SMK AL FATAH BANJARNEGARA KTSP PERBANKAN

  • Published on
    03-Dec-2015

  • View
    178

  • Download
    60

DESCRIPTION

KTSP Perbankan Spectrum 2008

Transcript

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 1 dari 99

    BAB I

    PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang

    Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia

    Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

    mengamanatkan tersusunnya kurikulum tingkat satuan pendidikan jenjang

    pendidikan dasar dan menengah, mengacu pada Standar Isi dan Standar

    Kompetensi Lulusan, serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh

    Badan Standar Nasional Pendidikan (BNSP).

    Berdasarkan Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan dan Panduan

    yang dikeluarkan BNSP, setiap satuan pendidikan dalam hal ini SMK Al

    Fatah Banjarnegara harus dapat menyiapkan kurikulum yang akan

    digunakan sebagai kurikulum operasional.

    Menurut UU RI Nomor 20 Tahun 2003 Bab 1 Pasal 1 Butir 19,

    menyatakan bahwa : Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan

    mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai

    pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan

    pendidikan tertentu.

    Kurikulum, pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan

    dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi

    daerah, dan peserta didik.(UU Nomor 20 Tahun 2003 Bab X Pasal 36 Butir

    2)

    Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai

    dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan

    komite sekolah/madrasah dibawah koordinasi dan supervisi dinas

    pendidikan atau kantor departemen Agama Kabupaten / Kota untuk

    pendidikan dasar dan propinsi untuk pendidikan menengah (UU Nomor 20

    Tahun 2003 Bab X. Pasal 38 ayat 2)

    Kurikulum tingkat satuan pendidikan dikembangkan sesuai dengan

    satuan pendidikan, potensi/karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat

    setempat dan peserta didik. Sekolah dan komite sekolah, atau madrasah

    dan komite madrasah, mengembangkan kurikulum tingkat satuan

    pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan

    standar kompetensi lulusan, penjelasan ini sesuai dengan pasal 17 ayat 1 dan

    2, Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005.

    Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) adalah kurikulum

    operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan

    pendidikan.(PP 19/2005 Bab I Pasal 1 butir 15)

    Berdasarkan aturan tersebut, maka:

    1. Kurikulum disusun oleh satuan pendidikan SMK Al Fatah Banjarnegara dan komite sekolah.

    2. Kurikulum SMK Al Fatah Banjarnegara dimaksudkan untuk memungkinkan adanya penyesuaian program pendidikan dengan

    kebutuhan dan potensi yang ada.

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 2 dari 99

    3. SMK Al Fatah perlu mencermati dan memperhatikan berbagai kepentingan dalam kerangka pengembangan kurikulum yang relevan

    bagi permasalahan saat ini dan masa datang.

    4. Kurikulum SMK Al Fatah harus bersifat baku tetapi tetap fleksibel, karena itu secara periodik harus tetap divalidasi sesuai kebutuhan pada

    jamannya..

    B. Dasar Hukum 1. Landasan Hukum

    a. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

    Pendidikan Nasional.

    b. Peraturan Pemerintah Nomor 29 tahun 1990 tentang pendidikan

    Menengah.

    c. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

    Nasional Pendidikan.

    d. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006

    tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

    e. Peraturan Menteri pendidikan Nasional Nomor 23 tahun 2007

    tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan pendidikan

    Dasar dan Menengah.

    f. Peraturan Menteri Pendidikan Nasioanl Nomor 24 tahun 2006

    tentang Pelaksanaan Permen Diknas Nomor 22 dan 23 Jo. Nomor

    24 Tahun 2006.

    g. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 6 tahun 2007

    tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk satuan pendidikan

    Dasar dan Menengah.

    h. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007

    tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh satuan Pendidikan

    Dasar dan Menengah.

    i. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007

    tentang Standar Penilaian Pendidikan tentang Standar Pengelolaan

    Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

    j. Peraturan Menteri pendidikan Nasional Nomor 41 tahun 2007

    tentang Standar Proses untuk satuan pendidikan dasar dan

    Menengah.

    k. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

    Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan.

    l. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

    Nomor 64 tahun 2013 tentang Standar Isi pendidikan dasar dan

    Menengah.

    m. Peraturan menteri Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia

    Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 3 dari 99

    n. Peraturan Menteri pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

    Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian .

    o. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

    Nomor 70 tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur

    Kurikulum SMK/ MAK.

    p. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

    Nomor 81 A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum.

    q. SK Gubernur Jateng No.42315/ 15322 Tahun 2013 Tentang Mulok

    Jawa.

    2. Landasan Filosofi

    Kurikulum SMK Al Fatah Banjarnegara disusun berdasarkan kebutuhan

    peserta didik sehingga dapat memberi kesempatan kepada peserta didik

    untuk :

    a. Belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha

    Esa.

    b. Belajar untuk memahami dan menghayati.

    c. Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif.

    d. Belajar untuk bersama dan berguna untuk orang lain.

    e. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses

    belajar yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

    3. Landasan Umum

    Landasan Umum penyusunan Kurikulum SMK Al Fatah Banjarnegara

    mengacu pada :

    a. Standar Isi yang mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi

    untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang pendidikan

    tertentu.Termasuk dalam standar isi adalah kerangka dasar dan

    struktur kurikulum,standar kompetensi dan kompetensi dasar setiap

    mata pelajaran pada setiap semester dari setiap jenis dan jenjang

    pendidikan dasar dan menengah.standar isi ditetapkan dengan

    keputusan Menteri No. 22 Tahun 2006.

    b. Standar Kompetensi Lulusan

    Standar kompetensi Lulusan merupakan kualifikasi kemampuan

    lulusan yang mencakup sikap,pengetahuan dan keterampilan

    sebagaimana yang ditetapkan dengan Keputusan menteri No. 23

    tahun 2006.

    C. Tujuan Pengembangan

    Kurikulum SMK Al Fatah Banjarnegara berpola pada :

    1. Pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional

    (UU Nomor 20 Tahun 2003 BAB X Pasal 36 (1)

    2. Penyusunan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan berpedoman pada panduan yang disusun oleh BSNP. (PP 19 Pasal 16)

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 4 dari 99

    3. Materi pembelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan disesuaikan dengan kebutuhan kompetensi keahlian untuk

    memenuhi standar kompetensi kerja di dunia kerja.

    4. Permen Diknas No.22 Implikasi dari struktur kurikulum SMK butir 2 5. Undang undang Nomor 20 Tahun 2003 Bab IX Pasal 35 (1) dan (2): menyatakan :

    a. Standar nasional pendidikan terdiri atas : 1) Standar isi, 2) Standar proses, 3) Standar kompetensi lulusan, 4) Tenaga kependidikan, 5) Sarana dan prasarana, 6) Pengelolaan, 7) Pembiayaan, dan 8) Penilaian Pendidikan yang harus ditingkatkan secara berencana

    dan berkala.

    b. Standar nasional pendidikan digunakan sebagai acuan pengembangan kurikulum, tenaga pendidikan, sarana dan

    prasarana, pengelolaan dan pembiayaan.

    D. Prinsip Pengembangan

    1. Prinsip pengembangan Kurikulum SMK Al Fatah Banjarnegara berdasarkan pola pemikiran sebagai berikut :

    a. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, serta kepentingan peserta didik dan lingkungannya,

    Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik

    memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar

    menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang

    Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri

    dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung

    jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut

    pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan

    potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik

    serta tuntutan lingkungan. Peserta didik memiliki posisi sentral,

    berarti segala kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.

    b. Beragam dan terpadu, Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman

    karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis

    pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap

    perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial

    ekonomi, dan jender. Kurikulum meliputi substansi komponen

    muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri

    secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan

    yang bermakna dan tepat antar substansi.

    c. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni,

    Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu

    pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis.

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 5 dari 99

    Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum harus memberikan

    kegiatan pembelajaran peserta didik untuk mengikuti dan

    memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan

    seni.

    d. Relevan dengan kebutuhan kehidupan, Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku

    kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan

    dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan

    kemasyarakatan, dunia usaha/industri dan dunia kerja. Oleh karena

    itu, upaya pengembangan kecakapan pribadi, kecakapan sosial,

    kecakapan akademik dan kecakapan vokasional merupakan

    keniscayaan.

    e. Menyeluruh dan berkesinambungan, Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi,

    bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan

    disajikan secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan.

    f. Belajar sepanjang hayat, Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan,

    dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat.

    Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur

    pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan

    memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu

    berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.

    g. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah. Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan

    nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan

    bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Kepentingan nasional

    dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan

    sejalan dengan motto Bhinneka Tunggal Ika dalam kerangka

    Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

    2. Acuan operasional Kurikulum SMK Al Fatah Banjarnegara berdasarkan pola pemikiran sebagai berikut :

    a. Peningkatan Iman dan Taqwa serta Akhlak Mulia, Keimanan dan ketaqwaan serta Akhlak Mulia menjadi dasar

    pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. Kurikulum

    yang disusun harus memungkinkan semua mata pelajaran dapat

    menunjang peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia.

    b. Peningkatan Potensi, Kecerdasan, dan Minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik,

    Pendidikan merupakan proses sistematis untuk meningkatkan

    martabat manusia secara holistik yang memungkinkan potensi diri

    (Afektif, Kognitif, Psikomotor) berkembang secara optimal.

    Sejalan dengan itu, kurikulum disusun dengan memperhatikan

    potensi, tingkat perkembangan, minat, kecerdasan intelektual,

    emosional dan sosial, spiritual, dan kinestetik peserta didik.

    c. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan, Daerah memiliki potensi, kebutuhan, tantangan, dan keragaman

    karakteristik lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan

    pendidikan sesuai dengan karakteristik daerah dan pengalaman

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 6 dari 99

    hidup sehari-hari. Oleh karena itu, kurikulum harus memuat

    keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan yang relevan

    dengan kebutuhan pengembangan daerah.

    d. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional, Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan

    pendidikan yang otonom dan demokratis perlu memperhatikan

    keragaman dan mendorong partisipasi masyarakat dengan tetap

    mengedepankan wawasan nasional. Untuk itu, keduanya harus

    ditampung secara berimbang dan saling mengisi.

    e. Tuntutan Dunia Kerja, Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh-

    kembangnya pribadi peserta didik yang berjiwa kewirausahaan dan

    mempunyai kecakapan hidup. Oleh sebab itu, kurikulum perlu

    memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik

    memasuki dunia kerja. Hal ini sangat penting terutama bagi satuan

    pendidikan kejuruan dan peserta didik yang tidak melanjutkan ke

    jenjang yang lebih tinggi

    f. Perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni, Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa

    masyarakat berbasis pengetahuan di mana Ilmu Pengetahuan,

    Teknologi, dan Seni (IPTEKS) sangat berperan sebagai penggerak

    utama perubahan. Pendidikan harus terus menerus melakukan

    adaptasi dan penyesuaian perkembangan IPTEKS sehingga tetap

    relevan dan kontekstual dengan perubahan. Oleh karena itu,

    kurikulum harus dikembangkan secara berkala dan

    berkesinambungan sejalan dengan perkembangan IPTEKS.

    g. Agama, Kurikulum harus dikembangkan untuk mendukung peningkatan

    Iman dan Taqwa serta Akhlak Mulia dengan tetap memelihara

    toleransi dan kerukunan umat beragama. Oleh karena itu, muatan

    kurikulum semua mata pelajaran harus ikut mendukung

    peningkatan Iman, Taqwa dan Akhlak Mulia

    h. Dinamika perkembangan global, Pendidikan harus menciptakan kemandirian, baik pada individu

    maupun bangsa, yang sangat penting ketika dunia digerakkan oleh

    pasar bebas. Pergaulan antar bangsa yang semakin dekat

    memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta

    mempunyai kemampuan untuk hidup berdampingan dengan suku

    dan bangsa lain.

    i. Persatuan nasional dan nilai-nilai Kebangsaan, Pendidikan diarahkan untuk membangun Karakter dan Wawasan

    Kebangsaan peserta didik yang menjadi landasan penting bagi

    upaya memelihara Persatuan dan Kesatuan bangsa dalam kerangka

    NKRI. Oleh karena itu, kurikulum harus mendorong

    berkembangnya Wawasan dan Sikap Kebangsaan serta Persatuan

    Nasional untuk memperkuat keutuhan Bangsa dalam Wilayah

    NKRI.

    j. Kondisi Sosial Budaya masyarakat setempat,

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 7 dari 99

    Kurikulum harus dikembangkan dengan memperhatikan

    karakteristik Sosial Budaya masyarakat setempat dan menunjang

    kelestarian keragaman Budaya. Penghayatan dan apresiasi pada

    budaya setempat harus terlebih dahulu ditumbuhkan sebelum

    mempelajari Budaya dari daerah dan Bangsa lain

    k. Kesetaraan Jender, Kurikulum harus diarahkan kepada terciptanya pendidikan yang

    berkeadilan dan memperhatikan Kesetaraan Jender.

    l. Karakteristik satuan pendidikan dalam hal ini adalah SMK Al Fatah Banjarnegara

    Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan,

    kondisi, dan ciri khas SMK Al Fatah Banjarnegara.

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 8 dari 99

    BAB II

    TUJUAN, VISI dan MISI

    A. Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan Pendidikan Menengah Kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan,

    pengetahuan, kepribadian, akhlaq mulia, serta ketrampilan untuk hidup

    mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.

    B. Visi SMK SMK Al Fatah Banjarnegara Menciptakan Sekolah Menengah Kejuruan yang Unggul, Nyaman, Islami dan

    Kompeten (SMK UNIK)

    C. Misi SMK Al Fatah Banjarnegara 1. Menumbuhkan semangat berprestasi yang maksimal kepada seluruh warga

    sekolah

    2. Menciptakan suasana yang kondusif dalam setiap proses pembelajaran 3. Menanamkan nilai-nilai Islami dalam setiap aspek kehidupan 4. Menghasilkan sumber daya manusia yang ahli dan mandiri dalam

    bidangnya yang berorientasi kompetensi nasional dan globaL

    D. Tujuan Sekolah Tujuan penyelenggaraan pendidikan di SMK Al Fatah Banjarnegara adalah :

    a. Menciptakan tamatan yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia.

    b. Membuka perluasan belajar bagi setiap tamatan SMP/MTs atau sederajat sesuai minat, bakat, kemampuan, dan bidang/program keahlian

    c. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif, mampu bekerja mandiri, mengisi lowongan pekerjaan yang ada di DU/DI sebagai

    tenaga kerja tingkat menengah, sesuai dengan kompetensi dalam program

    keahliannya.

    d. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni agar mampu mengembangkan diri di kemudian hari baik secara mandiri

    maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

    E. Tujuan Kompetensi Keahlian Perbankan Program Keahlian Perbankan pada SMK Al Fatah Banjarnegara bertujuan

    untuk :

    1. Mempersiapkan peserta didik menjadi manusia yang produktif mampu

    bekerja mandiri dan dapat diserap oleh DU/ DI sebagai tenaga kerja

    tingkat menengah sesuai dengan kompetensi yang dimilikinya.

    2. Memberikan pembekalan agar mampu berkarir,ulet dan giat dalam

    berkompetensi,mampu beradaptasi dilingkungan kerja dan dapat

    mengembangkan sikap profesional sesuai kompetensi yang dimilikinya.

    3. Membekali peserta didik dalam ilmu pengetahuan,teknologi,seni dan

    wawasan enterpreneur agar mampu mengembangkan diri di masa

    depan,baik secara mandiri maupun melanjutkan kejenjang pendidikan

    yang lebih tinggi.

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 9 dari 99

    4. Membekali peserta didik dengan ketrampilan,pengetahuan dan sikap agar

    kompetensi dibidang :

    a. Administrasi keuangan

    b. Tata kelola akuntansi dan Perbankan

    c. Pengelolaan laporan keuangan

    d. Tata kelola persediaan dan perdagangan.

    F. VISI DAN MISI KOMPETENSI KEAHLIAN PERBANKAN

    VISI

    Menjadikan Kompetensi Keahlian Perbankan sebagai program keahlian yang

    terpercaya,mengutamakan profesionalisme,kualitas dan unngul serta

    berakhlak mulia

    MISI

    1. Mengembangkan Sumber Daya Manusia yang mempunyai keunggulan dalam bidang keungan dan perbankan yang dilandasi keimanan dan

    ketakwaan

    2. Menyiapkan tenaga kerja tingkat menengah untuk mengisi kebutuhan dunia usaha dan dunia industri dalam bidang keuangan dan perbankan

    3. Menyiapkan tamatan agar menjadi warga negara yang produktif, kreatif, dan inovatif

    4. Menyiapkan peserta diklat untuk memasuki dunia kerja, serta mengembangkan sikap professional

    5. Menyiapkan peserta diklat untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi

    6. Menyiapkan tamatan untuk membuka usaha sendiri atau berwiraswasta

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 10 dari 99

    BAB III

    STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

    Struktur dan Muatan Kurikulum pada jenjang pendidikan menengah

    kejuruan yang tertuang dalam Standar Isi meliputi lima kelompok mata pelajaran

    sebagai berikut.

    1. Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia 2. Kelompok Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian 3. Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 4. Kelompok Mata Pelajaran Estetika 5. Kelompok Mata Pelajaran Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

    Kelima kelompok mata pelajaran tersebut dilaksanakan melalui muatan dan

    atau kegiatan pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam Peraturan Pemerintah

    Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 7.

    Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK disusun dengan memperhatikan

    kelompok mata pelajaran tersebut dan cakupan sebagaimana tertuang pada tabel 1.

    Tabel 1. Cakupan Kelompok Mata Pelajaran

    No Kelompok Mata

    Pelajaran Cakupan

    Mata Pelajaran

    Terkait

    1. Agama dan

    Akhlak Mulia

    Kelompok Mata Pelajaran Agama

    dan Akhlak Mulia, dimaksudkan

    untuk membentuk peserta didik

    menjadi manusia yang Beriman dan

    Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha

    Esa, serta Berakhlak Mulia. Akhlak

    mulia mencakup etika, Budi Pekerti,

    atau Moral sebagai perwujudan dari

    Pendidikan Agama.

    Agama,

    Pendidikan

    Kewarganegaraan

    Pengembangan

    Diri, IPA, Seni

    Budaya, IPS,

    Penjaskes,

    Matematika dan

    Kejuruan.

    2. Kewarganegaraan

    dan Kepribadian

    Kelompok Mata Pelajaran Kewarga-

    Negaraan dan kepribadian

    dimaksudkan untuk peningkatan

    kesadaran dan wawasan peserta didik

    akan status, hak, dan kewajibannya

    dalam kehidupan bermasyarakat,

    berbangsa, dan bernegara, serta

    peningkatan kualitas dirinya sebagai

    manusia.

    Kesadaran dan wawasan termasuk

    wawasan kebangsaan, jiwa dan

    patriotisme bela negara, penghargaan

    terhadap hak-hak asasi manusia,

    kemajemukan bangsa, pelestarian

    lingkungan hidup, kesetaraan gender,

    demokrasi, tanggung jawab sosial,

    ketaatan pada hukum, ketaatan

    Agama,

    Kewarga-

    negaraan, Bahasa

    Indonesia, Bahasa

    Inggris, Seni

    Budaya,

    Penjaskes, dan

    Pengembangan

    Diri.

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 11 dari 99

    No Kelompok Mata

    Pelajaran Cakupan

    Mata Pelajaran

    Terkait

    membayar pajak, dan sikap serta

    perilaku anti korupsi, kolusi, dan

    nepotisme.

    3. Ilmu Pengetahuan

    dan Teknologi

    Kelompok Mata Pelajaran Ilmu

    Pengetahuan dan Teknologi pada

    SMK dimaksudkan untuk

    menerapkan Ilmu Pengetahuan dan

    Teknologi, membentuk kompetensi,

    kecakapan, dan kemandirian kerja.

    Bahasa

    Indonesia,

    Bahasa Inggris,

    Matematika,

    IPA, IPS,

    Kejuruan, KKPI,

    dan Muatan

    Lokal.

    4. Estetika Kelompok Mata Pelajaran Estetika

    dimaksudkan untuk meningkatkan

    sensitivitas, kemampuan

    mengekspresikan dan kemampuan

    mengapresiasi keindahan dan

    harmoni. Kemampuan mengapresiasi

    dan mengekspresikan keindahan serta

    harmoni mencakup apresiasi dan

    ekspresi, baik dalam kehidupan

    individual sehingga mampu

    menikmati dan mensyukuri hidup,

    maupun dalam kehidupan

    kemasyarakatan sehingga mampu

    menciptakan kebersamaan yang

    harmonis.

    Bahasa

    Indonesia,

    Bahasa Inggris,

    Seni Budaya,

    KKPI, Kejuruan

    dan Muatan

    Lokal.

    5. Jasmani, Olahraga

    dan Kesehatan

    Kelompok Mata Pelajaran Jasmani,

    Olahraga dan Kesehatan pada SMK

    dimaksudkan untuk meningkatkan

    potensi fisik serta membudayakan

    sikap sportif, disiplin, kerja sama, dan

    hidup sehat.

    Budaya hidup sehat termasuk

    kesadaran, sikap, dan perilaku hidup

    sehat yang bersifat individual ataupun

    yang bersifat kolektif

    kemasyarakatan, seperti keterbebasan

    dari perilaku seksual bebas,

    kecanduan narkoba, HIV/AIDS,

    demam berdarah, muntaber, dan

    penyakit lain yang potensial untuk

    mewabah.

    Penjaskes, IPA,

    dan Muatan

    Lokal.

    Isi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan meliputi sejumlah mata pelajaran

    yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar peserta didik pada

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 12 dari 99

    satuan pendidikan. Di samping itu materi muatan lokal dan kegiatan

    pengembangan diri termasuk ke dalam isi Kurikulum Mata Pelajaran

    Merujuk pada penjelasan Pasal 15 Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003

    tentang Sistem Pendidikan Nasional, tujuan pendidikan menengah kejuruan

    utamanya adalah mempersiapkan peserta didik untuk mampu bekerja pada bidang

    tertentu.

    Agar dapat bekerja secara efektif dan efisien serta dapat mengembangkan

    keahlian dan keterampilan, peserta didik harus memiliki stamina yang tinggi,

    menguasai bidang keahliannya dan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi,

    memiliki etos kerja yang tinggi, dan mampu berkomunikasi sesuai dengan

    tuntutan pekerjaannya, serta memiliki kemampuan mengembangkan diri, maka

    struktur kurikulum pendidikan kejuruan dalam hal ini Sekolah Menengah

    Kejuruan diarahkan untuk mencapai tujuan tersebut.

    Kurikulum SMK berisi mata pelajaran wajib, mata pelajaran Kejuruan,

    Muatan Lokal, dan Pengembangan Diri.

    Menurut UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal

    37, kurikulum SMK wajib memuat:

    1. Pendidikan Agama; 2. Pendidikan Kewarganegaraan; 3. Bahasa; 4. Matematika; 5. Ilmu Pengetahuan Alam; 6. Ilmu Pengetahuan Sosial; 7. Seni dan Budaya; 8. Pendidikan Jasmasi dan Olah raga; 9. Keterampilan/kejuruan, dan 10. Muatan lokal.

    Atas dasar itu, maka mata pelajaran wajib pada kurikulum SMK terdiri atas

    Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa, Matematika, IPA, IPS,

    Seni dan Budaya, Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, dan

    Keterampilan/Kejuruan (terdiri atas Keterampilan Komputer dan Pengelolaan

    Informasi, Kewirausahaan dan mata pelajaran kejuruan). Mata pelajaran ini

    bertujuan untuk membentuk manusia Indonesia seutuhnya dalam spektrum

    manusia kerja.

    Mata pelajaran Kejuruan terdiri atas beberapa mata pelajaran yang

    dikelompokkan dalam Dasar Kompetensi Kejuruan (DKK) dan Kompetensi

    Kejuruan (KK), dikembangkan mengacu pada Standar Kompetensi Kerja (SKK)

    melalui proses analisis.

