Silabus Kelas x Smstr 2

7/25/2019 Silabus Kelas x Smstr 2

1/25

SILABUS

Nama Sekolah : SMA

Kelas/Semester : X/2Mata Pelajaran : Biologi

StandarKompetensi : 3. Memahami manfaat Keanekaragaman Hayati.

Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem melalui kegiatan pengamatan.

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

KeanekaragamanHayati

1. Dasar

keanekaragaman

hayati, adanya

keseragaman dan

keberagaman

makhluk hidup.

2. Keanekaragaman

gen dalam satujenis (spesies).

Melalui LKS serta gambar

pada slide power point,melakukan diskusi dan

tanya jawab mengenai

konsep dasar

keanekaragaman hayati,

adanya keseragaman dan

keberagaman makhluk

hidup.


pada slide power point,

melakukan diskusi dan


Kognitif :

Produk

1. Mendeskripsikan

konsep dasar

keanekaragaman

hayati, adanya

keseragaman dan

keberagaman

makhluk hidup.

2. Menjelaskan tentang

adanyakeanekaragaman

gen dalam satu jenis

(spesies).

Tes

Tes

Tes Tertulis

Tes Tertulis

LKS

LKS

2 x 45

Sumber:

1.Buku siswa:Syamsuri,

Istamar.

DKK. 2006.

Biologi

Untuk Sma

Kelas XSemester 2.

Erlangga.

2.LKS SMA

Kegiatan 1,2 dan 3.

3. Kunci LKS

SMA


2/25

3. Keanekaragaman

jenis dan

ekosistem.

keanekaragaman gen dalam

satu jenis (spesies).


pada slide power point,melakukan diskusi dantanya jawab mengenai

keanekaragaman jenis dan

ekosistem.

3. Menjelaskan

keanekaragaman

jenis dan ekosistem.

Afektif :

Karakter

Menunjukkan perilaku

berkarakter, meliputi :jujur, peduli, tanggung

jawab, bekerja sama,

serta terbuka danmenghargai

pendapat teman.

KeterampilanSosial

Menunjukkan

keterampilan sosial,

meliputi: bertanya

dengan sopan,

menyumbangkan ide,

menjadi pendengaryang baik, komunikasi

yang santun dan tidak

mencela pendapat

teman yang lain.

Tes

Pengamatan

Pengamatan

Tes Tertulis

Pengamatan

perilaku

berkarakter

Pengamatan

keterampil-

an sosial

LKS

LP 1:

pengamatan

perilakuberkarakter

LP-2:

Pengamatan

Keterampila

nsosial

Kegiatan 1,

2 dan 3.

4.LP 1:

Pengamatanperilaku

berkarakter;

LP 2:

Pengamatan

Keterampila

n Sosial.

5.Slide PowerPoint.

6.Silabus.


3/25

Kompetensi Dasar : 3.2 Mengkomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia, dan usaha pelestarian serta pemanfaatan

sumber daya alam.

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

Penilaian AlokasiWaktu

SumberBelajarTeknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1. Manfaat

keanekaragaman

hayati bagi

manusia.

2. Aktifitas manusia

yangmempengaruhi

keanekaragaman

hayati.

a. Aktifitas

manusia yang

menurunkan

keanekaragama

n hayati

b. Aktifitas yang

meningkatkan

keanekaragama

n hayati

Melalui slide power point,

siswa diperlihatkan

mengenai manfaatkeanekaragaman hayati dan

kegiatan manusia yang

mempengaruhi

biodiversitas.

Berdasarkan LKS SMA,

siswa secara berkelompok

berdiskusi mengenai

manfaat keanekaragaman

hayati dan kegiatan manusia

yang mempengaruhi

biodiversitas.

Melalui slide power point,siswa diperlihatkan

mengenai usaha pelestarian

serta pemanfaatan sumber

daya alam.

Kognitif:

Produk

1. Menjelaskan manfaat

keanekaragaman

hayati.

2. Menjelaskan kegiatan

manusia yangmempengaruhi

biodiversitas.

Tes

Tes

Tes Tertulis

Tes Tertulis

LP-1:

Produk

LP-1:

Produk

4 x 45Sumber:

1.Buku

biologi

untuk SMA

Kelas X

semester 2,

Istamar

Syamsuri.

