38
SILABUS NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI MOJOAGUNG MATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS/SEMESTER : X/ 1 STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep bilangan riil ALOKASI WAKTU : 44 x 45 Menit KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Tekni k Bentu k Instr u-men Instrume n 1. Menerapkan operasi pada bilangan riil Sistem bilangan riil Operasi pada bilangan bulat Operasi pada bilangan pecahan Konversi bilangan Perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen Penerapan bilangan riil dalam menyelesaikan masalah program keahlian Membedakan macam-macam bilangan riil Menghitung operasi dua atau lebih bilangan bulat sesuai dengan prosedur Menghitung operasi dua atau lebih bilangan pecahan sesuai dengan prosedur Melakukan konversi pecahan ke bentuk persen, pecahan desimal, atau persen dan sebaliknya Menjelaskan perbandingan (senilai, dan berbalik nilai), skala dan persen Menghitung perbandingan (senilai, dan berbalik nilai), skala dan persen Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan operasi bilangan riil Kognitif Mengoperasika dua atau lebih bilangan bulat ( menjumlah, mengurangi, mengalikan,membagi) sesuai dengan prosedur Mengoperasikan dua atau lebih bilangan pecahan, dioperasikan (menijumlah, mengurangkan,meng kan, membagi) sesuai dengan prosedur Mengubah bilangan pecahan ke bentuk persen, atau pecahan desimal, sesuai prosedur Mengunakan konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen dalam menyelesaikan masalah program keahlian. Afektif .karakter Disiplin Jujur tanggung jawab individu b.keterampilan social tes tertul is LP-1: Bilangan Riil LP-2: Lembar Penilaian Diri 10 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK X, To’ali 2. LKS Bilangan Riil 3. Kunci LKS Bilangan Riil 4. LP1: Bilangan Riil 5. Kunci LP1:Bilangan Riil 6. LP2: Lembar Penilaian Diri 7. Silabus

SILABUS KTSP

Embed Size (px)

DESCRIPTION

q

Citation preview

SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK NEGERI MOJOAGUNGMATA PELAJARAN : MATEMATIKAKELAS/SEMESTER : X/ 1 STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep bilangan riil ALOKASI WAKTU : 44 x 45 Menit

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instrumen

1. Menerapkan operasi pada bilangan riil

Sistem bilangan riil

Operasi pada bilangan bulat

Operasi pada bilangan pecahan

Konversi bilangan

Perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen

Penerapan bilangan riil dalam menyelesaikan masalah program keahlian

Membedakan macam-macam bilangan riil

Menghitung operasi dua atau lebih bilangan bulat sesuai dengan prosedur

Menghitung operasi dua atau lebih bilangan pecahan sesuai dengan prosedur

Melakukan konversi pecahan ke bentuk persen, pecahan desimal, atau persen dan sebaliknya

Menjelaskan perbandingan (senilai, dan berbalik nilai), skala dan persen

Menghitung perbandingan (senilai, dan berbalik nilai), skala dan persen

Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan operasi bilangan riil

KognitifMengoperasika dua atau lebih bilangan bulat ( menjumlah, mengurangi, mengalikan,membagi) sesuai dengan prosedur

Mengoperasikan dua atau lebih bilangan pecahan, dioperasikan (menijumlah, mengurangkan,meng kan, membagi) sesuai dengan prosedur

Mengubah bilangan pecahan ke bentuk persen, atau pecahan desimal, sesuai prosedur

Mengunakan konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen dalam menyelesaikan masalah program keahlian.

Afektif.karakter Disiplin Jujur tanggung jawab individu b.keterampilan social kerjasama bertanya

tes tertulis LP-1:

Bilangan Riil

LP-2:Lembar Penilaian Diri

10 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK X, To’ali

2. LKS Bilangan Riil3. Kunci LKS

Bilangan Riil4. LP1: Bilangan Riil5. Kunci

LP1:Bilangan Riil6. LP2: Lembar

Penilaian Diri7. Silabus

2.Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat

Konsep bilangan berpangkat dan sifat-sifatnya

Operasi pada bilangan ber-pangkat

Penyederhanaan bilangan berpangkat

Menjelaskan konsep dan sifat-sifat bilangan berpangkat

Melakukan perhitungan operasi bilangan berpangkat dengan menggunakan sifat-sifatnya

Menyederhanakan bilangan berpangkat

Menyelesaikan masalah

Kognitif Mengoperasikan biilangan

berpangkat sesuai dengan sifat-sifatnya.

Menyederhanakan bilangan berpangkat atau menentukan nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat

Menerapakan konsep bilangan

tes LP-3:Bilangan berpangkat

10 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK X, To’ali

2. LKS Bilangan Riil3. Kunci LKS

Bilangan Riil4. LP3: Bilangan

Berpangkat5. Kunci

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instrumen

program keahlian yang berkaitan dengan bilangan berpangkat

berpangkat dalam penyelesaian masalah.

AfektifKarakter Dapat dipercaya Menghargai Tanggung jawab AdilKeterampilan sosial Bertanya Memberikan pendapat Menjadi pendengar yang baik Kerja sama

LP-4:Lembar penilaian diri

LP3:Bilangan Berpangkat

6. LP4: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus

3. Menerapkan operasi pada bilangan irasional

Bilangan Irasional

Konsep bilangan irasional Operasi pada bilangan

bentuk akar Penyederhanaan bilangan

bentuk akar Bentuk akar digunakan

untuk:- Perhitun

gan konversi ukuran

Kognitif Mengoprerasikan bilangan bentuk

akar sesuai dengan sifat-sifatnya. Menyederhanakan bilangan bentuk

akar atau menentukan nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bentuk akar

Menerapakan konsep bilangan irasional diterapkan dalam penyelesaian masalah.

AfektifKarakter Dapat dipercaya Menghargai Tanggung jawab AdilKeterampilan sosial Bertanya Memberikan pendapat Menjadi pendengar yang baik Kerja sama

Tes Tertulis LP-5:Bilangan Irasional

LP-6:Lembar penilaian diri

12 x 45’1. BSE Matematika

SMK X, To’ali2. LKS Bilangan Riil3. Kunci LKS

Bilangan Riil4. LP5: Bilangan

Irasional5. Kunci

LP5:Bilangan Irasional

6. LP6: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus

4. Menerapkan konsep logaritma

Operasi logaritma diselesaikan sesuai dengan sifat-sifatnya.