    Jika standar kompetensi mata pelajaran kelompok DKK tidak dijumpai pada

    SKK, maka Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) dapat

    dirumuskan melalui analisis kompetensi kejuruan melalui langkah-langkah :

    1. Mendata standar kompetensi yang terdapat pada SKK;

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 13 dari 99

    2. Mengidentifikasi kompetensi yang sifatnya mendasar dan melandasi prinsip-prinsip keilmuan, dan kompetensi yang menjadi prasyarat untuk kompetensi

    kejuruan;

    3. Mengidentifikasi materi-materi pendukung pada indikator kompetensi kejuruan.

    Selanjutnya kompetensi-kompetensi yang tertuang dalam DKK dan KK

    dikelompokkan

    dalam standar kompetensi baru yang menjadi nama mata pelajaran sesuai dengan

    Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan berdasarkan Keputusan

    Dirjen Mandikdasmen nomor 251/C/KEP/MN/2008 tanggal 22 Agustus 2008.

    A. Struktur Kurikulum

    Struktur Kurikulum Spektrum 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara

    meliputi subtansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan

    selama tiga tahun, mulai kelas X, XI dan XII, Mata Pelajaran beserta alokasi

    waktu pada struktur kurikulum SMK tercantum pada tabel berikut :

    Tabel 1. Struktur Kurikulum SMK Al Fatah

    STRUKTUR KURIKULUM SPEKTRUM 2008

    SMK AL FATAH BANAJRNEGARA

    BIDANG STUDI KEAHLIAN : Bisnis dan Manajemen

    PROGRAM STUDI KEAHLIAN : Keuangan

    KOMPETENSI KEAHLIAN : Perbankan

    Komponen Durasi Waktu

    (jam)

    Kelas / Semester X XI XII

    1 2 3 4 5 6

    A. Mata Pelajaran

    1. Program Normatif 896

    1.1. Pendidikan Agama 192 2 2 2 2 2 2

    1.2. Pendidikan Kewarganegaraan 192 2 2 2 2 2 2

    1.3. Bahasa Indonesia 192 2 2 2 2 2 2

    1.4. Pendidikan Jasmani Olahraga

    dan Kesehatan 192 2 2 2 2 2 2

    1.5. Seni Budaya 128a)

    2 2 2 2 -- --

    2. Program Adaptif 1952

    2.1. Matematika 384a)

    4 4 4 4 4 4

    2.2. Bahasa Inggris 384a)

    4 4 4 4 4 4

    2.3. Ilmu Pengetahuan Alam 192a)

    2 2 2 2 2 2

    2.4. Ilmu Pengetahuan Sosial 128a)

    2 2 2 2 - -

    2.5. Kewirausahaan 192 2 2 2 2 2 2

    2.6.

    Keterampilan Komputer dan

    Pengelolaan Informasi 288 3 3 3 3 3 3

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 14 dari 99

    Komponen Durasi Waktu

    (jam)

    Kelas / Semester X XI XII

    1 2 3 4 5 6

    3. Program Produktif 1224

    3.1. Dasar Kompetensi Kejuruanb) 112 3.1.1. Menerapkan prinsip

    profesional bekerja 32 2

    3.1.2. Melaksanakan komunikasi bisnis

    32 2

    3.1.3. Menerapakan keselamatan, kesehatan

    kerja dan lingkungan (

    K3LH )

    32 2

    3.2. Kompetensi Kejuruanb) 876c)

    3.2.1. Memahami uang dan lembaga keuangan

    32 2

    3.2.2. Memahami jenis dan operasional Bank

    32 2

    3.2.3. Memahami sumber dana bank

    32 2

    3.2.4. Mengerjakan Persamaan Dasar

    akuntansi

    48 3

    3.2.5. Akuntansi Perbankan dan umum

    112 2 5

    3.2.6. Memahami kredit bank

    32 2

    3.2.7. Memahami lalu lintas pembayaran transaksi

    48 3

    3.2.8. Memahami jasa bank lainnya

    48 3

    3.2.9. Menyelesaikan siklus akuntansi perusahaan

    jasa

    64 4

    3.2.10. Memahami etika dan pelayanan nasabah

    32 2

    3.2.11. Memahami bank umum berdasarkan

    prinsip syariah

    96 6

    3.2.12. Memahami perusahaan pegadaian

    80 5

    3.2.13. Memahami perusahaan leasing ( sewa guna )

    80 5

    3.2.14. Memahami Perusahaan asuransi

    80 5

    3.2.15. Memahami pasar modal

    96 6

    3.2.16. Komputer Akuntansi 156 2 2 2 2 4 4 3.2.17. Memahami pasar

    valuta asing 64 4

    3.2.18. Memahami koperasi 48 3

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 15 dari 99

    Komponen Durasi Waktu

    (jam)

    Kelas / Semester X XI XII

    1 2 3 4 5 6 simpan pinjam

    3.2.19. Memahami perusahaan anjak piutang

    (factoring )

    64 4

    3.2.20. Memahami perusahaan dana pensiun

    96 6

    3.2.21. Memahami perusahaan modal ventura

    96 6

    3.2.22. Memahami usaha kartu plastik

    64 4

    B. Muatan Lokal 480

    1. Bahasa Jawa 192 2 2 2 2 2 2

    2. Bank Syariah 192 2 2 2 2 2 2

    3. Ke NU - an 96 1 1 1 1 1 1

    C. Pengembangan Dirid)

    288

    SUB TOTAL TOTAL 4840 47 47 47 47 47 47

    Keterangan notasi :

    a) Durasi waktu adalah jumlah jam minimal yang digunakan oleh setiap Kompetensi Keahlian.

    Kompetensi Keahlian yang memerlukan waktu lebih, jam

    tambahannya diintegrasikan ke dalam mata pelajaran yang sama di luar

    jumlah jam yang dicantumkan. b) Terdiri dari berbagai mata pelajaran yang ditentukan sesuai dengan

    kebutuhan setiap Kompetensi Keahlian. c) Jumlah jam Kompetensi Kejuruan pada dasarnya sesuai dengan

    kebutuhan standard kompetensi kerja yang berlaku di dunia kerja tetapi

    tidak boleh kurang dari 1044 jam. d) Ekuivalen 2 jam pembelajaran (per minggu).

    Durasi jam yang tertulis pada struktur kurikulum adalah jumlah jam

    pembelajaran tatap muka, 2 jam pembelajaran praktik di sekolah atau 4

    jam pembelajaran praktik di DU/DI setara dengan 1 jam tatap muka.

    Alokasi waktu untuk Praktik Kerja Industri (Prakerin) diambil dari durasi

    waktu mata pelajaran Kompetensi Kejuruan (1044 jam).

    Implikasi dari struktur kurikulum di atas dijelaskan sebagai berikut:

    1) Di dalam penyusunan struktur kurikulum SMK, mata pelajaran dibagi ke dalam tiga kelompok, yaitu kelompok Program Normatif, Adaptif,

    dan Program Produktif. Kelompok Program Normatif adalah mata

    pelajaran yang dialokasikan secara tetap yang meliputi Pendidikan

    Agama, Pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Pendidikan

    Jasmani Olahraga dan Kesehatan, dan Seni Budaya.

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 16 dari 99

    Kelompok Program Adaptif terdiri atas mata pelajaran Bahasa Inggris,

    Matematika, IPA, IPS, Keterampilan Komputer dan Pengelolaan

    Informasi, dan Kewirausahaan.

    Kelompok Program Produktif terdiri atas sejumlah mata pelajaran

    yang dikelompokkan dalam Dasar Kompetensi Kejuruan dan

    Kompetensi Kejuruan.

    Kelompok program adaptif dan produktif adalah mata pelajaran yang

    alokasi waktunya disesuaikan dengan kebutuhan Kompetensi Keahlian,

    dan dapat diselenggarakan dalam blok waktu atau alternatif lain.

    2) Materi pembelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan disesuaikan dengan kebutuhan Kompetensi Keahlian untuk

    memenuhi standar kompetensi di Dunia Kerja.

    3) Evaluasi pembelajaran dilakukan setiap akhir penyelesaian satu standar kompetensi atau beberapa penyelesaian kompetensi dasar dari setiap

    mata pelajaran.

    4) Pendidikan SMK diselenggarakan dalam bentuk Pendidikan Sistem Ganda.

    5) Alokasi waktu satu jam pelajaran tatap muka adalah 45 menit. 6) Beban belajar SMK meliputi kegiatan pembelajaran tatap muka,

    praktik di sekolah dan kegiatan kerja praktik di dunia usaha/industri

    ekuivalen dengan 40 jam per minggu.

    7) Minggu efektif penyelenggaraan pendidikan SMK adalah 36 minggu dalam satu tahun pelajaran.

    a. Penghitungan Jam Terstruktur Penghitungan jam terstruktur untuk kompetensi produktif dilakukan

    melalui langkah-langkah berikut :

    1) Penentuan alokasi waktu mata pelajaran didasarkan hasil analisis kebutuhan waktu pada silabus yang terdiri atas jam tatap muka

    (TM) / teori, praktik di sekolah (PS) dan praktik industri (PI).

    Kolom jam untuk praktik di sekolah (PS) atau praktik di industri

    (PI) tidak harus selalu terisi jam, tergantung pada tuntutan waktu

    kebutuhan penugasan kompetensi.

    2) Mengkonversi jam estimasi untuk TM, PS dan PI dengan ketentuan konversi 1-2-4.

    3) Menghitung jumlah total jam terstruktur berdasarkan rumus :

    + =

    Keterangan :

    EJ TM = Estimasi jam Tatap Muka

    EJ PS = Estimasi jam Praktik Sekolah

    EJ PI = Estimasi jam Praktik Industri

    Misalnya satu Kompetensi Dasar membutuhkan jam belajar sbb :

    Tatap muka (TM) = 6 jam Praktik di sekolah (PS) = 8 jam

    EJ TM

    1

    EJ PS

    2

    EJ PI

    4

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 17 dari 99

    Praktik di industri (PI) = 20 jam Maka :

    Jumlah jam terstruktur : (6/1 + 8/2 + 20/4) = 6 + 4 + 5 = 15 jam Jumlah jam belajar di sekolah : 6 + 8 = 14 jam Jumlah jam di industri (dalam bentuk prakerin) = 20 jam Total jam belajar disekolah & industri(terjadwal)adalah :6+8+20= 34 jam.

    b. Penentuan Jam Prakerin Jumlah jam untuk Praktik di Industri (Prakerin) tergantung pada

    ketentuan yang dipersyaratkan industri dan seberapa erat hubungan

    Sekolah dengan Industri.

    Untuk menentukan jam Prakerin dapat dihitung dengan langkah-

    langkah berikut :

    1) Menjumlahkan estimasi jam real untuk Praktik di Industri bagi setiap Kompetensi yang tertuang dalam Silabus,

    2) Menghitung total jam Praktik di Industri untuk seluruh kompetensi sehingga diperoleh jumlah/angka tertentu, misalnya 85 jam.@ 45

    menit

    3) Menghitung total kebutuhan waktu Prakerin (dalam bulan) sbb : (Total jam Praktik Industri)/200 x 1 bulan = (340 jam/200)

    x bulan = 1,7 bulan = 2 bulan

    4) Menghitung jumlah kebutuhan jam terstruktur untuk praktik di industri sbb :

    Total jam praktik industri/4) x 1 jam = .... jam

    (340/4) x 1 jam = 85 jam

    Jumlah jam 85 akan diambil dari jumlah jam terstruktur mata

    pelajaran Kompetensi Kejuruan (1044).

    c. Alokasi Jam Mata Pelajaran Program Produktif Program Produktif terdiri dari beberapa mata pelajaran yang

    dikelompokkan ke dalam mata pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan

    (DKK) dan Kompetensi Kejuruan (KK), dengan alokasi jam 140 jam

    untuk DKK dan 1044 jam untuk KK. Salah satu alternatif yang dapat

    dilakukan untuk mendistribusikan jam DKK dan KK dengan

    menggunakan tabel berikut.

    Tabel 3. Perhitungan Distribusi Jam

    Mata Pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan dan Kompetensi Kejuruan

    No Mata

    Pelajaran Standar Kompetensi

    jam /

    perte

    muan

    pert

    e tem

    uan

    Total

    Jam

    Alokasi Waktu Jam

    Terst

    ruk TM PS PI

    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

    Keterangan : Nilai 200 diperoleh dari 4 x 50 (angka 4 adalah jumlah minggu/bulan;

    angka 50 adalah jumlah jam kerja/minggu @ 45 menit)

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 18 dari 99

    No Mata

    Pelajaran Standar Kompetensi

    jam /

    perte

    muan

    pert

    e tem

    uan

    Total

    Jam

    Alokasi Waktu Jam

    Terst

    ruk TM PS PI

    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

    1. Dasar Kompetensi Kejuruan 118

    1.1 Menerapkan prinsip profesional

    bekerja

    2 16 32 20 10

    ( 20)

    2

    ( 8 )

    32

    1.2 Melaksanakan komunikasi bisnis 2 16 32 20 10

    ( 20 )

    2

    ( 8 )

    32

    1.3 Menerapakan keselamatan,kesehatan

    kerja dan lingkungan( K3LH )

    2 16 32 20 2

    (4)

    10

    (40)

    32

    2. Kompetensi Kejuruan 1044

    2.1 Memahami uang dan lembaga

    keuangan

    2 16 32 2 10

    (20)

    20

    ( 80 )

    32

    2.2 Memahami jenis dan operasioanal

    bank

    2 16 32 20 10

    (20)

    2

    ( 8 )

    32

    2.3 Memahami sumber dana bank 2 16 32 32

    2.4 Mengerjakan persamaan dasar

    akuntansi

    3 16 48 10 10

    (20)

    12

    (48)

    32

    2.5 Akuntansi perbankan dan umum 7 16 112 10 10

    (20)

    12

    (48)

    32

    2.6 Memahami kredit bank 2 16 32 20 2

    (4)

    10

    (40)

    32

    2.7 Memahami jasa bank lainnya 3 16 48 32

    2.8 Memahami lalu lintas pembayaran

    transaksi

    3 16 48 10 12

    (24)

    10

    (40)

    32

    2.9 Menyelesaikan siklus akuntansi

    perusahaan jasa

    4 16 64 10 12

    (24)

    10

    (40)

    32

    2.10 Memahami etika dan pelayanan

    nasabah

    2 16 32 10 10

    (20)

    12

    (48)

    32

    2.11 Memahami bank umum berdasarkan

    prinsip syariah

    6 16 96 20 10

    (20)

    2

    (8)

    32

    2.12 Melaksanakan perusahaan pegadaian 5 16 80 10 10

    (20)

    12

    (48)

    32

    2.13 Melaksanakan perusahaan leasing (

    sewa guna usaha)

    5 16 80 10 10

    (20)

    12

    (48)

    32

    2.14 Memahami perusahaan asuransi 5 16 80 10 10

    (60)

    12

    (48)

    32

    2.15 Memahami pasar modal 6 16 144 144

    2.16 Komputer akuntansi 16 16 346 10 10

    (20)

    12

    (48)

    32

    2.17 Memahami pasar valuta asing 4 16 64 64

    2.18 Memahami koperasi simpan pinjam 3 16 48 10 10

    (20)

    12

    (24)

    66

    2.19 Memahami perusahaan anjak

    piutang ( factoring )

    4 16 64

    64

    2.20 Memahami perusahaan dana pensiun 6 16 96 96

    2.21 Memahami perusahaan modal

    ventura

    6 16 96 96

    2.22 Memahami usaha kartu plastik 4 16 64 64

    1843

    1044

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 19 dari 99

    No Mata

    Pelajaran Standar Kompetensi

    jam /

    perte

    muan

    pert

    e tem

    uan

    Total

    Jam

    Alokasi Waktu Jam

    Terst

    ruk TM PS PI

    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

    3. Muatan Local Kompetensi Kejuruan

    3.1. Bahasa Daerah 2 16 32

    32

    3.2 Bank syariah 2 16 32

    32

    3.3 Ke NUan 1 16 16 16 16

    ( 32 )

    32

    Penjelasan Tabel 3 :

    Bagian pertama

    1. Kolom 1 : Diisi dengan nomor urut 2. Kolom 2 : Diisi dengan nama mata pelajaran (hasil analisis

    pengelompokan kompetensi yang ditetapkan oleh

    Direktorat PSMK)

    3. Kolom 3 : Diisi dengan sejumlah stndar kompetensi mata pelajaran dimaksud (kolom 2)

    4. Kolom 4 : Diisi dengan jumlah kebutuhan jam per pertemuan (berdasarkan empirik dan hasil analisis silabus).

    5. Kolom 5 : Diisi dengan prediksi jumlah / frekuensi pertemuan 6. Kolom 6 : Diisi dengan hasil perkalian kolom 4 dan 5 7. Kolom 7/8 : Diisi dengan alokasi jam untuk Tatap Muka, Praktik

    Sekolah yang merupakan distribusi dari Total jam

    (kolom 6)

    8. Kolom 9 : Diisi dengan estimasi jam untuk Praktik Industri 9. Kolom 10 : Diisi dengan hasil perhitungan jam Tatap Muka, Praktik

    Sekolah, Praktik Industri dengan perbandingan 1:2:4

    Bagian kedua

    1. Langkah selanjutnya kolom 4 dan 5 dari tabel 3 di atas digunakan untuk menyusun jadwal pelajaran.

    2. Penyusunan jadwal kompetensi per mata pelajaran harus memperhatikan urutan kompetensi yang tertera pada diagram

    pencapaian kompetensi.

    3. Pelaksanaan sistem blok juga tetap dapat dilakukan karena total jam Tatap Muka dan Praktik Sekolah sudah diperoleh, tinggal membagi

    dengan blok waktu yang diinginkan.

    4. Sedangkan kolom 10 merupakan alokasi jam yang akan tertera pada struktur kurikulum.

    B. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar 1. Standar Kompetensi

    a. Pengertian Standar Kompetensi Menurut buku Standar Kompetensi Nasional yang diterbitkan oleh

    Departemen Pendidikan Nasional tahun 2003, menyatakan bahwa :

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 20 dari 99

    standar kompetensi adalah penyataan pernyataan mengenai pelaksanaan tugas / pekerjaan di tempat kerja yang digambarkan dalam

    bentuk hasil luaran :

    1) Apa yang diharapkan dapat dilakukan oleh pekerja, 2) Tingkat kesempurnaan pelaksanaan kerja yang diharapkan dari

    pekerja

    3) Bagaimana menilai bahwa kemampuan pekerja telah berada pada tingkat yang diharapkan.

    b. Definisi Standar Kompetensi Standar kompetensi dapat didefinisikan sebagai suatu kemampuan

    yang dilandasi oleh pengalaman, keterampilan dan didukung sikap kerja

    dan penerapannya di tempat kerja yang mengacu pada unjuk kerja yang

    dipersyaratkan.

    Standar kompetensi bukan berarti hanya kemampuan menyelesaikan

    suatu tugas / pekerjaan, tetapi dilandasi pula bagaimana dan mengapa

    tugas itu dikerjakan.

    Dengan kata lain standar kompetensi meliputi faktor faktor yang mendukung, seperti pengetahuan dan kemampuan untuk mengerjakan

    suatu tugas dalam kondisi normal di tempat kerja serta kemampuan

    mengalihkan dan menerapkan kemampuan dan pengetahuan pada

    situasi dan lingkungan yang berbeda.

    Dengan demikian standar kompetensi merupakan rumusan tentang

    kemampuan yang dimiliki seseorang untuk melakukan suatu pekerjaan /

    tugas yang didasari atas pengetahuan, keterampilan yang didukung

    sikap kerja dan penerapannya sesuai unjuk kerja yang dipersyaratkan.

    Dengan dikuasainya kompetensi tersebut oleh seseorang maka yang

    bersangkutan akan mampu :

    1) Membuat pendekatan dengan cara bagaimana suatu tugas/pekerjaan itu dilakukan.

    2) Menggorganisasikan dengan cara bagaimana agar pekerjaan tersebut dapat dilaksanakan se-efektif dan se-efesien mungkin.

    3) Berbuat untuk setiap apa yang harus dilakukan, bilamana terjadi sesuatu keadaan yang berbeda dengan rencana semula.

    4) Menggunakan kemampuan yang dimilikinya untuk memecahkan persoalan/masalah atau melaksanakan tugas dengan kondisi yang

    berbeda.

    c. Manfaat Standar kompetensi dibutuhkan oleh instansi dan institusi yang

    berkaitan dengan pengembangan dan pembinaan sumberdaya manusia,

    sesuai kebutuhannya.

    1) Standar kompetensi bagi sebuah lembaga penyedia jasa pendidikan, SMK Al Fatah Banjarnegara mempunyai azas manfaat :

    1.1 Memberikan informasi untuk pengembangan program kurikulum.

    1.2 Mendorong konsistensi dalam penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan dan menetapkan kualifikasi.

    1.3 Sebagai acuan dalam penyelenggaraan pendidikan dan pelatihan serta penilaian dan sertifikasi.

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 21 dari 99

    2) Untuk dunia industri dan usaha, standar kompetensi bermanfaat untuk :

    2.1 Menentukan organisasi kerja dan desain kerja 2.2 Dipakai dalam menyusun uraian jabatan 2.3 Membantu proses recruitment 2.4 Membantu dalam proses penilaian / evaluasi pekerja /

    karyawan dan pengembangannya

    2.5 Mengembangkan program pelatihan yang spesifik berdasarkan kebutuhan dunia usaha / dunia industri terkait.

    3) Struktur Standar Kompetensi Setiap standar kompetensi minimal harus memuat unsur unsur sebagai berikut :

    3.1 Kode Unit kompetensi Kode unit kompetensi bertujuan untuk mempermudah dalam

    proses pengelolaannya. Kode unit terdiri dari beberapa huruf

    dan angka yang disepakati oleh para pengembang standar

    kompetensi dan industri / usaha terkait.

    3.2 Judul / Unit Kompetensi Judul memberikan penjelasan umum tentang pekerjaan yang

    harus dilakukan atau menjelaskan suatu pekerjaan yang akan

    dilakukan. Judul ditulis dengan mengarah pada hasil yang

    ingin dicapai dan harus singkat, jelas dan menggunakan kata

    kerja aktif.

    3.3 Uraian Kompetensi Uraian memberikan penjelasan singkat kegunaan kompetensi

    tersebut dan kemungkinannya berhubungan / terkait dengan

    kompetensi lain (jika ada).

    3.4 Elemen / Sub Kompetensi Elemen / Sub Kompetensi merupakan dasar pembentukan

    standar kompetensi atau merupakan elemen aspek utama yang

    dibutuhkan untuk terciptanya unit kompetensi tersebut.

    3.5 Kriteria Unjuk Kerja Pernyataan yang mengidentifiksikan hasil akhir yang perlu

    dinilai bila kompetensi tersebut telah dicapai. Kriteria unjuk

    kerja menunjukkan pengetahuan, keterampilan dan pengeretian

    serta dituangkan dalam kalimat pasif yang mengarah pada

    pembendaan (kata benda). Kriteria unjuk kerja ini merupakan

    standar kerja untuk setiap elemen / sub kompetensi.

    3.6 Kondisi Unjuk Kerja / Persyaratan Pelaksanaan Menunjukkan sejumlah fungsi yang berbeda, antara lain :

    menunjukkan hubungan antara pekerjaan yang dilakukan,

    mengaitkan unit kompetensi dengan pengetahuan dan

    kebutuhan perusahaan, memfokuskan kepada apa yang dinilai.

    Peraturan, prosedur yang berlaku digunakan sebagai referensi.

    3.7 Acuan Penilaian Acuan penilaian / indikator kompetensi berhubungan dengan

    unit kompetensi secara terpadu dan memberikan panduan

    tentang interprestasi standar kompetensi dan peneilaian

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 22 dari 99

    terhadap standar kompetensi. Acuan penilaian / indikator

    kompetensi dapat memberikan :

    3.7.1 Aspek dari kompetensi yang perlu diberikan tekanan pada saat penilaian

    3.7.2 Penilaian apa yang perlu dilakukan bersamaan 3.7.3 Pengetahuan yang diperlukan, terkait dan mendukung

    tercapainya kompetensi tersebut

    3.7.4 Menjelaskan tentang metode penilaian 3.7.5 Kompetensi kunci

    3.8 Kompetensi Kunci Kompetensi kunci adalah kemampuan dasar atau generik yang

    diperlukan untuk menyelesaikan suatu tugas / pekerjaan di

    suatu industri / usaha.

