of 6 /6
ALLES STIMMT! Sodobna učbeniška serija za nemščino v gimnazijah in srednjih strokovnih šolah zasnovana z mislijo na slovenske dijake napisana v sodelovanju s slovenskimi profesoricami z bogatim dodatnim gradivom in e-gradivom NOVO

Sodobna učbeniška serija za nemščino Alles stimmt! · dürfen, ögen, sollen i v ve ... Besedni red v povedi z modalnimi glagoli: Modalni glagol stoji v spregani obliki na 2

  • Author
    others

  • View
    2

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Sodobna učbeniška serija za nemščino Alles stimmt! · dürfen, ögen, sollen i v ve ... Besedni...

  • Alles stimmt!Sodobna učbeniška serija za nemščino

    v gimnazijah in srednjih strokovnih šolah

    zasnovana z mislijo na slovenske dijake •

    napisana v sodelovanju s slovenskimi profesoricami•

    z bogatim dodatnim gradivom in e-gradivom

    novo

  • Avdiozgoščenka k učbeniku

    ALLES Stimmt!

    1

    © Založba Rokus Klett, d. o. o. (2011). Vse pravice pridržane. Tonski

    zapis je a

    vtorsk

    o zašč

    iten.

    1

    Avdiozgoščenka k delovnemu zvezku

    ALLES Stimmt!

    © Založba Rokus Klett, d. o. o. (2011). Vse pravice pridržane. Tonski

    zapis je a

    vtorsk

    o zašč

    iten.

    za dijake za profesorje

    Delovni zvezek za nemščino v 1. letniku gimnazije

    in v 1. in 2. letniku srednjih strokovnih šol

    ALLES STIMMT!

    1Delovni zvezek za nemščino

    in v 1. in 2. letniku srednjih strokovnih šol

    Učbenik za nemščino v 1

    . letniku gimnazije

    in v 1. in 2. letniku srednjih

    strokovnih šol

    ALLES STIMMT!

    1

    Učbenik za nemščino v 1

    . letniku gimnazije

    in v 1. in 2. letniku srednjih

    strokovnih šol

    Alles stimmt!

    v vsakem delu serije Alles stimmt! 1–4:

    Spoštovane profesorice, spoštovani profesorji!

    Kako pripraviti odličen učbenik za nemščino? To vprašanje smo si zastavili ustvarjalci serije Alles stimmt! in v dialogu z vami smo prišli do petih ključnih smernic:

    Učbenik upošteva izkušnje profesorjev K soustvarjanju učbenika smo povabili profesorice in profesorje nemščine iz vse Slovenije. Pregledovali so vzorčne lekcije in dajali avtorski ekipi zelo konkretne usmeritve. Pri razvoju je redno sodelovala tudi izbrana skupina evalvatorjev iz različnih šolskih programov, ki so prispevali dragocene komentarje in zamisli.

    Učbenik ustreza potrebam različnih tipov šol Evalvatorska skupina je vključevala profesorice in profesorje iz različnih tipov šol. Na njihovo pobudo so med drugim nastali brezplačni delovni listi za gimnazije in delovni listi za besedišče v posameznih tipih strokovnih šol.

    Učbenik bo življenjski in praktičen Alles stimmt! sloni na zanimivih zgodbah in resničnih življenjskih situacijah. Ob njih se dijaki učijo zelo praktičnega besedišča za podobne situacije, kot je denimo nakupovanje oblačil v spletni trgovini.

    Učbenik dijakom približa jezik tudi skozi sodobne medije Poleg besedilnih vrst, ki jih srečate v vseh učbenikih, v Alles stimmt! najdete bloge, e-pošto, SMS-e in druge sodobne oblike. Dodatne možnosti vam in dijakom prinašajo tudi brezplačni e-učbeniki in e-delovni zvezki.

    Učbenik profesorjem olajša delo z dodatnim gradivom Poleg omenjenih e-učbenikov, e-delovnih zvezkov in delovnih listov vsebuje učbeniški komplet tudi drugo gradivo na spletu: priročnik, letne priprave in videovsebine. Tudi na avdiozgoščenko seveda nismo pozabili.

    Zelo smo se potrudili, da bi bila učbeniška serija Alles stimmt! pisana na kožo slovenskim dijakom in vam – profesoricam in profesorjem. Prepričana sem, da nam je to z vašo pomočjo uspelo.

    Čeprav smo v ta katalog strnili večino informacij o gradivu, vas bo morda zanimalo še kaj več. V tem primeru ne odlašajte – povabite nas na svojo šolo. Z veseljem vas obiščemo in odgovorimo na vsa vaša vprašanja. Lep pozdrav! Nataša Čebular urednica serije Alles stimmt! Založba Rokus Klett

    videovsebine na www.srednja.net

    brezplačno, na voljo januarja 2013

    letna priprava na www.srednja.net

    brezplačno

    učbenik delovni zvezek z avdiozgoščenko

    spletni kviz na www.srednja.net

    brezplačno, na voljo januarja 2013

    priročnik za učitelje na www.srednja.net

    brezplačno

    avdiozgoščenka k učbeniku

    1

    Einleitung

    1

    Priročnik za učitelje za nemščino v 1. letniku gimnazij ter v 1. in 2. letniku srednjih strokovnih šol

    ALLES Stimmt!

    Pre

    dlo

    g le

    tne

    pri

    pra

    ve z

    a A

    lle

    s st

    imm

    t! 1

    5

    Sklo

    p: š

    tevi

    lo

    ur

    Sklo

    p: u

    čna

    eno

    ta,

    tem

    a V

    zgo

    jno

    -izo

    bra

    ževa

    lni c

    ilji

    Med

    kult

    urn

    ost

    , m

    edp

    red

    met

    ne

    po

    veza

    ve,

    pro

    jekt

    no

    del

    o

    Jezi

    kovn

    e sp

    retn

    ost

    i

    L4

    Spo

    rt

    un

    d

    Spaß

    15

    ur

    Spo

    rt u

    nd

    Sp

    A A

    lles,

    was

    Sp

    mac

    ht

    5

    ur

    - O

    pis

    špor

    tnih

    dis

    cipl

    in in

    hob

    ijev

    - O

    pis

    pros

    tega

    čas

    a

    - O

    pis

    konc

    a te

    dna

    -

    Pisa

    nje

    vabi

    la n

    a (š

    portn

    o) a

    ktiv

    nost

    - Sp

    ozna

    vanj

    e ra

    zlik

    pri

    špor

    tnih

    ak

    tivno

    stih

    pri

    Nem

    cih

    in

    Slov

    enci

    h

    govo

    rne,

    slu

    šne,

    br

    alne

    , pis

    ne

    B S

    po

    rt im

    Ver

    ein

    4

    ure

    -

    Ponu

    dbe

    za š

    portn

    e de

    javn

    osti

    - Ig

    ra p

    anto

    mim

    e

    go

    vorn

    e, p

    isne

    , br

    alne

    , slu

    šne

    C S

    po

    rtlic

    h d

    urc

    h

    den

    Tag

    5

    ur

    - O

    nog

    omet

    u in

    pol

    mar

    aton

    u -

    Inte

    rvju

    s š

    portn

    o ak

    tivni

    m s

    ošol

    cem

    -

    Tri m

    inut

    e šp

    orta

    pri

    pouk

    u

    - Pr

    ojek

    t: op

    is n

    ajlju

    bšeg

    a šp

    ortn

    ika/

    špor

    tnic

    e s

    slik

    o pi

    sne,

    gov

    orne

    , sl

    ušne

    , bra

    lne

    Alle

    s au

    f ei

    nen

    Blic

    k -

    Spre

    ganj

    e ne

    prav

    ilnih

    gla

    golo

    v

    - ha

    ben

    in s

    ein

    v en

    osta

    vnem

    pr

    etek

    liku

    -

    Spre

    ganj

    e m

    odal

    nih

    glag

    olov

    dür

    fen,

    wol

    len,

    mög

    en, s

    olle

    n -

    Prire

    dni v

    ezni

    ki v

    več

    stavčn

    ih p

    oved

    ih

    - Tv

    orje

    nje

    in iz

    pelja

    va s

    amos

    taln

    ikov

    Ext

    ra –

    In

    Bew

    egu

    ng

    1

    ura

    -

    Spoz

    nava

    nje

    10 n

    ajlju

    bših

    nem

    ških

    šp

    ortn

    ih d

    isci

    plin

    -

    Spoz

    nava

    nje

    slov

    ensk

    ih

    najlju

    bših

    špo

    rtnih

    dis

    cipl

    in

    Min

    imal

    ni s

    tan

    dar

    di z

    nan

    ja:

    Dija

    k:

    z

    na p

    oim

    enov

    ati h

    obije

    in š

    portn

    e di

    scip

    line

    zna

    opi

    sati

    najlju

    bšeg

    a šp

    ortn

    ika/

    špor

    tnic

    o

    z

    na n

    apis

    ati o

    glas

    o p

    rost

    em č

    asu

    z

    na u

    pora

    blja

    ti be

    sedi

    šče

    na te

    mo

    hobi

    ja in

    špo

    rta

    z

    na iz

    razi

    ti sv

    oje

    mne

    nje

    o šp

    ortu

    zna

    tvor

    iti in

    upo

    rabl

    jati

    mod

    alne

    gla

    gole

    z

    na ra

    zbra

    ti po

    datk

    e o

    ponu

    dbi š

    portn

    ih d

    isci

    plin

    zna

    tvor

    iti in

    upo

    rabl

    jati

    habe

    n in

    sei

    n v

    enos

    tavn

    em

    pret

    eklik

    u

    Pre

    dlo

    g le

    tne

    pri

    pra

    ve z

    a A

    lle

    s st

    imm

    t! 1

    3 Sklo

    p: š

    tevi

    lo

    ur

    Sklo

    p: u

    čna

    eno

    ta,

    tem

    a V

    zgo

    jno

    -izo

    bra

    ževa

    lni c

    ilji

    Med

    kult

    urn

    ost

    , m

    edp

    red

    met

    ne

    po

    veza

    ve,

    pro

    jekt

    no

    del

    o

    Jezi

    kovn

    e sp

    retn

    ost

    i

    L2

    Ter

    min

    e,

    Ter

    min

    e 15

    ur

    Ter

    min

    e, T

    erm

    ine

    A M

    ein

    Tag

    in d

    er

    Sch

    ule

    5

    ur

    - U

    rnik

    -

    Ura

    in n

    apov

    ed č

    asa

    - Š

    olsk

    e po

    trebšči

    ne

    - S

    pozn

    avan

    je ra

    zlik

    na

    prvi

    šo

    lski

    dan

    pri

    Nem

    cih

    in

    Slo

    venc

    ih

    govo

    rne,

    slu

    šne,

    br

    alne

    , pis

    ne

    B N

    ach

    der

    Sch

    ule

    4 u

    re

    - P

    isan

    je k

    ratk

    ih S

    MS

    -ov

    in e

    -poš

    te

    - Le

    tnic

    e

    - S

    pozn

    avan

    je n

    emšk

    e gl

    asbe

    ne

    skup

    ine

    govo

    rne,

    pis

    ne,

    bral

    ne, s

    lušn

    e

    C E

    nd

    lich

    Fer

    ien

    , en

    dlic

    h U

    rlau

    b

    5 u

    r

    - V

    rstil

    ni š

    tevn

    iki i

    n da

    tum

    -

    Izpo

    lnje

    vanj

    e fo

    rmul

    arje

    v na

    spl

    etu

    - P

    isan

    je k

    artic

    e

    - M

    edpr

    edm

    etna

    pov

    ezav

    a z

    angl

    ešči

    no

    - P

    roje

    kt: i

    zdel

    ava

    načr

    ta in

    or

    gani

    zaci

    ja uče

    nja

    za b

    oljš

    i us

    peh

    v šo

    li

    pisn

    e, g

    ovor

    ne,

    sluš

    ne, b

    raln

    e

    Alle

    s au

    f ei

    nen

    Blic

    k -

    Spr

    egan

    je g

    lago

    la h

    aben

    -

    Edn

    ina

    in m

    noži

    na

    - N

    ikal

    nici

    nic

    ht in

    kei

    n -

    Bes

    edni

    red

    oseb

    ka in

    gla

    gola

    v

    pove

    di

    - N

    edol

    očni

    in d

    oloč

    ni č

    len

    v im

    enov

    alni

    ku in

    toži

    lnik

    u

    Ext

    ra –

    Fre

    md

    spra

    che

    1

    ura

    -

    Spo

    znav

    anje

    nem

    ških

    in s

    love

    nski

    h di

    alek

    tov

    - M

    edpr

    edm

    etna

    pov

    ezav

    a s

    slov

    enšč

    ino

    Min

    imal

    ni s

    tan

    dar

    di z

    nan

    ja:

    Dija

    k:

    z

    na n

    ašte

    ti šo

    lske

    pre

    dmet

    e in

    pot

    rebšči

    ne

    zna

    pov

    edat

    i čas

    , dat

    um, d

    neve

    , mes

    ece,

    letn

    ice

    z

    na o

    pisa

    ti šo

    lske

    dej

    avno

    sti

    poz

    na o

    snov

    no b

    esed

    išče

    na

    tem

    o šo

    le in

    poč

    itnic

    zna

    naš

    teti

    deja

    vnos

    ti v

    pros

    tem

    čas

    u

    zna

    tvor

    iti p

    repr

    oste

    pov

    edi

    z

    na tv

    oriti

    in u

    pora

    blja

    ti do

    ločn

    i in

    nedo

    ločn

    i čle

    n v

    imen

    oval

    niku

    in to

    žiln

    iku

    Predlog letne priprave

    ALLES Stimmt! 1

  • Nova učbeniška serija Alles stimmt! je veliko več kot le nov naslov na seznamu učbenikov za dijake v gimnazijah in srednjih strokovnih šolah, saj nastaja v tesnem sodelovanju s številnimi evalvatorji – slovenskimi profesorji nemščine. Njihove izkušnje, mnenja in predlogi so avtorski ekipi pomagali ustvariti učbenik, ki je slovenskim dijakom pisan na kožo, spodbuja komunikacijo, je zelo življenjski in praktičen.

    Življenjsko, praktično in sodobno

    3A Kannst du kochen?

    Sylvie muss viel tun.

    Welcher Satz passt zu welchem Foto? Ein Satz passt nicht.

    1. Sylvie muss das Frühstück machen. 2. Sylvie möchte einen Deutschkurs machen. 3. Sylvie kann gut kochen. 4. Sylvie muss Brot kaufen.

    Das sind deine Aufgaben!

    Sylvie ist Au-pair-mädchen bei Familie may. Höre teil 1 vom Gespräch von Frau may und Sylvie. Was ist richtig (r), was ist falsch (f)? Kreuze an.

