185
REPUBLIKA HRVATSKA VARAŽDINSKA ŽUPANIJA MEDICINSKA ŠKOLA VARAŽDIN Klasa: 003-05/16-01/6 Urbroj: 2186-150-06-16-01 K U R I K U L U M MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN ZA ŠKOLSKU GODINU 2016./2017. Varaždin, rujan 2016.

Školski kurikulum Medicinske škole Varaždin - medskvz.orgmedskvz.org/web/wp-content/uploads/2011/06/Kurikulum_MedskVz_2016_2017.pdf · Nacionalni okvirni kurikulum temeljni je

  • Upload
    lyduong

  • View
    225

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

REPUBLIKA HRVATSKA

VARAŽDINSKA ŽUPANIJA

MEDICINSKA ŠKOLA VARAŽDIN

Klasa: 003-05/16-01/6

Urbroj: 2186-150-06-16-01

K U R I K U L U M

MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN

ZA ŠKOLSKU GODINU 2016./2017.

Varaždin, rujan 2016.

2

Sadržaj

1. Uvodni dio..........................................................................................................................................3

1.1. Osnovni podaci o školi…………………………………………………………….............…...4

1.2. Obrazovna područja i zanimanja…………………………………………………..............…...4

2. Kurikulumi redovne i izborne nastave…………………………………....………..............………..5

2.1. Hrvatski jezik i strani jezici…………………………………………………………….......….5

2.2. Prirodoslovno-matematička skupina predmeta…………………….......……..............………28

2.3. Društvena skupina predmeta.....................................................................................................51

2.4. Tjelesna i zdravstvena kultura...................................................................................................69

2.5. Zdravstvena skupina i stručni predmeti u zanimanju medicinska sestra/med. tehničar opće

njege.................................................................................................................................................71

2.6. Stručni predmeti za zanimanje fizioterapeutski/a tehničar/ka..................................................99

2.7. Stručni predmeti za zanimanje farmaceutski/a tehničar/ka.....................................................118

2.8. Stručni predmeti za zanimanje zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka...............................123

2.9. Stručni predmeti za zanimanje dentalni/a tehničar/ka............................................................130

2.10. Stručni predmeti za zanimanje sanitarni/a tehničar/ka..........................................................133

2.11. Stručni predmeti u smjeru zdravstvena gimnazija.................................................................136

3. Kurikulumi fakultativne/dopunske/dodatne nastave......................................................................138

4. Kurikulumi izvannastavnih aktivnosti............................................................................................146

5. Kurikulumi izvanučioničke nastave................................................................................................151

5.1. Školski izleti…………………………………………..………..............................................151

5.2. Stručne ekskurzije………………………………………………………………...............….153

5.3. Terenska nastava………………………………………………………….......…..............….154

6. Školski programi i projekti.............................................................................................................168

7. Ostale odgojno-obrazovne aktivnosti.............................................................................................176

8. Praćenje i vrednovanje ostvarivanja kurikuluma............................................................................179

3

1. Uvodni dio

Školski kurikulum Medicinske škole Varaždin za školsku godinu 2016./2017. sažima

sve oblike nastavnoga i izvannastavnoga rada, programe i projekte koje škola namjerava

provesti tijekom nastavne godine te donosi kalendar tih aktivnosti. Nastao je zajedničkim

trudom svih sudionika uključenih u odgojno-obrazovni rad škole. Njime otkrivamo našu

misiju kojom nastojimo postići željenu vizije škole, a ta je Non scholae sed vitae discimus!

− Ne učimo za školu nego za život!.

Medicinska škola Varaždin izradila je školski kurikulum na temelju Nacionalnog

okvirnog kurikuluma. Nacionalni okvirni kurikulum temeljni je dokument u kojemu su

prikazane sastavnice kurikulumskoga sustava: vrijednosti, ciljevi, načela, sadržaj i opći

ciljevi odgojno-obrazovnih područja, vrednovanje učeničkih postignuća te vrednovanje i

samovrednovanje ostvarivanja nacionalnoga kurikuluma. U izradi školskog kurikuluma

vodili smo se temeljnim smjernicama Nacionalnog okvirnog kurikuluma, a to su:

društveno-kulturne i odgojno-obrazovne vrijednosti

ciljevi koji izražavaju očekivana učenička postignuća tijekom odgoja i

obrazovanja, odgovarajući na pitanja koja znanja treba usvojiti te koje

vještine, sposobnosti i stavove treba razviti

načela kao smjernice odgojno-obrazovne djelatnosti

metode, sredstva i oblici rada

odgojno-obrazovna područja kao temeljni sadržaj

ocjenjivanje i vrednovanje učeničkih postignuća.

Školski kurikulum Medicinske škole Varaždin dostupan je na mrežnim stranicama škole.

4

1.1. Osnovni podaci o školi

1.2. Obrazovna područja i zanimanja

PROGRAMI I TRAJANJE OBRAZOVANJA PO PROGRAMIMA

1. za redovne učenike

NAZIV PROGRAMA TRAJANJE

Medicinska sestra opće njege/med.tehničar opće njege 5 godina

Dentalni/a tehničar/ka 4 godine

Dentalni/a asistent/ica 4 godine

Primalja - asistent/ica 4 godine

Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka 4 godine

Farmaceutski/a tehničar/ka 4 godine

Sanitarni/a tehničar/ka 4 godine

Fizioterapeutski/a tehničar/ka 4 godine

Zdravstvena gimnazija – eksperimentalni program 4 godine

2. za odrasle polaznike

NAZIV PROGRAMA TRAJANJE

Fizioterapeutski/a tehničar/ka 4 godine

Osposobljavanje za njegovatelja/icu 6 mjeseci

R.br. NAZIV PODATKA

1. Naziv i sjedište: Medicinska škola Varaždin, Vinka Međerala 11

2. Osnivač: Varaždinska županija

3. Šifra ustanove: 05-086-505

4. Ukupni broj učenika: 430

5. Ukupni broj odjela: 18

6. Ukupni broj djelatnika: 54

7. Ukupni broj nastavnika: 44 redovni radni odnos i 12 vanjskih suradnika

8. Ukupni broj stručnih suradnika: 3

9. Ukupni broj administrativnog osoblja: 3

10. Ukupni broj pomoćnog i tehničkog osoblja: 6

5

2. Kurikulumi redovne i izborne nastave

2.1. Hrvatski jezik i strani jezici

Predmet: Hrvatski jezik

Razred/zanimanje: 1.a/1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 5/175

Ciljevi:

povezati osnovnoškolska jezična znanja s novim jezičnim sadržajima i

postignućima;

istražiti sustav hrvatskoga standardnog jezika na fonološkoj, gramatičkoj, leksičkoj,

stilističkoj, pravogovornoj i pravopisnoj razini;

primijeniti temeljna komunikacijska i jezična znanja i vještine te razviti želju učenika

za trajnim usvajanjem novih znanja o hrvatskome standardnom jeziku i njegovom

savršenijom uporabom u usmenome i pisanom obliku;

opisati povijest hrvatskoga jezika radi razumijevanja povijesnih okolnosti u kojima se

razvijao hrvatski jezik;

razlikovati standardni jezik i zavičajni idiom;

usvojiti temeljna znanja o teoriji i povijesti književnosti te književnoj kritici;

utvrditi najvažnija reprezentativna djela hrvatske i svjetske književnosti;

razumjeti tekstove različitih funkcionalnih stilova;

dragovoljno čitati književna djela s razumijevanjem;

djelovati u skladu s građanskim i nacionalnim odgojem, uvažavajući načela

društvenoga suživota i demokracije.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Sunčica Podoreški, prof.

Metode rada: metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda čitanja i rada na tekstu, metoda pisanja,

istraživačka metoda

Nastavna sredstva i pomagala:

Bouša, Dubravka; Gazzari, Marija i Žarko. 2014. Hrvatski jezik i književnost 1: integrirani

udžbenik za 1. razred srednje strukovne medicinske škole. Školska knjiga. Zagreb.

Bouša, Dubravka; Gazzari, Marija i Žarko. 2014. Hrvatski jezik i književnost 1: radna bilježnica

za 1. razred srednje strukovne medicinske škole. Školska knjiga. Zagreb.

Oblici rada: individualni, u paru, u skupini, frontalni

Nastavne cjeline:

Jezik i komunikacija, Standardni jezik i narječja, Akustička i artikulacijska svojstva glasova,

Funkcionalna svojstva glasova, Grafijski sustav hrvatskoga standardnoga jezika,

Prozodijski sustav hrvatskoga standardnoga jezika, Fonostilistika i grafostilistika, Morfologija,

Vrste riječi, Promjenjive riječi, Nepromjenjive riječi, Morfostilistika, Povijest jezika

Slušanje i govorenje, Pisanje, Čitanje, Tekst, Opis kao vrsta teksta, Dijalog i monolog

Književnost, Lirika, Epika, Drama, Diskurzivni književni oblici, Klasična književnost,

6

Srednjovjekovna književnost, Humanizam, predrenesansna i renesansna književnost, Barok,

Klasicizam i prosvjetiteljstvo, Predromantizam i romantizam

Vrednovanje:

Vrednovanje: prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su zajednički cijelom Aktivu

- formativno i sumativno vrednovanje u sljedećim područjima: književnost, jezik i izražavanje

(usmeno i pismeno)

Predmet: Hrvatski jezik

Razred/zanimanje: 1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 4/140

Ciljevi:

Ovladavanje jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja i pisanja u međudjelovanju s

nastavnikom, učenicima i različitim vrstama tekstova u stvaranim i didaktičkim

komunikacijskim situacijama, opismenjevanje u pismenostima 21. stoljeća (informacijskoj,

medijskoj, kulturalnoj), učenje o hrvatskome jeziku i osvještavanje imenantnoga jezičnoga

znanja, razvijanje zanimanja i želje za čitanjem književnih djela te njihovo razumijevanje i

tumačenje u međudjelovanju s drugim čitateljima u pisanom ili govorenom izričaju. Cilj učenja

predmeta oslanja se na ciljeve učenja predmeta Hrvatski jezik u osnovnoj školi.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nataša Sajko, prof. savjetnica

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje uloga,

simulacije, projektna nastava, podložak, grupna slagalica

Nastavna sredstva i

pomagala:

udžbenici, priručnici, audiopomagala i videopomagala, Internet, izvorna stvarnost, umjetnička

djela (knjige, slike, filmovi i sl.)

Oblici rada: individualni oblik rada, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad, istraživačko

učenje, suradničko učenje, samoregulirano učenje

Nastavne cjeline:

a) hrvatski jezik (jezik i sporazumijevanje, standardni jezik i narječja, akustička i artikulacijska

svojstva glasova, funkcionalna svojstva glasova, grafijski i naglasni sustav hrvatskoga jezika,

fonostilistika, povijest jezika do 15. Stoljeća, fonološke osobitosti hrvatskih narječja)

b) književnost (pristup književnosti, lirika, epika, drama, diskurzivni književni oblici, klasična

književnost, srednjovjekovna književnost) teme: Književnost i stvarnost, Sveti ritam i poezija

govorenja, Smiješna i tragična slika svijeta

c) jezično izražavanje (slušanje, govorenje, pisanje, tekst, načini oblikovanja teksta, opis kao

vrsta teksta, raščlamba, interpretacija dijalog, monolog)

Vrednovanje:

usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, predstavljanje rezultata rada,

vrjednovanje suučenika, samovrjednovanje, zajedničko vrednovanje, učeničke mape, bilješke

opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost)

Predmet: Hrvatski jezik

Razred/zanimanje: 1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

7

Broj sati: 4/140

Ciljevi:

- njegovati ljubav prema materinskome jeziku; poštivati hrvatski jezik, hrvatsku

književnost i kulturu

- steći znanje o osnovama književnosti, književnim rodovima te povijesnom razvoju

književnosti

- razviti razumijevanje i uvažavanje književnih tekovina drugih kultura i jezika

- stjeći vještine slušanja, govorenja i razumijevanja što su ključne za rad u školi i kasnije

u životu

- naučiti kako pravilno, u skladu s normom, izraziti svoje misli, osjećaje i stavove

- steći znanje o povijesnom razvoju književnosti (obilježja, najvažniji autori i djela

pojedinih razdoblja)

- razvijati čitateljsku kulturu kao osnovu kvalitetnoga obrazovanja

- poticati zanimanje za jezično izražavanje

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelji: Martina Hranj, prof.

Metode rada: čitanje i rad s tekstom, razgovor, usmeno izlaganje, objašnjavanje, pisanje, dramatizacije,

projektna nastava, slušanje, kreativno problematiziranje

Nastavna sredstva i pomagala:

živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela, nastavni listići,

školska ploča, osobno računalo i projektor, internet

Oblici rada: individualni oblik rada, samoregulirano učenje, istraživačko učenje, suradničko učenje, čelni

oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad

Nastavne cjeline:

književnost (pristup književnosti, lirika, epika, drama, diskurzivni književni oblici, temeljna

civilizacijska književna djela, antička književnost, srednjovjekovna književnost, hrvatska

srednjovjekovna književnost)

jezik (jezik i sporazumijevanje, hrvatski standardni jezik, uloga glasova u jeziku, tvorba i podjela

glasova, glasovne promjene, pravogovorna i pravopisna norma, povijest hrvatskoga jezika)

izražavanje, usmeno i pismeno (govorenje i slušanje, pripovijedanje i opisivanje, )

Vrednovanje:

- usmena i pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, vrjednovanje od strane suučenika,

samovrjednovanje, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost,

postignut i realiziran napredak)

- sumativno i formativno vrjednovanje prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su

zajednički cijelom Aktivu

Predmet: Hrvatski jezik

Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija

Broj sati: 4/140

Ciljevi:

Ovladavanje jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja i pisanja u međudjelovanju s

nastavnikom, učenicima i različitim vrstama tekstova u stvaranim i didaktičkim

komunikacijskim situacijama, opismenjevanje u pismenostima 21. stoljeća (informacijskoj,

medijskoj, kulturalnoj), učenje o hrvatskome jeziku i osvještavanje imenantnoga jezičnoga

znanja, razvijanje zanimanja i želje za čitanjem književnih djela te njihovo razumijevanje i

tumačenje u međudjelovanju s drugim čitateljima u pisanom ili govorenom izričaju. Cilj učenja

predmeta oslanja se na ciljeve učenja predmeta Hrvatski jezik u osnovnoj školi.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

8

Nositelj: Nataša Sajko, prof. savjetnica

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje uloga,

simulacije, projektna nastava, podložak, grupna slagalica

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenici, priručnici, audiopomagala i videopomagala, Internet, izvorna stvarnost, umjetnička

djela (knjige, slike, filmovi i sl.)

Oblici rada: individualni oblik rada, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad, istraživačko

učenje, suradničko učenje, samoregulirano učenje

Nastavne cjeline:

a) hrvatski jezik (jezik i sporazumijevanje, standardni jezik i narječja, akustička i artikulacijska

svojstva glasova, funkcionalna svojstva glasova, grafijski i naglasni sustav hrvatskoga jezika,

fonostilistika, povijest jezika do 15. stoljeća, fonološke osobitosti hrvatskih narječja)

b) književnost (pristup književnosti, lirika, epika, drama, diskurzivni književni oblici, klasična

književnost, srednjovjekovna književnost) teme: Književnost i stvarnost, Sveti ritam i poezija

govorenja, Smiješna i tragična slika svijeta

c) jezično izražavanje slušanje, govorenje, pisanje, tekst, načini oblikovanja teksta, opis kao

vrsta teksta, raščlamba, interpretacija dijalog, monolog.

Vrednovanje:

usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, predstavljanje rezultata rada,

vrjednovanje suučenika, samovrjednovanje, zajedničko vrednovanje, učeničke mape, bilješke

opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost)

Predmet: Hrvatski jezik

Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 5/175

Ciljevi:

povezati osnovnoškolska jezična znanja s novim jezičnim sadržajima i

postignućima;

istražiti sustav hrvatskoga standardnog jezika na fonološkoj, gramatičkoj,

leksičkoj, stilističkoj, pravogovornoj i pravopisnoj razini;

primijeniti temeljna komunikacijska i jezična znanja i vještine te razviti želju učenika za

trajnim usvajanjem novih znanja o hrvatskome standardnom jeziku i njegovom

savršenijom uporabom u usmenome i pisanom obliku;

opisati povijest hrvatskoga jezika radi razumijevanja povijesnih okolnosti u kojima se

razvijao hrvatski jezik;

razlikovati standardni jezik i zavičajni idiom;

usvojiti temeljna znanja o teoriji i povijesti književnosti te književnoj kritici;

utvrditi najvažnija reprezentativna djela hrvatske i svjetske književnosti;

razumjeti tekstove različitih funkcionalnih stilova;

dragovoljno čitati književna djela s razumijevanjem;

djelovati u skladu s građanskim i nacionalnim odgojem, uvažavajući načela društvenoga

suživota i demokracije.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Sunčica Podoreški, prof.

9

Metode rada: metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda čitanja i rada na tekstu, metoda pisanja,

istraživačka metoda

Nastavna sredstva i pomagala:

Bouša, Dubravka; Gazzari, Marija i Žarko. 2014. Hrvatski jezik i književnost 2: integrirani

udžbenik za 2. razred srednje strukovne medicinske škole. Školska knjiga. Zagreb.

Bouša, Dubravka; Gazzari, Marija i Žarko. 2014. Hrvatski jezik i književnost 2: radna bilježnica

za 2. razred srednje strukovne medicinske škole. Školska knjiga. Zagreb.

Oblici rada: individualni, u paru, u skupini, frontalni

Nastavne cjeline:

Povezivanje riječi, Rečenica, Funkcionalni stilovi hrvatskoga standardnog jezika, Leksikologija,

Povijest jezika

Životopis, Prikaz, Raspravljanje, Upućivanje, Tumačenje, Govorna i pisana komunikacija

Ilirizam, Protorealizam, Realizam, Modernizam i moderna, Književnost 20. stoljeća

Vrednovanje:

Vrednovanje: prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su zajednički cijelom Aktivu

- formativno i sumativno vrednovanje u sljedećim područjima: književnost, jezik i izražavanje

(usmeno i pismeno)

Predmet: Hrvatski jezik

Razred/zanimanje: 2.b/Dentalni/a tehničar/ka

Broj sati: 4/140

Ciljevi:

- njegovati ljubav prema materinskome jeziku; poštivati hrvatski jezik, hrvatsku

književnost i kulturu

- steći znanje o povijesnom razvoju književnosti (obilježja, najvažniji autori i djela

pojedinih razdoblja)

- razviti razumijevanje i uvažavanje književnih tekovina drugih kultura i jezika

- stjeći vještine slušanja, govorenja i razumijevanja što su ključne za rad u školi i kasnije u

životu

- naučiti kako pravilno, u skladu s normom, izraziti svoje misli, osjećaje i stavove

- razvijati čitateljsku kulturu kao osnovu kvalitetnoga obrazovanja

- poticati zanimanje za jezično izražavanje

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelji: Martina Hranj, prof.

Metode rada: čitanje i rad s tekstom, razgovor, usmeno izlaganje, objašnjavanje, pisanje, dramatizacije,

projektna nastava, slušanje, kreativno problematiziranje

Nastavna sredstva i pomagala:

živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela, nastavni listići, školska

ploča, osobno računalo i projektor, internet

Oblici rada: individualni oblik rada, samoregulirano učenje, istraživačko učenje, suradničko učenje, čelni oblik

rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad

Nastavne cjeline:

književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo,

predromantizam i romantizam)

jezik (morfem i morfologija, pojam gramatičke kategorije, kategorije vrste riječi, promjenjive

vrste riječi, imenice, zamjenice, pridjevi, brojevi, glagoli, prijedlozi, prilozi, čestice, veznici,

10

usklici, hrvatski jezik od 16. do kraja 18. stoljeća)

izražavanje, usmeno i pismeno (bilješke, sažetak zapisnik, stručno izvješće, funkcionalni stilovi

hrvatskoga jezika, predavanje, anketa)

Vrednovanje:

- usmena i pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, vrjednovanje od strane suučenika,

samovrjednovanje, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost,

postignut i realiziran napredak)

- sumativno i formativno vrjednovanje prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su

zajednički cijelom Aktivu

Predmet: Hrvatski jezik

Razred/zanimanje: 2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 4/140

Ciljevi:

Ovladavanje jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja i pisanja u međudjelovanju s

nastavnikom, učenicima i različitim vrstama tekstova u stvaranim i didaktičkim komunikacijskim

situacijama, opismenjevanje u pismenostima 21. stoljeća (informacijskoj, medijskoj, kulturalnoj),

učenje o hrvatskome jeziku i osvještavanje imenantnoga jezičnoga znanja, razvijanje zanimanja i

želje za čitanjem književnih djela te njihovo razumijevanje i tumačenje u međudjelovanju s

drugim čitateljima u pisanom ili govorenom izričaju. Cilj učenja predmeta oslanja se na ciljeve

učenja predmeta Hrvatski jezik u osnovnoj školi.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nataša Sajko, prof. savjetnica

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje uloga,

simulacije, projektna nastava, podložak, grupna slagalica

Nastavna sredstva i

pomagala:

udžbenici, priručnici, audiopomagala i videopomagala, internet, izvorna stvarnost, umjetnička

djela (knjige, slike, filmovi i sl.)

Oblici rada: individualni oblik rada, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad, istraživačko

učenje, suradničko učenje, samoregulirano učenje

Nastavne cjeline:

a) hrvatski jezik (morfem i morfologija, promjenjive i nepromjenjive vrste riječi, imenice,

pridjevi, zamjenice, brojevi, glagoli i glagolski oblici, morfološka sinonimija i homonimija,

stilistika oblika, morfološke osobitosti hrvatskih narječja, povijest hrvatskoga jezika od 15. do 18.

stoljeća)

b) književnost (književnost humanizma i predrenesanse, barokna književnost, književnost

klasicizma i prosvjetiteljstva, književnost predromantizma i romantizma), teme: Dobro i zlo u

nama, Svjetovno i crkveno; Ljubavni beteg

c) jezično izražavanje (životopis, prikaz, sažetak, upućivanje)

Vrednovanje:

usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, predstavljanje rezultata rada,

vrjednovanje suučenika, samovrjednovanje, zajedničko vrednovanje, učeničke mape, bilješke

opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost)

Predmet: Hrvatski jezik

Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

11

Broj sati: 4/140

Ciljevi:

- njegovati ljubav prema materinskome jeziku; poštivati hrvatski jezik, hrvatsku

književnost i kulturu

- razviti razumijevanje i uvažavanje književnih tekovina drugih kultura i jezika

- stjeći vještine slušanja, govorenja i razumijevanja što su ključne za rad u školi i kasnije u

životu

- naučiti kako pravilno, u skladu s normom, izraziti svoje misli, osjećaje i stavove

- steći znanje o povijesnom razvoju književnosti (obilježja, najvažniji autori i djela

pojedinih razdoblja)

- razvijati čitateljsku kulturu kao osnovu kvalitetnoga obrazovanja

- poticati zanimanje za jezično izražavanje

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Martina Hranj, prof.

Metode rada: čitanje i rad s tekstom, razgovor, usmeno izlaganje, objašnjavanje, pisanje, dramatizacije,

projektna nastava, slušanje, kreativno problematiziranje

Nastavna sredstva i pomagala:

živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela, nastavni listići, školska

ploča, osobno računalo i projektor, internet

Oblici rada: individualni oblik rada, samoregulirano učenje, istraživačko učenje, suradničko učenje, čelni oblik

rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad

Nastavne cjeline:

književnost (hrvatski narodni preporod, realizam u europskoj književnosti, protorealizam,

realizam u hrvatskoj književnosti; modernizam, moderna)

jezik (sintaksa i sintaktičke jedinice, gramatičko i obavijesno ustrojstvo rečenice, jednostavne i

složene rečenice, nezavisnosložene rečenice, zavisnosložene rečenice, red riječi u rečenici,

uporaba rečeničnih i pravopisnih znakova, povijest hrvatskoga jezika u 19. stoljeću )

izražavanje, usmeno i pismeno (čitanje, pisanje, govorenje i slušanje)

Vrednovanje:

usmena i pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, vrjednovanje od strane suučenika,

samovrjednovanje, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost,

postignut i realiziran napredak)

- sumativno i formativno vrjednovanje prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su

zajednički cijelom Aktivu

Predmet: Hrvatski jezik

Razred/zanimanje: 4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 4/128

Ciljevi:

Ovladavanje jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja i pisanja u međudjelovanju s

nastavnikom, učenicima i različitim vrstama tekstova u stvaranim i didaktičkim komunikacijskim

situacijama, opismenjevanje u pismenostima 21. stoljeća (informacijskoj, medijskoj, kulturalnoj),

učenje o hrvatskome jeziku i osvještavanje imenantnoga jezičnoga znanja, razvijanje zanimanja i

želje za čitanjem književnih djela te njihovo razumijevanje i tumačenje u međudjelovanju s

drugim čitateljima u pisanom ili govorenom izričaju. Cilj učenja predmeta oslanja se na ciljeve

učenja predmeta Hrvatski jezik u osnovnoj školi.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

12

Nositelj: Nataša Sajko, prof. savjetnica

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje uloga,

simulacije, projektna nastava, podložak, grupna slagalica

Nastavna sredstva i

pomagala:

udžbenici, priručnici, audiopomagala i videopomagala, internet, izvorna stvarnost, umjetnička

djela (knjige, slike, filmovi i sl.)

Oblici rada: individualni oblik rada, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad, istraživačko

učenje, suradničko učenje, samoregulirano učenje

Nastavne cjeline:

a) hrvatski jezik (uvod u leksikologiju i leksikografiju, jednoznačnost i višeznačnost leksema,

leksičko-semantički odnosi sinonimije, homonimije, antonimije, slojevi u jeziku, međujezični

dodiri i leksičko posuđivanje, jezična norma, onomastika, tvorba riječi, frazeologija,

leksikografija, hrvatski jezik u 20. i 21. stoljeću)

b) književnost (avangardni i modernistički pokreti, književnost II. Razdoblja, druga modrna,

suvremena književnost), teme: (ne)moć jezika, Društvena životinja, Igra jezikom – jezična igra

c) jezično izražavanje (rasprava, esej, komunikacijski tekstovi, referat)

Vrednovanje:

usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, predstavljanje rezultata rada,

vrjednovanje suučenika, samovrjednovanje, zajedničko vrednovanje, učeničke mape, bilješke

opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost)

Predmet: Hrvatski jezik

Razred/zanimanje: 4.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 4/128

Ciljevi:

Ovladavanje jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja i pisanja u međudjelovanju s

nastavnikom, učenicima i različitim vrstama tekstova u stvaranim i didaktičkim komunikacijskim

situacijama, opismenjevanje u pismenostima 21. stoljeća (informacijskoj, medijskoj, kulturalnoj),

učenje o hrvatskome jeziku i osvještavanje imenantnoga jezičnoga znanja, razvijanje zanimanja i

želje za čitanjem književnih djela te njihovo razumijevanje i tumačenje u međudjelovanju s

drugim čitateljima u pisanom ili govorenom izričaju. Cilj učenja predmeta oslanja se na ciljeve

učenja predmeta Hrvatski jezik u osnovnoj školi.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nataša Sajko, prof. savjetnica

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje uloga,

simulacije, projektna nastava, podložak, grupna slagalica

Nastavna sredstva i

pomagala:

udžbenici, priručnici, audiopomagala i videopomagala, internet, izvorna stvarnost, umjetnička

djela (knjige, slike, filmovi i sl.)

Oblici rada: individualni oblik rada, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad, istraživačko

učenje, suradničko učenje, samoregulirano učenje

Nastavne cjeline:

a) hrvatski jezik (uvod u leksikologiju i leksikografiju, jednoznačnost i višeznačnost leksema,

leksičko-semantički odnosi sinonimije, homonimije, antonimije, slojevi u jeziku, međujezični

dodiri i leksičko posuđivanje, jezična norma, onomastika, tvorba riječi, frazeologija,

13

leksikografija, hrvatski jezik u 20. i 21. stoljeću)

b) književnost (avangardni i modernistički pokreti, književnost II. Razdoblja, druga modrna,

suvremena književnost), teme: (ne)moć jezika, Društvena životinja, Igra jezikom, jezična igra

c) jezično izražavanje (rasprava, esej, komunikacijski tekstovi, referat)

Vrednovanje:

usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, predstavljanje rezultata rada,

vrjednovanje suučenika, samovrjednovanje, zajedničko vrednovanje, učeničke mape, bilješke

opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost)

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 1.a/1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

1. Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za

receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku.

2. Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka.

Razvijanje lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja

gramatikom i rječnikom te drugim priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku.

3. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i

kulturne poruke.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Iva Kuhar, prof.

Metode rada: Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja,

rada na tekstu i simulacija

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi, radni listići i

samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri i sl.)

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: A world of difference, The working week, Good times, bad times, Getting it right, Our changing

world, What matters to me

Vrednovanje:

Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje

DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć nastavnika

DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez razumijevanja i

nadogradnje

VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i nadogradnjom

uz pomoć nastavnika.

ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te

primjenjivati nastavne sadržaje.

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

14

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku.

Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje

lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i

rječnikom te drugim priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku.

Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i kulturne

poruke.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Iva Kuhar, prof.

Metode rada: Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja,

rada na tekstu i simulacija

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi, radni listići i

samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri i sl.)

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: A world of difference, The working week, Good times, bad times, Getting it right, Our changing

world, What matters to me

Vrednovanje:

Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje

DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć nastavnika

DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez razumijevanja i

nadogradnje

VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i nadogradnjom

uz pomoć nastavnika.

ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te

primjenjivati nastavne sadržaje.

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku.

Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje

lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i

rječnikom te drugim priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku.

Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i kulturne

poruke.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Iva Kuhar, prof.

15

Metode rada: Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja,

rada na tekstu i simulacija

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi, radni listići i

samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri i sl.)

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: A world of difference, The working week, Good times, bad times, Getting it right, Our changing

world, What matters to me

Vrednovanje:

Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje

DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć nastavnika

DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez razumijevanja i

nadogradnje

VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i nadogradnjom

uz pomoć nastavnika.

ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te

primjenjivati nastavne sadržaje.

Predmet: Engleski jezik 1

Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih

gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i

navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže

obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Kristina Bobek, prof.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad

Nastavne cjeline: 1. Caught on camera, 2. Looking back, 3. A good job, 4. Body and mind, 5. Tomorrow's world, 6.

Mystery, 7. Real relationships, 8. Globetrotters, 9. Money, money, money!, 10. Be creative!

Vrednovanje:

Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom

cijele školske godine)

Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva

eseja (studeni i ožujak))

Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele

školske godine)

Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)

16

Predmet: Engleski jezik 2

Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih

gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i

navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže

obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Kristina Bobek, prof.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad

Nastavne cjeline:

1. All about you, 2. Winning and losing, 3. House and home, 4. Lights, camera, action, 5.

Shopping, 6. How techie are you?, 7. Around the world, 8. What if…?, 9. Crime scene, 10. The

written word

Vrednovanje:

Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom

cijele školske godine)

Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva

eseja (studeni i ožujak))

Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele

školske godine)

Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih

gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i

navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže

obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Kristina Bobek, prof.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje

17

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad

Nastavne cjeline: 1. Passions and fashions, 2. No fear!, 3. It depends how you look at it, 4. All things high tech, 5.

Seeing is believing, 6. Telling it how it is

Vrednovanje:

Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom

cijele školske godine)

Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva

eseja (studeni i ožujak))

Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele

školske godine)

Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 2.b/Dentalni/a tehničar/tehničarka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku

usvajanje vokabulara vezanog uz svakodnevni život, povijesne činjenice i ličnosti te

usvajanje osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka (sadašnja, prošla i

buduća vremena, pridjevi i prilozi te prvi i drugi kondicional)

razvijanje lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom,

rječnikom i ostalim priručnicima

upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i kulturne

poruke

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Iva Kuhar, prof.

Metode rada: Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja,

rada na tekstu i simulacija

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi, radni listići i

samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri i sl.)

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: Passions and fashions, No fear!, It depends how you look at it, All things high tech, Seeing is

believing, Telling it how it is

Vrednovanje:

Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje

DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć nastavnika

DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez razumijevanja i

nadogradnje

VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i nadogradnjom

uz pomoć nastavnika.

ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati,nadograđivati te

primjenjivati nastavne sadržaje.

18

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 2.c/Sanitarni/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih

gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i

navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže

obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Kristina Bobek, prof.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad

Nastavne cjeline: 1. Passions and fashions, 2. No fear!, 3. It depends how you look at it, 4. All things high tech, 5.

Seeing is believing, 6. Telling it how it is

Vrednovanje:

Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom

cijele školske godine)

Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva

eseja (studeni i ožujak))

Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele

školske godine)

Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih

gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i

navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže

obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Kristina Bobek, prof.

19

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad

Nastavne cjeline: 1. Passions and fashions, 2. No fear!, 3. It depends how you look at it, 4. All things high tech, 5.

Seeing is believing, 6. Telling it how it is

Vrednovanje:

Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom

cijele školske godine)

Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva

eseja (studeni i ožujak))

Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele

školske godine)

Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku

usvajanje vokabulara vezanog uz pravosuđe, tehnologiju, biljni i životinjski svijet kao i

usvajanje osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka (sadašnja, prošla

i buduća vremena, pridjevi i prilozi te prvi i drugi kondicional)

razvijanje lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja

gramatikom, rječnikom i ostalim priručnicima

upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i

kulturne poruke

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Iva Kuhar, prof.

Metode rada: Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja,

rada na tekstu i simulacija

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi, radni listići i

samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri i sl.)

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: Out of the ordinary, Rich and poor, Generations, Taking a stand, Technology

Vrednovanje:

Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje

DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć nastavnika

DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez razumijevanja i

nadogradnje

VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i nadogradnjom

uz pomoć nastavnika.

ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati,nadograđivati te

20

primjenjivati nastavne sadržaje.

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku

usvajanje vokabulara vezanog uz pravosuđe, tehnologiju, biljni i životinjski svijet kao i

usvajanje osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka (sadašnja, prošla

i buduća vremena, pridjevi i prilozi te prvi i drugi kondicional)

razvijanje lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja

gramatikom, rječnikom i ostalim priručnicima

upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i

kulturne poruke

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Iva Kuhar, prof.

Metode rada: Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja,

rada na tekstu i simulacija

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi, radni listići i

samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri i sl.)

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: Out of the ordinary, Rich and poor, Generations, Taking a stand, Technology

Vrednovanje:

Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje

DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć nastavnika

DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez razumijevanja i

nadogradnje

VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i nadogradnjom

uz pomoć nastavnika.

ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati,nadograđivati te

primjenjivati nastavne sadržaje.

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 4.b/Dentalni/a tehničar/ka

4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/64

21

Ciljevi:

Poznavanje engleskog jezika u govoru i pismu na razini B1-B2, što pretpostavlja usvojenost

jezičnih kompetencija kako za uspješno polaganje Državne mature tako i za nastavak školovanja,

te cjeloživotno učenje

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Zdenka Horvat, prof. mentor

Metode rada: Komunikacijske: razgovor, intervju, naracija, deskripcija

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, literarni predlošci, slušni materijali, Internet, časopisi,novine

Oblici rada: Prezentacije, izlaganje, individualni, grupni rad kao i projektna angažiranost

Nastavne cjeline: Food, News, Global Warming, Behaviour, Sports

Vrednovanje: Testovi, diktati, kontrolni radovi, eseji

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 4.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/64

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno

i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku.

Usvajanje vokabulara vezanog za medije, politiku, globalizaciju te usvajanje osnovnih

gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkih mišljenja,

sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom te drugim

priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku.

Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i

kulturne poruke.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Iva Kuhar, prof.

Metode rada: Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja,

rada na tekstu i simulacija

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi, radni listići i

samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri i sl.)

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: Nobody's perfect, Getting away, Feelings, True art, Looking good, The hard sell

22

Vrednovanje:

Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje

DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć nastavnika

DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez razumijevanja i

nadogradnje

VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i nadogradnjom

uz pomoć nastavnika.

ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati,nadograđivati te

primjenjivati nastavne sadržaje.

Predmet: Njemački jezik

Razred/zanimanje:

1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

1.e/Zdravstvena gimnazija

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

S obzirom na činjenicu da se radi o nastavljačima sa pojačanim fondom od 3 sata tjedno,

intenzivira se usvajanje jezičnih sadržaja, te stjecanje komunikativnih vještina i kompetencija.

Tako je svaki jezični aspekt u fokusu, bilo da se radi o govoru, pisanju, slušanju ili čitanju. Krajnji

cilj svakako je dostizanje B1-B2 jezične razine.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Zdenka Horvat, prof. mentor

Metode rada: Izlaganje, razgovor, rad na tekstu

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, nastavnički priručnik, CD rom, CD za slušanje, internetske

stranice Goethe Instituta kao i raznovrsni drugi izvorni jezični sadržaji

Oblici rada: Izlaganje, slušanje, prezentacije, grupni i individualni rad, projektni zadaci

Nastavne cjeline: Sich kennenlernen, Ausbildung ,Freizeit, Mode, Essen, wohnen und Musik

Vrednovanje: Testovi, diktati, kontrolni radovi, eseji, samovrednovanje

Predmet: Njemački jezik 2

Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija

Broj sati: 2/70

23

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih

gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i

navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže

obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Kristina Bobek, prof.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad

Nastavne cjeline: 1. Deutsch ist international, 2. Ich und meine Welt, 3. Interessant und lustig

Vrednovanje:

Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom

cijele školske godine)

Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva

eseja (studeni i ožujak))

Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele

školske godine)

Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)

Predmet: Njemački jezik (početnici)

Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija

Broj sati: 2/70

Ciljevi: Dostizanje razine A1-A2: usvajanje elementarnih jezičnih struktura, koji onda mogu biti temeljem

za nastavak učenja.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Zdenka Horvat, prof. mentor

Metode rada: Učenje temeljnih vještina u govoru i pismu: čitanjem, ponavljanjem i pisanjem.