    3.9 Level Kompetensi Level kompetensi dimaksudkan sebagai pengelompokan

    tingkat kemampuan dalam menyelesaikan suatu tugas /

    pekerjaan berdasarkan pada derajat kesulitan atau kompleksitas

    tugas / pekerjaan.

    2. Standar Kompetensi Lulusan Standar Kompetensi Lulusan adalah kualifikasi kemampuan lulusan yang

    mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan; Standar Kompetensi

    Lulusan meliputi kompetensi untuk seluruh mata pelajaran atau seluruh

    kelompok mata pelajaran.

    Standar Kompetensi ditetapkan berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan

    Nasional Nomor 23 Tahun 2006 Pasal 1 :

    (1) Standar Kompetensi Lulusan untuk satuan pendidikan dasar dan menengah digunakan sebagai pedoman penilaian dalam menentukan

    kelulusan peserta didik.

    (2) Standar Kompetensi Lulusan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) meliputi standar kompetensi lulusan minimal satuan pendidikan dasar

    dan menengah, standar kompetensi lulusan minimal kelompok mata

    pelajaran, dan standar kompetensi lulusan minimal mata pelajaran.

    (3) Standar Kompetensi Lulusan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) tercantum pada Lampiran Peraturan Menteri ini.

    Penetapan standar kompetensi dalam penyusunan Kurikulum Spektrum

    2008 SMK Al Fatah Banjarnegara menggunakan acuan Peraturan Menteri

    Pendidikan Nasional Nomor 23 Tahun 2006 pada lampiran, sebagai

    berikut :

    a. Standar kompetensi lulusan meliputi : Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan (SKL-SP),

    merupakan profil lulusan SMK.

    Standar Kompetensi Lulusan Kelompok Mata Pelajaran. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKL-MP) Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar (SK-KD), merupakan

    kompetensi minimum setiap subsatansi mata pelajaran.

    Keseluruhan standar kompetensi lulusan tersebut adalah kompetensi

    minimum yang harus dilaksanakan. Setiap satuan pendidikan dapat

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 23 dari 99

    menambahkan kompetensi kompetensi yang dinilai penting untuk menunjang mutu dan relevansi kompetensi lulusan.

    b. Standar Kompetensi Program Produktif ditetapkan mengacu pada Standar Kompetensi Kerja (SKK) yang berlaku di dunia kerja.

    Direktorat Pembinaan SMK telah menyiapkan Standar Kompetensi

    dimaksud dalam bentuk SK dan KD.Mata pelajaran Dasar Kompetensi

    Kejuruan (DKK) dan Kompetensi Kejuruan (KK) yang dimuat dalam

    Spektrum Keahlian, meliputi :

    Standar Kompetensi Mata Pelajaran Dasar Kejuruan, diambil dari Standar Kompetensi Kerja (SKK) atau standar kompetensi kerja

    lain yang berlaku di dunia kerja yang merupakan kompetensi

    prasyarat untuk Kompetensi Keahlian tertentu, atau berdasarlan

    akar keilmuan yang disusun oleh SMK bersama Komite Sekolah

    berdasarkan tuntutan kebutuhan mata pelajaran kompetensi

    kejuruan untuk Kompetensi Keahlian tertentu.

    Standar Kompetensi Mata Pelajaran Kompetensi Kejuruan, diambil dari Standar Kompetensi Kerja (SKK) atau standar kompetensi

    kerja lain yang berlaku di dunia kerja untuk level kualifikasi

    lulusan SMK.

    Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Muatan Lokal, disusun oleh SMK dan Komite Sekolah sesuai dengan ciri khas dan potensi

    daerah termasuk keunggulan daerah, serta selaras dengan

    Kompetensi Keahlian.

    2.1. Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan Sesuai Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 bertujuan untuk :

    Meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak

    mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti

    pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.

    2.2. Standar Kompetensi Lulusan SMK 1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai

    dengan perkembangan remaja

    2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya

    3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya

    4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial 5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan

    golongan sosial ekonomi dalam lingkup global

    6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif

    7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan

    8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri

    9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 24 dari 99

    10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks

    11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial 12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung

    jawab

    13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara ecara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan

    Republik Indonesia

    14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya 15. Mengapresiasi karya seni dan budaya 16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok 17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani,

    serta kebersihan lingkungan

    18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun 19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam

    pergaulan di masyarakat

    20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain

    21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis

    22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris

    23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk

    mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan kejuruannya

    2.3. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran a. Pendidikan Agama Islam SMK

    1. Memahami ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah, demokrasi serta

    pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

    2. Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul

    Husna

    3. Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir

    dan fitnah

    4. Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam

    Islam

    5. Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode Madinah serta perkembangan Islam

    di Indonsia dan di dunia

    b. Pendidikan Agama Kristen SMK a. Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar

    pribadi dan kehidupan sosial

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 25 dari 99

    b. Merespon berbagai bentuk kehidupan modern, perkembangan budaya dan ilmu pengetahuan dan

    teknologi, dengan mengacu pada ajaran Kristen

    c. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja, masyarakat dan bangsa

    d. Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera

    c. Pendidikan Agama Katolik SMK a. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang

    pribadinya sebagai pria dan wanita serta sebagai Citra

    Allah yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis serta

    memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk

    bertindak secara bertanggung jawab.

    b. Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus yang diwartakan oleh Kitab Suci dan

    diajarkan oleh Gereja dan bagaimana upaya nyata

    meneladani dalam hidup sehari-hari.

    c. Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja, fungsi dan sifat-sifatnya serta hubungannya

    dengan dunia dan bagaimana menghayati dalam hidup

    bergereja.

    d. Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus untuk mewartakan Kerajaan

    Allah dan melibatkan diri dalam perutusan itu untuk

    memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia dengan

    menegakkan nilai-nilai Kerajaan Allah, antara lain:

    keadilan, kejujuran dan keutuhan lingkungan hidup

    d. Pendidikan Agama Hindu SMK 1. Memahami Atman sebagai sumber hidup, Hukum Karma

    dan Punarbhawa, dan ajaran Moksa sebagai tujuan

    tertinggi

    2. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala, ajaran Tat Twam Asi, Catur Warna, Catur Asrama, dan Catur

    Purusartha

    3. Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan, dan perkawinan menurut Hindu

    (Wiwaha)

    4. Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti) sebagai sumber hukum Hindu

    5. Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci

    6. Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu 7. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan

    hakekatnya

    8. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 26 dari 99

    9. Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita, seni keagamaan Hindu dan sejarah perkembangan agama

    Hindu di India dan negara lainnya

    e. Pendidikan Agama Buddha SMK 1. Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna

    dengan mengetahui fungsi serta terefleksi dalam moralitas

    (sila), meditasi (samadhi), dan kebijaksanaan (panna)

    2. Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum alam

    3. Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya 4. Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai

    dengan tuntunan masing-masing aliran

    5. Meneladani sifat, sikap dan kepribadian Buddha, Bodhisattva, dan para siswa utama Buddha

    6. Memiliki kemampuan dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif untuk memecahkan masalah

    7. Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama 8. Memahami peran agama dalam kehidupan sehari-hari 9. Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk

    melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi

    f. Pendidikan Kewarganegaraan SMK 1. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan

    Republik Indonesia

    2. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan tindakan anti korupsi

    3. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan serta penegakan HAM baik di

    Indonesia maupun di luar negeri

    4. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI

    5. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara, keterbukaan dan keadilan di Indonesia

    6. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional

    7. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945

    8. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional, regional, dan kerja sama global lainnya

    9. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan mahkamah internasional

    g. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan SMK a. Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga

    dengan menggunakan peraturan

    b. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 27 dari 99

    c. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani serta aktivitas lainnya

    d. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan aktivitas lainnya

    e. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan keselamatan di air

    f. Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan perkemahan, penjelajahan alam sekitar,

    mendaki gunung, dan lain-lain

    g. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat,

    mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta

    menghindari narkoba dan HIV

    h. Bahasa Indonesia SMK Tingkat Semenjana

    a. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan

    penerimaan informasi yang berkaitan dengan kehidupan

    sehari-hari

    b. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan

    pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang

    berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

    c. Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami

    wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan

    dengan kehidupan sehari-hari

    d. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk

    mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian

    informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang

    berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

    Tingkat Madia

    1. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan

    penerimaan informasi yang berkaitan dengan pekerjaan

    2. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan

    pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang

    berkaitan dengan pekerjaan

    3. Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami

    wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan

    dengan pekerjaan

    4. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk

    mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 28 dari 99

    informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang

    berkaitan dengan pekerjaan

    Tingkat Unggul

    1. Mendengarkan Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan

    penerimaan informasi yang berkaitan dengan kegiatan

    ilmiah sederhana

    2. Berbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan

    pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang

    berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana

    3. Membaca Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami

    wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan

    dengan kegiatan ilmiah sederhana

    4. Menulis Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk

    mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian

    informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang

    berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana

    i. Bahasa Inggris SMK Level Novice

    a. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan

    transaksional, secara formal maupun informal, dalam

    bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang

    berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

    b. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana

    interpersonal dan transaksional, secara formal maupun

    informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan

    perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

    c. Membaca Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan

    transaksional, secara formal maupun informal, dalam

    bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan

    dengan kehidupan sehari-hari

    d. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana

    interpersonal dan transaksional, secara formal maupun

    informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis

    permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan

    sehari-hari

    Level Elementary

    1. Mendengarkan

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 29 dari 99

    Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan

    transaksional, secara formal maupun informal, dalam

    bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang

    berkaitan dengan pekerjaan

    2. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana

    interpersonal dan transaksional, secara formal maupun

    informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan

    perintah yang berkaitan dengan pekerjaan

    3. Membaca Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan

    transaksional, secara formal maupun informal, dalam

    bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan

    dengan pekerjaan

    4. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana

    interpersonal dan transaksional, secara formal maupun

    informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis

    permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan

    Level Intermediate

    1. Mendengarkan Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan

    transaksional, secara formal maupun informal, dalam

    bentuk mendengarkan permintaan dan perintah yang

    berkaitan dengan keprofesian

    2. Berbicara Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana

    interpersonal dan transaksional, secara formal maupun

    informal, dalam bentuk menyampaikan permintaan dan

    perintah yang berkaitan dengan keprofesian

    3. Membaca Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan

    transaksional, secara formal maupun informal, dalam

    bentuk menyimak permintaan dan perintah yang berkaitan

    dengan keprofesian

    4. Menulis Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana

    interpersonal dan transaksional, secara formal maupun

    informal, dalam bentuk menyampaikan secara tertulis

    permintaan dan perintah yang berkaitan dengan

    keprofesian

    j. Matematika Kelompok Bisnis dan Manajemen 1. Memahami konsep operasi bilangan riil serta

    penerapannya dalam pemecahan masalah

    2. Memahami konsep aproksimasi kesalahan serta penerapannya dalam pemecahan masalah

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 30 dari 99

    3. Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan kuadrat, serta penerapannya dalam

    pemecahan masalah

    4. Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor serta penerapannya dalam

    pemecahan masalah

    5. Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah yang terkait dengan matriks

    6. Memahami konsep persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat dan penerapannya dalam pemecahan masalah

    7. Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan masalah

    8. Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi dua dan penerapannya dalam

    pemecahan masalah

    9. Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam pemecahan masalah

    10. Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan masalah

    11. Memahami konsep Matematika Keuangan melingkupi bunga tunggal, bunga majemuk , rente, anuitas, dan

    penyusutan.

    k. Ilmu Pengetahuan Alam SMK/MAK a. Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan

    langsung dan menafsirkannya untuk kepentingan

    kehidupan sehari-hari

    b. Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan lingkungan

    c. Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan ekosistem

    lingkungan dan sumber daya alam

    d. Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan pengembangan diri

    l. Ilmu Pengetahuan Sosial SMK a. Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta

    interaksi dengan lingkungan masyarakat sekitar

    b. Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga terjadinya kebangkitan nasional

    c. Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami proses-proses dasar ekonomi dalam rangka

    pemenuhan kebutuhan

    d. Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial

    ekonomi

    e. Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan kemanusiaan

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 31 dari 99

    f. Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk di tingkat lokal,

    nasional, dan global.

    m. Seni Budaya SMK Seni Rupa

    a. Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam kehidupan

    b. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa

    Seni Musik

    1. Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam kehidupan

    2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik

    Seni Tari

    1. Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam kehidupan

    2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari

    Teater

    1. Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam kehidupan

    2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater

    n. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi SMK/MAK

    1. Mampu mengoperasikan komputer PC 2. Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware 3. Mampu menggunakan teknologi komputer untuk

    mengolah data, keperluan sehari-hari serta keperluan yang

    terkait dengan kebutuhan dunia kerja

    4. Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta mengoperasikan web design

    o. Kewirausahaan SMK/MAK 1. Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha

    dalam kehidupan sehari-hari, terutama yang terjadi di

    lingkungan masyarakatnya

    2. Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakatnya

    3. Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari serta

    menerapkan perilaku kerja prestatif dalam kehidupannya

    4. Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam bidangnya

    p. Produktif 1. Dasar Kompetensi Kejuruan (Perbankan)

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 32 dari 99

    1) Menerapkan prinsip profesional bekerja

    2) Melaksanakan komunikasi bisnis

    3) Menerapkan Keselamatan,Kesehatan Kerja dan

    Lingkungan Hidup ( K3LH )

    2. Kompetensi Kejuruan ( KK ) Perbankan : 1) Memahami uang dan lembaga keuangan

    2) Memahami jenis dan operasioanal bank

    3) Memahami sumber dana bank

    4) Mengerjakan persamaan dasar akuntansi

    5) Akuntansi perbankan dan umum

    6) Memahami kredit bank

    7) Memahami jasa bank lainnya

    8) Memahami lalu lintas pembayaran transaksi

    9) Menyelesaikan siklus akuntansi perusahaan jasa

    10) Memahami etika dan pelayanan nasabah

    11) Memahami bank umum berdasarkan prinsip syariah

    12) Memahami perusahaan pegadaian

    13) Memahami perusahaan leasing ( sewa guna )

    14) Memahami perusahaan asuransi

    15) Memahami pasar modal

    16) Pajak

    17) Komputer Akuntansi

    18) Memahami pasar valuta asing

    19) Memahami koperasi simpan pinjam

    20) Memahami perusahaan anjak piutang ( factoring )

    21) Memahami dana pensiun

    22) Memahami perusahaan modal ventura

    23) Memahami usaha kartu plastik

    q. Bank Syariah 1. Memahami pola manajemen dana bank syariah

    2. Memahami keuntungan dan risiko dana bank syariah

    3. Memahami produk pembiayaan bank syariah

    4. Memahami transaksi giro wadiah

    5. Memahami transaksi tabungan mudharabah

    6. Memahami transaksi deposito mudharabah

    r. Bahasa Jawa 1. Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi

    berbagai bentuk wacana lisan nonsastra berupa pengumuman,

    berita dan cerita

    2. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan dalam berbagai bentuk wacana lisan melalui berbicara,

    bertelepon dan berdialog dalam rangka Bahasa Jawa dengan

    bahasa yang sesuai

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 33 dari 99

    3. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan dalam berbagai bentuk wacana lisan sastra melalui

    membahas atau mendiskusikan isi cerita rakyat/novel

    4. Mampu mengapresiasikan karya sastra 5. Mampu menuliskan ungkapan gagasan dalam bentuk wacana,

    narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi dan persuasi

    6. Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai macam wacana lisan sastra berupa cerita rakyat

    s. Ke-NU-an 1. Mampu memahami tentang pondok pesantren 2. Mampu memahami tentang organisasi Nahdlatul Ulama 3. Mampu mengetahui tentang biografi tokoh-tokoh Nahdlatul

    Ulama

    4. Mampu menganalisis peranan Nahdlatul Ulama dalam memperjuangan berdirinya negara Republik Indonesia

    5. Mampu menganalisis tentang peranan Nadhlatul Ulama dalam memperjuangkan keberadaan negara Republik Indonesia

    6. Mampu memahami amaliyah rutin warga Nahdlatul Ulama dalam kehidupan sehari-hari.

    7. Mampu mengetahui mazhab-mazhab dalam Islam 8. Mampu memahami faham ahlussunnah waljamaah 9. Mampu memahami dasar penggunaan madzhab dalam

    melaksanakan hukum

    10. Mampu memahami pengembangan ajaran ahlussunnah waljamaah dan pelestarian nya dalam kehidupan sehari-hari

    11. Mampu menganalisa istinbat hukum dalam Nahdlatul Ulama 12. Memahami amaliyah rutin warga Nahdlatul Ulama 13. Memahami nilai-nilai dasar Nadhlatul Ulama 14. Mengidentifikasi perilaku kaum nahdliyyin dalam kehidupan

    pribadi dan bermasyakarat.

    15. Mengetahui ukhuwah nahdliyyah dalam kehidupan sehari-hari 16. Memahami proses lahirnya dan dinamika khithah nadliyyah

    17. Menganalisa organisasi mahasiswa Islam yang berhaluan Ahlussunah Waljamaah

    3. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran adalah kualifikasi

    kemampuan minimal peserta didik pada setiap kelompok mata pelajaran

    yang terdiri dari :

    1. Agama dan Akhlak Mulia; 2. Kewarganegaraan dan Kepribadian; 3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi; 4. Estetika; 5. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SK-KMP) dikembangkan

    berdasarkan tujuan dan cakupan muatan dan/ atau kegiatan setiap

    kelompok mata pelajaran, yakni:

    1. Kelompok mata pelajaran Agama dan Akhlak Mulia bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan

    bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 34 dari 99

    Tujuan tersebut dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan agama,

    kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan teknologi,

    estetika, jasmani, olahraga, dan kesehatan.

    2. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian bertujuan: membentuk peserta didik menjadi manusia yang memiliki

    rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Tujuan ini dicapai melalui muatan

    dan/atau kegiatan agama, akhlak mulia, kewarganegaraan, bahasa,

    seni dan budaya, dan pendidikan jasmani.

    3. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bertujuan: mengembangkan logika, kemampuan berpikir dan analisis peserta

    didik.

    4. Pada satuan pendidikan SMK, tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu

    pengetahuan sosial, keterampilan, kejuruan, teknologi informasi dan

    komunikasi, serta muatan lokal yang relevan

    5. Kelompok mata pelajaran Estetika bertujuan: membentuk karakter peserta didik menjadi manusia yang memiliki rasa seni dan

    pemahaman budaya. Tujuan ini dicapai melalui muatan dan/atau

    kegiatan bahasa, seni dan budaya, keterampilan, dan muatan lokal

    yang relevan.

    6. Kelompok mata pelajaran Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan bertujuan: membentuk karakter peserta didik agar sehat jasmani dan

    rohani, dan menumbuhkan rasa sportivitas. Tujuan ini dicapai melalui

    muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani, olahraga, pendidikan

    kesehatan, ilmu pengetahuan alam, dan muatan lokal yang relevan.

    4. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Standar Kompetensi Mata Pelajaran adalah kualifikasi kemampuan

    minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan sikap,

    pengetahuan dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap tingkat

    dan atau semester untuk mata pelajaran tertentu.

    a. Agama dan Akhlak Mulia 1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai

    dengan perkembangan remaja

    2. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, golongan sosial ekonomi, dan budaya dalam tatanan global

    3. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial 4. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam

    pergaulan di masyarakat

    5. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain

    6. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi yang

    mencerminkan harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan

    7. Menjaga kebersihan, kesehatan, ketahanan dan kebugaran jasmani dalam kehidupan sesuai dengan tuntunan agama

    8. Memanfaatkan lingkungan sebagai makhluk ciptaan Tuhan secara bertanggung jawab.

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 35 dari 99

    b. Kewarganegaraan dan Kepribadian 1. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan

    bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan

    Republik Indonesia

    2. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial, hukum dan perundangan

    3. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, golongan sosial ekonomi, dan budaya dalam tatanan global

    4. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab

    5. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya

    6. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi

    7. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya

    8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri

    9. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis 10. Berkarya secara kreatif, baik individual maupun kelompok 11. Menjaga kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani 12. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk meningkatkan

    ketaqwaan dan memperkuat kepribadian

    13. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat

    14. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain

    15. Menunjukkan apresiasi terhadap karya estetika

    c. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 1. Membangun dan menerapkan informasi, pengetahuan, dan

    teknologi secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif

    2. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif secara mandiri

    3. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri

    4. Menunjukkan sikap kompetitif, sportif, dan etos kerja untuk mendapatkan hasil yang terbaik dalam bidang iptek.

    5. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks

    6. Menunjukkan kemampuan menganalisis fenomena alam dan sosial sesuai dengan kekhasan daerah masing-masing

    7. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab

    8. Berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan santun melalui berbagai cara termasuk pemanfaatan teknologi informasi

    9. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis 10. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan

    berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 36 dari 99

    11. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti

    pendidikan tinggi sesuai dengan kejuruannya.

    d. Estetika 1. Memanfaatkan lingkungan untuk kegiatan apresiasi dan kreasi

    seni

    2. Menunjukkan apresiasi terhadap karya seni 3. Menunjukkan kegemaran membaca dan menulis karya seni 4. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok

    e. Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 1. Menjaga kesehatan, ketahanan, dan kebugaran jasmani 2. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan potensi

    lokal untuk menunjang kesehatan, ketahanan, dan kebugaran

    jasmani

    3. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik dalam bidang pendidikan jasmani, olah raga,

    dan kesehatan

    2.4. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Standar Kompetensi

    Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta

    didik yang menggambarkan penguasaan sikap, pengetahuan dan

    keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap tingkat dan atau

    semester; standar kompetensi terdiri atas sejumlah kompetensi dasar

    sebagai acuan baku yang harus dicapai dan berlaku secara nasional.

