i gruppen enligt gruppdynamiska

principer aktiverar och inspirerar medlemmarna i gruppen att

dela med sig av sin specialkompetens på arbetsplatsen använder konstruktiva metoder för att uppmuntra och

ge respons i sitt arbete utnyttjar vid behov kollegialt stöd och handledning i

sitt arbete främjar på olika sätt välbefinnandet på sin arbetsplats bedömer realistiskt olika krav som arbets- och

verksamhetskulturen ställer på det egna arbetet tillämpar på ett professionellt sätt de mål som slagits

fast i utvecklingssamtalen på sin arbetsplats. Att leda och samordna verksamheten

Examinanden utreder på ett resursorienterat sätt äldreomsorgens

innehåll och personalresurserna på sin arbetsplats bedömer principerna för personalplanering i sitt arbete

med hänsyn till hur de påverkar klientsäkerheten och arbetshälsan

månar om att jämställdhetsplanen följs på arbets-platsen

strävar efter att stärka individernas och hela personal-ens delaktighet, verksamhet och möjlighet att påverka

främjar aktivt livslångt lärande på sin arbetsplats bedömer i mån av möjlighet hur de centrala tjänsterna

inom det egna ansvarsområdet fungerar hittar inom sitt ansvarsområde på nya alternativa

lösningar för äldreomsorgen i förändrade situationer förhandlar på ett interaktivt sätt och respekterar olika

parters synsätt och rättigheter samordnar och utvecklar sakkunnigt äldreomsorgen i

enlighet med arbetsplatsens mål förhåller sig konstruktivt till respons och utvärderar

och utvecklar aktivt sitt arbete utgående från den.

15

Multiprofessionellt samarbete

Examinanden handlar klientorienterat i det multiprofessionella

samarbetet inom äldreomsorgen samarbetar professionellt med de äldres anhöriga och

närstående och drar nytta av deras kunskap bidrar för egen del med sin sakkunskap i det multi-

professionella samarbetet utnyttjar möjligheter som det multiprofessionella

samarbetet ger för att uppnå målen drar mångsidigt nytta av de äldres, de anhörigas och

närståendes samt olika experters synpunkter på individuella servicelösningar inom äldreomsorgen

deltar i samarbetsnätverk som främjar en heltäckande äldreomsorg.

Examinanden kan bedöma vilken kompetens som behövs inom äldreomsorgen.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att bedöma vilken kompetens som behövs inom äldreomsorgen

Examinanden kartlägger den kompetens som behövs inom äldreom-

sorgen på sin arbetsplats kan placera in specialyrkesexamen i äldreomsorg i det

nationella utbildnings- och examenssystemet drar nytta av den kompetens som specialyrkesexamen i

äldreomsorg ger för att utveckla kompetensen på arbetsplatsen

utvecklar för sin del bedömningen av kompetensen som förutsätts i äldreomsorgen på den egna arbetsplatsen

genomför på ett konstruktivt sätt kollegial bedömning av kompetensen i äldreomsorg på sin arbetsplats.

Examinanden kan introducera arbetstagare och handleda studerande

inom äldreomsorgen.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att introducera och handleda på arbetsplatsen

Examinanden planerar utveckling av kompetensen på arbetsplatsen

tillsammans med de anställda introducerar planmässigt arbetstagare och studerande i

äldreomsorgen handleder och övervakar på lämpligt sätt andra i deras

arbetsuppgifter handleder och motiverar kolleger och studerande att

skaffa sig den kompetens som förutsätts inom äldreomsorgen

16

bedömer arbetstagarnas kompetens genom att iaktta kvaliteten på deras arbete

ger sina kolleger och de studerande konstruktiv respons

arbetar ansvarsfullt vid handledning av andra inom äldreomsorgen.

Examinanden kan utveckla kvaliteten på äldreomsorgen.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att utveckla kvaliteten på äldreomsorgen

Examinanden arbetar sakkunnigt i enlighet med den nationella och

regionala strategin för äldreomsorgen handlar korrekt i enlighet med kvalitetsledningsplanen

vid sin arbetsenhet handlar sakkunnigt i enlighet med patientsäkerhets-

planen vid sin arbetsenhet använder på ett ändamålsenligt sätt begrepp som

anknyter till kvalitetsarbete drar i sitt arbete nytta av olika på arbetsplatsen

överenskomna responssystem använder sakkunnigt indikatorer för utvärdering av

kvaliteten på äldreomsorgen rapporterar på överenskommet sätt om eventuella

farliga incidenter vid arbetsenheten identifierar centrala behov av att utveckla kvaliteten på

äldreomsorgen främjar en positiv kvalitetskultur på arbetsplatsen är med och utvecklar äldreomsorgen inom sitt

ansvarsområde utnyttjar kompetensen i den multiprofessionella

arbetsgruppen för att trygga de äldres välbefinnande använder sig av aktuella forskningsrön för att utveckla

sitt arbete och arbetsgemenskapen utvecklar sitt arbete utifrån den respons som

arbetsenheten fått.

Examinanden kan följa principerna för ekonomisk och hållbar utveckling.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att arbeta enligt principerna för ekonomisk och hållbar utveckling

Examinanden följer tillsammans med sin chef med lönsamheten och

resultatet för äldreomsorgen inom sitt ansvarsområde drar slutsatser om verksamheten utifrån olika nyckeltal

som beskriver verksamheten handlar etiskt i enlighet med principerna för hållbar

utveckling.

17

Examinanden kan främja arbetshälsan inom äldreomsorgen.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att främja arbetshälsan

Examinanden arbetar professionellt i enlighet med arbetsplatsens

verksamhetsidé månar om sin hälsa och sitt välbefinnande genom att

iaktta sunda levnadsvanor och främja sin funktions- och arbetsförmåga

tänker på sin arbetsergonomi ser i enlighet med säkerhetsplanen till att kunskaperna i

första hjälpen är aktuella på arbetsplatsen främjar välbefinnande och arbetsglädje på arbetsplatsen.

Examinanden kan utvärdera och utveckla sitt arbete som ansvarig inom äldreomsorgen.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att utvärdera och utveckla sitt arbete

Examinanden arbetar som ansvarig inom äldreomsorgen och dimen-

sionerar arbetet utifrån målen för det egna arbetet utvärderar sig själv som ansvarig inom äldreomsorgen följer vid ett eventuellt utvecklingssamtal överenskomna

mål för att utveckla det egna arbetet utvärderar sitt arbete genom att utarbeta en utvecklings-

plan för det uppvisar god arbetsmoral i sitt arbete.

Sätten att påvisa yrkesskicklighet I examensdelen Att arbeta som ansvarig inom äldreomsorgen påvisas och bedöms yrkesskickligheten i verkliga uppgifter i arbetslivet genom vård av äldre i verksamhets-miljöer inom social- och hälsovård eller rehabilitering. Sådana verksamhetsmiljöer är till exempel de äldres hem, dagcenter, servicehus och äldrecenter samt hälsovårdscentraler och sjukhus. Examinanden visar sin yrkesskicklighet genom att arbeta som sakkunnig inom äldreom-sorgen och som ledare för ett team eller ansvarig för en grupp på sin arbetsplats. Exami-nanden visar också sin yrkesskicklighet genom att främja ledningen och samordnandet av verksamheten, delta i multiprofessionellt samarbete och utveckla kvaliteten på äldreom-sorgen. Bedömarna iakttar och bedömer examinandens arbete och ger ett skriftligt utlåtande om det. Examinanden kan komplettera sina examensprestationer muntligt eller med eventu-ella dokument som uppstår under examenstillfället. När dokumenten bedömts utgör de en del av bedömningsmaterialet. Examinandens bedömningsmaterial består av bedömar-nas utlåtanden om examenstillfällena, de bedömda kompletterande dokumenten och examinandens självvärdering.

18

3.2 Att arbeta i ett servicenätverk Krav på yrkesskicklighet Examinanden kan

− arbeta enligt etiska principer inom äldreomsorgen − hantera servicesituationer inom äldreomsorgen − stödja äldres anhörigvårdare och närmaste omgivning − delta i samarbetsnätverk inom äldreomsorgen − arbeta i mångkulturella verksamhetsmiljöer inom äldreomsorgen − utveckla sitt arbete i servicenätverk.



Examinanden kan arbeta enligt etiska principer inom äldreomsorgen.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att arbeta enligt etiska principer och värderingar

Examinanden använder på ett lämpligt sätt vedertagna begrepp i

vården av äldre, såsom åldring, äldre och äldreom-sorg

bidrar till att ge en positiv bild av äldreomsorgen i samhället och på arbetsplatsen

arbetar enligt de etiska principer som styr äldreom-sorgen

främjar på ett professionellt sätt de äldres självbe-stämmanderätt

respekterar de äldres integritet ser till att de äldre bemöts och behandlas jämlikt och

rättvist i servicesituationer utvecklar på ett multiprofessionellt sätt etiska aspek-

ter i anslutning till klientservicen på sin arbetsplats handleder vid behov studerande, nya arbetstagare

och övriga anställda i etiska frågor.

