SILABUS IPS 3 SD

Silabus

Sekolah :

Kelas : III

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Tema : Keragaman

Semester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah.

Kompetensi Dasar

Penilaian

TeknikBentuk

InstrumenContoh Instrumen

Alokasi

WaktuSumber BelajarKegiatan PembelajaranMateri Pokok/

Pembelajaran

Indikator

1.2 M e m e l i h a r a

lingkungan alam

dan buatan di

sekitar rumah.

• Menyebutkan cara-cara

merawat/memelihara

lingkungan alam.

• Menjelaskan pentingnya

merawat/memelihara

lingkungan alam.

1.2.1 Men je laskan

cara memeliha-

ra/merawat ling-

kungan alam.

• Tes tertulis • Perfor-

mance

1.1 M e n c e r i t a k a n

lingkungan alam

dan buatan di

sekitar rumah dan

sekolah.

Lingkungan

sekitar.

• Mengidentifikasi contoh-

contoh lingkungan alam.

• Menunjukkan gambar


• Menuliskan contoh-


1.1.1 Mengidentifika-

si contoh-con-

toh lingkungan

alam.


mance

1.1.2 Mengidentifika-

si contoh-con-

toh lingkungan

buatan.

4 Jp

• Mengidentifikasi contoh-

contoh lingkungan buat-

an.

• Menunjukkan pada

gambar contoh lingkung-

an buatan.

• Menuliskan contoh-

contoh lingkungan buat-

an.


mance

• Menjelaskan pentingnya

merawat/memelihara

lingkungan buatan.

• Menyebutkan cara-cara

merawat/memelihara

lingkungan buatan.

1.2.2 Menyebutkan

cara-cara me-

rawat/meme-

lihara lingkung-

an buatan.


mance

4 Jp

• Buku IPS Kelas

III, Penerbit:

Cempaka Putih,

halaman 1–12.

• Gambar

lingkungan alam.

• Gambar

lingkungan

buatan.

• Lingkungan alam

sekitar.

• Buku IPS Kelas

III, Klaten:

Cempaka Putih,

halaman 8–12.

• Gambar

lingkungan alam

yang terawat

dan tidak

terawat.

Lingkungan

sekitar.

• Sebutkan contoh-

contoh lingkungan

alam!

• Cari dan temukan

apa saja lingkungan

buatan yang telah

dibuat oleh orang-

orang di sekitarmu!

• Apakah yang harus

kita lakukan untuk

menjaga lingkungan

alam?

• Coba tuliskan pe-

ngalamanmu dalam

merawat lingkungan

alam!

Kompetensi Dasar

Penilaian

TeknikBentuk


Sumber BelajarKegiatan PembelajaranMateri Pokok/

Pembelajaran

IndikatorAlokasi

Waktu

• Mengomentari pada

gambar perbedaan an-

tara lingkungan alam

yang terawat dan tidak

terawat serta alasan-

nya.

• Menulis ciri-ciri ling-

kungan alam yang ter-

awat dan tidak terawat.

1.2.3 Membanding-

kan lingkungan

alam yang te-

rawat dan tidak

terawat.


mance

• Mengomentari pada

gambar perbedaan an-

tara lingkungan buatan

yang terawat dan tidak

terawat.

• Menuliskan ciri-ciri ling-

kungan buatan yang

terawat dan tidak te-

rawat.

1.2.4 Membanding-

kan lingkungan

buatan yang te-

rawat dan tidak

terawat.


mance

1.3 Membuat denah

dan peta lingkung-

an rumah dan

sekolah.

• Menjelaskan cara mem-

buat denah dan peta

sekolah.


contoh denah dan peta

sekolah.

• Membuat denah dan

peta sekolah dengan

menggunakan arah

mata angin.

1.3.1 Mengident i f i -

kasi denah dan

peta sekolah.

• Tes lisan

• Tes tertulis

• Unjuk

kerja


contoh denah dan peta

lingkungan rumah.

