Soalan Mudah Kem Sains

REVISION AND EXERCISE

Science Module

Bahagian Pendidikan Guru

Kementerian Pelajaran Malaysia

Aras 2-6, Blok E 13

Kompleks Kerajaan Parcel E

Pusat Pentadbiran Persekutuan

62604 PUTRAJAYA

Hak cipta terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian isi kandungan modul ini dalam apa juga bentuk dan dengan apa juga cara sama ada elektronik, fotostat, mekanik, rakaman atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis daripada Bahagian Pendidikan Guru, Kementerian Pelajaran Malaysia Aras 2 6, Blok E 13, Kompleks Kerajaan Parcel E, Pusat Pentadbiran Persekutuan, 62604 PUTRAJAYA

Hakcipta Bahagian Pendidikan Guru

Kementerian Pelajaran Malaysia

Cetakan Pertama 2009FOREWORD

ADVISOR

Datin Asariah Binti Meor Shaharudin

Director Of Teacher Education Division

Ministry Of Education, Malaysia

CHAIRMAN

Tn.Hj.Mokhtar Bin Mat Dris

District Education Officer

Perak Tengah, Perak

COORDINATOR

En.Romai Noor Bin Rabbu

Teacher Education Division

Ministry Of Education, Malaysia

MODULE PANELLISTS:

1.Tn.Hj.Ahmad Damanhuri Bin Nordin

Deputy District Education Officer (Academic)

Perak Tengah, Perak

2.Tn.Syed Azelan Bin Syed Abu Hassan

Assistant District Education Officer ( Mathematics and Science)

Perak Tengah, Perak

3. En.Mohd Ramdzan Bin Mukhtar

Assistant District Education Officer ( Languages)

Perak Tengah, Perak

4.En.Zaudi Bin Lebai Mat

Assistant District Education Officer ( Vocational and Technology)

Perak Tengah, Perak

5. Cik Zarena Bi Binti Mohamed Sadique

SMK Tengku Aris Bendahara

Kluang, Johor

FACILITATOR:

Cik Zarena Bi Binti Mohamed Sadique


Kluang, Johor

MODULE WRITTERS:

1. En. Hashim Bin Talib

SK.Bota Kiri, Bota

Perak Tengah, Perak

2. En. Mohamad Shuhaimi Bin Alias

SK.Seri Kaya, Bota

Perak Tengah, Perak

3. En. Azli Bin Mohd Nasir

SK.Teluk Bakong, Lambor Kanan

Perak Tengah, Perak

4. En.Nursyahri Faizal Bin Ahmad Mokhtar

SK.Felcra Nasaruddin, Bota

Perak Tengah, Perak

5. Pn.Zarina Binti Aboo Bakkar

SK.Kota Setia,Seberang Perak

Perak Tengah, Perak

6. Pn.Ismarohanaliza Binti Ismail

SK.DatoSagor, Kg.Gajah,

Perak Tengah, Perak

7. Pn.Rosniah Binti Zainol Abidin

SK.Ckt.Lada 2, Kg.Gajah,

Perak Tengah, Perak

8. Pn.Nur Farehan bt Ahmad Fuad

SK.Balun Bidai, Kg.Gajah,

Perak Tengah, Perak

EDITORS:

1. Cik Zarena Bi Binti Mohamed Sadique


Kluang, Johor

2. Cik Siti Asmah Binti Ismail

SMK Mersing

Mersing, Johor

3. Hj. Noordin Bin Buang

SMK Benut

Benut, Pontian, Johor

4. Pn. Thong Kum Lin

SMK Ayer Tawar

Ayer Tawar, Perak

5. Pn Yau Sook Fun

SK(P) Methodist

Ipoh, Perak

Guru Cemerlang Sains

Jurulatih Utama Sains KBSR / SBT Negeri Perak

Ketua Pentaksir Kawasan PEKA Sains Daerah

Ketua Guru Sumber Sains Daerah Perak Tengah

Ketua Jurulatih Team Gemilang PPD Perak Tengah

Ketua Panitia Sains Daerah Perak Tengah

Ketua Penggubal Soalan Sains MGB Perak Tengah

Jurulatih Team Gemilang PPD Perak Tengah

Pentaksir Kawasan PEKA Sains Perak Tengah

Guru Sumber dan AJK Panitia Sains Perak Tengah

Panel Penggubal Soalan MGB Perak TengahJurulatih Team Gemilang PPD Perak Tengah


Ketua Pasukan Juruaudit Dalam ISO Perak Tengah






Panel Penggubal Soalan MGB Perak Tengah











TABLE OF CONTENTJADUAL ISI KANDUNGANITEM / PERKARAPAGES / MUKA SURATT

Introduction / Pengenalan 7 10

Sinar Module Time Table / Jadual Pelaksanaan Modul Sinar11

Suggested Time Allocation / Peruntukan Masa Yang Dicadangkan12 13

SECTION A1

Explanation / Penerangan209 216

Mind Map and Mind Power / Peta Minda dan Kuasa Minda15 16

Investigating Living Things Year 4 Questions

Soalan Menyiasat Alam Kehidupan Tahun 417 21

Mind Map and Mind Power / Peta Minda dan Kuasa Minda

Investigating Force and Energy Question

Soalan Menyiasat Daya dan Tenaga22 25


Investigating Materials Questions

Soalan Menyiasat Alam Bahan26 29


Investigating The Earth and The Universe Questions

Soalan Menyiasat Bumi dan Alam Semesta30 34


Investigating Technology Questions

Soalan Menyiasat Dunia Teknologi35 38

Achievement Graph172 174

Assessment Instrument175 179

SECTION B 208

Explanation / Penerangan209 216

Master Key Enrichment (MKE) / Pengkayaan Kata Kunci

Set 1 Set 10217 276

MKE Instrument277

MKE Answer278 290

References291

Pengenalan

Pendahuluan

Modul ini dibina bertujuan membantu murid galus meningkatkan pencapaian untuk LULUS dalam UPSR. Ia dibina berdasarkan kaedah ansur maju dan berpandu untuk membimbing calon ke arah mencapai markah lulus sekurang-kurang 40 / 100 atau Gred C. Punca atau masalah kebanyakan murid galus ini ialah :

1. Tidak memahami kehendak soalan Sains berdasarkan Huraian Sukatan Pelajaran / Buku Teks

2. Tidak mengungguli tajuk-tajuk dalam Sains

3. Tidak dapat membezakan jawapan pengganggu atau distraktor dalam Bahagian A

4. Tidak dapat membina jawapan lengkap mengikut format pada Bahagian BModul ini diharap dapat mengatasi masalah yang telah dikenalpasti dan akhirnya diharapkan dapat meningkatkan kuantiti dan peratus lulus UPSR Daerah Perak Tengah

Nama Program

Modul SINAR Sains Daerah Perak TengahTentatif Pelaksanaan

Mei hingga Ogos

Ciri Modul

1. Mempunyai rajah, grafik dan bahan ransangan berwarna

2. Bersifat dwi bahasa dan mesra pengguna3. Adaptasi dari Modul Selia Bantu

4. Bahan latihan pengukuhan secara ansur majuBentuk Modul

Kandungan Bahagian A:

1. Peta Minda Merangkumi ringkasan tajuk atau huraian tajuk berdasarkan huraian sukatan pelajaran / buku teks

2. Kuasa Minda Mengandungi kaedah / aktiviti yang boleh membantu murid mengingati fakta dan mengukuhkan pemahaman

3. Set Soalan mengikut bab tahun 4 hingga 6 yang mempunyai jawapan 1,2 dan 3 distraktor

Kandungan Bahagian B:1. 10 soalan (dalam dwibahasa) berpandu format merangkumi soalan Pembolehubah, Tujuan , Hipotesis/Hubungan/Kesimpulan dan Ramalan

2. 40 soalan (dalam dwibahasa) untuk latihan pengukuhan

KAEDAH PELAKSANAAN

BAHAGIAN A

1. GURU

Perbanyakan set Modul untuk semua murid galus tahun 6

Beri penerangan dan ulangkaji tajuk berdasarkan peta minda dan aktiviti

kuasa minda untuk MENGUKUHKAN PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN

Langkah membuat latihan

a. Buat latihan Bahagian A Distraktor 1 mengikut topik dan tahun

b. Bincangkan soalan dan jawapan kaitkan dengan peta minda

c. Isikan pencapaian murid dalam instrumen penilaian.

d. Buat latihan Distraktor 2 dan seterusnya Distraktor 3.

e. Beri penerangan tentang jawapan-jawapan yang menjadi pengganggu /

distraktor dan jelaskan jawapan betul berdasarkan kefahaman yang

telah diberikan sebelum ini.