    Kompetensi Dasar

    Kompetensi dasar merupakan sejumlah kemampuan yang harus

    dimiliki peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan

    untuk menyusun indikator kompetensi

    2.4.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Normatif dan Adaptif

    1. Pendidikan Agama Islam

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    Al Quran 1. Memahami ayat-ayat Al-Quran

    tentang manusia dan tugasnya

    sebagai khalifah di bumi

    1.1. Membaca QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-

    Hajj: 5

    1.2. Menyebutkan arti QS Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-

    Hajj: 5

    1.3. Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al

    Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-

    Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5 2. Memahami ayat-ayat Al-Quran 2.1. Membaca QS Al Anam: 162-163 dan Al-

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 37 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    tentang keikhlasan dalam

    beribadah Bayyinah: 5

    2.2. Menyebutkan arti QS Al Anam:162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    2.3. Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam QS Al

    Anam: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5

    Aqidah

    3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-

    sifatNya dalam Al Asma

    3.1. Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    3.2. Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma al-Husna

    3.3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Al-

    Asma al-Husna

    Akhlak

    4. Membiasakan perilaku terpuji 4.1. Menyebutkan pengertian perilaku husnudhan

    4.2. Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhan terhadap Allah, diri sendiri dan

    sesama manusia

    4.3. Membiasakan perilaku husnudhan dalam kehidupan sehari-hari

    Fiqih 5. Memahami sumber hukum Islam,

    hukum taklifi, dan hikmah ibadah 5.1. Menyebutkan pengertian, kedudukan dan

    fungsi Al Quran, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam

    5.2. Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam

    5.3. Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah 5.4. Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan

    sehari-hari

    Tarikh dan Peradaban Islam 6. Memahami keteladanan

    Rasulullah dalam membina umat

    periode Makkah

    6.1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah

    6.2. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah

    Al Quran 7. Memahami ayat-ayat Al-Quran

    tentang demokrasi 7.1. Membaca QS Ali Imran: 159 dan QS Asy

    Syura: 38

    7.2. Menyebutkan arti QS Ali Imran: dan QS Asy Syura: 38

    7.3. Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam QS Ali Imran: dan

    QS Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-

    hari

    Aqidah 8. Meningkatkan keimanan kepada 8.1. Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 38 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    Malaikat Malaikat

    8.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Malaikat

    8.3. Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan

    sehari-hari

    Akhlak 9. Membiasakan perilaku terpuji

    9.1. Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, bertamu, menerima

    tamu, dan bepergian

    9.2. Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian, berhias, bertamu, menerima

    tamu, dan bepergian

    9.3. Mempraktikkan adab dalam berpakaian, berhias, bertamu, menerima tamu, dan

    bepergian dalam kehidupan sehari-hari 10. Menghindari perilaku tercela 10.1. Menjelaskan pengertian hasud, riya dan

    aniaya

    10.2. Menyebutkan contoh perilaku hasud, riya, dan aniaya

    10.3. Menghindari perilaku hasud, riya dan aniaya dalam kehidupan sehari-hari

    Fiqih 11. Memahami hukum Islam tentang

    infak, zakat, haji dan wakaf

    11.1. Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan infak, zakat, haji dan wakaf

    11.2. Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infak, zakat, haji dan wakaf

    11.3. Membiasakan berinfak

    Tarikh dan Peradaban Islam 12. Memahami keteladanan

    Rasulullah SAW dalam membina

    umat periode Madinah

    12.1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah

    12.2. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah

    Al Quran 13. Memahami ayat-ayat Al-Quran

    tentang kompetisi dalam

    kebaikan

    13.1. Membaca QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir:32

    13.2. Menjelaskan arti QS Al Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32

    13.3. Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperi terkandung dalam QS Al

    Baqarah: 148 dan QS Al-Fatir: 32 14. Memahami ayat-ayat Al-Quran

    tentang perintah menyantuni

    kaum dhuafa

    14.1. Membaca QS Al Isra: 2627 dan QS Al-Baqarah: 177

    14.2. Menjelaskan arti QS Al-Isra: 26-27 dan QS Al Baqarah: 177

    14.3. Menampilkan perilaku menyantuni kaum duafa seperti terkandung dalam QS Al-Isra:

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 39 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    26-27 dan QS Al Baqarah: 177

    Aqidah

    15. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah

    15.1. Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah

    15.2. Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul-rasul Allah

    15.3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam

    kehidupan sehari-hari

    Akhlak 16. Membiasakan berperilaku terpuji 16.1. Menjelaskan pengertian taubat dan raja`

    16.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat dan raja

    16.3. Membiasakan perilaku bertaubat dan raja` dalam kehidupan sehari hari

    Fiqih

    17. Memahami hukum Islam tentang muamalah

    17.1. Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam

    17.2. Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam

    17.3. Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari

    Tarikh dan Peradaban Islam 18. Memahami perkembangan Islam

    pada abad pertengahan 18.1. Menjelaskan perkembangan Islam pada

    abad pertengahan

    18.2. Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan

    Al Quran 19. Memahami ayat-ayat Al Quran

    tentang perintah menjaga

    kelestarian lingkungan hidup

    19.1. Membaca QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-Araf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27

    19.2. Menjelaskan arti QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-Araf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27

    19.3. Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam

    QS Ar Rum: 41- 42, QS Al-Araf: 56-58, dan QS Ash Shad: 27

    Aqidah

    20. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah

    20.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Kitab-kitab Allah

    20.2. Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah

    Akhlak 21. Membiasakan perilaku terpuji

    21.1. Menjelaskan pengertian dan maksud

    menghargai karya orang lain

    21.2. Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang lain

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 40 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    21.3. Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari

    22. Menghindari perilaku tercela

    22.1. Menjelaskan pengertian dosa besar 22.2. Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar 22.3. Menghindari perbuatan dosa besar dalam

    kehidupan sehari-hari

    Fiqih 23. Memahami ketentuan hukum

    Islam tentang pengurusan

    jenazah

    23.1. Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah 23.2. Memperagakan tatacara pengurusan jenazah

    24. Memahami khutbah, tabligh, dan dakwah

    24.1. Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh, dan dakwah

    24.2. Menjelaskan tatacara khutbah, tabligh, dan dakwah

    24.3. Memperagakan khutbah, tabligh, dan dakwah

    Tarikh dan Peradaban Islam

    25. Memahami perkembangan Islam pada masa modern

    25.1. Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern

    25.2. Menunjukkan contoh peristiwa perkembangan Islam masa modern

    Al Quran 26. Memahami ayatayat Al-Quran

    tentang anjuran bertoleransi 26.1. Membaca QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-

    41, dan QS Al-Kahfi: 29

    26.2. Menjelaskan arti QS Al-Kafiruun, QS Yunus: 40-41, dan QS Al-Kahfi: 29

    26.3. Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS Al-Kafiruun, QS

    Yunus: 40-41, dan QS Al-Kahfi: 29 27. Memahami ayat-ayat Al-Quran

    tentang etos kerja 27.1. Membaca QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-

    Jumuah: 9-10

    27.2. Menjelaskan arti QS Al-Mujadalah: 11 dan QS Al-Jumuah: 9-10

    27.3. Membiasakan beretos kerja seperti terkandung dalam QS Al-Mujadalah: 11,

    dan QS Al-Jumuah: 9-10

    Aqidah 28. Meningkatkan keimanan kepada

    Hari Akhir 28.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan

    keimanan terhadap Hari Akhir

    28.2. Menerapkan hikmah beriman kepada Hari Akhir

    Akhlak

    29. Membiasakan perilaku terpuji 29.1. Menjelaskan pengertian adil, ridla, dan amal shaleh

    29.2. Menampilkan contoh perilaku adil, ridla, dan amal shaleh

    29.3. Membiasakan perilaku adil, ridla, dan amal

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 41 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    shaleh dalam kehidupan sehari-hari

    Fiqih 30. Memahami hukum Islam tentang

    hukum keluarga 30.1. Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan

    dalam Islam

    30.2. Menjelaskan hikmah perkawinan 30.3. Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut

    perundang - undangan di Indonesia

    Tarikh dan Peradaban Islam

    31. Memahami perkembangan Islam di Indonesia

    31.1. Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia

    31.2. Menampilkan contoh perkembangan Islam di Indonesia

    31.3. Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia

    Al Quran 32. Memahami ayatayat Al Quran

    tentang pengembangan IPTEK 32.1. Membaca QS Yunus:101 dan QS Al-

    Baqarah: 164

    32.2. Menjelaskan arti QS Yunus: 101 dan QS Al-Baqarah: 164

    32.3. Melakukan pengembangan iptek seperti terkandung dalam QS Yunus: 101 dan QS

    Al-Baqarah: 164

    Aqidah

    33. Meningkatkan keimanan kepada qadha dan qadar

    33.1. Menjelaskan tanda-tanda keimanan kepada qadha dan qadar

    33.2. Menerapkan hikmah beriman kepada qadha dan qadar

    Akhlak

    34. Membiasakan perilaku terpuji

    34.1. Menjelaskan pengertian dan maksud

    persatuan dan kerukunan

    34.2. Menampilkan contoh perilaku persatuan dan kerukunan

    34.3. Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan dalam kehidupan sehari-hari

    35. Menghindari perilaku tercela 35.1. Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah

    35.2. Menjelaskan contoh perilaku isyrof, tabzir, ghibah, dan fitnah

    35.3. Menghindari perilaku isyraf, tabzir, ghibah, dan fitnah dalam kehidupan sehari-hari

    Fiqih

    36. Memahami hukum Islam tentang waris

    36.1. Menjelaskan ketentuan hukum waris 36.2. Menjelaskan ketentuan hukum waris di

    Indonesia

    36.3. Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris di Indonesia

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 42 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    Tarikh dan Peradaban Islam

    37. Memahami perkembangan

    Islam di dunia

    37.1. Menjelaskan perkembangan Islam di dunia 37.2. Memberikan contoh perkembangan Islam di

    dunia

    37.3. Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di dunia

    2. Pendidikan Agama Kristen Kelas X, Semester 1

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    Nilai-Nilai Kristiani

    1. Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan

    antar pribadi dan kehidupan

    sosial dengan menunjukkan

    bahwa remaja Kristen

    bertumbuh sebagai pribadi

    dewasa yang tidak kehilangan

    identitas

    1.1. Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter

    yang kokoh dengan pola pikir yang

    komprehensif dalam segala aspek

    1.2. Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam keluarga dalam kaitannya dengan

    pengaruh modernisasi

    2. Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan

    antar pribadi dan kehidupan

    sosial dengan menunjukkan

    bahwa remaja Kristen

    bertumbuh sebagai pribadi

    dewasa yang tidak kehilangan

    identitas

    2.1. Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam keluarga serta kaitannya dengan

    pengaruh modernisasi

    2.2. Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas

    3. Merespon nilai-nilai Kristiani yang diperhadapkan dengan

    gaya hidup modern serta

    perkembangan ilmu

    pengetahuan dan teknologi

    (IPTEK) dan menjelaskan cara

    mewujudkannya dalam

    kehidupan sehari-hari

    3.1. Mengidentifikasikan dan mewujudkan nilai-nilai Kristiani

    3.2. Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan sosial

    4. Merespon nilai-nilai Kristiani yang diperhadapkan dengan

    gaya hidup modern serta

    perkembangan ilmu

    pengetahuan dan teknologi

    (IPTEK) dan menjelaskan cara

    mewujudkannya dalam

    kehidupan sehari-hari

    4.1. Mewujudkan nilai-nilai Kristiani di dalam menghadapi gaya hidup modern

    4.2. Memahami dan bersikap kritis terhadap perkembangan budaya serta ilmu

    pengetahuan dan teknologi

    5. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya

    sebagai warga Gereja dalam

    5.1. Menjelaskan gereja dan perannya sebagai institusi sosial dan sebagai persekutuan

    orang percaya di tengah tantangan

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 43 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    mewujudkan nilai-nilai

    demokrasi dan HAM,

    khususnya dalam tindakan

    sebagai pembawa kabar baik

    dan damai sejahtera

    kehidupan masa kini

    5.2. Bersikap kritis terhadap peran agama dalam masyarakat

    6. Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya

    sebagai warga gereja dalam

    mewujudkan nilai-nilai

    demokrasi dan HAM,

    khususnya dalam tindakan

    sebagai pembawa kabar baik

    dan damai sejahtera

    6.1. Bersikap kritis terhadap nilai-nilai demokrasi dan HAM dalam hidupnya

    6.2. Mewujudkan perannya sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera secara

    pribadi dan komunitas

    3. Pendidikan Agama Katholik

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    Pribadi Peserta didik

    1. Memahami nilai-nilai keteladanan Yesus Kristus

    sebagai landasan

    mengembangkan diri sebagai

    perempuan atau laki-laki yang

    memiliki rupa-rupa

    kemampuan dan keterbatasan

    sehingga dapat berelasi dengan

    sesama secara lebih baik

    1.1. Mengenal diri dengan segala kelebihan dan kekurangannya, cita-cita dan panggilan

    hidupnya, sehingga menerima diri

    sebagaimana adanya

    1.2. Memahami dirinya sebagai manusia yang diciptakan Allah menurut citra-Nya,

    sehingga menyadari bahwa semua manusia

    adalah saudara se Allah Bapa Ibu 1.3. Memahami jati diri pria dan wanita yang

    diciptakan Allah untuk saling melengkapi

    sebagai partner yang sederajat

    1.4. Mengenal suara hatinya, sehingga dapat bertindak secara benar dan tepat

    1.5. Bersikap kritis terhadap pengaruh mass media, kelompok tertentu dan sebagainya

    sehingga mampu mengambil keputusan

    yang tepat dan benar yang dapat

    dipertanggung jawabkan

    Yesus Kristus

    2. Memahami nilai-nilai keteladanan Yesus Kristus

    sebagai landasan

    mengembangkan diri sebagai

    perempuan atau laki-laki yang

    memiliki rupa-rupa

    kemampuan dan keterbatasan

    sehingga dapat berelasi dengan

    2.1. Mengenal Kitab Suci dan Tradisi sebagai tolok ukur tertinggi dari imannya

    2.2. Mengenal Yesus yang datang untuk mewartakan dan memperjuangkan Kerajaan

    Allah, sehingga peserta didik merasa

    terpanggil untuk berjuang bersama Yesus

    2.3. Mengenal Yesus yang berani memberikan diri-Nya dengan menderita sengsara, wafat

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 44 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    sesama secara lebih baik

    di salib, bangkit dan naik ke surga demi

    kebahagiaan manusia

    2.4. Mengenal pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati, tokoh idola, Putera Allah dan

    Juru Selamat

    2.5. Mampu mengenal Roh Kudus yang melahirkan, membimbing dan menghidupi

    Gereja dan mengenal Allah Tritunggal

    sebagai kebenaran iman Kristen

    Gereja

    3. Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan

    Kerajaan Allah dan

    penerusannya oleh Gereja,

    3.1. Memahami arti Gereja sebagai Umat Allah dan persekutuan yang terbuka

    3.2. Memahami fungsi dan peranan Hierarki, sehingga bersedia berpartisipasi dan bekerja

    sama dengan hierarki (dan pimpinan Gereja

    yang lain) dalam hidup menggereja

    sehingga dapat

    mengembangkan hidup

    bersama dan bergereja sesuai

    dengan nilai-nilai Kerajaan

    Allah

    3.3. Memahami sifat-sifat Gereja yang satu, Kudus, Katolik dan Apostolik, sehingga

    menjaga keutuhan serta terpanggil untuk

    merasul dan memperjuangkan kepentingan

    umum

    3.4. Mengenal dan memahami tugas Gereja yang menguduskan, mewartakan, memberi

    kesaksian dan melayani, sehingga merasa

    terpanggil untuk terlibat dalam tugas

    tersebut sesuai dengan kedudukan dan

    perananya

    Kemasyarakatan

    4. Memahami karya Yesus Kristus yang mewartakan

    Kerajaan Allah dan

    penerusannya oleh Gereja,

    sehingga dapat

    mengembangkan hidup

    bersama dan bergereja sesuai

    dengan nilai-nilai Kerajaan

    Allah

    4.1. Mengenal dan memahami hubungan Gereja dan dunia, sehingga bersedia ikut terlibat

    dalam kegembiraan dan keprihatinan dunia

    4.2. Memahami hakikat Hak Asasi manusia, sehingga terpanggil untuk ikut serta

    menegakkan Hak-hak Asasi Manusia

    4.3. Memahami dan menghargai hidup sebagai anugerah Allah, sehingga bersedia untuk

    menghargai dan memelihara hidup pribadi

    dan sesamanya

    5. Memahami makna firman Allah, ajaran Yesus dan ajaran

    Gereja dalam mengembangkan

    kehidupan bersama sesuai

    dengan kehendak Allah,

    sehingga mampu

    mewujudkannya dalam

    kehidupan sehari-hari

    5.1. Menghargai dan bersedia berdialog serta bekerja sama dengan umat beragama atau

    berkepercayaan lain

    5.2. Bersedia untuk berjuang menegakkan keadilan, kejujuran, kebenaran, perdamaian

    dan keutuhan ciptaan sesuai dengan

    perannya

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 45 dari 99

    5.3. Memahami dan menyadari kemajemukan bangsa Indonesia, sehingga mampu hidup

    dan terlibat dalam membangun masyarakat

    yang adil dan sejahtera

    6. Memahami makna firman Allah, ajaran Yesus dan ajaran

    Gereja dalam mengembang

    kan kehidupan bersama sesuai

    dengan kehendak Allah,

    sehingga mampu mewujud

    kannya dalam kehidupannya

    6.1. Memahami peranannya sebagai warga negara, sehingga mampu terlibat

    membangun negara dan bangsanya

    6.2. Mengenal dan menyadari panggilan hidupnya sehingga mampu menentukan

    langkah yang tepat untuk menjawab

    panggilan tersebut

    4. Pendidikan Agama Hindhu

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    Sejarah Agama Hindu

    1. Memahami sejarah perkembangan agama Hindu di

    India dan negara-negara

    lainnya

    1.1. Menjelaskan perkembangan agama Hindu di India

    1.2. Menjelaskan perkembangan agama Hindu di negara lain

    1.3. Mengambil hikmah dari perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya

    1.4. Menunjukkan bukti-bukti peninggalan sejarah perkembangan agama Hindu di India

    dan negara lain

    Kepemimpinan

    2. Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra

    2.1. Menjelaskan tipe-tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra

    2.2. Mengidentifikasi kelebihan dan keku rangan dari masing-masing tipe kepemimpinan

    menurut Niti Sastra

    2.3. Merumuskan kepemimpinan yang ideal menurut Niti Sastra

    2.4. Menteladani figur pemimpin yang telah mempraktekkan ajaran kepemimpinan Niti

    Sastra

    Yadnya

    3. Memahami tata cara persembahyangan

    3.1. Menguraikan pengertian, tujuan dan makna persembahyangan

    3.2. Melafalkan mantra-mantra sembahyang 3.3. Melaksanakan sembahyang sesuai dengan

    tata cara yang benar

    Hari Suci

    4. Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu

    4.1. Menentukan hari-hari suci menurut Hindu 4.2. Menunjukkan cara-cara menentukan hari-

    hari suci berdasarkan perhitungan Hindu

    (wuku dan sasih)

    4.3. Menentukan baik-buruknya hari

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 46 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    berdasarkan perhitungan Hindu

    Susila

    5. Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala

    5.1. Menguraikan pengertian Tri Guna dan Dasa Mala

    5.2. Menjelaskan bagian-bagian Tri Guna dan Dasa Mala

    5.3. Mengidentifikasi pengaruh Tri Guna dan Dasa Mala terhadap kepribadian manusia

    5.4. Menunjukkan contoh-contoh perilaku yang dipengaruhi oleh Tri Guna dan Dasa Mala

    5.5. Melakukan upaya-upaya untuk menghindari pengaruh Dasa Mala

    Tempat Suci

    6. Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian

    tempat suci

    6.1. Menguraikan struktur dan hakikat tempat suci

    6.2. Menggambarkan struktur tempat suci menurut daerah setempat

    6.3. Melakukan upaya-upaya pelestarian kesucian tempat suci

    Sradha

    7. Memahami Atman sebagai sumber hidup

    7.1. Menjelaskan pengertian dan fungsi Atman 7.2. Menguraikan sifat-sifat Atman 7.3. Menjelaskan hubungan Atman dengan

    Brahman

    Sradha

    8. Memahami Hukum Karma dan Punarbhawa

    8.1. Menjelaskan pengertian Hukum Karma dan Punarbhawa

    8.2. Menjelaskan bagian-bagian Hukum Karma 8.3. Menguraikan hubungan antara Hukum

    Karma dengan Punarbhawa

    8.4. Menunjukkan contoh-contoh Hukum Karma dan Punarbhawa

    Alam Semesta

    9. Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta

    9.1. Menguraikan proses terciptanya Bhuana Agung dan Bhuana Alit

    9.2. Menunjukkan sloka dan mitologi yang berkaitan dengan penciptaan Bhuana Agung

    dan Bhuana Alit

    9.3. Menjelaskan proses pralaya Bhuana Agung dan Bhuana Alit

    Kepemimpinan

    10. Memahami hakekat kepemimpinan Hindu

    10.1. Menguraikan kepemimpinan menurut ajaran Hindu, seperti Panca Dasa

    Pramiteng Prabhu, Sad Warnaning Raja

    Niti, Panca Upaya Sandhi dan Nawa

    Natya

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 47 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    10.2. Menteladani sifat-sifat kepemimpinan Hindu

    Budaya

    11. Memahami nilai-nilai budaya dalam Dharma Gita

    11.1. Menguraikan nilai-nilai kebenaran, estetika dan etika moral dalam Dharma

    Gita

    11.2. Menunjukkan contoh-contoh nilai kebenaran, estetika dan etika moral dalam

    Dharma Gita

    11.3. Menyanyikan Dharma Gita yang mengandung nilai-nilai budaya

    Yadnya

    12. Memahami pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan

    12.1. Menguraikan hakikat dan tujuan Yadnya 12.2. Menyebutkan bentuk - bentuk pelaksa naan

    Yadnya dalam kehidupan nyata dan

    kehidupan masyarakat setempat

    12.3. Mengaplikasikan nilai-nilai Yadnya da lam kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat

    setempat

    Susila

    13. Memahami ajaran Tat Twam Asi sebagai landasan etika dan

    moral

    13.1. Menjelaskan pengertian Tat Twam Asi 13.2. Menunjukkan perilaku sebagai

    implementasi ajaran Tat Twam Asi

    Kitab Suci

    14. Memahami pokok- pokok ajaran Weda

    14.1. Menguraikan isi pokok Weda Sruti dan Smerti

    14.2. Menjelaskan makna isi pokok Weda Sruti dan Smerti

    Sradha

    15. Memahami ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi

    15.1. Menjelaskan pengertian Moksa 15.2. Menguraikan tingkatan Moksa 15.3. Melakukan upaya - upaya mencapai Moksa

    Budaya

    16. Memahami seni keagamaan Hindu

    16.1. Menguraikan jenis-jenis seni keagamaan (sakral dan profan)

    16.2. Menguraikan tujuan dan makna seni keagamaan (sakral dan profan)

    16.3. Menguraikan manfaat seni keagamaan Hindu dalam pembentukan kepribadian

    16.4. Melatih diri untuk memperagakan seni keagamaan Hindu sesuai kondisi setempat.

    Susila

    17. Memahami Catur Warna, Catur Asrama dan Catur

    Purusartha

    17.1. Menjelaskan pengertian dan bagian-bagian Catur Warna, Catur Asmara dan Catur

    Purusartha

    17.2. Menjelaskan hubungan antara Catur Warna

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 48 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    dengan Catur Asrama

    17.3. Menjelaskan hubungan antara Catur Asrama dengan Catur Purusartha

    17.4. Menunjukkan contoh-contoh Catur Warna dan Catur Asrama dalam masyarakat Hindu

    Yadnya

    18. Memahami perkawinan menurut Hindu (Wiwaha)

    18.1. Menguraikan pengertian, tujuan dan hakikat Wiwaha

    18.2. Menjelaskan sistim dan pelaksanaan Wiwaha

    18.3. Menguraikan syarat-syarat perkawinan menurut Hindu

    18.4. Menunjukkan contoh-contoh sistim perkawinan menurut daerah setempat

    Kitab Suci

    19. Memahami Weda sebagai sumber hukum Hindu

    19.1. Menjelaskan pengertian hukum Hindu 19.2. Menguraikan sumber-sumber hukum Hindu 19.3. Melakukan upaya mentaati hukum Hindu

    dalam kehidupan keagamaan dalam

    kerangka hukum nasional

    5. Pendidikan Agama Budha Kelas X, Semester 1

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    Sadha

    1. Mengungkapkan Buddha

    Dharma sebagai salah satu

    agama

    1.1. Merumuskan peranan macam-macam agama dalam kehidupan dan ruang lingkup

    agama

    1.2. Menjelaskan pluralisme, inklusivisme, toleransi, dan tujuan hidup menurut agama

    Buddha

    1.3. Menjelaskan pengertian dan ciri khas agama Buddha

    2. Kemampuan memahami makna

    beriman kepada Tuhan

    2.1. Memerumuskan dasar-dasar keyakinan dan cara mengembangkannya

    2.2. Mendeskripsikan hukum-hukum universal (Niyama) yang mengatur alam semesta

    2.3. Mendeskripsikan pokok-pokok keyakinan dalam agama Buddha.

    2.4. Menjelaskan manifestasi keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa

    Tripitaka

    3. Mengungkapkan kitab suci

    sebagai pedoman hidup

    3.1. Menjelaskan sejarah penulisan kitab suci Tripitaka

    3.2. Mendeskripsikan ruang lingkup dan intisari

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 49 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    Tripitaka

