-
8/17/2019 SLAID EDU3073
1/22
PISMP SEM 7 AMBILAN JANUARI 2013 BM 1 (SK)EDU3073
TAJUK: TERAPI MAIN
Konsep Main Ciri-Ciri Main Jenis-Jenis Main
Nama Pensyarah :Puan Karimah Binti Mamat
Nama Ahli:
Rafa Binti !arusAslah Binti "a#ariaNora$ila Binti A$nan
Nur Amalina %al&a Binti RosliNurul 'af$ah Binti A($
'alim
Nur Amira Aia Binti Moh$ Johan
-
8/17/2019 SLAID EDU3073
2/22
Main ialah sukarela, bermotivasi intrinsik,melibatkan
penglibatan dan pergerakan fizikal
yang aktif serta mempunyai kualiti yang
melibatkan imaginasi.
(Pellegrini,1995 )
Main ialah simbolik, bermakna, menyeronokkan,
sukarela, bermotivasi intrinsik dan berperaturan.
(Fromberg,1987 )
K)N%EP MAIN
-
8/17/2019 SLAID EDU3073
3/22
Bagi kanak-kanak, main merupakan satu laluanyang membolehkan
kanak-kanak belajar dan
mengenali persekitaran atau dunianya.
Main merupakan satu proses semula jadi yangmenghubungkaitkan
alam fizikal kanak-kanak
dengan pemikiran, kreativiti serta pengalamanmasa depan
kanak-kanak.
Main merupakan satu pendekatan terancangdan berstruktur bagi
memberikan peluangkepada murid untuk belajar dalam suasanayang
menyeronokkan, tidak begitu formal,
bebas dan selamat.
-
8/17/2019 SLAID EDU3073
4/22
Main sebagai pergerakan laju dan berubah-ubah.
Contoh : anak-kanak berpura-pura menjadi jetpejuang atau kereta
lumba.
Main dikonsepkan sebagai senaman.
Contoh : Bermain ting-ting dan konda-kondi.
Main sebagai rekacipta sesuatu.
Contoh : Bermain susunan blok.
-
8/17/2019 SLAID EDU3073
5/22
Main ialah aktiviti yang menyeronokkan,mengalami sendiri atau
terlibat secara
langsung, memerlukan penglibatan aktif secarafizikal dan
kognitif serta kesannya juga
berlaku secara langsung ke atas individu yangmengalami atau yang
melakukannya.
!erlu diketahui baha"a main ialah kegiatanyang tidak dapat
dipisahkan daripada
kehidupan seharian kanak-kanak.
##Bermain bagi kanak-kanak adalah sama dengan
bekerja bagi orang de"asa.##
-
8/17/2019 SLAID EDU3073
6/22
-
8/17/2019 SLAID EDU3073
7/22
*+ Pen,li(atan a#ti
. %emua $eria $i,una#an+.mem(an,un#an emosi/ fi#al $an
#o,niti #ana#-#ana#+
0+ Moti1asi intrinsi#
. Kein,inan untu# (ela2ar $atan, atas#ehen$a# sen$iri+
. Pen,li(atan (u#an saha2a untu#men$apat ,an2aran malahan
untu##eserono#an+
-
8/17/2019 SLAID EDU3073
8/22
3+ Proses penyesuaian yan,menyerono##an
. Kana#-#ana# melalui proses
penyesuaian $iri $en,an perse#itaran/peraturan/ (u$aya/ $an
#eperluan hi$up+
. Menye$ia#an peluan, #epa$a #ana#-#ana# mem(uat penyesuaian
yan,
menyerono##an (er$asar#an (u$ayahi$up $alam
masyara#at+
5+ %imulasi
. Main merupa#an (entu# simulasi 2i#a ia$ila#u#an menyerupai
situasi se(enar+
. !apat mem(eri #eahaman $anpen,hayatan pela#on
6#ana#-#ana#7
merasa#an &ata# yan, $imain#an+
-
8/17/2019 SLAID EDU3073
9/22
JENIS-JENIS
MAIN
-
8/17/2019 SLAID EDU3073
10/22
*+ MAIN%EN!IRI
-
8/17/2019 SLAID EDU3073
11/22
%esuatu a#ti1iti fi#al atau psi#olo,i#al/atau #e$ua-$uanya
$ila#sana#an olehseoran, #ana#-#ana# se8ara
(ersen$irian tanpa peserta lain+Men,i#ut Patern/ main
$iri-sen$iri
$apat $iperhati#an $alam #alan,an#ana#-#ana# (erumur 0
tahun+
