Skripsi · PDF file“sangat baik” dalam pedoman ... sampai desain sesuai dengan kaidah-kaidah penyusunan bahan ... material and to find out the feasibility of product

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

INOVASI PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATERI POKOK

MENELUSURI DINAMIKA DEMOKRASI DALAM KEHIDUPAN

BERMASYARAKAT, BERBANGSA, DAN BERNEGARA

(STUDI PADA PEMBELAJARAN PPKn SMA KOTA SURAKARTA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN





TAHUN AJARAN 2014/2015)

Skripsi

Oleh :

RAHARJO

K6411049



UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015







A-PDF OFFICE TO PDF DEMO: Purchase from www.A-PDF.com to remove the watermark

http://www.a-pdf.com/?op-demo


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Raharjo

NIM : K6411049

Jurusan/Program Studi : P.IPS/PPKn

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul: “INOVASI PENGEMBANGAN

BAHAN AJAR MATERI POKOK MENELUSURI DINAMIKA DEMOKRASI

DALAM KEHIDUPAN BERMASYARAKAT, BERBANGSA, DAN

BERNEGARA (STUDI PADA PEMBELAJARAN PPKn SMA KOTA

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015)” ini benar-benar merupakan hasil

karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 2 April 2015

Yang membuat pernyataan

Raharjo




commit to user

iii





TAHUN AJARAN 2014/2015)

Oleh :

RAHARJO

K6411049

SKRIPSI

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan Program Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial


UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015




commit to user

iv

HALAMAN PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Surakarta, April 2015

Pembimbing I, Pembimbing II,

Drs. Machmud Al Rasyid, SH, M.Si Wijianto, S.Pd, M.Sc

NIP. 19610215 198903 1 001 NIP. 19740506 200501 1 001


commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan.

Hari :

Tanggal :

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Drs. Saiful Bachri, M.Pd

Sekretaris : Dr. Rusnaini, M.Si

Anggota 1 : Drs. Machmud Al Rasyid, SH, M.Si

Anggota 2 : Wijianto, S.Pd, M.Sc

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan

Prof.Dr.H.M.Furqon Hidayatulloh,M.Pd

NIP 196007271987021001




commit to user

vi

ABSTRAK

Raharjo. K6411049. INOVASI PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATERI

POKOK MENELUSURI DINAMIKA DEMOKRASI DALAM KEHIDUPAN

BERMASYARAKAT, BERBANGSA, DAN BERNEGARA (STUDI PADA

PEMBELAJARAN PPKn SMA KOTA SURAKARTA TAHUN AJARAN

2014/2015). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta. April 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan melaksanakan prosedur

pengembangan bahan ajar guna menyusun bahan ajar modul serta mengetahui

kelayakan produk inovasi pengembangan bahan ajar modul pada materi pokok

Menelusuri Dinamika Demokrasi dalam Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa dan

Bernegara.

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and

Development (R&D) yang dikembangkan oleh Borg and Gall. Jenis data yang

digunakan adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Sumber data yang digunakan

adalah informan dari Guru anggota MGMP PPKn Kota Surakarta, Ahli Materi, Ahli

Media dan Ahli Pengembangan LPP UNS serta Siswa. Teknik pengumpulan data

yang dilakukan adalah observasi, wawancara dan angket. Uji coba produk dilakukan

kepada Ahli Materi, Ahli Media, Siswa dan Ahli Pengembangan. Analisis data

berupa angka dianalisis menggunakan statistik deskriptif yang penyajiannya dalam

bentuk persentase dan data kualitatif penyajiannya berupa paparan data dan penarikan

kesimpulan. Langkah-langkah prosedur penelitian yaitu tahap mengembangkan

produk awal, uji coba (validasi) ahli dan revisi, uji coba kelompok kecil, uji coba

kelompok besar, penyempurnaan produk, dan produk akhir.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk modul yang diuji coba layak

menjadi produk pembelajaran PPKn, hal ini dibuktikan dengan hasil uji coba

kelompok besar di SMA N 4 Surakarta dengan penilaian 91,73 dan SMA Warga

Surakarta dengan penilaian 92,26. Kedua penilaian tersebut masuk dalam kategori

“sangat baik” dalam pedoman pengembangan bahan ajar Depdiknas. Berdasarkan

hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa prosedur penelitian yang dilakukan sudah

baik dengan tahapan pengumpulan informasi awal, perencanaan, pengembangan

format produk awal, uji coba, revisi, penyempurnaan produk sampai dengan produk

akhir. Kemudian inovasi pengembangan bahan ajar modul dilakukan dua tahap, tahap

pertama adalah menstandarkan modul yang tidak sesuai standar, baik standari isi

sampai desain sesuai dengan kaidah-kaidah penyusunan bahan ajar modul dan yang

kedua adalah dengan menambahkan aktivitas modul yang ditulis lebih rinci di dalam

modul sebagai panduan untuk guru dan peserta didik dalam melaksanakan

pembalajran, selain itu pada tahap evaluasi juga dilakukan pengintegrasian bahan ajar

dengan memanfaatkan aplikasi wonder share quiz creator dalam pelaksanaan

evaluasi pembelajaran.