Erlangga.

2.Buku sains

biologi 1a

untuk SMA

Kelas 1,

Slamet

Prawirohart

ono, Bumi

Aksara.

3.Buku

digital:

praktisbelajar


4/25

3. Usaha pelestarian

keanekaragaman

hayati di

Indonesia.

a. Pelestarianinsitu

b. Pelestarian

eksitu

Berdasarkan LKS SMA,siswa secara berkelompok

berdiskusi mengenai usaha

pelestarian serta

pemanfaatan sumber dayaalam.

3. Menjelaskan usaha

pelestarian serta

pemanfaatan sumber

daya alam.

Proses

4. Mengkaji mengenai

kegiatan manusia

yang menururnkan

keanekaragamanhayati dari buku

maupun dari internet.

5. Mengkaji mengenai

usaha pelestarian

keanekaragaman

hayati dari buku

maupun dari internet.

Psikomotor

6. Memberikan contoh

kegiatan manusia

yang menurunkankeanekaragaman

hayati.

Tes

Pengamatan

Pengamatan

Pengamatan

Tes Tertulis

Asesmen

Kinerja

Proses

Asesmen

Kinerja

Proses

Asesmen

Kinerja

Psikomotor

LP-1:

Produk

LP-2:

Proses

LP-2:

Proses

LP-3:

Psikomotor

Biologi

untuk Kelas

X SMA dan

MA, Victor

FerdinandP. dan

Moekti

Ariebowo.

4.Alat:

Laptop dan

LCD.

5.Bahan:

LKS, LP,

Powerpoint.


5/25

7. Memberikan contoh

usaha pelestarian

keanekaragaman

hayati.

Afektif:

Karakter

Menunjukan perilaku

berkarakter, seperti:

teliti, jujur, peduli,

bertanggung jawab,

bekerja sama,

menghargai pendapatorang lain, dan sopan.

Ketrampilan sosialMenunjukan

kemampuan

ketrampilan sosial,

seperti: bertanya,

menyumbang ide,

komunikasi dengan

santun.

Pengamatan

Pengamatan

Pengamatan

Asesmen

Kinerja

Psikomotor

Pengamatan

perilaku

berkarakter

Pengamatanketrampilan

sosial

LP-3:

Psikomotor

LP-4:

Pengamatan

perilaku

berkarakter

LP-5:Pengamatan

keterampila

n sosial


6/25

Kompetensi Dasar : 3.3 Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup

di bumi.

MateriPembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator PencapaianKompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

SumberBelajarTeknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Tumbuhan

1. Ciri umum

tumbuhan.

2. Tumbuhan lumut:

meliputi lumut

daun dan lumut

hati.

3. Struktur tubuh

tumbuhan lumut.

4. Daur hidup

tumbuhan lumut.

5. Peranan lumut.

Melalui gambar pada slide

power point siswa

melakukan diskusi

mengenai ciri umum

tumbuhan, ciri tumbuhan

lumut hati, lumut tanduk

dan lumut daun.

Berdasarkan LKS SMA,secara berkelompok siswa


tanya jawab untuk

memahami tentang struktur

dan daur hidup lumut dan

peranan lumut bagi

manusia.

Melalui gambar pada slidepower point siswa



Kognitif

Produk

1. Menjelaskan ciri-ciri

umum tumbuhan.

2. Membedakan

tumbuhan lumut hati

lumut tanduk dan

lumut daun dari cirimorfologinya.

3. Menjelaskan struktur

tubuh tumbuhan

lumut.

4. Menjelaskan daur

hidup lumut.

5. Menjelaskan peranantumbuhan lumut bagi

kelangsungan hidup

di bumi.

Tes

Tes

Tes

Tes

Tes

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Tes Tertulis

LP-1:

Produk

LP-1:

Produk

LP-1:

Produk

LP-1:

Produk

LP-1 :Produk

6 x 45

Sumber:

1.Buku

biologi

untuk SMA

KELAS X

semester 2,

Istamar

Syamsuri.

Erlangga.

2.Buku sains

biologi 1a

untuk SMA

KELAS 1,

Slamet

Prawirohart

ono, BumiAksara.

