silabus matakuliah strategi

5/10/2018 silabus matakuliah strategi - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/silabus-matakuliah-strategi 1/10

silabus matakuliah strategi pembelajaranNama Matakuliah: Strategi PembelajaranSks : 2 sksProgram Studi : Pendidikan Matematika, Biologi, Fisika, Ekonomi, Sejarah,

Bhs. Inggris.Dosen Pengampu: Prof. Dr. H. Karwono, M.Pd

Drs. Purwiro Harjati, M.Pd; Drs. Anak Agung Oka, M.Pd; Dra.Maryatun, M.Pd; Dra. Elis Setyawati, M.Pd; WidiyaniTrisnaningsih, S.Pd

DeskripsiSingkat:

Matakuliah ini mengkaji dan menganalisis hakikat dan mana strategi pembelajaran,

mengidentifikasi berbagai upaya menata faktor eksternal agar terjadinya pembelajaran yang

efektif, efisien dan berarah tujuan untuk mencapai hasil belajar yang optimal. Menganalisis

taksonomi variabel dalam pembelajaran (tujuan pembelajaran dan karakteristik bidang studi,

kendala, karakteristik peserta didik. Strtegi pengorganisasian pembelajaran, strategi

penyampaian pembelajaran, strategi pengelolaan pembelajaran).

Dasar pertimbangan pemilihan strategi pembelajaran, pemanfaatan sumber belajar baik yang

didesain maupun non desain untuk strategi pembelajaran pembelajaran. Berbagai contoh

penyusunan strategi pembelajaran dan contoh-contoh praktek terbaik dalam implementasi (best

practicec) tentang strategi pembelajaran. Pemahaman karakteristik internal peserta didik, dan

upaya pembelajaran yang didasarkan pada teori belajar, Menganalisis kasus-kasus strategi

pembelajaran di lapangan.

Stándar Kompetensi:

Setelah berakhirnya semester keempt mahasiswa FKIP UM. Metro yang mengikuti perkuliahan ini

akan mampu:

Mengeksplorasi hakekat dan makna strategi pembelajaran, mampu menganalisis dan membuat

kaitan anatra variabel yang berkaitan dengan penggunaan strategi pembelajaran dalam rangka

mencapai hasil belajar yang optimal. Mengnalisis karakteristik dan tipe bahan ajar dan

pemanfaatan sumber belajar dalam pembelajaran. Mengidentifikasi berbagai jenis strategi

pembelajaran. Mampu memilih dan, serta mengaplikasikan berbagai strategi pembelajaran dalam

contoh pembelajaran, mengembangkan berbagai stragi pembelajaran kedalam tataran yang lebih

konkrit

dalam kegiatan pembelajaran.



http://karwono.files.wordpress.com/2011/02/gbpp-strategi-pembelajaran_page_3.jpg



sap: strategi pembelajaran

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP): STRATEGI PEMBELAJARAN

Matakuliah: StrategiPembelajaran

Semester: 2sks

Jurusan/Program Studi:BK, Pend Mat, Bio, Fis, Sej, Ek, Inggris

Dosen Pengampu: Prof. Dr. H. Karwono, M.Pd

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UM METRO 2009

I. Deskripsi Perkuliahan

Matakuliah ini mengkaji dan menganalisis berbagai upaya menata faktor eksternal agar terjadinya

pembelajaran yang efektif, efisien dan berarah tujuan untuk mencapai hasil belajar yang optimal.

Pengenalan taksonomi variabel dalam pembelajaran, Pemahaman karakteristik internal peserta

didik, dan karakteristik bahan ajar serta upaya penetapan strategi pembelajarannya. Menganalisis

kasus-kasus strategi pembelajaran di kelas.

