SKRIPSI - eprints.umk.ac.ideprints.umk.ac.id/7959/1/HALAMAN_JUDUL.pdf · Skripsi oleh Anikatul Muawanah (NIM: 201333060) ini telah dipertahankan didepan Tim penguji sebagai syarat

i

SKRIPSI

PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA

PEMBELAJARAN PKn KELAS IV SD

7 KANDANGMAS DAWE KUDUS

Oleh

ANIKATUL MUAWANAH

NIM 201333060

PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2017

iii

PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION UNTUK

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA

PEMBELAJARAN PKn KELAS IV SD 7

KANDANGMAS DAWE KUDUS

SKRIPSI

Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi Salah Satu

Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

Anikatul Muawanah

NIM 201333060

PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTASS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2017

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

“maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau

telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain).

Dan hanya kepada tuhanmulah engkau berharap.” (QS. Al-Insyirah, 6-8)

Persembahan

Skripsi ini dipersembahkan untuk:

1. Bapak, Ibu Tercinta Bapak Sarkam, Ibu Supartin yang memberikan semangat, kasih sayang ,

dukungan dan doa yang mengalir tiada henti.

2. Kakak tercinta serta adik tercinta Sri Rofiah dan Rikha Anifatus Salma yang selalu memberikan

dukungan dan doa serta semangat yang selalu

diberikan.

3. Terimakasih kepada seluruh Bapak/Ibu dosen pengajar di prodi PGSD, terutama kepada Bapak Dr

Murtono, M.Pd., dan Bapak Santoso, S.Pd, M.Pd.,

yang selalu membimbing dan memberikan masukan

serta semangat selama dalam penyelesaian skripsi

ini.

4. Sahabat terdekat Lia, Syafa, Himmatul Ulya, Anggita yang selalu memberi semangat dan bantuan.

5. Keluarga besar kelas B PGSD angkatan 2013 dan teman-teman seperjuangan yang telah membantu

dan berbagi ilmu dalam penyelesaia skripsi ini.

v

LEMBAR PERSETUJUAN SKRIPSI

Skripsi oleh Anikatul Muawanah NIM 201333060 ini telah diperiksa dan disetujui

untuk diuji.

Kudus, Agustus 2017

Pembimbing I

Dr. Murtono, M.Pd.

NIDN. 0007126601

Pembimbing II

Santoso, S.Pd, M.Pd

NIDN. 0608038502

Mengetahui,

Ketua Progam studi PGSD

Ika Oktavianti,S.Pd, M.Pd

NIDN. 0631108401

vi

LEMBAR PENGESAHAN

Skripsi oleh Anikatul Muawanah (NIM: 201333060) ini telah dipertahankan

didepan Tim penguji sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Guru Sekolah Dasar

Kudus, 21 Agustus 2017

Dewan Penguji

Dr. Murtono, M.Pd (Ketua)

NIDN. 0007126601

Santoso, S.Pd, M.Pd (Anggota)

NIDN. 0608038502

Deka Setiawan, S.Pd, M.Pd (Anggota)

NIDN. 0617088403

Imaniar Purbasari, S.Pd, M.Pd (Anggota)

NIDN. 0619128801

Mengetahui,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

Dr. Slamet Utomo, M.Pd

NIDN. 0019126201

vii

PRAKATA

Alhamdulillah, puji syukur peneliti sampaikan kehadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan rahmat, taufiq dan hidayah, sehingga peneliti dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Model Group Investigation

Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran PKn Kelas IV SD 7

Kandangmas Dawe Kudus”.

Skripsi ini dapat tersusun atas bimbingan, dorongan, dan bantuan dari

berbagai pihak, oleh karena itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada pihak-

pihak berikut ini.

1. Dr. Suparnyo, S. H., M. S. Rektor Universitas Muria Kudus.

2. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus Yang Telah memberi izin untuk melaksanakan

penelitian dan menyetujui pengesahan skripsi.

3. Ika Oktavianti, M.Pd. ketua Progam Studi Guru Sekolah Dasar,

Universitas Muria Kudus yang telah memberikan persetujuan untuk

melaksanakan ujian skripsi.

4. Dr. Murtono, M.Pd Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, saran, dan kemudahan dalam menyelesaikan

penyusuan skripsi ini.

5. Santoso, S.Pd, M.Pd. Dosen Pembeimbing II yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, saran, dan kemudahan dalam menyelesaikan

penyusunan skripsi ini.

viii

6. Gianto, S.Pd Kepala SD 7 Kandangmas Dawe Kudus yang telah

memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.

