Ingen lysbildetittel

Bergen 7. mars 2012

Skolelederforbundet Hordaland

Nytt og aktuelt fra forbundet sentralt

!

1

Omrde 1. Den gode skolen

Oppvekst- og opplringssektoren skal ivareta sitt todelte samfunnsmandat i trd med dens formlsparagrafer.

Sektoren skal utvikle hele individet, bde faglig, holdningsmessig og menneskelig. For legge til rette for elevens lring og utvikling, kreves tidlig innsats, individuell oppflging og tilstrekkelig kompetanse.

Vi m sikre en god grunnutdanning for lrere og ledere, samt god etter- ogvidereutdanning for hele grunnopplringen som ruster de ansatte til lse skolens komplekse oppgaver.

Omar Mekki Jens Nicolaisen Solveig Atle Myking Berte Grane Ronny Engan Tom

Nytt sentralstyre klar for innsats!

Neste gang m Kjell Olav ogs bli med p bildet!2Landsmte betyr valg av sentralstyre. Vi hrer stadig at det ikke er lett f noen til stille til valg i organisasjoner, men det gjelder ikke til sentralstyret i Skolelederforbundet. Her ser dere den nye gjengen; med unntak av Kjell Olav Mentzoni, som er (var) fylkeslagsleder og rektor i vgs i Troms. Vara i forrige periode. Som flge av vekst i forbundet, fremmet sentralstyret forslag om styrke den politiske ledelsen ved utvide styret med ytterligere en nestleder. I tillegg til Jens Nicolaisen, rektor i vgs i stfold som ble gjenvalgt, n som 1. nestleder, ble Omar Mekki, fylkeslagsleder (tidligere) i Hordaland og konsulent i Imtec, valgt til 2. nestleder. Atle Myking, rektor i grunnskolen i Bergen, ble gjenvalgt. Det samme gjorde Berte som dere vel alle kjenner. Hun er en av to representanter for yrkesfaglig retning i vgs. Sammen utgjr vi to kvinnealibiet i sentralstyret. Ronny Engan fra Sr-Trndelag ble ogs gjenvalgt. Han er den andre i styret som representerer yrkesfaglig retning i vgs.Tom Wittenberg er en av de tre nye i styret. Ikke helt ny; han var vara i forrige periode. Han er i dag rektor p en barneskole i Oslo, men har allsidig erfaring fra ulike skoleslag. Fordi Oslo er eget tariffomrde ser vi det som en fordel ha en representant for Oslo-medlemmene vre i styret. Sammen har vi ptatt oss lede forbundet gjennom de kommende tre rene!

Anbefalinger til det nye styret.

*Sttte og styrke lokale ledd og tillitsvalgte i arbeidet med ivareta alle medlemmer

*Videreutvikle og styrke sekretariatet for sikre raske og gode tjenester til alle ledd i organisasjonen

*Sikre penhet og gode demokratiske beslutningsprosesser i forbundet

*Forsterke rekrutteringsarbeidet for sikre god medlemsvekst

*Vre aktiv pdriver i utdanningspolitikk med fokus p ledelse

*Arbeide mlrettet for at ledelse i oppvekst- og opplringssektoren fr hy status og blir et attraktivt yrkesvalg