commit to user

vii

ABSTRACT

Raharjo. K6411049. INNOVATION OF TEACHING MATERIAL

DEVELOPMENT FOR THE MAIN MATERIAL OF TRACKING THE

DEMOCRACY DYNAMIC IN LIVING WITHIN SOCIETY, NATION, AND

STATE (A STUDY ON CIVIC EDUCATION IN SENIOR HIGH SCHOOLS

OF SURAKARTA CITY IN THE SCHOOL YEAR OF 2014/2015). Thesis,

Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University.

April 2015.

The objectives of research were to find out and to implement the

procedure of developing teaching material in order to develop module teaching

material and to find out the feasibility of product resulting from module teaching

material innovation in the main material of Tracking the Democracy Dynamics in

Living within Society, Nation, and State.

This study was a research and development (R&D) based on Borg and

Gall. The types of data employed were qualitative and quantitative ones. The data

source employed consisted of informant including the teachers belonging to

MGMP PPKn (Civic Education Subject Teacher Discussion) of Surakarta City,

Material Expert, Media Expert and Development Expert of LPP UNS, and

students. Techniques of collecting data used were observation, interview, and

questionnaire. The product trial was conducted with Material Expert, Media

Expert, Students and Development Expert. Numeric data analysis was conducted

using descriptive statistics presented in the form of percentage and qualitative

data presented in data description and conclusion drawing. The procedure of

research included developing prototype of product, trial (validation) by experts

and revision, small group trial, and large group trial, product accomplishment,

and finished product.

The result of research showed that the module product trialed was feasible

to be the Civic education learning product; it could be seen from the result of

large-group trial in SMA N 4 Surakarta with score of 91.73 and SMA Warga

Surakarta with score of 92.26. Both assessments belonged to “very good”

category in the Depdiknas (National Education Department)’s Teaching Material

Development Guidelines. Considering the result of research, it could be

concluded that the research procedure taken had been good with prior

information collection, planning, initial product format development, trial,

revision, product accomplishment and finish product stages. Then the innovation

of module teaching material development was conducted in two stages: firstly,

standardizing the model inconsistent with the standard, either content or design

corresponding to the rules of module teaching material development and

secondly, adding the module activity written in detail into the module as teacher’s

and student’s guidance in implementing the learning. In addition, in evaluation

stage, the teaching learning was integrated by utilizing wonder share quiz creator

application into the implementation of learning evaluation.




commit to user

viii

MOTTO

“..Sesungguhnya setelah kesulitan itu akan datang kemudahan..”

(Q.S. Al Insyiroh: 6-7)

“Barang siapa menempuh jalan untuk menuntut ilmu, maka Allah memudahkan bagi

orang itu karena ilmu tersebut jalan menuju surga”

(HR. Muslim)

“Ingatlah mahasiswaku, untuk apa kalian belajar PKn selama ini jika pada akhirnya

kalian mengambil jalan berbeda dari apa yang kalian pelajari”

(Machmud Al Rasyid)

“Belajar seumur hidup, belajar dari kehidupan”

(Penulis)




commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Karya ini dipersembahkan untuk :

1. Orang tua penulis, Bapak Tarjono dan Ibu Sumiah

yang selalu memberikan doa, semangat, kasih sayang

dan segalanya kepada penulis.

2. Kakak tersayang, Sudiro, Turitno, Tunari, Nurwahyu,

Suimah, Romyati, Kamdani yang memberi semangat

dan doa kepada penulis.

3. Keponakan tercinta, Yuli Kartika, Shinta, Zaki,

Wahyuningsih, Deri, Latifah, Yusronnafi, Desi,

Kamelia, Fatih Al Rasyid, semoga karya ini

bermanfaat untuk kalian kelak.

4. Dian Eka Putri, terimakasih atas segala bantuan dan

dukungannya.

5. Teman-teman seperjuangan, Okto, Anggoro, Sidiq,

Roni, Syahrur, terimakasih atas kritik dan sarannya.

