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S 17 SOLUCIONARIO CUADERNO DE LECTURA COMPRENSIVA BASADO EN ectura comprensiva L El s abio C irilo

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S 17solucionario

Cuaderno de leCtura Comprensiva basado en

ectura comprensiva

L El sabio

Cirilo

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Autor

Equipo Comenius

Coordinación

Mercé Viana

ORIGINAL DE MERCÉ VIANA

Cuaderno de leCtura Comprensiva basado en

17

El sabio Cirilo

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2

Índice

páginas 4 –– 8

páginas 9 –– 13

páginas 14 –– 18

páginas 19 –– 23

páginas 24 –– 28

páginas 29 –– 33

páginas 34 –– 38

páginas 39 –– 43

páginas 44 –– 48

CAPíTULO 1

CAPíTULO 2

CAPíTULO 3

CAPíTULO 4

CAPíTULO 5

CAPíTULO 6

CAPíTULO 7

CAPíTULO 8

CAPíTULO 9

Estimado profesor, estimada profesora:Conscientes de la complejidad que encierra la comprensión del texto escrito, nos proponemos, con estos cuadernos de trabajo, ofrecer una amplia gama de actividades encaminadas a desarrollar las distintas operaciones cognitivas implicadas en el proceso de la comprensión lectora. Con esto buscamos la mejora de las microhabilidades más significativas que intervienen en el proceso; entre ellas buscar y encontrar información, reconocer los significados de palabras y fra-ses, generalizar, sintetizar, realizar transferencias, reconocer las relaciones semánticas entre las diferentes partes de la frase, etc., todo ello sin dejar de lado aspectos como el desarrollo de la percep-ción visual, la atención selectiva, la formulación de hipótesis o el desarrollo de juicios de valor. Nuestra propuesta didáctica lleva implí-cita una buena dosis de motivación para que alumnos y alumnas aborden su trabajo de forma atractiva y hasta divertida.

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3

Juegos

Atención y habilidad visual

Cultivando la memoria

Vocabulario

Gramática de texto

Debate y narración

Comprensión lectora

Descripción

DiseñoAlfonso Méndez

IlustraciónErika Cervera

Edición Equipo Dylar

MaquetaciónCovadonga del Rosal

FotomecánicaS.G.I.

ImpresiónBrosmac, S.L.

ISBN solucionario: 84-95280-45-9

Depósito Legal:

© DYLAR EdicionesTel.: 902 44 44 13

www.dylar.ese-mail: [email protected]

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Recuerda y contesta–¿Quién es Cirilo?

Cirilo es un sabio.–¿Cómo se llama el gran pueblo de los genios?

Saber al dedillo.–¿Dónde conoció Cirilo a su ayudante?

En una fiesta importante.

Reflexiona y señalaSeñala con una cruz si cada frase es verdadera o falsa.

verdadero Falso

En Saber al dedillo vivían muchos genios.

El abuelo de Cirilo se llamaba Manolito.

Cirilo admiraba a su abuelo.

El sabio nunca acabó sus estudios en el colegio.

A Voyante le gustaba subirse a las palmeras.

En Ojuelos todos llevaban un gorro rojo.

Cirilo y Voyante deciden ir a Quebienestoy.

4

1CAPÍTULO

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¿De quién hablamos?Empareja los personajes con sus características.

5

El abuelo Blas

regalaba su genio.

Personas altísimascon la nariz llena

de granos

Personas calvasque antes no lo eran.

Siempre

vestía pantalones

y chaqueta negros.

Se saludaronagarrándose el dedo gordo

de las manos.

Es una criatura de mirada inteligente,

que sabe escuchar cuando hablan.

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Buscando el contrarioMediante flechas deberás emparejar cada dibujo con la frase que signifique lo contrario. ¿Te atreves?

A continuación deberás escribir una frase que refleje cada uno de los tres dibujos. ¡Recuerda que estás trabajando los contrarios!

1. El amigo y ayudante de Cirilo es un enano.

2. Cirilo está de pie.

3. En Saber al dedillo hay pocos sabios.6

El amigo y ayudante de Cirilo es un gigante.