2. MURID

Mendengar dan memahami penerangan guru tentang peta minda dan aktiviti

kuasa minda untuk mengukuhkan pengetahuan Langkah membuat latihan


b. Bincangkan soalan dan jawapan dengan guru

c. Gunakan peta minda dan aktiviti kuasa minda untuk rujukan

c. Isikan pencapaian diperolehi dalam instrumen penilaian.


e. Diharap murid dapat membezakan jawapan pengganggu / distraktor

dan memahami tentang soalan yang diajukan.

Di akhir bahagian ini diharapkan murid dapat :

1. Memahami tajuk-tajuk penting setiap bab mengikut tahun

2. Mengingati fakta dan isi pengetahuan sains secara menyeluruh

3. Membezakan jawapan pengganggu / distraktor agar dapat mengeluarkan satu jawapan yang paling TEPAT berdasarkan pemahaman sains yang dipelajari

KAEDAH PELAKSANAANBAHAGIAN B

1. GURU

Perbanyakan set Modul untuk semua murid galus tahun 6

Beri penerangan cara dan langkah untuk menjawab soalan Bahagian B iaitu

mengenalpasti terlebih dahulu pembolehubah dimanipulasi (MV : Manipulated

Variable) dan pembolehubah bergerakbalas (RV : Responding Variable).

Langkah membuat latihan:a. Murid membuat latihan Bahagian B Set Bantu iaitu 10 soalan yang telah

dikenalpasti pembolehubah dimanipulasi dan pembolehubah bergerak

balas serta format teknik menjawab

b. Bimbing murid untuk menggunakan format sedemikian dalam latihan

berikutnya iaitu 30 soalan berikutnya.

c. Bincangkan jawapan dan kukuhkan teknik menjawab murid khusus bagi

jenis soalan Tujuan, Hipotesis/Hubungan/Kesimpulan, Pembolehubah-

Pembolehubah, Pola dan Ramalan.

2. MURID

Mengingati format ayat dan teknik menjawab soalan Tujuan, Hipotesis/Hubungan/

Kesimpulan, Pembolehubah-Pembolehubah, Pola dan Ramalan

Langkah membuat latihan:

a. Murid membuat latihan Bahagian B Set Bantu iaitu 10 soalan yang telah

dikenalpasti pembolehubah dimanipulasi dan pembolehubah bergerak

balas serta format teknik menjawab

b. Murid dikehendaki menggunakan format sedemikian dalam latihan

30 soalan berikutnya.

c. Bincangkan jawapan dan fahamkan kaedah untuk mengenalpasti

pembolehubah dan keperluannya dalam menjawab soalan

Di akhir bahagian ini diharapkan murid dapat :

1. Memahami dan menggunakan format untuk menjawab soalan Bahagian B dengan berkesan2. Memperolehi jawapan betul bagi soalan-soalan jenis pembolehubah untuk menampung keseluruhan markah Bahagian ASCIENCE MODULE TIME TABLE

SECTION A

MONTHWEEK 1WEEK 2WEEK 3WEEK 4

1

2

3

4

5

6

7

8

SECTION B

MONTHWEEK 1WEEK 2WEEK 3WEEK 4

1

2

3

4

SUGGESTED TIME ALLOCATION

SECTION A: SetTar Module

Module contentsMinutes / HoursWeek

1Section A1 - 5

2Section B6 23

SUGGESTED TIME ALLOCATION

SECTION B: Master Key Module

Module contentsMinutes / HoursWeek

1Explanations of Master Key Enrichment6 Hours1 - 3

Suggested Answering Techniques

250 Drilling Questions of all themes 4 - 13

Set 1 ( 5 Questions )30 Minutes

Discussing Answers1 Hour









1. Mind Map and Mind Power

Peta Minda dan Kuasa Minda

2. Distractor

Penganggu

Bahagian ini mengandungi :

1. Set Peta Minda dan Aktiviti Kuasa Minda bagi setiap bab mengikut tahun

2. 20 Soalan Distraktor 1 Setiap bab dan tahun



Tugasan Guru

Beri penerangan dan ulangkaji tajuk berdasarkan peta minda dan aktiviti

kuasa minda untuk MENGUKUHKAN PENGETAHUAN DAN PEMAHAMAN

Langkah membuat latihan:a. Buat latihan Bahagian A Distraktor 1 mengikut topik dan tahun

b. Bincangkan soalan dan jawapan kaitkan dengan peta minda

c. Isikan pencapaian murid dalam instrumen penilaian.


e. Beri penerangan tentang jawapan-jawapan yang menjadi pengganggu /

distraktor dan jelaskan jawapan betul berdasarkan kefahaman yang

telah diberikan sebelum ini.

Tugasan Murid

Mendengar dan memahami penerangan guru tentang peta minda dan aktiviti

kuasa minda untuk mengukuhkan pengetahuan Langkah membuat latihan


b. Bincangkan soalan dan jawapan dengan guru

c. Gunakan peta minda dan aktiviti kuasa minda untuk rujukan

c. Isikan pencapaian diperolehi dalam instrumen penilaian.


e. Diharap murid dapat membezakan jawapan pengganggu / distraktor

dan memahami tentang soalan yang diajukan.f. Lengkapkan graf pencapaian setiap distraktor dengan mewarnakan bilangan soalan

yang betul dalam graf pencapaian

MENYIASAT ALAM KEHIDUPANYear 4

The Basic Needs of Human and Animals

Keperluan Asas Manusia dan Haiwan

One evening, when Cik Ti crawled out from its shelter to search for food, the day started to rain heavily. Cik Ti immediately crawled back to the shelter, a hole near a woody house. Cik Ti was tired. She also felt hungry. She tried to find some food but there was no food left in the hole. Oh no I will die without food. Said Cik Ti frustrated. Cil Ti moved into the kitchen in that woody house. Arghh I am hungry!. Cik Ti screamed. Wow, cheese. Emmm. Delicious. After she had her food, she was thirsty. She saw a cup of water on the table. Cik Ti drank the water. Tap! Tap! Tap! Without her knowing, Mamat was ready to trap her into a plastic bag. He tighten the bag tightly. Help! Help! I cant breath where is the air. Shouted Cik Ti .. Her voice slow down time by time. Lastly Cik Ti dead without air..

Suatu petang ketika Cik Ti merangkak di luar rumahnya untuk mencari makanan, tiba-tiba hujan turun dengan lebatnya. Cik Ti bergerak pantas kembali semula ke kediamannya, sebuah lubang di tepi sebuah rumah kayu. Cik Ti penat. Dia mula rasa lapar. Cik Ti cuba mencari makanan tetapi dia tidak menemuinya di lubang itu. Matilah aku kalau tak ada makanan. rungut Cik Ti . Cik Ti terus ke dapur rumah itu. Arghh.. laparnya. Tiba-tiba Cik Ti menjerit, wow, keju.. emmm sedapnya. Selepas makan Cik Ti terasa dahaga. Dia ternampak secawan air di atas meja tersebut. Cik Ti minum air tersebut dengan gelojohnya. Tap! Tap! Tap! Tanpa disedarinya Mamat telah bersedia untuk menangkap Cik Ti. Cik Ti terperangkap. Mamat memasukkan Cik Ti ke dalam sebuah beg plastic dan mengikat beg itu dengan kuatnya. Tolong! Tolong! Aku tak boleh bernafas.. mana udara ni. Jerit Cik Ti.. Suaranya semakin perlahan...... akhirnya Cik Ti mati tanpa udara.....

What Plants Need to Stay Healthy?

EXCRETION PROCESS

PROSES PERKUMUHAN

No.