6. Teman-teman PPKn angkatan 2011.

7. Almamater.




commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas segala rahmat

dan hidayah-Nya skripsi ini akhirnya dapat diselesaikan untuk memenuhi persyaratan

guna mendapatkan gelar sarjana pendidikan.

Penulis mengalami berbagai hambatan dalam penulisan skripsi ini, namun

berkat bantuan dari berbagai pihak hambatan tersebut dapat teratasi. Oleh karena itu,

penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. H.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin

penelitian untuk penyusunan skripsi ini;

2. Drs. Saiful Bachri, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan IPS Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan ijin penelitian untuk penyusunan skripsi ini;

3. Dr. Sri Haryati, M.Pd., selaku Ketua Program Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan Jurusan Pendidikan Ilmu Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin

dalam penyusunan skripsi ini;

4. Dr. Triyanto, S.H, M.Hum., selaku Sekretaris Program Studi Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan, yang telah memberikan ijin dalam penyusunan

skripsi ini;

5. Drs. Machmud Al Rasyid., selaku Dosen Pembimbing I yang dengan sabar telah

memberikan pengarahan, bimbingan, dan motivasi sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan;

6. Wijianto, S.Pd, M.Sc., selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

pengarahan, bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan;

7. Drs. Yusmar Setyabudi, SE, MM selaku Kepala sekolah SMA N 4 Surakarta yang

telah memberikan ijin untuk megadakan penelitian;




commit to user

xi

8. Dra. Ch. Titik Purwanti, M.Pd selaku Kepala sekolah SMA Warga Surakarta

yang telah memberikan ijin untuk megadakan penelitian;

9. Muhari, S.Pd, M.Pd, selaku Ketua MGMP PPKn Kota Surakarta yang telah

memberikan ijin untuk mengadakan penelitian sekaligus sebagai ahli materi

dalam peneitian;

10. Susilo Tri Widodo, S.Pd, MH selaku ahli media dalam penelitian;

11. Dr. Triana Rejekiningsih, SH, KN, M.Pd selaku ahli pengembangan dalam

penelitian;

12. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga penulis mampu

menyelesaikan penulisan skripsi ini;

13. Semua pihak yang telah membantu penulis untuk kelancaran penulisan skripsi ini.

Penyusunan skripsi ini telah semaksimal mungkin, namun penulis menyadari

masih ada kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat

diharapkan untuk menyempurnakannya. Penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi perkembangan ilmu pendidikan khususnya Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan.

Surakarta, April 2015

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ........................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ...................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................... v

ABSTRAK ................................................................................................................ vi

ABSTRACT ................................................................................................................ vii

HALAMAN MOTTO ............................................................................................... viii

PERSEMBAHAN ..................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR .............................................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xvii

DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xviii

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................................... 10

C. Tujuan Penelitian .......................................................................................... 10

D. Manfaat Penelitian ........................................................................................ 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................................... 12

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan .......................................... 12

1. Tinjauan Inovasi Pengembangan Bahan Ajar ......................................... 12

a. Pengertian Inovasi ............................................................................. 12

b. Pengertian Bahan Ajar ...................................................................... 14

c. Bentuk Bahan Ajar ............................................................................ 15

d. Prinsip Pengembangan Bahan Ajar .................................................... 16




commit to user

xiii

e. Sumber Bahan Ajar ............................................................................ 18

f. Analisis Kebutuhan Bahan Ajar ......................................................... 20

g. Pengertian Modul .............................................................................. 23

2. Tinjauan Dinamika Demokrasi di Indonesia............................................ 26

a. Makna Demokrasi .............................................................................. 27

b. Demokrasi sebagai Prinsip dan Nilai dalam Kehidupan

Bermasyarakat, Berbangsa dan Bernegara ........................................ 37

c. Perkembangan Demokratisasi di Indonesia ...................................... 40

3. Inovasi Pengembangan Bahan Ajar dan Dinamika Demokrasi di

Indonesia ................................................................................................. 51

a. Urgensi Inovasi Pengembangan Bahan Ajar ..................................... 51

b. Ciri Konsep Pembelajaran Konstruktivisme ...................................... 54

c. Konsep Pendidikan Demokrasi ......................................................... 57

B. Penelitian yang Relevan ................................................................................ 60

C. Kerangka Berpikir ......................................................................................... 61

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................................ 62

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................................ 62