En Saber al dedillo vivían muchos sabios.

Cirilo está sentado en la silla.

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Fuga de vocalesSi colocas adecuadamente las vocales en los espacios blancos, obtendrás una frase del capítulo que has leído.

Lo que me gustaComo ya sabes las cosas que Cirilo aprendió en el colegio, escribe tú todo lo que te gustaría aprender.

Libre.

7

C I R I L O E S U N O D E L O S S A B I O S M Á S S A B I O S D E L M U N D O

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Adivino adivinandoUno de estos sabios se llama Anacleto. Rodéalo y pon su nombre sabiendo que no lleva corbata, ni boina. Tampoco lleva pajarita ni tiene barba.

Crucigrama

8

B

L

P O Z A L

S

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Recuerda y contesta–¿Qué pretende el ministro de Bienestar Social?

Contratar al sabio Cirilo.–¿Cómo piensa pagar el ministro los servicios del sabio?

Con chocolate a la taza y ensaimadas.–¿Dónde llevaba los utensilios de trabajo el sabio?

En una bolsa de viaje.

Escenas intrusasDos de las escenas que te presentamos no pertenecen al capítulo. Señálalas.

9

2CAPÍTULO

Escena intrusa.

Escena intrusa.

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El detectiveSeñala el error y escribe al lado la frase correctamente.

Me fijo y distingoPinta todas las tazas de chocolate que sean iguales al modelo.

10

Los ninistros desean contratrar al sebio.

Los ministros desean contratar

al sabio.

Al leer le contarto, Cipilo se sombrió.

Al leer el contrato, Cirilo

se sonrió.

El laporatorio era una saal amplai y solaeda.

El laboratorio era una sala

amplia y soleada.

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Dos frases y un mensajeSi ordenas adecuadamente las palabras desordenadas, obtendrás una frase cuyo sentido es semejante al de la frase señalada.

Si ya has acabado, contesta: ¿Qué palabras has cambiado? Escríbelas.

Queridos, alababa, concienzudamente.

Empareja las palabras anteriores con otras de significado semejante.

QUERIDOS CURIOSAMENTE

ALABABA APRECIADOS

CONCIENZUDAMENTE ENSALZABA11

Escuchad, estimados ministros.queridos

ministros Escuchad

Escuchad, queridos ministros.

El ministro elogiaba a Cirilo.Cirilo a

alababa El ministro

El ministro alababa a Cirilo.

El sabio le miró atentamente.concienzudamentele Elsabio miró

El sabio le miró concienzudamente.

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Estamos atentosRodea, en cada hilera, el dibujo que es igual al modelo.

Soy un artistaDibuja la moto que sale en el capítulo y al lado el vehículo que te gustaría tener a ti.

12

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Completa el cómicCompleta el cómic-resumen del capítulo que has leído.

13

El ministro sr. Pascual llamó por teléfono a los demás ministros.

Y les explica, una vez reunidos, lo que pretende.

Los informadores buscaron al sabio Cirilo.

Más tarde se reunió con los ministros.

Cirilo aceptó la propuesta y firmó el contrato.

A continuación se volvió al hotel con su ayudante.

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Recuerda y contesta–¿Cuántos días tardó el sabio en decidir inventar el coche?

Seis días.–¿Por qué este coche era diferente a los demás coches?

Porque no puede estropearse y se mueve gracias a la risa

del conductor.–¿Cómo consigue reproducir los coches?

Mediante fotocopias.

Inventando un inventoEscribe y dibuja cómo te gustaría que fuese tu coche. No olvides ponerlo todo.

Yo quiero un coche que funcione

con .......................... Por fuera

sería ......................................

...............................................

...............................................

Alcanzaría la velocidad de ......

...............................................

14

3CAPÍTULO

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Recuerdo y resumoSi ordenas adecuadamente estas frases, obtendrás el resumen del capítulo.