BilOrgans Diagram

Gambarajah OrganWaste Products

Bahan Buangan

1. Kidney / Buah Pinggang

Urine + water vapour

Air Kencing + wap air

2.Lungs/ Paru-Paru

Carbon Dioxide + water Vapour

Karbon dioksida + wap air

3. Skin/Kulit

Sweat + Water Vapour + Mineral salt

Peluh + wap air + garam mineral

Plants Respond To Stimuli

Tumbuhan bergerakbalas terhadap ransangan

(Pussy Cat Song)

Oh Fresh Roots, Oh Fresh Roots what are you see ?

I want to go down to meet my gravity.

Oh Fresh Roots, Oh Fresh Roots why are you here?

Im going down to the soil to absorb water.Oh green shoot, Oh green Shoot what make you bright?

I can go up to search for sunlight.

The Breathing Structure of Animals

Animal Defense From extreme weather

How I Survived

An Animal Which Live in a Pond

My Story

I am a _____________________ who lives in the pond. The pond that I live in is full

of____________________ and _______________________. Some days it is hard to stay

alive! I protect myself from other animals by ________________________.

I also have to have four basic things in order to live. They are _____________

____________, ________________, and ____________________. I also

stay alive by __________________________________. Its easy for me to catch and eat.

Another animal that lives in the pond with me is the _______________. He likes to eat _________________. Sometimes he hides from other animals by _________________________.

But sometimes he is seen by the ___________________ and is eaten! He has to be very quick to stay alive. I like living in the pond.

NATURAL DEFENSE IN PLANTS

PERLINDUNGAN SECARA SEMULAJADI OLEH TUMBUHAN

ADAPTION TO NATUREPENYESUAIAN DIRI TERHADAP ALAM SEMULAJADI

INVESTIGATING LIVING THINGS YEAR 4

Menyiasat Alam Kehidupan Tahun 4

Questions 1 20

1.Diagram shows the various kinds of food needed by humans.

Rajah menunjukkan beberapa jenis makanan yang diperlukan oleh manusia.

Food is needed for

Makanan diperlukan untuk ..

Amoving from place to place.

untuk bergerak dari satu tempat ke satu tempatB growing and staying healthy.

untuk membesar dan kekal sihat 2.Which of the following is not a basic need of a human?

Manakah antara berikut bukan keperluan asas manusia?

A

B

3.What will happen to humans if they do not have water for a few days?

Apa akan jadi sekiranya manusia tidak minum air selama beberapa hari?

A they will die.

.

mereka akan mati

B they will become weak

mereka akan menjadi lemah

4.Which of the following seeds will grow after a week?

Antara berikut yang manakah akan hidup selepas seminggu

B

5.Diagram shows a plant.

Rajah menunjukkan sejenis tumbuhan.

Which characteristic does it has to help it to live in the desert?

Manakah antara ciri-ciri yang dipunyai oleh pokok ini untuk tinggal di gurun?Ahas long roots

mempunyai akar yang panjang

B has thorny stem

mempunyai batang yang berduri6.Diagram shows the main organs that are involved in breathing.

Rajah meunjukkan organ utama yang terlibat semas bernafas.

Which organ absorbs oxygen during breathing?

Organ manakah yang menyedut oksigen semasa bernafas?

AP

BS

7.Diagram shows the response of a human to a stimulus.

Rajah menunjukkan manusia bertindak balas terhadap ransangan.

What conclusion can be formed?

Apakah kesimpulan yang boleh di buat?

A Humans respond to heat.

Manusia bertindak balas dengan haba.

BHumans respond to water.

Manusia bertindak balas dengan air

8.Which of the following are bad habits of humans?

Manakah antara berikut adalah tabiat buruk manusia?

I Reading

Membaca

II Smoking

Merokok

III Taking drugs

Mengambil dadah

AI and II only BII and III only

9.Which of the following posters shows the effect of smoking?

Manakah poster yang menunjukkan kesan merokok?

A

B

10.Diagram shows two animals.

Rajah menunjukkan dua ekor haiwan.

What is the organ of excretion of these animals?

Apakah organ perkumuhan bagi dua haiwan ini?

ALungs

BSkin

Paru-paru

Kulit

11.Diagram shows a caterpillar.

Rajah menunjukkan seekor ulat beluncas

Which of the labelled parts is the breathing structure of the caterpillar?

Bahagian yang berlabel manakah stuktur pernafasan bagi ulat beluncas.



Which of the following animals reproduces in the same way as the animals above?

Manakah antara haiwan berikut membiak dengan cara yang sama seperti haiwan di atas?

ALion

Singa

BCrocodile

Buaya

13.Diagram shows the life cycle of a frog.

Rajah menunjukkan kitaran hidup bagi katak.

Which of the following is X?

Manakah yang mewakili X?

A

14. Which of the following plants have the same method of reproduction as the hibiscus plant?

Manakah antara tumbuhan di bawah sama cara pembiakannya dengan pokok bunga raya?I Croton

Pokok puding

II Tapioca plant

Pokok ubi kayu

III Banana plant

Pokok pisang

AI and II only

BI and III only

15.Which of the following plants reproduces by spores?

Manakah antara tumbuhan berikut yang membiak melalui spora?

A

B

16.Diagram shows a banana plant.

Rajah menunjukkan pokok pisang

What is the name of the part labelled X?

Apakah nama bahagian yang di label X?

AUnderground stem

BSucker

Batang bawah tanah

Anak pokok

17. Which of the following is not the way of plants protect themselves from enemies?

Manakah antara berikut bukan cara tumbuhan melindungi dirinya daripada musuh?

ATo produce sticky latex

BTo drop leaves Mengeluarkan getah berlekit

Menggugurkan daun18.A pupil quickly withdrew his hand when he accidentally touched a hot iron. What life process is shown by the pupil?

Seorang murid menarik tangannya dengan pantas apabila terkena seterika panas.Apakah proses yang terlibat?

Arespond to stimuli

Bdefecation

bertindak balas pada ransangan

nyahtinja

19.The pictures below shows two animals.

Gambar di bawah menunjukkan dua jenis haiwan.

A

B

Which of the above animals reproduce by laying eggs?

Haiwan manakah yang membiak dengan cara bertelur?

20.

The diagram below shows a type of animal.

Rajah di bawah menunjukkan seekor haiwan.

This animal protects itself from enemies by

Haiwan tersebut melindungi dirinya dari musuh melalui

Apretending to be dead

berpura-pura mati

Bhaving a poisonous sting

mempunyai sengat beracunINVESTIGATING LIVING THINGS YEAR 4


Questions 1 20



Food is needed for



untuk bergerak dari satu tempat ke satu tempat

B.performing activities.

untuk melakukan aktivitiC. growing and staying healthy.

untuk membesar dan kekal sihat2.Which of the following is not a basic need of a human?


A

C

B

3. What will happen to humans if they do not have water for a few days?

Apa akan jadi sekiranya manusia tidak minum air selama beberpa hari?

Athey will die.

mereka akan mati

Bthey will become weak.


Cthey will stay alive.

mereka masih hidup


Antara berikut yang manakah akan hidup selepas seminggu?

A

B

C




Manakah antara ciri-ciri yang dipunyai oleh pokok ini untuk tinggal di gurun.

A has long roots


B has no leaves

tidak mempunyai daun

C has fine hairs

mempunyai rerambut halus

6Diagram shows the main organs that are involved in breathing.




AP

BR CS 7.Diagram shows the response of a human to a stimulus.

Rajah menunjukkan manusia bertindak balas semasa


Apkah kesimpulan yang boleh di buat?

AHumans respond to water.


BHumans respond to heat.


CHumans respond to sound.

Manusia bertindak balas dengan bunyi.


Manakah antara berikut adalah

IReading

IISmoking

Membaca

Merokok

IIITaking drugs

IVDrinking

Mengambil dadah

Minum air

AI and II onlyBI and IV onlyCII and III only



A

B

C





ALungs

BSkin

CGills Paru-paru

Kulit

Insang11.Diagram shows a caterpillar.




12Diagram shows two animals.




A Lion

BCrocodile CBee

Singa

Buaya Lebah

13.Diagram shows the life cycle of a frog.




A

B

C



II Tapioca plant

III Banana plant

Pokok pudding Pokok ubi kayu

Pokok pisang

AI and II only

BI and III only C II and III only



A

B

C.