Examinanden kan hantera servicesituationer inom äldreomsorgen.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att bemöta äldre i servicesituationer

Examinanden betjänar de äldre, deras anhöriga och närstående på

ett professionellt sätt i interaktionssituationer står till tjänst med professionell och klientorienterad

service sköter obehindrat en servicesituation på svenska eller

finska och på ett främmande språk

19

tar i servicesituationer hänsyn till eventuella föränd-ringar i kunskaper och färdigheter som beror på åldern samt betydelsen av olika känslor

tar i servicesituationer hänsyn till individuella faktorer som inverkar på de äldres livskompetens, t.ex. för-svarsmekanismer och olika strategier att klara sig

drar vid mötet med de äldre nytta av forskningsrön gällande kommunikation och handledning

handlar i interaktionssituationer på ett professionellt sätt som främjar de äldres välbefinnande

handlar empatiskt i frågor som berör de äldres, deras anhörigas och närståendes känsloliv

tolkar på ett professionellt sätt de äldres icke-verbala kommunikation

använder vid behov kommunikationsmetoder som stödjer och ersätter talet

ser vid behov till att de äldres kommunikations-hjälpmedel fungerar

använder vid behov lämpliga tolktjänster sörjer på ett ansvarsfullt sätt för de äldres trygghet

och säkerhet i servicesituationer ingriper professionellt vid observation av oetisk

klientservice eller dålig behandling av äldre utvecklar etiskt hållbar klientservice.

Att klara av utmanande interaktionssituationer

Examinanden bemöter på ett professionellt sätt äldre, deras anhöri-

ga och närstående i olika interaktionssituationer bemöter äldre som beter sig utmanande, deras an-

höriga och närstående på ett professionellt och behärskat sätt

bemöter professionellt äldre som använder rusmedel bemöter professionellt klienter med psykiska

problem hänvisar vid behov sakkunnigt och ansvarsfullt en

klient till vård hänvisar vid behov äldre som löper risk att

marginaliseras till social- och hälsovårdstjänster garanterar i enlighet med säkerhetsplanen sin egen

och andras säkerhet i utmanande situationer.

Examinanden kan stödja äldres anhörigvårdare och närmaste omgivning.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att stödja anhörigvårdare, närstående och den närmaste omgivningen

Examinanden samarbetar aktivt med eventuella anhörigvårdare för

att trygga de äldres välbefinnande

20

stödjer individuellt anhörigvårdare och närstående så att de mår bra och orkar

ger sakkunnigt information om tjänster för anhörig-vårdare, stödformer och kamratstödsverksamhet

hänvisar vid behov anhörigvårdare att söka förmåner.

Examinanden kan delta i samarbetsnätverk inom äldreomsorgen.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att delta i samarbetsnätverk inom äldreomsorgen

Examinanden deltar aktivt i yrkesrelaterade samarbetsnätverk och

följer principerna för nätverksarbete samverkar professionellt med den offentliga, privata

och tredje sektorn i samarbetsnätverk inom äldreomsorgen

drar mångsidigt nytta av metoder och rådgivnings-tjänster som utvecklas genom nätverkssamarbetet

hänvisar vid behov anhörigvårdare och närstående att delta i nätverkssamarbetet

följer i sitt arbete de nationella och regionala utveck-lingsriktlinjerna för nätverksbildning inom äldre-omsorgen

drar nytta av den multiprofessionella arbetsgruppens nätverksfärdigheter för att trygga de äldres välbefin-nande

stödjer nätverksarbete som följer vård- och service-planen och som beaktar de äldre som individer

främjar nätverksarbete som upprätthåller de äldres funktionsförmåga.

Att utveckla ett samarbetsnätverk inom äldreomsorgen

Examinanden observerar på ett mångsidigt sätt de äldres behov

inom det egna området samt olika krav som klientrelationerna ställer på nätverkssamarbetet

deltar vid behov i samarbete med tredje sektorn bedömer inom sitt ansvarsområde utvecklingsbe-

hoven och -metoderna när det gäller nätverkssamar-betet inom äldreomsorgen.

Examinanden kan arbeta i mångkulturella verksamhetsmiljöer inom äldreomsorgen.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att arbeta på en mångkulturell arbetsplats

Examinanden är medveten om sina egna värderingar och attityder

vid mötet med människor med olika kulturell bakg-rund

respekterar olika värderingar och attityder i sitt arbete handlar på ett jämlikt och opartiskt sätt i sitt arbete i

21

mångkulturella verksamhetsmiljöer utnyttjar kunskap om olika religioner och kulturer i

sitt arbete arbetar på ett etiskt sätt på en mångkulturell arbets-

plats främjar aktivt mångkulturell kompetens på arbets-

platsen stödjer och handleder inom sitt ansvarsområde män-

niskor med olika kulturell bakgrund och arbetskultur så att de anpassar sig i arbetslivet.

Att arbeta i mångkulturella verksamhetsmiljöer

Examinanden följer de internationella avtalen om invandring som

gäller Finland följer bestämmelser och anvisningar om integration i

sitt arbete bemöter de äldre, deras anhöriga och närstående på

ett individuellt sätt med hänsyn till deras kulturella bakgrund och språk

ingriper vid eventuella konflikter som uppstår då människor med olika kulturell bakgrund möts på den egna arbetsplatsen

tar hänsyn till de äldres kulturella bakgrund vid valet av olika stödåtgärder och utnyttjar vid behov mångkulturella nätverk

stödjer på ett individuellt sätt invandrare i att skapa nya målsättningar och nytt livsinnehåll.

Examinanden kan utveckla sitt arbete i servicenätverk.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att utveckla sitt arbete Examinanden

utvecklar sin förmåga att på ett professionellt sätt möta äldre, deras anhöriga och närstående i olika livssituationer

ställer upp realistiska mål för utveckling av sina nätverksfärdigheter

uppvisar god arbetsmoral i sitt arbete. Sätten att påvisa yrkesskicklighet I examensdelen Att arbeta i ett servicenätverk påvisas och bedöms yrkesskickligheten i verkliga uppgifter i arbetslivet och i servicenätverk inom äldreomsorgen i verksamhetsmil-jöer inom social- och hälsovård eller rehabilitering. Sådana verksamhetsmiljöer är till exempel de äldres hem, dagcenter, servicehus och äldrecenter samt hälsovårdscentraler och sjukhus. Examinanden visar sin yrkesskicklighet genom att arbeta i ett servicenätverk enligt de etiska principerna inom äldreomsorgen. Examinanden visar sin yrkesskicklighet genom att

22

arbeta klientorienterat och professionellt med äldre i servicesituationer, samarbetsnätverk och mångkulturella arbetsgemenskaper och verksamhetsmiljöer. Bedömarna iakttar och bedömer examinandens arbete och ger ett skriftligt utlåtande om det. Examinanden kan komplettera sina examensprestationer muntligt eller med eventu-ella dokument som uppstår under examenstillfället. När dokumenten bedömts utgör de en del av bedömningsmaterialet. Examinandens bedömningsmaterial består av bedömar-nas utlåtanden om examenstillfällena, de bedömda kompletterande dokumenten och examinandens självvärdering. 3.3 Att stödja äldres hälsa och funktionsförmåga Krav på yrkesskicklighet Examinanden kan − främja de äldres hälsa och funktionsförmåga − arbeta enligt författningar och anvisningar som reglerar tjänsterna för äldre − bedöma de äldres servicebehov − planera, verkställa och utvärdera de äldres vård-, service- och rehabiliteringsplaner − stödja de äldres fysiska hälsa och funktionsförmåga − handleda de äldre i att följa en hälsosam diet − stödja och handleda de äldre i socialt välbefinnande − stödja de äldres livskompetens och mentala hälsa − stödja de äldre i att upprätthålla sina kognitiva funktioner − stödja de äldres psykiska funktionsförmåga − stödja de äldres sexualitet − utvärdera och utveckla sin yrkeskompetens för att främja de äldres hälsa och

funktionsförmåga.



Examinanden kan främja de äldres hälsa och funktionsförmåga.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att främja hälsan Examinanden

beaktar hälsopolitiska mål i sitt arbete med äldre beaktar i sitt arbete vilken inverkan fysiska, psykiska,

kognitiva och sociala åldersförändringar har på de äldres hälsa

främjar de äldres hälsa på samhälls-, kollektiv-, miljö-, individ- och servicenivå

stärker på ett professionellt sätt de äldres eget ansvar för sin hälsa

förebygger målinriktat riskfaktorer som försvagar de äldres hälsa.

23

Att främja funktionsförmågan

Examinanden beaktar i sitt arbete vilken inverkan fysiska, psykiska,

kognitiva och sociala åldersförändringar har på de äldres funktionsförmåga

främjar äldres funktionsförmåga på samhälls-, kollek-tiv-, miljö-, individ- och servicenivå

stärker på ett professionellt sätt de äldres eget ansvar för sin funktionsförmåga

förebygger målinriktat riskfaktorer som försvagar de äldres funktionsförmåga.

Examinanden kan arbeta enligt författningar och anvisningar som reglerar tjänsterna för äldre.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att arbeta enligt författningar och anvisningar som reglerar tjänsterna för äldre

Examinanden beaktar i sitt arbete de aktuella, nationella äldrepolitis-

ka riktlinjerna och deras inverkan på tjänsterna för äldre

följer i sitt arbete de värden och etiska principer som styr servicen

främjar de äldres välbefinnande, hälsa, funktionsför-måga och självständighet i enlighet med den uppgjorda planen

beaktar i sitt arbete den lokala äldrepolitiska strategin på arbetsplatsen

informerar vid behov de äldre, deras anhöriga och närstående om deras rättigheter

deltar inom sitt ansvarsområde i utvecklingen av tjänster som stödjer de äldres resurser

drar nytta av klienternas respons för att utveckla tjänsterna för äldre

samarbetar med tredje sektorn, församlingen och privata serviceproducenter för att stödja de äldres funktionsförmåga.