• Menjelaskan cara mem-

buat dan menggunakan

denah dari peta rumah.

• Mempraktikkan mem-

buat denah dan peta

lingkungan rumah.


kasi denah dan

peta lingkungan

rumah.

• Tes tertulis • Unjuk

kerja

4 Jp • Buku IPS Kelas

III, Penerbit:

Cempaka Putih,

halaman 13–22.

• Gambar peta/

denah sekolah.

Denah dan peta

lingkungan rumah

dan sekolah.

• Ceritakan pengala-

manmu dalam me-

rawat lingkungan

alam!

• Tuliskan pengalaman-

mu dalam merawat

lingkungan buatan

yang ada di sekitar

tempat tinggalmu!

• Apakah yang dimak-

sud dengan denah?

• Cobalah menggam-

bar delapan arah

mata angin!

• Buatlah denah ling-

kungan rumahmu!

Kompetensi Dasar

Penilaian

TeknikBentuk



Pembelajaran

IndikatorAlokasi

Waktu

• Menyebutkan kegunaan

peta di lingkungan se-

kolah.


simbol-simbol peta se-

kolah.

• Membuat contoh denah

sekolah menggunakan

mata angin.

1.3.3 Men je laskan

manfaat dan

k e g u n a a n

denah dan peta

di lingkungan

sekolah.


kerja


peta di lingkungan rumah.


simbol-simbol pada denah

rumah.

• Memberikan contoh

gambar denah rumah

dengan menggunakan

mata angin.

• Membuat denah jalan

dari rumah sampai di

sekolah.

1.3.4 Men je laskan

k e g u n a a n

denah dan peta

l i n g k u n g a n

rumah.

• Tes lisan • Kuis

1.4 Melakukan kerja

sama di lingkungan

rumah, sekolah,

dan kelurahan/

desa.

• Menyebutkan contoh

kerja sama di lingkungan

rumah.

• Menjelaskan contoh

kerja sama yang baik di

lingkungan rumah.

• Menyusun daftar contoh


rumah.

1.4.1 Menyebutkan

contoh kerja

sama di ling-

kungan rumah.

• Tes lisan

• Tes tertulis

• Perfor-

mance

• Unjuk

kerja


III, Penerbit:

Cempaka Putih,

halaman 24–34.

• Gambar

kegiatan kerja

sama di rumah,

sekolah, dan

kelurahan/desa

Kerja sama.

• Menjelaskan contoh-

contoh kerja sama di

lingkungan sekolah.



lingkungan sekolah.



lingkungan sekolah.

1.4.2 Menyebutkan

contoh kerja

sama di ling-

kungan sekolah.

• Buatlah denah jalan

dari rumah sampai

sekolahmu!

• Apakah kegunaan

denah lingkungan

rumah?

• Apakah maksud ung-

kapan ”Berat sama

dipikul ringan sama

dijinjing”?

• Ajaklah teman-teman-

mu untuk mengikuti

kerja bakti di ling-

kungan rumah!


kerja

• Ajaklah teman-teman-

mu untuk berkenalan

dengan masyarakat

yang bertempat ting-

gal di sekitar sekolah-

mu!

Kompetensi Dasar

Penilaian

TeknikBentuk



Pembelajaran

IndikatorAlokasi

Waktu



kelurahan/desa.



kelurahan/desa.

1.4.3 Menyebutkan

contoh kerja

sama di ling-

kungan ke-

lurahan/desa.

• Menyebutkan tugas-

tugas anggota keluarga

di rumah.

• Memberikan alasan

mengapa diperlukan

kerja sama di rumah.

1.4.4 Men je laskan

manfaat kerja

sama di ling-

kungan rumah.

• Menyebutkan tugas dan

anggota keluarga di

sekolah.


mengapa diperlukan

kerja sama di sekolah.

• Menjelaskan manfaat


sekolah.

1.4.5 Men je laskan

manfaat kerja

sama di ling-

kungan sekolah.