7. Ambarwati, S.Pd. Guru kelas IV yang telah membaantu dan memberikan

informasi dalam menyusun skripsi.

8. Siswa kelas IV SD 7 Kandangmas Dawe Kudus yang telah membantu

kelancaran proses pembelajaran.

9. Semua Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas

Muria Kudus yang telah memberi ilmu dan keteladanan.

10. Staf administrasi yang telah memberikan pelayanan yang telah

memberikan pelayanan dengan baik selama peneliti menyusun skripsi.

11. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi

ini. Peneliti mendoakan semoga pihak yang terlibat dalam penyusunan

skripsi ini mendapat berkat rahmat dan karunia yang lebih berlimpah dari

Tuhan yang Maha Esa.

Peneliti tidak dapat membalas kebaikan yang telah diberikan pada

semua pihak yang terlibat dalam penyusunan skripsi ini, kecuali doa. Semoga

Allah SWT memberikan balasan yang setimpal dan berharap semoga skripsi

ini dapat bermanfaat kepada semua pihak.

Kudus, Juli 2017

Peneliti

Anikatul Muawanah

NIM 201333060

ix

ABSTRACT

Muawanah, Anikatul. 2017. The Implementation of Group Investigation Model

in Improving the Students’ Achievement of Civic Education of the Fourth

Grade of SD 7 Kandangmas Dawe Kudus. Skripsi. Elementary School

Teacher Education, Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus

University. Advisors: (i) Dr. Murtono, M.Pd., (ii) Santoso, S.Pd, M.Pd.

The objective of this research is (1) explain the improvement of the

teacher’s skill in managing the teaching and learning process of Civic Education

subject of the fourth grade students of SD 7 Kandangmas with the implementation

of Group Investigation model, (2) explain the students’ learning activities of the

fourth grade of SD 7 Kandangmas with the implementation of Group

Investigation model, and (3) describe the students’ achievement of the fourth

grade of SD 7 Kandangmas by implementing Group Investigation model in the

Civic Education subject. It is a learning model that encourages the students to be

active in the group by investigating the material topic that has been chosen.

This is a classroom action research that conducted for two cycles; every

cycle consists of two meetings. Every cycle consists of four steps, they are:

planning, acting, observing, and reflection. The subject of this research is the

teacher and the fourth grade students of SD 7 Kandangmas consisting 24 students.

The data collecting method is conducted through interview, observation, test, and

documentation. The instrument that used is the observation sheet of the teacher’s

skill, the students’ achievement in the affective and psychomotoric aspects,

multiple choice tests and the interview guidance sheet. The data analysis that used

is the quantitative and qualitative analysis.

The result of this research shows that the teaching and learning process of

Civic Education through Group Investigation model improves in every cycle. The

percentage of the teacher’s skill in cycle I is 74,5% the of good. It improves in

cycle II become 83% the of good. While the percentage of the students’ learning

activity in the affective aspect in cycle I is 61,25% the of sufficient. It improves in

cycle II become 83,2% the of good. The percentage of the students’ learning

activity in the psychomotoric aspect in cycle I is 46,32% the of less. It improves

in cycle II become 79,8% the of good. The passing percentage of the students’

achievement in pre cycle is 33,34% the of less. After conducting the research, it

becomes 70,80% the of good in cycle I. It improves in cycle II become 83,3% the

of good.

The conclusion of this research is by implementing the learning model of

Group Investigation in the Civic Education subject, the teacher’s skill, the

students’ learning activity, and their achievement can improve. The researcher

suggests for the students to improve their spirit in joining the teaching and

learning process. The teacher should have innovation about the learning models.

The headmaster should provide tool and infrastructure that can support the

teaching and learning process well.

Key words: Group Investgation, the achievement of Civic Education and Central

Government System.

x

ABSTRAK

Muawanah, Anikatul. 2017. Penerapan Model Group Investigation Untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran PKn Kelas IV SD 7

Kandangmas Dawe Kudus. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.

Pembimbing: (i) Dr. Murtono, M.Pd., (ii) Santoso, S.Pd, M.Pd.