1. El sabio Cirilo decide inventar un coche.

2. Cuando lo tiene fabricado, Cirilo comprueba cómo funciona.

3. Todos los ministros prueban el nuevo coche.

4. El sabio decide reproducir el coche mediante fotocopias.

5. Todos celebran el invento tomando chocolate y ensaimadas.

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Aprendo vocabularioFíjate en cada palabra subrayada y únela a su significado.

Soy escritorEscribe otras frases utilizando, de nuevo, las palabras subrayadas o sus significados.

16

—Aumenta el bienestar

—Los ciudadanos corren

—Cirilo se ofendió

—Contar con tu beneplácito

—Eso es insignificante

—Quiero ciudadanos risueños

comodidad

estar sentado

ciudades grandes

personas que viven en un lugar

molestarse

reírse

plato de bienes

aprobación

que no tiene importancia

que significa

bajitos

alegres

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Memoria visualObserva con mucha atención los dibujos del recuadro durante treinta segundos.

Sin mirar los dibujos que has observado atentamente, rodea, con un círculo, sus nombres.

BUTACA VOYANTE CARAMELO

MESA MINISTRO ESTRELLA

LÁPIZ REGALIZ CIRILO

COCHE LUNA BICICLETA

AdivinanzaChoco pasó por mi casa,late por mi corazóny quien no lo adivinees un bobalicón.

17R.: Chocolate

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JuegoFotocopia este coche descompuesto en tiras. Recórtalas y a continuación las pegas bien ordenadas. ¡Ya verás qué coche tan bonito te sale! No olvides pintarlo.

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Recuerda y contesta–¿Qué es lo que entristece a Cirilo y a Voyante?

Que la gente vaya abandonando los coches.–¿Cuál es la nueva idea de Cirilo?

Convertir los coches de los mayores en pequeños para los niños.–¿Qué te parece a tí esta idea?

Respuesta libre.

Reflexiona y eligeSubraya el fragmento adecuado para completar la frase.

estaban contentos con el inventoLos señores ministros se hartaron del invento

de tanto reírLos conductores enfermaron de una gripe

Escribe a continuación las frases que has formado.

4CAPÍTULO

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Descubre y señalaRodea las palabras intrusas que hay en la frase. A continuación la escribes adecuadamente.

Respuesta:

Al día siguiente se retiraron los coches abandonados.

Cada párrafo con su sentimientoEnlaza cada uno de los párrafos siguientes con el nombre del sentimiento que expresan.

A. Los señores ministros observaban con orgullo el ir y venir de los coches.

B. Cirilo y su ayudante se entristecieron enormemente.

C. Don Serafín acogió con entusiasmo el nuevo proyecto y lanzó grandes «¡Oh! ¡Muy bien!»

20

Alegría

Satisfacción

Tristeza

AL

NOCHE

DÍA

SIGUIENTE

SE

FUERON

RETIRARON

BLUF

LOS

COCHES

ASAR

ABANDONADOS

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Las palabras forman familiasFíjate en las palabras subrayadas en las frases. A continuación, saca del coche las palabras que tengan algo que ver con ellas y las escribes. Si lo haces bien, formarás ¡FAMILIAS DE PALABRAS!

A. Los ciudadanos circulaban en sus coches.

B. El sabio estaba orgulloso de su invento.

C. La risa era una especie de gimnasia bucal.

21

saber risible

ciudadanía

gimnasio

inventorsaba

cochera

ciuda

d

gimnasta

risueño

sabiduría

cochero

cocha

tras

inventar

grisgim in

invento

inventor

inventar

risa

risible

risueño

gimnasia

gimnasta

gimnasio

ciudadano

ciudad

ciudadanía

coche

cochero

cochera

sabio

saber

sabiduría

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¿Estás atento?Marca con una cruz los dibujos distintos al primero de cada fila y pinta los que sean iguales.

PoesíaAprende de memoria este simpático poema.

Esto era un pezsin cola y sin hiel.Esto era un pezsin orejas ni piel. Gloria Fuertes.

¿Quién es la autora? Gloria Fuertes.22

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Inventando historiasSólo tienes que echar el dado sobre la mesa tres veces. Con las escenas que te salgan, harás una historia. ¡Ah! Si te sale la misma escena, vuelves a tirar el dado. ¡Adelante! Cuantas más historias te inventes, mejor.