AParent plant

BSucker

CShoot

Pokok induk

Anak pokok

Pucuk

17.Which of the following is not the way plants protect themselves from enemies?



Mengeluarkan getah berlekit

BTo produce bad smell

Mengeluarkan bau yang busuk

CTo produce poison

Mengeluarkan racun

18.A pupil quickly withdrew his hand when he accidentally touched a hot iron. What life process is shown by the pupil?


Arespond to stimuli

bertindak balas pada ransanganBexcretion

perkumuhan

Cbreathing

pernafasan

19. The pictures below shows four animals.

Gambar di bawah menunjukkan empat jenis haiwan.

P

Q

R



A P and Q BQ and R C P, Q and R20. The diagram below shows a type of animal.


The animal protects itself from enemies by


Arolling up its body

Chaving a poisonous sting

melingkar badannya

mempunyai sengat beracunBpretending to be dead

berpura-pura mati

INVESTIGATING LIVING THINGS YEAR 4 Menyiasat Alam Kehidupan Tahun 4

Questions 1 20



Food is needed for



untuk bergerak dari satu tempat ke satu tempatB growing and staying healthy.

untuk membesar dan kekal sihat C performing activities.

untuk melakukan aktivitiD making strong bones.

menguatkan tulang

2.Which of the following is not a basic need of a human?


A

C B

D

3.What will happen to humans if they do not have water for a few days?

Apa akan jadi sekiranya manusia tidak minum air selama beberapa hari?

Athey will die.

mereka akan matiBthey will be strong.

mereka akan menjadi kuatCthey will stay alive.

mereka masih hidupD they will become weak.



Antara berikut yang manakah akan hidup selepas seminggu?

A

C

B

D




Manakah antara ciri-ciri yang dipunyai oleh pokok ini untuk tinggal di gurun.

A has fine hairs

mempunyai rerambut halus

B has no leaves

tidak mempunyai daun

C has long roots


D has thorny stem

mempunyai batang yang berduri.

6.Diagram shows the main organs that are involved in breathing.




AP

CQ

BR

DS

7.Diagram shows the response of a human to a stimulus.

Rajah menunjukkan manusia bertindak balas semasa


Apkah kesimpulan yang boleh di buat?

AHumans respond to water.


BHumans respond to heat.


CHumans respond to sound.

Manusia bertindak balas dengan bunyi.

DHumans respond to smell.

Manusia bertindak balas dengan bau.


Manakah antara berikut adalah

IReading

IISmoking

Membaca

Merokok

IIITaking drugs

IV Drinking

Minum air

Mengambil dadah

AI and II only

CII and III only

BI and IV only

DII and IV only



A

C B

D





ALungs

CGills Paru-paru

InsangBSkin

DTrachea

Kulit

Trakea

11.Diagram shows a caterpillar.








ALion

CBee Singa

LebahB Crocodile

D Eagle

Buaya

Helang13.Diagram shows the life cycle of a frog.




A

C

B

D



II Tapioca plant

III Banana plant

Pokok

Pokok ubi kayu Pokok pisang

AI and II only

C II and III only

BI and III only

D I, II and III



A

C

BD





A Underground stem

BSucker Batang bawah tanah

Anak pokokCParent plant

D Shoot

Pokok induk

Pucuk

17 Which of the following is not the way plants protect themselves from enemies?



Mengeluarkan getah berlekitB To produce bad smell

Mengeluarkan bau yang busukC To produce poison

Mengeluarkan racunD To drop leaves

Menggugurkan daun.

18.A pupil quickly withdrew his hand when he accidentally touched a hot iron. What life process is shown by the pupil?


Aexcretion

Bdefecationperkumuhan

nyahtinjaCbreathing

D respond to stimuli

pernafasan

bertindak balas pada ransangan19. The pictures below shows four animals.

Gambar di bawah menunjukkan empat jenis haiwan.



A P and Q

C P, Q and SB Q and R

D Q, R and S

20. The diagram below shows a type of animal.


The animal protects itself from enemies by


Arolling up its body

Cpretending to be dead

melingkar badannya

berpura-pura matiBproducing bad smells

Dhaving a poisonous stingmengeluarkan bau yang busuk

mempunyai sengat beracun

MENYIASAT ALAM KEHIDUPAN

Year 5

MICROORGANISMS

MIKROORGANISMA

One day, while reading a book, Ali comes across one word. The word is microorganisms. He doesnt understand what it is and he ask his mother immediately. (Suatu hari, semasa Ali sedang membaca buku, dia terbaca satu perkataan. Perkataan itu ialah mikroorganisma. Dia tidak faham dan terus bertanya kepada ibunya.)

Ali

: Mother, what is a microorganism?

(Ibu, apa itu mikro organisma?)

Mother: Microorganism is tiny living things that can only be seen

through a microscope. There are four types of microorganisms.

(Mikro organisma adalah benda hidup yang sangat halus dan hanya boleh

dilihat melalui mikroskop. Terdapat empat jenis mikro organisma.)

Ali: What are those?

(Apa itu?)

Mother: Bacteria, Protozoa, Fungi and Virus.

(Bakteria, Protozoa, Fungus dan Virus.)

Ali: What picture is that, mother?

(Gambar apa tu, ibu?)Mother: It is Bacteria. It exists in different shapes, sizes and colours.

(Itu ialah Bakteria. Ia wujud dalam berlainan bentu, saiz dan warna.)

Ali: That picture is

(Gambar itu)Mother: It is Protozoa. Most of it are found mainly in ponds, lakes and

rivers.

(Itu ialah Protozoa. Kebanyakkan daripadanya dijumpai di kolam, tasik dan

sungai.)Ali: That must be Fungi. Right, mother?

(Itu pasti fungus. Betul tak, ibu?) Mother: Yes, it is. I know you have seen it many time on mouldy bread,

rotten food, trees and forest floors.

(Ya. Ibu tahu kamu selalu lihatnya di atas roti yang berkulat, buah yang reput,

pokok-pokok dan lantai hutan.)

Ali: And this picture, mother?

(Dan gambar itu, ibu?)

Mother: It is a virus. Virus is the tiniest microorganism.

(Itu ialah Virus. Virus ialah mikro organisma yang paling halus.)

Ali: Wow, thats interesting. Tell me more, mother.

(Wow, menariknya. Ceritalah lagi ibu.)

Mother: Okay. Yeast is an example of microorganisms. Since

Microorganism is a living things, it can breathe, grow and

move.

(Okay. Yis ialah satu contoh mikro organisma. Memandangkan mikro organisma adalah benda hidup, ia boleh bernafas, membesar dan bergerak.)

Ali : Thank you, mother.

(Terima kasih, ibu.)

AGENT

AGENEXAMPLE

CONTOHCHARACTERISTICS

CIRI-CIRI

Lotus

Teratai

Coconut

Kelapa

Pong-pong

Pong-pongWe dispersed by water because we are light, covered with waxy skin, waterproof, has air spaces and has spongy receptacles.

Kami dipencarkan melalui air kerana kami ringan, diselaputi dengan kulit yang berlilin, kalis air dan mempunyai rongga yang berspan.

Shorea

Meranti

Lallang

Lallang

Angsana

Angsana

Cotton

Kapas

Mangga

Mango

Watermelon

Tembikai

Mimosa

Semalu

Lovegrass

Kemucup

We dispersed by wind because we are small, light, dry, have wing-like structure, have hairs and fine hairs. Therefore it is easily carried by wind.

Kami dipercarkan melalui angina kerena kami kecil, ringan, kering, mempunyai struktur seperti sayap, ada bulu yang halus. Sebeb itu kami senang dibawa pergi oleh angin.

We dispersed by animal because we have brightly colour, fleshy, edible and have smells. Our seed is also hard.

Kami dipencarkan oleh haiwan kerana kami mempunyai warna yang terang, berisi, boleh dimakan dan mempunyai bau. Biji benih kami juga keras.

We are also dispersed by animal because have hooks that can be attached to animals.

Kami juga dipencarkan oelah haiwan kerana kami mempunyai cangkuk yang boleh melekat kepada haiwan

Flame of forest

Semarak apiBalsam

Keembung

Okra

Bendi

Rubber seed

Biji getahWe dispersed by explosive mechanism because we dry up when we ripe and burst to push the seeds out from the fruits.