Tujuan penelitian ini adalah (1) menjelaskan peningkatan keterampilan guru

dalam mengelola pembelajaran PKn kelas IV SD 7 Kandangmas melalui

penerapan model Group Investigation, (2) menjelaskan peningkatan aktivitas

belajar siswa kelas IV SD 7 Kandangmas melalui penerapan model Group

Investigation, dan (3) mendiskripsikan peningkatan hasil belajar siswa kelas IV

SD 7 Kandangmas dengan menerapkan model Group Investigation pada mata

pelajaran PKn. Model Group Investigation merupakan model pembelajaran yang

mengajak siswa untuk aktif belajar dengan berkelompok dengan menginvestigasi

topik materi yang sudah dipilih.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan

selama 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Tiap siklus terdiri dari 4

tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek

penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD 7 Kandangmas yang berjumlah

24 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, tes

dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu analisis kuantitatif dan

kualitatif.

Hasil penelitian ini menunjukkan pembelajaran PKn melalui model

pembelajaran Group Investigation meningkat disetiap siklus. Persentase

keterampilan guru siklus I 74,5% (baik) dan meningkat pada siklus II menjadi

83% (baik). Persentase aktivitas belajar siswa ranah afektif siklus I yakni 61,25%

(cukup) kemudian meningkat pada siklus II menjadi 83,2% (baik). Persentase

aktivitas belajar siswa ranah psikomotorik pada siklus I yaitu 46,32% (kurang)

kemudian meningkat pada siklus II menjadi 79,8% (baik). Persentase ketuntasan

hasil belajar pada prasiklus yaitu 33,34% (kurang) kemudian setelah dilakukan

penelitian siklus I menjadi 70,80% (baik) dan meningkat pada siklus II menjadi

83,3% (baik).

Simpulan pada penelitian ini dengan diterapkannya model pembelajaran

Group Investigation pada mata pelajaran PKn, keterampilan guru, aktivitas belajar

siswa dan hasil belajar siswa dapat meningkat. Peneliti menyarankan agar siswa

lebih meningkatkan semangat dalam mengikuti pembelajaran. Guru dapat

menginovasikan model pembelajaran. kepala sekolah menyediakan sarana dan

prasarana yang dapat mendukung proses pembelajaran yang lebih baik.

Kata Kunci: Group Investgation, Hasil Belajar PKn dan Sistem Pemerintahan

Pusat

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL .....................................................................................i

LOGO ..............................................................................................................ii

JUDUL ............................................................................................................iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................................iv

LEMBAR PERSTUJUAN ...............................................................................v

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................vi

PRAKATA ......................................................................................................vii

ABSTRACT ....................................................................................................ix

ABSTRAK .......................................................................................................x

DAFTAR ISI ....................................................................................................xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................xiv

DAFTAR GAMBAR / DIAGRAM..................................................................xv

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................xvi

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1

1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................... 6

1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 6

1.4 Manfaat Penelitian ..................................................................................... 7

1.4.1 ManfaatTeoritis ......................................................................................... 7

1.4.2 Manfaat Praktis ......................................................................................... 7

1.5 Ruang Lingkup Penelitian .......................................................................... 8

1.6 Definisi Operasional ................................................................................... 8

1.6. 1 Model Pembelajaran Group Investigation ................................................. 9

1.6.2 Keterampilan Guru .................................................................................... 9

1.6.3Aktivitas Belajar Siswa .............................................................................. 10

1.6.5 Hasil Belajar ............................................................................................. 10

1.6.5 Mata Pelajaran Pkn ................................................................................... 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ...................... 11 2.1 Kajian Pustaka .......................................................................................... 11

2.1.1 Model Pembelajaran Group Investigation .................................................. 11

2.1.1.1 Pengertian Model Pembelajaran Group Investigation ............................ 11

2.1.1.2 Langkah-langkah model Group Investigation ......................................... 12

2.1.1.3 Kelebihan Model Pembelajaran Group Investigation .............................. 15

2.1.1.4 Kekurangan Model Pembelajaran Group Investigation ........................... 15

2.1.2 Keterampilan Mengjar Guru ...................................................................... 16

2.1.2.1Pengertian Keterampilan Mengajar Guru ................................................. 16

2.1.2.2 Indikator Keterampilan Mengajar Guru .................................................. 17

2.1.3 Aktivitas Belajar ...................................................................................... 19

2.1.4 Pengertian Belajar ..................................................................................... 21

2.1.5 Ciri-ciri Belajar ......................................................................................... 22

xii

2.1.6 Pengertian Hasil Belajar ............................................................................ 24

2.1.6.1 Ruang Lingkup Hasil Belajar.................................................................. 25

2.1.6.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .................................... 32