• Menyebutkan tugas dan

anggota keluarga di

kelurahan/desa.


mengapa diperlukan

kerja sama di kelurahan/

desa.

• Menjelaskan manfaat


kelurahan/desa.

1.4.6 Men je laskan

manfaat kerja

sama di ling-

kungan kelurah-

an/desa.

• Tes lisan • Kuis • Sebutkan contoh

kerja sama di ling-

kungan desa!

• Tes tertulis • Tes

uraian

• Apakah manfaat

kerja sama di ling-

kungan rumah?

• Tes tertulis • Tes

uraian

• Mengapa kita harus

menjaga kebersama-

an dalam kerja sama?


mance

• Apakah keuntungan

yang bisa diambil dari

kerja sama?

Silabus

Sekolah :

Kelas : III


Tema : Pekerjaan

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.

Kompetensi Dasar

Penilaian

TeknikBentuk


Alokasi


Pembelajaran

Indikator

2.1 Mengenal jenis-

jenis pekerjaan.

• Menyebutkan jenis-jenis

pekerjaan di sekitar kita.


peralatan sesuai jenis

pekerjaannya.

• Membuat tabel daftar

pekerjaan dan hasil

pekerjaannya.


kasi jenis-jenis

pekerjaan di

sekitar kita.

• Tes lisan

• Tes tertulis

• Perfor-

mance

• Unjuk

kerja


III, Penerbit:

Cempaka Putih.

• Gambar alat-alat

pekerjaan.

• Gambar orang

bekerja.

Jenis pekerjaan.

2.2 Memahami pen-

tingnya semangat

kerja.

Pentingnya se-

mangat kerja.

• Menjelaskan alasan

mengapa orang harus

bekerja.


contoh orang bekerja.

• Menjelaskan cara-cara

bekerja yang baik.

• Membuat tabel peng-

amatan tentang se-

mangat kerja.

• Membandingkan hasil,

pekerjaan yang se-

mangat, dan kurang

semangat.

2.2.2 Mengidentif i-

kasi pentingnya

semangat kerja.

• Tes lisan

• Tes tertulis

• Perfor-

mance

• Unjuk

kerja

• Buku IPS Kelas

III, Penerbit:

Cempaka Putih,

halaman 42–54.

• Jenis pekerjaan apa

yang paling banyak

dilakukan oleh warga

di lingkungan RT-

mu?

• Lakukan wawancara

dengan orang tuamu

untuk mengetahui

alasan mereka be-

kerja!

• Berikan penilaian ter-

hadap semangat kerja

teman-temanmu!

3 Jp

Silabus

Sekolah :

Kelas : III


Tema : Kegiatan

Semester : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.

Kompetensi Dasar

Penilaian

TeknikBentuk


Alokasi


Pembelajaran

Indikator

2.3 Memahami ke-

giatan jual beli di

lingkungan rumah

dan sekolah.

• Menyebutkan tempat-

tempat jual beli di ling-

kungan rumah.


pasar di lingkungan

rumah.

• Menjelaskan proses

transaksi di pasar dalam

jual beli.

• Menyebutkan jenis ba-

rang dagangan yang

dijualbelikan di ling-

kungan rumah.


kasi kegiatan

jual beli di ling-

kungan rumah.

• Tes lisan

• Tes tertulis

• Perfor-

mance

3 JpKegiatan jual beli. • Buku IPS Kelas

III, Penerbit:

Cempaka Putih,

halaman 56–76.

• Gambar pasar.

• Gambar toko.

• Gambar warung.

• Gambar

pedagang yang

sedang

transaksi

dengan pembeli.


tempat jual beli di ling-

kungan sekolah.


pasar di lingkungan

sekolah.

• Mengidentifikasi jenis

barang dagangan di

warung sekolah.


kasi kegiatan

jual beli di ling-

kungan sekolah.

• Apakah yang dilaku-

kan ibumu ketika

berada di pasar?

