ŠKOLSKI KURIKULUM - gimnazija-mujevica-im.skole.hr · III. IZBORNA NASTAVA ... IV. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ... II. DODATNA NASTAVA Dodatna nastava po predmetima,profesorima i broju

GIMNAZIJA

Dr. MATE UJEVIĆA

U IMOTSKOM

ŠKOLSKI

KURIKULUM

Ovaj dokument sažima sve

sadržaje, procese i aktivnosti

škole koji su usmjereni na

ostvarivanje ciljeva i zadataka

odgoja i obrazovanja

Profesori Gimnazije dr. Mate Ujevića

U Imotskom, rujan 2012.godine

1

Sadržaj I. UVOD ............................................................................................................................................... 2

II. DODATNA NASTAVA ....................................................................................................................... 4

1. HRVATSKI JEZIK ........................................................................................................................... 5

2. ENGLESKI JEZIK ............................................................................................................................ 7

3. NJEMAČKI JEZIK ........................................................................................................................... 8

4. FRANCUSKI JEZIK ......................................................................................................................... 9

5. TALIJANSKI JEZIK ....................................................................................................................... 10

6. GEOGRAFIJA .............................................................................................................................. 11

7. FIZIKA ........................................................................................................................................ 12

8. MATEMATIKA ............................................................................................................................ 15

9. BIOLOGIJA ................................................................................................................................. 16

10. KEMIJA .................................................................................................................................. 18

III. IZBORNA NASTAVA ................................................................................................................... 20

1. ROBOTIKA - 2. i 3. razred........................................................................................................... 20

2. DELF SCOLAIRE ( Diplôme d'Etudes en Langue Française ) ....................................................... 21

IV. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI .................................................................................................. 22

1. JEZIČNO IZRAŽAVANJE .............................................................................................................. 22

2. LITERARNO-RECITATATORSKA .................................................................................................. 23

3. PJEVAČKI ZBOR ......................................................................................................................... 24

4. MANDOLINSKI ORKESTAR ......................................................................................................... 25

5. KREATIVNA RADIONICA ............................................................................................................ 26

6. ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB “GIMNAZIJALAC” ............................................................................... 27

ZDRAVSTVENI ODGOJ ....................................................................................................................... 32

V. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM ................................................................................................. 33

VI. OSTALE ODGOJNO-OBRAZOVNE AKTIVNOSTI .......................................................................... 36

1. PROSLAVA BOŽIĆA .................................................................................................................... 36

2. CRVENI KRIŽ .............................................................................................................................. 37

3. DRŽAVNA MATURA ................................................................................................................... 38

4. MATURALNA SVEČANOST ......................................................................................................... 39

VII. PEDAGOŠKI PROJEKTI ................................................................................................................ 40

1. SIGURNO I POTICAJNO OKRUŽENJE U ŠKOLI ............................................................................ 40

VIII. EKSKURZIJE, IZLETI .................................................................................................................... 41

IX. GODIŠNJI KALENDAR RADA ....................................................................................................... 42

2

I. UVOD

NACINALNI KURIKULUM-ŠKOLSKI KURIKULUM

Školski kurikulum naše škole temelji se na Nacionalnom kurikulumu koji propisuje:

- Odgoj i obrazovanje u školi ostvaruje se na temelju Nacionalnog

kurikuluma,nastavnih planova i programa i školskog kurikuluma

- Nacionalni kurikulum utvrđuje vrijednosti,načela,općeobrazovne ciljeve i ciljeve

poučavanja,koncepciju učenja i poučavanja,pristupe poučavanja,obrazovne ciljeve po

obrazovnim područjima i predmetima definirane ishodima obrazovanja,odnosno

kompetencijama te vrednovanje i ocjenjivanje.

CILJ

- Definirati temelje rada škole

- Utvrditi dugoročni i kratkoročni plan i program škole s izvannastavnim i

izvanškolskim aktivnostima,a odnosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i

nastavnog plana i programa

- Odrediti plan i program izbornih predmeta i druge odgojno-obrazovne

aktivnosti,programe i projekte prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog

standarda.

ZADACI

Školskim kurikulumom se utvrđuje:

- aktivnost,program i/ili projekt

- ciljevi aktivnosti,programa i/ili projekta

- namjena aktivnosti programa i/ili projekta

- način realizacije

- nositelje, vremenik i način vrednovanja

3

Temeljno obilježje Nacionalnog okvirnog kurikuluma je prelazak sa sadržajnog na

kompetencijski sustav i učenička postignuća (rezultat učenja). Osim službenih programa,

obuhvaća i druge programe koje škola provodi, pokazuje brojne aktivnosti učenika i učitelja i

prepoznatljivost škole.

U izradi školskog kurikuluma svjesno smo izostavili detaljne operativne programe koji

su ionako navedeni u Godišnjem planu Škole, te smo naglasili teme, nositelje programa,

ciljeve i metode, vrednovanje učeničkih postignuća, kao i strukturu svakog obrazovnog

područja.

Ovaj dokument potiče sve one koji na bilo koji način sudjeluju u radu škole da na jedan

posve drugačiji način razmišljaju o nastavi i školi..Rezultati naših učenika na državnoj maturi

i raznim natjecanjima najbolji su pokazatelj da smo na dobrom putu,a ujedno će poslužiti kao

motivirajući faktor učenicima i profesorima za buduće vrijeme.

Ove školske godine sastavni dio kurikuluma sačinjava zdravstveni odgoj koji se uvodi

kao novi sadržaj u sve osnovne i srednje škole.Nadamo se će ispuniti sve postavljene odgojno

obrazovnr ciljeve i zadatke.

Ante Ćapin - pedagog

4

II. DODATNA NASTAVA

Dodatna nastava po predmetima,profesorima i broju učenika

NASTAVNI

PREDMET PROFESOR

BROJ

UČENIKA

Hrvatski jezik Tina Mitar 25

Engleski jezik Katica Dadić 20

Njemački jezik Katarina Milas 10

Francuski jezik Veronika

Matković 10

Talijanski jezik Veronika

Matković 9

Fizika Dalibor Prlić 10

Fizika Željko Galić 10

Geografija Josip Mašić 12

Matematika Senka Galić 25

Biologija Marijana

Vuković 10

Kemija Marija Ujević 8

5

1. HRVATSKI JEZIK

Profesorica: TINA MITAR

CILJEVI: Omogućiti učenicima proširivanje znanja i nastavnih sadržaja da još više

unaprijede svoje znanje iz hrvatskoga jezika, razviju sposobnost govornog izražavanja, usvoje

znanja nužna za bolje razumijevanje književnog oblikovanja i jezičnih zakonitosti te razvijaju

sposobnost povezivanja teoretskog znanja s književnim djelom.

ZADACI: Razvijati sposobnost govornog i pisanog izražavanja, razvijati sposobnost za

pravilno rasuđivanje i zaključivanje, maštu i stvaralačko mišljenje, kvalitetno pripremiti

učenike za sve razine natjecanja.