2.1.7 Mata pelajaran PKn ................................................................................... 34

2.1.7.1 Pengertian PKn ...................................................................................... 34

2.1.7.2 Tujuan Mata Pelajaran PKn .................................................................... 36

2.1.7.3 Ruang Lingkup Mata Pelajaran PKn ...................................................... 37

2.1.8 Sistem Pemerintahan Tingkat Pusat ........................................................... 38

2.1.8.1 Presiden ................................................................................................. 46

2.1.8.2 Wakil Presiden ...................................................................................... 52

2.1.8.3 Menteri................................................................................................... 56

2.2 Penelitian yang Relevan ............................................................................... 60

2.3 Kerangka Berpikir ........................................................................................ 62

2.4 Hipotesis Tindakan ...................................................................................... 65

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 67

3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian .................................. 67

3.1.1 Setting Penelitian ...................................................................................... 67

3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian.................................................................. 67

3.2 Variabel Penelitian ....................................................................................... 68

3.3 Prosedur Penelitian ...................................................................................... 69

3.3.1 Siklus I ...................................................................................................... 71

3.3.1.1 Perencanaan Siklus I .............................................................................. 71

3.3.1.2 Pelaksanaan Siklus I ............................................................................... 71

3.3.1.3 Pengamatan Siklus I ............................................................................... 77

3.3.1.4 Refleksi Siklus I ..................................................................................... 77

3.3.2 Siklus II .................................................................................................... 77

3.3.2.1 Perencanaan Siklus II ............................................................................. 77

3.3.2.2 Pelaksanaan Siklus II .............................................................................. 78

3.3.2.3 Pengamatan Siklus II .............................................................................. 83

3.3.2.4 Refleksi Siklus II .................................................................................... 83

3.4 Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 83

3.4.1 Sumber Data Penelitian ............................................................................. 84

3.4.2 Metode Pengumpulan Data........................................................................ 85

3.4.2.1 Observasi ............................................................................................... 86

3.4.2.2 Tes ......................................................................................................... 87

3.4.2.3Dokumentasi ........................................................................................... 88

3.4.3 Instrumen Penelitian .................................................................................. 88

3.4.3.1 Lembar Observasi .................................................................................. 88

3.4.3.2 Tes Hasil Belajar .................................................................................... 91

3.4.3.3 Pedoman Wawancara ............................................................................. 92

3.5 Validitas dan Reliabilitas ............................................................................. 92

3.5.1 Validitas .................................................................................................... 93

3.5.2 Reliabilitas ................................................................................................ 95

3.6 Teknik Analisis Data .................................................................................... 97

3.6.1 Teknik Analisis Data Kuantitatif ............................................................... 97

xiii

3.6.2 Teknik Analisis Data Kualitatif ................................................................. 99

3.7 Indikator Keberhasilan ................................................................................. 102

BAB IV HASIL PENELITIAN ....................................................................... 104

4.1 Prasiklus ..................................................................................................... 104

4.2 Siklus I ......................................................................................................... 112

4.2.1 Perencanaan ............................................................................................. 113

4.2.2 Pelaksanaan .............................................................................................. 114

4.2.2.1 Siklus I Pertemuan I .............................................................................. 115

4.2.2.2 Siklus I Pertemuan II ............................................................................ 122

4.2.3 Observasi Siklus I .................................................................................... 128

4.2.3.1 Hasil Observasi Keterampilan Guru ....................................................... 129

4.2.3.2 Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa ....................................................... 134

4.2.3.3 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa ................................................ 139

4.3 Refleksi ....................................................................................................... 145

4.4 Siklus II ...................................................................................................... 148

4.4.1 Perencanaan ............................................................................................. 148

4.4.2 Pelaksanaan .............................................................................................. 149

4.4.2.1 Siklus II Pertemuan I .............................................................................. 155

4.4.2.2 Siklus II Pertemuan II ............................................................................. 157

4.4.3 Observasi ................................................................................................. 162

4.4.3.1 Hasil Observasi Keterampilan Guru ....................................................... 162

4.4.3.2 Hasil Observasi Hasil Belajar Siswa ...................................................... 169

4.4.3.3 Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa ................................................ 175

4.5 Refleksi ....................................................................................................... 182

4.6 Proges Hasil Belajar .................................................................................... 186

BAB V PEMBAHASAN ................................................................................. 191 5.1 Keterampilan Guru Melalui Model Pembelajaran Group Invetsigation ........ 191