• Tuliskan barang

dagangan apa yang

tersedia di pasar!

• Tes lisan • Kuis • Apa saja barang-

barang yang dijual

oleh pedagang di

sekitar lingkungan

sekolahmu?

Kompetensi Dasar

Penilaian

TeknikBentuk



Pembelajaran

IndikatorAlokasi

Waktu

• Menjelaskan proses

transaksi pada kegiatan

jual beli di pasar ling-

kungan rumah.

• Menjelaskan perbedaan

proses transaksi ke-

giatan jual beli di pasar

dan di toko swalayan.


contoh proses transaksi

jual beli.

• Memperagakan proses

transaksi kegiatan jual

beli.

2.3.3 Men je laskan

proses tran-

saksi kegiatan

jual beli di ling-

kungan rumah.

• Menjelaskan cara ber-

saing yang sehat dalam

kegiatan jual beli.


contoh persaingan yang

sehat dan kurang sehat

dalam jual beli.

• Membuat cerita tentang

perdagangan/jual beli

yang sehat.

2.3.4 Men je laskan

cara bersaing

yang sehat da-

lam jual beli.

• Tes lisan

• Tes tertulis

• Unjuk

kerja

2.4 Mengenal sejarah

uang.

• Menjelaskan sejarah

sebelum munculnya

uang.


uang beserta nilainya.

• Menuliskan ciri-ciri uang

kertas dan logam ber-

dasarkan nilainya.

• Membandingkan jenis

uang zaman dahulu dan

zaman sekarang.

2.4.1 Men je laskan

sejarah awal

m u n c u l n y a

uang.

• Tes lisan

• Tes tertulis

• Perfor-

mance

• Unjuk

kerja

3 JpUang dan ke-

gunaannya.

• Buku IPS Kelas

III, Penerbit:

Cempaka Putih,

halaman 66–70.

• Gambar benda

sebagai nilai

tukar pengganti

uang.

• Uang kertas dan

uang logam.

• Apakah yang dimak-

sud dengan tran-

saksi?

• Ajaklah teman se-

bangkumu untuk

memperagakan pro-

ses transaksi jual

beli!


kerja

• Buatlah laporan se-

cara berkelompok

mengenai kegiatan

jual beli!

• Apakah pengertian

barter?

• Berilah contoh barang

berharga yang dapat

digunakan sebagai

uang barang!

Kompetensi Dasar

Penilaian

TeknikBentuk



Pembelajaran

IndikatorAlokasi

Waktu

• Menjelaskan kegunaan

uang sebagai nilai alat

tukar.


uang sebagai alat pem-

bayaran.


uang sebagai alat pe-

nyimpan kekayaan.


kasi kegunaan

uang bagi kita.

2.5 Mengenal peng-

gunaan uang

sesuai dengan

kebutuhan.

• Menjelaskan fungsi

uang bagi kita.

• Menjelaskan cara meng-

gunakan uang menjadi-

kan lebih berarti.

• Menyebutkan cara meng-

hemat uang dalam men-

cukupi kebutuhan.


tempat menyimpan uang.


tabungan di bank.

• Membuat daftar barang-

barang kebutuhan da-

lam menghemat peng-

gunaan uang.

• Menceritakan cara meng-

ambil uang tabungan di

bank.


kasi pengguna-

an uang sesuai

kebutuhan.

• Tes lisan

• Tes tertulis

• Perfor-

mance

• Unjuk

kerja

3 JpPenggunaan

uang.

• Buku IPS Kelas

III, Penerbit:

Cempaka Putih,

halaman 70–78.

• Gambar jenis

bank/kantor

bank.


kerja

• Jelaskan kegunaan

uang bagi kita!

• Apakah yang akan

kamu lakukan untuk

menghemat uang?

• Buatlah daftar barang

yang kamu butuh-

kan, beserta harga

barang setelah kamu

membelinya!

Documents

SILABUS IPS 3 SD