Soal-soal logaritma diselesaikan dengan

Menjelaskan konsep logaritma

Menjelaskan sifat-sifat logaritma

Menggunakan tabel logaritma Melakukan operasi logaritma

dengan sifat-sifat logaritma Menyelesaikan masalah

program keahlian yang

Menyelesaiakan operasi logaritma sesuai dengan sifat-sifatnya.

Menyelesaiakan soal-soal logaritma dengan menggunakan tabel dan tanpa tabel

Menyelesaiakan permasalahan program keahlian dengan menggunakan logaritma

Tes Tertulis LP-7:Logaritma

12 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK X, To’ali

2. LKS Bilangan Riil3. Kunci LKS

Bilangan Riil4. LP7: Logaritma5. Kunci

LP7:Logaritma

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instrumen

menggunakan tabel dan tanpa tabel

Permasalahan program keahlian diselesaikan dengan menggunakan logaritma

berkaitan dengan logaritma AfektifKarakter Dapat dipercaya Menghargai Tanggung jawab AdilKeterampilan sosial Bertanya Memberikan pendapat Menjadi pendengar yang baik Kerja sama

LP-8Lembar penilaian diri

6. LP8: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus

SILABUSNAMA SEKOLAH: SMK NEGERI MOJOAGUNGMATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS / SEMESTER : X / 1STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah berkaitan sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

1. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier

Persamaan dan pertidaksamaan linier serta penyelesaiannya

Menjelaskan pengertian persamaan linier

Menyelesaikan persamaan linier

Menjelaskan pengertian pertidaksamaan linier

Menyelesaikan pertidaksamaan linier

Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linier

Kognitif : Menentukan penyelesaian

persamaan linier Menentukan penyelesaian

pertidaksamaan liierAfektif :Karakter Jujur Adil PeduliKeterampilan Sosial: Bertanya Menjadi pendengar yang baik Menghargai

Tes

Tes Penilaian

diri

Tertulis LP1:Himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier

LP2: Lembar penilaian diri

8 x 45 menit1. BSE Matematika

SMK X, To’ali2. LKS Himpunan

penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier

3. Kunci LKS Himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier

4. LP1: Himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier

5. Kunci LP1: Himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan linier

6. LP2: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus2. Menentukan himpunan

penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat serta penyelesaiannya

Akar-akar

Menjelaskan pengertian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

Menjelaskan akar-akar persamaan kuadrat dan sifat-

Kognitif : Menentukan penyelesaian

persamaan dan pertidak samaan kuadarat.

Menentukan akar-akar

Tes Tertulis LP3:Himpunan penyelesaian persamaan

14 x 45 menit1. BSE Matematika

SMK X, To’ali2. LKS Himpunan

penyelesaian persamaan dan

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

persamaan kuadrat dan sifat-sifatnya

sifatnya Mendiskusikan dan

menentukan akar-akar persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

persamaan kuadrat dan sifat sifatnya

Afektif :Karakter Menghargai Tanggung jawab Peduli JujurKeterampilan Sosial : Mengemukakan ide/ gagasan Keterampilan bertanya Kerjasama

Tes penilaian

diri

dan pertidaksamaan kuadrat

LP4: Lembar penilaian diri

pertidaksamaan kuadrat

3. Kunci LKS Himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

4. LP3: Himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

5. Kunci LP3: Himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

6. LP4: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus3. Menerapkan

persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

Menyusun persamaan kuadrat

Penerapan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dalam program keahlian

Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar yang diketahui

Menyusun persamaan kuadrat berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain

Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

Kognitif: Menyusun persamaan kuadrat

berdasarkan akar-akar yang diketahui

Menyusun persamaan kuadrat baru berdasarkan akar-akar persamaan kuadrat lain

Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah program keahlian

Afektif:Karakter Teliti Disiplin Jujur Tanggung Jawab

Keterampilan Sosial: Rasa ingin tahu Keterampilan bertanya

Tes

Tes penilaian

diri

Subjektif LP5:Menyusun persamaan kuadrat

LP6: Lenbar Penilaian diri

10 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK X,To’ali

2. LKS Menyusun persamaan kuadrat

3. Kunci LKS Menyusun persamaan kuadrat

4. LP5: Menyusun persamaan kuadrat

5. Kunci LP5: Menyusun persamaan kuadrat

6. LP6: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus

SILABUSNAMA SEKOLAH: SMK NEGERI MOJOAGUNGMATA PELAJARAN : MATEMATIKAKELAS/SEMESTER : XI/ 2STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linier dan fungsi kuadratALOKASI WAKTU : 24 X 45 menit

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

1. Mendeskripsikan perbedaan konsep relasi dan fungsi

Relasi dan Fungsi

Membedakan pengertian relasi dan fungsi

Menentukan daerah asal (domain), daerah kawan (kodomain), dan daerah hasil (range)

Menguraikan jenis-jenis fungsi (injektif, surjektif, bijektif)

Kognitif Mengidentifikasi relasi dan

fungsi dengan benar Menguraikan jenis-jenis

fungsi dan menunjukkan contohnya

AfektifKarakter Dapat dipercaya Menghargai Tanggung jawab AdilKeterampilan sosial Bertanya Memberikan pendapat Menjadi pendengar yang

baik Kerja sama

Tes Tes tertulis LP1: Relasi dan fungsi

LP2: Lembar Penilaian Diri

4 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK XI, To’ali

2. LKS Relasi dan fungsi

3. Kunci LKS Relasi dan fungsi

4. LP1: Relasi dan fungsi

5. Kunci LP1: Relasi dan fungsi

6. LP2: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus

2. Menerapkan konsep fungsi linier

Fungsi Linier dan grafiknya

Invers fungsi linier

Membahas contoh fungsi linier

Membuat grafik fungsi linier. Menentukan persamaan

grafik fungsi linier yang melalui dua titik, melalui satu titik dan gradien tertentu, dan jika diketahui grafiknya.

Menemukan syarat hubungan dua grafik fungsi linier saling sejajar dan saling tegak lurus

Menentukan invers fungsi linier dan grafiknya

Kognitif Menggambar grafik fungsi

linier y= ax + b Menentukan persamaan

fungsi linier jika diketahui koordinat titik atau gradien atau grafiknya.