    1. Sylvie möchte einen Kaffee trinken. r f 2. Sylvie muss um 6.45 Uhr aufstehen. r f 3. Sylvie muss die Kinder wecken. r f 4. Sylvie muss um 7.30 Uhr zur Schule gehen. r f 5. Sylvie muss das Frühstück machen. r f 6. Sylvie muss am Vormittag den Haushalt machen. r f 7. Sylvie kann nicht gut Deutsch sprechen. r f

    1 AB: A 1

    2 CD1 14

    1 2 3

    46

    Kannst du kochen? | 3A

    Höre teil 2 vom Gespräch. markiere die Reihenfolge.

    a. Ja! Ich kann gut kochen. Ich koche zu Hause sehr oft. b. Sylvie, kannst du kochen? 1 c. Ja, kein Problem. Es gibt einen Kurs montags, mittwochs und freitags von 14.30 bis 18.00 Uhr. d. Sehr gut! Du musst das Mittagessen machen. Und am Donnerstag musst du auch das Abendessen machen. Da muss ich am Nachmittag arbeiten und bin erst um 19.00 Uhr zu Hause. e. Sicher. Kannst du den Kurs am Nachmittag besuchen? f. Gut. Ich möchte einen Deutschkurs machen. Geht das? g. Gut. Alles klar. h. Perfekt. Und am Donnerstagvormittag machen wir immer Großeinkauf und am Wochenende hast du frei.

    Höre und lies das Gespräch in Übung A 3. ist alles richtig?

    GRAmmAtiK AUF EiNEN BLiCK

    Modalverben können und müssen und die besondere Verbform von mögen

    markiere die modalverben in Übung A 2 und A 3 und schreibe sie in die tabelle. Označi modalne glagole v nalogah A 2 in A 3 ter jih napiši v razpredelnico.

    können müssen

    ich

    du

    er / sie / es / man

    wir können müssen

    ihr könnt müsst

    sie / Sie können müssen

    Was fällt auf? Ergänze die Regeln. Kaj opaziš? Dopolni pravila. 1. Pri modalnih glagolih können in müssen se v ednini spremeni samoglasnik

    v glagolski osnovi, npr. können → ich , müssen → ich . 2. Glagola können in müssen v 1. in osebi ednine nimata končnice, npr.

    ich kann …, er / sie / es / man kann …; ich muss ..., er / sie / es / man muss ….3. mögen je poseben v tej skupini glagolov, saj uporabljamo njegovo

    pogojno obliko möcht-. Spregamo jo tako kot arbeiten, kjer se -e- vrine med glagolsko osnovo in glagolsko končnico –d ali –t. Posebnost möcht- je tudi, da je 3. oseba ednine enaka 1., torej er / sie / es / man .

    4 AB: A 2

    5

    3 CD1 15

    TiPP

    möcht-Posebna glagolska oblika mögen za izražanje željaich möchtedu

    möchtester / sie / möchte es / man wir möchtenihr möchtetsie / Sie möchten

    47

    Profesorji izbirajo serijo Alles stimmt, ker:• je usklajena s Skupnim evropskim

    jezikovnim okvirom• ponuja brezplačne dodatke za gimnazije

    in različne tipe srednjih strokovnih šol na www.srednja.net

    • vključuje brezplačne elektronske učbenike in delovne zvezke na www.irokus.si

    • spodbuja komunikacijo ter ima življenjsko in praktično vsebino

    • razvija vse štiri jezikovne spretnosti in vseživljenjske kompetence

    • vključuje raznolika besedila in besedila novih elektronskih medijev

    • ciklično uvaja nove slovnične strukture z induktivnim pravilom

    • ponuja pester nabor raznovrstnih nalog in različnih metod dela

    • prinaša naloge za pravilno izgovarjavo• omogoča notranjo diferenciacijo

    (naloge težjega tipa)• vključuje samoevalvacijske vprašalnike

    za dijake

    elektronski učbenik na www.irokus.si

    brezplačno

    elektronski delovni zvezek na www.irokus.si

    brezplačno

    Kannst du kochen? | 3A

    3 Unternehmen Familie

    3A Kannst du kochen?

    Was macht Sylvie alles?

    1 Was passt? Schreibe die Lösung auf und übersetze sie. Kaj ustreza? Zapiši rešitev in jo prevedi.

    Deutsch Slowenisch

    1. Frühstück a. decken 1. b Frühstück machen pripraviti zajtrk

    2. Haushalt b. machen 2.

    3. Deutsch c. wecken 3.

    4. Mittagessen d. lernen 4.

    5. Kinder e. kaufen 5.

    6. Brot f. machen 6.

    7. Tisch g. kochen 7.

    Der Wochenplan von Sylvie

    2 CD1 15-16: Höre das Gespräch von Frau may und Sylvie im Kursbuch, Übung A 2, noch einmal. Was muss Sylvie machen? Was möchte sie machen? Schreibe in den Plan. Še enkrat poslušaj pogovor gospe may in Sylvie v učbeniku, naloga A 2. Kaj mora Sylvie narediti? Kaj želi narediti? Napiši v razpored.

    Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag

    6.30–6.45 Frühstück machen

    8.00–11.00 Großeinkauf

    machen11.00–12.00

    14.30–18.00

    18.00–19.00

    49

    3A | Kannst du kochen?

    3 Konjugiere die modalverben können und müssen und die Verbform möchten. Schreibe auch die slowenische Übersetzung in die tabelle. V razpredelnico napiši spregane oblike modalnih glagolov können in müssen ter glagolske oblike möchten. Dopiši tudi slovenski prevod.

    können müssen möchten

    ich kann muss möchtedu

    er / sie / es / man

    wir

    ihr

    sie / Sie

    Slowenisch znati, moči

    GrAmmAtiK AUF EiNEm BLiCK

    Modalverben können und müssen und die Verbform „möchten”•Modalnaglagola können in müssen ter glagolska oblika „möchten”Modalni glagol können nam pove, kaj lahko naredimo oziroma kaj zmoremo narediti, müssen pa kaj moramo narediti.Glagolska oblika möchten je nekoliko posebna v tej skupini glagolov. Pravzaprav je to pogojni naklon modalnega glagola mögen, ki pomeni rad imeti in se uporablja predvsem s samostalniki, npr. Ich mag Käse. Rad / rada imam sir.

    Značilnosti: Modalna glagola können in müssen imata pri spreganju v ednini posebno obliko – spremeni se glagolska osnova. Vsem trem pa je skupno, da sta 1. in 3. oseba ednine enaki.

    Besedni red v povedi z modalnimi glagoli: Modalni glagol stoji v spregani obliki na 2. mestu v pripovedni in vprašalni povedi dopolnjevalnega tipa, na koncu povedi pa stoji glagol v nedoločniku.

    4 Ergänze die Formen von müssen, können und möchten. Dopolni oblike glagolov müssen, können in möchten.

    1. können → ich kann 4. müssen → er 7. möchten → sie (Pl.) 2. möchten → du 5. können →wir 8. müssen → du

    3. müssen → ihr 6. möchten → ihr 9. können → du

    50

    dodatne vaje za strokovni jezik

    na www.srednja.net brezplačno

    posebni dodatki za gimnazije in srednje strokovne šole

    delovni listi na www.srednja.net

    brezplačno

    zahtevnejše naloge za diferenciacijo

    na www.srednja.net brezplačno

    dodatne vaje za strokovni jezik

    na www.srednja.net brezplačno

    Po učnem načrtu za gimnazije in srednje strokovne šole

    Učbenik Alles stimmt! 1 je potrjen za • 1. letnik gimnazije ter• 1. in 2. letnik srednjih strokovnih šol.

    Učbenik Alles stimmt! 2 bo na voljo spomladi 2013, takoj ko bo končan postopek potrjevanja za:

    • 2. letnik gimnazije ter • 3. in 4. letnik srednjih strokovnih šol.

    Alles stimmt! 3 izide spomladi 2014, Alles stimmt! 4 pa spomladi 2015.

    srednje šole za gostinstvo in turizem

    gimnazije srednje ekonomske šole

    4

    Lektion 1 | Arbeitsblätter 4 Stell dich vor. Schreibe deinen Steckbrief. Predstavi se. Napiši svoje osebne podatke.