    3.3. Menjelaskan kebenaran yang terdapat dalam Tripitaka

    Sadha

    4. Kemampuan memahami

    makna berlindung kepada

    Triratna

    4.1. Mendeskripsika Triratna sebagai pelindung 4.2. Menjelaskan makna berlindung kepada

    Triratna

    4.3. Menjelaskan manfaat berlindung kepada Triratna dalam kehidupan sehari-hari

    4.4. Mengembangkan diri dan merealisasi pernyataan berlindung kepada Triratna

    Sadha

    5. Memahami manfaat puja dan kekuatan doa

    5.1. Menjelaskan makna, manfaat puja serta doa 5.2. Mendeskripsikan sejarah dan petunjuk

    tentang puja

    5.3. Mengidentifikasi praktik puja terkait dengan budaya

    5.4. Menjelaskan praktik puja dalam hari-hari raya Agama Buddha

    Sila

    6. Mengembangkan etika-moral dalam agama Buddha

    6.1. Mendeskripsikan sila sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan

    6.2. Merumuskan manfaat sila dan vinaya sebagai sumber nilai dalam agama Buddha.

    6.3. Menjelaskan pembagian sila 6.4. Menjelaskan prinsip-prinsip normatif serta

    kriteria baik dan buruk

    Sadha

    7. Memahami Hukum Dharma 7.1. Mendeskripsikan hukum kebenaran sebagai hukum alam

    7.2. Menguraikan hukum kebenaran universal 7.3. Mengenali proses kerja hukum kebenaran

    Sila

    8. Mengkonstruksi sikap umat Buddha terhadap lingkungan

    8.1. Menjelaskan wawasan ekosistem dan kesalingtergantungan

    8.2. Menjelaskan tanggung jawab manusia terhadap sesama, keluarga dan masyarakat

    8.3. Mendeskripsikan kesetiakawanan sosial dalam agama Buddha

    8.4. Menjelaskan tanggung jawab manusia terhadap dunia

    Sila

    9. Mengkonstruksi umat Buddha sebagai manusia

    seutuhnya

    1.1 Menjelaskan manusia seutuhnya menurut agama Buddha

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 50 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    1.2 Menjelaskan sikap dan perilaku sesuai dengan nilai-nilai yang dijunjung sehingga

    menjadi manusia susila

    1.3 Mengenal dan mengatasi masalah sesuai dengan Buddha Dharma

    Panna

    10. Mengenal Buddha, Arahat, dan Bodhisattva

    10.1. Menjelaskan pengertian benar, pikiran benar sebagai bagian dari Jalan Mulia

    Berunsur Delapan

    10.2. Menjelaskan pengertian kesucian atau keselamatan menurut agama Buddha dan

    cara-cara untuk mencapai tingkat-tingkat

    kesucian hingga Kebuddhaan

    10.3. Mendeskripsikan konsep Buddha, Bodhisattva, dan Manusia Buddha

    10.4. Menjelaskan ikrar Bodhisattva dan cara mempraktikkannya

    Samadhi

    11. Mengembangkan meditasi untuk belajar mengendalikan

    diri

    11.1. Mendeskripsikan meditasi sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan

    11.2. Mendeskripsikan meditasi pandangan terang

    11.3. Mengidentifikasi faktor-faktor penghambat, penunjang, dan manfaat meditasi pandangan

    terang dalam kehidupan sehari-hari

    11.4. Melatih meditasi pandangan terang

    Sadha

    12. Mengenal asal-usul dan kelanjutan hidup manusia

    12.1. Menjelaskan kosmologi dan alam kehidupan

    12.2. Menjelaskan proses evolusi, pembentukan dan penghancuran dunia (bumi) beserta

    isinya

    12.3. Mendeskripsikan pembagian 31 alam kehidupan

    12.4. Menafsirkan karma dan akibatnya dalam kehidupan manusia berikutnya

    6. Pendidikan Kewarganegaraan

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    1. Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan

    Republik Indonesia (NKRI)

    1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara

    1.2 Mendeskripsikan hakikat negara dan bentuk-bentuk kenegaraan

    1.3 Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 51 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    NKRI

    1.4 Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan patriotisme dalam

    kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan

    bernegara

    2. Menampilkan sikap positif terhadap sistem hukum dan

    peradilan nasional

    2.1. Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional

    2.2. Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan

    2.3. Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan hukum yang berlaku

    2.4. Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

    2.5. Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

    3. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan,

    penghormatan dan

    perlindungan Hak Asasi

    Manusia (HAM)

    3.1. Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM

    3.2. Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan

    HAM di Indonesia

    3.3. Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM

    4. Menganalisis hubungan dasar negara dengan konstitusi

    4.1. Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan konstitusi

    4.2. Menganalisis substansi konstitusi negara 4.3. Menganalisis kedudukan pembukaan UUD

    1945 Negara Kesatuan Republik Indonesia

    4.4. Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara

    5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara

    dalam berbagai aspek

    kehidupan

    5.1. Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di Indonesia

    5.2. Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat,

    berbangsa dan negara

    5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama,

    gender, golongan, budaya, dan suku

    6. Menganalisis sistem politik di Indonesia

    6.1. Mendeskripsikan supra struktur dan infra struktur politik di Indonesia

    6.2. Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai negara

    6.3. Menampilkan peran serta dalam sistem politik di Indonesia

    7. Menganalisis budaya politik di Indonesia

    7.1. Mendeskripsikan pengertian budaya politik 7.2. Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang

    berkembang dalam masyarakat Indonesia

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 52 dari 99

    7.3. Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi pengembangan budaya politik

    7.4. Menampilkan peran serta budaya politik partisipan

    8. Menganalisis budaya demokrasi menuju

    masyarakat madani

    8.1. Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip budaya demokrasi

    8.2. Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani

    8.3. Menganalisis pelaksanaan demo krasi di Indonesia sejak orde lama, orde baru, dan

    reformasi

    8.4. Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam kehidupan sehari-hari

    9. Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan

    dalam kehidupan berbangsa

    dan bernegara

    9.1. Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan

    berbangsa dan bernegara

    9.2. Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan

    9.3. Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan

    bernegara

    10. Menganalisis hubung an internasional dan organisasi

    internasional

    10.1. Mendeskripsikan pengertian, pentingnya, dan sarana-sarana hubungan internasional

    bagi suatu negara

    10.2. Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional

    10.3. Menganalisis fungsi Perwakilan Diplomatik 10.4. Mengkaji peranan organisasi internasional

    (ASEAN, AA, PBB) dalam meningkatkan

    hubungan internasional

    10.5. Menghargai kerja sama dan perjanjian internasional yang bermanfaat bagi

    Indonesia

    11. Menganalisis sistem hukum dan peradilan internasional

    11.1. Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan internasional

    11.2. Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa internasional dan cara penyelesaian oleh

    Mahkamah Internasional

    11.3. Menghargai putusan Mahkamah Internasional

    12. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai

    ideologi terbuka

    12.1. Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka

    12.2. Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan

    12.3. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 53 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    13. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan

    13.1. Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara

    13.2. Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan Negara Indonesia

    13.3. Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan yang berlaku di Indonesia

    dengan negara lain

    14. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi

    14.1. Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran serta perkembangan pers di Indonesia

    Menganalisis pers yang bebas dan

    bertanggungjawab sesuai kode etik

    jurnalistik dalam masyarakat demokratis di

    Indonesia

    14.2. Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak

    penyalahgunaan kebebasan media massa

    dalam masyarakat demokratis di Indonesia

    15. Mengevaluasi dampak globalisasi

    15.1. Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan

    berbangsa dan bernegara

    15.2. Mengevaluasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan Bangsa dan Negara Indonesia

    15.3. Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi globalisasi terhadap Bangsa dan

    Negara Indonesia

    15.4. Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh globalisasi terhadap Bangsa dan Negara

    Indonesia

    7. Bahasa Indonesia

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    Mendengarkan

    1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara

    langsung /tidak langsung

    1.1. Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)

    1.2. Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan

    secara langsung/melalui rekaman

    Berbicara

    2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi

    melalui kegiatan berkenalan,

    berdiskusi, dan bercerita

    2.1. Memperkenalkan diri dan orang lain di da-lam forum resmi dengan intonasi yang tepat

    2.2. Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)

    2.3. Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat

    Membaca

    3. Memahami berbagai teks 3.1. Menemukan ide pokok berbagai teks

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 54 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    bacaan nonsastra dengan

    berbagai teknik membaca

    nonsastra dengan teknik membaca cepat

    (250 kata/menit)

    3.2. Mengidentifikasi ide teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca

    ekstensif

    Menulis

    4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk

    paragraf (naratif, deskriptif,

    ekspositif)

    4.1. Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk

    paragraf naratif

    4.2. Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif

    4.3. Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif

    Mendengarkan

    5. Memahami puisi yang disampaikan secara

    langsung/tidak langsung

    5.1. Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung

    ataupun melalui rekaman

    5.2. Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun

    melalui rekaman

    Berbicara

    6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi

    6.1. Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui

    kegiatan diskusi

    6.2. Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi

    Membaca

    7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca

    puisi dan cerpen

    7.1. Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat

    7.2. Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari

    Menulis

    8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan

    menulis puisi

    8.1. Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

    8.2. Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima

    Mendengarkan

    9. Memahami informasi melalui tuturan

    9.1. Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung

    9.2. Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman

    atau teks yang dibacakan)

    Berbicara

    10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari

    berbagai sumber

    10.1. Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik

    10.2. Memberikan persetujuan/dukungan

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 55 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    terhadap artikel yang terdapat dalam media

    cetak dan atau elektronik

    Membaca

    11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai

    11.1. Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan

    membaca memindai

    11.2. Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa

    kalimat dengan membaca memindai

    Menulis

    12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf

    dan teks pidato

    12.1. Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf

    argumentatif

    12.2. Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau

    melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf

    persuasif

    12.3. Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan

    ejaan yang tepat

    12.4. Menyusun teks pidato

    Mendengarkan

    13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan

    13.1. Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara

    langsung dan atau melalui rekaman

    13.2. Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara

    langsung dan atau melalui rekaman

    Berbicara

    14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi

    14.1. Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan, perasaan, pikiran,

    dan imajinasi melalui diskusi

    14.2. Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam, sosial budaya, dan masyarakat

    melalui diskusi

    Membaca

    15. Memahami sastra Melayu klasik

    15.1. Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik

    15.2. Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik

    Menulis

    16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke

    dalam cerpen

    16.1. Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku,

    peristiwa, latar)

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 56 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    16.2. Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam cerpen (pelaku, peristiwa,

    latar)

    Mendengarkan

    17. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan

    wawancara

    17.1. Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar

    17.2. Merangkum isi pembicaraan dalam wawancara

    Berbicara

    18. Mengungkapkan secara lisan informasi hasil membaca dan

    wawancara

    18.1. Menjelaskan secara lisan uraian topik tertentu dari hasil membaca (artikel atau

    buku)

    18.2. Menjelaskan hasil wawancara tentang tanggapan narasumber terhadap topik

    tertentu

    Membaca

    19. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan

    membaca nyaring

    19.1. Menemukan perbedaan paragraf induktif dan deduktif melalui kegiatan membaca

    intensif

    19.2. Membacakan berita dengan intonasi, lafal, dan sikap membaca yang baik

    Menulis

    20. Mengungkapkan informasi dalam bentuk proposal, surat

    dagang, karangan ilmiah

    20.1. Menulis proposal untuk berbagai keperluan

    20.2. Menulis surat dagang dan surat kuasa 20.3. Melengkapi karya tulis dengan daftar

    pustaka dan catatan kaki

    Mendengarkan

    21. Memahami pementasan drama 21.1. Mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan perwatakannya, dialog, dan konflik pada

    pementasan drama

    21.2. Menganalisis pementasan drama berdasarkan teknik pementasan

    Berbicara

    22. Memerankan tokoh dalam pementasan drama

    22.1. Menyampaikan dialog disertai gerak-gerik dan mimik, sesuai dengan watak tokoh

    22.2. Mengekpresikan perilaku dan dialog tokoh protogonis dan atau antagonis

    Membaca

    23. Memahami berbagai hikayat, novel Indonesia/novel

    terjemahan

    23.1. Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat

    23.2. Menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan

    Menulis

    24. Mengungkapkan infomasi melalui penulisan resensi

    24.1. Mengungkapkan prinsip-prinsip penulisan resensi

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 57 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    24.2. Mengaplikasikan prinsip-prinsip penulisan resensi

    Mendengarkan

    25. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai

    sumber dalam diskusi atau

    seminar

    25.1. Merangkum isi pembicaraan dalam suatu diskusi atau seminar

    25.2. Mengomentari pendapat seseorang dalam suatu diskusi atau seminar

    Berbicara

    26. Menyampaikan laporan hasil penelitian dalam diskusi atau

    seminar

    26.1. Mempresentasikan hasil penelitian secara runtut dengan menggunakan bahasa yang

    baik dan benar

    26.2. Mengomentari tanggapan orang lain terhadap presentasi hasil penelitian

    Membaca

    27. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat dan

    membaca intensif

    27.1. Mengungkapkan pokok-pokok isi teks dengan membaca cepat 300 kata per menit

    27.2. Membedakan fakta dan opini pada editorial 27.3. dengan membaca intensif

    Menulis

    28. Mengungkapkan informasi dalam bentuk

    rangkuman/ringkasan, notulen

    rapat, dan karya ilmiah

    28.1. Menulis rangkuman/ringkasan isi buku 28.2. Menulis notulen rapat sesuai dengan pola

    penulisannya

    28.3. Menulis karya ilmiah seperti hasil pengamatan, dan penelitian

    Mendengarkan

    29. Memahami pembacaan cerpen 29.1. Mengidentifikasi alur, penokohan, dan latar dalam cerpen yang dibacakan

    29.2. Menemukan nilai-nilai dalam cerpen yang dibacakan

    Berbicara

    30. Mengungkapkan wacana sastra dalam bentuk pementasan

    drama

    30.1. Mengekspresikan dialog para tokoh dalam pementasan drama

    30.2. Menggunakan gerak-gerik, mimik, dan intonasi, sesuai dengan watak tokoh dalam

    pementasan drama

    Membaca

    31. Memahami buku biografi, novel, dan hikayat

    31.1. Mengungkapkan hal-hal yang menarik dan dapat diteladani dari tokoh

    31.2. Membandingkan unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia/ terjemahan

    dengan hikayat

    Menulis

    32. Menulis naskah drama

    32.1. Mendeskripsikan perilaku manusia melalui dialog naskah drama

    32.2. Menarasikan pengalaman manusia dalam bentuk adegan dan latar pada naskah drama

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 58 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    Mendengarkan

    33. Memahami informasi dari berbagai laporan

    33.1. Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan

    33.2. Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran

    Berbicara

    34. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi

    dalam diskusi

    34.1. Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi

    34.2. Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif

    dalam diskusi

    Membaca

    35. Memahami artikel dan teks pidato

    35.1. Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca

    intensif

    35.2. Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat

    Menulis

    36. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas,

    laporan, resensi

    36.1. Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur

    36.2. Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan format yang baku

    36.3. Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir

    36.4. Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku

    Mendengarkan

    37. Memahami pembacaan novel 37.1. Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal, intonasi, dan penghayatan

    37.2. Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan novel

    Berbicara

    38. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi

    38.1. Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

    38.2. Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang

    tepat

    Membaca

    39. Memahami wacana sastra puisi dan cerpen

    39.1. Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi, penghayatan dan ekspresi

    yang sesuai

    39.2. Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen

    Menulis

    40. Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman

    dalam bentuk resensi dan

    40.1. Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi

    40.2. Menulis cerpen berdasarkan kehidupan

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 59 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    cerpen orang lain (pelaku, peristiwa, latar)

    Mendengarkan

    41. Memahami informasi dari berbagai sumber yang

    disampaikan secara lisan

    41.1. Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara

    langsung

    41.2. Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan melalui

    radio/televisi

    Berbicara

    42. Mengungkapkan informasi melalui presentasi

    program/proposal dan pidato

    tanpa teks

    42.1. Mempresentasikan program kegiatan / proposal

    42.2. Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat

    Membaca

    43. Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca

    cepat dan membaca intensif

    43.1. Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata per menit

    43.2. Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf induksi,

    deduksi dengan membaca intensif

    Menulis

    44. Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam

    penulisan karangan berpola

    44.1. Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan

    deduktif dan induktif

    44.2. Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka, isi,

    dan penutup

    Mendengarkan

    45. Memahami pembacaan teks drama

    45.1. Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang dididengar melalui pembacaan

    45.2. Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama

    Berbicara

    46. Mengungkapan tanggapan terhadap pembacaan puisi

    lama

    46.1. Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam

    46.2. Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari

    Membaca

    47. Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya

    sastra yang dianggap penting

    pada tiap periode

    47.1. Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca

    buku kumpulan puisi komtemporer

    47.2. Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra

    yang dianggap penting pada setiap periode

    Menulis

    48. Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai

    48.1. Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 60 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    48.2. Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya

    sastra

    Pendidikan Jasmani Olah Raga dan Kesehatan

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    1. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan

    olahraga dalam bentuk

    sederhana dan nilai-nilai

    yang terkandung di

    dalamnya

    1.1 Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola

    besar serta nilai kerjasama, kejujuran,

    menghargai, semangat, dan percaya diri**)

    1.2 Mempraktikkan keterampilan salah satu permainan olahraga beregu bola kecil

    dengan menggunakan alat dan peraturan

    yang dimodifikasi serta nilai kerjasama,

    kejujuran, menghargai, semangat dan

    percaya diri**)

    1.3 Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi

    serta nilai kerjasama, kejujuran,

    menghargai, semangat, dan percaya diri**)

    1.4 Mempraktikkan keterampilan salah satu cabang olahraga bela diri serta nilai

    kejujuran, menghargai orang lain, kerja

    keras dan percaya diri**)

    2. Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara

    mengukurnya sesuai dengan

    kebutuhan dan nilai nilai

    yang terkandung di

    dalamnya

    2.1. Mempraktikkan latihan kekuatan, kecepatan, daya tahan dan kelentukan untuk

    kebugaran jasmani dalam bentuk sederhana

    serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan

    percaya diri

    2.2. Mempraktikkan tes kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab, disiplin, dan

    percaya diri.

    2.3. Mempraktikkan perawatan tubuh agar tetap segar

    3. Mempraktikkan keterampilan rangkaian

    senam lantai dan nilai nilai

    yang terkandung di

    dalamnya

    3.1. Mempraktikkan rangkaian senam lantai dengan menggunakan bantuan serta nilai

    percaya diri, kerjasama, tanggungjawab,

    menghargai teman

    3.2. Mempraktikkan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya diri,

    kerjasama dan tanggung jawab

    4. Mempraktikkan aktivitas ritmik tanpa alat dengan

    koordinasi yang baik dan

    nilai-nilai yang terkandung

    4.1. Mempraktikkan keterampilan gerak dasar langkah dan lompat pada aktivitas ritmik

    tanpa alat serta nilai kedisiplinan,

    konsentrasi dan keluwesan

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 61 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    di dalamnya

    4.2. Mempraktikkan keterampilan dasar ayunan lengan pada aktivitas ritmik tanpa alat

    dengan koordinasi gerak yang benar serta

    nilai disiplin, toleransi dan estetika

    5. Mempraktikkan salah satu gaya renang dan loncat indah

    sederhana dan nilai-nilai

    yang terkandung di

    dalamnya*)

    5.1. Mempraktikkan keterampilan dasar salah satu gaya renang serta nilai disiplin,

    keberanian, tanggung jawab, dan kerja keras

    5.2. Mempraktikkan keterampilan teknik dasar loncat indah dari samping kolam dengan

    teknik serta nilai disiplin, keberanian,

    tanggung jawab, dan kerja keras

    6. Mempraktikkan perencanaan penjelajahan dan

    penyelamatan aktivitas di

    alam bebas dan nilai-nilai

    yang terkandung di

    dalamnya***)

    6.1. Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan menjelajah pantai serta nilai

    tanggung jawab, kerjasama, toleransi,

    tolong menolong, melaksanakan keputusan

    kelompok

    6.2. Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan kegiatan penjelajahan di

    pantai serta nilai tanggung jawab,

    kerjasama, toleransi, tolong menolong,

    keputusan dalam kelompok

    6.3. Mempraktikkan keterampilan memilih makanan dan minuman yang sehat

    7. Menerapkan budaya hidup sehat

    7.1. Menganalisis bahaya penggunaan narkoba 7.2. Memahami berbagai peraturan

    perundangan tentang narkoba

    8. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan

    olahraga dalam bentuk

    sederhana dan nilai-nilai

    yang terkandung di

    dalamnya

    8.1. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola

    dengan menggunakan peraturan yang

    dimodifikasi serta nilai kerjasama,

    kejujuran, menghargai, semangat, percaya

    diri **)

    8.2. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga bola kecil

    dengan menggunakan peraturan yang

    dimodifikasi serta nilai kerjasama,

    kejujuran, menghargai, percaya diri**)

    8.3. Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi

    serta nilai kerjasama, kejujuran,

    menghargai, semangat, percaya diri **)

    8.4. Mempraktikkan keterampilan olahraga bela diri serta nilai kejujuran, toleransi, kerja

    keras dan percaya diri**)

    9. Mempraktikkan latihan kebugaran jasmani dan cara

    mengukurnya sesuai dengan

    9.1. Mempraktikkan berbagai bentuk kebugaran jasmani sesuai dengan kebutuhan serta nilai

    kejujuran, tanggungjawab, disiplin, dan

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 62 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    kebutuhan dan nilai nilai

    yang terkandung di

    dalamnya

    percaya diri

    9.2. Mempraktikkan tes kebugaran dan interpretasi hasil tes dalam menentukan

    derajat kebugaran serta nilai kejujuran,

    semangat, tanggungjawab, disiplin, dan

    percaya diri

    10. Mempraktikkan keterampilan rangkaian

    senam lantai dan nilai nilai

    yang terkandung di

    dalamnya

    10.1. Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai dengan menggunakan alat

    serta nilai percaya diri, kerjasama,

    tanggungjawab dan menghargai teman

    10.2. Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam lantai tanpa alat serta nilai percaya

    diri, kerjasama, tanggungjawab dan

    menghargai teman

    11. Mempraktikkan aktivitas ritmik tanpa alat dengan

    koordinasi yang baik dan

    nilai nilai yang terkandung

    di dalamnya

    11.1. Mempraktikkan kombinasi keterampilan langkah kaki dan ayunan lengan pada

    aktivitas ritmik berirama tanpa alat serta

    nilai disiplin, toleransi, keluwesan dan

    estetika

    11.2. Mempraktikkan rangkaian senam irama tanpa alat dengan koordinasi gerak serta

    nilai disiplin, toleransi, keluesan dan

    estetika

    12. Mempraktikkan keterampilan beberapa gaya

    renang dan pertolongan

    kecelakaan di air dan nilai

    nilai yang terkandung di

    dalamnya*)

    12.1. Mempraktikkan kombinasi teknik renang gaya dada, gaya bebas dan salah satu gaya

    lain serta nilai disiplin, kerja keras

    keberanian dan tanggung jawab

    12.2. Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan kecelakaan di air dengan sistim

    Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) serta

    nilai disiplin, kerja keras keberanian dan

    tanggung jawab

    13. Mempraktikkan perencanaan penjelajahan dan

    penyelamatan aktivitas di

    alam bebas dan nilai-nilai

    yang terkandung di

    dalamnya***)

    13.1. Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan menjelajah gunung serta nilai

    tanggung jawab, kerjasama, toleransi,

    tolong-menolong, dan melaksanakan

    keputusan dalam kelompok

    13.2. Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan penjelajahan di pegunungan

    serta nilai tanggung jawab, kerjasama,

    toleransi, tolong menolong, dan

    melaksanakan keputusan kelompok

    13.3. Mempraktikkan keterampilan penjagaan lingkungan yang sehat

    14. Menerapkan budaya hidup sehat

    14.1. Menganalisis dampak seks bebas 14.2. Memahami cara menghindari seks bebas

    15. Mempraktikkan berbagai 15.1. Mempraktikkan keterampilan teknik

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 63 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    keterampilan permainan

    olahraga dengan teknik dan

    nilai nilai yang terkandung

    di dalamnya.

    bermain salah satu permainan olahraga bola

    besar secara sederhana serta nilai

    kerjasama, kejujuran, menghargai,

    semangat dan percaya diri **)

    15.2. Mempraktikkan keterampilan teknik bermain salah satu permainan olahraga bola

    kecil secara sederhana serta nilai

    kerjasama, kejujuran, menghargai, kerja

    keras dan percaya diri**)

    15.3. Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu nomor atletik dengan menggunakan

    peraturan yang dimodifikasi serta nilai

    kerjasama, kejujuran, kerja keras dan

    percaya diri **)