3P bakgrunn av erfaringene fra forrige landsmteperiode ga det avtroppende sentralstyret anbefalinger om videre satsingsomrder til det nye styret. Med tanke p hvor mange som tar stafettpinnen videre, blir det vel mer for en huskeliste regne. Men ikke mindre viktige er omrdene for det. I den tiden jeg har vrt leder, har det vrt viktig for meg profesjonalisere forbundet og bygge opp sterke, kompetente og dyktige lokale lag samt f p plass et effektivt, serviceorientert og handlekraftig sekretariat med relevant kompetanse i forhold til de behov bde enkeltmedlemmer og tillitsvalgte har og med god rolle- og oppgaveforstelse i forholdet politikk administrasjon i forbundet.Med god medlemsvekst har vi ftt styrket bde organisasjonens handlekraft og innflytelse. Vi kjenner vel alle sammenhengen mellom bedre konomi og kt handlingsrom. I januar feiret vi medlem nr 2600; bygge gode lokale lag enten det er fylkeslag, kommunale-/fylkeskommunale- eller interkommunale lag, er en oppfordring jeg tar p alvor. For sikre innflytelse p viktige omrder er vi helt avhengige av at tillitsvalgtapparatet vrt lokalt fungerer og fremstr bde som engasjert, handlekraftig og kompetent i nrmiljet. Det er de gode historiene fra munn til munn om gode lnnsoppgjr og hjelp i vanskelige situasjoner, nyttige og interessante temamter og seminarer, gode faglige og sosiale nettverk og en organisasjon som skjnner ledelse; kort sagt fornyde medlemmer; som gir godt omdmme og som i neste omgang frer til vekst og mulighet for ytterligere heving av kvalitet og innsats. At nrhet, sttte, omtanke og kompetanse er viktig, fr vi mange signaler om. Ettersprsel etter hjelp i konfliktsituasjoner ker og den forsterkning vi har ftt, bla i Bjrn Eriksen p dette omrdet, er uvurderlig. Han er rdgiver og srger for kompetanseheving i sekretariatet, i tillegg til at han gr inn i ekstra krevende saker. At de kurs han holder for medlemmer er verdsatt, fr vi mange tilbakemeldinger om. I fjor ble han vurdert som beste taler p Skolelederforum - Confex; ikke noe drlig skussml! I tillegg er forhandlingsomrdet styrket og vi har i dag langt bedre oversikt og innflytelse enn tidligere. bedre blir vi, jo flere av vre lokale forhandlingsutvalg som sikrer oss oppdatert statistikk. Gjennom en tillitsvalgtopplring som stadig er under utvikling, har vi lykkes i styrke mange lokale lag slik at de n str bedre rustet til hndtere bde lokale forhandlinger og andre oppgaver. Det er min klare ambisjon videreutvikle sekretariatet slik at de som jobber der bde har evne og vilje til gjre sitt beste for forbundet, enkeltmedlemmene og de ulike lagene. vre lsningsorientert, etterrettelig, positiv og handlekraftig skal kjennetegne forbundet og alle som gjr oppgaver p vegne av oss. Vi skal fremst - ikke som et alternativ i valg av arbeidstakerorganisasjon, men som det naturlige valg for ledere i oppvekst- og opplringssektoren.

Omrde 1. Den gode skolen

ASkolen m ha tilstrekkelige ressurser og handlingsrom for sikre at dyktige og engasjerte lrere og ledere opplever skolen som en attraktiv arbeidsplass.

BSkolens ansatte m sikres kompetanse og mulighet til flge opp hver enkelt elev.

CTidlig innsats og gode overgangsordninger skal sikre alle barn og unge en god faglig og sosial utvikling.

DSamarbeidet mellom skole hjem m preges av tillit og respekt med klare gjensidige forventninger og forpliktelser.

ERdgivningstjenesten m sikres tilstrekkelig kompetanse og ressurser.

4ASkolen m ha tilstrekkelige ressurser og handlingsrom for sikre at dyktige og engasjerte lrere og ledere opplever skolen som en attraktiv arbeidsplass.

BSkolens ansatte m sikres kompetanse og mulighet til flge opp hver enkelt elev.

CTidlig innsats og gode overgangsordninger skal sikre alle barn og unge en god faglig og sosial utvikling.DSamarbeidet mellom skole hjem m preges av tillit og respekt med klare gjensidige forventninger og forpliktelser. ERdgivningstjenesten m sikres tilstrekkelig kompetanse og ressurser.

FFlere yrkesgrupper m inn i skolen for flge opp elevens faglige og sosiale utvikling. For lse sosiale sttteoppgaver m for eksempel miljarbeidere, barne- og ungdomsarbeidere, helsepersonale og psykologer tilsettes. For lse materielle oppgaver m f.eks vaktmestre, driftsansvarlige og IT-ansvarlige tilsettes.

Omrde 1. Den gode skolen

F Flere yrkesgrupper m inn i skolen for flge opp elevens faglige og sosiale utvikling.

G Skolens faglige sttteinstanser m samarbeide med skolen for sikre hensiktsmessig, tverrfaglig dialog som ivaretar det enkelte barns behov.

H Skoleeier m styrkes med tilstrekkelige ressurser, konomi og skolefaglig kompetanse for kunne gi skoleledere god oppflging, sttte og handlingsrom.

I Ro og respekt er viktig for skape et godt lringsmilj

5G Skolens faglige sttteinstanser m samarbeide med skolen for sikre hensiktsmessig, tverrfaglig dialog som ivaretar det enkelte barns behov. H Skoleeier m styrkes med tilstrekkelige ressurser, konomi og skolefaglig kompetanse for kunne gi skoleledere god oppflging, sttte og handlingsrom. Skoleeier m sikre systematisk og god oppflging av skolens og elevenes resultater. Skoleeier og skolene m samarbeide tett gjennom gode og hensiktsmessige dialogarenaer p alle niv for kunne gi eleven et best mulig opplringstilbud. Skoleeier m sikre trivelige og praktiske skolebygg, med fleksible og hensiktsmessige lsninger.- Skolelederforbundet krever at en nasjonal skoleeierutdanning opprettes.