3.Buku


7/25

6. Tumbuhan paku:

paku homospora,

heterospora, dan

peralihan.

7. Daur hidup paku

homospora,

heterospora, dan

peralihan.

8. Peranan paku

bagi manusia.

9. Tumbuhan biji:Gymnospermae

dan

Angiospermae.

10. Struktur tubuh

tumbuhan biji.

11. Daur hidup

tumbuhan biji.

morfologi, daur hidup, dan

peranan lumut.

Berdasarkan LKS 2, secara

berkelompok siswamelakukan diskusi untukmemahami morfologi, daur

hidup, peranan paku .

Melalui gambar dan slide

power point siswa


tanya jawab mengenaitumbuhan Spermatophyta.

Berdasarkan LKS 3, secara

berkelompok siswa


tanya jawab untuk

memahami danmembedakan daur hidup

Gymnospermae, dan

Angiospermae.

6. Menjelaskan ciri

morfologi dari

tumbuhan paku.

7. Menjelaskan daur

hidup paku.

8. Menjelaskan peranan

tumbuhan paku bagi

kelangsungan hidupdi bumi.

9. Membedakantumbuhan.

Gymnospermae dan

Angiospermae

berdasarkan ciri

morfologinya.

10. Menjelaskan

struktur tubuh

tumbuhan biji.

11. Menjelaskan daur

hidup dari

Gymnospermae dan

Angiospermae.

Tes

Tes

Tes

Tes

Tes

Tes

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Tes Tertulis

LP-1:

Produk

LP-1:

Produk

LP-1:

Produk

LP-1:Produk

LP-1:

Produk

LP-1:

Produk

praktis

belajar

BIOLOGI

untuk

KELAS X

SMA dan

MA, Victor

Ferdinand

P. dan

Moekti

Ariebowo

4.Alat:

Laptop danLCD.

5. Bahan:

LKS, LP,

Power

point.


8/25

12. Peranan

tumbuhan biji

bagi manusia

12. Menjelaskan

peranan tumbuhan

biji bagi

kelangsungan hidup

di bumi.

Proses

13. Mengurutkan

tahapan daur hidup

lumut dari

protonema hingga

menjadi individu

dewasa.

14. Mengamati daur

hidup tumbuhanpaku melalui video.

15. Membandingkan

antara tumbuhan

Angiospermae dan

Gymnospermae dari

gambar yang ada

pada power point.

Psikomotor16. Mengamati struktur

tumbuhan lumut dari

spesimen.

Tes

Pengamatan

Pengamatan

Pengamatan

Pengamatan

Tes Tertulis

Asesmen

Kinerja

Proses

Asesmen

KinerjaProses

Asesmen

Kinerja

Proses

Asesmen

Kinerja

Psikomotor

LP-1:

Produk

LP-2 :

Proses

LP-2 :

Proses

LP-2 :

Proses

LP-3 :

Psikomotor


9/25

17. Terampil dalam

mengamati dan

menulis hasil

pengamatan tentang

daur hiduptumbuhan paku

melalui video.

18. Mengidentifikasi

tumbuhan

Angiospermae dan

Gymnospermae

yang ada di sekitarlingkungan sekolah.

AfektifKarakter:

Menunjukkan perilaku

berkarakter, meliputi :

teliti, sopan, santun,

peduli, tanggung

jawab, bekerja sama,

dan menghargai

pendapat teman.

Ketrampilan Sosial:Menunjukan

ketrampilan sosial,

meliputi: bertanya

dengan sopan,

Pengamatan

Pengamatan

Pengamatan

Pengamatan

Asesmen

Kinerja

Psikomotor

Asesmen

Kinerja

Psikomotor

Pengamatan

perilaku

berkarakter

Pengamatanketrampilan

sosial

LP-3 :

Psikomotor

LP-3 :

Psikomotor

LP-4 :

Pengamatan

perilaku

berkarakter

LP-5 :Pengamatan

keterampil-

an sosial


10/25

menyumbangkan ide,

komunikasi yang

santun, menjadi

pendengar yang baik

dan tidak mencelapendapat teman yang

lain.


11/25

Kompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan.