    15.4. Mempraktikkan keterampilan teknik penyerangan salah satu permainan olahraga

    bela diri serta nilai kerjasama, kejujuran,

    menghargai orang lain, kerja keras dan

    percaya diri**)

    16. Mempraktikkan aktivitas pengembang an untuk

    meningkat kan kualitas

    kebugaran jasmani dan cara

    pengukurannya dan nilai

    nilai yang terkandung di

    dalamnya

    16.1. Mempraktikkan berbagai bentuk latihan kelincahan, power dan daya tahan untuk

    peningkatan kebugaran jasmani serta nilai

    tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri

    16.2. Mempraktikkan tes untuk kelincahan, power dan daya tahan dalam kebugaran

    jasmani serta nilai tanggungjawab, disiplin,

    dan percaya diri

    17. Mempraktikkan keterampilan senam dan

    nilai-nilai yang terkandung

    di dalamnya

    17.1. Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam ketangkasan dengan menggunakan

    alat serta nilai percaya diri, kerjasama,

    tanggungjawab, menghargai teman

    17.2. Mempraktikkan keterampilan rangkaian senam ketangkasan tanpa menggunakan alat

    serta nilai percaya diri, kerjasama,

    tanggungjawab, menghargai teman

    18. Mempraktikkan aktivitas ritmik menggunakan alat

    dengan koordinasi dan nilai

    nilai yang terkandung di

    dalamnya

    18.1. Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi gerak

    lanjutan serta nilai kedisiplinan, konsentrasi

    dan keluwesan dan estetika

    18.2. Mempraktikkan keterampilan aktivitas ritmik menggunakan alat serta nilai

    disiplin, toleransi,kerja sama, keluesan dan

    estetika

    19. Mempraktikkan salah satu gaya renang dan loncat

    indah dan nilai nilai yang

    terkandung di dalamnya*)

    19.1. Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya renang untuk pertolongan serta nilai

    disiplin, keberanian, kerja sama, dan kerja

    keras

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 64 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    19.2. Metakukan keterampilan loncat indah dari papan satu meter dengan teknik serta nilai

    disiplin, keberanian dan kerja keras

    20. Menerapkan budaya hidup sehat

    20.1. Memahami bahaya HIV/AIDS 20.2. Memahami cara penularan HIV/AIDS 20.3. Memahami cara menghindari penularan

    HIV/AIDS

    21. Mempraktikkan berbagai keterampilan dasar

    permainan olahraga dengan

    teknik dan taktik , dan nilai

    nilai yang terkandung di

    dalamnya

    21.1. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar serta

    nilai kerjasama, kejujuran, kerja keras dan

    percaya diri **)

    21.2. 7.2. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil

    serta nilai kerjasama, kejujuran, kerja

    keras, toleransi dan percaya diri**)

    21.3. Mempraktikkan teknik salah atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi

    serta nilai kerjasama, kejujuran,

    menghargai, percaya diri**)

    21.4. Mempraktikkan keterampilan teknik salah satu permainan olahraga bela diri serta

    nilai kerjasama, kejujuran, menghargai,

    percaya diri.**)

    22. Meningkatkan kualitas kebugaran jasmani dan cara

    pengukurannya dan nilai

    nilai yang terkandung di

    dalamnya

    22.1. Mempraktikkan latihan sirkuit untuk peningkatan kebugaran jasmani serta nilai

    tanggung jawab, disiplin, dan percaya diri

    22.2. Mempraktikkan peningkatan beban latihan sirkuit untuk meningkatkan kebugaran

    jasmani serta nilai tanggungjawab,

    disiplin, dan percaya diri

    22.3. Mempraktikkan tes untuk mengukur tingkat kebugaran jasmani serta nilai

    tanggungjawab, disiplin, dan percaya diri

    23. Mempraktikkan keterampilan senam

    ketangkasan dengan alat

    dan nilai nilai yang

    terkandung di dalamnya

    23.1. Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan dengan menggunakan alat

    lanjutan serta nilai percaya diri, kerjasama,

    tanggungjawab, menghargai teman

    23.2. Mempraktikkan keterampilan senam ketangkasan tanpa menggunakan alat

    lanjutan serta nilai percaya diri, kerjasama,

    tanggungjawab dan menghargai teman

    24. Mempraktikkan aktivitas ritmik menggunakan alat

    dengan koordinasi yang baik

    dan nilai yang terkandung di

    dalamnya

    24.1. Mempraktikkan koombinasi gerak berirama menggunakan alat dengan

    koordinasi serta nilai kedisiplinan,

    konsentrasi dan keluwesan

    24.2. Merangkai aktivitas ritmik menggunakan alat serta nilai kedisiplinan, konsentrasi dan

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 65 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    keluwesan

    25. Mempraktikkan dasar pertolongan kecelakaan di

    air dan nilai-nilai yang

    terkandung di dalamnya*)

    25.1. Mempraktikkan keterampilan kombinasi gerakan renang serta nilai disiplin, kerja

    sama serta keberanian

    25.2. Mempraktikkan keterampilan dasar pertolongan kecelakaan di air dengan sistim

    Resusitasi Jantung dan Paru (RJP) serta

    nilai disiplin dan tanggungjawab

    26. Mempraktikkan perencanaan dan

    keterampilan penjelajahan,

    dan penyelamatan di alam

    bebas dan nilai-nilai yang

    terkandung di

    dalamnya***)

    26.1. Mempraktikkan keterampilan merencanakan penjelajahan di perbukitan

    26.2. Mempraktikkan keterampilan dasar penyelamatan penjelajahan di perbukitan

    serta nilai disiplin, tanggungjawab dan

    keselamatan

    27. Mempraktikkan keterampilan permainan

    olahraga dengan peraturan

    yang sebenarnya dan nilai-

    nilai yang terkandung di

    dalamnya

    27.1. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar lanjutan

    dengan peraturan yang dimodifikasi serta

    nilai kerjasama, kejujuran, toleransi, kerja

    keras dan percaya diri**)

    27.2. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil dengan

    peraturan yang dimodifikasi serta nilai

    kerjasama, kejujuran, toeleransi, kerja keras

    dan percaya diri**)

    27.3. Mempraktikkan teknik atletik dengan menggunakan peraturan yang sesungguhnya

    serta nilai kerjasama, kejujuran,

    menghargai, semangat, percaya diri **)

    27.4. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bela diri secara

    berpasangan dengan peraturan yang

    sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran,

    menghargai lawan, kerja keras, percaya diri

    dan menerima kekalahan**)

    28. Mempraktikkan perancangan aktivitas

    pengembangan untuk

    peningkatan dan

    pemeliharaan kebugaran

    jasmani

    28.1. Merancang program latihan fisik untuk pemeliharaan kebugaran jasmani serta

    nilai tanggungjawab, disiplin, dn percaya

    diri

    28.2. Melaksanakan program latihan fisik sesuai dengan prinsip-prinsip latihan yang benar

    serta nilai tanggungjawab, disiplin, dan

    percaya diri

    29. Mempraktikkan rangkaian gerak senam ketangkasan

    dengan konsep yang benar

    dan nilai nilai yang

    29.1. Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian senam lantai serta

    nilai percaya diri, kerjasama,

    tanggungjawab dan menghargai teman

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 66 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    terkandung di dalamnya

    29.2. Mempraktikkan keterampilan gerakan kombinasi rangkaian senam ketangkasan

    serta nilai percaya diri, kerjasama,

    tanggungjawab, dan menghargai teman

    30. Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama

    berbentuk aktivitas aerobik

    secara beregu dengan

    diiringi musik dan nilai nilai

    yang yerkandung di

    dalamnya

    30.1. Mempraktikkan keterampilan gerak berirama senam aerobik serta nilai

    kerjasama, kedisiplinan, percaya diri,

    keluwesan, dan estetika

    30.2. Mempraktikkan keterampilan menyelaraskan antara gerak dan irama

    dengan iringan musik serta nilai kerjasama,

    disiplin, percaya diri, keluwesan, dan

    estetika

    31. Mempraktikkan berbagai gaya renang lanjutan dan

    nilai nilai yang terkandung

    di dalamnya*)

    31.1. Mempraktikkan keterampilan renang gaya dada lanjutan serta nilai disiplin, kerja

    keras dan keberanian

    31.2. Mempraktikkan keterampilan renang gaya bebas lanjutan serta nilai disiplin, kerja

    keras dan keberanian

    31.3. Mempraktikkan keterampilan renang gaya punggung lanjutan serta nilai disiplin, kerja

    keras dan keberanian

    31.4. Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang lanjutan lainnya serta nilai disiplin,

    kerja keras dan keberanian

    32. Mempraktikkan keterampilan permainan

    olahraga dengan peraturan

    dan nilai-nilai yang

    32.1. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola besar dengan

    peraturan yang sebenarnya serta nilai

    kerjasama, kejujuran,

    terkandung di dalamnya menerima kekalahan, kerja keras dan

    percaya diri**)

    32.2. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan olahraga bola kecil dengan

    peraturan sebenarya serta nilai kerjasama,

    kejujuran, menerima kekalahan kerja keras

    dan percaya diri**)

    32.3. Mempraktikkan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang sebenarnya

    serta nilai kerjasama, kejujuran, menerima

    kekalahan,kerja keras dan percaya diri**)

    32.4. Mempraktikkan keterampilan bela diri secara berpasangan dengan menggunakan

    peraturan yang sebenarnya serta nilai

    kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan

    kerja keras dan percaya diri**)

    33. Memelihara tingkat kebugaran jasmani yang

    33.1. Mempraktikkan program latihan fisik untuk pemeliharaan kebugaran jasmani

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 67 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    telah dicapai dan nilai-nilai

    yang terkandung di

    dalamnya

    33.2. Mempraktikkan membaca hasil tes bedasarkan tabel yang cocok

    34. Mengkombinasikan rangkaian gerakan senam

    lantai dan senam

    ketangkasan dengan alat

    dan nilai-nilai yang

    terkandung di dalamnya

    34.1. Mempraktikkan rangkaian gerakan senam lantai serta nilai percaya dirim, tanggung

    jawab, kerja sama, dan percaya kepada

    teman

    34.2. Mempraktikkan rangkaian gerakan senam ketangkasan dengan menggunakan alat

    serta nilai percaya diri, tanggungjawab,

    kerja sama, dan percaya kepada teman

    35. Mempraktikkan satu rangkaian gerak berirama

    secara beregu dan nilai-

    nilai yang terkandung di

    dalamnya

    35.1. Mempraktikkan rangkaian gerak senam aerobik dengan iringan musik serta nilai

    kerjasama, disiplin, keluwesan dan estetika

    35.2. Mempraktikkan senam irama tradisional sesuai budaya daerah secara berkelompok

    serta nilai kerjasama, disiplin, percaya diri,

    keluwesan dan estetika

    36. Mempraktikkan keterampilan penguasaan

    berbagai teknik gaya renang

    dan nilai-nilai yang

    terkandung di dalamnya*)

    36.1. Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk kepentingan bermain di

    air dengan peraturan yang dimodifikasi

    serta nilai disiplin, sportif, jujur, toleran,

    kerja keras, dan keberanian

    36.2. Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk estafet sesuai dengan

    peraturan yang dimodifikasi serta nilai

    disiplin, sportif, jujur, toleran, kerja keras,

    dan keberanian

    36.3. Mempraktikkan keterampilan berbagai gaya renang untuk kepentingan

    pertolongan serta nilai disiplin, sportif,

    jujur, toleran, kerja keras, dan keberanian

    37. Mengevaluasi kegiatan luar kelas/sekolah dan nilai-

    nilai yang terkandung di

    dalamnya***)

    37.1. Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling

    menghormati, toleransi, etika, dan

    demokrasi

    37.2. Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling

    menghormati, toleransi, etika, dan

    demokrasi

    37.3. Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke tempat-tempat bersejarah serta nilai

    percaya diri, kebesamaan, saling

    menghormati, toleransi, etika, dan

    demokrasi

    37.4. Mengevaluasi kegiatan karya wisata serta nilai percaya diri, kebesamaan, saling

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 68 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    hormat, toleransi, etika, dan demokrasi

    38. Mempraktikkan budaya hidup sehat

    38.1. Mempraktikkan pola hidup sehat 38.2. Menampilan perilaku hidup sehat

    Keterangan :

    1. *) Diajarkan sebagai kegiatan pilihan, disesuaikan dengan situasi dan kondisi sekolah

    **) Materi pilihan, disesuaikan dengan fasilitas dan peralatan yang tersedia

    ***) Diajarkan sebagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam semester 1 dan

    atau semester 2

    2. Untuk pembinaan peserta didik yang berminat terhadap salah satu atau beberapa cabang tertentu dapat dilakukan melalui kegiatan ekstra kurikuler

    8. Seni Budaya

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan

    2. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa

    2.1. Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan

    corak

    3. Mengapresiasi karya seni musik 3.1. Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik

    4. Mengapresiasi karya seni tari 4.1. Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari

    5. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari

    5.1. Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari

    tunggal atau berpasangan/kelompok

    6. Mengapresiasi karya seni teater 6.1. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis

    7. Mengapresiasi karya seni rupa 7.1. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya

    seni rupa terapan di wilayah Nusantara

    8. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa

    8.1. Melaporkan pengamatan terhadap karya seni terapan yang memanfaatkan teknik

    dan corak di wilayah Nusantara.

    9. Mengapresiasi karya seni musik

    9.1. Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan

    melalui pertunjukan musik.

    10. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni

    musik

    10.1. Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah

    11. Mengapresiasi karya seni tari 10.1. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah

    Nusantara

    12. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni

    tari

    12.1. Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari

    tunggal atau berpasangan/kelompok

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 69 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    13. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni

    tari

    13.1. Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok

    14. Mengapresiasi karya seni teater

    14.1. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan

    teater

    15. Mengapresiasi karya seni rupa 15.1. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya

    seni rupa terapan di wilayah Nusantara

    16. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni

    rupa

    16.1. Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa terapan yang memanfaatkan

    teknik dan corak di wilayah Nusantara

    17. Mengapresiasi karya seni musik

    17.1. Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan

    melalui pertunjukan musik

    18. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni

    musik

    18.1. Memainkan music

    19. Mengapresiasi karya seni tari 19.1. Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah

    Nusantara

    20. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni

    tari

    20.1. Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari

    tunggal atau berpasangan / kelompok

    21. Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni

    tari

    21.1. Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok

    22. Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teater

    22.1. Merancang persiapan pergelaran teater

    23. Bahasa Inggris

    Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

    1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Novice

    1.1 Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan

    kehidupan

    1.2 Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun

    1.3 Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun

    1.4 Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar

    1.5 Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi

    1.6 Memahami memo dan menu sederhana, jadwal perjalanan kendaraan umum, dan

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 70 dari 99

    Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

    rambu-rambu lalu lintas

    1.7 Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan

    rumus

    1.8 Menuliskan undangn sederha

    2. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level

    Elementary

    2.1. Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam konteks profesional

    maupun pribadi dengan orang bukan

    penutur asli

    2.2. Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui

    alat

    2.3. Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya

    secara lisan dan tulisan

    2.4. Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang

    2.5. Mengungkapkan berbagai macam maksud hati

    2.6. Memahami instruksi-instruksi sederhana 2.7. Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk

    dan daftar dengan pilihan kata, ejaan dan

    tata tulis yang berterima

    3. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level

    Intermediate

    3.1. Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu

    3.2. Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli

    3.3. Menyajikan laporan 3.4. Memahami manual penggunaan peralatan 3.5. Memahami surat-surat bisnis sederhana 3.6. Memahami dokumen-dokumen teknis 3.7. Menulis surat bisnis dan laporan

    sederhana

    24. Matematika

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    1. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan

    riil

    1. 1 Menerapkan operasi pada bilangan riil 1. 2 Menerapkan operasi pada bilangan

    berpangkat

    1. 3 Menerapkan operasi pada bilangan irasional

    1. 4 Menerapkan konsep logaritma

    2. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi

    kesalahan

    2. 1 Menerapkan konsep kesalahan pengukuran

    2. 2 Menerapkan konsep operasi hasil

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 71 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    pengukuran

    3. Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan

    pertidaksamaan linier dan kuadrat

    3. 1 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier

    3. 2 Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

    3. 3 Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

    3. 4 Menyelesaikan sistem persamaan

    4. Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks

    4. 1 Mendeskripsikan macam-macam matriks 4. 2 Menyelesaikan operasi matriks 4. 3 Menentukan determinan dan invers

    5. Menyelesaikan masalah program linier

    5. 1 Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier

    5. 2 Menentukan model matematika dari soal ceritera (kalimat verbal)

    5. 3 Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksamaan linier

    5. 4 Menerapkan garis selidik

    6. Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang

    berkaitan dengan pernyataan

    majemuk dan pernyataan

    berkuantor

    6. 1 Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan (kalimat terbuka)

    6. 2 Mendeskripsikan ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan

    ingkarannya

    6. 3 Mendeskripsikan invers, konvers dan kontraposisi

    6. 4 Menerapkan modus ponens, modus tollens dan prinsip silogisme dalam

    menarik kesimpulan

    7. Menerapkan perbandingan, fungsi persamaan dan identitas

    trigonometri dalam pemecahan

    masalah

    7.1 Menentukan nilai perbandingan trigonometri

    suatu sudut

    7.2 Mengkonversi koordinat kartesius dan

    koordinat kutub

    7.3 Menerapkan aturan sinus dan kosinus

    7.4 Menentukan luas suatu segitiga

    7.5 Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan

    selisih dua sudut

    7.6 Menyelesaikan persamaan trigonometri

    8. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi,

    persamaan fungsi linier dan fungsi

    kuadrat

    8.1 Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi

    dan fungsi

    8.2 Menerapkan konsep fungsi linier

    8.3 Menggambarkan fungsi kuadrat

    8.4 Menerapkan konsep fungsi kuadrat

    8.5 Menerapkan konsep fungsi eksponen

    8.6 Menerapkan konsep fungsi logaritma

    8.7 Menerapkan konsep fungsi trigonometri

    9. Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah

    9.1 Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret

    bilangan

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 72 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    9.2 Menerapkan konsep barisan dan deret

    aritmatika

    9.3 Menerapkan konsep barisan dan deret

    geometri

    10. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan

    titik, garis, dan bidang dalam

    ruang dimensi dua

    10.1 Mengidentifikasi sudut

    10.2 Menentukan keliling bangun datar dan

    luas daerah bangun datar

    10.3 Menerapkan transformasi bangun datar

    11. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan

    titik, garis, dan bidang dalam

    ruang dimensi tiga

    11.1 Mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-

    unsurnya

    11.2 Menghitung luas permukaan

    11.3 Menerapkan konsep volume bangun

    ruang

    11.4 Menentukan hubungan antarunsur-unsur

    dalam bangun ruang

    12. Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah

    12.1 Menerapkan konsep vektor pada bidang datar

    12.2 Menerapkan konsep vektor pada bangun Ruang

    13. Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang

    13. 1 Mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi

    13. 2 Menghitung peluang suatu kejadian

    14. Menerapkan aturan konsep statistik dalam pemecahan

    masalah

    14.1 Mengidentifikasi pengertian statistik,

    statistika, populasi, dan sampel

    14.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan

    diagram

    14.3 Menentukan ukuran pemusatan data

    14.4 Menentukan ukuran penyebaran data

    15. Menerapkan konsep irisan kerucut dalam pemecahan

    masalah

    15.1 Menyelesaikan model matematika dari

    masalah yang berkaitan dengan lingkaran

    15.2 Menyelesaikan model matematika dari

    masalah yang berkaitan dengan parabola

    15.3 Menyelesaikan model matematika dari

    masalah yang berkaitan dengan elips

    15.4 Menyelesaikan model matematika dari

    masalah yang berkaitan dengan hiperbola

    16. Memahami Konsep Matematika

    Keuangan

    16.1 Menghitung bunga tunggal

    16.2 Menghitung bunga majemuk

    16.3 Menghitung rente

    16.4 Menghitung anuitas

    16.5 Menghitung besarnya penyusutan

    25. Ilmu Pengetahuan Alam

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    1. Memahami Gejala-gejala Alam Melalui Pengamatan

    1.1. Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 73 dari 99

    informasi gejala alam biotik

    1.2. Mengidentifikasi obyek secara terencana dan sistematis untuk memperoleh

    informasi gejala alam abiotik

    2. Memahami Polusi dan Dampaknya Pada Manusia dan

    Lingkungannya

    2.1. Mengidentifikasi Jenis Limbah 2.2. Mengidentifikasi jenis polusi pada

    lingkungan kerja

    2.3. Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan manusia dan lingkungan

    2.4. Mendeskripsikan cara cara menangani limbah.

    3. Memahami Komponen Ekosis tem serta Peranan Manusia

    dalam Menjaga Keseimbangan

    lingkungan dan AMDAL

    3.1. Mengidentifikasi komponen ekosistem 3.2. Menjelaskan konsep keseimbangan

    lingkungan

    3.3. Mendeskripsikan AMDAL

    26. Ilmu Pengetahuan Sosial

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    1. Memahami kehidupan sosial manusia

    1.1. Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial

    1.2. Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian

    1.3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial

    2. Memahami proses kebangkitan nasional

    2.1. Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat, serta

    pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai

    daerah

    2.2. Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia,

    dan perkembangan pergerakan kebangsaan

    Indonesia

    3. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya

    dengan kebutuhan manusia,

    kelangkaan dan sistem

    ekonomi

    3.1. Mengidentifikasi kebutuhan manusia 3.2. Mendeskripsikan berbagai sumber

    ekonomi yang langka dan kebutuhan

    manusia yang tidak terbatas

    3.3. Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana, dan untuk

    siapa barang dan jasa diproduksi

    4. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan

    kegiatan ekonomi konsumen

    dan produsen termasuk

    permintaan, penawaran,

    keseimbangan harga, dan pasar

    4.1. Mendeskripsikan berbagai kegiatan ekonomi dan pelaku-pelakunya

    4.2. Membedakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi

    4.3. Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen

    4.4. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 74 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    4.5. Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang

    mendasarinya

    4.6. Mendeskripsikan pengertian keseimbangan dan harga

    4.7. Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar, barang dan jasa

    5. Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab

    konflik dan mobilitas sosial

    5.1. Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan

    5.2. Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat

    6. Mendeskripsikan kelompok sosial dalam masyarakat

    multikultural

    6.1. Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

    6.2. Mendeskripsikan perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat

    multikultural

    6.3. Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok sosial dalam masyarakat

    multikultural

    7. Memahami kesamaan dan keberagaman budaya

    7.1. Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan

    antarbudaya

    7.2. Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat

    dalam kaitannya dengan budaya nasional

    7.3. Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya

    keberagaman budaya

    7.4. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya

    27. Kewirausahaan

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    1. Mengaktualisasikan sikap dan perilaku Wirausaha

    1.1. Mengidentifikasi sikap dan perilaku Wirausaha

    1.2. Menerapkan sikap dan perilaku kerja

    prestatif

    1.3. Merumuskan solusi masalah 1.4. Mengembangkan semangat wirausaha

    2. Merencanakan Usaha Kecil/Mikro

    2.1. Menganalisis peluang usaha 2.2. Menganalisis aspek-aspek perencanaan

    usaha

    2.3. Menyusun proposal usaha

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 75 dari 99

    3. Mengelola Usaha Kecil/Mikro 3.1. Mempersiapkan pendirian usaha 3.2. Menghitung resiko menjalankan usaha 3.3. Menjalankan usaha kecil 3.4. Mengevaluasi hasil usaha

    28. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    1. Mengoperasikan PC stand alone

    1.1 Mengoperasikan operasi berbasis teks 1.2 Mengoperasikan operasi berbasis Graphic

    User Interface (GUI)

    2. Mengoperasikan sistem operasi software

    2.1. Menginstal sistem operasi dan software 2.2. Mengoperasikan software pengolah kata 2.3. Mengoperasikan software spreadsheet 2.4. Mengoperasikan software presentasi 2.5. Mengoperasikan software aplikasi basis

    data

    3. Mengolah data aplikasi 3.1. Melakukan entry data aplikasi dengan keyboard

    3.2. Melakukan update data dengan utilitas aplikasi

    3.3. Melakukan delete data dengan utilitas aplikasi

    3.4. Melakukan entry data dengan image scanner

    3.5. Melakukan entry data dengan OCR (Optical Character Recognition)

    4. Mengoperasikan PC dalam jaringan

    4.1. Menginstal software jaringan 4.2. Mengoperasikan jaringan PC dengan

    sistem operasi

    5. Mengoperasikan web-design 5.1. Mengoperasikan web-browser 5.2. Mengoperasikan software email client

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 76 dari 99

    DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI

    Diagram ini menunjukan tahapan atau tata urutan kompetensi yang diajarkan dan

    dilatihkan kepada peserta didik dalam kurun waktu yang dibutuhkan serta

    kemungkinan multi exit multi entry yang dapat diterapkan

    A.1 A.2 A.3

    D.1 D.2 D.3 D.4 D.5

    C.6 C.7 C.8

    C.1 C.2 C.3 C.4 C.5

    B.1

    B.2

    B.3 B.8

    B.5

    B.6

    B.9

    B.10

    B.7

    B.4

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 77 dari 99

    DAFTAR KOMPETENSI

    NO KODE

    KOMPETENSI STANDAR KOMPETENSI

    1 A.1 Menerapkan prinsip profesional bekerja

    2 A.2 Melaksanakan komunikasi bisnis

    3 A.3 Menerapkan keselamatan,kesehatan kerja dan

    linkungan Hidup ( K3LH )

    4 B.1 Memahami uang dan lembaga keuangan

    5 B.2 Memahami jenis dan operasional bank

    6 B.3 Memahami sumber dana bank

    7 B.4 Mengerjakan persamaan dasar akuntansi

    8 B.5 Akuntansi perbankan dan umum

    9 B.6 Memahami kredit bank

    10 B.7 Memahami jasa bank lainnya

    11 B.8 Memahami lalu lintas pembayaran transaksi

    12 B.9 Menyelesaikan siklus akuntansi perusahaan

    13 B.10 Memahami etika dan pelayanan nasabah

    14 C.1 Memahami bank umum berdasarkan prinsip syariah

    15 C.2 Memahami perusahaan pegadaian

    16 C.3 Memahami perusahaan leasing ( sewa guna )

    17 C.4 Memahami perusahaan asuransi

    18 C.5 Memahami pasar modal

    19 C.6 Memahami pasar valuta asing

    20 C.7 Komputer akuntansi

    21 C.8 Pajak

    22 D.1 Memahami koperasi simpan pinjam

    23 D.2 Memahami Perusahaan anjak piutang

    24 D.3 Memahami perusahaan dana pensiun

    25 D.4 Memahami perusahaan modal ventura

    26 D.5 Memahami usaha kartu plastik

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 78 dari 99

    2.4.2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Keahlian Perbankan

    C. Dasar Kompetensi Kejuruan

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    1. Menerapkan prinsip

    profesional bekerja

    1.1 Mengidentifikasi sektor dan tanggung jawab

    industri

    1.2 Menerapkan pedoman, prosedur, dan aturan

    kerja

    1.3 Mengelola informasi

    1.4 Merencanakan pekerjaan dengan

    mempertimbangkan waktu dan sumber daya

    1.5 Mengelola kompetensi personal

    2. Melaksanakan Komunikasi

    bisnis

    2.1 Mengidentifikasi penerima pesan

    2.2 Membuat pesan bisnis

    2.3 Menggunakan media komunikasi yang

    Tersedia

    2.4 Melaksanakan komunikasi bisnis

    3. Menerapkan Keselamatan,

    Kesehatan Kerja dan

    lingkungan Hidup ( K3LH)

    3.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan

    kerja ( K3)

    3.2 Melaksanakan prosedur K3

    3.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup

    3.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama

    pada kecelakaan.