II. Tujuan Perkuliahan

a. Kompetensi Umum

Setelah berakhirnya semester ketiga mahasiswa FKIP UM. Metro yang mengikuti perkuliahan ini

akan mampu:

(1) melakukan penataan komponen ekstenal untuk mendukung terjadinya pembelajaran efektif,

efisien dan berarah tujuan untuk mencapai hasil belajar yang optimal (2) Mengidentifikasi

taksonomi variabel dalam pembelajaran (3) Mengidentifikasi karakteristik internal peserta didik

(4) Pengenalan konsep strategi pembelajaran (2) Klasifikasi strtegi pembelajaran (3) Aplikasi

model dan strategi pembelajaran (3) Variabel strategi pembelajaran (4) Menelaah kasus-kasus

pembelajaran di kelas dan upaya strategi pembelajarannya.

b. Kompetensi Khusus

Setelah berakhirnya semester ketiga mahasiswa FKIP UM Metro yang mengikuti perkuliahan ini

akan mampu:

1. Menjelaskan Konsep Strategi Pembelajaran

2. Mengidentifikasi taksonomivariabel Pembelajaran

3. Mengidentifikasi karakteristik internal peserta didik

4. Pengelanan Konsep-konsep pembelajaran

5. Sistem Pembelajaran dalam Standar proses Pendidikan

6. Strategi Pembelajaran yang berorientasi pada Aktivitas Peserta Didik

7. Strategi Pembelajaran Ekspositori (SPE)

8. Strategi Pembelajaran Inkuiri

9. Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah

10. Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB)

11. Strategi Pembelajaran Kooperatif

10. Strategi Pembelajaran Kontekstual

http://karwono.wordpress.com/2009/02/17/sap-strategi-pembelajaran/





11. Pemanfaatan Sumber Belajar dalam Pembelajaran

12. Pembelajaran Induktif dan Pembelajaran Deduktif

13. Pembahasan Kasus pembelajaran di kelas

III. Kegiatan Perkuliahan

Matakuliah ini dibina oleh tim dosen yang akan datang secara bersamaan dan atau bergantian,

metode yang digunakan yaitu:

a. Ceramah dan tanya jawab

b. Penugasan secara kelompok dan presntasi atas hasil penelusuran dan kajian, terhadap

strategi pembelajaran yang ditetapkan.

c. Penugasan secara kelompok untuk melakukan observasi lapangan terhadap praktek

pembelajaran di kelas.

d. Penugasan secara individual untuk penelusuran sumber-sumber strategi pembelajaran.

IV. Evaluasi

Kreteria:

a. Kreteria evaluasi untuk tugas kelompok dari aspek tingkat kejelasan hasil kajian, analisis

dan evaluasi serta presentasi hasil kajian dan penelusuran.

b. Kreteria hasil evaluasi tugas individu adalah dari aspek: konsep dasar, dan relevansi dalam

kegiatan pembelajaran

c. Penelusuran sumber, kesimpulan dan komentar atas sumber yang ditelusuri.

a. Presentasi kelompok ditinjau dari: teknik penyajian, cara menanggapi saran, pertanyaan

dan membuat kesimpulan.

Hasil Evaluasi:

Hasil evaluasi merupkan komulatif dari jumlah kehadiran, penyelesaian tugas kelompok, tugas

individual, Ujian Tengah dan Akhir Semester, dengan bobot: tugas individual 25 %, tugas

kelompok. 15 %, Ujian Tengah Semester 20 % dan Ujian Akhir Semester 40 %.

Mahasiswa dapat memilih nilai akhir sebagai berikut:

A. Jika hadir mengikuti perkuliahan minimal 80 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan tugas

individu dan kelompok paling lambat 5 hari sebelum batas waktu yang telah ditetapkan,

mengikuti presentasi kelompok, mengikuti ujian tengah semester dan semester memperoleh nilai

masuk dalam norma yang ditetapkan untuk itu.