1. Tempat Penelitian .................................................................................... 62

2. Waktu Penelitian ..................................................................................... 62

B. Jenis Penelitian .............................................................................................. 63

C. Data dan Sumber Data .................................................................................. 63

1. Data dari Ahli Materi, Ahli Media dan Ahli Pengembangan .................. 64

2. Data dari Guru ......................................................................................... 64

3. Data dari Siswa ....................................................................................... 64

D. Uji Coba Produk ............................................................................................ 65

1. Produk yang Diuji Coba ........................................................................... 65

2. Subjek Uji Coba ....................................................................................... 65

3. Pelaksanaan Uji Coba .............................................................................. 65

E. Metode Pengumpulan Data ........................................................................... 67

1. Wawancara (Interview) ........................................................................... 67


commit to user

xiv

2. Observasi (Observation) ......................................................................... 68

3. Kuisioner (Angket)................................................................................... 61

F. Analisis Data ................................................................................................. 71

G. Prosedur Penelitian Pengembangan .............................................................. 72

1. Penelitian dan Pengumpulan Informasi Awal ......................................... 72

2. Perencanaan ............................................................................................. 73

3. Pengembangan Format Produk Awal....................................................... 73

4. Uji Coba Pertama (Uji Coba Ahli) ........................................................... 76

5. Revisi Pertama Bahan Ajar Modul .......................................................... 76

6. Uji Coba Kedua (Uji Coba Kelompok Kecil) .......................................... 76

7. Revisi Kedua Bahan Ajar Modul ............................................................ 76

8. Uji Coba Ketiga (Uji Coba Kelompok Besar) ......................................... 76

9. Penyempurnaan ........................................................................................ 76

10. Desiminasi atau Implementasi ................................................................. 77

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................... 78

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................................... 78

1. Gambaran Umum tentang MGMP PPKn Kota Surakarta ....................... 78

2. Gambaran Umum tentang SMA N 4 Surakarta ...................................... 84

3. Gambaran Umum tentang SMA Warga Surakarta .................................. 97

B. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................................. 106

1. Penelitian dan Pengumpulan Informasi Awal ......................................... 106

2. Perencanaan ............................................................................................. 108

3. Pengembangan Format Produk Awal ...................................................... 108

4. Uji Coba Pertama (Uji Coba Ahli) ........................................................... 115

5. Revisi Pertama Bahan Ajar Modul .......................................................... 118

6. Uji Coba Kedua (Uji Coba Kelompok Kecil) .......................................... 118

7. Revisi Kedua Bahan Ajar Modul ............................................................. 120

8. Uji Coba Ketiga (Uji Coba Kelompok Besar) ......................................... 122

9. Penyempurnaan Produk ........................................................................... 126

10. Desiminasi atau Implementasi ................................................................ 129


commit to user

xv

C. Pembahasan ................................................................................................... 130

1. Hasil Penelitian dan Pengumpulan Informasi Awal ................................ 130

2. Hasil Uji Coba .......................................................................................... 130

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN ........................................................... 133

A. Simpulan ....................................................................................................... 133

B. Implikasi ........................................................................................................ 134

C. Saran .............................................................................................................. 135

1. Bagi Pengembang Pendidikan.................................................................. 135

2. Bagi Guru ................................................................................................ 135

3. Bagi Siswa ............................................................................................... 136

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 137

LAMPIRAN .............................................................................................................. 142


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Sejarah Perkembangan Kurikulum sampai dengan KTSP ..................... 3

Gambar 1.2 Sejarah Perkembangan Kurikulum sampai dengan K 13 ....................... 3

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .................................................................................. 61

Gambar 3.1 Prosedur Penelitian Pengembangan Bahan Ajar .................................... 77

Gambar 4.1 Struktur Pengurus MGMP PPKn Kota Surakarta .................................. 83

Gambar 4.2 Denah SMA N 4 Surakarta..................................................................... 86

Gambar 4.3 Struktur Organisasi SMA N 4 Surakarta ................................................ 88

Gambar 4.4 Struktur Organisasi SMA Warga Surakarta ........................................... 105

Gambar 4.4 Persentase Penilaian Ahli Materi ........................................................... 115

Gambar 4.5 Persentase Penilaian Ahli Media ............................................................ 117

Gambar 4.6 contoh Hasil Revisi Pertama .................................................................. 118

Gambar 4.7 Persentase Hasil Uji Coba Kelompok Kecil .......................................... 120

Gambar 4.8 Persentase Hasil Uji Coba Kelompok Besar SMA N 4 Surakarta ......... 123

Gambar 4.9 Persentase Penilaian Hasil Uji Coba Kelompok Besar SMA Warga

Surakarta .................................................................................................................... 125

Gambar 4.10 Persentase Penilaian Ahli Pengembangan Tahap Awal ....................... 127

Gambar 4.11 Persentase Penilaian Ahli Pengembangan Tahap Lanjutan (Revisi) ... 129


commit to user

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Pemetaan Indikator .................................................................................... 26

Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian ................................................... 62

Tabel 3.2 Skala Persentase Analisis Data .................................................................. 72

Tabel 4.1 Keterangan Denah SMA N 4 Surakarta ..................................................... 87

Tabel 4.2 Daftar Nama Guru dan Karyawan SMA N 4 Surakarta ............................. 89

Tabel 4.3 Jumlah Siswa SMA N 4 Surakarta TA 2014/2015 .................................... 91

Tabel 4.4 Sarana dan Prasarana SMA N 4 Surakarta ................................................. 91

Tabel 4.5 Daftar Guru SMA Warga Surakarta........................................................... 103

Tabel 4.6 Validitas Butir Soal Pilihan Ganda ............................................................ 110

Tabel 4.7 Validitas Butir Soal Uraian ........................................................................ 111

Tabel 4.8 Hasil Validasi Ahli Materi ......................................................................... 114

Tabel 4.9 Hasil Validasi Ahli Media.......................................................................... 116

Tabel 4.10 Hasil Uji Coba Kelompok Kecil .............................................................. 119

Tabel 4.11 Hasil Uji Coba Kelompok Besar di SMA N 4 Surakarta ......................... 122

Tabel 4.12 Hasil Uji Coba Kelompok Besar di SMA Warga Surakarta .................... 124

Tabel 4.13 Hasil Penyempurnaan Tahap Awal .......................................................... 126

Tabel 4.14 Hasil Penyempurnaan Tahap Lanjutan (Revisi) ...................................... 128


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Daftar SMA Kota Surakarta ................................................................. 142

Lampiran 2. CV Ahli Materi, Ahli Media dan Ahli Pengembangan ......................... 143

Lampiran 3. Daftar Guru yang Menjadi Narasumber ................................................ 160

Lampiran 4. Daftar Siswa yang Menjadi Sumber Data ............................................. 161

Lampiran 5. Daftar Siswa yang Mengikuti Uji Coba Kelompok Kecil ..................... 164

Lampiran 6. Daftar Siswa yang Mengikuti Uji Coba Kelompok Besar .................... 165

Lampiran 7. Kisi-Kisi Pedoman Wawancara ............................................................ 167

Lampiran 8. Pedoman Observasi .............................................................................. 170

Lampiran 9. Angket Validitas Produk ....................................................................... 171

Lampiran 10. Angket Untuk Siswa ........................................................................... 172

Lampiran 11. Petikan Wawancara ............................................................................. 173

Lampiran 12. Hasil Perhitungan Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda ...... 189

Lampiran 13. Hasil Perhitungan Validitas dan Realibilitas Soal Uraian .................. 195

Lampiran 14. Kisi-Kisi Soal Pilihan Ganda dan Uraian ............................................ 200

Lampiran 15. Modul .................................................................................................. 207

Lampiran 16. Daftar Nilai Evaluasi ........................................................................... 229

Lampiran 17.Lampiran RPP....................................................................................... 230

Lampiran 18. Dokumentasi Kegiatan Penelitian ....................................................... 245

Lampiran 19. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi ........................................... 247

Lampiran 20. Surat Keputusan Dekan FKIP UNS Tentang Ijin Penyusunan

Skripsi ....................................................................................................................... 248

Lampiran 21. Surat Permohonan Ijin Research Kepada Rektor UNS ...................... 249

Lampiran 22. Surat Pengantar Ijin Penelitian Kepada Kepala Kantor Kesbang dan

Pol ............................................................................................................................. 250


commit to user

xix

Lampiran 23. Surat Pengantar Ijin Penelitian Kepada Kepala Bappeda ................... 251

Lampiran 24. Surat Pengantar Ijin Penelitian Kepada Kepala Dinas Pendidikan

Pemuda dan Olahraga ............................................................................................... 252

Lampiran 25. Surat Rekomendasi Research/Penelitian dari Dinas Pendidikan,

Pemuda dan Olahraga Kabupaten Surakarta .............................................................. 253

Lampiran 26. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari MGMP PPKn

Kota Surakarta ........................................................................................................... 254

Lampiran 27. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari SMA N 4

Surakarta .................................................................................................................... 255

Lampiran 28. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari SMA Warga

Surakarta .................................................................................................................... 256

Lampiran 29. Surat Keterangan Telah Melakukan Validasi Produk dari Ahli

Materi ......................................................................................................................... 257


Media.......................................................................................................................... 258


Pengembangan ........................................................................................................... 259

Documents

Skripsi · PDF file“sangat baik” dalam pedoman ... sampai desain sesuai dengan kaidah-kaidah penyusunan bahan ... material and to find out the feasibility of product