Silabus IPS Kls VII

  • Published on
    21-Jul-2015

  • View
    280

  • Download
    0

Embed Size (px)

Transcript

<p>S I L A B U S MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS VII</p> <p>OLEH : Nama NIP : ................................. : .................................</p> <p>SMP ............................................. Jl. ................................................................</p> <p>S I L A B U SSekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : SMP................................... : VII (Tujuh) : Ilmu Pengetahuan Sosial : 1 (satu)</p> <p>Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia.Kompetensi Dasar -kripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan. Materi Pokok/ Pembelajaran dan tenaga eksogen Penilaian Bentuk Instrumen Tes lisan Daftar pertanyaan Tes tulis Tes uraian Teknik Contoh Instrumen Apakah yang dimaksud tenaga geologi dan berikan contohnya! Berikan dua contoh bentuk muka bumi akibat tenaga endogen dan tenaga eksogen! Tipe gunung api yang banyak terdapat di Indonesia yaitu.... a. maar b. perisai c. strato d. kaldera120 Buatlah peta jalur gempa bumi di Indonesia pada kertas karton ukuran A2! Jelaskan dampak terjadinya gempa bumi terhadap kehidupan! Alokasi Waktu 12 JP Sumber Belajar Peta Atlas Globe</p> <p>Kegiatan Pembelajaran Mengamati gambar dan membaca lietratur gambar bentukanbentukan di muka bumi yang merupakan hasil dari tenaga geologi.</p> <p>Indikator Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi.</p> <p>1.1 Mendes Tenaga endogen</p> <p>Gejala Mengamati gambar dan membaca diastropisme dan literatur tentang gejala-gejala vulkanisme diastropisme dan vulkanisme. Mengamati peta sebaran tipe gunung api di Indonesia. Faktor-faktor Mengkaji faktor-faktor penyebab penyebab terjadinya gempa bumi. terjadinya gempa bumi Dampak Mengkaji dampak terjadinya terjadinya gempa gempa bumi terhadap kehidupan. bumi terhadap kehidupan</p> <p>Mendeskripsikan gejala diastropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api.</p> <p>Tes tulis</p> <p>Tugas pilihan ganda</p> <p>Gambar proses terjadinya diastropisme. Gambar tipe gunung api Gambar jenis batuan LKS CD</p> <p>Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang ditimbulkannya. Mendeskripsikan dampak terjadinya gempa bumi terhadap kehidupan.</p> <p>Penugasan</p> <p>Tugas rumah</p> <p>Tes tulis Tes uraian</p> <p>Kompetensi Dasar</p> <p>Materi Pokok/ Pembelajaran Jenis-jenis batuan Proses pelapukan</p> <p>Kegiatan Pembelajaran</p> <p>Indikator</p> <p>Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Berikan dua contoh jenis batuan sedimen! Jelaskan proses pelapukan biologis!</p> <p>Alokasi Waktu</p> <p>Sumber Belajar Buku sumber yang relevan.</p> <p>Mengamati contoh jenis batuan melalui gambar dan batuan yang ada di lingkungan sekitar. Mengamati gambar dan lingkungan sekitar tentang proses pelapukan. Mengamati objek dan gambar tentang erosi.</p> <p>Tes tulis Tes uraian Mengindentifikasi jenis batuan berdasarkan proses pembentukannya. Tes tulis Tes uraian Mendeskripsikan proses terjadinya pelapukan. Tes tulis Mendeskripsikan proses terjadinya erosi, dan faktorfaktor penyebabnya. Tugas pilihan ganda</p> <p>Proses erosi dan penyebabnya</p> <p>Erosi yang disebabkan gelombang air laut yang mengikis pantai disebut.... a. abrasi b. deflasi c. glasial d. korasi Berilah 2 contoh bentang alam hasil sedimentasi oleh air! Jelaskan 3 manfaat material vulkanik gunung api! Berikan tiga contoh upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi terjadinya erosi!</p> <p>Proses sedimentasi. Dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya.</p> <p>Menelaah contoh kenampakan hasil proses sedimentasi Membaca buku sumber tentang dampak positif dan negatif tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya.</p> <p>Tertulis Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi. Tertulis Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya.</p> <p>Tes uraian</p> <p>Tes uraian</p> <p>Kompetensi Dasar</p> <p>Materi Pokok/ Pembelajaran</p> <p>Kegiatan Pembelajaran</p> <p>Indikator</p> <p>Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen</p> <p>Alokasi Waktu</p> <p>Sumber Belajar</p> <p>1.2 Mendeskripsikan kehidupan pada masa pra-aksara di Indonesia.</p> <p>Pengertian dan Membaca referensi untuk kurun waktu pra- merumuskan pengertian dan kurun aksara waktu masa pra -aksara Jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara Perkembangan kehidupan pada masa praaksara. Mengamati Atlas Sejarah dan foto -foto/ gambar jenis-jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra-aksara Membaca buku referensi, mengamati gambar dan diskusi untuk menelaah kehidupan pada masa pra-aksara dan peralatan yang digunakan.</p> <p>Menjelaskan pengertian dan kurun waktu masa pra aksara</p> <p>Tes tulis Tes uraian</p> <p>Jelaskan pengertian masa praaksara.</p> <p>8 JP</p> <p>Buku sumber yang relevan Atlas Sejarah Foto foto</p> <p>Mengidentifikasi jenis- jenis manusia Indonesia yang hidup pada masa pra- aksara</p> <p>Penugasan</p> <p>Tugas rumah</p> <p>Mendeskripsikan perkembangan Tes tulis Tes uraian kehidupan pada masa praaksara dan peralatan kehidupan yang dipergunakan.</p> <p>Kumpulkan gambar manusia purba dan peninggalan kebudayaannya serta kelompokkan sesuai kurun waktunya kemudian buatlah mading Secara berkelompok Berilah contoh-contoh peralatan yang dipergunakan pada masa berburu! Jelaskan ciri-ciri kehidupan manusia pada masa berburu!</p> <p>Gambar gambar sejarah Musium Situs sejarah</p> <p>Peninggalan peninggalan kebudayaan.</p> <p>Membaca buku referensi dan mengamati gambar untuk mengidentifikasi peninggalan peninggalan kebudayaan pada masa pra aksara.</p> <p>Mengidentiifikasi peninggalan peninggalan kebudayaan pada masa pra-aksara.</p> <p>Tes tulis Tes pilihan ganda</p> <p>Peninggalan budaya Megalithikum diantaranya ialah.... a.menhir dan dolmen b.nekara dan menhir c.sarkopagus dan dolmen d.kapak lonjong dan moko Buatlah secara kelompok peta kedatangan dan persebaran nenek moyang bangsa Indonesia di</p> <p>Kedatangan nenek moyang</p> <p>Mengamati atlas sejarah kedatangan dan persebaran nenek</p> <p>Melacak kedatangan dan persebaran nenek moyang</p> <p>Penugasan</p> <p>Tugas rumah</p> <p>Kompetensi Dasar</p> <p>Materi Pokok/ Pembelajaran dari Yunani tersebar di Nusantara.</p> <p>Kegiatan Pembelajaran moyang bangsa Indonesia.</p> <p>Indikator bangsa Indonesia di Nusantara dengan atlas sejarah.</p> <p>Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Nusantara!</p> <p>Alokasi Waktu</p> <p>Sumber Belajar</p> <p>Standar Kompetensi : 2. Memahami kehidupan sosial manusia.Kompetensi Dasar -kripsikan interaksi sebagai proses sosial Materi Pokok/ Pembelajaran sosial dengan proses sosial. Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Jelaskan kaitan interaksi sosial dengan proses sosial! Alokasi Waktu 4 JP Sumber Belajar Gambargambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. VCD Buku-buku sumber yang relevan. Surat kabar. Masyarakat</p> <p>Kegiatan Pembelajaran Mengkaji kaitan interaksi sosial dan proses sosial dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan terdeka. Mengkaji pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial.</p> <p>Indikator Menjelaskan kaitan interaksi sosial dan proses sosial.</p> <p>2.1 Mendes Kaitan interaksi</p> <p>Pengaruh interaksi sosial terhadap keselarasan sosial.</p> <p>Menjelaskan pengaruh interaksi Portofolio sosial terhadap keselarasan sosial.</p> <p>Rubrik</p> <p>Buatlah kliping yang terdiri dari 5 peristiwa proses asosiatif dan 5 proses disosiatif dari surat kabar atau tabloid.</p> <p>2.2 Mendes Pengertian-kripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian sosialisasi Faktor yang mempengaruhi sosialisasi.</p> <p>Tanya jawab tentang pengertian sosialisasi. Mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi sosialisasi.