5.2 Aktivitas Belajar Siswa Melalui model Pembelajaran Group Investigation .. 198

5.2.1 Aktivitas Belajar Siswa Ranah Afektif ..................................................... 198

5.2.2 Aktivitas Belajar Ranah Psikomotorik ...................................................... 200

5.3 Hasil Belajar Siswa Dengan Penerapan Model Group Investigation ............ 203

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ................................................................ 207

6.1 Simpulan ..................................................................................................... 207

6.2 Saran ........................................................................................................... 208

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 210

LAMPIRAN

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Sintak Model Group investigation dalam Mata Pelajaran PKn..................... 14

3.1 Kriteria Ketuntasan dan Minimal Mata Pelajaran PKn.................................. 98

3.2 Kriteria Aktivitas Belajar PKn Siswa ........................................................... 101

3.3 Kriteria tingkat keberhasilan belajar guru dalam %....................................... 102

4.1 Jadwal Pelaksanaan PTK ............................................................................. 104

4.2 Data Hasil Belajar Siswa Pra siklus ............................................................. 107

4.3 Persentase Ketuntasan Siswa Pada Kondisi awal ......................................... 108

4.4 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Pra siklus ................................................. 110

4.5 Rekapitulasi Hasil Keterampilan Guru Siklus I ............................................ 129

4.6 Hasil Tes siklus I ......................................................................................... 135

4.7 Perbandingan Nilai Pra Siklus dengan Nilai Akhir Siklus I .......................... 136

4.8 Rekapitulasi Hasil Tes Akhir Siklus I .......................................................... 138

4.9 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus I

Pertemuan I ................................................................................................. 140

4.10 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Ranah Psikomorik Siklus I

Pertemuan II .............................................................................................. 141

4.11 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Psikomotorik

Siklus I ....................................................................................................... 142

4.12 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar siswa Afektif Siklus I .... 143

4.13 Rekapitulasi Hasil Keterampilan Guru Siklus II ........................................ 163

4.14 Hasil Tes Akhir siklus II ............................................................................ 170

4.15 Rekapitulasi Hasil Tes Akhir Siklus II ....................................................... 172

4.16 Perbandingan Nilai Siklus I dan Nilai Siklus II .......................................... 173

4.17 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Ranah Psikomotorik siklus II

Pertemuan I ............................................................................................... 175

4.18 hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Ranah Psikomotorik Siklus II

Pertemuan II .............................................................................................. 176

4.19 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Ranah

Psikomotorik Siklus II ................................................................................ 177

4.20 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II

Pertemuan I ................................................................................................ 178

4.21 Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Ranah Afektif Siklus II

Pertemuan II .............................................................................................. 179

4.22 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Ranah Afektif

siklus II ...................................................................................................... 180

4.23 Persentase Ketuntasann Belajar kalsikal Prasiklus, Siklus I, Siklus II ....... 186

4.23 Proges Peningkatann Hasil Belajar Siswa .................................................. 188

5.1 Hasil Analisis Keterampilan Guru Siklus I dan II ........................................ 192

5.2 Hasil Penelitian Aktivitas Ranah Afektif Siklus I dan II .............................. 199

5.3 Hasil Penelitian Aktivitas Ranah Psikomotorik Siklus I dan II ..................... 202

5.4 Hasil B elajar Siswa Siklus I dan II ............................................................. 204

xv

DAFTAR GAMBAR/DIAGRAM

GAMBAR HALAMAN

2.1Kerangka Berpikir ........................................................................................65

3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas Model Kurt Lewin ....................................70

4.1 Diagram Persentase Ketuntasan Siswa Pra Siklus ........................................109

4.2 Diagram Batang Rekapitulasi Hasil Beljar Siswa Pra Siklus ........................111

4.3 Guru Melakukan Apersepsi .........................................................................116

4.4 Guru Menuliskan Subtopik ..........................................................................117

4.5 Guru Membimbing siswa Dalam Menyusun Perencanaan Kerjasama ..........118

4.6 Siswa Melakukan Analisis Dan Sintesis ......................................................120

4.7 Siswa Menyampaikan Hasil Investigasi .......................................................121

4.8 Siswa Melakukan Perencanaan Kerjasama ..................................................124

4.9 Siswa Melakukan Investigasi ......................................................................125

4.10 Siswa Melakukan Analisis dan Sintesis .....................................................126

4.11 Siswa Melakukan Penyampaian Hasil Akhir .............................................127

4.12 Diagram Batang Hasil Keterampilan Guru Siklus I ....................................133

4.13 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Siswa ..................................136