Nastavna sredstva i pomagala:

CD, udžbenik, radna bilježnica i nastavnički priručnik

Oblici rada: Individualni i grupni rad

Nastavne cjeline: Begrüβungen, Schulfächer, Kleidung, Hobbys, Kontakte, Schule, Freizeitaktivitäten, Ferien

Vrednovanje: Kontrolni radovi nakon uvježbavanja malih, zaokruženih cjelina

24

Predmet: Njemački jezik

Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra opće njege/med. tehničar opće njege

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

Nastaviti na usvojene jezične kompetencije iz prvog razreda, intenzivirati učenje s proširenim

vokabularom i leksikom , kako bi se nakon završenog drugog razreda moglo odgovoriti

zahtjevima koji se pred učenike postavljaju na ispitima Državne mature. Ovime je ujedno

dosegnuta ciljana razina B1-B2 njemačkog jezika u govoru i pismu.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Zdenka Horvat, prof. mentor

Metode rada: Izlaganja, razgovora, rada na tekstualnim i slušnim materijalima

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, nastavnički priručnik, CD-ovi, internetske stranice Goethe

Instituta

Oblici rada: Individualni rad, rad u paru i grupama, prezentacije

Nastavne cjeline: Auf Reisen, Beziehungn, feste und Bräuche, Geld, Sport, Gesundheit

Vrednovanje: Testovi, diktati, kontrolni radovi, eseji, samovrednovanje

Predmet: Njemački jezik

Razred/zanimanje:

2.b/Dentalni/a tehničar/ka

2.c/Sanitarni/a tehničar/ka

2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih

gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i

navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže

obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Zdenka Horvat, prof.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad

Nastavne cjeline: 1. Auf Reisen, 2. Beziehungen, 3. Feste und Bräuche, 4. Wenn ich doch hätte, 5. Auf die Plätze,

fertig, los!, 6. Gesundheit!

25

Vrednovanje:

Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom

cijele školske godine)

Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva

eseja (studeni i ožujak))

Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele

školske godine)

Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu)

Predmet: Njemački jezik

Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih

gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i

navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže

obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Kristina Bobek, prof.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad

Nastavne cjeline:

1. Sport mach fit, Sport macht frei, Sport macht froh, 2. Events, 3. Medien machen Sinn, 4.

Bildung und Zukunft!, 5. Die Umwelt baut Brücken 6. Kroatien lohnt sich, 7. Schweiz, 8.

Deutschland. Mitten drin.

Vrednovanje:

Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom

cijele školske godine)

Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva

eseja (studeni i ožujak))

Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele

školske godine)

Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)

Predmet: Njemački jezik

Razred/zanimanje:

4.b/Dentalni/a tehničar/ka

4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

4.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/64

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih

gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i

navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže

obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke u svrhu pripreme za državnu maturu.

26

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Kristina Bobek, prof.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje

Nastavna sredstva i pomagala:

ploča, CD-player, flomaster, računalo, projector, udžbenik, radna bilježnica

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad

Nastavne cjeline: 1. Mobil sein, 2. Umwelt, 3. Ein DACH im Herzen Europas, 4. Benimm ist in, 5. Mann und Frau,

6. Zukunft

Vrednovanje:

Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom

cijele školske godine)

Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva

eseja (studeni i ožujak))

Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele

školske godine)

Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)

Predmet: Latinski jezik

Razred/zanimanje: 1. i 2. razredi svih smjerova

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Učenici će:

- stjecati potrebne razine čitanja i pisanja te razumijevanja, prevođenja i interpretacije

posebnih rečenica i tekstova na latinskom jeziku, ključnih za daljnji rad i učenje

- učiti koristiti latinski jezik u raznim situacijama i profesionalnoj komunikaciji

- shvaćati djelovanje jezika i ovladati stručnim jezikoslovnim pojmovima i tekstnim

vrstama

- razvijati istraživačku radoznalost propitivanjem i rješavanjem zadanih zadataka

- učiti postavljati bitna i na problem usmjerena pitanja, osposobljavati se za kritičko

prosuđivanje društvenih pojava u cjeloživotno učenje

- razvijati razumijevanje, zanimanje, poštovanje i skrb za vlastiti jezik, kulturu i

književnost

- usvajati humanističke vrijednosti kao što su prijateljstvo, suradnja altruizam, itd.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Ivo Slišković, prof.

Metode rada:

- usmeno izlaganje

- pismeno izražavanje

- služenje rječnikom

- rad na tekstu

- obostrana komunikacija

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik i radna bilježnica, powerpoint

27

Oblici rada: frontalno izlaganje, samostalni rad učenika, interakcija učenika međusobno i s nastavnikom

Nastavne cjeline:

Morfologija – imenske vrste riječi i glagoli, te specifični glagolski oblici

Vokabular – stručno nazivlje

Sintaksa glagolskih imena i rečenica

Etika i kultura – izreke i poslovice

Vrednovanje:

1. Vokabular

2. Gramatičke strukture

3. Etika i kultura – izreke i poslovice

Predmet: Latinski jezik

Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- upoznati i razumjeti jezičnu strukturu latinskog jezika

- prevoditi latinske tekstove na hrvatski i obratno

- povezati latinski jezik s romanskim jezicima

- dovesti u vezu civilizacijske osobitosti antike i današnjeg društvenog uređenja

- prepoznati važnost učenja latinskog jezika kao dio obrazovnog i kulturnog profila budućeg

fakultetski obrazovanog stručnjaka

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Antonija Vlahov, prof.

Metode rada:

Usmeno izlaganje

Razgovor

Čitanje

Pisanje

Slušanje

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik

Radna bilježnica

Bilježnica

Ploča

Kreda

Nastavni listići

Oblici rada: frontalni, individualni, rad u paru

Nastavne cjeline: Lingua Latina, Kraljevi i junaci, Rimska republika – počeci, Ratovi i trijumfi, Kasna Republika,

Carstvo

Vrednovanje: usmeno, pismeno, učenički referati/prezentacije

28

2.2. Prirodoslovno-matematička skupina predmeta

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti

matematičke odnose i veze

biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu

matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci

razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak

razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su

sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost

primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate

učinkovito primjenjivati tehnologiju

steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nikolina Vresk, prof.

Metode rada:

metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda

suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija,

generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama,

školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,

projektor

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, homogene grupe, individualni rad, heuristička

nastava

Nastavne cjeline:

1. Prirodni i cijeli brojevi

2. Racionalni brojevi

3. Algebarski izrazi

4. Realni brojevi

5. Linearna funkcija, linearne jednadžbe i nejednadžbe

6. Geometrijski likovi

7. Prikazivanje i analiza podataka

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

usvojenost programskih sadržaja

primjena znanja

samostalnost u radu.

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pismenim i usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom

procesu.

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 3/105

29

Ciljevi:

usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke

odnose i veze

biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu

matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci

razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak

razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su

sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost

primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate

učinkovito primjenjivati tehnologiju

steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Mirela Brumec, prof.

Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene

metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

Bernardica Bakula, Sanja Varošanec: Matematika 1, udžbenik i zbirka zadataka za 1. razred

medicinskih škola, Element 2012.

metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,

trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad

Nastavne cjeline: prirodni, cijeli i racionalni brojevi; algebarski izrazi; realni brojevi; linearna funkcija; linearne

jednadžbe i nejednadžbe; geometrija likova; prikazivanje i analiza podataka

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

usvojenost programskih sadržaja

primjena znanja

samostalnost u radu.

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima

navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja (3 puta u polugodištu), kratkim

provjerama znanja (3 puta u polugodištu), usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih

zadaća, izradom matematičkog eseja te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

nastava matematike u strukovnoj školi omogućava učenicima usvojiti matematičko znanje

potrebno za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, osposobljava ih za primjenu

usvojenog znanja u zdravstvenoj struci i praktičnom životu te za nastavak školovanja tj. za

polaganje ispita državne mature na osnovnoj razini i pridonosi svestranom razvitku njihove

osobnosti

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nikolina Vresk, prof.

Metode rada:

metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda

suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija,

generalizacija)

30

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama,

školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,

projektor

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, homogene grupe, individualni rad, heuristička

nastava

Nastavne cjeline:

1. Realni brojevi

2. Potencije i algebarski izrazi

3. Uređaj na skupu realnih brojeva

4. Linearna funkcija. Sustavi jednadžbi

5. Korijeni i potencije s racionalnim eksponentom

6. Sukladnost i sličnost trokuta

7. Kružnica i krug

8. Prikazivanje i analiza podataka

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

usvojenost programskih sadržaja

primjena znanja

samostalnost u radu.

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pisanim i usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom

procesu.

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

nastava matematike u strukovnoj školi omogućava učenicima usvojiti matematičko znanje

potrebno za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, osposobljava ih za primjenu

usvojenog znanja u zdravstvenoj struci i praktičnom životu te za nastavak školovanja tj. za

polaganje ispita državne mature na osnovnoj razini i pridonosi svestranom razvitku njihove

osobnosti

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nikolina Vresk, prof.

Metode rada:

metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda

suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija,

generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama,

školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,

projektor

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, homogene grupe, individualni rad, heuristička

nastava

Nastavne cjeline:

1. Prirodni i cijeli brojevi

2. Racionalni brojevi

3. Algebarski izrazi

4. Realni brojevi

5. Linearna funkcija, linearne jednadžbe i nejednadžbe

6. Geometrijski likovi

7. Prikazivanje i analiza podataka

31

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

usvojenost programskih sadržaja

primjena znanja

samostalnost u radu.

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pisanim i usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom

procesu.

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti

matematičke odnose i veze

biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu

matematike u svakodnevnom životu i drugim nastavnim predmetima

razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak te svijest o

svojim matematičkim postignućima

biti osposobljeni za apstraktno i prostorno mišljenje te logičko zaključivanje

primjereno prikazivati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate služeći

se matematičkim prikazima

razviti kritičko mišljenje o složenim temama

pravilno interpretirati dostupne informacije, iste analizirati i prilagoditi se novim situacijama

učinkovito primjenjivati tehnologiju

steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Mirela Brumec, prof.

Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene

metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

Branimir Dakić, Neven Elezović: Matematika 1, udžbenik i zbirka zadataka za 1. razred

gimnazija i tehničkih škola, 1. dio, Element 2013.

Branimir Dakić, Neven Elezović: Matematika 1, udžbenik i zbirka zadataka za 1. razred

gimnazija i tehničkih škola, 2. dio, Element 2013.

metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,

trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad

Nastavne cjeline: skup realnih brojeva; potencije i algebarski izrazi; uređaj na skupu realnih brojeva; koordinatni

sustav u ravnini; korijeni i potencije; sukladnost i sličnost; krug i kružnica

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

usvojenost programskih sadržaja

primjena znanja

samostalnost u radu.

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima

navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja (3 puta u polugodištu), kratkim

provjerama znanja (3 puta u polugodištu), usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih

zadaća, izradom matematičkog eseja te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.

32

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke

odnose i veze

biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu

matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci

razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak

razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su

sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost

primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate

učinkovito primjenjivati tehnologiju

steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Mirela Brumec, prof.

Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene

metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

Bernardica Bakula, Sanja Varošanec: Matematika 2, udžbenik i zbirka zadataka za 2. razred

medicinskih škola, Element 2012.

metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,

trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad

Nastavne cjeline: skup realnih brojeva, kvadratna jednadžba, kvadratna funkcija, eksponencijalna funkcija i

logaritmi, planimetrija, geometrijska tijela, prikazivanje i analiza podataka

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

usvojenost programskih sadržaja

primjena znanja

samostalnost u radu.

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima

navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja (3 puta u polugodištu), kratkim

provjerama znanja (3 puta u polugodištu), usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih

zadaća, izradom matematičkog eseja te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 2.b/Dentalni/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke

odnose i veze

biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu

matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci

razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak

razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su

sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost

primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate

učinkovito primjenjivati tehnologiju

steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.

33

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Mirela Brumec, prof.

Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene

metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

Bernardica Bakula, Sanja Varošanec: Matematika 2, udžbenik i zbirka zadataka za 2. razred

medicinskih škola, Element 2012.

metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,

trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad

Nastavne cjeline: skup realnih brojeva, kvadratna jednadžba, kvadratna funkcija, eksponencijalna funkcija i

logaritmi, planimetrija, geometrijska tijela

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

usvojenost programskih sadržaja

primjena znanja

samostalnost u radu.

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima

navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja (2 puta u polugodištu), kratkim

provjerama znanja (2 puta u polugodištu), usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih

zadaća, izradom matematičkog eseja te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 2.c/Sanitarni/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke

odnose i veze

biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu

matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci

razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak

razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su

sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost

primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate

učinkovito primjenjivati tehnologiju

steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Mirela Brumec, prof.

Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene

metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

Lj.Kelava-Račić, Z.Šikić MATEMATIKA 2, udžbenik sa zbirkom zadataka 1 dio, Školska

knjiga, Zagreb, 2009.

Lj.Kelava-Račić, Z.Šikić MATEMATIKA 2, udžbenik sa zbirkom zadataka 2 dio, Školska

knjiga, Zagreb, 2009.

metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,

trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad

Nastavne cjeline: kompleksni brojevi, kvadratna jednadžba, polinom drugog stupnja i njegov graf, trigonometrija

pravokutnog trokuta, eksponencijalna i logaritamska funkcija, poliedri i rotacijska tijela

34

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

usvojenost programskih sadržaja

primjena znanja

samostalnost u radu.

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima

navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja (2 puta u polugodištu), kratkim

provjerama znanja (2 puta u polugodištu), usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih

zadaća, izradom matematičkog eseja te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke

odnose i veze

biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu

matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci

razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak

razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su

sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost

primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate

učinkovito primjenjivati tehnologiju

steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Mirela Brumec, prof.

Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene

metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

Lj.Kelava-Račić, Z.Šikić MATEMATIKA 2, udžbenik sa zbirkom zadataka 1 dio, Školska

knjiga, Zagreb, 2009.

Lj.Kelava-Račić, Z.Šikić MATEMATIKA 2, udžbenik sa zbirkom zadataka 2 dio, Školska

knjiga, Zagreb, 2009.

metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,

trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad

Nastavne cjeline: kompleksni brojevi, kvadratna jednadžba, polinom drugog stupnja i njegov graf, trigonometrija

pravokutnog trokuta, eksponencijalna i logaritamska funkcija, poliedri i rotacijska tijela

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

usvojenost programskih sadržaja

primjena znanja

samostalnost u radu.

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima

navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja (3 puta u polugodištu), kratkim

provjerama znanja (3 puta u polugodištu), usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih

zadaća, izradom matematičkog eseja te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu

35

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke

odnose i veze

biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu

matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci

razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak

razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su

sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost

primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate

učinkovito primjenjivati tehnologiju

steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Mirela Brumec, prof.

Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene

metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

Čavlović, M.Lapaine MATEMATIKA 3, udžbenik sa zbirkom zadataka 1 dio, Školska

knjiga, Zagreb, 2007.

I. Čavlović, M.Lapaine MATEMATIKA 3, udžbenik sa zbirkom zadataka 2 dio, Školska

knjiga, Zagreb, 2007.

metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,

trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad

Nastavne cjeline: trigonometrijske funkcije, trigonometrijske jednadžbe, primjena trigonometrije, vektori.

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

usvojenost programskih sadržaja

primjena znanja

samostalnost u radu.

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima

navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja (2 puta u polugodištu), kratkim

provjerama znanja (2 puta u polugodištu), usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih

zadaća, izradom matematičkog eseja te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/64

Ciljevi:

usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke

odnose i veze

biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu

matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i struci

razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak

razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su

sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost

primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate

36

steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nikolina Vresk, prof.

Metode rada:

metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda

suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija,

generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama,

školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,

projektor

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, homogene grupe, individualni rad, heuristička

nastava

Nastavne cjeline:

1. Analitička geometrija ravnine

2. Pravac

3. Konike

4. Nizovi

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

usvojenost programskih sadržaja

primjena znanja

samostalnost u radu.

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pisanim i usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom

procesu.

Predmet: Kemija

Razred/zanimanje: 1.a/1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi, primijeniti znanja iz

kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju, usvojiti znanstveni način proučavanja,

shvatiti stalnost kemijskih promjena u prirodi, prihvatiti važnost znanja i znanstvenog istraživanja

za napredak zdravstvene struke, pravilno i sigurno rukovati s osnovnim laboratorijskim priborom

i kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog učenja i nastavka

profesionalnog obrazovanja.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nataša Bosilj, prof.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo, projektor, lab.

posuđe i pribor, periodni sustav elemenata

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet; podjela tvari, fizikalne i kemijske promjene; struktura atoma; periodni sustav

elemenata; veze između atoma i molekula; kemijski račun; kemijske formule i jednadžbe;

disperzni sustav; iskazivanje sastava otopina; kiseline, baze i soli; procesi oksidacije i redukcije;

osnove elektrokemije

37

Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja

Primjena znanja

Predmet: Kemija

Razred/zanimanje: 1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi i kemijskim

zakonitostima, primijeniti znanja iz kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju,

usvojiti znanstveni način proučavanja,shvati stalnost kemijskih promjena u prirodi,razvijati

osjećaj odgovornosti prema budućem radu u laboratoriju, a naročito za točnost i primjenjivost

dobiveih eksperimentalnih rezultata i stehiometrijsko izračunavanje, upozoriti učenike na odnos

struke i svostva tvari pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim laboratorijskim priborom i

kemikalijama potrebnim za rad u struci, primjeniti stečena znanja iz kemije u savladavanju

programskih sadržaja stručnih predmeta, znati predvidjeti i procijeniti posljedice nekontroliranih

kemijskih djelovanja na okolinu te steći navike za zaštitu prirode i životnog okoliša, utvrditi

važnost cjeloživotnog učenja i nastavka profesionalnog obrazovanja.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nataša Bosilj, prof.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo, projektor,

lab.posuđe i pribor, periodni sustav elemenata, kalkulator

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet; struktura atoma i periodni sustav elemenata; veze između atoma i molekula;

kemijske formule i jednadžbe; otopine; kemijska kinetika; osnove elektrokemije; metali ili

kovine; nemetali

Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja

Primjena znanja

Predmet: Kemija

Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

-iskazati kemijske zakonitosti

-opisati građu tvari i agregacijska stanja

-izračunati zadatke predviđene kemijskim računom

-povezati periodičnost svojstava elemenata s građom njihovog elektronskog omotača

- predvidjeti građu kovalentnih molekula koristeći VESPR pravilo

38

-nacrtati Lewisovim simbolima nastajanje ionske i kovalentne veze

-stjecanje vještina i zakonitosti rada u laboratoriju

-razvijanje točnosti, urednosti i sustavnosti u radu

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2016./2017.

Nositelj: mr.sc. Tamara Brezničar-Talan, prof. mentor

Metode rada:

usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan

rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja

Nastavna sredstva i pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča,markeri, laboratorijski pribor i

kemikalije,periodni sustav elemenata,udžbenik, Internet, modeli kristalnih rešetki

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

Uvod/Tvari/Građa atoma/Periodni sustav elemenata/Kemijske veze/Kristali/Uvod u kemijski

račun/Kemijske promjene/Određivanje formule spoja/Stehiometrija kemijskih reakcija

Vrednovanje:

-usmena provjera znanja- kontinuirano tijekom nastavne godine (jednom u prvom i u drugom

polugodištu)

-samostalni rad- vrednovanje tijekom izvođenja u laboratoriju kontinuirano tijekom nastavne

godine, izrada plakata, prezentacija projektnih zadataka, prezentacija domaćih zadaća

Predmet: Kemija

Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi, primijeniti znanja iz

kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju, usvojiti znanstveni način proučavanja,

shvatiti stalnost kemijskih promjena u prirodi, prihvatiti važnost znanja i znanstvenog istraživanja

za napredak zdravstvene struke, pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim laboratorijskim priborom

i kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog učenja i nastavka

profesionalnog obrazovanja, osvijestiti socijalnu osjetljivost u smislu iskazane empatije prema

svakom pojedincu i njegovim potrebama u budućem zanimanju.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nataša Bosilj, prof.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo, projektor, lab.

posuđe i pribor, periodni sustav elemenata

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini

Nastavne cjeline:

Važnost proučavanja anorganske kemije; periodni sustav elemenata i svojstva elemenata; metali;

alkalijski metali; zemnoalkalijski metali; prijelazni metali; nemetali; halogeni elementi; halkogeni

elementi; dušikova skupina elemenata; uvod u organsku kemiju; ugljikovodici; ugljikovi spojevi s

kisikom; alkoholi, fenoli i eteri; aldehidi i ketoni; karboksilne kiseline i njihovi derivati; dušikovi

derivati ugljikovodika

39

Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja

Primjena znanja

Predmet: Kemija

Razred/zanimanje: 2.b/Dentalni/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi, primijeniti znanja iz

kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju, usvojiti znanstveni način proučavanja,

shvati stalnost kemijskih promjena u prirodi, prihvatiti važnost znanja i znanstvenog istraživanja

za napredak zdravstvene struke, pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim laboratorijskim priborom

i kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog učenja i nastaka

profesionalnog obrazovanja, osvijestiti socijalnu osjetljivost u smislu iskazane empatije prema

svakom pojedincu i njegovim potrebama u budućem zanimanju, razvijatii ekološku svijest i

odgovornost svakog pojedinca, upozoriti učenike na brojne koristi suvremenih tehnologija, ali i na

posljedice njihovih štetnih utjecaja te načine njihova otkrivanja i uklanjanja.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nataša Bosilj, prof.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo, projektor, lab.

posuđe i pribor, periodni sustav elemenata, kalkulator, modeli organskih spojeva

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini

Nastavne cjeline: Uvod u proučavanje organske kemije; ugljikovodici; organski spojevi s kisikom;organski spojevi

s dušikom; sintetički polimeri; prirodni spojevi; kemija i okoliš

Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja

Primjena znanja

Predmet: Biologija

Razred/zanimanje: 1.a/1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

Dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj prirodi važnim za zanimanje

medicinske sestre; usvojiti osnovne biološke koncepte i koristiti temeljno stručno biološko

nazivlje u objašnjavanju pojava i procesa u živome svijetu; upoznati životni ciklus živih bića,

različitosti građe tijela s obzirom na funkcije, građu žive stanice, važnost gena i ulogu u

nasljeđivanju; usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatsva prirode, održanja prirodne ravnoteže

i biološke raznolikosti, primjeniti stečena biološka znanja u tumačenju medicinskih načela i

postupaka.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Marija Krajnik, prof.

40

Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova, praktičnih radova, rada na tekstu,

razgovora

Nastavna sredstva i pomagala:

prirodni materijal, mikroskop, radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD projektor, računalo,

histološki preparati, pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni preparati

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline: istraživanja i komuniciranje u prirodoslovlju; materijali i njihova svojstva; bioraznolikost; životni

procesi; čovjek i zdravlje

Vrednovanje: usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja, samostalni rad

Predmet: Biologija

Razred/zanimanje: 1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Ciljevi: dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj prirodi važnim za

zanimanje, usvojiti osnovne biološke koncepte i koristiti temeljno stručno biološko nazivlje u

objašnjavanju pojava i procesa u živome svijetu; upoznati životni ciklus živih bića, različitosti

građe tijela s obzirom na funkcije, građu žive stanice, važnost gena i ulogu u nasljeđivanju;

usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatsva prirode, održanja prirodne ravnoteže i biološke

raznolikosti, primjeniti stečena biološka znanja u tumačenju medicinskih načela i postupaka

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Marija Krajnik, prof.

Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova , praktičnih radova, rada na tekstu,

razgovora

Nastavna sredstva i pomagala:

prirodni materijal, mikroskop , radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD projektor, računalo,

histološki preparati, pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni preparati

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline: biologija znanost o životu, podrijetlo i razvoj živog svijeta na Zemlji, kemijska osnova života,

stanica-osnovna jedinica života, energija i životni procesi, od stanice do višestaničnog organizma

Vrednovanje: usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja, samostalni rad

Predmet: Biologija

Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija

Broj sati: 2/70

41

Ciljevi:

-usvojiti osnovno obrazovanje o općoj biologiji na temelju bioloških zakonitosti, te znati to znanje

primijeniti u životnoj praksi

-upoznati se sa osnovnim priborom i instrumentima za istraživanje u biologiji

-samostalno pripremiti nativni preparat i mikroskopirati svjetlosnim mikroskopom

-samostalno izvoditi jednostavnije pokuse za dokazivanje biološki važnih spojeva te interpretirati

rezultate

-razlikovati građu i ulogu biljnih i životinjskih stanica, tkiva, organa i njihovih temeljnih funkcija,

shvatiti nastanak biljnog i životinjskog organizma

-razvijati sposobnost promatranja i istraživanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: mr.sc.Tamara Brezničar-Talan, prof. mentor

Metode rada: -usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s tekstom, samostalan

rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja

Nastavna sredstva i pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,

udžbenik, internet, svjetlosni mikroskopi, trajni i privremeni preparati, modeli nukleinskih

kiselina, model eukariotske stanice, model bakteriofaga

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

Biologija-znanost o životu/Podrijetlo života na Zemlji/Biogeni elementi i kemijski spojevi/Virusi

i subvirusne čestice/Organizacija i građa prokariotske stanice/Organizacija i građa eukariotske

stanice/Stanični metabolizam i opskrba energijom/Životni ciklus stanice/Biljni organizam-

razmnožavanje, razvoj i građa/Životinjski organizam-razmnožavanje, razvoj i građa

Vrednovanje:

- usmena provjera znanja- kontinuirano tijekom nastavne godine (jednom u prvom i dva puta u

drugom polugodištu)

- pisana provjera znanja- u svakom polugodištu po jedna pisana provjera

- samostalni rad- vrednovanje tijekom izvođenja kontinuirano tijekom nastavne

godine/mikroskopiranje trajnih preparata/izrada nativnih preparata i njihovo

mikroskopiranje/prezentacija projektnih zadataka/prezentacija rezultata domaćih zadaća

Predmet: Biologija

Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj prirodi važnim za zanimanje

medicinske sestre; usvojiti osnovne biološke koncepte i koristiti temeljno stručno biološko

nazivlje u objašnjavanju pojava i procesa u živome svijetu; upoznati životni ciklus živih bića,

različitosti građe tijela s obzirom na funkcije, građu žive stanice, važnost gena i ulogu u

nasljeđivanju; usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatsva prirode, održanja prirodne ravnoteže

i biološke raznolikosti, primjeniti stečena biološka znanja u tumačenju medicinskih načela i

postupaka.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Marija Krajnik, prof.

Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova, praktičnih radova, rada na tekstu,

razgovora

42

Nastavna sredstva i pomagala:

prirodni materijal, mikroskop, radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD projektor, računalo,

pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni preparati

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline: nasljeđivanje i evolucija; ekosustavi; održivi razvoj

Vrednovanje: usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja, samostalni rad

Predmet: Biologija

Razred/zanimanje: 2.b/Dentalni/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

Dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj prirodi važnim za zanimanje;

usvojiti osnovne biološke koncepte i koristiti temeljno stručno biološko nazivlje u objašnjavanju

pojava i procesa u živome svijetu; upoznati životni ciklus živih bića, različitosti građe tijela s

obzirom na funkcije, građu žive stanice, važnost gena i ulogu u nasljeđivanju; usvojiti znanja

potrebna za očuvanje bogatsva prirode, održanja prirodne ravnoteže i biološke raznolikosti,

primjeniti stečena biološka znanja u tumačenju medicinskih načela i postupaka.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Marija Krajnik, prof.

Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova , praktičnih radova, rada na tekstu,

razgovora

Nastavna sredstva i pomagala:

prirodni materijal, mikroskop , radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD projektor, računalo,

pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni preparati

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline: nasljeđivanje ; ekosustavi; održivi razvoj

Vrednovanje: usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja, samostalni rad

Predmet: Biologija

Razred/zanimanje: 2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

43

Ciljevi:

- upoznati osnovna načela nasljeđivanja i analizirati zajedničko podrijetlo i razvoj živoga

svijeta

- koristiti usvojena biološka znanja u zdravstvu i svakodnevnom životu

- steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka iz genetike i ekologije

- povezati pojave u živoj i neživoj prirodi te uočiti međuovisnost živih sustava

- dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj prirodi važnima za

zanimanje

- usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatstva prirode, održavanje prirodne ravnoteže i

biološke raznolikosti i obrazložiti potrebu vlastitog odgovornog ponašanja prema prirodi

i okolišu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: mr.sc. Tamara Brezničar-Talan, prof. mentor

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s tekstom, samostalan

rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja

Nastavna sredstva i pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,

periodni sustav elemenata, udžbenik, Internet, svjetlosni mikroskop, trajni i nativni preparati,

modeli nukleinskih kiselina i kromosoma, model stanice

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: Čovjek i nasljeđivanje/Čovjek i okoliš

Vrednovanje:

- usmena provjera znanja- kontinuirano tijekom nastavne godine (jednom u prvom i dva puta u

drugom polugodištu)

- pisana provjera znanja- u svakom polugodištu po jedna pisana provjera

- samostalni rad- vrednovanje tijekom izvođenja jednostavnijih pokusa/mikroskopiranja/izrade

plakata/samostalnog istraživanja kontinuirano tijekom nastavne godine

Predmet: Fizika

Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije i

vrednovanje cjeloživotnog učenja. Razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje promatranje

pojava, razmišljanje o njima i razumijevanje objašnjenja pojava te kreativno odlučivanje i

poduzimanje akcija.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Elizabeta Kazotti, prof.

Metode rada: Metoda dijaloga i usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, grafička

metoda.

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, udžbenik, radna bilježnica, bilježnica i pribor za pisanje, školska ploča i

flomasteri u boji, nastavni listići.

Oblici rada: Frontalni i samostalni rad (individualni rad, rad u paru, rad u skupinama).

44

Nastavne cjeline:

1. Mjerenje u fizici

2. Kinematika

3. Dinamika

4. Rad, energija i snaga

5. Mehanika fluida

6. Toplina i termodinamika

7. Elektrostatika

Vrednovanje: Vrednuje se usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja i samostalnost u radu na svakom

satu usmeno te pismeno koje je unaprijed najavljeno.

Predmet: Fizika

Razred/zanimanje: 1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Fizika 1, predstavljaju nadogradnju osnovnih spoznaja

koje su učenici stekli u osnovnom obrazovanju, a odnose se na proučavanje fizikalnih pojava u

materijalnom svijetu. Također, cilj kolegija je spoznati korelaciju između sadržaja koje proučava

fizika s onim što uče u okvirima ostalih predmeta.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Ivan Gložinić, prof.

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, seminari učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, zbirka zadataka, pribor za demonstraciju u fizikalnom kabinetu, projektor i računalo s

pristupom internetu, ploča s potrebnim priborom.

Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

- Gibanje

- Sile i polja

- Rad, energija i snaga u mehaničkim sustavima

- Mehanika fluida

Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera

Predmet: Fizika

Razred/zanimanje: 1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

45

Ciljevi:

Razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije i

vrednovanje cjeloživotnog učenja. Razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje promatranje

pojava, razmišljanje o njima i razumijevanje objašnjenja pojava te kreativno odlučivanje i

poduzimanje akcija.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Elizabeta Kazotti, prof.

Metode rada: Metoda dijaloga i usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, grafička

metoda.

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, udžbenik, radna bilježnica, bilježnica i pribor za pisanje, školska ploča i

flomasteri u boji, nastavni listići.

Oblici rada: Frontalni i samostalni rad (individualni rad, rad u paru, rad u skupinama).

Nastavne cjeline:

1. Mjerenje u fizici

2. Kinematika

3. Dinamika

4. Rad, energija i snaga

5. Mehanika fluida

Vrednovanje: Vrednuje se usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja i samostalnost u radu na svakom

satu usmeno te pismeno koje je unaprijed najavljeno.

Predmet: Fizika

Razred/zanimanje: 1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Fizika 1, predstavljaju nadogradnju osnovnih spoznaja

koje su učenici stekli u osnovnom obrazovanju, a odnose se na proučavanje fizikalnih pojava u

materijalnom svijetu. Također, cilj kolegija je spoznati korelaciju između sadržaja koje proučava

fizika s onim što uče u okvirima ostalih predmeta.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Ivan Gložinić, prof.

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, seminari učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, zbirka zadataka, pribor za demonstraciju u fizikalnom kabinetu, projektor i računalo s

pristupom internetu, ploča s potrebnim priborom.

Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

- Gibanje

- Sile i polja

- Rad, energija i snaga u mehaničkim sustavima

- Mehanika fluida

Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera

46

Predmet: Fizika

Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije i

vrednovanje cjeloživotnog učenja. Razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje promatranje

pojava, razmišljanje o njima i razumijevanje objašnjenja pojava te kreativno odlučivanje i

poduzimanje akcija.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Elizabeta Kazotti, prof.

Metode rada: Metoda dijaloga i usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, grafička

metoda.

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, udžbenik, bilježnica i pribor za pisanje, školska ploča i flomasteri u boji,

nastavni listići.

Oblici rada: Frontalni i samostalni rad (individualni rad, rad u paru, rad u skupinama).

Nastavne cjeline:

1. Mjerenje u fizici

2. Gibanja

3. Sila i gibanje

4. Rad, energija i zakon očuvanja energije

5. Opći zakon gravitacije

6. Mehanika fluida

Vrednovanje: Vrednuje se usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja i samostalnost u radu na svakom

satu usmeno te pismeno koje je unaprijed najavljeno.

Predmet: Fizika

Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Fizika 2, predstavljaju nadogradnju osnovnih spoznaja

koje su učenici stekli u osnovnom obrazovanju, a odnose se na proučavanje fizikalnih pojava u

materijalnom svijetu. Također, cilj kolegija je spoznati korelaciju između sadržaja koje proučava

fizika s onim što uče u okvirima ostalih predmeta.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Ivan Gložinić, prof.

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, seminari učenika

47

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, zbirka zadataka, pribor za demonstraciju u fizikalnom kabinetu, projektor i računalo s

pristupom internetu, ploča s potrebnim priborom.

Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

- Rad i energija u toplinskim sustavima

- Elektrodinamika

- Mehaničko titranje i valovi

- Elektromagnetsko zračenje

- Optika i optički sustavi

- Atomska jezgra

Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera

Predmet: Fizika

Razred/zanimanje:

2.b/Dentalni/a tehničar/ka

2.c/Sanitarni/a tehničar/ka

2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Fizika 2, predstavljaju nadogradnju osnovnih spoznaja

koje su učenici stekli u osnovnom obrazovanju, a odnose se na proučavanje fizikalnih pojava u

materijalnom svijetu. Također, cilj kolegija je spoznati korelaciju između sadržaja koje proučava

fizika s onim što uče u okvirima ostalih predmeta.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Ivan Gložinić, prof.

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, seminari učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, zbirka zadataka, pribor za demonstraciju u fizikalnom kabinetu, projektor i računalo s

pristupom internetu, ploča s potrebnim priborom.

Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

- Rad i energija u toplinskim sustavima

- Elektrodinamika

- Mehaničko titranje i valovi

- Elektromagnetsko zračenje

- Optika i optički sustavi

- Atomska jezgra

Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera

48

Predmet: Fizika

Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Fizika 3, predstavljaju nastavne cjeline iz opće fizike

koje nisu obrađene u prvom i drugom razredu i nadogradnja su osnovnih spoznaja koje su učenici

stekli u osnovnom obrazovanju, a odnose se na proučavanje fizikalnih pojava u materijalnom

svijetu. Također, cilj kolegija je spoznati korelaciju između sadržaja koje proučava fizika s onim

što uče u okvirima ostalih predmeta.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Ivan Gložinić, prof.

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, seminari učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, zbirka zadataka, pribor za demonstraciju u fizikalnom kabinetu, projektor i računalo s

pristupom internetu, ploča s potrebnim priborom.

Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

-Valovi i titranje

-Geometrijska i valna optika

-Atomi i kvanti

-Atomska jezgra

Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera

Predmet: Informatika

Razred/zanimanje: 1.a/1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/35

Ciljevi: Usvajanje osnovnih termina i koncepata informatike i računalstva kroz povijest i suvremeno doba

kao osnova za praktično korištenje računala.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Ivan Rogina, prof.

Bojan Bembić, prof.

Metode rada: Demonstracija, razgovor, rješavanje zadataka

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, udžbenik, materijali pripremljeni od nastavnika (radni listovi, kvizovi,

zadaci)

Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u skupinama

49

Nastavne cjeline:

Povijest računala

Abeceda računala

Zapisivanje podataka u računalu

Matematička logika

Arhitektura računala

Programska podrška

Internet i računalne mreže

Vrednovanje: Usmeno ispitivanje, pisani testovi, kratke pisane provjere znanja, domaće zadaće, rješavanje

zadataka na satu, aktivnost učenika u nastavi

Predmet: Računalstvo

Razred/zanimanje: 1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 3/105 (1/35 predavanja, 2x1/35 vježbe)

Ciljevi:

stjecanje osnovne informatičke pismenosti

osposobljavanje učenika za primjenu osnovnih informatičkih znanja u

svakodnevnom životu

ovladavanje vještinom rada na računalu

stjecanje i razvijanje logičkih i kreativnih sposobnosti

samostalno služenje različitim izvorima informacija

upoznavanje mogućnosti i prednosti komunikacije računalom

razvijanje pravilnog odnosa prema upotrebi i zaštiti programa i podataka

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Ivan Rogina, prof.

Metode rada: predavačka metoda, metoda dijaloga, demonstracijska metoda, metoda samostalnih vježbi, rad na

računalu

Nastavna sredstva i pomagala:

nastavni listići, računalne prezentacije

računalo i projektor

računalni programi (PowerPoint, Word, Excel, web-preglednici, itd.)

ploča i flomasteri

Oblici rada: frontalni, individualni, grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

Poznavanje i korištenje IKT-a

Računalne mreže i Internet

Rješavanje problema na računalu

Operacijski sustav Windows 8

MS Word 2013, Powerpoint 2013, Excel 2013

Obrada slike, zvuka i videa

Vrednovanje:

usvojenost nastavnih sadržaja (pismeni ispiti, usmeno odgovaranje)

primjena znanja (rad na računalu)

aktivnost

50

Predmet: Informatika

Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija

Broj sati: 1/35

Ciljevi: Usvajanje osnovnih termina i koncepata informatike i računalstva kroz povijest i suvremeno doba

kao osnova za praktično korištenje računala.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Bojan Bembić, prof.