Kami dipencarkan melalui mekanisma letupan kerana buah kami menjadi kering apabila masak ranum dan seterusnya meletup dan biji benih kami terpelanting keluar.

bottom

bawahtreespokoksunmataharigrassrumputchainrantai

Plants such as grass and trees are at the bottom of the food chain. Plants get their energy from the sun. Tumbuhan seperti rumput dan pokok adalah di bahagian bawah rantai makanan. Tumbuhan mendapat tenaga daripada matahari.

deer

rusaherbivoresherbivorrabbitsarnabcarnivoreskarnivor

Animals such as deer and rabbits get their energy by eating plants. They are called herbivores, which means 'plant eaters.' There are many more herbivores on our planet than carnivores, which are animals that eat meat.Haiwan seperti rusa dan arnab mendapat tenaga dengan memakan tumbuh-tumbuhan. Mereka dikenali sebagai herbivor, yang bermaksud makan tumbuhan. Terdapat banyak herbivor daripada karnivor iaitu haiwan yang makan daging di planet kita

predatorspemangsahuntmemburupreymangsatopataslionssinga

Predators such as wolves and lions are at the top of the food chain. Predators are animals that hunt other animals. The animals that they hunt are called prey. Some animals are both predator and prey.Pemangsa seperti serigala dan singa adalah di bahagian atas rantai makanan. Pemangsa adalah haiwan yang memburu haiwan lain. Haiwan yang diburu dikenali sebagai mangsa. Sesetengah haiwan adalah kedua-duanya; pemangsa dan mangsa.

connectedberhubungenergytenagawebjaringanmorelebih

Most animals belong to more than one food chain, which means many food chains are connected together. Many food chains together form a food web. The food web shows how the sun's energy moves from plants to animals to animals. Kebanyakan haiwan mempunyai lebih daripada satu rantai makanan, iaitu banyak rantai makanan dihubung bersama. Rantai makanan berhubung bersama membentuk jaringan makanan. Jaringan makanan menunjukkan bagaimana matahari memindahkan tenaganya kepada tumbuhan dan seterusnya daripada tumbuhan kepada haiwan.



Questions 1 20

1.

Microorganisms are...

Mikroorganisma adalah

Asmall living things that can be seen with the naked eye.

benda hidup yang kecil boleh dilihat dengan mata kasar.

Bvery tiny living things that cannot be seen with the naked eye.

benda hidup yang sangat halus tidak boleh dilihat dengan mata kasar.

2.

Which of the following is a microorganism?

Antara berikut yang manakah mikroorganisma?

A

B

3.

Aisyah makes dough by mixing the following ingredients.

Aishah membuat adunan dengan mencampurkan dengan bahan berikut

After 20 minutes, the dough rises. This is because

Selepas 20 minit , adunan menaik. Ini disebabkan

Athe yeast dies.

yis itu mati.

Bthe yeast grows.

yis itu membesar4.The picture below shows the condition of a slice of mouldy bread after a number of

days.

Gambar di bawah menunjukkan keadaan sekeping roti yang berkulat selepas beberapa hari.

After 1 day After 5 days After 9 days After 12 days

Selepas 1 hari Selepas 5 hari Selepas 9 hari Selepas 12 hari

What conclusion can be drawn from the observation of the condition of the bread?

Apakah kesimpulan yang boleh diperolehi daripada pemerhatian keadaan roti?

AThe mould grows.

BThe mould moves. Kulat membesar

Kulat bergerak.

5.The diagram below shows an observation of a microorganism under a microscope.

Gambarajah menunjukkan satu pemerhatian terhadap microorganism di bawah

mikroskop.

The above observation shows that

Pemerhatian di atas menunjukkan

Athe microorganism breathes.

mikroorganisa bernafas

Bthe microorganism moves.

mikroorganisma bergerak.

6.The picture below shows a rotten orange. X is a type of microorganism that grows on the orange.

Gambar di bawah menunjukkan oren yang telah busuk. X ialah sejenis mikroorganisma yang tumbuh di atas oren.

What is microorganism X?

Apakah mikroorganisma X ?

AVirus

BBacterium

Virus

Bakteria7.

Microorganisms are used in making

Itapai.

tapai

IItempeh.

tempeh

IIInatural fertilizers.

baja asli

AI and II only

BI, II and III8.

The picture below shows that rice which has been left in a plate for a few days has turned bad.

Gambar menunjukkan sepinggan nasi yang telah dibiarkan beberapa hari bertukar

menjadi basi.

rice

nasi

Day 1 Day 5

Hari 1

Hari 5

The rice has turned bad because Nasi menjadi basi kerana ..

Ait was not properly cooked. ia tidak cukup masak

Bit has been spoiled on by microorganisms.

ia telah dirosakkan oleh mikroorganisma

9.

Which of the following animals takes care of its eggs? Haiwan manakah diantara berikut yang menjaga telurnya?

A

B

10.

The picture below shows a frog laying eggs in water.

Gambar berikut menunjukkan seekor katak bertelur di dalam air.

After laying eggs, what will the frog do? Selepas bertelur, apakah yang akan dilakukan oleh katak?

A

Iwill build a nest.

Ia akan membuat sarang

B

It will leave the eggs.

Ia akan meninggalkan telurnya.

11.

The picture below shows the seed of a plant.

Gambar di bawah menunjukkan satu biji benih tumbuhan.

Which of the following seeds is dispersed in the same way as the seed shown

above?

Manakah diantara biji benih di bawah mempunyai cara penyebaran yang

sama seperti gambarajah di atas.

A

B

12.

The diagram below shows a food chain.

Gambarajah di bawah menunjukkan satu rantai makanan.

Which of the following animals can X be? Manakah diantara haiwan berikut adalah X?

I A grasshopper

Belalang

II

A bird Burung

III

A caterpillar Ulat Beluncas

A

I and II only

B

I and III only13. Which of the following food chains is not correct? Manakah diantara rantai makanan di bawah adalah salah?

A

Grass ( Horse ( Tiger

Rumput ( Kuda ( Harimau

B

Flowers ( Butterfly ( Snake ( Eagle Bunga ( Rama-rama ( Ular ( Helang

14.

The diagram below shows a food chain in a habitat.

Gambarajah menunjukkan satu rantai makanan di dalam satu habitat.

What will happen if all the deer are hunted and killed by humans?

Apakah yang akan berlaku jika rusa diburu dan dibunuh oleh manusia?

A

The number of plants will decrease Bilangan tumbuhan akan berkurang

B

The number of tigers will decrease

Bilangan harimau akan berkurang

15.

The diagram below shows a food web.

Gambarajah di bawah menunjukkan satu siratan makanan.

The carnivores in the food web are

Haiwan Karnivor di dalam siratan makanan ini adalah.....

A

the tiger and the rabbit.

Harimau dan Arnab

B

the eagle and the tiger.

Helang dan Harimau16

The diagram below shows a food web in a pond.

Gambarajah menunjukkan satu siratan makanan di dalam sebuah kolam.

How many food chains can be found in the food web? Berapakah rantai makanan yang terdapat di dalam siratan makanan ini?

A 2

B3

17


Gambarajah menunjukkan satu siratan makanan.

Which of the following food chains is not in the food web? Manakah diantara rantai makanan berikut tidak terdapat di dalam siratan

makanan di atas?

A

Plant ( Deer ( Tiger

Tumbuhan ( Rusa ( Harimau

B

Plant ( Mousedeer ( Deer

Tumbuhan ( Kancil ( Rusa

18.

Which of the following about a food chain is correct?

Manakah antara berikut benar tentang rantai makanan?

A

The process of producing food

Proses menghasilkan makanan

B

The food relationship between living things

Hubungan makanan antara hidupan.

19

Based on the above information, the correct food chain is Berdasarkan maklumat di atas, rantai makanan yang betul ialah.

A

grasshopper ( leaves ( eagle ( chicken

belalang ( daun ( helang ( ayam

B

leaves ( grasshopper ( chicken ( eagle daun ( Belalang ( Ayam ( Helang20.

P, Q, R and S in the diagram below are animals found in a food web.

P, Q, R dan S adalah haiwan yang terdapat di dalam rantai makanan.

