smpit.nurulfikri.sch.id PENILAIAN... · Web viewMenjelaskan fiqh islam seputar haid,istihadzah dan nifas 6 Menghargai dan menghayati ajaran Islam dalam rangka membentuk sifat unggulan

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamUnit : SMPKelas/Semester : 8/2AlokasiWaktu : 90 menit

NO

STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1 Menghargai dan menghayati ajaran Islam dalam rangka membentuk sifat unggulan seorang muslim yaitu berakidah yang lurus

Memahami urgensi beriman kepada Rasul Allah swt (BB27)

1. Menjelaskan makna iman kepada Rasul

2. Menjelaskan makna iman kepada Nabi Muhammad SAW

3. Menjelaskan nama-nama Nabi Muhammad SAW

4. Menjelaskan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW

2 Menghargai dan menghayati ajaran Islam dalam rangka membentuk sifat unggulan seorang muslim yaitu ibadah yang benar, akhlak yang mulia dan wawasan yang luas

Memahami ajaran islam tentang zakat,infaq dan sedekah

1. Menjelaskan ajaran islam tentang zakat dengan benar

2. Menjelaskan ajaran islam tentang infaq dan sedekah dengan benar

3Menghargai dan menghayati ajaran Islam dalam rangka

Memahami ketentuan syari’at Islam dalam mengosumsi makanan yang

1. Menjelakan hukum-hukum yang terkait dengan

SEKOLAH ISLAM TERPADU NURUL FIKRIKISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

NO


membentuk sifat unggulan seorang muslim yaitu ibadah yang benar, akhlak yang mulia dan wawasan yang luas dan mampu membina diri

halal dan bergizi makanan dan minuman yang halal dan yang haram dengan benar

2. Menjelaskan hukum yang terkait dengan menjauhi minuman keras dan judi dengan benar

3. Menjelaskan dalil Al-Quran dan hadits tentang kewajiban menjauhi pertengkaran dengan benar

4 Menghargai dan menghayati ajaran Islam dalam rangka membentuk sifat unggulan seorang muslim aqidah yang lurus, ibadah yang benar, akhlak yang mulia dan wawasan yang luas

Memahami pentingnya niat dalam beribadah

1. Menjelaskan pengertian niat, ikhlas dan riya

2. Menjelaskan kedudukan dan keutamaan niat dan ikhlas serta bahayariya

5 Menghargai dan menghayati ajaran Islam dalam rangka membentuk sifat unggulan seorang muslim yaitu ibadah yang benar, mampu membina diri, berwawasan yang luas dan bermamfaat bagi orang lain

Memahami aturan islam seputar permasalahan wanita

1. Menjelaskan ketentuan fiqh islam tentang pakaian wanita

2. Menjelaskan ketentuan fiqh islam tentang ikhtilat

3. Menjelaskan fiqh islam seputar haid,istihadzah dan nifas

6 Menghargai dan menghayati Menghargai perilaku gemar beramal 1. Menjelaskan pengertian

NO


ajaran Islam dalam rangka membentuk sifat unggulan seorang muslim yaitu akhlak mulia, mandiri, mampu membina diri, berwawasan yang luas dan bermamfaat bagi orang lain

sholeh,hemat dan sederhana serta menjauhi perilaku dan boros sebagai implementasi dari pemahaman QS.Al-Ashr :2-3

gemar beramal sholeh,hemat sederhana dengan benar

2. Menjelaskan keutamaan dan dalil perilaku gemar sholeh

7 Menghargai dan menghayati ajaran Islam dalam rangka membentuk sifat unggulan seorang muslim: berwawasan luas

Memahami semangat ilmuwan muslim dalam menumbuhkembangkan ilmu pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari

1. Mengetahui sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan islam pada masa nabi dan khulafa’ur Rasyidin

2. Mengetahui para tokoh ilmuwan pada masa Umayah dan Abbasiyah

8 Menghargai dan menghayati ajaran Islam dalam rangka membentuk sifat unggulan seorang muslim: aqidah yang lurus,ibadah yang benar dan berwawasan luas