23

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Recuerda y contesta–¿Por qué Cirilo se encierra en su dormitorio?

Desea meditar y encontrar una idea con la que inventar algo

para hacer felices a los niños.– ¿Por qué la estrella polar ayuda al sabio Cirilo?

Porque es su amiga.–¿Cuál es el nuevo invento del sabio?

La gran máquina palomitera

Soy un dibujanteDibuja la escena correspondiente a cada viñeta.

24

5CAPÍTULO

El sabio, en su dormitorio, meditaba muy preocupado.

El sabio y la estrella polar dialogan.

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Construyo frasesDeberás escoger una palabra de cada columna para hacer las frases, pero ¡ojo! las frases que formes han de ser posibles en la realidad.

Un cielo come

Una sabio escribe

El estrella brilla

La niña

Respuestas posibles:

Un sabio escribe.

El sabio escribe.

El cielo brilla.

La niña come.

La estrella brilla.

Soy un correctorEscribe, al lado de cada frase, si es correcta o no.

–La estrella escribe. INCORRECTA.

–El cielo come. INCORRECTA.

–Una niña escribe. CORRECTA.

–Un niña come. INCORRECTA.

–Un sabio brilla. INCORRECTA.25

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Fuga de vocalesSi pones correctamente las vocales que faltan en los espacios blancos, obtendrás un párrafo del capítulo.

Texto:

Imagina e inventaEscribe tres cosas que te gustaría inventar.

1. Respuesta libre.

2. Libre.

3. Libre.26

L—

—STR—LL—

B—SC— C—N

L— M—R—D— —, C——ND— —L

F—N L— D—SC—BR——,

—XCL—M— C—N

—L—GR——

A

E

E

A

OAU

Ó

A

I

A

A

U

AO

A

I

O

E

U

I

Ó

E

A

O

O

A

E

Í

A

Ó

LA ESTRELLA BUSCÓ CON LA MIRADA Y,

CUANDO AL FIN LO DESCUBRIÓ,

EXCLAMÓ CON ALEGRÍA.

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Definiendo sin diccionarioEmpareja cada definición con la palabra definida.

Cada uno de los cuerpos celestes que brillan en la noche, excepto la luna.

Tiempo en que falta la claridad del día.

Abertura que se deja en una pared para dar luz y ventilación.

Planta que produce mazorcas con granos gruesos y amarillos muy nutritivos.

¿Qué palabras te han sobrado?

Amanecer, brillante, chimenea, rosal.

Intenta definir una de ellas.

Respuesta libre.

27

NOCHE

AMANECER

VENTANA

ESTRELLA

BRILLANTE

CHIMENEA

MAÍZ

ROSAL

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Sopa de letrasBusca y rodea en esta sopa de letras las palabras que corresponden a las definiciones del ejercicio anterior.

JeroglíficoPensando qué pensarás consiguió las…

DibujandoDibuja a la estrella polar según se te indica.

28Riendo Bailando Triste Peinándose

B G T R E S A E N O C H E N Y S D R F G A J K T H J I T F S D R X C N Y B N J E O E P H Y R T L V A S M A I Z L N I P Ñ P I O A

Solución: PALOMITAS DE MAÍZ

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Recuerda y contesta–¿Cómo se pusieron los ministros al oír al sabio?

Muy contentos.–¿Con quién se enfadó el sabio?

Con el Presidente.–¿Por qué el sabio no se quedó con los aparatos y con la fórmula?

Porque es muy generoso y desea que los niños y niñas sigan

disfrutando de las palomitas de maíz cuando él se marche del país.

Siempre hay una causaLas frases están cortadas. Si las unes correctamente, formarás frases correctas y lógicas.

Los ministros están contentos,

se esconde en un rincón.

El Presidente está avergonzado,

alaban al sabio.

El sabio explica el invento,

todos lo entienden.