Which animal is a carnivore? Manakah haiwan karnivor?

A

P

BQ



Questions 1 20

1.



Aliving things that live in water.

benda hidup itu hidup di dalam air.

Bsmall living things that can be seen with the naked eye.


Cvery tiny living things that cannot be seen with the naked eye.

benda hidup yang sangat halus tidak boleh dilihat dengan mata kasar.2.



A

B

C

3.

Aisyah makes dough by mixing the following ingredients.

Aishah membuat adunan dengan mencampurkan dengan bahan berikut

After 20 minutes, the dough rises. This is because

Selepas 20 minit , adunan menaik. Ini disebabkan

Athe yeast grows.

yis itu membesar

Bthe yeast moves.

yis situ bergerak

Cthe yeast breathes.

yis situ bernafas.

4.

The picture below shows the condition of a slice of mouldy bread after a number of

days.

Gambarajah di bawah menunjukkan keadaan sekeping roti yang berkulat selepas beberapa hari.

After 1 day After 5 days After 9 days After 12 days

Selepas 1 hari Selepas 5 hari Selepas 9 hari Selepas 12 hari

What conclusion can be drawn from the observation of the condition of the bread?

Apakah kesimpulan yang boleh diperolehi daripada pemerhatian keadaan roti?

AThe mould breathes.

CThe mould grows.

Kulat bernafas

Kulat membesar

BThe mould moves.

Kulat bergerak.

5.

The diagram below shows an observation of a microorganism under a microscope.

Rajah menunjukkan satu pemerhatian terhadap microorganism di bawah mikroskop.



Athe microorganism eats.

Cthe microorganism excretes.

mikroorganisma makan

mikroorganisma berkumuh



6.

The picture below shows a rotten orange. X is a type of microorganism that grows on the orange.

Gambarajah di bawah menunjukkan sebiji limau yang telah busuk. X ialah sejenis mikroorganisma yang tumbuh di atas buah limau itu..



AMite

BVirus

CFungus

Kutu

Virus Kulat7.


Mikroorganisma digunakan untuk membuat ..

Itapai

tapai

IItempeh.

tempeh


baja asli

AI and II only

CI, II and III

BI and III

8.



menjadi basi.

rice

nasi

Day 1

Day 5

Hari 1

Hari 5


Ait was not properly cooked. ia tidak cukup masak


ia telah dirosakkan oleh mikroorganisma

Cit has been eaten by ants and flies.

ia telah dimakan oleh semut dan lalat.

9.

Which of the following animals takes care of its eggs? Manakah antara haiwan berikut menjaga telurnya?

A

B

C

10.

The picture below shows a frog laying eggs in water. Gambar menunjukkan seekor katak bertelur di dalam air.

After laying eggs, what will the frog do?

Selepas bertelur, apakah yang akan dilakukan oleh katak itu?

A

It will build a nest.

CIt will leave the eggs.

Ia akan membuat sarang.

Ia akan meninggalkan telurnya.

B

It will hatch the eggs.

Ia akan mengeramkan telurnya.

11.




above?



A

B

C

12.


Gambarajah di bawah menunjukkan satu rantai makanan.

Which of the following animals can X be? Manakah diantara haiwan berikut adalah X?

I A grasshopper

Belalang

II

A bird Burung

III


AI and II only

C II and III only

B

I and III only13.

Which of the following food chains is not correct? Manakah diantara rantai makanan di bawah adalah salah?

A



B

Leaves ( Worm ( Fish ( Beaver

Daun ( Cacaing ( Ikan ( Memerang

C

Flowers ( Butterfly ( Snake ( Eagle

Bunga ( Rama-rama ( Ular ( Helang

14. The diagram below shows a food chain in a habitat.




A


B



C

The number of plants will not change

Bilangan tumbuhan tidak berubah

15.





A

the tiger and the rabbit.

C the eagle and the deer.

harimau dan arnab

helang dan rusa.

B

the eagle and the tiger.

helang dan harimau

16.




A 3 B 2 C 4

17




makanan di atas?

A

Plant ( Deer ( Tiger


B

Plant ( Mousedeer ( Deer


C

Plant ( Mousedeer (Tiger Tumbuhan ( Rusa( Harimau

18.



A

The process of producing food Proses menghasilkan makanan

B

The food relationship between living things


C The use of food in animals Makanan yang digunakan oleh haiwan

19.

Based on the above information, the correct food chain is Berdasarkan maklumat di atas, rantai makanan yang betul ialah.

A

grasshopper ( leaves ( eagle ( chicken

Belalang ( daun ( helang ( ayam

B

leaves ( grasshopper ( chicken ( eagle Daun ( Belalang ( Ayam ( Helang

C

leaves ( chicken ( grasshopper ( eagle

Daun ( Ayam ( Belalang ( Helang

20.



Which animal is a carnivore? Haiwan manakah adalah karnivor?

A

P

BR

CSINVESTIGATING LIVING THINGS YEAR 5


Questions 1 20

1.



A living things that have wings.

benda hidup yang mempunyai kepak

Bliving things that live in water.

benda hidup itu hidup di dalam air.

Csmall living things that can be seen with the naked eye.


Dvery tiny living things that cannot be seen with the naked eye.

benda hidup yang sangat halus tidak boleh dilihat dengan mata kasar.2.



A

CB

D.

5.

The diagram below shows an observation of a microorganism under a microscope.

Gambarajah menunjukkan satu pemerhatian terhadap microorganism di bawah

Mikroskop.



Athe microorganism eats.

Cthe microorganism excretes.

mikroorganisma makan

mikroorganisma berkumuh


Dthe microorganism breathes.


mikroorganisma bernafas. 6.

The picture below shows a rotten orange. X is a type of microorganism that grows on the orange.

Gambar di bawah menunjukkan oren yang telah busuk. X ialah sejenis mikroorganisma yang tumbuh di atas oren.



AMite

CFungus

Kutu

Kulat

B Virus

DBacteria

Virus

Bakteria7


Mikroorganisma digunakan untuk membuat

Itapai

tapai.

IItempeh

tempeh.


baja asli

AI and II only

CII and III

BI and III only

D I, II and III

8.



menjadi basi.

rice

nasi Day 1

Day 5

Hari 1 Hari 5


Ait was not properly cooked. Ia tidak cukup masak


Ia telah dirosakkan oleh mikroorganisma

Cit has been eaten by ants and flies.

Ia telah dimakan oleh semut dan lalat.

D It has been place in closed container

Ia telah diletakkan ke dalam bekad tertutup

9.

Which of the following animals takes care of its eggs? Manakah antara haiwan berikut menjaga telurnya?

A

C

B

D 10.

The picture below shows a frog laying eggs in water.

Gambar menunjukkan seekor katak sedang bertelur di dalam air.

After laying eggs, what will the frog do?

Selepas betelur, apakah yang akan dilakukan oleh katak itu?

A

It will build a nest.

Ia akan membuat sarang

B

It will hatch the eggs.

Ia akah mengeramkan telurnya

C

It will leave the eggs.

Ia akan meninggalkan telurnya

D

It will take care of its eggs.

Ia akan menjaga telurnya.

11.




above?



A

C.

B

D12.


Gamabarajah di bawah menunjukkan satu rantai makanan.

Which of the following animals can X be? Manakah di antara haiwan berikut adalah X?

I A grasshopper

Belalang

II

A bird Burung

III


AI and II only

C II and III only

BI and III only

D l ll dan lll13.

Which of the following food chains is not correct? Manakah diantara rantai makanan di bawah adalah salah?

A



B

Leaves ( Worm ( Fish ( Beaver

Daun ( Cacaing ( Ikan ( Memerang

C

Flowers ( Butterfly ( Snake ( Eagle

Bunga ( Rama-rama ( Ular ( Helang

D

Spinach ( Grasshopper ( Frog ( Snake

Bayam ( Belalang ( Katak ( Ular

14. The diagram below shows a food chain in a habitat.




A


B



C

The number of plants will not change

Bilangan tumbuhan tidak berubahDThe number of tiger increase

Bilangan harimau bertambah15.





Athe tiger and the rabbit.

C the eagle and the deer.

Harimau dan Arnab

Helang dan Rusa.