I Ro og respekt er viktig for skape et godt lringsmilj.- Skolene trenger tilfrsel av kompetanse, redskap og ressurser bekjempe mobbing og unsket adferd

Omrde 2. Den gode lederen

A Toppledere i oppvekstsektoren m ha formell pedagogisk kompetanse og lederutdanning for sikre et helhetlig oppvekstilbud.

B kt ansvar og flere oppgaver delegert til den enkelte skole, m kompenseres med kte ressurser til skoleledelse.

C Ledere m sikres tid, fleksibilitet og fullmakter til avgjre hvor innsatsen skal settes inn ved sin skole.

D Ledere m sikres tilstrekkelige administrative og juridiske ressurser for f tid til prioritere pedagogisk ledelse.

E Skoleeier m praktisk og konomisk legge til rette for at ledere kan sikres oppdatering og etterutdanning. Skoleeier har ansvar for rekruttering og kompetanseplanlegging for ledere.

F Ledere m ha rom til ytre sin mening om skolefaglige sprsml i offentligheten.

6

Omrde 3. De gode lnns- og arbeidsvilkrene

A Ledere skal ha vesentlig hyere rsinntekt enn personalet de er satt til lede.

B Skoleeier skal sikre at tilsatte ledere m sikres mulighet til bli trygge i lederrollen f. eks ved tilbud om mentorordning.

C Skoleeier skal sikre skoleleder gode livsfasetiltak.

D verste leder m ha handlingsfrihet til disponere skolens menneskelige og materielle ressurser til det beste for elevenes lring og utvikling.

7A Ledere skal ha vesentlig hyere rsinntekt enn personalet de er satt til lede.-Lederens lnn skal forhandles lokalt og individuelt ut fra klare kriterier hvor ansvar og resultater skal gi uttelling.Ledere skal ha individuelle arbeidsavtaler hvor arbeidsgivers og arbeidstakersgjensidige forpliktelser og forventninger nedfelles.Ved remlstilsetting m lnnen reflektere usikkerheten som ligger i arbeidsforholdet sammenlignet med fast stilling. B Skoleeier skal sikre at tilsatte ledere m sikres mulighet til bli trygge i lederrollen f. eks ved tilbud om mentorordning.

C Skoleeier skal sikre skoleleder gode livsfasetiltak. - Ledere skal sikres samme seniorpolitiske tiltak som vrige arbeidstakere.- Det skal gjres kjent at ledere aktivt kan benytte hovedtariffavtalens avspaseringsmuligheter. - Ved nedbemanning og omorganisering m ledere sikres fortrinnsrett til andre lederstillinger vedkommende er kvalifisert til.

D verste leder m ha handlingsfrihet til disponere skolens menneskelige og materielle ressurser til det beste for elevenes lring og utvikling.

Omrde 4. Den gode arbeidstakerorganisasjonen

A Vre kjent for gode resultater i lnns- og avtaleforhandlinger

B Prege skoledebatten gjennom aktivt og strategisk pvirkningsarbeid med vektlegging av ledelse. - Delta aktivt p den utdanningspolitiske arena for sikre innflytelse og gjennomslag for vre synspunkter.

C Tilby medlemmene fagpolitisk skolering og opplring i lov- og avtaleverk. -Ha godt skolerte tillitsvalgte i alle ledd. -Gi gode rd og veiledning i tolking av lov- og avtaleverk.

D Vre en aktiv bidragsyter til hovedsammenslutningen forbundet er tilknyttet.

E Vre en aktiv bidragsyter til, og gi mulighet for, bygge nettverk i nasjonale og internasjonale nettverk for oppvekst og opplring

8

Omrde 4. Den gode arbeidstakerorganisasjonen

F Yte individuell bistand og juridisk rdgiving i konfliktsituasjoner -Sikre en rettferdig og lsningsorientert behandling av deg som leder og arbeidstaker i konfliktsituasjoner

G Gi tilbud om faglig oppdatering til alle medlemmer gjennom lederfaglige temakurs

H Vre en demokratisk organisasjon med pne beslutningsprosesser, og ha kort vei fra lokalt til sentralt ledd -Fre en tett dialog med forbundets medlemmer gjennom aktivt informasjonsarbeid i flere kanaler.

I Yte god medlemsservice og gi gode medlemsfordeler

9

KURS TRINN 3

Omrde 4. Den gode arbeidstakerorganisasjonen

11

Skoleleder-forbundet m jeg nok regne med, ja!Se, herr direktr:Dette gr bare en vei oppover!12