Metode rada: Demonstracija, razgovor, rješavanje zadataka

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, udžbenik, materijali pripremljeni od nastavnika (radni listovi, kvizovi,

zadaci)

Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Povijesni razvoj računala

Abeceda računala

Sklopovlje

Operacijski sustavi i programska podrška

Mrežne komunikacije

Vrednovanje: Usmeno ispitivanje, pisani testovi, kratke pisane provjere znanja, domaće zadaće, rješavanje

zadataka na satu, aktivnost učenika u nastavi

51

2.3. Društvena skupina predmeta

Predmet: Povijest

Razred/zanimanje:

1.a/1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Upoznati učenike sa važnijim povijesnim događajima u razdoblju do polovice 18.

stoljeća

Uočiti važnost uzročno – posljedičnih veza u istraživanju povijesti

Poticati u učenika kritičko mišljenje o povijesti

Usvojiti etičke norme i poglede na život

Izgraditi otvoren duh za razumijevanje različitih kultura i načina života

Razumijevati i vrednovati nacionalni povijesni identitet u odnosu prema Europi i

ostatku svijeta

Razvijati sposobnost prepoznavanja problema, oblikovanja argumentiranih

zaključaka

Poticati istraživanje zavičajne povijesti, povijesti nacionalnih manjina, povijesti

medicine i ženske povijesti

Razvijati kartografsku pismenost

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Valerija Rukljić, prof.

Metode rada: grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija, rad u paru, grupni rad, terenski rad

Nastavna sredstva i pomagala:

karta, internet, PPP, plakati, slike, novinski članci, udžbenik, prozirnice, grafički prikaz

Oblici rada: frontalni, individualni, samostalni, istraživanje

Nastavne cjeline:

1. Život i kultura ljudi u prapovijesno doba

2. Stari vijek

3. Europa i svijet u ranom srednjem vijeku

4. Hrvatska u ranom srednjem vijeku

5. Europa i svijet u razvijenom i kasnom srednjem vijeku

6. Hrvatska u razvijenom i kasnom srednjem vijeku

7. Europa i svijet u ranom novom vijeku

8. Hrvatska u ranom novom vijeku

Vrednovanje:

Poznavanje činjenica i pojmova

Snalaženje u vremenu i prostoru

Uzročno - posljedične veze

52

Predmet: Povijest

Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- iskazati sustavni pregled sveukupnih povijesnih zbivanja od prapovijesti, preko starog vijeka do

početka velike seobe naroda (srednjeg vijeka)

- izdvojiti bitne momente u razvoju čovječanstva, počevši od pojave čovjeka pa sve do početka

srednjeg vijeka

- poticati učenike na diskusiju o najranijoj povijesnoj baštini te na kritičko mišljenje o povijesti

- prepoznavanje temeljnih etičkih normi na primjeru antičkih naroda

- usporediti politički, gospodarski i kulturni razvoj pojedinih naroda staroga vijeka

- poticati učenike na uočavanje uzročno-posljedičnih veza među povijesnim zbivanjima

- razvijati sposobnost prepoznavanja problema, oblikovanja argumentiranih zaključaka

- poticati istraživanje zavičajne povijesti, povijesti medicine i ženske povijesti

- razvijati kartografsku pismenost

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelji: Martina Hranj, prof.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na povijesnom tekstu, rad na povijesnoj karti, rad

s video-materijalom, rad na slikovnom materijalu, kreativno problematiziranje

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, ploča, powerpoint prezentacija, povijesni tekst, povijesna karta, slikovni materijal,

video materijal, osobno računalo i projektor, internet, nastavni listići, plakati

Oblici rada: individualni oblik rada, samoregulirano učenje, istraživačko učenje, suradničko učenje, čelni oblik

rada, rad u paru, rad u skupinama; samostalni rad

Nastavne cjeline:

1. Uvod u učenje povijesti

2. Život i kultura ljudi u prapovijesno doba

3. Visoke civilizacije i kulture starog istoka

4. Život i kultura starih Grka

5. Helenističko doba

6. Život i kultura Rimljana

Vrednovanje:

- usmena i pisana provjera, samostalni rad (domaće zadaće, prezentacije zadanih tema, referati),

samovrjednovanje, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost,

postignut i realiziran napredak)

- prema elementima i kriterijima (prati se razina usvojenosti znanja, razumijevanje, primjena,

analiza, vrjednovanje) ocjenjivanja

- elementi ocjenjivanja

1. Poznavanje činjenica i pojmova

2. Snalaženje u vremenu i prostoru

3. Uzročno-posljedične veze

4. Praćenje procesa

Predmet: Povijest

Razred/zanimanje:

2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

2.b/Dentalni/a tehničar/ka

2.c/Sanitarni/a tehničar/ka

2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

53

Ciljevi:

- razviti kod učenika sposobnost povijesnog mišljenja i širenje temeljnih povijesnih znanja

o povijesti svoje nacije, regije, Europe i svijeta od Francuske revolucije do današnjice

- učenici će moći vrednovati dokaze, razvijati komparativnu i uzročno-posljedičnu analizu,

interpretirati povijesne podatke te konstruirati čvrste povijesne argumente i povijesne

perspektive

- učenici će razviti nekoliko temeljnih tehničkih koncepata, poput kronologije i

pripovijedanja, uzročno-posljedičnih veza, usporedbi i sučeljavanja, kontinuiteta i

promjena, rada s povijesnim izvorima te empatijskog razumijevanja povijesti

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Fabijan Ipša, prof.

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na povijesnom tekstu, rad na povijesnoj karti, rad

s video-materijalom

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, powerpoint prezentacija, povijesni tekst, povijesna karta, slikovni materijal, video

materijal

Oblici rada: Frontalni, individualni, rad u grupi, rad u paru

Nastavne cjeline:

1. Europa i svijet od sredine 18. do sredine 19. stoljeća

2. Hrvatska od sredine 18. do sredine 19. stoljeća

3. Europa i svijet u drugoj polovici 19. stoljeća

4. Hrvatska u drugoj polovici 19. stoljeća

5. Svijet i Europa početkom 20. Stoljeća

6. Hrvatska, Europa i svijet između dva svjetska rata

7. Razdoblje Drugoga svjetskog rata

8. Svijet, Europa i Hrvatska nakon Drugog svjetskog rata

Vrednovanje:

Usmeno i pismeno provjeravanje

Elementi ocjenjivanja: 1. Poznavanje činjenica i pojmova

2. Snalaženje u vremenu i prostoru

3. Uzročno-posljedične veze

Predmet: Povijest

Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- razviti kod učenika sposobnost povijesnog mišljenja i širenje temeljnih povijesnih znanja

o povijesti svojeg grada i zavičaja

- učenici će moći vrednovati dokaze, razvijati komparativnu i uzročno-posljedičnu analizu,

interpretirati povijesne podatke te konstruirati čvrste povijesne argumente i povijesne

perspektive

- učenici će razviti nekoliko temeljnih tehničkih koncepata, poput kronologije i

pripovijedanja, uzročno-posljedičnih veza, usporedbi i sučeljavanja, kontinuiteta i

promjena, rada s povijesnim izvorima te empatijskog razumijevanja povijesti

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Fabijan Ipša, prof.

54

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na povijesnom tekstu, rad na povijesnoj karti, rad

s video-materijalom

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, powerpoint prezentacija, povijesni tekst, povijesna karta, slikovni materijal, video

materijal

Oblici rada: Frontalni, individualni, rad u grupi, rad u paru

Nastavne cjeline:

1. Prostor varaždinske regije od prapovijesti do kraja srednjeg vijeka

2. Varaždin i okolica od kraja srednjeg vijeka do kraja 16. stoljeća

3. Varaždin od početka 17. do sredine 19. stoljeća

4. Varaždin od II. pol. 19. do kraja 20. stoljeća

Vrednovanje:

Usmeno i pismeno provjeravanje

Elementi ocjenjivanja: 1. Poznavanje činjenica i pojmova

2. Snalaženje u vremenu i prostoru

3. Uzročno-posljedične veze

Predmet: Geografija

Razred/zanimanje: 1.a/1.b/Medicinska sestra opće njege/tehničar opće njege

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u prirodi

Uočiti važnost postignuća prirodnih znanosti u razvoju civilizacije

Istražiti međuzavisnost prirodnih i društvenih elemenata

Razvijati kartografsku pismenost

Opisati i objasniti prirodne pojave pomoću osnovnih geografskih koncepata

Koristiti modele u objašnjenju prirodnih pojava

Usvojiti znanja potrebna za očuvanje prirode, odgovorno se odnositi prema uporabi

prirodnih bogatstava, čuvajući prirodnu ravnotežu

Znati naći pouzdane informacije iz raznih izvora znanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Valerija Rukljić, prof.

Metode rada: grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija, rad u paru, grupni rad

Nastavna sredstva i pomagala: karta, internet, PPP, plakati, slike, novinski članci, udžbenik, prozirnice, grafički prikaz

Oblici rada: frontalni, individualni, samostalni, istraživački

Nastavne cjeline: 1. Zemlja u Sunčevu sustavu i svemiru

2. Orijentacija u prostoru i predočavanje prostornih pojava i procesa

3. Prirodna bogatstva i održivi razvoj

Vrednovanje:

Geografska znanja

Geografske vještine

Kartografska pismenost

55

Predmet: Geografija

Razred/zanimanje:

1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u prirodi i društvu

Objasniti odnose ljudi prema svijetu koji ih okružuje

Istražiti međuzavisnost prirodnih i društvenih elemenata

Razvijati kartografsku pismenost

Opisati i objasniti prirodne pojave pomoću osnovnih geografskih koncepata

Razumjeti ekološka pitanja

Razvijati pozitivan stav i umijeće učenja iz svih raspoloživih izvora

Znati naći pouzdane informacije iz raznih izvora znanja

Razumjeti demografske i ekonomske procese

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Valerija Rukljić, prof.

Metode rada: grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija, rad u paru, grupni rad, istraživanje

Nastavna sredstva i pomagala:

karta, internet, PPP, plakati, slike, novinski članci, udžbenik, prozirnice, grafički prikazi

Oblici rada: frontalni, individualni, samostalni, istraživački, terenski rad

Nastavne cjeline:

1. Osnove geografije. Zemlja kao planet

2. Prirodna obilježja Zemljine površine

3. Stanovništvo kao faktor razvoja

4. Naselja i oblici naseljenosti

5. Ljudske djelatnosti i njihova obilježja

Vrednovanje:

Geografska znanja

Geografske vještine

Kartografska pismenost

Predmet: Geografija

Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija

Broj sati: 2/70

56

Ciljevi:

Usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u prirodi

Uočiti važnost postignuća prirodnih znanosti u razvoju civilizacije

Istražiti međuzavisnost prirodnih i društvenih elemenata

Razvijati kartografsku pismenost

Opisati i objasniti prirodne pojave pomoću osnovnih geografskih koncepata

Koristiti modele u objašnjenju prirodnih pojava

Usvojiti znanja potrebna za očuvanje prirode, odgovorno se odnositi prema uporabi prirodnih

bogatstava, čuvajući prirodnu ravbotežu

Znati naći pouzdane informacije iz raznih izvora znanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Valerija Rukljić, prof.

Metode rada: grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija, rad u paru, grupni rad, istraživanje

Nastavna sredstva i pomagala:

karta, internet, PPP, plakati, slike, novinski članci, udžbenik, prozirnice, grafički prikazi

Oblici rada: frontalni, individualni, samostalni, istraživački, terenski rad

Nastavne cjeline:

1. Zemlja u Svemiru, gibanja i posljedice

2. Kartografija

3. Geološke osobine i reljef Zemlje

4. Klima

5. Tlo

6. Živi svijet

7. Vode na Zemlji

Vrednovanje:

Geografska znanja

Geografske vještine

Kartografska pismenost

Predmet: Geografija

Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/70

57

Ciljevi:

Usvojiti znanja o društvenim odnosima i procesima, o društvenim i prostornim

strukturama

Objasniti odnose ljudi prema svijetu koji ih okružuje

Objasniti društveni, kulturni, gospodarski razvoj čovjeka i društva

Razumjeti i poznavati prostorni, nacionalni i kulturni identitet u odnosu prema kulturnim

identitetima Europe i ostatka svijeta

Razumjeti demografske procese, kako ljudi proizvode, razmjenjuju i kako se koriste

dobrima

Razvijati sposobnost prepoznavanja problema, oblikovanja argumentiranih zaključaka

Razvijati pozitivan stav i umijeće učenja iz svih raspoloživih izvora

Razumjeti ekološka pitanja

Razvijati kartografsku pismenost

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Valerija Rukljić, prof.

Metode rada: grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija, rad u paru, grupni rad

Nastavna sredstva i

pomagala: karta, internet, PPP, plakati, slike, novinski članci, udžbenik, prozirnice, grafički prikaz

Oblici rada: frontalni, individualni, samostalni, istraživački

Nastavne cjeline:

1. Pojedinac, identitet, kultura i društvo

2. Ljudi, prostor i okoliš

3. Ljudi, društvo i gospodarstvo

4. Politički sustav, građani i ljudska prava

Vrednovanje:

Geografska znanja

Geografske vještine

Kartografska pismenost

Predmet: Geografija

Razred/zanimanje:

2.c/Sanitarni/a tehničar/ka

2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

58

Ciljevi:

Razviti sposobnost tumačenja prirodno – geografskih i društveno – geografskih pojava i

procesa na lokalnoj, nacionalnoj i globalnoj razini

Steći znanja i sposobnost kritičkog prosuđivanja položaja hrvatskoga društva u kontekstu

europskih integracija i globalizacijskih procesa

Razumjeti i poznavati prostorni, nacionalni i kulturni identitet u odnosu prema kulturnim

identitetima Europe i ostatka svijeta

Analizirati, vrednovati i interpretirati prikupljene podatke, znati prikazati rezultate mjerenja

grafikonom, tablicom, tematskom kartom

Razviti kartografsku pismenost

Razvijati sposobnost prepoznavanja problema, oblikovanja argumentiranih zaključaka

razvijati interes za stalno praćenje geografske stvarnosti u Hrvatskoj

Razvijati ljubav prema domovini

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Valerija Rukljić, prof.

Metode rada: grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija, rad u paru, grupni rad, terenski rad, istraživanje

Nastavna sredstva i pomagala:

karta, internet, PPP, plakati, slike, novinski članci, udžbenik, prozirnice, grafički prikazi

Oblici rada: frontalni, individualni, samostalni, istraživački

Nastavne cjeline:

1. Prostor i položaj Republike Hrvatske

2. Prirodna obilježja republike Hrvatske

3. Stanovništvo i naselja Republike Hrvatske

4. Gospodarski razvoj Republike Hrvatske

Vrednovanje:

Geografska znanja

Geografske vještine

Kartografska pismenost

Predmet: Vjeronauk

Razred/zanimanje:

1.a/1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

1.e/Zdravstvena gimnazija

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- s ulaskom u novu životnu sredinu i novo životno razdoblje (adolescencija), učenici se suočavaju

s temeljnim pitanjima o porijeklu, smislu i vrijednosti života. Pozvani su izgrađivati osobni stav,

prihvatiti Isusa kao Spasitelja i Otkupitelja koji nam osmišljava život i otvara put vječnosti

- učenici uočavaju religioznu dimenziju postojanja kao nužnu dimenziju ljudskog postojanja.

Kroz upoznavanje s drugim religijama učenike potaknuti na dublje upoznavanje kršćanstva

- približiti učenicima Objavu, Sveto pismo te da ga prihvate kao izazov i putokaz u životu

- potaknuti učenike da budu graditelji osobnog života na temelju lika, djela i života Isusa Krista

59

koji je početak i svršetak cjelokupne stvarnosti a na poseban način voditelj života u vječnost i

susret s nebeskim Ocem

- uočiti komplementarnost govora znanosti i govora vjere.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nensy Zelić, prof.

Metode rada: glazbeno, molitveno izražavanje, razgovor, pismeno i usmeno izražavanje, zaključivanje,

igra“Milijunaš“, parlaonica

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik „Tražitelji smisla“, Sveto pismo, laptop, projektor, gitara, radni listovi

Oblici rada: individualni, frontalni, grupni, u paru

Nastavne cjeline:

1. U potrazi za smislom

2. Čovjek-religiozno biće

3. Objava i Sveto pismo

4. Isus Krist-vrhunac Objave

5. Tajna stvaranja-govor znanosti i govor vjere

Vrednovanje: Usmeno vrednovanje, igra“Milijunaš“, esej, parlaonica, kritički osvrt

Predmet: Vjeronauk

Razred/zanimanje:

2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

2.b/Dentalni/a tehničar/ka

2.c/Sanitarni/a tehničar/ka

2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- upozoriti na složenost ljudske slobode i ponuditi model istinske slobode s Isusom Kristom

- uočiti prisutnost Crkve u svim kulturama i narodima

i shvatiti njezinu univerzalnost s obzirom na njezino spasenjsko značenje

uočiti ulogu i značenje ministerijalnog svećeništva

- uočiti da je Crkva univerzalna, otvorena svim narodima i kulturama

- uočiti najvažnije značajke kršćanstva na hrvatskim prostorima u srednjem vijeku

- prepoznavanje uloge i mjesta Crkve u razvoju sveopće te posebno hrvatske kulture i znanosti

- poznavati što je molitva i otkriti ju kao temeljni ljudski stav prema Bogu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nensy Zelić, prof.

Metode rada: glazbeno, molitveno izražavanje, razgovor, pismeno i usmeno izražavanje, zaključivanje,

igra“Milijunaš“, parlaonica

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik „Tražitelji smisla“, Sveto pismo, laptop, projektor, gitara, radni listovi

60

Oblici rada: individualni, frontalni, grupni, u paru

Nastavne cjeline:

1. U potrazi za smislom

2. Čovjek-religiozno biće

3. Objava i Sveto pismo

4. Isus Krist-vrhunac Objave

5. Tajna stvaranja-govor znanosti i govor vjere

Vrednovanje: Usmeno vrednovanje, igra“Milijunaš“, esej, parlaonica, kritički osvrt

Predmet: Vjeronauk

Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- pomoći učenicima da s obzirom na pluralističku ponudu vrijednosti stvaraju etičko-moralnu

svijest i savjest te razvijaju osjećaj dužnosti da svoje djelovanje usklade s prirodnim moralnim

zakonom

- doživljavanje Boga kao izvora vjere, nade i ljubavi i prihvaćanje njegove ljubavi u svagdanjem

životu vjern

- ispravno vrednovati doprinos i duboko značenje braka i obitelji unutar društvene i kršćanske

zajednice žene

- uočiti vrijednost svakog ljudskog života kao Božjeg dara - od trenutka začeća do trenutka

prirodne smrti

- pokazati učenicima put kako u svakodnevnom životu prepoznati istinu i svjedoke istine

uspoređujući istinu čovjeka 21. stoljeća sa "Istinom koja oslobađa

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nensy Zelić, prof.

Metode rada: glazbeno, molitveno izražavanje, razgovor, pismeno i usmeno izražavanje, zaključivanje,

igra“Milijunaš“, parlaonica,

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik „Životom darovani“, Sveto pismo, laptop, projektor, gitara, radni listovi

Oblici rada: individualni, frontalni, grupni, u paru

Nastavne cjeline:

1. Kršćansko poimanje čovjeka

2. Čovjek-moralno biće

3. Ljubav prema Bogu i bližnjemu-temelji kršćanske moralnosti

4. „Muško i žensko stvori ih“

5. Dostojanstvo ljudskog života

6. Živjeti u istini

Vrednovanje: Usmeno vrednovanje, igra“Milijunaš“, esej, parlaonica, kritički osvrt

61

Predmet: Vjeronauk

Razred/zanimanje:

4.b/Dentalni/a tehničar/ka

4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

4.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/32

Ciljevi:

- uočiti napetost između vjere i nevjere sa svim konzekvencama

- uočiti podudarnosti i suprotnosti biblijskog i suvremenog govora o Bogu

- razumijevanje i prepoznavanje osobnog poziva i mogućnosti uključenja u društvo vlastitim

radom i brigom za etička načela, opće dobro i solidarnost

- upoznati se s porukom Isusa Krista koja svoju puninu ostvaruje po kraljevstvu Božjem i

prihvatiti njegove vrednote kao životni stav

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nensy Zelić, prof.

Metode rada: glazbeno, molitveno izražavanje, razgovor, pismeno i usmeno izražavanje, zaključivanje,

igra“Milijunaš“, parlaonica

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik „Svjetlom vjere“, Sveto pismo, laptop, projektor, gitara, radni listovi

Oblici rada: individualni, frontalni, grupni, u paru

Nastavne cjeline:

1. Suvremeni čovjek pred Bogom

2. Biblijska slika Boga i iskustvo Boga

3. Ljudski rad i stvaralaštvo

4. Izazovi znanstveno tehničkog napretka

5. Kršćanska nada u budućnost

Vrednovanje: Usmeno vrednovanje, igra“Milijunaš“, esej, parlaonica, kritički osvrt

Predmet: Etika

Razred/zanimanje:

1.a/1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

1.e/Zdravstvena gimnazija

Broj sati: 1/35

62

Ciljevi:

- njegovanje i razvijanje kreativnog mišljenja

- njegovanje različitog govorenja i razboritog djelovanja, utemeljenog

na općim vrednotama i ljudskim pravima

- tumačenjem mitova, legendi i bajki stvaraju se oslonci za moralno promišljanje i

orijentiri u prosuđivanju svakodnevnog pod vidom svevremenog

- slikovnost i simboličnost kao konstituensi svijeta koriste se kao poticaj za osvještavanje

moralne dimenzije života.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Jadranka Težački, prof.

Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori

Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika

Nastavne cjeline:

1. U potrazi za identitetom

2. Prepreke u potrazi – izazovi odrastanja i sazrijevanja

3. Orijentiri i zamke na putu

4. Ciljevi – oprečnost idealnog i realnog

5. Odgovornost za sebe i druge – moralna dimenzija života

Vrednovanje: Usmeno i pisano.

Predmet: Etika

Razred/zanimanje:

2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

2.b/Dentalni/a tehničar/ka

2.c/Sanitarni/a tehničar/ka

2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- njegovanje i razvijanje kreativnog mišljenja,

- usvajanje osnovnih etičkih znanja potrebnih za razvijanje sposobnosti moralnog

prosuđivanja

- usvojiti vještinu etičkog argumentiranja

- moralna orijentacija u životu

Cilj je ovog godišta poučiti pojedinca kako živjeti u zajednici sa sviješću o osobnom identitetu i

potrebi poštivanja drugih ljudi.

U sklopu ovog godišta pojedinac, suočen s moralnim dilemama, stvara sustav vrijednosti radi

življenju krugovima zajedništva – obitelji, društvu i državi, te globalnoj zajednici. Ovo je godište

usredotočeno na moralno orijentiranje i etičko promišljanje sveukupnosti odnosa čovjeka u

društvenom okružju.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

63

Nositelj: Jadranka Težački, prof.

Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori

Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika

Nastavne cjeline:

1. Čovjek u odnosima

2. Sukobi u odnosima

3. Sloboda i moral – reguliranje odnosa

4. Društveni odnosi i država

5. Čovječanstvo i globalizacija

Vrednovanje: usmeno i pisano

Predmet: Etika

Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- upoznati učenike s bioetičkim pristupom i bioetičkim predmetnim područjem

- upoznavanje s potenciranim moralnim problemima današnjice

- osposobljavanje za razlikovanje u moralnim prosudbama

- osposobljavanje za kreativno i dijaloško sudjelovanje u rješavanju moralnih dilema

- stjecanje uvida u univerzalnost problema i nemogućnost rješavanja u izdvojenim

skupinama stručnjaka, već u kreativnom dijaloga

- osvještavanje pluriperspektivizma

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Jadranka Težački, prof.

Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori

Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika

Nastavne cjeline:

1. Čovjek u cjelini života

2. Bioetika kao odgovor

3. Ekologija i zaštita okoliša

4. Bioetika i biologijske znanosti

64

5. Medicinska bioetika

Vrednovanje: usmeno i pisano

Predmet: Etika

Razred/zanimanje:

4.b/Dentalni/a tehničar/ka

4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

4.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/32

Ciljevi:

Cilj je nastave u IV. godištu rekapitulirati usvojene etičke spoznaje prethodnih godišta, razviti ih i

upotpuniti do koherentnog sustava etičkih znanja, koji treba usredotočiti na temeljne etičke

kategorije slobode i odgovornosti.

U završnici nastave treba iz etičkog područja otvoriti misaone perspektive prema

antropologiji i filozofiji povijesti kako bi se učenici osposobili za samostalno

razmišljanje i orijentiranje u krajnjim pitanjima smisla ljudske egzistencije i povijesti

svijeta.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Jadranka Težački, prof.

Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori

Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika

Nastavne cjeline:

1. Moral i etika

2. Ljudsko društvo i etička perspektiva

3. Predmet, struktura i područje etičkog prosuđivanja

4. Etičko opravdanje moralnog djelovanja

5. Etička argumentacija i etičke teorije

Vrednovanje: usmeno i pisano

Predmet: Građanski odgoj i obrazovanje

Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra opće njege/ medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/70

65

Ciljevi:

- usvojiti političke, pravne i društvene pojmove (vladavina prava, ustroj vlasti, demokracija,

republika, ljudska prava)

- nabrojati i potkrijepiti podacima najvažnije svjetske probleme i fenomene (globalizacija,

ekonomski problemi, trgovanje ljudima, terorizam)

- objasniti procese europskog ujedinjenja, globalizacije, razvoja demokracije, normativnog

uređenja prava, slobode i odgovornosti

- razvijati građanske vještine i sposobnosti, kritičko analiziranje informacija iz više izvora,

vještine sudjelovanja u odgovarajućim civilnim akcijama te ttehnika za osvještavanje i

oslobađanje od stereotipa i predrasuda

- poticati vjeru u učinkovitost demokratskih načela i institucija te poticati inicijative vezane

uz moć građana na pokretanje društvenih, političkih i kulturnih promjena u samostalno ili

u sklopu civilnog društva

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Fabijan Ipša, prof.

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na tekstu

Nastavna sredstva i pomagala:

Powerpoint prezentacija,tekst, karta, slikovni materijal, video materijal

Oblici rada: Frontalni, individualni, rad u grupi, rad u paru

Nastavne cjeline:

1. Građansko obrazovanje i političko opismenjavanje

2. Osnove demokracije

3. Ljudska prava

4. Ustroj Europske Unije

Vrednovanje:

Usmeno i pismeno provjeravanje

Elementi ocjenjivanja: 1. Usvojenost programskih sadržaja

2. Primjena znanja

3. Odnos prema radu

Predmet: Građanski odgoj i obrazovanje

Razred/zanimanje: 1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/70

66

Ciljevi:

- usvojiti političke, prave i društvene pojmove (vladavina prava, ustroj vlasti, demokracija,

republika, ljudska prava)

- nabrojiti i potkrijepiti podacima najvažnije svjetske probleme i fenomene (globalizacija,

ekonomski problemi, trgovanje ljudima, terorizam)

- objasniti procese europskog ujedinjenja, globalizacije, razvoja demokracije, normativnog

uređenja prava, slobode i odgovornosti

- razvijati građanske vještine i sposobnosti

- razvijanje kritičkog analiziranja informacija iz više izvora te vještine sudjelovanja u

odgovarajućim civilnim akcijama

- razvijanje tehnika za osvještavanje i oslobađanje od stereotipa i predrasuda

- poticanje vjere u učinkovitost demokratskih načela i institucija

- poticanja inicijative vezane uz moć građana na pokretanje društvenih, političkih i kulturnih

promjena u samostalno ili u sklopu civilnog društva

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Jadranka Težački, prof.

Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori

Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika

Nastavne cjeline:

1. Građansko obrazovanje i političko opismenjavanje

2. Osnove demokracije

3. Ljudska prava

4. Ustroj Europske Unije

Vrednovanje: usmeno i pisano

Predmet: Komunikacijske vještine

Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/74; 37 sati teorija, 37 sati vježbe

Ciljevi:

informirati učenike u značenju komunikacije

osposobiti učenike da sami pridonesu vlastitoj vještini komunikacije

razvijati kod učenika svijest o važnosti psiholoških čimbenika pojedinca koji mogu

utjecati na komunikaciju

omogućiti učenicima da razumijevajući važnost komunikacije u međuljudskim odnosima

lakše komuniciraju sa suradnicima i bolesnicima

poticati razvijanje humanijeg odnosa između zdravstvenih djelatnika i bolesnika

67

uvježbavati komunikacijske vještine

upoznati značenje komunikacije u međuljudskim odnosima

upoznati verbalnu i neverbalnu komunikaciju

razviti komunikacijske vještine u razgovoru

naučiti tehniku intervjua

naučiti kako aktivno slušati

razvijati vještine empatije i asertivnosti

naučiti komunicirati sa suradnicima u timu

usvojiti djelotvorne tehnike rješavanja problema

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Sonja Veir Labaš, prof.

Metode rada: Razgovor, demonstracija, usmeno izlaganje, igranje uloga, simulacija, rad u skupinama, timski rad,

vježbe

Nastavna sredstva i pomagala:

Umreženo računalo s pristupom internetu, LCD projektor, pisač, školska ploča, stručna literatura i

časopisi

Oblici rada: Frontalni, individualni, rad u parovima, grupni rad, pedagoške radionice

Nastavne cjeline:

Općenito o komunikaciji, komunikacijske vještine i sposobnosti, slušanje, empatija, asertivnost,

intervju i terapijska komunikacija, komunikacija s osobama različite dobi, komunikacija s osobama

ograničenih komunikacijskih sposobnosti i teško oboljelima i njihovim obiteljima, tugovanje

Vrednovanje:

Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja i vještina, komunikacija i suradnja u radu

Oblici: usmena i pismena provjera, uspješnost u izvođenju vježbi

Predmet: Politika i gospodarstvo

Razred/zanimanje:

4.b/Dentalni/a tehničar/ka

4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

4.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/32

Ciljevi:

- usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u političkom životu

- usvojiti demokratski način mišljenja

- razvijati kritičko razmišljanje

- stvaranje mogućnosti zauzimanja stajališta prema aktualnim političkim zbivanjima

- stjecanje znanja o politici kao fenomenu, o političkim ustanovama i političkim procesima

- razvijanje političke kulture za aktivno sudjelovanje u političkom sustavu te u ostvarivanju

i nadzoru državne vlasti

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

68

Nositelj: Jadranka Težački, prof.

Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori

Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika

Nastavne cjeline:

6. Političko djelovanje

7. Narod, nacija, manjine, građani, državljani

8. Tipovi političkih poredaka

9. Političke stranke, izbori

10. Država, ustrojstvo hrvatske države

11. Politika i javnost, globalizacija

12. Uvod u ekonomiju. Slobodno tržišno gospodarstvo

13. Poduzetništvo i marketing, hrvatsko gospodarstvo

Vrednovanje: usmeno i pisano

69

2.4. Tjelesna i zdravstvena kultura

Predmet: Tjelesna i zdravstvena kultura

Razred/zanimanje:

1.a/1.b/2.a/3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

1.c/3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

1.d/3.d/4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

1.e/Zdravstvena gimnazija

2.b/4.b/Dentalni/a tehničar/ka

2.c/Sanitarni/a tehničar/ka

2.d/4.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati:

- prvi, drugi i treći razredi: 2/70

- četvrti razredi: 2/64

Ciljevi:

Cilj je zadovoljiti biološke, psihološke i socijalne potrebe učenika za kretanjem kao izrazom

zadovoljavanja određenih potreba kojima se uvećavaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u

suvremenim uvjetima života i rada te osposobljavanje učenika za cjeloživotno bavljenje tjelesnim

vježbanjem. Zatim razvijanje zdravstvene kulture radi očuvanja i promicanja osobnog zdravlja i

zdravlja svoje okoline te radnih i drugih sposobnosti.

Zadaća je da se pomoću sadržaja koji proizlaze iz propisanog programa utječemo na morfološke

značajke učenika, na njihove motoričke i funkcionalne sposobnosti, zatim na kognitivne i

konativne dimenzije, na usvajanje motoričkih znanja, na poboljšanje motoričkih dostignuća, na

razvijanje njihovih moralnih osobina te na stjecanje teorijskih znanja, osobito onih koja su

potrebna i primjenjiva u svakodnevnom životu.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nikola Žganec, prof.

Vlatka Švarc, prof.

Metode rada:

a) nastavne metode: - metoda usmenog izlaganja,

- metoda demonstracije,

- metoda postavljanja i rješavanja motoričkih

zadataka.

b) metode vježbanja: - metode standardno ponavljajućeg vježbanja,

- metode promjenljivog vježbanja,

- situacijska metoda vježbanja.

c) metode učenja: - sintetička metoda,

- analitička metoda,

- kombinirana metoda.

Nastavna sredstva i pomagala:

Plan i program TZK prilagođen je materijalnim uvjetima tako da se sve teme iz nastavnog plana i

programa mogu realizirati u cijelosti.

- strunjače, lopte, kozlić, odskočna daska, visinomjer, vaga, audio uređaj, mjerna traka, vijače,

utezi, stolovi za stolni tenis, reketi, loptice, zviždaljka, štoperica, markirke, niske grede, švedske

ljestve…

Oblici rada:

Metodički organizacijski oblici rada

- frontalni oblik rada,

70

- individualni oblik rada,

- grupni oblik rada,

- složeni motorički oblici rada.

Nastavne cjeline:

A.

- atletika,

- saportska gimnastika,

- ritmičke i plesne strukture.

B.

- košarka,

- odbojka,

- rukomet,

- nogomet,

- stolni tenis,

- badminton.

Vrednovanje:

U nastavi tjelesne i zdravstvene kulture prati se:

1. Redovito nošenje potrebne opreme.

2. Redovito sudjelovanje u nastavi.

3. Aktivno sudjelovanje na mjerenjima, testiranjima i provjerama.

4. Napredak u sferi funkcionalnih i motoričkih sposobnosti.

5. Stanje i rezultati u motoričkim dostignućima.

6. Usvojenost znanja i vještina, ostalih objektivnih sastavnica (natjecanja).

7. Ocjena nije aritmetički prosjek.

ELEMENTI OCJENJIVANJA:

1. MOTORIČKA ZNANJA

2. MOTORIČKA DOSTIGNUĆA

3. MOTORIČKE SPOSOBNOSTI

4. ODGOJNE ZADAĆE

71

2.5. Zdravstvena skupina i stručni predmeti u zanimanju

medicinska sestra/med. tehničar opće njege

Predmet: Psihologija

Razred/zanimanje: 3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/74

Ciljevi:

Opisati povijesni razvoj psihologije i metode suvremene psihologije

Povezati funkcioniranje ljudskoga tijela (osobito živčanoga sustava) s psihičkim

procesima

Opisati pojedine psihičke procese i njihove zakonitosti (percepcija, mišljenje, učenje,

pamćenje...)

Primijeniti zakonitosti psihičkih procesa u vlastitome radu -učenju

Razlikovati osnovne emocije

Objasniti osnovne ljudske potrebe i pojave kad te potrebe nisu zadovoljene

Objasniti osobine ličnosti kao i čimbenike koji utječu na razvoj ličnosti

Povezati utjecaj psihičkih čimbenika (npr. stres) na nastanak i tijek bolesti

Opisati psihičke reakcije hospitaliziranih bolesnika, kroničnih bolesnika te osoba sa

invaliditetom

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Sonja Veir Labaš, prof.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, objašnjavanje, seminari učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

umreženo računalo s pristupom internetu, LCD projektor, pisač, školska ploča, stručna literatura i

časopisi

Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u grupama

Nastavne cjeline:

psihologija kao znanost, biološke osnove ponašanja, osjet i percepcija, učenje i pamćenje,

inteligencija, emocije, motivacija, stres, ličnost, međuljudska komunikacija, psihičke teškoće

hospitaliziranih bolesnika, tjelesne bolesti i psihička stanja

Vrednovanje:

- elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja, aktivnost

- oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrednovanje i vrednovanje, domaća zadaća

Predmet: Načela poučavanja

Razred/zanimanje: 3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/74

72

Ciljevi:

Objasniti pedagoške pojmove kroz životne primjere

Protumačiti povezanost društveno-povijesnih okvira i životnih vrijednosti kao osnove

odgoja

Objasniti važnost odgojnog utjecaja kroz sva odgojna područja za razvoj sveukupnih

čovjekovih mogućnosti

Razlikovati različite vrste utjecajnih razvojnih teškoća i metode rada s tom populacijom

Protumačiti važnost obitelji kao osnovne jedinice društva i temelja razvoja svakog

pojedinca

Primjenjivati asertivno izražavanje stajališta i vještine komuniciranja s različitom

skupinama i pojedincima

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Sonja Veir Labaš, prof.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, seminari učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

umreženo računalo s pristupom internetu, LCD projektor, pisač, školska ploča, stručna literatura i

časopisi

Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

odgoj i pedagogija, provedba i organizacija odgoja, temeljna odgojna područja, realizatori odgoja,

odgoj u odnosu na životnu dob, odgoj u domskim uvjetima, specijalna pedagogija, slobodno

vrijeme

Vrednovanje:

elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja, doprinos u nastavi

oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrednovanje i vrednovanje, domaća zadaća

Predmet: Etika u sestrinstvu

Razred/zanimanje: 3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/74

Ciljevi:

1. Objasniti pojmove etika, moral, moralno načelo, moralna obilježja,

moralne vrijednosti, moralna svijest, moralna savjest

objektivne moralne norme, bioetika, deontologija, medicinska

deontologija

2. Opisati početke medicinske etike i deontologije

3. Objasniti moralne osobine ličnosti

4. Primijeniti načela sestrinske etike- etički kodeks medicinskih sestara

5. Objasniti poštovanje čovjekova prava na izbor

6. Objasniti i čuvati profesionalnu tajnu

7. Objasniti poštovanje bolesnikove obitelji

8. Objasniti odnos medicinske sestre prema drugim zdravstvenim

djelatnicima

9. Nabrojiti etičke dvojbe suvremene medicine

10. Objasniti poštovanje ljudskog života od rođenja do smrti

73

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nevenka Čretni, stručni učitelj mentor

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari

učenika, praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:

Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike,grafoskop, prozirnice

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Uvod- osnovni pojmovi etike, Početci medicinske etike i deontologije, Pregled povijesti etičkih

učenja, Moralne osobine ličnosti, Etički kodeks medicinskih sestara, Etičke dvojbe suvremene

medicine

Vrednovanje:

Elementi i oblici praćenja i vrednovanja učenika:

- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

- oblici: usmena provjera, samovrednovanje i vrednovanje

Predmet: Anatomija i fiziologija

Razred/zanimanje: 3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 4/148

Ciljevi:

Upoznati učenike s:

- osnovnim pojmovima koje koristimo u anatomiji i fiziologiji

- ravninama koje prolaze tijelom čovjeka i terminima koji se koriste u opisivanju položaja neke

strukture u tijelu

- okvirnom topografijom ljudskog tijela

- građom i ulogom - dijelova lokomotornog sustava

- živčanog sustava

- osjetnih organa i kože

- srčano-žilnog sustava

- krvi

- imunološkog sustava

- dišnog sustava

- probavnog sustava te principima

- metabolizma hranjivih tvari i vitamina

- tjelesnih tekućina i mokraćnog sustava

- žlijezda s unutarnjim izlučivanjem

- spolnog sustava

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: dr.med. Dragan Ivanković, nast.