Bthe eagle and the rabbit.

D the eagle and the tiger.

Helang dan Arnab

Helang dan Harimau

16.




A 3

C 4

B 2 D 5

17.




makanan di atas?

APlant ( Deer ( Tiger


BPlant ( Mousedeer ( Deer


CPlant ( Mousedeer (Tiger Tumbuhan ( Rusa( Harimau

D Plant ( Deer ( Python

Tumbuhan ( Rusa ( Ular Sawa

18.



AThe process of producing food Proses menghasilkan makanan

BThe food relationship between living things


C The use of food in animals Makanan yang digunakan oleh haiwan

D The breakdown of food in cells

Penguraian makanan di dalam sel

19.

Based on the above information, the correct food chain is

Berdasarkan maklumat di atas, rantai makanan yang betul ialah.

Agrasshopper ( leaves ( eagle ( chicken

Belalang ( daun ( helang ( ayam

Bleaves ( grasshopper ( chicken ( eagle Daun ( Belalang ( Ayam ( Helang

C leaves ( chicken ( grasshopper ( eagle

Daun ( Ayam ( Belalang ( Helang

D eagle ( chicken ( grasshopper ( leaves

Helang ( Ayam ( Belalang ( Tumbuhan

20.



Which animal is a carnivore? Haiwan manakah adalah karnivor?

A

P

CS

B

Q

DR

MENYIASAT ALAM KEHIDUPAN

Year 6

INVESTIGATING LIVING THINGS YEAR 6Menyiasat Alam Kehidupan Tahun 6

Questions 1 20

1.Which of the following is a solitary animal?

Yang mana berikut adalah haiwan yang hidup bersendirian?

A

B

2.The following is a list of several animals.

Berikut adalah senarai beberapa haiwan

P - Ants Semut

Q- Baboons

Babun

R- Tigers

Harimau

S- Lions

Singa

Which animals live in groups?

Yang mana haiwan hidup berkumpulan?

AP, Q and S

BP, Q and R

3.Which of the following is done by animals that are solitary?

Yang mana berikut dibuat oleh haiwan yang hidup bersendirian?

AHunt for food together

Memburu untuk makanan bersama.

BMark their own territories

Menanda kawasan mereka4.Diagram 2 shows male fighting fish in two containers.

Rajah 2 menunjukan ikan laga jantan dalam dua bekas.

Diagram 2

Rajah 2What will happen if the two fighting fish are placed in the same container?

Apa akan berlaku jika dua ikan laga diletakkan di dalam bekas yang sama?

AThe fighting fish fight each other

Ikan laga bergaduh anatara satu sama lain.

BThe fighting fish live together

Ikan laga itu hidup bersama-sama.5.Diagram 3 shows two species of animals.

Rajah 3 menunjukkan dua spesies haiwan.

Diagram 3

Which of the following about the above animals is true?

Yang mana berikut mengenai haiwan-haiwan ini benar ?

AThey live in groups.

Mereka hidup dalam kumpulan.

BThey compete for food.

Mereka bersainguntuk mendapatkan makanan6.Below are information about the relationship between several animals.

Di bawah adalah penerangan mengenai hubungan antara beberapa haiwan.

Based on the information above, which animals compete for food?

Berdasarkan kenyataan di atas , haiwan manakah bersaing untuk mendapatkan makanan?

IChicken and eagle

Ayam dan helang

IIFrog and chicken

Katak dan ayam

IIIEagle and grasshopper

Helang dan belalang

AII only

BI and II only7.Which of the following animals is already extinct?

Yang mana berikut haiwan yang telah pupus?

A

B

8.Diagram 6 shows the situation in an area where logging has taken place..

Rajah 6 menunjukkan keadaan di sebuah kawasan pembalakan.

Diagram 6

Which of the following are the effects of the activity if it is not controlled?

Yang mana berikut kesan daripada aktiviti ini jika ia tidak dikawal?

IExtinction of animals

Kepupusan haiwan

IISoil erosion

Hakisan tanah

IIIAir pollution

Pencemaran air

AI and II only

BI and III only

9.Which of the following plants is an endangered epecies?

Yang mana berikut tumbuhan yang terancam?

A

B

10.Which of the following are reasons for animals to live in solitary?

Yang mana berikut adalah alasan untuk haiwan hidup bersendirian?

ITo avoid from being attacked

Untuk mengelakkan daripada diserang

IITo avoid sharing of food

Untuk mengelakkan perkongsian makanan

IIITo avoid competition for space

Untuk mengelakkan persaingan ruang.

IVTo avoid being detected by its enemies.

Untuk mengelakkan serangan daripada musuh.

AI and II only

BII and III only11.Animals that are solitary only come together for ...

Haiwan yang hidup bersendirian hanya akan bersama untuk..

AMating.

Pasangan

BCollecting food.

Mengumpulkan makanan12.Which of the following are not proper ways to get rid of waste materials ?

Yang mana berikut bukan cara yang betul untuk membuang sisa bahan

buangan?

IReuse

Guna semula

IIRecycling

Kitar semula

IIIOpen burning

Pembakaran terbuka

IVDumping of toxic wastes into rivers

Membuang sisa toksid ke dalam sungai.

AI and II onlyBIII and IV only

13.Which of the following activities can prevent the destruction of natural habitat

Yang mana berikut aktiviti yang boleh mengelakkan kemusnahan habitat

semulajadi.

I Throw rubbish into rivers.

Membuang sampah ke dalam sungai.

IIOnly old trees are cut down

Memotong hanya pokok yang sudah tua.

IIIBuild more building and roads.

Menambah pembinaan dan jalan.

IVEnforcing laws to prevent illegal logging

Menguatkuasa undang-undang untuk mengelakkan pembalakan haram.

AI and II only

BII and IV only14.

What is meant by extinction ?

Apa maknanya kepupusan?

AA species which lives in groups.

Spesies yang hidup dalam kumpulan.

BA species which can no longer be found on Earth.

Spesies yang tidak akan dijumpai di dunia

15Which animals shown below are already extinct? Yang mana haiwan berikut telah pupus?

A Zebra

Kuda belangB Dinosaur

Dinasor

16.Competition that occurs among these animals is most probably because of

Persaingan yang wujud diantara hidupan di atas kemungkinan berlaku akibat

ALimited source of food Sumber makanan terhadBThe need to reproduce

Keperluan untuk membiak

17. Some chilies seedlings are put into a black box with a hole in its left side. After a few days the seedlings compete to get .

Beberapa batang anak pokok lada diletakkan ke dalam sebuah kotak hitam yang di tebuk lubang di penjuru kirinya. Selepas beberapa hari , anak-anak pokok lada ini bersaing hebat untuk mendapatkan ...

A Water

Air

B Sunlight

Cahaya Matahari

18.

Diagram shows an endangered aquatic animals. Which of the statements are the cause of the situation?

Rajah menunjukkan hidupan air yang sedang diancam kepupusan. Antara

berikut, yang manakah menyebabkan keadaan ini ?

I.DeseasesWabak penyakitII.Illegal huntingPemburuan haramIII.Water PollutionPencemaran air lautIV. Lost in competition

Tewas dalam persainganAI and II only

BII and III only19.

Species

SpesisCause of Extinction

Punca Kepupusan

Wolf

SerigalaCompetition

Persaingan

Elephant

GajahTusk

Gading

Lion

SingaFur

Kulit

Refflesia

Bunga PakmaHabitat

Habitat

The information above shows the cause of extinction among some species. Which species are extinct because of humans activities?

Maklumat dalam Jadual menunjukkan punca-punca kepupusan

beberapa spesies hidupan. Hidupan manakah yang semakin pupus akibat

aktiviti manusia ?

ALion and Elephant

Singa dan gajah

BLion, Elephant and Reflessia

Singa, gajah dan bunga pakma

20. The word conservation means....

Istilah pemuliharaan sesuai merujuk kepada

ATo limit the logging activity

Menghadkan aktiviti pembalakanBTo protect the species of plants from extinction

Melindungi spesies tumbuhan daripada ancaman

INVESTIGATING LIVING THINGS YEAR 6Menyiasat Alam Kehidupan Tahun 6

Questions 1 20



A B C2.The following is a list of several animals.