Menentukan fungsi invers dari suatu fungsi linier

AfektifKarakter Jujur Dapat dipercaya Menghargai

Tes Tes tertulis LP3: Fungsi linier dan grafiknya

LP4: Lembar Penilaian Diri

6 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK XI, To’ali

2. LKS Fungsi Linier dan Grafik

3. Kunci LKS Fungsi Linier dan Grafik

4. LP3: Fungsi Linier dan Grafik

5. Kunci LP3: Fungsi Linier dan Grafik

6. LP4: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

Tanggung jawabKeterampilan sosial Bertanya Memberikan pendapat Menjadi pendengar yang

baik Kerja sama

3. Menggambar fungsi kuadrat

Fungsi kuadrat dan grafiknya

Membahas contoh fungsi kuadrat dan grafiknya.

Menentukan titik potong grafik fungsi dengan sumbu koordinat, sumbu simetri dan nilai ekstrim suatu fungsi

Menggambar grafik fungsi kuadrat

Kognitif Menentukan titik potong

grafik fungsi kuadrat dengan sumbu koordinat

Menentukan persamaan sumbu simetri dari suatu fungsi kuadrat

Menentukan nilai ekstrim dari suatu fungsi kuadrat

Menggambar grafik fungsi kuadrat melalui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu koordinat

AfektifKarakter Jujur Dapat dipercaya Menghargai Tanggung jawabKeterampilan sosial Bertanya Memberikan pendapat Menjadi pendengar yang

baik Kerja sama

Tes Tes tertulis LP5: Fungsi Kuadrat dan Grafiknya

LP6: Lembar Penilaian Diri

8 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK XI, To’ali

2. LKS Fungsi Kuadrat dan Grafik

3. Kunci LKS Fungsi Kuadrat dan Grafik

4. LP5: Fungsi Kuadrat dan Grafik

5. Kunci LP5: Fungsi Kuadrat dan Grafik

6. LP6: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus

4. Menerapkan konsep fungsi kuadrat

Nilai Ekstrim fungsi kuadrat

Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafik atau unsur-unsur lainnya

Menentukan nilai ekstrim suatu fungsi kuadrat

Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan fungsi kuadrat

Kognitif Menentukan persamaan

fungsi kuadrat jika diketahui grafiknya

Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui titik ekstrim dan sebuah titik yang dilalui kurva

Menerapkan fungsi kuadrat untuk menentukan nilai ekstrim

Afektif

Tes Tes tertulis LP7: Nilai Ekstrim Fungsi Kuadrat

LP8: Lembar Penilaian

6 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK XI, To’ali

2. LKS Nilai Ekstrim Fungsi Kuadrat

3. Kunci LKS Nilai Ekstrim Fungsi Kuadrat

4. LP7: Nilai Ekstrim Fungsi Kuadrat

5. Kunci LP7: Nilai Ekstrim Fungsi

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

Karakter Jujur Dapat dipercaya Menghargai Tanggung jawabKeterampilan sosial Bertanya Memberikan pendapat Menjadi pendengar yang

baik Kerja sama

Diri Kuadrat6. LP8: Lembar

Penilaian Diri7. Silabus

SILABUSNAMA SEKOLAH: SMK NEGERI MOJOAGUNGMATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS / SEMESTER : X / 2STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks

ALOKASI WAKTU : 28 x 45 menit

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

1. Mendeskripsikan macam-macam matriks

Macam-macam matriks

Menjelaskan pengertian matriks, notasi matriks, baris, kolom, elemen dan ordo matriks

Membedakan jenis-jenis matriks

Menjelaskan kesamaan matriks

Menjelaskan transpose matriks

Kognitif: Menentukan unsur dan

notasi matriks Membedakan Matriks

menurut jenis dan relasinyaAfektif:

Karakter Jujur Dapat dipercaya Menghargai Tanggung jawab TelitiKeterampilan sosial Bertanya Memberikan pendapat Menjadi pendengar yang

baik Kerja sama

Tes

Tes Penilaian

diri

Tertulis LP1:Kesamaan dan transpose matriks

LP2 ; Lembar penilaian diri

8 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK X, To’ali

2. LKS Kesamaan dan transpose matriks

3. Kunci LKS Kesamaan dan transpose matriks

4. LP1: Kesamaan dan transpose matriks

5. Kunci LP1: Kesamaan dan transpose matriks

6. LP2: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus2. Menyelesaikan operasi

matriks Operasi matriks Menjelaskan operasi matriks

antara lain :Kognitif: Menentukan hasil Tes Tertulis LP3: 10 x 45 menit 1. BSE Matematika

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

- penjumlahan dan pengurangan

Menjelaskan operasi matriks antara lain :- perkalian

skalar dengan matriks- perkalian

matriks dengan matriks Menyelesaikan

penjumlahan, pengurangan, dan/atau perkalian matriks

Menyelesaikan kesamaan matriks menggunakan penjumlahan, pengurangan, dan perkalian matriks

penjumlahan dan pengurangan dua matriks atau lebih

Menentukan hasil perkalian dari dua matriks atau lebih

Afektif :Karakter Jujur Dapat dipercaya Menghargai Tanggung jawabKeterampilan sosial Bertanya Memberikan pendapat Menjadi pendengar yang

baik Kerja sama

Tes penilaian

diri

Operasi hitung matriks

LP4: Lembar penilaian diri

SMK X, To’ali2. LKS Operasi

hitung matriks3. Kunci LKS

Operasi hitung matriks

4. LP3: Operasi hitung matriks

5. Kunci LP3: Operasi hitung matriks

6. LP 4: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus

3. Menentukan determinan dan invers

Determinan dan Invers matriks

Menjelaskan pengertian determinan matriks

Menentukan determinan dan invers matriks ordo 2

Menjelaskan pengertian Minor, kofaktor dan adjoin matriks

Menentukan determinan dan invers matriks ordo 3

Menyelesaikan sistem persamaan linier dengan menggunakan matriks

Kognitif : Menentukan determinan

Matriks Menentukan invers matriks

Afektif :Karakter

Jujur Adil Peduli

Keterampilan Sosial: Bertanya Menjadi pendengar yang

baik Menghargai

Tes

Tes penilaian

diri

Tertulis LP5:Invers matriks

LP 6: Lembar penilaian diri

10 x 45menit 1. BSE Matematika SMK X, To’ali

2. LKS Invers matriks3. Kunci LKS Invers

matriks4. LP5: Invers

matriks5. Kunci LP7: Invers

matriks 6. LP8: Lembar

Penilaian Diri7. Silabus

SILABUSNAMA SEKOLAH : SMKN I Mojoagung MATA PELAJARAN : MatematikaKELAS / SEMESTER : X/2STANDAR KOMPETENSI : Menyelesaikan masalah program linierALOKASI WAKTU : 36 x 45 menit

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

1. Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier

Grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel

Menjelaskan pengertian program linier

Menentukan daerah himpunan penyelesaian pertidaksamaan linier

i.

ii.

iii.

iv.