Examinanden kan bedöma de äldres servicebehov.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att bedöma de äldres servicebehov

Examinanden bedömer behovet av tjänster och stödåtgärder som

främjar de äldres välbefinnande, hälsa och funktions-förmåga tillsammans med de äldre och vid behov deras anhöriga och närstående

fastställer i samråd med andra experter de äldres servi-cebehov genom att mäta funktionsförmågan med olika tillförlitliga metoder

24

beaktar på ett professionellt sätt hur sjukdomar inverkar på de äldres funktionsförmåga

bedömer den eventuella nyttan av hjälpmedel och geronteknologi för de äldre

handleder de äldre, deras anhöriga och närstående i trygg användning av hjälpmedel och geronteknologi

handleder på olika sätt de äldre i användningen av datateknik och teknologi.

Examinanden kan planera, verkställa och utvärdera de äldres vård-, service- och rehabiliteringsplaner.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att utarbeta en vård-, service- och rehabiliteringsplan

Examinanden planerar, verkställer och bedömer sakkunnigt de äldres

vård-, service- och rehabiliteringsplan stödjer de äldre att ta del i beslutsfattande som gäller

dem själva handlar enligt de äldres självbestämmanderätt bedömer på ett övergripande sätt de äldres behov och

möjligheter att få hälsovårdstjänster och rehabilitering utarbetar en individuell vård-, service- och rehabiliter-

ingsplan i samråd med de äldre, de anhöriga och en multiprofessionell arbetsgrupp

handlar klientorienterat vid val som gäller de äldres hälsa och funktionsförmåga

utnyttjar multiprofessionell kompetens vid utarbetan-det av vård-, service- och rehabiliteringsplanen.

Att verkställa och utvärdera en vård-, service- och rehabiliteringsplan

Examinanden arbetar i aktiv växelverkan med de äldre, deras

anhöriga och närstående handleder de äldre på ett för dem begripligt sätt i att

sköta och främja sin hälsa och funktionsförmåga stödjer de äldres funktionsförmåga i enlighet med

vård-, service- och rehabiliteringsplanen i olika skeden av vård- och servicekedjan

tryggar inom sitt ansvarsområde individuella och ändamålsenliga tjänster för de äldre

stödjer de äldres rehabilitering som en del av det multiprofessionella samarbetet

utvärderar målinriktat vård-, service- och rehabiliter-ingsplanen i samråd med de äldre, deras anhöriga och närstående samt en multiprofessionell arbetsgrupp

använder på ett ändamålssätt ett elektroniskt patientdatasystem i sitt arbete.

25

Examinanden kan stödja de äldres fysiska hälsa och funktionsförmåga.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att stödja de äldres fysiska hälsa och funktionsförmåga

Examinanden främjar de äldres hälsa och funktionsförmåga i en

hälsosam och trygg miljö uppmuntrar de äldre att handla så självständigt som

möjligt stödjer och motiverar de äldre att vara aktiva och klara

sig själva i sin boendemiljö identifierar inom sitt ansvarsområde faktorer i de

äldres närmaste omgivning som hotar tryggheten och hittar på metoder att avhjälpa dem

förhindrar på ett förutseende sätt att de äldre råkar ut för olyckor i hemmet, t.ex. faller eller får brännskador

kartlägger metodiskt behovet av förändringar gällande de äldres hjälpmedel eller bostad samt behovet av redskap som underlättar boendet

handleder på ett uppmuntrande sätt de äldre i använd-ningen och skötseln av hjälpmedlen

handleder på olika sätt de äldre i användningen av teknisk utrustning som utvecklats för deras behov, till exempel för att öka tryggheten i boendemiljön.

Att främja de äldres rörlighet Examinanden följer principer som främjar de äldres rehabilitering

och funktionsförmåga stödjer och uppmuntrar de äldre att dagligen röra på

sig och i synnerhet träna och upprätthålla muskelstyrkan och balansen

stödjer de äldre att röra på sig i enlighet med ett even-tuellt motionsavtal eller en eventuell motionsplan

motiverar och uppmuntrar de äldre att ta hand om sin fysiska hälsa och sitt välbefinnande

förutser förändringar i de äldres fysiska hälsotillstånd och funktionsförmåga med tanke på tryggheten

kartlägger genom multiprofessionellt samarbete de äldres behov av motionshjälpmedel

anlitar vid behov sakkunniga för att hjälpa till med bedömningen och valet av hjälpmedel för de äldre.

Trygg läkemedelsbehandling för äldre

Examinanden följer författningar och anvisningar som ligger till

grund för läkemedelsbehandlingen genomför inom sitt ansvarsområde

läkemedelsbehandlingen för de äldre i enlighet med planen för läkemedelsbehandling

utnyttjar i sitt arbete aktuell information om hur åld-

26

rande och sjukdomar inverkar på läkemedelsbehand-lingen samt om de läkemedel som de äldre använder, vilka effekter de har och hur de tryggt kan användas gemensamt

observerar de individuella effekterna av läkemedels-behandlingen hos de äldre

tillämpar medicinfria metoder vid vården av de äldre handleder individuellt de äldre, deras anhöriga och

närstående i läkemedelsbehandlingen inom sitt ansvarsområde.

Examinanden kan handleda de äldre i att följa en hälsosam diet.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att handleda de äldre i att följa en hälsosam diet

Examinanden beaktar i sitt arbete de senaste näringsrekommenda-

tionerna för äldre beaktar i sitt arbete hur åldersförändringarna påverkar

näringstillståndet hjälper de äldre att undvika kost som inverkar skadligt

på hälsan och till exempel orsakar munsjukdomar handleder individuellt de äldre i att följa en hälsosam

diet bedömer de äldres näringstillstånd i samråd med

näringsexperter och gör vid behov en näringsanalys handleder vid behov individuellt de äldre i frågor som

gäller vätskebalansen handleder vid behov de äldre i att följa specialdieter medverkar inom sitt ansvarsområde till att kosten för

de äldre följer näringsrekommendationerna.

Examinanden kan stödja och handleda de äldre i socialt välbefinnande.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att främja de äldres aktivitet

Examinanden handleder de äldre i att använda sina resurser aktivt

och självständigt informerar vid behov de äldre om olika möjligheter till

hobbyverksamhet handleder individuellt de äldre att delta i hobbyverk-

samhet stödjer och uppmuntrar individuellt de äldre att

inhämta estetiska upplevelser och erfarenheter. Att stödja samhörighet och delaktighet bland äldre

Examinanden uppmuntrar de äldre att stärka sina mänskliga

relationer enligt deras behov uppmuntrar de äldre att hålla kontakt med sina

27

anhöriga och närstående stödjer individuellt de äldre så att de känner samhörig-

het med en grupp och identifierar sig med sin grupp stödjer de äldre att hålla kontakt med olika generatio-

ner om de önskar det handleder och stödjer vid behov de äldre i använd-

ningen av datateknisk utrustning handleder och uppmuntrar de äldre att själva söka

information stödjer de äldre i att vara aktiva medborgare och

påverka om de önskar det.

Examinanden kan stödja de äldres livskompetens och mentala hälsa.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att stödja de äldres livskompetens

Examinanden stödjer professionellt de äldres livskompetens utifrån

deras individuella behov och kulturella bakgrund lyssnar empatiskt på de äldre stödjer de äldre i att tala om sitt förflutna och ge sina

erfarenheter ett positivt meningsinnehåll. Att stödja de äldres mentala hälsa

Examinanden stödjer sakkunnigt de äldres självkänsla, självaktning

och känsla av att vara accepterade stödjer de äldres psykiska balans stärker på ett uppmuntrande sätt faktorer som främjar

de äldres mentala hälsa stödjer de äldres livskompetens och förmåga att klara

sig använder individuellt reminiscens för att främja de

äldres mentala hälsa ger på ett professionellt sätt de äldre livstro och

framtidshopp uppmuntrar de äldre att hitta på sådant som ger dem

nöje i livet stödjer de äldre att upprätthålla sina sociala färdigheter

och relationer sporrar de äldre att vara kreativa och förverkliga sig

själva stödjer vid behov de äldre att klara av krissituationer i

sitt liv förebygger inom sitt ansvarsområde situationer som

hotar de äldres mentala hälsa hänvisar vid behov de äldre till mentalvårdstjänster.

28

Att stödja äldre som genomgår en kris, deras anhöriga och närstående

Examinanden stödjer äldre som genomgår en kris stödjer anhöriga och närstående till äldre som

genomgår en kris bedömer professionellt de äldres, de anhörigas och

närståendes behov av akut hjälp väljer ändamålsenliga arbets- och interventions-

metoder i krissituationer bemöter på ett professionellt sätt de äldre, deras an-

höriga och närstående samt medlemmarna i arbets-gemenskapen i krissituationer

tar på ett professionellt sätt hänsyn till förändringar i de äldres beteende vid sorg eller i olika faser av en kris

hänvisar vid behov de äldre, deras anhöriga och närstående till kristjänster

utvecklar för egen del krishanteringen och ansvars-frågor inom äldreomsorgen.