    Vorname:

    Name:

    Alter:

    Wohnort:

    Hobbys:

    5

    6

    Du hast viele neue Mitschüler in der Klasse. Was kannst du sie fragen? Notiere die

    Fragen und die Antworten von deinem Mitschüler/deiner Mitschülerin. Wie geht

    das Gespräch?Sedaj imaš veliko novih sošolcev v razredu. Kaj jih lahko vprašaš? Napiši vprašanja

    in odgovore od tvojega sošolca/tvoje sošolke. Kako poteka pogovor?Fragen:

    Antworten:

    Spiel. Schreibe möglichst schnell einen Ländernamen zu jedem Buchstaben.Igra. K podanim črkam čim hitreje napiši imena dežel.

    A

    S

    Ö

    S

    B

    P

    F

    Sch

    4

    Lektion 1+ | Arbeitsblätter5 Buchstabensuppe. Bilde Wörter mit den Buchstaben aus der Suppe. Die

    Buchstaben können am Anfang, in der Mitte oder am Ende stehen. Wer die meisten Wörter findet, gewinnt. Juha iz črk. Iz črk iz juhe tvori nove besede. Črke lahko stojijo na začetku, sredini

    ali na koncu besede. Kdor najde največ besed, zmaga.

    Beruf,

    4

    Lektion 1 | Mittelschule für Tourismus und Gastgewerbe

    Wie heißen die Personen auf den Fotos? Bilde Fragen zu den Antworten. Kako se imenujejo osebe na slikah? Tvori vprašanja na odgovore.

    Wer ist das? – Das ist Michael Schumacher. ? – Am 3. Januar 1969. ? – Er kommt aus Deutschland. ? – Er ist Rennfahrer. ? – Er hat zwei Kinder.

    ? – Er heißt

    . ? – Er ist in Ulm geboren. ? – Er ist Physiker. ? – Ja, er ist sehr bekannt.

    5 Was kennst du aus Deutschland, Österreich und der Schweiz? Die Fotos helfen. Kaj poznaš iz Nemčije, Avstrije in Švice? Pomagaj si s slikami.

    DEUTSCHLAND SCHWEIZ ÖSTERREICH

    Und was ist typisch für Slowenien?

    6

    4

    Lektion 1 | Mittelschule für Betr iebswirtschaft5 Arbeit und Beruf.

    Delo in poklic.

    a) Lies den Dialog und beantworte die Fragen unter dem Text. Preberi dialog in odgovori na vprašanja pod besedilom.

    ∞ Guten tag! Ich bin simon Bela. Ich arbeite bei der Firma „Profitech“. Wo arbeiten sie, Herr Maier?∞ Ich arbeite bei „slo-Import“.∞ Was machen sie?

    ∞ Ich bin Buchhalter von Beruf. Und das ist Frau tanja Koder. sie arbeitet auch bei uns.

    sie ist Personalleiterin.∞ Es freut mich!∞ Was sind sie von Beruf, Herr Bela?∞ Ich bin Geschäftsführer.

    1. Was ist Herr Bela von Beruf? Er ist Geschäftsführer von Beruf.2. Wo arbeitet Frau Koder? 3. Was ist sie von Beruf? 4. Wo arbeitet Herr Bela? 5. Was ist Herr Maier von Beruf? 6. Wo arbeitet er?

    b) Was ist die richtige Verbform? Ergänze die Tabelle. Kakšna je pravilna glagolska oblika? Dopolni razpredelnico.Person

    Verb: machen Verb: arbeiten Verb: seinHerr Bella er machtFrau Koder

    sie arbeitetHerr Maier und Herr Belaalle drei

    Že

    spomlAdi

    2013

    3

    Lektion 1 | Arbeitsblätter

    2 Deutsch macht richtig Spaß! Jedes Wort hat einen Artikel. Verbinde die Artikel mit dem richtigen Wort. Nemščina je resnično zabavna. Vsaka beseda ima tudi svoj člen. Poveži člene in besede.

    3 Bilde Sätze mit den Wörtern in Übung 2.Iz besed v nalogi 2 tvori povedi.

    2

    Lektion 1 | Arbeitsblätter

    1 Diese jungen Leu

    te kennen sich noch nicht. Hilf ihne

    n. Schreib die fehlenden

    Wörter in die Sprechblasen.

    Ti najstniki se še ne poznajo. Poma

    gaj jim. Napiši manjkajoče besede v

    oblačke.

    Hallo, ich

    Marion McCarthy. Ich

    in London und bin 14 alt.

    Morgen!

    Mein ist John Zuckerberg.

    komme aus New York.

    Ich 15 Jahre alt.

    H ! Mein ist Pe

    tra.

    Mein Nachname Vodopivec.

    Ich bin S aus Slowenien.

    Grüezi!

    heiße Ricardo.

    Ich komme aus

    Schweiz.

    Ich nur Italienisch und

    jetzt ich

    Deutsch.

    Hallo! Ich heiße Ana

    Maria und

    aus Kroatien.

    Meine sind Gitarre spiele

    n,

    Musik hören und

    Computerspiele.

    Moin, . Ich die Leh

    rerin.

    Ich Gabriela Wesche

    und Deutsch.

    Ich komme Hamburg.

    3

    Lektion 1+ | Arbeitsblätter

    3 Versteckte Zahlen. Im Buchstabenkasten sind einige Zahlen. Kannst du sie finden? Wie viele hast du? Skrite številke. V kvadratu s črkami je nekaj številk. Jih lahko najdeš? Koliko jih imaš?

    D N E S I E B E N F

    R E A C T Z I G A Ü

    E U Z E H N T R W N

    I N V N H U N D E F

    ß Z W O S L V I E R

    I E B K E L F G S E

    G H K O ß Z W Ö L F

    B N E I N S E C H S

    4 Notiere die Zahlen aus Übung 3.Izpiši številke iz naloge 3.

    2

    Lektion 1+ | Arbeitsblätter

    1

    2

    Eine Europareise. Spiele mit deinem

    Partner/deiner Partnerin.

    Welche Länder möchtest du besuc

    hen? Welche Sprache spricht man d

    ort?

    Spielt Dialoge wie im Beispiel.

    Potovanje po Evropi. Igraj se s partn

    erjem/partnerko. Katere dežele bi r

    ad/-a

    obiskal/-a? Kateri jezik govorijo tam

    ? Zaigrajta pogovore, kot kaže prim

    er.

    Beispiel:

    Ich reise nach/in die/…

    Hier spricht man …

    Wohin reist du?

    Ich reise nach/in die/…

    Wähle fünf Länder und mache ein Q

    uiz mit deinem Nachbarn. Welche

    Sprachen

    spricht man dort? Wie nennt man ..

    .?

    Izberi pet dežel in s sosedom/sosed

    o naredita kviz. Katere jezike govor

    ijo tam?

    Kako se reče ...?

    LandSprache

    Einwohner/Einwohnerin

    1.

    2.

    3.

    4.

    5.

    3

    Lektion 1 | Mittelschule für Tourismus und Gastgewerbe

    4 Slowenien und die Nachbarländer. Slovenija in sosednje države.a) Suche im Internet und ergänze die Tabelle.

    Poišči podatke na internetu in dopolni razpredelnico.

