SMK AL FATAH BANJARNEGARA KTSP PERBANKAN

  • Published on
    03-Dec-2015

  • View
    171

  • Download
    60

DESCRIPTION

KTSP Perbankan Spectrum 2008

Transcript

KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 1 dari 99 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan tersusunnya kurikulum tingkat satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah, mengacu pada Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan, serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BNSP). Berdasarkan Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan dan Panduan yang dikeluarkan BNSP, setiap satuan pendidikan dalam hal ini SMK Al Fatah Banjarnegara harus dapat menyiapkan kurikulum yang akan digunakan sebagai kurikulum operasional. Menurut UU RI Nomor 20 Tahun 2003 Bab 1 Pasal 1 Butir 19, menyatakan bahwa : Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurikulum, pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik.(UU Nomor 20 Tahun 2003 Bab X Pasal 36 Butir 2) Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah dibawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor departemen Agama Kabupaten / Kota untuk pendidikan dasar dan propinsi untuk pendidikan menengah (UU Nomor 20 Tahun 2003 Bab X. Pasal 38 ayat 2) Kurikulum tingkat satuan pendidikan dikembangkan sesuai dengan satuan pendidikan, potensi/karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat dan peserta didik. Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan, penjelasan ini sesuai dengan pasal 17 ayat 1 dan 2, Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan.(PP 19/2005 Bab I Pasal 1 butir 15) Berdasarkan aturan tersebut, maka: 1. Kurikulum disusun oleh satuan pendidikan SMK Al Fatah Banjarnegara dan komite sekolah. 2. Kurikulum SMK Al Fatah Banjarnegara dimaksudkan untuk memungkinkan adanya penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada. KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 2 dari 99 3. SMK Al Fatah perlu mencermati dan memperhatikan berbagai kepentingan dalam kerangka pengembangan kurikulum yang relevan bagi permasalahan saat ini dan masa datang. 4. Kurikulum SMK Al Fatah harus bersifat baku tetapi tetap fleksibel, karena itu secara periodik harus tetap divalidasi sesuai kebutuhan pada jamannya.. B. Dasar Hukum 1. Landasan Hukum a. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. b. Peraturan Pemerintah Nomor 29 tahun 1990 tentang pendidikan Menengah. c. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. d. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. e. Peraturan Menteri pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan pendidikan Dasar dan Menengah. f. Peraturan Menteri Pendidikan Nasioanl Nomor 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen Diknas Nomor 22 dan 23 Jo. Nomor 24 Tahun 2006. g. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 6 tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk satuan pendidikan Dasar dan Menengah. h. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. i. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. j. Peraturan Menteri pendidikan Nasional Nomor 41 tahun 2007 tentang Standar Proses untuk satuan pendidikan dasar dan Menengah. k. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan. l. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 64 tahun 2013 tentang Standar Isi pendidikan dasar dan Menengah. m. Peraturan menteri Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 3 dari 99 n. Peraturan Menteri pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian . o. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 70 tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMK/ MAK. p. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81 A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum. q. SK Gubernur Jateng No.42315/ 15322 Tahun 2013 Tentang Mulok Jawa. 2. Landasan Filosofi Kurikulum SMK Al Fatah Banjarnegara disusun berdasarkan kebutuhan peserta didik sehingga dapat memberi kesempatan kepada peserta didik untuk : a. Belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. b. Belajar untuk memahami dan menghayati. c. Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif. d. Belajar untuk bersama dan berguna untuk orang lain. e. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan. 3. Landasan Umum Landasan Umum penyusunan Kurikulum SMK Al Fatah Banjarnegara mengacu pada : a. Standar Isi yang mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang pendidikan tertentu.Termasuk dalam standar isi adalah kerangka dasar dan struktur kurikulum,standar kompetensi dan kompetensi dasar setiap mata pelajaran pada setiap semester dari setiap jenis dan jenjang pendidikan dasar dan menengah.standar isi ditetapkan dengan keputusan Menteri No. 22 Tahun 2006. b. Standar Kompetensi Lulusan Standar kompetensi Lulusan merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,pengetahuan dan keterampilan sebagaimana yang ditetapkan dengan Keputusan menteri No. 23 tahun 2006. C. Tujuan Pengembangan Kurikulum SMK Al Fatah Banjarnegara berpola pada : 1. Pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional (UU Nomor 20 Tahun 2003 BAB X Pasal 36 (1) 2. Penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan berpedoman pada panduan yang disusun oleh BSNP. (PP 19 Pasal 16) KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 4 dari 99 3. Materi pembelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan disesuaikan dengan kebutuhan kompetensi keahlian untuk memenuhi standar kompetensi kerja di dunia kerja. 4. Permen Diknas No.22 Implikasi dari struktur kurikulum SMK butir 2 5. Undang undang Nomor 20 Tahun 2003 Bab IX Pasal 35 (1) dan (2): menyatakan : a. Standar nasional pendidikan terdiri atas : 1) Standar isi, 2) Standar proses, 3) Standar kompetensi lulusan, 4) Tenaga kependidikan, 5) Sarana dan prasarana, 6) Pengelolaan, 7) Pembiayaan, dan 8) Penilaian Pendidikan yang harus ditingkatkan secara berencana dan berkala. b. Standar nasional pendidikan digunakan sebagai acuan pengembangan kurikulum, tenaga pendidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan dan pembiayaan. D. Prinsip Pengembangan 1. Prinsip pengembangan Kurikulum SMK Al Fatah Banjarnegara berdasarkan pola pemikiran sebagai berikut : a. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, serta kepentingan peserta didik dan lingkungannya, Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. Peserta didik memiliki posisi sentral, berarti segala kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik. b. Beragam dan terpadu, Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan jender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antar substansi. c. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 5 dari 99 Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum harus memberikan kegiatan pembelajaran peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. d. Relevan dengan kebutuhan kehidupan, Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha/industri dan dunia kerja. Oleh karena itu, upaya pengembangan kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik dan kecakapan vokasional merupakan keniscayaan. e. Menyeluruh dan berkesinambungan, Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan. f. Belajar sepanjang hayat, Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya. g. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah. Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhinneka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). 2. Acuan operasional Kurikulum SMK Al Fatah Banjarnegara berdasarkan pola pemikiran sebagai berikut : a. Peningkatan Iman dan Taqwa serta Akhlak Mulia, Keimanan dan ketaqwaan serta Akhlak Mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. Kurikulum yang disusun harus memungkinkan semua mata pelajaran dapat menunjang peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia. b. Peningkatan Potensi, Kecerdasan, dan Minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik, Pendidikan merupakan proses sistematis untuk meningkatkan martabat manusia secara holistik yang memungkinkan potensi diri (Afektif, Kognitif, Psikomotor) berkembang secara optimal. Sejalan dengan itu, kurikulum disusun dengan memperhatikan potensi, tingkat perkembangan, minat, kecerdasan intelektual, emosional dan sosial, spiritual, dan kinestetik peserta didik. c. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan, Daerah memiliki potensi, kebutuhan, tantangan, dan keragaman karakteristik lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan pendidikan sesuai dengan karakteristik daerah dan pengalaman KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 6 dari 99 hidup sehari-hari. Oleh karena itu, kurikulum harus memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan yang relevan dengan kebutuhan pengembangan daerah. d. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional, Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan yang otonom dan demokratis perlu memperhatikan keragaman dan mendorong partisipasi masyarakat dengan tetap mengedepankan wawasan nasional. Untuk itu, keduanya harus ditampung secara berimbang dan saling mengisi. e. Tuntutan Dunia Kerja, Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh-kembangnya pribadi peserta didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup. Oleh sebab itu, kurikulum perlu memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja. Hal ini sangat penting terutama bagi satuan pendidikan kejuruan dan peserta didik yang tidak melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi f. Perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni, Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat berbasis pengetahuan di mana Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni (IPTEKS) sangat berperan sebagai penggerak utama perubahan. Pendidikan harus terus menerus melakukan adaptasi dan penyesuaian perkembangan IPTEKS sehingga tetap relevan dan kontekstual dengan perubahan. Oleh karena itu, kurikulum harus dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan IPTEKS. g. Agama, Kurikulum harus dikembangkan untuk mendukung peningkatan Iman dan Taqwa serta Akhlak Mulia dengan tetap memelihara toleransi dan kerukunan umat beragama. Oleh karena itu, muatan kurikulum semua mata pelajaran harus ikut mendukung peningkatan Iman, Taqwa dan Akhlak Mulia h. Dinamika perkembangan global, Pendidikan harus menciptakan kemandirian, baik pada individu maupun bangsa, yang sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas. Pergaulan antar bangsa yang semakin dekat memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta mempunyai kemampuan untuk hidup berdampingan dengan suku dan bangsa lain. i. Persatuan nasional dan nilai-nilai Kebangsaan, Pendidikan diarahkan untuk membangun Karakter dan Wawasan Kebangsaan peserta didik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara Persatuan dan Kesatuan bangsa dalam kerangka NKRI. Oleh karena itu, kurikulum harus mendorong berkembangnya Wawasan dan Sikap Kebangsaan serta Persatuan Nasional untuk memperkuat keutuhan Bangsa dalam Wilayah NKRI. j. Kondisi Sosial Budaya masyarakat setempat, KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 7 dari 99 Kurikulum harus dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik Sosial Budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman Budaya. Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat harus terlebih dahulu ditumbuhkan sebelum mempelajari Budaya dari daerah dan Bangsa lain k. Kesetaraan Jender, Kurikulum harus diarahkan kepada terciptanya pendidikan yang berkeadilan dan memperhatikan Kesetaraan Jender. l. Karakteristik satuan pendidikan dalam hal ini adalah SMK Al Fatah Banjarnegara Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan ciri khas SMK Al Fatah Banjarnegara. KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 8 dari 99 BAB II TUJUAN, VISI dan MISI A. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan Pendidikan Menengah Kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlaq mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya. B. Visi SMK SMK Al Fatah Banjarnegara Menciptakan Sekolah Menengah Kejuruan yang Unggul, Nyaman, Islami dan Kompeten (SMK UNIK) C. Misi SMK Al Fatah Banjarnegara 1. Menumbuhkan semangat berprestasi yang maksimal kepada seluruh warga sekolah 2. Menciptakan suasana yang kondusif dalam setiap proses pembelajaran 3. Menanamkan nilai-nilai Islami dalam setiap aspek kehidupan 4. Menghasilkan sumber daya manusia yang ahli dan mandiri dalam bidangnya yang berorientasi kompetensi nasional dan globaL D. Tujuan Sekolah Tujuan penyelenggaraan pendidikan di SMK Al Fatah Banjarnegara adalah : a. Menciptakan tamatan yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. b. Membuka perluasan belajar bagi setiap tamatan SMP/MTs atau sederajat sesuai minat, bakat, kemampuan, dan bidang/program keahlian c. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif, mampu bekerja mandiri, mengisi lowongan pekerjaan yang ada di DU/DI sebagai tenaga kerja tingkat menengah, sesuai dengan kompetensi dalam program keahliannya. d. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni agar mampu mengembangkan diri di kemudian hari baik secara mandiri maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi. E. Tujuan Kompetensi Keahlian Perbankan Program Keahlian Perbankan pada SMK Al Fatah Banjarnegara bertujuan untuk : 1. Mempersiapkan peserta didik menjadi manusia yang produktif mampu bekerja mandiri dan dapat diserap oleh DU/ DI sebagai tenaga kerja tingkat menengah sesuai dengan kompetensi yang dimilikinya. 2. Memberikan pembekalan agar mampu berkarir,ulet dan giat dalam berkompetensi,mampu beradaptasi dilingkungan kerja dan dapat mengembangkan sikap profesional sesuai kompetensi yang dimilikinya. 3. Membekali peserta didik dalam ilmu pengetahuan,teknologi,seni dan wawasan enterpreneur agar mampu mengembangkan diri di masa depan,baik secara mandiri maupun melanjutkan kejenjang pendidikan yang lebih tinggi. KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 9 dari 99 4. Membekali peserta didik dengan ketrampilan,pengetahuan dan sikap agar kompetensi dibidang : a. Administrasi keuangan b. Tata kelola akuntansi dan Perbankan c. Pengelolaan laporan keuangan d. Tata kelola persediaan dan perdagangan. F. VISI DAN MISI KOMPETENSI KEAHLIAN PERBANKAN VISI Menjadikan Kompetensi Keahlian Perbankan sebagai program keahlian yang terpercaya,mengutamakan profesionalisme,kualitas dan unngul serta berakhlak mulia MISI 1. Mengembangkan Sumber Daya Manusia yang mempunyai keunggulan dalam bidang keungan dan perbankan yang dilandasi keimanan dan ketakwaan 2. Menyiapkan tenaga kerja tingkat menengah untuk mengisi kebutuhan dunia usaha dan dunia industri dalam bidang keuangan dan perbankan 3. Menyiapkan tamatan agar menjadi warga negara yang produktif, kreatif, dan inovatif 4. Menyiapkan peserta diklat untuk memasuki dunia kerja, serta mengembangkan sikap professional 5. Menyiapkan peserta diklat untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi 6. Menyiapkan tamatan untuk membuka usaha sendiri atau berwiraswasta KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 10 dari 99 BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM Struktur dan Muatan Kurikulum pada jenjang pendidikan menengah kejuruan yang tertuang dalam Standar Isi meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut. 1. Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia 2. Kelompok Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian 3. Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 4. Kelompok Mata Pelajaran Estetika 5. Kelompok Mata Pelajaran Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelima kelompok mata pelajaran tersebut dilaksanakan melalui muatan dan atau kegiatan pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 7. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK disusun dengan memperhatikan kelompok mata pelajaran tersebut dan cakupan sebagaimana tertuang pada tabel 1. Tabel 1. Cakupan Kelompok Mata Pelajaran No Kelompok Mata Pelajaran Cakupan Mata Pelajaran Terkait 1. Agama dan Akhlak Mulia Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia, dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, serta Berakhlak Mulia. Akhlak mulia mencakup etika, Budi Pekerti, atau Moral sebagai perwujudan dari Pendidikan Agama. Agama, Pendidikan KewarganegaraanPengembangan Diri, IPA, Seni Budaya, IPS, Penjaskes, Matematika dan Kejuruan. 2. Kewarganegaraan dan Kepribadian Kelompok Mata Pelajaran Kewarga-Negaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan Agama, Kewarga-negaraan, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Seni Budaya, Penjaskes, dan Pengembangan Diri. KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 11 dari 99 No Kelompok Mata Pelajaran Cakupan Mata Pelajaran Terkait membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme. 3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi pada SMK dimaksudkan untuk menerapkan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, membentuk kompetensi, kecakapan, dan kemandirian kerja. Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, IPA, IPS, Kejuruan, KKPI, dan Muatan Lokal. 4. Estetika Kelompok Mata Pelajaran Estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis. Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Seni Budaya, KKPI, Kejuruan dan Muatan Lokal. 5. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelompok Mata Pelajaran Jasmani, Olahraga dan Kesehatan pada SMK dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif, disiplin, kerja sama, dan hidup sehat. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan, seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah. Penjaskes, IPA, dan Muatan Lokal. Isi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar peserta didik pada KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 12 dari 99 satuan pendidikan. Di samping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke dalam isi Kurikulum Mata Pelajaran Merujuk pada penjelasan Pasal 15 Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, tujuan pendidikan menengah kejuruan utamanya adalah mempersiapkan peserta didik untuk mampu bekerja pada bidang tertentu. Agar dapat bekerja secara efektif dan efisien serta dapat mengembangkan keahlian dan keterampilan, peserta didik harus memiliki stamina yang tinggi, menguasai bidang keahliannya dan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi, memiliki etos kerja yang tinggi, dan mampu berkomunikasi sesuai dengan tuntutan pekerjaannya, serta memiliki kemampuan mengembangkan diri, maka struktur kurikulum pendidikan kejuruan dalam hal ini Sekolah Menengah Kejuruan diarahkan untuk mencapai tujuan tersebut. Kurikulum SMK berisi mata pelajaran wajib, mata pelajaran Kejuruan, Muatan Lokal, dan Pengembangan Diri. Menurut UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 37, kurikulum SMK wajib memuat: 1. Pendidikan Agama; 2. Pendidikan Kewarganegaraan; 3. Bahasa; 4. Matematika; 5. Ilmu Pengetahuan Alam; 6. Ilmu Pengetahuan Sosial; 7. Seni dan Budaya; 8. Pendidikan Jasmasi dan Olah raga; 9. Keterampilan/kejuruan, dan 10. Muatan lokal. Atas dasar itu, maka mata pelajaran wajib pada kurikulum SMK terdiri atas Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa, Matematika, IPA, IPS, Seni dan Budaya, Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, dan Keterampilan/Kejuruan (terdiri atas Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi, Kewirausahaan dan mata pelajaran kejuruan). Mata pelajaran ini bertujuan untuk membentuk manusia Indonesia seutuhnya dalam spektrum manusia kerja. Mata pelajaran Kejuruan terdiri atas beberapa mata pelajaran yang dikelompokkan dalam Dasar Kompetensi Kejuruan (DKK) dan Kompetensi Kejuruan (KK), dikembangkan mengacu pada Standar Kompetensi Kerja (SKK) melalui proses analisis. Jika standar kompetensi mata pelajaran kelompok DKK tidak dijumpai pada SKK, maka Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) dapat dirumuskan melalui analisis kompetensi kejuruan melalui langkah-langkah : 1. Mendata standar kompetensi yang terdapat pada SKK; KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 13 dari 99 2. Mengidentifikasi kompetensi yang sifatnya mendasar dan melandasi prinsip-prinsip keilmuan, dan kompetensi yang menjadi prasyarat untuk kompetensi kejuruan; 3. Mengidentifikasi materi-materi pendukung pada indikator kompetensi kejuruan. Selanjutnya kompetensi-kompetensi yang tertuang dalam DKK dan KK dikelompokkan dalam standar kompetensi baru yang menjadi nama mata pelajaran sesuai dengan Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan berdasarkan Keputusan Dirjen Mandikdasmen nomor 251/C/KEP/MN/2008 tanggal 22 Agustus 2008. A. Struktur Kurikulum Struktur Kurikulum Spektrum 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara meliputi subtansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun, mulai kelas X, XI dan XII, Mata Pelajaran beserta alokasi waktu pada struktur kurikulum SMK tercantum pada tabel berikut : Tabel 1. Struktur Kurikulum SMK Al Fatah STRUKTUR KURIKULUM SPEKTRUM 2008 SMK AL FATAH BANAJRNEGARA BIDANG STUDI KEAHLIAN : Bisnis dan Manajemen PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Keuangan KOMPETENSI KEAHLIAN : Perbankan Komponen Durasi Waktu (jam) Kelas / Semester X XI XII 1 2 3 4 5 6 A. Mata Pelajaran 1. Program Normatif 896 1.1. Pendidikan Agama 192 2 2 2 2 2 2 1.2. Pendidikan Kewarganegaraan 192 2 2 2 2 2 2 1.3. Bahasa Indonesia 192 2 2 2 2 2 2 1.4. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 192 2 2 2 2 2 2 1.5. Seni Budaya 128a) 2 2 2 2 -- -- 2. Program Adaptif 1952 2.1. Matematika 384a) 4 4 4 4 4 4 2.2. Bahasa Inggris 384a) 4 4 4 4 4 4 2.3. Ilmu Pengetahuan Alam 192a) 2 2 2 2 2 2 2.4. Ilmu Pengetahuan Sosial 128a) 2 2 2 2 - - 2.5. Kewirausahaan 192 2 2 2 2 2 2 2.6. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi 288 3 3 3 3 3 3 KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 14 dari 99 Komponen Durasi Waktu (jam) Kelas / Semester X XI XII 1 2 3 4 5 6 3. Program Produktif 1224 3.1. Dasar Kompetensi Kejuruanb) 112 3.1.1. Menerapkan prinsip profesional bekerja 32 2 3.1.2. Melaksanakan komunikasi bisnis 32 2 3.1.3. Menerapakan keselamatan, kesehatan kerja dan lingkungan ( K3LH ) 32 2 3.2. Kompetensi Kejuruanb) 876c) 3.2.1. Memahami uang dan lembaga keuangan 32 2 3.2.2. Memahami jenis dan operasional Bank 32 2 3.2.3. Memahami sumber dana bank 32 2 3.2.4. Mengerjakan Persamaan Dasar akuntansi 48 3 3.2.5. Akuntansi Perbankan dan umum 112 2 5 3.2.6. Memahami kredit bank 32 2 3.2.7. Memahami lalu lintas pembayaran transaksi 48 3 3.2.8. Memahami jasa bank lainnya 48 3 3.2.9. Menyelesaikan siklus akuntansi perusahaan jasa 64 4 3.2.10. Memahami etika dan pelayanan nasabah 32 2 3.2.11. Memahami bank umum berdasarkan prinsip syariah 96 6 3.2.12. Memahami perusahaan pegadaian 80 5 3.2.13. Memahami perusahaan leasing ( sewa guna ) 80 5 3.2.14. Memahami Perusahaan asuransi 80 5 3.2.15. Memahami pasar modal 96 6 3.2.16. Komputer Akuntansi 156 2 2 2 2 4 4 3.2.17. Memahami pasar valuta asing 64 4 3.2.18. Memahami koperasi 48 3 KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 15 dari 99 Komponen Durasi Waktu (jam) Kelas / Semester X XI XII 1 2 3 4 5 6 simpan pinjam 3.2.19. Memahami perusahaan anjak piutang (factoring ) 64 4 3.2.20. Memahami perusahaan dana pensiun 96 6 3.2.21. Memahami perusahaan modal ventura 96 6 3.2.22. Memahami usaha kartu plastik 64 4 B. Muatan Lokal 480 1. Bahasa Jawa 192 2 2 2 2 2 2 2. Bank Syariah 192 2 2 2 2 2 2 3. Ke NU - an 96 1 1 1 1 1 1 C. Pengembangan Dirid) 288 SUB TOTAL TOTAL 4840 47 47 47 47 47 47 Keterangan notasi : a) Durasi waktu adalah jumlah jam minimal yang digunakan oleh setiap Kompetensi Keahlian. Kompetensi Keahlian yang memerlukan waktu lebih, jam tambahannya diintegrasikan ke dalam mata pelajaran yang sama di luar jumlah jam yang dicantumkan. b) Terdiri dari berbagai mata pelajaran yang ditentukan sesuai dengan kebutuhan setiap Kompetensi Keahlian. c) Jumlah jam Kompetensi Kejuruan pada dasarnya sesuai dengan kebutuhan standard kompetensi kerja yang berlaku di dunia kerja tetapi tidak boleh kurang dari 1044 jam. d) Ekuivalen 2 jam pembelajaran (per minggu). Durasi jam yang tertulis pada struktur kurikulum adalah jumlah jam pembelajaran tatap muka, 2 jam pembelajaran praktik di sekolah atau 4 jam pembelajaran praktik di DU/DI setara dengan 1 jam tatap muka. Alokasi waktu untuk Praktik Kerja Industri (Prakerin) diambil dari durasi waktu mata pelajaran Kompetensi Kejuruan (1044 jam). Implikasi dari struktur kurikulum di atas dijelaskan sebagai berikut: 1) Di dalam penyusunan struktur kurikulum SMK, mata pelajaran dibagi ke dalam tiga kelompok, yaitu kelompok Program Normatif, Adaptif, dan Program Produktif. Kelompok Program Normatif adalah mata pelajaran yang dialokasikan secara tetap yang meliputi Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, dan Seni Budaya. KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 16 dari 99 Kelompok Program Adaptif terdiri atas mata pelajaran Bahasa Inggris, Matematika, IPA, IPS, Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi, dan Kewirausahaan. Kelompok Program Produktif terdiri atas sejumlah mata pelajaran yang dikelompokkan dalam Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan. Kelompok program adaptif dan produktif adalah mata pelajaran yang alokasi waktunya disesuaikan dengan kebutuhan Kompetensi Keahlian, dan dapat diselenggarakan dalam blok waktu atau alternatif lain. 2) Materi pembelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan disesuaikan dengan kebutuhan Kompetensi Keahlian untuk memenuhi standar kompetensi di Dunia Kerja. 3) Evaluasi pembelajaran dilakukan setiap akhir penyelesaian satu standar kompetensi atau beberapa penyelesaian kompetensi dasar dari setiap mata pelajaran. 4) Pendidikan SMK diselenggarakan dalam bentuk Pendidikan Sistem Ganda. 5) Alokasi waktu satu jam pelajaran tatap muka adalah 45 menit. 6) Beban belajar SMK meliputi kegiatan pembelajaran tatap muka, praktik di sekolah dan kegiatan kerja praktik di dunia usaha/industri ekuivalen dengan 40 jam per minggu. 7) Minggu efektif penyelenggaraan pendidikan SMK adalah 36 minggu dalam satu tahun pelajaran. a. Penghitungan Jam Terstruktur Penghitungan jam terstruktur untuk kompetensi produktif dilakukan melalui langkah-langkah berikut : 1) Penentuan alokasi waktu mata pelajaran didasarkan hasil analisis kebutuhan waktu pada silabus yang terdiri atas jam tatap muka (TM) / teori, praktik di sekolah (PS) dan praktik industri (PI). Kolom jam untuk praktik di sekolah (PS) atau praktik di industri (PI) tidak harus selalu terisi jam, tergantung pada tuntutan waktu kebutuhan penugasan kompetensi. 2) Mengkonversi jam estimasi untuk TM, PS dan PI dengan ketentuan konversi 1-2-4. 3) Menghitung jumlah total jam terstruktur berdasarkan rumus : + = Keterangan : EJ TM = Estimasi jam Tatap Muka EJ PS = Estimasi jam Praktik Sekolah EJ PI = Estimasi jam Praktik Industri Misalnya satu Kompetensi Dasar membutuhkan jam belajar sbb : Tatap muka (TM) = 6 jam Praktik di sekolah (PS) = 8 jam EJ TM 1 EJ PS 2 EJ PI 4 KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 17 dari 99 Praktik di industri (PI) = 20 jam Maka : Jumlah jam terstruktur : (6/1 + 8/2 + 20/4) = 6 + 4 + 5 = 15 jam Jumlah jam belajar di sekolah : 6 + 8 = 14 jam Jumlah jam di industri (dalam bentuk prakerin) = 20 jam Total jam belajar disekolah & industri(terjadwal)adalah :6+8+20= 34 jam. b. Penentuan Jam Prakerin Jumlah jam untuk Praktik di Industri (Prakerin) tergantung pada ketentuan yang dipersyaratkan industri dan seberapa erat hubungan Sekolah dengan Industri. Untuk menentukan jam Prakerin dapat dihitung dengan langkah-langkah berikut : 1) Menjumlahkan estimasi jam real untuk Praktik di Industri bagi setiap Kompetensi yang tertuang dalam Silabus, 2) Menghitung total jam Praktik di Industri untuk seluruh kompetensi sehingga diperoleh jumlah/angka tertentu, misalnya 85 jam.@ 45 menit 3) Menghitung total kebutuhan waktu Prakerin (dalam bulan) sbb : (Total jam Praktik Industri)/200 x 1 bulan = (340 jam/200) x bulan = 1,7 bulan = 2 bulan 4) Menghitung jumlah kebutuhan jam terstruktur untuk praktik di industri sbb : Total jam praktik industri/4) x 1 jam = .... jam (340/4) x 1 jam = 85 jam Jumlah jam 85 akan diambil dari jumlah jam terstruktur mata pelajaran Kompetensi Kejuruan (1044). c. Alokasi Jam Mata Pelajaran Program Produktif Program Produktif terdiri dari beberapa mata pelajaran yang dikelompokkan ke dalam mata pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan (DKK) dan Kompetensi Kejuruan (KK), dengan alokasi jam 140 jam untuk DKK dan 1044 jam untuk KK. Salah satu alternatif yang dapat dilakukan untuk mendistribusikan jam DKK dan KK dengan menggunakan tabel berikut. Tabel 3. Perhitungan Distribusi Jam Mata Pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan No Mata Pelajaran Standar Kompetensi jam / pertemuan perte temuan Total Jam Alokasi Waktu Jam Terstruk TM PS PI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Keterangan : Nilai 200 diperoleh dari 4 x 50 (angka 4 adalah jumlah minggu/bulan; angka 50 adalah jumlah jam kerja/minggu @ 45 menit) KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 18 dari 99 No Mata Pelajaran Standar Kompetensi jam / pertemuan perte temuan Total Jam Alokasi Waktu Jam Terstruk TM PS PI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. Dasar Kompetensi Kejuruan 118 1.1 Menerapkan prinsip profesional bekerja 2 16 32 20 10 ( 20) 2 ( 8 ) 32 1.2 Melaksanakan komunikasi bisnis 2 16 32 20 10 ( 20 ) 2 ( 8 ) 32 1.3 Menerapakan keselamatan,kesehatan kerja dan lingkungan( K3LH ) 2 16 32 20 2 (4) 10 (40) 32 2. Kompetensi Kejuruan 1044 2.1 Memahami uang dan lembaga keuangan 2 16 32 2 10 (20) 20 ( 80 ) 32 2.2 Memahami jenis dan operasioanal bank 2 16 32 20 10 (20) 2 ( 8 ) 32 2.3 Memahami sumber dana bank 2 16 32 32 2.4 Mengerjakan persamaan dasar akuntansi 3 16 48 10 10 (20) 12 (48) 32 2.5 Akuntansi perbankan dan umum 7 16 112 10 10 (20) 12 (48) 32 2.6 Memahami kredit bank 2 16 32 20 2 (4) 10 (40) 32 2.7 Memahami jasa bank lainnya 3 16 48 32 2.8 Memahami lalu lintas pembayaran transaksi 3 16 48 10 12 (24) 10 (40) 32 2.9 Menyelesaikan siklus akuntansi perusahaan jasa 4 16 64 10 12 (24) 10 (40) 32 2.10 Memahami etika dan pelayanan nasabah 2 16 32 10 10 (20) 12 (48) 32 2.11 Memahami bank umum berdasarkan prinsip syariah 6 16 96 20 10 (20) 2 (8) 32 2.12 Melaksanakan perusahaan pegadaian 5 16 80 10 10 (20) 12 (48) 32 2.13 Melaksanakan perusahaan leasing ( sewa guna usaha) 5 16 80 10 10 (20) 12 (48) 32 2.14 Memahami perusahaan asuransi 5 16 80 10 10 (60) 12 (48) 32 2.15 Memahami pasar modal 6 16 144 144 2.16 Komputer akuntansi 16 16 346 10 10 (20) 12 (48) 32 2.17 Memahami pasar valuta asing 4 16 64 64 2.18 Memahami koperasi simpan pinjam 3 16 48 10 10 (20) 12 (24) 66 2.19 Memahami perusahaan anjak piutang ( factoring ) 4 16 64 64 2.20 Memahami perusahaan dana pensiun 6 16 96 96 2.21 Memahami perusahaan modal ventura 6 16 96 96 2.22 Memahami usaha kartu plastik 4 16 64 64 1843 1044 KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 19 dari 99 No Mata Pelajaran Standar Kompetensi jam / pertemuan perte temuan Total Jam Alokasi Waktu Jam Terstruk TM PS PI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3. Muatan Local Kompetensi Kejuruan 3.1. Bahasa Daerah 2 16 32 32 3.2 Bank syariah 2 16 32 32 3.3 Ke NUan 1 16 16 16 16 ( 32 ) 32 Penjelasan Tabel 3 : Bagian pertama 1. Kolom 1 : Diisi dengan nomor urut 2. Kolom 2 : Diisi dengan nama mata pelajaran (hasil analisis pengelompokan kompetensi yang ditetapkan oleh Direktorat PSMK) 3. Kolom 3 : Diisi dengan sejumlah stndar kompetensi mata pelajaran dimaksud (kolom 2) 4. Kolom 4 : Diisi dengan jumlah kebutuhan jam per pertemuan (berdasarkan empirik dan hasil analisis silabus). 5. Kolom 5 : Diisi dengan prediksi jumlah / frekuensi pertemuan 6. Kolom 6 : Diisi dengan hasil perkalian kolom 4 dan 5 7. Kolom 7/8 : Diisi dengan alokasi jam untuk Tatap Muka, Praktik Sekolah yang merupakan distribusi dari Total jam (kolom 6) 8. Kolom 9 : Diisi dengan estimasi jam untuk Praktik Industri 9. Kolom 10 : Diisi dengan hasil perhitungan jam Tatap Muka, Praktik Sekolah, Praktik Industri dengan perbandingan 1:2:4 Bagian kedua 1. Langkah selanjutnya kolom 4 dan 5 dari tabel 3 di atas digunakan untuk menyusun jadwal pelajaran. 2. Penyusunan jadwal kompetensi per mata pelajaran harus memperhatikan urutan kompetensi yang tertera pada diagram pencapaian kompetensi. 3. Pelaksanaan sistem blok juga tetap dapat dilakukan karena total jam Tatap Muka dan Praktik Sekolah sudah diperoleh, tinggal membagi dengan blok waktu yang diinginkan. 4. Sedangkan kolom 10 merupakan alokasi jam yang akan tertera pada struktur kurikulum. B. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Standar Kompetensi a. Pengertian Standar Kompetensi Menurut buku Standar Kompetensi Nasional yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan Nasional tahun 2003, menyatakan bahwa : KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 20 dari 99 standar kompetensi adalah penyataan pernyataan mengenai pelaksanaan tugas / pekerjaan di tempat kerja yang digambarkan dalam bentuk hasil luaran : 1) Apa yang diharapkan dapat dilakukan oleh pekerja, 2) Tingkat kesempurnaan pelaksanaan kerja yang diharapkan dari pekerja 3) Bagaimana menilai bahwa kemampuan pekerja telah berada pada tingkat yang diharapkan. b. Definisi Standar Kompetensi Standar kompetensi dapat didefinisikan sebagai suatu kemampuan yang dilandasi oleh pengalaman, keterampilan dan didukung sikap kerja dan penerapannya di tempat kerja yang mengacu pada unjuk kerja yang dipersyaratkan. Standar kompetensi bukan berarti hanya kemampuan menyelesaikan suatu tugas / pekerjaan, tetapi dilandasi pula bagaimana dan mengapa tugas itu dikerjakan. Dengan kata lain standar kompetensi meliputi faktor faktor yang mendukung, seperti pengetahuan dan kemampuan untuk mengerjakan suatu tugas dalam kondisi normal di tempat kerja serta kemampuan mengalihkan dan menerapkan kemampuan dan pengetahuan pada situasi dan lingkungan yang berbeda. Dengan demikian standar kompetensi merupakan rumusan tentang kemampuan yang dimiliki seseorang untuk melakukan suatu pekerjaan / tugas yang didasari atas pengetahuan, keterampilan yang didukung sikap kerja dan penerapannya sesuai unjuk kerja yang dipersyaratkan. Dengan dikuasainya kompetensi tersebut oleh seseorang maka yang bersangkutan akan mampu : 1) Membuat pendekatan dengan cara bagaimana suatu tugas/pekerjaan itu dilakukan. 2) Menggorganisasikan dengan cara bagaimana agar pekerjaan tersebut dapat dilaksanakan se-efektif dan se-efesien mungkin. 3) Berbuat untuk setiap apa yang harus dilakukan, bilamana terjadi sesuatu keadaan yang berbeda dengan rencana semula. 4) Menggunakan kemampuan yang dimilikinya untuk memecahkan persoalan/masalah atau melaksanakan tugas dengan kondisi yang berbeda. c. Manfaat Standar kompetensi dibutuhkan oleh instansi dan institusi yang berkaitan dengan pengembangan dan pembinaan sumberdaya manusia, sesuai kebutuhannya. 1) Standar kompetensi bagi sebuah lembaga penyedia jasa pendidikan, SMK Al Fatah Banjarnegara mempunyai azas manfaat : 1.1 Memberikan informasi untuk pengembangan program kurikulum. 1.2 Mendorong konsistensi dalam penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan dan menetapkan kualifikasi. 1.3 Sebagai acuan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan serta penilaian dan sertifikasi. KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 21 dari 99 2) Untuk dunia industri dan usaha, standar kompetensi bermanfaat untuk : 2.1 Menentukan organisasi kerja dan desain kerja 2.2 Dipakai dalam menyusun uraian jabatan 2.3 Membantu proses recruitment 2.4 Membantu dalam proses penilaian / evaluasi pekerja / karyawan dan pengembangannya 2.5 Mengembangkan program pelatihan yang spesifik berdasarkan kebutuhan dunia usaha / dunia industri terkait. 3) Struktur Standar Kompetensi Setiap standar kompetensi minimal harus memuat unsur unsur sebagai berikut : 3.1 Kode Unit kompetensi Kode unit kompetensi bertujuan untuk mempermudah dalam proses pengelolaannya. Kode unit terdiri dari beberapa huruf dan angka yang disepakati oleh para pengembang standar kompetensi dan industri / usaha terkait. 3.2 Judul / Unit Kompetensi Judul memberikan penjelasan umum tentang pekerjaan yang harus dilakukan atau menjelaskan suatu pekerjaan yang akan dilakukan. Judul ditulis dengan mengarah pada hasil yang ingin dicapai dan harus singkat, jelas dan menggunakan kata kerja aktif. 3.3 Uraian Kompetensi Uraian memberikan penjelasan singkat kegunaan kompetensi tersebut dan kemungkinannya berhubungan / terkait dengan kompetensi lain (jika ada). 3.4 Elemen / Sub Kompetensi Elemen / Sub Kompetensi merupakan dasar pembentukan standar kompetensi atau merupakan elemen aspek utama yang dibutuhkan untuk terciptanya unit kompetensi tersebut. 3.5 Kriteria Unjuk Kerja Pernyataan yang mengidentifiksikan hasil akhir yang perlu dinilai bila kompetensi tersebut telah dicapai. Kriteria unjuk kerja menunjukkan pengetahuan, keterampilan dan pengeretian serta dituangkan dalam kalimat pasif yang mengarah pada pembendaan (kata benda). Kriteria unjuk kerja ini merupakan standar kerja untuk setiap elemen / sub kompetensi. 3.6 Kondisi Unjuk Kerja / Persyaratan Pelaksanaan Menunjukkan sejumlah fungsi yang berbeda, antara lain : menunjukkan hubungan antara pekerjaan yang dilakukan, mengaitkan unit kompetensi dengan pengetahuan dan kebutuhan perusahaan, memfokuskan kepada apa yang dinilai. Peraturan, prosedur yang berlaku digunakan sebagai referensi. 3.7 Acuan Penilaian Acuan penilaian / indikator kompetensi berhubungan dengan unit kompetensi secara terpadu dan memberikan panduan tentang interprestasi standar kompetensi dan peneilaian KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 22 dari 99 terhadap standar kompetensi. Acuan penilaian / indikator kompetensi dapat memberikan : 3.7.1 Aspek dari kompetensi yang perlu diberikan tekanan pada saat penilaian 3.7.2 Penilaian apa yang perlu dilakukan bersamaan 3.7.3 Pengetahuan yang diperlukan, terkait dan mendukung tercapainya kompetensi tersebut 3.7.4 Menjelaskan tentang metode penilaian 3.7.5 Kompetensi kunci 3.8 Kompetensi Kunci Kompetensi kunci adalah kemampuan dasar atau generik yang diperlukan untuk menyelesaikan suatu tugas / pekerjaan di suatu industri / usaha. 3.9 Level Kompetensi Level kompetensi dimaksudkan sebagai pengelompokan tingkat kemampuan dalam menyelesaikan suatu tugas / pekerjaan berdasarkan pada derajat kesulitan atau kompleksitas tugas / pekerjaan. 2. Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan; Standar Kompetensi Lulusan meliputi kompetensi untuk seluruh mata pelajaran atau seluruh kelompok mata pelajaran. Standar Kompetensi ditetapkan berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 Pasal 1 : (1) Standar Kompetensi Lulusan untuk satuan pendidikan dasar dan menengah digunakan sebagai pedoman penilaian dalam menentukan kelulusan peserta didik. (2) Standar Kompetensi Lulusan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) meliputi standar kompetensi lulusan minimal satuan pendidikan dasar dan menengah, standar kompetensi lulusan minimal kelompok mata pelajaran, dan standar kompetensi lulusan minimal mata pelajaran. (3) Standar Kompetensi Lulusan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) tercantum pada Lampiran Peraturan Menteri ini. Penetapan standar kompetensi dalam penyusunan Kurikulum Spektrum 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara menggunakan acuan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 pada lampiran, sebagai berikut : a. Standar kompetensi lulusan meliputi : Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP), merupakan profil lulusan SMK. Standar Kompetensi Lulusan Kelompok Mata Pelajaran. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL-MP) Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar (SK-KD), merupakan kompetensi minimum setiap subsatansi mata pelajaran. Keseluruhan standar kompetensi lulusan tersebut adalah kompetensi minimum yang harus dilaksanakan. Setiap satuan pendidikan dapat KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 23 dari 99 menambahkan kompetensi kompetensi yang dinilai penting untuk menunjang mutu dan relevansi kompetensi lulusan. b. Standar Kompetensi Program Produktif ditetapkan mengacu pada Standar Kompetensi Kerja (SKK) yang berlaku di dunia kerja. Direktorat Pembinaan SMK telah menyiapkan Standar Kompetensi dimaksud dalam bentuk SK dan KD.Mata pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan (DKK) dan Kompetensi Kejuruan (KK) yang dimuat dalam Spektrum Keahlian, meliputi : Standar Kompetensi Mata Pelajaran Dasar Kejuruan, diambil dari Standar Kompetensi Kerja (SKK) atau standar kompetensi kerja lain yang berlaku di dunia kerja yang merupakan kompetensi prasyarat untuk Kompetensi Keahlian tertentu, atau berdasarlan akar keilmuan yang disusun oleh SMK bersama Komite Sekolah berdasarkan tuntutan kebutuhan mata pelajaran kompetensi kejuruan untuk Kompetensi Keahlian tertentu. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Kompetensi Kejuruan, diambil dari Standar Kompetensi Kerja (SKK) atau standar kompetensi kerja lain yang berlaku di dunia kerja untuk level kualifikasi lulusan SMK. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Muatan Lokal, disusun oleh SMK dan Komite Sekolah sesuai dengan ciri khas dan potensi daerah termasuk keunggulan daerah, serta selaras dengan Kompetensi Keahlian. 2.1. Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan Sesuai Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 bertujuan untuk : Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya. 2.2. Standar Kompetensi Lulusan SMK 1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja 2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya 3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya 4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial 5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global 6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif 7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan 8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri 9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 24 dari 99 10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks 11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial 12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab 13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara ecara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia 14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya 15. Mengapresiasi karya seni dan budaya 16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok 17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan lingkungan 18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun 19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain 21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis 22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris 23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan kejuruannya 2.3. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran a. Pendidikan Agama Islam SMK 1. Memahami ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi 2. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna 3. Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah 4. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam 5. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia b. Pendidikan Agama Kristen SMK a. Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 25 dari 99 b. Merespon berbagai bentuk kehidupan modern, perkembangan budaya dan ilmu pengetahuan dan teknologi, dengan mengacu pada ajaran Kristen c. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja, masyarakat dan bangsa d. Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera c. Pendidikan Agama Katolik SMK a. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria dan wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara bertanggung jawab. b. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana upaya nyata meneladani dalam hidup sehari-hari. c. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja, fungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana menghayati dalam hidup bergereja. d. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan itu untuk memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan nilai-nilai Kerajaan Allah, antara lain: keadilan, kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup d. Pendidikan Agama Hindu SMK 1. Memahami Atman sebagai sumber hidup, Hukum Karma dan Punarbhawa, dan ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi 2. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala, ajaran Tat Twam Asi, Catur Warna, Catur Asrama, dan Catur Purusartha 3. Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan, dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha) 4. Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti) sebagai sumber hukum Hindu 5. Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci 6. Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu 7. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya 8. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 26 dari 99 9. Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita, seni keagamaan Hindu dan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya e. Pendidikan Agama Buddha SMK 1. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan mengetahui fungsi serta terefleksi dalam moralitas (sila), meditasi (samadhi), dan kebijaksanaan (panna) 2. Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum alam 3. Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya 4. Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai dengan tuntunan masing-masing aliran 5. Meneladani sifat, sikap dan kepribadian Buddha, Bodhisattva, dan para siswa utama Buddha 6. Memiliki kemampuan dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif untuk memecahkan masalah 7. Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama 8. Memahami peran agama dalam kehidupan sehari-hari 9. Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi f. Pendidikan Kewarganegaraan SMK 1. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia 2. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan tindakan anti korupsi 3. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri 4. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI 5. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara, keterbukaan dan keadilan di Indonesia 6. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional 7. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945 8. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional, regional, dan kerja sama global lainnya 9. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan mahkamah internasional g. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SMK a. Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan peraturan b. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 27 dari 99 c. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani serta aktivitas lainnya d. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan aktivitas lainnya e. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan keselamatan di air f. Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain g. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV h. Bahasa Indonesia SMK Tingkat Semenjana a. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari b. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari c. Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari d. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari Tingkat Madia 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan pekerjaan 2. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan 3. Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan 4. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 28 dari 99 informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan Tingkat Unggul 1. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana 2. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana 3. Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana 4. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana i. Bahasa Inggris SMK Level Novice a. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari b. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari c. Membaca Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari d. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari Level Elementary 1. Mendengarkan KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 29 dari 99 Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan 2. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan 3. Membaca Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan 4. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan Level Intermediate 1. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian 2. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian 3. Membaca Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian 4. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian j. Matematika Kelompok Bisnis dan Manajemen 1. Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan masalah 2. Memahami konsep aproksimasi kesalahan serta penerapannya dalam pemecahan masalah KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 30 dari 99 3. Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah 4. Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan masalah 5. Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah yang terkait dengan matriks 6. Memahami konsep persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat dan penerapannya dalam pemecahan masalah 7. Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan masalah 8. Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi dua dan penerapannya dalam pemecahan masalah 9. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam pemecahan masalah 10. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan masalah 11. Memahami konsep Matematika Keuangan melingkupi bunga tunggal, bunga majemuk , rente, anuitas, dan penyusutan. k. Ilmu Pengetahuan Alam SMK/MAK a. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung dan menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari b. Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan c. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam d. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan pengembangan diri l. Ilmu Pengetahuan Sosial SMK a. Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi dengan lingkungan masyarakat sekitar b. Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga terjadinya kebangkitan nasional c. Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami proses-proses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan d. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi e. Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan kemanusiaan KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 31 dari 99 f. Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global. m. Seni Budaya SMK Seni Rupa a. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam kehidupan b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa Seni Musik 1. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam kehidupan 2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik Seni Tari 1. Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam kehidupan 2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari Teater 1. Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam kehidupan 2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater n. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi SMK/MAK 1. Mampu mengoperasikan komputer PC 2. Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware 3. Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data, keperluan sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja 4. Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta mengoperasikan web design o. Kewirausahaan SMK/MAK 1. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya 2. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakatnya 3. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam kehidupannya 4. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam bidangnya p. Produktif 1. Dasar Kompetensi Kejuruan (Perbankan) KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 32 dari 99 1) Menerapkan prinsip profesional bekerja 2) Melaksanakan komunikasi bisnis 3) Menerapkan Keselamatan,Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup ( K3LH ) 2. Kompetensi Kejuruan ( KK ) Perbankan : 1) Memahami uang dan lembaga keuangan 2) Memahami jenis dan operasioanal bank 3) Memahami sumber dana bank 4) Mengerjakan persamaan dasar akuntansi 5) Akuntansi perbankan dan umum 6) Memahami kredit bank 7) Memahami jasa bank lainnya 8) Memahami lalu lintas pembayaran transaksi 9) Menyelesaikan siklus akuntansi perusahaan jasa 10) Memahami etika dan pelayanan nasabah 11) Memahami bank umum berdasarkan prinsip syariah 12) Memahami perusahaan pegadaian 13) Memahami perusahaan leasing ( sewa guna ) 14) Memahami perusahaan asuransi 15) Memahami pasar modal 16) Pajak 17) Komputer Akuntansi 18) Memahami pasar valuta asing 19) Memahami koperasi simpan pinjam 20) Memahami perusahaan anjak piutang ( factoring ) 21) Memahami dana pensiun 22) Memahami perusahaan modal ventura 23) Memahami usaha kartu plastik q. Bank Syariah 1. Memahami pola manajemen dana bank syariah 2. Memahami keuntungan dan risiko dana bank syariah 3. Memahami produk pembiayaan bank syariah 4. Memahami transaksi giro wadiah 5. Memahami transaksi tabungan mudharabah 6. Memahami transaksi deposito mudharabah r. Bahasa Jawa 1. Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai bentuk wacana lisan nonsastra berupa pengumuman, berita dan cerita 2. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan dalam berbagai bentuk wacana lisan melalui berbicara, bertelepon dan berdialog dalam rangka Bahasa Jawa dengan bahasa yang sesuai KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 33 dari 99 3. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan dalam berbagai bentuk wacana lisan sastra melalui membahas atau mendiskusikan isi cerita rakyat/novel 4. Mampu mengapresiasikan karya sastra 5. Mampu menuliskan ungkapan gagasan dalam bentuk wacana, narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi dan persuasi 6. Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai macam wacana lisan sastra berupa cerita rakyat s. Ke-NU-an 1. Mampu memahami tentang pondok pesantren 2. Mampu memahami tentang organisasi Nahdlatul Ulama 3. Mampu mengetahui tentang biografi tokoh-tokoh Nahdlatul Ulama 4. Mampu menganalisis peranan Nahdlatul Ulama dalam memperjuangan berdirinya negara Republik Indonesia 5. Mampu menganalisis tentang peranan Nadhlatul Ulama dalam memperjuangkan keberadaan negara Republik Indonesia 6. Mampu memahami amaliyah rutin warga Nahdlatul Ulama dalam kehidupan sehari-hari. 7. Mampu mengetahui mazhab-mazhab dalam Islam 8. Mampu memahami faham ahlussunnah waljamaah 9. Mampu memahami dasar penggunaan madzhab dalam melaksanakan hukum 10. Mampu memahami pengembangan ajaran ahlussunnah waljamaah dan pelestarian nya dalam kehidupan sehari-hari 11. Mampu menganalisa istinbat hukum dalam Nahdlatul Ulama 12. Memahami amaliyah rutin warga Nahdlatul Ulama 13. Memahami nilai-nilai dasar Nadhlatul Ulama 14. Mengidentifikasi perilaku kaum nahdliyyin dalam kehidupan pribadi dan bermasyakarat. 15. Mengetahui ukhuwah nahdliyyah dalam kehidupan sehari-hari 16. Memahami proses lahirnya dan dinamika khithah nadliyyah 17. Menganalisa organisasi mahasiswa Islam yang berhaluan Ahlussunah Waljamaah 3. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik pada setiap kelompok mata pelajaran yang terdiri dari : 1. Agama dan Akhlak Mulia; 2. Kewarganegaraan dan Kepribadian; 3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi; 4. Estetika; 5. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) dikembangkan berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/ atau kegiatan setiap kelompok mata pelajaran, yakni: 1. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak Mulia bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 34 dari 99 Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama, kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan teknologi, estetika, jasmani, olahraga, dan kesehatan. 2. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama, akhlak mulia, kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya, dan pendidikan jasmani. 3. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bertujuan: mengembangkan logika, kemampuan berpikir dan analisis peserta didik. 4. Pada satuan pendidikan SMK, tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, keterampilan, kejuruan, teknologi informasi dan komunikasi, serta muatan lokal yang relevan 5. Kelompok mata pelajaran Estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan pemahaman budaya. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa, seni dan budaya, keterampilan, dan muatan lokal yang relevan. 6. Kelompok mata pelajaran Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan rohani, dan menumbuhkan rasa sportivitas. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani, olahraga, pendidikan kesehatan, ilmu pengetahuan alam, dan muatan lokal yang relevan. 4. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Standar Kompetensi Mata Pelajaran adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan sikap, pengetahuan dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap tingkat dan atau semester untuk mata pelajaran tertentu. a. Agama dan Akhlak Mulia 1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja 2. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, golongan sosial ekonomi, dan budaya dalam tatanan global 3. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial 4. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 5. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain 6. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi yang mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan 7. Menjaga kebersihan, kesehatan, ketahanan dan kebugaran jasmani dalam kehidupan sesuai dengan tuntunan agama 8. Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara bertanggung jawab. KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 35 dari 99 b. Kewarganegaraan dan Kepribadian 1. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia 2. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial, hukum dan perundangan 3. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, golongan sosial ekonomi, dan budaya dalam tatanan global 4. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab 5. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya 6. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi 7. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya 8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri 9. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis 10. Berkarya secara kreatif, baik individual maupun kelompok 11. Menjaga kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani 12. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk meningkatkan ketaqwaan dan memperkuat kepribadian 13. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat 14. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain 15. Menunjukkan apresiasi terhadap karya estetika c. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1. Membangun dan menerapkan informasi, pengetahuan, dan teknologi secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif 2. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif secara mandiri 3. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri 4. Menunjukkan sikap kompetitif, sportif, dan etos kerja untuk mendapatkan hasil yang terbaik dalam bidang iptek. 5. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks 6. Menunjukkan kemampuan menganalisis fenomena alam dan sosial sesuai dengan kekhasan daerah masing-masing 7. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab 8. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi 9. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis 10. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 36 dari 99 11. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan kejuruannya. d. Estetika 1. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi dan kreasi seni 2. Menunjukkan apresiasi terhadap karya seni 3. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni 4. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok e. Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 1. Menjaga kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani 2. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan potensi lokal untuk menunjang kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani 3. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik dalam bidang pendidikan jasmani, olah raga, dan kesehatan 2.4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Standar Kompetensi Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan sikap, pengetahuan dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap tingkat dan atau semester; standar kompetensi terdiri atas sejumlah kompetensi dasar sebagai acuan baku yang harus dicapai dan berlaku secara nasional. Kompetensi Dasar Kompetensi dasar merupakan sejumlah kemampuan yang harus dimiliki peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan untuk menyusun indikator kompetensi 2.4.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Normatif dan Adaptif 1. Pendidikan Agama Islam STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Al Quran 1. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi 1.1. Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5 1.2. Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5 1.3. Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5 2. Memahami ayat-ayat Al-Quran 2.1. Membaca QS Al Anam: 162-163 dan Al-KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 37 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR tentang keikhlasan dalam beribadah Bayyinah: 5 2.2. Menyebutkan arti QS Al Anam:162-163 dan Al-Bayyinah: 5 2.3. Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5 Aqidah 3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifatNya dalam Al Asma 3.1. Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna 3.2. Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna 3.3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna Akhlak 4. Membiasakan perilaku terpuji 4.1. Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan 4.2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia 4.3. Membiasakan perilaku husnudhan dalam kehidupan sehari-hari Fiqih 5. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah ibadah 5.1. Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al Quran, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam 5.2. Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam 5.3. Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah 5.4. Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari Tarikh dan Peradaban Islam 6. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah 6.1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah 6.2. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah Al Quran 7. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang demokrasi 7.1. Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy Syura: 38 7.2. Menyebutkan arti QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38 7.3. Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari Aqidah 8. Meningkatkan keimanan kepada 8.1. Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 38 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Malaikat Malaikat 8.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat 8.3. Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari Akhlak 9. Membiasakan perilaku terpuji 9.1. Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, bertamu, menerima tamu, dan bepergian 9.2. Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, bertamu, menerima tamu, dan bepergian 9.3. Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias, bertamu, menerima tamu, dan bepergian dalam kehidupan sehari-hari 10. Menghindari perilaku tercela 10.1. Menjelaskan pengertian hasud, riya dan aniaya 10.2. Menyebutkan contoh perilaku hasud, riya, dan aniaya 10.3. Menghindari perilaku hasud, riya dan aniaya dalam kehidupan sehari-hari Fiqih 11. Memahami hukum Islam tentang infak, zakat, haji dan wakaf 11.1. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan infak, zakat, haji dan wakaf 11.2. Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infak, zakat, haji dan wakaf 11.3. Membiasakan berinfak Tarikh dan Peradaban Islam 12. Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah 12.1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah 12.2. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah Al Quran 13. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang kompetisi dalam kebaikan 13.1. Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir:32 13.2. Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32 13.3. Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperi terkandung dalam QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32 14. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang perintah menyantuni kaum dhuafa 14.1. Membaca QS Al Isra: 2627 dan QS Al-Baqarah: 177 14.2. Menjelaskan arti QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al Baqarah: 177 14.3. Menampilkan perilaku menyantuni kaum duafa seperti terkandung dalam QS Al-Isra: KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 39 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 26-27 dan QS Al Baqarah: 177 Aqidah 15. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah 15.1. Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah 15.2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah 15.3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari Akhlak 16. Membiasakan berperilaku terpuji 16.1. Menjelaskan pengertian taubat dan raja` 16.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat dan raja 16.3. Membiasakan perilaku bertaubat dan raja` dalam kehidupan sehari hari Fiqih 17. Memahami hukum Islam tentang muamalah 17.1. Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam 17.2. Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam 17.3. Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari Tarikh dan Peradaban Islam 18. Memahami perkembangan Islam pada abad pertengahan 18.1. Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan 18.2. Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan Al Quran 19. Memahami ayat-ayat Al Quran tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup 19.1. Membaca QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-Araf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27 19.2. Menjelaskan arti QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-Araf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27 19.3. Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-Araf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27 Aqidah 20. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah 20.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Kitab-kitab Allah 20.2. Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah Akhlak 21. Membiasakan perilaku terpuji 21.1. Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain 21.2. Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang lain KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 40 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 21.3. Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari 22. Menghindari perilaku tercela 22.1. Menjelaskan pengertian dosa besar 22.2. Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar 22.3. Menghindari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari-hari Fiqih 23. Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah 23.1. Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah 23.2. Memperagakan tatacara pengurusan jenazah 24. Memahami khutbah, tabligh, dan dakwah 24.1. Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh, dan dakwah 24.2. Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh, dan dakwah 24.3. Memperagakan khutbah, tabligh, dan dakwah Tarikh dan Peradaban Islam 25. Memahami perkembangan Islam pada masa modern 25.1. Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern 25.2. Menunjukkan contoh peristiwa perkembangan Islam masa modern Al Quran 26. Memahami ayatayat Al-Quran tentang anjuran bertoleransi 26.1. Membaca QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan QS Al-Kahfi: 29 26.2. Menjelaskan arti QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan QS Al-Kahfi: 29 26.3. Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan QS Al-Kahfi: 29 27. Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang etos kerja 27.1. Membaca QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-Jumuah: 9-10 27.2. Menjelaskan arti QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-Jumuah: 9-10 27.3. Membiasakan beretos kerja seperti terkandung dalam QS Al-Mujadalah: 11, dan QS Al-Jumuah: 9-10 Aqidah 28. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir 28.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir 28.2. Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir Akhlak 29. Membiasakan perilaku terpuji 29.1. Menjelaskan pengertian adil, ridla, dan amal shaleh 29.2. Menampilkan contoh perilaku adil, ridla, dan amal shaleh 29.3. Membiasakan perilaku adil, ridla, dan amal KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 41 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR shaleh dalam kehidupan sehari-hari Fiqih 30. Memahami hukum Islam tentang hukum keluarga 30.1. Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam 30.2. Menjelaskan hikmah perkawinan 30.3. Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut perundang - undangan di Indonesia Tarikh dan Peradaban Islam 31. Memahami perkembangan Islam di Indonesia 31.1. Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia 31.2. Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia 31.3. Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia Al Quran 32. Memahami ayatayat Al Quran tentang pengembangan IPTEK 32.1. Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-Baqarah: 164 32.2. Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah: 164 32.3. Melakukan pengembangan iptek seperti terkandung dalam QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah: 164 Aqidah 33. Meningkatkan keimanan kepada qadha dan qadar 33.1. Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar 33.2. Menerapkan hikmah beriman kepada qadha dan qadar Akhlak 34. Membiasakan perilaku terpuji 34.1. Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan kerukunan 34.2. Menampilkan contoh perilaku persatuan dan kerukunan 34.3. Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari 35. Menghindari perilaku tercela 35.1. Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah 35.2. Menjelaskan contoh perilaku isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah 35.3. Menghindari perilaku isyraf, tabzir, ghibah, dan fitnah dalam kehidupan sehari-hari Fiqih 36. Memahami hukum Islam tentang waris 36.1. Menjelaskan ketentuan hukum waris 36.2. Menjelaskan ketentuan hukum waris di Indonesia 36.3. Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris di Indonesia KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 42 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Tarikh dan Peradaban Islam 37. Memahami perkembangan Islam di dunia 37.1. Menjelaskan perkembangan Islam di dunia 37.2. Memberikan contoh perkembangan Islam di dunia 37.3. Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di dunia 2. Pendidikan Agama Kristen Kelas X, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Nilai-Nilai Kristiani 1. Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas 1.1. Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh dengan pola pikir yang komprehensif dalam segala aspek 1.2. Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam keluarga dalam kaitannya dengan pengaruh modernisasi 2. Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan sosial dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas 2.1. Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam keluarga serta kaitannya dengan pengaruh modernisasi 2.2. Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas 3. Merespon nilai-nilai Kristiani yang diperhadapkan dengan gaya hidup modern serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dan menjelaskan cara mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari 3.1. Mengidentifikasikan dan mewujudkan nilai-nilai Kristiani 3.2. Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan sosial 4. Merespon nilai-nilai Kristiani yang diperhadapkan dengan gaya hidup modern serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dan menjelaskan cara mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari 4.1. Mewujudkan nilai-nilai Kristiani di dalam menghadapi gaya hidup modern 4.2. Memahami dan bersikap kritis terhadap perkembangan budaya serta ilmu pengetahuan dan teknologi 5. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya sebagai warga Gereja dalam 5.1. Menjelaskan gereja dan perannya sebagai institusi sosial dan sebagai persekutuan orang percaya di tengah tantangan KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 43 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM, khususnya dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera kehidupan masa kini 5.2. Bersikap kritis terhadap peran agama dalam masyarakat 6. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya sebagai warga gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM, khususnya dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera 6.1. Bersikap kritis terhadap nilai-nilai demokrasi dan HAM dalam hidupnya 6.2. Mewujudkan perannya sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera secara pribadi dan komunitas 3. Pendidikan Agama Katholik STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Pribadi Peserta didik 1. Memahami nilai-nilai keteladanan Yesus Kristus sebagai landasan mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki yang memiliki rupa-rupa kemampuan dan keterbatasan sehingga dapat berelasi dengan sesama secara lebih baik 1.1. Mengenal diri dengan segala kelebihan dan kekurangannya, cita-cita dan panggilan hidupnya, sehingga menerima diri sebagaimana adanya 1.2. Memahami dirinya sebagai manusia yang diciptakan Allah menurut citra-Nya, sehingga menyadari bahwa semua manusia adalah saudara se Allah Bapa Ibu 1.3. Memahami jati diri pria dan wanita yang diciptakan Allah untuk saling melengkapi sebagai partner yang sederajat 1.4. Mengenal suara hatinya, sehingga dapat bertindak secara benar dan tepat 1.5. Bersikap kritis terhadap pengaruh mass media, kelompok tertentu dan sebagainya sehingga mampu mengambil keputusan yang tepat dan benar yang dapat dipertanggung jawabkan Yesus Kristus 2. Memahami nilai-nilai keteladanan Yesus Kristus sebagai landasan mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki yang memiliki rupa-rupa kemampuan dan keterbatasan sehingga dapat berelasi dengan 2.1. Mengenal Kitab Suci dan Tradisi sebagai tolok ukur tertinggi dari imannya 2.2. Mengenal Yesus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan Allah, sehingga peserta didik merasa terpanggil untuk berjuang bersama Yesus 2.3. Mengenal Yesus yang berani memberikan diri-Nya dengan menderita sengsara, wafat KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 44 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR sesama secara lebih baik di salib, bangkit dan naik ke surga demi kebahagiaan manusia 2.4. Mengenal pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati, tokoh idola, Putera Allah dan Juru Selamat 2.5. Mampu mengenal Roh Kudus yang melahirkan, membimbing dan menghidupi Gereja dan mengenal Allah Tritunggal sebagai kebenaran iman Kristen Gereja 3. Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, 3.1. Memahami arti Gereja sebagai Umat Allah dan persekutuan yang terbuka 3.2. Memahami fungsi dan peranan Hierarki, sehingga bersedia berpartisipasi dan bekerja sama dengan hierarki (dan pimpinan Gereja yang lain) dalam hidup menggereja sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah 3.3. Memahami sifat-sifat Gereja yang satu, Kudus, Katolik dan Apostolik, sehingga menjaga keutuhan serta terpanggil untuk merasul dan memperjuangkan kepentingan umum 3.4. Mengenal dan memahami tugas Gereja yang menguduskan, mewartakan, memberi kesaksian dan melayani, sehingga merasa terpanggil untuk terlibat dalam tugas tersebut sesuai dengan kedudukan dan perananya Kemasyarakatan 4. Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan Kerajaan Allah dan penerusannya oleh Gereja, sehingga dapat mengembangkan hidup bersama dan bergereja sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah 4.1. Mengenal dan memahami hubungan Gereja dan dunia, sehingga bersedia ikut terlibat dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia 4.2. Memahami hakikat Hak Asasi manusia, sehingga terpanggil untuk ikut serta menegakkan Hak-hak Asasi Manusia 4.3. Memahami dan menghargai hidup sebagai anugerah Allah, sehingga bersedia untuk menghargai dan memelihara hidup pribadi dan sesamanya 5. Memahami makna firman Allah, ajaran Yesus dan ajaran Gereja dalam mengembangkan kehidupan bersama sesuai dengan kehendak Allah, sehingga mampu mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari 5.1. Menghargai dan bersedia berdialog serta bekerja sama dengan umat beragama atau berkepercayaan lain 5.2. Bersedia untuk berjuang menegakkan keadilan, kejujuran, kebenaran, perdamaian dan keutuhan ciptaan sesuai dengan perannya KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 45 dari 99 5.3. Memahami dan menyadari kemajemukan bangsa Indonesia, sehingga mampu hidup dan terlibat dalam membangun masyarakat yang adil dan sejahtera 6. Memahami makna firman Allah, ajaran Yesus dan ajaran Gereja dalam mengembang kan kehidupan bersama sesuai dengan kehendak Allah, sehingga mampu mewujud kannya dalam kehidupannya 6.1. Memahami peranannya sebagai warga negara, sehingga mampu terlibat membangun negara dan bangsanya 6.2. Mengenal dan menyadari panggilan hidupnya sehingga mampu menentukan langkah yang tepat untuk menjawab panggilan tersebut 4. Pendidikan Agama Hindhu STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Sejarah Agama Hindu 1. Memahami sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara-negara lainnya 1.1. Menjelaskan perkembangan agama Hindu di India 1.2. Menjelaskan perkembangan agama Hindu di negara lain 1.3. Mengambil hikmah dari perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya 1.4. Menunjukkan bukti-bukti peninggalan sejarah perkembangan agama Hindu di India dan negara lain Kepemimpinan 2. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra 2.1. Menjelaskan tipe-tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra 2.2. Mengidentifikasi kelebihan dan keku rangan dari masing-masing tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra 2.3. Merumuskan kepemimpinan yang ideal menurut Niti Sastra 2.4. Menteladani figur pemimpin yang telah mempraktekkan ajaran kepemimpinan Niti Sastra Yadnya 3. Memahami tata cara persembahyangan 3.1. Menguraikan pengertian, tujuan dan makna persembahyangan 3.2. Melafalkan mantra-mantra sembahyang 3.3. Melaksanakan sembahyang sesuai dengan tata cara yang benar Hari Suci 4. Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu 4.1. Menentukan hari-hari suci menurut Hindu 4.2. Menunjukkan cara-cara menentukan hari-hari suci berdasarkan perhitungan Hindu (wuku dan sasih) 4.3. Menentukan baik-buruknya hari KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 46 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR berdasarkan perhitungan Hindu Susila 5. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala 5.1. Menguraikan pengertian Tri Guna dan Dasa Mala 5.2. Menjelaskan bagian-bagian Tri Guna dan Dasa Mala 5.3. Mengidentifikasi pengaruh Tri Guna dan Dasa Mala terhadap kepribadian manusia 5.4. Menunjukkan contoh-contoh perilaku yang dipengaruhi oleh Tri Guna dan Dasa Mala 5.5. Melakukan upaya-upaya untuk menghindari pengaruh Dasa Mala Tempat Suci 6. Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci 6.1. Menguraikan struktur dan hakikat tempat suci 6.2. Menggambarkan struktur tempat suci menurut daerah setempat 6.3. Melakukan upaya-upaya pelestarian kesucian tempat suci Sradha 7. Memahami Atman sebagai sumber hidup 7.1. Menjelaskan pengertian dan fungsi Atman 7.2. Menguraikan sifat-sifat Atman 7.3. Menjelaskan hubungan Atman dengan Brahman Sradha 8. Memahami Hukum Karma dan Punarbhawa 8.1. Menjelaskan pengertian Hukum Karma dan Punarbhawa 8.2. Menjelaskan bagian-bagian Hukum Karma 8.3. Menguraikan hubungan antara Hukum Karma dengan Punarbhawa 8.4. Menunjukkan contoh-contoh Hukum Karma dan Punarbhawa Alam Semesta 9. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta 9.1. Menguraikan proses terciptanya Bhuana Agung dan Bhuana Alit 9.2. Menunjukkan sloka dan mitologi yang berkaitan dengan penciptaan Bhuana Agung dan Bhuana Alit 9.3. Menjelaskan proses pralaya Bhuana Agung dan Bhuana Alit Kepemimpinan 10. Memahami hakekat kepemimpinan Hindu 10.1. Menguraikan kepemimpinan menurut ajaran Hindu, seperti Panca Dasa Pramiteng Prabhu, Sad Warnaning Raja Niti, Panca Upaya Sandhi dan Nawa Natya KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 47 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 10.2. Menteladani sifat-sifat kepemimpinan Hindu Budaya 11. Memahami nilai-nilai budaya dalam Dharma Gita 11.1. Menguraikan nilai-nilai kebenaran, estetika dan etika moral dalam Dharma Gita 11.2. Menunjukkan contoh-contoh nilai kebenaran, estetika dan etika moral dalam Dharma Gita 11.3. Menyanyikan Dharma Gita yang mengandung nilai-nilai budaya Yadnya 12. Memahami pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan 12.1. Menguraikan hakikat dan tujuan Yadnya 12.2. Menyebutkan bentuk - bentuk pelaksa naan Yadnya dalam kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat setempat 12.3. Mengaplikasikan nilai-nilai Yadnya da lam kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat setempat Susila 13. Memahami ajaran Tat Twam Asi sebagai landasan etika dan moral 13.1. Menjelaskan pengertian Tat Twam Asi 13.2. Menunjukkan perilaku sebagai implementasi ajaran Tat Twam Asi Kitab Suci 14. Memahami pokok- pokok ajaran Weda 14.1. Menguraikan isi pokok Weda Sruti dan Smerti 14.2. Menjelaskan makna isi pokok Weda Sruti dan Smerti Sradha 15. Memahami ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi 15.1. Menjelaskan pengertian Moksa 15.2. Menguraikan tingkatan Moksa 15.3. Melakukan upaya - upaya mencapai Moksa Budaya 16. Memahami seni keagamaan Hindu 16.1. Menguraikan jenis-jenis seni keagamaan (sakral dan profan) 16.2. Menguraikan tujuan dan makna seni keagamaan (sakral dan profan) 16.3. Menguraikan manfaat seni keagamaan Hindu dalam pembentukan kepribadian 16.4. Melatih diri untuk memperagakan seni keagamaan Hindu sesuai kondisi setempat. Susila 17. Memahami Catur Warna, Catur Asrama dan Catur Purusartha 17.1. Menjelaskan pengertian dan bagian-bagian Catur Warna, Catur Asmara dan Catur Purusartha 17.2. Menjelaskan hubungan antara Catur Warna KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 48 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR dengan Catur Asrama 17.3. Menjelaskan hubungan antara Catur Asrama dengan Catur Purusartha 17.4. Menunjukkan contoh-contoh Catur Warna dan Catur Asrama dalam masyarakat Hindu Yadnya 18. Memahami perkawinan menurut Hindu (Wiwaha) 18.1. Menguraikan pengertian, tujuan dan hakikat Wiwaha 18.2. Menjelaskan sistim dan pelaksanaan Wiwaha 18.3. Menguraikan syarat-syarat perkawinan menurut Hindu 18.4. Menunjukkan contoh-contoh sistim perkawinan menurut daerah setempat Kitab Suci 19. Memahami Weda sebagai sumber hukum Hindu 19.1. Menjelaskan pengertian hukum Hindu 19.2. Menguraikan sumber-sumber hukum Hindu 19.3. Melakukan upaya mentaati hukum Hindu dalam kehidupan keagamaan dalam kerangka hukum nasional 5. Pendidikan Agama Budha Kelas X, Semester 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Sadha 1. Mengungkapkan Buddha Dharma sebagai salah satu agama 1.1. Merumuskan peranan macam-macam agama dalam kehidupan dan ruang lingkup agama 1.2. Menjelaskan pluralisme, inklusivisme, toleransi, dan tujuan hidup menurut agama Buddha 1.3. Menjelaskan pengertian dan ciri khas agama Buddha 2. Kemampuan memahami makna beriman kepada Tuhan 2.1. Memerumuskan dasar-dasar keyakinan dan cara mengembangkannya 2.2. Mendeskripsikan hukum-hukum universal (Niyama) yang mengatur alam semesta 2.3. Mendeskripsikan pokok-pokok keyakinan dalam agama Buddha. 2.4. Menjelaskan manifestasi keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa Tripitaka 3. Mengungkapkan kitab suci sebagai pedoman hidup 3.1. Menjelaskan sejarah penulisan kitab suci Tripitaka 3.2. Mendeskripsikan ruang lingkup dan intisari KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 49 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Tripitaka 3.3. Menjelaskan kebenaran yang terdapat dalam Tripitaka Sadha 4. Kemampuan memahami makna berlindung kepada Triratna 4.1. Mendeskripsika Triratna sebagai pelindung 4.2. Menjelaskan makna berlindung kepada Triratna 4.3. Menjelaskan manfaat berlindung kepada Triratna dalam kehidupan sehari-hari 4.4. Mengembangkan diri dan merealisasi pernyataan berlindung kepada Triratna Sadha 5. Memahami manfaat puja dan kekuatan doa 5.1. Menjelaskan makna, manfaat puja serta doa 5.2. Mendeskripsikan sejarah dan petunjuk tentang puja 5.3. Mengidentifikasi praktik puja terkait dengan budaya 5.4. Menjelaskan praktik puja dalam hari-hari raya Agama Buddha Sila 6. Mengembangkan etika-moral dalam agama Buddha 6.1. Mendeskripsikan sila sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan 6.2. Merumuskan manfaat sila dan vinaya sebagai sumber nilai dalam agama Buddha. 