</p> <p>Menjelaskan pengertian dan pentingnya proses sosialisasi.</p> <p>Tes tulis</p> <p>Tes uraian Tes uraian</p> <p>Jelaskan pengertian sosialisasi! Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi sosialisasi!</p> <p>6 JP</p> <p>Mengidentifikasi faktor-faktor Tes tulis yang mempengaruhi sosialisasi.</p> <p>Gambargambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. VCD</p> <p>Fungsi sosialisasi Diskusi tentang fungsi dalam sosialisasi dalam pembentukan pembentukan kepribadian. kepribadian.</p> <p>Menguraikan fungsi sosialisasi dalam pembentukan kepribadian.</p> <p>Tes tulis</p> <p>Pilihan ganda</p> <p>Seorang anak diajarkan untuk mencium tangan orangtuanya. Proses sosialisasi ini digolongkan sebagai sosialisasi....</p> <p>Buku-buku sumber yang relevan.</p> <p>Kompetensi Dasar</p> <p>Materi Pokok/ Pembelajaran</p> <p>Kegiatan Pembelajaran</p> <p>Indikator</p> <p>Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen primer skunder tersier kuarter</p> <p>Alokasi Waktu</p> <p>Sumber Belajar Surat kabar. Masyarakat Gambargambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. VCD Buku-buku sumber yang relevan. Surat kabar. Masyarakat</p> <p>a. b. c. d.</p> <p>2.3 Mengid Syarat-syaraten-tifikasi bentukbentuk interaksi sosial</p> <p>terjadinya interaksi sosial.</p> <p>Tanya jawab tentang syaratsyarat terjadinya interaksi sosial.</p> <p>Menjelaskan syarat-syarat terjadinya interaksi sosial.</p> <p>Tes tulis</p> <p>Pilihan ganda</p> <p>Contoh interaksi sosial berikut ini 6 JP adalah.... a. Guru mengajar siswa b. Petani menyiram tanaman c. Pawang melatih gajah d. Sopir menyetir taksi</p> <p>Bentuk-bentuk interaksi sosial: Antar individu dengan individu. Antar individu dengan kelompok. Antar keompok dengan kelompok. 2.4 Mengur Proses sosial ai-kan asosiatif proses interaksi sosial Proses sosial disosiatif.</p> <p>Diskusi tentang bentuk-bentuk interaksi sosial.</p> <p>Mengidentifikasi bentuk-bentuk Tes unjuk interaksi sosial. kerja</p> <p>Tes petik kerja Buatlah kliping berita dari media prosedur dan cetak, masing-masing lima produk contoh peristiwa tentang interaksi sosial antar : individu dengan individu individu dengan kelompok kelompok dengan kelompok</p> <p>Diskusi tentang proses sosial asosiatif. Diskusi tentang proses sosial disosiatif.</p> <p>Mengidentifikasi proses sosial asosiatif. Memberi contoh proses sosial disosiatif.</p> <p>Tes tulis</p> <p>Tes uraian</p> <p>Jelaskan apa yang dimaksud dengan kerja sama! Cobalah identifikasi contoh dan proses sosial disosiatif yang terjadi di lingkungan masyarakatmu!</p> <p>6 JP</p> <p>Tes unjuk kerja</p> <p>Panduan observasi</p> <p>Gambargambar tentang interaksi sosial dan sosialisasi. VCD Buku-buku sumber yang relevan.</p> <p>Kompetensi Dasar</p> <p>Materi Pokok/ Pembelajaran</p> <p>Kegiatan Pembelajaran</p> <p>Indikator</p> <p>Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen</p> <p>Alokasi Waktu</p> <p>Sumber Belajar Surat kabar.</p> <p>Standar Kompetensi : 3. Memahami usaha manusia memenuhi kebutuhanKompetensi Dasar 3.1. Mendeskrepsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral dalam memenui kebutuh-an Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Instrumen Daftar pertanyaan Contoh Instrumen Coba berikan contoh dalam kehidupan sehari-hari kegiatan manusia sebagai makhluk sosial Alokasi Waktu 8 JP Sumber Belajar Guru IPS</p> <p>Kegiatan Pembelajaran</p> <p>Indikator</p> <p>Hakekat manusia Mendiskusikan hakekat manusia sebagai makhluk sebagai makhluk sosial dan sosial dan ekonomi ekonomi yang bermoral Makna manusia Mengkaji tentang makna sebagai makhluk manusia sebagai makhluk sosial sosial dan dan ekonomi yang bermoral makhluk ekonomi. Ciri-ciri manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi. Mengaplikasikan hubungan yang harmonis antar manusia sebagai Membaca buku referensi selanjutnya mendiskusikan ciriciri manusia sbagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral Menyimpulkan cara mengaplikasikan hubungan yang harmonis antar manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi</p> <p>Mendeskripsikan hakikat manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral</p> <p>Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk sosial dan makhluk ekonomi yang bermoral</p> <p>Tes tulis</p> <p>Tes uraian</p> <p>Jelaskan makna manusia sebagai makhluk ekonomi yang bermoral!