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik BentukInstrumen ContohInstrumen

Ciri umum hewan

1.Klasifikasi Dunia

Hewan(Invertebrata):

a. Porifera

b. Coelenterata

c. Platythelminthes

d. Nemathelminthes

e. Anellidaf. Mollusca

g. Artropoda

h. Echinodermata

2. PerananInvertebrate bagi

kehidupan manusia

Melalui media slide powerpoint dapat menjelaskan ciri

hewan secara umum, ciri

Filum dalam Dunia Hewan

khususnya invertebrate, dan

peranan invertebrate bagi

kehidupan manusia.

Berdasarkan LKS SMA,siswa dapat memahami

konsep tentang ciri-ciri

umum hewan, ciri

kelompok hewan

invertebrate serta

peranannya bagi kehidupan

Melalui media slide powerpoint dapat menjelaskan ciri

dari Subfilun Vertebrata

dan anggotanya, dan

peranan Vertebrata bagi

kehidupan manusia.

Kognitif :

Produk

1. Menjelaskan ciri-ciri

umum hewan danmenjelaskan ciri-ciri

Filum dalam Dunia

Hewan.

2. Menjelaskan perananberbagai Filum dalam

Dunia Hewan bagi

kehidupan manusia

Tes

Tes

Tes Tertulis

Produk

Tes Tertulis

LP-1:

Produk

LP-1:Produk

6 x 45 1. Istamar

Syamsuri,dkk. 2006.

Biologi

SMA kelas

X semester

2, Erlangga.

Jakarta.

2.Slamet

Prawirohart

ono.Sains

Biologi 1b

SMA kelas

1. Bumi

Aksara.

Jakarta.

3.Bahan:Bahan ajar,

power

point, LKS


12/25

Ciri Subfilum

Vertebrata

3. Klasifikasi Dunia

Hewan

(Vertebrata):a. Subkelas Pisces

Kelas Agnatha

KelasChondrichthyes

KelasOsteichthyes

b. Subkelas

Tetrapoda

KelasAmphibia

Kelas Reptilia

Kelas Aves

KelasMamalia

4. Peranan Vertebrata

bagi kehidupan

manusia.

Berdasarkan LKS SMA,siswa dapat memahami

konsep tentang ciri-ciri

Subfilum Vertebrata dan

anggotanya sertaperanannya bagi kehidupan.

3. Menjelaskan ciri dari

Subfilum Vertebrata

dan menjelaskan ciri-

ciri dari anggota

Subfilum Vertebrata.

4. Menjelaskan peranan

berbagai Subfilum

Vertebrata bagi

kehidupan manusia.

Proses5. Mengamati ciri-ciri

anggota Filum Porifera

hingga Anellida

melalui gambar dalam

Tes

Tes

Pengamatan

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Asesmen

Kinerja

Proses

LP-1:

Produk

LP-1:

Produk

LP-2:

Proses

SMA

kegiatan 4,

5, 6, LP.

4.Alat: OHP,LCD,

Laptop, dan

White

board


13/25

slide power point.

6. Mengamati ciri-ciri

anggota Filum

Molusca hinggaEchinodermata melalui

gambar dalam slide

power point.

7. Mengamati ciri-ciri

anggota Subfilum

Vertebrata melalui

gambar dalam slidepower point.

Psikomotor10. Membedakan

anggota Filum

Filum Porifera

hingga Anellida

berdasarkan ciri-ciri

yang teramati.

11. Membedakan

anggota Filum

Filum Moluscahingga

Echinodermata


yang teramati.

Pengamatan

Pengamatan

Pengamatan

Pengamatan

Asesmen

KinerjaProses

Asesmen

Kinerja

Proses

Asesmen

Kinerja

Psikomotor

Asesmen

Kinerja

Psikomotor

LP-2:

Proses

LP-2:

Proses

LP-3:

Psikomotor

LP-3:

Psikomotor


14/25

12. Membedakan

anggota Subfilum

Vertebrata


yang teramati.

Afektif :

Karakter

Jujur, teliti, sopan,

peduli, tanggung jawab,

bekerja sama, terbuka

dan menghargai

pendapat teman.