Examinanden kan stödja de äldre att upprätthålla sina kognitiva funktioner.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att stödja de kognitiva funktionerna

Examinanden främjar de äldres intellekt och minnesfunktioner stödjer på ett uppmuntrande sätt de äldre att

upprätthålla sin problemlösningsförmåga handleder sakkunnigt de äldre att lära sig nya saker handleder vid behov de äldre i användningen av data-

kommunikation och andra kommunikationsmedel handleder individuellt verksamhet som stimulerar och

aktiverar de äldres hjärnfunktioner leder på ett planmässigt sätt gruppaktiviteter som

stimulerar och aktiverar de äldre.

Examinanden kan stödja de äldres psykiska funktionsförmåga.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att stödja de äldres psykiska funktionsförmåga

Examinanden hjälper de äldre att handla utifrån sina värderingar tar finkänsligt hänsyn till de äldres livsåskådning och

val som anknyter till den samt olika kulturella bakgrun-der

samtalar vid behov med de äldre om själsliga och andliga frågor

stödjer de äldres andliga liv med hänsyn till deras kulturella bakgrund

ger de äldre möjlighet att ta del av andliga tjänster i enlighet med deras behov.

29

Examinanden kan stödja de äldres sexualitet.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att stödja de äldres sexualitet

Examinanden stödjer på ett individuellt sätt de äldre i frågor som

gäller kvinnlighet och manlighet ger vid behov de äldre möjlighet till estetiska upplevel-

ser beaktar de äldres individuella behov av närhet och

beröring samt sexuellt relaterade behov samtalar förtroligt med de äldre om sexuellt relaterade

frågor som de tar upp hänvisar de äldre till sakkunnigtjänster om de önskar

det.

Examinanden kan utvärdera och utveckla sin yrkeskompetens för att stödja de äldres hälsa och funktionsförmåga.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att utvärdera och utveckla sin yrkeskompetens

Examinanden bedömer realistiskt sin yrkesmässiga förmåga att stödja

de äldres hälsa och funktionsförmåga främjar tjänsternas kvalitet och effektivitet sörjer aktivt för sin arbetshälsa bedömer gränserna för den egna orken vid utveckling-

en av sitt arbete. Sätten att påvisa yrkesskicklighet I examensdelen Att stödja äldres hälsa och funktionsförmåga påvisas och bedöms yr-kesskickligheten i verkliga uppgifter i arbetslivet och i vårdsituationer som främjar äldres hälsa och funktionsförmåga i verksamhetsmiljöer inom social- och hälsovård eller rehabi-litering. Sådana verksamhetsmiljöer är till exempel de äldres hem, dagcenter, servicehus och äldrecenter samt hälsovårdscentraler och sjukhus. Examinanden visar sin yrkesskicklighet genom att främja de äldres hälsa och funktions-förmåga på ett helhetsbetonat sätt. Examinanden visar förmåga att bedöma de äldres servicebehov samt planera, verkställa och utvärdera en vård-, service- och rehabiliterings-plan i samråd med de äldre, de anhöriga och närstående samt en multiprofessionell arbetsgrupp. Bedömarna iakttar och bedömer examinandens arbete och ger ett skriftligt utlåtande om det. Examinanden kan komplettera sina examensprestationer muntligt eller med eventuel-la dokument som uppstår under examenstillfället. Efter att dokumenten bedömts utgör de en del av bedömningsmaterialet. Examinandens bedömningsmaterial består av bedömar-nas utlåtanden om examenstillfällena, de bedömda kompletterande dokumenten och exa-minandens självvärdering.

30

B. Valfria examensdelar 3.4 Att vårda sjuka äldre Krav på yrkesskicklighet Examinanden kan − stödja äldre sjuka − vårda äldre sjuka − främja det totala välbefinnandet hos äldre sjuka − främja trygg läkemedelsbehandling för sjuka äldre − vårda sjukdomar hos äldre − stödja äldre med psykiska symptom − stödja äldre som använder rusmedel − planera, genomföra och utvärdera terminalvård för äldre − utveckla och främja vården av sjuka äldre − utvärdera och utveckla sin yrkeskompetens i vården av sjuka äldre.



Examinanden kan stödja äldre sjuka.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att stödja äldre sjuka

Examinanden stödjer sjuka äldre att klara sig när livssituationen

förändras genom sjukdom hjälper professionellt sjuka äldre att bevara sin självbild

och självaktning tar i vårdplaneringen i beaktande de äldres resurser samt

faktorer som bidrar till att de klarar sig skapar på ett professionellt sätt en trygg och förtroende-

full vårdrelation med de äldre skapar en trygg vårdmiljö stödjer och uppmuntrar de äldre att ta del i beslutsfat-

tande som gäller deras vård beaktar i sitt arbete de sjuka äldres individuella sätt att

sköta sig och ta ansvar för sin vård.

Examinanden kan vårda sjuka äldre.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att planera vården av sjuka äldre

Examinanden följer de nyaste Gängse vård-rekommendationerna

inom sitt ansvarsområde tar i vårdplaneringen i beaktande både akuta och

31

långvariga problem som sjukdomen orsakar ställer metodiskt upp mål för vårdarbetet i samråd med

de äldre, deras anhöriga eller närstående fastställer utifrån de äldres behov vilka hjälpmetoder

som ska användas i vårdarbetet. Att vårda sjuka äldre

Examinanden arbetar engagerat som egenvårdare eller ansvarig vårdare

för äldre inom sitt ansvarsområde genomför planen för vårdarbetet som en del av vård-,

service- och rehabiliteringsplanen vårdar de äldre som medlem av en multiprofessionell

arbetsgrupp samarbetar med olika experter i vårdkedjan tillämpar hjälpmetoder i vårdarbetet i anslutning till

sjukvården av de äldre samarbetar med de äldre, deras anhöriga och närstående

och med olika aktörer i vårdkedjan i de olika faserna av vårdprocessen

utarbetar vid behov en individuell plan för utskrivningen som medlem av en multiprofessionell arbetsgrupp

kontaktar vid behov den instans som kommer att fortsätta vården av de äldre

ser till att instansen som ger den fortsatta vården informeras såväl muntligt som skriftligt.

Att utvärdera vården av sjuka äldre

Examinanden utvärderar vården av de äldre utifrån målen uppdaterar planen för vårdarbetet i enlighet med

förändringar i de äldres tillstånd informerar muntligt och skriftligt om betydande

förändringar i de äldres hälsotillstånd.

Examinanden kan i vårdarbetet främja det totala välbefinnandet hos äldre sjuka.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att sörja för de äldres näring och vätskebalans samt munvård

Examinanden bedömer inom sitt ansvarsområde eventuella

förändringar i de sjuka äldres näringstillstånd gör vid behov en näringsanalys ombesörjer i samråd med en näringsexpert näringen för

sjuka äldre vårdar och handleder de äldre så att de upprätthåller sin

vätskebalans vårdar och handleder vid behov de äldre i specifika

näringsfrågor vårdar och handleder individuellt de äldre i frågor som

rör munvård

32

beaktar hur åldrande, sjukdomar och läkemedelsbehandling påverkar munhälsan.

Hudvård för äldre Examinanden tar i vården av de äldre i beaktande hur åldrande, sjuk-

domar och läkemedelsbehandling påverkar hudhälsan handleder de äldre i hudvård för att förebygga hudför-

ändringar och hudinfektioner samt andra hudsjuk-domar.

Att ombesörja vila för äldre Examinanden tar i vården av de äldre i beaktande hur åldrande,

sjukdomar och läkemedelsbehandling påverkar sömnen drar försorg om de äldres sömn- och vakenhetsrytm bedömer professionellt eventuella sömnstörningar handleder vid behov de äldre till god sömnhygien.

Att övervaka de äldres utsöndringsförmåga

Examinanden tar i vården av de äldre i beaktande hur åldrande,

sjukdomar och läkemedelsbehandling påverkar utsöndringsförmågan

ger akt på och bedömer utsöndringsförmågan och eventuella störningar i den hos de äldre

handleder vid behov de äldre i specifika frågor som rör utsöndringen, såsom infektioner, förstoppning, stomi och tarminfektioner.

Examinanden kan främja trygg läkemedelsbehandling för sjuka äldre.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att genomföra läkemedelsbehandling

Examinanden följer författningar och anvisningar som ligger till grund

för läkemedelsbehandling följer inom sitt ansvarsområde planen för

läkemedelsbehandling vid sin arbetsenhet utnyttjar i läkemedelsbehandlingen på ett professionellt

sätt information om de vanligaste effekterna av läkemedel hos äldre, samverkningar och biverkningar samt om åldrandets inverkan på läkemedlens effekt.

Att ge akt på effekterna av läkemedelsbehandling

Examinanden ger akt på effekterna av läkemedelsbehandlingen hos de

äldre och informerar arbetsgruppen om sina iakttagelser handleder inom sitt ansvarsområde de äldre, deras

anhöriga och närstående i läkemedelsbehandlingen utvecklar läkemedelsbehandlingen ändamålsenligt som

medlem av arbetsgruppen.

33

Examinanden kan vårda sjukdomar hos äldre.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Planmässig vård av sjuka äldre

Examinanden tillämpar i sitt vårdarbete kunskap om de vanligaste

sjukdomarna hos äldre, deras etiologi, riskfaktorer och symptom samt vilka metoder som används för undersökning och vård av sjukdomarna

sköter individuellt och i enlighet med vårdplanen äldre som lider av olika folksjukdomar, de vanligaste invärtes sjukdomarna, cancer samt äldre som får kirurgisk vård

förebygger komplikationer som följer av sjukdomen, till exempel lunginflammation

förebygger komplikationer som sängläget ger upphov till, såsom liggsår, trombos och förstoppning.