Cirilo se enfada con el Presidente,

sale de la sala29

6CAPÍTULO

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A la caza del intrusoEn estas frases se han colado algunas palabras que no deben. Identifícalas y rodéalas.

–El sabio, Voyante y Caperucita eran personas educadas.

–El señor Presidente era un poco desconfiado y bailaba.

– El sabio explicó a todos los presentes y al portero en qué consistía el invento.

– Cirilo dijo que todos los miércoles lloverían palomitas azucaradas de color rojo y también pimientos verdes.

– El sabio donó la fórmula, los aparatos y un zapato a otro sabio del lugar.

¡Soy un artista!Dibuja cómo te imaginas la máquina palomitera.

30

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Pongo atenciónTodas las palabras están repetidas pero… cuál de ellas está repetida más veces?

Respuesta

Maíz

Si te has fijado, comprobarás que hay una palabra que no se repite. ¿Cuál es?

Sol

Escribe las palabras que se repiten tres veces

Colosal, suelo, ministro y palomitas.31

ministro

suelomaíz

maíz

palomitasmaíz

palomitas

colosal

maíz

colosal

ministro

sabio

palomitasmaíz

sol

ministro

suelo

suelo

colosal

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Uno de contrariosUne cada dibujo con la frase que significa lo contrario.

CrucigramaEscribe la palabra que significa lo contrario.

32

T

R

C O N F I A D O

S

T

D E S A N I M A D O

Los ministros estaban sentados.

Los ministros estaban tristes.

La nube de palomitas era muy grande.

El sabio permanecía callado.

Los ministros estaban boquiabiertos.

FELIZ

DESCONFIADO

ANIMADO

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El juego del sabiocaJugando, jugando, repasarás lo que has leído hasta el momento. Tan sólo necesitas un dado y un compañero o compañera.

Debes descansar dos jugadas para reposar el chocolate.

De coche a coche y vuelves a tirar el dado.

33

¿Cómo se hacen amigos el sabio Cirilo y Voyante?

¿Por qué don Pascual

recurre al sabio?

Describe cómo te imaginas al ministro

don Serafín.

¿Qué es lo que le cuenta la estrella Polar al sabio?

Inventa una conversación tuya con el sabio Cirilo.

¿Recuerdas qué tipo de palomitas

de maíz llovía cada día?

¿Por qué los ministros se

daban codazos entre ellos?

¿Qué es lo que había en el lado

derecho del fuelle?

¿Cómo se conseguían las

palomitas sin sal?

Intenta resumir el capítulo seis.

¿Qué le pasaba al Presidente?

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Recuerda y contesta–¿Por qué el señor Carrerilla se desilusiona?

Porque el sabio Cirilo rechaza el listado de lugares que

le propone visitar.–¿Por qué no había gente por las calles de la ciudad?

Porque hacía mucho calor y no había ningún árgol que pudiera

protegerles del sol.–¿Cuál es la preocupación que el sabio Cirilo comunica al señor ministro?

Que la ciudad no tiene árboles.

¿Te acuerdas?Reflexiona y pon sí o no al lado de cada frase teniendo en cuenta lo que has leído.

Cirilo y Voyante salieron a pasear por la ciudad. SÍ

Cirilo y Voyante decidieron pasear en barca. NO

El señor ministro pensaba que algún árbol sería suficiente. SÍ

El señor ministro no quería ningún árbol pero sí flores. NO

34

7CAPÍTULO

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Formo palabrasSi unes las letras que tiene cada árbol formarás palabras que has leído en el capítulo. ¡Adelante!

CIRILO ÁRBOLES CARRERILLA

VACACIONES MADRID CIUDAD

Elijo el resumenLee con atención estos dos fragmentos y señala aquel que corresponda a lo que has leído en el capítulo.

A. Cirilo y Voyante desean ir de vacaciones al Senegal, por eso le pi-den al Presidente dos pasajes de avión.

B. Cirilo no desea salir de vacaciones y prefiere quedarse en la ciudad para conocerla. Al pasearla, descubre que no tiene árboles. Enton-ces decide solucionar este problema.