Memahami Al-Qur’an sebagai implementasi dari pemahaman rukun islam

1. Menjelaskan sebab turun dan keutamaan surat An-Nashr

2. Menjelaskan makna-makna mufrodat serta makna umum surat An-Nashr

9 Menghargai dan menghayati ajaran Islam dalam rangka membentuk sifat unggulan seorang muslim: aqidah yang lurus,ibadah yang benar dan berwawasan luas

Memahami Al-Qur’an sebagai implementasi dari pemahaman rukun islam

1. Menjelaskan sebab turun dan keutamaan surat Al-Ma’un

2. Menjelaskan makna-makna mufrodat serta makna umum surat Al-Ma’un

Mata Pelajaran : PPKNUnit : SMP Islam Terpadu Nurul FikriKelas/Semester : 8 / 2AlokasiWaktu : 90 menit


NO


1 Mempelajari Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia

Menganalisa makna dan arti Kebangkitan Nasional 1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia

1. Menjelaskan latar belakang kebangkitan nasional dalam pergerakan kemerdekaan

2. Mendeskripsikan Makna kebangkitan nasional

3. Menganalisis Peran tokoh kebangkitan nasional

2 Mempelajari nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

Memproyekkan nilai dan semangat Sumpah Pemuda tahun 1928 dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika (BB32)

1. Mendeskripsikan Sumpah Pemuda dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika

2. Mendeskripsikan Makna Sumpah Pemuda

3. Mendeskripsikan Arti penting Sumpah Pemuda

4. Memahami Nilai dan semangat Sumpah Pemuda

3 Mempelajari semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia

Menginterpretasikan semangat dan komitmen kebangsaan kolektif untuk memperkuat Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam kontek kehidupan siswa

1. Mendeskripsikan Semangat dan komitmen kebangsaan dan persatuan untuk memperkuat NKRI

2. Menganalisis Makna dan arti semangat kebangsaan dan persatuan

3. Mendeskripsikan perilaku yang mencerminkan semangat persatuan dan kesatuan

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaUnit : SMPIT Nurul FikriKelas/Semester : 8/2AlokasiWaktu : 120 menit

NO


1. Siswa memahami teks puisi

Siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur pembangun puisi yang diperdengarkan/dibaca

1. Siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur pembentuk puisi

2. siswa dapat memahami isi teks puisi yang dibaca/ didengar

2. Siswa memahami teks eksplanasi

Siswa dapat mengidentifikasi informasi dari teks ekplanasi berupa paparan kejadian suatu fenomena alam yang diperdengarkan atau dibaca dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara tertulis.

1. Siswa dapat menyimpulkan pengertian, ciri-ciri berdasarkan pola/struktur teks eksplanasi

2. Siswa dapat mendata gagasan utama dalam teks eksplanasi.

3. Siswa dapat mendata gagasan umum dalam teks eksplanasi.

3. Siswa memahami teks ulasan

1. Siswa dapat mengidentifikasi informasi pada teks ulasan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah) yang dibaca atau diperdengarkan

2. Siswa dapat menyajikan tanggapan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni daerah, dll.) dalam bentuk teks ulasan

1. Siswa dapat mengindentifikasi informasi pada teks ulasan

2. Siswa dapat menulis teks ulasan


NO


secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, atau aspek lisan

4. Siswa memahami teks persuasi 1. Siswa dapat mengidentifikasi jenis saran, ajakan, arahan, dan

pertimbangan tentang berbagai hal positif atas permasalahan aktual dari teks persuasi (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan dibaca.

2. Siswa dapat menyajikan teks persuasi (saran, ajakan, arahan, dan pertimbangan) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan, atau aspek lisan

1. Siswa dapat mengidentifikasi teks persuasi

2. Siswa dapat menulis teks persuasi

5. Siswa dapatMengidentifikasi buku fiksi dan nonfiksi

Siswa dapat menggali dan menemukan informasi dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca

Siswa dapat membuat peta konsep dari buku fiksi/nonfiksi yang dibaca

Mata Pelajaran : MatematikaUnit : SMPIT Nurul FikriKelas/Semester : 8/2AlokasiWaktu : 120 menit

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (dari silabus)1 Memahami dan menerapkan

pengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya terkait fenomena dankejadian tampak mata.