Menentukan daerah himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel

i. x + y < 3 ii. x + y > 3

iii. x + y 3

Kognitif Menjelaskan pengertian program

linier Menentukan daerah himpunan

penyelesaian pertidaksamaan linier

i. X 0

ii. X 0

iii. Y 0

iv. Y 0

Menentukan daerah himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dengan 2 variabel

i. x + y < 3 ii. x + y > 3

iii. x + y 3

Tes Tes tertulis LP1:Grafik pertidaksamaan linier

LP2: lembar

9 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK X, To’ali

2. LKS Grafik pertidaksamaan linier

3. Kunci LKS Grafik pertidaksamaan linier

4. LP1: Grafik pertidaksamaan linier

5. Kunci LP1: Grafik pertidaksamaan linier

6. LP 2: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

iv. x + y 3 iv. x + y 3

Afektif Karakter :a. Dapat dipercayab. Menghargaic. Tanggung jawab individu d. Tanggung jawab sosiale. PeduliKeterampilan sosial :a. Bertanyab. Memberi ide atau pendapatc. Menjadi pendengar yang baikd. Kerja sama

penilaian diri

2. Menentukan model matematika dari soal cerita (kalimat variabel)

Model matematika Mengidentifikasi masalah sehari – hari yang mempunyai keterkaitan dengan pertidaksamaan linier

Menentukan besaran masalah yang dirancang sebagai variabel pertidaksamaan linier .

Merumuskan pertidaksamaan linier yang merupakan model matematika dari suatu masalah dalam matematika , mata pelajaran lain, atau kehidupan sehari – hari .

Menyelesaikan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lain , atau kehidupan sehari – hari yang berkaitan dengan pertidaksaman linier

Kognitif : Mengidentifikasi masalah sehari –

hari yang mempunyai keterkaitan dengan pertidaksamaan linier

Menentukan besaran masalah yang dirancang sebagai variabel pertidaksamaan linier .

Merumuskan pertidaksamaan linier yang merupakan model matematika dari suatu masalah dalam matematika , mata pelajaran lain, atau kehidupan sehari – hari .

Menyelesaikan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lain , atau kehidupan sehari – hari yang berkaitan dengan pertidaksaman linier

Afektif Karakter :a. Dapat dipercayab. Menghargaic. Tanggung jawab individu d. Tanggung jawab sosiale. PeduliKeterampilan sosial :a. Bertanyab. Memberi ide atau pendapatc. Menjadi pendengar yang baik

Tes Tes tertulis LP 3: Model Matematika

LP4: Lembar Penilaian Diri

9 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK X, To’ali

2. LKS Model Matematika

3. Kunci LKS Model Matematika

4. LP 3: Model Matematika

5. Kunci LP3: Model Matematika

6. LP4: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

d. Kerja sama3. Menentukan nilai

optimum dari sstem pertidaksamaan linier

Fungsi obyektif Nilai optimum

Menentukan fungsi obyektif dengan bentuk ax + by .

Menentukan titik optimum dari daerah himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dalam bentuk model matematika pada pertidaksamaan linier dua variabel

Menentukan nilai optimum dari fungsi obyektif

Dengan metode uji titik pojok i. Nilai terbesar sebagai nilai maksimum dari bentuk ax + by

ii. Nilai terkecil sebagai nilai minimum dari bentuk ax + by

Kognitif : Menentukan fungsi obyektif

dengan bentuk ax + by . Menentukan titik optimum dari

daerah himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linier dalam bentuk model matematika pada pertidaksamaan linier dua variabel

Menentukan nilai optimum dari fungsi obyektif

Dengan metode uji titik pojok i. Nilai terbesar sebagai nilai maksimum dari bentuk ax + by

ii. Nilai terkecil sebagai nilai minimum dari bentuk ax + by

Afektif Karakter :a. Dapat dipercayab. Menghargaic. Tanggung jawab individu d. Tanggung jawab sosiale. PeduliKeterampilan sosial :a. Bertanyab.Memberi ide atau pendapatc.Menjadi pendengar yang baikd.Kerja sama

Tes Tes tertulis LP5: Fungsi Obyektif dan Nilai Minimum

LP6: Lembar Penilaian Diri

9 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK X, To’ali

2. LKS Fungsi Obyektif dan Nilai Minimum

3. Kunci LKS Fungsi Obyektif dan Nilai Minimum

4. LP5: Fungsi Obyektif dan Nilai Minimum

5. Kunci LP5: Fungsi Obyektif dan Nilai Minimum

6. LP6: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus

4. Menerapkan garis selidik

Garis selidik Menjelaskan pengertian garis selidikMenentukan garis selidik adalah garis lurus yang diperoleh dari bentuk objektif z = ax +by dengan menerapkan

z = k ( k R )

Membuat garis selidik menggunakan fungsi obyektif Yang bernilai maksimum / minimum dalam bentuk z = ax + by

Kognitif : Menjelaskan pengertian garis

selidikMenentukan garis selidik adalah garis lurus yang diperoleh dari bentuk objektif z = ax +by dengan

menerapkan z = k ( k R )

Membuat garis selidik menggunakan fungsi obyektif Yang bernilai maksimum / minimum dalam bentuk z = ax + by

Ter Tertulis LP7: Garis Selidik

9 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK X, To’ali

2. LKS Garis Selidik3. Kunci LKS Garis

Selidik4. LP7: Garis Selidik5. Kunci LP7: Garis

Selidik 6. LP8: Lembar

Penilaian Diri7. Silabus

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

Menentukan nilai optimum menggunakan garis selidik

bernilai maksimum dengan cara mengeser garis sejajar dengan garis ax + by = k ke atas atau paling jauh dengan tiyik pusat (0 , 0) Menentukan nilai minimum dengan cara menggeser garis ax + by = z kebawah atau paling dekat dengan titik pusat (0,0)