    Land Slowenien Kroatien

    Sprache Slowenisch

    Währung - Geld Euro

    Hauptstadt Ljubljana

    Mitglied der EU ja

    Einwohner der Slowene/die Slowenin

    Auto-Kennzeichen

    SLO

    Meeresküste ja

    b) Was ist richtig (r), was ist falsch (f)? Was ist nicht in der Tabelle? Kreuze an.Kaj je pravilno (r), kaj napačno (f)? Česa ni v razpredelnici? Označi.

    nicht in Tabelle:

    1. Slowenien ist eine Republik. r f X

    2. Slowenien grenzt an Italien. r f

    3. Die Slowenische Währung heißt Dinar. r f

    4. Das Slowenische Auto–Kennzeichen ist SLO. r f

    5. Die Hauptstadt Deutschlands ist Berlin. r f

    6. Kroatien hat kein Meer. r f

    2

    Lektion 1 | Mittelschule für T

    ourismus und Gastgewerbe

    1

    2

    3

    Was verstehst du?

    Katere besede razumeš?

    ZEITUNG FREI AUTO BAR TE

    LEFON SCHOKOLADE

    GARDEROBE BENZIN CREMESCH

    NITTE KAFFEE TABLETTE

    KIOSK GARAGE PARKPLATZ BÜ

    GELEISEN TERRASSE GARTEN

    BÜRO MALER TISCHLER MASC

    HINE RADIO HAUS PILOT KEL

    LNER

    KABEL SPIEGEL SCHAUFEL ZU

    G JACKE DESSERT PAPIER

    KULI HANDTUCH SEIFE FLASC

    HE GLAS LAMPE UHR BIER

    LIMONADE SUPPE SCHNITZEL

    ZITRONE SALAT RAPUNZEL Z

    UCKER

    TEE SPIEL FUSSBALL TASSE TA

    SCHE HAMMER SCHULE

    Wie viele Wörter verstehst du?

    Mehr als zehn?

    Super! Du sprichst schon Deutsch!

    Welche Länder sind das? Ordne zu

    .

    Katere države so to? Razporedi.

    a) A b)

    CH c) FL d)

    D

    1. Schweiz2. Deutschland

    3. Österreich4. Liechtenstein

    a) b) c)

    d)

    Das sind deutschsprachige Länder. H

    ier sprechen die Leute Deutsch.

    Was sagst du wann? Ordne zu. Welc

    he Begrüßungen kennst du noch?

    Kaj kdaj rečeš? Razporedi. Katere po

    zdrave še poznaš?

    a) Hallo! 3 b) Guten Morgen!

    c) Guten Tag!

    d) Gute Nacht! e) Auf Wiederseh

    en! f) Ich verstehe nicht!

    1

    5

    2 3

    4

    6

    3

    Lektion 1 | Mittelschule für Betr iebswirtschaft

    2

    3

    4

    Was passt? Markiere. Kaj spada skupaj? Napiši.

    1. Ich heiße Gregor Häuser. a. sie heißt selina Carolli.

    2. Was sind sie von Beruf? b. Ich arbeite bei techno Design.

    3. Herzlich willkommen! c. Es freut mich!

    4. Wo arbeiten sie? d. Ja, ich arbeite erst 10 tage hier.

    5. sind sie neu hier? e. Ich bin Bürokaufmann von Beruf.

    6. Wie heißt die Frau dort? f. Danke, ich freue mich auf die Arbeit!

    1 2 3 4 5 6

    c

    Was passt nicht: a, b oder c? Kreuze an. Kaj ne spada zraven: a, b ali c? Označi.

    1. a Büro b sekretärin c schüler

    2. a Begrüßung b Entschuldigung c Guten tag

    3. a Firma b schule c Direktor

    4. a Land b telefon c Gespräch

    5. a statistik b Büroangestellter c statistikerin

    6. a telefongespräch b Handynummer c telefonnummer

    Wie heißen die Wörter auf Deutsch? Schreibe. Kako se besedam reče po nemško? Napiši.

    podjetnik

    Deutsch: der Unternehmer

    mobilni telefon pisarna vizitka

    dokumenti fascikel prenosni računalnik

    2

    Lektion 1 | Mittelschule für B

    etr iebswirtschaft

    1 Praktikant in Deu

    tschland.

    Praktikant v Nemčiji.

    a) Höre das Gespräch. Kreuze an.

    Poslušaj pogovor. Označi.

    1. Welches Foto passt zum Hörtext?

    a) Foto 1 b) Foto 2

    2. Was sagen die Personen?

    a) Guten tag! b) Hallo!

    b) Lies das Gespräch und ergänze.

    Preberi pogovor in dopolni.

    Guten Tag , ich bin der neue .

    Gott. Wie , bitte?

    Carlos Rodriguez.

    Und ?

    Argentinien.

    Und Frau Lange,

    .

    Herzlich bei techno Design

    .

    c) Höre und lies das Gespräch in Ü

    bung 1 b noch einmal. Ist alles richt

    ig?

    Schreibe die richtigen Aussagen au

    f.

    Še enkrat poslušaj in preberi pogov

    or v nalogi 1 b. Ali je vse pravilno?

    Napiši pravilne povedi.

    Guten Morgen, ich bin der neue Che

    f. Guten Tag,

    Guten Abend. Wie ist Ihr Name, bitte

    ?

    Ich bin Carlos Rodriguez.

    Und wo leben sie?

    Ich lebe in Argentinien.

    Und ich bin Herr Lange, der Bürokau

    fmann.

    Ich wünsche Ihnen eine gute Zeit be

    i techno Design.

    MP3-Verlinkung

  • Alles stimmt! v svojem temelju sledi smernicam Skupnega evropskega referenčnega okvira za jezike in učnega načrta. S svojim komunikacijskim pristopom dijake popelje v vsakdanje situacije v nemško govorečem okolju. Spodbuja jih, da o tem tudi spregovorijo in izrazijo podobne izkušnje.

    vseživljenjske, resnične teme Učbenik prinaša zanimive zgodbe junakov in resnične življenjske situacije v nemško govorečem okolju. V eni od lekcij bodo dijaki na primer srečali študenta, ki išče študentsko sobo in primerno pohištvo, v eni od naslednjih pa bodo spremljali dogovarjanje za srečanje v restavraciji – od rezervacije mize do izbire jedi in poravnave računa. Prav tako se bodo dijaki seznanili s spletnim nakupovanjem oblačil in izvedeli, kako to izpeljati v praksi. Seveda vsaka lekcija ponuja drugo temo in naloge, v katerih lahko dijaki povejo svoje sorodne izkušnje.

    Uspešno razvijanje jezikovnih spretnosti Ob vseživljenjskih temah bodo dijaki razvijali sporazumevalne zmožnosti, ki temeljijo na resničnih potrebah v neki situaciji. Učbenik je zasnovan na komunikacijskem pristopu in spodbuja dijake, da se vživijo v te situacije in razvijajo dana jezikovna sredstva. Vseskozi seveda razvijajo tudi preostale spretnosti – pisanje, branje in poslušanje. Dobro izhodišče za pogovor so tudi avtentični avdio- in videoposnetki.

    Raznolika besedila in novi elektronski medijiV učbeniku se vrstijo raznolika besedila in besedilne vrste. Tako dijaki spoznajo kratke intervjuje, dialoge, kratke opise, obrazce, reklamna besedila, oglase, časopisne članke, bloge, razglednice in kulinarične recepte. velik poudarek pa je na novih besedilnih vrstah, kot so elektronska pošta in SMS-i.

    Premišljeno uvajanje slovničnih struktur Učbenik temelji na postopnem uvajanju slovničnih struktur. Dijaki se najprej srečajo z neko slovnično struktu-ro, v naslednji enoti pa jo dodobra spoznajo in nato – spet v naslednji enoti – znanje utrdijo in še dodatno poglobijo.

    Kaj navdušuje v seriji Alles stimmt!