    D. Kompetensi Kejuruan

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    1. Memahami uang dan lembaga keuangan

    1.1 Menjelaskan sejarah dan fungsi uang

    1.2 Mendeskripsikan bank dan lembaga keuangan

    bukan bank

    1.3 Menjelaskan perkembangan perbankan

    1.4 Memahami fungsi dan peranan bank serta

    lembaga keuangan bukan bank.

    2. Memahami jenis dan operasional bank

    2.1 Mendeskripsikan bank sebagai perantara

    2.2 Menjelaskan jenis-jenis bank

    2.3 Menjelaskan operasional bank.

    3. Memahami sumber dana bank

    3. 1 Mendeskripsikan dana bank

    3. 2 Menjelaskan sumber dana modal sendiri

    3. 3 Menjelaskan sumber dana deposan

    3. 4 Menjelaskan sumber dana pinjaman.

    4. Mengerjakan persamaan dasar akuntansi

    4.1. Membuat persamaan dasar akuntansi perusahaan dagang

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 79 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    4.2. Membuat persamaan dasar akuntansi perusahaan jasa

    4.3. Membuat laporan kuangan perusahaan dagang

    4.4. Membuat laporan keuangan perusahaan jasa

    5. Akuntansi perbankan dan umum

    5.1. Menerapkan sistem akuntansi perbankan 5.2. Mengelompokkan pos-pos neraca laba/rugi

    dan pos-pos administratif

    5.3. Melaksanakan pencatatan transaksi tabungan 5.4. Melaksanakan pencatatan transaksi

    pembukaan sampai penutupan deposito

    6. Memahami kredit bank 6.1 Menjelaskan pengertian kredit bank 6.2 Menjelaskan sasaran dan tujuan kredit bank

    6.3 Menguraikan jenis-jenis kredit

    6.4 Menjelaskan syarat-syarat pemberian kredit

    6.5 Memahami pengertian suku bunga dan

    angsuran kredit

    6.6 Menghitung bunga dan angsuran kredit.

    7. Memahami jasa bank lainnya

    7.1 Menjelaskan jasa pengiriman uang (transfer)

    7.2 Menguraikan jasa kartu bank (bank card)

    7.3 Mengenal pengertian dan fungsi Letter of

    Credit (LC)

    7.4 Menjelaskan jasa transaksi valuta asing

    7.5 Menjelaskan pengertian dan fungsi bank

    garansi.

    8. Memahami lalu lintas pembayaran transaksi

    8.1 Memahami pentingnya lalu lintas pembayaran

    8.2 Menguraikan pelaksanaan lalu lintas

    pembayaran dengan cek

    8.3 Menguraikan pelaksanaan lalu lintas

    pembayaran dengan giro

    8.4 Menguraikan pelaksanaan lalu lintas

    pembayaran kliring.

    9. Menyelesaikan siklus akuntansi perusahaan

    9.1 Mencatat transaksi kedalam jurnal 9.2 Memposting ke buku besar 9.3 Menyusun neraca saldo 9.4 Mencatat jurnal penyesuaian 9.5 Menyusun neraca lajur 9.6 Menyusun laporan keuangan

    10. Memahami etika dan pelayanan nasabah

    10.1 Menjelaskan pengertian etika perbankan

    10.2 Menjelaskan implementasi etika perbankan

    10.3 Memahami pentingnya pelayanan nasabah

    (customer service)

    10.4 Menjelaskan kaitan pelayanan nasabah

    dengan kepuasan nasabah.

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 80 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    11. Memahami bank umum berdasarkan prinsip syariah

    11.1 Mendeskripsikan perbankan syariah

    11.2 Menjelaskan dasar yuridis perbankan syariah

    11.3 Membedakan prinsip dasar operasional bank

    konvensional dengan bank syariah

    11.4 Menjelaskan latar belakang perbankan

    syariah

    11.5 Menguraikan keunggulan dan kelemahan

    bank konvensional

    11.6 Menguraikan keunggulan dan kelemahan

    bank syariah

    11.7 Menguraikan perkembangan perbankan

    syariah di Indonesia.

    12. Memahami perusahaan pegadaian

    12.1 Mendeskripsikan perusahaan pegadaian

    12.2 Menguraikan sejarah perusahaan pegadaian

    12.3 Menjelaskan kegiatan usaha perusahaan

    pegadaian.

    13. Memahami perusahaan leasing ( sewa guna )

    13. 1 Mendeskripsikan perusahaan leasing

    13. 2 Menguraikan sejarah perusahaan leasing

    13. 3 Menjelaskan kegiatan usaha leasing.

    14. Memahami perusahaan asuransi

    14. 1 Mendeskripsikan perusahaan asuransi

    14. 2 Menguraikan sejarah perusahaan asuransi

    14. 3 Menjelaskan kegiatan perusahaan asuransi.

    15. Memahami pasar modal 15. 1 Mendeskripsikan pasar modal 15. 2 Menguraikan sejarah pasar modal di

    Indonesia

    15. 3 Menjelaskan lembaga penunjang pasar

    modal

    15. 4 Mengidentifikasi instrumen pasar modal.

    16. Memahami pasar valuta asing

    16. 1 Mendeskripsikan pasar valuta asing

    16. 2 Menguraikan sejarah pasar valuta asing

    16. 3 Menjelaskan operasional pasar valuta asing.

    17. Komputer akuntansi 17.1 Membuat persamaan dasar akuntansi 17.2 Membuat laporan keuangan perusahaan

    dagang

    17.3 Membuat laporan keuangan perusahaan jasa 17.4 Membuat laporan permohonan kredit 17.5 Membuat neraca 17.6 Membuat laba rugi 17.7 Membuat ratio keungan perusahaan

    18. Pajak 18.1 Menyiapkan dokumen transaksi pemungutan dan pemotongan Pajak Penghasilan (PPh)

    18.2 Menyiapkan Surat Pemberitahuan (SPT) Tahunan Pajak Penghasilan pasal 21

    18.3 Menyiapkan SPT Tahunan PPh Wajib Pajak

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 81 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    Orang Pribadi

    18.4 Menyiapkan SPT Tahunan PPh Wajib Pajak Badan

    18.5 Menyiapkan SPT Masa pajak pertambahan nilai (PPN) dan pajak penjualan atas barang

    mewah (PPn-BM).

    19. Memahami koperasi simpan pinjam

    19.1 Mendeskripsikan koperasi simpan pinjam

    19.2 Menguraikan sejarah koperasi simpan pinjam

    19.3 Menjelaskan kegiatan koperasi simpan

    pinjam.

    20. Memahami Perusahaan anjak piutang

    20.1 Mendeskripsikan perusahaan anjak piutang

    20.2 Menguraikan sejarah perusahaan anjak piutang

    20.3 Menjelaskan kegiatan usaha anjak piutang.

    21. Memahami perusahaan dana pensiun

    21.1 Mendeskripsikan perusahaan dana pensiun

    21.2 Menguraikan sejarah perusahaan dana

    pensiun

    21.3 Menjelaskan kegiatan perusahaan dana

    pensiun.

    22. Memahami perusahaan modal ventura

    22.1 Mendeskripsikan perusahaan modal ventura

    22.2 Menguraikan sejarah perusahaan modal

    ventura

    22.3 Menjelaskan kegiatan perusahaan modal

    ventura.

    23. Memahami usaha kartu plastik

    23.1 Mendeskripsikan usaha kartu plastik

    23.2 Menguraikan sejarah kartu plastik

    23.3 Menjelaskan jenis dan usaha kartu plastik.

    E. Muatan Lokal

    a. Muatan lokal merupakan mata pelajaran yang kompetensinya tidak dapat diwadahi pada mata pelajaran yang telah ada, karena itu setiap satuan

    pendidikan harus mengembangkan Standar Kompetensi (SK), Kompetensi

    Dasar (KD), dan indikator.

    Satuan pendidikan dan komite sekolah mempunyai tugas dan wewenang

    penuh mengembangkan mata pelajaran muatan lokal. Pengembangan

    muatan lokal meliputi latar belakang, tujuan, ruang lingkup, SK, KD dan

    arah pengembangan mata pelajaran dilaksanakan melalui kegiatan :

    1) Menganalisis informasi tentang potensi daerah yang meliputi aspek sosial, ekonomi, budaya, kekayaan alam, dan sumber daya manusia

    yang ada di daerah, serta prioritas pembangunan daerah di berbagai

    sektor yang selaras dengan Kompetensi Keahlian dan perkembangan

    usia peserta didik.

    2) Mengembangkan SK dan KD muatan lokal. Pengembangan SK dan KD muatan lokal sama seperti pada SKK Kompetensi Keahlian,

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 82 dari 99

    diawali dengan mengidentifikasi bidang, lingkup dan tugas-tugas

    pekerjaan. Contoh : Bidang pekerjaan adalah Pengolahan makanan, lingkup makanan pembuka, uraian tugas misalnya menyiapkan makanan pembuka. Selanjutnya diuraikan standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator yang diperlukan untuk menyiapkan

    makanan pembuka yang perumusannya mengacu pada rambu-rambu

    yang telah dijelaskan.

    3) Menetapkan nama mata pelajaran muatan lokal dan menentukan prioritas bahan kajian muatan lokal yang akan dilaksanakan.

    4) Mengembangkan silabus mata pelajaran muatan lokal. b. Ruang Lingkup muatan lokal terdiri atas :

    1) Lingkup keadaan dan kebutuhan daerah Keadaan daerah adalah segala sesuatu yang terdapat didaerah

    tertentu yang pada dasarnya berkaitan dengan lingkungan alam,

    lingkungan sosial ekonomi, dan lingkungan sosial budaya.

    Kebutuhan daerah adalah segala sesuatu yang diperlukan oleh masyarakat di suatu daerah, khususnya untuk kelangsungan hidup

    dan peningkatan taraf kehidupan masyarakat tersebut, yang

    disesuaikan dengan arah perkembangan daerah serta potensi

    daerah yang bersangkutan.

    2) Lingkup Isi/Jenis Muatan Lokal, dapat berupa: bahasa daerah, bahasa Inggris, kesenian daerah, keterampilan dan kerajinan daerah, adat

    istiadat, dan pengetahuan tentang berbagai ciri khas lingkungan alam

    sekitar, serta hal-hal yang dianggap perlu oleh daerah dan selaras

    dengan kompetensi keahliannya. Secara skematis langkah-langkah

    pengembangannya digambarkan dalam diagram alur berikut

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 83 dari 99

    1. Bahasa Jawa

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    1. Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi

    berbagai bentuk wacana lisan

    non sastra berupa

    pengumuman berita dan

    cerita

    1.1. Mendengarakan pengumuman 1.2. Mendengarkan cerita 1.3. Mendengarkan cerita pengalaman yang

    disampaikan secara langsung atau melalui

    rekaman.

    2. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan

    dan perasaan secara lisan

    melalui berbicara, bertelepon

    dan berdialog dalam rangka

    Bahasa Jawa dengan unggah

    ungguh bahasa yang sesuai.

    2.1. Bercerita 2.2. Menelepon 2.3. Berdialog 2.4. Menyampaikan informasi dari berbagai

    sumber.

    3. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan

    dan perasaan dalam bentuk

    berbagai wacana lisan sastra

    melalui membahas atau

    mendiskusikan isi cerkak/

    cerita rakyat/novel

    3.1. Membahas dan atau mendiskusikan isi cerkak / cerita rakyat / novel.

    4. Mampu mengapresiasi karya sastra.

    4.1. Mengapresiasi cerkak 4.2. Membaca ekstensif teks non sastra dari

    berbagai sumber

    4.3. Membaca dan memahami bacaan

    Mengidentifikasi potensi dan kebijakan daerah

    Menyusun silabus mata pelajaran muatan lokal

    Mengembangkan SK-KD dan indikator mata pelajaran muatan lokal

    Menganalisis pilihan muatan local yang mungkin dikembangkan sesuai

    dengan kompetensi keahlian

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 84 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    sederhana berhuruf Jawa 20 kalimat

    (paragraf)

    5. Mampu menuliskan ungkapan gagasan dalam

    bentuk wacana narasi,

    deskripsi, eksposisi,

    argumentasi dan persuasi

    5.1. Menulis wacana narasi tentang budaya Jawa

    5.2. Menulis deskripsi tentang budaya Jawa 5.3. Menulis eksposisi tentang budaya Jawa 5.4. Menulis artgumentasi tentan budaya Jawa 5.5. Meringkas teks tentang budaya Jawa

    6. Mampu mendengarkan dan memahami serta menanggapi

    berbagai bentuk wacana lisan

    sastra berupa cerkak

    dancerita rakyat

    6.1. Mendengarkan cerkak 6.2. Mendengarkan cerita 6.3. Mengapresiasi geguritan

    7. Mampu menulis geguritan 7.1. Menulis geguritan

    2. Perbankan Syariah

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    1. Perbankan Syariah 1.1 Memahami ekonomi Islam 1.2 Memahami Akuntansi bank Syariah 1.3 Memahami sistem keuangan syariah 1.4 Memahami keuangan bank syariah

    3. KE-NU-AN

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    1. Memahmi pondok pesantren Mendeskripsikan sejarah pertumbuhan pondok pesantren dan peranannya terhadap lahirnya NU

    2. Memahami organisasi NU Menganalisis organisasi NU

    3. Mengetahui biografi tokoh-tokoh NU

    Mendeskripsikan biografi tokoh-tokoh NU

    4. Menganalisis peranan NU dalam memperjuangkan

    berdirinya negara RI

    Mendeskripsikan peran perjuangan Nahdlatul

    Ulama dalam memperjuangkan bedirinya negara

    RI

    5. Menganalisis peranan NU dalam memperjuangan

    keberadaan negara RI

    Mendiskripsikan peran perjuangan Nahdlatul

    Ulama dalam memperjuangkan keberadaan

    negara RI

    6. Memahami amaliyah rutin warga NU dalam kehidupan

    sehari-hari

    Mengamalkan amaliyah rutin warga NU dalam shalat shubuh

    Mengamalkan amaliyah rutin warga NU untuk ziarah kubur

    7. Mengetahui mazhab-mazhab dalam Islam

    Menganalisis mazhab-mazhab yang ada dalam

    Islam menjadi dasar pemikiran NU

    8. Memahami faham ahlussunnah waljamah

    Mendeskripsikan faham ahlussunnah waljamah

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 85 dari 99

    STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

    9. Memahami dasar penggunaan madzhab dalam

    melaksanakan hukum

    Menerapkan taklid, ittibak, tarjih dan talfiq

    dalam melaksanakan hukum

    10. Memahami pengembangan ajaran ahlussunnah waljamah

    dan pelestariannya dalam

    kehidupan sehari-hari

    Melestarikan faham ahlussunnah waljamah

    dalam kehidupan sehari-hari

    11. Menganalisa istinbat hukum dalam NU

    Mengidentifikasi istinbat hukum dalam NU

    sebagai keputusan terbesar dalam NU

    12. Memahami amaliyah rutin warga NU

    Mengamalkan amaliyah rutin warga NU dalam melaksanakan shalat tarawih

    Mengamalkan amaliah rutin warga NU baca manaqib

    13. Memahami nilai-nilai dasar nahdlatul ulama

    Mengimplementasikan nilai-nilai dasar

    Nahdlatul Ulama dalam kehidupan sehari-hari

    14. Mengidentifikasi perilaku Nahdliyyin dalam kehidupan

    pribadi dan bermasyarakat

    Menerapkan perilaku warga NU dalam

    kehidupan sehari-hari

    15. Mengetahui ukhuwah nahdliyyah dalam kehidupan

    sehari-hari

    Menerapkan ukhuwah nadliyyah dalam

    kehidupan sehari-hari

    16. Memahami proses lahirnya dan dinamikan khittah

    nahdliyyah

    Menganalisis kedudukan khittah nahdiyyah

    dalam kehidupan sehari-hari

    17. Memahami amaliah rutin warga NU

    Mempraktikkan amaliah rutin warga Nahdlatul

    Ulama dalam ibadah

    18. Mengenal organisasi mahasiswa Islam yang

    berhaluan ahlussunnah

    waljamah

    Mengabstraksikan organisasi pergerakan

    mahasiswa Islam Indonesia dan kiprahnya bagi

    mahasiswa NU

    F. Kegiatan Pengembangan Diri Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan

    kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan

    mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta

    didik dan kondisi sekolah.

    Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan/atau dibimbing oleh konselor,

    guru, atau tenaga kependidikan lainnya yang dapat dilakukan dalam bentuk

    kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan

    antara lain melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan

    masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan

    karier.

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 86 dari 99

    Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran. Penilaian kegiatan

    pengembangan diri dilakukan secara kualitatif, tidak kuantitatif seperti pada

    mata pelajaran.

    Pengembangan diri pada SMK terutama ditujukan untuk pengembangan

    kreatifitas dan bimbingan karir.

    a. Pengembangan kreativitas Pengembangan kreativitas dapat dilakukan melalui kegiatan

    ekstrakurikuler antara lain pramuka, paskibra, PMR, karya ilmiah

    siswa, pameran hasil karya siswa, lomba karya ilmiah siswa (LKS), dan

    pentas seni.

    b. Pengembangan karir. Pengembangan karir dapat dilakukan antara lain melalui pemberian

    informasi lapangan kerja, bimbingan tata cara mancari pekerjaan,

    bimbingan profesi, pengenalan serta pengembangan kepribadian.

    G. Pengaturan Beban Belajar Beban belajar adalah rumusan satuan waktu yang dibutuhkan peserta didik

    dalam mengikuti kompetensi pembelajaran melalui sistem tatap muka

    (teori, praktik di sekolah dan praktik di industri), penugasan terstruktur dan

    kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai standar kompetensi

    lulusan.

    Penugasan terstruktur merupakan kegiatan pembelajaran yang berupa

    pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik, didesain oleh pendidik

    untuk menunjang pencapaian kompetensi pada kegiatan tatap muka,

    termasuk kegiatan perbaikan, pengayaan dan percepatan.

    Sedangkan kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran

    yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang

    didesain oleh pendidik untuk menunjang pencapaian kompetensi yang

    waktu penyelesaiannya diatur oleh peserta didik.

    a. SMK kategori standar menggunakan pengaturan beban belajar dalam sistem paket dan dapat menggunakan pengaturan beban belajar dalam

    sistem kredit semester (SKS). SMK kategori standar adalah SMK yang

    belum memenuhi 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP).

    b. SMK kategori mandiri menggunakan pengaturan beban belajar dalam sistem kredit semester (SKS). SMK kategori mandiri adalah SMK yang

    hampir atau telah memenuhi 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP).

    c. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada sistem paket dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum (Tabel 2).

    Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum 4 (empat) jam

    pelajaran per minggu secara keseluruhan. Penambahan 4 jam pelajaran

    per minggu dapat dilakukan terhadap satu atau lebih mata pelajaran

    yang ada, atau menambah mata pelajaran baru yang dianggap penting

    tetapi tidak terdapat pada struktur kurikulum yang tercantum pada

    standar isi.

    d. Pemanfaatan jam pembelajaran tambahan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi.

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 87 dari 99

    e. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dalam sistem paket untuk SMK 0% - 60% dari waktu

    kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan, contoh : mata

    pelajaran dasar pengolahan dan penyajian makanan 114 jam pelajaran,

    maka penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur

    maksimum adalah 60% x 114 jam = 68 jam . Pemanfaatan alokasi

    waktu tersebut mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam

    mencapai kompetensi.Pengertian tentang penugasan terstruktur dan

    kegiatan mandiri tidak terstruktur dapat dilihat pada glosarium.

    f. Dua jam pembelajaran kegiatan praktik di sekolah atau empat jam pembelajaran kegiatan praktik di luar sekolah, setara dengan satu jam

    pembelajaran tatap muka yang tercantum pada struktur kurikulum.

    H. Ketuntasan Belajar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

    KKM merupakan kriteria ketuntasan belajar untuk setiap indikator dalam

    suatu kompetensi dasar yang ditentukan oleh satuan pendidikan, berkisar

    antara 0-100%. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator

    kompetensi normatif dan adaptif adalah 75%.

    a. KKM Kompetensi Normatif dan Adaptif KKM kompetensi normatif dan adaptif ditentukan dengan

    mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik,

    kompleksitas kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung

    dalam penyelenggaraan pembelajaran dengan rincian sebagai berikut

    1. Tingkat Kemampuan rata-rata peserta didik

    a. Rata-rata nilai 80 100, diberi skor 3 b. Rata-rata nilai 60 - 79, diberi skor 2 c. Rata-rata nilai < 60 , diberi skor 1

    2. Tingkat kompleksitas/kesulitan kompetensi a. Kompleksitas/kesulitan rendah, diberi skor 3 b. Kompleksitas/kesulitan sedang, diberi skor 2 c. Kompleksitas/kesulitan tinggi, diberi skor 1

    3. Sumber daya pendukung pembelajaran (SDM, alat dan bahan)

    a. Dukungan tinggi, diberi skor 3 b. Dukungan sedang, diberi skor 2 c. Dukungan rendah, diberi skor 1

    Tabel 4. Contoh Perhitungan KKM Pogram Normatif dan Adaftif.