Menentukan nilai optimum menggunakan garis selidik

bernilai maksimum dengan cara mengeser garis sejajar dengan garis ax + by = k ke atas atau paling jauh dengan tiyik pusat (0 , 0) Menentukan nilai minimum dengan cara menggeser garis ax + by = z kebawah atau paling dekat dengan titik pusat (0,0) Afektif Karakter :a. Dapat dipercayab. Menghargaic. Tanggung jawab individu d. Tanggung jawab sosial e. PeduliKeterampilan sosial :a. Bertanyab. Memberi ide atau pendapatc. Menjadi pendengar yang baikd. Kerja sama

LP8: Lembar Penilaian Diri

SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK NEGERI MOJOAGUNGMATA PELAJARAN : Matematika KELAS/SEMESTER : X/2STANDAR KOMPETENSI : Menentukan kedudukan jarak dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi dua ALOKASI WAKTU : 24 X 45 menit

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

1. Mengidentifikasi sudut

- Definisi dan pengukuran sudut

- Pengubahan derajat keradian atau sebaliknya

1. Mengukur sudut dengan menggunakan busur

2. Mengkonversikan satuan sudut derajat keradian atau sebaliknya

Kognitif - Mengenal definisi sudut - Melakukan konversi satuan

sudut derajat keradian atau sebaliknya

- Mengukur sudut dengan menggunakan busur

Afektif : Karakter : a. Jujur b. Tanggung jawab c. Teliti Keterampilan sosial : a. Bertanya b. Memberi pendapat c. Kerjasama

Tes Tes tulis LP1:Macam-macam sudut

LP2: Lembar Penilaian Diri

10 x 45 menit1. BSE Matematika

SMK X, To’ali2. LKS Macam-

macam sudut3. Kunci LKS

Macam-macam sudut

4. LP1: Macam-macam sudut

5. Kunci LP1: Macam-macam sudut

6. LP2: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

d. Menjadi pendengar yang baik

2. Menentukan keliling dengan datar dan luas daerah bangun datar

1. Macam-macam bangun datar dan sifatnya

2. Keliling dan luas daerah bangun datar

1. Menghitung keliling dan luas bangun datar sesuai dengan rumusnya

2. Menjelaskan sifat-sifat bangun datar

3. Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan luas dan keliling bangun datar

Kognitif 1. Menghitung keliling dan luas

bangun datar sesuai dengan rumusnya

2. Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan luas dan keliling bangun datar

Afektif : Karakter : 1. Jujur 2. Tanggung jawab 3. Teliti 4. Disiplin Keterampilan sosial : 1. Kerjasama 2. Berkomunikasi 3. Bertanya 4. Menjadi pendengar yang baik

Tes

Tes tulis

LP3:Bangun datar

LP4: Lembar Penilaian Diri

24 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK X, To’ali

2. LKS Bangun datar3. Kunci Bangun datar4. LP3: Bangun datar5. Kunci LP7:

Bangun datar 6. LP4: Lembar

Penilaian Diri7. Silabus

SILABUSSATUAN TINGKAT PENDIDIKAN : SMA NEGERI MOJOAGUNGMATA PELAJARAN : MatematikaKELAS/SEMESTER : XI/3STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantorALOKASI WAKTU : 40 X 45 menit

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

1.Mendeskripsikan pernyataan dan bukan pernyataan (kalimat terbuka)

Pernyataan dan bukan pernyataan

Memberi contoh kalimat berarti dan tidak berarti

Membedakan kalimat berarti dan kalimat tidak berarti

Memberi contoh pernyataan dan kalimat terbuka

Membedakan pernyataan dan kalimt terbuka

Menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan

Kognitif: Membedakan kalimat

berarti dan kalimat tidak berarti Membedakan pernyataan

dan kalimat terbuka Menentukan nilai

kebenaran suatu pernyataanAfektif:

Karakter:a. Dapat dipercayab. Menghargaic. Tanggung jawab individud. Pedulie. AdilKetrampilan Sosial:a. Bertanyab. Memberikan ide atau

pendapat

Tes Tes Tulis LP1: Pernyataan dan Bukan Pernyataan

LP2: Lembar Penilaian Diri

10 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK X, To’ali

2. LKS Pernyataan dan Bukan Pernyataan

3. Kunci LKS Pernyataan dan Bukan Pernyataan

4. LP1: Pernyataan dan Bukan Pernyataan

5. Kunci LP1: Pernyataan dan Bukan Pernyataan

6. LP2: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

c. Menjadi pendengar yang baik

d. Kerja sama2.Mendeskripsikan

ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya

Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi

Memberi contoh Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya

Membedakan Ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya

Membuat tabel kebenaran dari ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi, dan ingkarannya

Menentukan nilai kebenaran dari ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi, dan ingkarannya

Membedakan ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi, dan ingkarannya

Membuat tabel kebenaran dari ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi, dan ingkarannya

Menentukan nilai kebenaran dari ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi, dan ingkarannya

Afektif:Karakter:a. Dapat dipercayab. Menghargaic. Tanggung jawab individud. Pedulie. AdilKetrampilan Sosial:a. Bertanyab. Memberikan ide atau

pendapatc. Menjadi pendengar yang

baikd. Kerja sama

Tes Tes Tulis LP3: Ingkaran, Konjungsi, Disjungsi, Implikasi, dan Biimplikasi

10 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK X, To’ali

2. LKS Ingkaran, Konjungsi, Disjungsi, Implikasi, dan Biimplikasi

3. Kunci LKS Ingkaran, Konjungsi, Disjungsi, Implikasi, dan Biimplikasi

4. LP3: Ingkaran, Konjungsi, Disjungsi, Implikasi, dan Biimplikasi

5. Kunci LP3: Ingkaran, Konjungsi, Disjungsi, Implikasi, dan Biimplikasi

6. LP4: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus

3.Mendeskripsikan Invers, Konvers dan Kontraposisi

Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi

Menjelaskan pengertian Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi

Menentukan Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi

Menentikan nilai kebenaran Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi

Menjelaskan pengertian Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi

Menentukan Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi

Menentikan nilai kebenaran Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi

Afektif:Karakter:a. Dapat dipercayab. Menghargaic. Tanggung jawab individud. Pedulie. Adil