Berikut adalah senarai beberapa haiwan.P -Ants

Semut

Q-Baboons

Babun

R-Tigers

Harimau

S-Lions

Singa



AP and Q

CP, Q and S

BP, Q and R

3.Which of the following is done by animals that are solitary?


AMark their own territories

Menanda kawasan mereka

BShare their food with other animals

Berkongsi makan dengan haiwan lain

CHunt for food togetherMemburu untuk makanan bersama.4.Diagram 2 shows male fighting fish in two containers.


Diagram 2

What will happen if the two fighting fish are placed in the same container?





Ikan laga itu hidup bersama-sama.

CThe fighting fish die

Ikan laga mati.5.Diagram 3 shows two species of animals.


Diagram 3



AThey hunt for food together.

Mereka bersama memburu untuk mendapatkan makanan.


Mereka bersaing untuk mendapatkan makanan

CThey live in groups.

Mereka hidup dalam kumpulan

6Below are information about the relationship between several animals.




IChicken and eagle

Ayam dan helang

IIFrog and chicken

Katak dan ayam


Helang dan belalang

AII only

CI and III only

BI and II only

7.Which of the following animals is already extinct?


A

C

B8Diagram 6 shows the situation in an area where logging has taken place..


Diagram 6


Yang mana berikut kesan daripada aktiviti jika tidak dikawal?


Kepupusan haiwan

IISoil erosion

Hakisan tanah

IIIAir pollution

Pencemaran air

AI and II only

CII and III only

BI and III only

9.Which of the following plants is an endangered species?


AC

B

10.Which of the following are reasons for animals to live in solitary?


ITo avoid from being attacked


IITo avoid from sharing of food


IIITo avoid from competition for space


IVTo avoid from being detected by its enemies.


AII and III only

BI and II only

CII and IV only11.Animals that are solitary only come together for ...

Haiwan yang hidup bersendirian hanya datang bersama untuk..

AProtection from danger.

Perlindungan daripada bahaya

BMating.

Pasangan

CCollecting food.

Mengumpulkan makanan12.Which of the following are not proper ways to get rid of waste materials ?


buangan?

IReuse

Guna semula

IIRecycling

Kitar semula

IIIOpen burning

Pembakaran terbuka



AI and II only

CIII and IV only

BI and IV only



semulajadi.









AI and II only

BII and IV only

CIII and IV only

14.



AA species which is becoming rare.

Spesies yang akan sukar dijumpai.

BA species which can no longer be found on Earth.

Spesies yang tidak akan dijumpai di dunia.

CA species which is very dangerous to human beings.

Spesies yang sangat berbahaya kepada manusia.

15.Which animals shown below are already extinct? Yang mana haiwan berikut telah pupus?

A Dinosaur

Dinasor B Eagle

HelangC Giraffe

Zirafah



A Limited space to live

CLimited food sources

Ruang hidup terhad

Sumber makanan yang sedikitB The need to reproduce

Keperluan untuk membiak17. Some chilies seedlings are put into a black box with a hole in its left side. After a few days the seedlings compete to get .

Beberapa batang anak pokok lada diletakkan ke dalam sebuah kotak hitam yang di tebuk lubang di penjuru kirinya. Selepas beberapa hari , anak-anak pokok lada ini bersaing hebat untuk mendapatkan ...

A Water

C Air

Air

Udara

B Sunlight

Cahaya Matahari

18.

Diagram shows an endangered aquatic animals. Which of the statements are the cause of the situation?

Rajah menunjukkan hidupan air yang sedang diancam kepupusan. Antara

berikut, yang manakah menyebabkan keadaan ini ?

I.DeseasesWabak penyakitII.Illegal huntingPemburuan haram

III.Water PollutionPencemaran air laut

V. Lost in competition

Tewas dalam persaingan

A II and III only

C II, III and IV onlyB I and II only

19.

Species

SpesisCause of Extinction

Punca Kepupusan

Wolf

SerigalaCompetition

Persaingan

Elephant

GajahTusk

Gading

Lion

SingaFur

Kulit

Refflesia

Bunga PakmaHabitat

Habitat

The information above shows the cause of extinction among some species. Which species are extinct because of humans activities?

Maklumat dalam Jadual menunjukkan punca-punca kepupusan

beberapa spesies hidupan. Hidupan manakah yang semakin pupus akibat

aktiviti manusia ?

AWolf and Elephant

Serigala dan gajah

BLion, Wolf and Elephant

Singa, serigala dan gajahCLion, Elephant and Reflessia

Singa, gajah dan bunga pakma

20. The word conservation means....

Istilah pemuliharaan sesuai merujuk kepada

Alimiting the logging activity

menghadkan aktiviti pembalakanB protecting the species of plants from extinction

melindungi spesies tumbuhan daripada ancamanC replanting the area after logging the log.

menanam semula kawasan hutan yang telah ditebang pokoknya



Questions 1 20



A

C

B

D

2.The following is a list of several animals.

Berikut adalah senarai beberapa haiwan

P-Ants

Semut

Q-Baboons

Babun

R-Tigers

Harimau

S-Lions

Singa



AP and Q

CP, R and S

BP, Q and R

DP, Q and S3.Which of the following is done by animals that are solitary?


AHunt for food together

Memburu untuk makanan bersama.

BMark their own territories

Menanda kawasan mereka

CShare their food with other animals

Berkongsi makan dengan haiwan lain.

DCooperate with other animals for protection

Berkerjasama dengan haiwan lain untul perlindungan.

4.Diagram 2 shows male fighting fish in two containers.


Diagram 2

What will happen if the two fighting fish are placed in the same container?





Ikan laga itu hidup bersama-sama.

CThe fighting fish die

Ikan laga mati.

DThe fighting fish leap out from the container

Ikan laga melompat keluar dari bekas5.Diagram 3 shows two species of animals.


Diagram 3



AThey live in groups.

Mereka hidup dalam kumpulan.


Mereka bersainguntuk mendapatkan makanan

CThey hunt for food together.

Mereka bersama memburu untuk mendapatkan makanan.

DThey fight their enemies together.

Mereka bersama bergaduh terhadap musuh mereka.6.Below are information about the relationship between several animals.




IChicken and eagle

Ayam dan helang

IIFrog and chicken

Katak dan ayam


Helang dan belalang

AII only

CI and III only

BI and II only

DI, II, and III only

7.Which of the following animals is already extinct?


A

C

B

D

8.Diagram 6 shows the situation in an area where logging has taken place..


Diagram 6


Yang mana berikut kesan daripada aktiviti jika tidak dikawal?


Kepupusan haiwan

IISoil erosion

Hakisan tanah

IIIAir pollution

Pencemaran air

AI and II only

CII and III only

BI and III only

DI, II and III9.Which of the following plants is an endangered epecies?


A

C

B

D10.Which of the following are reasons for animals to live in solitary?


ITo avoid being attacked


IITo avoid sharing of food


IIITo avoid competition for space


IVTo avoid being detected by its enemies.


AI and II only

CII and IV only

BII and III only

DI, II and III only11.Animals that are solitary only come together for ...

Haiwan yang hidup bersendirian hanya datang bersama untuk..

AMating.

Pasangan

BCollecting food.

Mengumpulkan makanan

CProtection from danger.

Berlindung daripada bahaya

DFeeding their young.

Menjaga anaknya12.Which of the following are not proper ways to get rid of waste materials ?


buangan?

IReuse

Guna semula

IIRecycling

Kitar semula

IIIOpen burning

Pembakaran terbuka



AI and II only

BI and IV only

CII and III onlyDIII and IV only



semulajadi.









AI and II only

BI and IIII only

CII and IV onlyDIII and IV only

14.



AA species which lives in groups. Spesies yang hidup dalam kumpulan.

BA species which is becoming rare. Spesies yang akan sukar dijumpai.

CA species which can no longer be found on Earth. Spesies yang tidak akan dijumpai di dunia

DA species which is very dangerous to human beings.

Spesies yang sangat berbahaya kepada manusia.

15.Which animals shown below are already extinct? Yang mana haiwan berikut telah pupus?

A Zebra

C Giraffe

Kuda belang

Zirafah

B Eagle

D Dinosaur

Helang

Dinasor



Documents

Soalan Mudah Kem Sains