Skolering – Ny GIV 1. oktober 2012

v/Beate Syr Gjøvik videregående skole

Yrkesretting av fellesfagene på yrkesfag Mange elever opplever

fellesfagene på yrkesfag som lite relevante, og er dermed lite motiverte, yrkesretting og relevans blir derfor en viktig del av Overgangsprosjektet i vgo

En knutepunktskole i hvert fylke for yrkesretting

I Oppland: Gjøvik videregående skole

Utfordringer Lokalgitt eksamen i matematikk våren 2010 og ”ikke bestått ”: - 3 fylker med under 10 % stryk

- 13 fylker med over 15 % stryk

Hvilke konsekvenser får det for eleven og/eller samfunnet?

3

Knutepunktskolene prøver ut ulike opplegg… http://www.opplandvgs.no/PageFiles/62683/alternativopning.pdf

Steffen Sviund løser en praktisk matteoppgave ved å helle nok vann med et litermål i bøtta slik at lecablokka og bøtta kom i vater. Da fant han ut hvor mye blokka veide. Lærer Elin Rogneby og elever bivåner det hele.

http://www.opplandvgs.no/PageFiles/62683/alternativopning.pdf

«Tema for timen» Klasseromsvurdering

Undervisning og vurdering – to

sider av samme sak!

Informasjonskilden min til å vite noe om: kvaliteten på læringen som

finner sted: Er læringsutbytte for den enkelte

elev tilfredsstillende?

kvaliteten på undervisningen som tilbys:

Gir min jobb i klasserommet støtte og tydelige krav slik at den enkelte elev kan utvikle sitt potensiale?

Overordnede strategier for min egen praksis Klargjøre og dele mål

Gjennomføre aktiviteter som

gir informasjon om læring

Gi framovermeldinger som gir mening for elevene

Bruke hverandrevurdering og hverandreundervisning

Elevene utvikler sin identitet som lærende

Oldenburgdekalogens 10 teser

10 kjennetegn på god undervisning og god klasseledelse

= læringsledelse

1. Tydelig struktur på undervisningen Sette standarden i klasserommet

Tydelig oppstart

Klar rollefordeling

/ansvarsfordeling Fokus på læring Godt forberedt lærer

Læreren bruker et språk som

elevene forstår

Oppsummering, opprydding og tydelig avslutning på arbeidsøkta

2. Effektiv utnyttelse av tiden Kommer tidsnok

Fokus – hva skjer i dag

Lærer veileder læringsrettet

definerer hva læringsmålet er/hva hovedbudskapet i dag er

Hindrer avbrudd/forstyrrelser

Elevene veit hvor lang tid de har til rådighet på oppgaver som skal løses

3. Sammenheng mellom mål, innhold og arbeidsmåter Forståelige læringsmål

Arbeidsform og arbeidsmåter er

tilpasset elevenes forutsetninger og det faglige innholdet Prinsippet om lav inngangsterskel og

utvidelsesmuligheter er viktig for å legge til rette for mestringsopplevelser

Avslutningen skal oppleves som en oppsummering/avrunding, ikke som et brudd i læringsprosessen

Elevene må få jobbe målrettet ut i fra kjente mål og oppdrag

Elevene må vite hva som skal vurderes, vurderingskriteriene og hvordan vurderingen skal foregå

..\Skoleåret 2011-2012\YP-Byggfag\Storyline - økonomi\Mappekrav 2.docx

Samarbeid med representanter for det lokale næringslivet

..\Skoleåret 2011-2012\YP-Byggfag\Storyline - økonomi\StoryLINE_ØKONOMI.docx

4. Mangfold i metodevalg, organisering- og arbeidsmåter

Ulike organiseringsmåter – tenk på fagets egenart!

Gi få, men klare

instruksjoner ..\Skoleåret 2011-2012\YP-Byggfag\Innlevering uke 43.docx ..\Skoleåret 2011-2012\YP-Byggfag\Kjøkkenoppgaver\Salat og matematikk.docx ..\Skoleåret 2011-2012\YP-Byggfag\Kjøkkenoppgaver\Sveler og matematikk.docx

5. Systematisk øving Sett av tilstrekkelig tid til at

ferdigheter blir øvet på og repetert

Elevene må vite hva de skal øve på

Tydelige og spesifikke mål for hva de skal øve på

Lekser bør være øving/repetisjon IKKE TILEGNING AV NYTT

STOFF OG DE BØR FØLGES OPP!