Menjelaskan dan membuktikan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras

Menyebutkan contoh kontekstual pola bilangan dalam kehidupan sehari-hari.

Mengolah, menyaji, dan menalardalam ranah konkret(menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yangsama dalam sudut

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras

Menggunakan teorema Pythagoras untuk menyelesaikan permasalahan berkaitan dengan gabungan dan segitiga siku-siku


NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (dari silabus)pandang/teori

2 Memahami dan menerapkanpengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya terkait fenomena dankejadian tampak mata.

Menjelaskan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya

1. Membedakan sudut pusat dan bukan sudut pusat

2. Menentukan hubungan sudut keliling dan sudut pusat yang menghadap busur yang sama

3. Menentukan hubungan panjang busur, keliling dan sudut pusat lingkaran

4. Menentukan hubungan luas juring, luas daerah, dan sudut pusat lingkaran

Mengolah, menyaji, dan menalardalam ranah konkret(menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yangsama dalam sudutpandang/teori

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sudut pusat, sudut keliling, panjang busur, dan luas juring lingkaran, serta hubungannya

1. Menerapkan hubungan sudut pusat dan sudut keliling yang menghadap busur yang sama dalam menyelesaikan masalah

2. Menerapkan hubungan panjang busur, keliling dan sudut pusat lingkaran

3. Menerapkan hubungan luas juring, luas daerah dan sudut pusat lingkaran


Menjelaskan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua lingkaran dan cara melukisnya

1. Mengetahui sifat-sifat garis singgung lingkaran

2. Menentukan garis singgung lingkaran 3. melukis garis singgung persekutuan

dalam dan luar dua lingkaran

Mengolah, menyaji, dan menalardalam ranah konkret(menggunakan, mengurai,

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan

1. menghitung panjang garis singgung lingkaran

2. menghitung panjang garis singgung

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (dari silabus)merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yangsama dalam sudutpandang/teori

dalam dua lingkaran persekutuan dalam dan luar dua lingkaran


Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan limas)

1. Menyebutkan unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan limas

2. Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma, dan limas

3. Menemukan rumus luas kubus, balok, prisma, dan limas

4. Menentukan rumus volume kubus, balok, prisma dan limas


Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prima dan limas), serta gabungannya

1. Menghitung luas permukaan kubus balok prisma dan limas

2. Menghitung volume kubus, balok, prisma dan limas

5 Memahami dan menerapkanpengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural)

Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk

1. Membaca dan menginterpretasikan data teringgi, terendah, prosentase data, dan membandingkan data pada

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (dari silabus)berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya terkait fenomena dankejadian tampak mata.

mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi

diagram


Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil kesimpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi

1. Mengumpulkan data 2. Membuat diagram batang, garis, dan

lingkaran.

Memahami dan menerapkanpengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmupengetahuan, teknologi, seni,budaya terkait fenomena dankejadian tampak mata.

Menjelaskan peluang empirik dan teoretik suatu kejadian dari suatu percobaan

1. Memahami peluang teoritik daridata luaran (output ) yang mungkin diperoleh dari sekelompok data.

2. Melakukan percobaan untukmengetahui peluang empirik dari suatu kejadian

Mengolah, menyaji, dan menalardalam ranah konkret(menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca,menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari di

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang empirik dan teoretik suatu kejadian dari suatu percobaan

1. Membandingkan peluang empiriksuatu percobaan dengan peluangteoritiknya.

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (dari silabus)sekolah dan sumber lain yangsama dalam sudutpandang/teori

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisUnit : SMPIT Nurul FikriKelas/Semester : 8/2AlokasiWaktu : 120 menit