Keterampilan Sosial

Bertanya,menyumbangkan ide,

menjadi pendengar

yang baik, berkata

dengan santun.

Pengamatan

Pengamatan

Pengamatan

Asesmen

Kinerja

Psikomotor

Pengamatan

perilaku

berkarakter

Pengamatan

keterampil-an sosial

LP-3:

Psikomotor

LP-4:

pengamatan

perilaku

berkarakter

LP-5:

Pengamatanketerampil-

an sosial


15/25

Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan

manusia dalam keseimbangan ekosistem.

Kompetensi Dasar : 4.1 Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen, jenis, dan ekosistem melalui kegiatan pengamatan.

Materi


PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

Ekosistem:

1. Pengertianekosistem.

2. Komponen abiotik.

3. Komponen biotik.

4. Pola-pola

hubungan dalam

ekosistem.

Melalui media slide powerpoint siswa dapat

menemukan konsep dari

ekosistem, komponen biotik

dan abiotik serta pola

hubungan dalam ekosistem.

Berdasarkan LKS SMA,secara berkelompok siswa

melakukan diskusi untuk

memahami mengenai

komponen biotik dan

abiotik serta pola-pola

hubungan dalam ekosistem.

Dengan mengerjakan LKSSMA, siswa dapat

menjelaskan mekanisme

aliran energi

Kognitif

Produk:

1. Menjelaskanpengertian ekosistem.

2. Menjelaskan

komponen abiotik.

3. Menjelaskan

komponen biotik.

4. Menjelaskan pola-

pola hubungan dalam

ekosistem.

Tes

Tes

Tes

Tes

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Tes Tertulis

LP-1:Produk

LP-1:

Produk

LP-1:

Produk

LP-1:

Produk

4 x 45 1. IstamarSyamsuri,d

kk. 2006.

Biologi

SMA kelas

X semester

2, Erlangga.

Jakarta.

2.Slamet

Prawirohart

ono.Sains

Biologi 1b

SMA kelas1. Bumi

Aksara.Jakarta.

3.Bahan:

Bahan ajar,


16/25

5. Aliran Energi

6. Daur biogeokimiaa. Daur air.b. Daur karbon.

c. Daur nitrogen.

d. Daur sulfur.e. Daur fosfor.

Melalui slide power pointdan mengerjakan LKS

SMA siswa dapat

menemukan konsep

mengenai daurbiogeokimia.

5. Menjelaskan

mekanisme aliran

energi pada

ekosistem.

6. Menjelaskan daur

biogeokimia, sepertiair, karbon, sulfur,

fosfor, dan nitrogen,

serta menjelaskanperan

mikroorganisme

dalam berbagai daur

biogeokimia.

Proses:

7. Menghubungkan

komponen abiotik dan

biotik dan pola-pola

hubungan dalamekosistem.

8. Melakukan kajian

literatur mengenai

Tes

Tes

Pengamatan

Pengamatan

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Asesmen

Kinerja

Proses

Asesmen

Kinerja

LP-1:

Produk

LP-1:

Produk

LP-2:

Proses

LP-2:

Proses

power

point, LKS,

LP.

4.Alat: OHP,LCD,

Laptop, dan

White

board


17/25

berbagai siklus

biogeokimia dalam

ekosistem.

Psikomotor:10. Mempresentasikan

hasil studi pustaka

(buku, koran, dan

majalah) maupun

dari internet tentang

komponen abiotik

dan biotik dan pola-

pola hubungandalam ekosistem.

11. Mengamati berbagaisiklus biogeokimia

dan komponen

pendukungnya

melalui gambar.

Afektif :

Karakter



bekerja sama, danmenghargai pendapat

teman.

Pengamatan

Pengamatan

Pengamatan

Proses

Asesmen

Kinerja

Psikomotor

AsesmenKinerja

Psikomotor

Pengamatan

perilaku

berkarakter

LP-3:

Psikomotor

LP-3:Psikomotor

LP-4:

pengamatan

perilaku

berkarakter


18/25

Keterampilan Sosial

Bertanya,

menyumbangkan ide,

menjadi pendengar

yang baik, berkatadengan santun.