4.14 Diagram Lingkaran Perbandingan Hasil Belajar Pra siklus dan Siklus I .....137

4.15 Diagaram Batang hasil Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Siklus I ............139

4.16 Diagram Batang Pengamatan Aktivitas Beljar Afektif dan Psikomotorik

siklus I .......................................................................................................144

4.17 Diagram Rekapitulasi Hasil Penelitian Siklus I ..........................................146

4.18 Guru Menuliskan Subtopik ........................................................................150

4.19 Guru Memantau dan Membimbing Siswa Dalam Menyusun Perencanaan .151

4.20 Siswa Melakukan Investigasi Secara Kelompok ........................................152

4.21 Siswa Melakukan Anlisis dan Sintesis .......................................................153

4.22 Siswa Melakukan Penyampaian Hasil Akhir .............................................154

4.23 Kegiatan Apersepsi ...................................................................................156

4.24 Guru Membimbing Siswa Melakukan Perencanaan Kerjasama ..................158

4.25 siswa Melakukan Investigasi .....................................................................159

4.26 Siswa Melakukan Analisis dan Sintesis .....................................................160

4.27 Guru Bersama Siswa Melakukan Investigasi ............................................161

4.28 Diagram Hasil Observasi Keterampilan Guru siklus II ..............................167

4.29 Diagram Batang Rekapitulasi Keterampilan Guru .....................................169

4.30 Diagram Lingkaran Hasil Belajar Kognitif Siswa siklus II .........................171

4.31 Diagram Batang Rekapitulasi Hasil Belajar siswa Siklus I dan Siklus II ....173

4.32 Diagram Lingkaran Perbandingan Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II .......174

4.33 Diagram Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ...................................181

4.34 Data Hasil Penelitian Siklus II ...................................................................184

4.35 Persentase Klasikal Hasil Belajar ..............................................................187

xvi

DAFTAR AMPIRAN

Halaman

1. Jadwal Pelaksanaan Penelitian ......................................................................213

2. Daftar Nama Inisial Siswa SD 7 Kandangmas Dawe Kudus ...........................214

3. Lembar Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Pra siklus ...............................215

4. Lembar Hasil wawancara Guru Prasiklus .......................................................217

5. Lembar Hasil Wawancara Siswa Pra Siklus ...................................................218

6. Nilai Prasiklus SD 7 Kandangmas Dawe Kudus .............................................219

7. Daftar Pembentukan Kelompok .....................................................................220

8. Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan I .....................................................221

9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ...............................224

10. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan I ...................................................228

11. Materi Siklus I Pertemuan I ..........................................................................230

12. Silabus Pembelajaran Siklus I Pertemuan II .................................................233

13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaaran Siklus I Pertemuan II ........................235

14. Materi Siklus I Pertemuan II ........................................................................239

15. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan II ...................................................242

16. Kisi-kisi Soal Siklus I ...................................................................................245

17. Soal Uji CobaSiklus I ...................................................................................246

18. Kunci Jawaban Soal Uji Coba Siklus I .........................................................249

19.Soal Tes Evaluasi Akhir Siklus I ..................................................................250

20. Kunci Jawaban Soal Reabilitas Siklus I .......................................................252

21. Daftar Nilai Tes Siklus I ..............................................................................253

22. Uji Validitas Instrumen Siklus I ..................................................................254

23. Uji Reabilitas Instrumen Siklus I .................................................................255

24 Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan I .........................256

xvii

25. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Aspek Afektif Siklus I

Pertemuan I ................................................................................................260

26. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Aspek Psikomotorik Siklus I

Pertemuan I ................................................................................................264

27. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus I Pertemuan II .......................268

28. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Aspek Afektif Siklus I

Pertemuan II ..............................................................................................272

29. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Aspek Psikomotorik Siklus I

Pertemuan II ..............................................................................................276

30. Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan I .................................................280

31. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ............................282

32. Materi Siklus II Pertemuan I ........................................................................286

33. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan I ...................................................288