NASTAVNE TEME: Analiza teorijskih pitanja i zadataka s prethodnih natjecanja vezanih

uz fonetiku i fonologiju, naglasni sustav hrvatskog standardnog jezika, glasovne promjene,

morfem i morfologiju, vrste riječi, riječi u rečenici, gramatičko ustrojstvo rečenice, rečenice

prema sastavu, red riječi u rečenici, leksikologiju, tvorbu riječi, povijest jezika.

VRIJEME REALIZACIJE: Tijekom prvog i drugog polugodišta.

VREDNOVANJE:Rezultati s natjecanja i državne mature

LITERATURA:

- Hrvatski pravopis, Babić, Finka, Moguš

- Hrvatska gramatika, grupa autora

- Udžbenici za 1.,2.,3., i 4.razred gimnazije

- Zbirke zadataka za pripremu mature i prijamnih ispita

- Zadaci s prethodnih natjecanja

6

HRVATSKI JEZIK – DRŽAVNA MATURA

CILJEVI: Bolje pripremljeni učenici, bolji rezultati i uspjeh učenika na državnoj maturi.

ZADACI: Ponoviti, utvrditi i sistematizirati gradivo iz nastave književnosti, hrvatskog jezika

i nastave izražavanja.

NASTAVNE TEME:

- Ponavljanje i sistematizacija književnih pravaca

- Ponavljanje i sistematizacija gradiva iz književnosti i izražavanja obrađenog u prvom

razredu

- Ponavljanje i sistematizacija gradiva iz književnosti i izražavanja obrađenog u drugom

razredu

- Ponavljanje i sistematizacija gradiva iz književnosti i izražavanja obrađenog u trećem

razredu

VRIJEME REALIZACIJE:

- tijekom školske godine

VREDNOVANJE:

- rezultati s državne mature

LITERATURA:

- Propisani udžbenici

- Kako napisati esej na državnoj maturi, Davor Piskač

7

2. ENGLESKI JEZIK

Profesorica: KATICA DADIĆ

CILJEVI I ZADACI: - priprema učenika za natjecanje

- obrada gradiva predviđenog za rad izvan nastave

- vježbanje vještine slušanja na engleskom jeziku

(naročito važno zbog Državne mature)

- sudjelovanje na natjecanjima

- vježbanje pisanja eseja na engleskom jeziku

- izrada panoa s različitim gramatičkim sadržajima

NASTAVNE TEME: - proširene jezične cjeline

- rad na tekstovima

- projekti

- film i kazalište



VREDNOVANJE:

- rezultati s natjecanja i državne mature

LITERATURA:

- testovi sa raznih natjecanja

- tekstovi govorenog i pisanog jezika

- filmovi

- učenički materijal

- snimka kazališnih predstava

- Longman, Elizabeth Sharman: Across cultures

- Oxford: Exam Excellence

8

3. NJEMAČKI JEZIK

Profesorica: KATARINA MILAS

CILJEVI I ZADACI:

- pripremati učenike za natjecanje

- proširiti gradivo trećeg razreda 1. stranog jezika

- proširiti gradivo četvrtog razreda 2. stranog jezika

- obraditi gradivo predviđeno za rad izvan nastave

- pojačano vježbati vještinu slušanja na njemačkom jeziku

- pripremati učenike za maturu

o ponoviti gradivo četvrtog razreda 1. i 2. stranog jezika

o ponoviti sve 4 godine

o pojačano vježbati vještine s kojima se učenici teže snalaze

NASTAVNE TEME:

- slušanje s razumijevanjem

- čitanje s razumijevanjem

- morfologija

- vrste riječi

- imenice

- određivanje padeža

- rod (iznimke)

- deklinacija pridjeva

- komparacija pridjeva

- zamjenice

- brojevi

- glagoli

- sintaksa

- vrste rečenica

- konjunktiv

- neupravni govor

- aktivne i pasivne rečenice

- čitanje knjiga i časopisa

- gledanje njemačkog TV programa

- pisanje eseja



VREDNOVANJE:

- rezultati natjecanja od općinskih do državnih

LITERATURA:

- skupljeni zadaci sa općinskih, županijskih i državnih natjecanja

- stari nacionalni ispiti

- pitanja za maturu prijašnjih godina

- svi udžbenici propisani od Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta

za 3. i 4. razred za njemački kao prvi jezik

9

4. FRANCUSKI JEZIK

Profesorica: VERONIKA MATKOVIĆ

CILJEVI I ZADACI:

- usvojiti vokabular potreban za sporazumijevanje na francuskom jeziku i sudjelovati u

razgovoru o različitim temama.

- upoznavati obilježja Francuske, njenu kulturu i način života

- razvijati vještine potrebne za receptivnu i produktivnu uporabu francuskog

jezika u govornom i pisanom sporazumijevanju

- razvijati jezične vještine potrebne za govornu i pisanu interpretaciju zvučnog

pisanog teksta

- usvajati određeni lingvistički i sociolingvistički inventar

(lingvistički: vokabular,strukture na fonetskoj,morfološkoj i sintaktičkoj razini,

sociolingvistički: komunikacijski uzorci,osobitosti u interakciji)

NASTAVNE TEME:

- Salutations

- La pronociation

- La francophonie

- Paris insolite

- Pratiques sportives

- Qui fait quoi dans la maison

- Le(s) plus grand(s) Français de tous les temps

- Les couleurs

- Les sorties culturelles des Français

- Le cinéma

- Les vacances des Français

- La presse en France

- Les principales fêtes en France

Grammaire:

- L'alphabet,la prononciation

- Les nombres

- Le présent des verbes en-er,-ir,-re

- Les verbes pronominaux au présent

- Le futur sinple

- Les pronoms COD/COI

- Les pronoms relatifs

- Les temps du passé

- La forme passive

VRIJEME RALIZACIJE:


LITERATURA:

- A.Berthet,C.Hugot,V.M.Kizirian,B.Sampsonis,M.Waendendries: Alter

ego 1 i 2(udžbenik i priručnik)

10

5. TALIJANSKI JEZIK

Profesorica: VERONIKA MATKOVIĆ

CILJEVI I ZADACI:

- usvojiti vokabular potreban za sporazumijevanje na talijanskom jeziku i

sudjelovati u razgovoru o različitim temama.