Examinanden kan stödja äldre med psykiska symptom.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att stödja äldre med psykiska symptom

Examinanden hjälper aktivt de äldre att upptäcka resurser som

upprätthåller och främjar deras mentala hälsa tillämpar i sitt arbete kunskap om de vanligaste mentala

störningarna och psykiska sjukdomarna hos äldre tillämpar i sitt arbete kunskap om undersökningen och

vården av mentala problem genomför inom ramen för sitt ansvarsområde

läkemedelsbehandling för äldre med psykiska symptom hänvisar vid behov de äldre, deras anhöriga och

närstående till mentalvårdstjänster för äldre tar i sitt arbete i beaktande psykiska symptom och

faktorer som belastar de äldres mentala hälsa stödjer professionellt de äldre, deras anhöriga och

närstående i en krissituation stärker i mån av möjlighet det nätverk som stödjer de

äldre stödjer som medlem av en multiprofessionell arbets-

grupp rehabiliteringen för äldre med psykiska symptom tillämpar olika terapeutiska metoder som stödjer

rehabiliteringen, såsom reminiscens, stödgrupper, gruppverksamhet, motion och olika former av kreativ verksamhet.

34

Examinanden kan stödja äldre som använder rusmedel.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att stödja äldre som använder rusmedel

Examinanden noterar professionellt riskkonsumtion av rusmedel hos

äldre, problem som anknyter till användningen av rusmedel och rusmedelsberoende

beaktar i sitt arbete de hälsorisker som är förknippade med blandmissbruk av alkohol, droger och läkemedel

tar vid behov upp användningen av rusmedel med klienten

bedömer professionellt behovet av stöd och hjälp hos äldre som använder rusmedel

hänvisar vid behov de äldre, deras anhöriga och närstående till tjänster inom missbrukarvården.

Examinanden kan planera, genomföra och utvärdera terminalvård för äldre.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att planera terminalvård för äldre

Examinanden planerar terminalvården för de äldre utgående från

värdegrunden för vården av döende människor planerar och genomför terminalvården för äldre som

medlem av arbetsgruppen sköter de äldre i enlighet med beslutet om terminalvård.

Att genomföra terminalvård för äldre

Examinanden genomför terminalvården för de äldre enligt deras

eventuella vårdtestamente och deras övertygelse stödjer professionellt de äldres känsla av trygghet då

döden närmar sig genomför terminalvården genom att ge de äldre en god

basvård ser inom sitt ansvarsområde till att de äldre får såväl

medicinsk som medicinfri smärtlindring stödjer och handleder de äldre, de anhöriga och

närstående i deras sorgarbete tar hand om avlidna i enlighet med arbetsplatsens

anvisningar handleder och stödjer på ett individuellt sätt de anhöriga

och närstående när de ordnar med praktiska saker i anknytning till döden

hanterar en äldres död och de känslor den för med sig tillsammans med sina arbetskamrater.

35

Att utveckla terminalvården Examinanden utvecklar inom sitt ansvarsområde terminalvården för

de äldre på sin arbetsplats uppdaterar vid behov de skriftliga anvisningarna för

terminalvård på sin arbetsplats.

Examinanden kan utveckla och främja vården av sjuka äldre.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att utveckla vården för äldre

Examinanden utvecklar och främjar på ett konstruktivt sätt

högkvalitativ vård av sjuka äldre på sin arbetsplats drar nytta av klienternas respons för att utvärdera

kvaliteten på vårdarbetet.

Examinanden kan utvärdera och utveckla sin yrkeskompetens i vården av sjuka äldre.


Examinanden utvärderar realistiskt sitt arbete i vården av sjuka äldre söker aktuell information om goda vårdrutiner och ut-

vecklar sin kompetens när det gäller vården av sjuka äldre.

Sätten att påvisa yrkesskicklighet I examensdelen Att vårda sjuka äldre påvisas och bedöms yrkesskickligheten i verkliga uppgifter i arbetslivet och genom vård av sjuka äldre i verksamhetsmiljöer inom social- och hälsovård eller rehabilitering. Sådana verksamhetsmiljöer är till exempel de äldres hem, servicehus och äldrecenter samt hälsovårdscentraler och sjukhus. Examinanden visar sin kompetens som sakkunnig inom äldreomsorgen genom att stödja och vårda sjuka äldre. Examinanden visar också sin kompetens genom att i vårdarbetet främja det totala välbefinnandet hos sjuka äldre. Bedömarna iakttar och bedömer examinandens arbete och ger ett skriftligt utlåtande om det. Examinanden kan komplettera sina examensprestationer muntligt eller med eventuel-la dokument som uppstår under examenstillfället. När dokumenten bedömts utgör de en del av bedömningsmaterialet. Examinandens bedömningsmaterial består av bedömarnas utlåtanden om examenstillfällena, de bedömda kompletterande dokumenten och examinandens självvärdering.

36

3.5 Att stödja äldre med minnesstörningar Krav på yrkesskicklighet Examinanden kan

− följa program, rekommendationer och riktlinjer som gäller äldre med minnesstörningar − arbeta som sakkunnig i demensfrågor i verksamhetsmiljöer inom äldreomsorgen − stödja interaktionen hos äldre med minnesstörningar − stödja funktionsförmågan hos äldre med minnesstörningar − utveckla tjänsterna för äldre med minnesstörningar − utvärdera och utveckla sin yrkeskompetens för att stödja äldre med minnesstörningar.



Examinanden kan följa program, rekommendationer och riktlinjer som gäller äldre med minnesstörningar.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att följa rekommendationer och etiska principer

Examinanden arbetar i enlighet med de internationella rättigheterna

för personer med minnesstörningar förebygger inom sitt ansvarsområde demenssjukdo-

mar samt genomför vård och rehabilitering i enlighet med gällande program och rekommendationer

följer det lokala vårdprogrammet för äldre med minnesstörningar

främjar aktivt positiva attityder till hjärnhälsa, vård och rehabilitering av demenssjukdomar

följer aktivt med hur de nationella rekommendation-erna och programmen som gäller demenssjukdomar utvecklas.

Examinanden kan arbeta som sakkunnig i demensfrågor i verksamhetsmiljöer inom äldreomsorgen.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att utnyttja kunskap om minnesstörningar och demenssjukdomar

Examinanden följer den nyaste Gängse vård-rekommendationen

inom sitt ansvarsområde drar i sitt arbete nytta av den senaste kunskapen om

demenssjukdomar och sjukdomar som orsakar minnesstörningar

samarbetar med andra sakkunniga i demensfrågor och utnyttjar deras specialkompetens i sitt arbete

37

delar på sin arbetsplats med sig av sin kunskap om vården av äldre med minnesstörningar

uppmanar de andra på arbetsplatsen att utnyttja den senaste kunskapen om demenssjukdomar.

Att samordna och leda verksamheten

Examinanden främjar på ett professionellt sätt de äldres hjärnhälsa informerar vid behov inom sitt ansvarsområde de

äldre, deras anhöriga och närstående om demenssjukdomar och vården av dem

hänvisar anhöriga och närstående till äldre med minnesstörningar till tjänster som främjar deras ork

hänvisar vid behov äldre som bor hemma till tjänster som stödjer boendet

stödjer funktionsförmågan hos äldre med minnesstörningar.

Multiprofessionellt samarbete

Examinanden ser i det multiprofessionella samarbetet till att äldre

med minnesstörningar, deras anhöriga och närståen-de behandlas jämlikt och att deras självbestämmande-rätt respekteras

planerar vården för de äldre så att vårdkedjan inte bryts

är aktivt med och utarbetar en vård- och serviceplan i samråd med de äldre, deras anhöriga och närstående samt chefen och andra anställda inom äldreomsorgen

utvecklar sin yrkeskompetens inom det multiprofessionella samarbetet.

Examinanden kan stödja interaktionen hos äldre med minnesstörningar.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att stödja interaktionen hos äldre med minnesstörningar

Examinanden skapar en interaktion med äldre med minnesstörning-

ar som stödjer deras känsla av trygghet och livs-kontroll

är lyhörd och flexibel vid interaktion med äldre med minnesstörningar

månar på ett professionellt sätt om de äldres ställning, rättigheter och intressebevakning.

Examinanden kan stödja funktionsförmågan hos äldre med minnesstörningar.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att stödja funktionsförmågan hos äldre med minnesstörningar

Examinanden stödjer självbestämmanderätten och funktionsför-

mågan hos äldre med minnesstörningar utarbetar en vård- och serviceplan i samråd med de

äldre, deras anhöriga och närstående

38

arbetar ansvarsfullt med de äldre och stödjer dem i deras vardag

ser till att den närmaste omgivningen är trygg för de äldre

använder inom sitt ansvarsområde de vanligaste testen som används för att kontrollera funktionsförmågan hos äldre med minnesstörningar

tillämpar på ett ändamålsenligt sätt sin förmåga att leda individer och grupper i vården av äldre med minnesstörningar

tillämpar olika terapeutiska metoder för att stödja de äldres funktionsförmåga och rehabilitering, såsom reminiscens och olika former av kreativ verksamhet

ordnar planenligt stimulerande gruppverksamhet samarbetar vid behov med de anhöriga och de äldres

närmaste krets arbetar inom sitt ansvarsområde som sakkunnig i

demensfrågor bildar nätverk med andra sakkunniga inom området

och utvecklar sin kompetens utnyttjar i mån av möjlighet datateknisk utrustning

för att upprätthålla och stärka funktionsförmågan hos äldre med minnesstörningar.