Metode rada: usmeno izlaganje, demonstracije, razgovor

Nastavna sredstva i pomagala:

PC, projektor, slike, anatomski modeli

Oblici rada: frontalni rad, rad u grupi ili u paru

74

Nastavne cjeline:

-uvod u predmet -krv

-koštani sustav -imunološki sustav

-sustav zglobova i spojeva kostiju -dišni sustav

-mišićni sustav -probavni sustav

-živčani sustav -izmjena tvari i energije

-osjetni organi i koža -tjelesne tekućine i mokraćni sustav

-srce i krvne žile -žlijezde s unutarnjim izlučivanjem

-spolni sustav

Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja

Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine

Predmet: Bakteriologija, virologija, parazitologija

Razred/zanimanje: 3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/74 sata teorije, 1/37 sati vježbi

Ciljevi:

Cilj predmeta; definirati opća svojstva mikroorganizama (bakterija, parazita, virusa, gljiva) kao i

njihove moguće štetne učinke na ljudsko zdravlje. Usvojiti osnovne postupke suzbijanja

neželjenih učinaka spomenutih organizama (antibakterijski lijekovi) te objasniti osnovne

značajke koje omogućuju njihovo prepoznavanje (laboratorijska dijagnostika). Raspraviti o

osnovama imunologije.

Cilj vježbi; osvijestiti učenike s radom u mikrobiološkom laboratoriju, mjerama zaštite pri radu

sa zaraznim materijalom, priborom i aparatima u mikrobiološkom laboratoriju, postupcima

sterilizacije i dezinfekcije. Objasniti metode uzorkovanja, prepoznati hranjive podloge te izvesti

njihovu pripremu. S učenicima izvesti najjednostavnije laboratorijske testove. Demonstrirati

učenicima izradu mikrobioloških preparata i bojanja preparata jednostavnim i složenim

postupcima. Primijeniti rad s mikroskopom, objasniti i izvesti mikroskopiranje i prepoznati

morfologiju bakterija. Izraditi s učenicima antibiogram i očitati isti. Objasniti učenicima svrhu

seroloških metoda u bakteriologiji te osnovnim laboratorijskim testovima u virologiji i

parazitologiji.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Dragana Hac, nast.

Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje, demonstracije

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, ploča, projektor, PPT, laboratorijska operema za praktičnu nastavu

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

Predavanja: uvod i povijesne bilješke, djelovanje fizikalnih i kemijskih činitelja na

mikroorganizme, opća medicinska bakteriologija, specijalna medicinska bakteriologija,

antimikrobni lijekovi, opća medicinska virologija, opća medicinska parazitologija, imunologija

Vježbe: mjere zaštite i pravila za rad u mikrobiološkom laboratoriju, čišćenje, dezinfekcija i

sterilizacija, upravljanje medicinskim otpadom, metode uzimanja, transporta i nasađivanja

uzoraka za bakteriološku obradu, mikrobiološka hranilišta, uzgoj bakterija u laboratorijskim

uvjetima, osnovne metode identifikacije bakterija , izvođenje najjednostavnijih laboratorijskih

testova, mikroskop i mikroskopiranje živih mikroorganizama, ispitivanje osjetljivosti bakterija na

antimikrobne lijekove, serologija u bakteriologiji, osnovne laboratorijske metode u virologiji,

osnovne laboratorijske metode u parazitologiji

Vrednovanje: Kontinuirano tijekom cijele školske godine; usmeno, pismeno, praktični rad, samostalni rad

75

Predmet: Biokemija

Razred/zanimanje: 3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/74

Ciljevi:

Objasniti strukturu biomolekula; koristiti nomenklatru po pravilima Međunarodne unije za čistu i

primjenjenu kemiju (IUPAC); ukazati na specifično djelovanje biomolekola, svojstva i ulogu u

metabolizmu; objasniti metaboličke procese u ljudskom organizmu; ukazati na važnost zdrave

prehrane; objasniti probavne procese; ukazati na sastav i važnost tjelesnih tekućina u organizmu.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Marija Krajnik, prof.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, demonstracija, seminari učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

ploča, LCD projektor, računalo, prozirnice, pribor i kemikalije za dokazivanje bjelančevina,

ugljikohidrata i lipida

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

podjela biokemije, voda u organizmu, mineralne soli u organizmu, ugljikohidrati, aminokiseline i

proteini, enzimi, lipidi, steroidi, vitamini, dinamička biokemija, metabolički procesi, zdrava

prehrana, probavni procesi, krv i ostale tjelesne tekućine

Vrednovanje: usvojenost programskih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja

Predmet: Opća načela zdravlja i njege

Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/74 teorija, 1/37 vježbe

Ciljevi:

1. Objasniti osnovne pojmove vezane uz zdravlje i bolest

2. Analizirati načela, mjere i razine zdravstvene zaštite

3. Objasniti razliku između ustanova zdravstvene zaštite

4. Objasniti razlike osoblja zaposlenih u ustanovama zdravstvene skrbi

5. Analizirati organizacijske modele zdravstvene njege

6. Sudjelovati u pripremi bolesničke sobe sukladno potrebama korisnika

7. Definirati potrebne higijenske uvjete za sprječavanje infekcija

8. Definirati mjere osobne zaštite

9. Primijeniti smjernice pri pojavi intrahospitalnih infekcija

10. Objasniti mjere izolacije zaraženih osoba

11. Objasniti provedbu zaštite zdravlja i okoliša u radu s opasnim lijekovima i priborom

(čuvanje, primjena, uklanjanje)

12. Objasniti korištenje opreme i materijala za rad na propisan način

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

76

Nositelj: Iva Delonga Habek, nast.

Metode rada:

Usmeno izlaganje

Razgovor

Rad na tekstu

Objašnjavanje

Rasprava

Demonstracija

Praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik

Bilježnica

Računalo

Projektor

Školska ploča

Flomaster

Bolesnički krevet

Lutka

Kolica za njegu bolesnika

Posteljno rublje

Košara za nečisto rublje

Oblici rada:

Frontalni rad

Individualni oblik rada

Rad u paru

Rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet

Zdravstvena njega - cilj i smisao

Povijesni razvoj medicine

Povijesni razvoj sestrinstva

Zdravstvena zaštita

Zdravstveni djelatnici

Organizacija zdravstvene njege

Proces zdravstvene njege

Bolnica, bolnički odjel

Bolesnički krevet

Sprječavanje infekcija

Vrednovanje: Usmena provjera znanja

Pisana provjera znanja

Predmet: Opća načela zdravlja i njege

Razred/zanimanje: 3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/74 T, 1//37 V x 2 grupe

Ciljevi:

- objasniti osnovne pojmove vezane uz zdravlje i bolest

- analizirati načela, mjere i razine zdravstvene zaštite

- razlikovati ustanove zdravstvene zaštite

- razlikovati osoblje zaposleno u ustanovama zdravstvene skrbi

- analizirati organizacijske modele zdravstvene skrbi

- sudjelovati u pripremi bolesničke sobe sukladno potrebama korisnika

- prepoznati potrebne higijenske mjere za sprječavanje infekcija

- koristiti mjere osobne zaštite

- primijeniti smjernice pri pojavi intrahospitalnih infekcija

- samostalno provoditi mjere izolacije zaraženih osoba

77

- provoditi zaštitu zdravlja i okoliša u radu s opasnim lijekovima i priborom (čuvanje,

primjena, uklanjanje)

- koristiti opremu i materijale za rad na propisan način

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Barbara Bunić, stručni učitelj mentor

Metode rada: objašnjavanje, usmeno izlaganje, rasprava, razgovor, rad na tekstu, crtanje, seminari učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, školska ploča, Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike, lutke, krevet,

posteljno rublje

Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad i samostalno učenje

Nastavne cjeline:

Zdravstvena njega − cilj i smisao

Povijesni razvoj medicine

Povijesni razvoj sestrinstva

Zdravstvena zaštita

Zdravstveni djelatnici

Organizacija zdravstvenenjege

Proces zdravstvene njege

Bolnica, bolnički odjel, bolesnički krevet

Sprječavanje infekcija

Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja

Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad

Predmet: Zdravstvena njega - opća

Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/74 T, 2/74 V x 2 grupe

Ciljevi:

Primijenit će aseptičke uvjete u radu

Zbrinut će korisnika na osnovi procjene njegovih osnovnih potreba, poštujući njegovo

dostojanstvo i sigurnost

Sudjelovat će ili samostalno provesti medicinsko-estrinske postupke (promatranje

izgleda bolesnika, mjerenje vitalnih funkcija, primjena lijekova, izvođenje klizme i

kateterizacije mokraćnog mjehura)

Izvesti uzimanje bioloških uzoraka za laboratorijsku analizu

Objasniti bolesniku svaku planiranu sestrinsku intervenciju

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

78

Nositelj: Barbara Bunić, stručni učitelj mentor

Metode rada: objašnjavanje, usmeno izlaganje, rasprava, razgovor, rad na tekstu, crtanje, seminari učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, školska ploča, Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike, bolesnički krevet,

lutka, pribor za zdravstvenu njegu, pribor za uzimanje materijala za pretrage

Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad i samostalno učenje

Nastavne cjeline:

Pomoć pri obavljanju osobne higijene i odijevanju

Promatranje i fiziološka mjerenja

Pomoć pri tjelesnoj aktivnosti

Pomoć pri unosu hrane i tekućine

Pomoć pri eliminaciji

Pomoć bolesniku pri odmoru i spavanju

Izražavanje potreba i osjećaja

Prakticiranje religije

Produktivna i rekreativna aktivnost korisnika te učenje

Sestrinsko-medicinski postupci

Podjela i primjena lijekova

Laboratorijske i instrumentalne pretrage

Njega umirućega bolesnika i postupak s umrlim

Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja

Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad

Predmet: Zdravstvena njega - opća

Razred/zanimanje: 3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/74 T, 2/74 V x 2 grupe

Ciljevi:

Primijenit će aseptičke uvjete u radu

Zbrinut će korisnika na osnovi procjene njegovih osnovnih potreba, poštujući njegovo

dostojanstvo i sigurnost

Sudjelovat će ili samostalno provesti medicinsko-estrinske postupke (promatranje

izgleda bolesnika, mjerenje vitalnih funkcija, primjena lijekova, izvođenje klizme i

kateterizacije mokraćnog mjehura)

Izvesti uzimanje bioloških uzoraka za laboratorijsku analizu

Objasniti bolesniku svaku planiranu sestrinsku intervenciju

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Smiljana Furdi, nast.

79

Metode rada: objašnjavanje, usmeno izlaganje, rasprava, razgovor, rad na tekstu, crtanje, seminari učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, školska ploča, Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike, bolesnički krevet,

lutka, pribor za zdravstvenu njegu, pribor za uzimanje materijala za pretrage

Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad i samostalno učenje

Nastavne cjeline:

Pomoć pri obavljanju osobne higijene i odijevanju

Promatranje i fiziološka mjerenja

Pomoć pri tjelesnoj aktivnosti

Pomoć pri unosu hrane i tekućine

Pomoć pri eliminaciji

Pomoć bolesniku pri odmoru i spavanju

Izražavanje potreba i osjećaja

Prakticiranje religije

Produktivna i rekreativna aktivnost korisnika te učenje

Sestrinsko-medicinski postupci

Podjela i primjena lijekova

Laboratorijske i instrumentalne pretrage

Njega umirućega bolesnika i postupak s umrlim

Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja

Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad

Predmet: Zdravstvena njega zdravog djeteta i adolescenta

Razred/zanimanje: 3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 7 sati tjedno/259 godišnje ( 37 T + 74x3 gr. V ) + vježbe u bolnici 222 sata

Ciljevi:

Učenik/ca će kroz ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz predmeta Zdravstvena njega

zdravog djeteta i adolescenta:

1. Razlikovat će osobitosti pojedinoga razvojnog razdoblja djeteta i adolescenta

2. Primijenit će postupke pravilne osobne higijene, previjanja i oblačenja djeteta te

objasniti osobitosti prirodne i umjetne prehrane

3. Brinut će se o sigurnosti djeteta i uređenju okoliša

4. Prepoznat će zlostavljano ili zanemarivano dijete/adolescenta i postupiti prema

protokolu

5. Koristit će primjerenu komunikaciju s obzirom na dob djeteta i adolescenta.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Tamara Zadravec, stručni učitelj mentor

Marijana Dugi, stručni učitelj mentor

Metode rada: Razgovor, izlaganje, rad na tekstu, prezentacija, demonstracija, rasprava, opažanje, zaključivanje,

praktičan rad, analiza primjera, igranje uloga, izrada plakata i umnih mapa.

80

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, bilježnica, ploča, flomaster, lutke, pribor za osobnu higijenu, pribor za pranje, pribor

za zaštitu kože, obradu pupka, odjeća, stolić za previjanje.

PP prezentacija, novinski članci, lutke, odjeća za novorođenčad, dječji krevet, posteljno rublje,

pribor za hranjenje, plakat, slike, novinski članci, flomasteri, bojice, škare, ljepilo, pribor za

davanje cjepiva, listovi za izradu mentalnih mapa, nast. listići sa zadacima za izradu mentalnih

mapa, bojice, Pirquetovo korito, platnena pelena, vaga, savitljivi metar, DVD “Dojenje”, Umjetna

hrana za dojenčad, bočice, dudice za hranjenje, podbradnjak, pribor za jelo za starije dijete,

voćne kašice, rižine pahuljice, sokovi, čaj..

Oblici rada: Frontalni, individualni rad, rad u maloj grupi, rad u paru.

Nastavne cjeline:

Uvod u zdravstvenu njegu zdravog djeteta i adolescenta

Zlostavljano dijete

Higijena zdravog djeteta

Zdravstvena zaštita djeteta

Osobitosti dječjeg organizma

Psihofizički razvoj djeteta

Prehrana zdravog djeteta

Sigurnost djeteta i sprječavanje ozljeda kod djece

Vrednovanje: Samovrednovanje rada na kraju školske godine.

Predmet: Profesionalna komunikacija u sestrinstvu (izborni)

Razred/zanimanje: 3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 37 sata teorije i 74 sati x 2 grupe vježbi

Ciljevi:

- objasniti osnovne pojmove vezane uz komunikaciju u zdravstvu

- sudjelovati u prikupljanju podataka

- komunicirati s korisnicima različite životne dobi

- primijeniti komunikacijske vještine s korisnicima koji boluju od neizlječivih bolesti

- sudjelovati u komunikaciji s osobama ograničenih komunikacijskih sposobnosti

- sudjelovati u priopćenju loših vijesti

- sudjelovati u komunikaciji s obitelji korisnika

- sudjelovati u komunikaciji unutar tima

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nevenka Čretni, stručni učitelj mentor

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari

učenika, praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:

Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike,grafoskop, prozirnice

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

81

Nastavne cjeline: Komunikacijski procesi, komunikacijske i socijalne vještine, Odnosi u komunikaciji, Vrste

poruka, Sukob, Komunikacija s osobama različite dobi, Odnos medicinska sestra-bolesnik

Vrednovanje:

Elementi i oblici praćenja i vrednovanja učenika:

- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

- oblici: usmena provjera, samovrednovanje i vrednovanje

Predmet: Hrvatski znakovni jezik (izborni)

Razred/zanimanje: 3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/37 T

2/74 V x 2 grupe

Ciljevi:

1. Objasniti važnost hrvatskoga znakovnog jezika u komunikaciji

s gluhim osobama

2. Opisati način života i kulturu gluhih osoba

3. Koristiti jednoručnu i dvoručnu abecedu u komunikaciji s

gluhim osobama

4. Upotrijebiti neverbalnu komunikaciju – mimiku, pokrete tijela u

komunikaciji s gluhim osobama

5. Koristiti znakovno medicinsko nazivlje u komunikaciji s gluhim

osobama

6. Koristiti znakovno nazivlje općih pojmova iz svakodnevnoga života u komunikaciji s gluhim

osobama.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Zrinka Ivanković Mladenović, prof.

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje,

rasprava, demonstracija, seminari učenika, praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, ploča

Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Kultura gluhih osoba, oštećenja sluha, jednoručna abeceda, dvoručna abeceda, neverbalna

komunikacija, osnoveznakovnog jezika kroz područja iz života, osnove znakovnog jezika iz

područja medicine

Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja

Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća

Predmet: Sociologija

Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/37

82

Ciljevi:

- upoznavanje učenika s prvim i najvažnijim spominjanjem čovjeka i društva za koje

svjedoče religija, poezija i filozofija

- ovladavanje osnovnim pojmovima, kategorijama i terminima neophodnima za razumije-

vanje društva kao globalne pojave u neprestanom kretanju, procesu i promjeni

- pomaganje učenicima pri upoznavanju, razumijevanju i smislenom povezivanju pet

osnovnih tema ili oblasti sociologije: društva, društvenih skupina, društvenih pojava,

društvenih struktura i oblika ljudske društvene svijesti

- stvaranje kod učenika jasne predodžbe i saznanja o zakonitostima društvenoga razvitka u

oblicima i okvirima slobode na duhovnim i moralno-etičkim osnovama i vrijednostima

- osposobljavanje učenika za prepoznavanje, uočavanje i tijek različitih životnih situacija,

problema društvene sredine u kojoj žive, shvaćanje osnova, izvora, uzroka i značenja ra-

zličitih oblika odnosa među ljudima

- razvijanje učenikove humanističke vizije i vrijednosne orijentacije i kritičkog i

konstruktivnog odnosa prema društvenoj zbilji

- upoznavanje s ljudskom osobom i njezinom sviješću, savješću, karakterom i mentalite-

tom

- usvajanje znanja o osnovnim sociološkim pojmovima i njihova uporaba pri

razumijevanju i objašnjavanju društvenih pojava

- usvajanje znanja o osnovnim i metodološkim postupcima sociologije

- razvijanje sposobnosti za kritičko vrednovanje društvenih pojava u privatnom, radnom i

društvenom okruženju

- stjecanje razumijevanja čovjeka kao stvaralačkog i djelatnog bića

- razvijanje pozitivnog odnosa prema načelima demokracije, pluralizma pravde, ekologije,

društvene komunikacije, slobode, svijesti o kulturnim razlikama

- razvijanje komunikativnih sposobnosti tolerancije i odgovornosti prema drugima

- razvijanje sposobnosti za razumijevanje različitih struktura, političkih, kulturnih,

vjerskih i ostalih

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Jadranka Težački, prof.

Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori

Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika

Nastavne cjeline:

5. Pojam sociologije i povijesni razvoj sociologije kao znanosti

6. Društveni identitet, interakcija i socijalna stratifikacija

7. Obitelj i religija

8. Politika i ekonomija, medicinska sociologija

9. Metode znanstvenog istraživanja u sociologiji

Vrednovanje: usmeno i pisano

83

Predmet: Patologija

Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/med. tehničar opće njege

Broj sati: 2/74

Ciljevi:

- upoznati područja i metode rada patološke anatomije i patofiziologije

- upoznati obilježja i najčešće bolesti dječje i starije životne dobi

- upoznati znakove smrti

- upoznati osnovne vrste prilagodbe i oštećenja stanice

- upoznati vrste i značajke upale

- upoznati karakteristike boli i mehanizam njenog širenja

- upoznati poremećaje u prometu vode i elektrolita, te poremećaje krvnog optoka

- upoznati poremećaje imuniteta

- upoznati vrste i karakteristike novotvorina

- upoznati poremećaje svijesti

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: dr.med. Dragan Ivanković, nast.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija

Nastavna sredstva i pomagala:

računalo, projektor, slike

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

1. Uvod u patološku anatomiju i patofiziologiju

2. Zdravlje i bolest

3. Smrt

4. Prilagodbe stanice

5. Oštećenje stanice

6. Smrt stanice i tkiva

7. Upala

8. Bol

9. Poremećaji prometa vode i elektrolita

10. Poremećaji krvnog optoka

11. Poremećaji imuniteta

12. Novotvorine

13. Poremećaji svijesti

Vrednovanje: usmeno ispitivanje

84

Predmet: Biofizika

Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/37

Ciljevi:

Učenici će kroz predmet biofizika uočiti jasnu korelaciju između sadržaja koje standardno

obrađuje predmet fizika sa sadržajima iz anatomije, fiziologije i biologije (poluge u organizmu,

krv kao realni fluid, ljudski organizam kao izvor električnog potencijala, fizika uha i sluha, oka i

vida, itd.).

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Elizabeta Kazotti, prof.

Metode rada: Metoda dijaloga i usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, grafička

metoda.

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, udžbenik, radna bilježnica, bilježnica i pribor za pisanje, školska ploča i

flomasteri u boji, nastavni listići.

Oblici rada: Frontalni i samostalni rad (individualni rad, rad u paru, rad u skupinama).

Nastavne cjeline:

1. Biofizički temelji fiziologije

2. Biofizika osjetila

3. Biomehanika koštano-mišićnog sustava

4. Fizika srca i cirkulacije

5. Fizika pluća i disanja

Vrednovanje: Vrednuje se usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja i samostalnost u radu usmeno i

pismeno.

Predmet: Farmakologija

Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/med. tehničar opće njege

Broj sati: 2/74

Ciljevi:

- upoznati osnovne vrste lijekova

- prepoznati različite oblike lijekova

- upoznati načine unošenja lijekova u organizam

- upoznati pravila pripreme i primjene lijekova

- upoznati procese koji se događaju tijekom apsorpcije lijekova

- upoznati moguće nuspojave lijekova

- upoznati načine čuvanja lijekova

- upoznati vrste lijekova prema terapijskom učinku

- upoznati osnovne skupine lijekova prema anatomsko-terapijsko-kemijskoj (ATC) klasifikaciji

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

85

Nositelj: dr.med. Dragan Ivanković, nast.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor

Nastavna sredstva i pomagala:

računalo, projektor, skice, slike

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

1. Uvod u farmakologiju

2. Antiinfektivi

3. Lijekovi za liječenje zloćudnih bolesti i imunomodulatori

4. Lijekovi koji djeluju na živčani sustav

5. Lijekovi koji djeluju na bolesti srca i krvnih žila

6. Diuretici

7. Lijekovi za dišni sustav

8. Lijekovi koji djeluju na probavni sustav

9. Lijekovi koji djeluju na bolesti krvi i krvotvornih organa

10. Histamin i antihistaminici

11. Lijekovi za kožu i sluznice

12. Hormoni

Vrednovanje: usmeno ispitivanje

Predmet: Socijalno i zdravstveno zakonodavstvo i pravni aspekti skrbi

Razred/zanimanje: 4.a/Medicinski tehničar opće njege/medicinska tehničarka opće njege

Broj sati: 2/74

Ciljevi:

Učenici će biti osposobljeni povezati stečena znanja, biti će sposobni tražiti i dati pravno

mišljenje u vezi sa zaštitom prava pacijenata, zdravstvenom zaštitom, pravima i obvezama

reguliranim Zakonom o radu.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Dragana Hac, nast.

Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, ploča, projektor, PPT

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad

Nastavne cjeline:

Zdravstveno zakonodavstvo, Zakon o zdravstvenoj zaštiti, Zakon o obveznom zdravstvenom

osiguranju, Zakon o dobrovoljnom zdravstvenom osiguranju, Zakon o zdravstvenom osiguranju

zaštite zdravlja na radu, Zakon o sestrinstvu, Zakon o zaštiti prava pacijenata, Zakon o zaštiti

pučanstva od zaraznih bolesti, Zakon o socijalnoj skrbi, Obiteljski zakon, Zakon o zaštiti od

nasilja u obitelji, ljudska prava, prava djece

Vrednovanje: Kontinuirano tijekom cijele školske godine; usmeno, pismeno, samostalni rad

86

Predmet: Načela administracije

Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/37

Ciljevi:

1. Razlikovati zakonske propise u području zdravstva

2. Voditi sestrinske i druge zapise u okviru svojih kompetencija

3. Pripremiti podatke za statističku obradu izvršenja zdravstvenih usluga, potrošnoga

materijala, lijekova i incidentnih slučajeva

4. Primijeniti suvremenu informatičku tehnologiju

5. Koristiti mjere za osiguranje povjerljivosti podataka

6. Pohraniti sestrinske i druge zapise

7. Sudjelovati u naručivanju, prijamu, nadzoru i racionalnom korištenju lijekova, sanitetskog

i potrošnoga materijala

8. Sudjelovati u održavanju i sigurnom rukovanju medicinskim uređajima

9. Pratiti zahtjeve tržišta zdravstvenih usluga i potrebe korisnika

10.Sudjelovati u promidžbi zdravstvene i socijalne ustanove u skladu sa zakonom

11.Sudjelovati u prepoznatljivosti ustanove na tržištu zdravstvenih usluga

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Martina Đunđek, nast.

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari

učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

Projektor, računalo

Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru

Nastavne cjeline: Administrativni poslovi, informacijski sustavi u zdravstvu, zadaće medicinske sestre u

zdravstvenoj administraciji, sigurnost i zaštita podataka, prezentiranje zdravstvene ustanove

Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

Oblici: usmena provjera, pismena provjera

Predmet: Higijena-preventivna medicina

Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 3/111 teorija, 1/37 vježbe u kabinetu

Ciljevi:

1. Koristiti stručnu terminologiju i komunikaciju na stranom jeziku

2. Demonstrirati primopredaju službe/smjene

3. Primijeniti suvremenu informatičko-komunikacijsku tehnologiju u praksi

4. Objasniti sudjelovanje u projektima stručnoga tima

5. Analizirati vlastiti rad (samoprocjena)

87

6. Objasniti pojmove: medicinski otpad, infektivni otpad, oštri otpad, komunalni otpad

7. Provoditi pravilno raspoređivanje medicinskog otpada

8. Provoditi obilježavanje otpada prema zakonskim propisima

9. Demonstrirati uklanjanje kontaminiranog materijala, pravilno raspoređivanje i pripremu za

transport

10. Voditi dokumentaciju o zbrinjavanju opasnog otpada

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Martina Đunđek, nast.

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari

učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

Projektor, računalo,oprema kabineta za zdravstvenu njegu

Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru

Nastavne cjeline: Uvod u higijenu i preventivnu medicinu, zdravlje, društvo i zdravlje, zajednica i zdravlje, okoliš i

zdravlje, očuvanje i poboljšanje zdravlja, zajednica i zdravlje, zdravstvena statistika, rad u timu

Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

Oblici: usmena provjera, pismena provjera

Predmet: Zdravstvena njega - specijalna

Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/74 T, 1/37 V x 2 gr

Ciljevi:

- organizacije rada na odjelima za bolesti unutarnjih organa te zaraznih bolesti

- priprema i zbrinjavanje bolesnika nakon dijagnostičkih i terapijskih postupaka s

različitim bolestima unutrašnjih organa i organskih sustava te zaraznih bolesti

- primjena vještina sestrinske skrbi nakon promatranja i procjene osnovnih potreba

- razvijanje pozitivnog odnosa prema timskom radu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Smiljana Furdi, nast.

Metode rada: objašnjavanje, usmeno izlaganje, rasprava, razgovor, rad na tekstu, crtanje, seminari

učenika,praktični rad,demonstracija

Nastavna sredstva i pomagala:

Školska ploča, projektor, računalo, slike, udžbenici, priručnici,videosnimke, e-learning-

elektronički mediji, cjelovita oprema kabineta za zdravstvenu njegu, fantom lutke za

uvježbavanje medicinsko-tehničkih zahvata, cjelovit pribor i pomagala (prema

nastavnom programu) za provođenje njege i medicinsko-tehničkih zahvata,bolnički

odjeli

Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad i samostalno učenje

Nastavne cjeline: Zdravstvena njega bolesnika s bolestima srca i krvnih žila

88

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima dišnoga sustava

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima probavnoga sustava

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima mokraćnoga sustava

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima žlijezda s unutrašnjim izlučivanjem

Zdravstvena njega bolesnika s zaraznim bolestima

Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja

Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad

Predmet: Zdravstvena njega kirurških bolesnika - opća

Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati:

T / 2 h / tj / 37 tj = 74 sata/god +1 sat/tj VJ u kabinetu (2 gr) + VJ u bolnici 111 sati x 2 gr =

ukupno 370 sati

Ciljevi:

Učenici će na kognitivnom planu usvojiti temeljna znanja iz područja zdravstvene njege na

kirurškom odjelu.

Osposobit će se i shvatiti važnost poznavanja znanja i iz područja bliskih zdravstvenoj njezi.

Savladat će temeljne vještine i intervencije medicinske sestre-medicinskog tehničara u

prijeoperacijskoj i poslijeoperacijskoj njezi bolesnika (na kliničkim vježbama).

Objedinit će znanja iz područja zdravstvene njege, temeljna znanja iz anatomije i fiziologije te

kliničke medicine.

Učenici će biti vođeni tako da u afektivnom području nadopunjuju i usvoje pozitivne stavove

prema disciplini zdravstvene njege, prema zdravlju i bolesti te humani odnos prema čovjeku.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Slavko Sklepić, stručni učitelj savjetnik

Metode rada:

Metoda izravnog poučavanja

Istraživanje, simulacija

Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom

Heurističko poučavanje

Metoda demonstracije – metoda vježbanja

Problemsko poučavanje

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo; projektor; internet; prezentacije; udžbenik; specijalizirana učionica; razna priručna

sredstva i aparatura (Bolnički odjeli „Službe za kirurške bolesti“)

Oblici rada:

1. frontalni oblik

2. individualni i individualizirani oblik rada

3. partnerski oblik rada (rad u paru)

4. grupni oblik rada

5. timski oblik rada

Nastavne cjeline: Službeni kurikulum.

Vrednovanje: Usvojenost sadržaja

Primjena sadržaja

89

Predmet: Zdravstvena njega bolesnog djeteta i adolescenta

Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: U školi 37 sati G + 111 V (37x3 gr); + vježbe na dječjem odjelu 222 sata

Ciljevi:

Učenici će:

1. Primijeniti osobitosti rada na dječjem odjelu i prijema bolesnoga djeteta i adolescenta

2. Primijeniti znanja i vještine iz osobne higijene, previjanja, oblačenja i prehrane bolesnoga

djeteta

3. Obaviti promatranje djeteta i adolescenta s obzirom na osnovne potrebe

4. Sudjelovati pri pregledu djeteta i uzimanju biološkog materijala za pretrage

5. Prepoznati posebnosti u sestrinskoj skrbi nedonošćeta i vitalno ugrožena djeteta i adolescenta

6. Komunicirati s pratnjom djeteta i adolescenta.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Tamara Zadravec, stručni učitelj mentor

Metode rada: Razgovor, izlaganje, rad na tekstu, prezentacija, demonstracija, rasprava, opažanje, zaključivanje,

praktičan rad, analiza primjera, igranje uloga, izrada plakata i umnih mapa.

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, bilježnica, ploča, flomaster, lutke, pribor za osobnu higijenu, pribor za pranje, pribor

za zaštitu kože, obradu pupka, odjeća, stolić za previjanje.

PP prezentacija, novinski članci, lutke, odjeća za novorođenčad i dojenčad, dječji krevet,

posteljno rublje, pribor za hranjenje, plakat, slike, novinski članci, flomasteri, bojice, škare,

ljepilo, pribor za davanje cjepiva, listovi za izradu mentalnih mapa, nast. listići sa zadacima za

izradu mentalnih mapa, bojice, Pirquetovo korito, platnena pelena, vaga, savitljivi metar, DVD

“Dojenje”, Umjetna hrana za dojenčad, bočice, dudice za hranjenje, podbradnjak, pribor za jelo

za starije dijete, voćne kašice, rižine pahuljice, sokovi, čaj, pribor za pripremu i podjelu terapije u

dječjoj dobi i pribor za izvođenje osnovnih medicinsko-tehničkih zahvata u dječjoj dobi

Oblici rada: Frontalni, individualni rad ,rad u maloj grupi, rad u paru.

Nastavne cjeline:

Prijem djeteta u bolnicu i organizacija zdravstvene njege

Osobna higijena bolesnoga djeteta

Prehrana bolesnoga djeteta

Promatranje bolesnog djeteta

Zadaća sestre kod osnovnih medicinsko-tehničkih zahvata

Zdravstvena njega nedonošćeta

Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti dišnog sustava

Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti srčano-žilnoga sustava

Zdravstvena njega djeteta s poremećajem prehrane

Zdravstvena njega djeteta oboljela od alergija i alergijskih bolesti

Zdravstvena njega djeteta oboljela od urogenitalnih bolesti

Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti središnjega živčanog sustava

Zdravstvena njega djeteta oboljela od endokrinoloških bolesti

Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti krvi i krvotvornih organa

Vrednovanje: Samovrednovanje rada na kraju školske godine.

90

Predmet: Zdravstvena njega – zaštita mentalnog zdravlja

Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 37 sata teorije i 37 sati x 2 grupe vježbi

Ciljevi:

Objasniti utjecaj bio/psiho/socijalnih čimbenika na mentalno zdravlje pojedinca

Prepoznati krizna stanja

Primijeniti terapijsku komunikaciju

Sudjelovati u zaštiti mentalnog zdravlja djece i mladih

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nevenka Čretni, stručni učitelj mentor

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari

učenika, praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:

Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike,grafoskop, prozirnice

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Mentalna higijene, Razvoj i struktura ličnosti, Utjecaj socijalnih čimbenika na mentalno zdravlje

pojedinca, Psihodinamika spola i odnosa među spolovima, Zaštita mentalnog zdravlja djece i

mladih, Terapijska komunikacija, Krizna stanja

Vrednovanje:

Elementi i oblici praćenja i vrednovanja učenika:

- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

- oblici: usmena provjera , pisana provjera, samovrednovanje i vrednovanje

Predmet: Hitni medicinski postupci (izborni)

Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: T / 1 h / tj / 37 tj + VJ (2 gr) 2 h / tj / gr / 37 tj = ukupno 37+74x2 = 185 sati/god

Ciljevi:

Učenici će biti biti senzibilizirani o važnosti znanja prve pomoći i hitnih medicinskih postupaka

kao važnog segmenta u ukupnoj humanizaciji društva i postizanju osjećaja osobne sigurnosti i

sigurnosti okoline. (Osjećaj da će čovjek imati pravu šansu u slučaju potrebe za bilo kakvom

pomoći, a posebno pomoći u unesrećenju i/ili bolesti najvažniji je pokazatelj humanosti nekog

društva!)

Učenici će prepoznati prioritete u zbrinjavanju unesrećenih i/ili naglo oboljelih osoba te pružiti

adekvatnu prvu pomoć.

Prepoznat će potrebe za početak oživljavanja te će ih na razini razumijevanja i vještina usvojiti i

poduzeti mjere pomoći.

Učenici će po potrebi upotrijebiti razna priručna pomagala i standardna sredstva u pružanju prve

pomoći.

Samostalno će po potrebi pružiti prvu pomoć prema suvremenim standardima te hitnu medicinsku

pomoć u timu.

91

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Slavko Sklepić, stručni učitelj savjetnik

Metode rada:

Metoda izravnog poučavanja

Istraživanje, simulacija

Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom

Heurističko poučavanje

Metoda demonstracije – metoda vježbanja

Problemsko poučavanje

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo; projektor; internet; prezentacije; udžbenik; specijalizirana učionica; razna priručna

sredstva i aparatura (u tijeku razmišljanja o korištenju Zavoda za hitnu medicinsku pomoć kao

dijela za održavanje nastave).

Oblici rada:

1. frontalni oblik

2. individualni i individualizirani oblik rada

3. partnerski oblik rada (rad u paru)

4. grupni oblik rada

5. timski oblik rada

Nastavne cjeline: Službeni kurikulum.

Vrednovanje: Usvojenost sadržaja

Primjena sadržaja

Predmet: Kronične rane (izborni)

Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/37

Ciljevi:

1. Objasniti fiziologiju cijeljenja rane i čimbenike koji utječu na zastoj u cijeljenju

2. Navesti osobitosti kroničnih rana

3. Opisati dijagnostičke postupke kod kroničnih rana

4. Pripremiti bolesnika za dijagnostičke postupke

5. Previti kroničnu ranu prema važećem standardu

6. Razlikovati postupke u konzervativnom i kirurškom liječenju kroničnih rana

7. Primijeniti postupke u prevenciji nastanka kronične rane, infekciji kronične rane i hospitalnih

infekcija

8. Razviti odgovornost za ekonomično i svrhovito korištenje pribora i materijala

9. Primijeniti timski rad i humani odnos prema radu i bolesnicima

10. Koristiti zdravstveno-odgojne metode u radu s bolesnikom i njegovom obitelji.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Martina Đunđek, nast.

92

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari

učenika

Nastavna sredstva i

pomagala: Projektor, računalo, oprema kabineta za zdravstvenu njegu

Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru

Nastavne cjeline:

Uvod u kronične rane, anatomija kože i pripadajućih struktura, patofiziologija cijeljenja kronične

rane, zdravstvena njega bolesnika s kroničnom ranom, podjela kroničnih rana i algoritam

dijagnostičkih postupaka, dijabetičko stopalo, opekline, atipične rane, infekcija

Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

Oblici: usmena provjera, pismena provjera

Predmet: Dijetetika

Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/68 (teorija), 1/34 (vježbe)

Ciljevi:

Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pravilnoj prehrani, opisati metabolizme hranjivih tvari i

vode, naučiti izračunavati energetske potrebe organizma s obzirom na dob, spol i zdravstveno

stanje, te protumačiti dijetalnu prehranu, steći znanja za razlikovanje dijete kod akutnih i

kroničnih bolesti te navesti osobitosti prehrane operiranih bolesnika, interpretirati poremećaje u

prehrani, usporediti prehranu osoba različite dobi i kategorija, te razlikovati vrste vegetarijanstva.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nataša Bosilj, prof.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija

Nastavna sredstva i pomagala:

Stručna literatura, metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo, projektor, prehrambene

tablice, kalkulator

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini

Nastavne cjeline:

Fiziologija prehrane; fiziologija probave; posljedice deficitarne prehrane; prehrana s obzirom na

životnu dob, kategorije i zdravstveno stanje; planiranje jelovnika; higijena živežnih namirnica;

osnove dijetalne prehrane kod bolesti probavnog sustava; osnove dijetalne prehrane kod bolesti

srca i krvih žila; osnove dijetalne prehrane kod bolesti dišnog sustava; osnove dijetalne prehrane

kod bolesti mokraćnog sustava; dijetalna prehrana kod bolesti krvi i krvotvornih organa; dijetalna

prehrana kod zaraznih bolesti; vegetarijanska prehrana; dijetetski tvornički pripravci.