- upoznavati obilježja Italije, njenu kulturu i način života

- razvijati vještine potrebne za receptivnu i produktivnu uporabu

talijanskog jezika u govornom i pisanom sporazumijevanju

- razvijati jezične vještine potrebne za govornu i pisanu interpretaciju

zvučnog ili pisanog teksta

- usvajati određeni lingvistički i sociolingvistički inventar

(lingvistički:vokabular,strukture na fonetskoj,morfološkoj i sintaktičkoj

razini;sociolingvistički:komunikacijski uzorci,osobitosti u interakciji)

NASTAVNE TEME:

- Le vacanze

- Annunci vari

- Film

- La musica italiana

- La moda italiana

- Il teatro italiano

- Venezia,Milano.Bologna

- La stampa italiana

- La Commedia dell'Arte

- Una lettera formale

Grammatica:

- Inperativo

- Nomi invariabili al plurale

- Pronomi relativi

- Il pasato remoto

- Infinito presente e passato

- Tempi trapassati dell'indicativo

- La concordanza dei tempi al passato

- La forma passiva

- Modo congiuntivo



LITERATURA:

- Ingrid Damiani Einwalter: Stiamo insieme 3 i 4 (udžbenik i priručnik)

- Josip Jernej: Talijanska konverzacijska gramatika

11

6. GEOGRAFIJA

Profesor: JOSIP MAŠIĆ

CILJEVI I ZADACI:

- razvijati sposobnost služenja statističkim podacima i grafičkim

demografskim prikazima

- proširiti sadržaje obveznog nastavnog programa

- poticati učenike na samostalan i timski rad

- upoznati pojedine lokalitete kroz terensku nastavu

- pripremiti učenike za natjecanja i Državnu maturu

NASTAVNE TEME

- Karta i mjerilo

- Elementi karte

- Endogeno i egzogeno modeliranje ( krški reljef )

- Klimatske prilike

- Vegetacija RH

- Vode - gospodarsko značenje vode

- Kvaliteta pitke vode na području Zagore

- Tlo-važnost tla u poljoprivrednoj proizvodnji

- Prirodno kretanje stanovništva

- Opće kretanje stanovništva

- Globalizacija (MNK integracije)

- EU i RH

- Gospodarstvo RH

- Promet RH

- Posjet imotskim tvrtkama

- Jezera

- Imotsko polje (terenska nastava)

VRIJEME RALIZACIJE:


VREDNOVANJE:

- rezultati s općinskih,županijskih i državnih natjecanja

LITERATURA:

- Tomislav Šegota: Klimatologija za geografe

- Ivan Crkvenčić: Agrarna geografija

- Mladen Friganović: Demogeografija

- Statistički godišnjak

- Časopisi: Nacional Geographic,Meridijani,Drvo znanja

12

7. FIZIKA

Profesor: DALIBOR PRLIĆ

CILJEVI I ZADACI:

- proširiti gradivo za učenike četvrtog razreda

- provesti pokuse predviđene za rad izvan redovne nastave

- pripremiti učenike za natjecanja

NASTAVNE TEME:

- Geometrijska optika

- Valna optika

- Teorija relativnosti

- Zračenje crnog tijela

- Razvoj ideje kvanta

- Kvantna razlika



VREDNOVANJE:

- rezultati s raznih natjecanja

LITERATURA:

- Jakov Labor: Fizika 4; udžbenik za četvrti razred gimnazije

- Nada Brković: Fizika 4

- Nada Brković: Zbirka zadataka iz fizike

13

FIZIKA

Profesor: ŽELJKO GALIĆ

DODATNA NASTAVA

CILJEVI

Usvajanje znanja fizike potrebnog za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi u

društvu. te osposobljavanje učenika za nastavk školovanja.

Usvajanje gradiva prvog razreda i njegova primjena.

ZADACI

Na nizu primjera objasniti gibanja, Newtonove zakone, zakone očuvanja, energiju ,

rad i snagu, inercijalne sustave , tlakove i Bernoullijevu jednadžbu kao i primijenu

naučenog u praksi

CILJANA SKUPINA Učenici 1. razreda.

VRIJEME TRAJANJA Tijekom cijele nastavne godine.

TEME

1. GIBANJE ČESTICA TIJELA

2. SILE I ZAKONI GIBANJA

3. ENERGIJA I RAD

4. GRAVITACIJA

5. MEHANIKA FLUIDA

PLANIRANI BROJ SATI 62

LITERATURA

Jakov Labor; Fizika 1

Brković-Farago; Fizika

Listići sa pripremljenim zadacima.

Internet; e-škola fizike

OBLICI I METODE

RADA Frontalni , individualni i grupni

14

FIZIKA 2. RAZRED

DODATNA NASTAVA

CILJ

Usvajanje znanja fizike potrebnog za razumijevanje zakonitosti u prirodi

Osposobljavanje učenika za primjenu usvojenog znanja iz programa fizike u

praktičnom životu i u nastavku školovanja

ZADACI Na nizu primjera objasniti tlakove i njihovo djelovanje na čovjeka u prirodi

Rješavati složenije zadatke iz termodinamike i topline

Rješavati probleme s strujnim krugovima, elektricitetom i magnetizmom

CILJANA SKUPINA Učenici 2. razreda

VRIJEME

TRAJANJA Tijekom cijele nastavne godine

TEME

1. TERMIČKO RASTEZANJE

2. PLINSKI ZAKONI

3. MOLEKULARNO - KINETIČKA TEORIJA

4. TERMODINAMIČKI SUSTAVI I

TERMODINAMIČKI PROCESI

5. ELEKTROSTATIKA

6. ELEKTRIČNA STRUJA

7. ELEKTROMAGNETIZAM

LITERATURA

Jakov Labor; FIZIKA 2, Alfa

Brković-Farago; Fizika

Fizika 2 elektricitet i magnetizam,ŠK Zg 2000.


Internet; e-škola fizike

PLANIRANI BROJ

SATI 60

OBLICI I METODE

RADA Frontalni,individualni i grupni rad

15

8. MATEMATIKA

Profesorica: SENKA GALIĆ

DODATNA NASTAVA

CILJ

Usvajanje matematičkog znanja potrebnog za razumijevanje pojava i zakonitosti u

prirodi u društvu. te osposobljavanje učenika za nastavk školovanja.

Usvajanje osnova kombinatorike i vjerojatnosti.

ZADACI

- Na nizu primjera objasniti princip uzastopnog prebrojavanja i primijeniti ga.

- Naučiti permutacije, varijacije i kombinacije.

- Definirati događaje i uočiti prostor elementarnih događaja.

- Uočiti nezavisnost događaja.

- Naučiti Byesovu formulu, i primijeniti ju pri rješavanju zadataka.

CILJANA SKUPINA Učenici 4. razreda.

VRIJEME TRAJANJA Tijekom cijele nastavne godine.

TEME

1. KOMBINATORIKA

2. VJEROJATNOST

3. RJEŠAVANJE ZADATAKA S NACIONALNIH ISPITA I

DRŽAVIH MATURA

PLANIRANI BROJ SATI 60

LITERATURA

Dakić,Elezović; Dodatak za prirodoslovno matematičke gimnazije za 4.r.