Att genomföra läkemedelsbehandling för äldre med minnesstörningar

Examinanden genomför inom sitt ansvarsområde på ett professio-

nellt sätt läkemedelsbehandlingen för äldre med min-nesstörningar i enlighet med planen för läkemedels-behandling

genomför individuell läkemedelsbehandling för äldre med beteendesymptom

genomför individuell läkemedelsbehandling för äldre med minnesstörningar

tillämpar medicinfria metoder vid vården av äldre med minnesstörningar.

Planering, genomförande och utveckling av terminalvård för äldre med minnesstörningar

Examinanden planerar terminalvården för äldre med minnesstör-

ningar utgående från värdegrunden för vården av döende människor

planerar och genomför terminalvården som medlem av arbetsgruppen

genomför terminalvården för äldre med minnesstör-ningar enligt deras eventuella vårdtestamente och deras övertygelse

genomför terminalvården genom att ge de äldre en god basvård

ser inom sitt ansvarsområde till att de äldre får såväl medicinsk som medicinfri smärtlindring

39

stödjer professionellt de äldres känsla av trygghet då döden närmar sig

stödjer och handleder de äldre, de anhöriga och närstående i deras sorgarbete

tar hand om avlidna i enlighet med arbetsplatsens anvisningar

handleder och stödjer på ett individuellt sätt de anhöriga och närstående när de ordnar med praktiska saker i anknytning till döden

hanterar en äldres död och de känslor den för med sig tillsammans med sina arbetskamrater

utvecklar inom sitt ansvarsområde terminalvården för äldre med minnesstörningar på sin arbetsplats

uppdaterar vid behov de skriftliga anvisningarna för terminalvård på sin arbetsplats.

Examinanden kan utveckla tjänsterna för äldre med minnesstörningar.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Utveckling av kvaliteten på tjänsterna för äldre med minnesstörningar

Examinanden utvecklar tjänsterna för äldre med minnesstörningar i

samarbete med andra sakkunniga är inom sitt ansvarsområde med och utvecklar

tjänsterna för äldre med minnesstörningar deltar i strategiarbetet vid sin arbetsenhet genom att

säkra och utveckla kvaliteten på verksamheten använder i sitt arbete nationella informationssystem

för att förbättra kvaliteten använder i sitt arbete överenskomna responssystem,

såsom klientrespons, kollegial utvärdering och självvärdering

deltar inom sitt ansvarsområde i planeringen och utvecklingen av vården i samråd med de äldre, deras anhöriga och närstående

bedömer behovet av att utveckla kvaliteten på vården för äldre med minnesstörningar i enlighet med regio-nala och nationella rekommendationer och program.

Att utveckla arbetet med dementa

Examinanden följer principerna för kvalitetstänkande i arbetet med

dementa arbetar i enlighet med de valda strategierna för

arbetet med dementa följer de nationella och regionala

utvecklingsriktlinjerna för arbete med dementa använder de vanligaste metoderna för kvalitetsut-

veckling i sitt arbete kommer med förslag om hur vården av äldre med

40

minnesstörningar kunde utvecklas på arbetsplatsen utnyttjar kompetensen hos andra sakkunniga i

vårdkedjan för att stödja de äldre, deras anhöriga och närstående.

Examinanden kan utvärdera och utveckla sin yrkeskompetens för att stödja äldre med minnesstörningar.


Examinanden utvärderar realistiskt sin förmåga att stödja äldre med

minnesstörningar förhåller sig konstruktivt till respons utarbetar en plan för utveckling av den egna yrkes-

kompetensen i enlighet med principerna för etiskt hållbar utveckling

utnyttjar och tillämpar i sitt arbete den senaste kunskapen om ändamålsenliga vårdrutiner i vården av äldre med minnesstörningar

utnyttjar på ett konstruktivt sätt utvecklingssamtal som verktyg för att utveckla sitt arbete

söker vid behov stöd för att främja sin arbetshälsa. Sätten att påvisa yrkesskicklighet I examensdelen Att stödja äldre med minnesstörningar påvisas och bedöms yrkes-skickligheten i verkliga uppgifter i arbetslivet genom vård av äldre med minnesstörningar i verksamhetsmiljöer inom social- och hälsovård eller rehabilitering. Sådana verksamhets-miljöer är till exempel de äldres hem, grupphem och dagcenter avsedda för äldre med minnesstörningar samt servicehus och äldrecenter. Examinanden visar sin yrkesskicklighet genom att arbeta som sakkunnig i demensfrågor i verksamhetsmiljöer inom äldreomsorgen och genom att stödja interaktionen och funk-tionsförmågan hos äldre med minnesstörningar. Examinanden visar också sin yrkesskick-lighet genom att utveckla tjänsterna för äldre med minnesstörningar. Bedömarna iakttar och bedömer examinandens arbete och ger ett skriftligt utlåtande om det. Examinanden kan komplettera sina examensprestationer muntligt eller med even-tuella dokument som uppstår under examenstillfället. När dokumenten bedömts utgör de en del av bedömningsmaterialet. Examinandens bedömningsmaterial består av bedömar-nas utlåtanden om examenstillfällena, de bedömda kompletterande dokumenten och examinandens självvärdering.

41

3.6 Att arbeta som företagare inom äldreomsorgen Krav på yrkesskicklighet Examinanden kan − arbeta som företagare inom äldreomsorgen. Bedömning (föremål och kriterier för bedömning)


Examinanden kan arbeta som företagare inom äldreomsorgen.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Bedömning av de egna företagarfärdigheterna

Examinanden granskar och beskriver realistiskt och kritiskt sina egen-

skaper och sin livssituation med tanke på arbetet som företagare inom äldreomsorgen

bedömer realistiskt vilka personliga fördelar och risker som är förknippade med företagsverksamheten

utvärderar med hjälp av sakkunniga sin yrkeskompetens för att arbeta som företagare inom äldreomsorgen

utvärderar sin kompetens i förhållande till konkurrens-läget och intressentgrupperna inom äldreomsorgen

utnyttjar i mån av möjlighet kontakter och samarbetsnät-verk inom olika branscher i arbetet som företagare inom äldreomsorgen

bedömer med hjälp av sakkunniga möjligheterna och riskerna med att utnyttja nätverk med tanke på den egna företagsverksamheten.

Precisering av affärsidén

Examinanden kartlägger nuläget och framtidsutsikterna för äldreomsor-

gen kartlägger realistiskt behoven hos potentiella klienter och

uppdragsgivare inom äldreomsorgen nu och inom en nära framtid

väljer på ett motiverat sätt de klientgrupper som använder service för äldre och de serviceformer de har behov av

definierar de fysiska, ekonomiska och psykiska resurser som krävs i företagsverksamheten och ställer dem i prioritetsordning

klargör för sig själv den nuvarande marknaden för tjäns-ter inom äldreomsorgen, det rådande konkurrensläget och de viktigaste konkurrenterna

väljer och motiverar valet av målgrupper för sina tjänster kartlägger realistiskt potentiella klienter och deras behov

42

nu och inom en nära framtid definierar och motiverar företagets nuvarande och

framtida tjänster för de valda målgrupperna preciserar realistiskt sin affärsidé.

Uppgörande av en affärsverksamhetsplan

Examinanden planerar sin verksamhet enligt principerna för etiskt

hållbar företagsamhet och äldreomsorg beaktar de krav som lagstiftningen ställer på den egna

företagsverksamheten inom äldreomsorgen tar reda på vilka lagstadgade anmälningar till myndighet-

erna som ska göras när man inleder företagsverksamhet jämför olika möjliga företagsformer med avseende på

risker, ansvar och skyldigheter utarbetar en preciserad affärsidé för sin företagsverk-

samhet utgående från sina bedömningar och val väljer och motiverar den affärsverksamhetsmodell som

passar bäst med tanke på affärsidén beskriver de valda klientgrupperna inom äldreomsorgen väljer de mest ändamålsenliga marknadsföringskanalerna produktifierar tjänsterna för äldre i relation till de valda

klientgrupperna och marknadsföringskanalerna gör upp en realistisk finansieringsplan för sitt företag gör upp en realistisk resultatbudget för sitt företag beskriver detaljerat företagets ekonomiförvaltning gör utgående från sina lösningar upp en genomförbar

skriftlig affärsverksamhetsplan bedömer möjligheterna att genomföra sin affärsverk-

samhetsplan. Sätten att påvisa yrkesskicklighet I examensdelen Att arbeta som företagare inom äldreomsorgen visar examinanden sin yrkesskicklighet genom att tillsammans med sakkunniga inom olika branscher utarbeta en affärsidé och en affärsverksamhetsplan för sitt företag. Det planerade företaget kan till exempel vara ett företag som erbjuder hemvårds-, vårdhems- eller dagcenterverksamhet. Sakkunniga inom företagarbranschen bedömer hur examinanden utarbetar affärsidén och affärsverksamhetsplanen för sitt företag, hur genomförbara de är och hur de motsvarar kraven på yrkesskicklighet samt målen och kriterierna för bedömning i examensdelen. De bedömer examinandens förmåga att arbeta som företagare och ger ett skriftligt utlåtande om detta. Examinandens bedömningsmaterial består av den dokumenterade affärsidén och affärsverksamhetsplanen, bedömarnas utlåtanden och examinandens självvärdering.