Vrednovanje:

Usvojenost nastavnih sadržaja

Primjena znanja

Samostalni rad

Predmet: Metodika zdravstvenog odgoja

Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

93

Broj sati: 1/34 sata teorije i 2/68 sati x 2 grupe vježbi

Ciljevi:

- objasniti osnovne pojmove: zdravstveni odgoj,zdravstveno

prosvjećivanje,zdravstvena propaganda

- opisati važnost poznavanja potreba pojedinca,skupine za provedbu

zdravstvenog odgoja

- prepoznati obrambene reakcije

- sudjelovati u poučavanju korisnika i njegove obitelji o zdravstvenoj njezi

- primijeniti tehniku rada u maloj skupini na odabranu zdravstveno odgojnu

temu

- napisati struktuirani intervju prema temi završnog rada

- izraditi plan zdravstvenog odgoja, pamtilice za rad sa skupinom djece,školske

djece i adolescenata

- izraditi plan zdravstvenog odgoja, pamtilice za rad sa skupinom kroničnih

bolesnika

- poznavati psihofizičke posebnosti uzimajući u obzir dob i zdravstveno stanje

korisnika

- poučavati u skladu s profesionalno-etičkim načelima čuvanja profesionalne

tajne

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nevenka Čretni, stručni učitelj mentor

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari

učenika, praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:

Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike,grafoskop, prozirnice

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet, Primjena znanja iz psihologije u provedbi zdravstvenog odgoja, Nastavna

sredstva u zdravstvenom odgoju, Metode rada u zdravstvenom odgoju, Zdravstvena zaštita i

zdravstveni odgoj

Vrednovanje:

Elementi i oblici praćenja i vrednovanja učenika:

- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

- oblici: usmena provjera, pisana provjera , samovrednovanje i vrednovanje

Predmet: Zdravstvena njega - specijalna

Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/34

94

Ciljevi:

- Upoznavanje organizacije rada na odjelima za neurologiju, dermatovenerologiju i bolesti

unutarnjih organa

- Priprema i zbrinjavanje bolesnika nakon dijagnostičkih i terapijskih postupaka s

bolestima krvi i krvotvornih organa, mišića i zglobova, imunološkog sustava, živčanog

sustava te kožnih i špolnih bolesti

- Primjena vještina sestrinske skrbi nakon promatranja i procjene osnovnih potreba

- Razvijanje pozitivnog odnosa prema timskom radu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Barbara Bunić, stručni učitelj mentor

Metode rada: objašnjavanje, usmeno izlaganje, rasprava, razgovor, rad na tekstu, crtanje, seminari učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, školska ploča

Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad i samostalno učenje

Nastavne cjeline:

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima krvi i krvotvornih organa

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima mišića i zglobova

Zdravstvena njega bolesnika oboljelih od bolesti živčanoga sustava

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima imunološkoga sustava

Zdravstvena njega bolesnika s kožnim i spolnim bolestima

Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja

Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad

Predmet: Zdravstvena njega kirurških bolesnika - specijalna

Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: T / 2 h / tj / 34 tj = 68 sati/god + 1 sat x 2 gr VJ u kabinetu + VJ u bolnici 170 sati x 3 gr / god =

ukupno 68 + 34x2 + 510 = 646 sati

Ciljevi:

Učenici će na kognitivnom planu usvojiti temeljna znanja iz područja zdravstvene njege na

kirurškom odjelu.

Osposobit će se i shvatiti važnost poznavanja znanja i iz područja bliskih zdravstvenoj njezi.

Savladat će temeljne vještine i intervencije medicinske sestre-medicinskog tehničara u

prijeoperacijskoj i poslijeoperacijskoj njezi bolesnika (na kliničkim vježbama).

Objedinit će znanja iz područja zdravstvene njege, temeljna znanja iz anatomije i fiziologije te

kliničke medicine.

Učenici će biti vođeni tako da u afektivnom području nadopunjuju i usvoje pozitivne stavove

prema disciplini zdravstvene njege, prema zdravlju i bolesti te humani odnos prema čovjeku.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Slavko Sklepić, stručni učitelj savjetnik

Metode rada:

Metoda izravnog poučavanja

Istraživanje, simulacija

Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom

Heurističko poučavanje

Metoda demonstracije – metoda vježbanja

Problemsko poučavanje

95

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo; projektor; internet; prezentacije; udžbenik; specijalizirana učionica; razna priručna

sredstva i aparatura (Bolnički odjeli „Službe za kirurške bolesti“)

Oblici rada:

1. frontalni oblik

2. individualni i individualizirani oblik rada

3. partnerski oblik rada (rad u paru)

4. grupni oblik rada

5. timski oblik rada

Nastavne cjeline: Službeni kurikulum.

Vrednovanje: Usvojenost sadržaja

Primjena sadržaja

Predmet: Zdravstvena njega majke

Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/34 sata teorije i 4/136 sati vježbi

Ciljevi:

Opisati mjere zdravstvene zaštite žena

Objasniti zadaće sestre u pripremi žena za ginekološki pregled i osnovne dijagnostičke

pretrage

Objasniti mjere zdravstvene zaštite žena

Navesti zadaće sestre u skrbi za ženu tijekom trudnoće, poroda i babinja

Provesti zdravstveni odgoj žena

Objasniti aktivnosti medicinske sestre pri ranom otkrivanju malignih bolesti kod žena

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Marijana Dugi, stručni učitelj mentor

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari

učenika, praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:

Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline: Zdravstvena zaštita žena/ planiranje obitelji/ trudnoća/ porod/ babinje/ problem neizlječive bolesti

Vrednovanje:

Elementi i oblici praćenja i vrjednovanja učenika:

-elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

-oblici: usmena provjera , pisana provjera , samovrjednovanje i vrjednovanje

Predmet: Zdravstvena njega psihijatrijskih bolesnika

Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

96

Broj sati: 1/34 T, 3/102 V x 2 grupe

Ciljevi:

- Primjenit će osobitosti rada na psihijatrijskim odjelima i posebnosti prijama bolesnika

- Provodit će sestrinsku skrb kod specifičnih poremećaja, bolesti istanja, uvažavajući

osnovne potrebe bolesnika, dostojanstvo i tajnost podataka

- Prepoznat će hitna stanja na psihijatrijskom odjelu

- Razlikovat će oblike rada/pomoći s psihijatrijskim bolesnicima u bolnici, kućnoj njezi i

zajednici

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Barbara Bunić, stručni učitelj mentor

Metode rada: objašnjavanje, usmeno izlaganje, rasprava, razgovor, rad na tekstu, crtanje, seminari učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, školska ploča

Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad i samostalno učenje

Nastavne cjeline:

Povijesni pregled psihijatrije i skrbi za psihijatrijskog bolesnika

Organizacija psihijatrijske službe

Pristup psihijatrijskome bolesniku

Dijagnostički postupci u psihijatriji

Zdravstvena njega psihijatrijskih bolesnika kod specifičnih poremećaja, bolesti i stanja

Zadaće medicinske sestre u liječenju psihijatrijskih bolesnika

Psihijatrija u zajednici

Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja

Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad

Predmet: Zdravstvena njega starijih osoba

Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/34 sata teorije i 3/102 sati vježbi

Ciljevi:

- učenici će steći osnovna znanja i vještine iz područja zdravstvene njege starijih osoba

- razlikovat će fiziološke i psihološke promjene u starijoj dobi

- prepoznat će zdravstvene probleme u starijoj dobi i pružiti pomoć u zadovoljavanju osnovnih

ljudskih potreba, uvažavajući osobitosti starijih korisnika

- usporedit će izvaninstitucijsku i institucijsku skrb za starije osobe

- provoditi mjere za unaprjeđenje zdravlja starijih osoba

- razviti pozitivna stajališta o starosti i starijim osobama

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Marijana Dugi, stručni učitelj mentor

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari

učenika, praktični rad

97

Nastavna sredstva i pomagala:

Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Osnovni pojmovi o starosti i starenju / biološko starenje / psihološko starenje / socijalno starenje /

gerijatrija- medicina starije dobi /zdravstvena njega starijih osoba / dijagnostički i terapijski

postupci / modeli skrbi za starije osobe / zdravo starenje / stajališta o starosti i starenju

Vrednovanje:

Elementi i oblici praćenja i vrednovanja učenika:

-elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

-oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrednovanje i vrednovanje

Predmet: Zdravstvena njega u kući

Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/34 sata teorije i 3/102 sati vježbi

Ciljevi:

- učenici će steći osnovna znanja i vještine iz područja zdravstvene njege u kući

- primijenit će zakonske propise u djelatnosti zdravstvene njege u kući

- komunicirat će s multidisciplinarnim timom i članovima obitelji u provedbi skrbi o

korisniku

- pripremit će materijal, pribor i opremu za provedbu zdravstvene njege u kući

- provodit će planirane dijagnostičke i terapijske postupke sestrinske skrbi (u okviru

kompetencija) u prilagođenim uvjetima u korisnikovoj kući

- evidentirat će posjete korisnicima u propisanu dokumentaciju

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Marijana Dugi, stručni učitelj mentor

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari

učenika, praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:

Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike, kompletan pribor za provođenje zdravstvene

njege u kući korisnika, propisana dokumentacija

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

sestrinska skrb u kući/ kućni posjet/ procjena potreba i planiranje zdravstvene njege u kući/

priprema za provedbu sestrinskih postupaka u kući / provedba planirane zdravstvene njege u kući

/ sprječavanje komplikacija kod dugotrajnog mirovanja / provedba dijagnostičkih i terapijskih

postupaka u kući prema smjernicama / potpora obitelji s bolesnim članom / palijativna skrb u kući

/ suradnja / zakonski propisi o zdravstvenoj njezi u kući / dokumentacija o zdravstvenoj njezi u

kući

Vrednovanje:

Elementi i oblici praćenja i vrednovanja učenika:

-elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

-oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrednovanje i vrednovanje

98

Predmet: Intenzivna zdravstvena njega (izborni)

Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/34

Ciljevi:

1. Objasniti indikacije za prijam korisnika u jedinicu intenzivnoga liječenja

2. Sudjelovati u transportu i prijamu životno ugrožena korisnika

3. Primijeniti medicinsko-tehničku opremu i uređaje za intenzivnu skrb (objašnjavanje svrhe,

rukovanje, održavanje)

4. Sudjelovati u provedbi napredne metode oživljavanja i intenzivne skrbi korisnika u jedinici

intenzivnoga liječenja

5. Sudjelovati u postupcima invazivnih i neinvazivnih metoda dijagnostike i terapije

6. Sudjelovati u njezi/skrbi umirućega i umrla korisnika

7. Objasniti najčešće etičke dvojbe vezane uz intenzivno liječenje

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Martina Đunđek, nast.

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari

učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

Projektor, računalo,oprema kabineta za zdravstvenu njegu

Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru

Nastavne cjeline:

Organizacija rada u jedinici intenzivne njege, sprječavanje intrahospitalnih infekcija, prijam

bolesnika u jedinici intenzivne njege, zdravstvena njega bolesnika u jedinici intenzivne njege,

zadaće sestre u izvođenju medicinsko-tehničkih zahvata u jedinici intenzivne njege, poslovna

sestrinska komunikacija

Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

Oblici: usmena provjera, pismena provjera

99

2.6. Stručni predmeti za zanimanje fizioterapeutski/a

tehničar/ka

Predmet: Anatomija i fiziologija

Razred/zanimanje: 1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Upoznati učenike s -osnovnim pojmovima koji se koriste u

anatomiji i fiziologiji

-glavnim ravninama koje prolaze tijelom čovjeka i

pojmovima vezanim uz te ravnine

-osnovnim područjima ljudskog tijela

-glavnim tkivima u ljudskom tijelu i njihovim

podgrupama

-skupinama kostiju u tijelu i njihovim glavnim

dijelovima

-građom i funkcijom zglobova i spojeva u tijelu

-građom i principima kontrakcije mišićnih vlakana

-velikim mišićima u tijelu čovjeka

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: dr.med. Dragan Ivanković, nast.

Metode rada: usmeno izlaganje, demonstracije, razgovor

Nastavna sredstva i pomagala:

PC, projektor, slike, anatomski modeli

Oblici rada: frontalni rad, rad u grupi ili u paru

Nastavne cjeline:

-uvod u anatomiju

-koštani sustav

-sustav spojeva i zglobova

-mišićni sustav

Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja

Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine

Predmet: Uvod u rehabilitaciju – teorija

Razred/zanimanje: 1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

100

Ciljevi:

- Opisati znanja o interdisciplinarnom ustroju rehabilitacijskog procesa

- Opisati načela zdravstvene zaštite, podjelu zdravstvenih ustanova

- Opisati značajke medicinske rehabilitacije;članove tima, metode liječenja,

pomagala,invalidski sport

- Opisati značajke fizikalne medicine i objasniti metode primjene fizikalne medicine u

rehabilitaciji

- Objasniti etiku zdravstvenih djelatnika: kodeks, Hipokratovu prisegu

- Opisati metode zaštite na radu

- Opisati znanja za uporabu u svladavanju i razumijevanju drugih strukovnih predmeta

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Ksenija Janjušević, nast.

Metode rada: Metoda usmenog izlaganja

Nastavna sredstva i pomagala:

Kompjutor

Projektor

Školska ploča

Oblici rada: Frontalni oblik rada

Nastavne cjeline:

1. Uvod u rehabilitaciju

2. Zdravstvena zaštita

3. Medicinska rehabilitacija

4. Značenje fizikalne medicine

5. Etika zdravstvenih djelatnika

6. Zaštita na radu

Vrednovanje: Usmena provjera znanja

Pismena provjera znanja

Predmet: Uvod u rehabilitaciju - vježbe

Razred/zanimanje: 1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- Usvojiti znanja o stavovima , položajima i pokretima tijela

- Upoznati se sa načinom izvođenja terapijskog pokreta

- Prepoznati komplikacije dugotrajnog ležanja te načine prevencije istih

- Upoznati se sa ustrojem zdravstvenih ustanova te tijekom rehabilitacije

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Vjekoslav Pokos, nast.

Metode rada: Demonstracija, praktičan rad, usmeno izlaganje

Nastavna sredstva i pomagala:

Školski kabinet, terapeutski stol

101

Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

1. Stavovi, položaji i pokreti tijelom

2. Terapijski pokret

3. Komplikacije dugotrajnog ležanja

4. Upoznavanje sa ustrojem zdravstvenih ustanova

Vrednovanje:

Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provoditi će se kroz:VJEŽBE

Nedovoljan (1) - učenik ne razumije postavljeni zadatak i postupak niti uz pomoć nastavnika

Dovoljan (2) - ne povezuje sadržaj sa vježbama, učenik se prisjeća izvođenja ispravnog

postupka , potrebna je stalna pomoć profesora u izvođenju pojedinih hvatova, nije samostalan

u izvođenju vještina, očekuje pomoć profesora i grupe

Dobar (3) - učenik uz manju nastavnikovu pomoć ispravno izvodi pojedine postupke i

obrade,glede redoslijeda,preciznosti i brzine

Vrlodobar (4) - učenik samostalno izvodi pojedine postupke.nešto je sporiji u radu, precizan

je i uredan

Odličan (5) - učenik samostalno izvodi vježbu,u svim dijelovima postupka je precizan ,a

brzina izvođenja je primjerena, brzo i točno prepoznaje cilj vježbe, uspoređuje, , donosi

zaključke i zastupa mišljenje

- AKTIVNOST

Nedovoljan (1) - učenik neredovito izvršava radne obveze,izbjegava nastavni sat,nema

potrebnu opremu, nezainteresiran

Dovoljan (2) – nije redovit na nastavi, kasni, nezainteresiran, potrebna stalna pomoć i

poticanje.

Dobar (3) – učenik je umjereno zainteresiran za nastavu,relativno kontinuiran u

radu,povremeno se javlja na satu,pristojan ,potreban je poticaj nastavnika

Vrlodobar (4) – redovito pohađa nastavu, aktivan,ima propisana nastavna sredstva i potrebnu

opremu, primjenjuje stečena znanja ,radne obveze redovito izvršava

Odličan (5) - pozitivan odnos prema radu, aktivno sudjeluje na nastavi, redovit na nastavi,

zainteresiran i samostalan, zadatke izvršava točno i redovito, aktivan u timu, pomaže drugima

Predmet: Osnove zdravstvene njege - teorija

Razred/zanimanje: 1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 0,5/17,5

Ciljevi:

- Opisati smisao i temeljne ciljeve, te značenje zdravstvene njege

- Opisati osnovne procese zdravstvene njege

- Opisati ustroj rada bolničkog odjela

- Opisati postupke: provođenja osobne higijene bolesnika, sprečavanja infekcije,

sterilizacije

- Opisati postupke mjerenja vitalnih funkcija

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Ksenija Janjušević, nast.

Metode rada: Metoda usmenog izlaganja

Nastavna sredstva i pomagala:

Kompjutor

Projektor

Školska ploča

Udžbenik

Oblici rada: Frontalni oblik rada

102

Nastavne cjeline:

1. Značenje zdravstvene njege

2. Bolnica, bolnički odjel, bolesnička soba

3. Vitalne funkcije

4. Sterilizacija

5. Sprečavanje infekcija

Vrednovanje: Usmena provjera znanja

Pismena provjera znanja

Predmet: Osnove zdravstvene njege – vježbe

Razred/zanimanje: 1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 0,5/17,5

Ciljevi:

- Opisati bolesničku sobu i demonstrirati namještanje kreveta bez i sa bolesnikom

- Opisati i demonstrirati krevet inkontinentnog bolesnika, te ostale položaje bolesnika u

krevetu

- Opisati postupke osobne higijene i higijene nepokretnih bolesnika

- Opisati i demonstrirati postupke za sprečavanje komplikacija dugotrajnog ležanja

- Opisati i demonstrirati postupke mjerenja vitalnih funkcija, pranja i dezinfekcije ruku,

- Opisati nastanak infekcije i metode za njezino sprečavanje

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Ksenija Janjušević, nast.

Metode rada: Metoda usmenog izlaganja

Metoda demonstracije i praktičnih radova

Nastavna sredstva i pomagala:

Kompjutor

Projektor

Školska ploča

Prostor i pribor iz kabineta zdravstvene njege

Oblici rada:

Frontalni oblik rada

Rad u paru

Samostalan rad

Nastavne cjeline:

1. Bolnica, bolnički odjel, bolesnička soba

2. Osobna higijena bolesnika

3. Vitalne funkcije

4. Sterilizacija

5. Sprečavanje infekcije

Vrednovanje: Usmena provjera znanja

Praktična provjera znanja

Predmet: Elektronika

Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

103

Ciljevi:

Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Elektronika, namijenjeni su učenicima koji se spremaju

za zvanje Fizioterapeutski tehničar/tehničarka. Učenici se upoznaju s osnovama funkcioniranja

elektroničkih sklopova i poluvodičkom tehnologijom. Također, cilj ovog kolegija je da učenici

spoznaju osnovne principe funkcioniranja uređaja koje koriste u svojoj praksi. Nadalje, cilj

kolegija je spoznati korelaciju između sadržaja koje proučava fizika s onim što uče u okvirima

ostalih predmeta.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Ivan Gložinić, prof.

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, seminari učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

Stručna literatura (udžbenik ne postoji), posteri i prezentacije, pribor za demonstraciju u

fizikalnom kabinetu, projektor i računalo s pristupom internetu, ploča s potrebnim

priborom

Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

- Nuklearni procesi i njihova primjena na biološke sustave

- Opća elektronika

- Poluvodička elektronika

- Bioelektronika

Vrednovanje: usmena provjera, pisana provjera

Predmet: Osnove kineziologije - teorija

Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- Opisati subjektivne i objektivne tehnike procjene mišićne sile

- Opisati osnove dinamometrijskog testiranja

- Analizirati hvatišta i funkciju pokretača glave, trupa, noge, lopatice i ruke

- Analizirati sinergističke funkcije, fiksatore i faktore ograničenja pokretača glave, trupa,

noge, lopatice i ruke

- Analizirati hvatišta i funkcije mimičnih mišića

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Ksenija Janjušević, nast.

Metode rada: Metoda usmenog izlaganja

Nastavna sredstva i pomagala:

Kompjutor

Projektor

Školska ploča

Priručnik

Oblici rada: Frontalni oblik rada

Nastavne cjeline:

1. Kineziometrija

2. Analiza pokreta glavom

3. Analiza pokreta trupom i zdjelicom

4. Analiza pokreta noge

104

5. Analiza pokreta lopatice

6. Analiza pokreta ruke

7. Analiza funkcije mimičnih mišića

Vrednovanje: Usmena provjera znanja

Pismena provjera znanja

Predmet: Osnove kineziologije – vježbe

Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

objasniti postupke provođenja kineziometrijske metode procjene snage mišića –

manualnom mišićnom testu

demonstrirati i razvijati kod učenika vještine izvođenja manualnog mišićnog testa

objasniti osnovne postupke provođenja dinamometrijskog testiranja

ponoviti vještine izvođenja usvojenih kineziometrijskih tehnika (goniometrijsko

testiranje, mjere opsega gibljivosti u zglobovima, mjere obujma, mjere duljine

ekstremiteta)

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Ksenija Janjušević, nast.

Metode rada:

Metoda demonstracije

Metoda praktičnih radova

Nastavna sredstva i pomagala:

Kreveti

Plahte

Dinamometar

Mapa za crteže

Kompjutor

Projektor

Plakati mišićnog sustava

Oblici rada:

Frontalni oblik rada

Rad u paru

Individualni oblik rada

Grupni oblik rada

Nastavne cjeline:

Manualni mišićni test

Dinamometrijsko testiranje

Vrednovanje:

Razina kompetencije učenika bit će sustavno praćena i bilježena tijekom cijele nastavne godine.

Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provodit će se kroz elemente

ocjenjivanja:

vježbe

aktivnost

105

Oblici vrednovanja bilježit će se kroz praktičnu provjeru znanja, samostalan rad učenika i odnos

učenika prema radu.

Predmet: Masaža - teorija

Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- Opisati povijest nastanka masažne tehnike, objasniti učenicima znanja o anatomiji i

fiziologiji limfnog sustava

- Objasniti učinke djelovanja i primjenu manualne limfne drenaže na određene dijelove

tijela

- Objasniti pravila izvođenja manualne limfne drenaže na određene dijelove tijela

- Objasniti i opisati znanja o filozofiji djelovanja akupresurne masaže na organizam, te o

provođenju masažne tehnike na pojedine dijelove tijela i kod pojedinih stanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Ksenija Janjušević, nast.

Metode rada: Metoda usmenog izlaganja

Nastavna sredstva i pomagala:

Kompjutor

Projektor

Školska ploča

Priručnik

Oblici rada:

Frontalni oblik rada

Grupni oblik rada

Timski oblik rada

Samostalan rad

Nastavne cjeline:

1. Uvod u manualnu limfnu drenažu

2. Tehnika djelovanja pokreta i primjena na pojedine dijelove tijela

3. Akupresurna masaža

Vrednovanje: Usmena provjera znanja

Pismena provjera znanja

Predmet: Masaža - vježbe

Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

106

Ciljevi:

- Objasniti i demonstrirati tehniku s razumijevanjem i razvijati vještine izvođenja osnovnih

pokreta u manualnoj limfnoj drenaži

- Objasniti važnost pravila izvođenja i redoslijeda postupaka i steći vještine izvođenja

pokreta na pojedinim dijelovima tijela

- Objasniti i demonstrirati tehniku pronalaženja akupresurnih točaka na tijelu, poticati na

razvijanje vještina provođenja akupresurne masaže kod određenih bolnih stanja i bolesti

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Ksenija Janjušević, nast.

Metode rada:

Metoda demonstracije

Metoda praktični radova

Rad u paru

Nastavna sredstva i pomagala:

Krevet

Plahte

Ručnici

Medicinski talcum

Mapa akupresurnih točaka na tijelu

Oblici rada:

Frontalni oblik rada

Individualan oblik rada

Nastavne cjeline:

1. Tehnika izvođenja manualne limfne drenaže

2. Obrada pojedinih dijelova tijela u manualnoj limfnoj drenaži

3. Tehnika akupresurne masaže

Vrednovanje: Praktična provjera znanja

Predmet: Kineziterapija - teorija

Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- Opisati značenje i načela provedbe temeljnih kineziterapijskih postupaka

- Opisati ustrojstvo kineziterapije, te njezino planiranje i programiranje

- Opisati značajke svih kineziterapijskih postupka

- Opisati značajke kineziterapijskih postupaka kod traumatiziranih osoba

- Razvijati humani odnos prema bolesnom ili onesposobljenom pacijentu, njegovoj obitelji

i zajednici

- Razvijati motivaciju i potrebu trajnog učenja i usavršavanja u kineziterapijskim

postupcima

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Ksenija Janjušević, nast.

Metode rada: Metoda usmenog izlaganja

Metoda razgovora

Nastavna sredstva i pomagala:

Kompjutor

Projektor

Školska ploča

Udžbenik

107

Oblici rada: Frontalni oblik rada

Nastavne cjeline:

1. Uvod u kineziterapiju

2. Planiranje i programiranje kineziterapije

3. Ustrojstvo kineziterapije

4. Kineziterapijski postupci

5. Kineziterapija traumatiziranih osoba

Vrednovanje: Usmena provjera znanja

Predmet: Kineziterapija - vježbe

Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

- Poticati na razvijanje poželjne komunikacije s bolesnikom i razvijanje humanog odnosa

prema bolesniku,

- Upoznati se sa značenjem i načelima kineziterapije kao oblikom liječenja

- Upoznati se sa terapijskim prostorom te sredstvima i pomagalima u kineziterapiji

- Steći znanja i vještine kineziterapijskih postupaka

- Demonstrirati određene kineziterapijske postupke

- Objasniti te razlikovati indikacije i kontraindikacije za kineziterapiju

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Vjekoslav Pokos, nast.

Metode rada: Demonstracija, praktičan rad, usmeno izlaganje

Nastavna sredstva i pomagala:

Školski kabinet, terapeutski stol, pribor iz praktikuma za kineziterapiju

Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

1. Uvod u kineziterapiju

2. Planiranje i programiranje kineziterapije

3. Ustrojstvo kineziterapije

4. Kineziterapijski postupci

5. Kineziterapija u traumatologiji

Vrednovanje:

Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provoditi će se kroz:VJEŽBE

Nedovoljan (1) - učenik ne razumije postavljeni zadatak i postupak niti uz pomoć nastavnika

Dovoljan (2) - ne povezuje sadržaj sa vježbama, učenik se prisjeća izvođenja ispravnog

postupka , potrebna je stalna pomoć profesora u izvođenju pojedinih hvatova, nije samostalan

u izvođenju vještina, očekuje pomoć profesora i grupe

Dobar (3) - učenik uz manju nastavnikovu pomoć ispravno izvodi pojedine postupke i

obrade,glede redoslijeda,preciznosti i brzine

Vrlodobar (4) - učenik samostalno izvodi pojedine postupke.nešto je sporiji u radu, precizan

je i uredan

Odličan (5) - učenik samostalno izvodi vježbu,u svim dijelovima postupka je precizan ,a

brzina izvođenja je primjerena, brzo i točno prepoznaje cilj vježbe, uspoređuje, , donosi

zaključke i zastupa mišljenje

- AKTIVNOST

Nedovoljan (1) - učenik neredovito izvršava radne obveze,izbjegava nastavni sat,nema

108

potrebnu opremu, nezainteresiran

Dovoljan (2) – nije redovit na nastavi, kasni, nezainteresiran, potrebna stalna pomoć i

poticanje.

Dobar (3) – učenik je umjereno zainteresiran za nastavu,relativno kontinuiran u

radu,povremeno se javlja na satu,pristojan ,potreban je poticaj nastavnika

Vrlodobar (4) – redovito pohađa nastavu, aktivan,ima propisana nastavna sredstva i potrebnu

opremu, primjenjuje stečena znanja ,radne obveze redovito izvršava

Odličan (5) - pozitivan odnos prema radu, aktivno sudjeluje na nastavi, redovit na nastavi,

zainteresiran i samostalan, zadatke izvršava točno i redovito, aktivan u timu, pomaže drugima

Predmet: Fizikalna terapija - teorija

Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- Opisati postupke peloidoterapije, svjetlosne terapije, ultrazvučne terapije,

elektromagnetoterapije i laserske terapije

- Opisati načine primjene navedenih tehnika i fiziološka djelovanja na tijelo

- Opisati indikacije i kontraindikacije za primjenu svih postupaka

- Razvijati humani odnos prema bolesnom ili onesposobljenom pacijentu, njegovoj obitelji

i zajednici

- Razvijati motivaciju i potrebu trajnog učenja i usavršavanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Ksenija Janjušević, nast.

Metode rada: Metoda usmenog izlaganja

Nastavna sredstva i pomagala:

Kompjutor

Projektor

Školska ploča

Oblici rada: Frontalni oblik rada

Nastavne cjeline:

1. Peloidoterapija

2. Svjetlosna terapija

3. Terapijski ultrazvuk

4. Elektromagnetoterapija

5. Liječenje laserom

Vrednovanje: Usmena provjera znanja

Pismena provjera znanja

Predmet: Fizikalna terapija - vježbe

Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

109

Ciljevi:

- Demonstrirati, poticati i razvijati vještine izvođenja fizikalno-terapijskih postupaka

- Razvijati motivaciju, savjesnost i samostalnost u radu te sposobnost za timski rad

- Objasniti i razlikovati indikacije i kontraindikacije za pojedinu fizikalnu terapiju

- Upoznati se sa mjerama opreza te načinom zaštite kod pojedinih fizikalnih procedura

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Vjekoslav Pokos, nast.

Metode rada: Demonstracija, praktičan rad

Nastavna sredstva i pomagala:

Terapijski prostor, pribor iz praktikuma za fizikalnu terapiju.

Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

1. Peloidoterapija

2. Svjetlosna terapija

3. Terapijski ultrazvuk(UZV)

4. Terapija magnetskim poljem

5. Terapija laserom

Vrednovanje:

Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provoditi će se kroz:

- VJEŽBE

Nedovoljan (1) - učenik ne razumije postavljeni zadatak i postupak niti uz pomoć nastavnika

Dovoljan (2) - ne povezuje sadržaj sa vježbama, učenik se prisjeća izvođenja ispravnog

postupka , potrebna je stalna pomoć profesora u izvođenju pojedinih hvatova, nije samostalan

u izvođenju vještina, očekuje pomoć profesora i grupe

Dobar (3) - učenik uz manju nastavnikovu pomoć ispravno izvodi pojedine postupke i

obrade,glede redoslijeda,preciznosti i brzine

Vrlodobar (4) - učenik samostalno izvodi pojedine postupke.nešto je sporiji u radu, precizan

je i uredan

Odličan (5) - učenik samostalno izvodi vježbu,u svim dijelovima postupka je precizan ,a

brzina izvođenja je primjerena, brzo i točno prepoznaje cilj vježbe, uspoređuje, , donosi

zaključke i zastupa mišljenje

- AKTIVNOST

Nedovoljan (1) - učenik neredovito izvršava radne obveze,izbjegava nastavni sat,nema

potrebnu opremu, nezainteresiran

Dovoljan (2) – nije redovit na nastavi, kasni, nezainteresiran, potrebna stalna pomoć i

poticanje.

Dobar (3) – učenik je umjereno zainteresiran za nastavu,relativno kontinuiran u

radu,povremeno se javlja na satu,pristojan ,potreban je poticaj nastavnika

Vrlodobar (4) – redovito pohađa nastavu, aktivan,ima propisana nastavna sredstva i potrebnu

opremu, primjenjuje stečena znanja ,radne obveze redovito izvršava

Odličan (5) - pozitivan odnos prema radu, aktivno sudjeluje na nastavi, redovit na nastavi,

zainteresiran i samostalan, zadatke izvršava točno i redovito, aktivan u timu, pomaže drugima

Predmet: Zdravstvena psihologija

Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

110

Ciljevi:

Steći znanja o temeljnim spoznajama suvremene psihologije i novootkrivene mogućnosti

primjene psiholoških znanja, metoda i vještina u programima očuvanja zdravlja, otkrivanju i

liječenju bolesti

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Zrinka Ivanković Mladenović, prof.

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, ploča

Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, rad u skupinama, individualni rad

Nastavne cjeline: Uvod u zdravstvenu psihologiju, Biološke osnove ponašanja, Spoznajni procesi, Osjećaji i

motivacija, Bol, Ponašanje, ličnost i zdravlje, Ličnost zdravstvenih djelatnika

Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja

Oblici: Usmena provjera znanja, pisana provjera znanja

Predmet: Socijalna medicina

Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

-upoznati povijesni razvoj socijalne medicine i djelokrug rada

-upoznati principe rada zdravstvene statistike

-upoznati principe zaštite zdravlja kod pojedinih skupina pučanstva

-upoznati temeljna načela školske higijene

-upoznati djelokrug rada epidemiologije

-upoznati principe dezinfekcije, dezinsekcije i deratizacije

-upoznati metode zdravstvenog odgoja i važnost međunarodne suradnje u području zdravstva

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: dr.med. Dragan Ivanković, nast.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracije

Nastavna sredstva i pomagala:

PC, projektor, slike

Oblici rada: frontalni rad, rad u grupi ili paru

Nastavne cjeline:

Uvod u socijalnu medicinu

Vitalna i zdravstvena statistika

Zdravstvena zaštita pučanstva

Školska higijena

Osnove epidemiologije

Dezinfekcija,dezinsekcija,deratizacija

Zdravstveni odgoj i prosvjećivanje

Međunarodna zdravstvena suradnja

111

Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja

Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine

Predmet: Patofiziologija

Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

-upoznati područja i metode rada patološke anatomije i patofiziologije

-upoznati pojam zdravlja i bolesti, podjele i stadije bolesti

-upoznati obilježja životnih dobi i bolesti karakterističnih za dječju i stariju životnu dob

-upoznati vrste i obilježja smrti

-upoznati prilagodbe i oštećenja stanice, njihove vrste i karakteristike

-upoznati obilježja i oblike upalnog procesa

-upoznati patofiziologiju boli i vrste bolova

-upoznati poremećaje metabolizma hranjivih tvari i pigmenata

-upoznati poremećaje prometa vode i elektrolita, te uzroke i posljedice dehidracije i edema

-upoznati uzroke i posljedice acidoze i alkaloze

-upoznati poremećaje u optoku krvi, njihove uzroke i posljedice

-upoznati oblike i karakteristike poremećaja imuniteta

-upoznati poremećaje svijesti i patološke procese u mozgu koji do njih dovode

-upoznati uzroke, vrste i obilježja tumora

-upoznati najčešće poremećaje u razvoju organizma

-upoznati osnove patofiziologije u pojedinim organskim sustavima

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: dr.med. Dragan Ivanković, nast.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracije

Nastavna sredstva i pomagala:

PC, projektor, slike patološki promijenjenih organa i tkiva

Oblici rada: frontalni rad, rad u grupi

Nastavne cjeline:

Uvod u patofiziologiju Poremećaji acido-bazne ravnoteže

Smrt Poremećaji cirkulacije

Prilagodba i oštećenje stanice Poremećaji imuniteta

Upala Poremećaji svijesti i patologija SŽS

Patofiziologija termoregulacije Tumori

Patofiziologija boli Poremećaji u razvoju organizma

Patologija metabolizma Osnove patologije pojedinih funk-

Poremećaji prometa vode i elektrolita cijskih cjelina

Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja

Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine

Predmet: Masaža - teorija

Razred/zanimanje: 4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/32

112

Ciljevi:

- Opisati temeljne značajke vezivno tkivne masaže, fiziološke učinke na tijelo te tehnike

primjene kod određenih stanja i bolesti

- Opisati temeljne postavke masaže refleksnih zona na stopalu

- Opisati primjenu primjerenih masažnih tehnika kod osoba uključenih u rehabilitacijski

proces

- Opisati opće indikacije i kontraindikacije za primjenu različitih masažnih tehnika

- Poticati humani odnos prema bolesnom ili onesposobljenom čovjek

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Ksenija Janjušević, nast.

Metode rada: Metoda usmenog izlaganja

Metoda crtanja

Nastavna sredstva i pomagala:

Kompjutor

Projektor

Školska ploča

Oblici rada:

Frontalni oblik rada

Samostalan rad

Nastavne cjeline:

1. Vezivno tkivna masaža

2. Refleksoterapija stopala

3. Primjena masažnih tehnika u rehabilitaciji

Vrednovanje: Usmena provjera znanja

Pismena provjera znanja

Predmet: Masaža - vježbe

Razred/zanimanje: 4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 3/96

Ciljevi:

- Objasniti i demonstrirati procjenu tkiva vizualnom metodom i tehnikama palpacije u

vezivno tkivnoj masaži

- Opisati i demonstrirati tehniku primjene vezivno tkivne masaže na pojedine dijelove tijel

i kod pojedinih stanja, deformacija i bolesti

- Opisati i demonstrirati zone i zahvate u refleksoterapiji stopala, te obradu pojedinih zona

- Opisati primjenu svih masažnih tehnika kod određenih stanja, deformacija i bolesti

- Razvijati humani odnos prema bolesnom ili onesposobljenom pacijentu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Ksenija Janjušević, nast.