35

C IR

ILO

Á

RB

O

LES

C

AR

RRE

I

L LA

A

V A

CC

IO

N

E

S M

AR I

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CIU A D

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Pongo atenciónSi observas con atención, obtendrás la solución. Uno de estos simpáticos ministros no está repetido. ¿De cuál se trata? Señálalo.

Una de inicialesCombinando las iniciales de estos dibujos, obtendrás el nombre de una ciudad que sale en el capítulo. ¡Ah! Uno de los dibu-jos sobra. ¿Cuál es? Rodéalo.

36MADRIDRespuesta:

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La máquina de palabrasJugando con el orden de las letras de la palabra que te presentamos, podrás formar otra palabra nuevas. ¿Te animas?

CompletaPon las letras adecuadas que faltan en los cuadros en blanco y forma-rás los nombres de dos personajes del cuento.

Adivinanza

DICEN QUE SOY EL REY Y NO TENGO REINO

DICEN QUE SOY RUBIO Y NO TENGO PELO

¿QUIÉN SOY?

EL SOL37

VACAC I O N E S

NO ACCIONES

CASA ACCIÓN

VACA SACO NEVA

CINE COCINA SÍ

C A R R E T I L L A SI R I L O

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¡Qué disparates!En este dibujo se han cometido cinco errores. ¿Los ves? Rodéalos con un círculo.

Solución: Sol, farol, bici, perro y matrícula coche.

El cuento de nunca acabarAprende de memoria este cuento para contárselo a tus amigas y amigos.

¿Quieres que te cuente un cuento?del pan parapulesel de las bragas azulesy el culo al revés? ¿Quieres que te lo cuente otra vez?

La aventura de oírAna Pelegrín

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Recuerda y contesta–¿Con qué regó las semillas el sabio?

Con unas gotas de rosada del planeta de los gigantes.–¿Quién exclamó: «¡Peeroo qué inventazo tan chulo¡»

El ministro de Bienestar Social.–A qué invitó el presidente del Gobierno?

A grandes tazas de chocolate.

Reflexiona y señalaRodea el párrafo que indica sorpresa por algo.

A. El presidente se colocó delante del sabio y tragó saliva para disimular su emoción.

B. Todos los presentes abrieron enormemente los ojos, como si fueran lunas llenas.

C. El sabio había combinado las hijas y los colores de mane-ra exquisita.

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8CAPÍTULO

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Separar los párrafosSepara los párrafos que te presentamos seguidos. ¡No olvides poner las mayúsculas!

Respuesta.

1. Lo primero que hizo el sabio fue comprobar si tenía todo

aquello que necesitaba.

2. El señor Pascual llamó a todos los miembros del gobierno

para convocarlos a una reunión urgente y explicarles

el proyecto del sabio.

3. La quietud era tan grande que la gente contenía la respiración

por temor a mover el aire.

4. El presidente también se emocionó y deseaba abrazar al sabio

para demostrarle su gratitud.40

Lo primero que hizo el sabio fue comprobar si tenía todo aquello que necesitaba el señor Pascual llamó a todos los miembros del go-bierno para convocarlos a una reunión ur-gente y explicarles el proyecto del sabio la quietud era tan grande que la gente conte-nía la respiración por temor a mover el aire el presidente también se emocionó y desea-ba abrazar al sabio para demostrarle su gratitud.

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Memoria visualObserva atentamente los dibujos del recuadro durante 30 sg y, a continuación, los tapas con un folio.

Fíjate bien en los dibujos que te presentamos en el recuadro de abajo y, sin destapara los que tienes arriba, rodea aquellos dibujos que sean iguales.

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Atrapando la fraseUne los globos que contengan frases cuyos significados sean contra-rios.

Escribe, a continuación, las palabras que han hecho posible el sentido contrario de las frases.

Ejemplo: grandes-pequeñas

Delante-Detrás Colgó-Descolgó

Contentos-Tristes Rápidamente-Lentamente

Piensa y escribe la frase contraria a la que te planteamos:

Cirilo dio vida a sus mejores proyectos

Cirilo dio vida a sus peores proyectos.42

1

Invitó a grandes ta-zas de cho-

colate.