    Standar

    Kompetensi

    Kompetensi

    Dasar Indikator

    Skor Nilai KKM

    KKM

    Mata

    Pelajar

    an

    Int

    ake

    Sis

    wa

    (A)

    Ko

    m

    plek

    s

    (B)

    Day

    a

    dkn

    g

    (C)

    Ind

    i

    kat

    or

    KD SK

    Berkomunika Menyimak Reaksi 2 2 3 77, 77, 78,

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 88 dari 99

    Standar

    Kompetensi

    Kompetensi

    Dasar Indikator

    Skor Nilai KKM

    KKM

    Mata

    Pelajar

    an

    Int

    ake

    Sis

    wa

    (A)

    Ko

    m

    plek

    s

    (B)

    Day

    a

    dkn

    g

    (C)

    Ind

    i

    kat

    or

    KD SK

    si dengan

    Bahasa

    Indonesia

    setara tingkat

    Semen jana

    untuk me

    mahami lafal,

    tekanan, into

    nasi, dan jeda

    yang lazim /

    baku dan

    yang tidak

    kinetik .... 78 24 89

    Komentar

    atau ung

    kapan ....

    3 2 1 66,

    67

    Menyimak

    untuk mema

    hami infor

    masi lisan da

    lam konteks

    bermasyara

    kat

    Pengi den

    tifi kasian

    sumber

    informasi

    ...

    3 3 2 88,

    89

    80,

    55

    Pencata

    tan isi po

    kok infor

    masi ....

    3 3 2 88,

    89

    Pengenal

    an ragam /

    laras ba

    hasa....

    2 2 2 66,

    67

    Pembeda

    an proses

    dan hasil

    dengan ...

    2 3 2 77,

    78

    Nilai KKM indikator = (A+B+C)/9 X 100

    Dengan menghitung seluruh nilai KKM Indikator, KKM KD diperoleh dari rerata KKM

    indikator, dan KKM SK diperoleh dari rerata KKM KD, pada akhirnya KKM Mata

    Pelajaran adalah rerata dari KKM SK pada semester berjalan.

    b. KKM Program Produktif KKM program produktif mengacu kepada standar minimal

    penguasaan kompetensi yang berlaku di dunia kerja yang

    bersangkutan. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing

    indikator pada KD program produktif pada dasarnya adalah

    lulus/tidak lulus atau kompeten/tidak kompeten. Peserta didik yang

    mencapai kompetensi minimal diberi skor 70 atau 7,0.

    Penentuan nilai ketuntasan belajar program produktif dapat

    dilakukan melalui langkah-langkah sebagai berikut :

    1) Tentukan proporsi pembobotan untuk pengetahuan, keterampilan dan sikap sesuai dengan indikator/ kompetensi

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 89 dari 99

    dasar/standar kompetensi mengarah pada kebutuhan ranah

    taksonomi.

    2) Tentukan batas kompeten untuk pengetahuan, keterampilan dan sikap. Batas kompeten adalah cerminan penguasaan indikator

    yang dipersyaratkan pada setiap SK/KD/indikator yang

    merupakan kemampuan minimal. Peserta didik dinyatakan

    kompeten jika memenuhi persyaratan minimal berikut :

    - Pengetahuan : sesuai dengan kisi-kisi soal teori.

    - Keterampilan dan sikap : sesuai dengan indikator yang

    dijabarkan menjadi aspek penilaian pada lembar observasi

    (lihat lampiran RPP Perangkat Penilaian).

    3) Menghitung perolehan nilai untuk setiap ranah dan menggabungkannya sesuai dengan bobot yang telah ditentukan.

    Peserta didik yang telah mencapai standar minimal sesuai dengan

    indikator dinyatakan kompeten dan memperoleh nilai konversi 70.

    Gradasi nilai hanya diberikan kepada peserta didik yang telah

    dinyatakan kompeten, yang berarti nilai 70 telah dimiliki peserta

    didik. Jika peserta didik memiliki performansi/unjuk kerja melebihi

    standar minimal yang ditetapkan dalam aspek penilaian seperti :

    Lebih cepat, lebih presisi, lebih indah, lebih kreatif, lebih bersih, dan

    lebih teliti, maka peserta didik dapat memperoleh nilai lebih dari 70.

    I. Kenaikan Kelas dan Kelulusan Yang dimaksud dengan kenaikan kelas adalah pernyataan yang menegaskan

    bahwa peserta didik telah kompeten dan berhak melanjutkan ke jenjang

    kompetensi-kompetensi tahun selanjutnya. Pernyataan kompeten atau yang

    berarti dapat melanjutkan, ditetapkan berdasarkan pertimbangan kinerja

    peserta didik yang meliputi aspek :

    a. Akademik : sesuai dengan KKM b. Non akademik :

    1). Kehadiran 80% 2). Sikap/kepribadian minimal B

    Pernyataan kenaikan kelas dilakukan melalui pembagian buku rapor yang

    dilakukan di akhir tahun pelajaran. Setiap siswa akan memperoleh buku

    rapor yang berisi laporan hasil belajar sesuai dengan jumlah kompetensi

    yang telah dinyatakan kompeten.

    Yang dimaksud kelulusan menurut ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1)

    adalah bahwa peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan dasar

    dan menengah setelah :

    a. Menyelesaikan seluruh kompetensi pembelajaran; yang berarti peserta didik telah dinyatakan tuntas atau kompeten oleh gurunya untuk

    seluruh kompetensi pendidikan dan pembelajaran yang diikuti.

    b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia,

    kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata

    pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga,

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 90 dari 99

    dan kesehatan. Berarti peserta didik memperoleh nilai kepribadian

    minimal B (baik) atau telah dinyatakan kompeten untuk mata

    pelajaran kompetensi normatif.

    c. Lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; Berarti telah mengikuti ujian sekolah dan dinyatakan

    lulus atau kompeten untuk mata pelajaran yang diujikan. Program

    produktif tidak menjadi bagian dari ujian sekolah. Pelaksanaan ujian

    sekolah mengikuti ketentuan Permendiknas dan SOP yang diterbitkan

    oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

    d. Lulus Ujian Nasional untuk mata pelajaran yang diujikan (Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, dan Ujian Kompetensi

    Keahlian). Pelaksanaan Ujian Nasional mengikuti Permendiknas yang

    dikeluarkan setiap tahun oleh Depdiknas dan SOP yang dikeluarkan

    oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

    Ke empat persyaratan di atas merupakan urutan prasyarat, artinya kelulusan

    bukan semata-mata hanya ditentukan oleh kelulusan ujian nasional; tetapi

    untuk bisa mengikuti ujian nasional dan ujian sekolah syarat sebelumnya

    harus dilalui.

    J. Penjurusan Yang dimaksud penjurusan pada SMK menyangkut 2 hal:

    a. Pembukaan dan penutupan Bidang/Program Studi Keahlian dan Kompetensi Keahlian di SMK yang diatur dalam Kepmendiknas

    No.60/U/2002 dan Keputusan Dirjen Mandikdasmen

    No.251/C/KEP/MN/2008.

    b. Persyaratan siswa memilih masuk Kompetensi Keahlian tertentu, meliputi:

    1) persyaratan akademik : seperti nilai hasil UN, nilai tes masuk. 2) persyaratan non akademik : antara lain persyaratan administrasi,

    persyaratan tidak buta warna, tinggi badan (tergantung pada

    Kompetensi Keahlian).

    K. Pendidikan kecakapan hidup a. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK dapat memasukkan

    pendidikan kecakapan hidup yaitu pendidikan yang memberikan

    kecakapan personal, kecakapan sosial, kecakapan intelektual dan

    kecakapan vokasional untuk bekerja atau usaha mandiri (penjelasan

    Pasal 26 ayat (3) UU Nomor 20 Tahun 2003).

    b. Pendidikan kecakapan hidup dapat merupakan bagian integral dari pendidikan semua mata pelajaran dan/atau berupa paket/modul yang

    direncanakan secara khusus.

    c. Pendidikan kecakapan hidup dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan yang bersangkutan melalui kegiatan kurikuler, kegiatan

    ekstrakurikuler, kegiatan organisasi siswa dan atau dari satuan

    pendidikan formal lain dan/atau nonformal, seperti kegiatan

    kepemudaan, pemberdayaan perempuan, kursus, dan lain-lain.

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 91 dari 99

    L. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global a. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah pendidikan

    yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing

    global dalam aspek ekonomi, budaya, bahasa, teknologi informasi dan

    komunikasi, ekologi, dan lain-lain, yang semuanya bermanfaat bagi

    pengembangan kompetensi peserta didik.

    b. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK dapat memasukkan pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global.

    c. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat merupakan bagian dari semua mata pelajaran dan atau dapat menjadi mata

    pelajaran muatan lokal.

    d. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan yang bersangkutan dan atau dari

    satuan pendidikan formal lain dan/atau non formal, seperti kegiatan

    kepemudaan, pemberdayaan perempuan, kursus, dan lain-lain.

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 92 dari 99

    BAB IV

    KALENDER PENDIDIKAN

    A. Kalender Pendidikan 1. Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan

    pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup

    permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu

    pembelajaran efektif dan hari libur.

    2. Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan

    pendidikan.

    3. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan.

    4. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata

    pelajaran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk

    kegiatan pengembangan diri.

    5. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang

    dimaksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda

    antarsemester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari

    libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.

    6. Kalender pendidikan ditetapkan oleh sekolah, apabila ada perubahan sekolah melaporkan kepada dinas pendidikan

    Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera

    pada Tabel 5.

    Tabel 5. Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan

    No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

    1. Minggu efektif

    belajar

    Minimum

    34 minggu dan

    maksimum

    38 minggu

    Digunakan untuk kegiatan

    pembelajaran efektif pada setiap

    satuan pendidikan

    2. Jeda tengah

    semester

    Maksimum

    2 minggu Satu minggu setiap semester

    3. Jeda antarsemester Maksimum

    2 minggu Antara semester I dan II

    4. Libur akhir tahun

    pelajaran

    Maksimum

    3 minggu

    Digunakan untuk penyiapan kegiatan

    dan administrasi akhir dan awal

    tahun pelajaran

    5. Hari libur

    keagamaan 2 4 minggu

    Daerah khusus yang memerlukan

    libur keagamaan lebih panjang dapat

    mengaturnya sendiri tanpa

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 93 dari 99

    No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan

    mengurangi jumlah minggu efektif

    belajar dan waktu pembelajaran

    efektif

    6. Hari libur

    umum/nasional

    Maksimum

    2 minggu

    Disesuaikan dengan Peraturan

    Pemerintah

    7. Hari libur khusus Maksimum

    1 minggu

    Untuk satuan pendidikan sesuai

    dengan ciri kekhususan masing-

    masing

    8. Kegiatan khusus

    sekolah/madrasah

    Maksimum

    3 minggu

    Digunakan untuk kegiatan yang

    diprogramkan secara khusus oleh

    sekolah madrasah tanpa mengurangi

    jumlah minggu efektif belajar dan

    waktu pembelajaran efektif

    B. Penetapan Kalender Pendidikan

    Kalender Pendidikan diterbitkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Banjarnegara.

    Kalender Pendidikan SMK Al Fatah Banjarnegara, diterbitkan oleh sekolah melalui Surat Keputusan Kepala SMK Al Fatah Banjarnegara

    tentang Kalender Pendidikan SMK Al Fatah Banjarnegara untuk tahun

    pelajaran yang sedang berjalan atau akan diberlakukan.

    Kalender pendidikan sekolah harus dibuat sebelum tahun pelajaran yang baru dimulai, hal itu dimaksudkan agar ada persiapan perencanaan

    kegiatan kurikuler dan ekstrakurikuler serta kegiatan lain yang ada di SMK

    Al Fatah Banjarnegara.

    Jika terjadi perubahan yang bersifat crusial/fundamental maka harus diterbitkan keputusan kepala sekolah sesuai peruntukkannya, dengan tetap

    berpedoman pada ketetentuan perundangan/aturan yang berlaku.

    Kalender Pendidikan SMK Al Fatah Banjarnegara merupakan barometer seluruh kegiatan yang dilaksanakan oleh SMK Al Fatah

    Banjarnegara mulai saat diterbitkannya keputusan kepala sekolah dan

    berakhir saat diterbitkannya surat keputusan tentang kalender pendidikan

    yang baru.

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 94 dari 99

    C. Kalender Pendidikan SMK Al Fatah Banjarnegara.

    KALENDER PENDIDIKAN

    SMK AL FATAH BANJARNEGARA

    TAHUN PELAJARAN 2015 2016 SEMESTER GANJIL

    NO. BULAN HARI JUMLAH

    HARI EFEKTIF

    MINGGU KE-

    PERTEMUAN KE- (MINGGU TATAP MUKA) KETERANGAN

    TAHUN SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU X XI XII

    1 JULI

    20

    15

    1 2 3 4 5 9 : Awal Tahun Pelajaran 2015/2016. 6 7 8 9 10 11 12 0 1 1 1 1 9-11 : MOPD bagi peserta didik baru

    13 14 15 16 17 18 19 13-16 : Libur Sebelum Idul Fitri 1436 H 20 21 22 23 24 25 26 20-31 : Libur Idul Fitri 1436 H 27 28 29 30 31 5 2 2 2 2 Hari Efektif : 5

    2

    AG

    UST

    US

    20

    15

    1 2 1 2 2 2 2

    3 4 5 6 7 8 9 6 3 3 3 3

    10 11 12 13 14 15 16 6 4 4 4 4

    17 18 19 20 21 22 23 5 5 5 5 5 17 : Upacara Hari Kemerdekaan RI

    24 25 26 27 28 29 30 6 6 6 6 6

    31 1 7 7 7 7 Hari Efektif : 25

    3

    SEP

    TEM

    BER

    20

    15

    1 2 3 4 5 6 5 7 7 7 7

    7 8 9 10 11 12 13 6 8 8 8 8

    14 15 16 17 18 19 20 6 9 9 9 9

    21 22 23 24 25 26 27 5 10 10 10 10 24 : Hari raya Idul Adha 1436 H

    28 29 30 3 11 11 11 11 Hari Efektif : 25

    4

    OK

    TOB

    ER

    201

    5 1 2 3 4 2 11 11 11 11 1 : Upacara Hari Kesaktian Pancasila

    5 6 7 8 9 10 11 6 12 5 - 10 : Ulangan Tengah Semester (UTS)

    12 13 14 15 16 17 18 1 13 12 12 12 14 : Libur Tahun Baru Hijriah 1437 H

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 95 dari 99

    NO. BULAN HARI JUMLAH

    HARI EFEKTIF

    MINGGU KE-

    PERTEMUAN KE- (MINGGU TATAP MUKA) KETERANGAN

    TAHUN SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU X XI XII

    19 20 21 22 23 24 25 6 14 13 13 13 12-16 : Kegiatan jeda tengah semester

    26 27 28 29 30 31 5 15 14 14 14 28 : Upacara Hari Sumpah Pemuda

    Hari Efektif : 20

    5

    NO

    VEM

    BER

    20

    15

    1

    2 3 4 5 6 7 8 6 16 15 15 15

    9 10 11 12 13 14 15 5 17 16 16 16 10 : Upacara Hari Pahlawan

    16 17 18 19 20 21 22 6 18 17 17 17

    23 24 25 26 27 28 29 6 19 18 18 18

    30 1 20 19 19 19 Hari Efektif : 24

    6

    DES

    EMB

    ER

    20

    15

    1 2 3 4 5 6 5 20 19 19 19 7 -12 : Ulangan Akhir Semester Gasal

    7 8 9 10 11 12 13 21 14 - 18 : Persiapan Penyerahan Rapor.

    14 15 16 17 18 19 20 5 22 20 20 20 19 : Penyerahan Buku Rapor Sem. Gasal.

    21 22 23 24 25 26 27 25 : Libur Hari Natal.

    28 29 30 31 22 - 31 : Libur Akhir Semester Gasal.

    Hari Efektif : 10

    JUMLAH 109 20 20 20 20

    Banjarnegara, 9 Juli 2015

    Kepala Sekolah,

    MUHAMAD ARIFIN, S.E.

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 96 dari 99

    KALENDER PENDIDIKAN

    SMK AL FATAH BANJARNEGARA

    TAHUN PELAJARAN 2015 2016 SEMESTER GENAP

    NO. BULAN HARI JUMLAH

    HARI EFEKTIF

    MINGGU KE-

    PERTEMUAN KE- (MINGGU TATAP MUKA) KETERANGAN

    TAHUN SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU X XI XII

    1

    JAN

    UA

    RI

    20

    16

    1 2 3 1 : Libur Tahun Baru 2016 M. 4 5 6 7 8 9 10 6 1 1 1 1 2 : Libur akhir semester gasal

    11 12 13 14 15 16 17 6 2 2 2 8-10 : Pembekalan Prakerin Kelas XI. 18 19 20 21 22 23 24 6 3 3 3 12-31 : Prakerin kelas XI 25 26 27 28 29 30 31 6 4 4 4 Hari Efektif : 24

    2

    FEB

    RU

    AR

    I

    20

    16

    1 2 3 4 5 6 7 6 5 5 5

    8 9 10 11 12 13 14 6 6 6 6 2-28 : Prakerin kelas XI

    15 16 17 18 19 20 21 5 7 7 7 18 : Libur Umum Tahun Baru Imlek

    22 23 24 25 26 27 28 6 8 8 8

    29 1 9 9 9 Hari Efektif : 24

    3

    MA

    RET

    201

    6

    1 2 3 4 5 6 5 9 9 9 2-7 : Prakerin Kelas XI

    7 8 9 10 11 12 13 5 10 10 2 10 7-16 : Ulangan tengah semester genap

    14 15 16 17 18 19 20 2 11 11 3 11 9 : Libur hari Raya Nyepi

    21 22 23 24 25 26 27 5 12 12 4 25 : Libur kenaikan Isa Almasih

    28 29 30 31 4 13 13 5 27-31 : UKP/Ujian sekolah

    Hari Efektif : 15

    4

    AP

    RIL

    201

    6

    1 2 3 2 13 13 4 12

    4 5 6 7 8 9 10 6 14 14 5 13

    11 12 13 14 15 16 17 6 15 15 6 11 - 14 : Ujian Nasional (UN) Utama.

    18 19 20 21 22 23 24 5 16 16 7 21 : Upacara hari Kartini

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 97 dari 99

    NO. BULAN HARI JUMLAH

    HARI EFEKTIF

    MINGGU KE-

    PERTEMUAN KE- (MINGGU TATAP MUKA) KETERANGAN

    TAHUN SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU MINGGU X XI XII

    25 26 27 28 29 30 6 17 17 8 Hari Efektif : 25

    5 MEI

    20

    16

    1 1 : Hari buruh internasional

    2 3 4 5 6 7 8 4 18 18 9 2 : Upacara Hari Pendidikan Nasional.

    9 10 11 12 13 14 15 6 19 19 10 5 : Libur Peringatan Isra' Mi'raj

    16 17 18 19 20 21 22 5 20 20 11 20 : Upacara Hari Kebangkitan Nasional.

    23 24 25 26 27 28 29 6 21 21 12 22 : Hari raya waisak

    30 31 2 22 22 13 Hari Efektif : 23

    6

    JUN

    I

    20

    16

    1 2 3 4 5 4 22 22 13

    6 7 8 9 10 11 12 23 6 - 11 : Ulangan Kenaikan Kelas (UKK).

    13 14 15 16 17 18 19 5 24 23 14 18 : Penyerahan Buku Rapor.

    20 21 22 23 24 25 26 20 - 30 : Libur Akhir Th Pel. 2015/2016.

    27 28 29 30 Hari Efektif : 9

    JUMLAH 126 24 23 14 13

    Banjarnegara, 9 Juli 2015

    Kepala Sekolah,

    MUHAMAD ARIFIN, S.E.

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 98 dari 99

    BAB V

    PENUTUP

    Kurikulum Spektrum 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara merupakan kurikulum

    implementatif dari Kurikulum Spektrum 2008 dan merupakan penyesuaian dari

    kurikulum yang pernah diberlakukan di Indonesia (Edisi 2004 dan Edisi 2006).

    Mengingat hal tersebut, dan sekaligus untuk bahan pertimbangan pada masa

    yang akan datang maka dirasakan perlu hal hal sebagai berikut :

    1. Tidak ada satupun kurikulum yang berlaku sepanjang jaman, karena itu secara

    periodik kurikulum harus ditinjau ulang tentang :

    a. Standar kompetensi kelulusan yang sudah ditetapkan perlu dikaji ulang jika

    sudah tidak sesuai dengan tuntutan masyarakat pengguna.

    b. Kesesuaian antara mata pelajaran / kompetensi keahlian dengan tuntutan

    masyarakat pengguna jasa pendidikan yang diselenggarakan SMK Al Fatah

    Banjarnegara.

    c. Kesesuaian antara Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dengan

    tuntutan dunia usaha / dunia industri.

    d. Penyesuaian perencanaan proses kegiatan pembelajaran dengan situasi dan

    kondisi yang ada pada saat itu.

    e. Penyesuaian pola pendekatan kegiatan pemelajaran dengan tren yang berlaku

    di dunia pendidikan saat itu.

    f. Penyesuaian mind set atau paradigma para penentu kebijakan terkait dengan

    proses pendidikan yang berlaku di SMK Al Fatah Banjarnegara.

    g. Penyesuaian struktur kurikulum yang digunakan harus tetap mendasarkan

    pada sumber daya yang ada di SMK Al Fatah Banjarnegara.

    h. Penyesuaian harus diikuti perbaikan berkelanjutan agar kelak kemudian hari

    implementasinya tetap berakar pada Visi dan Misi yang diemban SMK Al

    Fatah Banjarnegara.

    2. Kurikulum Spektrum 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara harus dikembangkan

    dengan sifat sifat :

    a. Flexible, kurikulum harus bersifat luwes, mudah disesuaikan; luwes dalam

    perecanaan, pelaksanaan, pemantauan, penilaian, perbaikan dan tindak lanjut.

  • KTSP 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara Tahun Pelajaran 2015/2016

    Kompetensi Keahlian Perbankan Halaman 99 dari 99

    b. Responsive, kurikulum harus dapat merespon berbagai perkembangan yang

    melingkupi proses pendidikan yang sedang diselenggarakan.

    c. Acceptable, kurikulum harus dapat diterima oleh berbagai pihak yang

    berkepentingan.

    d. Accesstable, kurikulum harus dapat memberi ruang bagi berbagai masukan

    yang bersifat membangun tanpa meninggalkan konsep induknya.

    e. Accountable, kurikulum harus dapat dinilai oleh siapapun, kapanpun dan oleh

    siapapun dengan hasil yang sama memuaskan.

    f. Responsibility, kurikulum harus dapat dipertanggungjawabkan baik

    menyangkut perecanaan, pelaksanaan, pemantauan, penilaian, perbaikan

    maupun tindak lanjutnya.

    g. Effecient, kurikulum harus dapat meminimalkan segala pengaruh yang

    merusak kesinambungan proses pendidikan yang diselenggarakan.

    h. Effective, kurikulum harus dapat menjawab tantangan yang ada, baik dari

    pengguna jasa pendidikan maupun pelaku proses pendidikan di dalamnya.

    i. Useful, kurikulum harus dapat dimanfaatkan seluas mungkin oleh siapapun

    yang terkait dengan proses pendidikan di SMK Al Fatah Banjarnegara.

    3. Kurikulum Spektrum 2008 SMK Al Fatah Banjarnegara ini dibuat sebagai dasar

    dan pedoman kerja proses penyelenggaraan pendidikan di SMK Al Fatah

    Banjarnegara saat ini dan selanjutnya.