34. Silabus Pembelajaran Siklus II Pertemuan II ...............................................290

35. Rencana pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II...........................293

36. Materi Siklus II Pertemuan II .......................................................................297

37. Lembar Kerja Siswa Siklus II Pertemuan II ..................................................300

38. Kisi-kisi Soal Tes Siklus II ...........................................................................302

39. Soal Uji Coba Siklus II.................................................................................303

40. Kunci Jawaban Soal Uji Coba Siklus II ......................................................306

41 Soal Tes Evaluasi Akhir Siklus II .................................................................307

42. Kunci Jawaban Soal Tes Evaluasi Akhir Siklus II .......................................310

43. Daftar Nilai Tes Siklus II ............................................................................311

44. Uji Validitas Instruumen Siklus II ...............................................................312

45. Uji Reabilitas Instrumen Siklus II ................................................................313

46. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan I .......................314

47. Lembar Pengamatan Aktivitas Beljar Siswa Aspek Afektif Siklus II

Pertemuan I ................................................................................................318

xviii

48. Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Aspek Psikomotorik Siklus II

Pertemuan I ................................................................................................322

49. Lembar Observasi Keterampilan Guru Siklus II Pertemuan II .....................326

50. Lembar Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Aspek Afektif Siklus II

Pertemuan II ..............................................................................................330

51. Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Aspek Psikomotorik Siklus II

Pertemuan II ..............................................................................................334

52. Surat Ijin Peneliti ........................................................................................338

53. SK Judul .....................................................................................................339

54. Surat Pernyataan Peneliti .............................................................................340

55. Surat Keterangan Selesai Bimbingan ...........................................................341

56. Surat Permohonan Sidang ...........................................................................342

57. Berita Acara Bimbingan Skripsi ..................................................................343

68. Daftar Riwayat Hidup .................................................................................347

SKRIPSI - eprints.umk.ac.ideprints.umk.ac.id/7959/1/HALAMAN_JUDUL.pdf · Skripsi oleh Anikatul Muawanah (NIM: 201333060) ini telah dipertahankan didepan Tim penguji sebagai syarat

Text of SKRIPSI - eprints.umk.ac.ideprints.umk.ac.id/7959/1/HALAMAN_JUDUL.pdf · Skripsi oleh Anikatul...

Risalatul Muawanah Word - rmi project syndication -

Umi Muawanah, dkk. - mirror.unpad.ac.id · Umi Muawanah, dkk. KONSEP DASAR AKUNTANSI DAN PELAPORAN KEUANGAN JILID 2 SMK Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat …

repository.unp.ac.idrepository.unp.ac.id/16357/1/jurnal menssana005.pdf · kebugaran jasmani, mengembangkan 57 bangsa sebagai generasi ... pengajaran didepan kelas, terlebih dahulu

Kelas11 Smk Konsep Dasar Akuntansi Dan Pelaporan Keuangan Umi-muawanah

Konsep Dasar Akuntansi Dan Pelaporan Keuangan 12 Umi-Muawanah

repository.unika.ac.idrepository.unika.ac.id/18115/2/09.93.0041 Muawanah BAB 1.pdfkeperawatan, bldang pelayanan gawat darurat, bidang rekam medik Kemudian pada tahun 2003 berkembang

UPAYA MENINGKATKAN KARAKTER KEMANDIRIAN ...repository.uinsu.ac.id/3284/1/PDF.pdftelah meningkatkan karakter kemandirian anak untuk melakukan sesuatu tanpa bantuan, berani tampil didepan,

LAMPIRAN-LAMPIRAN DOKUMENTASIeprints.walisongo.ac.id/7121/8/LAMPIRAN.pdf · LAMPIRAN-LAMPIRAN DOKUMENTASI 1. Kegiatan Proses perizinan bimbingan penelitian didepan ruang ... pesat

Tekhnik Berbicara didepan Umum

Umi Muawanah, dkk.psbtik.smkn1cms.net/bse/smk/smk11...k Konsep Dasar Akuntansi dan Pelaporan Keuangan Jilid 1 untuk SMK /oleh Umi Muawanah, Fahmi Poernawati ---- Jakarta : Direktorat

Umi Muawanah, dkk. - E-Learningelearning.upnjatim.ac.id/courses/PAISP/document/konsep_dasar_akuntansi... · Umi Muawanah, dkk. KONSEP DASAR AKUNTANSI DAN PELAPORAN KEUANGAN JILID

core.ac.uk · iv SKRIPSI HUBUNGAN KETERBUKAAN DIRI DENGAN KEPUASAN PERNIKAHAN PADA ISTRI DI KECAMATAN SINGOSARI MALANG telah dipertahankan didepan dewan penguji Pada Tanggal 5

eBook Tetap sehat didepan laptop

Umi Muawanah, dkk. - mirror.unpad.ac.idmirror.unpad.ac.id/.../12_SMK/...dan_pelaporan_keuangan_umi-muawa… · lebih menitik beratkan pada pembahasan tentang siklus akuntansi,