Tes Tes Tulis LP5: Invers, Konvers dan Kontraposisi dari Implikasi

LP6: Lembar Penilaian Diri

10 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK X, To’ali

2. LKS Invers, Konvers dan Kontraposisi dari Implikasi

3. Kunci LKS Invers, Konvers dan Kontraposisi dari Implikasi

4. LP5: Invers, Konvers dan Kontraposisi dari Implikasi

5. Kunci LP5: Invers, Konvers dan

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

Ketrampilan Sosial:a. Bertanyab. Memberikan ide atau

pendapatc. Menjadi pendengar yang

baikd. Kerja sama

Kontraposisi dari Implikasi

6. LP6: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus

4.Menerapkan modus ponens, modus tollens dan prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan

Modus ponens, modus tollens dan silogisme

Menjelaskan pengertian modus ponens, modus tollens dan silogisme

Memberi contoh modus ponens, modus tollens dan silogisme

Menarik kesimpulan dengan menggunakan modus ponens, modus tollens dan silogisme

Menentukan kesahihan penarikan kesimpulan

Menjelaskan pengertian modus ponens, modus tollens dan silogisme

Menarik kesimpulan dengan menggunakan modus ponens, modus tollens dan silogisme

Menentukan kesahihan penarikan kesimpulan

Afektif:Karakter:

a. Dapat dipercayab. Menghargaic. Tanggung jawab individud. Pedulie. Adil

Ketrampilan Sosial:a. Bertanyab. Memberikan ide atau

pendapatc. Menjadi pendengar yang

baikd. Kerja sama

Tes Tes Tulis

LP7: Modus Ponens, Modus Tollens, dan Silogisme

LP8: Lembar Penilaian Diri

10 x 45 menit 1. BSE Matematika

SMK X, To’ali2. LKS Modus Ponens,

Modus Tollens, dan Silogisme

3. Kunci LKS Modus Ponens, Modus Tollens, dan Silogisme

4. LP7: Modus Ponens, Modus Tollens, dan Silogisme

5. Kunci LP7: Modus Ponens, Modus Tollens, dan Silogisme

6. LP8: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus

SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK NEGERI MOJOAGUNG MATA PELAJARAN : MatematikaKELAS / SEMESTER : XI/ 3STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah ALOKASI WAKTU : 40 x 45 menit

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

1. Mengidentifikasi pola barisan dan deret bilangan

Pola bilangan barisan dan deret

Notasi Sigma

Menunjukkan pola bilangan dari suatu barisan dan deret

Membedakan pola bilangan barisan dan deret

Menuliskan suatu deret dengan notasi sigma

Kognitif : Mengidentifikasi pola bilangan

barisan dan deret berdasarkan cirri-cirinya

Menggunakan Notasi sigma untuk menyederhanakan suatu deret

Afektif : Dapat dipercaya Tangguh Ketrampilan Sosial :a. memberikan ide / pendapat b. Kerja sama

Tes tertulis

Uraian LP1: Pola Bilangan, Barisan Deret, Notasi Sigma

10 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK XI, To’ali

2. LKS Pola Bilangan, Barisan Deret, Notasi Sigma

3. Kunci Pola Bilangan, Barisan Deret, Notasi Sigma

4. LP01: Pola Bilangan, Barisan Deret, Notasi Sigma

5. Kunci LP01: Pola Bilangan, Barisan Deret, Notasi Sigma

6. LP02: Lembar Pengamatan

7. Silabus2. Menerapkan konsep Barisan dan deret Menjelaskan barisan dan deret Kognitif : 1. BSE Matematika

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

barisan dan deret Aritmatika

Aritmatika Suku ke n suatu

barisan Aritmatika Jumlah n suku

suatu deret Aritmatika

Aritmatika Menentukan suku ke n suatu

barisan Aritmatika Menentukan jumlah n suku

suatu deret Aritmatika Menyelesaikan masalah

program keahlian yang berkaitan dengan deret Aritmatika

Menemukan barisan Aritmatika dari nilai suku ke n dengan menggunakan rumus

Menemukan jumlah n suku dari barisan Aritmatika dengan menggunakan rumus

Afektif : Menghargai Tanggung jawab PeduliKetrampilan Sosial :a. memberikan ide / pendapat b. Kerja sama

Tes tertulis

Uraian LP1: Barisan dan Deret Aritmatika

15 x 45 menit SMK XI, To’ali2. LKS Barisan dan

Deret Aritmatika 3. Kunci LKS Barisan

dan Deret Aritmatika 4. LP01:Barisan Deret

Aritmatika5. Kunci LP01: Barisan

dan Deret Aritmatika6. LP02: Lembar

Pengamatan7. Silabus

3. Menerapkan konsep barisan dan deret Geometri

Barisan dan deret Geometri

Suku ke n barisan dan deret geometri

Jumlah n suku suatu deret geometri

Deret geometri tak hingga

Menjelaskan barisan dan deret Geometri

Menentukan suku ke n suatu barisan geometri

Menjelaskan deret geomteri tak hingga

Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan deret geometri

Kognitif : Menemukan nilai suku ke n

suatu barisan geometri dengan menggunakan rumus

Menemukan jumlah n suku suatu deret geometri dengan menggunakan rumus

Menemukan jumlah suku tak hingga suatu deret geometri dengan menggunakan rumus

Afektif :Karakter : Dapat dipercaya Tangguh Ketrampilan Sosial :a. memberikan ide / pendapat b. Kerja sama

Tes tertulis

uraian LP5: Barisan dan Deret

LP6: Lembar Penilaian Diri

15 x 45 Menit 1. BSE Matematika SMK XI, To’ali

2. LKS Barisan dan Deret Geometri

3. Kunci LKS Barisan dan Deret Geometri

4. LP5: Barisan dan Deret Geometri

5. Kunci LP5: Barisan dan Deret Geometri

6. LP6: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus

SILABUSSATUAN TINGKAT PENDIDIKAN : SMA NEGERI MOJOAGUNGMATA PELAJARAN : MatematikaKELAS/SEMESTER : XI/4STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah keuangan menggunakan konsep matematikaALOKASI WAKTU : 47 menit