B. Jika hadir mengikuti perkuliahan minimal 80 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan tugas

individu dan kelompok satu sebelum tanggal yang telah ditentukan, mengikuti presentasi

kelompok, mengikuti ujian tengah semester dan ujian semester memperoleh nilai masuk dalam

norma yang ditetapkan untuk itu.

C. Jika hadir mengikuti perkuliahan minimal 80 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan tugas

individu dan kelompok tepat waktu yang telah ditentukan, mengikuti presentasi kelompok,

mengikuti ujian tengah semester dan ujian semester memperoleh nilai masuk dalam norma yang

ditetapkan untuk itu.



D Jika hadir mengikuti perkuliahan kurng dari 70 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan

tugas individu terlambat 5 hari dan kelompok tepat waktu yang telah ditentukan, tidak mengikuti

presentasi kelompok, mengikuti ujian tengah semester dan ujian semester memperoleh nilai

masuk dalam norma yang ditetapkan untuk itu.

E. Jika hadir mengikuti perkuliahan kurang dari 60 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan

tugas individu terlambat 10 hari dari waktu yang ditentukan dan mengumpul tugas kelompok

terlambat 1 minggu dari telah ditentukan, tidak mengikuti presentasi kelompok, mengikuti ujian

tengah semester dan ujian semester memperoleh nilai masuk dalam norma yang ditetapkan

untuk itu.

V. Jabaran kegiatan Perkuliahan dalam Pertemuan

Like

sap: strategi pembelajaranNama Matakuliah: Strategi PembelajaranSks : 2 sksProgram Studi : Pendidikan Matematika, Biologi, Fisika, Ekonomi,

Sejarah, Bhs. Inggris.

Dosen Pengampu: Prof. Dr. H. Karwono, M.PdDrs. Purwiro Harjati, M.Pd; Drs. Anak Agung Oka,M.Pd; Dra. Maryatun, M.Pd; Dra. Elis Setyawati,M.Pd; Widiyani Trisnaningsih, S.Pd

Deskripsi Singkat :

Mata kuliah ini mengkaji dan menganalisis hakikat dan mana strategi pembelajaran, mengidentifikasi berbagai

upaya menata faktor eksternal agar terjadinya pembelajaran yang efektif, efisien dan berarah tujuan untuk

mencapai hasil belajar yang optimal. Menganalisis taksonomi variabel dalam pembelajaran (tujuan



pembelajaran dan karakteristik bidang studi, kendala, karakteristik peserta didik. Strategi pengorganisasian

pembelajaran, strategi penyampaian pembelajaran, strategi pengelolaan pembelajaran).

Dasar pertimbangan pemilihan strategi pembelajaran, pemanfaatan sumber belajar baik yang didesain maupun

non desain untuk strategi pembelajaran pembelajaran. Berbagai contoh penyusunan strategi pembelajaran dan

contoh-contoh praktek terbaik dalam implementasi (best practicec ) tentang strategi pembelajaran. Pemahaman

karakteristik internal peserta didik, dan upaya pembelajaran yang didasarkan pada teori belajar, Menganalisis

kasus-kasus strategi pembelajaran di lapangan.

Stándar Kompetensi:

Setelah berakhirnya semester ketiga mahasiswa FKIP UM. Metro yang mengikuti perkuliahan ini akan mampu:

Mengidentifikasi hakekat dan makna strategi pembelajaran, mengkaji dan menganlisis taksonomi variabel dalam

sistem pembelajaran. Menata komponen sistem pembelajaran untuk menyusun strategi pembelajaran agar

terjadi proses belajar pada peserta didik untuk mencapai belajar yang optimal.

Dasar pertimbangan pemilihan strategi pembelajaran, mengaplikasikan berbagai strategi pembelajaran dengan

menggunakan metode, dan teknik serta taktik pembelajaran dalam suatu contoh situasi pembelajaran. Analisis

ksususpembelajaran di lapangan dalam kaitannya pengunaan strategi pembelajaran.