..\Skoleåret 2011-2012\YP-Byggfag\Ukesoppdrag uke 41_BYGG_Beate.docx ..\Skoleåret 2011-2012\YP-Byggfag\Ukesoppdrag uke 41_BYGG_Løsningsforslag.docx

6. Individuell støtte til den enkelte elev Sjekk ut at elevens

grunnleggende ferdigheter er på plass

Bevisst jobbing med elevenes metalæring – bevisstgjøring av elevene i forhold til hvordan de selv lærer best

Stoff og arbeidsmåter tilpasses variasjonen i elevgruppa

..\Skoleåret 2011-2012\YP-Byggfag\Rommet ditt - innleveringsoppgave _uke 42.docx

7. Undervisningsklima som fremmer læring God læringsstøtte fra lærer

Lærer som formidler at hun har tro på elevene

Legger til rette for at elevene skal lykkes gjennom tydelige arbeidskrav, mål, forventninger, vurderingskriterier m.m.

Bevisst jobbing med klassemiljøet Utvikling av ansvarlighet og positiv

samhandling i gruppa

Rettferdighet

Tonen i klassen preges av høflighet og anerkjennende kommunikasjon

Elevmedvirkning og teamfølelse

Meta-undervisning!

..\Fra HD_10.02.11\Matematikk\1P\Mini-tester\uke 35.docx ..\Fra HD_10.02.11\Matematikk\1P\Mini-tester\målestokk+pytagoras mm.docx

8. Meningsskapende språk i undervisningen elevene kan fortelle om fagstoffet

med egne ord

elevene klarer å stille konstruktive, kritiske spørsmål

elevene klarer å trekke linjer til annet fagstoff og sette nytt stoff i sammenheng med andre fag/emner

det jobbes bevisst med begrepslæring og forståelse i faget

speiling av ulike elevbesvarelse for å konkretisere kjennetegn på gode prestasjoner/besvarelser

..\Fra HD_10.02.11\Matematikk\1P\Mini-tester\geometri_minitest.docx

9. Regelmessig bruk av tilbakemeldinger Læreren er tydelig på hvilken

informasjon hun vektlegger for å gjøre undervisningen best mulig

Det reflekteres i fellesskap rundt fagstoff som er undervist/gjennomgått og arbeidsmåter som er benyttet

Elevene inkluderes i arbeidet med å utarbeide kjennetegn på måloppnåelse for å få et eieforhold om hva målet er og for å kunne være i stand til å vurdere om de selv har nådd kompetansemålet

10. Klare forventninger til elevenes prestasjoner

Klare, tydelig og positive forventninger til elevene og det de skal gjøre

Vær bevisst eget kroppsspråk og følelsesuttrykk – OG elevenes!

Tilbakemeldinger er tydelige, og knyttet til elevens arbeid, ikke til elevens egenskaper!

Underveisvurderinger – eks. Elevens egenvurdering

Synes jeg får til arbeids oppgavene lett, men har en del fravær fra før jeg startet på byggen, og noen fraværsdager ellers. Jeg er ladd for å gjøre det bra i år, så jeg gleder meg til å få til bra resultater.

Underveisvurdering høst 2011

Så bra Kevin! Du hadde som du selv beskriver, en litt slow start denne høsten, men etter høstferien har arbeidsinnsatsen og motivasjonen økt i matematikkfaget. Du har levert gode besvarelser etter det, og jeg håper at du opprettholder dette faglige fokuset fordi da vil du få gode resultater for du har god, grunnleggende kompetanse i faget. Bruk ressursene dine til å videreutvikle matematikkunnskapene dine gjennom å følge opp de arbeidsoppgavene du får og den veiledningen jeg gir deg i Fronter etter prøver og innleveringer

Elevens egenvurdering

Føler at jeg har fått en helt ok start på matten i år. Jobber bra innimellom, men blir lett distrahert. Føler at jeg ligger rundt en 3er så langt, og jeg er fornøyd med det. Omgjøring av målenheter er litt vanskelig, men hvis jeg setter meg ned, så får jeg det sikkert til

Underveisvurdering høst 2011 Du hadde en litt slow start denne

høsten Svein, men etter høstferien har arbeidsinnsatsen og motivasjonen økt i matematikkfaget. Du har levert gode besvarelser etter det, og jeg håper at du opprettholder dette faglige fokuset fordi da vil du få gode resultater for du har god, grunnleggende kompetanse i faget. Bruk ressursene dine til å videreutvikle matematikkunnskapene dine gjennom å følge opp de arbeidsoppgavene du får og den veiledningen jeg gir deg i Fronter etter prøver og innleveringer. Bra på siste prøven - så keep up the good work!

