PENGENALAN

Masalah tanda baca-salah satu masalah pelajar ketika menulis karangan.

Tidak arif untuk meletakkan tanda baca di tempat yang sepatutnya.

Murid cuai dalam penggunaan tanda baca.

Murid terlalu yakin.

Murid kurang memberikan tumpuan.

Murid tidak memeriksa hasil kerja mereka.

1.1 LATAR BELAKANG KAJIAN

1.2 PERMASALAHAN KAJIAN

• Mengkaji masalah penggunaan tanda baca dalam penulisan murid yang kurang jelas.

1.3 TUJUAN KAJIAN

• Menarik minat murid-murid xmnat psl tanda baca.guru x amk berat psl tnda bc.

• Membetulkan persepsi murid-anggap ksalahan tnda bc x bg kesan ke ats markah karangan mrk.

• Meningkatkan penguasaan murid dalam subjek Bahasa Melayu.

• Pelbagaikan kaedah dan teknik pengajaran.

• Kajian yg dijalankan dapat memberi kepentingan kpd beberapa pihak iaitu:

• MURID-

• GURU-

• SEKOLAH-

1.4 KEPENTINGAN KAJIAN

1.5 BATASAN KAJIAN

• MODEL!!!!!!!!!!!(PILIH SATU)

1.6 DEFINISI KONSEP

2.0 TINJAUAN LITERATURSiapa yg pernah lakukan kajian ini

2.1 KAJIAN LAMPAU

2.2 MODEL!!!!!!!!!

3.0 METODOLOGI

• Batasan Kajian

• Berfokuskan kepada 3 tanda baca sahaja, noktah(.)

• Huruf besar dan tanda koma(,).

• Kemahiran memahami dan mengingat.

• Diri sendiri dan rakan.

3.1 KAEDAH KAJIAN

3.2 SAMPEL KAJIAN

3.3 ALAT KAJIAN

• Soalan-soalan ujian• Ujian pra untuk menguji tahap murid(mengenalpasti tanda

baca bersesuaian dalam petikan).

• Ujian ‘post’ bagi menguji tahap pemahaman murid. Penerangan menggunakan Teknik Nobema.

• Diberi dalam waktu subjek Bahasa Melayu

PENGAJARAN LANGSUNG

.

3.4 KEWAJARAN

4.0 ANALISIS

• Masalah Guru.

– Tidak berkemahiran memillih bahan-bahan yang bersesuaian dengan tahap murid.

– Tidak berkemahiran dalam mengajar penulisan.

– Tidak berminat mengajar penulisan

– Kekurangan masa dan tugas sampingan.

• Masalah Murid

– Tidak berminat mencatat nota.– Kurang bertanya.– Pasif di dalam kelas– Membuat kerja lain.– Meniru kerja rakan lain.

5.0 PENUTUP

5.1 RUMUSAN DAPATAN

• Guru perlu mempelbagaikan teknik pengajaran.• Guru perlu kreatif dalam penggunaan bahan.• Guru perlu menambahkan latihanpenulisan.• Guru perlu memeriksa dengan lebih baik.• Guru perlu didedahkan dengan ilmu

pengkaedahan baru sejajar dengan teknologi terkini.

5.2 REFLEKSI

• Guru perlu menitikberatkan pengajaran tanda baca.

• Murid perlu menguasai kemahiran penggunaan tanda baca bermula tahap 1.

• Guru perlu memastikan semakan latihan murid merangkumi tanda baca.

• Menegur murid yang kesalahan.

• Menerangkan kepada murid tanpa jemu.

5.3 CADANGAN

• Pusingan kedua

-Tambah sampel kajian

-Guru menggunakan cerpen Anak Bumi Tercinta sebagai bahan bantu mengajar.

5.4 KESIMPULAN

• Masalah penggunaan tanda baca merupakan salah satu elemen bahasa yang perlu dittikberatkan di dalam penulisan.

• Oleh sebab itu, guru perlu menekankan penguasaan aspek tanda baca dalam diri pelajar.