2

El Presidente se colocó delante del sabio.

3

Los árboles cre-cieron rápida-

mente.

3Los árboles

crecieron

lentamente.

4Cirilo colgó

el teléfono.

5

Estaban muy contentos.

1

Invitó a pe-queñas tazas de chocola-

te.

2

El Presidente se colocó de-trás del sa-bio.

4

Cirilo descol-gó el teléfo-

no.

5

Estaban muy

tristes.

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¿En qué hora se plantaron las simientes?Tan sólo uno de estos relojes marca la hora correcta. Señálalo. Los demás tienen algún defecto. Explícalo.

El correcto es el reloj D .

El reloj A no es correcto porque la numeración es incorrecta .

El reloj B marca 9,30 y eso nunca se da en un reloj .

El reloj C tiene demasiadas señales de hora entre número y número.

El reloj E tiene las dos aspas del reloj iguales.43

A

C

D E

B

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Recuerda y contesta–¿Por qué se entristeció la gente?

Porque el sabio Cirilo les comunicó su marcha a otro país.–¿Qué regalo le hicieron al sabio Cirilo?

La construcción de un hermoso parque.–¿Qué regalo le hubieses hecho tú?

Respuesta libre.

Dibuja y pintaIgual que un ilustrador, dibuja cómo te imaginas el parque que se construyó en honor del sabio Cirilo.

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9CAPÍTULO

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¡Soy un periodista!Imagina que debes hacer una entrevista a diversos personajes de la historia. ¿Qué preguntas les harías a cada uno de ellos?

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1

2

3

1

2

3

1

2

3

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El salto de la foca

Empezando por la casilla marcada con un recuadro y una estrella y saltándote una cada vez, conseguirás leer el regalo que le ofrecen al sabio Cirilo.

Solución: U LA NA PAR E QUE NOR CHO ME CO PLA LA CA TE

Sopa de letrasBusca en esta sopa de letras las otras palabras que se forman en el resto de las casillas.

L A P A R Q U E U

S A L A - L A N N

C H O C O L A T E

Á R B O L E S - T

U N A - P L A Z A

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U

LA NA PAR

E

QUE

NOR

CHOMECOPLA

LA

CA

TE

PARQUE Y CHOCOLATE.

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Defino sin diccionarioEmpareja cada definición con la palabra adecuada.

¿Sobra alguna palabra? Sí

¿Cuál? Escríbela. vaso.

Intenta definir la palabra que has escrito anteriormente.

Pongo atenciónSólo hay una palabra que no se repite. Rodéala.

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TRISTEZA

TRISTEZA

CORAZONES

CHOCOLATE

PAÍS

DESPEDIDADESPEDIDA

ensaimada

ensaimada

paíschocolate

Acción de despedir a alguien o despedirse.

VASO DESPEDIDATAZA

Vasija pequeña con asas que se usa

para beber líquidos.

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Analiza la historiaSubraya la respuesta correcta.

Saber al dedillo1. La historia ocurre en Quebien estoy

El sabio Cirilo2. El personaje más importante de la historia es El enano Voyante

Una empresa3. ¿Quiénes contratan al sabio? Los ministros

Para que invente cosas que aumenten el bienestar social.

4. ¿Para qué se le contrata? Para que todos tengan un árbol.

No 5. ¿El sabio consigue lo que se propone? Sí

Escribe qué te ha parecido la historia que has leído.

Respuesta libre

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S9788495

280459

ISBN 84-95280-45-0

El sabio Cirilo y su ayudan-te Voyante, cansados de viajar de un lado a otro, desde que salieron del gran pueblo de los genios, «Saber al dedillo», deci-dieron ir al país de «Quebienestoy» con la intención de descansar una temporada. Sin embargo, la fama del sabio impediría, momentáneamente, que se cumpliera este deseo. ¿Qué es lo que hará que el sabio Cirilo no pueda descansar en este pueblo tan tranquilo? ¡Atrévete a descubrirlo!

solucionario

ectura comprensiva

L