Elevens egenvurdering

Jeg føler det at jeg gjør det mye bedre i matte på videregående, for litt siden fikk jeg 4'er i en liten matte test/prøve, dette er jeg veldig fornøyd med pga jeg gikk ut av 10. klasse på ungdomsskolen med 2'er og det var jeg ikke så glad for.. så nå prøver jeg så godt jeg kan å følge med så får vi se hva tiden bringer.

Underveisvurdering høst 2011

Det er så bra at du opplever større grad av mestring i faget denne høsten Ruben! Du startet veldig bra med god og aktiv deltakelse i undervisningen, ba om hjelp når du regnet og hadde lekser du ikke fikk til. Jeg synes at etter høstferien har interessen og fokuset falt litt. Det er viktig at du holder trykket oppe og holder fokus på matematikk og læring i undervisningen ellers faller du lett av igjen. Så stå på Ruben, bruk ressursene dine til å videreutvikle matematikkunnskapene dine gjennom å følge opp de arbeidsoppgavene du får og den veiledningen jeg gir deg i Fronter etter prøver og innleveringer. Klarer du det, kommer resultatene også. Forsøk om du kan klare å arbeide litt raskere også! Fint at du i større grad har begynt å be om hjelp i timene slik at du får gjort noen flere oppgaver.

Mye spennende på gang!

http://www.nrk.no/nyheter/distrikt/hedmark_og_oppland/1.7988743

http://www.nrk.no/nyheter/distrikt/hedmark_og_oppland/1.7988743http://www.nrk.no/nyheter/distrikt/hedmark_og_oppland/1.7988743

Takk for meg… Fikk du lyst til å høre mer

om hvordan jeg jobber sammen med elevene i andre fag?

Gå inn på udir sine sider, under vurdering for læring

http://www.udir.no/Vurdering-for-laring/

Under Se foredrag om vurdering for læring!

Eller benytt denne direkte

linken:

http://icecube.cc/Player.aspx?player=80753a33-df43-470a-a190-1910d3b60a1a&video=ca1682bc-2770-457c-a917-15513f2cd299&station=&width=800

http://www.udir.no/Vurdering-for-laring/http://icecube.cc/Player.aspx?player=80753a33-df43-470a-a190-1910d3b60a1a&video=ca1682bc-2770-457c-a917-15513f2cd299&station=&width=800http://icecube.cc/Player.aspx?player=80753a33-df43-470a-a190-1910d3b60a1a&video=ca1682bc-2770-457c-a917-15513f2cd299&station=&width=800http://icecube.cc/Player.aspx?player=80753a33-df43-470a-a190-1910d3b60a1a&video=ca1682bc-2770-457c-a917-15513f2cd299&station=&width=800http://icecube.cc/Player.aspx?player=80753a33-df43-470a-a190-1910d3b60a1a&video=ca1682bc-2770-457c-a917-15513f2cd299&station=&width=800http://icecube.cc/Player.aspx?player=80753a33-df43-470a-a190-1910d3b60a1a&video=ca1682bc-2770-457c-a917-15513f2cd299&station=&width=800

Vurdering for læring, elevinvolvering og egenvurdering Yrkesretting av fellesfagene på yrkesfag UtfordringerKnutepunktskolene prøver ut ulike opplegg…«Tema for timen»Overordnede strategier for min egen praksisOldenburgdekalogens 10 teser1. Tydelig struktur på undervisningen2. Effektiv utnyttelse av tiden3. Sammenheng mellom mål, innhold og arbeidsmåterSamarbeid med representanter for det lokale næringslivet4. Mangfold i metodevalg, organisering- og arbeidsmåter5. Systematisk øving6. Individuell støtte til den enkelte elev7. Undervisningsklima som fremmer læring8. Meningsskapende språk i undervisningen9. Regelmessig bruk av tilbakemeldinger 10. Klare forventninger til elevenes prestasjonerUnderveisvurderinger – eks.Lysbildenummer 20Lysbildenummer 21Mye spennende på gang!Takk for meg…