</p> <p>Buku Materi Yang relefan</p> <p>Mewujudkan hubungan yang harmonis antarmanusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral</p> <p>Tes tulis Tes pilihan Berikut ini yang bukan ciri-ciri ganda makhluk sosial adalah : a. saling tolong menolong b. setia kawan dan toleransi c. individual dan egois d. simpati dan empati Observasi Lembar observasi Lakukan pengamatan pada warga di sekitar tempat tinggalmu kegiatan sosial apa yang dilakukan</p> <p>Lingkungan sekolah Lingkungan</p> <p>Kompetensi Dasar</p> <p>Materi Pokok/ Pembelajaran makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral.</p> <p>Kegiatan Pembelajaran yang bermoral.</p> <p>Indikator</p> <p>Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen</p> <p>Alokasi Waktu</p> <p>Sumber Belajar Keluarga Lingkungan masyarakat</p> <p>Pemanfaatan Mengidenti sumber daya ekonomi fikasi tindakan ekonomi berdasarTindakan kan motif dan prinsip ekonomi ekonomi dalam Pengertian motif berbagai dan prinsip kegiatan sehari-hari ekonomi</p> <p>3.2.</p> <p>Mendiskusikan perilaku manusia Mendeskripsikan perilaku dalam memanfaatkan sumber manusia dalam memanfaatkan daya ekonomi. sumber daya ekonomi yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Mendiskusikan tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia Mendiskusikan pengertian motif dan prinsip ekonomi Mendeskripsikan berbagai tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia. Mendefinisikan pengertian motif dan prinsip ekonomi. Mengidentifikasi macammacam motif dan prinsip ekonomi.</p> <p>Tes lisan</p> <p>Daftar pertanyaan</p> <p>Bagaimana sikap kita dalam memanfaatkan sumberdaya ekonomi yang terbatas?</p> <p>6 JP</p> <p>Guru IPS Ekonomi</p> <p>Tes tulis</p> <p>Tes Isian</p> <p>Salah satu tindakan ekonomi yang rasional yang dapat kita lakukan adalah.... Jelaskan pengertian motif ekonomi dan prinsip ekonomi!</p> <p>Buku Materi yang relevan</p> <p>Tes tulis</p> <p>Tes uraian</p> <p>Macam-macam Membaca literatur dan motif dan prinsip mendiskusikan macam-macam ekonomi. motif dan prinsip ekonomi</p> <p>Tes tulis Tes pilihan Pada umumnya motif ekonomi ganda yang dilakukan manusia adalah karena.... a. kebutuhan b. keuntungan c. sosial d. penghargaan Observasi Lembar observasi Amatilah kegiatan penduduk disekitarmu! Buatlah laporan tentang kegiatan sehari-hari yang dilakukan berdasarkan motif ekonomi! Lingkungan Keluarga Lingkungan masyarakat</p> <p>Kegiatan/tindakan ekonomi sehari-hari berdasarkan motif dan prinsip ekonomi.</p> <p>Mendiskusikan tentang contohcontoh dan pentingnya kegiatan / tindakan ekonomi yang berdasarkan motif dan prinsip ekonomi</p> <p>Mengaplikasikan kegiatan / tindakan ekonomi sehari-hari berdasarkan motif dan prinsip ekonomi.</p> <p>Kompetensi Dasar</p> <p>Materi Pokok/ Pembelajaran Manfaat/prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari.</p> <p>Kegiatan Pembelajaran</p> <p>Indikator</p> <p>Penilaian Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes uraian Contoh Instrumen Tentukan 5 macam kegiatan ekonomi yang dilakukan seseorang dalam kehidupan sehari-hari yang berdasarkan prinsip ekonomi.</p> <p>Alokasi Waktu</p> <p>Sumber Belajar</p> <p>Tanya jawab tentang manfaat/ pentingnya prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari.</p> <p>Mengidentifikasi manfaat / pentingnya prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-hari.</p> <p>Jakarta,......................... 2008</p> <p>Mengetahui, Kepala SMP.........................</p> <p>Guru Mata Pelajaran,</p> <p>(............................. ) NIP....................</p> <p>(...</p>