Amir D. Aczel; Kad slučajnost odlučuje


Internet

OBLICI I METODE RADA Frontalni , individualni i grupni rad

16

9. BIOLOGIJA

Profesorica: MARIJANA VUKOVIĆ

CILJEVI:

- razvijati moć opažanja i zaključivanja

- usvojiti metode promatranja i eksperimentiranja

- shvatiti značaj znanstvenog istraživanja

- uočiti povezanost žive i nežive prirode

- usvojiti znanja o građi i diobi stanice

- upoznati izvore energije i razvoj biljnog i životinjskog organizma

- proširiti gradivo biologije od 1. – 4. razreda



- pisanje i prezentacija učeničkih radova

- Dioba stanice i kemijski sastav stanice

- sistematika biljaka i životinja, srodstveni odnosi

ZADACI:

- uvidjeti značaj biologije za život na Zemlji

- - proširiti znanje o istraživanju u biologiji , postanku i građi stanice , diobi stanice,

izvorima energije te razvoju živog svijeta

- svladati vještine u mikroskopiranju i izvođenju pokusa

- primjenjivati teoretska znanja na zadacima

- riješavati testove iz biologije sa svih razina natjecanja

NASTAVNE TEME:

- Od molekule do organizma

- Raznolikost živog svijeta

- Živi svijet 3

- Genetika, evolucija, ekologija

- Istraživanje u biologiji – mikroskopiranje i eksperiment

- Kemijski sastav stanice – pokusi

- Izrada modela makromolekula

- Građa stanice – mikroskopiranje

- Dioba stanice – mikroskopiranje

- Izvori energije – pokusi

- Što se događa s kromosomima prilikom diobe

- Bojanje jezgre

- Izrada trajnih mikroskopskih preparata mitoze

- Izolacija DNA iz blitve

- Podjela biljnog i životinjskog carstva «drvo života»

VRIJEME RALIZACIJE:


VREDNOVANJE:

17

- -rezultati s natjecanja i državne mature(izborni predmet)

LITERATURA:

- Krsnik, Rasol: Od molekule do organizma, ŠK

- I. Bogut, S. Đumlija, K. Lukačević, M. Marceljak Ilić : Biologija 1, Alfa

- A. Katušić, G. Rusak, S. Penić: Živi svijet 1 – od molekule do organizma, Profil

- Antolić, Ruščić: Praktikum biologije stanice, ŠK

- I. Bogut, I. Futivić, S. Đumlija, I. Špoljarević: Biologija 2, Alfa

- D. Denffer, H. Ziegler: Morfologija i fiziologija, ŠK

- Z. Pavletić: Biologija 2, Svezak A: Prokarioti, gljive i biljke, Profil

- I. Habdija: Biologija 2, Svezak B: Životinjski svijet, Profil

- Mayr Radonić, M. Veček Šimunović, S. Šeparović, Z. Markota: Biologija 2

REALIZACIJA NASTAVE:

- 2 sata tjedno

- 70 sati godišnje

18

10. KEMIJA

Profesorica:MARIJA UJEVIĆ

CILJEVI I ZADACI:

- ponoviti i proširiti gradivo od 1.do 4. razreda

- upoznati laboratorijske posude,kemikalije,znakove opasnosti i mjere

zaštite



- pripremiti učenike za državnu maturu (izborni predmet)

- razvijati ekološku svijest i odgovornost prema prirodi

NASTAVNE TEME:

1.razred:

- odjeljivanje smjesa

- građa atoma

- određivanje relativne atomske mase-spektroskopija i bojanje plamena

- elektronski omotač-elektronska konfiguracija

- periodni sustav elemenata-složeniji problemski zadaci

- kemijske veze-geometrija molekula-izrada modela

- vodikova veza

- osnove kemijskog računa-složeniji zadaci

2.razred:

- termokemija-entropija,Gipsova energija-spontanost reakcija

- svojstva tekućina-fazni dijagrami

- iskazivanje sastava otopina-složeniji zadaci

- kemijska kinetika-brzina,mehanizam reakcije i red reakcija

- kemijska ravnoteža

- kiseline baze,soli,puferi

- elektrokemija-Faradejevi zakoni,napon galvanskog članka

3.razred:

- metali-vodljivost i elektronske vrpce,magnetičnost

- nemetali-spojevi i svojstva

- silicij-svojstva i primjena

- ekološki problemi

- cement,staklo,novi materijali

4.razred:

- sastav i analiza organskih spojeva

- hibridizacija kod kovalentnih veza

- konformacijski izomeri

- mehanizmi eliminacije,supstucije i adicije

- oksidacijski brojevi u organskim spojevima

- aldolna kondezacija

- polimerizacija i polikondezacija

- esterifikacija i hidroliza

- apsolutna i relativna konfiguracija steroizomera

- biološki važni spojevi

- karakteristična svojstva i dokazivanja

19



VREDNOVANJE:

- rezultati s natjecanja i državne mature (izborni predmet)

LITERATURA:

- propisani udžbenici i zbirke zadataka

- M.Sikirica:Steheomtrija

- Kučak:Vježbe iz biokemije

- Rupčić-Petelnic i Weihnacht:Praktikum iz kemije

- Zadaci za natjecanja

- Testovi sa nacionalnih ispita

- Lipanović-Filipović:Opća i anorganska kemija

20

III. IZBORNA NASTAVA

1. ROBOTIKA - 2. i 3. razred

Profesor: ANTE ZUJIĆ

RED. BR. SADRŽAJ (nastavna tema) BROJ SATI

.

UKUPNO: 35

21

2. DELF SCOLAIRE ( Diplôme d'Etudes en Langue Française )

Profesorica : Slavenka Markota

Ciljevi i zadaci :

DELF je diploma o poznavanju francuskog jezika koje strancima izdaje

Ministarstvo obrazovanja Republike Francuske. Jedna od prednosti sustava DELF sastoji se u

tome što se svaki ispit položen u Hrvatskoj priznaje u bilo kojoj od preko sto šezdeset drugih

zemalja gdje se ti ispiti održavaju, uključujući i Francusku. Ispitni postupak za DELF

usklađen je s normama Vijeća Europe i sastoji se od nekoliko međusobno neovisnih diploma

koje odgovaraju sustavu razina Zajedničkog europskog referentnog okvira za jezike (ZEROJ).

Stjecanje ove diplome učeniku omogućuje procjenu jezičnih i kulturnih kompetencija iz

francuskog jezika kao i potvrdu njegovog dosadašnjeg znanja neophodnog u svakodnevnim

životnim situacijama kao i radi daljnjeg usavršavanja i izobrazbe.

Nositelj aktivnosti :

SLAVENKA MARKOTA, prof.

Način realizacije :

Razvijanje komunikacijske kompetencije tijekom nastavnog procesa te dodatnih aktivnosti za

sudjelovanje na školskom, županijskom i državnom natjecanju.

Vrijeme realizacije :

Tijekom školske godine

Vrednovanje aktivnosti :

Ova diploma učeniku daje priliku za samovrednovanje usvojenog znanja te ga također

usmjerava prema određenoj razini stranog jezika na ispitima državne mature , a u budućnosti

će mu priskrbiti prednost u svijetu rada prilikom zapošljavanja.