Metode rada:

Metoda demonstracije

Metoda praktičnih radova

Metoda crtanja

Nastavna sredstva i pomagala:

Krevet

Plahte

Ručnici

113

Oblici rada:

Frontalni oblik rada

Individualan oblik rada

Rad u paru

Nastavne cjeline:

1. Tehnika vezivno tkivne masaže

2. Tehnika refleksoterapije stopala

3. Primjena masažnih tehnika u rehabilitaciji

Vrednovanje: Praktična provjera znanja

Predmet: Kineziterapija - teorija

Razred/zanimanje: 4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/64

Ciljevi:

Upoznati učenike s principima kineziterapije:

- kod ortopedske kazuistike

- nakon kirurških zahvata i poslije trauma

- kod reumatskih bolesti

- kod bolesti dišnog sustava

- kod neuroloških bolesti

- kod patoloških stanja u gerijatriji

- kod osoba s bolestima srca i krvnih žila

- kod trudnica, tijekom poroda i u babinjama

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: dr.med. Dragan Ivanković, nast.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor

Nastavna sredstva i pomagala:

PC: PowerPoint prezentacija, slike

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

- kineziterapija (KT) ortopedskih bolesti

- KT u kirurgiji i traumatologiji

- KT u reumatologiji

- KT kod bolesti respiratornog sustava

- KT kod neuroloških bolesti

- KT kod gerijatrijskih bolesnika

- KT kod osoba s bolestima srca i krvnih žila

- KT u trudnoći, porodu i poslije poroda

Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja

Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine

Predmet: Kineziterapija - vježbe

Razred/zanimanje: 4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 4/128

114

Ciljevi:

- Objasniti postupke provođenja kineziterapije po kliničkim skupinama i određenim

bolestima

- Demonstrirati kineziterapijske postupke kod određenih bolesti

- Objasniti i prepoznati indikacije i kontraindikacije za kineziterapijske postupke

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Vjekoslav Pokos, nast.

Metode rada: Demonstracija, praktičan rad, usmeni izlaganje

Nastavna sredstva i pomagala:

Školski kabinet, terapeutski stol, pribor iz praktikuma za kineziterapiju

Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

1. Kineziterapija u ortopediji

2. Kineziterapija u reumatologiji

3. Kineziterapija kod respiracijskih tegoba

4. Kineziterapija kod neuroloških bolesnika

5. Kineziterapija kod gerijatrijskih osoba

Vrednovanje:

Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provoditi će se kroz:VJEŽBE

Nedovoljan (1) - učenik ne razumije postavljeni zadatak i postupak niti uz pomoć nastavnika

Dovoljan (2) - ne povezuje sadržaj sa vježbama, učenik se prisjeća izvođenja ispravnog

postupka , potrebna je stalna pomoć profesora u izvođenju pojedinih hvatova, nije samostalan

u izvođenju vještina, očekuje pomoć profesora i grupe

Dobar (3) - učenik uz manju nastavnikovu pomoć ispravno izvodi pojedine postupke i

obrade,glede redoslijeda,preciznosti i brzine

Vrlodobar (4) - učenik samostalno izvodi pojedine postupke.nešto je sporiji u radu, precizan

je i uredan

Odličan (5) - učenik samostalno izvodi vježbu,u svim dijelovima postupka je precizan ,a

brzina izvođenja je primjerena, brzo i točno prepoznaje cilj vježbe, uspoređuje, , donosi

zaključke i zastupa mišljenje

- AKTIVNOST

Nedovoljan (1) - učenik neredovito izvršava radne obveze,izbjegava nastavni sat,nema

potrebnu opremu, nezainteresiran

Dovoljan (2) – nije redovit na nastavi, kasni, nezainteresiran, potrebna stalna pomoć i

poticanje.

Dobar (3) – učenik je umjereno zainteresiran za nastavu,relativno kontinuiran u

radu,povremeno se javlja na satu,pristojan ,potreban je poticaj nastavnika

Vrlodobar (4) – redovito pohađa nastavu, aktivan,ima propisana nastavna sredstva i potrebnu

opremu, primjenjuje stečena znanja ,radne obveze redovito izvršava

Odličan (5) - pozitivan odnos prema radu, aktivno sudjeluje na nastavi, redovit na nastavi,

zainteresiran i samostalan, zadatke izvršava točno i redovito, aktivan u timu, pomaže drugima

Predmet: Fizikalna terapija - teorija

Razred/zanimanje: 4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/64

115

Ciljevi:

- Opisati značajke elektroterapijskih postupaka

- Opisati i objasniti vrste elektroda, način primjene i fiziološke učinke elektroterapijskih

postupaka

- Nabrojati i objasniti indikacije i kontraindikacije za primjenu elektroterapijskih

procedura

- Opisati primjenu fizikalnih procedura kod učestalijih bolesti i oštećenja pojedinih

organskih sustava

- Opisati osnove elektrodijagnostike

- Opisati novije uređaje i metode primjene elektroterapijskih procedura

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Ksenija Janjušević, nast.

Metode rada: Metoda usmenog izlaganja

Nastavna sredstva i pomagala:

Kompjutor

Projektor

Školska ploča

Oblici rada: Frontalni oblik rad

Nastavne cjeline:

1. Uvod u elektroterapiju

2. Galvanizacija

3. Dijadinamske struje

4. Ultrapodražajne struje

5. Transkutana električna nervna stimulacija

6. Dinatron

7. Konverzivne metode termoterapije

8. Elektrostimulacijska terapija

9. Osnove elektrodijagnostike

10. Novije metode u elektroterapiji

11. Postupci fizikalne terapije u rehabilitaciji

Vrednovanje: Usmena provjera znanja

Pismena provjera znanja

Predmet: Fizikalna terapija - vježbe

Razred/zanimanje: 4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 3/96

Ciljevi:

- Objasniti postupke provođenja elektroterapijskih procedura

- Demonstrirati i razvijati vještine primjene elektroterapijskih postupaka

- Objasniti i razlikovati indikacije i kontraindikacije za elektroterapiju

- Razvijati motivaciju, savjesnost i samostalnost u radu te sposobnost za timski rad

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Vjekoslav Pokos, nast.

Metode rada: Demonstracija, praktičan rad

Nastavna sredstva i pomagala:

Terapijski prostor, pribor iz praktikuma za fizikalnu terapiju.

116

Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad

Nastavne cjeline:

1. Galvanizacija

2. Dijadinamske struje (DDS)

3. Ultrapodražajne struje (URS)

4. Interferentne struje (IFS)

5. Transkutana električna živčana stimulacija TENS

6. Dijatermija

7. Elektrostimulacijska (ES) terapija

8. Osnove elektrodijagnostike

Vrednovanje:

Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provoditi će se kroz:VJEŽBE

Nedovoljan (1) - učenik ne razumije postavljeni zadatak i postupak niti uz pomoć nastavnika

Dovoljan (2) - ne povezuje sadržaj sa vježbama, učenik se prisjeća izvođenja ispravnog

postupka , potrebna je stalna pomoć profesora u izvođenju pojedinih hvatova, nije samostalan

u izvođenju vještina, očekuje pomoć profesora i grupe

Dobar (3) - učenik uz manju nastavnikovu pomoć ispravno izvodi pojedine postupke i

obrade,glede redoslijeda,preciznosti i brzine

Vrlodobar (4) - učenik samostalno izvodi pojedine postupke.nešto je sporiji u radu, precizan

je i uredan

Odličan (5) - učenik samostalno izvodi vježbu,u svim dijelovima postupka je precizan ,a

brzina izvođenja je primjerena, brzo i točno prepoznaje cilj vježbe, uspoređuje, , donosi

zaključke i zastupa mišljenje

- AKTIVNOST

Nedovoljan (1) - učenik neredovito izvršava radne obveze,izbjegava nastavni sat,nema

potrebnu opremu, nezainteresiran

Dovoljan (2) – nije redovit na nastavi, kasni, nezainteresiran, potrebna stalna pomoć i

poticanje.

Dobar (3) – učenik je umjereno zainteresiran za nastavu,relativno kontinuiran u

radu,povremeno se javlja na satu,pristojan ,potreban je poticaj nastavnika

Vrlodobar (4) – redovito pohađa nastavu, aktivan,ima propisana nastavna sredstva i potrebnu

opremu, primjenjuje stečena znanja ,radne obveze redovito izvršava

Odličan (5) - pozitivan odnos prema radu, aktivno sudjeluje na nastavi, redovit na nastavi,

zainteresiran i samostalan, zadatke izvršava točno i redovito, aktivan u timu, pomaže drugima

Predmet: Zdravstvena psihologija

Razred/zanimanje: 4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/32

Ciljevi:

Usvojiti znanja o utjecaju viših funkcija mozga na nastanak i tijek tjelesnih bolesti i oštećenja

kao i na prilagodbu na trajna oštećenja zdravlja

Spoznati značenje psihosocijalnih odnosa između zdravstvenog djelatnika i bolesnika u

povećanju učinkovitosti prevencije, dijagnostike, terapije i rehabilitacije

Upoznati i usvojiti osnovne metode i tehnike suvremene psihologije kojima se može djelovati

na povećanje uspješnosti medicinskih postupaka

Steći uvid u mogućnosti interdisciplinarne suradnje psihologa, psihijatra, liječnika opće

medicine i kliničkih specijalista u sveobuhvatnom prepoznavanju uzroka i liječenju

bolesti

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Sonja Veir Labaš, prof.

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, seminari učenika

117

Nastavna sredstva i pomagala:

Umreženo računalo s pristupom internetu, LCD projektor, pisač, školska ploča, stručna literatura i

časopisi

Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Psihologija rehabilitacije, psihološke reakcije na tjelesne gubitke, akutne i kronične psihološke

reakcije na ratne ozljede, postraumatski stres, bol kao problem u rehabilitaciji, stajališta prema

tjelesno oštećenim osobama, profesionalna rehabilitacija, socijalna integracija osoba s tjelesnim

oštećenjima, specifičnosti psiholoških reakcija na tjelesna oštećenja u djece

Vrednovanje:

Elementi:usvojenost sadržaja, primjena sadržaja, aktivnost

Oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje, domaća zadaća

Predmet: Prva pomoć

Razred/zanimanje: 4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/32

Ciljevi:

Učenici će biti biti senzibilizirani o važnosti znanja prve pomoći i hitnih medicinskih postupaka

kao važnog segmenta u ukupnoj humanizaciji društva i postizanju osjećaja osobne sigurnosti i

sigurnosti okoline. (Osjećaj da će čovjek imati pravu šansu u slučaju potrebe za bilo kakvom

pomoći, a posebno pomoći u unesrećenju i/ili bolesti najvažniji je pokazatelj humanosti nekog

društva!)

Učenici će prepoznati prioritete u zbrinjavanju unesrećenih i/ili naglo oboljelih osoba te pružiti

adekvatnu prvu pomoć.

Prepoznat će potrebe za početak oživljavanja te će ih na razini razumijevanja i vještina usvojiti i

poduzeti mjere pomoći.

Učenici će po potrebi upotrijebiti razna priručna pomagala i standardna sredstva u pružanju prve

pomoći.

Samostalno će po potrebi pružiti prvu pomoć prema suvremenim standardima.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Slavko Sklepić, stručni učitelj savjetnik

Metode rada:

Metoda izravnog poučavanja

Istraživanje, simulacija

Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom

Heurističko poučavanje

Metoda demonstracije – metoda vježbanja

Problemsko poučavanje

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo; projektor; internet; prezentacije; udžbenik; specijalizirana učionica; razna priručna

sredstva i aparatura (u tijeku razmišljanja o korištenju Zavoda za hitnu medicinsku pomoć kao

dijela za održavanje nastave).

Oblici rada:

1. frontalni oblik

2. individualni i individualizirani oblik rada

3. partnerski oblik rada (rad u paru)

4. grupni oblik rada

5. timski oblik rada

Nastavne cjeline: Sukladne službenom planu i programu.

Vrednovanje: Usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

118

2.7. Stručni predmeti za zanimanje farmaceutski/a

tehničar/ka

Predmet: Anatomija i fiziologija

Razred/zanimanje: 2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Upoznati učenike s građom i ulogom

- živčanog sustava

- osjetnih organa i kože

- srčano-žilnog sustava

- krvi

- imunološkog sustava

- dišnog sustava

- probavnog sustava te principima

- metabolizma hranjivih tvari i vitamina

- tjelesnih tekućina i mokraćnog sustava

- žlijezda s unutarnjim izlučivanjem

- spolnog sustava

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: dr.med. Dragan Ivanković, nast.

Metode rada: usmeno izlaganje, demonstracije, razgovor

Nastavna sredstva i

pomagala: PC, projektor, slike, anatomski modeli

Oblici rada: frontalni rad, rad u grupi ili u paru

Nastavne cjeline:

-živčani sustav

-osjetni organi i koža

-srce i krvne žile

-krv

-imunološki sustav

-dišni sustav

-probavni sustav

-izmjena tvari i energije

-tjelesne tekućine i mokraćni sustav

-žlijezde s unutarnjim izlučivanjem

-spolni sustav

Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja

Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine

Predmet: Organska kemija

Razred/zanimanje: 2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

119

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

- spoznati značenje organskih spojeva kao sastojaka cjelokupnog živog svijeta

- iskazati važnost elementa ugljika i objasniti njegovu važnost u kemiji ugljikovih spojeva

- nacrtati strukturne, sažete strukturne formule, formule s veznim crticama

- upoznati se s načinima dobivanja i upotrebom organskih spojeva i karakterističnim reakcijama u

organskoj kemiji

- razviti sposobnost procjene posljedica nekontroliranih kemijskih djelovanja na čovjeka i okoliš

- pravilno primjenjivati stečena kemijska znanja u zdravstvu i svakodnevnom životu

- steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: mr.sc. Tamara Brezničar-Talan, prof. mentor

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s tekstom, samostalan

rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja

Nastavna sredstva i pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,

periodni sustav elemenata, udžbenik, internet

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

Uvod/Ugljikova skupina elemenata/Kemija ugljikovih spojeva-Uvod u proučavanje organske

kemije/Ugljikovodici/Organski spojevi s kisikom/Kiralnost i optička aktivnost/Organski spojevi s

dušikom/Biološki važni spojevi

Vrednovanje:

- usmeno: kontinuirano tijekom nastavne godine (dva puta u prvom i dva puta u drugom

polugodištu)

- pisano: prema operativnom planu i programu (tri tijekom nastavne godine, jednom u prvom, dva

puta u drugom polugodištu)

Predmet: Analitička kemija

Razred/zanimanje: 2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70 T, 2/70 V

Ciljevi:

TEORIJA:

usvojiti osnovna teorijska znanja iz analitičke kemije te primijeniti u struci

upoznavanje sa zakonitostima kemijskih reakcija te njihova primjena na konkretnim

primjerima

usvojiti znanja o sastavu uzorka i uzorkovanju

upoznavanje s kemijskim postupcima u analitičkoj kemiji

VJEŽBE:

stjecanje vještina i zakonitosti rada u laboratoriju

razvijanje točnosti, urednosti i sustavnosti u radu

stjecanje vještina u izvođenju analitičkih postupaka

samostalno pročitati uputu te pripremiti potreban laboratorijski pribor i kemikalije te

izvesti analizu

praktično usvojiti vještine i navike za rad u ljekarnama,laboratorijima i farmaceutskoj

120

industriji

usvojiti navike zaštite pri radu i životne sredine

pravilno i sigurno rukovati laboratorijskim priborom i kemikalijama potrebnim za rad u

struci

steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: mr.sc. Tamara Brezničar-Talan, prof. mentor

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s tekstom, samostalan

rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja

Nastavna sredstva i pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,

periodni sustav elemenata, udžbenik, internet

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

TEORIJA:

Uvod u predmet/Osnovne fizičke veličine i jedinice/Otopine/Ravnoteža stvaranja i otapanja taloga

/ Amfoternost / Kompleksni spojevi / Kvalitativna kemijska analiza / Kvantitativna kemijska

analiza / Volumetrija / Gravimetrija / Kromatografija

VJEŽBE:

Vage i vaganje/Kvalitativna kemijska analiza/Redoks-metode/Taložne

titracije/Kompleksometrija/Gravimetrija/Kromatografija

Vrednovanje:

- usmena provjera znanja- kontinuirano tijekom nastavne godine (jednom u prvom i dva puta u

drugom polugodištu)

- pisana provjera znanja- u svakom polugodištu po jedna pisana provjera

- samostalni rad- vrednovanje tijekom izvođenja u laboratoriju kontinuirano tijekom nastavne

godine

Predmet: Medicinska mikrobiologija

Razred/zanimanje: 2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35 sati teorije, 1/35 sati vježbi

Ciljevi:

Cilj predmeta; definirati opća svojstva mikroorganizama (bakterija, parazita, virusa, gljiva) kao i

njihove moguće štetne učinke na ljudsko zdravlje. Objasniti osnovne postupke suzbijanja

neželjenih učinaka spomenutih organizama (antibakterijski lijekovi) te osnovne značajke koje

omogućuju njihovo prepoznavanje (laboratorijska dijagnostika, specijalna bakteriologija). Učenici

će raspraviti o osnovama epidemiologije kao i imunologije.

Cilj vježbi; Osvijestiti učenike s radom u mikrobiološkom laboratoriju, mjerama zaštite pri radu

sa zaraznim materijalom, priborom i aparatima u mikrobiološkom laboratoriju, postupcima

sterilizacije i dezinfekcije. Objasniti metode uzorkovanja, prepoznati hranjive podloge te izvesti

njihovu pripremu. Učenici će izvesti najjednostavnije laboratorijske testove. Demonstrirati

učenicima izradu mikrobioloških preparata i bojanja preparata jednostavnim i složenim

postupcima.Primijeniti rad s mikroskopom, objasniti i izvesti mikroskopiranje i prepoznati

morfologiju bakterija. Izraditi s učenicima antibiogram i očitati isti. Objasniti učenicima svrhu

seroloških metoda u bakteriologiji, te demonstrirati osnovne laboratorijske testove u

parazitologiji.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Dragana Hac, nast.

121

Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje, demonstracije

Nastavna sredstva i

pomagala: Računalo, ploča, projektor, PPT, laboratorijska operema za praktičnu nastavu,

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

Predavanja:

Opća medicinska mikrobiologija, Opća medicinska bakteriologija, Fiziologija bakterija,

Antibakterijski lijekovi, Specijalna bakteriologija, Osnove epidemiologije, Osnove imunologije,

Osnove parazitologije, Osnove mikologije, Osnove virologije

Vježbe:

Mjere zaštite i pravila za rad u mikrobiološkom laboratoriju, čišćenje, dezinfekcija i sterilizacija,

upravljanje medicinskim otpadom, metode uzimanja, transporta uzoraka za bakteriološku obradu,

mikrobiološka hranilišta, uzgoj bakterija u laboratorijskim uvjetima, osnovne metode

identifikacije bakterija, izvođenje najjednostavnijih laboratorijskih testova, izrada mikrobioloških

preparata, mikroskopiranje, ispitivanje osjetljivosti bakterija na antimikrobne lijekove, serologija

u bakteriologiji, osnovne laboratorijske metode u parazitologiji

Vrednovanje: Kontinuirano tijekom cijele školske godine; usmeno, pismeno, praktični rad, samostalni rad

Predmet: Kemija prehrane

Razred/zanimanje: 4.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/32 (teorija), 1/32 (vježbe)

Ciljevi:

Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pravilnoj prehrani u različitim ekonomskim i

zdravstvenim prilikam, interpretirati poremećaje u prehrani, usporediti prehranu osoba različite

dobi i kategorija. Upoznati učenike s tehnološkim postupcima proizvodnje namirnica životinjskog

i biljnog podrijetla koja su važne u ljudskoj prehrani. Upoznati se sa osnovama pravilne prehrane i

iste pokušati samostalno implementirati u vlastiti jelovnik. Steći uvid u važeće zakone, propise i

regulative vezane uz zdravstvenu ispravnost pojedinih skupina namirnica. Upoznati najčešće

zagađivače hrane.

Osposobiti učenike za izvođenje osnovnih laboratorijskih postupaka za provjeru kvalitete i

higijenske ispravnosti namirnica, interpretaciju dobivenih rezultata kombiniranjem teorijskog

znanja i znanja stečenih kroz vježbe. Upoznavanje i prepoznavanje zdravstvenih stanja

organizma izazvanim nepravilnom prehranom.Upoznati i proučiti osnovne sastojke hrane i

njihovu važnost za ljudsko zdravlje. Kod učenika razviti svijest o štetnosti konzumiranja alkohola

i nikotina. Naučiti pravilno izabrati i primjeniti metodu analize pojedinih skupina namirnica.

Primjeniti znanje stečeno tijekom nastavnog procesa u praksu i u vlastito radno iskustvo.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nataša Bosilj, prof.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija

Nastavna sredstva i pomagala:

Stručna literatura metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo, projektor, lab.posuđe i

pribor, periodni sustav elemenata,kalkulator, primjeri ambalaže namirnica, uzorci namirnica

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini

122

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet; općenito o prehrani; hranjive tvari; energetska vrijednost hrane; namirnice

životinjskog podrijetla; namirnice biljnog podrijetla; med i slatkiši: alkaloidne namirnice; začini;

pivo; osvrt na štetan utjecaj pojedinih sastojaka hrane na čovjekovo zdravlje

Vrednovanje:

Usvojenost nastavnih sadržaja

Primjena znanja

Praktični rad

Samostalni rad

123

2.8. Stručni predmeti za zanimanje zdravstveno-

laboratorijski/a tehničar/ka

Predmet: Uvod u laboratorijski rad

Razred/zanimanje: 1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 0,5/17,5 T + 1,5/52,5 V po grupi

Ciljevi:

Upoznavanje organizacije laboratorija, Zaštite u laboratoriju,

laboratorijskog pribora i osnovnih laboratorijskih postupaka.

Osposobiti učenike za djelomično samostalan rad tijekom vježbi iz strukovnih predmeta.

Praćenjem teoretske nastave i izvođenjem vježbi učenici moraju upoznati i usvojiti postupke i

tehnike koje se danas rabe u analitičkim postupcima.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nataša Vuković, prof. savjetnica

Metode rada: Metoda usmenog izlaganja, razgovora,demonstracije, metoda rada s tekstom

Nastavna sredstva i pomagala:

vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami, grafikoni, tablice,

CD, filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici, članci, rječnici, enciklopedije,...)

računalo, LCD-projektor, ploča, mikroskopi, centrifuge, vodene kupelji i ostala aparatura

važna u ostvarivanju plana i programa

Oblici rada:

individualni rad

rad u paru

frontalni rad

grupni rad

Nastavne cjeline: Mjere opreza i zaštite na radu, čistoća i dezinfekcija u laboratoriju, Laboratorijske operacije i

aparati, Mikroskopi, krvni pripravci

Vrednovanje: Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu; Usvojenost nastavnih sadržaja

primjena znanja, samostalni rad, praktični rad

Predmet: Opća kemija

Razred/zanimanje: 1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

124

Ciljevi:

Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi, primijeniti znanja iz

kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju, usvojiti znanstveni način proučavanja,

shvati stalnost kemijskih promjena u prirodi, razvijati osjećaj odgovornosti prema budućem radu

u laboratoriju, a naročito za točnost i primjenjivost dobivenih eksperimentalnih rezultata i

stehiometrijsko izračunavanje, pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim laboratorijskim priborom i

kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog učenja i nastavka

profesionalnog obrazovanja.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nataša Bosilj, prof.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo, projektor,

lab.posuđe i pribor, periodni sustav elemenata, kalkulator

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini

Nastavne cjeline:

Struktura atoma i periodni sustav elemenata; veze između atoma i molekula; kemijske formule i

jednadžbe; otopine; kemijska ravnoteža; reakcije u vodenim otopinama; kiseline, baze i soli;

oksidacija i redukcija; osnove elektrokemije; metali ili kovine; nemetali

Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja

Primjena znanja

Predmet: Analitička kemija

Razred/zanimanje: 1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 0,5/17,5 T + 1,5/52,5 V x 2 grupe V

Ciljevi:

TEORIJA:

-usvojiti osnovna teorijska znanja iz analitičke kemije te primjena u struci

-upoznavanje sa zakonitostima kemijsih reakcija te njihova primjena na konkretnim

primjerima

-usvojiti znanja o sastavu uzorka i uzorkovanju

-upoznavanje s kemijskim postupcima u analitičkoj kemiji

VJEŽBE:

-stjecanje vještina i zakonitosti rada u laboratoriju

-razvijanje točnosti, urednosti i sustavnosti u radu

-stjecanje vještina u izvođenju analitičkih postupaka ( dokazivanje kationa i aniona,

analiza smjese, amfotermnost,vaganje na analitičkoj vagi, priprema otopine poznate

koncentracije)

-usvojiti navike zaštite pri radu i životne sredine

-pravilno i sigurno rukovati laboratorijskim priborom i kemikalijama potrebnim za rad u

struci

-steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

125

Nositelj: Marija Krajnik prof.

Metode rada: izlaganja, razgovora, demonstracije, praktičnih radova, crtanja/ilustrativnih radova/grafičkih

uradaka, pisanja/pisanih radova , čitanja i rada na tekstu

Nastavna sredstva i pomagala:

Periodni sustav elemenata, laboratorijski pribor i kemikalije-kivete, stalci za kivete, kemikalije

potrebne za slijedno dokazivanje kationa i aniona, kapalice,čaše, Bunsenovi plamenici, tehnička

vaga, odmjerne tikvice, satna stakla

Vizualna: slike, crteži, plakati, CD

Tekstualna: udžbenici, nastavni listići

ploča, markeri, projekcijsko platno,grafoskop, računalo,, LCD projektor

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Teorija: KVALITATIVNA KEMIJSKA ANALIZA

Vježbe: METODE KVALITATIVNE KEMIJSKE ANALIZE, DOKAZIVANJE KATIONA,

DOKAZIVANJE ANIONA, VAGA I VAGANJE

Vrednovanje: usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja, samostalni rad

Predmet: Anatomija, fiziologija i osnove patofiziologije

Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Upoznati učenike s:

-građom i ulogom živčanog sustava

-osnovnim patološkim procesima u živčanom sustavu

- građom i ulogom osjetnih organa i kože, te patološkim

promjenama tih sustava

- građom i ulogom srčano-žilnog sustava

- patološkim procesima koji su česti na srcu i krvnim žilama

- limfnim tkivima i organima, te oblicima imuniteta

- patološkim procesima u limfnom sustavu

- građom i ulogom pojedinih organa dišnog sustava inajčešćim patološkim promjenama tog

sustava

- građom i smještajem žlijezda s unutarnjim izlučivanjem, te osnovnim patološkim promjenama u

tim žlijezdama

- poremećajima koje u tijelu mogu uzrokovati fizički činitelji

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: dr.med. Dragan Ivanković, nast.

Metode rada: usmeno izlaganje, demonstracije, razgovor

Nastavna sredstva i pomagala:

PC, projektor, slike organa, anatomski modeli, slike patološki promijenjenih organa

Oblici rada: frontalni rad, rad u grupi ili u paru

Nastavne cjeline:

-živčani sustav

-osjetni organi i koža

-srce i krvne žile

-krv

-limfni i imunološki sustav

-dišni sustav

126

-žlijezde s unutarnjim izlučivanjem

-poremećaji izazvani fizičkim činiteljima

Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja

Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine

Predmet: Instrumentalne metode

Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 1.5 T + 0.5 VJ x 2 grupe 54 T + 36 VJ

Ciljevi:

Usvojiti znanja potrebna za rad s laboratorijskom aparaturom i opremom u medicinsko-

biokemijskim, hematološkim i mikrobiološkim laboratorijima, te razviti svijest o važnosti za

dobivanjem točnih, preciznih i reproducibilnih rezultata analitičkih postupaka.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nataša Vuković, prof. savjetnica

Metode rada: Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije, metoda rada s tekstom

Nastavna sredstva i pomagala:

vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami, grafikoni,

tablice, CD, filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici, članci, rječnici,

enciklopedije,...)

računalo, LCD-projektor, ploča, mikroskopi i ostala aparatura i instrumenti vezani uz rad

u kliničkom, mikrobiološkom i hematološkom laboratoriju

Oblici rada:

individualni rad

rad u paru

frontalni rad

grupni rad

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet, kemijska kinetika, kemijska kinetika enzimskih reakcije, optika , optičke

metode,

Fotometrija, fotometrijski aparati, emisija i apsorpcija elektromagnetskog zračenja, pojave na

granici faze, kromatografija, poluautomatizacija u laboratoriju, automatizacija u laboratoriju,

kompjuterizacija u laboratoriju

Vrednovanje: Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu; Usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja,

samostalni rad, praktični rad

Predmet: Biokemija

Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 3/105

127

Ciljevi:

Steći znanja o metaboličkim procesima u stanici, tkivu i tijelu, koja su temelj za usvajanje znanja

iz strukovnih predmeta (medicinske biokemije, laboratorijske hematologije, instrumentalnih

metoda, mikrobiologije i parazitologije)

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nataša Vuković, prof. savjetnica

Metode rada: Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije, metoda rada s tekstom

Nastavna sredstva i pomagala:

vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami, grafikoni,

tablice, CD, filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici, članci, rječnici,

enciklopedije,...)

računalo, LCD-projektor, ploča

Oblici rada:

individualni rad

rad u paru

frontalni rad

grupni rad

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet, kemijski sastav organizma, anorganske tvari, organske tvari; proteini i enzimi,

ugljikohidrati, masti, nukleinske kiseline, hormoni, vitamini, metabolički putovi kao cjelina,

metabolizam lijekova

Vrednovanje: Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu; Usvojenost nastavnih sadržaja, primjena znanja,

samostalni rad

Predmet: Medicinska biokemija

Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 2 T /2 grupe x 3 sata vježbi 70 T / 210 VJ

Ciljevi:

Osposobiti učenike da se na osnovi stečenog znanja, a u okviru svoje stručne spreme, savjesno,

točno i precizno izvode različite analize u biološkom materijalu.

Praćenjem teoretske nastave i izvođenjem vježbi učenici moraju upoznati i usvojiti analitičke

postupke i tehnike koje se danas koriste za određivanje tvari u biološkom uzorku.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nataša Vuković, prof. savjetnica

Metode rada: Metoda usmenog izlaganja, razgovora,demonstracije, metoda rada s tekstom

Nastavna sredstva i pomagala:

vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami, grafikoni, tablice,

CD, filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici, članci, rječnici, enciklopedije,...)

računalo, LCD-projektor, ploča, instrumenti vezani za rad u kliničkom laboratoriju(

mikroskopi, centrifuge, fotometri,….)

128

Oblici rada:

individualni rad praktični rad

rad u paru

frontalni rad

grupni rad

Nastavne cjeline: Uvod u predmet, kontrola valjanosti rada, urin i pretrage u urinu, krv, ugljikohidrati, dušikovi

spojevi (proteini), neproteinski dušikovi spojevi, funkcionalno ispitivanje bubrega, lipidi

Vrednovanje: Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu; Usvojenost nastavnih sadržaja, primjena znanja,

samostalni rad, praktičan rad

Predmet: Mikrobiologija i parazitologija

Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70 V

Ciljevi:

Osvijestiti učenike s radom u mikrobiološkom laboratoriju, mjerama zaštite pri radu sa zaraznim

materijalom, priborom i aparatima u mikrobiološkom laboratoriju, postupcima sterilizacije i

dezinfekcije. Objasniti metode uzorkovanja, prepoznati hranjive podloge te izvesti njihovu

pripremu. S učenicima izvesti najjednostavnije laboratorijske testove. Demonstrirati i objasniti

učenicima izradu mikrobioloških preparata i bojanja preparata jednostavnim i složenim

postupcima. Primijeniti rad s mikroskopom, objasniti i izvesti mikroskopiranje i prepoznati

morfologiju bakterija. Izraditi s učenicima antibiograma i očitati isti. Objasniti učenicima svrhu

seroloških metoda u bakteriologiji.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Dragana Hac, nast.

Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje, demonstracije

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, ploča, projektor, PPT, laboratorijska operema za praktičnu nastavu

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

Vježbe: mjere zaštite i pravila za rad u mikrobiološkom laboratoriju, čišćenje, dezinfekcija i

sterilizacija, upravljanje otpadom, metode uzimanja, transporta i nasađivanja uzoraka za

bakteriološku obradu, mikrobiološka hranilišta, uzgoj bakterija u laboratorijskim uvjetima,

osnovne metode identifikacije bakterija, izvođenje najjednostavnijih laboratorijskih testova, izrada

mikrobioloških preparata, mikroskopiranje, morfologija bakterija, ispitivanje osjetljivosti bakterija

na antimikrobne lijekove, serologija u bakteriologiji.

Vrednovanje: Kontinuirano tijekom cijele školske godine; usmeno, pismeno, praktični rad, samostalni rad

Predmet: Laboratorijska hematologija

Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 1T 2grupe x 2 VJ , 35 T/ 140 VJ

129

Ciljevi:

Osposobiti učenike da na osnovi stečenog znanja, a u okviru svoj stručne spreme,

savjesno,točno i precizno izvode različite analize u hematološkom laboratoriju.

Stjecanje znanja o normalnim osobinama krvi i krvotvornih organa

Upoznavanje mehanizma hemostaze i koagulacije krvi.

Kroz nastavu teorije i samostalni rad (vježbe) učenik će usvojiti postupke i tehnike rada u

hematološkom laboratoriju.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nataša Vuković, prof. savjetnica

Metode rada: Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije, metoda rada s tekstom, metoda praktičnog

rada

Nastavna sredstva i pomagala:

vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami, grafikoni, tablice,

CD, filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici, članci, rječnici, enciklopedije,...)

računalo, LCD-projektor, ploča,mikroskopi, fotometar, i ostala aparatura koja se koristi

u hematološkom laboratoriju

Oblici rada:

-individualni rad praktični rad

-rad u paru

-frontalni rad

-grupni rad

Nastavne cjeline: Uvod u predmet, krv kao cjelina, hematopoetski organi i hematopoeza, eritrociti, leukociti,

trombociti, procesi koagulacije (hemostaze)

Vrednovanje: Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu; Usvojenost nastavnih sadržaja, primjena znanja,

samostalni rad, praktičan rad

130

2.9. Stručni predmeti za zanimanje dentalni/a tehničar/ka

Predmet: Laboratorijska protetika − vježbe

Razred/zanimanje: 2.b/Dentalni/a tehničar/ka

Broj sati: 5/175

Ciljevi:

-usvajanje stručnih znanja iz fiksne laboratorijske protetike i

radu u dentalnom laboratoriju

-stjecanje vještine izrade radnih modela i oblikovanja zuba te samostalnost za zvanje

dentalnih tehničara/ki

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Ariana Bregović, nast.

Metode rada:

-usmeno izlaganje

-razgovor

-demonstracija

Nastavna sredstva i pomagala:

-vizualna nastavna sredstva (crteži, gipsani modeli)

-stručna literatura (Laboratorijska fiksna protetika- Nena Tomić-Solar, Morfologija zuba-Nena

Tomić Solar, stručni časopisi..)

-školska ploča,flomasteri

-računalo

-projektor

-oprema i materijali iz dentalnog laboratorija (vakum mikser,vibromat,gumene šalice,razni nožići

i špatule,razni gipsevi…)

Oblici rada:

-frontalni rad - rad u paru

-praktični rad - grupni rad

-individualni rad

-demonstracija

Nastavne cjeline:

Izrada radnih modela sa pokretnim bataljcima

Modelacija punih zubnih kruna

Izrada fasetiranih krunica u vosku

Izrada metalnim fasetiranih krunica sa fasetom od estetskog materijala

Vrednovanje:

-usvojenost vještina(točnost,preciznost i samostalnost u radu)

-kvaliteta

-primjena nastavnog sadržaja vježbi

Predmet: Laboratorijska protetika - vježbe

Razred/zanimanje: 4.b/Dentalni/a tehničar/ka

Broj sati: 19/608

131

Ciljevi:

Naglašavati značaj estetike kod izrade fiksno protetskih i mobilnih radova

Upućivati učenike da prate tehnološka dostignuća u struci

Razvijati preciznost kod učenika i kvalitetu u izradi protetskih radova

Razviti kod učenika smisao za prirodno i estetsko kao temelj za edukaciju u struci

Stečena teorijska znanja pravilno primjenjivati u struci

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Marija Topčagić, nast.

Metode rada: Praktičan rad, demonstracija, izlaganje, razgovor

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenici, razni instrumenti i aparati u dentalnom laboratoriju, stručni časopisi, internet

Oblici rada: Rad u paru, individualni rad, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Gornja i donja potpuna proteza u međusobnom antagonističkom odnosu

Djelomična proteza

Jednokomadni mostovi

Djelomične krunice

Teleskop krunice

Metalna lijevana proteza

Vrednovanje:

Ocjenjivanje po dijelovima

Ocjenjivanje konačnog rada

Predmet: Mikrobiologija

Razred/zanimanje: 4.b/Dentalni/a tehničar/ka

Broj sati: 1/32

Ciljevi:

Steći osnovna znanja o patogenim mikroorganizmima i antibakterijskim sredstvima. Steći

osnovna znanja o sterilizaciji i dezinfekciji, o imunologiji i infektologiji. Steći osnovna znanja iz

dijagnostičkih, preventivnih i kurativnih postupaka. Upoznati morfologiju i svojstva patogenih

mikroorganizama. Upoznati načela sterilizacije i dzinfekcije. Upoznati djelovanje antibiotika.

Upoznati osnove epidemiologije. Upoznati osobitosti uzročnika koji se prenose slinom. Upoznati

osnovne postupke pri dijagnostičkim preventivnim i kurativnim postupcima

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Marija Krajnik, prof.

132

Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova , praktičnih radova, rada na tekstu,

razgovora

Nastavna sredstva i pomagala:

prirodni materijal, mikroskop , radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD projektor, računalo,

pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni preparati

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline: Mikrobiologija, Opća mikrobiologija, Specijalna mikrobiologija, Osnove epidemiologije, Osnove

imunologije, Dijagnostička imunologija, Primijenjena mikrobiologija, Osnove infektologije

Vrednovanje: usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja

133

2.10. Stručni predmeti za zanimanje sanitarni/a

tehničar/ka

Predmet: Anatomija i fiziologija s patologijom

Razred/zanimanje: 2.c/Sanitarni/a tehničar/ka

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

-upoznati građu i ulogu živčanog sustava, te najčešće poremećaje u njegovom radu

-upoznati građu i funkciju osjetnih organa i kože, te bolesti osjetila i kože

-upoznati organe srčano-žilnog sustava i njihovu funkciju, kao i najčešće patološke promjene

-upoznati sastojke krvi i njihovu ulogu, te učestale bolesti krvotvornog sustava

-upoznati organe imunološkog sustava i njihovu ulogu u zaštiti organizma,kao i poremećaje

imuniteta

-upoznati organe dišnog sustava i fiziologiju disanja, te bolesti dišnog sustava

-upoznati građu i funkciju organa probavnog sustava, kao i češće patološke promjene

-upoznati građu i ulogu mokraćnog sustava i funkciju bubrega u regulaciji stanja tjelesnih

tekućina, te najčešće bolesti mokraćnog sustava

-upoznati sustav endokrinih žlijezda i važnost njihovih hormona, kao i češće bolesti tih žlijezda

-upoznati organe spolnog sustava, njihove uloge i češće patološka stanja

-upoznati poremećaje koje mogu izazvati fizikalni čimbenici i trovanja izazvana raznim

kemikalijama

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: dr.med. Dragan Ivanković, nast.