    Pester nabor raznovrstnih nalog in različne metode delaTako učbenik kot delovni zvezek s svojim naborom nalog omogočata različne oblike in metode dela, kot so samostojno delo, delo v paru in v skupinah. Vsaka lekcija v učbeniku prinaša tudi nalogo za projektno delo ali nalogo z medpredmetno vsebino. V delovnem zvezku se lekcija konča z nalogo s projektnim delom. Tu so še naloge, kjer dijaki primerjajo izraze v angleščini, nemščini in slovenščini, in številne naloge s slovarjem. Ne nazadnje pa so v delovnem zvezku tudi težje naloge za tiste dijake, ki zmorejo več.

    Dvojezična navodila in razvijanje strategij učenja Da bi bilo za vse dijake učenje nemščine prijetno, vsebujeta učbenik pri slovničnih nalogah in delovni zvezek pri vseh nalogah tudi navodila v slovenščini (samo v Alles Stimmt! 1 in 2). Slovenščina pa se pojavlja tudi pri okvirčkih TIPP, INFO in LS (Lernstrategie), ki dijake spodbujajo, da razmišlja-jo o svojih strategijah učenja in reševanja nalog, jih ozave-ščajo in izboljšujejo.

    vpogled v družbo in kulturo Tako imenovana komponenta DACHL je v učbeniški seriji Alles stimmt! vključena v samo vsebino lekcij. Pri temi re-stavracija in jedača je kraj dogajanja denimo postavljen v restavracijo s tradicionalnimi avstrijskimi jedmi. Razlike med nemško govorečimi državami so poleg tega poudarjene tudi v okvirčkih INFO.

    vse za dobro izgovarjavoVsaka lekcija v delovnem zvezku vsebuje posebno enoto Phonetik s številnimi dodatnimi vajami za pravilno izgo-varjavo.

    Uspešno pomnjenje besediščaVsaka lekcija v učbeniku in delovnem zvezku vključuje seznam novega besedišča. V učbeniku vsako enoto konča nabor t. i. »osnovnega« besedišča iz lekcije, ta nabor pa je v delovnem zvezku razširjen še z besediščem iz delovnega zvezka.

  • v sodelovanju s profesorji!

    Posamezne lekcije gradiva so med nastajanjem pregledali in zelo pozitivno ocenili številni profesorji nemščine. Pri razvoju kompleta je redno sodelovalo tudi večje število profesorjev nemščine iz različnih šolskih programov in različnih slovenskih regij:

    mag. nataša Bauman, Srednja ekonomska šola Maribor, Darja Črv - Štepec, Gimnazija Jesenice, Aleksandra Čurin, Gimnazija Ptuj, Zorka Gergar, Dvojezična srednja šola Lendava, Simona Granfol, Gimnazija Jožeta Plečnika, Ljubljana, Tina Grmek, Škofijska gimnazija AMZ Maribor, Simona Hozjan, Dvojezična srednja šola Lendava, Alenka Kolenko, Ekonomska šola Murska Sobota, Manica Medved, Gimnazija Antona M. Slomška, Maribor, Dunja Mušić, Šolski center Novo mesto, Maša novakovič, Gimnazija Vič, Ljubljana, Jelka oder, Šolski center Velenje, veronika Prijol, Gimnazija F. Miklošiča, Ljutomer, nuša Rustja, Gimnazija Novo mesto, nataša Sever, Škofijska gimnazija Vipava, Alenka Smole Legat, Gimnazija Jožeta Plečnika, Ljubljana, vilma Šabec, Šolski center Ljubljana, Tina Teraž, Gimnazija Kočevje, Silvija Tintor, Poslovno-komercialna šola Celje, Jožica vatovec, Šolski center Ljubljana, Bernarda vrečko, Šolski center Ravne na Koroškem, Eva Žabot, Gimnazija Bežigrad, Ljubljana, Andreja Žan, Gimnazija Šiška.

    odlična avtorska ekipa

    Pri nastanku serije Alles stimmt! je sodelovala izvrstna avtorska ekipa, ki je v osnovni koncept gradiva vnesla svoje izkušnje in znanje.

    Marinka Krenker, soavtorica, je profesorica nemščine in angleščine ter avtori ca zbirk vaj za dijake. Večino svojih pedagoških izkušenj je pridobila na Srednji ekonomski šoli v Ljubljani, kjer poučuje že več let.

    Špela novljan Potočnik, soavtorica, je profesorica nemščine in španščine s književnostjo. Na začetku svoje poklicne poti je vodila jezikovne tečaje na različnih jezikovnih šolah, zdaj pa že vrsto let poučuje na Gimnaziji Litija. Poleg pouka jo še posebej veselijo različni projekti in literarni večeri z dijaki.

    Andreja Retelj, soavtorica, je profesorica nemščine na Gimnaziji Novo mesto in podiplomska študentka didaktike tujih jezikov. Tako je zanjo poučevanje in učenje tujih jezikov praktičen in hkrati tudi teoretičen izziv.

    Dagmar Glück, avtorica izbranih besedil,je tekstopiska, novinarka in urednica pri Vitamin de – reviji za mlade, ki se učijo nemščino kot tuji jezik. Trenutno živi v Berlinu.

    nataša Čebular, urednica, ki ureja učbeniške komplete in dodatna gradiva za nemščino, pa tudi zbirko didaktičnih pripomočkov PONS za različne tuje jezike. Po izobrazbi je diplomirana nemcistka in sociologinja kulture. Posebno znanje, nepogrešljivo v založništvu, je med drugim pridobila na FU Berlin.

    Iz recenzij:

    »Z učbenikom dijaki uspešno razvijajo vse štiri jezikovne zmožnosti: govorno, bralno, jezikovno in slušno. Med

    besedila je lepo integrirana slovnica s številnimi preglednicami in vajami. Številne ilustracije in fotografije, ki so iz avtentičnega nemškega okolja, naredijo učbenik še

    privlačnejši.«

    Nadja Gliha, Gimnazija Ledina, Ljubljana

    »Učbeniški komplet Alles Stimmt! je v srednjem strokovnem izobraževanju primeren tako za začetnike kot tudi za tiste, ki so se nemščino kot 2. tuji jezik učili že v osnovni šoli. Dijakom omogoča samostojno delo, delo

    v dvojicah in v skupinah ter projektno delo.«

    mag. Andreja Zver Dobaj, Srednja ekonomska šola Maribor

    »Alles stimmt! je s svojim svežim pristopom velika pridobitev za učenje nemščine pri nas. Temelji na

    komunikacijskem pristopu in upošteva tako učni načrt kot najsodobnejša didaktična načela in metode. Naloge razvijajo pri dijakih kompetence vseživljenjskega učenja

    in – kjer je smiselno – omogočajo medpredmetno povezovanje. Besedila so praktično naravnana – dijaki takoj vidijo smisel učenja nemščine in njeno uporabnost! Odlična

    je tudi oblikovna podoba skupaj s slikovnim gradivom.«

    dr. Brigita Kosevski Puljić , docentka za didaktiko nemščine,

    Filozofska fakulteta v Ljubljani

    »Gradivo je zanimivo zastavljeno, tudi zelo lepo na pogled. Prav zato pritegne dijaka, ki se bo z njim z veseljem učil.«

    Aleksandra Čurin, Gimnazija Ptuj

  • Bogata zasnova s pomembnimi dodatki

    Učbenik Alles stimmt! je zasnovan na kratkih zgodbah, ki se nadaljujejo skozi celotno enoto. Pripetljaje protagonista spremljajo raznolike dejavnosti in metode dela.

    Dejavnosti omogočajo različne oblike in metode dela pri pouku – od samostojnega dela dijakov in dela v paru ali skupini do projektnega dela ali reševanja nalog z medpredmetno vsebino.

    Učbenik Alles stimmt! 1 sestavlja šest lekcij in štiri dodatne rubrike Extra, učbenik Alles stimmt! 2 pa sedem lekcij in tri rubrike Extra.