Tujuan Perkuliahan

a. Kompetensi Utama

Setelah berakhirnya semester keempat mahasiswa FKIP UM. Metro yang mengikuti perkuliahan ini akan

mampu:

Mengeksplorasi hakekat dan makna strategi pembelajaran, mampu menganalisis dan membuat kaitan antara

variabel yang berkaitan dengan penggunaan strategi pembelajaran. Penataan komponen ekstenal untuk

mendukung terjadinya pembelajaran efektif, efisien dan berarah tujuan untuk mencapai hasil belajar yang

optimal. Mengnalisis karakteristik dan tipe bahan ajar dan dasar pemilihan serta pemanfaatan sumber belajar

dalam pembelajaran. Mengidentifikasi berbagai jenis strategi pembelajaran. Menggaplikasikan berbagai strategi

pembelajaran dalam contoh pembelajaran, mengembangkan berbagai strategi pembelajaran kedalam tataran

yang lebih konkrit dalam kegiatan pembelajaran. Menelaah kasus-kasus pembelajaran di kelas dan upaya

strategi pembelajarannya.

b. Kompetensi Khusus

Setelah berakhirnya semester keempat mahasiswa FKIP UM Metro yang mengikuti perkuliahan ini akan

mampu:

1. Mengidentifikasi makna dan hakekat dan lingkup dan tujuan kegiatan Strategi Pembelajaran.

2. Menjelaskan konsep-konsep yang terkait dengan strategi pembelajaran.

1. Mengidentifikasi taksonomi variabel Pembelajaran

2. Mengidentifikasi karakteristik internal peserta didik

3. Mengidentifikasi karakteristik bidang studi.

4. Mampu memberikan dasar pertimbangan dalam pemilihan strategi pembeljaran

5. Menyusun strategi pembelajaran yang berorientasi pada Aktivitas Peserta Didik

6. Menyusun strategi pembelajaran dengan metode Ekspositori (SPE)

7. Menyusun strategi pembelajaran dengan metode Inkuiri

8. Menyusun strategi pembelajaran Berbasis Masalah



9. Menyusun strategi pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB)

10. Menyusun strategi pembelajaran dengan metode Kooperatif

10. Menyusun strategi pembelajaran Kontekstual

11. Pemanfaatan Sumber Belajar dalam Pembelajaran

12. Menyusun strategi pembelajaran Induktif dan pembelajaran Deduktif

13. Menyusun strategi Pembahasan Kasus pembelajaran di kelas

Kegiatan Perkuliahan

Matakuliah ini dibina oleh tim dosen yang akan datang secara bersamaan dan atau bergantian, metode yang

digunakan yaitu:

1. Ceramah dan tanya jawab

2. Penugasan secara kelompok dan presntasi atas hasil penelusuran dan kajian, terhadap strategi

pembelajaran.

3. Penugasan secara kelompok untuk melakukan observasi lapangan terhadap praktek pembelajaran di

kelas.

4. Penugasan secara individual untuk penelusuran sumber-sumber strategi pembelajaran.

Tugas-tugas mahasiswa

a. Menelusuri berbagai sumber baik cetak maupun elektronik yang terkait dengan penugasan, menyusun

laporan, dan mempresentasikan dalam foum kelas dalam tugas kelompok.

b. Secara individu menelusuri sumber-sumber baik melalui media cetak maupun elektronik untuk merespon

perkuliahan secara individu.

c. Mengikuti perkuliahan, aktif dalam diskusi dan merespon kegiatan di kelas

d. Melakukan studi/observasi lapangan yang terkait dengan kasus strategi pembelajaran di lapangan.

e. Mengikuti UTS, dan UAS.

Evaluasi

Kreteria:

1. Kreteria evaluasi untuk tugas kelompok dari aspek tingkat kejelasan hasil kajian, analisis dan evaluasi serta

presentasi hasil kajian dan penelusuran.