Cintayasir kelas11 smk_konsep_dasar_akuntansi_dan_pelaporan_keuangan_umi-muawanah

Umi Muawanah, dkk.mirror.unpad.ac.id/bse/Kurikulum_2006/10_SMK/kelas10_smk... · 2008-08-21 · Umi Muawanah, dkk. KONSEP DASAR AKUNTANSI DAN PELAPORAN KEUANGAN JILID 1 SMK Direktorat

ANALISIS HUKUM ISLAM TERHADAP JUAL BELI PRODUK …eprints.walisongo.ac.id/9022/1/full.pdf · Sulistiyaningtiyas, Tias Sandra Dita, Umi Kholisatul Muawanah, Zaeny Uswatun Hasanah,

Umi Muawanah, dkk. - psbtik.smkn1cms.netpsbtik.smkn1cms.net/bse/smk/smk12 KonsepDasarAkuntansiDanKeuangan... · D. Koreksi dan Ayat Jurnal Koreksi 175 Contoh Soal dan Penyelesaiannya

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS …repository.unissula.ac.id/10134/1/COVER.pdf · telah dipertahankan didepan Dewan Penguji pada tanggal 16 Juni 2017 dan dinyatakan

NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK DALAM KITAB RISALATUL ... fileii NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK DALAM KITAB RISALATUL MUAWANAH DAN RELEVANSINYA DALAM PENDIDIKAN AKHLAK SKRIPSI Diajukan

Umi Muawanah, dkk. - nos.jkt-1.neo.id

staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Suparno, M.App.Sc... · PEMBUATAN MINYAK KELAPA Disusun oleh Ari Isminarsih Rahayu 973214013 Telah dipertahankan didepan

2012/1433 H - repository.syekhnurjati.ac.idrepository.syekhnurjati.ac.id/334/1/NAILISY SYIFA_58320199__ok.pdf · BERMASALAH PADA KSU BMT SYIRKAH MUAWANAH TEGAL SKRIPSI Diajukan Sebagai

PENGARUH BRAND EQUITY TERHADAP KEPUTUSAN …repository.iainpurwokerto.ac.id/3670/1/COVER_BAB I_BAB V_DAFTAR... · Kedua orang tuaku, Ibu ... letakkan bayangan toga didepan ... Penelitian

Umi Muawanah, dkk. - bsd. · PDF fileSoal-soal 355 PENYELESAIAN SIKLUS AKUNTANSI PERUSAHAAN DAGANG 357 A. Jurnal Penyesuaian 358 B. Menyiapkan Neraca

ABSTRAK€¦ · Web viewjudul skripsi judul skripsi judul skripsi judul skripsi judul skripsi judul skripsi judul skripsi judul skripsi judul skripsi judul skripsi judul skripsi

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN SCIENTIFIC … · Peningkatan Hasil Belajar Ppkn Siswa Kelas Viii Mts Muhammadiyah Tallo Dengan ini menyatakan bahwa skripsi yang saya ajukan didepan

KEBAHAGIAAN SEJATI WANITA PENDERITA TORCH (TOXO, RUBELLA ... fileRUBELLA, CMV, HERPESS) SKRIPSI Oleh Naila Shorihah Fauziah NIM: 10410160 Telah Dipertahankan Didepan Penguji Dan Dinyatakan

THE RELATIONSHIP BETWEEN STUDENTS’ …repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/32720...i ABSTRACT SAMROTUL MUAWANAH. 108014000091. “The relationship between students‟

Smk Konsep Dasar Akuntansi Dan Pelaporan Keuangan Umi-muawanah

Documents

SKRIPSI - eprints.umk.ac.ideprints.umk.ac.id/7959/1/HALAMAN_JUDUL.pdf · Skripsi oleh Anikatul Muawanah (NIM: 201333060) ini telah dipertahankan didepan Tim penguji sebagai syarat

Text of SKRIPSI - eprints.umk.ac.ideprints.umk.ac.id/7959/1/HALAMAN_JUDUL.pdf · Skripsi oleh Anikatul...