    Unternehmen Familie

    3

    V tej lekciji se naučim: Sporazumevalni cilji:

    1. prepoznati in poimenovati gospodinjska opravila in

    živila 2. prositi za dodatno pojasnilo pri nejasnostih

    3. pogovarjati o tem, kaj znam, moram in želim 4. uporabljati

    izraze za živila in količino 5. napisati nakupovalni listek

    6. prepoznati in povedati ceno 7. tvoriti in izpeljati pogovor

    pri nakupovanju živil 8. pripovedovati o družini 9. opisati

    tortni diagram z odstotki Besedišče in strukture:

    a. besedišče o gospodinjskih opravilih in živilih b. besedišče

    o družini in njenih članih c. modalna glagola können in

    müssen ter posebno glagolsko obliko od mögen v sedanjiku

    d. besedni red v povedih z modalnimi glagoli e. veznik und

    f. svojilne zaimke v imenovalniku in tožilniku

    NEM 1 UC notranjost.indd 44 10.2.12 14:54

    2

    1 Ordne die Ausdrücke den Bildern zu.

    1. putzen 6. das Auto waschen2. am Abend fernsehen 7. das Essen kochen3. im Garten spielen 8. einen Apfelstrudel backen4. telefonieren 9. im Park grillen5. Lebensmittel kaufen

    Wer macht bei euch den Haushalt? Was macht die Mutter und was der Vater? Was machst du im Haushalt?

    45

    AS 1 UC 2012 notranjost.indd 45 10.2.12 15:15

    Partnerarbeit: im Haushalt helfen – Wer macht was und wann? Sprich mit einem Partner/einer Partnerin über deine Familie. Erzählt dann in der Klasse von euren Familien. Am Ende beschreibe deine Familie auch im Heft.

    Aufgaben im Haushalt das Frühstück vorbereiten • einkaufen • den Tisch decken • kochen • das Geschirr spülen • aufräumen • staubsaugen • das Auto waschen • die Wäsche waschen • den Müll rausbringen

    Wann? jeden Tag • nachmittags/… • samstags/… • jeden Donnerstag/jeden Freitag/… • jeden Samstagvormittag/... • zweimal/dreimal/…-mal pro Woche

    Bei mir zu Hause ist es so …Meine Mutter …/Mein Vater …Ich … Mein (kleiner/großer) Bruder …/Meine (kleine/große) Schwester …Mein Großvater …/Meine Großmutter …

    Fächerübergreifend: Grafen von Cilli (1341 – 1456). Sieh den Stammbaum der Cilli an und schreibe die fehlenden Wörter.

    7 AB: C 14

    8

    3C | Meine neue Famil ie

    1361/62 1392

    WilhelmY Anna von Polen

    1380/81 1416

    AnnaY Jagiello Wladyslaw

    1363 1372

    Hanns

    um 1340 1389

    KatharinaY 1. Albert von GörzY 2. Johann von Waldburg

    um 1340 ?

    AnnaY Otto von Ortenburg

    1300 1359/60

    Friedrich i. Y Diemut von Wallsee

    1385

    Hermann i. Y Katharina von Bosnien

    1365 1435

    Hermann ii. Y Anna von Schaunberg

    1368

    Ulrich i.Y Adelheid von Ortenburg

    kurze Geschichte der Grafen von Cilli•Auf Slowenisch: Celjski grofje oder gospodje Žovneški•Hauptresidenz: die Stadt Cilli (Celeja)

    •Bedeutung: eine der wichtigsten Adelsfamilien im Spätmittelalter, in der Geschichte sehr berühmt•Position: viel Macht, erfolgreich in der Politik

    •Wohnsitz: Burgen und Schlösser in der Steiermark, der Krain, in Ungarn und Kroatien• Ende: historischer Untergang

    um 1456 (wegen der Habsburger)

    56

    NEM 1 UC notranjost.indd 56 10.2.12 14:54

    Meine neue Famil ie | 3C

    vor 1400 1424/26

    ElisabethY Heinrich von Görz

    vor 1400 nach 1438

    AnnaY Miklos Garaj

    1392 1451

    BarbaraY Kaiser Sigmund

    1378/79 1454

    Friedrich ii. Y 1. Elisabeth von Modrusch(Y 2. Veronika von Desnic)

    1380 1426

    Hermann iii.Y 1. Elisabeth von AbensbergY 2. Beatrix von Bayern

    1417

    Ludwig

    1463 verstoßen 1474

    N. N. tochter (?) Y Vlatko Herzegovic

    Friedrich (2.)

    Hans (?)

    1407 1456

    Ulrich ii. (1.)Y Katharina Kantakouzina Brankovic

    1452

    Hermann

    1445

    Georg

    1441 1455

    Elisabeth

    1480

    margaretha (1.) Y 1. Hermann von Montfort Y 2. Wladislaw von Teschen

    um 1400 1421

    Hermannunehelich. Bischof von Freising

    1. Der letzte Cillier heißt Ulrich II. 2. Sein Vater heißt Friedrich II. und Elisabeth von Modrusch ist seine .3. Friedrich II. ist der von Hermann II. Seine heißt Anna von Schaunberg.4. Der von Hermann II. heißt Hermann I. und war mit verheiratet.5. Hermann I. ist der von Hermann II. und der von Ulrich I.6. Der von Hermann II. heißt Friedrich I. Er ist auch der Begründer der Adelsfamilie

    von Cilli. 7. Ulrich I. und Hermann I. sind seine .

    57

    NEM 1 UC notranjost.indd 57 10.2.12 14:54

    3C Meine neue Familie

    2 AB: C 3–4

    mein AlltagSylvie schreibt an ihre deutsche Freundin in Florenz und beschreibt ihren Alltag und

    ihre Au-pair-Familie. Lies ihre E-mail und beantworte die Fragen.

    1. Wie heißen die Kinder von Martin und Inge May? Jan, Max, Lilli.

    2. Wer wohnt nebenan?

    3. Was ist Patrick von Beruf?

    4. Wer ist Architektin?

    5. Ist Sofia die Schwester von Opa Helmut?

    6. Wer wohnt noch im Haus?

    7. Wer kommt am Nachmittag und trinkt Kaffee?

    8. Was muss Sylvie machen?

    9. Hat sie ihren Deutschkurs um 7 Uhr?

    1 AB: C 1–2

    Liebe Lena,wie geht es dir? Wie ist Florenz? Und deine Au-pair-Familie? Viele Fragen …

    Nun schnell deine Fragen: Meine „neue Familie”, Familie May, ist eine richtige Großfamilie

    und sehr nett. Die Mutter, Inge, ist Altenpflegerin von Beruf. Martin, ihr Mann, ist Arzt. Ihre

    Kinder heißen Jan, Max und Lilli. Max ist 12, Jan ist 10 und Lilli ist 6. Nebenan wohnt der

    Bruder von Inge, Patrick. Er ist Informatiker. Seine Frau heißt Jenny und ist Architektin.

    Sie haben auch drei Kinder. Ihre Töchter heißen Lorena und Sofia, und ihr Sohn heißt

    Niklas. Im Haus wohnen noch zwei alte Tanten, Schwestern von Inges Vater. Es gibt auch

    noch den Großvater Opa Helmut. Er wohnt gegenüber. Nachmittags trinkt er hier immer

    seinen Kaffee zusammen mit den Tanten – ihre Geschichten sind super interessant!

    Freitags essen wir abends immer zusammen. Das macht viel Spaß! Ich besuche einen

    Deutschkurs. Mein Kurs ist am Nachmittag. Ich muss für meinen Deutschkurs viel lernen.

