ŠKOLA ZA RODITELJE

Mirjana Kulić, odgojiteljica

Dječji vrtić Vukovar 1

Valpovo, 10. svibnja 2011.

RAZINE UKLJUČENOSTI RODITELJA

Prisustvovanje Sudjelovanje Suradnja Partnerstvo

PRISUSTVOVANJE

Ogledni rad Predavanje (klasično) Izložbe Svečanosti

SUDJELOVANJE

Posredno Neposredno

SURADNJA

Roditelji rade zajedno sa stručnjacima Roditelji izvan vrtića na svom radnom mjestu Roditelji u vrtiću u svojoj profesionalnoj ulozi

PARTNERSTVO

Roditelji rade zajedno sa stručnjacima Dijele aktivnosti Dijele odgovornosti

ELEMENTI PARTNERSTVA S RODITELJIMA

Povjerenje Otvorenost i tolerancija Komunikacija Usklađivanje slike o djetetu Usmjeriti se na rješenje a ne problem

MKSS rad se odvijao paralelno

S djecom S roditeljima

TEME RADIONICA MKSS

Ja sam važna osoba Potrebe Ponašanja Autoritet Pravo na različitost Sve se mijenja Dobro i zlo opasno i korisno Komunikacijske vještine

EVALUACIJA

Parametri za evaluaciju rada MKSS Kreativnost Konstruktivnost Kooperativnost Zadovoljstvo susretom

Svi ljudi imaju pravo na obitelj jer nitko ne može živjeti sam.

To je tužno i može ga srce boljeti.

Kad se bebe rode ne mogu ništa same. Mame i tate ,

a nekada i bake pomažu da se bebe hrane i voze u kolicima. Beba može

sisati samo mamu.

Djeca imaju pravo reći svoje ime i prezime i od kuda smo.

Možeš reći što misliš ali moraš čekati da netko prestane pričati.

Pravo je kad djeca imaju kozice da se mama i tata brinu o njima.

Kod bolesti pomaže da nas tješe.

Ljubav ti je malo cvijeća , malo ptičica , malo djece.

Srce predstavlja nešto nacrtano a ne nešto pošarano.

Odrasli ne smiju djecu čupati , tući i ostavljati same ni puštati u vrtić

same!

Prijateljstvo je kada jedva čekaš da tvoj prijatelj dođe u vrtić.

Kad tapkaš sličicu ili nešto podijeliš.

Djeca koja su bolesna imaju pravo da se mi o njima brinemo.

Ljudi ima žute , bijele , crne i malo čokoladirane boje.

Takvi su se rodili.Oni su isti kao mi samo su drukčije

boje.

Dijete ima pravo ići u vrtić ,igrati se s prijateljima.

Kad svašta naučiš , lakše je biti velik.

ŠTO SMO DOBILI NAKON RADIONICA

Ostvarili smo partnerske odnose s roditeljima Uspostavili međusobno povjerenje Primijenili stečena iskustva u redovni rad

RODITELJSKI ODGOJNI STILOVI

Prema Clarke-Stewart, Paremuther i Friedman, 1988.

– autoritarni– premisivni– demokratični

AUTORITARNI RODITELJI

zahtjevni, strogi, usmjereni na kažnjavanje prevelik broj pravila koje djeca moraju u

potpunosti slijediti sputavaju djetetovo osamostaljivanje

PREMISIVNI RODITELJI

daju djeci puno slobode, malo odgovornosti izbjegavaju biti autoritet djetetu prihvaćaju socijalno neprihvatljiva ponašanja

DEMOKRATIČNI RODITELJI

uvažavaju mišljenje svog djeteta, a naročito prigovore

odnos s djetetom usmjeren je na suradnju, a ne sukob

u stanju su dozirati odgovornost u skladu s dobi djeteta

DIMENZIJE RODITELJSTVA

emocionalna dimenzija komunikacijska dimenzija dimenzija skrbi, zaštite i sigurnosti ekonomska dimenzija socijalizacijska dimenzija odgojna dimenzija obrazovna dimenzija

LITERATURA:

Janković, J. Zločesti đaci genijalci, Alineja- Zagreb, 1996. godina

Milanović, M. Pomozimo im rasti, Unicef- Zagreb, 1997. godina

Interni priručnik: Program za poticanje kvalitetnog razvoja djece predškolske dobi, Udruga Poticaj- Zagreb, 2005. godina

HVALA NA PAŽNJI

MIRJANA