Menyertai $iri $alam main serupahilan, $iri $alam $unia
ima,inasi tanpamempe$uli#an #ana#-#ana# lain+
Ter$apat unsur main pemerhati
6onloo#er play7 apa(ila memerhatiseoran, #ana#-#ana# lain
(ermaintetapi ti$a# turut serta (ermain(ersamanya+
-
8/17/2019 SLAID EDU3073
12/22
-
8/17/2019 SLAID EDU3073
13/22
0+MAIN%E9ARI
-
8/17/2019 SLAID EDU3073
14/22
Main selari merupa#an
a#ti1iti yan, meli(at#an$ua atau le(ih $uaoran, #ana#-#ana#+
Bermain $en,an $irisen$iri se8ara (erasin,an
$alam a#ti1iti main yan,sama/ tempat yan, sama$an pa$a masa
yan,
sama+
Main selari ini
#a$an,#ala menari##ana#-#ana# yan,tertentu menyertai
a#ti1iti #ana#-#ana# lain+
%eterusnya mem(a&a
peluan, menin,#at#anintera#si $an #omuni#asi
$i antara #ana#-#ana#terli(at $alam main
selari+
-
8/17/2019 SLAID EDU3073
15/22
-
8/17/2019 SLAID EDU3073
16/22
3+ MAIN A%)%IATI
6Asso8iati1e Play7
%e2enis pola main yan, mana $ua atau
se#umpulan #ana#-#ana# yan, meli(at#an $irimere#a $alam a#ti1iti
main se8ara (erasin,antetapi/ (er(ea $en,an main selari/ main
asosiatimeli(at#an #er2asama $an #omuni#asi $i antarasatu sama
lain+
Ke(anya#an masa $itumpu#an #epa$aper#on,sian $an pin2am-memin2am
alatan main/(er,ilir-,ilir men2alan#an main/ (er#omuni#asi
serta (antu-mem(antu $i antara mere#a+
-
8/17/2019 SLAID EDU3073
17/22
MAIN A%)%IATI
6Asso8iati1e Play70 oran, #ana#-#ana# main mem(ina rumah
$en,an
(lo#-(lo# pel(a,ai (entu# masin,-masin, mun,#in
a$a per(in8an,an men,enai :
Ker2amem(ina
Per#on,sianalatan
mem(ina
Bantu-mem(antu
$alam prosespem(inaan
rumah
Menurut Parten 6*;307/ pola main asosiati ini(anya# $apat
$iperhati#an $alam #alan,an
#ana#-#ana# (erumur antara 3 $an 5 tahun+
-
8/17/2019 SLAID EDU3073
18/22
5+ Main Koperati
6Cooperati1e Play7
-
8/17/2019 SLAID EDU3073
19/22
• Menurut Kamus !e&an E$isiKeempat/ #operati
(erma#su$syari#at #er2asama+
• %e8ara umumnya/ #operati
(erma#su$ per#ara yan, $ila#u#anse8ara (e#er2asama+
• Main #operati meli(at#an $ua atau
le(ih oran, #ana#-#ana# (erumur$alam lin,#un,an 5-<
tahun+
• Kana#-#ana# ini meli(at#an $iri
$alam a#ti1iti permainan yan,
-
8/17/2019 SLAID EDU3073
20/22
Conto !Perm"in"n Membin" I#t"n" P"#ir
• %e#umpulan #ana#-#ana# (e#er2asamamem(ina se(uah (an,unan
istana $i#elilin,ioleh $in$in, $en,an men,,una#an pasir $i
pantai+• 0 oran, #ana#-#ana# $alam #alan,an mere#a
$itu,as#an mem(ina (an,unan+
• 0 oran, #ana#-#ana# la,i $itu,as#an
menye$ia#an (ahan-(ahan mem(ina• %eoran, #ana#-#ana# mun,#in
$itu,as#an
untu# mem(ina $in$in, men,elilin,i(an,unan istana+
-
8/17/2019 SLAID EDU3073
21/22
Kepentin,an
• Main #operati merupa#an tahap yan, tertin,,i$alam a#ti1iti
main sosial (er(an$in, $en,anpola-pola main yan, lain+
• 'al ini #erana/ ter$apat pel(a,ai 8iri sosial
$alam hi$up nyata seperti #er2asama/#omuni#asi $an intera#si
sosial $apat $ipupu#$an $iperhati#an+
• Main #operati memain#an peranan yan, pentin,
$alam per#em(an,an potensi #ana#-#ana# $ariaspe# fi#al/ intele#/
sosial $an emosi+
• Muri$ $apat men,uasai #emahiran asas sesuatua#ti1iti
pem(ela2aran $en,an le(ih mu$ah
apa(ila mula (ela2ar $i se#olah+
-
8/17/2019 SLAID EDU3073
22/22
TERIMA KA%I'