43

3.7 Att vårda döende Krav på yrkesskicklighet

Examinanden kan − följa författningar och rekommendationer som gäller vården av döende − delta som sakkunnig i vården av döende − stödja och handleda de döendes anhöriga och närstående − samarbeta med andra sakkunniga i vården av döende − utvärdera och utveckla sitt arbete med att vårda döende.



Examinanden kan följa författningar och rekommendationer som gäller vården av döende.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att följa författningar Examinanden

följer de aktuella och centrala författningar som gäller vården av döende

arbetar konsekvent i enlighet med bestämmelser och författningar som styr verksamheten

arbetar professionellt inom sitt ansvarsområde i enlighet med arbetarskyddslagar och -föreskrifter

följer aktivt med lagändringar inom området och handlar i enlighet med dem.

Att följa rekommendationer Examinanden tar i sitt arbete i beaktande nationella och internationella

rekommendationer och konventioner som gäller terminalvård

arbetar i enlighet med rekommendationerna för termi-nalvård inom sitt ansvarsområde

följer den nyaste Gängse vård-rekommendationen inom sitt ansvarsområde

arbetar inom sitt ansvarsområde enligt planen för terminalvård på sin arbetsplats

arbetar inom sitt ansvarsområde enligt planen för patientsäkerhet på sin arbetsplats

arbetar inom sitt ansvarsområde enligt planen för läkemedelsbehandling på sin arbetsplats.

Att följa etiska principer Examinanden följer de yrkesetiska principerna inom social- och

hälsovården arbetar enligt principerna för terminalvård på den egna

arbetsplatsen följer principerna om hållbar utveckling i vården av

döende.

44

Examinanden kan delta som sakkunnig i vården av döende.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Användning av centrala begrepp

Examinanden använder på ett ändamålsenligt sätt vedertagna begrepp

i vården av döende, såsom palliativ vård och terminal-vård

motiverar på ett korrekt sätt begreppet vårdtestamente och användningen av begreppet i olika livssituationer

skiljer sakkunnigt i sitt arbete mellan begreppen åter-uppliva inte (DNR), tillåt en naturlig död (AND) och vårda till livets slut (EoLC) i förhållande till palliativ vård och terminalvård

förklarar vid behov begreppen palliativ sedering och eutanasi för de döende, deras anhöriga och närstående.

Att bemöta döende Examinanden bemöter de döende med empati, respekt, uppriktighet

och förståelse uppmuntrar de döende, deras anhöriga och närstående

att uttrycka olika känslor talar på ett respektfullt sätt med de döende om deras liv

och den förestående döden lyssnar och hör på de döendes livshistoria och på

tystnaden uppmuntrar på ett förtroendeingivande sätt de döende

att fundera över existentiella, själsliga, andliga och religiösa frågor och meningen med livet

anlitar vid behov anställda inom olika kyrkor, religiösa samfund och trossamfund för att möta andliga behov

stödjer på ett lämpligt sätt de döendes sociala och kulturella behov

uppmuntrar empatiskt de döende att uttrycka sitt behov av närhet och beröring samt sina estetiska och sexuella behov

utnyttjar på ett professionellt sätt närvaro, uppmuntran, glädje och humor i interaktionssituationer

stödjer på ett professionellt sätt de döende, de anhöriga och närstående utifrån deras behov i sorgens olika faser

uppmuntrar på ett professionellt sätt de döende att hitta ljusglimtar i sitt liv

använder vid behov ersättande kommunikations-metoder på ett kreativt sätt

använder vid behov musik, bilder, berättelser, litteratur samt andra kreativa och kulturella hjälpmedel för att främja de döendes, de anhörigas och närståendes välbefinnande.

45

Att delta i planeringen av helhetsvård för döende

Examinanden ser på ett professionellt sätt till att de döendes självbe-

stämmanderätt respekteras då helhetsvården planeras ger inom sitt ansvarsområde läkaren den information

som behövs för beslutet om terminalvård observerar särskilda behov hos olika åldersgrupper och

patientgrupper inom terminalvården beaktar på ett individuellt sätt särdragen i vårdmiljöerna

vid planeringen av helhetsvård arbetar kreativt och familjecentrerat i de olika skedena

av planeringen drar nytta av kompetensen i den multiprofessionella

arbetsgruppen då vården planeras samarbetar vid behov med anhöriga och närstående

som deltar i vården av de döende och med andra icke-professionella aktörer

beaktar och respekterar olika kulturers sätt att hantera dödsprocessen

stödjer sakkunnigt de döendes, de anhörigas och när-ståendes delaktighet i förhandlingen om terminalvård

ser till att de döende ges professionell vård och att de anhöriga och närstående informeras om servicesystemet

hjälper på begäran de döende, de anhöriga och närstå-ende att formulera ett vårdtestamente

samarbetar med eventuella intressebevakare för att för-säkra sig om att de döendes vilja och intressen beaktas.

Att planera vården av människor i livets slutskede

Examinanden värderar och respekterar de döendes unika liv, deras rätt

att bli hörda och deras förberedelse för döden deltar inom sitt ansvarsområde i planeringen av vård för

människor i livets slutskede med beaktande av deras livshistoria som de själva eller deras anhöriga eller närståendes återgivit

behärskar de överenskomna muntliga och skriftliga kommunikationsmetoderna på arbetsplatsen

använder på ett ändamålssätt ett elektroniskt patient-datasystem i sitt arbete.

Att genomföra och utvärdera vården av döende

Examinanden vårdar människor i livets slutskede med beaktande av de

särdrag som kännetecknar vården av deras bakomlig-gande sjukdomar

genomför professionellt övrig palliativ och holistisk vård som anknyter till särdragen i olika fortskridande och dödliga sjukdomar

vårdar individuellt människor som lider av en dödlig sjukdom

genomför vården av döende med betoning på god

46

lägesvård, hudvård och munvård ser till att de döende får dryck och föda enligt sin vilja övervakar de döendes utsöndringsförmåga ger inom sitt ansvarsområde total smärtlindring genomför inom sitt ansvarsområde övrig palliativ

läkemedelsbehandling genomför inom sitt ansvarsområde medicinfri palliativ

vård som medlem av en multiprofessionell arbetsgrupp vårdar de döende kreativt och familjeinriktat dokumenterar på rätt sätt de döendes tillstånd kommer med motiverade förslag om utveckling av

vårdåtgärderna inom sitt ansvarsområde utvärderar vården av döende i relation till de uppställda

målen. Att genomföra och utvärdera vården i dödsprocessen

Examinanden observerar på ett tillförlitligt sätt tecken på att döden

närmar sig och de döendes individuella behov informerar aktivt sina arbetskamrater om tecknen på att

döden närmar sig och om de döendes individuella behov

informerar på överenskommet sätt de döendes anhöriga och närstående om att döden närmar sig

lindrar på ett heltäckande sätt de döendes smärta under dödsprocessen

lindrar på ett heltäckande sätt de döendes andra symptom

utvärderar och ändrar motiverat på vården under hela dödsprocessen.

Att genomföra och utvärdera vården av avlidna

Examinanden fastställer på ett tillförlitligt sätt att döden inträtt handlar vid dödsfall i enlighet med anvisningar och

praxis i vårdmiljön verkställer professionellt de avlidnas vårdtestamente informerar på överenskommet sätt de avlidnas anhöriga

och närstående om döden beskriver korrekt dödsögonblicket i de avlidnas

dokument vårdar avlidna med hänsyn till deras och deras familjers

kulturella seder och bruk vårdar och flyttar avlidna i enlighet med anvisningar och

praxis i vårdmiljön och i enlighet med de avlidnas kulturella sorgeritualer

utvärderar vården av avlidna tillsammans med sina arbetskamrater.

47

Examinanden kan stödja och handleda de döendes anhöriga och närstående.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att bemöta och stödja anhöriga och närstående

Examinanden bemöter professionellt och empatiskt de döendes

anhöriga och närstående värdesätter de anhörigas och närståendes eventuella

sakkunskap som anhörigvårdare i helhetsvården av de döende

stödjer på ett professionellt sätt anhöriga och närståen-de i olika åldrar och tar hänsyn till deras behov och känslor under dödsprocessen

beaktar individuellt faserna i de anhörigas och närståendes sorg

ger de anhöriga och närstående möjlighet att delta i basvården om de önskar det

klarlägger på ett multiprofessionellt sätt i samråd med de anhöriga och närstående vilka stöd- och serviceformer de har behov av

stärker på ett sakkunnigt sätt de döendes, de anhörigas och närståendes tro på sin förmåga att klara sig i olika miljöer

uppmuntrar de döendes anhöriga och närstående att se ljusglimtar i tillvaron

bedömer hela tiden de anhörigas och närståendes resurser i vården av de döende.

Att handleda de anhöriga och närstående

Examinanden handleder professionellt de döendes anhöriga och

närstående i helhetsvården och när den förändras handleder och stödjer de anhöriga och närstående att

hantera sin sorg och vid behov söka hjälp handleder och stödjer anhöriga och närstående i olika

åldrar att under vården och efter döden hitta stödformer som passar deras generation och motsvarar de kulturella värderingarna

handleder sakkunnigt de anhöriga och närstående när de ordnar med praktiska saker i anknytning till döden

handleder och uppmuntrar de anhöriga och närstående att gå med i kris- och sorgegrupper

utvärderar i enlighet med arbetsplatsens praxis hur handledningen av de anhöriga och närstående lyckats.