22

IV. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

SEKCIJE

1. JEZIČNO IZRAŽAVANJE

Profesorica: DRAŽENKA BOŠNJAK

CILJEVI I ZADACI:

- kod učenika razviti osjetljivost za lijepo govorenje

- upoznati ih s poviješću i ulogom govorništva kroz stoljeća

- naglasiti ulogu govorništva i lijepog govorenja u suvremenom društvu u

različitim profesijama(javni govor,debata,mediji

- razviti ljubav za lijepu riječ i kulturu govorenja

- upoznavanje učenika s govorničkim figurama i vještinama

NAMJENA:

- razviti sposobnost samodiscipline i osjećaj samouvjerenosti u javnom

nastupu

- lijepo izražavanje kao osobni identitet

- sudjelovanje u školskim aktivnostima

NOSITELJ AKTIVNOSTI:

- Profesorica hrvatskog jezika Draženka Bošnjak


- Tijekom školske godine

LITERATURA:

- Propisani udžbenici

- Škorić: Temeljci govorništva

- leksikon po izboru

23

2. LITERARNO-RECITATATORSKA

Profesor: IVAN ŽUŽUL

CILJEVI I ZADACI :

- samostalno pismeno izražavanje

- osjetljivost na lijepo govorenje i pisanje

- aktivno sudjelovanje u kreiranju školskih časopisa

- sudjelovanje u natjecanjima


- Profesor hrvatskog jezika Ivan Žužul

NAČIN REALIZACIJE:

- donošenje plana i programa rada

- pisanje samostalnih radova

- pisanje radova za školski list

- slanje radova za razna natjecanja



VREDNOVANJE AKTIVNOSTI:

- osobno zadovoljstvo profesora, učenika i roditelja

24

3. PJEVAČKI ZBOR

Profesor: JOSIP DOMAZET

CILJEVI I ZADACI

- -produbljivanje zanimanja učenika prema zborskom pjevanju

- -razvijanje pjevačkih i sveukupnih sposobnosti

- -razvijanje zajedništva kod učenika

- -nastupi povodom blagdana i dr.prigodnh svečanosti


- -Profesor vjeronauka Josip Domazet

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI:

- -pojedinačne zajedničke probe održavaju se dva puta tjedno


- -tijekom školske godine,intezivnije pred nastupe


- -analiziranje uspješnosti nastupa kroz rad stručnog aktiva

- nastavničkog vijeća i učeničkog vijeća

25

4. MANDOLINSKI ORKESTAR

Profesorica: ANTONELA REBIĆ

CILJEVI I ZADACI:

- produbljivanje zanimanja učenika prema orkestralnom muziciranju

- usavršavanje glazbenih sposobnosti na istrumentu

- razvoj osjećaja zajedništva u kolektivnom muziciranju

- razvijati glazbeni senzibilitet učenika djelima svjetske i nacionalne

glazbene baštine

- razvijati interes za sve vrste glazbene umjetnosti

- spoznati estetsku i etičku vrijednost umjetničkih glazbenih dijela svjetske

i nacionalne baštine

- razvijati stajalište za praćenjem glazbenih događaja sredine u kojoj žive

- razvijati interes za samostalno stjecanje novih spoznaja znanja i vještina

NAMJENA AKTIVNOSTI:

- kreativno provođenje slobodnog vremena učenika u ovoj vrsti slobodne

aktivnosti

- nastupi povodom blagdana i školskih svečanosti

- sudjelovanje na hrvatskom festivalu mandolinista „Mandolina Imota“

NAČIN REALIZACIJE:

- Aktivnost se realizira pojedinačnim i zajedničkim probama da do tri

puta tjedno (osim nedjelje)



VREDNOVANJE:

- Analiza nastupa na festivalu „Mandolina Imota“

26

5. KREATIVNA RADIONICA

Profesorica:ANTONELA REBIĆ

CILJEVI I ZADACI:

- produbljivanje zanimanja prema kreativnoj radionici

- usavršavanje kreativnosti kod učenika

- razvijanje osjećaja zajedništva u kolektivnom kreiranju

- razvijati estetske vrijednosti kod učenika

- razvijanje maštovitosti, ideja i kreativnosti

- razijanje interesa za samostalno stjeca novih vještina i znanja

NAMJENA AKTIVNOSTI:

- kreativno provođenje slobodnog vremena u ovoj vrsti slobodne

aktivnosti

- uređenje i predstavljanje škole na raznim školskim županijskim i

državnim smotrama

NAČIN REALIZACIJE

- aktivnost se realizira zajedničkom radionicom dva puta tjedno

VRIJEME REALIZACIJE

- aktivnost se odvija tijekom cijele školske godine

VREDNOVANJE:

- Analiza rezultata sa raznih smotri i natjecanja

27

6. ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB “GIMNAZIJALAC”

Profesorica: Gordana Šabić - Todorić

PLAN I PROGRAM RADA

SADRŽAJ

1. Ciljevi i zadaci

2. Opća tjelesna priprema

3. Plan i program rada:

- Tehnička priprema

- Taktička priprema

- Metode rada

4. Ostale programske aktivnosti

5. Sredstva i pomagala

1. CILJEVI I ZADACI Osnovni cilj programa je poticati psihosomatski razvoj djece športaša, razvijati zdravstvenu

kulturu u svrhu očuvanja i unapređenja zdravlja djece te zadovoljiti njihovu potrebu za

kretanjem kako bi stvorili naviku svakodnevnog vježbanja.

Osim navedenog, bitno je nadarenim učenicima pružiti priliku za nadogradnju motoričkih i

teorijskih znanja, te usvajanje tehničko - taktičkih znanja.

ZADACI:

- pozitivno utjecati na zdravlje i odgoj mladog športaša

- utjecati na morfološke značajke te motoričke i funkcionalne sposobnosti

- formirati i usavršavati sposobnosti i znanja za izvođenje struktura tehnike košarke

- formirati i usavršavati sposobnosti i znanja za izvođenje tipičnih struktura situacija

koje tvore taktiku košarkaške igre

- podizati razinu mentalnih (kognitivnih) sposobnosti

- pozitivno usmjeravati vrijednosni sustav i motivaciju mladih sportaša

- razvijati osobnost, disciplinu, kao i pravilan odnos prema kolegama, suigračima i

poštivanju pravila igre

2. OPĆA TJELESNA PRIPREMA

28

Kod opće tjelesne pripreme koristimo različite oblike kretanja kao što su: hodanja, trčanja,

skokovi, poskoci, preskoci i sl. koji nam pomažu kako bi što kvalitetnije utjecali na

organizam sportaša i tako ga prilagodili za trenažni proces.