    Das mache ich am Wochenende. Und das ist meine Woche: Morgens um 6.45 Uhr

    muss ich das Frühstück vorbereiten und danach bringt Frau Inge ihre Kinder zur

    Schule. Vormittags mache ich den Haushalt. Ich muss schnell einkaufen und das Essen

    kochen und oft die Kinder betreuen. Jetzt muss ich Schluss machen. Ich muss einen

    Schokoladenkuchen backen, Lilli feiert morgen ihren siebten Geburtstag.

    Viele liebe Grüße,deine Sylvie

    PS. Am Wochenende habe ich frei, da machen Martin und Inge den Haushalt.

    Können wir am Sonntag telefonieren?

    LS

    Najprej preberi

    vprašanja in šele nato

    besedilo. Tako dobiš

    informacije, na kaj

    moraš biti pri branju

    pozoren.

    Lies die E-mail von Sylvie in Übung C 1 noch einmal und finde alle Wörter zum thema

    Familie. Schreibe sie in dein Heft.

    53

    NEM 1 UC notranjost.indd 53

    10.2.12 14:54

    GRAmmAtiK AUF EiNEN BLiCK

    Possessivartikel im Nominativ und

    Akkusativmarkiere die Possessivartikel und die passenden Nomen in der E-mail in Übung C 1

    und schreibe die Formen in die tabelle. Označi svojilne zaimke in ustrezne

    samostalnike v elektronski pošti v nalogi C 1 ter napiši oblike v razpredelnico.

    3C | Meine neue Famil ie

    Verwandte: Wer ist das? Höre das Gespräch von Sylvie und Jan. Von

    wem sprechen sie: a oder b? Kreuze an.

    3AB: C 5–11

    No

    min

    ativ

    M (Maskulin) F (Femininum)

    N (Neutrum) Plural (M, F, N)

    ich

    Soh

    n

    Toch

    ter

    mein

    Kin

    d

    meine

    Söh

    ne,

    Kin

    der

    , Tö

    chte

    r

    du

    dein

    dein

    er + es + man/sie sein/ihr

    /ihre

    sein/ihr

    seine/ihre

    wir

    unser

    unsere

    unser

    unsere

    ihr

    euer

    eure

    euer

    eure

    sie/Sie

    ihr/Ihr

    ihre/Ihre

    ihr/Ihr

    /Ihre

    Akk

    usa

    tiv

    ich

    Soh

    n

    Toch

    ter

    mein

    Kin

    d

    meine

    Söh

    ne,

    Kin

    der

    , Tö

    chte

    r

    du

    deinen

    dein

    er + es + man/sie seinen/ihren

    /ihre

    sein/ihr

    seine/ihre

    wir

    unseren

    unsere

    unser

    ihr

    euren

    euer

    eure

    sie/Sie ihren/

    ihre/Ihre

    ihr/Ihr

    /Ihre

    4 CD1 18

    a die G

    roßeltern

    Helm

    ut und Gertrud

    b

    die Eltern

    Inge und Martin

    a Jan und seine

    Geschw

    ister

    b

    Niklas und seine

    Schwestern

    a O

    nkel Patrick

    b

    Vater Martin

    a M

    utter Inge

    und Tante Jenny

    b

    Schwester Lilli

    und Cousine

    Lorena

    TIPPSvojilni zaimki izražajo

    pripadnost oziroma

    svojino. er + es sein Vater,

    sie ihr Vater

    der Sohn/das Kind

    sein Vater (ein

    Vater)/seine Mutter

    (eine Mutter)

    die Tochter ihr

    Vater/ihre Mutter

    TIPP

    Končnice svojilnih zaimkov = končnicam nedoločnega člena/nikalnega člena. meinen = einen/keinen

    54

    NEM 1 UC notranjost.indd 54

    10.2.12 14:54

    Vsaka lekcija se začne z dvojno motivacijsko stranjo z učnimi cilji v slovenščini, slikovnim gradivom

    in motivacijskimi nalogami.

    Lekcija z dodatno

    z medpredmetno projektno

    Podenote A, B in C osvetlijo različne vidike

    teme, obravnavane v lekciji, in slovnične strukture.

    Učbenik

    Logična in pregledna struktura (primer iz učbenika Alles stimmt! 1)

    3B Rund ums Einkaufen

    Diese Woche im Angebot

    Höre die Durchsage im Supermarkt. Was ist heute im Angebot? markiere die Angebote im Prospekt.

    1 CD1 16

    D e r F r i s c h e m a r k t

    äpfel 1,5 kg 2,69 €

    2

    Zwiebeln Netz (1 kg)

    0,88 €

    2

    Tomaten 1 kg

    2,10 €

    2

    Karotten Bund (500 g)

    1,28 €

    2

    Kartoffeln Sack (5 kg)

    3,59 €

    2

    Milch 1 l

    0,89 €

    2

    Butter 250 g 1,18 €

    2

    Brot 500 g 2,35 €

    2

    Gurke 1 Stück 0,65 €

    2

    Mehl 1 kg

    0,69 €

    2

    Zucker 1 kg

    0,89 €

    2

    Schokolade Tafel (100 g)

    1,17 €

    2

    Erbsen Dose (800 g)

    1,65 €

    2

    Sahne 200 g-Becher

    0,55 €

    2

    Rindfleisch 1 kg

    11,90 €

    2

    Erdbeermarmelade Glas (340 g)

    2,89 €

    2

    Bratwürste 100 g 0,89 €

    2

    Eier 10 Stück 1,99 €

    2

    Mineralwasser 1 Kasten 5,88 €

    2

    Orangensaft 1 l-Flasche

    1,59 €

    2

    2,25 C=

    50

    NEM 1 UC notranjost.indd 50 10.2.12 14:54

    Höre die Durchsage in Übung B 1 noch einmal und notiere die neuen Preise.

    Sylvie muss heute noch den Großeinkauf machen.

    Höre das Gespräch zwischen Frau may und Sylvie. Schreibe den Einkaufszettel für Sylvie.

    • 5 kg Kartoffeln • • •

    Rund ums Einkaufen | 3B

    3 CD1 17

    AB: B 5–7

    2 AB: B 1–4

    4

    5 AB: B 8–10

    TIPP

    Wir brauchen X

    Brot.

    Wir brauchen X

    Kartoffeln.

    X brez člen

    a =

    nedoločena ko

    ličina

    Haben wir noch …? Zwei Antworten.

    Welche Antworten sind besser: a oder b?

    1. Haben wir noch Kaffee? a Nein, wir haben keinen Kaffee mehr. b Nein, wir haben keinen mehr. 2. Haben wir noch Brot? a Nein, wir haben kein Brot mehr. b Nein, wir haben keins mehr. 3. Haben wir noch Butter? a Nein, wir haben keine Butter mehr. b Nein, wir haben keine mehr. 4. Haben wir noch Würste? a Nein, wir haben keine Würste mehr. b Nein, wir haben keine mehr.

    Vergleiche die Antworten. Welche Form von kein- ist anders? markiere sie.

    TIPP

    Wir haben keinen Kaffee

    mehr. Wir haben keinen mehr. Nepotrebnih informacij

    ne ponavljaj = bolje!

    51

    NEM 1 UC notranjost.indd 51 10.2.12 14:54

    Iz recenzij:

    »Učbenik mi je resnično všeč. Še prav posebej so me navdušile medpredmetne povezave in povezave s slovenskimi situacijami, ki so dijakom zelo blizu.«

    Silvija Tintor, Poslovno-komercialna šola Celje

    »Gradivo je prijetno, zanimivo, z eno besedo res življenjski uvod v učenje jezika.«

    Zorka Gergar, Dvojezična srednja šola Lendava

    Štiri jezikovne spretnosti so pri posamezni nalogi označene z ustreznimi ikonami.