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

1.Menyelesaikan masalah bunga tunggal dan bunga majemuk dalam keuangan

Bunga Tunggal

Bunga Majemuk

Menjelaskan pengertian bunga

Menjelaskan persen di atas seratus dan persen dibawah seratus

Menjelaskan pengertian bunga tunggal

Menghitung bunga tunggal selama n bulan

Menghitung bunga tunggal selama n hari

Membedakan bunga dengan diskonto

Menghitung bunga tunggal dengan metode: - angka bunga

dan

Kognitif: Menghitung bunga tunggal Menggunakan bunga tunggal

dalam sistem pinjaman dan permodalan

Menghitung bunga majemuk Menggunakan bunga tunggal

dalam sistem pinjaman dan permodalan

Afektif:Karakter:a. Dapat dipercayab. Menghargaic. Tanggung jawab individud. Pedulie. AdilKetrampilan Sosial:

Tes Tes Tulis LP-1:Bunga Tunggal dan Bunga Majemuk

LP2: Lembar Penilaian Diri

12 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK XII, To’ali

2. LKS Bunga Tunggal dan Bunga Majemuk

3. Kunci LKS Bunga Tunggal dan Bunga Majemuk

4. LP1: Bunga Tunggal dan Bunga Majemuk

5. Kunci LP1 Bunga Tunggal dan Bunga Majemuk

6. LP2: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

pembagi tetap- persen

sebanding- persen

seukuran Menjelaskan pengertian

bunga majemuk Membedakan bunga

tunggal dan bunga majemuk Menghitung Nilai Akhir

Modal Menghitung Nilai Akhir

Modal dengan masa bunga pecahan

Menghitung Nilai Tunai Modal

Menghitung Nilai Tunai modal dengan masa bunga pecahan

a. Bertanyab. Memberikan ide atau

pendapatc. Menjadi pendengar yang baikd. Kerja sama

2.Menyelesaikan masalah rente dalam keuangan

Rente Menjelaskan pengertian dan macam-macam Rente:- Rente langsung- Rente

ditangguhkan- Rente terbatas- Rente kekal- Rente

pranumerando- Rente

postnumerando Menghitung Nilai Akhir

Rente Menghitung Nilai Tunai

Rente Menghitung Nilai Tunai

Rente Kekal

Kognitif: Menghitung nilai akhir rente

sesuai dengan jenisnya Menghitung nilai tunai rente

sesuai dengan jenisnya Afektif:Karakter:

a. Dapat dipercayab. Menghargaic. Tanggung jawab individud. Pedulie. Adil

Ketrampilan Sosial:a. Bertanyab. Memberikan ide atau

pendapatc. Menjadi pendengar yang baikd. Kerja sama

Tes Tes Tulis LP3:Rente

LP4: Lembar Penilaian Diri

10 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK XII, To’ali

2. LKS Rente3. Kunci LKS Rente4. LP3: Rente5. Kunci LP3: Rente6. LP4: Lembar

Penilaian Diri7. Silabus

3.Menyelesaikan masalah anuitas dalam sistem pinjaman

Anuitas Menjelaskan pengertian Anuitas

Menghitung anuitas Menghitung besar sisa

pinjaman Menghitung anuitas yang

Kognitif: Menggunakan anuitas dalam

sistem pinjaman Mnghitung anuitas dalam

sistem pinjamanAfektif:

Tes Tes Tulis LP5:Anuitas

15 x 45 menit1. BSE Matematika

SMK XII, To’ali2. LKS Anuitas3. Kunci LKS Anuitas4. LP5: Anuitas5. Kunci LP5: Anuitas

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

dibulatkan Menghitung rencana

angsuran dengan sistem pembulatan

Menghitung anuitas pinjaman

Karakter:a. Dapat dipercayab. Menghargaic. Tanggung jawab individud. Pedulie. Adil

Ketrampilan Sosial:a. Bertanyab. Memberikan ide atau

pendapatc. Menjadi pendengar yang baikd. Kerja sama

LP6: Lembar Penilaian Diri

6. LP6: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus

4.Menyelesaikan masalah penyusutan nilai barang

Penyusutan Menjelaskan pengertian penyusutan, aktiva, nilai sisa dan umur manfaat

Menghitung besar penyusutan dengan berbagai metode

Kognitif: Menggunakan penyusutan

dalam masalah nilai suatu barang Menghitung penyusutan dalam

masalah nilai suatu barangAfektif:

Karakter:a. Dapat dipercayab. Menghargaic. Tanggung jawab individud. Pedulie. AdilKetrampilan Sosial:a. Bertanyab. Memberikan ide atau

pendapatc. Menjadi pendengar yang baikd. Kerja sama

Tes Tes Tulis LP7:Penyusutan

LP8: Lembar Penilaian Diri

10 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK X, To’ali

2. LKS Penyusutan3. Kunci LKS

Penyusutan4. LP7: Penyusutan5. Kunci LP7:

Penyusutan6. LP8: Lembar

Penilaian Diri7. Silabus

SILABUSNAMA SEKOLAH: SMK NEGERI MOJOAGUNGMATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS / SEMESTER : XI / 3STANDAR KOMPETENSI : Memecahkan masalah dengan konsep peluangALOKASI WAKTU : 36 x 45 menit

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

1.mendiskripsikan model pencacahan permutasi dan kombinasi.

Kaidah pencacahan permutasi dan kombinasi

Menjelaskan pengertian kaidah pencacahan

Menentukan banyaknya cara dalam menyelesaikan masalah dengan kaidah :a) pencacahan b) Permutasic) Kombinasi

Menyelesaikan masalah

Kognitif : Menjelaskan kaidah

pencacahan Menentukan banyaknya

cara dalam menyelesaikan masalah dengan metode kaidah :Pencacahan permutasi dan kombinasi

Tes Tes tulis LP1:Kaidah pencacahan, permutasi, kombinasi

18 x 45 menit

1. BSE Matematika SMK XII, To’ali

2. LKS Peluang3. Kunci LKS

Peluang4. LP1: Kaidah

pencacahan, permutasi, kombinasi

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

dengan kaidah :a) Pencacahanb) Permutasic) Kombinasi

Menyelesaikan per masalahan dengan menggunakan kaidah pencacahan, permutasi dan kombinasi.