2. Kreteria hasil evaluasi tugas individu adalah dari aspek: konsep dasar, dan relevansi dalam kegiatan

pembelajaran

3. Penelusuran sumber, kesimpulan dan komentar atas sumber yang ditelusuri.

4. Presentasi kelompok ditinjau dari: teknik penyajian, cara menanggapi saran, pertanyaan dan membuat

kesimpulan.

Hasil Evaluasi:

Hasil evaluasi merupkan komulatif dari jumlah kehadiran, penyelesaian tugas kelompok, tugas individual, Ujian

Tengah dan Akhir Semester, dengan bobot: tugas individual 25 %, tugas kelompok. 15 %, Ujian

Tengah Semester 20 %dan Ujian Akhir Semester 40 %.

Mahasiswa dapat memilih nilai akhir sebagai berikut:

A, Jika hadir mengikuti perkuliahan minimal 80 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan tugas individu dan

kelompok paling lambat 5 hari sebelum batas waktu yang telah ditetapkan, mengikuti presentasi kelompok,

mengikuti ujian tengah semester dan semester memperoleh nilai masuk dalam norma yang ditetapkan untuk itu.



A- Jika hadir mengikuti perkuliahan minimal 80 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan tugas individu dan

kelompok paling lambat 1 hari sebelum batas waktu yang telah ditetapkan, mengikuti presentasi kelompok,

mengikuti ujian tengah semester dan semester memperoleh nilai masuk dalam norma yang ditetapkan untuk itu.

B. Jika hadir mengikuti perkuliahan minimal 80 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan tugas individu dan

kelompok pada saat tanggal presentasi yang telah ditentukan, mengikuti presentasi kelompok, mengikuti ujian

tengah semester dan ujian semester memperoleh nilai masuk dalam norma yang ditetapkan untuk itu.

B- Jika hadir mengikuti perkuliahan minimal 80 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan tugas individu dan

kelompok terlambat dua hari dari tanggal presentasi yang telah ditentukan, mengikuti presentasi kelompok,

mengikuti ujian tengah semester dan ujian semester memperoleh nilai masuk dalam norma yang ditetapkan

untuk itu.

C. Jika hadir mengikuti perkuliahan minimal 75 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan tugas individu dan

kelompok terlambat lebih dari satu minggu yang telah ditentukan, mengikuti presentasi kelompok, mengikuti

ujian tengah semester dan ujian semester memperoleh nilai masuk dalam norma yang ditetapkan untuk itu.

C- Jika hadir mengikuti perkuliahan minimal 75 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan tugas individu dan

kelompok terlambat lebih dari satu minggu dan penggatian tugas dari tanggal yang telah ditentukan, mengikuti

presentasi kelompok, mengikuti ujian tengah semester dan ujian semester memperoleh nilai masuk dalam

norma yang ditetapkan untuk itu.

D Jika hadir mengikuti perkuliahan kurng dari 70 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan tugas individu dan

kelompok terlambat lebih dari satu minggu dan diberi tugas pegganti dari tugas utama, tidak mengikuti

presentasi kelompok, mengikuti ujian tengah semester dan ujian semester memperoleh nilai masuk norma yang

ditetapkan untuk itu.

E. Jika hadir mengikuti perkuliahan kurang dari 60 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan tugas individu

terlambat 10 hari dari waktu yang ditentukan dan mengumpul tugas kelompok tidak memenuhi kreteria diberi

tugas tambahan dan tidak mengerjakan, tidak mengikuti presentasi kelompok, mengikuti ujian tengah semester

dan ujian semester memperoleh nilai masuk dalam norma yang ditetapkan untuk itu.



http://karwono.files.wordpress.com/2011/02/sap-strategi_page_06.jpg



e

http://karwono.files.wordpress.com/2011/02/sap-strategi_page_06.jpg

http://karwono.files.wordpress.com/2011/02/gbpp-strategi-pembelajaran_page_3.jpg

Documents

silabus matakuliah strategi