Metode rada: usmeno izlaganje, demonstracije, razgovor

Nastavna sredstva i pomagala:

PC, projektor, slike i modeli anatomskih struktura, slike patološki promijenjenih organa i tkiva

Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru ili u grupi

Nastavne cjeline:

Živčani sustav Sustav žlijezda s unutarnjim izlučivanjem

Sustav osjetnih organa Mokraćni sustav

Srčano-žilni sustav i krv Spolni sustav

Limfni sustav i imunitet Poremećaji izazvani fizičkim čimbenicima

Dišni sustav Trovanja

Probavni sustav

Vrednovanje:

Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja

Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine

Predmet: Organska kemija

Razred/zanimanje: 2.c/Sanitarni/a tehničar/ka

Broj sati: 3/105

134

Ciljevi:

Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi, primijeniti znanja iz

kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju, usvojiti znanstveni način proučavanja,

shvatiti stalnost kemijskih promjena u prirodi, prihvatiti važnost znanja i znanstvenog istraživanja

za napredak zdravstvene struke, pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim laboratorijskim priborom

i kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog učenja i nastaka

profesionalnog obrazovanja, osvijestiti socijalnu osjetljivost u smislu iskazane empatije prema

svakom pojedincu i njegovim potrebama u budućem zanimanju, razvijati ekološku svijest i

odgovornost svakog pojedinca, upozoriti učenike na brojne koristi suvremenih tehnologija, ali i na

posljedice njihovih štetnih utjecaja te načine njihova otkrivanja i uklanjanja.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nataša Bosilj, prof.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo, projektor,

lab.posuđe i pribor, periodni sustav elemenata, kalkulator, modeli organskih spojeva

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini

Nastavne cjeline: ugljikova skupina elemenata; kemija ugljikovih spojeva-uvod u proučavanje organske kemije;

ugljikovodici; organski spojevi s kisikom; organski spojevi s dušikom; biološki važni spojevi

Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja

Primjena znanja

Predmet: Analitička kemija

Razred/zanimanje: 2.c/Sanitarni/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70 (0,5/17,5 T + 1,5/52,5 V)

Ciljevi:

TEORIJA:

- usvojiti osnovna teorijska znanja iz analitičke kemije te primjena u struci

-upoznavanje sa zakonitostima kemijskih reakcija u kvantitativnoj analizi te njihova primjena na

konkretnim primjerima

-usvojiti znanja o kvantitativnoj analitičkoj kemiji

-upoznavanje s kemijskim postupcima u kvantitativnoj analizi

VJEŽBE:

-stjecanje vještina i zakonitosti rada u laboratoriju

-razvijanje točnosti, urednosti i sustavnosti u radu

-stjecanje vještina u izvođenju kvantitativnih analitičkih postupaka ( vaganje na analitičkoj vagi,

priprema otopine poznate koncentracije, titriranje, priprema indikatora, crtanje neutralizacijskih

krivulja)

-usvojiti navike zaštite pri radu i životne sredine

-pravilno i sigurno rukovati laboratorijskim priborom i kemikalijama potrebnim za rad u struci

-steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: mr.sc. Tamara Brezničar-Talan, prof. mentor

135

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan

rad,istraživanje, metoda crtanja i pisanja

Nastavna sredstva i pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,

periodni sustav elemenata, udžbenik, internet

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: Kvantitativna kemijska analiza/Otopine/Kemijska ravnoteža/Volumetrija: metode neutralizacije;

redoks-metode; taložne titracije; kompleksometrija/Gravimetrija

Vrednovanje:

- usmena provjera znanja- kontinuirano tijekom nastavne godine (jednom u prvom i dva puta u

drugom polugodištu)

- pisana provjera znanja- u svakom polugodištu po jedna pisana provjera

- samostalni rad- vrednovanje tijekom izvođenja u laboratoriju kontinuirano tijekom nastavne

godine

Predmet: Mikrobiologija

Razred/zanimanje: 2.c/sanitarni tehničar/sanitarna tehničarka

Broj sati: 2/70 V

Ciljevi:

Osvijestiti učenike s radom u mikrobiološkom laboratoriju, mjerama zaštite pri radu sa zaraznim

materijalom, priborom i aparatima u mikrobiološkom laboratoriju, postupcima sterilizacije i

dezinfekcije. Objasniti metode uzorkovanja, prepoznati hranjive podloge te izvesti njihovu

pripremu. S učenicima izvesti najjednostavnije laboratorijske testove. Demonstrirati i objasniti

učenicima izradu mikrobioloških preparata i bojanja preparata jednostavnim i složenim

postupcima. Primijeniti rad s mikroskopom, objasniti i izvesti mikroskopiranje i prepoznati

morfologiju bakterija. Izraditi s učenicima antibiograma i očitati isti. Objasniti učenicima svrhu

seroloških metoda u bakteriologiji.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Dragana Hac, nast.

Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje, demonstracije

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, ploča, projektor, PPT, laboratorijska operema za praktičnu nastavu,

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

Vježbe: mjere zaštite i pravila za rad u mikrobiološkom laboratoriju, pribor za rad u

mikrobiološkom laboratoriju, čišćenje, dezinfekcija i sterilizacija, upravljanje medicinskim

otpadom, metode uzimanja, transporta i nasađivanja uzoraka za bakteriološku obradu,

mikrobiološka hranilišta, uzgoj bakterija u laboratorijskim uvjetima, uzimanje uzoraka i

kultivacija, osnovne metode identifikacije bakterija, izvođenje najjednostavnijih laboratorijskih

testova, izrada mikrobioloških preparata, mikroskopiranje, morfologija bakterija, ispitivanje

osjetljivosti bakterija na antimikrobne lijekove, serologija u bakteriologiji

Vrednovanje: Kontinuirano tijekom cijele školske godine; usmeno, pismeno, praktični rad, samostalni rad

136

2.11. Stručni predmeti u smjeru zdravstvena gimnazija

Predmet: Osnove zdravstvene struke

Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

1. Opisati definiciju zdravlja SZO

2. Opisati povijesni razvoj medicine

3. Imenovati najistaknutije povijesne osobe u medicini te nabrojiti njihova djela

4. Opisati pojmove: zdravstvena zaštita, primarna razina, sekundarna razina, tercijarna

razina

5. Opisati djelokrug rada zdravstvenih radnika

6. Objasniti načela zdravstvene zaštite

7. Objasniti zaštitu na radu u zdravstvenim ustanovama

8. Objasniti načine dokumentiranja u zdravstvu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Iva Delonga Habek, nast.

Metode rada:

Izlaganje

Razgovor

Demonstracija

Prezentacija

Nastavna sredstva i pomagala:

Bilježnica

Računalo

Projektor

Školska ploča

Flomaster

Oblici rada:

Frontalni rad

Rad u skupinama

Rad u paru

Individualni rad

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet

Povijest medicine

Organizacija zdravstvene djelatnosti

Vrste zdravstvenih radnika s djelokrugom rada

Načela zdravstvene zaštite

Zaštita pri radu

Dokumentacija u zdravstvu

Vrednovanje: Usmena provjera znanja

Pisana provjera znanja

Predmet: Anatomija i fiziologija

Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija

137

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Upoznati učenike s

- osnovnim pojmovima koje koristimo u anatomiji i fiziologiji

- ravninama koje prolaze tijelom čovjeka i terminima koji se

koriste u opisivanju položaja neke strukture u tijelu

- okvirnom topografijom ljudskog tijela

- građom i ulogom - dijelova lokomotornog sustava

- živčanog sustava

- osjetnih organa i kože

- srčano-žilnog sustava

- krvi

- imunološkog sustava

- dišnog sustava

- probavnog sustava te principima metabolizma hranjivih

tvari i vitamina

- tjelesnih tekućina i mokraćnog sustava

- žlijezda s unutarnjim izlučivanjem .

- spolnog sustava

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: dr.med. Dragan Ivanković, nast.

Metode rada:

usmeno izlaganje,

demonstracije,

razgovor

Nastavna sredstva i pomagala:

PC, projektor, slike, anatomski modeli

Oblici rada: frontalni rad, rad u grupi ili u paru

Nastavne cjeline:

-uvod u predmet -imunološki sustav

-koštani sustav -dišni sustav

-sustav zglobova i spojeva kostiju -probavni sustav

-mišićni sustav -izmjena tvari i energije

-živčani sustav -tjelesne tekućine i mokraćni sustav

-osjetni organi i koža -žlijezde s unutarnjim izlučivanjem

-srce i krvne žile -spolni sustav

-krv

Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja

Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine

138

3. Kurikulumi fakultativne/dopunske/dodatne

nastave

Predmet: Fizika (fakultativni)

Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

Usvojiti temeljnu prirodoslovnu pismenost koja omogućava samostalno snalaženje u

popularnoj i stručnoj literaturi u svrhu razvijanja i korištenja prirodoslovnih znanja, steći

praktična znanja i vještine koje će pomoći učenicima u snalaženju u svakodnevnom životu i

rješavanju prostornih problema te razvijati sposobnost predviđanja posljedica nekog stanja ili

djelovanja, istraživati objekte, pojave i zakonitosti prirodnog svijeta na temelju opažanja,

mjerenja i izvođenja pokusa, prikupljanja i interpretiranja podataka, razviti sposobnost primjene

jednostavnih istraživačkih metoda te usvojiti koncept znanstvenog pokusa ili istraživanja i

razlikovati znanstveno utemeljene dokaze od onih koji to nisu, razviti sposobnost kritičkog

odnosa prema informacijama (povezivanje, razjašnjavanje, izdvajanje bitnog, utvrđivanje

poretka prema važnosti) i sposobnost njihovog vrjednovanja.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Elizabeta Kazotti, prof.

Metode rada: Metoda dijaloga i usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda praktičnih radova, crtanja,

pisanja, čitanja i rada na tekstu.

Nastavna sredstva i

pomagala: Bilježnica, pribor za pisanje i crtanje, kalkulator, nastavni listić, pribor za izvođenje vježbi.

Oblici rada: Frontalni i samostalni rad (individualni rad, rad u paru, rad u skupinama).

Nastavne cjeline:

Vježba 1. Pogreške pri mjerenju i račun pogrešaka, uvodna mjerenja (duljine, mase,

vremenskog intervala)

Vježba 2. Određivanje gustoće čvrstog tijela (pravilnog i nepravilnog) i tekućine

Vježba 3. Proučavanje nejednolikog pravocrtnog gibanja

Vježba 4. Proučavanje jednoliko ubrzanog pravocrtnog gibanja

Vježba 5. Proučavanje slobodnog pada tijela

Vježba 6. Istraživanje odnosa ubrzanja, sile i mase tijela

Vježba 7. Mjerenje sile trenja

Vježba 8. Sastavljeno gibanje tijela

Vježba 9. Horizontalni hitac

Vježba 10. Kratkotrajno djelovanje sile (Zakon očuvanja količine gibanja)

Vježba 11. Proučavanje centripetalne sile

Vježba 12. Provjeravanje zakona očuvanja energije tijekom titranja utega na elastičnog

opruzi

Vježba 13. Provjeravanje zakona očuvanja energije tijekom gibanja sustava kolica –

uteg

Vježba 14. Određivanje gustoće čvrstog tijela pomoću uzgona u tekućini i određivanje

gustoće tekućine pomoću uzgona

Vrednovanje: Vrednuje se razumijevanje fizikalnih koncepata (priprema za vježbu) i praktični rad (izvođenje

vježbe i referat).

139

Predmet: Kemija (fakultativni)

Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

-naučiti učenike aktivnom sudjelovanju u pripremljenim radionicama

-razviti kod učenika znanstveni pogled na svijet

-poticati istraživački duh i kreativnost

-osposobiti učenike za primjenu usvojenih sadržaja u eksperimentalnom radu

-proširivati nastavne sadržaje redovne nastave

-priprema za natjecanja i državnu maturu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: mr.sc. Tamara Brezničar-Talan, prof. mentor

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s tekstom, samostalan

rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja

Nastavna sredstva i pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,

periodni sustav elemenata, udžbenik, internet, modeli kristalnih rešetki

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: Uvod/Tvari/Građa atoma/Periodni sustav elemenata/Kemijske veze/Kristali/Uvod u kemijski

račun/Kemijske promjene/Određivanje formule spoja/Stehiometrija kemijskih reakcija

Vrednovanje:

- usmena provjera znanja- kontinuirano tijekom nastavne godine (jednom u prvom i dva puta u

drugom polugodištu)

- pisana provjera znanja- u svakom polugodištu po jedna pisana provjera

- samostalni rad- vrednovanje tijekom izvođenja u laboratoriju kontinuirano tijekom nastavne

godine

Predmet: Biologija (fakultativni)

Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

-motivirati učenike za izvođenje pokusa

-provesti zadani pokus ili promatranje i koristiti istraživačke metode prikupljanja, obrade i

prikazivanja rezultata te raspraviti i obrazložiti zaključke

-razvijati kritičko mišljenje i zanimanje za nove znanstvene spoznaje iz prirodnih znanosti

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: mr.sc. Tamara Brezničar-Talan, prof. mentor

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s tekstom, samostalan

rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja

140

Nastavna sredstva i pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,

udžbenik, internet, svjetlosni mikroskopi, trajni i privremeni preparati, modeli nukleinskih

kiselina, model eukariotske stanice, model bakteriofaga

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

Biologija-znanost o životu/Podrijetlo života na Zemlji/Biogeni elementi i kemijski

spojevi/Virusi i subvirusne čestice/Organizacija i građa prokariotske stanice/Organizacija i

građa eukariotske stanice/Stanični metabolizam i opskrba energijom/Životni ciklus

stanice/Biljni organizam-razmnožavanje, razvoj i građa/Životinjski organizam-razmnožavanje,

razvoj i građa

Vrednovanje:

- usmena provjera znanja- kontinuirano tijekom nastavne godine (jednom u prvom i u drugom

polugodištu)

- samostalni rad- vrednovanje tijekom izvođenja kontinuirano tijekom nastavne

godine/mikroskopiranje trajnih preparata/izrada nativnih preparata I njihovo

mikroskopiranje/prezentacija projektnih zadataka/prezentacija rezultata domaćih zadaća

Predmet: Hrvatski jezik (dodatna nastava)

Razred/zanimanje: 3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/ medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/37

Ciljevi:

povezati usvojena jezična znanja s novim jezičnim sadržajima i

postignućima;

primijeniti temeljna komunikacijska i jezična znanja i vještine te razviti želju

učenika za trajnim usvajanjem novih znanja o hrvatskome standardnom jeziku

i njegovom savršenijom uporabom u usmenome i pisanom obliku;

ponoviti temeljna znanja o teoriji i povijesti književnosti te književnoj kritici;

utvrditi najvažnija reprezentativna djela hrvatske i svjetske književnosti;

razumjeti tekstove različitih funkcionalnih stilova;

dragovoljno čitati književna djela s razumijevanjem;

djelovati u skladu s građanskim i nacionalnim odgojem, uvažavajući načela

društvenoga suživota i demokracije.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Sunčica Podoreški, prof.

Metode rada: metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda čitanja i rada na tekstu, metoda pisanja,

istraživačka metoda

Nastavna sredstva i pomagala:

Bouša, Dubravka; Gazzari, Marija i Žarko. 2014. Hrvatski jezik i književnost 1i 2: integrirani

udžbenik za 1. razred srednje strukovne medicinske škole. Školska knjiga. Zagreb., e-lektira

Oblici rada: individualni, u paru, u skupini, frontalni

Nastavne cjeline:

Izrada tablice književnopovijesnih razdoblja, lik intelektualca u hrvatskoj književnosti,

prometeidi, pisanje školskog interpretativnog i usporednog eseja, ponavljanje

književnoteorijskih i književnopovijesnih sadržaja, pravopisne vježbe, vježbe iz morfologije, test

iz književnosti i jezika

141

Vrednovanje: Vrednovanje: analiza postignuća

Predmet: Hrvatski jezik (dodatna nastava)

Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/34

Ciljevi:

● ponoviti nastavne sadržaje Hrvatskoga jezika prema Ispitnom katalogu 2016./2017. s

područja svjetske i hrvatske književnosti te jezika:

- rješavati zadatke književnog i jezičnog sadržaja oblikovane prema načelima ispita državne

mature

- interpretirati književna ispitna djela za školski esej

● uvježbati pisanje triju vrsta školskoga eseja (interpretativni, raspravljački, usporedna

raščlamba)

● uvidjeti strukturu i vrste zadataka u ispitu znanja

● objasniti temeljne sastavnice vrednovanja školskoga eseja

● motivirati za samostalan rad i pripremu za uspješno polaganje ispita

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Valentina Habunek, prof.

Metode rada: Metoda razgovora, metoda rada na tekstu, metoda čitanja, metoda pisanja.

Nastavna sredstva i pomagala:

Tekstualna nastavna sredstva (nastavni listići, zbirke zadataka, prezentacija).

Pomagala: školska ploča, kreda, računalo, projektor.

Oblici rada: Frontalan rad, individualan rad, rad u paru.

Nastavne cjeline:

● Pravopisna norma hrvatskoga standardnog jezika

● Fonologija, fonetika, prozodija

● Morfologija

● Promjenjive i nepromjenjive vrste riječi

● Članovi rečeničnog ustrojstva

● Nezavisnosložene i zavisnosložene rečenice

● Leksičko-semantički odnosi

● Raslojavanje leksika: vremensko, prostorno, funkcionalno

● Leksičko posuđivanje

● Onomastika

● Frazeologija

● Leksikografija

● Tvorba riječi

● Povijesni razvoj hrvatskoga jezika (9. st. – 20. st.)

● Stilska izražajna sredstva

● Književna ispitna djela za školski esej prema Ispitnom katalogu

● Esej na državnoj maturi

Vrednovanje: Usmeno, opisno (vrednovat će se pisanje školskoga eseja za vježbu).

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

142

Broj sati: 1/37

Ciljevi:

usvojiti znanja iz područja ispitivanja iz engleskog jezika propisanih ispitnim

katalogom za Državnu maturu.

razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za

receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku

Upoznati učenike s pravilima pisanja eseja i kako postići što veći broj bodova.

Razviti vještinu prepoznavanja važnih informacija u slušnim zadacima.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Iva Kuhar, prof.

Metode rada: Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radni listići, ploča, cd, cd player, stručni časopisi, radni listići

Oblici rada: Individualni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: Family life, People and society, Shops and services, Home, Nature, School

Vrednovanje: predmet se ne ocjenjuje

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/37

Ciljevi:

usvojiti znanja iz područja ispitivanja iz engleskog jezika propisanih ispitnim

katalogom za Državnu maturu.

razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za

receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku

Upoznati učenike s pravilima pisanja eseja i kako postići što veći broj bodova.

Razviti vještinu prepoznavanja važnih informacija u slušnim zadacima.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Iva Kuhar, prof.

Metode rada: Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radni listići, ploča, cd, cd player, stručni časopisi, radni listići

Oblici rada: Individualni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: Work, Health, Sport, Free time activities, Travel, Science and technology

143

Vrednovanje: predmet se ne ocjenjuje

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/34

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih

gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i

navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže

obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke u svrhu pripreme za državnu maturu.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Kristina Bobek, prof.

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje

Nastavna sredstva i pomagala:

ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad

Nastavne cjeline: 1. Writing 2. Reading 3. Listening 4. Speaking

Vrednovanje: ne ocjenjuje se

Predmet: Matematika (dodatna nastava)

Razred/zanimanje: 3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/37

Ciljevi:

usvojiti, ponoviti i sistenatizirati temeljna matematička znanja, vještine, procese potrebne za

polaganje Državne mature B razine

biti osposobljeni za samostalno rješavanje matematičkih problema te primjenu matematike u

svakodnevnom životu, drugim predmetima i struci

razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak

učinkovito primjenjivati tehnologiju

steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nikolina Vresk, prof.

Metode rada:

metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda

suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija,

generalizacija)

144

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik sa zbirkom zadataka, zadaci s do sad provedenih ispita Državne mature iz matematike

na osnovnoj razini, metodički priručnici, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,

trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, homogene grupe, individualni rad, heuristička

nastava

Nastavne cjeline:

1. Brojevi i algebra

2. Funkcije, jednadžbe i nejednadžbe

3. Elementarna geometrija likova u ravnini

4. Geometrijska tijela

5. Koordinatni sustav na pravcu i u ravnini

6. Modeliranje

Vrednovanje: predmet se ne ocjenjuje

Predmet: Matematika (dodatna nastava)

Razred/zanimanje: 4.b/Dentalni/a tehničar/ka

Broj sati: 1/32

Ciljevi:

usvojiti, ponoviti i sistenatizirati temeljna matematička znanja, vještine, procese potrebne za

polaganje Državne mature B razine

biti osposobljeni za samostalno rješavanje matematičkih problema te primjenu matematike u

svakodnevnom životu, drugim predmetima i struci

razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak

učinkovito primjenjivati tehnologiju

steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Nikolina Vresk, prof.

Metode rada:

metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda

suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija,

generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik sa zbirkom zadataka, zadaci s do sad provedenih ispita Državne mature iz matematike na

osnovnoj razini, metodički priručnici, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti,

šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, homogene grupe, individualni rad, heuristička

nastava

Nastavne cjeline:

1. Brojevi i algebra

2. Funkcije, jednadžbe i nejednadžbe

3. Elementarna geometrija likova u ravnini

4. Geometrijska tijela

5. Koordinatni sustav na pravcu i u ravnini

6. Modeliranje

Vrednovanje: predmet se ne ocjenjuje

Predmet: Matematika (dodatna nastava)

Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

145

Broj sati: 1/34

Ciljevi:

Usvojiti, ponoviti i sistematizirati temeljna matematička znanja, vještine i procese potrebne za

polaganje Državne mature B razine, steći sposobnost za samostalno rješavanje matematičkih

problema te primjenu matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i struci. Razviti

pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak, učinkovito primjenjivati

tehnologiju te steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Elizabeta Kazotti, prof.

Metode rada: Metoda dijaloga i demonstracije, metoda rješavanja zadataka i grafička metoda, metoda usmenog

izlaganja.

Nastavna sredstva i pomagala:

Ploča, kreda, pribor za pisanje i crtanje, bilježnica, dopuštene formule za pisanje ispita državne

mature, nastavni listići sa zadatcima s državne mature, kalkulator.

Oblici rada: Frontalni i samostalni rad (individualni rad, rad u paru, rad u skupinama).

Nastavne cjeline:

1. Zadatci višestrukog izbora

2. Zadatci kratkoga odgovora

3. Zadatci produženoga odgovora

Vrednovanje: predmet se ne ocjenjuje

146

4. Kurikulumi izvannastavnih aktivnosti

DRAMSKA DRUŽINA – izvannastavna aktivnost

Voditeljica: Sunčica Podoreški, prof.

MJESEC SADRŽAJI RADA PLANIRANO

SATI

RUJAN

UVODNI SAT (formiranje grupe, plan i program rada)

ŠTO JE GLUMA?

Meditacijska igra – Biti netko drugi ili nešto drugo

DRAMATIZACIJA TEKSTA (govorom)

4

LISTOPAD

PISMENA DRAMATIZACIJA (stvaranje kazališne predstave po uzoru na

književni tekst

I.B.Mažuranić: Šuma Striborova (čitanje, gledanje adaptirane predstave)

4

STUDENI

Scenski pokret i gluma, vježbe izražajnog čitanja, stilski elementi u lirskom

tekstu (ritam, stanka, naglasak, naglasna cjelina, intonacija)

Odabir igrokaza (za Božićnu priredbu) i podjela uloga

4

PROSINAC Uvježbavanje igrokaza «Lijek za srce» - Stjepan Lice 4

SIJEČANJ Što je Lidrano?, priprema za Lidrano (artikulacijsko-intonacijske vježbe),

samostalni pismeni radovi 3

VELJAČA Priprema za Lidrano – samostalni scenski nastup ili nastup družine 4

OŽUJAK LIDRANO, Radionica-maštaonica (Da sam ja…) 3

TRAVANJ Priprema za izvođenje Moliereova Umišljenog bolesnika 3

SVIBANJ Kostimografija, scenografija, maska; dramske vrste; kazalište

Uvježbavanje komedije 4

LIPANJ Dan škole – izvođenje Moliereova Umišljenog bolesnika

Analiza rezultata i vrednovanje razine postignuća polaznika grupe 3

UKUPNO: 35

Ciljevi:

bogaćenje sposobnosti govornog izražavanja i glume, kreativni i estetski razvoj učenika, sposobnost kritičnog

promišljanja, socijalni razvoj, razvijanje sposobnosti komuniciranja

Zadaće:

sudjelovanje na školskim priredbama, kreativne radionice, razvijanje sposobnosti scenskoga izraza, poticanje

stvaralačke slobode učenika, razvoj govorne kulture i kulture javnog nastupanja

upoznati učenike s pojmom GLUMA, SCENSKI POKRET, KAZALIŠTE (osnovne karakteristike),

POZORNICA – scenografija, kostimografija, maska, SCENSKI PROSTOR

naučiti ih što je dramatizacija, kako dramatizirati tekst govorom te ih upoznati s pismenom

dramatizacijom

upoznati ih s vrednotama govorenoga teksta (stanka, ritam, naglasak, naglasna cjelina,…)

uvježbavati izražajno čitanje, pantomimu, dijaloške vježbe,…

slušanje zvučnih dramskih zapisa i projekcija adaptirane kazališne predstave

pripremanje učenika za LIDRANO

pripremanje igrokaza za Božić i Dan škole

Vremenik aktivnosti:

Dramsko-recitatorska družina sastajat će se jednom tjedno tijekom školske godine – utorkom: 12:40 – 13:25

sati, a intenzivnije probe bit će uoči samih izvedbi i subotom 5. i 6. sat.

Ovisno o interesu učenika moguće su i dvije skupine od kojih će svaka imati 2 sata mjesečno.

147

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Literarno-stvaralačka radionica

Nositelji Martina Hranj, prof.

učenici 1.d, 2.b, 3.c i 3.d.; te drugi zainteresirani učenici

Planirani broj učenika do 15

Planirani broj sati 30

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Poticati literarno stvaralaštvo učenika, razvijati ljubav prema umjetnosti riječi,

eksperimentirati s različitim stilovima pisanja, sudjelovati na literarnim

natječajima.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Učenici stvaraju i dorađuju svoje literarne uratke, pišu i eksperimentiraju (zadana

tema, stil, forma itd.), zajednički promišljaju, analiziraju i interpretiraju svoje

radove; okušavaju se u kreativnom i stvaralačkom pisanju.

Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine

Osnovna namjena Radionica je namijenjena učenicima koji žele razvijati svoje literarne sposobnosti.

Troškovnik do 50 kn, za pripremu materijala

Način vrednovanja

- usmenim vrjednovanjem suučesnika, samovrjednovanje, evaluacijski listići

- objava radova na panou škole te u časopisu „Bilo”

- literarni natječaji

- primjena naučenoga u školovanju i u svakodnevnom životu

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Radionica barokne kulture

Nositelji Martina Hranj, prof.

učenici 2.b

Planirani broj učenika do 20

Planirani broj sati 10

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Razviti osjećaj pripadnosti baroknoj kulturi povezujući se s povijesnom baštinom

rodnoga grada/grada srednjoškolskoga obrazovanja.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Pomoću radnih listića, zadataka, tekstova i sl. kojima se istražuje sveprisutnost

barokne kulture u povijesno-kronološkom, likovnom, glazbenom, plesno-

scenskom, arhitektonskom, religioznom te društvenom kontekstu.

Vremenik aktivnosti veljača – ožujak 2017.

Osnovna namjena Učenicima drugog razreda radi proširivanja spoznaja o lokalnoj povijesti/kulturi

tijekom obrade barokne književnosti u redovnoj nastavi.

Troškovnik do 50 kn, za pripremu materijala

Način vrednovanja

- usmenim vrjednovanjem suučesnika, samovrjednovanje, evaluacijski listići

- objava radova na panou škole te u časopisu „Bilo”

- primjena naučenoga u školovanju i u svakodnevnom životu

148

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Natjecanje iz matematike

Nositelji Elizabeta Kazotti, prof.

Planirani broj učenika 10

Planirani broj sati 35

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Poticati učenika na samostalan rad, proširiti matematičko znanje i razviti pozitivan

odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Tjedni susreti za pripremu kroz teorijsko objašnjenje matematičkih pojmova i

kroz rješavanje zadataka s natjecanja.

Sudjelovanje na natjecanju prema vremeniku natjecanja.

Vremenik aktivnosti Cijela školska godina, ovisno o postignutom uspjehu.

Osnovna namjena Priprema učenika za natjecanje iz matematike.

Troškovnik Fotokopiranje materijala potrebnog za nastavu.

Način vrednovanja Vrednovanje prema kriterijima unaprijed određenim od strane Županijskog

stručnog vijeća odnosno Agencije za odgoj i obrazovanje.

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Priprema za natjecanje iz povijesti i geografije

Nositelji Valerija Rukljić, prof.

Planirani broj učenika prema dogovoru

Planirani broj sati prema potrebi

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta Pomoć i podrška u kvaliteenoj pripremi sadržaja za natjecanja učenika.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Priprema učenika tijekom čitave školske godine, podjela literature, rješavanje

testova…

Na natjecanju mogu sudjelovati učenici Ia, Ib, Ic, Id, Ie, IIc, IId razreda

(GEOGRAFIJA ), te učenici Ia, Ib, Ic, Id razreda (POVIJEST).

Vremenik aktivnosti Školsko natjecanje i županijsko natjecanje odvijat će se prema katalogu natjecanja

i smotri za školsku godinu 2016./2017.

Osnovna namjena učenicima koji žele znati više

Troškovnik nema troškova

Način vrednovanja uspjeh na natjecanjima

149

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Priprema za natjecanje iz vjeronauka - Vjeronaučna olimpijada

Nositelji Nensy Zelić, prof.

Planirani broj učenika 4

Planirani broj sati 35

Ciljevi aktivnosti, programa

i/ili projekta

Što bolje upoznavanje vjerskog sadržaja iz kojeg će se vjeroučenici pripremati za

natjecanje iz vjeronauka. Pridonijeti razvoju učenika u samostalne i odgovorne

učenike. Učiti o odnosu prema sebi, bližnjima i Bogu.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Izvannastavna aktivnost

Vremenik aktivnosti U tijeku školske godine - listopad, studeni, prosinac, siječanj, veljača i ožujak.

Osnovna namjena

Namijenjeno je vjeroučenicima koji su izabrali vjeronauk kao izborni predmet te se

ističu u tom predmetu po znanju i aktivnosti.

Pripremiti se za Vjeronaučnu olimpijadu.

Troškovnik Papir, toner, olovke…

Način vrednovanja Samovrednovanje tijekom procesa.

Rezultati školskog natjecanja.

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Povijesna grupa

Nositelji Fabijan Ipša, mag. edukacije povijesti

Planirani broj učenika 10

Planirani broj sati 35

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Obilježavanje važnih datuma iz povijesti

Pripremanje za natjecanja

Korištenje digitalnih alata u nastavi povijesti

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Predavanja nastavnika kako bi se učenici bolje pripremili za natjecanja,

izrađivanje plakata, korištenje informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT) u

nastavi povijesti.

Vremenik aktivnosti Školska godina 2016./2017.

Osnovna namjena

Učenici će u sklopu izvannastavne aktivnosti naučiti koristiti digitalne alate u

nastavi povijesti, pripremiti se za natjecanja te će obilježavati pojedine važne

datume izradom plakata ili PowerPoint prezentacija

Troškovnik Troškovi papira za plakate i kopiranje.

Način vrednovanja

Razgovor o važnim datumima kroz školsku godinu, postizanje rezultata na

natjecanjima te evaluacija istih, iznošenje stavova o korištenju IKT u nastavu

povijesti.

150

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Hrvatski znakovni jezik

Nositelji Zrinka Ivanković Mladenović, mag. psih.

Planirani broj učenika 20

Planirani broj sati 70

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- upoznati kulturu Gluhih

- usvojiti osnove znakovnog jezika u svrhu uspješne komunikacije s gluhim

osobama

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Demonstracija, individualni rad, rad u gupi, rad u paru, razgovor.

Vremenik aktivnosti Školska godina 2016./2017.

Osnovna namjena

- upoznati kulturu Gluhih

- usvojiti osnove znakovnog jezika u svrhu uspješne komunikacije s gluhim

osobama

Troškovnik - ispis pisanih materijala potrebnih za izvođenje aktivnosti

Način vrednovanja - redovitost u pohađanju aktivnosti

- zalaganje u realizaciji aktivnosti

151

5. Kurikulumi izvanučioničke nastave

5.1. Školski izleti

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta

Jednodnevni izlet u Zagreb (posjet božićnom sajmu i kazališnoj predstavi u

kazalištu Komedija)

Nositelji učenici 3.a i 3.b razreda

Planirani broj učenika 48

Planirani broj sati 10 sati

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

poticati druženje učenika, upoznati središnji dio Zagreba, poticati kazališnu

kulturu, iznositi emocionalno-spoznajne doživljaje

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Odlazak autobusom u Zagreb.

Vremenik aktivnosti

- odlazak autobusom u 13.00 sati u prosincu

- dolazak u Zagreb u 15.00 sati

- razgled jezgre grada od 15.00 do 17.00

- slobodno vrijeme za druženje, klizanje, posjetu božićnom sajmu od 17.00 do

19.00

- kazališna predstava u kazalištu Komedija

Osnovna namjena - intelektualno-spoznajna

- zabavna

Troškovnik Oko 120,00 kuna po učeniku (snose roditelji)

152

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta

Jednodnevni izlet u Zagreb (kazališna predstava u Hrvatskom narodnom

kazalištu)

Nositelji svi učenici i djelatnici škole

Planirani broj učenika 431

Planirani broj sati 8

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Poticanje razvoja kazališne kulture (ponašanje i ophođenje u kazalištu) i druženje

učenika.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Odlazak autobusom u Zagreb.

Vremenik aktivnosti

između ožujka i svibnja 2017. godine

- odlazak autobusom u Zagreb u jutarnjim satima

- dolazak u Zagreb

- kazališna predstava u Hrvatskom narodnom kazalištu

- slobodno vrijeme za druženje

- povratak autobusom u poslijepodnevnim satima

Osnovna namjena - intelektualno-spoznajna

- zabavna

Troškovnik cijena ulaznice za kazališnu predstavu i prijevoz (oko 100 kn), snose roditelji

učenika

Način vrednovanja - razgovor i rasprava na SRO-u i satu hrvatskog jezika

153

5.2. Stručne ekskurzije

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta

Maturalno putovanje učenika 3.c, 3.d i 4.a razreda Medicinske škole

Varaždin (Medicinska škola Varaždin organizirat će maturalno putovanje u

RH. Za inozemne destinacije Škola ne preuzima odgovornost organizacije i

realizacije.)

Nositelji Učenici 3.c, 3.d i 4.a razreda, razrednici i pratnja

Planirani broj učenika 79

Planirani broj sati do 120 sati

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta Upoznavanje kulturno-povijesnih znamenitosti, druženje i odmor.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Odlazak autobusom na željenu destinaciju.

Vremenik aktivnosti kolovoz 2017. godine

Osnovna namjena - intelektualno-spoznajna

- zabavna

Troškovnik 1500 do 3000 kn po učeniku, snose roditelji učenika

Način vrednovanja - izrada prezentacija i plakata, foto-zapisi, izvješće o stručnoj ekskurziji

- stjecanje novih znanja i iskustava o kraju u koji se putuje

154

5.3. Terenska nastava

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta

Obilježavanje Mjeseca knjige (izvanučionička nastava u sklopu sata

hrvatskoga jezika)

Nositelji Učenici 1.a i 1.b razreda

Planirani broj učenika 40

Planirani broj sati 2 sata

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- poticanje čitanja

- razvoj senzibiliteta za pručavanje knjižnične građe

- poticanje druženja na Odjelu za mlade i prisustvovanje organiziranim

aktivnostima Odjela

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Odlazak u knjižnicu 7.30 do 8.50

Vremenik aktivnosti

- dolazak pred knjižnicu u 7.30

- obilazak otvorenog odjela, spremišta knjižnice i Odjela za mlade

- odlazak u školu u 8.50

Osnovna namjena - kulturno-umjetnička

Troškovnik nema troškova

Način vrednovanja - razgovorom

- pismenim osvrtom

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta

Obilazak Gradske knjižnice i čitaonice Metel Ožegović

Nositelji Nataša Sajko, prof. savjetnica, učenici 1.c i 1.e

Planirani broj učenika 48

Planirani broj sati 2 sata

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- upoznati se s djelatnošću i zbirkama Gradske knjižnice i čitaonice

- prelistati zanimljive i raritetne knjige

- sudjelovati u književnim večerima u Mjesecu hrvatske knjige

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta izvanučionička nastava

Vremenik aktivnosti listopad - studeni 2016. godine

155

Osnovna namjena razvijanje znanja, vještina i stavova učenika

Troškovnik nema troškova

Način vrednovanja evaluacijski listić, radno-dokumentarna mapa, usmena provjera, rasprava

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta

Posjet Gradskoj knjižnici Metel Ožegović Varaždin

(obilježavanje Mjeseca knjige)

Nositelji Martina Hranj, prof.

učenici 1.d

Planirani broj učenika 20

Planirani broj sati 2 školska sata

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- poticanje čitanja

- razvoj senzibiliteta za pručavanje knjižnične građe

- poticanje druženja na Odjelu za mlade i prisustvovanje organiziranim

aktivnostima Odjela

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

- dolazak pred knjižnicu

- obilazak otvorenog odjela, spremišta knjižnice i Odjela za mlade

- povratak u školu

(u skladu s rasporedom sati)

Vremenik aktivnosti listopad 2016.

Osnovna namjena kulturno-umjetnička

Troškovnik - nema troškova

Način vrednovanja

- usmenim vrjednovanjem suučesnika, samovrjednovanjem

- pismenim osvrtom

156

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Samostanske inkunabule (posjet samostanima otaca franjevaca i kapucina u

Varaždinu)

Nositelji Martina Hranj, prof.

učenici 1.d

Planirani broj učenika 23

Planirani broj sati 2 školska sata

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- upoznavanje s radom i djelatnošću otaca franjevaca i kapucina

- razgled samostanske knjižnice

- razgled inkunabula koje se čuvaju u samostanu, te drugih rijetkih knjiga

- povezivanje s gradivom književnosti (hrvatska srednjovjekovma književnost)

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

- šetnja do samostana

- uvodno tumačenje redovnika-domaćina

- rješavanje unaprijed oblikovanih zadataka (nastavni listić)

Vremenik aktivnosti proljeće 2017.