Tijekom treninga najviše utječemo na promjene:

- -antropometrijskih osobina - razvoj mišićne mase, održavanje razine potkožnog

masnog tkiva

- motoričkih sposobnosti - koordinacija, snaga, fleksibilnost

- funkcionalnih sposobnosti – aerobno- anaerobne sposobnosti

- motorička znanja- usvajanje novih i usavršavanje stečenih vještina

- motorička dostignuća- izdržljivost i brzina

Programski sadržaji na osnovu kojih se bazira realizacija ovog sportskog programa su:

- bazični oblici kretanja

- tehnička priprema

- taktička priprema

- teorija

3. PLAN I PROGRAM RADA

TEHNIČKA PRIPREMA

OSNOVE TEHNIKE IGRE U NAPADU

1. Tehnika kretanja igrača bez lopte

- Zaustavljanja

- Skokovi

- Košarkaški stav

- Razvijanje sposobnosti za kretanje igrača bez lopte

- Taktički aspekti kretanja igrača bez lopte

- Metodički postupak primjene vježbi uz neke situacijske vježbe

2. Tehnika kretanja igrača s loptom

- Hvatanje i držanje lopte

- Dodavanje lopte

- Pivotiranje

- Ubacivanje lopte u koš

- Fintiranje

29

OSNOVE TEHNIKE IGRE U OBRANI 1. Obrambeni stav

2. Obrana od utrčavanja

3. Košarkaška igra jedan na jedan (1:1):

- ravnoteža

- rad nogu

- rad ruku

- pozicije u igri

4. Zaustavljanje igrača u driblingu

5. Obrana na igrače centre

6. Obrana pod košem

Obrana na strani lopte: - obrana od driblinga

- obrana od dodavanja

- obrana od ubacivanja lopte u koš

- obrana na igrača bez lopte

Obrana na strani pomoći:

- obrana od utrčavanja niskog posta

- obrana od utrčavanja visokog posta

- pomaganje pri prodoru igrača s loptom

- obrana od bloka na strani pomoći

TAKTIČKA PRIPREMA

TAKTIKA IGRE U NAPADU

Taktika napada:

- individualni

- grupni

- kolektivni

- univerzalni napadi na zonske i osobne obrane

TAKTIKA IGRE U OBRANI

Individualna obrana:

- obrana na igrača bez lopte

- obrana na igrača s loptom

Grupna obrana:

- međusobna djelovanja igrača obrane

- obrana od blokada

Kolektivna obrana:

30

- koncepcija obrane čovjek na čovjeka

- zonske obrane

- agresivne obrane

- univerzalne obrane

4. OSTALE PROGRAMSKE AKTIVNOSTI

NAMJENA:

- članovi, i članice našeg školskog športskog društva predstavljaju školu na svim

školskim i ostalim športskim natjecanjima

- sudjeluju u organizaciji i provedbi svih športskih natjecanja, priredbi i proslava

NAČIN PROVOĐENJA PLANA I PROGRAMA:

- trening će se održavati jednom tjedno po dogovoru

o učenici-e će tijekom školske godine sudjelovati na međuškolskim, zonskim,

županijskim, poluzavršnim i završnim natjecanjima

- rezultati treninga očitovati će se osvojenim medaljama, pohvalama i sl.

o po odluci Nastavničkog vijeća, učenici-ce dobivaju nagrade za postignute

rezultate i osvojena mjesta, a sve u skladu sa mogućnostima škole

o škola sudjeluje u nabavi: športske opreme potrebne za provođenje plana i

programa, a i svega ostalog (isplatu vanjskih suradnika, sudaca, hrane i pića za

natjecanja, prijevoza učenika i sl.)

- nositelj programa: prof. tjelesne i zdravstvene kulture

METODE RADA, PROSTOR I OPREMA

METODE RADA

Pod metodom rada ili obuke sportaša podrazumijevaju se načini i postupci pomoću kojih se

sportske aktivnosti mogu brže naučiti, usvojiti i zadržati.

Osnovne metode koje koristimo u sportskom treningu su:

- Sintetička

- Analitička

- Kombinirana

PROSTOR ZA RAD

Sadržaji izvannastavnih programa: priprema, treninzi međuškolska, zonska a ponekad i

županijska natjecanja provode se i organiziraju u školskoj športskoj dvorani i na njoj

pripadajućim igralištima.

OPREMA

Osim metodama rada i primjenom različitih organizacijskih oblika rada, te dobrih

materijalnih uvjeta, efekti rada ovise i o športskoj opremi i sredstvima koja koristimo za

vrijeme trenažnog procesa.

31

Športska oprema potrebna za košarkaški trening:

- Rekviziti: lopte, vijače, palice, stalci, čunjevi, medicinke i sl

- Sprave: strunjače, švedske klupe, švedske ljestve, švedski sanduk, grede, preča i sl.

- Sportske majice i dresovi za natjecanja

32

ZDRAVSTVENI ODGOJ

Provedba kurikuluma zdravstvenog odgoja u našoj školi provodit će se prema

uputama iz Ministarstva znanosti i sporta,kroz sadržaje integrirane u postojeće nastavne

planove i programe (Psihologija,Biologija i TZK).

Kurikulum zdravstvenog odgoja ne mjenja program niti udžbenike navedenih

predmeta, nego se očekuju nove metode poučavanja usmjerene na stjecanje vještina i

primjenjenog znanja. Dodatni sadržaji bit će integrirani u sat razredne zajednice,do 12 sati u

nastavnoj godini, a obrađivat će se nakon 01.listopada 2012.godine.O vremenu provedbe

odlučuju razrednici u dogovoru sa stručnim suradnicima i ravnateljem.

Kurikulum zdravstvenog odgoja s prikazom nastavnih sadržaja i očekivanih

obrazovnih ishoda,bit će objavljene do 30.09..2012.godine na stranicama Ministarstva

znanosti i Agencije za odgoj i obrazovanje. Također,radni materijali i vodiči za pripremu i

provedbu kurikuluma zdravstvenog odgoja objavljivat će se kontinuirano i sukcesivno na

stranicama Agencije

33

V. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

UVOD

Naša sredina, kao i svaka druga, nosi neke svoje specifičnosti koje neminovno utječu i

na školski preventivni program.

Poznato je da u našem kraju vlada iznimno velika nezaposlenost. Stoga su u velikom

broju roditelji naših učenika prisiljeni izbivati od kuće u potrazi za poslom. To za sobom

povlači neke posljedice tj. nemogućnost kontrole nad provođenjem slobodnog vremena djece.

Uz to, neki roditelji djeci daju visok „džeparac“, odnosno često novcem nadomještaju vrijeme

koje su s njima trebali kvalitetno provesti. Na žalost, to se najviše očituje u porastu

alkoholizma i konzumiranju droge kod učenika.

Na sreću učenici naše škole potječu manje - više iz sređenih obitelji pa je problem

narkomanije i alkoholizma, iako prisutan, ipak izražen u manjem broju slučajeva.