Pengamatan Pengamatan

keterampil-

an sosial

LP-5:

Pengamatan

keterampil-

an sosial


19/25

Kompetensi Dasar : 4.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan/pencemaran lingkungan

dan pelestarian lingkungan.

Materi


PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

1. Perubahan

lingkungan.

a. Faktor alam

b. Faktor manusia.

2. Pencemaran

lingkungan.a. Pencemaran

udara

b. Pencemaran air

c. Pencemaran

tanah

d. Pencemaran

suara

3. Upaya mengatasi

pencemaran

lingkungan.


siswa diharapkan dapat

menemukan konsepperubahan lingkungan dan

dampak pencemaran

lingkungan.

Dengan mengerjakan LKS

SMA siswa dapat

memahami dampakpencemaran lingkungan dan

cara mengatasi pencemaran

lingkungan.


SMA dan melalui media

slide power point, siswadapat mengenai konsep

hidup beretika lingkungan

dan cara-cara perbaikan/

Kognitif

Produk:

1. Menjelaskan

perubahan lingkungan

dan pencemaran

lingkungan yang

dipengaruhi oleh

faktor alam dan faktormanusia.

2. Menjelaskan dampak

pencemaranlingkungan (udara,

air, tanah, dan suara).

3. Menjelaskan cara

mengatasi

pencemaran

Tes

Tes

Tes

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Tes Tertulis

LP-1:

Produk

LP-1:

Produk

LP-1:

Produk

4 x 45 1. Istamar

Syamsuri,d

kk. 2006.

Biologi

SMA kelas

X semester2, Erlangga.

Jakarta.

2.SlametPrawirohart

ono.Sains

Biologi 1b

SMA kelas

1. Bumi

Aksara.

Jakarta.

3.Bahan:

Bahan ajar,

power


20/25

4. Pelestarian

lingkungan

a. Hidup beretikalingkungan

b. Cara-cara

perbaikan/

pelestarian

lingkungan.

pelestarian lingkungan. lingkungan.

4. Menjelaskan hidup

beretika lingkungan

dan cara-caraperbaikan/ pelestarian

lingkungan.

Proses:

5. Mengungkapkan

pencemaran yangterjadi di lingkungan

sekitar rumah masing-

masing.

6. Melakukan kajian

literatur mengenai

usaha yang telah

dilakukan untuk

melestarikan

lingkungan.

Psikomotor:

7. Membuat daftarpencemaran yang

terjadi di lingkungan

sekirar rumah masing-

masing.

Tes

Pengamatan

Pengamatan

Pengamatan

Tes Tertulis

Asesmen

KinerjaProses

Asesmen

Kinerja

Proses

AsesmenKinerja

Psikomotor

LP-1:

Produk

LP-2:

Proses

LP-2:

Proses

LP-3:Psikomotor

point, LKS,

LP.

4.Alat: OHP,

LCD,Laptop.


21/25

8. Membuat usulan

rencana perbaikan/

pelestarian

lingkungan rumah

masing-masing.

Afektif :

Karakter



bekerja sama, dan

menghargai pendapat

teman.

Keterampilan Sosial

Bertanya,menyumbangkan ide,

menjadi pendengar

yang baik, berkata

dengan santun.

Pengamatan

Pengamatan

Pengamatan

Asesmen

Kinerja

Psikomotor

Pengamatan

perilaku

berkarakter

Pengamatan

keterampil-an sosial

LP-3:

Psikomotor

LP-4:

pengamatan

perilaku

berkarakter

LP-5:


an sosial


22/25

Kompetensi Dasar : 4.3 Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah.

Materi

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber

BelajarTeknik

Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Limbah

1. Jenis-jenis limbah.

2. Permasalahan

limbah.

3. Bahan beracunberbahaya (B3).

4. Daur ulang limbahdan pemanfaatan

limbah


siswa diharapkan dapat

menemukan konsep jenis-

jenis limbah dan

permasalahan limbah sertabahan beracun berbahaya

(B3).


SMA siswa dapat

memahami daur ulang

limbah dan pemanfaatanlimbah.

Kognitif

Produk:

1. Menjelaskan jenis-

jenis limbah.

2. Menjelaskan limbah

organik dan

anorganik.

3. Menjelaskan jenislimbah bahan beracun

berbahaya (B3).