Afektif :Karakter Jujur Menghargail Peduli

Keterampilan Sosial: Bertanya Memberikan ide/pendapat Kerjasama

LP2:Lembar penilaian diri

5. Kunci LP1: Kaidah pencacahan, permutasi, kombinasi

6. LP2: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus

2.Menhitung peluang suatu kejadian

Peluang suatu kejadian

Menjelaskan pengertian kejadian, peluang, kepastian dan kemustahilan

Menentukan frekuensi harapan suatu kejadian dengan rumus :FH = P(A) X Banyaknya kejadian

Menentukan peluang kejadian dengan :

P(A) =

Menentukan peluang suatu

kejadian saling lepas dengan rumus:P (AUB) = P (A) + P (B), atau P (AUB) = P (A) + P (B) – P (B)

Menentukan peluang suatu kejadian saling bebas dengan rumus:P (AUB) = P (A) X P (B)

Menerapkan konsep peluang dalam menyelesaikan masalah dalam program keahlian

Kognitif : Menjelaskan pengertian

kejadian, peluang, kepastian, kemustahilan

Menentukan frekuensi harapan suatu kejadian

Menentukan peluang suatu kejadian

Menentukan peluang suatu kejadian saling lepas

Menentukan peluang suatu kejadian saling bebas

Menerapkan konsep peluang dalam menyelesaikan masalah dalam program keahlian

Afektif :Karakter Jujur Menghargai Tanggung jawab PeduliKeterampilan Sosial : Bertanya Memberikan ide/ gagasan Menjadi pendengar yang

baik Kerjasama

Tes Subjektif LP3: Peluang Suatu Kejadian

LP4:Lembar Penilaian diri

18 x 45 menit

1. BSE Matematika SMK XII, To’ali

2. LKS Peluang3. Kunci LKS

Peluang4. LP3: Peluang

Suatu Kejadian5. Kunci LP3: Peluang

Suatu Kejadian6. LP4: Lembar

Penilaian Diri7. Silabus

SILABUSNAMA SEKOLAH : SMK NEGERI MOJOAGUNGMATA PELAJARAN : MATEMATIKA KELAS / SEMESTER : XII / 5 dan 6STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah ALOKASI WAKTU : 52 x 45 menit

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

1. Mengidentifikasi pengertian statistik, statistika, populasi dan sampel

Pengertian statistik dan statistika.

Pengertian populasi dan

Menjelaskan pengertian dan kegunaan statistika

Membedakan pengertian populasi dan sampel

Menyebutkan macam-macam

Kognitif Membedakan statistik dan

statistika sesuai dengan definisinya.

Membedakan populasi dan

Tes Tes tertulis LP1: Pengertian Statistik, Statistika, Populasi,

12 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK XII, To’ali

2. LKS Pengertian Statistik, Statistika, Populasi, dan

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

sampel Macam-macam

data

data dan memberi contohnya sampel berdasarkan karakteristiknya.

Menklasifikasikan data sesuai dengan jenisnya

AfektifKarakter Jujur Dapat dipercaya Menghargai Tanggung jawabKeterampilan sosial Bertanya Memberikan pendapat Menjadi pendengar yang baik Kerja sama

dan Sampel Sampel3. Kunci LKS

Pengertian Statistik, Statistika, Populasi, dan Sampel

4. LP1: Pengertian Statistik, Statistika, Populasi, dan Sampel

5. Kunci LP1: Pengertian Statistik, Statistika, Populasi, dan Sampel

6. Silabus2. Menyajikan data dalam

bentuk tabel dan diagram

Tabel dan diagram

Menjelaskan jenis-jenis tabel Menjelaskan macam-macam

diagram (batang, lingkaran, garis, gambar), histogram, poligon frekuensi, kurva ogive

Mengumpulkan dan mengolah data serta menyajikannya dalam bentuk tabel dan diagram

Kognitif Menyajikan data dalam bentuk

tabel Menyajikan data dalam bentuk

diagramAfektifKarakter Peduli Menghargai Tanggung jawabKeterampilan sosial

Memberikan pendapat Kerja sama

Tes Tes tertulis LP03: Tabel dan Diagram

LP 04

12 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK XII, To’ali

2. LKS Tabel dan Diagram

3. Kunci LKS Tabel dan Diagram

4. LP3: Tabel dan Diagram

5. Kunci LP3: Tabel dan Diagraml

6. Silabus

3. Menentukan ukuran pemusatan data

Mean Median Modus

Menghitung mean data tunggal dan data kelompok

Menghitung median data tunggal dan data kelompok

Menghitung modus data tunggal dan data kelompok

Kognitif Menghitung mean, median dan

modus sesuai dengan data tunggal dan data kelompok

AfektifKarakter Jujur Dapat dipercaya Menghargai Tanggung jawabKeterampilan sosial Bertanya Memberikan pendapat Menjadi pendengar yang baik

Tes Tes tertulis LP5: Ukuran Pemusatan Data

LP6: Lembar Penilaian Diri

15 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK XII, To’ali

2. LKS Ukuran Pemusatan Data

3. Kunci LKS Ukuran Pemusatan Data

4. LP5: Ukuran Pemusatan Data

5. Kunci LP5: Ukuran Pemusatan Data

6. LP6: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus

KOMPETENSI DASARMATERI

PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

PENILAIANALO-KASI WAK-TU

SUMBER BELAJARTeknik

Bentuk Instru-men

Instru-men

Kerja sama4. Menentukan ukuran

penyebaran data Jangkauan Simpangan rata-

rata Simpangan baku Jangkauan semi

interkuartil Jangkauan

persentil Nilai standar (Z-

score) Koefisien variasi

Menyajikan data tunggal dan data kelompok

Menentukan: Jangkauan, Simpangan rata-rata, Simpangan baku, Kuartil, Jangkauan semi interkuartil Desil, Persentil, dan jangkauan persentil dari data yang disajikan

Menentukan nilai standar (Z-score) dari suatu data yang diberikan

Menentukan koefisien variasi dari suatu data yang diberikan

Kognitif Menentukan jangkauan,

simpangan rata-rata, simpangan baku, jangkauan semi interkuartil, dan jangkauan persentil dari suatu data.

Menentukan nilai standar (Z-score) dari suatu data

Menentukan koefisien variasi dari suatu data

AfektifKarakter Jujur Dapat dipercaya Menghargai Tanggung jawabKeterampilan sosial Bertanya Memberikan pendapat Menjadi pendengar yang baik Kerja sama

Tes Tes tertulis LP7: Ukuran Penyebaran Data

LP8: Lembar Penilaian Diri

13 x 45 menit 1. BSE Matematika SMK XII, To’ali

2. LKS Ukuran Penyebaran Data

3. Kunci LKS Ukuran Penyebaran Data

4. LP7: Ukuran Penyebaran Data

5. Kunci LP5: Ukuran Penyebaran Data

6. LP8: Lembar Penilaian Diri

7. Silabus