CILJ

Cilj ŠPP je diskretno u školi, na nastavi, roditeljskim sastancima upućivati mlade ljude i

njihove roditelje na bolji, sadržajniji, kulturno i športski organiziraniji život, da se okrenu

nekim sadržajima kojima će ispunjavati svoje vrijeme, jer u nedostatku raznih zanimljivosti i

slobodnih aktivnosti, učenici ispunjenje i dosadu „ublažavaju“ nečim što će im „ispuniti“

vrijeme.U nedostatku sadržaja koji mogu poslužiti kao dodatne aktivnosti, posežu za drogom

kao najgorim mogućim načinom.

ZADAĆA ŠPP-a

Zadaće ŠPP-a su da učenici sadržajnije osmisle svoj život, da im škola ne stvara otpor nego

zadovoljstvo, da o svojim problemima mogu razgovarati sa stručno osposobljenim osobama,

a ne izlaz iz problema tražiti u drogi. Nadalje, učenici u svojim profesorima, a i roditeljima,

trebaju pronaći prijatelje, a ne neke osobe koje im „zagorčavaju“ život, nameću im zadatke i

obveze.

USTROJ ŠPP-a

U početku bi se po razredima održala predavanja o zlouporabi droga tj. o posljedicama

konzumiranja droga. Kasnije bi se održavale radionice i tribine o mogućim aktivnostima i

edukaciji učenika na zdraviji i kvalitetniji život.

NOSITELJI ŠPP-a

Svi u školi su izravno ili neizravno uključeni u ŠPP. Nositelj je psiholog koji u suradnji

s pedagogom educira i daje upute razrednicima i ostalim predmetnim nastavnicima. Naravno

34

da su tu uključeni i profesori koji svojim nastavnim gradivom zadiru u problematiku droga,

konzumiranja droga i štetnih posljedica njene uporabe.

SMJERNICE OSMIŠLJAVANJA ŠPP-a

Ponajprije je potrebno doznati koliko uopće učenici znaju o drogama te je li to znanje

dovoljno da bi se učenici mogli nositi s problematikom vezanom uz droge. Zatim, kakvoća

obitelji. To je jedan od mogućih prediktora konzumiranja droga jer je obitelj glavni oslonac i

podrška pojedinca. Ako ta obitelj ne funkcionira na određeni način i ne pruža dovoljno

topline i zaštite (podrške), izlaz je često negdje vani. Socijalno okruženje je prva vanjska

spona pojedinca sa svim što ga okružuje, ako je to socijalno okruženje nije kako bi trebalo

biti, mladi su korak bliže drogi. Odnos prema članovima razredne zajednice i njihova

interakcija su jedan od važnih čimbenika povoljne socijalne adaptacije.

Roditeljski sastanci- razgovor s roditeljima te njihovom edukacijom o ovom problemu

činimo da najprije iz obiteljskog miljea djeca ponesu svoje stavove.

Odabir učenika iz određenih razrednih odjeljenja koji mogu biti nositelji programa za

određene razrede.

STVARNI SADRŽAJI I AKTIVNOSTI ŠPP-a

Predavanja po razredima, tematske radionice, izrada propagandnog materijala, rad u

parlaonicama…

POSEBNOSTI ŠPP-a

Za rad s gimnazijalcima to je isključivo preventivni, a ne terapijski program. Činjenica

je da takva struktura učenika gdje je ipak terapija kao zasigurno krajnji mogući način

pomoći najmanje potrebno. Edukacija i prevencija su ipak prioriteti i na kojima se zasniva

cijeli ŠPP.

RAZRADA AKTIVNOSTI

Edukativni programi moraju biti kontinuirani tijekom cijelog školovanja i to putem

direktnog poučavanja mlađih učenika ili sudionika predavanja (mlađih učenika).

OBLICI RADA

Poglavito se odnosi na isticanje koristi od drugih aktivnosti, a ne okrivljavanje droga za

sve negativno što se događa u životu ljudi. Tu se prvenstveno misli na slijedeće procese:

- isticanje značenja obitelji te roditeljstva

- naglašavanje uloge športa

- diskretni personalni zaštitni programi tj. prestanak izdvajanja problematične djece

35

- uključiti cijeli razred da djeluje kao „grupna terapija“ tj. da se svi potrude oko

rješavanja određenih poteškoća, rano otkrivanje psihosomatskih smetnji predstavlja

mogućnost ranijeg pomaganja

- pomoć u kriznim situacijama

- potvrđivanje i isticanje samopoštovanja

- specifične preventivne mjere

SURADNJA S RODITELJIMA I OSTALIM ČIMBENICIMA

- od prvog roditeljskog sastanka pa do kontaktiranja s roditeljima tijekom godine, a

zbog rada na zajedničkim projektima

- suradnja s ustanovama koje imaju zajedničke ciljeve, odnosno s Domom zdravlja,

predškolskim i pučkoškolskim ustanovama

MATERIJALNA UVJETOVANOST I POTREBNA DIDAKTIČKA

OPREMLJENOST

Omogućavanje potrebnih materijala u svrhu promidžbe pozitivnog življenja tj. načina

isticanja aktivnosti koje potiču zdrav život. To su različite aktivnosti ( u suradnji s

roditeljima, učenicima, razrednicima te ostalim kolegama) koje zahtijevaju određena

materijalna sredstva.

FINANCIRANJE ŠPP-a

Osiguravanje materijalnih sredstava tj. financiranje nabavke materijala da bi školski

preventivni program mogao postojati. Najveći dio sredstava će se osigurati iz školskih

sredstava.

VREDNOVANJE ŠPP-a

Provjera ostvarenja kratkoročnih i dugoročnih ciljeva kao mogućnost prevencije

zloporabe droge, predstavlja način borbe protiv droge, a sama validacija u određenom

vremenskom slijedu služi potvrđivanju određenog programa.

36

VI. OSTALE ODGOJNO-OBRAZOVNE AKTIVNOSTI

1. PROSLAVA BOŽIĆA

CILJEVI PROSLAVE:

Promoviranje Božića kroz razne aktivnosti,od prigodnog darivanja učenika i profesora do

uređivanja školskih prostorija ,organiziranja priredbe

NOSITELJI:

Razrednici ,vjeroučitelji i skupina učenika

REALIZACIJA PROSLAVE:

- svečano uređenje školskih prostorija

- organizacija priredbe (recitacije,pjevanje,dramski sadržaji)

- prigodno međusobno darivanje učenika i profesora


- Navedene aktivnosti započet će početkom prosinca,aglavna svečanost organizirat će

se 21.prosinca 2012.godine


Promoviranja božićnih blagdana provodit će se kroz rad Nastavničkog vijeća,raznih

aktiva,kao i Vijeća učenika

37

2. CRVENI KRIŽ

CILJEVI AKTIVNOSTI:

- razvijanje svijesti učenika o humanim vrednotama

- stjecanje odgoja za humaniji i zdraviji život

- isticanje potrebe za akcijama crvenog križa

- razvijati socijalnu svijest kroz humanitarni rad

NOSITELJI AKTIVNOSTI:

Svi razrednici

NAČIN REALIZACIJE:

- obrada prigodnih tema na satu razredne zajednice

- organiziranje humanitarnih akcija

- dragovoljno davanje krvi punoljetnih djelatnika škole i punoljetnih

učenika

- tečaj prve pomoći

VRIJEME REALIZACIJE AKTIVNOSTI:


NAČIN VREDNOVANJA:

- jačanje humanitarnog i natjecateljskog duha kod učenika

- osobno zadovoljstvo učenika i profesora

38

3. DRŽAVNA MATURA

CILJEVI I ZADACI:

- - detaljno upoznati sve profesore s uputama Nacionalnog centra za vanjsko

vrednovanje rezultata obrazovanja

- informirati voditelje i dežurne profesore o detaljima samog provođenja državne

mature


Profesorica Maja Punoš –Rebić, koordinator za provođenje mature

NAČIN REALIZACIJE:

Priprema prema vremeniku aktivnosti,prezentacije,online prijave učenika,podjela materijala .

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI:

Sve troškove vezane za državnu maturu snosi Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje

obrazovanja

VREDNOVANJE:

Uspješna provedba i organizacija državne mature i postignuti rezultati učenika služe

podizanju ugleda škole i kolektiva na svim razinama ,od županijskih do državne razine

39

4. MATURALNA SVEČANOST

CILJEVI I ZADACI:

- zabava i druženje (kroz organiziranje maturalnog plesa)

- zaokruživanje jednog perioda u obrazovanju učenika

- pojedinačno opraštanje učenika od profesora i ostalih djelatnika škole

NAMJENA AKTIVNOSTI:

Zabava i druženje uz pjesmu i ples

NAČIN REALIZACIJE:

Dogovor učenika i razrednika o sadržaju pripremi i realizaciji proslave

VRIJEME PROSLAVE:

Svibanj 2013.godine


Prenošenje iskustava učenika mlađim učenicima o školi kao humanoj ustanovi u kojoj će

steći pravilan odgoj i obrazovanje za nastavak obrazovanja

40

VII. PEDAGOŠKI PROJEKTI

1. SIGURNO I POTICAJNO OKRUŽENJE U ŠKOLI

CILJEVI I ZADACI:

- svim učenicima povećati svijest o sve izraženijem problemu agresivnosti i nasilja

među djecom

- iznaći rješenja kako bi se nasilno i zlostavljajuće ponašanje učinilo socijalno

neprihvatljivim

- informirati učenike kako prepoznati rizike i primjere nasilničkog ponašanja

- kroz definiranje uloga i odgovornosti unutar škole,pronaći efikasne odgovore na

nasilje

- suradnja sa odgovarajućim ustanovama izvan škole

- osigurati primjerenu pomoć žrtvama i počiniteljima nasilja

NAMJENA:

Kroz organizaciju radionica učenici će učiti prepoznavanje nasilnog ponašanja i stjecati

uvid u vlastito ponašanje. Svi djelatnici škole reagirat će na nasilje jedinstveno u skladu sa

protokolom o postupanju.


Svi djelatnici i učenici škole

REALIZACIJA AKTIVNOSTI:

- predavanja na satovima razredne zajednice

- roditeljski sastanci na navedenu temu

- dežurstva profesora

- primjena protokola o postupanju

- suradnja sa odgovarajućim ustanovama

- suradnja sa lokalnom zajednicom




Primjena anketa i upitnika za učenike,roditelje i profesore

41

VIII. EKSKURZIJE, IZLETI

Naša škola svake godine organizira ekskurziju za učenike trećih razreda,na neku od

inozemnih destinacija,a za ostale učenike izlete po Hrvatskoj.

CILJEVI ORGANIZIRANJA EKSKURZIJA:

- upoznavanje evropske kulturne baštine

- jačanje osjećaja zajedništva,povezanosti i pripadnosti razredu iškoli

NAČIN REALIZACIJE:

- škola prikuplja ponude agencija koje se bave organizacijom učeničkih ekskurzija

- upoznavanje učenika s ponudama o destinacijama i cijeni

- provođenje anketa među učenicima o mjestu putovanja

- dogovor učenika i razrednika o mjestu putovanja

- realizacija putovanja

- analiza nakon povratka


Razrednici trećih razreda

VREMENIK:

Svibanj ili kolovoz 2013.godine

VREDNOVANJE:

- ocjena uspješnosti ekskurzije od strane učenika i roditelja

- analiza ekskurzije na Nastavničkom vijeću

NAZIV IZLETA:

Jednodevni izlet po Hrvatskoj

CILJEVI IZLETA:

- -detaljnije upoznavanje određenih lokaliteta u našoj zemlji

- razvijanje opće kulture kroz upoznavanje sa sportskim,umjetničkim,društveno

humanističkim i prirodoslovnim sadržajima


Razrednici

NAČIN REALIZACIJE:

- polazak autobusa u jutarnjim satima,

- obilazak izabranih destinacija i povratak u večernjim satima

VREMENIK:

- cjelodnevni izlet u travnju 2013.godine

VREDNOVANJE:

- analiza na satu razredne zajednici predmeta usko vezanih za izlet

42

IX. GODIŠNJI KALENDAR RADA

Obrazovno razdoblje Mjesec

Broj dana Blagdani i

neradni dani

Obilježavanje Dana škole, Dana župe,

Dana državnosti i drugih blagdana

a) Upis u prvi razred,

b) Podjela svjedodžbi radnih nastavnih

I

od 03. IX 2012. god.

do 21. XII 2012. god.

IX 20 20

X 22 22 8.X

XI 21 21 1.XI

XII 21 15 25., 26.XII

I 23 14 1.i 6.I

II

od. 14. I 2013. god.

do 14. VI 2013. god.

II 20 20

III 21 16 31.III,

IV 21 21 01.IV

V 21 21 01.,30V V 5.V

VI 19 10 22., .,25. VI 25. VI

VII 23 06.07.

VIII 21 5., 15. VIII

U izradi školskog kurikuluma Gimnazije dr.Mate Ujevića za šk.god.2012-2013.

sudjelovali su: ravnatelj, stručni suradnici i profesori škole.

Molimo sve one koji misle da mogu svojim primjedbama,mišljenjima , savjetima ili na

bilo koji drugi način pomoći u doradi ovog važnog dokumenta da se jave na e-mail: ss-

[email protected] ili posjete web stranicu www.gimnazija-mujevica-im.skole.hr

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

Documents

ŠKOLSKI KURIKULUM - gimnazija-mujevica-im.skole.hr · III. IZBORNA NASTAVA ... IV. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ... II. DODATNA NASTAVA Dodatna nastava po predmetima,profesorima i broju