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (dari silabus)1. Memahami makna teks tulis

fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar

1. Siswa dapat memahami isi bacaan dengan membaca teks tentang nanotechno-logy

2. Siswa dapat memahami dan mendapatkan informasi tentang informal letter

3. Siswa dapat membedakan penggunaan conditional type-0 yang diberuikan dengan melengkapinya dengan kalimat yang tepat

2. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan

Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount

1. Siswa dapat mengidentifikasi isi table dengan tepat yaitu dengan membaca dan mendapatkan informasi yang tepat

2. Siswa dapat menggunakan masing-masing fungsi conditional type-2 dengn tepat sesuai dengan kaidah grammar


NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (dari silabus)

sekitar 3. Siswa dapat memahami sebuah teks sederhana yang mengandung makna tersurat dan makna tersirat

4. Siswa dapat melanjutkan kalimat pengharapan berupa I wish dengan pernyataan yang tepat

5. Siswa dapat memahami isi bacaan dengan membaca teks tentang Ibnu Batuta

3. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

1. Siswa dapat menyusun kalimat berbentuk Past Perfect dengan susunan yang sesuai dengan kaidah grammar yang tepat.

2. Siswa dapat memahami susunan dari Reported Speech yang berbentuk simple present tense

3. Siswa dapat memahami bentuk Passive Voice dan perubahannya.

4. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Mengungkapkan makna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Siswa dapat menganalisa jenis wacana berbentuk recount bertema Careless Thief

Mata Pelajaran : Bahasa ArabUnit : SMPIT Nurul FikriKelas/Semester : 8/2AlokasiWaktu : 90menit

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (darisilabus)1. Siswa akan belajar

tentang hal-hal yang berkaitan dengan aktifitas bepergian ( Musafir )

1. Siswa dapat menkategorikan dokumen-dokumen yang biasa dipergunakan dalam bepergian

2. Siswa dapat berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas berkenaan dengan istilah-istilah atau ta’bir yang biasa dipergunakan saat memesaan tiket atau cek in di bandara

3. Siswa dapat mengimplementasikan pengetahuan tentang istilah-istilah atau ta’bir yang biasa dipergunakan saat memesaan tiket atau cek in di bandara .

1. Siswa dapat mengetahui dokumen yang dibutuhkan utk bepergian ke luar negri.

2. Siswa dapat berbicara dgn ta’bir saat memesaan tiket atau cek in di bandara.

3. Siswa dapat berdialog dgn istilah-istilah atau ta’bir yang biasa dipergunakan saat memesaan tiket atau cek in di bandara .


NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (darisilabus)

2. Siswa akan belajar tentang solat yang benar sesuai tuntunan Rasulullah saw.

Siswa dapat memiliki keterampilan secara spesifik dalam meranacang kata Tanya dengan pola Limadza+Fi’il mudhari’,Limadza+Dhamir rafa’ munfasil( Anta ) dan Memahami pola Mubtada’ Khabar

1. Siswa dapat bertanya menggunakan kata Tanya dengan pola Limadza+Fi’il mudhari’,Limadza+Dhamir rafa’ munfasil( Anta ) dan Memahami pola Mubtada’ Khabar

2. Siswa dapat memahami jawaban kata Tanya dengan pola Limadza+Fi’il mudhari’,Limadza+Dhamir rafa’ munfasil( Anta ) dan Memahami pola Mubtada’ Khabar.

3. Siswa akan belajar tentang profesi ,tempat kerja tugas-tugas dalam bekerja dan kata Tanya menggunakan HAL + FI’IL MUDHARI’ ?

1. Siswa dapat mengetahui klasifikasi profesi profesi yang dimiliki oleh orang-orang dalam bekerja

2. Siswa dapat menyebut nama-nama tempat orang bekerja dan tugas masing-masing .

3. Siswa dapat memperlihatkan keterampilannya secara spesifik dalam mempergunakan kata Tanya HAL + FI’IL MUDHARI’ ?

4. Siswa dapat berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas berkenaan dengan profesi profesi yang dimiliki oleh orang-orang

1. Siswa dapat menyebutkan profesi-profesi yang ada dalam berbagai pekerjaan.

2. Sisa dapat menjelaskan profesi-profesi yang ditunjukkan.

3. Siswa dapt mennghafal nama-nama tempat orang bekerja dan tugas masing-masing.

4. Siswa dapat mempergunakan kata Tanya HAL + FI’IL MUDHARI’ ?

5. Siswa dapat menghafal profesi-profesi yang dimiliki oleh orang-orang dalam bekerja .

6. Siswa dapat menyebut profesi seseorang yang ditunjukkan melalui gambar.

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR (darisilabus)dalam bekerja

5. Siswa memiliki pengetahuan tentang profesi - profesi yang dimiliki oleh orang-orang dalam bekerja

7. siswa dapat menyebutkan profesi yang dimiliki oleh orang-orang dalam bekerja .