Osnovna namjena

- kulturna-umjetnička

- proširivanje i oprimjerivanje naučenoga znanja

- intelektualno-spoznajna

Troškovnik - nema troškova

Način vrednovanja

- usmenim vrjednovanjem suučesnika

- nastavnim listićem, plakatom

- usmenom provjerom

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Posjet Općoj bolnici Varaždin

Nositelji Vjekoslav Pokos, bacc. physioth.

Planirani broj učenika 20 (1.d razred)

Planirani broj sati 3

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Upoznati učenike s radom i prostorom opće bolnice.

Upoznati učenike sa pojedinim bolničkim odjelima važnim za rehabilitaciju.

Upoznati učenike sa tijekom rehabilitacije.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Terenska nastava, obilazak i organizirano predavanje.

Vremenik aktivnosti Svibanj, 2017.

Osnovna namjena Steći znanja o ustroju bolnice te tijekom rehabilitacijskog procesa.

Troškovnik -

Način vrednovanja Usmena provjera znanja kroz predmet uvod u rehabilitaciju u sklopu vježbi.

157

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Posjet Specijalnoj bolnici za medicinsku rehabilitaciju Varaždinske Toplice

Nositelji Vjekoslav Pokos, bacc. physioth.

Planirani broj učenika 20 (1.d razred)

Planirani broj sati 3

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Upoznati učenike s radom i prostorom specijalne bolnice.

Upoznati učenike s povijesnim činjenicama važnim za samu specijalnu bolnicu.

Upoznati učenike s tijekom rehabilitacije.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Terenska nastava, obilazak i organizirano predavanje

Vremenik aktivnosti Svibanj, 2017.

Osnovna namjena Steći znanja o ustroju bolnice te tijekom rehabilitacijskog procesa.

Troškovnik -

Način vrednovanja Usmena provjera znanja kroz predmet uvod u rehabilitaciju u sklopu vježbi.

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Posjet kazališnoj predstavi u HNK Varaždin

Nositelji Martina Hranj, prof.

učenici 1.d, 2.b, 3.c i 3.d

Planirani broj učenika oko 20

Planirani broj sati 2 sata

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- poticanje te stjecanje kulturno-umjetničke navike pohađanja kazališnih predstava

- osposobiti učenike za samostalni razgovor i raspravu o kazališnom umjetničkom

djelu

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta - dolazak pred Kazalište, prisustvovanje predstavi, odlazak kući

Vremenik aktivnosti nastavna godina 2016.-2017. (jednom mjesečno ili prema mogućnostima)

Osnovna namjena kulturno-umjetnička

Troškovnik cijena ulaznice (za učenike se dobiva popust, prema cjeniku Kazališne zajednice)

Način vrednovanja - usmenim vrjednovanjem suučesnika, samovrjednovanjem

- pismenim osvrtom

158

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Posjet Državnom arhivu Varaždin

Nositelji Martina Hranj, prof.

učenici 1.e

Planirani broj učenika 24

Planirani broj sati 2 školska sata

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- upoznavanje s radom i djelatnošću Arhiva; načinom arhiviranja; popisom i

vrstom građe koja se u Arhivu čuva

- demonstracija i primjena naučenoga gradiva (ali i ponavljanje i provjera cjeline:

Uvod u učenje povijesti)

- poticanje istraživalačkog pristupa povijesti

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

- dolazak pred Arhiv, obilazak, odlazak kući

(ako bude moguće izvesti tijekom nastave; ako ne – po završeku zadnjeg sata

tekućeg dana, a u skladu s rasporedom sati te suglasnošću stručne službe)

Vremenik aktivnosti listopad 2016.

Osnovna namjena

- kulturna

- proširivanje i oprimjerivanje naučenoga znanja

- intelektualno-spoznajna

Troškovnik - nema troškova

Način vrednovanja - usmenim vrjednovanjem suučesnika

- nastavnim listićem

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Terenska nastava – Varaždinske Toplice

(Zavičajni muzej Varaždinske Toplice, Arheološki park Aquae Iasae)

Nositelji Martina Hranj, prof.

učenici 1.e

Planirani broj učenika 24

Planirani broj sati 6 školskih sati

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- upoznavanje s radom i djelatnošću muzeja te arheološkog parka

- demonstracija i primjena naučenoga gradiva, ponavljanje (cjelina: Život i kultura

Rimljana)

- poticanje istraživalačkog pristupa povijesti

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

- prijevoz autobusom

- dolazak na mjesto provedbe terenske nastave

- upoznavanje učenika sa svrhom i ciljem terenske nastave; podjela zadataka

- provedba dogovorenih zadataka

- analiza podataka, donošenje zaključaka

(provjeriti izvedivost u skladu s drugim opterećenjima učenika te uz suglasnost

stručne službe)

Vremenik aktivnosti proljeće 2017.

Osnovna namjena

- kulturna

- proširivanje i oprimjerivanje naučenoga znanja

- intelektualno-spoznajna

Troškovnik - oko 100-120 kn (prijevoz, ulaznice)

Način vrednovanja - usmenim vrjednovanjem suučesnika

- nastavnim listićem, plakatom

159

- iznošenjem zaključaka u pisanom obliku (za plakat, časopis Bilo)

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Preduvjeti i inspiracija književnosti renesanse, baroka i 18. stoljeća na

vjerodostojnim lokacijama u centru grada Varaždina

Nositelji Martina Hranj, prof.

učenici 2.b

Planirani broj učenika 23

Planirani broj sati 2 školska sata

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- upoznavanje sa znamenitostima grada iz spomenutih umjetničkih razdoblja

- ponavljanje gradiva

- usporedba obilježja književnih razdoblja s obilježjima umjetnosti i arhitekure

istih razdoblja (pravaca)

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

- šetnja do početne točke radionice te podjela zadataka i uputa

- istraživanje i rješavanje zadataka

- evaluacija i zaključak

Vremenik aktivnosti proljeće 2017.

Osnovna namjena

- kulturna-umjetnička

- proširivanje i oprimjerivanje naučenoga znanja

- intelektualno-spoznajna

Troškovnik - nema troškova

Način vrednovanja - usmenim vrjednovanjem suučesnika

- nastavnim listićem

160

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Pisma Vatroslava Jagića u virtualnoj biblioteci

Nositelji Nataša Sajko, prof. savjetnica, 2.d razred, Nacionalna i sveučilišna knjižnica

Zagreb (dr.sc. Sofija Klarin Zadravec)

Planirani broj učenika 5 - 10

Planirani broj sati 10

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- upoznati se sa stvaralaštvom varaždinskoga lingvista Vatroslava Jagića

- pripremiti multimedijski materijal za predstavljanje znamenitosti posvećenih

Jagiću u Varaždinu

- čitati Jagićeva pisma

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta u suradnji s Centrom izvrsnosti za Hrvatski jezik i NSK tijekom školske godine.

Vremenik aktivnosti tijekom školske godine

Osnovna namjena - učiti o djelovanju najpoznatijega hrvatskoga slavista

- promovirati Varaždin kao grad Vatroslava Jagića

Troškovnik 150 kn po učeniku, snose roditelji učenika

Način vrednovanja evaluacijski listić, radno-dokumentarna mapa, usmena provjera, rasprava

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta

Posjet kliničkom bolničkom centru u Osijeku

Posjet Vukovaru ili posjet KBC Ljubljana pod stručnim vodstvom

Nositelji Nataša Vuković, prof. savjetnica i učenici 3.c razreda

Planirani broj učenika 23

Planirani broj sati po potrebi

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Upoznavanje organizacije laboratorijske službe u kliničkoj bolnici u Osijeku pod

stručnim vodstvom dr.sc.Vatroslava Šerića, spec.med.biokemije.

Upoznavanje s najnovijim dostignućima na polju laboratorijske medicine.

Upoznavanje s tehnikama i aparaturama u medicinsko-biokemijskom,

hematološkom, citološkom i transfuziološkom laboratoriju.

Upoznati se s uvjetima i organizacijom Medicinskog fakulteta u Osijeku.

Razgledavanje kulturnih znamenitosti Osijeka i Vukovara.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta terenska nastava

Vremenik aktivnosti travanj 2017. godine

Osnovna namjena upoznati najnovija dostignuća na polju laboratorijske medicine i tehnike

Troškovnik troškove snose roditelji učenika

Način vrednovanja Izrada panoa i izvješće o ekskurziji za školski list „Bilo“ i web-stranicu škole.

161

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Posjet Zavodu za anatomiju „Drago Perović”

Nositelji Ksenija Janjušević, bacc. physioth.

Planirani broj učenika 24 učenika (3.d razred)

Planirani broj sati 2

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Cilj posjeta je upoznati učenike sa topografijom mišića te prepoznavanjem

pojedinih anatomskih struktura na anatomskom preparatu.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Nastava će se realizirati u sklopu demonstracije preparata i organiziranog

predavanja.

Vremenik aktivnosti Ožujak, 2017.

Osnovna namjena Steći znanja o anatomiji i kineziologiji mišićno koštanog sustava i drugih

organskih sustava.

Troškovnik između 55 i 60 kn po učeniku (snose roditelji učenika)

Način vrednovanja

Znanja učenika vrednovat će se kroz teoretski i praktični dio nastave iz predmeta

osnove kineziologije, izradom panoa i pisanim izvješćem na internetskim

stranicama škole.

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Posjet Specijalnoj bolnici „Naftalan” u Ivanić-Gradu

Nositelji Ksenija Janjušević, bacc. physioth.

Vjekoslav Pokos, bacc. physioth.

Planirani broj učenika 24 (3.d razred)

Planirani broj sati 6

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Upoznavanje učenika s radom i prostorom specijalne bolnice.

Upoznati učenika sa tehnikama primjena naftalana u terapijske svrhe.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Obilazak i upoznavanje s naftalano-terapijskim tehnikama primjene i organizirano

predavanje.

Vremenik aktivnosti Studeni, 2016.

Osnovna namjena Steći znanja o ljekovitim svojstvima naftalana, specifičnim karakteristikama te

tehnikama primjene naftalana u fizikalnoj terapiji.

Troškovnik 75 kn po učeniku (snose roditelji učenika)

Način vrednovanja Usmena provjera znanja i pisano izvješće na web stranici škole.

162

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Hrvatski narodni preporod u Varaždinu

Nositelji

Martina Hranj, prof.

učenici 3.d

učenici 3.c

Planirani broj učenika 23 / 24

Planirani broj sati 2 školska sata

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- povezivanje s gradivom književnosti (hrvatski narodni preporod) - ponavljanje

- upoznati se s znamenitostima (građevinama) u kojima su bila sjedišta/centri

djelovanja preporoditelja (čitaonica, obiteljske kuće, prvotno kazalište, tiskara

itd.)

- iz replika tadašnjih časopisa (članaka) izdvojiti ključne ideje hrvatskog narodnog

preporoda

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta - šetnja do znamenitosti prema dogovorenom hodogramu

- rješavanje unaprijed oblikovanih zadataka (nastavni listić)

Vremenik aktivnosti listopad 2017.

Osnovna namjena

- kulturna-umjetnička

- proširivanje i oprimjerivanje naučenoga znanja

- intelektualno-spoznajna

Troškovnik - nema troškova

Način vrednovanja

- usmenim vrjednovanjem suučesnika

- nastavnim listićem, plakatom

- usmenom provjerom

163

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Posjet Domu za nezbrinutu djecu

Nositelji Marijana Dugi, Tamara Zadravec

Planirani broj učenika 48

Planirani broj sati 12

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Posjet Domu za zbrinjavanje djece bez roditelja ili bez odgovarajuće roditeljske

skrbi, te trudnice i majke s djecom i primjena stečenih teorijskih znanja u praksi

- prepoznati fiziološke promjene u građi i funkciji organa u dječjoj dobi

- prepoznati psihomotorni razvoj djece

- pomoći djeci u zadovoljavanju osnovnih ljudskih potreba

uvažavajući osobitosti vezanih uz dob

- koristit će primjerenu komunikaciju s obzirom na dob djeteta

- razvijati pozitivan stav prema djeci i radu s djecom

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Jednodnevni posjet Domu za nezbrinutu djecu.

Vremenik aktivnosti Školska godina 2016./2017.

Osnovna namjena Primjena teorijskih znanja u praksi.

Troškovnik oko 100 kn (troškove snose roditelji učenika)

Način vrednovanja Usmena provjera, samovrednovanje, radne mape.

164

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta

Posjet botaničkom vrtu „Dr. Fran Kušan“ Farmaceutsko-biokemijskog

fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

Nositelji učenici 4.d razreda sa mr. Rušnjak Arijanom i mr. Fundak-Bihar Biljanom

Planirani broj učenika 28

Planirani broj sati 8 sati

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- ponoviti usvojena znanja o građi biljne stanice

-na konkretnim primjerima biljaka iz botaničkog vrta usustaviti usvojena znanja o

sistematici biljaka

-upoznati se s botaničkim vrtom te biljkama koje u njemu rastu

-osvijestiti važnost poznavanja biljaka za budući rad u ljekarni i proizvodnji

lijekova

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta posjet botaničkom vrtu Farmaceutsko-biokemijskog fakulteta

Vremenik aktivnosti rujan 2016.

Osnovna namjena - upoznati botanički vrt te raznolikost i način sadnje biljaka u njemu

-uvidjeti važnost prepoznavanja i ljekovitosti biljaka za buduće zanimanje

Troškovnik 55 kuna po učeniku, snose roditelji učenika

Način vrednovanja

- izrada prezentacija i plakata, foto-zapisi, izvješće o stručnoj ekskurziji bit će

objavljeno u školskom listu „Bilo”

- stjecanje iskustva na terenskoj nastavi/stručnoj ekskurziji koje će učenici koristiti

u budućnosti

165

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Posjet JGL-u u Rijeci u sklopu predmeta Industrijska proizvodnja lijekova

Nositelji učenici 4.d razreda s mr. Novak Marijom

Planirani broj učenika 28

Planirani broj sati 8 sati

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- upoznati se s radom farmaceutske tvrtke

- upoznati se s načinom industrijske proizvodnje lijekova

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta - posjet farmaceutskoj tvrtki

Vremenik aktivnosti siječanj-travanj 2017.

Osnovna namjena - doživjeti organizaciju i način proizvodnje lijekova u farmaceutskoj tvrtki

Troškovnik 150 kuna po učeniku, snose roditelji učenika

Način vrednovanja

- izrada prezentacija i plakata, foto-zapisi, izvješće o stručnoj ekskurziji bit će

objavljeno u školskom listu „Bilo”

- stjecanje iskustva na terenskoj nastavi/stručnoj ekskurziji koje će učenici koristiti

u budućnosti

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta

Posjet PharmaS-u Pitomača u sklopu predmeta Industrijska proizvodnja

lijekova

Nositelji učenici 4.d razreda s mr. Novak Marijom

Planirani broj učenika 28

Planirani broj sati 8 sati

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- upoznati se s radom farmaceutske tvrtke

-upoznati se s načinom industrijske proizvodnje lijekova

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta - posjet farmaceutskoj tvrtki

Vremenik aktivnosti listopad 2016.

Osnovna namjena - doživjeti organizaciju i način proizvodnje lijekova u farmaceutskoj tvrtki

Troškovnik 65 kuna po učeniku, snose roditelji učenika

Način vrednovanja

-izrada prezentacija i plakata, foto-zapisi, izvješće o stručnoj ekskurziji bit će

objavljeno u školskom listu „Bilo”

-stjecanje iskustva na terenskoj nastavi/stručnoj ekskurziji koje će učenici koristiti

u budućnosti

166

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta

Posjet restoranu i/ili objektu sa organiziranom prehranom (Odjel dijetetike i

prehrane u OB Varaždin) u kojoj stručno i educirano osoblje sastavlja

jelovnike s obzirom na pojedine kategorije (dob, spol, zdravstveno stanje)

potrošača.

Posjet Odjelu za endokrinologiju, dijabetologiju i bolesti metabolizma i

nuklearnu medicinu pri OB Varaždin

Nositelji Nataša Bosilj

Planirani broj učenika 29 (učenici 5.a)

Planirani broj sati 4

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Približiti učenicima proces sastavljanja jelovnika u praksi i na konkretnim

primjerima s obzirom na pojedinu kategoriju potrošača i ovisno o zdravstvenom

stanju. Upoznati se s organizacijom rada bolničke kuhinje te suradnje odjelnog

medicinskog osoblja s istom.

Pobliže upoznati učenike s pravilima i promjenama života te prehranom kod

pacijenata oboljelih od dijabetesa.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Službeno kontaktirati ustanovu (npr. OB Varaždin) i zatražiti pismenim putem da

prime učenike u svoj restoran i na odjel te da ih se pod stručnim vodstvom

provede i objasni način funkcioniranja objekta te sam proces sastavljanja

jelovnika.

Osoba koja provodi edukaciju pacijenata oboljelih od dijabetesa održati će

predavanje učenicima o pravilnoj prehrani dijabetičara.

Vremenik aktivnosti Posjet je planiran za ožujak i travanj 2017.

Osnovna namjena Povezati teoretska znanja iz predmeta Dijetetika sa primjerima i situacijama u

praksi.

Troškovnik Nema troškova

Način vrednovanja Učenici će po završetku posjete napisati osvrt na posjet koji će nastavnica

pregledati i ocijeniti.

167

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Kazališni život Varaždina

Nositelji Nataša Sajko, prof. savjetnica; učenici zainteresirani za posjet predstavama

Planirani broj učenika prema interesu

Planirani broj sati 2 sata po razredu

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- razvijati kazališnu kulturu

- učiti o kazališnim vrstama

- povezati znanje o drami kao književnome rodu s dramom kao scenskom

umjetnošću

- razgovarati se s kazališnim djatnicima (glumcima, redateljima, kostimografima,

šminkerima)

- sudjelovati u Noći kazališta (19.11.)

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta izvanučionička nastava

Vremenik aktivnosti tijekom školske goidne

Osnovna namjena razvijanje znanja, vještina i stavova učenika

Troškovnik prema cjeniku karata za učenike

Način vrednovanja evaluacijski listić, radno-dokumentarna mapa, usmena provjera, rasprava

168

6. Školski programi i projekti

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Školski program prevencije rizičnih ponašanja i nasilja među mladima

Nositelji

Sonja Veir Labaš, mag. psihologije

Karolina Novak, mag. pedagogije

djelatnici MUP-a

Planirani broj učenika svi učenici škole

Planirani broj sati 2 školska sata po razredu

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Prepoznati i oduprijeti se rizičnim ponašanjima

Prepoznati različite oblike zlostavljanja

Reagirati na zlostavljanje

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Predavanje i radionica na satu razrednog odjeljenja.

Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine

Osnovna namjena Prevencija rizičnih ponašanja i svih oblika zlostavljanja među mladima.

Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole

Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene aktivnosti.

Naziv aktivnosti, programa i/ili projekta

Školski program prevencije ovisnosti

Nositelji Sonja Veir Labaš, mag. psihologije

Karolina Novak, mag. pedagogije

Planirani broj učenika svi učenici škole

Planirani broj sati 2 školska sata po razredu

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

Upoznavanje učenika s ovisnostima suvremenog doba i njihovim

posljedicama

Osnaživanje učenika u borbi protiv ovisnosti

Zaštita mladih u velikom riziku

Poučavanje o izborima

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

Predavanje i radionica na satu razrednog odjeljenja.

Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine.

Osnovna namjena Razvijanje odgovornog odnosa i ponašanja prema različitim ovisnostima.

Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole

Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene aktivnosti.

169

Naziv aktivnosti, programa i/ili projekta

Kakav/kakva sam ja?

Nositelji Sonja Veir Labaš, mag. psihologije

Planirani broj učenika 96 učenika

Planirani broj sati 1 školski sat po razredu

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

Upoznavanje učenika s pojmom samopoštovanja

Prepoznavanje vlastitih pozitivnih osobina i vještina kao što su: iskrenost,

tolerantnost, trud, uvjerenje kako imamo pravo biti sretni i kako

zaslužujemo postignuće, uspjeh, prijateljstvo, ljubav i ispunjenje

Stvaranje pozitivne slike o sebi

Osvijestiti pozitivne osobine i vještine sa situacijama u kojima su dovele

do rješavanja problema

Upoznavanje učenika „zrcalnim ja“, odnosno kako me vide drugi i

njegovim utjecajem na samopoštovanje

Upoznavanje sa karakteristikama osoba sa visokim i niskim

samopoštovanjem

Upoznati se s načinom jačanja pozitivne slike o sebi

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

Predavanje i radionica na satu razrednog odjeljenja.

Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine.

Osnovna namjena Razvoj i jačanje samopouzdanja, samosvijest.

Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole.

Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene aktivnosti.

170

Naziv aktivnosti, programa i/ili projekta

Kako (na)učiti?

Nositelji Sonja Veir Labaš, mag. psihologije

Planirani broj učenika 96 učenika

Planirani broj sati 2 školska sata po razredu

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

Povećati motivaciju za učenje

Usvojiti kvalitetne tehnike i strategije učenja

Razvijati odgovornost za vlastito učenje

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Predavanje i radionica na satu razrednog odjeljenja.

Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine.

Osnovna namjena Povećanje uspješnosti i bolje upravljanje vremenom.

Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole.

Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene aktivnosti.

Naziv aktivnosti, programa i/ili projekta

Tehnike za ublažavanje straha u ispitnim situacijama

Nositelji Sonja Veir Labaš, mag. psihologije

Planirani broj učenika 96 učenika

Planirani broj sati 2 školska sata po razredu

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

Osvijestiti mogućnosti da sami ublažimo strah

Naučiti neke tehnike za ublažavanje straha od odgovaranja

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

Predavanje i radionica na satu razrednog odjeljenja.

Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine

Osnovna namjena Poučiti učenike kako ublažiti strah od odgovaranja.

Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole.

Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene aktivnosti.

171

Naziv aktivnosti, programa i/ili projekta

Živimo zajedno

Nositelji Sonja Veir Labaš, djelatnici MUP-a

Planirani broj učenika 96 učenika

Planirani broj sati 2 školska sata po razredu

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

Poštivanje mišljenja drugih

Odgovornost prema drugima

Poboljšati vještine slušanja

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

Predavanje i radionica na satu razrednog odjeljenja.

Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine.

Osnovna namjena Razvijanje tolerancije

Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole.

Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene aktivnosti.

Naziv aktivnosti, programa i/ili projekta

Životni ciljevi i sreća

Nositelji Sonja Veir Labaš, mag. psihologije

Planirani broj učenika 96 učenika

Planirani broj sati 2 školska sata po razredu

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

Naučiti koje su osnovne ljudske potrebe

Razlikovati vanjske i unutarnje ciljeve

Razumjeti povezanost postavljanja ciljeva i osobnog zadovoljstva

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

Predavanje i radionica na satu razrednog odjeljenja.

Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine.

Osnovna namjena Osvjestiti važnost ciljeva koji nam pomažu održati usmjerenost, samodisciplinu i

interes u postizanju uspjeha. Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole.

Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene aktivnosti.

172

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta E-medica

Nositelji Nataša Vuković, koordinator E-medice, mentorica i suradnica u projektu

Jadranka Težački, mentorica i nositeljica projekta

Planirani broj učenika prema dogovoru

Planirani broj sati po potrebi

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Primjena novih didaktičkih pristupa u poučavanju i učenju putem interneta i

razvoj ICT tehnologije među učenicima i nastavnicima.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Tijekom školske godine uključiti se u izradu projekta u suradnji s drugim

medicinskim školama; sudjelovanje na susretima projekta E-medice te razmjena

učenika s nekom medicinskom školom; uključivanje u video-konferencije koje će

biti organizirane tijekom školske godine.

Prezentacija projekata u Termama Tuhelj u ožujku 2017. godine.

Vremenik aktivnosti tijekom školske godine

Osnovna namjena Uključivanje učenika i nastavnika u multimedijske edukativne aktivnosti,

proučavanje struke istraživanjem, razmjenom ideja i ICT tehnologije.

Troškovnik Nastavnici i učenici rade na volonterskoj osnovi, a troškove susreta i razmjene

učenika snosi škola.

Način vrednovanja

Naučene vještine i iskustva koristiti u nastavi.

Projekt razvija vještinu rada u timu.

Učenicima će rad na projektu proširiti vidike i koristiti u daljnjem stručnom radu i

obrazovanju.

173

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Knjižničarstvo

Nositelji Jadranka Težački i Leira Harabalja, projekt iniciran od Hrvatske mreže školskih

knjižnica

Planirani broj učenika Sudjelovati mogu učenici od 1. do 4. razreda, učenici se javljaju samoinicijativno.

Planirani broj sati 20

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- natjecanje „Čitanjem do zvijezda“ osmišljeno je kako bi se kod učenika

poticalo čitanje, učenje na zabavan način te stjecanje prezentacijskih i

komunikacijskih vještina i kompetencija.

- Projekt pridonosi sveukupnom razvoju učeničkih vještina jer se

posredstvom istih razvijaju kompetencije potrebne za funkcioniranje u

modernom društvu: komunikacija na materinskom i stranim jezicima,

digitalne, socijalne i interkulturalne vještine, učenici se uključuju u

europske obrazovne tokove, šire vidike i globalno uče.

- potiče se timski rad i suradničke aktivnosti učenika, razmjena mišljenja,

tolerancija, uvažavanje, razumijevanje, diskusija, razgovor, rasprava i

slično

- cilj je osamostaliti učenike u učenju i rješavanju zadataka te potaknuti

kreativnost i stvaralaštvo kod njih

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

U individualnom i grupnom radu, uz pomoć metode čitanja i rada na tekstu,

metode razgovora, metode usmenog izlaganja i dokumentacijske metode (izrada

multimedijskog uratka), korištenjem knjiga iz knjižničnog fonda, DVD-a,

projektora i računala.

Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine

Osnovna namjena Osamostaliti učenike u učenju i rješavanju zadataka te potaknuti kreativnost i

stvaralaštvo kod njih.

Troškovnik troškovi pripreme materijala

Način vrednovanja

- natjecanje u kvizu na školskoj, županijskoj i državnoj razini

- natjecanje u izradi multimedijskog uratka (elementi na koje treba pripaziti pri

izradi rada: omjer slike i teksta, raznovrsnost audiovizualnih elemenata, stilizacija,

kompozicija, originalnost u prezentiranju teme)

- primjena naučenoga u školovanju i u svakodnevnom životu

174

Naziv aktivnosti, programa

i/ili projekta Volonterski radimo: slijepima pomažemo i sebe gradimo

Nositelji Udruga slijepih Varaždinske županije – Varaždin

Voditelj projekta u Medicinskoj školi Varaždin: Ksenija Janjušević

Planirani broj učenika

300 učenika i profesora bit će informirani o mogućnostima volonterskog rada i

specifičnostima oštećenja vida;

30 učenika koji će pokazati motiviranost i zainteresiranost bit će uključeni u

daljnje edukacije usmjerene stjecanju znanja i vještina za pružanje kvalitetne

videće asistencije slijepim osobama;

15 volontera uključit će se u direktan volonterski rad sa slijepim osobama i

dobrovoljno odraditi po 15 sati (ukupno 225 volonterskih sati) kao videći

asistenti slijepim osobama – članovima Udruge slijepih.

Planirani broj sati Ukupno 225 volonterskih sati učenika

Ciljevi aktivnosti, programa

i/ili projekta

Ojačati upravljačke i operativne sposobnosti za kvalitetno zagovaranje i upravljanje

volonterima; Educirati mlade za volonterski rad i uključivanje u građanske

inicijative; Potaknuti lokalnu zajednicu na suradnju i partnerstvo u razvoju

volonterstva.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Trodnevni edukacijski seminar za unapređenje znanja i vještina za odnose s

javnošću i umrežavanje za razvoj volonterstva;

Certificirana edukacija zaposlenih stručnih osoba za upravljanje i koordiniranje

volontera, za provedbu održivih volonterskih programa sukladno jedinstvenom

nacionalnom kurikulumu;

Priprema volonterskog programa odgoja za volontiranje mladih te njegovo

uključivanje u školske kurikulume;

Informativne radionice za učenike i profesore srednjih škola/partnerskih

organizacija o važnosti i korisnosti volonterskog rada kao načina građanskog

aktivizma te specifičnostima volonterskog rada sa slijepim osobama – 90-

minutna (dva školska sata) informativna interaktivna predavanja;

Edukacijske radionice za izobrazbu mladih volontera kao videćih asistenata

slijepim osobama – dvije edukacijske radionice u školi za po najmanje 30

zainteresiranih učenika;

Uključivanje mladih u konkretan volonterski rad s članstvom (15 volontera iz

škole, svaki volonter po 15 sati), uz kvalitetno upravljanje njihovim radom od

strane koordinatora volontera i izradu kvalitetnog načina informiranja i

dogovaranja termina i aktivnosti. Svi će volonteri dobiti volonterske knjižice u

koje će se upisati njihovi volonterski sati i opisati volonterski rad;

Javna tribina u Medicinskoj školi Varaždin (u svakoj županiji jedna tribina) za

najmanje 60 sudionika uz nagrađivanje 5 najboljih učenika volontera u svrhu

unaprjeđenja svijesti u sustavu obrazovanja o važnosti i vrijednosti volontiranja

te promicanja volonterstva kao rada koji nije besplatan nego neprocjenjiv.

Vremenik aktivnosti

Trajanje projekta: 24 mjeseci.

Predviđeni početak projekta: siječanj 2017. godine

Predviđen završetak projekta: prosinac 2018. godine

Osnovna namjena

Podrška organizatorima volontiranja za unaprjeđenje menadžmenta volontera i

provedbu volonterskih programa te specifičnog cilja: povećati broj kvalitetnih i

održivih volonterskih programa te programa školskog volontiranja i odgoja za

volontiranje.

Troškovnik Ukupna vrijednost projekta: 1.159.716,12 HRK

Način vrednovanja

Sa svim ciljanim skupinama tijekom provedbe projektnih aktivnosti provest će se

anketno ispitivanje kako bi se utvrdila razina njihovog zadovoljstva, a osobito s:

osobama uključenim u aktivnosti jačanja sposobnosti za kvalitetno zagovaranje i

175

upravljanje volonterima, mladima prije i nakon uključivanja u edukacijske radionice

(najmanje 30 mladih osoba iz Medicinske škole Varaždin) i nakon iskustva

volonterskog rada sa slijepim osobama.

Prije i nakon provedbe edukacijskih radionica za učenike odnosno njihovog

aktivnog uključivanja u volonterski rad (15 učenika iz MŠVŽ), nakon provedbe

javnih tribina u školama za učenike i njihove roditelje zapisivat će se dojmovi i

komentari sudionika (60 sudionika).

Provodit će se anketna ispitivanja o razini znanja i upućenosti u području

problematike sljepoće, zdravlja i volonterskog rada, također praćenje broja

uključenih korisnika slijepih osoba u volontersku potporu mladih te njihovo

zadovoljstvo pruženom asistencijom. Na taj će se način u vrednovanje projekta i

njegovih rezultata osim partnerskih organizacija, uključiti volonteri kao videći

asistenti i slijepe osobe kao oni kojima je asistencija pružena.

176

7. Ostale odgojno-obrazovne aktivnosti

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Obilježavanje Svjetskog dana šećerne bolesti

Nositelji Nataša Vuković, prof. savjetnica

nastavnice zdravstvene njege

Planirani broj učenika prema dogovoru

Planirani broj sati prema potrebi

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta Osvijestiti učenike i nastavnike o složenosti šećerne bolesti i važnosti prevencije.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Izrada plakata o šećernoj bolesti i letaka o prevenciji šećerne bolesti za ispitanike.

Mjerenje krvnog tlaka, koncentracije glukoze i kolesterola kod učenika i

djelatnika škole. (u prostorima škole)

Vremenik aktivnosti 14. studenog 2016. godine

Osnovna namjena

Uključivanje učenika u provođenje prevencijskih programa te u samostalna

istraživanja. Promoviranje zanimanja zdravstveno-laboratorijski tehničar i

medicinska sestra/tehničar opće njege u školi i bližoj okolici.

Troškovnik

nastavnici i učenici rade na volonterskoj osnovi

trakice za određivanje glukoze i kolesterola u kapilarnoj krvi - troškove snosi

škola (50 kom - oko 90 kn)

Način vrednovanja

Projekt razvija vještinu rada u timu.

Projekt kod učenika razvija svijest o angažiranom zdravstvenom djelatniku.

Procjena uspješnosti aktivnosti na temelju odaziva sudionika.

177

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Uključivanje učenika/volontera u humanitarne aktivnosti

Nositelji učenici i Nataša Vuković, prof. savjetnica

Planirani broj učenika prema dogovoru

Planirani broj sati prema dogovoru

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta Razvijanje empatije i solidarnosti kroz humanitarni rad.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Posjete bolesnicima te rad s udrugama koje promiču prava posebno osjetljivih

skupina društva.

Vremenik aktivnosti 6.12.2016. posjet djeci sa posebnim potrebama

Osnovna namjena Pomaganje osobama s posebnim potrebama, odnosno osjetljivim skupinama

društva.

Troškovnik vlastiti rad sudionika

Način vrednovanja procjena uspješnosti aktivnosti na temelju odaziva sudionika

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Svjetski dan darivatelja krvi

Nositelji Nataša Vuković, prof. savjetnica u suradnji s dr. Jaklin

Planirani broj učenika učenici četvrtih i petih razreda

Planirani broj sati prema potrebi

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta Edukacija mladih o humanosti i važnosti dragovoljnog darivanja krvi.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Darivanje krvi na transfuziološkom odjelu Opće bolnice Varaždin.

Vremenik aktivnosti lipanj 2017.

Osnovna namjena Dragovoljno darivanje krvi u okviru Crvenog križa.

Troškovnik nema troškova

Način vrednovanja procjena uspješnosti aktivnosti na temelju odaziva sudionika

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Svjetski dan jabuka

Nositelji Nataša Vuković, prof. savjetnica

Planirani broj učenika po dogovoru

Planirani broj sati po dogovoru

178

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Cilj aktivnosti je promicanje zdravstvene važnosti jabuke za zdravlje čovjeka.

Potreba za očuvanjem starih sorti jabuka.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Izložba starih sorti jabuka i proizvoda od jabuka.

Vremenik aktivnosti 20. listopada 2016. godine

Osnovna namjena Suradnički rad nastavnika i učenika, rad u timu, oplemenjivanje prostora i života

škole.

Troškovnik Učenici donose jabuke iz svojih voćnjaka i proizvode od jabuka iz kućne

radinosti.

Način vrednovanja Poster u holu škole o važnosti obilježavanja ovog datuma kao Svjetskog dana

jabuke.

179

8. Praćenje i vrednovanje ostvarivanja

kurikuluma

1. OČEKIVANI POKAZATELJI USPJEHA

1. uspjeh učenika, državna matura, natjecanja, upis na fakultet

2. sudjelovanje u fakultativnoj nastavi i u izvannastavnim aktivnostima

3. smanjen broj učeničkih izostanaka

4. sudjelovanje učenika i nastavnika u projektima u školi i izvan nje

5. sudjelovanje učenika i roditelja u upravljanju školom

6. sigurnost učenika i djelatnika

7. poboljšanje metoda rada

8. poboljšanje materijalne osnove i tehnologije

9. novi pravilnici i poslovnici (primjena).

2. PRAĆENJE

Školskim kurikulumom obuhvaćena je cjelokupna odgojno-obrazovna djelatnost

škole. Ona se ostvaruje putem redovne, izborne i fakultativne (dodatne i dopunske) nastave,

izvannastavnih aktivnosti, izvanučioničke nastave, školskih programa i projekata. Zbog toga

je nužno praćenje realizacije svih predviđenih aktivnosti i sadržaja tijekom školske godine, a

praćenje će se ostvarivati na sljedeći način:

2.1. Redovna, izborna i fakultativna (dodatna i dopunska) nastava,

izvannastavne aktivnosti, izvanučionička nastava, školski programi i projekti:

neposrednim uvidom u rad nastavnika

prisustvovanjem odgojno-obrazovnim aktivnostima (ravnateljica i stručni suradnici)

didaktičko-metodičkom analizom održanih aktivnosti (ravnateljica, stručni suradnici)

praćenjem realizacije fakultativne nastave, izvannastavnih aktivnosti i projekata

(nastavnici, ravnateljica, stručni suradnici) prema godišnjim izvješćima svakog

pojedinog nastavnika o realizaciji plana i programa

izvješćem i analizom odgojno-obrazovnog rada na sjednicama razrednih vijeća

(razrednici, predmetni nastavnici, ravnateljica, stručni suradnici)

izradom Izvješća o cjelokupnom radu škole i postignutim rezultatima i

prezentiranjem na sjednicama nastavničkog vijeća na kraju polugodišta i školske

godine te predlaganjem mjera za poboljšanje uspjeha (ravnateljica, stručni suradnici)

praćenjem postignutih rezultata učenika na natjecanjima (predmetni nastavnici,

ravnateljica, stručni suradnici)

praćenjem postignutih rezultata na državnoj maturi (predmetni nastavnici,

koordinator, Tim za kvalitetu škole)

180

pregledom pedagoške dokumentacije (pedagoginja), analizom interdisciplinarnog

pristupa radu na stručnim skupovima unutar škole (članovi stručnih skupova,

ravnateljica i stručni suradnici)

vođenjem evidencije stručnog usavršavanja unutar škole, na seminarima, itd.

(ravnateljica i stručni suradnici).

2.2. Analiza rezultata vanjskog vrednovanja i samovrednovanje škole

Rezultati državne mature, odnosno rezultati vanjskog vrednovanja znanja učenika

4. i 5. razreda služit će kao empirijski podaci u sklopu cjelokupnog samovrednovanja rada

škole. Rezultati samovrednovanja škole bit će pokazatelji i usmjerivači za daljnju analizu,

osobito na školskim stručnim aktivima.

3. ODGOVORNE OSOBE

1. ravnateljica

2. stručno-razvojna služba

3. Tim za kvalitetu škole

4. nastavnici

5. roditelji

6. učenici

7. lokalna i nacionalna vlast

181

Školski kurikulum Medicinske škole Varaždin usklađen je s Nacionalnim okvirnim

kurikulumom i prilagođen potrebama škole.

Ravnateljica: Predsjednik Školskog odbora:

mr.sc. Mirjana Grabar-Kruljac Ivan Gložinić, prof.

Varaždin, 30. rujna 2016.

182

183

184