smo konkurenti googlu?smo konkurenčni googlu?

tanja merčun & maja žumeruniverza v Ljubljani | filozofska fakulteta | oddelek za bibliotekarstvo, informacijsko znanost in knjigarstvo

posvetovanje ZBDS | maribor, 6-8. oktober 2009

2

splet

knjižnice

uporabniki

3

1. generacija in splet

4

generacija mladih, ki je odraščala s spletomdrugačna pričakovanja in navade od predhodnic

5

vsi smo Google generacija?širokopasovne povezave, enostavna orodja, zmogljivi iskalnikivečjo vlogo kot starost igra pogostost uporabe spleta

6

vsakodnevna uporaba spleta = bolj spretni pri iskanju virov?študije kažejo, da ne

7

slaba informacijska pismenostnerazumevanje lastnih informacijskih potreb premalo pozornosti posvečene določanju kvalitete virabolj kot vir ali format pomemben odgovor

8

preživljanje časa na spletu spreminja kognitivnesposobnosti in navade

pozitivno?negativno?

9

spremenjeni načini branja

zmanjšana sposobnost koncentracije, premisleka,poglobljenega branja daljših besedil, interpretacije in ustvarjanja bogatih mentalnih povezav

10

posledice sprememb za mlade?

ameriške študije kažejo, da čas na spletu večinoma posvečajo lastni zabavi, vedo manj od prejšnjih generacij, izkazujejo težave pri branju in razumevanju besedil in imajo težave pri pravilnem pisanju

11

Google = orodje, ki omogoča in podpira lenobo študentov, slabo raziskovanje in neinovativno mišljenje?

12

2. Google

13

Google uporabnikom nudi to, kar iščejo: priročen in hiter dostop do informacij, za kar so sepripravljeni odpovedati tudi bolj kvalitetnim virom

ne le mladi, ampak tudi drugi uporabniki, raziskovalci…

14

Google res nekvaliteten vir informacij?

15

študija Brophy & Bawdenlahko Google nadomesti knjižnične vire in baze?večji % kvalitetnih virov v knjižničnih sistemih, vendarmed prvimi zadetki na googlu le malo nekvalitetnih

16

google in knjižnični viri komplementarniza najboljše rezultate uporaba obeh

17

google ne bi smel biti obravnavan kot vir, ki dajepraviloma slabo kvaliteto rezultatov

zagotovil boljši dostop do celotnega besedila (več kot90%), večji odziv in število edinstvenihrezultatov

18

3. vloga knjižnic

19

poiskati in osredotočiti na področja, kjer je so potrebne

20

uvajanje otrok v svet branja

spodbujanje kritičnega mišljenja, argumentiranja,interpretacije in analize

zagotavljanje fizičnega prostora za poglobljeno branjein razmislek

21

izobraževalna funkcija: razvijanje bralne ininformacijske pismenosti

predstavitev prednosti, slabosti in samo delovanjeknjižničnih sistemov in googla

22

digitalni razkorak danes:

ne dostop do informacijske tehnologije, ampakspretnosti in znanja, potrebna za njeno kvalitetnouporabo

23

knjižnica kot promotor znanja in ne le zabave

kreacija blagovne znamke in promocija vloge knjižnicev družbi

24

smo konkurenca Googlu?

25

smo konkurenčni Googlu?

26

hvala za pozornost!

tanja.mercun@ff.uni-lj.simaja.zumer@ff.uni-lj.si