8. Siswa dapat membedakan setiap macam-macam profesi .

4. Siswa akan belajar tentang hal-hal yang berkaitan dengan berbelanja dengan adab yang mulia

1. Siswa dapat mengetahui dengan detail tentang tata cara berbelanja yang dianjurkan dalam islam

2. Siswa dapat mengimplementasikan pertanyaan menggunakan kata Tanya Ayya ? dan Bikam ?

1. Siswa dapat menjelaskan tatacara belanja yang benar sesuai dgn islam.

2. Siswa dapat bertanya menggunakan kata Tanya Ayya ? dan Bikam ?

3. Siswa dapat memproduksi kalimat baru melalui kata Tanya Ayya ? dan Bikam ?

Mata Pelajaran : IPAUnit : SMPIT Nurul FikriKelas/Semester : 8/2AlokasiWaktu : 120 menit

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR1. Siswa akan belajar menganalisis

berbagai sistem dalam tubuh manusia (sistem gerak, sistem pernapasan, sistem pencernaan, dan sistem peredaran darah),gangguan dan upaya menjaga kesehatannya.

Siswa dapat menguraikan sistem peredaran darah pada manusia dan memahami gangguan pada sistem peredaran darah, serta upaya menjaga kesehatan system peredaran darah

1. Siswa dapat menjelaskan fungsi jantung, fungsi pembuluh darah, dan darah dalam system peredaran darah.

2. Siswa dapat membeda kan mekanisme peredaran darah kecil dan Besar


NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR2. Siswa akan belajar menganalisis

sistem organ tumbuhan dan proses-proses yang berlangsung di dalamnya.

1. Siswa dapat menguraikan struktur dan fungsi organ pada tumbuhan

2. Siswa dapat menjelaskan macam-macam gerak pada tumbuhan

3. Siswa dapat menguraikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau

1. Menunjukkan letak epidermis, korteks, dan stele pada tumbuhan

2. Menjelaskan fungsi jaringan tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan

3. Mendeskripsikan macam-macam gerak pada tumbuhan

4. Menjelaskan perbedaan gerak tropisme dengan gerak nasti

5. Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis

6. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR 1. Memahami konsep dan

penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari

566.1

Menjelaskan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya

1. siswa dapat mejelaskan tetang getaran, periode dan frekuensi

2. Siswa dapat menentukan nilai periode dan frekuensi dari sebuah getaran

3. Siswa dapat menjelaskan tentang gelombang dan pegelompokannya berdasarkan arah serta zat perantaranya.

4. Siswa dapat menentukan cepat rambat sebuah gelombang

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR 5. Siswa dapat menentukan hubungan

antara cepat rambat gelombang dengan frekuensi, periode dan panjang gelombang

6. Siswa dapat memberikan contoh pemanfaatan gelombang dalam keseharian

Menjelaskan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari

6.26.2.01. siswa dapat menjelaskan tentang bunyi,

sifat bunyi, dan syarat terjadinya bunyi 2. Siswa dapat membedakan bunyi

ultrasonik, infrasonik dan audiosonik 3. Siswa dapat menetukan kecepatan

rambat bunyi di berbagai zat 4. Siswa dapat megidentifikasi peristiwa

resonansi bunyi dan contoh peristiwanya dalam keseharian

5. Siswa dapat membedakan bunyi gema dan gaung

6. Siswa dapat menjelaskan pemafaatan gelombang bunyi dalam kehidupan sehari-hari

66.26.3Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa.