6.3. Menjelaskan pembagian sila 6.4. Menjelaskan prinsip-prinsip normatif serta kriteria baik dan buruk Sadha 7. Memahami Hukum Dharma 7.1. Mendeskripsikan hukum kebenaran sebagai hukum alam 7.2. Menguraikan hukum kebenaran universal 7.3. Mengenali proses kerja hukum kebenaran Sila 8. Mengkonstruksi sikap umat Buddha terhadap lingkungan 8.1. Menjelaskan wawasan ekosistem dan kesalingtergantungan 8.2. Menjelaskan tanggung jawab manusia terhadap sesama, keluarga dan masyarakat 8.3. Mendeskripsikan kesetiakawanan sosial dalam agama Buddha 8.4. Menjelaskan tanggung jawab manusia terhadap dunia Sila 9. Mengkonstruksi umat Buddha sebagai manusia seutuhnya 1.1 Menjelaskan manusia seutuhnya menurut agama Buddha KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 50 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1.2 Menjelaskan sikap dan perilaku sesuai dengan nilai-nilai yang dijunjung sehingga menjadi manusia susila 1.3 Mengenal dan mengatasi masalah sesuai dengan Buddha Dharma Panna 10. Mengenal Buddha, Arahat, dan Bodhisattva 10.1. Menjelaskan pengertian benar, pikiran benar sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan 10.2. Menjelaskan pengertian kesucian atau keselamatan menurut agama Buddha dan cara-cara untuk mencapai tingkat-tingkat kesucian hingga Kebuddhaan 10.3. Mendeskripsikan konsep Buddha, Bodhisattva, dan Manusia Buddha 10.4. Menjelaskan ikrar Bodhisattva dan cara mempraktikkannya Samadhi 11. Mengembangkan meditasi untuk belajar mengendalikan diri 11.1. Mendeskripsikan meditasi sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan 11.2. Mendeskripsikan meditasi pandangan terang 11.3. Mengidentifikasi faktor-faktor penghambat, penunjang, dan manfaat meditasi pandangan terang dalam kehidupan sehari-hari 11.4. Melatih meditasi pandangan terang Sadha 12. Mengenal asal-usul dan kelanjutan hidup manusia 12.1. Menjelaskan kosmologi dan alam kehidupan 12.2. Menjelaskan proses evolusi, pembentukan dan penghancuran dunia (bumi) beserta isinya 12.3. Mendeskripsikan pembagian 31 alam kehidupan 12.4. Menafsirkan karma dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya 6. Pendidikan Kewarganegaraan STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara 1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan 1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 51 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR NKRI 1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara 2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan peradilan nasional 2.1. Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional 2.2. Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan 2.3. Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku 2.4. Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia 2.5. Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia 3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan dan perlindungan Hak Asasi Manusia (HAM) 3.1. Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM 3.2. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM di Indonesia 3.3. Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM 4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi 4.1. Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi 4.2. Menganalisis substansi konstitusi negara 4.3. Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia 4.4. Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan 5.1. Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia 5.2. Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan negara 5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku 6. Menganalisis sistem politik di Indonesia 6.1. Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia 6.2. Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara 6.3. Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia 7. Menganalisis budaya politik di Indonesia 7.1. Mendeskripsikan pengertian budaya politik 7.2. Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang berkembang dalam masyarakat Indonesia KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 52 dari 99 7.3. Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik 7.4. Menampilkan peran serta budaya politik partisipan 8. Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani 8.1. Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi 8.2. Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani 8.3. Menganalisis pelaksanaan demo krasi di Indonesia sejak orde lama, orde baru, dan reformasi 8.4. Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari 9. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 9.1. Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 9.2. Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan 9.3. Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 10. Menganalisis hubung an internasional dan organisasi internasional 10.1. Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan sarana-sarana hubungan internasional bagi suatu negara 10.2. Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional 10.3. Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik 10.4. Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan hubungan internasional 10.5. Menghargai kerja sama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi Indonesia 11. Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional 11.1. Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional 11.2. Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian oleh Mahkamah Internasional 11.3. Menghargai putusan Mahkamah Internasional 12. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka 12.1. Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka 12.2. Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan 12.3. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 53 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 13. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan 13.1. Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara 13.2. Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia 13.3. Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia dengan negara lain 14. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi 14.1. Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia Menganalisis pers yang bebas dan bertanggungjawab sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat demokratis di Indonesia 14.2. Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia 15. Mengevaluasi dampak globalisasi 15.1. Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara 15.2. Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia 15.3. Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia 15.4. Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa dan Negara Indonesia 7. Bahasa Indonesia STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Mendengarkan 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung 1.1. Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita) 1.2. Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung/melalui rekaman Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita 2.1. Memperkenalkan diri dan orang lain di da-lam forum resmi dengan intonasi yang tepat 2.2. Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku) 2.3. Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Membaca 3. Memahami berbagai teks 3.1. Menemukan ide pokok berbagai teks KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 54 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit) 3.2. Mengidentifikasi ide teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif Menulis 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif) 4.1. Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif 4.2. Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif 4.3. Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif Mendengarkan 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/tidak langsung 5.1. Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman 5.2. Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman Berbicara 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi 6.1. Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi 6.2. Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi Membaca 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen 7.1. Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat 7.2. Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi 8.1. Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima 8.2. Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima Mendengarkan 9. Memahami informasi melalui tuturan 9.1. Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung 9.2. Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan) Berbicara 10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber 10.1. Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik 10.2. Memberikan persetujuan/dukungan KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 55 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik Membaca 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai 11.1. Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai 11.2. Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai Menulis 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato 12.1. Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif 12.2. Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif 12.3. Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat 12.4. Menyusun teks pidato Mendengarkan 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan 13.1. Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman 13.2. Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman Berbicara 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi 14.1. Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran, dan imajinasi melalui diskusi 14.2. Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat melalui diskusi Membaca 15. Memahami sastra Melayu klasik 15.1. Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik 15.2. Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik Menulis 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen 16.1. Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar) KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 56 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 16.2. Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku, peristiwa, latar) Mendengarkan 17. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 17.1. Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar 17.2. Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara Berbicara 18. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan wawancara 18.1. Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau buku) 18.2. Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik tertentu Membaca 19. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca nyaring 19.1. Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca intensif 19.2. Membacakan berita dengan intonasi, lafal, dan sikap membaca yang baik Menulis 20. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat dagang, karangan ilmiah 20.1. Menulis proposal untuk berbagai keperluan 20.2. Menulis surat dagang dan surat kuasa 20.3. Melengkapi karya tulis dengan daftar pustaka dan catatan kaki Mendengarkan 21. Memahami pementasan drama 21.1. Mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan perwatakannya, dialog, dan konflik pada pementasan drama 21.2. Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan Berbicara 22. Memerankan tokoh dalam pementasan drama 22.1. Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh 22.2. Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis dan atau antagonis Membaca 23. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel terjemahan 23.1. Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat 23.2. Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan Menulis 24. Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi 24.1. Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 57 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 24.2. Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi Mendengarkan 25. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar 25.1. Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar 25.2. Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar Berbicara 26. Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau seminar 26.1. Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar 26.2. Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian Membaca 27. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan membaca intensif 27.1. Mengungkapkan pokok-pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit 27.2. Membedakan fakta dan opini pada editorial 27.3. dengan membaca intensif Menulis 28. Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notulen rapat, dan karya ilmiah 28.1. Menulis rangkuman/ringkasan isi buku 28.2. Menulis notulen rapat sesuai dengan pola penulisannya 28.3. Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan, dan penelitian Mendengarkan 29. Memahami pembacaan cerpen 29.1. Mengidentifikasi alur, penokohan, dan latar dalam cerpen yang dibacakan 29.2. Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan Berbicara 30. Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan drama 30.1. Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama 30.2. Menggunakan gerak-gerik, mimik, dan intonasi, sesuai dengan watak tokoh dalam pementasan drama Membaca 31. Memahami buku biografi, novel, dan hikayat 31.1. Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh 31.2. Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan dengan hikayat Menulis 32. Menulis naskah drama 32.1. Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama 32.2. Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 58 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Mendengarkan 33. Memahami informasi dari berbagai laporan 33.1. Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan 33.2. Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran Berbicara 34. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi 34.1. Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi 34.2. Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi Membaca 35. Memahami artikel dan teks pidato 35.1. Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif 35.2. Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat Menulis 36. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi 36.1. Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur 36.2. Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan format yang baku 36.3. Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir 36.4. Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku Mendengarkan 37. Memahami pembacaan novel 37.1. Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan 37.2. Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel Berbicara 38. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi 38.1. Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat 38.2. Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat Membaca 39. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen 39.1. Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, penghayatan dan ekspresi yang sesuai 39.2. Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen Menulis 40. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan 40.1. Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi 40.2. Menulis cerpen berdasarkan kehidupan KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 59 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR cerpen orang lain (pelaku, peristiwa, latar) Mendengarkan 41. Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan 41.1. Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung 41.2. Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan melalui radio/televisi Berbicara 42. Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks 42.1. Mempresentasikan program kegiatan / proposal 42.2. Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat Membaca 43. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif 43.1. Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata per menit 43.2. Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf induksi, deduksi dengan membaca intensif Menulis 44. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola 44.1. Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan deduktif dan induktif 44.2. Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup Mendengarkan 45. Memahami pembacaan teks drama 45.1. Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang dididengar melalui pembacaan 45.2. Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama Berbicara 46. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama 46.1. Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam 46.2. Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari Membaca 47. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode 47.1. Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku kumpulan puisi komtemporer 47.2. Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode Menulis 48. Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai 48.1. Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 60 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 48.2. Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, dan percaya diri**) 1.2 Mempraktikkan keterampilan salah satu permainan olahraga beregu bola kecil dengan menggunakan alat dan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat dan percaya diri**) 1.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, dan percaya diri**) 1.4 Mempraktikkan keterampilan salah satu cabang olahraga bela diri serta nilai kejujuran, menghargai orang lain, kerja keras dan percaya diri**) 2. Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara mengukurnya sesuai dengan kebutuhan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 2.1. Mempraktikkan latihan kekuatan, kecepatan, daya tahan dan kelentukan untuk kebugaran jasmani dalam bentuk sederhana serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri 2.2. Mempraktikkan tes kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri. 2.3. Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap segar 3. Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 3.1. Mempraktikkan rangkaian senam lantai dengan menggunakan bantuan serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman 3.2. Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya diri, kerjasama dan tanggung jawab 4. Mempraktikkan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi yang baik dan nilai-nilai yang terkandung 4.1. Mempraktikkan keterampilan gerak dasar langkah dan lompat pada aktivitas ritmik tanpa alat serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 61 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR di dalamnya 4.2. Mempraktikkan keterampilan dasar ayunan lengan pada aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak yang benar serta nilai disiplin, toleransi dan estetika 5. Mempraktikkan salah satu gaya renang dan loncat indah sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*) 5.1. Mempraktikkan keterampilan dasar salah satu gaya renang serta nilai disiplin, keberanian, tanggung jawab, dan kerja keras 5.2. Mempraktikkan keterampilan teknik dasar loncat indah dari samping kolam dengan teknik serta nilai disiplin, keberanian, tanggung jawab, dan kerja keras 6. Mempraktikkan perencanaan penjelajahan dan penyelamatan aktivitas di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***) 6.1. Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan menjelajah pantai serta nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolong menolong, melaksanakan keputusan kelompok 6.2. Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan kegiatan penjelajahan di pantai serta nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolong menolong, keputusan dalam kelompok 6.3. Mempraktikkan keterampilan memilih makanan dan minuman yang sehat 7. Menerapkan budaya hidup sehat 7.1. Menganalisis bahaya penggunaan narkoba 7.2. Memahami berbagai peraturan perundangan tentang narkoba 8. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 8.1. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri **) 8.2. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga bola kecil dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya diri**) 8.3. Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri **) 8.4. Mempraktikkan keterampilan olahraga bela diri serta nilai kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri**) 9. Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara mengukurnya sesuai dengan 9.1. Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran jasmani sesuai dengan kebutuhan serta nilai kejujuran, tanggungjawab, disiplin, dan KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 62 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR kebutuhan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya percaya diri 9.2. Mempraktikkan tes kebugaran dan interpretasi hasil tes dalam menentukan derajat kebugaran serta nilai kejujuran, semangat, tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri 10. Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 10.1. Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan menghargai teman 10.2. Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan menghargai teman 11. Mempraktikkan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi yang baik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 11.1. Mempraktikkan kombinasi keterampilan langkah kaki dan ayunan lengan pada aktivitas ritmik berirama tanpa alat serta nilai disiplin, toleransi, keluwesan dan estetika 11.2. Mempraktikkan rangkaian senam irama tanpa alat dengan koordinasi gerak serta nilai disiplin, toleransi, keluesan dan estetika 12. Mempraktikkan keterampilan beberapa gaya renang dan pertolongan kecelakaan di air dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) 12.1. Mempraktikkan kombinasi teknik renang gaya dada, gaya bebas dan salah satu gaya lain serta nilai disiplin, kerja keras keberanian dan tanggung jawab 12.2. Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin, kerja keras keberanian dan tanggung jawab 13. Mempraktikkan perencanaan penjelajahan dan penyelamatan aktivitas di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***) 13.1. Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan menjelajah gunung serta nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolong-menolong, dan melaksanakan keputusan dalam kelompok 13.2. Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan penjelajahan di pegunungan serta nilai tanggung jawab, kerjasama, toleransi, tolong menolong, dan melaksanakan keputusan kelompok 13.3. Mempraktikkan keterampilan penjagaan lingkungan yang sehat 14. Menerapkan budaya hidup sehat 14.1. Menganalisis dampak seks bebas 14.2. Memahami cara menghindari seks bebas 15. Mempraktikkan berbagai 15.1. Mempraktikkan keterampilan teknik KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 63 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR keterampilan permainan olahraga dengan teknik dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya. bermain salah satu permainan olahraga bola besar secara sederhana serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat dan percaya diri **) 15.2. Mempraktikkan keterampilan teknik bermain salah satu permainan olahraga bola kecil secara sederhana serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, kerja keras dan percaya diri**) 15.3. Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu nomor atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, kerja keras dan percaya diri **) 15.4. Mempraktikkan keterampilan teknik penyerangan salah satu permainan olahraga bela diri serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai orang lain, kerja keras dan percaya diri**) 16. Mempraktikkan aktivitas pengembang an untuk meningkat kan kualitas kebugaran jasmani dan cara pengukurannya dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 16.1. Mempraktikkan berbagai bentuk latihan kelincahan, power dan daya tahan untuk peningkatan kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri 16.2. Mempraktikkan tes untuk kelincahan, power dan daya tahan dalam kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri 17. Mempraktikkan keterampilan senam dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 17.1. Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman 17.2. Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam ketangkasan tanpa menggunakan alat serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman 18. Mempraktikkan aktivitas ritmik menggunakan alat dengan koordinasi dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 18.1. Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak lanjutan serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan dan estetika 18.2. Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik menggunakan alat serta nilai disiplin, toleransi,kerja sama, keluesan dan estetika 19. Mempraktikkan salah satu gaya renang dan loncat indah dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) 19.1. Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya renang untuk pertolongan serta nilai disiplin, keberanian, kerja sama, dan kerja keras KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 64 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 19.2. Metakukan keterampilan loncat indah dari papan satu meter dengan teknik serta nilai disiplin, keberanian dan kerja keras 20. Menerapkan budaya hidup sehat 20.1. Memahami bahaya HIV/AIDS 20.2. Memahami cara penularan HIV/AIDS 20.3. Memahami cara menghindari penularan HIV/AIDS 21. Mempraktikkan berbagai keterampilan dasar permainan olahraga dengan teknik dan taktik , dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 21.1. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar serta nilai kerjasama, kejujuran, kerja keras dan percaya diri **) 21.2. 7.2. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil serta nilai kerjasama, kejujuran, kerja keras, toleransi dan percaya diri**) 21.3. Mempraktikkan teknik salah atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya diri**) 21.4. Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu permainan olahraga bela diri serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, percaya diri.**) 22. Meningkatkan kualitas kebugaran jasmani dan cara pengukurannya dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 22.1. Mempraktikkan latihan sirkuit untuk peningkatan kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri 22.2. Mempraktikkan peningkatan beban latihan sirkuit untuk meningkatkan kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri 22.3. Mempraktikkan tes untuk mengukur tingkat kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri 23. Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan dengan alat dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya 23.1. Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan dengan menggunakan alat lanjutan serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, menghargai teman 23.2. Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan tanpa menggunakan alat lanjutan serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan menghargai teman 24. Mempraktikkan aktivitas ritmik menggunakan alat dengan koordinasi yang baik dan nilai yang terkandung di dalamnya 24.1. Mempraktikkan koombinasi gerak berirama menggunakan alat dengan koordinasi serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan keluwesan 24.2. Merangkai aktivitas ritmik menggunakan alat serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 65 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR keluwesan 25. Mempraktikkan dasar pertolongan kecelakaan di air dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*) 25.1. Mempraktikkan keterampilan kombinasi gerakan renang serta nilai disiplin, kerja sama serta keberanian 25.2. Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan kecelakaan di air dengan sistim Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) serta nilai disiplin dan tanggungjawab 26. Mempraktikkan perencanaan dan keterampilan penjelajahan, dan penyelamatan di alam bebas dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***) 26.1. Mempraktikkan keterampilan merencanakan penjelajahan di perbukitan 26.2. Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan penjelajahan di perbukitan serta nilai disiplin, tanggungjawab dan keselamatan 27. Mempraktikkan keterampilan permainan olahraga dengan peraturan yang sebenarnya dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 27.1. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar lanjutan dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja keras dan percaya diri**) 27.2. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, toeleransi, kerja keras dan percaya diri**) 27.3. Mempraktikkan teknik atletik dengan menggunakan peraturan yang sesungguhnya serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri **) 27.4. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bela diri secara berpasangan dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai lawan, kerja keras, percaya diri dan menerima kekalahan**) 28. Mempraktikkan perancangan aktivitas pengembangan untuk peningkatan dan pemeliharaan kebugaran jasmani 28.1. Merancang program latihan fisik untuk pemeliharaan kebugaran jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin, dn percaya diri 28.2. Melaksanakan program latihan fisik sesuai dengan prinsip-prinsip latihan yang benar serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri 29. Mempraktikkan rangkaian gerak senam ketangkasan dengan konsep yang benar dan nilai nilai yang 29.1. Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian senam lantai serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab dan menghargai teman KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 66 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR terkandung di dalamnya 29.2. Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian senam ketangkasan serta nilai percaya diri, kerjasama, tanggungjawab, dan menghargai teman 30. Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama berbentuk aktivitas aerobik secara beregu dengan diiringi musik dan nilai nilai yang yerkandung di dalamnya 30.1. Mempraktikkan keterampilan gerak berirama senam aerobik serta nilai kerjasama, kedisiplinan, percaya diri, keluwesan, dan estetika 30.2. Mempraktikkan keterampilan menyelaraskan antara gerak dan irama dengan iringan musik serta nilai kerjasama, disiplin, percaya diri, keluwesan, dan estetika 31. Mempraktikkan berbagai gaya renang lanjutan dan nilai nilai yang terkandung di dalamnya*) 31.1. Mempraktikkan keterampilan renang gaya dada lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan keberanian 31.2. Mempraktikkan keterampilan renang gaya bebas lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan keberanian 31.3. Mempraktikkan keterampilan renang gaya punggung lanjutan serta nilai disiplin, kerja keras dan keberanian 31.4. Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang lanjutan lainnya serta nilai disiplin, kerja keras dan keberanian 32. Mempraktikkan keterampilan permainan olahraga dengan peraturan dan nilai-nilai yang 32.1. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran, terkandung di dalamnya menerima kekalahan, kerja keras dan percaya diri**) 32.2. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil dengan peraturan sebenarya serta nilai kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan kerja keras dan percaya diri**) 32.3. Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan,kerja keras dan percaya diri**) 32.4. Mempraktikkan keterampilan bela diri secara berpasangan dengan menggunakan peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan kerja keras dan percaya diri**) 33. Memelihara tingkat kebugaran jasmani yang 33.1. Mempraktikkan program latihan fisik untuk pemeliharaan kebugaran jasmani KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 67 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR telah dicapai dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 33.2. Mempraktikkan membaca hasil tes bedasarkan tabel yang cocok 34. Mengkombinasikan rangkaian gerakan senam lantai dan senam ketangkasan dengan alat dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 34.1. Mempraktikkan rangkaian gerakan senam lantai serta nilai percaya dirim, tanggung jawab, kerja sama, dan percaya kepada teman 34.2. Mempraktikkan rangkaian gerakan senam ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai percaya diri, tanggungjawab, kerja sama, dan percaya kepada teman 35. Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama secara beregu dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 35.1. Mempraktikkan rangkaian gerak senam aerobik dengan iringan musik serta nilai kerjasama, disiplin, keluwesan dan estetika 35.2. Mempraktikkan senam irama tradisional sesuai budaya daerah secara berkelompok serta nilai kerjasama, disiplin, percaya diri, keluwesan dan estetika 36. Mempraktikkan keterampilan penguasaan berbagai teknik gaya renang dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*) 36.1. Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk kepentingan bermain di air dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian 36.2. Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk estafet sesuai dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian 36.3. Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk kepentingan pertolongan serta nilai disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian 37. Mengevaluasi kegiatan luar kelas/sekolah dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***) 37.1. Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi 37.2. Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi 37.3. Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling menghormati, toleransi, etika, dan demokrasi 37.4. Mengevaluasi kegiatan karya wisata serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 68 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR hormat, toleransi, etika, dan demokrasi 38. Mempraktikkan budaya hidup sehat 38.1. Mempraktikkan pola hidup sehat 38.2. Menampilan perilaku hidup sehat Keterangan : 1. *) Diajarkan sebagai kegiatan pilihan, disesuaikan dengan situasi dan kondisi sekolah **) Materi pilihan, disesuaikan dengan fasilitas dan peralatan yang tersedia ***) Diajarkan sebagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam semester 1 dan atau semester 2 2. Untuk pembinaan peserta didik yang berminat terhadap salah satu atau beberapa cabang tertentu dapat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler 8. Seni Budaya STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan 2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 2.1. Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak 3. Mengapresiasi karya seni musik 3.1. Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik 4. Mengapresiasi karya seni tari 4.1. Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari 5. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 5.1. Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok 6. Mengapresiasi karya seni teater 6.1. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis 7. Mengapresiasi karya seni rupa 7.1. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara 8. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 8.1. Melaporkan pengamatan terhadap karya seni terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara. 9. Mengapresiasi karya seni musik 9.1. Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik. 10. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik 10.1. Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah 11. Mengapresiasi karya seni tari 10.1. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara 12. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 12.1. Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 69 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 13. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 13.1. Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok 14. Mengapresiasi karya seni teater 14.1. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater 15. Mengapresiasi karya seni rupa 15.1. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara 16. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa 16.1. Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara 17. Mengapresiasi karya seni musik 17.1. Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik 18. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik 18.1. Memainkan music 19. Mengapresiasi karya seni tari 19.1. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara 20. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 20.1. Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan / kelompok 21. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari 21.1. Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok 22. Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater 22.1. Merancang persiapan pergelaran teater 23. Bahasa Inggris Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice 1.1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan 1.2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun 1.3 Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun 1.4 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar 1.5 Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi 1.6 Memahami memo dan menu sederhana, jadwal perjalanan kendaraan umum, dan KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 70 dari 99 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar rambu-rambu lalu lintas 1.7 Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus 1.8 Menuliskan undangn sederha 2. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary 2.1. Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli 2.2. Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat 2.3. Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan 2.4. Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang 2.5. Mengungkapkan berbagai macam maksud hati 2.6. Memahami instruksi-instruksi sederhana 2.7. Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar dengan pilihan kata, ejaan dan tata tulis yang berterima 3. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate 3.1. Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu 3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli 3.3. Menyajikan laporan 3.4. Memahami manual penggunaan peralatan 3.5. Memahami surat-surat bisnis sederhana 3.6. Memahami dokumen-dokumen teknis 3.7. Menulis surat bisnis dan laporan sederhana 24. Matematika STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil 1. 1 Menerapkan operasi pada bilangan riil 1. 2 Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat 1. 3 Menerapkan operasi pada bilangan irasional 1. 4 Menerapkan konsep logaritma 2. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan 2. 1 Menerapkan konsep kesalahan pengukuran 2. 2 Menerapkan konsep operasi hasil KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 71 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR pengukuran 3. Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat 3. 1 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier 3. 2 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat 3. 3 Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat 3. 4 Menyelesaikan sistem persamaan 4. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks 4. 1 Mendeskripsikan macam-macam matriks 4. 2 Menyelesaikan operasi matriks 4. 3 Menentukan determinan dan invers 5. Menyelesaikan masalah program linier 5. 1 Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier 5. 2 Menentukan model matematika dari soal ceritera (kalimat verbal) 5. 3 Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier 5. 4 Menerapkan garis selidik 6. Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor 6. 1 Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan (kalimat terbuka) 6. 2 Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya 6. 3 Mendeskripsikan invers, konvers dan kontraposisi 6. 4 Menerapkan modus ponens, modus tollens dan prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan 7. Menerapkan perbandingan, fungsi persamaan dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah 7.1 Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut 7.2 Mengkonversi koordinat kartesius dan koordinat kutub 7.3 Menerapkan aturan sinus dan kosinus 7.4 Menentukan luas suatu segitiga 7.5 Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut 7.6 Menyelesaikan persamaan trigonometri 8. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat 8.1 Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi 8.2 Menerapkan konsep fungsi linier 8.3 Menggambarkan fungsi kuadrat 8.4 Menerapkan konsep fungsi kuadrat 8.5 Menerapkan konsep fungsi eksponen 8.6 Menerapkan konsep fungsi logaritma 8.7 Menerapkan konsep fungsi trigonometri 9. Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah 9.1 Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret bilangan KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 72 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 9.2 Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika 9.3 Menerapkan konsep barisan dan deret geometri 10. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi dua 10.1 Mengidentifikasi sudut 10.2 Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar 10.3 Menerapkan transformasi bangun datar 11. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga 11.1 Mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-unsurnya 11.2 Menghitung luas permukaan 11.3 Menerapkan konsep volume bangun ruang 11.4 Menentukan hubungan antarunsur-unsur dalam bangun ruang 12. Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah 12.1 Menerapkan konsep vektor pada bidang datar 12.2 Menerapkan konsep vektor pada bangun Ruang 13. Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang 13. 1 Mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi 13. 2 Menghitung peluang suatu kejadian 14. Menerapkan aturan konsep statistik dalam pemecahan masalah 14.1 Mengidentifikasi pengertian statistik, statistika, populasi, dan sampel 14.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram 14.3 Menentukan ukuran pemusatan data 14.4 Menentukan ukuran penyebaran data 15. Menerapkan konsep irisan kerucut dalam pemecahan masalah 15.1 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan lingkaran 15.2 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan parabola 15.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan elips 15.4 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan hiperbola 16. Memahami Konsep Matematika Keuangan 16.1 Menghitung bunga tunggal 16.2 Menghitung bunga majemuk 16.3 Menghitung rente 16.4 Menghitung anuitas 16.5 Menghitung besarnya penyusutan 25. Ilmu Pengetahuan Alam STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami Gejala-gejala Alam Melalui Pengamatan 1.1. Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 73 dari 99 informasi gejala alam biotik 1.2. Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam abiotik 2. Memahami Polusi dan Dampaknya Pada Manusia dan Lingkungannya 2.1. Mengidentifikasi Jenis Limbah 2.2. Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja 2.3. Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan 2.4. Mendeskripsikan cara cara menangani limbah. 3. Memahami Komponen Ekosis tem serta Peranan Manusia dalam Menjaga Keseimbangan lingkungan dan AMDAL 3.1. Mengidentifikasi komponen ekosistem 3.2. Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan 3.3. Mendeskripsikan AMDAL 26. Ilmu Pengetahuan Sosial STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami kehidupan sosial manusia 1.1. Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial 1.2. Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian 1.3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial 2. Memahami proses kebangkitan nasional 2.1. Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat, serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah 2.2. Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia, dan perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia 3. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi 3.1. Mengidentifikasi kebutuhan manusia 3.2. Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas 3.3. Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana, dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi 4. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran, keseimbangan harga, dan pasar 4.1. Mendeskripsikan berbagai kegiatan ekonomi dan pelaku-pelakunya 4.2. Membedakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi 4.3. Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen 4.4. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 74 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4.5. Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya 4.6. Mendeskripsikan pengertian keseimbangan dan harga 4.7. Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar, barang dan jasa 5. Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial 5.1. Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan 5.2. Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat 6. Mendeskripsikan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural 6.1. Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam masyarakat multikultural 6.2. Mendeskripsikan perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural 6.3. Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok sosial dalam masyarakat multikultural 7. Memahami kesamaan dan keberagaman budaya 7.1. Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan antarbudaya 7.2. Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional 7.3. Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya 7.4. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya 27. Kewirausahaan STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku Wirausaha 1.1. Mengidentifikasi sikap dan perilaku Wirausaha 1.2. Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif 1.3. Merumuskan solusi masalah 1.4. Mengembangkan semangat wirausaha 2. Merencanakan Usaha Kecil/Mikro 2.1. Menganalisis peluang usaha 2.2. Menganalisis aspek-aspek perencanaan usaha 2.3. Menyusun proposal usaha KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 75 dari 99 3. Mengelola Usaha Kecil/Mikro 3.1. Mempersiapkan pendirian usaha 3.2. Menghitung resiko menjalankan usaha 3.3. Menjalankan usaha kecil 3.4. Mengevaluasi hasil usaha 28. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Mengoperasikan PC stand alone 1.1 Mengoperasikan operasi berbasis teks 1.2 Mengoperasikan operasi berbasis Graphic User Interface (GUI) 2. Mengoperasikan sistem operasi software 2.1. Menginstal sistem operasi dan software 2.2. Mengoperasikan software pengolah kata 2.3. Mengoperasikan software spreadsheet 2.4. Mengoperasikan software presentasi 2.5. Mengoperasikan software aplikasi basis data 3. Mengolah data aplikasi 3.1. Melakukan entry data aplikasi dengan keyboard 3.2. Melakukan update data dengan utilitas aplikasi 3.3. Melakukan delete data dengan utilitas aplikasi 3.4. Melakukan entry data dengan image scanner 3.5. Melakukan entry data dengan OCR (Optical Character Recognition) 4. Mengoperasikan PC dalam jaringan 4.1. Menginstal software jaringan 4.2. Mengoperasikan jaringan PC dengan sistem operasi 5. Mengoperasikan web-design 5.1. Mengoperasikan web-browser 5.2. Mengoperasikan software email client KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 76 dari 99 DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI Diagram ini menunjukan tahapan atau tata urutan kompetensi yang diajarkan dan dilatihkan kepada peserta didik dalam kurun waktu yang dibutuhkan serta kemungkinan multi exit multi entry yang dapat diterapkan A.1 A.2 A.3 D.1 D.2 D.3 D.4 D.5 C.6 C.7 C.8 C.1 C.2 C.3 C.4 C.5 B.1 B.2 B.3 B.8 B.5 B.6 B.9 B.10 B.7 B.4 KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 77 dari 99 DAFTAR KOMPETENSI NO KODE KOMPETENSI STANDAR KOMPETENSI 1 A.1 Menerapkan prinsip profesional bekerja 2 A.2 Melaksanakan komunikasi bisnis 3 A.3 Menerapkan keselamatan,kesehatan kerja dan linkungan Hidup ( K3LH ) 4 B.1 Memahami uang dan lembaga keuangan 5 B.2 Memahami jenis dan operasional bank 6 B.3 Memahami sumber dana bank 7 B.4 Mengerjakan persamaan dasar akuntansi 8 B.5 Akuntansi perbankan dan umum 9 B.6 Memahami kredit bank 10 B.7 Memahami jasa bank lainnya 11 B.8 Memahami lalu lintas pembayaran transaksi 12 B.9 Menyelesaikan siklus akuntansi perusahaan 13 B.10 Memahami etika dan pelayanan nasabah 14 C.1 Memahami bank umum berdasarkan prinsip syariah 15 C.2 Memahami perusahaan pegadaian 16 C.3 Memahami perusahaan leasing ( sewa guna ) 17 C.4 Memahami perusahaan asuransi 18 C.5 Memahami pasar modal 19 C.6 Memahami pasar valuta asing 20 C.7 Komputer akuntansi 21 C.8 Pajak 22 D.1 Memahami koperasi simpan pinjam 23 D.2 Memahami Perusahaan anjak piutang 24 D.3 Memahami perusahaan dana pensiun 25 D.4 Memahami perusahaan modal ventura 26 D.5 Memahami usaha kartu plastik KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 78 dari 99 2.4.2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Keahlian Perbankan C. Dasar Kompetensi Kejuruan STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Menerapkan prinsip profesional bekerja 1.1 Mengidentifikasi sektor dan tanggung jawab industri 1.2 Menerapkan pedoman, prosedur, dan aturan kerja 1.3 Mengelola informasi 1.4 Merencanakan pekerjaan dengan mempertimbangkan waktu dan sumber daya 1.5 Mengelola kompetensi personal 2. Melaksanakan Komunikasi bisnis 2.1 Mengidentifikasi penerima pesan 2.2 Membuat pesan bisnis 2.3 Menggunakan media komunikasi yang Tersedia 2.4 Melaksanakan komunikasi bisnis 3. Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan lingkungan Hidup ( K3LH) 3.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja ( K3) 3.2 Melaksanakan prosedur K3 3.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup 3.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan. D. Kompetensi Kejuruan STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Memahami uang dan lembaga keuangan 1.1 Menjelaskan sejarah dan fungsi uang 1.2 Mendeskripsikan bank dan lembaga keuangan bukan bank 1.3 Menjelaskan perkembangan perbankan 1.4 Memahami fungsi dan peranan bank serta lembaga keuangan bukan bank. 2. Memahami jenis dan operasional bank 2.1 Mendeskripsikan bank sebagai perantara 2.2 Menjelaskan jenis-jenis bank 2.3 Menjelaskan operasional bank. 3. Memahami sumber dana bank 3. 1 Mendeskripsikan dana bank 3. 2 Menjelaskan sumber dana modal sendiri 3. 3 Menjelaskan sumber dana deposan 3. 4 Menjelaskan sumber dana pinjaman. 4. Mengerjakan persamaan dasar akuntansi 4.1. Membuat persamaan dasar akuntansi perusahaan dagang KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 79 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4.2. Membuat persamaan dasar akuntansi perusahaan jasa 4.3. Membuat laporan kuangan perusahaan dagang 4.4. Membuat laporan keuangan perusahaan jasa 5. Akuntansi perbankan dan umum 5.1. Menerapkan sistem akuntansi perbankan 5.2. Mengelompokkan pos-pos neraca laba/rugi dan pos-pos administratif 5.3. Melaksanakan pencatatan transaksi tabungan 5.4. Melaksanakan pencatatan transaksi pembukaan sampai penutupan deposito 6. Memahami kredit bank 6.1 Menjelaskan pengertian kredit bank 6.2 Menjelaskan sasaran dan tujuan kredit bank 6.3 Menguraikan jenis-jenis kredit 6.4 Menjelaskan syarat-syarat pemberian kredit 6.5 Memahami pengertian suku bunga dan angsuran kredit 6.6 Menghitung bunga dan angsuran kredit. 7. Memahami jasa bank lainnya 7.1 Menjelaskan jasa pengiriman uang (transfer) 7.2 Menguraikan jasa kartu bank (bank card) 7.3 Mengenal pengertian dan fungsi Letter of Credit (LC) 7.4 Menjelaskan jasa transaksi valuta asing 7.5 Menjelaskan pengertian dan fungsi bank garansi. 8. Memahami lalu lintas pembayaran transaksi 8.1 Memahami pentingnya lalu lintas pembayaran 8.2 Menguraikan pelaksanaan lalu lintas pembayaran dengan cek 8.3 Menguraikan pelaksanaan lalu lintas pembayaran dengan giro 8.4 Menguraikan pelaksanaan lalu lintas pembayaran kliring. 9. Menyelesaikan siklus akuntansi perusahaan 9.1 Mencatat transaksi kedalam jurnal 9.2 Memposting ke buku besar 9.3 Menyusun neraca saldo 9.4 Mencatat jurnal penyesuaian 9.5 Menyusun neraca lajur 9.6 Menyusun laporan keuangan 10. Memahami etika dan pelayanan nasabah 10.1 Menjelaskan pengertian etika perbankan 10.2 Menjelaskan implementasi etika perbankan 10.3 Memahami pentingnya pelayanan nasabah (customer service) 10.4 Menjelaskan kaitan pelayanan nasabah dengan kepuasan nasabah. KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 80 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 11. Memahami bank umum berdasarkan prinsip syariah 11.1 Mendeskripsikan perbankan syariah 11.2 Menjelaskan dasar yuridis perbankan syariah 11.3 Membedakan prinsip dasar operasional bank konvensional dengan bank syariah 11.4 Menjelaskan latar belakang perbankan syariah 11.5 Menguraikan keunggulan dan kelemahan bank konvensional 11.6 Menguraikan keunggulan dan kelemahan bank syariah 11.7 Menguraikan perkembangan perbankan syariah di Indonesia. 12. Memahami perusahaan pegadaian 12.1 Mendeskripsikan perusahaan pegadaian 12.2 Menguraikan sejarah perusahaan pegadaian 12.3 Menjelaskan kegiatan usaha perusahaan pegadaian. 13. Memahami perusahaan leasing ( sewa guna ) 13. 1 Mendeskripsikan perusahaan leasing 13. 2 Menguraikan sejarah perusahaan leasing 13. 3 Menjelaskan kegiatan usaha leasing. 14. Memahami perusahaan asuransi 14. 1 Mendeskripsikan perusahaan asuransi 14. 2 Menguraikan sejarah perusahaan asuransi 14. 3 Menjelaskan kegiatan perusahaan asuransi. 15. Memahami pasar modal 15. 1 Mendeskripsikan pasar modal 15. 2 Menguraikan sejarah pasar modal di Indonesia 15. 3 Menjelaskan lembaga penunjang pasar modal 15. 4 Mengidentifikasi instrumen pasar modal. 16. Memahami pasar valuta asing 16. 1 Mendeskripsikan pasar valuta asing 16. 2 Menguraikan sejarah pasar valuta asing 16. 3 Menjelaskan operasional pasar valuta asing. 17. Komputer akuntansi 17.1 Membuat persamaan dasar akuntansi 17.2 Membuat laporan keuangan perusahaan dagang 17.3 Membuat laporan keuangan perusahaan jasa 17.4 Membuat laporan permohonan kredit 17.5 Membuat neraca 17.6 Membuat laba rugi 17.7 Membuat ratio keungan perusahaan 18. Pajak 18.1 Menyiapkan dokumen transaksi pemungutan dan pemotongan Pajak Penghasilan (PPh) 18.2 Menyiapkan Surat Pemberitahuan (SPT) Tahunan Pajak Penghasilan pasal 21 18.3 Menyiapkan SPT Tahunan PPh Wajib Pajak KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 81 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Orang Pribadi 18.4 Menyiapkan SPT Tahunan PPh Wajib Pajak Badan 18.5 Menyiapkan SPT Masa pajak pertambahan nilai (PPN) dan pajak penjualan atas barang mewah (PPn-BM). 19. Memahami koperasi simpan pinjam 19.1 Mendeskripsikan koperasi simpan pinjam 19.2 Menguraikan sejarah koperasi simpan pinjam 19.3 Menjelaskan kegiatan koperasi simpan pinjam. 20. Memahami Perusahaan anjak piutang 20.1 Mendeskripsikan perusahaan anjak piutang 20.2 Menguraikan sejarah perusahaan anjak piutang 20.3 Menjelaskan kegiatan usaha anjak piutang. 21. Memahami perusahaan dana pensiun 21.1 Mendeskripsikan perusahaan dana pensiun 21.2 Menguraikan sejarah perusahaan dana pensiun 21.3 Menjelaskan kegiatan perusahaan dana pensiun. 22. Memahami perusahaan modal ventura 22.1 Mendeskripsikan perusahaan modal ventura 22.2 Menguraikan sejarah perusahaan modal ventura 22.3 Menjelaskan kegiatan perusahaan modal ventura. 23. Memahami usaha kartu plastik 23.1 Mendeskripsikan usaha kartu plastik 23.2 Menguraikan sejarah kartu plastik 23.3 Menjelaskan jenis dan usaha kartu plastik. E. Muatan Lokal a. Muatan lokal merupakan mata pelajaran yang kompetensinya tidak dapat diwadahi pada mata pelajaran yang telah ada, karena itu setiap satuan pendidikan harus mengembangkan Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD), dan indikator. Satuan pendidikan dan komite sekolah mempunyai tugas dan wewenang penuh mengembangkan mata pelajaran muatan lokal. Pengembangan muatan lokal meliputi latar belakang, tujuan, ruang lingkup, SK, KD dan arah pengembangan mata pelajaran dilaksanakan melalui kegiatan : 1) Menganalisis informasi tentang potensi daerah yang meliputi aspek sosial, ekonomi, budaya, kekayaan alam, dan sumber daya manusia yang ada di daerah, serta prioritas pembangunan daerah di berbagai sektor yang selaras dengan Kompetensi Keahlian dan perkembangan usia peserta didik. 2) Mengembangkan SK dan KD muatan lokal. Pengembangan SK dan KD muatan lokal sama seperti pada SKK Kompetensi Keahlian, KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 82 dari 99 diawali dengan mengidentifikasi bidang, lingkup dan tugas-tugas pekerjaan. Contoh : Bidang pekerjaan adalah Pengolahan makanan, lingkup makanan pembuka, uraian tugas misalnya menyiapkan makanan pembuka. Selanjutnya diuraikan standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator yang diperlukan untuk menyiapkan makanan pembuka yang perumusannya mengacu pada rambu-rambu yang telah dijelaskan. 3) Menetapkan nama mata pelajaran muatan lokal dan menentukan prioritas bahan kajian muatan lokal yang akan dilaksanakan. 4) Mengembangkan silabus mata pelajaran muatan lokal. b. Ruang Lingkup muatan lokal terdiri atas : 1) Lingkup keadaan dan kebutuhan daerah Keadaan daerah adalah segala sesuatu yang terdapat didaerah tertentu yang pada dasarnya berkaitan dengan lingkungan alam, lingkungan sosial ekonomi, dan lingkungan sosial budaya. Kebutuhan daerah adalah segala sesuatu yang diperlukan oleh masyarakat di suatu daerah, khususnya untuk kelangsungan hidup dan peningkatan taraf kehidupan masyarakat tersebut, yang disesuaikan dengan arah perkembangan daerah serta potensi daerah yang bersangkutan. 2) Lingkup Isi/Jenis Muatan Lokal, dapat berupa: bahasa daerah, bahasa Inggris, kesenian daerah, keterampilan dan kerajinan daerah, adat istiadat, dan pengetahuan tentang berbagai ciri khas lingkungan alam sekitar, serta hal-hal yang dianggap perlu oleh daerah dan selaras dengan kompetensi keahliannya. Secara skematis langkah-langkah pengembangannya digambarkan dalam diagram alur berikut KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 83 dari 99 1. Bahasa Jawa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai bentuk wacana lisan non sastra berupa pengumuman berita dan cerita 1.1. Mendengarakan pengumuman 1.2. Mendengarkan cerita 1.3. Mendengarkan cerita pengalaman yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman. 2. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon dan berdialog dalam rangka Bahasa Jawa dengan unggah ungguh bahasa yang sesuai. 2.1. Bercerita 2.2. Menelepon 2.3. Berdialog 2.4. Menyampaikan informasi dari berbagai sumber. 3. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan dalam bentuk berbagai wacana lisan sastra melalui membahas atau mendiskusikan isi cerkak/ cerita rakyat/novel 3.1. Membahas dan atau mendiskusikan isi cerkak / cerita rakyat / novel. 4. Mampu mengapresiasi karya sastra. 4.1. Mengapresiasi cerkak 4.2. Membaca ekstensif teks non sastra dari berbagai sumber 4.3. Membaca dan memahami bacaan Mengidentifikasi potensi dan kebijakan daerah Menyusun silabus mata pelajaran muatan lokal Mengembangkan SK-KD dan indikator mata pelajaran muatan lokal Menganalisis pilihan muatan local yang mungkin dikembangkan sesuai dengan kompetensi keahlian KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 84 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR sederhana berhuruf Jawa 20 kalimat (paragraf) 5. Mampu menuliskan ungkapan gagasan dalam bentuk wacana narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi dan persuasi 5.1. Menulis wacana narasi tentang budaya Jawa 5.2. Menulis deskripsi tentang budaya Jawa 5.3. Menulis eksposisi tentang budaya Jawa 5.4. Menulis artgumentasi tentan budaya Jawa 5.5. Meringkas teks tentang budaya Jawa 6. Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai bentuk wacana lisan sastra berupa cerkak dancerita rakyat 6.1. Mendengarkan cerkak 6.2. Mendengarkan cerita 6.3. Mengapresiasi geguritan 7. Mampu menulis geguritan 7.1. Menulis geguritan 2. Perbankan Syariah STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Perbankan Syariah 1.1 Memahami ekonomi Islam 1.2 Memahami Akuntansi bank Syariah 1.3 Memahami sistem keuangan syariah 1.4 Memahami keuangan bank syariah 3. KE-NU-AN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1. Memahmi pondok pesantren Mendeskripsikan sejarah pertumbuhan pondok pesantren dan peranannya terhadap lahirnya NU 2. Memahami organisasi NU Menganalisis organisasi NU 3. Mengetahui biografi tokoh-tokoh NU Mendeskripsikan biografi tokoh-tokoh NU 4. Menganalisis peranan NU dalam memperjuangkan berdirinya negara RI Mendeskripsikan peran perjuangan Nahdlatul Ulama dalam memperjuangkan bedirinya negara RI 5. Menganalisis peranan NU dalam memperjuangan keberadaan negara RI Mendiskripsikan peran perjuangan Nahdlatul Ulama dalam memperjuangkan keberadaan negara RI 6. Memahami amaliyah rutin warga NU dalam kehidupan sehari-hari Mengamalkan amaliyah rutin warga NU dalam shalat shubuh Mengamalkan amaliyah rutin warga NU untuk ziarah kubur 7. Mengetahui mazhab-mazhab dalam Islam Menganalisis mazhab-mazhab yang ada dalam Islam menjadi dasar pemikiran NU 8. Memahami faham ahlussunnah waljamah Mendeskripsikan faham ahlussunnah waljamah KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 85 dari 99 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 9. Memahami dasar penggunaan madzhab dalam melaksanakan hukum Menerapkan taklid, ittibak, tarjih dan talfiq dalam melaksanakan hukum 10. Memahami pengembangan ajaran ahlussunnah waljamah dan pelestariannya dalam kehidupan sehari-hari Melestarikan faham ahlussunnah waljamah dalam kehidupan sehari-hari 11. Menganalisa istinbat hukum dalam NU Mengidentifikasi istinbat hukum dalam NU sebagai keputusan terbesar dalam NU 12. Memahami amaliyah rutin warga NU Mengamalkan amaliyah rutin warga NU dalam melaksanakan shalat tarawih Mengamalkan amaliah rutin warga NU baca manaqib 13. Memahami nilai-nilai dasar nahdlatul ulama Mengimplementasikan nilai-nilai dasar Nahdlatul Ulama dalam kehidupan sehari-hari 14. Mengidentifikasi perilaku Nahdliyyin dalam kehidupan pribadi dan bermasyarakat Menerapkan perilaku warga NU dalam kehidupan sehari-hari 15. Mengetahui ukhuwah nahdliyyah dalam kehidupan sehari-hari Menerapkan ukhuwah nadliyyah dalam kehidupan sehari-hari 16. Memahami proses lahirnya dan dinamikan khittah nahdliyyah Menganalisis kedudukan khittah nahdiyyah dalam kehidupan sehari-hari 17. Memahami amaliah rutin warga NU Mempraktikkan amaliah rutin warga Nahdlatul Ulama dalam ibadah 18. Mengenal organisasi mahasiswa Islam yang berhaluan ahlussunnah waljamah Mengabstraksikan organisasi pergerakan mahasiswa Islam Indonesia dan kiprahnya bagi mahasiswa NU F. Kegiatan Pengembangan Diri Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik dan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan/atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan lainnya yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan antara lain melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier. KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 86 dari 99 Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran. Penilaian kegiatan pengembangan diri dilakukan secara kualitatif, tidak kuantitatif seperti pada mata pelajaran. Pengembangan diri pada SMK terutama ditujukan untuk pengembangan kreatifitas dan bimbingan karir. a. Pengembangan kreativitas Pengembangan kreativitas dapat dilakukan melalui kegiatan ekstrakurikuler antara lain pramuka, paskibra, PMR, karya ilmiah siswa, pameran hasil karya siswa, lomba karya ilmiah siswa (LKS), dan pentas seni. b. Pengembangan karir. Pengembangan karir dapat dilakukan antara lain melalui pemberian informasi lapangan kerja, bimbingan tata cara mancari pekerjaan, bimbingan profesi, pengenalan serta pengembangan kepribadian. G. Pengaturan Beban Belajar Beban belajar adalah rumusan satuan waktu yang dibutuhkan peserta didik dalam mengikuti kompetensi pembelajaran melalui sistem tatap muka (teori, praktik di sekolah dan praktik di industri), penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai standar kompetensi lulusan. Penugasan terstruktur merupakan kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik, didesain oleh pendidik untuk menunjang pencapaian kompetensi pada kegiatan tatap muka, termasuk kegiatan perbaikan, pengayaan dan percepatan. Sedangkan kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang didesain oleh pendidik untuk menunjang pencapaian kompetensi yang waktu penyelesaiannya diatur oleh peserta didik. a. SMK kategori standar menggunakan pengaturan beban belajar dalam sistem paket dan dapat menggunakan pengaturan beban belajar dalam sistem kredit semester (SKS). SMK kategori standar adalah SMK yang belum memenuhi 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP). b. SMK kategori mandiri menggunakan pengaturan beban belajar dalam sistem kredit semester (SKS). SMK kategori mandiri adalah SMK yang hampir atau telah memenuhi 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP). c. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada sistem paket dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum (Tabel 2). Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum 4 (empat) jam pelajaran per minggu secara keseluruhan. Penambahan 4 jam pelajaran per minggu dapat dilakukan terhadap satu atau lebih mata pelajaran yang ada, atau menambah mata pelajaran baru yang dianggap penting tetapi tidak terdapat pada struktur kurikulum yang tercantum pada standar isi. d. Pemanfaatan jam pembelajaran tambahan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi. KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 87 dari 99 e. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dalam sistem paket untuk SMK 0% - 60% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan, contoh : mata pelajaran dasar pengolahan dan penyajian makanan 114 jam pelajaran, maka penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur maksimum adalah 60% x 114 jam = 68 jam . Pemanfaatan alokasi waktu tersebut mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi.Pengertian tentang penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dapat dilihat pada glosarium. f. Dua jam pembelajaran kegiatan praktik di sekolah atau empat jam pembelajaran kegiatan praktik di luar sekolah, setara dengan satu jam pembelajaran tatap muka yang tercantum pada struktur kurikulum. H. Ketuntasan Belajar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) KKM merupakan kriteria ketuntasan belajar untuk setiap indikator dalam suatu kompetensi dasar yang ditentukan oleh satuan pendidikan, berkisar antara 0-100%. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator kompetensi normatif dan adaptif adalah 75%. a. KKM Kompetensi Normatif dan Adaptif KKM kompetensi normatif dan adaptif ditentukan dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran dengan rincian sebagai berikut 1. Tingkat Kemampuan rata-rata peserta didik a. Rata-rata nilai 80 100, diberi skor 3 b. Rata-rata nilai 60 - 79, diberi skor 2 c. Rata-rata nilai < 60 , diberi skor 1 2. Tingkat kompleksitas/kesulitan kompetensi a. Kompleksitas/kesulitan rendah, diberi skor 3 b. Kompleksitas/kesulitan sedang, diberi skor 2 c. Kompleksitas/kesulitan tinggi, diberi skor 1 3. Sumber daya pendukung pembelajaran (SDM, alat dan bahan) a. Dukungan tinggi, diberi skor 3 b. Dukungan sedang, diberi skor 2 c. Dukungan rendah, diberi skor 1 Tabel 4. Contoh Perhitungan KKM Pogram Normatif dan Adaftif. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Skor Nilai KKM KKM Mata Pelajaran Intake Siswa (A) Kom pleks (B) Daya dkng (C) Indi kator KD SK Berkomunika Menyimak Reaksi 2 2 3 77, 77, 78, KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 88 dari 99 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Skor Nilai KKM KKM Mata Pelajaran Intake Siswa (A) Kom pleks (B) Daya dkng (C) Indi kator KD SK si dengan Bahasa Indonesia setara tingkat Semen jana untuk me mahami lafal, tekanan, into nasi, dan jeda yang lazim / baku dan yang tidak kinetik .... 78 24 89 Komentar atau ung kapan .... 3 2 1 66,67 Menyimak untuk mema hami infor masi lisan da lam konteks bermasyara kat Pengi den tifi kasian sumber informasi ... 3 3 2 88,89 80,55 Pencata tan isi po kok infor masi .... 3 3 2 88,89 Pengenal an ragam / laras ba hasa.... 2 2 2 66,67 Pembeda an proses dan hasil dengan ... 2 3 2 77,78 Nilai KKM indikator = (A+B+C)/9 X 100 Dengan menghitung seluruh nilai KKM Indikator, KKM KD diperoleh dari rerata KKM indikator, dan KKM SK diperoleh dari rerata KKM KD, pada akhirnya KKM Mata Pelajaran adalah rerata dari KKM SK pada semester berjalan. b. KKM Program Produktif KKM program produktif mengacu kepada standar minimal penguasaan kompetensi yang berlaku di dunia kerja yang bersangkutan. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator pada KD program produktif pada dasarnya adalah lulus/tidak lulus atau kompeten/tidak kompeten. Peserta didik yang mencapai kompetensi minimal diberi skor 70 atau 7,0. Penentuan nilai ketuntasan belajar program produktif dapat dilakukan melalui langkah-langkah sebagai berikut : 1) Tentukan proporsi pembobotan untuk pengetahuan, keterampilan dan sikap sesuai dengan indikator/ kompetensi KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 89 dari 99 dasar/standar kompetensi mengarah pada kebutuhan ranah taksonomi. 2) Tentukan batas kompeten untuk pengetahuan, keterampilan dan sikap. Batas kompeten adalah cerminan penguasaan indikator yang dipersyaratkan pada setiap SK/KD/indikator yang merupakan kemampuan minimal. Peserta didik dinyatakan kompeten jika memenuhi persyaratan minimal berikut : - Pengetahuan : sesuai dengan kisi-kisi soal teori. - Keterampilan dan sikap : sesuai dengan indikator yang dijabarkan menjadi aspek penilaian pada lembar observasi (lihat lampiran RPP Perangkat Penilaian). 3) Menghitung perolehan nilai untuk setiap ranah dan menggabungkannya sesuai dengan bobot yang telah ditentukan. Peserta didik yang telah mencapai standar minimal sesuai dengan indikator dinyatakan kompeten dan memperoleh nilai konversi 70. Gradasi nilai hanya diberikan kepada peserta didik yang telah dinyatakan kompeten, yang berarti nilai 70 telah dimiliki peserta didik. Jika peserta didik memiliki performansi/unjuk kerja melebihi standar minimal yang ditetapkan dalam aspek penilaian seperti : Lebih cepat, lebih presisi, lebih indah, lebih kreatif, lebih bersih, dan lebih teliti, maka peserta didik dapat memperoleh nilai lebih dari 70. I. Kenaikan Kelas dan Kelulusan Yang dimaksud dengan kenaikan kelas adalah pernyataan yang menegaskan bahwa peserta didik telah kompeten dan berhak melanjutkan ke jenjang kompetensi-kompetensi tahun selanjutnya. Pernyataan kompeten atau yang berarti dapat melanjutkan, ditetapkan berdasarkan pertimbangan kinerja peserta didik yang meliputi aspek : a. Akademik : sesuai dengan KKM b. Non akademik : 1). Kehadiran 80% 2). Sikap/kepribadian minimal B Pernyataan kenaikan kelas dilakukan melalui pembagian buku rapor yang dilakukan di akhir tahun pelajaran. Setiap siswa akan memperoleh buku rapor yang berisi laporan hasil belajar sesuai dengan jumlah kompetensi yang telah dinyatakan kompeten. Yang dimaksud kelulusan menurut ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1) adalah bahwa peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan dasar dan menengah setelah : a. Menyelesaikan seluruh kompetensi pembelajaran; yang berarti peserta didik telah dinyatakan tuntas atau kompeten oleh gurunya untuk seluruh kompetensi pendidikan dan pembelajaran yang diikuti. b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 90 dari 99 dan kesehatan. Berarti peserta didik memperoleh nilai kepribadian minimal B (baik) atau telah dinyatakan kompeten untuk mata pelajaran kompetensi normatif. c. Lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; Berarti telah mengikuti ujian sekolah dan dinyatakan lulus atau kompeten untuk mata pelajaran yang diujikan. Program produktif tidak menjadi bagian dari ujian sekolah. Pelaksanaan ujian sekolah mengikuti ketentuan Permendiknas dan SOP yang diterbitkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). d. Lulus Ujian Nasional untuk mata pelajaran yang diujikan (Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, dan Ujian Kompetensi Keahlian). Pelaksanaan Ujian Nasional mengikuti Permendiknas yang dikeluarkan setiap tahun oleh Depdiknas dan SOP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Ke empat persyaratan di atas merupakan urutan prasyarat, artinya kelulusan bukan semata-mata hanya ditentukan oleh kelulusan ujian nasional; tetapi untuk bisa mengikuti ujian nasional dan ujian sekolah syarat sebelumnya harus dilalui. J. Penjurusan Yang dimaksud penjurusan pada SMK menyangkut 2 hal: a. Pembukaan dan penutupan Bidang/Program Studi Keahlian dan Kompetensi Keahlian di SMK yang diatur dalam Kepmendiknas No.60/U/2002 dan Keputusan Dirjen Mandikdasmen No.251/C/KEP/MN/2008. b. Persyaratan siswa memilih masuk Kompetensi Keahlian tertentu, meliputi: 1) persyaratan akademik : seperti nilai hasil UN, nilai tes masuk. 2) persyaratan non akademik : antara lain persyaratan administrasi, persyaratan tidak buta warna, tinggi badan (tergantung pada Kompetensi Keahlian). K. Pendidikan kecakapan hidup a. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK dapat memasukkan pendidikan kecakapan hidup yaitu pendidikan yang memberikan kecakapan personal, kecakapan sosial, kecakapan intelektual dan kecakapan vokasional untuk bekerja atau usaha mandiri (penjelasan Pasal 26 ayat (3) UU Nomor 20 Tahun 2003). b. Pendidikan kecakapan hidup dapat merupakan bagian integral dari pendidikan semua mata pelajaran dan/atau berupa paket/modul yang direncanakan secara khusus. c. Pendidikan kecakapan hidup dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan yang bersangkutan melalui kegiatan kurikuler, kegiatan ekstrakurikuler, kegiatan organisasi siswa dan atau dari satuan pendidikan formal lain dan/atau nonformal, seperti kegiatan kepemudaan, pemberdayaan perempuan, kursus, dan lain-lain. KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 91 dari 99 L. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global a. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah pendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam aspek ekonomi, budaya, bahasa, teknologi informasi dan komunikasi, ekologi, dan lain-lain, yang semuanya bermanfaat bagi pengembangan kompetensi peserta didik. b. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK dapat memasukkan pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global. c. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat merupakan bagian dari semua mata pelajaran dan atau dapat menjadi mata pelajaran muatan lokal. d. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan yang bersangkutan dan atau dari satuan pendidikan formal lain dan/atau non formal, seperti kegiatan kepemudaan, pemberdayaan perempuan, kursus, dan lain-lain. KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 92 dari 99 BAB IV KALENDER PENDIDIKAN A. Kalender Pendidikan 1. Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. 2. Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. 3. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. 4. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri. 5. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antarsemester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus. 6. Kalender pendidikan ditetapkan oleh sekolah, apabila ada perubahan sekolah melaporkan kepada dinas pendidikan Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada Tabel 5. Tabel 5. Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan 1. Minggu efektif belajar Minimum 34 minggu dan maksimum 38 minggu Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan 2. Jeda tengah semester Maksimum 2 minggu Satu minggu setiap semester 3. Jeda antarsemester Maksimum 2 minggu Antara semester I dan II 4. Libur akhir tahun pelajaran Maksimum 3 minggu Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran 5. Hari libur keagamaan 2 4 minggu Daerah khusus yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat mengaturnya sendiri tanpa KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 93 dari 99 No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif 6. Hari libur umum/nasional Maksimum 2 minggu Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah 7. Hari libur khusus Maksimum 1 minggu Untuk satuan pendidikan sesuai dengan ciri kekhususan masing-masing 8. Kegiatan khusus sekolah/madrasah Maksimum 3 minggu Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh sekolah madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif B. Penetapan Kalender Pendidikan Kalender Pendidikan diterbitkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Banjarnegara. Kalender Pendidikan SMK Al Fatah Banjarnegara, diterbitkan oleh sekolah melalui Surat Keputusan Kepala SMK Al Fatah Banjarnegara tentang Kalender Pendidikan SMK Al Fatah Banjarnegara untuk tahun pelajaran yang sedang berjalan atau akan diberlakukan. Kalender pendidikan sekolah harus dibuat sebelum tahun pelajaran yang baru dimulai, hal itu dimaksudkan agar ada persiapan perencanaan kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler serta kegiatan lain yang ada di SMK Al Fatah Banjarnegara. Jika terjadi perubahan yang bersifat crusial/fundamental maka harus diterbitkan keputusan kepala sekolah sesuai peruntukkannya, dengan tetap berpedoman pada ketetentuan perundangan/aturan yang berlaku. Kalender Pendidikan SMK Al Fatah Banjarnegara merupakan barometer seluruh kegiatan yang dilaksanakan oleh SMK Al Fatah Banjarnegara mulai saat diterbitkannya keputusan kepala sekolah dan berakhir saat diterbitkannya surat keputusan tentang kalender pendidikan yang baru. KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 94 dari 99 C. Kalender Pendidikan SMK Al Fatah Banjarnegara. KALENDER PENDIDIKAN SMK AL FATAH BANJARNEGARA TAHUN PELAJARAN 2015 2016 SEMESTER GANJIL NO. BULAN HARI JUMLAH HARI EFEKTIF MINGGU KE- PERTEMUAN KE- (MINGGU TATAP MUKA) KETERANGAN TAHUN SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU X XI XII 1 JULI 2015 1 2 3 4 5 9 : Awal Tahun Pelajaran 2015/2016. 6 7 8 9 10 11 12 0 1 1 1 1 9-11 : MOPD bagi peserta didik baru 13 14 15 16 17 18 19 13-16 : Libur Sebelum Idul Fitri 1436 H 20 21 22 23 24 25 26 20-31 : Libur Idul Fitri 1436 H 27 28 29 30 31 5 2 2 2 2 Hari Efektif : 5 2 AGUSTUS 2015 1 2 1 2 2 2 2 3 4 5 6 7 8 9 6 3 3 3 3 10 11 12 13 14 15 16 6 4 4 4 4 17 18 19 20 21 22 23 5 5 5 5 5 17 : Upacara Hari Kemerdekaan RI 24 25 26 27 28 29 30 6 6 6 6 6 31 1 7 7 7 7 Hari Efektif : 25 3 SEPTEMBER 2015 1 2 3 4 5 6 5 7 7 7 7 7 8 9 10 11 12 13 6 8 8 8 8 14 15 16 17 18 19 20 6 9 9 9 9 21 22 23 24 25 26 27 5 10 10 10 10 24 : Hari raya Idul Adha 1436 H 28 29 30 3 11 11 11 11 Hari Efektif : 25 4 OKTOBER 2015 1 2 3 4 2 11 11 11 11 1 : Upacara Hari Kesaktian Pancasila 5 6 7 8 9 10 11 6 12 5 - 10 : Ulangan Tengah Semester (UTS) 12 13 14 15 16 17 18 1 13 12 12 12 14 : Libur Tahun Baru Hijriah 1437 H KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 95 dari 99 NO. BULAN HARI JUMLAH HARI EFEKTIF MINGGU KE- PERTEMUAN KE- (MINGGU TATAP MUKA) KETERANGAN TAHUN SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU X XI XII 19 20 21 22 23 24 25 6 14 13 13 13 12-16 : Kegiatan jeda tengah semester 26 27 28 29 30 31 5 15 14 14 14 28 : Upacara Hari Sumpah Pemuda Hari Efektif : 20 5 NOVEMBER 2015 1 2 3 4 5 6 7 8 6 16 15 15 15 9 10 11 12 13 14 15 5 17 16 16 16 10 : Upacara Hari Pahlawan 16 17 18 19 20 21 22 6 18 17 17 17 23 24 25 26 27 28 29 6 19 18 18 18 30 1 20 19 19 19 Hari Efektif : 24 6 DESEMBER 2015 1 2 3 4 5 6 5 20 19 19 19 7 -12 : Ulangan Akhir Semester Gasal 7 8 9 10 11 12 13 21 14 - 18 : Persiapan Penyerahan Rapor. 14 15 16 17 18 19 20 5 22 20 20 20 19 : Penyerahan Buku Rapor Sem. Gasal. 21 22 23 24 25 26 27 25 : Libur Hari Natal. 28 29 30 31 22 - 31 : Libur Akhir Semester Gasal. Hari Efektif : 10 JUMLAH 109 20 20 20 20 Banjarnegara, 9 Juli 2015 Kepala Sekolah, MUHAMAD ARIFIN, S.E. KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 96 dari 99 KALENDER PENDIDIKAN SMK AL FATAH BANJARNEGARA TAHUN PELAJARAN 2015 2016 SEMESTER GENAP NO. BULAN HARI JUMLAH HARI EFEKTIF MINGGU KE- PERTEMUAN KE- (MINGGU TATAP MUKA) KETERANGAN TAHUN SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU X XI XII 1 JANUARI 2016 1 2 3 1 : Libur Tahun Baru 2016 M. 4 5 6 7 8 9 10 6 1 1 1 1 2 : Libur akhir semester gasal 11 12 13 14 15 16 17 6 2 2 2 8-10 : Pembekalan Prakerin Kelas XI. 18 19 20 21 22 23 24 6 3 3 3 12-31 : Prakerin kelas XI 25 26 27 28 29 30 31 6 4 4 4 Hari Efektif : 24 2 FEBRUARI 2016 1 2 3 4 5 6 7 6 5 5 5 8 9 10 11 12 13 14 6 6 6 6 2-28 : Prakerin kelas XI 15 16 17 18 19 20 21 5 7 7 7 18 : Libur Umum Tahun Baru Imlek 22 23 24 25 26 27 28 6 8 8 8 29 1 9 9 9 Hari Efektif : 24 3 MARET 2016 1 2 3 4 5 6 5 9 9 9 2-7 : Prakerin Kelas XI 7 8 9 10 11 12 13 5 10 10 2 10 7-16 : Ulangan tengah semester genap 14 15 16 17 18 19 20 2 11 11 3 11 9 : Libur hari Raya Nyepi 21 22 23 24 25 26 27 5 12 12 4 25 : Libur kenaikan Isa Almasih 28 29 30 31 4 13 13 5 27-31 : UKP/Ujian sekolah Hari Efektif : 15 4 APRIL 2016 1 2 3 2 13 13 4 12 4 5 6 7 8 9 10 6 14 14 5 13 11 12 13 14 15 16 17 6 15 15 6 11 - 14 : Ujian Nasional (UN) Utama. 18 19 20 21 22 23 24 5 16 16 7 21 : Upacara hari Kartini KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 97 dari 99 NO. BULAN HARI JUMLAH HARI EFEKTIF MINGGU KE- PERTEMUAN KE- (MINGGU TATAP MUKA) KETERANGAN TAHUN SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU X XI XII 25 26 27 28 29 30 6 17 17 8 Hari Efektif : 25 5 MEI 2016 1 1 : Hari buruh internasional 2 3 4 5 6 7 8 4 18 18 9 2 : Upacara Hari Pendidikan Nasional. 9 10 11 12 13 14 15 6 19 19 10 5 : Libur Peringatan Isra' Mi'raj 16 17 18 19 20 21 22 5 20 20 11 20 : Upacara Hari Kebangkitan Nasional. 23 24 25 26 27 28 29 6 21 21 12 22 : Hari raya waisak 30 31 2 22 22 13 Hari Efektif : 23 6 JUNI 2016 1 2 3 4 5 4 22 22 13 6 7 8 9 10 11 12 23 6 - 11 : Ulangan Kenaikan Kelas (UKK). 13 14 15 16 17 18 19 5 24 23 14 18 : Penyerahan Buku Rapor. 20 21 22 23 24 25 26 20 - 30 : Libur Akhir Th Pel. 2015/2016. 27 28 29 30 Hari Efektif : 9 JUMLAH 126 24 23 14 13 Banjarnegara, 9 Juli 2015 Kepala Sekolah, MUHAMAD ARIFIN, S.E. KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 98 dari 99 BAB V PENUTUP Kurikulum Spektrum 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara merupakan kurikulum implementatif dari Kurikulum Spektrum 2008 dan merupakan penyesuaian dari kurikulum yang pernah diberlakukan di Indonesia (Edisi 2004 dan Edisi 2006). Mengingat hal tersebut, dan sekaligus untuk bahan pertimbangan pada masa yang akan datang maka dirasakan perlu hal hal sebagai berikut : 1. Tidak ada satupun kurikulum yang berlaku sepanjang jaman, karena itu secara periodik kurikulum harus ditinjau ulang tentang : a. Standar kompetensi kelulusan yang sudah ditetapkan perlu dikaji ulang jika sudah tidak sesuai dengan tuntutan masyarakat pengguna. b. Kesesuaian antara mata pelajaran / kompetensi keahlian dengan tuntutan masyarakat pengguna jasa pendidikan yang diselenggarakan SMK Al Fatah Banjarnegara. c. Kesesuaian antara Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dengan tuntutan dunia usaha / dunia industri. d. Penyesuaian perencanaan proses kegiatan pembelajaran dengan situasi dan kondisi yang ada pada saat itu. e. Penyesuaian pola pendekatan kegiatan pemelajaran dengan tren yang berlaku di dunia pendidikan saat itu. f. Penyesuaian mind set atau paradigma para penentu kebijakan terkait dengan proses pendidikan yang berlaku di SMK Al Fatah Banjarnegara. g. Penyesuaian struktur kurikulum yang digunakan harus tetap mendasarkan pada sumber daya yang ada di SMK Al Fatah Banjarnegara. h. Penyesuaian harus diikuti perbaikan berkelanjutan agar kelak kemudian hari implementasinya tetap berakar pada Visi dan Misi yang diemban SMK Al Fatah Banjarnegara. 2. Kurikulum Spektrum 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara harus dikembangkan dengan sifat sifat : a. Flexible, kurikulum harus bersifat luwes, mudah disesuaikan; luwes dalam perecanaan, pelaksanaan, pemantauan, penilaian, perbaikan dan tindak lanjut. KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016 Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 99 dari 99 b. Responsive, kurikulum harus dapat merespon berbagai perkembangan yang melingkupi proses pendidikan yang sedang diselenggarakan. c. Acceptable, kurikulum harus dapat diterima oleh berbagai pihak yang berkepentingan. d. Accesstable, kurikulum harus dapat memberi ruang bagi berbagai masukan yang bersifat membangun tanpa meninggalkan konsep induknya. e. Accountable, kurikulum harus dapat dinilai oleh siapapun, kapanpun dan oleh siapapun dengan hasil yang sama memuaskan. f. Responsibility, kurikulum harus dapat dipertanggungjawabkan baik menyangkut perecanaan, pelaksanaan, pemantauan, penilaian, perbaikan maupun tindak lanjutnya. g. Effecient, kurikulum harus dapat meminimalkan segala pengaruh yang merusak kesinambungan proses pendidikan yang diselenggarakan. h. Effective, kurikulum harus dapat menjawab tantangan yang ada, baik dari pengguna jasa pendidikan maupun pelaku proses pendidikan di dalamnya. i. Useful, kurikulum harus dapat dimanfaatkan seluas mungkin oleh siapapun yang terkait dengan proses pendidikan di SMK Al Fatah Banjarnegara. 3. Kurikulum Spektrum 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara ini dibuat sebagai dasar dan pedoman kerja proses penyelenggaraan pendidikan di SMK Al Fatah Banjarnegara saat ini dan selanjutnya.