48

Examinanden kan samarbeta med andra sakkunniga i vården av döende.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att arbeta i olika vårdmiljöer

Examinanden tar hänsyn till de döendes olika livsbehov i valda

vårdmiljöer, såsom hem, serviceboende och anstalt sörjer på ett professionellt sätt för att de döendes

närmiljö är trygg, ändamålsenlig och estetisk beaktar enligt anvisningarna kraven på ergonomi och

arbetssäkerhet i sitt arbete handlar inom sitt ansvarsområde enligt målen för

vården av döende i det multiprofessionella samarbetet drar i sitt arbete nytta av kompetensen hos olika aktörer

i sin arbetsmiljö, såsom terapeuter inom kreativa branscher, volontärer och församlingsanställda

vårdar de döende inom sitt ansvarsområde i vård- och servicekedjan

drar i sitt arbete nytta av kompetensen och servicen i or-ganisationer som är inriktade på terminalvård på orten.

Att arbeta som egenvårdare för döende

Examinanden förstår vad det innebär att vara egenvårdare eller

ansvarig vårdare inser på ett professionellt sätt betydelsen av kontinuitet i

vården av döende arbetar på ett förtroendeingivande sätt som egenvårdare

eller ansvarig vårdare främjar för egen del en arbetsmodell som bygger på en

vårdrelation arbetar med de döende i enlighet med vårdprocessen informerar, kommunicerar och dokumenterar på

överenskommet sätt om förändringar i de döendes tillstånd

utvärderar på ett professionellt sätt sitt arbete i arbetsmodellen som bygger på en vårdrelation.

Att arbeta som medlem i en arbetsgemenskap

Examinanden arbetar som medlem i arbetsgemenskapen enligt

principerna för teamarbete delar ansvarsfullt med sig av sin kompetens i vården av

döende drar på ett professionellt sätt nytta av kompetensen i

arbetsgemenskapen vid planeringen och genomförandet av vården

handleder de anställda i arbetet i enlighet med principerna för terminalvård

arbetar med beaktande av belastningsfaktorerna inom terminalvården och deras betydelse i arbetet

49

tar professionellt hänsyn till känslor som kommer till uttryck på arbetsplatsen.

Examinanden kan utvärdera och utveckla sitt arbete med att vårda döende.

Föremål för bedömning Kriterier för bedömning Att främja sin arbetshälsa Examinanden

hanterar på ett professionellt sätt sina känsloreaktioner i vården av döende

bedömer belastningsfaktorerna i arbetet i förhållande till sin arbetshälsa

drar målinriktat nytta av kollegialt stöd i sitt arbete utvärderar realistiskt sin styrka och lämplighet att vårda

döende. Att utveckla sitt arbete Examinanden

tillämpar på ett motiverat sätt aktuella forskningsrön om vården av döende i sitt arbete och på sin arbetsplats

följer aktivt med den aktuella samhällsdebatten om vården av döende

utnyttjar på ett motiverat sätt multiprofessionell kompetens för att utveckla sitt arbete

skiljer tydligt mellan professionellt och frivilligt arbete i vården av döende

observerar och uttrycker på ett motiverat sätt behov att utveckla vården av döende

utvecklar metodiskt sitt arbete utgående från respons. Att utvärdera sitt arbete Examinanden

utvärderar professionellt sin kompetens från nybörjare till sakkunnig vårdare för döende

utvärderar kulturorienterat sina attityder till döden i dess olika faser

utvärderar på ett uppbyggande sätt sitt arbete som medlem i arbetsgemenskapen

drar nytta av sina chefers sakkunskap genom att be om respons på sitt arbete

accepterar principen om livslångt lärande. Sätten att påvisa yrkesskicklighet I examensdelen Att vårda döende påvisas och bedöms yrkesskickligheten i verkliga upp-gifter i arbetslivet genom vård av döende människor i verksamhetsmiljöer inom social- och hälsovård eller rehabilitering. Sådana verksamhetsmiljöer är exempelvis de äldres hem, om hemvården eller hemsjukhuset ansvarar för vården, servicehus, äldrecenter, hälsovårdscentraler och sjukhus eller hospicehem. Examinanden genomför vården av de döende på ett planenligt sätt i verksamhetsmiljöerna. Examinanden visar sin yrkesskicklighet genom att som medlem av en multiprofessionell arbetsgrupp arbeta som sakkunnig i vården av döende. Examinanden visar också sin

50

yrkesskicklighet genom att stödja och handleda de döendes anhöriga och närstående och genom att utvärdera och utveckla sitt arbete med att vårda döende. Bedömarna iakttar och bedömer examinandens arbete och ger ett skriftligt utlåtande om det. Examinanden kan komplettera sina examensprestationer muntligt eller med eventu-ella dokument som uppstår under examenstillfället. Efter att dokumenten bedömts utgör de en del av bedömningsmaterialet. Examinandens bedömningsmaterial består av bedöm-arnas utlåtanden om examenstillfällena, de bedömda kompletterande dokumenten och examinandens självvärdering.

51

Bilaga Beskrivning av arbetet för dem som avlagt specialyrkesexamen i äldreomsorg Värdegrunden för äldreomsorgen

Värdegrunden för äldreomsorgen är äldres människovärde och självbestämmanderätt. De som avlagt examen respekterar de äldres rättigheter, självständighet, integritet och unicitet. De stödjer de äldres delaktighet i planering och beslutsfattande som gäller deras vård. De ger genom sitt arbete en positiv bild av åldrande och ålderdom.

Verksamhetsmiljöer

De som avlagt specialyrkesexamen i äldreomsorg arbetar som sakkunniga med olika upp-drag inom äldreomsorgen inom social- och hälsovård eller rehabilitering. De arbetar själv-ständigt inom sitt ansvarsområde i de äldres hem, på dagcenter, servicehus och äldrecen-ter samt hälsovårdscentraler och sjukhus. De kan också arbeta som sakkunniga i organisa-tioner och verksamhetsmiljöer som erbjuder stimulerande verksamhet och handledning för äldre för att främja de äldres välbefinnande, aktiva delaktighet och sociala trygghet.

Beskrivning av yrkeskompetensen

För dem som avlagt specialyrkesexamen i äldreomsorg regleras arbetet av lagstiftningen inom social- och hälsovården, såsom lagen om behörighetsvillkoren för yrkesutbildad per-sonal inom socialvården (272/2005) och lagen om yrkesutbildade personer inom hälso- och sjukvården (559/1994). Avsikten med lagarna är att främja klient- och patientsäker-heten samt kvaliteten på social- och hälsovårdstjänsterna. Lagarnas syfte är att säkerställa att yrkesutbildade inom social- och hälsovård har den utbildning som förutsätts i yrket, övrig tillräcklig yrkeskompetens och andra färdigheter som förutsätts i yrket. Kraven på yrkesskicklighet i grunderna för specialyrkesexamen i äldreomsorg är fastställda på en sådan nivå att en person som har grundutbildning inom branschen eller motsvaran-de kunskaper och färdigheter samt arbetserfarenhet sannolikt kan avlägga ifrågavarande specialyrkesexamen. De som avlagt specialyrkesexamen i äldreomsorg förutsätts arbeta i enlighet med de för-fattningar och den yrkesetik som styr äldreomsorgen och ha yrkesmässiga färdigheter och kunskaper om äldreomsorgen och tjänsterna för äldre. Arbetet kräver förmåga att själv-ständigt och ansvarsfullt lösa problem och fatta beslut samt möta och handleda olika människor på ett individuellt sätt. De som avlagt examen utvärderar och utvecklar konti-nuerligt sin kompetens och ansvarar för egen del också för kompetensen i äldreomsorg på arbetsplatsen. De bedömer inom sitt ansvarsområde de äldres hälsa, funktionsförmåga och servicebe-hov. De främjar, upprätthåller, handleder, stödjer och hjälper de äldre att klara sig så själv-ständigt som möjligt med hjälp av olika tjänster för äldre.

52

De samarbetar med de äldre, deras anhöriga och närstående i föränderliga verksamhets-miljöer. De arbetar som sakkunniga inom sitt ansvarsområde i multiprofessionella arbetsgrupper och samarbetsnätverk för att utveckla tjänsterna inom äldreomsorgen. De som avlagt specialyrkesexamen i äldreomsorg har visat sin kompetens i de tre obliga-toriska examensdelarna Att arbeta som ansvarig inom äldreomsorgen, Att arbeta i ett servicenätverk och Att stödja äldres hälsa och funktionsförmåga. De som avlagt en valfri examensdel har specialkompetens för vården av äldre inom ett av följande kompetens-områden: Att vårda sjuka äldre, Att vårda äldre med minnesstörningar, Att arbeta som företagare inom äldreomsorgen eller Att vårda döende.

53

Tryckt ISBN 978-952-13-5492-2 ISSN 1798-8977 Online ISBN 978-952-13-5493-9 ISSN 1798-8985

Utbildningsstyrelsen har godkänt dessa examensgrunder med stöd av lagen om yrkesinriktad vuxenutbildning. De fristående examina är examina som särskilt planerats och utvecklats för att avläggas av den vuxna befolkningen. Planeringen och genomförandet av de fristående examina baserar sig på ett nära samarbete mellan sakkunniga inom undervisning och arbetsliv.

Utbildningsstyrelsen www.utbildningsstyrelsen.fi

Documents

SPECIALYRKESEXAMEN I ÄLDREOMSORG 2013