1. Siswa dapat menjelaskan peristiwa pemantulan cahaya dan hukum pemantulan cahaya

2. Siswa dapat menyebutkan sifat bayangan pada cermin datar

3. Siswa dapat menjelaskan pembentukan

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR INDIKATOR bayangan pada cermin cekung dan sifat bayanngannya

4. Siswa dapat mencari fokus sebuah cermin cekung

5. Siswa dapat memberi contoh manfaat cermin cekung dalam keseharian

6. siswa dapat melukis pembentukan bayangan pada cermin cekung

Mata Pelajaran : IPS


Unit : SMPIT Nurul FikriKelas/Semester : 8/2AlokasiWaktu : 60menit

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI SMART

INDIKATOR

1 Menguraikan pranata social, jenis pranata social dan pengendalian social

Siswa dapat menjelaskan pengertian pranata social, dan usaha pengendalian social

1. Mendeskripsikan pengertian pranata social

2. Mendeskripsikan jenis pranata social

3. Menjelaskan usaha usaha pengendalian social

2. Siswa akan belajar masalah tenaga kerja, pajak dan hukum penawaran permintaan

.

Siswa dapat mengklasifikasi gagasan kreatif dalam memecahkan masalah tenaga kerja dan pajak

1. Mendeskripsikan contoh usaha ekonomi creative

2. Mendeskripsikan jenis kegiatan ekonomi kreatif

3. Ikut serta dalam membuka peluang usaha ekonomi


Mata Pelajaran : SejarahUnit : SMPIT Nurul FikriKelas/Semester : 8/2AlokasiWaktu : 60 menit

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR & KOMPETENSI SMART

INDIKATOR

1 Siswa akan belajar memahami, menanggapi, dan menginternalisasi cinta tanah air terjadinya peristiwa Perang Dunia I dan II sampai dengan berakhirnya masa pendudukan Jepang

1. Siswa dapat memahami latar belakang terjadinya Perang Dunia I.

2. Siswa dapat menjelaskan dampak terjadinya PD I terhadap Khilafah Turki Utsmani.

3. Siswa dapat menjelaskan dampak terjadinya PD I terhadap Indonesia.

4. Siswa dapat menanggapi upaya-upaya memecahbelah umat Islam.

5. Siswa dapat memahami peristiwa terjadinya Perang Dunia II.

6. Siswa dapat menghubungkan PD II dengan berakhirnya pendudukan Jepang.

1. Mengidentifikasi latar belakang terjadinya Perang Dunia I

2. Mengidentifikasi pihak – pihak yang terlibat dalam Perang Dunia I

3. Menjelaskan dampak terjadinya Perang Dunia I

4. Menjelaskan tentang Khilafah Turki Ustmani

5. Menghubungkan peristiwa Perang Dunia I dan runtuhnya khilafah ustmani

6. Merespon bahwa Perang Dunia satu memecah umat Islam

7. Mengidentifikasi latar belakang terjadinya Perang Dunia I

8. Mengidentifikasi sebab-sebab Perang Dunia II

NO STANDAR KOMPETENSI DASAR & KOMPETENSI SMART

INDIKATOR

9. Mendeskripsikan kronologi Perang Dunia II

10. Mengidentifikasi dampak Perang Dunia II

11. Mendeskripsikan latar belakang dan tujuan pendudukan Jepang di Indonesia

12. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah Jepang terhadap pergerakan kebangsaan

2. Siswa akan belajar memahami, menanggapi, dan menginternalisasi cinta tanah air terjadinya peristiwa Perang Dunia I dan II sampai dengan berakhirnya masa pendudukan Jepang

Siswa dapat menginternalisasi nilai-nilai cinta tanah air sebagai wujud nasionalisme dari peristiwa pendudukan Jepang.

1. Menjelaskan tentang pentingnya bela negara sebagai wujud cinta tanah air

2. Mendiskusikan tentang prilaku sehari – hari yang mencerminkan cinta tanah air

Documents

smpit.nurulfikri.sch.id PENILAIAN... · Web viewMenjelaskan fiqh islam seputar haid,istihadzah dan nifas 6 Menghargai dan menghayati ajaran Islam dalam rangka membentuk sifat unggulan