Skolverkets besök

Informera

Svara på frågor

Lyssna

Idag• Handledarrollen

• Statsbidraget

• Nytt i modulerna

• Kompetensutvecklingsmodellen

• Läslyftets utvärdering

• Diskussion

• Aktuellt

• Frågor

Många handledare!

Vilhelmina

Malmö

Karlstad

Boden

Kalmar

Ludvika

Linköping

Sammanlagt ca 650 st.

Örnsköldsvik

Statsbidraget

är en ersättning för handledarens lön

ska användas till 10 eller 20 procent nedsättning i tid

För en handledare på 10 procent krävs att 12-23 st. deltar i fortbildningen.

För en handledare på 20 procent krävs att 24-40 st. deltar i fortbildningen.

Gruppstorlek: 6-10 deltagare

Huvudmannen ansvarar för redovisning av statsbidraget.

Förordning och bidrag

Handledaren har tid attPlanera, leda och följa upp

träffarna

Följa och delta i den

kontinuerliga reflektionen

Stämma av arbetet med

förskolechefen

Handledarutbildningen• Utbildningsplatsen är personlig.

• Om en handledare byts ut efter andra tillfället, kan denne inte delta i handledarutbildningen.

• För att få ett intyg krävs 75 % närvaro.

Moduler

Skapa och kommunicera Läsa och berätta Flera språk i

barngruppen

Natur, teknik och språkutveckling

Utforska skriftspråket

Nytt i modulernaLäsa och berätta- fördjupningsartikel i delen samtala om text, som handlar om perspektiv och normer i bilderboken kommer

under september

- Två ytterligare filmer om ”Högläsning” och ”Samtala om text” med de yngsta barnen kommer inom

kort

Utforska skriftspråket- Del 4 publiceras under hösten- 18 Den handlar om de yngsta barnens teckenskapande och kommunikation

Flera språk i barngruppen- I delen ”Språkutvecklande

arbetssätt” kommer ytterligare en artikel samt två nya filmer. Det handlar om språk, lärande och identitet. I del 3 kommer man därmed kunna välja artikel och filmer.

Den nya artikeln kommer publiceras i

oktober.

CC BY-NC-ND

Presentation för vårdnadshavare

Diskussion

Vad tycker ni är mest givande i arbetet med

Läslyftet just nu?

Vad ser ni som er största utmaning i arbetet med

Läslyftet just nu?

Planera och organisera

Moment A-D

Upprepas

Diskussion

Vad tycker ni är mest givande i arbetet med

Läslyftet just nu?

Vad ser ni som er största utmaning i arbetet med

Läslyftet just nu?

Läslyftets utvärdering

Utvärdering av Läslyftet Delrapport 5: Läslyftets organisering och genomförande i

förskolan

Katarina Kärnebro och Ulf Lundström

Umeå Centre for Evaluation Research

Evaluation Report, April 2018

• Fallstudie i sex förskolor.

• Intervjuer har gjorts med huvudman, förskolechef, handledare, förskollärare och barnskötare och fokuserat på deras olika erfarenheter av organiseringen och genomförandet av Läslyftet.

• Fokus på Läslyftets organisering, genomförande och effekter av fortbildningssatsningen.

• Framöver kommer även utvärderingsrapporter som innehåller modulanalys och förskoleenkät

Aktuellt

Förskolans reviderade läroplan-några nyheter

Nu är en reviderad läroplan för förskolan beslutad. Den gäller från 1 juli 2019.

Läsning lyfts framI den reviderade läroplanen lyfter regeringen exempelvis fram barns förutsättningar att utveckla sitt språk genom att lyssna till högläsning och samtala om olika texter.

Förskolans reviderade läroplan –några nyheter

• Hållbar utveckling och hälsa och välbefinnande

• Barns rätt till kroppslig och personlig integritet

Förskolans reviderade läroplan –några nyheter• Förtydliganden kring:

- barnskötarnas viktiga uppdrag i arbetslaget och förskollärarnas särskilda ansvar

- nationella minoriteters rättigheter

- rätten till ett svenskt teckenspråk för döva barn eller barn med hörselnedsättning

- jämställdhet

Regeringsuppdrag till kulturrådet: läsfrämjande insatser i förskolan

Kulturrådet har fått i uppdrag att genomföra en satsning på läsfrämjande insatser i förskolan. Syftet är att stärka förskolornas läsfrämjande arbete och skapa intresse för läsning.

Regeringsuppdrag till kulturrådet: läsfrämjande insatser i förskolan

I uppdraget ingår att:

• erbjuda ett brett urval av lämpliga titlar som tagits fram av sakkunniga. Urvalet ska ske med utgångspunkt i verkens kvalitet och innehålla titlar inom såväl olika genrer som på olika språk, inklusive minoritetsspråken, samt beakta barns olika förutsättningar.

• Se till att förskolorna kan beställa titlar inom ramen för urvalet och få dem distribuerade till sig utan kostnad.

• tillhandahålla en handledning om högläsning och annan läsfrämjande verksamhet i förskolan.

• informationsmaterial till föräldrar om högläsningens betydelse och hur en för barnen språkutvecklande högläsning kan gå till.

• främja samverkan mellan förskolor och folkbibliotek när det gäller det läsfrämjande arbetet.

Regeringsuppdrag till kulturrådet: läsfrämjande insatser i förskolan

Alla förskolor i Sverige oavsett organisationsform ska inkluderas

Det är inget bidrag som ska sökas

Ett brett urval tas fram, ca 100 titlar att välja mellan.

Fysiska böcker

Nyutgivna böcker baserat på urvalet i barn- och ugndomsbokskatalogen

Kompletterande satsningar på högläsning

Språk-, läs- och skrivutvecklare Utbildningens syfte är att bidra till en hållbar och långsiktig struktur för språk-, läs- och skrivutveckling.

Områden som berörs inom utbildningen är:

• Språk-, läs- och skrivutvecklande arbete

• Systematiskt kvalitetsarbete

• Identitet och jämställdhet

• Att leda samtal

• Modeller för skolutveckling

Förskolekurser i kommunerna- Undervisning i förskolan NY!- Dokumentera kvaliteten

- Leda kvalitetsarbete

- Utmana och stödja varje barn

- Naturvetenskap och teknik

- Flerspråkighet och interkulturalitet

- Mer info: skolverket.se/kommunforlagt

Identitet, jämställdhet och digitalisering i förskolan -webbkursKursen är för all pedagogisk personal i förskolan.

Målet är att

• öka kompetensen inom digitalisering och jämställdhetsarbete i förskolan.

• Personalen ska få fler verktyg för att arbeta med digitalisering och jämställdhetsarbete i utbildningen.

• öka förståelsen för undervisning i förskolan

Kartläggningsmaterial F-klass• Stöd i att kartlägga elevers kunskaper i

matematiskt tänkande och språklig medvetenhet i förskoleklass

• Stöd i att utforma undervisningen.

• Genomförs i grupp under höstterminen för att

- tidigt identifiera elever som visar en indikation på att inte nå de kunskapskrav som senare ska uppnås

- är i behov av extra anpassningar, särskilt stöd eller särskilda utmaningar

• Materialen blir obligatoriska 1 juli 2019

• Kommer att ges möjlighet att lämna synpunkter till Skolverket under hösten 2018