4. Menjelaskan jenislimbah yang dapat

didaur ulang.

Proses:

5. Menggolongkan

berbagai limbah yang

terdapat di lingkungansekitar rumah mereka.

Tes

Tes

Tes

Tes

Pengamatan

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Asesmen

Kinerja

Proses

LP-1:

Produk

LP-1:

Produk

LP-1:Produk

LP-1:Produk

LP-2:

Proses

2 x 45 1. Istamar

Syamsuri,d

kk. 2006.

Biologi

SMA kelas

X semester

2, Erlangga.

Jakarta.

2.Slamet

Prawirohart

ono.Sains

Biologi 1b

SMA kelas

1. Bumi

Aksara.

Jakarta.

3.Bahan:Bahan ajar,

power

point, LKS,

LP.


23/25

Psikomotor:

6. Membedakan antara

limbah organik dan

anorganik dari

lingkungan sekitarkelas.

Afektif :

Karakter



bekerja sama, dan

menghargai pendapatteman.

Keterampilan SosialBertanya,

menyumbangkan ide,

menjadi pendengar

yang baik, berkata

dengan santun.

Pengamatan

Pengamatan

Pengamatan

Asesmen

Kinerja

Psikomotor

Pengamatan

perilaku

berkarakter


an sosial

LP-3:

Psikomotor

LP-4:

pengamatan

perilaku

berkarakter

LP-5:Pengamatan

keterampil-

an sosial

4.Alat: OHP,

LCD,

Laptop, dan

Whiteboard


24/25

Kompetensi Dasar : 4.4 Membuat Produk Daur Ulang Limbah.

Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Pencapaian

Kompetensi

PenilaianAlokasi

Waktu

Sumber


Instrumen

Contoh

Instrumen

Pembuatan kertas

daur ulang Mempersiapkan alat dan

bahan yang diperlukan.

Mempelajari prosedurpraktikum.

Melaksanakan praktikum

pembuatan ketas daurulang.

Berdasarkan LKS 1 SMA

melakukan diskusi

kelompok untuk

memantapkanpemahaman mengenai

pembuatan daur ulang

limbah.

Kognitif :

Produk

1. Mendesain produk

daur ulang.

2. Memilih dan

menentukan dengan

tepat bahan yang

akan di daur ulang.

3. Menentukan alat

yang digunakan.

Proses

4. Terampil dalam

mendesain dan

mengolah bahan

yang akan di daur

ulang.

Psikomotor5. Membuat produk

kertas daur ulang

disekolah.

Tes

Tes

Tes

Pengamatan

Pengamatan

Tes Tulis

Tes Tulis

Tes Tulis

Assesmen

Kinerja

Proses

Assesmen

Kinerja

Psikomotor

LP-1 :

Produk

LP-1 :

Produk

LP-1 :

Produk

LP-2 : Proses

LP-3 :

Psikomotor

2 x 45

1. Istamar

Syamsuri,dk

k. 2006.

Biologi

SMA kelas

X semester

2, Erlangga.

Jakarta.

2. Slamet

Prawiroharto

no.Sains

Biologi 1b

SMA kelas

1. Bumi

Aksara.

Jakarta.

3. LKS 1 SMA

: PembuatanKertas Daur

Ulang

4. Kunci LKS


25/25

Afektif :

Karakter

Jujur, peduli, tanggung

jawa, bekerja sama,

terbuka danmendengarkan

pendapat teman.

Keterampilan Sosial

Bertanya,

menyumbangkan idea

tau berpendapat,

menjadi pendengaryang baik,

komunikasi.

Pengamatan

Pengamatan

Pengamatan

perilaku

berkarakter

Pengamatan

keterampilan

sosial

LP-4 :

Pengamatan

perilaku

berkarakter

LP-5 :

Pengamatan

keterampilan

sosial

1, LP-1, LP-

2, LP-3, LP-

4, LP-5.

5. TabelSpesifikasi

Lembar

Penilaian

6. Silabus

Parepare, Januari 2016

Mengetahui,

Kepala SMA Guru Mata Pelajaran Biologi

.. REZKI EKA PRATIWI

NIP.. NIM. 213330033

Documents

Silabus Kelas x Smstr 2